Instruction:
已知某温度时, 下列反应的标准平衡常数
(1) $2 \mathrm{CO}_2(\mathrm{~g})=2 \mathrm{CO}(\mathrm{g})+\mathrm{O}_2(\mathrm{~g})$
$$
K_1^{\ominus}=a
$$
(2) $\mathrm{SnO}_2(\mathrm{~s})=\mathrm{Sn}(\mathrm{s})+\mathrm{O}_2(\mathrm{~g})$
$$
K_2^{\ominus}=b
$$

则在相同温度下, 反应 $\mathrm{SnO}_2(\mathrm{~s})+2 \mathrm{CO}(\mathrm{g})=\mathrm{Sn}(\mathrm{s})+2 \mathrm{CO}_2(\mathrm{~g})$ 的标准平衡常数 $K^{\ominus}=$ __?

Output:
本题考查多重平衡中, 总反应的标准平衡常数与各分反应标准平衡常数之间的关系。反应(2)减反应(1)可得总反应,所以, $K^{\ominus}=K_{2}^{\ominus} / K_{1}^{\ominus}=b / a$ 。

因此答案为：$b / a$


Instruction: 电势分析中, 离子强度调节剂的作用是掩滶干扰离子、维持溶液的 $\mathrm{pH}$ 和保持溶液的__？

Output:
本题考查离子强度调节缓冲剂的定义和作用。

因此答案为：离子强度


Instruction:
下列三个反应(1) $\mathrm{S}(\mathrm{s})+\mathrm{O}_2(\mathrm{~g})=\mathrm{SO}_2(\mathrm{~g})$
(2) $\mathrm{H}_2(\mathrm{~g})+\mathrm{O}_2(\mathrm{~g})=\mathrm{H}_2 \mathrm{O}_2$ (1)
(3) $\mathrm{C}(\mathrm{s})+\mathrm{H}_2 \mathrm{O}(\mathrm{g})=\mathrm{CO}(\mathrm{g})+\mathrm{H}_2(\mathrm{~g})$其中 $\Delta_{\mathrm{r}} S_{\mathrm{m}}^{\ominus}$ 由小到大的顺序为___。(填序号)

Output:
本题考查物质的标准摩尔熵的变化规律, 通常微粒的运动自由程度总是气态大于液态、液态大于固态,故可根据方程式两侧气体分子数的变化判断反应的摘变的正负号。

因此答案为：(2) (1) (3)


Instruction: 在 $\mathrm{C}_{2} \mathrm{H}_{4} 、 \mathrm{HCN} 、 \mathrm{~N}_{2}$ 和 $\mathrm{H}_{2} \mathrm{O}$ 中, 只含单键的是___?

Output:
本题考查共价键部分的相关知识。 $\mathrm{C}_{2} \mathrm{H}_{4}$ 分子中有 $\mathrm{C}=\mathrm{C}$ 双键, $\mathrm{HCN}$ 分子中有 $\mathrm{C} \equiv \mathrm{N}, \mathrm{N}_{2}$分子中有 $\mathrm{N} \equiv \mathrm{N}$, 分子中仅存在 $\mathrm{O}-\mathrm{H}$ 。

因此答案为：$\mathrm{H}_{2} \mathrm{O}$


Instruction: 用 $\mathrm{KMnO}_{4}$ 溶液滴定 $\mathrm{Na}_{2} \mathrm{C}_{2} \mathrm{O}_{4}$ 溶液之前, 加人几滴 $\mathrm{MnSO}_{4}$ 溶液的作用是___?

Output:
本题考查氧化还原滴定中, 提高反应速率可采取的措施。 $\mathrm{KMnO}_{4}$ 和 $\mathrm{Na}_{2} \mathrm{C}_{2} \mathrm{O}_{4}$ 反应后产生的 $\mathrm{Mn}^{2+}$ 会作为催化剂加快该反应的进行,故可提前加人几滴 $\mathrm{MnSO}_{4}$ 溶液。

因此答案为：催化 (或加快反应)


Instruction:
红色配合物的结构简式为 $\mathrm{CoBr}\left(\mathrm{SO}_{4}\right)\left(\mathrm{NH}_{3}\right)_{5}$ 。向该配合物溶液中按下表分别滴加溶液,根据实验结果, 判断该配合物的内界为___?
\begin{center}
\begin{tabular}{c|c}
\hline
滴加溶波 & 实验结果 \\
\hline
$\mathrm{AgNO}_{3}$ & 有 $\mathrm{AgBr}^{2}$ 沉淀 \\
\hline
$\mathrm{BaCl}_{2}$ & 无 $\mathrm{BaSO}_{4}$ 沉淀 \\
\hline
$\mathrm{NaOH}$ & 无氨气 \\
\hline
\end{tabular}
\end{center}

Output:
本题考查配合物的组成。配合物的外界可完全离解, 而内界仅能部分离解。

因此答案为：$\left[\mathrm{Co}\left(\mathrm{SO}_{4}
ight)\left(\mathrm{NH}_{3}
ight)_{5}
ight]^{+}$


Instruction: 已知电池 (- $) \mathrm{Cu}^{\mathrm{C}} \mathrm{Cu}^{2+}\left(0.1 \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1}\right) \| \mathrm{Cu}^{2+}\left(0.5 \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1}\right) \mid \mathrm{Cu}(+), 25{ }^{\circ} \mathrm{C}$ 时, 该电池反应的平衡常数 $K^{\ominus}=$____？

Output:
本题考查 $\Delta_{\mathrm{r}} G_{\mathrm{m}}^{\ominus}$ 和 $K^{\ominus}$ 的关系。该电池为浓差电池, 但标准状态下, $\Delta_{\mathrm{r}} G_{\mathrm{m}}^{\ominus}=0$, 根据 $\Delta_{\mathrm{r}} G_{\mathrm{m}}^{\ominus}$ $=-R T \ln K^{\ominus}$, 可得: $K^{\ominus}=1$

因此答案为：1


Instruction: $\mathrm{PbI}_{2}$ 在纯水中的溶解度为 $1.28 \times 10^{-3} \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1}$, 则 $K_{\mathrm{sp}}^{\ominus}\left(\mathrm{PbI}_{2}\right)=$___?

Output:
本题考查沉淀溶解平衡和溶度积常数。溶液中存在下列平衡:
$$
\mathrm{PbI}_2(\mathrm{~s})=\mathrm{Pb}^{2+}(\mathrm{aq})+2 \mathrm{I}^{-}(\mathrm{aq})
$$

设纯水中溶解度 $\mathrm{PbI}_2$ 为 $S$, 则: $S$ 界
$$
\begin{aligned}
& K_{\mathrm{sp}}^{\ominus}\left(\mathrm{PbI}_2\right)=\frac{c\left(\mathrm{~Pb}^{2+}\right)}{c^{\ominus}} \cdot\left[\frac{c\left(\mathrm{I}^{-}\right.}{c^{\ominus}}\right]^2=\frac{S}{c^{\ominus}} \cdot\left(\frac{2 S}{c}\right)^2=4\left(\frac{S}{c^{\ominus}}\right)^3 \\
& S=1.28 \times 10^{-3} \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1} \text { 时, } K_{\mathrm{sp}}^{\ominus}\left(\mathrm{PbI}_2\right)=8.39 \times 10^{-9}
\end{aligned}
$$
因此答案为：$8.39 	imes 10^{-9}$


Instruction: 向 $10 \mathrm{~mL} 0.20 \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1} \mathrm{NH}_{3} \cdot \mathrm{H}_{2} \mathrm{O}\left(\mathrm{p} K_{\mathrm{b}}^{\ominus}=4.74\right)$ 溶液中滴加 2 滴酚唒指示剂, 加人等体积的 $0.10 \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1} \mathrm{HCl}$ 溶液后, 溶液颜色为___？

Output:
本题考查酸碱平衡和弱酸弱碱水溶液中 $\mathrm{pH}$ 的计算。
据题意, 加入等体积的 $0.10 \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1}$ 的 $\mathrm{HCl}$ 溶液后, $\mathrm{NH}_{3}+\mathrm{H}^{+}
ightarrow \mathrm{NH}_{4}^{+}$
达到平衡时: $c\left(\mathrm{NH}_{3}
ight)=0.050 \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1}, c\left(\mathrm{NH}_{4}^{+}
ight)=0.050 \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1}$
可根据 $\mathrm{pH}=\mathrm{p} K_{a}^{\ominus}\left(\mathrm{NH}_{4}^{+}
ight)-\lg rac{c\left(\mathrm{NH}_{4}^{+}
ight)}{c\left(\mathrm{NH}_{3}
ight)}$ 或 $\mathrm{pOH}=\mathrm{p} K_{b}^{\ominus}\left(\mathrm{NH}_{3}
ight)-\lg rac{c\left(\mathrm{NH}_{3}
ight)}{c\left(\mathrm{NH}_{4}^{+}
ight)}$计算得溶液 $\mathrm{pH}=14-4.74=9.26$, 接近酚酞指示剂的变色点的 $\mathrm{pH}$, 此时酚唒指示剂呈浅红 (浅粉)。
因此答案为：浅红 (浅粉)


Instruction: 反-1-乙基-3-叔丁基环已烷优势构象中,乙基在____键上。(填“ $a$ ”或“ $e$ ”)

Output:
反-1-乙基-3-叔丁基环已烷优势构象中,较大基团叔丁基在 $e$ 键上,乙基在$a$键上。

因此答案为：$a$


Instruction: 化合物 $\mathrm{H}_{3} \mathrm{C}-\mathrm{H}-\mathrm{COOH}$ 的系统命名是____。(标明“ $R$ ”或“ $S$ ”)

Output:
化合物 $\mathrm{H}_{3} \mathrm{C}-\stackrel{\stackrel{\mathrm{H}}{\mathrm{C}_{2} \mathrm{H}_{5}}}{\mathrm{COOH}}$ 的系统命名是 $(R)$-2-甲基丁酸。

因此答案为：$(R)$-2-甲基丁酸


Instruction: 乙酸乙酯-水的二元体系中,水在___层。(填“上”或“下”)

Output:
乙酸乙酯-水的二元体系中, 水比乙酸乙酯重, 在下层。

因此答案为：下


Instruction: 两组分混合物在硅胶薄层板上展开后, 比移值 $\mathrm{R}_{\mathrm{f}}$ 较大组分的极性较____。(填 “大”或“小”)

Output:
两组分混合物在硅胶薄层板上展开后, 极性小的组分移动速率较快, 相对于溶剂的速率即比移值 $\mathrm{R}_{\mathrm{f}}$ 较大。故答案是极性较小

因此答案为：小


Instruction:
Directions:Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (10 points
The idea that plants have some degree of consciousness first took root in the early 2000s; the term “plant neurobiology” was 1 around the notion that some aspects of plant behavior could be 2 to intelligence in animals. 3 plants lack brains, the firing of electrical signals in their stems and leaves nonetheless triggered responses that 4 consciousness, researchers previously reported.
 But such an idea is bunk, according to the authors of the new article. Plant biology is complex and fascinating, but it 5 so greatly from that of animals that so-called 6 of plants’ intelligence is intriguing but inconclusive, the scientists wrote. In animals, neurobiology refers to the biological mechanisms through which a nervous system regulates behavior, according to Harvard University’s Mind Brain Behavior Interfaculty Initiative. Over millions of years, brains in diverse animal species have evolved to produce behaviors that experts identify as intelligent: Among them are reasoning and problem-solving, tool use and self-recognition.
 Beginning in 2006, some scientists have 7 that plants possess neuron-like cells that interact with hormones and neurotransmitters, 8 “a plant nervous system, 9 to that in animals,” said lead study author Lincoln Taiz, a professor emeritus of molecular, cell and developmental biology at the University of California Santa Cruz.
 “They 10 claimed that plants have ‘brain-like command centers’ at their root tips,” Taiz told Live Science in an email.
 This 11 makes sense if you simplify the workings of a complex brain, 12 it to an array of electrical pulses; cells in plants also communicate through electrical signals, according to the article. 13 , the signaling in a plant is only 14 similar to the billions of synapses firing in a complex animal brain, which is more than “a mass of cells that communicate by electricity,” Taiz said.
 “For consciousness to evolve, a brain with a threshold 15 of complexity and capacity is required,” he 16 .
 Other researchers who recently investigated the neuroscience of consciousness—awareness of one’s world and a sense of self—found that in animals, only vertebrates, arthropods and cephalopods had brains complex enough to enable them to be conscious.
 “If the lower animals—which have nervous systems—lack consciousness, the 17 that plants without nervous systems have consciousness are effectively nil,” Taiz said
.And what’s so great about consciousness, anyway? Plants can’t run away from 18 , so investing energy in a body system that 19 a threat and can feel pain would be a very 20 evolutionary strategy, according to the article.
1.
[A] coined
[B] discovered
[C] collected
[D] issued
2.
[A] attributed
[B] directed
[C] compared
[D] confined
3.
[A] Unless
[B] When
[C] Once
[D]Though
4.
[A] coped with
[B] consisted of
[C] hinted at
[D] extended to
5.
[A] suffers
[B] benefits
[C] develops
[D] differs
6.
[A] acceptance
[B] evidence
[C] cultivation
[D] creation
7.
[A] doubted
[B] denied
[C] argued
[D] requested
8.
[A] adapting
[B] forming
[C] repairing
[D] testing
9.
[A] analogous
[B] essential
[C] suitable
[D] sensitive
10.
[A] just
[B] ever
[C] still
[D] even
11.
[A] restriction
[B] experiment
[C] perspective
[D] demand
12.
[A] attaching
[B] reducing
[C] returning
[D] exposing
13.
[A] However
[B] Moreover
[C] Therefore
[D] Otherwise
14.
[A] temporarily
[B] literally
[C] superficially
[D] imaginarily
15.
[A] list
[B] level
[C] label
[D] load
16.
[A] recalled
[B] agreed
[C] questioned
[D] added
17.
[A] chances
[B] risks
[C] excuses
[D] assumptions
18.
[A] danger
[B] failure
[C] warning
[D] control
19.
[A] represents
[B] includes
[C] reveals
[D] recognizes
20.
[A] humble
[B] poor
[C] practical
[D] easy

Output:
1、【解题思路】该空分号前半句讲植物具有某种程度的意识的想法最早在21世纪初生根 。可以 看出，动物有意识是常识，这种认为植物有意识的想法是比较新颖的 。本空所在句要表达的含义是the term“plant neurobiology ” was ___around the notion that...(“植物神经生物学”一词是围绕 着这种观念被___) 。纵览四个选项，这一术语被创造出来符合文意 。故答案为【A】 。需要注意的 是，coin名词是硬币，本空取动词含义“创造（新词语）”之意。【干扰排除】 【B】 discovered （发现）， 指自然界原本就有的东西，这一术语并非自然界中原有的东西，是近期人们才提出来的，故排除 。【C】 collected（收集），收集术语搭配不当，排除 。【D】issued（发出，公布）多指期刊、杂志等的发行、发布或公开正式地宣布，不符合文意，故排除。
2、【解题思路】前文讲植物有意识的想法最近被提出，本空所在句提到动物智商的问题，显然 是植物和动物了比较 。该空要表达的意思为the notion that some aspects of plant behavior could be___ to intelligence in animals （有一种观点认为植物行为的某些方面可以与动物的智力相提并 论 。）故【C】compared（比较）为本题答案。【干扰排除】 【A】attributed代入构成搭配be attributed to（被归因于 ... ...）,意思是植物的行为被归因于动物的智商， 明显逻辑错误，故排除 。【B】directed to （把 ... ...对准某物； 为 ... ... 引路）， 不合文意 。【D】confined （be confined to局限， 限制），代入意思是植物行为的某些方面可能仅 限于动物的智力，逻辑不通，故排除。
3、【解题思路】本题考查逻辑关系 。空格前半句提到植物没有大脑，后半句说茎叶中发出的电 信号仍会引发反应，前后构成逻辑上的转折让步关系 。故答案为【D】Though（虽然） 。【干扰排除】 【A】Unless（除非），意思为除非植物没有大脑，而事实情况是植物本来就没有大脑，构不成反条件逻辑关系 。【B】When（当 ... ... 时候），【C】Once（一旦）代入皆不符合逻辑，均排除
4、【解题思路】该空为定语从句部分，that指代responses （反应），结合第三题，本句要表达 的含义应为研究人员此前曾报道，虽然植物没有大脑，但它们的茎和叶发出的电信号仍然引发 了暗示了植物有意识的反应 。故答案为【C】hinted at(暗示)【干扰排除】 【A】 coped with （应对， 处理），应对意识搭配不当，排除； 【B】consisted of（由 ... 构成），有意识构成的反应，逻辑不通，故排除； 【D】 extended to（extend延伸），extend为及物 动词，没有extend to 的用法，故而排除。
5、【解题思路】本题空格位于but转折词后 。整句话的句意为：植物生物学复杂而迷人，但它与 动 物 的 相比 _____ 巨 大 （Plant biology is complex and fascinating, but it __5__ so greatly from that...）。上文提到植物似乎像动物一样拥有自主意识，而本段第一句话but转折暗示内容与上文 相反， 即作者认为植物生物学和动物的有差别，且后面from..., differ from...表示“与 ... ...不同”， 因而选【D】。【干扰排除】题干部分...from that of animals说明前后有比较概念，选项【A】suffers （遭受）， 【B】benefits (受益)， 【C】develops（发展）都不能体现比较的概念， 因此均排除
6、【解题思路】空格词位于由so...that引导的结果状语从句中，所在部分的句意为“植物生物学 与动物的相比差异巨大以至于那些所谓的_____并没有说服力 。”上一段提到之前关于植物的研 究发现来证明植物像动物一样有自主意识， 而本段在反驳上文内容， 即上文的这些作为“证明” 的发现尚无定论， 只有选项【B】evidence符合文意。【干扰排除】所在句后为形容词inconclusive，形容某物是非结论的，不能让人信服的，说明空格 需要填一个偏向研究结果 、证据的词，选择【A】acceptance （接受）， 【C】cultivation （培养）或 【D】creation（创造）均不符合
7、【解题思路】空格位于some scientists have _____ that...，所在部分为句子的主句，需要填写一 个动词的过去分词形式，句意为“自2006开始，一些科学家_____植物拥有与激素和神经递质相 互作用的神经元样细胞 ... ...” 。that引导的内容是在说明植物拥有类似的精神细胞，该发现还是 支持植物拥有自主意识的内容，且Beginning in 2006呼应文章第一段第一句话的early 2000s,说 明这些科学家的态度意见与第一段相同， 即这些科学家也主张植物有神经细胞的观点， 因此选 择选项【C】argued（主张） 。【干扰排除】选项【A】doubted （怀疑）和【B】denied （否认）都体现是否定植物拥有神经细胞的观 点，与原文意思相反，故排除。选项【D】requested， 而that后面的内容是一个结论， 无法与requested 搭配，故排除。
8、【解题思路】空格处位于a plant nervous system,需要填入一个现在分词，构成前面的内容的结 果。前面在表述有这样的神经细胞，后面的结果是与植物神经系统相关，将四个词代入句子中， 只有【B】forming符合逻辑， 即有了这些神经细胞从而形成了植物神经系统，故正确答案为选项 【B】。【干扰排除】根据前文的表述，描述植物拥有类似的神经细胞想要论证的植物有意识，有这样的 神经系统来体现 。而把选项【A】adapting（适应），选项【C】repairing（修复）和选项【D】testing（测 试）分别代入句中，都是已经在具体描述这个神经细胞的作用，不符合前后的逻辑，故排除。
9、【解题思路】 空格处位于__9___to that in animals，意为“____动物的神经系统”，本题为形容 词辨析，需要一个形容词连接植物神经系统与动物神系统的关系 。前一句提到植物有与激素及 神经传到物质相互作用的神经样细胞，后面一句话也提到植物有类似大脑的指挥中心，因而选【A】 类似的。【干扰排除】【B】 essential （重要的）， 【C】 suitable （合适的）， 【D】 sensitive （敏感的）,三个选项 均不能与前后句进行衔接与连贯，不符合上下文逻辑，故而排除。
10、【解题思路】空格处位于They10 claimed that plants have 'brain-like command centers’ at theirroot tips，意为“他们______声称，植物的根尖上有‘类似大脑的指挥中心’”， 此处同样表明的是上文提及的科学家的相同观点并表达了递进逻辑， 因而选【D】even （甚至） 。【干扰排除】 【A】 just（仅仅， 刚刚）和【B】ever（曾经）表时间逻辑，与原文表达逻辑不符， 因此 排除； 【C】 still（仍然），虽然同样可以表达了与前文观点的逻辑一致性，但语义不符， 因此排除。
11、【解题思路】 空格处位于This11makes sense，意为“这个____说得通”，代词this后要选 的这个名词应该是对上 一 段有些科学家的观点 They even claimed that plants have ‘brain-like command centers’ at their root tips... （他 们 甚 至 宣 称 植 物 在 其 根 尖 也 有 类 似 大 脑 的 控 制 中 心 ... ...）， 因而选【C】perspective （观点，看法） 。【干扰排除】 【A】 restriction（限制）, 【B】 experiment（实验）,和【D】 demand（需求）三个选项的含 义与本文无关，上文并未出现过，故排除。
12、【解题思路】空格处位于12 it to an array of electrical pulses，整个句子意为“如果你简化 一个复杂大脑的工作方式，将其______一系列电脉冲，这个观点就说得通了”,因为空格前文提 及simplify简化，后半句对前半句的解释，空格处的单词应该与前半句中的simplify为同意替换， 因而此处选【B】 reducing（减少，简化） 。【干扰排除】 【A】 attaching（使附着）, 【C】returning（返回，归还）和【D】exposing（暴露）三个选 项的含义都不能和simplify构成语义上的同意替换，故而排除。
13、【解题思路】空格处位于句首，选项均为逻辑关系词 。可以根据本句话和前文的意思来确定逻辑关系。前文提到“植物有一个像大脑一样的指挥中心，并且这种观点也是有科学道理的。” 再根据本句话中的only...similar...可知“植物与动物仅仅是相似”暗含了对于前文植物与动物一样存在意识这种观点的否定，故选择表示转折的逻辑关系词 。【A】选项“However（然而）”符合句意。【干扰排除】 【B】 Moreover表示“并且”，属于并列或递进的逻辑关系， 与后文否定前文内容的转折关系不符，故排除【B】选项； 【C】Therefore表示“因此”，属于因果逻辑关系，前文肯定了“植物 存在意识”，后文否定了这种观点，表示“只是类似于动物而已”，并不存在因果关系，故排除【C】选项；【D】otherwise表示“否则”， 虽然有转折含义，但是otherwise更多的是否定前文内容后会产 生的结果，而原文只是表示对于前文的否定，没有针对后续结果进行阐述，故排除【D】选项。
14、【解题思路】空格处位于the signaling in a plant is only14 similar to...,纵览四个选项，可 知本题要填入副词修饰“植物只是 ... ...类似于动物”，根据前文内容可知“植物像动物一样拥有意 识 ... ...”本句进行转折，应该填入一个副词表示与动物的这种类似程度应该非常轻，才可以表达 出否定前文观点的含义，对比选项发现【C】superficially“表面上地、浅显地”代入题目后句意为“然 而，植物只是表面上跟动物类似”，暗含对于这种观点的否定，故选【C】。【干扰排除】 【A】 temporarily表示“暂时地”，表示时间上存在先后，但原文并未表明“目前植物与动 物相似，之后便不再相似”的含义，因此排除选项【A】。【B】 literally表示“实际上”，指对于目前情况的肯定，由于本句话有however，表示对于前文内容的否定，与句意不符，故排除选项【B】。【D】imaginarily表示“在想象中地”，植物类似于动物这样的观点是经过科学研究得到的结论，并不是 主观想象，故排除选项【D】。
15、【解题思路】本题位于本句话的主语的位置，意为“意识的进化需要复杂程度和能力的门 槛 ... ...”，纵览四个选项， 只有填入【B】选项level“水平”可保持句意通顺，意为“意识的进化意味 着复杂程度和能力要求都很高”，以此来呼应上文“植物并不像动物一样有大脑控制中心”这样的 观点，作为对于“植物存在意识”这种观点的一种较轻程度的否定，故正确答案为【B】。【干扰排除】 【A】 list（清单）表示一件事情含有多种要素，原文并未列举意识出现的各个要素， 故排除【A】；【C】label（标签），原文中未提及意识出现的标志或标签，故排除【C】；【D】 load（负载 、工作量），原文中并未提及意识的出现是一种负担，故排除【D】。
16、【解题思路】 空格位于句末，作为he（指前段中出现的学者Taiz）所发出的动作，结合句意 可知，双引号的内容为这位学者所提出的观点，结合前段这位学者已经提出了一种观点，纵览 四个选项， 【D】选项added（补充）符合句意，表示本句话是承接上一段这位学者所提出的第二 个观点，表示并列或递进关系，故选【D】。【干扰排除】 【A】选项 recalled表示“回忆”， 由本句句意可知这是学者提出的观点， 并非对于过去的事情的回忆，故排除【A】；【B】 agreed（同意），一般用在与前文所提到的某种观点一致时使用， 但本句话是这位学者提出的观点， 并未与其他观点相同，故排除【B】； 【D】 questioned（质疑）， 根据句意可知，本句话是该学者的观点， 而非其质疑的内容，故排除【D】。
17、【解题思路】空格所在部分后面的that从句是一个同位语从句， 整句话的主干是： the are...zero, ”根据语境， 空格前文提到If the lower animals — which have nervous systems — lack consciousness （如果具有神经系统的低级动物缺乏意识的话），那么“没有圣经系统的植物拥有 意识的可能性为零” 。表示可能性“chances”，故而选【A】。【干扰排除】 【B】risks表示“风险”与原文意思不符，前文提到的是如果动物有意思， 与下文植物是否有意识进行联系，故而排除；【C】excuses表示“借口”，“借口为零”搭配并不通顺，【D】assumptions 表示“假设”，“假设为零”搭配也不合适， 因而不管是搭配还是从原文意思出发，都可以排除。
18、【解题思路】空格处位于Plants can’t run away from 18，本句可通过短语意思搭配解题 。 空格前面run away from表示“逃离”， 前文问道“意识到底有什么厉害之处”可以看出，所想要表 达的隐含意是：有意识的动物能逃离危险，而植物不能逃离危险 。且后文还有threat“威胁”做呼 应， 因而本题应选【A】。【干扰排除】 【B】 failure表示“失败”，“逃离失败”的话，更像是动物干的事， 而文中主语是植物， 搭配不符； 【C】 warning表示“警告”，该词本身就与run away from不搭配，警告应该是听从或者 不听，而不是逃离； 【D】 control表示“控制”，“run away from control”搭配可以，但就原文意思来 看， 并没有提到过谁的控制，有时候动物也可能逃离不了人的控制，所以这一点对于普遍的动 植物在意识的区分并不成立，故而排除。
19、【解题思路】 根据后面and搭配的短语含义解题 。19 a threat and can feel pain，本空谓语 定从修饰前面body system的后面“ ... ...威胁并能感觉到疼痛”再根据前文中“逃离危险”可知，这 里应该填入“感知威胁/意识到威胁”之类的词，【D】recognizes可以表达这层意思， “认出； 识别”， 故而本题选【D】。【干扰排除】 【A】 represents（代表），代表威胁并感知疼痛，搭配不合适，排除；【B】 includes（包含），包含一个威胁并感到疼痛，搭配也不合适，排除；【C】reveals表示“揭露；展现”，如果是 某种现象揭露出一种威胁可以，但后面还搭配着feel pain，且前面修饰的是a body system，也就 是说前面修饰的相当于是一个动物/植物，它还能感觉到疼痛，所以用揭露不合适，故而排除。
20、【解题思路】 本空位于a very20 evolutionary strategy,“这是一个什么样的进化策略”，根 据本句语气解题。从前文得知信息，前文说到“那么，意识到底有什么了不起的呢？植物无法逃 避危险，因此将精力投入到一个能够识别威胁并能感受到疼痛的身体系统中将是一种非常 进 化策略”根据意思可得知，本空应该是一个贬义词，类似于做无用功的意思，因此选项中带贬义 的只有【B】poor在文中不表示“贫穷的”，而表示“糟糕的”，选【B】。【干扰排除】 【A】 humble表示 “谦虚的；卑微的”是一个正向意义的词，通常用于形容人的品质；【C】 practical表示“实际的；切实可的”也是一个褒义词， 与文中语气不符，故排除； 【D】easy表 示“容易的”，与策略搭配不合适，且也与语气不符，故而排除。


Instruction: $\int_{0}^{+\infty} \frac{d x}{x^{2}+2 x+2}=$

Output:
$\int_{0}^{+\infty} \frac{d x}{x^{2}+2 x+2}=\int_{0}^{+\infty} \frac{d x}{(x+1)^{2}+1}=\left.\arctan (x+1)\right|_{0} ^{+\infty}=\frac{\pi}{2}-\frac{\pi}{4}=\frac{\pi}{4}$
因此答案为： $\frac{\pi}{4}$


Instruction: 设函数 $y=y(x)$ 由参数方程 $\left\{\begin{array}{c}x=2 e^{t}+t+1, x<0 \\ y=4(t-1) e^{t}+t^{2}, x \geq 0\end{array}\right.$ 确定, 则 $\left.\frac{d^{2} y}{d x^{2}}\right|_{t=0}=$

Output:
由 $\frac{d y}{d x}=\frac{4 t e^{t}+2 t}{2 e^{t}+1}$, 得 $\frac{d^{2} y}{d x^{2}}=\frac{\left(4 e^{t}+4 t e^{t}+2\right)\left(2 e^{t}+1\right)-\left(4 t e^{t}+2 t\right) 2 e^{t}}{\left(2 e^{t}+1\right)^{3}}$,将 $t=0$ 带入得 $\left.\frac{d^{2} y}{d x^{2}}\right|_{t=0}=\frac{2}{3}$.
因此答案为： $\frac{2}{3}$


Instruction: 欧拉方程 $x^{2} y^{\prime \prime}+x y^{\prime}-4 y=0$ 满足条件 $y(1)=1, y^{\prime}(1)=2$ 得解为 $y=$

Output:
令 $x=e^{t}$, 则 $x y^{\prime}=\frac{d y}{d t}, x^{2} y^{\prime \prime}=\frac{d^{2} y}{d x^{2}}-\frac{d y}{d x}$, 原方程化为 $\frac{d^{2} y}{d x^{2}}-4 y=0$, 特征方程为 $\lambda^{2}-4=0$, 特征根为 $\lambda_{1}=2, \lambda_{2}=-2$, 通解为 $y=C_{1} e^{2 t}+C_{2} e^{-2 t}=C_{1} x^{2}+C_{2} x^{-2}$, 将初始条件 $y(1)=1, y^{\prime}(1)=2$ 带入得 $C_{1}=1, C_{2}=0$, 故满足初始条件的解为 $y=x^{2}$.
因此答案为： $x^{2}$


Instruction: 设 $\Sigma$ 为空间区域 $\left\{(x, y, z) \mid x^{2}+4 y^{2} \leq 4,0 \leq z \leq 2\right\}$ 表面的外侧, 则曲面积分 $\iint_{\Sigma} x^{2} d y d z+y^{2} d z d x+z d x d y=$

Output:
由高斯公式得原式 $=\iiint_{\Omega}(2 x+2 y+1) d V=\int_{0}^{2} d z \iint_{D} d x d y=4 \pi$.
因此答案为： $4 \pi$


Instruction: 设 $A=a_{i j}$ 为 3 阶矩阵, $A_{i j}$ 为代数余子式, 若 $A$ 的每行元素之和均为 2 , 且 $|A|=3$, $A_{11}+A_{21}+A_{31}=$

Output:
$A\left(\begin{array}{l}1 \\ 1 \\ 1\end{array}\right)=2\left(\begin{array}{l}1 \\ 1 \\ 1\end{array}\right), A \alpha=\lambda \alpha, \lambda=2, \alpha=\left(\begin{array}{l}1 \\ 1 \\ 1\end{array}\right)$, 则 $A^*$ 的特征值为 $\frac{|A|}{\lambda}$, 对应的特征向量为
$$
\begin{gathered}
\alpha=\left(\begin{array}{l}
1 \\
1 \\
1
\end{array}\right), A^* \alpha=\frac{|A|}{\lambda} \alpha \text { 而 } A^*=\left(\begin{array}{ccc}
A_{11} & A_{21} & A_{31} \\
A_{12} & A_{22} & A_{32} \\
A_{13} & A_{23} & A_{33}
\end{array}\right), A^*\left(\begin{array}{l}
1 \\
1 \\
1
\end{array}\right)=\left(\begin{array}{c}
A_{11}+A_{21}+A_{31} \\
A_{12}+A_{22}+A_{32} \\
A_{13}+A_{23}+A_{33}
\end{array}\right)=\frac{|A|}{\lambda}\left(\begin{array}{l}
1 \\
1 \\
1
\end{array}\right) \text {, 即 } \\
A_{11}+A_{21}+A_{31}=\frac{3}{2} .
\end{gathered}
$$
因此答案为： $\frac{3}{2}$


Instruction: 甲乙两个盒子中各装有 2 个红球和 2 个白球, 先从甲盒中任取一球, 观察颜色后放入乙盒中,再从乙盒中任取一球. 令 $X, Y$ 分别表示从甲盒和乙盒中取到的红球个数, 则 $X$ 与 $Y$ 的相关系数

Output:
联合分布率 $(X, Y) \sim\left(\begin{array}{cccc}(0,0) & (0,1) & (1,0) & (1,1) \\ \frac{3}{10} & \frac{1}{5} & \frac{1}{5} & \frac{3}{10}\end{array}\right), X \sim\left(\begin{array}{cc}0 & 1 \\ \frac{1}{2} & \frac{1}{2}\end{array}\right) Y \sim\left(\begin{array}{cc}0 & 1 \\ \frac{1}{2} & \frac{1}{2}\end{array}\right)$ $\operatorname{cov}(X, Y)=\frac{1}{20}, D X=\frac{1}{4}, D Y=\frac{1}{4}$, 即 $\rho_{X Y}=\frac{1}{5}$
因此答案为： $\frac{1}{5}$


Instruction: $f(x, y)=x^{2}+2 y^{2}$ 在 $(0,1)$ 处最大的方向导数为

Output:
由已知可得 $\frac{\partial f}{\partial x}=2 x, \frac{\partial f}{\partial y}=4 y$, 故 $\operatorname{grad}(0,1)=(0,4)$, 综上
$\left.\frac{\partial f}{\partial l}\right|_{\max }=\sqrt{0^{2}+4^{2}}=4$

因此答案为：4


Instruction: $\int_{1}^{\mathrm{e}^{2}} \frac{\ln x}{\sqrt{x}} \mathrm{~d} x=$

Output:
$\int_{1}^{\mathrm{e}^{2}} \frac{\ln x}{\sqrt{x}} \mathrm{~d} x=2 \int_{1}^{\mathrm{e}^{2}} \ln x \mathrm{~d} \sqrt{x}=2\left[\left.\sqrt{x} \ln x\right|_{1} ^{\mathrm{e}^{2}}-\int_{1}^{\mathrm{e}^{2}} \sqrt{x} \mathrm{~d}(\ln x)\right]$
$=2\left[\left.\sqrt{x} \ln x\right|_{1} ^{\mathrm{e}^{2}}-\int_{1}^{\mathrm{e}^{2}} \sqrt{x} \mathrm{~d}(\ln x)\right]=2\left(\sqrt{\mathrm{e}^{2}} \ln \mathrm{e}^{2}-\int_{1}^{\mathrm{e}^{2}} \frac{1}{\sqrt{x}} \mathrm{~d} x\right)$
$=2\left[\left.\sqrt{x} \ln x\right|_{1} ^{\mathrm{e}^{2}}-\int_{1}^{\mathrm{e}^{2}} \sqrt{x} \mathrm{~d}(\ln x)\right]=2\left(2 \mathrm{e}-\left.2 \sqrt{x}\right|_{1} ^{\mathrm{e}^{2}}\right)=4 \quad
因此答案为：4


Instruction: 当 $x \rightarrow 0$ 时, 函数 $f(x)=a x+b x^{2}+\ln (1+x)$ 与 $g(x)=e^{x^{2}}-\cos x$ 是等价无穷小,则 $a b=$

Output:
$\lim _{x \rightarrow 0} \frac{f(x)}{g(x)}=\lim _{x \rightarrow 0} \frac{a x+b x^{2}+\ln (1+x)}{e^{x^{2}}-\cos x}=\lim _{x \rightarrow 0} \frac{a x+b x^{2}+x-\frac{1}{2} x^{2}+o\left(x^{2}\right)}{1+x^{2}+o\left(x^{2}\right)-\left[1-\frac{1}{2} x^{2}+o\left(x^{2}\right)\right]}=1$ ，
可得 $a+1=0, b-\frac{1}{2}=\frac{3}{2}$, 即 $a=-1, b=2$, 故 $a b=-2$.

因此答案为：-2


Instruction: 曲面 $z=x+2 y+\ln \left(1+x^{2}+y^{2}\right)$ 在点 $(0,0,0)$ 处的切平面方程为

Output:
$F(x, y, z)=x+2 y+\ln \left(1+x^{2}+y^{2}\right)-z$ ，
$\mathbf{n}=\left(F_{x}^{\prime}, F_{y}^{\prime}, F_{z}^{\prime}\right)=\left(1+\frac{2 x}{1+x^{2}+y^{2}}, 2+\frac{2 y}{1+x^{2}+y^{2}},-1\right)$,
即在点 $(0,0,0)$ 处的法向量为 $(1,2,-1)$, 即切平面方程为 $x+2 y-z=0$.

因此答案为：$x+2 y-z=0$


Instruction:
设 $f(x)$ 为周期为 2 的周期函数, 且 $f(x)=1-x, x \in[0,1]$, 若
$f(x)=\frac{a_{0}}{2}+\sum_{n=1}^{\infty} a_{n} \cos n \pi x$, 则 $\sum_{n=1}^{\infty} a_{2 n}=__$？

Output:
由 $f(x)$ 展开为余弦级数知, $f(x)$ 为偶函数. 由傅里叶系数计算公式有
$$
\begin{aligned}
a_n= & 2 \int_0^1(1-x) \cos n \pi x d x \\
& =2\left(\int_0^1 \cos n \pi x d x-\int_0^1 x \cos n \pi x d x\right) \\
& =2\left(\left.\frac{1}{n \pi} \sin n \pi x\right|_0 ^1-\frac{1}{n \pi} \int_0^1 x d \sin n \pi x\right) \\
& =-\frac{2}{n \pi} \int_0^1 x d \sin n \pi x \\
& =\frac{-2}{n \pi}\left(\left.x \sin n \pi x\right|_0 ^1-\int_0^1 \sin n \pi x d x\right) \\
& =\frac{2}{n \pi} \int_0^1 \sin n \pi x d x \\
& =\left.\frac{-2}{n^2 \pi^2} \cos n \pi x\right|_0 ^1 \\
& =\frac{-2}{n^2 \pi^2}(\cos n \pi-1) .
\end{aligned}
$$

故 $a_{2 n}=\frac{-1}{2 n^2 \pi^2}(\cos 2 n \pi-1)=\frac{-1}{2 n^2 \pi^2}(1-1)=0$
因此答案为：0


Instruction: 设连续函数 $f(x)$ 满足 $f(x+2)-f(x)=x, \int_{0}^{2} f(x) d x=0$, 则 $\int_{1}^{3} f(x) d x=$__？

Output:
$\begin{aligned} & \int_1^3 f(x) d x=\int_1^2 f(x) d x+\int_2^3 f(x) d x \\ & =\int_1^2 f(x) d x+\int_0^1 f(t+2) d t(\text { 令 } x=t+2) \\ & =\int_1^2 f(x) d x+\int_0^1 f(x+2) d x \\ & =\int_1^2 f(x) d x+\int_0^1[f(x)+x] d x \\ & =\int_1^2 f(x) d x+\int_0^1 f(x) d x+\int_0^1 x d x \\ & =\int_0^2 f(x) d x+\int_0^1 x d x \\ & =\int_0^1 x d x \\ & =\frac{1}{2} \\ & \end{aligned}$
因此答案为：$\frac{1}{2}$


Instruction:
已知向量 $\alpha_{1}=\left(\begin{array}{l}1 \\ 0 \\ 1 \\ 1\end{array}\right), \alpha_{2}=\left(\begin{array}{l}-1 \\ -1 \\ 0 \\ 1\end{array}\right), \alpha_{3}=\left(\begin{array}{l}0 \\ 1 \\ -1 \\ 1\end{array}\right), \beta=\left(\begin{array}{l}1 \\ 1 \\ 1 \\ -1\end{array}\right), \gamma=k_{1} \alpha_{1}+k_{2} \alpha_{2}+k_{3} \alpha_{3}$,
若 $\gamma^{T} \alpha_{i}=\beta^{T} \alpha_{i}(i=1,2,3)$, 则 $k_{1}^{2}+k_{2}^{2}+k_{3}^{2}=$

Output:
$\gamma^{T} \alpha_{1}=\beta^{T} \alpha_{1}=1 \Rightarrow k_{1} \alpha_{1}^{T} \alpha_{1}+k_{2} \alpha_{2}^{T} \alpha_{1}+k_{3} \alpha_{3}^{T} \alpha_{1}=1 \Rightarrow k_{1} \cdot 3+k_{2} \cdot 0+k_{3} \cdot 0=1 \Rightarrow k_{1}=\frac{1}{3}$.
同理 $k_{2}=-1, k_{3}=-\frac{1}{3}$.
所以, $k_{1}^{2}+k_{2}^{2}+k_{3}^{2}=\frac{11}{9}$.

因此答案为：$\frac{11}{9}$


Instruction: 设随机变量 $X$ 与 $Y$ 相互独立, 且 $X \sim B\left(1, \frac{1}{3}\right), Y \sim B\left(2, \frac{1}{2}\right)$ 则 $P\{X=Y\}=$

Output:
因为 $X \sim B\left(1, \frac{1}{3}\right)$, 所以 $X=0,1$;
$Y \sim B\left(2, \frac{1}{2}\right)$, 所以 $Y=0,1,2$.

又因为 $X$ 与 $Y$ 相互独立, 所以
$$
\begin{aligned}
P\{X=Y\}=P\{X & =0, Y=0\}+P\{X=1, Y=1\} \\
& =P\{X=0\} P\{Y=0\}+P\{X=1\} P\{Y=1\} \\
& =\frac{2}{3} C_2^0\left(\frac{1}{2}\right)^2+\frac{1}{3} C_2^1\left(\frac{1}{2}\right)^2=\frac{1}{3} .
\end{aligned}
$$
因此答案为：$\frac{1}{3}$


Instruction:
1.下列 $0.10 \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{kg}^{-1}$ 溶液性质的比较, 正确的是 ()。
A. 蒸气压: $\mathrm{NaCl}>\mathrm{C}_{6} \mathrm{H}_{12} \mathrm{O}_{6}$ (葡萄糖)
B. 沸点: $\mathrm{K}_{2} \mathrm{SO}_{4}>\mathrm{C}_{6} \mathrm{H}_{12} \mathrm{O}_{6}$ (葡萄糖)
C. 凝固点: $\mathrm{CH}_{4} \mathrm{~N}_{2} \mathrm{O}$ (尿素) $>\mathrm{C}_{6} \mathrm{H}_{12} \mathrm{O}_{6}$ (葡萄糖)
D. 渗透压: $\mathrm{NaCl}=\mathrm{C}_{6} \mathrm{H}_{12} \mathrm{O}_{6}$ (葡菊糖)

Output:
本题考查稀溶液的依数性, 包括蒸气压下降、沸点㺪高、凝固点下降和渗透压。 $\mathrm{NaCl}$ 和 $\mathrm{K}_{2} \mathrm{SO}_{4}$ 均为强电解质, 溶液中离子总浓度分别约为葡葏糖浓度的 2 倍和 3 倍, 故答案 $\mathrm{A}$ 中 $\mathrm{NaCl}$ 溶液的蒸气压下降更多; 答案 $\mathrm{C}$ 中尿素和葡萄糖均为非电解质, 二者浓度相同时, 凝固点的下降程度相同, 即凝固点相同; 答案 $\mathrm{D}$ 中 $\mathrm{NaCl}$ 溶液的渗透压更高。

因此答案为：B


Instruction:
已知反应 $2 \mathrm{X}(\mathrm{g})+\mathrm{Y}(\mathrm{g})=3 \mathrm{Z}(\mathrm{g})$, 在一定温度下 $\mathrm{X} 、 \mathrm{Y}$ 的初始浓度和初始反应速率的数据如下:
\begin{center}
\begin{tabular}{c|c|c|c}
\hline
 & $c(\mathrm{X}) /\left(\mathrm{mol} \cdot \mathrm{L}^{-1}\right)$ & $c(\mathrm{Y}) /\left(\mathrm{mol} \cdot \mathrm{L}^{-1}\right)$ & $v /\left(\mathrm{mol} \cdot \mathrm{L}^{-1} \cdot \mathrm{s}^{-1}\right)$ \\
\hline
1 & 0.20 & 0.30 & $2.0 \times 10^{-4}$ \
2 & 0.20 & 0.60 & $8.0 \times 10^{-4}$ \
3 & 0.30 & 0.60 & $8.0 \times 10^{-4}$ \\
\hline
\end{tabular}
\end{center}
则该反应的速率方程为 ( )。
A. $v=k c^{2}(\mathrm{X})$
B. $v=k c^{2}(\mathrm{Y})$
C. $v=k c(\mathrm{X}) \cdot c^{2}(\mathrm{Y})$
D. $v=k c^{2}(\mathrm{X}) \cdot c(\mathrm{Y})$

Output:
对于基元反应, 可根据反应方程式写出反应速率方程式。而非基元反应中各反应物的反应级数只能通过实验进行测定。
对比第 1 和第 2 组数据, 反应物 $\mathrm{X}$ 浓度相等, 当反应物 $\mathrm{Y}$ 的浓度增大为原来的 2 倍时, 反应速率增大为原来的 4 倍, 故反应物 $Y$ 的反应级数为 2 ;
对比第 2 和第 3 组数据, 反应物 $\mathrm{Y}$ 浓度相等, 当反应物 $\mathrm{X}$ 的浓度增大为原来的 1.5 倍时, 反应速率保持不变, 故反应物 $\mathrm{X}$ 的反应级数为 0

因此答案为：B


Instruction:
在 EDTA 配位滴定法中, 金属指示剂 (In) 应具备的条件是 ( )。
(1) MIn 易溶于水
(2) MIn 的稳定性大于 $\mathrm{MY}$ 的稳定性
(3) MIn 与 In 的颜色显著不同
(4)显色反应灵敏、迅速,有良好的变色可逆性
A. (1)(2) (3)
B. (1)(3)(4)
C. (2) (3) (4)
D. (1)(2) (4)

Output:
本题考察配位滴定中,金属指示剂应具备的条件。

因此答案为：B


Instruction:
在 $20{ }^{\circ} \mathrm{C}$ 和 $100{ }^{\circ} \mathrm{C}$ 时, $\mathrm{PbCl}_{2}$ 的溶解度分别是 $0.99 \mathrm{~g} / 100 \mathrm{~g} \mathrm{H}_{2} \mathrm{O}$ 和 $3.34 \mathrm{~g} / 100 \mathrm{~g} \mathrm{H}_{2} \mathrm{O}$, 则反应 $\mathrm{PbCl}_{2}(\mathrm{~s})=\mathrm{Pb}^{2+}(\mathrm{aq})+2 \mathrm{Cl}^{-}(\mathrm{aq})$ 的 ()。
A. $\Delta_{\mathrm{r}} H_{\mathrm{m}}^{\ominus}>0$
B. $\Delta_{\mathrm{r}} H_{\mathrm{m}}^{\ominus}<0$
C. $\Delta_{\mathrm{r}} S_{\mathrm{m}}^{\ominus}=0$
D. $\Delta_{\mathrm{r}} S_{\mathrm{m}}^{\ominus}<0$

Output:
本题考查影响化学平衡移动的因素问题。据题意, 随温度升高, $\mathrm{PbCl}_{2}$ 溶解度增大, 说明标准平衡常数增大。温度升高, 平衡问吸热方向移动, 因此该反应为吸热反应。

因此答案为：A


Instruction:
若反应 $2 \mathrm{~A}+2 \mathrm{~B}=3 \mathrm{D}$ 的 $E_{\mathrm{n}}($ 正 $)=m \mathrm{~kJ} \cdot \mathrm{mol}^{-1} 、 E_{\mathrm{a}}$ (逆) $=n \mathrm{~kJ} \cdot \mathrm{mol}^{-1}$, 则反应的 $\Delta_{\mathrm{r}} H_{\mathrm{m}}$ 等于( )。
A. $(2 m-3 n) \mathrm{kJ} \cdot \mathrm{mol}^{-1}$
B. $(3 n-2 m) \mathrm{kJ} \cdot \mathrm{mol}^{-1}$
C. $(m-n) \mathrm{kJ} \cdot \mathrm{mol}^{-1}$
D. $(n-m) \mathrm{kJ} \cdot \mathrm{mol}^{-1}$

Output:
本题考查正逆反应的活化能和反应热之间的关系。

因此答案为：C


Instruction:
既能标定 $\mathrm{KMnO}_{4}$ 溶液又能标定 $\mathrm{NaOH}$ 溶液的基准物是 ()。
A. 硼砂
B. $\mathrm{Na}_{2} \mathrm{C}_{2} \mathrm{O}_{4}$
C. 邻苯二甲酸氢钾
D. $\mathrm{H}_{2} \mathrm{C}_{2} \mathrm{O}_{4} \cdot 2 \mathrm{H}_{2} \mathrm{O}$

Output: 4 个物质都可以作为基准物质,草酸既是较强的酸又是还原剂, 因此选 $\mathrm{D}$ 。


Instruction:
按有效数字运算规则, $\frac{0.0421 \times 0.46 \times 1.450 \times 10^{2}}{1.0500}$ 的计算结果为 ()。
A. 2.7
B. 2.67
C. 2.674
D. 2.6744

Output:
本题考查有效数字相关知识。根据乘除计算规则, 计算结果的有效数字位数应与算式中有效数字位数最少的数据相同,数据 0.46 中有 2 位有效数字,因此计算结果的有效数字应保留 2 位。

因此答案为：A


Instruction:
已知 $\mathrm{Ag}_{2} \mathrm{~S} 、 \mathrm{CuS}$ 和 $\mathrm{MnS}$ 的 $K_{\mathrm{sp}}^{\ominus}$ 分别为 $6.3 \times 10^{-50} 、 6.3 \times 10^{-36}$ 和 $2.5 \times 10^{-13}$ 。向浓度均为 $0.010 \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1}$ 的 $\mathrm{Ag}^{+} 、 \mathrm{Cu}^{2+}$ 和 $\mathrm{Mn}^{2+}$ 的混合溶液中滴加 $\mathrm{Na}_{2} \mathrm{~S}$ 溶液, 沉淀产生的先后顺序是 ( )。
A. $\mathrm{Ag}_{2} \mathrm{~S}, \mathrm{CuS}, \mathrm{MnS}$
B. $\mathrm{Ag}_{2} \mathrm{~S}, \mathrm{MnS}, \mathrm{CuS}$
C. $\mathrm{CuS}, \mathrm{MnS} 、 \mathrm{Ag}_{2} \mathrm{~S}$
D. $\mathrm{CuS} 、 \mathrm{Ag}_{2} \mathrm{~S} 、 \mathrm{MnS}$

Output:
本题考查溶度积原理和分步沉淀等相关知识。不同类型的沉淀, 不能直接根据 $K_{s p}^{\ominus}$ 判断沉淀的先后顺序。离子积 $Q$ 先达到其溶度积 $K_{s p}^{\ominus}$ 者即可先沉淀, 或生成沉淀时, 所需沉淀剂更少的可先沉淀。
$\mathrm{Ag}_{2} \mathrm{~S}$ 沉淀所需的最低的沉淀剂浓度:
$c_{1}\left(\mathrm{~S}^{2-}
ight) / c^{\ominus}=rac{K_{\mathrm{sp}}^{\ominus}\left(\mathrm{Ag}_{2} \mathrm{~S}
ight)}{\left[c\left(\mathrm{Ag}^{1-}
ight) / c^{\ominus}
ight]^{2}}=rac{6.3 	imes 10^{-50}}{0.010^{2}}=6.3 	imes 10^{-16}$
$\operatorname{CuS}$ 沉淀: $c_{2}\left(\mathrm{~S}^{2-}
ight) / c^{\ominus}=rac{K_{\mathrm{sp}}^{\ominus}(\mathrm{CuS})}{c\left(\mathrm{Cu}^{2+}
ight) / c^{\ominus}}=rac{6.3 	imes 10^{-36}}{0.010}=6.3 	imes 10^{-3.4}$
$\mathrm{MnS}$ 沉淀: $c_{3}\left(\mathrm{~S}^{2-}
ight) / c^{\ominus}=rac{K_{\mathrm{sp}}^{\ominus}(\mathrm{MnS})}{c\left(\mathrm{Mn}^{2+}
ight) / c^{\ominus}}=rac{2.5 	imes 10^{-13}}{0.010}=2.5 	imes 10^{-11}$

因此答案为：A


Instruction:
将 $0.10 \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1}$ 的 $\mathrm{HAc}\left(\mathrm{p} K_{\mathrm{n}}^{\ominus}=4.75\right)$ 溶液稀释一倍, 则 $(\quad)$ 。
A. $\alpha$ 和 $\mathrm{pH}$ 都增大
B. $\alpha$ 和 $\mathrm{pH}$ 都减少
C. $\alpha$ 增大, $\mathrm{pH}$ 减小
D. $\alpha$ 减少, $\mathrm{pH}$ 增大

Output:
本题考查酸碱平衡的移动和稀释定律。
$\mathrm{HAc}$ 水溶液中, $\mathrm{HAc}(\mathrm{aq})+\mathrm{H}_{2} \mathrm{O}(1)=\mathrm{H}_{3} \mathrm{O}^{+}(\mathrm{aq})+\mathrm{Ac}^{\cdots}(\mathrm{aq})$
稀释一倍后, 浓度下降为原来的 $1 / 2$,
则反应商 $Q=rac{\left[c\left(\mathrm{H}^{+}
ight) / c^{\ominus}
ight] \cdot\left[c\left(\mathrm{Ac}^{-}
ight) / c^{\ominus}
ight]}{c(\mathrm{HAc}) / c^{\ominus}}=rac{1}{2} K_{a}^{\ominus}(\mathrm{HAc})<K_{\mathrm{a}}^{\ominus}(\mathrm{HAc})$,
平衡右移, 即离解度 $\alpha$ 增大。
或:离解度 $\alpha=\sqrt{rac{K_{\mathrm{a}}^{\ominus}}{c / c^{
atural}}}$, 溶液稀释一倍时, 则 $\alpha$ 会增大。
而 $c\left(\mathrm{H}^{+}
ight) / c^{\ominus}=\sqrt{K_{\mathrm{a}}^{\ominus} \cdot\left(c / c^{\ominus}
ight)}$, 根据 $\mathrm{pH}=-\lg \left[c\left(\mathrm{H}^{+}
ight) / c^{\ominus}
ight]$, 此时 $\mathrm{pH}$ 约增大 $\lg 2$ 。

因此答案为：A


Instruction:
在定温定压下, 不做非体积功的某化学反应的 $\Delta_{\mathrm{r}} G_{\mathrm{m}}=0$, 则该反应一定 ( )。
A. 正向自发
B. 处于平衡状态
C. 是熵增反应
D. 是吸热反应

Output:
本题考查反应自发进行的判据。一定温度、非标准状态下, 若 $\Delta_{\mathrm{r}} G_{\mathrm{m}}<0$, 则反应正向自发;若 $\Delta_{\mathrm{r}} G_{\mathrm{m}}>0$, 则反应正向不能自发, 逆向自发; 若 $\Delta_{\mathrm{r}} G_{\mathrm{m}}=0$, 则反应处于化学平衡状态。

因此答案为：B


Instruction:
电池 $(-) \mathrm{Pt}\left|\mathrm{H}_{2}\left(p_{1}\right)\right| \mathrm{H}^{+}\left(c_{0}\right) \| \mathrm{H}^{+}\left(c_{0}\right)\left|\mathrm{H}_{2}\left(p_{2}\right)\right| \mathrm{Pt}(+)$ 的电动势为 $E$, 下列关系正确的是 ( ) 。
A. $E=0, p_{1}<p_{2}$
B. $E>0, p_{1}<p_{2}$
B. $E>0, p_{1}=p_{2}$
C. $E>0, p_{1}>p_{2}$

Output:
本题考查能斯特方程的书写和应用。
正负极均为氢电极, 电动势 $E=\varphi_{+}-\varphi_{-}$
电极反应均为: $2 \mathrm{H}^{+}+2 \mathrm{e}
ightarrow \mathrm{H}_{2}$
其能斯特方程: $\varphi=\varphi^{\ominus}+rac{2.303 R T}{2 F} \lg rac{\left[c\left(\mathrm{H}^{+}
ight) / c^{\ominus}
ight]^{2}}{p\left(\mathrm{H}_{2}
ight) / p^{\ominus}}$
正负极中 $\mathrm{H}^{+}$浓度相同, 若 $E=0$, 则 $p_{1}=p_{2}$; 若 $E>0$, 则 $p_{1}<p_{2}$ 。

因此答案为：C


Instruction:
下列分子中链角最小的是 ( )。
A. $\mathrm{BBr}_{3}$
B. $\mathrm{CCl}_{4}$
C. $\mathrm{NH}_{3}$
D. $\mathrm{H}_{2} \mathrm{~S}$

Output:
本题考查杂化轨道理论和分子的空间构型。
$\mathrm{BBr}_{3}$ 分子中 $\mathrm{B}$ 原子采用 $\mathrm{sp}^{2}$ 杂化, 为平面三角形构型, 键角为 $120^{\circ} ; \mathrm{CCl}_{4}$ 分子中 $\mathrm{C}$ 原子采用 $\mathrm{sp}^{3}$ 杂化, 为正四面体构型, 键角为 $109^{\circ} 28^{\prime} ; \mathrm{NH}_{3}$ 分子中 $\mathrm{N}$ 原子采用不等性 $\mathrm{sp}^{3}$ 杂化, 为三角锥构型, 其中 1 个杂化轨道被孤对电子占据, 键角被压缩至 $107^{\circ} 20^{\prime} ; \mathrm{H}_{2} \mathrm{~S}$ 分子中 $\mathrm{S}$ 为不等性 $\mathrm{sp}^{3}$ 杂化, 分子构型为角型 (折线型), 其中 2 个杂化轨道被孤对电子占据, 由于其排斥作用,使得其键角被压缩更多, 类似于 $\mathrm{H}_{2} \mathrm{O}$ 分子的情况。

因此答案为：D


Instruction:
下列滴定中, 突跃范围最大的是 ( )。
A. $1.000 \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1} \mathrm{NaOH}$ 溶液滴定同浓度的 $\mathrm{HAc}\left(\mathrm{p} K_{\mathrm{a}}^{\ominus}=4.75\right)$ 溶液
B. $0.1000 \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1} \mathrm{NaOH}$ 溶液滴定同浓度的 $\mathrm{HCl}$ 溶液
C. $0.1000 \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1} \mathrm{NaOH}$ 溶液滴定同浓度的 $\mathrm{HAc}$ 溶液
D. $0.1000 \mathrm{~mol} \cdot \mathrm{L}^{-1} \mathrm{NaOH}$ 溶液滴定同浓度的 $\mathrm{HCOOH}\left(\mathrm{p} K_{\mathrm{n}}^{\ominus}=3.75\right)$ 溶液

Output:
本题考查滴定突跃范围的影响因素。强碱滴定强酸时, 仅浓度为主要影响因素; 强碱滴定弱酸时, 主要影响因素为浓度和弱酸的 $K_{\mathrm{a}}^{\ominus}$ 。

因此答案为：B


Instruction:
某有色溶液的吸光度为 0.602 , 则透射光强度是人射光强度的 ()。
A. $80.0 \%$
B. $75.0 \%$
C. $25.0 \%$
D. $20.0 \%$

Output:
本题考查分光光度法中, 吸光度和透光度之间的关系: $A=-\lg T$ 。

因此答案为：C


Instruction:
分光光度法中, 在确定显色反应条件时, 不需要考虑的因素是 ( )。
A. 反应时间
B. 反应温度
C. 人射光波长
D. 显色剂的用量

Output:
本题考查分光光度法中, 显色反应的影响因素。在确定显色反应条件时, 需要确定显色剂用量、反应温度和时间, 保证离子完全转化为有色化合物, 而人射光波长, 即有色化合物的
特征吸收波长是确定的。

因此答案为：C


Instruction:
下列对赖氨酸描述错误的是()。
A. 易溶于水
B. $\mathrm{pI}>7$
C. 有旋光性
D. 只有一个氨基

Output:
赖氨酸为碱性氨基酸, 含有 2 个氨基。

因此答案为：D


Instruction:
可区别 $\mathrm{CH}_{3} \mathrm{CH}_{2} \mathrm{CH}_{2} \mathrm{NH}_{2} 、\left(\mathrm{CH}_{3} \mathrm{CH}_{2} \mathrm{CH}_{2}\right)_{2} \mathrm{NH} 、\left(\mathrm{CH}_{3} \mathrm{CH}_{2} \mathrm{CH}_{2}\right)_{3} \mathrm{~N}$ 的试剂是 ( )。
A. $\mathrm{HCl}$
B. $\mathrm{H}_{2} \mathrm{SO}_{4}$
C. $\mathrm{HNO}_{3}$
D. $\mathrm{HNO}_{2}$

Output:
伯、仲、叔胺与盐酸、硫酸、硝酸的反应相近, 都是酸碱反应。亚硝酸与伯胺反应放出氮气,与仲胺反应形成 $N$-亚硝基化合物,与叔胺是酸碱反应,因而答案是 D。

因此答案为：D


Instruction:
化合物 (1)丙酸乙酯、(2)丙酸酐、(3)丙酰氯与苯胺反应的活性顺序是 () 。
A. (3) $>$ (1) $>$ (2)
B. (3) $>$ (2) $>$ (1)
C. (1) $>$ (3) $>$ (2)
D. (1) $>$ (2) $>$ (3)

Output:
酰化试剂与苯胺反应的活性顺序一般为酰氯>酸酐>酯

因此答案为：B


Instruction:
下列化合物不含羧基官能团的是 ()。
A. 苦味酸
B. 酒石酸
C. 草酸
D. 水杨酸

Output:
苦味酸是 $2,4,6$-三硝基苯酚, 没有羧基。

因此答案为：A


Instruction:
下列化合物沸点最低的是 ( )。
A. 丁酮
B. 丁胺
C. 1-丁烯
D. 丁酸

Output:
同样是含有 4 个碳的有机物, 丁酸和丁胺都有分子间氢键, 沸点较高。丁酮有一定极性,分子间作用力也较大; 1-丁烯极性较小,分子间作用力最小,沸点最低。

因此答案为：C


Instruction:
果糖在稀碱溶液中发生差向异构化, 平衡混合物中有 ( )。
A. 核糖
B. 脱氧核糖
C. 半乳糖
D. 葡萄糖

Output:
果糖在稀碱溶液中发生差向异构化,平衡混合物中有葡若糖和甘露糖。

因此答案为：D


Instruction:
下列溶剂可用于芐基溴与金属镁反应生成芐基溴化镁的是 ()。
A. 无水乙醇
B. 无水二乙胺
C. 无水乙醚
D. 无水乙酸乙酯

Output:
格式试剂比较活泼,制备时需要使用不与之发生反应的惰性溶剂乙梄。

因此答案为：C


Instruction:
下列结构为油酸的是 ( )。
A. $\mathrm{CH}_{3}\left(\mathrm{CH}_{2}\right)_{7} \mathrm{CH}=\mathrm{CH}\left(\mathrm{CH}_{2}\right)_{7} \mathrm{COOH}$
B. $\mathrm{CH}_{3}\left(\mathrm{CH}_{2}\right)_{4} \mathrm{CH}=\mathrm{CHCH}_{2} \mathrm{CH}=\mathrm{CH}\left(\mathrm{CH}_{2}\right)_{7} \mathrm{COOH}$
C. $\mathrm{CH}_{3}\left(\mathrm{CH}_{2}\right)_{16} \mathrm{COOH}$
D. $\mathrm{CH}_{3}\left(\mathrm{CH}_{2}\right)_{14} \mathrm{COOH}$

Output:
油酸是单不饱和十八碳脂肪酸。

因此答案为：A


Instruction:
下列程序段的时间复杂度是 ( ) .
int sum $=\theta$;
for (int $i=1 ; i<n ; i^{*}=2$ )
for (int $j=0 ; j<i ; j++)$
sum++;
A. $O(\log n)$
B. $O(\mathrm{n})$
C. $O(\mathrm{n} \log \mathrm{n})$
D. $O\left(\mathrm{n}^{2}\right)$

Output:
令 $n=2^{m}, n$ 是 2 的整数倍, $m=\log _{2} n_{\circ}$ sum ++ 的语句频度 $1+2+4+\cdots \cdots+2^{m}=1+\frac{2\left(1-2^{m}\right)}{1-2}=$ $1+2 \times 2^{m}-2=2 \times 2^{m}-1=2 n-1$ 。因此, 时间复杂度为 $O(n)$ 。

因此答案为：B


Instruction:
给定有限符号集 $S$, in 和 out 均为 $S$ 中所有元素的任意排列. 对于初始为空的栈 ST, 下列辍述中，正确的是 ( ).
A. 若 in 是 ST 的入栈序列, 则不能判断 out 是否为其可能的出栈序列
B. 若 out 是 ST 的出栈序列, 则不能判断 in 是否为其可能的入栈序列
C. 若 in 是 ST 的入栈序列, out 是对应 in 的出栈序列, 则 in 与 out一定不同
D. 若 in 是 ST 的入栈序列, out 是对应 in 的出栈序列, 则 in 与 out 可能互为倒序

Output:
栈具有后进先出的特性, 因此根据入栈序列 (或出栈序列) 能够判断出栈序列(或入栈序列), 因此, A 和 B 均不正确。入栈序列和出栈序列可能相同, 即 push, pop 交替进行,可使入栈序列=出栈序列, 因此, $\mathrm{C}$ 不正确。根据栈具有后进先出的特性, 先一直执行 push 操作, 等序列全部入栈后, 再一直执行 pop 操作, 则可获得互为倒序的输入和输出序列, 因此, D 正确。

因此答案为：D


Instruction:
若三叉树 $T$ 中有 244 个结点(叶结点的高度为 1 ), 则 $T$ 的高度至少是().
A. 8
B. 7
C. 6
D. 5

Output:
假设三叉树根结点所在层次为 1 , 则该层有 $3^{0}$ 个结点, 第 2 层有 $3^{1}$ 个结点, 以此类推, 一棵高度为 $\mathrm{k}$ 的满三叉树有 $3^{0}+3^{1}+\ldots+3^{k-1}=\left(3^{k}-1\right) / 2$ 。高度为 6 的满三叉树的结点数为 368 , 高度为 5 的满三叉树的结点数为 121 。因此, 有 244 个结点的三叉树的高度至少为 6 。

因此答案为：C


Instruction:
对任意给定的含 $\mathrm{n}(\mathrm{n}>2)$ 个字符的有限集 $S$, 用二叉树表示 $S$ 的哈夫曼编码集和定长编码集，分别得到二叉树 $T_{1}$ 和 $T_{2}$. 下列叙述中，正确的是().
A. $T_{1}$ 与 $T_{2}$ 的结点数相同
B. $T_{1}$ 的高度大于 $T_{2}$ 的高度
C. 出现频次不同的字符在 $T_{1}$ 中处于不同的层
D. 出现频次不同的字符在 $T_{2}$ 中处于相同的层

Output:
哈夫曼编码属于不等长编码, 定长编码属于等长编码。就等长编码而言, 其编码长度相同, 且与字符出现频次无关, 因此, 等长编码在二叉树 $T_{2}$ 上必然出现在同一层上。

因此答案为：D


Instruction:
对于无向图 $G=(V, E)$, 下列选项中, 正确的是()。
A. 当 $|V|>|E|$ 时, $G$ 一定是连通的
B. 当 $|V|<|E|$ 时, $G$ 一定是连通的
C. 当 $|V|=|E|-1$ 时, $G$ 一定是不连通的
D. 当 $|V>| E \mid+1$ 时, $G$ 一定是不连通的

Output:
一个有 $|\mathrm{V}|$ 个顶点的连通图应至少有 $|\mathrm{V}|-1$ 条边, 当 $|E|<|\mathrm{V}|-1$ 时, 即 $|\mathrm{E}|+1<|\mathrm{V}|$ 时, 一定是非连通图。所以 $\mathrm{D}$ 正确。

因此答案为：D


Instruction:
下列因素中, 影响散列(哈希)方法平均查找长度是()。
I. 装填因子
II.散列函数
III.冲突解决策略
A. 仅 I、II
B. 仅 I、III
C. 仅 II 、 III
D. I、 II 、 III

Output:
平均查找长度是查找算法在查找成功时平均查找长度和查找不成功时平均查找长度之和。查找成功的平均查找长度指的是为确定记录在查找表中的位置, 需和给定值进行比较的关键字个数的期望值。查找不成功平均查找长度是查找不成功时和给定值进行比较的关键字个数的期望值。而查找过程中需和给定值比较的关键字个数取决于：(1)哈希函数；(2)处理冲突的方法; (3)哈希表装填因子 $a=n / m$; $n$ :表中填入记录数； $m$ :哈希表长。

因此答案为：D


Instruction:
使用二路归并排序对含 $\mathrm{n}$ 个元素的数组 $M$ 进行排序时, 二路归并操作的功能是()。
A. 将两个有序表合并为一个新的有序表
B. 将 $\mathrm{M}$ 划分为两部分, 两部分的元素个数大致相等
$C$. 将 $M$ 划分为 $n$ 个部分, 每个部分中仅含有一个元素
D. 将 $M$ 划分为两部分, 一部分元素的值均小于另一部分元素的值

Output:
归并排序算法的基本思想：将两个或以上的有序子序列归并为一个有序序列。

因此答案为：A


Instruction:
某计算机主频为 $1 \mathrm{GHz}$, 程序 $\mathrm{P}$ 运行过程中, 共执行了 10000 条指令, 其中, $80 \%$ 的指令执行平均需 1 个时钟周期, $20 \%$ 的指令执行平均需 10 个时钟周期. 程序 P 的平均 CPI 和 CPU 执行时间分别是 ( ) .
A. $2.8,28 \mu \mathrm{s}$
B. $28,28 \mu \mathrm{s}$
C. $2.8,28 \mathrm{~ms}$
D. $28,28 \mathrm{~ms}$

Output:
P 程序执行需要的时钟周期数为 $10000^{*}\left(0.8^{*} 1+0.2^{*} 10\right)=28000, \mathrm{CPU}$ 的执行时间 $=$ 时钟周期数 $/ \mathrm{f}=28000 / 1 \mathrm{G}=28^{*} 10^{-6} \mathrm{~s}=28 \mu \mathrm{s} ; \mathrm{P}$ 的平均 $\mathrm{CPI}=$ 程序执行所需时钟周期数 $/$ 程序中所包含的指令条数 $=28000 / 10000=2.8$ 。

因此答案为：A


Instruction:
-0.4375 的 I EEE754 单精度浮点数表示为 ( ).
A.BEE0 $0000 \mathrm{H}$
B.BF60 0000H
C.BF70 0000H
D.COE $00000 \mathrm{H}$

Output:
$(-0.4375)_{10}=(-1)^{1 *}(0.0111)_{2}=(-1)^{1 *}(1.11)_{2} * 2^{-2}$, 所以 $\mathrm{S}=1, \mathrm{M}=(11000 \ldots 00)_{2}, \mathrm{E}=-$ $2+127=125=(01111101)_{2},-0.4375$ 的 IEEE 754 单精度浮点数格式为
$(10111110111000 \ldots 00)_{2}=(\text { BEE00000 })_{160}$

因此答案为：A


Instruction:
若计算机主存地址为 32 位, 按字节编址, 某 Cache 的数据区容量为 $32 \mathrm{~KB}$, 主存块大小为 $64 \mathrm{~B}$, 采用 8 路组相联映射方式, 该 Cache 中比较器的个数和位数分别为 () .
A. 8,20
B. 8,23
C. 64,20
D. 64,23

Output:
组相联映射地址包括标记、组号和块内地址。cache 容量 $32 \mathrm{~KB}$, 每块/行大小为 $64 \mathrm{~B}$,所以 cache 共有 $32 \mathrm{~KB} \div 64 \mathrm{~B}=512$ 块/行, 又因采用 8 路组相联映射, 所以 cache 的结构为 64 组 $(512 / 8)$, 组号位数为 $6\left(2^{6}=64\right)$, 每组 8 行。主存块大小为 $64 \mathrm{~B}$, 所以块内地址为 6 位 $\left(2^{6}=64\right)$,地址线共 32 位, 标记位 $=32-6-6=20$ 。 8 路组相联映射, 所以需要 8 个比较器; 标记位为 20 ,所以比较器位数为 20 。

因此答案为：A


Instruction:
某内存条包含 8 个 $8192 \times 8192 \times 8$ 位的 DRAM 芯片, 按字节编址, 支持突发(b ust)传送方式, 对应存储器总线宽度为 64 位, 每个 DRAM 芯片内有一个行缓冲区(r owb uffer 。) 下列关于该内存条的柇述中，不正确的是()。
A. 内存条的容量为 $512 \mathrm{MB}$
B. 采用多模块交叉编址方式
C.芯片的地址引脚为 26 位
D. 芯片内行缓冲有 $8192 \times 8$ 位

Output:
内存条的容量为 $8 * 22^{13 *} 2^{13 *} 8 \mathrm{bits}=512 \mathrm{MB}$, 采用多模块交叉编址方式。DRAM 的行、列地址分时传送, 容量为 $64 \mathrm{MB}$ 需要 26 条地址线, 因此芯片的地址引脚为 13 。

因此答案为：C


Instruction:
下列选项中, 属于指令集体系结构(ISA)规定的内容是()。
I. 指令字格式和指令类型
III. 通用寄存器个数和位数
II .CPU 的时钟周期
IV.加法器的进位方式
A. 仅 I、II
B. 仅 I、III
C. 仅 II 、IV
D. 仅 I、III、IV

Output:
ISA 规定的内容包括数据类型及格式, 指令格式, 寻址方式和可访问地址空间的大小, 程序可访问的寄存器个数、位数和编号, 控制寄存器的定义, $\mathrm{I} / \mathrm{O}$ 空间的编制方式, 中断结构, 机器工作状态的定义和切换, 输入输出结构和数据传送方式, 存储保护方式等。

因此答案为：B


Instruction:
设计某指令系统时, 假设采用 16 位定长指令字格式, 操作码使用扩展编码方式, 地址码为 6 位, 包含零地址、一地址和二地址 3 种格式的指令。若二地址指令有 12 条, 一地址指令有 254 条, 则零地址指令的条数最多为 ( ) 。
A.
B. 2
C. 64
D. 128

Output:
指令长度为 16 , 地址码为 6 位, 零地址、一地址和二地址指令对应的操作码位数分别为 $16,16-6=10,16-6^{*} 2=4$, 二地址指令编码剩余 $2^{4}-12=16-12=4$, 一地址指令最多 $4^{*} 2^{10-4}=256$条, 剩余编码 $256-254=2$, 零地址指令最多 $2 * 2^{16-10}=128$ 。

因此答案为：D


Instruction:
将高级语言源程序转换为可执行目标文件的主要过程是
A. 预处理 $\rightarrow$ 编译 $\rightarrow$ 汇编 $\rightarrow$ 链接
B. 预处理 $\rightarrow$ 汇编 $\rightarrow$ 编译 $\rightarrow$ 链接
C. 预处理 $\rightarrow$ 编译 $\rightarrow$ 链接 $\rightarrow$ 汇编
D. 预处理 $\rightarrow$ 汇编 $\rightarrow$ 链接 $\rightarrow$ 编译

Output:
预处理程序对高级语言源程序进行文件包含, 宏替换等操作, 编译程序将预处理后的源程序转换为汇编语言代码, 汇编将汇编语言代码转换为目标代码, 链接程序将目标代码连接生成可执行程序。

因此答案为：A


Instruction:
下列关于中断 I/ 0 方式的叙述中, 不正确的是 ( ) 。
A. 适用于键䑤、针式打印机等字符型设备
B. 外设和主机之间的数据传送通过软件完成
C. 外设准备数据的时间应小于中断处理时间
D. 外设为某进程准备数据时 CPU 可运行其他进程

Output: 键盘、针式打印机等字符型设备是外设, 与主机之间可以通过中断 $\mathrm{I} / 0$ 方式进行数据交换, 所以 $\mathrm{A}$ 是正确的。主机响应中断后转入中断处理程序, 在中断处理程序中进行数据传送, 所以 $\mathrm{B}$ 是正确的。外设准备数据的同时, 主机在执行其他进程, 并在每条指令执行完后查看中断引脚, 因此, 外设准备数据和主机执行进程是同时进行的, $\mathrm{D}$ 选项也是正确的。外设数据准备好后才会发出中断请求, 主机发现有中断请求后才转入中断处理程序进行中断处理, 因此外设准备数据的时间会影响整个系统效率, 但是与主机处理中断的时间没有关联, 故而选项 $\mathrm{C}$ 错误。


Instruction:
下列关于并行处理技术的叙述中，不正确的是()。
A. 多核处理器属于 MIMD 结构
B. 向量处理器属于 SIMD 结构
C. 硬件多线程技术只可用于多核处理器
D. SMP 中所有处理器共享单一物理地址空间

Output:
多核处理器在一个 CPU 芯片中有多个处理器核, 他们可以并行计算。同一时刻在不同的核上可以运行不同的指令, 并分别处理不同的数据。同时有多个指令分别处理多个不同的数的并行系统叫做 MIMD 结构。因此选项 A 正确。一个指令流同时处理多个数据的并行结构叫做 SIMD, 由一个控制单元向多个处理单元提供单一指令流, 每个处理单元拥有局部存储器, 可以对不同的数据实行相同的操作, 适合处理向量。向量处理器是面向向量型数据的并行计算机, 可以在向量的各分量上按多种方式并行执行, 因此选项 B 正确。硬件多线程技术是一种共享单个处理器核内部功能部件的技术，也适用于提高单核处理器中功能部件的利用率。因
此选项 C 错误。SMP 具有两个以上功能相似的处理器, 他们共享同一主存和外设, 故而选项 D 正确。


Instruction:
下列关于多道程序系统的叙述中, 不正确的是 ( ) 。
A 支持进程的并发执行
B. 不必支持虚拟存储管理
C. 需要实现对共享资源的管理
D. 进程数越多 CPU 利用率越高

Output:
并发是多道程序系统的一个基本特征, 进程的并发需要实现对资源的共享管理, 故 A、C 均为正确的。它同样也支持虚拟存储管理, 故 C 也正确。对多道程序系统而言, 进程数 (多道程序度) 并不是越多 CPU 利用率越高, 在初期提高进程数可以提高 CPU 的利用率, 但是当 CPU 利用率达到最大值后, 再提高并发进程数, 反而会导致 CPU 利用率的降低, 故 D 选项不正确。

因此答案为：D


Instruction:
下列选项中, 需要在操作系统进行初始化过程中创建的是 ( ) 。
A. 中断向量表
B. 文件系统的根目录
C.硬盘分区表
D. 文件系统的索引节点表

Output: 文件系统的根目录是在操作系统初始化进行磁盘逻辑格式化时创建的, 故选项 B 正确。


Instruction:
进程 P0、P1、P2 和 P3 进人就绪队列的时刻、优先级(值越小优先权越高)及 CPU 执行时间如下表所示.
\begin{center}
\begin{tabular}{|c|c|c|c|}
\hline
进程 & 进入就绪队列的时刻 & 优先级 & CPU 执行时间 \\
\hline
$\mathrm{P} \bullet$ & $0 \mathrm{~ms}$ & 15 & $100 \mathrm{~ms}$ \\
\hline
$\mathrm{P} 1$ & $1 \mathrm{~ms}$ & $2 \bullet$ & $60 \mathrm{~ms}$ \\
\hline
$\mathrm{P} 2$ & $1 \mathrm{~ms}$ & $1 \bullet$ & $20 \mathrm{~ms}$ \\
\hline
$\mathrm{P} 3$ & $15 \mathrm{~ms}$ & $\bullet$ & $10 \mathrm{~ms}$ \\
\hline
\end{tabular}
\end{center}
若系统采用基于优先权的抢占式进程调度算法, 则从 $0 \mathrm{~ms}$ 时刻开始调度, 到 4 个进程都运行结束为止, 发生进程调度的总次数为 ( ) .
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7

Output:
$0 \mathrm{~ms}$ 时, 只有 $\mathrm{P} 0$ 进程就绪, 调度 $\mathrm{P} 0$ 进程; $10 \mathrm{~ms}$ 时 P1、 P2 就绪, P2 优先级高于 $\mathrm{P} 0$, 进行 $\mathrm{CPU}$ 抢占调度; $15 \mathrm{~ms}$ 时, $\mathrm{P} 3$ 进程就绪, $\mathrm{P} 3$ 优先级高于 $\mathrm{P} 2$, 进行 $\mathrm{CPU}$ 抢占调度; $25 \mathrm{~ms}$ 时, $\mathrm{P} 3$ 进程执行完成, 再次发生进程调度, $\mathrm{P} 2$ 获得 $\mathrm{CPU} ; 40 \mathrm{~ms}$ 时, $\mathrm{P} 2$ 执行完成, 发生进程, 调度 P0 获得 CPU 继续执行: $130 \mathrm{~ms}$, P0 进程执行完成, 发生进程调度, P1 获得 CPU,直至进程结束。在这个过程中共发生 6 次进程调度。

因此答案为：C


Instruction:
系统中有三个进程 P0、P1、P2 及三类资源 A、B、C. 若某时刻系统分配资源的情况如下表所示, 则此时系统中存在的安全序列的个数为
\begin{center}
\begin{tabular}{|r|r|r|r|r|r|r|r|r|r|}
\hline
\multirow{2}{*}{进程} & \multicolumn{3}{|c|}{已分配资源数} & \multicolumn{3}{|c|}{尚需资源数} & \multicolumn{3}{|c|}{可用资源数} \\
\cline { 2 - 7 }
 & $\mathrm{A}$ & $\mathrm{B}$ & $\mathrm{C}$ & $\mathrm{A}$ & $\mathrm{B}$ & $\mathrm{C}$ & $\mathrm{A}$ & $\mathrm{B}$ & $\mathrm{C}$ \\
\hline
$\mathrm{P} \bullet$ & 2 & $\bullet$ & 1 & $\bullet$ & 2 & 1 &  &  &  \\
\hline
$\mathrm{P} 1$ & $\bullet$ & 2 & $\bullet$ & 1 & 2 & 3 & 1 & 3 &  \\
\hline
$\mathrm{P} 2$ & 1 & $\bullet$ & 1 & $\bullet$ & 1 & 3 &  &  &  \\
\hline
\end{tabular}
\end{center}
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

Output: 可用资源数初始状态 $(1,3,2)$, 只能满足 P0, 其存在两个安全序列 (P0, P1, P2)和(P0, P2, P1), 故选项 B 正确。


Instruction:
下列关于 CPU 模式的叙述中，正确的是()。
A.CPU 处于用户态时只能执行特权指令
B.CPU处于内核态时只能执行特权指令
C.CPU 处于用户态时只能执行非特权指令
D.CPU 处于内核态时只能执行非特权指令

Output: CPU 处于内核态下可以执行一切指令, 包括特权指令和非特权指令; 用户态下只能执行非特权指令, 故选项 C 正确。


Instruction:
下列事件或操作中, 可能导致进程 $\mathrm{P}$ 由执行态变为阻塞态的是().
I. 进程 P 读文件保进程 $\mathrm{P}$ 的时间片用完
III. 进程 P 申请外设 IV. 进程 P 执行信号量的 wait()操作
A. 仅 I、IV
B. 仅 II 、III
C.仅III、IV
D. 仅 I、III、IV

Output: I、III、IV均有可能发生等待, 使得进程由执行态转换为阻塞态; II 中进程 P 时间片用完后将会转为就绪态, 故选项 D 正确。


Instruction:
某进程访问的页 $\mathrm{b}$ 不在内存中, 导致产生缺页异常, 该缺页异常处理过程中不一定包含的操作是 ( ) 。
A. 淘汰内存中的页
B. 建立页号与页框号的对应关系
$\mathrm{C}$. 将页 $\mathrm{b}$ 从外存读入内存
D. 修改页表中页 $\mathrm{b}$ 对应的存在位

Output:
缺页处理时, 如果内存空间够用, 就不需要淘汰内存中的页, 但是对新加载进内存中的页 $\mathrm{b}$, 都需要从外存读入内存, 在页表中建立它与页框号的对应关系, 修改页表中页 $\mathrm{b}$ 的存在位。

因此答案为：A


Instruction:
下列选项中, 不会影响系统缺页率的是()。
A. 页置换算法
B.工作集的大小
C. 进程的数量
D. 页缓冲队列的长度

Output: 页面置换算法选择不当, 导致缺页次数变多, 影响缺页率; 工作集的大小, 进程的数量都会影响进程执行过程中的缺页次数; 页缓存则是为了提高文件读写效率设置的, 故选择 D 选项。


Instruction:
执行系统调用的过程涉及下列操作, 其中由操作系统完成的是
I. 保存断点和程序状态字
II. 保存通用寄存器的内容
III. 执行系统调用服务例程
$\mathrm{V}$. 将 CPU 模式改为内核态
A. 仅 I 、III
B. 仅 II 、III
C. 仅 II 、 N
D. 仅 II 、 III 、 N

Output: I 和 IV 可由相应的硬件支撑完成, II 和III则需要由操作系统在进行系统调用时完成,故选项 B 正确。


Instruction:
下列关于驱动程序的叙述中, 不正确的是 ( ) 。
A. 驱动程序与 $I / O$ 控制方式无关
B. 初始化设备是由驱动程序控制完成的
C. 进程在执行驱动程序时可能进入阻塞态
D. 读/写设备的操作是由驱动程序控制完成的

Output:
驱动程序是 $I / O$ 进程与设备控制器之间的通信程序, 它与 $I / O$ 设备所采用的 I/O 控制方式紧密相关。初始化设备、读/写设备均由驱动程序控制完成, 进程在执行驱动程序时, 有可能设备处于 “忙” 状态, 从而使进程阻塞。

因此答案为：A


Instruction:
在 ISO/OS 参考模型中, 实现两个相邻结点间流量控制功能的是()。
A. 物理层
B. 数据链路层
C. 网络层
D. 传输层

Output:
本题考查 OSI 模型中数据链路层的功能。实现两相邻节点间的流量控制是数据链路层的功能之一, 传输层提供应用进程间的逻辑通信, 即端到端的通信。网络层提供点到点的逻辑通信。

因此答案为：B


Instruction:
在一条带宽为 $200 \mathrm{kHz}$ 的无噪音信道上, 若采用 4 个幅值的 ASK 调制, 则该信道的最大数据传输速率是 ( ) 。
A. $200 \mathrm{kh} / \mathrm{s}$
B. $400 \mathrm{kh} / \mathrm{s}$
C. $800 \mathrm{~kb} / \mathrm{s}$
D. $1600 \mathrm{~kb} / \mathrm{s}$

Output:
本题考查奈氏准则的应用。最大数据传输率 $=2 \mathrm{~W} \log _{2} \mathrm{~N}$, 其中带宽 $\mathrm{W}$ 为 $200 \mathrm{kHz}$, 采用 4 个幅值的 ASK 调制, 则码元状态数为 4 , 故最大数据传输率为 $2 \times 200 \times \log _{2} 4=800 \mathrm{~kb} / \mathrm{s}$ 。

因此答案为：C


Instruction:
若某主机的 IP 地址是 183.8 .72.48, 子网掩码是 255.255.192. , 则该主机所在网络的网络地址是 ( ) 。
A. $183.8 \bullet .0$
B. 183.84 .64 .
C. $183.8 \bullet .72$.
D. 183.81 .192\$.

Output:
本题考查对 IP 地址、子网掩码概念的理解。用主机 IP 地址与子网掩码进行逻辑与 (And) 运算可以得出主机所在网络的网络地址, 在进行逻辑与运算时, 只需将 IP 地址与子网掩码中的第三个数转换成二进制进行运算, 即 $(0100$ 1000) And (1100 0000) $=01000000$ (64),答案为 $\mathrm{B}$ 。

因此答案为：B


Instruction:
在 SDN 网络体系结构中, SDN 控制器向数据平面的 SDN 交换机下发流表时所使用的接口是 ( ) 。
A.东向接口
B. 南向接口
C. 西向接口
D. 北向接口

Output:
SDN(软件定义网络)是一种新型的网络架构, 它实现了转发平面和控制平面的分离。在这种网络体系架构中, 从上到下依次被分为: 应用平面、控制平面和转发平面。其中控制器
(Controler) 位于控制平面, SDN 交换机位于转发平面, 各种应用程序处于应用平面。控制平面和转发平面之间的网络设备状态、数据流表项和控制指令的传达都需要经由通信协议传达,实现控制器对网络设备的管控。目前业界比较看好的是 ONF 主张的 OpenFlow 协议(南向接口) 。在应用平面, 通过控制器提供的编程接口(北向接口)对底层设备进行编程, 把网络的控制器开放给用户, 开发各种业务应用, 实现多样化的业务创新。

因此答案为：B


Instruction:
假设主机甲和主机乙已建立一个 $\mathrm{TCP}$ 连接, 最大段长 $\mathrm{MSS}=1 \mathrm{~KB}$, 甲一直有数据向乙发送, 当甲的拥塞窗口为 $16 \mathrm{~KB}$ 时, 计时器发生了超时, 则甲的拥塞窗口再次增长到 $16 \mathrm{~KB}$ 所需要的时间至少是 ( ) 。
A.4 RTT
B. 5 RTT
C. 11 RTT
D. 16 RTT

Output:
本题考查 TCP 的拥塞控制机制。在拥塞窗口为 $16 \mathrm{~KB}$ 时计时器超时, 此时判断网络出现拥塞, 要把慢开始门限值 ssthresh 设置为出现拥塞时的发送方窗口值的一半, 即 $8 \mathrm{~KB}$ 。然后把拥塞窗口 cwnd 的值重新设置为 1 , 再执行慢开始算法, 每经过一个传输轮次 (RTT)后, 拥塞窗口的值分别为: $2,4,8,9,10,11,12,13,14,15,16$, 因此共需要 11 个RTT。

因此答案为：C


Instruction:
假设客户 $\mathrm{C}$ 和服务器 $\mathrm{S}$ 已建立一个 $\mathrm{TCP}$ 连接、通信往返时间 $\mathrm{RTT}=50 \mathrm{~ms}$, 最长报文段寿命 $\mathrm{MSL}=800 \mathrm{~ms}$, 数据传输结束后, $\mathrm{C}$ 主动请求断开连接。若从 $\mathrm{C}$ 主动向 $\mathrm{S}$ 发出 $\mathrm{FIN}$ 段时刻算起, 则 $\mathrm{C}$ 和 $\mathrm{S}$ 进入 CLOSED 状态所需的时间至少分别是()。
A. $850 \mathrm{~ms}, 50 \mathrm{~ms}$
B. $1650 \mathrm{~ms}, 50 \mathrm{~ms}$
C. $850 \mathrm{~ms}, 75 \mathrm{~ms}$
D. $1650 \mathrm{~ms}, 75 \mathrm{~ms}$

Output:
本题考查对 $\mathrm{TCP}$ 连接释放 (四次挥手) 过程的理解。对客户 $\mathrm{C}$ 来说, 从向 $\mathrm{S}$ 发出 FIN 段时刻, 共经历了发送连接释放报文段(阶段 1)、接收服务器对连接释放报文段的确认 (阶段 2) 、服务器端的连接释放报文段(阶段 3) 、对服务器端连接释放报文段的确认(阶段 3) 和时间等待计时器设置的时间 2MSL (最长报文段寿命) 之后才进入 CLOSED 状态, 由于要求出最少时间, 因此阶段 2 和阶段 3 同时进行, 即 $\mathrm{B}$ 也没有数据向 $\mathrm{A}$ 发送, 无需等待,因此客户 $\mathrm{C}$ 总共经历的时间为 $\mathrm{RTT}+2 \mathrm{MSL}=1650 \mathrm{~ms}$ 。在此过程中, 服务器端 $\mathrm{S}$ 从客户 $\mathrm{C}$ 发出 FIN 时刻起到进入 CLOSED 状态共经历了 1.5 个 RTT, 即 $75 \mathrm{~ms}$ 。该题请结合连接释放过程的图来理解。

因此答案为：D


Instruction:
根设主机 $\mathrm{H}$ 通过 HTTP/1.1 请求浏览某 Web 服务器 $\mathrm{S}$ 上的 Web 页 news408.hml, news408.hml 引用了同目录下 1 个图像, news408.hml 文件大小为 $1 \mathrm{MSS}$ (最大段长), 图像文件大小为 $3 \mathrm{MSS}, \mathrm{H}$ 访问 $\mathrm{S}$ 的往返时间 RTT $=10 \mathrm{~ms}$, 忽略 HTTP 响应报文的首部开销和 TCP 段传输时延。若 $\mathrm{H}$ 已完成域名解析, 则从 $\mathrm{H}$ 请求与 $\mathrm{S}$ 建立 TCP 连接时刻起, 到接收到全部内容止, 所需的时间至少是 ( ) 。
A. $30 \mathrm{~ms}$
B. $40 \mathrm{~ms}$
C. $50 \mathrm{~ms}$
D. $60 \mathrm{~ms}$

Output:
本题考查对 HTTP/1.1 工作过程及持续非流水线工作方式的理解。HTTP/1.1 使用了面向连接的 TCP 作为传输层协议。在 HTTP 中, 当请求消息比较长, 超过了 MSS 的长度, TCP 就需要把 HTTP 的数据拆解成一块块的数据发送, 而不是一次性发送所有数据, 拆分出来的每一块数据都要加上 $\mathrm{TCP}$ 头信息放进单独的网络包中, 然后交给 IP 模块来发送数据, 因此大小为 $3 \mathrm{MSS}$ 的图像文件在实际传输时被拆分成 3 个对象, 需要 3 次请求, 每访问一次对象就用去一个 RTT, 共需要 3 个 RTT, 再加上第一次请求页面时的 1 个 RTT, 因此需计 4 个 RTT 才能收到全部内容。

因此答案为：B


Instruction:
People often grumble that plastics are too durable. Water bottles, shopping bags, and other trash litter the planet, from Mount Everest to the Mariana Trench, because plastics are ubiquitous and don't break down easily. But some plastic materials change over time. They crack and frizzle They “weep” out additives. They melt into sludge. All of which creates huge headaches for institutions, such as museums, trying to preserve culturally important objects. Until recently, museums only had to worry about traditional materials. The variety of plastic objects at risk is dizzying: early radios, avant-garde sculptures, celluloid animation stills from Disney films, David Bowie costumes, the first artificial heart.
Certain artifacts are especially vulnerable because some pioneers in plastic art didn’t always know how to mix ingredients properly, says Thea van Oosten, a polymer chemist who, until retiring a few years ago, worked for decades at the Cultural Heritage Agency of the Netherlands (RCE). “It’s like baking a cake: If you don’t have exact amounts, it goes wrong,” she says. “The object you make is already a time bomb.”
And sometimes, it’s not the artist’s fault. In the 1960s, the Italian artist Piero Gilardi began to create hundreds of bright, colorful foam pieces. Those pieces included small beds of roses and other items as well as a few dozen “nature carpet” — large rectangles decorated with foam pumpkins, cabbages, and watermelons. He wanted viewers to walk around on the carpets—which meant they had to be durable
Unfortunately, the polyurethane foam he used is inherently unstable. It’s especially vulnerable to light damage, and by the mid-1990s, Gilardi’s pumpkins, roses, and other figures were splitting and crumbling. Museums locked some of them away in the dark.
 So van Oosten and colleagues at RCE began to study ways to protect polyurethane. First, they took foam samples similar to the nature carpets and infused some with stabilizing and consolidating chemicals that modern manufacturers often use. Van Oosten calls those chemicals “sunscreens” because their goal was to prevent further light damage and rebuild worn polymer fibers. Then the team used xenon lamps to artificially age both treated and untreated samples, and examined them under high-powered microscopes. The results were encouraging. Samples that lacked sunscreen had withered under the barrage of photons: The molecular “struts” shoring up the foam were 42% thinner and notably more brittle than before the lamp treatment. The struts in samples with sunscreen decreased by as little as 12.5%. Armed with that knowledge, conservators working with RCE infused several Gilardi sculptures, including two nature carpets, with the sunscreen to stabilize them. Van Oosten is proud that several have even gone on display again, albeit sometimes beneath protective cases. Long called the “queen of plastics,” in 2012, van Oosten was knighted in the Netherlands for her efforts to preserve plastic objects and spread knowledge to other institutes.
 Despite such success stories, preservation of plastics will likely get harder. Old objects continue to deteriorate. Worse, biodegradable plastics, designed to disintegrate, are increasingly common.
And more is at stake here than individual objects. Ferreira notes that archaeologists first defined the great material ages of human history — Stone Age, Iron Age, and so on — after examining artifacts in museums. We now live in an age of plastic, she says, “and what we decide to collect today, what we decide to preserve...will have a strong impact on how in the future we'll be seen.”

21. According to paragraph 1, museums are faced with difficulties in_______.
[A] maintaining their plastic items
[B] Obtaining durable plastic artifacts
[C] Handling outdated plastic exhibits
[D] Classifying their plastic collections
22. Van Oosten holds certain plastic are_______.
[A] immune to decay
[B] improperly shaped
[C] inherently flawed
[D] complex in structure
23. Museums stopped exhibiting artworks of G’s to ______.
[A] keep them from hurting visitors
[B] duplicate them for future display
[C] have ingredients for future analyzed
[D] prevent them from further damage
24. The author thinks that preservation of plastics is______.
[A] costly
[B] unworthy
[C] unpopular
[D] challenging
25. In Ferreisia’s opinion, the preservation of plastic artifacts______.
[A] will inspire future scientific research
[B] has profound historical significance
[C] will help us separate the material ages
[D] has the impact on today’s cultural life

Output:
21、【解题思路】 题目问的是博物馆所面临的困难，可定位到第一段“All of which creates hugeheadaches for institutions, such as museums, trying to preserve culturally important objects.”即：让博 物馆之类的机构头疼的是如何保存这些有文化意义的物品，对应 A 选项保养他们的塑料品，原 文preserve 对应选项中的 maintain。【干扰排除】选项【B】 Obtaining durable plastic artifacts 获得耐用的塑料手工艺品在文中未提及；选 项【C】 Handling outdated plastic exhibits 处理过时的塑料展品有一定干扰性， 但“过时的”这一层意 思在文章中为体现；选项【D】 Classifying their plastic collections 分类塑料收藏品在文章中未提及。
22、【解析思路】由题干关键词人名 Van Oosten 定位到第二段第一句话， 首先上来就点明 certainartifacts are vulnerable是有弱点的，同义词替换约等于选项【C】 flawed 即“有缺陷的”，“本质上是 有缺陷的” 。【干扰排除】 【B】干扰性极强，定位到原文中 artifacts有弱点的原因部分， 即艺术家们不知道如何 恰当地混合各种原材料，才致使塑料成品存在弱点，而非是【B】选项中不恰当的形状 shape 。【A】和【D】属于弱干扰， 第二段没有提及【A】中的“免于腐烂”， 虽然在第一段提到 don’t break down easily不易降解，但【A】选项仍未偷换概念 。【D】选项“结构复杂”在原文中未提及，结构不等于原 材料，更不等于原材料的配比情况。
23、【解题思路】本题答案为【D】“防止这些塑料艺术品的进一步损坏” 。根据本道题所定位的 段落。题干出现在段落末尾。此段一开始谈到了一些塑料艺术品用的一些 poly 之类的化学物质， 会易受光源的影响，这就会导致艺术品的进一步损坏。【干扰排除】 【A】选项谈到的游客在全段话没有提及，属于无关定位的错误选项；【B】选项复制艺术品为了未来展示也未提及；而【C】选项的 ingredients 属于定位错误理解，作者提到成分是为了指 出一些成分易受光源影响而非是为了进一步分析。
24、【解题思路】本题正确答案【D】。Challenging (有挑战的）。题干问“作者认为塑料的保存__”， 问的是作者观点，根据顺序原则，第 5 段讲的是 Oosten 的具体做法，第 7 段讲的是 25 题题干 中提到的Ferrira，可以确定该题答案位于第 6 段 。第 6 段第一句说 “Despite successful stories as Van Oosten,preserve plastics will likely get harder”（尽管有 Oosten这样成功的案例，保存塑料似 乎变得愈发困难）【干扰排除】 四个选项【A】 Costly（昂贵的），【B】Unworthy（不值得的），【C】Unpopular（不受欢迎的）， 只有【D】 Challenging （有挑战性的）对应原文 get harder（更加困难的），其余 概念并未提及。
25、【解题思路】 本题答案为【B】“有着深远的历史意义” 。根据本道题题干信息，细节题，定位 在文章最后 一 段 。 【F】这个 人的观 点中， 提到的 文章主 题词围 绕 the preservation of plastic artifacts“塑料人造艺术品的保留”会决定未来人们如何定义我们，也就是同义替换为在未来如何 看到过去的历史， 即为【B】选项中历史意义。【干扰排除】 【A】选项有诱惑原词 future，将鼓励未来科学研究“scientific research”为未提到信息的 错误选项； 【C】选项“帮助我们分隔材料的年限”；D 选项“影响我们当今的文化生活”均为最后一 段没有提到的信息，属于无中生有的错误选项。


Instruction:
As the latest crop of students pen their UCAS form and weigh up their options, it may be worth considering just how the point, purpose and value of a degree has changed and what Gen Z (and their parents) need to consider as they start the third stage of their educational journey. Millennials were told that if you did well in school, got a decent degree, you would be set up for life. But that promise has been found wanting. As degrees became universal, they became devalued (just as governments hiked up the cost of getting one). Education was no longer a secure route of social mobility. Today, 28 per cent of graduates in the UK are in non-graduate roles; a percentage which is double the average amongst the OECD.
 This is not to say that there is no point in getting a degree, but, rather stress that a degree is not for everyone, that the switch from classroom to lecture hall is not an inevitable one and that other options are available.
 Thankfully, there are signs that this is already happening, with Gen Z seeking to learn from their millennial predecessors, even if parents and teachers tend to be still set in the degree mindset. Employers have long seen the advantages of hiring school leavers who often prove themselves to be more committed and loyal employees than graduates. Many too are seeing the advantages of scrapping a degree requirement for certain roles—just as Penguin did in 2016.
 For those for whom a degree is the desired route, consider that this may well be the first of many. In this age of generalists, it pays to have specific knowledge or skills. Postgraduates now earn 40 per cent more than graduates. When more and more of us have a degree, it makes sense (albeit expensive) to have two.
 It is unlikely that Gen Z will be done with education at 18 or 21; they will need to be constantly up-skilling throughout their career to stay agile, relevant and employable. It has been estimated that this generation due to the pressures of technology, the wish for personal fulfilment and desire for diversity will work for 17 different employers over the course of their working life and have five different careers. Education, and not just knowledge gained on campus, will be a core part of Generation Z’s career trajectory.
 I have often heard older generations talk about their degree (even if it was gained decades ago) in the present and personal tense: “I am a geographer or ‘I am a classist’. Their sons or daughters would never say such a thing; it’s as if they already know that their degree won’t define them in the same way.
26. The author suggests that generation Z should________.
[A] Be careful in choosing college
[B] Be diligent at each educational stage
[C] Reassess the necessity of college education
[D] Postpone their undergraduate application
27. The percentage of UK graduates in non-graduate roles reflects_____.
[A] millennials opinions about work
[B] the shrinking value of degree
[C] public discount with education
[D] the desired route of social mobility
28. The author considers it a good sign that______.
[A] Generation Z are seeking to earn a decent degree
[B] school leavers are willing to be skilled workers
[C] employers are taking a realistic attitude to degrees
[D] parents are changing their minds about education
29. It is advised in paragraph 5 that those with one degree should_______.
[A] make an early decision on their career
[B] attend on-the-job training programs
[C] team up with high-paid post graduates
[D] further their studies in the specific field
30. What can be concluded about Generation Z from last two paragraphs?
[A] Lifelong learning will define them.
[B] They will make qualified educators.
[C] Degrees will no longer appeal to them.
[D] They will have a limited choice of jobs.

Output:
26、【解题思路】本题为第 1 题，并且结合题干关键词 generation Z 定位至文章第一段 。由第一 段可知 Z世代的人应该意识到大学的价值等是发生了变化的，可以推知作者认为 Z 世代的人需 要去考虑是否有必要去读大学 。这个也是符合这篇文章所讨论的中心主题的 。因此答案为选项 【C】reassess the necessity ofcollege education【干扰排除】选项【A】的意思是在挑选大学的时候要小心仔细，第一段开头说到学生在填大学申请 时，需要意识到现在大学的价值目的等变化， 并不是说挑选学校的时候要小心，故排除 。没有 提及延期申请，故排除选项【D】。在教育的不同阶段都要勤奋属于无中生有，故排除选项【B】
27、【解题思路】根据题干关键词 The percentage of UK graduates 和 non-graduate roles 可定位 到第二段As degrees become universal, they become devalued.所以选【B】the shrinking value of degree【干扰排除】 【A】和【C】在文章中并没有提到； 【D】原文虽然有一句 education was no longer asecure route of social mobility,但与【D】所提的没有关联，容易混淆。
28、【解题思路】本题根据题文同序原则定位于第四段 。因为 26 题位于 1 段，27 题位于 2 和 3 段。段首句的 thankfully 暗示作者正面评价，对应题干的 a good sign，但没有具体说明 good sign 是什么 。第二句说 Z 世代已经从他们的前辈千禧一代身上学到了一些教训 。第三句说雇主们了 解到一些离开学校的人（即没有拿到学历）更加的忠诚，第四句继续补充 。因此第三句对应于 C 选项内容：雇主们对学历采取一种现实的态度。【干扰排除】 【A】选项：Z 世代正在寻求获得一个体面的学历，本段并没有提及，而且和上文逻辑 （学历贬值）相反，故排除。【B】选项：离开学校的人愿意成为熟练工人。本段第 3 句确实说雇主愿意雇佣一些离开学校的人。 但并没有说这些人怎么想，熟练工人也未被提及，故排除。【D】选项：家长正在改变他们关于教育的思维定势 。家长和思维定势（mindset)是第一句中原词， 但是只是提到了家长仍然有思维定式，并没有说他们在改变，故排除。
29、【解题思路】 由题干关键词 Paragraph5 “those with one degree should ...”可以定位至第 5 段末尾句 “When more and more of us have a degree, it makes sense to have two.”意味： 当越来越多的人 开始拥有一个学历，对于我们而言明智的选择是“拥有两个学位”，所以正确选项是 D，”further theirstudies in a specified field” .【干扰排除】 【C】选项 team up with high paid post graduates,而第 3 句中，“post graduatesearn more than 40% than graduates ”，只是提到硕士生收入高于本科毕业生 40%。没有提到，要和硕士生一 起工作。所以错误。【B】选项属于无中生有选项，第 5 段只在第 2 句中提到，“it pays to havespecified knowledge or skills”,毕业生要有专业知识或者技能，并未提到他们应该参加职业培训。【A】选项， “make an early decision on their career”，要毕业生尽早在职业上做决定，也是并未提到 。而第 5段首句“a degree is the desired route, consider that this may well be the first of many”， 意味毕业生依 然会首选获得一个学位，和【A】选项表意不符。
30、【解题思路】 题干中的 last two paragraphs 直接告诉我们本道题的定位在文章最后两段，除 此之外还有一个关键词 Generation Z。但是由于本篇文章讲的全部都是 Generation Z 的内容，所 以这个关键词没有实质的定位作用，那么可以通过观察选项的方式进行反向排除 。A 选项中的 lifelong learning 意为“终身学习”，于文章中倒数第二段第一句分号之后的内容 they will need to be constantly up-skillinghroughout their career to stay employable 是同义替换，都表示要一直学习 来提高自己的技能， 因此答案为选项【A】。【干扰排除】选项【B】中的关键词 educators 在最后两段中没有原词和同义替换，而且“教育工作者” 这个内容和本文的主旨内容也不相关，故排除选项【B】。【C】选项中有一个文章最后一句出现的 原词degree，但是文章此处的 degree 只是说“学历不会以同样的形式来定义他们”， 并不能得出 选项中所说的“学历将不再吸引他们”， 故排除选项【C】。文章倒数第二段最后一句中有个动词 work 和名词 workinglife，可以理解为【D】选项中 job 的同义替换，但是文章中这句话讲的是他们 在职业生涯中会为 17 个不同的雇主工作，与选项中所说的“有限的工作机会”是相反的，故排除 选项【D】。


Instruction:
Enlightening, stimulating, inspiring, fun. These were some of the words that Nature readers used to describe their experiences of art-science collaborations in a series of articles on partnerships between artists and researchers. Nearly 40% of the roughly 350 people who responded to an accompanying poll said they had collaborated with artists; and almost all said they would consider doing so in future.
 Such an encouraging result is not surprising. Public engagement has become essential to many research projects. Scientists are increasingly seeking out visual artists and designers to help them to communicate their work to new audiences. “Artists help scientists reach a broader audience and make emotional connections that enhance learning,” one respondent said. “The experience is very liberating for me, as a scientist,” said another. “There’s often a visual aspect to my science that generating and publishing data does not convey.”
 One example of how artists and scientists have together rocked the senses came last month when the Sydney Symphony Orchestra in Australia performed a reworked version of Antonio  Vivaldi’s The Four Seasons. They reimagined the 300-year-old score by injecting the latest  climate prediction data for each season — provided by Monash University’s Climate Change  Communication Research Hub in Melbourne. The work was entitled The (Uncertain) Four  Seasons, and variations of the score containing local data were sent to every major orchestra in the  world. The performance was a creative call to action ahead of November’s United Nations.
 But a genuine partnership must be a two-way street. Fewer artists than scientists responded to the Nature poll; however, several respondents noted that artists do not simply assist scientists with their communication requirements. Nor should their work be considered only as an object of study —even if these are reasons why scientists seek opportunities to work with artists. The alliances are most valuable when scientists and artists have a shared stake in a project, are able to jointly design it and can critique each other’s work. Such an approach can both prompt new research as well as result in powerful art.
 More than half a century ago, the Massachusetts Institute of Technology (MIT) opened its Center for Advanced Visual Studies (CAVS) in Cambridge to explore the role of technology in culture. The centre was established during the Vietnam War, when many scientists in the United States were being criticized for working on defence contracts. Its founders believed that artists and scientists could, together, create a vision for a more humane world. They deliberately focused their projects around light — hence the ‘visual studies’ in the name. Light was a something that both artists and scientists had an interest in, and therefore could form the basis of collaboration, says Seth Riskin, a visual-arts researcher at the MIT Museum who previously worked at CAVS. The reach of art-science tie-ups needs to go beyond the necessary purpose of research communication, and participants must not fall into the trap of stereotyping each other. Artists and scientists alike are immersed in discovery and invention, and challenge and critique are core to both, too.
31. According to paragraph 1, art-science collaborations have ______.
[A] caught the attention of critics
[B] received favorable responses
[C] promoted academic publishing
[D] sparked heated public disputes
32. The reworked version of The Year Season is mentioned to show that______.
[A] art can offer audiences easy access to science
[B] science can help with the expression of emotions
[C] public participation in science has a promising future
[D] art is effective in facilitating scientific innovation
33. Some artists seem to worry that in the art-science partnership _______.
[A] their roles may be underestimated
[B] their reputation may be impaired
[C] their creativity may be inhibited
[D] their work may be misguided
34. What does the author say about CAVS ?
[A] It was headed alternately by artists and scientists.
[B] It exemplified valuable art-science alliances.
[C] Its projects aimed at advancing visual studies.
[D] Its founders sought to raise the status of artists.
35. In the last paragraph, the author holds art- science collaborations______.
[A] are likely to go beyond public expectations
[B] will intensify interdisciplinary competition
[C] should do more than communicating science
[D] are becoming more popular than before

Output:
31、【解题思路】由题干关键词 art-science collaborations 定位至第一段 。根据第一段句①：启 发性的、挑战性的、激励性的、趣味性的。可知读者对合作的态度是积极的。第二段句①中 such an encouragingresult 指代第一段中的结果是鼓舞性的，句②中的 help 和句③中 enhance learning 等地方也能看出是积极的回应，对应选项【B】 received favourable responses。【干扰排除】选项【A】文中没有提到 critics，文中提到了读者对合作的评价， 而不是 critics 的评价，顾排除 。选项【C】没有提到与促进学术出版相关的信息，故排除 。选项【D】文中只有读者对合作 的评价，上下文的意思都是一致的，积极的，没有 dispute 争议，顾排除。
32、【解题思路】 例证题。根据题干关键词 the Four Seasons 定位到第三段第句，这个例句是为 了证明论点，所以在例句前后找论点，第二段的第句和第④句是论点句，第句提到 scientists are increasinglyseeking out visual artists ... communicate their work to new audiences科学家正在寻找 视觉艺术家...与新的听众交流；第 4 句提到，artists help scientists reach a broader audiences ...艺 术家帮助科学家接到更广泛的听众，可知论点讨论的是艺术家可以帮助科学家接触到听众， 故 A 项正确。【干扰排除】选项【B】文中没有提到 expression，文中提到了 connection 联系，故排除。选项【C】没 有提到 a promising future 有前景的未来，故排除 。选项【D】文中未提到 scientific innovation 科学创新，故排除。
33、【解题思路】由题干关键词 artists 和 worry 定位至第四段 。第四段首句 But a genuine partnershipmust be a two-way street 指出“真正的合作关系应该是双向的”， 后面第二句 however 接着讲到一些“artists do not simply assist scientists with their communication requirements”即“一些 艺术家不仅仅帮助科学家去交流”，再往后一句紧跟着讲到“nor should their work be considered only as...”即“艺术家的工作也不应该只被认为...”，说明这些艺术家们认为他们的工作没有得到 全面的认知， 与选项【A】their role may be underestimated“他们的角色/作用被低估了”一致，所以 答案选【A】。【干扰排除】选项【B】“艺术家的名声被破坏”在原文中没有涉及到，故排除；选项【C】“艺术家的创 新能力被压抑”与原文相反，因为上文中有提到艺术家们用生动别致的展现形式让观众了解了科 学，所以这个选项也排除掉；选项【D】“艺术家的工作被误导”与原文信息不一致，原文中对艺术 家与科学家的合作是肯定的，并没有指出他们的工作出现偏差，所以【D】也不是正确答案。
34、【解题思路】由题干可定位到篇章第六段，作者提到 MIT 开设（opened）CAVS 目的是为 了探索技术在文化中的角色（to explore the role of technology in culture），接下来的内容也说到它 的创始人相信艺术家和科学家可以共同创造一个更加人性化的世界 。（Its founder believed that artists and scientistcould, together, create a vision for a more humane world.）所述均对应 B 选项的 art-science alliances（n.联合）【干扰排除】A 选项中的 alternately （adv.轮流地）。选项表示：它是由艺术家和科学家轮流执掌 的，文章中并未提及这一机构的领导问题，故排除；【C】选项表示：它的项目旨在推进视觉研究， 这是用文中的举例 visual studies 混淆视听，这里的举例只是艺术与科学联合的体现，作为选项 则以偏概全了，可排除；【D】选项：它的创始人试图提高艺术家的地位 。文章中并没有此类内容 的描述，故也可排除。
35、【解题思路】由题干定位到最后一段，在最后一段中作者提到 art-science collaborations，作 者表示both sides， 即艺术和科学这两方， need to go beyond the necessary purpose of researchcommunication，表明他们需要不仅仅是研究交流方面，后文表明，他们要更深入发现及研究 。 所以，C选项表明需要的不仅仅是交流，应该是拓展更多的方面。【干扰排除】选项【A】超过公众期待，在这一段里并无出现相关细节，属于无中生有错误。选项【B】加强各学科之间的竞争。同样在本段内并无相关细节。属于无中生有。选项【D】比之前更受欢迎， 属于无中生有。


Instruction:
The personal grievance provisions of the Employment Relations Act 2000 (ERA) prevent an employer from firing an employee without good cause. Instead, dismissals must be justified. Employers must both show cause and act in a procedurally fair way.
 Personal grievance procedures were designed to guard the jobs of ordinary workers from “unjustified dismissals”. The premise was that the common law of contract lacked sufficient safeguards for workers against arbitrary conduct by management. Long gone are the days when a boss could simply give an employee contractual notice.
 But these provisions create difficulties for businesses when applied to highly paid managers and executives. As countless boards and business owners will attest, constraining firms from firing poorly performing, high-earning managers is a handbrake on boosting productivity and overall performance. The difference between C-grade and A-grade managers may very well be the difference between business success or failure. Between preserving the jobs of ordinary workers or losing them. Yet mediocrity is no longer enough to justify a dismissal.
 Consequently—and paradoxically —laws introduced to protect the jobs of ordinary workers may be placing those jobs at risk.
 If not placing jobs at risk, to the extent employment protection laws constrain business owners from dismissing underperforming managers, those laws act as a constraint on firm productivity and therefore on workers’ wages. Indeed, in “An International Perspective on New Zealand’s Productivity Paradox” (2014), the Productivity Commission singled out the low quality of managerial capabilities as a cause of the country’s poor productivity growth record. Nor are highly paid managers themselves immune from the harm caused by the ERA’s unjustified dismissal procedures. Because employment protection laws make it costlier to fire an employee, employers are more cautious about hiring new staff. This makes it harder for the marginal manager to gain employment. And firms pay staff less because firms carry the burden of the employment arrangement going wrong.
 Society also suffers from excessive employment protections. Stringent job dismissal regulations adversely affect productivity growth and hamper both prosperity and overall wellbeing.
 Across the Tasman, Australia deals with the unjustified dismissal paradox by excluding employees earning above a specified “high-income threshold” from the protection of its unfair dismissal laws.In New Zealand, a 2016 private members’ Bill tried to permit firms and high-income employees to contract out of the unjustified dismissal regime. However, the mechanisms proposed were unwieldy and the Bill was voted down following the change in government later that year
36. The personal grievance provisions of the ERA are intended to ____.
[A]punish dubious corporate practices
[B]improve traditional hiring procedures
[C]exempt employers from certain duties
[D]protect the rights of ordinary workers
37. It can be learned from the Paragraph 3 that the provision may _______.
[A]hinder business development
[B]undermine the managers' authorities
[C]affect the public image of the firms
[D]weaken the labor-management relations
38. Which of the following measures would the Productivity Commission support?
[A]Imposing reasonable wage restraints.
[B]Enforcing employment protections.
[C]Limiting the powers of business owners.
[D]Dismissing poorly performing managers.
39. What might be an effect of ERA’s unjustified dismissal procedure？
[A]High-paid managers may lose jobs.
[B]Employees suffer salary cut.
[C]Society sees a rise in well-being.
[D]Employers hire new staff.
40. It can be inferred that “ high-income threshold” in Australia_______.
[A]has secured managers’ earnings
[B]has produced undesired results
[C]is beneficial to business owners
[D]is difficult to put into practice

Output:
36、【解题思路】由题干关键词 personal grievance provisions 和 ERA 结合题文同序原则，首先 定位至第一段第一句找到相关话题。第一段的三句话是对 personal grievance provisions 内容的介 绍， 而题意旨在提问其意图，往后定位至第二段首句可以看出该句紧扣题意： “Personal grievance procedures weredesigned to guard the jobs of ordinary workers from ‘unjustified dismissals’ .”可以看 出 personalgrievance provisions 的设计意图是保护普通人的工作免受不公正解雇，正确答案 D“保 护普通人的权利”是对该句句意的正确体现。【干扰排除】选项【A】“惩罚有问题的公司实践” 、【B】“改善传统的雇佣流程”（hiring 与原文的firing 也不符）、【C】“免除公司部分义务”在文段中均未有体现。
37、【解题思路】由题干已知定位段落和关键词 provisions 定位到第三段的句①和句② 。句①主干已明确指出，“这些规定给公司制造了困难”（these provisions create difficulties for businesses）。 此外，句②主干进一步指出，“限制公司解雇表现不佳而收入颇高的经理如同一个手刹，无法促进（企业）生产力和整体业绩” （constraining firms from firing poorly performing, high-earningmanagers is a handbrakeon boosting productivity and overall performance.）。最后，如果①②两句还无法摸透，还可以辅助句③进一步确认 。句③有大写字母， 因此是事实例证， 例子可以佐证身为观点的①②两句。句③指出，“C 等级和 A 等级的经理的区别很可能就反映出公司成或败的区别” 。因此经理若业绩表现不佳，公司很可能会与成功失之交臂 。总而言之，选项中的“阻碍企业发展” （hinder business management）为最佳的和原文关键句同义改写的选项， 即【A】选项。【干扰排除】选项【B】原文仅提及经理表现不佳且薪水颇丰的问题， 并未提到“瓦解经理的权威” 这一事实， 因此 undermine 和 authorities 文中未提及，属于无中生有，故排除；选项【C】原文仅 提及企业因为相关规定无法解雇表现不佳的经理，从而影响企业的生产力和业绩，但文中未提 及企业的“公共形象”（public image）是否有受影响， 因此该选项也属于无中生有，故排除 。选 项【D】 weaken the labor-management relations 文中未提及，属于无中生有，故排除。
38、【解题思路】由题干关键词 Productivity Commission 定位至第五段第②句 。该句指出委员 会认为低质量的管理是国家生产力增加纪录变现不佳的原因 。言外之意就是表现不佳的经理导 致了低生产力 。委员会必然想提高生产力，那么就要把表现不佳的经理开除，故选 D。【干扰排除】选项【A】是根据第一段①句中的worker’s wages设置的干扰项。该句说的是这些法律会限制工人的工资，跟Productivity Commission没有关系；【B】选项无中生有，此段没有提到就业保 护；【C】选项是强干扰项，首先要明确生产力委员会必然想提高生产力 。第①句说到这项法案使 得企业老板没有办法开除表现不佳的经理，而第②句说到正是这些表现不佳的经理导致低生产 力 。那么想要提高生产力就要给老板权力让他们可以开除表现不佳的人， 而不是限制老板的权 力，故排除。
39、【解题思路】先由题干关键词 ERA’s unjustified dismissal procedure 定位至第六段第一句， 根据句意可初步确定影响为负面的，且根据题干所问 an effect 可推测原文中不止一个影响，需 要向后读继续从原文验证 。第四句主干提到公司给员工支付了更少的工资，对应到选项中会发 现与【B】员工遭受降薪相符，为正确答案。【干扰排除】选项【A】是根据第六段首句的 highly paid managers 设置的干扰项，但文中未提及他们会丢掉工作 。第二句中出现 employers are more cautious about hiring new staff，说明更不容易招 聘新员工了， 而选项【D】内容说雇主会招聘更多员工， 与原文不符， 故排除 。选项【C】是关于 society，可定位至第七段第一句，根据 Society also suffers 可再次确认对社会的影响是负面的， 但【C】的表述是正向， 因此排除。
40、【解题思路】由题干关键词 high-income threshold（高收入门槛）定位至最后一段。该段第 一句交代澳大利亚解决 unjustified dismissals paradox（不公平解雇悖论）的方法是通过把高收入 雇员排除在对雇主不公平的法规保护范围之外 。但这一句只是陈述了澳大利亚的做法， 并不能 得知具体的执行效果 。该段最后一句，提到 the mechanisms proposed were unwieldy （所提出的 机制是难操作的），则可推知这一做法是难以付诸实现的，故选 D。【干扰排除】选项【A】 has secured managers’ earnings （保障了经理人的收入）与文意相反，澳大利 亚提出 high-income threshold 的做法为的就是让经理级别的高收入人员免于法律的保护，从而使 雇主可以根据工作表现选择解雇他们而不受法规约束。选项【B】has produced undesired results（造 成不良结果）和选项【C】is beneficial to business owners（对雇主有利）均属于过度推测，段落中 没有细节得以支撑。选项【C】干扰性较大， 因为较为符合文章的主旨大意，但如果没有具体细节 说明澳大利亚的做法是成功的，则也不能推知这一做法对雇主有利。


Instruction:
结合考古发现和传世文献, 与商代相比, 西周各方面都发生了巨变, 但其也有共通之处, 下列属于共通之处的是
A. 金属工具的广泛使用
B. 国家治理模式
C. 血缘氏族影响巨大
D.王位传承方式

Output: 亲族血缘关系在商代政治和西周政治中都发挥着重要作用, 如西周的宗法制, C 项正确。金属工具的广泛使用最早要到春秋战国时期甚至更晚, A 项错误;商代的国家治理模式是内外服制, 西周的国家治理模式是分封制, B 项错误; 商代的王位继承方式是兄终弟及与父死子继相结合, 西周的王位继承方式是宗法制之下的嫡长子继承制, D 项错误。


Instruction:
有关东汉史学论著中, "世家大族"'豪强"常用来界定东汉两个特定的阶层, 两阶层显著差异表现在
A. 宗族势力强弱
B. 土地占有数量
C. 文化价值取向
D.政治地位差异

Output: 世家和豪族在经济地位和血缘关系上同属宗法封建性大地主, 但是在政治上属于不同的等级和阶层, 即统治阶层和非统治阶层。其中世家指权利世袭的家族系统, “世官”是世家的根本条件, 包括官僚世家、地主世家、儒学世家等, 而豪族则是一种地方势力, 故 $D$ 项正确。世家和豪族都有较强的宗族势力和较多的土地, 在文化价值取向上都尊崇儒学, $A B C$ 项排除。


Instruction:
北魏末年, 统治阶层奢侈腐败, 社会矛盾尖锐, 528 年尔朱荣发动"河阴之变",沉胡太后和元钊于黄河, 并诛杀了朝廷公卿两千余人, 其利用的是
A. 部落势力
B. 六镇戍兵
C. 羽林禁军
D. 豪强武装

Output: 尔朱荣本身属于契胡部落, 但在奉命征讨六镇的过程中收降了大批六镇将领和士兵, 实力空前膨胀并形成军事政治集团, 为其发动"河阴之变"积累了军事力量, 故 B 项正确。


Instruction:
下列中国古史典籍中，依照《通典》体例与主体内容编纂而成的是
A. 《史通》
B. 《资治通鉴》
C. 《通志》
D. 《文献通考》

Output: 马端临《文献通考》全书以杜佑《通典》为蓝本, 在《通典》基础上新加《经籍》、《物异》等 5 门内容, 体例与《通典》相同, 为典志体史书, 故 D 项正确。《史通》是刘知几的史学理论著作, 《资治通鉴》是司马光作的编年体史书, 《通志》是郑樵所作的纪传体通史, 三者在内容体例方面均与《通典》不同, 故 A、B、C 三项错误。


Instruction: 辽朝捺钵制度分为春捺钭制度(春水), 秋捺钵制度( 秋山), 其目的是A. 接受各部族首领前来朝贡B. 各部首领交流渔猎技艺C. 协调朝廷与各属部的关系D. 处理辽朝对外交往事务

Output: 四时捺钭制度是辽朝皇帝在四季带领军队臣僚出巡、加强对地方控制的制度。其中春捺钵期间周围千里之内的属国、属部首领都要到捺钵朝见辽帝, 以示臣服, 秋捺钵也要召见各部落首领, 游猎养性和朝贡只是其表层行为, 根本目的是控制和安抚属部, 协调朝廷与各属部的关系, 故 C 项正确。


Instruction: 1859 年, 英国对法国进口货物征收大约 15\%的进口税, 比当时中国对同类货物所征收的进口税率高 2-3 倍, 表明A. 清朝开始丧失关税自主权B.清朝降低关税以增加进口C. 列强利用协定关税以压低中国进口关税D. 列强对华经济侵略形式发生了根本变化

Output: 本题考察的是协定关税的相关知识点。材料指出对同类货物, 中国进口关税远远低于英国, 这是由于清政府与列强间的协定关税政策, 列强可利用协定关税政策压低中国关税, 从而向中国倾销商品, 故选 C;鸦片战争后, 1842 年中英《南京条约》规定协定关税, 清朝就开始丧失关税自主权, 故 A 错误; 中国关税较低是列强依据协定关税所要求的, 非清政府自己降低关税, 故 B 错误; 材料只说了中国关税较低的问题, 并无显示出列强对华经济侵略形式发生了根本变化,故 D 错误。


Instruction:
1905 年, 清朝颁布《各学堂奖励章程》, 根据毕业考试结果获得相应的奖励出身, 如高等学堂毕业生授予举人功名, 中学堂和高等小学堂授予生员功名, 官府根据不同情形分别予以选录, 此举A.减轻了教育改革阻力
B. 使新式学堂名存实亡
C.消除立宪党人的反对
D. 维持了旧有考试制度

Output: 本题考察的是清末新政的相关知识点。材料指出官府可以根据学生不同的学堂学历授予与科举相似的身份, 其意在减轻新政教育改革的阻力, 尤其是准备科举的生员的反对, 故选 A; 清末新政中, 废除了科举制, 推行新式教育, 使新式学堂得到了迅速发展, 故 $B 、 D$ 错误; 立宪党人并非全部反对教育改革, 且较多主张废除科举, 故 C 错误。


Instruction:
1941 年 5 月, 毛泽东在延安干部工作会议上尖锐批判主观主义作风, 号召全党树立理论与实际相统一的马克思主义作风, 为整风运动做了准备, 这一报告是
A. 《反对党八股》
B. 《改造我们的学习》
C. 《整顿党的作风》
D. 《反对本本主义》

Output: 1941 年 5 月毛泽东所作的《改造我们的学习》的报告, 批评了我们党内在教育学习上存在的所学与所用、理论与实际相脱节的毛病, 号召全党要树立理论与实际相结合的马克思主义学风, 由此开启了全党整风学习的序幕, 故选 B。《整顿党的作风》和《反对党八股》是毛泽东在 1942 年作的报告, 时间不符,故 A、C 错误; 《反对本本主义》是毛泽东在 1930 年针对党内存在的教条主义错误倾向而写的文章，故 D 错误。


Instruction:
1954 年, 我国某企业利润分配表显示, 国家税收占 34.5\%,职工福利占 $15 \%$,公积金占 $30 \%$,资本家红利占 $20.5 \%$, 该企业性质是
A. 国家资本主义
B. 民族资本主义
C.社会主义公有制
D. 初级合作社

Output: 本题考察的是对资本主义工商业改造的相关知识点。国家对资本主义工商业的改造是通过多种形式的国家资本主义形式, 把资本主义私有制逐步改造为社会主义的全民所有制，材料所述"四马分肥"主要指资本主义工商业改造的第二阶段-一个别企业公私合营阶段的企业利润分配方式, 故选 A; 工商业改造前的企业性质是民族资本主义, 完成改造后是社会主义公有制, 故 B、C 错误; 初级合作社是农业社会主义改造的发展阶段，和企业利润分配无关，故 D 错误。


Instruction:
1984 年, 邓小平南巡指出: "我们建立经济特区, 实行开放政策, 有个指导思想要明确, 就是不是收, 而是放。"当时的主要国内背景是
A. 社会经济发展速度放慢
B. 产生姓"社"还是姓"资"争论
C.受国际形势变动的不利影响
D.社会主义初级阶段理论的创立

Output: 20 世纪 80 年代初, 中央决定在深圳、珠海、汕头和厦门试办经济特区,但关于特区"姓资姓社"的争论始终不断, 试办特区的城市承受了巨大的压力。鉴于这种背景，1984 年邓小平南巡，故选 B。1984 年，社会经济发展速度并未放缓, 故 A 错误; 受国际形势变动的不利影响主要值得是 1992 年南巡, 故 C 错误;社会主义初级阶段理论的创立在十三大以后, 时间不符, 故 D 错误。


Instruction:
印度列国时代, 阶级矛盾突出, 涌现出许多新思潮, 这些新思潮的共同特点是
A. 批判专制王权
B. 反对婆罗门教
C. 抨击宿命思想
D. 否定生死轮回

Output: 印度列国时代, 出现了很多种新的思潮, 这些思潮的共同特点就是反对婆罗门教在思想领域的一家独大地位，从各个角度对婆罗门教进行冲击，故选 B。


Instruction:
在埃及中部阿玛尔纳出土的楔形文字诏书中，法老与中巴比伦王国之间的通信占比较大, 内容主要为中巴比伦所面临的威胁, 该威胁主要指
A. 喜克索斯人的入侵
B. 神庙祭司阶层兴起
C.中亚述王国的兴起
D.腓尼基人殖民扩张

Output: 在埃及阿玛尔纳曾发现大批泥板文献，是公元前 1385 年至公元前 1355年间，埃及法老与当时西亚各国国王之间往来的书信，被称为阿玛尔纳书信集，周边国家的发展态势构成二人通信的主要内容, 尤其是亚述的日益崛起, 是两人都担心的内容, 故选 C。


Instruction:
1164 年, 英格兰颁布《克拉伦登宪章》,规定: 未经国王允许, 高级神职人员不得离开王国, 教会领地领主空缺, 国王有权占有收益, 反映了
A. 国王司法权力扩大
B. 等级代表会议建立
C. 国王与罗马教廷分裂
D. 《大宪章》原则

Output:
《克拉伦登宪章》是 1164 年英王亨利二世颁布的扩大王权, 限制教会特权和教会法庭权力的宪章。亨利二世企图以此收回教会的圣职推荐权, 以此来加强国王的司法权力, 进一步强化王权, 故 A 正确。等级代表会议出现在 13 世纪
后, 故 B 错误, 此时英王还没有与罗马分裂, 只是有矛盾, C 错误, 《大宪章》颁布于 1215 年, D 错误。

因此答案为：A


Instruction: 中古阿拉伯文明促进了东西之间交流，能印证史实A. 印度数字传播B. 训民正音创制C.犍陀罗艺术诞生D. 那烂陀寺建造

Output: 本题目主要考查阿拉伯文明在东西方之间的文化传播作用, 我们所熟知的阿拉伯数字, 实际是印度数字, 只不过由阿拉伯人传到欧洲, 以讹传讹命名为阿拉伯数字, 故选 A。B、C、D 都是地方性文明代表成果, 无法体现东西方之间的文化交流与阿拉伯人在其中的作用。


Instruction:
15 世纪以前, 东方香料、丝绸、瓷器等长途贩运至欧洲, 价格高昂。此贸易兴盛时, 欧洲与东方往来最密切区域是
A. 北海、波罗的海
B. 地中海贸易区
C. 香槟集市
D.大西洋贸易区

Output: 本题主要考查中世纪的经济, 中世纪时地中海贸易区主要承接的就是来自东方的转口贸易, 来自东方的货物经过丝绸之路, 再由君士坦丁堡分发至整个地中海贸易区, 尤其是意大利商人在其中发挥重要作用, 故选 B。其他选项在当时主要是欧洲区域内部的贸易区。


Instruction:
1588 年, 丰臣秀吉发布"刀狩令", 以建造大佛需要大量铁器为由, 收缴民间一切武器, 目的是
A. 垄断国内武器制造
B. 践行佛教和平主张
C.扶持国内农业生产
D.推行兵农分离政策

Output: 本题主要考查古代日本的基本史实, 丰臣秀吉颁布刀狩令的主要目的是解决战国后期日益严重的流浪武士和武器泛滥问题, 以此来实现兵农分离, 打击非幕府的武装力量, 故 D 项正确。A 项不符合基本史实, B 项过于表面, C 项题干中未体现。


Instruction:
英国首相 1898 年说: "大国的斗争已经不再像 1830 年或者甚至 1860 年那样 - - 只限于欧洲问题, 而是牵涉到遍布全球的市场和领土问题"。主要表现为
A. 自由竞争、商品输出
B. 资本输出、加强垄断C. 推销机器、掠夺资源
D.技术封锁、关税壁垒

Output: 本题主要考查资本主义世界经济体系的形成，1898 年世界已经进入资本输出阶段,资本主义世界市场已经形成，世界已经基本上瓜分完毕，因此各国在世界市场上的竞争进入存量阶段而日益激烈，加强垄断是各国必然的选择，故选 B。


Instruction:
到 1944 年，美国有 100 万黑人进入制造业工作，其中 30 万是妇女，大量黑人还参加反法西斯战争，这说明
A. 种族就业隔离正式废除
B. 黑人走上了武装抗暴道路
C. 黑人民权运动逐渐高涨
D. 美国女性获得选举权

Output: 本题主要考查黑人民权问题，在 1944 年，二战这个特殊的时间节点上,由于战争的需要, 美国政府迫不得已让大量黑人参军与参加工作以满足前线的需要, 黑人民权运动逐渐高涨即是结果也是原因, 故选 $\mathrm{C}$ 。种族就业隔离正式废除在 20 世纪 60 年代后, 故 A 错误; 材料并未体现黑人武装争取权力, 故 B 错误; 1920 年, 美国妇女获得了选举权, 故 D 错误


Instruction:
1959 年, 艾森豪威尔邀请赫鲁晓夫访问美国, 会谈中, 美国拒绝苏联提出的裁军议题, 苏联拒绝美国提出的核武器议题, 但双方就柏林问题举行四国首脑会议, 这表明
A. 多极化趋势冲击两极格局
C.美苏意图共同终结冷战
B. 冷战进入苏攻美守阶段
D.美苏在对抗中寻求平衡

Output: 本题主要考查冷战史, 1959 年冷战逐渐进入高潮, 但是美苏之间依旧维持着必要的互动, 以防止局势无序升级, 在对抗中寻求平衡, 故选 D。多极化趋势还未产生, A 错误。美苏没有意图终结冷战, C 错误。 20 世纪 70 年代才是苏攻美守阶段, $\mathrm{B}$ 错误。


Instruction:
二战后, 列维-斯特劳斯对存在主义哲学提出批判, 他所代表的哲学思潮被称为
A. 结构主义
B. 理性主义
C. 科学哲学
D. 现代解释学

Output: 本题考查现代思想的基本史实，列维-斯特劳斯代表的是结构主义思潮，故选 A


Instruction:
油价上涨 $5 \%$ 后, 加一箱油比原来多花 20 元; 一个月后油价下降 $4 \%$, 则现在加一箱油需要花 ( ) 元.
(A) 384
(B) 401
(C) 402.8
(D) 403.2
(E) 404

Output:
设原来加一箱油需要花 $x$ 元, 油价上涨 $5 \%$ 后, 多花 20 元, 可列式
$$
5 \% x=20 \Rightarrow x=400 \text {, }
$$

因此涨价后一箱油需要 420 元, 一个月后油价下降 $4 \%$, 则所需花费为 $420 \times(1-4 \%)=403.2$元

因此答案为：D


Instruction:
已知甲、乙两公司的利润之比为 $3: 4$, 甲、丙两公司的利润之比为 $1: 2$. 若乙公司的利润为 3000 万元, 则丙公司的利润为 ( ) 万元.
(A) 5000
(B) 4500
(C) 4000
(D) 3500
(E) 2500

Output:
由题意可得, 甲:乙 $=3: 4$, 甲:丙 $=1: 2$, 根据甲的量进行比例统一, 可得甲:乙:丙 $=3: 4: 6$.由乙公司的实际利润为 3000 万元, 可知 4 份代表 3000 , 每份代表 750 , 则丙公司的利润为 $6 	imes 750=4500$ （万元）.

