Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 624

6. témakör: A barokk irodalma FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: - Szókincsfejlesztés, - önkifejezés, - minĘségi nyelvhasználat, - önálló gondolkodás, - együttmĦködés. - Vitatkozás, véleménynyilvánítás, elfogadás, kérdezési, érvelési technikák, A barokk korszak irodalma A témakör elemei: a barokk, az irodalmi barokk, Pázmány Péter, Zrínyi Miklós, Tasso, a barokk eposz, a barokk eszménykép, A szigeti veszedelem, politikai esszék, a kuruc kor irodalma. (KiegészítĘ anyag lehet emelt óraszám esetén a humán osztályban: a spanyol barokk: Calderón: az élet álom c. mĦve) - A szöveggyĦjteményben található szemelvények értĘ, értelmezĘ elolvasása, - a barokk eposz és a Szigeti veszedelem barokk jellemzĘinek ismerete, a barokk eposz alapvetĘ fogalmainak ismerete, - a Szigeti veszedelem cselekményének ismerete, - a tartalom összefüggĘ, logikus elĘadása élĘszóban. - A Szigeti veszedelem elhelyezése saját Történelem: A barokk korának történelme, Magyarország a kuruc korban, szigetvár ostroma. KépzĘmĦvészet, mĦvészettörténet: Barokk építészet, 2009/116. szám - összegzĘ, rendszerezĘ képesség. - Más mĦvészeti ágakkal való kapcsolódási pontok önálló felismerése, - mĦértelmezés, mĦolvasás - MĦnemek, mĦfajok és sajátosságaik ismerete. - Szövegértelmezés, szövegértés, folyamatos szövegmondás, történetek elbeszélése. Hatékony és önálló tanulás: - jegyzetkészítés, - vázlatkészítés, - anyagyĦjtés, - összegzés, rendszerezés, - memorizálás, - forrásfeldolgozás, - idézési technikák, - bibliográfiakészítés, - meglévĘ ismeretek beépítése, - tantárgyak közti kapcsolatok elĘhívása, - az olvasott szövegek megértése, feldolgozása, írásbeli vagy szóbeli összefoglalása (fogalmazás készség fejlesztése). Elsajátítandó ismeretek: a barokk jellemzĘi, az irodalmi barokk jellemzĘi, a barokk irodalmának nagy alakjai – Tasso, Milton. Pázmány Péter és vitairatai, Prédikációi. Zrínyi Miklós életpályája, a barokk eposz jellemzĘi, Az Adriai tengernek Syrenaia, embléma, a barokk eszménykép és Zrínyi Szigeti veszedelme, a Szigeti veszedelem mintái, forrásai, az eposz megírásának célja, fogadtatása, utóélete, kapcsolata Zrínyi politikai írásaival. A kuruc kor költészete, Mikes Kelemen törökországi levelei. Fogalmak: a barokk, eposz, elbeszélĘ, elbeszélĘi nézĘpont, narráció, cselekmény, belsĘ monológ, leírás, egyenes beszéd, függĘ beszéd, szabad függĘ beszéd, dialógus, vitairat, prédikáció, retorika, körmondat, a barokk eposz, athleta Christi, imitatio Christi, história és fikció, heroizált tárgy és hĘs, embléma, táncdalok, bujdosóénekek, levél, napló, fiktív levél. korában, a Zrínyi-életmĦben. - A kuruc költészetet., irodalmat, Mikes alakját illetĘ elĘzetes ismeretek összekötése az új információkkal, ismeretekkel. - A kapcsolódási lehetĘségek felkutatása (építészet, festészet, szobrászat, zen, irodalom) lehet önálló vagy csoportos munka is. szobrászat, festészet, a magyar festészet és a magyar barokk kapcsolata, Zrínyi, Mikes, Rákóczi alakja a magyar képzĘmĦvészetben a barokk kor, a 17. és a 18. század metszetei, miniatúrái. A rokokó festészete: Fragonard, Watteau Neoklasszicizmus: David festészete A 17. századi flamand festészet (Van Dyck, Rembrandt, Vermeer, Velazquez) Zene: Monteverdi, Vivaldi, Bach, Handel Földrajz: A korabeli Spanyolország, a korabeli Magyarország, Horvátország, Törökország, Rodostó 2009/116. szám - Elemzési szempontok alapján a Szigeti veszedelem elemzésének, vizsgálatának elĘkészítése, az eredmény elĘadása írásban vagy szóban, , - az eposz kompozíciós vizsgálata, a történet, a jellemek, a cél és a megvalósítás, a valóság és a fikció összetettségének vizsgálata, kifejtése, értelmezése, jellemrajzok készítése. - A véleményalkotás fejlesztése, egy-egy irodalmi mĦ, alak, alkotó megközelítést illetĘ lehetséges nézĘpontok többszintĦségének felismerése. Digitális kompetencia: AnyaggyĦjtés – képek, információk, szakirodalmak. Énkép és önismeret: - Zrínyi Miklósnak a magyar irodalomban elfoglalt Zenetörténet: A barokk zene Irodalom: Tasso: A megszabadított Jeruzsálem, Milton: Az elveszett paradicsom, Calderón: Az élet álom, a spanyol reneszánsz és barokk ideje: Arthuro Pérez-Reverte: Alatriste kapitány, Tracy Chevalier: Leány gyöngyfülbevalóval 2009/116. szám különös helye: harcos és író egyszerre. - A hazáért sorsot vállaló váteszség elsĘ alakja – hagyományteremtĘ, útnyitó ember. - Ennek felismerése, a becsület kérdésének, fontosságának körbejárása fontos lépése. állomása az önismeretnek, énképalakításnak. - Önmagunk felvállalása, mások buzdítása, másokért való felelĘsség érzet és vállalás, Isten, haza, család szolgálata mint múlhatatlan értékek és erkölcsi elvek – mindez fontos a becsületes és tiszta felnĘttlét megéléséhez is. Ezek felismerése nélkülözhetetlen a mai fiatalság számára. Hon- és népismeret: A barokk Magyarországa 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes