質問: 小学校のパソコン教育で、文字入力一例ですが3年まで「かな入力」を教えて、4年から「ローマ字入力」をおしえます。 私は「かな入力」は教えずに、まず「ローマ字入力」から教えたほうがよいとおもいます。 皆さんのご意見をお聞かせください。 参考まで、パソコン教育のカリキュラム例を下記に示します。 「A」の場合 「B」の場合 電源の入れ方、切り方 1年 1年 マウス・キーボードの操作 1年 1年 お絵かき 2年 1年 文字入力(ソフトウェアキーボード) 2年 1年 文書の印刷 2年 2年 文書の保存 3年 2年 絵入り文書 3年 2年 文字入力(カナ) 3年 3年 漢字変換 3年 3年 デジカメ撮影 3年 4年 文字入力(ローマ字) 4年 4年 インターネット検索 4年 4年 掲示板・メールの利用 2年 5年 情報の編集(コピー・ペースト) 6年 6年 簡単なホームページ作成 6年 なし
回答: 低学年に「ローマ字は早い」から「かな」での入力という発想なのでしょうかね。 文部科学省か教育委員会が言ってきているのか分かりませんが、パソコンを使わない人が考える発想なのでしょうかね・・・。 せっかくのパソコンの教育を「実用性のあるもの」にするか「勉強のための勉強」としてしまうのか根本的な部分ですね。 一旦覚えてしまったものを治させるのは、新しく覚える以上に難しいですし、多くの人が「ローマ字入力」をしている時点で、社会での必要性のためにパソコンを覚えるのであれば、自ずとローマ字入力になると思うのですが。 とはいえ、教えなくても子供でも「ローマ字入力」をするものですが・・・。 中学生の甥と小学生の甥もいますが、どちらも「入力方法は教えていませんが、ローマ字入力です」 「ローマ字を覚えさせる」という発想ではなく「パソコンでの入力方法として教えればいい」のだと思うのですが(教育者ではありませんので、浅はかかも知れませんが)