Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-43 (Year: 2003, Number: 43)
Era: 1990-2004
Section: [2. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 746

10. évfolyam Évi óraszám: 148 óra Belépõ tevékenységformák Feladattal vezetett, önálló elemzési feladatok elvégzése tárgyak, anyagminták, rajzok, írásos-, képi- és elektronikus ismeretforrások felhasználásával. Beadásra szánt beszámolók készítése. A biológiában, fizikában, kémiában, matematikában tanult ismeretek ismétlése, fejlesztése, rendszerezése. Információk gyûjtése a tanulók szakirányú tapasztalatainak felhasználásával és a különbözõ mezõgazdasági kiadványok, szakmai folyóiratok, szakkönyvek segítségével. Megfigyelési szempontok alapján történõ ismeretszerzés. A tanult ismeretek, törvényszerûségek felismerése a hétköznapi életben és a mezõgazdasági üzemek látogatása során. A különbözõ mezõgazdasági szakmák közötti hasonlóságok és különbségek felfedezése, megfogalmazása. Önálló tapasztalatszerzéssel egyszerû összefüggések, törvényszerûségek felismerése, bemutatása. Mezõgazdasági alapismeretek II. Témakörök Tartalmak A mezõgazdasági termelés jelentõsége, ágazatok csoportosítása A mezõgazdaság helye a nemzetgazdaságban (ágazatok, ágazatcsoportok). Ökológiai adottságok. Idõjárás- és talajviszonyok. Az élelmiszer-termelés jelentõsége. Az alapanyag-termelés, -feldolgozás, -értékesítés rendszere. Szántóföldi növénytermesztési alapismeretek A szántóföldi növénytermesztés célja (étkezési, ipari növények), jelentõsége, ágazatai. A szántóföldi növénytermesztési technológia alapsémája. Kertgazdálkodási alapismeretek A kertgazdálkodás jelentõsége, jellemzõi. A kertgazdálkodás ágazatai. Állattenyésztési alapismeretek Az állattenyésztés jelentõsége, jellemzõi. Az állattenyésztés ágazatai. Erdészeti, vadgazdálkodási, halászati alapismeretek Az erdõgazdálkodás jelentõsége, jellemzõi. Vadgazdálkodás, vadászat. Halászat. Természettudományos alapismeretek A mikroorganizmusok életfeltételei (víz- és tápanyagigény, hõmérséklet). A mikroorganizmusok hasznos és káros tevékenysége. Növényi- és állati eredetû anyagok összetétele (szénhidrátok, zsírok, fehérjék, vitaminok). Anyagismeret Az anyag fogalma, csoportosítása és tulajdonságai. Fémek. Nemfémes anyagok. Tüzelõ- és kenõanyagok. Mezõgazdasági gépesítési alapismeretek A mezõgazdasági gépesítés jelentõsége, helyzete. Mezõgazdasági erõgépek és munkagépek. Speciális gépesítések (állattartó telepek, erdészet, termékfeldolgozás elõkészítése stb.). Mezõgazdasági kiegészítõ tevékenységek Földmérés, földügy. Térképészet. A mezõgazdasági gépgyártás kapcsolata az ágazattal. A továbbhaladás feltételei A tanulók ismerjék fel a mezõgazdaság sokszínûségét, elemezzék a hozzá tartozó egyes ágazatcsoportok, ágazatok sajátosságait, legyenek tapasztalataik az ott dolgozók munkájáról. Értsék meg Magyarország ökológiai adottságait, az idõjárás és a talajösszetétel jelentõségét és szerepét a mezõgazdasági termelésben, a mezõgazdasági alapanyagok termelési, feldolgozási és értékesítési rendszerét. Minták alapján ismerjék fel a hazánkban termelt legfontosabb étkezési, illetve ipari növényféleségeket. Tudjanak meghatározni egy szántóföldi növénytermesztési technológiai folyamatot. Tudják ismertetni hazánk kertgazdálkodási, állattenyésztési, halászati, erdõgazdálkodási és vadgazdálkodási ágazatainak fõbb ismérveit, jelentõségüket, szerepüket. Ismerjék fel a tanult fémeket és nemfémes szerkezeti anyagokat, a belsõ égésû motorok tüzelõ- és kenõanyagait mintákon, tárgyakon, hozzanak példákat alkalmazásukra. Tudják összerendelni az egyes mezõgazdasági gépeket az egyes ágazatokban elõforduló feladatokkal, mûveletekkel. Biológiai ismereteiket alkalmazva helyesen értelmezzék a mikroorganizmusok élettevékenységét, szerepét. Tudják jellemezni a növényi- és állati eredetû anyagok összetételét. MEZÕGAZDASÁGI SZAKMAI ALAPOZÓ GYAKORLATOK 9—10. évfolyam Célok és feladatok A szakiskolákban 9—10. évfolyamon folyó szakmai alapozó oktatás keretében egy szakmacsoport közös szakmai (elméleti és gyakorlati) ismereteinek nyújtása; készségek, képességek fejlesztése folyik. A szakmai alapozó oktatás keretében a tanulók az általános szakmai elméleti ismeretek elsajátítása mellett megismerkednek a kiválasztott szakmacsoport jellemzõ technológiáival, a felhasznált anyagokkal, megismerik a szakmacsoportba tartozó szakképesítéseket, s felkészülnek az Országos Képzési Jegyzékben szereplõ konkrét szakképesítés kiválasztására. Az „A2” változatú kerettanterv célja alapvetõen azoknak a funkcionális készségeknek, képességeknek a fejlesztése, amelyek a szakképzésbe való belépéshez feltétlenül szükségesek. Ezt a célt szolgálja — megfelelõ tanulói aktivitás mellett — a tanulók meglévõ gyakorlati készségeinek, képességeinek továbbfejlesztése. A Mezõgazdasági szakmai alapozó gyakorlatok oktatásának alapvetõ feladata az elméletben tanultak gyakorlati alkalmazása, a szakmacsoporthoz tartozó szakképesítések általános gyakorlati ismereteinek elsajátítása, összefüggéseinek bemutatása, a manuális készségek, képességek, az érzékelés, a mozgások fejlesztése, valamint olyan tudás, ismeretrendszer és alkalmazási képességek kialakítása, amely megalapozza és formálja a szakmacsoport tevékenységeihez illeszkedõ szemléletet. Készítse fel a tanulókat az önálló és a csoportos tevékenységekre. A készségfejlesztõ gyakorlatok a szakmacsoport gyakorlati alapjainak sokszínû, aktív tanulói magatartást és tanulási élményeket is eredményezõ bemutatásával keltsék fel a tanulók érdeklõdését a szakmacsoporthoz tartozó szakképesítések iránt, segítsék õket egyéni életpályájuk reális megtervezésében. Járuljanak hozzá a munka, a biztonságos munkavégzés megismeréséhez, a szabálykövetõ magatartás kialakulásához. Adjon további alkalmakat, lehetõségeket, teremtsen feladathelyzeteket a szakmai tárgyak elsajátításához szükséges képességek, készségek fejlõdéséhez, a szakmacsoport munkaköreiben szükséges megfelelõ magatartás kialakulásához, a tanulási és szakmai motiváció fejlõdéséhez, megerõsödéséhez. Újabb szempontok felhasználásával mutassa be a mezõgazdaság összetettségét, a mezõgazdaságban dolgozók tevékenységét, a munkakörök sokszínûségét. Segítse a tanulókat leendõ szakmai szerepük kiválasztásában, megfogalmazásában, egyéni életpályájuk reális megtervezésében. Neveljen körültekintõ, pontos, igényes, biztonságos munkavégzésre, tudatos, felelõsségteljes szakmai magatartásra. Fejlesztési követelmények A tantárgy tanulása során fejlõdjenek a tanulók szakmai gyakorlatok elvégzéséhez szükséges képességei, így különösen az ismeretalkalmazó, szintetizáló gondolkodás, az önálló tapasztalatszerzés képessége, a gyakorlati feladatmegoldó képesség. A tanulók a szóbeli kommunikációban használják helyesen a tanult kifejezéseket, értsék az alapfogalmakat, folyamatosan bõvítsék szókincsüket, tudjanak leírásokat, szakirodalmat, más információforrásokat használni, értelmezni. A tantárgyi foglalkozásokon szokjanak hozzá az önálló és produktív munkavégzéshez, érezzék meg a munka eredményeinek, sikereinek értékét, örömét, alakuljon ki bennük az eszközök szakszerû használatának és anyagok takarékos felhasználásának az igénye, a felelõsségérzet egymás iránt, a társakkal való együttmûködési képesség. Munkájuk során fejlõdjön vizuális érzékelésük, figyelemösszpontosító képességük, munkabírásuk, kézügyességük, finomodjanak a mozdulataik, munkavégzésük legyen egyre fegyelmezettebb, pontosabb, törekedjenek a hibátlan munkavégzésre, fogadják el annak fontosságát. Tanulják meg beosztani a rendelkezésükre álló idõt, sajátítsák el az eszközök balesetmentes, biztos használatát, maradéktalanul tartsák be a munkavédelmi szabályokat. A tantárgyi tevékenység által erõsödjék bennük a kötelességtudat, a felelõsségérzet, a mások munkájának, eredményeinek, teljesítményeinek tisztelete, a tanulási motiváció. Ismerjék meg, fogadják el és tudatosan alkalmazzák a gyakorlati tevékenységek végzéséhez szükséges szabályokat, magatartásformákat. Legyenek képesek ismereteiket alkalmazni, tapasztalataikat felhasználni gyakorlati munkájuk, illetve késõbbi tanulmányaik során. Gyakorlati tevékenységük során maradéktalanul tartsák be a balesetmentes és biztonságos munkavégzés szabályait, fejlõdjön munkabírásuk, kitartásuk. A szakmai tanulmányi tevékenység által alakuljon ki, erõsödjön a szakmához, a választott munkához, életpályához való kötõdésük. A tanulók értsék meg, hogy a mezõgazdasági termelés élõlényekkel történik, lássák meg szakmai tevékenységeik mögött az embert és a természetet, tiszteljék ezek értékeit, ismerjék fel és utasítsák el a környezetszennyezõ, természetkárosító tevékenységeket, az ilyen magatartást. A tanulók legyenek tájékozottak a gyakorlatokon bemutatott növények termelési és az állatok tenyésztési körülményeirõl, feltételeirõl, a technológiák ismérveirõl, a termékek választékáról, értékérõl, felhasználásáról, a mezõgazdasági termelés természeti adottságairól, ezek hatásairól. Végezzenek méréseket, gyûjtsenek adatokat, elemezzék és értékeljék a tapasztalatokat, alkossanak véleményt egy adott környezet termelési lehetõségeirõl. Végezzenek el megfigyeléseket, munkamûveleteket valóságos munkakörnyezetben, szokják a mezõgazdasági munkafeltételeket, alkalmazkodjanak a körülményekhez. Legyenek tájékozottak a mezõgazdaságban alkalmazott mûszaki berendezések, technológiai mûveletek körében, tudják alkalmazni ismereteiket a folyamatok, jelenségek megértése terén. Szerezzenek alapszintû gyakorlottságot egyszerû mûszaki technológiai mûveletek elvégzése során, ismerjék meg és alkalmazzák a mezõgazdaságban fontos munkavédelmi, tûzvédelmi és más biztonsági szabályokat.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/3bf8730af1b3595fb6b226ee411214b86221b151/dokumentumok/e23f4aa14cc9e6e39ad67d8c49dc9d0b2a709ef3/letoltes