Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1505

2. évfolyam Fejlesztési feladatok – A megfigyelõképesség, emlékezés és gondolkodás képességének fejlesztése – A rögtönzési és együttmûködési képesség fejlesztése (indítás, megállítás, gyorsítás, lassítás) – A megismerõ– és befogadóképesség (az alapmotívumok és variációs lehetõségek) fejlesztése – Tér–, forma–, stílus– és ritmusérzék fejlesztése Tananyag Alapfogalmak tudatos alkalmazása A társastánc alapmozdulatainak bõvítése (rézsút irányú lépések, jobbra fordulat, balra fordulat) Ritmikai gyakorlatok (ritmusra történõ járás, taps, ütemgyakorlatok, ütemfajták) Dinamikus gyakorlatok (lendítések, emelések, hajlítások, nyújtások, fordítások, forgások) Gyermektáncok, divattáncok, nemzeti táncok (Country, Stomp, Disco Cha–cha–cha, Boogie–woogie, Polka, Csárdás…) Követelmények A tanuló ismerje a társastánc alapfogalmait, alapmozdulatait, továbbá az évfolyamon tanult gyermektáncokat, divattáncokat, nemzeti táncokat A tanuló legyen képes a térben történõ eligazodásra, a zenei lüktetések felismerésére. Tudjon a partnerrel, a csoporttal megfelelõen kommunikálni A tananyag feldolgozásához szükséges kötelezõ (minimális) taneszköz A gyermektáncok, divattáncok, nemzeti táncok leírását tartalmazó kiadványok, jegyzetek, ritmikával foglalkozó könyvek, a táncok zenéit tartalmazó CD–k, a terem méretének megfelelõ audio készülék: CD lejátszó TÁRSASTÁNC A társastánc tanterv játékos tevékenységi formákon, képességfejlesztõ gyakorlatokon és improvizációs feladatokon keresztül fejleszti a tanuló érzelmi, értelmi, szociális és fizikai képességeit, gazdagítja önkifejezési formáit. A társastánc tantárgyat két év elõképzõ után tíz éven át tanulják a tanulók. Az egymásra épülõ, folyamatosan nehezedõ táncok és azok motívumai jutatják el a tanulót az egyre magasabb szintû tánctudáshoz. A kompetenciaalapú tartalom, tanterv olyan területekre hívja fel a figyelmet, mint az együttmûködés, a kritikus gondolkodás, az önbecsülés, a felelõsségérzet és a tolerancia. A mûvészeti munka eljuttatja a tanulót az alkotó munkához, mely hozzájárul a harmonikus, gazdag érzelemvilágú, egészséges gondolkodású személyiség kialakításához. A csoportos tanulás, az órákon való megmutatkozás lehetõsége, a közös utazások, a bemutatók sikerei összekovácsolják a tanulókat, ezért igen nagy közösségformáló hatással bírnak. Alapfokú évfolyamok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes