Diskussion:Konstruktivismus (Lernpsychologie)

message: Dieser Artikel fundiert zu stark auf der wahrnehmung und interpreationsmacht eines VERTRETERS der konstruktivistischen DIDAKTIK, Kersten Reich.
Das hier soll ein LEXIKONARTIKEL im bereich lernpsychologie werden! keine darstellung des forschungsstands inklusive buch-werbeauftritt des herrn reich!
So wie er jetzt steht, ist er eindeutig POV, wenn nicht noch schlimmer. 
Hier gehören hin: vordenker, aktuelle vertreter und ALLGEMEINE ideen des konstruktivismus bezogen auf LERNEN. dazu noch beispiele und auf jeden fall kritische stimmen. das alles mit quellenangaben!
hier ist kein ort für erhöhende selbstdarstellungen, so verführerisch der rahmen auch sein mag...--Fluffythekitten 14:45, 9. Mär. 2008 (CET)

message: Der letzte Absatz "Eingang in die Unterrichtsmethodik" ist ziemlich unklar. Was zum Beispiel hat Montessori mit dem Konstruktivismus zu tun.
Die These, dass es einen "Umstellungsprozess weg von instruktionistischen hin zu konstruktivistischen Verfahren" gibt, erscheint mir zweifelhaft. Worauf gründet sich das?
Ewald Terhart zum Beispiel ist der Ansicht, dass der Konstruktivismus Forderungen an den Unterricht gestellt hat, die schon lange didaktischer Standard waren (Terhart 1999: Konstruktivismus und Unterricht.).
-- Diulo 14:13, 4. Mär 2006 (CET)
replies: text: Ja, weil der Konstruktivismus relativ banale Gedanken terminologisch ("wissenschaftlich") überhöht. So hat bereits Jean Piaget die wesentlichen Züge des - später "Konstruktivismus " benannten - Phänomens beschrieben. Insofern war der Unterricht immer schon "konstruktivistisch". Dennoch ist es sinnvoll, wenn der Begriff schon einmal lanciert wurde, ihn in diesem Kontext zur Modellierung zu benutzen. Der Akzent wurde seit zwanzig Jahren immer stärker auf die gemeinsame Konstruktion von Wissen im Unterricht gelegt. Und diese Entwicklung kann man ruhig mit dem neuesten Modeausdruck als "Einzug des Konstruktivismus in den Unterricht" beschreiben. Hier ein Hinweis:--Jeanpol 05:17, 23. Mai 2006 (CEST)

text: Es ist mir auch neu, dass der Konstruktivismus zu den Lerntheorien gehört. G. Widescreen 00:12, 23. Mai 2006 (CEST)

text: @Jeanpol: Es geht aber doch gar nicht um LdL sondern um den unsäglichen Artikel: Konstruktivismus (Lernpsychologie), den ich mit mehreren konkreten Kritikpunkten mit dem QS-Baustein versehen habe. Außerdem bestreite ich ja gar nicht, daß LdL im Zusammenhang mit dem Konstruktivismus steht, ich vermag nur keinen mit dem RK zu sehhttp://de.wikipedia.org/skins-1.5/common/images/button_sig.png. Deine Signatur mit Zeitstempelen - zu Kersten Reich schon.--Juegoe 22:14, 14. Feb. 2008 (CET)
replies: text: @Juegoe: wir alle praktizieren selektive Wahrnehmung (liegt in der menschlichen Natur). Ich habe mich in meinem Einwurf nur auf deinen Satz bezüglich LdL bezogen. Dass LdL als konstruktivistische Methode eingeordnet wird, ist logisch. Natürlich gibt es allerlei Spitzfindigkeiten für Spezialisten, aber global gesehen kann LdL in diese Kategorie eingefügt werden.--Jeanpol 06:44, 15. Feb. 2008 (CET)
thread_title:  Eingang in die Unterrichtsmethodik 

message: Ein weiterer Vertreter ist Hans Aebli (1923-1990), ein bekannter Schweizer Psychologe und Pädagoge, der Ende der 80er Jahre den 1500 Kilometer langen Jakobsweg zurücklegte. - Hatte der gute Mann auf seiner langen Wanderung Erkenntnisse die die Lerntheorie besonders beeinflusst haben? Ist es für diesen Artikel wichtig, dass es der Jakobsweg war? - Ansonsten würde ich eine Einarbeitung in Hans Aebli vorschlagen. Gruß! --Sputnik 22:54, 6. Jul 2006 (CEST)
thread_title:  Hans Aebli 

message: Das Inhaltsverzeichnis befindet sich weite unten. Über dem Inhaltsverzeichnis befinden sich bereits verschiedenste Forscher und Begriffe die verwirrend wirken. --Ichthys 12:21, 20. Okt. 2006 (CEST)
thread_title:  Struktur des Artikels