Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1575

5. évfolyam Fejlesztési feladatok – A figyelem fenntartásának, a tanuló testismeretének, a mozgás gömbszerû térérzékelésének, improvizációs készségének, verbális és non verbális kommunikációjának és kreativitásának fejlesztése. – A belsõ történések megfigyeltetésének képességfejlesztése. – A puha izomtónusú és a gördülékeny talajra érkezés kialakítása. – Az érintéssel és érintés nélkül történõ kommunikációs készség fejlesztése. – A saját test megtapasztalásának ösztönzése a társ viszonylatában. – Duett és trió improvizációkban a súly, a gravitáció, a tér, az érintés megfelelõ használatának kialakítása. – Az érzékelés, észlelés és a figyelem által irányított mozgások az adott pillanatban megfelelõ kiválasztásának fejlesztése. – Az érzékszervek differenciált használatának fejlesztésével a figyelem belsõ irányításának elsajátítása. – Csoportos játékokon keresztül a kapcsolatteremtés fejlesztése, a felszabadult mozgás ösztönzése, a figyelem megosztásának elõsegítése és a váratlan helyzetekre való felkészülés vizsgálata. – Az átélt fizikális élmény verbális megfogalmazásának elõsegítése, ösztönzése Tananyag Egyéni mozgásfelfedezõ feladatok – Mozgások különbözõ testrészek indításával – A testközpont mint motor felfedezése – A perifériáról indított mozgások: kézfej, lábfej, fejtetõ, farok csont – A gerinc mozgásaink megismerése, mozgások alacsony, közép és magas szinteken – Tér, idõ, dinamikai játékok Test tudatossági feladatok – Az elengedés és feszítés állapotai – A különbözõ izomtónusok használata – Aktív/passzív szerepek – Információ adása és vétele érintéssel – Az érintés minõségei – Nyak, váll–kar, csípõ–láb grafika a test általános ellazulási állapotának megteremtésére – Ízületek izolálása végtagmozgatással – Végtagok súlyérzékelése aktív, passzív szerepekkel – A légzés megfigyelése, a légzõ mozgás szabadsága – Gyakorlatok képek használatával: olvadás, gyökerezés/ellebegés A talajon végzett gyakorlatok – Gurulások különbözõ testrészek indításával (medence, kézfej, lábfej, fej, spirál, banán, vállon át elõre/hátra) – Tolások, kúszások, mászások, gördülés – Támaszok. Fekvésben végrehajtott partner munkák A partner munka – Súlyérzékelési feladatok talajon, aktív/passzív szerepek – Egyszerû figyelemirányító gyakorlatok – Vezetõ/követõ szerep feladatok – Impulzusadással improvizációba vezetés A táncforma alaptechnikai elemei – Gurulások: egyénileg, párban, súlyadással/átvétellel – Dõlések: egyénileg – talajon, középhelyzetben, állásban; párban – talajra vitel nélkül; csoportban – Csúszások: egyénileg – talajon, falon; párban – társon: fekvõ–, közép– és álló helyzetekben – Mászások: egyénileg (kéz és lábtámaszok); párban társon: fekvõ–, közép– és álló helyzetekben – Tolások: egyénileg talajon, középhelyzetben, párban fekvõ–, közép– és álló helyzetekben, haladás közben – Húzások: párban fekvõ–, közép– és álló helyzetekben, haladás közben – A kontakt „gördülõ pontja”: Egyénileg talajon, labdával, falnál, párban állásban (csak karok és a hát használatával) – Emelések: test központra – Statikus helyzetekben, földre vitellel – Ugrások, elkapások: egyénileg – a talajra érkezések gyakorlása (álló– és támaszhelyzetekbe); párban – medence és válltámasszal, központra érkezések – Ellensúlyozás: párban – álló helyzetben, szintváltással – Fejjel lefelé történõ dezorientáló gyakorlatok: egyénileg – kéztámaszok, kézállások – Asztal pozícióból földre kerülések kéztámaszon át – Bizalmi feladatok: csukott szemes feladatok, vezetõ (követõ szerep feladatok – Vezetett és szabad improvizációk – Egyéni, páros improvizációk – Páros gyakorlatokból felfedezõ improvizációk – Fej–fej, hát–hát, tenyér–tenyér, talp–talp érintéssel – Strukturált improvizáció Az érzékeléses feladatok – Csukott szemes bizalmi feladatok: vezetõ/követõ szerepek – Periférikus látás megfigyelése – Tapintás, hallás, nyomásérzékelés Csoportos játékok – Térjátékok – Dinamikai játékok – Ügyességi játékok – Figyelemvezetéses játékok, labdával, tapssal Visszajelzés és verbalitás – Adott faladat vagy improvizáció utáni visszajelzés – Óra végi megosztás – Párban vagy csoportban – A tanár vezetésével vagy anélkül Követelmények A tanuló ismerje a táncforma alaptechnikai elemeit, az érintés különbözõ minõségeit A tanuló legyen képes saját testsúlyát érzékelni és használni, a gördülékeny és puha izomtónusra és földhasználatra, a technikai elemek improvizáció közbeni elõhívására, kreatívan használni a helyzetek adta lehetõségeket

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes