Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1399

9. évfolyam Óraszám: 56 óra/év 1,5 óra/hét Ajánlás az éves óraszám felosztására Témakör sorszáma Témakör Óraszám 1. Az informatikai eszközök használata 21 óra 2. Informatika-alkalmazói ismeretek 20 óra 3. Infokommunikáció 6 óra 4. Médiainformatika 3 óra 5. Az információs társadalom 2 óra 6. Könyvtári informatika 2 óra 7. Szabadon felhasználható 2 óra Az informatikai eszközök használata FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Környezettudatosságra nevelés Természettudományos kompetencia fejlesztése Informatikai alapismeretek A számítógép-terem rendje, érintés és balesetvédelmi tudnivalók. A számítógépek csoportosítása. A számítógép terem rendjének, a balesetvédelmi elĘírások megismerése. Az optimális informatikai környezet kialakítása, a számítógép és perifériáinak megismerése és Iskolai házirend Fizika Matematika Neumann János életrajza és 2009/116. szám Hon- és népismeret fejlesztése Európai azonosságtudat – egyetemes kultúra fejlesztése Szociális kompetenciák fejlesztése (együttmĦködés, kiscsoportos foglalkozás) KezdeményezĘképesség és vállalkozói kompetencia fejlesztése A számítógép felépítése. Neumann-elvĦ számítógépek. A (személyi) számítógép részei és jellemzĘi: CPU, ALU, CU, regiszterek, memória, buszrendszer, interfészek, ház, tápegység, alaplap. A perifériák típusai és fĘbb jellemzĘik: bemeneti/kimeneti eszközök, háttértárak, csatlakozók, hálózati berendezések. A (személyi) számítógép részeinek összekapcsolása és üzembe helyezése Konfigurációk. helyes használatának gyakorlása. Az informatikai eszközök mĦködési elvének megértése, az elvek tudatos alkalmazása konkrét helyzetekben. Kutatómunka Neumann János munkásságának bemutatására. Hardvereszközök bemutatása, kézbevétele, felismerése. A különbözĘ eszközök illesztésének kipróbálása, ezekkel mĦveletek végzése. Beállítások, pl. a nyomtató. Konfiguráció kiválasztása (pl.: irodai alkalmazásokhoz) munkássága Tudománytörténelem Intellektuális kompetenciák (Problémamegoldás, analógiák felismerése és kialakítása, kritikus gondolkodás, kapcsolatba hozás) Személyes és társas kompetenciák (felelĘsségérzet, társas aktivitás) Matematikai kompetenciák fejlesztése (kreatív gondolkodás fejlesztése, deduktív következtetés) Az operációs rendszer és használata Operációs rendszerek és feladataik. Felhasználói felület. A grafikus felület. JellemzĘi, testreszabása. Könyvtárszerkezet Könyvtárak létrehozása, törlése, másolása, mozgatása, átnevezése. Állományok. Állományok típusai. Állományok létrehozása, törlése, másolása, mozgatása, átnevezése, nyomtatása, megnyitása. Segédprogramok. Tömörítés és kicsomagolás. Biztonsági másolat. Az operációs rendszerek fajtáinak, fĘ részeinek, és legfontosabb feladatainak a megismerése. Egy operációs rendszert alapszintĦ beállításának és testreszabásának gyakorlása, a felhasználó felület megismerése. A könyvtárrendszer felépítésének, és a benne történĘ eligazodásnak megismerése, feladatok segítségével. A könyvtármĦveletek, állományok keresésének a megtanulása, gyakorlása. A tömörítés lényegének, az archiválás és az adatvédelem szükségességének a megértése. Ismerjen meg egy víruskeresĘ-védĘ programot Az iskolai számítógéppark lehetĘségei Problémamegoldás Matematika 2009/116. szám Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés, együttmĦködési készség) Adatvédelem. Keresés. Lemezkarbantartás. Lemezfelület ellenĘrzése. Töredezettség-mentesítés. Partíciórendszer beállítása Vírusok, férgek és más kártékony programok. Védekezés a vírusok és a kártékony programok ellen. és annak alapvetĘ beállításait. Legyen tisztában a vírus fogalmával, a leggyakoribb vírusok terjedési módjával, valamint a védekezés eszközeivel, módszereivel. A számítógép karbantartásának legfontosabb feladatainak (törlés, új lemez, stb.) alkalmazása. Az adott problémához a megfelelĘ hardver- és szoftvereszköz kiválasztása. Intellektuális kompetenciák (rendszerszemlélet, összehasonlítás, lényegkiemelés) fejlesztése Személyes és társas kompetenciák (felelĘsségérzet) fejlesztése Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés, együttmĦködési készség) Hálózatok A hálózatok mĦködésének alapelvei. Hálózatok felépítése, csoportosítása. A helyi hálózat szolgáltatásai, használata. A hálózati be- és kijelentkezés. Hozzáférési jogok. Adatvédelem. Vezeték nélküli hálózatok. Mobil eszközök csatlakoztatása a hálózathoz Az iskolai hálózat felépítésének gyakorlati megismerése, be- és kilépés a hálózatba. A helyi és a távhálózatok alapvetĘ szolgáltatásainak a megismerése. Iskolai hálózat lehetĘségei A közös géphasználat etikája 2009/116. szám Informatika-alkalmazói ismeretek FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Hatékony önálló tanulás Intellektuális kompetenciák fejlesztése (rendszerszemlélet, összehasonlítás, lényegkiemelés, kritikus gondolkodás, alternatíva állítása, analógia felismerése) KezdeményezĘképesség és vállalkozói kompetencia fejlesztése Esztétikai, és mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség fejlesztése Személyes és társas kompetenciák (harmónia, pozitív gondolkodás, esztétikai érzék, társas aktivitás) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés, együttmĦködési készség, alkotó munka) Képszerkesztés és grafika KülönbözĘ grafikai szoftverek célszerĦ és rugalmas használata. Rasztergrafika. Vektorgrafika. Grafikus állománytípusok. A színkódolás alapjai. Az RGB színmodell. CMYK színkezelés. Színkeverés (fényforrás, komplementer szín, visszavert fény). Képkezelés. kijelölés, körvonalazás, kitöltés, színkeverés, vágás és retusálás, élességállítás, fényesség és kontraszt módosítása. Színek módosítása, telítettségállítás, vörösszem-effektus, konverzió. Elemi alakzatok megrajzolása, módosítása. Képek beillesztése, formázása. Kép nyomtatása. A tanult grafikai program indításának, a grafikai program kezelĘ felületének bemutatása, ezek gyakorlása. Többféle formátumú képállomány megnyitásának, mentésének és nyomtatásának bemutatása. Konverzió. Gyakorlatok elemi ábrák rajzolására, javítására, transzformálására. Tudjon képeket, képfeldolgozó programmal, kezelni, módosítani, minĘségét javítani. Konvertálás a különbözĘ képformátumok között. A megfelelĘ rajzeszköz kiválasztása. A rajzeszközök és a színek kezelése. Rajzok, ábrák készítése. Digitális fényképek alakítása, retusálása, vörösszem-effektus kezelése, nyomtatása. Rajz, vizuális kultúra Fényképezés, filmezés 2009/116. szám Matematikai kompetenciák fejlesztése (kreatív gondolkodás fejlesztése, tanult ismeretek alkalmazása a mindennapi életben) Személyes és társas kompetenciák (önfejlesztés, önértékelés, esztétikai érzék) Esztétikai, és mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség fejlesztése Anyanyelvi kommunikáció (írásbeli munka, képi információ feldolgozása, információkezelés) Intellektuális kompetenciák fejlesztése (rendszerszemlélet, analógiák felismerése, problémamegoldás, alkotó képesség) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, alkotó munka) Szövegszerkesztés A munkakörnyezet beállítása, a szövegszerkesztĘ menürendszere. Dokumentumok formátumai. KülönbözĘ formátumú dokumentumok megnyitása, mentése, nyomtatása. Szövegbevitel. Keresés, keresés és csere, elválasztás, szinonima szótár használata, helyesírásellenĘrzés. Másolás, mozgatás, törlés. Karakterformázás. Bekezdésformázás. Felsorolás, számozás. Tabulátorok használata. Oldalformázás. Szegélyek alkalmazása. Képek, szimbólumok és egyéb objektumok beszúrása, elhelyezése, formázása. A tanult szövegszerkesztĘ program indításának, a szövegszerkesztĘ kezelĘ felületének bemutatása, ezek gyakorlása. Többféle formátumú dokumentum megnyitásának, mentésének és nyomtatásának bemutatása. A különbözĘ szövegek bevitelének, javításának, törlésének gyakorlása. Fontosabb típusdokumentumok (pl. meghívó, levél, önéletrajz, stb.) önálló készítésének menete, gyakorlása. A szövegszerkesztés alapfogalmainak (karakter, szó, sor, bekezdés, blokk, szakasz, oldal) bemutatása. A szövegszerkesztĘ keresési, cserélési funkcióinak alkalmazása konkrét feladatok segítségével. Tudjon kijelölni betĦt, szót, bekezdést, szövegblokkot, legyen képes ezeket másolni, mozgatni, törölni. Tudjon ilyet más dokumentumból is beilleszteni. Használja a szövegszerkesztĘ nyelvi segédeszközeit. Magyar nyelv és irodalom Média ismeretek Helyesírás 2009/116. szám Hatékony önálló tanulás A tanulás tanítása Digitális kompetencia A karakterek betĦtípusának, méretének, stílusának, színének megadásának gyakorlása. Tudja a bekezdések behúzását és térközét állítani, a szövegbeosztást, a szegélyt, a mintázatot megadni. A felsorolás, sorszámozott felsorolás gyakorlása. Tudjon különbözĘ fajtájú tabulátorokat használni. Legyen tisztában az oldalbeállítás alapjaival. Szöveges dokumentumokba legyen képes szimbólumokat, különbözĘ objektumokat beilleszteni és ezeket formázni. Dokumentumok létrehozása szabadon és minta alapján. Infokommunikáció FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció (írásbeli munka, képi információ feldolgozása, információkezelés, IKT alkalmazás, kommunikáció, értékelés) Kommunikáció az interneten Elektronikus levelezési rendszer használata. Egy levelezĘ kliens program szolgáltatásai. LevelezĘlisták. Egy levelezĘ kliens program szolgáltatásainak megismerése. Beállítások. Tudjon levelet küldeni, fogadni, megválaszolni, továbbítani és törölni. Ismerje az elektronikus levél részeit és a levél jellemzĘit. Tudjon a levélhez csatolást készíteni és fogadni. Levelezés külföldi testvériskolával idegen nyelven Az iskola honlapja Földrajz Statisztika Történelem 2009/116. szám Európai azonosságtudategyetemes kultúra Hon- és népismeret fejlesztése Hatékony önálló tanulás A tanulás tanítása Természettudományos kompetencia fejlesztése Szociális kompetenciák fejlesztése (együttmĦködés, kiscsoportos foglalkozás) Információs és kommunikációs kultúra fejélesztése Lelki egészség Digitális kompetencia Állományok átvitele. WWW. BöngészĘk. Hasznos webhelyek. KeresĘrendszerek. Céltudatos információkeresés az interneten, részletes keresés (logikai operátorok alkalmazásával), szĦrĘk. Multimédiás anyagok keresése és alkalmazása. Térképek az interneten. Távoli adatbázisok használata. Csoportos kommunikációs formák az interneten (fórum, csevegés, telefonálás, videokonferencia, webrádió, internetes tv adások, stb.). Egy levelezĘlista szolgáltatásinak beállítása (feliratkozás, leiratkozás, levelezĘlista használati szabályai, stb.). Ismerjen és tudjon alkalmazni egy állomány átviteli segédprogramot. Ismerje az állomány átvitel szolgáltatást. Tudjon internetrĘl állományokat letölteni (feltölteni). Tudjon egy böngészĘt használni. Ismerje a böngészĘ programok navigációs eszközeit. Az alapböngészĘk beállításai. Tudjon kulcsszavas és tematikus keresĘt használni. Tudjon egyszerĦ és összetett keresési feladatokat megoldani. Tudjon on-line adatbázisokat használni. Ismerje, és alkalmazza a csoportos kommunikációs formákat az interneten. Sulinet 2009/116. szám Médiainformatika FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Hatékony önálló tanulás A tanulás tanítása Digitális kompetencia Anyanyelvi kommunikáció (írásbeli munka, képi információ feldolgozása, információkezelés) Esztétikai, és mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség fejlesztése Intellektuális kompetenciák fejlesztése (alkotóképesség, lényegkiemelés) Személyes és társas kompetenciák (önfejlesztés, esztétikai érzék, harmónia) Matematikai kompetencia fejlesztése (képzelĘerĘ, Multimédiás dokumentumok szerkesztése Multimédiás dokumentumok szerkesztése (szöveg, rajz, fénykép, videó, hang, animáció) Képfájlok felismerése kiterjesztésük alapján. Pixelméret, nagyítás, kicsinyítés, vágás, retusálás. Színválasztás. Digitális fényképek kezelése, klip készítése. Matematika Fizika FényképezĘgépek, optika Geometriai transzformációk Mozgókép, média ismeretek 2009/116. szám ötletesség, tervszerĦ és célirányos feladat megoldási készség) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés, együttmĦködési készség) Az információs társadalom FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Hatékony önálló tanulás A tanulás tanítása Információs és kommunikációs kultúra fejlesztése Hon- és népismeret fejlesztése Európai azonosságtudategyetemes kultúra Az informatika és a társadalom kölcsönhatásának felismerése Az informatika, a számítástechnika története Információs korszakok a történelemben. A számítástechnika története. Az elsĘ számítógépek. Számítógép generációk. Az internet és az információs és kommunikációs technika (IKT) forradalma. FejlĘdési trendek, a robotok. Ismerje az informatika fejlĘdéstörténetének fĘbb fázisait, eseményeit. Informatika történeti dokumentumok gyĦjtése. Magyar tudósok szerepe az informatikai kultúra fejlĘdésében. Keresés az interneten. Legyen elképzelése a legújabb információs és kommunikációs technológiák társadalmi hatásairól. Ismerje a legújabb fejlĘdési trendeket, irányokat. Magyar tudósok, Nobel díjasok, Ma élĘ nagy magyar származású tudósok 2009/116. szám Könyvtári informatika FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Hon- és népismeret fejlesztése Intellektuális kompetenciák fejlesztése (alkotóképesség, lényegkiemelés, rendszerszemlélet) Matematikai kompetenciák fejlesztése (ötletesség) Anyanyelvi kommunikáció (szóbeliség) Könyvtárhasználat Könyvtárak rövid története. A legfontosabb magyarországi könyvtárak helye. Az iskolai könyvtár. Az iskolai könyvtár katalógusa (szabadpolcok, lexikonok, szótárak, enciklopédiák); célszerĦ keresés. A könyvtárak története. TörténelembĘl ismert híres könyvtárak (pl. az alexandriai könyvtár). Híres magyar könyvtárak (pl. Országos Széchenyi Könyvtár, Pannonhalmi FĘapátság Könyvtára, Sárospatak, Debrecen, stb.), határon túli híres magyar vonatkozású könyvtárak (pl. marosvásárhelyi Teleki Téka, stb.). Elektronikus könyvtárak (MEK). Katalógusok és számítógépes katalógusok használata (szerzĘ, cím, kiadó, témakör, töredékinformáció alapján történĘ keresés). Az iskola könyvtára Más (helyi) könyvtárak Magyar irodalom Történelem A továbbhaladás feltételei: A tanuló ismerje a számítógép perifériáit, funkcióit, tudja használni azokat. Ismerjen rajzoló-képszerkesztĘ programot. Tudjon egyszerĦ ábrákat rajzolni, képeket szerkeszteni, módosítani, ezeket dokumentumban felhasználni. Tudjon multimédia hanganyagot, mozgóképet lejátszani. Ismerje az informatika fejlĘdéstörténetének fĘbb állomásait. A tanuló ismerje az operációs rendszerek jellemzĘit, fĘ részeit és legfontosabb feladatait. Legyen képes egy rendszer megjelenését, néhány paraméterét igényei szerint beállítani. Ismerje az operációs rendszer felhasználói felületét. Ismerje a könyvtárrendszer felépítését, igazodjon el benne. Ismerje a könyvtármĦveleteket. Tudjon állományokat megkeresni. Ismerje és tudja használni az állománykezelĘ funkciókat. Értse a tömörítés lényegét, az archiválás és az adatvédelem szükségességét. Tudjon tömöríteni és kicsomagolni. Ismerje a vírus fogalmát, a leggyakoribb vírusok terjedési módját, valamint a védekezés eszközeit, módszereit. Tudja ellátni a lemezkarbantartás feladatait. Ismerje a számítógépes hálózatok alapvetĘ kommunikációs szolgáltatásait. Tudjon interneten információt keresni, tudjon elektronikus levelet írni, fogadni, leveleihez különbözĘ dokumentumokat csatolni. Tudjon a hálózatba be- és kijelentkezni. Ismerje a 2009/116. szám (helyi) hálózati szolgáltatásokat és a felhasználói jogosultságokat. A tanuló ismerjen egy szövegszerkesztĘ programot, tudja használni ennek lehetĘségeit, tudjon önállóan készíteni egyszerĦ szöveges dokumentumokat, ismerje a fontosabb típusdokumentumok (pl. meghívó, levél) lehetséges tartalmát és szerkezetét, tudjon ilyeneket önállóan elkészíteni, tudja dokumentumait esztétikusra formázni. 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes