質問: 小1男児で数の成り立ち?がわからない様です。 算数で例えば5は1と4、2と3、5と0で出来てる事を習っています。 これが理解していない様です。
回答: ひとつ考えられるのは、「数字」と「量」の結びつきが弱いのかもしれません。実は数字には「序数」と「基数」という2つの性質があります。「序数」は英語では「(the) first」「(the) second」「(the) third」と数えていくやつです。つまり「順番」を表します。順番ですから、 1ねずみ 2うし 3さる など、まったくちがうものでもいいのです。一方「基数」は 1〇 2〇〇 3〇○○ と「量」を表します。これは基本的には「同じもの」がイメージされなければなりません。たとえば「1m+2g=???」ですね。「1m+2m」だから「3m」になるわけです。 普通は子供は「基数」を最初に習得します。この「基数」から「序数」に移るためには、大人は忘れていますが、なかなか苦労します。指を折って計算をする子供が多いのは、「順番」で計算をしているからです。 たとえば「Octoberは何月?」と聞かれて、すぐに「10月」と答える人も多いですが、中には「January, February, March,...」と数える人もいると思います。ですから、 7 という数字を見て 〇〇〇〇〇〇〇 という量を「パッ」と思いつくのは、まだ小学1年生ではそれほど簡単ではなかったりします。そのことを大人は忘れているのです。まずはそれを理解することが大切な気がします。試しに、 1→a 2→b 3→c 4→d 5→e 6→f 7→g 8→h 9→i 0→z に「数字」をアルファベットに置き換える実験をしてみます。次の計算の答えは分かりますか。 (1)d+e= (2)fb+ah= (3)h×d= (4)(ii+a)÷az=