Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 752

10. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok – Tananyag Zenei ismeretek, a hangszerkezelés fejlesztés – Repertoárbõvítés: – Galga–mente: mars, lassú csárdás, bukós „A” hangnemben – Kürt: verbunk, hallgató, lassú és friss csárdás Ajánlott tananyag Unger Balázs: Galga menti vonósbandák – Hagyományok Háza Agócs Gergely – Gombai Tamás: Kürti bandák – Hagyományok Háza Követelmény Legyen képes – bizonyos tánckíséretek esetén többfajta vonásnem alkalmazására, ezek váltogatására a tempó és a zenei lüktetés megtartása mellett – megfelelõ zenekari összjátékra, – a tanult dialektusok énekelt dallamainak megtanulására. Az év végi vizsga javasolt anyaga – Galga menti táncok 7–8 percben – Kürti táncok 7–8 percben Követelmények a továbbképzõ évfolyamok elvégzése után Az „A” tagozat végén A tanuló ismerje – a magyar népzene nyelvjárás–területeit és ezek stílusbeli jellemzõit, – a hangszeres zene szerepét a magyar népzenei hagyományában, – a tanult hangszeres dallamok formai sajátságait, – a különbözõ népzenei tájegységek (dialektusok) jellemzõ tánctípusait, táncait, az ezekhez kapcsolódó dallamanyagot és hangszeres zenét, – a különbözõ tájegységekre jellemzõ hagyományos népi hangszereket, hangszer–együtteseket, valamint a vonós bandák különbözõ felállásait és ezek hangzását, – népzenénk múltját, – hangszere múltját, elterjedését a magyar népzenében, – vázlatosan a hazai népzenekutatás történetét, nevesebb személyiségeit, választott hangszerének kiemelkedõ mûvelõit, hagyományõrzõ elõadóit. Legyen képes – tánczenei folyamatban a különbözõ dallamok kíséretének összekötésére, ismerje a kíséretszólam fûzésének szabályait, – dallam– és típusváltás azonnali felismerésére, – zenésztársaival zenei kapcsolatteremtésre. A „B” tagozat végén (az „A” tagozat követelményein felül) A tanuló ismerje – a magyar népi vonós zene történetét, – a népzene elõadásmódjának jellegzetességeit és ezen belül részletesen a hangképzés, hangsúlyozás, ritmus és a forma jellemzõ módjait, az elõadás általános és különleges sajátosságait, valamint a zenei improvizáció népzenénkre jellemzõ módjait, – a cigányság szerepét a magyar vonószenei hagyomány kialakulásában és falvaink zenei életében, – a szomszéd népek, valamint az európai népek vonószenei hagyományát. Legyen fogékony – más népek zenéjének befogadására. Rendelkezzék – a népzenei gyûjtõmunkához nélkülözhetetlen zenei felkészültséggel, jó kapcsolatteremtõ képességgel, megfelelõ elõadói készséggel, szereplési tapasztalattal, állóképességgel. Legyen képes – céltudatosan gyakorolni, – tánc kísérésére, táncossal való kapcsolatteremtésre. Tudjon számot adni – választott (falusi) mestere dallamanyagának, stílusának ismeretérõl. A mûvészeti záróvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati vizsgarészbõl áll. A vizsga tantárgya és idõtartama Népi bõgõ/cselló fõtárgy „A” tagozat: minimum 10 perc „B” tagozat: minimum 10 perc A vizsga tartalma „A” tagozat Marosszéki táncok 7–8 percben (székely verbunk, sebes forduló, lassú csárdás, korcsos és szöktetõs) Rábaközi/ vagy gömöri táncok (verbunk, dus, lassú– és friss csárdás) Parlando–rubato dallamok (3 dallam kalotaszegi hajnali vagy mezõségi keserves vagy szatmári hallgató) „B” tagozat Marosszéki táncok 7–8 percben (székely verbunk, sebes forduló, lassú csárdás, korcsos és szöktetõs) Rábaközi/ vagy gömöri táncok (verbunk, dus, lassú– és friss csárdás) Erdélyi aszimmetrikus román táncok (2–2 dallam de–a lungu, purtata vagy invirtita) A vizsga értékelése – megfelelés az elõírt követelményeknek, – technikai felkészültség, – helyes testtartás, hangszertartás, – hangképzés, – intonáció, – a vibrato helyes alkalmazása, – hangszerkezelés, – díszítések alkalmazása, – helyes ritmus és tempó, – elõadásmód, – a zenei stílus és az elõírások megvalósítása, – memória, – alkalmazkodóképesség, – állóképesség. A tananyag feldolgozásához szükséges kötelezõ (minimális) taneszközök. Megfelelõ számú, jó minõségû, bélhúrokkal felszerelt bõgõ és fémhúros cselló. MP3–as és CD játszó, video–, illetve DVD lejátszó–felvevõ készülék. Lejegyzések készítésére alkalmas többsebességû magnetofon vagy számítógép. Hangzó zenei és videó/DVD példatár. Metronóm. TEKERÕ A tekerõtanítás feladatai A tekerõ tanterv alapvetõen a magyar paraszti hagyományra épít. Ennek megfelelõen a törzsanyag túlnyomórészt a tekerõ ismert elterjedési területérõl származik (Csongrád és Bács–Kiskun megye egésze, valamint Pest és Jász–Nagykun–Szolnok megye déli része). Az e területrõl származó dallamkincs alkotja hangszerünk magyar zenei anyanyelvét. Ennek tanításában–tanulásában az eredeti gyûjtések, hang– és videofelvételek játsszák a fõszerepet. Ezen túlmenõen a tanuló kapjon átfogó képet a magyar népzene egészérõl, a hangszeres zene–tánc–népszokások–hagyományok összefüggésrendszerérõl. A program célja továbbá, hogy a tananyagon keresztül megvilágítsa e hangszer szerepét az európai mûveltség fejlõdésében. Ennek megfelelõen lehetõséget biztosít a régi zenében, európai népzenében, klasszikus zenében történõ elmélyedésre is. A program eredményes megvalósításának alapfeltétele, hogy az oktatás magyar rendszerû tekerõn történjen. A magyar hangszerek ugyanis több, nagyon fontos alkatrészben eltérnek más instrumentumoktól: a klaviatúra alapvetõen más, a recsegõszerkezet egyedi, a kottaház szélesebb, a kerék és a hajtókar átmérõje jóval kisebb. Ismertesse meg a tanulókkal – a magyar népzene fõbb dialektusait és azok formakultúráját, különös tekintettel az Alföld, még inkább a Dél–Alföld hagyományára, – a hangszer adottságaiból következõ zenei kifejezésmódokat, – a hangszer mûködési elvét, beállításának módszereit, a karbantartás napi gyakorlatát, – a tekerõ sokszínûségét, történelmi múltját és jelenét, népi, történeti, klasszikus és modern zenei hagyományát, – a hangszer szakirodalmát, a hozzáférhetõ zenei felvételeket, gyûjtéseket. Fejlessze a tanuló – hallását, ritmusérzékét, – zenei memóriáját, fantáziáját, – játéktechnikáját, stílusérzékét, – a kottaolvasás és írás készségét, – a magyar nyelvvel is összefüggõ hangsúlyérzékét, – az improvizációs készséget, a zenei folyamatokban való gondolkodás képességét. Elõképzõ évfolyamok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes