Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-43 (Year: 2003, Number: 43)
Era: 1990-2004
Section: [2. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 352

12. évfolyam Évi óraszám: 128 óra Belépõ tevékenységformák Fizikai kémia: A szakmai nyelv szabatos és helyes használata. Az írásos munkák igényes, áttekinthetõ külalakja. Az önálló tanulás, az önálló és produktív feladatmegoldás. Az ismeretek, a tanult eljárások, módszerek önálló alkalmazása. Diagramok, állapotábrák, jelleggörbék elemzése. Mûszaki ismeretek: Feladattal vezetett, önállóan végrehajtott elemzési feladatok elvégzése tárgyak, anyagminták, rajzok, grafikonok, írásos, képi és elektronikus ismeretforrások felhasználásával. Beadásra szánt feladatok, számítási jegyzõkönyvek, beszámolók készítése. Számítások, eljárások alkalmazása tanári irányítással és segédletek felhasználásával önállóan. Rajzvázlatok készítése statikai és szilárdságtani számítások folyamán. A szerkezeti anyagok, alapanyagok, segédanyagok felismerése, fogalmainak tisztázása, szabványos anyagjelölések megismerése, anyag- és tárgyminták összevetése rajzokkal, leírásokkal, elemzés adott szempontok szerint. Diagramok, állapotábrák, jelleggörbék elemzése. Géprajzok és más mûszaki területek rajzdokumentációinak elemzése, értelmezése. A fontosabb gépelemszabványok megismerése tanári bemutatás során. Gépelemekre vonatkozó, alapvetõ geometriai és szilárdsági számítások végzése. Bemutatott valós gépelemek tanulmányozása, elemzése. Gépelem- és egyéb katalógusok megismerése, katalógusból történõ elemkiválasztás. Fizikai kémia Témakörök Tartalmak Kémiai egyensúlyok A dinamikus egyensúly fogalma. A Le Chatelier-Braun elv. A tömeghatás törvénye, annak matematikai kifejezése. Az egyensúly eltolásának lehetõségei, ennek gyakorlati szerepe. Elektrolit egyensúlyok A víz autoprotolízise. A pH, az elektrolitos disszociáció, az elektrolit fogalma. A vizes oldatokban a sav-bázis erõsség. A hidrolízis. A pufferek. Elektrokémia Az elektromosságtani alapfogalmak. Az elektrolitok áramvezetése. Az elektródfolyamatok. Az elektrolízis mennyiségi törvényei, gyakorlati alkalmazása, egyszerû számítási feladatok Faraday törvényével. Az elektródpotenciál fogalma. Az elektrokémiai áramforrások. A standardpotenciál táblázat használata. Termodinamika A termodinamika fõtételei, azok gyakorlati alkalmazása. A termokémiai egyenletek írása, a termokémiai számítások. Hess tétele, egyszerû termokémiai számítások. Az entrópia fogalma, az entrópiatétel gyakorlati jelentõsége. Mûszaki ismeretek Témakörök Tartalmak Csõvezetékek, csõszerelvények A csövek, csõvezetékek feladata, a szabványos elnevezések. Csõanyagok, -méretek, -idomok. A csõkötések típusai, tömítõanyagok, tömítések. A csõszerelvények típusai, feladatai, szerkezeti felépítésük, mûködésük. Üzemviteli és biztonságtechnikai szerelvények, csõkiegyenlítõk és kompenzátorok, csõmegfogások, csõvezetékek hõszigetelése, korrózióvédelme. A színjelölések. A csövek, csõvezetékek, csõkötések és a legfontosabb csõszerelvények vázolása és jelképes jelölése. Vegyipari tartályok gépelemei A vegyipari tartályok fajtái, csoportosítása. A hengeres köpeny méretezése. A készülékfedelek és karimák kialakításának módja. A készülékmegtámasztások módja, a búvónyílás feladata, a figyelõablak elhelyezése, funkciója. Tárolás és szállítás: A tárolás és berendezései A tárolt anyag mennyiségét befolyásoló tényezõk. Szilárd halmazállapotú anyagok, folyadékok, gázok tárolása, a tárolásra alkalmazott berendezések üzemeltetése, a tárolás biztonsági berendezései. A gázpalackok biztonságos kezelése. A szállítás és berendezései Az anyagmozgatás célja, feladata, a szállítóberendezések csoportosítása. A folyadékok és gázok szállításának elvi alapjai, a folyadékszállító berendezések mûködési elve és alapvetõ tulajdonságai. Szivattyútípusok, a térfogatkiszorításos és az áramlásos szivattyúk (örvényszivattyúk). A szivattyúk szabályozása. Szilárd anyagok szállítása, a berendezések felépítése, mûködése. Gázszállító berendezések. Számítások a hidrosztatika, a hidraulika, a szivattyúk mûködésével kapcsolatosan. A szállítóberendezések üzemeltetésével kapcsolatos jelleggörbék. Hõközlés, hõelvonás A hõátvitel. A hõhordozók fogalma. A hõátszármaztatás módjai, mûveleti elvei, megoldásai. A hõcserélõk szerkezete, mûködése. Számítások a hõcseréléssel kapcsolatban. A hûtés, hûtõközegek, kompresszoros hûtés, abszorpciós hûtés. A kompresszoros és az abszorpciós hûtõgépek gazdaságossági összehasonlítása. A különbözõ hõcserélõk, kemencék, kazánok vázlatos rajza. A továbbhaladás feltételei Fizikai kémia: Ismerjék a tanulók a fontosabb kémiai, fizikai kémiai törvényeket, azok gyakorlati alkalmazását. Legyenek képesek a megismert folyamatok, anyagi változások anyagszerkezeti magyarázatának megadására, az elméletben tanult ismeretek gyakorlati alkalmazására, a mûszaki, szakmai nyelv használatára, grafikonok, táblázatok szerkesztésére, a szakirodalom, a vegyipari táblázatok, nomogramok használatára. Ismerjék és értsék a Le Chatelier-Braun elvet, a tömeghatás törvényét, annak matematikai kifejezését, az egyensúly eltolásának lehetõségeit, annak gyakorlati szerepét, a pH, az elektrolitos disszociáció, az elektrolit fogalmát, a vizes oldatokban a sav-bázis erõsséget, a hidrolízis folyamatát, a pufferek mûködését, az elektromosságtani alapfogalmakat, az áramvezetés mechanizmusát, az elektródfolyamatokat, az elektrolízis mennyiségi törvényeit, gyakorlati alkalmazását, az elektródpotenciál fogalmát, az elektrokémiai áramforrásokat, a standardpotenciál táblázat használatát. Ismerjék és értsék a termodinamika fõtételeit, tudják azokat alkalmazni a különbözõ állapotváltozásokra. Ismerjék az entalpia fogalmát, tudják a kémiai reakciókra alkalmazni. Legyenek képesek egyszerû számítási feladatokat elvégezni az egykomponensû rendszerek és a halmazállapotváltozások, az összetétel és a koncentrációszámítások, a híg oldatok törvényei, az oldhatóság és a kristályosodás témakörben, a tömeghatás törvénye, a pH számítások, az egyszerû termokémiai számítások témakörében (reakció-, ill. képzõdési hõ számítások). Mûszaki ismeretek: A tanulók tudják, hogy a csõvezetékeket mire lehet felhasználni, hogyan kell szerelni, milyen szerelvényekkel kell ellátni. Ismerjék a csõvezetékek szigetelésének módját, szükségességét, biztonságtechnikáját. Tudják, hogy a vegyipari tartályok milyen célt szolgálnak, hogyan kell biztonságosan kezelni azokat.A tanulók legyenek tisztában a különbözõ halmazállapotú anyagok szabályos tárolásával, biztonságos szállításával. Ismerjék a tárolásra szolgáló berendezések szerkezetét, biztonságos üzemeltetését. Tudják a szállítóberendezések üzemeltetésének módját, ismerjék szerkezeti felépítésüket. Ismerjék a hõátszármaztatás módjait. Ismerjék az iparban használatos hûtõ- és fûtõberendezéseket. Tudjanak egyszerû számításokat végezni a hûtés, fûtés témakörökben. VEGYIPARI SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ GYAKORLATOK 9—12. évfolyam Célok és feladatok A szakmacsoportos alapozó oktatás lehetõséget nyújt a kiválasztott szakmacsoport közös szakmai elméleti és gyakorlati ismereteinek elsajátítására, a készségek, képességek fejlesztésére, az érettségire való felkészülésre, a pályaválasztási döntés, illetve a szakirányú felsõfokú továbbtanulás elõkészítésére és az érettségi utáni szakképzés megalapozására. A Vegyipari szakmacsoportos alapozó gyakorlatok tanításának célja, hogy bemutassa az elméletben tanultak gyakorlati alkalmazásait. A közismereti tantárgyakra és a szakmacsoportos alapozó ismeretekre építve fejlessze, formálja a tanulók vegyész és mûszaki szemléletét, bõvítse a tevékenységek körét. A vegyipari labortevékenységek tartalmas, aktív tanulói magatartást és tanulási élményeket is eredményezõ bemutatása és elvégzése felkelti a tanulók aktivitását, tapasztalatokat nyújt az alapvetõ laboratóriumi eszközök kezelésében. Teremtsen alkalmakat, lehetõségeket, feladathelyzeteket a szakmai tantárgyak elsajátításához szükséges képességek, készségek fejlõdéséhez, az alapszintû laboratóriumi gyakorlottság megszerzéséhez, a tanulási és szakmai motiváció fejlõdéséhez, megerõsödéséhez. Neveljen körültekintõ, pontos, igényes, biztonságos munkavégzésre, a szakmacsoport munkaköreiben szükséges tudatos, felelõsségteljes szakmai magatartásra. Tárja fel a mindennapi élet és a vegyipari gyakorlat közötti hasonlóságokat és különbözõségeket, mutassa be a vegyipari szakmák sajátosságait, összetettségüket, mutassa be a dolgozók tevékenységét, segítse a tanulókat leendõ szakmai szerepük kiválasztásában, megfogalmazásában, egyéni életpályájuk reális megtervezésében. Fejlesztési követelmények A tananyag tanulása során fejlõdjenek a tanulók szakmai gyakorlati tantárgyak tanulásához szükséges képességei, így különösen az ismeretelemzõ-értékelõ gondolkodás, az önálló tapasztalatszerzés képessége, a kreativitás, a számítástechnikai képességek, alkalmazzák ismereteiket a folyamatok, jelenségek megértésében, magyarázata során. Gyakorlati tevékenységük során maradéktalanul tartsák be a balesetmentes és biztonságos munkavégzés szabályait, fejlõdjön munkabírásuk, kitartásuk. A tevékenység során szokjanak hozzá a produktív munkavégzéshez, az önálló gyakorlati feladatmegoldáshoz, érezzék meg a gyakorlati munka eredményeinek, sikereinek értékét, örömét. A tanulók legyenek képesek a tanult egyszerû mûveleteket önállóan is elvégezni, az idejüket beosztani, munkájukat megtervezni, az eszközöket célszerûen és szakszerûen használni, ismerjék meg a felhasznált anyagokat, alkalmazott eljárásokat és ezek környezeti hatását. A tevékenység végzése során alakuljon ki bennük kötelességtudat, felelõsségérzet, a társakra is figyelõ, segítõkész, szabálykövetõ magatartás, a mások munkájának, eredményeinek, teljesítményeinek tisztelete, folyamatosan erõsödjék a tanulási és szakmai motiváció, váljon tudatos döntéssé a szakmaválasztás. Ismerjék meg, fogadják el és tudatosan alkalmazzák a szakmai tevékenységek végzéséhez szükséges magatartási szabályokat, magatartásformákat. A szakmai tanulmányi tevékenység által alakuljon ki, erõsödjön a szakmához, a választott munkához, életpályához való kötõdésük. Értsék meg a vegyipari termelés veszélyeit, kockázatait, érezzék át saját személyes felelõsségüket, lássák meg a szakmai tevékenységeik mögött az embert és a természetet, tiszteljék ezek értékeit, ismerjék fel és utasítsák el a környezetszennyezõ, természetkárosító tevékenységeket, az ilyen magatartást. Önállóan válasszák ki, állítsák össze a laboratóriumi mérésekhez, mûveletekhez szükséges eszközöket, készülékeket, anyagokat, munkavédelmi felszereléseket, legyenek képesek leírás alapján önállóan elvégezni egyszerû laboratóriumi mûveleteket, alkalmazni egyszerû módszereket, használni a vegyipari táblázatokat, grafikonokat; elvégezni a laboratóriumi munkákkal kapcsolatos számításokat, használni a kémiai jelrendszert, munkájuk eredményeit megfelelõ formában írásban rögzíteni.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/3bf8730af1b3595fb6b226ee411214b86221b151/dokumentumok/e23f4aa14cc9e6e39ad67d8c49dc9d0b2a709ef3/letoltes