Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 7573

11. évfolyam A Mozgóképkultúra és médiaismeret tanulásának céljai a 11. évfolyamon Fejlődjön a tanulók mozgóképi szövegértő képessége. Fejlődjenek tovább a mozgóképi szövegek megfigyeléséhez, elemzéséhez, létrehozásához szükséges elemi képességeik, fejlődjön kreativitásuk. Váljanak képessé filmek, televízió-műsorok és egyéb médiaszövegek önálló tanulmányozására, a komplikáltabb szerkezeti és a társadalmi nyilvánosság működéséből következő összefüggések meglátására, mások és önmaguk médiafogyasztási szokásainak kritikus megfigyelésére. Legyenek képesek a képrögzítés és az elemi szerkesztés, valamint az információközvetítés technikai eszközeinek mind kreatívabb használatára. Mélyüljön a mozgókép történetére és a mediatizáció művelődéstörténetére vonatkozó ismeretük. Növekedjen kulturális toleranciaszintjük. Különféle mozgóképi szövegek tanulmányozása során fejlődjön kommunikációs készségük és önismeretük. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. MOZGÓKÉPÍRÁS, -OLVASÁS MOZGÓKÉPÍRÁS, -OLVASÁS TANULÁSA I/1. A mozgóképi gondolkodás alapjai A mozgókép anyagának tanulmányozása 1.1.1. az elbeszélő szerkezet, az elbeszélő pozíciója, a narrátor a történet, cselekmény, elbeszélés fogalmának felelevenítése és kiterjesztése a tanuló saját mozgóképes élményeinek felidézésével ismeri a a történet, cselekmény, elbeszélés fogalmát ismeri a narrátor fogalmát és szerepét ismeri a történet, cselekmény, elbeszélés fogalmát, ismeri a narrátor fogalmát és szerepét, ismeri és néhány példa segítségével körül tudja írni az elbeszélő fogalmát 1.1.2. a kamera és a téma viszonya, képkivágás, nézőpont, kameramozgás kamera- és/vagy egyéb komponálási gyakorlatok közben tapasztalatok gyűjtése a kamera és a téma közötti lehetséges viszonyokról rajzban, vagy egy képkereső eszközzel be tudja mutatni a téma és a kamera kapcsolatának néhány lehetséges változatát rajzban, vagy egy képkereső eszközzel be tudja mutatni a téma és a kamera kapcsolatának néhány lehetséges változatát, és indokolni tudja, milyen jelentésváltozáson esik keresztül a látvány a kamerapozíciók változása közben 1.1.3. a látvány esztétikája a mozgóképi látvány esztétikai elemzése megadott szempontok alapján felismeri a világítás, a színkezelés, a képmélység esztétikai szerepét felismeri és adott szövegben elemezni is képes a világítás, a színkezelés, a képmélység, a kameramozgás, a kompozíció esztétikai szerepét 2006/20/II. szám 1.1.4. montázs, jelentés a montázs fogalmának ismeretére alapozva a mozgóképi montázs jelentésképző képességének tanulmányozása képek és képsorok segítségével felismeri a montázs jelentésgeneráló képességét bemutatja a montázs és jelentés kapcsolatát, azt megadott szövegben elemezni is képes; képkapcsolatokkal jelentést tud generálni, és meg is nevezi a létrehozott jelentést 1.1.5. a párhuzamos, az asszociációs és az intellektuális montázs a párhuzamos, az asszociációs és az intellektuális montázs felismerésének és értelmezésének képességét alakítjuk ki bemutatott filmpéldák segítségével felismeri a párhuzamos és az asszociációs montázst Felismeri, és elemezni tudja a párhuzamos és az asszociációs montázst 1.1.6. belső montázs és hosszú beállítás belső montázs és hosszú beállítás formai és jelentésbeli tulajdonságainak elemzése filmpéldák segítségével felismeri a belső montázst és a hosszú beállítást felismeri és elemzi a belső montázst és a hosszú beállítást 1.1.7. a szereplő és a színész, fotogenitás a két fogalom megkülönböztetésének képességét sajátítják el (lehetőség szerint helyzetgyakorlatok segítségével) egy-egy mozgóképrészletben megkülönbözteti a szereplőt és a színészt egy-egy mozgóképrészletben megkülönbözteti a szereplőt és a színészt, szempontok alapján indokolja a döntéseit ismeri a fotogenitás fogalmát 1.1.8. a színész kifejezőeszközei és a metakommunikáció a színész kifejezőeszközeinek tanulmányozása színház és filmtörténeti példák elemzése során, valamint helyzetgyakorlatok végzése az ismeretek elmélyítésére ismeri a metakommunikáció fogalmát, a metakommunikatív jeleket ismeri a metakommunikáció fogalmát, a metakommunikatív jeleket, filmpélda elemzése során rámutat a színészi munkában a metakommunikatív jelek használatára INKO I/II. A mozgókép tömegkultúrája A mozgókép és a tömegfogyasztás kapcsolatrendszerének feltárása, tájékozódási képesség kialakítása 1.2.1. a magas és a népszerű kultúra viszonya a magas és a népszerű kultúra fogalmának bevezetése, a kétféle kulturális megnyilvánulás ismérveinek felismerése, készségszintű elsajátítása felismerési gyakorlatokkal bemutatja a magas és a népszerű kultúra viszonyát, néhány megkülönböztetési szempontot említ bemutatja a magas és a népszerű kultúra viszonyát, ismeri a megkülönböztetési szempontokat, saját fogyasztói környezetéből érvekkel alátámasztott példát tud hozni magas és népszerű kulturális termékekre 1.2.2. a népszerű kultúra és a tömegfilm sajátos jellemzői a népszerű kultúra és a tömegfilm sajátos jellemzőinek vizsgálata saját filmélmények felidézésével megadott ismérvek alapján egy saját tömegfilm-élményét elemző módon tudja megközelíteni önállóan felidézett ismérvek alapján egy saját tömegfilmélményét kiegyensúlyozottan tudja elemezni, kellő távolságtartással és toleránsan viselkedik mások fogyasztói szokásaival szemben 2006/20/II. szám 1.2.3. az archetípus a tömegfilmben az archetípus fogalma, és megfigyelési technikájának elsajátítása saját élmények és filmrészletek segítségével ismeri az archetípus fogalmát, néhány jellegzetes, mozgóképen gyakori karakterarchetípust meg tud nevezni egy megtekintett filmpéldában felismeri az archetípusokat, és bemutatja az archetípus szerepét a tömegfilmben 1.2.4. a tömegfilm és a filmműfajok kapcsolata a tömegfilm és a filmműfajok kapcsolatának megfigyelése saját élmények és filmrészletek segítségével A filmműfajokra vonatkoztatva tisztában van annak iparikereskedelmi jellegével ismeri a filmműfajok archetipikus alapjait, néhány tipikus filmműfajt műfaji jegyei alapján tud elemezni 1.2.5. a sztár szerepe a tömegtársadalomban a sztár szerepének vizsgálata a környezetelemzés segítségével ismeri a sztár és tömegkommunikáció összefonódását, és a sztár kultikus szerepét saját és környezetének viselkedésében felismeri és elemzi a sztárkultusz megnyilvánulásait, és összeköti a sztár szerepét a tömegkommunikáció és tömegfogyasztás rendszerével II. KOMMUNIKÁCIÓ S ISMERETEK MŰVELŐDÉS- TÖRTÉNET JÁRTASSÁG A KOMMUNIKÁCIÓS ISMERETEKBEN, MŰVELŐDÉS TÖRTÉNETI ALAPISMERETEK MEGSZERZÉSE II/1. mozgókép és valóság tapasztalatok szerzése a mozgókép és a valóság viszonyáról 2.1.1. a mágikus gondolkodás és a kép, ill. a technikai kép tulajdonságai a kép és a technikai kép tulajdonságainak hasonlóságainak és különbözőségeinek vizsgálata történelmi korok és a saját képhasználati szokásaik elemzésével példákat tud hozni a technikai képpel kapcsolatos mágikus szokásainkra ismeri a technikai kép mágikus tulajdonságait, ismeri a technikai kép megjelenésének néhány fontos társadalmi, kulturális hatását 2.1.2. a valóság és a televízió, a valóság médiareprezentációja és a showműsorok valóságképe a valóság és a televízió kapcsolatrendszerének saját élményekre építő elemzése tanári segítséggel tisztában van a médiaipari termékként előállított médiaszövegek valóságtorzító szerepével megadott médiatermékek elemzése kapcsán kimutatja a médiaipar valóságképében rejtőző torzító elemeket INKO 2.1.3. az infotainment az infotainment fogalmának megértése médiapéldák elemzése kapcsán, a felismerőképesség fejlesztése felismeri a szórakoztató elemeket egy hírműsorban felvázolja a hírműsorok és a szórakoztatás fontosabb kapcsolódási pontjait, saját médiakörnyezetéből aktuális példákkal támasztja alá mondandóját INKO II/II. tömeg-kommunikáció, mozgóképi kommunikációs rendszerek tömeg-kommunikációs rendszerek jellemzőinek és hatásmechanizmusának feltárása, a média szabályozása 2.2.1 tájékozódáshoz való jog és a véleményszabadság tájékozódáshoz való jog és a véleményszabadság kérdéseinek megvitatása felismeri a tömegkommunikáció és a demokrácia kapcsolatát Érti a demokrácia és a tömegkommunikáció szétválaszthatatlan kapcsolatát ÉLET 2006/20/II. szám 2.2.2. tartalomszabályozás a médiában, a médiatörvény legfontosabb szabályai a médiatörvény legfontosabb tételeinek tanulmányozása és összevetése saját médiatapasztalataikkal ismeri a tartalomszabályozás szükségességének okait ismeri a tartalomszabályozás legfontosabb elemeit 2.2.3. erőszak a médiában a médiában megjelenő erőszak ismérveinek tanulmányozása ismeri az erőszak megjelenítésének alapvető korlátait, és a korlátozás okait ismeri az erőszak megjelenítésének alapvető korlátait, össze tudja vetni a megjelenített erőszak negatív és pozitív tulajdonságait 2.2.4. az internet az internet tulajdonságainak tanulmányozása, összevetése más médiumokkal ismeri az internet kommunikációtörténeti és társadalmi hatásait Ismeri, és értelmezni tudja az internet nonlineáris struktúráját és interaktivitását INKO Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes