Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2001-28 (Year: 2001, Number: 28)
Era: 1990-2004
Section: [2. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 296

12. évfolyam: 128 óra Belépő tevékenységformák Az egyéni ismeretszerzés különböző módszereinek (hagyományos, illetve elektronikusan támogatott) aktív alkalmazása. Kommunikáció szóban és írásban a szaknyelvi kifejezések alkalmazásával. Problémák felismerése és megoldási algoritmusok alkotása. Egyénileg kis csoportban végzett problémamegoldás. A lényeges és lényegtelen információk megkülönböztetése, ok-okozati összefüggések felismerése. Környezetkímélő, illetve környezetbarát életmódra, életvitelre törekvés. Kiemelt figyelem és érzékenység a természeti és az épített környezetre vonatkozó, illetve a vízgazdálkodási témákról. Információk birtokában gondolkodási, logikai műveletek végzése, következtetések levonása. Koncentráció a matematikai, fizikai, biológiai, kémiai, földrajzi tantárgyi ismeretekkel. Gazdaságossági szempontok érvényesítése a szakmai problémák tárgyalásakor. Komplexitásra törekvés egy-egy témakör tanításakor-tanulásakor. Vízgazdálkodási létesítmények felkeresése, megismerése. Környezetvédelmi alapismeretek Témakörök Tartalmak Az ember és a természeti környezet: A természeti környezet mint rendszer A természeti környezet mint rendszer elemei, alrendszerei. A bioszféra fogalma kialakulása, szerkezete. A biológiai organizáció szintjei. Az ökoszisztéma fogalma — az ökológiai rendszer. A technoszféra hatása a bioszférára. A környezet átalakításának módjai és következményei: az ökoszisztémák megváltozása. A környezet gazdasági értelmezése A természet és a táj mint közgazdasági kategória: — a természeti javak mint termelési tényezők, — a külső gazdasági hatás fogalma (externália), — a környezetszennyezés mint externália, — a természet egyensúlya mint környezeti érték. A természetvédelem célja, feladata, tárgyai A természetvédelem céljai: óvás, fenntartás, helyreállítás, bemutatás. A természetvédelem feladata és eszközei: a passzív és az aktív természetvédelem. A természetvédelem tárgyai: a földtani, a víztani, a növénytani, az állattani, a tájképi, a kultúrtörténeti értékek. Védetté nyilvánítás, osztályozás, fokozatok Védetté nyilvánítás: — a természeti és a természetvédelmi érték, — a védetté nyilvánítás előkészítő folyamata, — hatósági feladatok a védetté nyilvánítás folyamatában. A védett területek osztályozása: — területtel védett természeti értékek, — terület nélkül védett természeti értékek. A védelem fokozatai: — védett és fokozottan védett területek, — nemzetközi minősítések, — a védett területek látogatása. 2001/28/II. szám Témakörök Tartalmak Környezeti elemek: A talaj kialakulása, fontosabb tulajdonságai A talaj fogalma: — a talaj mint környezeti elem. A talaj kialakulása: — a talajképző tényezők, genetikai talajtípusok. A talaj fontosabb tulajdonságai: — kémiai tulajdonságok, fizikai tulajdonságok. A talajok osztályozása: — a kilenc fő típus és legfontosabb jellegzetességeik. A termelési technológiák hatásai A helytelen mezőgazdasági művelés hatásai. A helytelen erdőgazdálkodás következményei. A mezőgazdaság kemizálása. Az öntözéses gazdálkodás hatásai. Káros antropogén hatások: — a külszíni bányászat hatásai, — az olaj- és gázkitermelés hatásai, — a nyomvonalas létesítmények hatásai. A természeti erők hatásai Az erózió fogalma, megjelenési formái. Sziklaomlások és talajcsuszamlások: — kiváltó okok és a károsítás. A víz minősége és a víz tulajdonságai. A vízminősítés A vízminőség fogalma: — a víz természetes körforgása során kialakult vízminőség, — a víz társadalmi körforgása során kialakuló vízminőség, — kapcsolat a természeti és társadalmi körforgás között. A víz fontosabb tulajdonságai: — fizikai, kémiai, biológiai tulajdonságok. A minőségvizsgálati eredmények rendszerezése: — a felhasználás minőségi követelményei alapján történő rendszerezés. A minősítés fogalma: — a vízminőségi osztályba sorolás, — szabványok előírásai, határértékek. Kémiai és fizikai vízminősítés. Biológiai vízminősítés. Bakteriológiai vízminősítés. Vízminőségi osztályba sorolás: — a felszíni vizek integrált minőségi követelményrendszere, — az öt vízminőségi osztály főbb jellemzői, — a minőségi adatok közzététele. A szennyezés hatása a vízi ökoszisztémára A vízszennyezés fogalma és a leggyakoribb szennyezőanyagok, azok származása: — a szervesanyag-szennyezettség és az oxigénháztartás, — a nitrogénformák és hatásuk, foszforformák és az eutrofizáció, — növényvédő szerek és gyomirtók, — szintetikus mosószerek, olajszármazékok. A természetes öntisztulási folyamat és azt befolyásoló tényezők: — a szennyezőanyagnak minősülő komponensek természetes előfordulása (háttérszint), — a biológiai egyensúly természetes körülmények között. A vízszennyezés hatása a felszíni vizek élővilágára. A szennyezett ivóvíz élettani hatása. 2001/28/II. szám Témakörök Tartalmak A levegő minősége. A légkör A légkör szerkezete: — az emberi tevékenység által létrehozott légköri változások. A légkör természetes összetevői. A légkör fontosabb fizikai állapothatározói: — a fizikai tényezők és a szennyeződések kapcsolata, terjedés, hígulás, öntisztulás, füstköd és szmog kialakulása. A levegőszennyezés hatásai: — egészségkárosító hatások, — az épített környezetre gyakorolt hatások, — a növény- és állatvilágra gyakorolt hatások. Települési alapismeretek: Településgazdálkodási alapfogalmak A település fogalma, csoportosításuk. A hagyományos települési kultúrák védelme. Az infrastruktúra: — az infrastruktúra fogalma, fontosabb jellemzői, ágai. Területgazdálkodás és -felhasználás: — az Országos Építésügyi Szabályzat vonatkozó előírásai, — rendezési tervek. A települések hálózatai Fogalommeghatározások és csoportosítás: — fogalommeghatározások, — a közművek fajtái, (ágazati) üzemeltetők szerinti csoportok, — a közművesítés mértékére vonatkozó igények és előírások. A vízgazdálkodás keretébe tartozó közművek. Az energiaellátás keretébe tartozó közművek. A távközlés térszín feletti és térszín alatti hálózatai. A közművek nyilvántartása: — központi és szakági nyilvántartások. A zaj és rezgés A zaj és rezgés fogalma, hatásai. Hangtani alapfogalmak: fogalmak, mértékegységek, a hang terjedése, a környezeti rezgés. Zaj- és rezgésmérés: — a mérőműszerek működési elve, — a környezeti zaj mérése. A zaj- és rezgésvédelem szabályozása Jogi szabályozás: — zajkibocsátási határértékek, — új létesítményekre és meglévő létesítményekre vonatkozó előírások, — a zaj- és rezgésbírság. Műszaki lehetőségek a zaj- és rezgéscsökkentésre. Hulladékgazdálkodás: Hulladékgazdálkodási alapfogalmak A hulladékok fogalma. A hulladékok főbb típusai. A hulladékkezelés alapfogalmai. 2001/28/II. szám Témakörök Tartalmak Települési hulladék A települési szilárd hulladékok: — fizikai, kémiai, biológiai jellemzők, — a lerakásra kerülő hulladékok mennyiségének csökkentési lehetőségei, — gyűjtés és átmeneti tárolás, — hulladékszállítás: módszerek, eszközök, berendezések, — ártalmatlanítás és hasznosítás: rendezett lerakók és üzemeltetésük, komposztálás és technológiai megoldásai, biogáz-hasznosítás. A települési folyékony és iszapszerű hulladékok, keletkezési helyük szerinti csoportosítás: — jellemzői, mennyiség, összetétel, — a gyűjtés és szállítás módjai, — az elhelyezés lehetőségei és feltételei. Termelési hulladék Technológiai folyamatok modellezése: — anyagmérleg, anyagforgalmi diagram, — a hulladékmennyiség csökkentésének lehetőségei. A hulladékok nyilvántartása és az adatszolgáltatás. A termelési hulladékok mennyisége, főbb jellemzői: — a hulladékok mennyisége és hasznosítása, — a hulladékminősítés rendszere. A termelési hulladékok gyűjtése, átmeneti tárolása, szállítása, módszerek, eszközök, berendezések. Radioaktivitás Az ember sugárterhelése: — a természetes sugárterhelés forrásai, mesterséges besugárzás, a sugárzások biológiai hatása, védekezési lehetőségek sugárterhelés ellen. A sugárvédelmi méréstechnika: — mérési egységek a sugárvédelemben, — a radon mérése, a mérési módszerek. Az atomreaktorok munkamódjai és veszélyei: — radioaktív hulladékok és kezelési lehetőségek, — esetleges reaktorbalesetből származó emissziók. Vízgazdálkodási alapismeretek Témakörök Tartalmak Hidrológiai ismeretek: Hidrológiai alapok A hidrológia tárgya, felosztása, feladata. A víz természetes körforgása. A körfolyamat elemei és mérési módjai: — a párolgás és a levegő nedvességtartalma, mérésük, — a csapadék keletkezése, mérése, — a beszivárgás, a lefolyás és mérése. A vízháztartási egyenlet: — a vízkészlet és változásai egy vízgyűjtőn, — a statikus és dinamikus vízkészlet, — a csapadékos és aszályos év, az ariditás. 2001/28/II. szám Témakörök Tartalmak A felszíni vizek hidrológiája A vízfolyások kialakulása: — a vízrendszerek völgyeinek kialakulása, — a víz eróziós hatása, — a vízmosás és részei, — a meder kialakulása. A vízfolyások alaktana: — a medrek helyszínrajzi vizsgálata, — a sebesség helyszínrajzi eloszlása: középvonal és sodorvonal, — szakaszjelleg, hordalékszállítás. A medrek keresztszelvényei: — összefüggés a helyszínrajz és a keresztszelvény között, — a mélység alakulása, gázlók. Az állóvizek: — az állóvizek fajtái, jellegzetességeik. Vízrajzi adatok mérése A vízrajzi adatok mérési elvei, módszerei és a mérési adatok feldolgozásának lehetőségei. Vízállásmérés: — a vízmércék és típusai, — észlelés, adatgyűjtés és -feldolgozás. Vízhozam (térfogatáram) -mérés: — esetenkénti és közvetett mérés, — számítása és jegyzőkönyv, — mérőműtárgyakkal való mérés. Hordalékmérés. Hidraulikai ismeretek: Hidraulikai alapok A hidraulikában gyakrabban előforduló mennyiségek és mértékegységek. Folyadékok elemi tulajdonságai: — sűrűség, fajlagos térfogat, rugalmasság, — a viszkozitás: dinamikai és kinematikai, — a felületi feszültség és kapillaritás. Hidrosztatika A hidrosztatika alapegyenlete és alkalmazása: — a statikus nyomás keletkezése, — a nehézségi erő hatása, — a közlekedőedények. A nyomás következtében keletkező erők: — sík és görbe felületre ható erők, — víznyomásábrák: eredő ábra, vetületi ábra, — egyszerű szerkezetekre ható víznyomás és egyensúlyozása. A felhajtóerő. Az úszás és a lebegés: — az úszás egyensúlyi helyzeteinek vizsgálata. Hidrodinamika A folyadékmozgások osztályozása. Szabadfelszínű vízmozgás vizsgálata: — a Chezy-képlet és alkalmazása. Nyomás alatti vízmozgás vizsgálata: — a Bernoulli-egyenlet és alkalmazása csővezetékeknél, — a helyi és hosszmenti veszteségek számítása. Műtárgy-hidraulika elemei: — kifolyás edényből, zsiliptábla alatti átfolyás, — műtárgyak okozta duzzasztás, — kúthidraulikai alapok. 2001/28/II. szám Témakörök Tartalmak Vízminőségi ismeretek: A víz minőségi követelményei A nyersvízkészlet: — a felszíni és a felszín alatti vízkészlet, — mennyiségi-minőségi kritériumok. A felhasználók minőségi igényei: — az ivóvíz minőségi kritériuma, — az ivóvíz minőségét előíró szabvány. A nagyobb ipari vízhasználók minőségi igényei: — erőművi hűtővizek, kazántápvíz, élelmiszeripar. A szennyvizek minősége A városi szennyvizek minősége: — a szerves szennyeződés mutatói, — bakteriológiai jellemzők, — a szervetlen szennyeződés mutatói, — a csapadékvíz szennyvízminőségre gyakorolt hatása. Az ipari szennyvizek minősége: — csoportosítás a szennyeződés szerint, — csoportosítás iparáganként, — a technológia és a szennyvízminőség kapcsolata. A tisztítás szükségessége és mértéke: — a befogadó terhelhetősége, — a szükséges tisztítási hatásfok, — az optimális tisztítási hatásfok. Fizikai eljárások, műveletek: A sűrűségkülönbség elvén alapuló eljárások Az eljárások alapelvei. Ülepítés és sűrítés: — az ülepítők méretezési alapelvei, — az ülepítők főbb típusai, kialakításuk, — a sűrítési folyamat elvi alapjai, — a sűrítők főbb típusai. Flotációs eljárások, folyamatok: — a flotálás alapelvei, — a levegőztetéses flotálás, — az elektroflotáció elve. A felúsztatás alapelve, berendezései: olaj-, zsír- és benzinfogók. A méretkülönbség elvén alapuló eljárások, műveletek Az eljárás elméleti alapjai. Durva szűrés. Szűrés szemcsés anyagú szűrőn. A szűrők osztályozása: — szűrőanyag, szűrési sebesség, kialakítás és vízszint szerint, — a szűrők méretezési alapelvei, — a szűrők főbb típusainak kialakítása, — a szűrők öblítése. Egyéb fizikai eljárások, műveletek Az eljárások, műveletek elvi alapjai. A főbb berendezéstípusok: — centrifugálás, fordított ozmózis, elektrodialízis, desztilláció, — adszorpció, hőkezelés, szárítás. Stripping-gázeltávolítás: — az eljárás elvi alapja, — a gyakoribb káros gázok a vízben és hatásuk, — a legelterjedtebb gázeltávolítási módszerek. 2001/28/II. szám Témakörök Tartalmak Kémiai eljárások: Derítés A kémiai eljárások alapelvei. A derítés fizikai-kémiai alapjai: — a kolloid lebegőanyag tulajdonságai, — a koagulálás és flokkulálás. A derítőberendezések főbb típusai, kialakításuk. Ioncserélés Az eljárás elméleti alapjai. Műgyanta alapú ioncserélők. Egyéb ioncserélő anyagok. Az ioncserélő berendezések főbb típusai, kialakításuk. Az ioncserélő oszlopok regenerálása. Vízlágyítás és sótalanítás ioncserélővel. Egyéb kémiai eljárások A kicsapás mint kémiai eljárás. Meszes karbonátmentesítés. Foszforeltávolítás. A pH-szabályozás. Oxidáció: — a klóros oxidáció — a töréspont, — ózonos oxidáció. Nedves égetés: — az égetés előnyei, hátrányai, — az égetőberendezések főbb típusai. Biológiai eljárások: Alapfogalmak és járulékos ismeretek Alapfogalmak. A mikroorganizmusok (életműködés, szaporodás, az anyagcsere és biokémiai mechanizmusai). Az energianyerés alapvető folyamatai (fermentáció, aerob és anaerob légzés). Járulékos ismeretek. Oxigéntranszport a biotechnológiai rendszerekben. Légbefúvásos rendszerek. A gépi levegőztetés módjai. Környezetvédelmi biotechnológiák Szilárd hulladékok biotechnológiája. Hagyományos és gépi komposztálás. Kommunális hulladékdepóniák anaerob fermentálása. Szennyvíztisztítási biotechnológiák. Aerob és anaerob rendszerek. Ivóvíz-tisztítási biotechnológiák. Lassú homokszűrők. Biológiai nitrát-, vas- és mangáneltávolítás. A továbbhaladás feltételei A tanulók legyenek képesek a környezet- és természetkárosító tevékenység és magatartás felismerésére, legyenek képesek szakmailag is meggyőzően érvelni az ellen. Munkájuk tartalmában és minőségében jelenjen meg a környezetés természetvédelem iránti elkötelezettség. Szakmai munkájukról, egyéni feladataikról, adat- és információgyűjtéseikről készítsenek írásos beszámolókat, használjanak ennek során számítástechnikai eszközöket. Az elméleti ismereteik birtokában legyenek képesek érdemben részt venni a szakmai gyakorlati alapozó képzésben. A tanulók tudják használni a környezetvédelem, a hidrológia, a hidraulika és a környezettechnika alapvető fogalomrendszerét. Tudjanak szakmai témákban szóban és írásban szakszerűen fogalmazni. 2001/28/II. szám Ismerjék fel az ember és a környezete folyamatos egymásra hatásának következményeit. Rendelkezzenek annyi konkrét ismeretanyaggal, hogy felismerjék a környezeti tényezőket és hatásokat. Ismerjék a víz különböző megjelenési formáit és jellemzőit. Legyenek képesek egyszerűbb méretezési és ellenőrzési feladatokat megoldani. Tudják, hogyan történik a vizek minősítése. Ismerjék a technológiai eljárások főbb csoportjainak elvét, leggyakoribb berendezéseit, műtárgyait. KÖRNYEZETVÉDELEM—VÍZGAZDÁLKODÁS SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ GYAKORLATOK 11—12. évfolyam Célok és feladatok A tantárgy oktatásának célja a szakmai orientációs és a szakmacsoportos alapozó tantárgyak tanulása során szerzett elméleti ismeretek elmélyítése, rendszerezése, integrálása, a gyakorlati feladatok, különösen a méréstechnika témakörben a konkrét méréseket megalapozó új elméleti ismeretek szerzése. A terepi, a labor- és a műhelytevékenység közben önállóságra, pontosságra, szakmai igényességre, a természet szeretetére és környezettudatos magatartásra nevelés. Az önálló tevékenység, a közvetlen megfigyelés, tapasztalatszerzés lehetőségének biztosításával a tanulók problémamegoldó képességének és kreativitásának fejlesztése. Alakítson ki olyan manuális készségeket a tanulókban, amelyekkel a különböző mérőeszközöket, műszereket megfelelő biztonsággal tudják kezelni. Rögzítse a tanulókban, hogy a gondos, precíz munkavégzés minden szakma felelősségteljes gyakorlásának alapvető feltétele. A tanulók szerezzenek olyan gyakorlottságot, hogy képesek legyenek önállóan elvégezni az alapvető feladatokat, amelyeket majd alkalmazni is tudnak mindennapi munkájukban. Fejlesztési követelmények A tantárgy tanulása során fejlődjenek a tanulók szakmai tevékenységek végzéséhez szükséges képességei, így különösen az ismeretelemző-értékelő gondolkodás, az algoritmikus gondolkodás, az önálló ismeretszerzés képessége, a kreativitás, az ismeretek alkalmazási képessége, számítási, vázolási képessége. A tantárgyi tevékenység során szokjanak hozzá a tanulók a számítástechnikai és egyéb szakmai eszközök használatához, az önálló szakmai tevékenységek szükségességéhez. Szokják meg a csoportban végzett szakmai tevékenységet, fejlődjön együttműködési, alkalmazkodási képességük. Alakuljon ki, fejlődjön, erősödjön meg a tanulók saját munkájukkal kapcsolatos igényessége, gyakorlati munkájuk legyen átgondolt, célszerű, biztonságos, eredményes, a szóbeli kommunikációban törekedjenek a szakmai nyelv szabatos és helyes használatára, írásos munkáikban az igényes külalakra, számítási eredményeikben a pontosságra. Alakuljon ki a tanulókban az önálló szakmai tanulás, feladatmegoldás képessége, érezzék meg a tanulási eredmények, sikerek értékét, örömét. A tantárgyi tevékenység végzése során erősödjék a tanulókban a kötelességtudat, a felelősségérzet, a mások munkájának, eredményeinek, teljesítményeinek tisztelete. A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erősödjék a tanulási és szakmai motiváció, váljon tudatos döntéssé a szakmaválasztás. Ismerjék meg, fogadják el és tudatosan alkalmazzák a szakmai tevékenységek végzéséhez szükséges magatartási szabályokat, magatartásformákat. A szakmai tanulmányi tevékenység által alakuljon ki, fejlődjön és erősödjön a szakmához, a választott munkához, életpályához való kötődésük. A tanulók szeressék a természetet, tiszteljék annak értékeit, ismerjék fel és utasítsák el a környezetszennyező, természetkárosító tevékenységeket, az ilyen magatartást. A Méréstechnikai gyakorlatok témakörben a tanulók ismerjék a környezeti elemek alapvető minőségi jellemzőinek meghatározásához szükséges gyors terepi módszereket, a biológiai, a kémiai és a talajvizsgáló laboratóriumok alapfelszerelésének biztonságos használatát, a tömeg szerinti és térfogatos elemzés fontosabb mérési eljárásait, a mintavétel és kezelés szabályait. 2001/28/II. szám A tanulók értsék az alkalmazott mérési módszer és a mérendő komponensek közötti összefüggést, az alkalmazott mérőeszközök, műszerek működési elvét, a határérték fogalmát és a minősítés elvét. A tanulók tudják alkalmazni elméleti ismereteiket a mérési eredmények és mérési hibák kiszámításához, a mintavételi jegyzőkönyv elkészítéséhez, alkalmazzák az elemző eljárások tanulásakor szerzett ismereteiket egy-egy konkrét mérés megtervezéséhez. A Technológiai gyakorlatok témakörben a tanulók ismerjék fel a modellberendezés üzemeltetése során az ülepítést, szűrést, derítést, az eleveniszapos és fixfilmes rendszerek működését befolyásoló alapvető törvényszerűségeket. Tudják önállóan meghatározni a modellberendezés oxigénbeviteli kapacitását. Tudjanak üzemeltetni laborméretű (vagy modell) ioncserélő berendezést. Laborkörülmények között önállóan tudjanak lágyítási és derítési próbát végezni, értékelni. Mérésekkel tudják ellenőrizni a berendezés működési hatásfokát. Tudjanak a gyakorlatban is megfelelő minőségű komposztot készíteni. A valóságban is ismerjék fel a kezelt modellberendezéseket és a vizsgált technológiai folyamatokat. Megadott szempontok szerint, önállóan készítsenek az üzemlátogatásról beszámolót. A Hidrológia és hidraulika gyakorlatok témakörben a tanulók alapfelszerelésű meteorológiai műszerkertben tudjanak önállóan észleléseket végezni. Legyenek képesek önállóan nyilvántartani és feldolgozni a mérési adatokat. Tudják önállóan végrehajtani a tanult térfogatáram-méréseket. Piezometrikus mérőfalon végzett mérésekkel tudják igazolni a vízmozgások energetikai törvényszerűségeit. Tudják alkalmazni számítástechnikai ismereteiket a méretezési és ellenőrzési feladatok megoldása során. A Településgazdálkodási gyakorlatok témakörben a tanulók ismerjék a gyakorlatban is a településekről készült különböző térképeket, műszaki terveket, a települési közművek nyilvántartási terveit, a települési hulladékgyűjtés szervezésének módjait, a hulladékok helyszíni vizsgálatának eljárásait, a háttérsugárzás mérésének műszereit, gyakorlati módszereit, a zaj- és rezgésmérés műszereit, gyakorlati módszereit. A tanulók tudják alkalmazni a különféle nyilvántartási rendszerekkel kapcsolatos ismereteiket információgyűjtési célból, a hulladékok helyszíni vizsgálatához szükséges eszközöket, a sugárzás- és a zajmérő műszereket, az előírásoknak megfelelő mérési munkák elvégzésére. A tanulók értsék a sugárzás- és zajmérés helyének megválasztása és a kapott mérési eredmény közötti összefüggést. A Földmérési gyakorlatok témakörben a tanulók tudják önállóan alkalmazni az alapvető geodéziai eszközöket az egyenesek kitűzésében, a hosszmérésben és a szögkitűzés során, elvégezni és irányítani a derékszögű koordinátamérést, magabiztosan tudják kezelni a szintező műszert, tudják önállóan végrehajtani a szintezés különböző fajtáit és vezetni a szintezési jegyzőkönyvet. Az iskola pedagógiai programjába a fenti témákon túl beépíthet az intézményi partnerek igényei szerinti további témaköröket is. 11—12. évfolyam Évi óraszám:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/34145cd25f9aa7ec2c8d6c5ee639013ee7e5234a/dokumentumok/c584b63fa3f2af6403fc7b320a4aba8f77c332a0/letoltes