Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 4969

3. Tájékozódás az élő és élettelen természetről szóló feladatok közül: -anyag, benne: anyagok a technikában és a hétköznapi életben, vegyületek, keverékek, oldatok, elegyek; -az anyagszerkezeti ismeretek társadalmi jelentősége, benne: környezetünk anyagai, az anyagok osztályozása; -az energia, benne: az energia terjedése, az energiaátalakulásokkal kapcsolatos társadalmi, technikai problémákhoz való viszony; -az információ; -a tér; -idő és mozgás; -a lakóhely, Magyarország, a Föld és az Univerzum. -a rendszer, benne: állapot, változás, folyamat egyensúly, irányítás, vezérlés, szabályozás; -az élet, benne: evolúciós szemlélet, az élővilág szerveződési szintjei, az élővilág rendszerezése, életműködések, az ember egészsége, fenntarthatóság, a környezet védelme Az Egészség és betegség című kereszttanterv alkalmazásának céljai a 9–12. évfolyamon A tanuló legyen képes az egészségfogalmat helyesen értelmezni. Legyen kedve higiénikus életforma megvalósítására. Legyen támogatója ilyen kezdeményezéseknek. A biológiai, pszichológiai, szociális vonatkozások minden egyes szerveződési formációban előkerülnek. A tárgyi, személyes, közösségi, társadalmi, kulturális vonatkozásokat esetenként fejtsük ki, a didaktikai logikának megfelelőn. Az életkornak megfelelő tananyag feldolgozását a tankönyvi tematikával párhuzamosan kell alkalmazni. Adjunk nagy teret annak, hogy a tanulók a maguk tapasztalatát elmondják, minden tevékenységbe aktívan bekapcsolódjanak, és szükség esetén segítséget nyújtsanak vagy kérjenek. – Az életkornak megfelelő ismeretek és a helyes életmód gyakorlása legyen irányadó a helyi tantervkészítésben. A visszaélések és az önvédelmi, biztonságra törekvő életmód, illetve a mentális egészség és a megelőzés szempontjaira térjünk ki a lehetőségek szerint. 2006/20/II. szám Tematikus tananyag, tanulási program 9–12. évfolyam TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM I. SZEMÉLYISÉG ÉS AZ ÖNÉRTÉKELÉS AZ ÉLETVEZETÉS SZEMPONTJÁBÓL ISMERETEK SZERZÉSE A SZEMÉLYISÉG HELYES ÖNÉRTÉKELÉSÉRŐL AZ ÉLETVEZETÉS SZEMPONTJÁBÓÉ 1. Az életvezetés és az egészség laikus illetve szakmai értelmezése Ismeretek az életvezetésről és az egészségről laikus és szakmai szempontból 1.1 Önismeret, saját helyünk felismerése, a biztonságos életvezetés, a veszélyek elkerülés, az önvédelem, a tervszerű tevékenység bio-pszichoszocio szempontból Ismeretek tanulása az önismeretről, saját helyünk felismeréséről, a biztonságos életvezetésről, a veszélyek elkerüléséről, az önvédelemről, a tervszerű tevékenységről biopszicho-szocio szempontból 1.2. Életvezetési hibák és azok korrekciója Ismeretek tanulása az életvezetésről, a hibákról, valamint azok korrekciójáról 1.3. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 1.4. A visszaélés fogalma, bio-pszicho-szocio területen való illusztrálása. Az abúzus fogalma, a korrekciók addiktológiai megközelítése Ismeretek nyújtása és korábbi tapasztalatok összegzése megbeszélés formájában a visszaélésekről és azok korábban megtapasztat, előfordult eseteiről. 1.5. A pozitív életszemlélet mibenléte. Ismeretek és minták a pozitív életszemlélettel kapcsolatban, vonzó példák, minták a helyes életvezetésre. II. ÉTEL, TÁPLÁLKOZÁS ISMERETEK TANULÁSA AZ ÉTELRŐL ÉS A TÁPLÁLKOZÁSRÓL 1. Az étel és a táplálkozás Ismeretek tanulása az ételekről és a táplálkozásról 1.1. Az ételek és a táplálkozás Az egészséges ételek és az egészséges táplálkozás 1.2. Az ételek és a táplálkozás hiányosságai, hibái, torzulásai A nem egészséget szolgáló ételek és a helytelen táplálkozás, valamint a táplálkozás torzulásai 1.3. a helytelen táplálkozás következményei (elhízás, étvágytalanság, gyomorrontás, vitaminhiány, alultápláltság) a helytelen táplálkozás következményeiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; egészséges étrendek összeállítása 2. Életkorhoz kapcsolt folyamatok Ismeretek az életkorhoz kapcsolható élettani folyamatokhoz 2.1. A keringés és a légzés élettani folyamatainak életkori sajátosságai Ismeretek a keringés és a légzés folyamatainak életkor szerint megnevezhető sajátosságairól III. ÉTELEK EGYÉNI MEGVÁLASZTÁSA, TÁPLÁLKOZÁSI SZOKÁSOK TÁJÉKOZÓDÁS AZ ÉTELEK VILÁGÁBAN, A TUDATOS VÁLASZTÁS 1. Az ételek megválasztása Ismeretek tanulása a személyes, tudatos ételválasztásról 1.1. Táplálkozási szokások, tudatosság Ismeretek tanulása a táplálkozási szokásokról és a tudatosság szerepéről 1.2. Hibás ételválasztás, rossz szokások az ételválasztásban Ismeretek tanulása a hibás ételválasztásról és a kifogásolható ételválasztási szokásokról 1.3. Helyes és kifogásolható táplálkozási rend, rossz szokások Ismeretek tanulása a táplálkozási szokásokról, azokkal kapcsolatos állásfoglalás, szokásváltoztatás megelőzési szempontból 1.4. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 2006/20/II. szám IV. EMÉSZTÉS, KIVÁLASZTÁS ISMERETEK TANULÁSA AZ EMÉSZTÉSRŐL ÉS A KIVÁLASZTÁSRÓL 1. Az emésztés és a kiválasztás Ismeretek tanulása az emésztésről és a kiválasztásról 1.1. Az emésztés folyamata Ismeretek tanulása az emésztés folyamatáról 1.2. az emésztőrendszer és betegségei ismeretek tanulása az emésztőrendszerről és betegségeiről 1.2.1 az emésztőrendszer szakaszai (felső szakasz, középső szakasz, alsó szakasz), az egyes szakaszok szervei; az emésztés folyamata az emésztőrendszer szakaszairól (a felső szakaszról, a középső szakaszról, az alsó szakaszról), az egyes szakaszok szerveiről, valamint az emésztés folyamatáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az emésztőrendszer és szerveinek megfigyelése emberi torzón; az emésztőszervrendszer szerveinek ábrázolása ágrajzon 1.2.2 az emésztőrendszer betegségei: gyomorhurut (gyomorrontás), vakbélgyulladás, székrekedés, járványos májgyulladás az emésztőrendszer betegségeiről: a gyomorhurutról (gyomorrontásról), vakbélgyulladásról, székrekedésről, járványos májgyulladásról informáló szövegek elolvasása, feldolgozása 1.3. Helyes és kifogásolható rend-rendszeresség, beosztás, rossz szokások Ismeretek tanulása az emésztésről, életmód-szokásokról, azokkal kapcsolatos állásfoglalás, szokásváltoztatás megelőzési szempontból 1.4. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 2. A kiválasztás folyamata Ismeretek tanulása a kiválasztás folyamatáról 2.1. a vese és a vízháztartás; a gyakoribb vesebetegségek ismeretek tanulása a veséről, a vízháztartásról és a gyakoribb vesebetegségekről 2.1.1 a vese funkciója; az emberi szervezet vízháztartása a veséről és a vízháztartásról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 2.1.2 gyakoribb vesebetegségek: vesemedencegyulladás, hólyaghurut a gyakoribb vesebetegségekről: a vesemedence-gyulladásról és a hólyaghurutról informáló szövegek elolvasása, feldolgozása 2.2. Helyes és kifogásolható rend-rendszeresség, beosztás, rossz életmód szokások a kiválasztással kapcsolatban Ismeretek tanulása az kiválasztásról, életmód-szokásokról, azokkal kapcsolatos állásfoglalás, szokásváltoztatás megelőzési szempontból 2.3. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 3. Életkorhoz kapcsolt folyamatok Ismeretek az életkorhoz kapcsolható élettani folyamatokhoz 3.1. Az emésztés és a kiválasztás élettani folyamatainak életkori sajátosságai Ismeretek az életkor szerint megnevezhető sajátosságokról 2006/20/II. szám V. MOZGÁS KOORDINÁCIÓ ISMERETEK TANULÁSA A MOZGÁSKOORDINÁCIÓRÓL 1. A mozgás összehangolt kivitelezése Ismeretek tanulása az összehangolt mozgásról 1. az emberi mozgásszervek és betegségei ismeretek tanulása az emberi mozgásszervekről és betegségeikről 1.1 a csontvázrendszer: lapos csontok, csöves csontok, rövid csontok; koponyacsontok; a gerincoszlop csigolyái; a bordák; az ízületek a korábban tanult csontok nevének, helyének felidézése; csontok csoportosítása (lapos, csöves és rövid csontok); a koponyacsontok nevének megfeleltetése a koponya oldalnézeti rajzával; az ízület részei felismerésének és megnevezésének gyakorlása 1.2. a mozgásrendszer betegségei a csontsérülésekről, az ízületi sérülésekről, valamint a gerincoszlop elváltozásairól tanultak felidézése; a zöldgallytörésről és a lúdtalpról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; zöldgallytörést és lúdtalpat szemléltető ábra megfigyelése, elemzése; saját talpnyom megfigyelése, összehasonlítása normál és lesüllyedt lábboltozat talplenyomatával 2. Mozgási tevékenység Ismeretek az életmód és a mozgás kapcsolatáról 2.1 Mozgásformák Ismeretek tanulása a test fizikai mozgásáról 2.2. Mozgáskultúránk Ismeretek tanulása a helyes testgyakorlásról, mozgáskultúránk 2.3. Hibás gyakorlatunk, mozgáskultúránk hiányosságai, torzulások az életmódunkban Ismeretek tanulása a mozgáskultúra erőltetett és hibás gyakorlásáról, a testkultúra és a mozgáskultúrával kapcsolatos téves elképzelésekről 2.4. Helyes és kifogásolható gyakorlatok, a rendszer és rendszertelenség megítélése, sportszerű gyakorlat és bevezetés-levezetés nélküli gyakorlatok, fizikai próbák kényszeres vállalása Ismeretek tanulása a mozgás, sportgyakorlatokkal kapcsolatos szokásokról, azokkal kapcsolatos állásfoglalás, szokásváltoztatás megelőzési szempontból. 3. A testméret változása Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a testrészek változásairól 3.1. Testméretváltozások: növekedés, izomzatfejlődés, testsúlygyarapodás, csökkenés Testméretváltozások nyomon követése, regisztrálása a tanév során 4. A mozgás fejlődése Ismeretek tanulása a mozgás fejlődéséről 4.1. a mozgás fejlődése az újszülöttkortól a kölyökkorig a mozgás gyermekkori fejlődéséről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 4.2. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről VI. KERINGÉS, LÉGZÉS ISMERETEK TANULÁSA A KERINGÉSRŐL ÉS A LÉGZÉSRŐL 1. A keringés és a légzés Ismeretek tanulása a keringésről és a légzésről 1.1. A keringés és a légzés Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzés a keringésről és a légzésről 1.2. Torzulások, hibák a keringés és a légzés szervrendszerének működésében Ismeretek tanulás a keringés és a légzés szervrendszerének rendellenes működéséről és károsításáról 1.3. Helyes és kifogásolható igénybevétel és edzés, annak rendje, hiányosságai, rossz szokások Ismeretek tanulása a keringésről és a légzésről, a szokásokkal kapcsolatos állásfoglalás, szokásváltoztatás megelőzési szempontból 1.4. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 2. A légzés fejlődése Ismeretek tanulása a légzés fejlődéséről 2.1. a légzőszerv és a levegőszükséglet fejlődése az újszülöttkortól a kölyökkorig a légzőszervek és a levegőszükséglet gyermekkori fejlődéséről, változásairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 2006/20/II. szám 3. A vérkeringés fejlődése Ismeretek tanulása a vérkeringés fejlődéséről 3.1. a vérkeringés fejlődése az újszülöttkortól a kölyökkorig a vérkeringés gyermekkori fejlődéséről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 3.2. a vérszegénység a vérszegénységről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 3.3. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 4. Életkorhoz kapcsolt folyamatok Ismeretek az életkorhoz kapcsolható élettani folyamatokhoz 4.1. A keringés és a légzés élettani folyamatainak életkori sajátosságai Ismeretek a keringés és a légzés folyamatainak életkor szerint megnevezhető sajátosságairól VII. ÉRZÉKSZERVEINK ISMERETEK TANULÁSA ÉRZÉKSZERVEKRŐL 1. Az érzékszervek Ismeretek tanulása az érzékszervekről 1.1. Az érzékszervek Ismeretek tanulása az érzékszervekről 2.1.2. a szem a szemről és a szem működéséről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a szem részeit bemutató ábra megfigyelése; a szem részei nevének összekapcsolása a szem metszetrajzának megfelelő részével 2.1.3. a fül a fülről és a hallószerv funkciójáról, részeiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a fül részeit szemléltető ábra megfigyelése, a külső, közép- és belső fül részeinek felsorolása 2.1.4. a bőr rétegei (hám, irha, bőralja), az egyes rétegek alapvető funkciói a bőr rétegeiről (a hámrétegről, irháról, a bőraljáról), az egyes rétegek alapvető funkcióiról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; bőrmetszetrajz megfigyelése, elemzése 2. Az érzékszervek betegségei Ismeretek tanulása az érzékszervek betegségeiről 2..1. az érzékszervek és gyakoribb betegségeik ismeretek tanulása az érzékszervekről és az érzékszervek gyakoribb betegségeiről 2.1.3. a látószerv betegségei: a szem fénytörési rendellenességei, a kancsalság és a kötőhártyagyulladás a látószerv betegségeiről: a szem fénytörési rendellenességekről, a kancsalságról és a kötőhártyagyulladásról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a szem fénytörési rendellenességeit magyarázó ábrák megfigyelése, elemzése 2.1.4. a hallószerv betegségei: a középfülgyulladás, a nagyothallás és a süketség a hallószerv betegségeiről: a középfülgyulladásról, a nagyothallásról és a süketségről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 2.1.5. a bőr betegségei: ekcémás bőrgyulladás, bőrgombásodás a bőr betegségeiről: az ekcémás bőrgyulladásról és a bőrgombásodásról informáló szövegek elolvasása, feldolgozása 2.1.6. az ízérzés és a szaglás és néhány betegsége az ízérzésről és szaglásról, megbetegedésükről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; ízleléssel, szaglással kapcsolatos kísérletek végzése 3. Korrekció Ismeretek a korrekció érdekében 3.1. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 4. Életkorhoz kapcsolt folyamatok Ismeretek az életkorhoz kapcsolható élettani folyamatokhoz 4.1. A keringés és a légzés élettani folyamatainak életkori sajátosságai Ismeretek a keringés és a légzés folyamatainak életkor szerint megnevezhető sajátosságairól 2006/20/II. szám VIII. GYERMEKKOR ÉS SERDÜLÉS ISMERETEK TANULÁSA A GYERMEKKORRÓL ÉS A SERDÜLÉSRŐL 1. A gyermekkor Ismeretek tanulása a gyermekkorról 1.1. A gyermekkor jellemzői Általános és speciális vonások tanulása a gyermekkorról. A fejlődéslélektan és a klinikai pszichológia vonatkozó tapasztalatainak megismerése, megtanulása. Ismeretek tanulása és elmélyítése a bio-pszicho-szocio jellegzetességekről 1.2. A gyermekkori fejlődés zavarai, rendellenes változásai Általános és speciális vonások tanulása a gyermekkorról. A fejlődéslélektan és a klinikai pszichológia vonatkozó tapasztalatainak megismerése, megtanulása. Ismeretek tanulása és elmélyítése a bio-pszicho-szocio jellegzetességekről 1.3. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 2. A serdülés Ismeretek tanulása a serdülésről 1.1. A serdülés jellemzői Általános és speciális vonások tanulása a serdüésről. A fejlődéslélektan és a klinikai pszichológia vonatkozó tapasztalatainak megismerése, megtanulása. Ismeretek tanulása és elmélyítése a bio-pszicho-szocio jellegzetességekről 1.2. A serdülés zavarai és rendellenes változásai Általános és speciális vonások tanulása a serdülésről. A fejlődéslélektan és a klinikai pszichológia vonatkozó tapasztalatainak megismerése, megtanulása. Ismeretek tanulása és elmélyítése a bio-pszicho-szocio jellegzetességekről 1.3. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről IX. KAPCSOLAT, INTIM KAPCSOLAT ISMERETEK SZERZÉSE ÉS A TAPASZTALATOK ÉRTÉKELÉSE, VÉLEMÉNY KÖZLÉSE 1. A kapcsolatok sokfélesége Ismeretek a kapcsolatok sokféleségéről, egyéni állásfoglalás formálása, kinyilvánítása 1.1. A kapcsolat elmélyülése Ismeretek tanulása a kapcsolatok bio-pszicho-szocio tartalmáról és a kapcsolattartásról, a felelősség vállalásról 2. A szexuálkultúra Ismeretek tanulása a szexuálkultúra biológikumáról, higiéniájáról, a partnerkapcsolatról 2.1. A szexuálkultúra fogalma, összetevői A szexuálkultúra néhány összetevőjének megismerése, különös tekintettel annak bio-pszicho-szocio vonatkozására 3. A nemi szervek ismeretek tanulása a nemi szervekről 3.1 a férfi nemi szervei a férfi nemi szerveiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a férfi nemi szerveit ábrázoló rajz megfigyelése, a külső és belső nemi szervek nevének megtanulása 3.2. a nő nemi szervei a nő nemi szerveiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a nő nemi szerveit ábrázoló rajz megfigyelése, a külső és belső nemi szervek nevének megtanulása 4. Hiányok, torzulások a szexuálkultúra vonatkozásában Ismeretek tanulása a szexuálkultúra hiányosságairól 4.1. Hiányosságok, torzulások a szexuálkultúra vonatkozásában A nemek rendellenes fejlődése biológiai-pszichikai, szocio vonatkozásban, a nemek közötti kapcsolat torzulásai. 4.2. Helyes és kifogásolható szokások a szexuálkultúra egyéni megvalósításában Ismeretek tanulása a szexuálkultúra megvalósításához, véleményalkotás szokásokról, szokásváltoztatás megelőzési szempontból 4.3. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 5. Életkorhoz kapcsolt folyamatok Ismeretek az életkorhoz kapcsolható élettani folyamatokhoz 5.1. A szexuálkultúra és a nemi élet folyamatainak életkori sajátosságai Ismeretek a szexuálkultúra és a nemi élet folyamatainak életkor szerint megnevezhető sajátosságairól 2006/20/II. szám X. UTÓDOK, ÖRÖKLÉS ISMERETEK AZ UTÓDRÓL ÉS AZ ÖRÖKLÉSRŐL 1. Utódok, öröklés Ismeretek tanulása az utódokról és az öröklésről 1.1. Utódok, öröklés Ismeretek tanulása az utódokról és az öröklésről 1.2. Hibák, torzulások az öröklés folyamatában Ismeretek tanulása az öröklési folyamat hiányosságairól és torzulásairól 1.3. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről XI. TERHESSÉG ÉS SZÜLÉS ISMERETEK TANULÁSA A TERHESSÉGRŐL ÉS A SZÜLÉSRŐL 1. A terhesség és a szülés Ismeretek a terhességről és a szülésről 1.1. A terhesség és a szülés Ismeretek az egészséges terhességről és az egészséges szülésről 1.2. Rendellenességek a terhesség és a szülés eseményeiben Ismeretek a terhesség és a szülés rendellenes lefolyásáról 1.3. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről XII. SZEMÉLYES GONDOZÁS ISMERETK ÖNMAGUNK ÁPOLTSÁGÁRÓL 1. A személyes gondozás, ápoltság Ismeretek tanulása önmagunk ápolásáról 1.1. Az ápoltság Ismeretek tanulása önmagunk ápolásáról, az ápoltságról 1.2. Hibák az ápoltsággal kapcsolatban Ismeretek tanulása az ápoltság túlzásairól és hiányairól 1.3. Torzulások, hibák a személyes gondozásban Ismeretek tanulása a személyes gondozáshoz 1.4. Helyes és kifogásolható a gondozás gyakorlatában Ismeretek tanulása a gondozásról, a szokásokkal kapcsolatos állásfoglalás, szokásváltoztatás megelőzési szempontból 1.5. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről XIII. KÖZEGÉSZSÉGÜGY ISMERETEK TANULÁSA A KÖZEGÉSZSÉGÜGYRŐL 1. Közegészségügy Ismeretek a közegészségügyről 1.1. A közegészségügy feladatai Ismeretek tanulása a közegészségügyi feladatokról 1.2. A védőnők feladatai Ismeretek tanulása a védőnők feladatairól 1.3. Orvosi ellátás, családorvosi illetékesség Ismeretek az orvosi ellátás illetékességi követelményeiről 1.4. Betegellátás, betegbiztosítás, beteggondozás Ismeretek tanulása a beteg ellátásáról, biztosításáról, gondozásáról 1.5. Helyes vagy kifogásolható orvosi, védőnői, betegtől tapasztalható magatartás az egymásrautaltság helyzeteiben, a szokások Ismeretek tanulása a helyes vagy kifogásolható orvosi, védőnői, betegtől tapasztalható magatartásról az egymásrautaltság helyzeteiben, a szokások 1.6. Közegészségügyi szakember segítségének igénybevétele Ismeretek tanulása a nevelő és a közegészségügyi szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről XIV. FELNŐTTKOR, IDŐSKOR, ÖREGKOR, HALÁL ISMERETEK TANULÁSA A FELNŐTTKORRÓL AZ IDŐSKORRÓL, AZ ÖREGKORRÓL ÉS A HALÁLRÓL 1. A felnőttkor Ismeretek 1.1. A felnőttkor jellemzői, szakaszai Ismeretek tanulása a felnőttkor jellemzőiről és szakaszairól 1.2. A felnőttkor betegségei a statisztikák alapján Ismeretek tanulása a demográfiai adatok táblázatai alapján a felnőttkor betegségeiről 2. Az időskor Ismeretek 2.1. Az idős emberek és az öregkor változásai, jellemzői Ismeretek tanulása a az idős és öreg ember változásairól, jellemzőiről 2.2. Az idős és öregkor betegségei a statisztikák alapján Ismeretek tanulása a demográfiai adatok táblázatai alapján az idős és öregkor betegségeiről 3. A halál Ismeretek tanulása a halálról 3.1. Az elhalálozás Ismeretek tanulása az elhalálozás bio-pszicho-szocio eseményéről 3.2. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 2006/20/II. szám XV. MOZGÁS, PIHENÉS, KIKAPCSOLÓDÁS ISMERETEK TANULÁSA A MOZGÁSRÓL, A PIHENÉSRŐL, A KIKAPCSOLÓDÁSRÓL 1. Az alvás Ismeretek tanulása az alvásról 1.1 Az alvás Ismeretek tanulása az alvás fogalmáról, szükségességéről, élettani állapotáról 1.2. Az alvással kapcsolatos túlzások, hiányok, zavarok Ismeretek tanulása az alvással kapcsolatos túlzásokról, hiányokról, zavarokról 1.3. az alvás jelentősége az alvásról, az álomról, illetve az alvás jelentőségéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; életkoronkénti alvásszükségletet ábrázoló grafikon megfigyelése, elemzése; alvási időtartamok összehasonlítása 1.4. A szervezet igénybevétele és pihenése, a ritmus és a tevékenység váltakozó rendje Ismeretek a rekreáció és a munkavégzés ritmusáról, rendjéről, az aktív és passzív pihenésről, alvásról, a kikapcsolódásról és a szórakozásról 1.5. Helyes és kifogásolható szabadidő eltöltési rend, rossz szokások Ismeretek tanulása a szabadidő eltöltési szokásokról, azokkal kapcsolatos állásfoglalás, szokásváltoztatás megelőzési szempontból 1.6. a mozgáshiány káros következményei és a szabadidő a mozgáshiány káros következményeiről, a szabadidőben végezhető egsyszerű korrekciókról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 2. A pihenés szerepe a gyermek testi fejlődésében Ismeretek tanulása a pihenésnek a gyermek testi fejlődésében betöltött szerepéről 2.1. az alvási szükséglet az alvási szükségletről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; családtagok alvási időtartamának feltérképezése 2.2. az aktív pihenés az aktív pihenésről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 2.3. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 3. Életkorhoz kapcsolt folyamatok Ismeretek az életkorhoz kapcsolható élettani folyamatokhoz Az alvás, a pihenés és a mozgás élettani folyamatainak életkori sajátosságai Ismeretek az alvás, a pihenés és a mozgás folyamatainak életkor szerint megnevezhető sajátosságairól XVI. ALKOHOL ISMERETK TANULÁSA AZ ALKOHOLRÓL ÉS HATÁSAIRÓL 1. Az alkohol mibenléte, élettani hatásai Ismeretek tanulása az alkoholról és élettani szerepéről 1.1. Az alkohol mibenléte, élettani hatásai Ismeretek tanulása az alkoholról, annak élettani szerepe, az alkohol kultúrtörténetben való megjelenéséről 1.2. Az alkoholfogyasztás Ismeretek tanulása az alkoholfogyasztásról és káros következményeiről 1.3. Helyes és kifogásolható táplálkozási rend, rossz szokások Ismeretek tanulása az alkoholfogyasztási szokásokról, azokkal kapcsolatos állásfoglalás, szokásváltoztatás megelőzési szempontból 1.4. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 2. Életkorhoz kapcsolt folyamatok Ismeretek az életkorhoz kapcsolható élettani folyamatokhoz 2.1 Az alkohol hatása a különböző életkorú személyek élettani folyamataira Ismeretek az alkohol különböző életkorú és állapotú személyek élettani folyamataira gyakorolt hatásáról. 2006/20/II. szám XVII. DOHÁNYZÁS ISMERETEK TANULÁSA A DOHÁNYZÁSRÓL ÉS HATÁSAIRÓL 1. A dohányzás mibenléte és a nikotin élettani hatásai Ismeretek tanulása a dohányzásról és a nikotin élettani szerepéről 1.1. A dohányzás mibenléte, a nikotin élettani hatásai Ismeretek tanulása a dohányzásról és a nikotin élettani hatásairól, a dohányzás kultúrtörténetben való megjelenésérő 1.2. A dohányzás és nikotinártalom Ismeretek tanulása a dohányzás káros következményeiről és a nikotinártalomról 1.3. Szokások a dohányzás területén Ismeretek tanulása a dohányzási szokásokról 1.4. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 2. Életkorhoz kapcsolt folyamatok Ismeretek az életkorhoz kapcsolható élettani folyamatokhoz 2.1 A dohányzás hatása a különböző életkorú személyek élettani folyamataira Ismeretek a dohányzás különböző életkorú és állapotú személyek élettani folyamataira gyakorolt hatásáról. XVIII. DROGABÚZUS TÁJÉKOZÓDÁS 1. A drogfogyasztás mibenléte és a drogok élettani hatásai Ismeretek tanulása a drogokról, a drogok élettani szerepéről 1.1. A drogok mibenléte, a drogok élettani hatásai Ismeretek tanulása a drogokról és a drogok élettani hatásairól, a drogok kultúrtörténetben való megjelenésérő, szerepéről 1.2. A drogok és a drogártalmak Ismeretek tanulása a drogok káros következményeiről és a drogártalomról 1.3. Szokások a drogfogyasztás területén Ismeretek tanulása a drogfogyasztás jelenségéről 1.4. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 2. Életkorhoz kapcsolt folyamatok Ismeretek az életkorhoz kapcsolható élettani folyamatokhoz 2.1 A drogok hatása a különböző életkorú személyek élettani folyamataira Ismeretek a drogok különböző életkorú és állapotú személyek élettani folyamataira gyakorolt hatásáról. XIX. GYÓGYSZEREK ISMERETEK A GYÓGYSZEREKRŐL 1. A gyógyszerek fogalma, helyes használata Ismeretek a gyógyszerek fogalmáról és helyes használatáról 1.1. A gyógyszerek fogalma és helyes használata Ismeretek tanulása a gyógyszerek fogalmáról, helyes használatáról 1.2. a gyógyszerek funkciói, formái; külsőleg ható, szájon át fogyasztható, vékonybélen keresztül felszívódó, bőrön, éren keresztül ható gyógykészítmények, a korszerű házi patika a gyógyszerek funkcióiról, formáiról, típusairól, illetve a korszerű házi patikáról informáló szövegek elolvasása, feldolgozása 1.3. Helyes és kifogásolható gyógyszerhasználat Ismeretek tanulása a helyes gyógyszerhasználatról, a visszaélésről, szokásokról, azokkal kapcsolatos állásfoglalás, szokásváltoztatás megelőzési szempontból 1.4. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről XX. FERTŐZŐ BETEGSÉGEK ISMERETEK TANULÁSA A FERTŐZŐ BETEGSÉGEKRŐL 1. A fertőzés és a beteggé válás Ismeretek tanulása a fertőzés tényéről és a beteggé válás folyamatáról 1.1. A korábbiak folyatásaként további fertőző betegségek megismerése További fertőző betegségek megismerése 1.2 a tanult fertőző betegségek megelőzése a tanult fertőző betegségek megelőzéséről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 1.3. a tanult fertőző betegségek védőoltással való kivédésének lehetősége és szükségessége a védőoltások lehetőségéről és szükségességéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 1.4. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről 2006/20/II. szám XXI. STD-AIDS-ről további információk TOVÁBBI ISMERETEK TANULÁSA AZ STD ÉS AZ AIDS BETEGSÉGEKRŐL 1. További információk az STD (=szexuális úton terjedő betegségek) és az AIDS betegségről Ismeretek bővítése a szexuális úton terjedő és az AIDS immunhiányos betegségről 1.1. Az STD és az AIDS elterjedése, következményei, törekvéseink Ismeretek tanulása az STD és az AIDS elterjedtségéről, kiküszöbölhetőségéről, törekvéseinkről 1.2. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről XXII. NEMFERTŐZŐ BETEGSÉGEK ISMERETEK TANULÁSA A NEMFERTŐZŐ BETEGSÉGEKRŐL 1. Nem fertőzés következtében bekövetkező beteggé válás Ismeretek tanulása a nem fertőzés következtében létrejövő a beteggé válás folyamatáról 1.1. A korábbiak folyatásaként további nem fertőző betegségek megismerése További nemfertőző betegségek megismerése 1.2. a tanult nem fertőző betegségek megelőzése a tanult nemfertőző betegségek megelőzéséről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 1..3. a tanult nemfertőző betegségek gyógyításának lehetősége és szükségessége, a betegség megelőzése a gyógyítás lehetőségéről és szükségességéről, valamint a betegség megelőzéséről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 1.4. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről XXIII. MENTÁLIS ZAVAR, ÖNGYILKOSSÁG ISMERETEK TANULÁSA A MENTÁLIS ZAVARRÓL ÉS AZ ÖNGYILKOSSÁGRÓL 1. A mentális zavar és az öngyilkosság életkorhoz szabott ismertetése Ismeretek tanulása a mentális zavarról és az öngyilkosságról életkoruknak és érdeklődésüknek megfelelően 1.1. A mentális zavar és az öngyilkosság fogalma, előfordulása Ismeretek szerzése a mentális zavar mibenlétéről, néhány típusáról, valamint az öngyilkosság mibenlétéről és megelőzéséről 1.2. Szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről XXIV. AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁS IGÉNYBEVÉTELE TÁJÉKOZÓDÁS 1. Az egészségügyi ellátás rendszere Ismeretek tanulása az egészségügyi ellátás rendszeréről 1.1. Az orvosok és az ápolók feladata Ismeretek tanulása az orvosok és az ápolók feladatairól 1.2 Az orvosi beavatkozás határai Ismeretek tanulása a kivédhetetlenül károsító, ártó betegségekről 1.3. A beteg ellátásnak minőségi feladatai, az ellátással kapcsolatos kockázatok. Ismeretek megszerzése minőségi betegellátás feladatairól és az ellátással kapcsolatos kockázatokról. 1.4. További szakember segítségének igénybevétele a szükséges korrekcióhoz Ismeretek tanulása a nevelő és más szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről, az illetékességek megjelölése XXV. EGÉSZSÉGES KÖRNYEZET TÁJÉKOZÓDÁS 1. Az egészséges környezet Ismeretek tanulás az egészséges környezetről 1.1. Az egészséges környezet Ismeretek tanulása az egészséges környezet jellemzéséről, méréséről, védelméről, fenntartásáról, helyreállításáról 1.2. Az egészsége környezet mérhető és minőségi jellemzői Ismeretek tanulása a mennyiségi és a minőségi változásokról 1.3. Helyes és kifogásolható táplálkozási rend, rossz szokások Ismeretek tanulása a táplálkozási szokásokról, azokkal kapcsolatos állásfoglalás, szokásváltoztatás megelőzési szempontból 2006/20/II. szám XXVI. KÖZLEKEDÉS, BALESET, ELSŐSEGÉLYNYÚJTÁS TÁJÉKOZÓDÁS 1. Közlekedés, baleset, elsősegélynyújtás Ismeretek tanulása a közlekedés és az emberi környezet kapcsolatáról, a balesetről, az elsősegélynyújtásról 1.1. A közlekedésbiztonság, a baleset, az elsősegélynyújtás Ismeretek tanulás a biztonságról, annak hiányáról és a beavatkozás helyzeteiről 1.2. a helyes közlekedési magatartás és a gyalogos közlekedési szabályok a helyes közlekedési magatartás és a gyalogos közlekedési szabályok betartásának gyakorlása 1.3. A segítő magatartás érvei, a segítségadás módja, a segítségadás ideje Érvek mérlegelése a segítő magatartással kapcsolatban, dilemmák és érvek megfogalmazása a segítéssel kapcsolatban 1.4. Elsősegélynyújtás Ismeretek tanulása és tapasztalatok szerzése az elsősegélynyújtásban. 1.5. Szakember segítségének igénybevétele szükség esetén Ismeretek tanulása a megfelelő szakember segítő tevékenységének igénybe vételéről XXVII. HELYÜNK A KULTÚRÁBAN KULTÚRA ÁTVÉTELÉRŐL 1. A kultúra átvétele Ismeretek a kultúra átvételéről 1.1. A minta és a cél Ismeretek elsajátítása a mintakövetésről és a célok megválasztásáról 1.2. Az orientációs krízis Ismeretek elsajátítása a minták és célok elvesztéséről és az elbizonytalanodásról. 2. A törvényessé tétel Ismeretek szerzése a legitimációról 2.1. A törvényessé válás Ismeretek szerzése a legitimálásról 2..2. A törvényesség megvonása Ismeretek szerzése a törvényesség megvonásáról 3. Egyetértés a kultúra keretein belül Ismeretek a kultúrán belüli egyetértésről 3.1. Az egyetértés Ismeretek szerzése az egyetértés kultúrán belüli szerepéről 3.2. Értelemvesztés Ismeretek szerzése az ésszerűség hiányáról, az értelemvesztésről 4. A kultúra átvétele Ismeretek összegezése a kultúra átvételének egész folyamatáról 4.1. A kulturális reprodukció – a kultúra lehetőségeinek elutasítása Ismeretek összegezése a racionalitásról, mint a kulturális reprodukció eredményéről. Ismeretek a kultúra által felkínált lehetőségek elutasításáról bio-pszicho-szocio vonatkozásokban a kulturfilozófia korábban feltárt kategóriái szerint. 2006/20/II. szám ☯ ÉRTÉKVÉDELEM ÉS FOGYASZTÓVÉDELEM AZ ISKOLÁBAN KERESZTTANTERV 9–12. évfolyam 2006/20/II. szám Az Értékvédelem és fogyasztóvédelem az iskolában című kereszttanterv alkalmazásának céljai a 9–12. évfolyamon Az értékvédelem és fogyasztóvédelem tanulásának céljai: – a homo consumens és – oeconomicus értékrendek ütköztetése a jóléti és a jól léti társadalmi létformák mentén; – az értékválasztás befolyásolása a mértékletesség erényére épülő reményteljes jövőkép kialakulásához; – preventív fogyasztóvédelem megalapozása a leendő önálló keresettel bíró fogyasztók egészségének-, biztonságának-, vagyoni érdekeinek védelmében és a hatékony- , gyors jogorvoslattal élés feltételeinek megteremtéséhez; – a fogyasztóvédelemről történő ismeretszerzés előkészítése, indítása a hazai és Európai Uniós fogyasztóvédelmi jog, – politika, – törvény vonatkozásainak megismeréséhez; – a közoktatás minőségbiztosításának megismerése a tanulói jogviszonyon belüli fogyasztóvédelemhez. Értékrendek ütköztetése A tanulók ismerjék meg a homo consumens és a – oeconomicus értékrendeket. Legyenek képesek azonosítani a jóléti és a jól léti életformák elemeit. Tudják ütköztetni a jóléti életvitel elemeit (versenyfutás, etikai keret nélküli lét, profitorientált gazdálkodás, jóléti fogyasztás, intellektusi szemlélet) a jól léti életvitel elemeivel (humanizáció, ökologizáció, emberi integráció, komplementer látásmód). Értékválasztás befolyásolása A tanulók értékválasztása mozduljon el a mértékletesség erénye mentén és legyenek képesek konfliktust vállalni – szituatív és valóságos élethelyzetekben – a jól léti életforma értékrendjével való azonosuláskor. Alakuljon ki bennük a jóléti társadalmi lét kritikus szemlélete és a közjó iránti elkötelezettség, tenni akarás. Preventív fogyasztóvédelem megalapozása A tanulók – mint a leendő önálló keresettel bíró fogyasztók – ismerjék meg a fogyasztóvédelem célját. Tudatosodjon bennük, hogy a fogyasztóvédelem az egészségük-, biztonságuk-, vagyoni érdekeik védelmében alakult ki és fejlődik. Legyenek képesek arra, hogy hatékonyan-, gyorsan éljenek a jogorvoslat lehetőségével. Alakuljon ki bennük a saját érdekeit képviselő aktív fogyasztói magatartás és/vagy a fogyasztóvédelmi intézményrendszerhez való bizalmas odafordulás. Ismeretszerzés az iskolán kívüli fogyasztóvédelemről A tanulók szerezzenek ismereteket a magyarországi és az európai fogyasztóvédelmi jogról, annak fejlődéséről és a differenciált fogyasztóvédelmi politikáról. Igazodjanak el a fogyasztóvédelmi törvény alapvető érdekei és fogalmai között. Tudják megállapítani azt, hogy egy-egy termék vásárlási szándékakor a fogyasztóvédelmi törvénynek megfelelően tájékoztatják-e. Legyen rátekintése a magyar jogharmonizáció szükségességére az EU – hoz csatlakozás feltételeként. A közoktatás minőségbiztosításának megismerése A tanulók ismerjék meg a partnerközpontúság és a folyamatszabályozás elemeit. Tudatosodjon bennük, hogy a közoktatásban meghonosodó minőségbiztosítás partnerként kezeli őket és szüleiket. Az ő elvárásaikról és elégedettségükről adatokat gyűjt – mint a többi partnerétől is –, melyek minőségi mutatói és azok változásai a tervezést és a korrekciókat egyaránt meghatározzák. Tudjanak arról, hogy az elvárásaik és elégedettségük befolyásolják az intézményben zajló folyamatokat. Ezek a folyamatok kitüntetetten szabályozzák:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes