Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 2. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1330

9. ÉVFOLYAM 1. A TÉMAKÖR CÍME Nyelvtörténet Ajánlott óraszám: 33 óra KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) – Adatgyűjtés megadott szempontok alapján – Adatok rendszerezése megadott szempontok alapján – Adatok rangsorolása megadott szempontok (lényegkiemelés) – Az adatok között összefüggés-teremtés megadott szempontok alapján – Önkontroll igénye 2008/177. szám ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK Ismeretek a nyelvről A világ nyelvei, nyelvtípusok, nyelvrokonság, areális nyelvészet; A magyar nyelv rokonnyelvei; Őshazák – kapcsolatok más nyelvekkel; A szókincs bővülése idegen elemekkel; A nyelvtörténet korszakai: az ómagyar-kor; az első nyelvemlékeink; a névadás; az egységes nemzeti nyelv kialakulása; a nyelvújítás; Kommunikáció, szövegértés-szövegalkotás A nyelvemlékek szövegének mai nyelvre „fordítása” A szöveg megértését akadályozó nyelvi elemek azonosítása nyelvi szintenként Normaismeret A kiselőadás: az értekezés, esszé szerkesztési szabályai Eszközhasználat Könyvtár Néprajzi, történelmi, nyelvtörténeti művek használata A TESZ megismerése AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK – A tanult idegen nyelv nyelvtípusra jellemző sajátosságainak összegyűjtése – csoportmunka. – Kiselőadás a régészeti kutatómódszerekről – önálló könyvtári kutatómunka. – A nyelvrokonok néprajzi bemutatása– önálló könyvtári kutatómunka. – A vándorlás során megismert népek bemutatása– önálló könyvtári kutatómunka. – A vándorlás bemutatása térképkészítéssel. – Az őseink életmódjának bemutatása az egyes őshazákban a megismert szókészlet alapján létrehozott alkotásokkal. – A TESZ szócikkei felépítésének bemutatása. – Szabadon választott szó „életrajzának” elkészítése szótárak segítségével. – A mai névadási szokások jellemzése –csoportmunkában vitaindító érvelés, majd vitavezetés. – A nyelvújítási viták érveinek magyarázata, majd bírálata. – Memoritertanulás. 2. A TÉMAKÖR CÍME A nyelv rétegződése, szociolingvisztika Ajánlott óraszám: 33 óra KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Informatika A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) – Figyelem, megfigyelés – Adatokkal (információval) való műveleti képességek – válogató, évfolyamozó, rendszerező képesség – Olvasástechnika: hangos és néma olvasás – információ-rangsor – téma megállapítása – a cím és a téma, tartalom viszonyának megállapítása – a főtéma és az altémák elkülönítése – a szöveg típusa: a cselekmény és a szöveg szerkezete – A norma és helyzetismereten alapuló normaválasztás – A helyzetben működő normákhoz való igazodás, vagy – Azoktól való tudatos eltérés 2008/177. szám ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK Ismeretek a nyelvről A nyelv társadalmi szerepének változatai a világban; Csoportnyelvek; szaknyelvek – szakszókincs; A mai magyar nyelv – nyelvművelés; Nyelvi divatok; nyelvjárások; tájszók. Kommunikáció, szövegértés-szövegalkotás Nyelvjárási, szaknyelvi és szleng szövegek megértése: Nyelvjárási, szaknyelvi és szleng szövegek alkotása: A nem normatív nyelvváltozatok kezelése, vizsgálata, használata Normaismeret A szaknyelv helyes használata Egyes nyelvjárási hangok jelölése A köznyelvi norma szerepének tudatosítása Eszközhasználat Könyv, könyvtár, internet A tájszótárak megismerése A szakszótárak, illetve a szlengszótár megismerése, használata A blog nyelvhasználata AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK – Saját hobbiról, érdeklődési területről tartott előadás vázlat használatával. – A szaknyelvek vizsgálata: egy választott tantárgy tankönyvi szövegének elemzése-bemutatása. Szakzsargon magyarázata a saját hobbi, tevékenység, sport kapcsán. – Szakszótár összeállítása ehhez. – A fő magyar nyelvjárásokat reprezentáló szövegek megértése szövegkörnyezet, esetleg tájszótár segítségével. – A nyelvjárások jellemzőinek bemutatása példákkal nyelvi szintenként – irányított kérdések alapján. – Kiselőadás az egyes tájegységekről. – A tájszók csoportosítása megadott szempontok alapján, a kategóriák meghatározásával. – A csoportnyelv, a szleng társadalmi szerepének bemutatása: egy választott szubkultúra bemutatása, nyelvének példatárával alátámasztva. – Interjúkészítés egy-egy szubkultúra képviselőjével. – Vita a szaknyelv használatának módjáról (pl. az orvosi, jogi szakzsargon szerepéről). A TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI – Gyakorlottság az egynyelvű szótárak használatában. A nyelvrokonsági kapcsolatok ismerete. A kiemelt nyelvtörténeti korszakok jellemzése. – A fő hangváltozások (a finnugor alapnyelv hangjainak átalakulása, a tővéghangzó lekopása, a magánhangzó-kiesés, a nyíltabbá válás) bemutatása példák alapján. – A Halotti beszéd és az Ómagyar Mária-siralom kijelölt részleteinek hiteles előadása fejből. – Egy szabadon választott terület szakszókincsének tudatos, pontos használata. A szaknyelvi szöveg speciális elvárásainak megfelelő szöveg alkotása. A nyelvjárások hangváltozatainak bemutatása élőnyelvi szövegek alapján. A tájszók típusainak és jellegzetes példáinak ismerete. 2008/177. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes