Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1897

6. ÉVFOLYAM Témakörök, tartalom Ajánlott tevékenységek Módszertani javaslatok Növények és állatok: A földi természetes élĘvilág legjellegzetesebb képviselĘinek testfelépítése, élet-módja. A különféle erdĘk életközösségei. A tengerek és tengerpartok életközösségei. A füves puszták életközösségei. Az egyes életközösségek és a környezetük kölcsönhatása. Az ember hatása a Föld éghajlatára és élĘvilágára. A különbözĘ életközösségek növényeinek illetve állatainak összehasonlítása a hazai életközösségek tagjaival. Az összehasonítás során a lényeges és lényegtelen szempontok megkülönböztetése. Az egyes biomok jellemzĘinek megismerésére a projektmunka nagyon megfelelĘ. Az ember: A szaporító rendszer fĘbb részei és azok mĦködése. A megtermékenyítés és az egyedfejĘdés fĘbb szakaszai. A serdülés folyamata. A nemi higiénia fontossága. Adatok gyĦjtése az akcelerációról. A saját testméretek összehasonlítása az országos átlaggal. Az egyedfejlĘdés fĘbb szakaszainak jellemzĘit csoportmunkában célszerĦ összegyĦjtetni. Az osztály tanulóinak szomatikus és pszichés fejlettségétĘl függĘen a serdülés élet tani változásait nemek szerinti csoportokban vagy frontális foglakozással érdemes feldolgozni. Rendszerezés: Az osztályozás lényege. A fĘbb rendszertani kategóriák általános jellemzése. Az élĘlények csoportosítása különféle szempontok szerint. Növény-, gombaés állatfelismerĘk, -határozók használata. A meg-ismert élĘlények besorolása a fĘbb rendszertani kategóriákba. A közös jellemzĘk összegyĦjtése frontális osztály-foglalkozással, az azonosítások egyéni illetve pár-munkában lehetnek eredményesek. Várható eredmények a 6. évfolyam végén A természetismereti és a biológiai mĦvelĘdés anyag feldolgozása során a tanulók képesekké válnak x környezetük természeti jelenségeivel kapcsolatos tapasztalataikat szókincsüknek megfelelĘ szinten a legfontosabb szakkifejezések használatával elmondani, leírni, x az élĘlények, a jelenségek, folyamatok lényeges jellemzĘit kiemelni, és x ennek alapján az élĘlényeket, a jelenségeket, a folyamatokat csoportosítani, x az élĘlényeket egyszerĦ segédeszközzel meghatározni. 2008/177. szám Belátják, hogy a jelenségekrĘl, folyamatokról különbözĘ nézĘpontból készített egymástól eltérĘ leírások lehetnek egyidĘben igazak. Tudnak térkép és iránytĦ segítségével tágabb környezetükben tájékozódni. Megismerkednek x az egyszerĦbb biológiai (természettudományi) vizsgálatok balesetmentes kivitelezésével, x a kapott eredmények ésszerĦ (rajzos és írásos) rögzítésével. Felismerik x az élĘlények és környezetük közötti egyszerĦ összefüggéseket, x az egészséges táplálkozás fontosságát, x a serdülés folyamatának alapvetĘ jellemzĘit. Alkalmazzák – lehetĘségükhöz képest – az egészségük megĘrzésével, személyi higiéniájukkal kapcsolatos ismereteket.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes