質問: 発達障害疑いの3歳男の子のしつけについて。 昨日k式の検査受けました。 来週言語の検査があります。 検査前の専門医との話の中では、診断はつく感じではないけど、凸凹がわかれば得意不得意をのばせるからと言うことで受けました。 でも私はなんか変わってると思って息子を見ています。 表情を読み取るのが苦手っぽい感じありますし、話が飛びます。 会話は成り立ちます。 そこで相談なのですが、今、箱ティッシュのティッシュが出てくるところに、お昼ごはんのうどんのおつゆを流し込んでいて、ガチギレしてしまいました。 理由を説明しても、謝りたくない、ごめんなさい言わない!と頑なでかなり腹が立ってしまい、ほっぺをつねってしまいました。 普段はなるべく無になり、なぜいけないのか、どうすればよかったのかを簡単に言います。 でも、こんなの意味あるんでしょうか? 理解できてるようなできてないような子に一生懸命伝えて、私が疲れるだけなような気がして。 検査の結果出てないですが、40分くらいある中で、20分くらいしか座って集中できなかったですし、最後はもうやだ〜〜〜と適当にぜんぶ答えてました。 息子が悪さしたときにどのよあにしてやればいいんでしょうか?
回答: 子供達が軽度の発達障害です。 箱ティッシュにうどんつゆ...大変でしたね😓それは私もブチ切れそうです。 でもたぶんお子さんにとっては悪気はなかったと思います。興味本位、実験感覚?自分の中では悪いことしてないから謝りたくないんでしょうね。 定形発達の子でも3歳では理解はできても必ずしも行動とは伴いません。 お母さんが困るからやめておこう、なんて他人のことを考えて行動を抑制するのはとても難しいことです。 でも繰り返すことで成長とともにだんだんと身につくものです。今は無駄だと思っても長い目で見れば必ず意味があります。 私も物心ついてからずーっと言いつづけてたことが、小学校上がってやっと実を結んだと実感したことがあります。何年もかかってます。そんなものです😊