Discussion:Études d'informatique en France

message: A la base plaquette publicitaire de l'association EPI, garde un vague goût de publicité. Pas d'analyse, aucune source, l'article est à réécrire entièrement.Zizomis (discuter) 21 février 2014 à 19:26 (CET)
thread_title:  Critique 

message: Deux entêtes qu'il me semblait logique de supprimer ont été rétablies. la première dit qu'une amélioration et une clarification du contenu est à faire.  Je voudrais savoir en quoi.   Quant au sourçage, je voudrais qu'on m'explique pourquoi 6 références et une bibliographie de 6 ouvrages et articles est insuffisante, pour un sujet où il faut essentiellement décrire des faits et non pas confronter des points de vue.   Il y a peut-être une information cachée qui m'échappe.  --Pierre de Lyon (discuter) 3 mai 2019 à 16:53 (CEST)
replies: text: Clairement l'article n'est pas bon. Le plan est bizarre (l'historique doit être au début et il faudrait peut être fusionner avec Histoire de l'enseignement de l'informatique en France), l'introduction n'est pas un résumé de l'article, il y a des liens externes dans le corps de l'article, le sourçage est faible (il ne suffit pas mettre en livre en bibliographie, il faut l'utiliser...). Bref, il y a encore beaocoup à faire avant d'envisager d’enlever les bandeaux. --Shev (discuter) 3 mai 2019 à 17:00 (CEST)
thread_title:  En quoi l'article est-il à améliorer ? Pourquoi faut-il sourcer l’article ? 

message: Bonjour,
Dans le cadre de la réforme du lycée, l'enseignement de l'informatique évolue, avec les disciplines SNT et NSI. A l'heure actuelle, l'essentiel de l'article est donc obsolète (sauf pour la spécialité ISN, qui concerne encore les Terminales 2019-2020).
Enfin, aucune mention n'est faite en ce qui concerne l'acquisition des compétences numériques. La certification PIX, qui a remplacé le B2i, devrait être évoquée dans l'article, d'autant que les thématiques se recoupent avec celles de SNT et de l'initiation à la programmation effectuée en primaire et collège.
--78.116.206.245 (discuter) 3 janvier 2020 à 13:13 (CET)
thread_title:  Article à enrichir et actualiser 

message: Dans la continuité de mon précédent message, voici une proposition de plan
=== Dans la scolarité obligatoire : l'informatique "citoyenne" ===
==== Dans le premier degré et au collège ====
==== En classe de Seconde : vers une culture numérique partagée via l'enseignement de Sciences Numériques et Technologie ====
==== Une problématique transversale : l'acquisition des compétences numériques ====
=== En tant que spécialisation : cycle terminal et enseignement supérieur ===
==== Dans le cycle terminal du lycée ====
===== Numérique et Sciences Informatiques (NSI) et première et terminale générales =====
===== Options en lycées technologique et professionnel =====
==== Dans l'enseignement supérieur ====
===== Filières courtes =====
===== Filières longues =====
etc.
Le contenu des deux premières parties actuelles est à transférer dans la partie "histoire"
--78.116.206.245 (discuter) 3 janvier 2020 à 22:26 (CET)
thread_title:  Plan à actualiser : proposition 

message: ==== Dans le cycle terminal du lycée ====
===== Numérique et Sciences Informatiques (NSI) et première et terminale générales =====
===== Options en lycées technologique et professionnel =====
==== Dans l'enseignement supérieur ====
===== Filières courtes =====
===== Filières longues =====
etc.
Le contenu des deux premières parties actuelles est à transférer dans la partie "histoire"
--78.116.206.245 (discuter) 3 janvier 2020 à 22:26 (CET)
thread_title:  En tant que spécialisation : cycle terminal et enseignement supérieur 

message: ===== Filières courtes =====
===== Filières longues =====
etc.
Le contenu des deux premières parties actuelles est à transférer dans la partie "histoire"
--78.116.206.245 (discuter) 3 janvier 2020 à 22:26 (CET)
thread_title:  Dans l'enseignement supérieur 

message: etc.
Le contenu des deux premières parties actuelles est à transférer dans la partie "histoire"
--78.116.206.245 (discuter) 3 janvier 2020 à 22:26 (CET)
thread_title:  Filières longues