Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 651

3. témakör: A magyar irodalom a XX. század második felében FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: - önkifejezés, - minĘségi nyelvhasználat, - önálló gondolkodás, - együttmĦködés, - vitatkozás, véleménynyilvánítás, elfogadás, kérdezési, érvelési technikák, összegzĘ, - rendszerezĘ képesség, - más mĦvészeti ágakkal való kapcsolódási pontok önálló felismerése, - mĦértelmezés, mĦolvasás, mĦnembeli, mĦfaji sajátosságok ismerete, azok változásinak felismerése, a változások megnevezése, indoklása - az írói nyelvhasználat lehetĘségeinek változásait is felismerĘ, értĘ, értelmezĘ olvasás. Hatékony, önálló tanulás: - jegyzetkészítés, - vázlatkészítés, A magyar irodalom a XX. század második felében A témakör elemei: Pilinszky János, Nemes Nagy Ágnes, Nagy László, Ottlik Géza, Örkény István ( humán osztályokban, emelt óraszám esetén: Weöres Sándor, Vas István, Mészöly Miklós, Déry Tibor, Mándy Iván 1-2 reprezentatív mĦve. A határon túli magyar irodalomból SütĘ András, Kányádi Sándor 1-2 reprezentatív mĦve.), Németh László, szemelvények a magyar posztmodern irodalomból: Petri, Tandori, Orbán, Parti Nagy Lajos, Esterházy, Nádas) Elsajátítandó ismeretek: A XX. század második felének Magyarországa, a második világháború után, hidegháború, szovjet típusú diktatúra, 56-os forradalom, „puhadiktatúra” ideje, egypártrendszer, a három T elve, rendszerváltás. Az irodalmi élet: Magyarok, Sorsunk, Vigilia, Ezüstkor, Újhold, Csillag, Új Hang, Irodalmi Újság, Alföld, Forrás, Jelenkor, Élet és Irodalom, Kortárs, Az irodalomórán tárgyalt mĦvek értĘ, értelmezĘ elemzése. A XX. század második felének költészetét illetĘ tájékozottság megszerzése, ismeretlen vers önálló elemzésének képességének gyakorlása ismeretlen versek elemzésének segítségével. A kortárs költészet és próza ismerete, vers- és novellaelemzések (értelmezések). Memoriterek. A magyar irodalomtörténet átfogó ismerete, a XX. század második felében alkotó és a kortárs irodalom legjelentĘsebb íróinak, költĘinek ismerete, költészetük, gondolkodásuk lényegének ismerete. A XX. század második felének sajátos történelmi, mĦvészeti, irodalmi helyzete, ennek tükrözĘdése az irodalomban. Az elidegenedettség érzésének megragadása a költemények, a novellák, a regények, a drámák segítségével (Pl: Mándy: A bútorok, Petri, Tandori, Orbán költészete, Parti Nagy Lajos novellái, Mészöly Jelentés öt egérrĘl, Film, stb.). Az újraírás mĦvészete és okai a kortárs irodalomban , a szövegköztiség okai, példái: az ezen a téren való kutatások sok szempontból segítenek a szövegértelmezésben, irodalmi tájékozottság KépzĘmĦvészet: Kondor Béla, Csernus Tibor, Korniss DezsĘ, Szíjártó Kálmán,Makovecz Imre, Melocco Miklós Zenetörténet: Kurtág, Ligeti, Szokolay, Petrovics Emil FilmmĦvészet: FilmmĦvészeti Fóiskola létrejötte, Radványi Géza (Valahol Európában), Makk Károly, Fábri Zoltán, Várkonyi, Jancsó Miklós, Huszárik, Szabó István, Mészáros Márta 2009/116. szám - anyagyĦjtés, összegzés, rendszerezés, intertextuális viszonyok felismerése, utalások rendszerének felismerése - meglévĘ ismeretek beépítése, - tantárgyak közti kapcsolatok elĘhívása. - a gondolkodási kultúra fejlesztése, - önmĦvelés igénye, - olvasási igény és öröm fejlesztése, - rendszerezés, - kombináció, - konkretizálás, - általánosítás, - döntéshozatal, alternatívák, variációk felismerése, - elemzĘ feldolgozás, - memorizálás, - kulcsszavak felismerése, - cselekmény összefoglalásának képessége„ - lényegkiemelés, - a szöveg minél teljesebb megértését szolgáló technikák, - jegyzet- és vázlatkészítés, - összefoglalás, Nagyvilág, Kritika, Literatúra, Mozgó Világ. TársmĦvészetek: neoavantgárd törekvések. Az Újhold és körének jelentĘsége a magyar irodalmi életben, az Újhold költĘi, prózaírói. Pilinszky János élete, pályaképe, kötetei, költészetének jelentĘsége, helye a magyar irodalomban,. Nemes Nagy Ágnes élete, pályaképe, lírikus és esszéíró, tárgyiasság, József Attila, Pilinszky hatása, az ember helye a létben, többrétĦ lehetséges értelmezés (Között), dialogizáló versbeszéd az Ekhnaton-versekben, modern léttapasztalat, az istenteremtés vágya, kísérlete. Nagy László élete, pályaképe, kötetei, hosszúversei, újramitologizáló költészet, MenyegzĘ, Gyöngyszoknya, ars poeticus verse, a Ki viszi át a szerelmet, világmagyarázat kísérlete, sorsvállalás verse, József Attila: ars poeticus portrévers. Ottlik élete, pályaképe, az Iskola a határon c. regény helye az életmĦben, életrajzi hátterei, a regény idĘsíkjai, az emlékezés mint szervezĘerĘ, összetett elbeszélĘi helyzet, nyelvszemlélet, személyiségkép, a regény mĦfaja – példázat és nevelĘdési regény, szerkezeti sajátosságok, üzenete. Örkény István élete, pályaképe, életmĦve. Az Egypercesek helye az életmĦben, a magyar irodalomban, a groteszk az elmélyítésében és az érettségire való felkészülésben is. 2009/116. szám - értékelés, érvelés, - felelettervek készítése, - kulcsszavak, tételmondatok kiemelése, - jelentésrétegek feltárása, - címértelmezési technikák, - regény- és verselemzési technikák - a komplex látásmód fejlesztése, kialakítása, az összefüggések rendszerének átlátása - az irodalomtörténet egyes korszakaiban való magabiztos tájékozódás, ismeretlen vers, regény, dráma az irodalmi korszakokban való elhelyezésének képessége, - ismeretlen vers önálló elemzésének képessége - összehasonlító verselemzések önálló készítésének képessége Esztétikai-mĦvészi tudatosság és kifejezĘképesség: - A mĦvészi önkifejezés lehetĘségei, - MĦalkotások egyéni és közös elemzése, Örkény-novellákban, a novellák üzenete, a Tóték c. dráma jelentĘsége, szereplĘi, szerkezete, világa. Németh László élete, pályaképe, tanulmányai, esszéi, regényei, drámái. Fogalmak: Az Újhold körének törekvései, tárgyiasult líra, egzisztencialista létérzékelés, apokalipitikusság, bibliai képek, hagyományok,visszatérĘ motívumok, a csend, a hiányok poétikai szerepe, sĦrítettség, lefokozott szövegvilág, lefokozott emberi lét. Hermetizmus, kihagyásosság, tárgyiasság, névszói stílus, dialogizáló versbeszéd, Ekhnáton, istenteremtés vágya, tárgyias líra. Hosszúvers,ars poeticus versek, portrévers. NevelĘdési regény, emlékezés, metaforikusság, a megnevezhetetelen megnevezése, a nyelvi korlátokba való ütközés, létértelmezés, önértelmezés, közösségvállalás. Egypercesek, groteszk, kisemberek világa, kritika és nevettetés. 2009/116. szám - saját nézĘpont összevetése mások véleményével, - önismeret, világismeret gazdagítása, a mĦvészet iránti fogékonyság felkeltése, stabilizálása - a mĦvészi kifejezĘképesség változásának és a világ megváltozásának kapcsolatának vizsgálata - a két világháború közti idĘszak mĦvészi kifejezésének vizsgálata, - a mĦvészet szerepének és lehetĘségeinek mérlegelése - A mĦvészi önkifejezés és a kaotikus világból adódó problémák közti kapcsolat, ellentét - A mĦvész lehetĘségei, a sorsvállalás nehézségei a második világháború utáni idĘszakban és a korunkban, - A XX. század második felének sajátos metaforái, allegóriái, szimbólumai - Összegzés, összetett látásmód lehetĘségei egy széthulló világban - A tárgyiasulás okai, az elidegenedést érzékeltetĘ mĦvészi alkotások 2009/116. szám Énkép, önismeret, emberismeret: - egyéniség, személyiség, tömeg, diktatúra, központosított mĦvészetpolitika, tĦrt, támogatott, tiltott irodalom, cenzúra, elhallgattatás – a fogalmakkal kapcsolatos kérdések tisztázása - emberi méltóság - faji megkülönböztetés - a tömeg és az egyén igazsága - hĦség, hĦtlenség, hazugság, önáltatás, önbecsapás, vakság - tisztesség, tisztességtelenség, érdekek - becstelenség, becsületesség, áldozat, gyávaság - képmutatás, alázat, szerénység - egyszerĦség, hatalomvágy - letĦnt értékek, örök értékek, - félelem, bátorság - szorongás, determináltság, szabadság, a sors irányításának kérdései - az elidegenedés - erkölcsi norma és valóság - énkép, önmegvalósítás, vágyak és realitás, 2009/116. szám - szegénység, nélkülözés - rabság, szabadság kérdése, - a gondolatok rabsága - a közösségért érzett felelĘsség kérdése, - értékítélet, - életelvek, - igazságok, részigazságok, - ellentmondások, - társadalmi és emberi igazságtalanságok, - helytállás, sorsvállalás - önazonosság, - elvhĦség, - az egyén helyzete a társadalomban, - konfliktusok, konfliktusmegoldások, - korlátozás és önkorlátozás - a tudatalatti pszichológiája - az elnyomott indulatok feltörésének veszélye - emlékek, sérülések hatásai Felkészülés a felnĘttlét szerepeire: - önazonosság kérdése, - emberi kapcsolatok, - életelvek, - fontossági sorrendek, - szeretet és szerelem kérdése, 2009/116. szám - erkölcs, erkölcsösség, erkölcstelenség - manipulálhatóság, manipulálás - Egyéniség, személyiség, közérdek - Függetlenség, függĘség, - Határozottság, félénkség, gyávaság, önállóság, tisztánlátás, igazságérzet Egyetemes kultúra: - Az egyetemes kultúra összekötése a magyar kultúrával, az egyes világirodalmi alkotások kapcsolata a magyar irodalom alkotásaival. Digitális kultúra: - számítástechnikai ismeretek alkalmazása (szövegszerkesztés, képbeillesztés, számítógépes helyesírás ellenĘrzés, javítási módok, nyelvi beállítások, szinonimaszótár, internetes anyaggyĦjtés, digitális könyvtárak, irodalmi honlapok) 2009/116. szám Az érettségi vizsgán való részvétel feltételei: A felsorolt témaköröket illetĘ ismeretanyag és fogalom-tár biztos ismerete, alkalmazása, az irodalomtörténetben való jártasság, az egyes stíluskorszakok, stílusirányzatok ismerte, jellemzĘik ismerete, a törzsanyagban felsorolt egyes alkotók életmĦvének, gondolkodásmódjának ismerete, az önálló elemzési képesség, bizonyos jelenségekre való reflektálási képesség. A javasolt minimum szint az 50% elérése. Értékelési szempontok: Szükséges az egész évben folyó rendszeres, a tanulói személyiség minden oldalát figyelembe vevĘ, sokirányú értékelés. Az értékelés különbözĘ módszereinek és eszközeinek segítségével kell meggyĘzĘdni meg a tanuló állandósult tudásának szintjérĘl. Az ellenĘrzés javasolt formái: szóbeli feleletek, írásbeli munkák: tényanyagra rákérdezĘ, kifejtĘ, átfogó, részleteiben és egészében elemzĘ feladatokkal. 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes