Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 6963

(1997), A konzervativizmus ésszerűsége (1998) 5.1. A konzervativizmus alapelvei Vitaindító kiselőadás a témában a megadott szöveg alapján Ismeri Kekes érveit a témában Értékrendjét tudatosítva állást foglal az elvekről 5.2. Kekes Rawls-kritikája Drámajáték: vita Kekes és Rawls között. A szereplők és az érvek értékelése. A tapintatos kiigazítás gyakorlása Mint hallgató észreveszi a koherencia-hibákat, és képes tapintatosan kiigazítani a szereplőket Képes a szerepét koherensen alakítani, sőt képes a szerepcserére. 5.3. Az érdemen alapuló igazságosság Szövegrészlet kivonatolása, és ismertetése egy diák részéről. Kérdések az előadó diákhoz a hallgatóság részéről Ismeri Kekes álláspontját a témában Összeveti Kekes és MacIntyre álláspontját a témában C/ A 20. századi szocializmus 1. Marx szociáldemokrata revíziója: Bernstein: A szocializmus előfeltételei és a szociáldemokrácia feladatai (1899) 2006/20/II. szám 1.1. Marx prognózisainak cáfolata Szövegrészlet kivonatolása, és ismertetése egy diák részéről. Kérdések az előadó diákhoz a hallgatóság részéről Ismeri Bernstein álláspontját a témában Összeveti Bernstein és Marx álláspontját a témában 1.2. A forradalom és a proletárdiktatúra elutasítása: reformizmus és demokrácia Szövegrészlet kivonatolása, és ismertetése egy diák részéről. Kérdések az előadó diákhoz a hallgatóság részéről Ismeri Bernstein álláspontját a témában Összeveti Bernstein és Marx álláspontját a témában 1.3. Államosítás helyett szövetkezetek Szövegrészlet kivonatolása, és ismertetése egy diák részéről. Kérdések az előadó diákhoz a hallgatóság részéről Ismeri Bernstein álláspontját a témában Összeveti Bernstein és Marx álláspontját a témában 2. Marx bolsevik revíziója: Lenin: Az imperializmus mint a kapitalizmus legfelsőbb foka (1916) 2.1. Az imperializmus lenini ismérvei Drámajáték: Bernstein és Lenin vitája. A szereplők és az érvek értékelése. A tapintatos kiigazítás gyakorlása Mint hallgató észreveszi a koherencia-hibákat, és képes tapintatosan kiigazítani a szereplőket Képes a szerepét koherensen alakítani, sőt képes a szerepcserére. 2.2. “A leggyengébb láncszem” elmélete Szövegrészlet kivonatolása, és ismertetése egy diák részéről. Kérdések az előadó diákhoz a hallgatóság részéről Ismeri Lenin álláspontját a témában Összeveti Lenin és Marx álláspontját a témában 3. Marxista kulturfilozófia: a Frankfurti Iskola kritikai elmélete 3.1. Adorno-Horkheimer: A felvilágosodás dialektikája (1947) 3.1.1. A felvilágosodás totalitárius jellege Vitaindító kiselőadás a témában a megadott szöveg alapján Ismeri Adorno és Horkheimer nézeteit a témában Képes önálló, argumentált vélemény megfogalmazására 3.1.2. A “kultúraipar” (a tömegkultúra) kritikája Vitaindító kiselőadás a témában a megadott szöveg alapján Ismeri Adorno és Horkheimer nézeteit a témában Képes önálló, argumentált vélemény megfogalmazására 3.2. Habermas: A társadalmi nyilvánosság szerkezetváltozása (1962) 3.2.1. A polgári nyilvánosság kialakulása a 17-18. században Szövegrészlet kivonatolása, és ismertetése egy diák részéről. Kérdések az előadó diákhoz a hallgatóság részéről Ismeri Habermas álláspontját a témában Lényegbevágó kérdéseket tesz fel Habermas álláspontjával kapcsolatban 3.2.2. A polgári nyilvánosság szerkezetváltozása a

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes