
68 DR.30.6.2008 

 
menekan kepada pembangunan ilmu serta menyerap dan 
mengambil ilmu baru dari seluruh pelosok dunia; 

(iii) mengeluarkan dan memperdagangkan ciptaan berinovasi; 

(iv) mengeluarkan tenaga mahir yang diperlukan dari sudut 
teknologi dan pengurusan oleh firma-firma; 

(v) kerajaan perlu menggalak penubuhan dan perkembangan 
institusi pendidikan swasta; 

(vi) membangun pusat kecemerlangan dan mengintegrasikan 
dengan pusat-pusat penyelidikan dan pembangunan lain 
dengan kerjasama universiti-universiti; dan 

(vii) meletak tanda aras prestasi akademik baik fakulti mahupun 
pelajar bersandarkan prestasi universiti-universiti kelas dunia. 

� 1620 

Dari laporan ini, kerajaan sedar bahawa sistem pendidikan tinggi negara sudah 
ketinggalan dan tidak lagi berdaya menggalak sistem ekonomi inovasi yang dicadangkan. 
Namun aspek ini kurang diberi penekanan dalam dokumen Kajian Semula Separuh 
Penggal Rancangan Malaysia Kesembilan.  Yang lebih malang lagi ialah kenyataan Menteri 
Pengajian Tinggi di Kota Kinabalu pada 8 Jun baru-baru ini bahawa kerajaan telah 
mengurangkan peruntukan untuk pengajian tinggi sebanyak RM800 juta dalam Rancangan 
Malaysia Kesembilan. 

Dalam keadaan kita mengharap lebih banyak pelaburan dibuat untuk meningkat 
kualiti dan standard pendidikan, kerajaan memilih pendidikan sebagai mangsa dalam 
pemotongan peruntukan. Ini membuktikan kerajaan tidak memahami masalah asas yang 
dihadapi negara untuk memaju ke arah sebuah negara maju dan kompetitif. Sila nyatakan 
secara terperinci peruntukan-peruntukan yang telah dikurangkan atau dipotong oleh 
kerajaan untuk pendidikan tinggi. Ke mana peruntukan-peruntukan ini diagihkan dalam 
Rancangan Malaysia Kesembilan dan apa justifikasinya.   

Pada tahun 2004, universiti tertua dalam negara ini, Universiti Malaya telah 
menduduki tangga 89 dalam ranking Times Higher Education Supplement. Namun pada 
2005, Universiti Malaya telah jatuh ke tangga 169 dan pada tahun 2006, jatuh lagi 23 
tangga dan menduduki tangga ke-192. Akhirnya pada tahun 2007, Universiti Malaya 
terkeluar dari 200 buah universiti terbaik di dunia dan menduduki tangga ke-246. Kita 
semua tidaklah dapat pergi ke Oxford atau ke Cambridge.  Jadi Universiti Malayalah kita 
harapkan tempat kita hendak belajar.   

Menurut Scopus Database yang lengkap dengan semua jurnal dan hasil penulisan 
ilmiah dalam dunia, jumlah kertas penyelidikan dihasilkan oleh Malaysia adalah sebanyak 
1,226 pada tahun 2001 dan meningkat 175% kepada 3,372 pada tahun 2006. Di Singapura 
pula, kadar peningkatan kertas penyelidikan yang dihasilkan di dalam tempoh lima tahun 
adalah 83% iaitu daripada 5,274 kepada 9,630 dan di Australia, kadar peningkatan adalah 
87% iaitu daripada 511 kepada 958. Walaupun Singapura dan Australia mempunyai jumlah 
kertas penyelidikan yang kurang daripada Malaysia tetapi masih banyak dalam tempoh lima 
tahun ini, namun beberapa buah universiti daripada kedua-dua negara tersebut berjaya 
menduduki tempat dalam 200 buah universiti terbaik di dunia.  

Angka-angka ini mendedahkan kelemahan serius yang sedang dialami oleh 
institusi pengajian tinggi awam dalam negara kita yang terlalu menitikberatkan kuantiti dan  
bukan kualiti.  Akibatnya, negara kita terpaksa berhadapan dengan realiti bahawa sebanyak 
70% daripada mahasiswa graduan universiti awam menganggur... 

Dr. Haji Mohd. Puad Zarkashi [Batu Pahat]:  [Bangun] 

Timbalan Yang di-Pertua [Datuk Dr. Haji Wan Junaidi Tuanku Jaafar]:  Batu 
Pahat bangun lagi, Yang Berhormat.   

Datin Seri Dr. Wan Azizah Wan Ismail [Permatang Pauh]: Minta maaf. Kalau 
Jerlun saya tidak bagi, lagilah Batu Pahat.  Iaitu lebih kurang 60 ribu... 



menekan kepada pembangunan ilmu serta menyerap dan mengambil ilmu baru dari seluruh pelosok dunia; (iii) mengeluarkan dan memperdagangkan ciptaan berinovasi; (iv) mengeluarkan tenaga mahir yang diperlukan dari sudut teknologi dan pengurusan oleh firma-firma; (v) kerajaan perlu menggalak penubuhan dan perkembangan institusi pendidikan swasta; (vi) membangun pusat kecemerlangan dan mengintegrasikan dengan pusat-pusat penyelidikan dan pembangunan lain dengan kerjasama universiti-universiti; dan. (vii) meletak tanda aras prestasi akademik baik fakulti mahupun pelajar bersandarkan prestasi universiti-universiti kelas dunia. 1620. Dari laporan ini, kerajaan sedar bahawa sistem pendidikan tinggi negara sudah ketinggalan dan tidak lagi berdaya menggalak sistem ekonomi inovasi yang dicadangkan. Namun aspek ini kurang diberi penekanan dalam dokumen Kajian Semula Separuh Penggal Rancangan Malaysia Kesembilan. Yang lebih malang lagi ialah kenyataan Menteri Pengajian Tinggi di Kota Kinabalu pada 8 Jun baru-baru ini bahawa kerajaan telah mengurangkan peruntukan untuk pengajian tinggi sebanyak RM800 juta dalam Rancangan Malaysia Kesembilan. Dalam keadaan kita mengharap lebih banyak pelaburan dibuat untuk meningkat kualiti dan standard pendidikan, kerajaan memilih pendidikan sebagai mangsa dalam pemotongan peruntukan. Ini membuktikan kerajaan tidak memahami masalah asas yang dihadapi negara untuk memaju ke arah sebuah negara maju dan kompetitif. Sila nyatakan secara terperinci peruntukan-peruntukan yang telah dikurangkan atau dipotong oleh kerajaan untuk pendidikan tinggi. Ke mana peruntukan-peruntukan ini diagihkan dalam Rancangan Malaysia Kesembilan dan apa justifikasinya. Pada tahun 2004, universiti tertua dalam negara ini, Universiti Malaya telah mendudukitangga 89 dalam ranking Times Higher Education Supplement. Namun pada 2005, Universiti Malaya telah jatuh ke tangga 169 dan pada tahun 2006, jatuh lagi 23 tangga dan mendudukitangga ke-192. Akhirnya pada tahun 2007, Universiti Malaya terkeluar dari 200 buah universiti terbaik di dunia dan mendudukitangga ke-246. Kita semua tidaklah dapat pergi ke Oxford atau ke Cambridge. Jadi Universiti Malayalah kita harapkan tempat kita hendak belajar. Menurut Scopus Database yang lengkap dengan semua jurnal dan hasil penulisan ilmiah dalam dunia, jumlah kertas penyelidikan dihasilkan oleh Malaysia adalah sebanyak 1,226 pada tahun 2001 dan meningkat 175% kepada 3,372 pada tahun 2006. Di Singapura pula, kadar peningkatan kertas penyelidikan yang dihasilkan di dalam tempoh lima tahun adalah 83% iaitu daripada 5,274 kepada 9,630 dan di Australia, kadar peningkatan adalah 87% iaitu daripada 511 kepada 958. Walaupun Singapura dan Australia mempunyai jumlah kertas penyelidikan yang kurang daripada Malaysia tetapi masih banyak dalam tempoh lima tahun ini, namun beberapa buah universiti daripada kedua-dua negara tersebut berjaya menduduki tempat dalam 200 buah universiti terbaik di dunia. Angka-angka ini mendedahkan kelemahan serius yang sedang dialami oleh institusi pengajian tinggi awam dalam negara kita yang terlalu menitikberatkan kuantiti dan bukan kualiti. Akibatnya, negara kita terpaksa berhadapan dengan realiti bahawa sebanyak 70% daripada mahasiswa graduan universiti awam menganggur... Dr. Haji Mohd. Puad Zarkashi [Batu Pahat]: [Bangun]. Timbalan Yang di-Pertua [Datuk Dr. Haji Wan Junaidi Tuanku Jaafar]: Batu Pahat bangun lagi, Yang Berhormat. Datin Seri Dr. Wan Azizah Wan Ismail [Permatang Pauh]: Minta maaf. Kalau Jerlun saya tidak bagi, lagilah Batu Pahat. Iaitu lebih kurang 60 ribu...