Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 27. § (8) bekezdése szerint a fiatalok számára más
Paragraph Index: 188

6. Tischlein, deck dich! / Eszem-iszom (10-20 óra) Fejlesztési feladatok Tananyagtartalmak Javasolt tevékenységek Elérhető eredmények Étkezési szokásaim – mikor, mit szoktam enni/inni Munkamegosztás a családban – ki vásárol, ki főz, ki teríti meg/ki szedi le az asztalt, ki mosogat A tanuló tudja használni az idegen nyelvet a feldolgozandó témakörhöz kapcsolódó kommunikatív helyzetekben: Egyszerű ételek, amelyeket én magam is el tudok készíteni Egyszerű nyelvi eszközök felhasználásával lebonyolított, többnyire irányított beszélgetések páros és csoportmunkában, illetve plénumban A tanuló – képes egyszerű, a témakörhöz kapcsolódó hallott/olvasott szövegekből a legalapvetőbb információk 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Tananyagtartalmak Javasolt tevékenységek Elérhető eredmények Kedvenc ételeim kiszűrésére és felhasználására meghatározott kommunikatív feladatok elvégzése érdekében; – képes arra, hogy idegen nyelvi kommunikatív helyzetekben kérdésekre válaszolva vagy néhány egyszerű, összefüggő mondatban meséljen étkezési szokásairól; Az egészséges étkezés alapszabályai – képes arra, hogy egyszerű, rutinszerűen zajló párbeszédekben részt vegyen (pl. bevásárlás, rendelés/fizetés egy étteremben, párbeszéd az orvosnál) Bevásárlás a szupermarketben/piacon/pékségben stb. – fejlődjön a négy nyelvi alapkészsége; – bővüljön a tematikus szókincse; – ismerje fel és alkalmazza a témakörhöz kapcsolódó kommunikatív helyzetek megoldásához szükséges legalapvetőbb nyelvtani szerkezeteket; – beszédében törekedjen a folyamatosságra és az érthető kiejtésre. Egészség, betegség Tárgyak, események, cselekvéssorok stb. összefüggő leírása egyszerű nyelvi eszközökkel – tud egyszerű nyelvi eszközökkel érvelni az egészséges életmód mellett; – ismeri és megfelelően alkalmazza a témakörhöz kapcsolódó kommunikatív helyzetek megoldásához szükséges alapvető szókincset és nyelvtani szerkezeteket 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Tananyagtartalmak Javasolt tevékenységek Elérhető eredmények Fejlődjön az interkulturális kompetenciája: – legyen nyitott a célnyelvet beszélő népek és kultúrájuk, valamint más népek és kultúrák iránt; – legyen képes saját népét és kultúráját kívülről, a külső szemlélő helyzetéből is látni. A témakörhöz kapcsolódó hallott/olvasott szövegek feldolgozása Szövegszegény dokumentumok értelmezése (grafikonok, térképek stb.) A beszélgetések, illetve a hallott/olvasott szövegek feldolgozása során kapott információk feldolgozása, kreatív módon történő megjelenítése (szóban, írásban, rajzos formában stb.) Különböző forrásokból származó/különböző személyekkel kapcsolatos információk összevetése, hasonlóságok és különbségek felfedezése – érdeklődéssel, nyitottan fordul a másság, az övétől esetleg jelentősen eltérő étkezési szokások felé; – Fejlődjön a stratégiai kompetenciája – ismer és alkalmaz néhány további alapvető tanulási stratégiát. Projektötletek: – Buli előkészítése (megbeszélés a barátokkal az ételekről és italokról, bevásárlólista összeállítása, az ár kalkulálása stb.) – Kollázs/plakát készítése egy német szupermarket kínálatáról – Német élelmiszertermékek Magyarországon – felfedező körút egy magyar szupermarketben – Egyszerű ételek közös elkészítése (pl. gyümölcssaláta) – Tomate oder Paradeis? Különböző ételek (zöldségek, gyümölcsök stb.) elnevezése az egyes német nyelvű országokban (szótárprojekt) 2006/79/II. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/7ba66e68d98430c592ceb9544edaf158b09e674d/dokumentumok/092aae5a881b0a3521e547815a6192e60be698be/letoltes