Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 2972

8. évfolyam A Földrajz tanulásának céljai Európa regionális földrajzának (Nyugat-Európa, Észak-Európa, Dél-Európa, Kelet-Európa, Közép-Európa) megismerése. Váljék képessé Európa régiói helyének, felszíni formáinak, nagy tájainak leolvasására a térképről. Legyen képes a térkép jeleinek segítségével megállapítani a régiók felszíni formáit. Végezzen összehasonlító elemzést a régiók természeti és gazdasági földrajzáról. Vonjon le következtetést az éghajlati viszonyokra és a mezőgazdasági, valamint az ipari tevékenységekre. Magyarország regionális földrajzának megismerése. Váljék képessé Magyarország régiói helyének, felszíni formáinak, nagy tájainak leolvasására a térképről. Legyen képes a térkép jeleinek segítségével megállapítani a régiók felszíni formáit. Végezzen összehasonlító elemzést a régiók természeti és gazdasági földrajzáról. Vonjon le következtetést az éghajlati viszonyokra és a mezőgazdasági, valamint az ipari tevékenységekre TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. EURÓPA EURÓPA GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALOMFÖLDRAJZÁN AK TANULÁSA 1. Európa regionális gazdasági és társadalomföldrajza Európa regionális társadalomföldrajzának tanulása szövegolvasás és -feldolgozás, képek, ábrák, grafikonok, diagramok, táblázatok elemzése és térképhasználat révén 1.1. Európa népessége (antropológiai csoportok, nyelvcsaládok, népszaporulat, vallás) Európa népességének számbavétele antropológiai csoportok, nyelvcsaládok szerint, illetve a népszaporulat és a jellemző vallások alapján Fel tudja sorolni Európa népességének antropológiai csoportjait, nyelvcsaládjait és vallásait. képes ismertetni a népszaporulat regionális különbségeit. Szabatos leírást tud adni Európa népességéről. Az egyes országok lakosságát be tudja sorolni antropológiai csoportok, nyelvcsaládok, vallások szerint. Ismeri a népszaporulat regionális különbségeinek okait. 1.2. Európa társadalmi-gazdasági helyzete, jellemzői, az Európai Unió ismeretek tanulása Európa társadalmi-gazdasági helyzetéről, jellemzőiről és az Európai Unióról Ismerje az Európai Unió tagállamait, társult tagokat, az Európai Unió fontosabb gazdasági és politikai partnereit. Ismerje az Európai Unió intézményeit. Általános áttekintést tudjon nyújtani Európa gazdasági, politikai helyzetéről, ismerje az Európai Unió történetét, tudja jellemezni politikai, gazdasági partnereit, ismerje az Európai Unió szervezeti rendszerét. 2. Országismeret Ismeretek tanulása Európa országairól, földrajzi felosztásáról, speciális tájairól, övezeteiről. 2006/20/II. szám 2.1. Nyugat-Európa országai, speciális tájai, övezetei Nyugat-Európa társadalmigazdasági helyzetének, jellemzőinek számbavétele, megtanulása. Ismertető szöveg olvasása, feldolgozása Nyugat- Európa speciális tájairól, övezeteiről, mezőgazdasági övezet, ipari övezet, idegenforgalmi övezet, innovációs és tudás övezet, stb. Isneri Nyugat-Európa földrajzi helyzetét, határait, országait, legfontosabb természeti adottságait, speciális övezeteit. Általános áttekintést képes nyújtani Nyugat- Európa lehatárolásának természeti feltételeiről, társadalmi, gazdasági okairól. Be tudja mutatni a régiót jellemző aktuális gazdasági és társadalmi viszonyokat. 2.2. Észak-Európa országai, speciális tájai, övezetei Észak-Európa társadalmigazdasági helyzetének, jellemzőinek számbavétele, megtanulása Ismertető szöveg olvasása, feldolgozása Észak-Európa speciális tájairól, övezeteiről, mezőgazdasági övezet, ipari övezet, idegenforgalmi övezet, innovációs és tudás övezet, stb. Isneri Észak-Európa földrajzi helyzetét, határait, országait, legfontosabb természeti adottságait, speciális övezeteit Általános áttekintést képes nyújtani Észak- Európa lehatárolásának természeti feltételeiről, társadalmi, gazdasági okairól. Be tudja mutatni a régiót jellemző aktuális gazdasági és társadalmi viszonyokat. 2.3 Dél-Európa országai, speciális tájai, övezetei Dél-Európa társadalmi-gazdasági helyzetének, jellemzőinek számbavétele, megtanulása Ismertető szöveg olvasása, feldolgozása Dél-Európa speciális tájairól, övezeteiről, mezőgazdasági övezet, ipari övezet, idegenforgalmi övezet, innovációs és tudás övezet, stb. Isneri Dél-Európa földrajzi helyzetét, határait, országait, legfontosabb természeti adottságait, speciális övezeteit Általános áttekintést képes nyújtani Dél- Európa lehatárolásának természeti feltételeiről, társadalmi, gazdasági okairól. Be tudja mutatni a régiót jellemző aktuális gazdasági és társadalmi viszonyokat. 2.4 Kelet-Európa országai, speciális tájai, övezetei Kelet-Európa társadalmigazdasági helyzetének, jellemzőinek számbavétele, megtanulása Ismertető szöveg olvasása, feldolgozása Kelet-Európa speciális tájairól, övezeteiről, mezőgazdasági övezet, ipari övezet, idegenforgalmi övezet, innovációs és tudás övezet, stb. Isneri Kelet-Európa földrajzi helyzetét, határait, országait, legfontosabb természeti adottságait, speciális övezeteit Általános áttekintést képes nyújtani Kelet- Európa lehatárolásának természeti feltételeiről, társadalmi, gazdasági okairól. Be tudja mutatni a régiót jellemző aktuális gazdasági és társadalmi viszonyokat. II. KÖZÉP-EURÓPA ORSZÁGAI, SPECIÁLIS TÁJAI, ÖVEZETEI KÖZÉP-EURÓPA TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HELYZETÉNEK, JELLEMZŐINEK SZÁMBAVÉTELE, MEGTANULÁSA 1. Horvátország gazdasági életének természeti feltételei, társadalmi alapjai; iparának, mezőgazdaságának legfontosabb termékei, telephelyei, illetve körzetei; Európa, illetve a világ közlekedésében, kereskedelmi életében, idegenforgalmában betöltött szerepe, annak változásai Horvátország gazdasági életét, természeti feltételeit, társadalmi alapjait bemutató szöveg elolvasása, feldolgozása, a korábban szerzett földrajzi ismeretek adaptációja; iparának, és merőgazdaságának legfontosabb termékeire, telephelyeire, illetve körzeteire, továbbá Európa és a világ közlekedésében, kereskedelmében és idegenforgalmában betöltött szerepére, annak változásaira vonatkozó térképi, illetve adatszerű információk tanulása Képes ismertetni Horvátország gazdaságának természeti feltételeit, be tudja mutatni iparának és mezőgazdaságának legfontosabb termékeit, telephelyeit. Tisztában van az ország közlekedési, kereskedelmi és idegenforgalmi szerepével. Képes összefüggést találni Horvátország természeti feltételei, társadalmi alapjai, történelme és gazdaságának mai helyzete között. Be tudja mutatni az ipar és a mezőgazdaság legfontosabb termékeit, telephelyeit és körzeteit a telepítőtényezők figyelembevételével. Érzékeltetni tudja az ország fekvéséből adódó kereskedelmi, közlekedési és idegenforgalmi előnyöket. 2006/20/II. szám 2. Csehország gazdasági életének természeti feltételei, társadalmi alapjai; iparának, mezőgazdaságának legfontosabb termékei, telephelyei, illetve körzetei; Európa, illetve a világ közlekedésében, kereskedelmi életében, idegenforgalmában betöltött szerepe, annak változásai Csehország gazdasági életét, természeti feltételeit, társadalmi alapjait bemutató szöveg elolvasása, feldolgozása, a korábban szerzett földrajzi ismeretek adaptációja; iparának, és merőgazdaságának legfontosabb termékeire, telephelyeire, illetve körzeteire, továbbá Európa és a világ közlekedésében, kereskedelmében és idegenforgalmában betöltött szerepére, annak változásaira vonatkozó térképi, illetve adatszerű információk tanulása Képes ismertetni az ország gazdaságának természeti feltételeit, be tudja mutatni iparának és mezőgazdaságának legfontosabb termékeit, telephelyeit. Tisztában van az ország közlekedési, kereskedelmi és idegenforgalmi szerepével. Képes összefüggést találni az ország természeti feltételei, társadalmi alapjai, történelme és gazdaságának mai helyzete között. Be tudja mutatni az ipar és a mezőgazdaság legfontosabb termékeit, telephelyeit és körzeteit a telepítőtényezők figyelembevételével. Érzékeltetni tudja az ország fekvéséből adódó kereskedelmi, közlekedési és idegenforgalmi előnyöket. 3. Lengyelország gazdasági életének természeti feltételei, társadalmi alapjai; iparának, mezőgazdaságának legfontosabb termékei, telephelyei, illetve körzetei; Európa, illetve a világ közlekedésében, kereskedelmi életében, idegenforgalmában betöltött szerepe, annak változásai Lengyelország gazdasági életét, természeti feltételeit, társadalmi alapjait bemutató szöveg elolvasása, feldolgozása, a korábban szerzett földrajzi ismeretek adaptációja; iparának, és merőgazdaságának legfontosabb termékeire, telephelyeire, illetve körzeteire, továbbá Európa és a világ közlekedésében, kereskedelmében és idegenforgalmában betöltött szerepére, annak változásaira vonatkozó térképi, illetve adatszerű információk tanulása Képes ismertetni az ország gazdaságának természeti feltételeit, be tudja mutatni iparának és mezőgazdaságának legfontosabb termékeit, telephelyeit. Tisztában van az ország közlekedési, kereskedelmi és idegenforgalmi szerepével. Képes összefüggést találni az ország természeti feltételei, társadalmi alapjai, történelme és gazdaságának mai helyzete között. Be tudja mutatni az ipar és a mezőgazdaság legfontosabb termékeit, telephelyeit és körzeteit a telepítőtényezők figyelembevételével. Érzékeltetni tudja az ország fekvéséből adódó kereskedelmi, közlekedési és idegenforgalmi előnyöket. 4. Szlovénia gazdasági életének természeti feltételelei, társadalmi alapjai; iparának, mezőgazdaságának legfontosabb termékei, telephelyei, illetve körzetei; Európa, illetve a világ közlekedésében, kereskedelmi életében, idegenforgalmában betöltött szerepe, annak változásai Szlovénia gazdasági életét, természeti feltételeit, társadalmi alapjait bemutató szöveg elolvasása, feldolgozása, a korábban szerzett földrajzi ismeretek adaptációja; iparának, és merőgazdaságának legfontosabb termékeire, telephelyeire, illetve körzeteire, továbbá Európa és a világ közlekedésében, kereskedelmében és idegenforgalmában betöltött szerepére, annak változásaira vonatkozó térképi, illetve adatszerű információk tanulása Képes ismertetni Szlovénia gazdaságának természeti feltételeit, be tudja mutatni iparának és mezőgazdaságának legfontosabb termékeit, telephelyeit. Tisztában van az ország közlekedési, kereskedelmi és idegenforgalmi szerepével. Képes összefüggést találni Szlovénia természeti feltételei, társadalmi alapjai, történelme és gazdaságának mai helyzete között. Be tudja mutatni az ipar és a mezőgazdaság legfontosabb termékeit, telephelyeit és körzeteit a telepítőtényezők figyelembevételével. Érzékeltetni tudja az ország fekvéséből adódó kereskedelmi, közlekedési és idegenforgalmi előnyöket. 2006/20/II. szám 5. Románia gazdasági életének természeti feltételei, társadalmi alapjai; iparának, mezőgazdaságának legfontosabb termékei, telephelyei, illetve körzetei; Európa, illetve a világ közlekedésében, kereskedelmi életében, idegenforgalmában betöltött szerepe, annak változásai Románia gazdasági életét, természeti feltételeit, társadalmi alapjait bemutató szöveg elolvasása, feldolgozása, a korábban szerzett földrajzi ismeretek adaptációja; iparának, és merőgazdaságának legfontosabb termékeire, telephelyeire, illetve körzeteire, továbbá Európa és a világ közlekedésében, kereskedelmében és idegenforgalmában betöltött szerepére, annak változásaira vonatkozó térképi, illetve adatszerű információk tanulása Képes ismertetni az ország gazdaságának természeti feltételeit, be tudja mutatni iparának és mezőgazdaságának legfontosabb termékeit, telephelyeit. Tisztában van az ország közlekedési, kereskedelmi és idegenforgalmi szerepével. Képes összefüggést találni az ország természeti feltételei, társadalmi alapjai, történelme és gazdaságának mai helyzete között. Be tudja mutatni az ipar és a mezőgazdaság legfontosabb termékeit, telephelyeit és körzeteit a telepítőtényezők figyelembevételével. Érzékeltetni tudja az ország fekvéséből adódó kereskedelmi, közlekedési és idegenforgalmi előnyöket. 6. Szlovákia gazdasági életének természeti feltételei, társadalmi alapjai; iparának, mezőgazdaságának legfontosabb termékei, telephelyei, illetve körzetei; Európa, illetve a világ közlekedésében, kereskedelmi életében, idegenforgalmában betöltött szerepe, annak változásai Szlovákia gazdasági életét, természeti feltételeit, társadalmi alapjait bemutató szöveg elolvasása, feldolgozása, a korábban szerzett földrajzi ismeretek adaptációja; iparának, és merőgazdaságának legfontosabb termékeire, telephelyeire, illetve körzeteire, továbbá Európa és a világ közlekedésében, kereskedelmében és idegenforgalmában betöltött szerepére, annak változásaira vonatkozó térképi, illetve adatszerű információk tanulása Képes ismertetni az ország gazdaságának természeti feltételeit, be tudja mutatni iparának és mezőgazdaságának legfontosabb termékeit, telephelyeit. Tisztában van az ország közlekedési, kereskedelmi és idegenforgalmi szerepével. Képes összefüggést találni az ország természeti feltételei, társadalmi alapjai, történelme és gazdaságának mai helyzete között. Be tudja mutatni az ipar és a mezőgazdaság legfontosabb termékeit, telephelyeit és körzeteit a telepítőtényezők figyelembevételével. Érzékeltetni tudja az ország fekvéséből adódó kereskedelmi, közlekedési és idegenforgalmi előnyöket. 7. Ausztria gazdasági életének természeti feltételei, társadalmi alapjai; iparának, mezőgazdaságának legfontosabb termékei, telephelyei, illetve körzetei; Európa, illetve a világ közlekedésében, kereskedelmi életében, idegenforgalmában betöltött szerepe, annak változásai Ausztria gazdasági életét, természeti feltételeit, társadalmi alapjait bemutató szöveg elolvasása, feldolgozása, a korábban szerzett földrajzi ismeretek adaptációja; iparának, és merőgazdaságának legfontosabb termékeire, telephelyeire, illetve körzeteire, továbbá Európa és a világ közlekedésében, kereskedelmében és idegenforgalmában betöltött szerepére, annak változásaira vonatkozó térképi, illetve adatszerű információk tanulása Képes ismertetni az ország gazdaságának természeti feltételeit, be tudja mutatni iparának és mezőgazdaságának legfontosabb termékeit, telephelyeit. Tisztában van az ország közlekedési, kereskedelmi és idegenforgalmi szerepével. Képes összefüggést találni az ország természeti feltételei, társadalmi alapjai, történelme és gazdaságának mai helyzete között. Be tudja mutatni az ipar és a mezőgazdaság legfontosabb termékeit, telephelyeit és körzeteit a telepítőtényezők figyelembevételével. Érzékeltetni tudja az ország fekvéséből adódó kereskedelmi, közlekedési és idegenforgalmi előnyöket. III. MAGYARORSZÁG REGIONÁLIS FÖLDRAJZA MAGYARORSZÁG REGIONÁLIS FÖLDRAJZÁNAK TANULÁSA ÉLET EU FOGY VÉD 1. Magyarország regionális természeti földrajza Magyarország regionális természeti földrajzának tanulása szövegolvasás és -feldolgozás, képek, ábrák, grafikonok, diagramok, táblázatok elemzése, térképhasználat és lehetőség szerint ismeretterjesztő film megtekintése révén 2006/20/II. szám 1.1. A Kárpát-medence népeinek társadalmi, gazdasági fejlődése. A Kárpát-medencében élő népek gazdasági, társadalmi helyzetének áttekintése történelmi ismeretekre alapozott földrajzi szempontú elemzéssel A történelem és földrajz atlasz felhasználásával képes elemezni a térségben bekövetkezett történelmi változások földrajzi hátterét Önálló elemzést tud adni a Kárpát-medencében lezajlott történelmi változások földrajzi vonatkozásairól 1.2. Magyarország nagy tájai (az Alföld és részei, a Kisalföld, az Alpokalja, a Dunántúlidombság a Mecsekkel és a Villányi-hegységgel, a Dunántúli-középhegység, az Északi-középhegység), kialakulásuk, mai arculatuk Magyarország nagy tájainak (az Alföldnek, a Kisalföldnek, az Alpokaljának, a Dunántúlidombságnak a Mecseknek és a Villányi-hegységnek, a Dunántúli-középhegységnek, az Északi-középhegységnek), kialakulásuknak, mai arculatuknak megtanulása; az egyes tájegységek megkeresése térképen Fel tudja sorolni és meg tudja keresni térképen Magyarország nagy tájait. Ismeri kialakulásuk főbb lépéseit, mai arculatuk jellegzetességeit. Fel tudja sorolni és térképen meg tudja mutatni az Alföldet, a Jászságot, a Maros- Körös közét, a Hortobágyot, a Hajdúságot, a Nyírséget, a Bodrogközt, a Kisalföldet a Győrimedencét, a Csallóközt, a Szigetközt, az Őrséget, az Alpokalját, a Sopronihegységet, a Kőszegihegységet, a Dunántúlidombságot, a Zalaidombságot, a Somogyidombságot, a Baranyaidombságot, a Tolnaidombságot, a Mezőföldet, a Szekszárdi-dombságot, a Drávamenti síkságot, a Mecseket és a Villányihegységet, a Dunántúliközéphegységet, a Balaton-felvidéket, a Vértest, a Velenceihegységet, a Budaihegységet, a Dunazughegységet, a Gerecsét, a Pilist, a Visegrádihegységet, az Északiközéphegységet, a Börzsönyt, a Cserhátot, a Mátrát, a Cserehátot, a Zempléni-hegységet, a Tokaj-Eperjesihegységet, a Hegyalját, az Aggteleki-karsztot, a Borsodi-medencét, a Bükkfennsíkot, a Nógrádi-medencét. Ismeri kialakulásuk főbb lépéseit, mai arculatuk jellegzetességeit. 1.3. Magyarország éghajlata (éghajlatot alakító tényezők, hőmérsékleti viszonyok, csapadékviszonyok, szélviszonyok) Magyarország éghajlatáról informáló szöveg feldolgozása, izoterma-térképek, csapadéktérképek, szélirányt ábrázoló térképek elemzése Ismeri a Magyarország földrajzi helyzetéből eredő éghajlati adottságokat. Magyarország földrajzi helyzetéből eredő éghajlati adottságokon túlmenően képes ismertetni az egyes éghajlati elemek területi eltéréseit és okait. 2006/20/II. szám 1.4. Magyarország vízrajza: folyóvizek (Duna, Ipoly, Rába, Lajta, Sió, Dráva, Tisza, Bodrog, Sajó, Zagyva, Túr, Szamos, Kraszna, Körös, Maros), állóvizek (Ecsedi-láp, Nagysárrét, Kis-sárrét, Szelidi-tó, Fehér-tó, Sóstó, Tisza-tó, Hámori-tó, Pécsi-tó, Balaton, Velencei-tó, Fertőtó) és felszín alatti vizek Magyarország folyóvizeinek, állóvizeinek és felszín alatti vizeinek számbavétele, helyük megkeresése a térképen Ismeri Magyarország folyóhálózatának jellegzetességeit, a Duna és a Tisza vízjárását. Fel tudja sorolni és térképen meg tudja mutatni Magyarország folyóvizei közül a Dunát, az Ipolyt, a Rábát, a Murát, a Zalát, a Siót, a Drávát, a Tiszát, a Bodrogot, a Hernádot, a Sajót, a Szamost, a Köröst, a Marost, állóvizei közül a Tiszatavat, a Balatont, a Kis- Balatont, a Velenceitavat, a Fertő-tavat). Meg tud nevezni legalább három magyar ásvány- és gyógyvizet. Áttekintő elemzést tud adni a hazai vízfolyások vízjárásának éghajlati okairól, a Duna és a Tisza gazdasági szerepéről, tavaink kialakulásáról és legfontosabb jellemzőiről. Fel tudja sorolni és térképen meg tudja mutatni Magyarország folyóvizeit (a Dunát, az Ipolyt, a Rábát, a Murát, a Zalát, a Lajtát, a Siót, a Drávát, a Tiszát, a Bodrogot, a Hernádot, a Sajót, a Zagyvát, a Túrt, a Szamost, a Krasznát, a Köröst, a Marost), állóvizeit (az Ecsedilápot, a Nagy-sárrétet, a Kis-sárrétet, a Szeliditavat, a Fehér-tavat, a Sóstót, a Tisza-tavat, a Hámori-tavat, a Pécsitavat, a Balatont, a Kis- Balatont, a Velenceitavat, a Fertő-tavat). Rövid leírást tud adni a felszín alatti vizeinkről. 1.5. Magyarország talajai, természetes növényzete és állatvilága Magyarország talajtípusainak, az egyes talajtípusok jellemzőinek, a természetes növény- és állatvilág fontosabb egyedeinek és előfordulási helyeiknek megtanulása Képes Magyarország nagy tájaihoz a jellegzetes természetes növényzet, az állatvilág és a talajtakaró meghatározó képviselőjét hozzárendelni. Ismeri Magyarország tájtípusainak jellemző növénytársulásait, állatvilágát és talajait. Képes a meglévő ismeretei alapján tematikus térkép készítésére az adott témakörben. 2. Magyarország regionális gazdasági és társadalomföldrajza Magyarország regionális gazdasági és társadalomföldrajzának tanulása szövegolvasás és -feldolgozás, képek, ábrák, grafikonok, diagramok, táblázatok elemzése és térképhasználat révén 2.1. Magyarország gazdasági fejlődését meghatározó természeti és társadalmi tényezők Magyarország gazdasági fejlődését meghatározó természeti és társadalmi tényezők számbavétele Fel tudja sorolni a magyar gazdaság fejlődését meghatározó legfőbb természeti és társadalmi tényezőket. Képes ismertetni Magyarország II. világháború utáni gazdasági fejlődésének legfontosabb állomásait. Ismeri az egyes gazdaságtörténeti szakaszokra ható természeti és társadalmi tényezőket. 2006/20/II. szám 2.2. Magyarország népessége, nem, kor, iskolázottság, foglalkozás szerinti megoszlása információk tanulása Magyarország népességéről; korfaelemzés, a népesség alakulását, a nemek, az iskolázottság, a foglalkozások megoszlását tartalmazó táblázatok elemzése Ismeri Magyarország lakosságának számát, a nemi, a kor szerinti, az iskolázottság és a foglalkozás szerinti megoszlását, ennek következményeit, a nemzetiségi összetételét. A Magyarország népességére vonatkozó alapvető adatok ismertetésén túlmenően átfogó elemzést tud adni Magyarország népességéről, a népességszám-változás szociális és egészségügyi okairól. Képes Magyarország korfájának értékelésére, a nemzetiségiek számának, területi elhelyezkedésének bemutatására. 3. Magyarország gazdasága Magyarország gazdaságának tanulása 3.1 Magyarország ipara ismeretek tanulása Magyarország alapanyagiparáról és feldolgozóiparáról; az egyes iparágak és ágazatok jellemzőinek számbavétele; főbb ipari központok megkeresése a térképen Ismeri a magyar ipar szerkezetét és a földrajzi elhelyezkedésére ható legfontosabb tényezőket. Fel tudja sorolni a főbb ipari körzeteket. Ismeri a magyar ipar jelenlegi válságának legfontosabb történelmi előzményeit, a válság tényezőit, a korszerűsítés feltételeit. Képes a térképen megmutatni a főbb ipari körzeteket és képes rövid leírást adni az ott folyó termelésről. 3.2 Magyarország mezőgazdasága ismeretek tanulása Magyarország növénytermesztéséről, állattenyésztéséről, erdőgazdaságáról Ismeri hazánk legfontosabb gabonaféléinek, ipari növényeinek, zöldség- és gyümölcstermesztésének földrajzi elhelyezkedését, valamint az állattenyésztés körzeteit. Mezőgazdasági termékeink előállításának legfontosabb körzetein túlmenően ismeri a magyar mezőgazdaság tulajdonviszonyainak II. világháború utáni változásait, az élelmiszeripar legfontosabb telephelyeit. 3.3. Magyarország közlekedése, kereskedelme és idegenforgalma ismeretek tanulása Magyarország közlekedéséről, kereskedelméről és idegenforgalmáról Ismeri a közlekedés, a kereskedelem és az idegenforgalom Magyarország gazdasági életében betöltött szerepét. Ábra segítségével elemezni tudja Magyarország főút- és vasúthálózatát. Ismeri vasút- és közúthálózatunk legfontosabb adatait, a csővezetékes hálózat, a vízi és légiközlekedés jellemzőit. Ismeri Magyarország legfontosabb külkereskedelmi partnereit és idegenforgalmi vonzásadottságát. 3.4 Magyarország nemzetközi kapcsolatai Magyarország kül-, gazdaság- és biztonságpolitikájának történeti és aktuális kérdéseinek áttekintése. Hazánk európai integrációs szerepének számbavétele. Fel tudja sorolni Magyarország mely legfontosabb nemzetközi szervezeteknek a tagja. Képes ismertetni, Magyarország milyen szerepet játszik a világ legfontosabb nemzetközi szervezeteiben. Értékelést tud adni Európai Integrációs helyzetünkről. IV. HAZÁNK TELEPÜLÉSSZER- KEZETE, KÖZIGAZGATÁSA HAZÁNK TELEPÜLÉS- ÉS KÖZIGAZGATÁSI SZERKEZETÉNEK TANULÁSA 2006/20/II. szám 1. Hazánk településszerkezete Hazánk településszerkezetének településhálózatának és településtípusainak tanulása. 11. Magyarország településhálózata és településszerkezete ismeretek tanulása Magyarország településhálózatáról és településszerkezetéről Ismeri a magyar településhálózat kialakulását és nagyságrendi szerkezetét. Példákkal alátámasztva képes jellemezni Magyarország falusi településeinek csoportjait. Ismeri a magyarországi urbanizáció folyamatát és városaink funkcionális, illetve rang szerinti csoportosítását. 2. Magyarország közigazgatása ismeretek tanulása Magyarország közigazgatásáról . 2.1. Magyarország közigazgatási beosztása, közigazgatási reformelképzelések ismeretek tanulása Magyarország közigazgatási beosztásáról Fel tudja sorolni, térképen meg tudja mutatni Magyarország megyéit, megyeszékhelyeit. Tudja, hogy a települések életének irányításával a helyi önkormányzatok foglalkoznak. Meg tudja nevezni Magyarország államformáját, államfőjét, miniszterelnökét. Tudja, mi az Alkotmány. Fel tudja sorolni, térképen meg tudja mutatni Magyarország megyéit, megyeszékhelyeit. Tudja, hogy a települések életének irányításával a helyi önkormányzatok foglalkoznak. Meg tudja nevezni Magyarország államformáját, államfőjét, irányító szerveit, minisztériumait, miniszterelnökét, minisztereit. Tudja, mi az Alkotmány, mivel foglalkozik az Alkotmánybíróság. 2.2 Magyarország fővárosa: Budapest (fekvése, kialakulásának és fejlődésének története, funkciói, kerületei, lélekszáma, főbb nevezetességei) ismeretek tanulása Budapestről (fekvéséről, kialakulásának és fejlődésének történetéről, funkcióiról, kerületeiről, lélekszámáról, főbb nevezetességeiről); a főváros meglátogatása Rövid leírást tud adni Budapestről (fekvéséről, főbb funkcióiról, nevezetességeiről). Be tudja mutatni a fővárost (fekvését, kialakulásának és fejlődésének történetét, funkcióit, kerületeit, lélekszámát, főbb nevezetességeit) szóban és írásban. 2.3. a település szerinti régió földrajza (fekvése, kialakulásának és fejlődésének története, funkciói, főbb települései, lélekszáma, főbb nevezetességei) ismeretek tanulása a település szerinti régióról (fekvéséről, kialakulásának és fejlődésének történetéről, funkcióról, főbb településeiről, lélekszámáról, főbb nevezetességeiről) Rövid leírást tud adni régiója fekvéséről, kialakulásának és fejlődésének történetéről, funkcióról, főbb településeiről, lélekszámáról, főbb nevezetességeiről. Be tudja mutatni régióját (a megye fekvését, kialakulásának és fejlődésének történetét, funkcióit, főbb településeit, lélekszámát, főbb nevezetességeit). Év végi követelmények A tanuló tudja: - Európa régióinak természeti földrajzát jellemezni a térkép segítségével - állapítsa meg vaktérkép segítségével Európa régióinak kontinensek helyét - olvassa le az európai régiók felszíni formáit, nagy tájait - állapítsa meg a térkép jeleinek segítségével az európai régiók felszíni formáit - összehasonlító elemzést végezni az európai régiók természeti és gazdasági földrajzáról - vonjon le következtetést az éghajlati viszonyokra és a mezőgazdasági, valamint az ipari tevékenységekre. - Magyarország régióinak természeti földrajzát jellemezni a térkép segítségével - állapítsa meg vaktérkép segítségével Magyarország régióinak kontinensek helyét - olvassa le a magyarországi régiók felszíni formáit, nagy tájait - állapítsa meg a térkép jeleinek segítségével a magyarországi régiók felszíni formáit - összehasonlító elemzést végezni a magyarországi régiók természeti és gazdasági földrajzáról - vonjon le következtetést az éghajlati viszonyokra és a mezőgazdasági, valamint az ipari tevékenységekre. 2006/20/II. szám A MŰVÉSZETEK MŰVELTSÉGI TERÜLET TANTERVEI 5–8. ÉVFOLYAM 2006/20/II. szám A Művészetek műveltségi terület részletes tantervei mintegy másfél évtizedes tanterv- és taneszköz-fejlesztési praxis, kutatási és kísérleti eredmény, gyakorlati kipróbálási tapasztalat felhasználásával nyerték el végleges formájukat. Az eredeti tanterveket az Értékközvetítő és Képességfejlesztő Program Országos Központja dolgozta ki Zsolnai József koncepciója alapján. Ezen ÉKP-tanterv tantárgyi tanterveit – intézményünkben helyi alternatív tantervként alkalmazva – újabb többszöri kipróbálás alapján alakították olyanná a Zalabéri Általános Iskola pedagógusai, hogy más, igényes, szokatlan tevékenységeket is bátran alkalmazó pedagóguscsoportok nyugodtan alkalmazhatják őket helyi tanterveikben. A Képességfejlesztő és értékőrző kerettanterv (KÉK) részletes tantervei a NAT 2003-hoz igazítottak. Az általános iskola 5–8. évfolyamára a Művészetek műveltségi területen belül a következő tanterveket közöljük: Ének-zene 5–8. Mozgóképkultúra és médiaismeret 7–8. Vizuális kultúra 5–8. $Néptánc 5–6. $Színjátszás 5–6. ☺Bábozás 5–8. ☺Néptánc 7–8. ☺Színjátszás 7–8. Â Az egyes tantervek jellemzőit, az alkalmazásukhoz szükséges feltételeket a tantárgyi tantervek ismertetői tartalmazzák. ÂA tanulásához-tanításához javasolt időkeretet az összefoglaló óraterv javaslat és a tanterv tartalmazza. ÂE részletes tantervek nem önmagukban álló dokumentumok. Minden egyes tantárgyi tantervhez pedagógiai segédletek és az adott tantárgy tanulását segítő – zömmel saját fejlesztésű – taneszközök tartoznak. A tantárgyi tanterveken túl minden egyes tantárgyhoz négyféle pedagógiai segédlet készült és készül. Ezek az alábbiak:  tanítási program ( vagy tantárgyi útmutató),  feladatgyűjtemény,  időterv,  mérőlap és értékelési útmutató. ÂA Képességfejlesztő és Értékőrző Kerettanterv bármilyen tantárgyi tantervének, segédleteinek és taneszközeinek használatára továbbképzések keretében készülhetnek fel az ilyen típusú szolgáltatást igénylő pedagógusok. Jelmagyarázat: Kötelező tantárgy: nincs jele Kötelezően választható az adott műveltségi terület tantárgyai közül: $ Szabadon választható az adott műveltségi területen belül: ☺ Integráltan tanítandó más tantárgy keretén belül: ~ 2006/20/II. szám ☺ BÁBOZÁS 5–8. évfolyam 2006/20/II. szám A Képességfejlesztő és értékőrző kerettanterv (KÉK) a Zalabéri Általános Iskola fejlesztő pedagógusai által összeállított, a gyakorlatban több ízben kipróbált, és a Nat 2003-hoz igazított, részletes tanterv. Ezen kerettanterv alapját az Értékközvetítő és Képességfejlesztő Program (ÉKP) 1–12. évfolyam számára kimunkált alternatív tanterve képezte. Az itt közölt, 5–8. évfolyamra szóló Bábozás tanterv szerves előzménye az 1–4. évfolyam számára kidolgozott tanterv. Javasolt óraszám Évfolyam 5. 6. 7. 8. Óraszám (hetente) 0,5 0,5 0,5 0,5 A KÉK és a NAT 2003 viszonyának jellemzői A KÉK Bábozás tantárgyi kerettanterve a NAT Művészetek műveltségi terület Tánc és dráma műveltségi részterületére terjed ki. A kerettanterv a műveltségi részterület követelményei közül a Bábjátékokra előírt követelményeket teljes mértékben lefedi. A Bábozás kerettanterv a NAT műveltségi területek oktatásának kiemelt fejlesztési feladatok követelményei közül az Információs és kommunikációs kultúra, a Hon- és népismeret, valamint a Testi és lelki egészség fejlesztésére helyezi a fő hangsúlyt. Ezen kívül segíti az EU és kultúra, a Tanulás és a Környezeti nevelés, illetve a Pályaorientáció közös követelményeinek teljesítését is. A kerettanterv jellemzői A Bábozás kerettanterv sajátos, hatékony bábpedagógiai képességfejlesztő rendszerben tárgyalja, közvetíti a bábművészetet; mint a hazai és egyetemes kultúra részét. Kisiskoláskorban főként az érzelmeket, indulatokat kifejező, közvetítő bábozást; a játékosságot, a dramatizálást, a mozgás finomítását (koordinálását), valamint a kommunikációs képességek fejlődését, a rögtönzésre való hajlam erősödését segíti a kerettanterv. A

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes