Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2001-147 (Year: 2001, Number: 147)
Era: 1990-2004
Section: a 43/2001. (XII. 18.) EüM rendelethez
Paragraph Index: 1489

i) Szakterületének megfelelő továbbképzések lebonyolítása: — a továbbképzéssel kapcsolatos jogszabályokat ismerni és ismertetni, — a továbbképzéssel kapcsolatos igényeket felismerni, humán erőforrásokat és a költségeket megtervezni, — továbbképzéseket, ismeret felújítási programokat lebonyolítani intézményi szinten, — az egészségügyi szakdolgozók nyilvántartását szabályozó jogszabályokat ismerni, — pontszerző továbbképzésekkel kapcsolatos pályázatot összeállítani, — szakmai projektekben közreműködni, — szakmai rendezvények, konferenciák szervezésében közreműködni, — támogatók megszervezésével kapcsolatos marketing tevékenységet folytatni. 2.2. Felelős gazdálkodás végzése: — értelmezni a költségvetési szervek gazdálkodását szabályozó rendszereket, — költségvetés, költségkímélés, költséghatékonyság, beruházási költségek, működési költségek kulcsfogalmakat ismerni és ismertetni, — alakítani a tanuló/hallgató szemléletét a költségkímélésben (gazdálkodás idővel, készletgazdálkodás). 2.3. Gyakorlati oktatással, képzéssel kapcsolatos menedzsment feladatok ellátása: — önmagát fejleszteni (különös tekintettel a konfliktus menedzsmentre), — gyakorlati oktatási prioritásokat meghatározni, — biztonságos tanulási környezetet megteremteni, — a hallgatók érdekeit képviselni, — szakmaterületének fejlődését folyamatosan követni, — tanuló, hallgató rövid és hosszú távú munkahelyi tanulási igényeit felmérni, — tanuló, hallgató képességeit, motiváló tényezőit felbecsülni, — oktatási, képzési módosító javaslatot tenni a munkáltatónak a munkahely, részleg lehetőségeinek figyelembevételével. 2.4. Ápoláskutatás végzése: — az ápolás, ellátás, oktatás központi problémáit összegyűjteni, — ismertetni a szakirodalmat, a tanulót/hallgatót bevonni szakirodalom feldolgozásába, — megfogalmazni az ápolás, oktatás kutatási céljait (figyelembe véve az oktatási intézmény, klinikai környezet tapasztalatait), — biztosítani a tanulók/hallgatók közreműködését az adatgyűjtések során, — adatokat analizálni és értelmezni, — az oktatással kapcsolatos következményeket levonni, — kutatás eredményeit közzétenni a szakmai szervezetek találkozóin, képzéssel — oktatással — kapcsolatos eredményeket megvitatni az oktatásban érintettekkel. 2.5. Kommunikációs technika alkalmazása: — alkalmazni az önérvényesítő és felelős kommunikációt az ápolásban, — a tanuló/hallgató kommunikációs technikáit fejleszteni a szakmai gyakorlatok során, — eredményes munkatársi kapcsolatokat előmozdítani, — segítő, irányító beszélgetést folytatni, meghallgatni, — kapcsolatot felvenni és tartani a betegekkel, tanulókkal és hozzátartozókkal, — problémát feltárni, megoldani az ápolásban, pozitív mintát képviselni, — vizsgafélelmet, feszültséget feloldani, — telekommunikációs eszközöket használni, használatát megtanítani, — oktatástechnikai eszközöket alkalmazni, — tájékoztatást adni elhelyezkedési esélyekről, pályamódosításról. 2.6. Etikai ismeretek alkalmazása: — közvetíteni a felelősséget, önállóságot, képviseletet, számon kérhetőséget az ápolásban, — etikai normák szerint cselekedni (intimitás, titoktartás, rutin-kompromisszum, beteg címkézése, kisebbségi csoportok, másság), — az ápolásetika alapelveit (személy iránti tisztelet, károsság hiánya) közvetíteni az oktatási folyamat során, 2001/147. szám — etikai problémákat elemezni a szakmai gyakorlatok tapasztalatai alapján, — ismertetni a munkakapcsolatok etikai vonatkozásait, — elkülöníteni a pedagógiai etika fogalmait (értékkategóriák, segítségadás, tanítási szabadság), — a kulturális, szomatikus, pszichés másságot elfogadni, elfogadtatni, — a társadalmi beilleszkedési zavarokat (devianciákat) felismerni, — a betegellátás jellemző erkölcsi dilemmáit és az osztály, klinikai egység, ápolási részleg ápoló-beteg kapcsolatából eredő erkölcsi dilemmákat a tanulóval/hallgatóval megbeszélni, — kompetencia fogalmát meghatározni, kompetencia határokat betartani. 2.7. Jogi ismeretek alkalmazása: — megfogalmazni a munkáltató és a különös védelemre szoruló munkavállaló (tanuló, hallgató) közötti munkaszerződés, tanulószerződés alapján a létrejövő munkaviszony lényegét, — orientálni a hallgatót az alapvető jogok megsértése miatt keletkező igények felismerésére a jogorvoslati utak megválasztására, — megfogalmazni az egészségügyi hivatás gyakorlásához nélkülözhetetlen polgári jogi fogalmakat, — összefoglalni, alkalmazni az egészségügyi ellátást szabályozó egészségügyi törvény rendelkezéseit, — felsorolni a hivatás gyakorlásához szükséges büntetőjogi alapfogalmakat, a büntethetőséget kizáró okokat, — értelmezni a fiatalkorú bűnelkövető mentesítését, — felsorolni a Btk. különös részének egészségügyi hivatással kapcsolatos büntető tényállásait, — értelmezni a jogképesség, cselekvőképesség, belátási képesség, szerzőképesség, vétőképesség fogalmakat, — értelmezni a titokvédelem, adatvédelem fogalmakat, — kiemelni a személyiség védelmének különös eseteit, — integrálni, megelőző szakmai ismereteit a család funkcióinak, feladatainak körülírása során, — elkülöníteni a gyámság, gondnokság jogi intézményét, — alkalmazni az oktatással, képzéssel kapcsolatos jogforrásokat. 2.8. Szociológia ismeretek alkalmazása: — meghatározni az egészség szociológia, vezetés szociológia, kórház szociológia fogalmakat, — definiálni a hatalom és tekintély közötti különbséget, — meghatározni a jutalmazó, büntető, kényszerítő, legitim, pozícióból eredő szerepét az intézményi szervezetben, — definiálni a csoport építő és fenntartó szerepkör lényegét és alkalmazni ismereteit az oktatási képzési folyamat során, — alkalmazni a munkahelyi betanítás mikroszociológiai módszereit. 2.9. Pedagógia alapismeretek alkalmazása: — megfogalmazni az oktatás, képzés, tanítási-tanulási folyamat lélektani, pedagógiai, neveléstani alapfogalmait, — jellemezni a tanítás-tanulás folyamatát, — összefoglalni a kórspecifikus beilleszkedési devianciákat, — megfogalmazni életkor specifikus nevelési tényezőket, nevelő hatásokat, nevelési módszereket, — felsorolni a közösség fejlesztési módokat, — alkalmazni a felnőttkori tanulás módszereit, — elhatárolni a tanulók/hallgatók szakmai alkalmassága megítélésének lehetőségeit, eszközeit, — felismerni a pedagógiai hibákat és problémákat. IV. A szakképesítés vizsgakövetelményei

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/081ead607991afd38dd4901a56fa43cd5378d72c/dokumentumok/d0ddd14b85b63f328b5b94f23ccb79c490472c68/letoltes