Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-118 (Year: 2008, Number: 118)
Era: 2004-2010
Section: A növényvédelmi tevékenységre vonatkozó 156/2002. (VII. 11.) Kormány rendelet határozza
Paragraph Index: 6833

f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: A A felnőttkor, a felnőttség kritériumai, a felnőtt tanulók főbb jellemzői B Az felnőttoktatás kialakulásának és fejlődésének rövid történeti áttekintése A Az felnőttoktatás és pedagógia tudományának különbségei, felnőttoktató alapfogalmak A Tanuláslélektani alapelvek, a felnőttkori tanulás pszichológiai jellemzői, motivációi, előnyös és hátrányos környezeti hatások 2008/118. szám A A formális, a nem-formális, és az informális oktatási, képzési és nevelési folyamatok tanulási jellemzői (azonosságok-különbségek) A A felnőttek oktatásának-képzésének didaktikai alapelvei A A kompetencia fogalma; az ismeret, a készség, az attitűd, és a képesség korszerű értelmezése A A felnőttoktatási módszerek típusai, a módszerek kiválasztását befolyásoló tényezők A A szemléltetés módszerei A A tanári kommunikáció módszerei A Gyakorlatok/tréningek vezetésének módszerei A Tanulói teljesítmény-értékelési módszerek A A távoktatás elméleti alapjai, funkciói, jellemzői B A távoktatás módszerei és eszközei B Távoktatási rendszerek szervezése A Az e-learning elméleti és gyakorlati alapjai B A digitális távoktatás jövője A szint megjelölésével a szakmai készségek: A felnőtt tanulók alapvető személyiségjegyeinek (egyéni és társas kompetenciáinak) felismerése A tanulók tanulási stílusának/módszerkompetenciáinak megismerésére Oktatási/képzési stratégiák megválasztása; tanulásirányítási módszerek konkrét alkalmazása Egyénre szabott tanulási terv készítése: program, ütem, eszközök bontásban, végrehajtásához igény esetén tanulási tanácsadás, mentori segítségnyújtás Tanács- és szervezési segítségadás a felnőttek nem-formális, és informális tanulási programokban való részvételéhez Tanulók folyamatos tanulásra/önképzésre történő motiválása Csoportépítő és -fejlesztő, illetve konfliktuskezelő technikák alkalmazása Szakvélemény készítése – szakterületének megfelelően – adott szakmai képzés/szakképesítő program távoktatási alkalmazásának lehetőségéről Pályázati bírálati munkában vesz részt és szakterületének megfelelően véleményezi távoktatási/e-learning programok fejlesztésének támogatását Előadások, gyakorlati foglalkozások, tréningek megtartása, levezetése Szemléltetési technikák alkalmazása Kérdezési technikák alkalmazása Meggyőzési technikák alkalmazása Nonverbális kommunikációs jelek alkalmazása Egyéni és csoportos megbeszélések kezdeményezése és folytatása vitás kérdésekben Tárgyalási készség tanári álláspont érvényesítésére Az elsajátítandó cselekvéssorozat bemutatási módszerei A tanulók munkatapasztalatainak felhasználási módszerei Aktivizáló foglalkozás vezetése; oktatás – képzés az eredmények és a hibák elemzésével 5 (Előzetes) tudásszint mérése, feladatok kiértékelése, eredmények összegzése Az eredmények tanulóknak történő visszajelzése, együttes értékelése Oktatási-képzési folyamat (modulok) képzési terv szerinti értékelése Tanári tevékenység önellenőrzése, és önértékelése, a tanulói vélemények figyelembe vétele, visszacsatolása 2008/118. szám Személyes kompetenciák: Elhivatottság, elkötelezettség Fejlődőképesség, önfejlesztés Felelősségtudat Önállóság Döntési képesség Pontosság Megbízhatóság Türelmesség Stressztűrő képesség Társas kompetenciák: Kezdeményező készség Empatikus készség Kapcsolatteremtő készség Irányítási készség Udvariasság Interperszonális rugalmasság Motivációs készség Prezentációs készség Hatékony kérdezési képesség Visszacsatolási képesség Adekvát metakommunikációs képesség Tolerancia Konfliktusmegoldó képesség Módszerkompetenciák: Rendszerező képesség Rendszerszemlélet Kreativitás, ötletgazdagság Új ötletek, megoldások kipróbálása Lényeglátás Rendszerező képesség Eredményorientáltság Nyitott hozzáállás Módszeres munkavégzés Ismeretek helyükön való alkalmazási képessége Problémamegoldó, hibaelhárító képesség Értékelő képesség A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 5005-06 A képzési folyamat tervezése és irányítása, minőségbiztosítás A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Felnőttoktatási és képzési tevékenységének területén megtervezi a szakmai/szakképesítő és kiegészítő programokat: meghatározza a program céljait, feladatait, eszközeit, módszereit és költségeit Szakterületén igény esetén közreműködik munkakör-elemzésben, szakmai és vizsgakövetelmények meghatározásában Szakterületén az adott program szerint megtervezi a tananyagokat és taneszközöket 2008/118. szám Felnőttoktatási és képzési munkaköri tevékenységének területén előkészíti és megszervezi, a szakmai (szakképesítő) és kiegészítő programokat Felnőttoktatási és képzési munkaköri tevékenységének területén előkészíti és megszervezi a szakmai (szakképesítő) vizsgákat, szükség esetén közreműködik Igény esetén tanácsot ad és/vagy közreműködik a felnőttképzési intézmény akkreditációjának előkészítésében, szakterületén a program-akkreditáció elnyerésének előkészítésében Igény szerint pályázati dokumentációt dolgoz ki, illetve nyújt be Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: A Szervezet- és vezetéselméleti alapfogalmak A A képzéstervezés és szervezés személyi és tárgyi feltételei, biztosításuk módja B Szakmai/szakképesítő és kiegészítő program-típusok tervezése A A moduláris programtervezés (curriculum-tervezés) elméleti és gyakorlati alapjai B Kompetencia-alapú és moduláris tananyagok, taneszközök tervezésének módszerei A A programok, és a tananyagok elkészítésével, a képzésekre történő biztosítással kapcsolatos ügyviteli feladatok és módszerek A A modulzáró- és a szakképesítő vizsga előkészítésének és szervezésének feladatai A Oktatási és képzési programok információs (reklám) anyagai készítésének jogszabályi előírásai, tartalmi és formai követelmények B Az információs- és reklámanyagok gyakorlati kivitelezésének fő szervezési szempontjai B Felnőttképzési tevékenységhez kapcsolódó pénzügyi alapismeretek, szabályok B Statisztikák készítésének jogszabályi előírásai, a kötelező adatszolgáltatás feladatai B Irodatechnikai eszközök kezeléséhez szükséges alapismeretek A Pályázatokon való részvétellel kapcsolatos ismeretek B Minőségbiztosítás tervezése és megvalósítása a felnőttképzésben A szint megjelölésével a szakmai készségek: Közreműködés munkaügyi/önkormányzati képzési igény felmérésében Felnőttképzési intézmények képzési kapacitásának meghatározása Munkáltatói képzési igények felmérése Egyéni képzési igények felmérése Az oktatás/képzés céljának megfogalmazása, rész-célkitűzéseinek meghatározása Konkrét oktatási/képzési feladatok meghatározása Program- és ütemterv készítése Egyéni tanulási utak tervezése Ellenőrzési, mérési, értékelési rendszer tervezése; feladatok és eszközök meghatározása Eszköz- és anyagszükséglet meghatározása Költségterv készítése Konzultáció előkészítése és folytatása szakértőkkel, eredmény összesítése, kiértékelése Közreműködés a képzési modulok meghatározásában és kidolgozásában; a modultérkép készítésében Szakterületén igény szerint tananyagok adaptálása, modulfüzetek kidolgozása, vagy azokban való közreműködés Szakterületén igény szerint segéd- és kiegészítő anyagok (pl. szemléltető-, mérési-, eszközök) adaptálása, fejlesztése, vagy azokban való közreműködés 2008/118. szám Szakterületén vizsgafeladatok, eszközök kidolgozása, vagy abban való közreműködés Pályázatok írása, vagy abban való közreműködés Minőségbiztosítási terv előkészítésében, illetve megvalósításában való közreműködés az intézményi és program-akkreditációs jogszabályokban foglalt előírások szerint Tanuló elégedettség folyamatos mérése a visszajelzések alapján végzett önértékelés Szakterülete fejlődésének figyelemmel kísérése, szaktudásának karbantartása Szakértői bizottság létrehozása, működtetése Előkészítő munka irányítása a képzés helyszínének, és a tárgyi-technikai eszközök biztosításában Külső gyakorlóhelyek felmérése, javaslattétel külső gyakorlóhelyekre Gyakorlatok ellenőrzése Vizsga előkészítése a jogszabályi előírások szerint Képzési, szakmai információs anyagok készítése Szakmai látogatások, szakmai nyílt napok, tájékoztatók szervezése Média-kapcsolatok szervezése Személyes kompetenciák: Önállóság Pontosság Megbízhatóság Felelősségtudat Döntési képesség Társas kompetenciák: Irányítási készség Határozottság Udvariasság Fogalmazó készség Nyelvhelyesség Kommunikációs rugalmasság Közérthetőség Prezentációs készség Módszerkompetenciák: Figyelemösszpontosítás Áttekintő képesség Problémamegoldó képesség Rendszerező képesség Tervezési képesség Gyakorlati feladatmegoldó képesség Szervezőképesség A 61 140 01 0000 00 00 azonosító számú, Felnőttoktató megnevezésű szakképesítés szakmai követelménymoduljainak azonosítója megnevezése 5001-06 A felnőttképzés stratégiai- és feltételrendszere 5002-06 Általános célú felnőttképzés, a kulcskompetenciák, felnőttképzési szolgáltatások 2008/118. szám A 61 140 01 0000 00 00 azonosító számú, Felnőttoktató megnevezésű szakképesítés szakmai követelménymoduljainak azonosítója megnevezése 5003-06 A szakképzés tartalma és rendszere 5004-06 Az andragógia elmélete, a felnőttoktatás módszertana 5005-06 A képzési folyamat tervezése és irányítása, minőségbiztosítás V. VIZSGÁZTATÁSI KÖVETELMÉNYEK

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/6726bbaeaa5ff9cfe81f014716e553c881a67bb2/dokumentumok/84a6eb3693d528c2522e5310351204467dc1f957/letoltes