Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-111 (Year: 2003, Number: 111)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 25/2003. (IX. 26.) OM rendelethez
Paragraph Index: 285

1. KÉSZSÉGEK ÉS SZÖVEGFAJTÁK Követelmények Tartalom Középszint Emelt szint 1.1. Olvasott szöveg értése Készségek: A vizsgázó képes – megérteni a szöveg lényegét, üzenetét, – megérteni és követni a szöveg gondolatmenetét, A vizsgázó képes a középszinten felsoroltakat, továbbá – megérteni a szöveg mélyebb, másodlagos értelmét. Követelmények Tartalom Középszint Emelt szint – megérteni a kulcsinformációkat (személy, idõ, hely, irány, mennyiség), – különválasztani a lényeges és a lényegtelen információkat, – megérteni egy adott álláspont mellett és ellen szóló érveket, – megkeresni egy adott értési célhoz szükséges adatszerû információt, – megérteni a szöveg kommunikációs funkciójának megfelelõ részletességgel, – alkalmazni a különbözõ olvasási stratégiákat (pl. következtetni az ismeretlen szavak jelentésére), – megkülönböztetni a tényszerûen közölt információt a véleménytõl, – felismerni és érteni a különbözõ szövegfajták szerkezetét. Szövegfajták: – funkcionális szövegek (pl. étlap, menetrend, programok, kezelési útmutató, nyomtatvány, katalógus, menetjegy, feliratok, közlekedési elõírások, hirdetések, termékismertetõk, utazási ajánlatok, filmés könyvajánlások), – levelek, – újságcikkek, – ismeretterjesztõ szövegek általánosan ismert témakörökbõl, – irodalmi szövegek (pl. mese, vers, elbeszélés, útleírás, regény, dráma). – email- és egyéb. ua., továbbá – kritikai írások. 1.2. Nyelvhelyesség Készségek: A vizsgázó képes – az alapvetõ nyelvtani szerkezetek mondatokba illesztésére (felismerés, kiegészítés, létrehozás), – alapvetõ lexikai elemek mondatokba illesztésére (felismerés, kiegészítés, létrehozás), – alapvetõ nyelvtani és lexikai szerkezetek nyelvileg pontos használatára egyszerû szövegben. A vizsgázó képes – változatos nyelvtani szerkezetek mondatokba illesztésére (felismerés, kiegészítés, létrehozás), – változatos lexikai elemek mondatokba illesztésére (felismerés, kiegészítés, létrehozás), – a nyelvtani és lexikai szerkezetek nyelvileg pontos használatára komplex szövegekben is. Követelmények Tartalom Középszint Emelt szint 1.3. Hallott szöveg értése Készségek: A vizsgázó képes – megérteni a szöveg lényegét, átfogó üzenetét, – megérteni és követni a szöveg gondolatmenetét, – megérteni a kulcsinformációkat (pl. személyek, idõ, hely, irány, mennyiség, ok), – megérteni egy adott értési célhoz szükséges adatszerû információkat, – alkalmazni a különbözõ értési stratégiákat (pl. következtetni az ismeretlen szavak jelentésére a szövegkörnyezetben). A vizsgázó képes a középszinten felsoroltakra, továbbá – megérteni az adott álláspont mellett és ellen szóló érveket, – felismerni a szöveg hangnemét, – következtetni a beszélõk egymáshoz való viszonyára. Szövegfajták: – közérdekû bejelentések, közlemények (pl. pályaudvaron, repülõtéren, áruházban), – rögzített telefonos szövegek (pl. üzenetrögzítõ, információs szolgálatok: útinformáció, nyitvatartás, menetrend), – utasítások (pl. utcán, repülõtéren, pályaudvaron, kikötõben), – médiaközlemények (pl. idõjárás-jelentés, programismeret, rövid hír), – beszélgetések, telefonbeszélgetések, – riportok, interjúk, – beszámolók, elõadások, – közérdekû témáról szóló ismeretterjesztõ szövegek, – színházi elõadások, operák, – játékfilmek, dokumentumfilmek, – koncertek, népdalok, slágerek, – sportközvetítések. u.a., továbbá – tudományos elõadások, – kerekasztal-beszélgetések, – vitamûsorok. 1.4. Íráskészség Készségek: A vizsgázó képes – a megadott helyzetekben és szerepekben megnyilatkozni, illetve a megadott kommunikációs szándékokat megvalósítani (lásd Kommunikációs helyzetek és szándékok címû rész), A vizsgázó képes – az összetettebb gondolatmenetnek megfelelõ igényes mondatszerkesztéssel szöveget alkotni, – a szöveget az összetettebb gondolatmenetnek megfelelõen igényesen megszerkeszteni, Követelmények Tartalom Középszint Emelt szint – különbözõ fajtájú szövegeket írni a Témakörök címû részben megadott témákhoz kapcsolódóan, – koherens szöveget létrehozni (elõre- és visszautalással, alapvetõ szinonimákkal és kötõszavakkal), – mondanivalóját logikusan és az adott szövegfajta követelményeinek megfelelõen elrendezni, valamint írásmûvét megfelelõen felépíteni és tagolni, – a szövegfajtának, a közlési szándéknak, a címzetthez való viszonyának megfelelõ stílust és hangnemet választani, – az adott szövegfajták formai sajátosságain megfelelõ írásmûvet létrehozni, – úgy kifejezni magát, hogy esetleges nyelvtani pontatlansága, szóhasználata ne akadályozza a megértést. – gondolatait nyelvhelyességi szempontból pontosan kifejezni, – álláspontját, érvrendszerét következetesen, összetetten, árnyaltan kifejteni. Szövegfajták: – üzenet, emlékeztetõ, – rövid személyes jellegû közlés, – naplóbejegyzés, – üdvözlõlap, távirat, – meghívó, – magánlevél, hivatalos levél, – önéletrajz, – pályázat, – kérvény, – cikk diákújság számára, – vitaindító, hozzászólás, – érvelés, értelmezõ bemutatás. u.a., továbbá – olvasói levél, – esszé típusú szövegek létrehozása irodalmi és nem irodalmi témák körébõl, – mûalkotások keltette hangulat, vélemény kifejezése. 1.5. Beszédkészség Készségek: A vizsgázó képes – a megadott helyzetekben és szerepekben megnyilatkozni, ill. a megadott kommunikációs szándékokat megvalósítani (lásd Kommunikációs helyzetek és szándékok címû rész), – megadott témákról szóló beszélgetésekben részt venni (lásd a Témakörök címû rész), mondanivalóját érthetõen és összefüggõen kifejezni, – úgy beszélni, hogy kiejtése, hanglejtése, beszédtempója ne akadályozza a megértést, A vizsgázó képes a középszinten felsoroltakra, továbbá – gondolatait árnyaltan kifejezni, – álláspontját, érvrendszerét következetesen, folyamatosan, összetetten kifejteni, – az összetettebb gondolatmenetnek megfelelõ igényes mondatszerkesztéssel beszélni, – olyan kiejtéssel, hanglejtéssel és tempóban beszélni, hogy beszéde jól érthetõ legyen, – változatos kommunikációs stratégiákat alkalmazni (pl. a kompenzációs stratégiák hatékony alkalmazása), Követelmények Tartalom Középszint Emelt szint – egyszerû kommunikációs stratégiákat alkalmazni (pl. beszéd kezdeményezése) fenntartása, információ kérése/adása, egyszerû kompenzációs stratégiák), – beszédében a célnyelvi udvariasság és a megfelelõ stílus (formális/informális) alapszabályait alkalmazni, – úgy kifejezni magát, hogy esetleges nyelvtani és lexikai pontatlansága ne akadályozza a megértést, – olvasmányélmény, személyes állásfoglalás fogalmilag helytálló bemutatása, – memoriter szöveghû elõadása. – gondolatait nyelvhelyességi szempontból pontosan kifejezni, – erkölcsi, esztétikai, stilisztikai, verstani, nyelvi fogalmak témának megfelelõ önálló alkalmazása, – fogalmak meghatározása, összehasonlítása történeti kontextusokban is.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/ae836c20bbb75da3ee27c97f627fca8df13d0251/dokumentumok/fff4cee43b9223d08082993b42955afa2b37169c/letoltes