Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 580

4. témakör - Stílustörténet FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: - Az önkifejezés fejlesztése, - szókincsbĘvítés, - választékos önkifejezés, - az elméleti tudás gyakorlativá tételével, az ismeretek bĘvülésével, az egyes Stílustörténet A témakör elemei: a stílustörténet nyelvi szempontból, stíluskorszakok és stílusirányzatok. Korunk helyesírása mint stilisztikai lehetĘség. - A már tanult stíluskorszakok és irányzatok jellemzĘinek együttes összegyĦjtése, megfogalmazása, rögzítése, - a nyelvi jellemzĘk összegyĦjtése, - példák keresése - A jellemzĘk rögzítése több irányból is lehetséges: Szépirodalom, képzĘmĦvészet, divattörtének, zenetörténet, mozgókép kultúra (filmek, dokumentumfilmek, 2009/116. szám tantárgyak tanulása során szerzett ismeretek összekötésével a világról alkotott tudásról való megnyilatkozás fejlesztése. Hatékony és önálló tanulás: - Az egyes tantárgyak tanulásakor megszerzett tudás összekötése, - komplex ismeretek elmélyítése, - az egyes tantárgyak közti kapcsolat felismerése, - átfogóbb látásmód elsajátítása - a komplex verselemzés módszerének elsajátítása, ezáltal felkészülés a középszintĦ érettségire. Digitális kompetencia: A tananyaggal kapcsolatos honlapok megkeresése, képek letöltése, összefoglalás, táblázat készítése. Elsajátítandó ismeretek: stílustörténet, stíluskorszak, stílusirányzat, az egyes korszakok, irányzatok nyelvi jellemzĘi, példákkal a magyar irodalomból. A helyesírás értelemtükrözĘ lehetĘségei, az írásjel, mint értelemtükrözĘi segítség, alapvetĘ és intellektuális írásjelek, korunk képi jelrendszere. Fogalmak: stílustörténet, stíluskorszak, stílusirányzat, betĦíró, hangjelölĘ, értelemtükrözĘ helyesírás, szóelemzés alapelve, szóalak, szóelem, kiejtett és leírt forma, szókapcsolat és szóösszetétel, egyelemĦ és többelemĦ nevek, emotikon, mondat- és szórövidítĘ jelek. az egyes jellemzĘkre, korszakokra, irányzatokra való példa gyĦjtésével és példák segítségével, a jellemzĘk meghatározásával a korszakba, irányzatba való besorolással. - az elmélet és a gyakorlat összekötése. - A különbözĘ tantárgyak (történelem, mĦvészettörténet, zenetörténet, kultúrtörténet, irodalom, nyelvtan) összekötése. egy-egy kor jellemzĘinek összegyĦjtése lehet egyéni munka) A továbbhaladás feltételei: A felsorolt témaköröket illetĘ ismeretanyag és fogalomtár biztos ismerete, alkalmazása, a javasolt minimum szint az 50% elérése. A fogalomtárban a dĘlt betĦvel szedettek az emelt szintĦ érettségi követelményeit jelzik. Értékelési szempontok: Szükséges az egész évben folyó rendszeres, a tanulói személyiség minden oldalát figyelembe vevĘ, sokirányú értékelés. Az értékelés különbözĘ módszereinek és eszközeinek segítségével kell meggyĘzĘdni meg a tanuló állandósult tudásának szintjérĘl. A számonkérés javasolt formái: szóbeli feleletek, írásbeli munkák: tényanyagra rákérdezĘ, kifejtĘ, átfogó, részleteiben és egészében elemzĘ feladatokkal. 2009/116. szám Magyar nyelvtan

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes