Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 6987

(1971) 12.1. A “mező”-terminus mint a “rendszer” bourdieu-i elnevezése Témaismertető kiselőadás Pokol Béla tanulmánya alapján Ismeri a fogalom jelentését Bourdieu elméletében Lényegbevágó kérdéseket tesz fel Bourdieu elméletével kapcsolatban 12.2. A “szimbolikus tőke” fogalma. A tekintélytőke Vitaindító kiselőadás a témában a megadott szöveg alapján Ismeri Boudieu nézeteit a témában Képes önálló, argumentált vélemény megfogalmazására 12.3. Küzdelem a szimbolikus tőkéből való részesedésért: uralmi viszonyok Vitaindító kiselőadás a témában a megadott szöveg alapján Ismeri Boudieu nézeteit a témában Képes önálló, argumentált vélemény megfogalmazására 13. Lyotard: A posztmodern állapot (1979) 13.1. A nagy elbeszélések vége Drámajáték: vita Lyotard és Habermas között Manfred Frank könyve alapján. A szereplők és az érvek értékelése. A tapintatos kiigazítás gyakorlása Mint hallgató észreveszi a koherencia-hibákat, és képes tapintatosan kiigazítani a szereplőket Képes a szerepét koherensen alakítani, sőt képes a szerepcserére. 13.2. A stabil struktúrák eltűnése Drámajáték: vita Lyotard és Habermas között Manfred Frank könyve alapján. A szereplők és az érvek értékelése. A tapintatos kiigazítás gyakorlása Mint hallgató észreveszi a koherencia-hibákat, és képes tapintatosan kiigazítani a szereplőket Képes a szerepét koherensen alakítani, sőt képes a szerepcserére. 2006/20/II. szám 13.3. Tudás és hatalom: az információmonopólium veszélyei Drámajáték: vita Lyotard és Habermas között Manfred Frank könyve alapján. A szereplők és az érvek értékelése. A tapintatos kiigazítás gyakorlása Mint hallgató észreveszi a koherencia-hibákat, és képes tapintatosan kiigazítani a szereplőket Képes a szerepét koherensen alakítani, sőt képes a szerepcserére. 13.4. Konszenzusellenesség Drámajáték: vita Lyotard és Habermas között Manfred Frank könyve alapján. A szereplők és az érvek értékelése. A tapintatos kiigazítás gyakorlása Mint hallgató észreveszi a koherencia-hibákat, és képes tapintatosan kiigazítani a szereplőket Képes a szerepét koherensen alakítani, sőt képes a szerepcserére. 14. Roszak: Az információ kultusza (1986) 14.1. Az adatkereskedők Vitaindító kiselőadás a témában a megadott szöveg alapján Ismeri Roszak nézeteit a témában Képes önálló, argumentált vélemény megfogalmazására 14.2. A számítógép és az ellenkultúra Vitaindító kiselőadás a témában a megadott szöveg alapján Ismeri Roszak nézeteit a témában Képes önálló, argumentált vélemény megfogalmazására 14.3. Az információ politikája Vitaindító kiselőadás a témában a megadott szöveg alapján Ismeri Roszak nézeteit a témában Képes önálló, argumentált vélemény megfogalmazására 15. Fukuyama: A nagy szétbomlás (1999) 15.1. A társadalmi tőke fogalma és csökkenése 1965-től (a bűnözés növekedése, a család meggyengülése, a bizalom csökkenése) Vitaindító kiselőadás a témában a megadott szöveg alapján Ismeri Fukuyama nézeteit a témában Képes önálló, argumentált vélemény megfogalmazására 15.2. Magyarázatok Vitaindító kiselőadás a témában a megadott szöveg alapján Ismeri Fukuyama nézeteit a témában Képes önálló, argumentált vélemény megfogalmazására 15.3. Következmények Vitaindító kiselőadás a témában a megadott szöveg alapján Ismeri Fukuyama nézeteit a témában Képes önálló, argumentált vélemény megfogalmazására 15.4. Recenzió készítése Fukuyama könyvéről Pontosan ismerteti Fukuyama nézeteit Írása megfelel a recenzió műfaji szabályainak 2006/20/II. szám Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes