質問: ASDグレーゾーンのお子様を普通学級に通わせてる方いますか?
回答: 私は保護者ではなく、下記のような者です。 何か参考になれば幸いです。 ・当事者(ASD、ADHD、難治性てんかん持ち) ・教員経験あり(中高および塾) ※ASDの特徴として、長文になっています。無視していただいても構いません まず、ASDと言っても、軽度~重度まであります。 ※私は普通学級出身で大学も出ています。偏差値60程度なので悪くはない大学だと思います 教員にASDの知識があるかないかといえば、殆どありません。 私は30代後半にASDが判明し、そこから医師の協力のもと、勉強しました。 ASDと言っても、 「癇癪、平行作業ができない、自分で考えて行動できない、言葉のすれ違いが生じる」 という軽度の方から、 「考えることができない(重い自閉症)、相手の言葉を一切受け入れない、暴力」 という重度の方までいます。 【ASDの相談】 最も良いのは、担任と学年主任の先生へ具体的な対応を伝えてあげることです。 「~の症状がでたら、・・・してあげてください」という形に具体的な指示が良いと思います。 ASD全体に共通していることで「煩いところや人が集まるところが苦手」があります。 集団から離して、静かなところで落ち着かせてあげることは大切です。 教員は全生徒を見なければならないため、ずっとお子様を見ているわけにはいきません。 それなので、担任だけでなく、学年主任を通して教員全体に伝えておくと、誰かしらが対応してくださるかと思います。 よく起きる状態(例えばパニックなど)について、紙で渡すと良いです。 言葉ですと、先生のメモが追い付かない可能性があります。 【将来について】 ASDは得意不得意がハッキリと分かれます。 苦手分野は知的障がい(IQ70程度)ギリギリ。 得意分野は東大生上位クラス(IQ120以上)になります。 どれだけ、得意分野の育成に協力していただけるか、相談してみるのは良いかと思います。 ASDの方が向いている職は次を参考にすると良いかと思われます。 保護者の方は得意分野が分かっているかもしれませんね。 そうしたら、その部分を伸ばす教育をしてもらえないか、相談してみてください。ASDの方にしてはならないのは、苦手分野を責めてしまうことです。 私ならば、記憶障がいや不器用さ(IQ75)を持っていたため、社会科や体育は全くできませんでした。人や地名など、固有名詞がたくさん出てくるからです。特に日本史は大嫌いでした。人によって漢字が違ってくるので。 体育はサッカーなど出きるのですが、鉄棒など力の入れ具合が関係してくる競技がダメでした。 知覚推理指標やワーキングメモリーはIQ140程度あったため、算数や絵画(色ではなく空間把握です)は得意でした。 算数は数学年上を理解できましたし、絵画は「奥行き」のある書き方ができました。 そのように、 ・判断に困った際の対応 ・伸ばしてもらいたい部分 を、具体的に伝えると、教員側としては助かります。 このような纏まりのない長文や、コミュニケーションが上手く取れないのも、ASDの特徴(個性)です。