Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: Melléklet a 26/2004. (IX. 16.) OM rendelethez
Paragraph Index: 297

1. évfolyam ÓRATERV Témakör Óra Munkakultúra Háztartáskultúra Környezetkultúra Közlekedéskultúra Egészségkultúra Biztonságkultúra Fogyasztói kultúra Szabadidõ-kultúra Összesen: Javaslat az órakeret felhasználásához, valamint a témakörök tanmenetbe rendezéséhez: – 1 óra – az év bevezetõ órája. A tantárgy speciális elvárásainak megbeszélése. Felhívás a gyûjtõmun-kára, pl. anyagmaradékok, dobozok, képek. – 2-3 óra – ünnepi készülõdés (a tanultak önálló alkalmazása). – 1-2 óra tanulmányi kirándulás (termések, levelek gyûjtése, építmények, tárgyak megfigyelése). – 1 óra filmvetítés, közvetlenül nem megtekinthetõ kézmûves szakmákról. A témaköröket (ismeretköröket) a párhuzamos feldolgozást lehetõvé tevõ témákba kell rendezni annak érdekében, hogy a tantárgyi sajátosságok érvényesüljenek, és ez által a tantárgy betöltse a személyiségfejlesztésben vállalt szerepet. Tanulói és tanítást-tanulást segítõ taneszközök Elsõ technika könyvem, vagy Technika 1. osztályosoknak (az alkalmazásban a tanterv az irányadó). Tanári kézikönyvek, szemléltetõ sorok. Fázisrajzok, mintadarabok. Technika 1-4. Tantervi útmutató. Technika kézikönyv az 1-2. osztály tanítói számára. Építõ- és szerelõkészlet, valamint ezek munkalapjai. A továbbhaladás feltételei Az elsõ évfolyam végén a NAT nem határoz meg a továbbhaladáshoz szükséges feltételeket, az elsõ és második évfolyamot egy fejlesztési szakasznak tekinti. Témakör Munkakultúra 1. Óraszám: 18 óra ALTÉMÁK CÍMEI • Anyagok. • Az anyagok felhasználása. • Tervezés • Mérés. Feldolgozásuk párhuzamosan történjen. TEVÉKENYSÉGEK • Természetes anyagok – agyag, homok, fa, termések, levelek – érzékszervi vizsgálata. • A célnak megfelelõ anyag kiválasztása a tulajdonságok figyelembevételével. • Anyagalakítások: képlékeny anyagok (agyag, gyurma, só-liszt gyurma) gyúrás, lapítás, sajtolás, formázás kézzel és mintázó eszközökkel, mérés becsléssel, méretre alakítás papír (kulõr, tafett, selyem, rajzlap) sodrás, hajtogatás, tépés, nyírás, ragasztás, mérés becsléssel, összehasonlítással, fonal (hímzõ, kötõ), fa (hurkapálca) darabolás tördeléssel, csiszolás, mérés összehasonlítással, azonos méretre alakítás, fém (alumínium fólia) darabolás, sodrás, mintázás. • Építés, alkotás egyéni elképzelés, minta vagy fénykép, esetleg látszati rajz alapján, a tanultak alkalmazása során. ISMERETEK • Természetes és mesterséges anyag. • Látás és tapintás útján észlelt tulajdonságok: alak, alakíthatóság, keménység, képlékenység, puhaság, simaság, szilárdság, törékenység. • Terv, munkamenet, mûveleti sorrend. • Kézmûvesség. • Méret, becslés. • Hosszúság, szélesség, mélység, magasság, távolság. • Használati tárgy, modell. • A munkahely rendje. • A szerszámok rendeltetésszerû használata (olló, ecset, csiszolóvászon, mintázóeszköz). Témakör Háztartáskultúra 1. Óraszám: 3 óra ALTÉMÁK CÍMEI • Család • Házimunkák • Takarékosság. TEVÉKENYSÉGEK • Családi munkamegosztás megjelenítése szimbólumok felhasználásával. • Napirend tervezése. • Zsebpénz beosztása. ISMERETEK • Család, háztartás, házimunka. • Munkamegosztás, önkiszolgálás. • Gazdálkodás, takarékosság, szolgáltatások. Témakör Környezetkultúra 1. Óraszám: 3 óra ALTÉMÁK CÍMEI • Tárgyi környezet. • Építés, modellezés. TEVÉKENYSÉGEK • Építés síkban építõelemekbõl. • Alakrajz és körvonalrajz használata, készítése. • Szerelõgyakorlatok: csuklózó és merev szerkezetek elemzése, létrehozása. ISMERETEK • Fogalmak: modell, használati tárgy, funkció, építõelem, alakrajz, körvonalrajz, szerkezeti tulajdonságok, kötõelem. • Tárgyak szerkezeti részei, azok funkciója. Témakör Közlekedéskultúra 1. Óraszám: 4 óra ALTÉMÁK CÍMEI • Gyalogos közlekedés. • Tömegközlekedés. • Utazás. TEVÉKENYSÉGEK • Részvétel a közlekedésben: haladás a gyalogjárón, áthaladás az úttesten. • Utazás tömegközlekedési eszköz igénybevételével. • Elemi tájékozódás az autóbusz vagy villamos menetrendben. ISMERETEK • Közlekedés, gyalogos közlekedés, tömegközlekedés, a közlekedés résztvevõi. • Jelek, jelzések, szabályok a közlekedésben. • Helyes magatartás és viselkedés a közlekedésben való részvételkor és veszélyhelyzet esetén. Témakör Egészségkultúra 1. Óraszám: 3 óra ALTÉMÁK CÍMEI • Elemi higiénés szokások. • Egészségvédõ motívumok: rendszeres táplálkozás, mozgás, kézmosás, zsebkendõ használata. • Az egészségügyi szolgáltatások igénybevétele. TEVÉKENYSÉGEK • Fogmosás, kézmosás. • Beteglátogatás. • Fogászati vizsgálat, fogmosás. ISMERETEK • Egészséges életmód, rendszeres táplálkozás, helyes napirend, higiéné, egészségvédelem. • Teendõk betegség észlelésekor. • Egészségügyi szolgáltatás, helyes viselkedés a fogorvosi rendelõben. Témakör Biztonságkultúra 1. Óraszám: 2 óra ALTÉMÁK CÍMEI • Baleseti lehetõségek a háztartásban. • Baleseti lehetõségek a közlekedésben. • Teendõk baleset vagy sérülés észlelése esetén. TEVÉKENYSÉGEK • Segélyhívás gyakorlása. • Veszélyforrások elemzése. • Horzsolásos seb ellátása. ISMERETEK •.Veszélyhelyzet, baleset, közérdekû telefonszámok. • Mosó és tisztítószerek a háztartásban. • A kéziszerszámok veszélyei. • Felkészülés a fogorvosi vizsgálatra; elõzetes teendõk, viselkedési elvárások. Témakör Fogyasztói kultúra 1. Óraszám: 2 óra ALTÉMÁK CÍMEI • Vásárlás. • Takarékosság. • Szolgáltatások. TEVÉKENYSÉGEK • Napi bevásárlási terv készítése. • Zsebpénz felhasználásának tervezése. • Levélfeladás. ISMERETEK • Munkamegosztás, önként vállalt feladatok, napi bevásárlás (hol, mit, mennyiért, mennyi idõ alatt?). • Gazdálkodás, bevétel, kiadás, megtakarítás. • Szolgáltatások a takarékosságban. • Postai küldemények. Témakör Szabadidõ-kultúra 1. Óraszám: 2 óra ALTÉMÁK CÍMEI • Napirend. • Könyvtár. • Színházlátogatás. TEVÉKENYSÉGEK • Idõbeosztás, napirend tervezése. • Folyóirat-olvasó igénybevétele. • Színházi elõadás megtekintése. ISMERETEK • Tervszerûség, idõterv. • Mûvelõdés, önfejlesztés. • Mûvelõdés, szórakozás. Magasabb évfolyamra lépés feltételei • Az elsõ évfolyam végén a kerettanterv nem határoz meg a továbbhaladáshoz szükséges feltételeket, az elsõ és második évfolyamot egy fejlesztési szakasznak tekinti. ÉLETVITEL ÉS GYAKORLATI ISMERETEK

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/85a0e8e8d422c43d6e287e36022412650ffc7a71/dokumentumok/1aa7ebd64415cdbbe7de4e107a8bed88b23af5dd/letoltes