質問: 今小学校において、算数教育における問題点が 色々あると思うのですが、それについて知りたいので 算数嫌いの子や学力の差、問題点に対する対策や改善点 等々何でもいいので解答を頂けませんでしょうか。 宜しくお願い致します。
回答: まあ、掛け算の順序問題をはずすわけにはいかないでしょう。 小学算数では、掛け算は(ひとつ分)×(いくつ分)=(全体の数) で導入されます。 それで、逆順に式を書くと式はバツ(下手すると答えもバツ)になります。 4人の子供に一人に飴玉を3個ずつあげると飴は全部でいくつ?というような問題では 3×4=12 で式を書かなければなりません。 しかし、子供に飴を配る場合、1個ずつあげるということを繰り返す大人は多いはずです。それに慣れた子供は(ひとつ分)×(いくつ分)のルールを承知した上で、4×3 と書くことがあるわけです。しかし「掛け算の意味を理解していない」と思われてバツになります。 昔からこういうことはありましたが、年々これが厳しくなってきていて、この「式がバツ」というのは、例えば、0.3 + 4 = 0.7 などという間違いと同レベルの間違いとされるようになってます。そこに危機を感じます。 それも、九九をやって掛け算の交換法則をやった後も小学校ではこの順番が(少なくとも文章題では)厳守されます。 しかし、そもそも、(ひとつ分)と(いくつ分)はかなり恣意的なところがあって、どっちともとれることが多いので、子供は「答えは簡単に分かるんだけど、式の順番はどうしたらいいんだろう?」と、結局「マルを貰うためにはどうしたらいいか?」というテクニックを探し求めるなどなど、算数本来と違った部分で悩むことになります。 そして、3×4=4×3 の等号「=」は、「「両辺の意味が同じ」という意味」ですので、この悩みでの苦労は報われません。