Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-62 (Year: 2006, Number: 62)
Era: 2004-2010
Section: Melléklet a 27/1998. (VI. 10.) MKM rendelethez
Paragraph Index: 189

3. A vizsga értékelése 3.1. A tűzzománckészítő műhelygyakorlat gyakorlati vizsga értékelésének általános szempontjai: – a gondolati tartalomnak, műfaji sajátosságoknak megfelelő megjelenítő, átíró, kifejező készség, – a tervezéshez szükséges magyarázó-közlő rajz szintje, – a terv egyedisége, – a zománcozási műveletek, munkafolyamatok ismerete, – a zománcozási ismeretek gyakorlati alkalmazásának (zománcozás, szárítás, égetés, égetés utáni műveletek) szintje, – a zománcozott tárgy összhatása, esztétikuma. 3.2. A tűzzománckészítő műhelygyakorlat szóbeli vizsga értékelésének általános szempontjai: – a követelményekben meghatározott elméleti anyag ismerete, – a megfogalmazás szabatossága, pontossága, – kommunikációs készség. 2006/62/II. szám IV. Fejezet SZABADON VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAK MŰVÉSZETTÖRTÉNET CÉLOK, FELADATOK, SZAKMAI KÖVETELMÉNYEK A művészettörténet oktatás szorosan kötődik a művészeti képzés programjához, a rajz-festés-mintázás órákon, valamint a műhelyekben folyó elméleti és gyakorlati tudnivalók elsajátításával párhuzamosan nyújt ismereteket, ugyanakkor igyekszik kapcsolatot találni a társművészetek felé is. A tantárgy tanításának célja, hogy – keltse fel a tanuló érdeklődését, tegye érzékennyé és nyitottá a műalkotások által nyújtott vizuális élmény befogadására, – a tanuló sajátítsa el a vizuális nyelv alapelemeit, tanuljon meg olvasni a műalkotásokból, – a közösen végzett és egyéni műelemzéseken keresztül ismerje meg az egyes korokra jellemző legfontosabb stílusirányzatokat, – a már megismert művészettörténeti korokat új összefüggésbe helyezze, vizsgálja azok formanyelvét és stílusjegyeit, – kiemelten foglalkozzék a korok-korszakok kapcsolataival, a kölcsönhatásokkal, egymásra épülésekkel, ellentétekkel, szakításokkal az összehasonlító elemzések során, – biztosítsa az eligazodást a művészettörténet emlékanyagában, valamint az ismeretek beépülését, felhasználhatóságát a tanuló életébe és munkájába, – az ábrázolási és kifejezési módok tanulmányozásával, az anyagok, műfajok, technikák, eljárások megismerésével váljon képessé az önálló, alkotó jellegű műelemzésre. A tantárgy tanításának feladata, hogy – nyújtson művészettörténeti, művészetelméleti és műfaji ismereteket az őskortól napjainkig, – foglalkozzék a világkép és a képzőművészet viszonyával, – mutassa be a művészet folytonosságát és korról korra változó jellegét, – mutassa be a művészeti ágak kapcsolatát, – ismertesse a művészettörténet nagy alkotóit és jellemző alkotásait az őskortól napjainkig, – végezze el az egyes művészettörténeti korok jellemző stílusjegyeinek összehasonlítását, – értelmezze a kortárs művészet hagyományokhoz való viszonyát, – foglalkozzék a tárgy- és környezetkultúra történetével, – ismertesse a tárgy- és környezetkultúra alkotásait a művészettörténeti korokban, a népi kultúrákban és a városi folklórban. A tanulóval ismertesse meg – a művészetek formanyelvének alapvető elemeit, – a művészet ábrázolás- és kifejezésbeli sajátosságait, – a legjellemzőbb kifejezőeszközöket és komponálásmódokat a műalkotásokban, – a tárgyi környezet elemeit és az esztétikai minőségek kifejeződését a látványokban, – alakítsa ki a tanulóban az önálló tájékozódás képességét, az ismeretszerzés igényét jelentős műemlékek, múzeumok, gyűjtemények felkeresésével, kiállítások látogatásával, – értelmezze a művészet helyét a kultúrában és a társadalomban, – fejlessze a képi-plasztikai önkifejezés képességét a megismert alkotó eljárások igénybevételével, – használja a legkülönbözőbb és legkorszerűbb művészeti médiumokat, – érzékeltesse a műfajhatárok elmosódását, – ismertesse a műfajok közötti közlekedés lehetőségeit. 2006/62/II. szám Követelmények A tanuló az alapfok végén ismerje – az elemi kifejezési eljárásokat és ábrázolási módozatokat (konvenciókat), s ismerje fel azokat konkrét műalkotásokban, – a művészettörténeti korok (korszakok), irányzatok főbb stílusjegyeit és legkiemelkedőbb alkotóit, alkotásait. A tanuló tudjon – műalkotásokat olvasni a témák és stíluselemek szempontjából, – eligazodni és szelektálni a tárgy- és környezetkultúra világában, – megismert stílusjegyeket az egyéni alkotómunkában felhasználni; az egyes művészettörténeti korokra jellemző kifejezésmódok, utánzások alkalmazásával. A tanuló legyen képes – az egyes művészettörténeti korokra jellemző stílusjegyek felismerésére, – művészeti, esztétikai élmények kifejtésére szóban, írásban és kompozíciós vázlatokban, – a megismert művészettörténeti korok időrendi áttekintésére, – a művészettörténeti ágak kapcsolatainak és kölcsönhatásainak felismerésére, – a környezet és a mindennapok vizuális hatásainak feldolgozására, – műalkotások értelmezésére, elemzésére egyéni véleményalkotással, – a tanult kifejezési formák és ábrázolásmódok alkotó alkalmazására. A tanuló a továbbképző végén ismerje – a művészettörténeti korok lényeges sajátosságait a legfontosabb alkotók és legjellemzőbb alkotások tükrében, – tudja olvasni, elemezni a tanult műalkotásokat, – értse meg a természeti és mesterséges környezet viszonyát és azok kölcsönhatásait. A tanuló tudjon – összehasonlító elemzéseket végezni jellemző példák, műalkotások segítségével, – alkotó módon használni megismert kifejezési eljárásokat és ábrázolási konvenciókat személyes élmények kifejezésére, – reálisan értékelni – önmaga és mások munkáját, eredményeit. A tanuló legyen képes – összefüggések megértésére a kor és a műalkotások kapcsolatában, – tájékozódni a művészettörténet nagy korszakaiban, – ismertetni az adott kor kiemelkedő alkotóinak munkásságát és elemezni alkotásaikat, – észlelni és megítélni esztétikai minőségeket tájban, épített környezetben és tárgyakban, – felismerni koronként jellemző alkotásokat a tárgy- és környezetkultúra világából, – önállóan dönteni az alkotó munkában alkalmazandó technikák, anyagok és eszközök megválasztásában. A tanulónak alakuljon ki önálló, alkotószellemű műelemző készsége a vélemények ütköztetésével, a vitakészség fejlesztésével. 2006/62/II. szám A MŰVÉSZETTÖRTÉNET TANTÁRGY VIZSGAKÖVETELMÉNYEI A MŰVÉSZETTÖRTÉNETI ALAPVIZSGA KÖVETELMÉNYEI

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/085635d0ae6e0eec307d0b299cb4c87f9bb7d21e/dokumentumok/32958add681aca585162f804cc8321559c7d9c69/letoltes