質問: おそらく学習障害の生徒の算数を担当している個別指導で塾講師を初めて4か月のものです。 生徒は小学6年生で4月から中学生です。 授業には全然集中できなくて、問題の解き方がわからないと勉強をやめてしまいます。
回答: あなたが発達障害の子について深く学ばない限り、「この子だからしょうがない」と割り切るしかないでしょうね。 恐らく学習ができないから「学習障害」を疑っているのでしょうけど、ADHDかもしれませんしアスペルガー症候群かもしれませんよね。 高機能自閉症かもしれませんし、特定不能の広汎性発達障害かもしれません。 何らかの発達検査を受けた上で、親御さんから「学習障害の疑い」と伝えられたのでしょうか? はっきりした診断名がわからなければ、この子特有の偏りとその原因をつかむ事は困難です。 発達障害のプロならその子とのコミュニケーションの中である程度はつかめますが、あなたには無理ですよね? 原因がわからない以上、対策を立てるのは現状困難です。 最も、あなたが子供と関わる(勉強を教える事など)事を一生の仕事として考えているならば、発達障害の子と付き合いながら発達障害について学ぶ事は今後のキャリアの上では非常に大きな意味を持ちます。 何故なら、色々なタイプの発達障害がありますが共通しているのは「他人に合わせない」「他人に合わせられない」のがこの障害の特徴です。 ですから、発達障害の子と付き合うというのはあなたの全人格が問われます。 健常の子であれば、相手があなたに合わせてくれる部分もあるので、はっきり言えば技量未熟の教師でも子どもの力で何とかなる場合もありますが、発達障害の子相手ではそれは通用しません。 そして発達障害の子と上手く付き合える人、付き合う方法を知っている人は健常の子にとっても最高の教師と成り得ます。 何故なら、発達障害の子に上手く教えるにはその子の特性を深く知り、その子の特性に合わせた方法で教える必要があります。 この方法は健常の子にとっても有効ですから。 (補足) 塾長が発達障害について詳しくない方だと思うので、おそらくLDという判断は正確ではないでしょう。 LDは主に学習のできなさから発覚する事が多く、だからこの名称がつけられています。 しかし他の発達障害でも結果的に学習ができないという事は良くある事です。 この子の本質的な偏り、特徴がどういった所にあるかつかまないと、対策も上手く立てられないという事です。