Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2109

10. TÉMAKÖR / FEJEZET Ajánlott óraszám 6+1 Tematikus fókusz  A légkör kémiája.  Az iskolai tananyagban helyet kapott elméleti ismeretek – molekulák tulajdonsága, savak vizes oldata, anyagismeret – és a környezeti kémia követelte környezetvédelmi ill. természetvédelmi összefüggések megvilágítása és elmélyítése (globális felmelegedés, „ózonlyuk”, savas esĘk hatása, szmog).  Egy környezetvédelmi témával kapcsolatos dramatikus játék: a játék célja, hogy a gyerekek számára cselekvési mintát adjon.  Informatika. o Adatok tárolásához, egyszerĦ adatbázis kialakításához problémafüggĘ eszköz választása. o Infokommunikációs eszközzel információ küldése és fogadása, csoportos kommunikációs formák. o Hatékony, céltudatos információszerzés az internetrĘl. Önmeghatározás Kooperáció, alkalmazkodás: cél- és feladatismeret, szolidaritás, segítĘkészség, együttmĦködési készség, csoporttudat. Normakövetés, normaismeret, normatudatos magatartás. ÖnellenĘrzés, helyzetelemzés, saját teljesítĘképesség becslése. Önbemutatás Szóbeli és írásbeli szövegalkotás: közlĘ, elbeszélĘ, leíró, kapcsolatápoló szövegtípusokban. Önérdekérvényesítés, megnyilvánulási igény. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Stratégiaalkotás Tervezés: célmeghatározás, útkeresés, az utak közötti választás és a haladás módjának meghatározása, a tevékenységek tartalmának tervezése, a tevékenységek ütemezése. Céltudatosság, pontosság, idĘérzék. 2008/177. szám Stratégia megvalósítása Információkezelés: adat-/tapasztalatgyĦjtés, az adatok rendszerezése, adatok közötti viszonyok megteremtése és/vagy elemzése, feltételek és összefüggések. Információalkotás és -átadás, lényegkiemelés, koherenciateremtés. Az információszerzés és információátadás elektronikus eszköztárának alkalmazása. A terveknek megfelelĘ haladás, elemzés, értékelés, szükség esetén tervmódosítás. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  ForrásgyĦjtés és feldolgozás egyéni, páros és csoportmunkában.  A forrásfeldolgozás tapasztalatainak értékelése, prezentálása egyéni, páros és csoportmunkában.  A tapasztalatok, prezentációk alapján törvényszerĦségek megfogalmazása egyéni, páros és csoportmunkában.  KiselĘadások létrehozása, a témához kapcsolódó érdekességek gyĦjtése egyéni, páros és csoportmunkában.  Feladatmegoldás egyéni, páros és csoportmunkában. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  Környezetpusztító és környezetbarát termékek.  Az üvegházhatás és a hatásért felelĘs anyagok, reakciók.  Savas esĘk kialakulása, hatásai.  A kommunális és ipari szennyezĘk összetétele, hatásuk a felszíni, felszín alatti vizekre és a talajra. MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETėSÉ- GEK  Földünk-környezetünk: környezeti problémák.  Ember a természetben: a környezetkárosítás biológiai folyamatai.  Magyar nyelv és irodalom: szövegértés-szövegalkotás. KÖVETELMÉNYEK  A kapott/szerzett információk pontos rögzítése.  Aktív egyéni, páros, csoportos munka: a tervezés és a terv szerint való haladás megoldása tanári segítséggel és anélkül.  Az eredmények önálló elemzése, konklúziók önálló megfogalmazása szóban és írásban.  Aktív részvétel a drámajátékban, a szerepek értelmezése. Cím A MADARAK TESTFELÉPÍTÉSE ÉS RENDSZERTANA

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes