Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1117

6. Књижевна култура, интерпретација књижевних дела 1-4. разред 5-6. разред 7-8. разред 9-12. разред Буђење интересовања и љубави према књижевности. Буђење емотивног интересовања према читању. Увод у учење књижевности. Читање текстова различитог жанра. Основни жанрови у књижевности. Проширивање знања о књижевности. Улога лепе књижевности у животу човека. Увод у читање, разумевање и анализу књижевних дела. Препознавање чињенице да књижевна анализа продубљује уметнички доживљај. Преглед развоја српске књижевности. Шири контекст прочитаних књижевних дела: књижевне епохе, биографије писаца и песника кроз призму написаних дела. Препознавање чињенице да је читање извор емотивних, мисаоних, моралних и естетских доживљаја, извор стицања искустава без штетних последица. Приповетке, бајке, басне, песме, кратке приче и песме из народне и уметничке књижевности. Пословице, загонетке, успаванке, ташунаљке и брзалице. Народне песме. Народне приче (бајке, басне, приче). Познавање основних карактеристика народне поезије. Почеци писмености, текстови о Светом Сави. Избор из народне књижевности: лирске и епске песме. Жанрови у народној књижевности. Специјалне ознаке писане и усмене (народне) књижевности. Формирање мишљења, анализа. Препознавање песничких слика и стилских средстава, особитости реченичних конструкција и речничког фонда. Њихово разумевање и тумачење у ученим песмама. 2008/139. szám Бајке и приче из света и живота деце. Ликови, место и време радње. Избор издела српске и светске књижевности за децу. Преглед српске књижевности по епохама и жанровима на основу 1-2 дела. Представљање и анализа књижевних дела (1-2 дела по епохама и жанровима). По један портрет писца/песника по епохи и по жанру. Аутор и дело. Комплекси приказ. Познавање основне разлике између поезије и прозе. Препознавање основног расположења песме и њене сликовитости. Разлике између лирске и епске поезије (осећања, дешавања). Карактеристика песме (број, дужина стихова, број слогова). Лирске песме из живота деце, са описним и родољубивим мотивима. Лирска дела: романтизам, модернизам. Изражајно читање и рецитовање песама, балада. Упућивање ученика у разумевање поруке и лепоте дела. Читање и обрада приповетки, романа, песама и драмских дела, односно одломака из књижевних дела. Детаљна обрада теме и структуре књижевног дела и његовог друштвено-историјског контекста. Психолошка карактеризација ликова у делима. Анализа лирских песама уз коришћење цитата. Једноставно препричавање доживљаја након читања књижевног дела. Препричавање дела у неколико реченица. Дела из српске и светске књижевности која су блиска датом узрасту. Препричавање доживљаја након прочитаног текста. Препричавање прочитаног дела у неколико реченица. Избор из прозних дела (одломци из приповедака, романа новије српске књижевности). Прозна дела: Просветитељство, реализам, модернизам. Самостално читање приповедака, кратких прича, анегдота, говора, кратак усмени приказ садржаја и поруке дела. Књижевни жанрови и њихове основне карактеристике. Разликовање стилова. Рецитовање поезије, одломака из прозних текстова, извођење драмских или драматизованих дела на сцени. Једноставно препричавање доживљаја прочитаног дела. Препричавање прочитаног књижевног текста у неколико реченица. Идентификација главних јунака различитих књижевних дела. Препознавање ко је казивач догађаја и препознавање почетак и крај радње. Дела српских писаца и песника из Мађарске. Комплетна дела, односно одломци. Избор из новије српске поезије и прозе. Избор из дела српских писаца и песника у Мађарској. Српско-мађарске књижевне везе. Тражење повезаности између савремене српске књижевности у Мађарској и књижевности матице. 2008/139. szám Познавање основних разлика између поезије и прозе. Препознавање основног расположења у песмама. Једноставна анализа епског и лирског дела. Тема, садржај. Драма. Увод, заплет, кулминација, расплет. Драма. Гледање позоришне представе, слушање радио-драме и њихово представљање. Самостално читање драмских текстова, њихова обрада. Разумевање комичних ситуација и карактера. драмски конфликт. Идентификација (препознавање) извора сукоба драмских ситуација. Васпитни утицај књижевности, јачање идентификације са вредностима. Расположење лирске песме, осећаји у песми и основне песничке слике: строфа, стих, ритам, рима. Читање књижевних дела различитих жанрова и из различитих епоха српске књижевности. Препознавање односа између строфа и композиционе целине. Читање одломака из репрезентативних дела светске књижевности на српском језику. Васпитни утицај књижевности, свесно прихватање система вредности. Развијање естетске и моралне осетљивости уз помоћ књижевних дела. Формирање читалачког укуса. Позитивни емотивни и интелектуални утицај књижевних дела на развој осећаја српске националне припадности као и припадности српске мањине у Мађарској. Коришћење електронских медија на часовима, нпр. СD-а, СD-ромова, видео филмова ради визуелног подстицаја анализе дела.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes