Diskussion:Integriertes Lernen

message: Müsste es nicht Blended-Learning geschrieben werden?! Im Deutschen gibt keine getrennt geschriebenen "zusammengesetzten" Namen. (vergl. auch Content-Management-System)
Nein müsste es nicht, da es ein englischer Begriff ist! Content-Management-System ist ein anderer Fall, da hier ein englischer Teil (Content Management) und ein deutscher Teil (System) miteinander kombiniert werden. Dann verwendet man Bindestriche!
:Es stimmt, auf Deutsch gibt es immer wieder Nomen, die mit Bindestrich verbunden werden. Es hat vorab mit der Länge des Wortes zu tun, ist ein Stück weit aber auch Ermessensentscheid. Bspw. schreiben wir besser "Haushaltswaren-Abteilung" als "Haushaltswarenabteilung", der Bindestrich dient der Klärung. So können wir beim Lesen schneller erfassen, woraus das Wort besteht. --Sarita98 (Diskussion) 11:35, 3. Sep. 2015 (CEST)
replies: text: Schön geraten und "gefühlt", aber es ist besser, Duden und Wahrig für Fälle der Orthografie und Grammatik heranzuziehen. ;-) --160.85.7.55 16:33, 22. Feb. 2022 (CET)
thread_title:  Schreibweise 

message: Kann mal jemand, der sich damit auskennt, bestätigen, dass integriertes Lernen wirklich dasselbe ist wie Blended Learning?
Folgende Links sprechen, glaube ich, eher dagegen:
http://www.uni-due.de/imperia/md/content/berufspaedagogik/integration.pdf#search=%22%22integriertes%20lernen%22%22(Definition auf der 8. Seite im 1. Kapitel, 9. Seite des PDF)Hier wird integriertes Lernen als das in Beziehung setzen verschiedener "Lernelemente" beschrieben.
http://en.wikipedia.org/wiki/Integrated_learning"integrated lessons helping students make connections across curricula"
http://ec.europa.eu/education/policies/lang/policy/consult/action_de.pdfHier geht es auf Seite 10 um das integrierte Lernen von Inhalt und Sprache. Dabei wird in einer Fremdsprache unterrichtet. Der Unterrichtsgegenstand ist dabei aber nicht die Fremdsprache, sondern z.B. Physik.
Könnte es sein, dass die Gleichsetzung von "integriertes Lernen" und "blended Learning" nur von einer falschen Übersetzung aus dem englischen herrührt? Mir scheint, dass blended Learning, wenn überhaupt, eine Unterform des integrierten Lernens ist.
:Da diese Frage hier schon länger unbeantwortet steht, habe ich mir erlaubt, den Artikel als überarbeitungswürdig zu markieren.
:Wer bestätigen kann dass Integriertes Lernen wirklich dasselbe ist wie blended learning möge ihn entfernen. 83.135.229.162 23:58, 28. Feb. 2007 (CET)
thread_title:  Integriertes Lernen = Blended Learning ? 

message: Hallo Wikipedianer zu Blended Learning,
Ich habe die "Hypes" von E-learning und Blended Learning direkt gegenübergestellt und als typisches Beispiel für Blended Learning die "Unterweisungen" inklusive Zitaten angefügt.
Haircutter, 3.9.2007 (Der vorstehende, nicht signierte Beitrag stammt von Haircutter (Diskussion • Beiträge) 22:02, 3. Sep 2007 (CEST)
thread_title:  Überarbeitung und Beispiel "Unterweisung am Arbeitsplatz" (Berufsgenossenschaft) 

message: Es ist nicht zwingend, dass der "Blend" wirklich klassisches Präsenzlernen enthält. Heutzutage wird selbstgesteuertes e-Learning oft mit "Präsenz"-Kursen im virtuellen Klassenzimmer kombiniert. In den Online-Präsenzteilen lernt man auch diejenigen kennen, die einen als Tutoren weiter betreuen. 
Eine ganz altmodische, aber immernoch sehr gängige Kombination sind Buch und Kurs, z.B. im Hochschulstudium. Wenn diese Kombination mit Online-Mitteln geschaffen wird, nennt man das ebenfalls "Blended Learning". Dabei werden dann e-Kurse mit e-Büchern (und e-Tutoren und e-Klassenzimmern) kombiniert. In einem integrierten Blended Learning Programm werden die Lehrenden genau festlegen, welche Kapitel/Seiten der e-Bücher gelesen werden sollen. Ein großer Vorteil von Online-Büchern ist ihre sekundenschnelle Durchsuchbarkeit. (Der vorstehende, nicht signierte Beitrag stammt von Kerstin Stengel (Diskussion • Beiträge) 2007-10-16T11:56:56) 
Das ist nicht ganz richtig. Modelle mit selbstgesteuertem Lernen und virtuellen Sitzungen sind dem e-Learning zuzurechnen, ebenso die zahlreichen Varianten, in denen selbstgesteurtes Lernern mit Kommunikations- und Kollaborationsangeboten sowie tutorieller Betreuung kombiniert werden. Der Unterschied zwischen Blended Learning und e-Learning besteht einzig und allein in der Kombination mit Präsenzanteilen. Eine brauchbare Definition für Blended Learning liefern Sauter, Sauter und Bender: "Blended Learning ist ein integriertes Lernkonzept, das die heute verfügbaren Möglichkeiten der Vernetzung über Internet oder Intranet in Verbindung mit „klassischen“ Lernmethoden und -medien in einem sinnvollen Lernarrangement optimal nutzt. Es ermöglicht Lernen, Kommunizieren, Informieren und Wissensmanagement, losgelöst von Ort und Zeit in Kombination mit Erfahrungsaustausch, Rollenspiel und persönlichen Begegnungen im klassischen Präsenztraining:"(Werner Sauter, Annette Sauter, Harald Bender: Blended Learning - Effiziente Integration von E-Learning und Präsenztraining (2004), S.68)--ExpertVers 16:44, 27. Nov. 2007 (CET)
thread_title:  Blended Learning "modern"?

message: Haircutter, 18.8.2008
Die Aussage, das wir integrierte Lernende wären ist nur als Zitat vorhanden, es wird hier aber nicht belegt. Aus dem text geht kein Argument hervor, das dies in irgend einer Form bestätigt. 80.150.241.178 15:17, 9. Okt. 2014 (CEST)
thread_title:  Überarbeitung: "Zitate und Literaturangaben ergänzt"

message: Beispiele sind begrüßenswert und auch explizit per Infobox gefordert, allerdings klingt der Text zu eSquirrel vom 21.12.2020 zu sehr nach Werbetext, z. B. durch Verwendung wertender Begriffe wie "einfach" und "leicht": "Der Lernende findet sich in der App also ebenso leicht zurecht". Der Fokus sollte in der Beschreibung eher auf den Konzepten liegen, statt auf der Software zu deren Realisierung.
Daktylosoph (Diskussion)
Daktylosoph (Diskussion) 01:05, 30. Dez. 2020 (CET)
thread_title:  eSquirrel unter "Anwendung in der Schule" 

message: Meines erachtens ist der Abschnitt Werbung? --Bcoh (Diskussion) 14:35, 23. Jan. 2021 (CET)
thread_title:  Beispiele für kommerzielle Plattformen für integriertes Lernen 

message: Der Unterpunkt soll ja darstellen, inwiefern die jeweiligen Nachteile von Präsenz- und Onlinelernen durch die jeweiligen Vorteile ausgeglichen werden. Ich würde dazu eine tabellarische Form vorschlagen, da ich die Auflistungsform ziemlich unübersichtlich finde. Das könnte ich auch übernehmen. Ich wollte nur meinen Vorschlag einmal äußern, bevor ich den Teil umbaue. Was meint ihr? LG --Hoaxfighter (Diskussion) 17:44, 11. Mär. 2021 (CET)
thread_title:  Vergleich der Lehr- und Lernformen 

message: Mit dem Interesse, Hilfestellungen für diejenigen zu bieten, die von Verboten des Präsenzunterrichts während der COVID-19-Pandemie betroffen sind, hat die Europäische Kommission sich auch mit dem Thema "Blended Learning" befasst. Um zu klären, worum es dabei geht, hat sie 2021 die folgende Definition veröffentlicht (auf Englisch):
 Definition of blended learning
 Blended learning happens when an educator or learner takes more than one approach to the learning:
 - Blending school site and distance (1) learning environments;
 - Blending different tools for learning that can be digital (including online) and non-digital (2).
 Using their professional judgement, teachers and schools will select and facilitate the use of these in a variety of combinations       as part of engaging and effective learning tasks that support broad competence development, as appropriate to the age, capacity and circumstances of the learners and intended learning outcomes.
 (1) The distance learning environment may include: the home; public libraries, museums and galleries; farms, factories, and
 other places of work; parks, forests and waterways; hospitals (in the case of sick or injured children), or sports centres and film
 studios (in the case of children on professional contracts).
 (2) Online learning is defined as that which takes place with the use of digital technology to connect different devices and to
 facilitate an interaction between the learner and: other learners; learning programmes; and other content as sources of  information. Digital learning tools do not always need to be connected to the Internet and can include: smart boards and projectors for collaboration in classrooms; mobile devices and laptops with applications for designing, exploring and sharing work; television and radio for following recorded programmes; and Augmented Reality and Virtual Reality tools and application for enhanced interactivity.
 Other tools include: scientific equipment, sports equipment, craft tools, realia (objects found a nd used in everyday life), published texts, and writing and visual arts tool. (, S. 4)
Da diese Definition relativ neu und quasi-offiziell ist (als von Politikern abgesegnete Definition), sollte sie Grundlage für eine Überarbeitung des Artikels sein. --CorradoX (Diskussion) 17:45, 21. Feb. 2022 (CET)
thread_title:  Definition der Europäischen Kommission