Diskussion:Elisabeth Gehrer/Archiv/1

message: auch wenn ich dem Beitrag inhaltlich großteils zustimmen muss, finde ich ihn fehl am Platz! Wikipedia soll ein objektives Medium sein und bleiben, daher finde ich - auch noch so berechtigte Kritik - an politischen Entscheidungen nicht akzeptabel. Ich bin daher dafür, den Beitrag über Bildungspolitik / PISA-Studie etc. zu löschen. Bevor ich zu diesem Schritt greiffe würde ich allerdings noch gerne Eure Meinung (belassen oder löschen) dazu erfahren
Gruß --Patrick 16:58, 5. Dez 2004 (CET)
replies: text: Ich sehe nur, dass dieser Absatz (PISA) völlig den Tatsachen entspricht. Man kann es drehen oder wenden wie man will - es ist Tatsache und beinhaltet nicht einen einzigen persönlichen Anwurf . In der Zwischenzeit hat sich das ja durch die aktuelle Pisastudie sogar bestätigt. Also, kein Zufall, sondern die Darstellung der von der OECD ermittelten Fakten. Man sollte auch nicht vergessen, dass die Verantwortung für die Bildungspolitik in Österreich (zumindest die, welche dem Bund untersteht) seit mehr als 10 Jahren bei Gehrer liegt. Ich hatte beruflich mit diesem Ministerium zu tun, ich konnte nur feststellen, dass Gelder in Richtungen verschoben wurden (und sicher noch werden), welche zu einem grossen Teil nichts mit ihrem Ministerium zu tun haben (Unterstützung der Föderalisten mit Geldern für fragwürdige Broschüren...) Also, gerade dieser Teil sollte drinnen bleiben. --Hubertl 20:02, 7. Nov 2005 (CET)

text: Den Satz find ich auch nicht ok, aber der Rest sind Tatsachen, keine wertenden Beschreibungen. Braveheart 12:10, 1. Nov 2005 (CET)
replies: text:  gebe ich nach Durchsicht recht - aber es ist wirklich sehr schwer noch daran zu glauben, dass irgendwas in diesem Land noch funktioniert! (Aktuell: Staatsbürgerschaft nur mehr dann, wenn die Kinder ein positives Schulzeugnis haben - das ist allerdings von der orangen Haubner, sogar die ÖVP findet das komisch)-- Hubertl 20:02, 7. Nov 2005 (CET)

text: Dem kann ich zustimmen, wenn man aber bedenkt, dass der in Österreich gängige Nick-Name für Frau Gehrer sich eben aus dieser Episode ableitet (Strickliesl), ist es ja schon fast ein Faktum. Und schon fast enzyklopädisch (na, ja..)
-------------------------------------------------------------------
In einem Biographieartikel, wo ein Kapitel "Pisastudie" ca. ein Viertel des Artikel einnimmt, ist mir suspekt und dürfte eher politisch-POV-mäßig geschrieben sein. Weiters wird einseitig darauf hingewiesen, dass die Lehreranzahl gekürzt wurden, jedoch nicht, dass auch die Schülerzahl geringer wurden. Das mehrfach verwendete Wort "dramatisch" dürfte auch nicht zutreffend sein, sondern nur eine subjektive Bewertung des Schreiberlings sein. --80.121.44.46 14:01, 1. Nov 2005 (CET)

text: Wie wärs wenn du auch mal konstruktiv dran mitarbeitest, andere Daten zur Person ergänzt und nicht immer "Wolf" schreist? Braveheart 14:21, 1. Nov 2005 (CET)
replies: text:  Habe ich schon getan, aber ein Braveheart war damit nicht einverstanden und da ich kein ungern Sisyphusarbeit betreiben, stellte ich die Mitgestaltung des Artikel ein und zeige nur mehr auf. --80.121.44.46 14:29, 1. Nov 2005 (CET)

text:  Löschen ist keine konstruktive Mitarbeit. Braveheart 14:30, 1. Nov 2005 (CET)
replies: text:  Nee, nee! Da in einer Biographie in meinen Augen eine Pisastudie nicht einen so großen Umfang einnehmen sollte, habe ich es auf dies hier zusammengekürzt (was du dann wieder revidiert hast): "In ihrer Funktion als Unterrichtsministerin versucht der politische Gegner ihr bezüglich den Pisa-Studien 2001 und 2004 eine ans Zeug zu flicken." PS: Natürlich hätten wir über den genauen Wortlaut des Satzes noch diskutieren können, aber du hast nur auf das Ursprüngliche revidiert - sozusagen habe ich daher nur Sisyphusarbeit betrieben und dafür bin ich mich zu schade. --80.121.44.46 14:44, 1. Nov 2005 (CET)
thread_title:  Neutralität 

message: @sgt serge: Ich bin durchaus der Meinung, Fakten neutral zu bringen. Noch mehr bin ich der Meinung, Fakten nicht zu erfinden! Sie haben folgende, frei erfundenen und somit wahrheitswidrigen Fakten eingefügt: 
Gründung von Fachhochschulen
Als Alternative für junge Erwachsene zum Uni-Studium wurden Fachhochschulen erstmals in Österreich eingeführt. Heute sind Fachhochschulen durch den geringer theoretischen Umfang und den Fokus auf direkte Anwendbarkeit zu anerkannten Ausbildungsstätten gewachsen. Der Grad, mit dem die Studenten abschließen, ist der vergleichbare Universitätsgrad mit dem Anhang "FH", z.B. Magistra(FH) oder Diplom-Ingenieur(FH).
Können Sie mir darlegen, was an diesem Absatz auch nur ansatzweise stimmen sollte? Haben sie auch nur eine kleine Vorstellung der Ressortverteilung österr. Ministerien? 1990 - 97 war Scholten Wissenschaftsminister, 1990 wurde das FH-Gesetz gemacht. Kennen Sie den bis 2000 geltenden Unterschied zwischen dem Unterrichtsministerium und dem bis 2000 von Einem besetzten Wissenschaftsministerium? Kennen Sie den Unterschied zwischen Schule und Universität - sprich Wissenschaft? Oder wollen Sie behaupten, dass die 1994 errichtete erste FH in Wr. Neustadt von der ein Jahr später inaugurierten Unterrichtsministerin Gehrer gegründet wurde? Noch dazu, da dies bis 2000 gar nicht in ihren Zuständigkeitsbereich fiel? Welche FHs wurden nach 2000 gegründet, die nicht schon unter Scholten und Einem vorbereitet wurden? Sie können höchstens schreiben, welchen Einweihungsfeiern Gehrer beigewohnt hat. Mehr nicht.
Bleiben sie bei den Fakten! Ich garantiere Ihnen genaueste Beobachtung ihrer Tätigkeiten in WP von meiner Seite her! --Hubertl 09:46, 25. Feb 2006 (CET)
thread_title:  Fachhochschulen unter Gehrer 

message: Der Artikel liest sich weiterhin wie eine die Veröffentlichung einer Partei und kann in kaum einer Weise als objektiv und sachlich gesehen werden. Fakten werden weiterhin mit persönlichen Meinungen gemischt an statt dies, wie es wikipedia verdienen würde, klar zu trennen. Versuche nach sachlicher Sprache werden editiert, Korrekturen wiederum selektiv editiert. Fakten werden sehr selektiv aufgenommen und ebenso ausschließlich mit entsprechenden Bewertungen präsentiert.
Mit dem nahenden Wahlkampf will ich hier mit scheinbar politisch Motivierten keine Debatten beginnen und werde die Seite vorerst nicht weiter bearbeiten. Ich glaube, wer die Diskussion hier liest, wird sich selbst ein gutes Bild zur Sachlage machen können. -- Sgt serge 22:48, 26. Feb 2006 (CET)
thread_title:  Artikel weiterhin nicht objektiv und weiterhin wertend 

message: Schönen Sonntag allerseits - habe die Vita etwas gerafft, chronologisch geordnet und präzisiert. LG --Flachland-Indianer 10:48, 26. Mär 2006 (CEST)
thread_title:  Vita 

message: ......eine Versachlichung in Sachen Fachhochschulen - Scholten hat im Jahr 1990 nur bei einer entsprechenden Regierungserklärung mitgewirkt. Die Beschlußfassung der Fachhochschulen so wie jetzt beschrieben geschichtlich korrekt und mit Originalquellen belegt. LG --Flachland-Indianer 15:34, 26. Mär 2006 (CEST)
replies: text: Dann kann man ja die Fachhochschulen streichen, weil Gehrer wohl zuständig, aber nichts in dieser Richtung als ihr Projekt in Anspruch nehmen kann. --Hubertl 15:53, 26. Mär 2006 (CEST)

text: Bla, der Absatz hat, so wie er jetzt da steht, nix mehr mit Gehrer zu tun. Wenn doch, füge das noch ein. --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 19:05, 26. Mär 2006 (CEST)

text: Wieso steht das dann nicht dort wo's hingehört? Gehrer ist für vieles zuständig, trotzdem wird hier nicht alles aufgeführt. Im ganzen Absatz wird Gehrer nicht einmal erwähnt. Was soll das? --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 19:34, 26. Mär 2006 (CEST)

text: Wieso? Das wäre doch genau der Konnex zur Gehrer. Kannst du nicht normal mit mir reden? Die Überschrift ist übrigens nicht von mir, guck dir mal die History an. --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 20:38, 26. Mär 2006 (CEST)

text: Jo, das würde besser klingen. Allerdings könnte man die Kritik bei jedem Punkt gleich unter jeden Punkt packen, da das dann übersichtlicher ist. LG, --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 11:51, 27. Mär 2006 (CEST)
replies: text: die Überschrift und der gesamte Teil Projekte ist von einer IP eingestellt worden (www.libelle.at - offizielle Kampfposter von E.Gehrer), ich bin durchaus der meinung, dass das der Flachlandindianer ist. Jetzt halt als angemeldeter User etwas konzilianter. Die Sache hat sich nur deshalb aufgeschaukelt, weil eben diese IP dies "Kaisergeburtstagsgedichte" eingestellt hat. Aber bis jetzt scheint mir der F.I. eh einigermassen enzyklopädisch unterwegs zu sein, er ist aber auf meiner Beobachtungsliste. --Hubertl 11:55, 27. Mär 2006 (CEST)
replies: text: @Hubertl: Die Anerkennung steht unten schon als eigener Punkt, wieso dieses Doppelung? --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 12:07, 27. Mär 2006 (CEST)
replies: text: Ich habs gleich nach der Änderung erkannt und rückgestellt. Desgleichen habe ich die schleichenden Änderungen im Zuge des Gehrer-Pressedienstes (aka F.I.) gleich überprüft.--Hubertl 12:33, 27. Mär 2006 (CEST)

text: Wenn du ein Problem mit Hubertl hast kannst du das auch direkt auf seiner Diskussionsseite tun ;-) --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 10:22, 1. Apr 2006 (CEST)
replies: text: Ich habe bereits ein Kapitel eröffnet--Hubertl 10:36, 1. Apr 2006 (CEST)
thread_title:  Fachhochschulen 

message: Kinder/Party-Zitat korrekt angeführt, Mutter Teresa-Orden gestrichen, da im Artikel bereits unter Projekt "Albanien" angeführt. LG --Flachland-Indianer 17:56, 26. Mär 2006 (CEST)
thread_title:  Trivia 

message: Habe 3 Sätze rausgenommen, die offenbar nur der Abwertung dienen. Wem sind weitere Preisträger des Ordens nicht bekannt? Ihnen? Gibt es keine weiteren Preisträger? Wenn nein, bitte Quellenangabe. Der Bedarf von albanischsprechenden Lehrern in Österreich wird ermittelt? Klingt unglaubwürdig. Bitte Quellenangabe. LG --Flachland-Indianer 20:22, 27. Mär 2006 (CEST)
replies: text: So, damit diese Kindereien aufhören, folgender Vorschlag: Unser Wiener-Becken-Freund hier streicht den letzten Satz raus, Herr Hubertl kann seinen eigenen Artikel zu dem Orden aufmachen und seine Theorien dort verbreiten. Passt das so? --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 20:52, 27. Mär 2006 (CEST)
replies: text: Bitte nicht verwechseln: Nicht ich war es, der die Albaniengeschichte hier eingebracht hat. (siehe Versionsgeschichte) Ich habe mich nur bemüht, die Sachlage nicht in einer JUHU-und HURRA-Aktion stehenzulassen, sondern auch die Hintergründe etwas zu beleuchten. Ich hätte diesen Orden definitiv für nicht erwähnenswert erachtet, wie ich auch diese Albaniensache als solche nicht für bedeutsam sehe, wenn man die Bedeutung eines öst. Wissenschaftsministers und dessen Aufgaben in Relation stellt.  Aber wenn das schon eingebracht wurde - bitte. Es hat sich halt herausgestellt, dass dieses Bestellposting in annähernd keiner Form den Tatsachen entsprochen hat.  --Hubertl 21:22, 27. Mär 2006 (CEST)
thread_title:  Albanien 

message: Es ist nicht korrekt zu sagen, daß das Projekt in Frage gestellt ist, wenn der Staatsvertrag mit Niederösterreich incl. Finanzierung  am 2.3.2006 im Ministerrat beschlossen wurde. Daher den letzten Satz geändert. LG --Flachland-Indianer 20:38, 27. Mär 2006 (CEST)
thread_title:  Gugging 

message: Habe nichts verändert, aber der ganze Artikel gehört neu geschrieben. Bitte als ersten Schritt die Aussagen Gehrers korrekt im Sinnzusammenhang zitieren und belegen. Danke, LG  --Flachland-Indianer 20:42, 27. Mär 2006 (CEST)
thread_title:  Pisa 

message: @Hubertl: Hat Gehrer irgendwas dazu beigetragen oder war das nur eine Idee von Bernhard Görg? Weil so können wir das auch in seinen Artikel verschieben ;-) --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 14:05, 28. Mär 2006 (CEST)
replies: text: Ich habe mir ziemlich lange alle auf der HP der Schule befindlichen Statements und Zeitungsartikel durchgelesen, darüber hinaus auch die Korrespondenz der Wien.at - bezüglich der Popper Schule kommt der Name Gehrer NIE vor. Keiner erwähnt es, kein einziger Zeitungsartikel. Nur den Görg (der ja dann in Ungnade bei der ÖVP gefallen ist, wie Busek auch). Es stellt sich hier nur die Frage, inwieweit dies in den Kompetenzbereich des Unterrichtsministeriums 1998 fällt, aber Gehrer und Popperschule sind offensichtlich miteinander nicht kompatible Begriffe. Es ist auch so kein eigenständiges Projekt, sondern ein Schulversuch. (was jetzt nicht abwertend gemeint ist siehe hier). Demzufolge -> Görg, würde ich sagen. Vor allem ist auch dieses Arbeitsübereinkommen zw. Häupl und Görg sehr aussagekräftig, da es aus dem Jahre 1996 stammt und klar festlegt, dass hier die Sache in Wien geklärt wurde und nicht vom Bund.--Hubertl 15:13, 28. Mär 2006 (CEST)
replies: text: Hab das mal verschoben, falls sich doch noch ein Konnex zur Liesl darstellen lässt, bitte hier Quellen darlegen. Danke an Hubertl für die Recherche :-) --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 15:27, 28. Mär 2006 (CEST)
thread_title:  Sir Karl Popper Schule 

message: war sie nicht Werklehrerin? oder kann man da sagen, dass das das selbe ist?
:Man könnte hinzufügen, welche Funktion sie in der Volksschule hatte. --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 18:38, 10. Jun 2006 (CEST)
thread_title:  Volksschullehrerin 

message: Diese massiven Änderungen mögen zwar einem journalistischen Kriterium entsprechen, für eine Enyzklopädie sind sie eher weniger geeignet. Allein Phrasen wie Ein großer schulpolitischer Meilenstein der 12-jährigen Amtszeit von Elisabeth Gehrer war die Abschaffung der notwendigen 2/3-Mehrheit im Nationalrat, Gehrer veranlasste eine Schulbauoffensive (mit einer OTS-Meldung als Quelle! Ja da nehm ichs doch gleich von der ÖVP-Homepage!) und Trotz großen politischen Drucks seitens der Opposition hielt Gehrer am gewachsenen differenzierten Schulsystem fest sind doch pure Parteisprache. Der Ersteller dieser zweifelhaften Zeilen sollte sich mal mit den Grundlagen der Wikipedia vertraut machen. --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 23:36, 22. Aug. 2007 (CEST)
replies: text: Wenn du auf unsere Kritikpunkte nicht eingehst, können wir diese Diskussion auch gleich beenden. --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 09:53, 23. Aug. 2007 (CEST)
thread_title:  Änderungen durch neuen Benutzer 

message: Die Regelungen im Orientalengesetz beziehen sich vor allem auf die Aussenbeziehungen der orientalisch-orthodoxen Kirchen und erfließen aus den Zusammenhängen im Bereich der Orthodoxie (was eine wohl längere Diskussion wäre, die hier aber nicht zu führen ist). Der vorherige letzte Satz ("Umgehung") ,mag eine subjetive Empfindung sein, stellt jedenfalls aber kein objektives Faktum dar und ist daher hier fehl am Platz.
Zur Verdeutlichung habe ich einen kurzen Absatz über die religiösen Bekenntnisgemeinschaften angefügt, der diese auch gleich kurz erklärt.
:Warum die Formulierung berechtigt ist, dass das Bekenntnisgemeinschaftengesetz "umgangen" wurde: 
:Die erläuternden Bestimmungen  (zweifellos ein objektives Faktum) zum Orientalisch-Orthodoxen Kirchengesetz weisen ausdrücklich darauf hin, dass der Auslöser für dieses Gesetz die Tatsache war, dass ansonsten aufgrund des Bekenntnisgemeinschaftengesetzes frühestens erst 2008 eine Anerkennung möglich gewesen wäre. Diese durch das BekGemGesetz 1997 eingeführte Gesetzeslage wird 2001 als "Problem" bezeichnet, das durch das neue Gesetz gelöst werde (Dabei wird nicht erwähnt, dass nach den Bestimmungen des BekGemGesetzes eine Anerkennung für die Koptische Kirche selbst nach 2008 nicht möglich gewesen wäre, weil die im BekGem vorgesehene Mindestgröße nicht erfüllt wird.) --- Ein Ruhmesblatt ist das BekGemGesetz und seine Handhabung nicht; denn das Orientalisch-Orthodoxe Kirchengesetz zeigt klar, dass die Eintragung von Bekenntnisgemeinschaften durch das Kultusamt willkürlich und nicht im Einklang mit den Regelungen des Bekenntnisgemeinschaftengesetzes erfolgt: In § 4 BekGemGesetz heißt es, dass sich "die Religionslehre" einer BekGem "von der Lehre anderer Bekenntnisgemeinschaften und anerkannter Kirchen unterscheiden muss". Im Orientalisch-Orthodoxen Kirchengesetz heißt es jedoch in den Erläuternden Bestimmungen (Punkt 3.2.), dass sich die (BekGem!) Koptische Kirche, die Syrisch-Orthodoxe Kirche und die Armenisch-Apostolische Kirche "in ihrer Glaubenslehre nicht unterscheiden".--Niki.L 22:33, 12. Dez. 2007 (CET)
thread_title:  Kirchen und Religionsgesellschaften 

message: Ein weiterer Schwerpunkt betraf den Ausbau der Schulautonomie. Schulen wurde die Möglichkeit gegeben, selbst Schwerpunktbildungen in den Stundentafeln vorzunehmen, in den Lehrplänen wurde neben dem obligatorischen Kernstoff auch Raum für eigene Vertiefungen und Ergänzungen (Erweiterungsbereich) geschaffen  Lehrpläne auf http://www.bmukk.gv.at/schulen/unterricht, 21.08.07 . Für das Schulleben erhielten Schulpartner (Eltern- Lehrer/innen- und in höheren Schulen Schüler/innen- Vertreter/innen) die Möglichkeit, im Rahmen von Verhaltensvereinbarungen selbst Regeln auszuhandeln  Nationalrat: Abgespeckte Verhaltensvereinbarung beschlossen; APA, 08.06.2001 . Allerdings ist die Schulautonomie in Österreich im europäischen Vergleich immer noch eher schwach entwickelt. Trotz des in den 1990er Jahren vergenommenen partiellen Ausbaus der Schulautonomie und der Umstellung auf Rahmenlehrpläne erweist sich das österreichische Bildungssystem im Vergleich zu den in dieser Studie angeführten Ländern nach wie vor als primär input- gesteuert/orientiert, mit einem relativ starren und hierarchischem Steuersystem und einer ausgeprägten Regelungstiefe. Schmid et al., Reform von Schulgovernance-Systemen; Wien, 2007
Hieronymusz 20:46, 5. Dez. 2007 (CET)
thread_title:  Schulautonomie 

message: Über 30.000 zusätzliche Ausbildungsplätze wurden unter Gehrers Amtszeit an höheren Schulen zusätzlich geschaffen. Der Schwerpunkt lag bei den berufsbildenden höheren Schulen. Ebenfalls in ihre Amtszeit fiel die Ausstattung aller Schulen mit Computern, die Anbindung ans Internet und die Einführung von Notebookklassen.
LG Hieronymusz 16:45, 12. Dez. 2007 (CET)
thread_title:  Schulbau und Schulinfrastruktur 

message: Der Absatz ist eigentlcih nur Geschwurbel. er beschreibt die Situation 1993, wo sie noch nicht Ministerin war bis 2010, wo sie es nicht mehr ist. Das, was sie betriefft, läßt sich in ein bis zwei Sätzen zusammenfassen, das andere passt bei der FH besser hinein, wenn es dort nicht eh steht. --K@rl 21:28, 17. Dez. 2007 (CET)
thread_title:  Ausbau der Fachhochschulen 

message: Gehrer hielt am gewachsenen differenzierten Schulsystem fest und konzentrierte ihre politische Arbeit in die Steigerung der Schul- und Unterrichtsqualität >ref> siehe z.B.: Gehrer: Motto im Bildungsbereich – Qualität ist das Ziel, APA, 27.01.1006 </ref>. Neben der Modernisierung und Straffung aller Lehrpläne sind auch die Entwicklung von Bildungsstandards, die Gründung des Bundesinstituts für Bildungsforschung, Innovation und Entwicklung des Bildungswesens (BIFIE), „Qualität in Schulen“ Q.I.S., „Innovations in Mathematics, Science and Technology Teaching“ (IMST) und die Initiative „Lesefit“ Ergebnisse der Arbeit Gehrers.
denke, der Absatz sollte mindestens eine Woche zur Diskussion stehen, jetzt über Neujahr - wünsche übrigens allen einen guten Rutsch und danke fürs kritische Mitdenken.
Hieronymusz 15:22, 28. Dez. 2007 (CET)
thread_title:  Schulqualitätsschwerpunkt 

message: Im Jahr 2003 reduzierte Elisabeth Gehrer die Anzahl der Pflichtstunden in den Hauptschulen und in den mitteleren und höheren Schule um 1 bis 2 Wochenstunden, nachdem zuvor von SchülerorganisationenSchüler demonstrieren in Wien für kürzere Arbeitszeit - Gewerkschaftlich organisierte Mädchen und Burschen wollen bis Freitag vor dem Unterrichtsministerium ausharren; APA, 26.05.1999“Als zentrale Anliegen für seine Amtsperiode nennt der frisch gebackene AHS-Landesschulsprecher laut einer Aussendung der AKS die Installierung einer unabhängigen Schüleranwaltschaft, die Verkürzung der Arbeitszeit für Schüler sowie den Einsatz für eine staatlich finanzierte Bildung”. In: Neue Wiener Landesschulsprecher gewählt; APA, 25.06.2002AKS: Arbeitszeit für SchülerInnen verkürzen -  Neue OECD-Studie bestätigt Forderung der AKS nach einer Verkürzung der Arbeitszeit für SchülerInnen; OTS, 30.10.2002“(...), dass eine Vielzahl von wissenschaftlichen Studien die hohe Arbeitszeit der Schülerinnen und Schüler für die Schulen kritisiert hat, darunter die Studie von Univ.-Prof. Dr. Ferdinand Eder, die Studien von Univ.-Prof. Dr. Christiane Spiel aus den Jahren 1999 und 2002 und zuletzt die Auswertung der Jugendstudien des Dr. Brunmayr-Instituts", sagte Vecsey” In: Vecsey: Schülerunion kritisiert Diskussion um Schülerentlastung; APA, 02.05.2003  und Bildungswissenschafter/inne/n “Rechnet man Unterrichtszeit und häuslichen Zeitaufwand zusammen, liegt ihre Arbeitszeit weit über jener der Erwachsenen (...). Das ergab eine Studie zum Thema "Überforderung durch Schule", die Christiane Spiel, Professorin am Institut für Psychologie der Universität Graz, in Zusammenarbeit mit dem Wiener Stadtschulrat durchgeführt hat”. In: AHS-Schüler sind überfordert, APA, 15.11.1996wiederholt gegen eine zu große zeitliche Belastung durch die Schulen für die Kinder und Jugendlichen protestiert worden war. Nach der „Entlastungsverordnung“ musste sich die Ministerin jedoch harte Kritik vor allem von Seite der AHS-Lehrergewerkschaft, vieler Eltern und der Oppositionsparteien gefallen lassen, die in der Pflichtstundenkürzung eine Einsparungsmaßnahme sahen. Gehrer erreichte durch die Pflichtstundenreduktion, dass im Verhältnis zu den steigenden SchülerInnenzahlen an den höheren Schulen weniger zusätzliche Lehrkräfte angestellt werden mussten. An den Pflichtschulen änderte sich durch die Pflichtstundenreduktion an der Zahl der Lehrpersonen nichts.
Dieser Absatz greift ein "heißes" Eisen auf, das in der Amtszeit Gehrers sehr emotionell diskutiert wurde, nämlich die Pflichtstundenreduktion. Diese hatte mehrere Auswirkungen: einerseits mussten weniger zusätzliche Lehrkräfte angestellt werden, andererseits sank die Anzahl der Pflichtstunden für höhere Schüler. Das eine wurde als "Einsparung", das andere als "Entlastung" von den verschiedenen Diskussionsteilnehmern "verkauft". Ich habe versucht, beide Aspekte im Artikel darzustellen. Wie der österr. PISA-Chef Haider nach der jüngsten Studie meinte, hat sich herausgestellt, dass die Stundenreduktion keine Auswirkungen auf die Leistungen gehabt hat. Um eine enzyklopädische Kürze halbwegs zu wahren, möchte ich diesen Aspekt hier nicht weiter beleuchten, außer, es besteht jemand unbedingt darauf. Hieronymusz 18:13, 15. Jan. 2008 (CET)
thread_title:  Pflichtstundenreduktion 

message: 2002 wurde auf das Betreiben Gehrers das Bildungsdokumentationsgesetzes (BILDOK) beschlossen, das vorsieht, dass die für die Bildungspolitik relevanten Daten wie Schulerfolg, Besuch eines bilingualen Unterrichts oder Nutzung der Nachmittagsbetreuung aber beispielsweise keine Daten wie Noten oder Verhaltenshinweise dem Bildungsregister bzw. der Bildungsevidenz, einer zentralen Datenbank, übermittelt und dort 60 Jahre lang gespeichert werden. http://www.bmukk.gv.at/schulen/recht/bdok/Bildungsdokumentation9057.xml, 21.08.2007  Dies war notwendig geworden, da die Volkszählung, über die diese Daten bis dorthin ermittelt wurden, abgeschafft worden war. Mit Hinweis auf die verfassungsrechtlichen Bestimmungen zum Datenschutz verlangte die Datenschutzkommission, dass diese Daten nur dann zentral abgespeichert werden durften, wenn zuvor die Sozialversicherungsnummern, die als Kennzeichen zur Erstellung von Bildungsverlaufsstatistiken mit abgefragt wurden, nicht rückführbar verschlüsselt würden.
Obwohl dem entsprochen wurde, blieben Sorgen, dass eine missbräuchliche Verwendung Bildungsdokumentation nicht ausgeschlossen werden könne, bestehen. Besonders scharfe Kritik äußerte der Verein ARGE Daten, der Gehrer in den Jahren 2002 bis 2004 je einen Big Brother Award verlieh.
Hieronymusz 19:00, 30. Jan. 2008 (CET)
thread_title:  Bildungsdokumentation 

message: 2002 wurde auf das Betreiben Gehrers das Bildungsdokumentationsgesetzes (BILDOK) beschlossen, das vorsieht, dass die für die Bildungspolitik relevanten Daten wie Schulerfolg, Besuch eines bilingualen Unterrichts oder Nutzung der Nachmittagsbetreuung aber beispielsweise keine Daten wie Noten oder Verhaltenshinweise dem Bildungsregister bzw. der Bildungsevidenz, einer zentralen Datenbank, übermittelt und dort 60 Jahre lang gespeichert werden. http://www.bmukk.gv.at/schulen/recht/bdok/Bildungsdokumentation9057.xml, 21.08.2007  Dies war notwendig geworden, da die Volkszählung, über die diese Daten bis dorthin ermittelt wurden, abgeschafft worden war. Mit Hinweis auf die verfassungsrechtlichen Bestimmungen zum Datenschutz verlangte die Datenschutzkommission, dass diese Daten nur dann zentral abgespeichert werden durften, wenn zuvor die Sozialversicherungsnummern, die als Kennzeichen zur Erstellung von Bildungsverlaufsstatistiken mit abgefragt wurden, nicht rückführbar verschlüsselt würden.
Obwohl dem entsprochen wurde, blieben Sorgen, dass eine missbräuchliche Verwendung Bildungsdokumentation nicht ausgeschlossen werden könne, bestehen. Dies führte zu massiven Protesten, etliche Eltern verweigerten die Bekanntgabe der Sozialversicherungsnummer ihrer Kinder. Besonders scharfe Kritik äußerte der Verein ARGE Daten. Gehrer erhielt für das Bildungsdokumentationsgesetz in den Jahren 2002 bis 2004 je einen Big Brother Award. Die Nachfolgerin Gehrers, Claudia Schmied, kündigte an, das Bildungsdokumentationsgesetz zu novellieren, um mögliche Sicherheitslücken zu schließen.
  Hieronymusz 17:37, 19. Feb. 2008 (CET)
thread_title:  Bildungsdokumentation 

message: Die Ergebnisse der ersten PISA-Studie 2001, an der Österreich auf Initiative Gehrers teilgenommen hatte, positionierte die heimischen Schülerinnen und Schüler auf dem 11. Platz (oberes Drittel). Die Studie 2004 diagnostiziere jedoch einen Absturz auf den 19. Rang (Durchschnitt). Wie eine von der OECD übernommene Überprüfung durch Statistik-Experten ergab, waren die Leistungen 2001 auf Grund fehlerhafter Gewichtungen falsch dargestellt worden und hätten damals schon zu einem ähnlichen Ergebnis wie 2004 führen müssen. Den oft erwähnten „Absturz“ der österreichischen PISA-Ergebnisse gab es nicht.  http://www.oecd.org/dataoecd/3/59/36892238.pdf, 20.08.2007 “Sowohl 2000 als auch 2003 sei Österreich in Lesen und Mathematik im breiten Mittelfeld gelandet, so Erich Neuwirth von der Uni Wien. (...)Grund für diese Diskrepanzen sind eine Stichprobenverzerrung sowie andere statistische Bewertungen.” In: PISA-Studie: Kein Absturz, schon 2000 schlechter als vermutet, APA, 07.06.2006
Alles Weitere sollte auf der bPISA-Seite dargestellt werden, die inzwischen sicher auch öfter frequentiert wird :-)
Hieronymusz 17:56, 21. Apr. 2008 (CEST)
thread_title:  PISA 

message: Am 12. September 2006 stellte die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung OECD der Bildungspolitik Österreichs ein differenziertes Urteil aus. Positiv vermerkt wurde, dass 80% der Wohnbevölkerung (25- bis 64-Jährige) eine über die Pflichtschule hinaus reichende Ausbildung abgeschlossen haben (OECD-Schnitt: 64%). Das Betreuungsverhältnis (Lehrer-Schüler-Verhältnis) lag in Österreich ebenfalls mit 15,1 über dem OECD-Schnitt ebenso wie bei den Bildungsausgaben. Allerdings stellte die OECD auch fest, dass die Gesamtbildungsausgaben trotz der Steigerung der vom Bund investierten Mittel leicht zurückgegangen sind. Gute Reihungswerte erzielte Österreich bei der IT-Ausstattung der Schulen und in der beruflichen Bildung. 
Wesentlich schlechter schnitt Österreich im Hochschulbereich ab. Trotz der Steigerung der Akademikerquote von 11% im Jahr 1999 auf 18% 2004 und der Steigerung der Absolvent/inn/enzahlen um 45% übt die OECD Kritik. So sei "trotz gewisser Anstrengungen bei der Ausbildung von hoch Qualifizierten im Vergleich zu anderen OECD-Ländern weiter zurückgefallen. Österreich wurde von der OECD in ihrer 2006 erstmals publizierten Österreich-Auswertung für ihre neue internationale Studie "Bildung auf einen Blick" ("Education at a Glance") somit wörtlich als "beinahe Schlusslicht bei der Hochschulausbildung" bezeichnet. "Nimmt man die Zahl der Studienanfänger und die finanzielle Ausstattung für höhere Bildung, dann scheint es fraglich, dass Österreich diesen Rückstand schnell ausgleichen kann", hieß es in dem Bericht.  http://www.oecd.org/document/52/0,3343,en_2649_34515_37328564_1_1_1_1,00.html, 21.08.2007 . Von Österreich, Bayern, Baden-Würtemberg, Hessen und der Schweiz wurde bereits bei vorangegangenen Studien kritisiert, dass diesbezüglich im OECD-Vergleich die Spezifika der Berufsbildung zu wenig berücksichtigt werden.  http://www.stmuk.bayern.de/km/asps/presse/presse_anzeigen.asp?index=471 
-----
Zu diskutieren wäre, ob dieser Absatz überhaupt in den Gehrer-Artikel gehört. Im Zweifelsfall (wenn es keine eindeutige andere Meinungsäußerung gibt) werde ich ihn übernehmen - bitte aber zuvor wie üblich um Anregungen, Korrekturen etc.
Hieronymusz 09:59, 23. Mai 2008 (CEST)
thread_title:  OECD Bericht 2006 

message: Warum wird eigentliche ihre frühere Karriere als Sängerin und Schauspielerin verschwiegen. Ich schätze zwar, dass sie heute nicht mehr gerne an ihren großen "Hit" "Finger weg von meiner Musch!" (http://www.youtube.com/watch?v=nQuMYiPA7as) erinnert wird, aber irgendwie gehört's doch dazu. Finde das sollte ergänzt werden. (Das ist übrigens kein Scherz, dass hat die wirklich gesungen)
@ Gesangskarriere: hier würde mich ein Beleg brennend interessieren - der youtube-Link wurde jedenfalls von einer anderen besungen :-)
Hieronymusz 09:24, 15. Jul. 2008 (CEST)
thread_title:  Gesangskarriere 

message: *Im August 2003 sagte Elisabeth Gehrer in einem Interview mit der Tageszeitung Die Presse als Antwort auf den Vorschlag, man solle zur Pensionssicherung die Pensionisten um 10% zusätzlich besteuern:Die Presse, 23.8.2003 "Nach meinem Verständnis hat die ältere Generation den Generationenvertrag erfüllt. Sie hat für ihre Eltern gesorgt, und sie hat Kinder bekommen." Jetzt solle man sich öffentlich damit auseinandersetzen, was die Aufgabe der Jungen sei. "Kinder sind die beste Zukunftssicherung, darüber muss man reden. Was macht das Leben lebenswert? Etwa wenn man von Party zu Party rauscht, ist es das Single-Leben?" Dieses Zitat wurde auf den Slogan "Kinder statt Partys" reduziert, bescherte Gehrer heftige Kritik und verursachte eine emotionale Wertediskussion in Österreich. Der Slogan "Kinder statt Partys" wurde von 1100 Journalisten und Privaten zum Spruch des Jahres 2003 gewählt.Die Presse, 18.12.2003, S.10
*Im ersten APA/OGM-Vertrauensindex für Bundespolitiker 2006 belegte Gehrer den drittletzten Platz vor Heinz-Christian Strache (FPÖ) und Jörg Haider (BZÖ) (letzter). Gleichzeitig zeigten mehrere Studien eine große Zufriedenheit mit den Ergebnissen von Gehrers Politik (z.B.: Im World Competitiveness Yearbook 2006 reiht das renommierte Schweizer IMD (Institute for Management Development) Österreich beim Standortfaktor Bildung  unter die Top 3 im Vergleich von 60 Staaten; Im Juni 2006 kam das FOCUS-Institut in einer repräsentativen Umfrage zum Ergebnis, dass 90% der Befragten mit der Schule zufrieden sind; In der ebenfalls im Juni 2006 veröffentlichten repräsentativen Fessel-Umfrage sagen wiederum 90%, dass sie mit der Schule zufrieden sind, 53% sind sogar sehr zufrieden)
Hieronymusz 09:24, 15. Jul. 2008 (CEST)
replies: text: Ein Trivia-Abschnitt als Sammelstelle für alles, was sonst nirgends reinpasst, ist nie gut; ein Kritik-Abschnitt ist auch suboptimal, aber immer noch besser. Dein Vorschlag ist nicht akzeptabel, weil er Dinge durcheinander wirft, die nicht zusammen gehören, wie den persönlichen Vertrauensindex und die anderen Umfragen (die übrigens keine Quellenangaben haben). Daneben klingt die Relativierung der schlechten Vertrauenswerde wie aus eine Pressemeldung der Ex-Ministerin und nicht nach einem Enzyklopädieartikel. --Eintragung ins Nichts 16:50, 15. Jul. 2008 (CEST)
replies: text: Zumindest der Vertrauensindex sollte recht leicht referenzierbar sein, z.B. hier oder hier - vllt. könnte man beim Vertrauensindex die verschiedenen Ergebnisse zusammenfassen? --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 16:55, 15. Jul. 2008 (CEST)
thread_title:  Trivia 

message: * Kritik erregte auch, dass während ihrer Ministerzeit ihr Sohn  Stefan Gehrer in die Redaktion der Zeit im Bild (der Nachrichtensendung des gesetzlich ans Neutralitätsgebot gebundenen staatlichen Rundfunksenders ORF) aufgerückt ist und da lange Zeit vorwiegend innenpolitische Berichte gestaltete. Im Zuge der Wahlberichterstattung 2002 erstellte und moderierte er u.a. auch Beiträge, die zur Wählerinformation eine Bilanz der Politik der Regierung, der seine Mutter angehörte, präsentierten.
---
Diesen Abschnitt habe ich als Entwurf vorgeschlagen , da dies sehr wohl relevant ist. Danke  --Justausernr1 01:56, 20. Jan. 2010 (CET)
replies: text: Bitte lies dir mal Wikipedia:Belege und Wikipedia:Theoriefindung durch - der Entwurf ist so leider nicht haltbar, die Kritiker wären zu benennen, usw. --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 08:55, 20. Jan. 2010 (CET)

text: Klassische Theoriefindung. Noch so ein Revert und ein Admin wird sich drum kümmern. --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 14:30, 27. Jan. 2010 (CET)

text: Dann noch mal vor mir im Klartext: Unbelegte Aussagen haben prinzipiell nichts in Wikipedia-Artikeln zu suchen. Gerade dann, wenn kritische Aussagen über lebende Personen erfolgen, müssen wir besonders sorgfältig arbeiten, damit die Wahrung der Persönlichkeitsrechte, die auch den Schutz vor böswilligen Unterstellungen beinhaltet, garantiert wird. Siehe dazu Wikipedia:Artikel über lebende Personen. Wer sich an diese Grundsätze nicht halten will, muss mit Konsequenzen gemäß WP:Vandalismus rechnen. --Andibrunt 11:20, 28. Jan. 2010 (CET)

text: So gehts nicht. Bitte hör auf, diesen Abschnitt reinzusetzen, ohne Belege einer Qualitätszeitung oder ähnlichem zu haben. Abgesehen davon, dass die TV-Media nicht unbedingt eine reputable Quelle ist, bezieht sich die Meldung einzig und allein auf Stefan Gehrer, der bekanntlich einen eigenen Artikel hat. --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 18:27, 6. Jun. 2010 (CEST)

text: Wenn das dein einziger Kommentar ist, seh ich die Sache als abgeschlossen ;-) Dass zu dem Herrn kein eigener Artikel vorhanden ist, ist ja geradezu ein Skandal ;-) --Braveheart  Welcome to Project Mayhem 12:48, 8. Jun. 2010 (CEST)

text: Doch der Abschnitt "Nepotismus" stammt ganz ursprünglich von dir, vom 20. Jänner 2010, siehe hier. --El bes 13:31, 8. Jun. 2010 (CEST)
replies: text:  Der Abschnitt ja, der Inhalt nein - DEN Gabs in 2007 schon.... Der hatte aber damals schon nichts in diesem Artikel zu suchen, wenn überhaupt, dann im Artikel des Sohnes. Dass es den noch nicht gibt, ist hier nicht von Belang. --Guandalug 13:35, 8. Jun. 2010 (CEST)
thread_title:  Nepotismus 

message: Also wenn man sich Artikel zu wirklich wichtigen Politikern der österreichischen Zeitgeschichte anschaut und dann mit dem hier vergleicht, dann fällt einem schon auf, dass hier eine bestimmte Lobby am Werk war. Nach dem jetzt ein bißchen Zeit vergangen ist, könnte man die ganze Geschichte einmal ein bißchen nüchterner betrachten und vieles neutraler formulieren. --El bes 03:16, 22. Feb. 2010 (CET)
thread_title:  Mehr Lehrer, weniger Gehrer 

message: Hello World!
Braveheart hat einen guten Vorschlag zur Bearbeitung der Gehrer-Seite: Da derart viele Punkte zu diskutieren sind, ist es zweckmäßig, dies nicht en block sondern vorzu zu machen. Es geht zunächst einmal um das Kapitel "Politische Schwerpunkte".
Ich schlage vor, es in drei große Unterkapitel zu unterteilen, nämlich 
Österreichische Hochschulen, 
Kultur und 
Bildung (=Schule).
Die Diskussion beginnt mit dem ersten Punkt Fachhochschulen, wo nur kleine Änderungen notwendig sind:
(nicht nur technische und wirtschaftliche Fächer). Bitte aber gleichzeitig auch um Rückmeldungen, ob die struktur so grundsätzlich o.k. ist.
Der Ausbau der Fachhochschulen war ein Schwerpunkt von Gehrers Bildungspolitik. Fachhochschulen bieten eine Berufsausbildung auf wissenschaftlichem Niveau und ergänzen damit die wissenschaftlichen Ausbildungsangebote der Universitäten. Das Ziel sind 33.000 FH-Studierende bis zum Jahr 2010. FH-Entwicklungsplan III, 2004  Die Einrichtung von Fachhochschulen hat der Ministerrat im Jänner 1993 auf Antrag von Wissenschaftsminister Erhard Busek beschlossen, BGBl.Nr. 340/1993  wenig später hat der Nationalrat das Gesetz verabschiedet. 1994 begannen 674 Österreicher eine FH-Ausbildung. Seitdem ist diese Zahl auf das fast 40fache angestiegen. Im Wintersemester 2005/2006 betrieben 25.727 Personen ein Fachhochschulstudium, 42 Prozent davon Frauen. In mehr als 200 Studiengängen werden Ausbildungen in verschiedenen praxisnahen Richtungen angeboten.  http://www.fhr.ac.at, 21.08.2007  
Grundsätzlich halte ich den Artkel für sachlich und verwendungsfähig. Da viel zu diskutieren ist, bitte ich um kurzfristige Rückmeldungen und Anregungen. Dann könnten wir ab morgen das erste große Kapitel "Universitätsreform" zu bearbeiten beginnen (dieses müsste wohl UG 2002, Studienbeiträge (so die "offizielle" Bezeichnung), Bakkalaureatsstudien beinhalten)
Weitere Punkte
Universitätsreform,
Pädagogische Hochschulen,
Institute for Science and Technology – Austria (ISTA)
dann
KULTUR
dann
SCHULEN
LG 
Hieronymusz
Hello World, hier der Universitätsreform-Absatz:
Grundsätzlich enthält er die wichtisten Aktivitäten; Der Bakkalaureats-Absatz wurde integriert, enebso bereit ein teil aus dem "Kritik"-Absatz. Schwachstellen sind meiner Meinung nach der Beleg für die "umfassendste Universitätsreform der 2. Republik" - das Wort "umfassendste" finde ich auch neutraler als "größte", obwohl die Uni-reform meist als "größte" bezeichnet wurde; es gibt zwar viele Belege dafür, dass die Universitätsreform die umfassendste war, wenn jemand einen stärkeren findet als meinen, wärs nicht schlecht. Denke, der Absatz sollte bis Freitag zur Diskussion stehen, dann könnte er "eingebaut" werden. Nebenbei: auf meinem Bildschirm seher ich auf der Diskussionsseite die referenzen nicht, die ich aber für besonders wichtig halte. Gibts da einen Kniff?
LG Hieronymusz
Am 9. August 2002 wurde das von Elisabeth Gehrer initiierte Universitätsgesetz 2002 kundgemacht  http://www.bmwf.gv.at/uploads/media/0oehs_ug02.pdf, 20.08.2007  und damit die umfassendste Universitätsreform der 2. Republik  vgl. z.B.: http://static.dieangewandte.at/gems/sueterrain/ENTWICKLUNGSPLAN0406.pdf, 20.08.2007  eingeleitet. Diese zielte darauf ab, die österreichischen Universitäten für den internationalen Wettbewerb zu stärken  Kostal, Mario: Universitätsgesetz 2002, Wien/Salzburg 2002, S.53 . Die Universitäten wurden von teilrechtsfähigen Anstalten des Bundes in vollrechtsfähige juristische Personen des öffentlichen Rechts umgewandelt. Sie erhielten weitgehende Eigenständigkeit unter anderem in den Bereichen Personal, Binnenorganisation und Schwerpunktbildung. Der Wahlmodus zur Bestellung der Führungskräfte der Universitäten wurde von der Wahl durch die Universitätsversammlung auf das Prinzip der doppelten Legitimation umgestellt; eine Vielzahl von Entscheidungskompetenzen wurden von drittelparitätisch besetzten Gremien hin zu einzelnen Verantwortungsträgern verlagert, um so schnellere Managementstrukturen zu schaffen. Im Rahmen der Universitätsreform 2002 wurden unter anderem auch dreigliedrige, Bologna-konforme Studien eingeführt, die das „Bakkalaureat“ als ersten Abschluss beinhalten  Kostal, Mario: Universitätsgesetz 2002, Wien/Salzburg 2002, S. 15ff . Diese gehen auf die 1999 durchgeführte Einigung der EU-Staaten auf die Harmonisierung der Studienformen in der „Bologna-Erklärung“ zurück. Kritiker der Universitätsreform klagten, dass sich die finanzielle Situation der Universitäten verschlechtert habe und forderten über mehrere Jahre eine höhere Dotierung, bis 2005 das Globalbudget der Universitäten für die folgenden Jahre 2007-2009 um zusätzliche 525 Mio. € erhöht wurde und weitere 500 Mio. € für Universitätsbaumaßnahmen beschlossen wurden  Milliardenpaket für Österreichs Universitäten“, http://archiv.bmbwk.gv.at/medienpool/12883/pu_budget08112005.pdf, 20.08.2007 .  
+ Bereits 2001 führte Gehrer Studienbeiträge in der Höhe von 363,36 ein und musste dafür heftige Proteste seitens der österreichischen Hochschülerschaft in Kauf nehmen. Die Studienbeiträge bewirkten einen deutlichen Rückgang der Studierendenzahlen. Parallel zur Eiführung der Studienbeiträge baute Gehrer die Studienförderungen von 120 Mio. € im Jahr 2001 auf 180 Mio. € im Jahr 2006 aus. In den Folgejahren stiegen die Zahlen der Erstanmeldungen und Absolventinnen bzw. Absolventen stark an, so dass diese deutlich über den Zahlen vor Einführung der Studienbeiträge lagen und neue Rekordwerte erreichten. (Studienabschlüsse an Universitäten 1999/2000: 15.482; 2004/05: 20.978)  bm:bwk. Statistisches Taschenbuch 2006, Wien, 2006, S.57 .
--------
Der aktuelle Absatz zur Pädagogischen Hochschule gefällt mir gut, ich würde noch ergänzen, dass die Pflichtschullehrerinnen künftig als bologna-konform Akadeikerinnen abschließen; denke, dass der Artikel bis ca. Mittwoch diskutiert werden kann:
Pädagogische Akademien und Pädagogische Hochschulen  [Bearbeiten]Im Jahr 1998 wurde auf Gehrers Initiative das Akademienstudiengesetz, das mit 1. September 1999 in Kraft trat, beschlossen. Ziel der Reform war die Weiterentwicklung der Aus-, Fort und Weiterbildung der Pflichtschullehrer. Wie in diesem Gesetz vorgesehen wurde in der Folge im Jahr 2006 das "Hochschulgesetz 2005" (BGBl. I 30/2006) beschlossen. Mit 1. Oktober 2007 begannen die neuen Hochschulen ihre Arbeit. Wesentlichen Änderungen waren dabei, dass die bis 2007 bestehenden 54 Einrichtungen, Pädagogische Akademien, Pädagogische Institute, Religionspädagogische Akademien und Religionspädagogsiche Instiute sowie Argrapädagogische Akademie auf 14 Einrichtungen, 9 öffentliche Hochschulen, und 5 privatrechtlich organisierte, davon 3 pädgagogische Hochschulen der katholischen Kirche und die kirchliche pädagogische Hochschule Wien, zusammengefasst wurden. Absolventen der Pädagogischen Hochschule schließen ihr Studium mit dem Titel Bakkalaureus / Bakkalarea ab und erhalten damit einen international anerkannten, bologn-konformen akademischen Grad.
Hieronymusz 10:41, 24. Sep. 2007 (CEST)
thread_title:  Schrittweise Objektivierung 

message: Eine schulrechtlich besonders weit reichende Maßnahme unter Elisabeth Gehrer war die Abschaffung der notwendigen 2/3-Mehrheit im Nationalrat für Änderungen im Schulorganisationsgesetz (SCHOG) und im Schulunterrichtsgesetz (SCHUG). Durch diese war es in der Vergangenheit mehrmals zur Blockade von Gesetzesanträgen im Nationalrat gekommen. Wichtige Grundsätze wie die Schulgeldfreiheit wurden durch eigene Verfassungsbestimmungen gesichert  Zwei-Drittel-Mehrheit für Schulgesetze fällt – AM; APA, 04.05.2005 .
Hieronymusz 14:30, 5. Nov. 2007 (CET)
thread_title: Abschaffung 2/3-Mehrheit für Schulgesetze

message: Mit der Einführung der Berufsreifeprüfung ermöglichte sie Menschen, die eine Lehre abgeschlossen haben, die effiziente und Zeit sparende Fortsetzung ihrer Ausbildung in Österreich mit der Matura. Damit sorgte Gehrer für eine vollständige Durchlässigkeit des österreichischen Bildungssystem.  Berufsreifeprüfung von SPÖ und ÖVP beschlossen; APA, 30.04.1997 
SIE hat niemandem etwas ermöglicht - diese Formulierung finde ich einfach völlig unpassend. Gleichzeitig würde ich die Sache mit der vollständigen Durchlässigkeit anzweifeln. Lomis 22:58, 29. Nov. 2007 (CET)
thread_title: Berufsreifeprüfung

message: http://www.fhr.ac.at/ geht nicht. -193.18.240.18 13:00, 19. Dez. 2014 (CET)
replies: text: Danke für den Hinweis. Das war die Seite des Fachhochschulrates. Ich passe den Artikel an. --тнояsтеn ⇔ 13:14, 19. Dez. 2014 (CET)
thread_title:  Fußnote Nr. 3