Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 918

6. Ερωτήσεις που κατευθύνουν τα ανακλαστικά Σχολικές τάξεις 1-4. Σχολικές τάξεις 5-6. Σχολικές τάξεις 7-8. Σχολικές τάξεις 9-12. Να έχουν τη δυνατότητα οι μαθητές να βρίσκουν απαντήσεις σε ερωτήματα, όπως: - Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά τους; - Σε τι μοιάζω και σε τι διαφέρω από τους άλλους; - Σε τι είμαι ικανός να κάνω; - Σε τι δεν είμαι ικανός να κάνω; - Πώς θα ήθελα να είμαι; - Γιατί χρειαζόμαστε κανόνες; Να έχουν τη δυνατότητα οι μαθητές να βρίσκουν απαντήσεις σε ερωτήματα, όπως: - Τι είναι ο άνθρωπος; - Σε τι διαφέρει από το ζώο; - Σε τι μοιάζουμε όλοι εμείς, οι άνθρωποι; - Από πού προέρχονται οι διαφορές μεταξύ των ανθρώπων; - Γιατί σκέφτονται με διαφορετικό τρόπο οι άνθρωποι διαφορετικής ηλικίας; - Από τι εξαρτάται η κρίση μας για τα πράγματα και τις πράξεις; - Γιατί υπάρχουν φτωχοί και πλούσιοι; Να έχουν τη δυνατότητα οι μαθητές να βρίσκουν απαντήσεις σε ερωτήματα, όπως: - Τι σημαίνει ότι ο κάθε άνθρωπος δικαιούται ίσον αξιοπρέπεια ; -Τι μπορεί να προσφέρει κάποιος στους συνανθρώπους του, την κοινότητά του; - Υπάρχει ανάπτυξη στην ιστορία; - Γιατί υπάρχουν πόλεμοι; - Τι ρόλο παίζει το φυσικό περιβάλλον στη ζωή μιας χώρας, ενός πολιτισμού; Να έχουν τη δυνατότητα οι μαθητές να βρίσκουν απαντήσεις σε ερωτήσεις, όπως : - Υπάρχουν απόλυτες ηθικές αξίες; -Γιατί μπορεί να βρεθούν σε αντίφαση ηθική και δίκαιο; -Πόσες κοινοτικές ταυτότητες μπορεί να έχει ο κάθε άνθρωπος; - Τι σημαίνει να έχεις δύο εθνικότητες; (ελληνική και ουγγρική) - Γιατί έχουν οι άνθρωποι διαφορετικές απόψεις για τα διάφορα ιστορικά γεγονότα; - Από τι εξάρτιουνται τα συμφέροντα ενός ανθρώπου, μιας ομάδας; - Γιατί υπάρχουν φτωχές και πλούσιες χώρες; - Σε ποιο βαθμό επιδρούν οι μεγάλες μορφές στα γεγονότα και στην ροή της ιστορίας; - Ποιος είναι ο ρόλος της πίστης, της θρησκείας στη ζωή του κάθε ανθρώπου και της κοινωνίας; - Έχει στόχο η ανθρώπινη ζωή και η ιστορία; - Με ποια έννοια μπορούμε να μιλούμε για σχέσεις αιτίων – αιτιατών στην ιστορία; Υπάρχει άραγε ντετερμινισμός στην ιστορία; - Μπορεί να προχωρήσει η ιστορία μιας χώρας σε αναγκαστικά πλαίσια; - Πώς μπορούν να συμβιώνουν διάφοροι πολιτισμοί, θρησκείες και λαοί; Ποιες είναι οι δυνατότητες και τι εμπόδια υπάρχουν στην επικοινωνία μεταξύ των πολιτισμών; 2008/139. szám - Πώς γίνεται να κατανοούν διαφορετικά το ίδιο ιστορικό γεγονός ή φαινόμενο διάφοροι άνθρωποι; - Ποιος ι είναι ο ρόλος της βίας στην ιστορία; - Πώς επηρεάζει η γεωπολιτική θέση τις δυνατότητες ενός κράτους, μιας περιοχής (Η ναυτική δύναμη της Ελλάδας; τα προτερήματα της αγροτικής οικονομίας στην Ουγγαρία) ; - Πώς άλλαζε ο ρόλος του κράτους στην ιστορία; - Η επίδραση των αξιών ή των συμφερόντων είναι ισχυρότερη στις κοινωνίες διαφορετικών εποχών; D) HORVÁT KISEBBSÉGI OKTATÁS 1.1. Horvát nyelv és irodalom (Anyanyelvű és kétnyelvű kisebbségi oktatási forma) Fejlesztési feladatok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes