Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-111 (Year: 2003, Number: 111)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 25/2003. (IX. 26.) OM rendelethez
Paragraph Index: 479

1. DIE DEUTSCHE SPRACHE 1.1 Sprachrichtigkeit Themen Mittelstufe Oberstufe 1.1.1 Das Wort – Kenntnis grundlegender grammatischer Termini – gründliche Morphologiekenntnisse (Deklination von Pronomina, Verbkonjugation, Tempusformen, Modi der Verben) – korrekter Gebrauch von Verbrektionen; – Sichere Anwendung der deutschen Rechtschreib- und Interpunktionsregeln – Kenntnis und Anwendung von wichtigen Termini der deutschen Grammatik – bewusste Vermeidung des Einflusses ungarischer Interferenzen 1.1.2 Der Satz – Identifizieren von syntaktischen Phänomen in belletristischen und Alltagstexten – Erkennen der Rolle von Satzgliedern und Gliedsätzen – Erkennen des Objekt-Begriffs und sein richtiger Gebrauch, Einsatz unterschiedlicher Adverbialbestimmungen – Bildung korrekter Satzverbindungen und Satzgefüge mithilfe verschiedener Konjunktionen – Verwendung der Objekte und anderer Satzglieder in der korrekten Reihenfolge – Transformationen von Satzstrukturen anhand unterschiedlicher Gesichtspunkte 1.1.3 Die Wortbildung und -bedeutung – Wichtige Struktureinheiten der Wortbildung (Zusammensetzung, Präfix, Infix, Suffix) deren Einsatz im eigenen Sprachgebrauch – Begriffe der Unter- und Überordnung – sprachlich korrekte Definition von Termini – geübter Umgang mit ein- und zweisprachigen Wörterbüchern – polyseme, verwandte und antonyme Wörter – Erkennen der Bedeutungsunterschiede und deren korrekter Gebrauch – Idiome in der gesprochenen und geschriebenen Sprache, ihre Bedeutung und Einsatzmöglichkeiten im Text – vielseitige Wortbildungsmethoden im eigenem Sprachgebrauch – routinierte Verwendung von Rechtschreibungsbüchern und Synonymwörterbüchern – selbstständige Verwendung von Idiomen Themen Mittelstufe Oberstufe 1.1.4 Sprache und Stil – grundlegenden stilistische Kenntnisse und deren Anwendung mündlich und schriftlich, Bemühen um korrekten Sprachgebrauch – Wissen über den stilistischen Wert der im Deutschen vorkommenden Wörter und deren Gebrauch – die unterschiedlichen Ebenen des Sprachgebrauchs (Literatursprache, Standardsprache, Jugendsprache) – deren Unterscheidung in authentischen Texten – Erkennen von Dialektausdrücken und deren stilistischem Wert – die modale Bedeutungen der Verben (Bedingung, Wahrscheinlichkeit, Einhalten der Distanz usw.) – verschiedene Ausdrucksformen der indirekten Rede und das Erkennen ihrer Funktion in literarischen Werken und in der Mediensprache – Erkennen von Unterschieden zwischen geschriebener und gesprochener Sprache. Den eigenen mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauch dementsprechend umformen. – Verwendung von Fremdwörtern in entsprechenden Textzusammenhängen – den verschiedenen Stilebenen entsprechend angemessener Einsatz von Ausdrücken – Bedeutung und Wirkung wichtiger modaler Ausdrücke – eigenständiger Gebrauch der verschiedenen Formen der indirekten Rede – sichere Beherrschung der Kriterien der gesprochenen und geschriebenen Sprache, im mündlichen wie schriftlichem Sprachgebrauch 1.1.5 Text, Sprache, Kommunikation – Erkennen der Bedeutung und Funktion von sprachlichen Erscheinungen in authentischen Texten – Normen der in der Umgangssprache gebräuchlichen Textsorten (Gesuch, Lebenslauf, Bewerbung) – Sprachsituation und Kriterien der Überzeugung, Diskussion und Argumentation – die Unterscheidung von Textsorten der gedruckten und elektronischen Massenkommunikationsmittel – Vergleich von Mitteilungen in Medien und populärwissenschaftlicher Texte z.B. unter dem Aspekt des Wortgebrauchs, des Stils 1.2 Themenkreise Die in den mündlichen und schriftlichen Prüfungen Verwendung findenden Texte und die darauf beruhende Kommunikation können den nachfolgend angeführten Themenkreisen zugeordnet werden. Die Themen stammen zum Großteil von der Prüfungsliste des „Sprachdiploms der KMK-Stufe II”. Während die Behandlung der Themen auf der Oberstufe allgemein, abstrakt und in komplexer Weise erfolgt, ist die Vermittlung auf der Mittelstufe auf individuelle, konkrete bzw. einfache Ziele ausgerichtet. Alltag und Familie Die Welt der Jugendlichen und die der Erwachsenen Schule und Bildung Sport und Freizeit Das Individuum und die Gesellschaft Die Rolle des Mannes und die der Frau Kultur und Wissenschaft Technik und Fortschritt Natur und Umwelt Arbeitswelten Begegnung mit dem Anderssein Die Medienwelt Politik und Europa Vergangenheit und Gegenwart Zukunftsvorstellungen 1.3 Termini (kursiv gedruckt: grammatische Termini für die Oberstufe) Grammatische Termini Das Verb – Tempus (Präsens, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur) – Modus (Indikativ, Imperativ, Konjunktiv I, II) – Genus (Aktiv, Vorgangspassiv/Zustandspassiv) – Modalverb – sich-Verb, unpersönliches Verb – Konjugation, konjugieren – Infinitiv, Partizip Präsens/Perfekt Das Substantiv – Genus (maskulin, feminin, neutral) – Numerus (Singular/Plural) – Kasus (Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv) – Deklination, deklinieren Der (bestimmte/unbestimmte) Artikel Das Adjektiv – Deklination – Komparation (Positiv, Komparativ, Superlativ) Das Pronomen – Personal-, Possessiv-, Demonstrativ-, Relativ-, Reflexiv-, Interrogativ-, Indefinitivpronomen – Pronominaladverb Das Adverb – Lokal-, Temporal-, Modaladverbien Das Numerale Die Konjunktion Die Präposition Das Modalwort Die Wortbildung – zusammengesetztes Wort (Kompositum), Ableitung, Präfigierung/Präfix Das Satzglied (Subjekt, Prädikat, Akkusativ-, Dativ-, Genitiv-, Präpositionalobjekt, Attribut, Lokal-, Temporal-, Modalbestimmung) Die Rektion, Valenz von Verben, Substantiven, Adjektiven Die Satzverbindung, das Satzgefüge Der Gliedsatz – Hauptsatz/Nebensatz (Subjekt-, Objektsatz, Temporal-, Lokal-, Kausal-, Final-, Relativ-, Konditionalsatz- Konzessivsatz) Infinitivkonstruktion Indirekte Rede Das Homonym, das Synonym, das Antonym Das Idiom Der Nominal-/Verbalstil Der Kontext Der Dialekt, die Umgangssprache, die Hochsprache Die Zweisprachigkeit

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