Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2019

6. TÉMAKÖR / FEJEZET Ajánlott óraszám KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Tematikus fókusz  Ember és társadalom  társadalom- és emberismeret o Ismeretszerzés, tanulás.  Ismeretszerzés személyes beszélgetésekbĘl, tárgyak, épületek, képek közvetlen megfigyelésébĘl, hallott és olvasott elbeszélĘ szövegekbĘl, filmekbĘl, a tömegkommunikációs eszközökbĘl. A tanultak felhasználása új feladathelyzetekben. o Kritikai gondolkodás.  A különbségek felismerése és a változások nyomon követése egy-egy történelmi jelenség kapcsán. o A tartalom kulcselemei.  Egy-egy jelenség változását az idĘben több korszakot átfogóan is tanulmányozzák! Ismereteket szerezzenek arról, milyenek voltak az emberek hétköznapjai a különbözĘ korokban és kultúrákban!  MĦvészetek  vizuális nevelés o Ismeretszerzési képességek – tanulási képességek – térbeli tájékozódás.  Önálló kérdések megfogalmazása a tárgyalt témával kapcsolatban. Képek, látványok, események leírása, leírás alapján kép készítése.  ElemzĘ beszélgetés mĦalkotásokról. Tárgyakkal, jelenségekkel, mĦalkotásokkal kapcsolatos információk gyĦjtése. A közvetlen környezetben található tárgyakon a forma és rendeltetés kapcsolatának elemzése. o Kommunikációs képességek.  A sík- és térbeli kifejezés, közlés, vizuális nyelvi elemek (vonal, sík, forma, szín) korosztályi szintĦ használata különbözĘ célú kompozíciókban. o Alkotóképességek.  Szabad asszociációs játékok. A gyakorlati feladatokban saját elképzelések megvalósítása.  Tervvázlatok készítése. TárgytervezĘi feladatoknál természeti „elĘképek” alkalmazása. Felületek dekoratív kialakítása. A gyakorlati feladatokban saját elképzelések megvalósítása. 2008/177. szám  Életvitel és gyakorlati ismeretek o A munka és a technika szükségessége, jelentĘsége és szerepe az emberi életben, haszna és veszélyei: a fenntartható fejlĘdés gondolata.  A technika feladata, az emberi szükségletekbĘl adódó technikai problémák megoldása: technikatörténeti érdekességek megismerése. A szakképzettség szerepének és jelentĘségének felismerése. o Konstruálás, kivitelezés.  ÍtélĘképesség a teljes alkotófolyamat minden pontján: véleményformálás a munka (eredmény) funkcionális és formai megfelelésérĘl, az eljárás célszerĦségérĘl és gazdaságosságáról. Ízlésítélet megfigyelés alapján. Az egymást helyettesítĘ személyiségtulajdonságok szerepének megismerése az eredményességben.  SzervezĘkészség: az önálló munkaszervezés, munkamegosztás kialakítása. Az idĘbeosztás és a tempó, mint egyéni sajátosság szerepe. Önmeghatározás  A belsĘ igények felismerése és megfogalmazása.  Az egyes tettek következményeinek belátása, a társak igényeinek, problémáinak figyelembevétele.  A deviancia felismerése, elhatárolódás a szélsĘséges magatartástól.  A reális énképhez minél közelebb álló énideál kialakítása.  Önkontroll.  Kooperativitás. Önbemutatás  Szerepvállalás.  Szerepismeret.  Kooperativitás.  Egyéni arculatformálás. Stratégiaalkotás  Tervezés.  Pontosság, idĘérzék.  Eszközhasználat.  Hatékony kommunikáció. Stratégia megvalósítása  Információszerzés.  Információfeldolgozás.  Absztrahálás.  Ok-okozati összefüggés.  Rendszerezés.  Divergens és konvergens gondolkodás.  Problémamegoldás. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  GyĦjtĘmunka.  Az ismeretek rendszerezése.  Csoportos vita a pénz szerepérĘl, jelentĘségérĘl.  A megismert szakmák és a családi költségvetés, pénzkezelés közötti összefüggések feldolgozása keretjátékban.  Keretjáték: riport, tudósítás, interjú, reklám stb. készítése szakmák, foglalkozások (különleges vagy hétköznapi), életutak bemutatására. 2008/177. szám  A vendéglátás történelmileg kialakult hagyományainak megismerése.  Kutatómunka.  A gyĦjtött anyagok vizsgálata különbözĘ aspektusokból (gazdasági, társadalmi, lélektani).  Szerepjáték saját készítésĦ díszletekkel.  Kutatómunka (forráskeresés, adatgyĦjtés, rendszerezés).  Interjú vagy beszélgetés ismerĘs informatikussal.  Egy kisebb cég (pl. könyvelĘiroda vagy a helyi önkormányzat egy osztálya) látogatása, ahol a munkavégzés a számítógép használatára épül.  Kooperatív munka. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  A pénz megjelenése, jelentĘsége régen és ma. Cél vagy eszköz? A gazdaság és a gazdálkodás.  „Pénzes” szakmák. „Bankár” a családban.  Médiafajták. A televízió, rádió, újságok szerepe, hatása az élet legkülönbözĘbb területein. Az újságíró, tudósító kompetenciái, felelĘssége.  A vendéglátás régen és ma. Mai „vendéglátós” szakmák.  A számítástechnika szerepe a munkavégzésben. A számítástechnika „saját” szakmái. Az informatikus kompetenciái. Sikertörténetek, lehetĘségek, veszélyek, buktatók. MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETėSÉGEK  Magyar nyelv és irodalom.  Matematika.  Informatika. KÖVETELMÉNYEK  A tanuló szerezzen ismereteket az adott szakmák szerepérĘl a társadalomban!  Keressen összefüggéseket a jelen követelményei és azok történelmi elĘzményei között!  ÉrdeklĘdésének megfelelĘen vállaljon szerepet az adott tevékenységekben! Cím HėSÖK, PÉLDAKÉPEK, NAGY EGYÉNISÉGEK

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes