Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2002-79 (Year: 2002, Number: 79)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 41/2002. (VI. 5.) OM rendelethez
Paragraph Index: 22

6. évfolyam Évi óraszám: 37 Belépõ tevékenységformák Szemelvények olvasása, értelmezése. Tapasztalatszerzés valamely mesterség termékének elõállításáról a valóságban is. Aktuális kiállítások megtekintése (pl. Néprajzi Múzeum). Népdalok, mûdalok, zenei szemelvények éneklése, stílusos elõadása egy- és több szólamban. Éneklés, hangszerjáték. A színkontrasztok s más kifejezõ eszközök megfigyelése. A mûvek szerkezetét, jelentését feltáró egyszerûbb szövegelemzési mûveletek. A szövegformálás nyelvi jellemzõinek megfigyelése. Az elbeszéléseken keresztül megismerhetõ élethelyzetek összehasonlítása a cigányság mai életformájával. A vándorló közösség tagjainak különbözõ szerepe, a vándorjelek. A megismert mesterség termékének elkészítése különbözõ természetes anyagokból (pl. gyurmatégla, fonás pamutból és vesszõbõl). A kosárfonás alapmûveletei. Vásári jelenet (adásvétel) dramatizálása. A valóságban történõ tapasztalatszerzés néhány termék (kosárfonás, faedények stb.) elõállításának módjáról. Szituációs játékok: „Egy napom a vándorló cigányok között.” A vándorló cigányság életének más vándorló népek életével, illetve a mai életmóddal való összehasonlítása. A színhatások mûvészi eszközeinek megfigyelése, elemzése. Rajzos vázlat készítése a vándorlás lehetséges útvonalairól. Múzeumlátogatás: a vándorlással összefüggõ tárgyak, eszközök megtekintése. A hazai cigány elbeszélõ irodalom Például: Orsós Jakab, Osztojkán Béla, Lakatos Menyhért elbeszélései. Vándorlás A vándorlás tárgyi emlékei, a mindennapi élethez használt eszközök (pl. a szekér, a sátor berendezési tárgyai, a vajda ereklyéi). Élet a vándorlás idején. (Hogyan telhettek napjaik a vándorló cigány embernek? A vándorlás idejébõl eredõ ételek.) A vándor közösség tagjai, feladatuk, a család felépítése. Élet a vándorlás alatt: a közösségek asszony és férfi tagjainak, illetve a közösséget vezetõ, védelmezõ tagok szerepe, feladatai, kapcsolattartás. A közösséget alkotó nõk, férfiak, gyerekek kapcsolata, közösségben elfoglalt helyük. A vándorló cigányok közötti kapcsolatteremtés, kumpániák közti „vándorjelek”, gyülekezések. A Romani Kris, a cigány közösségek életét meghatározó íratlan szabályok. A Patyív: a cigány közösségi normák rendszere. Témakörök Tartalmak 2002/79. szám A vándor közösségek tagjainak szerepe, feladata, vándorjelek. Kapcsolatteremtés, kapcsolattartás a kumpániák és tagjaik között. A közösségek asszony és férfi tagjainak, illetve a közösségek vezetõ, védelmezõ tagjainak szerepe. A vándorjelek szerepe: mikor, miért, hogyan üzentek egymásnak a közösségek, és mi volt a jelentõsége az egyes jeleknek. A különbözõ kumpániák összegyûlésének okai. Életmód és foglalkozás közötti összefüggés: a vándorlás alatt folytatott gazdasági tevékenységek. Foglalkozási, megélhetési lehetõségek (a kumpániák). A vándoripar és a céhes ipar közötti különbségek (eszközök, termékek, a munka értéke). A céhek szabályozó, illetve korlátozó szerepe. Hagyományos cigány mesterségek Vályogvetés, kosárfonás. Fa- és fémmegmunkálás. Cserekereskedelem, lókupecség. A mesterségek haszna. Harangöntés, drótos. Zenélés. Lókupec, vásározó. Magyarországi és nemzetközi cigány népdalok Népdalok, mûdalok, zenei szemelvények. A komponálás jellegzetes módjai a cigány képzõmûvészeti alkotásokban Naiv és tanult festõk (pl. Péli Tamás, Balázs János, Szentandrássy István mûveiben). Kézmûves tárgyak: anyag-forma összefüggései A cigány kézmûves tárgyak jellegzetességeinek megfigyelése. A továbbhaladás feltételei Összefüggések keresése a cigányság foglalkozása és életmódja között. Népzenei stílusok és mûfajok ismerete. A többszólamú éneklési készség kialakítása. Dalok gyûjtése, éneklési és táncszokások megismerése. Az elbeszéléseken keresztül megismerhetõ élethelyzetek és a mai életforma összefüggéseinek felismerése. Véleményformálás az egyes eseményekrõl, személyekrõl. A történetek összevetése a valósággal, a túlzások megfigyelése. Legalább 3 elbeszélés saját szavakkal történõ bemutatása, önálló véleményalkotás. Tevékenységek felsorolása, melyek a hagyományos mesterségek körébe tartoznak. A vándorlások során használt tárgyak, eszközök felismerése. A nõk, a férfiak, a vezetõk vándorközösségben betöltött szerepének, feladatának ismerete, saját szavakkal történõ ismertetése. A Patyív és a Romani Kris jelentésének ismerete. Közösségi szabályok, normák ismerete, betartása.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/73e5fccb9dc45d85e92ee0c3a615086d6ea29a1a/dokumentumok/34e196ae33beca23216a34c7739d38a2d35fdf97/letoltes