If I could give the Member just one very concrete example, she will be aware, in the consultation on the curriculum White Paper, that it is my intention, in the new curriculum, to have three statutory cross-cutting responsibilities, building on the two we already have. At the moment, we expect all lessons to contribute to literacy and to numeracy, and, in the future, digital competence will become the third cross-cutting responsibility.

Os caf roi un enghraifft bendant iawn i'r Aelod, yn yr ymgynghoriad ar Bapur Gwyn y cwricwlwm, fe fydd hi'n gwybod mai fy mwriad, yn y cwricwlwm newydd, yw cael tri chyfrifoldeb trawsbynciol statudol, gan adeiladu ar y ddau sydd gennym eisoes. Ar hyn o bryd, rydym yn disgwyl i bob gwers gyfrannu at lythrennedd a rhifedd, ac, yn y dyfodol, byddwn yn ychwanegu cymhwysedd digidol fel trydydd cyfrifoldeb trawsbynciol.

Llywydd, I don't regret the 10 per cent level in Wales. I don't regard it as absurdly high. I think, given that we have some relatively small electorates in some councils in Wales, a 10 per cent threshold of the electorate to trigger a referendum meets our needs and circumstances.

Lywydd, nid wyf yn edifar am y lefel o 10 y cant yng Nghymru. Nid wyf yn ei ystyried yn afresymol o uchel. O ystyried bod gennym rai etholaethau cymharol fach mewn rhai cynghorau yng Nghymru, rwy'n credu bod trothwy o 10 y cant o'r etholwyr i sbarduno refferendwm yn ateb ein hanghenion a'n hamgylchiadau.

Good morning and welcome to this meeting of the Finance Committee this morning. We're going to be moving on now to look at the Agriculture (Wales) Bill, but before that we're going to take the papers to note. But, first of all, does anybody have any interests to declare? Peter.

Bore da, a chroeso i gyfarfod y Pwyllgor Cyllid y bore yma. Rydyn ni'n mynd i fod yn symud ymlaen i edrych ar y Bil Amaeth (Cymru), ond, cyn hynny, rydyn ni am gymryd y papurau i'w nodi. I gychwyn, oes gan unrhyw un unrhyw fuddiannau i'w datgan? Peter.

Do you think that the argument is stronger by now following this, and that one of the positive things emerging from this virus is that the argument is more valid and stronger by now?

Ydych chi'n meddwl bod y ddadl yn gryfach erbyn hyn, yn sgil hwn, a mai un o'r pethau positif sy'n dod allan o'r argyfwng yma, efallai, yw bod y ddadl yn fwy dilys ac yn gryfach erbyn hyn?

Thank you very much, Leanne. The responsibility for teachers' pay and conditions has yet to be transferred to Wales. But we both agree, I know from previous discussions over the years past, that we will welcome that very much indeed. On 24 October, I set out how we are working to support our temporary teachers. This includes £2.7 million funding available to support alternative school-based cluster supply arrangements and the scoping of a central matching register.

Diolch yn fawr iawn, Leanne. Nid yw'r cyfrifoldeb dros dâl ac amodau athrawon wedi'i drosglwyddo i Gymru. Ond gwn, o drafodaethau blaenorol dros y blynyddoedd diwethaf, fod y ddau ohonom yn cytuno y byddwn yn croesawu hynny'n fawr. Ar 24 Hydref, nodais sut rydym yn gweithio i gynorthwyo ein hathrawon dros dro. Mae hyn yn cynnwys darparu £2.7 miliwn o gyllid i gefnogi trefniadau amgen ar gyfer cyflenwi clystyrau ar sail ysgolion, a chwmpasu cofrestr ganolog gyfatebol.