Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1049

2. évfolyam Fejlesztési feladatok – A zenei ismeret– és élményanyag bõvítése. – A zenei képességek, készségek fejlesztése a szolfézs illetve hangszeres anyaghoz kapcsolódóan. – Az új stílusú magyar népdalok jellemzõinek elsajátítása. – A mûzene kis formáinak megismerése: elsõsorban barokk tánctételek megszólaltatásával. – Tájékozódás és gyakorlás az abszolút rendszerben. – Az aktív, a figyelmes zenehallgatás további kimunkálása, fejlesztése. – A zenei kifejezõkészség és ízlés formálása. Az éneklési és intonációs készség fejlesztése – A népdalok kifejezõ megszólaltatása. – A tanulók hangterjedelmének fokozatos bõvítése. – A kétszólamú éneklés kimunkálása. – Intonációs gyakorlatok. Ritmikai ismeretek, készségfejlesztés – Az elõzõ évfolyamokban elsajátított ritmusok ismétlése, további gyakorlása, alkalmazása. – A „kis nyújtott” és „kis éles” ritmus, a negyed értékû triola. – Negyed felütés. – 3/8–os ütem. – Váltakozó ütem. – A 4/4 – 2/4 és a 3/4 – 2/4 váltás megéreztetése. – Alla breve. – Az új stílusú magyar népdalok néhány ritmikai jellegzetessége: alkalmazkodó ritmus, erõs és gyenge zárás. Dallami ismeretek, készségfejlesztés – Daltanulás hallás után, valamint kottaképrõl. – A fi, szi és ta hang, valamint dallamfordulataik. – A népdalanyagon belül: dó, lá, ré (mi) és szó alaphangú dalok éneklése. – A tanult zenei anyag jellegzetes dallamfordulatainak gyakorlása, olvasása és hallás utáni felismerése. – Az alap és kvint szerepe, kvintváltás felfelé. – Régi és új stílusú népdalok stílusjegyeinek rendszerezése, összefoglalása az edigi ismeretek alapján. – A dúr és moll tonalitás megfigyelése mûzenei anyagon. – A mûzene dallamfordulatainak megfigyelése, éneklése, gyakorlása (hármashangzat felbontások, skálamenetek, terclépések, szekvenciák). A többszólamúság fejlesztése – Hangközök megszólaltatása két szólamban. – Intonációs gyakorlatok. – Kánonok, biciniumok éneklése. – A többszólamú mûvek szólammozgásainak énekes megszólaltatása (párhuzamos mozgás, ellenmozgás). Hangközök: – Az elõzõ években tanult hangközök további gyakorlása. – Éneklés szolmizálva, ábécés–s nevekkel mindkét irányban. – Felismerés hallás után és kottaképrõl. – A szext hangköz és a szûkített – bõvített kvint elsajátítása. – A bõvített szekund megfigyelése. – Hangközláncok építése, éneklése. Hangzatok: – Az elõzõ évben tanult hármashangzatok további gyakorlása, elsõsorben hallási elmélyítése. – A tanult hangnemek alap–hármashangzatai. Hangsorok: – A háromféle moll hangsor elsajátítása, a vezetõhang. – Dúrok és mollok 3#, 3b elõjegyzésig. A formaérzék fejlesztése – AA5A5vA, AA5BA, ABBvA, AABA formaszerkezetek. – A periódus felépítése (elõtag, utótag, nyitás, zárás). – Formai elemzések az elsajátított ismeretek alapján. Zenei olvasás, írás – Ritmusgyakorlatok olvasása. – Ritmusírás énekelt népdalok alapján. – Hangszeren megszólaltatott egyszerû ritmusú barokk tánctételek ritmusának lejegyzése. – Könnyû dallamok olvasása (mérõvel), memorizálás, lejegyzés. – Egyszerû periodizáló dallamok memorizálása, lejegyzése. – Hangközök, hangközláncok lejegyzése betûvel és számmal. – Hármashangzatok lejegyzése együtthangzás vagy felbontás alapján. – Új stílusú népdalok lapról éneklése szolmizálva, szöveggel. – Mûzenei szemelvények éneklése szolmizálva és ábécés nevekkel, alkalmi hangzókkal, szöveggel Rögtönzés – Megadott ritmikai, dallami fordulatok variálása. – Hiányos dallam kiegészítése. – Megadott dallamsorokból a tanult népdalformák kialakítása. – Adott dallamhoz ritmuskíséret. – A tanult népdalokhoz hasonló dallamok rögtönzése. – AA5A5vA, A5BA, ABBvA formákban, megadott egy vagy több sor alapján. – Rögtönzés szövegre is. – Megadott periodizáló dallamrészletek kiegészítése. – Elõtagra utótag rögtönzése (a–av). Zenehallgatás – A tanult népdalok felismerése népdalfeldolgozásokban. – Mozgás, gesztus a zenében. – Népdalok, népi táncdallamok feldolgozásai, régi magyar táncok. – Mûzenei táncok (elsõsorban menüett) megismerése. – A barokk tánctételek jellemzõinek megfigyelése hallás alapján is. – A zenekari hangzás megfigyelése, hangszerek hangszínének felismerése. – A többszólamú mûvek szólammozgásainak követése: párhuzamos mozgás, ellenmozgás, „pont", „vonal” stb. Zenei szakkifejezések ismerete – Triola. „kis” nyújtott, „kis” éles ritmus. – Felütés. – Váltakozó ütem. – Eol, összhangzatos, dallamos moll, vezetõhang fogalma. – Az eddigi hangközökön kívül a kis és nagy szext, bõvített szekund. – Parlando, rubato, tempo giusto. – A régi és új stílusú népdalok. – Motívum, periódus, szekvencia. – Kvintoszlop. – Párhuzamos és ellenmozgás. – A metronómjelzés. – A tanult zenei anyagban elõforduló elõadási jelek és tempójelzések valamint a megismert zeneszerzõk nevének helyes kiejtése, leírása. Ajánlott tananyag A magyar népdalok újabb rétege: pentaton, dúr, háromféle moll, valamint dór (fríg) és mixolid hangkészletû dallamok. Néhány tánctétel a barokk korból – elsõsorban a tanulók hangszeres anyagából (menüett, bourrée, sarabande, rigaudon, gavotte). Válogatás Bartók Béla Mikrokozmosz c. mûvébõl énekes megszólaltatáshoz (a népdalanyagban megismert zenei jelenségek valamint a többszólamú komponálási technikák megfigyelésére). Könnyû kétszólamúság: kánonok, biciniumok. Dobszay László: A hangok világa II. és III. kötet és Útmutatók Horváth Guidóné: Utazás a zene birodalmába I.II. (könyv és munkafüzet, tanmenet) Lázárné Nagy Andrea: Margaréta J. Irsai Vera: Szolfézs példatár, Alsófok II. Kodály Zoltán: Ötfokú zene I–II. Kodály Zoltán: Válogatott biciniumok Kodály Zoltán: Énekeljünk tisztán Bárdos Lajos: Kicsinyek kórusa I–II. Bárdos Lajos: 70 kánon Tegzes György: Hétfokú olvasógyakorlatok Szõnyi Erzsébet: Biciniumok Péter József: 165 kánon Sulyok Gizella: Pilletánc I. és II. kötet. Kocsárné Herboly Ildikó: Többszólamúság, harmónia és forma tanítása az általános iskolában Szabó Helga: Énekes improvizáció az iskolában Brukner Adrienn: Énekelni jó! Kezdõk zongoramuzsikája sorozat (Purcell, J. S. Bach, Händel stb.) Kezdõk hangszeres kottagyûjteményei, elõadási darabjai Komjáthyné: Zongoraiskola II. Fantóné – Komjáthyné – Hernádiné: Régi táncok gyermekeknek Balázs Oszkár – Zempléni László: Ritmusgyakorlatok kezdõknek Ajánlott zenehallgatási anyag Népdalfeldolgozások (elsõsorban a tanult dalokhoz kapcsolódóan). Szemelvények Bartók Béla Gyermekeknek és Mikrokozmosz címû mûveibõl. Válogatás Bartók Béla és Kodály Zoltán kórusmûveibõl. Barokk táncok. (hangszeres táncok, zenekari tételek). Mesealakok a zenében. Követelmény Tudja a tanuló a dalokat – ezen belül mûzenei szemelvényeket – szöveggel, zeneileg igényesen elõadni. Legyen tájékozott a vonalrendszeren, tudjon G– és F– kulcsban folyamatosan ábécés névvel olvasni. Ismerje fel kottaképrõl a tanult ritmusképleteket, tudja folyamatosan olvasni, hangoztatni mérõütéssel vagy belsõ méréssel. Legyen képes a tanult anyagnál könnyebb, rövid dallamokat szolmizálva visszaénekelni, hallás után lejegyezni, memorizálni. Ismerje fel a népdalok jellegzetességeit, stílusát (sorszerkezet, hangnem). Ismerje a dúr és moll hangsorokat 3#, 3b elõjegyzésig, tudja a hangnemeket kottakép alapján megállapítani. Ismerje az eddig tanult hangközöket, tudja ezeket felépíteni, illetve kottaképrõl azonosítani. Ismerje fel hallás után a kis és nagy szekund, kis és nagy terc, tiszta kvart, tiszta kvint és tiszta oktáv hangközöket tonális keretben. Ismerje a dúr, moll alaphelyzetû hármashangzatok felépítését. Ismerje fel hallás után a dúr és moll hármashangzatokat felbontásban vagy együtthangzásban. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – A tanult zenei anyag, a ritmus– és dallami elemek, zenei ismeretek elsajátításának bemutatása csoportos és egyéni munkával.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes