Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2010-1 (Year: 2010, Number: 1)
Era: contemporary
Section: „3. számú melléklet a 17/2004. (V. 20.) OM rendelethez
Paragraph Index: 1727

9. évfolyam Témakör Téma Tartalom Tevékenység Tudás és képesség területek Fejlesztendő kulcskompetencia Javasolt irodalom Ókori Görögország (14 óra) Görög előidők A görög történet kezdetei (Korai kultúrák: Kréta, Mükéné) Az ember és a természet kapcsolata (Földrajzi környezet – történelmi kor) Tanári előadás, beszélgetés, a tanulók általános iskolai ismereteinek felelevenítése. Forráselemzés. Ellentétes nézetek összevetése az ókorkutatással kapcsolatban. Tematikus bibliográfiai készítése. Időszalag készítése. Ismeretszerzés, tanulás. Kritikai gondolkodás fejlesztése. Önálló véleményalkotás. Tájékozódás térben és időben. Anyanyelvi kompetencia: Idegen nyelvi kompetencia Hatékony, önálló tanulás Vojtech Zamarovsky: A görög csoda Nikos Papachatzis: Mykene-Epidauros _ Tiryns – Nauplia Keszthelyi Katalin: Evans felfedezi a minosziakat John Boardman: Az ókori görögök és rómaiak története A homéroszi kor Az átmeneti kor szerepe a görög történelemben A homéroszi eposzok emberképe Az archaikus művészet Videofilm: Hellász fénykora – a trójai háború története Szituációs játékok. Kapcsolódó anyagok keresése az interneten. Ismeretszerzés, tanulás. Kommunikáció: szövegértő olvasás. Képrendezés, stílus felismerés. Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia Hegyi Dolores: Homérosz és a trójai háború Homéroszi eposzok A múlt születése – Az archaikus Görögország A görög mitológia és hatása A görög istenek és hősök Mondakörök A görög, a zsidó, és mohamedán vallás összehasonlító elemzése Tanulói gyűjtőmunka Kiselőadások Vetélkedő Kritikai gondolkodás: a fikció megkülönböztetése az igaz történetektől. Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia Szociális és állampolgári kompetencia Robert Graves: Görög mítoszok Kerényi Károly: Görög mitológia Trencsényi - Waldapfer Imre: Görög regék Gecse Gusztáv: Görögország régi vallása Spártai és az athéni nevelés A spártai városállam megszervezése A spártai embereszmény és a nevelés A tökéletességre törekvés az athéni nevelésben A spártai és az athéni iskola: szituációs játékok (labdajátékok, kavicsvadászat) Görög írás Ismeretszerzés tanulás: emberi magatartásformák és élethelyzetek megfigyelése. Kritikai gondolkodás: Szociális és állampolgári kompetencia Fináczy Ernő: Az ókori nevelés története Ritoók Zsigmond: Mit játszottak a görög gyerekek? Ritoók Zsigmond: Régi görög hétköznapok A görög testkultúra és az olimpiai játékok Az ókori olimpiák története A művészet és a sport Videó felvétel Bemutató az ókori olimpia sportágaiból Ismeretszerzés, tanulás: elemzés, információhordozók önálló használata. Szociális és állampolgári kompetencia Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség. Sarkady János: Az olimpiai eszme születése Pleket: Az olimpiai játékok első ezer éve A görög demokrácia Athén története az i. e. 6-5. sz-ban Az athéni állam a demokrácia kialakulása és fénykora Spárta és Athén államszervezetének felépítése, összehasonlítása “Játsszunk demokráciát!” – élet az agórán Ismeretszerzés, tanulás: elemzés: az ókori világ ellentétesen fejlődő városállamai. Szociális és állampolgári kompetencia Anyanyelvi kommunikáció Szabó Árpád: Periklész kora Sarkady János: A demokrácia bölcsője A görög matematika A matematika, a zene, a filozófia kapcsolat Görög matematikusok, matematikai problémák Közös feladatmegoldások Kísérlet a görög matematikusok által felvetett problémák megoldására. (kör négyszögesítése) Kritikai gondolkodás: lényegkiemelés, a folyamatosság megértése, tárgyilagos érvelés. Matematikai kompetencia Természettudományos kompetencia Szabó Árpád: A görög matematika kibontakozása Sain Márton: Nincs királyi út A görög csillagászat A görög mitológia, az irodalom és a csillagászat párhuzama. A csillagképek elnevezése. Görög csillagászok Filmvetítés, tájékozódás a csillagtérképen Csillagászati feladatok (Föld - Hold távolság kiszámítása) Kritikai gondolkodás: önálló véleményalkotás. A folyamatosság, az értékek megőrzése a tudományos megismerés területén. Természettudományos kompetencia Digitális kompetencia Dieter B. Hermann: Az égbolt felfedezői Csillagképek atlasza Szécsényi-Nagy Gábor: Tájékozódás a csillagos égen A görög irodalom A görög líra Műfaji változatosság Verselési formák A görög dráma Egy görög dráma feldolgozása Színházi maszkok készítése Versírás adott témára (hexameter) Kommunikáció: önálló gyűjtőmunka, önálló szóbeli előadás. Esztétikai –művészeti tudatosság és kifejezés Anyanyelvi kompetencia Szophoklész drámái Szilágyi János György: A görög művészet világa Ritoók Zsigmond: Színház és stadion A görög képzőművészet, zene Görög építészet, jóshelyek Szobrászat, vázafestészet Apollón és Dionüszosz kultusza a zenében “Az istennő városa” barangolás Athénben Vázatervezés Zenehallgatás Tájékozódás térben és időben. Az épített környezet és a természet kapcsolata. Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség Szociális és állampolgári kompetencia Artner Tivadar: Görög művészet Korok művészete (videofilm) Molnár Antal: Zenekultúra Menuhin-Davis: Az ember zenéje Pécsi Géza: Kulcs a muzsikához A görög filozófia Az archaikus, a klasszikus és a hellenisztikus kor filozófiája A görög embereszmény és a filozófia Jelentős filozófusok Szókratész az agórán (szituációs játék) Játék az idézetekkel Ismeretszerzés, tanulás: elemzés: az európai gondolkodásmód és a görög filozófia kapcsolatrendszerének megismerése. Ok-okozati összefüggések keresése. Anyanyelvi kompetencia Természettudományos kompetencia Diószegi György: A bölcselet eredete Nyíri Tamás: A filozófiai gondolkodás fejlődése Pais István: Antik bölcsek, gondolatok, aforizmák. A görögök hétköznapjai Öltözködés Étkezés Ünnepek, ünnepségek Ruhatervezés, Görög ételek Panathénia – játékok megrendezése Ismeretszerzés, tanulás: Emberi magatartásformák, élethelyzetek megfigyelése. Viselkedési és magatartásformák, szabályok. Szociális és állampolgári kompetencia Ritooók Zsigmond: Régi görög hétköznapok Záró-foglalkozás Az ókori műalkotásokhoz kapcsolódó ábrázolások. Múzeumlátogatás Színházlátogatás Az ismeretanyag rendszerezése, összefoglalása Rajz, plasztika, szobrok készítése. A tanult művészeti technikák alkalmazása. Reneszánsz (16 óra) Európa és Magyarország a X. – XVI. sz-ban Gazdasági és társadalmi fejlődés Európában Itáliai és Németalföldi városok A kereskedelem fejlődése Kiselőadás- térképészeti gyakorlat Videofilm A hétköznapi életben felmerülő problémák megoldása. Az új iránti fogékonyság, a kockázatvállalás a középkorban és napjainkban. Szociális és állampolgári kompetencia Digitális kompetencia A középkori élet Szerk: Kulcsár Zsuzsanna Johann Huizinga: A középkor alkonya A középkor technikai forradalma, európai és magyar tudósok, találmányok “Ora et labora” a szerzetesrendek és találmányok Technikai találmányok Könyvnyomtatás Működő modellek vizsgálata, Könyvnyomtatás, Puskapor készítés Matematikai modellalkotás, táblázat és grafikonkészítés. Kreatív gondolkodás. Új ismeretek feldolgozása, beépülése, alkalmazása a mindennapi gyakorlatban. Hatékony, önálló tanulás Matematikai kompetencia Endrei Walter: A középkor technikai forradalma Új képes történelem: A reneszánsz és a humanizmus fényei Az alkímia Az alkímia szerepe a történelemben “Aranycsinálás”, a bölcsek köve, az elemek felfedezése Tanári előadás Tanulói kísérletek Az ember és a természet kölcsönhatásának felismerése, értékelése. Az újítás szerepe. Természettudományos kompetencia Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia Balázs Lóránt: A kémia története A reneszánsz fizika Arisztotelész és Galilei Csillagászat, fizikai törvényszerűségek Kiselőadás, filmvetítés Magatartásformák és élethelyzetek megfigyelése, felelősségvállalás. Információszerzés az emberiség globális problémáiról. A.J. Gurevics: A középkori ember világképe Max von Laue: A fizika története George Gamov: A fizika története A reneszánsz matematika A görög és az arab matematika ismereteinek továbbélése Tanári előadás Közös feladatmegoldás A természettudományos gondolkodás fejlődése. A tudás átadásának és átvételének képessége. Különböző kultúrák megismerése, tolerancia. Természettudományos kompetencia Szociális és állampolgári kompetencia Infeld: Akit az istenek szerettek Szabó Árpád: Matematikai műveltségünk keretei Zenei élet Gregorián és a világi zene Itáliai és németalföldi zene története A reformáció és a zenei fénykor Hangszerek fejlődése A magyar népzene dallamai, hangsorai Kiselőadás Zenehallgatás Hangszerbemutató Hangszeres gyakorlás Énekhang (szóló, kórus) A zene és a társadalom kapcsolódása. Más népek kultúrája iránti fogékonyság. Európai azonosságtudat fejlesztése. Esztétikai és művészeti tudatosság és kifejezőképesség Anyanyelvi kommunikáció Romain Rolland: Zenei utazások Makkai László: A reneszánsz világa Rajeczky Benjamin: Mi a gregorián? Peter Gülke: Szerzetesek, polgárok, trubadúrok Pécsi Géza: Kulcs a muzsikához Testkultúra, lovagi élet A magyar végvárak A középkor társadalomszerkezete A lovagok élete, világképe Lovagi játékok az Anjouk és Mátyás udvarában. Középkori magyar várak. Lovagi felszerelés tervezése Lovagi torna megrendezése Várlátogatások (Szűkebb környezet) Ismerkedés az Arany János program városaival. Események, történetek, dramatizált megjelenítése. Források lényegi elemeinek kiemelése. Modellek, makettek, digitális anyagok felhasználása. A történelmi múlt egy lényeges időszakának megismerése. Anyanyelvi kommunikáció Digitális kompetencia Szociális és állampolgársági kompetencia Kezdeményezőképesség és vállalkozási kompetencia Georges Duby: A lovag, a nő és a pap Zolnay László: Kincses Magyarország Zolnay László: Ünnep és hétköznap a középkori Budán A keresztény világkép, szerzetes-rendek, az egyház szerepe a kor művészetében. A reneszánsz ember Ember, világ, természet a középkorban és a reneszánsz idején A patrisztika és a skolasztika Modern világfelfogás: Kopernikusz, Giordano Bruno Tanári előadás Kiselőadások Videofilm A tudás, az újításra való beállítódás szerepének felismerése. Híres emberek, politikusok személyiségjegyeinek jellemzése. Kezdeményezőképesség és vállalkozási kompetencia Esztétikai és művészeti tudatosság és kifejezőképesség . Lederer Emma: Egyetemes művelődéstörténet Turay –Nyíri- Bolberich: A filozófia Mindennapi élet, életmód, szokások A reneszánsz ember Ruhatervezés Kiselőadás, videó A középkori életmód összevetése a mai kor emberének szokásaival. Különböző európai kultúrák megismerése, értékelése. Anyanyelvi, kommunikáció Digitális kompetencia Szociális és állampolgársági kompetencia Ráth-Végh István: Tarka históriák A reneszánsz művészet fő vonásai Építészet, festészet, szobrászat. Zene (hangszerek fejlődése) Videó Hangszerek bemutatója Modellezés A reneszánsz kor művészetének máig tartó hatása. A magyar és az európai művészet kapcsolatrendszerének megismerése. Esztétikai és művészeti tudatosság és kifejezőképesség Képzőművészet A reneszánsz nagy alkotói A magyar reneszánsz Filmvetítés Képzőművészeti alkotások elemzése A reneszánsz kor művészetének máig tartó hatása. A magyar és az európai művészet kapcsolatrendszerének megismerése. Digitális kompetencia Szociális és állampolgársági kompetencia Zárófoglalkozás Középkori magyar városok Múzeumlátogatás Felvilágosodás ( 20 óra) Bevezetés Az angol és francia abszolutizmus XIV. Lajos, a napkirály Előjáték a tőkés rend győzelméhez Magyarország a felvilágosodás korában Tanári előadás Közös beszélgetés (a földrajzi felfedezések hatása Európára) Film (Huhogók) A XVII.-XVIII. Század főbb társadalmi folyamatainak áttekintése. Tájékozódás térben és időben. (Időbeli és térbeli tájékozódás képességének fejlesztése. Anyanyelvi, kommunikáció Digitális kompetencia Szociális és állampolgársági kompetencia Poór János: Nyugat- Európa a XVI-XVIII. Században Mózes Mihály: A nyugati polgári demokráciák születése Rubicon, História folyóiratok Társadalmi viszonyok a 17-18. században A forradalmak és a felvilágosodás Az emberi és polgári jogok nyilatkozata A forradalmak története Mária Terézia és II. József uralkodása Forráselemzés Tanári előadás A forrásismeret és forráselemzés fejlesztése. Helyes kommunikáció az emberek közötti különbségekről. Anyanyelvi, kommunikáció Szociális és állampolgársági kompetencia Soboul: A francia forradalom története Bibó István: Különbség Az enciklopédia Tudomány a felvilágosodás korában Matematika Newton hatása, technikai fejlődés Csillagászat Orvostudomány Tanári előadás Feladatmegoldás Tanulói kiselőadások Tanulói kísérletek Az emberi civilizáció legnagyobb hatású eredményeinek ismerete. Ismerjék fel, hogyan alakult ki az a tudományos gondolkodás, amely az emberi vágyak, szükségletek, az ember boldogságvágyának kielégítésére szolgál. Matematikai kompetencia Természettudományos kompetencia Szociális és állampolgári kompetencia Kezdeményezőképesség és vállalkozási kompetencia W. Ostwald: Feltalálók felfedezők, nagy emberek H.S.M. Coxeter- S.L. Greitzer: Az újra felfedezett geometria Walter Conrad: A jákob-pálcától a műholdas navigálásig Birtalan Győrző: Óriás lépések az orvostudományban Festészet, szobrászat, építészet Az érett barokk művészete Európában és Magyarországon Klasszicizmus A barokk és a klasszicizmus ellentétes jegyei Rajzolás, festés a barokk stílusjegyek alkalmazásával Tervezzünk tárgyakat, maketteket Filmvetítés Tanulmányi kirándulás Ismerkedés a település barokk és klasszicista stílusú emlékeivel Fejlődjenek ki azok a képességek, amelyek a műalkotások befogadására alkalmassá teszik a tanulót. Éljék át azt a folyamatot, melynek révén az élmények, értékek a művészet nyelvén jelennek meg. Stílusok, stílusjegyek felismerése, gyakorlati alkalmazása. Kelényi György: A barokk művészete Hajnóczi Gyula: Az építészet története Vasari: A legkiválóbb festők és szobrászok és építészek élete Zene Bach Vivaldi A bécsi klasszicizmus Zenehallgatás Hangverseny Fejlődjenek ki azok a képességek, amelyek a műalkotások befogadására alkalmassá teszik a tanulót. Éljék át azt a folyamatot, melynek révén az élmények, értékek a művészet nyelvén jelennek meg. Stílusok, stílusjegyek felismerése, gyakorlati alkalmazása. Darvas Gábor: Zene Bachtól napjainkig Szabolcsi Bence: A zene története Kárpáti János: Muzsikáló zenetörténet A felvilágosodás irodalma Az enciklopédia Voltaire: Candide Bessenyei György, Batsányi János Moliere műveinek elemzése Fejlődjenek ki azok a képességek, amelyek a műalkotások befogadására alkalmassá teszik a tanulót. Éljék át azt a folyamatot, melynek révén az élmények, értékek a művészet nyelvén jelennek meg. Stílusok, stílusjegyek felismerése, gyakorlati alkalmazása. Anyanyelvi, kommunikáció Digitális kompetencia Szociális és állampolgársági kompetencia Esztétikai és művészeti tudatosság és kifejezőképesség . Babits Mihály: Az európai irodalom története Az arisztokrácia és a polgárság életmódja, hétköznapok Életmód, életstílus (öltözködés, lakás, kultúra) Makettek, ruházat tervezése Irodalmi szalon A XVIII. századi életmód összevetése a mai kor emberének szokásaival. Különböző európai kultúrák megismerése, értékelése. Anyanyelvi, kommunikáció Digitális kompetencia Szociális és állampolgársági kompetencia Paul Zumthor: Hollandia hétköznapjai Rembrandt korában Endrei-Zolnay: Társasjáték és szórakozás a régi Európában Filozófia a 17.-18. Században Locke, Descartes, Berkley filozófiája Leibnitz és Voltaire Tanári előadás Tanulói kiselőadások Ismeretszerzés, tanulás: elemzés: az európai gondolkodásmód és a felvilágosodás kori filozófia kapcsolatrendszerének megismerése. Ok-okozati összefüggések keresése. Természettudományos kompetencia. Szociális és állampolgári kompetencia Anyanyelvi kommunikáció Hegedűs Géza: Az európai gondolkodás évezredei A felvilágosodás és a nevelés Rousseau: Émile Az intézményes nevelés kezdetei Apáczai Csere János Gyűjtőmunka Tanári előadás Ismeretszerzés tanulás: emberi magatartásformák és élethelyzetek megfigyelése. Kritikai gondolkodás. Tudás és képességfejlesztés otthon és az iskolában. Fináczy Ernő: Az újkori nevelés története A felvilágosodás hatása Magyarországon Irodalom, képzőművészet, filozófia Tanulói gyűjtőmunka Kirándulás Önálló ismeretszerzés, rendszerezés: a társadalmi viszonyrendszerek felismerése. Európaiság, magyarság. Anyanyelvi, kommunikáció Szociális és állampolgári kompetencia Boreczky Beatrix: A magyar jakobinusok Zárófoglalkozás XX. század (24 óra) Társadalmi változások a XX.. század első felében A nagyhatalmak helyzete 1885 – 1914 között Szövetségek kialakulása Sodródás a háborúba Tanári előadás Tanulói kiselőadások Filmvetítés A XX. század főbb társadalmi folyamatainak áttekintése. Tájékozódás térben és időben. (Időbeli és térbeli tájékozódás képességének fejlesztése. Anyanyelvi kommunikáció Digitális kompetencia Szociális és állampolgársági kompetencia Taylor: Az első világháború képes krónikája Mózes M. Az ipari forradalmak kora Paul Kennedy: A nagyhatalmak tündöklése és bukása Fischer F. A megosztott világ Az ember, aki mindent meg akar ismerni A természettudományok szaktudományokra bomlása A fizika új felismerései Videofilm Fizikai kísérletek Tanári előadás Alapvető matematikai elemek alkalmazása az ismeretszerzésben. Új tudományok megjelenése és hatása a hétköznapi életre. Természettudományos kompetencia Szociális és állampolgári kompetencia Anyanyelvi kommunikáció Max von Laue: A fizika története Werner Heisenberg: A rész és az egész Albert Einstein: A speciális és általános relativitás elmélete A technika fejlődése A közlekedés (robbanómotor, vasút, hajózás, repülés) Hírközlés (távíró, telefon, rádió) Az alkalmazott tudományok kialakulása (nagyipari termelés) Tanári előadás Modellek, makettek „Modern idők” c. film Videó A kreatív gondolkodás szerepe. A pozitív attitűd jelentősége a változások kialakításában. Az új ismeretek feldolgozása, beépülése a mindennapi gyakorlatba. Matematikai kompetencia Természettudományos kompetencia Szociális és állampolgári kompetencia Kezdeményezőképesség és vállalkozási kompetencia Felix R. Paturi: A technika krónikája Petrik Ottó: Technikai kuriózumok I. M. Halatnyikov: Végtelenség és világegyetem A polgári filozófiák A fenomenalizmus, egzisztencializmus, az életfilozófiák. A természettudományok, művészetek és a filozófia Tanári előadás Egy-egy irodalmi és filmművészeti alkotás elemzése A tapasztalatok értékelése, az új iránti fogékonyság. Információ megszerzése, komplex információ előállítása. Kezdeményező és vállalkozói kompetencia Digitális kompetencia Szociális és állampolgársági kompetencia Nyíri T. A filozófiai gondolkodás története Arno Anzenbacher: Bevezetés a filozófiába A “tudatalatti” tanulmányozása Pszichológia, orvos-tudomány Biológiai tudományok és orvostudomány Az ember belső világa Freud és Jung munkássága Tanári előadás Gyűjtőmunka Pszichológiai tesztek Önismereti játékok A természeti világ alapelemeinek megismerése, a tudományos módszerek, folyamatok egymásra hatása. Természettudományos kompetencia Szociális és állampolgári kompetencia Sigmund Freud: Pszichoanalisis Szent-Györgyi Albert: Az élet jellege Czeizel Endre: Genetika és társadalom A XX. század elejének művészeti útkeresése A modern művészetek kialakulása Impresszionizmus, kubizmus, dada, futurizmus, szürrealizmus, konstruktivizmus, expresszionizmus) Diavetítés Műelemzés Rajzolás, festés, mintázás Tervezzünk tárgyakat, maketteket A műalkotásokkal kapcsolatos információk összegyűjtése, feldolgozása. Az esztétikai minőség megismerése, tisztelete. Herbert Read: A modern festészet Herbert Read: A modern szobrászat Világirodalom, magyar irodalom Az avantgarde általános jellemzői, stílusirányzatai A Nyugat munkatársai Műelemzés „Műalkotás megadott stílus alapján” Kreativitásra való törekvés. A kortárs kultúra legnagyobb alkotásainak ismerete. Nézőpontok összevetése. Benedek Marcell: Irodalmi hármaskönyv A század zenéje A magyar zenei élet a XX. században Zenei irányzatok Bartók, Kodály Gyűjtőmunka Zenehallgatás, hangverseny Kreativitásra való törekvés. A kortárs kultúra legnagyobb alkotásainak ismerete. Nézőpontok összevetése. A színházművészet törekvései A görög, a reneszánsz, a klasszikus és a modern színház összehasonlítása Tanári előadás Kiselőadások Színházlátogatás Rendezői példány készítése egy választott drámához Kreativitásra való törekvés. A kortárs kultúra legnagyobb alkotásainak ismerete. Nézőpontok összevetése. Ruszt J. Színészdramaturgia és színészmesterség A színjáték művészete Benedek Marcell: Az olvasás művészete Új művészeti ágak (fényképészet, filmművészet) A fényképezés kialakulása, fotóművészet Filmművészet (A valóság ábrázolása) A film, mint történelmi forrás Fényképezés, beállítások Filmelemzés Kreativitásra való törekvés. A kortárs kultúra legnagyobb alkotásainak ismerete. Nézőpontok összevetése. Digitális technika megismerése, alkalmazása. Anyanyelv kommunikáció Digitális kompetencia Szociális és állampolgársági kompetencia Esztétikai és művészeti tudatosság és kifejezőképesség . Filmek könyve (Szerk. B. Egey Katalin) G. Aristarco: Filmművészet vagy álomgyár Testkultúra, olimpiák A modernkori olimpiák története, új sportágak Olimpiatörténeti vetélkedő Gyűjtőmunka „Elfeledett olimpiai számok” versenye A sporttörténet eredményeinek ismerete, kiemelkedő magyar teljesítmények. A sport közösségfejlesztő szerepe. A sport krónikája (Officina Nova) Földes É.-Kun L.- Kutassi L. A magyar testnevelés és sport története Az olimpiai játékok története „A mi világunk” A „szuperhatalmak és Európa” Magyarország a II. világháború után Gazdaság, társadalom, politika Az USA világhatalommá válása Tanári előadás Forráselemzés Gyűjtőmunka Demokrácia és állampolgárság. Közösségépítés, közösségfejlesztés. A közügyekben való aktív közreműködés. Paul Kennedy: A nagyhatalmak tündöklése és bukása Fischer F. A megosztott világ John Lukacs: Az Egyesült Államok XX. sz. története Az európai integráció története Napjaink Magyarországa Az II. Világháborútól az Európai Unióig Magyarország uniós esélyei Tanári előadás Gyűjtőmunka Az Európai Unióhoz való csatlakozás, közös értékek elfogadása. Szociális és állampolgársági kompetencia Kezdeményezőképesség és vállalkozási kompetencia Zárófoglalkozás Tanulói bemutató önálló felkészülés alapján Vetélkedő az éves anyagból Szempontok a tanulók teljesítményének értékeléséhez Az értékelés célja a tanuló előrehaladásának, illetve a tanári közvetítés módjainak (a tanítás eredményességének) vizsgálata. A tanárnak a tanulók évközi munkáját folyamatosan figyelemmel kell kísérnie. A tanulók teljesítményének osztályzattal vagy szöveges formában történő értékelése a tanulói ismeretek, tevékenységek, szóbeli és írásbeli értékelése alapján történhet: - Szóbeli és/vagy írásbeli beszámoló egy-egy résztémából. - Témazáró dolgozatok írása, értékelése. Az egyes témák feldolgozását szóbeli és írásbeli feladatokkal, játékkal, de akár kirándulással, múzeumlátogatással, kiállítások megtekintésével is lezárhatjuk. - Kiselőadás, írásbeli vagy szóbeli beszámoló egy-egy témakörben a megadott szempontok, vagy önálló gyűjtés alapján, ennek értékelése - Előre kiadott témák közül tetszés szerint választott kérdéskör feldolgozása (képi, írásbeli, szóbeli) és ennek értékelése. - Szituációs játékok (történetek, népszokások eljátszása), vitaszituációkban való részvétel, kézműves tevékenységek stb. írásbeli, szóbeli értékelése. - Projektmunkában való részvétel (egyéni vagy csoportos) szóbeli, írásbeli értékelése.” Kerettanterv a Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Kollégiumi Programjának 9. előkészítő évfolyama számára 1. A Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Kollégiumi Programjának (továbbiakban: Kollégiumi Program)

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/7329b4f3e9e299090f09eb5f8d4d93e3e0bd4498/dokumentumok/7a31f587703ba0815b40a53569b4bf7f7e834456/letoltes