Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1327

6. Weöres Sándor: Hold és felhĘ Javasolt tankönyvek, kiegészítĘ könyvek Tegzes György: Ének-zene az általános iskola 4. osztálya számára Kodály Zoltán – Ádám JenĘ: Énekes könyv, általános iskola 4. osztály Forrai Katalin: Európai gyermekdalok I-II. Kerényi György: Magyar énekes népszokások Bodza Klára – Paksa Katalin: Népi énekiskola ÉneklĘ Egyház Liturgikus dallamgyĦjtemény I. (szerk.: Semjénné Menus Gabriella és Sirákné Kemény Kinga) Imádkozzunk együtt – Taize-i énekek 2009/116. szám 8.1.2. Ének-zene 5-8. évfolyam 2009/116. szám Célok, feladatok, fejlesztendĘ területek Az ének-zene tanításának célja, hogy a mĦvészet személyiségformáló erejét a tanulók számára „én-közelbe” hozza. Az integrált személyiség testi-lelki-szellemi fejlĘdésében ez az eszköz mással nem pótolható. Rövid távú cél a zene megszerettetése, a zenei kifejezĘeszközök megismertetése, a befogadás, reprodukció, produkció elĘkészítése, amely folyamat hosszú távon az érzelmi intelligencia egészséges fejlĘdését eredményezi. Ezért az ismeretszerzĘ funkciók mellett kiemelt feladat a zene örömszerzĘ, az egész embert formáló katartikus élményt magában rejtĘ, preventív és szocializáló lehetĘségeinek felhasználása a tanítás során. A szĦkös idĘkeret ellenére is fontos a közösségi zenei tevékenység megszervezése, amely ráirányítja a tanulók figyelmét az egymásra figyelés, az empatikus készség fontosságára. Kiemelt fejlesztési feladata a tárgynak, hogy a zenével való találkozás során elĘsegítse az egyén belsĘ érzelemvilágának megértését, valamint, hogy az önkifejezés nem nyelvi jeleire is megtanítsa a diákokat. A népzenei, mĦzenei dalanyag módot ad a verbális kifejezési eszköztár építésére. A magyar és más nemzetek népzenéjének megismerése szervesen kapcsolódik a nép- és honismeret tematikáihoz, a magyar és más népek népmĦvészetének, kultúrtörténeti szokásainak megismeréséhez, értékeik befogadásához. A különféle korstílusokat és mĦfajokat felölelĘ zeneirodalmi remekmĦvek hallgatása az értĘ befogadásra neveléssel, és a személyes érzelmi érintettség során válik a tanulók sajátjává. Mindez feltételezi az elemzĘ képesség fejlesztését, a mögöttes tartalmak megértését, a kommunikáció fejlettségét. Az ének-zene tantárgy tanításának kiemelt célja az is, hogy lehetĘséget teremtsen a társmĦvészetekkel és a mĦvelĘdéstörténet más területeivel való kapcsolatteremtésre, az összefüggésekre való rálátást elĘsegítve. Tanári feladatunk az igényes választás segítése, az ízlés formálása, a kritikai szemlélet kialakítása és ilyen értelemben is a környezettudatosság fejlesztése. A több éves nevelési folyamatban a tudatos vezetĘi irányítás mellett egyre inkább figyelni kell arra, hogy az önálló tanulás készséggé fejlĘdjön, és természetes igénnyé váljon. A mĦvészeti nevelés elsĘdleges funkciója a teljes személyiség fejlesztése, a felnĘttlét szerepeire való érzelmi felkészülés, a lelki egészség tudatos ápolása, a pszichés energiák feltöltĘdését szolgáló mĦvészi zene segítségével. 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes