Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1129

2. Az állatok teste és életmĦködéseik FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek SzervezĘdés – sejtek, szövetek állati és növényi sejt összehasonlítása testszervezĘdés az állatvilágban sejtalkotók típusai, szerepe az állatok szövetei (fontosabb szövetek felépítése, feladata) A sejt mikroszkópos képének, biológiai modelljének és rajzának összehasonlítása Szövetek mikroszkópos vizsgálata: a vér, a csontszövet, harántcsíkolt izomszövet lerajzolása – a látott kép és a tankönyvi ábrák összehasonlítása Kültakaró: a kültakaró típusai, feladatai a mirigyek mĦködése, a pigmentek, szarusodás, vedlés szerepe, a kültakaró függelékei a gerincesek bĘrének felépítése a kültakaró és a váz kapcsolata – külsĘ váz, valódi és nem valódi váz Tanulói vizsgálat: megfigyelés – ízeltlábúak kültakarója, különbözĘ gerincesek kültakarójának megfigyelése (pl. kígyóbĘr, kikészített szĘrök, toll típusok) Ábraelemzés kémia (kitin szaru) biológia 8. – az emberi bĘr Természettudományos kompetencia rendszerezés, rendszerszemlélet fejlesztése – szervezĘdési szintek felismerése tanulói vizsgálat gyakorlása – mikroszkóp használata, a rajz, mint modell lényegének felismerése, a modellezés lehetĘségei a biológiában – különféle modellek összehasonlítása egészségnevelés – a környezetünkben élĘ parazita fajok okozta veszélyek megismerése, megelĘzés lehetĘségei Mozgás: mozgásformák az élĘvilágban: aktív, passzív, helyváltoztató, helyzetváltoztató probléma feladat – a csontok felépítését vizsgáló kísérlet elemzése a gerincesek vázrendszerének összehasonlítása egyszerĦ kísérletek tollal biológia 8.: az ember mozgás szervrendszerének részei fizika (felhajtóerĘ) 2009/116. szám mozgásszervek sokfélesége az egysejtĦektĘl a gerincesekig a mozgás és a vázrendszer kapcsolata – belsĘ váz Táplálkozás: táplálék, tápanyag, emésztés fogalmának ismerete táplálék felvétel fajtái táplálkozás szakaszai (felvétel, emésztés, felszívás, salakanyagok eltávolítása; sejten belüli- sejten kívüli emésztés a táplálkozás fejlĘdése az egysejtĦektĘl a gerincesekig elĘbél, középbél utóbél felépítése, szerepe Ábraelemzés – szivacsok, csalánozók táplálkozása, a tápcsatorna felépítésének fejlĘdése szájszervek, csĘrtípusok, fogazat megfigyelése, összehasonlítása és a táplálkozással való kapcsolat felismerése (csoportmunka vagy frontális) keressenek példákat a megismert csĘr és fogazat típusokkal rendelkezĘ élĘlényekre (csoportmunka segédanyagok alapján vagy otthoni gyĦjtĘmunka) biológia 8.: az ember tápcsatornája korában tanult állatok jellemzĘi (természetismeret, biológia 7.) Légzés: a légzés szerepe; külsĘ légzés, belsĘ légzés fogalmának ismerete diffúz légzés, légzĘszervvel történĘ légzés fajtái – a légzés fejlĘdése a gerincesek tüdejének fejlĘdése Ábraelemzés: a gázcsere mechanizmusa a különbözĘ légzĘszervek esetén – hasonlóságok felismerése Probléma feladatok megoldása (pl. béka bĘrlégzése) biológia 8.:az ember légzĘ rendszere környezeti nevelés – az alacsonyabb rendĦ állatok szerepe az életközösségekben hazánk védett állatainak és a védettség okának megismerése (néhány képviselĘ) intellektuális kompetencia fejlesztése – problémamegoldás, oksági gondolkodás, analógiák keresése, felismerése probléma feladatok, összehasonlító elemzések segítségével Anyanyelvi kommunikáció elĘadás készítése, rögzítése – önállóság, önmĦvelés; énkép formálása, tanulás tanítása, szerkesztett elĘadás, közölt információ rögzítése írásban Szociális kompetencia kooperáció fejlesztése – önmegismerés, önkontroll, együttmĦködĘ készség Hatékony tanulás önálló ismeretszerzés, feldolgozás, megosztás Anyagszállítás és kiválasztás szerepe, formái nyílt-, zárt keringési rsz., nyirokkeringés a kiválasztás feladata (szĦrés, kiválasztás, visszaszívás) a kiválasztás differenciálódása a törzsfejlĘdés tükrében (egyszerĦ kiválasztási módok, Malpighi csövek, vesék) Ábraelemzés: a halak, kétéltĦek és emlĘsök keringési rendszerének összehasonlítása – felépítés és hatékonyság kapcsolata, testhĘmérséklet a gerinctelenek és gerincesek kiválasztó szerveinek mĦködési mechanizmusa – összehasonlító elemzés Teszt jellegĦ feladatok megoldása biológia 8.: az ember keringési és kiválasztó rendszere 2009/116. szám Érzékszervek: inger, receptor, ingerület, érzet fogalmának ismerete a fényérzékelés, mechanikai érzékelés, kémiai érzékelés módjai az élĘvilágban Csoportmunka: segédanyagok felhasználásával keressenek példákat a különféle érzékelési típusokra, hasonlítsák össze, és magyarázzák az egyes érzékszervek mĦködését (minden csoport más érzékelési típust vizsgál) filmrészlet elemzése irányító kérdések alapján fizika (hangtan, fénytan) kémia: az alap ízeket adó vegyületek típusa Szabályozás: reflex fogalmának ismerete az idegi szabályozás típusai az élĘvilágban a központi és környéki idegrendszer fĘbb részeinek ismerete az idegi és hormonális szabályozás fĘbb különbségei belsĘ elválasztású mirigy, hormon fogalma a hormonális szabályozás szerepe, megjelenése az állatvilágban Ábraelemzés: az idegi szabályozás típusainak ismertetése ábra alapján a gerincesek agyának fejlĘdése gyakorlása – önmĦvelés, kooperatív munka fejlesztése, képi információ feldolgozásának elsajátítása, elĘállítása rajzolással Digitális kompetencia kiselĘadás készítése, házi dolgozat – az internet használata információ gyĦjtésére, ennek kritikus használata, ppt prezentáció készítése, alkalmazása Szaporodás, egyedfejlĘdés: ivaros és ivartalan szaporodás, különbségei, jelentĘségük váltivarú, hímnĘs, ivari kétalakúság fogalmának ismerete megtermékenyítés: külsĘ, belsĘ embrionális fejlĘdés, barázdálódás posztembrionális fejlĘdés (közvetlen, átalakulásos), növekedés, fejlĘdés az ivadékgondozás fĘbb formái az állatvilágban Ábraelemzés: az ivarszervek összehasonlítása filmrészlet elemzĘ feldolgozása irányító kérdések segítségével (csoport vagy egyéni munka) Gyakorló feladatok megoldása biológia 7: posztembrionális fejlĘdés fajtái 2009/116. szám Az álatok fĘbb csoportjai: szivacsok, csalánozók, férgek (lapos, fonál, gyĦrĦs) ízeltlábúak (rákok, pókok, rovarok testfelépítésének bemutatása egyegy képviselĘjük alapján az állatokhoz köthetĘ egészségtani és gyakorlati ismeretek tüskésbĘrĦek, gerincesek fĘbb csoportjainak testfelépítése a testfelépítés és életmód kapcsolata a gerincesek csoportjaiban Csoportmunka: egy-egy állat csoport bemutatása ábra alapján, az adott csoportba tartozó néhány állatfaj megismerése segédanyagok felhasználásával (állatismeret használata), vagy állat puzzle (melyik állatot ábrázolja, jellemezzük a megadott szempontok alapján – keressék ki a megfelelĘ jellemzĘket) KiselĘadások – lehetĘségek a témakörön belül:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes