Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 3657

4. évfolyam TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM A) ANYANYELVI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS ALAPISMERETEK I. HELYESÍRÁS A HELYESÍRÁS TANULÁSA 1. Helyesírás A helyesírás gyakorlása és a helyesírási elemzés menetének megtanulása a helyesejtési, valamint a nyelvtani és helyesírási ismeretek aktualizálása révén 2. Helyesírási szabályzat A helyesírási szabályzat használatának gyakorlása II. HELYES NYELVHASZNÁLAT A HELYES NYELVHASZNÁLAT GYAKORLÁSA NYELVTANI ISMERETEK AKTUALIZÁLÁSÁVAL 1. Helyes igeragozás A helyes igeragozás gyakorlása 2. Névszók helyes toldalékolása A névszók helyes toldalékolásának gyakorlása 3. Mondatrészek nyelvhelyességi normái A mondatrészek (szószerkezetek) nyelvhelyességi normáinak megismerése és gyakorlása 4. A névelők helyes használata A névelők helyes használatának gyakorlása 5. A mondatokkal összefüggő nyelvhelyességi normák A mondatokkal összefüggő nyelvhelyességi normák megismerése és gyakorlása 6. Nyelvművelő folyóirat Az Édes Anyanyelvünk című folyóirat megismerése és alkalmankénti olvasása B) INFORMATIKAI ISMERETEK I. INFORMATIKA-ALKALMAZÓI ISMERETEK AZ INFORMATIKA-ALKALMAZÓI ISMERETEK ALAPJAI 1. Adat és információ Adat és információ fogalma 2. Közhasznú információk Közhasznú információk megismerése. Iskolai információk. Információk közvetlen környezetünkben II. INFOTECHNOLÓGIA ISMERKEDÉS AZ INFOTECHNOLÓGIÁVAL 1. Probléma megoldásához szükséges módszerek és eszközök Ismerkedés a probléma megoldásához szükséges módszerekkel és eszközökkel 2. Algoritmizálás, adatmodellezés alapfogalmai Algoritmizálás, adatmdellezés alapfogalmainak elsajátítása 2.1. Algoritmusok (játékok algoritmusa, a mindennapi ügyintézést segítő algoritmusok) Algoritmusok megismerése, algoritmusok használatának gyakorlása; algoritmusok szöveges rajzos megfogalmazása 2.2. Adatmodellezés Az iskolában előforduló tevékenységek algoritmizálható részleteinek felismerése és megfogalmazása III. INFOKOMMUNIKÁCIÓ ISMERKEDÉS A VILÁGHÁLÓ HASZNÁLATÁVAL 2006/20/II. szám 1. A hatékony internethasználat alapjai Internetről történő hatékony és céltudatos információszerzés tanulása IV. MÉDIAINFORMATIKA SZÖVEGES ÉS KÉPI INFORMÁCIÓK HASZNÁLATA 1. Az Internetes portálok. Ismerkedés az Internetes portálokkal C) MÉDIAISMERET 1. MÉDIAISMERET ALAPJAI MÉDIAISMERET ALAPJAINAK MEGTANULÁSA 1. Szelektív rádióhallgatás és a televíziónézés A rádió és a televízió használatának tanulása 2. Lakóhelyi közművelődési intézmények Látogatások előkészítése és irányítása a lakóhely művelődési intézményeiben II. A FELFEDEZŐ KERESÉS ÉLETKORNAK MEGFELELŐ INFORMÁCIÓHORDOZÓKBAN BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓKERESÉS REJTELMEIBE AZ ÉLETKORNAK MEGFELELŐ INFORMÁCIÓHORDOZÓK SEGÍTSÉGÉVEL 1. Az emberi közlés fejlődésének főbb állomásai; a könyv- és újságkészítés mai technikája Az emberi közlés fejlődésének főbb állomásainak önálló áttekintése dokumentumtörténeti források alapján; kiadó- és nyomdalátogatás 2. Könyvek részei, adatai; könyvajánlás, könyvismertetés; a könyvtárban található fontosabb kézikönyvek elemei (szócikkek, élőfej, mutatók, jelek, rövidítések); lexikonok, szótárak, enciklopédiák hasonlóságai, különbözőségei; az egyes tudományágak fontosabb lexikonjai, enciklopédiái és szótárai; vers-, mesegyűjtemények, szemelvények; gyermeklapok, -rovatok; a napilap, magazin, folyóirat és az évkönyv hasonlóságai, különbözőségei Könyvek részeinek megnevezése, adatainak leolvasása egy-egy adott könyvről (gyakorlás); könyvajánlás, könyvismertetés készítése az előszó, a fejezet, a 2006/20/II. szám IV. A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJA, ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS ISMERKEDÉS A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJÁVAL, AZ ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS TANULÁSA 1. Információforrások (könyv, folyóirat, AV, számítógép) az iskola feladatokhoz, egyéni problémák megoldásához; a felhasznált forrás főbb adatai (szerző, cím, impresszum, terjedelem); tárgymutató, mellékletek, időrendi táblázat; 2006/20/II. szám INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KULTÚRA KERESZTTANTERV 5–8. évfolyam 2006/20/II. szám Az Információs és kommunikációs kultúra kereszttanterv alkalmazásának célja az 5–8. évfolyamon Az információs és kommunikációs kereszttanterv célja, hogy a kereszttantervet választó pedagógus teamek minden tagja átlássa, hogy információs és kommunikációs kultúrának szerves része az anyanyelv tudatos és igényes használata, az elektronikus média hatásmechanizmusainak megértése, a különböző médiumokban való eligazodás, az információk szelektív használata. Az információs és kommunikációs kultúra kialakítása ugyanis az egyén szocializációjának, a társadalmi érintkezésnek, az egyéni és közösségi érdek érvényesítésének, egymás megértésének meghatározó feltétele. A fentiekből következi, hogy minden műveltségi területen, a közoktatás egész időszakában valamennyi pedagógusnak nagy gondot kell fordítania az információs és kommunikációs kultúra fejlesztésére. Az egyes pedagógusok teendőit segíti szervezni a következő strukturált téma és tevékenységsor 2006/20/II. szám Tematikus tananyag, tanulási program

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes