Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1401

11. évfolyam Óraszám: 56 óra/év 1,5 óra/hét Ajánlás az éves óraszám felosztására Témakör sorszáma Témakör Óraszám 1. Informatika-alkalmazói ismeretek 22 óra 2. Infotechnológia (problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel) 18 óra 3. Infokommunikáció 6 óra 4. Médiainformatika 8 óra 5. Szabadon felhasználható 2 óra Informatika-alkalmazói ismeretek FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Matematikai kompetenciák fejlesztése (kreatív gondolkodás, deduktív következtetés, ötletesség, Táblázatkezelés Statisztikai számítások. Tudjon statisztikai problémákat megoldani táblázatkezelĘvel, a beépített statisztikai Statisztika 2009/116. szám logikai készség fejlesztése, tanult ismeretek alkotó alkalmazása más tudományokban, a mindennapi életben, világról alkotott egyre pontosabb kép kialakítása) Gazdasági nevelés Természettudományos kompetencia fejlesztése Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés, alkotó munka) Számformátumok beállítása. Pénzügyi számítások. Pénznem és százalék formátum. Dátum és idĘkezelés. Logikai mĦveletek és függvények. KeresĘfüggvények. Adatok szĦrése. függvények alkalmazásával. Tudjon egyszerĦ és jól áttekinthetĘ nyilvántartásokat készíteni. Tudjon táblázatot tervezni pénzügyi és más típusú feladatok megoldására. Táblázatokban keresĘfüggvények használata, szĦrések alkalmazása. Hatékony önálló tanulás A tanulás tanítása Személyes és társas kompetenciák (önfejlesztés, döntésképesség, gyors és helyes döntés kialakítása) Intellektuális kompetenciák fejlesztése (rendszerszemlélet, oksági gondolkodás, lényegkiemelés, alkotóképesség, Adatbázis-kezelés Az adatbázis-kezelés alapfogalmai. Az adatbázis fogalma, típusai, adattábla, rekord, mezĘ, kulcs. Egy adatbázis-kezelĘ program interaktív használata. Adattípusok. Adatbevitel, adatok módosítása, törlése. Adatbázis tervezés. Adatbázisok létrehozása. Táblák létrehozása. Adattáblák közötti kapcsolatok. Adatbázis karbantartása. Egy adatbázis-kezelĘ program indításának, kezelĘfelületének megismerése. Legyen képes adatokat bevinni, törölni. A relációs adatmodell jellemzĘi. Adattábla, mezĘ, rekord, kulcsmezĘ, állomány fogalmak ismerete. Adattípusok ismerete. Adatok tárolásához egyszerĦ adatbázis tervezése és kialakítása. Adattáblák létrehozása. A rendelkezésére álló adathalmazból tudjon adatrekordokat Matematikai logika 2009/116. szám kapcsolatba hozás, analógia felismerése) Matematikai kompetenciák fejlesztése (kreatív gondolkodás, deduktív és induktív következtetés, ötletesség, tanult ismeretek alkotó alkalmazása) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés, együttmĦködési készség, alkotó munka) AlapvetĘ adatbázis-kezelési mĦveletek. Lekérdezések (segédprogrammal, tervezĘnézet segítségével, az SQL adatkezelĘ nyelv alapjainak használatával). Függvények alkalmazása. Keresés, válogatás, szĦrés, rendezés. Összesítés. ĥrlapok használata. Jelentések készítése és nyomtatása. összeállítani. Gyakorlatok az adattábla és a kulcs fogalmának a megértéséhez, tudjon kulcsmezĘt kiválasztani. Tudjon létezĘ adatbázist megnyitni, abból az adatokat a képernyĘn megjeleníteni. Tudjon rekordokat vagy egyes mezĘket kitörölni, vagy a benne levĘ adatokat újakkal felülírni. Tudja a módosított adatokat kimenteni. Tudjon megadott szerkezetĦ adattáblát létrehozni. Képes legyen az adattábla mezĘit helyesen kiválasztani, a kulcsmezĘt meghatározni, az új táblát feltölteni. Tudjon a létezĘ adatbázisban adott feltételeknek megfelelĘ rekordokat megjeleníteni és azokkal mĦveletet végezni. Tudja kiválasztani, hogy a kérdéshez mely mezĘk megjelenítése szükséges. Ismerje és tudja felhasználni valamely lekérdezĘ nyelv alapvetĘ utasításait. Tudjon az adattáblákból számítandó információkat megjeleníteni. Tudjon adott mezĘk felhasználásával jelentést kialakítani és nyomtatni. Tudjon adott szövegnek megfelelĘ Ħrlapot és jelentést megtervezni és elkészíteni. Lekérdezések. Jelentés készítése. 2009/116. szám Infotechnológia (problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Matematikai kompetenciák fejlesztése (kreatív gondolkodás, deduktív következtetés, ötletesség, kombinativitás, tanult ismeretek alkotó alkalmazása más tudományokban, a mindennapi életben) Intellektuális kompetenciák fejlesztése (problémamegoldás, lényegkiemelés, alkotóképesség) Természettudományos kompetencia fejlesztése Digitális kompetencia Probléma megoldás adatbáziskezelĘprogrammal Tantárgyi feladatok megoldása. A mindennapi életben elĘforduló problémák megoldása Hétköznapi problémák, más tantárgyi kérdések megoldására adatbázisok és lekérdezések létrehozása. Matematika Történelem Statisztika Fizika Más tantárgyak Hatékony önálló tanulás A tanulás tanítása Matematikai kompetenciák fejlesztése (logikai készség, helyzetfelismerĘ képesség, kreatív gondolkodás, deduktív Algoritmusok, adatok Algoritmus, adat Szekvencia, elágazás, ciklus. Az algoritmus leírásának eszközei (folyamatábra, struktogram, Adott feladatmegoldásához algoritmus tervezése. A szükséges adatok és eredmények megtervezése. Algoritmusok leírása valamely algoritmus-leíró nyelven. Szekvenciák, elágazások és ciklusok Matematikai logika Programozási nyelvek Sakk, logikai játékok 2009/116. szám következtetés, ötletesség, kombinativitás) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (algoritmikus gondolkodás fejlesztése, önálló munkavégzés, alkotó munka) Intellektuális kompetenciák fejlesztése (modellalkotás, oksági gondolkodás, problémamegoldás) Személyes és társas kompetenciák (önértékelés, önfejlesztés) mondatszerĦ leírás) Elemi és összetett adatok. Egész és valós számok, logikai értékek, karakterek. Szöveg, sztring, tömb, rekord, halmaz. Elemi algoritmusok: minimummaximum kiválasztás, kiválogatás, elemi rendezések, összegzés, eldöntés, kiválasztás, keresés, megszámlálás. A rekurzió fogalma. Néhány egyszerĦ rekurziós feladat. alkalmazása. Elemi és összetett adatok, képletek és függvények használata. Ismerje az adattípusok osztályozásának lehetséges fajtáit. A rekurzió fogalma. Néhány egyszerĦ rekurziós feladat bemutatása a rekurzív algoritmusok használatára. Infokommunikáció FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Hatékony önálló tanulás A tanulás tanítása Természettudományos kompetencia fejlesztése Kommunikáció az interneten A kommunikáció általános modellje. Információs és kommunikációs technológiák és rendszerek. Számítógépes információs rendszerek az A tanuló ismerje a kommunikáció modelljét és tudjon gyakorlati példákat, kommunikációs rendszereket bemutatni, értelmezni. Ismerjen számítógépes információs rendszereket Mobil telefon. PDA, más mobil eszközök Sulinet Ügyfélkapu Menetrendek 2009/116. szám Digitális kompetencia Gazdasági nevelés Anyanyelvi kommunikáció fejlesztése (írásbeli munka, információkezelés, IKT alkalmazás, kommunikáció értékelés) iskolában és a gazdaságban. Közhasznú információs források az iskolában és a gazdaságban. Közhasznú információs források keresése az interneten. Médiainformatika FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Matematikai kompetenciák fejlesztése (a világról alkotott egyre pontosabb kép kialakítása, tanult ismeretek alkotó alkalmazása más tudományokban, a mindennapi életben) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, együttmĦködési készség, az informatika és társadalom Médiainformatika A hagyományos, nyomtatott dokumentumok digitális változatai az interneten. E-könyvek, E-tananyagok. Portálok. Hírportálok. Virtuális valóság alkalmazások. Hagyományos nyomtatatott dokumentum (pl. vers, regény) digitális változatának keresése az interneten. Internetes portálok látogatása: tévé, rádió, újság. Elektronikus könyv kezelése, olvasása. E-tananyagok (www.sulinet.hu, Digitális Tudásbázis-rendszer). Virtuális valóság használata (www.virtualisvalosag.lap.hu). Térinformatikai adatbázisok: térképek, térképi keresĘk, útvonalkeresĘk használata a Irodalom, világirodalom Sulinet Digitális Tudásbázis NépszerĦ portálok Google térképek GPS Navigáció 2009/116. szám kölcsönhatásának felismerése) Intellektuális kompetenciák fejlesztése (lényegkiemelés, kapcsolatba hozás, összehasonlítás, kritikus gondolkodás) Önismeret, önszabályozás, önellenĘrzés fejlesztése Hon- és népismeret fejlesztése Európai azonosságtudat – egyetemes kultúra fejlesztése Tájékozódás a térben gyakorlatban. A továbbhaladás feltételei: A tanuló, táblázatkezelĘ program segítségével, legyen képes egyszerĦ statisztikai, pénzügyi feladatok megoldására, legyen képes a beépített függvények alkalmazására. A tanuló ismerjen egy adatbázis-kezelĘ programot és annak szolgáltatásait. Legyen képes adatmodellt alkotni egy konkrét feladat alapján, mely alapján tudjon adatbázist definiálni, és annak tartalmát folyamatosan karbantartani Tudjon egyszerĦ adatbeviteli Ħrlapot tervezni és alkalmazni, tudjon jelentést készíteni és nyomtatni. A tanuló tudjon értelmezni alapvetĘ algoritmusokat. Képes legyen egyszerĦ logikai feladatokat megoldani algoritmusok segítségével. Legyen képes egyszerĦ feladat algoritmusát leírni és értelmezni. Ismerjen néhány elemi algoritmust. Ismerje a kommunikáció általános modelljét, ismerje az internetes kommunikációs formákat, legyen képes ezek használatára. Tudjon információhoz jutni közhasznú információs forrásokból. 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes