質問: 簡単な単語すら読めない中学2年生にどう教えたら? 友人のお子さん、中学2年生に英語を教えて欲しいと言われました。 先日、その子に会って学校の教科書を読んでもらいましたが、ほとんど読めませんでした。 例えば、読める単語は、i、am、he、we、isぐらいだったと思います。 もちろん単語を見ないで書くことなどできませんでした。 こんな子には、どんなふうに教えてあげたら、効果的でしょうか? まずは、音読からと思いましたが、ローマ字も読めないということなので、字面から音を想像することもできないようです。
回答: 英語は私の母語で秋田県で小中学生に英語を教える経験があります。 まずno.1の回答と賛成です。この子供さんがそれらの問題がない限り二つのお勧めがあります。 まず、カタカナのルビを付けないほうがいいと思います。カタカナ英語と実際の英語は全然違うからカタカナ英語しか分からない子は単語一つ一つを暗記するしかなくて聴解能力(入学試験にそれはだんだん大切な部分になってきた)がよくならないのです。 一番効果的な教え方があまり日本で知られていないようですが、他の国でよく使われます。それはフォニックスです。簡単に言うとフォニックスは英語の発音のルールです。一番下に書いてあるサイトへ行けばとても分かりやすい説明、教え方、ゲームもあります。 短く説明しますと英語では格文字は発音があります。ただ、文字の組合によって発音が変わる場合があります。全部でルール104条があるけど半分ぐらい(つまりひらがなの数ぐらい)が分かれば、90%の単語が初めて見かけても読めたり発音ができます。そして、単語を聞き取ると見たことなくても書き方が予測できます。 例をあげると、これは一番分かりやすいと思います: hat tap rat この3つの単語は同じ"a"の発音がありますね。でも、'e' を付けると hate tape rate になります。その'a'の発音が変わりましたね。それは規則です。その規則はほとんど例外なくてあります。man --> mane, mad-->made などです。 とにかく私も近くの町で英語を教える教師も中学校一年生にフォニックスを教えました。昨年フォニックスを習わなかった生徒の点数より平均的に10点ぐらいあがりました。そして、学年末まで教科書にカタカナを書いた人がいなくて、聴解も発音も彼らの先輩と比べてだいぶ良くなってきました。 この答えが長くなってしまいますが、英語の勉強を苦労している中学生を何人も教えたことがあるからその子供さんのことと同感できます。そして、教えるのも大変ですから頑張ってくださいね。 参考url:http://www.genkienglish.net/phonicsj.htm