Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 1. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 179

d) közösségi kapcsolatok 12 óra Iskola Tervezzünk ideális iskolát! (célja, funkciója, tanulásitanítási módszerek, tantárgyak, jutalmazás-büntetés) – csoportmunkában, osztályszintĦ megvitatás, konszenzusos közös terv elfogadás A tanulók jogai és kötelességei – csoportos gyĦjtés, osztályszintĦ lista készítése. A listának az iskola házirendjével (És esetleg – tanári segítséggel – a Közoktatási törvénnyel való összevetése) Beszélgetés: Van-e lehetĘség a tanulók érdekeinek érvényesítésére az iskolában? Mik a diákönkormányzat érdekérvényesítési lehetĘségei, eszközei. KülönbözĘk-e az alsósok és a felsĘsök helyzete ebbĘl a szempontból? Amennyiben van az iskolában mĦködĘ diákönkormányzat, akkor a tanulók projektmunkában felmérik az iskolájukban mĦködĘ diákönkormányzat helyzetét, tevékenységét, valamint azt is, hogy mit várnak a diákok a DÖK-tĘl, s javaslatokat fogalmaznak meg arra nézve, hogy mely területen tehetne még többet/valamit a diákönkormányzat Szabályok, Kommunikáció Informatika Tanulás- és gondolkodásfejlesztés 2008/177. szám Témakör Téma Tartalom Tevékenység TKT NAT kapcsolódások „Az iskolabíróság – konfliktuskezelés precedens elv alapján”. Ebben a foglalkozásban az SDT Állampolgári ismeretek fejezetében Partneri együttmĦködés az iskolában, Az iskolabíróság címszó alatt (http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=3d7b3d1e- 8c23-40f3-b6ab-ab598787fcfe&cid=cabbd152-8e9b- 499f-8680-92da8c78381d) a kárhelyreállító konfliktuskezeléssel, egy konkrét iskolabíróság munkájával ismerkedhetnek meg a tanulók abból a célból, hogy gondolkodjanak azon, hogyan lehetne az itt megismert hozzáállást a saját közösségeik gyakorlatába beépíteni. Esetfeldolgozás és dramatikus játék.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes