Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2089

14. TÉMAKÖR / FEJEZET Ajánlott óraszám Tematikus fókusz  A szépség a képzĘmĦvészeti alkotásokban. A környezet esztétikája. Szépség és hasznosság.  A mĦvészi szépség mindennapi életünkben, környezetünkben, használati tárgyainkban.  A szépség mindennapi jelenlétének fontossága.  A saját szépségideálok megkeresése, kiválasztása, megfogalmazása. Önmeghatározás Normakövetés, normaismeret. Normatudatos magatartás: a norma- és helyzetismereten alapuló normaválasztás, a helyzetben mĦködĘ normákhoz való igazodás, vagy azoktól való tudatos eltérés. ÖnellenĘrzés, az önkontroll igénye. Alkalmazkodás. A körülményekhez és/vagy a partnerekhez való igazodás következményeinek ismerete adott helyzetben. A saját és a partner érdekeinek ismerete. Szolidaritás, segítĘkészség, együttmĦködési készség. Helyzetelemzés: helyzetelemek, körülmények, magán- és publikus helyzetek ismerte. A másokhoz való odafordulás igénye. Helyzetértékelés igénye. Önelemzés igénye. Szerep- és pozíciómeghatározás: szerepismeret, a szereppel való viszony deklarálása. Önbemutatás Szóbeli és írásbeli szövegalkotás közlĘ, elbeszélĘ, leíró, kapcsolatápoló szövegtípusokban. Önismeret. ElbeszélĘ, leíró, kapcsolatápoló szövegtípusok ismerete. Adott helyzet normáinak ismerete. Adott helyzetben a saját pozíció ismerete. Az önbemutatás céljának ismerete. Stratégiaalkotás Tervezés: célmeghatározás, útkeresés, az utak közötti választás és a haladás módjának meghatározása, a tevékenységek tartalmának tervezése, a tevékenységek ütemezése. Céltudatosság, pontosság, idĘérzék. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Stratégia megvalósítása TapasztalatgyĦjtés. Adatkezelés: adatok rendszerezése, adatok közötti viszonyok megteremtése és/vagy elemzése. Feltételek és viszonyok összefüggése. Információalkotás és -átadás. Szöveges információ esetén: lényegkiemelés, koherenciateremtés. Az információszerzés és információátadás elektronikus eszköztárának alkalmazása. Önállóság igénye, kíváncsiság, okkeresés igénye. 2008/177. szám AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  Szobrok és festmények elemzése: a megjelenített téma és a megjelenítés módja. Gyakorlat – Válasszuk szét: szép dolgokat szépen, csúf témát szépen, csúf témát csúf eszközökkel jelenít meg a mĦvész!  Gyakorlat – Újságokból válasszuk ki és jellemezzük korunk néhány szépségideál-típusát! Milyen tartalmakat sugallnak ezek az alakok?  Feladat: különbözĘ festményeken és fotográfiákon megjelenített környezetek (külsĘ és belsĘ terek) értelmezése: mire is szolgál ez a tér, milyen hangulatot kelt, milyen eszközökkel éri ezt el?  Játék: különbözĘ figurákat kell különbözĘ környezeteket ábrázoló képekbe beilleszteni, majd a választást indokolni. A figurák tevékenységét is mutassák be a gyerekek, s mondják el, vajon hogyan is érzik magukat ezek a figurák környezetükben!  Játék – Pakoljuk táskánkat, s nézzük meg, az elĘkerülĘ tárgyak közül melyiket tartjuk különösen hasznosnak, melyiket szeretjük, s melyik érdektelen vagy felesleges számunkra! Miért gondoljuk így? Mi mindent jelenít meg egy tárgy? Mit mondhat el a tulajdonosáról?  A tárgyak funkcionalitása. Néhány furcsa eszköz megismerése: ki kell találni, mire is való!  A dolgok mértéke maga az ember. És ha az ember másmilyen? Hasznos apróságok: használati tárgyak balkezeseknek. Mozgáskorlátozottak tárgyai, a pénzfajták elkülöníthetĘsége nem látók számára.  Játék: sok-sok tárgy elemzése a fenti szempontok alapján (népviselettĘl a síruháig, trónszéktĘl a fĘnök bĘrszékéig, kéregkosártól a szelektív hulladékgyĦjtĘ konténerig). ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  Szobrok és festmények elemzése: a megjelenített téma és a megjelenítés módja.  A hazug szépség világa: a giccs.  A szépségideál megjelenési formái napjainkban.  A szépség mint árucikk.  A lázadás esztétikája: az ellenkultúrák szépségideáljai (punk, Manson stb.)  A formatervezés fĘbb szempontjai: gazdaságosság, funkcionalitás, szépség. Hogyan érvényesülnek ezek tárgyainkban?  Tárgy- és környezetkultúra: használati tárgyaink világa.  Városunk, lakóhelyünk, munkahelyünk arculata. MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETėSÉ- GEK  Ember és társadalom: a szépségideál változásai a történelem során.  Életvitel és gyakorlati ismeretek: lakótér, használati tárgyak tervezése.  Magyar nyelv és irodalom: szövegértés-szövegalkotás. KÖVETELMÉNYEK  A diák fogadja el az együttmĦködés szabályait! Aktívan vegyen részt a foglalkozáson és igyekezzék végrehajtani a feladatokat! A rendelkezésére álló eszközökkel fogalmazza meg véleményét, elvárásait, érzelmeit, benyomásait!  Munkája közben mĦködjön együtt a többiekkel pár- és csoportmunkában! Mutassa be munkája eredményét a csoportnak, számoljon be a megvalósítás menetérĘl, a nehézségekrĘl és sikerekrĘl! Hallgassa meg mások beszámolóját, vegyen részt a közös értékelésben!  Gondolkodásában, tevékenységében legyen nyitott, hétköznapi ismereteit éppúgy mozgósítsa, mint a más tantárgyak keretében tanultakat! Merjen játszani, kísérletezni! 2008/177. szám Cím TESTBESZÉD

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes