1945
question: ¿En qué año del siglo XX, publicó Harvard un importante documento sobre la educación en Estados Unidos?, context: James Bryant Conant (presidente, 1933-1953) revigorizó la beca creativa para garantizar su preeminencia entre las instituciones de investigación. Vio la educación superior como un vehículo de oportunidad para los talentosos más que un derecho para los ricos, por lo que Conant ideó programas para identificar, reclutar y apoyar a los jóvenes talentosos. En 1943, pidió a la facultad hacer una declaración definitiva sobre qué debería ser la educación general, tanto en la secundaria como en el nivel universitario. El Informe resultante, publicado en 1945, fue uno de los manifiestos más influyentes en la historia de la educación estadounidense en el siglo XX.
¿En qué año del siglo XX, publicó Harvard un importante documento sobre la educación en Estados Unidos?
El Informe resultante, publicado en 1945 , fue uno de los manifiestos más influyentes en la historia de la educación estadounidense en el siglo XX.
James Bryant Conant (presidente, 1933-1953) revigorizó la beca creativa para garantizar su preeminencia entre las instituciones de investigación. Vio la educación superior como un vehículo de oportunidad para los talentosos más que un derecho para los ricos, por lo que Conant ideó programas para identificar, reclutar y apoyar a los jóvenes talentosos. En 1943, pidió a la facultad hacer una declaración definitiva sobre qué debería ser la educación general, tanto en la secundaria como en el nivel universitario. El Informe resultante, publicado en 1945, fue uno de los manifiestos más influyentes en la historia de la educación estadounidense en el siglo XX.
El Informe resultante, publicado en <hl> 1945 <hl> , fue uno de los manifiestos más influyentes en la historia de la educación estadounidense en el siglo XX.
James Bryant Conant (presidente, 1933-1953) revigorizó la beca creativa para garantizar su preeminencia entre las instituciones de investigación. Vio la educación superior como un vehículo de oportunidad para los talentosos más que un derecho para los ricos, por lo que Conant ideó programas para identificar, reclutar y apoyar a los jóvenes talentosos. En 1943, pidió a la facultad hacer una declaración definitiva sobre qué debería ser la educación general, tanto en la secundaria como en el nivel universitario. El Informe resultante, publicado en <hl> 1945 <hl>, fue uno de los manifiestos más influyentes en la historia de la educación estadounidense en el siglo XX.
James Bryant Conant (presidente, 1933-1953) revigorizó la beca creativa para garantizar su preeminencia entre las instituciones de investigación. Vio la educación superior como un vehículo de oportunidad para los talentosos más que un derecho para los ricos, por lo que Conant ideó programas para identificar, reclutar y apoyar a los jóvenes talentosos. En 1943, pidió a la facultad hacer una declaración definitiva sobre qué debería ser la educación general, tanto en la secundaria como en el nivel universitario. <hl> El Informe resultante, publicado en 1945 , fue uno de los manifiestos más influyentes en la historia de la educación estadounidense en el siglo XX. <hl>