Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2010-1 (Year: 2010, Number: 1)
Era: contemporary
Section: „3. számú melléklet a 17/2004. (V. 20.) OM rendelethez
Paragraph Index: 1612

4. AZ EGYES TANTÁRGYAK TANULÁSÁNAK SAJÁTOSSÁGAI 4.1. Magyar nyelv és irodalom Az irodalom szeretete, az írásművek üzenete. Mit, mikor, miért és hogyan olvassunk (vers, széppróza, dráma)? A köznapi közléstől az irodalmi alkotásig. Hogyan beszélgessünk irodalmi témákról, alkotásokról? Verselemzési módszerek. Írásművek szerkezete. Tanulói kiselőadások, verselemzési módszerek gyakorlása Anyanyelvi kommunikáció Esztétikai- művészeti tudatosság és kifejezőképesség Magyar nyelv és irodalom 4.2. Történelem A történeti gondolkodás alapjai: múlt, jelen és jövő; a jelen mint történelem, kapcsolatunk a jelennel: benne élni a történelemben; az emberiség történetének nagy trendjei, a történelmi folyamatok szemlélete: rész és egész; a történelmi megismerés forrásai, beszélő tárgyak, leletek, írásos emlékek, forráselemzés; a történelem kulcsszavai, kulcsszóvázlat, vázlatkészítés, jegyzetelés; lényegmegragadás, támpontok a történelmi folyamatok elemzéséhez; az egyéni életutak története és történetisége, biográfia-kutatás, családtörténet, a nagy történelmi személyiségek történelemformáló szerepe, hatásuk titkai, háttere. Tanulói kiselőadások, forráselemzési, jegyzetelési módszerek gyakorlása Szociális és állampolgári kompetencia Anyanyelvi kommunikáció Esztétikai- művészeti tudatosság és kifejezőképesség Ember és társadalom 4.3. Matematika A matematika világa, szépsége, kialakulásának rövid története, hasznossága, általános gondolkodásfejlesztő hatása; a matematikai logika, gondolkodásmód alapjai, a matematikai képzelet; matematikai fogalmak elsajátítása, megértése; matematikai szövegek pontos felfogása, szöveges Tanulói kiselőadások, matematikai szövegértési, adatrendezési, vázlatkészítési Matematikai kompetencia Matematika feladatok megértése, értelmezése, adatainak írásos elrendezése, rendszerbe foglalása, vázlat- és rajzkészítés; matematikai meghatározások, szabályok, gondolkodási sémák; gondolkodási utak, konvergens és divergens gondolkodás, kreatív lehetőségek a feladatmegoldásban; geometriai eszközök használata, szerkesztési alapelvek; a gyakorlás jelentősége a matematika tanulásában. feladatok gyakorlása. Gondolkodást segítő módszerek gyakorlása. Idegen nyelv Az idegen szavak megtanulásának módszerei (alapelvek, egyénileg felépített rendszerek), az ismétlések jelentősége, szövegösszefüggésbe helyezés, jelentésváltozatok; nyelvtani szabályok megértése, bevésése, az alkalmazás gyakorlása, automatizmusok kialakítása; a helyesírás megtanulása, vizualizáció, gyakorlás diktálással, a gyenge pontok vizsgálata; fordítás idegen nyelvről magyarra és magyarról idegen nyelvre: a leggyakoribb hibák, az anyanyelvi tudás jelentősége, az értelem keresése, szótárhasználat, csoportmunka; a beszédgyakorlás alapelvei, a beszédfordulatok, állandósult szókapcsolatok bevésése, körülírás; a belső aktivitás jelentősége a nyelvtanulásban. Tanulói kiselőadások, szó tanulási módszerek, szótárhasználat módszerei, nyelvtan tanulásának módszerei, fordítási praktikák gyakorlása. Idegen nyelvi kommunikáció Élő idegen nyelv 4.4. Fizika, kémia, biológia, földrajz Természeti jelenségek megfigyelése, pontos leírása; kérdések megfogalmazása, hipotézisalkotás, kísérlet, következtetés; a tudománytörténet tanulságai; fogalomalkotás, fogalommagyarázat, definíciók és szabályok megfogalmazása, rögzítése, gondolattérkép készítésének gyakorlása, jegyzetelés; feladatmegoldási modellek, térképhasználati gyakorlatok; táblázatok, ábrák, grafikonok olvasása. Tanulói kiselőadások, a definíció és szabálytanulás módszereinek, a grafikus ábrák alkotásának, értelmezésének gyakorlása. Jegyzetelés gyakorlatok. Természettudományos kompetencia Ember a természetben

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/7329b4f3e9e299090f09eb5f8d4d93e3e0bd4498/dokumentumok/7a31f587703ba0815b40a53569b4bf7f7e834456/letoltes