Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-111 (Year: 2003, Number: 111)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 25/2003. (IX. 26.) OM rendelethez
Paragraph Index: 655

b) pri dovršnih glagolih začetek dejanja kratkotrajnost trenutnost konec dejanja manjšalnost Samostalnik Posebnosti v samostalniški sklanjatvi Delni rodilnik Števnik Ločilni in množilni števniki Povedkovnik smeje se, ubije se, govori se, umiva se, srečati se Otava se kosi v avgustu. Bal se je smejati. pomagati si, misliti si rodim, ubogam, darujem, žrtvujem, telefoniram ipd. nesti, iti – skakati, sedati nesem – nosim, peljem – vozim sedem, ležem – sedim, ležim pijem – pojim, tečem – točim gledam – vidim, poslušam – slišim zaigrati, zapeti posedeti, počakati počiti, suniti dovečerjati blisniti… tla, vrata, uho, oko, ime, drevo, usta, dan, zobje, prošnja, taksi… narezati kruha in slanine petero sinov, troji ljudje, dvojno dno, dvojna morala Soparno je bilo. Skladnja Prislovno določilo namena pogoja ozira primere mere izida Pristavek Zvalniški stavek Prislovni odvisniki: količine časa primerjalni posledični ozirni namerni Priredje: posledično/sklepalno pojasnjevalno Deček je šel ven privezat psa. V takih razmerah ni mogoče delati. To je tehnično nemogoče. Dekle je bilo lepo kot roža. To mora v celoti ven. Delal je do onemoglosti. Trubar, prvi slovenski pisatelj se je rodil na Raščici. Ti v modri jopici, pridi sem. Počakaj, dokler se ne najem. Bil sem zmučen, kot da celo noč ne bi bil spal. Bilo je tako mraz, da je drevje pokalo. Kar se tiče hrane, bodite mirni. Prišel sem, da bi ti pomagal. Bolan je, zato ga ni v šolo. Vrnil se je pozno, in sicer šele ob polnoči. 2003/111/II. szám II. OPIS IZPITA IZPIT SREDNJE RAVNI SREDNJA RAVEN STRUKTURA IZPITA Maturitetni izpit iz slovenskega jezika (in književnosti) je sestavljen iz pisnega in ustnega dela. Na pisnem delu ima kandidat na razpolago 180 minut. Ustni izpit po 10–minutni pripravi traja 10–15 minut. Pri reševanju pisnih nalog ni možna uporaba slovarja, pri ustnem delu se lahko uporablja zbornik literarnih del. Papir na katerem kandidat skicira je potrebno opremiti z žigom šole. Naslednja tabela predstavlja izpitne enote v svojem zaporedju ter trajanje posameznih izpitnih enot in okvirni delež pri ocenjevanju. Izpitna enota Čas trajanja (minut) Delež pri oceni (%) Točke Pisni izpit Bralno razumevanje Slovnična pravilnost ODMOR Slušno razumevanje Pisno izražanje Ustni izpit Govorno izražanje Vsebina 10–15 Skupaj: ––––– Izpit na srednji ravni obsega dve jezikovni ravni: raven A2–B1 Sveta Evrope. V interesu vrednotenja različnih ravni sposobnosti in znanja se pri nalogah pisnega izpita uveljavlja načelo postopnosti. Naloge so sestavljene tako, da lahko izpit opravijo tudi učenci na ravni A2. Priprava izpitnih nalog Naloge izpitne enote Bralno razumevanje, Slovnična pravilnost, Slušno razumevanje in Pisno izražanje se pripravijo centralno. Naloge za vrednotenje govornega izražanja sestavi učitelj, izpraševalec pri katerem se izpit opravlja, na podlagi centralnih navodil. OCENJEVANJE − Ocena posameznih izpitnih enot je neodvisna druga od druge. − V vsakem izpitnem delu ocenjujemo le vrednotene sposobnosti. − Predpogoj za uspešno opravljeni izpit je, da kandidat v vseh petih izpitnih enotah doseže vsaj 15% možnih točk (15% ni spodnja meja zadostne ocene). − V posameznih izpitnih enotah dosežene točke se preračunajo na podlagi centralnih navodil. PISNI IZPIT BRALNO RAZUMEVANJE Namen te izpitne enote je ovrednotiti ali je kandidat sposoben samostojno prebrati besedilo iz vsakdanjega življenja, avtentično besedilo različnega tipa in razumeti do globine, ki odgovarja dejanskemu cilju branja. Razlikujemo več ravni bralnega razumevanja (npr. globalno, selektivno in podrobno razumevanje). Na izpitu je mogoče ovrednotiti več ravni bralnega razumevanja. Kandidat mora med reševanjem izpitnih nalog znati uporabljati tudi strategije razumevanja. 2003/111/II. szám Vsebinska struktura Izpit ovrednoti ali je kandidat sposoben − razumeti bistvo besedila, − razumeti in spremljati miselni tok besedila, − razumeti ključne informacije (npr. osebe, čas, kraj, smer, količina), − ločiti pomembne in nepomembne informacije, − ob določenem stališču razumeti tudi protiargumente, − za določeni cilj razumevanja najti potrebno podatkovno informacijo, − besedilo razumeti do podrobnosti, ki odgovarja komunikacijski funkciji besedila, − uporabljati različne strategije branja (npr. sklepati o pomenu neznanih besed), − ločiti informacijo, ki je bila sporočena kot dejstvo, od mnenja. Na izpitu prebrana besedila − so avtentična besedila (tudi skrajšana), ki so bila sestavljena z namenom pravega sporočila, − tvorijo enotno celoto, − so jasne strukture tako vsebinsko kot jezikovno, − pri izbiri se upošteva del z naslovom Tematski sklopi, − tematsko odgovarjajo življenjskim izkušnjam in splošnemu zanimanju te starosti, − za njihovo razumevanje ni potrebno znanje, ki presega splošno izobrazbeno raven maturitetnega izpita, − zaradi avtentičnega značaja lahko vsebujejo besede, izraze, poznavanje katerih ni zahteva na določeni izpitni ravni. Razumevanje leteh pa ni pogoj za uspešno rešitev določene naloge. Na izpitu so možni naslednji tipi besedil: − funkcionalna besedila (npr. jedilni list, vozni red, televizijski program, program kina, programi, navodilo za uporabo, obrazec, katalog, vozovnica), − informativna-instruktivna besedila (npr. beležka, sporočilo, poziv, oglas, plakat, posvetilo v knjigi), − zasebno pismo, uradno pismo, − časopisni članki (npr. časopisna vest, poročilo, reportaža), − poljudnoznanstvena besedila iz splošno znanih tematskih krogov, − literarna besedila (npr. odlomek iz romana, odlomek iz drame, novela, pesem, pravljica). Značilnosti nalog in serije nalog Na izpitu so možni naslednji tipi nalog: − izbira odgovora, − pravilna/nepravilna trditev, − povezovanje (naslov in besedilo, vprašanje in odgovor, oseba in izjava itn.), − postavljanje slik, dogodkov v vrstni red na podlagi besedila, − določitev mesta povedi v odstavku, ki je bil izvzet iz besedila, − postavitev delov besedila v pravilno zaporedje, − dopolnjevanje stavka na podlagi besedila, − odprta vprašanja s kratkimi odgovori, − priprava sheme. Test je tipološko nevezane strukture, torej v njem je lahko kateri koli tip naloge. Kandidat mora rešiti 3 naloge, obseg besedila znaša približno 600 besed. Serija nalog je sestavljena iz okrog 30 vprašanj/itemov. Navodila za nalogo in pripomočki so pisani v slovenskem jeziku, njihova jezikovna zahtevnost je nižja kot jezikovna zahtevnost izpitnih enot, ki vrednotijo receptivne sposobnosti. Uporaba slovarja pri reševanju nalog ni mogoča. 2003/111/II. szám Ocenjevanje Ocenjevanje poteka na podlagi centralnega navodila za popravljanje in ocenjevanje. V kolikor je več možnih odgovorov, bodo v navodilu za popravljanje navedeni vsi možni odgovori, oziroma vsebinski elementi, ki jih mora vsebovati pravilen odgovor. Naloge bodo ocenjene izključno le iz vsebinskega zornega kota, torej ne bodo upoštevali slovnične in pravopisne napake. Točke, ki se dobijo za izpitno enoto, bodo v izpitno točko pretvorjene na podlagi centralnega navodila. SLOVNIČNA PRAVILNOST Namen te izpitne enote je ovrednotiti ali kandidat razpolaga z leksikalnimi, slovničnimi, semantičnimi in pragmatičnimi znanji, ki ga usposobijo za samostojno komunikacijo. Vsebinska struktura Izpit ovrednoti ali je kandidat sposoben − iz osnovnih slovničnih struktur in leksikalnih elementov tvoriti povedi (spoznanje, dopolnitev, postavitev), − osnovne slovnične in leksikalne strukture jezikovno pravilno uporabiti v enostavnem besedilu. Besedila in odlomki, ki se uporabljajo v tej izpitni enoti − so avtentična ali pa v manjši meri adaptirana besedila, − pri izbiri se upošteva del z naslovom Tematski sklopi, − tematsko odgovarjajo življenjskim izkušnjam in splošnemu zanimanju te starosti, − za njihovo razumevanje ni potrebno znanje, ki presega splošno izobrazbeno raven maturitetnega izpita, − te naloge so lažje kot naloge, ki merijo bralno razumevanje, − zaradi avtentičnega značaja lahko vsebujejo besede, izraze, poznavanje katerih ni zahteva na določeni izpitni ravni. Razumevanje leteh pa ni pogoj za uspešno rešitev določene naloge. Značilnosti nalog in serije nalog Na izpitu so možni naslednji tipi nalog: − dopolnjevanje povedi ali besedil z izbiro odgovora (od štirih možnih odgovorov je potrebno izbrati en pravilen odgovor), − identifikacija dela povedi, ki je bil izvzet iz besedila, s pomočjo sredstev besedilne kohezije, − dopolnjevanja pomanjkljivega besedila samostojno ali pa s pomočjo vnaprej določenega besedišča, − vstavljanje pravilnih oblik besed v besedilo. Test je tipološko nevezane strukture, v njem je lahko kateri koli našteti tip naloge. Serija nalog je sestavljena iz 3–4 nalog, skupaj iz okrog 30 itemov. Obseg besedila, ki se uporabi za naloge, znaša okrog 300–350 besed. Naloge temeljijo na besedilih. Ena naloga temelji na stavkih, z njo pa je mogoče pridobiti okrog 15% vseh točk. Ena naloga lahko obravnava tudi več jezikovnih elementov. Navodila za nalogo in pripomočki so pisani v slovenskem jeziku, njihova jezikovna zahtevnost je nižja kot jezikovna zahtevnost izpitnih enot, ki vrednotijo receptivne sposobnosti. Uporaba slovarja pri reševanju nalog ni mogoča. Ocenjevanje Ocenjevanje poteka na podlagi centralnega navodila za popravljanje in ocenjevanje, ki vsebuje vse možne sprejemljive odgovore. Točke, ki se dobijo za izpitno enoto, bodo v izpitno točko pretvorjene na podlagi centralnega navodila. 2003/111/II. szám SLUŠNO RAZUMEVANJE Namen izpitne enote je ovrednotiti ali je kandidat zmožen razumeti govor v materinem jeziku, ki se ne razlikuje ali pa le v majhni meri od jezikovne rabe na določenem jezikovnem območju. Izpit vrednoti naslednje ravni razumevanja besedila: globalno razumevanje osnovnih komunikacijskih namenov (globalno razumevanje), filtriranje informacij iz besedila po določenih vidikih (selektivno razumevanje). Izpit ne vrednoti razumevanje besedila do podrobnosti. Kandidat mora pri reševanju izpitnih nalog uporabljati tudi strategije, ki odgovarjajo ciljem razumevanja. Vsebinska struktura Izpit vrednoti ali je kandidat sposoben − razumeti bistvo besedila, − razumeti in spremljati miselni tok besedila, − razumeti ključne informacije (npr. osebe, čas, kraj, smer, količina, razlog), − razumeti podatkovne informacije, ki so potrebne za cilj razumevanja, − uporabljati razne strategije razumevanja (npr. iz besedila sklepati pomen neznanih besed). Na izpitu uporabljena besedila − so avtentična ali v majhni meri adaptirana besedila, ki so bila sestavljena s pravim ustnim sporočevalnim namenom, − tvorijo celoto, − njihova dolžina in vsebina ne obremenjuje kandidatov spomin, − njihova akustika je odlična, − posredujejo jih govorci materinega jezika, v normalnem tempu govora, − pri izbiri se upošteva del z naslovom Tematski sklopi, − tematsko odgovarjajo življenjskim izkušnjam in splošnemu zanimanju te starosti, − za njihovo razumevanje ni potrebno znanje, ki presega splošno izobrazbeno raven maturitetnega izpita, − zaradi avtentičnega značaja lahko vsebujejo besede, izraze, poznavanje katerih ni zahteva na določeni izpitni ravni. Razumevanje le–teh pa ni pogoj za uspešno rešitev določene naloge. Na izpitu so možni naslednji tipi besedil: − najave, sporočila splošnega interesa (npr. na kolodvoru, letališču, nakupovalnem centru), − posneta telefonska besedila (npr. telefonski odzivnik, informacije: informacije o cestah, obratovalnem času, vozni red), − navodila (npr. na cesti, letališču, kolodvoru), − medijska sporočila (npr. vremenska napoved, oglasi, programi, kratka vest), − pogovori, telefonski pogovori, − reportaže, intervjuji, − poročila, − poljudnoznanstvena besedila o temah javnega interesa, − leposlovna besedila: npr. kratki prozni odlomki, pesmi (recitacije), uglasbene pesmi. Značilnosti nalog in serije nalog Na izpitu so možni naslednji tipi nalog: − izbira odgovora, − resnična/neresnična trditev, − povezovanje (npr. oseba in izjava, izbira slik k besedilu), − ugotavljanje zaporedja dogodkov, − izpolnjevanje obrazcev, tiskovin, − izpolnjevanje tabel, − dopolnjevanje pomanjkljivega stavka, − odprta vprašanja, ki zahtevajo kratek odgovor. 2003/111/II. szám Test je po tipologiji nalog nevezane strukture, torej v njem je možen kateri koli tip naloge. Serija nalog je sestavljena iz okrog 20–25 itemov. Test vsebuje 2 nalogi. Kandidat pri prvi nalogi posluša kratko funkcionalno, informativno besedilo (npr. vremensko napoved, potopis, napoved programov, oglas, informacijo o obratovalnem času). Besedilo je dolgo približno 2–3 minute. Naloge sprašujejo po najpomembnejših informacijah besedila. Kandidat pri drugi nalogi posluša okrog 3–4 minute dolgo zahtevnejše besedilo (intervju, mnenje). Namesto daljšega besedila je možno tudi več krajših besedil (2–3) z isto tematiko. Kandidat besedila posluša dvakrat. Navodila za nalogo in pripomočki so pisani v slovenskem jeziku, njihova jezikovna zahtevnost je nižja kot jezikovna zahtevnost izpitnih enot, ki vrednotijo receptivne sposobnosti. Zvočni posnetek vsebuje navodilo, dvakrat posneto besedilo in tudi potrebne odmore za branje in reševanje nalog. Posnete naloge se dobesedno ujemajo z nalogami na izpitni poli. Uporaba slovarja pri reševanju nalog ni dovoljena. Ocenjevanje Ocenjevanje poteka na podlagi centralnega navodila za popravljanje in ocenjevanje. V kolikor je možno več različnih razgovorov, so v navodilih za popravljanje navedeni vsi možni odgovori, oziroma vsebinski elementi, ki jih mora pravilen odgovor vsebovati. Naloge se ocenijo le iz vsebinskega vidika, torej se ne upoštevajo slovnične in pravopisne napake. Točke, ki se dobijo za izpitno enoto, bodo v izpitno točko pretvorjene na podlagi centralnega navodila. PISNO IZRAŽANJE Namen izpitne enote je ovrednotiti pisno izražanje kandidata v slovenskem jeziku, oziroma reševanje pisnih nalog za uresničevanje različnih komunikacijskih namenov. Vsebinska struktura Izpit vrednoti ali je kandidat sposoben − spregovoriti v določenih položajih in vlogah, oziroma uresničiti določene komunikacijske namene (glej del z naslovom Komunikacijske situacije in nameni), − pisati različne zvrsti besedila povezane s temami določenimi v delu Tematski sklopi, − sestaviti koherentna besedila (sklicevanje vnaprej in nazaj, z osnovnimi sopomenkami in vezniki), − svojo misel urediti logično po pravilih določene zvrsti besedila ter svoje pisno delo primerno zgraditi in razčleniti, − izbrati stil in ton, ki odgovarjata zvrsti besedila, sporočevalnemu namenu in odnosu do naslovnika, − sestaviti pisno delo, ki odgovarja oblikovnim značilnostim določene zvrsti besedila, − se izraziti tako, da morebitne jezikovne, besedne nepravilnosti ne ovirajo razumevanja. Kandidat mora sestaviti besedila, ki − so nastala z resničnim komunikacijskim namenom, − so jasna, razumljiva bralcu in primerna za doseganje komunikacijskega cilja, − imajo vnaprej določeno zvrst besedila, − tematsko odgovarjajo življenjskim izkušnjam in splošnemu zanimanju te starosti, − za njihovo razumevanje ni potrebno znanje, ki presega splošno izobrazbeno raven maturitetnega izpita. Na izpitu je potrebno sestaviti naslednje zvrsti besedila: − sporočilo, opomnik, − kratko osebno sporočilo, − zapis v dnevnik, − čestitka, − vabilo, − zasebno ali uradno pismo, − analiza nekega dela: proznega, dramskega odlomka, lirske stvaritve iz določenega vidika, − opis in primerjava slik, serije slik. 2003/111/II. szám Struktura nalog in serije nalog Naloge so zgrajene na listah z naslovom Komunikacijske situacije in nameni ter Tematski sklopi. Ob vrednotenju pisnega izražanja ustvarimo resnično komunikacijsko situacijo, torej določimo situacijo, v kateri bo pisni izdelek nastal, primerno besedilno zvrst ter določimo namen, temo, naslovnika pisnega izdelka in značaj odnosa med piscem in bralcem besedila. Vse to določi stil in ton besedila. Na izpitu so možni naslednji tipi nalog: − ustvarjanje besedila v določenem položaju in na podlagi določenih vidikov, − ustvarjanje besedila s pomočjo verbalnih pripomočkov (npr. osebni zapiski, sporočila, pisma, članki, pozivi, oglasi, letaki, prozni in dramski odlomki, pesmi, itn.) in/ali odziv na njih, − ustvarjanje besedila s pomočjo vizualnih pripomočkov (npr. slike, kipi, zgradbe, ljudske noše, fotografije, serije slik, grafi, tabele, itn.). Navodila določajo podtočke teme, verbalni in vizualni pripomočki pa nudijo miselno in/ali jezikovno pomoč pri izdelavi določene teme. Izpit je sestavljen iz dveh delov. Prva naloga je krajše, transakcijsko in interakcijsko besedilo. Kandidat se odzove na verbalne in/ali vizualne pripomočke in ustvari besedilo iz 40–50 besed (npr. čestitka, e-mail, zapis v dnevnik, sporočilo, opomnik). V drugi nalogi je potrebno sestaviti daljše besedilo in izraziti lastno mnenje. Kandidat se odzove na kratko pismo, oglas ali podobno informativno besedilo ali pa analizira krajše literarno delo iz določenega vidika, ali pa primerja serijo slik v besedilu, ki vsebuje okrog 250–300 besed. Kandidat mora v besedilu razpravljati o petih določenih vidikih. Zaporedje izdelave posameznih vidikov je poljubno. Navodila za nalogo in pripomočki so pisani v slovenskem jeziku, njihova jezikovna zahtevnost je nižja kot jezikovna zahtevnost izpitnih enot, ki vrednotijo receptivne sposobnosti. Pri reševanju nalog se lahko uporablja slovenski pravopis. Jezikovne, leksikalne in pravopisne napake se tolerirajo v večji meri kot na višji ravni izpita. Ocenjevanje Ocenjevanje poteka na podlagi centralnih navodil za popravljanje in ocenjevanje. Ocenjevanje kandidatovega dela poteka s pomočjo 4 kriterijev (uresničitev komunikativnega cilja, slovnična struktura, besedni zaklad, kohezija na ravni povedi in besedila) in osemstopenjske (0–7) analitične ocenjevalne lestvice. Nalogi sta ocenjeni skupaj. Maksimalno število točk je 56. V okviru izpitne enote prva naloga predstavlja 1/3, druga pa 2/3. USTNI IZPIT GOVORNA SPOSOBNOST, SLOVENSKE NARODNOSTNE VSEBINE Namen izpitne enote je ovrednotiti ali je kandidat sposoben svoje misli izraziti v slovenskem jeziku na ravni, ki je določena v maturitetnih zahtevah in se pogovarjati primerno resničnim komunikacijskim namenom. Na izpitu bomo vrednotili v kolikšni in kakšni meri je kandidat sposoben izvesti ustne tranzakcije in interakcije, katerih del so tako receptivne kot tudi produktivne (govorno razumevanje, govorna sposobnost) sposobnosti. Kandidat mora znati temo samostojno razviti in interaktivno sodelovati v razgovoru. Druga naloga je sestavljena iz 15 izpitnih listkov. V izpitnih listkih je obdelana književnost slovenske narodnosti, kultura in jezik na podlagi poglavij Tematski sklopi in Jezikovne ravnine, strukture. Naloge za ta del izpitne enote pripravijo učitelji izpraševalci na podlagi centralnih navodil. Pri reševanju nalog se ne sme uporabljati slovar. Med pripravami pa se lahko uporablja zbornik besedil. Papir za skiciranje je potrebno opremiti z žigom šole. 2003/111/II. szám Vsebinska struktura Izpit vrednoti ali je kandidat sposoben − spregovoriti v določenih položajih in vlogah, oziroma uresničiti določeni komunikacijski namen (glej del Komunikacijske situacije in nameni), − sodelovati v pogovorih o določenih temah (književnost, kultura, jezik) (glej del Tematski sklopi), − svojo misel izraziti razumljivo in povezano, − tako govoriti, da izgovor, intonacija, tempo govora ne ovirajo razumevanje, − uporabljati enostavne komunikacijske strategije, − v svojem govoru uporabiti osnovna pravila vljudnosti ciljnega jezika in primeren slog, − se tako izraziti, da morebitne slovnične in leksikalne nepravilnosti ne ovirajo razumevanje. Značilnosti nalog in serije nalog Situacije in vloge izpitnih nalog temeljijo na listah z naslovom Komunikacijske situacije in nameni, Tematski sklopi. Naloge tematsko odgovarjajo življenjskim izkušnjam in splošnemu zanimanju te starosti, za njihovo reševanje ni potrebno znanje, ki presega splošno izobrazbeno raven maturitetnega izpita. Navodilo za nalogo jasno določa položaj in kandidatovo vlogo. Na izpitnem razgovoru igra izpraševanec aktivno vlogo. Na izpitu so možni naslednji tipi nalog: − igranje vlog, − samostojna predstavitev tem s pomočjo verbalnih in/ali vizualnih pripomočkov. Izpitna enota se začne s kratkim uvodnim razgovorom. Namen teh vprašanj je, da se kandidat stimulira na uporabo slovenskega jezika. V tem delu povedano se ne šteje v izpitni rezultat. Izpit sestavljata 2 nalogi. Nalogi si izbere kandidat, čas za pripravo je 10 minut. Ustni izpit traja 15 minut. V prvi nalogi mora kandidat sodelovati v vsakdanjem položaju, v katerem sodeluje izpraševalec. Naloga je torej ta, da kandidat interaktivno sodeluje v razgovoru, postavi primerna vprašanja, oziroma primerno odgovori na postavljena vprašanja. V drugi nalogi mora kandidat podrobno in povezano predstaviti eno literarno ali jezikovno temo ali pa temo povezano z kulturo slovenske narodnosti na podlagi določenih vidikov. Kot pripomoček se lahko uporabi slika, fotografija, zemljevid ali pa kratko pisano besedilo. Navodila za nalogo in verbalni materiali so pisani v slovenskem jeziku, njihova jezikovna zahtevnost je nižja kot jezikovna zahtevnost izpitnih enot, ki vrednotijo receptivne sposobnosti. Vizualni pripomočki predstavljajo kulturo določene narodnosti. Ocenjevanje Ocenjevanje temelji na štirih kriterijih (Komunikacijski učinek: a) v kolikšni meri je sposoben samostojno izraziti svoje misli, b) v kolikšni meri govori tekoče, c) v kolikšni meri so relevantne njegove rešitve glede reševanja naloge; Slovnica in koherenca; Besedni zaklad; Izgovor, naglas, intonacija) in poteka s pomočjo osemstopenjske analitične ocenjevalne lestvice. Nalogi sta ocenjeni skupaj. Posamezni ocenjevalni kriterij se lahko oceni z maksimalno 7 točkami, tako je mogoče na ustnem izpitu doseči maksimalno 28 točk. 2003/111/II. szám IZPIT VIŠJE RAVNI STRUKTURA IZPITA Pisni izpit traja 240 minut, ustni izpit pa 10–15 minut. V spodaj navedeni tabeli so predstavljene izpitne enote v zaporedju izvedbe ter čas posameznih izpitnih enot in približni delež v oceni. Izpitna enota Čas trajanja (minut) Delež v oceni (%) Točke Pisni izpit Bralno razumevanje Slovnična pravilnost ODMOR Slušno razumevanje Pisno izražanje Ustni izpit Govorna sposobnost Skupaj: ––––– Pri tej izpitni enoti ni mogoče uporabljati slovar, ker kandidati morajo dokazati dejansko jezikovno znanje. Izpit na višji stopnji vsebuje dve jezikovni ravni: lestvici B2–C1 Sveta Evrope. V interesu vrednotenja različnih sposobnosti in ravni znanj v seriji nalog velja načelo postopnosti. Serije nalog so sestavljene tako, da jih lahko opravijo tudi učenci na ravni B2. Ocenjevanje − Ocena posameznih izpitnih enot je neodvisna druga od druge. − V vsakem izpitnem delu ocenjujemo le ciljno vrednotene sposobnosti. − Predpogoj za uspešno opravljeni izpit je, da kandidat v vseh petih izpitnih enotah doseže vsaj 15% možnih točk (15% ni spodnja meja zadostne ocene). − Vrednotenje vsake izpitne enote poteka s pomočjo centralnih navodil za popravljanje in vrednotenje. − Navodila za vrednotenje Bralnega razumevanja, Slušnega razumevanja, Slovnične pravilnosti vsebujejo tudi možne sprejemljive odgovore. − Vrednotenje izpitnih enot Pisno izražanje in Govorna sposobnost poteka s pomočjo centralno izdelanih analitičnih lestvic. − V posameznih izpitnih enotah dosežene točke se preračunajo na podlagi centralnih navodil. PISNI IZPIT BRALNO RAZUMEVANJE Namen te izpitne enote je ovrednotiti ali je kandidat sposoben samostojno prebrati besedilo iz vsakdanjega življenja, avtentično besedilo različnega tipa in razumeti do globine, ki odgovarja dejanskemu cilju branja. Razlikujemo več ravni bralnega razumevanja (npr. globalno, selektivno in podrobno razumevanje). Na izpitu je mogoče ovrednotiti več ravni bralnega razumevanja. Kandidat mora med reševanjem izpitnih nalog znati uporabljati tudi strategije razumevanja. Vsebinska struktura Isto kot pri Izpitu srednje ravni. Razlika med dvema ravnema je v načinu pristopa k določeni temi, v obsegu, vsebinski in jezikovni kompleksnosti besedil ter v različni težavnosti nalog. 2003/111/II. szám Značilnosti nalog in serije nalog − izbira odgovora, − razporeditev slik, dogodkov po vrstnem redu na podlagi besedila, − identifikacija dejstev, podatkov, ugotovitev, argumentov, stališč itn., ki se nahajajo neposredno v besedilu, − razmerje naslova in celotnega besedila, − pomen celotnega besedila, − struktura besedila, pomen, ki ga posreduje zgradba besedila, − priprava skice, − kratek povzetek besedila. Test je tipološko nevezane strukture, torej v njem je možen kateri koli tip naloge. Kandidat mora rešiti 1–3 naloge, obseg besedila za rešitev nalog znaša približno 1200 besed. Serija nalog je sestavljena iz okrog 25–30 itemov. Navodila za nalogo in verbalni materiali so pisani v slovenskem jeziku, njihova jezikovna zahtevnost je nižja kot jezikovna zahtevnost izpitnih enot, ki vrednotijo receptivne sposobnosti. Uporaba slovarja pri reševanju nalog ni mogoča. Ocenjevanje Ocenjevanje poteka na podlagi centralnega navodila za popravljanje in ocenjevanje. V kolikor je več možnih odgovorov, bodo v navodilu za popravljanje navedeni na podlagi besedila možni odgovori, oziroma vsebinski elementi, ki jih mora vsebovati pravilen odgovor. Naloge bodo ocenjene izključno le iz vsebinskega zornega kota, torej ne bodo upoštevali slovnične in pravopisne napake. Točke, ki se dobijo za izpitno enoto, bodo v izpitno točko pretvorjene na podlagi centralnega navodila. SLOVNIČNA PRAVILNOST Namen te izpitne enote je ovrednotiti ali kandidat razpolaga z leksikalnimi, slovničnimi, semantičnimi in pragmatičnimi znanji, ki ga usposobijo za samostojno komunikacijo. Vsebinska struktura Izpit ovrednoti ali je kandidat sposoben − različne slovnične strukture in leksikalne elemente vgraditi v povedi (spoznanje, dopolnitev, postavitev), − jezikovno pravilno uporabiti osnovne slovnične in leksikalne strukture tudi v kompleksnem besedilu. V izpitni enoti uporabljena besedila, besedilni odlomki Isto kot pri izpitu Srednje ravni. Razlika med ravnema je v kompleksnosti slovničnih in leksikalnih struktur in različni težavnostni stopnji nalog. Kandidat je na višji ravni sposoben prepoznati in pravilno uporabljati raznolike in kompleksnejše slovnične in leksikalne strukture. Značilnosti nalog in serije nalog Isto kot pri Srednji ravni. Test je tipološko nevezane strukture, v njem je možen kateri koli našteti tip naloge. Serija nalog je sestavljena iz 4–5 nalog, skupaj iz okrog 40 itemov. Obseg besedila, ki se uporabi za naloge, znaša okrog 600 besed. Vse naloge temeljijo na besedilih. Ena naloga lahko obravnava tudi več jezikovnih elementov. Navodila za nalogo in verbalni materiali so pisani v slovenskem jeziku, njihova jezikovna zahtevnost je nižja kot jezikovna zahtevnost izpitnih enot, ki vrednotijo receptivne sposobnosti. Uporaba slovarja pri reševanju nalog ni mogoča. 2003/111/II. szám Ocenjevanje Ocenjevanje poteka na podlagi centralnega navodila za popravljanje in ocenjevanje. Točke, ki se dobijo za izpitno enoto, bodo v izpitno točko pretvorjene na podlagi centralnega navodila. SLUŠNO RAZUMEVANJE Isto kot pri Izpitu srednje ravni. Vsebinska struktura Izpit vrednoti ali je kandidat sposoben Isto kot pri Izpitu srednje ravni, − ob določenem stališču razumeti argumente za in proti, − spoznati ton besedila in sklepati na odnos med govorcema. Na izpitu uporabljena besedila Isto kot pri Izpitu srednje ravni. Na izpitu se lahko pojavijo naslednje zvrsti besedila Isto kot pri Izpitu srednje ravni. Razlika med ravnema je v pristopu k določeni temi, v obsegu besedil, v kompleksnosti slovničnih in leksikalnih struktur in različni težavnostni stopnji nalog. Na težavnostno stopnjo besedila lahko vplivajo tudi dejavniki kot npr. tempo govora, število govorcev, izgovor, hrup iz ozadja. Na višji ravni se lahko pojavijo tudi besedila, ki se določeni temi približajo na ravni posploševanja in vsebujejo tudi niansirana sporočila, mnenja in proti mnenja. Na višji ravni se lahko pojavijo tudi kompleksnejše, izbrane oblike knjižnega jezika. Značilnosti nalog in serije nalog Isto kot pri Izpitu srednje ravni. Test je po tipologiji nalog nevezane strukture, torej v njem je možen kateri koli tip naloge. Kandidat posluša dve besedili, katerih obseg je okrog 8–10 minut. Test vsebuje 2–3 naloge, okrog 25 itemov. Kandidat obe besedili posluša dvakrat. Navodila za nalogo in verbalni materiali so pisani v slovenskem jeziku, njihova jezikovna zahtevnost je nižja kot jezikovna zahtevnost izpitnih enot, ki vrednotijo receptivne sposobnosti. Zvočni posnetek vsebuje navodilo, dvakrat posneto besedilo in tudi potrebne odmore za branje in reševanje nalog. Posnete naloge se dobesedno ujemajo z nalogami na izpitnih polah. Uporaba slovarja pri reševanju nalog ni dovoljena. Ocenjevanje Ocenjevanje poteka na podlagi centralnega navodila za popravljanje in ocenjevanje. V kolikor je možno več različnih razgovorov, so v navodilih za popravljanje navedeni vsi možni odgovori, oziroma vsebinski elementi, ki jih mora pravilen odgovor vsebovati. Naloge se ocenijo le iz vsebinskega vidika, torej se ne upoštevajo slovnične in pravopisne napake. Točke, ki se dobijo za izpitno enoto, bodo v izpitno točko pretvorjene na podlagi centralnega navodila. PISNO IZRAŽANJE Namen izpitne enote je ovrednotiti pisno izražanje kandidata v slovenskem jeziku, oziroma reševanje pisnih nalog za uresničevanje različnih komunikacijskih namenov. 2003/111/II. szám Vsebinska struktura Izpit vrednoti ali je kandidat sposoben isto kot pri Izpitu srednje ravni − svoje misli jezikovno pravilno izraziti, − svoja stališča, argumente dosledno, kompleksno, niansirano izraziti. Kandidat mora na izpitu sestaviti naslednje zvrsti besedil isto kot pri Izpitu srednje ravni ter − utemeljiti vprašanja iz jezika, književnosti in kulture (naloga vsebuje odlomek besedila), − primerjava dveh besedil na podlagi določenih vidikov. Naloga določa pomembnejše vidike (tematske, stilistične). Med besedili so lahko tudi odlomki iz sodobne književnosti. Razlika med ravnema je v pristopu k posameznim temam, obsegu sestavljenih besedil in značilnostih jezikovnega oblikovanja. Na višji ravni je kandidat sposoben določeno temo predstaviti splošno in jo obravnavati tudi kot celosten problem. Za jezikovno oblikovanje je značilno, da kandidat na višji ravni piše o temi obširneje, z izbranim besednim zakladom in uporablja zahtevnejše jezikovne strukture. Struktura nalog in serije nalog Naloge temeljijo na listah z naslovom Komunikacijske situacije in nameni ter Tematski sklopi. Isto kot pri Izpitu srednje ravni. Na izpitu so možni naslednji tipi nalog: − kandidat se pisno odzove na določene verbalne in/ali vizualne pripomočke s pomočjo določenih navodil. Izpitno enoto sestavljata dve nalogi. Kandidat se v prvi nalogi pisno odzove na informativno besedilo in sicer v besedilu, ki obsega okrog 100 besed. Pri drugi nalogi lahko kandidat izbira med dvema temama. O izbrani temi mora kandidat s pomočjo navodil napisati besedilo, ki obsega okrog 300–350 besed in v njem predstaviti tudi lastno mnenje. Navodila za nalogo, usmeritveni vidiki in pripomočki so pisani v slovenskem jeziku, njihova jezikovna zahtevnost je nižja kot jezikovna zahtevnost izpitnih enot, ki vrednotijo receptivne sposobnosti. Ocenjevanje Splošni kriteriji: − kriteriji vsebinskega dela: razumevanje teme, jezikovna in književna omikanost, kulturnozgodovinske asociacije, osebna stališča, poznavanje svetovnih povezav, poudarek bistva, − kriteriji strukture besedila: besedilo mora odgovarjati zahtevani zvrsti, členitev, strukturna sorazmernost, primeren obseg, − kriterij jezikovne pravilnosti: zanesljivo poznavanje knjižne norme: slovnica, besedni zaklad, pravopis, precizno izražanje, čitljiv rokopis, urejena pisna podoba. Ocenjevanje poteka na podlagi centralnih navodil za popravljanje in ocenjevanje. Nalogi bosta skupaj ocenjeni. USTNI IZPIT GOVORNA SPOSOBNOST, SLOVENSKE NARODNOSTNE VSEBINE Isto kot pri Izpitu srednje stopnje. Druga naloga je sestavljena iz 20 izpitnih listkov, ki na podlagi poglavij z naslovom Tematski sklopi in Jezikovne ravnine, strukture obravnavajo književnost, kulturo, jezik slovenske narodnosti. Naloge za ta del izpitne enote pripravijo učitelji izpraševalci na podlagi centralnih navodil. Pri reševanju nalog se ne sme uporabljati slovar. Med pripravami pa se lahko uporablja zbornik besedil. Papir za skiciranje je potrebno opremiti z žigom šole. 2003/111/II. szám Vsebinska struktura Isto kot pri Izpitu srednje ravni. − niansirano izraziti svoje misli, stališča, argumente izraziti dosledno, tekoče, celostno, − govoriti razločno, intonirano in v tempu, da bo njegov govor dobro razumljiv, − uporabljati raznolike komunikacijske strategije, − svoje misli točno, slovnično pravilno izraziti, − uporabljati zahtevnejše stavčne strukture, ki odgovarjajo kompleksnejšemu miselnemu toku. Razlika med ravnema je v pristopu k posameznim temam, obsegu sestavljenih besedil in značilnostih jezikovnega oblikovanja. Na višji ravni je kandidat sposoben določeno temo predstaviti splošno in jo obravnavati tudi kot celosten problem. Za jezikovno oblikovanje je značilno, da se kandidat na višji ravni izraža o temi obširneje, z izbranim besednim zakladom. Značilnosti nalog in serije nalog Isto kot pri Izpitu srednje ravni. Na izpitu so možni naslednji tipi nalog: − debata (predstavitev in premostitev razlike v mnenju), − samostojna predstavitev tem s pomočjo verbalnih in/ali vizualnih pripomočkov. Izpitna enota se začne s kratkim uvodnim razgovorom kot pri Izpitu srednje ravni. Izpit sestavljata 2 nalogi. Nalogi si izbere kandidat, čas za pripravo je 10 minut. Ustni izpit traja 15 minut. V prvi nalogi kandidat obravnava enega ali več citatov pisanih v slovenskem jeziku in izrazi svoje mnenje, med tem pa se mora odzvati tudi na pripombe izpraševalca, ki spodbuja debato. V drugi nalogi mora kandidat podrobno in povezano predstaviti eno literarno ali jezikovno temo ali pa temo povezano z kulturo slovenske narodnosti na podlagi določenih vidikov. Kot pripomoček se lahko uporabi slika, fotografija, zemljevid ali pa kratko pisano besedilo. Izpraševalec lahko postavi nadaljnja vnaprej določena vprašanja za spodbujanje razprave. Navodila za nalogo in verbalni materiali so pisani v slovenskem jeziku, njihova jezikovna zahtevnost je nižja kot jezikovna zahtevnost izpitnih enot, ki vrednotijo receptivne sposobnosti. Vizualni pripomočki predstavljajo kulturo določene narodnosti. Ocenjevanje Splošni kriteriji: − vsebina: govoriti o temi, književna, kulturna razgledanost, uporaba primernih besed, dovzetnost do določene teme, predstavitev tematiki primernih memoriterjev, − nastop: temi primerna jasna struktura, jasna jezikovna oblika, poudarek bistva. Ocenjevanje poteka s pomočjo centralno izdelane analitične lestvice, ki vsebuje tudi podroben opis vidikov ocenjevanja. Naloge se ocenijo skupaj. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/f8d2248bc5da94dfe70324705813759b5545f162/dokumentumok/330aa920c5aa78ed0d49fd10a97f40a01bef25d0/letoltes