Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-90 (Year: 2009, Number: 90)
Era: 2004-2010
Section: 3. melléklet a 32/2009. (VI. 30.) KHEM rendelethez
Paragraph Index: 1726

1. RÉSZ OKTATÁS ÉS TANULÁS Tétel száma TANULÁSI FOLYAMAT Motiváció Érzékelés és megértés Memória és használata Szokások és átvitel A tanulás akadályai A tanulás ösztönzése Tanulási módszerek A tanulás mértéke OKTATÁSI FOLYAMAT A hatékony oktatás összetevĘi Az oktatói tevékenység megtervezése Oktatási módszerek Oktatás az „ismerttĘl” az „ismeretlenig” Az „óratervek” használata KÉPZÉSI FILOZÓFIÁK A strukturált (jóváhagyott) képzési tanfolyamok értéke Az elĘre megtervezett tematika fontossága Az elméleti tudás és a repülésoktatás összekapcsolása AZ ALKALMAZOTT OKTATÁS TECHNIKÁI a. Elméleti ismeretek - Tantermi oktatási technikák Képzési segédeszközök használata Csoportos elĘadások Egyéni eligazítások Növendékek részvétele/megbeszélések b. REPÜLÉS – Repülés közben alkalmazandó oktatási technikák A repülési/pilótafülke környezet Az alkalmazott oktatás technikái Repülés utáni, és közbeni ítélĘképesség és döntéshozás A NÖVENDÉKEK ÉRTÉKELÉSE ÉS VIZSGÁZTATÁSA a. A növendékek teljesítményének értékelése Az elĘrehaladást ellenĘrzĘ vizsgák szerepe A tudás felidézése A tudás átalakítása mély megértéssé A mély megértés átalakítása tudatos tevékenységekké Az elĘrehaladás értékelésének szükségessége b. A növedékek hibáinak elemzése A hibák okainak megállapítása ElĘször a nagy hiányosságok, és csak utána a kisebbek kezelése A túlzott mértékĦ kritizálás elkerülése A tömör és világos kommunikáció szükségessége 2009/90. szám A KÉPZÉSI PROGRAM KIALAKÍTÁSA Az órák megtervezése Felkészülés Magyarázatok és demonstráció A növendékek részvétele és gyakorlás Értékelés AZ EMBERI TELJESÍTėKÉPESSÉG ÉS KORLÁTAI A REPÜLÉSOKTATÁSBAN Élettani tényezĘk Pszichológiai tényezĘk Az emberi információ feldolgozási folyamat Viselkedésformák Az ítélĘképesség és döntéshozási képesség kialakulása VESZÉLYEK, AMIKET A REPÜLėGÉPEN, REPÜLÉS SORÁN SZIMULÁLT RENDSZERHIBÁK ÉS ÜZEMZAVAROK OKOZHATNAK A biztonságos magasság kiválasztása A „zsigeri szinten” begyakorolt eljárások fontossága Folyamatoson tudatában lenni a repülĘgép helyzetének Ragaszkodás a helyes eljárásokhoz ÉJSZAKAI REPÜLÉS OKTATÁSA Célok Jogszabályi követelmények RepülĘgép felszerelései RepülĘgép fényei RepülĘszemélyzet szakszolgálati engedélyei RepülĘterek engedélyei (ha szükséges) Hozzászoktatás az éjszaki repüléshez Felkészülés a repülésre A repüléshez szükséges berendezések Hozzászokás az éjszakai látáshoz Óvintézkedések a személyek biztonságáért a parkoló területeken KülsĘ/belsĘ ellenĘrzések – figyelembe veendĘ szempontok az éjszakára nézve RepülĘgép fényei – mĦködtetésük 10 AZ OKTATÁS ADMINISZTRÁLÁSA Repülési/elméleti oktatás nyilvántartása A pilóta személyes hajózónaplója A repülési/földi tanterv Tananyag Hivatalos nyomtatványok Légiüzemeltetési utasítás Repülésre felhatalmazó dokumentációk LégijármĦ dokumentumai A magánpilóta szakszolgálati engedélyek szabályzása A repülés-oktató tanfolyam (repülĘgép) elméleti oktatás részének hozzávetĘleges, ajánlott felosztása (Az alábbiakban megadott tételszámok a fenti „Oktatás és tanulás” rész tételszámaihoz kapcsolódnak.) 2009/90. szám Tételszám Tanórák Tantermi gyakorlati órák Megjegyzés ElĘrehaladást felmérĘ vizsga 2.00 - Legyen lehetĘség kérdezni, és röviden megbeszélni az elhangzottakat. 0.30 4.00 - A tanóra keretében legyen lehetĘség kérdezni, és röviden megbeszélni az elhangzottakat. 1.00 2.00 - Hivatkozási anyagként a PPL képzési tematikát kell használni. 0.30 4.a. 5.00 Ezen tétel szerint eltöltött gyakorlati idĘben a növendékek felfrissítik technikai tudásukat, és fejlesztik az osztálytermi oktatói módszereiket. Továbbá sor kerülhet a kérelmezĘk egymás közti eszmecseréjére, és arra, hogy a felügyelĘ oktató tanácsokat adjon a tanítással kapcsolatban. 4.b 4.00 A gyakorlati idĘ nagyrészt a repülés elĘtti eligazítások tartására irányul. LehetĘvé teszi a kérelmezĘknek, hogy fejlĘdjenek abban, hogyan kell gyakorlatias és tömör (10-15 perces) eligazításokat tartani a növendék pilótáknak. Az eligazítás a repülési gyakorlati óra anyagát vázolja fel logikus sorrendben. 5.a. 2.00 - Hangsúlyozni kell az elĘrehaladást felmérĘ vizsga kérdéseinek létjogosultságát. 1.00 5.b. 2.00 - Hangsúlyozni kell, hogy mennyire szükség van a növendék bíztatására. 1.00 5.00 A gyakorlati idĘ a tantermi órák felosztásának tervezésére irányul, és arra, hogy a kérelmezĘ minél jobban tudjon óravázlatot összeállítani. 5.00 - Fel kell állítani és elemezni olyan forgatókönyveket, amelyek a jó ítélĘképességet és döntéshozást mutatják be. 1.00 2.00 - A példaként bemutatott veszélyek vonatkozzanak a könnyĦ légijármĦvek széles skálájára és az üzemeltetés különbözĘ fajtáira, ne korlátozódjanak a tanfolyamon használt légijármĦre. 1.00 5.00 - Hosszú eligazítás, amely megtanítja a kérelmezĘnek, hogyan kell éjszakai repülést oktatni. 2.00 - A vonatkozó dokumentumok általános áttekintése. 1.00 Összesen: 40.00 78.00 7.00 A tanfolyam összesen: 125 ÓRA (beleértve az elĘrehaladást ellenĘrzĘ vizsgákat is) 2009/90. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/17b7c1cc11e622109a7356e6d3f791b0425ba6fb/dokumentumok/77f6b95e223ce79a7997fd720f5d39165ab71402/letoltes