Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 2. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1453

10. ÉVFOLYAM 1. FOGYASZTÓVÉDELEM A KOMPETENCIAFEJ- LESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) – tudatos vásárlói magatartás kialakítása, – túlzott fogyasztás visszaszorítása, – fenntartható fejlődés, – egészségtudatos fogyasztás, – környezettudatos gondolkodás – képességfejlesztés, helyes kommunikáció ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK Kérdőív összeállítás szakmai kritériumai, feldolgozás módszerei A fogyasztóvédelemmel foglalkozó intézmények, civil szervezetek munkájának megismerése AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Előzetes problémagyűjtés kérdőívek segítségével Kérdőívek feldolgozása, problémák csoportosítása 2008/177. szám Csoportok: élelmiszer, ruházat, illatszerek, műszaki cikkek, szolgáltatások – Üzletekben tudatos fogyasztói szemlélet szerinti vásárlás témacsoportok szerint megfigyelési szempontok segítségével Kampányterv készítése az adott témacsoporton belül a környezetvédelmi szempontok megjelenítéséhez. A fogyasztóvédelem jelentősége, törvényi szabályozások, a vásárló jogai, mire kell odafigyelni Környezetvédelmi szempontok megjelenítése Az újrahasznosítás lehetőségei Produktumcsoportonként – kiállítás: karácsonyi árudömping – Interaktív kiállítás és vetélkedő szülőknek és diákoknak. 2. EGY MIKRORÉGIÓ MEGISMERÉSE A KOMPETENCIA- FEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) – Szociális képességek – Kapcsolatteremtés különböző generációkkal, – Tolerancia, – Empátia, – Alkalmazkodás – Fejlesztése is megjelenik a témahét során – Egy adott téma végiggondolása, feldolgozása, összegzése ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK Az ismeretszerzés mellett cél lehet a szűkebb és tágabb környezetünk megismerése, a nagyvárosi gyerekek élményszerű találkozása a vidéki élettel. – A projekt célja megismerkedni egy kistáj, egy mikrórégió életével. Egy mikrórégió megismerése csak interdiszciplinális lehet, vagyis egyszerre kell néprajzi, történeti, földrajzi, gazdasági, szociológiai, önkormányzati, kulturális szempontokat vizsgálni – az egyéni kutató és feldolgozó munka kap hangsúlyt, s erre kiváló lehetőséget teremt a közös (kis csoportos) ismeretszerzés önálló feldolgozása. – A megszokott, vagyis a tanuláshoz kapcsolódó képességek fejlesztése: önálló ismeretszerzés, „tudományos” kutatás alapjaival való megismerkedés, illetve a tanultak alkalmazása. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Ez a projekt tipikusan iskolán kívül bonyolítható le. A kiválasztott településen folytatott munkához legalább három napra van szükség, míg az előtanulmányokra, otthoni felkészülésre, illetve a záró dolgozat megírására is időt kell hagyni. A fentiek alapján ez a projekt akkor megvalósítható – ha maga az iskola egy kisebb településen működik, s a honismereti vagy egyéb szakkörök munkájának részét képezheti – ha nyári vagy szünidei tábor (erdei iskola) programjaként szervezzük – ha az iskolában rendelkezésre állnak olyan tanítás nélküli munkanapok, melyek lehetővé teszik a program lebonyolítását Előzetes feladatok:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes