Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1057

6. Környezetünk élĘvilága (tavasz, nyár) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Természettudományos kompetencia  Az embernek, mint a természet szerves részének kezelése a természeti folyamatok elemzése során.  Az életjelenségeken alapuló élet-értelmezés használata az élĘvilág folyamatainak elemzése során. Állatok  Gerinces, emlĘs, kérĘdzĘ, pata, fogazat, összetett gyomor, kecske, juh, a magyar szürke marha, racka juh, az állatok esetleges fertĘzöttségének veszélyei  Gerinces, madár, csĘr, toll, kaparóláb, úszóláb, házi tyúk, házi lúd, kacsa, pulyka  KöltözĘ madár, állandó madár, fészekhagyó, fészeklakó fecske, gólya, széncinege, feketerigó, sárgarigó  Fóliák, faliképek használata  Rajzok készítése, képek gyĦjtése  Fali táblák  LehetĘség szerint kirándulás, terepmunka  GyĦjtsenek korszerĦ recepteket  Milyen otthoni szobanövényeket ismernek, hogyan kell gondozni azokat?  Beszámolók az otthoni állatokról, gondozásukról, szokásaikról. Ismerethordozók használata csoportmunkában.  Alsó tagozatos környezetismere ti tanulmányok,  Környezetünk élĘvilága (Ęsz),  Irodalom: tavasszal foglalkozó versek, virágénekek 2009/116. szám  Az analizáló és rendszerezĘ képesség fejlesztése  A lényeges tulajdonságok felismerése és az élĘlények csoportosítása ezek alapján. Anyanyelvi kompetencia  A megfigyelések, tapasztalatok, megszerzett ismeretek saját szavakkal történĘ nyelvileg helyes szóbeli megfogalmazása és írásban való rögzítése. Hon- népismeret  A megismert növények és állatok által a honismeret elmélyítése. Fejlesztési feladatok:  Énkép, önismeret  Hon- és népismeret  Európai azonosságtudat - egyetemes kultúra  Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés  Gazdasági nevelés  Környezettudatos nevelés  A tanulás tanítása  Testi és lelki egészség  Felkészülés a felnĘttlét szerepeire  A madarak haszna, védelme  Rágcsálók, életmódjuk, kártételük  Földi giliszta bogár, májusi cserebogár, lepke Növények  Szaporító szervek: virág, termés, mag, virág és virágzat a virág részei: takarólevelek, ivarlevelek: porzó, termĘ  Csíra, csírázás, palántázás, gyomlálás, egyelés, permetezés, metszés, Ember a természetben  A húsfélék tápértéke, a tej jelentĘsége, a zsír szerepe, a zöldségek és gyümölcsök fontossága, Magvak a táplálkozásban, szélsĘségek, káros szokások  A városhoz szokott élĘlények:  Városi fák cserjék és virágok  Csótány, veréb, galamb, varjú, szarka, sün, nyest  Házi kedvencek gondozása: kutya, macska, papagáj, a saját állat és a környezet iránti felelĘsség  A házi állattartás veszélyei betegségek terjesztése háziállatok által (allergia)  Szobanövények gondozása  Környezetvédelem! A vegyszeres irtás szükségessége és veszélyei  Fokozatos ismerkedés a rendszertani egységekkel: sejtalkotó, sejt, szövet, szerv, szervrendszer, szervezet (egyed), ökológiai rendszer fogalmakkal, konkrét esetekben a hierarchikus szervezĘdés felvázolása. Életközösségek leírására vonatkozó módszerek elsajátítása, alkalmazása konkrét leírásokban.  A növényi és az állati anyagcsere összehasonlítása. Az öröklĘdés és a szaporodás összekapcsolása.  Ének-zene: tavaszi hangulatú zenék 2009/116. szám A továbbhaladás feltételei:  Legyen képes konkrét természeti formák, tárgyak, élĘlények és egyszerĦ jelenségek, folyamatok megfigyelésére, tapasztalatainak rögzítésére élĘszóban, rajzban és írásban.  Tudja felidézni a természeti és az ember által létesített környezetére vonatkozó konkrét, szemléletes képi tartalmakat. E képzetek alapján tudjon ítéleteket alkotni, következtetéseket levonni.  Legyen képes a leggyakoribb térképjelek alapján az elemi térképhasználatra.  Tudja a tanult mértékegységek alkalmazásával a vizsgált jelenségeket mennyiségileg is jellemezni, és a mért adatokat értelmezni. Tudja megkülönböztetni a különbözĘ halmazállapotokat és értse azok változását.  Figyelje meg környezetének anyagait, ismerje fel azok legjellemzĘbb tulajdonságait. Legyen képes az alapvetĘ mérések elvégzésére.  Ismerje fel, hogy az egyes anyagok tulajdonságai hogyan befolyásolják a természetben és a mesterséges környezetben betöltött szerepét.  Jellemezze az évszakokat idĘjárásuk szerint. Ismerje az idĘjárást kialakító legfontosabb tényezĘket. Jellemezze éghajlatunkat. Ismerje az idĘjárási események és a felszín változása közötti összefüggéseket.  Fogalmazza meg milyen az aktuális idĘjárás.  Ismerje fel a megfigyelt táj legfontosabb felszínformáit. Tudja értelmezni az egyszerĦ felszínformákat kialakulásuk szerint.  Tudjon jellemzĘ tulajdonságokat mondani megfigyelt kĘzetmintákról.  Ismerje fel az emberek földrajzi környezetet veszélyeztetĘ tevékenységét. Értse meg, hogy a környezet állapotának romlásáért az emberek a felelĘsek.  Tudja megkülönböztetni leggyakoribb gyümölcseinket, zöldségnövényeinket. Megfigyelt tulajdonságaik alapján jellemezze azokat. Ismerje a táplálkozásunkban betöltött szerepüket.  Ismerje fel a települési környezet leggyakrabban elĘforduló állatait és a háziállatokat. Tudja azok tenyésztésének célját. Legyen tisztában az állatvédelem jelentĘségével, erkölcsi szabályaival. 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes