Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-94 (Year: 2009, Number: 94)
Era: 2004-2010
Section: 1. melléklet a 27/2009. (VII. 8.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1173

1. Itthon vagyok: az egyén a hagyományban 1./ A fejezet alapadatai A fejezet helye és címe: 10. évfolyam 1. fejezet: Itthon vagyok: az egyén a hagyományban Javasolt óraszám: 15 óra Javasolt modulszám: 7 modul 2./ Képességfejlesztési fókuszok Tematikus fókusz: Az identitás erĘsítése a mikro- és makrokörnyezetben, kulturális szocializáció Poétikai fókusz: IsmeretterjesztĘ és szépirodalmi szövegek olvasása, a mĦvelt köznyelv gyakorlása Szövegértési fókusz: ÉrtelmezĘ hangos olvasás; néma olvasás; szépirodalmi szövegek megértése; információkeresĘ és kritikai olvasás Szövegalkotási fókusz: Szövegtömörítés, jegyzetkészítés, álláspontkifejtés, képaláírások, feliratok, tájékoztató szövegek készítése, kreatív szövegalkotási feladatok 3./Ajánlott tevékenységek: Szövegértési feladatok ellenĘrzĘ irányított kérdésekkel; rövid fogalmazások; portfólió készítése; történetmondás, beszámoló, vita; idegenvezetés; szövegek cselekményhátterének kikövetkeztetése és kreatív megalkotása, szereplĘk motivációjának azonosítása; családfa-készítés, családi történetek gyĦjtése, lejegyzése, gyĦjtĘmunka; szövegek és gondolatmenetek irányított összehasonlítása; szövegtömörítés, lényegkiemelés; irányított szövegelemzés, irányított verselemzés; séta, kirándulás, túra 4./ Ismeretek, tananyagtartalmak MĦvek, szövegek: x Vámos Miklós: Cédulák (részlet) x Ady Endre: Sem utódja, sem boldog Ęse… Néhány mĦ az alábbiak közül: x Popper Péter: ÖnbeteljesítĘ jóslat (részlet) x Siv Widerberg: Sóderparti x Siv Widerberg: Mónáéknál x Csepeli György: A másik (részlet) x Ingrid Sjöstrand: A felnĘttek furcsák néha x Moldova György: Maradj le nyugodtan! x Lázár Ervin: A város megmentése x Egon Fridell: A város (részlet) x Weöres Sándor: Vasmegyei üdvözlet x Juhász Gyula: Vidék x Bálint György: Egy kép alá (részlet) x Szabó Zoltán: Szerelmes földrajz (részletek) 2009/94. szám x Illyés Gyula: Ki a magyar? (részlet) x Babits Mihály Hazám! – Az igazi ország x Babits Mihály: Örökkék ég a felhĘk mögött – Vallomás helyett hitvallás (részlet) x Weöres Sándor: Az országhoz (részlet) x Csoóri Sándor: Nomád napló (részlet) x Márai Sándor: Verses könyv 1944-1945-bĘl – Ötvenhét x Balázs Géza: Milyen lesz a netm@gy@r? (részlet) x Kányádi Sándor: Játszva magyarul x Részlet PetĘfi Sándor naplójából: Pest, március 17. 1848. x Orbán Ottó: Kis ország-blues x Esterházy Péter: A lélek mérnöke (részlet) x Illyés Gyula beszélgetése Tábori Pállal (részlet) x Kolozsvári Grandpierre Emil: Magyar panoráma (részlet) x Orbán Ottó: Európa (részlet) x Ardó Zsuzsanna: Irodalmi bĘségszaru (részletek) x Kányádi Sándor: Magyar históriai pillanatokra x Tóth Krisztina: Kelet-európai triptichon x Széchenyi István: Nagy magyar szatíra (részlet) x Arany János: Kozmopolita költészet (részlet) x Popper Péter: KülsĘ és belsĘ fegyelem (részlet) x Márai Sándor: Quartier Latin (részlet) x Kosztolányi DezsĘ: Levél a könyvrĘl (részletek) x Juhász Gyula: Moziban x IsmeretterjesztĘ szövegek Tartalmak, fogalmak: identitás; egyén, család, hagyomány, közösség; kulturális érték; település, falu, város, község, megye, világváros, táj, régió; nemzet, nemzetiség, kisebbség; haza, szellemi örökség; nyelvi változás; nemzeti jelkép, nemzeti ünnep; Európa és európaiság, történelmi emlékezet, közép-európaiság, kelet-európaiság, nemzeti és nemzetek feletti, keleti és nyugati civilizáció; kulturális intézmények, sajtó, a könyvkiadás, a könyvterjesztés intézményei, könyvtár, irodalmi emlékhely és múzeum, irodalmi honlapok, film, mozi színház 5./ Modulok: a fejezet részegységei, a modulok feldolgozási sorrendje (cím és a feldolgozáshoz ajánlott óraszám): 1. A család (1 óra) 2. A csoport (1 óra) 3. A település (2 óra) 4. A régió (2 óra) 5. Nemzeti örökség (3 óra) 6. Európai örökség (3 óra) 7. A mĦvelĘdés intézményei és összefoglalás (3 óra) 2009/94. szám 6./ Alternatív megoldások (képességfókusz-váltás) Kapcsolódó kereszttantervi modulok: Hon- és népismeret, európai azonosságtudat, énkép, önismeret Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek: Ember és társadalom, társadalomismeret: jelenismeret 7./ Követelmények: FejlĘdés a néma és a hangos olvasásban, a nyilvánosság elĘtti szereplésben; szövegértési kompetenciák fejlĘdése; portfólió készítése; kulturális intézményrendszer alapfokú ismerete, az egyszerĦ kulturális tájékozódás ismerete; egymásra vonatkozó vagy összevethetĘ szövegek elemi szintĦ összevetése, problémák összekapcsolása; fejlĘdés a hétköznapi tapasztalatok és a mindennapi valóságismeret, valamint ismeretterjesztĘ és szépirodalmi szövegek egymásra vonatkoztatásának képességében Magyar örökségünk – prózában 1./ A fejezet alapadatai A fejezet helye és címe: 10. évfolyam 2. fejezet: Magyar örökségünk – prózában Javasolt óraszám: 18 óra Javasolt modulszám: 7 modul 2./ Képességfejlesztési fókuszok Tematikus fókusz: A nemzeti identitás néhány prózai alapszövege Poétikai fókusz: A monda, a novella és a kisregény mĦfaja; epikus és történeti mĦfajok ismerete, értése, elemzése Szövegértési fókusz: ÉrtelmezĘ hangos olvasás; párbeszédek szereplĘket érzékeltetĘ olvasása; néma olvasás; az értĘ olvasás tempójának javítása, szépirodalmi szövegek megértése; a cselekmény és téma elválasztása; szöveg és ábra összekapcsolása, diagram-értelmezés Szövegalkotási fókusz: Szövegtömörítés, párbeszédes szöveg alkotása, levélírás, a szereplĘk gondolatainak megfogalmazása 3./Ajánlott tevékenységek: Szövegértési feladatok végzése ellenĘrzĘ irányított kérdésekkel; irányított viták; rövid fogalmazások írása; címadás, kreatív írás különféle mĦfajokban; elbeszélĘ mĦvek közléshelyzetének azonosítása (szerzĘ, elbeszélĘ, olvasó, közönség); régies szavak jelentésének megtalálása kontextus segítségével; elbeszélĘ szövegek értelmezése irányító feladatok segítségével; szereplĘk gondolatainak és motivációjának azonosítása vagy kitalálása, a szereplĘk múltjának, jövĘjének, hátterének kitalálása, illetve kikövetkeztetése; statisztikai adatok, grafikonok, térképek értelmezése; projektmunka 4./ Ismeretek, tananyagtartalmak MĦvek, szövegek: x A fehér ló mondája (A Képes Krónika nyomán) x Jókai Mór: Egy bál x Mikszáth Kálmán: Huszár a teknĘben x Móricz Zsigmond: Kis Samu Jóska x Ottlik Géza: Iskola a határon (részletek) x Örkény István: Tóték (kisregény) Néhány mĦ az alábbiak közül: x Örkény István: Egyperces novellák: Nézzünk bizakodva a jövĘbe!; Az utolsó meggymag x Irodalomtudományi, szociológiai és történeti ismeretterjesztĘ szövegek, történeti források, esszérészletek, slágerszövegek 2009/94. szám Tartalmak, fogalmak: monda, legenda, történeti monda; a közlésfolyamat a közlésfolyamat elemei, a párbeszéd; elbeszélés, kisregény; abszurd, irónia; karakterológia, szociológiai felmérés 5./ Modulok: a fejezet részegységei, a modulok feldolgozási sorrendje (cím és a feldolgozáshoz ajánlott óraszám): 1. BelépĘ felmérés, A fehér ló mondája (2 óra) 2. Kétféle huszár-kép Jókai Mór és Mikszáth Kálmán elbeszélésében (2 óra) 3. Ellenség vagy testvér? – Móricz Zsigmond: Kis Samu Jóska (2 óra) 4. A zsarnoki rend hatalmában – Ottlik Géza: Iskola a határon – részletek (2 óra) 5. Örkény István: Tóték, Egypercesek (7 óra) 6. Nemzetkarakterológia (2 óra) 2. KilépĘ felmérés, értékelés (1 óra) 6./ Alternatív megoldások (képességfókusz-váltás) Kapcsolódó kereszttantervi modulok: Hon- és népismeret, Európai azonosságtudat, Énkép, önismeret Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek: Ember és társadalom 7./ Követelmények: Egyénileg mérhetĘ fejlĘdés az értĘ néma és hangos olvasás területén; projektmunka végzése; epikus mĦvek legfontosabb eleminek azonosítása és értelmezése; szereplĘk motivációjának és személyiségének felépítése és értelmezése; a hangnem azonosítása és értelmezése epikus mĦvekben; egyszerĦ történeti források, grafikonok, táblázatok, statisztikák elemi értése és próbálkozás az értelmezésre Apró versek (Lírai örökségünkbĘl) 1./ A fejezet alapadatai A fejezet helye és címe: 10. évfolyam 3. fejezet: Apró versek (Lírai örökségünkbĘl) Javasolt óraszám: 13 óra Javasolt modulszám: 12 modul 2./ Képességfejlesztési fókuszok Tematikus fókusz: A magyar irodalmi kánon lírai alapszövegei Poétikai fókusz: Rövid versek (epigramma, haiku, egysoros, dal stb.) értelmezése, a versformák jelentĘsége, a rím és a ritmus, a metaforikus jelentés Szövegértési fókusz: ÉrtelmezĘ hangos olvasás; néma olvasás; a versbeszéd megértése; átvitt értelem azonosítása; az evokáció jelentéshordozó szerepének bemutatása Szövegalkotási fókusz: VersekrĘl való beszéd és írás, szövegtömörítés, rövid és metaforikus szövegek kibontása 3./Ajánlott tevékenységek: Szövegértési feladatok ellenĘrzĘ irányított kérdésekkel, rövid fogalmazások; illusztrálás, antológia-készítés, szövegkiegészítés, irányított és önálló verselemzés; kreatív írás: versírás; kulturális tudás játékos bĘvítése, mĦveltségi játékok és feladatok megoldása 2009/94. szám 4./ Ismeretek, tananyagtartalmak MĦvek, szövegek: x Balassi Bálint: Fulviáról x Zrínyi Miklós: Befed ez a kék ég… x Csokonai Vitéz Mihály: Az esküvés x Kölcsey Ferenc: Huszt x PetĘfi Sándor: FelhĘk (részletek) x Arany János: Sejtelem x Ady Endre: A Tisza-parton x Babits Mihály: Húnyt szemmel x Kosztolányi DezsĘ: ėszi reggeli x Kosztolányi DezsĘ: Októberi táj x József Attila: Születésnapomra x Radnóti Miklós: Razglednicák x Weöres Sándor: A teljesség felé (részletek) Néhány mĦ az alábbiak közül: x Radnóti Miklós: Röviden x Sík Sándor: Az olvasás mĦvészete (részlet) x József Attila: Curriculum vitae (részlet) x József Attila: Tiszta szívvel x Radnóti Miklós: Cartes postales x Weöres Sándor: Egysoros versek; Egyszavas versek; Magyar etĦdök (részletek) x Irodalomtudományi szövegek Tartalmak, fogalmak: kánon, irodalmi kánon, nemzeti örökség, kulturális emlékezet; versforma, rím, ritmus, rímképlet, verslábak, a versforma és a zeneiség jelentĘsége a szöveg jelentésében és hatásában; reformkor; emlékkönyv-vers, epigramma, a mĦfaj szerepe a vers jelentésében; a megszemélyesítés, a metafora és a hasonlat, a kép jelentĘsége a vers jelentésében; szó szerinti és átvitt értelmĦ jelentés; felidézés, rájátszás, utánzása, plágium, evokáció; haiku; idill; aforizma; irodalmi emlékhely 5./ Modulok: a fejezet részegységei, a modulok feldolgozási sorrendje (cím és a feldolgozáshoz ajánlott óraszám): 1. Nemzeti örökség – irodalmi kánon (1 óra) 2. A régi magyar irodalomból (1 óra) 3. A reformkor irodalmából (1 óra) 4. PetĘfi és Arany költĘi képei (1 óra) 5. A modern magyar líra kezdetei (1 óra) 6. Kosztolányi Ęszi versei (1 óra) 7. József Attila: Születésnapomra (1 óra) 8. Radnóti Miklós apró versibĘl (1 óra) 2009/94. szám 9. Weöres Sándor verseibĘl (1 óra)

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/1da5ff764db5b0e3b593d492a91e22232f127516/dokumentumok/44ce1dfcdad225b378e99baad23a0b604f520ad0/letoltes