Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-147 (Year: 2003, Number: 147)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelethez
Paragraph Index: 906

5. Alkotás és kreatív képességek: alkotás öntevékenyen, saját tervek szerint; alkotások adott feltételeknek megfelelõen; átstrukturálás 1—4. évfolyam 5—6. évfolyam 7—8. évfolyam 9—12. évfolyam Objektumok alkotása szabadon; másolással, adott feltételek szerint. Állítások, kérdések megfogalmazása képrõl, helyzetrõl, történésrõl szóban, írásban. Saját gondolatok megfogalmazása; elképzelések, definíciók és tételek alkotása, megfogalmazása, kimondása, leírása. Összességek alkotása adott feltétel szerint; halmazalkotás; definiáló tulajdonság megalkotása; a tulajdonság tagadásának megalkotása a komplementer halmaz elemeinek közös, meghatározó ismérveként. Fogalmak alkotása (összességek elemeinek közös, meghatározó, lényeges tulajdonságainak szintetizálása; további példák besorolása, ellenpéldák kiszûrése a meghatározó ismérvek szerint). Fogalmak módosulása újabb tapasztalatok, ismeretek szerint; egyegy fogalom újabb fogalommá bõvítése. Fogalmak alkotása specializálással. Elnevezések, jelölések, szimbólumok, alkotása (alkalmi elnevezések a képzethez, elõfogalomhoz jól illeszkedõ köznyelvi szavakkal; alkalmi jelölések). Rendszeralkotás: elemek elrendezése különféle szempontok szerint; rendszerezést segítõ eszközök (fadiagram, útdiagram, táblázatok) használata, készítése. Megalkotott rendszer átalakítása. A kombinatorikus gondolkodás fejlesztése. 2003/147. szám 1—4. évfolyam 5—6. évfolyam 7—8. évfolyam 9—12. évfolyam Számrendszerek alkotása, számrendszeres gondolkodás a számfogalom épülésében. A számrendszeres gondolkodás tudatosítása az írásbeli mûveletek, számrendszerfüggõ számtulajdonságok megértéséhez. Sorozatok alkotása. Megfigyelésben, mérésben, számlálásban, számolásban gyûjtött adatok, elemek sorozatba rendezése; a keletkezõ sorozat tulajdonságai szabályosságának vizsgálata. (Például periodikus sorozatok, számtani, mértani sorozat.) Megkezdett sorozat folytatása, kiegészítése adott szabály szerint, felismert összefüggés alkalmazásával. Az „összefüggés” megalkotása a sorozat elemei közti kapcsolat általánosításaként; ellenõrzése. Táblázatok készítése. Megfigyelésben, mérésben, számlálásban, számolásban, kísérletben gyûjtött adatpárok, adat-hármasok rendezése (pl. táblázatba), kapcsolatok vizsgálata. Táblázat hiányzó adatainak keresése adott szabálynak, összefüggésnek megfelelõen, illetve felismert kapcsolat szerint. Az „összefüggés” megalkotása a táblázat elempárjai (elem-hármasai) közti kapcsolat általánosításaként; ellenõrzése. Modell alkotása helyzet megértéséhez: eljátszás, mímelés, képek, egyszerûsített képek, egyszerûsített mozgatható kirakások, szakaszos ábrák, gráfok készítése probléma, szöveges feladat értelmezéséhez. Modell alkotása, értelmezése fogalmakhoz. A természetes szám modellként való kezelése (különféle fogalmi tartalmak — darabszám, mérõszám, értékmérõ, jel — szerint), tört szám, negatív szám, egész szám, racionális szám modellként való kezelése; számegyenes; az aritmetikai mûveletek mint történések és viszonyok matematikai modelljei; egyenletek, egyenlõtlenségek; reláció, függvény, sorozat mint modellek; ábra, diagram mint modell. További algebrai modellek. Geometriai modellek. Koordinátageometriai modellek (pl. egyenes egyenlete, kör egyenlete, vektorok, vektormûveletek). Valószínûségi modellek. Kombinatorikus modellek. Statisztikai jellemzõk. Modell alkotása probléma megoldásához (eljátszás, mímelés, képek, egyszerûsített képek, egyszerûsített mozgatható kirakások, szakaszos ábrák, gráfok, számfeladatok, nyitott mondatok, sorozatok, táblázatok készítése és értelmezése, olvasása probléma, szöveges feladat megoldásához; probléma és modell „elemeinek” tudatos összerendezése). Átkódolás különbözõ modellek között. Sejtések megfogalmazása; divergens gondolkodás. (Megértett probléma „eredményének” elképzelése, elõrevetítése; a sejtés megfogalmazása, lejegyzése, megoldás utáni ellenõrzése. Becslés. Újabb lehetõségek, kérdések, újabb problémák felvetése, feltételek változtatása.) Gondolatmenet kiépítése (pl. „megoldási terv” szöveges feladathoz). Manuálisan elvégzett tevékenység gondolati lépésként való értelmezése, tudatosítása. Megértett probléma részletproblémákra bontása modell nélkül vagy modell segítségével; a részletproblémák sorrendbe állítása, pl. megoldhatóságuk idõrendje szerint; az így képzett terv tudatosítása elmondással, írásban, jelsorozattal (folyamattervezés). A tervkészítés módjának megalkotása. Stratégia alkotása. Kidolgozás megalkotása. (Az eltervezett megoldás lépéseinek végrehajtása; a részeredmények értelmezése, a végeredmény vonatkoztatása az eredeti problémára, válaszadás diszkusszió nélkül, illetve diszkusszióval.)

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/e2604bc07fcc809777ed64f3e316043a7291b495/dokumentumok/b5a32dd82342a76b9f60e37c62d7ca7157f184ac/letoltes