質問: 何度言っても出来ない子供とどう接するか 小学5年生の男児を持つ父親です。 日常の毎日やらなければいけない事 =部活の着替えを洗濯に出す、連絡帳を出す、宿題以外の勉強、出したものを片付ける等 が、まるっきり何度言っても出来ません。当然、学校へ持って行くものの忘れ物も多いです。 正直、どう接していけばいいのか、躾けていけばいいのか本当に困っています。 やった事柄に○をつけて、最後に確認印を押すような形式のチェックシートを 作って習慣づけようとしたのですが、チェックシートの記入自体を忘れてしまいます。 褒められた行為ではありませんが、あまりに酷いときはかなり厳しい体罰を与えた 事もありましたが、そのときは泣き叫んで「二度と忘れません」と言うのですが 2~3日後には元に戻ってしまい...... 学校の忘れ物などは本人が恥ずかしい思いをしたことにより 気をつけるようになるものと思っていましたが、息子はそういうことに無頓着で あまり恥ずかしいと思っていないようです。 妻も口煩く言うのですが、 「この子は頭が悪いのだろう」と言ってあまり熱心に躾けようとは思っていないようです。 学校の先生に相談しても「徐々によくなっていますよ、成長しています」と仰るのですが 普通に出来ている子が大半の中、その言葉にも素直に頷けません。 もしかしたら、先天的なものがあってそういった事が苦手なのかなとも 考えてしまうようになって、ひどく悩んでいます。 勉強に関しては普通ぐらいです。が、努力をしないので(小テストがあるとわかっていてもやらないとか) それも悩みの種です。 似たようなお子さんをお持ちの方、知っているという方、 良いアドバイスや、体験談、どのようなことでもいいのでお話が聞きたいです。 よろしくお願いします。
回答: 支援学校教員です。 う~ん。小学校ぐらいの男の子ならば、皆さんそんな感じではないでしょうか? >やった事柄に○をつけて、最後に確認印を押すような形式のチェックシートを >作って習慣づけようとしたのですが、チェックシートの記入自体を忘れてしまいます。 チェックシートの方法自体は、素晴らしいと思います。 あとは、お子さんのモチベーションを上げる方法です。 チェックの確認印を、お子さんが好きなキャラクターのシールにするとか。 >2~3日後には元に戻ってしまい...... 3日連続チェックが満点だったら、ちょっとしたご褒美(高価なものではなく、本人がうれしいこと)をあげるとか。 そして、徐々に日数を増やしていく。(ただし、ご褒美も少しづつ増えていく必要がありますが) 最終的には、ご褒美がなくても「褒められる」喜びがモチベーションとなっていきます。 これはトークンエコノミーシステムという、行動分析学の手法です。 http://www.kei-ogasahara.com/guidance/%e3%83%88%e3%83%bc%e3%82%af%e3%83%b3%e3%82%a8%e3%82%b3%e3%83%8e%e3%83%9f%e3%83%bc%e3%82%b7%e3%82%b9%e3%83%86%e3%83%a0/ これのadhdの子どもへの応用版は、 http://homepage3.nifty.com/asakuratown/pt/parent08.htm ご参考までに。