Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2039

12. TÉMAKÖR / FEJEZET A feldolgozáshoz ajánlott óraszám  A látás társadalmi és kulturális meghatározottsága.  Csalóka látszatok.  A mĦvészetoktatásba beépülĘ életpályamodulok mindegyike azonos célokat tĦz maga elé. o A tantárgyi kereteket a lehetĘ legjobban feloldva közelíti meg a témákat, ezzel a szaktudományok által tantárgyakra bontott világ egységének élményét kívánja átélhetĘvé tenni. o Arra törekszik, hogy a diák a mĦvészet eszközeit, módszereit használva új ismeretekhez jusson önmagáról és a világról. Ezek az ismeretek tudatosabbá, így sikeresebbé tehetik választásait. o A mĦvészet eszközkészletét megismerve új önkifejezési, kommunikációs eszközökhöz jut a diák, s ezzel több esélyhez mások megértésére, Tematikus fókusz önmaga hatékony kifejezésére, gondolatai, érzelmei megértetésére. A szavakba nem foglalható is kifejezhetĘvé, és a szavakon túli is megérthetĘvé válik. o A modulok mindegyike játékos tevékenységre épül. Az örömteli, kreatív tevékenység mintául szolgál arra, hogy a problémák megoldása gyakran a járatlan úton a leghatékonyabb, a kísérletezés és a játék a legjobb útkeresĘ technikák közé tartoznak. Ez a fajta tevékenység olyan képességeket fejleszt, melyek a munkaerĘpiacon igen értékesek. o A csoportos tevékenységek, a folyamatos együttmĦködést igénylĘ játékok fontos életpálya-építési kompetenciákat fejlesztenek. A „csapatjátékos” tulajdonságai minden munkaterületen értékesek. Önmeghatározás Helyzetelemzés. Helyzetelemek ismerete: körülmények, magán- és publikus helyzetek. A másokhoz való odafordulás igénye. Helyzetértékelés igénye. Önelemzés igénye. Kooperáció. A saját teljesítĘképesség becslése, kudarctĦrés, kitartás, próbálkozási hajlandóság, küzdĘképesség. Tolerancia. Alkalmazkodás. A körülményekhez és/vagy a partnerekhez való igazodás következményeinek ismerete adott helyzetben. A saját és a partner érdekeinek ismerete. Önbemutatás Önismeret. ElbeszélĘ, leíró, kapcsolatápoló szövegtípusok ismerete. Adott helyzet normáinak ismerete. Adott helyzetben a saját pozíció ismerete. Önbemutatás céljának ismerete. Stratégiaalkotás Tervezés, tervkészítés elemei, tervkészítés módja, céltudatosság, pontosság, idĘérzék. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Stratégia megvalósítása Információkezelés, adatkezelés, lényegkiemelés, koherenciateremtés, információátadás, önállóság igénye, kíváncsiság, okkeresés igénye. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  Játékok: látvány és kommunikáció, varázsképek, háromdimenziós képek, két kép közti minimális különbségek felismerése.  Feladat: képrejtvények készítése. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  Optikai csalódások, az optikai csalódásra épített mĦvek.  Vizuális kommunikáció: a nézĘpont, a fény-árnyék, a távlat mint a vizuális hatás eleme.  A látvány az orvoslásban: a színtévesztés vizsgálata, egyéb vizsgálatok. 2008/177. szám MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETėSÉ- GEK  Matematika: geometria.  Ember és társadalom: a látás társadalmi és kulturális meghatározottsága.  Ember a természetben: optika. KÖVETELMÉNYEK  A diák fogadja el az együttmĦködés szabályait! Aktívan vegyen részt a foglalkozáson és igyekezzék végrehajtani a feladatokat! A rendelkezésére álló eszközökkel fogalmazza meg véleményét, elvárásait, érzelmeit, benyomásait!  Munkája közben mĦködjön együtt a többiekkel pár- és csoportmunkában! Mutassa be munkája eredményét a csoportnak, számoljon be a megvalósítás menetérĘl, a nehézségekrĘl és sikerekrĘl! Hallgassa meg mások beszámolóját, vegyen részt a közös értékelésben!  Gondolkodásában, tevékenységében legyen nyitott, hétköznapi ismereteit éppúgy mozgósítsa, mint a más tantárgyak keretében tanultakat! Merjen játszani, kísérletezni! Cím KÉP-ZELET

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes