Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 1989. évi II. törvény az egyesülési jogról
Paragraph Index: 391

6. évfolyam Kronológia, történelmi korszakok, anyagszerkezet, anyagi minĘség, halmazállapot, kristály, kĘzet, talaj, vízburok (hidroszféra), légkör (atmoszféra), idĘjárás, éghajlat, élĘhely, környezeti, tĦrĘképesség, életközösség Kiemelt kompetenciák x A természeti világ alapelveinek ismerete x Az emberi tevékenység természetre gyakorolt hatásának ismerete x A fenntartható fejlĘdés támogatása x A sokféleség elismerése x Az információ hitelessége és megbízhatósága körüli problémák ismerete x A vallási és etnikai csoportok kulturális sokszínĦségének megértése x Szándék és képesség a fenntartható fejlĘdés érdekében lokális és globális cselekvésre x A helyi, a nemzeti, az európai és az egyetemes kulturális örökség tudatosítása x A tudományos elméletek társadalmi folyamatokban játszott szerepének ismerete, megértése x Technológiák elĘnyeinek, korlátainak és társadalmi kockázatainak ismerete x Az emberi tevékenység természetre gyakorolt hatásának ismerete x Természettudományos és mĦszaki mĦveltség alkalmazása a problémamegoldásban x Természettudományos és mĦszaki mĦveltséget igénylĘ döntések meghozatala x KülönbözĘ nézĘpontok figyelembevétele és megértése x A helyi és a tágabb közösséget érintĘ problémák megoldása iránti szolidaritás és érdeklĘdés x Biztonság és a fenntarthatóság tisztelete a tudományos és technológiai fejlĘdés hatásaival kapcsolatban 2008/177. szám Mintamodul ÉlĘhelyek Tér és idĘ / 6. évfolyam / ÉlĘhelyek, életközösségek / ÉlĘhely fogalma, típusai, környezeti feltételek A modul/projekt célja Saját megfigyelések és egyéb információk alapján az élĘhely fogalmának megalapozása, néhány típusának leírása. Az élĘhjelyi környezet fĘbb jellemzĘinek megállapítása, következtetések levonása az élĘhelyi viszonyokból az élĘhelyek létfeltételeire. Esetek, példák tanulmányozása. IdĘkeret 1 óra Módszertani ajánlás: A modul tanítását megelĘzĘen a csoport egy kiránduláson, sétán vesz részt (lehetĘleg természeti környezetben, de lehet városi parkban, vagy akár gyomos területen, vagy vízparton is), ahol kiadott feladatok, megfigyelési feladatlap alapján csoportokban dolgoznak. Megfigyeléseiket megadott szempontok alapján végzik, az eredményeket rögzítik. LehetĘség szerint készítsenek fotókat, térképeket, rajzokat, gyĦjtsenek mintákat, pl. fakérget, talajrögöt, elszáradt leveleket stb. A modul tanítása során a terepen együtt dolgozók továbbra is egy csoportot alkotnak. Lépések-tevékenységek NAT kapcsolódások TKT kapcsolódások Munkaformák, módszerek Eszközök 1. Ráhangolódás 5 perc A csoportok által a kiránduláson készített fotókból, rajzokból, térképekbĘl és gyĦjtött mintákból kiállítást rendeznek, amit az óra elĘtt mindenki megtekint. A csoportok értékelik egymás munkáját (pl. pontozással). MĦveltségi területek Ember a természetben Földünk-környezetünk Kulcskompetenciák Természettudományos kompetencia (megfigyelés a természetben) Esztétikai-mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség (kiállítás rendezés Szabályok SzülĘföldünk Csoportmunka, kiállítás rendezés Kiállítási helyek, segédeszközök 2. Feldolgozás 5 perc

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes