Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 824

7. Критичност, умения за морална, естетическа и историческа преценка 1-4. клас 5-6. клас 7-8. клас 9-12. клас Употреба на понятията за красиво и грозно в разговори на всекидневна тема. Формулиране на кратко мнение от няколко изречения за всекидневни преживявания или четива. Разбирате и толериране на различията във вкусовите преценки. Разбиране на контекстуалната зависимост на вкуса (зависимост от културни, исторически, обществени, семейни, индивидуални фактори). Разбиране на смешението на различните (български, унгарски и др.) културни регистри в модерната култура; самостоятелно развиване на вкусовите преценки. Различаване на доброто и злото в разговор върху вербални и визуални текстове. Възприятие на важната роля на хумора във всекидневието и в литературните произведения, интересни за дадената възраст. Комичното в характера на героите и в ситуациите, разпознаване на различните форми на авторовата позиция, разбиране на ролята им в изграждане на значението (напр. ирония, подигравка). Умение за анализ на текстове със сложна модалност, разпознаване на културната и времевата променливост на хумора (прилики и разлики между българския и унгарския хумор). Опознаване на комуникативната функция на хумора и прилагането й при писане на собствени текстове. 2008/139. szám Обосноваване на естетическата позиция: възприятие на красивото в природата, във всекидневните предмети и в произведенията на изкуството, разбираеми за дадената възраст. Участие в дискусия в класа за емоциите, предизвикани от всекидневието, от литературните и др. произведения на изкуството. Изслушване и разбирането на становищата на другите. Сравняване на произведения, представящи корено различни естетически позиции; възприятие на променливостта на художествената и нехудожествена красота. Обществен и индивидуален аспект на възприятието на художественото произведение. Осмисляне на понятията за “научаване” и “креативност” при възприемане на художественото произведение. Изпитване на художествена наслада посредством потапянето в играта, чрез приключението, фантазията, ритъма и музиката. Самостоятелна рецепция на художественото произведение, отражение на въздействието му при групова дискусия или самостоятелно създаване на текст. Сравнение на произведения, принадлежащи към различни жанрове, влияние на художественото произведение в зависимост от жанровите особености. Употреба на понятията за добро и зло в разговор на всекидневна тема. Разпознаване на доброто, злото, истината и правдивостта във всекидневни и художествени текстове. Истина и гледна точка: разбиране на конфликта между индивидуалната и колективната правдивост в различни текстове. Истина и морал в живота на индивида и в обществото. Връзка между право и морал. Усвояване на съзнателно законосъобразно морално поведение, потребност и способност за ориентиране по въпросите на морала. Разиграване на всекидневните конфликти с помощта на драматични форми (куклен театър, ситуационна игра). Способност за представяне и осмисляне на чуждо становище, разбиране на значението на емпатията в живота на общността. Наблюдаване на различни методи за разрешаване на конфликти в нехудожествен текст и в художествени произведения. Стремеж за разбиране на причините на обществените, общинските и индивидуалните конфликти. Изграждане на индивидуална стратегия за разрешаване на конфликтите. Възприемане на разликите в начина на живот и светогледа при различните култури (напр. по отношение на българската и унгарската култура). Опознаване на културните различия като светоглед, начин на живот и ценностна система; наблюдаване на културното многообразие в изграждането на дадена общност по примера на българската общност в Унгария или в различни текстове. Наблюдаване и осъзнаване на ролята на изкуството за създаване на културата. Разбиране на границите между различните култури, потребност от опознаване на други култури. Потребност за участие в процеса на създаване на културни цености в българо-унгарски аспект. 2008/139. szám БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА (За училища с преподаване на унгарски език и училища за допълнително обучение по роден език) Задачи за развитие

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes