情報通信技術の発展と普及は一度に発信可能な情報量の増大と多様化をもたらした.しかし,情報量の増大や情報の取捨選択が必ずしも情報の理解を促進する訳ではない.また,従来の情報伝達評価では受信者への到達までが対象であり,本来の目的である受信者の情報取得後の理解は十分に考慮されてこなかった.本研究では受信者が取得した情報,その内容及び趣旨を正しく理解することを指す“情報の消化”概念を提案する.実験では,階層的因子分析を用いて情報の消化効率の評価モデルを提案し,メディア別に消化しやすさを構成する因子を抽出した.

情報伝達の工学的評価には,通信技術の比較を目的として情報伝播モデル等が用いられてきた.近年,個々の情報の伝達力評価も試みられている[1]が,その主目的は情報が取得されやすくなる度合いの定量評価であり,情報の到達を目的とする課題の解決には力点が置かれていない.情報量の増加に伴う課題[2]に対応するには受信者による情報の内容/趣旨の正しい理解を含めた定量評価方法が求められる.一方,情報取得後の理解は教育心理学分野[3]で研究され,既存知識と新規情報理解の間には強い相関関係があることが分かっている.しかし,事前知識が形成する概念フレームワークの変化の正答率等を計測する手法が主であり,情報自体の性質やメディアの差異による情報理解の分析は十分ではない.実社会における情報伝達の議論には,情報自体の性質から情報の受信者・発信者各位との関係性を踏まえた分析と定量的な評価モデルが喫緊の課題である.本研究のゴールは,情報発信者の趣旨・意図から受信者がそれを理解するまでを含めた情報伝達のプロセス全体の情報伝達効率の定量評価手法の構築である.この定量評価にあたり,まず本論文では受信者が取得した情報,その内容及び趣旨を正しく理解することを指す“情報の消化”概念を提案する.実験では,階層的因子分析を用いて情報の消化効率の評価モデルを提案し,メディア別に消化しやすさを構成する因子を抽出した.