Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2034

6. TÉMAKÖR / FEJEZET A feldolgozáshoz ajánlott óraszám 6+1 Tematikus fókusz  A periódusos rendszer használata, az atomszerkezeti ismeretek felhasználásával; az ionképzĘdés, ionvegyületek kialakulásának értelmezése.  Informatika: o hatékony, céltudatos információszerzés az internetrĘl; o iskolához kapcsolódó problémák megoldása önálló, illetve irányított csoportmunkában; o adatok csoportosítása, értelmezése, azok grafikus ábrázolása, következtetések levonása. Önmeghatározás Normakövetés, normaismeret, normatudatos magatartás, kooperáció, cél- és feladatismeret, szolidaritás, segítĘkészség, együttmĦködési készség. Önbemutatás Szóbeli és írásbeli szövegalkotás közlĘ, elbeszélĘ, leíró, szövegtípusokban. Stratégiaalkotás Célmeghatározás, útkeresés, az utak közötti választás, és a haladás módjának meghatározása. Céltudatosság, pontosság, idĘérzék. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Stratégia megvalósítása Az önállóság igénye, kíváncsiság, okkeresés igénye. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  Új információk keresése írott forrásokban és az interneten, az információ feldolgozása kis csoportban.  Tanári kísérlet megfigyelése, értelmezése csoportmunkában.  Tanulókísérlet párban, csoportban, a megfigyelések rögzítése, értelmezése, prezentálása. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  A periódusos rendszer felépítése.  Az alkálifémek és alkáliföldfémek atomszerkezete.  Az alkálifémek és alkáliföldfémek ionvegyületeinek részletes elemzése (ion, ionvegyület, ionképlet, anyagszerkezeti ismeretek, vízben való oldhatóság, vizes oldat kémhatása, a vegyületek gyakorlati felhasználása). MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETėSÉ- GEK  Matematika: számítások. KÖVETELMÉNYEK  Aktív egyéni munka.  Aktív csoportos munka.  Bemutató elkészítése.  Látottak, hallottak rögzítése.  JegyzĘkönyv. 2008/177. szám  Az ember szexualitása. A gombák. Rovarok megfigyelése. o A tudományos ismeretszerzés iránti határozott igény kialakítása. o A tudományos ismeretek alkalmazása. o Önálló forráshasználat. Tematikus fókusz o A gyĦjtés során nyert ismeretek áttekinthetĘ rendezése, pontos megfogalmazása, kész diagramok, grafikonok adatainak leolvasása, értelmezése. o Kész ábrák, rajzok értelmezése.  Informatika o Hatékony, céltudatos információszerzés az internetrĘl. o Iskolához kapcsolódó problémák megoldása önálló, illetve irányított csoportmunkában. o Adatok csoportosítása, értelmezése, azok grafikus ábrázolása, következtetések levonása. o Informatika-alkalmazói ismeretek  Szöveges-rajzos-táblázatos dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása.  Multimédiás dokumentumok (szöveg, rajz, zene, fénykép, animáció, film) készítése. Önmeghatározás Normatudatos magatartás: a norma és helyzetismereten alapuló normaválasztás, a helyzetben mĦködĘ normákhoz való igazodás, vagy azoktól való tudatos eltérés. Helyzetelemzés, a helyzetelemek: körülmények, magán- és publikus helyzetek ismerete. A másokhoz való odafordulás igénye, helyzetértékelés igénye, önelemzés igénye. Önbemutatás Szóbeli és írásbeli szövegalkotás: közlĘ, elbeszélĘ, leíró, kapcsolatápoló szövegtípusokban. Önérdekérvényesítés. Megnyilvánulási igény. Stratégiaalkotás Célmeghatározás, útkeresés, az utak közötti választás, és a haladás módjának meghatározása. Céltudatosság, pontosság, idĘérzék. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Stratégia megvalósítása AdatgyĦjtés (tapasztalatgyĦjtés). Adatkezelés: adatok rendszerezése, adatok közötti viszonyok megteremtése és/vagy elemzése, információalkotás és -átadás. Szöveges információ esetén: lényegkiemelés, koherenciateremtés. Az információszerzés és információátadás elektronikus eszköztárának alkalmazása. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  Adott olvasnivalóból – meghatározott szempontok szerinti – információk kigyĦjtése. Az információgyĦjtés önálló vagy csoportmunkában történĘ tervezése, kivitelezése és értékelése.  Önálló forráshasználat. A számítógépes, illetve multimédiás eszközök használata. A gyĦjtés során nyert ismeretek áttekinthetĘ rendezése, a pontos megfogalmazása. Kész diagramok, grafikonok adatainak leolvasása, értelmezése. Kész ábrák, rajzok értelmezése.  A gyĦjtött információkból következtetések megfogalmazása. Az eredmények prezentálása. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  Az elsĘdleges és másodlagos nemi jellegek, a nemi szervek felépítésének és mĦködésének megismerése.  A mindennapokban is szükséges gombászati ismeretek.  Rovarok megfigyelése, azonosítása. MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETėSÉGEK  Magyar nyelv és irodalom: szövegértés-szövegalkotás.  MĦvészetek: rajz. 2008/177. szám KÖVETELMÉNYEK  A gyĦjtött információ pontos rögzítése. JegyzĘkönyv.  Látottak, hallottak rögzítése, jegyzetelés.  Aktív egyéni munka.  Aktív csoportos munka.  KiselĘadás, bemutató elkészítése.  A saját és a csoport által végzett munka reális értékelése. Cím A FEJLėDÉS PÓLUSAI A FEJLėDė VILÁGBAN

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes