Diskussion:Leseförderung

message: „Unter Leseförderung versteht man in der Pädagogik alle Maßnahmen, die darauf abzielen, einer Zielgruppe, die vor allem aus Kindern und Jugendlichen besteht, nicht nur Lesefähigkeit, sondern auch Interesse und Freude am Lesen und an der Literatur zu vermitteln.“
„Die deutschen Kultusministerien haben erkannt, wie sehr Disziplin und - schlimmer - der schulische Erfolg (Hauptschulabschluss) bedroht sind, wenn die Schüler wegen Konzentrationsmängeln u. a. nicht lesen und schreiben lernen. Hierbei leiden bekanntermaßen besonders Kinder von Migranten namentlich aus der Türkei und Russland.“
Zieht man beide Aussagen zusammen, dann kommt man zu dem Schluss: Leseförderung ist Aufgabe der Schulen. Denn diese sind für „Lesen und Schreiben Lernen“ zuständig. Liest man aber die übrigen Aussagen im Lemma „Leseförderung“, so stellt man fest, dass von Schulen nur am Rande die Rede ist.
Im Übrigen ist die Schule eine Instanz, die es zwar zunächst „im Guten“ versucht, aber auf Instrumente der „Zwangsbeglückung“ nicht verzichten kann: Schüler müssen in der Schule lesen, und zwar nicht nur Texte, die ihnen zusagen: Wie soll bei derart „zwangsbeglückten“ Leseunwilligen „Freude am Lesen und an der Literatur“ aufkommen? Wer in Deutsch auf eine 5 „abonniert“ ist, dürfte alles, was mit dem Fach irgendwie zusammenhängt, hassen. Bei solchen Schülern helfen nur Methoden, die möglichst wenig mit Deutschunterricht, also nicht mit Leseerziehung, assoziiert sind. --CorradoX, 09:48, 18. Aug. 2008 (CEST)
thread_title:  Leseförderung ist nicht Leseerziehung 

message: Vielen Dank für die Anfrage. Ich habe den Text entsprechend überarbeitet. --Agp 11:48, 18. Aug. 2008 (CEST)
thread_title:  Zur Anfrage von [[Benutzer:Corradox|CorradoX]] um 9:20 Uhr 

message: Den Abschnitt über die Erkenntnisse der Kultusministerien habe ich gerade überarbeitet. Er gefällt mir aber noch nicht, da der Bezug zum Thema Leseförderung noch nicht deutlich genug geworden ist. Die Phänomene, die erklärt werden müssten, sind „Leseunlust“ und „mangelnde Lesekompetenz“ (nachgewiesen in den diversen PISA-Studien). Es gibt Untersuchungen, in denen die mangelnde Verinnerlichung einer „Kultur der Anstrengung“, vor allem in Familien von Langzeitarbeitslosen, als eigentliches Problem benannt wird. Und Lesen ist anstrengend. Jemand, der Anstrengung mit Unlust assoziiert, wird wohl kaum Lesen als etwas bewerten, das Spaß macht. An diesem Phänomen scheitern IMHO die meisten Bemühungen um Leseförderung bei Unterschichtkindern. --CorradoX, 09:31, 30. Aug. 2008 (CEST)
thread_title:  Mangelnde Leseförderung als Ursache von Schulversagen und funktionellem Analphabetismus? 

message: --- "Betroffen von dieser Form des Bildungsversagens sind besonders Kinder von Migranten, vor allem aus der Türkei  und den Nachfolgestaaten der Sowjetunion." So eine Aussage ohne Quellenbeleg stehen zu lassen ist schon ziemlich dreist. Wo kommt diese Aussage her?
-- Martin (nicht signierter Beitrag von 178.24.188.162 (Diskussion | Beiträge) 15:33, 7. Mai 2010 (CEST)
thread_title:  Quelle? 

message: * http://ceel.psc.isr.umich.edu/pubs/papers/ceel012-00.pdf (Internet Archive)
– GiftBot (Diskussion) 21:39, 21. Sep. 2012 (CEST)
thread_title:  Defekter Weblink erledigt