Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 1078

g) Megfigyelt tárgyakat, formákat önállóan le tud rajzolni különöbző helyekről, helyzetekből. IV. A MINDENNAPI KÖRNYEZETBEN ALKALMAZHATÓ, EMBERI SZÜKSÉGLETET ÉS IGÉNYT KIELÉGÍTŐ EREDETI HASZNÁLATI TÁRGYAK ÉS ESZKÖZÖK TERVEZÉSE, KÉSZÍTÉSE ÉS ÉRTÉKELÉSE. Ennek a mikromodulnak a megvalósítása (a NAT kívánalmainak és a kerettanterv szemléletmódjának megfelelően) alkotó projektekben történik. A tanulók korrekt és fejlődésük szempontjából világos, értelmes, jelentéssel bíró év végi értékeléséhez a projektekhez egy közös, azok konkrét tartalmától független, azokon átívelő értékelési szempontrendszer került kialakításra, melyre való hivatkozással adjuk meg az évenkénti követelményrendszert. Ez egy 5 tevékenységformából és azokon belül 22 tevékenységdimenzióból álló taxonómián alapszik, melyet a 4. évfolyam végén teszünk közzé. Ennek tevékenységformáira és azok dimenzióinak szintjeiből kiszámolható tevékenységformánkénti pontszámokra hivatkozunk az év végi követelmények megfogalmazásakor. A 3. évfolyamon év végi teljesítménykövetelmény, hogy a tanulók az egyes tevékenységformákon belül, valamint a tevékenységformák összehangolásához az alábbi pontszámokat érjék el: 2006/20/II. szám Tematikus tananyag, tanulási program, teljesítmény, teljesítménykövetelmények évfolyamonként

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes