質問: 小学校の特別支援学級について教えてください 来年度小学校入学の息子のことで相談です。 先天性の心臓病で産まれ、全体的に少し発達がゆるやかです。 手術の後遺症で声帯麻痺が少し残っていて声も小さいです。 先日、発達に問題のある子の就学相談を受けたところ 「普通級と支援級のボーダーラインぎりぎりという感じですので、恐らく特別支援学級という判定が出ると思います。」 と言われました。 発達テストの結果もマイナス1歳位という判定でしたので、特別支援学級が妥当なのかと考えています。 そこで、特別支援学級の内容について教えていただきたいです。 学校によって違いもあると思いますが 「情緒的な子のクラス」と「知的な子のクラス」があるというお話を聞きました。 息子の場合、全体的な発達の遅れなのですが、この場合はどちらの学級になるのでしょうか? 自閉症や発達障害というような診断名がついているお子さんではなく、例えば早生まれで少し発達がゆるやかだったり、言葉が少し遅いようなお子さんが入るのはどのようなクラスになるんでしょうか? 息子は幼稚園では3年間困ることなく、健常な子供達と一緒に過ごしてきました。 ですから、特別支援学級に入って、あまりにも刺激が無いような生活になってしまうのは避けたいのです。 心臓病については、主治医から「今のところ運動制限なども必要ないです。普通にみんなと遊ぶのが大事ですよ。」と言われているので、できるだけ普通学級の子との交流を持って欲しいと思っています。 もちろん、そのあたりは、学校との話し合いになるのだと思いますが・・・。 特別支援学級というものが、まったくわからないので、色々と教えていただけると助かります。 乱文失礼いたしました。 よろしくお願い致します。
回答: 我が子がお世話になっている特別支援学級ですが、最近になり精神的な部分の障害などの子供を受け入れる形のクラスも出来ました。知的障害も情緒障害の子供も基本的に子供のリズムに合わせての学習になります。交流教室もあり、集団で入れそうな時に一緒に学習する形もあります。 まったく普通教室との関わりを切ることはありません。また、交流会なども開かれていますし、運動会なども中心となって披露する演技などもあります。特別授業も行われていて、お菓子作りなどもされています。買い物も自分達で楽しんでいましたよ。 基本的に特別支援に在籍し、時々普通教室の子供達とふれあう形ですね。 問題が親に有ります。人数が多いと良いのですが、少ないと学級委員とか交流行事委員とか繰り返し成ることがあります。その代わり、長は避けるなどの配慮がされています。地区毎の委員も免除規定になっています。 夏にはサマースクールとして、いろいろな行事を計画し行っています。林間学校も普通教室の子供達と違う形で行われます。通常の林間も行きますよ。 先生との交流というか話し合いも結構多いですね。 指導計画なども一人一人に作られますので、親の意見を踏まえて作り上げていきます。 小学校からpta主催の行事の案内とか出てくるかもしれません。その時に先生とお話しできれば、されてみても良いかな。