Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 1989. évi II. törvény az egyesülési jogról
Paragraph Index: 577

4. Az én „dobozaim” A gyereke öt különbözĘ méretĦ, de nem nagy dobozt hoznak. Gondolják végig, hogy számukra mik a legfontosabbak az életükben! (szeretet, egészség, tudás, barátság, gazdagság, család, hit, szépség…) ElĘtte a táblánál gyĦjtsünk közösen ilyen fogalmakat. Beszéljük meg, hogy mit jelentenek ezek! Döntsék el, hogy melyik öt a legfontosabb számukra, és állítsanak fel sorrendet. Az öt közül a számukra legfontosabb fogalmat a legnagyobb dobozra írják, a legkevésbé fontosat a legkisebbre. Minden „fogalomdoboz” kapjon egy-egy színt is, amely szerintük a legjobban illik hozzá! Az így összeállított dobozokat ragasszák össze. Mindenki mutassa be a saját dobozsorozatát, és indokolja a döntését. 3. Barátság – kapcsolatok (4 tanítási óra) Kiemelten a következĘ kompetenciákat fejleszti: Anyanyelvi kommunikáció Szociális és állampolgári kompetencia Hatékony és önálló tanulás Esztétikai-mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség Matematikai és természettudományos kompetencia 1-2. Meséljünk! – A gyerekek próbáljanak meg felidézni magukban egy olyan eseményt, mikor a legjobb barátjukkal vitatkoztak, vagy összevesztek, majd kibékültek. Aki szeretné, mesélje el a többieknek ezt a történetet. A többi gyereknek legyen lehetĘsége elmondani, hogy Ę hogyan oldotta volna meg ezt a konfliktust. – A tanító bemutatásában hallgassák meg a két mókusról szóló mesét! 2008/177. szám Tartalmak Tevékenységek Mese a két mókusról A két mókus egyszer azon vitatkozott egymással, ki tud nagyobbat ugrani. – Figyeld meg, én vagyok a legügyesebb mókus, meglátod, milyen magasra tudok ugrani – mondta a fiatalabb, s ezzel máris egy szempillantás alatt fent termett a fa tetején. – Én vagyok a legügyesebb –, mondta a másik mókus – nézd csak, milyen messzire tudok ugorni. – S ezzel máris eltĦnt társa szeme elĘl. A két mókus azonban olyan messzire ugrott egymástól, hogy egyik sem láthatta a másikat. Így felmérni sem tudták, melyik ugrott messzebbre vagy magasabbra. Egész nap csak kiabáltak egymásnak: – Gyere, nézd meg, hogy én ugrottam nagyobbat! Én vagyok az ügyesebb! HelyérĘl azonban egyik sem tágított, nehogy elveszítse a "bizonyítékot", ügyességének bizonyságát. Estére aztán megunták a kiáltozást, s mindketten visszamentek ugyanarra az ágra, ahol reggel voltak. Egy darabig csöndben üldögéltek, majd megszólalt a fiatalabb: – Bátyám, valóban te vagy az ügyesebb. – Nem, te vagy a fiatalabb – mondta a másik –, te vagy az ügyesebb. – MindkettĘnknek igaza van, ha jó barátok maradunk – felelt az ifjabb mókus. S jó barátok maradtak. (Ursula Wölfel) – Kérdésözön: A tanulók tegyenek fel a szövegre vonatkozó kérdéseket, s ezeket gyĦjtsék össze. (A tanító írja fel a táblára!) Szavaztassuk meg velük, hogy szerintük mely kérdések a legfontosabbak, és azokat beszéljük meg közösen! – Kérdezz! A tanulók 4 fĘs csoportokban dolgoznak. Minden csoport megfogalmaz 3 kérdést a szöveghez, és külön-külön papírcsíkokra írják. A csoportok helyet cserélnek egymással, de a kérdéseiket a helyükön hagyják. A csoporttagok elolvassák az új helyen talált kérdéseket, és megvitatják, hogyan felelnének rá. Rövid megbeszélés után mindenki felolvassa a kérdéseket, és válaszol azokra. – A lényeget! A tanulók továbbra is 4 fĘs csoportokban dolgoznak. Megbeszélik, hogy hogyan összegeznék ennek a mesének a tartalmát, ha az erdei híradóba kellene 2008/177. szám Tartalmak Tevékenységek bemondani. Minden csoport bemutatja a saját híradó-részletét.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes