質問: 関係代名詞の教え方 中学生に英語を教えることになりました。 関係代名詞は覚えてしまえば、そんなに難しくはないんですが、始めて英語を習う中学生にとっては難しく、これでつまづく生徒も多いと思います。 学校で教える一般的な方法は do you know that boy?. he is very tall. という2つの文を do you know that boy who is very tall? というふうに一つに繋げて仕組みを理解させる方法ですね。 これ以外の教え方として、私が思いついたのは 国文法と関連付ける方法です。さっきの 「do you know that boy who is very tall?」という文を最初に提示し、先ず関係代名詞を抜いて それぞれ訳させ、関係節の中の訳の用言または助動詞を連体形に直して、who以下をboyの前に持ってくると教えるやりかたです。それから どんな関係代名詞を使うかについては、thatは万能で、そして さっきの文のような場合だったら is very tallの部分を取り出し、「誰が背が高いのか」、 それは「あの少年」だね、だから ここでは「who」になると教えます。 学校で一般的に教える方法は、シンタックスの観点からはオーソドックスなアナリシスですが、これでは下手すると初めて習う英語が却ってややこしく感じる恐れがありますね。 私の方法だと、国文法を知っていないと理解できないと思います。 そこで皆さんからお知恵を拝借したいと思います。 関係代名詞は どのよう教えたら最も分かりやすいでしょうか?
回答: gさんの言われていることにほぼ同じですが、言葉は本来そんなに難しいものではないのです。 それを難しくしているのは、文法規則として、それを使う日常の感覚のようなものを無視して教えようとするからです。 a book that is on the desk とは言わず、 a book on the desk ということは、教えるのに、 a boy who is playing tennis の方だけ教えて、 a boy playing tennis の方は教えようとしない。 鍵は、be動詞の省略ですが、それがどう言う意味を持つのか、そういったことに触れている文法書はほとんどないようですね。 しかし、それが、自然な言葉としての、a book on the desk か、 a book that is on the desk かの選択をするときの、鍵です。 関係代名詞を使った表現が、どういう時に自然か、 それを意識した導入をしないと、 英文としての自然さと言う感覚が分からなくなると思います。