質問: 小学校教員です。
回答: 実際の子どもたちの様子を知らない者には何とも言いにくいところではあるけれど、 ちょっと割り切って、とくに今期はコロナ禍のなかで子どもたちの置かれている状況も平常時とは違うでしょうから、遊ぶことを通して子どもたちの様子の確認、ケアによりリソースを割くようにしてみる・・・くらいで良いのではないですか? 宿題のチェックも大事には違いありませんが、教員の頑張りの割には効果が出にくい(効果の個人的なバラツキが大きい)部分でもあります。 それよりは、まずは子どもたちと教員との関係、および、子どもたち同士の関係づくり、つまりは教室の雰囲気づくりを優先に。