Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-72 (Year: 2009, Number: 72)
Era: 2004-2010
Section: 2. számú melléklet a 25/2009. (V. 27.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 425

5. évfolyam Tematikai egység fejlesztési cél Az informatikai eszközök használata Óraszám 11–6 óra Előzetes ismeret, tevékenység Tapasztalatok számítógépes és nem számítógépes informatikai környezetekről. Az egér és a billentyűzet gyakorlott használata, fájlok mentése, megnyitása kezelése, az adattárolás elvének és eszközeinek ismerete. 2009/72. szám Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: idegen nyelvi kommunikáció; természettudományos kompetencia; digitális kompetencia; a hatékony, önálló tanulás. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: gazdasági nevelés; környezettudatosságra nevelés; a tanulás tanítása; testi és lelki egészség. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Adott informatikai környezet tudatos használata. Számítógépes és nem számítógépes informatikai környezetek megismerése, összehasonlítása. A számítógéppel való interaktív kapcsolattartás. Programok elindítása, használata, bezárása. A feladat megoldásához szükséges, adott, mások által összeépített alkalmazói környezet használata. A legszükségesebb perifériák megismerése. A billentyűzet és az egér tudatos, helyes használata. A számítógép könyvtár- és mappaszerkezete, könyvtár és állomány. Háttértár váltása, könyvtár kiválasztása, eligazodás, mozgás a háttértáron. Műveletek kipróbálása, gyakorlása. A leggyakrabban használt eszközök működési elve. A működés lényegének megismerése. Az eszközök csoportosítása, kipróbálása, használatuk gyakorlása. Tanári bemutatás, önálló kipróbálás, feladatmegoldás, feladattal vezetett önálló megismerés. Az iskola informatikai eszközei által kínált lehetőségek. Szemléltetőeszközök, tárgyak, programok, feladatlapok. Fogalmak Mire alkalmas a megfelelő informatikai rendszer? Kommunikáció a programokkal. A számítógép fő egységei. A számítógép és perifériái (billentyűzet, egér). Háttértárak (flopi, winchester, CD). Háttértárak, állományok kezelése, állományok azonosítása. Az egér, a billentyűzet működési elve. Tematikai egység fejlesztési cél Informatikaalkalmazói ismeretek Óraszám 15–7 óra Előzetes ismeret, tevékenység Tapasztalatok szöveges és rajzos dokumentumokról, a számítógépes technikák lehetőségeiről. Szöveg gyakorlott bevitele és javítása. Hang-, kép- és videofájlok megnyitása mentése, kezelése. Fájlok adatainak, jellemzőinek értelmezése. Célzott információkeresés egyszerű állományokban. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; digitális kompetencia; a hatékony, önálló tanulás; kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia; esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: európai azonosságtudat – egyetemes kultúra; környezettudatosságra nevelés; testi és lelki egészség; felkészülés a felnőttlét szerepeire. 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Tematikus rajzok készítése. Vizuális kultúra Rajzos-szöveges dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása. Rajzok, ábrák készítése számítógéppel. Vágólapműveletek gyakorlása. Mentés és nyomtatás segítséggel. Kézi szövegfeldolgozás. Kézzel írott szöveg elrendezése, formázása. Faliújság készítése közös munkával. Szövegkészítés számítógéppel. A szöveg megfelelő begépelése, javítása, módosítása. Formázási feladatok elvégzése: karakterformázás (a betűtípus, -méret beállítása, dőlt, aláhúzott, félkövér betűstílus), balra, középre igazítás. Osztályújság készítése. Iskolai oklevél tervezése. Média, pörgetős filmek készítése. Környezetszennyezési adatok értelmezése. Multimédiás dokumentumok előállításához szükséges alapelemek (szöveg, rajz, zene, fénykép, animáció, film). Hanganyagok lejátszása. Hangfelvétel elkészítése és visszajátszása. Filmkészítés kézi eszközökkel. Animációk készítése (egyszerű programmal). Lakókörnyezetünk fontos információinak megkeresése. Az információ szemléltetését, értelmezését, vizsgálatát segítő eszközök. Lejegyzünk, lerajzolunk eseményeket. Adatok csoportosítása, értelmezése, táblázatba rendezése. Adatok gyűjtése, értelmezése, csoportosítása. Az adatok megjelenítése. Közhasznú információforrások használata. Nyitvatartási idő, menetrend, moziműsor, időjárás-jelentés. Digitális Tudásbázisrendszer használata, keresés az adatbázisban. A szükséges információ megtalálása. A számítógépes tanulás technikája. Tanári bemutatás, önálló kipróbálás, feladatmegoldás, feladattal vezetett önálló megismerés. Természetismereti és történelmi oktatócsomagok használata. Rajzok, képek, rajzeszközök, szemléltetőeszközök, tárgyak, információforrások, feladatlapok. Fogalmak A rajzeszközök és a színek. A vágólap. A szövegegységek. A szövegbevitel. A szöveg javítása, módosítása. Karakter szintű formázás (betűtípus, -méret, stílus). A bekezdés igazítása. A multimédia alapelemei: szöveg, hang, álló- és mozgókép. A mozgókép trükkjei (animálás, fázisok). Az információ rögzítése és megjelenítése. Adat és információ. Számadat, szöveges adat. Tudakozódás. Oktatási adatbázis és programgyűjtemény használata. 2009/72. szám Tematikai egység fejlesztési cél Infotechnológia (problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel) Óraszám 22–11 óra Előzetes ismeret, tevékenység Problémák megoldásához szükséges adatok azonosítása, az eljárásokba való illesztése, jelek, jelzések megfeleltetése. Egyszerű program (pl. Logo) alapvető parancsainak célszerű alkalmazása. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: matematikai kompetencia; természettudományos kompetencia; digitális kompetencia; a hatékony, önálló tanulás; kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; a tanulás tanítása; testi és lelki egészség; felkészülés a felnőttlét szerepeire. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Az információ különféle formái, jellemző felhasználási lehetőségeinek bemutatása. Saját kód (titkosírás) készítése. Feladattal vezetett egyéni munka. Titkos üzenetek a magyar irodalomban. Problémák informatikai jellegű megfogalmazása. Az algoritmus hétköznapi fogalmának megismertetése. Mindennapi algoritmusok szöveges, rajzos megfogalmazása, értelmezése. Folyamatábra alkalmazása Csoportmunka tanári irányítással. Univerzális algoritmusok (pl. napirend). Az osztály tanulmányi eredményei, mint adatok. Adott feladat megoldásához tartozó algoritmusok megvalósítása számítógépen. Kész programok futtatása. Algoritmusok végrehajtása számítógépen. A problémamegoldás során az ismert adatokból az eredmények meghatározása. Bemenő adat és eredmény kapcsolatának megfigyelése. Táblázatok, diagramok megismerése, adatok rendezése. Adatok olvasása táblázatokból, diagramokból. Feladatok megoldása egyszerű fejlesztő rendszerrel. Kész programok kipróbálása, módosítása. Egyszerű programok megírása közösen. Feladattal vezetett egyéni munka. Természetismeret Rajzok, képek, rajzeszközök, szemléltetőeszközök, tárgyak, információforrások, feladatlapok. 2009/72. szám A szabályozó eszközök hatásának megfigyelése oktatóprogramokban. A program beállítási lehetőségei. A paraméter módosító szerepe Fogalmak A jelek világa. Titkosírások. Algoritmusok leírása. Algoritmusok és adatok. Adatok kiválasztása, bevitele, paraméter. Tematikai egység fejlesztési cél Infokommunikáció Óraszám 8–4 óra Előzetes ismeret, tevékenység Gyakorlott számítógépes szövegírás, egyszerű felhasználói szoftverek gyakorlott, alapszintű kezelése. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; idegen nyelvi kommunikáció; digitális kompetencia; szociális és állampolgári kompetencia; kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: hon- és népismeret; európai azonosságtudat – egyetemes kultúra; aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés; gazdasági nevelés; a tanulás tanítása. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Hatékony, céltudatos információszerzés az internetről. Böngészés az interneten. Elektronikus kereskedelem és az azzal kapcsolatos fogyasztói jogok. Ismert címek beírása. Ugrópontok használata. Csoportos kommunikációs eszközök segítségével információ küldése és fogadása. Az elektronikus levelezés alapjai. Levél küldése és fogadása már létező e-mailcím esetén. Feladattal vezetett egyéni munka. Az iskola weblapja, tudakozódás e-mailben, levelezőpartnerek keresése, e-mail váltása idegen nyelven más országok diákjaival. Információforrások és feladatlapok. Fogalmak A webhely, webcím, link. E-mail, e-mail cím, a levél elemei, felépítése. Netikett. Tematikai egység fejlesztési cél Médiainformatika, könyvtári informatika Óraszám 8–4 óra Előzetes ismeret, tevékenység Tapasztalatok a könyvtárban rendelkezésre álló keresési lehetőségekről és elektronikus szolgáltatásokról. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: média-szaktanterem, könyvtár. 2009/72. szám Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; idegen nyelvi kommunikáció; a hatékony, önálló tanulás; esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: hon- és népismeret; európai azonosságtudat – egyetemes kultúra; a tanulás tanítása; testi és lelki egészség. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Hagyományos eszközökön alapuló könyvtári szolgáltatások megismerése. A könyvek tartalmi csoportosítása: szépirodalom, ismeretközlő irodalom. Könyvek csoportosítása. A betűrendes leíró katalógus használata. Kölcsönzés. Az olvasóterem. Könyvtári szolgáltatások megismerése. Keresés különböző szempontok alapján. Magyar nyelv és irodalom Történelem Látogatás egy közeli közkönyvtárban. Iskolai évkönyv. Új információs eszközökön alapuló könyvtári szolgáltatások megismerése. Magnókazetta, CD, diafilm, videokazetta, DVD használata, oktatóprogramok. Információ keresése néhány kiválasztott tantárgy anyagához. Az információkeresés technikája. Tanulmányi feladathoz keresőkérdések megfogalmazása. Keresés névsorban, katalógusban, szótárban, lexikonban. Hírek a nagyvilágból. A médiumok megkülönböztetése és irányított feldolgozása. A médiumok csoportosítása különböző szempontok alapján. Internetes portálok, szöveges és képi információforrások használata. Közismert kiindulópontok használata. Szöveg és kép mentése. Feladattal vezetett egyéni és csoportos munka. Sulinet oktatási anyagok interneten keresztüli feldolgozása. Információforrások és feladatlapok. Fogalmak Dokumentumtípusok, nyomtatott ismerethordozók. Nyomtatott dokumentumok: könyv, időszaki kiadványok (évkönyv, sorozat), sajtótermékek. A könyv formai jellemzői. A betűrendes leíró katalógus szerkezete. A katalóguscédula. Segédkönyvek (szótár, lexikon, enciklopédia). Elektronikus információhordozók. Keresési technikák hagyományos és elektronikusan tárolt információ keresésénél. Sajtótermékek. A médiatermékek fogyasztásának veszélyei. Webcím. Az információ mentése. Tematikai egység fejlesztési cél Az információs társadalom Óraszám 7–2 óra Előzetes ismeret, tevékenység Tapasztalatok az információforrások használatáról, az információk szerepéről, fontosságáról. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: számítógépes szaktanterem. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; digitális kompetencia; szociális és állampolgári kompetencia; kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: európai azonosságtudat – egyetemes kultúra; aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés; gazdasági nevelés; környezettudatosságra nevelés; testi és lelki egészség. 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Osztály leggyűjtemény összeállítása. Szabadon felhasználható és személyi információk, személyes adatok. Szabadon felhasználható források megismertetése. Az informatika múltja. Történeti leírások feldolgozása. Magyarok az informatika történetében, Neumann János. Az informatikai eszközök alkalmazásának etikai kérdései. Saját etikai kódex megalkotása. Az iskolai számítógépek közös használatának etikai kérdései. A számítógépes játékok és az internet használatának veszélyei. A probléma megfigyelése, összevetés saját tapasztalatokkal. Tanulságos esetek megbeszélése. Feladattal vezetett egyéni és csoportos munka. Osztályfőnöki munka. Információforrások és feladatok. Fogalmak A személyi adatok információs és azonosító szerepe. Adatvédelem. Mások adataihoz, dokumentumaihoz való hozzáférés. Néhány kulcstalálmány megismerése. Az iskolai, a munkahelyi számítógép használata. Helyi hálózat. Káros-e a számítógépezés?

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/826315756dde14367a52bfa8662afba2eb226873/dokumentumok/53eca0ebcc2dd99be76329d5cd5d977260eb80b4/letoltes