Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 674

4. évfolyam Az Önismeret tanulásának céljai a 4. évfolyamon Ismerjék meg a tanulók, hogy fejlődésünket, személyiségünk alakulását biológiai adottságok és környezeti hatások egyaránt befolyásolják, mégis valamennyien személy szerint is felelősek vagyunk azért, hogy milyen ember válik belőlünk. Szerezzenek ismereteket arról is, hogy az emberek fejlődése koronként, kultúrkörönként más és más, és a közvetlen környezet sajátosságai (éghajlat, táplálkozás) által is meghatározott. Lássák be, hogy az azonos feltételek között élő emberek fejlődési üteme is különböző lehet, sőt az egyes ember különböző (testi és lelki) tulajdonságai is eltérő ütemben fejlődhetnek. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. A SZEMÉLYISÉG FEJLŐDÉSÉT BEFOLYÁSOLÓ TÉNYEZŐK ISMERETEK TANULÁSA, TAPASZTALATOK SZERZÉSE A SZEMÉLYISÉGFEJLŐDÉST BEFOLYÁSOLÓ TÉNYEZŐKRŐL 1. Az öröklődés: a testi jellemzők öröklődése; a képességek (tehetség) öröklődése; a betegségek öröklődése; öröklődés az ikreknél, a testvéreknél Informálódás a hasonlóság örökletes alapjairól fényképek, szövegek elemzése és tapasztalatok alapján; a saját szüleinktől örökölt tulajdonságok számbavétele családi fotók és családtagok elbeszélései alapján Tudja, hogy minden ember egyedi, hogy személyiségünk egyes összetevői örököltek, mások megszerzettek. Ismeri az öröklődés szerepét az egyedfejlődésben. Példát tud hozni híres családokról és saját tapasztalataiból az öröklődés szerepéről a tulajdonságok alakulásában. MÁS 2. Velünk született sajátosságok, születési traumák Velünk született sajátosságokról, születési traumákról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Tudomása van arról, hogy a születés előtti fejlődésnek és a születésnek is komoly következményei lehetnek a személyiség születés utáni fejlődésére. Tudomása van arról, hogy a születés előtti fejlődésnek és a születés körülményeinek komoly következményei lehetnek a személyiség születés utáni fejlődésére. Tud néhány példát mondani a születési rendellenességre. MÁS 3. A környezet hatása: tanulás mintakövetéssel (utánzás); szándékos tanulás, önnevelés Az utánzás tanulmányozása, filmrészletek, szerepjátékok, kistestvéreknél szerzett tapasztalatok összegyűjtésével; beszélgetés arról, hogy ki kit utánoz szóhasználatban, öltözködésben, viselkedésben; a szándékos tanulás és az önnevelés fontosságáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Ismeri az utánzás, a tanulás és a tudatos önnevelés szerepét a személyiség fejlődésében. Ismeri az utánzás, a tanulás és a tudatos önnevelés szerepét a személyiség fejlődésében. Belátja, hogy ki-ki maga is felelős azért, amilyenné válik. Felismeri saját megnyilvánulásaiban mások hatásait. Törekszik arra, hogy szándékos tanulással, önneveléssel fejlessze személyiségét. 2006/20/II. szám II. AZ ÁTLAGOSTÓL ELTÉRŐ FEJLŐDÉS ISMERETEK TANULÁSA, TAPASZTALATOK SZERZÉSE AZ ÁTLAGOSTÓL ELTÉRŐ FEJLŐDÉSRŐL 1. Az átlagosnál lassúbb, retardált fejlődés Ismeretek szerzése az átlagosnál lassúbb, retardált fejlődésről filmrészletek elemzésével, szövegolvasással, -feldolgozással Belátja, hogy az egyes emberek egyedfejlődése különböző ütemű, ezért az azonos életkorúak között is lehetnek olyan fejlettségbeli különbségek, amelyek mégsem kórosak. Toleráns magatartást tud tanúsítani retardált fejlődésű társaival szemben. Belátja, hogy az egyes emberek egyedfejlődése különböző ütemű, ezért az azonos életkorúak között is lehetnek olyan fejlettségbeli különbségek, amelyek mégsem kórosak. Toleranciát tud tanúsítani és érvelni tud a másik ember személyisége tisztelete mellett. 2. Értelmi, mozgás és érzékszervi fogyatékosságok. A fogyatékosságok kompenzálása; saját és mások fogyatékosságának elfogadása Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése, élmények felidézése a fogyatékosságokról filmrészletek elemzésével, fogyatékosokat nevelő intézmények meglátogatásával, a segítőkész odafordulás kialakítása érdekében Toleráns magatartást tud tanúsítani fogyatékos társaival szemben. Mindennapi helyzetekben segítséget tud nyújtani a fogyatékos embereknek. Toleranciát tud tanúsítani és érvelni tud a másik ember személyisége tisztelete mellett. MÁS 3. Az átlagosnál gyorsabb fejlődés – a tehetség Az átlagosnál gyorsabb fejlődésről, a tehetségről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; tehetséges gyerekeket bemutató filmrészletek megfigyelése, elemzése Fel tud sorolni tehetséges személyeket és meg tudja nevezni, hogy milyene teerületen tehetségesek Belátja, hogy az egyes emberek egyedfejlődése különböző ütemű, ezért az azonos életkorúak között is lehetnek olyan fejlettségbeli különbségek, hogy egyesek messze felülmúlják az azonos életkorúak átlagos teljesítményeit. Példát tud hozni híres családokról és saját tapasztalataiból a tehetségre. Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes