質問: 保育者目線での子どもの発達とその対応について質問です。 子どもに言葉の発達に遅れがある場合、園や担任はどのような対応が適切なのでしょうか。 その子どもの母親は、その子の発達について医師から診断を受けた時からあらゆる専門機関の利用をしており、とても知識があります。 その母親への対応はどのようなものが適切なのでしょうか。 また、市町村の専門機関・専門職との連携はどのようなものがあるのでしょうか。 よろしくお願いしますm(_ _)m
回答: 母親から「園の対応」を求められた、ということでしょうか。 ひとつには、特別支援児として個別計画の作成です。園内で書式を整え、家庭との面談や職員間で発達状況の相談をして、計画を立てて保育に落とし込んでいきます。大切なのは、計画通りすすめることよりも、試行錯誤の結果を次につなげていくことです。計画よりも評価、反省が重要です。 市町村専門機関としては、療育支援センター的なものが必ず設置されているはずです。家庭の了解を得て、まずは相談して園外での療育支援が必要なのか、通所や園への出張での療育などいくつも選択肢があります。 また、療育手帳を交付する場合には、児童相談所との連携が必要です。管内の児童相談所で所定の書式による療育相談がありますので、家庭と相談の上、手続きを進めます。 園内で加配が必要な場合は、園長と相談の上、加配保育士の配置を検討します。加配は新たに採用するというより、職員間のシフト調整になると思います。 加配をともなう特別支援児の保育で市町村の給付費加算を得る場合は、自治体との調整が必要になります。(療育手帳を持っていなくても加算対象と認められればOKです) ざっくり書きましたが、結局は、母親が何を望んでいるかを聞き取ることと、園も発達支援の専門家として、知識を勉強しつつ、園として「この子はこのように保育したい。支援したい。」という園としての見解、見通しを持つことが重要です。 保護者の要望もよく聞きながら、園としての特別支援へのスタンスを示すことが、園としての責任の表明にもなります。 「どうしたらいいでしょうか」と聞くばかりでは、主体的な保育は望めません。 いろいろ書けばもっとありますが、ひとまず。