Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 4526

9. évfolyam A Földrajz tanulásának céljai a 9. évfolyamon Ismerkedjenek meg a tanulók a csillagászati földrajz tudományos igényű megközelítésével. Mélyüljenek el földtani ismereteik. A globális problémák megértéséhez elengedhetetlen a különböző szférák keletkezésének, fejlődésének, egymásra gyakorolt kölcsönhatásuknak a megismerése. A tanulók tanulmányaik során kapjanak lehetőséget arra, hogy elsajátítsák a kontinensek komplex természetföldrajzi és társadalomföldrajzi jellemzését. A korábban szerzett ismereteik felhasználásával szerezzenek jártasságot olyan elemzések és értékelések készítésében, amelyekben a leglényegesebb természeti és gazdasági tényezőket és disszonanciákat meg tudják ragadni. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. TÁJÉKOZÓDÁS ISMERETEK TANULÁSA, TAPASZTALATOK SZERZÉSE A TÁJÉKOZÓDÁSRÓL ÉS ANNAK JELENTŐSÉGÉRŐL 1. Tájékozódás a Földön A Földön való tájékozódás gyakorlása; a szabadban használt praktikák elsajátítása Ismeri a szabadban használt tájékozódás segédleteit. Ismeri és használni tudja a szabadban használt tájékozódás segédleteit. 2. Tájékozódás a csillagos égen Ismeretek tanulása a csillagok csillagképek segítségével történő tájékozódásról Ismeri a Nagygöncölt, a Kisgöncölt és a Sarkcsillagot. Ezeket meg tudja keresni a csillagos égen. Ismeri a fontosabb csillagképeket és csillagokat. Ezeket meg tudja keresni a csillagos égen 3. Tájékozódás a térképen és a földgömbön; koordinátarendszer – fokhálózat A térkép és a földgömb, valamint a térképen és földgömbön való tájékozódás gyakorlása; a földrajzi fekvés meghatározása térképen és földgömbön; helykeresés a névmutató koordinátarendszere segítségével; különböző méretarányú és jelrendszerű térképek olvasása A névmutató segítségével képes megkeresni egy adott földrajzi hely fekvését. Képes csoportosítani a különböző méretarányú térképeket. A fokhálózat segítségével meg tudja állapítani egy adott földrajzi hely fekvését. Tudja, hogy a különböző méretarányú térképeket mely területeken hasznosítják. 4. Mérések a térképen Különböző mérések végzése a különböző méretarányú térképeken Ismeri a különböző méretarányú térképeken való mérési módokat Ismeri és használni tudja II. A FÖLD MINT ÉGITEST ISMERETEK TANULÁSA A FÖLDRŐL MINT ÉGITESTRŐL 1. a Föld mozgásának törvényszerűségei (a Nap körüli keringés és következményei; a tengely körüli forgás és következményei); a Föld különböző mozgásainak és e mozgások időtartamának bemutatása, a mozgások törvényszerűségeinek Ismeri a Föld különböző mozgásait és azok időtartamát. A Föld különböző mozgásait és pontos időtartamukat be tudja mutatni. 1.1. Tájékozódás az időben Napi időszámítás, évi időszámítás Az időszámítás alapjainak tisztázása Ismeri az időszámítás alapjait. Be tudja mutatni a Föld különböző mozgásai és az időszámítás közti összefüggéseket 2006/20/II. szám 1.2. az űrkutatás szerepe a Föld alaposabb megismerésében (a Nap körüli keringés és következményei; a tengely körüli forgás és következményei)számbavétele; annak tisztázása, hogy milyen szerepet tölt be az űrkutatás a Föld alaposabb megismerésében az űrfelvételek főbb fajtái, felhasználási területünk Felismeri az űrkutatás jelentőségét, a Föld ábrázolásában, betudja mutatni az űrfelvételek főbb fajtáit Felismeri az űrkutatás jelentőségét a Föld ábrázolásában, rámutat a hiányosságokra is. Be tudja mutatni az űrfelvételek főbb fajtáit, ismertetni tudja felhasználásuk főbb területeit. 2. A Föld felépítése , szerkezete: a kéreg fontosabb anyagai; a jelentősebb gömbhéjak; a Föld belső hője; a lemeztektonika lényege (a fontosabb lemezek); közetlemezek mozgása és a vulkáni tevékenység közti kapcsolat(különböző vulkáni tevékenység, különböző vulkáni formák) Vulkáni utóműködés főbb fajtái a belső és a külső erők; ásványok és kőzetek; a hegységképződés lényege és folyamata a lemeztektonika tükrében; ősmasszívumok, röghegységek, lánchegységek, síkságok. Ismeretek tanulása a Föld felépítéséről, szerkezetéről: a kéreg fontosabb anyagainak számbavétele; a jelentősebb gömbhéjak megnevezése, lerajzolása, vastagságuk megtanulása; a Föld belső hőjének értelmezése; a lemeztektonika lényegéről (a fontosabb lemezekről) informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a fontosabb kőzetlemezek helyének megkeresése a térképen; Különböző vulkáni tevékenység során kialakult formák megnevezése, lerajzolása, értelmezése. Vulkáni utóműködés főbb fajtáinak megismerése a belső és a külső erők által alakított, létrehozott felszíni formák tanulmányozása álló és mozgóképek segítségével és – lehetőség szerint – terepen; ásványok és kőzetek csoportosítása a keletkezésük szerint; a hegységképződés lényegének és folyamatának tanulmányozása a lemeztektonika tükrében; az ősmasszívumok, a röghegységek és a lánchegységek, síkságok jellemzőinek számbavétele, helyük megkeresése a térképen Tudja, hogy a Föld gömbhéjas szerkezetű, ismeri az egyes gömbhéjak megnevezését. Tudja, mit jelent a geotermikus gradiens és annak az átlagértéke. Ismeri a kőzetlemezek szerepét és mozgási irányukat. A térképen meg tudja mutatni elhelyezkedésüket. Fel tudja sorolni a különböző vulkáni tevékenység során kialakult formákat Fel tudja sorolni a vulkáni utóműködés főbb fajtáit. Ismer és keletkezésük szerint csoportosítani tud az alábbi kőzetek és ásványok közül legalább tízet: gránit, bazalt, andezit, riolit, tufák, mészkő, dolomit, lösz, homokkő, csillámpala, kvarc, kalcit, gipsz, achát, ametiszt, pirit, hematit, grafit, antimonit, kősó. Értelmezni tudja a külső és belső erők harcát. Ismeri az ősmasszívumok, röghegységek és lánchegységek, síkságok kialakulásának történetét és a morfológiai jegyeiket, mindegyikre tud példát mondani, és helyüket meg tudja mutatni a térképen. Ismeri a Föld gömbhéjainak megnevezését. Tudja, hogy milyen vastagok az egyes gömbhéjak. Képes pontosan felsorolni a Föld kérgében megtalálható legfontosabb nyolc elemet, fontossági sorrendben. Tudja, honnan származik a Föld belső hője, és mi okozza a geotermikus gradiens értékének területi eltéréseit. Egyértelmű ismeretekkel rendelkezik a lemeztektonikáról. Fel tudja sorolni a lemezek neveit, ismeri mozgásirányukat, látja a szerkezet és a lemezek mozgása közötti összefüggéseket. Fel tudja sorolni a különböző vulkáni tevékenység során kialakult formákat, be tudja mutatni és értelmezni tudja a kialakulás folyamatát. Fel tudja sorolni a vulkáni utóműködés főbb fajtáit és el tudja mondani működési elvüket. Ismeri és le tudja rajzolni a fontosabb szerkezeti elemeket. Látja az összefüggéseket a szerkezeti elemek és a morfológia között. Ismeri az ősmasszívumok röghegységek lánchegységek, síkságok gazdasági jelentőségét. Ismeri és keletkezésük szerint csoportosítani tudja az alábbi kőzeteket és ásványokat: gránit, bazalt, andezit, riolit, tufák, mészkő, dolomit, lösz, homokkő, csillámpala, kvarc, kalcit, gipsz, achát, ametiszt, pirit, hematit, grafit, antimonit, kősó. Meg tudja nevezni főbb lelőhelyeiket. 2006/20/II. szám 3. A Föld története: a földtörténeti időszámítás alapja és nagyobb egységei; az ó-idő legfontosabb eseményei, a Föld arculatában bekövetkezett változások; a közép-idő legfontosabb eseményei, a Föld arculatában bekövetkezett változások.; az új- idő legfontosabb eseményei, a Föld arculatában bekövetkezett változások a Föld és fontosabb szférái kialakulásának időbeni elhelyezése; a fontosabb földtörténeti események jelölése időszalagon; a földtan gyakorlati jelentőségének és szerepének tisztázása; a földtörténeti, evolúciós és társadalmi – gazdasági folyamatok időtartama nagyságrendi eltéréseinek érzékeltetése Ismeri a földtörténeti korok sorrendjét. Tudja, hogy a Föld nagyobb hegységrendszereinek képződése melyik korban indult meg. Ismeri a földtörténeti korok és korszakok sorrendjét. El tudja őket az időben helyezni. Tudja, hogy az egyes hegységképződési ciklusok (Kaledóniai Variszkuszi, Alpi) a földtörténet melyik időszakában zajlottak le. Példákat tud mondani a különböző korú hegységekre. Biztosan tudja, hogy a hazai ásványok és energiahordozók melyik korban keletkeztek. Ismeri a tranzgresszió és a regresszió fogalmát. III. A FÖLD SZFÉRÁI ISMERETEK TANULÁSA A FÖLD SZFÉRÁIRÓL 1. A vízburok: a vízburok kialakulása, tagolódása; a szárazföld vizei (felszíni vizek és osztályozásuk; felszín alatti vizek és osztályozásuk) karszt jelenségek; óceánok, tengerek; tengerjárás, áramlás, sótartalom; vízgazdálkodás, vízvédelem Ismeretek tanulása a vízburokról: a vízburok kialakulásáról, tagolódásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása, a témával kapcsolatos ábrák elemzése; a szárazföld vizeinek áttekintése (a felszíni vizek és a felszín alatti vizek osztályozása);a víz mészkőben végzett munkájának eredményeként létrejött különböző formák kialakulásának megismerése az óceánokra, tengerekre (tengerjárás, áramlás, sótartalom) vonatkozó ismeretek áttekintése, rendszerezése; a vízgazdálkodás, vízvédelem jelentőségének tisztázása Ismeri a vízburok kialakulását, az édes- és sós vizek közötti különbségeket. Tudja a vizeket osztályozni, és példákat tud hozni az egyes kategóriákra. Fel tudja sorolni a különböző karsztjelenségeket Ismeri a tengerjárás és a tengeráramlás jelenségét és az azokat kiváltó okokat. Biztonsággal fel tudja sorolni a fontosabb óceánok, tengerek, folyók és tavak nevét. Ismeri a vízszennyezés okait és következményeit. Ismeri a vízburok kialakulását, a sós és édes vizek %- os arányát. Osztályozni tudja a vizeket. Fel tudja sorolni a különböző karsztjelenségeket, és el tudja magyarázni kialakulásukat. Tudja, hogy a Föld felszínén és az egyes féltekéken milyen a szárazföld és a tengerek, óceánok %-os aránya. Pontos ismeretekkel rendelkezik a tengeráramlások éghajlatmódosító szerepéről. Fel tudja felsorolni az áramlásokat. Egyértelműen ismeri a vonatkozó topográfiai anyagot. Ismeri a vízszennyezés legfőbb kiváltó okait, következményeit és elkerülésük módjait. 2006/20/II. szám 2. A levegőburok: a levegőburok összetétele (alapgázok, vendéggázok) és szerkezete; az üvegházhatás; a levegő fontosabb fizikai tulajdonságai (hőmérséklet, páratartalom, nyomás);víz a légkörben, csapadék( talaj menti, hulló) csapadék gazdasági jelentősége a légköri folyamatok; az időjárás; az éghajlat (az éghajlatot befolyásoló tényezők); a zonális éghajlati övek, éghajlati területek Ismeretek tanulása a levegőburokról: a levegőburok összetételének (alapgázok, vendéggázok) és szerkezetének elemzése; az üvegházhatás jelenségének és következményeinek megismerése; a levegő fontosabb fizikai tulajdonságainak (hőmérséklet, páratartalom, nyomás) vizsgálata ;a víz szerepe a légkörben, csapadék kialakulása. a légköri folyamatokról tanultak áttekintése, rendszerezése; az időjárás megfigyelése, leírása; az éghajlat (az éghajlatot befolyásoló tényezők) jellemzőinek áttekintése, rendszerezése; a zonális éghajlati övek, éghajlati területek ismérveinek felidézése térképhasználat gyakorlásával Ismeri a légkör alkotóelemeinek %-os arányait. Értelmezni tudja az üvegházhatást. Fel tudja sorolni a csapadék különböző formáit. Ismeri a csapadék gazdasági jelentőségét. Ismeri az alapvető légköri folyamatokat. Érti az időjárás és az éghajlat összefüggéseit. Ismeri az éghajlati öveket. Ismeri a légkör elemeinek %-os összetételét, valamint a légkör tagolódását. Értelmezni tudja az üvegházhatás változásának okait és következményeit. Fel tudja sorolni a csapadék különböző formáit és el tudja magyarázni kialakulásukat. Ismeri a nagy földi légkörzéseket, a szélöveket és a nyomásöveket. Tudja, hol és miért keletkeznek helyi szelek, néhányat közülük meg tud nevezni, és beszélni tud hatásaikról. Ismeri az éghajlatot befolyásoló tényezőket. Ismeri az éghajlati öveket, azok területeit és képes helyesen jellemezni azokat. Tud klímadiagramot elemezni. 3. A bioszféra: a Föld legfontosabb növényzeti övei; trópusi esőerdők, szavanna, lombhullató erdők öve, sztyepp, tajga, tundra; a Föld legfontosabb állatföldrajzi övei; a bioszféra és a természetvédelem kapcsolata Ismeretek tanulása a bioszféra kialakulásának főbb fázisairól, a földtörténet és az evolúció tükrében; a Föld legfontosabb növényzeti öveinek áttekintése; a trópusi esőerdő, a szavanna, a lombhullató erdők öve, a sztyepp, a tajga és a tundra legjellemzőbb növényeinek számbavétele; a Föld legfontosabb állatföldrajzi öveinek áttekintése; a bioszféra és a természetvédelem kapcsolatának vizsgálata; a hazai veszélyeztetett növény- és állatfajok megismerése, információk gyűjtése a prevencióval kapcsolatban Ismeri az éghajlati övek legjellemzőbb állatait és növényeit. Tudja, hogy az élőlények elterjedése zonalitást mutat. Ismeri az éghajlati övek és éghajlati területek jellemző élővilágát. Képes magyarázatot adni arra, hogy távoli kontinensek élővilága miért mutat egymással hasonlóságot 4. A pedoszféra: a talajkialakulás folyamata; a fontosabb talajtípusok; a talajerózió, a talajvédelem és a talajerőgazdálkodás Az éghajlati övezetek komplex bemutatása A talajképződés komplex folyamatának megtanulása; talajok osztályozása; a fontosabb talajtípusok karakterének megismerése; információk szerzése a talajok zonalitásáról; a zonalitás okainak feltárása; a talajerózió okainak számbavétele; információk és tapasztalatok gyűjtése a talajvédelemről és a talajerőgazdálkodásról a Föld éghajlati övezeteinek és területeinek megtanulása; az egyes éghajlati övek és területek jellemző tulajdonságainak (élővilág, talaj, vízrajz, felszínformálódás) számbavétele és a természetföldrajzi övezetesség hatása a gazdasági életre Ismeri a fontosabb talajokat (fekete, barna, homok) Fel tudja sorolni elterjedési területeiket. Meg tudja nevezni a Föld éghajlati övezeteit, fel tudja sorolni azok lényeges tulajdonságait. Elemi szintű tájékozottsággal rendelkezik az éghajlati diagramok elemzésében. Ismeri a talajképződés folyamatát és azt szabatosan el tudja mondani. Tudja, miért és hogyan kell védeni a talajokat. Fel tudja sorolni a Föld éghajlati övezeteit, az egyes öveken belüli éghajlati területek. Mindegyikről jellemző leírást tud adni szóban és írásban. Elemi szintű tájékozottsággal rendelkezik az éghajlati diagramok elemzésében. 2006/20/II. szám IV. A VILÁG TÁRSADALMI- GAZDASÁGI KÉPE A VILÁG TÁRSADALMI- GAZDASÁGI KÉPÉNEK ÁTTEKINTÉSE 1. A társadalmi és földrajzi munkamegosztás kialakulása: a világgazdaság; a nemzetközi gazdasági kapcsolatok bővülése, az _ a külkereskedelem irányai, arányai, és áruszerkezete; A társadalmi és földrajzi munkamegosztás jelentésének tisztázása meglévő ismeretek mozgósításával; a világgazdaság definíciójának megtanulása, az _ gazdaságföldrajzi elemzések, értékelések végzése statisztikai mutatók segítségével; egy-egy ország vagy régió gazdaságát elemző kiselőadások tartása; a világgazdaságban bekövetkezett lényeges változások okainak és következményeinek feltárása; az eltérő fejlettségű régiók helyzetének és a világgazdaság egészében betöltött szerepének megismerése; tematikus térképek, grafikonok elemzése és rajzolása; topográfiai ismeretek gyakorlása Tudja, mi a munkamegosztás lényege. Értelmezni tudja az export és az import fogalmát. Ismeri a külkereskedelmi mérleg fogalmát. Tudja, mi a társadalmi és a földrajzi munkamegosztás közötti különbség. Ismeri a kettő összefüggését. Ismeri és pontosan fel tudja idézni a világgazdaság definícióját. 2. A természeti és társadalmi környezet hatása egy-egy ország, régió gazdasági életének fejlődésére; a gazdasági fejlettség területi különbségei és azok okai A természeti és társadalmi tényezők gazdasági életet meghatározó szerepének tisztázása; egy- egy ország vagy régió gazdasági fejlettségi szintjének elemzése a természeti és társadalmi tényezők figyelembevételével; speciális információhordozók gazdasági adatainak elemzése Tudja és példákkal is képes érzékeltetni, hogy a természeti és a társadalmi tényezők együttesen hatnak a gazdasági életre. Tudja, hogy egy ország vagy egy régió gazdaságát elsősorban a társadalmi-történelmi tényezők határozzák meg. Példákkal tudja bizonyítani a társadalmi tényezők elsőlegességét. 3. A gazdasági élet területi szerveződése: társadalmi, gazdasági, területi és nemzetközi együttműködések; a különböző integrációk és nemzetközi szervezetek (ENSZ, EU, EFTA, OPEC stb.) és kialakulásuk okai; a fejlett országok szerepe a világgazdaság fejlődésében; a fejlődő országok helyzete a világgazdaságban; A világban létrejött integrációk és nemzetközi szervezetek kialakulása történelmi, politikai és gazdasági okainak elemzése; a fontosabb integrációk és nemzetközi szervezetek (ENSZ, EU, EFTA, OPEC stb.) történetének és szerepének megismerése. Tudja, hogy a világban léteznek integrációs törekvések. Ismeri a legfontosabb integrációkat és nemzetközi szervezeteket. Ismeri a megalakulásuk időpontját. Tudja, hogy a világgazdaság erősödésével integrációs gócok jöttek létre. Ismeri a különböző integrációk és nemzetközi szervezetek kialakulásának gazdasági és politikai okait. 2006/20/II. szám 4. A természet- és környezet károsítás következményei: a természet és környezet károsodásainak konkrét formái és okai; a bioszféra veszélyeztetettsége a környezeti ártalmak révén; veszélyeztetett élőhelyek és régiók; prevenciók, valamint a természetes állapot visszaállításának lehetőségei és korlátai; a környezeti válság elleni nemzetközi összefogás; nemzetközi és hazai szervezetek a problémák kezelésére A regionális és a globális környezeti ártalmak összefüggéseinek számbavétele; tájékozódás afelől, hogy miként lehet elkerülni a természeti és környezeti veszélyeket; a környezeti ártalmak káros hatásainak elemzése az élővilág szempontjából; annak feltárása, hogy a környezetkárosodás szempontjából melyek a világ és hazánk veszélyeztetett területei; a fontosabb hazai és nemzetközi környezetvédő szervezetek megismerése Ismeri a legfontosabb környezeti ártalmakat és az ellenük való védekezés módját. Ismeri a természeti és környezeti ártalmak látható megnyilvánulási formáját, továbbá a megelőzés és elhárítás módozatait. Tudja, hol vannak a világ legveszélyeztetettebb régiói. Ismeri, hogy melyek a prevenció, valamint a természetes állapot visszaállításának lehetőségei és korlátai. Tudja, hogy a környezeti válság ellen nemzetközi összefogásra van szükség. 5. Településföldrajz: telepítőtényezők, településtípusok kialakulása és fejlődése; a településtípusok összehasonlító vizsgálata; a települések "rangja" és funkciója (pl. tanya, falu, város stb.); településhálózat, településszerkezet; az infrastruktúra településfejlődésére gyakorolt hatása A természeti adottságok szerepének elemzése a Föld településhálózatának és településszerkezetének kialakulása és fejlődése szempontjából; települések összehasonlító vizsgálata (pl. alaprajz, népesség, funkciók, infrastruktúra stb. szempontjából); az infrastruktúra fejlesztő hatásának bizonyítása; néhány fontosabb település topográfiájának megismerése Ismeri a fontosabb telepítőtényezőket. Tudja, hogy mi adja meg egy-egy település rangját. Ismeri a világ nagyobb városait és topográfiájukat. Ismeri a telepítőtényezőket, és példákkal tudja bizonyítani, hogy egy- egy fontosabb település kialakulásában milyen tényezők játszottak szerepet. Ismeri a településhálózat és a településszerkezet közötti összefüggést. Pontos ismeretekkel rendelkezik az agglomerációról, ismeri a megalopolisz fogalmát. Tudja, mit jelent az urbanizáció. Biztos topográfiai ismeretekkel rendelkezik a világ fontosabb városairól. 6. A társadalom és a földrajzi környezet Ismeretek tanulása a gazdaságot meghatározó társadalmi és földrajzi környezetről szövegolvasás, - feldolgozás révén Fel tudja sorolni a gazdasági életet befolyásoló természeti és társadalmi tényezőket. Tudja, hogy az egyes országok gazdasági élete kapcsolatban áll a természeti és a társadalmi tényezőkkel. Tud beszélni a földrajzi környezet meghatározó szerepéről, a társadalmi és a földrajzi munkamegosztásról, a piac és a nemzetközi piac kialakulásáról. 7. A világgazdaság kialakulása és változásai Ismeretek tanulása a világgazdaság kialakulásáról, változásairól szövegolvasás, -feldolgozás, ábrák, grafikonok és diagramok elemzése révén 7.1. a világ egyes térségeinek eltérő fejlődése; gazdasági fejlettség szempontjából csoportosított országok; gazdasági tömörülések a gazdaság fejlettségét meghatározó tényezők számbavétele; a világ országainak (térségeinek) csoportosítása gazdasági fejlettség szempontjából; a fontosabb gazdasági tömörülések számbavétele Tudja, hogy Magyarország a gazdasági fejlettség szempontjából mely tömörüléshez tartozik. Példát tud mondani egyegy fejlett, egy közepesen fejlett és egy fejletlen gazdaságú országra. Ismeri és fel tudja sorolni a gazdasági fejlettség szempontjából csoportosított országokat (tömörüléseket). Tud beszélni a volt KGST szerepéről, történetéről, valamint az EGK szerepéről, tagállamairól. 2006/20/II. szám 7.2. a világ népessége; a népesség gyarapodása, megoszlása a Földön; embertípusok; vallások ismeretek tanulása a világ népességéről, a népesség gyarapodásáról, megoszlásáról, a főbb emberi rasszokról, a világ nagy vallásairól szövegolvasás, - feldolgozás, képek, ábrák, táblázatok, diagramok és grafikonok elemzése, lehetőség szerint videofilm megtekintése révén Fel tudja sorolni képek segítségével a négy nagyrasszba tartozó embertípus jellemző tulajdonságait. Fel tudja sorolni a világ nagy vallásait, meg tudja nevezni e vallások isteneit. Tudja, hogy Ázsia a legnépesebb kontinens. Szabatos leírást tud adni a Földön élő emberi rasszokról, a világ nagy vallásairól; a Föld népességének alakulásáról, földrajzi megoszlásáról. 7.3. a világ energiatermelése; energiafajták és felhasználási területeik; a világ legfontosabb energiatermelő országai ismeretek tanulása a világ energiatermeléséről: az energiafajtákról és felhasználási területeikről; a világ legfontosabb energiatermelő országairól szövegolvasás, - feldolgozás, ábrák, grafikonok elemzése és térképhasználat révén Tudja, hogy miért fontos a gazdasági és a mindennapi élet szempontjából az energia. Fel tudja sorolni a főbb energiafajtákat. Tudja, hogy miért fontos a gazdasági és a mindennapi élet szempontjából az energia. Fel tudja sorolni az energiafajtákat, hasznosítási területeiket. Meg tudja nevezni és térképen meg tudja mutatni a főbb energiatermelő országokat. 7.4. a világ ipara: ipartelepítő tényezők; iparágak (kitermelőipar, feldolgozóipar és ágazataik) ismeretek tanulása a világ iparáról: az ipartelepítő tényezőkről, az ipar felosztásáról és az adott iparágat reprezentáló országokról szövegolvasás, feldolgozás, ábrák, grafikonok elemzése és térképhasználat révén Meg tudja nevezni az iparágakat és a főbb iparágazatokat. Meg tud mutatni a térképen legalább három fontos ipari országot. Fel tudja sorolni az ipartelepítő tényezőket. Ismeri és meg tudja nevezni az ipar fő ágait, az egyes ágakon belüli ágazatokat. Példákat tud hozni az egyes ágazatok szempontjából jelentős ipari országokra. Ezeket térképen is meg tudja mutatni. 7.5. a világ mezőgazdasága: a növénytermesztés és az állattenyésztés és ágazataik ismeretek tanulása a világ mezőgazdaságáról: a mezőgazdaság fő ágairól és ágazatairól, az adott mezőgazdasági ágazatot reprezentáló országokról szövegolvasás, - feldolgozás, ábrák, grafikonok elemzése és térképhasználat révén Meg tudja nevezni a mezőgazdaság fő ágait és ágazatait. Azokat az éghajlati területeket és országokat, amelyekre a mezőgazdaság főbb ágazati jellemzők, meg tudja mutatni a térképen. Fel tudja sorolni és meg tudja nevezni a növénytermesztés és az állattenyésztés fő ágazatait. Példákat tud hozni az egyes ágazatok szempontjából jelentős mezőgazdasági országokra. Ezeket térképen is meg tudja mutatni. 7.6. a világ közlekedése és kereskedelme ismeretek tanulása a világ közlekedéséről (ágazatairól) és kereskedelméről és ezek gazdasági hasznáról szövegolvasás, - feldolgozás, ábrák, grafikonok elemzése és térképhasználat révén Fel tudja sorolni a közlekedés fő ágazatait. Érti a kereskedelem lényegét. Fel tudja sorolni a közlekedés fő ágazatait és le tudja írni azok jellemzőit. Térkép segítségével ismertetni tudja a főbb szárazföldi, tengeri és légi útvonalakat. Tud beszélni a nemzetközi kereskedelem fejlődéséről, az egyes országok világkereskedelemben való részesedéséről. 7.7. a globalizáció a globalizáció problematikájának megismerése. Képes ismertetni az alapvető globalizációs jelenségeket. Be tudja mutatni a globalizációs jelenségek gazdasági, társadalmi hatásainak előnyeit és hátrányait. 2006/20/II. szám 8. Településföldrajzi alapismeretek: település, településtípus; falvak és fajtáik elhelyezkedésük alapján; városok és nagyság szerinti fajtáik; az urbanizáció Ismeretek tanulása a településről, a település típusairól, a falvak, városok fajtáiról, az urbanizációról szövegolvasás, feldolgozás, ábrák, grafikonok és táblázatok elemzése, lehetőség szerint videofilm megtekintése és térképhasználat révén Tudja, hogy mi a település. Fel tudja sorolni és röviden jellemezni a főbb településtípusokat. Meg tudja mutatni a térképen az alábbi városokat: Kairó, Montreal, New York, Washington, San Francisco, Los Angeles, Rio de Janeiro, Sydney, Peking, Tokió, Újdelhi, London, Hága, Párizs, Bern, Hamburg, Berlin, Lisszabon, Madrid, Róma, München, Oslo, Koppenhága, Stocholm, Helsinki, Tallin, Riga, Vilniusz, Minszk, Varsó, Prága, Pozsony, Budapest, Moszkva, Ljubljana, Zágráb, Szkopje, Szarajevo, Belgrád, Bukarest, Tirana, Szófia, Ankara, Athén, Kijev, Kisinyov, Tbiliszi, Jereván, Johannesburg, Melbourne. Tudja, hogy mi a település. Fel tudja sorolni és jellemezni a településtípusokat. Elhelyezkedésük, alaprajzuk alapján tudja tipizálni a falvakat, nagyságuk alapján a városokat. Érti az urbanizáció fogalmát. Meg tudja mutatni a térképen az alábbi városokat: Isztambul, Kairó, Tel Aviv, Jaffa, Jeruzsálem, Bagdad, Pretoria, Johannesburg, Montreal, Ottawa, New York, Washington, San Francisco, Los Angeles, Chicago, Toronto, Mexikóváros, Brazíliaváros, Rio de Janeiro, Sao Paulo, Buenos Aires, Sydney, Canberra, Melbourne, Jekatyerinburg, Novoszibirszk, Vlagyivosztok, Szentpétervár, Peking, Szöul, Sanghaj, Honkong, Szingapur, Tokió, Osaka, Újdelhi, Calcutta, Bombay, eherán, London, Glasgow, Dublin, Manchester, Birmingham, Hága, Párizs, Lyon, Le Havre, Marseille, Bern, Genf, Zürich, Köln, Bonn, Frankfurt, Lipcse, Drezda, Hamburg, erlin, Lisszabon, Madrid, Róma, Nápoly, München, Oslo, Koppenhága, Stocholm, Helsinki, Tallin, Riga, Vilniusz, Minszk, Varsó, Prága, Brno, Krakkó, Katowice, Pozsony, Kassa, Rijeka, Budapest, oszkva, Ljubljana, Zágráb, Skopje, Szarajevo, Belgrád, Bukarest, Marosvásárhely, Kolozsvár, Brassó, Arad, Tirana, Szófia, Ankara, Athén, Kijev, Kisinyov, Odessza, Várna, Volgográd, Tbiliszi, Jereván. 2006/20/II. szám V. TERMÉSZETVÉDELEM, KÖRNYEZETVÉDELEM ISMERETEK TANULÁSA A TERMÉSZETVÉDELEMRŐL ÉS A KÖRNYEZETVÉDE- LEMRŐL 1. A természetvédelem Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a természetvédelemről szövegolvasás, -feldolgozás, képek, ábrák, táblázatok elemzése, megfigyelés, vizsgálat révén 1.1. a levegőszennyezés és annak megakadályozása a levegőszennyezés eredetének és következményeinek számbavétele, a szennyezés-megelőzés lehetőségeinek tisztázása Ismeri a levegőszennyezést kiváltó okokat és következményeiket. Szabatosan tud beszélni, írni a levegőszennyezés eredetéről, következményeiről, megelőzésének lehetőségeiről. 1.2. a vízszennyezés és annak megakadályozása a vízszennyezés eredetének és következményeinek számbavétele, a szennyezés-megelőzés lehetőségeinek tisztázása Ismeri a vízszennyezést kiváltó okokat és következményeiket. Szabatosan tud beszélni, írni a vízszennyezés eredetéről, következményeiről, megelőzésének lehetőségeiről 1.3. a talajszennyezés problémái a talajszennyezés eredetének és következményeinek számbavétele, a szennyezés-megelőzés lehetőségeinek tisztázása Ismeri a talajszennyezést kiváltó okokat és következményeiket. Szabatosan tud beszélni, írni a talajszennyezés eredetéről, következményeiről, megelőzésének lehetőségeiről. 1.4. az élőlények védelme információk tanulása az élőlények védelméről; kipusztult és pusztulófélben lévő növény- és állatfajok számbavétele; az élőlényvédelem lehetőségeinek tisztázása Ismeri az élővilág védelmének jelentőségét. Meg tud nevezni három védett állatfajt. Szabatosan tud beszélni, írni az élőlények védelméről, az élőlényekre leselkedő veszélyekről, megelőzésükről. Meg tud nevezni öt védett állatfajt. 2. A környezetvédelem Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a természetvédelemről szövegolvasás, -feldolgozás, képek, ábrák, táblázatok elemzése, megfigyelés, vizsgálat révén 2.1. a lakó- és munkahely káros hatásai a lakó- és munkahely környezetkárosító hatásainak, következményeinek számbavétele, a környezetvédelem lehetőségeinek tisztázása Fel tudja sorolni a lakóés munkahely környezetkárosító hatásait, azok következményeit, a környezetvédelem lehetőségeit. Szabatosan be tud számolni szóban és írásban lakó- és munkahelyének környezetkárosító hatásairól, azok következményeiről, a környezetvédelem lehetőségeiről. 2.2. neves magyar természetvédők neves magyar természetvédők munkásságáról szóló szöveg olvasása, feldolgozása Ismeri Hermann Ottó természetvédelem terén elért legfőbb érdemeit. Ismeri Hermann Ottó és Vásárhelyi István természetvédő és tudományos munkásságát. 2006/20/II. szám Tanév végi követelmények a 9. évfolyamon

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes