Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: speciális intézmény nagy távolsága miatt, valamint tekintettel az 1998. évi XXVI. törvényre.
Paragraph Index: 1188

3. Témakör: Mennyiségek felismerése, viszonyítások Óraszám: 24 Tananyag Tanulói tevékenység Elvárt és javasolt fogalmak Elvárt teljesítmény Cselekvések mennyiségekkel Mennyiségek összehasonlítása Halmazok létrehozása különbözõ szempontok szerint (fajta, szín, méret stb.) nagyon különbözõ elem-számú halmazok összehasonlítása sokkevés. A „sok” csökkentése részletekben, „már kevesebb...már csak kevés...elfogyott, már nincs”. Táblán 2 almafára sok alma rajzolása, egyikrõl az almák letörlése egyenként (egyre kevesebb) „melyik almafán van több?..melyiken kevesebb?” Ismerkedés a relációs jellel (a kiskacsa jobbra-balra fordul, mindig a több felé) 3-3-nál leállunk merre forduljon?” almák párosítása. (Minden tevékenység kommentárral kísérve!) Ugyanannyi megállapítása, hangoztatása Tapsolj ugyanennyit (max. 3-at) különálló két lapon almafára sok, illetve kevés alma rajzolása, a kettõ összehasonlítása 2-2 számkép-kártyán több-kevesebb megállapítása, hangoztatása „emeld fel, amelyiken több van, tedd a padba, amelyiken kevesebb van, tedd a hátad mögé, amelyiken több van!” stb. sok, kevés több, kevesebb, elfogyott ugyanannyi Egyszerû feladatok során végezzen önálló, célirányos tevékenységet. Feladattudat csírái jelenjenek meg tevékenysége során Legyen képes többet, kevesebbet önállóan, ugyanannyit segítséggel felismerni, jelezni. Számolás-mérés Évfolyam: 3-8. Cél A környezet iránti érdeklõdést felkelteni, az ismeretek megszerzésére irányuló spontán törekvést kialakítani. Alapvetõ tájékozódást kifejleszteni térben és idõben. Mennyiség- és számfogalmat kialakítani, alapmûveleteket végeztetni fejben és írásban. A gondolkodási funkciókat fejleszteni, logikai összefüggések felismerése révén az ismereteket gyakorlatban alkalmazni. Feladat Tér- és idõbeli tájékozódás kialakítása, gyakorlása. Mennyiségfogalom, számfogalom kialakítása, mennyiségek, számjegyek felismerése, összehasonlítása, megváltoztatása, mûveletek végzése. Szöveges feladatok értelmezése, a lépések felállítása, logikai összefüggésének felismerése. Mérések különbözõ mértékegységekkel, fajtáik, léptékük, gyakorlati alkalmazásuk megismerése. A pénzzel kapcsolatos elemi ismeretek megszerzése, pénzérmék, bankjegyek felismerése, értékük, nagyságrendbeli különbségek felismerése, a mindennapi életben történõ alkalmazásának gyakorlása segítséggel. Elvárt teljesítmény Szerezze meg képességei szerint a megfelelõ tér- és idõbeli tájékozottságot, kompetenciát. Legyen képes mennyiségek becslésére, mérésére, összehasonlítására, alapmûveletek elvégzésére, ellenõrzésére számok kiolvasására, értékük megállapítására. 100-as körben ismerje a pénzt, végezzen váltásokat segítséggel. Vásároljon önállóan hozzávetõleg kiszámolt összeggel. Legyen tisztában különbözõ jövedelmek, áruk árának nagyságrendjével, végezzen összehasonlításokat, becsléseket segítséggel. Értékelés Folyamatos szóbeli értékelés, évente állapotfelmérés P.A.C. mérõeszközzel. A félévi érdemjegy és az év végi osztályzat (1-5) kiegészítése szóbeli tájékoztatással. Az értékelés a tanuló teljesítménye alapján a fogyatékosság mértékének és a fejlõdés tendenciájának figyelembe vételével történik. A tanterv teljesítéséhez javasolt óraterv Évfolyam 3. 4. 5. 6. 7. 8. Heti óraszám Éves óraszám A tantárgy témáinak feldolgozására javasolt idõkeret Témakör / Évfolyam 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/85a0e8e8d422c43d6e287e36022412650ffc7a71/dokumentumok/1aa7ebd64415cdbbe7de4e107a8bed88b23af5dd/letoltes