Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2005-77 (Year: 2005, Number: 77)
Era: 2004-2010
Section: A kisebbségi iskolai nevelést és oktatást végzõ iskola – a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendeletben kiadott
Paragraph Index: 163

1. Beszédkészség, szóbeli szövegek alkotása és megértése 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam Érthetõ, artikulált beszéd. Helyes kiejtés a mindennapi beszédben, a vers- és prózamondásban. Utasítások, közlések megértése, a beszédhelyzethez igazodó válaszadás. Biztonságos eligazodás a hétköznapi kommunikációs helyzetekben. A közlés kifejezése egyszerû, érthetõ mondatokban. Bekapcsolódás különbözõ kommunikációs folyamatokba. Saját álláspont kifejtése, indokokkal, érvekkel alátámasztva. A kommunikációs folyamathoz történõ rugalmas alkalmazkodás. Választékos beszéd, a gondolatok változatos, lényegkiemelõ, pontos megfogalmazása. Érthetõ, nyelvileg igényes szókincs használata, amely pontosan kifejezi a beszélõ szándékát. Rövid párbeszéd folytatása különbözõ szituációkban. Megfigyelések, élmények néhány mondatos, összefüggõ elmondása. Képekrõl 6-8 mondat alkotása szóban, tanítói kérdésekre reagálva. A kommunikáció különbözõ formáinak ismerete és használata: kérdésfeltevés, válaszadás, véleménynyilvánítás, vitában érvelés. Hallott szöveg reprodukálása. Felkészülés után élménybeszámoló tartása átélt eseményekrõl. Germanizmusok megfelelõ használata. Helyes intonáció minden beszédhelyzetben. A kommunikáció és metakommunikáció összhangja a beszédben. Olvasmányok tartalmának összefoglalása, összefüggõ mondatokkal. Saját vélemény rövid megfogalmazása. Elemi udvariassági formák ismerete és használata. Tudósítás és interjúkészítés érdekes eseményekrõl ismert személyekkel. A hétköznapi beszéden kívül a tömegkommunikáció és a mûvészetek – irodalom, színház, film, képzõmûvészet, zene – szókincsének ismerete és használata. Az olvasottak, látottak, hallottak reprodukciója, megfelelõ szókincs és szófordulatok alkalmazásával. Kijelentõ, kérdõ és felszólító mondatok helyes képzése és hangsúlyozása. Képek és illusztrációk leírása. Rövid tudósítás és interjú készítése az osztályban. Vers- és prózamondás szépirodalmi és nyelvjárási szövegekbõl. Memoriterek szöveghû elõadása. 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam Dramatikus formák kipróbálása az osztályközösségben pl. mesejáték, bábjáték, zenés-dalos színjáték bemutatása. Nyelvileg igényes szófordulatok használata. Helyes németes intonáció. Szerepmegformálás színjátékban és más mûfajokban, mint paródia vagy verses-zenés összeállítás. A testbeszéd és az élõbeszéd összhangjának tudatos megteremtése. Tolmácsolás magyarról németre és németrõl magyarra a két nyelv sajátosságainak szem elõtt tartásával. Dramatizált jelenetek, helyzetek, életképek csoportos elõadása. A mimika és a gesztikuláció összehangolása az élõbeszéddel. Növekvõ igényesség az egyéni nyelvhasználatban és intonációban. Az európai hatfokú skálán a mesterfokú nyelvhasználói szintek, un. C1 és C2 szint követelményeinek és a Sprachdiplom II. követelményeinek megfelelõ szint teljesítése.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/30c555a63601603bea66ee0986c9a2e45b66df0e/dokumentumok/85ba27ca9a1f154efe64faff5e5a42eb5f69d80e/letoltes