Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 7374

9. évfolyam A Kémia tanulásának céljai a 9. évfolyamon A részecskék megismerése kémiai szempontból kerül elő. Rokonítható elemek szerepelnek itt a fizika tantárgy megfelelő részével. A tanulóknak meg kell szerezniük azt a tapasztalatot, hogy a vizsgált objektum azonossága nem jelenti a róla szerzett ismeretek azonosságát, ha a megközelítés, a vizsgálati szempont, a vizsgálati eszköz és módszer eltérő. A kémia sajátos szemléletmódját itt kell megérteniük a fizikai megközelítéssel való összehasonlítást illetően. A hallgató a kémiai tudományok diszciplináris tartalmával szélesebb körben találkozik, melyben arra törekszünk, hogy megkedvelje a kémiai gondolkodásmódot. A tanuló szerezzen ismereteket a kémiai tudományok problémamegoldó szerepéről, saját módszeréről, eszközeiről. A diszciplináris alapokat ismerje meg, egyszerűbb számítási műveleteket tudjon elvégezni. Kedvelje meg a természet megismerésének feladatait, legyen figyelme a valóság kémiai szemlélésére. Kitartó módon törekedjen elmélyedni adott probléma kémiai értelmezésére, annak történeti előzményeire, keresse maga is a fellelhető információkat, más szakirodalmi, irodalmi háttér megismerésére is irányuljon a figyelme. Tudjon megnyilatkozni mások előtt kémiai témában, használja a kémia nyelvét szakszerűen. Legyen nyitott a kémiai gondolkodásmód más területen való hasznosítására és keresse azokat az irodalmi, művészeti, gazdasággal kapcsolatos alkotásokat, beszámolókat, cikkeket, melyek életkörülményeink, lehetőségeink jobbításáról szólnak. Legyen fogékony azon vonatkozások észrevételére, melyek az egyetemes kultúra, a környezeti kultúra, az információs kultúra, az egészség vonatkozásában előkerülnek. Sajátítsa el a kémiai nyelvezet helyes használatát a tanultaknak megfelelően, hasznosítsa a matematikában tanult műveleti tudását, vegye észre a kémia egész társadalomban érvényesülő fontos szerepét, a környezet formálásában betöltött jelentőségét. Keressen kapcsolatot a művészet és a kémia világa között, a tudósok életéből és munkásságuk nyomán a művészetben megörökített események kapcsán. A kémia informatikát megalapozó szerepét ismerje fel, legyen képessége észrevenni és rácsodálkozni a technika és a kémia által létrehozott mindennapi eszközök, életmódformáló tárgyakra folyamatokra. Az emberi tevékenység, a sport kémiai vonatkozásait vegye észre, az emberre is vonatkozó természeti törvények betartására fejlesszen ki érzéket, állandó figyelmet. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. TUDOMÁNYTÖRTÉNET A TUDOMÁNYTÖRTÉNET MEGISMERÉSE 1. Kémiatörténet: elemtan és alkímia (görög bölcselők és alkimisták); a klasszikus kémia alapjai; atomelméletek (Dalton, Bohr, Rutherford); sztöchiometria (Dalton, Lavoisier); klasszikus kémia periódusos rendszer (Mengyelejev); szervetlen kémia (Davy, Dalton) A kémiai alapfogalmak, összefüggések, törvények, ismeretkörök tudománytörténeti fejlődésének, kémiatörténet kiemelkedő személyiségeinek tanulása szövegolvasás, -feldolgozás, könyvtárhasználat révén Példákat tud mondani nagy tudománytörténeti felfedezésekre. Meg tudja nevezni az alkímia és a klasszikus kémia főbb témaköreit. Önálló könyvtári kutatómunkát tud végezni, kutatónaplót tud készíteni. Meg tud nevezni kémikusokat az elemtan és alkímia , klasszikus kémia területein belül és tudja ismertetni kutatásaik lényegét. A kutatónapló alapján kiállítási anyagokat tud készíteni. II. A RÉSZECSKÉK VILÁGA TÁJÉKOZÓDÁS A RÉSZECSKÉK VILÁGÁBAN 2006/20/II. szám 1. Atomszerkezet Az atomszerkezet megismerése 1.1. atommodellek a tudománytörténetben (Rutherford, Bohr, Schrödinger) az atommodellek felfedezőinek kutatói munkáinak megismerése a tudománytörténetben szövegfeldolgozással, könyvtári munkával Be tudja mutatni az atommodellek felfedezőinek kutatói munkáit ábrák segítségével Be tudja mutatni az atommodellek felfedezőinek kutatói munkáit publicisztikai szöveg alkotásával. 1.2. az alapállapotú atom gerjesztése (elektronaffinitás, ionizációs energia) az alapállapotú atom gerjesztésének megismerése szövegfeldolgozással, ábraelemzéssel, szimulációs multimédiás modellekkel, fizikai kutatóintézet látogatásával Be tudja mutatni az alapállapotú atom gerjesztését ábrák segítségével Be tudja mutatni az alapállapotú atom gerjesztését publicisztikai szöveg alkotásával. 1.3. az elektronfelhő szerkezete az elektronhéjak kiépülése (elektronhéjak, kvantumszámok, az atompályák energiája, Pauliféle tilalmi elv, Hund szabály) az atomok elektronszerkezetének és az elektronhéjak kiépülésének tanulása tantárgyspecifikus tanulási segédletek használatával, a kémia specifikus jeleinek alkalmazásával, a fogalmak értelmezésével, szövegolvasással és -feldolgozással, valamint könyvtárhasználattal Tudja ábrázolni a tantárgyspecifikus tanulási segédletek és a kémia specifikus jeleinek alkalmazásával az atomok elektronszerkezetét és az elektronhéjak kiépülését. Tudja értelmezni a fogalmak jelentését. Tudja ábrázolni a kémia specifikus jeleivel, a periódusos rendszer alapján az atomok elektronszerkezetét és az elektronhéjak kiépülését. Erről képes magyarázó szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 1.4. vegyértékelektronok, atomtörzs a vegyértékelektronok és az atomtörzs megismerése szövegfeldolgozással, ábraelemzéssel, modellezéssel Tudja ábrázolni a tantárgyspecifikus tanulási segédletek és a kémia specifikus jeleinek alkalmazásával a vegyértékelektronok és az atomtörzs szerkezetét Tudja értelmezni a fogalmak jelentését. Tudja ábrázolni a kémia specifikus jeleivel, a vegyértékelektronok és az atomtörzs szerkezetét a periódusos rendszer alapján Erről képes magyarázó szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 1.5. ionizációs energia az ionizációs energia megismerése szövegfeldolgozással, ábraelemzéssel, modellezéssel, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni az ionizációs energia fogalmát ábrál és modellek segítségével. Tudja értelmezni a fogalmak jelentését. Be tudja mutatni az ionizációs energiát, ábrát és modellt tud készíteni. Erről képes magyarázó szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 1.6. elektronegativitás az elektronegativitás megismerése szövegfeldolgozással, ábraelemzéssel, modellezéssel, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni az elektronegativitás fogalmát ábrák és modellek segítségével. Tudja értelmezni a fogalmak jelentését. Be tudja mutatni az elektronegativitást, ábrát és modellt tud készíteni. Erről képes magyarázó szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 2006/20/II. szám 1.7. a rádióaktivitás alkalmazása és veszélyei (Becquerel, Curie házaspár, Rutherford, katasztrófa Csernobilban) a rádióaktivitás megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel Be tudja mutatni a rádióaktivitás megismerését és alkalmazását. Tudja értelmezni a fogalmak jelentését. Be tudja mutatni a rádióaktivitást, és magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 2. Molekulaszerkezet A molekulaszerkezet megismerése 2.1. kovalens kötés (egyszeres és többszörös σ ιs π kφtés) a kovalens kötés megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel Be tudja mutatni a kovalens kötést ábrák és modellek segítségével. Tudja értelmezni a fogalmak jelentését. Be tudja mutatni a kovalens kötést, és magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 2.2. kötéstávolság és kötési energia a kötéstávolság és kötési energia megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni a kötéstávolságot és a kötési energiát ábrák és modellek segítségével. Tudja értelmezni a fogalmak jelentését és számolási feladatokat tud megoldani. Be tudja mutatni a kötéstávolságot a kötési energiát, és magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 2.3. a molekulák téralkatát meghatározó főbb tényezők (központi atom, nemkötő elektronpár, kötő elektronpárok, szigma-váz, ? kötés) a molekulák téralkatát meghatározó főbb tényezők megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel Be tudja mutatni a molekulák téralakját és a téralakot meghatározó tényezőket ábrák és modellek segítségével. Tudja értelmezni a fogalmak jelentését. Be tudja mutatni a molekulák téralakját valamint a meghatározó tényezőit, és magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 2.4. a molekulák polaritása (∆ EN, apolαris, poláris, dipólus, a molekulák elektronszerkezete, delokalizált elektronok) a molekulák polaritásának megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel Be tudja mutatni a molekulák polaritását ábrák és modellek segítségével. Tudja értelmezni a fogalmak jelentését Be tudja mutatni a molekulák polaritását, és magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 3. Anyagi halmazok Az anyagi halmazok megismerése 2006/20/II. szám 3.1. másodrendű kötések (dipólus-dipólus kölcsönhatás, diszperziós kölcsönhatás, hidrogénkötés) a másodrendű kötések megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel Be tudja mutatni a másodrendű kötéseket ábrák és modellek segítségével. Tudja értelmezni a fogalmak jelentését Be tudja mutatni a másodrendű kötéseket, és magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 3.2. állapotjelzők, Avogadro törvénye (hőmérséklet, térfogat, nyomás, standard állapot, moláris térfogat, avogadróállandó) az állapotjelzők, Avogadro törvényének megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, ábraelemzéssel, modellezéssel, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni az állapotjelzőket, az Avogadro törvényt ábrák és modellek segítségével. Tudja értelmezni a fogalmak jelentését és számolási feladatokat tud megoldani. Be tudja mutatni az állapotjelzőket, az Avogadro törvényt, és magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 3.3. a gázok (gázok moláris térfogata, gázok sűrűsége) a gázok megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni a gázokat ábrák és modellek segítségével. Tudja értelmezni a fogalmak jelentését és számolási feladatokat tud megoldani. Be tudja mutatni a gázokat, és magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 3.4. a folyadékok (párolgás, fagyás, molekulák mozgása) a folyadékok megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel Be tudja mutatni a folyadékokat ábrák és modellek segítségével. Tudja értelmezni a fogalmak jelentését és számolási feladatokat tud megoldani. Be tudja mutatni a folyadékokat, és magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 3.5. a szilárd anyagok (kristályos és amorf anyagok, molekularács, atomrács, ionrács, fémrács, rácsenergia) a szilárd anyagok megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel, számolás feladatok megoldásával Be tudja mutatni a szilárd anyagokat ábrák és modellek segítségével. Tudja értelmezni a fogalmak jelentését és számolási feladatokat tud megoldani. Be tudja mutatni a szilárd anyagokat, és magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 3.6. első- és másodrendű kötések (kovalens kötés, ionos kötés, fémes kötés) az első és másodrendű kötések megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel Be tudja mutatni az első és másodrendű kötéseket ábrák és modellek segítségével. Tudja értelmezni a fogalmak jelentését és számolási feladatokat tud megoldani. Be tudja mutatni az első és másodrendű kötéseket és magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 2006/20/II. szám 3.7. anyagmennyiség tömegszázalék, térfogatszázalék, koncentráció mol/dm3 az anyagmennyiség megismerése szövegfeldolgozással, számolási feladatok megoldásával Meg tud oldani az anyagmennyiséggel kapcsolatos számítási feladatokat. Meg tud oldani az anyagmennyiséggel kapcsolatos számítási feladatokat és a feladatmegoldásról magyarázó szöveget tud alkotni 3.8. oldatok (oldódás, az oldódás sebessége és egyensúlya, oldáshő, az oldhatóság megfordíthatósága, oldatok higítása) az oldatok megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni az oldatokat ábrák segítségével és számolási feladatokat tud megoldani Meg tud oldani az oldatokkal kapcsolatos számítási feladatokat és a feladatmegoldásról magyarázó szöveget tud alkotni III. A kémiai reakciók a részecskék ismeretében A kémiai reakciók megismerése a részecskék ismeretében 1. Termokémia A termokémia megismerése 1.1. reakcióhő, képződéshő, Hess tétele a reakcióhő, a képződéshő és Hess tételének megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel, számolási feladatok megoldásával A kémiai egyenleteken tudja jelölni a hőváltozást és ki tudja számolni a képződéshőt, valamint a reakcióhőt. A kémiai egyenleteken tudja jelölni a hőváltozást és ki tudja számolni a képződéshőt, valamint a reakcióhőt. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 2. Reakciósebesség és egyensúly A reakciósebesség és egyensúly megismerése 2.1. a reakció és sebességének feltételei koncentráció, hőmérséklet, katalizátorok a reakció és sebessége feltételeinek megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni a reakciót- és annak sebességét és a sebesség megváltoztatási lehetőségeit ábra, reakcióegyenlet segítségével Be tudja mutatni a reakciót és annak sebességét és a sebesség megváltoztatási lehetőségeit magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 2.2. kémiai egyensúly a kémiai egyensúly megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni a kémiai egyensúlyt és annak megváltoztatási lehetőségeit ábra, reakcióegyenlet segítségével Be tudja mutatni a kémiai egyensúlyt és megváltoztatási lehetőségeit, magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 2006/20/II. szám 3. Redoxi reakciók A redoxi reakciók megismerése 3.1. oxidáció és redukció (redukció, oxidáció, elektroneltolódás, oxidálószer, redukálószer) oxidáció és redukció megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni az oxidációt és a redukciót, azok lehetőségeit reakcióegyenlet segítségével Be tudja mutatni az oxidáció és redukció lehetőségeit, magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 3.2. az oxidációs szám (oxidációs szám változása, oxidációs szám, névleges töltés) oxidációs szám megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel, számolási feladatok megoldásával, reakcióegyenlet rendezésével Be tudja mutatni az oxidácós számot, azok változási lehetőségeit reakcióegyenlet segítségével Be tudja mutatni az oxidációs szám változásának lehetőségeit, magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 4. Galvánelemek A galvánelemek megismerése 4.1. a galvánelem működési elve a galvánelemek működési elvének megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, reakcióegyenlet rendezésével Be tudja mutatni a galvánelemek működési elvét ábra segítségével. Be tudja mutatni a galvánelemek működési elvét, magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 4.2. elektród, katód és anód az elektród, katód és anód megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, Be tudja mutatni az elektródokat ábrák segítségével. Be tudja mutatni az elektródokat, magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 4.3. katód- és anódfolyamatok elektromotoros erő, standardpotenciál a katód- és anódfolyamatok megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, számolási feladatatok megoldásával Be tudja mutatni a katód- és az anódfolyamatokat ábrák, reakcióegyenletek segítségével. Számolási feladatokat tud megoldani. Be tudja mutatni a katód és az anódfolyamatokat, magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 2006/20/II. szám 4.4. a galvánelemek gyakorlati jelentősége zsebtelepek, ólomakkumulátor a galvánelemek gyakorlati jelentőségének megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, valóságos galvánelemek vizsgálatával Be tudja mutatni a galvánelemek gyakorlati jelentőségét valóságos zsebtelepen, ólomakkumulátoron Be tudja mutatni, a galvánelemek gyakorlati jelentőségét magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 4.5. a galvánelemek hatása a környezetre a galvánelemek hatásának megismerése a környezetre szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, valóságos környezetszennyezések vizsgálatával, üzemlátogatással Be tudja mutatni a galvánelemek hatását a környezetre, ábraelemzéssel, valóságos környezetszennyezések vizsgálatának tapasztalatával Be tudja mutatni, a galvánelemek hatását a környezetre, magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 5. Elektrolízis Az elektrolízis megismerése 5.1. katód és anód folyamatok elektrolíziskor a katód és anódfolyamatok megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel Be tudja mutatni a katód- és az anódfolyamatokat ábraelemzéssel, reakcióegyenlet rendezésével Be tudja mutatni, a katód- és az anódfolyamatokat magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 5.2. a Faraday-törvények a Faraday-törvények megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni a Faraday törvényeket ábraelemzéssel, reakcióegyenlet rendezésével, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni, a Faraday-törvényeket magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 5.3. az elektrolízis gyakorlati jelentősége alumíniumgyártás, a kősó elektrolízise az elektrolízis gyakorlati jelentőségének megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, technológiai ábraelemzéssel, üzemlátogatással Be tudja mutatni az elektrolízis gyakorlati jelentőségét technológiai ábraelemzéssel, az üzemlátogatáskor szerzett tapasztalatai alapján Be tudja mutatni, az elektrolízis gyakorlati jelentőségét, magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 6. Sav-bázis reakciók A sav-bázis reakciók megismerése 2006/20/II. szám 6.1. Brönsted-féle sav-bázis fogalom (protonleadás, sav protonfelvétel, bázis savas kémhatás, lúgos kémhatás) Brönsted-féle sav-bázis fogalom megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel, reakcióegyenlet rendezésével Be tudja mutatni a Brönsted-féle sav-bázis fogalmat ábraelemzéssel, modellezéssel, reakcióegyenlet rendezésével Be tudja mutatni, a Brönsted-féle sav-bázis fogalmat, magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 6.2. sav-bázis párok (protonátmenet) Brönsted-féle sav-bázis párok megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel, reakcióegyenlet rendezésével. További sav-bázis elméletekről szerez ismeretet Be tudja mutatni a savbázis párok fogalmát ábraelemzéssel, modellezéssel, reakcióegyenlet rendezésével Be tudja mutatni, a savbázis párok fogalmát, magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 6.3. erős és gyenge savak, bázisok (vízionszorzat, savas kémhatású oldat, lúgos kémhatású oldat, indikátorok) erős és gyenge savak, bázisok megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel, reakcióegyenlet rendezésével, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni az erős és gyenge savakat, bázisokat ábraelemzéssel, modellezéssel, reakcióegyenlet rendezésével, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni, az erős és gyenge savakat, bázisokat, magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. 6.4. a víz autoprotolízise, vízionszorzat, kémhatás, pH a víz autoprotolízise, vízionszorzat, kémhatás, pH megismerése szövegfeldolgozással, könyvtármunkával, multimédia információs bázisának alkalmazásával, ábraelemzéssel, modellezéssel, reakcióegyenlet rendezésével, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni a víz autoprotolízisét, vízionszorzatát, a kémhatást, pH-t ábraelemzéssel, modellezéssel, reakcióegyenlet rendezésével, számolási feladatok megoldásával Be tudja mutatni, a víz autoprotolízisét, vízionszorzatát, a kémhatást, pH-t, magyarázó ábrát tud készíteni. Erről képes szöveget publicisztikai műfajban is alkotni a megfelelő fogalmak, meghatározások, szabályok alkalmazásával. Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes