Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 101

10. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok Ismeretek – A megtanultak összegzése. – A modern zenei effektusok. – Glissando, üveghangok, a fuvola felhangrendszerére épülõ segédfogások. – Ismerkedés újabb légzéstechnikák (körkörös légzés) alapjaival. – Korunk zenéjének intonációs és ritmikai sajátságai. – A bartóki zene hangrendszerei. – Kitekintés a jazz és az értékes könnyûzene irányába. – A fuvola társhangszerei (piccolo, altfuvola, basszusfuvola) és transzponálási módja és ezek zenekari használata. A hangszerkezelés fejlesztése – Az elsajátított hangszertechnikai ismeretek a virtuozitás irányába. – Biztos hangindítás és hangbefejezés minden regiszterben, többféle dinamikával. – Üveghangok, él– és réshangok, frulláto–módok bõvítése. – Az improvizációs készség lehetõségének kihasználása a játék örömének fokozására. – Nehezebb kamaramû (vagy zenekari anyag) technikai problémáinak megoldása a transzponálási lehetõségek kihasználásával. – Memóriafejlesztés, koncentrálás hosszabb terjedelmû mûveken keresztül. – Társas zenélésnél az intonálás tisztaságában és az együttjátszás precizitásában tudjon magas színvonalon fuvolázni. – A tanuló lapról játék során érje el, hogy elsõ látásra mind zeneileg, mind technikailag megfelelõen játsszon el mûveket. Ajánlott tananyag E. Köhler: Etûdök fuvolára op. 33 III. (Pröhle) (EMB 8515) E. Köhler: Virtuóz etûdök fuvolára op. 75 I. (EMB 8516) Hangversenyetûdök fuvolára (Kovács L.) (EMB 12652)) Jean–Jean: Modern etûdök (Leduc 24726) S. Karg–Elert: 30 Capricien op. 107 (Steingräber 2240) E. Bozza: Quators Études – Arabesques (Leduc 22830) Ittzés Gergely: Kettõsfogások fuvolára (táblázat) saját kiadás Quantz: Capricien (Amadeus BP 2050) Ph. E. Bach: Szólószonáta fuvolára (Hofmeister 7141) Devienne: Konzert für Flöte und Orchestra (Szebenyi – Nagy) (EMB 4723) Fauré: Fantázia (Jeney Zoltán) (EMB 7675) F. Mendelssohn–Bartholdy: Rondo capriccioso (Bántai – Sipos) (EMB 13195) Kuhlau: Introductio e Rondo op. 98 (Billaudot MB 23178) P. Csillag: Kavicsok szólófuvolára (EMB 13949) Devienne: Sechs Sonaten (Kunzelmann GM 877/a, b) F.–K. Doppler: Magyar Fantázia op. 35 (Adorján) (2 fuvola, zongora) (Musica Rara 1275) P. Tschaikowsky: Danse des Mirlitons from Nut Cracker Suite (4 fl?tes) (Symphony 691–24) Grieg: Ausgewählte Stücke aus Peer Gynt für 2 Flöten und Klavier (UE 30350) S. Joplin: The Entertainer für drei Flöten und Klavier (Amadeus BP 2411) J. CastérPde: Flftes en Vacances Quatre Pi?ces pour 3 fl?tes (ad libitum 4 fl?tes) (Leduc 23296) J. S. Bach: 15 kétszólamú invenció (UE 18030) Láng: Duo (EMB 4532) Bozza: Kvartett (Leduc 21318) Követelmény A kortárs zene notációjának és alapvetõ technikai megoldásainak ismerete (üveghangok, él– és réshangok, frulláto–módok) A technikai készségek virtuózabb fejlesztése. A tanuló a zenei anyagot kotta– és stílushûen, értelmesen tagolva, a zene folyamatát és összefüggéseit érzékeltetve, kifejezõen szólaltassa meg. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Egy skála, – Egy etûd, – Egy barokk szonáta tételpár vagy kamaramû, – Egy elõadási darab. Követelmények a továbbképzõ évfolyamainak elvégzése után „A” tagozat A tanuló legyen képes – a szép, kifejezõ hang tudatos megteremtésére, – a tiszta intonációra, – a hangszerét könnyedén kezelni, – a levegõ tudatos beosztására, – hosszabb zenei gondolatok egy levegõvel történõ összefogására, – a nagyobb lélegzetû, összetett feladatokat tartalmazó etûdök eljátszására, – a vibrato sûrûségének fokozására, az amplitúdó nagyságnak változtatására és helyes alkalmazására, – a különbözõ zenei korok megkomponált stílushû díszítéseinek önálló alkalmazására, – a technikai és zenei szempontból tudatos, elemzõ gyakorlásra, a pontos ritmus feltétel nélküli megtartására, – az értelmes, tagolt, árnyalt elõadásra, – a legfontosabb zenei karakterek megjelenítésére, – egyszerûbb javítási mûveletek elvégzésére (pl. csavar meghúzása, rugó visszatétele, a hangolódugó folyamatos ellenõrzése stb.). A tanuló rendelkezzék – megfelelõ hangszeres technikával – olyan lapról olvasási készséggel, amely a kamarazenei és zenekari játékhoz szükséges, – olyan bejátszási módszerrel, amelynek birtokában a jó befúvási érzetek rövid idõn belül elérhetõk, – a tudásszintjének megfelelõ önállósággal a játszandó mûvek kiválasztásánál. A tanuló tudja alkalmazni – a hang képzésének fizikai törvényszerûségeit (légzés, rekesz, felhangok stb.), – a különbözõ artikulációs elõírásokat (staccato, legato, tenuto, marcato stb.). „B” tagozat (az „A” tagozat követelményein felül) A tanuló ismerje – a modem zenei effektusokat, – az újabb légzéstechnikákat, – a fuvola társhangszereit, azok transzponálási módjait, – korunk zenéjének intonációs sajátosságait. Legyen képes – biztos hangindításra és –befejezésre, – nehéz etûd virtuóz elõadására (pl. Köhler: Etûdök fuvolára op. 33 III. kötet, Wehner: 12 nagy etûd vagy Jean–Jean: Modern etûdök), – nehezebb elõadási darab, kamaramû, zenekari szólam önálló zenei és technikai megoldására. A mûvészeti záróvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati vizsgarészbõl áll. A vizsga tantárgya és idõtartama Fuvola fõtárgy „A” tagozat: minimum 10 perc „B” tagozat: minimum 15 perc A vizsga tartalma „A” tagozat – Egy etûd vagy szólódarab, vagy technikai jellegû mû; Bántai: Fuvolaetûdök III. kötet (EMB 8593, vagy Köhler: Etûdök op. 33 no. II. kötet (EMB 8514) nehézségi szintjén. – Egy barokk szonáta két tétele, vagy egy barokk kamaramû; Marcello: a–moll szonáta, (EMB 12534), Telemann: C–dúr szonáta (EMB 13535), Händel: F–dúr szonáta nehézségi szintjén. – Egy karakterdarab, vagy XX. századi mû; Fauré: Siciliano (EMB 7583), Doppler: Berceuse (EMB 12350), Mezõ Imre: Szvit (EMB 3358), Szervánszky Endre: Szonatina (EMB 1372) nehézségi szintjén. A vizsgaanyagot az etûd és a kamaramû kivételével lehetõleg kotta nélkül kell játszani. „B” tagozat – Egy etûd vagy szólódarab, vagy technikai jellegû mû; Köhler: Etûdök op. 33 no. III. 1–5., (EMB 8514) Andersen: 24 etûd fuvolára/1. (EMB 8520); Hangversenyetûdök fuvolára c. gyûjtemény (EMB 12652) nehézségi szintjén. – Egy barokk szonáta két tétele, vagy egy barokk kamaramû; Händel: Hat szonáta (EMB 13404), egy barokk triószonáta két tétele nehézségi szintjén. – Egy XX. századi mû; Farkas: Bihari román táncok (EMB 958) nehézségi szintjén. A vizsgaanyagot az etûd és a kamaramû kivételével kotta nélkül kell játszani. A vizsga értékelése – megfelelés az elõírt követelményeknek, – technikai felkészültség, – helyes légzés, testtartás, hangszertartás, – hangképzés, – intonáció, – hangszerkezelés, – artikulációk és díszítések alkalmazása, – helyes ritmus és tempó, – elõadásmód, – a zenei stílus és az elõírások megvalósítása, – memória, – alkalmazkodóképesség, – állóképesség. A tananyag feldolgozásához szükséges kötelezõ (minimális) taneszközök – Jó minõségû és állapotú, lehetõség szerint sima fejrésszel ellátott tanuló–hangszerek. – Jól hangolt zongora, vagy pianínó. – Legalább 2 db állítható magasságú kottaállvány. – Teljes alakot visszaadó tükör. – Metronóm. OBOA Az oboatanítás általános céljai, faladatai – a helyes légzés kialakítása, – a kifejezõ oboahang elsajátíttatása, – a kéz–, test–, fej–, hangszertartás lazaságának tudatosítása, – a megismert mozgásmechanizmusok automatikussá tétele, – a biztonságos hangszerkezelés kialakítása, – a belsõ hallás fejlesztése, – a ritmus alapérzetének biztonságos alkalmazása, – rendszerezett zenei ismeretek átadása. Ismertesse meg a tanulókkal – az oboa lehetõségeit, irodalmát, hangszerük történetét, akusztikai sajátosságait, – az oboairodalom legkiemelkedõbb alkotó– és elõadómûvészeit, – az oboa kialakulását, fejlõdését, sajátosságait, – a hangszer részeit, összeállítását, tisztítását, – a nád szerepét, – a rokon hangszereket. Tudatosítsa – a kis b és e3 közötti hangok ismeretét, gyors olvasását és fogásait, (egy hang többféle fogásának ismeretét és alkalmazását: f–ek, esz–ek). Alakítson ki könnyed hangszerkezelést: – megfelelõ légzéstechnikát, helyes befúvásmódot, test–, hangszer– és kéztartást, billentést és tudatosítsa ezeket, – dinamikailag árnyalt, telt, színes, kifejezõ oboahangot, – differenciált hangindítást és hanglezárást, – megfelelõ tempójú repetíciót, – laza, egyenletes ujjtechnikát, – pontosan összehangolt nyelv– és ujjmozgást. A fentiek eléréséhez gyakoroltasson rendszeresen – hangsorokat, fokozatosan táguló hangterjedelemben, különbözõ figurációkkal, – tartott hangokat állandó és változó dinamikával, tiszta intonáció mellett, – a felmerülõ technikai problémáknak megfelelõ mozdulatsorokat, ujjgyakorlatokat. Tegye jártassá a tanulókat az oboairodalomban elõforduló díszítések kivitelezésében. Fordítson figyelmet – a megfelelõ légzéstechnika, száj–, hangszer–, kéz– és testtartás kialakítására, tudatosítására és automatikussá tételére, – az önkontroll fejlesztésére, – biztos és differenciált hangindításra és szép hangbefejezés kialakítására, – kiegyenlített, szép hang létrehozására, megfelelõ levegõvezetéssel a különbözõ regiszterekben, – a repetíció gyorsítására a torok és nyelv lazaságának megõrzése mellett, – a nyelv és az ujjak szinkronjának állandó ellenõrzésére, tökéletesítésére (ujjgyakorlatok, szekvenciák különbözõ artikulációval és ritmusképlettel), – a hallás, a ritmus– és a tempóérzék fejlesztésére, – a céltudatos gyakorlási módszer kialakítására, – a lapról olvasási készség fejlesztésére, – a tudatos zenei memorizálásra, – a mûvek zeneileg igényes kidolgozására, – a rendszeres társas muzsikálásra. Tanítsa meg a tanulókat a hangszer karbantartására. Elõképzõ évfolyamok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes