質問: 公立小中学校で学力別クラスにしない理由は? 結局、誰にでも中途半端なクラスになって、ほとんどが塾に行くというのは不経済かなと、子供の貧困対策のニュースを見て、対策にお金かけるのと同
回答: どこが非効率・不経済なのか、いまいちわからない。 たとえば、学年に80人いるとする。そうすると2クラスに分けることになるが、点数がいい順番に1~40が1組、41~80が2組として、それのどこが効率がよくて、経済的に優れているのか、説明がつくかい?学力には幅があるので、境界線上の児童・生徒はたくさんでてくる。それこそ不平不満を持ちやすくなるだろうね。さらに評価も問題が出てくる。 また現行のクラス編成は人間関係にもかなり重きをおいているが、もし学力別にした場合、人間関係には配慮できなくなるおそれがある。それを無視してクラスは成り立たないのだが・・今のクラス制はデメリットもあるが、それでも維持されているのは、それを上回るメリットがあるからだと思う。 教育は非効率的で不経済なものだと思う。だって時間はかかるし、教育した結果はすぐ見られるわけではない。義務教育の結果は、彼らが大人になってからしかわからないと考えれば、10年以上経過しないとわからないといえる。お金をケチることは簡単だが、それは教育の質を下げることにしかならない。