Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: határozza meg [243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet]. Tantárgyunk esetében a NAT ajánlás
Paragraph Index: 474

13. Növénytermesztési és állattenyésztési gyakorlatok 13.1. Bevezető gyakorlatok 10 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmény A tanulóképesség fejlesztése, új ismeretek befogadása és felhasználása a növénytermesztés és állattenyésztés kialakulási folyamatának megismerésén keresztül. Az áttekintő képesség fejlesztése: a mezőgazdasági eszközhasználat, a gépesítés folyamata. A problémamegoldó képesség fejlesztése: a mezőgazdasági termelés az emberi szükségletek kielégítéséből adódó feladatok megoldásán keresztül. Az állattenyésztés kialakulása. A növénytermesztés kialakulása. A mezőgazdaságban alkalmazott eszközök. A mezőgazdaság gépesítése. A hazai mezőgazdaság sajátosságai. A tanult történelmi ismeretekből gyűjtőmunka az állattenyésztés és növénytermesztés kialakulása témakörben. Megfigyelni a mezőgazdaság egyes ágazataiban használt gépekkel végzett munkákat. Információgyűjtés napjaink mezőgazdasági jellemzőiről. A tanuló képes lesz: – az emberré válás folyamatának lényeges elemeit kiemelni, – ismertetni a növénytermesztés kialakulását, korszakonként egy-két példát megnevezni, – ismertetni az állattenyésztés kialakulását, korszakonként egykét példát megnevezni. A tanuló képes lesz: – ismertetni a mezőgazdaságban alkalmazott eszközök fejlődését, korszakonként egykét példát megnevezni. A tanuló képes lesz: – megfogalmazni a mezőgazdasági termelés célját, – bemutatni napjaink mezőgazdaságának sajátosságait. 2006/79/II. szám 13.2. Állattenyésztési gyakorlatok 67 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmény A tanulók megismerő képességének fejlesztése során ismerjék meg hazájuk és környezetük állattenyésztési ágazatait. Alakuljon ki az áttekintő képességük az ágazat összefüggéseiről. A tanulók megismerő képességének fejlesztése során ismerjék meg az állattenyésztés tevékenységeinek jellemzőit. A tanulók empatikus készségük fejlesztése során ismerjék meg az állattenyésztésben dolgozók életvitelét. A tanulók megismerő képességének fejlesztése során ismerjék meg a szarvasmarha, juh, kecske, ló, sertés és baromfi faji sajátosságait. Az állattenyésztés ágazatai. Magyarország és a lakóhely szűkebb környezetének sajátosságai. Az állattenyésztés tevékenységei. Az állattenyésztésben dolgozók életmódja. A szarvasmarha, juh, kecske, ló, sertés és baromfi faji sajátosságai. Adatokat gyűjt Magyarországnak és lakóhelye szűkebb környezetének állattenyésztési ágazatairól és rendszerezi azokat a megadott szempontok szerint. Javasolt program: 9_1_Állattenyésztés ágazatai 9_1_Állattenyésztés ágazatai feladatlap Megfigyeli, összehasonlítja a különböző állattenyésztési ágazatok jellemzőit. Információkat gyűjt a dolgozók életviteléről. Megfigyeli és összehasonlítja a gazdasági állatok faji sajátosságait. A tanuló képes lesz: – felsorolni az állattenyésztés ágazatait, – adatokat gyűjteni, – adatokat feldolgozni, – adatokat értelmezni, – adatokat összehasonlítani. A tanuló képes lesz: – adott szempontok szerint az alapos megfigyelésre, – megérteni az állattenyésztés fontosabb tevékenységeinek feladatait, – a telepen dolgozókkal kommunikálni és együttműködni, – a dolgozók életvitelét jellemezni. A tanuló képes lesz: – felismerni a haszonállatokat, – jellemezni a szarvasmarha, juh, kecske, ló, sertés és baromfi faji sajátosságait. A tanulók általános tanulóképességének fejlesztése során ismerjék meg a gazdasági állatfajok, hasznosítási típusok különbözőségeit, az istálló, az ól elrendezését, belső berendezéseit, mikroklímáját és az állatok elhelyezési módjait. A tanulók körültekintés, elővigyázatosság készségének fejlesztése során ismerjék meg az állatok viselkedési sajátosságait, a gondozási feladatokat. Az állatok elhelyezése. Az istálló, az ól elrendezése, belső berendezései, mikroklíma. Az állatok viselkedése. Az állatok ápolása, gondozása. Az állatok takarmányozása, itatása. Megfigyeli és összehasonlítja a gazdasági állatfajok különböző hasznosítási típusait, elhelyezési módjait, az istállók berendezéseit, mikroklímáját. Megfigyeli és összehasonlítja a gazdasági állatfajok viselkedését, ápolását és gondozását. Javasolt program: 9_2_Állatok viselkedése 9_2_Állatok viselkedése feladatlap A tanuló képes lesz: – megkülönböztetni a gazdasági állatfajok hasznosítási típusait, – jellemezni az istálló, az ól elrendezését, belső berendezéseit, – megítélni a mikroklímát, – jellemezni az állatok elhelyezését. A tanuló képes lesz: – megítélni az állatok viselkedését, – ismertetni az állatok gondozását. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmény A tanulók általános tanulóképességének fejlesztése során ismerjék meg a különböző csoportokba tartozó takarmányok kiadagolását, valamint az itatás módjait. Megfigyeli és összehasonlítja a gazdasági állatfajok takarmányainak csoportjait, kiadagolásának módjait és a különböző itatási módokat. A tanuló képes lesz: – ismertetni a takarmány kiadagolását, – ismertetni az itatás módjait. 13.3. Növénytermesztési, kertészeti gyakorlatok 67 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmény A tanulók megismerőképességük fejlesztése során ismerjék meg hazájuk és környezetük növénytermesztési, kertészeti ágazatait. Alakuljon ki az áttekintő képességük az ágazat összefüggéseiről. A tanulók megismerőképességük fejlesztése során ismerjék meg a növénytermesztés és kertészet tevékenységeinek jellemzőit. A tanulók empatikus készségük fejlesztése során ismerjék meg az ágazatban dolgozók életvitelét. A tanulók megismerőképességük fejlesztése során ismerjék meg a fontosabb termesztett növények faji sajátosságait, a használatos termesztő-berendezéseket. A növénytermesztés és kertészet ágazatai. Magyarország és lakóhely szűkebb környezetének sajátosságai. A növénytermesztés és kertészet tevékenységei. A ágazatban dolgozók életmódja. A fontosabb termesztett növények faji sajátosságai. Adatokat gyűjt Magyarországnak és a lakóhely szűkebb környezetének növénytermesztési és kertészeti ágazatairól és rendszerezi azokat a megadott szempontok szerint. Javasolt program: 9_3_Növénytermesztés ágazatai 9_3_Növénytermesztés ágazatai feladatlap Megfigyeli, összehasonlítja a különböző ágazatok jellemzőit. Információkat gyűjt a dolgozók életviteléről. Javasolt program: 9_6_Növénytermesztés technológiai elemei 9_6_ Növénytermesztés technológiai elemei feladatlap Megfigyeli és összehasonlítja a fontosabb termesztett növények faji sajátosságait. Javasolt program: 9_5_Növények faji sajátosságai 9_5_ Növények faji sajátosságai feladatlap A tanuló képes lesz: – felsorolni a növénytermesztés és a kertészet ágazatait – adatokat gyűjteni, – adatokat feldolgozni, – adatokat értelmezni, – adatokat összehasonlítani. A tanuló képes lesz: – adott szempontok szerint az alapos megfigyelésre, – megérteni a növénytermesztés és kertészet fontosabb tevékenységeinek feladatait, – az ágazatban dolgozókkal kommunikálni és együttműködni, – a dolgozók életvitelét jellemezni. A tanuló képes lesz: – felismerni a termesztett növényeket, – jellemezni a termesztett növények faji sajátosságait, – bemutatni a termesztő berendezéseket. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmény A lényegfelismerő képesség fejlesztése, a növény felépítése és hasznosítása közötti összefüggés megértése. A tanulók információgyűjtő képességének fejlesztése során meteorológiai megfigyelés végzése. A tanulók megismerő képességük fejlesztése során ismerjék meg a talaj tulajdonságait, a talajtípusok és azok termőképességének összefüggéseit. A növények morfológiai felépítése. Az éghajlat, időjárás elemei. Agrometeorológia. A talajtípusok és jellemzőik. Vizsgálja a növény morfológiai felépítését, a termesztett növények sajátosságait. Javasolt program: 9_4_Növények morfológiai felépítése 9_4_ Növények morfológiai felépítése feladatlap Agrometeorológiai megfigyeléseket végez, azt feljegyzi. Egyszerű méréseket végez. Talajtípusok gyűjteményének összeállítása. Talajszelvény leírása, jellemzése. A tanuló képes lesz: – felismerni a termesztett növényt és meghatározni a felhasználási területét, – elvégezni az agrometeorológiai alapméréseket, – megítélni a talajt. A tanuló képes lesz: – alapméréseket elvégezni. A tanuló képes lesz: – adott talajtípust felismerni, – a talajt jellemezni és bemutatni. 13.4. Általános munkavédelmi alapozó gyakorlatok 11 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmény A tanulóképesség fejlesztése során munka-, tűz-, környezetés állatvédelmi alapfogalmakat sajátít el. A rendszerező képesség fejlesztése során, baleseteket kiváltó okokat csoportosít. A tanulóképesség fejlesztése során elsajátítja az elsősegély-nyújtási ismereteket, a tűzmegelőzés szabályait. A felfogóképesség és felelősségtudat fejlesztése során megérti az állattartótelepek, növény- és kertészeti telepek munkahelyi szabályait és azokat a gyakorlatban alkalmazza. A munka-, tűz-, környezetés állatvédelemmel kapcsolatos alapfogalmak. A baleset keletkezésének okai. A baleseti ellátás, az elsősegélynyújtás. A tűzmegelőzés szabályai. A munkakörökre vonatkozó követelmények. A munkahelyi magatartás szabályai. Az állatokkal, növényekkel való foglalkozás szabályai. A műszaki eszközökre, berendezésekre vonatkozó általános szabályok. Munka-, tűz-, környezetés állatvédelmi ismereteket sajátít el. Munkavédelmi oktatáson vesz részt. Gyakorolja az elsősegélynyújtást. Gyűjtse össze az elsősegélynyújtó láda eszközlistáját és azok szavatossági idejét. Ellenőrizze a tűzoltóberendezések érvényességi idejét. Adott telep alaprajzán jelölje be a fokozottan tűzveszélyes helyeket és a tűzoltó berendezéseket, a menekülés útvonalait. Gyűjtőmunka során munkahelyi szabálygyűjteményt, munkarendet készít. A tanuló képes lesz: – értelmezni a munka-, tűz-, környezetés állatvédelemmel kapcsolatos alapfogalmakat. A tanuló képes lesz: – ismertetni és felismerni a baleset keletkezésének okait. A tanuló képes lesz: – ismertetni a baleseti ellátás, az elsősegélynyújtás feladatait, – alapvető elsősegélynyújtás elvégzésére. A tanuló képes lesz: – kíséret nélkül biztonságosan tartózkodni az állattartó telepen, növénytermesztő-, kertészeti telepen, 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmény – balesetveszélyes szituációt megoldani, – ismertetni a munkahelyi magatartás szabályait, – ismertetni az állatokkal, növényekkel való foglalkozás szabályai, – ismertetni a műszaki eszközökre, berendezésekre vonatkozó általános szabályokat.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/6ee7bd62e86a446d7940919d6d4ff5c15b5210d8/dokumentumok/11e93c1791c61dc307ffb657dc6e49b3837e3376/letoltes