Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-1998-50 (Year: 1998, Number: 50)
Era: 1990-2004
Section: a 27/1998. (VI. 10.) MKM rendelethez
Paragraph Index: 748

3. A táncművészeti oktatás célja, hogy felkészítse és irányítsa a tehetséges tanulókat a táncművészeti pályára, illetve az amatőr táncéletbe való bekapcsolódásra. A múlt és a jelen hagyományainak és táncművészeti értékeinek megismertetésével és megszerettetésével lehetőséget teremt a tanulók számára életkoruknak megfelelő táncművészeti kultúra és műveltség megszerzésére. Az alapfokú táncművészeti oktatás általános fejlesztési követelményei Fejlessze — a gyerekek és fiatalok mozgáskultúráját, — testi-lelki állóképességét, — kapcsolatteremtő képességét. Neveljen — egészséges, jó tartású, jó mozgású tanulókat, — táncművészetet értő közönséget, — táncot szerető fiatalokat. Készítsen fel — a szakirányú továbbtanulásra. Az alapfokú táncművészeti oktatásnak nem célja a hivatásos és versenytáncos képzés, de célja a tehetséges tanulók pályára irányítása, valamint az amatőr táncéletbe való bekapcsolódásra ösztönözése. Az alapfokú táncművészeti képzés struktúrája Balett tanszak A képzés ideje: 12 év Évfolyamok száma: 12 évfolyam A tanszak tantárgyai Kötelező tantárgyak: — Klasszikus balett — Balett előkészítő gimnasztika — Népi gyermekjáték — Tánctörténet Kötelezően választható tantárgyak: — Néptánc — Társastánc — Modern-kortárs tánc Szabadon választható tantárgy: A tanszak bármely az életkori sajátosságoknak megfelelő gyakorlati tantárgya. Óraterv Tantárgy Évfolyamok Előképző Alapfok Továbbképző 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Klasszikus balett 3—4 3—4 3—4 3—4 3—4 3—4 3—4 3—4 Balett előkészítő gimnasztika Népi gyermekjáték Tánctörténet Szabadon választható tantárgy Köt. vál. tant. 1—2 1—2 Összesen 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 1998/50. szám Modern-kortárs tánc tanszak A képzés ideje: 12 év Évfolyamok száma: 12 év A tanszak tantárgyai A modern-kortárs tánc tanszak 12 éves képzése során a tanulók megismerkedhetnek az igen összetett és sokrétű, több irányzatot felvonultató modern-kortárs tánc világával. Az intézmények a modern tánc, illetve a kortárs tánc oktatása közül a saját lehetőségeik alapján választhatnak. Kötelező tantárgyak: Modern tánc — Táncelőkészítő gimnasztika — Esztétikus testképzés — Jazz-technika — Graham-technika — Limón-technika — Kontakt-technika — Modern jazz-technika — Improvizáció — Kompozíció — Tánctörténet Kortárs tánc — Kreatív gyermektánc — Kortárs tánc 1. — Kortárs tánc 2. — Graham-technika — Limón-technika — Kontakt-technika — Improvizáció — Kompozíció — Tánctörténet Óraterv Tantárgy Évfolyamok Előképző Alapfok Továbbképző 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Modern tánc tantárgyak Táncelőkészítő gimnasztika Esztétikus testképzés Jazz-technika Graham-technika 1—2 1—2 Limón-technika 1—2 1—2 Kontakt-technika 1—2 1—2 Modern jazz-technika 1—2 1—2 Improvizáció Kompozíció Tánctörténet Összesen 4—6 4—6 4—6 4—6 Kortárs tánc tantárgyak Kreatív gyermektánc Kortárs tánc 1 Kortárs tánc 2 1—2 1—2 1—2 1—2 Graham- vagy Limón technika 1—2 1—2 Kontakt technika 1—2 1—2 Improvizáció Kompozíció Tánctörténet Összesen 4—6 4—6 4—6 4—6 1998/50. szám Néptánc tanszak A képzés ideje: 12 év Évfolyamok száma: 12 A tanszak tantárgyai Főtárgy: — Népi játék, néptánc Kötelező tantárgyak: — Folklórismeret — Tánctörténet Kötelezően választható tantárgyak: — Népi ének — Folklórismeret — Tánctörténet — Kinetográfia Szabadon választható tantárgyak: A tanszak bármely, az életkori sajátosságoknak megfelelő gyakorlati tantárgya. Társastánc tanszak A képzés ideje: 12 év Évfolyamok száma: 12 A tanszak tantárgyai Kötelező tantárgyak: — Társastánc — Gyermektánc — Klasszikus balett — Történelmi társastánc — Viselkedéskultúra — Tánctörténet Szabadon válsztható tantárgy: — A tanszak bármely tantárgya A táncművészeti oktatás kötelezően előírt tantárgyai és azok óraszámai figyelembevétele mellett a tanulók más művészeti ág (zeneművészeti, képző- és iparművészeti, szín-és bábművészeti) képzésébe is bekapcsolódhatnak, illetve azok központilag meghatározott tanítási óráin is részt vehetnek. Óraterv Tantárgy Évfolyamok Előképző Alapfok Továbbképző 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Népi játék, néptánc 3—4 3—4 3—4 3—4 3—4 3—4 3—4 3—4 3—4 3—4 Folklórismeret Tánctörténet Köt. választ. Szab. vál. tant. Összesen 2—4 2—4 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 Óraterv Tantárgy Évfolyamok Előképző Alapfok Továbbképző 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Társastánc 2—3 2—3 2—3 Gyermektánc Klasszikus balett Történelmi társas Viselkedéskultúra Tánctörténet Szab. vál. tant. Összesen 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 4—6 1998/50. szám II. Fejezet AZ ALAPFOKÚ TÁNCM ŰVÉSZETI OKTATÁS KÖVETELMÉNYEI Balett tanszak A balett tanszak célja, hogy a tanuló a klasszikus balett speciális harmóniát igénylő, fegyelmezett, tudatos mozgásnyelvét, tánctechnikáját elsajátítsa. A tanszak feladata Ismertesse meg a tanulóval — mozgásszerveinek a funkcióját, — a különböző mozgásformák összekötését, — a klasszikus balett lépésanyagát, — a táncstílusok sokféleségét, — a különböző tánctechnikák mozgásformáit, — a tánc történetét. Fejlessze a tanuló — technikai adottságait, — mozgásemlékezetét, — testi-lelki teherbírását, — tér- és formaérzékét, — hallását, — ritmusérzékét, — koordinációs készségét, — dinamikai különbségek iránti érzékét, — előadási készségét, — a mozgás pontos zenei kivitelezését, — magabiztos fellépését. Alakítsa ki a tanulóban — a tánc iránti szeretetet, — az interpretáláshoz szükséges önfegyelmet, — az önkontrollt és annak tudatos használatát, — a rendszeres munka igényét, — a munkában való részvételhez szükséges megfelelő magatartásformát, — a gondolkodás szükségességének tudatát, — a művészetek iránti nyitottságot. Ösztönözze a tanulót — az igényes munkára, — a színházi táncesemények látogatására, — alkalmi eseményeken való szereplésre, — az érzelmi nyitottságra, — az egészséges életmódra, — külső megjelenésének (testtartás, ápoltság, öltözködés) igényességére. Adjon teret a tanuló — fantáziájának kibontakozására, — a kreativitás megnyilvánulására, — az improvizációs készség kibontására. Tudatosítsa a tanulóban, hogy a tánc tanulásán keresztül fejleszti saját — akaratát, — ízlését, személyiségét, — alkalmazkodó képességét. Irányítsa a tanulót — szakirányú továbbtanulásra, — a továbbképző folytatására, — az amatőr táncéletbe való bekapcsolódásra. Követelmények az alapfok elvégzése után Klasszikus balett A tanuló ismerje — a kar- és lábpozíciókat, — a klasszikus balett alapelemeit, — a tanult tananyag szakkifejezéseit, — a szakkifejezések jelentését. Legyen képes — a tanult gyakorlatok pontos kivitelezésére, — a kombinációk használatára, — a zene és a tánc összhangjának betartására, — a csoportos munkában való fegyelmezett együttműködésre. Történelmi társastánc A tanuló ismerje — a XIX. századi társastáncok alaplépéseit, — a XVII. századi Menüett lépéssorát, — a rokokó Gavotte stílusát, — a tanult táncokat. Legyen képes — a tanult lépések bemutatására, — az elsajátított történelmi társastáncok előadására. Néptánc A tanuló ismerje — a dunántúli ugrós alapmotívumait, — a szatmári motívumok figuráit, — a széki négyes és csárdás lépéseit, — a táncokhoz tartozó dalokat, — a tájegységek földrajzi helyzetét. A tanuló legyen tisztában — a néptánc elemeinek és motívumainak felépítésével. Legyen képes — az ismert motívumok felhasználásával improvizálni. Modern-kortárs tánc A tanuló ismerje — a modern tánctechnikák jellegzetes lépésanyagának alapjait, — speciális koordinációját, a testközpont szerepét, — a rögtönzés játékszabályait. 1998/50. szám Legyen képes — az elsajátított tananyag stílusos előadására, — a klasszikus balettől eltérő mozgásnyelv befogadására. Követelmények a továbbképző elvégzése után Klasszikus balett A tanuló ismerje — a tanult tananyagot, — a lépések helyes kivitelezésének szempontjait, — a tudásszintjének megfelelő nehezebb technikai elemeket és azok szabályait. Legyen képes — a balett gyakorlatainak harmonikus, koordinált bemutatására, — a kombinációk szolisztikus előadására, — az ismert anyagból önálló gyakorlatok összeállítására. Társastánc A tanuló ismerje — a magyar úri báli tánc lépéseit, — a modern társastánc alapelemeit. Legyen képes — a viselkedésformáknak megfelelően a különböző társastáncok bemutatására. Néptánc A tanuló ismerje — a verbunk, a karikázó, a csárdás lépéseit, — a páros forgók technikáit, — a dunántúli és a szatmári táncrendet. Legyen képes — a tanult táncok stílusos előadására. Modern-kortárs tánc A tanuló ismerje — a modern és kortárs-tánc térszemléletét, — a dinamikai változatok kifejező erejét, — a Graham-, Limón-, Modern jazz-, Kontakt-technika lépésanyagát, sajátosságait, — az improvizáció és kompozíció szabályait, — a kapcsolatteremtés lehetőségeit a mozgásban. Legyen képes — az elsajátított technikák lépésanyagainak gyakorlatsorokban történő bemutatására, — rövid kompozíciók létrehozására, meggyőző, stílusos előadására, — kapcsolatteremtő improvizációra. Tánctörténet A tanuló ismerje — az adott évfolyam tananyagát, — a táncművészet kimagasló alapműveit, — a nagy egyéniségek munkásságát, — az egyetemes és nemzeti tánctörténeti folyamatokat. Legyen képes — elemezni a táncművészet különböző stílusait, — a társművészetek iránti érdeklődésre, — a múlt és jelen értékeinek befogadására. Modern-kortárs tánc tanszak A modern-kortárs tanszak célja: a modern és kortárs tánctechnikák megismerése és az előírt tananyag elsajátítása mellett, a személyiség fejlődése, az önálló, kapcsolatteremtő improvizáció, kreativitás kialakulása. A tanszak feladata Ismertesse meg a tanulóval — a modern-kortárs táncművészet főbb irányzatait, — az irányzatok technikai alapelemeit, — a különböző technikák jellegzetes koordinációját és variációs lehetőségeit, — a mozgáselemek végrehajtásának meghatározott szabályait, — a harmonikus, esztétikus kivitelezés módjait. Fejlessze a tanuló — technikai adottságait, — mozgásmemóriáját, — koncentrálóképességét, — muzikalitását, — kreativitását, — tér- és formaérzékét, — előadói készségét, — személyiségét, — kapcsolatteremtő képességét. Alakítsa ki a tanulóban — a modern-kortárs táncművészetek iránti nyitottságot, — a dinamikai és érzelmi váltások felismerésének fontosságát, — a munkában való részvételhez szükséges megfelelő magatartásformát, — a rendszeres munka igényét, — az önálló gondolkodás igényét, — az improvizáció és kompozíció tudatos használatát. Ösztönözze a tanulót — az igényes munkára, — a tánc- és színházi események látogatására, — az érzelmi nyitottságra, — az egészséges életmódra. Adjon teret a tanuló — fantáziájának kibontakozására, — a kreativitás megnyilvánulására, — az improvizációs készség kibontására. 1998/50. szám Irányítsa a tanulót — szakirányú továbbtanulásra, — a továbbképző folytatására, — az amatőr táncéletbe való bekapcsolódásra. Követelmények az alapfok elvégzése után Kreatív gyermektánc A tanuló ismerje — testrészeinek irányított mozgását, — a test térben való mozgáslehetőségeit, — az alapvető kapcsolatteremtő formákat. Legyen képes — a csoportos munkában való aktív, kreatív, fegyelmezett közreműködésre, — a tér, ritmika, dinamika tudatos használatára, — kapcsolatteremtő improvizációra. Esztétikus testképzés A tanuló ismerje — a gyakorlatok esztétikus, plasztikus végrehajtását, — a térirányok, térlépcsők gyakorlati alkalmazását, — a mozgás esztétikai törvényszerűségeit. Legyen képes — a tanult mozgásformák önálló, tudatos, plasztikus végrehajtására, — a tudatos izomtevékenységre, izommunkára, izomérzékelésre, — a mozgás esztétikai törvényszerűségeinek használatára. Kortárs tánc 1. A tanuló ismerje — a tér, ritmika, dinamika használatát, — a kapcsolatteremtés technikáit, — a kortárs tánc lépésanyagát, technikáját. Legyen képes — a kortárs tánc mozgásanyagának gyakorlatsorokba foglalt bemutatására, — a kombinációk használatára, — kreativitásának, improvizációs készségének kibontakoztatására. Jazz-technika A tanuló ismerje — a tanult technika mozgásanyagát, — a kontrakció és release tudatos használatát, — a technika stílusát, előadásmódját. Legyen képes — a technika elemeit, gyakorlatait biztonsággal, stílusosan, harmonikusan bemutatni, — a technika sajátosságainak megfelelő, önálló és csoportos etűdök, kombinációk, koreográfiák előadására. Követelmények a továbbképző elvégzése után Kortárs tánc 2. A tanuló ismerje — a tér, ritmika, dinamika magasabb fokú használatát, — a kapcsolatteremtés és improvizáció technikáit, — a kortárs tánc lépésanyagát, technikáját. Legyen képes — a kortárs tánc mozgásanyagának gyakorlatsorokba foglalt bemutatására, — a kombinációk használatára, — kreativitásának, improvizációs készségének kibontakoztatására, — személyiségének és kapcsolatteremtésének megfelelő fejlődésre. Graham-technika A tanuló ismerje — a technika tanult mozgásanyagát, — speciális gerinchasználatát, — a kontrakció release használatát, — a technika dinamikai, ritmikai sajátosságait. Legyen képes — a technika mozgásanyagának gyakorlatsorokba foglalt bemutatására, — a technika sajátosságainak megfelelő önálló és csoportos előadására. Limón-technika A tanuló ismerje — a technika alapelemeit, gyakorlatait, — jellegzetes koordinációját és variációs lehetőségét, — a mozgáselemek végrehajtásának meghatározott szabályait. Legyen képes — a gyakorlatelemek pontos és tiszta kivitelezésére, — azok kombinálására, — a technika dinamikai és érzelmi változásainak figyelembevételével egy koreográfia meggyőző előadására. Kontakt-technika A tanuló ismerje — a technika tanult mozgásanyagát, — improvizációs és kombinációs lehetőségeit. Legyen képes — a gördülékeny és puha izomtónus és föld használatra, — a technikai elemek tánc közbeni előhívására, — a kreativitás, az improvizáció és kompozíció tudatos használatára. Modern jazz-technika A tanuló ismerje — a technika speciális gyakorlatait, mozgássorait, — a technikára jellemző harmonikus, esztétikus kivitelezés módjait. 1998/50. szám Legyen képes — a technika elemeit biztonsággal, stílusosan bemutatni, — a technika sajátosságainak megfelelő, önálló és csoportos előadásra, — a zene és a tánc kapcsolatának megteremtésére. Improvizáció A tanuló ismerje — a tanult technika gyakorlatait, — a forma, a tér, az idő, a dinamika alkalmazásának lehetőségeit és sajátosságait. Legyen képes — a forma, a tér, az idő, a dinamika együttes, komplex alkalmazására, — kreatív, kapcsolatteremtő improvizációra, — az improvizáció és a kompozíció tudatos használatára. Kompozíció A tanuló ismerje — a tanult technika témaköreit, feladatait, — a forma, a tér, az idő, a dinamika alkalmazásának speciális lehetőségeit és sajátosságait. Legyen képes — a forma, a tér, az idő, a dinamika együttes, komplex alkalmazására, — kreatív, kapcsolatteremtő improvizációra, — az improvizáció és a kompozíció tudatos használatára, — önálló és csoportos kompozíciók, koreográfiák készítésére. Tánctörténet A tanuló ismerje — az adott évfolyam tananyagát, — a táncművészet kimagasló alapműveit, — a nagy egyéniségeinek munkásságát, — az egyetemes és nemzeti tánctörténeti folyamatokat. Legyen képes — elemezni a táncművészet különböző stílusait, — a múlt és jelen értékeinek befogadására, — a táncművészetek iránti érdeklődésre. Néptánc tanszak A néptánc tanszak célja, hogy a magyar néptánc és népi kultúra iránti érdeklődést elmélyítse a tanulókban. A táncokon keresztül ismerjék meg hagyományainkat, a magyar nép táncait, a táncok lépésanyagát, jellegzetességeit, stílusát. A tanszak feladata Ismertesse meg a tanulóval — a hagyományos népi játékokat, — a három dialektus (nyugati, tiszai, erdélyi) tánctípusait, táncrendjeit, — a mozgásanyag variációs lehetőségeit, — a táncokhoz kapcsolódó énekeket, zenei kíséretet, — a néprajztudomány sajátos megközelítési módját, — a folklórkutatás tárgyának, az alávetett társadalmi rétegek, a „nép” műveltségének sajátos helyét az egyetemes emberi kultúrában, — a tánc művészi és közhasznú formáit, — a társasági táncélet alkalmait, — a színpadi táncművészet legfontosabb ágazatait és korszakait, — az egyetemes és nemzeti táncművészet legjelentősebb művészeinek pályáját, — az egyetemes és nemzeti táncművészet néhány alapművét, s ezek elemzésén keresztül a táncirodalom különböző stílusait. Alakítsa ki a tanulókban — a rendszeres munka természetes igényét, — a megfelelő munkafegyelmet, — a munkájuk tudatos kontrolálását, — a művészi előadásmód kivitelezését, — az általános szemléletmódot, amely a népi kultúra, népélet egyes jelenségeit egy összefüggő rendszer egymást feltételező részeiként értelmezi, — az esztétikai érzéket, — a művészetek befogadására nyitott attitűdöt, — fogékonyságot a múlt és a jelen értékeinek befogadására. Fejlessze a tanuló — mozgáskultúráját, — fizikai állóképességét, — ritmusérzékét, — hallását, — zenéhez való alkalmazkodását, — tér-, forma- és stílusérzékét, — mozgásmemóriáját, — koncentráló képességét, — improvizációs készségét, — ízlését, kritikai érzékét, — a tánc komplexitásából adódóan a társművészetek (zene, képzőművészet, színház) iránti érzékenységét, — vizuális memóriáját, — a képzelő erejét. Ösztönözze a tanulót — a közösségi alkotás öröme, a közösségi kultúra értékei iránt, — a néprajzi és általában kultúrtörténeti ismereteinek rendszeres gyarapítására, — a rendszeres múzeumlátogatásra, — a rendszeres társasági és színházi táncesemények látogatására, — a televízió és rádió táncos témájú műsorainak figyelemmel kísérésére, — az aktív részvétel igényét az iskolán kívüli alkalmakon való részvételre (kézműves foglalkozások, játszóházak, táncházak, néprajzi táborok, egyéb táncesemények), 1998/50. szám — a környezetében esetleg adódó gyűjtési lehetőségek kihasználására (helytörténeti hagyományok összeírása, nagyszülők, idős emberek tudásanyagának összegyűjtése). Tudatosítsa a tanulóban — a tánctörténeti ismeretek fejlesztik a személyiségét, az ízlését és fogékonyságát általában a művészetek, különösen az előadóművészetek iránt. Hívja fel a tanulók figyelmét — a korévfolyamuknak megfelelő néptáncos, népzenei, néprajzi, tánctörténeti irodalomra. Tegye nyitottá — a tanuló személyiségét a folklór iránt. Irányítsa a tanulót — szakirányú továbbtanulása, — a továbbképző folytatására, — az amatőr táncéletbe való bekapcsolódásra. Követelmények az alapfok elvégzése után Népi játék, néptánc A tanuló ismerje — a tanult játékokat (min. 20) és népdalokat (min. 40), — a tanult táncrendeket, s legalább kettőt magabiztosan improvizáljon, pl.: = dél-dunántúli ugrós, kanásztánc (fiúk), karikázó (lányok), = rábaközi dús, illetve körverbunk (fiúk), = szatmári verbunk (fiúk), hajlikázó (lányok), lassú és friss csárdás, = széki négyes, csárdás, sűrű és ritka tempó (fiúk), = lőrincrévi páros táncok, = sárközi ugrós és csárdás, karikázó (lányok), verbunk (fiúk), = dél-alföldi páros ugrós és csárdás. Legyen képes — a technikai gyakorlatokat biztosan végrehajtani, összekötni, — 2/4-es ritmusképletet visszatapsolni, dobogni, — felismerni és megnevezni az irányokat, arányokat, alakzatok. Folklórismeret A tanuló ismerje — a folklór mint történeti hagyomány sajátosságait, — az egyes jeles napok időpontját, — a jeles napok vallási, hiedelmi funkcióját, magyarázó történetét, — a hagyományos paraszti élet jellegzetes fordulópontjait, — a magyar paraszti világkép legfőbb elemeit, eredetüket, s a hozzájuk fűződő mondákat, — a parasztság hiedelemvilágának főbb szereplőit, funkciójukat, — a korévfolyam szintjének megfelelő legfontosabb folklórkiadványokat (könyv, lemez) és intézményeket (múzeumok, gyűjtemények). Legyen képes — felidézni az egyes jelenségek konkrét megjelenését, a népszokások idejét és rítusrendjét, — előadni népdalokat, rítusénekeket és szokásszövegeket. Követelmények a továbbképző elvégzése után Néptánc A tanuló ismerje — a különböző táncrendek zenéjét, népdalait (min. 100), — a tanult táncrendeket. Legyen képes — a technikai gyakorlatokat biztosan végrehajtani, összekötni, — 2/4-es ritmusképletet visszatapsolni, dobogni, — legyen képes felismerni és megnevezni az irányokat, arányokat, alakzatokat. Folklórismeret A tanuló ismerje — a fő népköltészeti műfajok jellegzetességeit, — a magyar népművészet-kutatás leghíresebb irányzatait, képviselőit, — a magyar néprajzi csoportok földrajzi elhelyezkedését, kialakulásuk legfőbb történeti momentumait, hagyományos népi kultúrájuk meghatározó jegyeit. Legyen képes — rugalmas szemlélettel látni az egyén, a közösség egységét és kölcsönhatását a hagyományos népi kultúrában, — megkülönböztetni a népi és „magas” kultúra jelenségeit, összehasonlítani jellemzőiket, — felidézni a prózai népköltészeti alkotások főbb tartalmi csoportjait, témaköreit, — önálló véleménynyilvánításra a látott művekről. Kinetográfia A tanuló ismerje — a mozdulatelemzés alaptényezőit, — a mozdulat és helyzet típusait. Legyen képes — a kinetogrammal lejegyzett motívumokat pontosan leolvasni, és stílusosan előadni. Tánctörténet A tanuló ismerje — az adott évfolyam tananyagát, — a táncművészet kimagasló alapműveit, — a nagy egyéniségek munkásságát, — az egyetemes és nemzeti tánctörténeti folyamatokat. 1998/50. szám Legyen képes — elemezni a táncművészet különböző stílusait, — a társművészetek iránti érdeklődésre, — a múlt és a jelen értékeinek befogadására. Társastánc tanszak A társastánc tanszak célja, hogy törekedjen a táncművészet, azon belül a társastánc minél teljesebb megismerésére, segítse sajátos eszközeivel a tanulók személyiségének formálását. A tanszak feladata Ismertesse meg a tanulóval — a társastánc alapjait, — technikai elemeit, — a mozgás kapcsolatát a zenével, — a kombinációk és etűdök, koreográfiák megfelelő kivitelezését. Alakítsa ki a tanulóban — a rendszeres munka természetes igényét, — a megfelelő munkafegyelmet, — az esztétikai érzéket, — az önkontroll alkalmazását. Fejlessze a növendék — fizikai állóképességét, — tánc iránti szeretetét, — ritmusérzékét, — technikai tudását, — koncentrálóképességét, — tér- és formaérzékét, — stílusérzékét, — előadói készségét. Ösztönözze a tanulót — a társastánccal kapcsolatos események, bemutatók megtekintésére, elemzésére, — a viselkedéskultúra alapszabályainak és magatartásformáinak alkalmazására a mindennapi életben és a társas érintkezésben, — táncművészeti előadások látogatására, — a televízió táncos műsorainak figyelemmel kísérésére. Tudatosítsa a tanulóban, hogy a tánctanulás fejleszti — akaratát, — ízlését, — állóképességét, — mozgáskoordinációját, — alkalmazkodóképességét, — személyiségét. Követelmények az alapfok elvégzése után Társastánc A tanuló ismerje — a standard táncok (angol keringő, tangó, bécsi keringő, slow fox, quickstep) alapmotívumait, — a latin-amerikai táncok (samba, cha-cha-cha, rumba, paso doble, jive) alapmotívumait. Legyen képes — a tanult táncok pontos, stílusos eltáncolására, — páros és csoportos feladatok végrehajtására. Klasszikus balett A tanuló ismerje — a klasszikus balett tanult alapelemeit, — a harmonikus, esztétikus kivitelezés módját. Legyen képes — a tanult gyakorlatok pontos kivitelezésére, — a zene és a tánc összhangjának betartására. Viselkedéskultúra A tanuló ismerje — a mindennapi élet és a társas érintkezés alapszabályait, magatartásformáit. Legyen képes — az elsajátított viselkedéskultúra gyakorlati alkalmazására. Követelmények a továbbképző elvégzése után Társastánc A tanuló ismerje — a nemzetközileg elfogadott angol stílus szerint a standard és latin-amerikai táncok összetettebb motívumait és az alaplépések variációit. Legyen képes — a standard és latin-amerikai táncok önálló és páros bemutatására, — a csoportos bemutatási formában figyelmes együttműködésre, — a tanult társastáncok valamelyikéből vagy azok mixeléséből önálló csoportos bemutatására. Történelmi társastánc A tanuló ismerje — a történelmi társastáncok alaplépéseit. Legyen képes — a tanult történelmi társastáncok stílusos, önálló és csoportos bemutatására. Tánctörténet A tanuló ismerje — az adott évfolyam tananyagát, — a táncművészet kimagasló alapműveit, — a nagy egyéniségek munkásságát, — az egyetemes és nemzeti tánctörténeti folyamatokat. 1998/50. szám Legyen képes — elemezni a táncművészet különböző stílusait, — a múlt és jelen értékeinek befogadására, — a táncművészetek iránti érdeklődésre. IV. Rész KÉPZŐ- ÉS IPARM ŰVÉSZETI ÁG I. Fejezet A M ŰVÉSZETI ÁG SPECIÁLIS SZABÁLYOZÁSA Az alapfokú képző- és iparművészeti oktatás célrendszere és funkciói

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/df31e3f6108f1a0f18407d9da82ca98fc7dce328/dokumentumok/00b1311453fe5a3dd1037b877cbedde7247c0be3/letoltes