Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1161

1. A rendszerezés alapjai FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Természettudományos kompetencia tudományos elmélet tudománytörténet megismerése – magyar tudósok munkássága, egyetemes kultúra megismerése rendszerezés, rendszerszemlélet kialakítása – a rendszertani egységek viszonya, egyed alatti szervezĘdési szintek felismerése tanulói vizsgálat gyakorlása – kísérlet, mikroszkóp használata, modellalkotás, tervezés, oksági gondolkodás, lényeg kiemelés képességének fejlesztése Matematikai kompetencia mértékegységek használata, méretek összehasonlítása Anyanyelvi kommunikáció házi dolgozat készítése – önállóság, önmĦvelés; énkép formálása, tanulás tanítása, A rendszerezés alapjai A biológia helye a tudományok között, tudományágai Evolúció – biológiai evolúció természetes és mesterséges rendszerek – rendszerezĘ elveik A rendszertani kutatás módszerei (Ęslénytani leletek, összehasonlító anatómia, morfológia, DNS vizsgálat) K. Linné, C. Darwin és Kitaibel munkássága Rendszertani kategóriák Az egyed alatti és egyed feletti szervezĘdési szintek Az élĘvilág felosztásának régebbi és újabb rendszerei (kétországos rsz. – Linné; ötbirodalmas rsz. – Whittaker; nyolcbirodalmas rsz. – Cavalier-Smith) A biológiai kutatás eszközei, módszerei – a mikroszkóp felépítése, használata Leeuwenhoek munkásssága ElĘzetes ismeretek összegyĦjtése játékos vagy csoportmunka formájában (ismert fogalmak, rendszerezés története) Önálló, otthoni ismeretgyĦjtés a témához (szakkönyvek, folyóiratok, internet) Rövid házi dolgozat a nagy rendszerezĘk munkásságából – plakát készítése a legsikeresebb munkákból Ábraelemzés – az élĘvilág nagy egységei, az ismert csoportok jellemzĘi; méretek az élĘvilágban – keressenek példákat a hétköznapi életbĘl az egyes nagyságrendekhez A mikroszkóp használata – egysejtĦ élĘlények vizsgálata Önálló mikroszkópi rajz készítése Természetismeret Biológia 7.–8. 2009/116. szám szerkesztett elĘadás, közölt információ rögzítése írásban Hatékony tanulás önálló ismeretszerzés, feldolgozás, megosztás gyakorlása – önmĦvelés, képi információ feldolgozásának elsajátítása, elĘállítása rajzolással

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes