Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1346

3. Tárgy- és környezetkultúra FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Énkép és önismeret Hon- és népismeret A tanulás tanítása Anyanyelvi kommunikáció (Szóbeliség, képi információ feldolgozás) Esztétikai - mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség (esztétikai megismerés, élmények, érzések kreatív kifejezése, esztétikai érzék fejlesztése, nyitottság a mĦvészi kifejezés sokfélesége iránt) Vizuális nyelv, fogalmak: Forma- és színismétlések, ritmusok. DíszítĘminták. Környezetalakító tevékenység. Kreativitás, alkotás: EgyszerĦ tárgyak (pl. játékok) készítése elképzelés alapján és mintakövetéssel. Teremdekoráció az évszakokhoz, ünnepekhez kapcsolódó saját készítésĦ képekkel, tárgyakkal. Megismerés, befogadás: Tárgyak formája és rendeltetése közötti összefüggés felfedezése, megbeszélése, tudatosítása. Eszköz nélkül végzett anyagalakítás. Technika (játékok, teremdekoráció készítése, tárgyak formája és rendeltetése) 2009/116. szám Megismertetésre, elemzésre ajánlott mĦalkotások (1. osztály) Mezopotámiai pecsétnyomóformák; Szerencsét hozó kék víziló (egyiptomi szobor); Paul Klee: Parányi mese egy parányi törpérĘl; Paul Cézanne: Húshagyókedd; Georges Seurat: A cirkusz; Albrecht Dürer: Virágok; Czóbel Béla: Fiú labdával; Egry József: Vihar után. Technikák, anyagok - Ceruza, színes ceruza, filctoll, kréta. - Vízfestés ecsettel és ujjal. - Vegyes technikák: kréta és festék, filctoll és színes ceruza. - Mintázás agyagból, plasztilinbĘl. - Tárgykollázs, konstruálás, anyagalakítás, hajtogatás, vágás (pl. papírból, textilbĘl). - Nyomatkészítés: levélnyomat, krumplinyomat, frottázs. A továbbfejlesztéshez szükséges alapvetĘ feltételek - bevezetĘ szakasz 1. évfolyamára: Az elsĘ évfolyam végén a kerettanterv nem határoz meg kimeneti követelményeket. Az elsĘ három év programjában a vizuális kultúra tanításának elsĘrendĦ célja, hogy a tanulók örömmel vegyenek részt az alkotómunkában. ÉrdeklĘdéssel, kíváncsian figyeljen környezetére és a feladatokra, törekedjen élményeit, elképzeléseit minél érdekesebben és változatosabban megörökíteni! Szívesen kísérletezzen új technikákkal! Ne végeredmény-centrikusan, hanem folyamatában értékeljük a feladatok elvégzését! 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes