Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1275

6. évfolyam Fejlesztési feladatok – Az összes játék– és billentésforma tudatos alkalmazása – A futam és a repetíció tempójának gyorsítása – A barokk, klasszikus, romantikus és XX. századi zene stílusos elõadása – A rondó– és a variációs forma tanulmányozása – Skálajáték más harmónia patternekre – A komputeres alkalmazások köre kibõvül a ritmus– és dallamszerkesztésen túl a kottagrafikai szerkesztésekkel – A MIDI–alkalmazások áttekintése, MIDI–protokoll – A tanuló próbálkozzék önálló darab írásával tanári segítség nélkül – A játszott mûvek további gyakorlása a digitális társhangszereken, illetve akusztikus zongorán – Ismert szintetizátorzene–szerzõk mûveinek elemzése, megszólaltatása, szükség esetén áthangszerelése – A jelentõs szintetizátorzene–szerzõk mûveinek igényes elõadásban való megszólaltatása – Az elõadások a XX. századi zenére koncentrálnak ebben az évben Hangszerismeret – A beépített effektprocesszor mûködési jellemzõi, paraméterezése – Az ütõs és a szintetikus hangszercsoport hangszereinek áttekintése, stílusos használata – A szintetizátor története: a szintetizátorok fejlõdési tendenciái – A hangtechnikai rendszer elemei: a keverõpult, a mikrofon és a kábelek Javasolt tananyag Czerny: A kézügyesség iskolája Bach: 18 kis prelúdium Könnyû szonatinák (Hernádi) Csajkovszkij: Jugend Album Schubert: Keringõk Bartók: Gyermekeknek III–IV. Bartók: Mikrokozmosz III–IV. (V.) Hacsaturján: Gyermekalbum II. Prokofjev: Kindermusik Könnyû variációk zongorára A „Kezdõk muzsikája” sorozat különbözõ kötetei Nagy Olivér: Partitúraolvasás – partitúrajáték (Kétszólamú vokális és transzponáló hangszeres példák) ROLAND ISM sorozat: Operák Dániel Capeletti: The Complete Piano 1–3. Kovács Gábor: Keyboard iskola I–II. Planki – Endl: Keyboard iskola I–IV. Hegedûs Sándor: Gyermekvarázs Kulcsár Zoltán: Harmónia és ritmusiskola Kulcsár Zoltán: Dallamszerkesztés, szekvenciaszövés, rögtönzés keyboardon Esze Jenõ: Tanuljunk zongorázni tánczenét Gonda János: A rögtönzés világa I. MIDI–szakirodalom Követelmény A tanuló tudja megszólaltatni a mûveket az ajánlott anyag szintjén mind a négy klasszikus stílusban, jó elõadásban. Lehetõség szerint rendelkezzék ismeretekkel a jazz– és tánczenei stílusok játékáról is. A kamarazenélésben legyen képes érett produkció nyújtására. Érje el azt a szintet, hogy a továbbiakban bármilyen szintetizátor–zenekarban örömmel és jól tudjon zenélni. Tudjon kisebb volumenû saját mûvet létrehozni, rendelkezzék a zeneszerzés területén olyan alapismeretekkel, hogy ilyen tanulmányokat folytathasson a késõbbiek során. Rendelkezzék a szintetizátorok hangképzésében olyan jártassággal, hogy legyen képes a játszandó mûvekhez saját maga a leginkább odaillõ új hangokat és hangzásokat létrehozni. Tudja használni a számítógépes zenei alkalmazásokat. Legyen képes felmérni, hogy valamely hangszer milyen MIDI–információk fogadására, illetve küldésére, valamint hangszerkesztésre, editálásra képes. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Két szóló– és egy kamaradarab eljátszása az ajánlott tananyag nehézségi szintjén. Az egyik szólódarab akusztikus hangszeren kerüljön elõadásra. Követelmények az alapfok elvégzése után A tanuló ismerje – az akusztikus, az elektronikus (analóg és digitális) billentyûs hangszerek kialakulását, fejlõdéstörténetét, fõbb szerkezeti elemeit, azok mûködését, – az akusztikus, az elektronikus (analóg és digitális) eszközökre írt klasszikus és kortárs irodalmat, a meghatározó elõadók munkásságát, – az analóg és digitális hangkeltõ–berendezések közötti különbségeket, – a hangszintézissel kapcsolatos alapvetõ tudnivalókat, – a számítógép felhasználási lehetõségeit a zene területén. Legyen képes – a maga és környezete örömére muzsikálni választott hangszerén, – klasszikus és kortárs zenemûveket akusztikus és digitális zongorán, illetve szintetizátoron megfelelõ szinten megszólaltatni, – szintetizátorokkal és más hangszerekkel együtt zenélni (kamara– és zenekari produkcióban egyaránt), – a szintetizátor funkciót készségszinten kezelni, – a hangszintézis–ismeretek felhasználásával önállóan hangszíneket, hangzásokat létrehozni, – a tanult mûvekbõl önállóan egyszerûbb átiratokat (kamaraátiratokat is), hangszereléseket készíteni, – kisebb kompozíciókat önállóan megalkotni, – a hangszer megszólaltatásához szükséges hangtechnikai eszközöket (erõsítõ, hangfal, mikrofon stb.) összeállítani, alapfokon kezelni. Rendelkezzék – a program anyagának megfelelõ billentyûs készségekkel az elektronikus zenei területen szükséges és elvárható elõadókészséggel, – a kortárs zene olvasásához és interpretálásához szükséges alapvetõ elméleti ismeretekkel, – a korszerû képzettség alapjául szolgáló kreativitással, – a késõbbi amatõr zenéléshez szükséges jártassággal a hangtechnika területén, – a zenei alkalmazásoknak megfelelõ jártassággal a számítástechnika területén. A mûvészeti alapvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati vizsgarészbõl áll. A gyakorlati vizsga tantárgya és idõtartama Klasszikus szintetizátor fõtárgy „A” tagozat: minimum 10 perc A vizsga tartalma A vizsgán a tanulónak három mûvet – köztük legalább egyet akusztikus hangszeren – kell elõadnia egyénileg és kamarapartnerekkel – két elõadási darab különbözõ klasszikus stílusból választva (Bach: 18 kis zongoradarab, „Könnyû szonatinák” (Hernádi), Bartók: Mikrokozmos III kötet, Bartók: Gyermekeknek II–III nehézségi szintjén) – egy 3–4 szólamú kamarazenei mû (Bartók–Weiner: 10 darab a Gyermekeknek, Bach: Wohltemperiertes Klavier I–II kötetének kamara átiratai nehézségi szintjén). A vizsga értékelése – megfelelés az elõírt követelményeknek, – technikai felkészültség, – helyes test– és kéztartás, – hangminõség, billentés, – kontrollerek használata, – hangszerkezelés, – artikulációk és díszítések alkalmazása, – helyes ritmus és tempó, – elõadásmód, – a zenei stílus és az elõírások megvalósítása, – alkalmazkodóképesség, Továbbképzõ évfolyamok A továbbképzõ évfolyamokon a legfontosabb szempont a tanuló zeneközelben tartása. Az elõzõ években minden lényeges játék– és hangszertechnikai ismeretet elsajátított, így ez a négy év szabadabban követheti az esztétikai szempontokat. Mód van az intenzívebb kamarazenélési és zenekari lehetõségekre, és itt kell elérnie a zeneiskolának azt, hogy a zenélés életre szóló alapszükségletté váljék számára.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes