Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2018

5. TÉMAKÖR / FEJEZET Ajánlott óraszám KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Tematikus fókusz  Ember a természetben o Tájékozódás az élĘ és élettelen természetrĘl.  Az ember egészsége: az emberi szervezet felépítésének és mĦködésének alapszintĦ ismerete, a rendszerszerĦség belátása. Az egyes szervrendszerek fontosabb, gyakoribb betegségeinek, a megelĘzés és a gyógyítás mindenki számára elsajátítandó módozatainak ismerete. 2008/177. szám  MĦvészetek  ének-zene o Improvizáció.  Zenei karakterek megfigyeltetése, majd motorikus, akár táncos megjelenítése (csoportos/egyéni rögtönzések).  Zenehallgatás.  Olyan mĦzenei szemelvények bemutatása, amelyek témái a korosztálynak megfelelĘen énekelhetĘk, vagy ritmikájuk megszólaltathatók, vagy valamely zenei összetevĘjük könnyen reprodukálhatók (akár hangszeren is).  MĦvészetek  vizuális nevelés o Közvetlen tapasztalás útján szerzett élmények feldolgozási képessége – motoros készségek.  Jelenségek megfigyelése adott szempontok alapján, a célirányos figyelem fejlesztése céljából.  ÉrzékelhetĘ tulajdonságok alapján az azonosságok és különbözĘségek tudatosítása. o Ismeretszerzési képességek – tanulási képességek – térbeli tájékozódás.  Önálló kérdések megfogalmazása a tárgyalt témával kapcsolatban.  Rajzos és írásos válasz szóbeli vagy írásbeli kérdésekre. o Kommunikációs képességek.  Képi utasítások követése, illetve ilyenek létrehozása.  MĦvészetek  dráma. o A csoportos játékhoz és a megjelenítéshez szükséges képességek fejlesztése, készségek kialakítása.  Nem verbális kommunikációs játékok. Páros bizalomgyakorlatok. o Ismeretszerzési, tanulási, problémamegoldó képességek erĘsítése, kifejezĘkészség fejlesztése.  EgyszerĦ kifejezési formák megismerése és alkalmazása, pl. gondolatkövetés, mímes játék, levél és napló, telefonbeszélgetés, állókép.  Az alapvetĘ fogalmak (pl. mese, cselekmény, szándék, feszültség, konfliktus, fordulópont) ismerete és alkalmazása a saját játékok értékelĘ megbeszélése során.  Testnevelés és sport o A helyes testtartás kialakítása, a tartáshibákból eredĘ egészségügyi problémák kiküszöbölése, tartásjavító torna, mint az egészséges életmód fontos része. o A test-test elleni küzdelemben kialakult virtus pozitív irányú felhasználása. Az egészséges küzdĘszellem kialakítása, a szervezet sokoldalú felkészítése a terhelésre, mozgásszerv-rendszer megerĘsítése. o A röplabda technikai elemeinek végrehajtása természetes környezetben. Az egészséges életmód kialakításához ajánlott kis szerigényĦ tevékenységforma megismertetése, a szabadidĘ hasznos eltöltésének egyik lehetséges módozata. 2008/177. szám Önmeghatározás  A belsĘ igények felismerése és megfogalmazása.  Az egyes tettek következményeinek belátása, a társak igényeinek, problémáinak figyelembevétele.  A deviancia felismerése, elhatárolódás a szélsĘséges magatartástól.  Kooperativitás.  Önbecsülés.  Önkontroll.  Önmotiválás. Önbemutatás  Szerepismeret.  Szerepválasztás. Stratégiaalkotás  Tervezés.  Pontosság.  IdĘérzék.  Eszközhasználat. Stratégia megvalósítása  Információszerzés.  Információfeldolgozás.  Lényegkiemelés.  Ok-okozati összefüggés.  Rendszerezés.  Konvergens gondolkodás.  Önértékelés.  Problémamegoldás. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  GyĦjtĘmunka, esettanulmány készítése saját tapasztalat vagy a médiában megismert történet alapján.  A személyiség fejlĘdésének talán legnehezebb szakaszával kapcsolatos élmények, érzések í félelmek kifejezése, megosztása dramatikus, valamint zenei eszközökkel (klasszikus és modern zenei alkotások és improvizációk segítségével).  „Stretching”, a helyes testtartás kialakítása, megéreztetĘ, tudatosításra rávezetĘ gyakorlatokkal (tükör segítségével).  Birkózás – technika a földön: túlsó karbehúzás, húzás, állástechnika: „mögé kerülés” karberántással, „mögé kerülés” hónaljfogással.  Gimnasztika, szökdelések, rajtgyakorlatok, gyorsfutások. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  A serdülĘkori változás külsĘ jegyeinek, biológiai okainak megismerése.  A tisztálkodás, a testápolás, a táplálkozás és a testmozgás jelentĘsége, a káros anyagok kerülése í az erre vonatkozó ismeretek rendszerezése, bĘvítése.  A grundbirkózás szabályai, fogások, technikai elemek.  A zsinórlabda, strand és parkröplabda szabályai, technikai és taktikai alapelemek. MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETėSÉ- GEK  Magyar nyelv és irodalom.  Informatika. 2008/177. szám KÖVETELMÉNYEK  A tanuló szerezzen ismereteket saját testi és lelki mĦködéseirĘl, a személyes higiéné szabályairól!  Ismerje fel saját esetében ezek betartásának feltételeit, lehetĘségeit!  ÉrdeklĘdésének és képességeinek megfelelĘen törekedjen – saját érzelmeinek megfelelĘ kifejezésére – eszközeit bĘvíteni!  A tanuló ismerje meg a helyes testtartás egészségvédĘ és megelĘzĘ hatását! Tudjon legalább 5–6 olyan gyakorlatot, amelyet saját maga is el tud végezni testtartásának javítása érdekében otthon, munkahelyen, tanteremben!  A tanuló ismerje a sportszerĦ küzdelem szabályait, s a tanult technikák végrehajtását!  A tanulók képesek legyenek alkalmazni a tanult technikai és taktikai elemeket a speciális idĘjárási és terepviszonyok között is! Képesek legyenek csapattaktika és stratégia kidolgozására és végrehajtására! Cím FOGLALKOZÁSOK  EZ ITT MÁR A XXI. SZÁZAD!

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes