本研究は，LLMを用いて，学習者の趣味と学問分野を融合させた教育的小説を自動生成する手法を提案する．提案手法の有効性を検証するため，「学問と読者の趣味を統合した教育的小説」，「学問のみの小説」，「教科書形式の教材」の3種類の教材を生成し，被験者実験による比較評価を行った．その結果，趣味を取り入れた小説は，学習後の「集中度」の自己評価（5段階評価で平均3.4）が他の手法（平均2.6）と比較して高く，読字速度も最も速い（19.8字/秒）ことが確認された．また，教材に対する「学習意欲」の相対評価においても，比較した3手法の中で最も高い評価（平均順位1.7）を得た．この結果から，提案手法が学習者の学習意欲を高める上で有効である可能性が示唆される．

教育に物語を用いることの有用性は以前から議論されてきた[1]．人手で作成した教育的小説の効果を検証した研究はいくつかあり[2,3]，物語形式が学習意欲の向上に有効であることが示されている．しかし，人手で教育的小説を作成する場合は，人的コスト，時間的コストが大きくなり，読者個別の興味に応じた複数の小説作成が困難である．近年ChatGPTなどのLLMは高度な文章生成能力を持ち，物語の構成や専門知識も取り扱うことができるようになっている．村田[4]は，ChatGPTを用いて教育的小説を半自動生成することで，作成コストを削減することができた．しかしこの研究でも様々な読者に合わせた小説作成は実現できていない．そこで本研究ではChatGPTを用いて読者の趣味と学びたい学問を組み合わせた教育的小説を自動生成することを試みる．読者の趣味を教育的小説に組み込むことで様々な読者に合わせた教育的小説を作成し，読者の学習意欲を向上させることができると考えている．本研究の目的は以下の2点である．•読者の趣味と学問内容を統合した教育的小説の自動生成方法を確立•生成された教育的小説の効果の検証