Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1192

3. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Hangszerkezelés fejlesztése Jobbkéz–technika fejlesztése – III. pizzicato mód (váltott ujjas, azaz a mutató– és a középsõ ujj felváltva játszik). – Az ujjak helyezése, támasztás az alsó húrra (kivéve az E–húron való játéknál). – Húrváltás – ujjrendi szempontok. – A háromféle pizzicato mód váltott alkalmazása különbözõ tempókban. – A jobb kéz tónus– és ritmuskészségének további fejlesztése (Rufus Reid: Üreshúr–variációk). Balkéz technika fejlesztése – Továbbfejlesztés a VI. fekvésig a korábbi szempontok szerint. – A szabályos balkéz–tartás állandó ellenõrzése, a „ kopogós” technika fejlesztése. – Legato fekvés– és húrváltás. – Dúr és moll skálák – Hármashangzatok kis és nagy felbontása. – Harmónia– és dallam–szekvenciák. – Modális skálák, gyakorlatok. – Egyhúros skálák. – Funkciós fogalmak. – Hangköz–skálák (terc, kvart, kvint stb.) – Ügyességi, fekvésváltási gyakorlatok. – Kottaolvasás – a lapról olvasás fejlesztése. – Tempó, ritmus, frazírozás, függetlenítés, dinamika gyakorlása skálák, etûdök, darabok segítségével. Improvizációs készség fejlesztése – A kísérés improvizációjának további tanulmányozása, gyakorlása a korábbi és újabb szempontok és módok szerint. – Basszusvezetés – walking bass egyszerû basszusok alkalmazásával (alap, kvint, esetleg terc), harmóniabontással (harmóniahangokkal, illetve a harmónia teljes bontásával), diatónikus skálahangokkal (átmenõ–, váltóhangok, elõzés stb.), kromatikával, blues–hangokkal (kromatikus átmenõhang, felsõ, alsó váltóhang stb – Kadenciális gyakorlatok: IIm7–V7–maj7 (vagy 6); II7–V7–Imaj7 (vagy 6); IVm7–V7–Imaj7 (6); IVmaj7 (6)–V7–Imaj7

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes