質問: 今年の特別区の教養論文の予想テーマを書きました。 以下の論文は、「グローバル人材の育成」に関するテーマを書きましたが、この論文の添削、評価をお願いします(厳しい意見でも構いません)。
回答: 素材は悪くないと思いますが 『近年のわが国においては、少子化、高齢化を迎える途中の段階であり』 →迎える途中の段階・・・くどいですね。途中の途中の途中といっているようなものです。「迎え」の一言で済みます。 そもそも、すでに少子高齢ですよね。しかも今回のグローバル化の話の中で必要でしょうか。無駄な一文かと。 『このような取り組みを各区で積極的に行い、また、語学力のある大学生やNPOに業務委託などを活用し、ボランティアとして講師に招き、取り組み続けることで、グローバル人材の育成に貢献できると思います。また、現在、深刻な問題である貧困世帯など、塾に通えない子どもの学習支援にもつながり、非常に有意義だと思います。』 →ゴチャゴチャして読みにくいので、整理してください。一文が長いです。 基本的に、一文の中に「また」は使わない方が良いです。ダメではありませんが。 しかもその次の文の接続詞も「また」というのはいかがなものかと。 貧困世帯への学習支援...というのはよく意味がわかりません。無料なら誰でも勉強できるということですかね。支援に「繋がり」という表現がよくわかりませんでした。取ってつけたようにしか見えないので、削ってもいいと思います。 『子どもの能力や理解を育むきっかけにつながるではないだろうか。』 →国際交流の場を設ける必要があるという文章が、なぜいつの間に子供の話に限定されたのでしょう。 子供のうちからやるべきだ、ということを言いたいのでしょうが、それならそれで、それを説明する文章が必要です。 『加えて、多文化共生社会の実現や、わが国の外国人の生活サポートにもつながり、地域コミュニティの強化に貢献できると思います。』 →生活サポートとは? また結局それは「グローバル化」に含まれていることですよね。加える必要はないかと。 最後のまとめの段落は、それっぽいことを書いていますが、よくわかりません。 『特別区の職員は、このような取り組みをバックアップし、日本全国がグローバル化に対応できるように、イベントを企画することが必要だと思います。』 →結局、特別区の職員は何をするのでしょうか。バックアップする側なのか、主体的に企画するのか、それとも両方なのか。 日本全国がグローバル化に対応できるようにイベントを企画...そんなことできるんですか?少なくとも本文では述べられておらず、特別区に限った話をしてきたのでは。 『グローバル人材の確保に力を入れるだけでなく』 →確保ではなく育成では。 『多文化共生の社会の実現させるために、グローバル化に向けて、積極的な働きかけを続けていく姿勢が重要だろう。』 →「多文化共生社会の実現」がテーマではないですよね。 また、「姿勢が重要」という締めくくりでいいんですかね。 「ですます調」と「である調」の混用は禁止です。 接続詞や「てにをは」にもっと気を使ってください。 何よりも、読みやすさを重視してください。