Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: Melléklet a 26/2004. (IX. 16.) OM rendelethez
Paragraph Index: 170

8. évfolyam ÓRATERV Témakör Óra Elektrosztatikai alapjelenségek, az elektromos áram Az elektromos áram hatásai, az elektromos munka és teljesítmény Az elektromágneses indukció és a váltakozó áram Fénytan A 6-8. évfolyam fizika tananyagának rendszerezése Összesen: Témakör Elektrosztatikai alapjelenségek, az elektromos áram Óraszám: 14 óra TARTALMAK • Elektromos alapjelenségek, a töltés fogalma • Elektromos vezetõk és szigetelõk • Az elektromos mezõ és munkája • Az elektromos mezõ munkavégzõ-képességének jellemzése, az elektromos feszültség • Töltések áramlásának feltétele, az elektromos áram. Az áramerõsség mérése • Az áramforrás és az elektromos áramkör. A feszültség mérése • Ohm törvénye, az elektromos ellenállás • Vezetékek ellenállása • Ellenállások soros, illetve párhuzamosan kapcsolása, az eredõ ellenállás • Egyszerûbb gyakorlati alkalmazások és kapcsolási rajzaik TEVÉKENYSÉGEK • A legalapvetõbb elektromos jelenségek megfigyelése, elemzése (egyszerû atomszerkezeti magyarázatok), felismerése a gyakorlatban; egyszerû kísérletek összeállítása és végrehajtása • Az elektromos töltés, áramerõsség, feszültség, ellenállás fizikai fogalmának tartalmi pontosítása, szabatos használata, jártasság szerzése SI mértékegységük, azok törtrészeinek, illetve többszöröseinek használatában • Az áramerõsség és a feszültség mérése, a kísérlet során nyert adatok áttekinthetõ rendezése, a vizsgálódás eredményeinek pontos megfogalmazása, következtetések levonása párhuzamosan és sorosan kapcsolt fogyasztók esetén is. Az eszközök balesetmentes használata (a szabályok ismerete és betartása), egyszerû áramköri rajzok készítése, azok gyakorlati kivitelezése, kész ábrák értelmezése • Elsõsegélynyújtási ismeretek elsajátítása áramütéses balesetek következményeinek enyhítéséhez. A villámcsapás elleni védekezés megismerése • Ok-okozati kapcsolat felismerése a feszültség és az áramerõsség közti összefüggés feltárása során (adott fogyasztó esetén). Az ellenállás szemléletes jelentésének megismerése, jártasság szerzése az ellenállás, feszültség, áramerõsség Ohm törvénye alapján történõ kiszámításában • A tananyaghoz kapcsolódó kiegészítõ információk önálló gyûjtése az iskolai könyvtárból, Coulomb, Galvani, Volta, Ampere és Ohm munkásságának megismerése Témakör Az elektromos áram hatásai, az elektromos munka és teljesítmény Óraszám: 10 óra TARTALMAK • Az elektromos áram hõhatása • Az elektromos mezõ munkája és teljesítménye az áramkörben, az elektromos energia terjedése a vezetékben • A lakásban található elektromos berendezések elektromos-, illetve pénzfogyasztása • Az elektromos áram vegyi hatása • Az elektromos áram élettani hatása • Mágneses alapjelenségek, az elektromos áram mágneses hatása • Az elektromos áram mágneses hatásának gyakorlati alkalmazásai TEVÉKENYSÉGEK • Jártasság szerzése az elektromos munka és az elektromos teljesítmény kiszámításában • A háztartásban megtalálható áramforrások, elektromos berendezések adatainak, teljesítményének megismerése, fogyasztásuk kiszámítása. Az energiatakarékosság – mint a környezetvédelem egyik lehetséges megnyilvánulása – fontosságának felismerése a mindennapokban is, az energiatakarékos szemlélet további mélyítése. Az életvezetési képességek fejlesztése • A legalapvetõbb mágneses jelenségek megfigyelése, felismerése a gyakorlatban • Az elektromos energia terjedésének, az áram hõ-, vegyi- és mágneses hatásának, ezek gyakorlati alkalmazásainak a megismerése • Az elektromos áram élettani hatásainak, a környezetünkben elõforduló és a technikában leggyakrabban alkalmazott anyagok vezetési tulajdonságainak a megismerése • Az elektromágnes leggyakoribb gyakorlati alkalmazásai mûködésének a magyarázata • Az elektronikus információhordozók, a multimédia és az oktatóprogramok alapszintû használata, Jedlik Ányos és Kandó Kálmán munkásságának a megismerése Témakör Az elektromágneses indukció és a váltakozó áram Óraszám: 12 óra TARTALMAK • Az indukciós alapjelenségek • Az indukált feszültség és az indukált áram • A váltakozó áram elõállítása, a váltakozó áramú generátor • A váltakozó áram és feszültség jellemzése • A váltakozó áram hatásai • A transzformátor • Távvezetékrendszer, a váltakozó áram elõnyei • Az elektromosság megismerésének „története” • Generátorok energiaellátása, energiaforrások, a fenntartható fejlõdés biztosíthatóságának kérdése TEVÉKENYSÉGEK • Egyszerû kísérletek összeállítása és végrehajtása a nyugalmi és a mozgási indukció bemutatására, az indukált áram erõsségét befolyásoló tényezõk vizsgálatára. A tapasztalatok alkalmazása a váltakozó áramú generátorra • A váltakozó áram jellemzése (frekvencia, effektív érték), hõ-, mágneses, vegyi és élettani hatásainak a megismerése • A kísérleti eredmények rendszerezésével a transzformátor tekercseinek menetszáma és a feszültségek (illetve áramerõsségek) közötti összefüggés felismerése, a feszültség, az áramerõsség vagy a menetszám kiszámítása egyszerû feladatok megoldása során. • Az indukcióról tanultak alkalmazásával a transzformátor mûködési elvének a magyarázata • A váltakozó áram elõnyeinek, a fizikai kutatások jelentõségének, a tudományos fejlõdés elméletirányítottságának érzékelése, az elmélet és a gyakorlat kapcsolata fontosságának a felismerése • Az elektromosság megismerésének, alkalmazásának az emberiség fejlõdésére gyakorolt hatása, a társadalom, a technika és a tudomány kölcsönhatásának vizsgálata. A komplex információk kezelésével kapcsolatos képességek fejlesztése • Faraday, Déri Miksa, Bláthy Ottó Titusz és Zipernovszky Károly munkásságának a megismerése, önálló forráshasználat tanári útmutatás alapján: jelenleg folyó gyakorlatorientált kutatások, fejlesztések és eredményeik Témakör Fénytan Óraszám: 10 óra TARTALMAK • Elsõdleges és másodlagos fényforrások • A fény egyenes vonalú terjedése • A fény kölcsönhatásai, energiája • A fény két közeg határán, a fény visszaverõdése és törése • Tükrök képalkotása, tükrök a mindennapokban • Lencsék képalkotása, lencsék a mindennapokban • A színek TEVÉKENYSÉGEK • A fényforrások osztályozása, a fény kölcsönhatásainak és egyenes vonalú terjedésének a megismerése • Megfigyelések alapján az anyagok csoportosítása a fénnyel kapcsolatos kölcsönhatásuk alapján • A fényvisszaverõdés, a fénytörés, a teljes visszaverõdés és a diszperzió jelenségének felismerése a mindennapokban (magyarázatuk), a törvényszerûségek megfogalmazása megfigyelés útján, kísérlet összeállítása és végrehajtása bemutatásukra • A sík- és gömbtükrök, illetve a lencsék nevezetes sugarainak, képalkotásuknak a magyarázata • A mindennapokban alkalmazott tükrök, lencsék osztályozása, a gyakoribb alkalmazások használata, mûködésének magyarázata • Az emberi szem mûködésének, esetleges hibáinak és ezek korrekciójának, a dioptria fogalmának megismerése A magasabb évfolyamra lépés feltételei • A tanuló ismerje a fényvisszaverõdés és Ohm törvényét! • Ismerje fel a legalapvetõbb elektromos, mágneses és fénytani jelenségeket, az elektromágneses indukciót, az elektromos áram hatásait és ezek alkalmazását, valamint a tükrök, lencsék alkalmazását a gyakorlatban konkrét példákon! Tudja az anyagokat csoportosítani elektromos és optikai tulajdonságaik szerint! • Ismerje fel kapcsolási rajzon a legfontosabb áramköri jeleket és a fogyasztók soros és párhuzamos kapcsolását ténylegesen összeállított áramkörben is! • Tudjon áramforrásból, fogyasztóból, kapcsolóból és vezetékekbõl álló egyszerû elektromos áramkört összeállítani, áramerõsséget és feszültséget mérni tanári segítséggel! • Tudjon ellenállást, áramerõsséget, feszültséget, elektromos munkát és teljesítményt kiszámítani mértékegységváltás nélkül! • Tudja leolvasni és értelmezni a háztartásban elõforduló elektromos berendezéseken feltüntetett adatokat, ismerje fel az energiatakarékosság szükségességét! • Ismerje a transzformátor mûködési elvét és a távvezetékrendszer lényegét! • Ismerje a szem védelmével kapcsolatos tudnivalókat, az érintésvédelmi és balesetmegelõzési szabályokat és tartsa be azokat! • Ismerje fel a társadalom, a technika és a tudomány fejlõdésének szükségszerû összefonódását, legyen képes önálló álláspont kialakítására a fenntartható fejlõdés biztosíthatóságának kérdéseiben! Ismerje fel a takarékosság szükségességét az élet legkülönbözõbb területein! BIOLÓGIA 7-8. évfolyam A tanterv a NAT Ember a természetben mûveltségterület, 7-8. évfolyamok követelményeinek egy részét dolgozza fel. A teljes lefedést a bevezetõben jelzettek szerint több tantárgy biztosítja. A tantárgy összóraszáma: 74 óra Ennek felosztása: Évfolyam 7. 8. Összesen Tantárgy /modul Heti Évi Heti Évi Biológia A nevelés és oktatás célja • Az általános iskolai biológiatanítás célja, hogy a tanulók tájékozottak legyenek a földi élõvilág sokféleségérõl, az emberek és biológiai környezetük közötti kapcsolatrendszerrõl. • Célunk, hogy az alsóbb osztályokban megtanult közvetlen környezet elemi megismerésén túl ismerjék meg a távoli tájak ökológiai rendszerét, az élõ és élettelen környezetet, mint dinamikusan változó ökológiai rendszert. • Cél a természet egységére vonatkozó elképzelések formálása, valamint a meglévõ változatosság, sokféleség (diverzitás) fennmaradásának tudatosítása, a szervezõdési szintek közötti funkcionális kapcsolatok felismerése. • Cél az élõ szervezetek energia-átalakító folyamatainak átfogó elemzése – az anyagmegmaradás törvényeinek megismertetése. Az életjelenségek mélyebb alapjainak, az élõ szervezetekben zajló folyamatoknak a megismerése, ezzel az életfogalom jobb megalapozása. A diákok ismerjék saját testük felépítését és mûködését, az egészséges életmód legfontosabb szabályait, az élõ szervezetekben lejátszódó szabályozási folyamatokat. Fontos tanulóinkkal megismertetni azokat az emberi szervezetet veszélyeztetõ anyagokat, amelyekkel kapcsolatba kerülhetnek életük során. • Célunk, hogy a tudományos ismeretszerzés iránti határozott igény kialakításához, tanulói megfigyelések, vizsgálatok, tanulókísérletek szervezésével, az ismeretterjesztõ mûvek közös feldolgozásával kell kialakítani az önálló ismeretszerzés képességét és igényét. Tanulói kiselõadások tartásával foglalkozni a környezetszennyezés problémáival, hogy a szerzett tudás felelõs cselekvésben nyilvánuljon meg. • Cél a természeti folyamatok, összefüggések és az ember ezekkel való kapcsolatának tényleges megértése. Törekvés a fenntartható fejlõdés biztosításával kapcsolatos problémák enyhítésére, a természettudatos tantárgyakban megszerzett ismeretek, képességek felhasználására, és ezzel egy környezetet kímélõ magatartásforma kialakítására. Értékelés Szóbeli feladatok az alapfogalmak ismeretének és a közöttük lévõ összefüggések megértésének ellenõrzésére frontális beszélgetés és feleltetés formájában. Célja az eredményes tanulás elõsegítése, a hibák feltárása és kijavítása. Írásbeli számonkérés feladatlapok segítségével. Az írásbeli feladatok, amelyek a fogalmak önálló megfogalmazását, rajzok, ábrák részeinek felismerését és megnevezését, jelenség leírását., egyszerû problémák megoldását ellenõrzik. Formái: Év eleji diagnosztikus felmérõ dolgozat. Szóbeli feleltetés helyett az egész osztály tudását felmérõ rövid pár kérdést tartalmazó ellenõrzési forma. Témazáró dolgozat feladatlappal egyes témakörök befejezése után. Tanulók önálló és csoportos tevékenységének értékelése. Formái: kiselõadások, gyûjtemények, csoportmunkák készítése. BIOLÓGIA

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/cc2076d327785e51ca193a619e87bf84079a4585/dokumentumok/c9e879435083ac3f90e2805325008c3f4c4645b7/letoltes