<h2>SubmittedText<h2><p>Il Consiglio federale, in collaborazione con i cantoni, si adopera per l'integrazione di insegnamenti in materia di etica economica e finanziaria nei corsi di formazione dei futuri manager e professionisti del mondo dell'economia e della finanza. Inoltre si adopera affinché i professionisti del settore attualmente in carica possano beneficiare di un'offerta simile nella propria formazione continua.</p><h2>FederalCouncilResponseText<h2><p>La crisi finanziaria ed economica pone la politica, l'economia e la società di fronte a grandi sfide, che non risparmiano nemmeno gli istituti di formazione nel quadro della formazione e della formazione continua, in particolare le scuole universitarie, quali luoghi di formazione per i futuri quadri nei settori del management e della finanza. Il Consiglio federale è convinto che gli offerenti di formazione professionale superiore, le scuole universitarie professionali e le università, inclusi i politecnici federali (PF), sono consapevoli di questo compito e l'assumano pienamente, d'intesa con i loro enti responsabili. I temi dell'etica e dello sviluppo sostenibile sono già adesso integrati in molti programmi di formazione e di formazione continua. Gli offerenti della formazione professionale superiore e le scuole universitarie sono performanti e pronte ad assumere immediatamente i nuovi incarichi; in particolare si apprestano a compiere sforzi mirati nel campo dell'insegnamento e della ricerca, al fine di permettere una riflessione più approfondita su questioni economiche e sulle condizioni attuali a livello aziendale ed economico, e al fine di sensibilizzare maggiormente gli studenti a queste situazioni complesse. Le scuole universitarie e gli offerenti di formazione professionale superiore dispongono già attualmente di un margine di manovra sufficiente per rafforzare le proprie attività nel quadro della autonomia concessa. Il Consiglio federale è dell'opinione che non è un compito della Confederazione intervenire direttamente nei settori della ricerca e dello sviluppo, né interferire nella definizione dei contenuti della formazione professionale superiore e nell'insegnamento delle singole discipline e di campi specifici delle università e delle scuole universitarie professionali.</p><p>Per i motivi precitati il Consiglio federale propone di respingere la mozione. Se la Camera prioritaria accetta la mozione, il Consiglio federale si riserva il diritto di proporre alla seconda Camera di trasformarla in un mandato d'esame.</p>  Il Consiglio federale propone di respingere la mozione.