Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 650

2. témakör: Irodalmunk a két világháború között FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: - önkifejezés, - minĘségi nyelvhasználat, - önálló gondolkodás, - együttmĦködés, - vitatkozás, véleménynyilvánítás, elfogadás, kérdezési, érvelési technikák, összegzĘ, - rendszerezĘ képesség, - más mĦvészeti ágakkal való kapcsolódási pontok önálló felismerése, Irodalmunk a két világháború között A témakör elemei: A XX. századi magyar irodalom történelmi, szellemi, mĦvészeti környezete, a korszak magyar irodalma, Szabó LĘrinc, Illyés Gyula, József Attila, Radnóti Miklós, Márai Sándor Elsajátítandó ismeretek: A világháború utáni Magyarország helyzete, Trianon, a Horty-korszak, a második világháború elĘzményei, a második világháború Magyarországa. Társadalom-, mĦvészettudományos, A történelembĘl, mĦvészettörténetbĘl, zenetörténetbĘl, filozófiából tanultak összekapcsolása az irodalomórán hallottakkal. A tanultak kiegészítése – tanári irányítással – egyéni anyaggyĦjtéssel. Komplex verselemzések készítése tanári irányítással és egyéni, tanári segítséget nélkülözĘ munkával. Összehasonlító verselemzések készítése (Radnóti és Vergilius, Márai és Kosztolányi), Szabó LĘrinc és Babits kapcsolatának, költészetük azonos pontjainak vizsgálata. 12. osztályban elvárható a nagy önállóságon alapuló egyéni és csoportos munka is. Az elemzések az érettségi elemzési feladataira készítenek elĘ. MĦvészettörténet: Nagybányai MĦvésztelep alkotói, Nyolcak, GödöllĘi MĦvésztelep, Kecskeméti MĦvésztelep, Aktivisták köre, Szentendrei Iskola, Római Iskola, GRESHAM-kör, KÚT, Európai Iskola 2009/116. szám - mĦértelmezés, mĦolvasás, mĦnembeli, mĦfaji sajátosságok ismerete, azok változásinak felismerése, a változások megnevezése, indoklása - az írói nyelvhasználat lehetĘségeinek változásait is felismerĘ, értĘ, értelmezĘ olvasás.. Hatékony, önálló tanulás: - jegyzetkészítés, - vázlatkészítés, - anyagyĦjtés, összegzés, rendszerezés, intertextuális viszonyok felismerése, utalások rendszerének felismerése - meglévĘ ismeretek beépítése, - tantárgyak közti kapcsolatok elĘhívása. - a gondolkodási kultúra fejlesztése, - önmĦvelés igénye, - olvasási igény és öröm fejlesztése, - rendszerezés, - kombináció, - konkretizálás, - általánosítás, filozófiai gondolkodás két iránya: konzervatívabb pozitivista(Pintér, Pauler), konzervatívabb, de a szellemtörténet hatását is magán viselĘ irányzat ( SzekfĦ, Horváth János - Magyar Szemle c. folyóirat köre), modernebb, kísérletezĘbb, szellemtörténeti irányzat ( Minerva és a Széphalom c. folyóiratok köre, Thiemann Tivadar, Halász Gábor, Kerényi Károly, Szerb Antal). Fülep Lajos, Hauser Arnold, Ferenczi Sándor, Szondi Lipót, Balázs Béla, a fiatal Lukács György munkásságának jelentĘsége. JelentĘsebb irodalmi lapok: Nyugat, Napkelet, Válasz, Kelet Népe, Szép Szó, Pandora. A korszak magyar költészete – késĘmodernség, esztétizáló, szimbolista irány, újnépiesség, újklasszicizmus. Szabó LĘrinc pályaképe, idill, diszharmónia, lázadás, szembenézés a rettenettel, kétszólamúság, belsĘ dialógus, az önzĘ magány létállapota, különbéke-kötése, epikus jellegĦ, történetszerĦségre épülĘ versek, életpillanatok megélése, fordításai, pályáját lezáró költészete, helye a korszak irodalmában. (A szöveggyĦjtemény versei kiegészíthetĘk más versekkel is, a költĘi út, a gyötrĘdés érzékletesebbé tétele érdekében.) Illyés Gyula élete, pályaképe, irodalmi szociográfiája, Egy mondat a zsarnokságról, Bartók c. versek Memoriterek. EllenĘrzés: átfogó, tényekre rákérdezĘ, elemzĘ szóbeli és írásbeli feladatok. A kapcsolódó mĦvelĘdéstörténeti ismeretek elsajátítása lehet önálló vagy csoportos kutatómunka eredménye, a kornak számos olyan alkotója van, akiknek munkásságát, életmĦvét nincs lehetĘség megismerni az irodalomórák keretében, ismeretük mégis az általános mĦveltség része. Az ilyen irányú kutatás nagyban fejleszti a tanulók önállóságát, érdeklĘdését, az ismeretek iránti igény fejlĘdését, a komplex látásmód kialakulását. Zenetörténet: Kodály és Bartók munkássága FilmmĦvészet: A magyar mozi története Zsitovszky Béla, Blaha Lujza, Fedák Sári. Filmre vitt regények. Korda Sándor, Kertész Mihály, Trauner Sándor, Balázs Béla – emigrált filmrendezĘk Számítástechnika, internet: AnyaggyĦjtés – korabeli újságok, levelezések, fényképek, dokumentumok a két világháború közti Magyarországról Történelem, szociológia: 2009/116. szám - döntéshozatal, alternatívák, variációk felismerése, - elemzĘ feldolgozás, - memorizálás, - kulcsszavak felismerése, - cselekmény összefoglalásának képessége„ - lényegkiemelés, - a szöveg minél teljesebb megértését szolgáló technikák, - jegyzet- és vázlatkészítés, - összefoglalás, - értékelés, érvelés, - felelettervek készítése, - kulcsszavak, tételmondatok kiemelése, - jelentésrétegek feltárása, - címértelmezési technikák, - regény- és verselemzési technikák - a komplex látásmód fejlesztése, kialakítása, az összefüggések rendszerének átlátása - az irodalomtörténet egyes korszakaiban való magabiztos tájékozódás, ismeretlen vers, regény, dráma az irodalmi korszakokban való elhelyezésének képessége, jelentĘsége. József Attila élete, pályaképe, költészetének legfontosabb jellemzĘi, a pályakezdés évei, elsĘ versei, nyugatos modernség, az avantgárd és az újnépiesség hatása, tiszta költészet megvalósítására való törekvés, közéleti érdeklĘdés, szómágia. Költészetének változása: a pszichoanalízis hatása, összetett látásmód, gondolati ódák, sajátos tájlíra (A város peremén, Külvárosi éj, Holt vidék, Téli éjszaka), önmegszólító verstípus, változatos formateremtés, József Attila nagy összegzĘ verseinek elemzése ( Elégia, Óda, Eszmélet). A kései versek jellemzĘi, szublimációesztétika, a lírai én osztottságát mutató versek, létösszegzĘ igényĦ versek, közösségvállalást kifejezĘ versek (LevegĘt!, Ars poetica, A Dunánál, Hazám). József Attila költészetének jelentĘsége, értékelése a különbözĘ idĘszakokban, helye a magyar irodalmi kánonban, hatása az utókorra.( A téma feldolgozása alapvetĘen a szöveggyĦjtemény verseire támaszkodik, de kiegészíthetĘ más versekkel is.) Radnóti Miklós élete, pályaképe, kötetei, életmĦvének kiemelkedĘ alkotásai, fordításai. Az Újhold záróverse, a Kortárs útlevelére c. vers gondolatisága, programszerĦsége, mottószerĦsége. A Járkálj csak halálraítélt és a Meredek út c. A két világháború közti Magyarország 2009/116. szám - ismeretlen vers önálló elemzésének képessége - összehasonlító verselemzések önálló készítésének képessége Esztétikai-mĦvészi tudatosság és kifejezĘképesség: - A mĦvészi önkifejezés lehetĘségei, - MĦalkotások egyéni és közös elemzése, - saját nézĘpont összevetése mások véleményével, - önismeret, világismeret gazdagítása, a mĦvészet iránti fogékonyság felkeltése, stabilizálása - a mĦvészi kifejezĘképesség változásának és a világ megváltozásának kapcsolatának vizsgálata - a két világháború közti idĘszak mĦvészi kifejezésének vizsgálata, - a mĦvészet szerepének és lehetĘségeinek mérlegelése - A mĦvészi önkifejezés és a kaotikus világból adódó problémák közti kapcsolat, ellentét kötetek jellemzése, a bennük megfogalmazódó sorsvállalás jellemzĘi, az ekloga-mĦfaj Radnóti költészetében, az egyes eclogák jellemzése, az ElsĘ és a Nyolcadik ecloga részletes elemzése, Vergilius Kilencedik eclogájának összehasonlítása az ElsĘ eclogával. ErĘltetett menet, a Razglednicák. Márai Sándor élete, pályaképe, regényei, naplója. Egy polgár vallomásai c. mĦvének jelentĘsége, mĦfaja, általánosító ereje, szerkezete, üzenete, a benne megfogalmazódó sorsvállalás, az íróság vállalása, feladatának mibenléte. A Halotti beszéd c. vers elemzése, összehasonlítása Kosztolányi versével és a nyelvemlékkel. MegemlítendĘ mĦvészek: Móra Ferenc, Nagy Lajos, Áprily Lajos, Tersánszky, Erdélyi, Veres, Sinka, Tamási, Kodolányi, Gelléri, Dsida. Fogalmak: KésĘmodernség, esztétizáló, szimbolista irányzat, újnépiesség, újklasszicizmus, idill, diszharmónia, lázadás, kétszólamúság, epikus vers, számvetés, létbölcselet, lírai rekviem. Intertextualitás, disszonanciából felépíthetĘ harmónia, széttartó többszólamúságból felépülĘ rend, gondolatritmus, láncszerĦ ismétlĘdés, nézĘpontváltások, 2009/116. szám - A mĦvész lehetĘségei, a sorsvállalás nehézségei a két világháború közti idĘszakban - A kor sajátos metaforái, allegóriái, szimbólumai - Összegzés, összetett látásmód lehetĘségei egy széthulló világban Énkép, önismeret, emberismeret: - egyéniség, személyiség, tömeg, tömegpszichózis, egység, diktatúra – a fogalmakkal kapcsolatos kérdések tisztázása - emberi méltóság - faji megkülönböztetés - a tömeg és az egyén igazsága - hĦség, hĦtlenség, hazugság, önáltatás, önbecsapás, vakság - tisztesség, tisztességtelenség, érdekek - becstelenség, becsületesség, áldozat, gyávaság - képmutatás, alázat, szerénység - egyszerĦség, hatalomvágy - letĦnt értékek, örök értékek, - félelem, bátorság példázatosság, litánia, irodalmi szociográfia. Nyugatos modernség, avantgárd, újnépiesség, folklórelem, tiszta költészet, szómágia, közösségi költĘszerep, pszichoanalízis, szublimáció, összetett látásmód, gondolati óda, önmegszólító verstípus, sajátos tájlíra, változatos formateremtés, a lírai én osztottsága, létosztottság, önlétére eszmélĘ ember, toposzok, visszatérĘ motívumok József Attila költészetében, tárgyiasított önszemlélet, tárgyszerĦ létértelmezés, birtokba vett világ, szembenézés-versek, idĘ- és létélmény, feloldódás az univerzumban, harmóniateremtés vágya, idĘszembesítĘ versek, én és a világ ellentéte, pindaroszi óda, vershelyzetek József Attilánál, antik hagyományok, zsoltárhagyományok, létösszegzĘ szándékú versek. Létfenyegetettség és költĘi magatartás, újklasszicista poétika, eklogák, a tiszta erkölcsiség példája, razglednicák, expresszionisztikus képiség, ellenpontozó szerkezet, konkrét képiség és látomásosság. A vallomás, naplójegyzet, szociográfiai jelleg, nevelĘdési, fejlĘdési regény, általánosítás, polgári lét, európaiság. 2009/116. szám - szorongás, bĦnrészesség, ártatlanság, bĦnösség - determináltság, szabadság, a sors irányításának kérdései - menekülési lehetĘségek: hallgatás, felszólalás, beállni a sorba, magunkba menekülés, sziget-építés, különbéke-kötés - erkölcsi norma és valóság - énkép, önmegvalósítás, vágyak és realitás, - szegénység, nélkülözés - rabság, szabadság kérdése, - a gondolatok rabsága - a közösségért érzett felelĘsség kérdése, - értékítélet, - életelvek, - magatartásformák, - probléma-megoldási technikák, - igazságok, részigazságok, - ellentmondások, - társadalmi és emberi igazságtalanságok, - helytállás, sorsvállalás - önazonosság, - elvhĦség, - az egyén helyzete a társadalomban, - konfliktusok, konfliktusmegoldások, 2009/116. szám - korlátozás és önkorlátozás - a tudatalatti pszichológiája - az elnyomott indulatok feltörésének veszélye - emlékek, sérülések hatásai - felnĘttnek lenni lélekben és testben - függetlenség, függĘség Felkészülés a felnĘttlét szerepeire: - kihívások, - kompromisszumok és elvek, - önazonosság kérdése, - hatalomvágy, érvényesülés - torzulások - emberi kapcsolatok, - életelvek, - fontossági sorrendek, - szeretet és szerelem kérdése, - erkölcs, erkölcsösség, erkölcstelenség - Manipulálhatóság, manipulálás - Egyéniség, személyiség, közérdek - FelnĘttnek lenni testben és lélekben - Függetlenség, függĘség, - Határozottság, félénkség, gyávaság, önállóság, tisztánlátás, igazságérzet 2009/116. szám Egyetemes kultúra: - a különbözĘ európai irodalmi és képzĘmĦvészeti alkotások értĘ befogadása, - nyitottság a különbözĘ korok és népek szokásait, életmódját, világszemléletét illetĘen, - a más kultúrák iránti érdeklĘdés felkeltése, az önmĦvelés részévé emelése, - tolerancia, másság elfogadása, - egyetemes értékek felismerése - Az egyetemes kultúra összekötése a magyar kultúrával, az egyes világirodalmi alkotások kapcsolata a magyar irodalom alkotásaival. Digitális kultúra: - számítástechnikai ismeretek alkalmazása (szövegszerkesztés, képbeillesztés, számítógépes helyesírás ellenĘrzés, javítási módok, nyelvi beállítások, szinonimaszótár, internetes anyaggyĦjtés, digitális könyvtárak, irodalmi honlapok) 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes