Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1167

2. Az állatok teste és életmĦködéseik FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Természettudományos kompetencia rendszerezés, rendszerszemlélet fejlesztése – szervezĘdési szintek felismerése SzervezĘdés – sejtek, szövetek A barázdálódás folyamata, csíralemezek kialakulása, áltestüreg, valódi testüreg, Ęsszájúak, újszájúak, szimmetria Az állati és növényi sejt összehasonlítása, testszervezĘdés az állatvilágban, sejtalkotók típusai, szerepe Az állatok szövetei (fontosabb szövetek felépítése, feladata) A sejt mikroszkópos képének, biológiai modelljének és rajzának összehasonlítása Szövetek mikroszkópos vizsgálata: a vér, a csontszövet, harántcsíkolt izomszövet lerajzolása – a látott kép és a tankönyvi ábrák összehasonlítása biológia 9. – növényi sejt, anyagcsere típusok 2009/116. szám BelsĘ környezet, homeosztázis, önszabályzó-, önreprodukáló mĦködés Kültakaró: A kültakaró típusai, feladatai, a mirigyek mĦködése, a pigmentek, szarusodás, vedlés szerepe, a kültakaró függelékei A gerincesek bĘrének felépítése, a kültakaró és a váz kapcsolata – külsĘ váz, valódi és nem valódi váz Tanulói vizsgálat: megfigyelés – ízeltlábúak kültakarója, különbözĘ gerincesek kültakarójának megfigyelése (pl. kígyóbĘr, kikészített szĘrök, toll típusok) Ábraelemzés kémia (kitin, szaru, mész) biológia 8. – az emberi bĘr Mozgás: Mozgásformák az élĘvilágban: aktív, passzív, helyváltoztató, helyzetváltoztató Mozgásszervek sokfélesége az egysejtĦektĘl a gerincesekig (aktív szerve: izomzat, passzív szerve: belsĘ váz), hámizomsejt, féregmozgás- bĘrizom tömlĘ; vázhoz kötött mozgás - kiegyénült izmok és a vázrendszer kapcsolata – belsĘ váz a gerincesek vázrendszerének összehasonlítása egyszerĦ kísérletek tollal Probléma feladat, tanulói vizsgálat – a csontok felépítését vizsgáló kísérlet elvégzése, elemzése biológia 8.: az ember mozgás szervrendszerének részei fizika (felhajtóerĘ) tanulói vizsgálat gyakorlása – mikroszkóp használata, a rajz, mint modell lényegének felismerése, a modellezés lehetĘségei a biológiában – különféle modellek összehasonlítása intellektuális kompetencia fejlesztése – problémamegoldás, oksági gondolkodás, analógiák keresése, felismerése probléma feladatok, összehasonlító elemzések segítségével Anyanyelvi kommunikáció szóbeliség fejlesztése – szerzett ismeretek megosztása, Szociális kompetencia kooperáció fejlesztése – önmegismerés, önkontroll, együttmĦködĘ készség Hatékony tanulás önálló ismeretszerzés, feldolgozás, megosztás gyakorlása – önmĦvelés, kooperatív munka fejlesztése, képi információ feldolgozásának elsajátítása, elĘállítása rajzolással Táplálkozás: Táplálék, tápanyag, emésztés fogalmának ismerete Ábraelemzés – szivacsok, csalánozók táplálkozása, a tápcsatorna felépítésének fejlĘdése 2009/116. szám A táplálék felvétel fajtái A táplálkozás szakaszai (felvétel, emésztés, felszívás, salakanyagok eltávolítása; sejten belüli- sejten kívüli emésztés A táplálkozás fejlĘdése az egysejtĦektĘl a gerincesekig, az elĘbél, középbél utóbél felépítése, szerepe szájszervek, csĘrtípusok, fogazat megfigyelése, összehasonlítása és a táplálkozással való kapcsolat felismerése (csoportmunka vagy frontális) keressenek példákat a megismert csĘr és fogazat típusokkal rendelkezĘ élĘlényekre (csoportmunka segédanyagok alapján vagy otthoni gyĦjtĘmunka) biológia 8.: az ember tápcsatornája korában tanult állatok jellemzĘi (természetismeret, biológia 7.) Légzés: A légzés szerepe; külsĘ légzés, belsĘ légzés fogalmának ismerete, diffúz légzés, légzĘszervvel történĘ légzés fajtái – a légzés fejlĘdése A gerincesek tüdejének fejlĘdése Ábraelemzés: a gázcsere mechanizmusa a különbözĘ légzĘszervek esetén – hasonlóságok felismerése Probléma feladatok megoldása (pl. béka bĘrlégzése) biológia 8.:az ember légzĘ rendszere Anyagszállítás és kiválasztás Szerepe, formái: nyílt-, zárt keringési rsz., nyirokkeringés A kiválasztás feladata (szĦrés, kiválasztás, visszaszívás) A kiválasztás differenciálódása a törzsfejlĘdés tükrében (egyszerĦ kiválasztási módok, Malpighi csövek, vesék) Ábraelemzés: a halak, kétéltĦek és emlĘsök keringési rendszerének összehasonlítása – felépítés és hatékonyság kapcsolata, testhĘmérséklet a gerinctelenek és gerincesek kiválasztó szerveinek mĦködési mechanizmusa – összehasonlító elemzés Teszt jellegĦ feladatok megoldása biológia 8.: az ember keringési és kiválasztó rendszere információ hordozók használatának gyakorlása – a film felhasználása ismeretszerzésre, kritikus használat, értelmezés Érzékszervek: Inger, receptor, ingerület, érzet fogalmának ismerete A fényérzékelés, mechanikai érzékelés, kémiai érzékelés módjai az élĘvilágban Csoport munka: segédanyagok felhasználásával keressenek példákat a különféle érzékelési típusokra, hasonlítsák össze, és magyarázzák az egyes érzékszervek mĦködését (minden csoport más érzékelési típust vizsgál) Filmrészlet elemzése: irányító kérdések alapján fizika (hangtan, fénytan) kémia: az alap ízeket adó vegyületek típusa 2009/116. szám Szaporodás, egyedfejlĘdés: Ivaros és ivartalan szaporodás, különbségei, jelentĘségük, váltivarú, hímnĘs, ivari kétalakúság fogalmának ismerete Megtermékenyítés: külsĘ, belsĘ embrionális fejlĘdés, barázdálódás posztembrionális fejlĘdés (közvetlen, átalakulásos), növekedés, fejlĘdés Ábraelemzés: az ivarszervek összehasonlítása Filmrészlet elemzĘ feldolgozása irányító kérdések segítségével (csoport vagy egyéni munka) Gyakorló feladatok megoldása biológia 7: posztembrionális fejlĘdés fajtái Szabályozás: Az idegi és hormonális szabályozás fĘbb különbségei Az idegi szabályozás típusai az élĘvilágban (diffúz-, dúc-, csĘidegrendszer) A központi és környéki idegrendszer fĘbb részeinek ismerete BelsĘ elválasztású mirigy, hormon, neuroszekrétum fogalma A hormonális szabályozás szerepe, megjelenése az állatvilágban Ábraelemzés: az idegi szabályozás típusainak ismertetése ábra alapján a gerincesek agyának fejlĘdése

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes