Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-94 (Year: 2009, Number: 94)
Era: 2004-2010
Section: 1. melléklet a 27/2009. (VII. 8.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1102

4. A rendszerváltás körülményei és tartalma A feldolgozáshoz ajánlott óraszám évfolyamonként 6 óra ALTERNATÍV MEGOLDÁSOK (KÉPESSÉGFÓKUSZ-VÁLTÁS) Kapcsolódó kereszttantervi modulok x Hon- és népismeret (a lakóhely, régió neves tudósai) x európai azonosságtudat – egyetemes kultúra x környezeti nevelés x információs és kommunikációs kultúra x tanulás (az eredményes tanulás módszereinek, technikáinak elsajátíttatása, gyakoroltatása) x testi és lelki egészség x felkészülés a felnĘtt lét szerepeire x szociális képességek és életvitel x életpálya építés Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek x magyar nyelv és irodalom x földrajz x mozgókép- és médiaismeret x rajz és vizuális kultúra 2009/94. szám MÓDSZERTANI ORIENTÁCIÓ Tanítási eljárások, Csoportos, kooperatív, egyéni, páros. Értékelés módja Szöveges szóbeli értékelés a tanítás minden megragadható pedagógiai elemében, tanári értékelés, önértékelés, a csoportmunka értékelésekor csoportmunka-rangsor kialakítása. Az esélyegyenlĘség kezelése Differenciálás az egyéni szint figyelembevételével. EMBER ÉS TÁRSADALOM TÖRTÉNELEM 9–10. ÉVFOLYAM A feldolgozáshoz ajánlott óraszám 4x90 és 4x45 perc KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓKUSZOK Tematikus fókusz ėskor, ókor, középkor, kora újkor Szövegértési fókusz Az olvasási készség fejlesztése (idegen szavak, különbözĘ tipográfiájú szövegek); a szókincs használata; információk kiemelése és csoportosítása megadott szempontok alapján; információkeresés történeti forrásokból; ítélĘképesség fejlesztése (történelmi események értékelése különbözĘ szempontok alapján; forráskritika); információk kritikai befogadása; a szövegek rejtett tartalmának meglátása; mások gondolatának, közlésének megértése (forráskritika és az egyes történelmi események megítélésének eltérései a késĘbbi) korszakokban; az olvasott szöveg tartalmának reprodukálása, vázlata, szĦkítése, bĘvítése; összefüggések észrevétele; ismeretszerzés digitális eszközök igénybevételével; vizuális és verbális ismerethordozók együttes értelmezése; régi és új adatok, ismeretek összekapcsolása. Szövegalkotási fókusz Önálló vélemény alkotása; kérdések alkotása az adott szövegekkel kapcsolatban. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Olvasástechnika fejlesztése; vázlatkészítés; verbális és nem-verbális adathordozók együttes értelmezése; szókincs fejlesztése, összefüggések észrevétele; kérdések megfogalmazása; véleményalkotás, érvek, ellenérvek megfogalmazása; információkeresés. ISMERETEK, AJÁNLOTT TANANYAGTARTALMAK 1. Az Ęskor és az ókori Kelet 2. Az ókori Görögország 3. Az ókori Róma 4. A korai feudalizmus története Európában 5. A magyar nép története az államalapításig 6. Az érett középkor 7. Az Árpád-házi királyok kora 8. A késĘ középkor 9. Magyarország a XIV–XV. században 10. Kora újkor 11. Magyarország története a kora újkorban 12. Életmódtörténet MODULOK (A fejezet részegységei, a modulok feldolgozási sorrendje) Cím

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/1da5ff764db5b0e3b593d492a91e22232f127516/dokumentumok/44ce1dfcdad225b378e99baad23a0b604f520ad0/letoltes