Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: törvény módosításáról rendelkezõ 2003. évi LXV. törvényt.
Paragraph Index: 422

2. Olvasás-szövegértés, elemi ismeretek az irodalomról Szövegfeldolgozás. Prózai mûvek, versek , népköltészeti alkotások a hazai és a külföldi szépirodalomból. Történelmi tárgyú olvasmányok. Néphagyományokat feldolgozó, nemzeti ünnepeket, jelképeket, a természetet és a társadalom életét bemutató írások. Hétköznapi szövegek. – Emberismeret – Népköltészet és mûköltészet A segítségkérés és -adás jellemzõinek megfigyelése és használata a gyakorlatban szituációs játékokban. Üzenetek tartalmának pontos közvetítése. Játékszabályok értelmezése, elmondása, a játék megszervezése. Szövegek megismerése önálló, csendes olvasással. Beszélgetés a szövegrõl. Drámás megközelítéssel a beleélés fokozása. A szöveghez kapcsolódó szövegelemzõ feladatokkal a szövegértés, értelmezés gyakorlása. Az események sorrendjének, a mesélõ személyének megállapítása. Az olvasmányok szerkezeti jellemzõinek vizsgálata. Lényegkiemelés, vázlatkészítés. A szereplõk tulajdonságainak értékelése. Érzelmek kifejezésének megfigyelése. Véleményalkotás cselekedetekrõl, helyzetekrõl, magatartásról. Jellegzetes irodalmi témák (emberi kapcsolatok, hazaszeretet, barátság, szeretet, segítõkészség) megfigyelése, értékelése. Mesékre jellemzõ kezdõ és befejezõ fordulatok, szókapcsolatok, ismétlõdõ motívumok megfigyelése. Témakörök, tartalmak Tanulói tevékenységek Dramatikus játékok – Mûélvezet, átélés, belefeledkezés. Olvasásgyakorlás. Az önálló tanulás képességének fejlesztése. Tapasztalatszerzés versekbõl mûvészi eszközökrõl (ritmus, rím, hasonlat, refrén). Hasonlóságok és különbségek felfedezése különféle irodalmi közlésformákban. Ritmus-, mozgás- és beszédgyakorlatokkal kombinált koncentrációs és memóriafejlesztõ gyakorlatok. Beleélõ játékok: játék a tárggyal, tárgyak, személyek, más élõlények megjelenítése. Szövegek dramatizálása, megjelenítése. Egyéni és csoportos improvizációk. Gyermekversek elõadása ritmus- és mozgásváltással. A produkciók megbeszélése. Olvasmányok szövegének reprodukálása, illusztrálása rajzzal, zenével, képzõmûvészeti alkotással. Mûsorok összeállítása és elõadása nemzeti és családi ünnepekre. Folyamatosságra és pontosságra figyelõ felolvasási tréningek. A szöveget értelmezõ felolvasás felkészülés után, a mondatfonetikai eszközök használatával. A nagyobb terjedelmû szövegek olvasását elõsegítõ értelmezõ olvasás tanulói és tanítói kérdések megválaszolásával. Egyszerû szerkezetû ifjúsági regény elolvasása a tanító irányításával. Tájékozódás a szövegben. A szövegbõl kiemelt tények, információk felhasználása új összefüggésben, más feladathelyzetben. Kutatómunka az olvasmányok szerzõjének, eseményeinek, szereplõinek mélyebb megismeréséhez. – Könyv- és könyvtárismeret – Gyakorlatok a könyvtárban – Prózai szöveg- és vers tanulási technikák

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/cc2076d327785e51ca193a619e87bf84079a4585/dokumentumok/c9e879435083ac3f90e2805325008c3f4c4645b7/letoltes