Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 7442

d) Tudja elhelyezni a kontúrképen az egyes témákhoz kapcsolódó topográfiai fogalmakat, legyen képes azokhoz tartalmi jellemzőket kapcsolni. 2006/20/II. szám Tanulási cél, tematikus tananyag, tanulási program, teljesítmény 9–10. évfolyam A Földrajz tanulásának céljai a 9–10. évfolyamon A tantervben a korábbi képzési szakaszokban már megszerzett földrajzi ismeretek elmélyítése, kiegészítése, a tények több szempontból történő megközelítése abban a struktúrában kerül tárgyalásra, amely a korábbi évfolyamok tananyagrendszerét jellemezte. A tanterv a tantárgyhoz kapcsolódó objektivációkat igyekszik komplex módon feldolgozni és tartalmukban bővíteni abban a meggyőződésben, hogy a földrajz nélkülözhetetlen a jelen és a jövő világának megértéséhez. Mivel világunkban fokozott nemzetközi hozzáértésre van szükség a gazdasági, politikai, kulturális, környezeti és biztonsági problémák széles körének megoldásában való hatékony együttműködéshez, ezért – a földrajz integráló szerepének bemutatása révén – korunk kihívásaira történő megoldáskeresés is célja a földrajztanulásnak. Mivel az általános műveltség megalapozásán túl cél az érettségi vizsgára való sikeres felkészülés, ezért nagyobb hangsúlyt kell helyezni az adatszerű információk, továbbá a széleskörű és biztos topográfiai ismeretek elsajátítására. A tanulóknak fel kell készülniük az egyes témákhoz tartozó ábrák, diagramok, kartogramok értelmezésére, magyarázatára, számítási, logikai feladatok önálló megoldására. Gondot kell fordítaniuk a tudománytörténet áttekintésére, neves hazai és nemzetközi földrajztudósok, felfedezők munkásságának megismerésére. A feladatokat lehetőség szerint kommunikációs helyzetben oldják meg a tanulók, mivel az a cél, hogy a diák összefüggően, szabatosan, a szaktudományos kifejezéseket használva meggyőzően adjon számot az elsajátított ismeretekről és képességekről. Ismerkedjenek meg a tanulók a csillagászati földrajz tudományos igényű megközelítésével. Mélyüljenek el földtani ismereteik. A globális problémák megértéséhez elengedhetetlen a különböző szférák keletkezésének, fejlődésének, egymásra gyakorolt kölcsönhatásuknak a megismerése. A tanulók tanulmányaik során kapjanak lehetőséget arra, hogy elsajátítsák a kontinensek komplex természetföldrajzi és társadalomföldrajzi jellemzését. A korábban szerzett ismereteik felhasználásával szerezzenek jártasságot olyan elemzések és értékelések készítésében, amelyekben a leglényegesebb természeti és gazdasági tényezőket és disszonanciákat meg tudják ragadni. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. TÁJÉKOZÓDÁS ISMERETEK TANULÁSA, TAPASZTALATOK SZERZÉSE A TÁJÉKOZÓDÁSRÓL ÉS ANNAK JELENTŐSÉGÉRŐL 1. Tájékozódás a Földön A Földön való tájékozódás gyakorlása; a szabadban használt praktikák elsajátítása Ismeri a szabadban használt tájékozódás segédleteit. Ismeri, és használni tudja a szabadban használt tájékozódás segédleteit. 2. Tájékozódás a csillagos égen Ismeretek tanulása a csillagok csillagképek segítségével történő tájékozódásról Ismeri a Nagygöncölt, a Kisgöncölt és a Sarkcsillagot. Ezeket meg tudja keresni a csillagos égen. Ismeri a fontosabb csillagképeket és csillagokat. Ezeket meg tudja keresni a csillagos égen. 2006/20/II. szám 3. Tájékozódás a térképen és a földgömbön; koordinátarendszer – fokhálózat A térkép és a földgömb, valamint a térképen és földgömbön való tájékozódás gyakorlása; a földrajzi fekvés meghatározása térképen és földgömbön; helykeresés a névmutató koordinátarendszere segítségével; különböző méretarányú és jelrendszerű térképek olvasása A névmutató segítségével képes megkeresni egy adott földrajzi hely fekvését. Képes csoportosítani a különböző méretarányú térképeket. A fokhálózat segítségével meg tudja állapítani egy adott földrajzi hely fekvését. Tudja, hogy a különböző méretarányú térképeket mely területeken hasznosítják. II. A FÖLD MINT ÉGITEST ISMERETEK TANULÁSA A FÖLDRŐL MINT ÉGITESTRŐL 1. A Föld mint a Naprendszer része; a Föld keletkezése (a fontosabb kozmogóniák); a Föld alakja és méretei; a Föld mozgásának törvényszerűségei (a Nap körüli keringés és következményei; a tengely körüli forgás és következményei); Ismeretek tanulása a Földről mint a Naprendszer részéről: a Föld keletkezésével foglakozó fontosabb kozmogóniák tanulmányozása, hiányosságai felderítése; a Föld alakjára és méreteire vonatkozó adatok megtanulása; a Föld különböző mozgásainak és e mozgások időtartamának bemutatása, a mozgások törvényszerűségeinek Ismeri a Naprendszer keletkezésével foglalkozó kozmogóniák lényegét. Egyértelműen tudja a Föld fontosabb paramétereit. (Egyenlítő, délkör, közepes sugár, felszín, 1 földrajzi fok nagysága) Ismeri a Föld különböző mozgásait és azok időtartamát. Ismeri a fontosabb kozmogóniai elméleteket, rá tud mutatni a hiányosságaikra. A Föld különböző mozgásait és pontos időtartamukat be tudja mutatni. 1.1. az űrkutatás szerepe a Föld alaposabb megismerésében a Nap körüli keringés és következményei; a tengely körüli forgás és következményei számbavétele; annak tisztázása, hogy milyen szerepet tölt be az űrkutatás a Föld alaposabb megismerésében Tudja, hogy a bolygómozgásokat a Kepler-féle törvények írják le. Tételesen ismeri a Kepler-törvényeket és következtetéseket tud belőlük levonni a Föld mozgására vonatkozóan. 2006/20/II. szám 2. A Föld felépítése, szerkezete: a kéreg fontosabb anyagai; a jelentősebb gömbhéjak; a Föld belső hője; a lemeztektonika lényege (a fontosabb lemezek); a belső és a külső erők; ásványok és kőzetek; a hegységképződés lényege és folyamata a lemeztektonika tükrében; ősmasszívumok, röghegységek, lánchegységek Ismeretek tanulása a Föld felépítéséről, szerkezetéről: a kéreg fontosabb anyagainak számbavétele; a jelentősebb gömbhéjak megnevezése, lerajzolása, vastagságuk megtanulása; a Föld belső hőjének értelmezése; a lemeztektonika lényegéről (a fontosabb lemezekről) informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a fontosabb kőzetlemezek helyének megkeresése a térképen; a belső és a külső erők által alakított, létrehozott felszíni formák tanulmányozása álló és mozgóképek segítségével és – lehetőség szerint – terepen; ásványok és kőzetek csoportosítása a keletkezésük szerint; a hegységképződés lényegének és folyamatának tanulmányozása a lemeztektonika tükrében; az ősmasszívumok, a röghegységek és a lánchegységek jellemzőinek számbavétele, helyük megkeresése a térképen Tudja, hogy a Föld gömbhéjas szerkezetű, ismeri az egyes gömbhéjak megnevezését. Tudja, mit jelent a geotermikus gradiens és annak az átlagértéke. Ismeri a kőzetlemezek szerepét és mozgási irányukat. A térképen meg tudja mutatni elhelyezkedésüket. Ismer és keletkezésük szerint csoportosítani tud az alábbi kőzetek és ásványok közül legalább tízet: gránit, bazalt, andezit, riolit, tufák, mészkő, dolomit, lösz, homokkő, csillámpala, kvarc, kalcit, gipsz, achát, ametiszt, pirit, hematit, grafit, antimonit, kősó. Értelmezni tudja a külső és belső erők harcát. Ismeri az ősmasszívumok, röghegységek és lánchegységek kialakulásának történetét és a morfológiai jegyeiket, mindegyikre tud példát mondani és helyüket meg tudja mutatni a térképen. Ismeri a Föld gömbhéjainak megnevezését. Tudja, hogy milyen vastagok az egyes gömbhéjak. Képes pontosan felsorolni a Föld kérgében megtalálható legfontosabb nyolc elemet, fontossági sorrendben. Tudja honnan származik a Föld belső hője és mi okozza a geotermikus gradiens értékének területi eltéréseit. Egyértelmű ismeretekkel rendelkezik a lemeztektonikáról. Fel tudja sorolni a lemezek neveit , ismeri mozgásirányukat, látja a szerkezet és a lemezek mozgása közötti összefüggéseket. Ismeri, és le tudja rajzolni a fontosabb szerkezeti elemeket. Látja az összefüggéseket a szerkezeti elemek és a morfológia között. Ismeri, és keletkezésük szerint csoportosítani tudja az alábbi kőzeteket és ásványokat: gránit, bazalt, andezit, riolit, tufák, mészkő, dolomit, lösz, homokkő, csillámpala, kvarc, kalcit, gipsz, achát, ametiszt, pirit, hematit, grafit, antimonit, kősó. Meg tudja nevezni főbb lelőhelyeiket. 3. A Föld története: a földtörténeti időszámítás alapja és nagyobb egységei; az ó-idő legfontosabb eseményei, a Föld arculatában bekövetkezett változások; a közép-idő legfontosabb eseményei, a Föld arculatában bekövetkezett változások; az új- idő legfontosabb eseményei, a Föld arculatában bekövetkezett változások a Föld és fontosabb szférái kialakulásának időbeni elhelyezése; a fontosabb földtörténeti események jelölése időszalagon; a földtan gyakorlati jelentőségének és szerepének tisztázása; a földtörténeti, evolúciós és társadalmi – gazdasági folyamatok időtartama nagyságrendi eltéréseinek érzékeltetése Ismeri a földtörténeti korok sorrendjét. Tudja, hogy a Föld nagyobb hegységrendszereinek képződése melyik korban indult meg. Ismeri a földtörténeti korok és korszakok sorrendjét. El tudja őket az időben helyezni. Tudja, hogy az egyes hegységképződési ciklusok (Kaledóniai Variszkuszi, Alpi) a földtörténet melyik időszakában zajlottak le. Példákat tud mondani a különböző korú hegységekre. Biztosan tudja, hogy a hazai ásványok és energiahordozók melyik korban keletkeztek. Ismeri a tranzgresszió és a regresszió fogalmát. 2006/20/II. szám III. A FÖLD SZFÉRÁI ISMERETEK TANULÁSA A FÖLD SZFÉRÁIRÓL 1. A vízburok: a vízburok kialakulása, tagolódása; a szárazföld vizei (felszíni vizek és osztályozásuk; felszín alatti vizek és osztályozásuk); óceánok, tengerek; tengerjárás, áramlás, sótartalom; vízgazdálkodás, vízvédelem Ismeretek tanulása a vízburokról: a vízburok kialakulásáról, tagolódásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása, a témával kapcsolatos ábrák elemzése; a szárazföld vizeinek áttekintése (a felszíni vizek és a felszín alatti vizek osztályozása); az óceánokra, tengerekre (tengerjárás, áramlás, sótartalom) vonatkozó ismeretek áttekintése, rendszerezése; a vízgazdálkodás, vízvédelem jelentőségének tisztázása Ismeri a vízburok kialakulását, az édes- és sós vizek közötti különbségeket. Tudja a vizeket osztályozni és példákat tud hozni az egyes kategóriákra. Ismeri a tengerjárás és a tengeráramlás jelenségét és az azokat kiváltó okokat. Biztonsággal fel tudja sorolni a fontosabb óceánok, tengerek, folyók és tavak nevét. Ismeri a vízszennyezés okait és következményeit. Ismeri a vízburok kialakulását, a sós és édes vizek %- os arányát. Osztályozni tudja a vizeket. Tudja, hogy a Föld felszínén és az egyes féltekéken milyen a szárazföld és a tengerek, óceánok %-os aránya. Pontos ismeretekkel rendelkezik a tengeráramlások éghajlat-módosító szerepéről. Fel tudja felsorolni az áramlásokat. Egyértelműen ismeri a vonatkozó topográfiai anyagot. Ismeri a vízszennyezés legfőbb kiváltó okait, következményeit és elkerülésük módjait. 2. A levegőburok: a levegőburok összetétele (alapgázok, vendéggázok) és szerkezete; az üvegházhatás; a levegő fontosabb fizikai tulajdonságai (hőmérséklet, páratartalom, nyomás); a légköri folyamatok; az időjárás; az éghajlat (az éghajlatot befolyásoló tényezők); a zonális éghajlati övek, éghajlati területek Ismeretek tanulása a levegőburokról: a levegőburok összetételének (alapgázok, vendéggázok) és szerkezetének elemzése; az üvegházhatás jelenségének és következményeinek megismerése; a levegő fontosabb fizikai tulajdonságainak (hőmérséklet, páratartalom, nyomás) vizsgálata; a légköri folyamatokról tanultak áttekintése, rendszerezése; az időjárás megfigyelése, leírása; az éghajlat (az éghajlatot befolyásoló tényezők) jellemzőinek áttekintése, rendszerezése; a zonális éghajlati övek, éghajlati területek ismérveinek felidézése térképhasználat gyakorlásával Ismeri a légkör alkotóelemeinek %-os arányait. Értelmezni tudja az üvegházhatást. Ismeri az alapvető légköri folyamatokat. Érti az időjárás és az éghajlat összefüggéseit. Ismeri az éghajlati öveket. Ismeri a légkör elemeinek %-os összetételét, valamint a légkör tagolódását. Értelmezni tudja az üvegházhatás változásának okait és következményeit. Ismeri a nagy földi légkörzéseket, a szélöveket és a nyomásöveket. Tudja, hol és miért keletkeznek helyi szelek, néhányat közülük meg tud nevezni, és beszélni tud hatásaikról. Ismeri az éghajlatot befolyásoló tényezőket. Ismeri az éghajlati öveket, azok területeit és képes helyesen jellemezni azokat. Tud klímadiagramot elemezni. 3. A bioszféra: a Föld legfontosabb növényzeti övei; trópusi esőerdők, szavanna, lombhullató erdők öve, sztyepp, tajga, tundra; a Föld legfontosabb állatföldrajzi övei; a bioszféra és a természetvédelem kapcsolata Ismeretek tanulása a bioszféra kialakulásának főbb fázisairól, a földtörténet és az evolúció tükrében; a Föld legfontosabb növényzeti öveinek áttekintése; a trópusi esőerdő, a szavanna, a lombhullató erdők öve, a sztyepp, a tajga és a tundra legjellemzőbb növényeinek számbavétele; a Föld legfontosabb állatföldrajzi öveinek áttekintése; a bioszféra és a természetvédelem kapcsolatának vizsgálata; a hazai veszélyeztetett növény- és állatfajok megismerése, információk gyűjtése a prevencióval kapcsolatban Ismeri az éghajlati övek legjellemzőbb állatait és növényeit. Tudja, hogy az élőlények elterjedése zonalitást mutat. Ismeri az éghajlati övek és éghajlati területek jellemző élővilágát. Képes magyarázatot adni arra, hogy távoli kontinensek élővilága miért mutat egymással hasonlóságot. 2006/20/II. szám 4. A pedoszféra: a talaj kialakulás folyamata; a fontosabb talajtípusok; a talajerózió, a talajvédelem és a talajerő gazdálkodás Az éghajlati övezetek komplex bemutatása A talajképződés komplex folyamatának megtanulása; talajok osztályozása; a talajok legfontosabb fizikai és kémiai tulajdonságainak vizsgálata; a fontosabb talajtípusok karakterének megismerése; információk szerzése a talajok zonalitásáról; a zonalitás okainak feltárása; a talajerózió okainak számbavétele; információk és tapasztalatok gyűjtése a talajvédelemről és a talajerő gazdálkodásról a Föld éghajlati övezeteinek és területeinek megtanulása; az egyes éghajlati övek és területek jellemző tulajdonságainak (élővilág, talaj, vízrajz, felszínformálódás) számbavétele és a természetföldrajzi övezetesség hatása a gazdasági életre Ismeri a fontosabb talajok (fekete, barna, homok) legfontosabb fizikai és kémiai tulajdonságait. Fel tudja sorolni elterjedési területeiket. Meg tudja nevezni a Föld éghajlati övezeteit, fel tudja sorolni azok lényeges tulajdonságait. Elemi szintű tájékozottsággal rendelkezik az éghajlati diagramok elemzésében. Ismeri a talajképződés folyamatát és azt szabatosan el tudja mondani. Osztályozni a talajokat. Ismeri a talajok fizikai és kémiai tulajdonságait. Tudja, miért és hogyan kell védeni a talajokat. Értelmezni tudja a talajszelvényt. Fel tudja sorolni a Föld éghajlati övezeteit, az egyes öveken belüli éghajlati területek. Mindegyikről jellemző leírást tud adni szóban és írásban. Elemi szintű tájékozottsággal rendelkezik az éghajlati diagramok elemzésében. IV. A VILÁG TÁRSADALMI- GAZDASÁGI KÉPE A VILÁG TÁRSADALMI- GAZDASÁGI KÉPÉNEK ÁTTEKINTÉSE 1. A társadalmi és földrajzi munkamegosztás kialakulása: a világgazdaság; a nemzetközi gazdasági kapcsolatok bővülése, az export koeficiens; a külkereskedelem irányai, arányai, és áruszerkezete; a nyílt és zárt nemzetgazdaság fogalma A társadalmi és földrajzi munkamegosztás jelentésének tisztázása meglévő ismeretek mozgósításával; a világgazdaság definíciójának megtanulása, az export koeficiens növekvő szerepének bizonyítása; gazdaságföldrajzi elemzések, értékelések végzése statisztikai mutatók segítségével; egy-egy ország vagy régió gazdaságát elemző kiselőadások tartása; a világgazdaságban bekövetkezett lényeges változások okainak és következményeinek feltárása; az eltérő fejlettségű régiók helyzetének és a világgazdaság egészében betöltött szerepének megismerése; tematikus térképek, grafikonok elemzése és rajzolása; topográfiai ismeretek gyakorlása Tudja, mi a munkamegosztás lényege. Értelmezni tudja az export és az import fogalmát. Ismeri a külkereskedelmi mérleg fogalmát. Tudja, mi a társadalmi és a földrajzi munkamegosztás közötti különbség. Ismeri a kettő összefüggését. Ismeri, és pontosan fel tudja idézni a világgazdaság definícióját. Képes értelmezni az export koeficiens, valamint a nyílt és a zárt nemzetgazdaság fogalmát. 2. A természeti és társadalmi környezet hatása egy-egy ország, régió gazdasági életének fejlődésére; a gazdasági fejlettség területi különbségei és azok okai A természeti és társadalmi tényezők gazdasági életet meghatározó szerepének tisztázása; egy- egy ország vagy régió gazdasági fejlettségi szintjének elemzése a természeti és társadalmi tényezők figyelembevételével; szituációs játékok keretében a gazdasági tájak változási folyamatainak egyszerű bemutatása; speciális információhordozók gazdasági adatainak elemzése Tudja és példákkal is képes érzékeltetni, hogy a természeti és a társadalmi tényezők együttesen hatnak a gazdasági életre. Tudja, hogy egy ország vagy egy régió gazdaságát elsősorban a társadalmi-történelmi tényezők határozzák meg. Példákkal tudja bizonyítani a társadalmi tényezők elsőlegességét. 2006/20/II. szám 3. A gazdasági élet területi szerveződése: társadalmi, gazdasági, területi és nemzetközi együttműködések; a különböző integrációk és nemzetközi szervezetek (ENSZ, EU, EFTA, OPEC stb.) és kialakulásuk okai; a fejlett országok szerepe a világgazdaság fejlődésében; a fejlődő országok helyzete a világgazdaságban; a gazdaság és a politika kapcsolata A világban létrejött integrációk és nemzetközi szervezetek kialakulása történelmi, politikai és gazdasági okainak elemzése; a fontosabb integrációk és nemzetközi szervezetek (ENSZ, EU, EFTA, OPEC stb.) történetének és szerepének megismerése, információk gyűjtése a politika és a gazdaság kapcsolatának bizonyítására Tudja, hogy a világban léteznek integrációs törekvések. Ismeri a legfontosabb integrációkat és nemzetközi szervezeteket. Ismeri a megalakulásuk időpontját. Tudja, hogy a világgazdaság erősödésével integrációs gócok jöttek létre. Ismeri a különböző integrációk és nemzetközi szervezetek kialakulásának gazdasági és politikai okait. Ismeri a gazdaság és a politika összefüggéseit. Véleményt tud formálni az aktuális gazdasági és politikai kérdésekről. 4. A természet – és környezet károsítás következményei: a természet és környezet károsodásainak konkrét formái és okai; a bioszféra veszélyeztetettsége a környezeti ártalmak révén; veszélyeztetett élőhelyek és régiók; prevenciók, valamint a természetes állapot visszaállításának lehetőségei és korlátai; a környezeti válság elleni nemzetközi összefogás; nemzetközi és hazai szervezetek a problémák kezelésére A regionális és a globális környezeti ártalmak összefüggéseinek számbavétele; tájékozódás afelől, hogy miként lehet elkerülni a természeti és környezeti veszélyeket; a környezeti ártalmak káros hatásainak elemzése az élővilág szempontjából; annak feltárása, hogy a környezetkárosodás szempontjából melyek a világ és hazánk veszélyeztetett területei; a fontosabb hazai és nemzetközi környezetvédő szervezetek megismerése Ismeri a legfontosabb környezeti ártalmakat és az ellenük való védekezés módját. Ismeri a természeti és környezeti ártalmak látható megnyilvánulási formáját, továbbá a megelőzés és elhárítás módozatait. Tudja, hol vannak a világ legveszélyeztetettebb régiói. Ismeri, hogy melyek a prevenció, valamint a természetes állapot visszaállításának lehetőségei és korlátai. Tudja, hogy a környezeti válság ellen nemzetközi összefogásra van szükség. 5. Településföldrajz: telepítő tényezők , településtípusok kialakulása és fejlődése; a településtípusok összehasonlító vizsgálata; a települések "rangja" és funkciója (pl. tanya, falu, város stb.); településhálózat, településszerkezet; az infrastruktúra településfejlődésére gyakorolt hatása A természeti adottságok szerepének elemzése a Föld településhálózatának és településszerkezetének kialakulása és fejlődése szempontjából; települések összehasonlító vizsgálata (pl. alaprajz, népesség, funkciók, infrastruktúra stb. szempontjából); az infrastruktúra fejlesztő hatásának bizonyítása; néhány fontosabb település topográfiájának megismerése Ismeri a fontosabb telepítő tényezőket. Tudja, hogy mi adja meg egy-egy település rangját. Ismeri a világ nagyobb városait és topográfiájukat. Ismeri a telepítő tényezők et, és példákkal tudja bizonyítani, hogy egy- egy fontosabb település kialakulásában milyen tényezők játszottak szerepet. Ismeri a településhálózat és a településszerkezet közötti összefüggést. Pontos ismeretekkel rendelkezik az agglomerációról, ismeri a megalopolisz fogalmát. Tudja, mit jelent az urbanizáció. Biztos topográfiai ismeretekkel rendelkezik a világ fontosabb városairól. 6. A társadalom és a földrajzi környezet Ismeretek tanulása a gazdaságot meghatározó társadalmi és földrajzi környezetről szövegolvasás, -feldolgozás révén Fel tudja sorolni a gazdasági életet befolyásoló természeti és társadalmi tényezőket. Tudja, hogy az egyes országok gazdasági élete kapcsolatban áll a természeti és a társadalmi tényezőkkel. Tud beszélni a földrajzi környezet meghatározó szerepéről, a társadalmi és a földrajzi munkamegosztásról, a piac és a nemzetközi piac kialakulásáról. 2006/20/II. szám 7. A világgazdaság kialakulása és változásai Ismeretek tanulása a világgazdaság kialakulásáról, változásairól szövegolvasás, -feldolgozás, ábrák, grafikonok és diagramok elemzése révén 7.1. a világ egyes térségeinek eltérő fejlődése; gazdasági fejlettség szempontjából csoportosított országok; gazdasági tömörülések a gazdaság fejlettségét meghatározó tényezők számbavétele; a világ országainak (térségeinek) csoportosítása gazdasági fejlettség szempontjából; a fontosabb gazdasági tömörülések számbavétele Tudja, hogy Magyarország a gazdasági fejlettség szempontjából mely tömörüléshez tartozik. Példát tud mondani egyegy fejlett, egy közepesen fejlett és egy fejletlen gazdaságú országra. Ismeri, és fel tudja sorolni a gazdasági fejlettség szempontjából csoportosított országokat (tömörüléseket). Tud beszélni a volt KGST szerepéről, történetéről, valamint az EGK szerepéről, tagállamairól. 7.2. a világ népessége; a népesség gyarapodása, megoszlása a Földön; embertípusok; vallások ismeretek tanulása a világ népességéről, a népesség gyarapodásáról, megoszlásáról, a főbb emberi rasszokról, a világ nagy vallásairól szövegolvasás, -feldolgozás, képek, ábrák, táblázatok, diagramok és grafikonok elemzése, lehetőség szerint videofilm megtekintése révén Fel tudja sorolni képek segítségével a négy nagyrasszba tartozó embertípus jellemző tulajdonságait. Fel tudja sorolni a világ nagy vallásait, meg tudja nevezni e vallások isteneit. Tudja, hogy Ázsia a legnépesebb kontinens. Szabatos leírást tud adni a Földön élő emberi rasszokról, a világ nagy vallásairól; a Föld népességének alakulásáról, földrajzi megoszlásáról. 7.3. a világ energiatermelése; energiafajták és felhasználási területeik; a világ legfontosabb energiatermelő országai ismeretek tanulása a világ energiatermeléséről: az energiafajtákról és felhasználási területeikről; a világ legfontosabb energiatermelő országairól szövegolvasás, -feldolgozás, ábrák, grafikonok elemzése és térképhasználat révén Tudja, hogy miért fontos a gazdasági és a mindennapi élet szempontjából az energia. Fel tudja sorolni a főbb energiafajtákat. Tudja, hogy miért fontos a gazdasági és a mindennapi élet szempontjából az energia. Fel tudja sorolni az energiafajtákat, hasznosítási területeiket. Meg tudja nevezni és térképen meg tudja mutatni a főbb energiatermelő országokat. 7.4. a világ ipara: ipartelepítő tényezők; iparágak (kitermelőipar, feldolgozóipar és ágazataik) ismeretek tanulása a világ iparáról: az ipartelepítő tényezőkről, az ipar felosztásáról és az adott iparágat reprezentáló országokról szövegolvasás, -feldolgozás, ábrák, grafikonok elemzése és térképhasználat révén Meg tudja nevezni az iparágakat és a főbb iparágazatokat. Meg tud mutatni a térképen legalább három fontos ipari országot. Fel tudja sorolni az ipartelepítő tényezőket. Ismeri, és meg tudja nevezni az ipar fő ágait, az egyes ágakon belüli ágazatokat. Példákat tud hozni az egyes ágazatok szempontjából jelentős ipari országokra. Ezeket térképen is meg tudja mutatni. 2006/20/II. szám 7.5. a világ mezőgazdasága: a növénytermesztés és az állattenyésztés és ágazataik ismeretek tanulása a világ mezőgazdaságáról: a mezőgazdaság fő ágairól és ágazatairól, az adott mezőgazdasági ágazatot reprezentáló országokról szövegolvasás, -feldolgozás, ábrák, grafikonok elemzése és térképhasználat révén Meg tudja nevezni a mezőgazdaság fő ágait és ágazatait. Azokat az éghajlati területeket és országokat, amelyekre a mezőgazdaság főbb ágazati jellemzők, meg tudja mutatni a térképen. Fel tudja sorolni és meg tudja nevezni a növénytermesztés és az állattenyésztés fő ágazatait. Példákat tud hozni az egyes ágazatok szempontjából jelentős mezőgazdasági országokra. Ezeket térképen is meg tudja mutatni. 7.6. a világ közlekedése és kereskedelme ismeretek tanulása a világ közlekedéséről (ágazatairól) és kereskedelméről és ezek gazdasági hasznáról szövegolvasás, -feldolgozás, ábrák, grafikonok elemzése és térképhasználat révén Fel tudja sorolni a közlekedés fő ágazatait. Érti a kereskedelem lényegét. Fel tudja sorolni a közlekedés fő ágazatait, és le tudja írni azok jellemzőit. Térkép segítségével ismertetni tudja a főbb szárazföldi, tengeri és légi útvonalakat. Tud beszélni a nemzetközi kereskedelem fejlődéséről, az egyes országok világkereskedelemben való részesedéséről. 7.7. a globalizáció a globalizáció problematikájának megismerése. Képes ismertetni az alapvető globalizációs jelenségeket. Be tudja mutatni a globalizációs jelenségek gazdasági, társadalmi hatásainak előnyeit és hátrányait. 2006/20/II. szám 8. Településföldrajzi alapismeretek: település, településtípus; falvak és fajtáik elhelyezkedésük alapján; városok és nagyság szerinti fajtáik; az urbanizáció Ismeretek tanulása a településről, a település típusairól, a falvak, városok fajtáiról, az urbanizációról szövegolvasás, -feldolgozás, ábrák, grafikonok és táblázatok elemzése, lehetőség szerint videofilm megtekintése és térképhasználat révén Tudja, hogy mi a település. Fel tudja sorolni és röviden jellemezni a főbb településtípusokat. Meg tudja mutatni a térképen az alábbi városokat: Kairó, Montreal, New York, Washington, San Francisco, Los Angeles, Rio de Janeiro, Sydney, Peking, Tokió, Újdelhi, London, Hága, Párizs, Bern, Hamburg, Berlin, Lisszabon, Madrid, Róma, München, Oslo, Koppenhága, Stocholm, Helsinki, Tallin, Riga, Vilniusz, Minszk, Varsó, Prága, Pozsony, Budapest, Moszkva, Ljubljana, Zágráb, Szkopje, Szarajevo, Belgrád, Bukarest, Tirana, Szófia, Ankara, Athén, Kijev, Kisinyov, Tbiliszi, Jereván, Johannesburg, Melbourne. Tudja, hogy mi a település. Fel tudja sorolni és jellemezni a településtípusokat. Elhelyezkedésük, alaprajzuk alapján tudja tipizálni a falvakat, nagyságuk alapján a városokat. Érti az urbanizáció fogalmát. Meg tudja mutatni a térképen az alábbi városokat: Isztambul, Kairó, Tel Aviv, Jaffa, Jeruzsálem, Bagdad, Pretoria, Johannesburg, Montreal, Ottawa, New York, Washington, San Francisco, Los Angeles, Chicago, Toronto, Mexikóváros, Brazíliaváros, Rio de Janeiro, Sao Paulo, Buenos Aires, Sydney, Canberra, Melbourne, Jekatyerinburg, Novoszibirszk, Vlagyivosztok, Szentpétervár, Peking, Szöul, Sanghaj, Honkong, Szingapur, Tokió, Osaka, Újdelhi, Calcutta, Bombay, Teherán, London, Glasgow, Dublin, Manchester, Birmingham, Hága, Párizs, Lyon, Le Havre, Marseille, Bern, Genf, Zürich, Köln, Bonn, Frankfurt, Lipcse, Drezda, Hamburg, Berlin, Lisszabon, Madrid, Róma, Nápoly, München, Oslo, Koppenhága, Stocholm, Helsinki, Tallin, Riga, Vilniusz, Minszk, Varsó, Prága, Brno, Krakkó, Katowice, Pozsony, Kassa, Rijeka, Budapest, Moszkva, Ljubljana, Zágráb, Skopje, Szarajevo, Belgrád, Bukarest, Marosvásárhely, Kolozsvár, Brassó, Arad, Tirana, Szófia, Ankara, Athén, Kijev, Kisinyov, Odessza, Várna, Volgográd, Tbiliszi, Jereván. V. TERMÉSZETVÉDELEM, KÖRNYEZETVÉDELEM ISMERETEK TANULÁSA A TERMÉSZETVÉDELEMRŐL ÉS A KÖRNYEZETVÉDE- LEMRŐL 1. A természetvédelem Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a természetvédelemről szövegolvasás, -feldolgozás, képek, ábrák, táblázatok elemzése, megfigyelés, vizsgálat révén 2006/20/II. szám 1.1. a levegőszennyezés és annak megakadályozása a levegőszennyezés eredetének és következményeinek számbavétele, a szennyezésmegelőzés lehetőségeinek tisztázása Ismeri a levegőszennyezést kiváltó okokat és következményeiket. Szabatosan tud beszélni, írni a levegőszennyezés eredetéről, következményeiről, megelőzésének lehetőségeiről. 1.2. a vízszennyezés és annak megakadályozása a vízszennyezés eredetének és következményeinek számbavétele, a szennyezésmegelőzés lehetőségeinek tisztázása Ismeri a vízszennyezést kiváltó okokat és következményeiket. Szabatosan tud beszélni, írni a vízszennyezés eredetéről, következményeiről, megelőzésének lehetőségeiről. 1.3. a talajszennyezés problémái a talajszennyezés eredetének és következményeinek számbavétele, a szennyezésmegelőzés lehetőségeinek tisztázása Ismeri a talajszennyezést kiváltó okokat és következményeiket. Szabatosan tud beszélni, írni a talajszennyezés eredetéről, következményeiről, megelőzésének lehetőségeiről. 1.4. az élőlények védelme információk tanulása az élőlények védelméről; kipusztult és pusztulófélben lévő növény- és állatfajok számbavétele; az élőlényvédelem lehetőségeinek tisztázása Ismeri az élővilág védelmének jelentőségét. Meg tud nevezni három védett állatfajt. Szabatosan tud beszélni, írni az élőlények védelméről, az élőlényekre leselkedő veszélyekről, megelőzésükről. Meg tud nevezni öt védett állatfajt. 2. A környezetvédelem Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a természetvédelemről szövegolvasás, -feldolgozás, képek, ábrák, táblázatok elemzése, megfigyelés, vizsgálat révén 2.1. a lakó- és munkahely káros hatásai a lakó- és munkahely környezetkárosító hatásainak, következményeinek számbavétele, a környezetvédelem lehetőségeinek tisztázása Fel tudja sorolni a lakóés munkahely környezetkárosító hatásait, azok következményeit, a környezetvédelem lehetőségeit. Szabatosan be tud számolni szóban és írásban lakó- és munkahelyének környezetkárosító hatásairól, azok következményeiről, a környezetvédelem lehetőségeiről. 2.2. neves magyar természetvédők neves magyar természetvédők munkásságáról szóló szöveg olvasása, feldolgozása Ismeri Hermann Ottó természetvédelem terén elért legfőbb érdemeit. Ismeri Hermann Ottó és Vásárhelyi István természetvédő és tudományos munkásságát. 2006/20/II. szám VI. EURÓPA REGIONÁLIS FÖLDRAJZA EURÓPA REGIONÁLIS FÖLDRAJZÁNAK ÁTTEKINTÉSE 1. Európa regionális természeti földrajza: Európa földrajzi helyzete, határai, félszigetei, szigetei; Európa földjének kialakulása, a földtörténeti események kronológiája; Európa nagy tájegységei (ősmasszívumok, röghegységek, lánchegységek, feltöltött alföldek és medencék); Európa éghajlata, vízrajza és természetes élővilága Európa legfontosabb természetföldrajzi jellemzőinek számbavétele; Európa tematikus térképei olvasásának, elemzésének gyakorlása; a kontinens egészének és/vagy nagyobb tájegységeinek komplex természetföldrajzi elemzése; annak áttekintése, hogy az egyes földtörténeti időszakokban lejátszódó események, milyen változásokat eredményeztek Európa szerkezetében és morfológiájában; keresztmetszeti ábrák készítése, a fontosabb felszíni elemek, valamint az éghajlati és növényföldrajzi sajátosságok jelölése az ábrákon; információs anyag gyűjtése Európa természetföldrajzi viszonyairól, az összegyűlt anyag feldolgozása csoportmunka és kiselőadás keretében Ismeri Európa földrajzi helyzetét, nagyságát és nagyobb félszigeteit. Fel tudja sorolni Európa nagy tájait. Ismeri a kontinens kialakulásának legfontosabb tényezőit. Alapvető topográfiai ismeretekkel rendelkezik. Pontosan ismeri Európa helyzetét, területét, félszigeteit és szigeteit, továbbá a kontinens földjének szerkezetét és morfológiáját kialakító belső és külső erőket (a földtörténeti kronológiában elhelyezve). Ismeri Európa nagy tájait és azokat természetföldrajzi szempontból komplex módon képes jellemezni. Jártas a speciális térképek elemzésében és rajzolásában. Ismeri a kontinens éghajlatának és élővilágának övezetességét. Biztos topográfiai ismeretekkel rendelkezik. 2. Európa regionális társadalmi és gazdasági földrajza: Európa lakossága, demográfiai helyzete; a kontinens gazdasági életét befolyásoló természeti és társadalmi tényezők; a kontinens társadalmi – gazdasági fejlődésének általános vonásai; Adatok, tények gyűjtése a kontinens demográfiai viszonyairól; Európa egyes országai és térségei eltérő gazdasági fejlettségét okozó hatások számbavétele; a kontinens gazdasági élete legfőbb ágainak és ágazatainak, valamint a fontosabb európai országok gazdasági tevékenységeinek áttekintése Ismeri Európa lakosságának összetételét és a népsűrűségére vonatkozó jellemzőket. Meg tudja nevezni és térképen meg tudja mutatni az európai országokat és fővárosaikat. Ismeri a kontinens demográfiai viszonyait. Tudja biztosan, hogy milyen természeti és társadalmi tényezők hatottak az európai gazdasági élet fejlődésére. Biztos ismeretekkel rendelkezik arról, hogy Európa milyen szerepet játszott a világ megismerésében. 2006/20/II. szám 3. A dinamikusan fejlődő Nyugat-Európa; a kiegyensúlyozottan fejlődő Észak- Európa; a sajátos fejlődésű Középés Kelet- Európa; a szélsőségeket felmutató Dél-Európa; Európa szerepe a világgazdaságban (gazdasági integrációk); a fontosabb európai országok (a Magyarországgal szomszédos országok, Nagy- Britannia, Franciaország, Németország, Olaszország, a benelux államok, a skandináv államok) gazdasági élete Európa gazdasági és politikai céljának felderítése a világgazdaságban elfoglalt helye szempontjából; az Európából kiinduló integrációs törekvések és azok eredményeinek megismerése Ismeri az alapvető európai országok gazdasági jellemzőit. Alapvető topográfiai ismeretekkel rendelkezik. Ismeri Európa világgazdaságban és világpolitikában betöltött szerepét. Ismeri a fontosabb európai országok gazdasági tevékenységét, infrastruktúráját. Fel tudja sorolni az európai integrációkat. Képes tematikus térképek elemzésére. Ismeri a kontinensen jelentkező természet – és környezetvédelmi problémákat. Biztos topográfiai ismeretekkel rendelkezik. VII. MAGYARORSZÁG REGIONÁLIS FÖLDRAJZA MAGYARORSZÁG REGIONÁLIS FÖLDRAJZÁNAK ÁTTEKINTÉSE 1. Magyarország regionális természeti földrajza: Magyarország földrajzi helyzete, nagysága, határai; Magyarország földjének kialakulása a földtörténet tükrében; a nagyobb földtörténeti időszakok eseményei és képződményei; Magyarország felszíndomborzata és nagy tájegységei (Alföld, Kisalföld, Alpokalja, a Dunántúli-dombság a Mecsekkel, Dunántúliközéphegység, Északiközéphegység); Magyarország éghajlata, az éghajlat szingularitásai és az azokat kiváltó okok; Magyarország vízrajza, talaja és természetes élővilága; a természet és a környezetszennyezés helyzete Magyarországon, a jelentkező problémák és azok megoldásának lehetőségei; saját megye (város) természetföldrajza A Kárpát-medence – benne Magyarország – földjének komplex elemzése a földtörténeti események kronológiájában; földtörténeti folyamatábrák készítése és azok elemzése; Magyarország természetföldrajzi potenciáljainak számbavétele a gazdasági hatások figyelembevételével; nagy tájaink kialakulásának és morfológiájának áttekintése, a tájértékelés gyakorlása; hazánk sajátos éghajlati vonásainak megismertetése, éghajlatunk szingularitásainak számbavétele; tematikus térképek elemzése és rajzolása; saját megye (város) természeti viszonyainak megismerése Tudja hazánk fekvését pontosan meghatározni Európában. Ismerje hazánk nagy tájait, tudja jellemezni azokat. Ismeri megyéje természeti földrajzának alapvető vonásait. Ismeri Magyarország éghajlati adottságait. Alapvető topográfiai ismeretekkel rendelkezik. Ismeri Magyarország abszolút és relatív földrajzi helyzetét. Pontos ismeretekkel rendelkezik az ország földjének kialakulásáról, szerkezetéről és morfológiájáról. Magyarország természetföldrajzi viszonyait a Kárpátmedencébe ágyazottan tudja értelmezni és elemezni. El tudja végezni nagy tájaink komplex természetföldrajzi elemzését. Képes a tematikus térképek olvasására és rajzolására. Részletesen ismeri saját megyéje természetföldrajzát. Biztos topográfiai ismeretekkel rendelkezik. 2. Magyarország regionális társadalmi és gazdasági földrajza: a Magyarország gazdasági fejlődését meghatározó természeti és társadalmi tényezők; Magyarország népességföldrajza; Magyarország demográfiai helyzetének elemzése, a jelen helyzetet kiváltó okok számbavétele; Magyarország korfájának elemzése, következtetések levonása; a hazai népművészet és néprajz fontosabb területeinek áttekintése; Ismeri a magyar ipar és mezőgazdaság jellegzetes termékeit. Tisztában van azokkal a legfontosabb társadalmi tényezőkkel, amelyek befolyásolták a magyar gazdaság fejlődését. Tudja, hol helyezkednek el nagyobb ipari központjaink. Ismertetni tudja a magyar gazdaság fejlődésének történetét. Ismeri a gazdasági fejlődést befolyásoló természeti és társadalmi tényezőket. Tudja, mikor és miért voltak gazdaságunkban jelentősebb irány- és arányváltozások. 2006/20/II. szám 3. Hazánk gazdasági életének főbb ágai és ágazatai; a magyar gazdaság szerkezete (ipar, mezőgazdaság, közlekedés, kereskedelem, idegenforgalom); Magyarország szerepe Európa és a világ gazdaságában (integrációs törekvéseink); Magyarország településföldrajza és infrastruktúrája; a saját megye (város) gazdaságföldrajza A Magyarország helyzetét meghatározó természeti és társadalmi tényezők elemzése, különös tekintettel a sorsfordító változásokra; a fontosabb gazdasági ágak és ágazatok teljesítőképességének és területi elhelyezkedésének megállapítása; a termelésre vonatkozó adatok gyűjtése; Magyarország infrastruktúrájának és a gazdaság kapcsolatainak elemzése; a nemzetközi gazdasági kapcsolatainkban bekövetkezett változások hatásainak számbavétele; tények és adatok gyűjtése Magyarország integrációs törekvéseivel és ezek gazdasági hatásaival kapcsolatban; a külkereskedelem áruszerkezetének és irányainak tanulmányozása; bizonyítékok gyűjtése az idegenforgalom fokozódó gazdasági szerepéről; tematikus térképek elemzésének és rajzolásának gyakorlása; saját megye (város) gazdaságföldrajzának megismerése Ismeri hazánk közigazgatási beosztását. Ismertetni tudja megyéje (városa) legfőbb gazdasági tevékenységeit. Alapvető topográfiai ismeretekkel rendelkezik. Ismeri hazánk demográfiai viszonyait, településszerkezetét, infrastruktúráját. Pontos képet tud festeni hazánk legfontosabb gazdasági ágainak és ágazatainak helyzetéről. Ismeri külkereskedelmünk áruszerkezetét és irányait. Tájékozott megyéje (városa) gazdasági életében. Tudja értelmezni és elemezni a gazdasági életünket ábrázoló tematikus térképeket. Biztos topográfiai ismeretekkel rendelkezik. VIII. KONTINENSEK, TÁJAK, ORSZÁGOK KONTINENSEK, TÁJAK, ORSZÁGOK MEGISMERÉSE 1. Afrika regionális természeti földrajza: Afrika földrajzi helyzete, nagysága, partvonala, felfedezése; Afrika földjének kialakulása, nagy szerkezeti egységei; a táblás szerkezet lényege; Afrika nagy tájai és morfológiai jellemzői; Afrika éghajlata, természetes növény- és állatvilága, vízrajza; a természeti tényezők kölcsönhatásának eredményeként kialakult zonalitás Afrikában Afrika elhelyezkedésével, nagyságával, földjének kialakulásával és felfedezésével kapcsolatos ismeretek áttekintése, rendszerezése; különböző keresztmetszeti szelvények rajzolása a különböző természetföldrajzi tények és összefüggések bemutatására; Afrika nagy tájainak, morfológiai jellemzőinek, éghajlatának, természetes növény- és állatvilágának, vízrajzának áttekintése szövegolvasással, képek, ábrák elemzésével; szemelvények, képek gyűjtése a talajerózióról és a savas erők hatásairól; gyakorlatok végzése a kontinens topográfiai anyagának elsajátítása végett Tudja, mekkora Afrika területe, mennyi a lakossága, milyen a parttagoltsága. Ismeri a kontinensre jellemző szerkezeti formákat. Fel tudja sorolni és meg tudja mutatni a kontinens nagy tájait. Ismeri az Afrikára jellemző éghajlati és növényzeti zonalitás lényegét és elrendeződését. Alapvető topográfiai ismeretekkel rendelkezik. Ismeri Afrika legfontosabb paramétereit és felfedezésének körülményeit. Ismeri a kiemelkedő Afrika-kutatók munkásságát. Tényszerűen és időrendi sorrendben, szabatosan el tudja mondja a kontinens szerkezetére és morfológiájára vonatkozó ismereteket. Pontosan fel tudja sorolni a kontinens makro-, mezo- és mikrotájait. Ismeri ezek természetföldrajzi jellemzőit. Érti az éghajlat és az élővilág övezetes elterjedésének okait, és azokat el is tudja mondani. Tud tematikus térképeket rajzolni és elemezni a megadott témában. Ismeri a kontinens topográfiáját. 2006/20/II. szám 2. Afrika regionális társadalmi-gazdasági földrajza: Afrika gazdasági életének legfőbb vonásai és ellentmondásai; Afrika lakossága (sokszínű lakosság, demográfia, iskolázottság); Afrika településföldrajzi jellemzői; Afrika és világgazdaság kapcsolata; Afrika fontosabb országainak társadalmi – gazdasági földrajzi jellemzői (a Dél-Afrikai Köztársaság és Egyiptom gazdasági élete) a kontinens demográfiai viszonyairól szerzett ismeretek aktualizálása, új adatokkal történő kiegészítése; annak értelmezése és adatokkal történő alátámasztása, hogy a kontinens egészének és egyes országainak a gazdasági fejlődésében milyen hatással voltak és vannak a természeti és társadalmi tényezők; tények gyűjtése a kontinens egyes régiói gazdasági különbségeinek okairól; tények, adatok gyűjtése Afrika és a világgazdaság kapcsolatától, főbb exporttermékeiről és az importjának áruszerkezetéről; Afrika fontosabb országainak társadalmi – gazdasági földrajzi jellemzése (a Dél-Afrikai Köztársaság és Egyiptom gazdasági életének elemzése) Ismeri a kontinens legfontosabb természetes erőforrásait (energiahordozóit, nyersanyagait). Tudja a kontinens alapvető demográfiai jellemzőit. Ismeri Afrika gazdasági életének fontosabb produktumait. Fel tudja sorolni a kontinens gazdasága szempontjából fontosabb afrikai országokat, a fővárosukkal együtt. Alapvető topográfiai ismeretekkel rendelkezik. Összefüggően és tényszerűen tud beszélni a kontinens demográfiai viszonyairól és településszerkezetéről. Ismeri a gazdasági életet meghatározó természeti és társadalmi tényezőket. Pontosan fel tudja sorolni a nagy ipari központokat, meg tudja mutatni ezeket a térképen. Képes a kontinens gazdasági életét ábrázoló tematikus térképek elemzésére, rajzolására. A fontosabb gazdasági mutatókat képes grafikusan ábrázolni és a tendenciákból következtetéseket tud levonni. Ismeri a kontinens országait és azok fővárosait. Biztos topográfiai ismeretekkel rendelkezik. 3. Ausztrália és Óceánia regionális természeti földrajza: Ausztrália földrajzi helyzete, nagysága, parttagoltsága, felfedezése; Ausztrália földjének szerkezete és morfológiai egységei; Ausztrália éghajlata és vízrajza; az artézi kutak szerepe; Ausztrália sajátos élővilága, az „élő kövületek" hazája; Óceánia szigeteinek kialakulása, felosztása és gazdasági jelentőségük: - Melanézia, - Mikronézia, - Polinézia Ausztrália és Óceánia természeti földrajzának tanulmányozása tankönyvi szövegek feldolgozása és más információhordozók (pl. útikönyvek, folyóiratok, lexikonok, videofilmek stb.) felhasználása révén Be tudja mutatni Ausztrália és Óceánia kialakulásának legfontosabb mozzanatait. Képes jellemezni a vizsgált területek morfológiai képét. Alapvető tájékozottsággal rendelkezik a kontinens és a szigetvilág éghajlatáról, vízrajzáról. Fel tud sorolni legalább három ott élő jellegzetes állatfajtát. Képes összefüggően ismertetni Ausztrália és Óceánia fejlődéstörténetét. A felszínformáló erőket figyelembe véve szabatos leírást tud adni a vizsgált terület morfológiájáról, felszínfejlődéséről. Be tudja mutatni Ausztrália sajátos vízrajzi adottságait. Képes jellemezni a kontinens éghajlati területeit. Érti az egyedi növény- és állatvilág kialakulásának okait, tényezőit. Fel tud sorolni öt-öt ausztrál növény- és állatfajt. 2006/20/II. szám 4. Ausztrália regionális társadalmi és gazdasági földrajza: a kontinens felfedezése; Ausztrália lakossága; Ausztrália gazdasági élete, ipara, mezőgazdasága; Ausztrália nemzetközi gazdasági kapcsolatai Ausztrália regionális társadalmi és gazdasági földrajzának áttekintése, a tanult ismeretek rendszerezése: a kontinens felfedezéséről informáló szövegek, videofilmrészletek feldolgozása; Információk gyűjtése Ausztrália lakosságáról, az ott élő népek életéről, szokásairól, kultúrájáról; Ausztrália gazdasági életének, iparának, mezőgazdaságának áttekintése csoportmunka keretében; tények és adatok gyűjtése Ausztrália nemzetközi gazdasági kapcsolatairól Ismeri a kontinens gazdasági életének főbb vonásait. Tudja, mi Ausztrália fővárosának neve és még legalább két ausztrál várost meg tud nevezni. Beszélni tud a kontinens brit kapcsolatáról. Alapvető topográfiai ismeretekkel rendelkezik. Kiselőadás keretében ismertetni tudja a kontinens felfedezésének és benépesülésének történetét. Ismeri a gazdasági életet meghatározó természeti és társadalmi tényezőket. Tudja, mit jelentett Ausztrália gazdasági fejlődésében a britek jelenléte. Ismeri a gazdasági élet legfőbb ágainak és ágazatainak termelési mutatóit, területi elhelyezkedésüket. Tényszerűen képes megfogalmazni az Államszövetség nemzetközi kapcsolatairól szóló ismereteit. Biztos topográfiai ismeretekkel rendelkezik. 5. Amerika regionális természeti földrajza: Amerika területe, helyzete, partvonala, tagolódása; Amerika az (Újvilág) felfedezése, benépesülése; az amerikai kontinens kialakulása, szerkezete és nagy tájai; a kontinens magvát képező ősmasszívumok, röghegységek, lánchegységek, a táblás vidékek, a feltöltött alföldek és medencék; a kontinens éghajlata, vízrajza és élővilága Amerika regionális természeti földrajzának áttekintése: tények és adatok gyűjtése, Amerika területéről, helyzetéről, partvonaláról, tagolódásáról, a gyűjtött információkról kiselőadások tartása; az Újvilág felfedezéséről, benépesüléséről szóló ismeretterjesztő szövegek, filmrészletek feldolgozása; az amerikai kontinens kialakulásáról, szerkezetéről és nagy tájairól informáló szöveg feldolgozása, képek, ábrák elemzése; leírások készítése a kontinens magvát képező ősmasszívumokról, röghegységekről, lánchegységekről, a táblás vidékekről, a feltöltött alföldekről és medencékről; tények, adatok, képek gyűjtése a kontinens éghajlatáról, vízrajzáról és élővilágáról, a szerzett információk bemutatása kiselőadás keretében és/vagy leíráskészítéssel Ismeri a kontinens felfedezésének és benépesülésének történetét. Tudja, ki volt Kolumbusz Kristóf. Ismeri a kontinens felosztását, a nagy tájak legjellegzetesebb morfológiáját. Tudja, miért nevezik Közép – és Dél- Amerikát Latin- Amerikának. Ismeri a kontinens természetföldrajzának alapvető topográfiáját. Tudja, ki volt Kolumbusz Kristóf, hogy mikor és milyen körülmények között fedezte fel Amerikát. Pontos ismeretekkel rendelkezik a kontinenst alakító földtörténeti eseményekről. Pontosan ismeri az amerikai kontinens szerkezetét és morfológiáját a földtörténet tükrében. Képes a nagy természeti tájak komplex jellemzésére. Érti és el tudja mondani a kontinens éghajlatának zonális vonásait. Elemezni tudja a kontinens speciális természetföldrajzi térképét. Biztos topográfiai ismeretekkel rendelkezik. 2006/20/II. szám 6. Amerika regionális társadalmi és gazdasági földrajza: a kontinens gazdasági fejlődését befolyásoló és meghatározó természeti és társadalmi hatások; Amerika északi, középső és déli részének eltérő gazdasági fejlettségét kiváltó okok; a kontinens demográfiai viszonyai; az indián őslakosság és kultúrája; Amerika gazdaságának, iparának jellemző vonásai; ipar, mezőgazdaság, közlekedés, kereskedelem; a kontinens fontosabb országainak (USA, Kanada, Brazília, Argentína) gazdasági élete A földrajzi felfedezésekről szóló irodalom (benne megkülönböztetetten az Amerikáról szóló részek) áttekintése; példák gyűjtése olyan természeti és társadalmi kölcsönhatásokra, amelyekben a gazdasági fejlődést vagy az egyik, vagy a másik segítette elő; a természeti adottságok és a különböző gazdasági ágak, ágazatok kapcsolatának feltárása, elemzése; a kontinens demográfiai viszonyainak vizsgálata; a fontosabb gazdasági mutatók grafikus ábrázolásának gyakorlása, speciális térképek olvasása, rajzolása; tények, adatok gyűjtése a kontinens egyes régióinak eltérő gazdasági fejlettségéről és annak okairól; a fontosabb amerikai országok gazdasági életének áttekintése, összehasonlítása Tájékozottsággal rendelkezik a kontinens általános gazdasági helyzetéről. Ismeri a demográfiai viszonyokat. Ismeri a kontinens egyes részeinek eltérő gazdasági fejlettségét. Fel tudja sorolni a kontinens legfontosabb ásványkincseit és mezőgazdasági termékeit. Alapvető topográfiai ismeretekkel rendelkezik. Ismeri a kontinens demográfiai helyzetét. Összefüggően képes beszélni az őslakosság kultúrájáról és mai helyzetéről. Tudja, mik a kontinens sajátos társadalmigazdasági fejlődésének mozgatórugói. Ismeri az „amerikai utas” fejlődés lényegét az USA vonatkozásában. Ismerje a legfontosabb gazdasági mutatókat. Tudja, milyen szerepet tölt be a kontinens a világgazdaság egészében. Tájékozott a kontinens infrastruktúrájában és települési viszonyaiban. Biztos topográfiai ismeretekkel rendelkezik. 7. Ázsia regionális természeti földrajza: Ázsia földrajzi helyzete nagysága, partvonala és a kontinens megismerése; Ázsia nagy szerkezeti és morfológiai egységei (ősmasszívumok, röghegységek, lánchegységek, feltöltött alföldek és medencék); Ázsia éghajlata, vízrajza és élővilága A kontinensről szóló információs anyagok áttekintése, segítségükkel kiselőadások, ismeretterjesztő szövegek alkotása; a nómenklatúra pontos használatának gyakorlása; a kontinens egyes természetföldrajzi zónáinak komplex elemzése; Ázsia természetföldrajzával kapcsolatos tematikus térképek olvasásának és elemzésének gyakorlása; olyan összefüggések keresése, amelyekben a természet és társadalmi tényezők hatásának eredői pregnánsan megmutatkoznak Ismeri a kontinens területét, nagyobb félszigeteit. Fel tudja sorolni Ázsia nagy tájait, ismeri azok egymáshoz viszonyított helyzetét. Ismeri Ázsia éghajlatának alapvető vonásait. Alapvető topográfiai ismeretekkel rendelkezik Összefüggően el tudja mondani vagy le tudja írni a kontinens szerkezetét és morfológiáját kialakító természetföldrajzi folyamatokat. Ismeri Ázsia nagy tájegységeit és azokat komplex módon tudja jellemezni. Véleményt tud formálni az éghajlat, a talaj és az élővilág zonalitásáról. Ismeri az alapvető különbségeket az egyes zónák között. Tisztában van az antropogén hatások káros következményeivel. Tudja és példákkal képes alátámasztani, hogy a környezetkárosítások nem ismernek országhatárokat. Biztos topográfiai ismeretekkel rendelkezik. 2006/20/II. szám 8. Ázsia regionális társadalmi és gazdasági földrajza: Ázsia lakossága; a kontinens gazdasági életét befolyásoló természeti és társadalmi tényezők, az eltérő gazdasági fejlettség okai; Ázsia iparának és mezőgazdaságának sajátos vonásai, teljesítőképessége és főbb termékei; Ázsia gazdasági teljesítőképességének súlya a világgazdaságban; a kontinens nemzetközi kereskedelemben betöltött szerepe, forgalmának irányai és arányai; Ázsia egyes országainak és országcsoportjainak (FÁK, Kína, India, Japán, a Közel- Kelet, Kis-Ázsia) gazdasági élete A földrajzi felfedezésekről szóló irodalom áttekintése, különös tekintettel az Ázsiáról szóló fejezetekre; példák keresése olyan természeti és társadalmi kölcsönhatásokra, amelyekben a gazdasági fejlődést vagy az egyik, vagy a másik segítette elő; a természeti adottságok és a különböző gazdasági ágak, ágazatok kapcsolatának elemzése; a kontinens demográfiai viszonyainak vizsgálata, következtetések levonása a demográfiai adatok, tények alapján; a fontosabb gazdasági mutatók grafikus ábrázolásának, speciális térképek olvasásának és rajzolásának gyakorlása; Információk gyűjtése a kontinens egyes régióinak eltérő gazdasági fejlettségéről és annak okairól; a jelentősebb ázsiai országok és országcsoportok gazdasági életének áttekintése Ismeri a kontinens legfontosabb számszerű paramétereit (terület, népesség stb.), demográfiai viszonyait. Tudja a legfontosabb ásványkincsek lelőhelyeit. Ismeri a fontosabb ázsiai mezőgazdasági termékeket és tudja, hogy hol állítják elő ezeket. Alapvető topográfiai ismeretekkel rendelkezik. Biztos ismeretekkel rendelkezik a kontinens felfedezésével és benépesülésével kapcsolatosan. Tudja, miért kritikusak a kontinens demográfiai viszonyai. Tudja, hogy mi az oka az egyes ázsiai térségek eltérő gazdasági fejlettségének. Választ tud adni arra a kérdésre, hogy miért nevezhetjük Ázsiát a „legek" kontinensének. Ismeri Ázsia legfontosabb gazdasági paramétereit. Képes a gazdasággal kapcsolatos tematikus térképek elemzésére. Ismeri a fontosabb ázsiai országok és országcsoportok gazdasági életét. Tudja, hol a helye a kontinensnek a nemzetközi munkamegosztásban. Biztos topográfiai ismeretekkel rendelkezik. Év végi követelmények 9–10. évfolyam

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes