Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1581

10. évfolyam Óraszám: 1 óra/hét 37 óra/év Ajánlás az éves óraszám felosztására Témakörök Óraszám 1. Embernek lenni 2. Egészséges életmód 3. Hivatáskeresés 4. Közösségek, közélet 5. Magyarnak lenni 6. Környezetvédelem Aktualitások, készülés iskolai programokra Összesen 2009/116. szám Embernek lenni (1. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció Énkép, önismeret Szóbeli szövegek megértésének és alkotásának elĘsegítése Írásbeli szövegek alkotása KezdeményezĘképesség és vállalkozói kompetencia Felkészülés a felnĘtt lét szerepeire Az összehasonlítás, az osztályozás és a rendszerezés képességének fejlesztése Szociális és állampolgári kompetencia Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés A társadalmi érzékenység képességének fejlesztése Esztétikai-mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség Testi, lelki egészség Az esztétikai érzék és a szervezĘképesség fejlesztése Az ember biológiai, filozófiai, teológiai fogalma Antropológiák az ókortól napjainkig Gyermekkor, ifjúkor, felnĘttkor, öregkor Élet, halál, örök élet Személyi méltóság és közösségre utaltság Tanórai beszélgetés az ember mibenlétérĘl Projektmunka: osztályfilm készítése az osztály fejlĘdésének korszakairól; bemutatása a szülĘknek, ismerĘsöknek Pszichológia Hittan Történelem Biológia FilmmĦvészet Informatika 2009/116. szám Egészséges életmód (2. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Szociális és állampolgári kompetencia Testi, lelki egészség Az oksági gondolkodás, a kritikus gondolkodás fejlesztése Anyanyelvi kommunikáció Felkészülés a felnĘtt lét szerepeire Szóbeli és írásbeli szövegek alkotása képességének fejlesztése KezdeményezĘképesség és vállalkozói kompetencia Gazdasági nevelés A felelĘsségvállalás képességének fejlesztése Digitális kompetencia A tanulás tanítása Az információkezelés érzékének fejlesztése Testünknek is örök jövĘje van Testápolás, testedzés Sport, természetjárás Káros szenvedélyek Kiscsoportos beszélgetés megadott szempontok alapján az egészséges életmódról; beszámoló az eredményekrĘl az osztály elĘtt; a megállapításokról osztályújság szerkesztése, terjesztése a szülĘk, ismerĘsök között Fakultatív természetjáró program szervezése az iskolaközösség számára Drog prevenció: beszélgetés az elĘzĘ évfolyamon szerzett ismeretek kapcsán Hittan Biológia Testnevelés Hivatáskeresés (3. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés Szóbeli és írásbeli szövegek alkotása Házasság, család Papság, szerzetesség FelelĘs ismerkedés, barátkozás a másnemĦekkel Tanórai beszélgetés a hivatásokról KülönbözĘ hivatású, életállapotú emberek meghívása, interjú készítése, beszélgetés velük FotómĦvészet Informatika 2009/116. szám Szociális és állampolgári kompetencia Felkészülés a felnĘtt lét szerepeire A társadalmi érzékenység és empátiakészség fejlesztése Digitális kompetencia Testi, lelki egészség Az információkezelés képességének fejlesztése Pályaválasztás Az iskola honlapján képes beszámoló készítése a tapasztalatokról Közösségek, közélet (4. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés Olvasott szövegek értése képességének fejlesztése Szóbeli és írásbeli szövegek alkotása KezdeményezĘképesség és vállalkozói kompetencia Gazdasági nevelés A kritikus gondolkodás és az alternatívaállítás képességének fejlesztése Szociális és állampolgári kompetencia Környezettudatosságra nevelés A társadalmi érzékenység képességének fejlesztése Esztétikai-mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség A Biblia tanítása a közösségi életrĘl, közéletrĘl Szociális enciklikák a Rerum novarumtól kezdve A keresztény ember társadalmi felelĘssége Politikai elkötelezettség A fogyasztói társadalom; fogyasztóvédelem Tanórai beszélgetés a társadalom szociális problémáiról Ismerkedés az egyház szociális tanításával, a dokumentumokból vett részletek értĘ olvasása; értelmezése tanári irányítással Projektmunka: egy szegénykonyha meglátogatása, bekapcsolódás a tevékenységébe: beszerzés, ételkészítés, rendrakás; a tapasztalatokról beszámoló készítése a faliújságra Szimulációs játék segítségével feldolgozni, milyen vásárlási szokások kialakításával lehet igazságosabban elosztani az anyagi javakat Szociológia Informatika 2009/116. szám Testi, lelki egészség Felkészülés a felnĘtt lét szerepeire Az önfejlesztés és etikai érzék fejlesztése Magyarnak lenni (5. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Esztétikai-mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség Európai azonosságtudat – egyetemes kultúra Az analógiák felismerésének, keresésének és kialakításának fejlesztése Szociális és állampolgári kompetencia Hon-és népismeret Az önértékelés képességének fejlesztése Anyanyelvi kommunikáció Felkészülés a felnĘtt lét szerepeire Szóbeli kifejezĘkészség és elĘadáskészség fejlesztése KezdeményezĘképesség és vállalkozói kompetencia Gazdasági nevelés A felelĘsségérzet és a szervezĘkészség fejlesztése Patriotizmus, nacionalizmus, sovinizmus Anyanyelvem szépsége, megbecsülése A nemzeti múlt kötelez MĦvészeti kincseink Magyarság és kereszténység Személyes felelĘsségem a magyarság jövĘjéért A nacionalizmus kirekesztĘ hatásáról szóló film közös megtekintése Tanórai beszélgetés a nemzeti ünnepek közösséget erĘsítĘ szerepérĘl Szónokverseny szervezése: téma egy nemzeti ünnep szónoklata FilmmĦvészet Irodalom Történelem 2009/116. szám Környezetvédelem (6. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Szociális és állampolgári kompetencia Környezettudatosságra nevelés Az oksági gondolkodás fejlesztése Anyanyelvi kommunikáció Felkészülés a felnĘtt lét szerepeire Szóbeli és írásbeli szövegek létrehozásának fejlesztése KezdeményezĘképesség és vállalkozói kompetencia Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés A társas aktivitás és az etikai érzék fejlesztése Problémamegoldó gondolkodás fejlesztése Az ember felelĘssége a teremtett világért A technikai kultúra káros következményei Mit tehetek környezetemért? Felmérések, interjúk készítése a környezetünkben lévĘ emberek környezettudatos magatartásáról Tanórai beszélgetés az ember felelĘsségérĘl a környezet iránt Problémamegoldó gyakorlat: hogyan tehetjük élhetĘbbé világunkat (ötletbörze); egy javaslat kiválasztása és megvalósítása Földrajz Hittan Etika Biológia 2009/116. szám O S Z T Á L Y F ė N Ö K I 1 1 . é v f o l y a m Célok és feladat A tanuló lássa be, hogy értelmünk véges, nem tudunk vele mindent felfogni. „Boldogok, akik nem látnak, és mégis hisznek.” Érezze annak súlyát, hogy döntenie kell további életérĘl, sorsáról. Legyen tisztában azzal: a keresztény élet nem azt jelenti, hogy mindig az élet napos oldalán fog járni, és nem lesznek nehézségei, próbatételei. Soha ne feledje, hogy az Isten megpróbálja azokat, akiket szeret, de soha sem hagy magunkra minket. Higgye, hogy olyankor van hozzánk legközelebb, amikor mi talán a legtávolabbinak érezzük. Az Istent ne tekintse „automatának”, aki mindig az Ę kívánságainak megfelelĘen dönt. Kapcsolódjon be aktívan az egyház életébe: ifjúsági találkozók, ministrálás, közösségi élet, templomi szolgálat, karitász. Tudja, hogy a média nem mindig az igazságot közvetíti, hanem az éppen akkor divatos eszméket. Legyen tisztában azzal, hogy nagyon erĘsen képes befolyásolni a közvéleményt. Keressen segítĘket ahhoz, hogy ki tudjon tartani saját véleménye mellett (szülĘ, idĘsebb barát, lelkivezetĘ). Ismerjen katolikus fiataloknak szóló kiadványokat. Kísérje figyelemmel a TV-ben, rádióban elhangzó katolikus adásokat. Legyen képes megszervezni egy-egy családi vagy osztályünnepet. Legyen igényes az ünnepléssel kapcsolatban. Tudja, hogy a tartalmatlan „szórakozás” rombol és nem épít. Legjobban a lustaság fáraszt. Tanulja meg: a szentek azáltal váltak szentekké, hogy nem hagyták befolyásolni magukat a kor divatjától vagy a politikai erĘktĘl, örök értékekhez ragaszkodtak akár életük árán is. Tudjon elfogadni nehéz embereket is. Lássa be, hogy neki is vannak kevésbé jó tulajdonságai, és ezért ezt másokban is el kell tudni fogadni. Sokszor az életben a nehéz emberek többet segítenek nekünk, mint gondoljuk. Alakítsa felelĘsen baráti kapcsolatait, párkapcsolatát! 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes