
14 DR 31.10.2012 

 
Jadi perkara-perkara ini semua kekangan yang saya harap walaupun kita masih di 

langkah yang awal tetapi perlu diambilkira oleh kementerian supaya pelaksanaan 
Pentaksiran Berasaskan Sekolah ini benar-benar dapat melahirkan sistem baru untuk kita 
keluar daripada sistem penilaian periksa semata-mata. Jadi mohon penjelasan daripada 
pihak Menteri.  

 Datuk Dr. Wee Ka Siong: Terima kasih Tuan Yang di-Pertua, walaupun suara 
seksi tetapi hujah tidak sensasilah. Terima kasih di atas pengiktirafan Yang Berhormat 
tentang sistem PBS ini sesuatu yang baik untuk dimulakan. Untuk makluman Yang 
Berhormat, apa yang telah diutarakan oleh Yang Berhormat adalah sesuatu yang sangat 
relevan.  

 Pertama, kita mengakui dalam peringkat pelaksanaan, oleh kerana melibatkan 
guru dan perlu adanya satu instrumen yang standard untuk kita memahamkan semua guru 
untuk membuat pentafsiran yang agaknya tidak jauh beza antara satu sekolah, antara 
seorang murid dengan murid yang lain. Apabila kita membuat penilaian itu, ada sesuatu 
rujukan yang patut kita buat, itu pertama.  

 Keduanya Yang Berhormat, seperti mana yang telah dijawab oleh Yang Amat 
Berhormat Menteri Pelajaran, kita mengakui sebab itulah dalam komponen PBS kita kena 
melihat secara spesifik di manakah masalahnya. Jadi kalau kita ingin- saya ingin 
memberikan satu gambaran bahawa apa yang diutarakan oleh Yang Berhormat itu 
memang betul kerana kita tidak mahu pada satu waktu yang sama kita keluarkan semua 
guru, itu tidak boleh. Kita mesti melalui sistem yang dikatakan pementoran dan kita telah 
wujudkan satu jawatankuasa penyelarasan di semua peringkat.  

 Kita hendak memastikan bukan sahaja peringkat pusat, kita faham dan kita bukan 
sahaja bagi kepada jurulatih utama, panitia dan sebagainya. Kita melihat pementoran itu 
dilakukan dengan cara intensif kemudian kita ada juga penyelarasan. Tugas komponen 
penyelarasan ini adalah bertujuan supaya semua guru dapat selaraskan kerja-kerja dengan 
cara mereka membuat penilaian. Pada waktu yang sama kita juga ada satu lagi iaitu 
menjaga kualiti PBS ini adalah dari segi pemantauan. Pemantauan boleh dibuat melalui 
PPD, daripada Lembaga Peperiksaan, daripada nazir kita dan keempat kita ada satu 
proses pengesanan di mana masalah.  

Jadi empat proses ini sebenarnya kita menerima baik maklum balas daripada guru 
dan apa juga masalah yang kita hendak selesai kita perlu buat secara berpusat. Oleh sebab 
itu, Lembaga Peperiksaan sebagai satu badan induk, kita menyediakan panduan 
bagaimana mereka hendak buat satu jadual menggubal soalan ujian. Kita memang sudah 
macam mana kita hendak buat. Saya berikan sedikit gambaran kepada Yang Berhormat, 
kalau dahulunya kita beri 80 markah kepada pelajar ini, ini dapat 75. Sekarang kita 
berdasarkan kepada- bukan membandingkan kebolehan seseorang itu dari segi markah.  

Kita akan melihat Band 1, Band 2, Band 6. Band 6 ini adalah yang paling 
mithalilah, bermaksud yang terbaik. Ini adalah kebolehan yang kita melihat dia tahu, dia 
faham dia boleh dan ada kemampuan sampai tahap terunggul, itu adalah Band 6. Apabila 
seseorang itu sampai Band 3 sahaja, bermakna dia baru lulus dan bagi setiap band itu 
diberi definisi bahawa pelajar ini sampai tahap apa, hanya tahu bermakna Band 1.  

■1120 

Jadi, saya beri satu contoh. Guru ini diberi tanggungjawab melihat bagaimana 
daripada satu tahun ini, semester yang pertama ataupun pada awal tahun mendapat band 
1. Selepas itu mungkin hujung tahun dia mendapat band 3. 

Dalam proses pembelajaran itu, kita kena melihat supaya ada perkembangan yang 
positif bagi pelajar tersebut. Jadi, saya rasa ini adalah satu proses follow through, dengan 
izin. Dia bukan semata-mata boleh diserahkan kepada pembantu untuk catat markah. Ia 
tidak semudah itu. Saya mengakui bahawa ini pada peringkat awalnya mungkin tidak 
berapa biasa. Ini akan mendatangkan sedikit masalah dan mungkin akan membawa sedikit 
bebanan kepada guru. Akan tetapi apabila dapat dimantapkan sistemnya, saya rasa ia lebih 
baik. Oleh sebab itulah saya ingin memaklumkan kepada Dewan yang mulia ini, kita dalam 
proses pemantapan PBS ini.  

Dari segi pelaksanaan, mungkin ada pengalaman yang perlu kita terima dan yang 
baik itu akan kita terima dan kita gunakan satu aplikasi ICT. Sebenarnya untuk guru-guru 
ini, mereka ada rujukan.  



Jadi perkara-perkara ini semua kekangan yang saya harap walaupun kita masih di. langkah yang awal tetapi perlu diambilkira oleh kementerian supaya pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah ini benar-benar dapat melahirkan sistem baru untuk kita keluar daripada sistem penilaian periksa semata-mata. Jadi mohon penjelasan daripada pihak Menteri. Datuk Dr. Wee Ka Siong: Terima kasih Tuan Yang di-Pertua, walaupun suara seksi tetapi hujah tidak sensasilah. Terima kasih di atas pengiktirafan Yang Berhormat tentang sistem PBS ini sesuatu yang baik untuk dimulakan. Untuk makluman Yang Berhormat, apa yang telah diutarakan oleh Yang Berhormat adalah sesuatu yang sangat relevan. Pertama, kita mengakui dalam peringkat pelaksanaan, oleh kerana melibatkan guru dan perlu adanya satu instrumen yang standard untuk kita memahamkan semua guru untuk membuat pentafsiran yang agaknya tidak jauh beza antara satu sekolah, antara seorang murid dengan murid yang lain. Apabila kita membuat penilaian itu, ada sesuatu rujukan yang patut kita buat, itu pertama. Keduanya Yang Berhormat, seperti mana yang telah dijawab oleh Yang Amat Berhormat Menteri Pelajaran, kita mengakui sebab itulah dalam komponen PBS kita kena melihat secara spesifik di manakah masalahnya. Jadi kalau kita ingin- saya ingin memberikan satu gambaran bahawa apa yang diutarakan oleh Yang Berhormat itu memang betul kerana kita tidak mahu pada satu waktu yang sama kita keluarkan semua guru, itu tidak boleh. Kita mesti melalui sistem yang dikatakan pementoran dan kita telah wujudkan satu jawatankuasa penyelarasan di semua peringkat. Kita hendak memastikan bukan sahaja peringkat pusat, kita faham dan kita bukan sahaja bagi kepada jurulatih utama, panitia dan sebagainya. Kita melihat pementoran itu dilakukan dengan cara intensif kemudian kita ada juga penyelarasan. Tugas komponen penyelarasan ini adalah bertujuan supaya semua guru dapat selaraskan kerja-kerja dengan cara mereka membuat penilaian. Pada waktu yang sama kita juga ada satu lagi iaitu menjaga kualiti PBS ini adalah dari segi pemantauan. Pemantauan boleh dibuat melalui PPD, daripada Lembaga Peperiksaan, daripada nazir kita dan keempat kita ada satu proses pengesanan di mana masalah. Jadi empat proses ini sebenarnya kita menerima baik maklum balas daripada guru dan apa juga masalah yang kita hendak selesai kita perlu buat secara berpusat. Oleh sebab itu, Lembaga Peperiksaan sebagai satu badan induk, kita menyediakan panduan bagaimana mereka hendak buat satu jadual menggubal soalan ujian. Kita memang sudah macam mana kita hendak buat. Saya berikan sedikit gambaran kepada Yang Berhormat, kalau dahulunya kita beri 80 markah kepada pelajar ini, ini dapat 75. Sekarang kita berdasarkan kepada- bukan membandingkan kebolehan seseorang itu dari segi markah. Kita akan melihat Band 1, Band 2, Band 6. Band 6 ini adalah yang paling mithalilah, bermaksud yang terbaik. Ini adalah kebolehan yang kita melihat dia tahu, dia faham dia boleh dan ada kemampuan sampai tahap terunggul, itu adalah Band 6. Apabila seseorang itu sampai Band 3 sahaja, bermakna dia baru lulus dan bagi setiap band itu diberi definisi bahawa pelajar ini sampai tahap apa, hanya tahu bermakna Band 1. #1120. Jadi, saya beri satu contoh. Guru ini diberi tanggungjawab melihat bagaimana daripada satu tahun ini, semester yang pertama ataupun pada awal tahun mendapat band 1. Selepas itu mungkin hujung tahun dia mendapat band 3. Dalam proses pembelajaran itu, kita kena melihat supaya ada perkembangan yang positif bagi pelajar tersebut. Jadi, saya rasa ini adalah satu proses follow through, dengan izin. Dia bukan semata-mata boleh diserahkan kepada pembantu untuk catat markah. Ia tidak semudah itu. Saya mengakui bahawa ini pada peringkat awalnya mungkin tidak berapa biasa. Ini akan mendatangkan sedikit masalah dan mungkin akan membawa sedikit bebanan kepada guru. Akan tetapi apabila dapat dimantapkan sistemnya, saya rasa ia lebih baik. Oleh sebab itulah saya ingin memaklumkan kepada Dewan yang mulia ini, kita dalam proses pemantapan PBS ini. Dari segi pelaksanaan, mungkin ada pengalaman yang perlu kita terima dan yang baik itu akan kita terima dan kita gunakan satu aplikasi ICT. Sebenarnya untuk guru-guru ini, mereka ada rujukan.