質問: 子どもの担任の先生への印象。 長文になりますがよろしくお願いします。 小学5年のひとり娘がいます。 私はシングルマザーで娘は一人っ子のためか、年相応の自立心(反抗期的な)もあまり感じられず、とても甘えん坊です。 3年、4年の頃にお友達関係でトラブルがあり(仲間外れにされる・特定の子にキツく当たられる・仲の良い子と引き離されるなど)、その時はしばらく静観→娘とじっくり話す→担任の先生に相談、という経緯で解決してきました。 特に4年の頃はかなり厳しい状況に陥り、担任の先生がとても親身になってくださり、娘もずいぶん慕っていました。 5年になり今のところトラブルはありませんが、上級生という事もあってか、担任の先生の指導方法がこれまでの先生と全然違い、親子共々少し困惑しています。 なんというか、学習塾や進学校の先生のような指導なのです。 毎年、夏休み開始から1週間、学力が低い子や、普段提出物が遅れがちな子向けに先生の判断で選出された子達を集めて(娘は個人懇談の時に私が「取り掛かりが遅い」と言ったために選ばれたようです)9時~11時の2時間、夏休みの宿題プリントを使って補習授業のような事をしていただけるのですが、去年はまず普段の授業のようにみんなで一緒に先生が黒板を使って解説するのを聞きながら問題を解き、1枚自力でやってみて、解いている間は先生が歩いて生徒の席を回り、分からないところはその都度子どもが質問し、その時は先生がマンツーマンで助言をしていく、という感じだったそうです。 ですが、今の先生は教室に来るや否や椅子にドカッと座り『ハイ、やって』と声をかけられ、解説も黒板も使う事なく、椅子に座ったままの先生の監視の中ひたすら問題を解き、最中に分からないところを質問しても『教科書持ってきてるやろ、教科書見て』と言われるだけ、最後に先生に丸付けをしてもらいに教壇へ行くのですが、間違ったところがあると『家で直してきてね』と付箋を貼られて終わるそうです。その時に質問したくても、丸付けをしてもらう列ができるので聞ける雰囲気も時間もない...と言っていました。 この話を聞いてまず私は、そんなの行く意味あるのか。と思いました。 ですが、そのセリフはぐっと堪え、娘には「あなたももう上級生。今までは先生がひとりひとり気にして見て回ってくれていたけど、分からないところは自ら何度も聞きなさい、分からなくてもまず自分で調べなさい、自分で考えて動きなさいという事だと思うよ」と言いました。 しかし、間違った感情だとは思いますがどうしても去年の先生と比べてしまいます。うちの娘はこういう子だから、こういう指導をしてくれとまでは言いませんが、せめてもう少し寄り添うというか多少その子に合わせて距離感を考えて欲しいし、5年生だからってみんな同じように同じ感情が育つわけではないのに、と思ってしまいます。 去年の先生は50歳ぐらいの男性の先生で、成人されたお子さんがいらっしゃいます。今年の先生は30代前半で最近お子さんができた(奥様が妊娠中)方です。 こういう部分の差もあるのでしょうか...。 やはり求めすぎですか?甘いでしょうか。 ちなみに、この補習授業に出席しない子が同じ町内にいるのですが、娘は先生から『同じ町内だから、迎えに行って。出てくるまでドアを叩き続けて』と頼まれたそうです。これについても、私はハナから来る気のない子に、なぜ娘がそこまでしないといけないのか。と疑問です。 一応、娘には「あなたが遅刻しない程度に頑張ってみて」と言っておきました。 娘がどんな立場になっても、できるだけ中立な視点でいるように心がけているつもりですが、一人っ子で寂しい思いをさせているという思いもあり、私自身娘寄りになってしまっている部分もあると思います。 ご助言いただけると幸いです。拙い文章ですので分かりにくい点もあるかと思いますので、逆にご質問があればお答えさせていただきます。 よろしくお願いいたします。
回答: 私から言わせていただければ公立で夏休みに補修してくれるだけいいのでは?私立であれば文句も言いたくなるのですが公立でそれは求め過ぎでは? 我々の学区ではそのような補習は一切ありません。