text: তাত্ত্বিক পদার্থবিজ্ঞানের একটি শাখা যা প্রাকৃতিক ঘটনাকে যুক্তিযুক্ত, ব্যাখ্যা এবং পূর্বাভাস দেওয়ার জন্য গাণিতিক মডেলগুলি এবং শারীরিক বস্তু এবং সিস্টেমগুলির বিমূর্ততা নিয়োগ করে। এটি পরীক্ষামূলক পদার্থবিজ্ঞানের বিপরীতে যা এই ঘটনাগুলি তদন্ত করতে পরীক্ষামূলক সরঞ্জাম ব্যবহার করে। এটি উপলব্ধি করার সমস্ত ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। 
  
  বিজ্ঞানের অগ্রগতি সাধারণত পরীক্ষামূলক শিক্ষা ও তত্ত্ব মধ্যে পারস্পরিক উপর নির্ভর করে। কিছু কিছু ক্ষেত্রে, গাণিতিক কাঠিন্য মান তাত্ত্বিক পদার্থবিদ্যা মেনে চলে যখন পরীক্ষায় ও পর্যবেক্ষণের সামান্য ওজন দেয়। উদাহরণস্বরূপ, বিশেষ আপেক্ষিকতা বিকাশের সময়, অ্যালবার্ট আইনস্টাইন লরেন্টজ রূপান্তর সম্পর্কে উদ্বিগ্ন ছিলেন যা ম্যাক্সওয়েলের সমীকরণগুলিকে আক্রমণ করে ফেলেছিল, তবে এক আলোকিত এথারের মাধ্যমে পৃথিবীর প্রবাহে মাইকেলসন-মুরলে পরীক্ষায় স্পষ্টতই আগ্রহী ছিলেন না। বিপরীতে, আইনস্টাইনকে ফটোয়েলেক্ট্রিক প্রভাব ব্যাখ্যা করার জন্য নোবেল পুরস্কার দেওয়া হয়েছিল, এর আগে একটি পরীক্ষামূলক ফলাফলের মধ্যে তাত্ত্বিক গঠনের অভাব ছিল।
  
  তাত্ত্বিক গবেষণা
  একটি শারীরিক তত্ত্ব শারীরিক ঘটনার একটি মডেল। এর ভবিষ্যদ্বাণীগুলি অনুভূতিক পর্যবেক্ষণের সাথে কতটা সম্মত তা বিচার করা হয়। একটি নতুন শারীরিক তত্ত্বের গুণমানটি নতুন ভবিষ্যদ্বাণী করার দক্ষতার উপরও বিচার করা হয় যা নতুন পর্যবেক্ষণ দ্বারা যাচাই করা যেতে পারে। একটি দৈহিক তত্ত্ব একটি গাণিতিক উপপাদ্য থেকে পৃথক যে উভয় অক্ষর উপর ভিত্তি করে, গাণিতিক প্রয়োগের রায় কোন পরীক্ষামূলক ফলাফলের সাথে চুক্তির ভিত্তিতে নয়। একটি শারীরিক তত্ত্ব একইভাবে একটি গাণিতিক তত্ত্ব থেকে পৃথক হয়, এই অর্থে যে "থিওরি" শব্দের গাণিতিক দিক থেকে আলাদা অর্থ রয়েছে।
  
  একটি শারীরিক তত্ত্ব বিভিন্ন পরিমাপযোগ্য পরিমাণের মধ্যে এক বা একাধিক সম্পর্ক জড়িত। আর্কিমিডিস বুঝতে পেরেছিল যে একটি জাহাজ তার জলের পরিমাণ বিচ্ছিন্ন করে ভেসে বেড়ায়, পাইথাগোরাস একটি কম্পনকারী স্ট্রিংয়ের দৈর্ঘ্য এবং এটি যে সংগীতের সুরের মধ্যকার সম্পর্ক বোঝে। অন্য উদাহরণগুলি অদেখা কণার অবস্থান এবং গতি সম্পর্কিত অনিশ্চয়তার একটি পরিমাপ হিসাবে এনট্রপিকে অন্তর্ভুক্ত করে এবং কোয়ান্টাম যান্ত্রিক ধারণা যে (ক্রিয়া এবং) শক্তি ক্রমাগত পরিবর্তনশীল হয় না।
  তাত্ত্বিক পদার্থবিজ্ঞান বিভিন্ন বিভিন্ন পদ্ধতির সমন্বয়ে গঠিত। এই ক্ষেত্রে তাত্ত্বিক কণা পদার্থবিজ্ঞান একটি ভাল উদাহরণ গঠন করে। উদাহরণস্বরূপ: "ঘটনাবিজ্ঞানীরা" প্রায়শই গভীর শারীরিক বোঝাপড়া ছাড়াই পরীক্ষামূলক ফলাফলের সাথে একমত হওয়ার জন্য (আধা-) অভিজ্ঞতাবাদী সূত্র এবং হিউরিস্টিক্স নিয়োগ করতে পারে "" মডেলার (যাকে মডেল-বিল্ডার ও বলা হয়) প্রায়শই ঘটনাবিদদের মতো দেখা যায়, তবে মডেল করার চেষ্টা করেন অনুমানমূলক তত্ত্বগুলি যাদের নির্দিষ্ট কাঙ্ক্ষিত বৈশিষ্ট্য রয়েছে (পরীক্ষামূলক উপাত্তের পরিবর্তে) বা পদার্থবিজ্ঞানের সমস্যার ক্ষেত্রে গাণিতিক মডেলিংয়ের কৌশলগুলি প্রয়োগ করে কার্যকর তত্ত্ব বলা হয় আনুমানিক তত্ত্ব তৈরির কিছু প্রচেষ্টা, কারণ পুরোপুরি বিকাশিত তত্ত্বগুলি অযোগ্য বা খুব জটিল হিসাবে বিবেচিত হতে পারে।
  
  অন্যান্য তাত্ত্বিকরা বিদ্যমান তত্ত্বগুলিকে একীকরণ, আনুষ্ঠানিককরণ, পুনরায় ব্যাখ্যা বা সাধারণকরণের চেষ্টা করতে পারে বা সম্পূর্ণ নতুন তৈরি করতে পারে। কখনও কখনও খাঁটি গাণিতিক সিস্টেমগুলির দ্বারা প্রদত্ত দৃষ্টি কোনও শারীরিক সিস্টেমকে কীভাবে মডেল করা যায় তার একটি সূত্র সরবরাহ করতে পারে; উদাহরণস্বরূপ, রিমন এবং অন্যদের কারণে ধারণাটি সেই স্থান নিজেই বাঁকা হয়ে থাকতে পারে। তাত্ত্বিক সমস্যাগুলির জন্য যেগুলি গণনা তদন্তের প্রয়োজন তা প্রায়শই গণনীয় পদার্থবিজ্ঞানের উদ্বেগ।
  
  তাত্ত্বিক অগ্রগতিগুলি পুরানো, ভুল দৃষ্টান্তগুলি আলাদা করে রাখে (যেমন, হালকা প্রচারের এথের তত্ত্ব, তাপের ক্যালোরিজ তত্ত্ব, বিকশিত ফলোগিস্টন বা পৃথিবীর চারদিকে ঘুরে বেড়ানো জ্যোতির্বিজ্ঞান সংস্থাগুলি) বা এমন বিকল্প মডেল হতে পারে যা উত্তর সরবরাহ করে are আরও সঠিক বা এটি আরও ব্যাপকভাবে প্রয়োগ করা যেতে পারে। পরবর্তী ক্ষেত্রে, পূর্বের পরিচিত ফলাফলটি পুনরুদ্ধার করতে একটি চিঠিপত্রের নীতিটি প্রয়োজন হবে। কখনও কখনও যদিও, অগ্রগতি বিভিন্ন পথে এগিয়ে যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, একটি মূলত সঠিক তত্ত্বের কিছু ধারণাগত বা সত্যিক সংশোধন প্রয়োজন হতে পারে; পারমাণবিক তত্ত্ব, সহস্রাব্দের আগে প্রথম পোস্ট করা হয়েছিল (গ্রীস এবং ভারতের বেশ কয়েকটি চিন্তাবিদ দ্বারা) এবং বিদ্যুতের দ্বি-তরল তত্ত্ব এই বিষয়টিতে দুটি ক্ষেত্রে। তবে উপরোক্ত সকলের ব্যতিক্রম হ'ল তরঙ্গ – কণা দ্বৈততা, বোহর পরিপূরক নীতির মাধ্যমে বিভিন্ন, বিরোধী মডেলগুলির সাথে মিলিত একটি তত্ত্ব।
  
  ইতিহাস
  পদার্থবিজ্ঞান বিজ্ঞানের একটি শাখা যার অধ্যয়নের প্রাথমিক বিষয়গুলি পদার্থ এবং শক্তি। পদার্থবিজ্ঞানের আবিষ্কারগুলি প্রাকৃতিক বিজ্ঞান জুড়ে এবং প্রযুক্তিগুলিতে অ্যাপ্লিকেশন খুঁজে পায়, কারণ পদার্থ এবং শক্তি প্রাকৃতিক বিশ্বের প্রাথমিক উপাদান। কিছু অন্যান্য ডোমেনের অধ্যয়ন-তাদের সুযোগ-পারে বিবেচনা করা যেতে শাখা যে পদার্থবিদ্যা থেকে মুছে বিভক্ত তাদের নিজের অধিকার বিজ্ঞান হওয়ার জন্য সীমাবদ্ধ। পদার্থবিজ্ঞান আজ শাস্ত্রীয় পদার্থবিজ্ঞান এবং আধুনিক পদার্থবিজ্ঞানে আলগাভাবে বিভক্ত হতে পারে।
  আরো তথ্য: পদার্থবিজ্ঞানের ইতিহাস
  
  প্রস্তাবিত তত্ত্ব
  পদার্থবিজ্ঞানের প্রস্তাবিত তত্ত্বগুলি সাধারণত তুলনামূলকভাবে নতুন তত্ত্ব যা বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির অন্তর্ভুক্ত পদার্থবিজ্ঞানের অধ্যয়নের সাথে সম্পর্কিত, মডেলগুলির বৈধতা নির্ধারণের জন্য এবং তত্ত্বটিতে উপস্থিত হওয়ার জন্য ব্যবহৃত নতুন ধরণের যুক্তি বোঝায়। তবে কিছু প্রস্তাবিত তত্ত্বগুলির মধ্যে এমন তত্ত্ব অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা প্রায় দশক ধরে ধরে রয়েছে এবং আবিষ্কার এবং পরীক্ষার পদ্ধতিগুলি বাদ দিয়েছে। প্রস্তাবিত তত্ত্বগুলি প্রতিষ্ঠিত হওয়ার প্রক্রিয়াতে (এবং কখনও কখনও বৃহত্তর গ্রহণযোগ্যতা অর্জন) ফ্রিঞ্জ তত্ত্বগুলি অন্তর্ভুক্ত করতে পারে। প্রস্তাবিত তত্ত্বগুলি সাধারণত পরীক্ষা করা হয় নি।
  
  তথ্যসূত্র
  
  আরো পড়ুন 
  
  Armstrong, S. L., Gleitman, L. R., & Gleitman, H. (1999). what some concepts might not be. In E. Margolis, & S. Lawrence, Concepts (pp. 225–261). Massachusetts: MIT press.
  Carey, S. (1999). knowledge acquisition: enrichment or conceptual change? In E. Margolis, & S. Lawrence, concepts: core readings (pp. 459–489). Massachusetts: MIT press.
  Fodor, J. A., Garrett, M. F., Walker, E. C., & Parkes, C. H. (1999). against definitions. In E. Margolis, & S. Lawrence, concepts: core readings (pp. 491–513). Massachusetts: MIT press.
   
  Hume, D. (1739). book one part one: of the understanding of ideas, their origin, composition, connexion, abstraction etc. In D. Hume, a treatise of human nature. England.
  Murphy, G. (2004). Chapter 2. In G. Murphy, a big book of concepts (pp. 11 – 41). Massachusetts: MIT press.
  Murphy, G., & Medin, D. (1999). the role of theories in conceptual coherence. In E. Margolis, & S. Lawrence, concepts: core readings (pp. 425–459). Massachusetts: MIT press.
   
  Putnam, H. (1999). is semantics possible? In E. Margolis, & S. Lawrence, concepts: core readings (pp. 177–189). Massachusetts: MIT press.
  Quine, W. (1999). two dogmas of empiricism. In E. Margolis, & S. Lawrence, concepts: core readings (pp. 153–171). Massachusetts: MIT press.
  Rey, G. (1999). Concepts and Stereotypes. In E. Margolis, & S. Laurence (Eds.), Concepts: Core Readings (pp. 279–301). Cambridge, Massachusetts: MIT Press.
  Rosch, E. (1977). Classification of real-world objects: Origins and representations in cognition. In P. Johnson-Laird, & P. Wason, Thinking: Readings in Cognitive Science (pp. 212–223). Cambridge: Cambridge University Press.
  Rosch, E. (1999). Principles of Categorization. In E. Margolis, & S. Laurence (Eds.), Concepts: Core Readings (pp. 189–206). Cambridge, Massachusetts: MIT Press.
   
  Wittgenstein, L. (1999). philosophical investigations: sections 65–78. In E. Margolis, & S. Lawrence, concepts: core readings (pp. 171–175). Massachusetts: MIT press.
   The History of Calculus and its Conceptual Development, Carl Benjamin Boyer, Dover Publications, 
   The Writings of William James, University of Chicago Press, 
   Logic, Immanuel Kant, Dover Publications, 
   A System of Logic, John Stuart Mill, University Press of the Pacific, 
   Parerga and Paralipomena, Arthur Schopenhauer, Volume I, Oxford University Press, 
   Kant's Metaphysic of Experience, H. J. Paton, London: Allen & Unwin, 1936
   Conceptual Integration Networks. Gilles Fauconnier and Mark Turner, 1998. Cognitive Science. Volume 22, number 2 (April–June 1998), pp. 133–187.
   The Portable Nietzsche, Penguin Books, 1982, 
   Stephen Laurence and Eric Margolis "Concepts and Cognitive Science". In Concepts: Core Readings, MIT Press pp. 3–81, 1999.
   
   Georgij Yu. Somov (2010). Concepts and Senses in Visual Art: Through the example of analysis of some works by Bruegel the Elder. Semiotica 182 (1/4), 475–506.
   Daltrozzo J, Vion-Dury J, Schön D. (2010). Music and Concepts. Horizons in Neuroscience Research 4: 157–167.
  
  বহিঃসংযোগ 
  
   
   
   Blending and Conceptual Integration
   Conceptual Science and Mathematical Permutations
   Concept Mobiles Latest concepts
   v:Conceptualize: A Wikiversity Learning Project
   Concept simultaneously translated in several languages and meanings
   TED-Ed Lesson on ideasthesia (sensing concepts)
  
  বিষয়শ্রেণী:ধারণা
  বিষয়শ্রেণী:বুদ্ধিমত্তা
  বিষয়শ্রেণী:জ্ঞান
  বিষয়শ্রেণী:তত্ত্ববিদ্যা
title: ধারণা