Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-111 (Year: 2003, Number: 111)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 25/2003. (IX. 26.) OM rendelethez
Paragraph Index: 495

1. Limba română NIVELUL EXAMENULUI TEME Nivelul mijlociu Nivelul ridicat 1.2. Limbile în Europa Diverse familii de limbi. Limbile neolatine. Analiza limbii din perspectivă diacronică şi sincronică. Limbi aglutinante (cu afixare), izolante (determinate de topică) şi flexionare (cu flexiune). Limba ca sistem în schimbare. Aspecte din istoria scrierii. 1.3. Istoria limbii române 1.3.1. Epoci ale istoriei limbii 1.3.2. Formarea normelor limbii scrise 1.3.3. Cultivarea limbii Limba română este o limbă neolatină (romanică). Etapele mai importante ale genezei limbii. Legăturile cu alte popoare, influenţa lor asupra formării şi schimbării limbii. Raportul între contextul istorico-cultural şi formarea vocabularului. Esenţa, criteriile înrudirii limbilor. Izvoare ale istoriei limbii: monumente de limbă (scrise, tipărite). Începuturile scrierii în limba română: Scrisoarea lui Neacşu din Cîmpulung. Importanţa textelor maramureşene. Influenţa protestantismului asupra culturii române. Influenţa literaturii religioase asupra dezvoltării limbii române. Biblia de la Bucureşti (Biblia lui Şerban Cantacuzino, 1688) Rolul marilor cronicari în răspîndirea culturii române. Contribuţia istoriografiei la dezvoltarea limbii literare şi a literaturii române. Răspîndirea tipăririi cărţilor. Aria limbii române. Confesiuni ale poeţilor şi scriitorilor despre limbă. Probleme fundamentale ale cultivării actuale a limbii române (de ex. neologisme, cuvinte străine, locuri comune). Analiza unui (fragment) text din epoca veche a literaturii române (prezentarea a două-trei exemple din istoria limbii). Identificarea raporturilor între lingvistică şi istoria culturii. Stratificarea vocabularului. Limba şi ortografia. Rolul şi importanţa traducerilor literare. Rolul informaţiilor scrise şi electronice în procesul cultivării limbii. 2003/111/II. szám NIVELUL EXAMENULUI TEME Nivelul mijlociu Nivelul ridicat 1.4. Limba şi societatea 1.4.1. Variantele de limbă 1.4.2. Folosirea limbii de către minorităţi Dialectele: daco-român (muntenesc, moldovenesc, bănăţean, crişean, maramureşean); aromân; meglenoromân; istroromân. Stratificarea limbii române. Principalele variante ale limbii: limba comună, dialectele, limbaje de grup. Manifestarea stratificării geografice şi sociale în vocabular: limba comună regională, limbaje speciale, limbaje de grup, limbaj al tineretului, argoul (jargonul). Variantele lingvistice ale românilor din Ungaria. Dialectul bihorean. Dialectul crişean-mureşean. Folosirea curentă a dicţionarelor explicative. Denumirea altor limbi aparţinînd minorităţilor din Ungaria. Startificarea orizontală şi verticală a limbii române actuale. Analiza diverselor texte dialectale. Folosirea limbii de către minorităţi, bilingvismul, schimbareade cod. Legăturile între contextul socio-cultural şi schimbările la nivelul limbii. 1.5. Nivelurile limbii 1.5.1. Fonetică 1.5.2. Morfematică 1.5.3. Morfologie 1.5.4. Structura sintagmatică a propoziţiei 1.5.5. Sintaxa Analiza textelor ficţionale şi non-ficţionale din punct de vedere fonetic, morfologic, sintactic şi semantic. Aplicarea cunoştinţelor în formarea diverselor tipuri de texte. Cunoştinţe fonetice. Regulile vocalelor şi consoanelor. Grupuri fonetice (diftongul, triftongul, semivocala). Hiatul. Silabele accentuate şi neaccentuate. Rolul sufixelor şi prefixelor în compoziţia formei cuvintelor şi semnificaţia lor. Corectitudinea în formarea cuvintelor. Cuvintele şi textele în context. Cunoştinţe de morfologie. Sistemul părţilor de vorbire. Ortografia părţilor de vorbire de tranziţie. Structura propoziţiei, principalele părţi ale propoziţiei. Analiza structurii predicative şi a complementelor. Acordul între predicat şi subiect. Sintagma de subordonare şi de coordonarea. Prezentarea conceptelor sintactice. Propoziţia în comunicarea orală şi scrisă. Fraza. Coordonarea şi subordonarea. Analiza comparată a sunetelor româneşti şi maghiare. Cuvinte din fondul principal, cuvinte derivate, familii de cuvinte. Definirea sensului cuvintelor în context. Principiile fundamentale ale ortografiei. Analiza morfologică a unui text sau a unui fragment. Schimbarea valorii gramaticale cu exemple. Acordul formal şi cel logic. Interpretarea raportului subiect-predicat. Definirea la nivel de deprinderi a structurilor sintagmatice ale propoziţiei şi alcătuirea schemei arborescente. 2003/111/II. szám NIVELUL EXAMENULUI TEME Nivelul mijlociu Nivelul ridicat 1.5.6. Propoziţia în context 1.5.7. Raporturi logice şi de conţinut 1.5.8. Vocabularul şi frazeologia Propoziţia şi textul. Semnificaţia propoziţiei în context. Semnificaţii denotative şi conotative ale propoziţiei. Rolul semnelor lingvistice şi extralingvistice în diferenţierea propoziţiilor enunţiative, interogative, optative, exclamative şi imperative. Relaţia între vorbitor şi sensul propoziţiilor. Analiza felului propoziţiilor din punct de vedere gramatical şi semantic. Cauzele schimbării vocabularului. Mijloace de îmbogăţire a vocabularului; împrumutul şi construcţiile interne. Familii de cuvinte. Antonime, sinonime, omonime, unităţi frazeologice. Ortografia cuvintelor compuse. Prezentarea raportului între propoziţie şi text. Fenomenul coeziunii lineare şi al coeziunii globale. Modalităţi mai puţin cunoscute ale formării cuvintelor. (de ex. abrevierile, etimologia populară). 1.6. Textul şi tipuri de texte 1.6.1. Funcţiile textului 1.6.2. Structura textului Natura textului. Semnele lingvistice şi extralingvistice ale textului. Coeziunea textului; coeziunea globală şi lineară. Textul şi comunicarea. Cele două forme fundamentale ale textului (vorbirea curentă şi scrierea). Caracteristicile diverselor tipuri de texte. Cunoaşterea regulilor de folosire a textului. Codul comunicaţiei (componentele lingvistice şi extralingvistice). Contexte de comunicare care determină înţelegerea textului şi producerea de text. Funcţiile de orientare, de exprimare şi de scoatere în evidenţă ale textului. Unităţile structurii textului. Unităţile structurii textului (de proză) şi ale macrostructurii. Propoziţia în contextul structurii, propoziţia în text. Tipuri de structurare a textului: temporală (lineară), spaţială, logică. Alte modalităţi de structurare (paralelism, opoziţie, construcţii în cadru, ordonare armonioasă a elementelor eterogene, asociaţii de idei). Exerciţii de analiza textului, identificarea raporturilor logico-semantice. Forţa de coeziune a textului şi componentele ei (factorii de natură extralingvistică; relaţiile semantice; relaţiile gramaticale). Raportul între nivelurile textului şi forţa de coeziune a textului. Analiza structurală a textului în proză (unităţile de micro- şi macrostructură; tipurile de structură). Scoaterea la iveală a segmentelor sapţiale, temporale, cauzale. Delimitarea reţelelor tematice. 2003/111/II. szám NIVELUL EXAMENULUI TEME Nivelul mijlociu Nivelul ridicat 1.6.3. Semnificaţia textului 1.6.4. Gramatica textului 1.6.5. Interpretarea textului 1.6.6. Intertextualitatea Mijloacele coeziunii globale ale textului: reţeaua tematică a textului, izotopie, raporturi de conţinut şi logice (raporturi spaţiale, temporale, logice, raporturi cauză-efect); titlul pentru marcarea temei. Elemente semantice de relaţie în context (cuvinte-cheie, sinonime, polisemnatism, omonime, antonime). Raporturi temă-remă. Elemente gramaticale de legătură, conexiuni şi retroacţiuni (feed-back). Topica frazei. Ritmul textului. Identificarea reţelei tematice în diverse tipuri de texte. Interpretarea intertextualităţii în textele ficţionale şi non-ficţionale. Principalele caracteristici ale intertextualităţii între CD-ROM şi Internet. Rolul elementelor de legătură în realizarea contextualităţii. Rezolvarea temelor de interpretare a textului (reţelele tematice, urmărirea micro- şi macrostructurilor, acordul, topica). 1.7. Comunicarea 1.7.1. Semnul lingvistic, sistemul de semne Factorii şi funcţiile procesului de comunicare; semnele lingvistice şi extralingvistice. Semnul lingvistic, semnificaţia, obiectul semnului. Sistemul semnelor lingvistice. Morfeme, lexeme, sintagme, fraze. Raportul între aspectul fonetic şi semnificaţie. Cuvinte onomatopeice, evocative (raportul real între semnificant şi semnificat). Cîmpurile semantice. Limbajul gesturilor. Cunoaşterea aprofundată a tipurilor de comunicare. 1.8. Moduri şi genuri ale comunicării 1.8.1. În funcţie de tipuri de texte şi de niveluri de comunicare Codul lingvistic oral şi cel scris. Scopul comunicaţiei. Compoziţia logico-semantică a comuncării. Cele trei secvenţe ale contextualităţii (gramaticală, semantică, extralingvistică). Raportul la nivelul conţinutului şi al formei între diversele tipuri de texte şi procesul de comunicare. Comunicarea în masă. Tipuri de texte şi deprinderile de comportament. Direcţia comunicării: texte dialogice şi monologice. Funcţiile de comunicare: texte narative, descriptive şi argumentative. Cunoaşterea caracteristicilor de conţinut, de limbă şi de structură ale diverselor tipuri de texte. 2003/111/II. szám NIVELUL EXAMENULUI TEME Nivelul mijlociu Nivelul ridicat 1.8.2. Mijloace de comunicare în presă, mijloace de comunicare electronică Tipuri de texte orale şi scrise. Tipuri de texte în funcţie de nivelurile comunicării (beletristică, ştiinţifică, oficială, din sfera particulară şi publică). Modul de producere de text: texte planificate sau spontane. Tipuri de texte şi straturi de stiluri. Mijloace de comunicare în masă şi de informare (presa, radioul şi televiziunea). Genuri de presă de informare şi de prezentare a opiniilor. Genuri radiofonice. Programe înregistrate (emisiunile pentru minorităţi, programe de documentare). Genurile noi ale presei electronice (e-mailul, internetul). Prezentarea genurilor caracteristice emisiunilor de radio pentru şcolari. Prezentarea cîtorva exemple ale genurilor de presă caracteristice. Prezentarea emisiunilor de radio şi televiziune ale minorităţilor, respectiv prezentarea săptămînalului românesc pe baza opiniilor personale. Importanţa emisiunilor minorităţilor. 1.9. Cunoştinţe de retorică 1.9.1. Retorica 1.9.2. Tipuri de texte ale comunicării oficiale 1.9.3. Argumentaţia, dezbaterea Trăsăturile caracteristice ale retoricii. Retorică şi comunicare. Comunicarea oficială şi factorii procesului de comunicare. Genurile discursului retoric: discursul consultativ şi discursul ocazional. Cunoaşterea demersului logic al compoziţiei textului (alegerea temei, a titlului, a tipului de texte). Elaborarea corectă a textului argumentativ sub formă orală şi scrisă. Felurile argumentelor şi modalităţile argumentaţiei. Genurile argumentaţiei: demonstrarea şi combaterea cu argumente. Criteriile dezbaterii civilizate. Cunoştinţe fundamentale din istoria retoricii. Analiza contrastivă şi aprecierea unor texte (sau fragmente) cu valoare istorică. Elaborarea şi prezentarea diverselor texte argumentative. Evaluarea concretă a argumentaţiei scrise şi orale din punct de vedere lingvistic şi al conţinutului. 1.10. Limba şi stilul 1.10.1. Niveluri stilistice 1.10.2. Mijloace de realizare a stilului 1.10.3. Valoarea stilistică a legăturilor permanentizate între cuvinte Noţiunea de stil şi importanţa ei. Elemente de stil, valoarea stilistică. Caracterizarea nivelurilor stilistice ale limbii vorbite şi scrise. Indiciile stilului de conversaţie, ale stilului oficial, publicistic şi ştiinţific. Mijloacele de realizare a plasticităţii: recunoaşterea figurilor de stil şi a sistemelor de tropi. Trăsăturile etice şi estetice ale zicalelor şi proverbelor româneşti. Interpretarea figurilor de stil şi a sistemelor de tropi. Compararea dictoanelor şi proverbelor româneşti şi maghiare, identificarea interdependenţelor. 2003/111/II. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/f8d2248bc5da94dfe70324705813759b5545f162/dokumentumok/330aa920c5aa78ed0d49fd10a97f40a01bef25d0/letoltes