Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1717

10. évfolyam Fejlesztési feladatok Ismertesse meg a tanulókkal – az alapvetõ színpadtechnikai, látványtervezõi kifejezéseket – a színpadi látványtervezést segítõ makettek, modellek funkcióját – a bábparavánok, takarások, színpadi elemek szerkezetét – a színpadi világítás jelentõségét, a bábjáték világítási, fénytechnikai eljárásait – a fény látványelemként való alkalmazásának fontosságát – a kivitelezés fázisainak ésszerû elosztását a technika, az anyag, a technológia között – az önellenõrzés, a folyamatos korrektúra módjait – az alkotó folyamatok (tervezés, kivitelezés, életre keltés) egymásra hatását – bábelõadások látványelemzõ metodikáját Fejlessze a tanulók – önállóságát – biztonságos munkavégzését – konstrukciós képességét – analizáló és szintetizáló képességét – tervezõ– és kivitelezõ készségét – látványelemzõ képességét – térlátását – téri tájékozódási képességét Ösztönözze a tanulókat – a színpadok szerkezetének lerajzolására, ezek elemzésére – egyéni munkavégzésre – pontos, szakszerû tervezésre és kivitelezésre – látott bábelõadások látványrajzainak, díszletelemeinek lerajzolására – makettek készítésére, berendezésére, ehhez méretarányos figurák készítésére – önellenõrzésre, folyamatos korrektúrára – a kísérletezések szakszerû korrektúrájára – színházi, bábszínházi elõadások megtekintésére – társainak alkotásaival szemben elfogadó, elemzõ, igényes, értékelõ észrevételek megfogalmazására – saját alkotásának elemzésére, az eljárási, megoldási, technológiai, tervezõi fázisok indokolására, másokkal való elfogadtatására Tananyag Szcenika, fények, világítás – Kisméretû makett színpadok építése – A makettek arányait figyelembe vevõ díszletelemek, bábok készítése – A készítés fázisainak rajzos rögzítése, látványtervek alkotása – Paravánok, dobozszínházak, asztali porondok szerkezetének, felépítésének megismerése – Egyszerû szerkezetû paravánok, takarások, díszletelemek alkotása – Az eddig tanult összes bábkészítési eljárás önálló alkalmazása – A világítással és fénnyel való festés alkalmazása, fényvisszaverõ felületek kialakítása – A mûhelymunka fázisainak, szabályainak kialakítása Felkészülés a vizsgára – A szaktanár vezetésével egy szabadon, a tanuló egyéniségéhez, érdeklõdéséhez, képességeihez legközelebb álló bábtechnika kiválasztása – A bábkészítés fázisainak önállóan felvázolása – A tanuló által megtervezett bábu elkészítse – Az elkészült bábu típusához társítható díszletelemek, paravánok, doboz–színházak elkészítése Játék a létrehozott bábokkal – Közösen választott témához a tervezéstõl a kivitelezésig, manufaktúra jelleggel a csoport bábszínházának kialakítása, kiemelt tekintettel az eddig tanult bábtechnikák szabadon történõ felhasználásával – Az önállóan létrehozott egyéni bábszínház bemutatása a csoport elõtt Követelmények A tanulók ismerjék – a szabadon választott téma önálló feldolgozásának, a tervezésnek, a bábkészítésnek egyes lépéseit – az önellenõrzés, a folyamatos korrektúra módjait – az egyéni munka során felhasználható segédanyagok szabadon történõ használatát – a bábjáték legfontosabb bábtípusait, bábfajtáit – a bábfajtákhoz illeszkedõ tereket, paravánokat, esztétikai elvárásokat – a látványtervezés alapvetõ kritériumait Legyenek képesek – a tervezéstõl a kivitelezéséig önálló munkavégzésre – az anyagok és a bábtechnika kiválasztásának indoklására – az egyes bábfajták elkészítéséhez szükséges idõ megtervezésére – az általa tervezett idõ betartására – a kivitelezés, bábkészítés során önmagával és társaival türelmes, igényes, elmélyült alkotási folyamatra – önellenõrzésre – önmaga és társai értékelésére Követelmények a továbbképzõ évfolyamok elvégzése után A tanulók ismerjék – a bábkészítés során használt anyagok fajtáit, ezek jellemzõ tulajdonságát, megmunkálásának eljárásait – az egyes bábmozgatási technikák elkészítésének bonyolultabb változatait is (pl. zsinóros marionett, bunraku, kétpálcás vajang) – az általa készített bábu kultúrtörténeti gyökereit Legyenek képesek – az alapvetõ bábtípusokhoz (kesztyûs, vajang, bunraku, marionett, árny) egyéni stílusú báb tervezésére és elkészítésére, a technikai megoldások továbbfejlesztésére – az anatómiai arányrendszerektõl eltérõ figurák tervezésére, kivitelezésére – az absztrakcióra, a stilizálásra – a bábjátékban speciálisan alkalmazható trükkök, csodás elemek bonyolultabb technikai megoldásainak alkalmazására – egy adott témát megjelenítõ bábok csoportjának elkészítése során saját, egyéni stílus kialakítására, stílusegységre, az attól eltérés megindokolására – saját elképzeléseinek önálló megvalósítására – a tervezés során más területeken szerzett ismereteinek (pl. gyermekjátékok, viselet, divat) beépítésére – az általa készített bábu használatára, mûködtetésére a saját maga kialakította játéktérben (pl. kisméretû dobozszínház, térbeli domborzatok marionett bábhoz, térbeli, állványra szerelt díszletek kesztyûbábhoz). A mûvészeti záróvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati és szóbeli vizsgarészbõl áll A vizsga tantárgya és idõtartama Bábkészítés – gyakorlati 90 perc – szóbeli 10 perc A vizsga tartalma Gyakorlati vizsga A bábkészítés gyakorlati vizsga két részbõl tevõdik össze: A vizsgát megelõzõen Adott jelenet bábterveinek (színterv, méretarányos tervrajz) elkészítése, valamint egy, a tanuló által választott figura kivitelezése. A tanulónak önállóan kell elkészítenie a tanár által megadott 2–3 szereplõs jelenethez a vizsgamunkát szabadon választott technikával. A vizsgamunkát a továbbképzõ utolsó évfolyamának szorgalmi ideje alatt, a második félévben kell elkészíteni, és a mûvészeti záróvizsga napját megelõzõen tíz nappal kell a tanulónak leadnia a vizsgát szervezõ intézménynek. A vizsga helyszínén, ideje alatt Az elkészített bábtervek egyikének részmegoldása (pl. arcmintázás, mozgatási rendszer megépítése, technológia alkalmazása), elkészítése A vizsgára elkészített bábut mûködésbe hozva szerkezeti felépítésének bemutatása Szóbeli vizsga A tanuló bemutatja a gyakorlati vizsgára készített bábterveket és az elkészült bábut, melyekrõl az alábbi szempontok szerint indoklást ad és/vagy kérdésekrekre válaszol – a bábtechnika kiválasztása a téma kibontásának szolgálatában – a tervezés során kialakított stílus – a készítés szempontjai, a megvalósítás fázisai, anyagai, eljárásai A vizsga értékelése – Az alapanyag, a megjelenítés, az indoklás összhangja – Az adott témához választott bábtechnika megfeleltetése – A tervek és a bábu kivitelezésének igényessége (képzõmûvészeti megjelenítés, karakter, stilizáltság, arányok, méretek) – A formaalkotó és alakító, kifejezõ, konstruáló képesség színvonala – A bábu alkalmazhatósága – A tanuló alkotásában megnyilatkozó eredetiség foka – Tájékozottság a bábtechnikákban, a színpadok, paravánok típusaiban, a szakkifejezések helyes használatában A tananyag feldolgozásához szükséges kötelezõ (minimális) taneszközök Munkaasztalok Alapanyagok Kéziszerszámok: pl. olló, snitzer, varrókészlet Vázlatok, tervek készítéséhez szükséges eszközök, pl. ragasztó (papír, fa, mûanyag), csomagolóanyagok, ecsetek, hungarocell, színes papírok, celofán Festéshez szükséges eszközök, pl. vékony– és vastagecset, szivacshenger, vizes és mûanyag alapú festékek, textilfestékek Faragáshoz, daraboláshoz szükséges eszközök, pl. tapétavágó kés, szabászolló, kisolló, kisfûrész Varráshoz szükséges eszközök és anyagok: varrókészlet, varrógép, elasztikus bevonó textíliák, szõrmék, fonalak, cérnák (hajhoz), gombok, cérnák, zsinegek, damilok, filc, frottír, lepedõvászon, bõr, dobbõr (pl. árnyjátékhoz), tömõanyag Faanyagok, famunkához szükséges eszközök, pl. vékony falapok, lécek, fapálcák, szögek, csavarok, szemescsavarok, kalapács, csavarhúzó (több méretben) Fémek, fémmunkához szükséges eszközök, pl. különbözõ vastagságú drótok, drótvágó, lemezvágó, réz– vagy alumíniumlemezek, szegecsek, kúpfogó Világítóeszközök, pl. lámpák, reflektorok, diavetítõ vagy írásvetítõ, gyertyák Modulos átalakítható paravánok, függönyök, állványok KÖZÖS TANTÁRGYAK BESZÉD ÉS VERS A beszéd és vers tantárgy tanításának célja, hogy hozzásegítse a tanulókat beszédük oldottá, természetessé válásához és maradásához, dramatikus és színpadi munkájukban egyaránt – az adottságaiknak és a képességeiknek megfelelõ szinten – könnyen érthetõvé és élvezhetõvé fejlesztéséhez. A tantárgy ugyanakkor keltse fel az érdeklõdést a tudatos beszédmûvelés, valamint a vers– és prózamondás mint önálló pódiumi mûfaj iránt. A tantárgy feladata, hogy a tanulók a különbözõ képességfejlesztõ gyakorlatokon, játékos feladatokon, szövegelemzéseken és memoritereken keresztül váljanak képessé a magyar nyelv magas szintû, tudatos használatára, az irodalmi mûalkotások értõ befogadására és értelmezésére, jussanak el a lírai és prózai szövegek interpretálásának magas színvonaláig. A tantárggyal való ismerkedés során erõsödjön befogadói és elõadói attitûdjük, váljanak képessé a verskultúra ápolására. Alapfokú évfolyamok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes