医生的职称分为住院医师,主治医师,副主任医师,主任医师。住院医师是初级职称,主治医师就是中级职称了。副主任医师是副高职称,主任医师属于正高职称。正高职称目前在医院属于最高级了,上面没有更高一级的职称了。晋级职称与工作年限,学历有一定的关系。学历越高,需要工作的年限相对短一些,另外,每晋升一级,要有一定的时间要求,还需要考试,论文等等,也需要付出心血的。副主任医师跟主任医师,一般也会称呼他们是主任,但这不是行政职务上的主任,行政职务是单位聘任的干部,跟职称无关。医院里医生有人会喊教授,只是称谓吧,有些医生会担任医学院校的教学,称为教授,至少也应该是副高正高职称了。主任、教授,这二者之间不存在哪个好,哪个不好。称呼而已。基本上医院称呼主任的多。。。<br>赞同0<br>1条评论<br><img><br><h3>不看病的胡大夫</h3><br><h3>主治中医师 科学领域创作者</h3><br>关注<br>你这个问题其实弄错了方向。因为在医院的话,看病的,都是按照职称来称呼的,高级职称的,就是副主任医师和主任医师,不会用教授作为头衔。<br>教授这个名称,就是在院校才有的。也就是这名医生在院校,也有教职,就是讲师,副教授,教授这个顺序。跟主治医师,副主任,主任的顺序差不多。<br>这两种称呼,放在一起比较其实是没有意义的。<br>赞同0<br>暂无评论<br><img><br><h3>普外科李家大夫</h3><br><h3>二甲医院外科主任医师</h3><br>关注<br>医院的主任医师与教授是针对医生能力的评定方式,区别很大,前者重点考察的是临床能力,后者同时考察临床与教授能力,但更偏重于教学水平。<br>1、做的好的不等于教学好<br>有的高年资医生手术方面的悟性非常高,手术做得很好,但就是不善于总结经验、不善于培养年轻医生,这种偏向于工匠类,也就是平时所说的高级技术人才,我们称之为技术大师比较合适。就目前国家的医生晋升体系而言,正常情况下,这种人其实晋升高级别医师也是比较困难的,因为自己不会写论文与科研总结。所以,在一些医院,可能会有手术做得很历害,但就是职称升不上去的医生,原因就是如此。<br><img><br>2、会教学的往往做得好<br>会教学的医生往往是善于总结经验与教训,善于发现问题与解决问题。因此,这种医生经过一段时间努力后,往往技术也变得非常历害,很多教学医院的教授就是这样。很多去过大医院进修学习过的医生都有这种感觉,当年我去大学直属附属医院学习,某某教授水平都还是一般,现在都 在全国各地进行技术演示了。自然这种教学医院的医生不管是科研,还是临床都是顶尖的。也就是我们经常称之为学术大咖。<br><img><br>3、大学直属附属教学医院的临床型教授水平一般是高于主任医师。<br>因为教学医院有完整的培养体系,有系统而独特的教学风格,有医院教学传承与文化,有无数高水平的前辈大师留下来的丰富的技术经验积累,并且一代一代地向下系统地传播。另外,大学直属附属教学医院常年更快接受与引进国内外先进的教学经验与技术理念,同时大学直属附属教学医院有更加强大的技术团队与资金支持,并且,也能接触到更多普通医院难于见到的特殊病人。所以,正规教学医院的临床教授水平一般高于普通医院的主任医师。<br>4、科研型的教授临床技术水平不一定就高。<br><img><br>在大学有很多教授,有的是以科研为主,偏重于基础理论研究,并且在这方面花费的时间也特别多,因些用于临床方面的时间与精力相对就少。因此,这些教授的临床能力就不一定很高,但他们也是国内外有名的学术大咖。当然,就如上面而言,这些教授只要用心于临床,其水平也很快会突飞猛进的。