Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1251

2. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok Zenei ismeretek fejlesztése – Az akkordjelzéses rendszerek újabb fajtái. A jazz–szextakkordok jelzés lehetõségei. – A szerkezetileg állandó összetett jazzakkordok (dúr és moll 69, 76, b10) bevezetése. – A törzsakkordok és az összetett jazzakkordok funkciós jellege. – Improvizációs rendezõelvek a modern jazzben; harmóniasoron és funkciós vázon alapuló rögtönzéstechnika. – Alterált és kromatikus patternek. – A jazzimprovizáció másfajta – nem harmóniai kötöttségei: periódus, motivikus organizáció, tonális centrum, tematikus kapcsolódások, tempó, metrum stb. – A modulatorikus sztenderdek hangnemváltásai. – Egyes akkordok megfelelõ skáláinak kikeresése, az improvizációs skálák alkalmazása a gyakorlatban. – Horizontáció a gyakorlatban: a felvételek közös elemzése, a sztenderdek harmóniameneteinek törvényszerûségei. – A dúr, az összhangzatos és a melodikus moll fokaira épülõ hármasok és négyesek. – Moll II–V–I, harmóniai patternek (turnback) – Hármas– és négyeshangzatok a diatonikus skálák fokain (a moll skálák fokain is). A formaérzék fejlesztése – Formai elemzések; szimmetrikus és aszimmetrikus formák – Jellegzetes formák részletes elemzése – Speciális blues– és sztenderdformák Ritmusérzék fejlesztése – Adott dallamhoz ritmuskomponálás vagy –rögtönzés – Többszólamú ritmusok játszása, függetlenítési gyakorlatok – Frazírozási gyakorlatok – Ritmusdiktálás (pl. egy dallam vagy téma ritmusa) Hallás fejlesztése – Egyszerûbb jazzakkordok éneklése játszása, leírása. – A diatonikus skálák fokaira épülõ hármasok és négyesek, ezek éneklése, játszása, leírása. – Egyszerû hangnemi kitéréses témák éneklése. – Könnyebb funkciós elemzések az egyszerûbb sztenderdekben, hallás után. – Skálák éneklése és írása többszöri hallás után. Zenei olvasás fejlesztése – Könnyebb szving–gyakorlatok lapról olvasva. – Három–négyszólamú akkordsorok olvasása hangzókkal. Zenei írás fejlesztése – Egyszerû hangnemi kitéréses témák írása. – Kiegészítõ gyakorlatok írásban, az osztály képzettségétõl függõen. Kollektív improvizáció fejlesztése – Változatos improvizációs gyakorlatok egy adott témára vagy harmóniasorra. Ajánlott tananyag Gonda János: A rögtönzés világa II – A jazz–improvizáció elmélete és gyakorlata Mark Levine: Jazz Theory Lendvai Ernõ: Bartók és Kodály harmóniavilága John Mehegan: Jazz Improvisation I–IV. Jerry Coker: Improvising Jazz Jerry Coker: The Jazz Idiom Követelmények A tanév során bevezetett jazzelméleti alapfogalmak ismerete; e fogalmak gyakorlati példákkal való illusztrálása. A különbözõ hangrendszerek, skálák, moduszok alapos tudása a gyakorlatban is (felismerés hallás után, a tanuló fõ hangszerén és írásban való szerkesztés). Valamennyi tanult harmónia (hármasok, négyesek, jazz–szextakkordok, összetett jazzakkordok) felismerése, kiéneklése bontva és írásban való szerkesztése. Improvizációs játékelvek, a belsõ kötöttségek alapos ismerete. Differenciáltabb ritmikai gyakorlatok. Az eddigieknél bonyolultabb formájú és kidolgozású jazz–darabok. Jazz–sztenderdek. 12 ütemes moll blues–téma éneklése. Változatos improvizációs készség fejlesztése. 6–8 jazzdarab meghallgatása és formai elemzése. Ismeretlen téma vagy dallam lejegyzése, a hangnem, ütemmutató és szerkezet megállapítása után. Zenei szakkifejezések, az ismeretanyaghoz kapcsolódóan. A jazzelmélet órán tanult anyag feldolgozása a gyakorlatban. Év végi vizsga ajánlott anyaga – Lapról éneklés, az adott zenei anyag alapján. – Dallam– és ritmusírás a megfelelõ zenei anyag szintjén. – Egy – a vizsgán vagy összefoglalón kijelölt – egyszerûbb modulatorikus sztenderd horizontálása.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes