Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: törvény módosításáról rendelkezõ 2003. évi LXV. törvényt.
Paragraph Index: 467

2. osztály évi 37 óra, heti 1 óra Ebbõl kb. – 25 óra az új anyag feldolgozására –4 óra a kommunikáció gyakorlására, képességfejlesztésre – 4 óra ellenõrzésre és értékelésre – 4 óra szabadon tervezhetõ (ünnepek, jelenetek, aktualitások) A GYEREKEK VILÁGA (4–8 óra a lehetõségek szerint) Cél: Ismerkedés egymással, a környezettel, és az idegen nyelvvel. Tartalom: A köszönési formák, néhány alapszó megismerése. A gyermekek körül lévõ tárgyak neve. A legismertebb gyermekdalok, versek, mozgásos játékok megismerése. A játék világának szavai, kifejezései. Alapvetõ utasítások. A környezetben és a világban élõ emberek, állatok és nevezetességek bemutatása. Kommunikációs szándékok: Köszönés, elköszönés, bemutatkozás, dolgok, személyek megnevezése. Információkérés, információadás. Fogalomkörök: Cselekvés, történés, létezés kifejezése, felszólítások. Az elsajátítandó szókészlet mennyisége: Kb. 10 alapszó és további 10 szó a passzív szókincs gyarapítására. Tevékenységformák Listening Versek, dalok hallgatása, a játékok összekötõ szövegének megfigyelése a tanár elõadásában. Speaking Reagálás köszönésre, kérdések és válaszok adása minta után, s késõbb önállóan is, a dalok és versek szövegének reprodukálása. Reading Álolvasással a könyv szövegének, szavainak, verseinek és dalainak hangoztatása. Néhány fontosabb szó megkeresése a szövegben. Writing A szavak értelmének rajzokkal való megjelenítése, azaz képes miniszótár készítése. Várható eredmények Néhány alapkérdésre válasz adása. (What’s your name?, What’s this?) Az utasítások végrehajtása. (Come here, Sit down...) Egyszerû tárgyak felismerése, megmutatása megnevezés után. Az elsõ osztály bevezetõ idõszakában tanultak felelevenítése. A kérdések és válaszok elõadása már önállóan. A környezetükben, életükben szereplõ új kifejezések megismerése, használata. Tudjon a tanuló néhány szavas mondatokat mondani magáról, és rövid kérdéssel érdeklõdjön társáról. (I’m a boy. How old are you?) Értsen meg és hajtson végre egyszerûbb utasításokat. Tudjon ilyet mondani is. ( Come here.) SZÁMOK (4–8 óra) Cél: A számok nevének megismerése, használata játékos tevékenységekben. Számlálás, s a menynyiségek kifejezése többes számban is. Tartalom: A számok nevének önálló értelmezése, nemcsak sorban történõ felmondása. A számokhoz kapcsolódó játékos gyakorlatok, versek, dalok tanulása. Kérdések megértése és válaszadás. A számok tárgyakhoz való kapcsolása, számlálás. Kommunikációs szándékok: Dolgok és személyek megnevezése. Fogalomkörök: Mennyiségi viszonyok (Cardinal numbers 1–10. Singular/plural forms of nouns). Az elsajátítandó szókészlet mennyisége: A 10 szám és további 10 szó a számláláshoz. Tevékenységformák: Listening Versek, dalok hallgatása, a számlálások megfigyelése. Speaking Felsorolás, számlálás, a dalok és versek szövegének reprodukálása. Reading A könyv szövegének, szavainak, verseinek és dalainak hangoztatása. Néhány fontosabb szó megkeresése a szövegben. A fontosabb szavak önálló olvasása is. Writing A szavak értelmének rajzokkal és számjegyekkel való megjelenítése. Néhány alapszó másolása. Várható eredmények A számok 1–10-ig. Önálló megnevezésük. A számok ismerete 20-ig. A kérdésekre rövid válasz adása. A számokhoz tartozó tárgyak, állatok többes számú alakjának használata minta alapján. SZÍNEK (4–8 óra) Cél: A színek nevének megismerése és használata játékos tevékenységekben. Tartalom: A színek megnevezése, s az ezekhez kapcsolódó dalok, versek, játékok megismerése. Kérdések és válaszok színes tárgyakról. A színek nevének fõnevekhez kapcsolása. Kommunikációs szándékok: Információkérés és -adás. Fogalomkörök: Minõségi viszonyok. (What colour is it? Red. It’s red. A red apple.) Az elsajátítandó szókészlet mennyisége: a 10 szín és további 10 szó a szókapcsolatok kialakításához. Tevékenységformák Listening Versek, dalok hallgatása, az ezekben szereplõ színek felismerése Speaking A színek megnevezése, a tanult kérdések és válaszok hangoztatása, a dalok és versek szövegének reprodukálása. Reading Álolvasással a könyv szavainak, verseinek és dalainak hangoztatása. A fontosabb szavak felismerése a szövegben. Ezek önálló olvasása is. Writing A szavak értelmének rajzokkal és színekkel való megjelenítése. A fontosabb szavak szóképének másolása. Várható eredmények A fontosabb színek megnevezése. Kérdésre rövid válasz adása. Több szín megnevezése a hozzá kapcsolódó tárggyal együtt. Kérdés dal, játék segítségével. A tanultak önálló használata a többi témakörhöz kapcsolódva is. (What colour are your eyes?) Egyszerû válaszok adása. Néhány vers, dal reprodukálása. AZ ISKOLA (4–8 óra) Cél: Az osztályteremben lévõ személyek és tárgyak elnevezése. Az ezekhez kapcsolódó cselekvések és viszonyok kifejezése. Tartalom: Az íróasztal és az osztályterem bemutatása. Egyszerû tevékenységek és tárgyak kapcsolatának kifejezése. Mozgásos játékok az osztálytermen belül, és hétköznapi szerepjátékok elõadása. Kommunikációs szándékok: Köszönés, bemutatkozás, dolgok, személyek megnevezése, információkérés és adás. Fogalomkörök: Cselekvés, történés, létezés kifejezése (jelenidejûség, felszólító alakok, utasítások), birtoklás kifejezése, térbeli és idõbeli viszonyok, mennyiségi, minõségi viszonyok. Az elsajátítandó szókészlet mennyisége: A 10 iskolai tárgy és további szavak a cselekvések végrehajtásához. Tevékenységformák Listening A tanterem és az íróasztal tárgyainak hallás utáni megismerése, versek, dalok hallgatása. Speaking A tárgyak megnevezése, a dalok és versek szövegének reprodukálása Reading Álolvasással a könyv szavainak, verseinek és dalainak hangoztatása. Néhány fontosabb szó felismerése a képek mellett. A fontosabb szavak önálló olvasása. Writing A szavak értelmének egyszerûsített rajzokkal való megjelenítése. A szavak képekhez való másolása. A fontosabb szavak önálló írása gyakorlás után. Várható eredmények A közvetlen tárgyak megnevezése (pen, pencil, book, board...). Egyszerû játékokban szereplõ utasítások végrehajtása. (Go to the door. Open your book.) További utasítások végrehajtása és játékokon keresztül egymás irányítása is (Give me...). Egyszerû információkérés és adás. (Where is...? In my bag.) A birtoklás kifejezésénél a my/your önálló használata. A térbeli viszonyok kifejezése (in, on, under). Egyszerû osztályjelenetek közös elõadásában aktív részvétel. A CSALÁD ÉS OTTHON (4–8 óra) Cél: Az otthon fõbb részei, a közvetlen családtagok megnevezése. Cselekvések kifejezése. Tartalom: Néhány szoba, a ház fõbb részeinek megismerése. A családtagok nevei és a hozzájuk kapcsolódó hagyományos szerepek, cselekvések kifejezése. A család bemutatása, érdeklõdés a testvérek felõl. Kommunikációs szándékok: Köszönés, elköszönés, bemutatkozás, bemutatás, dolgok, személyek megnevezése, információkérés, információadás. Fogalomkörök: Cselekvés, történés, létezés kifejezése. (Mum is cooking. Are you sleeping?) birtoklás kifejezése (Have you got a brother or a sister?), dolgok és személyek megnevezése. Az elsajátítandó szókészlet mennyisége: 20 szó: a családtagok neve, a ház fontosabb részei, alapigék. Tevékenységformák Listening A szavak és mondatok hallás utáni megismerése, versek, dalok hallgatása. Speaking A személyek és tárgyak megnevezése, a dalok és versek szövegének reprodukálása. Reading Álolvasással a könyv szavainak, verseinek és dalainak hangoztatása. Néhány fontosabb szó felismerése a képek mellett. A fontosabb szavak önálló olvasása. Writing A szavak értelmének Egyszerûsített rajzokkal való megjelenítése. A szavak képekhez való másolása. A fontosabb szavak önálló írása gyakorlás után. Néhány rövid mondat másolása, írása segítséggel. Várható eredmények A ház részeinek megnevezése. A közeli családtagok megnevezése. Egyszerû cselekvések mozgással együtt történõ kifejezése. (I am cooking.) A testvérek bemutatása. Kérdések és válaszok a birtoklás kifejezésével. (I’ve got two sisters.) Kisállatok családja, elnevezése (kitten, puppy). Játékos feladatok segítségével különbözõ cselekvések megnevezése folyamatos jelen idejû alakjukban. Kérdésekkel ezek kitalálása, megnevezése, válaszok adása röviden. Kedvelt idõtöltés megnevezése, kifejezése a tanult alakokkal. ( I am reading a book.) SZABADIDÕ, SZÓRAKOZÁS A cirkusz világa (4–8 óra) Cél: A szabadidõs tevékenységek, mozgások kifejezése. A testrészek nevének és az ezekhez kapcsolódó cselekvések megnevezése. Tartalom: A tanult szavakkal és az ezekhez kapcsolódó igék, jelzõk, kifejezések segítségével a saját, a barátok és az állatok testének bemutatása. A dalok, versek, játékok felhasználásával ezek beszédbe illesztése. Képességek kifejezése a testrészekhez kapcsolódó mozgással, cselekvéssel. Az egyes és többes számú testrészek megkülönböztetése. Kommunikációs szándékok: Bemutatás, tetszés, nem tetszés, dolgok, személyek megnevezése. Fogalomkörök: Cselekvés, történés, létezés kifejezése, mennyiségi és minõségi viszonyok. Az elsajátítandó szókészlet mennyisége: 10 ige és a segédigék, 10 ezekhez tartozó kifejezés és testrész neve. Tevékenységformák Listening A szavak és mondatok hallás utáni megismerése, versek, dalok hallgatása. Speaking A személyek és tárgyak megnevezése, a cselekvések megnevezése, a dalok és versek szövegének reprodukálása. Reading Álolvasással a könyv szavainak, verseinek és dalainak hangoztatása. Néhány fontosabb szó, kifejezés és mondat felismerése a képek mellett. A fontosabbak önálló olvasása is. Writing A szavak képekhez való másolása A fontosabb szavak önálló írása gyakorlás után. Néhány rövid mondat másolása, írása segítséggel Várható eredmények A testrészek megnevezése dalok és mondókák segítségével. A can segédige használatának megismerése egyszerû mozgást kifejezõ igékkel dalos játék segítségével. Páros és páratlan testrészek megkülönböztetése, az egyes és többes számú alakok helyes használata minták segítségével. Ismert gyermekversek segítségével további cselekvések nevének megismerése. Kedvelt idõtöltés megnevezése, kifejezése a tanult alakokkal. (I am reading a book.) Érdeklõdés képességekrõl egyszerû mondatokkal ezek kifejezése. (I can play football.). VÁSÁRLÁS, ÉTKEZÉS (4–8 óra) Cél: Ételek, játékok vásárlása, kérése. Étkezési szokások megismerése. Tartalom: A különbözõ étkezések megismerése. Gyümölcsök, egyszerû ételek nevének megismerése. Egyszerû formában való kérése vásárlásnál. Életszerû helyzetekben való eligazodás, pl. otthon, üzletben, étteremben. Játékos étlap gyerekeknek, állatkáknak. Rendelések, udvarias válaszok használata. Kommunikációs szándékok: Köszönés, elköszönés, köszönet (Good morning. Hello. Goodbye. Bye. Byebye. Thanks. Thank you very much.) Információkérés, információadás (Where is..? It is...) Fogalomkörök: Cselekvés, történés, létezés kifejezése (I’m not hungry.), birtoklás kifejezése (my, your, I’ve got, I haven’t got, Have you got...?), minõségi viszonyok. (What colour is it? It’s red, blue,...It’s big, small, ugly, beautiful...) Az elsajátítandó szókészlet mennyisége: 10 étel neve, 10 vásárláshoz, étkezéshez szükséges szó. Tevékenységformák Listening A szavak és mondatok hallás utáni megismerése, versek, dalok hallgatása. Speaking Az ételek megnevezése, önálló szöveghasználat a vásárlásoknál és étkezéseknél, a dalok és versek szövegének reprodukálása. Reading Álolvasással a könyv szavainak, verseinek és dalainak hangoztatása. Néhány fontosabb szó felismerése a képek mellett. A fontosabb szavak önálló olvasása. Writing A szavak értelmének egyszerûsített rajzokkal való megjelenítése. A szavak képekhez való másolása. A fontosabb szavak önálló írása gyakorlás után. Néhány rövid mondat másolása, írása segítséggel. Várható eredmények Egyszerû szavak megnevezésével vásárlási jelenetek elõadása. Tetszés, nem tetszés kifejezése kérdés után. Egyszerû udvarias kérés használata. Egész mondatokban való kérés és eladás játékokon keresztül. Udvarias formák használata. A névelõk helyes használata. Egyszerûbb minõségi viszonyok kifejezése. MESÉK (4–8 óra) Cél: Ismert gyermekirodalmi mesék felidézése (megismerése), elõadása. Tartalom: A mesék életszerû mondataival folyamatos, összefüggõ szöveg reprodukálása. Az ezekben szereplõ kifejezések, nyelvi elemek megismerése, használata. A mesék eljátszása szereposztással, összehangolt csoportmunkával. Kommunikációs szándékok: Köszönés, elköszönés, bemutatkozás, bemutatás, köszönet, tetszés, nem tetszés, dolgok és személyek megnevezése, információkérés, információadás. Fogalomkörök: Cselekvés, történés, létezés kifejezése. Térbeli, idõbeli, mennyiségi, minõségi viszonyok. Az elsajátítandó szókészlet mennyisége: A meseszereplõk neve és az ismétlõdõ mondatok egészben való reprodukálása. Tevékenységformák Listening A mesék hallgatása, a szerepjátékhoz szükséges szöveg hallás utáni megismerése. Speaking Az ismétlõdõ meserészek játékban való használata. Reading Álolvasással a mese fontosabb részeinek követése Writing A mesék rajzokkal való megjelenítése. Egyszerûbb mondatok alkotása képekkel. Várható eredmények Rövid mese közös olvasása az egérkérõl. Bõvülõ szövegû mese az erdei madárkáról. A tavaly tanult mesék továbbfejlesztése. (Ha nem tanulták, akkor most érdemes megismerni ezeket!) Egy láncmese bemutatása mozgásos elemekkel, a rövid szöveg többszöri ismétlésével (The sky is faning down). Az adott elemek értelemszerû használata a valós életben is. Egy ismert mese (The three little pigs) megismerése, elõadása, melyben sok eddig tanult nyelvtani elem és téma is elõfordul (család, kérés, utasítások...). Egy tanmese megismerése (pl. Aki nem segít, ne is...) lehetõséget ad a hétköznapi élet jeleneteinek bemutatására is. A mesékben elõforduló sok ismétlõdés nagyon megkönnyíti a megtanulásukat (I’m cooking).

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/85a0e8e8d422c43d6e287e36022412650ffc7a71/dokumentumok/1aa7ebd64415cdbbe7de4e107a8bed88b23af5dd/letoltes