Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-43 (Year: 2003, Number: 43)
Era: 1990-2004
Section: [2. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 279

12. évfolyam Évi óraszám: 128 óra Belépõ tevékenységformák Társadalomismeret és szociálpolitika: A társadalmi jelenségek és folyamatok megfigyelése. Az erkölcsi szabályok érvényesülésének megfigyelése a tanulók saját környezetében, a társadalomban. Az alapvetõ jogi szabályok értelmezése. Összefüggés felismerése a tudati folyamatok és a vallás között. A különbözõ vallási szokások, nézetek összehasonlítása. A politika emberi magatartást befolyásoló szerepének meghatározása. A szociális problémák felismerése a mindennapi életben. Szociálpszichológia: A tanulók társas kapcsolataiban leggyakrabban elõforduló helyzetek, események és viszonyok elemzése és értékelése. Pontos személyészlelés. Konkrét tapasztalatok összehasonlítása a segítõ szakmákban elõforduló szociálpszichológiai jelenségekkel. Társadalomismeret és szociálpolitika Témakörök Tartalmak A társadalmi jelenségek és folyamatok megfigyelése A társadalom fogalma, mûködése, megismerési lehetõségei. A mai magyar társadalom. A társadalom szerkezete, társadalmi rétegzõdés. A társadalmi differenciálódás. Társadalmi egyenlõtlenségek. Társadalmi beilleszkedési zavarok. Az emberi magatartást kialakító és befolyásoló tényezõk. A jog A jogi szabályozás funkciója, a jogi szabályozás fejlõdése. Az emberi és polgári jogok. A jogok és szankciók humanizálása. Az Alkotmány szerepe a család, a gyermek és az idõs emberek jogainak megvédésében. Szociális jogok. Világnézet, vallás A világnézet általános értelmezése. Vallásos és nem vallásos világnézetek. A vallás fejlõdése és hatása a mindennapi életre. A vallás mint a jelenségek sajátos összefüggõ rendszere és magyarázata. A vallási szabályok és a kor erkölcsi tudata. A vallási szokások és a mindennapi élet, életmód összefüggései. A világvallások, a felekezetek, a szekták közötti különbségek. Világnézeti pluralizmus. A keresztény vallás szerepe a szociális szervezõdések kialakulásában. Az ateizmus kialakulása és történelmi formái. A humanizmus szûkebb és tágabb értelmezése. A politika A politikai eszmék érdekkifejezõ szerepe. Az egyén, a csoport és a társadalmi érdekek összefüggései. Érdekérvényesítés: választások, közigazgatás. A demokrácia történeti formái, lehetõségei és korlátai. Az állami és a politikai szervezetek rendszere, általános jellemzõi és eszközei. A bel- és külpolitika összefüggései. Az Európai Unió, regionális és globális politikai szervezetek. A szociálpolitika A leggyakoribb társadalmi és családi problémák A szociálpolitika fogalma. A szociálpolitikára ható értékek (szabadság, egyenlõség, szolidaritás, tolerancia, igazságosság). A szociálpolitika alapvetõ ellátási lehetõségei. Szociálpszichológia Témakörök Tartalmak Bevezetés a szociálpszichológiába Tárgya, funkciója és rövid története. Az interakciók pszichológiája Hatása és alapelvei. Magányos, páros helyzet és szervezett csoport. Identitás Fogalma, dimenziói. A társas kapcsolatokat elõsegítõ és nehezítõ pszichológiai jelenségek Együttmûködés, segítségnyújtás, tolerancia, vonzalmak, konfliktusok, versengés, közöny, irigység. A személyészlelés pontossága Fizikai és szociális észlelés. Pontosság az érzelmek észlelésében. A hangulat hatása. A szerep A szerep lejátszása: harc, vita, játszma. Szereptanulás, szerephelyzet, szerepfeszültség, szerepkonfliktus, játszma. A társas érintkezés meghatározói Attitûd, burkolt személyiségelméletek, a benyomás kialakítása — benyomáskeltés, attribúció — énattribúció, kommunikáció — szociabilitás, társas befolyásolás. A csoport jellemzõi és a csoportközi viszonyok A csoport. Egyén a csoportban. Csoportközi viszonyok: kategorizáció. Sztereotípiák, elõítéletek, proszociális viselkedés. Elõítéletek kisebbségekkel, fogyatékosokkal, szegényekkel szemben. A továbbhaladás feltételei Társadalomismeret és szociálpolitika: A tanulók értsék meg a társadalom mûködésének, az ember magatartásának legfontosabb összefüggéseit. A tanulók értsék meg az alapvetõ jogi szabályokat, mutassanak be példákat arra, hogy a jog hogyan hat az egyén életére, milyen társadalmi célokat szolgál. Tudják meghatározni a világnézet és vallás fogalmát, a politika emberi magatartást befolyásoló szerepét és a szociálpolitika alapvetõ fogalmait. A tanulók tudják megmagyarázni, hogy a világnézet miért az ember életformáját és életszemléletét meghatározó tudatforma, a világnézet függvényében a cselekvõ ember és a környezõ társadalmi valóság viszonyát, a politikai szervezeti rendszerek sajátosságait. A tanulók ismerjék fel a társadalomban elõforduló szociális problémákat és az azokra adott alapvetõ szociálpolitikai intézkedéseket. Szociálpszichológia: A tanulók tudják definiálni a szociálpszichológia fogalmát, elemezni és értékelni a társas kapcsolataikban elõforduló helyzeteket, megmagyarázni az identitás fogalmát. Ismerjék fel a különbözõ szerepeket, tudják összevetni a segítõ szakmában elõforduló szociálpszichológiai jelenségeket saját tapasztalataikkal, ismereteikkel és élményeikkel. Tudják alkalmazni a tanultakat a szerepfeszültségek csökkentésére, a konfliktusok feloldására, tartsák meg tárgyilagosságukat az emberismeret során, tudják elemezni a társas érintkezés történéseit, rendszerezni a csoportmunkáról szerzett tapasztalataikat. SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ GYAKORLATOK 9—12. évfolyam Célok és feladatok A szakmacsoportos alapozó oktatás lehetõséget nyújt a kiválasztott szakmacsoport közös szakmai elméleti és gyakorlati ismereteinek elsajátítására, a készségek, képességek fejlesztésére, az érettségire való felkészülésre, a pályaválasztási döntés, illetve a szakirányú felsõfokú továbbtanulás elõkészítésére és az érettségi utáni szakképzés megalapozására. A Szociális szolgáltatások szakmacsoportos alapozó gyakorlatok tanításának célja a kommunikációs ismeretek, készségek, érzékenység aktív, tudatos fejlesztése, kitérve azokra a jellemzõkre, melyek a szociális szolgáltatásokban fontosak. Olyan korszerû ismeretek elsajátíttatása, amelyek révén a tanulókban tudatosul a kommunikáció egyetemessége, a kommunikációs megnyilvánulások kulturáltságának fontossága. A hatékony kommunikációs készségek elsajátíttatása, érzékenységének fejlesztése. A gyakorlatok elõsegítik megismerni településük helyét és jellemzõit az ország viszonylatában. Célja képessé tenni a tanulókat önálló alkotómunkára. Fejleszteni manuális készségüket. Az alkotómunkákban rejlõ önmegvalósítási lehetõséggel gazdagítani érzelmi életüket, erõsíteni pozitív személyiségjegyüket. Fejleszteni esztétikai érzéküket. Ismertetni a településük helyét az országban. A tananyag hozzájárul a tanulók ön- és társismeretének olyan irányú fejlesztéséhez, amellyel a saját személyis égüket és a személyközi kapcsolataikat kontrollálni, illetve befolyásolni tudják. Cél a reális