Talk:小學校令

message: 敬啟者：
「小學校令」等，於二戰日本投降前之「令」，其意思非「法令」，而是「敕令」，是根據天皇頒下的詔書制定及實施的，例如（法律編號）：「明治十九年四月十日敕令第十四号」及「昭和五十四年法律第四十三号」的差別。—— だ＊ぜ 謹此敬上 留言Comment𓋹簽名Signature 2018年7月23日 (一) 13:18 (UTC)
**：動員令中。相信很多人都不知道，從何時開始平假名、片假名、日語漢字開始正式變成現在這副樣子的 :P —— だ＊ぜ 謹此敬上 留言Comment𓋹簽名Signature 2018年7月23日 (一) 07:48 (UTC)
**感謝貢獻。我消除了半角括號，並取消了幾處整句加粗。我理解整句加粗是為了表現法令的重要修改點，但這不是中文維基百科的格式。如需要突出，請用文字描述。此外，點列式描述用得有點多。這也是日文維基百科與中文維基百科的區別。此外，未標註來源的部分也有些多。我比較信任日文條目的質量，但即使法令原文在那裡，缺乏來源的話有可能意味著有一定程度的原創總結。 --🐕🎈（又到了评审DYK都忙不过来的季节了） 2018年7月23日 (一) 08:21 (UTC)
***所有相關的敕令，不單只文本，連來源之前都已經列出，麻煩閣下還請花費一點時間查看（如：「書キ方ニ用フル漢字ノ書體ハ楷書行書ノ一種若ハ二種トス」是摘自「小学校令施行規則（抄）」，來源是「文部科學省  学制百年史　資料編」）；而至於點列式，如果有用戶可以改進點列式，本人表示十分歡迎，但恕本人能力不足，找不到適合的格式。—— だ＊ぜ 謹此敬上 留言Comment𓋹簽名Signature 2018年7月23日 (一) 12:50 (UTC)
****我知道你很努力地在写，也确实对该主题有付出，比某些摘抄式的做法强得太多了，值得尊敬。然而也请了解指引WP:列明来源，以及更基本的方针WP:可供查证，正文中相当多的内容没有列明出处，就不符合基本方针。我知道你确实有花时间学习，不过说回来了，这种题材的条目如果只学习一个小时恐怕是写不好的。 --🐕🎈（又到了评审DYK都忙不过来的季节了） 2018年7月24日 (二) 02:13 (UTC)
*****不是學習一個小時，是查資料查了一個多小時，還是單一網站（文部科學省  学制百年史 資料編），不包括其他網站。學習？大約一到兩個禮拜，把日語相關的所有頁面都看過，一句一句認真翻譯出來，才選擇推薦的。—— だ＊ぜ 謹此敬上 留言Comment𓋹簽名Signature 2018年7月24日 (二) 12:18 (UTC)
*****對於WP:列明来源和WP:可供查证，原文上方就是網址來源，列出只是為了方便了解（始終網址內容都是日文，還不是現代日語）；如果需要，本人會去再在原文前添加其連結，之前只是因為感覺畫蛇添足，所以沒有在
******我能看出你做了相关学习，并且努力想写好。但你还是不了解维基百科的要求。可供查证不是为了让每个读者查证。古典日文的来源也罢，日文的来源也罢，普通读者都不需要懂，但必须给出来源。 --🐕🎈（又到了评审DYK都忙不过来的季节了） 2018年7月25日 (三) 01:40 (UTC)
******另外一个建议，请参看WP:可靠来源#相关的定义，尽量使用二次来源而不是一次来源。例如，对二次来源学制百年史 > 一　小学校令の制定你仅引用了一次，而绝大部分的来源是一次来源（政府法令原文），这个做法是不好的，基本上意味着WP:原创研究。维基百科需要编写者具有相关背景知识，进行相关学习，但不需要（也不允许）编写者进行研究。 --🐕🎈（又到了评审DYK都忙不过来的季节了） 2018年7月25日 (三) 01:49 (UTC)
******“引用文献”里有一些不是来源文献，而是注释，这个也是日文维基百科老条目里常见的具有原创研究风格的操作（心都是好心，知识也有，然而就是不符合维基百科基本方针）。并且这些注释还没有被翻译成中文，属于残留外文问题…… --🐕🎈（又到了评审DYK都忙不过来的季节了） 2018年7月25日 (三) 01:51 (UTC)
**日語被動句式、倒裝句較多，該語文的重點在最後。中文則不然。中文說明文（非記述文）習慣上習慣主語-動詞-賓語的句式，閱讀時才能快速且一目了然。盡量避免被字句。翻譯時多考慮主語和動詞的對應。另外中文的主語通常會盡量省略，避免繁贅。一些淺見。Cherjau（留言） 2018年7月23日 (一) 21:15 (UTC)
***歡迎閣下建議，也歡迎閣下編輯。「SVO」格式和「OVS」格式，感覺上第二個更能突出重點，不過，如果有更好的句式（類似閣下的建議），閣下可以考慮編輯（本人最近沒有太多時間）。—— だ＊ぜ 謹此敬上 留言Comment𓋹簽名Signature 2018年7月24日 (二) 12:18 (UTC)
****这个也不是个人感觉OVS好不好的问题。如果是你个人博客/部落格，你可以任意写，喜欢的人自然会喜欢。然而维基百科的文风不是自由的，句式好不好不是个人裁量能决定的，一切要看社群共识。 --🐕🎈（又到了评审DYK都忙不过来的季节了） 2018年7月25日 (三) 01:42 (UTC)
**已添加第二次文獻。—— だ＊ぜ 謹此敬上 留言Comment𓋹簽名Signature 2018年7月26日 (四) 11:10 (UTC)
***有改善，但来源文献里仍然混有日文注释。 --🐕🎈（又到了评审DYK都忙不过来的季节了） 2018年7月30日 (一) 01:54 (UTC)
**：動員令合格大條目。已按Inufuusen修改，故重新提交。
**条目较长，仍然有不大理想的地方，不过已基本符合DYK标准，投票。后续我尽量查资料做一点改善。 --🐕🎈（又到了评审DYK都忙不过来的季节了） 2018年7月31日 (二) 01:27 (UTC)
**：☑符合標準，重大條目又符合標準，投支持。--日光碟（留言） 2018年7月31日 (二) 01:42 (UTC)
**有没有资格，上一次提名还在本页面下方，经过一次dyk提名，代表中断一次，请其他人验证--Cohaf (请多多关注界面管理员课题)（留言） 2018年7月31日 (二) 05:30 (UTC)
***不算中断。之前有先例。 --🐕🎈（又到了评审DYK都忙不过来的季节了） 2018年7月31日 (二) 05:53 (UTC)
**：符合標準。Sænmōsà動員令：為西雅圖橋梁列表消綠 2018年7月31日 (二) 08:23 (UTC)
**暂时：过度使用粗体，年份使用内链。另外点列是不是有些多--苞米(☎) 2018年7月31日 (二) 11:55 (UTC)
***确实有过多点列问题。这个是日文条目风格的问题。不过通常要改善点列问题都需要花时间阅读学习，也需要一定编辑经验。 --🐕🎈（又到了评审DYK都忙不过来的季节了） 2018年8月1日 (三) 07:34 (UTC)
***法案內容本來就是條款，以列點方式整匯個人認為是已經相當好的辦法，這點應該不用糾結。不過支持票沒法投下去。在下代為整理過前兩節，後半部的文字還有誤字，認為有點太過。Cherjau（留言） 2018年8月1日 (三) 10:05 (UTC)
**：基本符合DYK标准。--大野既潴，东原厎平（如何用各种语言说“维基百科，自由的百科全书”？ ） 2018年8月2日 (四) 00:02 (UTC)
**：“小學校令”是否需要使用书名号--苞米(☎) 2018年8月2日 (四) 00:23 (UTC)
***：該頁面是按照日語維基百科同名頁面:ja:小学校令翻譯，原文（包括標題）內沒有使用日本使用的書名號（即中文的「」），根據「名從其源」原則，不必要添加書名號。不過閣下如果糾結於此，考慮可以添加重定向。
**:—— だ＊ぜ 謹此敬上 留言Comment𓋹簽名Signature 2018年8月2日 (四) 07:35 (UTC)
**:* ：标题中文维基也是不加书名号的，我说的正文中。我印象中，中文语境，法律法规的名字要加书名号，这和是不是从日语维基翻译来的没关系。--苞米(☎) 2018年8月2日 (四) 08:06 (UTC)
**:**我建議最好加，但不加也可。Sænmōsà動員令：為西雅圖橋梁列表消綠 2018年8月3日 (五) 07:36 (UTC)
**:***已經添加，是想要這樣嗎？
**:***:—— だ＊ぜ 謹此敬上 留言Comment𓋹簽名Signature 2018年8月3日 (五) 13:47 (UTC)
**:***::還好，但建議：一、標題把書名號也粗體；二、其他地方的“小学校令”字眼撤去粗體。Sænmōsà動員令：為西雅圖橋梁列表消綠 2018年8月3日 (五) 13:52 (UTC)
**:***::*第二條不能答應：小學校令共有3次，每一次都不同；此條目為3次小學校令的綜合條目，為突顯共有3次，本人最多只能將其「官方全名」粗體化。對第一條表示疑惑：德意志聯邦共和國基本法、中華人民共和國香港特別行政區基本法等皆未書名號粗體化。
**:***:::—— だ＊ぜ 謹此敬上 留言Comment𓋹簽名Signature 2018年8月3日 (五) 14:44 (UTC)
thread_title:  是「敕令」，非「法令」 

message: 如題。希望於這裡的各位能給出一些意見或建議，提升小學校令品質。——だ＊ぜ 𓋹 謹此敬上 2018年8月14日 (二) 08:12 (UTC)
*因该是同行评审。--Cohaf（留言） 2018年8月14日 (二) 08:16 (UTC)
replies: text: *@-{Cohaf}-：注意是因為在Dyk時，有人提出過多點列式之類，但又未給出解決方案。由於是日語頁面翻譯版本，格式也與中文條目有所不同；希望於此給出具體的共識之類，小學校令只不過是一個日語法律類翻譯條目參考。——だ＊ぜ 𓋹 謹此敬上 2018年8月14日 (二) 10:08 (UTC)
*了解，好吧，继续。--Cohaf（留言） 2018年8月14日 (二) 10:09 (UTC)
*点列仅应该用于简洁地列举事实，甚至几乎不能用来描述事物。如非必要，不要使用。 --🐕🎈（实用主义大于天） 2018年8月14日 (二) 11:52 (UTC)
**@-{Inufuusen}-：那是否有其他解決方案？能否給出說明/舉例？——だ＊ぜ 𓋹 謹此敬上 2018年8月14日 (二) 12:38 (UTC)
***点列式叙述是“不推荐”而不是“禁止”。因为不是禁止，所以不能解决。如果说建议的话倒是有，你从日文翻译的话，遇到原本是点列式的，先理解条目内容，包括查阅背景资料，然后尝试用非点列式表达描述。很多人的问题其实是单纯不会写作文，毕竟是中国语文教育培养出来的。 --🐕🎈（实用主义大于天） 2018年8月14日 (二) 17:02 (UTC)
****请勿以原创研究推论某个编者群体--180.107.65.162（留言） 2018年8月14日 (二) 23:31 (UTC)
*****我乐意。您对中国的语文教育持肯定态度这件事倒是蛮令我惊讶的。您要是真有兴趣就了解一下英文世界的高中写作课是什么样的，是不是远远胜过中国的大学生。另：我是真心瞧不起在WP空间匿名的人。注意，因为匿名，所以无法确定是什么具体的人，所以这显然不涉及人身攻击。 --🐕🎈（实用主义大于天） 2018年8月21日 (二) 15:53 (UTC)
*改成現在這樣如何？風鳴（留言） 2018年8月17日 (五) 15:12 (UTC)
**亦不錯，但簡介中是否應該聲明有三次小學校令之類？——だ＊ぜ 𓋹 謹此敬上 2018年8月18日 (六) 05:27 (UTC)
*本人亦想討論一下：關於日語所謂「可替代文獻的註腳」於中文維基中只能為「註腳」。User:風鳴和User:infuusen如果翻譯完後，翻譯不了的註腳是否應該保留？總之關於註腳之話題。——だ＊ぜ 𓋹 謹此敬上 2018年8月18日 (六) 05:27 (UTC)
*本來有，但是因為歷史一段已經有提到，所以我拿掉了，背景一段字數並不多，就不需要提兩次了。昨天匆匆改了格式，沒有仔細看註腳@@個人認為要看性質，「可替代文獻的註腳」這類的應該需要另尋來源或是乾脆先拿掉，如果是因為語法問題導致較難以翻譯成中文，也可以考慮先拿掉。風鳴（留言） 2018年8月18日 (六) 06:17 (UTC)
**User:風鳴那麼有些人認為：「註釋可以為了書寫文獻之具體內容而存在」，對此有甚麼看法？另外如果將其（關於註腳等翻譯類常見問題）整理成方針或指引的話，又可否？——だ＊ぜ 𓋹 謹此敬上 2018年8月18日 (六) 14:44 (UTC)
***是可以的，維基百科:列明來源中有提到這樣的寫法，但是不能只有一段話，中文維基要求來源要有更具體的出處，作者、書名、頁數、出版年、出版地/出版社、ISBN(如果有)等基本資料還是要有。這類問題只在翻譯日文條目時比較會出現，要形成固定的方針括指引恐怕有困難，不過，如果能在這裡討論並達成共識的話，依然有效。風鳴（留言） 2018年8月19日 (日) 01:29 (UTC)
**注释里混列普通的注释和对来源的注明是一种列来源的风格，本身当然不禁止，然而显然那种风格不适合长条目。当然了，不论混列注释还是单列注释，必须保证把日文版本的注释翻译为中文。另外，我个人有使用注释的习惯，如果有些内容需要写上去以便理解条目内容，但又不太重要，我就会放到注释里。 --🐕🎈（实用主义大于天） 2018年8月21日 (二) 15:59 (UTC)
thread_title:  關於[[小學校令]]之類的日語翻譯條目的格式完善