教师巡视,相机指导。 1.读准 eng 的音。 (1)探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。 (2)发现 eng 与“灯”的韵母发音的联系<br>25220人浏览<br>后鼻音韵母 教学目标: 1.学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying,读准音,认清 形,正确书写。 2.学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节,能准确拼读音节,正确书 写音节。 3.认识 9 个生字,正确朗读短文,儿歌。 4.体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。 教学重难点: 鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。 ang、ing 的发音和三拼音节的拼读是难点。 教学时间: 三课时 教学准备: 卡片、字词卡片、课文插图投影。 教学过程: 第一课时 教学内容: 1.学习后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和认读音节 ying,读准音,认清形, 正确书写。 2.正确读出本课所学音节的四声。 教学步骤: 一、复习导入 (一)谈话:上一课咱们学习了 5 个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗? (二)开火车认读前鼻韵母 an、en、in、un、ün。 (三)指名说说前鼻韵母的发音要领。 二、学习新课 (一)看图认识事物,进行说话练习。 出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?(如:这是一只老山羊;我家有一 盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟) (二)相机出示音节 yáng、dēng、yīng、zhōng,告诉学生:我们今天就要 借助这些图和音节来学习四个新的韵母。 (三)学习 ang 1.读准 ang 的音。 (1)师指着图 1 读“羊”。(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并 注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是 由声母 y 和韵母 ang 拼出来的) (2)出示 ang,告诉学生把“羊”的韵母áng 读的平声就是 ang 的读音。 (3)将ang 和an 的读音比较,告诉学生 ang 叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音 ng 组成的。 教师师范,知道发好鼻尾音 ng。 (4)知道发准 ang 的音。告诉学生 ang 的发音方法。 (5)范读,领读,指名读,齐读。 2.教学 ang 的四声:出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读,随即抽读。 3.师生共同小结学习步骤。 (四)四人小组合作,按以下步骤学习 eng。教师巡视,相机指导。 1.读准 eng 的音。 (1)探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。 (2)发现 eng 与“灯”<br><img><br><img><br><img><br><img><br><img><br><img><br><img><br><img><br><img><br><img><br><img><br><img><br>8438人浏览<br>