Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: a Magyar Köztársaság Alkotmánya 1949. évi XX. törvény
Paragraph Index: 3413

9. FEJEZET A feldolgozáshoz ajánlott óraszám Tematikus fókusz A késĘmodern líra egyik meghatározó életmĦvének behatóbb megismerése, a késĘmodern én- és világtapasztalat (az egészelvĦség fenntarthatatlansága, a személyiség osztottságának tapasztalata) változatai József Attila lírájában. Poétikai fókusz Személyiség-, én-felfogás és én-konstrukciók: az én megalkotásának módozatai, önéletrajzi narratívák; a költészet, mint a világ elrendezésének, a lét megértésének, értelmezésének lehetĘsége. Szövegértési fókusz A szecessziós-szimbolista versnyelvvel való szakítás, a tárgyias kifejezésmód és a képalkotás késĘmodern jellemzĘi. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓKU- SZOK Szövegalkotási fókusz Összehasonlító elemzés: egy vers és újraírásai, egy pályaszakasz adott szempontú, elemzĘ bemutatása, több szöveg együttes, rendszerezĘ értelmezésével. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK A fejezet az együttmĦködésen alapuló tanulást (pármunka, csoportmunka) részesíti elĘnyben, figyelmet fordít a differenciálásra a fejlesztésben. Módszer és eljáráskészlete az interaktív és reflektív tanulásra épül. 2008/177. szám ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK MĦvek: Részletek: A szolnoki hídon, Hozzá!, Akkor, Nem tudunk élni, Útráhívás, Kovács, Szocialisták, Fohászkodó ének, A multkor, szerda este… c. versekbĘl. Tiszta szívvel, Nincsen apám, nincsen anyám – népdalrészlet, Ady Endre: Sem utódja, sem boldog Ęse… – részlet, Babits Mihály: Cigánydal – részlet, Ady Endre: Nem feleltem magamnak – részlet, Babits Mihály: Csak posta voltál – részlet, Szabó LĘrinc: Az Egy álmai – részlet, Curriculum vitae – részlet, Születésnapomra, József Attila, Nemzett József Áron, Tóth Krisztina: Porhó, Tóth Krisztina: Futrinka utca, Orbán Ottó: Születésnapomra, Kovács András Ferenc: Bírálóimhoz. Születésnapomra. Plágium! Gyöngy, A hetedik, Téli éjszaka, Eszmélet, Óda, Ki-be ugrál, Kései sirató, Gyermekké tettél, Nem emel föl, Karóval jöttél, Szabad ötletek jegyzéke két ülésben – részletek Tartalmak és fogalmak: József Attila-versek értelmezésével a késĘmodern magyar líra kiemelkedĘ, a késĘbbi költĘnemzedékekre is meghatározó hatást gyakorló életmĦvével való alaposabb megismerkedés. Olvasói tapasztalat szerzése a szecessziós-szimbolista versnyelvvel való szakításról, tárgyias, a belsĘ és külsĘ lét párhuzamára figyelĘ költészetrĘl és poétikákról, a személyiség gyökeresen új megértésérĘl. Támogató rendszer, szakirodalom: BÁRDOSSY Ildikó – DUDÁS Margit – PETHėNÉ NAGY Csilla – PRISKINNÉ RIZNER Erika: A kritikai gondolkodás fejlesztése, PTE, 2002 PETHėNÉ NAGY Csilla: Módszertani kézikönyv – befogadásközpontú és kompetenciafejlesztĘ irodalomtanítás, Korona Kiadó, 2005 PETHėNÉ NAGY Csilla: Irodalomkönyv 12. Korona Kiadó, 2001 KULCSÁR SZABÓ ErnĘ: A magyar irodalom története, 1945–1991-ig, Argumentum Kiadó, 1993 BÓKAY Antal: Líra és modernitás – József Attila én-poétikája, Gondolat Kiadó, 2006 BÓKAY Antal: József Attila poétikái, Gondolat Kiadó, 2004 TVERDOTA György: József Attila, Korona Kiadó, 1999 N. HORVÁTH Béla: „Egy, ki márványból rak falut…”, Babits Kiadó, 1992 IGNOTUS: Vers és verselés, Nyugat, 1926/18. NÉMETH László: Nincsen anyám, se apám. József Attila versei, Nyugat, 1929. december TVERDOTA György: József Attila költészetének kozmológiai vonatkozásai, http://members.iif.hu/visontay/ponticulus/rovatok/hidverok/tverdota.html TVERDOTA György: József Attila I. – József Attila a XX. században N HORVÁTH Béla: József Attila II. – Az elvegyülés és kiválás poétikája AGÁRDI Péter: József Attila III. – Egy kényes kérdés: József Attila és a szocializmus VERES András: József Attila IV. – A kései korszak verstípusairól BÓKAY Antal: József Attila V. – A személyiség újraírása TÓTH Krisztina: József Attila VI. – A személyiség újraírása SCHEIN Gábor: József Attila VII. – Az idegenség nyelve József Attila lírájában, Irodalomtörténet, 2005/4. (I-VII.: http://univtvweb.pte.hu/nyitottegyetem//index.php?action=mediatar) 2008/177. szám SELYEM Zsuzsa: VersbĘl van – József Attila Szabad-ötletek jegyzékének egy szigorúan posztmodern olvasata, Korunk, 2005. március GINTLI Tibor – SCHEIN Gábor: Az irodalom rövid története II., Jelenkor, Pécs, 2007. VALACHI Anna: „Láttam, hogy a múlt meghasadt” – terápiás modellbĘl önteremtési rítus, http://orange.mtapi.hu/thalassa/200023/tanulmany/01valachi.htm BORI Imre: József Attila költészete, http://www.forumliber.co.yu/pdf/books/Bori%20Imre%JOZSEF%20ATTILA.pdf KABDEBÓ Lóránt et al. (szerk.): Újraolvasó – Tanulmányok József Attiláról, Anonymus, 2001 CHASE, Cynthia: Arcot adni a névnek. De Man figurái, fordította Vástyán Rita és Z. Kovács Zoltán, Pompeji, 1997/2-3. DE MAN, Paul: Az önéletrajz mint arcrongálás, fordította Fogarasi Gergely, Pompeji, 1997/2-3. KULCSÁR SZABÓ ErnĘ: A „szerelmi” líra vége, Alföld, 2005/2. TVERDOTA György: József Attila szerelmi ódája, Irodalomtörténet, 1999/1. N. HORVÁTH Béla (szerk.): József Attila Eszmélet, In memoriam sorozat, Nap Kiadó, 2004 NÉMETH G. Béla: 7 kísérlet a kései József Attiláról, Tankönyvkiadó, 1982 Cím MODULOK (A fejezet részegységei, a modulok feldolgozási sorrendje) A feldolgozáshoz ajánlott óraszám Kapcsolódó kereszttantervi modulok Filozófia, esztétika, történelem, mĦvészettörténet, pszichológia ALTERNATÍV MEGOLDÁSOK (KÉPESSÉGFÓKUSZVÁLTÁS) Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek A lírai beszédmód változatainak, általános és korhoz, illetve szituációhoz kötött különös jegyeinek értelmezése; korszakjellemzĘ beszédmódok néhány jellegzetes alkotásának összevetése. KöltĘi képek és alakzatok, szókincsbeli és mondattani jellegzetességek azonosítása, jelentésteremtĘ szerepük megértése és értelmezése a tanult versekben. A költĘi nyelvhasználat összetettségének felismerése, a grammatikai eszközök funkciójának értelmezése. Törekvés a mĦnemek és mĦfajok közötti kapcsolatok és átmenetek megértésére. A mĦfaji konvenció és az attól való eltérés jelentéshordozó szerepének bemutatása. A mĦvek mĦfaji természetének megfelelĘ szöveg-feldolgozási eljárások ismerete és alkalmazása. A lírai mĦvek értékszerkezetének felismerése, azonosítása, megjelenített értékek, erkölcsi kérdések, motivációk, magatartásformák értelmezése. VersszervezĘ elvek felismerése és értelmezése. A szövegértési technikák ismeretének bĘvítése, gyakorlása, alkalmazása. .Képesség a szöveg kapcsolatának és különbségének felismerésére és értelmezésére (tematikus, motivikus kapcsolatok, utalások). Felkészülés a nagyobb anyaggyĦjtést, önálló munkát igénylĘ, terjedelmesebb szövegek írására. Önálló jegyzetkészítés. Érvelés: érvek felkutatása, rendszerezése, vélemény, állásfoglalás kialakítása, továbbfejlesztése, logikus gondolatmenet kialakítása. Törekvés a rendszeres önreflexióra és önkorrekcióra. 2008/177. szám Önbecsülésen és mások megbecsülésén alapuló együttmĦködés csoportos beszélgetésben, vitában, az eltérĘ vélemény figyelmes és türelmes meghallgatása, tisztelete, adott esetben tömör reprodukciója; saját vélemény megvédése vagy korrekciója. A különbözĘ olvasott vélemények összevetése, a különbségek és hasonlóságok felismerése, értelmezése és kritikája szóban és írásban. ÖnkifejezĘ és kreatív szövegalkotás. Az összefoglalás eljárásának gyakorlása, önálló alkalmazása. KÖVETELMÉNYEK A tanulónak legyen szövegismereten, olvasói-értelmezĘi tapasztalaton alapuló átfogó ismerete József Attila költészetérĘl, a költĘi pálya alakulásáról. Legyen képes olvasott és ismeretlen versekben én-pozíciók, én- és világkonstrukciók értelmezésére, értékállítások, magatartásformák azonosítására, értelmezésére, véleményezésére. Tudja megkülönböztetni a képi és a fogalmi nyelvhasználatot, kiemelni a tárgyias versnyelv poétikai jellemzĘit. Értse és tudja megkülönböztetni a klasszikus és a késĘmodern világ- és személyiségtapasztalat különbségeit. Legyen képes értĘen példázni József Attila költészetének hatását a késĘbbi, illetve kortárs irodalomban, különös tekintettel az intertextuális vonatkozásokra. Legyen képes a mĦvekben megjelenĘ kérdéseket és válaszokat árnyaltan, a változásokra, változatokra is figyelve érzékelni és értelmezni. Ismerje és alkalmazza a versértelmezés tanult közelítési szempontjait, tudjon kiválasztani és az értelmezési folyamatban következetesen alkalmazni néhány, az adott szöveghez adekvát szempontot. Tegyen különbséget az önéletrajzi vonatkozások és a lírai szöveg megalkotott, fikciós volta között. Tudjon megadott vagy önálló szempontok figyelembevételével szövegeket, összehasonlítani, errĘl grafikai szervezĘkkel anyagot gyĦjteni és elrendezni, esszét, értelmezést írni. Legyen képes az olvasott szövegekkel kapcsolatban kérdéseket feltenni, véleményt, udvarias kritikát formálni. Törekedjen együttmĦködésre, gyakorolja az empátiát és a toleranciát. Szóbeli megnyilatkozásaiban törekedjék határozottságra, világosságra, tartalmasságra. Cím IRÁNYOK ÉS MĥVEK A MODERN ÉS KÉSė MODERN MAGYAR LÍRÁBÓL

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes