質問: 自閉症スペクトラム、軽度知的障害ありで4月から普通級に通う小1の息子がいます。 今週懇談会があるのですが、以下の点でご意見いただけたらと思います。 ⚫︎息子の障害や特性を他の保護者にも伝えるか ⚫︎入学式で、式後集合写真の撮影がありましたが、息子の気持ちが上手く切り替わらず、嫌がってしまい体育館から脱走、ごねて床にねる、やっぱり撮るとなったあともママが隣がいい!ここじゃなくてこっちが良いとなり、他のお子さんや保護者を待たせてしまったことへの謝罪 (こちらに関しては、入学式では息子がご迷惑をおかけしてすみませんというような感じです) 同じように発達障害をお持ちで普通級に通われている方、クラスに障害がある子がいる方、教員の方でそういうクラスを持った方からお話し聞けたら嬉しいです。 申し訳ありませんが、私だったらこうするとかのコメントは大丈夫です。
回答: 担任の先生にしっかりとしたフォローの仕方を伝えればいいだけで、保護者に改っていう必要ない気がします。 知的障害なしの発達障害の長男は情緒支援級にいますが、国算以外は交流級なので授業参観も交流級で支援級に通ってるのは園が一緒な方しか知りません。 そこまで小学生の親同士の交流ってPTAとか入らないとないですし、関係性が出来てないと伝えることでこういう特性あるから許してくださいと捉えられる可能性もありますよね。 発達障害や知的障害って許しを乞うものではなくこういう行動する時はこうやって下さいという為のものなので、たとえ特性言われたとしても迷惑な方はいると思います。 それにより流れを、中断されるわけですからね。 その中断した時にフォローに回るのは先生であって、生徒その他の親御さんではないですよね。 苦情がくるとしたら、先生のフォローの仕方がお子さんやその他の生徒にも足りなかったんじゃないでしょうか。 待たせてしまって悪いなという気持ちはわかりますが、私はそれを保護者に謝るよりも待ってくれた事への感謝を伝えるようにしてきました。 特性を伝えたり謝罪は何のために伝えるのかはほぼ自分本位ですよね。特性を伝えることで何か起こった時にの予防線と謝罪は自己満でしかないです。そういうのって、すごい微妙な空気に変わる場合もあるのでやめたほうがいいです。無知の頃の私が、園で経験済みです!そこから積み重ねて今のお礼戦略に変わりました👍