Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1587

4. évfolyam Óraszám: 2 óra/hét 74 óra/év Ajánlás az éves óraszám felosztására Témakörök Óraszám Népem vagytok – mondja az Úr 1. Nagy néppé teszlek – mondja az Úr témafeldolgozás összefoglalás, ellenĘrzés 2. Kimenti népét az Úr témafeldolgozás összefoglalás, ellenĘrzés 3. Vezeti népét az Úr témafeldolgozás összefoglalás, ellenĘrzés 4. Népének oltalma és menedéke az Úr témafeldolgozás összefoglalás, ellenĘrzés 5. Mindvégig szereti népé az Úr témafeldolgozás összefoglalás, ellenĘrzés Az egyházi év ünnepeihez kapcsolódó aktuális foglalkozások Év végi ismétlés, összefoglalás Összesen 2009/116. szám Nagy néppé teszlek – mondja az Úr (1. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció Európai azonosságtudat – egyetemes kultúra A szóbeli szövegek megértésének és alkotásának fejlesztése Énkép, önismeret Hatékony, önálló tanulás A beszédkészség fejlesztése A másolási és íráskészség fejlesztése A tanulás tanítása Az olvasási, az értĘ olvasási készség fejlesztése Az etikai érzék fejlesztése Testi, lelki egészség Szociális és állampolgári kompetencia Önállóságra nevelés Felkészülés a felnĘtt lét szerepeire Anyanyelvi kommunikáció A szóbeli szövegek megértésének és alkotásának fejlesztése Énkép, önismeret Esztétikai-mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség A harmóniára való készség fejlesztése Az Ęsatyákról szóló ószövetségi elbeszélések megismerése és értelmezése: Ábrahám Izsák Jákob József Tanórai beszélgetés a nép fogalmáról, a néppé válás folyamatáról A tanító ismerteti a bibliai elbeszéléseket; tartalmuk elmondása irányított tanítói kérdések segítségével; beszélgetés a történetek mondanivalójáról Ismeretek közös lejegyzése a füzetbe Aktualizálás: történetek dramatizált elĘadása; tanórai beszélgetés Isten megtapasztalásáról, aki sohasem feledkezik el az emberrĘl Olvasás Írás Ének-zene Rajz 2009/116. szám Kimenti népét az Úr (2. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció Európai azonosságtudat – egyetemes kultúra Gazdasági nevelés A szóbeli szövegek megértésének és alkotásának fejlesztése Énkép, önismeret Esztétikai-mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség A harmóniára való készség fejlesztése Hatékony, önálló tanulás A beszédkészség fejlesztése A másolási és íráskészség fejlesztése A tanulás tanítása Az olvasási, az értĘ olvasási készség fejlesztése A memória fejlesztése Természettudományos kompetencia Testi, lelki egészség Szociális és állampolgári kompetencia Önállóságra nevelés Felkészülés a felnĘtt lét szerepeire A MózesrĘl és a szövetségkötésrĘl szóló ószövetségi elbeszélések megismerése és értelmezése: Mózes meghívása és küldetése A húsvéti bárány Átkelés a Vörös-tengeren Az aranyborjú A manna Szövetségkötés, a tízparancs Tanórai beszélgetés a közösségi kapcsolatokról, szerzĘdésekrĘl, szövetségekrĘl A bibliai elbeszélések egyéni, hangos, értĘ olvasása, illetve tanítói elĘadása; tartalmuk elmondása irányított tanítói kérdések segítségével; beszélgetés a történetek mondanivalójáról: Isten segít megszabadulni a bĦn kötelékeibĘl Ismeretek közös, rövid lejegyzése a füzetbe A tízparancs memorizálása Aktualizálás: a történetek dramatizált elĘadása; beszélgetés az életet segítĘ szabályokról; Projektmunka: két nagy „kĘtábla” készítése papírból, rajta a parancsokkal; a „kĘtáblák” kifüggesztése a teremben KépzĘmĦvészet – Michelangelo: Mózes szobra Ének-zene Olvasás Írás Természetismeret Rajz Technika 2009/116. szám Vezeti népét az Úr (3. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció Európai azonosságtudat – egyetemes kultúra A szóbeli szövegek megértésének és alkotásának fejlesztése Énkép, önismeret Hatékony, önálló tanulás A beszédkészség fejlesztése A másolási és íráskészség fejlesztése A tanulás tanítása Az olvasási, az értĘ olvasási készség fejlesztése Az etikai érzék fejlesztése Szociális és állampolgári kompetencia Önállóságra nevelés Felkészülés a felnĘtt lét szerepeire Esztétikai-mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség Testi, lelki egészség A harmóniára való készség fejlesztése A bírákról és az elsĘ királyokról szóló ószövetségi elbeszélések megismerése és értelmezése: Gedeon Sámson Sámuel Saul Dávid Salamon Tanórai beszélgetés a közösség felelĘs vezetĘinek feladatairól A bibliai elbeszélések egyéni, hangos, értĘ olvasása, illetve tanítói elĘadása; tartalmuk elmondása irányított tanítói kérdések segítségével; beszélgetés a történetek mondanivalójáról: Isten minden embert felelĘsségteljes cselekvésre hív Ismeretek közös, rövid lejegyzése a füzetbe Aktualizálás: a történetek dramatizált elĘadása; Zenehallgatás (pl. Gavel testvérek: Sámuel) Ének-zene Olvasás Írás Rajz 2009/116. szám Népének oltalma és menedéke az Úr (4. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció Európai azonosságtudat – egyetemes kultúra A szóbeli szövegek megértésének és alkotásának fejlesztése Énkép, önismeret Hatékony, önálló tanulás A beszédkészség fejlesztése A másolási és íráskészség fejlesztése A tanulás tanítása Az olvasási, az értĘ olvasási készség fejlesztése Az etikai érzék fejlesztése Szociális és állampolgári kompetencia Önállóságra nevelés Felkészülés a felnĘtt lét szerepeire Esztétikai-mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség Testi, lelki egészség A harmóniára való készség fejlesztése A legfontosabb ószövetségi próféták és prófétai iratok megismerése és értelmezése: Illés Elizeus Izaiás Jeremiás Ezekiel Dániel Tanórai beszélgetés a prófétaság intézményérĘl A bibliai elbeszélések egyéni, hangos, értĘ olvasása, illetve tanítói elĘadása; tartalmuk elmondása irányított tanítói kérdések segítségével; beszélgetés a történetek mondanivalójáról: Isten embereket küld akaratának kinyilvánítására Ismeretek közös, rövid lejegyzése a füzetbe Aktualizálás: a történetek dramatizált elĘadása; beszélgetés annak fontosságáról, hogy bátran vállalja az ember belsĘ meggyĘzĘdését; Énektanulás (pl. Küldelek én…) Ének-zene Olvasás Írás Rajz 2009/116. szám Mindvégig szereti népét az Úr (5. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció Európai azonosságtudat – egyetemes kultúra A szóbeli szövegek megértésének és alkotásának fejlesztése Énkép, önismeret Hatékony, önálló tanulás A beszédkészség fejlesztése A másolási és íráskészség fejlesztése A tanulás tanítása Az olvasási, az értĘ olvasási készség fejlesztése Az etikai érzék fejlesztése Szociális és állampolgári kompetencia Önállóságra nevelés Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés Esztétikai-mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség Testi, lelki egészség A harmóniára való készség fejlesztése KezdeményezĘképesség és vállalkozói kompetencia Környezettudatosságra nevelés A szervezĘképesség, a döntésképesség fejlesztése A legfontosabb ószövetségi tanító jellegĦ elbeszélések megismerése, értelmezése: Makkabeusok Jónás Jób Tóbiás Judit Tanórai beszélgetés a tanító jellegĦ elbeszélések fontosságáról A bibliai elbeszélések egyéni, hangos, értĘ olvasása, illetve tanítói elĘadása; tartalmuk elmondása irányított tanítói kérdések segítségével; beszélgetés a történetek mondanivalójáról Ismeretek közös, rövid lejegyzése a füzetbe Aktualizálás: a történetek dramatizált elĘadása; beszélgetés a példát és bátorságot adó történetek jelentĘségérĘl; Projektmunka: gyĦjtĘmunkával idézeteket keresni az elbeszélésekbĘl, ezeket nagyobb lapra, nagyobb betĦvel kiírni, majd tanító jellegĦ faliképként kifüggeszteni az osztályban Rajz Olvasás Írás Ének-zene Irodalom 2009/116. szám Alapkövetelmények Tudják elmesélni a hallott ószövetségi történeteket. Tudják az olvasmányok végén szereplĘ szentírási idézeteket könyv nélkül. Ismerjék az erény és a bĦn fogalmát, a három isteni erényt, azok jelentĘségét az ember életében. Ismerjék meg a legfĘbb erényeket az ószövetségi történetek kapcsán. Tudják a négy sarkalatos erényt. Ismerjék a fĘbĦnöket, illetve az ezekkel ellentétes erényeket. Ismerjék az ószövetség népének Isten által kiválasztott kiemelkedĘ személyeit. Tudják hitünk fĘ igazságait. EllenĘrzés, értékelés, minĘsítés Az olvasmányok végén szereplĘ szentírási idézeteket minden órán számon kérjük. A könyv nélkül tudott szentírási részletet, a bibliai történet értelmes és értelmezett elmondását osztályzattal minĘsítjük. A tanórai beszélgetések során fény derül arra, mi nem világos a tanulók számára, mi érdekli Ęket különösképpen a hallott bibliai történetek kapcsán. Így ellenĘrizhetjük tudásuk helyességét és hitbeli fejlĘdésüket. Projektmunka: karácsonyi mĦsor készítése, amit az idĘsek otthonában adnak elĘ (versek, énekek, történetek, idézetek a Szentírásból) és apró ajándékok készítése (pl. papírból szív, rajta egy szentírási idézet). 2009/116. szám 12.2.2. Hittan 5-8. évfolyam 2009/116. szám H I T T A N 5 . é v f o l y a m Célok és feladatok A tanulókban elmélyítjük a liturgikus cselekmények, helyek, idĘk, ünnepek és kellékek jelképrendszerének ismeretét, valamint életkori sajátosságaiknak megfelelĘen bevezetjük Ęket a szentmise és a szentségek teológiájába. Az elméleti megalapozással segítjük a tanulókat, hogy figyelmesen, odaadóan és értĘ módon vegyenek részt az egyház liturgikus életében. 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes