Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-141 (Year: 2009, Number: 141)
Era: 2004-2010
Section: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 329

b) Az alkotómûvészet és muzikológia alapképzési szakra épülõ tanárképzésben az alapképzésben elsajátított ismeretkörök elmélyítése, amely magába foglalja a választott szakképzettségnek megfelelõen – az általános elméleti és zenetörténeti ismereteket; – zeneszerzési, ellenponttani, zeneelméleti ismereteket (hangszerelés, continuo-játék, mûelemzés); – a zeneirodalom remekmûveinek széles körû ismeretét; – a zenemûvészet és a társmûvészetek kapcsolódásának, kölcsönhatásának lehetõségei az oktatás-nevelés területén. Szakmódszertani ismeretek: – az alap- és a tanári mesterképzésben elsajátított szakterületi ismeretek pedagógiai alkalmazása; – a mûvészeti oktatás és nevelés helye, szerepe, módszerei a korszerû kutatások fényében; – a mûvészeti nevelés és a személyiségfejlesztés kapcsolata, valamint a zenemûvészet oktatásban és nevelésben történõ alkalmazási lehetõségei, módszerei; – felkészülés a tehetséggondozásra, a professzionális zenemûvészi pályára történõ elõkészítésre, valamint a kiemelkedõ mûvészi tehetségek egyéni kibontakoztatásának, feladataira. Sajátos kompetenciák: – a tanult zenei ismeretek átadásának képessége; – jó együttmûködõ és kommunikációs képesség; – a nyilvános szereplés gyakorlata. Színjátéktanár szakképzettség A szakképzettség oklevélben szereplõ – magyar nyelvû megjelölése: okleveles színjátéktanár; – angol nyelvû megjelölése: Teacher of Theater Education A képzés célja olyan tanárok képzése, akik alapfokozatukra vagy más felsõfokú végzettség keretében szerzett szakképzettségükre és a szín- és drámajáték területén szerzett, legalább 110 kredit értékû ismereteikre alapozva képesek az alapfokú és középfokú oktatásban, az alapfokú mûvészetoktatásban, a szakképzésben és a felnõttképzésben a színmûvészeti nevelés és oktatás feladatainak ellátására, pedagógiai kutatásokra, továbbá a tanulmányok doktori képzésben történõ folytatására. A 8.3. pontban foglalt szakterületi általános ismereteken túli, sajátos ismeretkörök: Szakterületi ismeretek: – bevezetés a színház mûvészetébe, egyetemes színház- és drámatörténet; – dramaturgiai alapfogalmak, dramatizálás, szerkesztés; – rendezõi alapismeretek; rendezõi stílusok, elõadás-elemzés; – hagyományismeret, ünnepi szertartások; – a színház mûködése, színházi szakmák, színpadtechnikai alapok; – produkciós gyakorlat; – ének-zenei gyakorlatok, a zenei szerkesztés gyakorlata; – vers- és prózamondás; – beszédtechnikai alapismeretek, beszéd- és retorikai gyakorlatok; – a színházmûvészet elméleti és történeti vetületeinek ismerete, a színház pedagógiájának kortárs értelmezése; Szakmódszertani ismeretek: – az alap- és a tanári mesterképzésben elsajátított szakterületi ismeretek pedagógiai alkalmazása; – drámapedagógiai alapok, gyakorlat, játék, drámajáték, színjáték; – tanítási dráma, drámaépítés, kreatív írás; – színház a nevelésben; – bemelegítõ mozgásformák, mozgásimprovizációk különbözõ korosztályoknak; – bábjátékos alapok, bábkészítés, bábmozgatás, bábdramaturgia, bábterápia; – a kreativitás jelentõségének felismerése és fejlesztése, metodikája; – a medialitás, a vizuális kommunikáció tanításának alapjai; – a mûvészeti oktatás és nevelés helye, szerepe, módszerei a Nemzeti alaptanterv mûvészetek mûveltségi terület nevelési- oktatási feladatainak, valamint a korszerû kutatások fényében; – a mûvészeti nevelés és a személyiségfejlesztés kapcsolata, valamint a színházmûvészet oktatás-nevelésben történõ alkalmazási