Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: Melléklet a 26/2004. (IX. 16.) OM rendelethez
Paragraph Index: 102

7. évfolyam ÓRATERV Témakör Óra Emberi kapcsolatok 6 óra Otthonunk 6 óra Tágabb környezetünk 8 óra Az iskola világa 6 óra Egészség, betegség 6 óra Étkezés 6 óra Utazá 6 óra Szabadidõ, szórakozás 12 óra Évszakok, idõjárás 6 óra Daltanulás, versek: 5 óra Dolgozatírás, javítás, írásbeli gyakorlás: 12 óra Ismétlés: 12 óra Szabad órakeret: 20 óra Összesen: 111 óra TANULÓI ÉS TANÍTÁST-TANULÁST SEGÍTÕ TANESZKÖZÖK Javasolt tankönyvek: Kocsány Piroska–Liksay Mária: PASS AUF! 3. (Nemzeti Tankönyvkiadó) Kopp Gabriele–Fröhlich Konstanze: PING PONG 2. (Max Hueber Verlag) Neunner, Desmartes: DEUTSCH KONKRET 1A (tankönyv) DEUTSCH KONKRET 1B (munkafüzet) (Langenscheidt Kiadó) P. Forgács Edit: KOMMS DU MIT! 2. (tankönyv) Kiegészítõ füzetekkel (ZIEL Kiadó, Hatvan) Bedõ Éva: STUFENGRAMMATIK Nyelvtani gyakorlókönyv (Nemzeti Tankönyvkiadó) Krausz Piroska: DER SPRUNG Német irodalmi olvasókönyv (Nemzeti Tankönyvkiadó) Taneszközök: − hang- és videokazetták, − magnetofon, videolejátszó, tv-készülék, − diavetítõ, diafilmek, − lemezjátszó, néhány lemez (német dalokkal), − szemléltetõ képek, − nyelvtani táblázatok, − Németország térképe, − kis magyar–német szótárak és közepes méretû német–magyar szótárak, − legalább egy példányban nagyméretû magyar–német és német–magyar szótár, − tanári kézikönyvek, szakmódszertani könyvek, − országismereti könyv a német nyelvû országokról, − Jugendmagazin (15 db), − írásvetítõ és fóliák. Javasolt (anyagi fedezet megléte esetén): nyelvi laboratórium megfelelõ hangkazettákkal. KÖVETELMÉNYEK HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A tanuló: • megérti az utasításokat, azokra cselekvéssel válaszol; • jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kéréseket, kérdéseket, közléseket, eseményeket megért; • jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerû mondatokban megfogalmazott szövegbõl fontos információt kiszûri; • jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerû mondatokban megfogalmazott szöveg lényegét megérti; ismeretlen nyelvi elemek jelentését jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegbõl kikövetkezteti. BESZÉDKÉSZSÉG A tanuló: • jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerû struktúrákba rendezett mondatokban válaszol; • egyszerû mondatokban közléseket megfogalmaz; • kérdéseket tesz fel; • eseményeket mesél el röviden, • megértési probléma esetén segítséget kér; • részt vesz egyszerû párbeszédekben és rövid szerepjátékokban; • beszélgetést kezdeményez, befejez. Olvasott szöveg értése A tanuló: • jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget elolvas; • jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegben fontos információt megtalál; • jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérti (kb. fél gépelt oldal); • egyszerû, képekkel illusztrált szöveget megért; • ismeretlen nyelvi elemek jelentését jórészt ismert nyelvi elemek segítségével megfogalmazott szövegben kikövetkezteti. ÍRÁSKÉSZSÉG A tanuló: • jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget helyesen leír; • egyszerû közléseket és kérdéseket írásban megfogalmaz; • egyszerû, strukturált szöveget (baráti üzenet, üdvözlet) létrehoz; • ismert struktúrák felhasználásával tényszerû információt közvetítõ rövid szöveget ír. A fenti követelmények teljesítését az alábbi tevékenységformákkal lehet segíteni GYAKORLÁS SZÓBAN: − kérdések megválaszolása, − olvasott szöveg tartalmának, lényegének elmondása németül, − hallott szöveg lényegének összefoglalása rövid mondatokban németül (jegyzetelés alapján), − dialógusok, − szituációk egyre önállóbban, − versek memorizálása, − kérdések szerkesztése olvasott szöveg alapján, − képleírások. Javasolt: Ha van, gyakorlás nyelvi laboratóriumban. GYAKORLÁS ÍRÁSBAN: − kérdések megválaszolása, − olvasott szöveghez kérdésszerkesztés, − hamis / igaz válaszok eldöntése, − nyelvtani és kommunikációs jellegû kiegészítések, − eseménysorok leírása, fogalmazás (pl.: nyári szünetrõl), − témaköröknek megfelelõ fogalmazások (pl.: a lakásunk, hogyan töltöm a szabad idõt), − rövid, összefüggõ szövegek fordítása németrõl magyarra (kiegészítõ anyagként), − képleírások, − hallott szöveggel kapcsolatos gyakorlatok. A MAGASABB ÉVFOLYAMRA LÉPÉS FELTÉTELEI A 7. évfolyam végén: A tanuló értsen meg kb. 300 lexikai egységet, és ebbõl tudjon használni 220-250 szót, illetve kifejezést. Mindennapi beszédhelyzetekben tudja kifejezni magát, tudjon egyszerû információt kérni és adni. Tudja érzelmeit egyszerûen kifejezni. Kazettáról hallott rövid szövegekbõl értsen meg fontos információkat. A NAT javasolt témakörei közül tudjon röviden beszélni a következõ témákról: − Saját maga, család, rokonok, barátok − Lakás − Szûkebb és tágabb környezetünk − Étkezés − Szabadidõ, szórakozás − Idõjárás Tudjon elmondani 2-3 rövid verset. Tanulja meg a kétnyelvû szótár használatát, és néhány ismeretlen szót is tartalmazó szövegbõl szótár segítségével értse meg a lényeget. Olvasott szöveg alapján tudja megállapítani a hamis és igaz válaszokat. Könnyebb nyelvtani és kommunikatív feladatokat tudjon írásban önállóan megoldani. (Bizonyos hibaszázalék megengedett.) A tanult témakörökrõl tudjon röviden írni. A tananyaggal kapcsolatos kérdésekre tudjon írásban és szóban röviden válaszolni. Tudja kifejezni egy-egy szóval, vagy rövid mondatokban sajnálkozását, örömét, bosszúságát. Ismerjen néhány – leggyakrabban használatos – sich-es és igekötõs igét. Tudjon használni fontos elöljárószókat. Pl.: in, an, auf, über, unter, neben, vor, mit, bei, zu, von, um, für. (Tévedés az esetek használatánál megengedett.) Ismerjen néhány földrajzi helymeghatározást. Tudja használni a birtokos esetet a von elöljárószóval. Ismerje meg a sonntags, jeden Tag, jedes Jahr, voriges Jahr, nächtes Jahr idõhatározó szókat. Tudja használni a jövõ idõt. Tanulja meg néhány gyakrabban használt ige felszólító módját. A melléknévragozásról legyen fogalma, és néhány jelzõs kifejezést tudjon használni. (Pl.: Ich trinke kalte Milch, kaltes Wasser, Ich kaufe eien schwarzen Rock, eiene weiße Bluse, ein schönes Kleid.) Ismerje a dass kötõszót és a mellékmondati szórendet. TARTALMAK KOMMUNIKÁCIÓS SZÁNDÉKOK Kérdezés, információkérés, válaszadás, információadás: tovább bõvülõ szókinccsel és egyre árnyaltabban. Információk a pályaudvaron. Figyelmeztetés: Vorsicht! Bizonyosság, bizonytalanság kifejezése. Pl.: Ich weiss sicher, dass er kommt. Ich weiss nicht, ob er kommt. Altéma: A mellékmondati szórend dass és ob kötõszóval. Emlékezés, emlékeztetés. Pl.: Vergiss nicht Ich werde es nicht vergessen. Altéma: A tõhangváltós igék felszólító módja. Új: zu + Infinitiv. Modalitás. A sollen és dürfen jelentése és használata. Engedélykérés, tiltás. Pl.: Darf ich ins Kino gehen? Du darfst es nicht machen. Elõrejelzés kifejezése. Pl.: Er wird morgen kommen Kételkedés. Pl.: Das kann nicht wah sein. Attitûdök egyszerû kifejezése, kíváncsiság, meglepetés. Pl.: Wirklich Wieso? Ist es wahr? Das ist eine Überraschung! Ich bin gespannt, ob es klappt. Félelem: Ich habe Angst vor NYELVTANI FOGALOMKÖRÖK Igék. A felszólító mód többes számban is. A tõhangváltós igék felszólító módja. A Präteritum. Újabb sich-es igék. Pl.: sich ärgern, sich beschäftigen. Térbeli viszonyok árnyaltabb kifejezése. Újabb elöljárószók. Pl.: von, zwischen, bei, ohne, um, durch. Földrajzi helymeghatározás. Néhány országnév és egyéb földrajzi név elöljárószóval is. Idõbeli viszonyok. Idõtartamok Wie lange? kérdésre. Pl.: eine Stunde, 2 Stunden, ein Jahr, 2 Jahre, usw. Idõtartam vége. Bis wann? Bis Sonntag, bis 2 Uhr Gyakoriság. Pl.: jeden Tag, jede Stunde, usw. Keltezés, dátum. Altéma: a sorszámnevek. Gyakorlás: Der wie vielte ist heute? Am wie vielten? Wann? Wann bist du geboren? (nap, hónap, év) Gyakoriság kifejezése. Pl.: sonntags, vormittags Egyéb idõbeli viszonyok. Pl.: dieses Jahr diese Woche, voriges Jahr, vorige Woche usw. Modalitás. A korábbiak ismétlése. Új: sollen és dürfen. Minõségi viszonyok. A melléknév erõs és vegyes ragozása alany- és tárgyesetben. (A vegyes ragozás csak határozatlan névelõvel.) Az erõs ragozást csak a gyakrabban elõforduló kifejezésekben érdemes gyakorolni. Pl.: – köszönések. − emberek külsõ jellemzése (Pl.: Ich habe braunes Haar.). − szólások A melléknév fokozása. A hasonlítás és a hasonlító kötõszók. Mennyiségek összehasonlítása. viel – mehr – am meisten wenig – weniger – am wenigsten Esetviszonyok gyakorlása folyamatos. Új: A birtokos eset von elöljárószóval. Névmások. Az egyes sz. 3. sz. és többes sz. 3. sz. birtokos névmás: sein, ihr, sein, ihr. Határozatlan névmások: jeder, jede, jedes, aller, alle, alles. Altéma: idõhatározók (jeden Tag, jedes Jahr, usw.) Szövegösszetartó eszközök. Mellékmondatok ob és weil kötõszóval. Logikai viszonyok. A wenn kötõszó (feltételes mód nélkül). Pl.: Wenn ich Zeit habe, spaziere ich gern. TÉMAKÖRÖK, ALTÉMÁK

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/cc2076d327785e51ca193a619e87bf84079a4585/dokumentumok/c9e879435083ac3f90e2805325008c3f4c4645b7/letoltes