Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2002-85 (Year: 2002, Number: 85)
Era: 1990-2004
Section: [3. számú melléklet a 46/2001. (XII. 22.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 93

3. Mûvészet és információs kultúra Célok és feladatok A mûvészettel és a mûvészetre neveléssel a kollégium azt kívánja elérni, hogy a kollégisták személyes élményeik során találkozzanak esztétikai értékekkel, legyenek képesek átélni a mûvészeti alkotások által közvetített érzelmeket, indulatokat, gondolatokat. Formálódjék a mûalkotások megismerése által tárgy- és környezetkultúrájuk. Javuljon véleményalkotó képességük. Alkotó helyzetek biztosításával sarkalljuk személyes elképzeléseik kifejezésére a mûvészi kommunikáció segítségével. Tegyük lehetõvé a tehetséges kollégiumi tanulók számára alkotások (irodalmi, képzõmûvészeti, nép- és iparmûvészeti, fotó, film) készítését, produkciók (zenei, tánc és dráma, egyéb színpadi elõadó-mûvészet) létrehozását és bemutatását. Neveljünk a mûvészi kifejezés által nyitottságra, toleranciára, az értékek élményeken és belátáson alapuló megbecsülésére. Ösztönözzük a bátor, találékony gondolkodást, új kérdések felvetését, az ötletes, eredeti kifejezésmódokat, értelmezéseket. Támogassuk a mindennapi tevékenységek során az esztétikus, harmonikus tárgyak, eszközök, anyagok választását. Segítsük az egyéni ízlés alakulását. Mutassunk példát a szélsõségektõl tartózkodó, divatos testkultúrára, öltözködésre, ízléses, igényes belsõ és külsõ téralakításra, lakberendezésre, tárgyhasználatra. A mûvészi kommunikáció különbözõ formái mellett a gondolatok kifejezésének, közlésének egyéb eszközeit is tanulják meg alkalmazni, s az legyen hozzáférhetõ számukra. Különös figyelmet fordítsunk a könyvtár és információs forrásközpont céltudatos használatára való felkészítésre, az önmûvelés támogatására. Váljon a mûveltség életvitelüket meghatározó erkölcsi értékké számukra. Témakörök Tartalmak, tevékenységek 2002/85. szám Fejlesztési követelmények 1—8. évfolyam Kapcsolódjon be a kollégiumi kulturális és mûvészeti tevékenységekbe. Ismerje a mûvészet fogalmát. Ismerje fel az alapvetõ (irodalom, képzõmûvészet, zene, film) mûvészeti ágakat. Ismerkedjen a különbözõ mûvészeti ágak alkotásaival, ismerje azok legfontosabb kifejezõ eszközeit. Ismerkedjen a mûvészeti korstílusokkal, azok jellegzetességeivel. Alakítsa ki véleményét mûvészeti alkotásokról. Válasszon ízlésének megfelelõen tudatosan a rendelkezésére álló tárgyak, anyagok eszközök között, törekedjék környezetében a tárgyak, terek, színek, formák harmóniájának megteremtésére. Tudja saját és baráti köre kulturális programját megtervezni mûsorfüzet segítségével. Tehetségéhez és alkotókészségéhez mérten vegyen részt valamilyen alkotókör munkájában, egyéni vagy közös produkcióban. Vegyen részt a kollégium diákhagyományainak éltetésében. Alakuljon ki igénye az érdeklõdésének megfelelõ ismeretek önálló bõvítésére. Tegyen kísérletet a világban történt események megértésére. Ismerje a könyvtár mûködésének a céljait. Ismerje a könyvtárban követendõ viselkedési normákat. Tudja kezelni az egyszerû katalógusrendszert, ismerje és használja a könyvtár nyújtotta lehetõségeket. Szerezzen — alkalmazói szinten — informatikai ismereteket. Idõkeret: 3 óra Mindennapok mûvészete Mi a szép? Miért tetszik? Mi a divatos? Mi az ízléses? Mi a mûvészi? Ismerkedés környezetünk használati tárgyaival, mûalkotásaival. Beszélgetés, vélemények megfogalmazása, vita. Szabadidõ tervezés mûsorfüzet segítségével. Zenehallgatás. Tárlat-, kiállítás-, múzeumlátogatás. Színház-, bábszínház-, cirkusz-, koncertlátogatás. Az alkotás öröme A kollégium külsõ és belsõ terei. Tervezés, modellezés. Ritmizálás, éneklés, zenélés. Tehetségének megfelelõen vegyen részt közös produkciókban. Irodalmi alkotás. Saját médiatermékek (pl. újság, faliújság, plakát, rádió- és fotóriport, videofilm, internetes honlap) elõállítása. Egyszerû dramatikus eszközök készítése, használata, drámamódok alkalmazása, közös dramatikus produkciók. Képzõmûvészeti alkotás. Kiállítás, elõadás, tárlat létrehozása. A kollégiumi hagyományok. A követésre méltó diákhagyományokhoz kapcsolódó rítusok, szertartások, ünnepek lebonyolítása. A mûveltség értéke Mûveltségi játékok, vetélkedõk. Tematikus vetélkedõk, pályázatok. Alkotóköri, önképzõköri munka. A magyar és az egyetemes kultúrtörténet értékeinek megismerése. Témakörök Tartalmak, tevékenységek 2002/85. szám Ismeretterjesztõ elõadások, bemutatók szervezése, azokon való részvétel. Találkozás a kultúra hazai jeles képviselõivel. A gondolatok közlése Napi szintû tájékozódás és beszélgetés a világban történtekrõl. Hírközlõ média figyelése. Megbeszélés, véleménycsere. A könyvtárkultúra ismerete. A szoros abc megismerése. Egyszerû katalógusok használata. Ismerkedés a közkönyvtár által nyújtott lehetõségekkel. Informatikai ismeretek gyakorlati alkalmazása Informatikai és számítástechnikai ismeretek gyakorlása, felhasználása. Fejlesztési követelmények 9—14. évfolyam Ismerkedjen meg érdeklõdésének megfelelõen minél több mûalkotással, váljék nyitottá a különbözõ kifejezésmódok iránt. Szerezzen mûvészi élményeket, és tapasztalja meg az esztétikus alkotásokban és produkciókban rejlõ örömöket. Készüljön fel a katartikus élmény érzelmi és szellemi fogadására. Értse a mûvészetek sajátos kommunikációs nyelvét. Alakítsa ki saját ízlését, önálló véleményét az egyes alkotásokról. Vegyen részt érdeklõdésének megfelelõ mûvészeti tevékenységben. Legyen nyitott a kulturális és mûvészeti élmények befogadására. Ismerkedjék népi kultúránkkal, a népmûvészettel. Lehetõségei szerint keressen kapcsolatot kortárs alkotókkal, alkotó kortársakkal. Informatikai és számítástechnikai ismeretek gyakorlása és felhasználói alkalmazása a kollégiumban. Ismerje a felhasználás szabályait, a szerzõi jog fogalmát. Idõkeret: Mindennapok mûvészete A mûvészet és a valóság. A mûvészi ábrázolásmód formája. Az egyéni ízlés, a közízlés és a mûvészi ízlés. Az esztétikum. Elõítélet, tetszés. Divatok, hóbortok. Ismerkedés a mûvészet sajátos kommunikációs formáival és csatornáival. Beszélgetés, vélemények megfogalmazása, vita. Mûelemzés, kritika megbeszélése. A katartikus élmény jellemformáló ereje. A példa és minta. Kulturális események, rendezvények, produkciók során élmények megszerzése, megosztása társaikkal. Közízlés, egyéni ízlés. Témakörök Tartalmak, tevékenységek 9. 10. 11. 12. 13—14. 3 óra 3 óra 2 óra 4 óra 5 óra Témakörök Tartalmak, tevékenységek 2002/85. szám Az alkotás öröme Harmónia és diszharmónia megkeresése és létrehozása a mûvészeti alkotásokban és a valós világban. Tudatos térformálás, lakberendezés. Mûvészi alkotások létrehozása. Alkotó hangulat biztosítása, alkotásra ösztönzõ helyek kialakítása. Tehetségnek megfelelõ egyéni alkotások létrehozása és bemutatása. Nemzeti kultúránk A nemzeti kultúra kincseinek megismertetése. A népmûvészet megismerése. Ismerkedés a néphagyomány értékeivel. Nép- és iparmûvészeti alkotó technikák kipróbálása. Alkotókörök létrehozása. Egyetemes mûveltség A magyar és az egyetemes kultúra kimagasló személyiségei. Ismeretterjesztõ elõadások, bemutatók szervezése, azokon való részvétel. Találkozás a kultúra jeles képviselõivel. Korszerû kommunikációs eszközök használatával ismerkedés a világ kulturális életének eseményeivel, azokkal interaktív kapcsolatok kialakítása. Informatikai és számítástechnikai ismeretek Informatikai és számítástechnikai ismeretek gyakorlása, felhasználása a kollégiumban. Internethasználat. Multimédia. ECDL vizsgára való felkészüléshez segítés, gyakorlás. Könyvtári informatika Könyvtártípusok. Dokumentumfajták. Katalógustípusok. Önálló kutatás megfelelõ információhordozók kiválasztásával.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/6918ea406bb9625b35eb2f71a41c7ab101790860/dokumentumok/b5a222f465bee61107b3e5426d0b0304a8982559/letoltes