Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 2. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1320

10. ÉVFOLYAM 1. A TÉMAKÖR CÍME A háborútól a válságig a válságtól a háborúig AJÁNLOTT IDŐKERET: 3 HÉT KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Forráselemzés Adatok közötti összefüggésteremtés Vita: érvelés, bizonyítás Magyarázat Prezentáciuó Kreativitás ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK KÉT HÁBORÚ KÖZT (1919–1939) ÉLET A ROMOKON A TALPRAÁLLÁS ÉVE MERRE TOVÁBB? ÚJ ÁLLAMOK A TÉRKÉPEN (K-K-EURÓPA) „CSONKA” MAGYARORSZÁGBAN 2008/177. szám A VÁLSÁG A VÁLSÁG UTÁN A DEMOKRÁCIÁKBAN A DIKTATÚRÁK (NÉMETORSZÁG, SZOVJETUNIÓ) MAGYARORSZÁG A VÁLSÁG UTÁN Ennek a tantervi egységnek a fő célja, hogy megismertesse a tanulókkal a nemzetközi élet főbb eseményeit, összefüggéseit, s betekintést adjon a mindennapok világába is: – nagy hangsúly kerül az ellentmondásokra és az egyenlőtlen fejlődésre; – lássák a tanulók a történelmi mozgástereket, az azokat befolyásoló körülményeket, a nagyhatalmak és a kisállamok problémáit, egymás közti viszonyaikat; – az eddig háttérbe szorított régiótörténettel mélyebben ismerkedjenek meg; – legyen képük a válságokkal kapcsolatos elképzelésekről; – tudjanak történelmi modellekben gondolkodni; – értsék meg az egyes rendszerek működési elveit és legyenek képesek közöttük elvi és gyakorlati különbségeket találni. (USA – New Deal; a totális rendszerek: Szovjetunió, Németország.) Tájékozottak legyenek a kor uralkodó eszmei áramlataiban; – igazodjanak el a magyar politika irányzatai között, lássák az ország gazdasági, társadalmi nehézségeit, azok valódi gyökereit, szükséges változásokat. Fogalmak utódállam, infláció , valutafelértékelés, valutaleértékelés, Dawes-terv, Young-terv, „Modern idők”, fordizmus, taylorizmus, izolációs politika, Ku-Klux-Klan, Duce, SZKP, bolsevik, szovjetek, hadikommunizmus, NEP, terményadó, Szovjetunió, New Deal, nácizmus, sztálinizmus, totális rendszer, Führer, a vezér-elv, NSDAP, Harmadik birodalom, SS, fasizmus, nemzetiszocializmus, SA, Gestapo, szociális demagógia, fajelmélet, gazdasági autarkia, védővámos politika, importpótló iparosítás, kormányzó , infláció, numerus clausus, antiszemitizmus, királypuccs, kisantant, utódállam , trianoni békeszerződés, Egységes Párt, revízió, irredentizmus, kultúrfölény, tervgazdaság, kollektivizálás, kolhoz, egypártrendszer, szovhoz, kulák, sztahanovista, koncepciós (konstrukciós, konstruált) per, sztálinizmus, NKVD, GULAG, vörös terror, fehér terror, népfront, Nemzeti Munkaterv, pengő, Márciusi Front, népiek, urbánusok, Nyilaskeresztes Párt, Berlin–Róma tengely (1936), Antikomintern-paktum (1936), Topográfia az új államok területei, Genova, Rapallo, Ruhr-vidék, Események a kisantant kialakulása, Marcia su Roma (1922), a Szovjetunió megalakulása (1922), Briand-Kellog paktum (1928), a gazdasági válság (1929–33), Horthy kormányzóvá választása (1920), a Bethlen-kormány időszaka (1921–1931), a Habsburgok detronizációja (1921), Magyarország Népszövetségi tagsága (1922), népszövetségi kölcsön (1924), a pengő bevezetése (1927), magyar–olasz szerződés (1927.) nagy gazdasági világválság 1929–33., Roosevelt elnökségének kezdete (1932), Hitler kancellári kinevezése (1933), Sándor jugoszláv király meggyilkolása (1934), a Gömbös-kormány (1932–36), Márciusi Front (1937. március 15.), első bécsi döntés (1938. november 2.), zsidótörvények Nevek Kemal Atatürk, Briand, Mussolini, Sztálin, Gandhi, Szun Jat-szen, Mao Ce-tung, Csou En-laj, Pilsudski, Hlinka, Masaryk, Benes, Codreanu, Radic, Pasic, Dollfuss,Lenin Apponyi Albert, Nagyatádi Szabó István, gr. Bethlen István Peyer Károly, Klébelsberg Kunó, , F.D. Roosevelt, Keynes, Hitler, Göring, Himmler, Dollfuss, Darányi Kálmán, Imrédy Béla, gr. Teleki Pál, Gömbös Gyula, Szálasi Ferenc, Erdei Ferenc, Kovács Imre AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK A feldolgozás módszere megegyezik a korábbiakkal, de ebben a részben a tanulói kiselőadásoknak tágabb teret biztosítunk (életrajzok, eszmei irányzatok mélyítése, az Európán kívüli országok életének bemutatása). Ehhez az anyaghoz már meglehetősen nagy mennyiségi kép- és hanganyag áll a rendelkezésünkre, ezeknek a beillesztése, forrásszerű feldolgozása is megkezdődik. A feldolgozás sokkal inkább a megértetés, mint a megtaníttatás felé tolódik. Az összehasonlításra és a szimulációs játékokra is alkalmas az anyagrész. Wilson üzenete alapján a nagyhatalmak szándékainak, elképzeléseinek kiemelése – forrás elemzése csoportban, ismertetés. Saját 14 pont írása: hogyan rendeznéd ma Európa és a világ legfőbb gondjait? – esszé írása. A Népszövetség szervezeti ábrájának felrajzolása, a meghirdetett célok és az elért eredmények, a wilsoni alapelvek 2008/177. szám megvalósulása – szakirodalom és forrás elemzése csoportban, ismertetés. A német jóvátétel: a békeszerződés értelmezése – forrás elemzése csoportban, ismertetés. Táblázat értelmezése a németországi árak emelkedéséről, Keynes és Samuelson véleményének magyarázata -– forrás elemzése csoportban, ismertetés. A Rapallói egyezmény értékelése: a szovjet – német egymásra találás okai – forrás elemzése csoportban, ismertetés. A Dawes-terv szándékai, és az elérés módjai – forrás elemzése csoportban, ismertetés. A Locarnói szerződés lényege, következményei Európa biztonságára – forrás elemzése csoportban, ismertetés. Az iparosodottság mértéke: táblázatelemzés – forrás elemzése csoportban, ismertetés. A pénzügyi rendszer, az ipari termelés, a mezőgazdaság, kereskedelmi kapcsolatok, politikai kapcsolatok – kiselőadások önálló könyvtári kutatómunka alapján. Az egyes országok helyzetének bemutatása – szakirodalom feldolgozása, források elemzése csoportban, ismertetés. A diktatúrák bemutatása – kiselőadások a szakirodalom alapján. Olaszország: a Nemzeti Fasiszta Párt programjának részletei, Mussolini-beszédrészletek és a Fasiszta Tízparancsolat szövegértelmezése – forrás elemzése csoportban, ismertetés. Szovjet–Oroszország: vita a hadikommunizmusról – felkészülés források és szakirodalom alapján. Lenin Sztálinról – források elemzése csoportban, ismertetés. Kelet- és Közép-Európa új államai: térképelemzés: a lehetséges vitás kérdések. Az etnikai képről kiselőadás önálló könyvtári munka alapján. Az új államok nyilatkozatainak összehasonlítása: a közös elemek kiemelése – forrás elemzése csoportban A román földreform hatása Erdélyre: a határozat szövegének közös értelmezése. A diktatúra sajátosságainak jellemzése – közös, összegző megbeszélés. Horthy Miklós szerepe, személyisége – kiselőadás források (emlékiratok) és szakirodalom alapján. Források a különítményesekről – tetteik értékelése közös megbeszélésen. Az 1918-as, 1919-es, 1920-as, 1925-os választások, és az előzmény táblázatos összehasonlítása (mód, résztvevők köre) – forrás elemzése csoportban, ismertetés. A kormányváltások, fehérterror, a kormányzóválasztás, a konszolidáció közös megbeszélése. A magyar földbirtokmegoszlás: táblázatértelmezés – forrás elemzése csoportban. A háború előtti időszak meghatározó ágazatai – közös ismétlés. Grafikonok (a mező- és erdőgazdaság, illetve a gyárak, bankok, közlekedési pályák területi változásairól) alapján a struktúraváltás irányáról, okairól véleményt alkotni – forrás elemzése csoportban, ismertetés. Infláció és stabilizáció – kiselőadás. A magyar kisebbségek helyzete – kiselőadások. A jogsérelmek kiemelése – forrás elemzése csoportban, ismertetés. A kultúrpolitika és az irredenta szellem bemutatása korabeli karikatúrákon keresztül – önálló gyűjtőmunka és bemutató. Szabó Dezső-regényrészlet közös értelmezése. Szekfű Gyula: Három nemzedékből vett részletek alapján: nézetei a magyar kapitalizmusról, a liberalizmus és a nemzetiségi problémák összefüggéseiről – forrás elemzése csoportban, és az ismertetés után közös megvitatás. Az iskolarendszer – kiselőadás A világgazdasági válság okai – forrás elemzése csoportban, megbeszélés. Táblázatok elemzése (acéltermelés, nyersanyagtermelés, bankok száma, GDP, mezőgazdasági árszínvonal): a válság menete, az agrár- és ipari válság összefüggései, a változások magyarázata – forrás elemzése csoportban, ismertetés, közös értelmezés. A brit birodalom átszervezése a Westminsteri statútum alapján – forrás elemzése csoportban, ismertetés. A francia Népfront választási programja alapján az ország problémáinak feltárása – forrás elemzése csoportban, ismertetés. A New Deal intézkedéseinek rendszerezése: problémák, konkrét helyzet kezelése, tartós megoldás -– forrás elemzése csoportban, ismertetés. Az amerikai külpolitika értékelése a Semlegességi törvény és a Lend-lease törvény alapján – forrás elemzése csoportban, ismertetés. Roosevelt – kiselőadás. Az NSDAP 1920-as programjának feldolgozása: milyen igényeknek szolgál, a teljesítés lehetséges módszerei, a támogató rétegek, a munkanélküliség felszámolásának módszerei -– forrás elemzése csoportban, ismertetés. Táblázat a választási eredményekről 1928–33 között: a százalékos arányok megállapítása, a hullámzás magyarázata – forrás elemzése csoportban, ismertetés. Göbbels naplóbejegyzései 1928 és 1936 között: a tények a bejegyzések mellé állítása, a győzelmek okainak megállapítása. Az ipari termelési adatok értelmezése – forrás elemzése csoportban, ismertetés. A Kristályéjszaka – kiselőadás. 2008/177. szám Hitler 1934-es beszéde alapján a német külpolitika fő céljainak, irányainak kiemelése – forrás elemzése csoportban, ismertetés. Az Anschluss és a bekebelezés értelmezése – közös megbeszélés. Hitler hatalomra jutása, a nemzetiszocialista állam jellemzése – közös összegző megbeszélés. A Szovjetunió ipari termelési adatai 1920–1931 – táblázatos forrás elemzése csoportban, ismertetés. A sztahanovista mozgalom bemutatása – kiselőadás önálló könyvtári kutatómunka alapján. Trockij a kollektivizálásról: a módszerek és az eredmények kiemelése. A politikai elítéltek számának alakulása és a tisztogatásokról szóló források értelmezése – forrás elemzése csoportban, ismertetés. Leszámolás a hadsereg vezetőivel és annak következményei a Hruscsov-beszéd és Todorszkij elemzése alapján – forrás elemzése csoportban, ismertetés. A táborok: térképes megismerés, kiselőadás. A Gulag a szépirodalomban – kiselőadás. Közös rendszerező összegzés: az ötéves tervek, a társadalom, a politika és a külpolitika. Gömbös Gyula értékelése korabeli és mai források alapján – forrás elemzése csoportban, ismertetés. A nemzeti munkaterv programjának összehasonlítása Hitler, illetve Mussolini programjával (eltérő és közös vonások, melyikhez áll közelebb) – forrás elemzése csoportban, ismertetés. Darányi és Imrédy: Bethlen jellemzése politikustársairól: értékelés, összevetés a tényekkel – forrás elemzése és szakirodalom használata csoportban, ismertetés. A győri program céljai és kockázatai – forrás elemzése csoportban, ismertetés. A zsidótörvények – kiselőadások. Az MSZDP programjának értékelése, mi az, ami megvalósulhatott volna a korban. A Márciusi Front 12 pontjának értelmezése és összehasonlítása az „első március” követeléseivel – forrás elemzése csoportban, ismertetés. A népi-urbánus vita – kiselőadás majd közös megvitatás, értékelés. Szálasi programja – forrás elemzése csoportban, ismertetés. A magyar társadalom rétegeinek jellemzése források alapján, csoportmunkában. József Attila: Hazám című versének értelmezése: a megfeleltethető valóságelemek közös azonosítása. 2. A TÉMAKÖR CÍME II. Világháború AJÁNLOTT IDŐKERET: 3 HÉT KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Forréselemzés Tények és vélemények összevetése, a szöveg igazságtartalmának vizsgálata A szöveg igazságtartalmának vizsgálata (Igaz-hamis, forráskeresés, tapasztalatgyűjtés, és a nyert információk összevetése a szövegtartalommal) Háttérszövegek értelmezése és alkotása Forráshasználat, lexikonhasználat Vitaképesség ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK A KÉSZÜLŐDÉS ÉVEI – „VÉGRE” HÁBORÚ HÁBORÚ AZ ORSZÁGOK KÖZÖTT HÁBORÚ NÉPEK, EMBEREK ELLEN A tantervi egység legfőbb célja nem a háború eseménytörténetének megismertetése, hanem azoknak a kapcsolatoknak a feltárása, melyek az előzményekkel és a következményekkel kötik össze az eseményeket. Ezért kap nagy hangsúlyt a készülődés. A másik fontos témakör a háborúnak mint politikai eszköznek a felhasználása: – fontosnak tartjuk, hogy a tanulók meglássák azokat a pontokat, melyeken keresztül a mai napig hat a háború; – jussanak el oda, hogy maguk tudják mérlegelni a háború összes jellemzőjét; – tudjanak eligazodni a célok-feltételek-lehetőségek-eredmények rendszerében; – ismerjék meg a nagyhatalmi politizálás lehetőségeit a változó feltételek között; – fontos feladat, hogy a népek, országok, népcsoportok háború alatti helyzetét is feltárjuk, az eddigi topográfiai ismereteik a politikai környezetben valódi történelmi ismeretté váljanak. 2008/177. szám Fogalmak sómenetelés, Nemzeti Kongresszus, Kuomintang, nürnbergi törvények (zsidó törvények, koncentrációs tábor, Munkafront, Wehrmacht, Gestapo, SS, antibolsevizmus Vasgárda, usztasák, katonai diktatúra, statárium, népfront, Anschluss (1938), müncheni konferencia (1938), bécsi döntések Molotov-Ribbentrop paktum (1939), élettér, kölcsönbérleti szerződés, Barbarossa-terv, Atlanti Charta (1941), Holocaust, munkaszolgálat, gettó, deportálás, nemzeti ellenállás, partizán, kollaboráns, V-1, V-2, kamikáze, antifasiszta ellenállás hintapolitika, csatlós állam, háborús bűn, atombomba (1945) Topográfia Saar-vidék, München, Kassa (1941), Katyn, Pearl Harbor (1941), Midway-szigetek (1942), Sztálingrád (1941–43), Voronyezs (1943. január–február), Kurszk (1943), El-Alamein (1942), Teherán (1943), Normandia (1944. június 6.), Jalta (1945), Potsdam (1945), Auschwitz, Nürnberg (1946), Hirosima (1945. augusztus 6.), Nagaszaki (1945. augusztus 9.) Események 1933., 1939–1945 a háború kezdete (1939. szeptember 1.), a nyugat-európai hadjárat (1940), angliai csata (1940), második bécsi döntés (1940. augusztus 30.), Magyarország hadba lépése (1941. április 11.), Magyarország megtámadja a Szovjetuniót (1941), hadiállapot Nagy-Britanniával és az Egyesült Államokkal (1941), Olaszország kapitulációja (1943), Magyarország német megszállása (1944. március 19.), normandiai partraszállás: a második front megnyitása (1944. június 6.), Horthy kiugrási kísérlete (1944. október 15.), német kapituláció (1945. május 8.), japán kapituláció (1945. szeptember 2.) Nevek Gandhi, Szun Jat-szen, Mao Ce-tung, Csang Kaj-sek, Pavelic Churchill, Rommel, Montgomery, Zsukov, Eisenhower, Tito, De Gaulle, Truman, Oppenheimer, Teleki Pál, Bárdossy László, Kállay Miklós, Jány Gusztáv, Bajcsy-Zsilinszky Endre, Sztójay Döme, Szálasi Ferenc, Veesenmayer AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK A müncheni konferencia értékelése: a térkép értelmezése és Chamberlain valamint Churchill értékelése alapján– forrás feldolgozása csoportban és ismertetés. Krónika 1929-től 1939-ig: az érdekközösségek, a létrejött szövetségek, különböző elképzelések az európai rendről – csoportmunka. A 30-as évek egyensúlyt veszélyeztető tendenciái – közös ismétlő megbeszélés. A gyarmatbirodalmak sorsának alakulása – közös megbeszélés. Kína, Japán, India – kiselőadások önálló szakirodalom-feldolgozás alapján. A Molotov–Ribbentrup-paktum Titkos kiegészítő jegyzőkönyvének szövegmagyarázata – forrás feldolgozása csoportban és ismertetés. A Háromhatalmi egyezmény értelmezése – forrás feldolgozása csoportban és ismertetés. De Gaulle és Churcill személyiségének, pályájának bemutatása – kiselőadások A kronológia közös áttekintése a térképek használatával. Az egyes szakaszokról, frontokról, a hadseregekről, fegyverekről, stratégiákról kiselőadások. Magyarország területi gyarapodásai – térkép és táblázatos forrás feldolgozása csoportban és ismertetés. A bécsi döntés kiket miért tett elégedetlenné – forrás feldolgozása csoportban és ismertetés. Teleki búcsúlevelének bemutatása – forrás feldolgozása csoportban és ismertetés. A német területi célok 1941-ben – térkép feldolgozása csoportban és ismertetés. Az Atlanti Charta pontjainak, az aláírók jelentőségének értelmezése – forrás feldolgozása csoportban és ismertetés. Rommel és Montgomery életrajzának összehasonlítása – forrás feldolgozása csoportban és ismertetés. Werth Henrik Átiratának értékelése: politikai és ideológiai érvek a hadba lépés mellett – forrás feldolgozása csoportban és ismertetés. A Doni katasztrófa: visszaemlékezések és szakirodalom alapján kiselőadás. Jány Gusztáv hadparancsainak értelmezése -– forrás feldolgozása csoportban és ismertetés. A szövetségesek győzelme – kronológia és térképolvasás közösen. Kesselring parancsa alapján az olasz ellenállásról képet alkotni – forrás feldolgozása csoportban és ismertetés. Teller Ede az atombombáról – a bevetés közös megvitatása. A konferenciák – kiselőadások. Veesenmayer jelentése Magyarországról: a megszállás melletti érvek – forrás feldolgozása csoportban és ismertetés. Horthy saját szerepéről vallott gondolatainak megítélése – forrás feldolgozása csoportban és ismertetés. Horthy Miklós kiáltványának értelmezése, a körülmények megállapításához térkép használata. 2008/177. szám A szovjet hadsereg hadműveletei Magyarországon – kiselőadás. A munkaszolgálat, a lágerek – kiselőadások. A második világháború a filmen, az irodalomban – élménymegosztó beszélgetések. 3. A TÉMAKÖR CÍME MEGOSZTOTTSÁGBAN AJÁNLOTT IDŐKERET: 3 HÉT KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Elemzés, értékelés Összefüggések felismerése Analógiák felismerése Hierarchiák felismerésének képessége Ellentmondások felismerésének képessége Fogalmak megértésének, kialakításának és használatának a képessége Fogalmak általánosításának a képessége A tények és a személyes vélemény közötti különbség felismerésének képessége Adott adatok alapján értelmes következtetések levonásának képessége, és ezek logikai indoklása Induktív és deduktív megközelítés képessége Hipotézisalkotás Együttműködési képességek: Kooperativitás Tolerancia Segítőkészség Konszenzuskeresés Konfliktuskezelés Kudarctűrés Reflektálás, értékelés, kritikai olvasás A nyelvi és nem nyelvi jeleket (ábrák, képek, térképek) egyaránt tartalmazó szöveg értelmezése A kommunikációs helyzethez, illetve a partner a partner előzetes ismereteihez való alkalmazkodás Cselekvések indítékainak megállapítása A szöveg igazságtartalmának vizsgálata (Igaz-hamis, forráskeresés, tapasztalatgyűjtés, és a nyert információk összevetése a szövegtartalommal) Háttérszövegek értelmezése és alkotása Forráshasználat, lexikonhasználat ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK A VASFÜGGÖNY KÉT OLDALÁN A SZABAD VILÁG ORSZÁGAI INTEGRÁCIÓ NYUGATON ÉS KELETEN A GYARMATI RENDSZER FELBOMLÁSA AZ EL NEM KÖTELEZETTEK MOZGALMA MAGYARORSZÁG „SZOVJETIZÁLÁSA” AZ ÚJ MAGYATRORSZÁG INDULÁSA DEMOKRÁCIÁBÓL PROLETÁRDIKTATÚRÁBA A SZTÁLINISTA DIKTATÚRA AZ „ÚJ SZAKASZ” 1956 ŐSZE MAGYARORSZÁGON Az egység tanításával a legfőbb célunk, hogy megismertessük a tanulókat az 1945 után kialakult új világrenddel: – ismerjék meg azokat a folyamatokat és azoknak legfontosabb eseményeit, melyek a megosztottsághoz vezettek; – a dokumentumok feldolgozásával „harag és elfogultság nélkül” tudják szemlélni a nagyhatalmak politizálását; 2008/177. szám – figyeljenek fel az érdekekre, azok változásaira, a kényszerítő körülmények hatásaira. Az Európán kívüli világ történetének bemutatásával elsősorban a más kultúrák megértetése, elfogadásának kialakítása a cél, s nem az eseménytörténet megtanultatása; – a fejezet jelentős része olyan időszakkal foglalkozik, melyről a tanulóknak szüleiken, nagyszüleiken keresztül igen sok élményük lehet – most még fontosabbá válik a személyes történelem nyomon követése –, ennek megfelelően sokféle nézettel rendelkeznek, így az órákon az egyéni nézetek és a tények egybevetése nagy szerepet kell hogy kapjon; – az alapvető állampolgári viselkedési formák és normák elmélyítése is feladat; – ismerjék meg a tanulók a nagyhatalmak közös politizálásának okait, területeit; – lássák, hogy milyen közös és egyedi vonásai vannak a szétszakított államok fejlődésének, s a nemzeti sajátosságoktól eltérő fejlődés milyen problémákat okozhat az országok életében; – ismerjék meg a szovjetizálás történetét Magyarországon; – figyeljenek fel az eddig háttérbe szorított országok (gyarmatok, harmadik világ) sorsára, fejlődésüknek általános és különös vonásaira; – alakuljon ki a tisztelet az ellenállást vállalók iránt; – a hidegháború legfontosabb jellemzőivel való megismerkedés. Fogalmak ENSZ (1945) és legfontosabb szervei, Római Egyezmény (1957), Az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozata Európai Gazdasági Közösség (1957), Európa Parlament (1958), NATO (1949), Kominform, KGST (1949), Varsói Szerződés (1955), „vasfüggöny”, (kétpólusú világ), Marshall-terv, hidegháború, berlini blokád, Truman-doktrína, keleti-blokk, dekolonializáció, békés egymás mellett élés, el nem kötelezettek mozgalma, szputnyik, gazdasági csodák, „ötvenes évek”, , ÁVH, Rákosi-korszak, kitelepítések, földosztás, államosítás, beszolgáltatás, téeszesítés, desztalinizálás, munkástanács Topográfia Fulton, Korea, Izrael, Bandung, Vietnam, Események párizsi béke (1947), India függetlenné válása, Izrael kikiáltása (az arab–izraeli konfliktusok), a Kínai Népköztársaság megalakulása (1949), koreai háború, Sztálin halála (1953), poznani felkelés (1953), bandungi konferencia, az SZKP XX. kongresszusa (1956), 1945–1948 az 1956. október 23., 1956-os magyar forradalom, szuezi válság (1956), az első szputnyik (1957), kubai forradalom, Gagarin űrrepülése (1961), a berlini fal (1961), karib-tengeri válság, Nagy Imre és társai kivégzése (1958) Nevek McCarthy, Adenauer, R. Schuman, F. Castro, Rákosi Mátyás, Nagy Imre, Kádár János AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Háborús emberveszteségek, háborús költségek összehasonlítása: Európa szerepének változása – táblázatértelmezés csoportmunkában. Az amerikai és a szovjet csapatok találkozása a hadszíntéren – kiselőadás. Az ENSZ cikkelyeinek értelmezése: az együttműködés területei, az esetleges zavarok milyen ellentmondásokhoz vezethetnek – forrás értelmezése csoportban és ismertetés. Az ENSZ felépítése ábraelemzés – forrás értelmezése csoportban és ismertetés. A Nürnbergi per – kiselőadás. A politikai igazságszolgáltatás adatai országonként – forrás értelmezése csoportban és ismertetés. A kitelepítések: források alapján a politikai és jogi indokok kigyűjtése, a térkép vizsgálata – forrás értelmezése csoportban és ismertetés. Interjúkészítés egy érintettel, annak családjával – lehetséges egyéni feladat. A Marshall-segély és fogadtatása – forrás értelmezése csoportban és ismertetés. A politikai kapcsolatok alakulásáról, a békékről, gazdasági állapotról – tanári magyarázat önálló rögzítése. A fultoni beszéd, a Truman-doktrina, Kenan írása és a Komintern határozata alapján a két rendszer szembenállásának kialakulása, az ebben játszott szerepek bemutatása – forrás értelmezése csoportban és ismertetés. Elkerülhető lett volna-e a hidegháború? – vita. A NATO és a Varsói Szerződés összehasonlítása: célok, hivatkozott okok – forrás értelmezése csoportban és ismertetés. Térképvázlat a két katonai tömb országairól – egyéni feladat. A német kérdés – kiselőadás. 2008/177. szám Az atomtitok és sorsa – kiselőadás. A Nyugat krónikája évenként 1979-ig, országonként: milyen változások történtek, mit jelenthet a politikai inga – táblázatos forrás értelmezése csoportban és ismertetés. Az Integráció szervezetei, a bővülés – kiselőadás. A keleti országok krónikája 1949-ig: a szovjetizálás útjának lépései, az átalakulás gyorsasága, mélysége – forrás értelmezése csoportban és ismertetés. Az 1950-től 1957-ig tartó kronológia alapján az 50-es évek jellemző folyamatai és az esetleges különbségek kiemelése – forrás értelmezése csoportban és ismertetés. A szovjet típusú berendezkedés – tanári magyarázat jegyzetelése. A gyarmati rendszer felbomlása – kiselőadások és közös megvitatás. Az arab-izraeli kérdés – kiselőadás. Az el nem kötelezettek mozgalmának jellemzése – forrás értelmezése csoportban és ismertetés. Magyarország 1945 utáni történetének közös áttekintése kronológia alapján. Az egyes területeken végrehajtott lépések megismerése – források és szakirodalom feldolgozása csoportmunkában. A malenkij robot – kiselőadás visszaemlékezések alapján. A társadalmi változások értékelése – közös megbeszélés dokumentumfilm részletek alapján. A tranoni és a párizsi béke összehasonlítása – források feldolgozása csoportmunkában. A proletárdiktatúrába való átmenet lépéseinek összehasonlítása más országokéival – források és szakirodalom feldolgozása csoportmunkában. Az 1947-es választások adatainak értelmezése, összevetése – források feldolgozása csoportmunkában. Az 1949-es alkotmány társadalomképe – forrás feldolgozása csoportmunkában. Egy koncepciós per forgatókönyvéből az állandó elemek kiemelése – források és szakirodalom feldolgozása csoportmunkában. A szovjet példa és a helyi sajátosságok összevetése – források és szakirodalom feldolgozása csoportmunkában. A kitelepítések bemutatása: a Te rongyos élet című film megnézésével és irodalmi élmények megbeszélésével. A fogvatartottak számának, társadalmi megoszlásának adatai – források és szakirodalom feldolgozása csoportmunkában. Az ötéves tervek – kiselőadások. A mezőgazdaság átalakítása – források és szakirodalom feldolgozása csoportmunkában. A mindennapok bemutatása a családi visszaemlékezések alapján – önálló gyűjtés, élménymegosztás, közös megbeszélés. Tankönyvi szövegrészek alapján értékelni az ideológia szerepét – források feldolgozása szótárak, lexikonok segítségével csoportmunkában. 1953 – viták, változások, nemzetközi háttér, a júniusi határozat, a visszarendeződés – források és szakirodalom feldolgozása csoportmunkában. 1956 őszének előzményei: a Rajk-újratemetés, a vezetés hazatérése – források és szakirodalom feldolgozása csoportmunkában. A műegyetemisták 16 pontjának elemzése – közös forrásfeldolgozás. Az eseménytörténet megismerése, rögzítése, értelmezése – egyéni előkészítés után közös megbeszélés. A helyszínek megismerése: térképen és képek segítségével vagy élőben, az események koncentrálódási pontjainak értelmezése. Sorsok a forradalomból – kiselőadások. A nemzetközi közvélemény megítélése – források és szakirodalom feldolgozása csoportmunkában. Mi az oka a passzivitásnak – közös megbeszélés. Az ígértek és a valóság összevetése – források és szakirodalom feldolgozása csoportmunkában. A megtorlás – források és szakirodalom feldolgozása közösen. Kádár a forradalom alatt – kiselőadás. A forradalom hétköznapjai – kiselőadások dokumentumok bemutatásával. 1956 megítélésének változásai – források és szakirodalom feldolgozása csoportmunkában. Vita 1956 mai megítéléséről. Az igazságszolgáltatás működése: a perek– források és szakirodalom feldolgozása csoportmunkában. 2008/177. szám 4. A TÉMAKÖR CÍME A világ 1956–1980-as években AJÁNLOTT IDŐKERET: 3 HÉT KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Adatokkal (információval) való műveleti képességek – válogató, osztályozó, rendszerező képesség Adatgyűjtés megadott szempontok alapján Adatok rendszerezése megadott szempontok alapján Adatok rangsorolása megadott szempontok (lényegkiemelés) Az adatok között összefüggés-teremtés megadott szempontok alapján Összehasonlítás (azonosítás-megkülönböztetés) Analízis Szintézis Általánosítás Következtetés Absztrakció Konkretizálás Csoportosítás A problémakezeléssel kapcsolatos műveleti képességek: Problémafelismerés Problémaelemzés Elemzés, értékelés Összefüggések felismerése Hierarchiák felismerésének képessége Ellentmondások felismerésének képessége Fogalmak megértésének, kialakításának és használatának a képessége Fogalmak általánosításának a képessége A tények és a személyes vélemény közötti különbség felismerésének képessége Adott adatok alapján értelmes következtetések levonásának képessége, és ezek logikai indoklása Induktív és deduktív megközelítés képessége Hipotézisalkotás Szempontváltás Forráshasználat, lexikonhasználat ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK NEMZETKÖZI KAPCSOLATOK 1956 UTÁN AZ ENYHÜLÉS KEZDETEI FELLENDÜLÉS-VÁLSÁG-MEGÚJULÁS GAZDASÁGI PROBLÉMÁK POLGÁRJOGI PROBLÉMÁK (1968, ELLENZÉKISÉG STB.) KOOPERÁCIÓS PROBLÉMÁK A JÓLÉTI ÁLLAM KITELJESEDÉSE A KÁDÁR-RENDSZER Ebben az epochában, bár a kronologia szerint egybefüggő időszakról van szó, különböző megközelítésekre adódik lehetőség: – bemutatni a tanulóknak, hogy a fegyverkezési verseny milyen károkat okozott az egyes országokban; – lássák, hogy a gazdasági nehézségek hogyan teszik politikailag engedékenyebbé az országokat. Ismerjék fel, hogy a tárgyalások és az egyezmények szintén eszközei a korábbi politizálásuknak; – az előző egységekre támaszkodva megismertetni az enyhülés folyamatával a tanulókat. A technikai fejlődés eredményeinek bemutatása a fegyverzetek terén. Válság és megújulás Nyugaton Az anyag egy részét olyan témákon keresztül vizsgáljuk, mely az életkori sajátosságaik miatt nagyon közel áll hozzájuk (beat, hippi, rock stb.). Ezeknek a tanításba való beemelésével megpróbálunk értékorientációs szerepet is vállalni: – a fejezet egészének végeztével alakuljon ki bennük a mai világban való eligazodási képesség; – a fő cél, hogy bemutassuk a fejlett országok általános (s a legfontosabbaknak speciális) problémáit, 2008/177. szám igyekszünk a jóléti államok felszíne alá behatolni, s megvizsgálni, hogy milyen kihívásokra kellett ezeknek az országoknak válaszolniuk, s ezt hogyan tették; – választ keresünk azokra a kérdésekre, melyek az elmúlt években egyáltalán nem vagy pedig hamis módon voltak jelen közgondolkodásunkban, s mára a mi társadalmunkban is jelen vannak (a fiatalok problémája, rock, kábítószer, ellenkultúra, vallásosság, emberi jogok kérdése, terrorizmus, szervezett bűnözés stb.); – megismertetni a tanulókkal a rendszer kifulladásának folyamatát, lássák a pártállamok kísérleteit a problémák megoldására, s azok ideiglenességeit; – legyen képük a blokk történetéről és az egyes országok kitörési kísérleteiről (Jugoszlávia, a magyar gazdsági reform, csehszlovákiai események); – a nemzetközi élet mozgásainak sorába tudják illeszteni a tömbön belül történteket. Fogalmak: erőegyensúly, atomcsend-egyezmény (1963), „forró drót”, atomsorompó-egyezmény (1968), SALT-tárgyalások , nukleáris töltet, bakteriológiai fegyver, a helsinki értekezlet (Európai Biztonsági és Együttműködési Értekezlet 1975), új baloldal, szexuális forradalom, diáklázadás, társadalmi mobilizáció, polgárjogi küzdelem, hippi, beat, rock, ellenkultúra, terrorizmus, jóléti állam, recesszió, IMF, fogyasztói társadalom, olajválság, neokonzervativizmus (reaganomics), Európai Unió, ECU, Brezsnyev-doktrina, prágai tavasz, Charta 77, „gulyáskommunizmus”, új gazdasági mechanizmus, vállalati önállóság, Kádár-korszak, demokratikus szocializmus, kulturális forradalom, START tárgyalások (1982), Stratégiai Védelmi Kezdeményezés (SDI), kettős nulla-megoldás, a „pangás”, Solidarnosc (1980) Események: az 1968-as diáklázadások, az Egyesült Államok vietnami háborúja, II. vatikáni zsinat, NSZK–NDK alapszerződés

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes