Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1053

2. Környezetünk és ábrázolása FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Természettudományos kompetencia  Az ismert tér fokozatos „kitágítása”, távolságra vonatkozó becslések.  Tájékozódás a lakóhelyen és annak környékén.  A tájékozódási feladatokban hely, irány és távolság meghatározása, a világtájakra, vonatkozó ismeretek használata. A felszínformák felismerése. Hon és népismeret  Hazánk tájainak megismerése által a honismeret elmélyítése.  Ismert környezetrĘl készített helyszínrajz értelmezése  Helyszínrajz készítése ismert környezetrĘl  A térkép jelrendszere  Lépték, vonalasmérték, színek, szintvonalak, tereptárgyak  Környékbeli, turista, városi, stb. térképek jelzései  Távolságok, szintkülönbségek meghatározása  A fĘ és mellék égtájak  EgyszerĦ iránytĦ készítése  Az iránytĦ (tájoló) és használata, zavaró hatások  Égtájak meghatározása iránytĦ segítségével és más módszerekkel, térkép tájolása  A környezet bemutatása videofelvételen, fotósorozaton, látszati rajzon, helyszínrajzon  Alaprajz, helyi térkép készítése szabadkézzel  Térképolvasás  Légvonalbeli távolság mérése, útvonalhossz közelítĘ meghatározása,  Kísérletek felfüggesztett mágnesrúddal, mágnesezett varrótĦvel,  IránytĦ, egyszerĦ tájoló használata  Gyakorlás csoportokban tanári irányítással, tájékozódási játékok  A természeti és technikai tárgyakkal, jelenségekkel, folyamatokkal összefüggĘ elképzelések megfogalmazása, az ezekkel kapcsolatos megbeszélésekben való részvétel.  A tanult egyszerĦbb esetekben a folyamatok eredményeinek elĘrejelzése s az elĘrejelzés eredményességének elemi értékelése.  Alsó tagozatos környezetismere ti tanulmányok,  Matematika: távolságmérés, mértékátváltás  Irodalom: útleírások, felfedezésekrĘl szóló könyvek,  Történelem: régi térképek, történelmi térképek  Technika: testek vetületi ábrázolása 2009/116. szám Hatékony és önálló tanulás  A térképek rajzolása és a térképen való tájékozódás során a lényeges dolgok megragadása, a lényegtelenek elhagyása  Azon jellegzetességek megragadása a térképen, amelyek a gyors tájékozódást segítik, amelyek elĘsegítik a tanulást Fejlesztési feladatok:  Énkép, önismeret  Hon- és népismeret  Európai azonosságtudat - egyetemes kultúra  Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés  A tanulás tanítása  Felkészülés a felnĘttlét szerepeire  KülönbözĘ térképek használata: domborzati, politikai-közigazgatási, turista, autós, város stb. térképek  Önálló vizsgálódás, a megfigyelések irányított rögzítése  Rendszeres megfigyelés elvégzése vizsgálódásokhoz, modellalkotáshoz, problémamegoldásokhoz kötötten, önállóan és csoportmunkában is.  Ismerethordozók használata csoportmunkában.  Információközléssel kapcsolatos játékok 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes