Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2010-87 (Year: 2010, Number: 87)
Era: contemporary
Section: 2. melléklet a 26/2010. (V. 27.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 156

3. A szakképesítéssel rokon szakképesítés: A szakképesítéssel rokon szakképesítés azonosító száma megnevezése 54 140 01 0000 00 00 Gyógypedagógiai asszisztens IV. SZAKMAI KÖVETELMÉNYEK A szakmai követelménymodulok felsorolása: A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1283-06 Általános pedagógiai asszisztensi feladatok A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Átveszi, átadja a tanulót a szülőtől, gondozótól A pedagógussal egyeztetve tájékoztatja a szülőt a tanulót érintő napi eseményekről Részt vesz a szülői értekezleteken, esetenként családlátogatáson Részt vesz a team/munkaközösségi megbeszéléseken, intézményi értekezleteken Közreműködik az intézmény rendezvényeinek szervezésében, lebonyolításában Felügyeli a rábízott tanulókat Vigyáz a tanulók testi épségére Felismeri az alapvető elsősegélynyújtást igénylő helyzeteket Felismeri az orvosi segítséget igénylő helyzeteket Jelzi az intézkedés szükségességét A pedagógussal együtt ügyeletet lát el a tanítási órák előtt, az óraközi szünetekben, a napközis foglalkozások befejeztével, szünidőben Intézményen belül (foglalkoztató termek, WC, ebédlő, tornaterem stb.) szükség szerint kíséri a tanulót Intézményen kívül foglalkozások, programok helyszíneire, kirándulásokra, tanulmányi sétákra, erdei iskolában stb. kíséri a tanuló(ka)t Gondoskodik a foglalkozásokon való megjelenésről Tevékenyen részt vesz a tanuló személyi higiénés szokásainak kialakításában Tevékenyen részt vesz a tanuló környezeti higiénés szokásainak kialakításában (személyes élettér, közös élettér tisztasága, rendje stb.) Tevékenyen részt vesz a tanuló öltözködési szokásainak kialakításában Tevékenyen részt vesz a tanuló étkezési szokásainak kialakításában (terítés, evőeszközök használata stb.) Gyakoroltatja a tanulóval a mindennapi élethelyzetekben szükséges tevékenységeit Ellenőrzi a tanuló higiénés és önkiszolgálási tevékenységét Szükség szerint korrigálja a tanuló higiénés és önkiszolgálási tevékenységét Szervezi, felügyeli a csoportos étkezéseket Ellenőrzi a tanulók által használt helyiségek rendjét, tisztaságát Orvosi előírásoknak megfelelően gyógyszert ad be Orvosi ellátást nem igénylő sérüléseket lát el Lázat mér Felügyeli a beteget, sérültet Segíti a tanulót az általánosan használt gyógyászati segédeszközök használatában Részt vesz a tanulók intézményen belüli, illetve kívüli szabadidős programjainak szervezésében Részt vesz a tanulók intézményen belüli, illetve kívüli szabadidős programjainak előkészítésében (terem berendezése, eszközök, anyagok előkészítése stb.) Felügyeli, segíti a tanulót a szabadidős tevékenységben Egyezteti a pedagógussal a tanórai foglalkozásokhoz szükséges teendőket Előkészíti a tanórai foglalkozások során szükséges eszközöket Berendezi a termet a tanórai foglalkozások igényeinek megfelelően Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az általános jellegű oktató, nevelő munkában Segíti, bátorítja a tanulót általános jellegű egyéni és csoportos feladatai megoldásában A pedagógus irányításával közreműködik a tanulót fejlesztő, korrekciós tevékenységben Egyénileg segít a tanulónak a tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokon A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tanulónak íráskészséget fejlesztő feladatok megoldásában A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tanulónak olvasási készséget fejlesztő feladatok megoldásában A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tanulónak számolási készséget fejlesztő feladatok megoldásában A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a lelassult mentális fejlődésű tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a magatartási nehézséggel küzdő tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a magatartás rendezésében A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a beilleszkedési nehézséggel küzdő tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a beilleszkedési problémák rendezésében A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a hiperaktív tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a hiperaktivitás rendezésében A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a figyelemzavarral küzdő tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a figyelemzavar terápiájában A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít az autisztikus viselkedésű tanulónak a fejlesztő feladatok megoldásában és a speciális problémák rendezésében A (gyógy)pedagógus útmutatásai alapján egyénileg segít a tehetséges tanulónak tehetsége kibontakoztatásában Közreműködik a tanórák és a napközis foglalkozások rendjének biztosításában Közreműködik a tanórai foglalkozásokon az általános jellegű oktatási és technikai eszközök kezelésében Esetenként (pl. ügyeleti időben, szünidőben) foglalkozást szervez, tart (sport, játék, kézműves foglalkozás) Beszámol a pedagógusnak a tanulók tevékenységéről Vezeti a tanulókra vonatkozó általános jellegű nyilvántartásokat (pl. hiányzás) Közreműködik adminisztrációs teendők ellátásában Közreműködik iskolai dokumentumok elkészítésében Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: B A tanulóra és a szülőre vonatkozó közoktatási jogszabályok B Az intézmény működésére vonatkozó jogszabályok C Közoktatási és gyermekvédelmi jogszabályok C Gyermekvédelmi, családjogi, közoktatási, foglalkoztatási, szociálpolitikai fogalmak C A nevelési, oktatási, képzési intézmény általános működési szabályai C Az oktatási, képzési intézmény adminisztrációs szabályai A A tanulóra és a szülőre vonatkozó intézményi működési szabályok A Intézményi baleset- és tűzvédelmi szabályok A Közlekedésbiztonsági szabályok, a biztonságos közlekedés feltételei A Baleset, betegség esetén szükséges eljárás szabályai C Alapvető rendezvényszervezési feltételek, teendők, eljárások C Oktatástechnikai (audiovizuális) eszközök használati jellemzői és kezelése C Oktatástechnikai eszközök elemi karbantartási teendői, feladatai C Szemléltető eszközök használati jellemzői és szabályai C Tanulói eszközök és használati jellemzőik, szabályaik B Az iskolai helyiségek használati szabályai D Az iskolai tevékenységek, folyamatok általános szervezési jellemzői D A fejlődéslélektan tárgya, alapvető fogalmai és módszerei C A pedagógia tárgya, alapvető folyamatai, tevékenységei és fogalmai D A didaktika és az egyes más pedagógiai szakterületek, tantárgyak alapvető folyamatai, tevékenységei és fogalmai C A lelassult mentális fejlődésű tanuló alapvető jellemzői C A tanulási nehézségek jellemzői C A diszkalkulia alapvető jellemzői C A diszlexia alapvető jellemzői C A diszgráfia alapvető jellemzői C A nehezen nevelhető gyermek alapvető jellemzői C A magatartási nehézségek alapvető jellemzői C A beilleszkedési nehézségek alapvető jellemzői C A hiperaktivitás alapvető jellemzői C A figyelemzavar alapvető jellemzői C Az autisztikus viselkedés alapvető jellemzői C A tehetséges gyermekkel kapcsolatos alapvető feladatok és problémák C A tanórák szervezésének alapelvei és szempontjai C A tanórák főbb típusainak jellemzői C Az általános jellegű tanulói munkaformák és alkalmazásuk jellemzői C Az általános jellegű fejlesztő feladatok és alkalmazásuk alapvető jellemzői C A tanulói munka értékelése általános jellegű módszerei és alkalmazásuk jellemzői D Az alapkészségek szerepe a tanulás folyamatában D A műveltségi területekhez, tantárgyakhoz kötődő különböző módszerek alapvető jellemzői C A tanulóval való egyéni foglalkozás módszereinek alapvető sajátosságai C A nevelés fő területei, általános fogalmai, alapvető eszközei, módszerei B Sportjátékok, szabályaik, jellemzőik, az egyes sportjátékok szerepe, megválasztásának szempontjai B Társas és közösségi játékok jellemzői, az egyes játékok szerepe, megválasztásának szempontjai B Fejlesztő játékok és technikák jellemzői és alkalmazhatóságuk C Az általános kézműves technikák jellemzői, alkalmazásuk feltételei, szerepük a gyerekek tevékenységében B A tanulóval való egyéni foglalkozást meghatározó pszichológiai jellemzők, feltételek B A csoportos foglalkozásokat meghatározó pszichológiai jellemzők, feltételek B A szülővel való kapcsolattartást meghatározó pszichológiai körülmények, feltételek C A mentálhigiénia tárgya, alapvető fogalmai és módszerei C Gyermek és felnőtt egészségtan tárgya, alapfogalmai, az egészségmegőrzés lehetőségei B Gyakori betegségek tünetei C Alapvető ápolási, gondozási feladatok, a tevékenység szabályai A Általános gyógyszerhasználati szabályok B A higiéniai szokások és az egészségi állapot összefüggései B Általános gyógyászati segédeszközök használati szabályai A Az általános elsősegély-nyújtási feladatok, a sérülések felismerése, a tevékenység szabályai B Balesetek következményei, sérülések veszélyessége, a követendő eljárás szabályai C Az egészséges, követendő életvitel jellemzői, a gyerekek életviteli nevelésének lehetőségei B Élelmezés-egészségügyi követelmények, az étkeztetés, az élelmiszerek kezelésének szabályai (HACCP) C A környezettudatos magatartás jellemzői, alapvető betartandó környezetvédelmi szabályok A szint megjelölésével a szakmai készségek: Elemi szintű számítógép-használat Olvasott köznyelvi szöveg megértése Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Köznyelvi beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Általános tanári és tanulói taneszközök használata, kezelése Tanulói manipulációs és fejlesztő eszközök használata Oktatástechnikai és audiovizuális eszközök használata Általános kézműves eszközök használata Személyes kompetenciák: Önállóság Felelősségtudat Türelem Társas kompetenciák: Irányíthatóság Határozottság Segítőkészség Módszerkompetenciák: Figyelemmegosztás A környezet tisztántartása Kreativitás, ötletgazdagság Helyzetfelismerés A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1291-06 Oktatási tevékenység A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Egyeztet a tanárral a tanórán elvégzendő feladatokról és átveszi a szükséges eszközöket, segédanyagokat Önállóan kezeli az óravezetéshez szükséges eszközöket Megszervezi és előkészíti a pedagógus által kijelölt tanórai feladatok elvégzését Együttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Magyar nyelv és irodalom" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkában Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Élő idegen nyelv" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkában Együttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Matematika" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkában Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Ember és társadalom" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkában Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Ember a természetben" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkában Együttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Földünk – környezetünk" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkában Együttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Művészetek" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkában Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Informatika" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkában Együttműködik a pedagógussal a tanórákon az "Életvitel és gyakorlati ismeretek" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkában Együttműködik a pedagógussal a tanórákon a "Testnevelés és sport" műveltségi területi, illetve tantárgyi munkában Közreműködik a tanulók által elvégzett feladatok eredményének értékelésében Közreműködik a haladási napló vezetésében és az iskolai adminisztrációban Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: A Oktatási eszközök, taneszközök alkalmazása, használati lehetőségei a pedagógiai folyamatokban A Oktatási eszközök taneszközök rendeltetésszerű és biztonságos használatának szabályai, ezek ellenőrzésének lehetőségei C A "Magyar nyelv és irodalom" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszerei C Az "Élő idegen nyelv" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszerei C A "Matematika" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszerei C Az "Ember és társadalom" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszerei C Az "Ember a természetben" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszerei C A "Földünk – környezetünk" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszerei C A "Művészetek" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszerei C Az "Informatika" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszerei C Az "Életvitel és gyakorlati ismeretek" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszerei C A "Testnevelés és sport" műveltségterület fő oktatási és nevelési céljai, feladatai, általános jellegű módszerei B Oktatással kapcsolatos adminisztráció előírásai B Haladási napló vezetésének szabályai B Osztályozási napló vezetésének szabályai B Óravázlat készítésének módszerei, szempontjai, előírásai B A frontális osztálymunka jellemzői B A differenciált csoportfoglalkozás jellemzői B Értékelési és ellenőrzési módszerek jellemzői A szint megjelölésével a szakmai készségek: ECDL 3. modul – Szövegszerkesztés ECDL 7. modul – Információ és kommunikáció Olvasott köznyelvi szöveg megértése Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Kézírás Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Köznyelvi beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Vázlatrajz készítése Szabadkézi rajz készítése Elemi számolási készség Mennyiségérzék Oktatási eszközök használata Személyes kompetenciák: Kézügyesség Mozgáskoordináció (testi ügyesség) Tájékozódás Megbízhatóság Önállóság Pontosság Szervezőkészség Türelem Tűrőképesség Társas kompetenciák: Határozottság Kommunikációs rugalmasság Tolerancia Közérthetőség Segítőkészség Empatikus készség Kompromisszumkészség Kapcsolatteremtő készség Módszerkompetenciák: Módszeres munkavégzés Általános tanulóképesség Áttekintő, rendszerező képesség Értékelési képesség Információgyűjtés Hibakeresés (diagnosztizálás) Tervezési képesség Figyelem-összpontosítás Logikus gondolkodás Az 52 140 01 0000 00 00 azonosító számú, Pedagógiai asszisztens megnevezésű szakképesítés szakmai követelménymoduljainak azonosítója megnevezése 1283-06 Általános pedagógiai asszisztensi feladatok 1291-06 Oktatási tevékenység V. VIZSGÁZTATÁSI KÖVETELMÉNYEK 1. A szakmai vizsgára bocsátás feltételei: Modulzáró vizsga eredményes letétele Iskolai rendszerű szakképzés esetén: Az utolsó szakképző évfolyam eredményes elvégzése, amely egyenértékű a modulzáró vizsga eredményes letételével 2. A szakmai vizsga részei:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5738ba89e65a144decfb7b5a9ff878e5b0ef8ef3/dokumentumok/dbbc72b70a189adfb761c25c899411339739c9e5/letoltes