Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 4083

10. évfolyam A Történelem tanulásának céljai a 10. évfolyamon Váljanak képessé a tanulók biztonsággal tájékozódni a történelmi térben és időben. Tudják a tanult történelmi fogalmakat, ismereteket aktualizálni. Fejlődjön történelmi problémamegoldó gondolkodásuk. Váljanak képessé sokrétű és sokműfajú ismeretforrások feldolgozására és felhasználására az önálló ismeretszerzés során. Alakuljon ki megfelelő szemléletük és készségük a középkorból és az újkorból származó tárgyi és szöveges források vizsgálatához és elemzéséhez. Ismerjék meg a középkorral és az újorral kapcsolatos kiemelkedő történettudományi eredményeket. Szerezzenek elemi szintű ismereteket a történettudomány módszereinek sajátosságairól. Váljanak képessé a különböző kultúrák, korok és korszakok több szempontú összehasonlítására. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. A KORA KÖZÉPKOR (V-X. SZÁZAD) ISMERETEK TANULÁSA A KORA KÖZÉPKORRÓL 1. Európa politikai viszonyai a Római Birodalom bukása utáni századokban Ismeretek tanulása Európa politikai viszonyairól a Római Birodalom bukása utáni századokban 1.1. germán királyságok a Nyugatrómai Birodalom bukása utáni időszakban létrejött germán királyságokról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a germán királyságok helyének megkeresése a történelmi térképen; magyarázatkeresés arra, hogy a Nyugatrómai Birodalom bukását követő évszázadokat miért nevezik "sötét középkor"-nak az európai történelemben Rövid, 10-12 mondatos leírást tud adni a germán királyságokról. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a germán királyságokról. 2006/20/II. szám 1.2. a Frank Birodalom kialakulása a Frank Birodalom kialakulásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; időrendi táblázat készítése a Frank Birodalom történetéről; Nagy Károly életéről informáló korabeli krónika elolvasása, feldolgozása, következtetés a király jellemére, gondolkodásmódjára a szöveg alapján; magyarázatkeresés arra, hogy a Nyugatrómai Birodalom bukása utáni időszakban miért éppen a frankoknak sikerült létrehozniuk Európa legerősebb államát Rövid (12-15 mondat) leírást tud adni a Frank Birodalom kialakulásáról. Ismeri a következő fogalmakat: kora középkor, érett középkor, késő középkor, egyház, trónviszály, király, fegyveres kíséret, központi hatalom, pápa, hűbérbirtok, krónika. Biztonsággal ismeri a következő történelmi évszámokat: Kr.u. 496, 529, VIII-IX. század, 732, 754, 800. Meg tudja mutatni térképen a Frank Birodalmat, Rómát, a Keletrómai Birodalmat és Bizáncot. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Frank Birodalom kialakulásáról. Ismeri és használni tudja a következő fogalmakat: kora középkor, érett középkor, késő középkor, egyház, trónviszály, király, fegyveres kíséret, majordomus, központi hatalom, pápa, pápai állam, grófság, őrgrófság, kolostor, adománybirtok, hűbérbirtok, krónika. Biztonsággal ismeri a következő történelmi évszámokat: Kr.u. 496, 529, VIII-IX. század, 732, 754, 800. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Frank Birodalom, Poitiers, Soissons, Róma, Ravenna, Keletrómai Birodalom, Bizánc. 1.3. a Karoling-birodalom utódállamai a Karoling-birodalom utódállamai létrejöttéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az utódállamok helyének megkeresése a történelmi térképen Fel tudja sorolni, történelmi térképen meg tudja mutatni és röviden képes jellemezni a Karoling-birodalom utódállamait. Tudja, mi történt 843-ban. Fel tudja sorolni, történelmi térképen meg tudja mutatni és a tanultak alapján pontosan képes jellemezni a Karolingbirodalom utódállamait. Tudja, mi történt 843ban. 1.4. Európa 1000 körül az 1000 körüli Európáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az 1000 körüli Európát ábrázoló térkép elemzése Rövid, 10-12 mondatos leírást tud adni az 1000 körüli Európáról. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján az 1000 körüli Európáról. 2. Gazdaság és társadalom a kora középkorban Ismeretek tanulása a kora középkor gazdaságáról és társadalmáról 2.1. az uradalmi rendszer kialakulása az uradalmi rendszer kialakulásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Röviden (12-15 mondat) tudja jellemezni az uradalmi rendszert. Pontos leírást tud adni az uradalmi rendszer kialakulásáról. 2.2. a nemesség és a jobbágyság a nemességről és a jobbágyságról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 15-20 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján a kora középkori nemességről és jobbágyságról. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a kora középkori nemességről és jobbágyságról. 3. Az egyházszervezet kiépülése Ismeretek tanulása az egyházszervezet kiépüléséről 2006/20/II. szám 3.1. a pápaság harca a császári hatalommal a pápaság császári hatalommal vívott harcáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; IV. Gergely 1075-ben kiadott "Dictus papae" című dokumentumának elemzése; a nyugati keresztény királyok és az egyház viszonyának jellemzése Rövid, 12-15 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján a pápaság császári hatalommal vívott harcáról. Érti és értelmezni tudja e "küzdelem" jelentőségét. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a pápaság császári hatalommal vívott harcáról. Érti és értelmezni tudja e "küzdelem" jelentőségét. 3.2. világi papság és szerzetesség a világi papságról és a szerzetességről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Rövid (12-15 mondat) leírást tud adni a tanultak alapján a korabeli világi papságról és a szerzetességről. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a korabeli világi papságról és a szerzetességről. 4. A Bizánci Birodalom és a keleti kereszténység A Bizánci Birodalomról és a keleti kereszténységről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Rövid, 10-12 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján a Keletrómai Birodalomról és a keleti kereszténységről. Meg tudja mutatni térképen Ravennát, a Keletrómai Birodalmat és Bizáncot. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Keletrómai Birodalomról és a keleti kereszténységről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Ravennát, a Keletrómai Birodalmat és Bizáncot. 5. Az iszlám és az arab világ Az iszlámról és az arab világról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Rövid (8-10 mondat) leírást tud adni a tanultak alapján az iszlámról és az arab világról. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján az iszlámról és az arab világról. II. A MAGYARSÁG SZÜLETÉSE ISMERETEK TANULÁSA A MAGYARSÁG SZÜLETÉSÉRŐL 1. Az ősmagyarság kialakulása Ismeretek tanulása az ősmagyarság kialakulásáról 1.1. a magyarság őstörténetének kutatási nehézségei a magyarság őstörténetének kutatási nehézségeiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; őstörténet kutatásával foglalkozó tudományterületek számbavétele; középkori magyar krónikák eredettörténettel kapcsolatos szemelvényeinek elolvasása, értelmezése A tanultak alapján röviden be tud számolni a magyarság őstörténetének kutatási nehézségeiről. A tanultak alapján pontosan be tud számolni a magyarság őstörténetének kutatási nehézségeiről. 1.2. a nyelvrokonság kérdése a nyelvrokonság kérdéseiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az uráli és finnugor nyelvek kialakulását szemléltető családfa elemzése Fel tudja sorolni a magyar nép legközelebbi nyelvrokonait. A tanultak alapján röviden el tudja mondani, hogy a nyelvrokonság ténye mire utalhat a népek eredetével, őstörténetével kapcsolatban. Fel tudja sorolni a magyar nép legközelebbi nyelvrokonait. A tanultak alapján pontosan el tudja mondani, hogy a nyelvrokonság ténye mire utalhat a népek eredetével, őstörténetével kapcsolatban. 1.3. az uráli és a finnugor együttélés kora az uráli és a finnugor együttélés koráról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az uráli és a finnugor őshaza területét szemléltető térkép elemzése, a két őshaza területének összehasonlítása Rövid, 10-12 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján az uráli és a finnugor együttélés koráról. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján az uráli és a finnugor együttélés koráról. 2006/20/II. szám 1.4. az ugor közösség felbomlása az ugor közösség felbomlásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; ok-okozati táblázat készítése a magyarság önálló néppé válása történetének utolsó szakaszáról Rövid (10-12 mondat) leírást tud adni a tanultak alapján az ugor közösség felbomlásáról. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján az ugor közösség felbomlásáról. 2. A vándorló magyarság élete Ismeretek tanulása a vándorló magyarság életéről 2.1. a nomád állattartó életmód átvétele a Dél-Ural vidékén a Dél-Ural vidéki nomád állattartó életmód átvételéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Rövid, 12-15 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján a Dél- Ural vidéki nomád állattartó életmód átvételéről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen az Urált, a Kaszpi-tengert és a Volgát. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Dél- Ural vidéki nomád állattartó életmód átvételéről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen az Urált, a Kaszpi-tengert és a Volgát. 2.2. Magna Hungaria Magna Hungaria-ról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Magna Hungaria berajzolása a vaktérképbe Rövid, 8-10 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján a Magna Hungaria-ról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Magna Hungariát. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Magna Hungaria-ról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Magna Hungariát. 2.3. Levédia Levédiáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Levédia berajzolása a vaktérképbe Rövid (12-12 mondat) leírást tud adni a tanultak alapján Levédiáról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Levédiát. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján Levédiáról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Levédiát. 2.4. Etelköz Etelközről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Etelköz berajzolása a vaktérképbe 15-20 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján Etelközről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Etelközt. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a magyarok útjáról a Kárpát-medencéig. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján Etelközről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Etelközt. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a magyarok útjáról a Kárpát-medencéig. 3. Honfoglalás és letelepedés Ismeretek tanulása a honfoglalásról és a letelepedésről 3.1. a Kárpát-medence természeti adottságai és politikai viszonyai a IX. század végén a Kárpát-medence IX. század végi természeti adottságairól és politikai viszonyairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a honfoglalást közvetlenül megelőző események bejelölése a vaktérképen 15-20 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján a Kárpátmedence IX. század végi természeti adottságairól és politikai viszonyairól. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Kárpát-medence IX. század végi természeti adottságairól és politikai viszonyairól. 2006/20/II. szám 3.2. a Kárpát-medence birtokba vétele a Kárpát-medence birtokba vételéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a magyarországi területek elfoglalási sorrendjének és a hódítások évszámainak bejelölése a Kárpát-medencét ábrázoló térképbe; középkori monda elolvasása, eljátszása a honfoglalásról 15-20 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján a Kárpátmedence birtokba vételéről. Biztonsággal ismeri a következő történelmi dátumokat: 895-900. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyszíneket: Kárpátok, Vereckeihágó, Duna, Enns, Morva, Garam, Dráva, Száva, Tisza, Kőrös, Maros. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Kárpát-medence birtokba vételéről. Biztonsággal ismeri a következő történelmi dátumokat: 895-900. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Kárpátok, Vereckeihágó, Duna, Enns, Morva, Garam, Dráva, Száva, Tisza, Kőrös, Maros. 3.3. a honfoglalók életkörülményei és társadalmi viszonyai a honfoglalók életkörülményeiről és társadalmi viszonyairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a honfoglalók életmódját és életkörülményeit ábrázoló rekonstrukciós rajzok megfigyelése, elemzése; a korabeli magyar társadalom felépülését szemléltető ábra megfigyelése, elemzése 15-20 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján a honfoglalók életkörülményeiről és társadalmi viszonyairól. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a honfoglalók életkörülményeiről és társadalmi viszonyairól. 4. A kalandozó hadjáratok Ismeretek tanulása a kalandozó hadjáratokról 15-20 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján a kalandozó hadjáratokról. Tudja, mi történt 933-ban és 955ben. Meg tudja mutatni térképen Szászországot, Svábországot, Bajorországot, Merseburgot és Augsburgot. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a kalandozó hadjáratokról. Tudja, mi történt 933ban és 955-ben. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Szászországot, Svábországot, Bajorországot, Merseburgot és Augsburgot. III. AZ ÉRETT KÖZÉPKOR (X-XIII. SZÁZAD) ISMERETEK TANULÁSA AZ ÉRETT KÖZÉPKOR (A X-XIII. SZÁZAD) TÖRTÉNELMÉRŐL 1. Hűbériség, lovagi élet, lovagi kultúra Ismeretek tanulása a hűbériségről, a lovagi életről és a lovagi kultúráról; történelmi időben és térben való tájékozódás; történelmi korok összehasonlítása; speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a hűbériség, lovagi élet, lovagi kultúra témából Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: lovagi torna, lovagi élet, hűbéreskü, hűbériség, hűbéri láncolat. Fel tud sorolni néhány lovagkirályt a X-XIII. századi Európából. Képes térképen megmutatni azokat az országokat, ahol ezek a lovagkirályok éltek. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: lovagi torna, lovagi életmód, hűbéreskü, hűbéri láncolat, hűbérúr, hűbéres, familiaritás, lovagi kultúra. Fel tud sorolni néhány lovagkirályt a X-XIII. századi Európából. Képes térképen megmutatni azokat az országokat, ahol ezek a lovagkirályok éltek. 2006/20/II. szám 2. A középkori egyház Ismeretek tanulása a középkori egyházról; történelmi időben és térben való tájékozódás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a középkori egyház témából Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: kereszténység, vallásos világkép, Isten földi helytartója, zarándok, szerzetes, szerzetesrend, kódex, szerzetesi fogadalom. Meg tudja mutatni térképen Európa leghíresebb zarándokhelyeit. Ismeri a következő történelmi személyeket: Szent Ágoston, Aquinói Szent Tamás, Nursiai Szent Benedek. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: kereszténység, vallásos világkép, Isten földi helytartója, zarándok, szerzetes, szerzetesrend, szerzetesi fogadalom, bencések, pálosok, ciszterciek, kolostor, monostor, kódex, iniciálé, regula, káptalan. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Európa leghíresebb zarándokhelyeit. Ismeri a következő történelmi személyeket: Szent Ágoston, Aquinói Szent Tamás, Nursiai Szent Benedek. 3. Falusi élet és mezőgazdaság Ismeretek tanulása a középkori falusi életről és mezőgazdaságról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, ábrák leolvasása, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a falusi élet és a mezőgazdaság témából Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: legelőváltó gazdálkodás, kétnyomásos gazdálkodás, háromnyomásos gazdálkodás, ugar. Képes ábrák segítségével bemutatni a földművelési módszerek fejlődését a középkorban. Képes rajzos illusztrációt készíteni a legelőváltó gazdálkodásról és a nyomásos gazdálkodásról. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: legelőváltó gazdálkodás, kétnyomásos gazdálkodás, háromnyomásos gazdálkodás, ugar, szügyhám, csoroszlya. Képes önállóan bemutatni és ábrák segítségével illusztrálni a földművelési módszerek fejlődését a középkorban. Képes rajzos illusztrációt készíteni a legelőváltó gazdálkodásról és a nyomásos gazdálkodásról. 4. A városok felvirágzása Ismeretek tanulása a középkori városok felvirágzásáról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, forrás értelmezése, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a városok felvirágzása témából Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: középkori város, "a városi levegő szabaddá tesz", városi kiváltság, városi önkormányzat, pallosjog, papválasztás joga, árumegállító jog. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen az első középkori városokat. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: középkori város, "a városi levegő szabaddá tesz", városi kiváltság, városi önkormányzat, pallosjog, papválasztás joga, árumegállító jog. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen az első középkori városokat. Képes korabeli forrás értelmezésére. Képes a forrásból következtetni a királyi hatalom és a városok viszonyára. 2006/20/II. szám 5. Kézműipar és kereskedelem Ismeretek tanulása a középkori kézműiparról és kereskedelemről; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a kézműipar és kereskedelem témából Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: céh, mester, segéd, inas, érdekvédelem, mesterremek, középkori kereskedelem, szárazföldi kereskedelem, tengeri kereskedelem. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyeket: Velence, Genova, Champagne, Hamburg, Lübeck, Bréma. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: céh, mester, segéd, inas, érdekvédelem, mesterremek, középkori kereskedelem, szárazföldi kereskedelem, tengeri kereskedelem, Hanzakereskedelem, Levanteikereskedelem. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyeket: Velence, Genova, Champagne, Hamburg, Lübeck, Bréma. 6. Középkori gondolkodás és kultúra Ismeretek tanulása a középkori gondolkodásról és kultúráról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a középkori gondolkodás és kultúra témából Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: skolasztika, teológia, vallásos világkép, Biblia, tekintélyelv, egyházi tanítás, világi oktatás. Meg tudja mutatni térképen a következő egyetemi városokat: Bologna, Oxford, Cambridge, Párizs (Sorbonne), Krakkó, Prága, Pécs. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: skolasztika, teológia, vallásos világkép, Biblia, Arisztotelész tanítása, tekintélyelv, egyházi tanítás, világi oktatás. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő egyetemi városokat: Bologna, Oxford, Cambridge, Párizs (Sorbonne), Krakkó, Prága, Pécs. Képes időben elhelyezni az egyetemek alapítási éveit. 7. A román és a gótikus stílus Ismeretek tanulása a román és a gótikus stílusról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a román és a gótikus stílus témából Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: romanika, gótika, ikerablakok, félköríves boltozat, rózsaablak, csúcsív, zárókő, támpillér, támív. Képes térképen megmutatni a román és a gót stílus legnevezetesebb emlékeit. Képes rövid ismertetést adni szóban és írásban a kölni dómról, a speyeri császári dómról, a párizsi Notre -Dame-ról, és a jáki templomról. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: romanika, gótika, ikerablakok, félköríves boltozat, rózsaablak, csúcsív, zárókő, támpillér, támív. Képes térképen megmutatni, illetve vaktérképen azonosítani a román és a gót stílus legnevezetesebb emlékeit. Képes összfüggő kiselőadás megtartására a kölni dómról, a speyeri császári dómról, a párizsi Notre -Dame-ról, és a jáki templomról. 2006/20/II. szám IV. AZ ÁRPÁD-HÁZI KIRÁLYOK KORA ISMERETEK TANULÁSA AZ ÁRPÁD-HÁZI KIRÁLYOK KORÁNAK TÖRTÉNELMÉRŐL 1. Az államalapítás Ismeretek tanulása az államalapításról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata az államalapítás témából 1.1. Géza és Szent István ismeretek tanulása Géza fejedelemről és Szent István királyról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a Géza és Szent István témából Tudja, hogy milyen események kapcsolódnak a következő évszámokhoz: 972-997., 933., 955., 1001-1038. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyeket: Merseburg, Augsburg. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: kalandozások, törzs, nemzetség, pogányság, kereszténység, államalapítás, krónika, hittérítés. Ismeri a következő történelmi személyeket: Géza, Imre, István, Koppány, II. Szilveszter. Tudja, hogy milyen események kapcsolódnak a következő évszámokhoz: 972-997., 973., 933., 955., 962., 997., 1001-1038., 1031. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Merseburg, Augsburg, Lengyel Királyság, Bajorország, Bolgár Cárság, Bizánc, Velence, Német Római Császárság, Veszprém, Esztergom, Székesfehérvár, Erdély. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: kalandozások, törzs, nemzetség, ország, pogányság, kereszténység, levirátus, államalapítás, békepolitika, házasságpolitika, hittérítők, krónika, Intelmek, egyházpolitika, tized. Ismeri a következő történelmi személyeket: Géza, , Imre, István, Koppány, II. Szilveszter, Gyula, Gavril Radomir, Orseoló Ottó, Gizella, Sarolt. 1.2. A keresztény királyság ismeretek tanulása a keresztény királyságról; történelmi időben és térben való tájékozódás, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a keresztény királyság témából Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: trónutódlás, trónvillongás. Képes egy 5-10 perces kiselőadás megtartására Szent István uralkodásából. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: trónutódlás, trónvillongás. Képes egy 15-20 perces kiselőadás megtartására Szent István uralkodásából. 2006/20/II. szám 2. Az új rend megszilárdítása Ismeretek tanulása az új rend megszilárdításáról; történelmi időben és térben való tájékozódás, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata az új rend megszilárdítása témából 2.1. Az új rendet fenyegető külső és belső veszélyek ismeretek tanulása az új rendet fenyegető külső és belső veszélyekről; történelmi időben és térben való tájékozódás, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata az új rendet fenyegető külső és belső veszélyek témából Tudja, hogy milyen események kapcsolódnak a következő évszámokhoz: 1031, 1038, 1051, 1052. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: pogánylázadás, trónvillongás, trónutódlás, német veszély. Ismeri a következő történelmi személyeket: Orseoló Péter, Aba Sámuel, I. András, I. Béla. Meg tudja mutatni térképen a következő helyeket: Pozsony, Vértes, Békés. Tudja, hogy milyen események kapcsolódnak a következő évszámokhoz: 1031, 1038, 1041, 1044, 1045, 1046, 1047, 1048, 1051,

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes