Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 9154

9. évfolyam A Földrajz tanulásának céljai a 9. évfolyamon Ismerkedjenek meg a tanulók a csillagászati földrajz tudományos igényű megközelítésével. Mélyüljenek el földtani ismereteik. A globális problémák megértéséhez elengedhetetlen a különböző szférák keletkezésének, fejlődésének, egymásra gyakorolt kölcsönhatásuknak a megismerése. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. TÁJÉKOZÓDÁS ISMERETEK TANULÁSA, TAPASZTALATOK SZERZÉSE A TÁJÉKOZÓDÁSRÓL ÉS ANNAK JELENTŐSÉGÉRŐL 1. Tájékozódás a térképen és a földgömbön; koordinátarendszer – fokhálózat A térkép és a földgömb, valamint a térképen és földgömbön való tájékozódás gyakorlása; a földrajzi fekvés meghatározása térképen és földgömbön; helykeresés a névmutató koordinátarendszere segítségével; különböző méretarányú és jelrendszerű térképek olvasása A névmutató segítségével képes megkeresni egy adott földrajzi hely fekvését. Képes csoportosítani a különböző méretarányú térképeket. A fokhálózat segítségével meg tudja állapítani egy adott földrajzi hely fekvését. Tudja, hogy a különböző méretarányú térképeket mely területeken hasznosítják. II. A FÖLD MINT ÉGITEST ISMERETEK TANULÁSA A FÖLDRŐL MINT ÉGITESTRŐL 1. A Föld mint a Naprendszer része. A Föld mozgásának törvényszerűségei (a Nap körüli keringés és következményei; a tengely körüli forgás és következményei; a Föld különböző mozgásainak és e mozgások időtartamának bemutatása, a mozgások törvényszerűségeinek Ismeri a Föld különböző mozgásait és azok időtartamát. A Föld különböző mozgásait és pontos időtartamukat be tudja mutatni. 2. Tájékozódás az időben Napi időszámítás, évi időszámítás Az időszámítás alapjainak tisztázása Ismeri az időszámítás alapjait. Be tudja mutatni a Föld különböző mozgásai és az időszámítás közti összefüggéseket. 3. az űrkutatás szerepe a Föld alaposabb megismerésében a Nap körüli keringés és következményei; a tengely körüli forgás és következményei számbavétele; annak tisztázása, hogy milyen szerepet tölt be az űrkutatás a Föld alaposabb megismerésében az űrfelvételek főbb fajtái, felhasználási területünk Felismeri az űrkutatás jelentőségét, a Föld ábrázolásában, betudja mutatni az űrfelvételek főbb fajtáit. Felismeri az űrkutatás jelentőségét a Föld ábrázolásában, rámutat a hiányosságokra is. Be tudja mutatni az űrfelvételek főbb fajtáit, ismertetni tudja felhasználásuk főbb területeit. 2006/20/II. szám 4. A Föld felépítése, szerkezete: a kéreg fontosabb anyagai; a jelentősebb gömbhéjak; a Föld belső hője; a lemeztektonika lényege (a fontosabb lemezek); közetlemezek mozgása és a vulkáni tevékenység közti kapcsolat (különböző vulkáni tevékenység, különböző vulkáni formák) Vulkáni utóműködés főbb fajtái a belső és a külső erők; ásványok és kőzetek; a hegységképződés lényege és folyamata a lemeztektonika tükrében Ismeretek tanulása a Föld felépítéséről , szerkezetéről: a kéreg fontosabb anyagainak számbavétele; a jelentősebb gömbhéjak megnevezése, lerajzolása, vastagságuk megtanulása; a Föld belső hőjének értelmezése; a lemeztektonika lényegéről (a fontosabb lemezekről) informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a fontosabb kőzetlemezek helyének megkeresése a térképen;Különböző vulkáni tevékenység során kialakult formák megnevezése, lerajzolása,értelmezése. Vulkáni utóműködés főbb fajtáinak megismerése a belső és a külső erők által alakított, létrehozott felszíni formák tanulmányozása álló és mozgóképek segítségével és - lehetőség szerint - terepen; ásványok és kőzetek csoportosítása a keletkezésük szerint; a hegységképződés lényegének és folyamatának tanulmányozása a lemeztektonika tükrében; Tudja, hogy a Föld gömbhéjas szerkezetű, ismeri az egyes gömbhéjak megnevezését. Tudja, mit jelent a geotermikus gradiens és annak az átlagértéke. Ismeri a kőzetlemezek szerepét és mozgási irányukat. A térképen meg tudja mutatni elhelyezkedésüket. Fel tudja sorolni a különböző vulkáni tevékenység során kialakult formákat. Fel tudja sorolni a vulkáni utóműködés főbb fajtáit. Ismer és keletkezésük szerint csoportosítani tud az alábbi kőzetek és ásványok közül legalább tízet: gránit, bazalt, andezit, riolit, tufák, mészkő, dolomit, lösz, homokkő, csillámpala, kvarc, kalcit, gipsz, achát, ametiszt, pirit, hematit, grafit, antimonit, kősó. Értelmezni tudja a külső és belső erők harcát. Ismeri a Föld gömbhéjainak megnevezését. Tudja, hogy milyen vastagok az egyes gömbhéjak. Képes pontosan felsorolni a Föld kérgében megtalálható legfontosabb nyolc elemet, fontossági sorrendben. Tudja honnan származik a Föld belső hője és mi okozza a geotermikus gradiens értékének területi eltéréseit. Egyértelmű ismeretekkel rendelkezik a lemeztektonikáról. Fel tudja sorolni a lemezek neveit , ismeri mozgásirányukat, látja a szerkezet és a lemezek mozgása közötti összefüggéseket. Fel tudja sorolni a különböző vulkáni tevékenység során kialakult formákat, be tudja mutatni és értelmezni tudja a kialakulás folyamatát. Fel tudja sorolni a vulkáni utóműködés főbb fajtáit és el tudja mondani működési elvüket. Ismeri és le tudja rajzolni a fontosabb szerkezeti elemeket. Ismeri és keletkezésük szerint csoportosítani tudja az alábbi kőzeteket és ásványokat: gránit, bazalt, andezit, riolit, tufák, mészkő, dolomit, lösz, homokkő, csillámpala, kvarc, kalcit, gipsz, achát, ametiszt, pirit, hematit, grafit, antimonit, kősó. Meg tudja nevezni főbb lelőhelyeiket. 2006/20/II. szám III. A FÖLD SZFÉRÁI ISMERETEK TANULÁSA A FÖLD SZFÉRÁIRÓL 1. A vízburok: a vízburok kialakulása, tagolódása; a szárazföld vizei (felszíni vizek és osztályozásuk; felszín alatti vizek és osztályozásuk) karszt jelenségek; óceánok, tengerek; tengerjárás, áramlás, sótartalom; vízgazdálkodás, vízvédelem Ismeretek tanulása a vízburokról: a vízburok kialakulásáról, tagolódásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása, a témával kapcsolatos ábrák elemzése; a szárazföld vizeinek áttekintése (a felszíni vizek és a felszín alatti vizek osztályozása); a víz mészkőben végzett munkájának eredményeként létrejött különböző formák kialakulásának megismerése az óceánokra, tengerekre (tengerjárás, áramlás, sótartalom) vonatkozó ismeretek áttekintése, rendszerezése; a vízgazdálkodás, vízvédelem jelentőségének tisztázása Ismeri a vízburok kialakulását, az édes- és sós vizek közötti különbségeket. Tudja a vizeket osztályozni és példákat tud hozni az egyes kategóriákra. Fel tudja sorolni a különböző karsztjelenségeket Ismeri a tengerjárás és a tengeráramlás jelenségét és az azokat kiváltó okokat. Biztonsággal fel tudja sorolni a fontosabb óceánok, tengerek, folyók és tavak nevét. Ismeri a vízszennyezés okait és következményeit. Ismeri a vízburok kialakulását, a sós és édesvizek %-os arányát. Osztályozni tudja a vizeket. Fel tudja sorolni a különböző karsztjelenségeket és el tudja magyarázni kialakulásukat. Tudja, hogy a Föld felszínén és az egyes féltekéken milyen a szárazföld és a tengerek, óceánok %-os aránya. Pontos ismeretekkel rendelkezik a tengeráramlások éghajlat-módosító szerepéről. Fel tudja felsorolni az áramlásokat. Egyértelműen ismeri a vonatkozó topográfiai anyagot. Ismeri a vízszennyezés legfőbb kiváltó okait, következményeit és elkerülésük módjait. 2. A levegőburok: a levegőburok összetétele (alapgázok, vendéggázok) és szerkezete; az üvegházhatás; a levegő fontosabb fizikai tulajdonságai (hőmérséklet, páratartalom, nyomás); víz a légkörben, csapadék; talaj menti, hulló) csapadék gazdasági jelentősége a légköri folyamatok; az időjárás; az éghajlat (az éghajlatot befolyásoló tényezők); a zonális éghajlati övek, éghajlati területek Ismeretek tanulása a levegőburokról: a levegőburok összetételének (alapgázok, vendéggázok) és szerkezetének elemzése; az üvegházhatás jelenségének és következményeinek megismerése; a levegő fontosabb fizikai tulajdonságainak (hőmérséklet, páratartalom, nyomás) vizsgálata ; a víz szerepe a légkörben, csapadék kialakulása. a légköri folyamatokról tanultak áttekintése, rendszerezése; az időjárás megfigyelése, leírása; az éghajlat (az éghajlatot befolyásoló tényezők) jellemzőinek áttekintése, rendszerezése; a zonális éghajlati övek, éghajlati területek ismérveinek felidézése térképhasználat gyakorlásával Ismeri a légkör alkotóelemeinek %-os arányait. Értelmezni tudja az üvegházhatást. Fel tudja sorolni a csapadék különböző formáit. Ismeri a csapadék gazdasági jelentőségét. Ismeri az alapvető légköri folyamatokat. Érti az időjárás és az éghajlat összefüggéseit. Ismeri az éghajlati öveket. Ismeri a légkör elemeinek %-os összetételét, valamint a légkör tagolódását. Értelmezni tudja az üvegházhatás változásának okait és következményeit. Fel tudja sorolni a csapadék különböző formáit és el tudja magyarázni kialakulásukat. Ismeri a nagy földi légkörzéseket, a szélöveket és a nyomásöveket. Tudja, hol és miért keletkeznek helyi szelek, néhányat közülük meg tud nevezni és beszélni tud hatásaikról. Ismeri az éghajlatot befolyásoló tényezőket. Ismeri az éghajlati öveket, azok területeit és képes helyesen jellemezni azokat. Tud klímadiagramot elemezni. 2006/20/II. szám 3. A pedoszféra: a talajkialakulás folyamata; a fontosabb talajtípusok; a talajerózió, a talajvédelem és a talajerőgazdálkodás Az éghajlati övezetek komplex bemutatása A talajképződés komplex folyamatának megtanulása; talajok osztályozása; a fontosabb talajtípusok karakterének megismerése; információk szerzése a talajok zonalitásáról; a zonalitás okainak feltárása; a talajerózió okainak számbavétele; információk és tapasztalatok gyűjtése a talajvédelemről és a talajerő-gazdálkodásról a Föld éghajlati övezeteinek és területeinek megtanulása; az egyes éghajlati övek és területek jellemző tulajdonságainak (élővilág, talaj, vízrajz, felszínformálódás) számbavétele és a természetföldrajzi övezetesség hatása a gazdasági életre Ismeri a fontosabb talajokat (fekete, barna, homok). Fel tudja sorolni elterjedési területeiket. Meg tudja nevezni a Föld éghajlati övezeteit, fel tudja sorolni azok lényeges tulajdonságait. Elemi szintű tájékozottsággal rendelkezik az éghajlati diagramok elemzésében. Ismeri a talajképződés folyamatát és azt szabatosan el tudja mondani. Tudja, miért és hogyan kell védeni a talajokat. Fel tudja sorolni a Föld éghajlati övezeteit, az egyes öveken belüli éghajlati területek. Mindegyikről jellemző leírást tud adni szóban és írásban. Elemi szintű tájékozottsággal rendelkezik az éghajlati diagramok elemzésében. Tanév végi követelmények a 9. évfolyamon

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes