多義語の語義別習得順序に関する基礎調査

本発表では多義語の語義別習得順序の解明に向けて，既存の言語資源を援用した基礎的な調査について報告する．これまで語彙習得についてその過程や推定年次，音声・文法との関わりなど，様々な側面から研究が蓄積されてきた．一方で，多義語の語義が第一言語話者にどのように習得されるのかは明らかでない．基礎的な調査として，大規模コーパスと作文コーパスから多義語習得の推定を試みた．調査に基づき，国語科教育における多義語彙の説明提案及びASD児への学習支援を目的とした多義語の語義別習得順序の解明に必要な調査の展望を考察する．