Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 819

2. Четене, разбиране на писмен текст 1-4. клас 5-6. клас 7-8. клас 9-12. клас Усвояване на системата от сигнали на четенето, изчитането на буквите, четене на глас на думи, словосъчетания, изречения. Оптимален за възрастта темп на четене наум и на глас. Четене с разбиране и с българско произношение. Изразително четене. Четене на различни текстове на ум и на глас. Гладко и изразително четене на познат текст. Четене на различни текстове на ум и на глас. Четене с логическо ударение на познати, различни по стил и жанр текстове. Упражнение на четенето на ум и на глас, с цел колкото се може по- пълно разбиране на текста. Разбиране на комуникативното намерение на автора на текста. Умения за работа с двуезичен и правописен речник. Откриване на общото между български и унгарски лексеми. Разбиране на прякото и преносното значение на думите. Употреба на речник (двуезичен, тълковен, синонимен) и енциклопедия. Функциониране на синоними, антоними и омоними в активния речник на учениците. Употреба на речник на чужди думи и енциклопедии. Умения за разбиране и създаване на жанрове на научния стил: анотация, резюме. Разбиране на функцията на аргументативния, описателния и повествователния (наративния) микротекст. Наблюдаване и репродукция на интонацията на различните видове изречения при четене на глас. Умения за структуриране на текст разсъждение – определяне и формулиране на тема, теза, аргументи, обобщение. Умения за анализ на урочна статия. Умения за подбиране и подреждане на аргументи за доказване на отделни подтеми; определяне на тези и подтези, обобщаване в микротекстове на научния текст. Разбиране на конкретното значение на кратки текстове. Четене с разбиране, преразказ на прочетен текст с насочващи въпроси. Проверка на разбирането с помощта Упражнения за разбиране на преносното значение на думите. Намиране на дадена информация в определен текст. Опознаване на основите на техниките за разбиране на текст. Правилно и Разбиране на литературни и други текстове под ръководство или самостоятелно. Извличане и разбиране на преносното значение на думи в даден текст. Опознаване на Различаване на прякото и метафоричното значение, разпознаване, разбиране и анализ на преносното съдържание в текста. Разширяване на познанията за техниките на разбиране на текст. 2008/139. szám на задачи за писане и рисуване. целесъобразно използване на основното и преносното значение на думи в български текстове. техниките за разбиране на текст. Опознаване на взаимовръзките между езиковите средства и значението в художествено- литературни и други текстове, под ръководство на учителя (групово или индивидуално). Разбиране на взаимовръзките между езиковите средства и значението в художествено- литературни и други текстове, под ръководство на учителя или самостоятелно. Обогатяване на активния речников фонд с помощта на прочетените текстове. Обогатяване на активния речников фонд в различен текстов контекст. Преодоляване на интерференцията между българския и унгарския речников фонд. Обогатяване на активния речников фонд със самостоятелна работа. Обогатяване на речниковия фонд с всички подстилове на българския език. Разбиране на по-трудни текстове с индивидуална работа. Разпознаване и анализ на по-простите изразни средства в литературните текстове (сравнение, метафора, повторение.) Разпознаване на стиловете на различни текстове. Разпознаване и анализ на по-простите изразни средства в литературните текстове. Наблюдаване на взаимовръзката между текст и илюстрация. Анализ на илюстрации и скици. Установяване на разликите между стила на различни текстове. Опознаване на различните стилове и подстилове в текстове с различно предназначение, прилагане на познанията при усна или писмена комуникация. Вербални и невербални елементи на визуалното съобщение, типография. Упражнение на стил на четене, отговарящ на технологиите на информационното общество. Самостоятелно четене вкъщи на кратки и по- дълги произведения, разбиране на сюжета, на характера и действията на героите. Самостоятелно четене вкъщи на кратки и по- дълги литературни и други произведения, обработване на текст според дадени критерии. Упражнение на техниките и методите за обработка на текст, отговарящи на жанровите особености на произведението. Разпознаване и анализ на ценности, въпроси от етично естество, мотивация, поведение в дадено литературно произведение. Опознаване и разбиране на текстове, използуващи език, различен от всекидневния (архаичен или архаизиращ). Разширяване на познанията за архаичните текстове. Самостоятелно разбиране на текстове от по-стари епохи с помощта на речник или енциклопедия. 2008/139. szám Формулиране на мнение от 1-2 изречения за действията, ситуациите, поведението на героите в произведенията. Формулиране на мнение от няколко изречения за действията, възгледите и човешките ситуации в произведенията. Сравнение на различни мнения, наблюдаване на разликите и приликите, формулиране на мнение. Сравняване, разпознаване, анализ и критика на разликите и приликите на различни светогледи в прочетения текст.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes