Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2002-85 (Year: 2002, Number: 85)
Era: 1990-2004
Section: [3. számú melléklet a 46/2001. (XII. 22.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 94

4. Környezeti nevelés Célok és feladatok A kollégiumokban folyó környezeti nevelés célja, hogy felkészítsen a fenntartható, környezettel harmonikus életvezetésre. Mutassuk meg a természet és az emberi környezet értékeit, esztétikumát, az ember és környezete harmonikus kapcsolatának lehetõségeit, és törekedjünk arra, hogy mindezt örömforrásként élhessék át. Képessé kell tennünk tanítványainkat a környezetet terhelõ tevékenységek felismerésére, ezek csökkentésére, a környezeti problémák és konfliktusok kezelésére, lehetõség szerinti megoldására. Ehhez ökológiai alapokon nyugvó, tényszerû és alkalmazható ismeretekre van szükség. Ösztönözzük a tanulókat a környezet védelmére, arra, hogy tartózkodjanak környezetük káros terhelésétõl, utasítsák el mindazt, ami környezetünk állapotát rontja. Tegyük világossá, hogy környezetünk használata életvezetésünk meghatározó része, a környezetünkkel való kapcsolatunk jelentõsen befolyásolja közérzetünket, életünk kilátásait, minõségét. Törekedjünk a kollégista pozitív jövõképének kialakítására. Fejlesztési követelmények 1—8. évfolyam Váljon érzékennyé környezete állapota iránt. Legyen képes a környezet sajátosságainak megismerésére, vegye észre a környezetben lejátszódó kedvezõ és kedvezõtlen folyamatokat, tudja elemi szinten értékelni e változásokat. Témakörök Tartalmak, tevékenységek 2002/85. szám Tekintse értéknek a természeti és az ember alkotta környezet esztétikumát, fenntartható, harmonikus mûködését. Jöjjön létre benne késztetés környezete értékeinek megõrzésére. Fejlõdjenek ki benne a környezetharmonikus, környezetkímélõ életvezetéshez szükséges szokások. Legyen mozgósítható a környezet védelmét célzó együttes cselekvésre. Idõkeret: 2 óra Környezetünk állapota A kollégium külsõ és belsõ környezete. Az élõ környezet alakítása, védelme [növény-, kertgondozás, faültetés, kedvtelésbõl tartott állatok gondozása, részvétel a vadon élõ állatok (pl. madarak, denevérek) védelmében]. A kollégium mûködése és környezetvédelem. Környezetet feleslegesen terhelõ tevékenységek (pl. termékek, anyagok pazarló felhasználása, energiafogyasztás). A hulladék kezelése. Vásárlási, fogyasztási szokásaink. Igények és szükségletek. Környezetbarát termékek. Közös felelõsségünk Részvétel környezetvédõ tevékenységekben (pl. parkosítás, környezettakarítás, természeti és kulturális örökség védelme, gondozása szakember vezetésével). Közvetlen környezetünk állapota. Hol vannak a településen problémás, veszélyes, szennyezett helyek, hol vannak értékes, védelemre, megõrzésre érdemes helyek, épületek. Kapcsolatok építése helyi környezetvédõ, településvédõ civil szervezetekkel. Fejlesztési követelmények 9—14. évfolyam Váljon érzékennyé környezete állapota iránt, legyen képes annak változását elemi szinten értékelni. Ismerje fel a mindennapi életben elõforduló, a környezetet szennyezõ anyagokat, a környezetre káros tevékenységeket. Kerülje ezeket. Legyen képes társaival együttmûködésben tudatosan, a környezeti szempontokat is figyelembe véve alakítani a kollégium belsõ és külsõ környezetét. Ne hagyja figyelmen kívül személyes élettereinek kialakításában a környezetbarát módokat. Részesítse elõnyben a természetes, újra hasznosítható anyagokat. Legyen felkészülve a környezettudatos döntések meghozatalára. Legyen felkészülve arra, hogy érvelni tudjon a környezetvédõ megoldások mellett. Váljék erkölcsi alapelvévé a természet tisztelete, környezete megbecsülése, utasítsa el a szándékos környezetrombolást. Készüljön fel a környezeti problémákkal összefüggõ konfliktusok kezelésére. Váljon maga is kezdeményezõvé. Tekintse kötelességének a környezet védelmét. Témakörök Tartalmak, tevékenységek 2002/85. szám Idõkeret: Környezetünk állapota Környezetünk változása. Hogyan változott a település? Milyen elõnyök és hátrányok származtak a változásokból környezetvédelmi szempontból? Hogyan változik környezetünk élõvilága? Hogyan változott életünk minõsége? Javulás és romlás mérlege. A Föld mint egységes rendszer. Hogyan keletkeznek globális környezeti problémák. Ki a felelõs? Mit tehet az egyén? Hazai természeti értékeink és a tárgyi környezet értékeinek megóvása. Ismerkedés nemzeti parkjaink, a magyar világörökség és a település értékeivel. Közös felelõsségünk Azé a felelõsség, aki dönt? Tudatosítani kell, hogy mindenkinek a maga közösségében kell megtennie az elsõ lépéseket, vállalnia döntése következményeit. A tanuló felelõsségvállalása a kollégium környezetének állapotáért. Környezettudatos vásárlás, fogyasztás gyakorlása. A termékek „életútjának” követése. Lehetõség és cselekvés. Mit tehetnék, és mit teszek? Mi befolyásolja döntésemet? Hogyan tervezem saját jövõmet? Kapcsolat építése a kollégium döntéshozóival, környezetvédõ szervezetekkel, mozgalmakkal.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/6918ea406bb9625b35eb2f71a41c7ab101790860/dokumentumok/b5a222f465bee61107b3e5426d0b0304a8982559/letoltes