Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 893

7. Karlócai Mariann: Komámasszony, hol az olló? Gyermekjátékok gyűjteménye. KÖNYVKLUB 2002. Feldolgozásra ajánlott művek Memoriterként a magyar népköltészetből: mondókák, köszöntők, kiszámolók, nyelvtörők, népszokások rituáléi; jeles napokhoz fűződő szövegek; A családi szocializáló humanizálását segítő altatók, hetyegetők, simogatók, nyelvtörők, göcögtetők, duruzsolók; népballadák (Kőmíves Kelemen, Kádár Kata stb.); Beszédtechnikai gyakorlatokhoz Weöres Sándor, Nemes Nagy Ágnes, Tamkó Sirató Károly versei; dramatizálással történő feldolgozáshoz magyar népmesék és klasszikus műmesék A tananyagelsajátítás, az ellenőrzés és az értékelés módszerei A tananyagelsajátítást szolgáló módszerek Az ellenőrzést szolgáló módszerek Az értékelést szolgáló módszerek  Bemutatás  Mimetizálás (megjelenítés, kifejezés)  Szerepjáték  Szituációs játék  Improvizáció  Egyéni és csoportos produkciók bemutatása közönség előtt  Dramatizált mesék elemzése, megbeszélése  A helyes kiejtés és beszédlégzés gyakorlása  Szerepek szövegének (pl. versek, párbeszédek) reprodukciója  Az együttműködő képesség megfigyelése csoportos produkciók esetén  Egyéni produkció megfigyelése  A pedagógus írásbeli szöveges formatív értékelése  A pedagógus szóbeli szöveges formatív értékelése megerősítő, szabályozó, korrigáló funkcióval  Önelemzés, önértékelés  A tanulótárs mint játszótárs értékelése a partner produktumáról, teljesítményéről  Tanulótárs mint néző, befogadó értékelése társai produktumáról, teljesítményéről 2006/20/II. szám Tematikus tananyag, tanulási program, teljesítmény 1–4. évfolyam TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. ELŐKÉSZÜLET A DRÁMAJÁTÉKRA, MEGJELENÍTŐ, KIFEJEZŐ, MIMETIKUS GYAKORLATOK A DRÁMAJÁTÉK ELŐKÉSZÍTÉSE, DRÁMAJÁTÉKRA TÖRTÉNŐ FELKÉSZÜLÉS: MEGJELENÍTŐ, KIFEJEZŐ, MIMETIKUS GYAKORLATOK VÉGZÉSE 1. Érzékelő, ritmus-, egyensúly- és fantáziagyakorlatok, összetett több érzék területre épülő gyakorlatok. Érzékelő, ritmus, egyensúly- és fantáziagyakorlatok végzése csoportmunka keretében Részt vesz az érzékelő, ritmus, egyensúly – és fantáziagyakorlatok végzésében. Képes a mondókákat ritmizálni egyenletes járás mellett, tapsolással vagy egyéb módon. Rendszeresen aktívan részt vesz az érzékelő, ritmus, egyensúly – és fantáziagyakorlatok végzésében. Képes a mondókákat ritmizálni egyenletes járás mellett, többféle módon. 2. Mozgásgyakorlatok Mozgásgyakorlatok végzése népi játékokkal, egyszerű gimnasztikai gyakorlatokkal, testtudatot és térbeli tájékozódást segítő feladatokkal és lazító gyakorlatokkal Részt vesz a mozgásgyakorlatok végzésében. Legalább 10 játékot ismer dallal, mondókával együtt. Képes egyszerű kar- és lábmozgásokat végezni. Rendszeresen aktívan részt a mozgásgyakorlatok végzésében. Legalább 15 játékot ismer dallal, mondókával együtt. Képes egyszerű kar-, fejés lábmozgásokat végezni. 2.1. Egyszerű mozgások, tartáshelyzetek. Egyszerű mozgások, tartáshelyzet gyakorlatok végzése. Részt vesz a gyakorlatokban. Aktívan részt vesz a gyakorlatokban. 2.2. Állatmozgások. Állatmozgások gyakorlása. Részvétel a játékban. Részvétel a játékban. 3. Beszédgyakorlatok. Hangutánzás. Beszédgyakorlatok (légzés, hangképzés, artikuláció) végzése mozgásgyakorlatokkal kombinálva Részt vesz a beszédgyakorlatok végzésében. Rendszeresen aktívan részt vesz a beszédgyakorlatok végzésében. 4. Megjelenítő, kifejező (mimetikus) gyakorlatok Megjelenítő, kifejező (mimetikus) gyakorlatok végzése Részt vesz a mimetikus gyakorlatok végzésében. Képes közismert tárgyakat megjeleníteni. Rendszeresen aktívan részt a mimetikus gyakorlatok végzésében. Képes közismert tárgyakat megjeleníteni. Megjelenítései kifejezőek. 2006/20/II. szám 5. Memória, figyelem- és koncentrációfejlesztő játékok. Relaxációs módszerek. Memória, figyelem- és koncentrációfejlesztő játékok végzése. Relaxációs módszerek megismerése, a gyakorlatok elsajátítása és végzése. Részt vesz a memória, figyelem- és koncentrációfejlesztő játékokban. Rendszeresen részt vesz a memória, figyelem- és koncentrációfejlesztő játékokban. TANU 6. Népi gyermekjátékok. Tanulás színterei, játéktevékenységek. Népi (gyermek) – társas – szerep – konstrukciós játékok tanulása. Részt vesz a népi gyermekjátékokban. Rendszeresen részt vesz a népi gyermekjátékokban. TANU 7. Egyszerű drámai konvenciók: - mímes játék - állókép - gondolatkövetés - telefonbeszélgetés Konvenciók megismerése, alkalmazása a játékokban. Segítséggel felismer néhány tanult konvenciót. Önállóan megnevezi a konvenciókat, alkalmazza játéka során. II. IMPROVIZÁCIÓ IMPROVIZÁCIÓS GYAKORLATOK VÉGZÉSE KÜLÖNFÉLE ÉLETHELYZETEK MEGFIGYELÉSÉVEL, KIFEJEZÉSÉVEL 1. Némajátékok Némajátékok gyakorlása Részt vesz a némajátékok gyakorlásában. Rendszeresen aktívan részt a némajátékok gyakorlásában. 2. Hanggal, beszéddel kísért improvizációk, csoportos improvizációk. Hanggal, beszéddel kísért improvizációk gyakorlása Részt vesz az improvizációs gyakorlatokban. Rendszeresen aktívan részt vesz az improvizációs gyakorlatokban. Ügyesen improvizál. 3. Rögtönzés szabályainak megismerése. Cselekményépítés. Jelenet, kezdet, vég felismerése térbeli, időbeli struktúrákban. Részt vesz a rögtönzés szabályainak megismerésében. Részt vesz a rögtönzés szabályainak megismerésében. 4. Történetek feldolgozása komplex drámaóra keretében. Közös dramatizálás bábbal, mozgással, szerepjátékkal. Részvétel a tanult drámai konvenciók alkalmazásában. Részvétel a tanult drámai konvenciók alkalmazásában. MÁS ORVO III. NYILVÁNOS SZEREPLÉS FELKÉSZÜLÉS NYILVÁNOS SZEREPLÉSRE 1. Nyilvános szereplés osztálytársak előtt Felkészülés nyilvános szereplésre osztálytársak előtt Csoportos produkcióban képes nyilvánosan szerepelni osztálytársai előtt. Képes rövid versek, köszöntők, mesék önálló elmondására, társai figyelmes meghallgatására. Csoportos produkcióban ügyesen és bátran szerepel osztálytársai előtt. Képes rövid versek, köszöntők, mesék hibátlan és kifejező elmondására, társai figyelmes meghallgatására. 2. Nyilvános szereplés szülők előtt Felkészülés nyilvános szereplésre szülők előtt Csoportos produkcióban képes nyilvánosan szerepelni szülők előtt. Csoportos produkcióban ügyesen és bátran szerepel szülők előtt. 3. Gyermekszínházi előadások megtekintése. Beszélgetés a látottakról. Részvétel az alapszintű elemző beszélgetésben. Részvétel az alapszintű elemző beszélgetésben. 2006/20/II. szám IV. NÉHÁNY DRAMATURGIAI FOGALOM NÉHÁNY DRAMATURGIAI FOGALOM TANULÁSA DEFINIÁLÁS NÉLKÜL 1. Szereplők Szereplőtípusok felismerése, megnevezése Segítséggel felismeri és meg tudja nevezni a dramatizált mesék szereplőit. Felismeri és meg tudja nevezni a dramatizált mesék szereplőit, egykét szereplőtípust. 2. Helyszín Helyszíntípusok felismerése, megnevezése Segítséggel felismeri és meg tudja nevezni a dramatizált mesék helyszíneit. Felismeri és meg tudja nevezni a dramatizált mesék helyszíneit, egykét helyszíntípust. 3. Cselekmény (eleje, vége Cselekménytípusok felismerése, megnevezése Segítséggel felismeri és meg tudja nevezni a dramatizált mesék cselekményeit. Felismeri és meg tudja nevezni a dramatizált mesék cselekményeit. Fel tud idézni egy-két cselekménytípust. 4. Színházi előadás formai elemei. Díszlet, jelmez, kellék. Fény- és hanghatások megismerése. Segítséggel megnevezi az előadás formai elemeit. Felismeri az előadás formai elemeit. Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes