Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: a Magyar Köztársaság Alkotmánya 1949. évi XX. törvény
Paragraph Index: 3386

2. FEJEZET A feldolgozáshoz ajánlott óraszám 2008/177. szám Tematikus fókusz Tematikai és mĦfaji változatosság (szépirodalmi és publicisztikai szövegek) a Nyugat meghatározó szerzĘitĘl. Poétikai fókusz Romantikus költĘszerepek és beszédmód továbbélése Ady költészetében; Babits szecessziósszimbolikus képalkotása és József Attila tárgyias költészete. Szövegértési fókusz Publicisztikai (és részben tudományos) mĦfajok mĦfaji kódjainak mĦködtetése, a mĦfaji sajátosságok felismerése, értelmezése és alkotó alkalmazása; tematikus és poétikai hasonlóságok és különbségek azonosítása és értelmezése, interpretációs stratégiák alkalmazása, elsajátítása; összehasonlító elemzések. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓKU- SZOK Szövegalkotási fókusz Olvasói reflexivitás: esszé, ajánlólevél, összehasonlítás, kreatív írás. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK A fejezet az együttmĦködésen alapuló tanulást (pármunka, csoportmunka) részesíti elĘnyben, figyelmet fordít a differenciálásra. Módszer és eljáráskészlete az interaktív és reflektív tanulásra épül. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK MĦvek: Móricz Zsigmond: Osvát ErnĘ, a Nyugat szerkesztĘje. Nyugat 1923/11–12. Ignotus: Kelet népe. Nyugat 1908/1., Az úr az irodalomban. Nyugat 1912/4. Schöpflin Aladár: A magyar író. Nyugat 1908/21., Új nemzedék. Nyugat 1914. Ambrus Zoltán: Mozi Bandi kalandjai FenyĘ Miksa: Ady Endre Gellért Oszkár: A harmadik emeletrĘl. Nyugat 1909/10-11. Hatvany Lajos: PetĘfi-könyvtár. Nyugat 1908/16. Szabolcska Mihály: A Szajna partján Ady Endre: A Szajna partján; Hunn, új legenda; Óh, furcsa élet; A Halál-tó fölött József Attila: A Dunánál, Egy költĘre, A város peremén, Ady-emlékezete; Az Istenek halnak, az Ember él. Tárgyi kritikai tanulmány Babits Mihály verseskötetérĘl. Kosztolányi DezsĘ: Esti Kornél (Ötödik fejezet, részlet) Babits Mihály: Gondok kereplĘje, Az írástudók árulása (részlet) Tóth Krisztina: Amikor verset ír az ember Szini Gyula: Irodalmi kávéházak. Nyugat 1917/1. Tartalmak és fogalmak: Betekintést nyújtani a 20. század elejének eleven szellemi, irodalmi, közösségi (kávéházi) életébe, bemutatni az induló Nyugat mint folyóirat, mozgalom és szellemi mĦhely céljait, törekvéseit, meghatározó szerzĘit; a korabeli uralkodó irodalmi ízléssel, a konzervatív értelmiséggel való ütközését és szellemiségének térnyerését a kortársi és az utóidejĦ (mai) recepciók egymás mellé állításával. Közelítési szempontokat adni a modernség, az irodalmi modernizáció mibenlétének megragadásához; bemutatni, hogy a folyóirat egyes alkotói (Ady Endre) révén mennyiben kapcsolódik a nemzeti klaszszicizmus kánonához, és az indulásakor érvényes esztétizáló, szecessziós-szimbolikus költĘi beszédmód hogyan szembesítĘdik a ’30-as évek elején a tárgyias költészettel. Támogató rendszer, szakirodalom: BÁRDOSSY Ildikó – DUDÁS Margit – PETHėNÉ NAGY Csilla – PRISKINNÉ RIZNER Erika: A kritikai gondolkodás fejlesztése. PTE, 2002 PETHėNÉ NAGY Csilla: Módszertani kézikönyv – befogadásközpontú és kompetenciafejlesztĘ irodalomtanítás. Korona Kiadó, 2005 2008/177. szám BÁRDOS László – SZABÓ B. István – VASY Géza: Irodalmi fogalmak kisszótára kiegészítésekkel. Tanlexikon, Korona Kiadó, Bp., 2001 KENYERES Zoltán: Etika és esztétizmus. Tanulmányok a Nyugat koráról. Anonymus, 2001 A Nyugat-jelenség (1908–1998). Szerkesztette: Szabó B. István Anonymus Kiadó, Bp., 1998 KENYERES Zoltán: Ady Endre. Korona Kiadó, 1998 TVERDOTA György: József Attila. Korona Kiadó, 1999 BÓKAY Antal: József Attila poétikái. Gondolat Kiadó, 2004 BALÁZS Eszter: Az irodalom emancipációja és az „új értelmiségiek” (1908–1914). Az értelmiségi szerepminta és funkció vizsgálata a fĘbb hazai irodalmi-világnézeti lapokban (megjelenés alatt) 100 éves a Nyugat. Holmi XX. évf. 1. szám (2008. január) PETHėNÉ NAGY Csilla: Irodalom 11. Korona Kiadó, 2004 PETHėNÉ NAGY Csilla: Irodalom 12. Korona Kiadó, 2001 Cím MODULOK (A fejezet részegységei, a modulok feldolgozási sorrendje) A feldolgozáshoz ajánlott óraszám Kapcsolódó kereszttantervi modulok a filozófia, az esztétika, az etika bizonyos tartalmai, mĦvelĘdéstörténet ALTERNATÍV MEGOLDÁSOK (KÉPESSÉGFÓKUSZVÁLTÁS) Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek Érvelés, önreflexióra és önkorrekcióra való törekvés; Szó szerinti és metaforikus jelentések megkülönböztetése; Képesség a szövegek kapcsolatának és különbségének felismerésére és értelmezésére (tematikus, motivikus kapcsolatok, utalások); Értékek, motivációk, magatartásformák felismerése, értelmezése; Verbális és nem verbális információk együttes kezelése; Önálló jegyzetkészítés; Különféle beszédmĦfajok kommunikációs technikáinak alkalmazása és értékelése; Önbecsülésen és mások megbecsülésén alapuló együttmĦködés csoportos beszélgetésben, vitában, az eltérĘ vélemény figyelmes és türelmes meghallgatása, tisztelete, adott esetben tömör reprodukciója; saját vélemény megvédése vagy korrekciója; Képesség a különbözĘ mĦfajú és rendeltetésĦ szövegek szerkezetének és jelentésrétegeinek feltárására és értelmezésére; A mĦvek mĦfaji természetének megfelelĘ szövegfeldolgozási eljárások ismerete és alkalmazása; A szépirodalmi és nem szépirodalmi szövegekben megjelenített értékek, erkölcsi kérdések, motivációk, magatartásformák felismerése, értelmezése; A mai nyelvhasználattól eltérĘ (régi, archaizáló) szövegek megértésében szerzett tapasztalatok bĘvítése; A különbözĘ olvasott vélemények összevetése, a különbségek és hasonlóságok felismerése, értelmezése és kritikája szóban és írásban; ÖnkifejezĘ és kreatív szövegalkotás; Az összefoglalás eljárásának gyakorlása, önálló alkalmazása. 2008/177. szám KÖVETELMÉNYEK A tanuló legyen képes azonosítani és értelmezni a Nyugat két korszakának (10-es évek és 30-as évek eleje) esztétikai-poétikai jellemzĘit, különös tekintettel a nyelvi megalkotottságra. Legyen képes a mĦveket történeti nézĘpontból közelíteni, a mĦvekben megjelenĘ kérdéseket és válaszokat árnyaltan, a változásokra, változatokra is figyelve érzékelni és értelmezni. Tudja azonosítani a publicisztika különbözĘ mĦfajait (kritika, tanulmány, jegyzet, esszé, politikai pamflet), értse ezek szerepét, hatását. Tudjon szövegekben intertextuális utalásokat, vonatkozásokat azonosítani és értelmezni, következtetéseket levonni. Ismerje és alkalmazza a versértelmezés tanult közelítési szempontjait, tudjon kiválasztani néhány, az adott szöveghez adekvát szempontot. Tudjon megadott szempontok figyelembevételével önállóan esszét írni, anyagokat elrendezni és reflektálni. Legyen képes az olvasott szövegekkel kapcsolatban kérdéseket feltenni, véleményt, udvarias kritikát formálni, érvelni, összehasonlító észrevételeket tenni. Törekedjen együttmĦködésre, gyakorolja az empátiát és a toleranciát. Szóbeli megnyilatkozásaiban törekedjék határozottságra, világosságra, tartalmasságra. Cím ADY ENDRE

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes