質問: ※小学生には英語よりも日本語を 2020年度から。小学校3年生から英語教育がスタートし、小学校5年生から「教科」として英語が必修化されるそうです。 一方、その時間をもっと国語教育に充てて、母国語である日本語の基礎をしっかり付ける方が先決で、中学生からでも英語教育は遅くはないという意見もあります。 ・・・私はこの意見に賛成です。私は、国語教育にもっと力を入れるべきと考えますね。 先日の国際学力の結果では、日本は国語の読解力が極めて悪かったそうですね。 自国語をないがしろにして、英語なんて、笑止千万ってとこですかね。 母語である日本語で人前でしっかりと堂々と物怖じしないで発言できない日本人が英語を勉強したところで英語で話すのが上手になるわけありません。 日本人の子供達はまず日本語で人前で物怖じせずに堂々と自己主張できる技術を身につけるべきです。日本人って話術がメチャへたくそ。日本人って自己主張がメチャへたくそ。そういうしつけも教育もうけていないんだからしょうがないけど。 そこで質問ですが、みなさんは 小学校からの英語教育について どう思いますか?
回答: そこで質問ですが、みなさんは 小学校からの 英語教育について どう思いますか? ↑ 反対です。 言語というのは、思考の道具でもあります。 複雑、抽象的な事象は、言語を使わないと 思考できません。 その言語に習熟していなければ、高度な思考も 不可能、ということです。 幼い時期は、まず母国語を習熟するような 学習をするべきと考えます。 ○母語は母親などとの密接なコミュによって形成されていくもので 肌と肌を合わせ、息づかいを感じながら脳に根付いていくものだ。 赤ちゃんをベッドに寝かせたまま英語のビデオを見せ続けても母語は 形成されず、外界を認識できず、他者とのコミュもとれない。 言葉が解らないだけでなく、甘えて抱きついたり、元気の無い 母の手を握ったり、ほほえみ返すなど、の反応が出来ない。 朝よ、おはよう。と母が赤ちゃんを抱き上げる。 カーテンの隙間からは初夏の陽射しが入り込んでくる。 このとき、赤ちゃんは、朝という言葉の発音体感が与えて くれる始まりの開放感を透明な朝の光が、赤ちゃんの目に インプットされる。 おはように乗せられたお母さんの弾むような気持ちも一緒に インプットされるのだ。 母と肌を合わせ、呼吸を合わせ、声を 出して話し合い、笑いあったりすることは、言葉の 起訴を習得するとともに、外界認識の基礎、コミュの 基礎を作りあげる。 ひとは、母語形成の道のりで、人になっていくのである。