Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2558

11. – 12. ÉVFOLYAM A feldolgozáshoz ajánlott óraszám Évfolyamonként és tantárgyanként 25 × 10–12 perc Tematikus fókusz Biológia Egy gén által meghatározott tulajdonság öröklĘdése, több tulajdonság egyidejĦ öröklĘdése, a gének és a környezet hatása a tulajdonságok kialakításában. a genetikai ismeretek gyakorlati vonatkozásai, a populációk tulajdonságai és változásai, az élettelen környezeti tényezĘk és ezek változásai, ökológiai rendszerek, természetes és mesterséges életközösségek, az evolúció alapjai és bizonyítékai, az evolúció folyamata, az ember evolúciója, a bioszféra jelene és jövĘje Fizika Mechanikai rezgések, a harmonikus rezgĘmozgás, a rezgést jellemzĘ mennyiségek a rezgés energiája, a rezgést befolyásoló külsĘ hatások következményei (csillapodás, rezonancia kísérleti vizsgálata), a hullám mint a közegben terjedĘ rezgésállapot, longitudinális és transzverzális hullám, a hullámot jellemzĘ mennyiségek: hullámhossz, periódusidĘ, terjedési sebesség, hullámok visszaverĘdése és törése, elhajlás, interferencia, állóhullámok a hang terjedése közegben, elektromágneses indukció, a mágneses tér jellemzése, árammal átjárt vezetĘk mágneses térben, a mozgási indukció, az indukált feszültség váltófeszültség, váltóáram fogalma és jellemzése a nyugalmi indukció önindukció, a transzformátor, a változó elektromos tér mágneses tere, az elektromágneses hullám fogalma, jellemzése, a fény tulajdonságainak vizsgálata, a fény terjedése vákuumban és anyagban, visszaverĘdés, törés, a fehér fény színekre bontása, színkeverés. Interferencia, fénypolarizáció a fényelektromos jelenség – a fény részecsketermészete, a fotocella, napelem, az elektron mint részecske, Thomson féle atommodell, Rutherford-modell (az atommag). Bohr-modell, kvantummechanikai atommodell, a nukleonok (proton, neutron), a nukleáris kölcsönhatás jellemzése. Tömegdefektus, alfa-, béta- és gammabomlás jellemzése, a természetes és mesterséges radioaktivitás a maghasadás jelensége, láncreakció, sokszorozási tényezĞ. Atombomba, atomerĞmĬ, az atomenergia felhasználásának elĞnyei és kockázata, a magfúzió jelensége, a csillagok energiatermelése, a hidrogénbomba, a Newton-féle gravitációs törvény; a gravitációs állandó, a heliocentrikus világkép, Kepler-törvények, a csillagok születése, fejlĞdése és pusztulása, a világĬr megismerése. RendszerezĘ képesség Halmazképzés, besorolás, definiálás, felosztás, sorképzés, sorképzĘ osztályozás, hierarchikus osztályozás. Kombinatív képesség Permutálás, variálás, kombinálás, összes részhalmaz képzése, Descartes-szorzat képzése. Deduktív gondolkodás Kapcsolás, választás, feltételképzés, elĘrelépĘ következtetés, visszalépĘ következtetés, választó következtetés, lánckövetkeztetés, kvantorok. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK (A fejlesztési tevékenységek kiemelt kulcskompetenciái) Induktív gondolkodás Kizárás, átkódolás, analógiák képzése. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK A tananyagban szereplĘ legfontosabb fogalmak értelmezése, szakszerĦ használata, a szakkifejezések helyes használata. Önálló információgyĦjtés és feldolgozás Jelenségek, tapasztalatok elemzése, következtetések levonása, ok-okozati kapcsolatok felismerése. A tanult jelenségek értelmezése szóban vagy írásban. 2008/177. szám Egyéni és csoportos oktatási-tanulási tevékenységek AJÁNLOTT ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK A kerettantervben meghatározott ismeretek és tananyagtartalmak. Cím: Biológia

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes