Dyskusja:Terapia integracji sensorycznej

message: * Dziecko jest niespokojne, płaczliwe, ma kłopoty z zaśnięciem, często wybudza się w nocy
* Ma trudności z jedzeniem
* Jest niezdarne, słabo skoordynowane, ma trudności z ubieraniem się
* Nie jest samodzielne
* Ma problemy z utrzymaniem równowagi, często przewraca się na prostej drodze
* Często wpada na stojące przedmioty
* Ma problem z koncentracją uwagi, często się rozprasza
* Przyjmuje nieprawidłową postawę przy stoliku lub ławce – podpiera głowę, zjeżdża z krzesła
* Jest nadruchliwe, nie może usiedzieć w jednym miejscu, często zmienia aktywności i pozycje ciała
* Uwielbia karuzelę i huśtawki lub ich unika
* Porusza się nieadekwatnie do sytuacji - zbyt wolno lub zbyt szybko
* Jest impulsywne, nadwrażliwe emocjonalnie, często się obraża, bywa uparte, niezadowolone bez przyczyny, ciężko zrozumieć przyczynę jego zachowania
* Trudno mu nauczyć się jazdy na rowerze, hulajnodze
* Czuje się niepewnie na niestabilnym podłożu, np. materacu
* Przejawia duży lęk przed upadkiem lub wysokością, okazuje niepokój, gdy musi oderwać nogi od podłogi, np. wejść na schody
* Nie toleruje zabiegów higienicznych np.: mycie głowy, kąpiel, obcinanie włosów, paznokci
* Nie lubi się przytulać, nie lubi niespodziewanego dotyku lub przeciwnie nadmiernie obściskuje, dąży do mocnego kontaktu fizycznego
* Nie znosi metek od ubrań
* Zwykle odmawia ubierania nowych rzeczy, woli nosić stare, często już znoszone rzeczy
* Nadmiernie zwraca uwagę na brudne dłonie, unika brudzących zabaw
* Nieadekwatnie dopasowuje siłę do zadania
* Unika zabaw zespołowych z kolegami, rodzeństwem, jest kiepskim zawodnikiem w zespole – myli kierunki, jest zagubione na boisku
* Sprawia wrażenie, że nigdy się nie męczy lub wręcz przeciwnie męczy się bardzo szybko
* Ma problem z zaplanowaniem ruchu, nie wie od czego zacząć wykonanie nowej czynności
* W nowym miejscu czuje się zagubione, potrzebuje sporo czasu by się odnaleźć w otoczeniu
* Uwielbia ekstremalne przeżycia np. skoki na głęboka wodę, szybką jazdę na nartach na tzw. „krechę”, szybkie zjeżdżalnie wodne, ciągle mu mało, nie zwraca uwagi na niebezpieczeństwo.
* Ma trudności szkolne, np. z czytaniem i pisaniem, cięciem nożyczkami, odwraca litery, cyfry, ma trudności w przepisywaniu z tablicy, nie ma dominacji jednej ręki
- Przenoszę ze względu na brak źródła i szerokie "kryteria diagnostyczne". M1llx (dyskusja) 18:19, 28 lut 2019 (CET)
thread_title:  Przeniesione: Zachowania, które wskazują na problemy z integracją sensoryczną 

message: Terapia SI bywa zalecana w przypadku następujących chorób i dysfunkcji:
1. Zaburzenia związane ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się: dysleksja, dysortografia, dysgrafia, dyskalkulia, w przypadku:
* zaburzeń percepcji wzrokowej,
* zaburzeń percepcji słuchowej,
* zaburzeń orientacji przestrzennej,
* zaburzeń małej motoryki.
2. FAS, w przypadku:
* nieprawidłowego czucia w jamie ustnej u niemowląt,
* osłabionego lub wzmożonego napięcia mięśniowego,
* nadwrażliwości na dźwięk i światło,
* nadpobudliwości,
* krótkiego czasu skupienia uwagi,
3. Autyzm/zespół Aspergera, w przypadku:
* zaburzeń mowy,
* słabej modulacji sensorycznej (dotyk, propriocepcja, przedsionek),
* słabej kontroli posturalnej (niskie napięcie mięśniowe, słaba równowaga),
* słabego planowania ruchu, ideacji i organizacji zachowania.
4. Zespół Downa, w przypadku:
* obniżonego napięcia mięśniowego,
* poszukiwań wrażeń proprioceptywnych,
* opóźnionego rozwoju kontroli posturalnej,
* trudności z odczuwaniem położenia części swojego ciała,
* problemów z obniżoną reakcją na bodziec, dyskryminacją dotykową,
* opóźnienia w rozwoju funkcji wzrokowych,
* opóźnienia rozwoju mowy.
5. MPD, w przypadku:
* ograniczonych ruchów,
* słabe reakcji posturalnych,
* niewłaściwego feedbacku z nieprawidłowych ruchów,
* niedostatecznego rozwoju schematu ciała,
* słabego planowania ruchu,
* zaburzeń modulacji.
6. ADHD, w przypadku:
* niemożności skupienia uwagi,
* nadmiernej aktywności, ruchliwości,
* braku kontroli swoich emocji.
- Przenoszę ze względu na brak źródła i reklamowy styl (metoda "dobra na wszystko"). M1llx (dyskusja) 18:19, 28 lut 2019 (CET)
thread_title:  Przeniesione: Zalecenia do stosowania terapii SI 

message: urodziła się w 1923 roku  w Visalii stan  Kalifornia USA. Ukończyła studia z zakresu terapii zajęciowej uzyskując stopień magistra na Uniwersytecie Południowej Kalifornii (USC) w 1954 roku. W 1961 roku uzyskała tamże stopień doktora filozofii w zakresie psychologii uczenia. W latach 1964–1966 ukończyła studia podoktoranckie w  w Instytucie Badań Mózgu (Brain Research Institute) w Instytucie Rozwoju Dziecka  (Institut of Child Development) na Uniwersytecie Kalifornijskim w Los Angeles (UCLA).
Od 1959 roku została przyjęta do grona profesorów wykładowców na Uniwersytecie Południowej Kalifornii na dwóch wydziałach: terapii zajęciowej i psychologi uczenia się. W 1975 roku otwiera prywatną Klinikę (Ayers Clinic) w Torance w Kalifornii. Obecnie klinika jest centrum non profit terapii i badań IS, stowarzyszonym z Międzynarodową Organizacją Integracji Sensorycznej (Sensory Integration International). W roku 1985 przechodząc w stan spoczynku została emerytowanym profesorem Uniwersytetu Południowej Kalifornii. Dr. Ayers opracowała i wystandaryzowała przeszło 20 testów, i opublikowała przeszło 50 artykułów naukowych. Najbardziej znana stała się dzięki swoim dwóm książkom: Sensory Integration and The Child  ("Integracja Sensoryczna i dziecko")  oraz Sensory Integration and Learning Disorders ("Integracja Sensoryczna i trudności w uczeniu się"). Nakręciła też cztery profesjonalne filmy szkoleniowe.
Za swoją pracę została wyróżniona odznaczeniami American Ocupational Therapy Association (Amerykańskiego Towarzystwa Terapii zajęciowej): Eleonor Clark Slagle Lectureship w 1963 roku i Award of Merit w 1965 roku. W 1973 roku została członkiem grona naukowego AOTA. Zmarła 16 grudnia 1988 roku.
- Przenoszę ze względu na brak źródła i potencjalnie reklamowy styl (nadmierne wychwalanie osiągnięć twórcy, przy jednoczesnym braku informacji o rzeczywistej skuteczności metody). M1llx (dyskusja) 18:19, 28 lut 2019 (CET)
thread_title:  Twórca terapii SI 

message: * C.S. Kranowitz, Nie-zgrane dziecko. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego – diagnoza i postępowanie, Gdańsk: Harmonia, 2012.
* M. L. Kutscher, T. Attwood, R. Wolff, Dzieci z zaburzeniami łączonymi, Warszawa: Liber, 2007.
* J. Komender, G. Jagielska, A. Bryńska, Autyzm i zespół Aspergera, Warszawa: PZWL, 2012.
- Przenoszę, gdyż nie była używana podczas przebudowy artykułu M1llx (dyskusja) 10:16, 28 cze 2019 (CEST)
thread_title:  Bibliografia