Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-72 (Year: 2009, Number: 72)
Era: 2004-2010
Section: 2. számú melléklet a 25/2009. (V. 27.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 426

6. évfolyam Tematikai egység fejlesztési cél Az informatikai eszközök használata Óraszám 9–4 óra Előzetes ismeret, tevékenység Tapasztalatok összetett számítógépes és nem számítógépes informatikai környezetekről, rendszerekről. Fájlok gyakorlott kezelése, könyvtárműveletek elvégzése, programok indítása, futtatása. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: idegen nyelvi kommunikáció; természettudományos kompetencia; digitális kompetencia; a hatékony, önálló tanulás. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: gazdasági nevelés; környezettudatosságra nevelés; a tanulás tanítása; testi és lelki egészség. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Adott informatikai környezet tudatos használata. Számítógépes és nem számítógépes informatikai környezetek megismerése, összehasonlítása Informatikai eszközök az iskolában. Matematika A számítógéppel való interaktív kapcsolattartás. Kommunikáció a programokkal. Állományok megnyitása és mentése. Tanári bemutatás, önálló kipróbálás, feladatmegoldás, feladattal vezetett önálló megismerés. Fizikai jelenségek. Szemléltetőeszközök, tárgyak, programok, feladatlapok. 2009/72. szám A szükséges perifériák megismerése. A billentyűzet és az egér egyszerű karbantartása. A monitor beállítása. Nyomtatás a számítógépterem használati rendje szerint. A hangszóró. A számítógép könyvtárstruktúrájának, mappaszerkezetének könyvtár- és állományműveletei. Állomány keresése, másolása. Alapvető állománytípusok. A leggyakrabban használt eszközök működési elveinek bemutatása és használata. A működés lényegének megismerése. Az eszközök csoportosítása. Fogalmak Mire alkalmas a megfelelő informatikai rendszer? Operációs rendszer. Grafikus operációs rendszer. A számítógép fő egységei. Nyomtatók. A multimédia eszközei. Az állomány (fájl) fogalma. A monitor, a nyomtató, a flopiegység, a merevlemezes egység, a CD-olvasó működési elve. Tematikai egység fejlesztési cél Informatikaalkalmazói ismeretek Óraszám 16–8 óra Előzetes ismeret, tevékenység Egyszerű szerkesztési és formázási műveletek szöveges és rajzos fájlokban, hangfelvételek készítése, mentése fájlban. Adatszerkezetek értelmezés, adatok elhelyezése. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; digitális kompetencia; a hatékony, önálló tanulás; kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia; esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: európai azonosságtudat – egyetemes kultúra; környezettudatosságra nevelés; testi és lelki egészség; felkészülés a felnőttlét szerepeire. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Rajzos-szöveges dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása. Rajzok, ábrák készítése számítógéppel. Transzformációs műveletek Mentés és nyomtatás. Számítógépes grafikai kiállítás szervezése az elkészült munkákból. Szövegkészítés számítógéppel. Különleges karakterek írása. Bekezdések formázásának gyakorlása. Multimédiás dokumentumok előállításához szükséges Hangfelvétel elkészítése és visszajátszása. Animációk készítése (egyszerű programmal). Tanári bemutatás, önálló kipróbálás, feladatmegoldás, feladattal vezetett önálló megismerés. Szöveget és rajzot tartalmazó tantárgyi anyagok készítése. Rajzok, képek, rajzeszközök, szemléltetőeszközök, tárgyak, információforrások, feladatlapok. 2009/72. szám alapelemek (szöveg, rajz, zene, fénykép, animáció, film) szerkesztése. Iskolai, lakóhelyi események, személyes élmények. Adatok csoportosítása, értelmezése, táblázatba rendezése. Adatok gyűjtése, értelmezése, csoportosítása. Az adatok megjelenítése Adatok az EU-országokról. Közhasznú információforrások használata. Műsorfüzetek, pályázati kiírások stb. Múzeumok, kulturális rendezvények információs anyagai. Digitális Tudásbázisrendszer használata, keresés az adatbázisban. A szükséges információ megtalálása. Az önálló tanulás. Sulinetanyagok. Fogalmak A rajzolóprogram emeltszintű szolgáltatásai. Transzformációk. A szövegbevitel. A szövegszerkesztés célja. Bekezdés szintű formázás (igazítás, sor- és térköz). Oldalbeállítás (tájolás, margó). A multimédiás számítógép. Adattípusok. Az adatok áttekinthetősége. Információ szerzése forrásokból. Oktatási adatbázis és programgyűjtemény használata. Tematikai egység fejlesztési cél Infotechnológia (problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel) Óraszám 26–13 óra Előzetes ismeret, tevékenység Kész utasítássorok értelmezése, adott eljárásnak megfelelő egyszerű utasítássorok készítése. Egyszerű eljárás bemeneti adatai és kimeneti eredményei közötti összefüggések felismerése. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: matematikai kompetencia; természettudományos kompetencia; digitális kompetencia; a hatékony, önálló tanulás; kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; a tanulás tanítása; testi és lelki egészség; felkészülés a felnőttlét szerepeire. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Az információ különféle formái, jellemző felhasználási lehetőségeinek bemutatása. Az információ megjelenési formái. Csoportmunka tanári irányítással. Tantárgyi témák. Információforrások, feladatlapok. 2009/72. szám Problémák informatikai megfogalmazása. Az algoritmus hétköznapi fogalmának megismertetése. Egyszerű problémák megoldása, önállóan és csoportokban. Algoritmusok végrehajtása számítógépen. Adott feladat megoldásához tartozó algoritmusok megvalósítása számítógépen. Táblázatok, diagramok megismerése, adatok rendezése Feladatok megoldása egyszerű fejlesztő rendszerrel. A szabályozó eszközök hatásának megfigyelése programokban. Paraméterek hatásának megfigyelése. Feladattal vezetett egyéni munka. Fogalmak Az információ. Információátvitel (telefon). Algoritmusok leírása. Algoritmusok és adatok. Beavatkozás a programfutásba. Tematikai egység fejlesztési cél Infokommunikáció Óraszám 8–4 óra Előzetes ismeret, tevékenység Levelezőrendszer és böngészőprogram alapvető szolgáltatásainak ismerete és alkalmazása. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; idegen nyelvi kommunikáció; digitális kompetencia; szociális és állampolgári kompetencia; kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: hon- és népismeret; európai azonosságtudat – egyetemes kultúra; aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés; gazdasági nevelés; a tanulás tanítása. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Tantárgyi anyagok. Hatékony, céltudatos információszerzés az internetről. Böngészés az interneten. Egyszerű keresési feladatok. Csoportos kommunikációs eszközök segítségével Az elektronikus levelezés alapjai. Levél küldése és fogadása már létező e-mailcím esetén. Címjegyzék használata. Feladattal vezetett egyéni munka. Levélváltás más iskolák tanúlóival, levelezés a idegen nyelven. Információforrások, feladatok. Fogalmak Keresés, e-mail, netikett, címjegyzék. 2009/72. szám Tematikai egység fejlesztési cél Médiainformatika, könyvtári informatika Óraszám 6–3 óra Előzetes ismeret, tevékenység Egyszerű célzott tematikus keresések elvégzése nyomtatott és multimédiás források körében. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: média-szaktanterem, könyvtár. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; idegen nyelvi kommunikáció; a hatékony, önálló tanulás; esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: hon- és népismeret; európai azonosságtudat – egyetemes kultúra; a tanulás tanítása; testi és lelki egészség. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Tantárgyi anyagok. Hagyományos eszközökön alapuló könyvtári szolgáltatások. Az olvasóterem. Könyvtári szolgáltatások megismerése. A betűrendes leíró katalógus használata. Keresés különböző szempontok alapján csoportmunkában. Eligazodás az információk világában. Hírek a nagyvilágból. Új információs eszközökön alapuló könyvtári szolgáltatások. Oktató CD-k használata – gyorsan megtalálni az információt. Az információkeresés technikája. Tanulmányi feladathoz keresőkérdések megfogalmazása. Egyszerűbb irányított forrás- és információkeresés direkt eszközökben és a helyi adatbázisban. A médiumok megkülönbözteté se és irányított feldolgozása. A médiumok csoportosítása különböző szempontok alapján (közlésmód, információs érték). A megfelelő médium kiválasztása. Internetes portálok, szöveges és képi információforrások. Az információ keresése, mentése. Szöveg és kép mentése. Feladattal vezetett egyéni és csoportos munka. Sulinet. Információforrások és feladatlapok. Fogalmak Raktári rend, szakrend. A könyvek tartalmi csoportosítása: szépirodalom, ismeretközlő irodalom, sajtótermékek. Katalógus. A betűrendes leíró katalógus szerkezete és használata. Nem nyomtatott információhordozók. Előnyök és hátrányok Keresési technikák hagyományos és elektronikusan tárolt információ keresésénél. Az információ újszerűsége, pontossága, hitelessége. Webcím, URL. 2009/72. szám Tematikai egység fejlesztési cél Az információs társadalom Óraszám 6–3 óra Előzetes ismeret, tevékenység Tapasztalatok az információforrások mindennapi szerepéről, az információk használatáról, annak lehetőségeiről és veszélyeiről. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: számítógépes szaktanterem. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; digitális kompetencia; szociális és állampolgári kompetencia; kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: európai azonosságtudat – egyetemes kultúra; aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés; gazdasági nevelés; környezettudatosságra nevelés; testi és lelki egészség. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök A személyiségi jogok informatikai vetülete. Szabadon felhasználható és személyi információk, személyes adatok. Néhány hozzáférhető információforrás alkalmazása. Az informatika múltja. Kiselőadások: történetek az informatika fejődéséből. Lyukkártya készítése. Magyarok az informatika történetében. Az informatikai eszközök alkalmazásának etikai kérdései. Saját etikai kódex megalkotása. Az informatika lehetőségei és korlátai. A számítógépes játékok és az internet használatának veszélyei. A probléma megfigyelése (saját tapasztalatok!). Tanulságos esetek megbeszélése. Feladattal vezetett egyéni és csoportos munka. Újfajta veszélyek a világban. Információforrások és feladatok. Fogalmak Személyi információk jogi oldala. Adatvédelem. Néhány kulcstalálmány megismerése. Neumann János Helyi hálózat. Mások adataihoz, dokumentumaihoz való hozzáférés. Veszélyek a számítógép-használatban. Játékszenvedély. A továbbhaladás feltételei Az informatikai eszközök használata A tanuló: • Tudjon számítógépet önállóan üzembe helyezni. • Ismerje a főbb egységeket és funkcióikat. • Ismerje a háttértárolók szerepét, azok néhány fajtáját. • Tudjon lemezmeghajtót kiválasztani, ismerje a lemezkezelés szabályait. • Tudjon a könyvtárszerkezetben tájékozódni, mozogni, könyvtárat váltani, fájlt megtalálni. • Tudjon könyvtárat létrehozni, fájlt, könyvtárat áthelyezni, másolni törölni. • Tudja megkeresni az általa használt programok futtatható és egyéb állományainak ikonjait. • Tudja több módon is elindítani az általa használt programokat. • Tudjon menüelemeket, parancsokat használni. • Tudja használni a grafikus felület ablakait, ablakrendszerét, tudja módosítani azok tulajdonságait. • Tudjon önállóan használni játék- és oktatóprogramokat. 2009/72. szám A továbbhaladás feltételei Informatikaalkalmazói ismeretek A tanuló: • Tudjon önállóan használni egyszerű rajzkészítő programot. • Tudatosan használja a rajzolóprogramot rajzos-szöveges munkáinak megalkotására, módosítására. • Tudja mozgatni a dokumentum kijelölt részletét. • Tudja segítséggel elmenteni elkészült munkáit az általa kiválasztott helyre, azokat tudja onnan visszatölteni. • Tudjon önállóan begépelni szöveget. • Tudja végrehajtani karakterek formázását. • Tudja több módon kijavítani, módosítani a szöveget. • Tudja a dokumentum egy részét kijelölni. • Ismerje a vágólap szerepét, tudja azt használni szerkesztési műveletekre. • Tudja kinyomtatni kész munkáját. • Tudjon megfelelő program segítségével rövid animációt elkészíteni. • Tudjon hangfelvételt készíteni arra alkalmas program segítségével. • Tudjon kezelni megfelelő program segítségével hangos, képes dokumentumot. A továbbhaladás feltételei Infotechnológia A tanuló: • Legyen képes egyszerűen kódolt üzenet olvasására, továbbítására. • Tudjon használni egy titkosírást, az abban levő üzenet információtartalmát képes legyen megérteni. • Legyen tisztában a kódolás menetével, az információk ilyen kezelésével. • Értse az információ lényegét, ismerjen meg különböző információfajtákat. • Lássa meg a kapcsolatot az információ különböző megjelenési formái között. • Ismerje fel és tudja különféle formákban megfogalmazni a hétköznapi életben és az iskolában előforduló események, tevékenységek algoritmizálható részleteit. • Tudjon egyszerűbb folyamatokat modellezni a paraméterek módosításával, lássa a paraméterek szerepét, hatását. • Tudjon Logo nyelven egy- és többparaméteres eljárásokat létrehozni. • Alkalmazza a paraméterek módosításával megvalósítható vizsgálatokat. • Ismerje fel az adatok (paraméterek) visszajelzésének tényét. A továbbhaladás feltételei Infokommunikáció A tanuló: • Tudjon elektronikus levelet olvasni és küldeni. • Tudjon cím alapján weboldalt felkeresni. • Lásson példát internetes keresésre. Az információs társadalom A tanuló: • Ismerje fel az információ jelentőségét a régi és a mai társadalmakban. Könyvtári és médiainformatika A tanuló: • Ismerjen fel nyomtatott és nem nyomtatott dokumentumokat. • Tudjon információt szerezni nem nyomtatott dokumentumokból. • Tudjon számára szükséges irodalmat megkeresni a könyvtári részekben. • Ismerje a könyvek formai jellemzőit. • Tudjon a könyvtár médiatár részéből számára szükséges dokumentumot kiválasztani. • Ismerje a betűrendes katalógus felépítését, tudjon katalógus-cédulákat használni. • Ismerje a katalóguscédulán található legfontosabb adatokat. • Tudjon tájékozódni a „kézi könyvtár”-ban. • Alkalmazza az ábécét a lexikonban, szótárban keresésnél 2009/72. szám 7–8. évfolyam Célok és feladatok Korunkban a társadalmi szocializáció már környezetünk informatikai rendszerébe való beilleszkedést is jelent. Az oktatás fejlesztő szakaszában a tanulónak már legyenek sokirányú tapasztalatai az alapvető informatikai eszközök helyes használatáról, az információszerzés és a kommunikáció társadalmi rendjéről. Legyen képes információtudatos viselkedésre. A számítógép kiemelkedik az informatikai eszközök sorából, ismerje meg a tanuló a számítógép kezelésének alapjait, a legfontosabb hardvereszközök használatát. Tudja a hardver és szoftver fogalmát. Iskolai tanulmányi és közösségi feladataihoz kapcsolódó számítógépes programokat használjon. Gyakorlottan használja a feladathoz választott alkalmazói programokat, ismerje ki magát multimédiás környezetben. Legyen képes elvégezni a mindennapi karbantartás feladatait. Ismerje néhány kiemelkedő magyar tudós szerepét a számítógép fejlődésében. Az algoritmizálás egyszerre eszköze a problémamegoldásnak és a képességfejlesztésnek. Ismerjen a tanuló alapalgoritmusokat, tudjon alapvető utasításokat olyan programozási nyelven, amely alkalmas az algoritmusok kipróbálására. Tudjon egyszerű folyamatokat modellezni, legyenek tapasztalatai a természeti, társadalmi események számítógépes modellezésében. Az információszerzés adatok gyűjtését és feldolgozását jelenti. Ismerje a tanuló az adatkezelés technikáját, az adatvédelem és a szerzői jog szabályait. A papíron és elektronikusan tárolt információ hozzáférését is tanulnunk kell. Ismerje meg a tanuló a könyv értékét, a könyvtár és az internet lehetőségeit. Nagyon fontos az, hogy a tanulók életkorának megfelelő eszközökkel és módszerekkel dolgozzunk. Minden tanórán sokféle érdekes tevékenységgel találkozzanak a gyerekek. Szerezzenek tapasztalatokat az önálló tanulás fontosságáról, hatékony technikáiról, így készülhetnek fel az egész életen át tartó tanulásra. Az egyénileg, elszigetelten végzett tevékenységeket gyakran kiválthatja a csoportoknak adott, közösen megoldható feladat. Valódi kihívásokat jelentő feladatokat, „élesben” megoldandó problémákat is kapjon a tanulócsoport. A tananyag tematikai egységei A műveltségterület sajátosságaiból adódóan a tematikai egységek és a tantárgy fejlesztési feladatai egybeesnek, ezért az utóbbiakat a nevelési-oktatási célok között nem szerepeltetjük.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/4559d516f6e31f733f042f9eea3ea96b48ce8ba2/dokumentumok/0d07dc151ac9189a7b073bd52d17093e55227c3d/letoltes