本研究では，任意の題目に対する多様な視点の獲得を目的とした，ラップバトル形式のディベート生成システムを提案する．意見の対立する即興のディベートを視聴することで，多様な視点を養えることが知られており，これに類似する競技として，即興のラップを通じてお互いの意見を主張するラップバトルがある．本研究では，手動で作成したプロンプトを基にGPT-4oでラップバトル形式のディベートを生成し，その視聴を円滑にするためのデモシステムの作成に取り組んだ．評価は，全国中学・高校ディベート選手権の題目を基に生成したディベート20件に対して，評価者3名の人手評価をおこなった．結果として，生成したディベートがラップバトルの形式に準拠しつつ，多様な視点の獲得に貢献していることを示した．

近年，ユーザの好みに特化した推薦アルゴリズムの影響により，異なる意見や新しい情報に触れる機会が失われている[1]．この問題はフィルターバブル[2]と呼ばれ，偏った意見や情報ばかりを取り入れてしまうことが問題視されている．このような状態下での公平な意見形成は難しく，多様な視点から情報に触れる必要がある．多様な視点から情報に触れる方法として，パーラメンタリー・ディベート（即興的なディベート）がある．パーラメンタリー・ディベートは指定された題目に対して，肯定派と否定派のチームに分かれて即興のディベートをおこなう取り組みである．パーバース1長崎の歴史が染み込む港俺のラップで首振る皆も♪♬バース2何が長崎、言葉軽すぎ驚くお前とザラメの甘さにバースN龍馬も歩いた出島の石畳文句があるお前の言い方にラッパーAラッパーBラメンタリー・ディベートをおこなうことで，題目に対する多様な視点を得られるという報告がある．さらに，実際にディベートをおこなう以外にもディベートを視聴し，ジャッジをすること自体も教育的であると述べられている[3]．しかし，パーラメンタリー・ディベートは1つの題目に対して数十分以上の時間を使用するため各題目に対する視聴コストが高いと言える．もし，1つの題目に対する短いディベートを自動的に生成することができれば，低いコストで視聴が可能となり，複数の題目に対して多様な視点を獲得できる可能性がある．そこで，パーラメンタリー・ディベートと類似する競技であるラップバトルに着目し，ディベートの生成に取り組む．ラップバトルとは，図1に示すように，2名のラッパーが交互に即興のラップをおこなう競技である．即興のラップ（バース）には，ライム（韻）とアンサー（返答）を含むことが期待される．競技時間は数分と短く簡潔であり，対話が即興ラップでおこなわれるユニークさから，この競技の視聴者は多い[4]．また，このような勝敗を競うディベートにも教育効果があるという報告があるた.め[5]，ラップバトル形式でのディベートを視聴することで，低い視聴コストで多様な視点を獲得できる可能性があると考える．そこで，本研究ではディベートの視聴による多様な視点を獲得を目的とし，ラップバトル形式でのディベートの自動生成に取り組む．提案手法では，GPT-4oを用いた生成に取り組み，ディベートの一貫性を保持しつつ，ラップバトルの形式での生成が可能となるプロンプトの作成をおこなった．さらに，ディベートの視聴をエンターテインメントとして広く楽しむことができるように，視聴が円滑になるようなディベート視聴デモシステムを作成し，ラップの音声合成とWebブラウザ上で閲覧可能なサイトを作成した．評価では，全国中学・高校ディベート選手権の題目20件を基に，提案手法で生成したディベートを視聴デモシステムを用いて評価者に視聴してもらった．結果として，生成したディベートがラップバトルの形式に準拠しつつ，多様な視点の獲得に貢献していることを示した．