Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1194

6. Usmerjevalna vprašanja za refleksijo 1.-4. razred 5.-6. razred 7.-8. razred 9.-12. razred Učenci naj imajo možnost poiskati odgovore na naslednja vprašanja: Kdo sem jaz? • V čem sem podoben sošolcem iste starosti? • Kakšne zunanje in notranje lastnosti imam? • Kakšne spretnosti imam? V čem sem dober? • Kdo so moji vzorniki? (starši, učitelji…) • Komu bi bil rad podoben? Zakaj? • Kaj pomeni to, da sem slovenske narodnosti? Učenci naj imajo možnost poiskati odgovore na naslednja vprašanja: • Kdo je Slovenec? Kdo je Madžar? Kdo je Nemec? Kdo je Slovak? Kdo je Srb? • Katere narodnosti živijo na Madžarskem in v Sloveniji? • Kako lahko živijo skupaj različne kulture, vere, narodi in narodnosti? • V čem smo si podobni (pripadniki različnih manjšin) in v čem se razlikujemo? • Kaj pomeni zame biti Slovenec na Madžarskem? • Ali se razlikujem od drugih državljanov? • Kdo so bili moji predniki? • S čim so se ukvarjali? Učenci naj imajo možnost poiskati odgovore na naslednja vprašanja: • Ali poznam jezik, svet tradicij in običajev, vero svoje skupnosti? • Ali sem navezan na svoje korenine? • Kaj pomeni zame domovina (rojstni kraj, matična domovina, Evropa in veliki svet)? • Koliko identitet lahko ima vsak človek? • Kaj pomeni dvojezičnost (menjava jezikov)? • Ali čutim dovolj afinitete do kulturne dediščine svojih prednikov? • V kolikšni meri pomagajo družina, šola, cerkev, mediji pri obstoju Slovencev na Madžarskem? Učenci naj imajo možnost poiskati odgovore na naslednja vprašanja: • Ali sem sposoben za samoanalizo in oblikovanje lastne identitete? • Ali ima moje življenje cilj? • Ali imam dovolj hotenja, da uresničim svoje sanje? • V čem vidim smisel svojega življenja? • Kaj mi pomenijo pojmi: ljubezen, sreča, upanje, morala, lepota, dobrota, vera, harmonija, avtonomija, kakovost življenja, spoštovanje tradicij, vljudnost, poštenost, umetniška žilica, človeško dostojanstvo, strokovna poklicanost, strpnost, empatija? 2008/139. szám • Kako so živeli, praznovali, se oblačili? • Katere vere so bili? • Zakaj različne generacije razmišljajo različno? • Ali obstaja dialog med različnimi generacijami? • Ali se mi splača dobro naučiti slovensko? • Ali imajo Slovenci na Madžarskem prihodnost? • V kakšni meri so značilni zame: samostojnost, točnost, sodelovanje, dolžnost, radovednost, dovzetnost, nesebičnost, pripravljenost pomagati, zahteva za razvijanje lastnih sposobnosti. • V kolikšni meri je značilno zame: odprtost do različnih jezikov in kultur; demokratične vrednote; podjetniški duh; prenašanje neuspehov; načrtovanje in organizacija dela; želja po samostojnosti; obvladovanje konfliktov; pozitivna naravnanost; sposobnost odzivanja; poznavanje lastnih ovir; zavednost; zbranost; samokontrola; umetniška žilica; spoznavanje ljudi; aktivno državljansko življenje; razgledanost; kolektivna zavest; udejstvovanje na kulturnem in javnem področju; aktivno delovanje za manjšino, za njen obstoj; koriščenje digitalne pismenosti pri vzpostavljanju stikov, pri poslovanju, pri delu; verovanje v moč znanja; želja po vseživljenjskem učenju. A szo ci á lis és mun ka ügyi mi nisz ter 16/2008. (IX. 26.) SZMM ren de le te a 2009. évi mun ka szü ne ti na pok kö rü li mun ka rend rõl A Mun ka Tör vény köny vé rõl szó ló 1992. évi XXII. tör - vény 125. § (5) be kez dé sé ben ka pott fel ha tal ma zás alap - ján, a szo ci á lis és mun ka ügyi mi nisz ter fel adat- és ha tás kö - ré rõl szó ló 170/2006. (VII. 28.) Korm. ren de let 1. §

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes