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Der Bundesrat soll aufzeigen, wie eine berufliche Teilzeit-Zweitausbildung für Erwachsene ein fester Bestandteil unseres Berufsbildungssystems werden könnte.

Erwachsene, welche aufgrund ihrer Lebenssituation (beispielsweise aufgrund ihrer Erwerbstätigkeit, der Betreuung von Angehörigen oder Kindern) keine Vollzeit-Ausbildung absolvieren können, soll es durch die Verlängerung der gesamten Ausbildungsdauer, einer Verkürzung der täglichen oder wöchentlichen Ausbildungszeit, dem modularen Aufbau von Bildungsgängen, der Einführung von Spezialklassen oder der besseren Anerkennung bestehender Ausbildungen und Kompetenzen vereinfacht werden, eine Zweitausbildung zu absolvieren.

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Die Nach- und Höherqualifizierung von Erwachsenen ist aus wirtschafts-, gesellschafts- und sozialpolitischer Sicht von grosser Bedeutung. Seit 2014 ist der Berufsabschluss für Erwachsene ein Handlungsschwerpunkt der Verbundpartner der Berufsbildung. Im Rahmen ihrer Verantwortlichkeiten verbessern Bund, Kantone und Organisationen der Arbeitswelt auf verschiedenen Ebenen die entsprechenden Rahmenbedingungen und begünstigen so Berufswechsel und berufliche Mobilität Erwachsener. Davon profitieren auch Personen, die eine berufliche Teilzeit-Zweitausbildung absolvieren.

Ausgangspunkt ist das Berufsbildungsgesetz (BBG; SR 412.10), das eine Trennung von Bildung und Qualifikationsverfahren vorsieht. Dies ermöglicht es Bildungsinstitutionen, gezielt auf die Bedürfnisse von Lernenden zugeschnittene Bildungsangebote zu entwickeln, was insbesondere Erwachsenen zugutekommt. In der beruflichen Grundbildung (Sekundarstufe II) kann die Dauer der Bildung für besonders befähigte oder vorgebildete Personen oder Personengruppen verkürzt, für Personen mit besonderen Bedürfnissen verlängert werden (Art. 18 Abs. 1 BBG). Verkürzungen oder Verlängerungen können auch in Form eines Teilzeitpensums vereinbart werden, wenn der Lehrbetrieb bzw. die Bildungsinstitution und die lernende Person einverstanden sind. In der höheren Berufsbildung (Tertiärstufe) sind berufsbegleitende Angebote, welche flexibel auf die individuellen Bedürfnisse der meist berufstätigen Bildungsteilnehmenden abgestimmt werden können, bereits Standard. Für Erwachsene ist es zudem zentral, dass vorhandene Kompetenzen anerkannt und angerechnet werden. Die Anrechnung bereits erbrachter Bildungsleistungen ist im Berufsbildungsgesetz geregelt (Art. 9 Abs. 2 BBG). Die Regelung dient als Grundlage für Zulassungs-, Dispensations- und Verkürzungsentscheide.

Erwachsene sind insbesondere zeitlich auf erhöhte Flexibilität angewiesen, um eine Ausbildung berufsbegleitend absolvieren und um sie mit allfälligen familiären Betreuungsaufgaben vereinbaren zu können. Auch stellen sich Finanzierungsfragen. Im Rahmen der Initiative "Berufsbildung 2030" sind verschiedene Projekte im Gange, welche die Rahmenbedingungen für Erwachsene weiter verbessern. Die Verbundpartner gehen in diesen Projekten beispielsweise die Optimierung der Prozesse der Anrechnung von Bildungsleistungen an oder suchen nach Wegen, wie mehr erwachsenengerechte Angebote bereitgestellt werden können. In der beruflichen Grundbildung ist die Optimierung der Finanzierung der direkten und indirekten Bildungskosten ein wichtiges Projekt. Die Kantone prüfen dabei ihre Stipendien- und Darlehenssysteme sowie weitere Finanzierungsmöglichkeiten wie kantonale Berufsbildungsfonds. In der höheren Berufsbildung erhalten Absolvierende der Vorbereitungskurse für eidgenössische Prüfungen bereits heute 50 Prozent der Kurskosten vom Bund vergütet und werden so finanziell entlastet.

Der Bundesrat begrüsst diese Massnahmen zur Verbesserung der beruflichen Qualifikation Erwachsener. Sie sind auch wichtig in Zusammenhang mit der Förderung des inländischen Arbeitskräftepotenzials. Das Anliegen der Postulantin erachtet er aufgrund der bestehenden Rechtsgrundlagen und der laufenden Arbeiten als erfüllt.

Der Bundesrat beantragt die Ablehnung des Postulates.