Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2005-77 (Year: 2005, Number: 77)
Era: 2004-2010
Section: A kisebbségi iskolai nevelést és oktatást végzõ iskola – a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendeletben kiadott
Paragraph Index: 81

5. Ismeretek az irodalomról 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam Érdeklõdés felkeltése a népköltészeti hagyomány iránt; mesék és a gyermekirodalom alkotásai iránt. Bolgár népmesék befogadása. A mesélõ és a hallgató szerepének értelmezése. Mesék elmesélése. A bolgár és a magyar folklór mesék tartalmának összehasonlítása. Az egyes népmesefajták sajátosságainak értelmezése. A tanulság levonása. Mese fogalmazása. A bolgár középkori kultúra esztétikai és poétikai elveinek megértése. A szépprózai és költõi alkotások mûfaji sajátosságainak felismerése. Szépirodalmi szövegek megértése és értelmezése. Erkölcsi-etikai problémamegoldó vitakészség. A mûalkotás teljes értékû befogadásának készsége. A mûalkotás egyes részei megértésének, elmesélési vázlat összeállításának készsége. Együttérzés és morális választás, a jó és a rossz felfogásának érzéke. Néhány bolgár közmondás elmondásának készsége. Versek memorizálása. Az irodalmi mûben tárgyalt erkölcsi problémák megértése és boncolgatása. A konfliktusok elemzése; a hõsök tulajdonságainak és viselkedésének kommentálása Az európai kulturális folyamat fejlõdési szakaszainak értelmezése és a bolgár irodalom helyének meghatározása. A bolgár irodalmi folyamat áramlatai specifikumának megértése. Olvasónapló készítése. Törekvés az önkifejezésre versmondás, mesék és gyermekirodalmi mûvek dramatizálása segítségével. A bolgár szépirodalom elbeszéléseinek befogadása. Az elbeszélés sajátosságainak elemzése. Saját vélemény és viszony kifejezése a mû hõseivel kapcsolatban. A szép, tragikus, komikus alapvetõ esztétikai kategóriáinak értelmezése. A szerzõi beszéd és a hõs beszéde funkcióinak értelmezése. Az irodalmi hõs jellemzése. Igazság, fikció, valóság elkülönítése és az irodalom világának megértése A bolgár és magyar irodalmi folyamat összehasonlító elemzése az európai kulturális folyamat keretein belül. Az olvasott epikai mûvekben a helyzet, a helyszín, a szereplõk, a cselekményelemek megnevezése. Jelenetek dramatizálása, megzenesített versek ismerete. A mûvészi szövegkörnyezet kommunikatív felépítése feltárásának készsége, a mûvészi tér és idõ értelmezése, valamint a történet és meseszövés meghatározása. A szerkezetet alkotó elemek felismerése az olvasmányélmény és az olvasottakról való beszélgetés során: például a szereplõk a fõhõs életútja a cselekmény menete, fordulatai, a mû kezdése és befejezése. Az elektronikus információhordozók szerepe az élményszerû irodalomtanításban. A mûvészi megnyilatkozás szerkezetének megértése a szóképeken és alakzatokon, valamint prozódiai eszközökön keresztül. 1.2 Bolgár nyelv és irodalom (Nyelvoktató forma, a kisebbségi kiegészítõ oktatás számára) Fejlesztési feladatok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/30c555a63601603bea66ee0986c9a2e45b66df0e/dokumentumok/85ba27ca9a1f154efe64faff5e5a42eb5f69d80e/letoltes