Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-89 (Year: 2006, Number: 89)
Era: 2004-2010
Section: Ez a kerettanterv a 2/2005. (III. 1.) OM rendelet 2. számú mellékleteként kiadott Sajátos nevelési igényű tanulók
Paragraph Index: 27

1. Tantárgyspecifikus képességfejlesztési feladatok, tevékenységek – Kommunikációs képességek fejlesztése. = Beszédtechnikai gyakorlatok (artikuláció, hangerő, hangsúly, hanglejtés, ritmus). = Szövegalkotási képesség fejlesztése. = Szituációkhoz kapcsolódó nyelvi formulák alkalmazása. = Eseményekkel, élményekkel kapcsolatban vélemény megfogalmazása. – Vizuális és auditív figyelem, dramatizáció, emlékezet fejlesztése. – Gondolkodási műveletek – elemzés, általánosítás, összehasonlítás, rendezés, csoportosítás gyakorlása változatos tanulásszervezési formákban (irányítással, önállóan, csoportmunkában). = Hangok, betűk különböző szempontú csoportosítása. = Szavak elemeikre bontása (szótő, toldalék). = Szótagolás, elválasztás. = Gyakorlatok a kiejtéstől eltérő hangkapcsolatok jelölésére. = Szavak csoportosítása jelentésük, szerkezetük alapján. = Mondatok tagolása, átalakítása (szűkítés, bővítés). = Mondatfajták felismerésének gyakorlása. = Mondatok csoportosítása a beszélő szándéka szerint. = A grammatikai szintekhez kapcsolódó helyesírási gyakorlatok. – Önellenőrzési képesség fejlesztése. = Hibajavítás. = Vizuális, auditív figyelem, emlékezet. = Íráskoordináció, finommotorika fejlesztése másolással, tollbamondással, emlékezetből való írással. = Az eszközszintű íráshasználat kialakítása feladatmegoldással. – Írásbeli szövegalkotási képesség fejlesztése. = Néhány mondatból álló írásbeli szövegek alkotásának gyakorlása. – Szövegértés fejlesztése változatos gyakorlatokkal, többféle tanulási szervezési formában. – Együttműködés a társakkal csoportmunkában. = Megértést bizonyító feladatok megoldása irányítással, önállóan. = Tények, adatok kiemelése, kiegészítés, válaszadás, tartalom elmondása. = Szövegelemző feladatok, szöveg átalakítása kérdések segítségével. = Címadási gyakorlatok. Lényegkiemelés, tömörítés. – Olvasási technika fejlesztése. = Gyakorlatok a helyes hangerő, hangsúly, hanglejtés alkalmazására. = Szöveg bemutató olvasása, gyorsolvasó gyakorlatok, párbeszédes olvasás, válogató olvasás. = Vers, próza jellemző jegyeinek megfigyelése, felismerése. = Rímelő szavak keresése, rímek pótlása. = Vers- és prózamondás, dramatizálás. = A mese jellemző jegyeinek megfigyeltetése. 2006/89/II. szám = Az irodalmi művek, olvasmányok megértését, befogadását segítő készségek, képességek (empátia, szereplőkkel való érzelmi azonosulás képessége, fantázia) fejlesztése. = Állásfoglalás, véleményalkotás gyakorlása. – Együttműködés a társakkal dramatizálásnál, szituációs játékokban. – Az önálló ismeretszerzés képességének alapozása. = Az önálló ismeretszerzés lépéseinek megtapasztalása. = Információkereső technikák gyakorlása irányítással, önállóan, csoportmunkában. = Gyakorlatok a gyermeklexikonok használatában való jártasság kialakítására.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/70a7b5b1cd9ff1c80205933dda7636cc29e18ab2/dokumentumok/7f91eda90b48789599b4772772733dc5e5fc71cd/letoltes