Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-147 (Year: 2003, Number: 147)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelethez
Paragraph Index: 889

6. Ismeretek az irodalomról Az irodalom mint mûvészet befogadásának megalapozása és fejlesztése. Az olvasás mint mûélvezet megtapasztalása, az olvasás iránti igény felkeltése. Felkészítés az irodalmi kifejezési formák felismerésére, megértésére, befogadására. A költõi nyelv sajátosságainak megfigyelése, megértésének megalapozása és fejlesztése. Felkészítés az irodalmi mûveltséghez tartozó ismeretek elsajátítására. Érzékenység az irodalmi mûvekben megjelenõ értékek, emberi problémák felfedezésére. Megismerkedés a magyar és az európai, valamint a világirodalom kiemelkedõ alkotásaival, alkotóival, korszakaival. 1—4. évfolyam 5—6. évfolyam 7—8. évfolyam 9—12. évfolyam Az olvasás iránti érzelmi és gondolati érdeklõdés felkeltése a belefeledkezés, a játékosság, a kaland, a képzelet, az önismeret, az emberismeret stb. iránti igénnyel. Az olvasás iránti érzelmi és gondolati érdeklõdés fenntartása a belefeledkezés, a játékosság, a kaland, a képzelet, az önismeret, az emberismeret stb. iránti igénnyel. Az olvasás örömének megtapasztalása. Annak megtapasztalása és tudatosítása, hogy az elemzõértelmezõ olvasás elmélyíti az élmény- és tapasztalatszerzést. Annak megtapasztalása és tudatosítása, hogy az irodalomolvasás érzelmi, gondolati, erkölcsi, esztétikai élmények, a károsodásmentes tapasztalatszerzés forrása, amely az ön- és világértelmezés, az önmeghatározás mással kevéssé helyettesíthetõ lehetõségét kínálja. Ismerkedés változatos ritmikai, zenei formálású lírai mûvekkel. Változatos ritmikai, zenei formálású lírai mûvek közös és önálló olvasása, feldolgozása a klasszikus és a kortárs magyar és világirodalom körébõl. Változatos ritmikai, zenei formálású lírai mûvek olvasása és feldolgozása a klasszikus és a kortárs magyar és világirodalom körébõl. A zenei és ritmikai eszközök típusainak azonosítása, funkciójuk, hangulati hatásuk felismerése a tanult mûvekben. A líra különbözõ mûfajaiban és hangnemeiben a klasszikus és kortárs magyar és világirodalom körébõl válogatott mûvek olvasása, feldolgozása. A lírai beszédmód változatainak, általános és korhoz, illetve szituációhoz kötött különös jegyeinek értelmezése; korszakjellemzõ beszédmódok néhány jellegzetes alkotásának összevetése. A költõi nyelv néhány sajátosságának megfigyelése. Néhány fontosabb költõi kép és alakzat felismerése, szerepük, hangulati hatásuk megtapasztalása. A fõbb költõi képek és alakzatok, szókincsbéli és mondattani jellegzetességek azonosítása a lírai szövegben. Az elõbbiek jelentésteremtõ szerepének megértése a tanult versekben. Költõi képek és alakzatok, szókincsbeli és mondattani jellegzetességek azonosítása, jelentésteremtõ szerepük megértése és értelmezése a tanult versekben. A költõi nyelvhasználat összetettségének felismerése, a grammatikai eszközök funkciójának értelmezése. 2003/147. szám 1—4. évfolyam 5—6. évfolyam 7—8. évfolyam 9—12. évfolyam Ismerkedés különbözõ lírai mûfajokkal. Lírai és nem lírai verses mûfajok megismerése és azonosítása, jellegzetességeik, tartalmi és formai sajátosságaik megértése. Lírai és nem lírai verses mûfajok megismerése és azonosítása, jellegzetességeik, tartalmi és formai sajátosságaik megértése. Törekvés a mûnemek és mûfajok közötti kapcsolatok és átmenetek megértésére. A mûfaji konvenció és az attól való eltérés jelentéshordozó szerepének bemutatása néhány mûvön. A versszak felismerése, egyszerû jellemzése (sorok száma, hosszúsága, szótagszáma). A versszak és a nagyobb szerkezeti egységek viszonyának megértése. A kompozíciós egység és a versszakok viszonyának felismerése. A kompozíció meghatározó elemeinek (pl. tematikus szerkezet, tér- és idõszerkezet, logikai szerkezet, beszédhelyzet és változása) megismerése és azonosítása. A lírai mûvek értékszerkezetének felismerése, azonosítása. Versszervezõ elvek felismerése és értelmezése különbözõ korokban keletkezett mûvekben. A lírai mû középpontjában álló gondolat, illetve érzelem azonosítása. A lírai mû témájának és hangulatának, hangnemének felismerése. A lírai mû beszédhelyzete, a megszólító-megszólított viszony néhány jellegzetes típusának megismerése és azonosítása. Téma, hangnem, beszédhelyzet és mûfaj összefüggéseinek megfogalmazása néhány jellegzetes példán. A költõ, a vers beszélõje és a költõi én megkülönböztetése néhány, különbözõ korban született költeményben. Rövidebb epikai mûvek, népköltészeti alkotások, elbeszélések olvasása. Elbeszélõ mûvek közös és önálló olvasása, feldolgozása tanári segítséggel, csoportosan és egyénileg. A megtapasztalt formák alkalmazása a mindennapi történetmondásban, a kreatív írásban. Elbeszélõ mûvek önálló olvasása, feldolgozása a klasszikus és a kortárs felnõtt és ifjúsági irodalom körébõl. Kreatív történetelbeszélési és történetátírási gyakorlatok. Különbözõ típusú, terjedelmû és mûfajú — klasszikus és kortárs, magyar és világirodalmi — epikai mûvek elemzése és értelmezése. A megtapasztalt formák és stilisztikai, nyelvi sajátosságok alkalmazása a mindennapi történetmondásban és a kreatív írásban. Történetek fõszereplõinek azonosítása. A szereplõk külsõ és belsõ jellemzõinek azonosítása. A jellemzés fõbb eszközeinek azonosítása. A tettek és a szavak közötti viszony szerepének felismerése a jellemzésben; az irónia. Az elbeszélõi szólam és a szereplõi szólam viszonyának vizsgálata. A stílusirányzat, a mûfaj és az egyéni írói törekvés megmutatkozása a szereplõk megalkotottságának módjában. Törekvés a történet idejének és helyszínének azonosítására. Az idõ és a tér egyértelmûen megjelölt mozzanatainak azonosítása. A közvetett idõ- és térmegjelölések azonosítása, belõlük következtetések levonása. Törekvés az idõ- és térmegjelölések értelmezésére. Az elbeszélés és a történet idõrendje közötti eltérés érzékelése. Az idõ- és térmegjelöléseknek vagy ezek hiányának értelmezése. Az elbeszélés szerkezete és a történet idõrendje közötti eltérés értelmezése. A jelentés és az idõszerkezet összefüggésének bemutatása különbözõ epikai mûvekben. Annak megállapítása, hogy ki beszéli el a történetet. Annak megállapítása, hogy ki beszéli el és kinek a szemével látjuk a történetet. Az elbeszélõi nézõpont és beszédhelyzet érzékelése. A nézõpontok és a nézõpontváltások funkciójának értelmezése és ezek összefüggése a mûben megjelenõ értékekkel. A cselekmény kezdõ- és végpontjának megállapítása. A tetõpontok, fordulópontok és kitérõk érzékelése. Elõreutalások és késleltetések érzékelése az elbeszélésben. Az elõreutalások, késleltetések és az elbeszélõ mûvek motivikus-metaforikus szintjének értelmezésére való törekvés. 2003/147. szám 1—4. évfolyam 5—6. évfolyam 7—8. évfolyam 9—12. évfolyam Tapasztalatszerzés a tisztán elbeszélõ és dramatikus mûrészletek közötti különbségekrõl. Az epikai és a drámai történetmegjelenítés közötti hasonlóságok és eltérések azonosítása. Az epikus és a drámai történetmondás, idõ-, tér- és cselekményszervezés, illetve jellemalkotás közötti különbségek megfigyelése. A drámai közlésmód jellemzõ szövegtípusainak felismerése. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) olvasása, illetve elõadása. Elbeszélések és elbeszélõ költemények részleteinek, illetve köznapi helyzeteknek a dramatizált megjelenítése. Dramatizált formák, dialógusok, drámai mûvek közös és önálló olvasása, feldolgozása. Szituációk és instrukciók értelmezése és megjelenítése. Dramatizált formák, dialógusok, drámai mûvek önálló olvasása, feldolgozása. Komikus helyzetek és jellemek értelmezése. Drámai szituációk feszültségforrásainak azonosítása. Különbözõ típusú drámai mûvek elemzésének, értelmezésének képessége. A szóbeli költészet és az írásbeliség, a népköltészet és a mûköltészet különbségeinek megtapasztalása néhány példa alapján. Az új szóbeliség, az elektronikus kommunikáció és tömegkommunikáció néhány új formájának megfigyelése. A reklám és a popzene új szóbeli költészete. Annak érzékelése, hogy az irodalom szóbelisége nem pusztán archaikus jelenség. Tájékozódás az elektronikus tömegkommunikáció és az irodalom kölcsönhatásának új jelenségeirõl. A szóbeli költészet, a népköltészeti hagyomány hatásainak ismerete. Regiszterkeverés, adaptációk. Az olvasott mûvek alapján néhány alapvetõ irodalmi téma, emberi alaphelyzet felismerése. További alapvetõ témák megismerése, újabb olvasmányok a már megismert témakörökbõl. A magyar és a világirodalom néhány jelentõs témája és formai hagyománya. Ismerkedés egykét korstílussal, a korstílus és egy-egy mû közötti összefüggéssel. Az olvasott, különbözõ korú és világlátású mûvekben megjelenített témák, élethelyzetek, motívumok, formai megoldások közötti kapcsolódási pontok felismerése. Az olvasott mûvek többféle értelmezési kontextusban való elhelyezésének képessége (pl. tematikus-motivikus, mûfaji, életmûbeli, kovenciótörténeti, stílusirányzati, eszmetörténeti elhelyezés). Történeti és aktuális olvasatok. A mû számunkra közvetlenül adott (szó szerinti) jelentésének megfogalmazása. A történet, az alapérzés, alaphangulat megfogalmazása. Törekvés a közvetlenül adott jelentés árnyalására, általánosítására személyes tapasztalatok, más irodalmi és nem irodalmi, verbális, hangzó és képi szövegek bevonásának segítségével. Törekvés a közvetlenül adott jelentés árnyalására, általánosítására személyes tapasztalatok és más tanult irodalmi mûvek bevonásának segítségével. Törekvés a közvetlenül adott jelentés árnyalására, általánosítására személyes tapasztalatok és más tanult irodalmi mûvek, megismert irodalmi konvenciók és elemzési technikák bevonásának segítségével. A jelentéstulajdonítás során kapcsolatkeresés az európai és a magyar irodalom nagy hagyományaival, kódjaival.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/e2604bc07fcc809777ed64f3e316043a7291b495/dokumentumok/b5a32dd82342a76b9f60e37c62d7ca7157f184ac/letoltes