質問: 全体での指示が通りにくい子供への対応方法。 小2の息子がおります。 主人の転勤で3学期から新しい小学校です。 私の体がおもわしくなく、一人っ子にさせてしまいました。 親子ともどもやっと新しい学校に慣れてきたかなと感じております。 今週末で2年生が終わるわけですが、先日学校へ用事があり行った時に 担任の先生から 「全体での指示が通りにくい時があります。個人的に言えば通ります」と 言われました。 今までそんな事を言われたことはなかったので、どうすればいいのだろうと考えて いろいろ調べたり、息子にもちゃんと先生の話を聞くようにとは言いました。 言われたのは月曜日(3/19)です。 授業参観の様子(今の学校では1回だけですが)などを見てきて、先生の話を全然聞いてないという 分けではないようです(先生からもそう言われました) 授業中の問題でもちゃんとした受け答え出来ます。 小1の頃は、読解力が低かったのですが、前学校では既に追いついていますと先生から言われていて算数のテストは大体100点・国語は70~80点をとってきます。 宿題は文句は言いつつもきちんと毎日して、宿題内容は口頭で伝えられますが(前学校は黒板に書かれたのをうつしていた)今の所、間違えてきたことはありません。 何か障害?と思ったのですが、全体での指示が通りにくい以外他には何もなくどうすれば ちゃんと指示が聞けるのだろう?と考えています。 何か改善策はありますでしょうか? 宜しくお願いします。
回答: 再投稿です。 私は小、中、高とld系(学習障害)を持つと言われている子供たちの指導を行っていますが、 学校の先生からの見解、親からの見解、子供の見解が一致しないことが良くあります。 学校での出来が悪ければldであると決めつける先生が多い中、 実際に子供たちの生の声を聞くと『学校の先生の言うことは聞きたくない』と 言う意見が90%以上なのです。 そのことで顕著に表れているのが、 (1)ヒステリック (2)説明下手 (3)自分よがりの考え方 (4)怪しい=安心感や信頼感が薄い (5)生理的に合わない などです。 まあ、子供なので子供同士のいじめなども有るでしょう。 気分が悪いことや具合が悪いこと心配ごとも有るでしょう。 要は大人とほぼ同様に気分は左右されているハズです。 その時にどちらが良くて悪いなど、子供は優劣をつけられば子供はますます 言ううことを聞かなくなると思います。 この辺のことを先生方が理解できていないと、平等さに欠けている、という見解になり、 子供は好き勝手なことをするようになる可能性が大です。 また、自分の意のままに動かせない生徒達に直面すると、 問題あり!!と決めつけるのが学校の先生のいけないところだと思います。 私の生徒の中にも先生の不用意な一言で期末試験を受けたくなくなってしまったっていう子が いますが、どうしても、先生との肌が合わないとのこと。 もしかしたら、先生は先生で物凄く必死なのかもしれませんが、 もう少し広い視点で子供のことを理解してあげることが出来ないと、 世の中、問題児だらけになってしまいますよね。(苦笑)