Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 7880

b) Szóbeli ellenőrzés  Önértékelés  Diáktársak értékelése  Produktumok rangsorolása  A kiadott gyűjtőmunkák értékelése 2006/20/II. szám A tananyag-elsajátítást szolgáló módszerek Az ellenőrzést szolgáló módszerek Az értékelést szolgáló módszerek  Nyilvántartás készítése a háztartás egy havi energia felhasználásáról  Egy fiktív család éves költségvetésének elkészítése  Háztartással kapcsolatos ügyek intézésének gyakorlása szituációs játék keretében  Sikeres és kevésbé sikeres családi vállalkozások megismerése esetleírások alapján  Naptárkészítés a kertápolási munkák végzésének időrendjéről  Adatok gyűjtése a kerti termékek értékesítési feldolgozási lehetőségeiről 2006/20/II. szám Környezet- és vizuális kultúra A tananyag-elsajátítást szolgáló módszerek Az ellenőrzést szolgáló módszerek Az értékelést szolgáló módszerek  Ismeretterjesztő szövegek feldolgozása;  Virágos és nem virágzó növények összehasonlítása adott szempontok szerint;  Virágos növények, vágott virágok, dísznövények stb. csoportosítása forma, szín, dekorativitás, tartósság, vízigényesség stb. szerint;  Virágkompozíciók elemzése;  A virágkötészetben alkalmazott anyagok és eszközök használatának gyakorlása;  Csokrok, egyéb kompozíciók készítése tálba, vázába, más edényekbe tavaszi, nyári, őszi és üvegházi vágott virágokból;  Különböző formájú csokrok kötésének gyakorlása különféle stílusokban;  Vágott virágok vízben való tartósításának tanulása és gyakorlása;  A szárazvirág-kötészethez alkalmazott növények gyűjtésének, szárításának tanulása és gyakorlása;  A szárazvirág-kötészetben alkalmazott eszközök és anyagok használatának tanulása és gyakorlása;  A kompozíciókhoz használható díszítő elemek megismerése, használatának gyakorlása;  Kompozíciók, ajándékok készítése száraz virágokból és növényekből díszítő elemek felhasználásával;  Virágdíszítés készítése különböző ünnepi alkalmakra;  A népművészetben alkalmazott virágdíszítés gyakorlása: aratókoszorú, terménykompozíciók, virágdíszítés;  Formadíszítés különböző stíluskorszakokhoz igazodva;  Csokrok, kompozíciók csomagolása;  Virágok hajtatásának gyakorlása;  Virágok tartósítása préseléssel;  Virágkiállítások, virágpiacok megtekintése.  Szóbeli elemzések meghallgatása;  Szóbeli önelemzések;  A tanuló résztevékenységeinek megfigyelése;  A tanulók produktuminak kiállítása;  Az egyes tanulók affinitásának megfigyelése;  A virágokról, dísznövényekről tanultak alkalmaztatása feladathelyzetekben;  Növényismeret ellenőrzése rajzoltatással;  Növényismeret ellenőrzése növények és vágott virágok csoportosításával;  Kompozíciók készíttetése;  Tanulói produktumok;  Tanulói produktumok tartósságának ellenőrzése adott idő elteltével;  Kiállítás rendezése tanulói produktumokból;  A tanultak (növényélettan, aszimmetrikus, szimmetrikus elrendezés stb.) elsajátításának ellenőrzése problémafelvetések szóbeli megválaszoltatásával;  A tanultak (növényélettan, aszimmetrikus, szimmetrikus elrendezés stb.) elsajátításának ellenőrzése problémafelvetések írásbeli megválaszoltatásával;  A tanultak (növényélettan, aszimmetrikus, szimmetrikus elrendezés stb.) elsajátításának ellenőrzése problémafelvetések gyakorlatban való megoldatásával.  Tanulók résztevékenységeinek megfigyelése;  Tanulói produktumok értékelő elemzése szóban;  Tanulói produktumok összehasonlítása több szempont alapján;  Tanulói produktumok zsűrizése;  Kiállítás rendezése tanulói produktumokból. 2006/20/II. szám Bábozás A tananyag-elsajátítást szolgáló módszerek Az ellenőrzést szolgáló módszerek Az értékelést szolgáló módszerek  Bábkészítés, díszletkészítés, kellékkészítés minta alapján  Bábkészítés, díszletkészítés, kellékkészítés utánzással  Bábkészítés, díszletkészítés, kellékkészítés fantázia alapján  A báb mint sajátos színpadi eszköz díszítésének gyakorlása  Mozgásgyakorlatok: ritmikus mozgás, futás, ugrás zenére, versekre stb.  Különböző bábfajták tartásának, mozgatásának tanulása egyedül vagy társakkal  Különböző bábfajták tartásának, mozgatásának tanulása paraván mögött  Páros vagy csoportos rögtönzések a jelenetalakítás gyakorlása érdekében  A „bábos beszéd” tanulása: beszédgyakorlatok, helyesejtési gyakorlatok végzése  Díszlethasználat, kellékhasználat, és az előadás együttes létrehozásának tanulása társakkal, paraván mögött  Versek, dalok, mesék, irodalmi művek előadása egyedül különféle bábtípusokkal  Bábjáték előadása közönségnek csoportosan  A műelemzés tanulása az Irodalomtanulás, a Vizuális kultúra, az Ének-zene stb. tanulása során szerzett ismeretek és képességek alkalmazása révén vagy az ágazati esztétikák során tanultak alkalmazása révén  Bábszínházlátogatás  Bábszínházi előadások elemzése, értékelése  Felkészülés bábfoglalkozások tartására  Bábfoglalkozások vezetése  Az egyes tanulók bábkészítő munkájának megfigyelése a pedagógus által  Az elkészült báb (kelék, díszlet) beválásának kipróbálása: bábozás során való alkalmazás révén  Egyes tanulók rövid produktumainak közös megtekintése  Közös produkciókban való bábozás megtekintése  Közönségnek szóló előadások szervezése  Beszédgyakorlatokon nyújtott teljesítmény megfigyelése  Memoriterek (versek, dalok, mesék, kötött irodalmi szövegek mindennapi szövegek) „felmondatása”  A bábjátékról tanultak elsajátításának ellenőrzése az egyes gyerekek bábelőadások elemzésébe való bevonása révén  Műelemzések meghallgatása vagy leíratása  Elemzések „megjelentetése” belső (iskolai) kiadványokban

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes