user: ¿Descarta totalmente una investigación?

assistant: No, nos está escuchando la secretaria de la Función Pública. Si ella considera que hay elementos y se puede proceder, que se haga. Les hablaba yo ayer de los reclusorios, 16 reclusorios, bueno, se terminan los reclusorios y se ocupan el 20 por ciento de los espacios. Cuando llegamos estaban ocupados el 30 por ciento y se pagaba por el 100 por ciento, si un reclusorio tiene capacidad para mil, se tenían 300 reclusos, pero se pagaba, se paga por mil porque así se estableció el contrato. Entonces, estamos avanzando ahora. Por eso, el penal de Puente Grande se cierra para que pasen los reclusos a un penal federal, el penal de Huimanguillo, en Tabasco, lo mismo, para ir ahorrando. Bueno, llegaron a cobrar por un contrato de sistema de vigilancia en un reclusorio que no tenía reclusos. ¿Quiénes? Pues ahí se los dejo de tarea. Entonces, por eso se aprobaba el presupuesto sin dificultad. Las organizaciones campesinas recibían su presupuesto, los que tenían más influencia, legisladores, los coordinadores recibían su presupuesto y ellos eran los que entregaban los presupuestos en los municipios. Entonces, se dispersaba el presupuesto y para nosotros el presupuesto es un instrumento para el desarrollo. Si de por sí la inversión pública es escasa, si el presupuesto no lo optimizamos, no lo cuidamos, pues no nos alcanzaría para atender las necesidades de la gente. Pero, repito, antes no les importaba porque no era la función básica central del gobierno la de impulsar el desarrollo, atender las necesidades del pueblo. La función era hacer negocios al amparo del poder público. Entonces, se pensaba: ‘Si les va bien a los de arriba, les va a ir bien a los de abajo; si llueve fuerte arriba, va a gotear abajo’. Entonces, todo eso es lo que ha cambiado y ahora es trabajar de abajo hacia arriba. También, otra de las características del nuevo gobierno es que ya no tenemos tantos programas, por eso también el quitar los fideicomisos, imagínense que Conacyt tenía más de 90 fideicomisos. Todo a Educación. Estamos procurando que tenga cuatro programas, cuatro, prioritarios, cuatro. Uno, los maestros, que se garantice la nómina, que se les pague, y que en la medida de que se vaya mejorando la economía del país se les pague mejor, pero primero el maestro, primero. Segundo, la escuela, que no se estén cayendo las escuelas, que tengan para el mantenimiento, que estén bien las instalaciones educativas, por eso La Escuela es Nuestra, pero ya no mandar el dinero por instancias del gobierno federal o estatal o municipal, porque no llega, sino estamos mandando el dinero directo a la sociedad de padres de familia. Ya llevamos entregados apoyos a 50 mil escuelas para que los padres de familia lleven a cabo las reparaciones y decidan qué hacer con el presupuesto y arreglen los planteles educativos. Eso es segundo. Tercero, los libros, los contenidos educativos, que los niños puedan, a la edad necesaria, a la edad que puedan internalizar los conocimientos; saber, entre otras cosas, que no hay que consumir productos chatarra y que hay que hacer ejercicio, medicina preventiva; que los niños sí sepan de la historia, del civismo y de los valores y, desde luego, leer y contar los libros. Eso es lo tercero. El punto cuatro, becas para que los estudiantes pobres puedan salir adelante. Esas son cuatro acciones. ¿Qué inventaron los tecnócratas para justificar la privatización de la educación? Que lo más importante era la calidad de la enseñanza, la excelencia educativa. Claro que es importante la calidad, pero también lo es la cobertura, el que todos puedan estudiar. La escuela es el segundo hogar, ahora lo estamos sabiendo, nos estamos dando cuenta, ahora que los niños no pueden ir recibir clases presenciales, la importancia de la escuela, más en un país, repito, con tanta necesidad, con tanta pobreza desgraciadamente. La escuela es un centro de comunicación, de enseñanza, en el sentido amplio, porque la maestra, el maestro, ayuda, orienta, los otros, amigos, compañeros. Si no se va a la escuela ¿en dónde se educan los niños, los adolescentes?, pues en la calle, ¿con quién?, pues con el jefe de la pandilla. Entonces, la escuela es fundamental. Entonces, sí la calidad de la enseñanza, pero la cobertura. Y ya una vez que se tenga garantizada la educación para todos, que no haya los rechazos que hay hasta la actualidad por los rezagos. Entonces, a ver, vamos a ir mejorando la educación con otros elementos, agregando otros elementos, pero la idea es tener pocos programas, pero mejores, no que la Secretaría de Educación tenga 300 programas, una gran dispersión y sin efectos. Nos importa, por ejemplo, el programa de adultos mayores porque son ocho millones de adultos mayores. Es un programa que implica una inversión de 130 mil millones, es un solo programa, pero para ocho millones; no es un programa experimental sólo para adultos mayores pobres, no. Para todos, es universal porque es una recompensa al adulto que ya contribuyó al desarrollo de México y merece vivir con un poco de holgura en el último tramo de su existencia, pero es un programa. El de niñas y niños con discapacidad, pues va a llegar a un millón. Les puedo decir: todas las niñas, todos los niños pobres de México tienen esta pensión. Las becas, para todos los que estudian bachilleratos o el nivel medio superior, o sea, así, general. En el caso de la agricultura, el sector agropecuario, el apoyo a los productores con lo que era el Procampo, pero ahora se incluye a comunidades indígenas, se incluye a productores de caña, a productores de café. Es directo, todo esto entrega directa. Aquí quiero aprovechar para decirles que en esta semana que viene y en la próxima vamos a entregar las indemnizaciones por reparación del daño a los familiares de los mineros de Pasta de Conchos. Nos vamos a poner al día. Vamos también a entregar los apoyos, como lo ofrecimos, a familiares de los que han perdido la vida por el COVID, en la semana que viene y la próxima.