
DR.30.9.2002 65 
 

  

orang Inggeris pun ramai, macam Yang Berhormat bagi Sungai Petani juga – kalau 
saya dengar dia bercakap Inggeris very good, very very good.  [Disampuk]  

Dato’ Shaziman bin Abu Mansor:  [Bangun] 

Timbalan Yang di-Pertua [Dato' Haji Muhamad bin Abdullah]: Yang 
Berhormat bagi Tampin berdiri, Yang Berhormat.  Hendak bagi jalan? 

Dato’ Shaziman bin Abu Mansor:  Sedikit, sedikit sahaja.   

Timbalan Yang di-Pertua [Dato' Haji Muhamad bin Abdullah]:  Ya, sila. 

Dato’ Shaziman bin Abu Mansor:  Terima kasih Tuan Yang di-Pertua, terima 
kasih Yang Berhormat bagi Padang Terap. Saya hendak tanya sedikit pandangan 
mengenai definisi perkataan 'kurang cerdik'. Apakah apabila seorang itu dia berilmu, 
pengetahuan dia banyak, tetapi dari segi berkomunikasi dalam bahasa Inggeris, dia 
mungkin agak lemah, kurang fasih.  Apakah kita boleh mendefinisikan orang ini sebagai 
kurang cerdik?  Kalau buat contohlah, kita ada pemimpin-pemimpin yang mungkin dia 
tidak pandai bahasa Inggeris, termasuk juga mungkin Menteri Besar Kelantan, Menteri 
Besar Terengganu, mungkin kurang fasih bahasa Inggeris.   

Apakah kita hendak golongkan mereka ini, walaupun berilmu tetapi tidak 
pandai bahasa Inggeris – kurang cerdik.  Sebab tadi Yang Berhormat kata, bila Yang 
Amat Berhormat Perdana Menteri bawa pegawai-pegawai kerajaan ke luar negeri, 
mereka kurang dapat bergaul kerana tidak boleh bertutur bahasa Inggeris dengan fasih.  
Tetapi selepas itu kita katakan kita pilih yang cerdik. Maknanya, definisi 'cerdik' itu 
sendiri sekarang ini, adalah mereka yang tidak boleh bertutur bahasa Inggeris. Ini saya 
minta Yang Berhormat bagi Padang Terap bagilah pandangan. Saya sedap dengar 
ucapan di peringkat awal, sampai Yang Berhormat bagi Setiu masuk campur, baru jadi 
kurang sedap.  Ha itu. Terima kasih. 

Tuan Zawawi bin Haji Ahmad: Terima kasih.  Yang Berhormat, sebenarnya 
itu adalah antara jawapan kepada apa yang saya hendak bangkitkan ini. Maknanya, 
kalau sekiranya kita tidak boleh fasih dan bertutur dalam bahasa Inggeris, bukanlah 
bermakna martabat kita rendah.  Jadi, kalaulah begitu halnya, mengapakah kita beria-ia 
sangat hendak menukarkan mata pelajaran yang sudah terbukti jelas tentang 
keupayaannya dalam ilmu Sains dan Matematik ini, hendak tukar balik. Jadi, jawapan 
Yang Berhormat itu memberi satu hujah yang menyokong hujah saya. 

Seorang Ahli:   Makan diri. 

Tuan Haji Ismail bin Noh:  [Bangun] 

Timbalan Yang di-Pertua [Dato' Haji Muhamad bin Abdullah]: Hendak 
terus atau hendak bagi jalan, Yang Berhormat? 

Tuan Zawawi bin Haji Ahmad:  Masa saya sudah habis. 

Timbalan Yang di-Pertua [Dato' Haji Muhamad bin Abdullah]: Cakap tidak 
bagi ya.  Tidak bagi.  Jadi sila duduk, Yang Berhormat.  Teruskan, Yang Berhormat. 

Tuan Zawawi bin Haji Ahmad: Tuan Yang di-Pertua, saya telah membangkit- 
kan soalan ini kepada Yang Berhormat Setiausaha Parlimen mengenai dengan 
kedudukan buku yang akan dilahirkan kelak, dan saya difahamkan bahawa konsepnya, 
seperti mana yang saya tanyakan dahulu, iaitulah, Learning English Through 
Mathematic and Science, dan bukan Learning Mathematic and Science in English – ini 
konsepnya.   

Jadi, kalaulah begitu keadaannya, kedua-dua ini mempunyai konsep yang 
berbeza.  Konsep pertama, Learning English Through Science and Mathematic, 
bertujuan untuk memahami bahasa Inggeris yang terdapat dalam mata pelajaran Sains 
dan Matematik. Bahasa Inggeris yang terdapat dalam mata pelajaran Sains dan 
Matematik bukan bahasa pertuturan dan bahasa esei, sebaliknya ia adalah bahasa 
istilah dan teknikal.  Sementara bagi konsep yang kedua, iaitu Learning Science and 
Mathematic in English, bertujuan untuk memahami konsep-konsep ilmu sains dan ilmu-
ilmu matematik itu sendiri melalui bahasa Inggeris. Ini konsep dia – two different 
concepts. Jika ini berlaku, murid-murid tahun satu mulai tahun hadapan, kurang 
mendapat pendedahan Sains dan Matematik berbanding dengan murid-murid pada 
tahun-tahun sebelumnya yang mempelajari ilmu Sains dan Matematik dalam bahasa 
Melayu. Hal ini tentu dikesali oleh semua ibu bapa, khususnya kaum Cina, yang 



orang Inggeris pun ramai, macam Yang Berhormat bagi Sungai Petani juga- kalau saya dengar dia bercakap Inggeris very good, very very good. [Disampuk]. Dato' Shaziman bin Abu Mansor: [Bangun]. Timbalan Yang di-Pertua [Dato' Haji Muhamad bin Abdullah]: Yang Berhormat bagi Tampin berdiri, Yang Berhormat. Hendak bagi jalan?. Dato' Shaziman bin Abu Mansor: Sedikit, sedikit sahaja. Timbalan Yang di-Pertua [Dato' Haji Muhamad bin Abdullah]: Ya, sila. Dato' Shaziman bin Abu Mansor: Terima kasih Tuan Yang di-Pertua, terima kasih Yang Berhormat bagi Padang Terap. Saya hendak tanya sedikit pandangan mengenai definisi perkataan 'kurang cerdik'. Apakah apabila seorang itu dia berilmu, pengetahuan dia banyak, tetapi dari segi berkomunikasi dalam bahasa Inggeris, dia mungkin agak lemah, kurang fasih. Apakah kita boleh mendefinisikan orang ini sebagai kurang cerdik? Kalau buat contohlah, kita ada pemimpin-pemimpin yang mungkin dia tidak pandai bahasa Inggeris, termasuk juga mungkin Menteri Besar Kelantan, Menteri Besar Terengganu, mungkin kurang fasih bahasa Inggeris. Apakah kita hendak golongkan mereka ini, walaupun berilmu tetapi tidak pandai bahasa Inggeris- kurang cerdik. Sebab tadi Yang Berhormat kata, bila Yang Amat Berhormat Perdana Menteri bawa pegawai-pegawai kerajaan ke luar negeri, mereka kurang dapat bergaul kerana tidak boleh bertutur bahasa Inggeris dengan fasih. Tetapi selepas itu kita katakan kita pilih yang cerdik. Maknanya, definisi 'cerdik' itu sendiri sekarang ini, adalah mereka yang tidak boleh bertutur bahasa Inggeris. Ini saya minta Yang Berhormat bagi Padang Terap bagilah pandangan. Saya sedap dengar ucapan di peringkat awal, sampai Yang Berhormat bagi Setiu masuk campur, baru jadi kurang sedap. Ha itu. Terima kasih. Tuan Zawawi bin Haji Ahmad: Terima kasih. Yang Berhormat, sebenarnya itu adalah antara jawapan kepada apa yang saya hendak bangkitkan ini. Maknanya, kalau sekiranya kita tidak boleh fasih dan bertutur dalam bahasa Inggeris, bukanlah bermakna martabat kita rendah. Jadi, kalaulah begitu halnya, mengapakah kita beria-ia sangat hendak menukarkan mata pelajaran yang sudah terbukti jelas tentang keupayaannya dalam ilmu Sains dan Matematik ini, hendak tukar balik. Jadi, jawapan Yang Berhormat itu memberi satu hujah yang menyokong hujah saya. Seorang Ahli: Makan diri. Tuan Haji Ismail bin Noh: [Bangun]. Timbalan Yang di-Pertua [Dato' Haji Muhamad bin Abdullah]: Hendak terus atau hendak bagi jalan, Yang Berhormat?. Tuan Zawawi bin Haji Ahmad: Masa saya sudah habis. Timbalan Yang di-Pertua [Dato' Haji Muhamad bin Abdullah]: Cakap tidak bagi ya. Tidak bagi. Jadi sila duduk, Yang Berhormat. Teruskan, Yang Berhormat. Tuan Zawawi bin Haji Ahmad: Tuan Yang di-Pertua, saya telah membangkit- kan soalan ini kepada Yang Berhormat Setiausaha Parlimen mengenai dengan kedudukan buku yang akan dilahirkan kelak, dan saya difahamkan bahawa konsepnya, seperti mana yang saya tanyakan dahulu, iaitulah, Learning English Through Mathematic and Science, dan bukan Learning Mathematic and Science in English- ini konsepnya. Jadi, kalaulah begitu keadaannya, kedua-dua ini mempunyai konsep yang berbeza. Konsep pertama, Learning English Through Science and Mathematic, bertujuan untuk memahami bahasa Inggeris yang terdapat dalam mata pelajaran Sains dan Matematik. Bahasa Inggeris yang terdapat dalam mata pelajaran Sains dan Matematik bukan bahasa pertuturan dan bahasa esei, sebaliknya ia adalah bahasa istilah dan teknikal. Sementara bagi konsep yang kedua, iaitu Learning Science and Mathematic in English, bertujuan untuk memahami konsep-konsep ilmu sains dan ilmu- ilmu matematik itu sendiri melalui bahasa Inggeris. Ini konsep dia- two different concepts. Jika ini berlaku, murid-murid tahun satu mulai tahun hadapan, kurang mendapat pendedahan Sains dan Matematik berbanding dengan murid-murid pada tahun-tahun sebelumnya yang mempelajari ilmu Sains dan Matematik dalam bahasa Melayu. Hal ini tentu dikesali oleh semua ibu bapa, khususnya kaum Cina, yang.