質問: 高校の英文法の他動詞 自動詞 春から高校に入りました 英語は中学の時には そんなに勉強しなくても普通に理解していたはずなんですけど 高校の文法の授業が とてもわかりづらいです... 他動詞 自動詞の違いの説明なんですが i run. 私は走ります 先生はこの文で ふ~ん と思った人? とききました ふーんと思おうと思えば思えるので 手をあげました そしてクラスほとんどが手をあげはじめました 「でしょ?!」と先生はいわれました そして i eat. 私はたべます また同じようにふ~んと思った人? とききました すると、わずかな人だけが 手をあげていました 実はわたしもわずか派だったのですが 手をあげる人が少ないなぁと考えていて 時間オーバーになった感じです 先生は わずか派の人を軽く無視して 「そうだね ふ~んで納得できなかったろ? もう少し突っ込んでききたくなったろ」と話をすすめました 「ふ~んと思えるものが 自動詞で ふ~んで終わらず 何かをききたくなるのが他動詞なんだ」と言って 授業をすすめていかれました 最初はなるほどね と素直に思えていましたが 自分の中で ふ~ん って納得してしまう動詞が多い事に気づいて 私にはこの説明がよくわからなかったです 私は走ります ふ~ん と思えばふ~ん 私は好きです ふ~ん あっそ と思う 私は行く ふ~ん 行けば?と思う 私は買った ふ~ん 買ったんだ と思う って正直に後で先生に話すと 「人間嫌い?」と笑いながら聞かれたから 「嫌いじゃないけど...他人に興味ない」 って答えたら 「病んでるのか?!」と本気で笑われました 先生も会議があって急いでいたらしく また今度教えるわ と言われて結果モヤモヤだけ残りました この先生のふ~ん納得で区別 って説明がよくわからなくて困ってます 誰か教えて下さい
回答: 多分先生は、 i run. 私は、走る。 で、文が完結して、理解できることを”ふーん”と納得と表現しているだのと思います。 それに対して、 i eat. 私は、食べる。 だと、”何を食べる”かがわからないと何を言っているかわからないので、”ふーん”で終わらないと教えたのでしょう。 教え方として理解できる一方で、日本語で考えると、"私は食べる”だけで十分”ふーん”になりうるのと、英語でもeat は自動詞として使うことがあるので、先生の説明は考え方のひとつで、全てに当てはまらないことは理解しておくべきでしょうね。 ちなみに 走る=runは自動詞で、走ると言う行為を単独で表していてそれで十分なのですが、runには他にも、走らせる、経営するみたいな意味があり、 i run a company. だと私は会社を経営する。もしそう言う話題を話している時に、i run. と言ったとしたら尻切れトンボで、”何を?”と突っ込まれます。 ただ学校の授業で常識的には、i run. で終わったら、走ると言う意味と考えて良いと思います。