Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 1989. évi II. törvény az egyesülési jogról
Paragraph Index: 685

a) Pacával 25’ A tanulók párokban vagy csoportokban dolgoznak. Minden pár/csoport kap egy rajzlapot, és egyik felére csinál egy tinta/festék pacát, majd a lapot félbehajtva rányomja a másik felét. A kinyitott lapok megszárítása után az összes rajzot sorszámozzuk, majd a tanár sorban egy-egy percig felmutatja azokat. A párok/csoportok a felmutatás közben leírják, hogy mi jutott eszükbe a pacáról, majd címet adnak a képeknek. Minden olyan cím, amit a pár/csoport meg tud indokolni pontot kap, az a pár/csoport gyĘz, amelyiknek a legtöbb pontja van. A játék végén elĘször párban, majd osztályszinten beszélgetés a feladat megoldásáról: Mi volt a feladat ebben a játékban? Mi volt érdekes benne? Okozott-e nehézséget valami? Melyik volt a legötletesebb cím? Miért? Hogy jön ez a játék a tükör projekthez? Keressék ki a papír két oldaláról azokat a részeket, amelyek annyira hasonlítanak, mintha tükörképek lennének! Hogy jön ez a játék a matematikához és a mĦvészetekhez? MĦveltségi területek: Magyar nyelv és irodalom MĦvészetek Matematika Kulcskompetenciák: kommunikáció: pontos és kreatív fogalomhasználat, szövegalkotás, szövegértés helyzetnek megfelelĘ kommunikáció szociális: együttmĦködés, egymásra figyelés, hatékony, önálló tanulás: a tudás megosztása, figyelemösszpontosítás, fantázia, összehasonlítás, feladatmegoldás elemzése matematika Érvek láncolatának követése és értékelése Kommunikáció Szabályok Páros vagy csoportos játék és osztályszintĦ beszélgetés Rajzlap, tinta vagy festék

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes