Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1056

5. A földfelszín változása FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Hatékony és önálló tanulás  A korábban tanult jelenségek alkalmazása – pl.  A hĘmérséklet felszínformáló hatása; hĘtágulás  A jég felszínalakító hatása  Felszínalakítás modellezése homokasztalon.  Megbeszélés: felelĘs magatartás a tájak környezeti értékének megóvása érdekében.  Alsó tagozatos környezetismere ti tanulmányok, 2009/116. szám halmazállapot változások, idĘjárási elemek Környezettudatos nevelés  Az emberi felelĘsség elmélyítése a szükségletek és a környezeti ártalmak összevetése során Természettudományos kompetencia  A földfelszín változását elĘidézĘ jelenségek analizálása, a fizikai és meteorológiai okok felismerése Fejlesztési feladatok:  Énkép, önismeret  Hon- és népismeret  Európai azonosságtudat - egyetemes kultúra  Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés  Gazdasági nevelés  Környezettudatos nevelés  A tanulás tanítása  Testi és lelki egészség  Felkészülés a felnĘttlét szerepeire  A szél és a csapadék felszínformáló munkája  Az emberi tevékenység felszínformáló hatása  A víz körforgása a természetben  Folyóvizek, állóvizek, felszínformáló folyamatok  A víz tisztítása  A hegységek kialakulása  Gránit, bazalt, tufa  A folyékony lávaolvadékból megszilárdult anyag nagyon sok parányi szemcsébĘl (kristályból áll), a részecskék között mĦködĘ összetartó erĘ nagy.  Felhasználásuk  Üledékes kĘzetek képzĘdése  édesvízi mészkĘ, dolomit, homokkĘ, agyagpala  jellemzĘ tulajdonságai  A síkságok kialakulása  A talaj keletkezése, jellemzĘi, védelme.  Új felszínformák kialakulása, fajtáik. Aprózódás, mállás.  Rajzos ábra készítése (napsugárzás, párolgás, felhĘképzĘdés, csapadékképzĘdés, lefolyás).  A víz romboló és építĘ munkájának modellezése terepasztalon.  A hegységek csoportosítása keletkezésük szerint. Példák keresése a térképen.  Videofilm a vulkánokról - (a fantázia megragadása)  Gránit, bazalt, tufa, mészkĘ, dolomit, márvány vizsgálata szabad szemmel, nagyítóval (mikroszkóppal)  MészkĘ és dolomit megkülönböztetése ecettel, Ęsmaradványok keresése mészkĘben  Keménység vizsgálata  HomokkĘ, agyagpala vizsgálata (szemrevételezés) mechanikai vizsgálat, hasítás, kĘfaragás  A síkságok keletkezése és fajtái. Példák keresése a térképen.  A talajok vizsgálata. Talajszelvény készítése.  Az egyéni és a tudományos elképzelések összehasonlítása, a tudományos vizsgálódások hatékonyságának, fontosságának, fejlĘdésének izgalmas, kaland jellegének érzékeltetése, megláttatása.  Ismerethordozók használata csoportmunkában.  A Föld egészére vonatkozó alapvetĘ ismeretek megszerzése és használata természeti folyamatok magyarázatára, elĘrejelzésére.  A felszínformák felismerése.  Történelem: az ember földfelszínt átformáló munkája a történelem során 2009/116. szám  A felszínváltozások fĘbb folyamatainak leírása, példák bemutatása, a változási folyamatok eredményeinek felismerése.  Konkrét példákon annak demonstrálása, hogy egy rendszer egységes „viselkedést” produkál, a környezetében valamilyen funkciót tölt be, szerkezete van.  Bekapcsolódás a tanár által ajánlott ellenĘrzĘ kísérletek eredményeinek elemzésébe.  A megfigyelések, tapasztalatok, megszerzett ismeretek és azok elĘzetes elképzelésekhez való viszonyának saját szavakkal történĘ nyelvileg helyes megfogalmazása és írásban való rögzítése.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes