Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1252

3. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok Zenei ismeretek fejlesztése – Nem állandó szerkezetû összetett jazzakkordok. – Törzsakkordok és harmonikus felépítmény. – Az akkordok színezõ hangjai: diatonikus akkordok diatonikus, színezõ hangjai. – Az akkordok felrakási lehetõségei: szûk fekvés. – A legfontosabb négyeshangzatok, jazz–szextakkordok és összetett akkordok megfordításai. – Az akkordkötési elvek érvényesülése a jazz gyakorlatában. – A hagyományos blokkakkord–szerkesztés elvei. – A tercépítkezésû harmóniák teljes állományának áttekintése. – Egyszerûbb harmonizációjú sztenderdek horizontálása. – A különbözõ jazz–stílusok dallamvilága. – A különbözõ korszakok improvizációs stílusainak elemzése dallami szempontból. – Formai lehetõségek a különbözõ jazz–stílusokban. – Klasszikus jazz–témák, jazz–sztenderdek formai elemzése. – Egyszerûbb elõadási formaszkémák elemzése. – A beat, a jazz alaplüktetés–értéke. – A pulzálás szerepe a jazzritmikában. – A beat kettes és hármas osztása, hangsúlyozási technika, szinkópák. – A beat és off beat viszonya a jazzritmikában: a ritmusélmény meghatározó szerepe. Off beat és szinkópa, off beat és frazírozás. A jazzfrazírozás fõbb sajátosságai. – Az európai lejegyzési rendszer és a jazz ritmikája közötti ellentétek. – Hullámzás és lebegés a pulzálásban: a drive és a relax fogalma a jazzelõ–adásban. – Alaplüktetés és double time. – Páros és páratlan ütemnemek. A jazz jellegzetes tempói. A formaérzék fejlesztése – Egyszerûbb formák elemzése. A ritmusérzék fejlesztése – Egy külön kiemelt hangszer ritmusának leírása. – Memóriafejlesztõ ritmusképletek, visszhangjáték. Hallás fejlesztése A tercépítkezésû négyeshangzat–készlet éneklése, írása. – Skálák éneklése és írása hallás után. – Akkordfordítások meghallgatása, éneklése. – Blues–akkordsorok éneklése. Zenei olvasás fejlesztése – Egyszerûbb szving–gyakorlatok lapról olvasása. – Négyszólamú akkordsorok olvasása hangzókkal. Zenei írás fejlesztése – A tanult harmóniák és skálák írása. – Sztenderd–témák lejegyzése basszussal. Kollektív improvizáció fejlesztése – Improvizációs gyakorlatok egy adott 4 ütemes harmóniasorra, hangzókkal énekelve. – Felelgetõs ritmusimprovizáció. Ajánlott tananyag Gonda János: A rögtönzés világa II – A jazz–improvizáció elmélete és gyakorlata Mark Levine: Jazz Theory Lendvai Ernõ: Bartók és Kodály harmóniavilága John Mehegan: Jazz Improvisation I–IV. Jerry Coker: Improvising Jazz Jerry Coker: The Jazz Idiom Követelmények A III. évfolyam tananyagában szereplõ jazzelméleti alapfogalmak alapos ismerete. A fogalmak gyakorlati példákkal való illusztrálása. A tanult jazzakkordok ismerete, írásban való szerkesztése. A jazz–ritmika alapvetõ jelenségeinek ismerete. Differenciáltabb ritmikai gyakorlatok. Egyszerûbb jazz–sztenderdek felvételrõl. A jazz akkordfordítási technikájának alapjai. A tercépítkezésû négyeshangzat–készlet és fordításai. Új skálák Mintegy 5–6 sztenderd–téma, azok funkciói, funkciójelzõ hangjai. Dallam és ritmus leírása, lapról olvasása a zenei anyagnak megfelelõen. A tanuló biztosan ismerje fel a periódusokat és formai szerkezeteket. Ismerje fel a jazz alap–akkordállományát, a hármas– és négyeshangzat–készletet, a klasszikus fordításokat, az összes tanult skálát. Év végi vizsga ajánlott anyaga – Improvizáljon hangzókkal énekelve adott blues–harmóniasorra. – Leírni nyolc–tízszeri hallás után, egy 12 ütemes témát. – Egyszerûbb harmonizációjú sztenderd horizontálása.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes