Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 571

3. témakör - Kommunikáció, tömegkommunikáció FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: - Szókincsfejlesztés, - önkifejezés, - véleményformálás, - a sikeres kommunikáció feltételeinek elméleti és gyakorlati ismerete, alkalmazása, - kommunikációs helyzetgyakorlatok, - a kommunikációs készség fejlesztése, - viselkedéskultúra, - vitatkozás képessége, - igaz és hamis megkülönböztetése, - média-csapdák felismerése, - a metakommunikáció felismerése, megértése. A hatékony, önálló tanulás - Fogalmak ismerete, alkalmazása szóban és írásban, - újságolvasás, - a sajtó jellemzĘ szövegtípusainak, szövegfajtáinak felismerése, készítése, Kommunikáció, tömegkommunikáció: A témakör elemei: kommunikáció, folyamat, tényezĘk, iránya, tömegkommunikáció, formái. Elsajátítandó ismeretek: a kommunikáció fogalma, tényezĘi, formái, a tömegkommunikáció fogalma, jellemzĘ szövegtípusainak, szövegfajtáinak ismerete, felismerése, elkülönítése, a különbségek felismerése, tömegtájékoztató eszközök és mĦfajaik, példák keresése a mindennapi életbĘl, írásbeli és szóbeli tömegkommunikáció Fogalmak: kommunikáció, adó, vevĘ, csatorna, kód, üzenet, valóság, verbális és nonverbális kommunikáció, metakommunikáció, tömegkommunikáció, közszolgálatiság, média, médiamĦfajok, hír, tudósítás, interjú, jegyzet, riport, cikk, kritika, esszé, jegyzet, glossza, televíziós mĦfajok (híradó, vita, stúdióbeszélgetés, dokumentumriport, stb.), kevert mĦfajok. - a tanult mĦfajok jellemzĘinek felismerése, adott esetben alkalmazása is - szövegértési, szövegértelmezési feladatok megoldása - szövegalkotási feladatok - a publicisztikai mĦfajokban való jártasság elmélyítése - hatáskeltĘ eszközök, a tömegkommunikációs csapdák felismerése - a tisztességes média lehetĘségének, a média hatásának és a mindennapi életben való realitásának vizsgálata - nyelvi és nem nyelvi kifejezĘeszközök ismerete, alkalmazása - a sajtó szövegtípusainak felismerése, jellemzĘiknek és a reklámok nyelvi és képi sajátosságainak, hatásmechanizmusuknak az ismerete Tévé, rádió, napilapok, hetilapok, reklámok, internet 2009/116. szám - lényegkiemelés, - szövegértés, - értelmezĘ olvasás, - kérdezéskultúra fejlesztése, - távolságtartás, függetlenítés a hatásvadász tömegkommunikációtól, - lényeglátás és igazlátás erĘsítése. Énkép és önismeret, emberismeret: - kulturált vitatkozás, - a más vélemény kezelése, elfogadása, - a saját vélemény megformálása, - a másik fél tisztelete, - önértékelés, - önkontroll, - hírértékelés, - igaz és hamis elkülönítése, - a csapdák felismerése, - a sajtó, a média felelĘssége, hatása, lehetĘségei, - sajtó, a média szerepe a mindennapi életben. 2009/116. szám A továbbhaladás feltételei: A felsorolt témaköröket illetĘ ismeretanyag és fogalomtár biztos ismerete, alkalmazása, a javasolt minimum szint az 50% elérése. A fogalomtárban a dĘlt betĦvel szedettek az emelt szintĦ érettségi követelményeit jelzik. Értékelési szempontok: Szükséges az egész évben folyó rendszeres, a tanulói személyiség minden oldalát figyelembe vevĘ, sokirányú értékelés. Az értékelés különbözĘ módszereinek és eszközeinek segítségével kell meggyĘzĘdni a tanuló állandósult tudásának szintjérĘl. A számonkérés javasolt formái: szóbeli feleletek, írásbeli munkák: tényanyagra rákérdezĘ, kifejtĘ, átfogó, részleteiben és egészében elemzĘ feladatokkal. 2009/116. szám Magyar nyelvtan

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes