Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: • A jelen tanterv a KT 1993. évi LXXIX. törvényben és az 1993. évi LXXVI. szakképzésrõl írt törvényben
Paragraph Index: 1869

5. Témakör: Sportjátékok elemei Óraszám: 16 Tananyag Tanulói tevékenység Elvárt és javasolt fogalmak Elvárt teljesítmény Labdarúgás Kosárlabda Pingpong Tollaslabda Labdavezetés lábbal, átadások, gól és pontszerzés, labdavezetés kézzel, kosárra dobás, adogatás, szerva, a pingpong labda és a tollaslabda levegõben tartása ütögetéssel. Tevékenységek, sportágak és sportszerek megnevezése. Szabályok minél pontosabb betartása. ÁBRÁZOLÁS–ALAKÍTÁS Évfolyam: Szakiskolai elõkészítés 9-10. Szakképzés 1-2. Másodképzés 1-2. Az Ábrázolás–alakítás tantárgy a kiemelt fejlesztési feladatok közül az – Énkép, önismeret – Hon- és népismeret – Információs és kommunikációs kultúra – Testi és lelki egészség – Felkészülés a felnõtt lét szerepére – elnevezésû területeket fejleszti súlypontosan, a kulcskompetenciák és képességek közül pedig a kommunikációt, életvezetési, együttmûködési komplex információk kezelését. Cél A kreatív önkifejezés igényének kialakítása és ápolása a vizuális mûvészetek eszköztárának felhasználásával. A tanuló érdeklõdésének felkeltése a különbözõ mûvészeti ágak és mûalkotások iránt. Sikerélmény, kompetencia élmény biztosításával pozitív önértékelés kialakulásának elõsegítése. A feszültség-feldolgozás folyamatának elõsegítése. Feladat Az alkotóképesség kialakulását és ápolását szolgáló képesség- és készségfejlesztés. A csoportos együttmûködés élményével a kooperabilitás fejlesztése. A vizuális kommunikáció, a vizuális jelek ismeretének és használatának fejlesztése. Elvárt teljesítmény A tanuló képességeihez mérten igyekezzen elsajátítani a különbözõ ábrázoló – alakító technikákat. Növekvõ önállósággal alkalmazza ismereteit, jártasságait. Csoportmunkában társaival együttmûködve tevékenykedjen. Ismerjen fel és alkalmazzon egyszerû vizuális jeleket. Értékelés Folyamatos szóbeli értékelés. Tanév végén érdemjeggyel, évente P.A.C. mérõeszközös mérés.Terápiás fejlesztés Terápiás fejlesztés Készségek Koordinált mozgáskészség (szem-kéz koordináció), és alakítási készségek fejlesztése. Képességek, attitûdök Formaalkotási képességek, kompozíciós képesség. Vizuális ritmus képzése, tárgykészítés képessége. Képzeteket felidézõ ábrázolási képesség. Képolvasás, képi közlés képessége. Plasztikus formaalakítás. Finommozgás fejlesztése. Pszichikus funkció Vizuális, taktikus percepció. Figyelemfejlesztés. Érzelmi fejlesztés: motiváció, örömérzés keltése alkotó tevékenység révén. Emlékezet, alkotó képzelet, forma- és térészlelés, gondolkodás fejlesztése. Gondolkodási mûveletek Megkülönböztetés, azonosítás, összehasonlítás. Variálás, kombinálás. Analízis-szintézis. Asszociáció, általánosítás, absztrakció, következtetés, ítéletalkotás. Gondolkodás fajták Perceptív, cselekvéses, analógiás, asszociatív, algoritmikus, kreatív, logikus. A tanterv teljesítéséhez javasolt óraszámok Évfolyamok Ek. 9-10. Szk. 1-2. Mk. 1-2. Heti óraszám Éves óraszám A tantárgy témáinak feldolgozására javasolt idõkeret Témakör / Évfolyam Ek. 9-10. Szk. 1-2. Mk. 1-2.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/cc2076d327785e51ca193a619e87bf84079a4585/dokumentumok/c9e879435083ac3f90e2805325008c3f4c4645b7/letoltes