質問: 習熟度別クラスの是非 以前にも出ていますが改めて質問させてください。 私は将来教員を目指す大学生です。 集団塾でもアルバイトをし、教育実習にも行って感じたのですが 最近、習熟度別にクラス分けをされていることがよくあります。 集団塾で(教科は数学、学年は中一)教えていても、やはり クラス分けがされている方が教えやすく良いと思うのですが 皆さんはどのように思われますか。 学校でも適用していくべきだと思いますか。 補足として、クラス分けされて下位のクラスに行った生徒の 気持ちは配慮する必要があると思います。 賛成、反対どちらの意見でも良いのでお聞かせください。
回答: 賛成される方(質問者さんも)は、たいてい算数・数学を引き合いに出されるのですが、他の教科はどうなのでしょうか? 小学校高学年なら、あと7教科(国・社・理・音・図・体・家)。中学校なら8教科あります。それに加えて道徳・総合もありますね。これらの教科もやはり「習熟度別のクラス分け」が良いのでしょうか? 例えば、体育などで、できない子、上手ではない子をみんなで手助けするという光景には反対ですか、賛成ですか。習熟度別ならこういう光景は無くなります。音楽で合唱をやるとき、上手な子の声に助けられて声が段々出せるようになる、こういう事もなくなります。 みんなが分からないなりに不十分な意見を言い、人の意見を聞くことで考えを深めていく。現場の教員なら誰でも知っている、日々の授業です。これは算数の授業でも見られます。これも無くなるでしょう。 学校の勉強って、そんなに効率ばかりを求めるものですか? 色々な子がいて、一緒に勉強するから分かる事ってあるのではないですか? 私は、習熟度別のクラス分けを全否定するわけではありません。限られた教科の、限られた場面で、限られた子どもには効果的なのかもしれません(実は、習熟度別にしても全体としての理解度は変わらない、という研究結果は出ているのですが)。「教えやすい」のは事実です。特に、理解度の早いクラスを持てば、素人でも教えることができます。 でも教員を目指す方にはちょっと立ち止まって考えてもらいたいです。学校って、子どもの成長のために、わざわざ非効率なことをやらせるところでもあるんです。 例えば、わざわざ子どもに挨拶の言葉を考えさせます。そんなの大人が書いてやった方が効率的で、上手です。でも、それはしていけないところです。低学年の給食の配膳なんて、先生がやった方がずっと上手で早い。でも、わざわざ下手くそな子どもにやらせて、時間を浪費しています。 なんで? それが学校だからです。