Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 3064

b) Egyéb eszközök A három programcsomagot létrehozó központi fejlesztés eredményeként a kerettanterv felhasználóinak a foglalkozástervek mellett rendelkezésére állnak a következĘ segédeszközök is: Tanári kézikönyv a szociális kompetencia fejlesztéséhez, 1–12. évfolyam A 2007 folyamán elkészült kötet magában foglalja a HEFOP keretében a témakörrel kapcsolatban szerzett összes fejlesztĘi és kipróbálói tapasztalatot, s alapvetĘ segítséget nyújt mindazoknak, akik fontosnak tartják a szociális kompetenciák iskolai fejlesztését. Megvilágítja a fejlesztĘ munka elméleti hátterét, bemutatja a kompetenciaterület fejlesztését célzó különbözĘ programcsomagokat, részletes útmutatást ad a legfontosabb tanulásszervezési eljárások és módszerek használatához, valamint a fejlesztĘ értékelés eszköztárának alkalmazásához. A kötet külön fejezetben foglalkozik a roma gyerekek nevelésének és a sajátos nevelési igényĦ tanulók integrációjának néhány kérdésével. Végül pedig bemutatja azt a mérĘeszközt, amelynek célja a szociális kompetenciák fejlĘdésének tesztelése. A szociális kompetenciák mérésére kialakított teszt A teszt a következĘ öt részterületet vizsgáló skálából áll: (1) éntudatosság és mások perspektívájának átvétele, (2) pozitív attitĦdök és értékek, (3) felelĘsségteljes döntéshozás, (4) kommunikációs készségek, (5) szociális készségek. A feladatok különbözĘ érzelmi információkat tartalmazó képekbĘl és rövid történetekbĘl állnak. A képek többségükben arckifejezéseket ábrázoló fotók, amelyek e tesztsorozat kidolgozásához készültek. A feladatgyĦjteményt az érzelmi intelligencia, a szociális kompetencia és az érzelmi fejlĘdés szakirodalmának áttekintése alapján dolgozta ki a pszichológusokból álló munkacsoport. 2008/177. szám Ajánlások a modulok SNI-szempontú adaptációjához A programcsomagokkal párhuzamosan 11 db olyan kiadvány készült el, amelynek célja, hogy hatékony segítséget nyújtson a szociális, életviteli és környezeti kompetenciák integrált tanulócsoportokban való, személyre szabott fejlesztéséhez. A sorozat elsĘ, bevezetĘ kötete az inkluzív nevelés általános kérdéseit tekinti át. A tanárok, a diákok és a szülĘk kapcsolatának sajátosságait elemzi, az iskolán és a tantermen belüli akadálymentesség – a tárgyi és személyi feltételek – megteremtéséhez ad tanácsokat. Ezt követĘen a befogadó pedagógussal, illetve tanulócsoporttal szembeni elvárásokat fogalmazza meg. Felhívja a figyelmet arra, hogy milyen nehézségek várhatók különbözĘ sérüléstípusok esetén, és javaslatokat fogalmaz meg az esetleges problémák megoldásra vonatkozóan. A további tíz kötet sérültségi területenként ad nagyon konkrét fogódzókat a pedagógusok számára ahhoz, hogy komolyabb félelem nélkül vállalhassák a sérült tanulók befogadását. BevezetĘjében mindegyik ajánlás közérthetĘ formában ismerteti az adott sérülés jellemzĘ tüneteit, s az ilyen gyermekek integrációjával kapcsolatos pedagógiai lehetĘségeket. Ezt követĘen részletesen elemzi, hogy a szociális kompetenciafejlesztés általános célkitĦzései közül mi, milyen mértékben valósítható meg az adott sérültséggel élĘ gyermekek esetében. Tanácsokat ad arra vonatkozóan, hogy milyen módon adaptálhatók a kompetenciaterület általános fejlesztĘ módszerei, tanulásszervezési eljárásai és értékelés eszközei az adott sérüléssel élĘ gyermek számára. Az ajánlások az autizmussal élĘ, a beszédfogyatékos, az értelmileg akadályozott, gyengénlátó, mozgáskorlátozott, nagyothalló, pszichés fejlĘdési zavarokkal küzdĘ, súlyosan hallássérült, tanulásban akadályozott, vak és aliglátó gyermekek kompetenciaalapú fejlesztéséhez kínálnak módszertani segítséget. SzülĘi tájékoztató füzet A 7–12. évfolyamon tanuló gyerekek szülei számára készült füzet közérthetĘ formában írja le a szociális kompetencia fogalmának lényegét. Bemutatja az iskolákban kerülĘ új programcsomagokat, érzékelteti annak az új típusú tanulási folyamatnak a tartalmi és módszertani jellemzĘit, amely a szociális kompetenciák fejlesztéséhez kapcsolódóan várhatóan megvalósul majd az intézményekben, s körvonalazza, hogy a szülĘk milyen módon tudják segíteni gyermekeik fejlĘdését ezen a kompetenciaterületen. Ez a füzet mintaként használható a szakiskolába járó tanulók szüleinek készülĘ tájékoztatók összeállítása során.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes