Discussion:HBDI (Herrmann Brain Dominance Instrument)/Admissibilité

message: Traité par David Berardan 8 août 2007 à 21:03 (CEST)

message: Proposé par : Nicolas Ray 25 juillet 2007 à 16:02 (CEST)
thread_title:  [[:HBDI (Herrmann Brain Dominance Instrument)]] 

message: * j'y ai appris le que le cerveau était en cadrants ! pourquoi pas des tirroirs ou des parts de camenbert ? --Rosier 28 juillet 2007 à 16:34 (CEST)
thread_title:  Avis 

message: # Tout le monde des consultants management, créativité et communication connait le modèle ou la méthode Herrmann, le HBDI. Chercher sur google pour ceux qui ne connaîtraient pas le sujet. Cordialement. Jean-Louis Lascoux 30 juillet 2007 à 20:20 (CEST)
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message: #  Nicolas Ray 25 juillet 2007 à 16:04 (CEST)
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message: Exception étant faite pour le créateur de l'article, les avis d'utilisateurs récemment inscrits (moins de cinquante contributions,...) ou non identifiables (IPs, opinions non signées,...) ne sont en principe pas décomptés. Si vous êtes dans ce cas, vous pouvez toutefois participer aux discussions ou vous exprimer ci-dessous pour information :
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Je suis celui qui s'est permis de créer la rubrique "Polémique" sur la page "Méthode Hermann". J'ai également fait part de mon désaccord sur la présence de cette page ici. Je vais synthétiser mon propos :
1) Ces articles sont biaisés : les faits sont associés à des arguments qui décrédibilisent les thèses opposées ou les contradicteurs. La simple référence "Polémique", peut être mal exprimée, à d'ailleurs été supprimée une première fois de la page "Méthode Hermann"
2) La méthode est une méthode sous licence, pas de contradiction trouvée sur google scholar (http://scholar.google.com/scholar?q=hbdi+-diabetes+-chromophore+-oximetry+-oxide+-Formby+-autism&hl=fr&lr=&lr=&start=20&sa=N). Ca ne me dérange pas outre mesure, sauf que j'aime bien peser le pour et les contre, et étudier les statistiques, ce qui est faisable avec la théorie MBTI, même si les fondements en sont tout aussi "délicats" et l'application identique au management. Si quelqu'un a accès aux bases de données universitaires en psychométrie, psychologie, peut il vérifier si des  références existent?
3) Cette méthode est effectivement source de nombreux livres, mais doit on considérer la "littérature positive" comme scientifique? Ce que je veux dire par "positive" c'est la littérature qui présente et utilise l'outil uniquement, sans mise en perspective ni en contradiction.
4) 2 millions de personnes touchées : effectivement, j'ai eu à subir ce genre de formation de management des temps moderne, après la vogue de la PNL, et du MBTI. La nouveauté est qu'une synthèse commence à s'effectuer, mais avec des fondements scientifiques - au moins - douteux pour la PNL et HDBI. 
5) Déjà supprimé après débat quasi identique sur la version anglaise, seule la fiche de Ned Hermann reste (et est factuelle) http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Articles_for_deletion/Herrmann_Brain_Dominance_Instrument
6) Pas d'a priori sur une remise à plat de l'article comme celui de la PNL, même si du boulot reste à y faire, mais je maintiens ma catégorisation "pseudo science"
7) En psychologie on limite une théorie "qui fonctionne" en précisant les champs d'application, les corrélations sur lesquelles s'appuie le modèle, et les données doivent être vérifiables et reproductibles par les pairs.
8) Je ne dis pas que c'est une mauvaise théorie, elle est un très bon argument de vente
Réponse:
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Votre propos a le mérite d’être clair : vous êtes « Celui qui s’est permis », vous nous faites part de votre « désaccord » parce que vous n’avez « pas aimé » ce que vous avez « subi » lors d’une « formation des temps modernes » « de ce genre ».
Je le comprends et je le respecte néanmoins ce n’est pas une raison pour associer les travaux de Ned Herrmann avec la mauvaise expérience que vous avez eu.
Je vous rappelle que nous n’avons pas à discuter sur le point de vue de tel ou tel sur une théorie mais pour tenter de dégager une définition qui permettra a quiconque, néophyte ou averti, de comprendre ce qu’est le HBDI (Herrmann Brain Dominance Instrument)
Pour répondre plus précisément à vos remarques :
Pour se développer et évoluer, une théorie a besoin de contradicteurs et dans ce sens une rubrique « polémique » est intéressante. Pour autant, ce n’est pas une raison pour créer une telle rubrique fondée sur des contre vérités.  Ce n’est pas la notion de polémique que je remets en cause, mais son contenu.
Vous énoncez de manière péremptoire que « cette approche étant sous licence il s’avère impossible de la critiquer » Cela ne constitue pas un argument factuel pour autant. C’est confondre droits d’exploitation commerciale et débat intellectuel.
Les licences associées à la quasi-totalité des outils du genre « HBDI » n’empêchent pas qu’ils soient cités, voir enseignés ou même critiqués. Ces licences définissent le cadre dans lesquels leur exploitation commerciale doit être effectuée.  D’ailleurs, à ma connaissance, les autres outils auxquels vous faites référence font également l’objet de licences ;  ce qui ne semble pas vous choquer, ni empêcher qui que ce soit de les critiquer.
Que « vous aimiez  bien peser le pour ou le contre » relève de votre choix, il n’en demeure pas moins que pour le faire il ne faut pas hésiter à s’en donner les moyens (ce qui relève également de votre choix). Une simple recherche sur Google n’est pas suffisante pour justifier vos arguments. 
Ainsi, puisque vous aimez les chiffres et les statistiques vous trouverez un compte rendu des travaux de validation du HBDI dans les annexes du livre de Ned Herrmann intitulé « the creative brain ». Par ailleurs et pour votre information, vous trouverez, ci-joint, la liste de quelques thèses effectuées sur les travaux de Herrmann. Liste dans laquelle vous trouverez certainement des statistiques et des arguments propres à soulever des contradictions et alimenter une véritable rubrique « polémique » digne de ce nom. 
Personne ne vous empêche d’écrire un tel livre. Curieux esprit que celui qui juge suspect le travail de quelqu’un sous le prétexte qu’il ne lui a pas trouvé de détracteur ?
Et si le travail de Ned Herrmann était si riche qu’il occasionne plus de « littérature positive » que de détracteurs ? Ou bien, plus simplement : si vous n’aviez pas suffisamment travaillé le sujet ? Peut être est-ce  là que se situe le problème ?
Nous y voilà….. : Vous avez « subi » ce  « genre de formation des temps modernes » et vous n’avez pas aimé…
De quelle synthèse parlez-vous ? Puisque vous n’avez pas trouvé, dans vos multiples recherches, de littérature autre que positive.
Merci de me communiquer les textes auxquels vous faites référence.
Il ressort des discussions auxquelles j’ai pu accéder sur wikipedia US que le texte était mal rédigé mais que la nécessité de créer un texte sur ce sujet était reconnue et réclamée par les différents commentateurs.
Pourquoi associez-vous PNL et HBDI ? En quoi le HBDI et les travaux de Ned Herrmann ont-ils quelque chose à voir avec la PLN ?
Merci de préciser vos sources SVP
CF annexes du livre de Ned Herrmann déjà cité
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Thèses et recherches sur les préférences cérébrales et les travaux de Ned Herrmann (liste non exhaustive)
 http://www.hbdi.com/home/friendlyDownload.cfm?actualFile=100181.pdf&directory=100017_dissertations&saveName=Dissertation-List.pdf
• A, B, C, D, and E of It All:  The Unfolding of the Unconscious by Helen B. Moore, The Union for Experimental Colleges and Universities, Cincinnati, Ohio.
• Analytic Case Study of the Facilitation Process Used By Individuals Functioning As Facilitators in the Quality Improvement Process in the Internal Revenue Service by Dr. Joan E. Cassidy, Virginia Polytechnic Institute and State University, Blacksburg, VA, November, 1990.
• Assessment for the Future. An examination of Assessment Tools and Their Use a Research Paper by Cynthia Carlisle and Daniel Logue of Innovation Space, Austin, TX 
• Bicognitive Theory:  The Nature, Assessment and Implication of Global and Analytic Cognitive Styles, by Dan Woltz, Antioch University, 1978
• Brain Dominance and Auditor Decision Making, by Penny R. Clayton, 1991 
• Brain Dominance and Work Perceptions of Educational Administrators, by Ralph Wallace, University of British Columbia, 1992 
• Brain Dominance Profile Differences of Teachers of Gifted and Regular Education, by Margaret Mary Dukat, 1991 
• Brain Hemisphere Characteristics and Leadership Styles of Selected School Superintendents in Texas by Eloise Ida Soler, Ph.D., Texas A&M University, 1992. 
• Cognitive Style in A Personality Disorder:  Evidenced by Poetry and Brain Dominance Testing by Patricia Jane Mitchell, Union for Experimenting Colleges and Universities, Cincinnati, Ohio, 1988. 
• Descriptive Study of Hemispheric Preferences, Attribute Variable, and Environmental Characteristics Among School Administrators, by H. David Bryant, NC State University, 1988
• Dimensionality and Occupational Discriminating Power of the Herrmann Brain Dominance Instrument by Kevin T. Ho, Brigham Young University, 1988.
• Discovering and Managing Creativity in the Firm, by Wayne Patterson, Thomas Zimmerer, John M. Patrick, Clemson University, 1985
• Discussion of Brain Hemisphere Characteristics and Creative Leadership Among Selected Educational Administrators in Tennessee by Cynthia Jeanette Norris, The University of Tennessee, 1984.
• Hemisphere Specialization and Jungian Typology – Evidence for a Relationship, by James Newman, Pacific Graduate School of Psychology, Menlo Park, CA, 1984 
• Hemisphericity and Its Relationship to Athletics, Art, Dance, and Achievement:  A Study Among Grade Twelve Students by Thomas J. Browne, Brigham Young University, 1986. 
• Hemisphericity in Occupational Therapy Undergraduate and Graduate Students by Ruth A. Coopee, Texas Woman's University, 1983. 
• Herrmann Brain Dominance Instrument as a Management Tool by Robert Zawacki, Ph.D., Organizational Behavior, University of Colorado at Colorado Springs, 1988. 
• Hypnotizability, Absorption, Dreaming, and Cerebral Hemispheric Preference: A Correlation Study by Dora Hannides, The Wright Institute, 1994 
• Influence of Brain Hemisphericity on the Composing Process of Twelfth Graders by Reinholdine Breien Pierson, Old Dominion University, 1987. 
• Learning Style and Brain Hemisphere Dominance: Interrelationships and Influences on Organizational Role Section by Helen Leitch Diehl, Florida International University, 1986.
• Match of Learning Style to Teaching Style Based on Use of Hemispheric Dominance Theory to Enhance Learning of Creative Thinking Skills by Robert Alan Black, B.S., M.A., M. Ed., Florida Atlantic University, 1983. 
• Neuropsychological Consultation Model Designed to Foster Wholebrain and Cognitive Style-Responsive Instruction for "At Risk" Elementary School Students by Thomas J. Craney Ph.D., Nova University, 1989. 
• Phenomenological Inquiry Into The Role of Intuition In Reflective Practice: Toward a More Holistic Epistemology of Knowing in Practice by Vivian Wilson Mott, University of Georgia 
• Relation Between Information Processing Style, Perfectionism and Physiological Response to Laterally Specific Tasks, by Phyllis Corcoran, Chestnut Hill College, 1991 
• Relationship of Brain Dominance to Expressed Feelings of Marital Satisfaction in Dual-Career Couples by Karen F. Hauser, Ed.D., Southern Illinois University at Edwardsville, 1990. 
• Relationships of MBTI Types and HBDI Preferences in a Population of Student Program Managers by Ruth Elizabeth DeWald, Western Michigan University, 1989. 
• Reports of So-Called “Peak” Experiences During a Neurotechnology-Based Training Program by Todd Masluk, Institute of Transpersonal Psychology, Palo Alto, CA, May 1997.  
• Right Brain, Left Brain, or No Brain At All by Tanya Muentefering, Southwest Missouri State University, 1987.
• Thinking Style Preferences of Entrepreneurs and Their Executive Teams in Relation to Organizational Effectiveness and Growth by Laura L. Blodgett, Harvard University, 1988 
• Thinking Styles and Training Preferences of Educational and Corporate Leaders, by Michael Cicchetti, Boston University, 1991.
#"Pourquoi tant de haine" contre un modèle créé aux Etats-Unis et utilisé dans plusieurs pays du monde ?
Il a l'immense intérêt de permettre une représentation schématique des modes de pensée individuels, qui est utile dans la formation ou comme aide au recrutement. Il permet aux chercheurs en sciences humaines de disposer d'un instrument commode pour tenter d'expliquer des comportements de groupes ou analyser l'effet de communications.
Le modèle Herrmann est un outil intéressant,pratique et prometteur qui ne mérite ni excès d'éloge ni excès d'opprobe.
Vote IP. Punx   (Discuter) 30 juillet 2007 à 12:42 (CEST)
thread_title: Avis divers non décomptés