Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 575

3. témakör – Szövegtípusok FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: - Önkifejezés, - minĘségi nyelvhasználat, - önálló gondolkodás, - összegzés, - rendszerezés, - a meglévĘ ismeretek összekapcsolása az újakkal, - gyakorlat és elmélet összekötése, - az egyes szövegtípusoknak megfelelĘ nyelvhasználat Hatékony, önálló tanulás: - AnyaggyĦjtés, - összegzés, - rendszerezés, - memorizálás, - kreativitás, - az elsajátítandó ismeretek összekötése a mindennapi élettel, - az aktualitás és a személyes érintettség felismerése, - az elmélet tudás gyakorlatba való átültetése – begyakorlása. Szövegtípusok A témakör elemei: a szöveg alaptípusai, leírás, elbeszélés, érvelés, hivatalos (formai követelményeknek megfelelĘ) szövegtípus, értekezés, tanulmány, elĘadás, kiselĘadás, hozzászólás, pályázat, szakmai önéletrajz, hivatalos levél, jegyzĘkönyv, meghatalmazás, elismervény Elsajátítandó ismeretek: Szövegfajták/altípusok (elbeszélĘ, leíró, érvelĘ, formai követelményeknek megfelelĘ szövegfajták),az értekezés, a tanulmány, az elĘadás, a kiselĘadás, hozzászólás szerkezeti sajátosságai, jellemzĘi, fajtái, a hivatalos írásmĦvek (pályázat, életrajz, levél, jegyzĘkönyv, meghatalmazás, elismervény, stb.) jellegzetességei, formai követelményei, nyelvi hibák. Fogalmak: szövegfajta, leírás, elbeszélés, érvelés, tárgyleírás, személyleírás, meghatározás, lexikonszócikk, történetmondás, élménybeszámoló, útirajz, bizonyítás, cáfolás, magyarázat, véleménykifejtés, pályázat, önéletrajz, szakmai önéletrajz, hivatalos levél, kérvény, melléklet, keltezés, terjengĘsség, terpeszkedĘ kifejezések, jegyzĘkönyv, meghatalmazás, elismervény, újabb formai követelményeknek megfelelĘ szövegtípus: névjegy, hirdetés. - Tanári vezetéssel és segítséggel a különbözĘ szövegtípusok jellemzĘinek összegyĦjtése, - a jellemzĘk alapján egyéni szövegkészítés (elmélet és gyakorlat összekötése), - kapcsolódó témában anyaggyĦjtés, - nyelvi jellemzĘk meghatározása, - hibák, kerülendĘ fordulatok kiszĦrése. Mindennapi élet: KiselĘadás készítése az iskolában, tanulmányok és értekezések olvasása, vita és vitavezetés az iskolában, hivatalos levelek a diákok és a felnĘttek világában. Lexikonok, szótárak jellemzĘi. Irodalom: A különbözĘ szövegfajták az irodalmi mĦvekben. Informatika: szövegszerkesztés, hivatalos levelek a különbözĘ portálokon, e-mail és hagyományos levél. 2009/116. szám Digitális kultúra: anyaggyĦjtés, szövegszerkesztés, hivatalos formanyomtatványok a neten, email-kultúra Szociális és állampolgári kompetencia, kezdeményezĘképesség és vállalkozó kompetencia: Hivatalos ügyintézés hazánkban és Európában, önéletrajz, pályázat, hivatalos és magánlevél – jellemzĘk hazánkban, az európai országokban. A továbbhaladás feltételei: A felsorolt témaköröket illetĘ ismeretanyag és fogalomtár biztos ismerete, alkalmazása, a javasolt minimum szint az 50% elérése. A fogalomtárban dĘlt betĦvel szedett szavak az emelt szintĦ érettségi követelményeit jelzik. Értékelési szempontok: Szükséges az egész évben folyó rendszeres, a tanulói személyiség minden oldalát figyelembe vevĘ, sokirányú értékelés. Az értékelés különbözĘ módszereinek és eszközeinek segítségével kell meggyĘzĘdni meg a tanuló állandósult tudásának szintjérĘl. A számonkérés javasolt formái: szóbeli feleletek, írásbeli munkák: tényanyagra rákérdezĘ, kifejtĘ, átfogó, részleteiben és egészében elemzĘ feladatokkal. 2009/116. szám Magyar nyelvtan

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes