Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: határozza meg [243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet]. Tantárgyunk esetében a NAT ajánlás
Paragraph Index: 466

5. Épített környezet 5.1. Az ágkunyhótól az üvegpiramisig 74 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Az építési tevékenységgel, az építési folyamattal kapcsolatos fogalmak és az építészeti alapfogalmak tudatos, szakszerű használata. Természetes és épített környezet. A természetes környezet és a mesterséges környezet. Települések kialakulása, részei. Települések infrastruktúrája. Települések külés belterületei. Megbeszélés. Szemléltetés filmmel. Vita. Városi kirándulás. Falusi kirándulás. A tanulók legyenek képesek: – felismerni a természetes és mesterséges környezet közötti különbségeket, – ismertetni a mesterséges környezet kialakítását, – érzékeltetni a települések kialakulását, – leírni a települések infrastruktúrájának kialakulását, – osztályozni a települések részeit, – bemutatni a települések külés belterületeit. Építmények kialakításának, funkcióinak értelmezése. Épületek és építmények kialakítása, funkciói: – az építmény fogalma, – az építményfajták, – egyéb mérnöki létesítmények. Szemléltetés, film. Tapasztalatok elemzése. Projekt I.: Az én házam – építményfajták, – a lakóépületek fajtái, – a lakás helyiségei, – a helyiségek kapcsolata, – a helyiségek méretei. A tanulók legyenek képesek – ismertetni az építmény fogalmát, – bemutatni az építményfajtákat, – osztályozni az egyéb mérnöki létesítményeket. Az építési tevékenységek rendszerezése. Az építési tevékenység, az építés folyamata: – az építési folyamat szakaszai, – az építési igény, – az építési tervezés fázisai, – az engedélyezési eljárás, – az építés-előkészítési tevékenység, – az építés-kivitelezés menete, Tanári előadás. Dokumentumok bemutatása. Videós szemléltetés. Építkezés látogatása. Megbeszélés. Vita. A tanulók legyenek képesek: – megérteni az építési folyamat szakaszait, – az építési igény fogalmának kifejtésére, – felsorolni az építési tervezés fázisait, – ismertetni az engedélyezési eljárást, 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények – a műszaki átadásátvételi eljárás, – az épületfenntartás, karbantartás. – leírni az építéselőkészítési tevékenységet, – felsorolni az építéskivitelezés menetét, – ismertetni a műszaki átadás-átvétel folyamatát, – megfogalmazni az épületfenntartás, karbantartás szükségességét. Az építészeti alapfogalmak megismerése. Építészeti alapfogalmak. Szemléltető ábrák tanulmányozása. Videofilmek megtekintése. Multimédiás tananyag használata a fogalmak megismeréséhez. Egyéni és csoportmunka. A tanulók legyenek képesek: – megkülönböztetni az épületszerkezeteket, – felsorolni építési módokat, – felsorolni az épületszerkezeteket, – megállapítani az épületszerkezetek rendeltetését, – felsorolni az épületszerkezetekkel szemben támasztott követelményeket. Az épületszerkezetek felismerése. Épületszerkezetek és csoportosításuk: – az alépítményi szerkezetek, – az alapozási módok, – a földmunkák dúcolásai, szádfalak, víztelenítő szerkezetek, – felépítményi szerkezetek, – födémek, áthidalók, boltozatok, lépcsők, – iparosított technológiák, – vázas építési rendszerek, – fa épületszerkezetek, Szemléltető ábrák tanulmányozása. Videofilmek megtekintése. Multimédiás tananyag használata a fogalmak megismeréséhez. Egyéni és csoportmunka. A tanulók legyenek képesek: – felsorolni az alépítményi szerkezeteket, – megnevezni alapozási módokat, – felsorolni a földmunkák dúcolásait, szádfalakat, víztelenítő szerkezeteket, – megnevezni felépítményi szerkezeteket, – megmagyarázni a födémek, áthidalók, boltozatok, lépcsők rendeltetését, 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények – különböző rendeltetésű ácsszerkezetek, – építési segédszerkezetek, – az épületszigetelések fajtái. – leírni iparosított technológiákat, – megnevezni vázas építési rendszereket, – leírni fa épületszerkezeteket, – felsorolni különböző rendeltetésű ácsszerkezeteket, – ismertetni az építési segédszerkezeteket és azok elkészítését, – felsorolni az épületszigetelések fajtáit, – megkülönböztetni a tetőfedő munkákat, – körvonalazni az épületbádogos munkákat, – felsorolni a vakolatok fajtáit, külső és belső felületképzéseket, rabicfalakat, – osztályozni a különféle burkolatokat. 5.2. Ismerkedés az építőanyagokkal 74 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Az anyagok csoportosításának ismerete, a fémes és nemfémes elemek megkülönböztetése, jellemzőinek ismerete, az alapanyag és a segédanyag fogalmának megkülönböztetése. Az anyagok csoportosítása: – nyersanyagok, alapanyagok, segédanyagok, – termék, melléktermék, hulladék, – fizikai, kémiai, mechanikai, technológiai tulajdonságok, – fémes, nemfémes anyagok. Szemléltető ábrák tanulmányozása. Videofilmek megtekintése. Multimédiás tananyag használata a fogalmak megismeréséhez. Egyéni és csoportmunka. Megbeszélés. Vita. A tanulók legyenek képesek: – ismertetni az anyagok tulajdonságait (fizikai, technológiai, kémiai), – felsorolni a fémes, nemfémes anyagokat, – megérteni a nyersanyagok, alapanyagok, segédanyagok fogalmát, 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények – megkülönböztetni a hulladék és melléktermék fogalmát, – ismertetni a kerámiaipari technológia alapelemeit, – érzékeltetni a hulladékok és melléktermékek hasznosítási lehetőségeit és gazdasági jelentőségét, – megmagyarázni az alapanyagok alapvető fizikai, kémiai, mechanikai és technológiai tulajdonságait. A nemfémes anyagok jellemzőinek ismerete. A nemfémes anyagok: – kerámiák, – fa, – textíliák, – papír, – bőr, – gumi, – hő- és hangszigetelő anyagok. Szemléltetés, film. Tapasztalatok elemzése. A tanulók legyenek képesek: – felsorolni a kerámiák, fa, textíliák, papír, bőr, műanyagok, gumi, hő- és hangszigetelő anyagok, kenőanyagok jellemző tulajdonságait, felhasználási területeit. A fémes anyagok jellemzőinek ismerete. Fémes anyagok. Megbeszélés. Anyagminták megtekintése. A tanulók legyenek képesek: – jellemezni a fémes anyagokat, – megkülönböztetni a fémes anyagokat a nemfémes anyagoktól, – ismertetni a gyakoribb szerkezeti acélokat és felhasználási területüket, 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények – jellemezni a könnyűés színesfémeket, – ismertetni a réz és a rézötvözetek jellemzőit és felhasználási területüket, – ismertetni a könnyűfémek (alumínium, alumíniumötvözetek) jellemzőit és felhasználási területüket. A legfontosabb kövek alapvető tulajdonságainak ismerete, jellemző alkalmazási területeinek megértése. Természetes kövek. Kőzetminták felismerésének gyakorlása. A tanulók legyenek képesek: – osztályozni a kövek fajtáit, – osztályozni az építőköveket. Agyagféleségek, agyaggyártmányok, a kerámiaipar megismerése. Agyagféleségek, agyaggyártmányok, kerámiaipar. Videofilmek megtekintése. Multimédiás tananyag használata a megismeréséhez. Egyéni és csoportmunka. Agyaggyártmányok tanulmányozása. A tanulók legyenek képesek: – az agyagok tulajdonságait ismertetni, – jellemezni a vályogtermékeket, – megemlíteni egyéb agyagokat (tűzálló, nem tűzálló, kaolin, bentonit, talkum), – körvonalazni a kerámiaipari technológia alapelemeit, – megérteni a minőségi előírások és szabványok alkalmazásának fontosságát. A betonok, habarcsok szerepének felismerése. Betonok, habarcsok és összetevőik. Szemléltető ábrák tanulmányozása. Videofilmek megtekintése. Multimédiás tananyag használata a megismeréséhez. A tanulók legyenek képesek: – megnevezni a kötőanyagok fajtáit, – jellemezni az adalékanyagokat, 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Egyéni és csoportmunka. – jellemezni a betonokat, – jellemezni a habarcsokat, – értelmezni a minőségi előírásokat és szabványokat. A legfontosabb faanyagok és faszerkezetek megismerése, felismerése. Építőipari faáruk. Fafajták gyűjteményének tanulmányozása. Videofilmek megtekintése. Multimédiás tananyag használata a megismeréséhez. Egyéni és csoportmunka. A tanulók legyenek képesek: – ismertetni az építőfákat, – felsorolni a faszerkezeteket és anyagaikat, – ismertetni a faanyagok hibáit, betegségeit, – ismertetni a beépített faszerkezetek megelőző és utólagos védelmének fontosságát. Acélés fémgyártmányok ismerete. Acélés fémgyártmányok. Videofilmek megtekintése. Multimédiás tananyag használata a megismeréséhez. Egyéni és csoportmunka. A tanulók legyenek képesek: – leírni a fémés acéltermékeket, – említeni egyéb fémgyártmányokat, – ismertetni az építőiparban előforduló fémtermékeket, szerelvényeket, tömegcikkeket, félkész termékeket, a betonacélfajtákat és idomacélokat, – felidézni a korrózió fogalmát, rámutatni a folyamatra, a korrózió káros hatásaira, – ismertetni a fémek felületi kezelésének célját, – ismertetni a fémek tűz elleni védelmét. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Műanyag gyártmányok és alkalmazási területeik ismerete. Műanyag gyártmányok. Szemléltető ábrák tanulmányozása. Videofilmek megtekintése. Multimédiás tananyag használata a megismeréséhez. Egyéni és csoportmunka. A tanulók legyenek képesek: – műanyag gyártmányokat csoportosítani (hőre lágyuló, hőre keményedő műanyagok), – ismertetni a műanyagok fizikai és kémiai tulajdonságait, alkalmazási területeit, – építőipari, műanyag késztermékeket megnevezni. A burkolatés felületkialakítás anyagainak és alkalmazási területeinek ismerete. Burkolatok és felületek kialakítása. Videofilmek megtekintése. Multimédiás tananyag használata a megismeréséhez. Séta a településen, feljegyzés készítése a különféle burkolóanyagokról. Egyéni és csoportmunka. Az iskola padlóburkolatainak összeírása. A tanulók legyenek képesek: – jellemezni a külső és belső vakolatok fajtáit, – felsorolni különféle burkolóanyagokat, – falburkolatok anyagait felsorolni, – padlóburkolatok anyagait ismertetni. Vízszigetelő, hőés hangszigetelő anyagok felismerése. Vízszigetelő, hőés hangszigetelő anyagok. Látogatás építőanyagkereskedésben. A különféle szigetelőanyagok prospektusainak gyűjtése. Mappa készítése a prospektusokból. Az anyagok csoportosítása rendeltetésük szerint. A tanulók legyenek képesek: – ismertetni vízszigetelő anyagokat (bitumen, bitumenmáz, bitumenemulzió, bitumen ragasztómassza), – felsorolni vízszigetelő lemezeket (bitumenes fedéllemezek, hegeszthető üvegfátyol-betétes bitumenes lemez, 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények hegeszthető és modifikált bitumenes lemezek), – ismertetni hőés hangszigetelő termékeket.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/7ba66e68d98430c592ceb9544edaf158b09e674d/dokumentumok/092aae5a881b0a3521e547815a6192e60be698be/letoltes