Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1990

2. TÉMAKÖR / FEJEZET Ajánlott óraszám KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Tematikus fókusz  Ember és társadalom o Ismeretszerzés, tanulás.  Ismeretszerzés személyes beszélgetésekbĘl, tárgyak, épületek, képek közvetlen megfigyelésébĘl, hallott és olvasott elbeszélĘ szövegekbĘl.  Emberi magatartásformák és élethelyzetek megfigyelése.  Segédkönyvek, atlaszok, gyermeklexikonok használata. o Kritikai gondolkodás.  Mindennapi élethelyzetek elbeszélése, eljátszása a különbözĘ szereplĘk nézĘpontjából.  Önálló vélemény megfogalmazása eseményekrĘl, jelenségekrĘl és személyekrĘl. Érvek gyĦjtése a saját vélemény alátámasztására. o Kommunikáció.  Beszélgetés és vita egy-egy emberismereti, társadalmi, történelmi témáról. Saját vélemény érthetĘ megfogalmazása. Mások véleményének türelmes meghallgatása.  Események, történetek elbeszélése élĘszóban.  Szóbeli beszámoló a saját tapasztalatokról, gyĦjtĘmunkával szerzett ismeretekrĘl. o Térben-idĘben való tájékozódás.  Az idĘ tagolására szolgáló kifejezések használata: perc, óra, nap, hét, hónap, év. IdĘ-meghatározó kifejezések használata: „amikor kicsi (óvodás stb.) voltam; amikor szüleim gyerekek (fiatalok stb.) voltak; amikor nagyszüleim gyerekek stb. voltak; amikor karddal harcoltak stb.; nagyon régen.”. Viszonyítások gyakorlása: elĘbb, késĘbb, ugyanakkor, most, régebben, nagyon régen. Események, jelenségek, tárgyak, személyek stb. idĘrendbe állítása. o A tartalom kulcselemei.  Legyen alkalmuk a tanulóknak arra, hogy: felismerjék, hogy az emberek régen másként éltek és másként gondolkodtak, mint ma; megismerkedjenek néhány történettel a lakóhely múltjából!  Legyen alkalmuk a tanulóknak arra, hogy megismerkedjenek egy-egy történelmi eseménnyel, különösen a nemzeti ünnepeinkhez és jelképeinkhez kapcsolódó eseményekkel!  Ember a természetben o Tájékozódás a tudomány-technika-társadalom kölcsönhatásáról, a természettudományról, a tudomány és a tudományos megismerés természetérĘl  Természet: annak fokozatos belátása, hogy az emberi tevékenység és maga az ember a természeti folyamatok szerves része. 2008/177. szám o Természettudományos megismerés.  Az ismeretszerzés eredményeinek feldolgozása: változások felismerése, azok fontosabb okainak megnevezése tanítói segítséggel. EgyszerĦ képi és szöveges információk, jelek értelmezése a megismert területeken. o Tájékozódás az élĘ és élettelen természetrĘl.  Evolúciós szemlélet: a születéssel, az egyedfejlĘdéssel és az öröklĘdéssel kapcsolatos gyermeki elképzelések felszínre hozása, összehasonlítása, más, köztük a tudományos nézetekkel való összevetése (természetesen csak a gyerekek létezĘ, elĘzetes tudásával feldolgozható témákban).  MĦvészetek  vizuális nevelés o Közvetlen tapasztalás útján szerzett élmények feldolgozási képessége – motoros készségek.  Tájékozódás a lakóhelyen és annak környékén.  MĦalkotások, természeti látványok megfigyelése, leírása, esztétikai minĘségeinek jellemzése. o Ismeretszerzési képességek – tanulási képességek – térbeli tájékozódás.  Vizuális jelek jelképek alkotó használata.  Képek, látványok, események leírása, leírás alapján kép készítése.  Informatika o Könyvtári informatika.  Az iskolai könyvtár tér- és állomány szerkezetében való eligazodás. o Médiainformatika.  Az új, informatikai eszközöket alkalmazó média egyes lehetĘségeinek megismertetése. o Infokommunikáció.  Információszerezés az internetrĘl, irányított keresés.  MĦvészetek  ének-zene o Interpretáció.  A lakóhelyen gyĦjtött és/vagy megismert népzenei dalanyag tanítása többnyire hallás után. Népszokások megismertetése, dramatizált elĘadása akár bábos megjelenítéssel vagy mozgással, tánccal is. o Zenehallgatás.  Életkornak megfelelĘ, zenetörténeti korokból válogatott nép- és mĦzenei szemelvények bemutatása.  Életvitel és gyakorlati ismeretek o A munka és a technika szükségessége, jelentĘsége és szerepe az emberi életben, haszna és veszélyei: a fenntartható fejlĘdés gondolata.  A mesterséges környezet: érdeklĘdés a közvetlen mesterséges környezet (a lakás, az iskolai és a lakókörnyezet) iránt, arról szóló tapasztalatszerzés. 2008/177. szám o Konstruálás, kivitelezés.  A terv megvalósítása anyagban, térben: a rendeltetésnek, a formának, valamint a készítési eljárásnak, az anyagnak és szerkezetnek megfelelĘ egyszerĦ megoldás kiválasztása és elkészítése mintakövetéssel – eleinte gondolati terv alapján. A mintakövetés jelentĘsége az alkotásban. o A tevékenység és eredményének értékelése.  Magatartásformák: az alkotói és befogadói munka során a következményekért felelĘs magatartás tanúsítása. Más véleményének figyelembevétele. Az önellenĘrzés fejlesztése, a pozitív énkép megalapozása. o Dokumentumismeret.  IsmeretterjesztĘ forrásokból (pl. képes enciklopédia, ifjúsági tévéadás) információgyĦjtés az alkotómunkához, a foglalkozásokhoz és a tervezéshez. o Tervezés.  Kommunikáció: a terv megjelenítése szóban, írásban, rajzban, anyagban; a gondolat megjelenítése anyagban, kész tárgyban és szóban. Kapcsolódó emóciók, élmények megfogalmazása.  Testnevelés és sport o „Fogójátékok”, különbözĘ sor- és váltóversenyek, fokozatosan nehezedĘ szabályokkal. o NehezedĘ labdakezelési gyakorlatok kézzel és lábbal, sor-, váltóversenyek részeként is gyakoroltatva; labdakezelés elmélyítése. A cselezés, a másik társ mozgással való becsapásának tanítása. o Tanulási, testgyakorlási-edzési anyag ágyazása sportágakat elĘkészítĘ, egyszerĦsített szabályú játékokba. o Gyermek-, népi játékok. Önmeghatározás  Törvények és szabályok betartása.  A társadalmilag elfogadott magatartási normák betartása csoporton belül.  A deviancia felismerése, elhatárolódás a szélsĘséges magatartástól.  A reális énképhez minél közelebb álló énideál kialakítása.  Önbecsülés.  Önkontroll.  Önmotiválás. Önbemutatás  Szerepvállalás. Stratégiaalkotás  Tervezés.  Kooperativitás.  Kötelezettségvállalás. Stratégia megvalósítása  Információkezelés.  Hatékony kommunikáció. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  Fekete István: Kele címĦ mĦve részleteinek kooperatív feldolgozása a megadott szempontok alapján.  Társasjáték. 2008/177. szám  Tanítói segítséggel olyan könyvek, folyóiratok, újságok, képek, reprodukciók gyĦjtése, amelyek alapján „kideríthetĘ” a település története.  A könyvtár informatikai rendszerének megismerése.  Tanítói segítséggel olyan információk keresése az interneten, amelyek alapján „kideríthetĘ” a település története, ismeretek gyĦjtése a történelmi eseményekrĘl.  Rövid ismertetĘk, tablók készítése: korokról, tevékenységekrĘl, épületekrĘl stb. – kooperatív feladat.  Rajzkészítés egy régi intézményrĘl, ennek egyik belsĘ részletérĘl, a lakóhely egy részletérĘl (pl. iskola és környéke) makett készítés.  Ismerkedés a történelmi eseményekkel dramatikus játék keretében, szerepjátékkal.  Jelképek megismerése, készítése.  A közös játék szabályainak megismerése. A játékban elĘforduló hagyományos népi mesterségek megismerése. A népi életforma jellegzetességeinek elĘfordulása a népi gyermekjátékokban. Mikor, hol, kik játszották? Ismerkedés gyermek- és népi játékokkal: fogójátékok (pl. pecsenyeforgató, bakugrás) . ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  Születés, halál, fejlĘdés, hanyatlás, önállóság, felelĘsség, közösségbe tartozás.  Elvárások.  A lakóhely történelmi áttekintése, megjelenítése.  A lakóhelyhez, tájegységhez kapcsolódó dalok megismerése.  Nemzeti ünnepek: március 15., augusztus 20., október 23.  Nemzeti ünnepeink üzenete számunkra – egyéni vélemények, élmények.  Legfontosabb helyszínek, személyek, események.  Az ünneplés hagyományai (országos hagyományok).  Számítógép-használat.  Keresés az interneten, a talált adatok mentése. MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETė- SÉGEK  Magyar nyelv és irodalom.  Matematika, becslés, mérés. KÖVETELMÉNYEK  A tanuló szerezzen tapasztalatokat közvetlen környezete életébĘl (család, lakóhely)!  Életkorának, képességeinek és érdeklĘdésének megfelelĘ tevékenységekkel vállaljon bennük szerepet!  Legyen tisztában a nemzeti jelképekkel!  A társakkal való együttmĦködés során törekedjen a szabályok betartására, a normatív magatartásra! Cím A TERMÉSZET: A MI VILÁGUNK  A KÖRNYÉK FELFEDEZÉSE

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes