Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 6715

(1670) c. művéből Példát tud említeni a Biblia természettudományos kritikájára Spinozától Fel tudja sorolni a részlet összes témába vágó példáját és érvét 2.2. A különböző források szembesítése egymással (Tillemon: A római császárok története) Az elv kipróbálása egy kormánypárti és egy ellenzéki napilapnak ugyanarról az eseményről szóló beszámolója alapján A két tudósítást egy történetté képes egyesíteni Megjelöli a homályban maradt pontokat a történetben 2.3. Az elbeszélések összevetése más forrásokkal: érmékkel, feliratokkal, okiratokkal stb. (a bollandisták) A módszer megfigyelése a középiskolás történelemtankönyvben Példát tud említeni e módszerre a történelemtankönyvből Számos példát tud hozni e módszerre a történelemtankönyvből 3. Vico antikartézianizmusa (Az új tudomány, 1725- 1744) 3.1. A descartes-i szkepszis lehetetlensége a történetírásban Vitaindító kiselőadás Collingwood megfelelő fejezete felhasználásával a tanuló által készített jegyzet alapján. Descartes és Vico nézetkülönbségének világos előadása az előadó részéről Az eszmék és tények (az ideák és a valóság) viszonyának megvitatása a hallgatóság részéről 3.2. Az igaz megismerés tárgyai a megismerő alkotta dolgok (a történelem mint az emberi megismerés sajátképpeni tárgya) Témaismertető kiselőadás Collingwood megfelelő fejezete felhasználásával a tanuló által készített jegyzet alapján. Ismeri és érti a verum et factum conventuntur tanát Felismeri és kifejti az elv jelentőségét a történettudomány és a természettudomány hierarchiáját illetően 3.3. A harmonia praestabilita Vico módra: a történész és tárgya közötti összhang alapja a közös emberi természet Témaismertető kiselőadás Collingwood megfelelő fejezete felhasználásával a tanuló által készített jegyzet alapján. Ismeri és érti a történelem gondolati rekonstrukciójának lehetőségére adott vicoi magyarázatot Ismeri a harmonia praestabilita jelentését Leibniznél, és meg tudja különböztetni tőle a jelentését Viconál 3.4. A történelem mint keletkezés és fejlődés Témaismertető kiselőadás Collingwood megfelelő fejezete felhasználásával a tanuló által készített jegyzet alapján. Ismeri Vico álláspontját a kérdésről Meg tudja különböztetni Vico álláspontját a görög és a keresztény állásponttól 3.5. Spirális ciklikusság (nincs ismétlődés, csak hasonlóság a történelemben) Témaismertető kiselőadás Collingwood megfelelő fejezete felhasználásával a tanuló által készített jegyzet alapján. Ismeri Vico álláspontját a kérdésről Meg tudja különböztetni Vico álláspontját a görög és a keresztény állásponttól 3.6. A történészek előítéletei Témaismertető kiselőadás Collingwood megfelelő fejezete felhasználásával a tanuló által készített jegyzet alapján. Fel tudja sorolni a történészek előítéleteit, melyeket Vico számba vesz Párhuzamot tud vonni Bacon „idolumai” és a Vico által kifogásolt „előítéletek” között 3.7. Házi feladat: esszé arról a kérdésről, hogy a középiskolás tankönyvben felfedezhetőek-e a Vico által felsorolt előítéletek Tartalmilag helyesen elemzi a kérdés szempontjából a történelemtankönyvet Írása megfelel az esszé műfaji szabályainak 3.8. A történetírás javasolt módszerei, melyekkel eredeti ismeretekhez juthat: nyelvészet, a mitológia és a hagyományok átértelmezése, analógiák a jelen és a múlt között A magyar nyelvben található jövevényszavakról tanultak felelevenítése; a csodaszarvasmonda történettudományi hasznának megvitatása; korunkkal rokon korok keresése a történelemben Részt tud venni a tárgyról szóló beszélgetésben. Képes kreatívan hozzászólni az adott kérdésről szóló filozófiai diskurzushoz 2006/20/II. szám V. A FELVILÁGOSODÁS TÖRTÉNELEM- SZEMLÉLETE 1. Hume: Értekezés az emberi természetről

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes