Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2059

11. TÉMAKÖR / FEJEZET Ajánlott óraszám 8+2 Tematikus fókusz  Felszín alatti és felszíni vizek földrajza. o Felszín alatti vizek, a karsztosodás. o Felszíni vizek: óceánok, folyóvizek, tavak.  Informatika. o Az információ szemléltetését, értelmezését, vizsgálatát segítĘ eszközök, illetve módszerek megismerése. o Multimédiás dokumentumok (szöveg, rajz, zene, fénykép, animáció, film) készítése. o Elektronikus bemutatók készítése. Önmeghatározás Normakövetés, normaismeret, normatudatos magatartás. A másokhoz való odafordulás igénye. Helyzetértékelés igénye, önelemzés igénye. Kooperáció, alkalmazkodás: cél- és feladatismeret, szolidaritás, segítĘkészség, együttmĦködési készség, csoporttudat. ÖnellenĘrzés, helyzetelemzés, saját teljesítĘképesség becslése. Önbemutatás Szóbeli és írásbeli szövegalkotás: közlĘ, elbeszélĘ, leíró, kapcsolatápoló szövegtípusokban. Önérdekérvényesítés, megnyilvánulási igény. Stratégiaalkotás Tervezés: célmeghatározás, útkeresés, az utak közötti választás és a haladás módjának meghatározása, a tevékenységek tartalmának tervezése, a tevékenységek ütemezése. Céltudatosság, pontosság, idĘérzék. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Stratégia megvalósítása Információkezelés: adat-/tapasztalatgyĦjtés, az adatok rendszerezése, adatok közötti viszonyok megteremtése és/vagy elemzése, feltételek és összefüggések. Információalkotás és átadás, lényegkiemelés, koherenciateremtés. Az információszerzés és információátadás elektronikus eszköztárának alkalmazása. A terveknek megfelelĘ haladás, elemzés, értékelés, szükség esetén tervmódosítás. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  A térkép és a valóság kapcsolatának elemzése.  Szemléleti térképolvasás önállóan, okfejtĘ térképolvasás tanári irányítással.  Megfigyelések, vizsgálódások, mérések tanári irányítással csoportmunkában és önállóan.  A legegyszerĦbb eszközök, mérĘmĦszerek gyakorlati alkalmazása, balesetmentes használata.  A szakkifejezések megismerése és helyes használatuk gyakorlása az életkori sajátosságoknak megfelelĘen.  A hírekben hallott földrajzi-környezeti tartalmú információk értelmezése.  A hétköznapi életben felhasználható (praktikus) földrajzi-környezeti tudás elemeinek elsajátítása.  Folyamat, jelenség, történet elmondása megfigyelés alapján és emlékezetbĘl. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  Talajnedvesség, talajvíz, belvíz.  Rétegvíz, artézi víz, ásványvíz, hévíz.  Karsztosodás: oldás, kicsapódás, karsztos formák.  A természetföldrajzi adottságok gazdaságra gyakorolt hatása. 2008/177. szám  A tengerek, óceánok tulajdonságai: kémiai, fizikai jellemzĘk, tengeráramlások, árapály.  Folyóvizek jellemzĘi: vízállás, árvizek, folyószakaszok, folyószabályozás, torkolatok  Tavak kialakulása és pusztulása. A víz körforgása. MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETėSÉ- GEK  Matematika: számítások.  Magyar nyelv és irodalom: szövegértési, szövegalkotási feladatok.  Ember a természetben: kémia, biológia, karsztosodás, vizek élĘvilága. KÖVETELMÉNYEK  A kapott/szerzett információk pontos rögzítése.  Aktív egyéni, páros, csoportos munka: a tervezés és a terv szerint való haladás megoldása tanári segítséggel és anélkül.  Az eredmények önálló elemzése, konklúziók önálló megfogalmazása szóban és írásban. Cím RITMUS

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes