Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2242

1. Melléklet az 1. évfolyam kerettantervéhez A típusú (tanórai) modulok: GONDOLKODÁSI MÓDSZEREK 0101 Tájékozódjunk, tanuljunk! 0111 Nyitott mondatok (szóbeli) elĘkészítés 0142 Számtulajdonságok tapasztalati megismerése; számok válogatása tulajdonságok szerint 0143 Számok kapcsolatai; számpárok válogatása kapcsolataik szerint 2008/177. szám SZÁMTAN, ALGEBRA 0102 Nagyobb, kisebb 0103 Több, kevesebb 0104 Nagyobb, kisebb, ugyanakkora 0105 Több, kevesebb, ugyanannyi 0106 Darabszám; számok jele 10-ig 0107 Számok sokféle neve (összegalak) 0108 MérĘszám: hosszúságmérés alkalmi egységgel 0112 Sorszámok, számszomszédok 0109 Számjelek (1, 2, 3, 4) írása 0110 Ismeretek a kis számokról: 1, 2, 3, 4 0113 Számok különbözĘ alakjai 0114 Az 5 0115 A 6 0121 A 7 0122 Páros, páratlan 0123 A 8 0126 A 9 0128 A 10 0117 Hozzáadás, elvétel; szöveges feladatok 0119 Egyesítés, egyik rész; szöveges feladatok 0120 Egyesítés, és az egyik rész kapcsolata; szöveges feladatok 0124 Összeadás és kivonás gyakorlása 0127 Összeadás, kivonás 9-ig 0129 Összeadás, kivonás 10-ig; nyitott mondatok 0130 Összeadás, kivonás összehasonlításra építve; nyitott mondatok 0116 Számolások elvégzése a számok különféle megjelenítése segítségével; szöveges feladatok 0131 A 10-nél nagyobb számok (egyesével számlálunk; alkalmi egységgel mérünk) 0132 Számlálás egyesével, kettesével, négyesével, ötösével, hármasával; mérés egységgel, az egység kétszeresével, négyszeresével... 0133 Skálázott mérĘeszközök készítése és használata (mérĘszalag, mérĘhenger) 0134 Az összeadás, kivonás értelmezéseinek gyakorlása; szöveges feladatok 0135 Számolások elvégzése a számok különféle megjelenítése segítségével; szöveges feladatok 0136 Analógiák a számításokban a 0-10-es és a 10-20-as szakasz között; szöveges feladatok 0139 Számtulajdonságok tapasztalati megismerése; számok válogatása tulajdonságok szerint 0108 Számok kapcsolatai; számpárok válogatása kapcsolataik szerint 0144 Számolási eljárások: lépegetés (számegyenesen, ujjakkal...). Gyakorlás, ellenĘrzés, hiányok pótlása 0145 Számolási eljárások: hozzáadás, elvétel csoportosításokkal. Gyakorlás, ellenĘrzés, hiányok pótlása 0146 Számolási eljárások: EgyenlĘ számok összeadása, a szám felének elvétele. Gyakorlás, ellenĘrzés, hiányok pótlása 0147 Számolási eljárások: Az egyik tag 1-gyel, 2-vel nagyobb, kisebb. Gyakorlás, ellenĘrzés, hiányok pótlása 0148 Számolási eljárások: Az egyik tag a 10. Gyakorlás, ellenĘrzés, hiányok pótlása 0149 Számolási eljárások: Az egyik tag a 9, a 8, a 7 (boltos módszer). Gyakorlás, játékok, ellenĘrzés, hiányok pótlása 2008/177. szám 0150 Számolási eljárások: Számok bontása és 10-re való pótlás. 0151 Tízes-átlépéses módszer. Gyakorlás, játékok, ellenĘrzés, hiányok pótlása 0152 Számolási eljárások: Nagyobb számok különbsége számegyenes és színes rudak használatával. Gyakorlás, játékok, ellenĘrzés, hiányok pótlása 0153 Számolási eljárások tudatos használata számításokban, önellenĘrzésben. Gyakorlás, játékok, ellenĘrzés, hiányok pótlása. 0154 Több tagú összeadások, összeadás és kivonás együtt. Gyakorlás, játékok, ellenĘrzés, hiányok pótlása GEOMETRIA, MÉRÉS 0101 Tájékozódjunk, tanuljunk 0125 Építések, kirakások (geometria és kombinatorika) 0137 Építések szabadon és másolással 0138 Építések egyszerĦ feltételek szerint 0139 Mozaikozás (szabadon és másolással) 0140 Rajzoljunk síkban, gömbön 0141 Ismerkedés a tükörrel A típusú modulokhoz kapcsolódó Fejlesztési keresztmodulok: A fenti A modulokhoz kapcsolódik évi 8 órai FEJLESZTÉSI KERESZTMODUL, a matematika tanulási nehézségekkel küzdĘ tanulók számára. Az A modulok alapján készült néhány mintamodul az SNI-s tanulók fejlesztéséhez (l. 13.melléklet) B típusú modulok (matematikai kompetenciafejlesztés más tantárgyakban): A B típusú modulok a tanórai képességfejlesztést egészítik ki. Testnevelés órán elsĘsorban a számolási és számlálási készséget, az Ember a természetben modulokkal a becslés-mérés készségeket, a MĦvészetek modulokkal az alapkészségeket fejleszthetjük. C típusú (tanórán kívüli) modulok kapcsolódási tartalma: GONDOLKODÁSI MÓDSZEREK 01C01 Alakzatok, színek, ritmus Észlelés, figyelem, képzelet, emlékezet, kreativitás fejlesztése 01C02 Táblás játékok 1 Tapasztalatszerzés a mennyiségi tulajdonságokról, a megfigyelt tulajdonságok megnevezése, összehasonlítása. Tapasztalatszerzés az egyenlĘtlenség fogalmára. Szóban adott relációk értelmezése, ábrázolása. 01C03 GyĦjtsd össze! A szám- és mĦveletfogalom alapozása. 01C04 Memória A látottak, hallottak egymásutániságának kódolása, a téri orientáció javítása, a lateralitás biztosabbá tétele a játék során. Tudatos emlékezet, memória fejlesztése. 01C05 Mérés A játékban történĘ perceptuális folyamatok, mozgás, beszéd, képzelet, gondolkodás komplexére építve a megértés elĘsegítése. Fejleszti a helyzetfelismerést, a problémamegoldást, a következtetést. 2008/177. szám 01C06 Hányféleképpen? A tudatos észlelés, a megfigyelés és a figyelem fejlesztése Saját megfigyelések, megtapasztalások kifejezésének gyakorlása szóban, valamint tárgyi tevékenységgel. A gondolkodás rugalmasságának fejlesztése. 01C07Lerakó Tájékozódás a síkon. 01C08 Labirintusok, tetriszek, és pakolós játékok Az érzékszervek tudatos mĦködtetése; az összehasonlítás (megkülönböztetés, azonosítás) képességének fejlesztése. A megfigyelt tulajdonság, viszony kifejezése tevékenységgel. 01C09 Melyik nagyobb? A tudatos észlelés, a megfigyelés és a figyelem fejlesztése. Saját megfigyelések, megtapasztalások kifejezésének gyakorlása szóban, valamint tárgyi tevékenységgel. 01C10 Kié nagyobb? Saját megfigyelések, megtapasztalások kifejezésének gyakorlása szóban, valamint tárgyi tevékenységgel. 01C11 Titkosírás A tudatos észlelés, a megfigyelés és a figyelem fejlesztése. Szabály megértése, követése, betartása. 01C12 Szerencsekerék A tudatos észlelés, a megfigyelés, a figyelem és az emlékezet fejlesztése. Saját megfigyelések, megtapasztalások kifejezésének gyakorlása szóban, valamint tárgyi tevékenységgel. A tapasztalatok felhasználása a saját stratégia kialakításában. SZÁMTAN, ALGEBRA 01C01 Alakzatok, színek, ritmus Összefüggések felismerése. Szabálykövetés. Számírás, számfelismerés különbözĘ szituációkban. 01C02 Táblás játékok 1 Tapasztalatszerzés mennyiségi tulajdonságokról, a megfigyelt tulajdonságok megnevezése, összehasonlítása. A számok nagyságviszonyai. A tudatos észlelés, a megfigyelés és a figyelem fejlesztése. Saját megfigyelések, megtapasztalások kifejezésének gyakorlása szóban, valamint tárgyi tevékenységgel. Számlálás. Több, kevesebb, ugyanannyi, valamennyivel több, kevesebb fogalmak használata. Tapasztalatszerzés az egyenlĘtlenségrĘl. Szabályértés, szabálykövetés. 01C03 GyĦjtsd össze! Számolási készség fejlesztése Számlálás egyesével, kettesével. Tapasztalatszerzés mennyiségi tulajdonságokról, a megfigyelt tulajdonságok megnevezése, öszszehasonlítása. Számok nagyságviszonyai. Több, kevesebb, ugyanannyi, valamennyivel több, kevesebb fogalmak használata, összeadások. 01C04 Memória Analizáló- megfigyelĘ-, összehasonlító-, azonosító-, megkülönböztetĘ-képesség fejlesztése. 01C05 Mérés Konkrét mennyiségek és azok mérésének megtapasztalása nem szabvány mérĘeszközökkel. Hosszúságok és Ħrtartalmak becslése, összehasonlítása, megmérése és kimérésére alkalmi egységekkel. 01C06 Hányféleképpen? Tapasztalatszerzés mennyiségi tulajdonságokról, a megfigyelt tulajdonságok megnevezése, összehasonlítása. A számok nagyságviszonyai. Számlálás. 01C07 Lerakó A tudatos észlelés, a megfigyelés és a figyelem fejlesztése. Szám- és mĦveletfogalom fejlesztése. Tapasztalatszerzés mennyiségi tulajdonságokról, a megfigyelt tulajdonságok megnevezése, összehasonlítása. Számok nagyságviszonyai. Több, kevesebb, ugyanannyi, valamennyivel több, kevesebb fogalmak használata. Tapasztalatszerzés az egyenlĘtlenség fogalmáról. 01C09 Melyik nagyobb? Saját megfigyelések, megtapasztalások kifejezésének gyakorlása szóban, valamint tárgyi tevékenységgel. Tapasztalatszerzés mennyiségi tulajdonságokról, a megfigyelt tulajdonságok megnevezése, összehasonlítása. A számok nagyságviszonyainak mélyítése. Több, kevesebb, ugyanannyi, valamennyivel több, kevesebb fogalmak használata. MĦveleti tulajdonságok megfigyelése, a tapasztalatok alkalmazása a játék során. Adott összefüggéshez számpárok keresése. 01C10 Kié nagyobb? Számolási készség fejlesztése. Tapasztalatszerzés mennyiségi tulajdonságokról, a megfigyelt tulajdonságok megnevezése, összehasonlítása. 2008/177. szám A számok nagyságviszonyai. Több, kevesebb, ugyanannyi, valamennyivel több, kevesebb fogalmak használata. Verbális képességek, kommunikáció, szabálytudat fejlesztése. 01C12 Szerencsekerék Számolási készség fejlesztése. Tapasztalatszerzés mennyiségi tulajdonságokról, a megfigyelt tulajdonságok megnevezése, összehasonlítása. A számok nagysági viszonyainak mélyítése. Párosítás az „ugyanannyi” reláció szerint. Számok azonosítása különféle alakjukban. Számok sokféle neve, jele. Számok összeg-és különbségalakjai. 01C11 Titkosírás A tudatos észlelés, a megfigyelés és a figyelem fejlesztése. Szabály megértése, követése, betartása. Számolási készség fejlesztése. Természetes számok 20-as számkörben. Számok helye számegyenesen, számszomszédok. Összeadás, kivonás 20-as számkörben. Számsorozatok szabályának felismerése, sorozatok kiegészítése. Nyitott mondatok. GEOMETRIA, MÉRÉS 01C01 Alakzatok, színek, ritmus Síkidomok tulajdonságainak tapasztalati úton való megismerése. A térben és síkban való tájékozódás fejlesztése összekapcsolva a mozgáskoordináció és a manipuláció javításával. 01C02 Táblás játékok 1 Tájékozódás a síkon. Tapasztalatszerzés az egyenes vonal, törött vonal fogalmakra. Egyenes és törött vonal elĘállítása. Hosszabb, rövidebb fogalmak használata. Területfogalom alapozása. Tapasztalatszerzés a terület mérésérĘl lefedéssel. KülönbözĘ alakú, azonos területĦ síkidomok megfigyelése. 01C03 GyĦjtsd össze! Tájékozódás a síkon, tengelyes szimmetria megfigyelése. 01C06 Hányféleképpen? Geometriai ismeretek alapozása. Tájékozódás a térben, síkon. Térirányok értelmezése, meghatározása. 01C07 Lerakó Tájékozódás a síkon. 01C08 Labirintusok, tetriszek, és pakolós játékok A tudatos észlelés, a megfigyelés és a figyelem fejlesztése. Saját megfigyelések, megtapasztalások kifejezésének gyakorlása tárgyi tevékenységgel. Tájékozódás a síkon. Síklefedések egy, több szempont szerint.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes