Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1410

3. Életvitel, háztartástan (2. osztály) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Énkép, önismeret Hon- és népismeret Gazdasági nevelés Testi-lelki egészség Felkészülés a felnĘtt lét szerepeire Anyanyelvi kommunikáció (a megfigyelés tapasztalatainak lejegyzése, írásbeliség, elmondása, szóbeliség, kritikus gondolkodás ) Szociális és állampolgári kompetencia (egészségtudatosság, társas aktivitás, önfejlesztés, pozitív gondolkodás, empátia) Háztartáskultúra A házimunkák fajtái. A házimunkák veszélyforrásai. Egészségkultúra: egészséges életmód, korszerĦ táplálkozás, napi testmozgás, öltözködés, baleset-megelĘzés. Az egészséges táplálkozás ismeretei. Az egészséges táplálkozás, a helyes és a helytelen étkezési szabályok bemutatása, értelmezése. Fogyasztói kultúra: áru, piac, marketing, reklám, kereskedelem, fogyasztóvédelem, tudatos fogyasztás, pénzgazdálkodás, takarékosság, gazdaságosság, minĘség és biztonság. A takarékosság fontossága Ismerjen „költekezésmentes” ajándékozási módokat. Szolgáltatások. Az otthoni és az iskolai környezet és tevékenységek jellemzĘinek rajzos összevetése. Az osztályterem díszítése. A ház körüli (otthoni) teendĘkben való részvétel, a lehetĘségeinek gyĦjtése, a teendĘk megbeszélése. a házimunkákban való szerepváltás elmondása. A házimunkák veszélyforrásainak elemzése képek alapján. A megelĘzés lehetĘségeinek megbeszélése, dramatizálása. Étrend összeállítása képekbĘl. Terítés. Szituációs játékok. A takarékossággal kapcsolatos tapasztalatok gyĦjtése. A lakóhely környékének kereskedelmi hálózatának megismerése. Ajándékötletek gyĦjtése különbözĘ ünnepi alkalmakra. Név, vagy születésnapi ajándék készítése. Az iskola közelében lévĘ szolgáltató egységek felkeresése és megismerése. (például: posta, fodrászat, bevásárló helyek). Környezetismeret (egészséges életmódra nevelés) Rajz (napirend készítése) Magyar irodalom (irodalmi szemelvények, dramatikus játékok) 2009/116. szám Fogalmak (2. osztály) Ember és környezete: lakóhely, lakótér, természetes környezet, mesterséges környezet. Anyagok és megmunkálásuk, felhasználásuk: alapanyag, anyag - átalakítás, anyagtakarékosság, hengerforma, kúpforma, fafaragó, faesztergályos, papírgyártás, nyersanyag, termék, csomózás, hurkolás, sodrás, fonás, nemezelés. Tervezés, építés: látszati rajz, vázlatrajz, méret, makett. Közlekedési ismeretek: forgalomirányítás, átjáró, biztonsági sáv, fénysorompó, jelzĘlámpa, jelzĘtábla, sorompó, mozgólépcsĘ. Életvitel, háztartástan: háztartás, házimunkák veszélyforrásai, helyes étkezés, helytelen étkezés, takarékosság, szolgáltatás. A továbbfejlesztéshez szükséges alapvetĘ feltételek: Az ember természetátalakító munkájával kapcsolatos tapasztalatokból példák sorolása (lakóhely és lakótér). Az megfigyelt anyagok vizsgált tulajdonságainak felismerése, megnevezése konkrét tárgyakon. A tulajdonságokkal kapcsolatos tapasztalatok felhasználása a megmunkálás során. Az elvégzendĘ munkákhoz szükséges eszközök és szerszámok biztos, balesetmentes használata. Látszati rajz, vázlatrajz készítése. A rajzelemek helyes alkalmazása. EgyszerĦ modell tervezése és építése. A biztonságos gyalogos közlekedés szabályainak ismerete. A háztartás ismert feladatainak és veszélyforrásainak megnevezése, védelmi stratégiák ismertetése. Példák sorolása az egészséges táplálkozásról és annak fontosságáról az ember életében. A takarékosság lehetĘségének felismerése egyszerĦ problémaszituációban. Értékelési szempontok: a bevezetĘ szakasz 2. évfolyamára: - Alkalmazza a megelĘzĘ évfolyamon elsajátított eljárásokat, szokásokat a problémamegoldás folyamatában. - Igényelje a további, mélyebb megismerést. - Legyen képes tárgyakat felismerni alaprajzról. - Legyen képes térben építeni. - Ismerje a kicsinyítés, nagyítás fogalmát. - A papír, textil, fa legfontosabb tulajdonságainak ismerete. - A környezetben elĘforduló jelzĘtáblák jelentésének ismerete. - Használja a népi hagyományok nyújtotta tapasztalatokat. 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes