Обсуждение:Оригами

message: 193.108.38.198 14:28, 2 февраля 2011 (UTC)

message: Переношу для последующей обработки и добавления полезные материалы из удаленной статьи Журнал "Оригами". Viktor Prokopenya 02:22, 3 декабря 2009 (UTC)
=== Предыстория ===
В России, как известно, журавлика оригами складывал ещё Л.Н.Толстой. И не только складывал, но и оставил свой весьма положительный отклик об этом занятии в своей статье "О пользе искусства" (1896 г.). При этом Лев Николаевич многократно при подходящем случае показывал знакомым как его складывать (преимущественно детям, к примеру, его доброго знакомого художника В.Поленова). 
Однако до изобретения в середине сороковых годов ХХ в. Акирой Йошизавой (Akira Yoshizawa) графического языка оригами, приёмы складывания этих поделок весьма сложно было изображать в печатном издании, поэтому они передавались буквально "из рук в руки". 
Известие об этом изобретении добиралось до СССР несколько десятилетий. Едва ли не впервые привычные ныне схемы оригами появились в СССР в серии статей Виктора Бескровных в журнале "Семья и школа" (1983-1985 гг.). В 1991 г. тонкую (16 с.) брошюрку по оригами издали в Каунасе (Эстония), в 1992 - издательство "Молодая гвардия" в Москве выпустило сборник "Игры и развлечения-3", на с. 66-99  которой (из 234) приводился перевод японской книги Тойоаки Кавой. Творческое орига­ми. Осака, 1983. За ней начали печататься по одной-две в год книги, а чаще брошюры, целиком посвящённые оригами. Редкие издания этого направления того времени имели обычно от 16 до 48 с., при этом авторы нередко использовали нестандартные графические обозначения. Такое положение могло затянуться надолго.
Поэтому одной из главных целей журнала ставилось качественное и быстрое знакомство широких кругов населения с занятием оригами (в своих высших проявлениях поднимающегося, конечно, и до искусства) с опорой на мировое сообщество бумагоскладывателей и на отечественную общеобразовательную школу.
На это были следующие основания :
=== Кратко о пользе оригами для читателей ===
1) оригами, как никакое другое широкодоступное занятие, обладает огромным разнообразием по направленности, сложности работ и трудоёмкости работ. Заметим здесь, что уже первые западные кибернетики (Р.Эшби. «Кибернетика», М.: Радио и связь, 1961 г.) отмечали «принцип необходимого разнообразия» (наряду с «принципом обратной связи») как один из основных критериев качества систем самого разного рода с точки зрения кибернетической науки.
2) Уже «бытовые» наблюдения родителей и педагогов показали, что занятия оригами, при правильном их проведении, не только не утомляют нервную систему учащихся (в отличие от большинства обычных «развивающих» школьных занятий) , но даже переводят её в более гармоничное состояние, чем до начала занятия! Т.е. в ходе занятия человек … отдыхает! Это выражается и в том, что многие дети просто не хотят заканчивать занятия оригами, что составляет неожиданную трудность для преподавателей, привыкших к несколько иному поведению. 
Исследования японских учёных, позже воспроизведённые и подтверждённые специалистами Ростовского-на-Дону (Шумаков Ю.В., Кочеткова Е.Р.) и Омского (Круглова И.А. и др.) гос. университетов, нашли причину этого любопытного явления:  при разнообразном и сосредоточенном использовании обоих рук, на управление которыми (опять же со стороны обоих полушарий мозга), при попутном считывании графической схемы складывания уходит столько внимания, что заниматься чем-либо другим (разговаривать, слушать радио) при складывании на деле невозможно (сравните с вязанием, рисованием и т.п.). Оказалось, что при таком уровне сосредоточения (не достигаемом при обычном «отдыхе») из сознания вытесняются все лишние мысли, в т.ч. отрицательные, упаднические и пр., и естественное самовосстановление духа и тела происходит более «глубоко» и успешно (сознание не мешает). Иными словами, правильные занятия оригами помогают постепенно освободиться от стресса, в т.ч. накопленного, и его разнообразных огорчительных последствий. 
Специалистам понятно, что это - не только заметное улучшение настроения, укрепление здоровья, бодрости мышления и запоминания, но и восстановление и пробуждение самого желания учиться.  Напомним также, что накопленный стресс – один из главных «внутренних провокаторов» неумеренного употребления алкоголя любого доступного качества…
3) Для широкого круга населения оригами является одним из самых доступных как по требуемому составу и величине природных способностей учащихся и педагогов (противоположный пример – математика), так и по стоимости и доступности пособий и материалов для занятий и их безопасности.
— Ну-ну. В Европе, Японии, Северной и Южной Америке это действительно так. А у нас пока грамотных педагогов-оригамистов практически нет. Finwych 14:43, 2 сентября 2010 (UTC)
Г-ну Finwych. Если среди ваших знакомых в радиусе шаговой доступности таких учителей нет, то зачем говорить за всю Россию (которую к Европе, ЦИВИЛЬНОЙ Европе, вы, сразу видно, не причисляете)? В России проходили и продолжают работать в т.ч. весьма заметные педагогические конференции и фестивали по оригами, ныне уже и с зарубежными участниками (от Казахстана, Украины и Молдавии до Франции и Тайваня). В общем, ваше заявление - это всего лишь ваше зеркало.Dmitru 12:51, 28 июня 2011 (UTC)
- Для кого заметные? Никто из оригамистов (за исключением разве что Лукьянова) в этих конференциях не участвует. И, главное, каковы результаты-то? Нулевые=)
Да, а можно источник копипасты про то, что нельзя во время складывания заниматься чем-то еще? Покажу коллегам. Finwych 14:11, 24 июля 2011 (UTC)
Предлагаю ссылку  http://japan-talk.ru/iskusstvo/istoriya-origami-v-yaponii.html  История оригами в Японии  Vladimir Fedin 19:16, 26 марта 2011 (UTC)
Честно сказать, не понимаю, почему из этой статьи такое желание всё по удалять?
Вот, человек добавил ссылку на книгу по оригами. 
- == Литература ==   
- * {{книга   
- |заглавие = Оригами для чайников. Как сделать оригами. Схемы и модели из бумаги для детей и взрослых    
- |оригинал = Origami Kit For Dummies    
- |автор = Ник Робинсон    
- |страницы = 256    
- |isbn = 978-5-8459-1688-4    
- |год = 2010    
- |место = М.   
- |издательство = «Диалектика»    
- }} 
Почему её удалили? Разве она не по теме? Разве в другом месте Wiki есть список литературы по оригами? Почему исчез раздел о педагогических конференциях и фестивалях по оригами? При таких нравах исчезает всякое желание сюда что-то добавлять, чего, похоже, кто-то упорно и добивается.Dmitru 12:59, 28 июня 2011 (UTC)
А в статьях про музыку, живопись или скульптуру разве есть раздел о педагогических конференциях? Все правильно.
Кто-нибудь объяснит мне, что в статье делает ссылка на киножурнал и куда делись ссылки на нормальные сайты? Finwych 10:58, 28 декабря 2012 (UTC)
thread_title: Материалы для дополнения статьи

message: В России, как известно, журавлика оригами складывал ещё Л.Н.Толстой. И не только складывал, но и оставил свой весьма положительный отклик об этом занятии в своей статье "О пользе искусства" (1896 г.). При этом Лев Николаевич многократно при подходящем случае показывал знакомым как его складывать (преимущественно детям, к примеру, его доброго знакомого художника В.Поленова). 
Однако до изобретения в середине сороковых годов ХХ в. Акирой Йошизавой (Akira Yoshizawa) графического языка оригами, приёмы складывания этих поделок весьма сложно было изображать в печатном издании, поэтому они передавались буквально "из рук в руки". 
Известие об этом изобретении добиралось до СССР несколько десятилетий. Едва ли не впервые привычные ныне схемы оригами появились в СССР в серии статей Виктора Бескровных в журнале "Семья и школа" (1983-1985 гг.). В 1991 г. тонкую (16 с.) брошюрку по оригами издали в Каунасе (Эстония), в 1992 - издательство "Молодая гвардия" в Москве выпустило сборник "Игры и развлечения-3", на с. 66-99  которой (из 234) приводился перевод японской книги Тойоаки Кавой. Творческое орига­ми. Осака, 1983. За ней начали печататься по одной-две в год книги, а чаще брошюры, целиком посвящённые оригами. Редкие издания этого направления того времени имели обычно от 16 до 48 с., при этом авторы нередко использовали нестандартные графические обозначения. Такое положение могло затянуться надолго.
Поэтому одной из главных целей журнала ставилось качественное и быстрое знакомство широких кругов населения с занятием оригами (в своих высших проявлениях поднимающегося, конечно, и до искусства) с опорой на мировое сообщество бумагоскладывателей и на отечественную общеобразовательную школу.
На это были следующие основания :
thread_title:  Предыстория 

message: 1) оригами, как никакое другое широкодоступное занятие, обладает огромным разнообразием по направленности, сложности работ и трудоёмкости работ. Заметим здесь, что уже первые западные кибернетики (Р.Эшби. «Кибернетика», М.: Радио и связь, 1961 г.) отмечали «принцип необходимого разнообразия» (наряду с «принципом обратной связи») как один из основных критериев качества систем самого разного рода с точки зрения кибернетической науки.
2) Уже «бытовые» наблюдения родителей и педагогов показали, что занятия оригами, при правильном их проведении, не только не утомляют нервную систему учащихся (в отличие от большинства обычных «развивающих» школьных занятий) , но даже переводят её в более гармоничное состояние, чем до начала занятия! Т.е. в ходе занятия человек … отдыхает! Это выражается и в том, что многие дети просто не хотят заканчивать занятия оригами, что составляет неожиданную трудность для преподавателей, привыкших к несколько иному поведению. 
Исследования японских учёных, позже воспроизведённые и подтверждённые специалистами Ростовского-на-Дону (Шумаков Ю.В., Кочеткова Е.Р.) и Омского (Круглова И.А. и др.) гос. университетов, нашли причину этого любопытного явления:  при разнообразном и сосредоточенном использовании обоих рук, на управление которыми (опять же со стороны обоих полушарий мозга), при попутном считывании графической схемы складывания уходит столько внимания, что заниматься чем-либо другим (разговаривать, слушать радио) при складывании на деле невозможно (сравните с вязанием, рисованием и т.п.). Оказалось, что при таком уровне сосредоточения (не достигаемом при обычном «отдыхе») из сознания вытесняются все лишние мысли, в т.ч. отрицательные, упаднические и пр., и естественное самовосстановление духа и тела происходит более «глубоко» и успешно (сознание не мешает). Иными словами, правильные занятия оригами помогают постепенно освободиться от стресса, в т.ч. накопленного, и его разнообразных огорчительных последствий. 
Специалистам понятно, что это - не только заметное улучшение настроения, укрепление здоровья, бодрости мышления и запоминания, но и восстановление и пробуждение самого желания учиться.  Напомним также, что накопленный стресс – один из главных «внутренних провокаторов» неумеренного употребления алкоголя любого доступного качества…
3) Для широкого круга населения оригами является одним из самых доступных как по требуемому составу и величине природных способностей учащихся и педагогов (противоположный пример – математика), так и по стоимости и доступности пособий и материалов для занятий и их безопасности.
— Ну-ну. В Европе, Японии, Северной и Южной Америке это действительно так. А у нас пока грамотных педагогов-оригамистов практически нет. Finwych 14:43, 2 сентября 2010 (UTC)
Г-ну Finwych. Если среди ваших знакомых в радиусе шаговой доступности таких учителей нет, то зачем говорить за всю Россию (которую к Европе, ЦИВИЛЬНОЙ Европе, вы, сразу видно, не причисляете)? В России проходили и продолжают работать в т.ч. весьма заметные педагогические конференции и фестивали по оригами, ныне уже и с зарубежными участниками (от Казахстана, Украины и Молдавии до Франции и Тайваня). В общем, ваше заявление - это всего лишь ваше зеркало.Dmitru 12:51, 28 июня 2011 (UTC)
- Для кого заметные? Никто из оригамистов (за исключением разве что Лукьянова) в этих конференциях не участвует. И, главное, каковы результаты-то? Нулевые=)
Да, а можно источник копипасты про то, что нельзя во время складывания заниматься чем-то еще? Покажу коллегам. Finwych 14:11, 24 июля 2011 (UTC)
Предлагаю ссылку  http://japan-talk.ru/iskusstvo/istoriya-origami-v-yaponii.html  История оригами в Японии  Vladimir Fedin 19:16, 26 марта 2011 (UTC)
Честно сказать, не понимаю, почему из этой статьи такое желание всё по удалять?
Вот, человек добавил ссылку на книгу по оригами. 
- == Литература ==   
- * {{книга   
- |заглавие = Оригами для чайников. Как сделать оригами. Схемы и модели из бумаги для детей и взрослых    
- |оригинал = Origami Kit For Dummies    
- |автор = Ник Робинсон    
- |страницы = 256    
- |isbn = 978-5-8459-1688-4    
- |год = 2010    
- |место = М.   
- |издательство = «Диалектика»    
- }} 
Почему её удалили? Разве она не по теме? Разве в другом месте Wiki есть список литературы по оригами? Почему исчез раздел о педагогических конференциях и фестивалях по оригами? При таких нравах исчезает всякое желание сюда что-то добавлять, чего, похоже, кто-то упорно и добивается.Dmitru 12:59, 28 июня 2011 (UTC)
А в статьях про музыку, живопись или скульптуру разве есть раздел о педагогических конференциях? Все правильно.
Кто-нибудь объяснит мне, что в статье делает ссылка на киножурнал и куда делись ссылки на нормальные сайты? Finwych 10:58, 28 декабря 2012 (UTC)
thread_title:  Кратко о пользе оригами для читателей 

message: Предлагаю добавить в статью пару примеров сайтов с оригами
Как вариант можно дать ссылки на следующие статьи:
[удалены ссылки]
Лично мне симпатичен первый сайт, я бы сослался на него
ИМХО!
Пока статья про оригами голая
185.34.240.235 19:50, 16 августа 2015 (UTC)Matsa
replies: text: Это ж помойки. Русскоязычных сайтов/форумов про оригами ровно два, и оба давно в спящем режиме. Finwych 21:11, 2 декабря 2015 (UTC)
replies: text: : Совершенно верно, реклама здесь не нужна. — Ле Лой 22:36, 2 декабря 2015 (UTC)
thread_title:  Предлагаю добавить в статью пару примеров сайтов с оригами