Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 27. § (8) bekezdése szerint a fiatalok számára más
Paragraph Index: 276

1. A gondolkodás élménye (kb. 8 óra) Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tevékenység Elérhető eredmények 1.1. A gondolkodás élménye Pozitív motiváltság Kommunikációs és együttműködési, valamint narratív készségek Fejtörők, találós kérdések, nyerő stratégiák Tangramok Tárgyak, építmények előállítása Transzformációk és tulajdonságaik felfedeztetése az épített és a természetes környezetben Matematikatörténeti érdekességek Páros, csoportos tevékenységek Síkbeli és térbeli alkotások megfigyelése, jellemzése, előállítása A természet és az épített környezet szimmetriáinak megfigyelése, lejegyzése Számolási trükkök, ötletek Zsebszámológép értelmes használata Könyvtár és internet használata Képes egyszerű feladatokat visszamondani Megérti a problémát és képes kérdéseket feltenni, amelyek elvezetik a helyes megoldáshoz Képes a vitakultúra szabályainak megfelelően részt venni a közös munkában (fegyelmezett, toleráns, képes mások gondolatának követésére, udvarias válaszok megfogalmazására) Keresi és eddigi tudásának kontextusába beépíti a műveltségterülethez tartozó új információkat 1.2. Egyszerű kiválasztási és sorba rendezési feladatok megoldása Kombinatorikus gondolkodás Szabálykövető magatartás Szövegértés, szövegalkotás Szimbólumértés, -kezelés Jegyzetelési technikák Szimbólumok értelmezése Helyiérték-táblázat és a számkártyák segítségével adott feltételnek eleget tevő számok keresése Adott elemekkel a megadott terület változatos lefedése (pl.: parkettázási lehetőségek, csempekirakások, díszítések) Adott összegek előállítása különböző adott pénzérmék, papírpénzek segítségével Tanulási módszerekkel való ismerkedés, kiemelések, tömörítés Képes ismertetők, folyóiratok, tankönyvek, különböző használati utasítások olvasása, értelmezése Fordítva is: a gyakorlati foglalkozáson előállított eszközökhöz használati utasítás készítése Képes a kombinatorika szabályai szerint feladatokat megoldani, rendszerekben gondolkodik Képes előállítani 3 elem különböző sorrendjét, keresi az összes lehetséges esetet a feladatmegoldás során Képes az önálló tanulásra Képes elolvasni és értelmezni a megkapott ismertetőt, használati utasítást, folyóiratot, tananyagrészt, könyvet stb. Az olvasottakat képes megfelelő szinten néhány szóban értelmesen összefoglalni, a problémás részekre rá tud kérdezni 2006/79/II. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/6ee7bd62e86a446d7940919d6d4ff5c15b5210d8/dokumentumok/11e93c1791c61dc307ffb657dc6e49b3837e3376/letoltes