Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: törvény módosításáról rendelkezõ 2003. évi LXV. törvényt.
Paragraph Index: 434

2. Olvasás-szövegértés elemi ismeretek az irodalomról Szövegfeldolgozás. Prózai és verses alkotások, népi játékok, népszokás ismertetõk a magyar és a hazai nemzetiségek, népcsoportok népköltészetébõl. Elbeszélések és regényrészletek, versek a hazai és külföldi klasszikus és élõ irodalom gyermekekhez szóló alkotásaiból. Történetek a magyarság múltjából, kiemelkedõ események, személyiségek megismeréséhez. Nagyobb terjedelmû irodalmi szöveg (pl. ifjúsági regény) feldolgozása. Hétköznapi szövegek. Szövegek megismerése csendes olvasással. Az olvasmányok témájának megfigyelése, azonos témájú szövegek összehasonlítása. Szereplõk érzelmeinek felismerése, emberi kapcsolatok, szereplõk magatartásának értékelése többféle szempont figyelembevételével. Olvasmányélmények megosztása társakkal. A szövegrõl folytatott beszélgetésben a szép, csúnya, vidám, szomorú, jó, rossz minõsítõ kifejezések használata és indoklása a szövegbõl vett bizonyítékok kiemelésével. Mûvészi eszközök keresése lírai és elbeszélõ mûvekben (ritmus, rím, refrén, hasonlítások, megszemélyesítés). Mesefajták jellemzõinek megfigyelése. A mesék nyelvi és szerkezeti jellemzõinek felismerése. Jellegzetes irodalmi témák, motívumok felfedezése olvasmányokban. A mûvek szerkezeti jellemzõinek megfigyelése, a tér-idõ változásainak felismerése. – Drámajátékok Nagyobb terjedelmû gyermekirodalmi alkotás elolvasása a tanító irányításával. Ritmus-, mozgás- és beszédgyakorlatokkal kombinált memóriagyakorlatok. Fantáziajátékok, elképzelt és valóságos helyzetek megjelenítése. Részvétel csoportos játékokban, állóképek tervezése, kivitelezése és megbeszélése. Mozgás a térben: térkitöltõ, térkihasználó gyakorlatok. A mozgás és a szövegmondás összekapcsolása. Egyszerûbb drámai konvenciók és a színházi formanyelv alapjainak tapasztalati megismerése (jelenet, felvonás, kezdet és vég, díszlet, berendezés, jelmez, kellék, fény- és hanghatások). A tanultak felhasználása saját produkcióhoz, bábelõadások, színházi elõadások megbeszélésekor. Témakörök, tartalmak Tanulói tevékenységek Olvasásgyakorlás: – hangos olvasás; – néma olvasás. Az önálló tanulás képességének fejlesztése: – hangos olvasás; – néma olvasás. – könyvtárismeret; – könyvtárhasználati gyakorlatok; – tanulási technikák bõvítése; – memoriterek tanulása.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/cc2076d327785e51ca193a619e87bf84079a4585/dokumentumok/c9e879435083ac3f90e2805325008c3f4c4645b7/letoltes