{"Signatur": "CH_BGE_005", "Spider": "CH_BGE", "Sprache": "de", "Datum": "2018-09-21", "HTML": {"Datei": "CH_BGE/CH_BGE_005_BGE-144-III-481_2018-09-21.html", "URL": "https://search.bger.ch/ext/eurospider/live/de/php/clir/http/index.php?lang=de&type=highlight_simple_query&page=7&from_date=&to_date=&from_year=2018&to_year=2018&sort=relevance&insertion_date=&from_date_push=&top_subcollection_clir=bge&query_words=&part=all&de_fr=&de_it=&fr_de=&fr_it=&it_de=&it_fr=&orig=&translation=&rank=61&highlight_docid=atf%3A%2F%2F144-III-481%3Ade&number_of_ranks=236&azaclir=clir", "Checksum": "4ae00b94fde6ae6ffc69d5c787b515b0"}, "Scrapedate": "2025-06-16", "Num": ["BGE 144 III 481", "5A_384/2018"], "Kopfzeile": [{"Sprachen": ["de"], "Text": "Bundesgericht (BGE) Band III 21.09.2018 BGE 144 III 481 (5A_384/2018)"}, {"Sprachen": ["fr"], "Text": "Tribunal f\u00e9d\u00e9ral (ATF) Volume III 21.09.2018 BGE 144 III 481 (5A_384/2018)"}, {"Sprachen": ["it"], "Text": "Tribunale federale (DTF) Volume III 21.09.2018 BGE 144 III 481 (5A_384/2018)"}], "Meta": [{"Sprachen": ["de"], "Text": "Eidgenossenschaft Bundesgericht (BGE) Band III"}, {"Sprachen": ["fr"], "Text": "Conf\u00e9deration Tribunal f\u00e9d\u00e9ral (ATF) Volume III"}, {"Sprachen": ["it"], "Text": "Confederazione Tribunale federale (DTF) Volume III"}, {"Sprachen": ["de", "fr", "it"], "Text": "II. zivilrechtlichen Abteilung"}], "Abstract": [{"Sprachen": ["de"], "Text": "Regeste\n<br>Art. 276 Abs. 2 und Art. 285 Abs. 2 ZGB; Dauer und Umfang des Betreuungsunterhalts. Abkehr vom Methodenpluralismus (E. 4.1). Inhalt und Ziele der Unterhaltsrechtsrevision; Unterhaltsarten und Hierarchie (E. 4.3). Leitlinien in der Botschaft (E. 4.4). Elternautonomie; Kontinuit\u00e4tsprinzip als Ausgangspunkt (E. 4.5). Vorgehen, soweit keine gelebte Aufgabenteilung besteht; \u00dcbergangsfristen, wenn das Kontinuit\u00e4tsprinzip zum Tragen kommt (E. 4.6). Zusammenstellung der Lehrmeinungen (E. 4.6.1). Ausf\u00fchrungen zur fr\u00fcheren 10/16-Regel (E. 4.6.2). Stellungnahme in der Botschaft (E. 4.6.3). Bildung von Richtlinien f\u00fcr das neue Recht; Erforderlichkeit pers\u00f6nlicher Betreuung als Ausgangspunkt (E. 4.7). Gleichwertigkeit der Eigen- und Fremdbetreuung (E. 4.7.1). Gesetzeslage in Deutschland (E. 4.7.2). Abkehr von der fr\u00fcheren 10/16-Regel (E. 4.7.3). Kinderpsychologische Literatur (E. 4.7.4). Situation bei Kindern aus verschiedenen Beziehungen (E. 4.7.5). Schulstufenmodell; Objektivierbarkeit der schulischen Fremdbetreuung; Zumutbarkeit einer Erwerbsarbeit f\u00fcr den betreuenden Elternteil von 50 % ab der obligatorischen Schulpflicht des j\u00fcngsten Kindes, von 80 % ab dessen \u00dcbertritt in die Sekundarstufe I und von 100 % ab dem vollendeten 16. Altersjahr (E. 4.7.6). Pr\u00fcfungspflicht hinsichtlich weiterer Drittbetreuungsm\u00f6glichkeiten (E. 4.7.7). Zwischenergebnis f\u00fcr die Bildung von Richtlinien: Schulstufenmodell als Grundlage und Pr\u00fcfungspflicht in Bezug auf zus\u00e4tzliche Drittbetreuungsm\u00f6glichkeiten; Vorbehalt der tats\u00e4chlichen Erwerbsm\u00f6glichkeit (E. 4.7.8). Abweichen von den Richtlinien (E. 4.7.9). Verh\u00e4ltnis zwischen Betreuungsunterhalt und (nach-)ehelichem Unterhalt (E. 4.8). Bisherige 10/16-Regel (E. 4.8.1). Keine \"R\u00fcckverschiebung\" von Betreuungselementen in den (nach-)ehelichen Unterhalt, d.h. Gleichlauf in zeitlicher Hinsicht (E. 4.8.2). Verbleibende Unterschiede in quantitativer Hinsicht (E. 4.8.3)."}, {"Sprachen": ["fr"], "Text": "Regeste\n<br>Art. 276 al. 2 et art. 285 al. 2 CC; dur\u00e9e et port\u00e9e de l'obligation d'entretien. Abandon du pluralisme des m\u00e9thodes (consid. 4.1). Contenu et but de la r\u00e9vision du droit de l'entretien; formes d'entretien et hi\u00e9rarchie (consid. 4.3). Lignes directrices du Message (consid. 4.4). Autonomie parentale; principe de continuit\u00e9 comme point de d\u00e9part (consid. 4.5). Approche lorsqu'il n'est pas possible de se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 la r\u00e9partition des t\u00e2ches convenue durant la vie commune; d\u00e9lais transitoires lorsque le principe de continuit\u00e9 s'applique (consid. 4.6). Approches doctrinales (consid. 4.6.1). Consid\u00e9rations sur l'ancienne r\u00e8gle des 10/16 ans (consid. 4.6.2). Consid\u00e9rations du Message (consid. 4.6.3). Etablissement de lignes directrices pour le nouveau droit; n\u00e9cessit\u00e9 d'une prise en charge personnelle comme point de d\u00e9part (consid. 4.7). Equivalence entre la prise en charge par des tiers et la prise en charge personnelle de l'enfant (consid. 4.7.1). Solution l\u00e9gale en Allemagne (consid. 4.7.2). Abandon de l'ancienne r\u00e8gle des 10/16 ans (consid. 4.7.3). Publications en mati\u00e8re de psychologie de l'enfant (consid. 4.7.4). Situation en pr\u00e9sence d'enfants issus de diff\u00e9rentes relations (consid. 4.7.5). Mod\u00e8le fond\u00e9 sur les paliers scolaires; caract\u00e8re objectivable du crit\u00e8re de la prise en charge scolaire; exigibilit\u00e9 d'une activit\u00e9 lucrative du parent qui assure la prise en charge des enfants \u00e0 50 % \u00e0 compter de l'entr\u00e9e \u00e0 l'\u00e9cole obligatoire du plus jeune des enfants, \u00e0 80 % d\u00e8s le passage de ce dernier au degr\u00e9 secondaire I et \u00e0 100 % d\u00e8s qu'il a atteint l'\u00e2ge de 16 ans r\u00e9volus (consid. 4.7.6). Obligation d'examiner s'il existe d'autres solutions de prise en charge par des tiers (consid. 4.7.7). Conclusion interm\u00e9diaire pour l'\u00e9tablissement de lignes directrices: mod\u00e8le fond\u00e9 sur les paliers scolaires comme principe de base et obligation d'examiner s'il existe d'autres solutions de prise en charge par des tiers; r\u00e9serve concernant les possibilit\u00e9s effectives de gain (consid. 4.7.8). Pouvoir d'appr\u00e9ciation du juge lui permettant de s'\u00e9carter des lignes directrices (consid. 4.7.9). Relation entre la contribution de prise en charge et la contribution d'entretien entre (ex-)\u00e9poux (consid. 4.8). Ancienne r\u00e8gle des 10/16 ans (consid. 4.8.1). Pas de \"retransfert\" d'\u00e9l\u00e9ments relevant de la prise en charge dans la contribution due entre (ex-)\u00e9poux et, donc, m\u00eame r\u00e9gime du point de vue temporel (consid. 4.8.2). Diff\u00e9rences subsistant du point de vue quantitatif (consid. 4.8.3)."}, {"Sprachen": ["it"], "Text": "Regesto\n<br>Art. 276 cpv. 2 e art. 285 cpv. 2 CC; durata e portata del contributo di mantenimento per la cura del figlio. Abbandono del pluralismo dei metodi (consid. 4.1). Contenuto e scopo della revisione del diritto in materia di mantenimento; tipi di mantenimento e gerarchizzazione (consid. 4.3). Linee guida nel Messaggio (consid. 4.4). Autonomia dei genitori; il principio di continuit\u00e0 quale punto di partenza (consid. 4.5). Modo di procedere se non c'\u00e8 una suddivisione dei compiti attuata durante la comunione domestica; termini transitori quando il principio di continuit\u00e0 entra in linea di conto (consid. 4.6). Riepilogo delle opinioni dottrinali (consid. 4.6.1). Considerazioni sulla precedente regola dei 10/16 anni (consid. 4.6.2). Presa di posizione nel Messaggio (consid. 4.6.3). Creazione di linee direttive per il nuovo diritto; la necessit\u00e0 della cura da parte dei genitori personalmente quale punto di partenza (consid. 4.7). Equivalenza tra la cura da parte dei genitori stessi o da parte di terzi (consid. 4.7.1). Situazione legislativa in Germania (consid. 4.7.2). Abbandono della regola dei 10/16 anni (consid. 4.7.3). Letteratura in materia di psicologia infantile (consid. 4.7.4). Situazione in caso di figli provenienti da relazioni diverse (consid. 4.7.5). Modello fondato sui livelli scolastici; carattere oggettivabile della presa a carico scolastica da parte di terzi; esigibilit\u00e0 da parte del genitore che ha la cura del figlio di esercitare un'attivit\u00e0 lucrativa al 50% a partire dall'obbligo scolastico del pi\u00f9 giovane dei figli, all'80% a partire dal passaggio di quest'ultimo al livello secondario I ed al 100% a partire dal compimento dei 16 anni (consid. 4.7.6). Obbligo di esame circa ulteriori possibilit\u00e0 di cura da parte di terzi (consid. 4.7.7). Conclusioni intermediarie per la creazione di linee direttive: modello fondato sui livelli scolastici quale principio di base e obbligo di esame circa possibilit\u00e0 aggiuntive di cura da parte di terzi; riserva dell'effettiva possibilit\u00e0 di guadagno (consid. 4.7.8). Possibilit\u00e0 di scostarsi dalle linee direttive (consid. 4.7.9). Rapporto tra il contributo di mantenimento per la cura del figlio ed il contributo di mantenimento fra (ex) coniugi (consid. 4.8). Regola dei 10/16 anni applicata finora (consid. 4.8.1). Nessuna reintegrazione di elementi relativi alla cura del figlio nel contributo di mantenimento tra (ex) coniugi, dal punto di vista temporale si applica cio\u00e8 lo stesso regime (consid. 4.8.2). Differenze sussistenti dal punto di vista quantitativo (consid. 4.8.3)."}], "ScrapyJob": "446973/47/2482", "Zeit UTC": "16.06.2025 02:23:06", "Checksum": "c877fdc6618f8bb661b5ffb22eec059a"}