Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2001-28 (Year: 2001, Number: 28)
Era: 1990-2004
Section: [3. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 789

b) Plivao je sa malim Milo{em. Upoznala se sa Marijinim bratom. I{ao je na izlet sa {kolskim drugovima. 12. 12. Iskazivawe uzroka radwe Iskazivawe uzroka radwe Za iskazivawe odredbe za uzrok uve`bavati genitiv sa predlogom zbog i uzro~ne re~enice sa veznicima jer, zato {to. Nismo i{li na izlet zbog hladno}e. Nismo i{li na izlet jer (zato {to) je bilo hladno. ^itawe Usvajawe latini~nog pisma. Daqe negovawe tehnike glasnog ~itawa tekstova razli~itog `anra u skladu sa tematikom. Uvo|ewe u~enika u informativno ~itawe ili ~itawe u sebi }irili~nih tekstova, kao i uvo|ewe i osposobqavawe u~enika da se koriste re~nikom. Gramatika Prepoznavawe re~enice u govoru i u tekstu; prepoznavawe re~enica po zna~ewu (izjavne, upitne i uzvi~ne). Samostalno prepoznavawe re~i, slogova i lasova u govorewu i ~itawu; uo~avawe odnosa (razlike) izme|u glasa i slova; samoglasnici i suglasnici; r kao suglasnik i samoglasnik. Razumevawe sastava nepro{irene i pro{irene re~enice; proste (nepro{irene)re~enice pro{irivati pitawima za subjekat kakav, ~iji, a za predikat gde, kuda, kada, kako, zbog. Samostalno prepoznavawe subjekta i predikata u nepro{irenim re~enicama. Prepoznavawe subjekta i predikata u pro{irenim re~enicama. Predikat kao osnova re~enice. Pravilan redosled subjekta i predikata u re~enici kao i wihovih dodataka. Pismene ve`be i pravopis Usvajawe latini~nog pisma. Upotrebqavawe ve`bi predvi|enih u prethodnim razredima. Prepisivawe re~enica i kra}ih delova obra|enih tekstova. Prepri~avawe kratkog obra|enog teksta po zadatom planu. Postupno uvo|ewe jezi~kih pismenih ve`bi, usvojenih oralno. ^etiri pismena zadatka u toku {kolske godine. Pisawe glasova i glasovnih skupova srpskog jezika latini~nim pismom. Veliko slovo u pisawu naziva gradova, sela, ulica, trgova. Pisawe glagola u pro{lom vremenu (radni galagolski pridev) i budu}em (napr. radio, do{ao; peva}u, do}i }u). Pisawe rednih brojeva brojevima i slovima; pisawe datuma. Adresirawe pisma. Pisawe negacije kod glagola. 2001/28/II. szám Uslovi za daqe napredovawe Razumevawe na sluh U~enici treba da razumeju na sluh kratke tekstove sa poznatim re~ima u novom kontekstu, pitawa sagovornika u kratkim dijalozima u okviru usvojene jezi~ke gra|e i obra|ene tematike. Razvijawe govornih sposobnosti U~enici treba da usvoje korektan izgovor i uve‘bavaju akcenat. • Da pro{ire jezi~ka znawa globalnim ve‘bawem u kontekstu predvi|ene jezi~ke modele i da ih {to boqe usvoje. • Da savladaju i korektno koriste u komunikaciji: sada{we, pro{lo i budu}e vreme. • Da vo|ewem u~iteqa prepoznaju rod i broj imenica, slagawe imenica i prideva, iskazivawe mesta, vremena i na~ina radwe i prihvatqivo ih koriste u govoru. • Da se osposobe, u okviru obra|ene tematike i savladane jezi~ke gra|e, da odgovore na postavqena pitawa, da vo|ewem postavqaju pitawa datim upitnim re~ima, da prepri~aju deo obra|enog teksta, da u~estvuju u kratkim dijalozima. • Da samostalno u~estvuju u kratkom razgovoru (nekoliko re~enica) u vezi sa obra|enom temom. 5—8. razred 5—8. razred Sistem predmeta i broj ~asova Sistem predmeta i broj ~asova Predmet Predmet Godi{wi broj ~asova po razredima Godi{wi broj ~asova po razredima 5. 6. 7. 8. Srpski jezik i kwi‘evnost Ma|arski jezik i kwi‘evnost Istorija Strani jezik Matematika Informatika Poznavawe prirode Fizika Biologija Hemija Geografija Muzi~ka kultura Likovna kultura Tehnika i na~in ‘ivota Fizi~ko vaspitawe i sport Razredni ~as Moduli Ples i scenska umetnost Narodopis Informatika 2001/28/II. szám Predmet Predmet Godi{wi broj ~asova po razredima Godi{wi broj ~asova po razredima 5. 6. 7. 8. Etika, poznavawe dru{tva 27,5 Film i mediji 35,5 Nauka o zdravqu Broj vezanih ~asova ukupno 1118,5 1118,5 ^asovi za slobodno planirawe 19,5 122,5 - - Broj obaveznih ~asova 1017,5 1118,5 1118,5 1117,5 Materwi jezik i kw`evnost Materwi jezik i kw`evnost Ciqevi i zadaci U vi{im razredima u~ewe srpskog jezika treba da doprinese izgra|ivawu u~enikove svesti o nacionalnoj pripadnosti i da ih pripremi za daqe {kolovawe i samoobrazovawe na srpskom kao materwem jeziku. • da se u ovim {kolama nastava srpskog jezika nastoji podi}i do nivoa nastave materweg jezika, • da u~enici savladaju savremeni govorni jezik u okviru predvi|ene jezi~ke gra|e, re~nika od oko dve 2000 re~i i izraza i da se wima mogu koristiti u naj~e{}im `ivotnim situacijama, • da usvoje {to pravilniji izgovor i intonaciju pri usmenom izra`avawu i~itawu, • da u~enicima omogu}i sporazumevawe sa izvornim govornicima kwi`evnog jezika i sa govornicima koji govore taj jezik u svakodnevnim komunikacijskim situacijama, • da u komunikacijskom kontekstu usvoje jezi~ku gra|u na potrebnom fonolo{kom, morfolo{kom i sintaksi~kom nivou i da upoznaju osnovne zakonitosti srpskog jezika, ukqu~uju}i tu i usvajawe osnovnih jezi~kih (gramati~kih) pojmova, • da {to boqe savladaju tehniku ~itawa i da sa zadovoqavaju}im razumevawem~itaju tekstove razli~itih vrsta (pre svega nau~nopopularne i literarne tekstove iz de~jih i omladinskih listova i ~asopisa) • da se osposobe za razgovor o temama iz svakodnevnog `ivota, • da se {to boqe osposobe i steknu naviku samostalnog kori{}ewa re~nika i drugih priru~nika, • da ~itawem razli~itih, pa i kwi`evnih, tekstova na srpskom jeziku razvijaju svoje ~itala~ke potrebe i navike, • da se upoznaju sa osnovnim karakteristikama kulture srpskog naroda u mati~noj zemqi i Srba u Ma|arskoj, • da na jednostavan na~in mogu govoriti o nekim kulturnim tekovinama Srba u mati~noj zemqi i u Ma|arskoj, • da izgra|uju toleranciju kako prema jeziku i kulturi ve}inskog, ma|arskog, naroda, tako i prema jezicima i kulturi mawina koje `ive u okru`ewu u~enika, • da ostvarivawem navedenih zadataka u~enici steknu trajnu osnovu za {ire obrazovawe i samoobrazovawe na srpskom, odnosno, materwem jeziku, • da razvija interesovawe i motivaciju za daqwe studioznije u~ewe srpskog jezika, kao i razvoj op{te komunikacijske sposobnosti i razvoj sposobnosti mi{qewa i pam}ewa. 2001/28/II. szám Razvijawe sposobnosti • Nau~iti pri~ati o doga|ajima, o radnim postupcima, predmetima, o prirodi • Osposobqavawe za govorno izra‘avawe u dijalo{koj formi sa stalnim produ‘avawem dijaloga • Osposobqavawe za samoatalno ~itawe na zadatu temu sa opisima i dijalozima • Portretisawe li~nosti iz neposredne okoline • Analiza odabranih tekstova prvo gde ima vi{e dijaloga a posle gde ima vi{e opisa • Rasprava o pro~itanoj kwizi, gledanom filmu i sl. u saradwi sa nastavnikom • Diskusije o nekim aktuelnim problemima u {koli i dru{tvu • Stalna usavr{avawa u izgovoru i akcentovawu re~i u srpskom jeziku kao i u intonaciji re~enicâ • Upoznavawe tekstova radi izra‘ajnog glasnog ~itawa, recitovawa i kazivawa po ulogama • Uve‘bavawe ~itawa u sebi sa zapa‘awima mesta, vremena i redosleda zbivawa kao i zapa‘awe likova i wihovih postupaka • Uve‘bavawe u~enika da se samostalno pripremaju za izra‘ajno ~itawe neobra|enih tekstova • Razvijawe brzine i preciznosti ~itawa u sebi u zavisnosti od vrste teksta • Razvijawe navika da se zapa‘awa i zakqu~ci dokazuju primerima iz tekstova • Kod kwi‘evnih delâ uo~iti elemente pesni~kog (poetskog) jezika (emocionalnost); zatim motiv, figurativnost pesni~kog izra‘avawa, fabulu (tokovi radwe) i weni elementi • Pri prepri~avawu kwi‘evnih teksta definisati temu, ispri~ati sadr‘aj i opisati likove • Prepisivawe i diktati na oba pisma uz primenu nau~enog pravopisa • Pismeni odgovori u vezi sa obra|enim tekstovima, svakodnevnim doga|ajima i do‘ivqajima • Opisivawe prostora i prirode oko nas po datom planu • Daqa uve‘bavawa u izradi pismenog sastava kao i pisawu privatnog i slu‘benog pisma, molbe, uz stalnu brigu o ~itkosti i brzini pisawa • Pisawe o temama koje su bliske u~enicima sa uvek nagla{enim te‘i{tem teme • Pismena analiza pro~itanog teksta • Pismene ve‘be sa rezli~itim redosledom re~i u re~enici i sa posebnim isticajem pojedinih re~i • Pisawe ~lanaka koji bi se javno objavili • Uve‘bavawe pravilnog reda re~i u prostim, pro{irenim, a kasnije i u slo‘enim re~enicama • Prepoznavawe imenicâ po zna~ewu, rodu i broju, a kasnije i pade‘u • Kod glagola uve‘bati oblike tri osnovna vremena, zapovednog i pogodbenog na~ina; glagolski vid, prelazne i povratne glagole • Prepoznavawe a kasnije i promena li~nih zamenica • Prepoznavawe opisnih, prisvojnih i gradivnih prideva kao i osnovnih, rednih i zbirnih brojeva, a zatim naj~e{}ih predloga i priloga • Prepoznavawe subjekta i predikata (imenskog i glagolskog) • Prepoznavawe slo‘enih re~enica kao i nekoliko wihovih naj~e{}ih vrsta • Uve‘bavawe prepoznavawa vrste re~i, pade‘a kao i naj~e{}ih afiksa pri tvorbi re~i 2001/28/II. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/34145cd25f9aa7ec2c8d6c5ee639013ee7e5234a/dokumentumok/c584b63fa3f2af6403fc7b320a4aba8f77c332a0/letoltes