Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2120

21. TÉMAKÖR / FEJEZET Ajánlott óraszám 4+1 Tematikus fókusz  A használati tárgyak sokféleségére való rácsodálkozás: szembesülés azzal, hogy mennyi tárgy fölösleges, milyen sok a speciális tárgy és, hogy egy-egy tárgy, egy-egy funkció mennyire kötĘdik egy adott kultúrához. o Mire való? o Hogyan készül? o Miért épp ilyen?  Annak megtapasztalása, hogyan lehet egyszerre kreatív és fegyelmezett a tevékenység: az adott kereteken belül szabadon lehet alkotni, ám az alkotás folyamatának pontos dokumentációját is létre kell hozni! Egy tárgy tervezési folyamatának megismerése, saját tárgy tervezésének kipróbálása. A tanulók megismerkednek a tervezés ergonómiai szempontjaival.  Informatika. o Adatok tárolásához, egyszerĦ adatbázis kialakításához problémafüggĘ eszköz választása. o Infokommunikációs eszközzel információ küldése és fogadása, csoportos kommunikációs formák. o Hatékony, céltudatos információszerzés az internetrĘl. Önmeghatározás Normakövetés, normaismeret, normatudatos magatartás: a norma- és helyzetismereten alapuló normaválasztás, a helyzetben mĦködĘ normákhoz való igazodás, vagy azoktól való tudatos eltérés. Önellen- Ęrzés, az önkontroll igénye. Alkalmazkodás: a körülményekhez és/vagy a partnerekhez való igazodás következményeinek ismerete adott helyzetben. Szolidaritás, segítĘkészség, együttmĦködési készség. Önbemutatás Szóbeli és írásbeli szövegalkotás. Önismeret. Adott helyzet normáinak ismerete. Adott helyzetben a saját pozíció ismerete. Stratégiaalkotás Tervezés: célmeghatározás, útkeresés, az utak közötti választás és a haladás módjának meghatározása, a tevékenységek tartalmának tervezése, a tevékenységek ütemezése. Céltudatosság, pontosság, idĘérzék. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Stratégia megvalósítása TapasztalatgyĦjtés. Adatkezelés: adatok rendszerezése, adatok közötti viszonyok megteremtése és/vagy elemzése. Feltételek és viszonyok összefüggése. Információalkotás és -átadás. Szöveges információ esetén: lényegkiemelés, koherenciateremtés. Az információszerzés és információátadás elektronikus eszköztárának alkalmazása. Önállóság igénye, kíváncsiság. Okkeresés igénye. 2008/177. szám AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  Hangszerek, konyhai eszközök, bútorok, gyerekszállító alkalmatosságok csoportba rendezése, stílus alapján.  KülönbözĘ tárgyak kipróbálása, pl. evés pálcikával vagy evĘeszköz nélkül, vagy csigatészta, derelye készítése stb.  Megadott funkcióra tárgy készítése a meglévĘ anyagokból, pl. evĘeszköz vagy ülĘalkalmatosság (jellegzetes nomádtábori feladat).  Használati tárgy tervezése megadott szempontok alapján. A terv bemutatása. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  KülönbözĘ kultúrkörök azonos célra készült tárgyainak összehasonlítása.  A tárgyak tervezésének szempontjai, folyamata.  Ergonómia. MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETėSÉ- GEK  Életvitel és gyakorlati ismeretek: tárgyak tervezése, elkészítése.  Magyar nyelv és irodalom: szövegértési, szövegalkotási feladatok.  Matematika: ábrázolási, szerkesztési feladatok. KÖVETELMÉNYEK  A diák fogadja el az együttmĦködés szabályait! Aktívan vegyen részt a foglalkozáson és igyekezzék végrehajtani a feladatokat! A rendelkezésére álló eszközökkel fogalmazza meg véleményét, elvárásait, érzelmeit, benyomásait!  Munkája közben mĦködjön együtt a többiekkel pár- és csoportmunkában! Mutassa be munkája eredményét a csoportnak, számoljon be a megvalósítás menetérĘl, a nehézségekrĘl és sikerekrĘl! Hallgassa meg mások beszámolóját, vegyen részt a közös értékelésben!  Gondolkodásában, tevékenységében legyen nyitott, hétköznapi ismereteit éppúgy mozgósítsa, mint a más tantárgyak keretében tanultakat! Merjen játszani, kísérletezni! Cím KÖRNYEZETÜNK

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes