Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1568

6. évfolyam Fejlesztési feladatok – A tanuló testismeretének további fejlesztése, saját mozgás szótár bõvítése, önálló feladatok elvégzésének ösztönzése, a természetes mozgásokból kiinduló összetett mozgások megismertetése, a kreatív gondolkodás ösztönzése. – Az emlékezet fejlesztése. – A divergens gondolkodás alkalmazása különbözõ helyzetekben. – Az önállóság, az önálló munkavégzésre való képesség fejlesztése – A láb izomzatának fejlesztése, a szökdelésekhez és az ugrásokhoz szükséges képességek további fejlesztése. – A biztonságos talajra érkezés gyakoroltatása. – A gerincoszlop mozgáslehetõségeinek vizsgálata, a törzs izomzatának fejlesztése. – A kar mozgáslehetõségeinek felismertetése. – A térérzék és térbeli tájékozódás fejlesztése, a mozgások dinamikai változatosságának képességfejlesztése. – A mozgások ritmikai változatosságának megismertetése. – Kreatív páros és kiscsoportos, csoportos gyakorlatok alkalmazásával az együttmûködésre és kooperációra való készség fejlesztése. – A koncentráció és a figyelem fenntartásának fejlesztése, alkotói módok megismertetése, rövid kompozíciók készítésének ösztönzése. – A társmûvészetek bevonásának mozgásos feladatokhoz Tananyag Bemelegítõ és ráhangoló gyakorlatok, játékok – Az életkori sajátosságoknak és a képességek, készségek továbbfejlesztésének megfelelõ speciális erõsítõ és nyújtó gyakorlatok – Testre hangoló játékok – Térjátékok – Állóképességet fejlesztõ játékok Mozgásfelfedezõ és testtudatossági gyakorlatok – A láb ízületeinek mozgásai partner munkán keresztül (a láb súlyának megéreztetése) – Ellazítás és a végtag mozgatása párokban – A gerinc végpontjainak mozgásai egyénileg – A törzs mozgáslehetõségeinek gyakorlása (gerinc, karok, fej, testközpont kapcsolata) – A kar ízületeinek mozgásfelfedezése, talajfogás kartámasszal – Független szabad karmozgások, ízületek tánca, kép: fonalak karvezetése – A talajszinten történõ mozgáslehetõségek, tolások, húzások a talajon – Vezetetéssel folyamatos mozgások és lendületek (kar, láb, törzs) – Végtag és az egész test mozgásai ejtésekkel, lendületekkel és zuhanásokkal – Különbözõ erõkifejtéssel, dinamikai váltásokkal végzett mozgások – A test központja, mint motor használata egyéni és páros feladatokban – A testtartás és testtengely viszonyának felfedezése – A testrészek elmozdulásai egymáshoz és a fõtengelyhez képest – Térbe kimozduló helyváltoztató mozgások hossz–, magasság és mélység relációban – Egyensúlyozás különbözõ alátámasztási felületeken – Elmozdulások a (test fizikai adottságai alapján) a gravitáció aspektusából Figyelem vezetési gyakorlatok – Irányított légzés, áramlás, engedés – Csoportos figyelemi gyakorlatok – Páros feladatok, vezetõ/követõ szerepek érintés nélkül – Csukott szemes feladatok párban és kiscsoportban – Nyugalmi helyzet, ellazulás és belsõ képek Egyszerû gyakorlatsorok, mozgásminták – Talajon végzett (fekvõ és ülõ) törzs, láb és kargyakorlatok és azok kombinációi – Természetes mozgásokkal összetett gyakorlatok, gyakorlatsorok – Formák, pozíciók, testszobrok és azok átmenetei a talajon és álló helyzetben – A lábfej, boka és csípõízületek gyakorlatai talajon és álló helyzetben, törzs és karmozgással összekötve – Állásban végzett törzs, kar és láb összetett gyakorlatok (hajlítás/nyújtás, zárás/nyitás, zuhanás/visszarugózás) – Spirálok a talajon, ülésben, állásban karmozgással és különbözõ lábpozíciókban végrehajtva – Állásban lábfej pozíciók és térdízületi gyakorlatok (pliék, relevék) variációi és kombinációi végtagmozgásokkal, fordulattal – Karvezetés, ejtés, lendület, karpozíciók és ezek kombinációi – Haladásos és mozgásszint váltással gyakorlat sorok – Szökdelések, átugrások és ugrások helyben és haladással, különbözõ térirányokban, fordulattal – Ugrások gurulásba, támasz és karhasználat gyakorlatai – Forgások, fordulatok állásban, ülésben, fogás közbeni sík és térirányváltással – Forgások egyensúlyi helyzetbe és/vagy talajra érkezéssel – Lassú/gyors és folyamatos/szaggatott mozgásos gyakorlatsorok különbözõ térirányokban, eltérõ dinamikákkal, ritmusokkal – Mozgássorokat ismétlõ összetett gyakorlatok és azok variációi Kreatív, alkotó jellegû feladatok – Saját mozgásvariációk megadott szempontok, testrészek, mozgások használatával – Egyszerû mozgásgyakorlatok elemzései – Egyéni mozgássorok komponálása adott és választott szerkesztési feladatokkal – Mozgások a különbözõ érzékszervi területek illetve partner bevonásával – Vizuális alkotás felhasználása komponálásra (festmény, rajz, szobor) – Társ által készített formák és mozgások átalakítása, formálása, kiegészítése a tér, a dinamika és ritmika eszközeivel – Meglévõ elemek összekapcsolása összetett sorokká Improvizációs feladatok – Zene, hang és ritmusadások inspirálta szabad mozgások – Csoportos gondolkodást fejlesztõ improvizációk – Reagálások, dinamikai változtatással – Térirányokkal és térsíkokkal – Több testrész vezetésével – Páros improvizációk érintéses feladatokkal – Egymást megfigyelõ improvizációk, írásos és verbális visszajelzés Követelmények A tanuló ismerje az adott évfolyam mozgásnyelvi tananyagát és saját mozgás szótárának kombinációs lehetõségeit, a láb, a gerinc és a karok mozgáslehetõségeit. Ismerje a tér, a ritmus és a dinamika alapvetõ formáit és felhasználási lehetõségeit, a kapcsolatteremtés és együttmûködés lehetõségeit A tanuló legyen képes önálló feladatok végrehajtására, az együttmûködésre csoportos feladatokban, a figyelem megosztására improvizatív helyzetekben, a tananyag gyakorlatsorokba foglalt bemutatására, rövid kombinációk végrehajtására és az életkori sajátosságoknak megfelelõ kreatív feladatok elvégzésére. Képes legyen összetett mozgássor komponálására és bemutatására Követelmények az alapfokú évfolyamok elvégzése után A tanuló ismerje A test felépítését, saját mozgás szótárát és a tanult mozgásanyagot, a tér, a ritmus, a dinamika alapvetõ formáit, a kifejezés eszközeit, együttmûködési képességeit, fizikális határait. Ismerje a társmûvészetek bevonásának lehetõségeit A tanuló legyen képes Ismereteit a gyakorlatban alkalmazni, azokat a kapcsolatteremtésben, kommunikációban és az alkotói folyamatban hasznosítani. Testismerete alapján legyen képes egészségét megõrizni és a tánctanulásban szerzett képességeit az élet más területein is hasznosítani A kortárstánc mûvészeti alapvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati vizsgából áll A vizsga tantárgya és idõtartama: Kortárstánc, csoportban 30–40 perc A vizsga tartalma: – Kortárstánc gyakorlatsor önálló csoportos bemutatása – 2–3 perces, a szaktanár által összeállított, kombináció kiscsoportos bemutatása – A szaktanár által elõre kiválasztott kreatív feladat csoportos megoldása – Rövid improvizáció bemutatása elõre megadott szempontok alapján A vizsga értékelése – A bemutatott tananyag ismerete, a bemutatás biztonsága, minõsége – A kreatív és improvizatív feladatok megoldási minõsége Továbbképzõ évfolyamok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes