Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 3217

4. FEJEZET A feldolgozáshoz ajánlott óraszám 24 óra Tematikus fókusz Kétfajta kalandhĘs: az izgalomvágyó és az erények képviselĘje. Egyéni kalandvágy és közösségi szolidaritás, felelĘsségvállalás. Az igék bĘvítményei, a vonzatok. Poétikai fókusz A hĘs mint a kalandokat összefĦzĘ formai elem. Késletetés és sejtetés. A több szálon futó regénycselekmény. Kalandregény vagy történelmi regény? Szövegértési fókusz Nagy terjedelmĦ szöveg távoli eseménymozzanatainak összekapcsolása. A visszautalások szerepének megfigyelése. Vázlatpontok helyes sorrendbe rakása. Hibás történet-összefoglaló javítása. VisszatérĘ motívumok gyĦjtése és értelmezése. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓKU- SZOK Szövegalkotási fókusz Cselekmény-összefoglalás különbözĘ szereplĘi nézĘpontokból. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK x Hiányos-szegényes cselekmény-összefoglaló mondatok bĘvítése különféle vonzatokkal. x EgyszerĦ állításokat tartalmazó mondatok összeépítése egyetlen sokbĘvítményĦ eseményösszefoglaló mondattá. x Képregény-készítés. Képregény-aláírások készítése. Képregény-elemek sorba rendezése. x Hibás cselekmény-összefoglalók javítása. x IsmétlĘdĘ motívumok gyĦjtése, kikeresése. x IdĘrendi táblázat készítése a regény cselekményérĘl, életrajzi vázlat készítése a fĘszereplĘkrĘl. x Cselekmény-összefoglalás Jumurdzsák, Bornemissza Gergely, Dobó, Sárközi és Cecei Éva középpontba állításával. x A szereplĘk „furcsa” kifejezése. x Ige-vonzat kapcsolatok gyĦjtése, megfigyelése. x Ige-vonzat kapcsolatok gyĦjtése és megfigyelése a tanult idegen nyelven. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK MĦvek: x Gárdonyi Géza: Egri csillagok x Várkonyi Zoltán: Egri csillagok (film) x Zrínyi Miklós: Szigeti veszedelem (részlet) Tartalmak, fogalmak: x késletetés és sejtetés; x a több szálon futó regénycselekmény; x kalandregény; x történelmi regény; x motívum. Nyelvi ismertek: x vonzatok és egyéb bĘvítmények a mondatban; x jelzĘi módosítók; x szabad határozók. 2008/177. szám Cím 1. Kedvcsináló részletek felolvasása a regénybĘl – megszakítással a legérdekesebb pontokon. 2. Megtörtént és képzelt kalandok – az ajánlott olvasmányokból, illetve az ezekbĘl készült filmekbĘl szemelvények elolvasása, részletek megtekintése az órán – Nyelvi ismétlés: A „szereplĘk”, a szereplĘket jelölĘ toldalékok, a szereplĘk elhagyhatósága (a vizsgált szemelvényekhez kapcsolódó nyelvi feladatok formájában) . 3. Az ostrom elĘtti három nagy rész – a bonyodalom forrásai, a szerelmeseket elválasztó tényezĘk, a feszültségfokozás eszközei. 4. Eger ostroma (a 4–5. rész) – a történelmi regény és a kalandszál összesodrása. 5. A regény motívumrendszere (amulett-gyĦrĦ, csillag, hold, kard, térkép, zászló, vár, festmények) – a tárgyak szerepe a cselekménybonyolításban, ill. egyes tárgyak metaforikus-szimbolikus jelentése. 6. Történetelmondás eltérĘ szereplĘk középpontba helyezésével egyes szám harmadik és egyes szám elsĘ személyben – szóban és írásban – Nyelvi ismétlés: szereplĘk, módosítók, idiómák a szövegben (szövegalkotási gyakorlat formájában). 7. Az ige bĘvítményei, vonzatok – a magyarban és a tanult idegen nyelvben. Ismétlés, összefoglalás, a differenciálást lehetĘvé tevĘ szintfelmérések, ellenĘrzés, értékelés MODULOK (A fejezet részegységei, a modulok feldolgozási sorrendje) A feldolgozáshoz ajánlott óraszám 2-4-3-3-3-3-4-2 óra Kapcsolódó kereszttantervi modulok Szociális, Matematikai és Életpálya-építési kompetencia. ALTERNATÍV MEGOLDÁSOK (KÉPESSÉGFÓKUSZ-VÁLTÁS) Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek Ember és társadalom, Ember a természetben, Idegen nyelv KÖVETELMÉNYEK A gyerekek tudjanak példákat mondani: x bĘvítmények szinte teljesen idiomatikus és szinte teljesen áttetszĘ jelölésére; x egy-egy toldalék, tagmondattípus stb. különbözĘ szerepeire (arra, hogy milyen típusú bĘvítményeket jelölhet); x arra, hogy a tanult idegen nyelvben mi jellemzi a bĘvítmények jelölését, x a magyartól való eltérésre. Legyenek képesek: x bemutatni, hogy a hĘs milyen szerepet játszik az események összefĦzésében; x nyelvi és képi információ összekapcsolására a cselekményrekonstrukció során; x a tanult mĦvekbĘl példákat mondani a késleltetésre, a sejtetésre és az elĘreutalásra; x a több szálon futó cselekmény szálainak megkülönböztetésére és a szálak összekapcsolódási helyének és módjának bemutatására; x nagy terjedelmĦ epikus szöveg távoli eseménymozzanatainak összekapcsolására, a visszautalások szerepének felismerésére; x a cselekmény egy-egy kulcsfordulatának és egy-egy hosszabb szakaszának összefoglalására különbözĘ szereplĘk nézĘpontjából; x hibás történet-összefoglalás javítására, hiányos történet-összefoglalás bĘvítésére; 2008/177. szám x a tanult regényben visszatérĘ motívumok összegyĦjtésére és az ismétlĘdés szerepének értelmezésére; x érvelni a fejezet középpontjában álló regény többféle regénytípusba való besorolhatósága mellett! Cím SZÓBELISÉG-ÍRÁSBELISÉG

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes