Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 631

1. évfolyam Fejlesztési feladatok Zenei ismeretek – Az elõkészítõ évfolyamok anyagának összefoglalása, kiegészítése és szerves folytatása. – Zenei elem: hang. – Szerkezeti elv: ellentét, átmenet, párhuzam, tükörkép. – Kottaolvasás, kottaírás (vonalrendszer, kulcsok, módosítójelek). – Kottaírás: a hagyományos és mai zene notációja. – Bichord, trichord, tetrachord, pentachord. – Pentatónia. – Variációk, variáns. – Dallamépítkezés (lépés, ugrás, hangismétlés). Legato – staccato játékmód. – Párbeszédek a fentiekre építve. – Felhangok. – Dallam–kíséret–viszonyok (orgonapont, dudakíséret, ostinato, kettõsfogás, akkord). – Dallam – dallam viszonyok (unisono, párhuzam, ellenmozgás, tükörkép). Ritmika – Átkötött hang. Forma – Kötött és kötetlen formák. – Négyütemes zenei egységek (2+2 ütemek, kérdés–válasz–viszonyok). – Nyolcütemes periódus (4+4 ütemes tagolódás). Választható improvizációs feladatok – Hangszerbemutató improvizáció (a hangszeren létrehozható hangok és hangzások széles skálán történõ megszólaltatása). – Hangzások és színek a hangszeren. – Különbözõ hangzások egymáshoz való viszonyítása. – Adott hang más–más környezetben. – Improvizáció meghatározott hangközzel, meghatározott metrumban, meghatározott ütemszámmal, vagy szabadon. – Egyszólamú játék (legato, staccato, vagy legato és staccato) 2, 3 vagy 4 egymás melletti hanggal. – Pentachord (dúr vagy moll) dallamok páros (páratlan) metrumban, meghatározott ütemszámmal, egy szólamban vagy egyszerû többszólamú szerkesztésben. (Egy tanuló játéka, vagy tanár és tanuló játéka). – Pentaton improvizáció. – Improvizáció néhány hangos motívumra építve, figyelve a motívum– és ritmusvariálás különbözõ lehetõségeire és az adott motívum más–más hangon való megjelenésére (transzponálás). – Improvizációk egy kiválasztott zenei elvre és annak variációira építve. – Unisono improvizációk – párhuzamos szerkesztésû improvizációk (megadott vagy szabadon választott hangkészlet). – Tükörkép–improvizációk (ritmus–tükörképek, dallam–tükörképek; megadott vagy szabadon választott hangkészlet). – Improvizációk meghatározott ritmikai problémára építve. – Improvizációk kétszólamú ritmussorra építve. A hangkészlet szabadon választható. – Improvizációk négyütemes egységekre építve, 2+2 ütem, kérdés–válasz viszony. (A tanár kérdez, a tanuló válaszol vagy fordítva.) – Improvizációk nyolcütemes egységekre építve, 4+4 ütem, kérdés–válasz viszony. – Négysoros dallam improvizációk. – Különbözõ hangulatokra, történésekre épített improvizációk. – Fokozások – feszültségek – feloldások (a szerves zenei építkezés, a meggyõzõ és élményszerû interpretálás érdekében). – Mesterek kompozícióihoz kapcsolódó improvizációk. Kompozíciós feladatok – Az év folyamán lehetõleg minél több improvizációs szempont kompozícióban is kerüljön feldolgozásra, legalább egyszólamú szerkesztésben, violin– vagy basszuskulcsban. Ajánlott tananyag A hangszeres, illetve szolfézsórákon tanult bármely mû, például: Bartók Béla: Mikrokozmosz I. kötet Kurtág György: Játékok I. kötet Hunyadi Zsuzsanna: A zeneértés alapjai– Zongoraiskola I. Papp Lajos: 27 kis zongoradarab Sári József: Bicinien Sári József: Lépésrõl lépésre… Sári József: Sul Tasto Gonda János: A rögtönzés világa I. kötet Zenehallgatás az aktuális tematikához illesztve Követelmények Az évfolyam zenei ismereteinek legalább minimális szintû elsajátítása és kreatív alkalmazása: kottaolvasás–kottaírás violin– és/vagy basszuskulcsban; módosítójelek ismerete és alkalmazása; A tanuló legyen képes zenei eszközökkel variánsokat, párhuzamokat, tükörképeket létrehozni. Az év végi vizsga ajánlott anyaga (szóló, kamarazene) – Két különbözõ jellegû improvizáció; – Egy megírt és elõadott kompozíció.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes