質問: 「ゆとり教育」の先に...自信も失った若者たち ゆとり教育が、ネットで相手をおとしめる用語にもなっているほど評判が悪いようです。 ゆとり教育のどこに問題があったのでしょうか? 時間がとれるので、自習や塾に行きたい人は学力が伸びますし、趣味やスポーツなど興味のある分野を伸ばしたい人はそれができるはずです。 選択肢があるのはよいことだと思うのですが。 学力低下は、学校での教師の教え方に手抜きがあったのでしょうか? よろしくお願いします。
回答: 問題があったのは、ゆとり教育というよりも、そのベースにある学力軽視の風潮でしょう。 私が小中学校の頃、学校の教師から、「学校の勉強なんか社会に出てから役に立たない」と、よく言われたものです。教えるほうがそれなんですから、教わるほうもそれなりにしか勉強しません。勉強ができることがむしろ悪いことのように扱われ、ドラマなどでは勉強ができるやつは決まって悪者、そして学力が高い=人間性が無い、というようなステレオタイプもできました。結局のところ、学力は人間が生きてゆく上で大事なものだ、という世界中の常識が、この国では通用しなくなってきました。 残念ながら、ゆとり教育というのはそのような学力軽視の流れから出てきたものであり、その根本から問題をはらんでいたといっていいでしょう。 その結果として、学力の低下が顕著になってきたわけです。それが顕著に表れ始めて、学校も、行政も、マスコミも、国民も慌て始めたのがここ最近のことでしょう。 別の調査でも、学力そのものよりも学力に対する「意欲」が、日本では極端に低下していることがわかってきています。 ゆとり教育の方法論は、決して間違っているとはいえないでしょう。使い方次第で、強力なツールになりえることは私も感じています。ですが、冷静に状況を見ていれば、今のありさまは容易に予想できたことです。いわば、目に見える家そのものよりも、その基礎がもともと腐っていたから、家が傾きだしたのですが、いまだにその基礎が腐っていることに、大多数の国民は気づいてすらいないでしょう。 本当の病根はそこにあると、私は考えています。