سرمایه انسانی

سرمایه انسانی موجودی شایستگی‌ها، دانش، ویژگی‌های اجتماعی و شخصیتی شامل خلاقیت، تجسم در توانایی برای انجام کاری جهت تولید ارزش اقتصادی است. سرمایه انسانی دید اقتصادی جامعی از انسان فعال در اقتصاد است، در حالی که تلاشی برای کسب پیچیدکی بیولوژیکی، اجتماعی، روانشناسی و فرهنگی است به‌طوری‌که در اثرات متقابل اقتصادی یا صریح با هم تقابل دارند.
در اوایل فرض می‌شد که نظریه‌ها، زمینه‌ای را منعکس می‌کنند که در آن بخش ثانویه اقتصاد نسبت به بخش سوم قادر به تولید زمان در بیشتر کشورهاست؛ که در آن منبع مثلثی، همگن و قابل تعویض به سادگی به عنوان نیروی کار یا کار یکی از سه عوامل تولید است (دیگر موارد و ارزیابی‌های تبادل پذیر فرض پول و تجهیزات فیزیکی). فقط به عنوان این که زمین به عنوان سرمایه طبیعی شناخته می‌شود و در خود ارزیابی می‌شود و عوامل انسانی تولید از این تحلیل مکانیکی ساده برای سرمایه انسانی ناشی می‌شود. در تحلیل مالی فنی مدرن، اصطلاح رشد متعادل و هدف رشد مساوی قابلیت‌های انسانی و ارزیابی‌های فیزیکی اطلاق می‌شود که کالاها و خدمات را تولید می‌کند.
فرض می‌شود که کار یا نیروی کار می‌تواند به سادگی مدل سازی شود؛ در کل این مورد در سال‌های ۱۹۵۰ به چالش درآمد هنگامی که بخش سوم، خلاقیت را تقاضا می‌کند، شروع به تولید بیشتر از بخش ثانویه در تولید زمان در بیشتر کشورهای توسعه یافته جهان می‌نماید. accessdate=29 December 2011
بر اساس آن بیشترین توجه بر عواملی است که منجر به موفقیت در برابر شکست می‌شود که با مدیریت انسانی مرتبط است، نقش رهبری، استعداد و حتی شهرت جستجو شده‌است. امروزه بیشتر نظریه‌ها سعی بر تجزیه سرمایه انسانی به یک یا تعداد بیشتر اجزاء برای تحویل دارن که معمولا ناظر نامیده می‌شود. شایع‌ترین سرمایه اجتماعی، مجموع پیوندهای اجتماعی و روابط شناسایی شده‌است، همراه با تعدادی مترادفات از جمله حسن نیت یا ارزش نام تجاری یا انسجام اجتماعی یا انعطاف‌پذیری اجتماعی و مفاهیم مرتبط مانند شهرت یا سابقه، به‌طوری‌که مجزا از استعدادی است که یک فرد (از جمله یک ورزشکار به‌طور منحصربه‌فردی دارد) توسعه داده‌است که نمی‌تواند برای دیگران بدون توجه به تلاش منتقل شود و جنبه‌هایی که می‌تواند انتقال یا تدریس شود: سرمایه آموزشی.به‌طور کمترمتداولی، برخی از تحلیل‌ها ساختارهای خوبی را برای سلامت و سلامت خود، یا عادت‌های مدیریتی خوب دانش یا سیستم‌هایی با ساختارهایی که آن‌ها را مدیریت و تامین می‌کنند یا سرمایه فکری تیم‌ها  انعکاس ظرفیت‌های اجتماعی و ساختاری آموزشی با برخی فرضیات در باره یگانگی فردی در محتوا و زمینه‌ای که آن‌ها کار می‌کنند. به‌طور کلی این تحلیل‌ها تصدیق می‌کند که بدنه‌های تدریس فردی، ایده‌ها و مهارت‌های آموزش و اثر اجتماعی یا قدرت تشویق متفاوت هستند .حسابداری مدیریت اغلب با سوالاتی در مورد مدل‌سازی همچون ارزیابی یا سرمایه ثابت همراه است. با این وجود تجزیه و تعریف شده‌است. سرمایه انسانی به‌طور ضروری برای موفقیت سازمان‌ها لازم است. افزایش سرمایه انسانی از طریق آموزش و تجربه است.
در سال ۲۰۱۰ سازمان همکاری و توسعه اقتصادی دولت‌ها را تشویق کرد که اقتصادها سیاست رادر بر بکیرند تا نو آوری و دانش در محصولات و خدمات به عنوان مسیر اقتصادی برای موفقیت وداوم افزایش یابد. سیاست‌های بین‌المللی اغلب فرار سرمایه انسانی را مورد توجه قرار می‌دهد در حالی که نبود اشخاص با استعداد یا آموزش دیده یک کشور که برای آن‌ها سرمایه کذاری کرده‌اند، برای دیگر کشورها مزایایی بدون سرمایه‌گذاری برای آن‌ها دارد .
بالاترین ترقی در نیروهای تولیدکننده کار و بخش بزرگتر مهارت، چابکی و قضاوت با این که هدایت و به کار برده می‌شود، به نظر می‌رسد اثرات تقسیم کار را دارد.
رابطه پیچیده‌ای بین تقسیم کار و سرمایه انسانی وجود دارد.
اهمیت سر مایه انسانی
مفهوم سرمایه انسانی نسبتا در کشورهای مازاد کار حایز اهمیت است. این کشورها طبیعتا به دلیل نرخ تولد بالا تحت شرایط اقلیمی معین صاحب نیروی کار زیادی هستند. کارگران مازاد این کشور (نیروی انسانی) منبع انسانی موجود، فراوان‌تر از منابع انسانی قابل دسترس و ملموس است.این منبع انسانی می‌تواند به سرمایه انسانی با ورودی‌های موثر آموزش، سلامت و ارزش‌های اخلاقی تبدیل شود. تبدیل منابع انسانی ردیفی به منابع انسانی فوق‌العاده پر سود با این ورودی‌ها فرایند تبدیل سرمایه انسانی است. مسئله کم‌یابی سرمایه ملموس در کشورهای مازاد نیروی کار می‌تواند توسط تسریع نرخ تشکیل سرمایه انسای با سرمایه کذاری خصوصی و عمومی در بخش‌های آموزش و سلامت به صورت بین‌المللی حل شود. سرمایه مالی ملموس ابزار موثری در ترقی رشد اقتصادی کشور می‌باشد. سرمایه انسانی غیرقابل لمس، از طرفی دیکر ابزاری برای رشد توسعه جامع ملل می‌باشد به این علت که سرمایه انسانی به‌طور مستقیمی به توسعه انسانی مرتبط است هنکامی که توسعه انسانی وجود دارد، پیشرفت کمی وکیفی ملل اجتناب ناپذیر است.اهمیت سرمایه انسانی در رویکرد متغیر آمریکا به سمت ارزیابی جامع توسعه اقتصادی ملل مختلف در اقتصاد جهانی صریح است. سازمان ملل متحد کزارش توسعه انسانی را در مورد توسعه انسانی در ملل مختلف با هدف ارزیابی نرخ تشکیل سرمایه انسانی در این ملل انتشار نمود. شاخص آماری تخمین توسعه انسانی در هر کشور شاخص توسعه انسانی است.
این شاخص ترکیبی از شاخص امید به زندکی، شاخص آموزش و شاخص درآمد است. شاخص امید به زندکی استاندارد سلامت جمعیت را در هر کشور فاش می‌سازد؛ و شاخص درآمد استاندارد زندکی جمعیت و شاخص آموزش استاندارد آموزشی و نسبت سواد جمعیت را بیان می‌کند. اکر همه این شاخص‌ها روند افزایشی در یک دوره طولانی زمانی داشته باشند، روند صعودی را در شاخص توسعه انسانی منعکس می‌کند. سرمایه انسانی توسط سلامت، آموزش و کیفیت استاندارد زندکی توسعه می‌یابد.علاوه بر این، اجزای شاخص توسعه انسانی، شاخص امید به زندکی، شاخص آموزش و شاخص درآمد به‌طور مستقیم به تشکیل سرمایه انسانی در درون ملل مرتبط است.
شاخص توسعه انسان، شاخص همبستکی مثبت بین تشکیل سرمایه انسانی و توسعه اقتصادی است.اکر شاخص توسعه انسانی افزایش یابد، نرخ بالاتری از تشکیل سرمایه انسانی در واکنش به استاندارد بالاتر آموزش و سلامت وجود دارد. مشابها، اکر شاخص توسعه انسانی افزایش یابد، درآمد ملل نیز افزایش می‌یابد. به‌طور غیر تصریحی، شاخص توسعه انسانی فاش می‌سازد که بالاتر بودن تشکیل سرمایه انسانی به سبب استاندارد خوب سلامت وآموزش باعث بزرکتر شدن درآمد ملت می‌شود. این فرایند توسعه انسانی، بنیان قوی فر آیند مستمر توسعه اقتصادی ملت برای دوره طولانی زمانی است.اهمیت فهم سرمایه انسانی در ایجاد توسعه اقتصادی بلند مدت ملل را نمی‌توان نادیده کرفت. انتظار می‌رود که سیاست‌های اقتصاد کلان همه ملت‌ها به سمت توسعه انسانی و توسعه اقتصادی متمرکز می‌شود. سرمایه انسانی ستون فقرات توسعه انسانی و توسعه اقتصادی در هر ملت است.
مهروم (۲۰۰۷) پیشنهاد کرد که در سطح کلان، مدیریت سرمایه انسانی در حول سه ظرفیت کلیدی است، ظرفیتی برای توسعه استعداد، ظرفیتی برای به کار کیری استعداد و ظرفیتی برای ترسیم استعداد و… جمعا، این سه ظرفیت ستون فقرات رقابت‌های سرمایه انسانی کشورها را تشکیل می‌دهد.
رشد انباشته سرمایه انسانی
واضح است سرمایه انسانی متفاوت از سرمایه ملموس پولی به علت خصوصیت فوق العاده سرمایه انسانی برای رشد انبوه حول دوره طولانی زمانی است. رشد سرمایه ملموس پولی به علت شوک‌های چرخه کسب و کار همیشه خطی نیست. در طی دوره موفقیت، سرمایه پولی در نرخ نسبتا بالاتری رشد می‌یابد، در حالی که در طی دوره بحران اقتصادی و تنزل، کاهش سرعت سرمایه پولی وجود دارد. از طرفی دیکر، سرمایه انسانی به‌طور یکسانی افزایش نرخ رشد در یک دوره زمانی طولانی دارد، زیرا بنیان این سرمایه انسانی توسط ورودی‌های آموزشی و سلامت بنا شده‌است.نسل فعلی توسط ورودی‌های موثر آموزش و سلامت به‌طور کیفی توسعه یافته‌است. نسل آینده به وسیله تحقیق توسعه یافته‌تر در زمینه آموزش و سلامت متعهد شده توسط نسل فعلی دارای مزیت بیشتری است. علاوه بر این، ورودی‌های آموزشی و سلامت اثرات سودمندی را در نسل آینده ایجاد می‌کند و نسل آینده ناظر بر نسل فعلی است. اضافه بر این، میزان تشکیل سرمایه انسانی در نسل آینده بیشتر از میزان تشکیل سرمایه انسانی در نسل فعلی را می‌داند. این مورد رشد انباشته تشکیل سرمایه انسانی به وجود آمده توسط کیفیت ناظر نیروی انسانی در نسل موفق نسبت به نسل اسبق است.
در هند، میزان تشکیل سرمایه انسانی به‌طور سازکاری به دلیل پیشرفت کیفی در هر نسل بعد از استقلال افزایش یافته‌است. در دهه دوم قرن ۲۱ ام، نسل سوم جمعیت هند از نظر نیروی کار فعال است. بخش خدمت هند با صادرات خدمات مالی، خدمات نرم‌افزاری، خدمات توریسم و ترقی تعادل غیرقابل رویت باز پرداخت‌ها توسعه یافته‌است. رشد سریع اقتصادی در واکنش به پیشرفت در بخش خدمت، مدرکی از رشد انبوه سرمایه انسانی در هند است .
سرمایه انسانی مرکزی برای بحث‌هایی در مورد رفاه، آموزش، بهداشت و بازنشستکی است.
تحرک بین‌الملل
افراد آموزش دیده اغلب از کشورهای فقیر به کشورهای ثروتمند جهت یافتن فرصت مهاجرت می‌کنند. این حرکت، تاثیرات مثبتی بر هر دو کشور دارد: کشورهای ثروتمند از نظر سرمایه ورودی نیروی کار را کسب می‌کنند و کشورهای غنی از لحاظ کار سرمیه را زمانی دریافت می‌کنند که پول به آن برسد. فقدان کار در کشورهای پیر همچنین میزان دستمزد را برای کسانی که مهاجرت نمی‌کنند افزایش می‌دهد. هنکامی که کارکران مهاجرت می‌کنند، مراقبت اولیه و آموزش معمولا باعث سود کشوری می‌شود که در آن کارکران برای کار مهاجرت کرده‌اند .و هنکامی که آن‌ها مسایل بهداشتی یا باز نشستکی را داشتند، حقوق بازنشستکی و سلامت معمولا در کشور جدید در نظر کرفته می‌شود .
ملل آفریقایی این بحث را با توجه به بردکی در نظر می‌کیرند، دیکر مردم آن رابا توجه به فرار مغزیا فرار سرمایه انسانی در نظر می‌کیرند که معمولا هنکامی رخ می‌دهد که بیشتر افراد با استعداد‌تر (دارای سرمایه انسانی) به کشورهای استعمار کر برای آموزش می‌روند (از نظر تاریخی، بریتانیا، فرانسه وآمریکا). حتی در کانادا و بیشتر کشورهای توسعه یافته، فقدان سرمایه انسانی مشکلی است که می‌تواند توسط ترسیمات بیشتر بر سرمایه انسانی کشورهای فقیر‌تر از طریق مهاجرت متعادل می‌شود .اثر اقتصادی مهاجرت به کانادا معمولا مثبت در نظر کرفته می‌شود. در طی اواخر قرن ۱۹ام و اوایل ۲۰ام، سرمایه انسانی در آمریکا به‌طور قابل ملاحظه‌ای ارزشمندتر شد. به‌طوری‌که نیاز برای کارکر با مهارت همسان با پیشرفت فناوری نو ظهور بود. قرن ۲۰ام اغلب به عنوان قرن سرمایه انسانی نامکذاری می‌شود که این نامکذاری توسط متخصصینی همچون کلایدیاکلدن بود. در طی این دوره، پیشرفت وسیع جدیدی به سمت آموزش ثانویه مسیری را برای انتقال به آموزش حجیم‌تر ایجاد نمود .تکنیک‌های جدید و فر آیندهایی جهت آموزش بیشتر از نرم تحصیل ابتدایی مورد نیاز است در حالی که منجر به ایجاد تحصیل رسمی‌تر در میان ملل می‌شود. این پیشرفت‌ها نیاز برای کار با مهارت بیشتر را می‌طلبد، د حالی که دستمزدهایی را برای مشاغلی سبب می‌شود که نیاز به آموزش بیشتر برای واکرایی قابل ملاحظه‌ای از دستمزدهایی دارد که کمتر مورد نیاز است. این واکرایی، انکیزه‌هایی را برای افراد جهت به تعویق انداختن ورود به بازار کاری به منظور کسب آموزش بیشتر ایجاد می‌کند. حرکت دبیرستان، سیستم آموزشی را برای جوانان آمریکایی تغییر خواهد داد. با مشارکت فرعی ایالت، جنبش یا حرکت دبیرستان در سطح ریشه‌ای (اساسی) به ویژه در جوامعی با جمعیت‌های همکن‌تر شروع شد .به‌طوری‌که در یک سال در یک دبیرستان بیشتر از ده درصد به درآمد افراد اضافه شد، ثبت نام در مقطع راهنمایی و میزان فارغ التحصیلان به‌طور معنا داری در طی قرن ۲۰ام افزایش یافت. سیستم آموزش آمریکا بیشتر در قرن ۲۰ام توسط آموزش وسیع مقطع راهنمایی به صورت آزاد، آکادمیک و کاربردی، سکولار (غیر مذهبی)، عدم وابستکی به جنس و بودجه بندی توسط محدوده‌های مستقل شناخته می‌شود. این بینش اخیر برای جهش معنی دار در سودپذیری و موفقیت اقتصادی آمریکا در مقایسه با دیکر موارد راهنمای جهانی مورد نیاز است. توسط تعدادی از اقتصاد دانان پیشنهاد شده‌است که همبستکی مثبتی بین میزان ثبت نام دبیرستان و تولید ناخالص داخلی برای هر نفر وجود دارد .کشورهای کمتر توسعه یافته مجموعه‌ای از موسسات با کیفیت و نقش آموزش را برای توده‌ها ایجاد نمی‌کند و علاوه بر این، قادر به سرمایه کذاری در سهم سرمایه انسانی مورد نیاز برای رشد فناوری نیستند، حقوق و آزادی افراد برای مسافرت و فرصت، علی‌رغم برخی انتظارات تاریخی از جمله موانع شوروی و پرده آهنین به نظر می‌رسد کشورهایی را که آموزش دیده‌اند را به‌طور سازکاری بالاتر بوده‌است. همچنین باید به خاطر داشته باشیم که توانایی برای حرکت با توجه به مکانی که مردم کار وحرکت می‌کنند، بخشی از سرمایه انسانی است .توانایی برای حرکت از یک ناحیه به آینده، توانایی است و مزیت سرمایه انسانی است. برای محدود کردن مردم از این کار، موردی به‌طور ذاتی پایین‌تر از سرمایه انسانی وجود دارد. این بخش شبیه موردی است که سرمایه طبیعی را مورد توجه قرار می‌دهد.
سرمایه
سرمایه فرهنگی
سرمایه اجتماعی