Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-72 (Year: 2009, Number: 72)
Era: 2004-2010
Section: 2. számú melléklet a 25/2009. (V. 27.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 270

3. évfolyam Tematikai egység fejlesztési cél Az informatikai eszközök használata Óraszám 6–4 óra Előzetes ismeret, tevékenység Tapasztalatok információs rendszerekről. A számítógép alapvető perifériának ismerete, kezelése, karakterek bevitele, egérműveletek elvégzése, egyszerű programok alapvető kezelése. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; idegen nyelvi kommunikáció; matematikai kompetencia; digitális kompetencia; a hatékony, önálló tanulás. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; környezettudatosságra nevelés; a tanulás tanítása. 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Ismerkedés az adott informatikai környezettel. Számítógépes és nem számítógépes informatikai rendszerek megismerése. Életvitel és gyakorlati ismeretek Számítógépes környezet megismerése. A feladat megoldásához szükséges adott alkalmazói környezet használata. A számítógép perifériái helyes működés esetén. A számítógép be- és kikapcsolása. A géptermi házirend megismerése (érthető és elfogadható szabályok). A számítógéppel való interaktív kapcsolattartás ismert programokon keresztül. Program indítása, használata. Menüpontok, ikonok, parancsok használata. Kilépés a programból. A billentyűzet és az egér használata. Számítógépes oktatójátékok, egyszerű fejlesztő szoftverek megismertetése. Többféle játék, oktató-, ismeretterjesztő program futtatása. Tanári bemutatás, önálló kipróbálás, feladatmegoldás. Tantárgyi anyagok. Osztálybajnokság szervezése. Szemléltetőeszközök, tárgyak, programok. Fogalmak Minden rendszernek megvannak a maga használati szabályai. SMS, számítógép, mikrohullámú sütő. A számítógép főbb részegységei a megnevezés szintjén. A gépterem rendje. Hogyan jelez a számítógép? Hogyan utasíthatjuk a számítógépet? A számítógépes programok valamilyen célt szolgálnak! Tematikai egység fejlesztési cél Informatikaalkalmazói ismeretek Óraszám 10–4 óra Előzetes ismeret, tevékenység Tapasztalatok számítógépes alkalmazásokról (szövegek, rajzok készítése, hangos, képi anyagok stb.). A legegyszerűbb felhasználói programok elemi használata. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; digitális kompetencia; a hatékony, önálló tanulás; esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; hon- és népismeret; a tanulás tanítása; felkészülés a felnőttlét szerepeire. 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Vizuális kultúra Egyszerű rajzos dokumentumok készítése. A dokumentum elmentése és nyomtatása segítséggel. Rajzos dokumentum megnyitása segítséggel. A rajz módosítása. Magyar nyelv és irodalom Ének-zene Egyszerű szöveges dokumentumok készítése. Szövegírás számítógéppel, a szöveg begépelése, javítása. Egyszerű szöveges, illetve rajzos-szöveges dokumentumok készítése. Életvitel és gyakorlati ismeretek Vizuális kultúra Hang felvétele, lejátszása hagyományos és számítógépes eszközökkel csoportokban. Egyszerű zenés alkalmazások, animációk elkészítése és használata. Egyszerű animációs technikával mozgókép készítése. Matematika Magyar nyelv és irodalom Adatok csoportosítása, értelmezése. Adatok gyűjtése, értelmezése. Az adatok csoportosítása különböző szempontok alapján. Közhasznú információforrások megismerése. Ötletek gyűjtése az önálló információszerzéshez. Tanári bemutatás, önálló feladatmegoldás. Matematika Magyar nyelv és irodalom Természet- és társadalomismeret Rajzok, képek, rajzeszközök, szemléltetőeszközök, tárgyak, információforrások, feladatlapok. Fogalmak Rajzolóprogram. Mentés, megnyitás. Kijelölés. A billentyűzet szövegíráshoz szükséges részei. Hanglejátszás. Hangfelvétel. Animáció. Fázisok. Kérdőív, nyomtatvány, pl. könyvtári beiratkozás. Közösen információkeresés. Tudakozó. Telefonkönyv. Teletext. Gyermeklexikonok. Tematikai egység fejlesztési cél Infotechnológia (problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel) Óraszám 13–6 óra Előzetes ismeret, tevékenység A hétköznapi életben használt jelek, jelzések értelmezése. Egyszerű problémák és megoldási eljárások értelmezése. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: matematikai kompetencia; természettudományos kompetencia; digitális kompetencia; a hatékony, önálló tanulás; kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; a tanulás tanítása; testi és lelki egészség; felkészülés a felnőttlét szerepeire. 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Információ kifejezése beszéddel, írással, rajzzal, jelekkel. Az időjárás megfigyelése. Egyezményes jeleink. Saját titkosírás készítése. Feladattal vezetett egyéni munka. Természet- és társadalomismeret Informatikai eszközökkel történő problémamegoldás gyakorlása. Gyűjtőmunka: Mikor érdemes használnunk telefont, magnót, rádiót stb.? Matematika Ének-zene Természet- és társadalomismeret Algoritmusok szöveges, rajzos megfogalmazása, értelmezése. Algoritmusok kipróbálása, eljátszása, végrehajtása. Egyszerűbb algoritmusok felismerése, megfogalmazása, végrehajtása. Algoritmusok végrehajtása számítógépen. Csoportmunka. Különböző tantárgyi helyzetek. Mindennapi adatok. Anyaggyűjtés: a tanulók testmagassága, névnapok, fényképek a tanulókról. Az algoritmusokban használt adatok értelmezése. Az algoritmusban használt adatok kigyűjtése. Az adatok változtatásának hatása, nyomon követése. Csoportmunka. Tantárgyi adatok gyűjtése. Egy egyszerű fejlesztő rendszer használata, helyzet és pozíció, robotok. A korosztálynak megfelelő egyszerű fejlesztőrendszer pl. a Logo használata. Egyszerű ábrák rajzolása Logo parancsokkal. Tervezzünk házat a teknőcnek! Feladattal vezetett egyéni munka. Matematika Szemléltetőeszközök, tárgyak, információforrások, feladatlapok. Fogalmak Jelek a természetben. Titkos jelek. Milyen eszköz kell az egyes problémák megoldásához ? Milyen problémák oldhatók meg informatikai eszközökkel? Sorrend. A részek kapcsolata. Programot írunk! Szöveges és számadatok. Ábrák és képek. Paraméter. Programozás. Eljárás írása. Ismétlés. Paraméteres eljárások. Tematikai egység fejlesztési cél Infokommunikáció Óraszám 4–2 óra Előzetes ismeret, tevékenység Böngészőprogramok, weboldalak, levelezőprogram alapszintű kezelése. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; idegen nyelvi kommunikáció; digitális kompetencia; esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés; a tanulás tanítása. 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Információszerzés, irányított keresés. Játékok az információ adás-vétel szituációról. Internetes keresési feladatok megoldása. Csoportmunka. Infokommunikáció otthon, a könyvtárban, az iskolában. Játékkellékek. Feladatok. Fogalmak Információt közlünk. Információt keresünk. Kommunikáció információs céllal. Tematikai egység fejlesztési cél Médiainformatika, könyvtári informatika Óraszám 4–2 óra Előzetes ismeret, tevékenység A gyermekkönyvtár lehetőségek gyakorlott használata. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: média-szaktanterem, könyvtár. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; idegen nyelvi kommunikáció; a hatékony, önálló tanulás; esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: hon- és népismeret; európai azonosságtudat – egyetemes kultúra; a tanulás tanítása; testi és lelki egészség. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Az ismeretterjesztő művek csoportjai. Az iskolai könyvtár tér- és állományszerkezetében való eligazodás. Beiratkozás. A könyvtár elrendezése. Viselkedés a könyvtárban. A könyvtár használatának technikája. Természet- és társadalomismeret Magyar nyelv és irodalom Felfedező keresés az életkornak megfelelő információhordozókban. Több tantárgy tananyagához kapcsolódó művek megkeresése. A főbb dokumentumfajták megkülönböztetése, tartalmának és adatainak megállapítása. Könyvek jellemzőinek bemutatása. Az új informatikai eszközöket alkalmazó média egyes lehetőségeinek megismertetése. Teletext használata. Elektronikus könyv, CD használata. Internetes portálok felkeresése. Látogatás könyvtárban, beszélgetés, önálló kipróbálás. Gyermekkönyvek, rajzok, képek, tárgyak. Fogalmak A könyvtár. Hagyományos és elektronikus dokumentumok. A könyv. Ismeretterjesztő művek a könyvtárban. Alapvető dokumentumtípusok. Médiumok. 2009/72. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/4559d516f6e31f733f042f9eea3ea96b48ce8ba2/dokumentumok/0d07dc151ac9189a7b073bd52d17093e55227c3d/letoltes