Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 1501

d) elbeszélő költemény Petőfi Sándor: János vitéz Bevezetés az epikus művek által közvetített világkép (természet-, társadalom-, emberszemlélet) megismerésébe Az elemzett epikai művek alapján – segítséggel – képes az azokban feltárulkozó természet-, társadalomés emberszemléletről számot adni kijelölt második személy számára szóban. Az elemzett epikai művek alapján önállóan képes az azokban feltárulkozó természet-, társadalom- és emberszemléletről számot adni kijelölt második személy számára szóban és levélben. 2. Epikai művek elemzése Irodalomelméleti ismeretek tanulása és gyakorlása epikai művek elemzése során 2.1. fantáziaképek a fantáziaképek elemzése 2.1.1. a cselekmény szerkezete, kezdő és végpontja a cselekmény szerkezetének felismerése: az előkészítés, a bonyodalom, a tetőpont, a megoldás felismerése, fordulópontok és kitérők megállapítása Segítséggel elemezni tudja az olvasott epikai műveket szerkezeti szempontból. Felismeri az előkészítést, a bonyodalmat, a tetőpontot és a megoldást, a fordulópontot és a kitérőket. Kijelölt második személy számára ismertetni tudja egy adott mű cselekményét szóban. Önállóan tudja elemezni az olvasott epikai művet szerkezeti szempontból. Felismeri és meg tudja nevezni az előkészítést, a bonyodalmat, a tetőpontot és a megoldást, fordulópontot és a kitérőket Írásban képes elkészíteni egy-egy epikai mű szerkezetének vázlatát. 2006/20/II. szám 2.1.2. epizód az epizód szerepének megismerése a regényekben Segítséggel el tudja azt a szövegegységet különíteni az elemzett művekben, amely az epizód funkcióját tölti be. Önállóan el tudja azt a szövegegységet különíteni az elemzett művekben, amely az epizód funkcióját tölti be. Ismeri az epizód néhány tartalmi jegyét és funkcióját. 2.1.3. időviszonyok: elbeszélt idő, elbeszélés ideje, elbeszélt esemény időtartama időviszonyok megállapítása az epikus műben: az elbeszélt idő, az elbeszélés ideje, az elbeszélt esemény időtartama Segítséggel el tudja különíteni az epikus művekben (a meséket és mítoszokat leszámítva) a mű időviszonyait (az elbeszélt időt; az elbeszélés idejét; az elbeszélt események időtartamát). Önállóan el tudja különíteni az epikus művekben (a meséket és mítoszokat leszámítva) a mű időviszonyait (az elbeszélt időt; az elbeszélés idejét; az elbeszélt események időtartamát). Az epikai művek időviszonyairól szóban – kijelölt második személy számára – képes tájékoztatás adni. 2.1.4. szereplők jellemábrázolása a szereplők jellemábrázolásának elemzése Segítséggel ki tudja választani, hogy a műben milyen nyelvipragmatikai eszközökkel jellemzi hőseit, szereplőit az író. Önállóan ki tudja választani, hogy a műben milyen nyelvipragmatikai eszközökkel jellemzi hőseit, szereplőit az író. 2.1.5. ábrázolt természeti, társadalmi környezet az ábrázolt természeti és társadalmi környezet elemzése Segítséggel ki tudja választani, hogy a műben milyen nyelvipragmatikai eszközökkel ábrázolja a természeti és a társadalmi környezetet az író. Önállóan ki tudja választani, hogy a műben milyen nyelvipragmatikai eszközökkel ábrázolja a természeti és a társadalmi környezetet az író. 2.2. kettősképek (metaforák, megszemélyesítések stb.) kettősképek (metaforák, megszemélyesítések, hasonlatok, metaforikus jelzők) felismerése epikus művekben Segítséggel felismeri a kettősképeket, illetve azok funkcióját az epikus művekben. Önállóan felismeri a kettősképeket, illetve azok funkcióját az epikus művekben. 2.3. írói nézőpont, azonosulástípusok (azonosuló, tárgyilagos, szatirikus, groteszk) epikus művek elemzése az írói nézőpont szempontjából Segítséggel el tudja különíteni az epikus művekben az írói nézőpontot, illetve az azonosulás módját és típusát. Önállóan el tudja különíteni az epikus művekben az írói nézőpontot, illetve az azonosulás módját és típusát. 2.4. műfaji ismeretek (ballada, mese, verses mese, mítosz, bibliai történet, regény, elbeszélő költemény, elbeszélés) epikai műfajok felismerése néhány jellemző jegy alapján Fel tudja sorolni az epikai műfajokat. Az elemzett művek műfaját önállóan meg tudja állapítani. Fel tudja sorolni az epikai műfajokat. Az elemzett művek műfaját önállóan meg tudja állapítani. Szóban és írásban tud jellemezni egy elemzett művet műfaji kritériumok felhasználásával. III. MŰFAJOK AZ IRODALOM HATÁRÁN AZ IRODALOM HATÁRÁN ÁLLÓ MŰFAJOK OLVASÁSA AZ ELEMZÉSRE KISZEMELT MŰALKOTÁSOK MÉLYEBB MEGÉRTÉSE VÉGETT 2006/20/II. szám 1. Esszék, kritikák, irodalomtörténeti szövegek Idézetek olvasása esszékből, kritikákból, irodalomtörténeti munkákból Rendelkezésére bocsájtott szövegekben – segítséggel – el tudja különíteni az esszére, a kritikára, az irodalomtörténeti jellegű szövegekre vonatkozó tartalmi-nyelvipragmatikai jellemzőket. Rendelkezésére bocsájtott szövegekben önállóan el tudja különíteni az esszére, a kritikára, az irodalomtörténeti jellegű szövegekre vonatkozó tartalmi-nyelvipragmatikai jellemzőket. 2. Önéletrajzi vallomások Részletek olvasása önéletrajzi vallomásokból Képes önéletrajzi vallomások olvasása alapján egy-egy alkotóról személyes hangvételű beszámolót készíteni szóban kisebb csoport vagy az osztály számára. Képes önéletrajzi vallomások olvasása alapján egy-egy alkotóról személyes hangvételű beszámolót készíteni szóban és írásban kisebb csoport vagy az osztály számára. 3. Interjúk (Lengyel Dénes, Sánta Ferenc, Kányádi Sándor) Interjúk olvasása Interjúk olvasása révén – kijelölt második személy számára – képes szóban számot adni egy-egy alkotó életútjáról és alkotói szándékáról. Interjúk olvasása révén – kijelölt második személy számára – képes szóban és írásban számot adni egy-egy alkotó életútjáról és alkotói szándékáról. 4. Paródiák (Timár György: Szabó Lőrinc, Örkény István, Lázár Ervin) Irodalmi paródiák olvasása Irodalmi paródiák olvasása révén – segítséggel – jellemezni képes szóban egy-egy jellegzetes alkotói stílust. Irodalmi paródiák olvasása révén – segítséggel – jellemezni képes szóban egy-egy jellegzetes alkotói stílust. Ismer néhány olyan magyar írót, akik a magyar irodalmi paródia klasszikus művelői közé sorolhatók. 5. Költői “versenyek” (Weöres Sándor, Kormos István, Orbán Ottó, Zelk Zoltán) Költők “játékos vetélkedésének” olvasása Segítséggel felismeri a "költői játékos vetélkedésnek" mint műfajnak a nyelviszófaji leleményét és eredetiségét. Önállóan felismeri a "költői játékos vetélkedésnek" mint műfajnak a nyelviszófaji leleményét és eredetiségét. Képes "költői játékos vetélkedésre" minták felhasználásával. 6. Kreatív-produktív tréningek Kreatív-produktív gyakorlatok végzése: vers, mese, kispróza írása Segítséggel képes kreatív-produktív gyakorlatok végzésére. Segítséggel képes kreatív-produktív gyakorlatok végzésére. Önállóan felismeri a gyakorlatvégzés néhány nyelvi-nyelvhasználati szabályát. IV. IRODALMI ÉLET AZ IRODALMI ÉLET FIGYELÉSE, MEGISMERÉSE 1. Évfordulók Irodalmi évfordulók figyelemmel kísérése Írói életrajzok ismeretében – segítséggel – képes összeállítani a magyar irodalmi élet adott évi jeles évfordulóit. Írói életrajzok ismeretében önállóan képes összeállítani a magyar irodalmi élet adott évi jeles évfordulóit. 2006/20/II. szám 2. Író-olvasó találkozó Író-olvasó találkozó szervezése, azon való részvétel Olvasmányélményei alapján képes megfogalmazni, hogy ki az az író vagy költő, akivel személyesen találkozna író-olvasó találkozó keretében. Olvasmányélményei alapján képes megfogalmazni, hogy ki az az író vagy költő, akivel személyesen találkozna író-olvasó találkozó keretében. Képes író-olvasó találkozóra meghívót készíteni az osztálytársai vagy az adott iskola számára. 3. Irodalmi művek rádió-, televízió-, filmadaptációja és színházi adaptációja Irodalmi művek rádió-, televízió-, filmadaptációinak, színházi adaptációjának meghallgatása, megtekintése a magyar és a világirodalomból az irodalmi informáltság bővítése érdekében Műsorújságok segítségével képes nyilvántartást vezetni arról, hogy milyen irodalmi műalkotások rádiós és televíziós adaptációjára került sor egy tetszés szerint kiválasztott időszakban. Legalább egy meghallgatott vagy megtekintett műről szóban képes beszámolni kijelölt második személy számára. Műsorújságok segítségével képes nyilvántartást vezetni arról, hogy milyen irodalmi műalkotások rádiós és televíziós adaptációjára került sor egy tetszés szerint kiválasztott időszakban. Legalább egy meghallgatott vagy megtekintett műről szóban képes beszámolni kijelölt második személy számára. Javaslatot képes megfogalmazni azt illetően, hogy milyen irodalmi műalkotás adaptációját volna érdemes elvégezni. Javaslatát írásban is meg tudja fogalmazni. 4. Irodalmi országjárás Irodalmi országjárás: emléktáblák, emlékszobák, múzeumok felkeresése Ismeri, hogy lakóhelyén kik azok az alkotók, akiknek hírnevét emléktáblák, emlékszobák, múzeumok öregbítik. Ismeri, hogy lakóhelyén kik azok az alkotók, akiknek hírnevét emléktáblák, emlékszobák, múzeumok öregbítik. Tájékozott a lakóhelyén lévő emlékszobák, irodalmi múzeumok kiállításainak témáiról. Képes önállóan megszervezni egy irodalmi sétát. 5. Irodalmi sajtó (Kortárs, Élet és Irodalom, Nagyvilág, Kincskereső) Az irodalmi sajtó alkalmankénti áttekintése (vö. évfordulók), olvasása Ismer legalább két irodalmi folyóiratot: címét, szerkesztőjét, főbb rovatait. Ismer legalább két irodalmi folyóiratot: címét, szerkesztőjét, főbb rovatait. Rendszeres olvasója a Kincskereső című folyóiratnak. 6. Irodalom a könyvpiacon A könyvpiacon megjelenő irodalom figyelése kiadói előrejelző kiadványok segítségével Legalább két olyan irodalmi műről tud, amely az adott évben jelent meg. Legalább négy olyan irodalmi műről tud, amely az adott évben jelent meg. 7. Az irodalom ünnepei (színházi világnap, a költészet napja, ünnepi könyvhét) Az irodalmi élet ünnepeinek figyelemmel kísérése Ismeri az irodalmi élet "jeles napjait". Legalább egynek a megünneplésében részt vállal. Ismeri az irodalmi élet "jeles napjait". Legalább egynek a megünneplésében részt vállal. Képes meghívó készítésére. 2006/20/II. szám V. VERS- ÉS PRÓZAMONDÁS VERS- ÉS PRÓZAMONDÁS GYAKORLÁSA Osztálytársai előtt elő tudja adni az alábbi verseket: Juhász Gyula: Tiszai csönd Kosztolányi Dezső: Este, este Pilinszky János: KZoratórium (részlet) Petőfi Sándor: János vitéz (10 versszak) Babits M.: Fekete ország Kormos I.: Három napja Osztálytársai előtt – s ha az alkalom kívánja vagy lehetővé teszi felnőtt közönség előtt – elő tudja adni az alábbi verseket: Juhász Gyula: Tiszai csönd Kosztolányi Dezső: Este, este Pilinszky János: KZoratórium (részlet) Petőfi Sándor: János vitéz (10 versszak) Tóth Árpád: Láng Kiss Anna: Pávalepke Babits M.: Fekete ország Kormos I.: Három napja Év végi követelmények I. IRODALOM

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes