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Il Consiglio federale è invitato a redigere un rapporto nel quale illustra se e in che modo i piani d'insegnamento dell'ambito agricolo hanno adottato e attuano la strategia del Consiglio federale approvata dal Parlamento e di indicare eventuali interventi necessari in questo ambito.

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Il forte coinvolgimento delle associazioni professionali nello sviluppo di offerte formative è una delle caratteristiche fondamentali della formazione professionale. Le associazioni professionali sono gli organismi responsabili della formazione professionale e continua; sono quindi responsabili dei contenuti della formazione. Sanno bene quali conoscenze sono richieste nel loro settore e hanno interesse alla trasmissione di competenze che rispondano alle esigenze dell'economia e della società.

La legge sulla formazione professionale (LFPr; RS 412.10) entrata in vigore nel 2004 ha integrato le professioni agricole nel sistema e nella gestione della formazione professionale dando origine a un'ampia riforma nel campo della formazione. Nel 2009 è entrata in vigore l'ordinanza della Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) sulla formazione professionale di base nel campo professionale dell'agricoltura e delle professioni agricole (RS 412.101.220.83).

La commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualità per il campo professionale dell'agricoltura e delle professioni agricole, composta dai partner della formazione professionale, vigila affinché le formazioni professionali di base siano periodicamente (almeno ogni cinque anni) adeguate alle esigenze attuali e future.

Una revisione parziale dell'ordinanza già avviata offre la possibilità di integrare durante la fase di rielaborazione delle basi e dei contenuti della formazione gli aspetti citati dall'autore del postulato. Le cerchie interessate sono coinvolte nell'ambito di un'indagine conoscitiva.

Per quanto riguarda la formazione professionale superiore, negli ultimi anni gli esami federali di professione e gli esami professionali federali superiori sono stati ampiamente rivisti e approvati nel 2014. Per i cicli di formazione delle scuole specializzate superiori (agro-commerciante dipl. SSS e tecnico/a dipl. SSS in agronomia) i programmi quadro d'insegnamento sono attualmente in fase di revisione.

Per far sì che le riforme e le revisioni delle professioni tengano conto non solo delle questioni determinanti per la formazione ma anche di riflessioni e obiettivi strategici di altro genere della Confederazione, nei lavori sono coinvolti gli uffici federali interessati come l'Ufficio federale dell'agricoltura (UFAG), l'Ufficio federale della sicurezza alimentare e di veterinaria (USAV) e l'Ufficio federale dell'ambiente (UFAM). Si occupa di questo aspetto la SEFRI, responsabile dell'emanazione delle ordinanze in materia di formazione professionale (formazione professionale di base) e del riconoscimento dei regolamenti d'esame e dei programmi quadro d'insegnamento (formazione professionale superiore).

Alla luce di quanto detto sopra, il Consiglio federale è convinto che le sue strategie confluiscano adeguatamente nelle formazioni professionali di base e nelle offerte della formazione professionale superiore. Non ritiene pertanto opportuno commissionare la redazione di un rapporto dedicato a questo tema. È comunque disposto a riferirne nell'ambito del messaggio sulla politica agricola 2018-2021.

Il Consiglio federale propone di respingere il postulato.