user: Buenos días, señor presidente; buenos días, compañeros aquí presentes. Mi nombre es Héctor Tlatempa, vengo del medio de comunicación  Y antes que todo deseo expresarle a título personal mi profundo agradecimiento por las acciones que hace 20 años tuvo. Tuvo muchísimas, pero dos de ellas que principalmente en las cuales yo me vi beneficiado cuando fue usted jefe de gobierno de la Ciudad de México. Por esas acciones, como la apertura e impulso de la mayoría de las preparatorias del Instituto de Educación Media Superior, el IEMS, del cual me siento orgullosamente egresado, en el cual estudié; y también posteriormente de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, la UACM, en la cual actualmente sigo estudiando una segunda carrera, lo cual me siento muy satisfecho, muy contento y muy agradecido y deseaba expresárselo y hacérselo saber, lo cual, gracias. Y debido a este tema, precisamente de la educación, en alguna ocasión Elena Poniatowska comentó que la felicidad se alcanza cuando tenemos la oportunidad de acceder a la educación y que el instrumento más importante que tiene el pueblo es la educación y la cultura. Si logramos educarnos, tenemos la posibilidad de transformar nuestro entorno y crear consciencia. Y en este sentido, presidente, mi primera pregunta es que el pasado 2 de septiembre se llevó a cabo la inauguración del plantel GAM 3 ‘Elena Poniatowska’, con la presencia de la doctora Claudia Sheinbaum Pardo, jefa de gobierno de la Ciudad de México; y la maestra Silvia Jurado Cuéllar, directora general del IEMS. La doctora Sheinbaum ha reiterado en bastantes ocasiones ya que el fortalecimiento de la educación pública será la mayor contribución de esta administración al nuevo proyecto de nación; sin embargo, a la fecha no llegan los recursos a este instituto. Quiero comentarle que nuestra red social, bueno, en nuestras redes sociales, escuchamos mucho, pero las sugerencias que principalmente la Ciudad de México nos comparten los usuarios. Nos han comentado usuarios, diversos usuarios, que sigue habiendo profesores docentes y administrativos que desde hace 10 y 15 años que fueron entregadas computadoras, por ejemplo, siguen trabajando con esos mismos equipos, también las impresoras fallan, o sea, hay una o dos impresoras por plantel, no es correcto el servicio de internet, les falla mucho, etcétera, tienen diversos problemas. Mi pregunta va en este sentido. ¿De qué forma -ya que usted fue un y ha sido un principal promotor de la educación- de qué forma se está usted asegurando que el apoyo a los IEMS llegue verdaderamente?, porque esto fue a un año de que está la doctora. Esa sería mi primera pregunta y, si me permite, ahorita una segunda.

assistant: Ya nos escucharon en el gobierno de la Ciudad de México y van a dar respuesta, estoy seguro. ¿De qué manera -preguntas- se puede mejorar la educación y que se cumplan todos los programas? Pues dándole seguimiento a todos los programas y participando como lo hacemos en esta rueda de prensa, en este diálogo, denunciando, exponiendo los problemas, que todos ayudemos a empujar el elefante, que todos ayudemos a eso. Porque es real, se toman decisiones, se autoriza un programa, un proyecto, se destina presupuesto y por las trabas, la falta de responsabilidad, de conciencia, de quienes van a ejecutar, no se materializan las cosas, no se cumplen los programas o no se hacen bien las cosas. ¿Cómo vamos a ir mejorando la función de servicio del gobierno? Pues ayudando todos, empujando todos. Este símil del elefante reumático y mañoso es adecuado, aplica. Es que se creó -también por lo mismo- un aparato burocrático enorme, oneroso. Todo el presupuesto era para mantener el aparato burocrático, un gobierno mantenido y bueno para nada, un gobierno que se consumía todo el presupuesto, y eso generó, pues una atrofia. No está el gobierno preparado, hecho -estamos en ese proceso- para que sea eficiente, atienda a la gente, se cumplan los compromisos, que no queden las cosas sólo en palabras; hechos, no palabras. Pero de que va a caminar el elefante, va a caminar, aunque es un cuerpo de avance lento.