質問: すでに小学生になっている子に関する質問ですが、おそらくここにいらっしゃるみなさんが一番私どもの気持ちをご理解くださると思い、
回答: うちは全員公立ですので、考え方がことなるかもしれませんが、 一応サンプルとして回答させていただきます。 甲信越地域に住んでおり、関西弁に好意的な県ですので、 関西弁は不快ではなく、先生が関西弁を使ったとしても私は「標準語に直してほしい」とは思いません。 中学時代に出会った関西弁の国語の先生は、まっすぐに子どもに向き合って、本気で叱ってくださったり、子どもがどんな答えを出しても「そっかー。そういう見方もあるよな」と受け止めてくれる器の広さで、クラス全員、いや学校の全員がその先生のことが大好きでした。 私はむしろ、関西人じゃない人が関西弁を使うのが気持ち悪い...と思ってしまいます。 うちの地域では修学旅行で関西方面にいくのですが、 必ずクラスに何人か関西弁を使い出す人たちが出てきます。 なぜだかとても恥ずかしい気持ちになります。 イントネーションや発音が微妙に違うので、 不協和音を聞いているような気持ちになるのです。 でも、子どものやりたいことはやらせてあげたいという思いもあるので、 もし「なんでやねん」などとエセ関西弁を使っても「気持ち悪いよ」というのは我慢しています。 娘が「~だぜ」「~だよな」「~じゃん」という言葉を使ったときについてですが、 「じゃん」はまったくなんにも思いません。 「だぜ」「だよな」も文脈が不自然でなければスルーします。(うちの場合、普段はそのような口調で話さないので、「だぜ」という口調を話すときはなにかしらの意図があります) 「きもい」と言うなら「きもいはダメ。気持ち悪いでしょ」 「やばい」と言ったら「やばいってどういう意味?」と言い換えさせ、 「うざい」といったら「うざいはお母さんはあんまり好きじゃない」と 指摘はします。 難しいですね... アナウンサーであれば標準語でニュースを読まないといけないのですけれど、 そこの塾ではおそらく解法のテクニックや学びの発見などを大事にしていて、 口語については自然体なのかなと思います。 塾によってはご質問者が求めるような、口語の時でも正しい日本語を...というところもあるでしょうし、 そちらの塾では、子どもたちとの信頼関係を築きながら、先生によっては自然体で接することで子どもの心を開いている人もいるのでしょう。 お子さんの習熟度や、お子さんがその塾を気に入っているかを観察して転塾するかを検討されてみては... こちらが転勤する予定がなくても、お子さんがこれから標準語の人しか出会わないとは限らないのだし、 先生の口調が新鮮なのだな...と様子を見てもいいようには思いますが... 子どもというのは一過性のブームというものがあるので、それが常態化するとは思えないというのが一番大きいです。 そのときそのときで新鮮だなと思ったものを取り入れ、その柔軟性で取捨選択をしていく。 成長の過程では必要なことかなと私は思うので、キモイヤバイウザイのような人を傷つける言葉でなければ私は訂正しません。