質問: 文科省はバカしかいないのですか。 こんばんは。 昨年、あるプロジェクトでインドの現地高校生と交流する機会がありました。 そこで感じたのが、日本とインドとの教育制度の違いです。 インドでは、高校の教育で経済を習うらしく、日本の世界史の教科書より分厚いサイズにびっしりと文字が書かれた教材を見せてもらいました。(デリー市内の公立です。) また、他の機会でディスカッションをしたのですが、そんなことはしたこともない私たちは、現地の高校生に圧倒されてしまいました。(これは私立です。) インドの学生の知的な力にとても驚かされたのを覚えています。 日本に帰って、瓦礫のような家とゴミ山が見える途上国インドの学校では、ここまで実学の発展的な内容が教育されているのに、なぜ衛生面の整った先進国日本の学校は、知識偏重の受験勉強を推進しているのかという疑問が浮かんできました。 なぜ日本では、将来的に意味を持たない勉強を進めているのでしょうか。 古文・漢文・数学などは、特殊な職業でない限り全く役に立ちません。 さらに、多くの場合、これらの学問は必要に迫られていないため、受験が終わればすぐに忘れてしまい、教養にもならないという始末です。 日本でも実学主義の教育を行うべきではないでしょうか。 もちろん教養となる学問も必要です。 ただし、それは自分の好きな物を選ぶことができるような選択制にすればよいでしょう。 文科省には、バカしかいないらしく、ディスカッションの問題を出すと言って、紙の上で問題として出しています。そもそも、実際しないと何の意味もないものでしょう。 現行の制度について、みなさんの意見をお聞かせください。
回答: 高級官僚の多くは、東大卒の優等生。すなわち、定型的、答えが決まった問題には強いが、正解のない現実の問題に、定型的な手法でおよび、失敗しても成果を誇る。そんなものです。