Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: határozza meg [243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet]. Tantárgyunk esetében a NAT ajánlás
Paragraph Index: 468

7. A manuális készség fejlesztése – textilmunkák 7.1. A manuális készség fejlesztése 37 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A vizuális kultúra fejlesztése, érdeklődés felkeltése a kézzel készíthető tárgyak iránt. A kézügyesség és az alkotókészség fejlesztése, a kreativitás kibontakoztatása. Az esztétikai érzék fejlesztése, formálása, a sikerélmény megtapasztaltatása. Az érzelmek kivetítése a készített munkában. Felkészítés az anyagok és a belőlük készült tárgyak tulajdonságairól való tapasztalatszerzésre. A helyes munkaeszköz megválasztására, a tiszta, esztétikus és balesetmentes munkavégzésre nevelés. Bevezetés: – felkészítés a balesetmentes munkavégzésre, – elemi, alapvető munkaszokások kialakítása, – rajzolás, – papírmunkák, – gyurmázás, – textilmunkák, – mintázás, tervezés, tárgyalkotás. Rajzolás: – a rajzolás eszközei, – ábrázolási módok és összehasonlításuk, – a tér ábrázolásának szabályai, – egyszerű testek hálózati rajza, – vonalvezetési gyakorlatok, – fény és árnyék keletkezése, összefüggései, – természeti formák ábrázolása. Papírmunkák: – a papír fajtái, tulajdonságai, felhasználási lehetőségei, – papírmunkák (tépés, vágás, hajtogatás, ragasztás), – egyszerű testek készítése papírból. Gyurmázás, agyagozás, formázás: – a kézművesség és az ipari tevékenység, ezek kapcsolata, – gyurma készítése, színezése, – különböző formák készítése, – agyagozás: tárgyak készítése, – formázás egyéb anyagokból. Textilmunkák: – a textíliák fajtái, felhasználhatóságuk területei, A tanulók legyenek képesek: – a balesetmentes munkavégzés körülményeit megteremteni, – alkalmazni a munkavégzéssel kapcsolatos elemi munkaszokásokat (testtartás, munkamegosztás, rend, pontosság, takarékosság), – rajzeszközöket megfelelően alkalmazni, – egy szabadon választott tárgyról rajzot készíteni, – 3 db papírmunkát bemutatni, – gyurmát készíteni és formázni, – textíliából 2 munkadarabot készíteni, – kiválasztani a tárgyalkotáshoz szükséges legmegfelelőbb anyagot, eszközöket, – a kiválasztott anyagból használati tárgyat vagy ajándékot készíteni. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények – textilvarrás: helyes technika, öltésformák, díszítőöltések, – babaruha-készítés, – bábkészítés (gyűszű-, ujj-, kesztyűés zsákbábok), – kötés, horgolás, – fonatkészítés, madzagszövés. Mintázás, tervezés, tárgyalkotás: – ajándéktárgyak tervezése és alkotása különböző alkalmakra, a megismert anyagokból, a megismert technikákkal. 7.2. Textíliák feldolgozása 88 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A manuális készségek és képességek fejlesztése. A szín-, forma-, arányérzék, szemmérték, esztétikai érzék és ízlés fejlesztése. A pontosság, precizitás, a munkamozdulatok összerendezettségének a kialakítása. A megismerő-, megfigyelőképességek fejlesztése. Az ismeretszerzés eredményeinek feldolgozása, értelmezése. Az együttműködési készség és a problémamegoldó képesség fejlesztése. Szabás, varrás, vasalás. Anyagvizsgálatok. Egyszerűbb termékek előállítása különböző textíliákból kézi varrással. A felhasznált textíliák vizsgálata megfigyeléssel, érzékeléssel, lupéval, mikroszkóppal, égetéssel. Ajánlott projektek: – A filc – gyapjú – kézi varrása. – A pamut kézi varrása. – Öltözékek nyersanyagai. Alapszinten a tanulók legyenek képesek: – alkalmazni a munkavégzéssel kapcsolatos elemi munkavégzési szokásokat (testtartás, rend, pontosság), – kiválasztani a megfelelő anyagokat és eszközöket, – szakszerűen és balesetmentesen használni az alapvető szerszámokat, eszközöket, 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Az új iránti fogékonyság, a kreativitás, az igényesség kialakítása, a személyiség fejlesztése, a tehetség kibontakoztatása. – irányítással egyszerű termékeket, apróárukat helyes sorrendben, gazdaságosan, a minőségi előírások szerint elkészíteni, – meghatározni a felhasznált alapanyagok legfontosabb tulajdonságait szubjektív módszerekkel és egyszerű eszközök segítségével. Kiegészítő szinten a tanulók legyenek képesek: – önállóan egyszerű termékeket, apróárukat helyes sorrendben, gazdaságosan, a minőségi előírások szerint elkészíteni, – értelmezni a vizsgálatok tapasztalatait és az eredményeket kiértékelni. 7.3. A bőr feldolgozása 18 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A manuális készségek és képességek továbbfejlesztése. A szín-, forma-, arányérzék, szemmérték, esztétikai érzék és ízlés továbbfejlesztése. A motorikai képességek fejlesztése. A pontosság, precizitás, a munkamozdulatok összerendezettségének a kialakítása. Vágás, ragasztás, varrás. Egyszerűbb termékek előállítása különböző bőrökből, szőrmékből kézi műveletekkel. Játékos, motorikai mozgásfejlesztő gyakorlatok végzése. Projektötlet: A bőr kézi varrása. Alapszinten a tanulók legyenek képesek: – alkalmazni a munkavégzéssel kapcsolatos elemi munkavégzési szokásokat (testtartás, rend, pontosság). – kiválasztani a megfelelő anyagokat és eszközöket, 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Az együttműködési készség és a problémamegoldó képesség fejlesztése. A munkához való pozitív viszony kialakítása. Az új iránti fogékonyság, a kreativitás, az igényesség kialakítása, a személyiség fejlesztése, a tehetség kibontakoztatása. – szakszerűen és balesetmentesen használni az alapvető szerszámokat, eszközöket, – irányítással egyszerű termékeket, apróárukat helyes sorrendben, gazdaságosan, a minőségi előírások szerint elkészíteni. Kiegészítő szinten a tanulók legyenek képesek: – önállóan egyszerű termékeket, apróárukat helyes sorrendben, gazdaságosan, a minőségi előírások szerint elkészíteni. 7.4. Textiltermékek díszítése 64 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A manuális készségek, képességek és a kreativitás fejlesztése. A szín-, forma-, arányérzék, szemmérték, esztétikai érzék és ízlés fejlesztése. A pontosság, a precizitás kialakítása. Az együttműködési készség és a problémamegoldó képesség fejlesztése. Az új iránti fogékonyság, a kreativitás, az igényesség kialakítása, a személyiség fejlesztése, a tehetség kibontakoztatása. Hímzés. Egyszerűbb textiltermékek díszítése különböző hímzési technikákkal. Projektötlet: Kézi hímzések. Alapszinten a tanulók legyenek képesek: – alkalmazni a munkavégzéssel kapcsolatos elemi munkavégzési szokásokat (testtartás, rend, pontosság), – kiválasztani a megfelelő anyagokat és eszközöket, – szakszerűen és balesetmentesen használni az alapvető szerszámokat, eszközöket, – irányítással egyszerű termékeket, apróárukat helyes sorrendben, 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények gazdaságosan, a minőségi előírások szerint díszíteni. Kiegészítő szinten a tanulók legyenek képesek: – önállóan egyszerű termékeket, apróárukat helyes sorrendben, gazdaságosan, a minőségi előírások szerint díszíteni. A manuális készségek, képességek és a kreativitás fejlesztése. A szín-, forma-, arányérzék, szemmérték, esztétikai érzék és ízlés fejlesztése. A pontosság, a precizitás kialakítása. Az együttműködési készség és a problémamegoldó képesség fejlesztése. Az új iránti fogékonyság, a kreativitás, az igényesség kialakítása, a személyiség fejlesztése, a tehetség kibontakoztatása. Festés. Egyszerűbb textiltermékek díszítése különböző festési technikákkal. Projektötlet: Kézi festés. Alapszinten a tanulók legyenek képesek: – alkalmazni a munkavégzéssel kapcsolatos elemi munkavégzési szokásokat (testtartás, rend, pontosság), – kiválasztani a megfelelő anyagokat és eszközöket, – szakszerűen és balesetmentesen használni az alapvető szerszámokat, eszközöket, – irányítással egyszerű termékeket, apróárukat helyes sorrendben, gazdaságosan, a minőségi előírások szerint díszíteni. Kiegészítő szinten a tanulók legyenek képesek: – önállóan egyszerű termékeket, apróárukat helyes sorrendben, gazdaságosan, a minőségi előírások szerint díszíteni. 2006/79/II. szám 7.5. Textíliák előállítása 52 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A manuális készségek és képességek fejlesztése. A szín-, forma-, arányérzék, szemmérték, esztétikai érzék és ízlés fejlesztése. A pontosság, precizitás, a munkamozdulatok összerendezettségének a kialakítása. Az együttműködési készség és a problémamegoldó képesség fejlesztése. Az új iránti fogékonyság, a kreativitás, az igényesség kialakítása, a személyiség fejlesztése, a tehetség kibontakoztatása. Szövés. Alátét, terítő, egyéb apróáru szövése szövőszéken. – Projektötlet: Kézi szövés. Alapszinten a tanulók legyenek képesek: – alkalmazni a munkavégzéssel kapcsolatos elemi munkavégzési szokásokat (testtartás, rend, pontosság), – kiválasztani a megfelelő anyagot és eszközt, – beállítani, szabályozni, tisztítani, szakszerűen és balesetmentesen használni az alapvető szerszámokat, eszközöket, – irányítással egyszerű termékeket, apróárukat helyes sorrendben, gazdaságosan, a minőségi előírások szerint elkészíteni. Kiegészítő szinten a tanulók legyenek képesek: – önállóan egyszerű termékeket, apróárukat helyes sorrendben, gazdaságosan, a minőségi előírások szerint elkészíteni. A manuális készségek és képességek fejlesztése. A szín-, forma-, arányérzék, szemmérték, esztétikai érzék és ízlés fejlesztése. A pontosság, precizitás, a munkamozdulatok összerendezettségének a kialakítása. Kötés, horgolás. Hajpántok, övek, táskák, tartók, egyéb apróáruk kötése, horgolása. – Projektötlet: Kézi kötés. Alapszinten a tanulók legyenek képesek: – alkalmazni a munkavégzéssel kapcsolatos elemi munkavégzési szokásokat (testtartás, rend, pontosság), 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Az együttműködési készség és a problémamegoldó képesség fejlesztése. Az új iránti fogékonyság, a kreativitás, az igényesség kialakítása, a személyiség fejlesztése, a tehetség kibontakoztatása. – kiválasztani a megfelelő anyagokat és eszközöket, – szakszerűen és balesetmentesen használni az alapvető szerszámokat, eszközöket, – irányítással egyszerű termékeket, apróárukat helyes sorrendben, gazdaságosan, a minőségi előírások szerint elkészíteni, díszíteni. Kiegészítő szinten a tanulók legyenek képesek: – önállóan egyszerű termékeket, apróárukat helyes sorrendben, gazdaságosan, a minőségi előírások szerint elkészíteni, díszíteni. 7.6. Rajzi alapgyakorlatok 24 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A manuális képességek és készségek fejlesztése. A megismerőés megfigyelőképesség fejlesztése. A sík- és térszemlélet kialakítása. A vizuális kommunikációs képességek és a kreativitás fejlesztése. A sík- és térábrázolás alapjai. Geometrikus, forgásés természetes formák ábrázolása különböző technikákkal. Projekt: Szabadkézi rajz. Alapszinten a tanulók legyenek képesek: – egyszerű beállításokról szabadkézi rajzot készíteni a megfelelő anyagok, eszközök alkalmazásával. Kiegészítő szinten a tanulók legyenek képesek: – a szakmacsoportra jellemző síkés térszemléleti alapokat elsajátítani. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A manuális képességek, készségek és a kreativitás fejlesztése. Gondolatok, érzelmek, hangulatok kifejezése. Montázsok és kollázsok. Montázsok és kollázsok készítése a fotó felhasználásával. Projekt: Montázsok, kollázsok. Alapszinten a tanulók legyenek képesek: – színeket, formákat kiválasztani, átalakítani és összerendezni egy megadott témában. Kiegészítő szinten a tanulók legyenek képesek: – színeket, formákat kiválasztani, átalakítani, összerendezni és ezzel gondolatokat, érzelmeket, hangulatokat kifejezni egy megadott témában. 7.7. Nemezelés, fonatolás 12 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A manuális készségek és képességek fejlesztése. A szín-, forma-, arányérzék, szemmérték, esztétikai érzék, a pontosság, a precizitás és az ízlés fejlesztése. A munkamozdulatok összerendezettségének kialakítása. Az együttműködési készség és a problémamegoldó képesség fejlesztése. Az új iránti fogékonyság, a kreativitás, az igényesség kialakítása, a személyiség fejlesztése, a tehetség kibontakoztatása. Nemezelés, fonatolás. Nemezelt tárgyak, fonatok készítése. Alapszinten a tanulók legyenek képesek: – alkalmazni a munkavégzéssel kapcsolatos elemi munkavégzési szokásokat (testtartás, rend, pontosság), – kiválasztani a megfelelő anyagokat és eszközöket, – szakszerűen és balesetmentesen használni az alapvető szerszámokat, eszközöket, – irányítással egyszerű termékeket, apróárukat helyes sorrendben, gazdaságosan, a minőségi előírások szerint elkészíteni. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Kiegészítő szinten a tanulók legyenek képesek: – önállóan egyszerű termékeket, apróárukat helyes sorrendben, gazdaságosan, a minőségi előírások szerint elkészíteni.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/6ee7bd62e86a446d7940919d6d4ff5c15b5210d8/dokumentumok/11e93c1791c61dc307ffb657dc6e49b3837e3376/letoltes