質問: 次男のことで、相談です・・・ 中1の次男のことについて相談させてください。 次男は、軽度知的障害のボーダーラインにいます。学習障害もあるようで、学習面に於いてかなりの遅れを取っています。 中学校入学前に特別支援学級への入級を小学校の担任から勧められていたのですが、本人とも話し合いを重ね、普通学級を選択しました。しかし、段々と学習面で遅れを取り、先日の中間テストではとうとう5教科の合計点が、50点にも満たしませんでした。 実は、長男も軽度知的障害で同じ学校の特別支援学級に入っています。そんなこともあってか、本人から「5教科は特別支援学級のしようかな・・・」と言い始めました。でも、良く話しを聞くとやはり本人は普通学級にいたい・・・とのこと。 次男は、コミュニケーションにはまったく問題がなく、友達関係にも問題はなく、学習面以外では普通の生活が送れます。 私としては、このまま普通学級で中学校を過ごして欲しいと願ってるのです・・・ でも、本人の将来を考えたら、今のうちから専門の力を借りて、将来に向けての力をつけたほうがいいのか・・・?と悩みます。 高校は、定時制の高校にでも入れたら・・・と思ってます。でも、普通高校は難しいかもしれないので高等養護学校も視野には入れてますが・・・ 長男が、特別支援学級に移ったあとは、友達との関係が途絶えてしまい、可哀想な思いをさせてしまいした。今、友達との関係が良好な次男も、そうなるのではないか?と不安に思うのです。 学習面も非常に大切ですが、人間関係も重要だと私は考えています。 12月に入ると担任と個人懇談があります。その時に、この話しをします。 それまでに、答えを出したいと思うのですが・・・ 普通教室か?特別支援学級か?悩んでいます。
回答: はじめまして。 養護学校の教員をしています。 就学の問題は、どのご家庭も深く悩まれるものです。 大きな決断になりますからね。 私としては、発達検査をされることをお勧めします。 今の知的な発達のバランスを見ることができるのと、 現在の環境が適しているかどうか知るための材料に なります。 k-abcやwisc-iiiなどがよく使われます。 年齢的にk-abcは対象年齢ぎりぎりかも知れませんが、 お子さんの認知の特徴や発達段階などが分かるので、 受けられてみても良いのかなぁと思います。 個別に支援が必要なのであれば、絶対に言えることは 「個別支援は早いにこしたことはない」のです。 遅くなればなるほど、適切な指導を受けるチャンスと 柔軟性をもっている時期を逃してしまいます。 高校生くらいになると、もう頭が固まっていますから、 言うことは素直に聞かなくなるし、案外大変なのかも 知れません。 もう1つ重要なのは、「できない状態」に長くいると 自己肯定感が下がったり、意欲が落ちたりするという マイナスの影響も確実にあるのです。 一度「どうせ...だから」という思考パターンを作って しまうと、そこから抜け出すのには数年かかります。 もったいないと思われませんか? また、個別支援で伸びる子もいれば、個別支援をして みても伸び悩むお子さんもいます。 学力について、個別支援を受けてみて、どれほど成長 するかを見た上で、今後の進路を考えるという方法も あるのではないかと思いました。 以上、参考になれば幸いです。