質問: 生徒がアスペルガーかもしれない 家庭教師を受け持った生徒がどうも今までとは違うようなのです。 私は100人以上の指導経験を持つフリーランスのプロ家庭教師ですが、今までに出会った事の無いタイプの子供です。 コミュニケーションは普通にとれます。 むしろ活発に話す方です。 しかし、問題を解かせようとするとまず問題文を正確に読めません。 音読させても必ずと言っていいほど間違います。 不真面目なわけではなく、自然と注意が散漫になるようで、問題を考えている時もじっとしていられず手をさかんに上下に振ったりします。 国語も漢字以外は壊滅的なのですが、どうも頭の回転が悪いとか要領が良くないとか、そういう範囲を大きく逸脱しているように思えるのです。 (国語で4点という点数をとります。前任者はテスト前にテストに出るものと同じ問題を3回演習させたそうです) かと言って読書が嫌いなわけではなく、大人が読むような週刊誌や専門誌を好んで読んでいるようです。 コンピュータに関する知識とスキルはかなり高いようです。 私や親とのコミュニケーションは問題ないのですが同年代の子供と合わないようで学校でも友人がほとんどいないようです。 こんなに明るくて快活で性格の良い子がなぜ?と思うのですが。 私は精神医学の専門家ではありませんし、親御さんに「ご子息はアスペルガーでは?」などと軽々しく言えません。 しかし、もしそうであるなら兆候を感じている私がなんとかしなければならない(親御さんにも気付いてもらう、診断を受けさせて確かめる)とも思うのです。 ただ、やはり親としては自分の子供がアスペルガーでは?と素人に言われるのはショックだし気分が悪いでしょう。 私としてもとにかく素人なので確信があるわけでもありませんし。 今年受験生なのですが、ほとほと困っています。 アドバイス御願いします。
回答: 受け持ちの生徒さんはアスペルガーかもしれませんが、adhd(注意欠陥・多動性障害)やld(学習障害)の可能性もあります。 【注意欠陥・多動性障害】 http://ja.wikipedia.org/wiki/%e6%b3%a8%e6%84%8f%e6%ac%a0%e9%99%a5%e3%83%bb%e5%a4%9a%e5%8b%95%e6%80%a7%e9%9a%9c%e5%ae%b3 【学習障害】 http://ja.wikipedia.org/wiki/%e5%ad%a6%e7%bf%92%e9%9a%9c%e5%ae%b3 adhdとldを同時に併発する子供もいれば、adhdとアスペルガーと同時に併発する子供もいます。 この辺は複雑に絡み合っていたり、単独で症状が出たりと様々です。 ですから、生徒さんが何の発達障害であるのかは検査しないと分かりません。 ldは必ずしも知能の低下を招かないし、adhdは知能に問題はありません。質問文だけを読んでいると、アスペルガーと言うよりは、adhdの症状が強く出ているように思えます。 私の息子は幼少時に髄膜脳炎に罹り、後遺症で てんかんになってしまったのですが(いまは、症状が安定しているので薬は飲んでいません)、以来、性格が変わったように落ち着きが無くなってしまいました。 てんかんは多動症(adhd)を招くということがあります。今はかなり改善されましたが、息子は文章の読み書きが苦手で、ご質問の生徒さんのように文章を正確に読めません。更に困ったことに文章を正確に描き写すことが出来ません。ですから、漢字を正しく書くと言うことも苦手です。覚えるも何も書き写す段階で間違っているのです。 そのうちに、かかりつけの医師から多動症ではないとは言って貰えたものの、少なくともldではあるのではないかと思い、小学校入学時から心理の先生に見ていただいていました。小5の段階で先生から、 「ldではない、一般の子供と変わらない。正常の範囲だ。もうここには通わなくても大丈夫だ」とは言っては貰えました。 うちの子の場合は、知能は正常で、小5の段階ではiqは130ありました。そんなにあるようには思えないのですが、でも、ちゃんとした病院の診断なので、何かの間違いでも100はあると思います。それでも、小6の段階で蝶々結びが出来なかったり、中学に上がってもアルファベットの順番も分からなければ、ローマ字も書けずで、いくら教えても覚えられないので、本気で心配になり、再びldを疑って今月から専門病院に通っています。 今はさすがに蝶々結びは出来るようになり、アルファベットの順番はマスターできたようですが、文字そのものの形は覚えているのかあやしいです。 他に心配な点は、団体行動に遅れがちな点や、団体のダンスなど人と動作を合わせる(まねる)ことが出来ない点です。あまり人の動作には関心がないようなのです。だから、状況の把握が今ひとつ出来ていないように思います。 うちの場合は生来のものなのか、てんかんを患ってしまったからなのか分からないのですが、掛かり付けの神経科医の紹介で、先日、「発達・心理検査」と「作業療法」を受けました。それぞれ専門のセラピストが一人ずつ付いて評価を出し、その評価を神経科医が診断するというものです(これは、来月に結果報告があります)。 作業療法については、すぐそばで私も見せてもらえました。その時セラピストが、作業中に注意がそれておしゃべりしたり手が止まったり、机に上半身を伏せてものを書く息子の様子を見て、 「いつも、こんな調子ですか?良くこんな姿勢を取りますか?」 と聞いてきました。やはり息子は多動症の可能性はあると思います。 可能性と書きましたが、検査はやはり細かく見ないと原因が分からないようです。うちの場合、作業療法は手の機能そのものや、眼の動き、きき目(右利き・左利き)などを調べていました。集中力が途切れる理由は様々で、手が上手く機能しなかったり、目で物の動きが上手く追えなくて何処を見ているのかが分からなくなり、正しく読めなかったり書き写せない場合もあると言うことでした。 どうも、うちの場合は手の機能や目の動きには問題はないようです。まだ一度検査を受けただけで詳しい結果は聞いていませんが、本人の気質に問題があるのかもしれません。 うちの子も得意なことと苦手なことと極端に、技能に差が出ます。 でも、個性だと済ますばかりでは心配なので専門医に診て貰うことにしました。一番最初に小学校入学時に診て貰った理由は、読み書きの習得に苦労したからですが、本当の理由は、このまま成人して書類をきちんと読めないばかりに、詐欺に引っ掛かり判を押してしまうなど、借金を抱えて人生を棒に振る様なことがあっては困ると思ったからです。そして、就職した先でも書類の内容が理解できなければ、やっていけないと思ったからです。 親だからと言っていつも側にいてあげられるわけではないし、先に死んでしまうかもしれません。最低限、独り立ちできる力を付けてあげなければならないと思ったからです。 親御さんは薄々感ずいているかもしれません。もしかすると既に病院に通わせているのかもしれません。ここは失礼だなんて気後れせずに、それとなく、専門医に診て貰っているのか聞いても良いと思います。 やはり、将来のことを思えば、文章を正確に読めないと言うことは、先ほども述べたような大変な問題をはらんでいるからです。 もしも、まだ何処にも診て貰っていないというのならば、ご両親は現実に将来をイメージしたことがないのだと思います。ですから、別にアスペルガーという言葉は使わなくとも、文章の把握能力の重要性を説いて、発達面から専門医に診て貰う必要性を進言なさって良いと思います。