Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 4614

9. évfolyam Az Önművelés, könyv- és könyvtárhasználat tanulási céljai a 9. évfolyamon Ismerjék meg a különböző típusú könyvtárak, információs központok szolgáltatásait, tapasztalják meg a könyvtári rendszer felhasználói előnyeit. Tegyenek szert tapasztalatra arról, hogy a könyvtárak részét alkotják egy átfogó információs rendszernek és egymással sokoldalú kapcsolatban állnak. A többcsatornás önálló ismeretszerzés révén váljanak permanens önművelésre képessé. Tanulják meg a különböző dokumentumok közül a problémáik megoldásához megfelelőt kiválasztani és tájékoztató apparátusát használni. Legyenek tisztában a különböző dokumentumtípusok és tömegkommunikációs műfajok információs értékével. Szaktárgyi kutató és gyűjtő munkáikhoz tanulják meg használni a könyvtár direkt és indirekt tájékoztató eszközeit. Szerezzenek jártasságot a könyvtári számítógépes adatbázis és a számítógépes hálózat információinak használatában. Az önművelés különböző csatornái útján szerzett ismereteiket tanulják meg szaktárgyi műveltségükbe integrálni. Tanulják meg feladataikat – a témakör jellegének megfelelően – könyvtártípushoz, tájékoztató eszközhöz és dokumentumfajtához kötni. Váljanak képessé az összegyűjtött források értékelésére, rangsorolására, és tanulják meg kiválasztani közülük a számukra legmegfelelőbbet. Tanuljanak meg eleget tenni a szellemi munka etikai normáinak. Ismerjék fel, hogy milyen meghatározó szerepe van a mindennapi életben a tömegmédiának és az önművelésnek. Szerezzenek tapasztalatokat a médiapiac szolgáltatásairól. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. KÖNYVTÁRI INFORMÁCIÓS RENDSZER SZOLGÁLTATÁSAINAK FELHASZNÁLÁSA A TANULÁSBAN KÖNYVTÁRI INFORMÁCIÓS RENDSZER SZOLGÁLTATÁSAINAK FELHASZNÁLÁSÁNAK TANULÁSA 1. Az iskolai könyvtár állományrészei, raktári rendje, tájékoztató eszközei A szükséges információhordozó vagy tájékoztató eszköz kiválasztása és használata a tantárgyi tanulás, önművelés során: a médiatár direkt és indirekt tájékoztató apparátusának és a számítógépes adatbázisának használata Önállóan tud tájékozódni és el tud igazodni a médiatárban. Igénybe tudja venni a médiatár számára szükséges szolgáltatásait. Ismeri lakóhelye közkönyvtárát és a könyvtár fontosabb szolgáltatásait. Önképzéshez, forrásalapú tanuláshoz, igénybe tudja venni az iskolai könyvtár (médiatár) valamennyi szolgáltatását. Képes a médiatári eszköztárra épülő önálló információszerzésre. 2. Közművelődési, tudományos, szakkönyvtárak szolgáltatásai; régi alapítású muzeális könyvtár Tájékozódás közművelődési, tudományos, szakkönyvtárak szolgáltatásairól; önálló ismeretszerzés könyvtárlátogatás, és könyvtárhasználat keretében; régi alapítású muzeális könyvtár megtekintése Tudja, hogy egyéni problémáinak megoldásához az iskolai könyvtáron kívül milyen más könyvtártípushoz fordulhat. Szaktárgyi kutatómunkához igénybe tudja venni tudományos és szakkönyvtárak speciális szolgáltatásait. 2006/20/II. szám 3. A tömegkommunikációs csatornák nyújtotta információszerzési lehetőségek Tájékozódás, információszerzés a tömegkommunikációs csatornák révén; az információk szelektálása, beépítése a tantárgyi tanulásba; televízió, rádió, sajtó kritikák, elemzések figyelemmel kísérése Fel tudja használni a tömegkommunikációs csatornák nyújtotta információszerzési lehetőségeket. Önállóan, az információkat szelektálva tudja használni a tömegkommunikációs csatornák nyújtotta információszerzési lehetőségeket. 4. A művelődési, művészeti, tudományos intézmények szolgáltatásai A múzeumi, levéltári kutató-, gyűjtőmunka módszereinek gyakorlása; közreműködés iskolarádió, iskolaújság, filmklub vagy videoszakkör programjának elkészítésében (szerkesztésében) Figyelemmel tudja kísérni a művelődési, művészeti, tudományos intézmények szolgáltatásait. Rendszeresen figyelemmel kíséri a művelődési, művészeti, tudományos intézmények szolgáltatásait. Az önművelési csatornák útján szerzett információkat fel tudja használni a tantárgyi tanulás során. Részt vesz az iskolarádió, iskolaújság, filmklub vagy videoszakkör programjának elkészítésében. 5. Önművelési programterv Önművelési programterv készítése Meg tudja tervezni egy hónapra önművelési programját. Rendszeresen megtervezi önművelési programját. II. INFORMÁCIÓS SZÜKSÉGLETEK FELISMERÉSE ÉS KIFEJEZÉSE INFORMÁCIÓS SZÜKSÉGLETEK FELISMERÉSE ÉS KIFEJEZÉSÉNEK ELSAJÁTÍTÁSA INFORMÁCIÓKERESŐ NYELVEK SEGÍTSÉGÉVEL 1. A korszerű információhordozók (AV-dokumentumok, CD-lemezek, multimédia stb.) fejlődéstörténete A modern információhordozók fejlődéstörténetének számbavétele önálló ismeretszerzés keretében Öt-hat igaz kijelentést tud mondani, írni a modern információhordozók fejlődéstörténetéről. Pontos leírást tud adni szóban és írásban a tanultak alapján a modern információhordozók fejlődéstörténetéről. 2. Kézikönyvek, összefoglalók, forrás- és szemelvénygyűjtemények Kézikönyvek, összefoglalók, forrás- és szemelvénygyűjtemények használatának gyakorlása A médiatári eszköztárból önállóan ki tudja választani a számára szükséges kézikönyveket, összefoglalókat, forrás- és szemelvénygyűjteményeket. A médiatári eszköztárból önállóan ki tudja választani a számára szükséges kézikönyveket, összefoglalókat, forrás- és szemelvénygyűjteményeket. Ezeket fel tudja használni mind a tantárgyi tanulás, mind pedig az önművelés során. 3. Közhasznú információforrások Közhasznú információforrások használatának gyakorlása Ismeri és önállóan tudja használni a tanult közhasznú információforrásokat. Ismeri és önállóan tudja használni a tanult közhasznú információforrásokat. 4. Tömegkommunikációs csatornák Műsorfigyelés, -válogatás, sajtóolvasás; beszámoló készítése a látotthallott műsorokról, illetve az olvasottakról; a kritikaírás gyakorlása Iskolai feladatmegoldáshoz, szaktárgyi kutató-, gyűjtőmunkához, önműveléshez tudja önállóan kiválasztani a tömegkommunikációs csatornák nyújtotta információs lehetőségeket. Érdeklődési körének megfelelő népszerű tudományos- és szakfolyóiratokban tájékozódni tud és képes belőlük önállóan ismereteket szerezni iskolai témakörökhöz. 2006/20/II. szám 5. Az önművelés különböző csatornái Érdeklődési körhöz, választott pályához kapcsolódó információszerzés közművelődési, művészeti, tudományos intézményekből Iskolai kutató-, gyűjtőmunkához segítséggel igénybe tudja venni a múzeumi, levéltári információszerzési forrásokat. Iskolai kutató-, gyűjtőmunkához önállóan tudja használni a múzeumi, levéltári információszerzési forrásokat. Jártas a többcsatornás ismeretszerzés különböző formáiban. Képes az önművelés különböző csatornáinak igényes megválasztására. III. PROBLÉMA MEGOLDÁSÁHOZ MEGFELELŐ ESZKÖZ KIVÁLASZTÁSA ÉS HASZNÁLATA PROBLÉMA MEGOLDÁSÁHOZ MEGFELELŐ ESZKÖZ KIVÁLASZTÁSA ÉS HASZNÁLATÁNAK BEGYAKORLÁSA 1. A médiatár teljes tájékoztató apparátusa Modern információhordozók ismerete és használata (AV, CD, számítógépes programok, levelezés) információszerzés és felhasználás A médiatár teljes tájékoztató apparátusáról eddig megszerzett ismeretek további bővítése, a tájékoztató apparátus használatának gyakorlása (konkrét feladatok alapján) Ismeri és használni tudja a médiatár legfontosabb kézikönyveit, katalógusait és egyszerűbb bibliográfiáit. Ismeri és használni tudja a mindennapi életvitelhez szükséges és nélkülözhetetlen közhasznú információforrásokat. Használni tudja a könyvtári számítógépes adatbázist. Ismeri és használni tudja a médiatár direkt tájékoztató apparátusát (lexikonok, enciklopédiák, szótárak, adattárak, monográfiák). Szaktárgyi ismeretszerzéshez önállóan tudja használni az egyes tudományágak alapvető forrásait (hagyományos, modern) direkt és indirekt tájékoztató eszközeit. Szaktárgyi témakörökhöz kapcsolódó irodalomkutatáshoz, tájékozódáshoz ismeri és használni tudja a különböző típusú bibliográfiákat (általános, szak, életrajzi, repertórium). Ismeri és használni tudja a könyvtár katalógusait, számítógépes adatbázist és a közhasznú információs forrásokat. 2. A könyv- és médiapiac tájékoztatói; a művelődési, művészeti és tudományos intézmények szolgáltatásairól szóló információk Televízió, rádió, sajtó reklámjainak, ajánlásainak, figyelése; tájékozódás a könyvpiacon, könyvajánlások készítése; tájékozódás a művelődési, művészeti és tudományos intézmények szolgáltatásairól; programajánlások készítése Alkalmanként tájékozódik a könyv- és médiapiac újdonságairól, a művelődési, művészeti és tudományos intézmények szolgáltatásairól. Tájékozott a könyv- és médiapiac, valamint a művelődési, művészeti és tudományos intézmények szolgáltatásaiban. IV. DOKUMENTUMOK TARTALMI HITELESSÉGÉNEK ÉS ESZTÉTIKAI ÉRTÉKÉNEK MEGÍTÉLÉSE DOKUMENTUMOK TARTALMI HITELESSÉGÉNEK ÉS ESZTÉTIKAI ÉRTÉKÉNEK MEGÍTÉLÉSE ELSAJÁTÍTÁSA 2006/20/II. szám 1. A begyűjtött információk szelektálása különböző nézőpontból A begyűjtött információk szelektálásának megtanulása tudományos, esztétikai, az adott feladathoz való felhasználhatóság szempontjából Érti a tudományos nézőpontból történő válogatás menetét Ki tudja választani használhatóság szempontjából a legmegfelelőbb dokumentumokat Önállóan alkot véleményt tudományos közlemény színvonaláról. Véleményt tud alkotni szóban és írásban a kiválogatott információk használhatóságáról. 2. A szerzőség és mások által készített dokumentumok felhasználása A más alkotó által készített dokumentum, dokumentumrészlet vagy más alkotás felhasználásának módozatainak rögzítése Érti a más szerző anyagainak felhasználásának etikai és törvényi kérdéseit. Tud idézni és hivatkozni. Ismeri a szerzői jogvédelemre vonatkozó jogszabályokat, ber is tartja azokat Tud pontosan idézni és hivatkozni. V. A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJA, ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJÁNAK TANULÁSA, AZ ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS GYAKORLÁSA 1. A médiatár teljes eszköztára az önálló ismeretszerzés szolgálatában Dokumentumok kiválasztása; a kiválasztott forrásokból tények, adatok gyűjtése; az összegyűjtött információk értékelése, szelektálása; jegyzetkészítés, beszámoló összeállítása a megszerzett információkról; irodalomjegyzék készítése a felhasznált forrásokról; adatkeresés, irodalomkutatás, témafigyelés, referens kérdések, feladatok megoldásának gyakorlása a médiatár teljes eszköztárának igénybevételével; iskolai feladatokhoz, szaktárgyi témákhoz irodalomajánlás, bibliográfia készítése; recenziók, kritikák, ajánlások olvasása szakfolyóiratokból; olvasónapló készítése; pontos hivatkozás a felhasznált forrásokra Önműveléshez, iskolai feladatai megoldásához különböző forrásokból (könyv, folyóirat, újság, AV, multimédia) ismereteket tud szerezni, rögzíteni és az eredményről beszámolni. A felhasznált forrást meg tudja nevezni. Eleget tud tenni a szellemi munka etikai követelményeinek (felhasznált forrásokra hivatkozás, irodalomjegyzék, idézet). Önképzéshez, szaktárgyi kutatómunkához önállóan fel tudja használni a médiatár teljes eszköztárát (dokumentumok, kézikönyvek, bibliográfiák, katalógusok, adatbázisok). Képes különböző szövegtípusokból tájékozódni (tények, adatok, ismeretek), forrás kiválasztásra, ismeretek rögzítésére (jegyzetelés, cédulázás), megadott témakörhöz kiselőadás, tanulmány, ajánlójegyzék (bibliográfia), forrás(ok)ról irodalomjegyzéket tud készteni., ismereteket tud rendszerezni, szelektálni, a szerzett ismeretekről be tud számolni (szóban és írásban), 2. A tömegkommunikációs csatornák és az iskolán kívüli önművelési formák útján szerzett információk A többcsatornás ismeretszerzés útján szerzett információk elemzése, rendszerezése, felhasználása; televízió-, rádióműsorok, programok figyelése; publicisztikai szövegek olvasása és írása (riport, elemzés, kritika); irodalomkutatás, forráselemzés, anyaggyűjtés múzeumi, levéltári eszköztár felhasználásával; iskolarádió, iskolaújság, programjának összeállítása (szerkesztése) Tájékozódni tud lakóhelye önművelési, szabadidő-eltöltési lehetőségeiről és igénybe tudja venni a különböző szolgáltatásokat. Ismeretei bővítéséhez fel tudja használni a tömegkommunikációs csatornák útján nyert információkat. Igényes válogatásra törekszik. Képes a többcsatornás információszerzésre és a folyamatos önképzésre. Önállóan tudja végezni az alábbi tevékenységeket: tömegkommunikációs csatornák útján szerzett ismeretek kiválasztása, elemzése, rendszerezése, felhasználása; publicisztikai szövegek olvasása, elemzése, írása; médiapiac szolgáltatásainak igénybevétele; irodalomkutatás, gyűjtőmunka, forráselemzés múzeumi, levéltári eszköztár felhasználásával; iskolarádió, iskolaújság, programjának összeállítása. 2006/20/II. szám Tanév végi követelmények a 9. évfolyamon I. KÖNYVTÁR INFORMÁCIÓS RENDSZER SZOLGÁLTATÁSAINAK FELHASZNÁLÁSA A TANULÁSBAN

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes