Overleg:Stelling van Pythagoras

message: Sorry hiervoor. Dit is een gedeelde school-ip.
Bovenstaande opmerking werd geplaatst door 62.21.237.15 op 19 mrt 2004 om 09:18 uur.
replies: text: Bedankt om dit te laten weten. Weet u soms of de school een vast ipadres heeft of een dynamisch? Walter 19 mrt 2004 09:31 (CET)
replies: text: :Vast, aangezien de spellingcorrectie enkele tijd geleden op hetzelfde adres staat.

text: :Bovenstaande opmerking werd geplaatst door 62.21.237.46 op 19 mrt 2004 om 10:50 uur.
thread_title: Schoolcommentaar

message: Ik heb het bewijs met de cos-regel verwijderd. Dit kun je niet zien als een eenvoudig bewijs voor Pythagoras, want hoe bewijs je de regel zelf.Nijdam 19 feb 2006 01:03 (CET)
thread_title: Gemakkelijk bewijs

message: Weet iemand praktische gebruiken van de stelling v. Pythagoras? Zoals bijv. het meten hoe hoog een berg is.
Bovenstaande veronderstelling werd geplaatst op 11 maart 2007 om 15:03 uur door 81.205.215.131.
replies: text: Volgens mij kan je dat niet bij een berg gebruiken want een berg heeft geen rechte hoek en meestal is kan AB²+AC²=niet CB².

text: Bovenstaande veronderstelling werd geplaatst op 15 maart 2007 om 19:53 uur door 82.173.161.56.
Ik doe 2HAVO en zelfs ik weet dat. AB²+AC²=BC², als er natuurlijk een hoek van 90° is in de driehoek. - De voorgaande niet ondertekende opmerking werd toegevoegd door 77.249.73.64 (overleg|bijdragen) op 15 nov 2007 om 19:02 uur.
replies: text: : De Egyptenaren gebruikten de stelling om rechte hoeken te meten bij bouwwerken. Gewoon een touw verdeeld in 3+4+5 delen (bijvoorbeeld door knopen te leggen op gelijke afstand), daarmee een driehoek maken, en als je de driehoek zijden van 3, 4 en 5 "knopen" had, had je automatisch een rechte hoek. Viv3210 22 sep 2007 20:42 (CEST)
thread_title:  Praktische gebruiken 

message: Ik heb dit artikel over de stelling van Pythagoras wat aangepast. In grote lijnen is de inhoud hetzelfde gebleven, maar ik heb de zinsopbouw wat veranderd. In mijn ogen is het zo duidelijker.
Verder heb ik een paragraafje toegevoegd over de omkering van de stelling.
Bovenstaande mededelingen zijn geplaatst door Tomtlb op 10 juni 2009 om 15:29 uur.
replies: text: Duidelijker?

text: 1.In het begin mis je waar de stelling voor is en wat het doet.

text: 2.Kan iemand een klein reken voorbeeld onder de stelling a2+b2=c2 plaatsen dat maakt veel duidelijk.

text: Jaap Boomsma

text: Bovenstaande overlegbijdrage werd geplaatst door Boomsmajaap op 20 juli  2009 om 14:41 uur.
replies: text: :1. praktische toepassingen? Dat weet ik zo snel niet.

text: :2. zal ik doen.

text: :Bovenstaande reactie werd geplaatst door Gertjan1993 op 21 april 2011 om 07:10 uur.
thread_title:  Aanpassingen 

message: Pythagoras was een Griek! Hij zou nooit en te nimmer over "A", "B" en "C" kunnen hebben gesproken. Nog steeds gebruiken de grieken een ander alfabet dan wij.  op 25 sep 2009 om 18:04 uur
thread_title:  Leuk om te weten 

message: Na al die jaren snap ik er nog niks van, wiskunde heb je niks aan. "Kees pas jij eens even de stelling van pythagoras toe" geen 1 werkgever die dat van jouw vereist. 62.45.129.161 6 jul 2010 18:22 (CEST)
replies: text: Dat gevoel heb ik nou ook, maar dan bij de cosinus hyperbolicus. Het enige dat Wikipedia hier weet te melden is dat een waslijn die boog volgt. Daar moet toch meer inzitten... Overigens: als ik in mijn werk de stelling van Pyth. verkeerd zou toepassen stort er ergens wat in of er breekt wat af. Lijkt me wel belangrijk. W.D. Sparling (overleg) 16 okt 2018 17:19 (CEST)
thread_title:  Nog steeds 

message: Eigenlijk mag je niet zomaar a2 + b2 = c2 zeggen.
In ons wiskunde boek (h/v2; ik zit nu in V5) staat:
(ene rechthoekszijde)2 + (andere rechtshoekzijde)2 = (schuine zijde)2
Hierin wordt de schuine zijde ook wel hypotenusa genoemt. Wat is nu wijs?
Gewoon het 'ouderwetse' a2 + b2 = c2 laten staan of dit vervangen.
Bovenstaande niet-ondertekende opmerking is hier 20 apr 2011 om 20:03 geplaatst door 81.70.184.215
replies: text: In de inleiding staat dat er toch al boven? Mvg JRB (overleg) 21 apr 2011 19:38 (CEST)
Is prima. Ik maak nu even een voorbeeld sommetje; en zal die erbij zetten. (onder a^2 + b^2 = c^2) Gertjan1993 22-04-2011 12:28 (CEST)

text: De inleiding is volgens mij voldoende helder over wat a, b en c exact betekenen. Bob.v.R (overleg) 22 apr 2011 20:55 (CEST)
thread_title:  a^2 + b^2 = c^2 

message: Ik heb opgemerkt dat het verband tussen de cosinusregel en de stelling van Pythagoras nog nergens duidelijk aangetoond is. Daarnaast is de link tussen het inproduct, hoeken en afstanden ook ver te zoeken. Deze verbanden zijn essentieel om het belang van de stelling van pythagoras in te zien. Als ik na enige tijd die verbanden heb behandeld, zal dit vermeld worden in de vorm van een link op de pagina. PS: Wil je voortaan alsjeblieft ondertekenen met vier tildes (~~~~)? Er wordt dan automatisch een link naar je gebruikerspagina geplaatst.
replies: text: Bedoel je nu dat je ergens een publicatie op het internet gaat zetten en een externe link op dit artikel gaat zetten? Daar zou ik heel behoudend mee omgaan als ik jou was... Als ik je verkeerd begrijp, zie dan deze opmerking als zijnde niet gemaakt. Richard 30 mrt 2012 10:02 (CEST)
thread_title:  Pythagoras 

message: Ik begrijp niet hoe de meeste van die plaatjes en animaties ook maar iets verduidelijken. Madyno (overleg) 27 dec 2018 22:58 (CET)
replies: text: Bedankt voor de mededeling, maar dit lijkt me een discussie die per individueel plaatje/animatie zou moeten plaatsvinden (mits er behoefte is aan discussie). Bob.v.R (overleg) 28 dec 2018 00:38 (CET)
thread_title:  Puzzelstukjes