Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2010-73 (Year: 2010, Number: 73)
Era: contemporary
Section: Melléklet a 20/2010. (V. 11.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 373

4. Értékelés x Csoporton belül értékelik az egyének részvételét (megfelelően és időben végrehajtotta-e a rábízott feladatot, együttműködött-e a többiekkel). x A csoportok értékelik egymás munkáit (pl. beszélgetéssel vagy szavazással kiválasztják a legjobb munkát), növeli az értékelés súlyát, ha a csoportok által megszavazott terv alapján valósul meg a következő osztálykirándulás. x Tanári értékelés. Prezentáció Beszélgetőkörben Beszélgető-körben vagy szavazással Frontálisan a személyes előítéletek leküzdése, kompromisszumra való törekvés Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia: tervezési képesség, szervezési képesség, irányítási képesség, elemzési képesség, kommunikációs képesség, a tapasztalatok értékelése, kockázatfelmérés és -vállalás, egyéni és csapatmunkában történő munkavégzés, kreativitás, innováció, a célok elérését segítő motiváció és elhatározottság. Kiemelt fejlesztési feladatok Hon-és népismeret Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés Gazdasági nevelés Környezettudatosságra nevelés Felkészülés a felnőttlét szerepeire Műveltségi területek Magyar nyelv és irodalom Ember és társadalom Ember a természetben Matematika Informatika Életvitel és gyakorlati ismeretek Beszélgetés a projektmunkában való részvételről i Tetszett/nem tetszett, miért? Mi volt más, mint az eddig megszokott tanulási módok, mennyiben volt más? Mi újat tanultak a projektmunka során? Ha a terv alapján ténylegesen megvalósul a kirándulás, akkor utána ismét visszatérhetünk a terv – most már gyakorlat általi – értékelésére. Osztályszintű beszélgetés 23–36. Lakóhelyünk – projektmunka Instrukciók a projektmunkához A tanulók a lakóhelyükkel kapcsolatos projektmunkát végeznek. A szimpátia alapon alakult 4-6 fős kiscsoportok által kidolgozott konkrét témák kiválasztása többfele módon történhet. x Egy osztályszintű beszélgetés keretében felmerülő helyi problémák, kérdések adhatják a témát – a kiscsoportok választhatnak közülük. x Feladatul adhatjuk a tanulóknak egy-két héttel a projekt kezdése előtt, hogy beszélgessenek szüleikkel, ismerőseikkel, hogy milyen helyi kérdés(eke)t lenne érdemes körbejárni, megvizsgálni, felmérést készíteni, megoldásukra javaslatokat tenni. A kiscsoportok egyeztetik tapasztalataikat és kiválasztják a nekik tetsző témát. x Adhat a tanár ötleteket, például: • tömegközlekedés helyzete, elégedettségi szint, alternatív javaslatok; • orvosi ellátás, egészségmegőrzés helyzete, elégedettségi szint, alternatív javaslatok; • óvodai, iskolai ellátottság, elégedettségi szint, alternatív javaslatok; • környezetvédelem helyzete, elégedettségi szint, alternatív javaslatok; • a lakosság helyi informáltsága, elégedettségi szint, alternatív javaslatok; • ivóvíz-ellátottság, csatornázottság, elégedettségi szint, alternatív javaslatok • stb. Ebben az esetben is a csoportok választanak maguknak feldolgozandó témát. Bármelyik megoldást választjuk, még a döntés előtt mondjuk el tanítványainknak, hogy minden csoport tagjainak az a feladata, hogy az általuk választott problémakört minél A projektmunka előkészítése Szimpátiacsoportok alakulása Osztályszintű beszélgetés – csoportos döntés Egyéni munka és csoportos döntés Tanári prezentáció és csoportos döntés több aspektusból járják körül, tárják fel magát a jelenséget, problémát, keressék meg az okát, a következményét, más jelenségekhez való kapcsolódását, gondolják végig a lehetséges megoldásokat. Derítsék ki a saját témájukat illetően a helyi ellátottság, a jelenlegi megoldás milyenségét, készítsenek kérdőíves felmérést a lakosság (vagy egy megcélzott rétege) jelen megoldással való elégedettségéről. Ehhez előbb ki kell jelölni a megkérdezettek körét, majd kérdőívet kell a tanulóknak készíteniük, lekérdezniük, értékelniük, és végül a jelenlegi megoldástól eltérő alternatív javaslattal kellene előállniuk. Végül az általuk feltárt problémát és a javaslatukat egy általuk szervezett vitafórumon kellene prezentálniuk. Hogy a csoportok külön-külön vagy együttesen szervezzenek vitafórumokat/vitafórumot, azt az iskolavezetés véleménye, a rendelkezésre álló idő, illetve igénybe vehető helykapacitás függvényében döntsék el. Ennek fényében kell a csoportos döntést úgy meghozniuk, hogy a választott témát illetően a csoport tagjai között teljes legyen az egyetértés. Ennek érdekében beszélgessenek, vitatkozzanak, érveljenek, győzzék meg egymást. A projektkészítés menete

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/e0d859421ba7844aeb3b63c050c49a07c841fe25/dokumentumok/6ba5b3e4415f33eb8ffae2ef1062e526c5106e6d/letoltes