Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 2593

7. évfolyamon A tantárgy tanulása – azaz a társadalmi szerepekre való tudatos felkészülés – során tanulók képessé válnak saját életviláguk adottságainak leírására. Megtanulják a hétköznapi világ kommunikatív, kölcsönös és tudatos megértési lehetőségeit számbavenni. Esetleírások és tapasztalatok segítségével megismerik az egyén különböző szerepeit, szerepkonfliktusait. Tapasztalatokat szereznek a családi szerepkonfliktusokról, az osztályban és az iskolában jelentkező szerepkonfliktusokról, valamint a helyi társadalom szerepkonfliktusairól. E szerepkonfliktusokat tanulják meg értelmezni. Megismerkednek a nyilvánosság fogalmának jelentésével is. Kövessék nyomon a politikai műsorok híradásait, a politikai és közéleti szereplők tevékenységeit. Tanulják meg értelmezni az állampolgári véleményeket a politikai élettel összefüggésben, különös tekintettel a magán- és köznyilvánosság közötti eltérésekre. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. SZEREPEK ÉS KONFLIKTUSOK SZEREPEK ÉS KONFLIKTU- SOK ÉRTELMEZÉSE A MIN- DENNAPI ÉLETBEN 1. Az életvilág A saját életvilágnak mint adottságnak a leírása, értelmezése (magától értetődő hétköznapi világ, nem-hétköznapi világ) Példák segítségével el tudja mondani a hétköznapi és az attól különböző események meghatározó mozzanatait. Le tudja írni és önállóan értelmezni tudja környezetének hétköznapi és nem-hétköznapi jelenségeit. ÖNI 2. A hétköznapi világ A hétköznapi világ különböző jelentéseinek megismerése tapasztalatok, esetleírások segítségével (kommunikatív, tudatos, kölcsönös megértést célzó) Példák segítségével fel tudja sorolni a hétköznapi világ meghatározó jelenségfajtáit. Önállóan meg tudja különböztetni a komunikatív, tudatos és kölcsönös megértést szolgáló hétköznapi jelenségeket. ÖNI INKO 3. A szerepek Az egyén különböző szerepeinek megismerése esetleírások, interjúk készítésével és elemzésével Meg tudja különböztetni az egyén különböző szerepeit példák segítségével. Egyedi megközelítések keretében értelmezni tudja az egyén különböző szerepeinek jelentőségét. ÖNI ÉLET MÁS 4. Szerepkonfliktusok Saját és személyek közötti szerepkonfliktusok elemzése interjúk és médiaelemzések segítségével Példák segítségével el tudja mondani a szerepkonfliktusok jellemzőit. Értelmezni tudja sajátmaga és mások szerepkonfliktusait. ÖNI INKO TANU ORVO 5. Az ismeretszerzés konfliktusai Az ismeretszerzés konfliktusainak elemzése (értékütközések, előítéletek, aktualitások, divatok, közvélemény) Példák segítségével el tudja mondani a fontosabb szerepkonfliktusok jellemzőit. Önálló esettanulmányok kapcsán értelmezni tudja a különböző, ismeretszerzésből adódó konfliktusokat. ÖNI MÁS TANU ORVO 2006/20/II. szám II. A KÖZÖSSÉG SZEREP- KONFLIKTUSAI A KÖZÖSSÉGBEN JELENT- KEZŐ SZEREPKONFLIKTU- SOK ÉRTELMEZÉSE ESETLE- ÍRÁSOK ÉS PÉLDÁK SEGÍT- SÉGÉVEL 1. Konfliktusok a családban (szerepmegfelelések, szereptévesztések) Különböző családi szerepkonfliktusok elemzése Előzetes szempontok segítségével el tudja mondani a családi szerepkonfliktusok jellegzetességeit. Önálló esettanulmányok kapcsán értelmezni tudja a különböző családi szerepmegfelelésekből és szereptévesztésekből adódó konfliktusokat. ÖNI VÉD MÁS ÉLET ORVO 2. Szerepkonfliktusok az osztályban, az iskolában (általános emberi magatartásból adódóak, intézményi szerepek következményei) Az osztályban és az iskolában jelentkező szerepkonfliktusok értelmezése példák és tapasztalatok segítségével Részt tud venni a konfliktusok közös megbeszélésében és tudja a konfliktusok alapvető okait. Önállóan meg tudja fogalmazni az osztályban és az iskola intézményében jelentkező konfliktusokat és azok megoldási javaslatait. ÖNI VÉD ÉLET ORVO 3. Konfliktusok a helyi társadalomban (gazdasági, szociális, kulturális, kisebbségi konfliktusok) A helyi társadalom különböző természetű konfliktusainak értelmezése Példák segítségével el tudja mondani néhány helyi társadalmi konfliktus jellemzőit. Tapasztalatok elemzésével értelmezni tudja a helyi társadalom jellegzetes konfliktusait. ÖNI MÁS ORVO III. A NYILVÁNOSSÁG ÉS A POLITIKAI SZEREPEK A NYILVÁNOSSÁG ÉS A POLITIKAI SZEREPEK ÉR- TELMEZÉSE 1. Média és politika; a médiumok által közvetített kép a politika világáról Politikai műsorok, híradások elemzése Felismeri a fontosabb médiaforrásokat, amelyek hírt adnak a politika világáról. Eredeti problémafelvetés keretében meg tudja közelíteni az aktuális politikai kérdéseket. VÉD INKO JÖVÖ KUTA 2. A pártok, az érdekképviseleti szervek és vezetőik tevékenységei A politikai és közéleti szereplők tevékenységének értelmezése médiaelemzések segítségével Fel tudja sorolni néhány fontosabb politikai vagy közéleti szereplő tevékenységéinek jellegzetességeit. Elemezni tudja dokumentumok segítségével néhány politikai vagy közéleti szereplő tevékenységét. VÉD INKO JÖVÖ KUTA 3. Az állampolgárok és a politikai élet szereplői: az állampolgárok véleménye a politikai élet szereplőiről a nyilvánosság tükrében (a magán-és köznyilvánosság összefüggései) Állampolgároknak a politikai élet szereplőiről alkotott véleményének megfigyelése; a magán- és köznyilvánosság közötti eltéréseket megfigyelése, értelmezése Véleményt tud alkotni néhány nyilvánosságra került információról, a politikai élet aktuális jelenségeiről. Önállóan értelmezni tudja a magán- és köznyilvánosság közötti eltéréseket. VÉD INKO KUTA Év végi követelmények Tudja a tanuló:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes