劳动教育作 为学校教育活动中的组成部分,是和其他各育有机联系在一起 的。但是,“经历一个世纪艰难的摸索至今,劳动教育似乎仍然 是一个外加的东西,一直没有溶于整个学校教育之中,成为它内 在的、不可分割的有机组成部分。”在当前以“智力本位”的应 试教育盛行的情况下, 我们的劳动课和实践劳动时间得不到有效 的保障,甚至流于形式。受这种功利的教育思想的影响,我们的 教育者和家长忽略了对劳动教育在孩子成长中的意义的正确认 知。这致使当前我们的学生出现了一下情况:上了大学生活不能 自理;厌恶劳动,不愿干体力活,鄙视劳动人民;随意浪费水、 电、粮食,不珍惜别人的劳动。一些大学毕业生贪图享受,不愿 下基层,频繁跳槽,甚至做出违法乱纪的事情。为了改变这一状 况,我们有必要对劳动教育的意义和必要性进行重申,探索劳动 教育更好的实施途径。 一、劳动教育的意义 (一)劳动之于人 劳动创造了人,也创造了丰富的物质世界和精神世界。劳动 决定着人的个体价值和社会价值, 相应的也决定着个人的收入水 平。 马克思说:“劳动不仅是提高社会生产的一种方法,而且是 造就全面发展的人的唯一方法。 ”劳动是理论与实践相结合的方 式,在劳动中加深对知识的理解,增强智力和动手操作能力。劳 动教育可以健体,锻炼我们的肌肉和感官。通过劳动使我们成为 发现问题解决问题的智者,克服困难征服困难的勇者。在劳动中 可以更好地发现问题。 激发学习欲望, 培养创造意识和创新能力。 在劳动中,我们能更清晰地理解生产关系,领悟劳动和其他方面 和谐发展的道理,找到自我发展的途径。从事不同的劳动,能加 深人们对各阶层人们的理解,更深刻的理解人生,找到生活的意 义, 有利于形成正确的人生观价值观。 劳动可以拓宽我们的视野, 增强合作意识和合作能力,树立平等观念,克服人际关系障碍, 维护心理健康。 劳动中可以发展和丰富个性, 促进个性健康发展。 另外,劳动可以使人学会宽容、理解、诚信、珍惜时间……所以 我们通过劳动改造社会的同时,也改造着人自身。哈佛大学教授 布朗特说:“从小爱劳动的人,长大后会增强办事能力,而且会 时常感到自己在社会上有所作为,有<br>823人浏览<br>浅析劳动教育对小学生的重要性 [摘要]