左边白,右边勺,名词跟在后面跑。<br>美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,<br>清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,<br>暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,<br>小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照。<br>左边土,右边也,地字站在动词前,<br>认真地做操不马虎,专心地上课不大意,<br>大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,<br>痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,<br>勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气。<br>左边两人就是得,形容词前要用得,<br>兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,<br>青青竹子长得细,参天大树长得粗,<br>清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,<br>欢乐时光过得快,考试题目出得难。<br>一、“的地得”用法口诀<br>名词前面“白勺”“的”,(的+名词)如:美丽的鲜花高大的楼房宽敞的教室圆圆的脸、敬爱的总理、慈祥的老人、珍贵的教科书、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、团结友爱的集体、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......<br>动词前面“土也”“地”,(地+动词)如:快速地跑伤心地哭开心地笑用力地拎起、高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、一次又一次地握手、迅速地包围、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......<br>形容动后“双人”“得”,(动词+得+形容词)如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......<br>二、的、地、得用法补充说明:<br>1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。<br>2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。<br>三、的、地、得用法总结:<br>1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。<br>2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。<br>3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。<br>四、的、