質問: 通級や支援級に通っている、在籍している児童が、通常学級に在籍する子どもより発達やコミュニケーション力が劣るという結果が出ている論文をさがしています。
回答: 通常学級にいる子供、通常学級での生活、学習の時間のほうが長い子供のほうが伸びている、力が付いているという趣旨の論文ですね。 障害のタイプや本人の性格、評価時点での年齢や学校生活期間も関係するでしょう。 そのような論文(実践録)は、かつて見たことがあったと思うが、、、