Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1073

9. évf. mechanika, technika A fizikai jelenségek felismerése a mindennapi életben (zenében). Hanghullámok, hangszerek Fakultatív hangtani kísérletek KiselĘadások: A fizikai hangtan és a zene összekapcsolása Ének-zene 2009/116. szám Az elektromágneses hullámok jelentĘségének tudatosítása a modern technikában. Elektromágneses rezgés, elektromágneses hullám keltése, jellemzése Az elektromágneses spektrum KiselĘadások: az elektromágneses hullámok alkalmazása a mindennapokban (pl. hírközlés, mikrohullámú sütĘ, mobiltelefon, stb.) Technika Optika (3. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek A geometriai optika alaptörvényei, Fermat-elv, gyakorlati alkalmazások A geometriai optika ismereteinek felidézése egyszerĦ kísérletekkel Ált. isk. fizika A modellezés szerepe a fizikában - fényjelenségek leírása geometriai- és hullámmodellel. Demonstrált fényjelenségek értelmezése. A fény hullámjelenségei: interferencia, polarizáció Hullámoptikai jelenségek megfigyelése, értelmezése a korábban megismert általános hullámsajátságokkal Fakultatív, demonstrált kiselĘadások Az anyag kettĘs természete (4. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek A fény kettĘs természete A modern fizika hétköznapi szemlélettĘl eltérĘ fogalomrendszerének bevezetése, a részecske - hullám kettĘs természet látszólagos ellentmondásának feloldása a modell-szemlélettel. Az elektron kettĘs természete Hullámcsomag, állóhullám-állapot Következtetések kísérleti tények alapján Fakultatív kísérletek fotocellával, LED-del. KiselĘadások: fizikatörténeti érdekességek, a modern fizika által felvetett filozófiai kérdések Tudományelmélet, fizikatörténet 2009/116. szám Az atomok szerkezete (5. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Modell-formáló kísérletek: spektroszkópia, Rutherford szóráskísérlete EgyszerĦ spektroszkópiai kísérletek bemutatása, értelmezése Számítógépes szimulációs kísérletek A Bohr-modell átmeneti sikere KiselĘadások: A Bohr-modell a kémiában A Bohr-modell eredményei és az elégtelenségét mutató problémák Kémia Kvantummechanikai atommodell A kvantummechanikai atom-szemlélet alapjainak megismerése Molekulák A kvantummechanikai kép alkalmazása, a korábbi kémiai ismeretek integrálása A természettudományos megismerés folyamata: a fogalomrendszer és a modellalkotás folyamatának fejlĘdése az elmélet és a kísérleti tények kölcsönhatásában. Analogikus gondolkodás fejlesztése. A fizikai ismeretek félvezetĘtechnikai alkalmazása. A kémia és fizika ismeretek szintézise. Fémek, félvezetĘk elektronszerkezete, a sávszerkezet félkvalitatív bevezetése Makroszkopikus tulajdonságok szerkezeti értelmezése EgyszerĦ kísérletek: fémek, félvezetĘk ellenállásának hĘmérséklet függése Fakultatív kiselĘadások: félvezetĘk alkalmazásai Kémia 2009/116. szám KötelezĘen választható projekt-munka (6. témakör): Kondenzált anyagok szerkezete és makroszkopikus tulajdonságainak kapcsolata FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Kristályos anyagok szerkezete és makroszkopikus tulajdonságainak kapcsolata A makromolekulájú anyagok szerkezete és makroszkopikus tulajdonságainak kapcsolata - Csoportmunka tervezése, szervezése, az eredmények bemutatása. - Forráskeresés a Web-en. - A fizikai ismeretek gyakorlati alkalmazása. - KülönbözĘ természettudományos tantárgyak integrációja. Folyadékok szerkezete és a makroszkopikus tulajdonságainak kapcsolata Szakirodalom irányított keresése és használata, Kísérletek tervezése kivitelezése csoportmunkában Az eltérĘ szaktárgyi megközelítések szintézisbe foglalása. A tapasztalatok összegzése, a munkát és eredményeket bemutató poszter készítése, kiselĘadás készítése ppt prezentációban. Technika, kémia, földrajz, informatika A továbbhaladás feltételei: A mechanikai rezgések jellemzĘi, a rezgés és a hullám közti alapvetĘ kapcsolat ismerete. A rezgést és a hullámot jellemzĘ fizikai mennyiségek. Az interferencia jelensége, mint a hullámok jellemzĘje. Hangtani ismeretek a hétköznapokban. A mechanikai rezgés és az elektromágneses rezgés, a mechanikai hullám és az elektromágneses hullám kapcsolatba hozása, a különbségek kiemelése. Az elektromágneses spektrum. A fény, mint hullám (interferencia-jelenségek) A fény és az elektron kettĘs természetének párhuzamba állítása. AlapvetĘ ismeretek az anyag szerkezetérĘl. A modellakotás folyamatának bemutatása az atommodellek fejlĘdésén keresztül. A kémiai és fizikai anyagszerkezeti ismeretek integrálása 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes