Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1981

2. TÉMAKÖR / FEJEZET Ajánlott óraszám KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Tematikus fókusz  Ember és társadalom o Kritikai gondolkodás.  Mindennapi élethelyzetek elbeszélése, eljátszása a különbözĘ szereplĘk nézĘpontjából.  Önálló vélemény megfogalmazása eseményekrĘl, jelenségekrĘl és személyekrĘl. Érvek gyĦjtése a saját vélemény alátámasztására.  Feltevések megfogalmazása igaz történetek szereplĘi cselekedeteinek, viselkedésének mozgatórugóiról. Önálló vélemény megfogalmazása eseményekrĘl, jelenségekrĘl és személyekrĘl. Érvek gyĦjtése a saját vélemény alátámasztására. o Térben-idĘben való tájékozódás.  Az idĘ tagolására szolgáló kifejezések használata: perc, óra, nap, hét, hónap, év. IdĘmeghatározó kifejezések használata: „amikor kicsi (óvodás stb.) voltam; amikor szüleim gyerekek (fiatalok stb.) voltak; amikor nagyszüleim gyerekek stb. voltak.”  Viszonyítások gyakorlása: elĘbb, késĘbb, ugyanakkor, most, régebben, nagyon régen.  Események, jelenségek, tárgyak, személyek stb. idĘrendbe állítása. o Kommunikáció.  Események, történetek elbeszélése élĘszóban.  Szóbeli beszámoló a saját tapasztalatokról, gyĦjtĘmunkával szerzett ismeretekrĘl. o Ismeretszerzés, tanulás.  Ismeretszerzés személyes beszélgetésekbĘl, hallott és olvasott elbeszélĘ szövegekbĘl.  Emberi magatartásformák és élethelyzetek megfigyelése.  MĦvészetek  vizuális nevelés o Közvetlen tapasztalás útján szerzett élmények feldolgozási képessége – motoros készségek.  Tájékozódás a lakóhelyen és annak környékén.  MĦalkotások, természeti látványok megfigyelése, leírása, esztétikai minĘségeinek jellemzése.  Ismeretszerzési képességek – tanulási képességek – térbeli tájékozódás. 2008/177. szám  Vizuális jelek jelképek alkotó használata.  Képek, látványok, események leírása, leírás alapján kép készítése.  MĦvészetek  ének-zene o Improvizáció.  A zenei fantázia fejlesztése, mozgósítása, énekes szabad rögtönzések bevezetése. Mozgásos improvizáció szervezése a fantázia szabadságával. o Zenehallgatás.  A csend, a zaj, a zörej elkülönítése.  Az emberi hang színeinek és a hangszerek hangszínének megismertetése, megkülönböztetése vizuálisan is. Az emocionális érzékenység kifejlesztése.  Életkornak megfelelĘ, zenetörténeti korokból válogatott nép- és mĦzenei szemelvények bemutatása.  Testnevelés és sport.  Játékos testtartást javító feladatok és játékok, talpboltozatot erĘsítĘ testgyakorlatok.  Hosszú távú futások saját tempóban.  Rövid idejĦ, fokozatosan növekvĘ erĘszükséglet jellegĦ szökdelések, ugrások saját erĘbeosztással.  Tanulási, testgyakorlási-edzési anyag játékokba, testnevelési játékokba, gyermektáncokba ágyazása.  Higiéniai ismeretek növelése, szoktatás az alkalmazásukra.  „Fogójátékok”, különbözĘ sor- és váltóversenyek, fokozatosan nehezedĘ szabályokkal.  NehezedĘ labdakezelési gyakorlatok kézzel és lábbal, sor-, váltóversenyek részeként is gyakoroltatva; labdakezelés elmélyítése. A cselezés, a másik társ mozgással való becsapásának tanítása.  Tanulási, testgyakorlási-edzési anyag sportágakat elĘkészítĘ, egyszerĦsített szabályú játékokba ágyazása.  Életvitel és gyakorlati ismeretek o A munka és a technika szükségessége, jelentĘsége és szerepe az emberi életben, haszna és veszélyei: a fenntartható fejlĘdés gondolata.  A mesterséges környezet: érdeklĘdés a közvetlen mesterséges környezet (a lakás, az iskolai és a lakókörnyezet) iránt, arról szóló tapasztalatszerzés.  SzabálykövetĘ magatartás a közvetlen mesterséges környezetben.  Az ember, a társadalom, a természet és a technika kapcsolatrendszere  Az ember, a technika és a természeti környezet kapcsolatának megérzése, a tevékenység felfedezése konkrét példákban. Önmeghatározás  Törvények és szabályok betartása.  A társadalmilag elfogadott magatartási normák betartása csoporton belül.  A deviancia felismerése, elhatárolódás a szélsĘséges magatartástól.  A reális énképhez minél közelebb álló énideál kialakítása. 2008/177. szám  Önbecsülés.  Önkontroll.  Önmotiválás. Önbemutatás  Szerepvállalás. Stratégiaalkotás  Kooperativitás.  Kötelezettségvállalás. Stratégia megvalósítása  Információkezelés.  Hatékony kommunikáció. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  Családi fényképek gyĦjtése.  A családtagok születés- és névnapjának észben tartása, felköszöntésük.  Anyák napjára meglepetés készítése (pl. reggeli, vers, virág).  „Névtelen” ünnepek felidézése: „Nagyon boldog voltam akkor, amikor...”  Elbeszélés, dramatizálás, szituációs játék.  Hol helyezkedik el a település?; Melyik megyében?; Milyen tó, folyó vagy hegy van a közelében? stb. – kooperatív foglalkozás.  A mesterséges környezet (település) közlekedési eszközei, lehetĘségei.  Csoportmunkában megjeleníteni a település lakóházait (a típusokat), a fontosabb intézményeket – rajz, festés, kollázs, montázs.  Melyik közösségnek vagyok tagja? – szoborképek, pantomim (drámajáték).  A harmónia fogalmának meghatározása.  Kinek mit jelent?  Miért jó, ha törekszünk rá?  A harmónia megteremtése szĦkebb környezetünkben.  A berendezési tárgyak, színek, formák és anyagok, mint a harmóniateremtés eszközei.  A harmónia megfigyelése, felfedezése a természetes környezetben.  A csend és a zaj elkülönítése, a hangok különbözĘségeinek felfedezése.  Az énekhang és a hangszerek.  A különbözĘ mozgásformák harmóniájának megfigyelése, megtapasztalása.  Az ellazulás, relaxálás gyakorlása.  A csapatszellem és a sportszerĦség kritériumainak megismerése és gyakorlása sportjátékokban. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  Lakodalom, születés, keresztelĘ, anyák napja, nĘnap.  Családi történetek, anekdoták.  Különleges, különös emberek a családomban.  Hol lakom?  A település közlekedési eszközei, épületei, intézményei.  A település közösségei.  A harmónia jelentése.  SzĦkebb és tágabb környezetünk harmóniája.  A zene és a mozgás harmóniája. 2008/177. szám  Mentálhigiénés ismeretek: a pihenés módjai.  Az együttmĦködés szabályai. MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETė- SÉGEK  Magyar nyelv és irodalom. KÖVETELMÉNYEK  A tanuló szerezzen tapasztalatokat közvetlen környezete életébĘl (család, lakóhely)!  Életkorának, képességeinek és érdeklĘdésének megfelelĘ tevékenységekkel vállaljon bennük szerepet!  A társakkal való együttmĦködés során törekedjen a szabályok betartására, a normatív magatartásra! Cím A TERMÉSZET: A MI VILÁGUNK  A KÖRNYÉK FELFEDEZÉSE

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes