leer material de conferencias
question: Los estudiantes expuestos a un profesor entusiasta usualmente hacían lo que más a menudo hacían fuera de clase., context: Los profesores que exhiben entusiasmo pueden llevar a estudiantes que tienen más probabilidades de estar comprometidos, interesados, enérgicos y curiosos acerca de aprender el tema. Investigaciones recientes han encontrado una correlación entre el entusiasmo del profesor y la motivación intrínseca de los estudiantes para aprender y la vitalidad en el aula. Estudios controlados y experimentales que exploran la motivación intrínseca de los estudiantes universitarios han demostrado que expresiones no verbales de entusiasmo, como gestos demostrativos, movimientos dramáticos que son variados y expresiones faciales emocionales, resultan en estudiantes universitarios que aprenden. Los estudiantes que experimentaron un profesor muy entusiasta eran más propensos a leer material de conferencias fuera del aula.
Los estudiantes expuestos a un profesor entusiasta usualmente hacían lo que más a menudo hacían fuera de clase.
a leer material de conferencias fuera del aula.
Los profesores que exhiben entusiasmo pueden llevar a estudiantes que tienen más probabilidades de estar comprometidos, interesados, enérgicos y curiosos acerca de aprender el tema. Investigaciones recientes han encontrado una correlación entre el entusiasmo del profesor y la motivación intrínseca de los estudiantes para aprender y la vitalidad en el aula. Estudios controlados y experimentales que exploran la motivación intrínseca de los estudiantes universitarios han demostrado que expresiones no verbales de entusiasmo, como gestos demostrativos, movimientos dramáticos que son variados y expresiones faciales emocionales, resultan en estudiantes universitarios que aprenden. Los estudiantes que experimentaron un profesor muy entusiasta eran más propensos a leer material de conferencias fuera del aula.
a <hl> leer material de conferencias <hl> fuera del aula.
Los profesores que exhiben entusiasmo pueden llevar a estudiantes que tienen más probabilidades de estar comprometidos, interesados, enérgicos y curiosos acerca de aprender el tema. Investigaciones recientes han encontrado una correlación entre el entusiasmo del profesor y la motivación intrínseca de los estudiantes para aprender y la vitalidad en el aula. Estudios controlados y experimentales que exploran la motivación intrínseca de los estudiantes universitarios han demostrado que expresiones no verbales de entusiasmo, como gestos demostrativos, movimientos dramáticos que son variados y expresiones faciales emocionales, resultan en estudiantes universitarios que aprenden. Los estudiantes que experimentaron un profesor muy entusiasta eran más propensos a <hl> leer material de conferencias <hl> fuera del aula.
Los profesores que exhiben entusiasmo pueden llevar a estudiantes que tienen más probabilidades de estar comprometidos, interesados, enérgicos y curiosos acerca de aprender el tema. Investigaciones recientes han encontrado una correlación entre el entusiasmo del profesor y la motivación intrínseca de los estudiantes para aprender y la vitalidad en el aula. Estudios controlados y experimentales que exploran la motivación intrínseca de los estudiantes universitarios han demostrado que expresiones no verbales de entusiasmo, como gestos demostrativos, movimientos dramáticos que son variados y expresiones faciales emocionales, resultan en estudiantes universitarios que aprenden. Los estudiantes que experimentaron un profesor muy entusiasta eran más propensos <hl> a leer material de conferencias fuera del aula. <hl>