質問: 発達障害とおぼしき子供がクラスにいます 小2の子供のクラスに、どうみても特別なケアが必要と思われる子供がいます。私は時々ボランティアで学校へ行っていますが、見ている限りその子の様子は以下の通りです。 自分の席に座っていられない、どこかへ行ってしまって戻ってこない、授業中は自分の席にいても全く関係のないことをやっていて、気が向いた時に的外れなことを言う、朝登校しても先生にやってもらわないとランドセルから必要なものを出せない等々で、その子には常にサポートの先生がついています。 でも、時々サポートの先生がいらっしゃらないこともあり、我が子によるとそういう時は担任の先生がその子の「捜索」へ行ってしまい、授業が中断されてしまうそうです。 これからどんどん授業内容も複雑で難しいものになっていくのに、授業が途中で中断されてしまって集中できないなんて、子供達にとっても先生にとっても不幸です。 親御さんは「うちの子供は少し変わっていますので、よろしく」という態度で、お子さんの問題を認識していないのか(認識したくないのか)よくわかりません。参観日などで我が子をみていれば、全く授業に参加できていないことはわかると思うのですが、この方は、我が子が授業中にどこかへ行ってしまっても、平気です。 こういう場合、学校は当然問題を認識していると思うのですが、子供を普通学級から特殊学級へ移す、もしくは必要なケアを受けさせるべく親に強く指導するということはしないのでしょうか? 最近、担任の先生はお疲れのご様子ですし、子供達は、落ち着いて授業を受けられないせいか集中力に欠けるようになったと思います。 なんとかして欲しい、というこの思いは、誰に伝えればよいのでしょうか?担任の先生に申し上げるのは、なんか違うような気がするんです。
回答: 小学2年生という事なので問題のお子様の親御さんがいったいどう考えてるのかは分からないのですがまず学校側から親御さんに相談はできますが強制的に支援級に移動させるのは難しいです。 最終的には親が決める権利があります。 しかし小学2年生ともなるとこれから先を考えれば心配にもあると思います。 ただサポートの先生がいるという事なので親御さんも分かってはいるのかな?と感じました。 普通学級にこだわる理由ですが知的障害がない軽度発達障害の子の場合は親としては非常に悩むところです。 これは健常な子の親が私だったらこうするのに!と簡単に想像できる事ではありません。 問題の子はたぶん情緒の方に問題があるようですよね。 これは実は担任の対応の仕方一つでも状況は変わらす事ができます。 思うに親御さんと担任の連携が取れていないか担任が軽度発達障害についての知識がないように感じます。 問題行動とされてるものは席順・声かけなどで全然変われること思います。 例えば席は一番前の真ん中にして集中が途切れたら机を叩いて合図をする・ランドドセルから必要なものを出すには黒板に書き出す・的外れな発言があれば「今は違う話ですよ」と注意して促すなどなど細かいですが知識があれば工夫と少しのフォローで状況は変えられます。 これらの積み重ねで脱走もなくなると思います。 問題児のお子様にしたら先生が的外れな対応をしてるんですね。 かといって先生だけが悪いわけではないです。 親御さんと先生が話し合い親御さんもお子さんの特徴を伝えフォローの仕方を伝えなくてはいけないです。 また知的な遅れがない子の場合はよほどでないかぎり特別学級には行かないと思います。 そのために昨年から特別支援制度が始まり通級制度ができています。 通級制度を使えば専門の先生と担任が連携もとれるので状況はよくなると思います。 学校内にない場合は市内の学校に週1回通級が可能です。 ただこれらをいくら今ここで伝えたところで問題児の親が受け入れない場合はどうしようもないのが現実ですね。 ただ小2なので可能性は薄いですがもしかすると手続き中という可能性もあります。 うちなんかは来年どうするか未だにはっきりできてないのですが・・・ 正直なところ小学校に行かせてみないと分からないっていうのが本音です。 今まで療育にも通ってきてるし親としてできるかぎりの事をしてきました。 うちはグレーゾーンにいるため診断もついていません。 知的な遅れもないですし保育園では特に問題行動もなく落ち着いてます。 なので最初から通級に通わせるべきか?とりあえず普通学級で行かせてみるか?悩みに悩んでます。 何を悩むんだ?とお思いになるかもしれないですが・・・ 発達障害といっても色々です。 落ち着きがない・集中力が散乱しやすいなどを除けばいたって普通の子なわけで子供自身はどうして自分だけ別のクラスに行くのだろうか?と疑問も持ちます。 そういった色々な事を考えれば・・・はい障害級へなんて簡単に親は決断できないものなんです。 なのでもしかしたらとりあえず行かせて無理そうだったら移動させようと考えてる場合もあります。 しかし移動と言ってもそう簡単にいかないようで手続きや先生の準備などで半年かかったり。。。もしくは次の学年からとなる場合もあるそうです。 私としては経験をしてるから言えることかもしれないですが発達障害児は迷惑だから普通学級にはいるなとは思いません。 問題のない次男のクラスにいたとしても思わないと思います。 次男にはやるべき事をやりなさいと伝えると思います。 また私が幼い頃はクラスに普通に知的遅れの子とかいました。 意地悪をされたりとか少しはありましたが成長と共にその子をみんなで協力して助けてあげたりしてましたよ。 またその子をおかしいと感じるよりも苦手な分野が多いんだとかその子はできない事なんだと捕らえてました。 これはやはり親の価値観で子供に伝わる気がします。 親が迷惑な存在と考えてれば自然と子供も迷惑な友達と思うかもしれません。 でも学校って勉強が全てではないと思いますよ。 学ぶ事って他にもあるんじゃないかなって思います。 ただ私は徘徊したりして授業を中断させて迷惑をかけてしまうのであれば通級を選ぶと思います。 ただ一つ言えることは1年~2年がピークです。 高学年になる事によって落ち着いていく場合がほとんどのようです。 とりあえずは担任の先生に相談してみればいいのではないでしょうか。 ただいくら相談しても親御さん次第なのでどうしようもなく担任を追い詰めるだけっていう場合もありますが。。