一、创设情境、导入新课<br>看老师给同学们带来了什么?(玩具小汽车)你有办法让它动起来吗?。。。。现在我想让运动的小车停下来,你有办法吗?<br>二、探究新知<br>1、这就是今天研究的内容,出示课题“让运动的物体停下来”<br>2、探究活动1:“怎样让运动的小车停下来?”<br>A.讲解活动任务:1)你能用几种方法让运动的玩具小汽车停下来?<br>2)在实验中你们都用到了哪些力?<br>3)把实验结果记录下来(用简要的几个字记录下来,看哪组想出方法更奇特)<br>B.设计一个实验报告单<br>C.汇报交流,到前面介绍、说明。评出奇思妙想第一组。<br>可能会出现:压住小汽车用到的是压力<br>挡住........................阻力<br>手拉........................拉力<br>D.小结:大家想到很多种让小车停下来的方法,小车为什么能停下来?(力)这些力对运动着的物体起到了什么作用?(阻碍)给阻碍物体运动的力起个名字?——引出“阻力”。<br>E .运动的小车,如果不对它施加任何外力它也会停下来?说明在小车和桌面间存在着一种力,这种力会产生阻力,阻碍小车向前运动。——“摩擦力”(两个物体接触面之间阻碍物体相对运动的力)<br>3、探究活动2:感受摩擦力<br>1)想不想感受摩擦力的存在?<br>伸出右手放在桌面上,用力推或拉,有什么感觉?<br>减小力量,有什么感觉?<br>说明摩擦力的大小与“压力”有关。<br>2)摩擦力大小还与哪些因素有关,想知道吗?<br>对比实验<br>A:两辆同样的小汽车,一辆放在光滑的桌面上,一辆放在表面粗糙的毛巾上<br>B:用同样大小的力同时推出小汽车<br>说说你看到的现象,说明摩擦力还与光滑程度有关。<br>4、下面根据刚学的知识解决两个生活中的问题。<br>1)让转动的风车停下来<br>2)行进中的自行车快速停下来<br>三、巩固提高<br>1、观察自行车中哪会产生摩擦?(引出有益摩擦、无益摩擦)<br>1)车闸<br>2)脚蹬子<br>3)链条<br>4)车把扶手<br>2、看书中插图,分辨有益摩擦、无益摩擦。<br>3、生活中哪些地方用到了摩擦力?<br>4、生活中这样的例子很多,对我们有益的摩擦应想办法增大,对我们无益的应想办法减小。<br>5、课后作业<br>思考:摩擦力对我们这么重要,如果世界上没有摩擦力会怎样?<br>点击显示全文,继续预览<br><img>