Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 3924

10. Tudjanak a tanulók szótárakat és egyéb segédanyagokat használni; legyen módjuk a tanulóknak tanári segítség nélkül, önállóan is dolgozni. (Vö. Nemzeti Alaptanterv, Élő idegen nyelv, Általános fejlesztési követelmények a 10. évfolyam végén) TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. KOMMUNIKÁCIÓ A KOMMUNIKÁCIÓ TANULÁSA 1. Beszédhallás, beszédértés Beszédhallás, beszédértés fejlesztése 1.1. kérdések, kérések, utasítások kérdések, kérések, utasítások megértése és visszajelzés - cselekvéssel - verbálisan, angol nyelven - nonverbális kommunikációs jelzésekkel Beszédhallás, beszédértés a/ Jól érthető, autentikus szövegrészletek lényegének kiszűrése. b/ Kevésbé személyes témákról szóló, a természeteshez közelálló beszéd értése. c/ Autentikus szövegek segítségével a nyelvtudás önálló fejlesztése. Beszédhallás, beszédértés a/ A tanár angol nyelvű óravezetésének, magyarázatainak megértésére való törekvés. b/ A természeteshez közelebb álló, bonyolultabb beszéd globális megértése, arra reagálás. 2006/20/II. szám 1.2. angol nyelvű szöveg megértése didaktikus anyagok eredeti angol didaktikus anyagok megértése - élőbeszéd - hang és videoanyag előkészítés utáni és előkészítés nélküli megértése; a, kérdés/felelet segítségével b, igaz/hamis állítások kiválasztásával c, tartalomelmondással (magyar nyelven) - szöveg kiegészítéssel - a szöveg lényeges és lényegtelen elemei közötti szelektálással 1.3.1 ÉID/-10/FK/4TK/1TÉ /2TÉ /3TÉ eredeti angol autentikus anyagok - élőbeszéd - hang és videoanyag előkészítés utáni és előkészítés nélküli megértése a, kérdés/felelet segítségével b, igaz/hamis állítások kiválasztásával c, tartalomelmondással (magyar nyelven) - szövegkiegészítéssel - a szöveg lényeges és lényegtelen elemei közötti szelektálással - nyelvi, tartalmi, logikai összefüggések kikövetkeztetésével - meghatározott szempontok szerinti információk összegyűjtésével 1.4. angol nyelvű szövegmondás egybevetése eredeti angol anyanyelvű szövegmondással a tanuló saját, magnóra fölvett szövegmondásának összehasonlítása eredeti hangfelvétellel 2. Szóbeli szövegalkotás tanulása Szóbeli szövegalkotás tanulása 2006/20/II. szám 2.1. Önálló szövegalkotás Önálló szövegalkotás 2.1.1 kapcsolatfelvétel ÉID/ÁLT/-10/1TÉ /2TÉ /8TÉ/2A /3A/4A/5A/6A/7A/8A/9A/10 A/11A/12A ÉID/ÁLT/-10/9TÉ/1 kapcsolatfelvétel, fenntartás és - zárás - formális stílusban - informális stílusban 2.1.2. ismerőssel folytatott udvariassági beszélgetés az ún. "small talk" fordulatainak alkalmazása - formális stílusban - informális stílusban 2.1.3. utasítások utasítások adása, rábeszélés - formális stílusban - informális stílusban 2.1.4. kérés, óhajtás, megengedés, javaslat, tanács ÉID/-10/1TK/3TÉ /5TÉ/1A /2A kérés, óhajtás, megengedés, javaslat, tanács tanulása - formális stílusban - informális stílusban Szövegreprodukálás, szövegalkotás (beszéd) a/ Mindennapi helyzetekben beszélgetés kezdeményezése, fenntartása, befejezése. b/ Szerepjátékokban kezdeményezés, váratlan fordulatokra való reagálás. c/ Idegen nyelven kommunikációs feladatok releváns szerepekben történő megoldása. d/ Vélemény kifejtése, indoklása, egyetértés/egyet nem értés kifejezése. e/ A tanult műfajokban a műfaji szabályoknak megfelelő szöveg alkotása megadott, ismeretlen témáról, minták alapján. f/ A munkavállalás céljából folytatott interjúra való képesség. Szövegreprodukálás, szövegalkotás (beszéd) a/ Mindennapi, ismert beszédhelyzetekben beszélgetés kezdeményezése, fenntartása, befejezése. b/ Vélemény megfogalmazása ismert témáról. c/ Külföldiek tájékoztatása Magyarországról, Budapestről, a szűkebb lakóhelyről. d/ A leggyakoribb beszédhelyzetekben a mindennapi gyakorlatban önmaga megértetése, kifejezése a célnak megfelelően. e/ A párbeszédek legegyszerűbb formáinak memoriterként való elmondása. 2.1.5. kérdezés kérdezés tanulása - formális stílusban - informális stílusban 2.1.6. meghívás meghívás tanulása - formális stílusban - informális stílusban 2.1.7 értékkijelentések, érzelmek, attitűdök ÉID/-10/FK/5TK/1TÉ /2TÉ /3TÉ/4TE értékkijelentések, érzelmek, attitűdök megfogalmazása - valószínség/valószínűtlenség 2.1.8. töltelékszavak töltelékszavak használata beszéd közben - töltelékszavak (Oh, let me say that again) tervezése félreproduktív szövegalkotás során 2.1.9. interjú interjúban részvétel munkavállalás esetén 2.1.10. leíró szövegek leíró szövegek alkotása szóban térről, tárgyról, élőlényről, tevékenységről 2.1.11 elbeszélő szövegek elbeszélő szövegek alkotása képről a tanult igeidők használatával 2.1.12. jellemzés jellemzés alkotása 2.1.13. vita és vitatkozás a vita és a vitatkozás módjának tanulása 2006/20/II. szám 2.1.14 vélemény, érvelési szándékok ÉID/-10/FK/5TK/4TÉ ÉID/-10/1TK/6TÉ/1A /2A /3A /4A vélemény, érvelési szándékok kifejezése 2.1.15 interjúkészítés tanulása interjúkészítés tanulása 2.1.16 riportkészítés tanulása riportkészítés tanulása 2.2. szövegreprodukálás ÉID/-10/1TK/1TÉ/2TÉ ÉID/-10/3TK/1TÉ/1A /2A /3A /4A ÉID/-10/3TK/2TÉ/1A /2A /3A ÉID/-10/FK/5TK/5TÉ ÉID/-10/3TK/3TÉ ÉID/-10/3TK/4TÉ/1A/2A ÉID/-10/5TÉ/1A/2A /3A/4A /5A/6A/7A ÉID/-10/6TÉ/1A /2A ÉID/-10/7TÉ/1A/2A /3A ÉID/-10/8TÉ/1A/2A /3A ÉID/-10/9TÉ ÉID/-10/FK/8TK - autentikus szövegek reprodukálása (mondókák, dalok, versek) - párbeszédek szövegeinek reprodukálása A szövegalkotás fő témakörei: Ember és társadalom - Emberi kapcsolatok Tágabb környezetünk - A megismert országok és hazánk földrajzi és társadalmi viszonyai Környezet -környezetünk -időjárás, évszakok -kirándulás -környezetvédelem - A környezetvédelem időszerűsége, feladatai, várható eredményei Az iskola világa - A diákélet Magyarországon és külfödön A munka világa Pályaválasztás, munkavállalás, munkakörülmények, keresetek, társadalmi munkamegosztás Ép testben ép lélek - Az egészséges életmód és étkezés, betegségek, orvosi vizsgálat, sportok Szabadidő, szórakozás - Művészeti és sportesemények, olvasás (könyvek, újságok) hobbik, filmek, zene, a hétvége hasznos eltöltése, étterem Kultúra - A Civilizáció tananyagblokkban leírt témák Tudomány és technika - közlekedés - Technika otthon: háztartási gépek, szórakoztató elektronika, számítógép 2006/20/II. szám 3. Olvasás Olvasás tanulása 3.1. A néma, értő olvasás Utasítások ÉID/-10/FK/6TK/1TÉ Didaktikus szövegek Képregények Angol nyelvű folyóiratok, napilapok Autentikus szövegfoltok ÉID/-10/FK/6TK/3TÉ A néma, értő olvasás gyakorlása – utasítások olvastatása, megértésük ellenőrzése az utasítások végrehajtásával rövid terjedelmű, bonyolultabb nyelvi formájú didaktikus szövegek olvastatása, megértésük ellenőrzése a, magyar nyelvű kérdésekre adott válaszok segítségével b, igaz/hamis állítások kiválasztásával c, angol nyelvű kérdésekre adott válaszok segítségével d, tartalom angol nyelvű elmondásával - képregények olvastatása - angol nyelvű folyóiratok, napilapok olvastatása - autentikus szövegfoltok (pl. nyomtatványok, okiratok, szabályzatok, hivatalos szövegek) olvastatása Olvasás a/ Házi olvasmányok feldolgozása, ezekről beszámolás. b/ Az olvasottakkal kapcsolatos önálló gondolatok kifejtése. c/ Eredeti szövegek (hírlap, folyóirat, kétnyelvű kiadású szépirodalmi művek) olvasása egyéni érdeklődésből. Olvasás a/ Tanári segítséggel nyelvileg összetettebb szöveg megértése, feldolgozása. b/ Ismert szöveg felolvasása a helyes kiejtést megközelítő módon, 10%-os mást olvasási hibahatárral. 3.2. olvasástechnikai gyakorlatok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes