Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-111 (Year: 2003, Number: 111)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 25/2003. (IX. 26.) OM rendelethez
Paragraph Index: 357

1. Sposobnosti i vrste tekstova ZAHTJEVI Srednji stupanj Viši stupanj 1.1 Razumjevanje pročitanog teksta Sposobnosti: Kandidat je sposoban − razumjeti bit, poruku teksta, − razumjeti i slijediti misaoni slijed teksta − razumjeti ključne informacije (osobe, vrijeme, mjesto, smjer, količina) − razdvojiti bitne od nebitnih informacija, − razumjeti argumente za i protiv datog stanovišta, − potražiti podatak-informaciju za razumijevanje cilja, − razumjeti tekst do komunikativne funkcionalnosti detalja, − primijeniti razne strategije čitanja (npr. prepoznati značenje nepoznatih riječi), − razlikovati činjenično priopćenu informaciju od mišljenja, − prepoznati i razumjeti kompoziciju različitih tekstova. Kandidat je sposoban za ono što je navedeno kod srednjeg stupnja, nadalje − sposoban je razumjeti sekundarni smisao teksta Vrste tekstova: − funkcionalni tekstovi (npr.: jelovnik, red vožnje, programi, uputstvo za uporabu, tiskanica, katalog, vozna karta, natpisi, prometni propisi, oglasi, opisi proizvoda, turističke ponude, preporuke za film i knjige), − pisma, − novinski članci, − znanstveno-popularni tekstovi općepoznatih tema, − književni tekstovi (npr.: pripovijetka, pjesma, pripovijest, putopis, roman, drama), − e-mail i ostalo isto, nadalje − kritički napisi. 1.2 Jezična pravilnost Sposobnosti: Kandidat je u stanju − uključiti osnovne gramatičke konstrukcije u rečenicu (prepoznavanje, dopuna, ostvarenje), Kandidat je u stanju − uključiti raznovrsne gramatičke konstrukcije u rečenice (prepoznavanje, dopuna, ostvarenje) 2003/111/II. szám ZAHTJEVI Srednji stupanj Viši stupanj − uključiti osnovne leksičke elemente u rečenicu (prepoznavanje, dopuna, ostvarenje), − točno upotrijebiti osnovne gramatičke i leksičke konstrukcije u jednostavnijim tekstovima. ostvarenje), − uključiti raznovrsne leksičke elemente u rečenice (prepoznavanje, dopuna, ostvarenje), − točno jezično upotrijebiti gramatičke i leksičke konstrukcije i u kompleksnijim tekstovima. 1.3 . Razumijevanje slušanog teksta Kandidat je u stanju − razumjeti bit, cjelovitu poruku teksta, − razumjeti i slijediti misaoni slijed teksta, − razumjeti ključne informacije (npr.: lica, vrijeme, mjesto, smjer, količina, razlog), − razumjeti potrebne činjenične informacije za razumijevanje cilja, − primijeniti različite strategije razumijevanja (npr.: zaključivanje o značenju nepoznatih riječi na temelju konteksta). Kandidat je u stanju izvršiti navedeno kod srednjeg stupnja, nadalje − razumjeti argumente za i protiv datog stajališta, − prepoznati ton teksta, − zaključiti o odnosu među govornicima. Vrste tekstova: − javna priopćenja, priopćenja (npr: na kolodvoru, u zračnoj luci, u robnoj kući), − na telefonu snimljeni tekstovi (npr.: telefonska sekretarica, službe informiranja: stanje na cestama, radno vrijeme, red vožnje), − uputstva (npr.: na ulici, u zračnoj luci, na kolodvoru, u pristaništu), medijska priopćenja (npr.: vremenska prognoza, najava programa, kratka vijest), − razgovori, telefonski razgovori, − reportaže, intervjui, − izvješća, predavanje, − znanstveno-popularni tekstovi o općim temama, − kazališne predstave, opere, − igrani filmovi, dokumentarni filmovi, − koncerti, narodne pjesme, šlageri, − športski prijenosi. isto, nadalje − znastvena predavanja, − okrugli stolovi, − diskusije. 2003/111/II. szám ZAHTJEVI Srednji stupanj Viši stupanj 1.4 Sposobnosti (vještina) pisanja Sposobnosti: Kandidat je u stanju − u datim situacijama i ulogama očitavati se, odnosno ostvariti date komunikacijske namjere (Vidi dio s naslovom Komunikacijske situacije i namjere!) − pisati tekstove različitih vrsta na teme koje su date u poglavlju Tematski krugovi, − napisati koherentne tekstove (s ukazivanjem prema naprijed i nazad, osnovnim sinonimama i veznicima), − svoje mišljenje logično i sukladno zahtjevima date vrste teksta složiti, odnosno svoj pismeni uradak prikladno sagraditi i raščlaniti, − sukladno vrsti teksta, namjeri priopćenja i odnosa prema onome kome se upućuje – izabrati odgovarajući stil i ton, − stvoriti pismeni tekst koji je u skladu s formalnim zahtjevima date vrste teksta, − tako se izraziti da njegove eventualne gramatičke netočnosti i uporaba riječi ne sputavaju razgumijevanje. Kandidat je u stanju − stvoriti tekst zahtjevnijih rečeničnih konstrukcija pogodne za priopćenje složenijeg misaonog slijeda, − sukladno složenijem misaonom slijedu zahtjevno složiti tekst, − svoje misli jezično točno formulirati, − svoje stajalište, sustav argumenata dosljedno, složeno, nijansirano obrazložiti. Vrste tekstova: − puroka, podsjetnik. − kratko priopćenje osobne naravi, − zabilješka u dnevnik, − čestitka, brzojav, − pozivnica, − privatno pismo, službeno pismo, − autobiografija, − natječaj, − zamolba, − članak za školske novine, − pokretanje rasprave, istupanje u raspravi, − argumentiranje, prikaz-komentar. isto, nadalje − pisma čitatelja, − stvaranje tekstova tipa eseja književne i neknjiževne tematike, − izražavanje raspoloženja i mišljenja iniciranih umjetničkim djelima 2003/111/II. szám ZAHTJEVI Srednji stupanj Viši stupanj 1.5 Govorne svještine Sposobnosti Kandidati je u stanju − očitovati se u datim situacijama i ulogama, odnosno ostvariti date komunikacijske namjere (Vidi poglavlje Komunikacijske situacije i namjere), − sudjelovati u razgovoru o zadanim temama (vidi dio teksta pod naslovim Tematski krugovi!) − svoje mišljenje iznijeti razumljivo i suvislo, − govoriti tako da njegova artikulacija, intonacija i tempo govora ne sputavaju razumljivost, − primijeniti jednostavne komunikacijske strategije, (npr.: iniciranje/nastavak razgovora; primanje/predaja informacija, jednostavne kompenzacijske strategije), − primijeniti u govoru osnovna pravila uljuđenosti u jeziku (formalan/informalan), − tako se izraziti da njegove eventualne gramatičke i leksičke netočnosti ne sputavaju razumijevanje, − formalno ispravan prikaz doživljaja pročitanog, osobnog stava, − tekstu vjerna izvedba napamet naučenog. Kandidat je u stanju učiniti navedeno kao kod srednjeg stupnja, nadalje − svoje misli izraziti nijansirano, − svoja stajališta, sustav argumentacije priopćiti dosljedno, kontinuirano, složeno, − adekvatno složenijem misaonom slijedu govoriti zahtjevnijim rečeničnim konstrukcijama, − govoriti takvom artikulacijom, intonacijom i tempom da govor bude razumljiv, − primijeniti raznovrsne komunikacijske strategije (npr.: djelotvorna primjena kompenzacijskih strategija), − svoje misli s gramatičkog gledišta priopćit točno, − temi adekvatna samostalna primjena moralnih, estetskih, stilističkih, metričkih i jezičnih pojmova, − definiranje i usporedba pojmova i u povijesnim kontekstima. 2003/111/II. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/ae836c20bbb75da3ee27c97f627fca8df13d0251/dokumentumok/fff4cee43b9223d08082993b42955afa2b37169c/letoltes