Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 748

3. évfolyam A Természetismeret tanulásának céljai a 3. évfolyamon A 3. osztályos természetismeret tanításának céljai: készségek, képességek kialakítása, a személyi jegyek formálása; a személyes érés folyamatának támogatása, a tudomány, az empirikus tudományos kutatás alapjainak bemutatása; a tudományok egymásra épülésének biztosítása; a megfigyelés, vizsgálat, mérés alaptevékenységek megismerése; ismeretterjesztő szövegek feldolgozási képességének kialakítása; a természet iránti felelősség tudatosítása; a tanulók rendszerben, kölcsönhatásban, kapcsolatokban történő gondolkozásának elősegítése; a földrajzi, csillagászati, fizikai és kémiai tudásrendszerek alakítása; a természeti világkép formálása. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MIMIMÁLIS OPTIMÁLIS I. FÖLDRAJZI ISMERETEK FÖLDRAJZI ISMERETEK ELSAJÁTÍTÁSA TÉRKÉPOLVASÁSSAL, ÉS TEREPEN VALÓ TÁJÉKOZÓDÁSSAL, TÉRKÉPKÉSZÍTÉSSEL 1. Térképolvasás a négy égtáj jelek a térképen a felszíni formák jelei tájékozódás Magyarország térképén irány, méretarány, becslés Tájékozódás a térképen az égtájak, a jelek segítségével Magyarország térképén Tud tájékozódni a térképen, felismeri a magyarországi felszíni formákat a jelek alapján Tud tájékozódni a térképen leíró szöveget tud alkotni a magyarországi felszíni formák a jeleinek alapján 2. Tájékozódás valóságos terepen iránytű használata térképkészítés objektumok jelölése a térképen az élőlények élőhelyeinek jelölése a térképen irány, méretarány, becslés Térbeli tájékozódás terepen iránytű segítségével és térképkészítés Tud tájékozódni terepen iránytű segítségével a tanítói segítséggel készült térkép segítségével Önállóan tud tájékozódni terepen iránytű segítségével a saját készítésű térkép segítségével 3. Felszíni formák és felszíni vizek Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a felszíni formákról és a felszíni vizekről 3.1. a síkságok a síkságokról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a síkságok felismerésének gyakorlása a valóságban, képen és térképjelek segítségével Felismeri és meg tudja nevezni környezete felszíni formáit. Tudja, mi a síkság. Felismeri és meg tudja nevezni a síkságot a valóságban, képen, a földgömbön és a térképen. 3.2. a dombok a dombokról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a dombok felismerésének gyakorlása a valóságban, képen és térképjelek segítségével Felismeri és meg tudja nevezni környezete felszíni formáit. Tudja, mi a domb. Felismeri és meg tudja nevezni a dombot a valóságban, képen, a földgömbön és a térképen. 2006/20/II. szám 3.3. a hegyek a hegyekről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a hegyek felismerésének gyakorlása a valóságban, képen és térképjelek segítségével Felismeri és meg tudja nevezni környezete felszíni formáit. Tudja, mi a hegy. Felismeri és meg tudja nevezni a hegyet a valóságban, képen, a földgömbön és a térképen. 3.4. a felszíni vizek (az álló- és folyóvizek) a felszíni vizekről (az álló- és a folyóvizekről) informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az álló- és folyóvizek felismerésének gyakorlása a valóságban, képen és térképjelek segítségével Felismeri és meg tudja nevezni környezete állóés folyóvizeit. Tudja, mi az állóvíz és a folyóvíz. Felismeri és meg tudja nevezni az állóvizet és a folyóvizet a valóságban, képen, a földgömbön és a térképen. 4. A lakóhely és környéke Tájékozódás a lakóhelyi és a lakóhely környéki környezetben 4.1. a lakóhely és környékének természetföldrajzi jellemzői (fekvés, felszín, időjárás, természetes növényzet, természetes állatvilág) a lakóhely és környéke természetföldrajzi jellemzőinek számbavétele megfigyelések, mások megkérdezése, illetve helyi írott források elolvasása, feldolgozása révén Négy-öt igaz kijelentést tud mondani, írni szűkebb lakóhelye természetföldrajzi jellemzőiről. Pontos leírást tud készíteni szóban és írásban a lakóhelye és lakóhelye környéke természetföldrajzi jellemzőiről. 4.2. a lakóhely és környékének nevezetes helyei a lakóhely és környéke nevezetes helyeinek számbavétele a valóságban, képek, illetve térképvázlatok alapján Szűkebb lakóhelyén útba tud igazítani idegeneket. Pontos leírást tud készíteni szóban és írásban a lakóhelye és lakóhelye környéke nevezetes helyeiről. 5. Magyarország nagy tájai Ismeretek tanulása Magyarország nagy tájairól 5.1. az Alföld az Alföldről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Alföldről szóló képek, filmrészletek megfigyelése, elemzése; az Alföld helyének megkeresése Magyarország domborzati térképén Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az Alföldről. Pontos leírást tud készíteni szóban és írásban a tanultak alapján az Alföldről. Meg tudja mutatni az Alföldet Magyarország domborzati térképén. 5.2. a Kisalföld a Kisalföldről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Kisalföldről szóló képek, filmrészletek megfigyelése, elemzése; a Kisalföld helyének megkeresése Magyarország domborzati térképén Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a Kisalföldről. Pontos leírást tud készíteni szóban és írásban a tanultak alapján a Kisalföldről. Meg tudja mutatni a Kisalföldet Magyarország domborzati térképén. 5.3. az Alpokalja az Alpokaljáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Alpokaljáról szóló képek, filmrészletek megfigyelése, elemzése; az Alpokalja helyének megkeresése Magyarország domborzati térképén Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az Alpokaljáról. Pontos leírást tud készíteni szóban és írásban a tanultak alapján az Alpokaljáról. Meg tudja mutatni az Alpokalját Magyarország domborzati térképén. 5.4. a Dunántúli-dombság a Mecsekkel és a Villányihegységgel a Dunántúli-dombságról, a Mecsekről és a Villányi-hegységről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a Dunántúlidombságról, a Mecsekről és a Villányi-hegységről szóló képek, filmrészletek megfigyelése, elemzése; a Dunántúli-dombság a Mecsek és a Villányi-hegység helyének megkeresése Magyarország domborzati térképén Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a Dunántúlidombságról. Pontos leírást tud készíteni szóban és írásban a tanultak alapján a Dunántúlidombságról, a Mecsekről és a Villányihegységről. Meg tudja mutatni a Dunántúlidombságot, a Mecseket és a Villányi-hegységet Magyarország domborzati térképén. 2006/20/II. szám 5.5. a Dunántúli-középhegység a Dunántúli-középhegységről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Dunántúliközéphegységről szóló képek, filmrészletek megfigyelése, elemzése; a Dunántúli-középhegység helyének megkeresése Magyarország domborzati térképén Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a Dunántúliközéphegységről. Pontos leírást tud készíteni szóban és írásban a tanultak alapján a Dunántúliközéphegységről. Meg tudja mutatni a Dunántúliközéphegységet Magyarország domborzati térképén. 5.6. az Északi-középhegység az Északi-középhegységről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Északiközéphegységről szóló képek, filmrészletek megfigyelése, elemzése; az Északi-középhegység helyének megkeresése Magyarország domborzati térképén Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az Északiközéphegységről. Pontos leírást tud készíteni szóban és írásban a tanultak alapján az Északiközéphegységről. Meg tudja mutatni az Északiközéphegységet Magyarország domborzati térképén. II. CSILLAGÁSZATI ISMERETEK CSILLAGÁSZATI ISMERETEK MEGISMERÉSE 1. A diákok elképzelése az univerzumról Vita az univerzumról alkotott elképzelésekről Az univerzum kapcsán szöveget tud alkotni a saját elképzeléséről Tud érvelni az univerzumról alkotott elképzelése mellett 2. A Föld mozgása a Naphoz viszonyított helyzet a Holdhoz viszonyított helyzet A Föld mozgásának modellezése síkban és térben szemléltető eszközökkel Felismeri a modellen a Földet és annak mozgását Magyarázó szöveget tud alkotni a Föld mozgásáról a modell segítségével 3. A Föld mint bolygó a földgömb tájékozódás a földgömbön kontinensek felszíni formák jelölése A földgömbön való tájékozódás Meg tudja mutatni a kontinenseket a földgömbön Leíró szöveget tud alkotni a földgömb segítségével a kontinensekről és azok felszíni formáiról 4. A Hold A Hold viszonya a Földhöz A Hold fázisai A hold fázisainak és mozgásának megfigyelése és modellezése Rajzot tud készíteni a Holdról a megfigyelései alapján Magyarázó szöveget tud alkotni a Hold képének változásáról 5. Az idő mértékegysége óra nap hét hónap év évszakok Az idő mértékegységének megismerése óra, naptár és az évszakok megfigyelésének segítségével Naptár és óra segítségével meg tudja határozni az évet, hónapot, napot, órát Számításokat tud végezni az idő mértékegységeivel, magyarázó szöveget tud alkotni a számolás menetéről III. AZ ÉLETTELEN TERMÉSZET ANYAGAI AZ ÉLETTELEN TERMÉSZET ANYAGAINAK VIZSGÁLATA 1. A szén, a barna kőszén és a fekete kőszén tulajdonságai A grafit, szénrúd tulajdonságainak megfigyelése, tintával festett víz szűrése elemi szénen keresztül A festett víz szűrésével kapcsolatos kísérletet a pedagógus közvetlen irányítása mellett el tudja végezni, el tudja mondani a vizsgálat tapasztalatait Felismeri a grafitot Leíró szöveget tud alkotni a grafit, a barna kőszén és a fekete kőszén megismert tulajdonságairól. A festett víz szűrésével kapcsolatos kísérletet pontosan és fegyelmezetten el tudja végezni. Leíró szöveget képes alkotni a festett víz szűréséről. 2006/20/II. szám 2. A bazalt tulajdonságai A bazalt tulajdonságainak megfigyelése, vizsgálata, leírása Fel tudja sorolni a bazalt megismert tulajdonságát. Felismeri a bazaltot. A bazaltot – ha bemutatják neki – felismeri és meg tudja nevezni. Leíró szöveget tud alkotni a bazalt megismert tulajdonságairól. 3. A homok tulajdonságai A homok tulajdonságainak megfigyelése, vizsgálata, leírása Fel tudja sorolni a homok vizsgálatának lépéseit és a homok tulajdonságait fel tudja sorolni. Felismeri a homokot. Magyarázó szöveget tud alkotni a homok megismert tulajdonságairól. 4. A mészkő tulajdonságai A mészoltás kísérleti kipróbálása; sósav cseppentése vízkőre és tojáshéjra, a kísérlet tapasztalatainak lejegyzése Fel tudja sorolni a mészkő vizsgálatának lépéseit és a mészkő tulajdonságait fel tudja sorolni. Felismeri a mészkövet. Magyarázó szöveget tud alkotni a mészkő megismert tulajdonságairól. 5. Az egészség veszélyeztetése, a kockázatvállalás mibenléte A természetben lévő veszélyes anyagok tudatosítása, a kockázatok természetének ismerete. Tudjon felsorolni olyan anyagokat, amelyek veszélyesek az egészségre, mutasson rá azok ártalmasságára, az ártalmak kikerülésére. Ismerje a tanult veszélyes anyagokat, és mutasson rá kezelésük kockázatos mivoltára, illetve ismerje a tárgyaltak szerint a helyes bánásmódot. 5.1. A bátorság és az ésszerűtlen kockázatvállalás A bátorság helyes értelmezése, a kockázatvállalás szükségessége és elkerülésének lehetősége. Tegyen különbséget a bátorság és a vakmerőség között. Mutasson rá a bátorság néhány hősies példájára a tudomány történetében. 5.2. A szakszerű segítésen kívül megjelenő beavatkozási szándék, pl. kuruzslás. Szempontalakító megvitatása annak, hogy a szakszerű segítésen kívül megjelenő beavatkozási szándék veszélyekkel jár; pl. a kuruzslás veszélyei. A szakmai tapasztalatok és nem szakmai tapasztalatok értéke közötti különbséget be tudja mutatni, arra tud példát mondani. Indokolja hogy miért kisebb a szakmai ismeretek alkalmazásának veszélyességi foka, mint például kuruzslás gyakorlata. Mondjon példát a kuruzslásra és nevezze meg a helyette alkalmazott helyes eljárást. 2006/20/II. szám IV. ISMERETTERJESZTŐ SZÖVEGEK OLVASÁSA ISMERETTERJESZTŐ SZÖVEGEK FELDOLGOZÁSA 1. Földrajzi ismeretek: térképhasználat, térbeli tájékozódás, felszíni formák, lakóhely és környéke, Magyarország nagy tájai Csillagászati ismeretek: elképzelések az univerzumról, a Föld mozgása, az idő mértékegysége Az élettelen természet anyagai: szén, bazalt, homok, mészkő Ismeretterjesztő szövegek olvasása, feldolgozása: tankönyv, ismeretterjesztő újság, könyv A megismert földrajzi-, csillagászati-, az élettelen anyagok legfontosabb ismereteit t ki tudja gyűjteni az ismeretterjesztő szövegekből A megismert földrajzi-, csillagászati-, az élettelen anyagok legfontosabb fogalmait fel tudja sorolni és tudja értelmezni A megismert földrajzi-, csillagászati-, az élettelen anyagok ismereteiről értelmező szöveget tud alkotni Év végi követelmények Tudjon a tanuló:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes