Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1016

6. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok – Tananyag Zenei ismeretek, a hangszerkezelés fejlesztése – Gyimes–völgyi zene: lassú magyaros, sebes magyaros, csárdás, kettõs jártatója, kettõs sírülõje, féloláhos, verbunk, csúfos, féloláhos–héjsza, legényes–héjsza, tiszti–héjsza, sánta németes és csoszogtatós, talján porka és a sebese, moldvai és a porkája, zsidós, gólya, kerekes, keservesek, (egyszerû adatközlõi stílusjegyekkel) – Csík megyei tánczene (Csíkszentdomokos) Lassú csárdás, sebes csárdás, magyarországi, cepper, féloláhos, kezes, zsuka, orosz zsuka, medvés, héjsza, lassú németes, Rákóczi mars, zsidós, verbunk, lakodalmi mars, – Regionális népzene (A helyi környezet – település, megye, tájegység, dialektusterület népzenei anyaga) – Moldvai tánczene: kettõs (de doi), nyelu (mielu), leu, szerba (sirba), sirba stidentilor, floricsika, ruszászka, öves, banumarocsini, keresel (cáráselu), bulgáros (bulgareasca), kecskés, csárdás, festeres, korobjászka, románca, ördög útján (drumui dracului), batuta tiganesca, pakulár (juhos), briul, pingvin, hojna (hoina), botosánka, gergelytánc, zdrabuleánka, ráca, serény magyaros, öreg magyaros, vert kezes, román kezes, musama, buheiest, polka, batuta, djampara) – Más népzenei dialektusok dallamainak kísérete, történeti dallamok, szokásdallamok Követelmény A tanuló legyen képes – a Gyimes–völgyi és moldvai zenére jellemzõ díszítéstechnikákat, ritmusképleteket szabadon alkalmazni, – az aszimmetria megvalósítására, – a sorkezdõ nyolcad és tizenhatod felütés ritmusokat alkalmazni, – 3/4–es és 6/8–os dallamokat helyesen hangsúlyozni, – hangszerét beállítani, tisztán behangolni, – tisztán intonálni, – az esztamhangsúlyú ritmizálást megvalósítani, – stílusos improvizálásra, a dallami díszítések válogatására, – az ütõgardon alapritmusokat stílusosan variálni, illetve a moldvai tánczene alapritmusait alkalmazni, dobon elsajátítani, – a sorzáró ritmusformulák alkalmazására, az ütõgardon alapritmusainak stílusos elsajátítására (a hagyománynak megfelelõen variálni), a tanult táncrendek megfelelõ kísérésére, – felismerni a moldvai, csíki és a gyimesi ritmizálás hasonlóságait illetve különbözõségeit, – az aszimmetrikus kíséretre ütõgardonon (magyarországi, lassú magyaros, szegényes) – a szinkópás ritmusok lekövetésére ütõgardonon (ettõs jártatója és sírülõje) zenekari darabok összeállítására, hangszerelésre. A tanuló tudja és ismerje a különbözõ tánctípusokat és azok neveit. Ismerje és alkalmazza néhány adatközlõ egyéni játékmódját. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Öt különbözõ összeállítás, melybõl egy zenekarral hangozzék el. Ajánlott tananyag éves bontás nélkül Eredeti hangszeres felvételek a Zenetudományi Intézet népzenegyûjteményébõl készült kazetták, videofelvételek Rajeczky Benjamin moldvai gyûjtése Gyimesi csángók táncai – Kallós Zoltán, dr. Martin György Szakmai Ház (ma már a Hagyományok Háza) gyûjtéseibõl összeállított kazetta, Budapest Felcsíki hangszeres népzene (MC) – Csíkszentdomokosi zenekar (1991. március 21.) Szerkesztette: Szalay Zoltán; Magyarországi Román Népzene 1984. SLPX 18077 Budapest, szerk.: Sebõ Ferenc Sárosi Bálint: Magyar népi hangszerek (Budapest 1973) Magyar Népzenei Antológia (Budapest 1985–93) Hungaroton: – I. Tánczene. Szerk. Martin György, Németh István, Pesovár Ernõ – LPX 18122–16 – II. Észak. Szerk. Tari Lujza, Vikár László LPX 18124–28 – III. Dunántúl. Szerk. Olsvai Imre LPX 18138–42 – IV. Alföld. Szerk. Paksa Katalin, Németh István LPX 18159–63 – V–VI. Erdély (Kelet 1–2.) szerk. Sárosi Bálint, Németh István (Budapest 1993/95) VII. Moldva és Bukovina népzenéje 1–4. MTA Zenetudományi Intézet Magyar Népzene 1–3. szerk. Rajeczky Benjamin LPX 10095–98, LPX 180001–04, LPX 18050–53 (Budapest 1969–72) Hungaroton Magyar Hangszeres Népzene szerk. Sárosi Bálint LPX 18045–47 (Budapest 1980) Hungaroton Magyar Népzene Bartók Béla fonográf–felvételeibõl. Szerk. Sárosi Bálint LPX 18069 (Budapest 1981) Hungaroton Moldvai hangszeres dallamok (Etnofon) Moldvai hegedûs tánczene – Mandache Aurél (Etnofon) Legedi László István, Hodorog András és Bálint Erzsébet megjelent CD lemezei: Szeretõm e táncba, Csobános, Serény magyaros, Virágos sorozat: Zenemûkiadó – Rozmaring – 91 magyar népdal (Budapest 1952) – Gyöngyvirág – 92 magyar népdal (Budapest 1952) – Viola – 93 magyar népdal (Budapest 1953) – Rózsa – 94 magyar népdal (Budapest 1953) – Tulipán – 95 magyar népdal (Budapest 1953) – Muskátli – 97 magyar népdal (Budapest 1954) – Nefelejcs – 98 magyar népdal (Budapest 1954) – Százszorszép – 100 magyar népdal (Budapest 1957) – Szép a huszár – Katonadalok gyûjteménye (Budapest 1954) Szabolcsi Bence: A magyar zenetörténet kézikönyve (Budapest 1947) Szabolcsi Bence: A magyar zene évszázadai I. (Budapest 1959) Százas sorozat: Zenemûkiadó – 100 népi játékdal (Budapest 1944) – 101 magyar népdal (Budapest 1929) – Madárka – 102 magyar népdal (Budapest 1935) – 103 magyar népdal (Budapest 1937) – 104 magyar katonadal (Budapest 1942) – Dunántúli daloskönyv – 107 magyar népdal (Budapest 1947) – 108 délvidéki népdal (Budapest 1943) – 111 népi táncdal (Budapest 1949) – Tiszán innen Dunán túl – 150 magyar népdal (Budapest 1951) Pálóczi Horváth Ádám: Ötödfélszáz énekek (Budapest 1953) Zenemûkiadó Régi Magyar Dallamok Tára (Budapest) Akadémiai Kiadó – Csomasz Tóth Kálmán: A XVI. század magyar dallamai (Budapest 1958) – Papp Géza: A XVII. század énekelt dallamai (Budapest 1970) Sárosi Bálint: A hangszeres magyar népzene (Budapest 1996) Püski Kiadó Sebõ Ferenc: Népzenei olvasókönyv (Budapest 1994) Magyar Mûvelõdési Intézet (2. átdolgozott kiadás Planétás Kiadó Musicalia Danubiana – az MTA Zenetudományi Intézet sorozata: – 5. Tabulatura Vietoris saeculi XVII. (1984) – 7. Hungarian Dances 1784–1810 (1986) – 14. Codex Caioni saeculi XVII. (1994) Magyar Népzene Tára – Gyermekdalok (Budapest 1951) Akadémiai Kiadó – Jeles napok (Budapest 1953) Akadémiai Kiadó – A–B Lakodalom (Budapest 1955) Akadémiai Kiadó – Párosítók (Budapest 1959) Akadémiai Kiadó – Siratók (Budapest 1966) Akadémiai Kiadó – Népdaltípusok I. (Budapest 1973) Akadémiai Kiadó – Népdaltípusok II. (Budapest 1987) Akadémiai Kiadó – A–B Népdaltípusok III. (Budapest 1992) Balassi Kiadó – Népdaltípusok IV. (Budapest 1995) Balassi Kiadó – Népdaltípusok v. (Budapest 1997) Balassi Kiadó Martin György: Magyar tánctípusok és táncdialektusok (Budapest, 1996) Járdányi Pál: Magyar népdaltípusok I–II. (Budapest, 1961) Zenemûkiadó Kálmány Lajos: Történeti énekek és katonadalok (Budapest, 1952) Kerényi György: Jeles napok dalai (Budapest 1963) Kerényi György: Magyar énekes népszokások (Budapest 1982) Zenemûkiadó Kiss Áron: Magyar gyermekjáték–gyûjtemény (Reprint: Budapest 1984) Kodály Zoltán: A magyar népzene (Budapest 1937) Zenemûkiadó Online népzenei archivum a Magyar Tudományos Akadémia Zenetudományi Intézet: www.zti.hu Követelmények az alapfok évfolyamainak elvégzése után A tanuló ismerje – a népi ritmushangszerek felépítését, részeit, – a népzenénkben használatos népi ritmushangszerek megszólaltatási módjait, – a népzene elõadásmódjának a népi ritmushangszerekre vonatkozó jellegzetességeit, ezen belül részletesen a hangképzés, hangsúlyozás, ritmus és dinamika jellemzõ módjait, valamint a zenei improvizációnak népzenénkre jellemzõ módjait, – magyar népzene nyelvjárás–területeit és ezek stílusbeli jellemzõit, – a hangszeres zene szerepét a magyar népzenei hagyományban, – a tanult hangszeres dallamok formai sajátságait, – a különbözõ tájegységekre jellemzõ hagyományos népi hangszereket, hangszer–együtteseket, – a népi ritmushangszerek múltját, elterjedését a magyar népzenében, népszokásokban, – a különbözõ népzenei tájegységek (dialektusok) jellemzõ tánctípusait, táncait, az ezekhez kapcsolódó dallamanyagot és hangszeres zenét, – vázlatosan a hazai népzenekutatás történetét, nevesebb személyiségeit. A tanuló legyen képes – természetes, hosszú idõtávon is oldott hangszerkezelésre, biztos és dinamikus játékmódra, – az egyszerû, illetve összetett ritmuskíséretek alkalmazására, – a jobb és bal kéz technikájának összehangolására, – az adott tánczenére jellemzõ hangsúlyozás, dinamika tudatos alkalmazására, – hangszeres népzenei darabok önálló megtanulására, kíséretére, – tudásáról számot adni zenekari produkcióként illetve táncot kísérve, – teljes tánczenei folyamatok kíséretére a prímás játékát (tempóváltásait, tánctípus–váltásait stb.) követve, az egyéb kísérõhangszerekkel ritmikailag és harmóniailag együttmûködve, – énekes dallamok kíséretének megformálására az adott dialektus stílusának megfelelõen, – önálló zenekari produkciók összeállítására. – zenésztársaival zenei kapcsolatteremtésre. Rendelkezzék – biztos tempótartással, ritmusérzékkel, – periódusérzékkel, – lapról olvasási készséggel – biztos zenei memóriával, fejlett hallással, kontrolláló képességgel. A mûvészeti alapvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati vizsgarészbõl áll. A vizsga tantárgya és idõtartama Népi ritmushangszerek fõtárgy „A” tagozat: minimum 10 perc A vizsga tartalma Gyimesi táncdallamok rögtönzött kísérete ütõgardonnal. Moldvai táncdallamok rögtönzött kísérete dobbal. Improvizált tánckíséret szabadon választott idiofon hangszeren. Szabadon választott énekes népszokás ritmushangszerrel való kísérete. A vizsgán közremûködhetnek a népzenei tanszakok tanárai és tanulói. A vizsga értékelése – megfelelés az elõírt követelményeknek, – helyes testtartás, hangszertartás, kéztartás, – hangminõség, – hangszerkezelés, – helyes ritmus és tempó, – technikai felkészültség, – jobb– és balkéz–technika. – elõadásmód, – zenei stílusok és elõadások megvalósítása, – memória, – alkalmazkodóképesség, – állóképesség. A tananyag feldolgozásához szükséges kötelezõ (minimális) taneszközök Megfelelõ számú, jó minõségû, népi ritmushangszer (ütõgardon, kétfenekû dob, regõsbot, köcsögduda, és egyéb ritmuskeltõ hangszer) Felvevõ és lejátszó audio–vizuális berendezések A követelmények teljesítéséhez szükséges hangzó anyag, szakkönyv és kotta. VOKÁLIS TANSZAK NÉPI ÉNEK A népi ének tanításának szakirányú feladata Ismertesse meg a tanulókat – az énekes népzene hagyományaival, a népdalok hiteles megszólaltatásához szükséges elméleti és technikai ismeretekkel, hogy tanulmányaik végeztével képességeiknek és megszerzett tudásuknak megfelelõen tudatosan vállalják a megtanult népdalkincs megõrzését, továbbadását, átmentését, – az emberi hang sajátosságaival, kifejezési lehetõségeivel, a népdalok élményszerû, ugyanakkor autentikus megszólaltatáshoz szükséges természetes éneklés technikai hátterével, – a magyar népzenei dialektusok sajátosságaival (hangszín, tempó, ornamentika, szöveg). Fejlessze folyamatosan, módszeresen és sokoldalúan – az énekhang technikai adottságait (légzés, vokális hangzók, hangterjedelem, hangszín), – a tanulók zenei képességeit: hallását, intonálási képességét, ritmusérzékét, – az egyszerû, érthetõ és kifejezõ szövegmondás képességét, – a népdalok memorizálási képességét, – az énekelt népzenei karakterek megformálásához szükséges forma–, dallam– és tempóérzéket, – a különbözõ népzenei dialektusok felismerésének képességét, – a dialektusok díszítésmódjainak megszólaltatásához szükséges készségeket. Törekedjen a korosztályi jellemzõk, az egyéni adottságok, készségek és képességek, habitus, érzelmi beállítódás figyelembe vételére az egyes tanulók fejlesztési programjának kialakításában. Ismertesse meg a tanulókat a vokális anyag hangszeres és táncbeli vonatkozásaival, a gyakorlatban is. Teremtsen alkalmat – a hangzó felvételek hallgatása mellett – a még élõ adatközlõkkel való élményt adó találkozásokra, az adott tájegységre történõ kirándulás vagy táborozás formájában is. Vegye figyelembe a repertoár kialakításánál, hogy a vokális népzenei hagyományban olyan emberi érzések, viszonyok tükrözõdnek és nyernek kifejezést, melyek a tanulók késõbbi önálló, felnõtt életében családi, baráti körben a legkülönbözõbb hétköznapi és ünnepi helyzetekben aktivizálódhatnak, kerülhetnek használatba: pl. gyermeknevelés, karácsonyi ünnep, baráti mulatság. Biztassa a tanulókat a tanultak további használatára és önálló repertoárbõvítésre a tanulmányok befejezése után is, a hangzó és irodalmi források megismertetésével. Elõképzõ évfolyamok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes