Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 574

2. témakör - AlapvetĘ retorikai ismeretek FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: - A tananyaghoz kötött szókincshasználat, - új szakszavak beépítése a szókincsbe, - önkifejezés, véleménynyilvánítás fejlesztése, - probléma látás fejlesztése. - A nyelvrĘl való ismeretek bĘvítése, - helyesírás, - önkifejezés, gondolatátadás, kérdezéskultúra, vitatkozás kultúra fejlesztése, alakítása. - Az elméleti és a gyakorlati ismeretek összekötése. - Az érzések megfelelĘ, pontos nyelvi formába való öntése, - a megfogalmazás fejlesztése. - Egy-egy beszéd elkészítésekor a helyes mondatszerkesztés, szövegszerkesztés, szóhasználat szem elĘtt tartása, - az önkifejezés fejlesztése. - A sablonok, hibás kifejezések, szerkezetek felismerése, tudatos elkerülése, - a nyelvi manipuláció eszközeinek, megoldásainak tudatosítása, felismertetése, - az érvelés és a cáfolás módszereinek begyakoroltatásával a szókincs bĘvítése, - nyelvi fordulatok alkalmazása, - a retorikai ismeretek integrálása a hétköznapi ismeretekbe, a mindennapi AlapvetĘ retorikai ismeretek A témakör elemei: A retorika története, retorika és szövegtan, a szónoki beszéd elĘkészítése és elĘadása, a szónoki beszéd részei és típusai, politikai, törvényszéki, egyházi, ünnepi és alkalmi beszéd, az érvelés és a cáfolás módszerei, logikai következtetésfajták, az érvelés megértése, a cáfolás, az ellenvetés módszerei, a meggyĘzés. Elsajátítandó ismeretek: a retorika és a rétor szó jelentése, a retorika története, tárgykörének bĘvülése, a magyar retorika legnagyobb képviselĘi, a retorika és a szövegtan kapcsolata, szónoklatok elĘkészítése, elĘadása, a szónoki beszéd részei, típusai, az egyes típusok jellemzĘi, az érvelés módszerei (helyes és hibás érvelés), a következtetés fajtái (deduktív, induktív, abduktív következtetés),az érvelés megértése, a cáfolás módszerei, a meggyĘzés (az érvelés és a cáfolás eredménye). Fogalmak: retorika, rétor, érvelés, meggyĘzés, cáfolat, kulturált vitatkozás, manipulálás, hazugság, tisztességes elĘadói magatartás, filippika, - az elĘzetes ismeretek felidézése, összegyĦjtése, kapcsolása az új információkhoz. - Kreatív, probléma felvetĘ /meglátó gondolkodásmód és megközelítés. - A klasszikus és korunk retorikájának összevetésekor a tanulók saját korukra vonatkozó ismereteinek, meglátásainak elĘhívása, - korunk retorikai mĦfajainak megnevezése, az ezekhez kapcsolódó problémák felvetése, megbeszélése, - a manipuláció kérdésének megvitatása. - Korunk szónokainak értĘ, retorikai szempontú értékelése ( bizonyos aktuális szónoki beszédeknek az esetleges vizsgálata) – becsaphatóság, és Történelem, egyháztörténet: nagyobb rétorok, retorikák (pl.: Pázmány) Mindennapjaink: retorika a hétköznapi életben Politikai élet: mai szónokok és szónoklatok Informatika: anyaggyĦjtés – képek, szövegek a témával kapcsolatban Kommunikáció, metakommunikáció: Allan Pease: Testbeszéd c. könyve KépzĘmĦvészet: nagy szónokok – szobrok, szobrok, festmények 2009/116. szám életbe. - A szövegértés, a mögöttes tartalom megértésének fejlesztése, - a szövegfonetikai, a metakommunikatív eszközök tudatos alkalmazása, mögöttes jelentésük tudatosítása. Szociális és állampolgári kompetencia: - a retorika fontossága a társadalmi kapcsolatok, a közélet, a politika szintjén, - normatudat,a viselkedést és magatartást illetĘ szabályrendszer és a retorika kapcsolata, - manipulálás és manipulálhatóság, - hatékony kommunikáció az egyéni és a közéletben, kommunikáció, - retorika a kereskedelemben, a jogi életben, gazdasági, pénzügyi, stb. életben. - A retorikához szorosan kapcsolódó, de az állampolgári kompetencia körébe is tartozó alapvetĘ magatartásformák elsajátítása, megértése (pl.: szolidaritás, elĘítéletektĘl való mentesség, empátia, együttmĦködés, érdeklĘdés, elfogadás, Ęszinteség, korrektség, tisztelet, felelĘsségérzet, bizalom, a stressz és a frusztráció kezelése, más kultúrák ismerete,elfogadása, stb.) KezdeményezĘképesség és vállalkozói kompetencia: - a retorikai ismeretek az egyén személyes, szakmai és/vagy üzleti tevékenységeihez is cicerói körmondat, felkészülés, elrendezés, megfogalmazás, stílus, elĘadás, kívülrĘl való megtanulás, stílusfajták, stílusnemek, szóképek, alakzatok, szövegtagolás, a szöveg megszólaltatásának eszközei, nonverbális, metakommunikatív eszközök, nyelven túli csatornák, bevezetés, elbeszélés, tétel, bizonyítás, cáfolás, befejezés, kitérĘ (principium, narratio, divisio, confirmatio, confutatio, conclusio, egressio), politikai szónoki beszéd, törvényszéki szónoki beszéd, egyházi szónoki beszéd, ünnepi és alkalmi beszéd, érvelés (argumentatio), tautológia, analógia, hamis analógia, okoskodás, hamis okoskodás, személyeskedés, címkézés, csúsztatás, logikai következtetésfajták (deduktív, abduktív, induktív következtetés), a cáfolás módszerei (kisebbítés, kételkedés, tagadás, viszontellenvetés, rámutatás, fenntartás, pótlás, figyelmeztetés, gúny), a meggyĘzés. becsapás kérdésének, a hazugság és az átverés, a „megvezetés” nyelvi és nem nyelvi eszközeinek megbeszélése. - Iskolai retorika – hogyan felelünk, tartunk elĘadást: - hogyan hat egy szónoklat? - manipulálhatóság kérdésének vizsgálata, - a szónoki beszéd részeinek elkülönítése, szerepük meghatározása, - egy-egy beszéd mĦfajának meghatározása, jellemzĘinek összegyĦjtése. - A retorikával kapcsolatos aktuális kérdések felvetésekor önálló vélemény kialakítása, a vélemények kulturált ütköztetése. - A kapcsolódó témaköröket illetĘ anyaggyĦjtés (képzĘmĦvészeti, irodalmi, filmmĦvészeti alkotások). Irodalom: szónokok, szónoklatok irodalmi mĦvekben Film: - híres szónoklatok / szónoki jelenetek - A reklámok sajátos retorikája – manipuláció a reklámokkal, a reklámokban Szakirodalom a retorika témakörébĘl 2009/116. szám kapcsolhatók (tervezés, szervezés, irányítás, vezetés, elemzés, kommunikálás, értékelés, kockázatfelmérés, a csapatra vagy a munkatársakra gyakorolt hatás, meggyĘzés, stb.). - Ide tartozó attitĦdök: kreativitás, függetlenség, lényeglátás, határozottság, motiváció, stb. Esztétikai-mĦvészi tudatosság és kifejezĘképesség: - A retorika kapcsolatba hozható számos mĦvészeti ággal, a szobrok, festmények által ábrázolt szónokok, mozdulataik, környezetük az esztétikai érzék fejlesztésére is szolgálhat, de a metakommunikatív eszközök felismerésében is segíthet. - A filmmĦvészet (mozgókép kultúra), a fotó és az irodalom egyes alkotásaiból kiemelt szónoklatok egyrészt tanulságos minták lehetnek, másrészt az elméletben említettek gyakorlativá, kézzelfoghatóvá tételében segíthetnek. Az ide sorolható attitĦdök: Nyitottság, fogékonyság, érdeklĘdés, kreativitás, összehasonlító képesség. Digitális kompetencia: számítástechnikai ismeretek alkalmazása (szövegszerkesztés, képbeillesztés, számítógépes helyesírás ellenĘrzés, javítási módok, nyelvi beállítások, szinonimaszótár, internetes anyaggyĦjtés, digitális könyvtárak, irodalmi honlapok, mĦvészeti alkotások fényképei, stb.) 2009/116. szám Hatékony, önálló tanulás - jegyzetkészítés, - vázlatkészítés, - anyagyĦjtés, - összegzés, - rendszerezés, - memorizálás, - forrásfeldolgozás, - idézési technikák, - bibliográfiakészítés, - meglévĘ ismeretek beépítése, - tantárgyak közti kapcsolatok elĘhívása, - önálló felkészülés egy elĘadásra, - a retorikai ismeretek gyakorlati alkalmazása, - beszédek, szónoklatok, reklámok, stb. önálló figyelése, értékelése, - a manipulatív eszközök önálló kiemelése, megfigyelése, megnevezése. - Az elsajátított ismeretek aktivizálása, aktualizálása, - a retorika tárgykörével kapcsolatos tények, adatok, ismeretek, információk aktualitásának, a mindennapi élethez való kapcsolódásának felismerése, motiváló ereje. Felkészülés a felnĘttlét szerepére: - a retorika a mindennapokban: - társadalmi szerepek, - kompromisszumok és elvek, - önazonosság kérdése, - karrier, - emberi kapcsolatok, 2009/116. szám - életelvek, - fontossági sorrendek, - erkölcs, erkölcsösség, erkölcstelenség, - manipulálni és manipulálva lenni, - elvárások, célok, lehetĘségek - a retorikai ismeretek nélkülözhetetlensége a 21. században. Énkép, önismeret, emberismeret: - Értékítélet, életelvek, magatartásformák, - problémamegoldás technikák. - Igazságok, részigazságok, - ellentmondások, - társadalmi és emberi igazságtalanságok. - Helytállás, - önazonosság, - elvhĦség, - konfliktus megoldások, - vitatkozás kultúra, - empátia, elfogadás, - önelfogadás, - véleménykülönbség problematikája. - Az érzések és a gondolatok verbalizálásának nehézségei. - A hatalmi viszonyok megnyilvánulása szóban és metakommunikatív eszközökben, - a magunkról alkotott kép és a magunkról átadott kép, - a hatásosság, hatékonyság, sikeresség és retorika a mindennapi, a gazdasági és a politikai életben. 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes