質問: 公立中学に通う中1息子がいます。今までの診断テストや期末テスト、全て5教科400は越えているのですが理想の430以上になかなか届きません。英、数はバカみたいに得意で常に90以上なのですがど
回答: まず改めなければならないのは、あなた自身の「暗記もの」なんていう言葉を使ってしまう意識かもしれないですよ。 本来的には、中学校で学ぶことに「暗記」を要求するものなど無いですよ。 学ぶべきことを、テストの点を取るためだけに、安易に「暗記」で対応しようとするかどうかは、生徒側個々の問題です。 ただ、残念なことに、「暗記」で育ってきた学校教員も多いので、本来的な学習作法を生徒に伝えられないとか、またテスト前の暗記で済んでしまう程度のテストしか作れないような教員も多いのです。 同時に、いまどきの公立中でしかも成績が下位半分(実質は7割くらいかな?)などというと、「暗記」しかイメージできないような生徒ばかりですから、そんな授業やテストしかできない(本気で考えさせるテストなんかしたら得点分布が低い方に偏りすぎて成績評価ができません)という事情もあるでしょうね。 その意味では、「私に90点以下はあり得ないわ」なんて発言する子だって、表面上はデキるように見えても、真に力がともなっているとは限りません。 だいたい、理科なんて、いつから「暗記教科」になっちゃったの?って思いますが・・・ 保護者さんの世代なら、一般にはそんな認識は無かったんじゃないかと思うのですけど。 塾講師をやっている関係で、理科の学校教員なんかにも知り合いはいるのですが、「論理的に考えさせる」なんて授業やテストをやっちゃうと、大半の子がついてこれなくなるから・・・・なんて言う人もいます。本末転倒じゃん、と思うのですけど、教員個人のレベルでは世の中の傾向にあらがえないということでしょうか。 数学だと、中二で少なくとも半分の生徒は授業について行けなくなる、というご時世ですからね。たいへんです。