Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 3206

7. évfolyam Az Önművelés, könyv- és könyvtárhasználat tanulási céljai a 7. évfolyamon Szerezzenek tájékozottságot a tanulók a különböző könyvtártípusokról és tanuljanak meg bennük tájékozódni. Tegyenek szert biztonságos könyvtárhasználói magatartásra. Tanulják meg igénybe venni az iskolai könyvtár valamennyi szolgáltatását. A többcsatornás önálló ismeretszerzés révén váljanak permanens önművelésre képessé. Tanulják meg a különböző dokumentumok közül a problémáik megoldásához megfelelőt kiválasztani és tájékoztató apparátusát használni. Legyenek tisztában a különböző dokumentumtípusok és tömegkommunikációs műfajok információs értékével. Szaktárgyi kutató és gyűjtő munkáikhoz tanulják meg használni a könyvtár direkt és indirekt tájékoztató eszközeit. Az önművelés különböző csatornái útján szerzett ismereteiket tanulják meg szaktárgyi műveltségükbe integrálni. Tanulják meg feladataikat – a témakör jellegének megfelelően – könyvtártípushoz, tájékoztató eszközhöz és dokumentumfajtához kötni. Váljanak képessé az összegyűjtött források értékelésére, rangsorolására, és tanulják meg kiválasztani közülük a számukra legmegfelelőbbet. Tanuljanak meg eleget tenni a szellemi munka etikai normáinak. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. KÖNYVTÁR TELJES ÁLLOMÁNYÁNAK ÖNÁLLÓ HASZNÁLATA A TANULÁSBAN ÉS A PIHENÉSBEN KÖNYVTÁR TELJES ÁLLOMÁNYÁNAK ÖNÁLLÓ HASZNÁLATÁNAK ELSAJÁTÍTÁSA 1. A könyvtár különböző szolgáltatásai, felhasználási lehetőségei A könyvtár különböző szolgáltatásainak, felhasználása az iskolai feladatok megoldásához, és önképzéshez: rendszeres olvasás, könyvtárhasználat (kölcsönzés); a direkt és indirekt tájékoztató apparátus használata; a könyvtár szabadidős szolgáltatásainak igénybe vétele Igénybe tudja venni az iskolai könyvtár (médiatár) alapvető szolgáltatásait. Rendszeresen igénybe veszi az iskolai könyvtár (médiatár) szolgáltatásait. 2. A könyvtár állománya Önálló tájékozódás a könyvtári állományban (állományrészekben, raktári rendben) Tájékozódni tud az iskolai könyvtárban, eligazodik a könyvtár állományban. Önállóan tud tájékozódni a médiatárban (a kölcsönözhető és helyben használható állományban). Jól ismeri az állomány-elhelyezés rendjét és azt tudja használni. 3. Különböző típusú könyvtárak, információs központok Információk gyűjtése, tapasztalatok szerzése más típusú könyvtárak (közművelődési, szak) állományáról, szolgáltatásairól. könyvtárlátogatás révén Igénybe tudja venni lakóhelye közkönyvtárának szolgáltatásait. Ismeri a közművelődési és szakkönyvtárak, információs központok tevékenységét. Tájékozódni tud a szolgáltatásaikról. 4. Könyvtártörténet (híres külföldi és magyar könyvtárak) Információk gyűjtése nagyhírű, régi alapítású könyvtárakról; a könyvtárak bemutatása a gyűjtött információk alapján Röviden be tud mutatni legalább egy híres magyar könyvtárat. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a híres külföldi és magyar könyvtárakról. 2006/20/II. szám 5. Tömegkommunikációs eszközök, csatornák Tömegkommunikációs műsorok, programok figyelése, a megszerzett információk rendszerezése, szelektálása, felhasználása a tantárgyi tanulás során; sajtófigyelés, -olvasás, ismertetők írása Alkalmanként figyeli a tömegkommunikációs műsorokat, programokat. Gyakran olvas újságot Az olvasottakról be tud számolni társainak. Rendszeresen figyeli a tömegkommunikációs műsorokat, programokat. A megszerzett információkat képes rendszerezni, szelektálni, és fel tudja használni azokat a tantárgyi tanulás során: Rendszeresen figyeli és olvassa a sajtót. Részletes, figyelemfelhívó sajtóismertetést tud készíteni. 6. Művelődési, művészeti, tudományos intézmények szolgáltatásai Mozi, színház, művelődési ház programjainak figyelése, válogatása, részvétel a programokon; iskolai feladatokhoz kapcsolódó múzeumi, levéltári kutatógyűjtőmunka gyakorlása Alkalmanként figyeli a mozi, a színház, a művelődési ház programjait és részt vesz a programokon. Rendszeresen figyeli a mozi, a színház, a művelődési ház programjait. Gyakran részt vesz a programokon. Iskolai feladatokhoz kapcsolódó múzeumi, levéltári kutató-gyűjtőmunkát képes végezni. 7. A könyv- és médiapiac Tájékozódás a könyv-, film-, video- és lemezpiacon: katalógusok, ajánlások figyelése, könyv-, film, video, hanglemezajánlások készítése Alkalmanként tájékozódik a könyv-, film-, video- és lemezpiac újdonságairól. Rendszeresen tájékozódik a könyv-, film-, video- és lemezpiac újdonságairól. Ezekről ajánlásokat tud készíteni. 8. Önművelési napló Önművelési napló vezetése El tudja készíteni egy hete önművelési tervét. Részletes önművelési naplót vezet. II. KERESÉSI SZEMPONTOK KIFEJEZÉSE A KÖNYVTÁR KÓDRENDSZERÉVEL KERESÉSI SZEMPONTOK KIFEJEZÉSÉNEK TANULÁSA ÉS BEGYAKORLÁSA 1. Különböző információforrások történeti fejlődése (a fejlődés főbb csomópontjai); a hagyományos dokumentumok és a modern ismerethordozók típusai, jellemzői Az audiovizuális dokumentumok és modern információhordozók fejlődése főbb állomásainak áttekintése); a hagyományos dokumentumok és modern ismerethordozók tartalmi, formai jellemzőinek számbavétele, információs értékeik tisztázása Könyv, folyóirat, újság, lemez, dia, videoszalag tartalmi, formai jellemzőit és legfontosabb adatait meg tudja nevezni és tud belőlük ismereteket szerezni. Különbséget tud tenni hagyományos dokumentumok és modern ismerethordozók között. Képes a tartalmi, formai azonosságok és különbségek megállapítására. 2. Dokumentumok legfontosabb adatai (szerző, cím, alcím, műfaj, impresszum, terjedelem); a könyv tartalmáról (előszó, ajánlás, fül , bevezetés, fejezetek, tartalom, mutatók) tájékoztató könyvrészek Dokumentumok legfontosabb adatainak lejegyzése; egy-egy könyv tartalmáról tájékoztató könyvrészek révén következtetés a könyv tartalmára A könyvtárban található különböző dokumentumtípusokról tájékozódni tud az 2006/20/II. szám 4. Az időszaki kiadványok fajtái, szerkezete Az írott és elektronikus sajtó különböző formáinak, szerkezetének, tartalmi, formai jegyeinek számbavétele; önálló ismeretszerzés gyakorlása gyermek, ifjúsági és szakfolyóiratokból, iskolai témához kapcsolódva Fel tud sorolni legalább tíz sajtóterméket. Ezek közül kettőt alaposabban is ismer és gyakran elolvas. Jól ismeri a különböző sajtótermékek szerkezeti jellemzőit és tud belőlük önállóan információt szerezni. 5. Tömegkommunikációs eszközök és csatornák Tömegkommunikációs csatornák és eszközök útján szerzett ismeretek beépítése az iskolai tananyagba műsorok, programok figyelése, ajánlása; médiapiac figyelése, újdonságok ajánlása Alkalmanként figyeli a tömegkommunikációs eszközök műsorait, programjait, olvas újságot. Rendszeresen tájékozódik és művelődik a tömegkommunikációs csatornák és eszközök útján. Figyelemfelhívó ajánlásokat tud készíteni a médiapiac újdonságairól. 6. Önművelési csatornák (művelődési ház, színház, film, kiállítás, múzeum, levéltár) Különböző önművelési csatornák szolgáltatásainak figyelemmel kísérése; műsorfüzetek, ismertetők, tájékoztatók olvasása; kutató-gyűjtőmunka végzése múzeumban, levéltárban, iskolai irattárban Alkalmanként figyelemmel követi az önművelési csatornák programjait és részt vesz ezeken a programokon. Rendszeresen figyelemmel követi az önművelési csatornák programjait és részt vesz ezeken a programokon. Képes kutató-gyűjtő munkát végezni múzeumban, levéltárban, iskolai irattárban. 7. Komplex könyvtári keresés katalógusból és számítógép segítségével A komplex keresés különböző módjainak megtanulása Tud könyvtári katalógusban keresni. Irányítással eredményesen végez tárgyszavas keresést online eszközökkel Használja a katalógusos és online keresést a tanulásban és szabadidő eltöltéshez is. III. IRÁNYÍTOTT FORRÁS ÉS INFORMÁCIÓKERESÉS DIREKT ÉS INDIREKT TÁJÉKOZTATÁSI ESZKÖZÖKNEK MEGFELELŐ MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA 1. A direkt tájékoztató eszközök: lexikonok (általános, szak, életrajzi); enciklopédiák (általános, szak); szótárak (egynyelvű, kétnyelvű, általános, szak); gyűjtemények; bibliográfiák (önálló, rejtett, általános, szak, nemzeti, UK ajánló bibliográfia); antológiák, sorozatok Információk keresése segédkönyvekből; a forrásértékű gyűjtemények, antológiák, szépirodalmi és ismeretközlő sorozatok használatának gyakorlása; bibliográfiák összeállítása; a könyvtárban található külföldi és magyar szerzők fontosabb vers-, mese-, szemelvénygyűjteményeinek, ismert szépirodalmi és ismeretközlő sorozatok számbavétele Ismeri a legfontosabb kézikönyveket. Egyszerűbb feladatok megoldásához tud belőlük adatokat, tényeket gyűjteni. Konkrét feladatok alapján tanulmányozni tudja az egyes tudományágak alapvető kézikönyveit. Ismeri szerkezetüket, felépítésüket. Iskolai feladataihoz önállóan tud információkat keresni segédkönyvekből. 2. Az indirekt tájékoztató eszközök: a betűrendes (szerző, cím) katalógus, a szakkatalógus, a tárgyszó- és sorozati katalógus; a katalóguscédula adatai, sorrendje, adatok elhelyezése, aláhúzások, osztólapok, ETO, szakjelzet, Cutter- jel; a betűrendes katalógus és a szakkatalógus szerkezete A katalóguscédula és a könyv adatainak összehasonlítása; a betűrendes katalógus és szakkatalógus felépítésének összehasonlítása (besorolás rendje, katalóguscédula adatai, osztólapok szerepe); használatuk gyakorlása; irodalomkutatás, anyaggyűjtés, keresés a betűrendes leíró katalógusban szerző és cím szerint Tudja használni a betűrendes katalógust és a szakkatalógust. Ismeri és önállóan tudja használni a könyvtár katalógusait (betűrendes, leíró). Ismeri a besorolás rendjét, az osztólapok szerepét, a katalóguscédula adatait, jelzéseit. Megadott témákhoz önállóan tud a könyvtár katalógusaiból irodalomkutatást, anyaggyűjtést, témafigyelést, bibliográfia összeállítást végezni. 2006/20/II. szám 3. A közhasznú információforrások (szerkezete, felépítése): telefonkönyv, menetrend, szaknévsor, a médiapiac ajánló katalógusai Telefonkönyv, menetrend, szaknévsor, ajánló katalógus (könyv, lemez, video) tanulmányozása, Használatuk gyakorlása Tud tájékozódni a telefonkönyvben, menetrendben és műsorfüzetekben és ezek online változataiban. Önállóan tud tájékozódni közhasznú információforrásokban, ismeri szerkezeti felépítésüket és ezek online változatait. 4. A könyvtári számítógépes adatbázis A számítógépes adatbázis használatának gyakorlása Segítséggel adatot tud keresni a könyvtári számítógépes adatbázisban. Önállóan tudja használni a könyvtári számítógépes adatbázist. IV. TANULMÁNYI PROBLÉMÁNAK MEGFELELŐ MÉDIUM KIVÁLASZTÁSA ÉS FELDOLGOZÁSA TANULMÁNYI PROBLÉMÁNAK MEGFELELŐ MÉDIUM KIVÁLASZTÁSA ÉS FELDOLGOZÁSÁNAK TANULÁSA 1. Forráshasználat módja. A keresés lépései, forrásfeltárás Forráshasználat módjának tanulása. Ráirányító kérdések segítségével képes a megfelelő forrásdokumentum kiválasztására és használatára Önállóan képes a megfelelő forrásdokumentum kiválasztására és használatára 2. Forráshasználat etikai kérdései Forráshasználat etikai kérdéseinek tanulása Ismeri a forráshasználattal kapcsolatos etikai kérdéseket és jogszabályokat Betartja a forráshasználattal kapcsolatos etikai és jogszabályokat V. A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJA, ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJÁNAK TANULÁSA, AZ ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS GYAKORLÁSA TANU KUTA 1. Az iskolai könyvtár hagyományos (könyv, folyóirat) AV (lemez, dia, kazetta, video) és számítógéphez kötött ismerethordozóinak (multimédia, számítógépes programok). Internet (kereső programok, levelezés) információszerzés és -felhasználás Az iskolai könyvtár hagyományos (könyv, folyóirat) AV és számítógéphez kötött ismerethordozóinak felhasználása az önálló ismeretszerzés és a forrásalapú tanulás folyamatában: konkrét példák, feladatok alapján tájékozódás az egyes dokumentumok információs értékéről; iskolai feladatok és problémák megoldásához a könyvtár megadott segédeszközeinek használata, a szerzett információk rögzítése jegyzeteléssel, a források pontos megjelölése; beszámoló készítése Könyvtári forrásból ismereteket tud meríteni és a felhasznált forrást meg tudja jelölni. Iskolai feladataihoz és egyéni problémáinak megoldásához tudja használni a könyvtár direkt (kézikönyvek) és indirekt (katalógusok, bibliográfiák) tájékoztató eszközeit és dokumentumait. Önállóan tud több különböző forrásból ismereteket meríteni, a szerzett információkat jegyzeteléssel rögzíteni, és a forrásokat megjelölni. 2. A kézikönyvtári állományra épülő ismeretszerzés A kézikönyvtári állományra épülő ismeretszerzés gyakorlása: szaktárgyi témákhoz kiselőadás, tanulmány, szemle, ajánlás készítése; a jegyzetelés, cédulázás, tömörítés gyakorlása Önállóan tud használni legalább öt kézikönyvet. Forrásairól pontos cédulát tud írni minta alapján. Önállóan tud több különböző forrásból ismereteket meríteni, a szerzett információkat jegyzeteléssel rögzíteni, és a forrásokat pontosan megjelölni. Könyvtári kutató-, gyűjtőmunkája eredményéről szóban vagy írásban be tud számolni. 3. A katalógusok, bibliográfiák használatára épített anyaggyűjtés, témafigyelés, irodalomkutatás és ajánló bibliográfia A katalógusok, bibliográfiák használatára épített anyaggyűjtés, témafigyelés, irodalomkutatás és ajánló bibliográfia összeállításának gyakorlása; tantárgyi témákhoz anyaggyűjtés a számítógépes adatbázis segítségével Két-három témához kis segítséggel anyagot tud gyűjteni a könyvtári katalógusból. Önállóan tud anyagot gyűjteni katalógusokból, bibliográfiákból. Ajánló bibliográfiát tud összeállítani megadott témakörökhöz. 2006/20/II. szám 4. Tömegmédiumokban, az önművelés különböző csatornáiban történő eligazodás, tájékozódás A tömegmédiumokban, az önművelés különböző csatornáiban történő eligazodás, tájékozódás gyakorlása: ajánlott vagy szabadon választott (kedvenc) műsorok nézése, hallgatása, róluk szóló kritikák, elemzések figyelése, összegyűjtése; rádió, televízió programajánlók, műsorfüzetek tanulmányozása, tantárgyi témához kapcsolódó programajánlás készítése Szabadideje eltöltéshez igénybe tudja venni a tömegkommunikációs csatornákat és a lakóhely művelődési intézményeinek szolgáltatásait. Önálló ismeretszerzéshez, önműveléshez rendszeresen felhasználja a tömegkommunikációs csatornák különböző formáit. Igénybe tudja venni lakóhelye szabadidős szolgáltatásait, és tájékozódni tud a médiapiac kínálatáról. Év végi követelmények I. KÖNYVTÁR TELJES ÁLLOMÁNYÁNAK ÖNÁLLÓ HASZNÁLATA A TANULÁSBAN ÉS A PIHENÉSBEN

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes