Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1130

5. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Zenei ismeretek fejlesztése – A jazz akkordok ismeretének bõvítése (9, 11, 13 és sus akkordok) – Az alteráció fogalma elméletben – A dúr és moll (összhangzatos és melodikus) skála hangjaira épülõ négyeshangzatok – Az összhangzatos és melodikus moll moduszai – Modális hangsorok alkalmazásának bõvítése – A triolás–szvinges frazeálás fejlesztése – A jazz ritmusok frazeálásának, olvasásának továbbfejlesztése – A I–VI–II–V–I–es és III–VI–II–V–I–es turnback–ek. – A memorizálás fejlesztése – Egyszerû transzkripciók elkészítése és elemzése – Zenehallgatás A hangszerkezelés fejlesztése – A hangképzés fejlesztése, gyakorlatok beillesztése a rutinba. – Skálák 7#–ig, 7b–ig jazzes frazírozással (futam és bontás), kiegészítve dúr és moll II–V–I–es harmóniamenet játékával (akkordbontás nyolcadosan, fûzéssel, pl.: egy ütem moll 7, egy ütem domináns szeptim, két ütem dúr major, zárás az ötödik ütem elsõ hangja) – Turnback–ek akkordbontással, fûzéssel. – A hangszerkezelésben eddig tanultak továbbfejlesztése. – Jazz etûdök játéka. – Transzkripciók játéka felvétellel, illetve a nem fuvola–transzkripció esetében, ha a regiszterbeli eltérés zavaró, zongora vagy minus one kísérettel. – Sztenderdek Improvizációs készség fejlesztése – az eddig tanult akkordok, skálák biztonságos alkalmazása. – A rögtönzés során a változatosabb ritmika alkalmazására. – Játsszuk több hangnemben a dúr, moll II–V–I–es harmóniasort, valamint turnback–eket. – két hang összekötésének különbözõ lehetõségei (átmenõhang, kromatika). – a különbözõ skálákban rejlõ motivikus lehetõségeket (pentaton–szekvencia, blues–motívumok) – motívumfejlesztõ gyakorlatok. – az alap négyeshangzat feletti hangok bevezetése (9, 11, 13). – különbözõ tempójú és stílusú (szving, latin, rock) sztenderdek. – fent említett eszközöket együttesen is alkalmazása a rögtönzésben. Ajánlott tananyag James Rae: Progressive Jazz Studies – Intermediate Level Lennie Niehaus: Concepts In Jazz – for saxophone and other instruments Jamey Aebersold: How To Play Jazz and Improvise – Vol. 1. Jamey Aebersold: The II–V7–I progression, a New Approach to Jazz Improvisation Vol. 3. Take the Lead – Swing (Faber Music) Take the Lead – Jazz (Faber Music) Jim Snidero: Jazz Conception (Advance Music) – Flute Fred Lipsius: Reading Key Jazz Rhythm – Flute (Advance Music) Jamey Aebersold: How To Play Jazz and Improvise – Vol. 1. Jamey Aebersold: Nothing But Blues – Vol. 2. Jamey Aebersold: The II–V7–I progression, a New Approach to Jazz Improvisation Vol. 3. Real Book Követelmények Jól képzett, kiegyenlített hang Skálák 7#–ig, 7b–ig jazzes frazírozással (futam és bontás) Kromatikus skála c1–c4–ig A tanult jazz akkordok ismerete, játéka A tananyagban szereplõ akkordokhoz tartozó modális skálák ismerete, játéka Improvizáció dúr és moll II–V–I–es, illetve egyszerû harmóniamenetre a funkciók, esetleges modulációk követésével különbözõ tempóban Improvizáció turnback–ekre Egyszerû transzkripció elõadása felvétellel vagy kísérettel. Egyszerû sztenderdek vagy sztenderd jellegû kompozíciók elõadása stílusos frazírozással, funkció–, illetve modulációkövetõ improvizációval, többféle tempóban és stílusban. Év végi vizsga ajánlott anyaga – Szabadon választott skála kotta nélkül – Jazz etûd vagy egyszerû transzkripció felvétellel vagy kísérettel – Sztenderd vagy sztenderd jellegû kompozíció téma – improvizáció – téma formában a követelményeknek megfelelõen, kotta nélkül.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes