Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-43 (Year: 2003, Number: 43)
Era: 1990-2004
Section: [2. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 686

10. évfolyam Évi óraszám. 185 óra Belépõ tevékenységformák Terepbejárások, üzemek, létesítmények látogatása, adott szempontok szerinti megfigyelés, tapasztalatszerzés. Feladattal vezetett, önálló elemzési feladatok elvégzése tárgyak, anyagminták, rajzok, írásos, képi és elektronikus ismeretforrások felhasználásával, illetve a látogatások során. Hírek, információk megfigyelési szempontok alapján történõ önálló gyûjtése, összevetése, elemzése, értékelése, következtetések levonása egyéni és csoportos keretek között. Beadásra szánt beszámolók készítése. Önértékelés, saját tulajdonságok elemzése, véleményalkotás a pályaalkalmasságról. A fizikában, kémiában, matematikában tanult ismeretek rendszerezése, ismétlése. Témakörök Tartalmak A vízmozgások fajtái Szabadfelszínû vízmozgások: egyenletes vízmozgások, változó vízmozgások. Nyomás alatti vízmozgások. A vízháztartás elemei A víz természetes körforgása. A csapadék formái, hatása a vízgazdálkodásra. A lefolyás, a beszivárgás, a tározás, a párolgás. A levegõtisztaság védelme Alapfogalmak: emisszió, imisszió, transzmisszió. Légszennyezõ anyagok: egészségre nem veszélyes anyagok, egészségkárosító anyagok, mérgezõ anyagok. Légszennyezés okozta leggyakoribb problémák: közérzetrontó jelenségek, egészségkárosító anyagok. A légszennyezés csökkentése: levegõkímélõ technológiák alkalmazása, levegõszûrõ berendezések alkalmazása, helyes ipartelepítés. Zaj- és rezgésvédelem Alapfogalmak, mértékegységek, határértékek. A hang terjedése. A környezeti zaj mérése. Hulladékgazdálkodás A hulladék fogalma, fajtái: szilárd települési hulladék, veszélyes hulladék. Hulladékkezelés: szelektív gyûjtés, hagyományos gyûjtés, szemétlerakó helyek. Hulladékhasznosítás: újrafelhasználás, energiatermelés. Természet- és környezetvédelem Természetvédelem: A természetvédelem feladatai. Védendõ értékek. Természetvédõ tevékenységek: védetté nyilvánítás, természetvédelmi kezelés. Hatósági feladatok. Természetvédelmi alapegységek: nemzeti park, tájvédelmi körzet, természetvédelmi terület, fokozottan védett terület. Környezetvédelem: Épített környezet. Természeti környezet. A lakókörnyezet kialakítása, értékeinek megóvása. A lakókörnyezet esztétikai értékei. A továbbhaladás feltételei Elemzési, értékelési, véleményalkotási feladatokban a tanulók használják helyesen a tanult fogalmakat, alkalmazzák a természet- és környezetvédelem területeivel, a vízügyi tevékenységekkel, vízmozgásokkal, a vízzel kapcsolatos természeti jelenségekkel, a vízi környezet védelmével, a talajszennyezéssel, az erózió és defláció jelenségével, az ellenük való védekezés formáival, módjaival kapcsolatban szerzett ismereteiket. Ismerjék fel a környezetszennyezõ tevékenységeket, magatartásokat, utasítsák el ezeket, tanult ismereteik felhasználásával indokolják véleményüket. Végezzenek el zajméréseket, hasonlítsák össze az értékeket, minõsítsék az eredményeket. Alkossanak véleményt környezetük hulladékgazdálkodásáról, fogalmazzanak meg szándékokat, a hulladékgyûjtésre, lerakásra, újrafelhasználásra vonatkozó lehetõségeket. Terepen tulajdonságaik, ismérveik megnevezése mellett ismerjék fel, azonosítsák, jellemezzék a felszín alatti és feletti vizeket (természetes és mesterséges álló- és folyóvizek, talajvíz, rétegvíz), a vízfelhasználási területek létesítményeit. KÖRNYEZETVÉDELEM–VÍZGAZDÁLKODÁS SZAKMAI ALAPOZÓ GYAKORLATOK 9–10. évfolyam Célok és feladatok A szakiskolákban 9–10. évfolyamon folyó szakmai alapozó oktatás keretében egy szakmacsoport közös szakmai (elméleti és gyakorlati) ismereteinek nyújtása; készségek, képességek fejlesztése folyik. A szakmai alapozó oktatás keretében a tanulók az általános szakmai elméleti ismeretek elsajátítása mellett megismerkednek a kiválasztott szakmacsoport jellemzõ technológiáival, a felhasznált anyagokkal, megismerik a szakmacsoportba tartozó szakképesítéseket, s felkészülnek az Országos Képzési Jegyzékben szereplõ konkrét szakképesítés kiválasztására. A tananyag célja a szakmacsoport közös gyakorlati ismereteinek nyújtása, a készségek, képességek fejlesztése, a jellemzõ technológiák, munkamûveletek, felhasznált anyagok, a szakmacsoport szakképesítéseinek bemutatása. A Környezetvédelmi—vízgazdálkodási szakmai alapozó gyakorlatok tananyag bemutatja az elméletben tanultak gyakorlati alkalmazásait, a közismereti tárgyakra és a szakmai orientációs gyakorlatokra építve fejleszti, formálja a tanulók ökológiai, mûszaki, gyakorlati szemléletét, bõvíti tevékenységeik körét. A környezetvédelem és a vízgazdálkodás gyakorlati, sokszínû, tartalmas, aktív tanulói magatartást és tanulási élményeket is eredményezõ bemutatásával keltse fel a tanulók érdeklõdését a szakmacsoport iránt, bizonyítsa be számukra az ágazat nemzetgazdasági jelentõségét, hosszú távú fejlõdõképességét, távlatait. Adjon tapasztalatokat közvetlen környezetük ökológiai, természeti adottságairól, mutassa be az ottani környezetvédelmi és vízgazdálkodási tevékenységeket, problémákat, folyamatokat, a technológiákat, a kapcsolódásokat más szakterületek tevékenységeihez. Adjon átfogó lehetõséget a szakmacsoport legáltalánosabb természettudományos, mûszaki és elméleti ismereteinek a technikai eszközökben, létesítményekben, eljárásokban, munkamûveletekben való alkalmazásáról. Adjon alkalmakat, lehetõségeket, teremtsen feladathelyzeteket a szakmai tananyag elsajátításához szükséges képességek, készségek fejlõdéséhez, a szakmacsoport munkaköreiben szükséges megfelelõ magatartás kialakulásához, a tanulási és szakmai motiváció fejlõdéséhez, megerõsödéséhez. Mutassa be a szakmacsoport összetettségét, az ott dolgozók tevékenységét, a munkakörök sokszínûségét. Segítse a tanulókat leendõ szakmai szerepük kiválasztásában, megfogalmazásában, egyéni életpályájuk reális megtervezésében. Neveljen a körültekintõ, pontos, igényes, biztonságos munkavégzésre, a tudatos, felelõsségteljes, érzékeny és aktív szakmai magatartásra. Fejlesztési követelmények A tananyag tanulása során fejlõdjenek a tanulók szakmai gyakorlati tantárgyak tanulásához szükséges képességei, így különösen az ismeretelemzõ-értékelõ gondolkodás, az önálló tapasztalatszerzés és ismeretalkalmazás, a terepen való tájékozódás képessége. Gyakorlati tevékenységük során maradéktalanul tartsák be a balesetmentes és biztonságos munkavégzés szabályait, fejlõdjön munkabírásuk, kitartásuk. A tantárgyi tevékenység során szokjanak hozzá a produktív munkavégzéshez, az önálló gyakorlati feladatmegoldáshoz, érezzék meg a gyakorlati munka felelõsségét, eredményeinek, sikereinek értékét, örömét. A tanulók legyenek képesek a tanult egyszerû mûveleteket önállóan is elvégezni, az eszközöket célszerûen és szakszerûen használni, ismerjék meg a felhasznált anyagokat, alkalmazott eljárásokat. A tantárgyi tevékenység végzése során alakuljon ki bennük kötelességtudat, felelõsségérzet, a társakra is figyelõ, segítõkész magatartás, a mások munkájának, eredményeinek, teljesítményeinek tisztelete. A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erõsödjék a tanulási és szakmai motiváció, váljon tudatos döntéssé a szakmaválasztás. Ismerjék meg, fogadják el, és tudatosan alkalmazzák a szakmai tevékenységek végzéséhez szükséges magatartási szabályokat, magatartásformákat. A szakmacsoportos tanulmányi tevékenység által alakuljon ki, erõsödjön a szakmához, a választott munkához, életpályához való kötõdésük. A tanulók értsék meg, érezzék át, hogy leendõ szakmai tevékenységeik az emberiség létérdekeit szolgálják, lássák meg szakmai tevékenységeik mögött az embert és a természetet, tiszteljék ezek értékeit, ismerjék fel és érveléssel is, utasítsák el a környezetszennyezõ, természetkárosító tevékenységeket, az ilyen magatartást. A tanulók legyenek tájékozottak a gyakorlatokon bemutatott, alkalmazott mûveletek elméleti alapjairól, a technológiákról, tudják alkalmazni ismereteiket a folyamatok, jelenségek megértése során. Végezzenek méréseket, gyûjtsenek adatokat, elemezzék és értékeljék a tapasztalatokat, alkossanak megalapozott véleményt egy adott környezet állapotáról. Szokják a szakmacsoport munkafeltételeit, alkalmazkodjanak a körülményeihez. Szerezzenek alapszintû gyakorlottságot egyszerû mûszaki technológiai mûveletek elvégzése, a mûszaki rajz elemi alkalmazásai terén, ismerjék meg és maradéktalanul alkalmazzák a szakmacsoport munkavédelmi és más szabályait.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/3bf8730af1b3595fb6b226ee411214b86221b151/dokumentumok/e23f4aa14cc9e6e39ad67d8c49dc9d0b2a709ef3/letoltes