Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1484

8. Úszás ElĘzĘ feladatok, valamint: Hajóvontatás Szilvásgombóc „Gyöngyhalász” Halacska Siklási versenyek Vízbeugrási versenyek Továbbhaladás feltételei az 1-2. évfolyam végén Minimum követelmény: 12 perc futás: 1700-2000 méter futás (fiúk), 1500-1900 méter (lányok). Rúdon vagy kötélen félig felmászni. Felhúzódzkodni nyújtottkarú függésbĘl 1-2-szer. 3-4 karhajlítás és nyújtás mellsĘ fekvĘtámaszban, bukfenc elĘre és hátra, kisebb hibákkal, kis segítséggel zsugorfejenállás. Fellendülni kézenállásba kis segítséggel, egyensúlyozni a zsámolyra tett pad merevítĘ gerendáján. Távolba dobás kislabdával: 16 méter (fiúk), 10 méter (lányok), labdavezetés ütögetés nélkül, labda feldobás 2-3 méter magasra, leguggolás, felállás és a labda elkapása 10-bĘl 8-szor. Távolugrás: 2,4 m-t (fiúk), 2,3 m-t (lányok). Gyorsfutásban 30 méteren: 6,5 másodperc (fiúk), 6,6 másodperc (lányok). 2009/116. szám Alapkövetelmény: 12 perc futás: 2100-2500 métert (fiúk), 2000-2300 métert (lányok). Rúdon vagy kötélen felmászni teljes magasságig. Felhúzódzkodni 3-5-ször. 5-8 karhajlítás és nyújtás mellsĘ fekvĘtámaszban, bukfenc elĘre és hátra zökkenĘmentesen, guggolásból guggolásba, fejenállás egyenes törzzsel 3 másod-percig, fellendülés kézenállásba, ott rövid ideig megállás. Biztos egyensúlyozás 2-2 zsámolyra tett pad merevítĘ gerendáján. Azon lábujjhegyen járás és menetközben leguggolás. Kislabdával távolba dobás: 30 métert (fiúk), 15 métert (lányok). Labda vezetés, helyes csuklómozgással16 métert és közben felnézni. Feldobni a labdát 2-3 méter magasra, leülni, felállni, egyet tapsolni és elkapni l0-bĘl 8-szor. Távolugrás: 3,2 m-t (fiúk), 3,0 m-t (lányok). Gyorsfutásban 30 méteren: 5,9 másodperc (fiúk), 6,2 másodperc (lányok). EllenĘrzés, értékelés, minĘsítés 1-2. évfolyamon Értékelési szempontok: x az alkalmazott szervezési szakkifejezések ismerete x a tanult játékok és gyakorlatok nevének ismerete x a gyakorlatokra és feladatokra vonatkozó szakkifejezések ismerete x a tanult mozgások alapvetĘ jellemzĘinek ismerete x önmagukhoz mért fejlĘdés Rendgyakorlatok, gimnasztika: x a gyakorláshoz használt szerek, eszközök nevének ismerete x a szakkifejezések megértése, gyakorlatok neveinek ismerete /pl.: terpesz, zsugor, nyújtott ülés, vagy csípĘre, mellhez, tarkóra, stb./ x a rendgyakorlatokban, gimnasztikai mozgásokban a társsal, csoporttal való együttmozgás milyensége Járások, futások: x a tanult játékok nevének, szabályainak ismerete x önmagához mért fejlĘdése a járás, tartás, gyors futásban /dicséret, elismerés, piros pont, stb./ x képes-e a gyermek folyamatosan 6-8 percig magállás nélkül, teljesítményét javítva futni 2009/116. szám x képes-e teljesítménypróbákban javítani Szökdelések, ugrások: x az ugrásban, szökdelésben, játékfeladatokban nyújtott mozgásügyesség javítása alapján egyéni és csoportos értékelés x a teljesítménypróbákban ĘsztĘl tavaszig elért javulása, valamint az ugrásügyességben történt fejlĘdés alapján Dobások: x értékeljük és jutalmazzuk /piros pont, társai megtapsolják/ a labda feldobásában, elkapásában, továbbá a találat pontosságában elért javulásukat x pontozzuk az elért fejlĘdést a kislabdadobásban /távolba és célba/ Támasz-, függés- és egyensúlygyakorlatok: x az ügyességben bekövetkezett változást kísérjük figyelemmel és ismerjük el: gurulások, tarkónállás, kézállás kísérletek, utánzó javítások, kötélmászás, ugrókötél áthajtás x a tanult mozgásformák és gyakorlatok /kombinációk/ önálló bemutatása a szakszerĦ feladatmegoldás szempontjából x képes-e a tanult támasz- és függĘgyakorlatokban hibáinak önálló korrekciójára Labdagyakorlatok x értékeljük a dobás irányának, távolságának, erĘközlésének összhangját, a labdaérintést, birtoklást, labdatovábbítást kézzel, lábbal x értékeljük a tanuló alkalmazkodásában történt elĘrelépést, illetve a fejlĘdés elmaradását KüzdĘfeladatok és játékok: x értékeljük az egyes feladatok pontos végrehajtását, a szabályok betartását, a sportszerĦ küzdelmet Foglalkozás a szabadban: x értékeljük a szervezési készséget, aktivitást, egészséges versenyszellemet Úszás: x elismerjük és folyamatosan értékeljük az úszásban elért legkisebb teljesítményt, fejlĘdést is az oktatás végén eredményvizsgálat: ki meddig jutott! 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes