
128 DR.30.10.2008 
 

Timbalan Yang di-Pertua [Datuk Ronald Kiandee]:  Ya, Yang Berhormat Pokok 
Sena. 

Tuan Haji Mahfuz bin Omar [Pokok Sena]:  Terima kasih Tuan Yang di-Pertua, 
terima kasih Yang Berhormat Timbalan Menteri.  Persoalan moral, persoalan identiti, soal 
jati diri di kalangan pelajar-pelajar yang akhirnya akan melahirkan seorang warganegara 
yang baik dalam negara kita ini. 
■2030 

Kadang-kadang saya lihat bahawa sejauh mana kementerian melihat daripada 
segi perseimbangan antara penumpuan kepada persoalan pencapaian akademik dengan 
persoalan mutu moral dan juga melahirkan jati diri di kalangan pelajar-pelajar. Saya 
bimbang Yang Berhormat bahawa kadang-kadang bila terlalu tumpuan bukan saja kepada 
guru saya katakan tetapi oleh kerana sistem sudah jadi begitu, ia mempengaruhi ibu bapa 
dan mempengaruhi masyarakat membuat penilaian pencapaian anak-anak kita di sekolah 
ialah berapa A dia boleh skor, itu saja.  

Jadi akhirnya ibu bapa pun lebih tumpu kepada persoalan pencapaian daripada 
sudut exam oriented nya. Guru begitu, pelajar pun begitu jadi akhirnya semua pihak hilang 
tumpuan, hilang fokus kepada persoalan-persoalan moral, persoalan jati diri. Sebab itu 
akhirnya lepas sekolah kita terpaksa hantar pula pergi PLKN. Maknanya PLKN itu 
menggambarkan, mencerminkan pada awal penubuhannya ialah kerana timbulnya masalah 
moral, masalah tak ada jati dirinya dan hilang identitinya di kalangan masyarakat anak-anak 
muda kita ini, lalu lahirlah PLKN.  

Jadi bermakna bahawa berapa belas tahun dalam sistem persekolahan ini kita 
gagal untuk membentuk daripada segi moralnya, daripada segi jati dirinya, daripada segi 
identitinya. Jadi saya minta sejauh mana perimbangan ini untuk menyebabkan supaya kita 
tidak sangat sampai tertumpu kepada soal orientasi peperiksaan. Bukan saya katakan tidak 
penting tetapi harus diimbangi penilaian-penilaian itu supaya tumpuan kepada persoalan 
moral tadi.  

Yang kedua itu saya nak balik kepada soal sekolah antarabangsa tadi, saya minta 
berapa jumlah pelajar-pelajar daripada rakyat Malaysia yang berada di sekolah-sekolah 
antarabangsa di dalam negara kita ini. Terima kasih. 

Dato' Razali bin Ismail: Yang pertama Yang Berhormat Kepong ya. Saya 
ucapkan terima kasih di atas cadangan supaya kita selalu menyemak semula kurikulum 
kita. Yang penting bukannya dia punya content itu but the how to. Bukan nilai-nilai yang 
tersenarai ada 14 hingga 16 nilai itu. Bukan kita nak menghafalnya tapi kita memahaminya, 
kita boleh beramal pada nilai-nilai itu dan juga menghayatinya. Memang saya bersetuju dan 
kita juga melihat iaitu dalam kita membangunkan seorang manusia, yang paling penting 
ialah kita memberi fokus kepada diri individu itu sendiri. Bukan hanya kita pentingkan 
semata-mata kepada pembangunan warganegara, tetapi adalah setiap warganegara itu 
terdiri daripada individu-individu itu sendiri. Erti pada setiap individu itu dia harus kenal 
dirinya, dapat mengawal dirinya, dapat memberi dirinya untuk kebaikan. Ini adalah 
merupakan inti pati yang penting dalam tinjauan kembali kita dalam pendidikan moral dan 
juga pendidikan agama Islam kepada anak-anak kita.  

Mengenal diri, dia harus tahu siapa dirinya. Kalau sebagai seorang Islam, dia 
hanyalah merupakan seorang hamba Allah.... [Membaca sepotong ayat Al-Quran] “Sebagai 
khalifah di muka bumi ini apakah tugas dan tanggungjawabnya”. Selain daripada itu dapat 
mengawal segala rontaan nafsu syahwatnya yang sentiasa bergelora dalam dirinya. How 
he manage dia punya rontaan nafsu syahwatnya, be able to control the emotion, be able to 
control the temptation dia itu iaitu mengawal diri, mengenal diri dan memberi diri untuk 
kebaikan orang. Ini adalah merupakan inti pati-inti pati daripada segi pendidikan moral itu 
sendiri. Yang satu lagi itu ialah kita juga harus memberi penekanan dan  saya rasa 
Kementerian Pelajaran sedang memberi penekanan kepada multiple intelligent. 

Kita tidak hanya tertumpu kepada aspek kognitif development nya saja, IQnya saja 
sebab orang yang mempunyai IQ masih belum menjanjikan daripada segi adab dan 
tatatertib sahsiah yang baik. Kadang-kadang tak guna orang yang berilmu.  

 



Timbalan Yang di-Pertua [Datuk Ronald Kiandee]: Ya, Yang Berhormat Pokok Sena. Tuan Haji Mahfuz bin Omar [Pokok Sena]: Terima kasih Tuan Yang di-Pertua, terima kasih Yang Berhormat Timbalan Menteri. Persoalan moral, persoalan identiti, soal jati diri di kalangan pelajar-pelajar yang akhirnya akan melahirkan seorang warganegara yang baik dalam negara kita ini. #2030. Kadang-kadang saya lihat bahawa sejauh mana kementerian melihat daripada segi perseimbangan antara penumpuan kepada persoalan pencapaian akademik dengan persoalan mutu moral dan juga melahirkan jati diri di kalangan pelajar-pelajar. Saya bimbang Yang Berhormat bahawa kadang-kadang bila terlalu tumpuan bukan saja kepada guru saya katakan tetapi oleh kerana sistem sudah jadi begitu, ia mempengaruhi ibu bapa dan mempengaruhi masyarakat membuat penilaian pencapaian anak-anak kita di sekolah ialah berapa A dia boleh skor, itu saja. Jadi akhirnya ibu bapa pun lebih tumpu kepada persoalan pencapaian daripada sudut exam oriented nya. Guru begitu, pelajar pun begitu jadi akhirnya semua pihak hilang tumpuan, hilang fokus kepada persoalan-persoalan moral, persoalan jati diri. Sebab itu akhirnya lepas sekolah kita terpaksa hantar pula pergi PLKN. Maknanya PLKN itu menggambarkan, mencerminkan pada awal penubuhannya ialah kerana timbulnya masalah moral, masalah tak ada jati dirinya dan hilang identitinya di kalangan masyarakat anak-anak muda kita ini, lalu lahirlah PLKN. Jadi bermakna bahawa berapa belas tahun dalam sistem persekolahan ini kita gagal untuk membentuk daripada segi moralnya, daripada segi jati dirinya, daripada segi identitinya. Jadi saya minta sejauh mana perimbangan ini untuk menyebabkan supaya kita tidak sangat sampai tertumpu kepada soal orientasi peperiksaan. Bukan saya katakan tidak penting tetapi harus diimbangi penilaian-penilaian itu supaya tumpuan kepada persoalan moral tadi. Yang kedua itu saya nak balik kepada soal sekolah antarabangsa tadi, saya minta berapa jumlah pelajar-pelajar daripada rakyat Malaysia yang berada di sekolah-sekolah antarabangsa di dalam negara kita ini. Terima kasih. Dato' Razali bin Ismail: Yang pertama Yang Berhormat Kepong ya. Saya ucapkan terima kasih di atas cadangan supaya kita selalu menyemak semula kurikulum kita. Yang penting bukannya dia punya content itu but the how to. Bukan nilai-nilai yang tersenarai ada 14 hingga 16 nilai itu. Bukan kita nak menghafalnya tapi kita memahaminya, kita boleh beramal pada nilai-nilai itu dan juga menghayatinya. Memang saya bersetuju dan kita juga melihat iaitu dalam kita membangunkan seorang manusia, yang paling penting ialah kita memberi fokus kepada diri individu itu sendiri. Bukan hanya kita pentingkan semata-mata kepada pembangunan warganegara, tetapi adalah setiap warganegara itu terdiri daripada individu-individu itu sendiri. Erti pada setiap individu itu dia harus kenal dirinya, dapat mengawal dirinya, dapat memberi dirinya untuk kebaikan. Ini adalah merupakan inti pati yang penting dalam tinjauan kembali kita dalam pendidikan moral dan juga pendidikan agama Islam kepada anak-anak kita. Mengenal diri, dia harus tahu siapa dirinya. Kalau sebagai seorang Islam, dia hanyalah merupakan seorang hamba Allah.... [Membaca sepotong ayat Al-Quran] "Sebagai khalifah di muka bumi ini apakah tugas dan tanggungjawabnya". Selain daripada itu dapat mengawal segala rontaan nafsu syahwatnya yang sentiasa bergelora dalam dirinya. How he manage dia punya rontaan nafsu syahwatnya, be able to control the emotion, be able to control the temptation dia itu iaitu mengawal diri, mengenal diri dan memberi diri untuk kebaikan orang. Ini adalah merupakan inti pati-inti pati daripada segi pendidikan moral itu sendiri. Yang satu lagi itu ialah kita juga harus memberi penekanan dan saya rasa Kementerian Pelajaran sedang memberi penekanan kepada multiple intelligent. Kita tidak hanya tertumpu kepada aspek kognitif development nya saja, IQnya saja sebab orang yang mempunyai IQ masih belum menjanjikan daripada segi adab dan tatatertib sahsiah yang baik. Kadang-kadang tak guna orang yang berilmu.