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question: Como resultado de un compromiso, ¿cuántas escuelas chinas se convirtieron en escuelas nacionales de tipos?, context: Después de la independencia de Malasia en 1957, el gobierno instruyó a todas las escuelas a renunciar a sus propiedades y ser asimiladas en el sistema escolar nacional. Esto causó un alboroto entre los chinos y se logró un compromiso en que las escuelas se convertirían en escuelas de "tipo nacional". Bajo tal sistema, el gobierno sólo está a cargo del plan de estudios de la escuela y el personal docente, mientras que las tierras todavía pertenecían a las escuelas. Mientras que a las escuelas primarias chinas se les permitió conservar el chino como medio de instrucción, las escuelas secundarias chinas están obligadas a cambiar a las escuelas de medio inglés. Más de 60 escuelas se convirtieron en escuelas de tipo nacional.
Como resultado de un compromiso, ¿cuántas escuelas chinas se convirtieron en escuelas nacionales de tipos?
Más de 60 escuelas se convirtieron en escuelas de tipo nacional.
Después de la independencia de Malasia en 1957, el gobierno instruyó a todas las escuelas a renunciar a sus propiedades y ser asimiladas en el sistema escolar nacional. Esto causó un alboroto entre los chinos y se logró un compromiso en que las escuelas se convertirían en escuelas de "tipo nacional". Bajo tal sistema, el gobierno sólo está a cargo del plan de estudios de la escuela y el personal docente, mientras que las tierras todavía pertenecían a las escuelas. Mientras que a las escuelas primarias chinas se les permitió conservar el chino como medio de instrucción, las escuelas secundarias chinas están obligadas a cambiar a las escuelas de medio inglés. Más de 60 escuelas se convirtieron en escuelas de tipo nacional.
Más de <hl> 60 <hl> escuelas se convirtieron en escuelas de tipo nacional.
Después de la independencia de Malasia en 1957, el gobierno instruyó a todas las escuelas a renunciar a sus propiedades y ser asimiladas en el sistema escolar nacional. Esto causó un alboroto entre los chinos y se logró un compromiso en que las escuelas se convertirían en escuelas de "tipo nacional". Bajo tal sistema, el gobierno sólo está a cargo del plan de estudios de la escuela y el personal docente, mientras que las tierras todavía pertenecían a las escuelas. Mientras que a las escuelas primarias chinas se les permitió conservar el chino como medio de instrucción, las escuelas secundarias chinas están obligadas a cambiar a las escuelas de medio inglés. Más de <hl> 60 <hl> escuelas se convirtieron en escuelas de tipo nacional.
Después de la independencia de Malasia en 1957, el gobierno instruyó a todas las escuelas a renunciar a sus propiedades y ser asimiladas en el sistema escolar nacional. Esto causó un alboroto entre los chinos y se logró un compromiso en que las escuelas se convertirían en escuelas de "tipo nacional". Bajo tal sistema, el gobierno sólo está a cargo del plan de estudios de la escuela y el personal docente, mientras que las tierras todavía pertenecían a las escuelas. Mientras que a las escuelas primarias chinas se les permitió conservar el chino como medio de instrucción, las escuelas secundarias chinas están obligadas a cambiar a las escuelas de medio inglés. <hl> Más de 60 escuelas se convirtieron en escuelas de tipo nacional. <hl>