Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1039

6. Cunoştinţe despre literatură Anii 1-4 Anii 5-6 Anii 7-8 Anii 9-12 Cititul ca sursă de trăiri intelectuale şi emoţionale. Trezirea interesului faţă de literatură, inclusiv faţă de literatura română. Mesajul intelectualafectiv al operelor lirice. Cunoaşterea unor poezii, zicători cu ritm variat. Cunoştinţe de bază despre limbajul poetic (recunoaşterea unor figuri de stil simple). Citirea unor opere epice scurte (jocuri populare, poveşti, povestiri) pentru a ilustra plăcerea cititului. Prezentarea pe scenă a unor fragmente din poveşti. Exerciţii de înţelegere a textelor. Urmărirea cu atenţie a interpretării artistice (de pildă: ascultarea unor creaţii lirice şi epice cu ajutorul tehnologiilor audiovizuale). Adâncirea interesului faţă de literatura română. Cunoaşterea treptată a spiritualităţii poporului român. Tratarea unor opere lirice din literaturile română maghiară şi universală, precum şi a unor poezii ale autorilor români din Ungaria. Aprofundarea afinităţilor emotive. Înţelegerea rolului figurilor de stil (metafora, comparaţia, personificarea etc.). Citirea în comun a unor opere epice, interpretarea şi dramatizarea lor. Prezentarea pe scenă a nuvelelor dramatizate. Diferenţierea genurilor literare. Prelucrarea (analiza) colectivă a lecturilor în cadrul lecţiilor (activitatea individuală, în echipe de lucru, frontală). Citirea operelor, analiza şi interpretarea lor, descoperirea conţinuturilor ascunse. Descoperirea sensului complementar ascuns al poeziilor. Înţelegerea rolului ritmului şi muzicalităţii versurilor. Descoperirea efectului de semnificaţie şi emoţional al figurilor de stil. Analiza şi interpretarea individuală a unor opere narative (lecţii model în formă electronică). Participare la un spectacol, discuţie asupra celor văzute (argumente pro şi contra). Străduinţa de dezvoltare a simţului estetic şi a deprinderilor de declamare a creaţiilor literare. Teme frecvente în operele literare create în diferite epoci: locul natal, dragostea, tinereţea. Recunoaşterea Constatarea că literatura este o sursă nesecată a cunoştinţelor, a sentimentelor, a moralei, a esteticii, a filozofiei şi a autocunoaşterii. Analiza complexă a poeziilor de gen diferit. Specificul versificaţiei româneşti. Caracterizarea limbajului poetic. Unităţile formale de compoziţie ale unei opere. Analiza complexă a unor opere literare române de gen şi dimensiuni diferite. Prezentarea genurilor şi speciilor literare mai importante, caracterizând dezvoltarea lor. Explicaţii posibile şi variate, privind unele teme, situaţii şi motive. Privire asupra altor arte. Recunoaşterea interacţiunii culturii româneşti şi maghiare. Teme, motive în literaturile română, 2008/139. szám Însuşirea regulilor de polemizare civilizată. Dezbaterea unor întâmplări, caracterizarea personajelor. Vizionarea unor basme ecranizate ori a altor producţii; dezbaterea istorisirilor, caracterizarea personajelor (identificarea atitudinilor pozitive şi negative). Străduinţa de interpretare expresivă a unor poezii şi creaţii epice (audierea unor creaţii lirice şi ale unor fragmente din lecturile literare înregistrate şi interpretate în mod artistic). Dezvoltarea treptată a deprinderilor de analizare a diferitelor creaţii literare (pe baza unor criterii consemnate). Judecarea şi dezbaterea atitudinilor şi faptelor în cadrul unor activităţi în grup, ori în clasă (învinuire, apărare; argumente pro şi contra). Dezvoltarea treptată a aptitudinilor cu utilizarea tehnologiilor moderne (de pildă: cunoaşterea vieţii şi activităţii scriitorilor (şi) în prelucrare electronică). Pretenţia de autocunoaştere, de cunoaştere a culturii şi civilizaţiei româneşti, precum şi a ştiinţei umane. elementelor caracteristice ale curentelor de stil. Descoperirea interferenţelor (literatură şi alte ramuri ale artei) pe baza unor motive fundamentale (de pildă: copilul în literatură şi în alte creaţii de artă). Compararea cu o gândire critică a operei literare şi a variantei ecranizate. Cunoştinţe de bază legate de colaborarea literară româno-maghiară (de pildă: traduceri, corespondenţă). Rolul creaţiilor artistice în formarea unui „portret personal” echilibrat. Receptarea şi înţelegerea „Frumosului şi a Adevăratului” în creaţia artistică. maghiară, europeană şi universală. Colaborări literare româno-maghiare (privire generală). Dezvoltarea deprinderilor de sintetizare. „Călătorie în lumea artelor” cu folosirea tehnologiilor moderne (IST) (prezentare pe tablă digitală). Descoperirea interferenţelor, exprimarea creativă a trăirilor, a experienţelor sufleteşti. Atitudine estetică, artistică, cunoştinţe vaste şi mod de exprimare nuanţată. Compararea diverselor puncte de vedere şi a simţului estetic. Pregătire pentru desfăşurarea unei activităţi în viaţa culturală şi artistică. Descoperirea şi aprecierea rolului literaturii şi al artelor în formarea individului şi a vieţii pline de constanţe umane. Dezvoltarea simţului estetic.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes