Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 611

2. témakör A Nyugat nemzedékeinek irodalmából FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: lényegkiemelés, tipikus jellemzĘk megfogalmazása igényes nyelvhasználat szóban és írásban, a szóbeli kapcsolattartás fĘbb típusainak ismerete és használata, önálló véleményalkotás, az irodalmi nyelv és a szaknyelv fejlesztése, kritika, értékelés, szókincsfejlesztés Esztétikai-mĦvészi tudatosság: saját nézĘpont kialakítása, nézĘpontok ütköztetése, a világismeret gazdagítása, a mĦvészet iránti fogékonyság elmélyítése, az empátia érzésének elmélyítése, a mĦvészi alkotás sokszínĦségére való nyitottság Hatékony, önálló tanulás: gondolkodási kultúra fejlesztése, olvasási igény és öröm, rendszerezés, általánosítás, elemzĘ feldolgozás tanári A témakör elemei: Babits Mihály: Új leoninusok, A csengettyĦs fiú, Fiatal katona, Balázsolás Juhász Gyula: Magyar nyár 1918, Magyar táj, magyar ecsettel, Milyen volt, Anna örök Kosztolányi DezsĘ: A szegény kisgyermek panaszai (részletek), Ó én szeretem a bús pesti népet…, Ötévi fegyház Tóth Árpád: Körúti hajnal, Esti sugárkoszorú Karinthy Frigyes: Így írtok ti, Én és énke, Tanár úr kérem (házi olvasmány) Elsajátítandó ismeretek: A 20. század elejének irodalmi törekvései, verstani ismeretek, mĦfaji és mĦnemi ismeretek, a látomás, a tájlíra újszerĦsége, impresszionizmus, költĘi eszközök és alakzatok, a humor megnyilvánulásai Fogalmak: Nyugat, "nemzedékek", versciklus, képszerĦség, látomásos líra, elégia, novella, humanizmus, idill, Hangos és néma olvasás, válogató olvasás, kérdések és válaszok irodalmi mĦvekrĘl, vers- és prózamondás, lírai és epikai mĦvek értelmezése szóban és írásban tanári segítséggel, majd önállóan, önálló anyaggyĦjtés, mĦelemzés, jegyzetkészítés, vázlatírás, feleletterv készítése Verselemzés íratása tanári útmutató alapján, leíró fogalmazás alkotása önállóan, elbeszélĘ fogalmazás készíttetése saját gyermekkori emlékeibĘl, élményeibĘl, fogalmak, összefüggések számonkérése EllenĘrzés: szóbeli feleletek: verselemzés tanári kérdésekkel, a tanult fogalmak ismeretének ellenĘrzése feladatlapok segítségével Memoriter: két vers, szabad választás alapján Történelem, zeneirodalom (impresszionizmus) 2009/116. szám útmutató alapkán, cselekmény összefoglalása, kulcsszavak, tételmondatok kiemelése, címértelmezés, regényelemzés tanári útmutató alapján segédeszközök használata, vázlatkészítés, jegyzetkészítés, rendszerezés Hon- és népismeret: (a 20. század elsĘ évtizedeinek Magyarországa) leoninus, disztichon, soráthajlás, esszé, szinesztézia, hangulatlíra, impresszionizmus, asszonánc, szonett, rímek, gondolati költemény, humoreszk, sci-fi, karcolat, kroki, paródia, irónia, groteszk, kisregény, helyzetkomikum, jellemkomikum, nyelvi humor, belsĘ monológ

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes