Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1397

7. évfolyam Óraszám: 37 óra/év 1 óra/hét Ajánlás az éves óraszám felosztására Témakör sorszáma Témakör Óraszám 1. Az informatikai eszközök használata 7 óra 2. Informatika-alkalmazói ismeretek 10 óra 3. Infotechnológia (problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel) 10 óra 4. Infokommunikáció 2 óra 5. Az információs társadalom 3 óra 6. Könyvtári informatika 3 óra 7. Szabadon felhasználható 2 óra Informatika-alkalmazói ismeretek FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Intellektuális kompetenciák fejlesztése (lényegkiemelés, analógia felismerése, kapcsolatba hozás, kritikus gondolkodás, összehasonlítás) Informatikai alapismeretek A számítógép alkalmazási területei. A számítógép és perifériái. Informatikai eszközök (szkenner, mikrofon, KülönbözĘ informatikai eszközök szerepének megismerése. Intelligens eszközök. Mobil eszközök. Ismerkedés a számítástechnika fĘ alkalmazási Fizika Automatizálás 2009/116. szám Matematikai kompetenciák fejlesztése (kreatív gondolkodás, deduktív következtetés, helyzetfelismerĘ képesség, tervszerĦ és célirányos feladatmegoldás) Szociális kompetenciák fejlesztése (együttmĦködés) Természettudományos kompetencia fejlesztése Személyes és társas kompetenciák (önfejlesztés, etikai érzék, felelĘsség érzet) hangszóró, fülhallgató) bemutatása, kezelése. Hordozható számítógépek. Digitális fényképezĘgép. Mobil kommunikációs eszközök. Az operációs rendszer feladatai. Segédprogramok. VíruskeresĘ program indítása, használata. Állományok tömörítése, kibontása. Szoftverek típusai. Fontos segédprogramok (pl. állománykezelĘ program) használata. Multimédiás oktatóprogramok. területeivel. A számítógép fĘ egységei. Központi egység és perifériák. Egy konfiguráció kiválasztásának megbeszélése. A tanuló ismerjen meg egy víruskeresĘ-védĘ programot és annak alapvetĘ beállításait. Legyen tisztában a vírus fogalmával, a leggyakoribb vírusok terjedési módjával, valamint a védekezés eszközeivel, módszereivel. A tömörítés lényegének, az archiválás szükségességének a megértése. KülönbözĘ szoftverek és segédprogramok bemutatása. Informatika-alkalmazói ismeretek FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Hatékony önálló tanulás Esztétikai, és mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség fejlesztése (esztétikai érzék, harmónia) Rajzos-szöveges dokumentumok készítése SzövegszerkesztĘ használata. Fejléc, lábléc. Gyakorlatok szövegszerkesztĘvel, fejléc, lábléc beállítása. Önállóan és minta alapján összetett Vizuális kultúra 2009/116. szám Személyes és társas kompetenciák (önfejlesztés, döntésképesség) Intellektuális kompetenciák fejlesztése (analógia keresése és felismerése) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés, alkotó munka) Anyanyelvi kommunikáció (írásbeli munka, képi információ feldolgozása, IKT alkalmazás, információkezelés, forráskezelés) KezdeményezĘképesség és vállalkozói kompetencia fejlesztése Összetett dokumentum készítése. dokumentum készítése. Esztétikai, és mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség fejlesztése (esztétikai érzék, harmónia) Hatékony önálló tanulás Multimédiás dokumentumok készítése Képek bevitele, digitális fényképezés. Mozgókép, animáció. Multimédiás dokumentumok készítése. Képek bevitele. Digitális fényképek és mozgóképek készítése, használata. Animáció szerkesztése. EgyszerĦ multimédiás dokumentumok összeállítása. A bemutató-készítĘ program indításának, Vizuális kultúra Fényképezés, filmezés Más tantárgyak 2009/116. szám A tanulás tanítása Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés, együttmĦködési készség, alkotó munka) Személyes és társas kompetenciák (önfejlesztés, lényegkiemelés, szervezĘképesség, nyitottság, társas aktivitás) Matematikai kompetencia fejlesztése (képzelĘerĘ, ötletesség, tervszerĦ és célirányos feladat megoldási készség, kreatív gondolkodás, a tanult ismeretek alkotó alkalmazása más tudományokban, a mindennapi életben) Digitális kompetencia Szociális kompetenciák fejlesztése (együttmĦködés) Stratégiai tervezés Prezentációkészítés. Diavetítés. Elektronikus faliújság. megnyitásának, mentésének és a kezelĘfelületének ismerete. KülönbözĘ, a mindennapi életbĘl vett példák bemutatókra. Bemutatók szerkesztése. Bemutatók vetítése és különbözĘ témákból kiselĘadások szervezése. Prezentációk létrehozása szabadon és minta alapján. Elektronikus faliújság szerkesztése. 2009/116. szám Hatékony önálló tanulás Intellektuális kompetenciák fejlesztése (összehasonlítás, analógia felismerése) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés, alkotó munka) Személyes és társas kompetenciák (önfejlesztés) Táblázatkezelés Táblázatok használata a hétköznapi és az iskolai életben. Cella, sor, oszlop, hivatkozás, képlet. Adatok formátuma, típusai (szöveg, szám, pénznem). Egy táblázatkezelĘ program indításának, kezelĘfelületének megismerése. Legyen képes adatokat bevinni, törölni, a megjelenítési üzemmódok között váltani. Gyakorlatok adatok formázására (szöveg, szám, pénznem). Matematika Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés) Természettudományos kompetencia fejlesztése Hon- és népismeret fejlesztése Európai azonosságtudat – egyetemes kultúra fejlesztése Adatbázisok, keresés adatbázisokban Információszerzés adatbázisból, számítógépes hálózatból. Térképek az interneten. Az adatbázisokból, számítógépes hálózatból való információszerzés módjainak megismerése. Keresés meglévĘ adatbázisban. Információ szerzése tantárgyi programokból, könyvtári adatbázisokból, internetrĘl. Térképek keresése internetes térkép adatbázisokból. Földrajz 2009/116. szám Hatékony önálló tanulás Matematikai kompetencia fejlesztése (kreatív gondolkodás, deduktív következtetés, a világról alkotott egyre pontosabb kép kialakítása) Infotechnológia (problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (önálló munkavégzés, alkotó munka, algoritmikus gondolkodás) Matematikai kompetencia fejlesztése (tervszerĦ és célirányos feladat megoldási készség, kreatív gondolkodás, logikai készség, problémamegoldás, önellenĘrzés) Intellektuális kompetenciák fejlesztése (lényegkiemelés, Problémamegoldás, algoritmizálás, programozás Algoritmus, adat Szekvencia, elágazás, ciklus. Az algoritmus leírásának eszközei (folyamatábra, struktogram, mondatszerĦ leírás) Elemi és összetett adatok. Számok. Karakterek, szövegek. Elemi algoritmusok. Algoritmusok tervezése. Adott feladatmegoldásához algoritmus tervezése. A szükséges adatok és eredmények megtervezése. Algoritmusok leírása valamely algoritmus-leíró nyelven. Szekvenciák, elágazások és ciklusok alkalmazása. Elemi és összetett adatok. Elemi algoritmusok. Feladatok megoldása fejlesztĘ rendszerrel. Feladatok, algoritmusok, a feladatok Matematikai logika Programozás 2009/116. szám analógia felismerése és keresése, kapcsolatba hozás, modellalkotás) Természettudományos kompetencia fejlesztése Feladatok megoldása fejlesztĘ rendszerrel. megoldásához algoritmusok kódolása programozási nyelven. A program futtatása, tesztelése, javítása. Intellektuális kompetenciák fejlesztése (analógia keresése és felismerése, modellalkotás) Matematikai kompetencia fejlesztése (logikai készség) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (alkotó munka) Stratégiai tervezés Folyamatok modellezése Kísérletezés véletlen jelenségek modelljeivel. Véletlen jelenségek modelljeinek megismerése, a paramétermódosítás hatásainak megfigyelése. Véletlen szám generálása. Véletlen számok alkalmazása programokban. Fizika 2009/116. szám Infokommunikáció FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Hatékony önálló tanulás A tanulás tanítása Hon- és népismeret fejlesztése Európai azonosságtudat – egyetemes kultúra fejlesztése Testi és lelki egészség Anyanyelvi kommunikáció (IKT alkalmazás, információkezelés, forráskezelés) Információs és kommunikációs kultúra fejlesztése Kommunikáció az interneten BöngészĘk. BöngészĘk beállításai. KeresĘrendszerek. Céltudatos információkeresés az interneten, részletes keresés (logikai operátorok alkalmazásával), szĦrĘk. BöngészĘk alapbeállításainak bemutatása, gyakorlása. A tanuló ismerje a böngészĘ programok navigációs eszközeit, az alapböngészĘk beállításait. Keresések. A tanuló tudjon kulcsszavas és tematikus keresĘt használni, tudjon egyszerĦ és összetett keresési feladatokat megoldani. Matematikai logika 2009/116. szám Az információs társadalom FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Szociális és állampolgári kompetenciák fejlesztése (etikai érzék) Testi és lelki egészség Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés Személyes és társas kompetenciák (felelĘsségérzet) Intellektuális kompetenciák fejlesztése (kritikus gondolkodás) Az informatika és a társadalom kölcsönhatásának felismerése Információs társadalom A program, mint szellemi termék. A szellemi termékek védelme, felhasználása és a szerzĘi jog. A szoftverek csoportosítása a felhasználói szerzĘdés szerint (freeware, shareware, üzleti). A szabad felhasználás. Az informatikai eszközhasználat veszélyei. Az internetes források megbízhatósága. Néhány szerzĘdés szövegének tanulmányozása, a tanuló tudja csoportosítani a szoftvereket felhasználói szerzĘdés szerint (freeware, shareware, üzleti). SzerzĘi jogi alapfogalmak, a szabad felhasználás körébe tartozó adatok, dokumentumok példákon történĘ bemutatása. Adatok csoportosítása az értékük és a szükséges védelem (titkosság) szerint. Hagyományos és elektronikus hitelesítés. A túlzott informatikai eszközhasználat (számítógépes játékok, tévé, videó) veszélyeinek, személyiséget károsító hatásainak megbeszélése. A függĘség kialakulásának megakadályozása. Az internetes források megbízhatósága, bizonytalansága. Jogi ismeretek Biológia Fizika 2009/116. szám Könyvtári informatika FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció (információkezelés, IKT alkalmazás, forráskezelés) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, alkotás saját terv szerint, alkotás adott feltételeknek megfelelĘen) Matematikai kompetencia fejlesztése (tanult ismeretek alkotó alkalmazása a mindennapi életben, a világról alkotott egyre pontosabb kép kialakítása) Intellektuális kompetenciák fejlesztése (analógiák keresése és felismerése) Könyvtárhasználat Könyvtártípusok. Az elektronikus könyvtár lehetĘségei és alkalmazása a tanulási folyamatban, a közhasznú tájékozódásban. A kézikönyvtár jellemzĘ könyvtípusai. Irányított forrás és információkeresés Az iskolai könyvtár katalógusa (szabadpolcok, lexikonok, szótárak, enciklopédiák); célszerĦ keresés. Az iskolai könyvtár eszköztárának teljes körĦ és készségszintĦ használata. A könyvtártípusok, az elektronikus könyvtár lehetĘségei és alkalmazása a tanulási folyamatban, a közhasznú tájékozódásban és a rekreációban Lexikon, szótár, kézikönyv, szakkönyv, közhasznú információs források használata. Iskolai könyvtár Híres magyar könyvtárak Elektronikus könyvtárak (MEK). 2009/116. szám A továbbhaladás feltételei: A tanuló ismerje egy operációs rendszer alapvetĘ szolgáltatásait, feladatait. Tudja használni néhány, a számítógép karbantartásához szükséges segédprogramot. Ismerje a vírusvédelem fontosságát, tudjon víruskeresĘ programot használni. Tudjon állományokat tömöríteni és kibontani. Tudjon rajzos-szöveges dokumentumokat önállóan és minta alapján készíteni. Ismerje és tudja kezelni a multimédia alapelemeit (szöveg, kép, hang). A tanuló, táblázatkezelĘ program segítségével, legyen képes egyszerĦ feladatok megoldására. Tudjon az interneten, internetes adatbázisokban, valamint segédkönyvekben (szótár, lexikon, enciklopédia) információt keresni. Legyen képes egyszerĦ feladatok algoritmusát leírni és értelmezni. Ismerjen néhány elemi algoritmust. Tudja, hogy a szellemi termékeket a jog védi. Tudja, hogy a szoftvereket csak a szerzĘdésben meghatározott feltételekkel szabad használni. Tudjon információhoz jutni közhasznú információs forrásokból. 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes