Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1547

9. évfolyam Fejlesztési feladatok – Az egyetemes tánctörténet kronológiai rendjén keresztül a történelmi összefüggések felismertetése – A tánctörténet szempontjából kiemelkedõ események, alkotók megismertetése és meghatározó mûveik elemzése során komplex látásmód kialakítása és fejlesztése – A stílusérzék, logikus gondolkodás valamint a táncmûfajok iránti érzékenység, a nonverbális kifejezések, a képzelõerõ és mozgásmemória fejlesztése – A kulturált szórakozás igényének kialakítása, a saját tapasztalatszerzés ösztönzése – A táncmûfajok iránti nyitottság és befogadóképesség fejlesztése Tananyag A mozgás fogalma: életfunkciós mozgások, közhasználatú táncok, mûvészi mozgás, a mûvészi mozgás nyelvezete Az õskor táncélete: ábrázoló táncok, szertartás táncok Az ókor táncéletének bemutatás 2–3 kultúra (egyiptomi, indiai, japán, görög) alapján A középkor társadalmának, táncéletének bemutatása A reneszánsz kialakulása Európában, hatása a mûvészetek fejlõdésére, a reneszánsz táncmesterek, a balett gyökerei A barokk kor általános jellemzõi és az udvari balett kialakulása Noverre és a cselekményes balett A romantika alapelvei, a kor jelentõs prímabalerinái (Marie Taglioni, Fanny Elssler) koreográfusai, (Jules Perrot, Filippo Taglioni) kiemelkedõ mûvek Követelmények A tanuló ismerje az egyetemes tánctörténet során a mûvészeti ág fejlõdésében jelentõs szerepet betöltött eseményeket, helyszíneket, mûveket A tanuló legyen képes néhány mondatban önállóan kifejezni magát egy adott témakörben illetve önálló gondolatok megfogalmazására egy tánc koreográfia kapcsán

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes