Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-111 (Year: 2003, Number: 111)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 25/2003. (IX. 26.) OM rendelethez
Paragraph Index: 1306

10. Célok, következmények meghatározása Értékelés Az egyszerû, rövid választ igénylõ feladatok értékelésénél kötelezõ a javítókulcsnak való megfelelés. A javítókulcstól való eltérés lehetõségeit a konkrét feladatlapok javítási útmutatói jelzik. Szöveges jellegû feladatoknál az alábbi táblázat alapján történik az értékelés. Mennyiségi szempontok Minõségi szempontok Kifejezõ képesség Elemei Aránya Elemei Aránya Elemei Aránya Egyszerû rövid választ igénylõ feladatok Ismeretek mennyisége 70% a feladat megértése a szaknyelv használata a lényeg kiemelése 20% nyelvhelyesség, helyesírás 10% SZÓBELI VIZSGA Tartalmi szerkezet A szóbeli vizsga a kerettanterv agrárorientációs ismeretek témaköreibõl valamint az élelmiszeripari alapismeretek tantárgy élelmiszerkémia, mikrobiológia és élelmiszeripari mûveletek moduljaiból azoknak az ismereteknek a bemutatását kéri, melyek a tanulóknak az élelmiszeriparról alkotott általános ismereteit tükrözik. Széles alapozású élelmiszeripari alapmûveltség, és a szakmai nyelv szakszerû, pontos használata szükséges. A szóbeli témakörei Élelmiszeripari technológiák fõbb mûveletei Élelmiszeripari nyersanyagok Környezetvédelem és gazdálkodás Mikroorganizmusok szerepe Tételtípusok Különbözõ anyagok, folyamatok, eljárások bemutatása vagy; Különbözõ folyamatok, anyagok, eljárások az élelmiszeripar bizonyos területének szempontjából történõ bemutatása A tételcímek jellemzõi, összeállításuk A szóbeli tételek címét az elõírt témakörök és vizsgakövetelmények alapján a vizsgaközpont által felkért szóbeliztetõ bizottságok határozzák meg, a vizsgát megelõzõen legalább két hónappal. A tételcímeket a részletes vizsgakövetelményekben megfogalmazott képesség és tartalmi követelmények alapján állítják össze. A felsorolt témakörökbõl a bizottság tételcímet határoz meg, összesen legalább húszat. A tételcímek kijelölésekor törekedni kell a változatos, problémamegoldást ösztönzõ megfogalmazásra. Értékelés Az értékelés az alábbi szempontok és kompetenciák alapján történik. Szempontok, kompetenciák % A feladat megértése, tématartás, a lényeg kiemelése A megközelítés sokszínûsége Világosság, nyelvhelyesség, a felelet felépítettsége A szaknyelv alkalmazása Szempontok, kompetenciák % Tájékozottság az élelmiszeriparban Különbözõ folyamatok eljárások hatásának bemutatása, elemzése Összesen A vizsgázó a rendelkezésre álló felkészülési idõ alatt a kihúzott tétellel kapcsolatban vázlatot készít, amelyet a felelet során felhasználhat. A vizsgázónak folyamatosan, mondanivalóját logikusan elõadva, a szaknyelv szabályait betartva önállóan kell felelni. ÁBRÁZOLÓ GEOMETRIA I. RÉSZLETES TARTALMI KÖVETELMÉNYEK A vizsga formája Középszinten: írásbeli. Emelt szinten: írásbeli. A részletes követelmények felépítése és használata A részletes vizsgakövetelmények az érettségi vizsgán számon kérhetõ tananyag tartalmi vonatkozásait, továbbá az adott ismeretek elsajátításának szintjét határozzák meg közép és emelt szinten. Az ábrázoló és mûvészeti geometria középszintû érettségi vizsga követelményeinek teljesítése azt tanúsítja, hogy a vizsgázó az általános mûveltséghez szükséges szerkesztési ismeretek birtokában van. Megfelelõ jártasságokkal, készségekkel, képességekkel rendelkezik, mely alkalmassá teszi a mindennapi életben szükséges ismeretek felhasználására és azok képesség szintû alkalmazására. Az emelt szintû érettségi vizsga követelményei – a tárgy iránt nagyobb érdeklõdést feltételezve – a vizsgázónak középszintet meghaladó, komplexebb szakirányú ismereteit, jártasságait, készségeit, képességeit írja le. Az emelt szintû tudás az ismeretek mélysége – azaz összefüggések értelmezése, önálló alkalmazás, problémamegoldás – az alkotó gondolkodás magas szintû felhasználásának tekintetében arányosan növekszik a középszinthez képest. KOMPETENCIÁK – A vizuális jelenségek megfigyelése, széleskörû elemzõ vizsgálata. – A rajzi nyelv elemeinek ismerete és megfelelõ használata. – Tárgyak, vizuálisan érzékelhetõ jelenségek ábrázolása, valamint elképzelt dolgok megjelenítése. – A látás törvényszerûségeinek ismerete és ezen ismeretekkel értelmezni a látványt. – Vetületekbõl képes legyen rekonstruálni a látványt, a különbözõ leképzési rendszerek segítségével. – A tanult fontosabb leképzési rendszerek sokrétû értelmezése, közös vonásainak bemutatása. – Megfelelõ technikai készségek használata. – Értelmezõ, elemzõ munkája során a megfelelõ közlésformák kiválasztása. – A tér geometriához kapcsolódó szakkifejezések helyes használata. – A szerkesztési problémák önálló, kreatív megoldások. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Támaszkodnak a kerettantervi követelményekre, de nagyobb gyakorlatot igényelnek a szerkesztési gyakorlatban, ezért javasolt a szabadon felhasználható órakeret terhére további óraszám biztosítása az érettségi vizsgára felkészülõk számára a 11–12. évfolyamban. Az ábrázoló és mûvészeti geometria követelmény rendszer magvát mind a mûszaki, mind a mûvészeti iránynak szükséges feladatcsoport adja, azonban fontos figyelembe venni az adott iskola sajátosságait is. VIZSGASZINTEK TÉMÁK középszint emelt szint

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/f8d2248bc5da94dfe70324705813759b5545f162/dokumentumok/330aa920c5aa78ed0d49fd10a97f40a01bef25d0/letoltes