Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2001-28 (Year: 2001, Number: 28)
Era: 1990-2004
Section: [3. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 616

9. до 12. разреда - одреде врсте речи и њихових облика у реченици - знају синтаксичку анализу реченице - имају систематски преглед основних стилистичких норми српског књижевног језика - познају функционалне стилове (молба,биографије) - имају способност да уочавају битне разлике иземђу српског и мађарског језика - имају основна знања о пореклу и развоју српског језика - знају разлику између дијалекта и стандардног језика - знају примену правописних правила 2001/28/II. szám - знају усмено и писмено приказивање прочитаних дела - имају лични, критички приступ књижевном делу - знају самостално користити изворе знања - да препознају основне појмове из теорије књижевности - знају препознати разне књижевне родове и врсте - имају преглед развоја светске књижевности - имају преглед развоја српске књижевности, препознају њено место у европској књижевности - имају приступ и способност за откривање естетских вредности у значајним књижевним остварењима - интерпретативно говоре напамет учене текстове - имају увид у српску књижевност у Мађарској 2001/28/II. szám II. [KOLE U KOJIMA SE SRPSKI JEZIK U^I KAO NASTAVNI [KOLE U KOJIMA SE SRPSKI JEZIK U^I KAO NASTAVNI PREDMET PREDMET 1—4. razred 1—4. razred Sistem predmeta i broj ~asova Sistem predmeta i broj ~asova Predmet Predmet Godi{wi broj ~asova po razredima Godi{wi broj ~asova po razredima 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. Srpski jezik i kwi‘evnost Ma|arski jezik i kwi‘evnost Matematika Poznavawe okoline Muzi~ka kultura Likovna kultura Tehnika i na~in ‘ivota Fizi~ko vaspitawe Broj vezanih ~asova ukupno ^asovi za slobodno planirawe - - Broj obaveznih ~asova Materwi jezik i kwi`evnost Materwi jezik i kwi`evnost Ciqevi i zadaci Nastava srpskog jezika u ni‘im razredima osnovnih {kola u ma|arskoj jezi~koj sredini treba • da kod u~enika razvija svest o potrebi u~ewa, negovawa i znawa srpskog jezika, • da doprinese da u~enici {to boqe savladaju savremeni govorni jezik u okviru predvi|ene jezi~ke gra|e i leksike, • da savladaju srpsku }irilicu i latinicu i osnove pravopisa srpskog jezika radi korektnog pismenog izra`avawa u granicama usvojene jezi~ke gra|e i leksike, • da ~itawem u sebi mogu razumeti tekstove u okviru usvojene jezi~ke gra|e, a koji odgovaraju uzrastu i interesovawima u~enika, • da ih te`i osposobiti da se bez ve}ih te{ko}a pravilno usmeno i pismeno izra`avaju, • da razumeju tekstove razli~itih vrsta o temama iz svakodnevnog `ivota, • da ~itawem tekstova pro{iruju i oboga}uju svoj re~nik i da se tako {to boqe osposobqavaju za me|usobno sporazumevawe, dru`ewe i zbli`avawe. • da razumeju sagovornike sa dobrim znawem srpskog jezika kada on u normalnom tempu govori o temama iz svakodnevnog `ivota. • Znawe srpskog jezika treba da bude baza na osnovu koje }e se u u~eniku razvijati privr`enost srpskom narodu, wegovoj kulturi i istoriji. Zato nastava srpskog jezika treba da upozna u~enike sa lepotom, bogatstvom i izra`ajnim mogu}nostima ovog jezika; tako }e da podsti~e u wima `equ da ga {to boqe nau~e; na taj na~in se mogu boqe ste}i i osnovna znawa iz srpske nacionalne kulture. 2001/28/II. szám Razvijawe sposobnosti od prvog do ~etvrtog razreda • Sticawe i razvijawe osnove svo ~etiri jezi~ka umewa (ve{tine): razumevawe na sluh, govor, ~itawe i pisawe u okviru programskih sadr‘aja. • Stvarawe navike i razvijawe sposobnosti za pa‘qivo slu{awe i razumevawe na sluh programskih sadr‘aja progresivnim ve‘bawem u skladu sa jezi~kim znawem, usvojenim re~ima i sa razvijawem govornih posobnosti u~enika. • Sticawe jezi~kog znawa globalnim savladavawem ve‘bawem u kontekstu re~eni~nih modela i osnovnog re~nika. • Upoznavawe glasovnog sistema srpskog jezika, intonacije, akcenta i ritma slu{awem, imitacijom i reprodukcijom uz pomo} audiovizuelnih sredstava. • Sistematsko uve‘bavawe pravilnog izgovora i akcenta u svim oblicima razvijawa govornih sposobnosti i u okviru govorno uve‘banog gradiva. • Osposobqavawe za usmeno izra‘avawe kori{}ewem globalno savladane jezi~ke gra|e i usvojenih re~i raznovrsnim oblicima komunikativnih ve‘bi u svakodnevnim govornim situacijama. • Permanentno motivisawe i progresivno osposobqavawe za govorno izra‘avawe: izvo|ewem kratkih dijaloga u obra|enim govornim situacijama, izvo|ewem malih scena na osnovu dijalo{kih tekstova, igrawem jezi~kih i grupnih igsra, pevawem i recitovawem pesmica i dr. • Osposobqavawe, u skladu sa porastom jezi~kog znawa, za: prepri~avawe dela ili kratkog obra|enog teksta, pri~awe na osnovu slike, za kra}e samostalno, spontano izlagawe na datu, obra|enu temu. • Navikavawe na upotrebu osnovnih komunikativnih funkcija (predstavqawe, pozdravqawe, iskazivawe molbe, zahvaqivawe i dr.) u svakodnevnim situacijama. • Usvajawe slova }irilice i latinice i osposobqavawe za ~itawe naglas na oba pisma za {to boqe savladavawe pravilnog izgovora svih glasova, za uve‘bavawe odgovaraju}e intonacije i akcenta. • Razvijawe sposobnosti razumevawa pro~itanog teksta, kori{}ewe tekstova pisanih }irilicom za savladavawe jezika i razvijawe govornih sposobnosti. • Uvi|ewe i osposobqavawe u~enika za kori{}ewe re~nika. • Savladavawe pisawa na oba pisma i osposobqavawe za upotrebu osnovnih pravopisnih pravila. • uvo|ewe gramatike (4. razred) za svesno usvajawe jezika. Prepoznavawe u govoru i u tekstu re~enice i wenih delova, globalno usvojenih u re~eni~nim modelima.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/34145cd25f9aa7ec2c8d6c5ee639013ee7e5234a/dokumentumok/c584b63fa3f2af6403fc7b320a4aba8f77c332a0/letoltes