Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1237

a) A környezeti válság kialakulása A geoszférák környezeti károsodásai - légkör: földközeli szennyezés üvegházhatás ózon probléma - vízburok: tengerek, óceánok, édesvizek, talaj- és rétegvizek - talaj: szennyezése, kimerülése A lokális (helyi), a regionális és a globális környezeti ártalmak összefüggései ANYAGGYĥJTÉS a globális környezeti ártalmakról (sajtó, TV) VITA: az összegyĦjtött anyag alapján VIDEO: LevegĘszennyezés. Vízszennyezés (Tanért-OOK, 1989) Végveszélyben a Föld (Televideo) Környezetvédelem Környezetvédelem 2009/116. szám FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Természettudományos kompetencia Környezettudatosságra nevelés Tájékozódás és tájékozottság kialakítása a legfontosabb környezeti veszélyekrĘl, az emberiségre háruló felelĘsségrĘl, illetve a természetes és egészséges környezet megĘrzésében, a fenntartható fejlĘdés globális méretĦ megszervezésében. Annak megismerése, hogy az egyén miként járulhat hozzá e célok megvalósulásához helyi és regionális szinten. Digitális kompetencia Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés Veszélyeztetett élĘhelyek, régiók. A természetes állapot helyreállításának lehetĘségei - az épített környezet terhelése - környezetgazdálkodás: megelĘzés A fenntartható fejlesztés elvei és a megvalósítás kérdĘjelei - fenntartható (harmonikus) fejlĘdés koncepciója - a gazdasági növekedés fĘ kérdĘjelei - a monetáris világgazdaság káros hatásai A hazai, a regionális és nemzetközi szervezetek szerepe a környezeti problémák kezelésében Római Klub, ENSZ Környezetvédelmi Program, Természetvédelmi Világalap (WWF), stockholmi konferencia, politikai és civil szervezetek (pl. zöldmozgalmak) hazánkban és külföldön - Természetvédelmi Hivatal - Környezetvédelmi és (Vízgazdálkodási) Területfejlesztési Minisztérium - Duna Kör - Zöld Párt Térképvázlatok készítése Néhány nemzetközi környezetvédĘ szervezet megnevezése tevékenységének ismertetése. A fenntartható fejlĘdés lehetĘségeinek és korlátainak értelmezése vita, szituációs játék keretében. GYĥJTÉS: InternetrĘl, vagy közlönyökbĘl, sajtóból az elmúlt idĘszakban a környezetvédelemmel kapcsolatos törvények szövegét Biológia Környezetvédelem 2009/116. szám Kimeneti követelmények a 10. osztály végén – Tudjon a tanuló helymeghatározásokat végezni a térképen, a földgömbön. – Legyen képes térképi, idĘszámítási feladatok megoldására. – Ismerje a geoszférák legfontosabb folyamatait és hatásukat a mindennapi életre. – Rendelkezzen valós képzetekkel a környezet földrajzi elemeinek méretérĘl, a számokkal kifejezhetĘ idĘbeli változások nagyságrendjérĘl. – Ismerje a földrajzi övezetesség összetevĘit. – Támassza alá példákkal a bennük érvényesülĘ természeti és társadalmi kölcsönhatásokat. – Értse a népesség földrajzi eloszlását és a települések elhelyezkedését meghatározó tényezĘket. – Tudja jellemezni a gazdasági élet fĘ ágait, ágazatait. – Mutassa be szerepük, jelentĘségük változását. – Ismerje a világgazdaság pólusait, a gazdaságban betöltött szerepüket. – Értse az integrációs folyamat lényegét és fokozatait. – Legyenek biztos ismeretei az egyes térségek, gazdasági régiók történeti és területi átrendezĘdésérĘl. – Mutassa be a környezetkárosító tényezĘk földrajzi okait. – Ismerje és igazolja példákkal a globális környezeti és gazdasági problémák kialakulását, mérséklésük lehetĘségeit. – Legyen képes a földrajzi-környezeti tartalmú információhordozók (különféle méretarányú és tartalmú térképek, statisztikai kiadványok, lexikonok, folyóiratok, szakirodalom, képek, filmek, CD-romok, internet stb.) tartalmának értelmezésére információk, önálló gyĦjtésére és azok feldolgozására. – Tudja megmutatni térképeken, bejelölni kontúrtérképeken a topográfiai fogalmakat; megfogalmazni azok földrajzi tartalmi jegyeit. – Alkalmazza a megszerzett kulcskompetenciákat, amelyek megerĘsítéséhez, rendszerezéséhez a földrajz tanulása-tanítása hozzájárult. 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes