Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1949

5. számú melléklet a ?/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez 2008/177. szám Az életpálya-építés, mint pedagógiai feladat Az életpálya-építésnek, mint bonyolult kompetenciastruktúrának a kifejlesztése az iskola minden szakaszát és területét érintĘ pedagógiai feladat, melynek célja, hogy a tanuló iskolai életszakaszában megteremtĘdjenek azok a feltételek (ismeretek, képességek stb.), amelyek alkalmassá teszik az egész életen át tartó, tudatos és aktív életpálya-vezetésre. Ideális esetben az élethelyzet-döntések közelében ez az életpálya kép valóságos, így a döntések nem esetleges kényszerként, hanem természetes automatizmusként születnek meg. Az életpálya-építés tudatossága azt jelenti, hogy az egyén képes:  felmérni lehetĘségeit;  saját adottságait, képességeit;  az életpálya-építés szĦkebb tágabb, társadalmi – kulturális – szociális-gazdasági környezetét;  megtervezni életpályáját;  saját személyiségének fejlesztését;  az óhajtott, elérni kívánt státuszt, identitást;  végrehajtani a tervezetteket. Felmérés Adottságok, Környezet képességek Tervezés Ideális Státusz énkép identitás Végrehajtás Tapasztalat a Tapasztalat a személyiségrĘl környezetrĘl 2008/177. szám A végrehajtás során szerzett tapasztalatok döntĘ momentuma, hogy:  visszahatnak a személy önmagáról alkotott képére;  szélesítik és mélyítik a környezetrĘl rendelkezésre álló információkat, s ezáltal  lehetĘvé teszik a tervek korrigálását, pontosítását. Az iskolarendszerĦ oktatás-képzés a fenti folyamat minden elemére képes hatni, természetesen az életkor és a környezeti változók függvényében különbözĘ mértékben, mélységben és fennhatósággal.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes