Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2144

15. TÉMAKÖR / FEJEZET Ajánlott óraszám 4+1 Tematikus fókusz  Ismerkedés a tanulás melletti munkavállalás magyarországi lehetĘségeivel.  Rövid projekt keretében életterv készítése, és az ügyintézés gyakorlása az EU-ban, szimulált körülmények között.  Annak megbeszélése, hogy miért van szükség munka mellett a tanulásra.  Informatika. o Adatok tárolásához, egyszerĦ adatbázis kialakításához problémafüggĘ eszköz választása. o Infokommunikációs eszközzel információ küldése és fogadása, csoportos kommunikációs formák. o Hatékony, céltudatos információszerzés az internetrĘl. Önmeghatározás Kooperáció, cél- és feladatismeret, szolidaritás, segítĘkészség, együttmĦködési készség, csoporttudat. A saját teljesítĘképesség becslése. KudarctĦrés, kitartás, próbálkozási hajlandóság, küzdĘképesség, tolerancia. Normakövetés, normaismeret, normatudatos magatartás. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Önbemutatás Szóbeli és írásbeli szövegalkotás: közlĘ, elbeszélĘ, leíró, kapcsolatápoló szövegtípusokban. Önismeret, az adott helyzet normáinak ismerete, adott helyzetben a saját pozíció ismerete, az (ön)bemutatás céljának ismerete. 2008/177. szám Stratégiaalkotás Tervezés: célmeghatározás, útkeresés, az utak közötti választás és a haladás módjának meghatározása, a tevékenységek tartalmának tervezése, a tevékenységek ütemezése. A tervkészítés elemeinek és módjának ismerte. Céltudatosság, pontosság, idĘérzék. Stratégia megvalósítása Információkezelés: információ-/adatgyĦjtés, adatkezelés, az adatok közötti viszonyok elemzése, koherenciateremtés. Információ-/adatalkotás, -átadás. Az információkezelés elektronikus eszközrendszerének ismerete. Az önállóság igénye, kíváncsiság, okkeresés igénye. Terv szerinti haladás, elemzés értékelés, szükség esetén tervmódosítás, kontrolligény. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  Önálló információgyĦjtés, forráskutatás csoportban.  Életszituációk szimulálása: a tanulás és a munka összeegyeztethetĘsége.  Kritériumrendszer létrehozása a gyĦjtött információk szelektálására.  A gyĦjtött információ értékelése, értelmezése, rendszerezése csoportban.  Az értelmezett, rendszerezett információkból kiselĘadás, prezentáció létrehozása.  A prezentációk, kiselĘadások értékelése.  Játékos feladatmegoldások párban és csoportban: munkakeresés.  Beszélgetés és vita osztálykeretben. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  Diákmunka, diákszövetkezet.  A diákmunka jogi és adóügyi szabályozása.  A külföldön való megélhetés feltételei.  A külföldi diákok, munkavállalók szervezetei az EU-ban, különösen a legnépszerĦbb célországokban.  Az élethosszig tartó tanulás jelentése, jelentĘsége. MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETėSÉ- GEK  Ember és társadalom: az Európai Unió.  ÉlĘ idegen nyelv: kapcsolatteremtés.  Magyar nyelv és irodalom: szövegértés-szövegalkotás.  Matematika. KÖVETELMÉNYEK – A diák fogadja el az együttmĦködés szabályait! Aktívan vegyen részt a foglalkozásokon, és igyekezzék végrehajtani a feladatokat! A rendelkezésére álló eszközökkel fogalmazza meg véleményét, elvárásait, érzelmeit, benyomásait! – Munkája közben aktívan mĦködjön együtt a többiekkel pár- és csoportmunkában. Mutassa be munkája eredményét a csoportnak, számoljon be a megvalósítás menetérĘl, a nehézségekrĘl és sikerekrĘl! Hallgassa meg mások beszámolóját, vegyen részt a közös értékelésben!  Gondolkodásában, tevékenységében legyen nyitott, hétköznapi ismereteit éppúgy mozgósítsa, mint a más tantárgyak keretében tanultakat! Cím A MUNKAVÁLLALÓ

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes