Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 3189

6. évfolyamon Lássák be a tanulók a könyvtár jelentőségét, továbbá azt is, hogy a modern technológiákon alapuló informatikai eszközök kibővítik a hagyományos könyvtári tájékozódás kereteit. Váljon igényükké a rendszeres könyvtárhasználat. Az iskolai könyvtár rendszeres használata mellett szerezzenek tapasztalatot lakóhelyi közkönyvtárakról vagy megyei szakkönyvtárakról. Szerezzenek ismereteket az ismerethordozók történeti fejlődéséről. Tanuljanak meg ismereteket meríteni nyomtatott és audiovizuális dokumentumokból, valamint tömegkommunikációs csatornákból. Tanulják meg tartalmi és formai szempontból csoportosítani, rendezni és összehasonlítani a hagyományos és modern ismerethordozókat. Tanulják meg biztonsággal használni a kézikönyveket. Szerezzenek jártasságot a médiatár direkt és indirekt tájékoztató eszközeinek használatában. Rendszeres könyvtári munka révén fejlődjenek tovább tanulási módszereik, önművelési technikáik. Sajátítsák el a szellemi munka alapvető etikai normáit. Tapasztalják meg, hogy a médiatárakon kívül milyen más információs csatornákból szerezhetnek ismereteket. Ismerkedjenek meg lakóhelyükön kívüli önművelési lehetőségekkel is. Váljanak igényes médiafogyasztókká. Értsék meg a tömegtájékoztatás társadalmi fontosságát. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. HAGYOMÁNYOS ÉS ÚJ ESZKÖZÖKÖN ALAPULÓ KÖNYVTÁRI SZOLGÁLTATÁSOK HAGYOMÁNYOS ÉS ÚJ ESZKÖZÖKÖN ALAPULÓ KÖNYVTÁRI SZOLGÁLTATÁSOK HASZNÁLATA 1. Könyvtári alapfogalmak: raktári jelzet, szakjelzet, szakrend, betűrend, prézens állomány, kölcsönözhető állomány; a prézens és a kölcsönözhető állomány; a lakóhelyi közkönyvtár szolgáltatásai; nagyhírű (egyetemes és magyar) könyvtárak; muzeális iskolai könyvtár Könyvtári alapfogalmak értelmezése, jelentésük tisztázása; konkrét példák, feladatok alapján könyvkeresés és visszaosztás gyakorlása; a könyvek könyvtári elhelyezésének megtanulása, megkeresésük gyakorlása; a lakóhelyi közkönyvtár szolgáltatásainak igénybe vétele; ismerkedés nagyhírű könyvtárakkal megadott könyvtártörténeti források alapján (gyűjtőmunka, kiselőadás, beszámoló); lehetőség szerint muzeális iskolai könyvtár meglátogatása Igénybe tudja venni az iskolai könyvtár alapvető szolgáltatásait. Meg tudja különböztetni az iskolai könyvtár funkcionális tereit és el tud igazodni a főbb állományrészekben. Rendszeresen igénybe veszi az iskolai (vagy lakóhelyi) könyvtár szolgáltatásait. Önállóan tud tájékozódni a könyvtári állományban. Ismeri és tudja használni az állomány-elhelyezés rendjét. 2. A legfontosabb tömegkommunikációs csatornák A legfontosabb tömegkommunikációs csatornák használata: a tömegmédiumok információinak összehasonlítása a könyvtári információszerzéssel; tájékozódás hírműsorokban, rovatokban, műsorfigyelés, műsorok elemzése, véleményalkotás látott vagy hallott műsorokról; műsorszerkesztés, forgatókönyvírás gyakorlása Alkalmanként használja a tömegkommunikációs csatornákat. Műsorajánlatot tud készíteni. Rendszeres, szelektív használója a tömegkommunikációs csatornáknak. Egyszerű műsor forgatókönyvét el tudja készíteni. 2006/20/II. szám 3. Az iskolán kívüli különböző önművelési formák és lehetőségek: a közművelődési, művészeti, tudományos intézmények szolgáltatásai (művelődési ház, színház, mozi, hangverseny, kiállítás, múzeum, levéltár); a lakóhely önművelési lehetőségei Tájékozódás az iskolán kívüli különböző önművelési formákról és lehetőségekről: információszerzés közművelődési, művészeti, tudományos intézmények szolgáltatásairól műsorfüzetek, meghívók, katalógusok tanulmányozása révén; a lakóhely önművelési lehetőségeinek, szolgáltatásainak igénybe vétele Alkalmanként igénybe veszi az iskolán kívüli önművelési lehetőségeket. Rendszeresen igénybe veszi az iskolán kívüli önművelési lehetőségeket. Önállóan tud tájékozódni az iskolán kívüli önművelési csatornákból. 4. A médiapiac szolgáltatásai; videotékák, lemeztárak, könyvkereskedések, antikváriumok Tájékozódás a médiapiac szolgáltatásairól; videotékák, lemeztárak, könyvkereskedések, antikváriumok meglátogatása, szolgáltatásaik igénybe vétele Össze tud gyűjteni médiapiac újdonságairól szóló ismertetőket. Tájékozott a médiapiac újdonságairól. Maga is készít médiumajánlatokat, - ismertetőket. Ismeri az antikvárium és a könyvkereskedés szolgáltatásait. II. TANULMÁNYI FELADATHOZ KERESŐKÉRDÉSEK MEGFOGALMAZÁSÁNA K ELŐFELTÉTELEI TANULMÁNYI FELADATHOZ KERESŐKÉRDÉSEK MEGFOGALMAZÁSÁNAK ELŐFELTÉTELEINEK BIZTOSÍTÁSÁNAK MEGTANULÁSA 1. A nyomtatott és nem nyomtatott dokumentumtípusok (könyv, folyóirat, hanglemez, - kazetta, diakép, videofilm) és jellemzőik A könyv morfológiai jellemzőinek tanulmányozása; tájékozódás a dokumentumok legfontosabb adatairól; a nyomtatott dokumentumok szöveges és nem szöveges részeinek elemzése; nem nyomtatott információforrások tanulmányozása; rövid tartalmi ismertetés és ajánlás készítése, az olvasottakról; téma-megállapítás az előszó, a 2006/20/II. szám 4. Magyarországi kiadók és nyomdák; a könyvkészítés mai technológiája, a kiadók, nyomdák tevékenysége; a muzeális értékű (antik) és bibliofil könyvek Információk, adatok gyűjtése magyarországi kiadókról és nyomdákról; a könyvkészítés mai technikájának, kiadók, nyomdák tevékenységének tanulmányozása; adatok, információk gyűjtése muzeális értékű (antik) és bibliofil könyvekről Fel tud sorolni legalább három-három magyarországi kiadót, nyomdát. Ismeri a könyvkészítés fő szakaszait. Meg tud nevezni legalább tíz magyarországi kiadót és öt nyomdát. Ezek kiadványai közül legalább kettőt meg tud nevezni. Pontos leírást tud adni a könyvkészítés mai technológiájáról. 5. Az elektronikus sajtó reklámjai, prospektusai, az újságok, az UK és a könyvkiadók könyvjegyzékei, AV-katalógusok; otthoni (saját) médiatár Tájékozódás az elektronikus sajtó reklámjaiban, prospektusokban, újságokban, UK-ban, könyvkiadói jegyzékekben, AVkatalógusokban; otthoni (saját) médiatár megtervezése Alkalmanként tájékozódik az elektronikus sajtó reklámjaiban, hirdetéseiben, könyvkiadók könyvjegyzékeiben. Rendszeresen tájékozódik az elektronikus sajtó, könyvkiadók hirdetéseiben, reklámjaiban, olvassa az UK-t. Meg tudja tervezni saját médiatárát. 6. Közművelődési, művészeti, tudományos intézmények (művelődési ház, színház, kiállító terem, múzeum, levéltár) speciális dokumentumai, tárgyi forrásai, eszközei Közművelődési, művészeti, tudományos intézmények (művelődési ház, színház, kiállító terem, múzeum, levéltár) speciális dokumentumainak, tárgyi forrásainak, eszközeinek tanulmányozása, beépítése a szaktárgyi ismeretszerzésbe Alkalmanként látogatja a közművelődési, művészeti és tudományos intézményeket. Rendszeresen látogatja a közművelődési, művészeti és tudományos intézményeket. III. EGYSZERŰBB IRÁNYÍTOTT FORRÁS-, ÉS INFORMÁCIÓKERESÉS DIREKT ESZKÖZÖKBEN ÉS A HELYI ADATBÁZISOKBAN ISMERKEDÉS AZ IRÁNYÍTOTT FORRÁS-, ÉS INFORMÁCIÓKERESÉS MÓDJAIVAL 1. A direkt tájékoztató eszközök: lexikonok (általános, szak, életrajzi); enciklopédiák (általános, szak); szótárak (egynyelvű, kétnyelvű, általános, szak); gyűjtemények; bibliográfiák (önálló, rejtett, általános, szak, nemzeti, UK ajánló bibliográfia); antológiák, sorozatok Az élőfej, szócikk, mutatók, jelek, rövidítések használatának gyakorlása; információk keresése segédkönyvekből; a forrásértékű gyűjtemények, antológiák, szépirodalmi és ismeretközlő sorozatok használatának gyakorlása; a bibliográfiák szerkezetének, típusainak, vizsgálata, bibliográfiahasználat gyakorlása; különbségtétel a tallózó, referáló és a repertórium típusú folyóiratok között; bibliográfiák összeállítása; a könyvtárban található külföldi és magyar szerzők fontosabb vers-, mese-, szemelvénygyűjteményeinek, ismert szépirodalmi és ismeretközlő sorozatok számbavétele Ismeri a legfontosabb kézikönyveket. Egyszerűbb feladatok megoldásához tud belőlük adatokat, tényeket gyűjteni. Konkrét feladatok alapján tanulmányozni tudja az egyes tudományágak alapvető kézikönyveit. Ismeri szerkezetüket, felépítésüket. Iskolai feladataihoz önállóan tud információkat keresni segédkönyvekből. 2. Az indirekt tájékoztató eszközök: a betűrendes (szerző, cím) katalógus, a szakkatalógus, a tárgyszó- és sorozati katalógus; a katalóguscédula adatai, sorrendje, adatok elhelyezése, aláhúzások, osztólapok, ETO, szakjelzet, Cutter- jel; a betűrendes katalógus és a szakkatalógus szerkezete A katalóguscédula és a könyv adatainak összehasonlítása; a betűrendes katalógus és szakkatalógus felépítésének összehasonlítása (besorolás rendje, katalóguscédula adatai, osztólapok szerepe); használatuk gyakorlása; irodalomkutatás, anyaggyűjtés, keresés a betűrendes leíró katalógusban szerző és cím szerint Tudja használni a betűrendes katalógust és a szakkatalógust. Ismeri és önállóan tudja használni a könyvtár katalógusait (betűrendes, leíró). Ismeri a besorolás rendjét, az osztólapok szerepét, a katalóguscédula adatait, jelzéseit. Megadott témákhoz önállóan tud a könyvtár katalógusaiból irodalomkutatást, anyaggyűjtést, témafigyelést, bibliográfia összeállítást végezni 2006/20/II. szám 3. A közhasznú információforrások (szerkezete, felépítése): telefonkönyv, menetrend, szaknévsor, a médiapiac ajánló katalógusai Telefonkönyv, menetrend, szaknévsor, ajánló katalógus (könyv, lemez, video) tanulmányozása, Használatuk gyakorlása Tud tájékozódni a telefonkönyvben, menetrendben és műsorfüzetekben. Önállóan tud tájékozódni közhasznú információforrásokban, ismeri szerkezeti felépítésüket. 4. A könyvtári számítógépes adatbázis A számítógépes adatbázis használatának gyakorlása Segítséggel adatot tud keresni a könyvtári számítógépes adatbázisban. Önállóan tudja használni a könyvtári számítógépes adatbázist. IV. MÉDIUMOK MEGKÜLÖNBÖZTETÉSE ÉS IRÁNYÍTOTT FELDOLGOZÁSUK MÉDIUMOK MEGKÜLÖNBÖZTETÉSÉNEK ÉS AZ IRÁNYÍTOTT FELDOLGOZÁSÁNAK TANULÁSA 1. A digitális médiumok A digitális médiumok megismerése Ismeri a digitális médiumokat és segítséggel használja őket. Ismeri a digitális médiumokat és szükség szerint használja őket. V. A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJA, ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS ISMERKEDÉS A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJÁVAL, AZ ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS TANULÁSA TANU KUTA 1. Az iskolai könyvtár hagyományos (könyv, folyóirat) AV (lemez, dia, kazetta, video) és számítógéphez kötött adathordozói Az iskolai könyvtár hagyományos (könyv, folyóirat) AV (lemez, dia, kazetta, video) és számítógéphez kötött adathordozói felhasználása az önálló ismeretszerzés és a forrásalapú tanulás folyamatában: konkrét példák, feladatok alapján tájékozódás az egyes dokumentumok információs értékéről (címlap, elő-utószó, fejezet, tartalom stb.) iskolai feladatok megoldásához a könyvtár megadott segédeszközeinek használata, egy-két rövidebb forrásból ismeretek merítése, a szerzett információk rögzítése jegyzeteléssel, a források pontos megjelölése; beszámoló készítése a feladatok megoldásáról a jegyzetek felhasználásával Könyvtári forrásból ismereteket tud meríteni és a felhasznált forrást meg tudja jelölni. Iskolai feladataihoz és egyéni problémáinak megoldásához tudja használni a könyvtár direkt (kézikönyvek) és indirekt (katalógusok, bibliográfiák) tájékoztató eszközeit és dokumentumait. 2. A kézikönyvtári állományra épülő ismeretszerzés A kézikönyvtári állományra épülő ismeretszerzés gyakorlása: szaktárgyi témákhoz kiselőadás, tanulmány, szemle, ajánlás készítése; a jegyzetelés, cédulázás, tömörítés gyakorlása Önállóan tud használni legalább öt kézikönyvet. Forrásairól pontos cédulát tud írni minta alapján. Önállóan tud több különböző forrásból ismereteket meríteni, a szerzett információkat jegyzeteléssel rögzíteni, és a forrásokat megjelölni. Könyvtári kutató-, gyűjtőmunkája eredményéről szóban vagy írásban be tud számolni. 3. A katalógusok, bibliográfiák használatára épített anyaggyűjtés, témafigyelés, irodalomkutatás és ajánló bibliográfia A katalógusok, bibliográfiák használatára épített anyaggyűjtés, témafigyelés, irodalomkutatás és ajánló bibliográfia összeállítás készítésének gyakorlása; tantárgyi témákhoz anyaggyűjtés a számítógépes adatbázis segítségével Két-három témához kis segítséggel anyagot tud gyűjteni a könyvtári katalógusból. Önállóan tud anyagot gyűjteni katalógusokból, bibliográfiákból. Ajánló bibliográfiát tud összeállítani megadott témakörökhöz. 2006/20/II. szám 4. Tömegmédiumokban, az önművelés különböző csatornáiban történő eligazodás, tájékozódás A tömegmédiumokban, az önművelés különböző csatornáiban történő eligazodás, tájékozódás gyakorlása: ajánlott vagy szabadon választott (kedvenc) műsorok nézése, hallgatása, róluk szóló kritikák, elemzések figyelése, összegyűjtése; rádió, televízió programajánlók, műsorfüzetek tanulmányozása, tantárgyi témához kapcsolódó programajánlás készítése Szabadideje eltöltéséhez igénybe tudja venni a tömegkommunikációs csatornákat és a lakóhely művelődési intézményeinek szolgáltatásait. Önálló ismeretszerzéshez, önműveléshez rendszeresen felhasználja a tömegkommunikációs csatornák különböző formáit. Igénybe tudja venni lakóhelye szabadidős szolgáltatásait, és tájékozódni tud a médiapiac kínálatáról. Év végi követelmények I. HAGYOMÁNYOS ÉS ÚJ ESZKÖZÖKÖN ALAPULÓ KÖNYVTÁRI SZOLGÁLTATÁSOK

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes