Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-43 (Year: 2003, Number: 43)
Era: 1990-2004
Section: [2. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 421

12. évfolyam Évi óraszám: 128 óra Belépõ tevékenységformák Az egyéni ismeretszerzés különbözõ módszereinek (hagyományos, illetve elektronikusan támogatott) aktív alkalmazása. Kommunikáció szóban és írásban a szaknyelvi kifejezések és a rajz mint sajátos mûszaki kommunikációs eszköz alkalmazásával. Problémák felismerése és megoldási algoritmusok alkotása. Egyénileg, illetve kis csoportban végzett problémamegoldás. A lényeges és lényegtelen információk megkülönböztetése, ok-okozati összefüggések felismerése. Környezetkímélõ, illetve környezetbarát életmódra, életvitelre törekvés. Kiemelt figyelem és érzékenység a természeti és az épített környezetre vonatkozó, illetve a vízgazdálkodási témákról. Információk birtokában gondolkodási, logikai mûveletek végzése, következtetések levonása. Koncentráció a matematikai, fizikai, biológiai, kémiai, földrajzi tantárgyi ismeretekkel. Gazdaságossági szempontok érvényesítése a szakmai problémák tárgyalásakor. Komplexitásra törekvés egy-egy témakör tanításakor-tanulásakor. Vízgazdálkodási, környezet- és természetvédelmi szervezetek, illetve létesítmények felkeresése, tevékenységük megismerése. Környezetvédelmi alapismeretek Témakörök Tartalmak Az ember és a természeti környezet: A természeti környezet mint rendszer A természeti környezet mint rendszer elemei, alrendszerei. A bioszféra fogalma, kialakulása, szerkezete. A biológiai organizáció szintjei. Az ökoszisztéma fogalma — az ökológiai rendszer. A technoszféra hatása a bioszférára. A környezet átalakításának módjai és következményei: az ökoszisztémák megváltozása. A környezet gazdasági értelmezése A természet és a táj mint közgazdasági kategória: — a természeti javak mint termelési tényezõk, — a környezetszennyezés mint gazdasági hatás, — a természet egyensúlya mint környezeti érték. A természetvédelem célja, feladata, tárgyai A természetvédelem céljai: óvás, fenntartás, helyreállítás, bemutatás. A természetvédelem feladata és eszközei: a passzív és az aktív természetvédelem. A természetvédelem tárgyai: a földtani, a víztani, a növénytani, az állattani, a tájképi, a kultúrtörténeti értékek. Védetté nyilvánítás, osztályozás, fokozatok Védetté nyilvánítás: — a természeti és a természetvédelmi érték, — a védetté nyilvánítás elõkészítõ folyamata, — hatósági feladatok a védetté nyilvánítás folyamatában. A védett területek osztályozása: — területtel védett természeti értékek, — terület nélkül védett természeti értékek. A védelem fokozatai: — védett és fokozottan védett területek, — nemzetközi minõsítések, — a védett területek látogatása. Környezeti elemek: A talaj kialakulása, fontosabb tulajdonságai A talaj fogalma: — a talaj mint környezeti elem. A talaj kialakulása: — a talajképzõ tényezõk, genetikai talajtípusok. A talaj fontosabb tulajdonságai: — kémiai tulajdonságok, fizikai tulajdonságok. A talajok osztályozása: — a fõ talajtípusok és jellemzõik. A termelési technológiák hatásai A helytelen mezõgazdasági mûvelés hatásai. A helytelen erdõgazdálkodás következményei. A mezõgazdaság kemizálása. Az öntözéses gazdálkodás hatásai. Káros antropogén hatások: — a külszíni bányászat hatásai, — a nyomvonalas létesítmények hatásai. A természeti erõk hatásai Az erózió fogalma, megjelenési formái: — kiváltó okok és a károsítás. A víz minõsége és a víz tulajdonságai. A vízminõsítés A vízminõség fogalma: — a víz természetes körforgása során kialakult vízminõség, — a víz társadalmi körforgása során kialakuló vízminõség, — kapcsolat a természeti és társadalmi körforgás között. A víz fontosabb tulajdonságai: — fizikai, kémiai, biológiai tulajdonságok. A minõsítés fogalma: — kémiai és fizikai vízminõsítés, — biológiai vízminõsítés, — bakteriológiai vízminõsítés, — vízminõségi osztályba sorolás: a felszíni vizek integrált minõségi követelményrendszere, az öt vízminõségi osztály fõbb jellemzõi. A szennyezés hatása a vízi ökoszisztémára A vízszennyezés fogalma és a leggyakoribb szennyezõanyagok, azok származása: — a szervesanyag-szennyezettség és az oxigénháztartás, — a nitrogénformák és hatásuk, — a foszforformák és az eutrofizáció, — növényvédõ szerek és gyomirtók, — szintetikus mosószerek, olajszármazékok. A természetes öntisztulási folyamat és azt befolyásoló tényezõk: — a szennyezõanyagnak minõsülõ komponensek természetes elõfordulása (háttérszint), — a biológiai egyensúly természetes körülmények között. A vízszennyezés hatása a felszíni vizek élõvilágára. A szennyezett ivóvíz élettani hatása. A levegõ minõsége. A légkör A légkör szerkezete. A légkör természetes összetevõi. A légkör fontosabb fizikai állapothatározói: — a fizikai tényezõk és a szennyezõdések kapcsolata, terjedés, hígulás, öntisztulás, — a füstköd és szmog kialakulása. A levegõszennyezés hatásai: — egészségkárosító hatások, — az épített környezetre gyakorolt hatások, — a növény- és állatvilágra gyakorolt hatások. Települési alapismeretek: Település-gazdálkodási alapfogalmak A település fogalma, csoportosításuk. A hagyományos települési kultúrák védelme. Az infrastruktúra: — az infrastruktúra fogalma, fontosabb jellemzõi, ágai. Területgazdálkodás és -felhasználás: — az OTÉK vonatkozó fõelõírásai, — rendezési tervek célja. A települések hálózatai Fogalommeghatározások és csoportosítás: — fogalommeghatározások, — a közmûvek fajtái, (ágazati) üzemeltetõk szerinti csoportok, — a közmûvesítés mértékére vonatkozó igények és elõírások. A vízgazdálkodás keretébe tartozó közmûvek. Az energiaellátás keretébe tartozó közmûvek. A távközlés térszín feletti és térszín alatti hálózatai. A közmûvek nyilvántartása. A zaj A zaj fogalma, hatásai. Hangtani alapfogalmak: fogalmak, mértékegységek, a hang terjedése, a környezeti rezgés. Zajmérés: — a mérõmûszerek mûködési elve, — a környezeti zaj mérése. A zaj elleni védelem szabályozása Jogi szabályozás: — zajkibocsátási határértékek, — új létesítményekre és meglévõ létesítményekre vonatkozó elõírások, — a zajbírság. Mûszaki lehetõségek a zaj- és rezgéscsökkentésre. Hulladékgazdálkodás: Hulladékgazdálkodási alapfogalmak A hulladékok fogalma. A hulladékok fõbb típusai. A hulladékkezelés alapfogalmai. Települési hulladék A települési szilárd hulladékok: — fizikai, kémiai, biológiai jellemzõk, — a lerakásra kerülõ hulladékok mennyiségének csökkentési lehetõségei, — gyûjtés és átmeneti tárolás, — hulladékszállítás: módszerek, eszközök, berendezések, — ártalmatlanítás és hasznosítás: rendezett lerakók és üzemeltetésük, komposztálás és technológiai megoldásai, biogáz-hasznosítás. A települési folyékony és iszapszerû hulladékok, keletkezési helyük szerinti csoportosítás: — jellemzõi, mennyiség, összetétel, — a gyûjtés és szállítás módjai, — az elhelyezés lehetõségei és feltételei. Termelési hulladék Technológiai folyamatok modellezése: — anyagmérleg, anyagforgalmi diagram, — a hulladékmennyiség csökkentésének lehetõségei. A hulladékok nyilvántartása és az adatszolgáltatás. A termelési hulladékok mennyisége, fõbb jellemzõi: — a hulladékok mennyisége és hasznosítása, — a hulladékminõsítés rendszere. A termelési hulladékok gyûjtése, átmeneti tárolása, szállítása, módszerek, eszközök, berendezések. Radioaktivitás Az ember sugárterhelése: — a természetes sugárterhelés forrásai, — mesterséges besugárzás, a sugárzások biológiai hatása, — védekezési lehetõségek sugárterhelés ellen. A sugárvédelmi méréstechnika: — mérési egységek a sugárvédelemben, — a radon mérése, a mérési módszerek. Az atomreaktorok munkamódjai és veszélyei: — radioaktív hulladékok és kezelési lehetõségek, — esetleges reaktorbalesetbõl származó emissziók. Vízgazdálkodási alapismeretek Témakörök Tartalmak Hidrológiai ismeretek: Hidrológiai alapok A hidrológia tárgya, felosztása, feladata. A víz természetes körforgása. A körfolyamat elemei és mérési módjai: — a párolgás és a levegõ nedvességtartalma, mérésük, — a csapadék keletkezése, mérése, — a beszivárgás, a lefolyás és mérése. A vízháztartási egyenlet: — a vízkészlet és változásai egy vízgyûjtõn, — a statikus és dinamikus vízkészlet, — a csapadékos és aszályos év, az ariditás. A felszíni vizek hidrológiája A vízfolyások kialakulása: — a vízrendszerek völgyeinek kialakulása, — a víz eróziós hatása, — a vízmosás és részei, — a meder kialakulása. A vízfolyások alaktana: — a medrek helyszínrajzi vizsgálata, — a sebesség helyszínrajzi eloszlása: középvonal és sodorvonal, — szakaszjelleg, hordalékszállítás. A medrek keresztszelvényei: — összefüggés a helyszínrajz és a keresztszelvény között, — a mélység alakulása, gázlók. Az állóvizek: — az állóvizek fajtái, jellegzetességeik. Vízrajzi adatok mérése A vízrajzi adatok mérési elvei, módszerei és a mérési adatok feldolgozásának lehetõségei. Vízállásmérés: — a vízmércék és típusai, — észlelés, adatgyûjtés és -feldolgozás. Vízhozam (térfogatáram) -mérés: — esetenkénti és közvetett mérés, — mérõmûtárgyakkal való mérés. Hidraulikai ismeretek: Hidraulikai alapok A hidraulikában gyakrabban elõforduló mennyiségek és mértékegységek. Folyadékok elemi tulajdonságai: — a viszkozitás: dinamikai és kinematikai, — a felületi feszültség és kapillaritás. Hidrosztatika A hidrosztatika alapegyenlete és alkalmazása: — a statikus nyomás keletkezése, — a nehézségi erõ hatása, — a közlekedõedények. A víznyomás meghatározása: — sík és görbe felületre ható víznyomás, — víznyomásábrák. A felhajtóerõ. Az úszás és a lebegés: — az úszás egyensúlyi helyzetei. Hidrodinamika A folyadékmozgások osztályozása. Szabadfelszínû vízmozgás vizsgálata: — a Chezy-képlet és alkalmazása. Nyomás alatti vízmozgás vizsgálata: — a Bernoulli-egyenlet és alkalmazása csõvezetékeknél, — a helyi és hosszmenti veszteségek számítása. Mûtárgy-hidraulika elemei: — kifolyás edénybõl, zsiliptábla alatti átfolyás, — mûtárgyak okozta duzzasztás, — kúthidraulikai alapok. Vízminõségi ismeretek: A víz minõségi követelményei A nyersvízkészlet: — a felszíni és a felszín alatti vízkészlet, — mennyiségi-minõségi jellemzõk. A felhasználók minõségi igényei: — az ivóvíz minõségi kritériuma. A nagyobb ipari vízhasználók minõségi igényei: — erõmûvi hûtõvizek, kazántápvíz, élelmiszeripar. A szennyvizek minõsége A városi szennyvizek minõsége: — a szerves szennyezõdés mutatói, — bakteriológiai jellemzõk, — a szervetlen szennyezõdés mutatói, — a csapadékvíz szennyvízminõségre gyakorolt hatása. Az ipari szennyvizek minõsége: — csoportosítás a jellegzetes fõ szennyezõk szerint, — a technológia és a szennyvízminõség kapcsolata. A tisztítás szükségessége és mértéke: — a befogadó terhelhetõsége, — a szükséges tisztítási hatásfok, — az optimális tisztítási hatásfok. Fizikai eljárások, mûveletek: A sûrûségkülönbség elvén alapuló eljárások Az eljárások alapelvei. Ülepítés: — az ülepítõk méretezési alapelvei, — az ülepítõk fõbb típusai, kialakításuk. Flotációs eljárások, folyamatok: — a flotálás alapelvei, — a levegõztetéses flotálás. A felúsztatás alapelve, berendezései: olaj-, zsír- és benzinfogók. A méretkülönbség elvén alapuló eljárások, mûveletek Az eljárás elméleti alapjai. Durva szûrés. Szûrés szemcsés anyagú szûrõn. A szûrõk osztályozása: — szûrõanyag, szûrési sebesség és kialakítás szerint, — a szûrõk méretezési alapelvei, — a szûrõk fõbb típusainak kialakítása, — a szûrõk öblítése. Egyéb fizikai eljárások, mûveletek Az eljárások, mûveletek elvi alapjai. A fõbb berendezéstípusok: — centrifugálás, fordított ozmózis, desztilláció, — adszorpció, hõkezelés, szárítás. Stripping-gázeltávolítás: — az eljárás elvi alapja, — a gyakoribb káros gázok a vízben és hatásuk, — a legelterjedtebb gázeltávolítási módszerek. Kémiai eljárások: Derítés A kémiai eljárások alapelvei. A derítés fizikai-kémiai alapjai: — a kolloid lebegõanyag tulajdonságai, — a koagulálás és flokkulálás. A derítõberendezések fõbb típusai, kialakításuk. Ioncserélés Az eljárás elméleti alapjai. Mûgyanta alapú ioncserélõk. Egyéb ioncserélõ anyagok. Az ioncserélõ berendezések fõbb típusai, kialakításuk. Az ioncserélõ oszlopok regenerálása. Vízlágyítás és sótalanítás ioncserélõvel. Egyéb kémiai eljárások A kicsapás mint kémiai eljárás. Foszforeltávolítás. A pH-szabályozás. Oxidáció: — a klóros oxidáció — a töréspont, — ózonos oxidáció. Nedves égetés: — az égetés elõnyei, hátrányai, — az égetõberendezések fõbb típusai. Biológiai eljárások: Alapfogalmak és járulékos ismeretek Alapfogalmak. A mikroorganizmusok (életmûködés, szaporodás, az anyagcsere és biokémiai mechanizmusai). Az energianyerés alapvetõ folyamatai (fermentáció, aerob és anaerob légzés). Oxigéntranszport a biotechnológiai rendszerekben. — Légbefúvásos rendszerek. — A gépi levegõztetés módjai. Környezetvédelmi biotechnológiák Szilárd hulladékok biotechnológiája. Hagyományos és gépi komposztálás. Kommunális hulladékdepóniák anaerob fermentálása. Szennyvíztisztítási biotechnológiák. — Aerob és anaerob rendszerek. Biológiai nitrát-, vas- és mangáneltávolítás. A továbbhaladás feltételei A tanulók legyenek képesek a környezet- és természetkárosító tevékenység és magatartás felismerésére, legyenek képesek szakmailag is meggyõzõen érvelni az ellen. Munkájuk tartalmában és minõségében jelenjen meg a környezet- és természetvédelem iránti elkötelezettség. Szakmai munkájukról, egyéni feladataikról, adat- és információgyûjtéseikrõl készítsenek írásos beszámolókat, használjanak ennek során számítástechnikai eszközöket. Az elméleti ismereteik birtokában legyenek képesek érdemben részt venni a szakmacsoportos alapozó gyakorlati képzésben. A tanulók tudják használni a környezetvédelem, a hidrológia, a hidraulika és a környezettechnika alapvetõ fogalomrendszerét. Tudjanak szakmai témákban szóban és írásban szakszerûen fogalmazni. Legyenek képesek a rajzzal, mint sajátos kifejezõ eszközzel élni. Ismerjék fel az ember és a környezete folyamatos egymásra hatásának következményeit. Rendelkezzenek annyi konkrét ismeretanyaggal, hogy felismerjék a környezeti tényezõket és hatásokat. Ismerjék a víz különbözõ megjelenési formáit és jellemzõit. Legyenek képesek egyszerûbb méretezési és ellenõrzési feladatokat megoldani. Tudják, hogyan történik a vizek minõsítése. Ismerjék a technológiai eljárások fõbb csoportjainak elvét, leggyakoribb berendezéseit, mûtárgyait. KÖRNYEZETVÉDELEM—VÍZGAZDÁLKODÁS SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ GYAKORLATOK 9—12. évfolyam Célok és feladatok A szakmacsoportos alapozó oktatás lehetõséget nyújt a kiválasztott szakmacsoport közös szakmai elméleti és gyakorlati ismereteinek elsajátítására, a készségek, képességek fejlesztésére, az érettségire való felkészülésre, a pályaválasztási döntés, illetve a szakirányú felsõfokú továbbtanulás elõkészítésére és az érettségi utáni szakképzés megalapozására. A Környezetvédelem—vízgazdálkodás szakmacsoportos alapozó gyakorlatok oktatásának célja a természettudományos közismereti tantárgyak, de különösen a szakmacsoportos alapozó ismeretek tanulása során szerzett elméleti ismeretek elmélyítése, rendszerezése, integrálása és gyakorlati alkalmazásuk. A Természettudományos vizsgálatok és a Méréstechnikai gyakorlatok témakörben a konkrét méréseket, gyakorlatban végrehajtott vizsgálatokat megalapozó új elméleti ismeretek megszerzését is szükséges biztosítani. A terepi, a labor- és a mûhelytevékenység közben önállóságra, pontosságra, szakmai igényességre, a természet szeretetére és környezettudatos magatartásra nevelés. Az önálló tevékenység, a közvetlen megfigyelés, tapasztalatszerzés lehetõségének biztosításával a tanulók problémamegoldó képességének és kreativitásának fejlesztése. Alakítson ki olyan manuális készségeket a tanulókban, amelyekkel a különbözõ mérõeszközöket, mûszereket megfelelõ biztonsággal tudják kezelni. Rögzítse a tanulókban, hogy a gondos, precíz munkavégzés minden szakma felelõsségteljes gyakorlásának alapvetõ feltétele. A tanulók szerezzenek olyan gyakorlottságot, hogy képesek legyenek önállóan elvégezni az alapvetõ feladatokat, amelyeket majd alkalmazni is tudnak mindennapi munkájukban. Fejlesztési követelmények A tananyag tanulása során fejlõdjenek a tanulók szakmai tevékenységek végzéséhez szükséges képességei, így különösen az ismeretelemzõ-értékelõ gondolkodás, az algoritmikus gondolkodás, az önálló ismeretszerzés képessége, a kreativitás, az ismeretek alkalmazási képessége, számítási, vázolási képessége. A tevékenység során szokjanak hozzá a tanulók a számítástechnikai és egyéb szakmai eszközök használatához, az önálló szakmai tevékenységek szükségességéhez. Szokják meg a csoportban végzett szakmai tevékenységet, fejlõdjön együttmûködési, alkalmazkodási képességük. Alakuljon ki, fejlõdjön, erõsödjön meg a tanulók saját munkájukkal kapcsolatos igényessége, gyakorlati munkájuk legyen átgondolt, célszerû, biztonságos, eredményes, a szóbeli kommunikációban törekedjenek a szakmai nyelv szabatos és helyes használatára, írásos munkáikban az igényes külalakra, számítási eredményeikben a pontosságra. Alakuljon ki a tanulókban az önálló szakmai tanulás, feladatmegoldás képessége, érezzék meg a tanulási eredmények, sikerek értékét, örömét. A tevékenység végzése során erõsödjék a tanulókban a kötelességtudat, a felelõsségérzet, a mások munkájának, eredményeinek, teljesítményeinek tisztelete. Folyamatosan erõsödjék a tanulási és szakmai motiváció, váljon tudatos döntéssé a szakmaválasztás. Ismerjék meg, fogadják el és tudatosan alkalmazzák a szakmai tevékenységek végzéséhez szükséges magatartási szabályokat, magatartásformákat. A szakmai tanulmányi tevékenység által alakuljon ki, fejlõdjön és erõsödjön a szakmához, a választott munkához, életpályához való kötõdésük. A tanulók szeressék a természetet, tiszteljék annak értékeit, ismerjék fel és utasítsák el a környezetszennyezõ, természetkárosító tevékenységeket, az ilyen magatartást. Természettudományos vizsgálatok: A tanulók ismerjék a környezeti elemek alapvetõ minõségi jellemzõinek meghatározásához szükséges gyors terepi módszereket, a biológiai, a kémiai és a talajvizsgáló laboratóriumok alapfelszerelésének biztonságos használatát. Környezetvédelmi—vízgazdálkodási alapgyakorlatok: A Méréstechnikai gyakorlatok témakörben tudják alkalmazni a tömeg szerinti és térfogatos elemzés fontosabb mérési eljárásait, a mintavétel és kezelés szabályait. A tanulók értsék az alkalmazott mérési módszer és a mérendõ komponensek közötti összefüggést, az alkalmazott mérõeszközök, mûszerek mûködési elvét, a határérték fogalmát és a minõsítés elvét. A tanulók tudják alkalmazni elméleti ismereteiket a mérési eredmények és mérési hibák kiszámításához, a mintavételi jegyzõkönyv elkészítéséhez, alkalmazzák az elemzõ eljárások tanulásakor szerzett ismereteiket egy-egy konkrét mérés megtervezéséhez. A Technológiai gyakorlatok témakörben a tanulók ismerjék fel a modellberendezés üzemeltetése során az ülepítést, szûrést, derítést, az eleveniszapos és fixfilmes rendszerek mûködését befolyásoló alapvetõ törvényszerûségeket. Tudják önállóan meghatározni a modellberendezés oxigénbeviteli kapacitását. Tudjanak üzemeltetni laborméretû (vagy modell) ioncserélõ berendezést. Laborkörülmények között önállóan tudjanak derítési próbát végezni, értékelni. Mérésekkel tudják ellenõrizni a berendezés mûködési hatásfokát. Tudjanak a gyakorlatban is megfelelõ minõségû komposztot készíteni. A valóságban is ismerjék fel a kezelt modellberendezéseket és a vizsgált technológiai folyamatokat. Megadott szempontok szerint, önállóan készítsenek az üzemlátogatásról beszámolót. A Hidrológia és hidraulika gyakorlatok témakörben a tanulók alapfelszerelésû meteorológiai mûszerkertben tudjanak önállóan észleléseket végezni. Legyenek képesek önállóan nyilvántartani és feldolgozni a mérési adatokat. Tudják önállóan végrehajtani a tanult térfogatáram-méréseket. Piezometrikus mérõfalon végzett mérésekkel tudják igazolni a vízmozgások energetikai törvényszerûségeit. Tudják alkalmazni számítástechnikai ismereteiket a méretezési és ellenõrzési feladatok megoldása során. A Településgazdálkodási gyakorlatok témakörben a tanulók ismerjék a gyakorlatban is a településekrõl készült különbözõ térképeket, mûszaki terveket, a települési közmûvek nyilvántartási terveit, a települési hulladékgyûjtés szervezésének módjait, a hulladékok helyszíni vizsgálatának eljárásait, a háttérsugárzás mérésének mûszereit, gyakorlati módszereit, a zaj- és rezgésmérés mûszereit, gyakorlati módszereit. A tanulók tudják alkalmazni a különféle nyilvántartási rendszerekkel kapcsolatos ismereteiket információgyûjtési célból, a hulladékok helyszíni vizsgálatához szükséges eszközöket, a sugárzás- és a zajmérõ mûszereket, az elõírásoknak megfelelõ mérési munkák elvégzésére. A tanulók értsék a sugárzás- és zajmérés helyének megválasztása és a kapott mérési eredmény közötti összefüggést. A Földmérési gyakorlatok témakörben a tanulók tudják önállóan alkalmazni az alapvetõ geodéziai eszközöket az egyenesek kitûzésében, a hosszmérésben és a szögkitûzés során, elvégezni és irányítani a derékszögû koordinátamérést, magabiztosan tudják kezelni a szintezõ mûszert, tudják önállóan végrehajtani a szintezés különbözõ fajtáit és vezetni a szintezési jegyzõkönyvet. Az iskola pedagógiai programjába a fenti témákon túl beépíthet az intézményi partnerek igényei szerinti további témaköröket is.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/3bf8730af1b3595fb6b226ee411214b86221b151/dokumentumok/e23f4aa14cc9e6e39ad67d8c49dc9d0b2a709ef3/letoltes