Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 651

(2)+6 évfolyam: népzenei ismeretek, Az elsõ (zárójelben levõ) számjegy az elõképzõ, a második számjegy az alapfok évfolyamainak számát jelentik. Az elõképzõ évfolyamokat nem kötelezõ elvégezni. Óraterv 2. Tantárgy Évfolyamok Alapfok Továbbképzõ Fõtárgy Kötelezõ tantárgy Választható tantárgy Összes óra: 4–6 4–6 4–6 4–6 4–6 4–6 A képzés évfolyamainak száma: (2+4)+2+4 évfolyam: kamarazene, néprajz Az elsõ (zárójelben levõ) számjegy az elõképzettség, a második számjegy az alapfokú, a harmadik számjegy a továbbképzõ évfolyamainak számát jelentik. A néprajz és kamarazene tantárgyak fõtárgyként vagy kötelezõen választható tantárgyként az alapfok 5. évfolyamától tanulhatók. A tanítási órák idõtartama: Fõtárgy: „A” tagozaton – minimum 2x45 perc Kötelezõ tantárgy: Egyéni tantárgy: minimum 1x45 perc Kötelezõen választható tantárgy: Egyéni tantárgy: minimum 1x45 perc Csoportos tantárgy: minimum 1x45 perc Választható tantárgy: Egyéni tantárgy: minimum 1x45 perc Csoportos tantárgy: minimum 1x45 perc A NÉPZENEOKTATÁS ÁLTALÁNOS FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNYEI Kiemelt kompetenciák a népzeneoktatás területén Bemeneti kompetencia: – Alapfokú mûvészetoktatás keretében folytatott népzenei tanulmányokhoz elõképzettség nem szükséges. A képzés figyelembe veszi az életkori sajátosságokat, a tanulók érdeklõdésére, tehetségére építve alakítja készségeiket és gyarapítja ismereteiket. Szakmai kompetencia: – A zenei képességek fejlesztése (hallás, ritmusérzék, intonációs érzékenység – különös tekintettel a népzene sajátos hangközeire és ritmusfajtáira. – fogékonyság a hangszín és a dinamika különbségeire, zenei memória és fantázia, elõadói és manuális készség, a zenei karakterek iránti érzékenység, stílusérzék, esztétikai érzékenység. – A megfigyelõkészség a hallás utáni memorizálás fejlesztése. – A zenei olvasás és írás készségének megalapozása és kifejlesztése, segítséggel eljutva az önálló lejegyzéshez és dallamértelmezéshez, az eredeti elõadásmód alapvetõ jellegzetességeinek felismeréséhez és alkalmazásához, dallamfüzérek, zenei folyamatok, táncciklusok szerkesztéséhez. – A hangszer– és énektechnikai készségek megszerzése, fejlesztése. – A variációképzõ rögtönzõkészség kialakítása, az improvizációs készség fejlesztése. Személyes kompetencia: – Az érzelmi intelligencia, mûvészi kifejezõ készség, szorgalom, önfegyelem, elhivatottság, kreativitás, ötletgazdagság, az alkotói magatartás, lelkiismeretesség, önbizalom, nyitottság. Az énekes és hangszeres népzene anyanyelvi szintû elsajátíttatásának megalapozásával a hagyományos kultúra értékeinek tiszteletére, õrzésére, gyarapítására, továbbadására nevel. Társas kompetencia – Az együttmûködés képessége (közös munka, alkalmazkodás, felelõsségvállalás, irányítókészség, irányíthatóság, tolerancia, kommunikációs készség) azon viselkedési formák tanulása, amelyek alapján a tanuló konstruktívan be tud illeszkedni és aktívan részt tud venni a társas zenélés különbözõ formáiban (szólistaszerep, kísérõfunkció, ének–, tánckíséret, táncház). Módszertani kompetencia – Tanulás tanulása, a tanulók rendszeres, céltudatos, igényes munkára, hatékony gyakorlásra, értõ zenehallgatásra nevelése. – Rendszerezett zenei ismeretek, általános zenei mûveltség megalapozása, az egyetemes kultúra, az európai mûveltség, a nemzeti, népi hagyományok átadására, az értékmegõrzés formáinak kialakítására. – A zene logikájának, különös tekintettel a népzene sajátos gondolkodásmódjának, a dallam– és harmóniavilág és a formai szerkezet összefüggéseinek, a ritmus és intonáció hajlékonyabb értelmezésének, a nyelv sajátságaival is összefüggõ hangsúlyviszonyainak megismertetése. – A fõbb zenei mûfajok, stílusok sajátosságainak, a zeneirodalom nagy korszakainak, a zene történetének, népünk zenéjének, az elõadómûvészet és a zeneirodalom nagy egyéniségeinek megismertetése. – a különbözõ népzenei mûfajok, dialektusok, stílusok sajátosságainak, a velünk együtt élõ népek hagyományának, a népzenekutatás történetének, a népzene jelentõs elõadó–egyéniségeinek megismertetése. – Nyitottság kialakítása a klasszikus zene, a kortárs zene, a régizene, jazz, az értékes szórakoztató zene iránt. – A tanulók zenei ízlésének formálása. – Fogékonyság a mûvészeti értékek befogadására, alkalmazására, a korábban gyûjtött vagy még élõ népzenei anyag segítségével a hagyományos kultúra értékeinek önálló, egységes szemléletû feldolgozására. – Az önkifejezés eszköztárának gazdagítása, a népzene sajátos értékrendszerének felismerése, alkalmazása, aktív közmûvelõdési tevékenységre, koncerteken, fesztiválokon, táncházakon, táborokban, valamint gyûjtõutakon való részvételre ösztönzés, az egyházzenei élet segítése a népzene eszközeivel. – A társmûvészetek iránti nyitottság kialakítása. – Tehetséggondozás. – A zenei pályát választó tanulók felkészítése szakirányú továbbtanulásra. A MÛVÉSZETI ALAPVIZSGA ÉS ZÁRÓVIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A mûvészeti alapvizsgára és záróvizsgára bocsátás feltételei Mûvészeti alapvizsgára az a tanuló bocsátható, aki az alapfokú mûvészetoktatási intézmény utolsó alapfokú évfolyamát sikeresen elvégezte, és a vizsgára jelentkezett. Mûvészeti záróvizsgára az a tanuló bocsátható, aki az alapfokú mûvészetoktatási intézmény utolsó továbbképzõ évfolyamát sikeresen elvégezte, és a vizsgára jelentkezett. A mûvészeti alapvizsga és záróvizsga követelményei, feladatai meghatározásának módja. A mûvészeti alapvizsga és záróvizsga követelményeit, vizsgafeladatait – valamennyi vizsga tantárgy tekintetében – az alapfokú mûvészetoktatás követelményei és tantervi programja figyelembevételével az iskola helyi tantervében kell meghatározni. A mûvészeti alapvizsga és záróvizsga feladatait a követelmények alapján a vizsgát szervezõ intézmény állítja össze oly módon, hogy azokból mérhetõ és elbírálható legyen a tanuló felkészültsége és tudása. A mûvészeti alapvizsgát és záróvizsgát háromtagú vizsgabizottság elõtt kell letenni. A vizsgabizottság elnökét és tagjait a vizsga szervezõje bízza meg. A mûvészeti alapvizsga és záróvizsga lebonyolítása a vizsgáztató intézmény feladata. Vizsga tantárgynak csak az a tantárgy választható, amelyet az intézmény pedagógiai programja szerint biztosít, valamint a tanuló a tantárgy tanításának utolsó évfolyamán az elõírt tantárgyi követelményeknek eleget tett. A mûvészeti alapvizsga és záróvizsga vizsga tantárgyak. Alapvizsga tantárgyai Az alapvizsga írásbeli és/vagy szóbeli, valamint gyakorlati vizsgarészbõl áll. Az alapvizsgán az „A” tagozatos tanuló választhat írásbeli, illetve szóbeli vizsga között. A „B” tagozatos tanulók számára mindkét vizsgarész kötelezõ.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes