質問: 小学校の国語の「読点(。)」について教えてください。 小学校の国語の「読点(。)」について教えてください。 お恥ずかしい話ですが、小学生の問題について教えてください。 6年生の子供がいます。 家で市販の国語の問題集をしており、 記述問題などマルかバツの判断が難しい問題は私がマルをつけています。 それで疑問に思ったので教えていただきたいのですが、 問題集の答案によって「読点(。)」があるものとないものがあります。 「おじいさんが山へしばかりに行った」 「おばあさんが川で洗濯をしていたから」というような完全な文の形ならば、 どの問題集の回答にも当然「。」はついており、 それには私もつけるべきたと思うし疑問はありません。 ですが、「しばかりに行ったおじいさん」といった語句のようなものには、 問題集によって「。」のあるものとないものがあります。 果たしてこれはつけるべきなのでしょうか、必要ないのでしょうか。 もし、つけるべきならば、 たとえば「おじいさん」という一語の回答にもつけるべきなのか、 修飾?文節?ができた時点でつけるという法則みたいなものがあるのか。 そのあたりも教えていただけると助かります。 ちなみに問題には「句読点も含む」といった指示はありません。
回答: 謝辞をありがとうございました。 >>>句点でしたか、無知をさらに出してしまって >>>お恥ずかしい限りです (>_<) いえいえ。 たぶん、国民の半分以上の人はちゃんと知らないと思います。 >>> また、ご説明いただいた体言止め?も分かります。 本題から外れてすみませんが、「体言止め」という用語を誤って使う人が多いですが、 実は「体言止め」というのは、俳諧の用語です。 http://dic.yahoo.co.jp/dsearch?enc=utf-8&p=%e4%bd%93%e8%a8%80%e6%ad%a2%e3%82%81&stype=1&dtype=0 >>> お礼を書いたあと、さらに考えてみました。 回答者様がおっしゃりたかったのは、 「どんなおじいさんですか?」の問いに対して、 「しばかりに行ったおじいさんです」と答えるべきところの 「です」を省略しているという意味でしょうか? そのとおりです。 では、ちょっと違った例も挙げてみましょうか。 話し言葉ではなく、国語のテストの問題だと思って読んでください。 q1: つるは、なぜ、おじいさん、おばあさんのために自分のはねでおり物を作りましたか。 a1: わなにかかっていたところを助けてもらったから(です)。 q2: つるをわなから助けたのは、おじいさんですか、おばあさんですか。 a2: おじいさん(です)。 q3: おじいさんがつると出会ったのは、どんなときでしたか。 a3: 町に出かけた帰り(です)。 まず、a1に注目してください。 今度は文末にあるのは、名詞の類ではなく「から」という助詞です。 しかし、「から」で終わっても、文として成り立っています。 小学校の国語のテストはもちろんのこと、理由を問われたときの答えとして「~から」で終わることは、一般的に許されていますよね? そしてまた、 このq1~q3という一連の設問について、答えの末尾に句点をつけることが正しいか否かについてこだわることは、果たして重要なことでしょうか。 a1は、むしろ、句点をつけるほうが自然だと思う人のほうが多いのではないでしょうか。 そして、a1~a3で句点のつける・つけないを統一する必要もありません。 私がもしも、小学生時代の子供から「こういうときは、まるはつけるの? つけないの?」と質問されていたら、迷わず、 「小学校のうちは、どっちでもいいよ。だけど‘です’を書いたら必ずまるをつけなさい。」 と答えます。 ちなみに、 形容動詞でも、同様のことがあります。 不完全な形容動詞(形容動詞の語幹)を文末に置くことができます。 ・この映画は、壮大な風景の中でペンギンの生態を描いている点が感動的(だ/である/です)。 ・a社の洗濯機よりb社のもののほうが、運転中の音が静か(だ/である/です)。 ・ベテラン社員の方々の仕事振りを自分のそれと比較し、反省すること頻り(なり)。