因此答案为：B


Instruction:
一个分数的分母和分子之和为 38 , 其分子分母都减去 15 , 约分后得到 $\frac{1}{3}$, 则这个分数的分母与分子之差为 ( ).
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5

Output:
方法一: 设分子为 $x$, 分母为 $38-x$, 根据题意可得 $rac{x-15}{38-x-15}=rac{1}{3}$, 解得 $x=17$,
分母 $=38-17=21$,
则分子分母之差为 $21-17=4$.
方法二：当这个分数的分子与分母都减去 15 之后，分子与分母之和为 $38-15 	imes 2=8$; 约分后得到 $rac{1}{3}$, 可得分子与分母的份数之和为 $1+3=4$, 显然约分时约去了 2 倍. 即分子为 2 , 分母为 6 ,
分子分母之差为 4 , 都加上 15 之后, 原分子分母之差不变, 故原来这个分数的分母与分子之差也为 4 .

因此答案为：D


Instruction:
某公司财务部有男员工 2 名, 女员工 3 名; 销售部有男员工 4 名, 女员工 1 名. 现要从中选出 2 男 1 女组成工作小组, 并要求每个部门至少有 1 名员工人选, 则工作小组的不同构成方式有 ( ) 种.
(A) 24
(B) 36
(C) 50
(D) 51
(E) 68

Output:
方法一: 从反面考虑.反面为 2 男 1 女全部来自于财务部或者全部来自于销售部.任选 2 男 1 女的总的情况数为 $\mathrm{C}_{6}^{2} \mathrm{C}_{4}^{1}$, 全部来自于财务部的情况数为 $\mathrm{C}_{2}^{2} \mathrm{C}_{3}^{1}$, 全部来自于销售部的情况数为 $\mathrm{C}_{4}^{2} \mathrm{C}_{1}^{1}$.因此正面情况为 $\mathrm{C}_{6}^{2} \mathrm{C}_{4}^{1}-\mathrm{C}_{2}^{2} \mathrm{C}_{3}^{1}-\mathrm{C}_{4}^{2} \mathrm{C}_{1}^{1}=60-3-6=51$ （种）.

因此答案为：D


Instruction:
甲、乙两人从同一地点出发, 甲先出发 10 分钟, 若乙跑步追赶甲, 则 10 分钟可追上; 若乙骑车追赶甲, 每分钟比跑步多行 100 米, 则 5 分钟可追上, 那么甲每分钟走的距离为 ( ) 米.
(A) 50
(B) 75
(C) 100
(D) 125
(E) 150

Output:
设甲的速度为 $v_{1}$ 米/分钟, 乙跑步的速度为 $v_{2}$ 米/ 分钟, 则甲先出发 10 分钟后, 甲乙两人之间的距离为 $10 v_{1}$ 米.根据乙两次追及的时间不同, 可列方程组为 $\left\{egin{array}{l}\left(v_{2}-v_{1}
ight) 	imes 10=10 v_{1}, \ \left(100+v_{2}-v_{1}
ight) 	imes 5=10 v_{1},\end{array}
ight.$, 解得 $v_{1}=100$ 米 / 分钟.

因此答案为：C


Instruction:
由于疫情防控, 电影院要求不同家庭之间至少间隔一个座位, 同一家庭的成员座位要相连. 两个家庭看电影, 一家 3 人, 一家 2 人, 现有一排 7 个相连的座位, 则符合要求的坐法有 ( ) 种。
(A) 36
(B) 48
(C) 72
(D) 144
(E) 216

Output:
由于每个家庭的成员之间采用捆绑法, 捆绑元素内部排序为 $\mathrm{A}_{3}^{3} \mathrm{~A}_{2}^{2}$;还剩下两个空発子, 由于两个家庭之间不能相邻, 采用插空法, 空発子中间形成 3 个空,因此插空排序为 $\mathrm{A}_{3}^{2}$; 故符合要求的坐法为 $\mathrm{A}_{3}^{2} \mathrm{~A}_{3}^{3} \mathrm{~A}_{2}^{2}=72$ （种）.

因此答案为：C


Instruction:
方程 $x^{2}-3|x-2|-4=0$ 的所有实根之和为 ( ).
(A) -4
(B) -3
(C) -2
(D) -1
(E) 0

Output:
当 $x \geq 2$ 时, 方程化为 $x^{2}-3(x-2)-4=x^{2}-3 x+2=0$, 解得 $x=1$ (舍去) 或 $x=2$;当 $x<2$ 时, 方程化为 $x^{2}-3(2-x)-4=x^{2}+3 x-10=0$, 解得 $x=2$ （舍去）或 $x=-5$.故方程的所有实根之和为 $-5+2=-3$.

因此答案为：B


Instruction:
跳水比赛中, 裁判给某选手的一个动作打分, 其平均值为 8.6 , 方差为 1.1 , 若去掉一个最高得分 9.7 和一个最低得分 7.3 , 则剩余得分的 ( ).
(A)平均值变小, 方差变大
(B)平均值变小, 方差变小
(C)平均值变小, 方差不变
(D) 平均值变大, 方差变大
(E)平均值变大, 方差变小

Output:
去掉一个最高得分和一个最低得分后, 整体得分的极差在变小, 故方差变小;最高分比平均分高 9.7-8.6=1.1（分）, 最低分比平均分低 $8.6-7.3=1.3$ （分）, $1.3>1.1$.显然将最高分和最低分同时去掉, 平均分将比之前提高.

因此答案为：E


Instruction:
设 $x$ 为正实数, 则 $\frac{x}{8 x^{3}+5 x+2}$ 的最大值为 ( ).
(A) $\frac{1}{15}$
(B) $\frac{1}{11}$
(C) $\frac{1}{9}$
(D) $\frac{1}{6}$
(E) $\frac{1}{5}$

Output:
原代数式可化为 $\frac{1}{8 x^2+\frac{2}{x}+5}$, 分母应用均值不等式, 得
$$
8 x^2+\frac{2}{x}+5=\frac{1}{x}+\frac{1}{x}+8 x^2+5 \geq 3 \sqrt[3]{\frac{1}{x} \cdot \frac{1}{x} \cdot 8 x^2}+5=11 .
$$

故分母最小值为 11 , 因此代数式的最大值为 $\frac{1}{11}$

因此答案为：B


Instruction:
快递员收到 3 个同城快递任务, 取送地点各不相同, 取送件可穿插进行, 不同的送件方式有 ( ) 种.
(A) 6
(B) 27
(C) 36
(D) 90
(E) 360

Output:
假设三个取件地点分别为 $A 、 B 、 C$, 三个对应的送件地点分别为 $\mathrm{a} 、 \mathrm{~b} 、 \mathrm{c}$.方法一：快递员送完所有快递需要将上述六个地点全部经过, 因此经过六个地点的全部顺序为 $\mathrm{A}_{6}^{6}$.但实际情况需要先取快递再送快递, 因此相同字母之间一定是大写字母在前, 小写字母在后,顺序固定, 需要消序, 故不同的情况数有 $rac{\mathrm{A}_{6}^{6}}{\mathrm{~A}_{2}^{2} \mathrm{~A}_{2}^{2} \mathrm{~A}_{2}^{2}}=90$ （种）.
方法二：在六个地点选两个作为 $\mathrm{A}$ 和 $\mathrm{a}$, 其中取件点在前, 送件点在后, 不用考虑顺序, 方法数为 $\mathrm{C}_{6}^{2}$; 从剩下四个地点选两个作为 $\mathrm{B}$ 和 $\mathrm{b}$, 方法数为 $\mathrm{C}_{4}^{2}$, 最后两个地点作为 $\mathrm{C}$ 和 $\mathrm{c}$,方法数为 $\mathrm{C}_{2}^{2}$, 总方法数为 $\mathrm{C}_{6}^{2} \mathrm{C}_{4}^{2} \mathrm{C}_{2}^{2}=90$ (种).

因此答案为：D


Instruction:
爱因斯坦思想深刻、思维创新。他不仅是一位伟大的科学家, 还是一位思想家和人道主义者,同时也是一位充满个性的有趣人物。他一生的经历表明, 只有拥有诙谐幽默、充满个性的独立人格, 才能做到思想深刻、思维创新。根据以上陈述, 可以得出以下哪项?
(A) 有的思想家不是人道主义者。
(B)有些伟大的科学家拥有诙谐幽默、充满个性的独立人格。
(C)科学家一旦诙谐幽默、充满个性, 就能做到思想深刻、思维创新。
（D）有些人道主义者诙谐幽默、充满个性，但做不到思想深刻、思维创新。
(E)有的思想家做不到诙谐幽默、充满个性，但能做到思想深刻、思维创新。

Output:
题干既有假言命题, 又有性质命题, 但皆可表示为箭头, 故可当作假言串联模型解题。同时, 题干条件符合双 A 串联公式。
第 1 步: 画箭头。(1)爱因斯坦 $
ightarrow$ 思想深刻、思维创新。(2)爱因斯坦 $
ightarrow$ 科学家 $\wedge$ 思想家 $\wedge$ 人道主义者 $\wedge$ 充满个性的有趣人物。(3)思想深刻、思维创新 $
ightarrow$ 诙谐幽默、充满个性。
第 2 步: 串联。串联(1)和(3)可得： (4)爱因斯坦 $
ightarrow$ 思想深刻、思维创新 $
ightarrow$ 诙谐幽默、充满个性。
第 3 步: 分析选项, 找答案。
A 项, 由(2)可知, 有的思想家是人道主义者, 与此项是下反对关系, 一真另不定, 故此项可真可假。
B 项, 条件(2)和(4), 符合双 A 串联公式, 即: 由(2)可得：有的科学家 $
ightarrow$ 爱因斯坦, 从而与(4)串联得: (5)有的科学家 $
ightarrow$ 爱因斯坦 $
ightarrow$ 思想深刻、思维创新 $
ightarrow$ 诙谐幽默、充满个性。故此项为真。
C 项, 诙谐幽默、充满个性 $
ightarrow$ 思想深刻、思维创新, 根据箭头指向原则, 由(3)可知, 此项不符合题干。
D 项, 条件(2)和(4), 符合双 A 串联公式, 即: 有的人道主义者 $
ightarrow$ 爱因斯坦 $
ightarrow$ 思想深刻、思维创新 $
ightarrow$ 诙谐幽默、充满个性。故可知, 有的人道主义者思想深刻、思维创新, 与“有的人道主义者做不到思想深刻、思维创新”是下反对关系, 故此项可真可假。$\mathrm{E}$ 项, 条件(2)和(4), 符合双 A 串联公式, 即: 有的思想家 $
ightarrow$ 爱因斯坦 $
ightarrow$ 思想深刻、思维创新 $
ightarrow$ 诙谐幽默、充满个性。故可知, 有的思想家诙谐幽默、充满个, 与“有的思想家做不到诙谐幽默、充满个性”是下反对关系, 故此项可真可假。

因此答案为：B


Instruction:
处理餐时垃圾的传统方式主要是厌氧发酵和填埋, 前者利用垃圾产生的沼气发电, 投资成本高;后者不仅浪费土地, 还污染环境。近日, 某公司尝试利用蟙螂来处理垃圾。该公司饲养了 3 亿只“美洲大蠊”蟑螂, 每天可以吃掉 15 吨餐厨垃圾。有专家据此认为, 用“蟑螂吃掉垃圾”这一生物处理方式解决餐厨垃圾, 既经济又环保。

以下哪项如果为真, 最能质疑上述专家的观点?
(A)餐㕌垃圾经发酵转化为能源的处理方式已被国际认可，我国这方面的技术也相当成熟。
(B)大量人工养殖后, 很难保证蟑螂不逃离控制区域, 而一旦蟑螂逃离, 则会危害周边生态环境。
(C) 政府前期在工厂土地划拨方面对该项目给予了政策扶持，后期仍需进行公共安全检测和环境评估。
(D)我国动物蛋白饲料非常缺乏, 1 吨蟑螂及其所产生的卵鞘, 可产生 1 吨昆虫蛋白饲料, 饲养蟑螂将来盈利十分可观。
(E)该公司正在建设新车间, 竣工后将能饲养 20 亿只蟑螂, 它们虽然能吃掉全区的餐厥垃圾,但全市仍有大量餐厨垃圾需要通过传统方式处理。

Output:
题干：该公司饲养了 3 亿只美洲大蟑螂, 每天可吃掉 15 吨餐厨垃圾 $\longrightarrow$ 证明 用“蟑螂吃掉垃圾”这一生物处理方式解决餐厨垃圾, 既经济又环保。“蟙螂吃掉垃圾” 是一种措施, “解决餐厨垃圾, 既经济又环保” 是一种目的, 可知此题为措施且的模型。
A 项, 无关选项, 该项指出发酵转化处理厨房垃圾是被国际认可且可行的, 与题干的措施“蟑螂吃掉垃圾”无关 (干扰项·转移话题) 。
B 项，此项说明该种措施会危害周围环境，达不到题干中“环保”这一目的，可以削弱。
C 项, “后期仍需进行公共安全检测和环境评估”就可能出现两种结果: (1)评估没问题, 则支持题干; (2)评估有问题，则削弱题干（干扰项·两可选项）。
D 项，此项说明饲养蟑螂可以带来收益，支持题干中的措施。
$E$ 项, “它们虽然能吃掉全区的餐厨垃圾”, 说明该措施是有效的, 支持题干 (干扰项- 明否暗肯）。

因此答案为：B


Instruction:
记者：贵校是如何培养创新型人才的?

受访者: 大学生踊跃创新创业是我校的一个品牌。在相关课程学习中, 我们注重激发学生创业的积极性, 引导学生想创业; 通过实训、体验, 让学生能创业; 通过学校提供专业化的服务,帮助学生创成业。在高校创业者收益榜中, 我们学校名列榜首。

以下哪项最可能是上述对话中受访者论述的假设?
(A)不懂创新就不懂创业。
(B)创新能力越强, 创业收益越高。
(C)创新型人才培养主要是创业技能的培训和提升。
(D) 培养大学生创业能力只是培养创新型人才的任务之一。
(E)创新型人才的主要特征是具有不拘陈规、勇于开拓的创新精神。

Output:
记者: 贵校是如何培养创新型人才的?受访者首先表明“大学生踊跃创新创业是我校的一个品牌”, 继而介绍了学校在培养创业技能方面做的工作。可见, 记者提问的是“培养创新型人才”, 而受访者回答的是“创新创业”, 二者不一致, 故此题为拆桥搭桥模型。
$A$ 项, 7 懂创新 $
ightarrow 7$ 懂创业, 即: 懂创业 $
ightarrow$ 懂创新; 题干论证不涉及“懂创新”和“懂创业”之间的关系。
B 项，无关选项，题干不涉及创新能力对创业收益的影响。
C 项，搭建了“培养创新型人才”与“创新创业培训”的桥梁，故必须假设。
D 项，不必假设，即使培养大学生创业能力是培养创新型人才的全部任务也符合题干。
$E$ 项，无关选项，题干不涉及创新型人才的特征。

因此答案为：C


Instruction:
某部门抽检了肉制品、白酒、乳制品、干果、蔬菜、水产品、饮料等 7 类商品共 521 种样品，发现其中合格样品 515 种, 不合格样品 6 种。已知:

(1) 蔬菜、白酒中有 2 种不合格样品。

(2) 肉制品、白酒、蔬菜、水产品中有 5 种不合格样品。

(3) 蔬菜、乳制品、干果中有 3 种不合格样品。

根据上述信息, 可以得出以下哪项?
(A)乳制品中没有不合格样品。
(B) 肉制品中没有不合格样品。
(C) 蔬菜中没有不合格样品。
(D) 白酒中没有不合格样品。
(E) 水产品中没有不合格样品。

Output:
题干中给出几组数量关系, 故此题为数量关系模型。
由（1）和（2）可知:（4）肉制品、水产品中有 3 种不合格样品。
由（3）和（4）结合可知, 蔬菜、乳制品、干果、肉制品、水产品中共有有 6 种不合格样品。因此, 抽检发现的 6 种不合格的样品均出自蔬菜、乳制品、干果、肉制品、水产品, 故白酒和饮料中没有不合格样品。D 项正确


Instruction:
时时刻刻总在追求幸福的人不一定能获得最大的幸福, 刘某说自己获得了最大的幸福, 所以,刘某从来不曾追求幸福。

以下哪项与上述论证方式最为相似?

(A)年年岁岁总是帮助他人的人不一定能成为名人, 李某说自己成了名人, 所以, 李某从来不曾帮助他人。

(B) 口口声声不断说喜欢你的人不一定最喜欢你, 陈某现在说他最喜欢你, 所以, 陈某过去从未喜欢过你。

(C)冷冷清清空无一人的商场不一定没有利润，某商场今年亏损，所以，该商场总是空无一人。

（D）日日夜夜一直躲避死亡的士兵反而最容易在战场上丧命, 林某在一次战斗中重伤不治, 所以，林某从来没有躲避死亡。

(E) 分分秒秒每天抢时间工作的人不一定是普通人, 宋某看起来很普通, 所以, 宋某肯定没有每天抢时间工作。

Output:
题干的问题为“以下哪项与上述论证方式最为相似”, 可知此题为结构相似题。题干：时时刻刻总在追求幸福的人不一定能获得最大的幸福, 刘某说自己获得了最大的幸福,所以, 刘某从来不曾追求幸福。形式化: A 不一定 B, B, 因此, 从来不 $\mathrm{A}$ 。
$\mathrm{A}$ 项, $\mathrm{A}$ 不一定 $\mathrm{B}, \mathrm{B}$, 因此, 从来不 $\mathrm{A}$ 。与题干相同。
$\mathrm{B}$ 项, $\mathrm{A}$ 不一定 $\mathrm{B}$, 现在 $\mathrm{B}$, 因此, 过去不 $\mathrm{A}$ 。与题干不同。
$\mathrm{C}$ 项， $\mathrm{A}$ 不一定 $\mathrm{B}, \mathrm{C}$ （注意：没有利润本损），因此，总是 $\mathrm{A}$ 。故与题干不同。
$\mathrm{D}$ 项， $\mathrm{A}$ 容易 $\mathrm{B}, \mathrm{B}$, 因此, 从来不 $\mathrm{A}$ 。与题干不同。
$\mathrm{E}$ 项， $\mathrm{A}$ 不一定 $\mathrm{B}$, 看起来 $\mathrm{B}$, 因此, 肯定没有 $\mathrm{A}$ 。故与题不同。

因此答案为：A


Instruction:
某中学举行田径运动会, 高二(3) 班甲、乙、丙、丁、戊、已 6 人报名参赛。在跳远、跳高和铅球 3 项比赛中，他们每人都报名 1 2 项。其中 2 人报名跳远， 3 人报名跳高，3 人报名铅球。另外，还知道:

(1)如果甲、乙至少有 1 人报名铅球，则丙也报名铅球。

（2）如果已报名跳高，则乙和已均报名跳远。

(3)如果丙、戊至少有 1 人报名铅球，则已报名跳高。

根据以上信息, 可以得出以下哪项?
(A)甲报名铅球，乙报名跳远。
(B)乙报名跳远，丙报名铅球。
(C)丙报名跳高, 丁报名铅球。
(D) 丁报名跳远，戊报名跳高。
(E)戊报名跳远，已报名跳高。

如果甲、乙均报名跳高，则可以得出以下哪项?
(A)丁、戊均报名铅球。
(B)乙、丁均报名铅球。
(C)甲、戊均报名铅球。
(D)乙、戊均报名铅球。
(E)甲、丁均报名铅球。

Output:
#### 1. 对于第一个问题

题干由数量、假言命题、匹配关系构成, 故此题为数量假言匹配模型。第 1 步:数量关系优先算由题干“2 人报名跳远, 3 人报名跳高, 3 人报名铅球”可知, 累计报名 8 人次, 已知有 6 人,每人都报名 1-2 项，故 6 人报名项目数量的情况为: 2 项、 2 项、 1 项、 1 项、 1 项、 1 项。第 2 步: 串联找矛盾串联 (1) 、(3) 、(2) 可得: 甲铅球 $\vee$ 乙铅球 $
ightarrow$ 丙铅球 $
ightarrow$ 丙铅球 $\vee$ 戊铅球 $
ightarrow$ 己跳高 $
ightarrow$ 乙跳远 $\wedge$ 己跳远。逆否可得: ${ }_{7}$ 乙跳远 $\vee_{7}$ 己跳远 $
ightarrow 7$ 己跳高 $
ightarrow_{7}$ 丙铅球 $\wedge_{7}$ 戊铅球 $
ightarrow_{
ceil}$甲铅球 $\wedge$ 乙铅球。因此, 由“ๆ乙跳远 $\vee_{7}$ 己跳远”、“已跳高”均能推出有 4 人不参加铅球, 与“3 人报名铅球”矛盾; 因此，乙和已均报名跳远、已报名跳高。由于己报名了跳高和跳远，因此，甲、乙、丙、丁、戊 5 人中有 3 人报名铅球。再由条件 (1) 可知, 若丙不报名铅球, 则甲、乙均不报名铅球; 与“甲、乙、丙、丁、戊 5 人中由 3 人报名铅球”矛盾, 因此, 丙报名铅球。故 (B) 项正确。

#### 对于第二个问题

此题的提问中又补充新的事实，故此题为事实假言+数量匹配模型。引用上题推理结果：乙和已均报名跳远、已报名跳高、丙报名铅球。本题新补充事实：甲、乙均报名跳高, 故：甲、乙、已三人报名跳高。由于“乙和已均报名跳远”, 结合数量关系可知, 丙、丁、戊三人报名铅球。故 (A) 项正确。


Instruction:
进人移动互联网时代, 扫码点餐、在线挂号、网购车票、电子支付等智能化生活日益普及, 人们的生活越来越便捷。然而, 也有很多老年人因为不会使用智能手机等设备, 无法进人菜场、超市和公园, 也无法上网娱乐与购物, 甚至在新冠疫情期间因无法从手机中调出健康码而被拒绝乘坐公共交通。对此，某专家指出，社会正在飞速发展，不可能“慢”下来等老年人，老年人应该加强学习, 跟上时代发展。

以下哪项如果为真，最能质疑该专家的观点?

(A)老年人也享有获得公共服务的权利, 为他们保留老办法, 提供传统服务, 既是一种社会保障, 更是一种社会公德。

(B)有些老年人学习能力较强, 能够熟练使用多种电子产品, 充分感受移动互联网时代的美好。

(C) 目前中国有 2 亿多老年人，超 4 成的老年人存在智能手机使用障碍，仅会使用手机打电话。

(D)社会管理和服务不应只有一种模式, 而应更加人性化和多样化, 有些合理的生活方式理应得到尊重。

(E)有些老年人感觉自己被时代抛弃了, 内心常常充斥着客迫与挫败感, 这容易导致他们与社会的加速脱离。

Output:
题干: 某专家指出, 社会正在飞速发展, 不可能“慢”下来等老年人, 老年人应该加强学习, 跟上时代发展。注意: 此题专家观点前面的内容, 阐述的均为当前社会中出现的某些现象, 但对专家观点的成立并未起到支撑作用, 故均为背景信息。因此, 本题题干中没有论据只有观点, 为无论据模型。对于题干无论据模型的削弱题，直接分析选项是否质疑题干即可。A 项，此项说明应该设法帮助老年人解决问题，即“慢”下来等老年人，削弱专家的观点。B 项, 有的老年人能够熟练使用各种电子产品, 不能削弱题干中的“有很多老年人不会使用智能手机等设备”（干扰项·有的不）。C 项，此项重复了题干的背景信息，但不影响专家的观点的成立性。$\mathrm{D}$ 项, 此项指出有的合理的生活方式应得当尊重, 但题干论证的是老年时否应该加强学习以跟上时代的发展, 两者话题并不一致（干扰项·转移话题）。$\mathrm{E}$ 项，无关选项，题干的论证不涉及“心态”对老年人的影响（干扰项·转移话题）。

因此答案为：A


Instruction:
某单位采购了一批图书, 包括科学和人文两大类。具体情况如下:

(1)哲学类图书都是英文版的。

(2) 部分文学类图书不是英文版的。

(3) 历史类图书都是中文版的。

(4) 没有一本书是中英双语版的。

(5)科学类图书既有中文版的, 也有英文版的。

(6) 人文类图书既有哲学类的, 也有文学类的, 还有历史类的。

根据以上信息, 关于该单位采购的这批图书, 可以得出以下哪项?
(A)有些文学类图书是中文版的。
(B)有些历史类图书不属于哲学类。
(C) 英文版图书比中文版图书数量多。
(D)有些图书既属于哲学类也属于科学类。
(E)有些图书既属于文学类也属于历史类。

Output:
题干出现多个性质命题, 这些性质命题中存在重复元素, 故本题为性质串联模型。题干有以下信息:(1)哲学类 $
ightarrow$ 英文版。(2)有的文学类 $
ightarrow
ceil$ 英文版。(3)历史类 $
ightarrow$ 中文版。(4) 7 ( 中文版 $\wedge$ 英文版 $)=$ 中文版 $
ightarrow\urcorner$ 英文版 $=$ 英文版 $
ightarrow\urcorner$ 中文版。(5)有的科学类 $
ightarrow$ 中文版, 有的科学类 $
ightarrow$ 英文版。(6)有的人文类 $
ightarrow$ 中文版，有的人文类 $
ightarrow$ 英文版，有的人文类 $
ightarrow$ 历史类。$A$ 项, 由(2)可知, 有的文学类 $
ightarrow 7$ 英文版, 但由“ 7 英文版”无法推出是“中文版”, 故此项可真可假。$B$ 项，串联(3)、(4)和(1)可得: 历史类 $
ightarrow$ 中文版 $
ightarrow
ceil$ 英文版 $
ightarrow
ceil$ 哲学类。故此项为真。$\mathrm{C}$ 项, 题干不涉及数量关系, 故此项可真可假。$\mathrm{D}$ 项, 此项等价于 “有的科学类图书是哲学类图书”。串联(5)(4)(1)可得: 有的科学类 $
ightarrow$ 中文版 $
ightarrow
ceil$ 英文版 $
ightarrow
ceil$ 哲学类。故有“有的科学类图书不是哲学类图书”, 与此项为下反对关系, 一真另不定。故此项可真可假。$\mathrm{E}$ 项, (2)可知, 有的文学类 $
ightarrow 7$ 英文版, 但由“ $\urcorner$ 英文版”无法推出结论, 故此项可真可假。

因此答案为：B


Instruction:
曾几何时, “免费服务”是互联网的重要特征之一, 如今这一情况正在发生改变。有些人在网上开辟知识付费平台, 让寻求知识、学习知识的读者为阅读 “买单”, 这改变了人们通过互联网免费阅读的习惯。近年来, 互联网知识付费市场的规模正以连年翻番的速度增长。但是有专家指出, 知识付费市场的发展不可能长久, 因为人们大多不愿为网络阅读付费。

以下哪项如果为真, 最能质疑上述专家的观点?

(A) 高强度的生活节奏使人无法长时间、系统性阅读纸质文本, 见缝插针、随时呈现式的碎片化、网络化阅读已成为获取知识的常态。

(B) 日常工作的劳累和焦虑使得人们更喜欢在业余时间玩网络游戏, 看有趣视频或与好友进行微信聊天。

(C) 日益增长的竞争压力促使当代人不断学习新知识, 只要知识付费平台做得足够好, 他们就愿意为此付费。

(D) 当前网上知识付费平台竞争激烈, 尽管内容丰富, 形式多样, 但是鱼龙混杂、缺少规范, 一些年轻人沉湎其中难以自拔。

(E) 当前, 许多图书资料在互联网上均能免费获得, 只要合理用于自身的学习和研究一般不会产生知识产权问题。

Output:
专家: 人们大多不愿为网络阅读付费 $\longrightarrow$ 证明 知识付费市场的发展不可能长久。题干的论点在对知识付费市场的未来发展情况做出预测, 故此题为预测结果模型。预测结果型的削弱题, 需要我们找个理由来说明结果预测不当。A 项, 无关选项, 此项指出碎片化、网络化阅读已成为获取知识的常态, 但并没有直接涉及知识付费市场的发展。B 项，无关选项，题干的论证不涉及网络游戏、微信聊天等娱乐方式。$\mathrm{C}$ 项, 说明人们是愿意为知识而付费, 质疑专家的观点。$\mathrm{D}$ 项，此项指出知识付费平台现存的一些弊端，支持知识付费平台的发展不可能长久。$E$ 项, 此项说明在互联网上能免费获取知识, 那么就不必为了知识而付费, 支持专家的观点。

因此答案为：C


Instruction:
甲：如今，独特性正成为中国人的一种生活追求。试想周末我穿一件心仪的衣服走在大街上，突然发现你迎面走来, 和我穿得一模一样, “撞衫” 的感觉八成会是滥尤之中带着一丝不快, 因为自己不再独一无二。

乙: 独一无二真的那么重要吗? 想想上世纪七十年代满大街的中山装、八十年代遍地的喇叭裤,每个人也活得很精彩。再说“撞衫”总是难免的, 再大的明星也有可能“撞衫”, 所谓的独特只是一厢情愿, 走自己的路, 不要管自己是否和别人一样。

以下哪项是对甲、乙对话最恰当的评价?
(A)甲认为独一无二是现在每个中国人的追求，而乙认为没有人能做到独一无二。
(B) 甲关心自己是否和别人 “撞衫”，而乙不关心自己是否和别人一样。
(C)甲认为“撞衫”八成会让自己感到不爽，而乙认为自己想怎么样就怎么样。
(D) 甲关心的是个人生活的独特性，而乙关心的是个人生活的自我认同。
(E)甲认为乙遇到“撞衫”无所谓，而乙认为别人根本管不着自己穿什么。

Output:
此题的问题为: “以下哪项是对甲、乙对话最恰当的评价”, 但观察选项可知, 本题分析的是甲、乙两人的分歧，故此题为争论焦点模型。甲的观点是: “独特性正成为中国人的一种生活追求”。乙的观点是: “独特只是一厢情愿, 走自己的路, 不要管自己是否和别人一样”。甲、乙两人对话中的“撞衫”仅仅是例子, 并不是两人的观点, 故排除 $\mathrm{B} 、 \mathrm{C} 、 \mathrm{E}$ 三项。A 项, “现在每个中国人的追求”过于绝对, 甲并没有表达这样绝对化的观点, 排除。$\mathrm{D}$ 项, 甲的观点更倾向于要追求个人独特性, 而乙的观点更倾向于做自, 故此项最为准确的概括了两个人的观点。

因此答案为：D


Instruction:
某研究所甲、乙、丙、丁、戊 5 人拟定去我国四大佛教名山普陀山、九华山、五台山、峨眉山考察，他们每人去了上述两座名山，且每座名山均有其中的 2 3 人前往，丙与丁结伴考察，已知：

(1)如果甲去五台山，则乙和丁都去五台山。

(2)如果甲去峨眉山，则丙和戊都去峨眉山。

（3）如果甲去九华山，则戊去九华山和普陀山。

根据以上信息, 可以得出以下哪项?
(A) 甲去五台山和普陀山。
(B)乙去五台山和峨眉山。
(C)丙去九华山和五台山。
(D) 戊去普陀山和峨眉山。
(E)丁去峨眉山和五台山。

如果乙去普陀山和九华山, 则 5 人去四大名山 (按题干所列顺序) 的人次之比是:
(A) $3: 3: 2: 2$
(B) $2: 3: 3: 2$
(C) $2: 2: 3: 3$
(D) $3: 2: 2: 3$
(E) $3: 2: 3: 2$

Output:
#### 第一题

本题中的已知条件由数量、假言命题、匹配关系组成, 故此题为数量假言匹配模型。第 1 步: 数量关系优先算。

每人去了上述两座名山, 即: 五人共去了 10 个趟次; 结合每座名山均有其中的 2 3 人前往,可知, 名山对应的人次为: 3 次、 3 次、 2 次、 2 次

第 2 步: 数量关系找矛盾。
由“丙和丁结伴考察”可知, 若条件 (1) 和条件 (2) 的前件为真, 则五台山、峨眉山均会有 4 人前往, 与题干数量矛盾。因此, 条件 (1) 和 (2) 的前件均为假, 即: 甲不去五台山, 也不去峨眉山。

再结合每人 去了两座名山可知, 甲去普陀山和九华山。
由甲去九华山可知, 条件 (3) 前件为真, 根据口诀“肯前必肯后”, 可得: 戊去九华山和普 陀山。此时, 可得下表:

|  | 普陀山 | 九华山 | 五台山 | 峨眉山 |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| 甲 | $\sqrt{ }$ | $\sqrt{ }$ | $\times$ |  |
| 乙 |  |  |  |  |
| 丙、丁 |  |  |  |  |
| 戊 | $\sqrt{ }$ | $\sqrt{ }$ | $\times$ | $\times$ |

九华山和普陀山均已有 2 人前往。故由“丙和丁结伴考察”结合“每座名山均有其中的 2 3 人前往”可知,  丙、丁不去九华山, 也不去普陀山。

再有“每人去了上述两座名山”可知, 丙、丁去峨眉山和五台山。即:

|  | 普陀山 | 九华山 | 五台山 | 峨眉山 |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| 甲 | $\sqrt{ }$ | $\sqrt{ }$ | $\times$ | $\times$ |
| 乙 |  |  |  |  |
| 丙、丁 | $\times$ | $\times$ | $\sqrt{ }$ | $\sqrt{ }$ |
| 戊 | $\sqrt{ }$ | $\sqrt{ }$ | $\times$ | $\times$ |

故（E）项正确

#### 第二题
【解析】此题的提问中又补充新的事实, 故此题为事实假言+数量匹 配模型。
从事实出发, 由乙去普陀山和九华山, 结合上题的推理结果可得下表:

|  | 普陀山 | 九华山 | 五台山 | 峨眉山 |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| 甲 | $\sqrt{ }$ | $\sqrt{ }$ | $\times$ |  |
| 乙 | $\sqrt{ }$ | $\sqrt{ }$ | $\times$ | $\times$ |
| 丙丁 | $\times$ | $\times$ | $\sqrt{ }$ |  |
| 戊 | $\sqrt{ }$ | $\sqrt{ }$ | $\times$ | $\times$ |

根据上表可知, 5 人去四大名山（按题干所列顺序）的人次之比是 $3: 3: 2: 2$ 。
故 (A) 项正确。


Instruction:
水在温度高于 $374^{\circ} \mathrm{C}$ 、压力大于 $22 \mathrm{MPa}$ 的条件下, 称为超临界水。超临界水能与有机物完全互溶, 同时还可以大量溶解空气中的氧, 而无机物特别是盐类在超临界水中的溶解度很低。由此,研究人员认为, 利用超临界水作为特殊溶剂, 水中的有机物和氧气可以在极短时间内完成氧化反应, 把有机物彻底“秒杀”。

以下哪项如果为真, 最能支持上述研究人员的观点?
(A)有机物在超临界水中通过分离装置可瞬间转化为无毒无害的水、无机盐以及二氧化碳等气体, 并最终在生产和生活中得到回收利用。
(B) 超临界水氧化技术具有污染物去除率高、二次污染小、反应迅速等特征, 被认为是废水处理技术中的“杀手锏”，具有广阔的工业应用前景。
(C) 超临界水只有兼具气体与液体的高扩散性、高溶解性、高反应活性及低表面张力等优良特性, 才能把有机物彻底“秒杀”。
(D) 超临界水氧化技术对难以降解的农化、石油、制药等有机废水尤为适用。
(E)如果超临界水氧化技术成功应用于化工、制药等行业的污水处理, 可有效提升流域内重污染行业的控源减排能力。

Output:
题干: 研究人员认为, 利用超临界水作为特殊溶剂, 水中的有机物和氧气可以在极短时间内完成氧化反应，把有机物彻底“秒杀”。“利用超临界水”可看作措施, “把有机物彻底“秒杀” 可看作目的, 故此题也为措施目的模型。措施目的模型的支持题, 常用四种方法: 措施可行, 措施有效, 利大于弊, 措施有必要。A 项, 支持题干, 此项说明确实可以利用超临界水把有机物转化为其他无害的物质, 同时还能实现回收利用，做到“秒杀”，措施有效。其余各项都说明了超临界水的优点，但都没有涉及“有机物”，故均为无关选项。

因此答案为：A


Instruction: 小陈与几位朋友商定利用假期到某地旅游。他们在桃花坞、第一山、古生物博物馆、新四军军部旧址、琉璃泉、望江图 6 个景点

Output:
本题中的已知条件由数量和假言命题组成, 故此题为数量假言模型。题干假言命题可表示如下:(1)桃花坞 $
ightarrow 7$ 占生物博物馆 $\wedge$ 望江阁;(2)望江阁 $
ightarrow 7$ 第一山 $\wedge$ 新四军军部旧址。由(1)、(2)串联得: 桃花坞 $
ightarrow$ 望江阁 $
ightarrow 7$ 第一山 $\wedge$ 新四军军部旧址;可得: (3)桃花坞 $
ightarrow$ 望江阁 $
ightarrow$ 新四军军部旧址。逆否(3)可得: 7 新四军军部旧址 $
ightarrow 7$ 望江阁 $
ightarrow
ceil$ 桃花坞。故若不去新四军军部旧址, 则有 3 个地方不去, 与 6 选 4 矛盾; 因此, 一定选择新四军军部旧址。故 (C) 项正确。


Instruction:
张先生欲花 5 万元购置㴟柜、卫浴或供暖设备。已知:
(1)如果买棏柜, 就不买卫浴, 也不买供暖设备。
(2)如果不买榯柜, 就买卫浴。
(3)如果卫浴、啀柜至少有一种不买, 则购买供暖设备。

根据以上陈述, 关于张先生的购买打算, 可以得出以下哪项?
(A) 买櫉柜和卫浴。
(B) 买㴟柜和供暖设备。
(C) 买椨柜, 但不买卫浴。
(D) 买卫浴和供暖设备。
(E) 买卫浴, 但不买供暖设备。

Output:
本题中的已知条件全部为假言命题, 选项均为事实, 故此题为假言推事实模型。条件 (3) 、(1) 和 (2) 串联可得: (4) $\urcorner$ 卫浴 $\vee\urcorner$ 崕柜 $
ightarrow$ 供暖设备 $
ightarrow
ceil$ 榶柜 $
ightarrow$ 卫浴。由（4）可得： 卫卫浴 $
ightarrow$ 卫浴。故由“ $
ceil$ 卫浴”出发推出了矛盾, 故“ $\urcorner$ 卫浴”为假, “卫浴”为真。由“卫浴”为真可知, 条件 (1) 后件为假, 根据口诀“否后必否前”, 可得： 7 樞柜。由“7榶柜”可知, 条件 (3) 前件为真, 根据口诀“肯前比肯后”, 可得: 供暖设备。综上, 一定购买卫浴和供暖设备; 故 (D) 项正确。


Instruction:
某台电脑的登录密码由 $0 \sim 9$ 中的 6 个数组成, 每个数字最多出现一次, 关于该 6 位密码, 已知: (1) 741605 中, 共有 4 个数字正确, 其中 3 个位置正确, 1 个位置不正确。

(2) 320968 中, 恰有 3 个数字正确且位置正确。

(3) 417280 中, 共有 4 个数字不正确。

根据上述信息, 可以得出该登录密码的前两位是:
(A) 71 。
(B) 42 。
(C) 72 。
(D) $31 。$
(E) 34 。

Output: 此题的 3 个已知条件中, 均给出了 6 位数的密码, 并且均有对错, 故本题可视为二个人多个判断模型。采用重复元素分析法, 观察题干已知条件发现, 条件 (1) 和 (3) 中均涉及 $1 、 4 、 7$; 若 1 、 $4 、 7$ 均为正确的密码数字, 则与条件 (3) 矛盾; 若 $1 、 4 、 7$ 均为错误的密码数字, 则与条件（1）矛盾; 因此，1、4、7有“2 假 1 真”和“2 真 1 假”两种情况。情况较少，可分类讨论: (1)若为“2 假 1 真”, 由条件 (1) 可知“6、0、5”三个数字均正确。由“ 0 和 6 ”均正确, 结合条件 (2) 可知, 0 在第三位、 6 在第五位。此时, 条件 (1) 中“ 0 ”和“ 6 ”的位置均错误, 与条件 （1）矛盾。因此，“2 假 1 真”这种情况不成立。故，1、4、7 这三个数字“ 2 真 1 假”。由条件 (3) 可知, “ $2 、 8 、 0$ ”这三个数均不是正确的密码数字。再结合条件 (2) 可知, 3、9、6 三个数字正确, 且分别是第一个、第四个、第五个。由“6”在第四个位置可知, 条件 (1) 中“6”位置不正确。再由第一位是“3”可知, 条件（1）中的“7”错误。综上, 条件 (1) 中错误的数字为“7”、“0”, 位置不正确的是“6”。因此, 开机密码为 341965 。故 (E) 项正确。


Instruction:
研究表明, 鱼油中的不饱和脂肪酸能有效降低人体血脂水平并软化血管。因此, 鱼油通常被用来预防由高血脂引起的心脏病、动脉㤡样硬化和高胆固醇等疾病, 降低死亡风险。但有研究人员认为，食用鱼油不一定能够有效控制血脂水平并预防由高血脂引起的各种疾病。以下哪项如果为真，最能支持上述研究人员的观点?
（A)鱼油虽然优于猪油、牛油，但毕竟是脂肪，如果长期食用，容易引起肥胖。
(B)鱼油的概念很模糊, 它既指鱼体内的脂肪, 也包括被做成保健品的鱼油制剂。
(C)不饱和脂肪酸很不稳定, 只要接触空气、阳光, 就会氧化分解。
(D) 通过长期服用鱼油制品来控制体内血脂的观点始终存在学术争论。
(E)人们若要身体健康最好注重膳食平衡, 而不仅仅依靠服用浓缩鱼油。

Output:
专家: 鱼油中的不饱和脂肪酸能有效降低人体血脂水平并软化血管, 但是, 食用鱼油不一定能够有效控制血脂水平并预防由高血脂引起的各种疾病。“但是”前面的对象是“鱼油中的不饱和脂肪酸”, “但是”后面的对象是“食用鱼油”, 二者不一致,故此题为拆桥搭桥模型。A 项, 无关选项, 题干讨论的话题是鱼油对血脂的控制和预防, 而该项讨论的是肥胖, 二者并非同一概念 (干扰项·偷换概念) 。B 项，无关选项，题干的论证不涉及对“鱼油”这一概念的辨析。$\mathrm{C}$ 项, 说明不饱和脂肪酸容易氧化分解, 因此鱼油中未必会含有不饱和脂肪酸, 故而不一定能够有效控制血脂水平并预防由高血脂引起的各种疾病。支持题干。D 项，无关选项，在学术上存在争论并不能说明鱼油是否有效果（干扰项·诉诸权威）。$\mathrm{E}$ 项, 此项讨论的话题是“身体健康”, 题干要论的是“控制血脂水平并预防由高血脂引起的各种疾病”，两者并非同一概念，排除。

因此答案为：C


Instruction:
近年来, 一些地方修改了见义勇为的相关条例, 强调对生命的敬畏和尊重, 既肯定大义凛然、挺身而出的见义勇为, 更鼓励和倡导科学、合法、正当的“见义智为”。有专家由此指出, 从鼓励见义勇为到倡导“见义智为”, 反映了社会价值观念的进步。

以下各项如果为真, 则除了哪项均能支持上述专家的观点?

(A) “见义智为”强调以人为本、合理施救, 表明了科学理性、互帮互助的社会价值取向。

(B) 有时见义勇为需要专业技术知识, 普通民众如果没有相应的知识, 最好不要贸然行事, 应及时报警求助。

(C) 所有的生命都是平等的, 救人者与被救者都具有同等的生命价值, 救人者的生命同样应得到尊重和爱护。

(D) 我国中小学正在引导学生树立应对突发危机事件的正确观念, 教育学生如何在保证自身安全的情况下 “机智”救助他人。

(E)倡导 “见义智为” 容易给一些自私懦弱的人逃避社会责任制造借口, 见死不救的惨痛案例可能增多, 社会道德水平可能因此而下滑。

Output:
专家指出：从鼓励见义勇为到倡导“见义智为”, 反映了社会价值观念的进步。此题论点前的内容, 阐述了当前社会中的现象, 但这些现象对论点的成立并未起到支撑的作用，故均为背景信息。故此题为无论据模型。对于此种类型的题，直接分析选项即可。$A 、 B 、 C 、 D$ 四项均说明“见义智为”的重要性和必要型，从“见义勇为”到“见义智为”确实反映了社会价值观念的进步。$E$ 项，该项说明“见义智为”可能会造见死不救等情形增多、社会的道德水平下降等负面影响;补充反面论据, 削弱题干。

因此答案为：E


Instruction:
近期一项调查数据显示: 中国不缺少外科医生, 而缺少能做手术的外科医生; 中国人均拥有的外科医生数量同其他中高收人国家相当，但中国人均拥有的外科医生所做的手术数量却比那些国家少 $40 \%$ 。

以下哪项如果为真, 最能解释上述现象?

(A)年轻外科医生一般总要花费数年时间协助资深外科医生手术, 然后才有机会亲自主刀上阵,这已成为国内外医疗行业的惯例。

(B)近年来, 我国能做手术的外科医生的人均手术量已与其他中高收人国家外科医生的人均手术量基本相当。

(C) 患者在需要外科手术时, 都想请经验丰富的外科医生为其主刀, 不愿成为年轻医生的练习对象，对此医院一般都会有合理安排。

(D) 资深外科医生经常收到手术邀请, 他们常年奔波在多所医院为年轻医生主刀示范, 培养了不少新人。

(E) 从一名医学院学生成长为能做手术的外科医生, 需要经历漫长的学习过程, 有些人中途不得不放弃梦想而另谋职业。

Output:
本题为解释题, 等解释的现象是: 中国不缺少外科医生, 而缺少能做手术的外科医生; 中国人均拥有的外科医生数量同其他中高收入国家相当, 但中国人均拥有的外科医生所做的手术数量却比那些国家少 $40 \%$ 。题干中涉及数量关系, 故此题为数量关系模型。人均拥有的外科医生所做的手术数量 $=rac{	ext { 外科医生所做手术总数量 }}{	ext { 总人口 }}$外科医生所做手术数总量 $=$ 能做外科手术的医生数量 $	imes$ 这些医生的人均手术量。也就是说, 题干中的现象有两个影响因素: (1)“能做外科手术的医生数量”; (2)“这些医生的人均手术量”。而题干认为, 中国缺少能做手术的外科医生, 即只考虑到了因素(1), 因此, 要排除因素(2)的影响, 故此题选 B。其余各项均不涉及题干中的数量关系, 故均为无关选项。

因此答案为：B