Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 590

5. témakör Mítoszok FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: a szövegértĘ olvasás képességének fejlesztése, önkifejezés fejlesztése, szókincsbĘvítés, szabatos megfogalmazás, az önkifejezés képességének fejlesztése, a tantárgyhoz kötött szóhasználat, igényes nyelvhasználat, kombinációs képesség alkalmazása, az egyes fogalmak magyarázatának elmélyítése, önálló véleményalkotás, lényegkiemelés, összegzés, elvonatkoztatás, szó szerinti és metaforikus jelentések elkülönítése Esztétikai-mĦvészeti tudatosság: a szépség és a különlegesség észrevétele, a tanult mĦnemi és mĦfaji ismeretek felidézése, igényes nyelvhasználat, élmények és érzések önálló kifejezése kerek mondatokban, a tanult A témakör elemei: Arany János: Rege a csodaszarvasról, Ég szülte Földet… (népi imádság), Kalevala: A világ keletkezése, Homérosz: Odüsszeia (feldolgozott részlet - a Küklopsznál), Biblia; Ószövetség: Teremtéstörténet, Mózes, Újszövetség: csodák - a kánai menyegzĘ, a csodálatos kenyérszaporítás, Jézus a vízen jár Elsajátítandó ismeretek: világkeletkezési mítoszok, az elképzelések sokszínĦségének összevetése; azonosságok, eltérések, szerkezet jellemzĘk, nyelvhasználati sokszínĦség, mĦnemi változatosság, az ember létrejötte, a homéroszi emberkép és más mítoszok emberképének összehasonlítása Fogalmak: népköltészet, mĦköltészet, monda, rege, eposz, világfa, Biblia, Ószövetség, Újszövetség, csoda Elsajátítandó ismeretek: hangos olvasás, néma olvasás, válogató olvasás, a tanult mĦfajok jellemzĘinek elkülönítése, a Föld keletkezésének megfigyelése egymástól térben és idĘben távoli népek történeteiben, párhuzamok és különbözĘségek kerestetése az azonos témájú alkotásokban, Odüsszeusz jellemzése a megismert részlet alapján, az Odüsszeia cselekményének ismerete tanári elbeszélés után, a mítoszok, mondák fontosságának felismertetése egy-egy nép történetében, a szájhagyományozó epika múltat felidézĘ szerepe, A Biblia keletkezésének elhelyezése térben és idĘben, a már megszerzett bibliai ismeretek felidézése, a Biblia megismert alakjai, a hozzájuk kapcsolódó történetek felelevenítése, a legkedvesebb részlet elmondása, leírása, a bibliai teremtéstörténet összevetése más népek világkeletkezési mítoszaival stb. EllenĘrzés: a megismert mĦvek cselekményének ismerete, a szereplĘk jellemzĘ tulajdonságainak kiemelése, a világkeletkezés közös elemeinek ismerete, elbeszélĘ fogalmazás íratása, mítosz fogalmazása elĘre megbeszélt elemek segítségével Michelangelo: Éva teremtése, Bosch: A vízözön, Michelangelo: Dávid és Góliát, Odüsszeia (filmrészletek) 2009/116. szám mĦalkotások elemzése a megismert szempontok alapján Digitális kompetencia: más népek mítoszainak megismerése az internet használatának segítségével tanári útmutató alapján, képek keresése, szövegbe illesztése, képzĘmĦvészeti alkotások megtekintése Hatékony, önálló tanulás: könyvtári és más információs források használata, kitartó tanulás, az idĘvel való hatékony gazdálkodás tanulása, figyelem összpontosítása, saját munka értékelése, önállóságra törekvés, lényegkiemelés, kulcsszavak, tételmondatok kiemelése Egyetemes kultúra: a különbözĘ európai irodalmi alkotások értĘ befogadása, nyitottság különbözĘ korok és népek szokásait, életmódját világszemléletét illetĘen, érdeklĘdés más kultúrák iránt tolerancia Memoriter: Arany János: Rege a csodaszarvasról - részlet, 10-15 versszak, a Bibliából választott összefüggĘ (10-15 mondatnyi) szöveg vagy bibliai idézetek ismerete hasonlón számban a Biblia különbözĘ, a témához kapcsolódó szövegeibĘl 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes