Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2001-28 (Year: 2001, Number: 28)
Era: 1990-2004
Section: [2. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 342

9. évfolyam Műszaki előkészítő ismeretek 148 óra Műszaki előkészítő gyakorlatok 74 óra Elmélet és gyakorlat 222 óra M ŰSZAKI EL ŐKÉSZÍT Ő ISMERETEK Évi óraszám: 148 óra Célok és feladatok Az előkészítő ismeretek oktatásának alapvető célja a műszaki szakterület általános ismereteinek elsajátítása, a készségek, képességek fejlesztése, valamint olyan ismeretrendszer, tudás és gyakorlati ismeretek kialakítása, amely megalapozza és formálja a műszaki szakterület szakmacsoportjaihoz szükséges szemléletet. Készítse fel a tanulókat az önálló és csoportban történő tevékenységre és ezen keresztül megfelelő tapasztalatszerzésre. Segítse a megalapozott pályaválasztási döntés megerősítését. Az „A” változatú kerettanterv célja alapvetően azoknak a funkcionális készségeknek, képességeknek a fejlesztése, amelyek a szakképzésbe való belépéshez feltétlenül szükségesek. A tanulók elméleti hiányosságainak pótlása ezt a célt szolgálja. A Mérések tanításának célja, hogy alakítsa ki a tanulókban a pontos és minőségi feladatvégzés igényét, a környezetért való felelősségét, a lényegmegragadó képességét. Ismertesse meg a legfontosabb méréstechnikai alapelveket és alapvető mérési módszereket, a gyakorlatban előforduló ellenőrző és mérőeszközöket és a legalapvetőbb műszaki méréstechnikai szakkifejezések használatát. Fejlessze a logikus gondolkodást, a célirányos műszaki feladatmegoldó képességet. Az Anyagok oktatásának célja, hogy a tanulók legyenek tájékozottak az anyagok tulajdonságairól, felhasználhatóságáról. Szintetizálják az egyes tantárgyak során tanult idevonatkozó ismereteiket. Fejlesztési követelmények A tantárgy tanulása során fejlődjenek a tanulók szakmai tantárgyak tanulásához szükséges képességei, így különösen az ismeretelemző-értékelő gondolkodás, az önálló ismeretszerzés, az ismeretek alkalmazási képessége. Fejlessze a szóbeli és írásos szakmai kommunikációs képességeket, a rajzi képességeket. Alakuljon ki, fejlődjön, erősödjön meg a tanulók saját munkájukkal kapcsolatos igényessége, munkájuk legyen átgondolt, célszerű, eredményes, a szóbeli kommunikációban törekedjenek a nyelv, a szakkifejezések szabatos használatára, munkáikban az igényes külalakra. A tantárgyi tevékenység során szokjanak hozzá a tanulók a számítástechnikai eszközök használatához. Alakuljon ki a tanulókban az önálló szakmai tanulás, feladatmegoldás igénye, érezzék meg a tanulási eredmények, sikerek értékét, örömét. A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erősödjék a tanulási és szakmai motiváció, váljon tudatos döntéssé a szakmaválasztás. Mérések: A tanulók ismerjék a műszaki területen alkalmazott alapméréseket és az ahhoz szükséges eszközöket. Tudják megbecsülni a mérési adatokat, tudjanak mérőeszközt kiválasztani egyszerű mérési feladathoz. Anyagok: A tanulók ismerjék az anyagok legfontosabb fizikai, mechanikai és technológiai tulajdonságait, jellemző alkalmazási területeit. 2001/28/II. szám Belépő tevékenységformák Feladattal vezetett elemzés írásos, képi és elektronikus ismeretforrások felhasználásával, beadásra szánt beszámolók készítése. A fizikában, kémiában, matematikában tanult ismeretek rendszerezése, ismétlése. Információk gyűjtése a tanulók szakirányú tapasztalatainak felhasználásával és kiadványok, szakmai folyóiratok, szakkönyvek segítségével. Megfigyelési szempontok alapján történő ismeretszerzés. (A tanult ismeretek, törvényszerűségek felismerése a hétköznapi életben. A különböző szakmák közötti hasonlóságok és különbségek felfedezése.) Önálló tapasztalatszerzéssel egyszerű összefüggések, törvényszerűségek felismerése. Mérések: A tanult fizikai jelenségek felismerése és egyszerűbb mérések és kísérletek elvégzése, az eredmények értelmezése. Anyagok: A fémes és nemfémes elemek, az egyszerű és az összetett anyagok megkülönböztetése, felismerése. Mérések Témakörök Tartalmak Mérési alapismeretek A mérés fogalma, a szabványosítás jelentősége, az SI mértékrendszer. Törvényes mértékegységek. Hosszúságmérés A hosszúság SI alapegysége, annak törtrészei és többszörösei. A hosszúságmérés eszközei, azok mérési pontossága. Mérőeszköz kiválasztása adott mérési feladathoz. Tömegmérés A tömeg SI alapegysége, törtrészei és többszörösei, azok egymásba átváltása. Mérőeszköz kiválasztása adott mérési feladathoz. Területmérés A terület SI alapegysége, annak törtrészei és többszörösei, azok egymásba átváltása. Hosszúságadatokból egyszerű idomok, felületek felszínének meghatározása. Hőmérsékletmérés A hőmérséklet fogalma, egyszerű hőmérők mérési elve. Időmérés Időmérő eszközök használata. Anyagok Témakörök Tartalmak A műszaki gyakorlatban felhasznált anyagok csoportosítása Fémes, nemfémes anyagok. A nyersanyagok, alapanyagok, segédanyagok fogalma. A hulladékok és melléktermékek fogalma, hasznosításuk gazdasági jelentősége. Az alapanyagok alapvető fizikai, kémiai, mechanikai és technológiai tulajdonságai. A nemfémes anyagok A kerámiák, fa, textíliák, papír, bőr, műanyagok, gumi, hőszigetelő anyagok, kenőanyagok jellemző tulajdonságai, felhasználási területei. Fémes anyagok Vas és jellegzetes vasötvözetek, könnyű- és színesfémek, gyakoribb ötvözeteik. A továbbhaladás feltételei Mérések: A tanulók ismerjék a mérés fogalmát, a szabványosítás jelentőségét, az SI mértékrendszert, a mérési pontosság és a mérési hibák fogalmát, a hosszúság-, a tömeg-, a terület-, a hőmérséklet- és az időmérés mérőeszközeit, azok felhasználásait, a mértékegységeiket és azok átváltásait, a mért értékek értelmezését, az alapvető mérések elvét, a mérőeszközök felépítését, beállítását, kezelését. Tudják megbecsülni a mérési adatokat, tudjanak mérőeszközt megválasztani adott mérési feladathoz. 2001/28/II. szám Anyagok: A tanulók ismerjék az elemek csoportosítását, a fémes és a nemfémes elemek legfontosabb jellemzőit, az alapanyag és a segédanyag fogalmát, az anyagok legfontosabb tulajdonságait, az egyes nemfémes anyagok alapvető tulajdonságait, jellemző alkalmazási területeit, az alapvető fémek (vas, réz, alumínium és ezek ötvözetei) tulajdonságait és jellemző felhasználási területeit. M ŰSZAKI EL ŐKÉSZÍT Ő GYAKORLATOK Évi óraszám: 74 óra Célok és feladatok Az előkészítő gyakorlatok oktatásának alapvető célja a műszaki szakterületen az elmélethez kapcsolódó manuális tevékenységek elsajátításán keresztül a motiváció elősegítése, a megalapozott pályaválasztás erősítése. Készítse fel a tanulókat az önálló és csoportban történő munkavégzésre is. Az „A” változatú kerettanterv célja alapvetően azoknak a funkcionális készségeknek, képességeknek a fejlesztése, amelyek a szakképzésbe való belépéshez feltétlenül szükségesek. Ezt a célt szolgálja — megfelelő tanulói aktivitás mellett — a tanulók fejlettebb gyakorlati készségeinek, képességeinek továbbfejlesztése. A tanulók ismerkedjenek meg a műszaki szakterület szemléletének kialakításához szükséges néhány, motivációt is segítő előkészítő művelettel. Fejlesztési követelmények A tantárgy a gyakorlati tevékenységeken keresztül erősítse a tanulók motivációját, és segítse a pályaépítést. A tanulók ismerkedjenek meg a szakterülethez szükséges mérő-, előrajzoló és jelölőeszközökkel. Egyszerűbb darabolási, szabási műveleteket el tudjanak végezni. Bemutatás szintjén minél több gépi megmunkálási eszközt ismerjenek meg. Ismerjék a kézi megmunkálási eszközöket (pl. reszelő), legyenek képesek elvégezni egyszerűbb összeállítási, összeépítési feladatot. Ismerjenek meg minél több keverék-előállítási technológiát. Belépő tevékenységformák A hétköznapi életben előforduló leggyakoribb szerszámok, azok használatának áttekintése. Tárgykészítés, szerkezetépítés. Témakörök Tartalmak Előrajzolás, jelölés Különféle anyagokon mérés, előrajzolás, jelölés.* Darabolás, szabás Különféle anyagok darabolása megfelelő eszközökkel.* Kézi megmunkálások Egyszerű műveletek végzése.* Összeállítás Összeállítási, összeépítési tevékenységek.* Keverékek Eszközök áttekintése, keverékkészítés.* A továbbhaladás feltételei A tanulók ismerkedjenek meg a szakterülethez szükséges előrajzoló és jelölőeszközökkel. Tudjanak néhány megmunkálási eszközt felsorolni, és alkalmazási területét megnevezni. Ismerjék a kézi megmunkálási eszközöket (pl. reszelő). Egyszerűbb darabolási, szabási műveleteket el tudjanak végezni. Legyenek képesek egyszerűbb összeállítási feladatot elvégezni. Tudjanak egyszerűbb keveréket előállítani. * A témakörök bemutatása a műszaki szakterület szakmacsoportjainak jellegzetességein keresztül történik. 2001/28/II. szám SZAKMAI EL ŐKÉSZÍTÉS A GAZDASÁGI-SZOLGÁLTATÁSI SZAKTERÜLETRE „A” változat

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/34145cd25f9aa7ec2c8d6c5ee639013ee7e5234a/dokumentumok/c584b63fa3f2af6403fc7b320a4aba8f77c332a0/letoltes