Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2367

8. ÉVFOLYAM – V. TÉMAKÖR VALÓSZÍNĥSÉG, STATISZTIKA 10 óra, emellett beépül a tananyagba KÉPESSÉGFEJLESZTÉS Képességfejlesztési fókuszok A képességfejlesztés megvalósulási lehetĘségei a témakörben ValószínĦségi, statisztikai szemlélet Adatsokaságok elemzése Események gyakoriságának megállapítása elvégzett kísérletekben. KülönbözĘ események gyakoriságának összehasonlítása. Függvényszemlélet Adatsokaság szemléltetése, grafikonok készítése Becslés, mérés Egy-egy jelenség elĘfordulási gyakoriságából nagyságrendi következtetés levonása, esélylatolgatás, adatgyĦjtés, mérési pontosság becslése Szövegesfeladat-megoldás, problémamegoldás, metakognició Egyéni vagy kiscsoportos eredmények megosztása, közös értelmezése. Statisztikai adatok elemzése, értelmezése. Rendszerezés, kombinativitás Adatok tervszerĦ gyĦjtése, rendszerezése. A kísérlet lehetséges kimeneteleinek összegyĦjtése, a megfigyelt események osztályba sorolása, kombinatorikus valószínĦség számítása. Deduktív következtetés, induktív következtetés Kis elemszámú kísérlet megfigyelése alapján következtetés nagyobb elemszámú kísérlet lehetséges kimeneteleire, az események elĘfordulási gyakoriságából szabályosságok megállapítása. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK ValószínĦségi játékok, kísérletek. A környezĘ világból, újságokból, könyvekbĘl, InternetrĘl, grafikonok gyĦjtése és elemzése. A környezĘ világból, újságokból, könyvekbĘl, InternetrĘl, adatsokaságok gyĦjtése és elemzése, grafikonon való megjelenítése. Poszter készítés. JegyzĘkönyvkészítés 2008/177. szám ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK Helye a tananyagban, tartalmi fókuszok Tartalom részletezése A téma folyamatosan jelen van elsĘ osztálytól kezdve a tananyagban. A hangsúly azonban mindvégig a tapasztalatszerzésen volt. Ebben a fejezetben, a tapasztalatok további gazdagítása mellett, néhány egyszerĦ statisztikai fogalmat is bevezetünk, miközben összefoglaljuk mindazt, ami az eddigi tanulmányaik alapján, a korosztály szintjén, megfogalmazható. ValószínĦség szemléletes fogalma. ValószínĦségek elĘzetes becslése Összes lehetĘség meghatározása Esemény, gyakoriság, relatív gyakoriság, biztos esemény, lehetetlen esemény. Kombinatorikus valószínĦség, geometriai valószínĦség. Adathalmazok elemzése, grafikonok. Számtani közép, módusz, medián. KAPCSOLÓDÓ TÉMÁK Kapcsolódó tantervi témák Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek A nem geometriai részek mindegyikéhez, de elsĘsorban a függvényekhez kapcsolódik. informatika, technika, természetismeret, környezeti nevelés, anyanyelv, idegen nyelv, zene. MÓDSZERTANI ORIENTÁCIÓ Tanítási eljárások Kísérletezés, játék, gyĦjtĘmunka, poszter készítés. Csoportmunka és frontális megbeszélések. Módszertani eszköztár Statisztikai zsebkönyvek, újságok, Internet ismeretterjesztĘ könyvek, játékkocka, pénzérmék, nyereményjátékok… Értékelés módja Szóbeli értékelés megfigyelés alapján, diagnosztizáló mérés. Az esélyegyenlĘség kezelése A sok tapasztalatszerzés biztosítja, hogy mindenkinek fejlesszük a valószínĦségi gondolkodását. KÖVETELMÉNYEK Legyen képes egyszerĦ esetekben az összes eset meghatározására, a biztos és lehetetlen események felismerésére, a valószínĦségek összehasonlítására, megbecslésére. Tudja egy adatsokaság átlagát kiszámolni, legyen képes a mediánt és a móduszt megállapítani.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes