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Le Conseil fédéral est chargé de présenter, en collaboration avec les cantons, un rapport évaluant les mesures prises jusqu'ici permettant d'augmenter la proportion de femmes dans les professions MINT. Ce rapport présentera en particulier une analyse de leur efficacité ainsi qu'une stratégie spécifique. Le rapport devra notamment répondre aux questions suivantes :

a) Quels sont les objectifs quantitatifs que la Confédération souhaite atteindre en matière de répartition des sexes dans les professions MINT et à quel horizon ?

b) Quelles mesures, actuelles et nouvelles, sont prises pour :

- déconstruire les stéréotypes de genre dans l'orientation professionnelle, universitaire et de carrière ?

- favoriser des projets traitant des questions " MINT et genre " dans le cadre de la formation initiale et continue du corps enseignant à tous les niveaux scolaires ?

- attirer les filles vers des professions à faible proportion de femmes (informatique, électronique et électrotechnique, physique, construction, etc.) dans le cadre scolaire comme extrascolaire ?

- augmenter la proportion de femmes dans les filières d'apprentissage et les hautes écoles formant aux professions MINT ?

- soutenir les efforts du secteur industriel afin de lutter contre la pénurie de main d'oeuvre qualifiée et de retenir les femmes actives dans les MINT ?

- évaluer l'impact des pratiques cantonales et pour identifier des lacunes ?

- coordonner au niveau national les politiques de promotion de la relève, en particulier féminine, dans les professions MINT ?

Une minorité de la commission (Gutjahr, Gafner, Haab, Herzog Verena, Huber, Tuena, Wobmann) propose de rejeter le postulat.

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Le Conseil fédéral partage l'avis de la Commission quant à l'importance de l'encouragement des femmes dans le domaine MINT (Mathématiques, Informatique, sciences Naturelles et Technique). Les initiatives et les mesures entreprises par la Confédération, les cantons, les organisations du monde du travail (Ortra), les institutions de formation et d'autres acteurs démontrent que le paysage éducatif suisse accorde une valeur significative à ce thème.

En matière de formation, la Confédération dispose de compétences pour le niveau secondaire II et le niveau tertiaire. À ces deux niveaux il existe déjà un nombre important de mesures qui répondent aux demandes du postulat. Une vue d'ensemble des mesures pour la période d'encouragement de la formation, de la recherche et de l'innovation (FRI) 2021-2024 concernant l'égalité des chances et en particulier le domaine MINT est disponible sur le site du SEFRI (www.sbfi.admin.ch > Politique FRI > Thèmes transversaux > Égalité des chances dans le domaine FRI). Le plan d'action de la Stratégie Égalité 2030 du Conseil fédéral énonce également différentes mesures pour promouvoir les femmes dans le domaine MINT. Par exemple le projet approuvé par la Conférence suisse des hautes écoles P-10 " Continuation et extension du réseau national de promotion de la formation MINT - formation initiale et continue des enseignants pour tous les types de hautes écoles " vise à sensibiliser le corps enseignant au domaine MINT et à établir un environnement d'apprentissage tenant compte du genre. En outre, la sensibilisation et la motivation en particulier des jeunes filles dans les filières MINT par les biais d'activités extrascolaires sont au coeur du mandat MINT confié par le SEFRI aux Académies suisses des sciences. De plus, l'offre d'information sur les professions vise notamment à déconstruire les stéréotypes de genre dans la formation professionnelle, comme la journée " Futur en tous genres " et les salons des métiers.

À l'occasion du message FRI pour la période 2025-2028, une grande importance devrait également être accordée à cette thématique. Cela signifie que les acteurs FRI doivent tenir compte de cette thématique dans leurs planifications pluriannuelles, notamment en planifiant des mesures qui concernent l'encouragement des femmes dans les professions MINT. Ainsi, swissuniversities a été chargée par la CSHE d'élaborer des mesures visant à augmenter la proportion de femmes professeures par haute école de 25 % à minimum 35 % en moyenne d'ici 2028. Dans le domaine de la formation professionnelle, la Confédération continue à soutenir les cantons, les Ortra et les tiers dans leurs projets en faveur de l'égalité entre femmes et hommes. Il incombe aux Ortra de définir le contenu des formations et de faire en sorte que l'économie dispose des professionnels dont elle a besoin.

Pour assurer cette relève elles s'adressent souvent de manière spécifique aux jeunes femmes dans leurs opérations marketing. L'association ICT Formation professionnelle Suisse a par exemple soutenu la campagne " IT-dreamjobs ", qui ciblait spécifiquement les jeunes femmes.

L'analyse de l'égalité des chances, y compris dans le domaine MINT, fait partie des missions permanentes du monitorage de l'éducationmené par la Confédération et les cantons. Les autorités politiques peuvent ainsi toujours se référer aux données et connaissances scientifiques les plus récentes pour piloter le système éducatif suisse. Les derniers chiffres de l'Office fédéral de la statistique montrent qu'entre 2009 et 2020, le nombre de nouvelles inscriptions de femmes dans des disciplines MINT dans les hautes écoles spécialisées et universitaires suisses a augmenté de 65 % (de 2921 à 4827). Pour les hommes, l'augmentation a été de 30 % sur la même période (de 7614 à 9865).

Pour toutes ces raisons, le Conseil fédéral estime que la promotion des femmes dans les professions MINT est assurée à large échelle par les acteurs de la formation dans le cadre de leurs compétences respectives. Il ne voit donc pas de valeur ajoutée dans la rédaction d'un rapport.

Le Conseil fédéral propose de rejeter le postulat.