Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-111 (Year: 2003, Number: 111)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 25/2003. (IX. 26.) OM rendelethez
Paragraph Index: 700

1. A pszichológiai ismeretek (problémacentrikus) tematikus bemutatása TÉMAKÖRÖK KÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN KÖVETELMÉNYEK EMELT SZINTEN 1.1. Általános lélektani ismeretek Értékelje a pszichológia tanulásnak jelentõségét példák segítségével a felelõsségteljes szakmaválasztás szempontjából. Értelmezze az általános lélektani alapfogalmak jelentését. Ismertesse a pszichológia tárgyát. Jelölje meg helyét a tudományok rendszerében. Mutassa be kialakulásának történetét, fõbb képviselõjét, alap és alkalmazott tudományait, vizsgálati módszereit. Mutassa be a módszerek alkalmazásának lehetõségét a gyakorlatban. Jellemezze a pszichológia fõbb nézõpontjait, nevezze meg fõbb képviselõit, azonosuljon valamelyikkel. Mutassa be az egyes pszichikus folyamatok lényegét, jellemzõit példák segítségével. Értékelje a pszichikus mûködés funkcióját példákkal illusztrálva. Osztályozza megadott szempont alapján a lelki jelenségeket. Mutasson rá a lelki jelenségek közötti összefüggésekre (érzékelés-észlelés, észlelés-képzelet, emlékezet-tanulás). Különböztesse meg a megismerési folyamatok általános és speciális jellemzõit példákkal illusztrálva. Hasonlítsa össze a különbözõ tanulási formákat (az „S” és „R” típusú tanulás hasonlósága és különbözõsége). Ismertesse a tanulási törvényeket, alkalmazási lehetõségeiet, illusztrálja példával. Elemezze az aktiváció, emóció, motiváció kapcsolatát a harmonikus fejlõdés szempontjából. Mutassa be az érzelmek viselkedésre gyakorolt hatását. Mutasson rá az érzelmek kifejezõdésének szerepére a hiteles kommunikációban. Értékelje a vizsgálati módszerek alkalmazásának jelentõségét a pedagógiai gyakorlatban Ismertesse a viselkedés biológiai alapjait mutasson rá a lelki jelenségek és a magasabb idegmûködés összefüggésére Értelmezze az egyes lelki jelenségek közötti összefüggést megadott szempontok alapján Példák segítségével elemezze a hatékony tanulás és a lelki mûködés összefüggését Értelmezze a humánspecifikus motiváció és a környezettel való hatékony alkalmazkodás kapcsolatát példák segítségével 1.2. Személyiséglélektani ismeretek Ismertesse a személyiséggel kapcsolatos alapfogalmakat. Mutasson rá a személyiség-definíciók sokaságára. Ismerje fel, hogy a személyiséget a biológiai tényezõk és a környezeti nevelési hatások együttesen, egymással szoros kölcsönhatásban határozzák meg. Mutassa be a személyiségalakulás folyamatát, az érett személyiség kritériumait. Értelmezze a személyiségdefinícióit és hasonlítsa össze saját személyisége jellemzõivel Igazolja, hogy a személyiséget a biológiai tényezõk és a környezeti nevelési hatások együttesen, egymással szoros kölcsönhatásban határozzák meg TÉMAKÖRÖK KÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN KÖVETELMÉNYEK EMELT SZINTEN Értelmezze a személyiségzavar fogalmát példák segítségével. Soroljon fel személyiségvizsgáló módszereket. Csoportosítsa a fõbb személyiségelméleteket. Jellemezze a fõbb személyiségelméleteket, és értékelje azok egy csoportját 1.3. Szociálpszichológiai ismeretek Értékelje a szociálpszichológia tanulásának jelentõségét érvekkel alátámasztva. Válassza ki, rendszerezze és szakszerûen használja a szociálpszichológia témájához kapcsolódó alapfogalmakat. Helyezze el a fogalmakat ismeretei rendszerében. Mutasson rá a fizikai és a szociális észlelés különbözõségére példák segítségével. Mutassa be konkrét példával a társas kapcsolatokban elõforduló társas helyezeteket és azok jellemzõit. Elemezze a szereptanulás folyamatát néhány példa segítségével. Csoportosítsa és jellemezze az emberi kapcsolatokat segítõ és gátló tényezõket. Ismertesse a konfliktusok fajtáit a hátterükben meghúzódó okok szerint. Mutasson rá az egyes konfliktuskezelõ stratégiák elõnyeire és hátrányaira. Értelmezze a konfliktusok szerepét az interperszonális kapcsolatokban. Elemezze a kommunikáció folyamatát. Értelmezze a verbális és nonverbális közlés viszonyát. Jellemezze a hatékony kommunikáció feltételeit. Nevezze meg a kommunikációs zavarok okait. Mutasson rá a tanári kommunikációban a kongruencia jelentõségére. Elemezze a szereptanulás folymatát saját szerepeibõl vett példákkal. Az önismeretei kerék és a Johari-ablak felhasználásával mutassa be az önismeret forrásait, a hiányos önismeret okait és következményeit. Mutassa be saját csoportélmény alapján a csoportmunka szabályait, a kiscsoport fejlõdésének szakaszait. Értékelje saját csoportja norma- és értékrendszerét. Értelmezze a szocializáció fogalmát, mutassa be a folyamatát néhány szemléletes példával illusztrálva hospitálási élményeibõl. Mutassa be példák segítségével napjaink pedagógus szerepelvárásait. Elemezzen egy szerepfeszültségbõl adódó konfliktust és annak megoldását példa segítségével. Alkosson vélemény a megoldásról. Magyarázza meg a hatékony pedagógiai tevékenység és a társas kapcsolatokat segítõ tényezõk összefüggését hospitálási élmények felhasználásával. Elemezzen konfliktusokat a lehetséges kiváltó ok és a beavatkozás formáinak összefüggéseiben példák felhasználásával. Értékelje és példákkal igazolja a kongruencia jelentõségét a tanári kommunikációban. Személyes példákkal illusztrálva értékelje a testkép-énkép-énideál kapcsolatát és az önértékelés fejlõdését. Igazolja az önismeret és társismeret összefüggését. 1.4. Fejlõdéslélektani ismeretek Különböztesse meg a fejlõdéslélektant a pszichológia többi alaptudományától. Mutassa be példák segítségével a fejlõdés törvényszerûségeit. Sorolja fel és jellemezze a fejlõdési eltéréseket. Mutassa be az életkori szakaszokat a korszakhatár és a legjellemzõbb változások megnevezésével. Jellemezzen néhány fejlõdéselméletet a képviselõk és a jellemzõ jegyek bemutatásával. Gyakorlati példákkal értelmezze a fejlõdés törvényszerûségeit. Magyarázza meg az összefüggést a fejlõdés tényezõi és a személyiség tulajdonságainak kialakulása között példák segítségével. TÉMAKÖRÖK KÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN KÖVETELMÉNYEK EMELT SZINTEN Mutassa be az egyes életszakaszok általános és speciális jellemzõit. Mutasson rá a fejlõdés hatótényezõinek komplex kapcsolatára egy-egy életszakaszon belül. Értelmezze példák segítségével a viselkedés és az életkori jellemzõk összefüggését. Értékelje az anya-gyermek kapcsolat kiemelt szerepét a cscsemõkorban. Értse az éntudat kialakulása és a környezettel való kapcsolat összefüggését kisgyermekkorban. Mutasson rá az akarat, az önkontroll és a feladattudat meghatározó tényezõkkel összefüggésben. Jellemezze az iskolaérettség kritériumait, az írás-olvasás megtanulásának pszichológiai alapjai. Elemezze a serdülõkor testi diszharmóniából adódó frusztráció oldásának lehetõségét. Mutasson rá az akarat az önkontroll és a feladattudat összefüggésére óvodáskorban. Értelmezze a pályaválasztási érettség mutatóit, a házasság érettség kritériumait példák segítségével. Értelmezze az agy funkcionalitása és a szellemi frissesség összefüggését a felnõttkorban. Ismertesse az öregedés biológiai és szociális jellemzõit, a magány elkerülésének lehetõségeit. Értse az életmód és az életkor kapcsolatát. Elemezze a megismerés- és mozgásfejlõdés kölcsönhatását példákkal illusztrálva Mutassa be a kisgyermekkorban a nyelvelsajátítás folyamatának jellemzõit, a beszédfejlõdést Jellemezze példákkal illusztrálva a rajz- és ábrázolás fejlõdésének fõbb állomásait. Értelmezze a játéktevékenység és a személyiségfejlõdés összefüggését óvodáskorban példák segítségével. Értelmezzen serdülõkori konfliktusokat. Mutasson rá az adott konfliktuskezelõ stratégia elõnyeire, hátrányaira. Elemezze példákkal illusztrálva saját pályaválasztási érettségét befolyásoló tényezõket. Értelmezze a felnõttkori érzelmi és akarati elkötelezettséget. Értelmezze és példákkal illusztrálja az idõseket ért szociális és társadalmi hatásokat és azok következményeit. 1.5. Pedagógiai pszichológiai ismeretek Határozza meg a pedagógiai pszichológiai fogalmát, tárgyát, feladatát. Ismertesse a pedagógiai hatás lényegét, törvényszerûségeit példák segítségével. Jellemezze a nevelési feladatok és a motiválás összefüggését hospitálási tapasztalatok segítségével. Értelmezze, hogy a család a szocializáció elsõdleges közege. Jellemezze a szokás kialakítás pszichológiai kérdéseit a bölcsõdei és óvodai nevelésben. Magyarázza meg a hospitalizáció lényegét és mutasson rá elkerülésének lehetõségeire. Mutassa be az óvodai, iskolai gyermek és nevelõközösség pszichológiai jellemzõit. Mutassa be az összefüggést a gyermekközösség hatása és az egyén fejlõdése között az óvodai, bölcsõdei, iskolai nevelés körébõl vett példák segítségével. Elemezzen nevelési helyzeteket a lehetséges óvodai/iskolai, családi hatások összefüggés-rendszerének feltárásával. Értelmezze konkrét példák felhasználásával a családi nevelés hatásának és a gyermek személyiségfejlõdésének összefüggését. Indokolja érvekkel alátámasztva a gyermek megismerésének kiemelt szerepét a nevelõ/oktató munkában. TÉMAKÖRÖK KÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN KÖVETELMÉNYEK EMELT SZINTEN Osztályozza és jellemezze a nevelés különleges eseteit, tudja felsorolni tüneteit, megnevezni okait és a problémakezelés módjait. Mutasson rá a hospitálási tapasztalatok alapján a leggyakrabban elõforduló nevelési nehézségekre. Értelmezze – hospitálási tapasztalatainak illusztrálásával az óvodai/iskolai gyermekközösségek alakulásának folyamatát, a gondozási tevékenység és a helyes magatartási szokások kialakításának pszichológiai kérdéseit.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/f8d2248bc5da94dfe70324705813759b5545f162/dokumentumok/330aa920c5aa78ed0d49fd10a97f40a01bef25d0/letoltes