Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 963

1. Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása 1-4. évfolyam 5-6. évfolyam 7-8. évfolyam 9-12. évfolyam Érthető, artikulált beszéd. Helyes kiejtés a mindennapi beszédben, a vers- és prózamondásban. Utasítások, közlések megértése, a beszédhelyzethez igazodó válaszadás. Biztonságos eligazodás a hétköznapi kommunikációs helyzetekben. A közlés kifejezése egyszerű, érthető mondatokban. Bekapcsolódás különböző kommunikációs folyamatokba. Saját álláspont kifejtése, indokokkal, érvekkel alátámasztva. A kommunikációs folyamathoz történő rugalmas alkalmazkodás. Választékos beszéd, a gondolatok változatos, lényegkiemelő, pontos megfogalmazása. Érthető, nyelvileg igényes szókincs használata, amely pontosan kifejezi a beszélő szándékát. Rövid párbeszéd folytatása különböző szituációkban. Megfigyelések, élmények néhány mondatos, összefüggő elmondása. Képekről 6-8 mondat alkotása szóban, tanítói kérdésekre reagálva. A kommunikáció különböző formáinak ismerete és használata: kérdésfeltevés, válaszadás, véleménynyilvánítás, vitában érvelés. Hallott szöveg reprodukálása. Felkészülés után élménybeszámoló tartása átélt eseményekről. Saját vélemény megfogalmazása, ill. újrafogalmazása adott szempont szerint. Germanizmusok megfelelő használata. Helyes intonáció minden beszédhelyzetben. A kommunikáció és metakommunikáció összhangja a beszédben. Érvelés elsajátítása, vélemény, állásfoglalás, logikus gondolatmenet kialakítása. Olvasmányok tartalmának összefoglalása, összefüggő mondatokkal Elemi udvariassági formák ismerete és használata. A nem nyelvi kifejezőeszközök helyes használata különböző beszédszituációkban. Tudósítás és interjúkészítés érdekes eseményekről ismert személyekkel. A köznyelv és irodalmi nyelv szókincsének ismerete és használata. A nyelvhelyesség magas foka, önkorrekció képességének kialakítása. Az olvasottak, látottak, hallottak reprodukciója, megfelelő szókincs és szófordulatok alkalmazásával. Különböző szóbeli szövegfajták létrehozása. Kijelentő, kérdő és felszólító mondatok helyes képzése és hangsúlyozása. Képek és illusztrációk leírása. Rövid tudósítás és interjú készítése az osztályban. Vers- és prózamondás szépirodalmi és nyelvjárási szövegekből. Memoriterek szöveghű előadása. 2008/139. szám Dramatikus formák kipróbálása az osztályközösségben pl. mese, bábjáték, zenésdalos színjáték bemutatása. Nyelvileg igényes szófordulatok használata. Helyes németes intonáció. Szerepmegformálás színjátékban és más műfajokban, mint paródia vagy verses-zenés összeállítás. A testbeszéd és az élőbeszéd összhangjának tudatos megteremtése. Tolmácsolás magyarról németre és németről magyarra a két nyelv sajátosságainak szem előtt tartásával. A nem verbális kommunikáció néhány elemének (pl. testbeszéd) megfigyelése, azokra való reagálás. Dramatizált jelenetek, helyzetek, életképek csoportos előadása. A mimika és a gesztikuláció összehangolása az élőbeszéddel. Növekvő igényesség az egyéni nyelvhasználatban és intonációban. Az európai hatfokú skálán a mesterfokú nyelvhasználói szintek, ún. C1 és esetenként C2 szint követelményeinek és a Sprachdiplom II. követelményeinek megfelelő szint teljesítése.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes