質問: 4月から小1になる子供がいます。 0歳児より3ヵ月に1度療育相談?に通い、最後にWISC-IVの検査をしました。 本日結果がでました。 全検査IQ 92 言語理解指標 107 知覚推理指標 82 ワーキングメモリー指標 88 処理速度指標 96 目から入る情報処理が弱く短期記憶も弱い・・納得です。ADHD?もあり多動もあります(席は立たないと思いますが) ひらがな・算数、3歳から個別指導を受けましたが先日先生よりあまりにも出来ないのでLDがあるかもしれないと言われました。 今更ながら都内の発達支援制度は週1の通級指導か特別支援級か特別支援学校に行くしかないようです。友人が住む県では国語・算数だけ通級教室に行き個別指導をしてくれたり手厚いようです。都内は学習指導は基本的に親が行うと聞きました。 LDがあるため教えるにもこちらがイライラしてしまい最終的には怒鳴りつけるためお互いよくありません。かといって発達障害専門の塾はとても高額です。(1:1になるため) 入学後は確実に学習面でのつまずきは考えられるためフォローをどうしようか悩んでいます。通級指導がある引っ越しも考えましたが環境の変化に弱い子どものため全く見ず知らずの小学校に馴染めるのかもわかりません・・・。 旦那は、療育相談施設に通っているから発達障害と診断されたんだ。税金が欲しいから適当に診断した。電話で怒鳴りつけてやる!と言い張っています。(昨夜はこの件で大喧嘩しました)正直旦那もADHDではと思っています。私の落ち込みを許してくれず鬱病みたいな陰気臭い女と結婚して後悔してると言われました。 話がそれてしまいましたが、都内の発達障碍児支援があまりにもお粗末な気がします。(未就園児までは手厚いのに・・・その年齢までの療育は有効だけど小学生以降だと療育の効き目はあまりないということなのか・・) 実際、特別支援級に行くまでではないけど学習面・生活面に支障があるお子さんはどうされているのでしょうか? 入学まで残り1ヶ月半となり焦っております。 よろしくお願いします。
回答: ANo.1です。 > 聴覚優位で目からの情報が脳に残らない(短期記憶が弱い)特性があり > ひらがななが象形文字に見えるそうです。現に1年以上ひらがなを教え > ましたが未だに名前がやっとです・・・ ご質問内容だけで判断すると「ディスレクシア」(文字の読み書きに限定した困難さをもつ疾患)だと思われます。 知的能力の低さや勉強不足が原因ではなく、脳機能の発達に問題にあります。 「ディスレクシア」だと、生まれつきのものなので、いくら文字を教えても大脳では文字としては認識出来ません。 ディスレクシア | 国立成育医療研究センター 学習塾よりも治療が必要という形になります。 ちなみに、生徒が教科書をタブレット端末などで読む「デジタル教科書」の導入が2019年から導入されることが閣議決定され、文部科学省から全国の教育委員会等に向けて通知が出されました。 先行導入している市町村(東京都内だと「渋谷区」など)ではタブレット端末に表示されている文字を音声出力機能を使って「ディスレクシア」の児童を普通学級で教育を行っています。 現在の日本社会では文字を手書きで書くことは少なっていますし、20年後の社会では手書きで文字を書くという必要性がまったくなくなるではと思われます。 デジタル教科書の導入で授業はどう変わる?メリット、デメリットとは | キャリア教育ラボ 2017年9月5日(火)教育現場で広がるタブレット端末|おはBiz NHKニュース おはよう日本