ön- és társismeret kialakítása mellett a tanulók erkölcsiségének pozitív irányú fejlesztése. Cél továbbá, hogy a tanulók megalapozott döntést tudjanak hozni a szociális szakmák választásakor. Alakuljon ki a humán pályákon szükséges szemlélet, amellyel a tanulók képesek értelmezni az elõzõ generációkéval összefüggésben is a mai magyar társadalomban élõk életmódját és életszemléletét. Cél a toleráns, elõítélet-mentes magatartás, a problémaérzékenység és a kapcsolatteremtõ képesség kialakítása, fejlesztése, a segítõ identitás megalapozása, olyan pozitív attitûdök kialakulása, amelyek segítik az életkorokból adódó problémák és nehézségek megoldását. Segítse a tanulók mentálhigiénés szemléletének, képességeinek fejlõdését, fejlesztve bennük a munkájuk végzéséhez nélkülözhetetlen toleranciát, lelkierõt, önismeretet. Fejlesztési követelmények A tanulók tudjanak együttmûködni a csoport tagjaival, a csoportmunka szabályainak betartásával. Alkalmazzák a kommunikációval kapcsolatos ismereteiket, és tudjanak hatékonyan közvetíteni szóbeli és írásos információt. Értsék és alkalmazzák a metakommunikációs jelzéseket, tudják megkülönböztetni a hiteles kommunikáció öszszetevõit, jellemzõit. Ismerjék fel a saját és társaik kommunikációs zavarait. Tudják alkalmazni a társas érintkezés szabályait. Ismerjék fel az önismeret komponenseit és az emberismeret csapdáit, a társas kapcsolatokat zavaró jelenségeket, tudják felsorolni az azokat elõsegítõ tényezõket. Érzékeljék és verbalizálják saját pszichohigiénés állapotukat. A tanulók tudják alkalmazni a szakmai kommunikáció alapelveit, szituációs helyzetekben a tanultakat. Tartsák meg tárgyilagosságukat az emberismeret során, elemezzék a társas érintkezés történéseit, ismerjék fel a mentálhigiénés módszerek jótékony hatását az érzelmi egyensúly megtartásában. Alakítsák ki hatékony napirendjüket, alkalmazzák a lelki egyensúly megtartását célzó módszereket. A tanulók alkalmazzák a tárgytervezés legfontosabb szempontjait. Készítsenek egyszerû tárgyakat különbözõ anyagokból, ismerjenek néhány hagyományos népi játékot. Ismerjék fel és tartsák be a közvetlen környezetük kialakításában fontos esztétikai, célszerûségi és egészséget biztosító szabályokat. A tanulók egyeztessék a választott szakmacsoport elvárásait egyéni képességeikkel, ismerjék fel a helyes és egészséges munkaszokások kialakításának jelentõségét. Tudják meghatározni az életmód fogalmát, az életmódkutatás technikáit, és próbáljanak ki néhányat. Tudják elemezni az életmód és életvitel összetevõit, megmagyarázni ezek kialakulását, és közeledjenek a különbözõ életmódú és életvitelû emberekhez, embercsoportokhoz, illetve élethelyzetekhez toleránsan és elõítéletmentesen. A tanulók mutassák be a család szerepét a társadalomban. A tanulók tudják definiálni az ökológia fogalmát, ismerjék fel az élõ és élettelen környezet alapvetõ jellemzõit, törvényszerûségeit és ezek emberrel való kölcsönhatásait, a környezetszennyezés egészségkárosító hatásait. Tudják meghatározni a gondozási területeket, felsorolni a tevékenységek elemeit. Ismerjék a különbözõ életkorok testi, szellemi és szociális sajátosságait, tudják felmérni az ezekbõl adódó szükségleteket. Ismerjék az egészségügy és a szociális ellátórendszer alapvetõ intézményeit. Ismerjék a segítõ szakmák körét.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/3bf8730af1b3595fb6b226ee411214b86221b151/dokumentumok/e23f4aa14cc9e6e39ad67d8c49dc9d0b2a709ef3/letoltes