Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1002

11. évfolyam Óraszám: 111 óra/év 3 óra/hét Ajánlás az éves óraszám felosztására Témakör sorszáma Témakör Óraszám 1. A felvilágosodás kora (1721 – 1789) 13 óra 2. Magyarország újjászervezĘdése a Habsburg Birodalom keretei között 10 óra 3. A polgári átalakulás kora 17 óra 4. A polgárosodás kezdetei Magyarországon 15 óra 5. Forradalom és szabadságharc Magyarországon 11 óra 6. A nemzetállamok és az imperializmus kora 19 óra 7. A polgárosodás kibontakozása Magyarországon 16 óra 8. Év végi ismétlés 10 óra ÖSSZESEN 111 óra 2009/116. szám A FELVILÁGOSODÁS KORA (1. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Kulcskompetenciák anyanyelvi kompetencia digitális kompetencia hatékony, önálló tanulás szociális és állampolgári kompetencia vállalkozói kompetencia Kiemelt fejlesztési feladatok európai azonosságtudat - egyetemes kultúra aktív állampolgárságra nevelés gazdasági nevelés a tanulás tanítása Érettségi kompetenciák a szaknyelv alkalmazása tájékozódás térben és idĘben források használata és értékelése az eseményeket alakító tényezĘk feltárása, történelmi események és jelenségek problémaközpontú bemutatása A felvilágosodás. A felvilágosult abszolutizmus Ausztriában és Poroszországban. Az orosz nagyhatalom. Az USA létrejötte. Az Egyesült Államok alkotmánya. A hatalmi ágak kialakulása és mĦködése a kora újkortól napjainkig A XVIII. századi életviszonyok. Kronológia: 1740–48, 1756–63. 1776, 1783, Személyek: Nagy Frigyes, Nagy Katalin, Voltaire, Montesquieu, Rousseau, Diderot, Washington, Jefferson. Fogalmak: enciklopédia, ráció, a hatalmi ágak megosztása, társadalmi szerzĘdés, felvilágosodott abszolutizmus, alkotmány. Topográfia: Poroszország, Lengyelország, angol és francia gyarmatok Észak-Amerikában, Washington. ElĘadásból jegyzet, illetve vázlat készítése. Forráselemzés: pl. A törvények szelleme, az USA alkotmánya Forrásszemelvények keresése (magyarul + angol/francia nyelven) az interneten a felvilágosodás egyik gondolkodójától. Folyamatábra készítése a porosz nagyhatalom kialakulásáról. KiselĘadások: pl. Nagy PéterrĘl, a XVIII. századi életmódról, a szabadkĘmĦvességrĘl. Bibliográfia készítése az iskolai könyvtárban található a felvilágosodásról szóló kiadványokról. Szerepjáték: pl. a francia-amerikai szövetségkötésrĘl, a korszak egyik háborúját lezáró tárgyalásokról. IdĘrendi táblázat készítése: pl. az USA kialakulásának legfontosabb eseményeirĘl. Vaktérkép készítése Európáról és az USA keleti partvidékérĘl a tanult helyszínek bejelölésével. Nagy gondolkodók, uralkodók álláspontjának feltárása forrásból. Írott szöveg és ábra/térkép összevetése. irodalom földrajz informatika idegen nyelv könyvtár filozófia 2009/116. szám MAGYARORSZÁG ÚJJÁSZERVEZėDÉSE A HABSBURG BIRODALOM KERETEI KÖZÖTT (2. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Kulcskompetenciák anyanyelvi kompetencia digitális kompetencia hatékony, önálló tanulás szociális és állampolgári kompetencia vállalkozói kompetencia esztétikai-mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség Kiemelt fejlesztési feladatok Hon- és népismeret aktív állampolgárságra nevelés gazdasági nevelés a tanulás tanítása Érettségi kompetenciák a szaknyelv alkalmazása tájékozódás térben és idĘben források használata és értékelése az eseményeket alakító tényezĘk feltárása, történelmi események és jelenségek problémaközpontú bemutatása A magyar királyság a Habsburg Birodalomban. Demográfiai változások, az etnikai arányok átalakulása. Vallásfelekezetek a XVIII. századi Magyarországon A gazdaság és a társadalom képe. A felvilágosult abszolutizmus és a rendek összeütközése. A felvilágosodás és a nemzeti ébredés. Kronológia: 1740–80, 1767, 1777, 1780–1790. Személyek: III. Károly, Mária Terézia, II. József. Fogalmak: helytartótanács, betelepítés, kettĘs vámrendszer, jozefinizmus, vallási türelem, állandó hadsereg. Topográfia: HatárĘrvidék, Bánát. ElĘadásból jegyzet, illetve vázlat készítése. Térkép alapján a magyarországi nemzetiségek lakóhelyének körülhatárolása. Forráselemzés: pl. Pragmatica Sanctio, Urbárium, Ratio Educationis, türelmi rendelet Mária Terézia, II. József személyiségének rekonstruálása források alapján. Bibliográfia készítése az iskolai könyvtárban található II. JózsefrĘl szóló kiadványokról. Családfa készítése a XVIII. századi Habsburg uralkodókról és családi kapcsolataikról. Szembenálló vélemények képviselete vitában: pl. II. József ļ rendek, a Habsburg uralom hatása Magyarország fejlĘdésére. KiselĘadások az életmód és a kultúra egyes elemeirĘl. Képek keresése az interneten a korszak mĦvészeti emlékeirĘl. A szerzĘ álláspontjának feltárása forrásból. Írott szöveg és ábra/térkép összevetése. MĦalkotások stílusjegyeinek felismerése, korszakolása. Lakóhelyünk egyik XVIII. századi emlékének megtekintése. mĦvészettörténet irodalom földrajz informatika könyvtár hittan 2009/116. szám A POLGÁRI ÁTALAKULÁS KORA (3. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Kulcskompetenciák anyanyelvi kompetencia digitális kompetencia hatékony, önálló tanulás szociális és állampolgári kompetencia vállalkozói kompetencia Kiemelt fejlesztési feladatok európai azonosságtudat - egyetemes kultúra aktív állampolgárságra nevelés gazdasági nevelés a tanulás tanítása Érettségi kompetenciák a szaknyelv alkalmazása tájékozódás térben és idĘben források használata és értékelése az eseményeket alakító tényezĘk feltárása, történelmi események és jelenségek probléma-központú bemutatása A polgári forradalom Franciaországban. Az emberi és polgári jogok nyilatkozata. A francia forradalom és az egyház A napóleoni háborúk Európája. Európa a Szent Szövetség korában. Forradalmi hullámok a XIX. század elsĘ felében. A XIX. század eszméi. Az ipari forradalom és társadalmi hatásai. Az ipari forradalom hatásai az életkörülményekre és a környezetre. Kronológia: 1789, 1794, 1804–15, 1830, 1848. Személyek: XVI. Lajos, Danton, Robespierre, Metternich, Napóleon, Watt, Stephenson, Marx. Fogalmak: nacionalizmus, liberalizmus, szocializmus, konzervativizmus, polgári szabadságjogok, parlamenti rendszer, emigráció, reakció, terror, kapitalizmus, tĘkés, proletár. Topográfia: Waterloo. ElĘadásból jegyzet, illetve vázlat készítése. Folyamatábra készítése: pl. a francia forradalom kitörésérĘl. Robespierre és Danton személyiségének rekonstruálása a Danton címĦ film és források alapján. Forráselemzés: pl. a liberalizmusról (Az Emberi és polgári jogok nyilatkozata), a nacionalizmusról és a szocializmusról. KiselĘadások: pl. a jelentĘsebb találmányokról és feltalálókról, a francia forradalom nagy személyiségeirĘl. Képek keresése az interneten az ipari forradalom jelentĘsebb találmányairól. Bibliográfia készítése az iskolai könyvtárban található a szocializmusról szóló kiadványokról (elkülönítve az 1990 elĘtt kiadottakat). A szerzĘ álláspontjának feltárása forrásból. IdĘszalag készítése a XIX. század elsĘ felének forradalmi hullámairól. Írott szöveg és ábra/térkép összevetése. Vaktérkép készítése Európáról a forradalmi és a napóleoni háborúk ütközeteinek bejelölésével. fizika földrajz informatika könyvtár hittan 2009/116. szám A POLGÁROSODÁS KEZDETEI MAGYARORSZÁGON (4. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Kulcskompetenciák anyanyelvi kompetencia digitális kompetencia hatékony, önálló tanulás szociális és állampolgári kompetencia vállalkozói kompetencia esztétikai-mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség Kiemelt fejlesztési feladatok hon- és népismeret aktív állampolgárságra nevelés gazdasági nevelés a tanulás tanítása Érettségi kompetenciák a szaknyelv alkalmazása tájékozódás térben és idĘben források használata és értékelése az eseményeket alakító tényezĘk feltárása, történelmi események és jelenségek problémaközpontú bemutatása A francia forradalom és a napóleoni háborúk hatása Magyarországon. Az átalakuló társadalom – nemesi, paraszti és városi életformák. Új elemek és elmaradottság a gazdaságban. A reformmozgalom kibontakozása, a polgárosodás fĘ kérdései. A nemzetiségi kérdés. A reformkori mĦvelĘdés, kultúra. Kronológia: 1795, 1825, 1830, 1832–36, 1844. Személyek: Martinovics Ignác, Kölcsey Ferenc, Deák Ferenc, Eötvös József, Széchenyi István, Wesselényi Miklós, Kossuth Lajos, Batthyányi Lajos. Fogalmak: reform, polgári átalakulás, cenzúra, államnyelv, önkéntes és kötelezĘ örökváltság, közteherviselés, érdekegyesítés, védĘvám. Topográfia: Pest-Buda, Nagycenk, Fiume, Vaskapu. ElĘadásból jegyzet, illetve vázlat készítése. Forráselemzés: pl. Stádium, Ellenzéki Nyilatkozat. Martinovics, Kölcsey, Széchenyi személyiségének rekonstruálása források alapján. Bibliográfia készítése az iskolai könyvtárban található a Széchenyi Istvánról szóló kiadványokról. Szembenálló felek érdekeinek és elveinek képviselete vitában: pl. liberálisok ļ konzervatívok, Széchenyi ļ Kossuth KiselĘadások az életmód és a kultúra egyes elemeirĘl. Képek keresése az interneten a korszak mĦvészeti emlékeirĘl. EzekbĘl egy kiállítás összeállítása Családfa készítése: Széchenyi István felmenĘirĘl. A szerzĘ álláspontjának feltárása forrásból. Írott szöveg és ábra/térkép összevetése. Klasszicista mĦalkotások stílusjegyeinek felismerése. Zenehallgatás Liszt és/vagy Erkel mĦveibĘl. Lakóhelyünk egyik reformkori emlékének megtekintése. Vaktérkép készítése Magyarországról: a fontosabb helyszínek bejelölése vaktérképen. mĦvészettörténet zene, irodalom földrajz informatika könyvtár 2009/116. szám FORRADALOM ÉS SZABADSÁGHARC MAGYARORSZÁGON (5. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Kulcskompetenciák anyanyelvi kompetencia digitális kompetencia hatékony, önálló tanulás szociális és állampolgári kompetencia esztétikai-mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség Kiemelt fejlesztési feladatok hon- és népismeret európai azonosságtudat - egyetemes kultúra aktív állampolgárságra nevelés a tanulás tanítása Érettségi kompetenciák a szaknyelv alkalmazása tájékozódás térben és idĘben források használata és értékelése az eseményeket alakító tényezĘk feltárása, történelmi események és jelenségek problémaközpontú bemutatása A forradalom és szabadságharc nemzetközi keretei. A pozsonyi országgyĦlés. A pesti forradalom. Az áprilisi törvények. A forradalom elsĘ nehézségei: a nemzetiségek mozgalmai. A nemzeti önvédelem megszervezése és a tavaszi hadjárat. A Függetlenségi Nyilatkozat és a nemzetközi viszonyok. A szabadságharc leverése. Kronológia:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes