質問: 通知表をふまえて今後 小学4年の女子です。国語、算数は平均90点以上、社会、理科は平均80点以上で提出プリントはすべてaaa(プリントにaaa、aa、a、b,cという評価をつける先生)です。先生はテストだけではなく提出物も成績の評価に入れると話していました。でも、成績は3段階で2、いくつかは3がもらえるだろうと思っていたので何故?と思いました。たまたま先生から別件で電話がきたので思い切って、どこが悪かったのか、授業態度は?と聞きました。先生はテストの点を上から並べて3.2.1とつけ、今回は3はあまりつけなかった。2の意味は幅広いですとのことでした。授業態度も提出物も申し分ないとのことでした。では、何故?という疑問が残ったのですが、先生からかけてくださった別件の電話だったので、それ以上はきけませんでした。このような先生で、2学期どのようにしたら、成績表があがるでしょうか?
回答: >小学4年の女子です 質問を書いていらっしゃるのは、ご本人でなくお母様でしょうか。 どうしても最上位の評価を取らなければいけないようなご事情でもあるのでしょうか。(受験なら4年生の成績は関係ないと思いますが) ご本人ががっかりしていらっしゃるようでしたら、「頑張っていたのに残念だったね」とねぎらってあげていただきたいです。 古い話ですが、私も4年生の時に社会で5段階評価の「2」をとったことがあります。試験もいつも良かったですし、宿題も忘れたことはありません。授業もしっかり聞いて発言もしていましたから、ショックでした。 ちょうど仲良くしていた友達も同様に理科で「2」でしたので、親同士が一緒に先生に話を聞きに行ってくれました。 先生からは納得できるような説明はなく、「そつなく出来るのでうっとうしい」というようなことを言われたようです。 親子共々あきれてしまいましたが、親達は私達のことを理解してくれましのたので、次の学期も同じように頑張ることができました。(次は二人とも「5」でした!) 親御さんには、成績の値よりもご本人の努力を認めて欲しいなと思います。その上で、疑問点は先生に相談されてはいかがですか。 息子は3年生の時に図工で低い評価をいただいたことがあります。その時は事前の懇談会で担任の先生から「今度は思い切って少し悪い成績をつけます。彼が絵が苦手なのはよくわかっていますが、諦めないでもう少し丁寧にやるといい物が出来ると思います。ちょっとしたショック療法のつもりなので、お家ではそのようにフォローしてください」と言われました。 何か先生に意図があったのかもしれませんし、残念ながら変わった先生に当たってしまったのかもしれません。 お子さんも少しは気にしていらっしゃると思いますので、十分にねぎらってあげて、点に執着するようも興味を広げていっていただきたいなと思います。 (えらそうなことを申し上げて失礼しました。)