Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1338

1. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok – A zenei élményanyag bõvítése. – A magyar népzene régi stílusú dallamainak megismerése. – Betekintés a mûzene kis formáiba. A zenei értelmezés kezdeti lépéseinek kimunkálása. – Az elõképzõben tanult zenei ismeretanyag ismétlése. – A készségek megalapozása, fejlesztése a tananyaghoz kapcsolódóan. – Az abszolút rendszer további gyakorlása. – A szolfézs és a hangszerjáték kapcsolatának kialakítása. – A zenehallgatási élmény elmélyítése. Az éneklési készség fejlesztése – Helyes testtartás, levegõvétel, tiszta intonáció, tempótartás. – Artikuláció, szövegmondás. – A tanulók hangterjedelmének fokozatos bõvítése. – Az igényes, szép éneklés kialakítása. Ritmikai ismeretek, készségfejlesztés – Az elõképzõben tanult ritmikai elemek alapos ismétlése. – A korona, az átkötés, az értéknyújtó pont ismerete. – A legegyszerûbb ütemek: 2/4, 4/4, 3/4. – Ütemsúlyok. (ütemezés). – A szinkópa, az éles és a nyújtott ritmus ismétlése, elmélyítése. – A tizenhatodok páros formációi. Dallami ismeretek, készségfejlesztés – Daltanulás hallás után, kézjelrõl, betûkottáról. – Az új szolmizációs hangok (relációk) elsajátítása. – A régi stílusú magyar népdalok jellemzõi. – A tonalitásérzék fejlesztése. a dallamzáró alaphang: lá, és dó. – A hétfokúság dallamfordulatainak gyakorlása. – Periodizáló mûzenei szemelvények éneklése, memorizálása. – A belsõ hallás további kimunkálása: memorizálás belsõ hallás alapján kézjelrõl, kottaképrõl. A kétszólamúság elõkészítõ gyakorlatai – Dallamhoz ritmusosztinátó vagy önálló ritmusszólam megszólaltatása. – Könnyû kétszólamú mûvek éneklése (a csoport képességeinek megfelelõen válogatott könnyû kánonok, biciniumok). Hangközök: – Tiszta prím, kis és nagy szekund, kis és nagy terc, tiszta kvart, tiszta kvint, tiszta oktáv. – Éneklés szolmizálva, építés megadott hangokra. – Felismerés kottakép és hallás után (hallás után: szekundok, tercek, kvint, oktáv). Hangzatok: – Az alaphelyzetû dúr és moll hármashangzatok szerkezete. – Éneklés szolmizálva mindkét irányban. – Felismerés hallás után együtthangzásban vagy felbontásban. – Építés megadott ábécés hangokra a tanult hangnemek alapján. Hangkészlet, hangsorok, hangnemek – Alaphang fogalma. – Tiszta– és pien hangos pentatónia. – Pienhangok (fá, ti, fi), díszítõhangok. – Módosító jelek, elõjegyzések. – A módosított hangok nevei – A tanult hangnemek elõjegyzéseinek sorrendje írásban is. – Hétfokúság: dúrok és mollok (eol) 2#, 1b elõjegyzésig. – A párhuzamos hangsorok fogalma. – A zenemûvek hangnemének megállapítása kottakép alapján az eddigi ismeretek felhasználásával. A formaérzék fejlesztése: – Részletek, egységek megfigyeltetése: hasonlóság, azonosság, különbözõség, variáns, sorszerkezet. – A kvintváltás megfigyeltetése. – A5A5vAAv, illetve A5B5A B sorszerkezetek. – A helyes frazeálás. Zenei olvasás – írás – A helyes kottaírás. – Ritmusgyakorlatok olvasása. – Ritmusfordulatok lejegyzése hallás és memorizálás alapján. – Éneklés betûkottáról, majd ötvonalas rendszerben hangjegyekrõl, G–kulcsban, abszolút magasságban ábécés nevekkel 2#, 1b elõjegyzéssel. – Dallamok átírása betûkottáról hangjegyekre, illetve G–kulcsból F–kulcsba (és fordítva). – Igen könnyû diktálási feladatok. – Könnyû dalok, dallamok lejegyzése hangonkénti folyóírással, betûkottával G– és F–kulcsban (2–4–8 ütem). – Transzponálás írásban. Rögtönzés – Ritmussorok rögtönzése. – Megadott ritmikai, dallami fordulatok variálása (szaporítás – ritkítás stb.). – Megadott több ritmussorból, dallamsorból teljes zenei forma kialakítása. – Ritmus kiegészítések megadott ütemmutatók alapján. – Párbeszéd, kérdés–felelet. – Adott dallamhoz ritmuskíséret. – Hiányos dallam kiegészítése. Zenehallgatás – Különféle kórushangzások. – Dallam és kíséret, szólamok megfigyelése. – A hangszerek hangszínének felismerése. – Dinamikai különbségek megismerése. – A népzene és mûzene. – A különféle hangulatok, elõadásmódok (pl. parlando) megfigyelése. Zenei szakkifejezések ismerete – A szolfézs elõképzõben tanultakhoz. – Ütemmutató, ütemsúly, ütempár. – Alkalmazkodó ritmus. – Kulcsok, elõjegyzések, módosító jelek. – Pentatónia, díszítõhang, vendéghang (pienhang). – Hangkészlet, hangsor, hangnem. – Pentachord, Dur és moll (eol). – A párhuzamos hangsor fogalma. – Dallamsorok, alaphang, kvintváltás, szolmizációváltás. – Ereszkedõ dallamvonal. – Azonosság, variáns, sorszerkezet. – Szekvencia. – Periódus. – Transzponálás. – Prima volta, seconda volta. – Solo, tutti. – Parlando, rubato, tempo giusto. – Staccato, legato. Ajánlott tananyag Régi stílusú magyar népdalok, énekelhetõ mûzenei szemelvények a hangszeres iskolák anyagából is (könnyû barokk és klasszikus táncok). Könnyû kánonok, biciniumok. Horváth Istvánné – Smid Anna: Csicsergõ II (tankönyv, munkafüzet és Útmutató) Dobszay László: A hangok világa I. és Útmutató Horváth Guidóné: Utazás a zene birodalmába I. II. (könyv és munkafüzet, tanmenet) J. Irsai Vera: Szolfézs példatár, Alsófok I. Kodály Zoltán: 333 olvasógyakorlat Kodály Zoltán: Válogatott biciniumok Kodály Zoltán: Énekeljünk tisztán Bárdos Lajos: Kicsinyek kórusa I. Bárdos Lajos: 70 kánon Tegzes György: Hétfokú olvasógyakorlatok Forrai Katalin: Európai gyermekdalok Péter József: 165 kánon Kocsárné Herboly Ildikó: Többszólamúság, harmónia és forma tanítása az általános iskolában Szabó Helga: Énekes improvizáció az iskolában Brukner Adrienn: Énekelni jó! Laczó Zoltán: Zenehallgatás az általános iskola alsó tagozatában Balázs Oszkár – Zempléni László: Ritmusgyakorlatok kezdõknek Lázárné Nagy Andrea: Margaréta (Gyakorló feladatok) Dalkíséretek I. Szõlõ érik (Tankönyvkiadó) Ajánlott zenehallgatási anyag: Eredeti népzenei felvételek gyermekdalok, népdalok. Gyermekeknek komponált mûvek Bartók Béla, Kodály Zoltán Bárdos Lajos kórusmûveibõl. Szemelvények a tanulók hangszeres anyagából: barokk, klasszikus táncok (különbözõ hangszereken). Mese– és karakterdarabok. Követelmény Tudja a tanuló a dalokat zeneileg igényesen énekelni. Legyen tájékozott a vonalrendszeren, tudjon G– és F–kulcsban ábécés névvel olvasni. Ismerje a módosítójeleket, az elõjegyzések sorrendjét írásban is mindkét kulcsban 2#, 1b elõjegyzésig. Ismerje a dúr és moll hangsorokat 2#, 1b elõjegyzésig. Ismerje fel és tudja ritmusolvasásban folyamatosan hangoztatni a szinkópát, az éles és nyújtott ritmust, valamint a tizenhatodok páros formációit. Legyen képes egyszerû, rövid (a tanult zenei anyagnál könnyebb) dallamfordulatokat hallás után szolmizálva visszaénekelni, memorizálni, lejegyezni. Ismerje a tiszta prím, kis és nagy szekund, kis és nagy terc, tiszta kvart, tiszta kvint és tiszta oktáv hangközök fogalmát, tudja ezeket kottakép alapján azonosítani. Ismerje fel hallás után a kis és nagy szekund, a kis és nagy terc, a tiszta kvint és tiszta oktáv hangközöket tonális keretben. Ismerje az alaphelyzetû dúr és moll hármashangzatok felépítését. Ismerje a régi stílusú népdalok jellemzõ vonásait. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – A tanult dalok, gyermekjátékok, ritmus– és dallami elemek, zenei ismeretek elsajátításának bemutatása csoportos és egyéni munkával.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes