質問: 数学のイコールの揃え方 中学三年生です。数学の先生に、 ○=△=□ と ○ =△ =□ という書き方 数学のイコールの揃え方 中学三年生です。数学の先生に、 ○=△=□ と ○ =△ =□ という書き方は正解で、 ○=△ =□ という書き方をしてはいけないと教わりました。 これは本当でしょうか?今まで聞いたことのないことなのでよくわかりません。 また、その理由も教えてください。 分かりにくくすみません。よろしくお願いします。
回答: 公的な研究機関の研究者です。 純粋数学の研究ではないのですが、数学をかなり使います。 数学的には、あなたが完全に正しいです。 数学的には、先生が完全に間違っています。 (一切の余地なくです) 「=」の記号は方程式を意味し、方程式は「両辺が等しいこと」以外の意味は一切持ちません。 「段落の使い方」や「幅」や「改行」によって、異なる意味を持たせるなどというルールは ありません。 (「=」の記号を、世間の定義とは別に新たに定義すれば別です。) ですが、そういう先生は、自分の間違いを認めません。 表面的でいいですから、間違いを受け入れましょう。 別の先生に言ったところで、その先生のプライドを傷つけて、目をつけられるだけです。 数学は、「正しいこと」が理解できていれば十分です。 テストの点数なんてどうでもいいじゃないですか。 数学なんですから、正しければそれでいいんです。 テストの紙に「×」って書いてあっても、正しいものは正しいです。 入試とかじゃないのならば、それでいいじゃないですか。 「大嫌いなあの先生に一泡吹かせる」 が目的ならば、追求すればいいですが、 「何が正しいのかを知りたい」 のであれば、あなたが100%正しいので、安心して、次の問題に取り組んでください。 ただ、「慣例」というものがあって、 「数学的には完全に正しいけど、記述方法として好ましくない」 というものはあります。 たとえば、文章題で、回答のはじめに 「"+"記号とは引き算を意味すると定義する」 として、「+」記号を引き算の記号「ー」のように使うことは数学的には 完全に正しいですが、好ましくありません。 ある程度、 「みんなで同じ定義や記述方法をそろえておく」 というのは、コミュニケーションの上では結構重要です。 みんなバラバラの定義を使ったら大変ですよね。 ○=△ =□ 確かにこのような書き方は、 「3つの式が等しい」 ことを意味するよりも、 「○を変形したら□になりました」 とか 「○にある変数を代入したら□になりました」 みたいな印象を与えます。 そういう意味で、 「正しいけれど、慣例に従ったほうが良い」 として間違いにしたのならば、少し理解できます。 が、やはり数学的には正しいので、数学の問題である以上 「間違い」には出来ないと思います。