Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2173

1. A tanuló az idegen nyelvi olvasás és írás bevezetése elĘtt áll KER A1-szint: a tanuló az idegen nyelvi olvasás és írás bevezetése elĘtt áll Fejlesztési terület Kiemelten fontos kompetenciák Ajánlott nyelvi tevékenységek SZÖVEGÉRTÉS Beszédértés - A tanuló képes követni az idegen nyelven történĘ óravezetést. - A tanuló képes hallott szövegben az általa már tanult nyelvi elemeket felismerni. - A tanuló képes a jelentést felépíteni az inputot kísérĘ segítségekre (illusztrációk, vizuális stimulus, testnyelv stb.) támaszkodva. - A tanuló törekszik a helyes kiejtés (intonáció, hangsúly stb.) utánzására. - A tanuló képes a tanár által felolvasott, elmesélt, eljátszott, elmondott szöveg tartalmát különbözĘ módokon megjeleníteni (pl. vizuálisan, mozgással, hangeffektusokkal, zenével stb.). - A tanuló képes különbözĘ forrásból (tanár, magnetofon, tv, videó kazetta, számítógép stb.) hallott egyszerĦ beszédet követni és ahhoz kapcsolódó feladatokat elvégezni. - reagálás egyszerĦ tanári utasításokra tevékenységekkel, pl. mozgás, rajzolás, szókártyák manipulálása stb.; - hangzó szöveg aktív, értĘ követése, pl. vers, dal szövegéhez illusztráció készítése; - tevékenységgel való reagálás hallott szövegre, vagy annak bizonyos részeire pl., mozgás, utánzás, képek vagy tárgyak felmutatása, hangeffektusok stb.; - összefüggĘ szövegbĘl információ kigyĦjtése és az alapján való - cselekvés, pl. színezés, megfelelĘ kép megjelölése, kiválasztása, sorba rendezés, rajz kiegészítése, rajzolás stb.; - nyelvi játékokban való részvétel. 2008/177. szám KER A1-szint: a tanuló az idegen nyelvi olvasás és írás bevezetése elĘtt áll Fejlesztési terület Kiemelten fontos kompetenciák Ajánlott nyelvi tevékenységek BESZÉD Interakció - A tanuló képes követni az idegen nyelven történĘ óravezetést. - A tanuló képes bekapcsolódni egyszerĦ játékos feladatokba. A tanuló képes adekvát válaszok adására különbözĘ órai verbális és nem verbális szituációkban. - A tanuló képes aktívan, örömmel részt venni az interakciót igénylĘ, célnyelvi gyermek-játékokban. - A tanuló képes egyszerĦ mesék, mondókák dramatizált, interaktív módon való elĘadására, pl. érzelmek kifejezĘ bemutatására, a szereplĘk hangjának, mozgásának utánzására. - A tanuló képes testbeszéddel, mimikával kísérni az elĘadott mondókát, verset, dalt. - A tanuló képes non-verbális és korlátozott verbális eszközökre támaszkodva, illetve tevékenységekkel kommunikálni. - A tanuló képes utasításokat, kéréseket követni. - utasításokra tevékenységgel vagy rövid egyszavas válaszokkal való reagálás; - nyelvi-, gyermek- és társasjátékokba való bekapcsolódás verbálisan illetve non-verbálisan, pl. Activity, Színcápa, ‘Simon says’ ’Memory’, dominó, kártyák Mr Crocodile, Bingo stb.); - mesék, mondókák, dalok elĘadása verbálisan vagy nonverbálisan; - irányított, egy-egy szavas tanulói megnyilatkozást igénylĘ beszélgetés; - egyszerĦ nyelvi eszközökkel (rövid mondat, egy-egy szó, nonverbális válasz) történĘ leírás, bemutatás; - gyermekirodalmi mĦ feldolgozásába aktívan, szóval vagy tevékenységgel történĘ bekapcsolódás. ÖsszefüggĘ beszéd - A tanuló képes rövid, egyszerĦ szöveg, pl. mondóka, versike memoriterként való elmondására. - A tanuló képes önállóan, vagy társaival közösen, tanári segítséggel egyszerĦ szöveg, párbeszéd elĘadására különbözĘ módokon. - A tanuló törekszik a helyes kiejtés (intonáció, hangsúly stb.) elsajátítására. - A tanuló képes egyszerĦ nyelvi eszközökkel bemutatni munkáját. - egyszerĦ szöveg, pl. vers, mondóka, dal, mese, párbeszéd elĘadása különbözĘ módokon, pl. bábjáték, árnyjáték, hagyományos elĘadás stb., esetleg nagyobb közönség számára; - tanulói munkák kiállítása, pl. mesekönyv készítése, majd annak mások számára való szóbeli bemutatása.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes