質問: 混雑した2.4ghzのwi-fiチャネル1、6、11、または「未使用」の3、4、8、または9を使用することをお勧めしますか。 私は、2.4ghzのwi-fiチャネルが重複していること、そして米国で最も人気のない重複していないチャネルのセットが1、6、11であることを理解しています。私の隣人は同じチャンネルにいます。ただし、これらのチャネルには通常4つまたは5つのapがすでに使用しています。このシナリオでは、3、4、8、または9を使用する方が良いでしょうか。それとも混雑したチャンネル1、6、11を使用する方が良いでしょうか。二番目の質問として、私の信号強度が彼らのものよりはるかに高いことさえ重要ですか?関連する 1、6、11以外の無線lanチャネルを使用するのはなぜですか?
回答: プリンの証拠は食べることです!1-6-11は、適度に混雑した地域ではしばしば悪化します企業環境でのieee 802.11展開に関するシスコのホワイトペーパー に含まれる1-6-11推奨事項 確かには適用されませんたとえば、適度に混雑している近隣では、この提案されたスキームに固執しないことから恩恵を受ける非常に良いチャンスがあります。だから、猿にならないでこれを考慮してください: 最初に、部分的にオーバーラップするチャネル上のデバイスの信号は、オーバーラップするチャネル上のデバイスに対する単なるノイズであることに注意してください。これは完全に意図的なものです。 802.11bで採用されている技術は spread spectrum と呼ばれ、正確には direct-sequence spread spectrum(dsss) と呼ばれます。 802.11gは、 直交周波数分割多重(ofdm) の多数の狭い(したがって低速ですが、より信頼性の高い)キャリアのチャネル内ノイズを回避します。 ただし、1-6-11の非重複チャネルスキームに自発的に従うと、状況は通常悪化します。そうすることで、デバイスを ieee 802.11 rts/cts/ack(送信要求/送信許可/承認) の異質のデバイスにさらし、効果的に消音しますデバイス、したがって帯域幅を強制的に低下させます。この問題は exposed node problem として知られています。企業の設定では、この問題はノードを同期することで解決できます。野生では、これは容易に達成できません。 最終的に、 シャノンの定理 は、チャネルのノイズレベルに応じてチャネルの達成可能な最大情報転送速度を決定するものです。 アンテナは、特定のチャネルおよび/または特定の方向でより大きなゲインを提供する可能性があり、両方とも信号対雑音比に大きく影響します。 したがって、私は実際に自分の信号対雑音レベルを測定することを求めます。 1日の忙しい時間に、最も忙しいチャンネルの間に、最も強いエイリアン信号から遠く離れた、一見静かに見えるチャンネルをいくつか試してください。gnu/linuxシステムでは、wlanデバイスから見たすべてのアクセスポイントを次のようにリストできます。sudo iwlist wlan0 scan 独自のネットワークもqualityの値でリストされ、おおよそs/n比に比例します。チャンネルを変更したり、方向に応じてベースステーションのアンテナゲインを改善したりして、この値を最大化してください(例:自宅の端でセクターアンテナを使用する)。多くの場合、アンテナは帯域エッジ(チャネル1および13/14)で少し少ないゲインを提供することに注意してください。最大qualityは、探しているものです。 quality値は、重複するチャネルからのノイズを考慮します。channel:3 frequency:2.422 ghz (channel 3) quality=70/70 signal level=-40 dbm 2.4ghzが混雑している場合は、1-6-11スキームでrts/cts/ackチャネル共有にフォールバックすることを検討できます。まだ良いです;あなた自身を支持し、デバイスを5ghzにアップグレードしてください。 5ghzではさらに多くの帯域幅が利用可能であり、重複はありません。ここで重要な教訓は次のとおりです。帯域幅は有限のリソースです。低周波数帯域(2.4ghz)では特に不足しています。人生のあらゆる希少なリソースと同様に、ここにメタファーを使用してリストされている可能なアプローチは限られています。 1-6-11重複しないチャネルスキームは、国家認可の共産主義の計画経済(つまり、内部企業文化のように頻繁にある)と同等です。 信号対雑音の最適化は露骨自由主義であり、おそらくより効率的です。 そして、5ghzへの移行は、...colonising marsのようなものであるべきです。