Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 9347

10. évfolyam Az Önművelés, könyv- és könyvtárhasználat tanulási céljai a 10. évfolyamon Ismerjék meg a különböző típusú könyvtárak, információs központok szolgáltatásait, tapasztalják meg a könyvtári rendszer felhasználói előnyeit. Tegyenek szert tapasztalatra arról, hogy a könyvtárak részét alkotják egy átfogó információs rendszernek és egymással sokoldalú kapcsolatban állnak. A többcsatornás önálló ismeretszerzés révén váljanak permanens önművelésre képessé. Tanulják meg a különböző dokumentumok közül a problémáik megoldásához megfelelőt kiválasztani és tájékoztató apparátusát használni. Legyenek tisztában a különböző dokumentumtípusok és tömegkommunikációs műfajok információs értékével. Szaktárgyi kutató és gyűjtő munkáikhoz tanulják meg használni a könyvtár direkt és indirekt tájékoztató eszközeit. Szerezzenek jártasságot a könyvtári számítógépes adatbázis és a számítógépes hálózat információinak használatában. Az önművelés különböző csatornái útján szerzett ismereteiket tanulják meg szaktárgyi műveltségükbe integrálni. Tanulják meg feladataikat – a témakör jellegének megfelelően – könyvtártípushoz, tájékoztató eszközhöz és dokumentumfajtához kötni. Váljanak képessé az összegyűjtött források értékelésére, rangsorolására, és tanulják meg kiválasztani közülük a számukra legmegfelelőbbet. Tanuljanak meg eleget tenni a szellemi munka etikai normáinak. Ismerjék fel, hogy milyen meghatározó szerepe van a mindennapi életben a tömegmédiának és az önművelésnek. Váljanak szelektív médiafogyasztóvá. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. KÖNYVTÁRI INFORMÁCIÓS RENDSZER SZOLGÁLTATÁSAINAK FELHASZNÁLÁSA A TANULÁSBAN KÖNYVTÁRI INFORMÁCIÓS RENDSZER SZOLGÁLTATÁSAINAK FELHASZNÁLÁSÁNAK TANULÁSA 1. A teljes médiatári eszköztár A teljes médiatári eszköztárra épülő önálló információszerzés gyakorlása Képes a könyvtár önálló, értő használatára. Tájékozódni tud az iskolai könyvtárban és a település közkönyvtárában. Az iskolaválasztást követően képes a választott (szak) képző intézmény könyvtárának igénybevételére. Tanulmányaihoz, egyéni problémái megoldásához, szabadidőeltöltéshez igénybe tudja venni az iskolai könyvtáron kívül más könyvtár(ak) szolgáltatásait is. Képes a teljes médiatári eszköztárra épülő önálló információszerzésre. 2. A többcsatornás ismeretszerzés lehetőségei (színház, mozi, tv, rádió, művelődési otthon, múzeum, levéltár) A többcsatornás ismeretszerzés lehetőségeinek felhasználása a tantárgyi tanulásban és az önművelődésben: műsorok, programok figyelése, tájékozódás; szolgáltatások igénybevétele; múzeumi, levéltári, kutató-, gyűjtőmunka végzése A többcsatornás ismeretszerzés lehetőségeit fel tudja használni a tantárgyi tanulásban és az önművelődésben. A többcsatornás ismeretszerzés lehetőségeit rendszeresen felhasználja a tantárgyi tanulásban és az önművelődésben. 2006/20/II. szám II. INFORMÁCIÓS SZÜKSÉGLETEK FELISMERÉSE ÉS KIFEJEZÉSÉNEK ELSAJÁTÍTÁSA INFORMÁCIÓKERESŐ NYELVEK SEGÍTSÉGÉVEL INFORMÁCIÓS SZÜKSÉGLETEK FELISMERÉSE ÉS KIFEJEZÉSE 1. Hagyományos és modern ismerethordozók A hagyományos és modern ismerethordozók felhasználásának gyakorlása a szaktárgyi ismeretszerzésben és az iskolán kívüli önképzésben Feladatmegoldáshoz ki tudja választani a megfelelő ismerethordozót (könyv, folyóirat, lemez, hangkazetta, video) és tud belőle információt meríteni. Képes különböző dokumentumtípusok együttes és célirányos használatára. Tudja, hogy a dokumentumok értékét nem elsősorban technikai újszerűségük, hanem az információszerzésben betöltött szerepük határozza meg. 2. Tömegkommunikációs és önművelési csatornák Tömegkommunikációs és önművelési csatornák használatának gyakorlása Iskolai feladataihoz, szabadidő-eltöltéshez igénybe tudja venni a számára szükséges tömegkommunikációs és önművelési csatornákat. Iskolai feladataihoz, önműveléshez ki tudja választani a számára szükséges tömegkommunikációs és önművelési csatornákat. Képes a megszerzett információk kritikai kezelésére. III. PROBLÉMA MEGOLDÁSÁHOZ MEGFELELŐ ESZKÖZ KIVÁLASZTÁSA ÉS HASZNÁLATA PROBLÉMA MEGOLDÁSÁHOZ MEGFELELŐ ESZKÖZ KIVÁLASZTÁSA ÉS HASZNÁLATÁNAK BEGYAKORLÁSA 1. A teljes médiatári információbázis Modern információhordozók ismerete és használata (multimédia, számítógépes programok). Internet (kereső programok, levelezés) információszerzés és - felhasználás A teljes médiatári információbázis használatának gyakorlása Önállóan tudja használni a legfontosabb kézikönyveket (szótár, lexikon, enciklopédia, adattár, egyszerűbb bibliográfia). Önműveléshez, feladatmegoldáshoz tudja használni a könyvtár katalógusait és a számítógépes adatbázist. Meg tudja különböztetni a könyvtári segédeszközöket (kézikönyvek, bibliográfiák, katalógusok, adatbázisok) tartalmuk, terjedelmük, gyűjtési időhatáraik és feldolgozási színvonaluk alapján. Önállóan tud belőlük információt meríteni. Önállóan tud tartalom szerint tájékozódni és anyagot gyűjteni. Használni tudja a médiatári számítógépes adattárolás és információátvitel formáit és technikáit. 2. A könyv- és médiapiac tájékoztatói; a művelődési, művészeti és tudományos intézmények szolgáltatásairól szóló információk Televízió, rádió, sajtó reklámjainak, ajánlásainak, figyelése; tájékozódás a könyvpiacon, könyvajánlások készítése; tájékozódás a művelődési, művészeti és tudományos intézmények szolgáltatásairól; programajánlások készítése Alkalmanként tájékozódik a könyv- és médiapiac újdonságairól, a művelődési, művészeti és tudományos intézmények szolgáltatásairól. Tájékozott a könyv- és médiapiac, valamint a művelődési, művészeti és tudományos intézmények szolgáltatásaiban. IV: DOKUMENTUMOK TARTALMI HITELESSÉGÉNEK ÉS ESZTÉTIKAI ÉRTÉKÉNEK MEGÍTÉLÉSE DOKUMENTUMOK TARTALMI HITELESSÉGÉNEK ÉS ESZTÉTIKAI ÉRTÉKÉNEK MEGÍTÉLÉSE ELSAJÁTÍTÁSA 2006/20/II. szám 1. A világhálóról begyűjtött információk szelektálása különböző nézőpontból A világhálóról begyűjtött információk szelektálásának az adott feladathoz való felhasználhatóság szempontjából Az etikai és ízlésbeli kérdések megvilágítása Érti a világhálóról begyűjtött információk szelektálásának szükségességét Ki tudja választani az ízlésromboló és módon káros anyagokat Tud már a világhálón való keresés közben szelektálni az etikai és jó ízlés szempontjait szem előtt tartani 2. Világhálón elhelyezett különböző dokumentumok felhasználásának szerzői jogi kérdései Világhálón elhelyezett különböző dokumentumok felhasználásának szerzői jogi kérdéseinek megtanulása Érti a szabad és korlátozott felhasználhatóság közötti különbségeket. Tudja a világhálón elhelyezett anyagokkal kapcsolatos jogszabályi vonatkozásokat és alkalmazza