Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-56 (Year: 2011, Number: 56)
Era: contemporary
Section: Erre sok esetben hangsúlyosan törekedni is kell speciális intézmény nagy távolsága miatt, valamint tekintettel az 1998. évi XXVI. törvényre.
Paragraph Index: 832

4. Témakör: Zenehallgatás Fejlesztendő kompetencia: Metakommunikáció társakkal. Óraszám: 20 Tananyag Tanulói tevékenység Elvárt és javasolt fogalmak Elvárt teljesítmény Tananyag koncentráció Klasszikus művek részleteinek meghallgatása Szórakoztató zenei felvételek hallgatása (műdal, tánczene, discó zene, rock zene) Megfigyelési szempontok alapján néhány mű meghallgatása, egyes részletek megtanulása (pl.: Kodály: Esti dal meghallgatása gyermekkari feldolgozásban, Mozart: Varázsfuvola, stb.) x Türelem, egymás kedvencének meghallgatása, tiszteletben tartása. Zeneszerző, opera, Beat, rock, discó, Hallgasson figyelmesen, érdeklődően zenét, a többször hallott részleteket ismerje fel. Tánc-dráma 7/3 Évfolyam: 8. Cél: Előadói képességeit fejleszteni. Zenei élményeivel világképét alakítani. Hallását, ének-zenei készségeit fejleszteni. A nemzeti identitást erősíteni. A zenehallgatás során zenei ízlését fejleszteni. Feladat: Zenei ízlésének alakítása, legyen kedvenc zeneszáma. Hangszerek felismerése, a hangos, halk fogalmának kialakulása, differenciálása. Előadása legyen egyre bátrabb, vállaljon szívesen szereplést. A Himnusz és a Szózat ismerete, és az elhangzásukkor illő viselkedés elsajátítása. Elvárt teljesítmény: Irányítás mellett huzamosabb ideig hallgasson értelmi képességének megfelelő zenét. Irányítás mellett tudjon egyszerű ritmust utánozni hangszeres kísérettel. Segítséggel tudjon énekelni 8-10 egyszerű népdalt, műdalt. Ismerje a Himnuszt és a Szózatot, és azok jelentőségét. Értékelés: Folyamatos megfigyelés élethelyzetekben, bármilyen kommunikatív megnyilvánulásban, játékban. Félévkor rövid tájékoztatás, év végén szöveges minősítés és értékelő tájékoztató. 1 Témakör: Gyermekdalok - Népdalok Fejlesztendő kompetencia: Szövegek megértése. Óraszám: 18 Tananyag Tanulói tevékenység Elvárt és javasolt fogalmak Elvárt teljesítmény Tananyag koncentráció Magyar népdalok. Ütempáros dallamok, gyermekjáték és népszokás dallamai. emelkedő, ereszkedő dallamvonal, kötetlen, Tudjon önállóan népdalokat énekelni. Kommunikáció 8/2 8/3 Tánc-dráma 8/3 Más népek dalai. Műdalok (pl: Pál, Kata, Péter jó reggelt, Ég a város, ég a ház is, Künn az ágon újra szól a víg kakukkmadár, - kánonok, stb.) Ismerkedjen meg más népek dalaival. Kánonok, közismert dalok éneklése közösen, egyénileg, változatos hangszerkísérettel. kötött ritmus cseh, román, palóc, francia, kánon Tudjon énekelni más népek dalaiból egyetegyet. Társadalmi ismeretek 8/1 8/2 2 Témakör: Ünnepkörök dalai Fejlesztendő kompetencia: Aktualitás. Óraszám: 16 Tananyag Tanulói tevékenység Elvárt és javasolt fogalmak Elvárt teljesítmény Tananyag koncentráció Családi ünnepek dalai. Ballagási dalok Nemzeti ünnepek és az ezekhez kapcsolódó zeneművek megismerése, egyes darabok megtanulása. Az ünnepekre tanult ének- és zenedarabok ismétlése. Jeles napok dalainak ismerete. Családi élet ünnepeihez kapcsolódó dalok tanulása. Az ünnepélyes ballagásra előkészületek, közismert, elfogadott dalok megtanulása, éneklése menet közben. Tolcsvai: Talpra magyar, Szörényi-Bródy:István a király, stb. A tanultak számbavétele, csoportosításuk ünnepek, ritmusuk, hangulatuk, hangfekvésük, személyes, érzelmi okokból, stb. Karácsony, húsvét, pünkösd, anyák napja, születésnap, keresztelő, lakodalom ballagás, búcsú, megható, Nemzeti érzés, magyarság, ünnep Kedvenc felejtés, emlék, Ismerjen az ünnepeknek megfelelő dalokat, verseket. Érezze át az ünnepélyes alkalmakat. Érezze át az ünnep jelentőségét. Kommunikáció 8/1 8/3 Tánc-dráma 8/2 Társadalmi ismeretek 8/3 3 Témakör: Ritmus- és hallásfejlesztés Fejlesztendő kompetencia: Pontosság a közös zenélésben. Óraszám: 20 Tananyag Tanulói tevékenység Elvárt és javasolt fogalmak Elvárt teljesítmény Tananyag koncentráció Ritmikai és dinamikai gyakorlatok. Fékező és ingerlő gyakorlatok. Magas és mély hang utánéneklése. Tá-ti-ti grafikus lejegyzése. Serkentő, nyugtató hatású zene hallgatása. ritmusképlet, alkalmazás, kirakás koronggal kotta, Hangmagasságkülönbségek észlelése. Tudjon ritmusképletet lejegyezni és Tánc-dráma 8/1 Tempóérzékeltető gyakorlatok. Hang- és hallásfejlesztés. Ritmushangszerek használata. Tempókülönbség kifejezése. Dallambújtatás. Daltöredékből dal felismerése. Falusi emberek által készített hangszerek (köcsögduda, doromb, furulya, stb.) kottavonal, ritmus feszített ritmus, lassú tempó nádsíp, furulya, duda furulya dallam,doromb, Lassú ének, gyors visszaolvasni. Vegyen észre különbséget a lassú és gyors zene között. Ismerje fel a hangszereket és szólaltassa meg. Vegye észre az ének és a hangszer közötti váltogatást. 4 Témakör: Zenehallgatás Fejlesztendő kompetencia: A zenei ízlés formálása Óraszám: 20 Tananyag Tanulói tevékenység Elvárt és javasolt fogalmak Elvárt teljesítmény Tananyag koncentráció Klasszikus zenedarabok hallgatása hanghordozóról, esetleg koncerten. Ismert, népszerű darabok hallgatása. x Zenedarabok kiválasztása, a már hallottak felismerése. Kedvencek többszöri meghallgatása. A tanulmányok során megismert darabok többszöri meghallgatása, ismertebb részletek közös dúdolása, éneklése. Részlet, teljes mű, Kellő figyelemmel hallgasson zenét. Hallás után ismerje fel a dalokat és énekelje el. Tánc-dráma 8/3 Ábrázolás - alakítás Évfolyam: 1 - 8. Cél x Az alkotóképességet megalapozni a különböző ábrázoló- alakító tevékenységekben rejlő funkcióöröm motivációs hátterével. x A kreatív önkifejezés igényét kialakítani a vizuális művészetek eszköztárának felhasználásával. x A felfedezés, a siker örömével a tanuló pozitív énképét alakítani, önismeretét fejleszteni. x A tantárgy szemléletformáló hatása által a tanuló esztétikai érzékét fejleszteni. Feladat x Figyelem, feladattudat, észlelés és finommotorika fejlesztése. x Tantárgy-specifikus jártasságok, készségek fejlesztése. x Tantárgyi ismeretek bővítése, ismerkedés műalkotásokkal. Elvárt teljesítmény x A tanuló képességeihez mérten igyekezzen elsajátítani a különböző ábrázoló- alakító technikákat. x A környezet vizuális és taktilis tulajdonságainak megfigyelése. x Az ábrázolás- alakítás eszközeinek és anyagainak megismerése, használata. x Tantárgy-specifikus jártasságok, készségek elsajátítása. x Képzőművészeti és népművészeti alkotások megtekintése. Fejlesztési (terápiás) feladat Készségek: Koordinált mozgáskészség (szem-kéz koordináció), és alakítási készségek fejlesztése. Képességek, attitűdök: Formaalkotási képességek, kompozíciós képesség. Vizuális ritmus képzése, tárgykészítés képessége. Képzeteket felidéző ábrázolási képesség. Képolvasás, képi közlés képessége. Plasztikus formaalakítás. Finommozgás fejlesztése. Pszichikus funkció: Vizuális, taktikus percepció. Figyelemfejlesztés. Érzelmi fejlesztés: motiváció, örömérzés keltése alkotó tevékenység révén. Emlékezet, alkotó képzelet, forma- és térészlelés, gondolkodás fejlesztése. Gondolkodási műveletek: Megkülönböztetés, azonosítás, összehasonlítás. Variálás, kombinálás. Analízis-szintézis. Asszociáció, általánosítás, absztrakció, következtetés, ítéletalkotás. Gondolkodás fajták: Perceptív, cselekvéses, analógiás, asszociatív, algoritmikus, kreatív, logikus. Értékelés: A tanulók teljesítményét mindig önmagukhoz viszonyítva értékeljük. Elsődleges szempont az alkotótevékenységhez fűződő viszony. A tanulók értékelésénél leginkább a feladat végrehajtására irányuló törekvést, a figyelem tartósságát és a kreatív megnyilvánulások gyakoriságát tartsuk szem előtt. A visuomotoros- koordináció fejlődése meghatározza az alkotóképesség fejlődését, ezért kövessük figyelemmel a P.A.C.-teszt segítségével. A kerettanterv teljesítéséhez javasolt órakeret Évfolyamok 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Heti óraszám Éves óraszám A tantárgy témáinak feldolgozására javasolt időkeret Témakör / Évfolyam 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/a470bc8f9782a5344df9518501b2901850e5655a/dokumentumok/e6f8fc470d5b09eaafee1c83fa78c984488ca620/letoltes