統語的複雑性指標を用いたL2日本語学習者エッセイ評価

本研究は，日本語学習者のエッセイ評価と言語的特徴量の関係性について，さらなる検討を試みたものである．従来，英語教育の分野ではL2学習者によるエッセイ評価と関連する言語特徴量が盛んに研究されている一方，日本語教育分野においては言語特徴量と評価との関連性があまり盛んに議論されていない．そこで本研究では，学習者日本語エッセイ評価に有効な言語的特徴量についてより深く検討・提案し，その評価に対する有効性を示すことを目的とした．分析では13の言語的特徴量を扱い，それぞれの特徴量が学習者の習熟度予測へどれほど寄与しているかを検討した.結果，一文あたりの用言数が最も有効な特徴量であることや，内容語Guiraud値や機能語Guiraud値も一定の説明力を示すことが示された．さらに，副助詞や接続助詞，格助詞の数などの機能語の数も詳細な条件として機能していることが明らかとなった．