Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1045

2. Tájékozódás az élettelen természetrĘl (4. osztály) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Énkép, önismeret Gazdasági nevelés Környezettudatosságra nevelés A tanulás tanítása Anyanyelvi kommunikáció (szóbeliség, írásbeli munka, képi információ feldolgozás, információkezelés, lényeg kiemelése, példakeresés, kommunikáció értékelés) Matematikai kommunikáció (gondolkodás fejlesztése, alternatíva állítás, analógiák felismerése) Természettudományos kompetencia (megfigyelések, magyarázatok, elĘrejelzések, kölcsönhatások felismerése, kísérletek, kritikus gondolkodás, összehasonlítás) A hatékony önálló tanulás (új ismeretek elsajátítása, feldolgozása, beépítése, figyelem összpontosítása, tanulás iránti motiváció) Az otthon tisztasága, szennyezĘ forrásai. Környezetünk tisztasága, szennyezettsége. A lakóhely levegĘjének, vizeinek tisztasága, szennyezettsége. SzennyezĘ források a környezetben, a szennyezés hatása az élĘlényekre, az emberre. A megelĘzés, a védekezés lehetĘségei. Különválogató hulladékgyĦjtés. A környezet szennyezĘdése miatt kialakuló veszélyhelyzetek felismerése, az önvédelem lehetĘségének megismerése. Kapcsolat keresése az egyes anyagok tulajdonságai és a környezetszennyezés között. Folyamatos megfigyelések egyszerĦ vizsgálatok, kísérletek a levegĘ, a víz a talaj tisztaságáról. KörnyezetünkbĘl vett vízminták egyszerĦ vizsgálata. EgyszerĦ eljárás a víz tisztítására, szĦrésére. A lakóhely levegĘtisztaságának megfigyelése. LevegĘ-, víz-, talajvizsgálat érzékszervekkel és egyszerĦ vizsgáló eszközökkel (pl. nagyító, szĦrĘpapír). A különválogató hulladékgyĦjtés jelentĘségének felismerése és szükségességének belátása. Szelektív hulladékgyĦjtés gyakorlása képek válogatásával. A lakóhely környezetében elĘforduló anyagok összetettségének észrevétele. Jelenlegi viselkedésünk, szokásaink és azok jövĘbeli környezeti hatásai közötti egyszerĦ összefüggések felismerése. Magyar irodalom (tapasztalatok megfogalmazása, elmondása, leírása, gyermekenciklopédiák, lexikonok, térképek, álló-, és mozgóképek használata) Matematika (becslés, mérés, mértékegységek) Technika – életvitel (vízkerék, szélkerék) Rajz (Tapasztalatok kifejezése rajzban) 2009/116. szám Szociális és állampolgári kompetencia (önértékelés, nyitottság, társas aktivitás, önfejlesztés, környezettudatosság,) Digitális kompetencia (IST használata)

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes