Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 566

2. Témakör Mondattani ismeretek FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: a tantárgyhoz kötött szakszóhasználat, a szókincs, a nyelvtan és az egyes nyelvi funkciók és fogalmak biztos ismerete, feladatközpontú alkalmazása, igényes nyelvhasználat, szókincsbĘvítés, helyes nyelvhasználat szóban és írásban, helyesírás fejlesztése, önkifejezés fejlesztése Hatékony, önálló tanulás: a szakszavak és jelentésük elsajátítása, a meghatározások megfogalmazása, lényegkiemelés, elemzési készségfejlesztés, önállóságra A témakör elemei: a mondatok lehetséges csoportosításai, az egyszerĦ és összetett mondat, a többszörösen összetett mondat, ábraelhelyezés, a mondatfonetikai eszközök Elsajátítandó ismeretek: a korábbi években megszerzett a témával kapcsolatos ismeretek áttekintése, az új ismeretek elsajátítása, rendszerezése. A szabályok értelmezése, alkalmazása, a mondatcsoportosítási módok elkülönítése, az egyszerĦ és összetett mondatok megkülönböztetése, a többszörösen összetett mondatok felismerése, egyszerĦbb típusok elemzése, a sajátos jelentéstartalom felismerése, a mondatfonetikai eszközök jelentĘségének megértetése RendszerezĘ ismétlés, a már ismert fogalmak felidézése, az új ismeretanyag alkalmazása feladatok megoldásával, a fĘbb mondatfelosztási módok elkülönítése, az alá- és mellérendelĘ összetett mondatok típusainak gyakoroltatása, a tanult ábrázolási mód készségszintre emelése, a hiányos mondat felismertetése, a hiány érzékeltetése, a tanult mondatfelosztási módok megfigyeltetése más tantárgyakhoz kapcsolódó szövegekben, nyelvhelyességi kérdések, helyesírási feladatok, a mondatfonetikai eszközök jelentésárnyaló ill. értelmezĘ vagy értelemzavaró szerepének megfigyeltetése EllenĘrzés: az egyes anyagrészek lezárása után elméleti és gyakorlati dolgozatok írása, a témakör végén komplex elemzĘ feladatlapok megoldása Szépirodalmi és más stílusú szövegek 2009/116. szám törekvés, az íráskép rendezettségének igénye, tanári útmutató alapján feleletterv készítése, önálló felkészülés, kreatív feladatok megoldása, alkotása, esztétikus szövegelrendezés, ábraelhelyezés Énkép és önismeret: rendszeres, fegyelmezett munka, az életkornak elvárható helyesírási ismeretek alkalmazása, önellenĘrzés Fogalmak: mondatfajták, kijelentĘ, kérdĘ, felkiáltó, felszólító és óhajtó mondat, állító és tagadó mondat, egyszerĦ-, összetett-, és többszörösen összetett mondat, hiányos mondat, tagmondat fĘmondat, mellékmondat, alanyi, állítmányi, tárgyas, határozós és jelzĘi alárendelés, sajátos jelentéstartalom: hasonlítás, feltételesség, következmény, megengedés, kapcsolatos, ellentétes, választó, magyarázó és következtetĘ mellérendelés, mondatfonetikai eszközök: hangsúly, hanglejtés, beszédszünet, beszédtempó, a mondatzáró írásjelek típusai,

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes