Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: Melléklet a 26/2004. (IX. 16.) OM rendelethez
Paragraph Index: 244

1. évfolyam ÓRATERV Témakör Óra Éneklés Zenehallgatás Improvizáció Zenei ismeretek Szabadon felhasználható órakeret Összesen: Az ének-zene órákon az aktív éneklés, az új zenei ismeretek elsajátítása, gyakorlása, a készségfejlesztés, a zenei ismeretszerzés együtt valósul meg, arányosan egészítik ki egymást. Az egyes témák éves óraszámainak javaslatánál ezt vettük alapul. Ezért az óraszámokat helyesebb az azoknak megfelelõ százalékos arányaként figyelembe venni. A szabadon felhasználható órakeretet készségfejlesztésre, képességfejlesztésre, gyakorlásra javasoljuk. A jelenlegi tankönyvkínálatból a tanterv megvalósításához a következõ tankönyveket javasoljuk. Tanulói és tanítást-tanulást segítõ taneszközök Tanulói: Ádám- Kodály: Énekes könyv 1. Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Lantos Rezsõné – Lukin Lászlóné: Ének-zene 1. Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Süle Ferenc: Elsõ daloskönyvem. Apáczai Kiadó Tanári: Kodály Zoltán: válogatott biciniumok 333 olvasógyakorlat Énekeljünk tisztán Szabó Helga: Énekes improvizáció az iskolában I. Dobszay László: A magyar dal könyve Tárgyi: ritmus- és dallamhangszerek, CD-lemezjátszó, magnó, lemezek, kazetták, videomagnó, pianínó, szaktanterem A továbbhaladás feltételei Az elsõ évfolyam végén a kerettanterv nem határoz meg a továbbhaladáshoz feltételt, az elsõ és a második évfolyamot egy fejlesztési szakasznak tekinti. Követelmények Éneklés: A tanuló: – tudjon 4–5 mondókát, kiolvasót önállóan vagy tanári segítséggel elénekelni – törekedjen a csoportmunkában aktív részvételre, a meghatározott magatartásformák betartására Zenehallgatás: – ismerje a közös zenehallgatás szabályait, feltételeit – tudja használni a ritmushangszereket – legyen képes a zenei élmények megjelenítésére szóban, mozgással, vizuálisan Improvizáció: – ismerje a játékos készségfejlesztés szabályait, aktívan vegyen részt benne Zenei ismeretek: – törekedjen a pontos és szabályos kottakép kialakítására – legyen képes egy adott ritmusmotívumot egyenletes metrumban tapssal megszólaltatni Témakör Éneklés Óraszám: 17 óra ALTÉMÁK CÍMEI Magyar népi mondókák Népi gyermekjátékok Kis hangterjedelmû magyar népdalok Ünnepkörök dalai (mikulás, lucázás, karácsony, márc. 15., anyák napja) Mûvészi értékû komponált gyermekdalok (pl. gyermek és környezete természeti és emberi környezet témákban) TEVÉKENYSÉGEK A tanulók: – tudjanak emlékezetbõl elénekelni gyermekjáték, ünnepek dalait tanári irányítással – törekedjenek a pontos, érthetõ szövegejtésre – énekeljenek kézjelrõl ismert dallami fordulatokat tanári irányítással – a dalok, mondókák ritmusát hangoztassák tapssal, ritmushangszerekkel – a dalokat megfelelõ tempóban és pontos ritmussal énekeljék – éneklés közben ügyeljenek a helyes testtartásra, a helyes légzésre – tudják az énekelt dalokat a kezdõhang megadása után magasabban, mélyebben, lassabban, gyorsabban, halkabban, erõsebben énekelni ISMERETEK – 20 gyermekjátékdal, ünnepek dalai, népdalok – dalszövegek pontos ismerete – gyermekjátékok, hagyományok, viselkedésformák – helyes légzés, testtartás – tempó: egyenletes, gyors-lassú – hangerõ: közepes, hangos, halk – helyes artikulálás Témakör Zenehallgatás 1. évfolyam Óraszám: 4 óra ALTÉMÁK CÍMEI Tárgyi, környezeti zajok, zörejek Énekes anyaghoz kapcsolódó vokális és hangszeres feldolgozások Tanult magyar népzenei anyag, eredeti felvételen Karakterdarabok TEVÉKENYSÉG A tanulók – tegyenek különbséget dinamikai fokozatok – halk, hangos, közepes, erõs – között – hasonlítsanak össze tempóbeli fokozatokat- lassú, gyors, mérsékelt – tudjanak 1–2 perces zenei bemutatásra figyelni – különböztess ék meg egymástól a gyermek és nõi, férfihangot, a gyermek-, nõi és férfikar hangzását – ismerjék fel a hangszereket hangzásuk alapján (ritmushangszerek, metallofon, furulya, zongora, hegedû) – figyeljenek meg hallás után zenei karaktereket ISMERETEK – környezetünk és a természet hangjai – hangszínek: emberi hang (gyermek, nõi, férfi) hangszerek: metallofon, furulya, zongora, hegedû – dinamikai és tempófokozatok – vokális és hangszeres zene – formai ismeretek Témakör Improvizáció 1. évfolyam Óraszám: 3 óra ALTÉMÁK CÍMEI Dallammodellként: Tanult mondókák, gyerekversek, énekes játékok Tanult dallami elemek TEVÉKENYSÉGEK A tanulók – tudjanak adott ritmushoz, gyermekdalhoz rögtönzött szabad mozgásokat társítani – tudják a megismert ritmikai elemek felhasználásával ritmuskígyók, ritmusfelelgetõk, ritmusosztinátók tartalmát színesíteni – énekeljék névhelyettesítéssel a leánykérõk, párosítók és kifordulós körjátékok dallamait – próbáljanak ismert ritmus- és dallammotívumokat variálni, bõvíteni, hasonló ritmusmotívummal kezdõdõ dalt társítani – játsszanak szolmizációs nevekkel zenei párbeszédet, visszhangjátékot ISMERETEK – kötött és szabad improvizációs lehetõségek – rögtönzött párbeszédek zenei hangokon – improvizált mozgások ritmushoz, gyermekdalhoz – adott ritmussor felcserélése, átalakítása – dallammotívumok variálása Témakör Zenei ismeretek 1. évfolyam Óraszám: 7 óra ALTÉMÁK CÍMEI

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/cc2076d327785e51ca193a619e87bf84079a4585/dokumentumok/c9e879435083ac3f90e2805325008c3f4c4645b7/letoltes