Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-56 (Year: 2009, Number: 56)
Era: 2004-2010
Section: [Melléklet a 40/2002. (V. 24.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 553

2. a feladat meghatározása A Részletes követelmények 5. pont alapján. A tételek életszerű feladatokat, főképp az óvodai, iskolai nevelés folyamatában előforduló szituációkat, eseteket, problémahelyzeteket tartalmazhatnak. A feladatokat úgy kell összeállítani, hogy a részletes követelményekben megfogalmazott képesség- és tartalmi követelmények a feladat megoldása során megjelenjenek (pl. eltérő életkorú szereplők: szülő-gyermek, gyermek-gyermek, gyermek-felnőtt, testvér-testvér kapcsolatok; különböző szituációk, különböző tevékenységformák, különböző családi-társadalmi hátterek). 2009/56. szám A szóbeli vizsgarész értékelése Az értékelés a vizsgakövetelmények alapján az alábbi kompetenciák figyelembevételével történik. Szempontok, kompetenciák Pontszámok A feladat megértése, tématartás, a lényeg kiemelése A pedagógiai, pszichológiai ismeretek mélysége, komplexitása, problémacentrikus bemutatása Összefüggések értelmezése, magyarázata, pedagógiai érzékenység A megközelítés sokszínűsége, a téma kidolgozottsága Önálló véleményalkotás, szakszerű érvelés A szaknyelv alkalmazása, igényes nyelvhasználat, nyelvhelyesség SZÓBELI ÖSSZPONTSZÁM: EMELT SZINTŰ VIZSGA Emelt szint Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont Feladatlap 180 perc Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok megoldása Szöveges, kifejtendő feladatok megoldása 40 pont 60 pont Pedagógiai problémák, konfliktusszituációk megoldása, komplex elemzése Az emelt szintű vizsga célja annak megállítása, hogy a vizsgázó - rendelkezik-e rendszerezett oktatás szakmacsoportos ismeretekkel - képes-e ismeretelemző-értékelő, önálló gondolkodásra - kifejeződik-e teljesítményében lényegkiemelő képessége, kreativitása, igényessége, pedagógiai érzékenysége - képes-e tudását írásban és szóban választékosan, igényes nyelvi formában kommunikálni - képes-e önmaga és mások viselkedésének reális értékelésére, tudatos pályaválasztásra - rendelkezik-e a sajátjától eltérő értékek, normák, életmódok elfogadásához szükséges ismeretekkel Írásbeli vizsga Általános szabályok Az írásbeli vizsga célja, hogy viszonylag teljes és ellenőrizhető képet adjon a vizsgázó tudásáról az ismeretek és a képességek tekintetében egyaránt. A vizsga elősegíti az egyes iskolák vizsgázóinak összemérhető vizsgateljesítményét és hozzájárulhat ahhoz is, hogy az oktatás eredményessége objektívebben mérhető legyen. Az írásbeli feladatlap tartalmi és formai jellemzői Tartalmi szerkezet A feladatlap ismeretanyagának kiválasztása a témakörökhöz tartozó részletes követelményeken alapul, a feladattípusok az előírt képesség jellegű követelményeknek felelnek meg. Az emelt szintű követelmények tartalmazzák a középszintű követelményeket is. Arányok % Pedagógiai témakörök Pszichológiai témakörök 2009/56. szám A feladatok és a feladatok jellemzői Az emelt szintű érettségi vizsgán az írásbeli összpontszám 40%-ban egyszerű, rövid választ igénylő feladatok megoldásával, 60%-ban szöveges (kifejtendő) kérdésekre adott válaszokkal érhető el. Az egyszerű, rövid választ igénylő feladatok Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok alatt azokat a többségében zárt végű feladatokat kell érteni, melyek legtöbbször pontosan körülírható válaszokat várnak el a vizsgázóktól. A feladatlapok a részletes követelményekben meghatározott tartalmak (név, fogalom, adat, ábra) tudására és megértésének mérésére (összehasonlítás, lényegkiemelés) irányulnak. Az emelt szintű egyszerű, rövid választ igénylő feladatcsoport 8-12 feladatból áll. Egy-egy feladat több részfeladatból is állhat. Lehetséges feladattípusok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/a4a8b7b310c72324b9d8320822f65a927bdb0963/dokumentumok/56fae74fa21462385210d71b8a02d05deb4734e2/letoltes