Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1145

6. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok Zenei ismeretek fejlesztése – Az alteráció fogalma elméletben és gyakorlatban (legegyszerûbb alterációk 9b, 5+, 11#) – A dúr, összhangzatos és melodikus moll fokaira épülõ négyeshangzatok ismerete és játéka. – Modális hangsorok, móduszok alkalmazásának bõvítése. – Improvizáció dúr és moll II–V–I–es harmóniasorra különbözõ hangnemekben. – Improvizáció turnback–ekre különbözõ hangnemekben. – A turnback–ek (Dom7–es) alterációi. – A jazz ritmusok frazeálásának, olvasásának továbbfejlesztése. – A szving, latin és jazz–rock stílusú kompozíciók frazírozásának különbségei. – A memorizálás fejlesztése. – Egyszerû transzkripciók készítése, elemzése. – Zenehallgatás. Hangszerkezelés fejlesztése – A hangképzés fejlesztése. – Skálák 7#, 7b–ig jazzes frazírozással (futam és bontás). – Dúr és moll II–V–I harmóniasor akkordbontásos fûzése különbözõ hangnemekben. – I–VI–II–V–I–es harmóniasor akkordbontásos fûzése különbözõ hangnemekben. – Turnback–ek különbözõ hangnemekben használva a Dom7–es alterációkat. – Szekvenciák különbözõ hangnemekben – Modális skálák játéka azonos alaphangról. – Jazz etûdök. – Transzkripciók játéka felvétellel együtt. – Sztenderdek. – A tanultak folyamatos beépítése a napi gyakorlási rutinba Improvizációs készség fejlesztése – a turnback–ek gyakorlásal, a mellék– és váltódominánsokkal is több hangnemben – az legegyszerûbb (9b, 5+, 11#) alterációkat is, valamint az ezeket magukba foglaló legjellegzetesebb motívumok használata. – patternek (harmóniasémát kifejezõ egyszerû motívum), gyakorolása és használata az improvizáció során. – saját motívumok, komponálása beillesztése a megfelelõ helyre az improvizáció során. Ajánlott tananyag Lennie Niehaus: Basic Jazz Conception for Saxophone – Vol. 2.) Lennie Niehaus: Concepts In Jazz Jim Snidero: Jazz Conception (Advance Music) – Eb hangolás, Bb hangolás Jamey Aebersold: How To Play Jazz and Improvise – Vol. 1. Jamey Aebersold: Nothing But Blues – Vol. 2. Jamey Aebersold: The II–V7–I progression, a New Approach to Jazz Improvisation Vol.3. Jamey Aebersold: Maiden Voyage Vol.54. Fred Lipsius: Reading Key Jazz Rhythm (Advance Music) Take The Lead – Szving (Faber Music) Eb hangolásra:, Bb hangolásra Take the Lead – Jaz z (Faber Music) Bb hangolásra: Real Book Jamey Aebersold: Tunarounds, Cycles & II/V/Is Vol. 16. Lennie Niehaus: Advanced Jazz Conception for Saxophone Charlie Parker: Omnibook Dexter Gordon: Jazz Saxophone Solos Paul Desmond: Sztenderd Time All That Jazz – solos for jazz alto sax All That Jazz – solos for jazz tenor sax Követelmények Stabil, jól intonált, tiszta hang a hangszer klasszikus (kis b–f#3) hangterjedelmében. Skálák 7#, 7b–ig jazzes frazírozással (futam és bontás). Dúr és moll II–V–I harmóniasor akkordbontásos fûzése különbözõ hangnemekben. A tanuló legyen képes – modális skálákat eljátszani azonos alaphangról; alapvetõ jazz akkordokat – dúr major szeptim (C maj7), domináns szeptim (C7), – dúr szext (C6), moll major szeptim (Cm maj7), moll szeptim (Cm7), moll szext (Cm6), félszûkített (Cm7b5), szûkített szeptim (Co7), bõvített szeptim (C+7), bõvített major szeptim (C+maj7) lejátszani azonos alaphangról; – rögtönözni dúr és moll II–V–I–es sémára; – rögtönözni különbözõ turnbackek–re; – használni a legegyszerûbb alterációkat az improvizáció során; – közepes nehézségû jazz etûdöt elõadni; – közepes nehézségû transzkripciót lejátszani felvétellel; – egyszerû sztenderd vagy sztenderd jellegû kompozíció elõadására stílusos frazírozással, különbözõ stílusú alapra, közepes tempóban motivikus, moduláció követõ improvizációval Év végi vizsga ajánlott anyaga – Dúr és moll skálák kis bé–fisz3 hangterjedelemben, jazzes frazírozással, hármashangzat – futam és –bontás. – Az összhangzatos és melodikus moll móduszai. – Egy transzkripció elõadása felvétellel, lehet a tanuló által leírt. Transzkripció, vagy használható bármely, a szaxofon hangterjedelmének megfelelõ hangszeres transzkripciókat tartalmazó kotta, amennyiben annak nehézségi foka megfelel a következõ kiadványokban található példákénak (pl.: Jim Snidero – Jazz Conception, Charlie Parker – Omnibook). – Rögtönzés a vizsgán megadott egyszerû (pl. II–V–I) kadenciális harmóniasorra. – Két különbözõ karakterû jazz sztenderd elõadása rögtönzéssel. A transzkripció kivételével minden kotta nélkül játszandó. Követelmények az alapfokú évfolyamok elvégzése után „A” tagozaton A tanuló – ismerje a szaxofon sajátosságait; – ismerje a gyakoribb blues–sémákat, egyszerûbb blues–harmonizációkat, a II–V–I–es funkciós improvizációs sémák fõbb formáit; – ismerje a különbözõ improvizációs skálákat, skálamodelleket; – ismerje a tananyag fontosabb improvizációs, stílus– és ritmikai gyakorlatait; – rendelkezzen megfelelõ repertoárral 5–10 különbözõ karakterû jazz sztenderd játéka kotta nélkül, különbözõ kísérési formákkal, egyszerû improvizáció; – ismerjen néhány dúr és moll bluest; – legyen képes 2–3 szólót az eredeti hangfelvétellel uniszónó eljátszani. Alapvetõ jazz akkordok ismerete: dúr major szeptim (C maj7), domináns szeptim (C7), dúr szext (C6), moll major szeptim (Cm maj7), moll szeptim (Cm7), moll szext (Cm6), félszûkített (Cm7b5), szûkített szeptim (Co7), bõvített szeptim (C+7), bõvített major szeptim (C+maj7). „B” tagozaton Az „A” tagozat követelményein felül a tanult ismeretek magasabb szintû alkalmazása (technika és elõadásmód), és a végzett anyag mennyiségének növelése (repertoár) az elvárás. A tanuló legyen alkalmas szakirányú tanulmányok folytatására. A mûvészeti alapvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati vizsgarészbõl áll. A vizsga tantárgyai és idõtartama Jazz–saxofon fõtárgy „A” tagozaton minimum 10 perc; „B” tagozaton minimum 10 perc. A vizsga tartalma „A” tagozat – Dúr és moll skálák kis bé – fisz3 hangterjedelemben, jazzes frazírozással, hármashangzat–futam és –bontás; alapvetõ jazz akkordok négyeshangzat–futam és –bontás formában. – Egy jazz etûd vagy egyszerû transzkripció – transzkripció esetében felvétellel – elõadása; Lennie Niehaus: Basic Jazz Conception for Saxophone (Try Publishing Company), Jim Snidero: Jazz Conception (Advance Music) – Eb hangolás No. 14720, Bb hangolás No. 14721 nehézségi szintjén. – Két különbözõ karakterû jazz sztenderd elõadása rögtönzéssel, kotta nélkül. „B” tagozat – Dúr és moll skálák kis bé – fisz3 hangterjedelemben, jazzes frazírozással; hármashangzat–futam és –bontás; alapvetõ jazz akkordok négyeshangzat–futam és –bontás formában. – Modális skálák; az összhangzatos és melodikus moll móduszai. – Egy transzkripció elõadása felvétellel együtt; Jim Snidero – Jazz Conception (Advance Music) – Eb hangolás No. 14720, Bb hangolás No. 14721, Charlie Parker – Omnibook (Atlantic Music Corporation), Dexter Gordon: Jazz Saxophone Solos (Hal Leonard), Paul Resmond: Sztenderd Time (Hal Leonard), All That Jazz – solos for jazz alto sax (Carl Fischer ATJ304), All That Jazz – solos for jazz tenor sax (Carl Fischer ATJ302) nehézségi szintjén. – Rögtönzés a vizsgán megadott egyszerû (pl. II–V–I) kadenciális harmóniasorra. – Két különbözõ karakterû jazz sztenderd elõadása rögtönzéssel. A transzkripció kivételével, mindkét tagozaton, minden kotta nélkül játszandó. A vizsga értékelése – megfelelés az elõírt követelményeknek, – technikai felkészültség, – hangszerkezelés, tiszta intonáció – artikulációk és díszítések alkalmazása, – helyes ritmus és tempó, – elõadásmód, – a zenei stílus és az elõírások megvalósítása, – zenei memória, – alkalmazkodóképesség, – állóképesség. A tananyag feldolgozásához szükséges kötelezõ (minimális) taneszközök Megfelelõ minõségû és állapotú hangszerek, tartozékokkal (nád, fúvóka) Rendszeresen hangolt zongora, vagy elektromos zongora. Nagyméretû falitükör. Legalább egy darab állítható kottaállvány. Metronom. Hangrögzítésre és CD lejátszásra alkalmas audió eszköz. RÉZFÚVÓS TANSZAK JAZZ–TROMBITA A tantárgy elsajátításához nélkülözhetetlen a rendszeres zenehallgatás és a zene szeretete. Feladata a tanulóban felkelteni az érdeklõdést a minõségi zene iránt, a képzés során és a meghallgatott felvételek által megismertetni tanulóval jazz–re jellemzõ gondolkodásmódot. A jazz–trombita tanítás feladatai Ismertesse meg a tanulókkal – a trombita történetét, irodalmát, a hangszer különbözõ változatait; – a hangszer akusztikai sajátosságait; – a jazz–trombitálás kiemelkedõ muzsikusait. Alakítson ki – könnyed hangszerkezelést, s az ehhez szükséges megfelelõ légzéstechnikát; – tiszta intonációt; – dinamikailag árnyalt, telt és kifejezõ trombita hangot. Fordítson különös figyelmet – a stílusos és igen ritmikus szóló játékra; – az árnyalt frazeálásra, artikulációra; – a virtuóz játéktechnikára való törekvésre; – a zenekari darabok karakterének elsajátítására; a megfelelõ tempó és dinamika kialakítására. Segítse készségfejlesztõ improvizációs gyakorlatokkal a tanuló zenei fejlõdését, különös tekintettel – az öt– és hétfokú diatonikus skálákra, ezek moduszaira, s ezek hangkészletébõl kialakított rögtönzésgyakorlatokra; – a jazz alapvetõ akkordkészletének gyakorlására, valamint az akkordbontások gyakorlására; – az egyszerû blues–sémák elsajátítására; – a II–V–I funkciós–improvizációs séma differenciált gyakorlására;

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes