Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2005-77 (Year: 2005, Number: 77)
Era: 2004-2010
Section: A kisebbségi iskolai nevelést és oktatást végzõ iskola – a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendeletben kiadott
Paragraph Index: 282

2. Olvasás, olvasott szöveg megértése 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam Hangos és néma olvasás gyakorlása a tanulók életkorának megfelelõ terjedelmû, tartalmú és szókincsû szöveggel. A hangok helyes artikulációja, írásjelek figyelembe vétele, a mondatok természetes intonációja. Az olvasott szöveg globális megértése és az irodalmi szemelvény Ismert szöveg folyékony olvasása, a szöveg globális megértése, rövid tartalom. A tanulók igényei és képességei alapján olvasás gyakorlása különbözõ rövid szövegeken. Az elolvasott szöveg fordítása, kulcsszavak keresése, a szöveg összefüggõ megértése tanári segítséggel, az Ismeretlen szöveg pontos, folyamatos olvasása, globális megértése, az olvasott szöveg rövid tartalmának elmondása. Ismert szövegkifejezõ olvasása helyes intonációval. Értõ olvasás – szemelvények a szlovák gyermek és ifjúsági irodalomból. Irodalmi szöveg fordítása Az irodalmi, publicisztikai és konkrét szöveg megértése és értelmezõ felolvasása, a néma és a hangos olvasás fejlesztése. A konkrét és az elvont témájú szövegek megértése, a ki nem fejtett tartalmak felismerése, értelmezése. A szöveg jelentéstartalmának reprodukálása. Álláspont, érvek, 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam tartalmának elmondása nevelõi segítséggel. Az olvasmány tartalmának kifejtése. A fõszereplõk megnevezése, a tulajdonságaik, a helyszín, a saját vélemény megfogalmazása (1-2 rövid mondattal). A szöveghez kapcsolódó feladatok megoldása írásban vagy rajzban. Az irodalmi szemelvényrõl alapvetõ információk kikeresése (cím, a könyv, melybõl az adott szöveg származik, a mû szerzõje). Memoriter: néhány vers

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5d10bfc9c22b22f65077161afcb0f84c4771abfa/dokumentumok/0d34b05841eb61bb725520537752051b99669555/letoltes