lehetõségei, módszerei; – felkészülésatehetséggondozás,amûvészipályáratörténõfelkészítés,valamintakiemelkedõmûvészitehetségek egyéni kibontakoztatásának feladataira; – a színházmûvészet és a társmûvészetek kapcsolódásának, kölcsönhatásának lehetõségei az oktatás-nevelés területén. Sajátos kompetenciák: – a tanult ismeretek átadásának képessége; – kreativitás, a mûvészetek és a színjáték iránti elkötelezettség; – jó együttmûködõ és kommunikációs képesség. Tánctanári szakképzettségek A szakképzettség oklevélben szereplõ – magyar nyelvû megjelölése: okleveles tánctanár (klasszikus balett), okleveles tánctanár (néptánc), okleveles tánctanár (moderntánc), okleveles tánctanár (kortárstánc), okleveles tánctanár (színházi tánc), okleveles tánctanár (társastánc), okleveles tánctanár (divattánc), okleveles tánctanár (tánctörténet és -elmélet), – angol nyelvû megjelölése: Dance Teacher (Classical Ballet), Dance Teacher (Hungarian Folk Dances), Dance Teacher (Modern Dance), Dance Teacher (Contemporary Dance), Dance Teacher (Theatre Dances), Dance Teacher (Ballroom Dances), Dance Teacher (Fashion Dances), Dance Teacher (Dance History and Dance Theory). A képzés célja olyan tanárok felkészítése, akik – képesek az iskolarendszerû és a nem iskolarendszerû egyéni és csoportos oktatásban megvalósuló alapfokú táncmûvészetioktatásban,táncmûvészetiszakképzésben,atánccsoportokterületénatánctanárifeladatokellátására; – ismerik a Nemzeti alaptanterv szerinti mûvészetek mûveltségi terület nevelési-oktatási feladatait; – képesek táncórák, iskolai tánccsoportok vezetésére, felnõttképzésben tánciskolai foglalkozások tartására; – alkalmasak a pedagógiai és tánc-szakmai kutatások, tervezési és fejlesztési feladatok ellátására; – képesek az oktatáshoz szükséges nyilvános elõadások létrehozására. A képzés felkészít a tanulmányok doktori képzésben történõ folytatására. A 8.3. pontban foglalt szakterületi általános ismereteken túli, sajátos ismeretkörök: Szakterületi ismeretek: – az alapképzésben megszerzett ismereteket tovább bõvítõ ismeretkörök általában a táncmûvészet, valamint a választott szakirány szerint; – a táncmûvészet és az egészséges életmód kapcsolata, az egészséges életmódra történõ nevelés; – a táncmûvészet és a társmûvészetek kapcsolódásának, kölcsönhatásának lehetõségei az oktatás-nevelés területén. Szakmódszertani ismeretek: – az alapképzésben és a tanári mesterképzésben elsajátított szakterületi ismeretek pedagógiai alkalmazása; – a mûvészeti oktatás és nevelés helyének, szerepének, módszereinek ismerete a Nemzeti alaptanterv, valamint a korszerû kutatások fényében; – a mûvészeti nevelés és a személyiségfejlesztés kapcsolata, valamint a táncmûvészet oktatás-nevelésben történõ alkalmazási lehetõségei, módszerei, képesség a megszerzett ismeretek alkalmazására és alkotó módon történõ továbbfejlesztésére; – felkészülés a tehetséggondozásra, a professzionális táncmûvészi pályára történõ elõkészítésre, valamint a kiemelkedõ mûvészi tehetségek egyéni kibontakoztatásának feladataira. Sajátos kompetenciák: – a tanult táncmûvészeti ismeretek átadásának képessége; – jó együttmûködõ és kommunikációs képesség; – kreativitás, a mûvészetek és a tánc iránti elkötelezettség; – a nyilvános szereplés gyakorlata; – a tánc kivitelezése során megnyilvánuló problémák felismerésének és javításának képessége; – az iskolai és az iskolán kívüli táncmûvészeti és kulturális események megszervezésére és/vagy az azokban való cselekvõ részvétel képessége.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/9fcd00b5bcc3d0ba8b148f82dee6f7f3d9031cbc/dokumentumok/961db4e4638afb0983f96d4328e38e20ed2a173e/letoltes