Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2007-67 (Year: 2007, Number: 67)
Era: 2004-2010
Section: A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (Kotv.) 2006. szeptember 1-jétõl hatályba lépõ módosításai67
Paragraph Index: 432

A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (Kotv.) 2006. szeptember 1-jétõl hatályba lépõ módosításai67 közül néhány szintén az esélyegyenlõség elõmozdítását szolgálhatja. Az egységes iskolában, a 12 vagy 13 évfolyammal mûködõ intézményben a tanuló részére folyamatos továbbhaladást kell biztosítani; az önkormányzati intézkedési tervnek tartalmaznia kell a tanulók esélyegyenlõségét szolgáló intézkedéseket. Az oktatási és kulturális miniszter a 2006-os törvénymódosítás legfontosabb céljaként az alapkészségek megerõsítését jelölte meg. A 2007. január elsejével hatályba lépõ új körzethatár kialakítási szabály68 is fontos elõrelépést jelenthet az intézmények közötti szegregáció megállításában. Vizsgálatunk idején az NFT II. a tervezés szakaszában tartott. Az OKM tájékoztatása szerint az egyik fontos tervezett változás, hogy a deszegregációs célok minden oktatással összefüggõ fejlesztésben horizontális szempontként meg fognak jelenni. A tárca feltett szándéka, hogy az oktatás fejlesztésére fordítható minden uniós forrást úgy használjon fel, hogy azok az oktatási esélyegyenlõség javítását is szolgálják. 4.2. Az oktatási intézkedések közötti koherencia hiánya Megindult és folyamatban van egy olyan, több elemet is tartalmazó reform, amely az oktatási rendszer erõs szelektivitását és az oktatási szegregációt kívánja leépíteni, megelõzni. Arra a kérdésünkre ugyanakkor nem kaptunk kielégítõ választ az OKM-tõl, hogy milyen stratégia érvényesül ezen intézkedések tervezése során, illetve az általános, valamint az oktatási rendszer egészének szelektivitására reagáló és a szûk értelemben vett integrációs intézkedések hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Átfogó koncepció nélkül fennáll annak a veszélye, hogy az egyes intézkedések gyengíthetik vagy akár semlegesíthetik is egymást. Vizsgálatunk során több ilyen jelenséggel találkoztunk. 2007/67/II. szám 64 Liskó Ilona: A hátrányos helyzetû tanulók iskoláztatási esélyei, Educatio 2006/1. 65 Liskó Ilona: A hátrányos helyzetû tanulók iskoláztatási esélyei, Educatio 2006/1. 66 Az Útravaló program az általános iskolák 7. és 8. osztályos hátrányos helyzetû tanulóinak nyújt támogatást, oly módon, hogy tanár mentorok segítségével a gyerekek patronálásához is segítséget ad.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/9e5c05577bb687f2de35a44752486927140957ca/dokumentumok/c40d4842ccc8f70c437bbd73c84a4535b81048a5/letoltes