Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1113

2. Читање, разумевање писаног текста 1-4. разреда 5-6. разреда 7-8. разреда 9-12. разреда Усвајање слова примерено дечјем узрасту. Шчитавање речи. Читање на глас и у себи. Увођење у течно, а потом изражајно читање оба писма. Запажање интонације различитих реченица и одговарајућа боја гласа. Упознавање са књигом и школском библиотеком. Читање различитих текстова у себи и наглас. Читање текстова различите садржине са разумевањем. Уочавање реченичне интонације и репродуковање приликом гласног читања. Тачно и изражајно читање непознатог текста и сумирање његовог садржаја.Читање различитих текстова у себи и наглас.Сигурно читање и разумевање текста познате садржине. Читање и разумевање књижевних, публицистичких и стручних текстова, развијање чтања различитих текстова у себи и наглас. Препричавање садржаја прочитаног текста, сумирање појединих делова текста. Препричавање садржаја текста на основу одређених задатака (скица, проширивање и допуњавање) уз помоћ маште. Кратко препричавање прочитаног текста. Разликовање књижевних врста (бајка, лирска песма, приповетка). Препричавање штива. Усмено излагање прочитаног текста. Препричавање садржаја на основу скице или питања. Читање текстова различитих жанрова. Течно читање и правилан изговор ћириличних и латиничних текстова. Читање драмских текстова и одломака. Читање прозних и лирских текстова.Упознавање техникама разумевања текста. Анализа текста. Читање и анализа текстова различитог жанра. Самостално читање, разумевање и сумирање садржине публицистичких и научно-популарних текстова.Увежбавање доношења закључака и њихово разумевање на основу садржине која није детаљно изложена.Упознавање са различитим техникама разумевања текста. Препознавање и употреба буквалног и пренесеног значења речи. Разумевање и репродукција штива са конкретном тематиком и са пренесеним значењем. Вежбање гласног читања и разумевање текста. Опажање и карактеризација ликова и Богаћење активног и пасивног фонда речи у различитим контекстима. Богаћење активног и пасивног фонда речи самосталним радом. Разни приступи анализи књижевног дела, нпр. контекст, логичке везе, слојеви значења, 2008/139. szám њихових поступака. Одређивање времена и места радње. Приказ прочитаног текста као доказ његовог разумевања. Уочавање логичког и хронолошког реда збивања у текстовима. Упознавање следећих појмова: писац, песник, наслов. Руковање књигом. Запажање хронолошког реда радње. Препознавање песничких слика (метафора, поређење, понављање). Богаћење активног речничког блага. карактеристике жанра у одређеним књижевним епохама. Препознавање стилских праваца и њихова кратка карактеристика у конкретним књижевним текстовима. Научно-популарна дела. Упознавање са садржајем уз истицање битних елемената. Сажето представљање њиховог садржаја у неколико реченица. Самостално читање краћих текстова лепе књижевности и текстова друге садржине, истицање важнијих мисли и њихово сумирање. Самостално читање и разумевање научно- популарних и публицистичких текстова. Анализа (уочавање теме, издвајање суштине, тражење података, узрочне везе, давање одговора на питања, писање скице и сумирање.) Континуирано вежбање читања с разумевањем текста. Редовито читање новина и часописа на српском језику. Коментарисање новинских чланака. Познавање неколико часописа. Изражајно читање књижевних текстова. Меморисање 5-6 краћих песама. Стицање искуства помоћу књижевног текста о језичким елементима и повезаности значења. Препознавање и разумевање екавских и ијекавских текстова. Самостално читање домаће лектире (пустоловни роман за децу, новеле). Препознавање једноставних слика и налажење везе између текста и слике, уочавање њиховог односа. Разумевање различитих цртежа, илустрација. За домаћу лектиру читање краћих књижевних текстова. Налажење задовољства приликом читања. Уочавање разлике између жанрова лепе књижевности и друге врсте текстова.Уочавање разлике између текстова информативне садржине, нпр. вести и коментара. Самостално читање књижевних текстова и текстова друге врсте. Изражајно представљање песама, одломака из прозних текстова, рецитовање 5- 6 песама, одломака из прозних текстова. Формирање усменог и писменог мишљења о ликовима дела и њиховим поступцима. ’Упоређивање различитих мишљења, уочавање њихове различитости и сличности, оспособљавање за. писмено и усмено формирање мишљења. 2008/139. szám Упознавање са текстовима који представљају различите књижевне периоде, стиловe.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes