Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2010-73 (Year: 2010, Number: 73)
Era: contemporary
Section: Melléklet a 20/2010. (V. 11.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 268

c) A trópusoktól sarkkörökig 3 óra Anyagforgalom és energiaáramlás az élőlények és a környezet között – ökológiai egyensúly. Természetes és mesterséges életközösségek. A földrajzi övezetesség és az élőlények elterjedése. Hegyvidéki zonalitás. Tápláléklánc és táplálékpiramis tanulmányozásával a csoportok elemezzék az anyag- és energiaforgalmat a környezet, illetve a táplálkozási szintek között. Érveljenek az ökológiai egyensúly megtartása mellett, a túlzott emberi beavatkozás ellen az ökológiai rendszerek vonatkozásában. Egyéni gyűjtőmunka: a tanulók mutassák be a biogazdálkodás lényegét. Szakértői mozaik: a telepített és természetes erdő, mező és szántóföld összehasonlítása és bemutatása. A tapasztalatok alapján a tanulók mutassanak rá az átgondolatlan mezőgazdasági tevékenység negatív hatásaira (fajok egyedszámának csökkenése/túlzott növekedése, a diverzitás csökkenése, táplálékláncok, táplálékhálózatok megszakadása). Kooperatív munka (az egyes csoportok másmás éghajlati övet dolgoznak fel): digitális tananyag és internet segítségével a trópusi, a mérsékelt éghajlati öv és a sarkkörök természeti körülményeinek, valamint az ott honos növényzetnek és állatvilágnak a jellemzése. A csoportok prezentáció segítségével bemutatják társaiknak az adott éghajlati övet. Szituációs feladat: hegyvidéki túravezető. Egy képzeletbeli hegyvidéki túra látnivalóinak bemutatása a hegy lábától haladva felfelé (milyen növények, állatok, hőmérsékleti és fényviszonyok tapasztalhatók). elérése, a velük való kutatás, komplex információelőállítást, -bemutatást és -megértést segítő eszközök használata. A hatékony, önálló tanulás: alapvető írás, olvasás, számolás, IST-eszközhasználat képessége, korábbi tanulási és élettapasztalatok felhasználása, a tanultak széles körű alkalmazása az élet minden területén, új ismeretek elsajátítása, feldolgozása, beépítése, munkavégzés másokkal együttműködve, a tudás megosztása, szükség esetén tanács, információ és támogatás kérése. Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia: a gazdaság átfogóbb működésének megértése, elemzési képesség, a tapasztalatok értékelése, egyéni és csapatmunkában történő munkavégzés. Kiemelt fejlesztési feladatok Európai azonosságtudat - egyetemes kultúra Környezettudatosságra nevelés Termesztett növényeink és állataink. Kooperatív munka: csoportonként az ország egy-egy nagy tájegysége jellemző termesztett növényeinek, illetve tenyésztett állatainak a bemutatása a természeti adottságok és a környezeti igények függvényében. Frontális munka: az ország mezőgazdasági térképének elkészítése. A tanulás tanítása Műveltségi területek Ember a természetben Földünk - környezetünk Életvitel és gyakorlati ismeretek Informatika Magyar nyelv és irodalom

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/e0d859421ba7844aeb3b63c050c49a07c841fe25/dokumentumok/6ba5b3e4415f33eb8ffae2ef1062e526c5106e6d/letoltes