Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1050

2. Gândire critică Anii 1-4 Anii 5-6 Anii 7-8 Anii 9-12 Înţelegerea interacţiunii dintre păstrarea tradiţiilor şi crearea celor noi, salvarea valorilor şi crearea noilor valori. Problematica toleranţei. Drepturile şi obligaţiile copilului în trecut şi azi. Descoperirea înţelepciunii populare în proverbe şi zicători. Norme de conduită şi de etichetă în viaţa tinerilor de azi. Caracterizarea eroilor din poveşti, sub aspectul acuzării şi apărării lor. Argumente în scopul susţinerii părerii personale. Înţelegerea îmbinării elementelor fictive şi reale în poveşti. Argumente pentru acceptarea divergenţelor. Întrebări formulate individual în legătură cu temele abordate. Recunoaşterea specificului comunităţii române, înţelegerea dezvoltării sale istorice. Recunoaşterea obiectelor tradiţionale în atlasul etnografic, în casele-muzeu şi în muzee. Poezia populară, poezia cultă (asemănări, deosebiri). Oglindirea valorilor universale, naţionale şi locale în poveştile populare române. Caracterizări cu spirit critic. Întrebări formulate individual în legătură cu cunoştinţele de geografie şi de istorie. Argumente pentru formularea de păreri despre evenimente şi personalităţi istorice. Adunarea de argumente şi de contraargumente la dezbaterea unei teme actuale. Caracterizarea comunităţilor de tip endogam şi exogam. Înţelegerea diferenţei dintre modul de viaţă al comunităţilor izolate şi al celor deschise. Recunoaşterea schimbărilor survenite în datini. Recunoaşterea unor motive similare în poezia populară românească şi în cea a maghiarilor. Recunoaşterea stilurilor în arhitectura localităţilor cu populaţie mixtă. Rolul cunoştinţelor geografice, istorice etnografice şi de limbă în formarea conştiinţei. Înţelegerea noţiunilor de bază: minoritate - majoritate, limbă naţională - limbă maternă. Rolul organizaţiilor sociale, culturale şi confesionale în formarea identităţii conştiente. Formarea părerii personale în legătură cu evenimentele din viaţa naţionalităţii. Orientări în literatura de specialitate modernă (selecţionarea informaţiilor esenţiale). Îmbinarea şi aplicarea simultană a cunoştinţelor din domeniile geografiei, istoriei, religiei, etnografiei, artei şi filologiei. Cunoaşterea teoriilor diverse cu privire la formarea poporului român şi a limbii române. Formarea părerii proprii cu o viziune critică. Prezentarea pe hartă a ţărilor şi regiunilor a căror populaţie, etnii, minorităţi vorbesc limbi neolatine. Descoperirea relaţiei cauză-efect în decursul convieţuirii popoarelor român şi maghiar. Interacţiunile diverselor arte în oglinda operelor. Aplicarea cunoştinţelor interdisciplinare, înţelegerea şi prezentarea relaţiilor dintre ştiinţe şi arte. Metamorfozele tradiţiilor şi datinilor românilor din Ungaria. Descoperirea cauzelor care au dus la schimbarea datinilor. Caracterizarea comunităţilor endogame şi exogame. Prezentarea esenţialului în rolul confesiunilor şi religiilor. Explicarea simbolurilor profane şi sacre (rituri de trecere, sărbători). Păreri personale despre trecutul şi prezentul românimii, idei despre viitorul ei. Rolul familiei, al şcolii, al organelor de mass-media în păstrarea limbii şi în formarea identităţii. Păreri personale despre bilingvism, despre cauzele pierderii prestigiului limbii minoritare; colectarea de argumente 2008/139. szám pro şi contra. Înţelegerea corelaţiei dintre istoria culturilor. Analizarea comportamentului liderilor, al comunităţii minoritare, al instituţiilor. Utilizarea critică a surselor de infomaţie.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes