Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-147 (Year: 2003, Number: 147)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelethez
Paragraph Index: 978

3. Az alkotás folyamata, a gyakorlati problémafelismerési és problémamegoldó folyamat részei 3.1. Problémafelismerés 1—4. évfolyam 5—6. évfolyam 7—8. évfolyam 9—12. évfolyam Problémaérzékenység, problémafelismerés, az emberi problémák és a technikai lehetõségek feltárása Személyes igények, szükségletek megnevezése. Az egyéni indíttatású probléma megérzése, felismerése segítséggel. A probléma felismerése, az egyéni, a családi és az iskolai környezetben, valamint a munka világában. Különös tekintettel az emberi szervezetet károsító anyagokkal való kapcsolatba kerülés lehetõségére (pl. a kábítószerek, alkohol stb.). A technikai környezet megfigyelése alapján a probléma meghatározása. A szükségletek és a lehetõségek közötti különbségek meghatározása egyéni sajátosságok alapján. A társadalmi, a természeti és a technikai környezet megfigyelése alapján egy probléma azonosítása. A társadalmi szükségletek és a technikai lehetõségek közötti különbség felmérése. Az egyén szerepe, felelõsségvállalása a probléma felismerésében. 2003/147. szám 1—4. évfolyam 5—6. évfolyam 7—8. évfolyam 9—12. évfolyam A technikai probléma megfogalmazása A meglátás, a problémaválasztás indoklása egy-két mondatban. Technikai problémák és szakmák bemutatása. A probléma lényegének megfogalmazása szóban és vázlatrajzban. A probléma gyakori elõfordulása pályaterületenként. A problémahelyzet megfogalmazása egy-két mondatban, szóban és írásban, szükség szerint vizuálisan (pl. rajzban, fotón). A problémahelyzet kapcsolódása a különbözõ pályákhoz. A problémahelyzet szabatos meghatározása szóban és írásban, szükség szerint rajzban. Elõfordulási gyakoriság különbözõ munkakörökben, foglalkozásokban. 3.2. Tervezés 1—4. évfolyam 5—6. évfolyam 7—8. évfolyam 9—12. évfolyam Tervezés, a megoldáshoz vezetõ út kitalálása Gondolati tervek, késõbb vázlatok készítése. A rendeltetésnek, a formának, valamint a készítési eljárásnak, az anyagnak és a szerkezetnek megfelelõ szokásos megoldás kiválasztása, a terv elkészítése. Az öröm, az elégedettség szerepe a munkában. A rendeltetésnek, a formának, valamint a készítési eljárásnak, az anyagnak és a szerkezetnek megfelelõ megoldási elv kiválasztása, a terv (írás, rajz, makett) elkészítése. A szükséges készségek és képességek megfogalmazása. Mûveletterv (technológiai) és szerkezetterv (térbeli eloszlás) készítése írásban és vizuálisan. A rendeltetésnek, a formának, valamint a készítési eljárásnak, a választott anyagnak és a szerkezetnek megfelelõ megoldás megtervezése. A megoldásokhoz szükséges személyiségtulajdonságok kapcsolata a folyamattal. Gyártási és értékesítési terv készítése írásban és vizuálisan. A rendeltetésnek, a felhasználó ízlésének, valamint a készítési eljárásnak, a választott anyagnak és a szerkezetnek megfelelõ megoldás megtervezése. A feladat elõfordulásának lehetõsége pályakörökben, konkrét pályákon, foglalkozásokban. Kommunikáció: a terv megjelenítése, szóban, írásban, rajzban, anyagban A gondolat megjelenítése anyagban, kész tárgyban és szóban. Kapcsolódó emóciók, élmények megfogalmazása. Az elképzelés rögzítése, közlése anyagban, kész tárgyban, térbeli makettben, szóban, írásban, vetületi és látszati rajzban. A terv bemutatása, indoklása szóban. A gondolat közérthetõ megjelenítése szóban, írásban, látszati és mûszaki ábrában, térbeli vagy mûködõ modellben. Rajzolvasás. Az egyéni különbségek megfogalmazása a feladatmegoldás során, különös tekintettel a térbeli gondolkodás, a szóbeli kifejezés, illetve a számolási készség színvonalára. A gondolat konvencióknak megfelelõ megjelenítése szóban, szakszerû leírása, látszati és mûszaki ábrázolása, térbeli vagy mûködõ modell készítése, esetleg számítógépen. A megoldott feladat pályákhoz, foglalkozásokhoz kapcsolása. A terv, elképzelés értékelése, megfeleltetése az igénynek és a lehetõségeknek A terv funkcionális és formai megfelelésének megállapítása. A választott anyag, szerkezet, eljárás helyességének megérzése, megítélése. A terv elõfordulása a közvetlen és a munkakörnyezetben. A terv funkcionális és formai megfelelésének, valamint az eljárás célszerûségének és gazdaságosságának megállapítása. A gazdaságosság szerepe a munkafolyamatokban. A terv funkcionális és formai megfelelése, valamint az eljárás célszerûségének és gazdaságosságának, továbbá az eredményes anyaghasználatnak és szerkezetválasztásnak az értékelése. A tervezés szerepe az individuális döntésekben. A terv funkcionális és formai megfelelésének, az eljárás célszerûségének és gazdaságosságának, továbbá az eredményes anyaghasználatnak és szerkezetválasztásnak a megállapítása tudatos elemzés alapján. A tudatos választás szerepe a sikeres feladatmegoldásban. 2003/147. szám 3.3. Konstruálás, kivitelezés (tárgyak, modellek, szerkezetek és agrotechnikai eljárások, háztartás- és egészségtani megoldások) 1—4. évfolyam 5—6. évfolyam 7—8. évfolyam 9—12. évfolyam A terv megvalósítása anyagban, térben A rendeltetésnek, a formának, valamint a készítési eljárásnak, az anyagnak és szerkezetnek megfelelõ egyszerû megoldás kiválasztása és elkészítése mintakövetéssel és eleinte gondolati terv alapján. A mintakövetés jelentõsége az alkotásban. A rendeltetésnek, a formának, valamint a készítési eljárásnak, az anyagnak és szerkezetnek megfelelõ megoldás kiválasztása és elkészítése saját vázlat, tervrajz, minta alapján. Az alkotás örömének átélése a tevékenységben. A rendeltetésnek, a formának, valamint a készítési eljárásnak, a választott anyagnak és szerkezetnek megfelelõ megoldás elkészítése a rögzített tervek alapján. Az algoritmus betartása. Az ismeret és a szabályok szerepének megismerése a munkatevékenységben. A rendeltetésnek, a formának, valamint a készítési eljárásnak, a választott anyagnak és szerkezetnek megfelelõ megoldás önálló elkészítése a rögzített tervek alapján. Hibaelhárítás. A szabályok betartása, illetve az intuíció szerepe a különbözõ pályákon. Kommunikációs képesség (szövegértés, rajzolvasás) A konstruáláshoz, kivitelezéshez szükséges terv megértése (szövegértés, rajzolvasás, mintakövetés) és a saját gondolat kifejezésének képessége. Érzelmi viszonyulások megfogalmazása. A kivitelezéshez, készítéshez szükséges terv, gondolat megértése, kifejezésének képessége vázlatrajzban, szóban, anyagban vagy kész tárgyban. Jellemzõ tulajdonságok kiemelése a feladatmegoldáshoz kapcsolódóan. Kommunikációs készség a terv gondolatának megértéséhez, illetve megjelenítéséhez szóban, vizuálisan, kész tárgyban vagy mûködõ modellben. A tervezés munkafolyamatainak mint örömforrásnak a megfogalmazása. A terv gondolatának megértése, illetve megjelenítése szóban, tervrajzban, írásban és kész tárgyban vagy mûködõ modellben. A feladatok kapcsolása anyagokhoz, eszközökhöz, a jellemzõ munkamód meghatározása. Ítélõképesség a teljes alkotófolyamat minden pontján A munka (eredmény) funkcionális és formai megfelelésének megérzése, megértése, megítélése. Az egyéni képességek, tulajdonságok szerepének megfogalmazása. Véleményformálás a munka (eredmény) funkcionális és formai megfelelésérõl, az eljárás célszerûségérõl és gazdaságosságáról. Ízlésítélet megfigyelés alapján. Az egymást helyettesítõ személyiségtulajdonságok szerepének megismerése az eredményességben. Következtetés a kész mû funkcionális és formai megfelelése, valamint az eljárás célszerûsége és gazdaságossága, továbbá az eredményes anyaghasználat és szerkezetválasztás alapján. A tapasztalatok kiterjesztése a fõbb pályaterületekre. Következtetés a kész mû funkcionális és formai megfelelése, valamint az eljárás célszerûsége és gazdaságossága, továbbá az eredményes anyaghasználat és szerkezetválasztás alapján. Az eredmény és a mellékhatások mérlegelése, tudatos döntés. Az eredményesség és a siker szerepének megismerése az életútban. Konstruáló képesség, eszközhasználat, ügyesség Az egyszerû alapanyagok alakítása kézzel, egyszerû eszközökkel. Az anyagok alakítása mint örömforrás. Becslés. Az egyszerû alapanyagok alakítása, a kéziszerszámok kezelése, mérés. Individuális különbségek az anyagok kezelésében, anyagérzékenység. Az egyszerû alapanyagok alakítása, a kéziszerszámok, háztartási gépek kezelése. Az eszközök szerepe a különbözõ pályákon, munkafolyamatokban. Az alapanyagok alakítása, a kéziszerszámok, háztartási gépek szakszerû kezelése. A szakértelem szerepének belátása. Ismeretek (anyag, szerkezet, technológia, forma, funkció) A tapasztalatra épülõ forma-, anyag-, szerkezet- és eljárási ismeret. A tapasztalat mint a szóbeli kifejezésmód forrása. A gyakorlati tapasztalatra és tanult tudásra épülõ forma-, anyag-, szerkezet- és eljárási ismeret. Az ehhez kapcsolódó pályakörök meghatározása. A választott formák, anyagok, technológiák, szerkezetek tudatos jellemzése. Az ehhez kapcsolódó szakmacsoportok meghatározása. A munkában megjelenõ formák, anyagok, szerkezetek és eljárások tudatos jellemzése néhány szempont szerint. Az ehhez kapcsolódó pályák meghatározása, a fejlõdési lehetõségek bemutatásával. Szervezõkészség A munkafolyamat irányított, majd önálló szervezése. A biztonság élménye a munkaszervezésben. Az önálló munkaszervezés, munkamegosztás kialakítása. Az idõbeosztás és a tempó mint egyéni sajátosság szerepe. Csoportmunka, páros, egyéni munka. A kooperációs készség és a konfliktusmegoldási tapasztalatok tudatosítása. Feladatvállalás a csoportmunkában, önálló munkaszervezés. A felelõsségvállalás mértéke, iránya a munkavégzés folyamatában. 2003/147. szám 3.4. A tevékenység és eredményének értékelése (Szempontok és eljárások saját és mások munkájának eredményességére és káros következményeire vonatkozóan) 1—4. évfolyam 5—6. évfolyam 7—8. évfolyam 9—12. évfolyam Magatartásformák Az alkotói és befogadói munka során a következményekért felelõs magatartás tanúsítása. Más véleményének figyelembevétele. Az önellenõrzés fejlesztése, a pozitív énkép megalapozása. Felelõs alkotói és befogadói magatartás. Az önellenõrzés fejlesztése. A tanár, a tanulók véleményének figyelembevétele. Az erõsségek és a gyengeségek elhatárolása. Alkotói, befogadói (fogyasztói) és környezettudatos magatartás. Önellenõrzés, a társak munkájának értékelése. Az önértékelés szerepének megismerése a munkavégzésben. Tudatos alkotói, befogadói (fogyasztói) és környezettudatos magatartás. Önellenõrzés. Egymás folyamatos értékelése csoportmunka közben. Az önértékelés szerepének megismerése a különbözõ pályákon különbözõ beosztásokban. A viselkedéskultúra, etikett, protokoll szerepének megismerése a mindennapi érvényesülésben. Képességek Az elemi alkotó-, kritikai (önértékelõ), megfigyelõ-, ítélõ- és kommunikációs képességek mûködtetése az alkotó- és elemzõmunka alatt. Individuális különbségek megfogalmazása. Az alapfokú alkotó-, kritikai (önértékelõ), megfigyelõ-, ítélõés kommunikációs képességek mûködtetése az alkotó- és elemzõfolyamat során. Az erõsségek és a hiányok megfogalmazása. Tudatos alkotó-, kritikai (önértékelõ), megfigyelõ-, ítélõ- és kommunikációs képességek mûködése az alkotó- és elemzõfolyamat során. Reflektálás. A domináns képességek megfogalmazása. Tudatos alkotó-, kritikai, megfigyelõ-, ítélõ- és kommunikációs képességek mûködése az alkotó- és elemzõfolyamat során. A konfliktuskezelés technikáinak alkalmazása. Önszabályozás. A domináns képességek és a pálya kiválasztásának kapcsolata. Készségek, jártasságok A munkavégzéshez szükséges elemi kézügyesség kialakítása, anyagminõség iránti érzék, jártasság kialakítása a szerkezetválasztásban. A kézügyesség szerepe a különbözõ pályákon. A munkavégzéshez szükséges elemi kézügyesség, eszközhasználati jártasság, anyagminõség iránti érzék, formaérzék , szerkezetválasztási jártasság kialakítása. A gyakorlati és az elméleti beállítódás elkülönítése. Az alapfokú munkavégzéshez szükséges kézügyesség, eszközhasználati jártasság, anyagminõség iránti érzék, formaérzék, szerkezetválasztási jártasság kialakítása. A gyakorlati beállítódás szerepe mint meghatározó tényezõ a pályaterületek kiválasztásában. A középfokú munkavégzéshez szükséges kézügyesség, eszközhasználati jártasság, anyagminõség iránti érzék, formaérzék, szerkezetválasztási jártasság kialakítása, készség a gazdaságosság becslésére. Az elméleti és gyakorlati készségek kapcsolata a konkrét pályához viszonyítva. Ismeret, megismerés A legegyszerûbb emberi szükségletek felismerése és a kapcsolódó technikai lehetõségek belátása, a funkció, forma, anyag, szerkezet, eljárás összefüggéseinek tapasztalati feltárása. Az egyéni különbségek felismerése az igények megfogalmazásakor. Egyszerû emberi szükségletek felismerése és a technikai lehetõségek belátása. A rendeltetés, a jelentés (forma), az anyag, a szerkezet az eljárás és a gazdaságosság összefüggéseinek megismerése. Ennek hatása az individuális életszervezésre. Az alapvetõ emberi szükségletek és a technikai lehetõségek közötti különbség megismerése. A rendeltetés, a jelentés (forma), az anyag, a szerkezet, a technológia és a gazdaságosság közötti összefüggések tapasztalati és fogalmi elsajátítása. Az összefüggések felismerése alapján a pályakörök elhatárolása. Az emberi szükségletek és a technikai lehetõségek közötti kapcsolat felhasználása a munkában. A rendeltetés, a jelentés (forma), az anyag, a szerkezet, a technológia és a gazdaságosság fogalmának értelemszerû alkalmazása. Konkrét pályák tartalmának összehasonlítása. Ítélõképesség, döntésképesség Az alkotás funkcionális és formai megfelelésének, a munkafolyamat célszerûségének megállapítása. Ízlésítélet. A különbözõségek és azonosságok elfogadása. Az alkotás funkcionális és formai megfelelése, valamint az eljárás célszerûségének és gazdaságosságának megállapítása. Döntés indoklása. A döntés természetének definiálása. A munka funkcionális és formai megfelelése, valamint az eljárás célszerûsége és gazdaságossága, az eredményes anyagalakítás és szerkezetválasztás értékelése. Tudatos döntés, az emocionalitás jelentõségének felismerése a döntési folyamatokban. A mû funkcionális és formai megfelelésének, az eljárás célszerûségének és gazdaságosságának, továbbá a helyes anyaghasználatnak és szerkezetválasztásnak a megítélése tudatos elemzés alapján. Az eredmény és a mellékhatások mérlegelése. A személyes siker, a felelõsség megfogalmazása. 2003/147. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/e2604bc07fcc809777ed64f3e316043a7291b495/dokumentumok/b5a32dd82342a76b9f60e37c62d7ca7157f184ac/letoltes