Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: Melléklet a 26/2004. (IX. 16.) OM rendelethez
Paragraph Index: 62

6. évfolyam ÓRATERV Témakör Óra I. Az ember társas lény II. Az ige III. A névszók IV. A határozószók V. A viszonyszó és az indulatszó Összesen: 74 óra Tanulói és tanítást-tanulást segítõ taneszközök A jelenleg forgalomban lévõ taneszközök közül, pl. Antalné Szabó Ágnes–Raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció, Munkafüzet 6. évfolyam, Tankönyv 5-6. évfolyam. Bánréti Zoltán: Nyelvtan és kommunikáció I-II. Lerchné dr. Egri Zsuzsa: Nyelvtan, Helyesírás, Fogalmazás 6. évfolyam, Munkafüzet, tankönyv. Rácz Endre–Takács Etel: Kis magyar nyelvtan. Zsolnai József: Magyar nyelv 6. évfolyam munkatankönyv. A magyar helyesírás szabályai (11. kiadás). A magyar nyelv könyve (sz. A. Jászó Anna). Helyesírási kéziszótár. Nyelvmûvelõ kézikönyv I-II. Magasabb évfolyamra lépés feltételei Beszédkészség szóbeli szövegek alkotása és megértése A tanuló: • meg tudjon nyilatkozni a beszédhelyzethez, a nyelvi illemhez alkalmazkodó módon, • a kommunikáció iskolai és gyakorlati helyzeteiben, • használja helyesen a kommunikáció nyelvi és nem nyelvi eszközeit a kommunikációs gyakorlatokban, • alkalmazza helyesen a beszédtempót, a hangmagasságot, a hangerõt és a hanglejtést, • tudja megfogalmazni és megvédeni saját véleményét. Olvasás, írott szöveg megértése A tanuló: • olvassa önállóan a rövidebb szépirodalmi és nem szépirodalmi szövegeket értelmezõ hangos olvasással, • lássa meg és emelje ki ezekbõl a leglényegesebb gondolatokat, • foglalja össze e lényeges gondolatokat, • tudjon néhány mondatos véleményt fogalmazni az olvasott szövegek szereplõinek cselekedeteirõl, az ott található emberi helyzetekrõl. Írásbeli szövegek alkotása, íráskép, helyesírás A tanuló: • írása legyen jól olvasható, • írásképe rendezett, • helyesírása legyen biztos a gyakorlott példákban, szófajokban. A tanulási képesség fejlesztése A tanuló: • legyen képes az összefoglalás megértésére, • ismerje és használja a gyermekeknek szóló ismeretterjesztõ mûveket, lexikonokat, szótárakat. Ismeretek az anyanyelvrõl A tanuló: • ismerje fel és nevezze meg a tanult szófajok közül az alábbiakat: − ige, − névszók (fõnév, melléknév, számnév, névmások), − határozószók, − viszonyszók, − indulatszók. Az ítélõképesség, az erkölcsi, esztétikai és történeti érzék fejlesztése A tanuló: • tudjon néhány mondatos véleményt fogalmazni az élmények és olvasmányok hatásáról. Témakör Az ember társas lény Óraszám: 5 óra ALTÉMÁK CÍMEI A kommunikáció tényezõi. Páros és kisközösségi gyakorlatok. Az érvelés. TEVÉKENYSÉGEK Beszédkészség, szóbeli szövegek alkotása és megértése • Az aktív és passzív szókincs gazdagítása. • Hangzás és testbeszéd jeleinek megfigyelése a beszédtársak megnyilatkozásaiban. • A nyelvi és nem nyelvi kifejezõeszközök helyes alkalmazása páros és kisközösségi helyzetekben. • Az üzenet rövid szóbeli összefoglalása. • A különféle mondatok változatos használata a közlési célnak és szándéknak megfelelõen. • Saját álláspont elõadása, megvédése. • Együttmûködés a társakkal beszédben, vitában. ISMERETEK • Kisközösségi kommunikáció. • Vita. Témakör A ige Óraszám: 20 óra ALTÉMÁK CÍMEI Az ige fogalma, jellemzõi. Az igealakok. Az igemódok, igeidõk. A kijelentõ, feltételes, a felszólító módú igealakok helyesírása. Az igekötõ és az ige helyesírása. TEVÉKENYSÉGEK Beszédkészség, szóbeli szövegek alkotása és megértése • A nyelvi eszközök és a jelentés összefüggéseinek megtapasztalása csoportosan és egyéni munkával. • Az ige mondatbeli és szövegbeli szerepének helyes használata, annak gyakoroltatása. • Az aktív és passzív szókincs gazdagítása szókincsgyakorlatokkal. Olvasás, írott szöveg megértése • Rövidebb szövegekbõl a fontosabb gondolatok kiemelésén túl azok összefoglalása. • Szólások, közmondások gyûjtése, magyarázata. • Az igealakok mint címszók. Írásbeli szövegek alkotása, íráskép, helyesírás • Gyakorlatok az írásmód tempójának és rendezettségének, a helyesírás biztonságának továbbfejlesztésére. • Az igealakok helyes alkalmazása az élõszóbeli és az írott saját nyelvhasználatban. • Az igealakok helyesírásának gyakorlása, az átalakításuk során bekövetkezett változásainak megfigyeltetése. • Gyakorlatok az igealakok és az igekötõs igék helyesírásának biztonságossá tételére. • A szóelemzés alkalmazása a nehezebb helyesírási esetekben. • Az egyszerû dialogikus formák helyesírása. A tanulási képesség fejlesztése • Az önálló feladatvégzés egyes lépéseinek megtapasztalása. • Önkontroll és szövegjavítás gyakoroltatása. Ismeretek az anyanyelvrõl • A mássalhangzótörvények rendszerének ismerete. • A mássalhangzótörvények helyesírásának alkalmazása. • Az igére vonatkozó ismeretek megfogalmazása. • Az igérõl szerzett tudás alapján a szövegekben elõforduló igealakok felismerése, megnevezése. • Magyarázat és/vagy definíció készítése közösen és/vagy tanári segítséggel. • A tanult nyelvtani, nyelvhelyességi, helyesírási ismeretek egyre tudatosabb alkalmazása. Az ítélõképesség, az erkölcsi, esztétikai és történeti érzék fejlesztése • Néhány mondatos vélemény megfogalmazása írásban és szóban. ISMERETEK • Az ige fogalma, helye a szófaji rendszerben. • Az ige alakrendszere: módjelek, idõjelek, személyragok, • Az igék elsõdleges, másodlagos, valamint állandó és alkalmi jelentései. • Az igekötõ szerepe, helyesírása. Témakör A névszók Óraszám: 32 óra ALTÉMÁK CÍMEI A fõnév fogalma, felosztása, helyesírása. A fõnévi igenév. A melléknév fogalma, fokozása. A melléknévi igenév. A számnév fogalma, felosztása, helyesírása. A névmások rendszere, helyesírása. TEVÉKENYSÉGEK Beszédkészség, szóbeli szövegek alkotása és megértése • Szókincsgyakorlatok a magyar nyelv állandóságának és változásának megfigyelésére. • Szólások, közmondások szerepének ismerete, magyarázatuk megfigyeltetése. • Szavak, szólások, állandósult szókapcsolatok megkülönböztetése, jelentésük értelmezése. • Alkalmazásuk a saját nyelvhasználatban. Olvasás, írott szöveg megértése • A szó szerinti jelentésen túli lehetséges jelentések létezésének megtapasztalása. Írásbeli szövegek alkotása, íráskép, helyesírás • Az anyaggyûjtés és -elrendezés alapjainak megismerése, anyaggyûjtés tanári irányítással, csoportosan és önállóan. • A gyûjtött anyag felhasználása. • Önálló ismeretszerzés megtapasztalása, gyakorlása. • A mássalhangzótörvények helyesírási alkalmazása. • A névszók szófajainak a helyesírása, gyakorlatok azok biztonságos alkalmazására. • A szóelemzés alkalmazása a nehezebb helyesírási esetekben. • Gyakorlatok az írásmód tempójának és rendezettségének, a helyesírás biztonságának továbbfejlesztésére. A tanulási képesség fejlesztése • Önkontroll és szövegjavítás fokozatos önállósággal. • A névszók rendszerében található összefüggések felismertetése, felfedeztetése. Ismeretek az anyanyelvrõl • A mássalhangzótörvények rendszere. • A szókincs különféle rétegeibõl származó szavak jelentésének gyakoroltatása, használati körük megkülönböztetése. • Szinonimák gyûjtése, beépítése különbözõ szövegekbõl. • A névszó mint szócikk. • A névszókról, annak rendszerérõl szerzett tudás alapján szövegben elõfordult névszók felismerése, megnevezése. • Jellemzõ jegyeik összegyûjtésével magyarázat és/vagy definíció készítése közösen és/vagy tanári segítséggel. • A névszókra, a szóalakokra vonatkozó ismeretek megfogalmazása. • A tanult nyelvtani, nyelvhelyességi és helyesírási ismeretek tudatos alkalmazása. ISMERETEK • A fõnév, köznév és tulajdonnév fajtái, helyesírása. • A fõnévi igenév. • A melléknév és fokozása, helyesírása. • A tulajdonnévbõl képzett melléknevek helyesírása. • A melléknévi igenév. • A számnév fogalma, felosztása, helyesírása. • A névmások fogalma, rendszere, helyesírása. Témakör A határozószók Óraszám: 11 óra ALTÉMÁK CÍMEI A valóságos határozószók. A határozói igenév. A módosítószó. Az igekötõ. TEVÉKENYSÉGEK Írásbeli szövegek alkotása, íráskép, helyesírás • Önkontroll és szövegjavítás fokozatos önállósággal. • Az igekötõs igék és igenevek helyesírásának gyakoroltatása. A tanulási képesség fejlesztése • Egy-egy korábbi évszázadban született szöveg megfigyelése, a mai és a korábbi nyelvállapot különbségeinek felismerése életkori szinten. • Annak felismertetése, hogy a magyar nyelv, illetve az anyanyelv ismerete miben segíti, miben nehezíti az idegen nyelv elsajátítását. Ismeretek az anyanyelvrõl • A határozószókról szerzett tudás alapján szövegben elõforduló határozószók felismerése, megnevezése, jellemzõ jegyeik összegyûjtésével magyarázat és/vagy definíció tanári segítséggel. • A határozószókra, azok képzésére vonatkozó ismeretek megfogalmazása. ISMERETEK • A határozói igenév fogalma, nyelvhelyességi tudnivalói. • A határozószók és helyesírásuk. • A módosítószók. • Az igekötõ szerepe, helyesírása. Témakör A viszonyszók. Az indulatszók Óraszám: 6 óra ALTÉMÁK CÍMEI A névelõ és a névutó, a kötõszó. Az indulatszó. TEVÉKENYSÉGEK Írásbeli szövegek alkotása, íráskép, helyesírás • Gyakorlatok az írásmód tempójának, rendezettségének, a helyesírás biztonságos továbbfejlesztésére. • Gyakorlatok a viszonyszók és az indulatszók helyesírásának fejlesztésére. A tanulási képesség fejlesztése • A szófaji rendszerben lévõ összefüggések felismertetése, felfedeztetése. Ismeretek az anyanyelvrõl • A viszonyszókról és az indulatszókról szerzett ismeretek alapján szövegekben elõforduló viszonyszók és indulatszók felismerése, megnevezése. • Magyarázat és/vagy definíció készítése közösen és/vagy tanári segítséggel. • E szófajok nyelvhelyességi tudnivalói. ISMERETEK • A névelõ és fajtái, nyelvhelyességi tudnivalói. • A névutó és helyesírása. • A kötõszók, az indulatszók és helyesírásuk. MAGYAR NYELV

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/85a0e8e8d422c43d6e287e36022412650ffc7a71/dokumentumok/1aa7ebd64415cdbbe7de4e107a8bed88b23af5dd/letoltes