Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-56 (Year: 2011, Number: 56)
Era: contemporary
Section: Erre sok esetben hangsúlyosan törekedni is kell speciális intézmény nagy távolsága miatt, valamint tekintettel az 1998. évi XXVI. törvényre.
Paragraph Index: 674

3. Témakör: Mennyiségek felismerése, viszonyítások, műveletek mennyiségekkel, számjegyek írása Fejlesztendő kompetencia: A hozzáadás következménye. Óraszám:24 Tananyag Tanulói tevékenység Elvárt és javasolt fogalmak Elvárt teljesítmény Tananyag koncentráció Sok, kevés, semmi Több, kevesebb, ugyanannyi 1, 2, 3 számjegy ismertetése, írása Mennyiségek létrehozása Mennyiség, számkép, számjegy egyeztetése Halmazok létrehozása, tárgyak csoportosítása különböző szempontok szerint Relációs jelek alkalmazása, mennyiségek átalakítása, azonos halmazok létrehozása mechanikus számlálás ötös körben Számlálási gyakorlatok, pótlás, hozzáadás, elvétel, tárgyakkal, feladatlapon, mennyiségek kirakása, számjegy hozzárendelése, vázolása, írása, gyakorlása. Számok gyakorlati alkalmazása, számlálás személyekkel, tárgyakkal, meghatározott számú cselekvés (taps, ugrás, lépés stb.) Mennyiségek kiegészítése tárgyakkal, rajzzal, számjegyek sorba rendezése, számjegyek keresése a környezetben. Önálló írásos feladatmegoldások 3-as körben sok, több, kevés, kevesebb, semmi, egyenlő „Tegyél hozzá!”, „Vegyél el!” „Tedd egyenlővé!”, 1 és egyes, 2 és kettes stb. különbsége növekvő, csökkenő sor, számkép, számjegy hármas sor, kettes sor, ritmikus sor kettesével, párosával, hármasával, sorszámnevek Figyelmesen, pontosan hajtsa végre feladatait. Értse meg a hozzáadáselvétel, bővítés - csökkentés logikáját Ismerje fel és felismerhetően írja a tanult számjegyeket. Képes legyen az 1 2 3 számjegy, számkép és mennyiség felismerésére, egyeztetésére. Önállóan alkalmazza ismereteit egyszerűbb feladatok megoldásakor. Játékra nevelés 3/4 3/5

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/a470bc8f9782a5344df9518501b2901850e5655a/dokumentumok/e6f8fc470d5b09eaafee1c83fa78c984488ca620/letoltes