Обговорення Вікіпедії:Проєкт:КПІ

message: Нам з КПІ надійшла пропозиція записати відео тривалістю 5–6 хв. в стилі сайту PostNauka.ru на тему «Навіщо студентам писати Вікіпедію». Ця серія у КПІ має назву «Політехологія», і приклад можна подивитись тут.
Будь ласка, дописуйте ідеї як це варто зробити якомога краще. --Α.Μακυχα 09:56, 1 березня 2013 (UTC)
=== Варіант 1 ===
План відео:
# Нещодавно було підписано угоду між ВМ УА із низкою вишів України — навіщо?
# Пояснення чому традиційна система освіти, зароджена у доінтернетівську епоху, йде в розріз із часом:
#* реферати знаходять у базах рефератів і Вікіпедії
#* тексти мовних «тисяч» в університетах є застарілими
#* якщо студент виконує роботу сам — вона йде в шухляду викладачеві; в результаті — марно витрачається людський та інтелектуальний ресурс.
# «Навіщо студенту писати Вікіпедію» (або що ми пропонуємо натомість?)
## Які переваги написання статей у Вікіпедію перед рефератами? 
##* Безпосередня «всесвітня» публікація, яка є стимулом зробити роботу добре.
##* Не відбувається марнування інтелектуальних ресурсів, бо роботу студента можна легко «підправити» і вона буде корисною тисячам людей.
##* Зниження ризиків плагіату. Коли студент створює статтю, її перевіряють на порушення авторських прав. Найчастіше, якщо текст був бездумно скопійований звідки-небудь, його вилучають з Вікіпедії.
##* Не можна створити статтю на одну й ту ж тему. Відбувається постійне оновлення тем, і ніхто не виконує двічі одну й ту ж роботу.
##* Усвідомлення студентом, що він додав камінчик у найбільшу енциклопедію в історії людства — виховує у ньому не лише пасивного користувача, який скаржиться на неповноту Вікіпедії, а проактивного громадянина, який особисто долучився до одного з найбільших інтелектуальних проектів людства.
## Переваги перекладу у Вікіпедії.
## Недоліки порівняно з рефератами (коротко):
##: а) студенти не можуть викладати власних думок у статтях Вікіпедії;
##: б) студентам доводиться справді працювати.
## Вікіпедія навчає навичкам: 
##* редагування статей розміткою, яка є стандартом для багатьох подібних сайтів, навіть дуже віддалених від Вікіпедії (таких як ВКонтакте)
##* дописувач починає краще розбиратися, яким джерелам можна довіряти, а яким — ні
##* дописувач пізнає енциклопедичний стиль, який навчає відділяти факти від особистих оцінок та думок автора.
##*: Наприклад, досвідченим вікіпедистам легко бачити, чому книжкам таких «жовтих» авторів як Олесь Бузина довіряти не слід: такі автори скачуть між фактами і особистими думками як цвіркуни у траві, і багато читачів досі на таке «ведуться».
##* Загалом кажучи Вікіпедія вчить мислити, оскільки дописувачі Вікіпедії спілкуються один з одним, постійно критикуються та дають поради, і таким чином розвиваються.
# Як найкраще організувати написання статей студентами? 
#* Виш має видати розпорядження, яке дозволить або зобов'яже викладачів включати написання статті у Вікіпедії у свій навчальний  план.
#* викладачі мають включити написання статті у Вікіпедії у свій навчальний  план.
=== Варіант 2 ===
План відео: 
# Чому студентам варто писати статті у Вікіпедію? 
#* Короткий жарт про Вікіпедію (типу «Чого немає у Вікіпедії, немає ніде»).
#* Пояснення чому традиційна система освіти, зароджена у доінтернетівську епоху, йде в розріз із часом (без «наїзду» на виші).Pаніше місцем, де акумулювалося знання людства, були бібліотеки, але зараз – це Інтернет, зокрема Вікіпедія (приклад про «радянщину» в підручниках).
#* Pеферати знаходять у базах рефератів і Вікіпедії.
#* Якщо студент виконує роботу сам — вона йде в шухляду викладачеві; в результаті — марно витрачається людський та інтелектуальний ресурс.
#* Резюме розділу: саме тому нещодавно було підписано угоду між ВМ УА із низкою вишів України.
# Яким чином написання вікістатей поліпшить навчальний процес?
#* Безпосередня «всесвітня» публікація, яка є стимулом зробити роботу добре: змістовно, лаконічно, із зображеннями.
#* Не відбувається марнування інтелектуальних ресурсів, бо роботу студента можна легко «підправити» і вона буде корисною тисячам людей.
#* Зниження ризиків плагіату. Коли студент створює статтю, її перевіряють на порушення авторських прав. Найчастіше, якщо текст був бездумно скопійований звідки-небудь, його вилучають з Вікіпедії.
#* Не можна створити статтю на одну й ту ж тему. Відбувається постійне оновлення тем, і ніхто не виконує двічі одну й ту ж роботу.
#* Переваги перекладу у Вікіпедії:вивчення іноземної мови, якісні статті без необхідності шукати джерела, переклад стимулює до глибокого осмислення матеріалу.
#* Резюме розділу:Усвідомлення студентом, що він додав камінчик у найбільшу енциклопедію в історії людства — виховує у ньому не лише пасивного користувача, який скаржиться на неповноту Вікіпедії, а проактивного громадянина, який особисто долучився до одного з найбільших інтелектуальних проектів людства.
# Які можуть бути недоліки порівняно з рефератами (коротко)? 
#* Студенти не можуть викладати власних думок у статтях Вікіпедії.
#* Студентам доводиться справді працювати.
# Які навички отримує студент?
#* Редагування статей розміткою, яка є стандартом для багатьох подібних сайтів, навіть дуже 
#* Віддалених від Вікіпедії (таких як ВКонтакте).
#* Дописувач починає краще розбиратися, яким джерелам можна довіряти, а яким — ні.
#* Дописувач пізнає енциклопедичний стиль, який навчає відділяти факти від особистих оцінок та думок автора. Наприклад, досвідченим вікіпедистам легко бачити, чому книжкам таких «жовтих» авторів довіряти не слід: такі автори скачуть між фактами і особистими думками як цвіркуни у траві, і багато читачів досі на таке «ведуться».
#* Вікіпедія вчить мислити, оскільки дописувачі Вікіпедії спілкуються один з одним, постійно критикуються та дають поради, і таким чином розвиваються.
# Як найкраще організувати написання статей студентами та інтегрувати написання статей у навчальний процес? 
#* Виш має видати розпорядження, яке дозволить або зобов'яже викладачів включати написання статті у Вікіпедії у свій навчальний план.
#* Викладачі мають включити написання статті у Вікіпедії у свій навчальний план.
#* Матеріали про те, яким чином дописувати Вікіпедію можуть бути викладені на тренінгах, але звичайно ж їх можна знайти й у самій Вікіпедії.
--Aliona Lyasheva (обговорення) 22:24, 3 березня 2013 (UTC)
thread_title:  «Політехологія» про Вікіпедію 

message: План відео:
# Нещодавно було підписано угоду між ВМ УА із низкою вишів України — навіщо?
# Пояснення чому традиційна система освіти, зароджена у доінтернетівську епоху, йде в розріз із часом:
#* реферати знаходять у базах рефератів і Вікіпедії
#* тексти мовних «тисяч» в університетах є застарілими
#* якщо студент виконує роботу сам — вона йде в шухляду викладачеві; в результаті — марно витрачається людський та інтелектуальний ресурс.
# «Навіщо студенту писати Вікіпедію» (або що ми пропонуємо натомість?)
## Які переваги написання статей у Вікіпедію перед рефератами? 
##* Безпосередня «всесвітня» публікація, яка є стимулом зробити роботу добре.
##* Не відбувається марнування інтелектуальних ресурсів, бо роботу студента можна легко «підправити» і вона буде корисною тисячам людей.
##* Зниження ризиків плагіату. Коли студент створює статтю, її перевіряють на порушення авторських прав. Найчастіше, якщо текст був бездумно скопійований звідки-небудь, його вилучають з Вікіпедії.
##* Не можна створити статтю на одну й ту ж тему. Відбувається постійне оновлення тем, і ніхто не виконує двічі одну й ту ж роботу.
##* Усвідомлення студентом, що він додав камінчик у найбільшу енциклопедію в історії людства — виховує у ньому не лише пасивного користувача, який скаржиться на неповноту Вікіпедії, а проактивного громадянина, який особисто долучився до одного з найбільших інтелектуальних проектів людства.
## Переваги перекладу у Вікіпедії.
## Недоліки порівняно з рефератами (коротко):
##: а) студенти не можуть викладати власних думок у статтях Вікіпедії;
##: б) студентам доводиться справді працювати.
## Вікіпедія навчає навичкам: 
##* редагування статей розміткою, яка є стандартом для багатьох подібних сайтів, навіть дуже віддалених від Вікіпедії (таких як ВКонтакте)
##* дописувач починає краще розбиратися, яким джерелам можна довіряти, а яким — ні
##* дописувач пізнає енциклопедичний стиль, який навчає відділяти факти від особистих оцінок та думок автора.
##*: Наприклад, досвідченим вікіпедистам легко бачити, чому книжкам таких «жовтих» авторів як Олесь Бузина довіряти не слід: такі автори скачуть між фактами і особистими думками як цвіркуни у траві, і багато читачів досі на таке «ведуться».
##* Загалом кажучи Вікіпедія вчить мислити, оскільки дописувачі Вікіпедії спілкуються один з одним, постійно критикуються та дають поради, і таким чином розвиваються.
# Як найкраще організувати написання статей студентами? 
#* Виш має видати розпорядження, яке дозволить або зобов'яже викладачів включати написання статті у Вікіпедії у свій навчальний  план.
#* викладачі мають включити написання статті у Вікіпедії у свій навчальний  план.
thread_title:  Варіант 1 

message: План відео: 
# Чому студентам варто писати статті у Вікіпедію? 
#* Короткий жарт про Вікіпедію (типу «Чого немає у Вікіпедії, немає ніде»).
#* Пояснення чому традиційна система освіти, зароджена у доінтернетівську епоху, йде в розріз із часом (без «наїзду» на виші).Pаніше місцем, де акумулювалося знання людства, були бібліотеки, але зараз – це Інтернет, зокрема Вікіпедія (приклад про «радянщину» в підручниках).
#* Pеферати знаходять у базах рефератів і Вікіпедії.
#* Якщо студент виконує роботу сам — вона йде в шухляду викладачеві; в результаті — марно витрачається людський та інтелектуальний ресурс.
#* Резюме розділу: саме тому нещодавно було підписано угоду між ВМ УА із низкою вишів України.
# Яким чином написання вікістатей поліпшить навчальний процес?
#* Безпосередня «всесвітня» публікація, яка є стимулом зробити роботу добре: змістовно, лаконічно, із зображеннями.
#* Не відбувається марнування інтелектуальних ресурсів, бо роботу студента можна легко «підправити» і вона буде корисною тисячам людей.
#* Зниження ризиків плагіату. Коли студент створює статтю, її перевіряють на порушення авторських прав. Найчастіше, якщо текст був бездумно скопійований звідки-небудь, його вилучають з Вікіпедії.
#* Не можна створити статтю на одну й ту ж тему. Відбувається постійне оновлення тем, і ніхто не виконує двічі одну й ту ж роботу.
#* Переваги перекладу у Вікіпедії:вивчення іноземної мови, якісні статті без необхідності шукати джерела, переклад стимулює до глибокого осмислення матеріалу.
#* Резюме розділу:Усвідомлення студентом, що він додав камінчик у найбільшу енциклопедію в історії людства — виховує у ньому не лише пасивного користувача, який скаржиться на неповноту Вікіпедії, а проактивного громадянина, який особисто долучився до одного з найбільших інтелектуальних проектів людства.
# Які можуть бути недоліки порівняно з рефератами (коротко)? 
#* Студенти не можуть викладати власних думок у статтях Вікіпедії.
#* Студентам доводиться справді працювати.
# Які навички отримує студент?
#* Редагування статей розміткою, яка є стандартом для багатьох подібних сайтів, навіть дуже 
#* Віддалених від Вікіпедії (таких як ВКонтакте).
#* Дописувач починає краще розбиратися, яким джерелам можна довіряти, а яким — ні.
#* Дописувач пізнає енциклопедичний стиль, який навчає відділяти факти від особистих оцінок та думок автора. Наприклад, досвідченим вікіпедистам легко бачити, чому книжкам таких «жовтих» авторів довіряти не слід: такі автори скачуть між фактами і особистими думками як цвіркуни у траві, і багато читачів досі на таке «ведуться».
#* Вікіпедія вчить мислити, оскільки дописувачі Вікіпедії спілкуються один з одним, постійно критикуються та дають поради, і таким чином розвиваються.
# Як найкраще організувати написання статей студентами та інтегрувати написання статей у навчальний процес? 
#* Виш має видати розпорядження, яке дозволить або зобов'яже викладачів включати написання статті у Вікіпедії у свій навчальний план.
#* Викладачі мають включити написання статті у Вікіпедії у свій навчальний план.
#* Матеріали про те, яким чином дописувати Вікіпедію можуть бути викладені на тренінгах, але звичайно ж їх можна знайти й у самій Вікіпедії.
--Aliona Lyasheva (обговорення) 22:24, 3 березня 2013 (UTC)
thread_title:  Варіант 2