Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-94 (Year: 2009, Number: 94)
Era: 2004-2010
Section: A Természettudomány tantárgy kerettanterve a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvényben (a továbbiakban: közoktatási törvény) meghatározott tartalommal és az
Paragraph Index: 1339

6. Értékelés A kerettanterv alkalmazása során fontos, hogy a tanulói értékelésben a minĘsítĘ (szummatív) értékelés mellett megjelenjen a felmérĘ (diagnosztikus) és a fejlesztĘ (formatív) értékelés is. A tanulók meglévĘ tudásának megismerése nélkülözhetetlen a tanulási folyamat tervezéséhez. Nemcsak a korábban tanult ismeretek meglévĘ szintje, hanem a tapasztalati tudás, a témával kapcsolatos személyes elképzelések és viszonyulások, magatartásmódok is felszínre kerülhetnek. A csoportmunka megfigyelése, a személyes beszélgetések sok információt adhatnak, de az írásbeli mérésformák is bĘvíthetik az értékelés eszköztárát. A tudásfelmérés a tartalmi egységek megkezdése elĘtt végezhetĘ, így jó alapot biztosít a tehetségfejlesztésre, a heterogén csoportban való differenciálásra. A segítĘ értékelés az oktatási folyamat állandó kísérĘje, amely közvetlenül a tanuló, illetve a tanulás fejlesztését célozza. Az értékelés visszajelzést ad a tanulónak arról, hogy hol tart, mit tud már, és milyen további tudásra kell szert tennie. Lényegi jellemzĘje, hogy közvetlenül a tanulási tevékenységhez kapcsolódik, azt formálja. A hangsúly a pozitív értékelésen van, de a tanulási hibák és nehézségek differenciált feltárásával is segíti a tanuló önértékelését. Fontos, hogy a diákok legyenek tisztában az elvárásokkal, az általuk elérhetĘ fejlesztési célokkal. Meg kell ismerniük azokat a teljesítmény-összetevĘket, kompetenciaelemeket, amelyek viszonylag jól elkülöníthetĘk és értékelhetĘk. A kerettantervi modulok projekt alapú tanulásszervezése a cél eléréséhez vezetĘ út nyitottsága miatt fokozottan igényli és a kötetlen munkaformákkal lehetĘvé teszi a segítĘ értékelés folyamatos alkalmazását. A szóbeli formák mellett az írásbeli és a digitális eszközökkel segített szöveges értékelés alkalmazása növeli a tanulás hatékonyságát. 2009/94. szám Tudás és képességterületek I. A tudás és képességterületek általános jellemzĘi

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/1da5ff764db5b0e3b593d492a91e22232f127516/dokumentumok/44ce1dfcdad225b378e99baad23a0b604f520ad0/letoltes