Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: határozza meg [243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet]. Tantárgyunk esetében a NAT ajánlás
Paragraph Index: 923

1. Érdeklődés modul (modul jele: PoÉrd) Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tevékenység Elérhető eredmények Öndefiníció. Verbális kommunikációs kompetencia, együttműködés, érvelés, konszenzus, kreativitás. Munkatevékenységben megnyilvánuló érdeklődés feltárása, egyéni és csoportos feldolgozása. Érdeklődési irányok. Egyéni és csoportprofil. Érdeklődés és képesség viszonya. Családi hagyományok. Egyéni gyűjtés – naponta végzett kedvelt tevékenységeim (10 cselekvés felsorolása szóban, írásban kis kártyákra). Csoportos feldolgozás – kis csoportok a hasonló tevékenységek alapján. Feladat – közös pontok keresése a tevékenységekben, ennek alapján fölérendelt kategóriák, elnevezések létrehozása. Érdeklődés definíciója – ötletbörze tanári moderálással. Kulcsszavak gyűjtése, a fogalom meghatározása. Kulcsszavak: személyiség egy jellemzője és mozgatója, tevékenységben válik láthatóvá, érzelemvezérelt, pozitív megközelítés, kíváncsiság, érdek. Jellemzői. Tanári prezentáció. Gyakorlat: ötletbörze „Milyen érdeklődési irányok lehetségesek?” – Képes önmaga megfogalmazására, elhatárolására más identitásoktól. – Képes önmaga kritériumokat felállítani saját értékeléséhez, képes indokolni feltételválasztását és a jelölt eredmény miértjét. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tevékenység Elérhető eredmények Tanári prezentáció – érdeklődési típusok bemutatása (irányító, szociális, újító, módszeres, tárgyias). Egyéni gyakorlat – mindenki próbálja magát besorolni: tapasztalatai alapján melyik típusba tartozhat? Csoportos megbeszélés – milyen élmények, tapasztalatok alapján történt a besorolás? Az azonos csoportba tartozók tapasztalatainak összevetése. Egyéni munka: kérdőív kitöltése (l. Mellékletben), az egyéni érdeklődés, profil megállapítása. Kitöltés után: élmények, egyéni profilok megbeszélése. Az egész csoportra dominánsan jellemző csoportprofil létrehozása. További feldolgozási lehetőségek: érdeklődés és képesség viszonya, tantárgyi érdeklődés – pályaérdeklődés, érdeklődés és családi hagyományok felismerése a pályaválasztásban, foglalkozások presztízse és e szerinti rangsorolása. 2006/79/II. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/7ba66e68d98430c592ceb9544edaf158b09e674d/dokumentumok/092aae5a881b0a3521e547815a6192e60be698be/letoltes