पूर्णकालिक समतुल्य () एक तरीका है एक परियोजना में एक कर्मचारी की भागीदारी, या एक शैक्षिक संस्थान में एक छात्र के नामांकन की पद्धति है। एक  1.0 का अर्थ एक व्यक्ति एक पूर्णकालिक कार्यकर्ता के समतुल्य है, जबकि 0.5 अर्द्धकालिक कार्यकर्ता को संकेतित करता है। आमतौर पर, इस संख्या का अंशांकन भिन्न मापंकनों में, संस्था के प्रकार के अनुसार (स्कूलों, उद्योग, अनुसंधान) और रिपोर्ट की गुंजाइश के आधार पर (कार्मिक लागत, उत्पादकता) किया जाता है।

 अमेरिका की संघीय सरकार 
अमेरिका की संघीय सरकार में  माप के कुल घंटे की संख्या को अधिकतम एक साल में किये जा सकने वाले काम की संख्या से विभाजित कर जैसा कि क़ानून में परिभाषित है, गवर्नमेंट एकाउंटेबिलिटी ऑफिस () ने भी परिभाषित किया है। उदाहरण के लिए, यदि काम वर्ष 2,080 घंटे के रूप में परिभाषित है, तो एक कार्यकर्ता जो पूर्णकालिक भुगतान पर अपना अधिकार बनाए हुए हैं, वह एक  का उपभोग ही उपलब्ध कर पाएगा.1,040 घंटे के लिए काम कर रहे कर्मचारियों के बीच में एक  का उपयोग हो पाएगा.

अमेरिकी प्रबंधन एवं बजट कार्यालय या , राष्ट्रपति का बजट कार्यालय, अक्सर  की कुल संख्या की ऊपरी सीमा निर्धारित करते हैं जो एक एजेंसी प्रत्येक वर्ष उपयोग कर सकती है। अतीत में, यदि एजेंसियों को कार्यरत श्रमिकों की वास्तविक संख्या के आधार पर ऊपरी सीमा दी जाती थी, जिसे उस वर्ष के किसी भी दिन सूचित किया जाता था, तो एजेंसी उस वर्ष अधिकांश समय के लिए इस संख्या से अधिक कर्मचारी नियुक्त कर सकती थी। फिर जब रिपोर्ट करने की अंतिम तारीख करीब आ जाती थी, कर्मचारियों को रिपोर्टिंग तारीख के दिन अधिकृत उच्चतम सीमा को कम करने की छूट दे दी जाती थी। एजेंसियों को  उच्चतम सीमा मुहैया कराना, जिसकी गणना वर्ष भर में सभी कर्मचारियों द्वारा किये गए काम के कुल घंटे के आधार पर की जाती है, जो किसी बिंदु पर कार्यरत संख्या के बावजूद, एजेंसियों को ऎसी रणनीति अपनाने से रोकती है।

हालांकि  में 'ई' का अर्थ मानव संसाधन के लिए आम तौर पर 'समतुल्य' ही है, बोलचाल के प्रयोग में यह शब्दावली पूर्णकालिक कर्मचारी के करार का विरोध प्रत्यक्ष रूप में करती है। जैसा कि जेन "एक  है, जबकि राल्फ एक ठेकेदार है". अतः जेन एक नियमित कर्मचारी है और राल्फ केवल एक अनुबंध के तहत ही काम करती है, वह भी शायद एक अनियमितता के साथ.

 शिक्षा के क्षेत्र में  
 केवल तीसरे स्तर की शिक्षा के क्षेत्र में योगदान के मापांकन की मीटरी कुंजी है। कुछ विश्वविद्यालयों में पढ़ाई एक वर्ष में केवल नाममात्र के लिए 20 के उपयोग की ही अपेक्षा की जाती है। यह आमतौर पर शिक्षण और अनुसंधान के पर्यवेक्षण के संयोजन के माध्यम से हासिल किया जाता है।

शैक्षिक योग्यता कई कौशलगत उपायों को अपनाकर योगदान में वृद्धि कर सकती है:
(क) श्रेणी के आकार में वृद्धि;
(ख) नई कक्षाएं में शिक्षण; 
(ग) अधिकाधिक परियोजनाओं की निगरानी;
(घ) अधिकाधिक शोधकर्ताओं की निगरानी.
बाद के कौशलगत उपायों में विश्वविद्यालयों में दूसरी मीटरी कुंजी को योगदान देने में फायदा है - नए ज्ञान की श्रिष्टी करने में एवं विशेष रूप से उच्च स्तरीय अकादमिक पत्रिकाओं के प्रकाशन में. यह भी एक अन्य मीट्रिक कुंजी - अनुसंधान के वित्तपोषण कि अक्सर अनुसंधानकर्ताओं को आकर्षित करने की आवश्यकता है से जुड़ा हुआ है।

उदाहरण

एक प्रोफेसर दो पूर्वस्नातक पाठ्यक्रमों में पढ़ाते हैं, दो पूर्व स्नातकों की परियोजनाओं की निगरानी करते हैं और चार शोधकर्ताओं की केवल थीसिस का निरीक्षण करते हैं (यानी कि शोधकर्ता कोई भी पाठ्यक्रम नहीं ले सकता है). प्रत्येक पूर्व स्नातक पाठ्यक्रम सभी पूर्व स्नातक कार्यक्रमों (यानी 0.1 ) के सभी मूल्य क्रेडिट का 110 (दसवां) मान ही रह जाता है। एक पूर्व स्नातक परियोजना सभी पूर्व स्नातक कार्यक्रमों (यानी 0.2 ) का 210 मूल्य ही रह जाता है। एक शोध थीसिस का मूल्य स्नातक कार्यक्रम (यानी 1 ) के सभी मूल्य क्रेडिट के बराबर होता है। एक प्राध्यापक का योगदान 29.4  है:

 योगदान आवंटित   कक्षा का आकार कुल पाठ्यक्रम 1  0.1 100 10 पाठ्यक्रम 2  0.1 150 15 पूर्व स्नातक परियोजनाएं  0.2 2 0.4 अनुसंधान थीसिस 1 4 4   - - 29.4
अधिक से अधिक शोध को प्रोत्साहित करने के लिए पूर्णकालिक शोधकर्ता को कुछ विश्वविद्यालय 2  या यहां तक कि 3  भी प्रदान करते हैं।

ऑस्ट्रेलिया में, छात्रों के लिए  का समतुल्य  है (पूर्णकालिक छात्र इकाई के समतुल्य).

 सन्दर्भ 
 राष्ट्रीय उद्यान सेवा बजट शब्दावली

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