Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-56 (Year: 2011, Number: 56)
Era: contemporary
Section: hajtanak végre, estenként értelmeznek is kísérleteket, méréseket. Alkalmazzuk és alkalmaztatjuk a 2000. évi XXV. törvény a „kémiai
Paragraph Index: 497

6. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok visszakérdezés, ismétléskérés Wie bitte? Wiederholen Sie bitte. / Sag es noch einmal! / Wie meinst du das? nem értés Ich verstehe nicht. / Entschuldigung, ich habe es nicht verstanden. betűzés kérése, betűzés Buchstabiere bitte. felkérés lassabb, hangosabb beszédre Kannst du bitte langsamer /lauter sprechen? beszélési szándék jelzése, téma bevezetése, félbeszakítás Dabei fällt mir gerade ein,… Darf ich Sie kurz unterbrechen? megerősítés Ja, das stimmt. körülírás Das ist also ein…, wo… példa megnevezése Ein Beispiel dafür ist… témaváltás, beszélgetés lezárása Könnten wir jetzt noch darüber reden, ? Können wir ein anderes mal vielleicht hier fortsetzen? Fogalomkörök: Fogalomkörök Fogalomkörök nyelvi kifejezései Cselekvés, történés, létezés kifejezése sein, es gibt Ich bin heute zu Hause. Hier gibt es keinen Hamburger. jelenidejűség Präsens Vokalwechsel, trennbare Verben Die Sonne scheint schön. Der Zug fährt gleich ab. Er liest das Buch vor. múltidejűség, Präteritum, Perfekt Plusquamperfekt Er kam zu Fuß. Sie haben schon alles getan. Damals hatten wir auf dem Dorf gewohnt. jövőidejűség Futur (mit Präsens) Futur Ich bleibe morgen zu Hause. Sie werden das heute noch machen. személytelenség sich-Verben Ich freue mich. es Es ist kalt. Es regnet. Es ist das erste Mal, daß... Es geht um .../ Es dauert lange bis... műveltetés lassen (Präsens, Präteritum) Wir lassen/ließen unser Auto reparieren. Passiv (Präsens) Passiv mit Modalverb (Präsens) Passiv (Präteritum) Sie werden am Flughafen abgeholt. Sie müssen abgeholt werden. Sie mussten abgeholt werden. Birtoklás kifejezése haben, gehören Wessen? Ich habe einen Bruder. Die Tasche gehört mir. von, -s das Buch von Peter, Peters Geschichte Nomen Genitiv die Tür des Hauses Possessivpronomen Das ist meine Familie. Térbeli viszonyok irányok, helymeghatározás hier, dort, links, Rechts oben, unten, hinten… Präpositionen mit A/D an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen Präpositionen mit dem Akkusativ durch, um, entlang Präpositionen mit dem Dativ von, zu, nach, gegenüber Die Vase steht auf dem Tisch. Ich gehe ins Kino. Gehen Sie den Fluss entlang! Die Bücher sind bei Karl. Die Post ist unserer Schule gegenüber. Időbeli viszonyok gyakoriság Wie oft? selten, manchmal, immer, nie Ich gehe jeden Morgen in die Schule. időtartam wie lange? eine Woche, von … bis, den ganzen Tag időpont in, um, am, wann? im Winter, um 8 Uhr, am Freitag, diesen/letzten/vorigen/ nächsten Monat előidejűség Plusquamperfekt bevor, nachdem Nachdem ich eingepackt hatte, rief ich ein Taxi. Bevor ich ein Taxi rief, ... Mennyiségi viszonyok eins, zwei erste, zweite határozott mennyiség eine Portion Pommes határozatlan mennyiség alles, viel, wenig, nichts alle, einige, keine Ich habe viele Bücher, aber wenig Zeit zum Lesen. Minőségi viszonyok Wie? Ich bin zufrieden. Das finde ich prima. Was für ein? Welcher? (Adjektivdeklination) Das ist eine leichte Aufgabe. Ich finde den roten Rock modisch. Vergleiche Dieses Buch ist besser, als… Er ist nicht so alt, wie… Das Bild ist am schönsten. Wer? Der Bekannte / mein Bekannter, der Arme, die Arme Modalitás mögen, können, wollen, müssen, sollen, dürfen (Präsens, Prätreritum) Perfekt haben+zu+Infinitiv sein+zu+Infinitiv brauchen+zu+Infinitiv Er kann nicht schwimmen. Ich möchte ein Eis. Er wollte nach Hause. Ich habe das Fenster nicht schliessen wollen Du hast dafür selber zu sorgen. Die Aufgabe ist leicht zu lösen. Jetzt brauchst du mir nicht zu helfen. felszólítás Komm morgen wieder! Esst schnell! Nehmen Sie bitte Platz! Esetviszonyok névszók a mondatban Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv Ich zeige den Schülern Bilder. Das ist das Foto meiner Freundin. Logikai viszonyok alárendelések feltételesség Kausalsatz Subjektsatz Objektsatz Temporalsatz Finalsatz: um zu / damit Relativsatz Konditonalsatz: (Indikativ) Präsens Konjunktiv II. denn, weil, Es ist schön, hier zu sein. Ich weiß (nicht), dass (ob)... Ich weiß, wo du wohnst. Ich habe keine Lust, dich zu besuchen. Als / Wenn ..., Bevor / Während/Solange... Ich bleibe hier, um diese Zeitung auszulesen /damit du nicht allein bist. Die See, an der wir voriges Jahr ... Die Kinder, deren Eltern ... Wenn ich Zeit habe,… Wenn ich Zeit hätte,... Wenn ich Zeit gehabt hätte... Sie wären gekommen, wenn... Függő beszéd mit dem Präsens Sie sagte, dass sie heute in die Schule geht. Szövegösszetartó eszközök kötőszók, névmások und/oder/aber/denn weil/dass/ob/ obwohl / als ob / als wenn=als das, ich, mich, mir, mein, dieser, jener, man, jeder, keiner, einander, derselbe einer, welcher, Középsúlyosan értelmi fogyatékos (értelmileg akadályozott) tanulók általános iskolai kerettanterve A középsúlyosan értelmi fogyatékos - a továbbiakban: értelmileg akadályozott - tanulók oktatásának kerettanterve olyan ajánlásokat tartalmaz, amelyek segítségével az iskolák a törvényben meghatározottaknak megfelelően és annak szellemében módosíthatják helyi tanterveiket Az értelmileg akadályozott tanulók oktatásának követendő szempontja: Az életkori csoportok megtartása mellett a tanulók egyéni haladási üteméhez igazodó, az önmagához mért fejlődést értékelő, sikerélményt biztosító, a reális életlehetőségeket folyamatosan szem előtt tartó oktatás, nevelés, képzés megvalósítása. Az iskolába kerülés előzményei, feltételei: Az értelmileg akadályozott tanulók a Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság javaslata alapján kerülnek felvételre az általános iskolába, ebben az értelemben az iskola bemenet-szabályozott. Az értelmileg akadályozott gyermek iskolai teljesítményét jól megalapozza az időben elkezdett, szakszerű korai fejlesztés, óvodai nevelés és iskolai életmódra történő felkészítés. A gyermek iskolai felvételének időpontjára el kell érni, hogy: x beszéddel, vagy non verbális jelekkel lehetőség legyen a kapcsolatteremtésre és felfedezhetőek legyenek a kommunikációs készség minimális jelei, x képes legyen részt venni szociabilitása, alkalmazkodása alapján csoportos foglalkoztatásban, csoporttársa közelségét elviselje, ne legyen ön- és közveszélyes magatartása, x bevonható legyen játéktevékenységbe, x legyen együttműködő önkiszolgálásban, x képes legyen fizikai hely- és helyzetváltoztatásra, x ne jelentsenek rá veszélyt csoporttársai társuló betegsége miatt (pl.: retinaleválás veszélye, súlyos, gyógyszeresen nem jól beállított epilepszia, stb.) x legyen együttműködő a szervi eredetű okból megmaradó esetleges inkontinencia esetén a teendőkben. Cél: Az iskolai képzés teljes időtartama alatt arra kell törekedni, hogy az értelmileg akadályozott tanuló személyisége a képzés végére minél harmonikusabban és teljesebben kibontakozzon, képes legyen a társadalom által elfogadott normák szerint, saját igényeit megvalósítva kiegyensúlyozott, boldog életet élni, felkészült legyen a minél teljesebb társadalmi integrációra.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/a470bc8f9782a5344df9518501b2901850e5655a/dokumentumok/e6f8fc470d5b09eaafee1c83fa78c984488ca620/letoltes