azokat. V. A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJA, ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJÁNAK TANULÁSA, AZ ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS GYAKORLÁSA 1. A teljes médiatári információbázis felhasználása A teljes médiatári információbázis felhasználásával kiselőadás, beszámoló, tanulmány, ajánló bibliográfia készítése megadott szaktárgyi témakörökhöz; önálló ismeretszerzés több forrás felhasználásával, jegyzetelés, cédulázás gyakorlása Iskolai feladataihoz és a mindennapi életben felmerülő problémáihoz ki tudja választani és fel tudja használni a szükséges könyvtári információhordozókat és munkája eredményéről be tud számolni. A felhasznált forrás(ok)ról irodalomjegyzéket tud készíteni. Önműveléshez, szabadidő-eltöltéshez igénybe tudja venni a lakóhelye önművelési lehetőségeit és a tömegkommunikációs csatornákat. Ismeri a könyvtári információbázisra épülő irodalomkutatás, anyaggyűjtés, adatkeresés, témafigyelés, bibliográfia összeállítás módszereit és eszközeit. Ismeri a könyvtári adatbázisokból, számítógépes hálózatokból való információszerzés lehetőségeit (irodalomkutatás, bibliográfia összeállítás, témafigyelés). 2. Forrásalapú tanulás, szaktárgyi kutató-, gyűjtőmunka médiatári eszköztárra építve Konkrét feladatok alapján adatkeresés, jegyzetelés, irodalomkutatás, témafigyelés, továbbá számítógépes adatbázis- használat gyakorlása; a különböző tanulási technikák (forrásalapú tanulás) gyakorlása: a figyelem, a bevésés, a felidézés fontosságának belátása; a könyv- és sajtóolvasás gyakorlása: publicisztikai szövegek olvasása (riport, interjú előadás); diagnosztikus tanulás (önértékelés) gyakorlása A tantárgyi tanuláshoz és önműveléshez fel tudja használni a médiatár eszköztárát. Képes a teljes médiatári eszköztár felhasználására az önálló ismeretszerzés és a forrásalapú tanulás során. 3. Az információkezelés és -feldolgozás fázisai, technikái, módszerei és etikai szabályai Az információkezelés és -feldolgozás fázisainak (anyaggyűjtés, informá-ciófeldolgozás, - rendszerezés, közlés, értékelés), technikáinak (irodalomjegyzék készítése, jegyzetelés, cédulázás, vázlat készítése), módszereinek és etikai szabályainak gyakorlása Kis segítséggel tudja kezelni az információkat, be tudja tartani az információkezelés etikai szabályait. Ismeri és alkalmazni tudja az információkezelés és -feldolgozás fázisait (anyaggyűjtés, feldolgozás, rendszerezés, közlés, értékelés), technikáit (irodalomjegyzék, vázlat, jegyzet készítése), módszereit és etikai szabályait. 2006/20/II. szám 4. Tömegmédiumok, önművelési csatornák használata Riport, interjú, kritika, elemzés írása, készítése szabadon választott műsorról, programról; múzeumi, levéltári, kutató-, gyűjtőmunka gyakorlása szaktárgyi keretek között; tanulmány, dolgozat készítése, írásos és tárgyi források alapján Önműveléshez, szórakozáshoz, szabadidőeltöltéshez igénybe tudja venni a különböző tömegkommunikációs és önművelési csatornákat Képes eligazodni, önállóan tájékozódni a tömegmédiumokban. Önműveléshez, szórakozáshoz, szabadidőeltöltéshez igénybe tudja venni a különböző tömegkommunikációs és önművelési csatornákat és képes az igényes válogatásra. Tanév végi követelmények a 10. évfolyamon I. KÖNYVTÁR INFORMÁCIÓS RENDSZER SZOLGÁLTATÁSAINAK FELHASZNÁLÁSA A TANULÁSBAN

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes