Diskussion:Lernkartei

message: Eine, wie ich finde, gute Lernkartei-Software ist VTrain.
Das finde ich auch, wenn man eine Software zum Selbereingeben der Lerninhalte sucht. Beim Sprachenlernen ist natürlich das Problem, dass mit Sicherheit damit zu rechnen ist, dass man einen gewissen Teil der Lerninhalte falsch eingibt. Dies würde sich mindern, wenn man auf die Arbeit anderer Nutzer zurückgreifen könnte. Leider ist das zur Verfügung gestellte Material derzeit überschaubar. Für moderne Fremdsprachen ist meines Erachtens der Sprachtrainer von Leo immer noch das Optimum (trotz gewisser Mängel, wie z.B. der nicht konsistenten Erfassung von Präpositionen mal mit und mal ohne Kasuslektion). Für Latein ist das Ultimum Navigium. --Arianndi (Diskussion) 10:35, 16. Mai 2017 (CEST)
thread_title: VTrain 

message: Wie im vorigen Abschnitt schon anklingt, ist es analog sehr schwer, ein solches System in Ordnung zu halten und sicherzustellen, dass man Karten zu einem sinnvollen Zeitpunkt auf Wiedervorlage legt. Leider sind sehr viele Implementationen auch nicht optimal. 
* Manche Freeware-Implementationen sind fehlerhaft und entfernen gewusste Karten nicht aus der Abfrage. Sie fragen sie mit den nichtgewussten weiter ab (möglicherweise mit geringerer Vorlagewahrscheinlichkeit), so dass Karten während eines Lernvorgangs etliche Fächer nach vorne rücken können.
* Manche Implementationen schlagen vor, welche Karten man bei Aufruf des Systems und Starten einer Abfrage jeweils lernen soll. Dabei ergeben sich gerade beim Sprachenlernen oft viel mehr Vokabeln als man in einem Durchgang lernen kann
* jeder kennt das Thema, dass manche Vokabeln einfach nicht reingehen und man am Ende sich abwechselnd immer wieder dieselben zwei Wörter abfragt. Diese Vokabeln kann man sicher überhaupt nicht und sollte sie am nächsten Tag wiederlernen. Trotzdem landen sie bei vielen Trainern in Fach 2, weil man sie ja irgendwann nach 100 Vorlagen wusste. Eigentlich konnte man nur die Vokabeln, die man bei Erstvorlage richtig gemacht hat und nur diese sollten vorrücken (so implementiert in der Lateinsoftware Navigium).
* hatte man Schwierigkeiten, den vorgesehenen Kartenstapel in den Kopf zu kriegen und dies ist nur nach vielfacher Wiedervorlage gelungen, so möchte man am Ende vielleicht gleich einen zweiten Durchgang derselben Auswahl anschließen (möglich im Vokabeltrainer von Leo). Allerdings ist es bei einem solchen Zweit-Durchgang nicht mehr sinnvoll, dass die Karten in den Fächern vorrücken. Andernfalls wandern die beherrschten Karten während mehrerer Durchgänge, bis man das Tages-Pensum endlich beherrscht durch viele Kästen durch, obwohl nicht klar ist, ob man sie am nächsten Tag noch weiß.
* einige Implementationen wollen um Wiedervorlagezeitpunkte zu kontrollieren somit nicht nur die zu lernenden Karten vorschlagen, sondern auch die Lernzeitpunkte vorgeben. Das scheitert natürlich sofort an den Realitäten des Lebens. 
* optimalerweise sollte die Karte sich merken, zu welchem Zeitpunkt sie in ein Fach gewandert ist, und nicht zur Abfrage zugelassen werden, bevor der vorgesehene Mindestzeitraum vergangen ist. Wieviele Karten der Nutzer zu einem gegebenen Arbeitszeitpunkt abarbeiten kann und den Arbeitszeitpunkt selbst, möchte der Nutzer jedoch meist eher selbst bestimmen. Idealerweise sollte man immer mehr machen können, ohne dass Mindestabstände für die Wiedervorlage unterschritten werden. (Der Leo-Trainer sieht das möglicherweise vor und füllt gegebenenfalls mit dem Grundwortschatz auf, der genaue Algorithmus steht allerdings nirgends). 
* weiterhin ist unbefriedigend, dass von den zahlreichen im Umlauf befindlichen Vokabeltrainern kaum einer ein Datenmodell hinterlegt hat, dass es ermöglicht:
** bei Verben die Stammformen und die Kasuslektion (bzw. die Präposition des zugehörigen Präpositionalobjekts)
** bei Präpositionen den zugehörigen Fall
** bei Substantiven Genitiv (bzw. Plural) und das Genus (bzw. den Artikel)
mitabzufragen, obwohl diese Informationen in jedem Lexikon mitangegeben werden und bei vielen Sprachen jeder Sprachlehrer insistieren würde, dass sie mitgelernt werden müssen (Ausnahme wiederum Navigium).
* eine schöne Möglichkeit von VTrain ist, dass es optional mehrere Versuche zulässt und die Abweichungen der Antwort von der Lösung dabei markiert. Dies ist gerade bei komplexen Abfragen (wie einer kompleten Deklination oder Konjugation) sinnvoll
--Arianndi (Diskussion) 21:08, 9. Mai 2017 (CEST)
thread_title:  Algorithmen in Lernkartei-Software 

message: Was für ein Problem oder Interessen hat User Kristjan die Weblinks permanent zu entfernen? Er verweist auf den Vokabeltrainer. Da eine Lernkartei eine Obermenge eines Vokabeltrainers darstellt, halte ich den Verweis auf die Linkliste im Vokabeltrainer für falsch. Mit einer Lernkartei können auch andere Inhalte gelernt werden. Um so verwunderlicher ist die Löschung, da mehrere Personen sich die Mühe gemacht haben, einen Link einzutragen. 
Frage an Kristjan: Wo ist das Problem? 
Grüße
Oliver
:willkommen in der wikipedia, Oliver. bitte unterschreibe kommentare bitte mit --~~~~ um die diskussionen überschaubarer und nachvollziehbarer zu halten.  mir liegt es nahe eine vernünftige enzyklopädie zu schaffen und artikel von überflüssigem frei zu halten. dass man mit lernkartei-programmen nicht nur vokabeln lernen kann ist natürlich richtig, in vielen fällen ist es aber eben so und daher hab' ich mich verleiten lassen, wohl auch durch die vorgabe des lemmas, es gleichzusetzen. wie dem auch sei, wäre ein doppelte auflistung ehr sinnfrei und eben überflüssig, deshalb hab' ich den artikel "vokabeltrainer" in "Lernkartei-Software" umbenannt - das ist in meinen augen passender und die unnötige doppelte auflistung ist damit auch vom tisch. --Kristjan 16:17, 16. Mär 2006 (CET)
replies: text: Hallo Kristjan mit dieser Änderung kann man prima leben. Vielen Dank Ohaase 17:04, 16. Mär 2006 (CET)
replies: text: keine ursache. so gefällt es mir ja selbst besser und ohne deine nachfrage wär' ich wohl auch nicht auf diese "lösung" gekommen (und mich noch lange mit dem entfernen der links aus diesem artikel aufgehalten). --Kristjan 19:03, 16. Mär 2006 (CET)
thread_title:  Weblinks zu Anwendungsprogrammen 

message: Hi! Auf der Grafik sind die Fächer mit Fach 1, Fach 2, ... Fach n beschriftet. Im Text wird von Fach A bis Fach C gesprochen. Ich finde es erheblich übersichtlicher, wenn der Text zur Grafik angepasst ist, was ich somit auch durchgeführt habe :-) --217.116.183.201 14:48, 24. Jan. 2007 (CET)
thread_title:  Fächer ABC 

message: Mein alter Englischlehrer hat sich viel mit Gehirntraining un Lernen befasst. Er sage mann soll alles  mit etwas Abstand zu einander 5x Wiederholen. Ich habe keinen Quellen und weis auch nicht ob es passt, aber ich fände es doch hier recht interessant. --MfG, Bkmzde 12:48, 9. Feb. 2007 (CET)
replies: text: Ob 3x oder 10x wiederholen hängt von vielen Faktoren ab (wie abstrajt und einprägsam ist der Lernstoff, wie lange soll er im Kopf bleiben). Viel wichtiger ist für mich die Betonung, dass die Abstände zwischen den Wiederholungen immer länger werden können. --84.137.30.3 11:37, 25. Feb. 2007 (CET)
thread_title:  5x wiederhohlen 

message: "Im Vergleich zur Lernkartei-Software ergibt sich der Vorteil, dass Karteikarten auch in kleineren Mengen überall hin mitgenommen werden können" - und die Smartphones? KarmelaDisk 19:59, 30. Mär. 2015 (CEST)
thread_title:  Vergleich