Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: Melléklet a 26/2004. (IX. 16.) OM rendelethez
Paragraph Index: 274

b) tanulói: • 2B-s ceruza, puha radír • golyóstoll • kréta, 6 színû • vízfesték, 6 színû • kettõ darab ecset (vastagabb, vékonyabb), ecsetes tál, törlõruha, próbalap • agyag • plasztilin • színes papír, olló, ragasztó • rajzlap A/4-es vagy vázlatfüzet • rajztábla /csak rajzlap használat esetén/ A/4-es illetve A/3-as • hurkapálca • egyenes vonalzó Magasabb évfolyamra lépés feltételei • ismerje az évfolyam számára elõírt eszközöket, és tudja azokat rendeltetésszerûen használni • ismerkedjen meg a természet és az ember alkotta jelekkel • tudjon viszonyítani (kisebb-nagyobb) • ismerje fel a fõszíneket, a fehéret és a feketét • tudjon vonal, folt és színképzéssel alkotást létrehozni • legyen képes egyszerû tárgyak létrehozására • fejlõdjön esztétikai érzéke • tudjon közös beszélgetésekbe bekapcsolódni, egy-egy látványra rácsodálkozni • tudja mi a sík, tömeg, térforma (tapasztalás, érzékelés) • tudja mi a pont, egyenes, görbe, kör Témakör Képzõmûvészet Óraszám: 23 óra ALTÉMÁK CÍMEI Nyelv Alkotás, kreativitás Befogadás, megismerés FEJLESZTÉSI FELADATOK Belépõ tevékenységek Személyes élmények, látvány, történet kifejezése síkban, térben rajzolással, festéssel, mintázással. Mûalkotások, illusztrációk szemlélése, megbeszélése. Nyelv Formák, vonalak és színek használata, megnevezése. Kiemelés mérettel, színnel. Képi elemek helyének meghatározása és rendezése. Alkotás, kreativitás Történetek, versek, kitalált dolgok vizuális megjelenítése Élmények személyes hangú kifejezése rajzokban, festményekben, szobrokban (pl. emberekhez, állatokhoz, növényekhez kötõdõ vagy családi, iskolai témák.) Szépirodalmi téma (pl. meseélmény) megjelenítése síkban, térben. Befogadás, megismerés Esztétikai élmények szóbeli megfogalmazása. Tájékozódás az iskolában és környékén. Rácsodálkozás a természet szép látványaira. Tanulói munkák és mûalkotások szemlélése. Közös beszélgetés a szépnek ítélt látványról, ábrázolt tárgyakról, élõlényekrõl, színekrõl, formákról. Szépirodalmi illusztrációkon a cselekmény és a szereplõk jellemzõinek összekapcsolása. Megfigyelés, beszélgetés (lehetõleg eredeti) szoborról, festményrõl. ISMERETEK Önismeret - tudja érzelmeit a látottakról kifejezni néhány mondatban Fogalmak - rajzeszközök megnevezése - pont, egyenes, görbe, kör - sík, tömeg, térforma (tapasztalás, érzékelés útján) - színek megnevezése Mûalkotások Steindl Imre: Országház, kispaládi parasztház, Medgyessy Ferenc: Anyaság, Kovács Margit: Szamaras, Szõnyi István: Este, Pablo Picasso: Mária arcképe, cifraszûr, bölcsõ, csengõs népi játék. (A tanár szabad választása alapján elosztva elsõ és második évfolyamra.) Technikák - rajzolás grafittal - festés temperával - gyurma. Témakör Vizuális kommunikáció Óraszám: 24 óra ALTÉMÁK CÍMEI Nyelv Alkotás, kreativitás Befogadás, megismerés FEJLESZTÉSI FELADATOK Belépõ tevékenységek Látványok megfigyelése és értelmezése. Vizuális jelek felismerése, megértése. Nyelv Vonalak és foltok képeken, ábrákon. A jelek vizuális tulajdonságai. Alkotás, kreativitás Tárgyak, élõlények témába ágyazott ábrázolása legjellemzõbb vonásaik egyéni megragadásával, mozdulatok egyéni módú megjelenítésével síkon és térben. Látványok megfigyelése, leírása (formák, arányok, színek, felületek). Befogadás, megismerés Egyszerû közlõ ábrák értelmezése, készítése (pl. órarendi jelek, évszakok) Elemi térviszonyok megfigyelése (lent-fent, jobbra-balra, elöl-hátul). Testmozgások, gesztusok legfontosabb jellemzõinek megállapítása. Testek, ábrák gyûjtése, válogatása, csoportosítása a közlés rendeltetése szerint (pl. közlekedési, postai információs jelek). ISMERETEK Önismeret Látványokról, témákról alkotott véleményét legyen képes kifejezésre juttatni. Fogalmak - kisebb-nagyobb - fent-lent - elõl-hátul - jobbra-balra - jelek (természetes, mesterséges) - vonal, folt Technikák - Rajzolás grafittal, tollal. - A nyomhagyás módjai (különféle nyomatok) - Formaalakítás tépéssel - Modell papírból, gyurmából (gyümölcsök, egyszerû tárgyak készítése). Témakör Tárgy- és környezetkultúra Óraszám: 8 óra ALTÉMÁK CÍMEI Nyelv Alkotás, kreativitás Befogadás, megismerés FEJLESZTÉSI FELADATOK Belépõ tevékenységek Tárgyak csoportosítása, rendezgetése, formájuk és rendeltetésük megfigyelése. Tárgykészítés, díszítés, környezetalakító tevékenység. Nyelv Forma- és színismétlések, ritmusok. Tárgyak térbeli helyének meghatározása. Alkotás, kreativitás Egyszerû tárgyak (pl. játékok) készítése elképzelés alapján és mintázással. Díszítés. A környezet szépítése. Befogadás, megismerés Különbözõ anyagok élményszerû megtapasztalása. Tárgyak formája és rendeltetése közötti összefüggés felfedezése, megbeszélése, tudatosítása. Tárgyak csoportosítása, rendeltetésük, nagyságuk, színük, formájuk, anyaguk szerint. ISMERETEK Önismeret Természetes és mesterséges formákról alkotott véleményét tudja kifejezésre juttatni. Fogalmak - rendeltetés - forma - nagyság - anyag - sík, tér Technikák - Ceruza-, filctoll-, kréta-, ecsetrajz. - Vízfestés (ecsettel, ujjal). - Vegyes technikák (pl. kréta és festék). - Mintázás agyagból plasztilinbõl. - Tárgykollázs, konstruálás, anyagalakítás, hajtogatás, vágás papírból textilbõl. - Nyomatkészítés (pl. krumplinyomat, frottázs). VIZUÁLIS KULTÚRA

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/85a0e8e8d422c43d6e287e36022412650ffc7a71/dokumentumok/1aa7ebd64415cdbbe7de4e107a8bed88b23af5dd/letoltes