Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 941

6. A reflexiót irányító kérdések 1-4. évfolyam 5-6. évfolyam 7-8. évfolyam 9-12. évfolyam Alkalom biztosítása arra, hogy a tanulók választ keressenek a következő kérdésekre: • Mik a jellemző tulajdonságaim? • Miben hasonlítok másokhoz, és miben különbözöm tőlük? • Mit jelent, hogy horvát nemzetiségű vagyok? • Mire vagyok képes? Alkalom biztosítása arra, hogy a tanulók választ keressenek a következő kérdésekre: • Miben hasonlítanak egymásra az emberek? Honnan erednek az emberek közötti különbségek? • Milyen nemzeti és etnikai kisebbségek élnek Magyarországon és Alkalom biztosítása arra, hogy a tanulók választ keressenek a következő kérdésekre: • Mit jelent számomra az otthon, a szülőföld, a haza, az anyaország, Európa? • Ragaszkodom-e a gyökereimhez? Ez hogyan mutatkozik meg? • Mit jelent számomra a kétnyelvűség? Létezik-e Alkalom biztosítása arra, hogy a tanulók választ keressenek a következő kérdésekre: • Hányféle közösségi identitása lehet egy embernek? • Van-e különbség a különböző népek, nemzetek erkölcsi normáiban? • Miért kerülhet 2008/139. szám • Mire nem vagyok képes? • Mi szeretnék lenni? • Miért van szükség szabályokra? Horvátországban? • Mit jelent számomra magyarországi horvátnak lenni (lehetőségeim, korlátaim)? • Kik voltak elődeim, honnan jöttek, mit hoztak magukkal, mit őriztek meg ebből? • Miért ítélünk meg bizonyos történelmi, társadalmi jelenségeket másként, mint a korábbi generációk? • Mennyire változott meg a mai nemzedékek családfogalma, életvitele (generációk együtt-, illetve különélése, párbeszéd a nemzedékek között). egyáltalán? Ismerem-e, beszélem-e anyanyelvemet és hazám nyelvét? Melyiket milyen mértékben? • Származik-e (származott-e) előnyöm a kétnyelvűségből (példa felhozása)? • Milyen szerepe van ma az anyanyelv megőrzésében a családnak, nevelésioktatási intézményeknek? Változott-e ez a szerep, és hogyan az elmúlt időszakhoz viszonyítva (nagyszülők, szülők esetéhez mérten)? • Van-e szerepe a vallásnak az anyanyelv megőrzésében? • Mit jelent az, hogy minden embert egyenlő méltóság illeti meg? • Mennyire változott meg a mai nemzedékek családfogalma, életvitele (generációk együtt-, illetve különélése, párbeszéd a nemzedékek között). ellentmondásba erkölcs és jog? • Milyen útjai vannak az önmegvalósításnak? Hozzájárul-e ehhez a nemzetiségi lét, a kétnyelvűség? • Hogyan élhetnek együtt különböző kultúrák, vallások, népek? Milyen lehetőségei és akadályai vannak a kultúrák közötti kommunikációnak? • Mennyire vagyok nyitott más kultúrák iránt? • Mennyire jellemző rám: a kollektív tudat, a népem iránti önfeláldozó magatartás és tevékenység, a demokratikus magatartás, a tolerancia? • Törekszem-e arra, hogy megismerjem más népek kultúráját, szokásrendjét? • Mennyire változott meg a mai nemzedékek családfogalma, életvitele (generációk együtt-, illetve különélése, párbeszéd a nemzedékek között)? • Van-e jövője, és milyen feltételek mellett a magyarországi horvátoknak? Hrvatski jezik i književnost za dvojezične škole Razvojni zahtjevi

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes