system: Conferencia de prensa. Secretaría de Educación Pública

user: Sí, buenas tardes, Leticia. Aquí, Leticia, en la mañana solemos escuchar mucha esa palabra, siempre sea enarbolado las palabras ‘transparencia’, ‘rendición de cuentas’, pero, por otro lado, en un aparente contrasentido, y ahí están las denuncias, se ha comentado que la Secretaría de Educación Pública ha reservado diversa información en torno al proceso de construcción del marco curricular y de los libros de texto. Para aclarar, Leticia, ¿qué es exactamente?, ¿qué es exactamente lo que la SEP tiene como reservado?; y sobre todo, ¿por qué? Y esto es una pregunta que va ligada con otra. Ayer refería Marx que las asambleas están grabadas en YouTube, y las podemos ver, yo las pude checar, y me di cuenta de cómo es que ciertos líderes, ciertos, pues, digamos representantes de la cúpula sindical pues eran los que tejían, los que manejaban, los que controlaban las discusiones, los que decían quién participaba, los que hacían protocolos para ellos mismos incluso reconocerse. He hablado con maestros, he tenido la oportunidad ya de hablar con maestros. Algunos efectivamente me han contado cómo es que participaron en este proceso y lo que les costó participar. Es decir, no fue algo fácil para ellos, tuvieron como contrincantes nada menos y nada más que al sindicato y a las autoridades estatales, que no les daban información, que les escondían las convocatorias, que les daban información manipulada. Hoy mismo el C6NTE saca un desplegado y usted, secretaria, les agradece a los maestros por el apoyo a este proceso, cuando el desplegado está firmado solamente por líderes sindicales y jefes de sección. z usted dice: ‘Gracias maestros’, cuando ellos no son los maestros. Entonces, la pregunta en esta segunda parte es: ¿hasta grado la construcción del marco curricular y los libros de texto fue controlada por esta cúpula sindical, que ya sabemos que está ligada a la corrupción, al negocio de cuotas y al tráfico de influencias y no a los maestros a ras de tierra? Es decir, ¿se planchó con este corporativismo intocable este proceso de libros y de marco curricular?

user: Entonces ¿ya no va haber ninguna información reservada, secretaria, ninguna?

user: ¿Ninguna, nada?

user: Porque ahí está la denuncia de que se reservaron por cinco años ciertas partes del proceso. ¿Esto es falso?

user: ¿No hubo control corporativo, maestra, del SNTE sobre este proceso?

user: Gracias.

user: Gracias. Muy buenas tardes, secretaria, maestras, compañeras, compañeros.  Ilse Aguilar, reportera de La Octava, de Grupo Radio Centro.  Preguntarle puntualmente sobre el contenido de los libros de texto. ¿Quién avala pedagógicamente estos materiales, específicamente en dos ejemplos: el hecho, la pertinencia de que en los contenidos de los primeros años se enseñe el uso del lenguaje cotidiano con el uso de contracciones: ‘quesque’, ‘tons’? Y también en este sentido, y aunque se aclara en este ejemplo que ha algunas variantes que son correctas e incorrectas, ¿por qué la importancia para la SEP de que se entienda el uso del lenguaje cotidiano? Pero también, en torno a otra lectura específicamente, Los niños meꞌphaa, que se encuentra en el Libro de múltiples lenguajes, en la página 134, si considera usted, secretaria o la SEP, que este contenido es racista, clasista o si divide, esto debido a que incluso contiene palabras discriminatorias, como ‘indio’, debido a las críticas que ha recibido. También, en este contexto preguntarle si ustedes en la elaboración de estos materiales escolares han utilizado o de alguna manera buscado, aportado, retomado, pedagogía de otros países en estos materiales, si se hizo, en qué contexto se aterrizó y si nos pudieran dar ejemplos de ello. Y también, finalmente, si nos pudiera responder cuáles son los retos y los obstáculos a los cuales han enfrentado ustedes, los docentes que señalan participaron en la elaboración de estos materiales a la implementación de la Nueva Escuela Mexicana. Por favor, secretaria.

user: ¿(inaudible) planes de estudio, en este caso la Nueva Escuela Mexicana?

user: Gracias, secretaria. Buenas tardes. Buenas tardes al presídium. Quisiera preguntarle, antes contextualizar mi pregunta: si ya está enterada usted, por lo que acaba de decir al último, que Nuevo León se ha sumado a este rechazo de distribuir los libros de texto gratuitos. Y también si está enterada que la jueza tercera de distrito en Materia Administrativa de la Ciudad de México, Yadira Elizabeth Medina Alcántara, determinó que la dependencia a su cargo no se ha acreditado con la impresión de libros de texto para el ciclo escolar 2023-2024. Y si se realizó conforme a los programas y planes aprobados. En ese contexto yo quiero preguntarle: ¿por qué no han publicado los programas sintéticos de los que ya se habló en esta conferencia? Y también, ¿por qué reservar la información de las supuestas consultas a miles de docentes?, ¿por qué no se ha hecho público? Gracias por su respuesta.

user: Qué tal, muy buenas tardes, secretaria; buenas tardes a todas y a todos. He estado escuchando atentamente, en este caso, las intervenciones que han tenido ustedes, también las intervenciones de mis compañeros. Por un lado, lo que se está manejando aquí es la forma en que se diseñaron los libros, en que hizo la planeación, en la que se estructuró, precisamente, todo este material didáctico y educativo basado en una nueva realidad que se vive en el país o en este caso también en una necesaria actualización, tanto de conceptos como, en este caso, ya no podemos hablar de la lectura de aquel caracol que va por el sol, ya tenemos que hablar de cosas más actualizadas. ¿A qué viene esta reflexión? Rápidamente, por un lado, aquí la exigencia de grupos, en este caso, ya sean de docentes a favor o en contra o, en este caso también de de distintas figuras, lo que están pidiendo es si hay la posibilidad de que se cambie o qué es lo que se quiera cambiar. No sé ustedes qué tipo de… En este caso, ahorita en estas exposiciones que ustedes han hecho, si les han hecho llegar precisamente dónde se tendría que hacer, en este caso, corrección en los libros. Reitero, hablan aquí de un adoctrinamiento, hablan aquí de diferentes temas, porque he estado escuchando y por lo que ustedes han estado exponiendo, pues han participado especialistas de todo tipo y de toda índole. En este caso, sí preguntarles: ¿va a ser la misma tónica durante todos estos cinco, seis, siete días lo que dure esta exposición?, uno. ¿Habrá la posibilidad de cambiarlo? Como alguna vez lo dijo el presidente, que todo es perfectible, y en todo caso, si es así, ¿cuándo sería y cómo se podría hacer?, porque ahorita definitivamente y por lo que usted está mencionando los libros ya están impresos, y lo que se quiere es, en este caso, que no se distribuyan, pero, bueno, estamos hablando aquí de una inversión económica, pero también estamos hablando aquí de una inversión, en este caso, de especialistas, y una inversión en este caso de tiempo. Nos guste o no les guste o no, hay diferentes posturas, pero en este caso estamos hablando del contenido, del trabajo y de lo que se ha venido realizando. Entonces, sí me gustaría, por favor, me respondiera esta parte. Y un poquito también si me pueden decir, a ustedes como especialistas, ¿en qué les han, de alguna manera, rebatido, ahorita hablando de primer año, de lo que ahorita ustedes han expuesto? Sería todo, muchas gracias.

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