質問: 現在小1で軽度自閉症の息子がおります。 再来年から支援級(情緒級)への転校を検討しています。現在の学校には支援級がないので、指定された隣の学校の支援級に転校する事になります。その学校をAとします☆ Aを見学に行きましたが、教室では机とイスを斜めにして座っている生徒がいたり、授業の始まりと終わりの挨拶もなかったり、学校の備品が入ったロッカーの中も乱雑に置かれていました。 こんなものなんだろう、と思いながらも あまり気の進むものではありませんでしたが、この段階ではAしか選択肢になかったので、転校の手続きは続行していました。 更に後日、Aの学童も見に行きました。 息子を紹介してくれている学童のスタッフの側で「あー頭ヤバい子?」と言う声が聞こえました。児童の一人でした。 その学童では一度も(何十年間)、支援級の子が在籍した事はなかったそうです。 支援級に入ったら学童もそのうち、、と思い見学に行きましたが、学童はやめる事にしました。 学童だけをやめるつもりが今度は (学校全体で、いじめや差別の教育がなされていないのでは)と、学校自体に対する不信感に変わりました。そして主人と考えた結果、学校側にA行きを取り下げてもらいました。そして来年度の支援級行きはなくなりました★ こんなことなら、現在の通常級にいさせたいと思ったからです。 これを後に医者に言うと叱られました。なぜ断ったのかという内容でした。 次に、別の隣の学区の支援級(Bとします)について周りから情報を得ようと、学校関係者や知人に聞いてみました。 Bは区内でも街の中心地にあり、教育としてもそれなりに名高く人気があり、 進級後の中学校の支援級は更に評判のいい学校でした。(Aの区域の中学校には支援級がなく、必然的にこの中学校になります。) Bは、HPでいじめに対する対策を大きく掲げてはいます。そして、そこにある学童に直接問い合わせて話を聞いてみたら 「支援級の子は3人います、通常級の子供達には1年生の時から口を酸っぱくするほど差別などはいけないと、言ってきかせているんです」との事でした。 学童は、学校とは別の形態ですが、学校にも通じるものがあるのかなと、Bに魅力を感じました。 Bの近隣には民間の学童があります。支援級の子供はその中で4人いるそうで、みんなで和気あいあい、異年齢の子達同士イベントがあったり、スタッフの対応も明るく、感じのいい所だと感じました。 Bに通いながら放課後はそこに通えば、2つの小学校から来る子供たちと出会う事が出来(Aの子はいません)いつかBで交流級で通常級に行く事があれば、その学童での知り合いが既に出来ているため、誰も知らないクラスに行くよりは、子供の負担が少ないと思ったからです。 ただBは学区外です。 越境通学になります。自宅から Aは1・1キロ。 Bは1・7キロです。 Bに通うなら、その学区に祖父祖母の家があるので、自宅と行き来する事が出来ます。 少しですが生活費の様なものも払うつもりです。 主人は反対しています。 「Bが学区内ならBに行かせたいよ、でも 生活費も少量なりに払っていかなきゃならないし、Aにしか(本来)通えないなら、 Aしかないんだよ。運命なんだよもう。」と★ どこに行かせたってそんな変わんない Aに行くと友達を作る場がないかもしれないけど、(Bなら民間学童で作れるかもしれないけど)その事は考えなくていいんだよ。 いいんだよそれで。と言います。通常級か支援級か、どちらにするか、って事だけを考えればいいんだよ。何もかも安全な道ばかり選んでたら、将来何も出来ない子に なるぞ」と言います。 ちなみにAの学校の情報はほぼありません。 そしてBはまだ見学出来ていません。 Bを見に行くには、引っ越す予定がある、という事を学校側に伝えなければなりません。主人と意見が交差しており、100%どちらかに決めたわけではないので、安易にそれを学校に伝えられそうもなく、(支援級の申し込みは来年春からなので、言うとしたらまだ先ですが)。 支援級選びで実際に悩まれた経験をお持ちの方、現在進行形の方など、アドバイス 頂けたら幸いです。よろしくお願いいたします。
回答: No.1の回答者です。「A校への前向きな判断材料」ですかー。当方は、小学校は学区内に居ましたので、『転校する際の好材料』を申し上げるのは、なんとも難しい所です。 「近所で良かった事」で強いて言うなら、『ラジオ体操などで顔見知りが居た事』くらいですかねー。子どもでも、妙に大人びた世話焼き好きって居るんですよ。聞いてみると、「兄弟姉妹に障害者が居るから」とかね。瞬間、なぜかホロリと泣けました。優しさが心底有り難くてね。 また、『軽度のイジメはどこにでも有る』と言う事ですかね。コレも(差別と区別等々で)線引きが難しい所ですけど。ある言葉に傷つくとしても、発言した本人はイジメの意識がないという事とか、「事実(本当の事)を言って何が悪いの?」と言う子どもらしいホンネとか。 それらの言葉に対して、「気にしない、気にしない」とか、「それは哀しかったねー」などと、賛同や同意が出来るかどうかも、教師や親の力量です。言われた事に対して怒る姿も、「言い返せなかったの!?」と反発を強いたりする事も、子どもはしっかり見聞きしています。 楽々かあさんの公式HPです。 通常級に居る事で、『集団性』が培われます。当番とか係とか、班での役割とか。でも、ソレが出来ない事で、徐々に周りからは責められるし、本人も困惑します。「何で出来ないの?」って言われても、当事者としては(理由は分からないけど)『出来ない事は、出来ない』のです。 この『理由が分からない』というのが、一番の問題なのです。周りは勿論、本人にも(解決策が)分からないのですから。さらに「フツーは出来るでしょ?」「頑張れば出来るでしょ?」という追い打ちを掛けられ、「自分はナゼ出来ないんだろう?」と自分自身を追い込むのです。 NHK関係者ではありませんが、教育テレビでは、いろんな事をやってます。「バリバラ」「ウワサの保護者会」「ハートネットTV」等々。自分も(保護者として)当事者じゃなければ、観てなかったと思います。約13年になりますが、その間、図書館に行って調べる事で、県立と市立で在庫書籍が異なる事や、先述のTV内容を知る事が出来ました。 関わりがなかったら、知る事など無かった世界でしょう。数年前には、点字書籍をPC入力するボランティア講座も受講しました。諸先生(講師)方は、皆、本当に優しい人達ばかりです。それらを教える切っ掛けになったのは、もちろん、次女の存在です。 まずは、『子どもの意志を優先、尊重』です。貴殿の学校選択に関しては、「子どもが行きたいという学校に行く」のが、一番良いと思います。...ですが、親の視点も大事です(なにぶん、子どもの観る視点・世界は狭いですから)。 物事の次第で「褒めて、なだめて、叱って...」と、慎重に順を追わないと手詰まりになる事は重々理解しながら、私も尚、いまだに孤軍奮闘・暗中模索の最中です。育児はホント、大変です。ケースに寄りますが、発達障害当事者の栗原類君や、その親御さんの書籍も参考になりますよ(図書館にありました)。 発達障害児の育児は程度の差が大きいので、「こうすればいい」とか「こうしなければいけない」という詳細で明確な指針がないので、私としても、貴殿に申し上げられる助言は、コレが精一杯です。本当にスミマセン。長文陳謝。