Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 7600

8. évfolyam Az Önművelés, könyv- és könyvtárhasználat tanulási céljai a 8. évfolyamon Szerezzenek tájékozottságot a tanulók a különböző könyvtártípusokról és tanuljanak meg bennük tájékozódni. Tegyenek szert biztonságos könyvtárhasználói magatartásra. Tanulják meg igénybe venni az iskolai könyvtár valamennyi szolgáltatását. A többcsatornás önálló ismeretszerzés révén váljanak permanens önművelésre képessé. Tanulják meg a különböző dokumentumok közül a problémáik megoldásához megfelelőt kiválasztani és tájékoztató apparátusát használni. Legyenek tisztában a különböző dokumentumtípusok és tömegkommunikációs műfajok információs értékével. Szaktárgyi kutató és gyűjtő munkáikhoz tanulják meg használni a könyvtár direkt és indirekt tájékoztató eszközeit. Szerezzenek jártasságot a könyvtári számítógépes adatbázis használatában. Az önművelés különböző csatornái útján szerzett ismereteiket tanulják meg szaktárgyi műveltségükbe integrálni. Tanulják meg feladataikat – a témakör jellegének megfelelően – könyvtártípushoz, tájékoztató eszközhöz és dokumentumfajtához kötni. Váljanak képessé az összegyűjtött források értékelésére, rangsorolására, és tanulják meg kiválasztani közülük a számukra legmegfelelőbbet. Tanuljanak meg eleget tenni a szellemi munka etikai normáinak. Ismerjék fel, hogy milyen meghatározó szerepe van a mindennapi életben a tömegmédiának és az önművelésnek. Szerezzenek tapasztalatokat a médiapiac szolgáltatásairól. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. KÖNYVTÁR TELJES ÁLLOMÁNYÁNAK ÖNÁLLÓ HASZNÁLATA A TANULÁSBAN ÉS A PIHENÉSBEN KÖNYVTÁR TELJES ÁLLOMÁNYÁNAK ÖNÁLLÓ HASZNÁLATÁNAK ELSAJÁTÍTÁSA 1. A könyvtár állománya, a médiatár direkt és indirekt tájékoztató apparátusa A könyvtár valamennyi állományrészének rendszeres használata, szolgáltatásainak igénybe vétele; a médiatár direkt, indirekt tájékoztató apparátusából adatok, tények, ismeretek szerzése rendszeres könyvtári kutatómunkával Önállóan tájékozódik a médiatárban, igénybe tudja venni annak alapvető szolgáltatásait. Pontosan és hibátlanul tájékozódik a médiatárban. Ismeri és használja a könyvtár valamennyi szolgáltatását. 2. Különböző könyvtártípusok szakmai, közhasznú és művelődési szolgáltatásai Szakmai, közhasznú ismeretszerzés, művelődés gyakorlása különböző könyvtártípusokban Ismeri lakóhelye közkönyvtárát és szolgáltatásait. Tájékozott más könyvtártípusokban is. Ismer különböző könyvtártípusokat, információs központokat, adatbankokat. Ki tudja választani, hogy szakmai, közhasznú, művelődési igényeit melyik könyvtártípus tudja kielégíteni. 3. Műemléki, iskolai, tudományos, vagy szakkönyvtár Egy műemléki, tudományos, vagy szakkönyvtár meglátogatása; előzetes felkészülés gyűjtőmunkával a könyvtárlátogatásra; a látogatás tapasztalatainak feldolgozása Négy-öt igaz kijelentést tud mondani, írni a meglátogatott könyvtárról. Pontos leírást tud adni szóban és írásban a meglátogatott könyvtárról. 2006/20/II. szám 4. Otthoni médiatár Tervezet készítése otthoni médiatár összeállításához Segítséggel vázlatos tervet tud készíteni otthoni médiatárának kialakításához. Meg tudja tervezni otthoni médiatárát. 5. A különböző tömegkommunikációs csatornák, eszközök, formák A különböző tömegkommunikációs csatornák, eszközök, formák használatának gyakorlása Alkalmanként használja a különböző tömegkommunikációs csatornákat. Rendszeresen használja a különböző tömegkommunikációs csatornákat. 6. Médiaszövegek, médiaműsorok Médiaszövegek olvasásának gyakorlása; műsorkiválasztás, műsorfigyelés, értékelés, véleményalkotás Véleményt tud alkotni általa hallott, látott műsorokról. Elemezni és értékelni tud médiaszövegeket. Ki tudja választani az érdeklődésének megfelelő programot a rádió és a televízió műsorából. Véleményt tud alkotni általa hallott, látott műsorokról. 7. A médiapiac kínálata Tájékozódás a médiapiac kínálatáról: ajánló listák, katalógusok, műsorfüzetek olvasása; könyvesbolt, antikvárium, videotéka látogatása Alkalmanként tájékozódik a médiapiac kínálatáról. Rendszeresen tájékozódik a médiapiac kínálatáról. Érdeklődést felkeltő ajánlatot tud készíteni médiatermékekről. 8. Az iskolán kívüli önművelés csatornái (művelődési, művészeti, tudományos intézmények); múzeumi, levéltári kutatómunka; önművelési napló Az iskolán kívüli önművelés megfelelő csatornáinak kiválasztása, műsorok, programok megtekintése; múzeumi, levéltári kutatómunka végzése; önművelési napló készítése Alkalmanként részt vesz művelődési, művészi programokon. Egy-két hétre meg tudja tervezni önművelési programját. Az iskolán kívüli önművelés lehetőségeit érdeklődésének megfelelően ki tudja választani. Rendszeresen részt vesz művelődési, művészi programokon. Múzeumi, levéltári kutatómunkát tud végezni. Önművelési naplót tud készíteni. II. KERESÉSI SZEMPONTOK KIFEJEZÉSE A KÖNYVTÁR KÓDRENDSZERÉVEL KERESÉSI SZEMPONTOK KIFEJEZÉSÉNEK TANULÁSA ÉS BEGYAKORLÁSA 1. Hagyományos és modern dokumentumok ismerete és használata (AV, CD, multimédia, számítógépes programok). Internet (kereső programok, levelezés) információszerzés és – felhasználás a könyv témájának megállapítására a 2006/20/II. szám Meg tudja állapítani a különbségeket és hasonlóságokat a sajtótermékek és más tömegkommunikációs források információs tartalma és szerepe között. 2. Kézikönyvek A könyvtárban található – egyes tudományágak – legfontosabb kézikönyveinek használata feladatok megoldása során Ismer és tud használni legalább öt-hat kézikönyvet. A könyvtárban található – egyes tudományágak – legfontosabb kézikönyveit jól ismeri és tudja használni a szaktárgyi feladatok megoldása során. 3. Közhasznú információforrások (menetrend, telefonkönyv, szaknévsor) Közhasznú információforrások használatának gyakorlása Ismeri és tudja használni a telefonkönyvet és a vasúti menetrendet. Biztonsággal tudja használni a telefonkönyvet, a menetrendeket és a szaknévsort. 4. Napilapok, szakfolyóiratok, elektronikus médiumok Különböző napilapok és szakfolyóiratok, elektronikus médiumok rendszeres használatának gyakorlása; ajánló bibliográfiák összeállítása Alkalmanként olvassa a napilapokat és egy-két szakfolyóiratot. Rendszeresen olvassa a napilapokat és legalább öt szakfolyóiratot. Rendszeresen nyomon követi az elektronikus médiumok információit. 5. A számítógépes könyv- és újságszerkesztés modern technológiája; szerepük az információk gyors áramlásában Információk tanulása számítógépes könyv- és újságszerkesztés modern technológiájáról; szerepük tisztázása az információk gyors áramlásában Négy-öt igaz kijelentést tud mondani, írni a számítógépes könyv- és újságszerkesztésről. Pontos leírást tud adni szóban és írásban a számítógépes könyv- és újságszerkesztésről. 6. A médiapiac ajánlásai (könyv, CD, videó, DVD, műsoros kazetta) A médiapiac ajánlásainak figyelése; szempontok számbavétele könyv-lemez-, hang- és videótár összeállításához Alkalmanként olvassa a médiapiac ajánlásait. Rendszeresen figyeli a médiapiac ajánlásait. Tervet tud készíteni saját könyv-lemez-, hang- és videótár összeállításához. 7. A múzeumi, levéltári ismeretszerzés, önálló kutató- és gyűjtőmunka A múzeumi, levéltári ismeretszerzés, önálló kutató- és gyűjtőmunka gyakorlása Segítséggel ismereteket tud szerezni múzeumokban. Önállóan tud ismereteket szerezni múzeumokban, levéltárakban. III. IRÁNYÍTOTT FORRÁS ÉS INFORMÁCIÓKERESÉS DIREKT ÉS INDIREKT TÁJÉKOZTATÁSI ESZKÖZÖKNEK MEGFELELŐ MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA 1. A médiatár direkt és indirekt tájékoztató apparátusa A katalógus és bibliográfia megkülönböztetése; Tények adatok gyűjtése, tájékozódás, referens kérdések megoldása, kézikönyvek használata olvasás közben, válogatás, jegyzetelés, kiemelés, bibliográfia összeállítása, kiselőadás, beszámoló tartása; témabibliográfia, ajánlójegyzék összeállítása iskolában tanult témakörökhöz; a betűrendes leíró katalógus használatának gyakorlása; Ismeri, és önállóan tudja használni a médiatár legfontosabb kézikönyveit (lexikon, enciklopédia, szótár, adattár). Iskolai feladatai, egyéni problémái megoldásához önállóan ki tudja választani a kézikönyvtár tájékoztató eszközeit. Meg tudja különböztetni a bibliográfiát és a katalógust. 2006/20/II. szám tartalom szerinti keresés gyakorlása a szakkatalógusban; közhasznú információs források használatának gyakorlása: keresés telefonkönyvben, menetrendben, szaknévsorban; tájékozódás az elektronikus sajtó közhasznú információs szolgáltatásaiban Ismeri a bibliográfiák különböző típusait (általános, életrajzi, szaktárgyi, nemzeti) és tudja használni azokat a tájékozódásban. Önállóan tudja használni a betűrendes leíró és a szakkatalógust, valamint a közhasznú információs forrásokat. 2. A televízió, a rádió, az újság, a múzeum, a levéltár információs lehetőségei, hasonlóságai, különbözőségei a könyvtári tájékoztató apparátussal A televízió, a rádió, az újság, a múzeum és a levéltár információs lehetőségeinek számbavétele, összehasonlítása a könyvtári tájékoztató apparátussal Segítséggel használni tudja a televíziót, a rádiót, az újságot, mint információs forrásokat. Használni tudja a televíziót, a rádiót, az újságot, a múzeumot és a levéltárat, mint információs forrásokat. Ismeri a televízió, a rádió, az újság, a múzeum, és a levéltár, valamint a könyvtári tájékoztatás hasonlóságait és különbségeit. IV. TANULMÁNYI PROBLÉMÁNAK MEGFELELŐ MÉDIUM KIVÁLASZTÁSA ÉS FELDOLGOZÁSA TANULMÁNYI PROBLÉMÁNAK MEGFELELŐ MÉDIUM KIVÁLASZTÁSA ÉS FELDOL- GOZÁSÁNAK TANULÁSA 1. A multimédia, mint komplex adatforrás A multimédia, mint komplex adatforrás tanulása Érti a multimédia előnyeit, alkalmanként használja. Mindennapi tanulási eszközként használja a multimédiás adatbázisokat, lexikonokat. 2. Forráshasználat módja. A keresés lépései, forrásfeltárás. Forráshasználat módjának, a keresés lépéseinek és a forrásfeltárás elmélyítése. Önállóan tud keresni a javasolt források között, ezt tudja használni feladatai megoldásához. Önállóan tud forrást választani és keresni benne, és ezt tudja használni további, mélyebb kereséshez és feladatai megoldásához. V. A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJA, ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJÁNAK TANULÁSA, AZ ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS GYAKORLÁSA TANU KUTA 2006/20/II. szám 1. Források felhasználása; szövegértelmezés; jegyzetelés, cédulázása Források választása a tájékoztató segédeszközök felhasználásával szaktárgyi feladatokhoz; különböző szövegtípusok, illetve nem szöveges könyvrészek értelmezésének gyakorlása; jegyzetelés, cédulázás gyakorlása; a szerzett ismereteit rendszerezése; szóbeli vagy írásos beszámoló készítése vázlat alapján Iskolai feladatai megoldásához dokumentumokból információkat tud szerezni, rögzíteni (jegyzet) és vázlat alapján azokról röviden beszámolni. Ha idéz, a felhasznált forrást meg tudja nevezni. Önműveléshez, szaktárgyi kutató-, gyűjtőmunkához önállóan tudja használni a médiatár teljes eszköztárát. Feladataihoz önállóan tud forrásokat választani különböző tájékoztató segédeszközökből. A különböző szövegtípusokból tényeket, adatokat tud lejegyezni, szövegeket értelmezni, kiselőadást, beszámolót készíteni. A kiválasztott forrásokból önállóan tud ismereteket szerezni, rögzíteni jegyzeteléssel, cédulázással. Tudja az ismereteket rendszerezni, továbbá vázlat alapján szóban és írásban róluk be tud számolni. A felhasznált forrásról irodalomjegyzéket tud készíteni. Eleget tud tenni a szellemi munka etikai követelményeinek (idézet, hivatkozások, forrásmegjelölés). 2. Forrásértékű gyűjtemények, antológiák, szépirodalmi és ismeretközlő sorozatok, ajánlott és szabadon választott ifjúsági irodalom, ifjúsági és felnőtt szépirodalmi és szakfolyóiratok; a szaktudományok fontosabb kézikönyvei (lexikonok, enciklopédiák, szótárak, monográfiák, adattárak) Forrásértékű gyűjtemények, antológiák, szépirodalmi és ismeretközlő sorozatok, ajánlott és szabadon választott ifjúsági irodalom, ifjúsági és felnőtt szépirodalmi és szakfolyóiratok felhasználásának gyakorlása; szaktárgyi ismeretszerzés a szaktudományok fontosabb kézikönyveiből; katalógus használatra épített témafigyelés, irodalomkutatás és bibliográfia-összeállítás gyakorlása Kis segítséggel tudja használni a forrásértékű gyűjteményeket, antológiákat, szépirodalmi és ismeretközlő sorozatokat, és a szaktudományok fontosabb kézikönyveit. Szaktárgyi kutató-, gyűjtőmunkához, önműveléshez fel tudja használni a forrásértékű gyűjteményeket, antológiákat, szépirodalmi és ismeretközlő sorozatokat, az ajánlott és szabadon választott ifjúsági irodalmat, ifjúsági és felnőtt szépirodalmi és szakfolyóiratokat, a szaktudományok fontosabb kézikönyveit. 3. A tömegmédiumok és a különböző önművelési csatornák A tömegmédiumok és a különböző önművelési csatornák használatának gyakorlása, az információk beépítése az önálló ismeretszerzésbe; ajánlott vagy szabadon választott (kedvenc) műsorok nézése, hallgatása, róluk szóló kritikák, elemzések figyelése, összegyűjtése; rádió, televízió programajánlók, műsorfüzetek tanulmányozása; tantárgyi témához kapcsolódó programajánlás késztése Tájékozódni tud lakóhelye önművelési, szabadidő-eltöltési lehetőségeiről, figyeli a tömegkommunikációs csatornák műsorait, és igénybe tudja venni a különböző szolgáltatásokat. Szaktárgyi kutató-, gyűjtőmunkához, önműveléshez a médiatári eszköztáron túl fel tudja használni a tömegtájékoztató eszközöket, csatornákat, továbbá a művelődési, művészeti, tudományos intézmények szolgáltatásait. Tudja alkalmazni a múzeumi, levéltári kutató- és gyűjtőmunkára vonatkozó ismereteket. 2006/20/II. szám Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes