Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 27. § (8) bekezdése szerint a fiatalok számára más
Paragraph Index: 187

5. Klamotten für alle Jahreszeiten / Ruhatáram télen-nyáron (10-20 óra) Fejlesztési feladatok Tananyagtartalmak Javasolt tevékenységek Elérhető eredmények Kedvenc ruhadarabjaim Hajviselet, smink, testékszerek Mit vegyek fel? (Öltözékek összeállítása iskolába, buliba, osztálykirándulásra, farsangra stb.) Időjárás megfigyelése napra/hétre/évszakra/égövre vonatkozóan. Esetleg: extrém időjárási viszonyok okozta katasztrófák A tanuló – képes egyszerű, a témakörhöz kapcsolódó hallott/olvasott szövegekből a legalapvetőbb információk kiszűrésére és felhasználására meghatározott kommunikatív feladatok elvégzése érdekében; – képes arra, hogy idegen nyelvi kommunikatív helyzetekben kérdésekre válaszolva vagy néhány egyszerű, összefüggő mondatban meséljen öltözködési szokásairól; A tanuló tudja használni az idegen nyelvet a feldolgozandó témakörhöz kapcsolódó kommunikatív helyzetekben: – fejlődjön a négy nyelvi alapkészsége; – bővüljön a tematikus szókincse; – ismerje fel és alkalmazza a témakörhöz kapcsolódó kommunikatív helyzetek megoldásához szükséges legalapvetőbb nyelvtani szerkezeteket; – beszédében törekedjen a folyamatosságra és az érthető kiejtésre; Új ruhadarab, cipő stb. vásárlása Egyszerű nyelvi eszközök felhasználásával lebonyolított, többnyire irányított beszélgetések páros és csoportmunkában, illetve plénumban Személyek, tevékenységek összefüggő bemutatása/leírása egyszerű nyelvi eszközökkel – képes arra, hogy egyszerű, rutinszerűen zajló párbeszédekben részt vegyen (pl. vásárlás); – ismeri és megfelelően alkalmazza a „ruházat” és az „időjárás” témakörökhöz kapcsolódó kommunikatív helyzetek megoldásához szükséges alapvető szókincset és nyelvtani szerkezeteket; Fejlődjön az interkulturális kompetenciája: – legyen nyitott a A témakörhöz kapcsolódó hallott/televízióban hallott–látott/olvasott szövegek feldolgozása – érdeklődéssel, nyitottan fordul a másság, az övétől esetleg jelentősen 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Tananyagtartalmak Javasolt tevékenységek Elérhető eredmények célnyelvet beszélő népek és kultúrájuk, valamint más népek és kultúrák iránt; – legyen képes saját népét és kultúráját kívülről, a külső szemlélő helyzetéből is látni. Szövegszegény dokumentumok értelmezése (grafikonok, térképek stb.) A beszélgetések, illetve a hallott/olvasott szövegek feldolgozása során kapott információk feldolgozása, kreatív módon történő megjelenítése (szóban, írásban, rajzos formában stb.) Különböző forrásokból származó/különböző személyekkel kapcsolatos információk összevetése, hasonlóságok és különbségek felfedezése eltérő öltözködési szokások felé; – Fejlődjön a stratégiai kompetenciája – ismer és alkalmaz néhány további alapvető tanulási stratégiát. Projektötletek: – Vicces divatbemutató – Kollázs/plakát készítése egy német ruházati áruház katalógusának kínálatáról/rendelés katalógusból – Divatirányzatok a múltban (pl. festmények, lexikonok stb. segítségével) – A jövő divatja – divatbemutató 2050-ben

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/7ba66e68d98430c592ceb9544edaf158b09e674d/dokumentumok/092aae5a881b0a3521e547815a6192e60be698be/letoltes