Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2001-28 (Year: 2001, Number: 28)
Era: 1990-2004
Section: [2. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 220

11. évfolyam Évi óraszám: 185 óra Belépő tevékenységformák Pszichológiai alapismeretek: Tapasztalatszerzés saját lelki jelenségeikről. Az egyes lelki jelenségek felismerése, osztályozása, besorolása. A tanultak összehasonlítása saját lelki jelenségeikkel és személyiségjegyeikkel. A pszichológia törvényszerűségeinek alkalmazása az egyes életkorok fejlődési szakaszaiban. A megszerzett ismeretek alkalmazása az életkori periódusoknak megfelelően. A szocializáció jelentőségének felismerése. Környezettan: Jelenségek megfigyelése az élő és élettelen környezetben, azok leírása. Az eredmények értékelése. A környezetszennyezés hatásainak megfigyelése. A tanult ismeretek alkalmazása saját környezetük és életmódjuk érdekében. Az emberi test: Az emberi test szervrendszereinek, szerveinek megnevezése, élettani működésének magyarázata. Biológiai törvényszerűségek felismerése. Az élettanitól eltérő működések megkülönböztetése. Az embernek és környezetének egységes szemlélete. 2001/28/II. szám Pszichológiai alapismeretek Témakörök Tartalmak Általános lélektan Bevezetés az általános lélektanba. Érzékelés — észlelés. Figyelem. Tanulás — tudás. Emlékezet és képzelet. Gondolkodás, intelligencia és kreativitás. Motiváció, érzelem. Álom, ábránd. Személyiség-lélektan A személyiség-lélektan alapfogalmai. A személyiség összetevői és ezek összefüggései. Érdek, érték, érdeklődés, képesség. Irányulás és indítékok. Világnézet, meggyőződés, eszmények, beállítódás. Temperamentum- és személyiségtipológia. Személyiségprofil és stílus. Az érett személyiség kritériumai. Fejlődéslélektan Az érés és fejlődés fogalma, törvényszerűségei. A szenzoros és a kognitív mechanizmusok fejlődése. A tanulás mint viselkedésmódosulás. Az érzelmi-akarati élet fejlődése. A születés előtti fejlődés. Az újszülött és csecsemőkor fejlődéslélektana. A kisgyermek és az óvodás pszichés jellemzői. Kisiskolás- és pubertáskor. A serdülő- és ifjúkor pszichés jellemzői. Felnőttkor — öregedés — öregkor — aggkor. A szociálizáció főbb területei. Környezettan Témakörök Tartalmak Ökológiai bevezetés Fogalma. Helye a tudományok rendszerében. A természetes környezet és az ember A levegő. A víz. A talaj. A növények és állatok, illetve az ember kapcsolata. Az egészség és a természetes környezet közötti kapcsolat. A háztartás és a környezetvédelem kapcsolata. Környezetkímélő és gazdaságos energiahasznosítás. A mesterséges környezet és az ember A települési környezet és az infrastruktúra elemei. Munkahelyi környezet. Hulladékok, hulladékeltávolítás. Társadalmi környezet és az ember Szociális problémák. A mai magyar társadalomban előforduló leggyakoribb egyéni és családi problémák. Leggyakoribb problémák a csoportokban, közösségekben. A szociális problémák egészséget befolyásoló hatásai. Az ember magatartását szabályozó társadalmi eszközök. Világnézeti pluralizmus. A vallás hatása a társadalomra. A vallási szabályok és a kor erkölcsi tudata. 2001/28/II. szám Témakörök Tartalmak A vallási szokások és a mindennapi élet, életmód összefüggései. Az emberi jogok elismerésének útjai. Az alkotmány szerepe a család, a gyermek és az idős emberek jogainak védelmében. Politikai eszmék mint az értékek, eszmék megjelenítői. Érdekérvényesítés, választások, közigazgatás. Az állami és politikai szervezetek rendszere, általános jellemzői és eszközei. A hátrányok kompenzálására szolgáló eszközök. A család szerepe. A helyi közösségek eszközei. A társadalom eszközei. Az állam szerepvállalása, szociálpolitika. Az egyház szerepe. Közös jövőnk Genetikai ártalmak. A táplálkozás és élelmezés. Közös jövőnk. Az emberi test Témakörök Tartalmak Emberi test Az emberi szervezet felépítése, szervrendszerenként működése. Az ember fejlődése az életszakaszoknak megfelelően Az egyedfejlődés szakaszai. Optimális családtervezés. Az egészséges újszülött jellemzői, az egészséges fejlődés elősegítése. Az egészséges csecsemő testi, mozgás-, értelmi, érzelmi, szociális magatartásának fejlődése és ezek elősegítése. Az 1—3 éves kisgyermek fejlődési sajátosságai, a fejlődést elősegítő tényezők, a helyes szokások kialakítása. Az óvodáskorú gyermek fejlődési sajátosságai. Iskolaérettség. A kisiskoláskorú gyermek fejlődési sajátosságai és annak biztosítása. A prepubertás- és pubertáskor életkori jellemzői. Az ifjúkor élettani és életkori jellemzői, az ifjak önmegvalósítási törekvése. A felnőttkor szakaszai és az egészséges felnőtt jellemzői. A fittség és az aktív tevékenység jelentősége. A változtatás, változékonyság és a változással szembeni ellenállás. Felkészülés a nyugdíjazásra. Az öregedéssel összefüggő testi, lelki, szociális változások. Az élet befejezése. Az ember helye és szerepe az ökoszisztémában Az ember, mint bioszociális lény. Szükségletrendszerek. A természetes és társadalmi környezet hatása az egészségre. A környezetszennyezés hatása az egészségre. Egészségügyi intézményrendszer Az egészségügyi ellátás rendszere. Elsődleges, másodlagos és harmadlagos betegellátás. Általános és szakellátások. A különböző feladatok megvalósításában együttműködő intézmények. 2001/28/II. szám A továbbhaladás feltételei A tanulók tudják felidézni az alapvető általános és személyiség-lélektani alapfogalmakat, elemezni saját lelki jelenségeiket, összevetni a normákat, elvárásokat saját személyiségjellemzőikkel. Tudják meghatározni az érés és a fejlődés törvényszerűségeit, a tanulás viselkedésmódosító szerepét, a motiváció, az érzelem és az akarat fejlődésének lényegét. Ismerjék a szenzomotoros és kognitív fejlődés menetét, tudják alkalmazni megszerzett ismereteiket az életkorok vonatkozásában, és tudják felsorolni a szocializáció legfontosabb területeit, megmagyarázni a fejlődést befolyásoló szerepét. A tanulók tudják definiálni az ökológia fogalmát, ismerjék fel az élő és élettelen környezet alapvető jellemzőit, törvényszerűségeit és ezek emberrel való kölcsönhatásait, a környezetszennyezés egészségkárosító hatásait. Tudják megfigyelni az egyszerűbb környezettani jelenségeket és önállóan leírni tapasztalataikat, alkalmazzák a tanult ismereteket lakóhelyi környezetük megóvása és saját egészséges életmódjuk kialakítása érdekében. A tanulók tudják alkalmazni a fogalmakat tanulmányaik során, valamint életük alakításában. Egészséges életmódjukkal tudják befolyásolni környezetüket. A tanulók tudják megnevezni az egyes szervrendszerek részeit, alapvető működésüket. Értsék a hormonok működését, a hormonváltozásokat az egyes életszakaszokban, tudják felsorolni az idegrendszer részeit, elmondani alapvető működését, és tudják megnevezni az érzékszervek szerepét az emberi test egészében, megmagyarázni alapvető működésüket.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/23bf0639713635e14cc8aa43db6829088ce85135/dokumentumok/d5277dcda9bcd0a068fba784edf69f31f8306729/letoltes