Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2000-135 (Year: 2000, Number: 135)
Era: 1990-2004
Section: 2. számú melléklet a 37/2000. (XII. 29.) OM rendelethez
Paragraph Index: 68

7. évfolyam Témakör Tartalom Kommunikáció Beszédgyakorlatok: hangsúly, mondat- és szövegfonetika. Beszédművelés Érvelés, cáfolás. Vita. Kommunikációs helyzetgyakorlatok. Beszámoló. Köszönet. Tanácsadás. Tömegkommunikáció Tömegkommunikációs nyelv. Újság, rádió, televízió. Különböző tömegkommunikációs műfajú szövegek alkotása. Nyelvtani ismeretek Nyelvhelyességi ismeretek A szófaj fogalmi körének bővítése (névszó, névmás, határozószó, névutó, kötőszó). A mondat szerkezete. Fő mondatrészek és bővítmények. Helyesírás A magyar helyesírás elvei szerinti írásmód. A tanult szófajokban a kiejtéstől eltérő hangkapcsolatok jelölése. Fogalmazási ismeretek, szövegértés, szövegalkotás Az elbeszélő fogalmazás: olvasott műből, élmény alapján. Levélírás. Irodalmi mű szerkezeti felépítése. Szövegalkotás különböző műfajokban Irodalomolvasás, tájékozódás az irodalmi kifejezésformákban Népballada — műballada. Műköltészet. Arany János élete, válogatás verseiből. Balladái. Petőfi Sándor és Arany János levelezése. Toldi. Olvasmányok az elbeszélő irodalom köréből (a magyar és világirodalomban). Mikszáth Kálmán, Móricz Zsigmond elbeszélései. Móricz Zsigmond: Légy jó mindhalálig — A pakk (részlet). Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk. Válogatás világirodalmi alkotásokból. Részletek Verne Gyula szabadon választott műveiből. Tevékenységek Beszédtechnikai gyakorlás. Gyakorlatok a vitakultúra fejlesztésére. Saját álláspont megfogalmazása, cáfolat, ellenvélemény kifejtése. Az elbeszélés, leírás, jellemzés és levélírás tanult ismereteinek gyakorlása. A szófaj fogalmi körének bővítése (névszó, névmás, határozószó, névutó, kötőszó). A mondatelemzés gyakorlása. Eltérő műfajú irodalmi szövegek kifejező olvasásának gyakorlása. Önálló szókincsgyűjtés, lexikonokban, szótárakban. Különböző műfajú és tematikájú irodalmi művek elemzése. Példák gyűjtése a népköltészeti és műköltészeti alkotásokra. Az olvasott irodalmi művekben megjelenő szituációk és jellemek, a felbukkanó érzelmek, gondolatok felfedezése és bemutatása. Részvétel irodalmi művek közös feldolgozásában, csoportmunkában, a társakkal és a tanárral való kommunikációban. Minél teljesebb megértést biztosító néma olvasás, kifejező felolvasás, szövegek tolmácsolása kifejező szövegmondással, megjelenítéssel. Erkölcsi választások indoklása, beszélgetés érzelmekről. Követelmény — Legyen képes összehangolni verbális megnyilvánulásait a testbeszéddel. — Udvariasan működjön együtt a felnőtt és a kortárs beszédpartnerekkel. — Adekvátan alkalmazza a mondatfonetikai eszközöket. — Rendelkezzen elemi tájékozottsággal a tömegkommunikáció körében és a közéleti, közszereplési műfajokban (felszólalás, a cáfolás, az érvelés, az egyéni vélemény árnyaltabb nyelvi megfogalmazása). — Ismerje a nyelvi egységek jelentéstani és szerkezeti tartalmát gyakorlottsági szinten. 2000/135/II. szám — Írása legyen rendezett, olvasható. — Ismerje a mondatrészek mondatbeli szerepét. — Legyen képes az olvasott művek tartalmáról 5—6 mondatban, szóban és írásban beszámolni, helyzetek és jellemek, érzelmek és gondolatok összefüggéseinek bemutatására. — Lássa be a negatív és pozitív emberi tulajdonságok, cselekvések következményeit. — Társaival együttműködve — aktívan — vegyen részt a dramatikus játékokban.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bde34869e8846458c676785435073ddde325b398/dokumentumok/dad5ac1e7be58d28df67d99a0bf4f97b6b24a379/letoltes