Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 2636

6. évfolyam A Történelem tanulásának céljai a 6. évfolyamon Váljanak képessé a tanulók biztonsággal tájékozódni a történelmi térben és időben. Tudják a tanult történelmi fogalmakat, ismereteket aktualizálni. Fejlődjön történelmi problémamegoldó gondolkodásuk. Váljanak képessé sokrétű és sok műfajú ismeretforrások feldolgozására és felhasználására az önálló ismeretszerzés során. Alakuljon ki megfelelő szemléletük és készségük a középkorból származó tárgyi és szöveges források vizsgálatához és elemzéséhez. Ismerjék meg a középkorral kapcsolatos kiemelkedő történettudományi eredményeket. Szerezzenek elemi szintű ismereteket a történettudomány módszereinek sajátosságairól. Váljanak képessé a különböző kultúrák, korok és korszakok több szempontú összehasonlítására. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. A KORA KÖZÉPKOR (V-X. SZÁZAD) ISMERETEK TANULÁSA A KORA KÖZÉPKORRÓL 1. Európa politikai viszonyai a Római Birodalom bukása utáni századokban. Ismeretek tanulása Európa politikai viszonyairól a Római Birodalom bukása utáni századokban. 1.1. Germán királyságok. A Nyugatrómai Birodalom bukása utáni időszakban létrejött germán királyságokról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a germán királyságok helyének megkeresése a történelmi térképen; magyarázatkeresés arra, hogy a Nyugatrómai Birodalom bukását követő évszázadokat miért nevezik "sötét középkor"- nak az európai történelemben. Fel tud sorolni két germán királyságot. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a germán királyságokról. 2006/20/II. szám 1.2. A Frank Birodalom kialakulása. A Frank Birodalom kialakulásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; időrendi táblázat készítése a Frank Birodalom történetéről; Nagy Károly életéről informáló korabeli krónika elolvasása, feldolgozása, következtetés a király jellemére, gondolkodásmódjára a szöveg alapján; magyarázatkeresés arra, hogy a Nyugatrómai Birodalom bukása utáni időszakban miért éppen a frankoknak sikerült létrehozniuk Európa legerősebb államát. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a Frank Birodalom kialakulásáról. Ismeri a következő fogalmakat: kora középkor, érett középkor, késő középkor, egyház, trónviszály, király, fegyveres kíséret, központi hatalom, pápa, hűbérbirtok, krónika. Tudja, mi történt 800ban. Meg tudja mutatni térképen a Frank Birodalmat, Rómát, a Keletrómai Birodalmat és Bizáncot. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Frank Birodalom kialakulásáról. Ismeri, és használni tudja a következő fogalmakat: kora középkor, érett középkor, késő középkor, egyház, trónviszály, király, fegyveres kíséret, központi hatalom, pápa, pápai állam, grófság, őrgrófság, kolostor, adománybirtok, hűbérbirtok, krónika. Biztonsággal ismeri a következő történelmi évszámokat: VIII-IX. század, 800. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Frank Birodalom, Róma, Keletrómai Birodalom, Bizánc. 1.3. A Karoling-birodalom utódállamai. A Karoling-birodalom utódállamai létrejöttéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az utódállamok helyének megkeresése a történelmi térképen. Fel tudja sorolni a Karoling-birodalom utódállamait. Tudja, mi történt 843-ban. Fel tudja sorolni, történelmi térképen meg tudja mutatni, és röviden képes jellemezni a Karoling-birodalom utódállamait. Tudja, mi történt 843-ban. 1.4. Európa 1000 körül. Az 1000 körüli Európáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az 1000 körüli Európát ábrázoló térkép elemzése. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az 1000 körüli Európáról. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján az 1000 körüli Európáról. 2. Gazdaság és társadalom a kora középkorban. Ismeretek tanulása a kora középkor gazdaságáról és társadalmáról. 2.1. Az uradalmi rendszer kialakulása. Az uradalmi rendszer kialakulásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Tudja, mi az uradalmi rendszer. Pontos leírást tud adni – a tanultak alapján – az uradalmi rendszer kialakulásáról. 2.2. A nemesség és a jobbágyság. A nemességről és a jobbágyságról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Két-három mondatos rövid leírást tud adni a tanultak alapján a kora középkori nemességről és jobbágyságról. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a kora középkori nemességről és jobbágyságról. 3. Az egyházszervezet kiépülése. Ismeretek tanulása az egyházszervezet kiépüléséről. 3.1. A pápaság harca a császári hatalommal. A pápaság császári hatalommal vívott harcáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; IV. Gergely 1075-ben kiadott "Dictus papae" című dokumentumának elemzése; a nyugati keresztény királyok és az egyház viszonyának jellemzése. Két-három mondatos rövid leírást tud adni a tanultak alapján a pápaság császári hatalommal vívott harcáról. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a pápaság császári hatalommal vívott harcáról. Érti, és értelmezni tudja e "küzdelem" jelentőségét. 2006/20/II. szám 3.2. Világi papság és szerzetesség. A világi papságról és a szerzetességről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Két-három mondatos rövid leírást tud adni a tanultak alapján a korabeli világi papságról és a szerzetességről. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a korabeli világi papságról és a szerzetességről. 4. A Bizánci Birodalom és a keleti kereszténység. A Bizánci Birodalomról és a keleti kereszténységről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Két-három mondatos rövid leírást tud adni a tanultak alapján a Keletrómai Birodalomról és a keleti kereszténységről. Meg tudja mutatni térképen a Keletrómai Birodalmat és Bizáncot. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Keletrómai Birodalomról és a keleti kereszténységről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a Keletrómai Birodalmat és Bizáncot. 5. Az iszlám és az arab világ. Az iszlámról és az arab világról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Két-három mondatos rövid leírást tud adni a tanultak alapján az iszlámról és az arab világról. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján az iszlámról és az arab világról. II. A MAGYARSÁG SZÜLETÉSE ISMERETEK TANULÁSA A MAGYARSÁG SZÜLETÉSÉRŐL 1. Az ősmagyarság kialakulása. Ismeretek tanulása az ősmagyarság kialakulásáról. 1.1. A magyarság őstörténetének kutatási nehézségei. A magyarság őstörténetének kutatási nehézségeiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; őstörténet kutatásával foglalkozó tudományterületek számbavétele; középkori magyar krónikák eredettörténettel kapcsolatos szemelvényeinek elolvasása, értelmezése. Egy-két ténnyel indokolni tudja a magyarság őstörténetének kutatási nehézségeit. A tanultak alapján be tud számolni a magyarság őstörténetének kutatási nehézségeiről TANÚ KUTA ÖNI 1.2. A nyelvrokonság kérdése. A nyelvrokonság kérdéseiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az uráli és finnugor nyelvek kialakulását szemléltető családfa elemzése. Fel tud sorolni legalább két magyarral rokon nyelvet. Fel tudja sorolni a magyar nép legközelebbi nyelvrokonait. El tudja mondani, hogy a nyelvrokonság ténye mire utalhat a népek eredetével, őstörténetével kapcsolatban. 1.3. Az uráli és a finnugor együttélés kora. Az uráli és a finnugor együttélés koráról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az uráli és a finnugor őshaza területét szemléltető térkép elemzése, a két őshaza területének összehasonlítása. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az uráli és a finnugor együttélés koráról Pontos leírást tud adni a tanultak alapján az uráli és a finnugor együttélés koráról. 1.4. Az ugor közösség felbomlása. Az ugor közösség felbomlásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; ok-okozati táblázat készítése a magyarság önálló néppé válása történetének utolsó szakaszáról. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az ugor közösség felbomlásáról. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján az ugor közösség felbomlásáról. 2006/20/II. szám 2. A vándorló magyarság élete. Ismeretek tanulása a vándorló magyarság életéről. TANÚ 2.1. A nomád állattartó életmód átvétele a Dél-Ural vidékén. A Dél-Ural vidéki nomád állattartó életmód átvételéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a Dél-Ural vidéki nomád állattartó életmód átvételéről. Meg tudja mutatni térképen az Uralt. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Dél- Ural vidéki nomád állattartó életmód átvételéről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen az Uralt, a Kaszpi-tengert és a Volgát. 2.2. Magna Hungaria. Magna Hungaria-ról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Magna Hungaria berajzolása a vaktérképbe. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a Magna Hungariaról. Meg tudja mutatni térképen. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Magna Hungaria-ról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Magna Hungariát. 2.3. Levédia. Levédiáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Levédia berajzolása a vaktérképbe. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni Levédiáról. Meg tudja mutatni térképen Levédiát. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján Levédiáról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Levédiát. 2.4. Etelköz. Etelközről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Etelköz berajzolása a vaktérképbe. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni Etelközről. Meg tudja mutatni térképen Etelközt. Térképvázlatot tud készíteni térkép segítségével a magyarok útjáról a Kárpátmedencéig. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján Etelközről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Etelközt. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a magyarok útjáról a Kárpát-medencéig. 3. Honfoglalás és letelepedés. Ismeretek tanulása a honfoglalásról és a letelepedésről. 3.1. A Kárpát-medence természeti adottságai és politikai viszonyai a IX. század végén. A Kárpát-medence IX. század végi természeti adottságairól és politikai viszonyairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a honfoglalást közvetlenül megelőző események bejelölése a vaktérképen. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a Kárpát-medence IX. század végi természeti adottságairól és politikai viszonyairól. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Kárpát-medence IX. század végi természeti adottságairól és politikai viszonyairól. 3.2. A Kárpát-medence birtokba vétele. A Kárpát-medence birtokba vételéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a magyarországi területek elfoglalási sorrendjének és a hódítások évszámainak bejelölése a Kárpát-medencét ábrázoló térképbe; középkori monda elolvasása, eljátszása a honfoglalásról. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a Kárpát-medence birtokba vételéről. Ismeri a következő történelmi dátumokat: 895–900. Meg tudja mutatni térképen a Kárpátokat, a Vereckeihágót, a Dunát és a Tiszát. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a Kárpát-medence birtokba vételéről. Biztonsággal ismeri a következő történelmi dátumokat: 895-900. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Kárpátok, Vereckeihágó, Duna, Dráva, Tisza. 2006/20/II. szám 3.3. A honfoglalók életkörülményei és társadalmi viszonyai. A honfoglalók életkörülményeiről és társadalmi viszonyairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a honfoglalók életmódját és életkörülményeit ábrázoló rekonstrukciós rajzok megfigyelése, elemzése; a korabeli magyar társadalom felépülését szemléltető ábra megfigyelése, elemzése. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a honfoglalók életkörülményeiről és társadalmi viszonyairól. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a honfoglalók életkörülményeiről és társadalmi viszonyairól. 4. A kalandozó hadjáratok. Ismeretek tanulása a kalandozó hadjáratokról. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a kalandozó hadjáratokról. Tudja, mi történt 955-ben. Meg tudja mutatni térképen Augsburgot. Pontos leírást tud adni a tanultak alapján a kalandozó hadjáratokról. Tudja, mi történt 955-ben. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Szászországot, Bajorországot, Augsburgot. III. AZ ÉRETT KÖZÉPKOR (X–XIII. SZÁZAD) ISMERETEK TANULÁSA AZ ÉRETT KÖZÉPKOR (A X–XIII. SZÁZAD) TÖRTÉNELMÉRŐL 1. Hűbériség, lovagi élet, lovagi kultúra. Ismeretek tanulása a hűbériségről, a lovagi életről és a lovagi kultúráról; történelmi időben és térben való tájékozódás; történelmi korok összehasonlítása; speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a hűbériség, lovagi élet, lovagi kultúra témából. Ismeri, és pontosan használja a következő fogalmakat: lovagi torna, lovagi élet, hűbéreskü, hűbériség, hűbéri láncolat. Ismeri, és pontosan használja a következő fogalmakat: lovagi torna, lovagi életmód, hűbéreskü, hűbéri láncolat, hűbérúr, hűbéres. Fel tud sorolni néhány lovagkirályt a X-XIII. századi Európából. Képes térképen megmutatni azokat az országokat, ahol ezek a lovagkirályok éltek. 2. A középkori egyház. Ismeretek tanulása a középkori egyházról; történelmi időben és térben való tájékozódás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a középkori egyház témából. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: kereszténység, vallásos világkép, Isten földi helytartója, szerzetes, szerzetesrend. Ismeri és pontosan használja a következő fogalmakat: kereszténység, vallásos világkép, Isten földi helytartója, zarándok, szerzetes, szerzetesrend, szerzetesi fogadalom, kolostor, kódex. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Európa leghíresebb zarándokhelyeit. 3. Falusi élet és mezőgazdaság. Ismeretek tanulása a középkori falusi életről és mezőgazdaságról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, ábrák leolvasása, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a falusi élet és a mezőgazdaság témából. Ismeri, és pontosan használja a következő fogalmakat: legelőváltó gazdálkodás, kétnyomásos gazdálkodás, háromnyomásos gazdálkodás, ugar. Ismeri, és pontosan használja a következő fogalmakat: legelőváltó gazdálkodás, kétnyomásos gazdálkodás, háromnyomásos gazdálkodás. Képes ábrák segítségével bemutatni a földművelési módszerek fejlődését a középkorban. Képes rajzos illusztrációt készíteni a legelőváltó gazdálkodásról és a nyomásos gazdálkodásról. 2006/20/II. szám 4. A városok felvirágzása. Ismeretek tanulása a középkori városok felvirágzásáról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, forrás értelmezése, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a városok felvirágzása témából. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: középkori város, városi kiváltság, városi önkormányzat. Meg tudja mutatni térképen, hogy hol alakultak ki az első városok a középkor folyamán. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: középkori város, "a városi levegő szabaddá tesz", városi kiváltság, városi önkormányzat, pallosjog, árumegállító jog. Meg tudja mutatni térképen az első középkori városokat. 5. Kézműipar és kereskedelem. Ismeretek tanulása a középkori kézműiparról és kereskedelemről; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a kézműipar és kereskedelem témából. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: céh, mester, segéd, inas, középkori kereskedelem, szárazföldi kereskedelem, tengeri kereskedelem. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyeket: Velence, Hamburg. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: céh, mester, segéd, inas, mesterremek, középkori kereskedelem, szárazföldi kereskedelem, tengeri kereskedelem. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyeket: Velence, Hamburg. 6. Középkori gondolkodás és kultúra. Ismeretek tanulása a középkori gondolkodásról és kultúráról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a középkori gondolkodás és kultúra témából . Ismeri, és pontosan használja a következő fogalmakat: vallásos világkép. Meg tudja mutatni térképen a következő egyetemi városokat: Oxford, Párizs, Bologna, Pécs. Ismeri, és pontosan használja a következő fogalmakat vallásos világkép, Biblia, egyházi tanítás, világi oktatás. Meg tudja mutatni térképen a következő egyetemi városokat: Bologna, Oxford, Párizs, Krakkó, Prága, Pécs. Képes időben elhelyezni az egyetemek alapítási éveit. 7. A román és a gótikus stílus. Ismeretek tanulása a román és a gótikus stílusról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a román és a gótikus stílus témából. Ismeri, és pontosan használja a következő fogalmakat: romanika, gótika. Képes térképen megmutatni a román és a gót stílus legnevezetesebb emlékeit. Ismeri, és pontosan használja a következő fogalmakat: romanika, gótika, ikerablakok, félköríves boltozat, rózsaablak, csúcsív. Képes térképen megmutatni a román és a gót stílus legnevezetesebb emlékeit. Képes rövid ismertetést adni szóban és írásban a zsámbéki romtemplomról és a jáki templomról. 2006/20/II. szám IV. AZ ÁRPÁD-HÁZI KIRÁLYOK KORA ISMERETEK TANULÁSA AZ ÁRPÁD-HÁZI KIRÁLYOK KORÁNAK TÖRTÉNELMÉRŐL 1. Az államalapítás. Ismeretek tanulása az államalapításról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata az államalapítás témából. 1.1. Géza és Szent István. Ismeretek tanulása Géza fejedelemről és Szent István királyról; történelmi időben és térben való tájékozódás, történelmi korok összehasonlítása, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a Géza és Szent István témából. Tudja, hogy milyen események kapcsolódnak a következő évszámokhoz: 972–997, 955, 1001–1038. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyeket: Augsburg. Ismeri, és pontosan használja a következő fogalmakat: kalandozások, törzs, nemzetség, pogányság, kereszténység, államalapítás, krónika, hittérítés. Ismeri a következő történelmi személyeket: Géza, István, Koppány. Tudja, hogy milyen események kapcsolódnak a következő évszámokhoz: 972–997, 955, 962, 1001–1038. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyszíneket: Augsburg, Bajorország, Bizánc, Német Római Császárság, Veszprém, Esztergom, Székesfehérvár, Erdély. Ismeri, és pontosan használja a következő fogalmakat: kalandozások, törzs, nemzetség, ország, pogányság, kereszténység, államalapítás, hittérítők, krónika, tized. Ismeri a következő történelmi személyeket: Géza, , Imre, István, Koppány, II. Szilveszter, Gizella, Sarolt. TANÚ HON ÖNI EU 1.2. A keresztény királyság. Ismeretek tanulása a keresztény királyságról; történelmi időben és térben való tájékozódás, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata a keresztény királyság témából. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmat: trónutódlás. Képes rövid szóbeli szövegalkotásra Szent István uralkodásáról. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: trónutódlás, trónvillongás. Képes egy öt-tíz perces kiselőadás megtartására Szent István uralkodásából. TANÚ 2006/20/II. szám 2. Az új rend megszilárdítása. Ismeretek tanulása az új rend megszilárdításáról; történelmi időben és térben való tájékozódás, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata az új rend megszilárdítása témából. TANÚ 2.1. Az új rendet fenyegető külső és belső veszélyek. Ismeretek tanulása az új rendet fenyegető külső és belső veszélyekről; történelmi időben és térben való tájékozódás, szóbeli és írásbeli szövegalkotás, speciális szókincs elsajátítása: fogalmak helyes használata az új rendet fenyegető külső és belső veszélyek témából. Tudja, hogy milyen események kapcsolódnak a következő évszámhoz:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes