Discussion:Compétence

message: Cet article est pour Wikipédia, pas pour le Wiktionnaire. Yann 2 fev 2005 à 12:59 (CET)
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message: Dans l'entreprise et la formation professionnelle un lexique fournit une définition du mot compétence.
C'est la norme AFNOR X50-750.
Des auteurs de la formation professionnelle comme Yves Palazzeschi (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne) dans son ouvrage "Manuel du formateur Vol. 1. Ingénierie de formation" en page 69-72 explicite le terme.
Des experts internationaux comme Philippe Jonneart précise l'articulation entre l'approche par compétence RH (APC) et la pédagogie par objectifs (PPO) issue de la division du travail.
Avec l'expérience, je me rend compte que nous exprimons des mots suivant un sens qui n'est pas forcément celui référencé réglementairement parlant. Exemple de la sûreté et de la sécurité qui ont des sémantiques inversées entre le monde de l'informatique et le monde de la sécurité civile (les pompiers).
En formation c'est la même chose. Actuellement on exprime les capacités comme des compétences. Pour bien comprendre où se situe la compétence, et surtout son périmètre, je vous conseille de vous instruire avec un expert de la qualité de vie au travail Christophe DEJOURS.
Le périmètre de la compétence se situe entre le travail prescrit et le travail réel. 
Dans la qualité de la spécialisation de l'activité demandée.
La capacité se situe dans la réalisation effective des activités (On sait, ou on ne sait pas, répondre ou faire).
Ces capacités regroupent trois familles d'éléments.
Malheureusement, là aussi, le vocabulaire et sa sémantique est un grand foutoir (introduit par l'incompétence RH et par les stratégies financières des organisations mécanistes et divisionnalisées)...
* Informations/Connaissances,
* Connaissances/Savoirs
* et savoir-faire.
Le seul mot qui est plutôt communément compris c'est savoir-faire.
L'information/connaissance fait référence à la culture cérébrale sur laquelle on s'appui. C'est du périmètre de la mémoire. La science sur la mémoire nous apprend que l'utilisation de la mémoire est électrique, et sa conservation est topologique et est organisée.
Cette construction et sa structure c'est l'information/connaissance, notre culture.
La/le connaissance/savoir fait référence à la compréhension logique et expérimentale (logique statistique) de l’expression de la culture cérébrale (inintelligence). Cela met en œuvre des méthodes et des expérimentations sur l'environnement qui a pour conséquence de modifier la structure de connexions cérébrale. Notre culture cérébrale. Ceci ne peut-être mesurer avant par les RH. Mais constaté après la réalisation. Donc la pratique et la diversité des situations sur un poste de travail donné renforce la compétence. Mais nous ne pouvons pas l'évaluer de façon SMART et en amont de l'expérimentation.
Le savoir-faire fait référence à l'habileté manuelle. C'est la spécialisation (répétition) qui permet une bonne exécution. C'est à dire la stabilisation de la structure cérébrale des souvenirs procéduraux.
Donc pourquoi les RH, et le monde de la finance pervertissent notre compréhension des compétences et de la capacité ?
Vous pouvez voir avec la quantité de liens fournis que nous avons maintenant une bonne visibilité de ce que sont la compétence et la capacité. Ces visibilités sont physiologiques, psychologiques et pédagogiques.
Je pense que le but de cette perversion sémantique, c'est de conditionner les masses à accepter la flexibilité professionnelle en nous inculquant une croyance du développement de la compétence par la mobilité professionnelle. 
La réalité sur la mobilité professionnelle, c'est que nous nous spécialisons sur la diversité des situations, sur des capacités transverses généralistes (gestion logistique, gestion des moyens, gestion des planifications, gestion relationnelle). Ce n'est pas se spécialiser sur un environnement de travail et développer son artisanat métier. Nous augmentons la superficie du terrain, mais nous n'élevons pas forcément l'édifice du terrain.
Le très bon exemple de Yves Palazzeschi c'est celle du boulanger.
Nous allons chez un boulanger parce que son pain est le meilleur de la région. C'est qu'il est très compétant. Pour augmenter sa production et répondre à la demande, le boulanger modernise son entreprise  en investissant dans de nouveaux locaux et dans un four à pain plus moderne. Il ne produit plus alors la même qualité de pain. Est-il incompétent maintenant ?
La finalité de tout cela pour les financiers c'est de faire augmenter le financement de la formation professionnelle par la collectivité. Les employeurs sont déchargés de leurs responsabilités financières de la formation professionnelle sur les contribuables. 
C'est ce qui s'est produit en 2014 lorsque le droit a changé le dogme sur la formation. Il est passé de «l'obligation de l'employeur de former les salariés pour qu'ils soient en capacités de tenir leur poste de travail» à «l'obligation des salariés de se former pour pouvoir garder leur emploi». Et maintenant on peut constater que ce financement de la formation se fait de plus en plus sur le CPF des moyens personnel du salarié, et par un financement/investissement personnel ou de la collectivité.
--Sefran (discuter) 25 octobre 2017 à 14:17 (CEST)
thread_title:  Précision sur le mot compétence et distinction des interprétations