Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 588

3. témakör PetĘfi Sándor: János vitéz FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: Hibátlan olvasásra törekvés, szakszóhasználat, folyamatos szövegmondás, az életkornak megfelelĘ minĘségi nyelvhasználat, lényegkiemelés, a szókincs fejlesztése, a szóbeli kapcsolattartás fĘ típusainak A témakör eleme: PetĘfi Sándor: János vitéz Elsajátítandó ismeretek: életrajz, keletkezéstörténet, mĦismeret, mĦfajismeret, cselekményszerkezet, mĦelemzési szempontok, a jellemábrázolás módszerei, az elbeszélĘi stílus A már tanult ismeretek felelevenítése, az írói életrajz összeállítása tanári elbeszélés után, családfakészítés, mĦolvasás, válogató olvasás, a cselekmény összefoglalása, az egyes szereplĘk mozaikos cselekedeteinek folyamatos szöveggé alakítása, a mellékszereplĘk cselekménybefolyásoló szerepének felismerése, az emberi tulajdonságok megfigyelése, a jó és rossz Történelem, képzĘmĦvészet, Kacsóh Pongrác: János vitéz 2009/116. szám ismerete, információkeresés, rendszerbeillesztés, felhasználás, vázlatkészítés, tanári útmutató alapján, önkifejezés fejlesztése, a tanult ismeretek felidézése, alkalmazása, mások megismerésének igénye, összegzés Esztétikai-mĦvészeti tudatosság: Élmények és érzések kreatív kifejezése, önkifejezés, a mĦalkotás elemzése a tanult szempontok szerint az életkori sajátosságoknak megfelelĘ szinten, nézĘpontok összevetése, az esztétikai érzék fejlesztése, a mĦalkotás ismerete Hatékony, önálló tanulás: saját tanulás megszervezése, az idĘvel és az erĘvel történĘ hatékony gazdálkodás, a figyelem összpontosítása, képesség a közös munkára Digitális kompetencia: információ keresése, tárolása, bemutatása, életrajz összeállítása megnevezett honlapokról, képek beszerkesztése szövegbe Fogalmak: líra, epika, életút, elbeszélĘ költemény, életkép, tündérmese, konfliktus, elbeszélés, leírás, visszanyúló szerkezet, párbeszéd, epizód, obsitos, fordulópont, jellem, humor, vers, próza, hangsúlyos verselés, felezĘ tizenkettes, rím, megszemélyesítés, metafora, hasonlat, allegória, költĘi jelzĘ, cselekményszerkezeti vázlat: elĘkészítés, bonyodalom, a cselekmény kibontakozása, tetĘpont, megoldás, elkülönítése, a becsületesség, a becstelenség, a haszonlesés, a szerelem, a barátság, a hĦség tulajdonságának megfogalmazása, példákkal alátámasztása, a tiszta gondolkodás, a fizikai erĘ megnyilvánulásainak megfogalmazása, a szélsĘséges emberi indulatok sorsmódosító szerepének megfogalmazása, a valószerĦ és valószerĦtlen elemek szétválasztása, a leíró részek háttérismeretet gazdagító szerepének felismerése, a kitartás, céltudatosság jellemformáló erejének megfogalmazása, rajzok készíttetése a leginkább megkedvelt részekhez, cselekménydarabokhoz stb. EllenĘrzés, elbeszélĘ, leíró fogalmazások írása, a cselekmény ismeretét ellenĘrzĘ feladatlap kidolgozása, a fĘbb szereplĘk megismert tulajdonságainak összegyĦjtése, a költĘi eszközök és a verstani tudnivalók ismeretének számonkérése Memoriter: részletek a János vitézbĘl (15-20 versszak) 2009/116. szám Énkép, önismeret: a hĦség, hĦtlenség, tisztesség, becstelenség, képmutatás, egyszerĦség jellemzĘinek felismerése, a követendĘ és elvetendĘ jellemvonások elkülönítése, az értékítélet fejlesztése

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes