Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2005-77 (Year: 2005, Number: 77)
Era: 2004-2010
Section: A kisebbségi iskolai nevelést és oktatást végzõ iskola – a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendeletben kiadott
Paragraph Index: 207

2. Beszédkészség 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam Képes egyszerû kérdéseket feltenni, és azokra a válaszokat megformálni. Egyszerû megnyilatkozásait helyes kiejtéssel és hanglejtéssel fejezi ki. Egyszerû kifejezései életrajzára, családjára, közvetlen környezetére és közösségére vonatkoznak. A tanuló képes egyszerû interakcióra, kérdésfeltevésre és feleletadásra, közvetlen környezetének a leírására. Tud köszönni, bemutatkozni, kívánságokat és kéréseket megfogalmazni, információkat adni és befogadni. Képes bekapcsolódni egy-egy rövidebb párbeszédbe, és egyszerû közlésformában elmesélni saját élményeit. A tanuló feltalálja magát a különbözõ kommunikációs szituációkban, önállóan társalog, vitatkozik, és logikusan érvel, fõleg a valós élethelyzeteket tartalmazó témákban (lásd1. pont). Egyszerûbb mondatszerkesztéssel képes beszámolni a saját élményeirõl, tapasztalatairól, céljairól, szülõföldjérõl és nemzetiségérõl, (magán)életérõl, érdeklõdési körérõl. Tájékozódik és felvilágosítást ad, kérdez és válaszol, kívánságokat és udvarias formulákat fogalmaz meg. Tudatosan törekszik a helyes mondatformálásra, az egyszerû, de összefüggõ szövegszerkesztésre, a világos beszédre. Képes helyes kiejtéssel és hangsúllyal beszélni, önálló véleményt formálni, egy rövid történetet elmesélni. A fenti témakörökben természetes interakciót kezdeményez és tart fenn a román nyelvet folyamatosan beszélõ partnerrel. Képes a saját álláspontját megindokolni, megmagyarázni és megvédeni. Egyedül emeli ki, és összegzi az irodalmi és nem-irodalmi szövegek lényegét. Tud logikusan felépített beszámolót készíteni, és azt nyelvileg igényes formában közvetíteni. Román nyelvû interjút készít közéleti személyiségekkel. Hétköznapi témákban tolmácsolni képes magyarról románra, románról magyarra. Helyes hangsúllyal, mondatfûzéssel és dallammal mesél történeteket, olvasmányélményeket. 3 Olvasásértés 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam Megérti az egyszerû szöveget. Képes az adott szöveg megfelelõ tempójú olvasására és egyszerû információinak kiemelésére. Jó kiejtéssel, hangsúlyozással és helyes ritmusban tud olvasni. Megérti az egyszerû mondatokat, feliratokat, reklámokat és a fenti témakörök szövegeit. Ezekbõl rövidke párbeszédeket alkot. Az elsõ pontban megadott témakörök szövegeit jól értelmezi. Jól tájékozódik a román nyelvû nyomtatványokban. Képes helyes hangsúllyal elolvasni nemcsak az ismert, hanem az ismeretlen szövegeket is. Érti a bennük rejlõ információ lényegét. Képes a tartalom összegzésére és önálló véleményalkotásra. Érti a hazai román alkotók pl.: Képes a különbözõ modern román irodalmi alkotások értõ- és érzõ olvasására, és azok üzenetének megfejtésére. Megérti a (magyarországi) román szerzõk mûveit, s mély lelki affinitással, de tudatosan átgondolva tárja fel üzenetüket a nyelvrõl, az identitástudatról, a múltról és a jelenrõl. Figyelemmel kíséri a 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam gyermekverseit, meséit, elbeszéléseit, valamint a hazai román lapok cikkeit. Hangos olvasáskor jól érzékelteti a szerzõ szándékát. román nyelvû sajtót és szakirodalmat is olvas (az Internetrõl is).

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5d10bfc9c22b22f65077161afcb0f84c4771abfa/dokumentumok/0d34b05841eb61bb725520537752051b99669555/letoltes