看護留学生への支援に活用できる語彙リストを作成するためのコーパス構築のパイロットスタディについて発表する.まず，全70巻の『系統看護学講座』シリーズのうち３巻を文字化し，語彙の多様性や，品詞・語種の観点から留学生が直面しうる困難について検討した.その結果，名詞が多いこと，漢語や外来語が多いことなどから，母語や背景によっては難しく感じることが示唆された.その後，本パイロットスタディを踏まえ，コーパス構築を前提とした整形作業において考慮すべきことについて検討した.教科書という特性上，コラムや練習問題などが入り組んでおり，学習の必要性や語彙の特徴の過大評価の可能性などを踏まえ，今後の整形の方針を述べた.

日本の看護系大学には，2022年度現在，少なくとも174名の留学生が在籍している[1]．この数は短期大学や専修学校における留学生の数は含んでおらず，多くの専修学校が留学生向けの選抜を行っていることを鑑みれば，相当数の留学生が看護を学んでいることが予想される.また，日本政府が外国人労働者の受け入れに舵を切っていること，看護師の有効求人倍率は依然として高く，看護師不足の状況が続いていることから，看護系留学生の受け入れは，今後，加速していく可能性が高い.一方で，看護師を目指す留学生の支援に活用することを目指した研究は少ない.特に語彙については，5名の留学生を対象としたインタビュー調査で，全員が専門用語に特化した教材が欲しいと述べていた[2]．また，読解の理解には，語彙のテキストカバー率の高さが重要であるという研究もあり[3]，看護教育において用いられる教材の理解には，一定量の語彙を習得していることが重要であると考えられる.そこで，発表者らは，効率的な語彙学習を支援するための語彙リストを作成することを目指し，その客観的指標を提供する看護教科書コーパスを構築中である.本発表では，パイロットスタディとして，構築するコーパスの一部の分析を行い，コーパス構築の整形作業を進めるにあたって考慮すべき点を明らかにする.