Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-94 (Year: 2009, Number: 94)
Era: 2004-2010
Section: 1. melléklet a 27/2009. (VII. 8.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1040

3. SZINT KÖVETELMÉNY A 4. ÉV VÉGÉN A tanuló: - részt vesz a beszélgetĘ körben; A tanuló: - követi a beszélgetés menetét; A tanuló: - bekapcsolódik beszélgetésbe; A tanuló: - spontán beszéde tudatossá alakul; 2009/94. szám - késztetést érez gondolatai közlésére; - várja a mesehallgatás rítusát; - rajzot készít a meséhez; - megjegyez rövid verseket, mondókákat, elmondásokat utánzó mozgásokkal kíséri. - érdeklĘdik a társak mondanivalója iránt; - értelmes mondatokkal közli a gondolatait; - van kedvenc meséje, amit szívesen meghallgat ismételten is; - eljátssza társaival a mesét; - érzékeli a versek ritmusát. - bátran beszél; - türelmesen meghallgatja a társait; - több összefüggĘ mondattal reagál a hallottakra; - kérdéseket tesz fel a témával kapcsolatban; - elképzeli a helyszínt, a helyzeteket, a szereplĘket stb.; - tovább szövi a mese fonalát; - a versmondást összekapcsolja mozgással. - igazodik a beszélgetés csoportban kialakult szabályaihoz; - megérti társai gondolatait, érzéseit és reagál a hallottakra; - nem tér el a témától; - hosszabb mesék követésére is képes; - szívesen mesél másoknak; - szívesen mond verset, képes a vers ritmusának érzékeltetésére. 4.2 ÁLTALÁNOS ALAPOZÁS A képességfejlesztés fókuszai A fejlesztés dimenziói Nagy és finommozgások, beszédmozgás Beszédhanghallás, tudatosodó hangképzés A saját test érzékelése, testséma Tájékozódás térben, síkban Oldaliság (lateralizáció) Szem, fül, kéz, láb dominancia Szem-kéz koordináció A két kéz tevékenységének összehangolása Az olvasás és az írás megtanulásának elĘkészítése Mozgáskoordináció A mozgás és a ritmus kapcsolatának megerĘsítése Az ujjak mozgékonyságának fejlesztése Beszédlégzés, tiszta artikuláció A fonémahallás tökéletesítése Testtudat, egyensúlyszabályozás Biztonságos tájékozódás Viszonyítások, relációs szókincs elsajátítása A dominancia megerĘsítése Auditív és vizuális észlelés Formaérzék, arányérzék A finommotórium és a gondolkodás kapcsolatának erĘsítése Összpontosított figyelem, Megfigyelés, emlékezet Szerialitás A figyelem tartósságának, a megfigyelés pontosságának fokozása, követĘ szemmozgás Auditív és vizuális ingerek sorba rendezése Alak-háttér megkülönböztetése 2009/94. szám TANULÁSI EREDMÉNYEK

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/1da5ff764db5b0e3b593d492a91e22232f127516/dokumentumok/44ce1dfcdad225b378e99baad23a0b604f520ad0/letoltes