Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1212

7. évfolyam Óraszám: 74/év 2/hét Ajánlás az éves óraszám felosztására Témakör sorszáma Témakör Óraszám 1. Tájékozódás a földrajzi térben és idĘben 2. Az Európán kívüli kontinensek tipikus tájainak és néhány kiemelt országának természet- és társadalomföldrajza 3. Európa országainak természet- és társadalomföldrajza Ismétlés, összefoglalás EllenĘrzés 2009/116. szám Tájékozódás a földrajzi térben és idĘben (1. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció Környezettudatosságra nevelés A természetföldrajzi folyamatok és a történelmi események idĘnagyságrendi és idĘtartambeli különbségeinek tudatosulása. Eligazodás a földtörténeti idĘbeosztás fĘbb egységeiben ėsidĘ: Ęsföldek; ÓidĘ: röghegységek, Ęskontinens (Pangea), Ęsóceán (Panthalassza), feketekĘszén; KözépidĘ: Laurázsia, Gondwana; ÚjidĘ: harmadidĘszak: Pacifikushegységrendszer, Eurázsiaihegységrendszer, barnakĘszén, kĘolaj, földgáz; negyedidĘszak: jégkorszakok, jelenkor FÖLDTÖRTÉNET (a földtörténeti korok és események egységbe foglalása) A földtörténeti korok és események egységes rendszerbe foglalása Mágneses táblára vagy fehér csomagolópapírra elkészíthetjük a Föld körvonalait, majd az egyes kontinensek, óceánok darabjait rögzítsük az adott idĘnek megfelelĘen. Ha elég nagyok az ábráink, esetleg színesek az egyes részek, akkor szemléletesen bemutathatjuk a földtörténet fĘ változásait. Az Ęsmasszívumokat és a hegységrendszereket térképvázlat készítésével is gyakorolhatjuk. A hegységrendszereket az Atlasz és egyszerĦ térképvázlatok segítségével is gyakoroltathatjuk Készítsünk egy összefoglaló táblázatot Biológia 2009/116. szám Az Európán kívüli kontinensek tipikus tájainak és néhány kiemelt országának természet- és társadalomföldrajza (2. témakör) Afrika FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Digitális kompetencia Tájékozottság a környezet kölcsönhatásaiban Tudják értelmezni az egyes tájak, országok, kontinensek természeti és társadalmi jellemzĘinek kölcsönhatásait, összefüggéseit. Az egyes tájak, országok, földrészek természeti és társadalmi jellemzĘinek, azok összefüggéseinek értelmezése. Annak felismerése példákon keresztül, hogy az egyes népek természeti és gazdasági körülményei, hagyományai hogyan befolyásolhatják gazdasági fejlĘdésüket, gondolkodásmódjukat. A hatékony, önálló tanulás Legyenek képesek pontos megfigyelésekre. A AFRIKA A kontinens általános természet- és társadalom-földrajzi képe Fekvése, határai (területe), felszíne, tájai Gibraltári-szoros, Szuezi-csatorna, Vörös-tenger, Indiai-óceán, Atlantióceán, Földközi-tenger, Ęsföld, táblás vidék, röghegység, árok, vulkán, Magas- Afrika, Alacsony-Afrika, magasföld, medence, sivatag, Atlasz-hegység Kik lakják Afrikát? Népesség (berber, tuareg, bantu, pigmeus, busman, szudáni) A sivatagok és az oázisok, mint tipikus tájak, az „éhségövezet” Éghajlat (leszálló légmozgás, hĘingás), Szahara, Kalahári Kik fedezték föl Afrikát? Hogyan alakult története? Rövid olvasmány vagy kiselĘadás formájában dolgozzuk föl, ezzel színesíthetjük az anyagot. GyĦjtĘmunka: érdekes adatok összegyĦjtése Pl. a legmagasabb, legalacsonyabb pont, leghosszabb folyó stb. Képek az Ęslakosokról Éghajlati diagram elemzése Képek Rajzoljuk le a homoksivatag formáit! Biológia Néprajz Útleírások Média 2009/116. szám legegyszerĦbb mérĘmĦszerek gyakorlati alkalmazásának segítségével tudjanak önállóan vizsgálódni a földrajz- és környezettudományok megfelelĘ szempontjai szerint. Vizsgálataik, megfigyeléseik alapján alkossanak véleményt. Tájékozottság regionális és globális földrajzi-környezeti kérdésekben A földrajzi övezetesség megnyilvánulásának felismerése a természeti adottságokban a kontinensekrĘl vett példákban. A természetföldrajzi adottságok gazdaságra gyakorolt hatásának bemutatása kontinensrészek, tájak és országok példáján. Tájékozottság regionális és globális földrajzi-környezeti kérdésekben A földrészek, azok nagytájai, a tipikus tájak és az országok regionális sajátosságainak, valamint hasonlóságaiknak és különbségeiknek a felismerése KĘ-, homok-, és agyagsivatag Oázis, datolyapálma, idĘszakos vízfolyás (vádi), lefolyástalan terület Az éhezés okai: Szahel-övezet – a száraz és csapadékos idĘszakok váltakozása Trópusi Afrika természeti képe, társadalmi – gazdasági problémái A legforróbb kontinens: éghajlat: szubtrópusi, egyenlítĘi, szavanna, passzát szél, keménylombú erdĘ, esĘerdĘk, laterittalaj, erdĘs, cserjés, füves szavanna, deltatorkolat, Nílus, tölcsértorkolat, Kongó, Niger, Zambézi, zuhatag, Viktória-tó, Tanganyika, Csádtó A Dél-afrikai Köztársaság Felszíne: keskeny parti síkság, magasföld, Központi (Kalahári)- medence, Sárkány- hegység Éghajlata: változatos Népessége: fekete bĘrĦ - bantuk(75%), fehér(holland-búr), keveredés Faji megkülönböztetés (apartheid) Ásványkincsek: gyémánt, arany, platina, urán, vasérc, feketekĘszén, Éghajlati diagramok elemzése Térképen nézzük meg a folyókat Torkolattípusokról készítsünk rajzos ábrát KiselĘadás formájában egy-egy afrikai Nemzeti Park bemutatása Képek, VIDEO Készítsünk térképvázlatot, amelybe bejelölik a gyerekek a nagy tájakat és városokat Elkészíthetjük kör diagramon is a népesség eloszlását Video Útleírások 2009/116. szám Gazdasági nevelés Tájékozottság a környezet kölcsönhatásaiban Tudják értelmezni az egyes tájak, országok, kontinensek természeti és társadalmi jellemzĘinek kölcsönhatásait, összefüggéseit. Energiatermelés: hĘerĘmĦvek, vízerĘmĦvek, atomenergia Nehézipar: kohászat, gépgyártás, vegyipar MezĘgazdaság: kedvezĘ adottságok, Végletek: korszerĦ farmok, bennszülöttek kezdetleges földmĦvelése JelentĘs városai: Pretoria (fĘváros), Fokváros, Johannesburg Arab világ szerepe a kontinensen Egyiptom Terület, népesség (arab), mohamedán vallás, fĘváros: Kairó Természeti adottságai: sivatag és Nílus, Asszuáni-gát MezĘgazdaság: öntözéses földmĦvelés, téli kultúra: búza, zöldségfélék; nyári kultúra: gyapot, cukornád, kukorica, rizs; mediterrán: citrom, narancs, szĘlĘ; Oázisok: datolya Ásványkincsek: energiahordozók: kĘolaj, földgáz, egyéb: vasérc, foszfát Ipar: textil- és élelmiszeripar, vegyipar Ország-névjegy készítése Történelem 2009/116. szám Ausztrália és Óceánia FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Digitális kompetencia Anyanyelvi kommunikáció Egyetemes kultúra A hatékony, önálló tanulás Matematikai kompetencia A földrajzi-környezeti tartalmú információk értelmezése és feldolgozása tanári irányítással egyéni és csoportmunkában: x lényeg kiemelése szövegbĘl, összehasonlítások, információk csoportosítása és rendszerezése; x adatok, egyszerĦ adatsorok, diagramok és más ábrák elemzése, összehasonlítása; x tények, szöveges információk ábrázolása különbözĘ módon x térképvázlaton, rajzon, diagramon, maketten x egyszerĦ vázlat készítése információk alapján önállóan; AUSZTRÁLIA ÉS ÓCEÁNIA Természeti képe Egyhangú felszín: tagolatlan partvidék, egy nagy sziget: Tasmánia, 3 nagy szerkezeti egység: Nyugat-ausztráliai- Ęsföld, Nagy –Vízválasztó-hegység, Ausztrál-alföld, folyók (Murray), artézi medencék Éghajlat: meghatározó a BaktérítĘ (leszálló légáramlás) ÉlĘvilág: jellegzetes ausztrál állatfajok: krokodil, koala, kenguru, emu, kazuár, dingó; növények: pl. eukaliptusz A szigetek világa: Melanézia, Mikronézia, Polinézia, Új-Guinea, Új-Zéland Társadalmi-gazdasági jellemzĘi Rövid történelmi bevezetĘ, Brit Nemzetközösség Államforma: szövetségi köztársaság FĘváros: Canberra Nagyobb városai: Sydney, Melbourne Gazdaság: vezetĘ ága: ipar FeketekĘszén, kĘolaj földgáz, uránérc, vasérc, bauxit Vas-, acél- és alumíniumkohászat MezĘgazdaság: farmgazdaságok, KiselĘadások: A kontinensek felfedezése Ország-névjegy készítése Az Atlasz segítségével a gyerekek gyĦjtsék össze a fĘbb ásványkincseket és jelöljék egy térképvázlaton. Vázlatkészítés Útleírások Biológia Történelem 2009/116. szám x következtetések levonása a készen kapott és a számítással nyert adatokból, tényekbĘl; x gyĦjtemény, tabló összeállítása szaktudományos szempontok alapján (pl. kĘzetek, termények, termékek, képek); x a környezetben lejátszódó események, folyamatok, helyzetek bemutatása helyzetgyakorlatokban juhtenyésztés, búza, cukornád, citrom, narancs, szĘlĘ Kivitel: nyershús, gyapjú, cukor, búza 2009/116. szám Amerika FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Digitális kompetencia Anyanyelvi kommunikáció Egyetemes kultúra Tájékozottság a környezet kölcsönhatásaiban Tudják értelmezni az egyes tájak, országok, kontinensek természeti és társadalmi jellemzĘinek kölcsönhatásait, összefüggéseit. Gazdasági nevelés AMERIKA Amerika fĘ részeinek eltérĘ természetés társadalom-földrajzi képe A földrajzi övezetesség a kontinensen Fekvése, határai, partvonala, terület, népesség Észak-, Közép- és Dél-Amerika, Beringszoros, Panama-csatorna, Karib-tenger, Kis-Antillák, Nagy-Antillák, Bahamaszigetek, Grönland, Florida, Alaszka, Labrador-félsziget, Hudson-, Mexikóiöböl Felszín: fĘbb részek összehasonlítása, Kanadai-Ęsmasszívum, Appalache, Kordillerák, Sziklás-hegység, Nagymedence, Coloradó-fennsík, Mexikóifennsík, Préri-fennsík, Mississippi-alföld, Brazil-felföld, Guayanai-hegyvidék, Amazonas-alföld, Andok, Orinocoalföld, Paraná-alföld, Patagónia FüggĘleges és vízszintes övezetesség Az ültetvény, a farmvidék, a technológiai park és az agglomerációs zóna, mint tipikus táj Amerika jellegzetes országainak hasonló és eltérĘ természet- és társadalomföldrajzi jellemzĘi Ország-névjegy készítése Rövid kiselĘadás Amerika felfedezésérĘl (film. 1492, zene. Vangelis) Ismételjük át, hogyan alakult ki a Pacifikushegységrendszer, rajzos ábra segítségével! Térképen keressük meg a földrajzi helyeket! Atlasz éghajlati térképei segítségével, készítsünk rajzot az Andok függĘleges övezetességérĘl! Fontos a fogalmak pontos tisztázása Térképek 2009/116. szám Tájékozottság a környezet kölcsönhatásaiban Tudják értelmezni az egyes tájak, országok, kontinensek természeti és társadalmi jellemzĘinek kölcsönhatásait, összefüggéseit. Anyanyelvi kommunikáció Digitális kompetencia Információs és kommunikációs kultúra Latifundium, monokultúra, Magas szintĦ gépesítés, szakosodás Tudományos-ipari park Agglomeráció fogalma, kialakulásának szakaszai Dél-Amerika: BRAZÍLIA Felszíne, energiatermelés, ásványkincsei (vasérc), iparvidék, ipar fĘ ágazatai (vasés acélipar, autógyártás - összeszerelés) MezĘgazdaság: trópusi övezetben: kávé, kakaó, narancs, banán, cukornád Szavannán: szarvasmarha-tenyésztés Fontos városai: Brasilia (fĘváros), Sao Paulo, Rio de Janeiro Közép-Amerika: MEXIKÓ Felszíne, tájai, éghajlat Ásványkincsei: kĘolaj, földgáz, ezüst Kivitel: gépkocsi, elektronikai cikkek Idegenforgalom Kiszolgáltatottság, eladósodás FĘvárosa: Mexikóváros Ország-névjegy készítése Népesség, hivatalos nyelv Ország-névjegy készítése 2009/116. szám Észak-Amerika: USA Az USA létrejötte Lakói Természeti erĘforrások: energiahordozók (feketeszén, barnaszén, uránérc, vízenergia) Az USA gazdasági körzetei:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes