質問: ピアノのレッスンを受けている最中の悩み(長いです) 今インベンションとツェルニー30番をやり直しをしていて、プラス、ベートヴェンのソナタをやっています。月2回レッスンを受けていて、ツェルニーは宿題をだされた次のレッスンで合格になります。インベンションは2回です。ソナタは一楽章が多分3か月です。めちゃくちゃ遅いと思います。 こんな私でも実は音楽系短大を出ました。もちろん低レベルな学校でしたが。 高校の時音楽室でピアノを弾いていたら音楽の先生が本格的に勉強するべきだと応援してくれました。 小さい頃から習っていたわけじゃなく、クラシックが好きで、子供のころから家にあるピアノを一人でよく弾いていたけれど、レッスンらしいレッスンをしてくれる先生についたのは16歳のころです。 今までのピアノの先生には歌心がある、とか人にないものがあるとか言われました。けれど私にはテクニックがないんです。(テクニックがないから)あなたは心にあるものを表現できなくてかわいそうねって言われた事があります。 新しい曲をやるのが苦手で、基礎力がないから楽譜もよくわかってないし、音楽の学校を出た人とは思えないほどの素人っぷりです。 そんな私なので、最近先生が冷たいように感じます。あまり求めなくなってきたような。レッスン中は雑談が多くなりました。今の先生についたのは4月からなのでどんな人なのか、まだわかんないです。先生のレッスンは一時間7500円なので、そこそこ高いと思います。でも、今までで一番いい先生なのかなって思います。私が知らなかった事をたくさん教えてくれるし、私がこう弾きたいっていうのをすぐ感じ取ってくれます。今までの先生とは違う!って思うんです。 だけどもう、私をただの月謝運びだと思ってるのではないかと思うんです。考えすぎですか?どうせテクニックがないから、遊びで弾く程度にするほうが経済的なんでしょうか?もうピアノは辞めてしまえばいいですか?
回答: こんにちは。 昼間ご質問を拝見し 1時間半もかけて回答を書いたのですが 不注意で携帯の電源を長押しして水の泡(笑) まず質問文を拝見した印象が『本当にピアノが好きなのかな?』と。大変失礼な言い方ですが ピアノに対する熱意・情熱(同じこと?^^;)積極性が文章から感じられないんですね。一番気になったのが『どうせテクニックもないから 遊び程度にして辞めてしまったほうがいいですか』この言葉です。 どうせテクニックもない...なんていじけた根性は捨ててください!テクニックがなければテクニックがつくように努力すれば良いことです。 『基礎がなく楽譜もわからない』...わからないならわかるように頑張ってください!楽譜に書かれている事は 調べればわかりますし 読譜力がないならトイレに楽譜を持ち込んででも 出来うる限り読譜力をつけるように努力してください。 課題として出されている曲以外にも 出来る限り色々なタイプの曲にたくさんチャレンジしていけば 読譜力は必ずつきます。 読譜力がないのは 読譜が面倒だからと 積極的に楽譜を読もうとしないから...というのも 理由の一つだと思います。 『辞めてしまったほうがいいですか』とお訊ねになられてますが『辞めたほうが良い』という回答があったら辞めるのですか?いえ、辞められるのですか? 今の先生は質問者さまの知らなかったことをたくさん教えてくれる...良い先生じゃないですか!もし雑談が多くなったとしたら 質問者さまのピアノに対する積極性を感じないので 熱意が冷めたのかもしれません。もちろん#2さま同様 それはレッスン料を頂いている以上 先生にも問題がないとは言えませんが 習いたての子供でもないですし 音大受験を控えている学生でもありません。もう先生は補助して頂く存在であって 自発的に勉強・研究する年齢だと思います。 一般的に音大(短大であろうとレヴェルがどうであろうと)を卒業してから受けるレッスンとは 仕上げた曲をみて頂いてそれに対してアドヴァイスをして頂くものです。 先生に冷たさを感じるとすれば その部分の積極性 自分で曲を仕上げなければ...という気迫が質問者さまに感じられないからかな?とも思いますが。 月謝運び...こんなことを思っていると 以心伝心先生にその気持ちが伝わってしますよね。これは師弟関係だけでなく人間関係でも同じで 好けば好かれる 嫌えば嫌われる...人の心は合わせ鏡みたいなものですから。 自発性・積極性がどういうことか。読んで字の如くです。私の経験談で申し訳ないのですが 分かりやすい例だと思いますので。 私は自己流でピアノを弾いていて 先生に初めて習ったのは小学5年。バイエルは宿題以外に7~8曲は練習して行きました。先生のお考えにより音中を受験することになり 準備期間1年もなく受験。入学してから周りの生徒との差は歴然。3歳くらいからピアノの英才教育を受けてきた人と 11歳まで自己流で弾いていた私。当然良い教授に師事できるはずもなく 音大卒業したばかりの新米先生。テクニックのテの字も指導はなかったです。私はハノンやツェルニーに書かれている解説を読んで 良さそうな練習方法をみつけ しつこく繰り返し繰り返し練習しました。またcdを繰り返し繰り返し聴き『あ、和音の一番上の音を目立たせて弾くのか』などと自分で気付き実践し そのおかげで5の指も相当鍛えられましたね(笑)入学当初ピアノの成績は下から数えたほうが早かったと思いますが 卒業時点では上位にいました。ある事情で音高は声楽専攻になり、またしてもテクニックのテの字も教えてくださらない先生に師事しました。いくら頑張っても基本的なことが(詳しく説明すると時間がかかりますが、間違った奏法がまだ横行していた時代でしたので)わかっていなかったので なかなか思うようにならなくて 悔しくて悔しくて。ピアノ奏法の本を買って勉強して 直せるところは直したりもしましたが 当時はハイフィンガー奏法というのがまかり通っていて 上達しにくい本でした(笑)テクニック不足に悩み 来る日も来る日も気が狂ったようにハノンを全曲2時間かけて練習し もちろんツェルニーも。でも音楽的なピアノが弾けなくて悩んで悩んで 泣いて泣いて...。でも諦めませんでしたよ。正確には諦められなかったです。ピアノが好きなので。好きなものはどんなに苦しくても諦められないでしょう? 音大卒業後 やっと正しい(と思われる)奏法を教えてくださる教授に出逢え 嘘のようにテクニックがつきました。(自分で言うのも...ですが、それまで自分で頑張って積み上げたものがあったので、一気に上達したのかなと)でも一石二鳥に上達した訳ではないんですよ。初めての指導ばかりで最初は戸惑って、分からなくて、考えて考えて。何を目的に先生が指導して下さったのか...そこで気づいたのは『テクニック=音楽的に弾くため』ということで テクニックと音楽性を分離して考えること自体が間違っていたんですね。 自分で気づいた時は上達が嘘のように早かったです...また 素晴らしい指導をしていらっしゃる先生がいると知れば 遠路遥々?時間もお金もかけて聴講させて頂きに行ったり 今でも奏法やピアノに関する本は 常に読んでいます。もちろん色々な研究も。これが自発性です。先生に上手にして頂くのではなく ご自身の努力で上達する。それを助けてくださるのが先生の役目ですかね。多分この回答を読んだからと言って すぐ自発性とは...が理解できる訳ではないと思いますが とにかくがむしゃらに努力すること。勉強・研究することです。頑張ってください。 ご参考まで♪