Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 8983

9. évfolyam A Történelem tanulásának céljai a 9. évfolyamon Váljanak képessé a tanulók biztonsággal tájékozódni a történelmi térben és időben. Tudják a tanult történelmi fogalmakat, ismereteket aktualizálni. Fejlődjön történelmi problémamegoldó gondolkodásuk. Váljanak képessé sokrétű és sokműfajú ismeretforrások feldolgozására és felhasználására az önálló ismeretszerzés során. Alakuljon ki megfelelő szemléletük és készségük az őskorból és az ókorból származó tárgyi források vizsgálatához és elemzéséhez. Ismerjék meg az őskorral és az ókorral kapcsolatos kiemelkedő történettudományi eredményeket. Szerezzenek elemi szintű ismereteket a történettudomány módszereinek sajátosságairól. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. ŐSI TÁRSADALMAK ISMERETEK TANULÁSA AZ ŐSI TÁRSADALMAKRÓL 1. Az ember elődei: a Ramapithecus, a Homo habilis; a Homo erectus, az ősember; a Homo sapiens sapiens Az ember elődeiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; emberelődöket ábrázoló rekonstrukciós rajzok megfigyelése, jellemzése; a mai ember és az emberelődök tulajdonságainak összehasonlítása; homo habilisok, homo erectusok és a neandervölgyi ősember csoportjainak életét szemléltető rekonstrukciós képek megfigyelése, elemzése Fel tudja sorolni az ember elődeit. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: előember, ősember, Homo habilis, Homo erectus, Neandervölgyi ősember. Beszélni tud arról, hogy az emberi faj kialakulásában milyen szerepe volt a természeti környezet változásainak, valamint arról is, hogy mi volt a jelentősége a közösségnek az őskori ember életében. Pontos leírást tud adni szóban és írásban az ember tanult elődeiről. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: előember, ősember, Homo habilis, Homo erectus, Neandervölgyi ősember. 2. Eszközhasználat, eszközkészítés Az eszközhasználatról, eszközkészítésről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az ember által használt, készített eszközök fejlődésének áttekintése eszközöket ábrázoló képek, rajzok megfigyelése, elemzése révén Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: kavicseszközök, szakóca, szigony, pattintás, csiszolás. Több konkrét példa segítségével beszélni tud arról, hogy az eszközkészítés terén milyen fejlődés zajlott le az őskor folyamán. Részletes és szemléletes beszámolót tud készíteni az eszközhasználat és az eszközkészítés fejlődéséről. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: kavicseszközök, szakóca, szigony, pattintás, csiszolás. 2006/20/II. szám 3. Az élelemtermelés kialakulása, mesterségek, csere Az élelemtermelés kialakulásáról, mesterségekről, cseréről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Európát a középső és újkőkorban ábrázoló térképen földművelő közösségek helyének megkeresése; termesztett növények, tenyésztett állatok számbavétele; az őskori agyagművességről, a kőszerszámok megmunkálásának tökéletesítéséről, a fonásról és a szövésről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; újkőkori mezőgazdasággal foglalkozó közösség életét szemléltető rekonstrukciós rajz megfigyelés, elemzése; az újkőkori mezőgazdasággal foglalkozó közösség életének összehasonlítása az őskőkori vadászközösség életével 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni az őskori élelemtermelésről és a mesterségek kialakulásáról. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: földművelés, állattenyésztés, háziasítás. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: földművelés, állattenyésztés, háziasítás, nemek közötti munkamegosztás. Be tudja mutatni, hogy a földművelés és az állattenyésztés megjelenése milyen további változásokat hozott az emberek életében. II. AZ ÓKORI KELETI CIVILIZÁCIÓK ISMERETEK TANULÁSA AZ ÓKORI KELETI CIVILIZÁCIÓKRÓL 1. Az első civilizációk közös jellemzői Ismeretek tanulása az első civilizációk közös jellemzőiről 1.1. vallás és kultúra a vallásról és a kultúra informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 10-12 igaz kijelentést tud mondani. írni az ókori vallásról és kultúráról. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján az ókori vallásról és kultúráról. 2. Az ókori Mezopotámia történelme Ismeretek tanulása az ókori Mezopotámia történelméből 2.1. Sumer történelme Sumer történelméről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Mezopotámia, az Eufrátesz és a Tigris, Ur és Uruk megkeresése a történelmi térképen, beazonosítása a vaktérképen Tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak a Kr.e. III. évezredhez. 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni Sumer történelméről. Meg tudja mutatni térképen Mezopotámiát, az Eufráteszt és a Tigrist, Urt és Urukot. Ismeri a toronytemplom, a zikkurat, az írásbeliség és az ékírás szavak jelentését. Tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak a Kr.e. III. évezredhez. Pontos ismertetést tud adni szóban és írásban Sumer tanult történelméről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Mezopotámiát, az Eufráteszt és a Tigrist, Urt és Urukot. Ismeri a toronytemplom, a zikkurat, az írásbeliség és az ékírás szavak jelentését. 2006/20/II. szám 2.2. Babilon történelme Babilon történelméről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a legfontosabb összefüggések feltárása a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között Mezopotámia példáján; Babilonról készült rekonstrukciós képek elemzése 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni Babilon történelméről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Babilont. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Babilont. Mezopotámia példáján keresztül be tudja mutatni a legfontosabb összefüggéseket a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között. Ismeri az óbabiloni birodalom és az újbabiloni birodalom szavak jelentését. 3. Az ókori Egyiptom történelme Ismeretek tanulása az ókori Egyiptom történelméből 3.1. az egyiptomi fáraók országa; az Egyiptomi Birodalom fennállásának szakaszai az egyiptomi fáraók országáról az Egyiptomi Birodalom fennállásáról, szakaszairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a legfontosabb összefüggéseket feltárása a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között Egyiptom példáján; Egyiptomból származó tárgyi és szöveges források elemzése; a sumer és az egyiptomi civilizáció összehasonlítása 12-15 igaz kijelentést tud mondani, írni Egyiptom történelméről. Válaszolni tud kérdésekre az ókori Egyiptomból származó tárgyi és szöveges források segítségével. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Egyiptom, Nílus, Ismeri a következő szavak jelentését: változás, fejlődés, hanyatlás, dinasztia, közrendű szabadok, házirabszolgaság, kivitel, behozatal, törvény, delta, fáraó, tartomány, birodalom, óbirodalom, középbirodalom, újbirodalom, Királyok völgye. Pontos ismertetést tud adni Egyiptom tanult történelméről. Egyiptom példáján keresztül be tudja mutatni a legfontosabb összefüggéseket a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Egyiptom, Nílus, Alexandria. Ismeri a következő szavak jelentését: változás, fejlődés, hanyatlás, dinasztia, közrendű szabadok, házirabszolgaság, kivitel, behozatal, törvény, delta, fáraó, tartomány, birodalom, óbirodalom, középbirodalom, újbirodalom, Királyok völgye. 3.2. az ókori egyiptomi kultúra leghíresebb alkotásai az ókori egyiptomi kultúra leghíresebb alkotásairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; alkotásokat ábrázoló reprodukciók megfigyelése, elemzése Felismeri és meg tudja nevezni az ókori egyiptomi alkotásokat. Ismeri a hieroglifa, a múmia, a piramis, a többistenhit és az egyistenhit szavak jelentését. Felismeri és meg tudja nevezni az ókori egyiptomi alkotásokat, és ezek bemutatására kiselőadás megtartására is képes. Ismeri a szótagírás, a hieroglifa, a múmia a piramis, a többistenhit és az egyistenhit szavak jelentését. 4. Az ókori India történelme Ismeretek tanulása az ókori India történelméből 2006/20/II. szám 4.1. az Indus-völgyi civilizáció az Indus-völgyi civilizációról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az egyiptomi, a sumer és az Indus-völgyi civilizáció kialakulásának és életének összehasonlítása 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni az Indus-völgyi civilizációról. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyszíneket: India, Indus, Gangesz, Mohendzso-daro. Ismeri a kaszt- és a varnarendszer szavak jelentését. Össze tudja hasonlítani az egyiptomi, a sumer és az Indus-völgyi civilizáció kialakulását és életét. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: India, Indus, Gangesz, Mohendzso-daro. Ismeri a kaszt- és a varnarendszer szavak jelentését. 5. Az ókori Kína történelme Ismeretek tanulása az ókori Kína történelméből 5.1. a kínai civilizáció születése a kínai civilizáció születéséről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni a kínai civilizáció születéséről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Kínát, a Huanghot és a Jangcet. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a kínai civilizáció születéséről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Kínát, a Huanghot és a Jangcet. III. A ZSIDÓ VALLÁS ÉS A BIBLIA ISMERETEK TANULÁSA A ZSIDÓ VALLÁSRÓL ÉS A BIBLIÁRÓL 1. A zsidó történelem kezdetei A zsidó történelem kezdeteiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a zsidók vándorlását szemléltető térkép elemzése Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyszíneket: Palesztina, Jeruzsálem. Ismeri a következő szavak jelentését: Ótestamentum, Újtestamentum, Biblia, héberek, filiszteusok, többistenhit, egyistenhit. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Palesztina, Jeruzsálem. Ismeri a következő szavak jelentését: Ótestamentum, Újtestamentum, Biblia, héberek, filiszteusok, többistenhit, egyistenhit. IV. AZ ÓKORI GÖRÖGÖK ISMERETEK TANULÁSA AZ ÓKORI GÖRÖGÖKRŐL 1. A görög civilizáció születése Ismeretek tanulása a görög civilizáció születéséről 1.1. a krétai kultúra a krétai kultúráról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Rövid ismertetést képes adni a krétai kultúráról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Krétát. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a krétai kultúráról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Krétát. 1.2. a mükénei civilizáció a mükénei civilizáció Rövid ismertetést képes adni a mükénei civilizációról. Meg tudja mutatni a térképen Mükénét és Tróját. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a mükénei civilizációról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Mükénét és Tróját. 2006/20/II. szám 2. A hellének; a görög polisz; az első olimpiai verseny, amelyről írásos feljegyzés maradt A hellénekről és a görög poliszról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a legfontosabb összefüggések feltárása a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között Hellasz példáján; térképvázlat készítése vaktérképen a görögök benyomulásáról és letelepedéséről; az első olimpiai versenyekről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 12-15 igaz kijelentést tud mondani, írni a hellénekről és a görög poliszról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Hellasz, Peloponnészosz, Attika, Égei-tenger, Földközitenger, Fekete-tenger. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 776-hoz. Ismeri a következő szavak jelentését: Polisz, magántulajdon, arisztokraták, démosz, rabszolga, Hellasz, hellének, olimpia. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a görögök benyomulásáról és letelepedéséről. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik a Kr.e. XIII. századhoz, illetve Kr.e. 776-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Hellasz, Peloponnészosz, Attika, Égei-tenger, Földközitenger, Fekete-tenger. Ismeri a következő szavak jelentését: mítosz, eposz, mínosz, mitológia, polisz, magántulajdon, arisztokraták, piac, démosz, rabszolga, Hellasz, hellének, olimpia. 3. A görög gyarmatosítás A görög gyarmatosításról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a görög óhaza és a gyarmatok területeinek megkeresése a történelmi térképen; a zsidó nép vándorlásainak és a görög gyarmatosítás eseményeinek összehasonlítása 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni a görög gyarmatosításról. Ismeri a túlnépesedés, a gyarmatosítás, az anyaváros és kiváltság szavak jelentését. Be tudja mutatni a görög történelemben lezajlott legfontosabb változásokat, helyesen használva a gyarmatosítás kora korszak-megjelölést. Ismeri a túlnépesedés, a gyarmatosítás, az anyaváros és kiváltság szavak jelentését. 4. Spárta és Athén; az athéni demokrácia Spártáról, Athénről és az athéni demokráciáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Athén és Spárta földrajzi adottságainak, gazdasági életének összehasonlítása; Szólon és Kleiszthenész főbb intézkedéseinek számbavétele; az athéni demokrácia előzményeivel és a demokráciával összefüggő események eljátszása Rövid ismertetést (10-15 mondat) képes adni szóban és írásban Spártáról, valamint Athénről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Athént és Spártát. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 510-hez. Ismeri a helóta, a demokrácia és a népgyűlés szavak jelentését. Szívesen részt vesz a történelmi szerepjátékokban. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján Spártáról és Athénről. Tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak a Kr.e. VIII. századhoz, Kr.e. 510-hez, Kr.e. 508-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Athént és Spártát. Ismeri a következő szavak, kifejezések jelentését: arisztokratikus köztársaság, hoplita, öregek tanácsa, felügyelők, falanx, tieres, államforma, helóta, demokrácia, népgyűlés, türannisz, sztratégosz. Beszélni tud arról, hogy az ókori emberek bizonyos dolgokról (pl. rabszolgaság) miért gondolkodtak másként, mint mi. Szívesen részt vesz a történelmi szerepjátékokban. 2006/20/II. szám 5. A görög-perzsa háborúk A görög-perzsa háborúkról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; térképvázlat készítése vaktérképen a görög-perzsa háború hadjáratairól és csatáiról Rövid 10-12 mondatos ismertetést képes adni a görög-perzsa háborúról. Tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak Kr.e. 490-hez, Kr.e. 480-hoz, Kr.e. 478-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Hellészpontosz, Marathón, Thermopülai, Szalamisz, Olümpia, Delphoi. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a görög-perzsa háborúról. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a görög-perzsa háború hadjáratairól és csatáiról. Tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak Kr.e. 490-hez, Kr.e. 480-hoz, Kr.e. 478-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Hellészpontosz, Marathón, Thermopülai, Szalamisz, Olümpia, Delphoi. 6. Tudomány és művészet a görög világban Az ókori görög tudományról és művészetről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; antik görög műalkotásokat szemléltető képek megfigyelése, elemzése. Legalább öt antik görög műalkotást felismer. Több konkrét példát tud arra mondani, hogy a mai életünk miként őrzi az ókori görögök emlékét. Szabatos leírást tud adni szóban és írásban – a tanultak alapján – az ókori görög tudományról és művészetről. Beszélni tud arról, hogy az európai kultúrában miként él tovább az ókori görög civilizáció szellemi öröksége. 7. Nagy Sándor hódításai és a hellenizmus Nagy Sándor hódításairól és a hellenizmusról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni Nagy Sándorról és a hellenizmusról. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik a Kr.e. III. századhoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Makedóniát. A tanultak alapján pontos ismertetést tud adni Nagy Sándor hódításairól és a hellenizmusról. Tudja, ki volt Nagy Sándor. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 331-hez, illetve a Kr. e. III. századhoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Makedóniát. V. AZ ÓKORI RÓMA ISMERETEK TANULÁSA AZ ÓKORI RÓMA TÖRTÉNELMÉRŐL 2006/20/II. szám 1. Róma városállamból birodalommá válik Ismeretterjesztő szöveg olvasása, feldolgozása arról az időszakról, ami alatt Róma városállamból birodalommá vált; szinkron időrendi táblázat készítése ókori görög és római eseményekről Rövid, 12-15 mondatos ismertetést képes adni szóban és írásban arról az időszakról, ami alatt Róma városállamból birodalommá vált. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 753-hoz, Kr.e. 218-201hez, Kr.e. 202-höz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Róma, Itália, Szicília, Karthágó. Térképvázlatot tud készíteni térkép segítségével vaktérképen a Római Birodalom terjeszkedéséről. Be tudja mutatni a római történelemben lezajlott legfontosabb változásokat, helyesen használva a királyság kora, az itáliai háborúk kora, illetve a pun háborúk kora korszakmegjelölést. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 753-hoz, Kr. e. 202-höz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Róma, Itália, Szicília, Karthágó. Be tudja mutatni, hogy a Római Birodalom kialakulásának és megszilárdulásának milyen rövid és hosszú távú történelmi következményei voltak. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a Római Birodalom terjeszkedéséről. 2. A köztársaság virágkora és válsága A köztársaság virágkoráról és válságáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a római köztársaságról készült sematikus ábrák értelmezése; térképvázlat készítése a második pun háborúról Röviden ismertetni tudja a római köztársaságról készült sematikus ábrákat. Fel tud sorolni időrendben legalább öt fontos eseményt az ókori Róma történelméből. Térképvázlatot tud készíteni térkép segítségével vaktérképen a második pun háborúról. Ismeri a zsoldos, senatus, patríciusok, plebejusok, köztársaság szavak jelentését. Be tudja mutatni a római történelemben lezajlott legfontosabb változásokat, helyesen használva a köztársaság kora korszakmegjelölést. Értelmezni és ismertetni tudja a római köztársaságról készült sematikus ábrákat. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a második pun háborúról. Ismeri a zsoldos, senatus, patríciusok, plebejusok, köztársaság szavak jelentését. 2006/20/II. szám 3. Társadalom, államszervezet, hadsereg; a rómaiak mindennapi élete A társadalomról, államszervezetről, hadseregről és rómaiak mindennapi életéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az ókorból származó szépirodalmi és képzőművészeti alkotások alapján következtetéseket megfogalmazása a korabeli emberek életmódjáról és gondolkodásáról Rövid, 12-15 mondatos ismertetést képes adni a társadalomról, államszervezetről, hadseregről és rómaiak mindennapi életéről. Ismeri a senatus, patríciusok, plebejusok, consul, dictator, magistratus, néptribunus, vétójog szavak jelentését. Összefüggésvázlatot tud készíteni a társadalomról, államszervezetről, hadseregről és rómaiak mindennapi életéről informáló szövegek alapján. Az ókorból származó szépirodalmi és képzőművészeti alkotások alapján következtetéseket. tud megfogalmazni a korabeli emberek életmódjáról és gondolkodásáról. Ismeri a senatus, patríciusok, plebejusok, consul, dictator, magistratus, néptribunus, vétójog szavak jelentését. 4. A császárkor; Róma és a provinciák kapcsolata A császárkorról; Róma és a provinciák kapcsolatáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a római császárság kialakulását előidéző okok feltárása; Róma provinciáinak megkeresése a történelmi térképen Be tudja mutatni a római császárság kialakulását előidéző okokat. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 73-hoz, Kr.e. 31-hez, Kr.e. 9-hez. El tud igazodni a Rómát és a provinciákat ábrázoló történelmi térképeken. Meg tudja mutatni térképen Hispaniát, Galliát, Actiumot és a Római Birodalmat. Ismeri a provincia, reform, polgárháború, rabszolgafelkelés, egyeduralom, császár, természetes határok szavak jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a császárkorról, valamint Róma és a provinciák kapcsolatáról. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 73-hoz, Kr.e. 49-hez, Kr.e. 31-hez, Kr.e. 9-hez. Meg tudja mutatni térképen, azonosítani tudja vaktérképen Hispaniát, Galliát, Actiumot és a Római Birodalmat. Ismeri a provincia, reform, polgárháború, rabszolgafelkelés, colonia, légió, polgárháború, veterán, triumviratus egyeduralom, császár szavak jelentését. 5. Pannónia Pannóniáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Rövid, 10-12 mondatos ismertetést képes adni Pannóniáról. Meg tud nevezni legalább két római kori pannóniai várost. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Pannónia, Aquincum. Ismeri a természetes határok, limes, circus, római polgárjog szavak jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján Pannóniáról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Pannónia, Aquincum, Savaria, Sopianae. Ismeri a természetes határok, limes, circus, római polgárjog szavak jelentését. 2006/20/II. szám 6. Az antik világ felbomlása Az antik világ felbomlásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a Római Birodalom bukása okainak számbavétele Be tudja mutatni a Római Birodalom bukását előidéző okokat. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik 313-hoz, 375-höz, 476-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Konstantinápolyt. Össze tud hasonlítani két ellentétes értelmű ismertetést a Római Birodalom bukásának okairól. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik 313-hoz, 375-höz, 395höz, 451-hez, 476-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Konstantinápoly, Catalaunum. VI. A KERESZTÉNYSÉG ÉS AZ ÚJSZÖVETSÉG ISMERETEK TANULÁSA A KERESZTÉNYSÉGRŐL ÉS AZ ÚJSZÖVETSÉGRŐL 1. A kereszténység kialakulása és elterjedése A kereszténység kialakulásáról és elterjedéséről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Rövid (10-12 mondat) leírást tud adni szóban és írásban a kereszténység kialakulásáról és elterjedéséről. Ismeri a Messiás, a kereszténység a diaszpóra, az evangélium, az egyház, a püspök, a zsinat, a keresztényüldözés és a türelmi rendelet szavak jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a kereszténység kialakulásáról és elterjedéséről. Tudja, ki volt Pál apostol. Ismeri a Messiás, a kereszténység a diaszpóra, az evangélium, az egyház, a püspök, a zsinat, a keresztényüldözés és a türelmi rendelet szavak jelentését. VII. A KORA KÖZÉPKOR (V–X. SZÁZAD) ISMERETEK TANULÁSA A KORA KÖZÉPKORRÓL 1. Európa politikai viszonyai a Római Birodalom bukása utáni századokban Ismeretek tanulása Európa politikai viszonyairól a Római Birodalom bukása utáni századokban 2006/20/II. szám 1.1. a Frank Birodalom kialakulása a Frank Birodalom kialakulásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; időrendi táblázat készítése a Frank Birodalom történetéről; Nagy Károly életéről informáló korabeli krónika elolvasása, feldolgozása, következtetés a király jellemére, gondolkodásmódjára a szöveg alapján; magyarázatkeresés arra, hogy a Nyugatrómai Birodalom bukása utáni időszakban miért éppen a frankoknak sikerült létrehozniuk Európa legerősebb államát Rövid (12-15 mondat) leírást tud adni a Frank Birodalom kialakulásáról. Ismeri a következő fogalmakat: kora középkor, érett középkor, késő középkor, egyház, trónviszály, király, fegyveres kíséret, központi hatalom, pápa, hűbérbirtok, krónika. Biztonsággal ismeri a következő történelmi évszámokat: Kr.u. 496, 529, VIII–IX. század, 732, 754, 800. Meg tudja mutatni térképen a Frank Birodalmat, Rómát, a Keletrómai Birodalmat és Bizáncot. Pontos leírást tud adni a a Frank Birodalom kialakulásáról. Ismeri és használni tudja a következő fogalmakat: kora középkor, érett középkor, késő középkor, egyház, trónviszály, király, fegyveres kíséret, központi hatalom, pápa, pápai állam, grófság, őrgrófság, kolostor, adománybirtok, hűbérbirtok, krónika. Ismeri a következő történelmi évszámokat: Kr.u. 496, 529, VIII–IX. század, 732, 754, 800. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Frank Birodalom, Poitiers, Soissons, Róma, Ravenna, Keletrómai Birodalom, Bizánc. 1.2. a Karoling-birodalom utódállamai a Karoling-birodalom utódállamai létrejöttéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az utódállamok helyének megkeresése a történelmi térképen Fel tudja sorolni, történelmi térképen meg tudja mutatni és röviden képes jellemezni a Karoling-birodalom utódállamait. Tudja, mi történt 843-ban. Fel tudja sorolni, történelmi térképen meg tudja mutatni és a tanultak alapján pontosan képes jellemezni a Karolingbirodalom utódállamait. Tudja, mi történt 843-ban. 2. Az iszlám és az arab világ Az iszlámról és az arab világról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Rövid (8-10 mondat) leírást tud adni a tanultak alapján az iszlámról és az arab világról. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján az iszlámról és az arab világról. VIII. A MAGYARSÁG SZÜLETÉSE ISMERETEK TANULÁSA A MAGYARSÁG SZÜLETÉSÉRŐL 1. Az ősmagyarság kialakulása Ismeretek tanulása az ősmagyarság kialakulásáról 1.1. a magyarság őstörténetének kutatási nehézségei a magyarság őstörténetének kutatási nehézségeiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; őstörténet kutatásával foglalkozó tudományterületek számbavétele; középkori magyar krónikák eredettörténettel kapcsolatos szemelvényeinek elolvasása, értelmezése A tanultak alapján röviden be tud számolni a magyarság őstörténetének kutatási nehézségeiről. A tanultak alapján pontosan be tud számolni a magyarság őstörténetének kutatási nehézségeiről. 1.2. az ugor közösség felbomlása az ugor közösség felbomlásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; ok-okozati táblázat készítése a magyarság önálló néppé válása történetének utolsó szakaszáról Rövid (10-12 mondat) leírást tud adni a tanultak alapján az ugor közösség felbomlásáról. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján az ugor közösség felbomlásáról. 2006/20/II. szám 2. A vándorló magyarság élete Ismeretek tanulása a vándorló magyarság életéről 2.1. a nomád állattartó életmód átvétele a Dél-Ural vidékén a Dél-Ural vidéki nomád állattartó életmód átvételéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Rövid, 12-15 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján a Dél- Ural vidéki nomád állattartó életmód átvételéről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen az Urált, a Kaszpi-tengert és a Volgát. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Dél- Ural vidéki nomád állattartó életmód átvételéről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen az Urált, a Kaszpi-tengert és a Volgát. 2.2. Magna Hungaria Magna Hungaria-ról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Magna Hungaria berajzolása a vaktérképbe Rövid, 8-10 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján a Magna Hungaria-ról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Magna Hungariát. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Magna Hungaria-ról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Magna Hungariát. 2.3. Levédia Levédiáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Levédia berajzolása a vaktérképbe Rövid (12-12 mondat) leírást tud adni a tanultak alapján Levédiáról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Levédiát. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján Levédiáról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Levédiát. 2.4. Etelköz Etelközről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Etelköz berajzolása a vaktérképbe 15-20 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján Etelközről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Etelközt. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a magyarok útjáról a Kárpát-medencéig. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján Etelközről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Etelközt. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a magyarok útjáról a Kárpát-medencéig. 3. Honfoglalás és letelepedés Ismeretek tanulása a honfoglalásról és a letelepedésről 3.1. a Kárpát-medence birtokba vétele a Kárpát-medence birtokba vételéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a magyarországi területek elfoglalási sorrendjének és a hódítások évszámainak bejelölése a Kárpát-medencét ábrázoló térképbe; középkori monda elolvasása, eljátszása a honfoglalásról 15-20 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján a Kárpátmedence birtokba vételéről. Biztonsággal ismeri a következő történelmi dátumokat: 895-900. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyszíneket: Kárpátok, Vereckeihágó, Duna, Morva, Dráva, Száva, Tisza, Kőrös, Maros. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Kárpát-medence birtokba vételéről. Biztonsággal ismeri a következő történelmi dátumokat: 895-900. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Kárpátok, Vereckeihágó, Duna, Morva, Dráva, Száva, Tisza, Kőrös, Maros. 2006/20/II. szám 3.2. a honfoglalók életkörülményei és társadalmi viszonyai a honfoglalók életkörülményeiről és társadalmi viszonyairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a honfoglalók életmódját és életkörülményeit ábrázoló rekonstrukciós rajzok megfigyelése, elemzése; a korabeli magyar társadalom felépülését szemléltető ábra megfigyelése, elemzése 15-20 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján a honfoglalók életkörülményeiről és társadalmi viszonyairól. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a honfoglalók életkörülményeiről és társadalmi viszonyairól. 4. A kalandozó hadjáratok Ismeretek tanulása a kalandozó hadjáratokról 15-20 mondatos leírást tud adni a tanultak alapján a kalandozó hadjáratokról. Tudja, mi történt 933-ban és 955ben. Meg tudja mutatni térképen Augsburgot. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a kalandozó hadjáratokról. Tudja, mi történt 933ban és 955-ben. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Augsburgot. IX. AZ ÉRETT KÖZÉPKOR (X–XIII. SZÁZAD) ISMERETEK TANULÁSA AZ ÉRETT KÖZÉPKOR (A X–XIII. SZÁZAD) TÖRTÉNELMÉRŐL 1. A városok felvirágzása Ismeretek tanulása a középkori városok felvirágzásáról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, forrás értelmezése, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a városok felvirágzása témából Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: középkori város, "a városi levegő szabaddá tesz", városi kiváltság, városi önkormányzat, pallosjog, papválasztás joga, árumegállító jog. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen az első középkori városokat. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: középkori város, "a városi levegő szabaddá tesz", városi kiváltság, városi önkormányzat, pallosjog, papválasztás joga, árumegállító jog. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen az első középkori városokat. Képes korabeli forrás értelmezésére. Képes a forrásból következtetni a királyi hatalom és a városok viszonyára. 2. Kézműipar és kereskedelem Ismeretek tanulása a középkori kézműiparról és kereskedelemről történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a kézműipar és kereskedelem témából Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: céh, mester, segéd, inas, érdekvédelem, mesterremek, középkori kereskedelem, szárazföldi kereskedelem, tengeri kereskedelem. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyeket: Velence, Genova, Hamburg. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: céh, mester, segéd, inas, érdekvédelem, mesterremek, középkori kereskedelem, szárazföldi kereskedelem, tengeri kereskedelem, Hanzakereskedelem, Levanteikereskedelem. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyeket: Velence, Genova, Hamburg, Bréma. 2006/20/II. szám X. AZ ÁRPÁD-HÁZI KIRÁLYOK KORA ISMERETEK TANULÁSA AZ ÁRPÁD-HÁZI KIRÁLYOK KORÁNAK TÖRTÉNELMÉRŐL 1. Az államalapítás Ismeretek tanulása az államalapításról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata az államalapítás témából 1.1. Géza és Szent István ismeretek tanulása Géza fejedelemről és Szent István királyról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a Géza és Szent István témából Tudja, hogy milyen események kapcsolódnak a következő évszámokhoz: 972-997., 933., 955., 1001-1038. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyet: Augsburg. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: kalandozások, törzs, nemzetség, pogányság, kereszténység, államalapítás, krónika, hittérítés. Ismeri a következő történelmi személyeket: Géza, Imre, István, Koppány, II. Szilveszter. Tudja, hogy milyen események kapcsolódnak a következő évszámokhoz: 972-997., 973., 933., 955., 962., 997., 1001- 1038., 1031. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Augsburg, Lengyel Királyság, Bizánc, Velence, Német Római Császárság, Veszprém, Esztergom, Székesfehérvár, Erdély. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: kalandozások, törzs, nemzetség, ország, pogányság, kereszténység, államalapítás, békepolitika, házasságpolitika, hittérítők, krónika, Intelmek, egyházpolitika, tized. Ismeri a következő történelmi személyeket: Géza, , Imre, István, Koppány, II. Szilveszter, Gyula, Orseoló Ottó, Gizella, Sarolt. 2. Az új rend megszilárdítása Ismeretek tanulása az új rend megszilárdításáról; történelmi időben és térben való tájékozódás, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata az új rend megszilárdítása témából 2006/20/II. szám 2.1. Az új rendet fenyegető külső és belső veszélyek ismeretek tanulása az új rendet fenyegető külső és belső veszélyekről; történelmi időben és térben való tájékozódás, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata az új rendet fenyegető külső és belső veszélyek témából Tudja, hogy milyen események kapcsolódnak a következő évszámokhoz: 1031, 1038, 1051, 1052. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: pogánylázadás, trónvillongás, trónutódlás, német veszély. Ismeri a következő történelmi személyeket: Orseoló Péter, Aba Sámuel, I. András, I. Béla. Meg tudja mutatni térképen a következő helyeket: Pozsony, Vértes, Békés. Tudja, hogy milyen események kapcsolódnak a következő évszámokhoz: 1031, 1038, 1041, 1044, 1045, 1046, 1047, 1048, 1051, 1052. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: pogánylázadás, trónvillongás, trónutódlás, német veszély. Ismeri a következő történelmi személyeket: Orseoló Péter, Aba Sámuel, I. András, I. Béla., Zotmund, Vazul, Henrik császár, Vata, Vata fia János. Meg tudja mutatni térképen a következő helyeket: Pozsony, Vértes, Békés. 2.2. Szent László és Könyves Kálmán ismeretek tanulása Szent Lászlóról és Könyves Kálmánról; történelmi időben és térben való tájékozódás, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a Szent László és Könyves Kálmán témából Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: feudális rend, törvényhozás. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyszíneket: Kijevi Nagyfejedelemség, Lengyel királyság, Cseh királyság, Német Római Császárság, Horvát királyság, Szerb fejedelemség. Képes egy 5-10 perces kiselőadás tartására a feudális rend megszilárdulásából, Szent László és Könyves Kálmán uralkodásából. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: feudális rend, törvényhozás. Meg tudja mutatni térképen, illetve vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Kijevi Nagyfejedelemség, Lengyel királyság, Cseh királyság, Német Római Császárság, Horvát királyság, Szerb fejedelemség. Képes egy 15 perces kiselőadás tartására a feudális rend megszilárdulásából, Szent László és Könyves Kálmán uralkodásából. 3. Gazdasági és társadalmi változások a XIII. században Ismeretek tanulása a XIII. századi gazdasági és társadalmi változásokról; történelmi időben és térben való tájékozódás, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a gazdasági és társadalmi változások a XIII. században témából 2006/20/II. szám 3.1. II. András és az Aranybulla ismeretek tanulása II. Andrásról és az Aranybulláról; történelmi időben és térben való tájékozódás, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, forrásértelmezés, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a II. András és az Aranybulla témából Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: serviensek, várjobbágyok, várnép, székesfehérvári törvénynapok, ellenállási záradék, rendiség, Aranybulla. Tudja, hogy milyen esemény kapcsolódik 1222-höz. Ismeri a következő történelmi személyeket: II. András, Gertrudis. Képes egy rövid szóbeli ismertetést adni a témáról. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: serviensek, várjobbágyok, várnép, székesfehérvári törvénynapok, ellenállási záradék, rendiség, Aranybulla. Tudja, hogy milyen esemény kapcsolódik 1222-höz. Ismeri a következő történelmi személyeket: II. András, Gertrudis. Az Aranybulla részleteinek olvasása közben következtetni tud a magyar társadalmi élet változásaira. Képes 10 perces kiselőadást tartani a témáról. 3.2. IV.Béla és a tatárjárás ismeretek tanulása IV. Béláról és a tatárjárásról; történelmi időben és térben való tájékozódás, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, forrásértelmezés, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a IV. Béla és a tatárjárás témából Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: nomád, véres kard, szekérkaraván, kővár, második honalapító. Ismeri a következő történelmi személyeket: IV. Béla, Juliánus barát, Batu kán. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyszíneket: Kijev, Mongólia, Sajó folyó, Muhit. Tudja, hogy milyen esemény kapcsolódik 1241–42höz. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: nomád, véres kard, szekérkaraván, kővár, második honalapító. Ismeri a következő történelmi személyeket: IV. Béla, Juliánus barát, Batu kán. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Kijev, Mongólia, Sajó folyó, Muhit. Tudja, hogy milyen esemény kapcsolódik 1241–42höz. A témáról képes 10 perces kiselőadást tartani. XI. AZ ANJOUK KORA ISMERETEK TANULÁSA AZ ANJOUK KORÁRÓL 2006/20/II. szám 1. Károly Róbert és Nagy Lajos bel- és külpolitikája Ismeretek tanulása Károly Róbert és Nagy Lajos bel- és külpolitikájáról; történelmi időben és térben való tájékozódás, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a Károly Róbert és Nagy Lajos bel- és külpolitikája témából Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: tartományúr, királykoronázás, regálé, kilenced, ősiség. Ismeri a következő történelmi személyeket: Károly Róbert, Csák Máté, Nagy Lajos. Meg tudja mutatni térképen a tartományúri hatalom kiépülését Magyarországon. Tudja, hogy milyen események kapcsolódnak a következő évszámokhoz: 1301, 1335, 1351. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: tartományúr, interregnum, királykoronázás, regálé, kapuadó, bányamonopólium, aranyforint, harmincadvám, banderiális hadsereg, kilenced, ősiség, egy és ugyanazon szabadság elve. Ismeri a következő történelmi személyeket: Károly Róbert, Csák Máté, Aba Amádé, Kőszegi Henrik, Subics Pál, Borsa Kopasz, Kán László, Fra Gentile, Bajor Ottó, III. Vencel, III. Kázmér, Luxemburgi János, Nagy Lajos. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a tartományúri hatalom kiépülését, valamint Visegrádot, Nápolyt, Velencét, a Balkánt, és Lengyelországot. Tudja, hogy milyen események kapcsolódnak a következő évszámokhoz: 1301, 1308, 1312, 1335, 1351. XII. LUXEMBURGI ZSIGMOND, A HUNYADIAK ÉS A JAGELLÓK KORA ISMERETEK TANULÁSA LUXEMBURGI ZSIGMOND A HUNYADIAK ÉS A JAGELLÓK KORÁRÓL 1. Luxemburgi Zsigmond kora Ismeretek tanulása Luxemburgi Zsigmond koráról; történelmi időben és térben való tájékozódás, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a Luxemburgi Zsigmond kora témából Tudja, hogy milyen események kapcsolódnak a következő évszámokhoz: 1396,

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes