Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1246

1. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Zenei ismeretek fejlesztése – Vertikális és lineáris koncepció a jazzben. – Pentatónia az afro–amerikai folklórban, a klasszikus jazzben és a mai stílusokban. – Diatonikus hangrendszerek; dúr, összhangzatos és melodikus moll. – A pentatónia és diatónia közti áthidalások; a jazz intonációs sajátosságai: blues–hang, dirty tones stb. – A diatonikus hangrendszer moduszai – modális skálák, ezek szerepe a jazzben. – Tonalitás és funkció; fõ– és mellékfunkciók a klasszikus zenében és a jazzben. – A blues mint funkciós váz; bluesforma, blues–periódus. – Dúr és moll hangsorok 3# és 3b elõjegyzésig. – II–V–I Akkordtan fejlesztése – A diatonikus skálák fokaira épülõ akkordok – a diatonikus akkordkészlet bevezetése. – A jazz alap akkordállománya: a jazzben gyakran használatos négyeshangzatok. – A jazz akkordjelzés–rendje, az akkordjelzések különbözõ formái, típusai. Szeptim–akkordok jelzés–lehetõségei. A rögtönzés belsõ rendezõelvei – Naturális elõadásmód a népzenében: improvizatív jelleg, ösztönös variálás és rögtönzés a folklórban. – Az improvizáció fejlõdéstörténete; a variatív és improvizatív formák a klasszikus zenében, rögtönzés az afro–amerikai folklórban és a jazz különbözõ korszakaiban. – Kadenciális, diatonikus, patternek. – A jazzimprovizáció másfajta – nem harmóniai – kötöttségei: periódus, motivikus organizáció, tonális centrum, tematikus kapcsolódások, tempó, metrum stb. Jazz–standardek tonális–funkciós elemzése, a horizontáció bevezetése – A tonális–funkciós elemzés szükségszerûsége. – A modulatorikus sztenderdek hangnemváltásai. – A harmóniák összevonásának technikája – tonális tömbök. – Egyes akkordok megfelelõ skáláinak kikeresése, az improvizációs skálák alkalmazása a gyakorlatban. – Horizontáció a gyakorlatban: a felvételek közös elemzése, a sztenderdek harmóniameneteinek törvényszerûségei. A formaérzék fejlesztése – Blues– és sztenderdformák, ezek elemzése Ritmusérzék fejlesztése – Ritmusdiktálás (pl. egy dallam vagy téma ritmusa). Hallás fejlesztése – A diatonikus skálák fokaira épülõ hármasok éneklése, felismerése, leírása. – Skálák éneklése írása többszöri hallás után. Zenei olvasás fejlesztése – Könnyebb szving–gyakorlatok lapról olvasva. – Háromszólamú akkordsorok olvasása hangzókkal. Zenei írás fejlesztése – Egyszerû témák írása. – Kiegészítõ gyakorlatok írásban, az osztály képzettségétõl függõen. Ajánlott tananyag Gonda János: A rögtönzés világa II – A jazz–improvizáció elmélete és gyakorlata Mark Levine: Jazz Theory Lendvai Ernõ: Bartók és Kodály harmóniavilága John Mehegan: Jazz Improvisation I–IV. Jerry Coker: Improvising Jazz Jerry Coker: The Jazz Idiom Követelmények A tanév során bevezetett jazzelméleti alapfogalmak ismerete; e fogalmak gyakorlati példákkal való illusztrálása. A különbözõ hangrendszerek, skálák, modusok ismerete. Valamennyi tanult harmónia ismerete, írásban való szerkesztése. Improvizációs játékelvek, a belsõ kötöttségek ismerete. Horizontációs készség: egyszerûbb sztenderd jellemzõ harmóniai részleteinek (II–V–I) horizontálása. Egyszerûbb ritmikai gyakorlatok, jazz–sztenderdek. Dallam– és ritmusírás a megfelelõ zenei anyag szintjén. Egy–két jazzdarab meghallgatása és formai elemzése. Zenei szakkifejezések az ismeretanyaghoz kapcsolódóan. A jazzelmélet–órán tanult anyag feldolgozása a gyakorlatban. Év végi vizsga ajánlott anyaga – Ismeretlen téma vagy dallam lejegyzése, a hangnem, ütemszám és szerkezet megállapítása után. – Lapról éneklés, az adott zenei anyag alapján.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes