質問: 知的障害の子がいます。現在小1で、1年前の検査では、iq58でした。 知的障害の子がいます。現在小1で、1年前の検査では、iq58でした。 ひらがなが、自分の下の名前しか書けませんし、読むこともその程度です。 小学校は、養護学校へいかずに、公立小の個別支援学級に入れました。中学の進路で、養護学校(現在は、特別支援学校)に入れたほうがいいのか、小学校同様に個別支援級に入れたらいいのか、悩んでいます。 また、このような、字が読んだり、書いたりすることができない子の就職はどうなるのでしょうか? 中学を電車通学(最初は送り迎えが必要でしょうし、ずっとそうかもしれません)にして、就職のときにそなえた方がいいのかなどと考えたりしています。 知的障害をお持ちの方は、どうされているのでしょうか? 本当に、不安でいっぱいです。こういうことがわかる、ページや、hpなんかがあれば、教えてください。 アドバイスをお願いいたします。
回答: 特別支援学校高等部に通う息子がいます。 息子は手帳の判定では重度です。iqの数値に 関しては全く知らないのですが、実年齢と10歳 以上遅れていると重度となるようです。小学校に 入学する前の療育の専門家の方から教えていただき、 ひらがな、数字(0~10)の読み書きを 1年以上かけて練習しました。漢字は小学校に 上がってから(特別支援学級です)少しずつ覚えて います。できないと決め付けず、子どもさんに合った 覚え方を指導していけば覚えられますよ。 学習面のことも大事ですが、もっと大事なことは 「身辺自立」です。トイレ、着替え、洗顔(お風呂等) 食事、などなどのことが一人でできることが望ましい です。家庭の中でお手伝いをしながら会得できるもの です。どんどんお手伝いさせましょう。 就職に関してですが、特別支援学校の場合、小学部 入学直後から始まっています。といっても、難しいこと ではなく、まずは上記の身辺自立から始まります。 支援学校の場合、小、中、高等部と学年差がありますが、 先輩のお母さん方から情報を得たり、施設見学や講演会 などをしているので、知識を得られやすい環境です。 息子は小学校を特別支援学級で、中学から特別支援学校 (旧養護学校)へ進み、そのまま高等部に進学して、現在に 至ってます。今年の3月に卒業して、通所施設へ通うことが 決まっています。これは高等部になると現場実習といって、 希望する施設へ1週間ほど通い、実際の仕事をすることです。 息子の通っている支援学校では高1で親子で見学、3学期までに 希望先を提出、2年生になってから施設や時期などが決まり、 2年生2回、3年生は2回実習に行きます。 地域で親の会があると思いますが、入っていらっしゃいますか? 手をつなぐ親の会、手をつなぐ育成会というような名称の会が 各市町村に一つあると思います。こういう親の会が地域の行政に 協力してもらって、通所施設などを立ち上げている場合もあります。 施設見学なども実施していることがありますので、時間があれば 一度行政(社会福祉協議会、福祉課など)に聞いてみることを お勧めします。 また特別支援学校に関してですが、年間に数回、見学会をしています。 進学年度になってからあわててするよりも、早いと言われようが 今から見学してみて下さい。我が家では小2から年間必ず1回は 参加をして、学校の様子を把握するようにしてきました。また 見学会の時には就労状況などの説明もありますので、参考になります。 教育相談を実施していますから、そういうものも利用するといいですよ。 hpですが、「障害児教育フォーラム」というhpはお勧めです。 会員制ですので安心して利用できます。 息子の支援学校はスクールバス通学が基本です。中学部になると、 スクールバスのバス停まで一人通学が可能です。先生のチェックも ありますが、練習を重ねた結果、高等部入学と共に一人でバス停まで 通えるようになりました。自主通学(一般のバス路線や電車を使っての 通学)はちょっと難しいですが、少しずつトライしている最中です。 何か質問があれば、いつでも聞いてください。