Ordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives à la culture générale dans la formation professionnelle initiale <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><akomaNtoso xmlns="http://docs.oasis-open.org/legaldocml/ns/akn/3.0" xmlns:fedlex="http://fedlex.admin.ch/"><act name="publicLaw"><meta><identification source="#ch.bk"><FRBRWork><FRBRthis value="https://fedlex.data.admin.ch/eli/cc/2006/510/20140304/main-text"/><FRBRuri value="https://fedlex.data.admin.ch/eli/cc/2006/510/20140304"/><FRBRdate date="2014-03-04" name="jolux:dateApplicability"/><FRBRdate date="2006-05-01" name="jolux:dateEntryInForce"/><FRBRdate date="2006-04-27" name="jolux:dateDocument"/><FRBRauthor href="#ch.bk" as="#publisher"/><FRBRauthor href="#ch.bk" as="#rightsHolder"/><FRBRcountry value="CH"/><FRBRnumber value="412.101.241"/><FRBRname xml:lang="it" value="Ordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base" shortForm=""/><FRBRname xml:lang="fr" value="Ordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives à la culture générale dans la formation professionnelle initiale" shortForm=""/><FRBRname xml:lang="de" value="Verordnung des SBFI vom 27. April 2006 über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung" shortForm=""/><FRBRauthoritative value="true"/></FRBRWork><FRBRExpression><FRBRthis value="https://fedlex.data.admin.ch/eli/cc/2006/510/20140304/fr/main-text"/><FRBRuri value="https://fedlex.data.admin.ch/eli/cc/2006/510/20140304/fr"/><FRBRdate date="2014-03-04" name="jolux:dateApplicability"/><FRBRdate date="2006-05-01" name="jolux:dateEntryInForce"/><FRBRdate date="2006-04-27" name="jolux:dateDocument"/><FRBRauthor href="#ch.bk" as="#publisher"/><FRBRauthor href="#ch.bk" as="#rightsHolder"/><FRBRlanguage language="fr"/></FRBRExpression><FRBRManifestation><FRBRthis value="https://fedlex.data.admin.ch/eli/cc/2006/510/20140304/fr/xml/main-text"/><FRBRuri value="https://fedlex.data.admin.ch/eli/cc/2006/510/20140304/fr/xml"/><FRBRdate date="2014-03-04" name="jolux:dateApplicability"/><FRBRdate date="2006-05-01" name="jolux:dateEntryInForce"/><FRBRdate date="2006-04-27" name="jolux:dateDocument"/><FRBRauthor href="#ch.bk" as="#publisher"/><FRBRauthor href="#ch.bk" as="#rightsHolder"/><FRBRformat value="xml" fedlex:generator="2024-q4-rel-1.6.5"/></FRBRManifestation></identification><references source="#ch.bk"><TLCOrganization eId="ch.bk" href="https://fedlex.data.admin.ch/vocabulary/legal-institution/2" showAs="Chancellerie fédérale"/><TLCRole eId="publisher" href="http://data.legilux.public.lu/resource/ontology/jolux#publisher" showAs="Editeur"/><TLCRole eId="rightsHolder" href="http://data.legilux.public.lu/resource/ontology/jolux#rightsHolder" showAs="Détenteur des droits"/><TLCReference name="language" href="http://publications.europa.eu/resource/authority/language/FRA" showAs="fr"/><TLCReference name="format" href="https://fedlex.data.admin.ch/vocabulary/user-format/xml" showAs="xml"/></references></meta><preface><p><docNumber>412.101.241 </docNumber></p><p><docTitle>Ordonnance du SEFRI <br/>concernant les conditions minimales relatives à la culture générale dans la formation professionnelle initiale</docTitle></p><p>du 27 avril 2006 (État le 4 mars 2014)</p></preface><preamble><p>Le Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI)<inline name="man-font-style-normal"><authorialNote><p> La désignation de l’unité administrative a été adaptée au 1<sup xmlns:tmp="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:temp">er</sup> janv. 2013 en application de l’art. 16, al. 3, de l’O du 17 nov. 2004 sur les publications officielles (<ref href="https://fedlex.data.admin.ch/eli/oc/2004/746" xmlns:data="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:data" xmlns:tmp="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:temp">RO <b>2004</b> 4937</ref>). Il a été tenu compte de cette mod. dans tout le texte.</p></authorialNote></inline>,</p><p>vu l’art. 19 de l’ordonnance du 19 novembre 2003 sur la formation professionnelle (OFPr) <authorialNote><p> <ref href="https://fedlex.data.admin.ch/eli/cc/2003/748" xmlns:data="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:data" xmlns:tmp="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:temp">RS <b>412.101</b></ref></p></authorialNote>,</p><p>arrête:</p></preamble><body><section eId="sec_1"><num>Section 1</num><heading>Dispositions générales</heading><article eId="art_1"><num><b>Art. 1</b></num><heading>Champ d’application</heading><paragraph eId="art_1/para_1"><num>1</num><content><p> La présente ordonnance réglemente l’enseignement de la culture générale dispensé dans toutes les formations professionnelles initiales.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_1/para_2"><num>2</num><content><p> En cas de besoins spécifiques selon l’art. 19, al. 2, OFPr, il peut être dérogé à la présente ordonnance dans des cas justifiés.</p></content></paragraph></article><article eId="art_2"><num><b>Art. 2</b></num><heading>Objectifs</heading><paragraph eId="art_2/para_1"><num>1</num><content><p> L’enseignement en culture générale transmet des compétences fondamentales permettant aux personnes en formation de s’orienter sur les plans personnel et social et de relever des défis tant privés que professionnels.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_2/para_2"><num>2</num><content><blockList><listIntroduction eId="art_2/para_2/listintro"> Il vise notamment les objectifs suivants:</listIntroduction><item eId="art_2/para_2/lbl_a"><num>a. </num><p>le développement de la personnalité;</p></item><item eId="art_2/para_2/lbl_b"><num>b. </num><p>l’intégration de l’individu dans la société;</p></item><item eId="art_2/para_2/lbl_c"><num>c. </num><p>l’encouragement des aptitudes à l’apprentissage et à l’exercice d’une profession;</p></item><item eId="art_2/para_2/lbl_d"><num>d. </num><p>la promotion de connaissances et d’aptitudes économiques, écologiques, sociales et culturelles qui rendent les personnes en formation capables de contribuer au développement durable;</p></item><item eId="art_2/para_2/lbl_e"><num>e. </num><p>la concrétisation de l’égalité des chances pour les personnes en formation des deux sexes dont le parcours scolaire et le vécu culturel sont différents.</p></item></blockList></content></paragraph><paragraph eId="art_2/para_3"><num>3</num><content><p> Tous les lieux de formation ont pour tâche l’approfondissement et l’application des compétences de bases.</p></content></paragraph></article><article eId="art_3"><num><b>Art. 3</b></num><heading>Durée et dotation horaire</heading><paragraph eId="art_3/para_1"><num>1</num><content><p> L’enseignement en culture générale s’étend sur toute la durée de la formation professionnelle initiale.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_3/para_2"><num>2</num><content><blockList><listIntroduction eId="art_3/para_2/listintro"> La dotation horaire est la suivante:</listIntroduction><item eId="art_3/para_2/lbl_a"><num>a. </num><p>au moins 240 leçons dans la formation professionnelle initiale de deux ans;</p></item><item eId="art_3/para_2/lbl_b"><num>b. </num><p>au moins 360 leçons dans la formation professionnelle initiale de trois ans;</p></item><item eId="art_3/para_2/lbl_c"><num>c. </num><p>au moins 480 leçons dans la formation professionnelle initiale de quatre ans.</p></item></blockList></content></paragraph></article></section><section eId="sec_2"><num>Section 2</num><heading>Plan d’études cadre et plan d’étude école</heading><article eId="art_4"><num><b>Art. 4</b></num><heading>Plan d’études cadre</heading><paragraph eId="art_4/para"><content><blockList><listIntroduction eId="art_4/para/listintro">Le plan d’études cadre fixe les objectifs et les domaines d’études en matière de culture générale et il formule les conditions de base concernant:</listIntroduction><item eId="art_4/para/lbl_a"><num>a. </num><p>l’organisation de l’enseignement en culture générale dans les écoles professionnelles;</p></item><item eId="art_4/para/lbl_b"><num>b. </num><p>la détermination des thèmes contenus dans le plan d’étude école.</p></item></blockList></content></paragraph></article><article eId="art_5"><num><b>Art. 5</b></num><heading>Plan d’étude école</heading><paragraph eId="art_5/para_1"><num>1</num><content><p> Le plan d’étude école concrétise le plan d’études cadre. Il tient compte des besoins des différents champs professionnels et de la région.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_5/para_2"><num>2</num><content><p> Il précise les thèmes et règle leur répartition durant la formation professionnelle initiale de deux, de trois et de quatre ans.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_5/para_3"><num>3</num><content><p> Il contient les dispositions d’exécution de l’école professionnelle concernant la planification, l’exécution, l’évaluation et l’assurance-qualité de la procédure de qualification.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_5/para_4"><num>4</num><content><p> Il vise la coordination au niveau des branches et des lieux de formation dans le domaine de la culture générale.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_5/para_5"><num>5</num><content><p> Les cantons règlent l’édiction des plans d’étude école et veillent à la qualité de ces derniers.</p></content></paragraph></article></section><section eId="sec_3"><num>Section 3</num><heading>Procédure de qualification</heading><article eId="art_6"><num><b>Art. 6</b></num><heading>Objet</heading><paragraph eId="art_6/para"><content><p>La procédure de qualification sert à attester que les personnes en formation ont atteint les objectifs de la formation concrétisés dans le plan d’étude école.</p></content></paragraph></article><article eId="art_7"><num><b>Art. 7</b></num><heading>Domaines partiels</heading><paragraph eId="art_7/para"><content><blockList><listIntroduction eId="art_7/para/listintro">Le domaine de qualification « culture générale » comprend les domaines partiels suivants:</listIntroduction><item eId="art_7/para/lbl_a"><num>a. </num><blockList><listIntroduction eId="art_7/para/lbl_a/listintro">dans la formation professionnelle initiale de trois ans et de quatre ans:</listIntroduction><item eId="art_7/para/lbl_a/lbl_1"><num>1. </num><p>la note d’école,</p></item><item eId="art_7/para/lbl_a/lbl_2"><num>2. </num><p>le travail personnel d’approfondissement,</p></item><item eId="art_7/para/lbl_a/lbl_3"><num>3. </num><p>l’examen final;</p></item></blockList></item><item eId="art_7/para/lbl_b"><num>b. </num><blockList><listIntroduction eId="art_7/para/lbl_b/listintro">dans la formation professionnelle initiale de deux ans:</listIntroduction><item eId="art_7/para/lbl_b/lbl_1"><num>1. </num><p>la note d’école,</p></item><item eId="art_7/para/lbl_b/lbl_2"><num>2. </num><p>le travail personnel d’approfondissement.</p></item></blockList></item></blockList></content></paragraph></article><article eId="art_8"><num><b>Art. 8</b></num><heading>Note finale</heading><paragraph eId="art_8/para_1"><num>1</num><content><p> La note finale relative à la procédure de qualification en culture générale correspond à la moyenne arithmétique, arrondie à la première décimale, des notes des domaines partiels énumérés à l’art. 7.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_8/para_2"><num>2</num><content><p> Sa pondération dans la note globale du certificat fédéral de capacité ou de l’attestation fédérale s’élève au moins à 20 %.</p></content></paragraph></article><article eId="art_9"><num><b>Art. 9</b></num><heading>Note d’école</heading><paragraph eId="art_9/para_1"><num>1</num><content><p> La note d’école évalue les compétences des personnes en formation dans tous les domaines relatifs à l’enseignement de la culture générale durant l’ensemble de la formation professionnelle initiale.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_9/para_2"><num>2</num><content><p> Le plan d’étude école réglemente la forme et la fréquence de l’évaluation.</p></content></paragraph></article><article eId="art_10"><num><b>Art. 10</b></num><heading>Travail personnel d’approfondissement</heading><paragraph eId="art_10/para_1"><num>1</num><content><p> Le travail personnel d’approfondissement est fourni dans la dernière année de la formation professionnelle initiale.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_10/para_2"><num>2</num><content><p> Il vise à faire appliquer aux personnes en formation les compétences acquises au cours de l’enseignement de la culture générale.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_10/para_3"><num>3</num><content><p> Il est tenu compte des besoins particuliers relatifs à la formation professionnelle initiale de deux ans lors de la fixation des tâches relatives au travail personnel d’approfondissement et lors de l’évaluation dudit travail.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_10/para_4"><num>4</num><content><p> Sont évalués le processus d’élaboration, le produit final et la présentation du travail personnel d’approfondissement.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_10/para_5"><num>5</num><content><p> Le plan d’étude école règle la procédure et les critères d’évaluation.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_10/para_6"><num>6</num><content><p> Une personne en formation n’est pas admise à l’examen final si elle ne dépose pas de travail personnel d’approfondissement.</p></content></paragraph></article><article eId="art_11"><num><b>Art. 11</b></num><heading>Examen final</heading><paragraph eId="art_11/para_1"><num>1</num><content><p> L’examen final a lieu durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_11/para_2"><num>2</num><content><p> L’examen final permet de vérifier si les objectifs de la formation concrétisés dans le plan d’étude école ont été atteints.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_11/para_3"><num>3</num><content><p> Il peut se dérouler par oral ou par écrit.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_11/para_4"><num>4</num><content><p> Le plan d’étude école règle la procédure à suivre.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_11/para_5"><num>5</num><content><p> Si une personne en formation ne se présente pas, sans avoir une excuse fondée, à l’examen final ou n’est pas admise à l’examen, la qualification exigée pour l’achèvement de la formation professionnelle initiale dans le domaine de la culture générale n’est pas remplie et doit donc être répétée dans ce domaine.</p></content></paragraph></article><article eId="art_12"><num><b>Art. 12</b></num><heading>Interruption de la formation en maturité professionnelle</heading><paragraph eId="art_12/para_1"><num>1</num><content><p> Celui qui passe, avant la dernière année de la formation professionnelle initiale, de l’enseignement de maturité professionnelle à l’enseignement de culture générale doit passer toute la procédure de qualification. La note d’école se rapporte à la période durant laquelle l’enseignement de la culture générale a été suivi à l’école professionnelle.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_12/para_2"><num>2</num><content><p> En cas de changement plus tardif, la note du travail de projet interdisciplinaire compte comme note de travail personnel d’approfondissement. Si elle fait défaut, la note de l’examen final correspond à la note finale en culture générale. Aucune note d’école n’est donnée.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_12/para_3"><num>3</num><content><p> Quiconque suit l’enseignement de maturité professionnelle jusqu’aux examens y compris est dispensé de la branche «culture générale» et reçoit une mention correspondante dans le bulletin de notes.</p></content></paragraph></article><article eId="art_13"><num><b>Art. 13</b></num><heading>Répétitions</heading><paragraph eId="art_13/para_1"><num>1</num><content><p> Il est possible de répéter deux fois la procédure de qualification.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_13/para_2"><num>2</num><content><p> Si la personne en formation qui souhaite repasser l’examen final ne fréquente plus l’école professionnelle ou la fréquente à nouveau durant moins d’une année, ce sont la note d’école et la note du travail personnel d’approfondissement qui comptent.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_13/para_3"><num>3</num><content><p> Si la personne en formation répète l’enseignement de la culture générale pendant au moins une année supplémentaire, seules les nouvelles notes obtenues comptent pour le calcul de la note d’école.</p></content></paragraph></article><article eId="art_14"><num><b>Art. 14</b></num><heading>Dispenses</heading><paragraph eId="art_14/para_1"><num>1</num><content><p> Quiconque effectue une deuxième formation professionnelle initiale ou peut se prévaloir d’une qualification équivalente attestée en culture générale d’une école de culture générale est dispensé de l’enseignement de la culture générale. La dispense fait l’objet d’une mention dans le bulletin de notes.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_14/para_2"><num>2</num><content><p> Les personnes admises à une procédure de qualification sans avoir suivi la formation professionnelle initiale réglementée et qui ne peuvent attester l’atteinte des objectifs de la formation en matière de culture générale, sont évaluées dans les domaines partiels «travail personnel d’approfondissement» et «examen final».</p></content></paragraph><paragraph eId="art_14/para_3"><num>3</num><content><p> Les personnes qui ont obtenu une attestation fédérale au terme de leur formation professionnelle initiale de deux ans se voient imputer 120 leçons de culture générale si elles souhaitent suivre une formation professionnelle initiale de trois ou de quatre ans.</p></content></paragraph></article></section><section eId="sec_4"><num>Section 4</num><heading>Commission suisse pour le développement et la qualité <br/>de la culture générale dans la formation professionnelle initiale</heading><article eId="art_15"><num><b>Art. 15</b></num><heading>Institution et organisation</heading><paragraph eId="art_15/para_1"><num>1</num><content><p> Le SEFRI institue une commission suisse pour le développement et la qualité de la culture générale dans la formation professionnelle initiale.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_15/para_2"><num>2</num><content><blockList><listIntroduction eId="art_15/para_2/listintro"> La commission est composée des membres suivants:</listIntroduction><item eId="art_15/para_2/lbl_a"><num>a. </num><p>un représentant de la Confédération;</p></item><item eId="art_15/para_2/lbl_b"><num>b. </num><p>deux représentants des cantons;</p></item><item eId="art_15/para_2/lbl_c"><num>c.<authorialNote><p> Nouvelle teneur selon le ch. I de l’O du SEFRI du 13 déc. 2013, en vigueur depuis le 1<sup xmlns:tmp="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:temp">er</sup> fév. 2014 (<ref href="https://fedlex.data.admin.ch/eli/oc/2014/115" xmlns:data="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:data" xmlns:tmp="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:temp">RO <b>2014</b> 557</ref>).</p></authorialNote> </num><p>trois représentants des organisations du monde du travail;</p></item><item eId="art_15/para_2/lbl_d"><num>d. </num><p>deux représentants du corps enseignant en charge de la culture générale;</p></item><item eId="art_15/para_2/lbl_e"><num>e. </num><p>deux représentants de la Conférence des directeurs des écoles professionnelles;</p></item><item eId="art_15/para_2/lbl_f"><num>f.<authorialNote><p> Nouvelle teneur selon le ch. I de l’O du SEFRI du 13 déc. 2013, en vigueur depuis le 1<sup xmlns:tmp="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:temp">er</sup> fév. 2014 (<ref href="https://fedlex.data.admin.ch/eli/oc/2014/115" xmlns:data="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:data" xmlns:tmp="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:temp">RO <b>2014</b> 557</ref>).</p></authorialNote> </num><p>trois représentants des institutions de formation du corps enseignant en charge de la culture générale.</p></item></blockList></content></paragraph><paragraph eId="art_15/para_3"><num>3</num><content><p> Les régions linguistiques et les sexes sont représentés équitablement au sein de la commission.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_15/para_4"><num>4</num><content><p> La commission s’auto-constitue et règle son organisation.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_15/para_5"><num>5</num><content><p> Elle ne tombe pas dans le champ d’application de l’ordonnance du 3 juin 1996 sur les commissions<authorialNote><p> [<ref href="https://fedlex.data.admin.ch/eli/oc/1996/1651_1651_1651" xmlns:data="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:data" xmlns:tmp="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:temp">RO <b>1996</b> 1651</ref>, <ref href="https://fedlex.data.admin.ch/eli/oc/2000/188" xmlns:data="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:data" xmlns:tmp="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:temp"><b>2000</b> 1157</ref>, <ref href="https://fedlex.data.admin.ch/eli/oc/2008/819" xmlns:data="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:data" xmlns:tmp="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:temp"><b>2008</b> 5949 </ref>ch. II. <ref href="https://fedlex.data.admin.ch/eli/oc/2009/751" xmlns:data="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:data" xmlns:tmp="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:temp">RO <b>2009</b> 6137 </ref>ch. II 1]. Voir actuellement l’art. 8<i>a</i> ss. OLOGA (<ref href="https://fedlex.data.admin.ch/eli/cc/1999/170" xmlns:data="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:data" xmlns:tmp="urn:com:c-moria:legi4ch:xslt:temp">RS <b>172.010.1</b></ref>).</p></authorialNote>.</p></content></paragraph></article><article eId="art_16"><num><b>Art. 16</b></num><heading>Tâches</heading><paragraph eId="art_16/para_1"><num>1</num><content><p> La commission examine régulièrement la pertinence et l’actualité du plan d’études cadre de l’enseignement de la culture générale.</p></content></paragraph><paragraph eId="art_16/para_2"><num>2</num><content><p> Elle dépose des demandes de mise à jour au SEFRI.</p></content></paragraph></article></section><section eId="sec_5"><num>Section 5</num><heading>Dispositions finales</heading><article eId="art_17"><num><b>Art. 17</b></num><heading>Abrogation du droit en vigueur</heading><paragraph eId="art_17/para"><content><p>Le règlement du 1<sup>er</sup> janvier 1997 concernant la branche de culture générale à l’examen de fin d’apprentissage des professions de l’industrie et de l’artisanat est abrogé.</p></content></paragraph></article><article eId="art_18"><num><b>Art. 18</b></num><heading>Adaptation des plans d’étude école existants</heading><paragraph eId="art_18/para"><content><p>Les plans d’étude école existants doivent être adaptés à la présente ordonnance et au plan d’études cadre d’ici au 31 décembre 2008.</p></content></paragraph></article><article eId="art_19"><num><b>Art. 19</b></num><heading>Dispositions transitoires</heading><paragraph eId="art_19/para"><content><p>Les dispositions relatives aux procédures de qualification ne sont applicables qu’avec l’entrée en vigueur des plans d’étude école.</p></content></paragraph></article><article eId="art_20"><num><b>Art. 20</b></num><heading>Entrée en vigueur</heading><paragraph eId="art_20/para"><content><p>La présente ordonnance entre en vigueur le 1<sup>er</sup> mai 2006.</p></content></paragraph></article></section></body></act></akomaNtoso>