Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: Melléklet a 26/2004. (IX. 16.) OM rendelethez
Paragraph Index: 280

b) tanulói: • 2B-s ceruza, puha radír • golyóstoll • kréta, 6 színû • vízfesték, 6 színû • tempera, 6 színû • kettõ darab ecset (vastagabb, vékonyabb), ecsetes tál, törlõruha, próbalap • agyag • színes papír, olló, ragasztó • rajzlap A/4-es vagy vázlatfüzet • rajztábla (csak rajzlap használat esetén) A/4-es illetve A/3-as • rosttoll • egyenes vonalzó Magasabb évfolyamra lépés feltételei • Tudja, mi az azonosság, hasonlóság. • Legyen tisztában a beállítás tárgyainak arányával. • Tudja, mi a kontraszt. • Ismerje a fõ- és mellékszíneket. • Tudja a tempera és vízfesték jellemzõ fogásait alkalmazni. • Tudjon valamely eseményt, élményt megfogalmazni. • Tudjon valamely eseményt, élményt vizuálisan megjeleníteni. • Legyen képes egyszerû bábokat tervezni, megalkotni. • Ismerjen néhány népmûvészeti technikát. • Legyen képes alkalmazni néhány technikát (pl. szövés, fonás). • Gyermekkori sajátosságainak megfelelõen tudjon jeleket felismerni, új jeleket alkalmazni a közlekedés vagy tanulmányaihoz kapcsolódóan más területen. • Legyen képes élmény befogadására saját és társai munkájának elemzése során. • Ismerjen legalább 3-3 mûalkotást és alkotóját, azokról tudjon összefüggõen beszélni. • Ismerje lakóhelyének legalább egy nevezetes mûalkotását. • Tudja, mi a tájkép, csatakép, emlékmû, kisplasztika. • Legyen képes alkalmazni néhány kézmûves technikát. Témakör Képzõmûvészet Óraszám: 20 óra ALTÉMÁK CÍMEI Nyelv Alkotás, kreativitás Befogadás, megismerés FEJLESZTÉSI FELADATOK Belépõ tevékenységek Forma, szín és tónusárnyalatok megfigyelése, kompozíció, ritmus tudatosabb megválasztása. Események illusztrációja, történetek kifejezése képsorozatokban. Mûalkotás vizsgálata adott szempont szerint. Mûfajok (festészet, szobrászat) és mûtípusok (pl. tájkép, életkép, csatakép) ismerete, mûélmény megfogalmazása. Nyelv Az ábrázolási szándék, a vizuális nyelvi elemek és az elrendezés viszonya. Vonal-, folt-, forma- és színritmusok. A képmezõ. Komponálás különbözõ formákban (pl. álló, fekvõ téglalapon). Az elbeszélõ ábrázolás, a lényeges mozzanat kiemelésének eszközei. Alkotás, kreativitás Élmények, elképzelt vagy valós események megfogalmazása. Egyéni és közös élmények feldolgozása, festményben, rajzban, plasztikában. Térviszonyokat és mozgást kifejezõ ábrázolások a téma feldolgozásában. Események, történetek illusztratív jellegû elbeszélõ ábrázolása egy képben, közös megjelenítése képsorozatokban (pl. rajzos napló egy kirándulásról). Átélt mûvészeti (pl. szépirodalmi, film-) események feldolgozása síkban és térben. Befogadás, megismerés Mûalkotás olvasása, összehasonlítása szempontok szerint, a mûélmény megfogalmazása. Egyes képzõmûvészeti mûfajok (festészet, szobrászat) és mûtípusok (pl. tájkép, csatakép, emlékmû, kisplasztika) jellemzõinek elemzése. Néhány tanult mûalkotás, valamint szerzõjének és a mû címének ismerete. Könyvtárhasználat, elérhetõ helytörténeti vagy közgyûjtemény felkeresése. ISMERETEK Önismeret Vizuális és esztétika preferenciák érvényre juttatása. Fogalmak - Folt-, forma-, színritmus - Komponálás - Képmezõ - Illusztráció, rajzos napló - Tájkép, csatakép, emlékmû, kisplasztika Mûalkotások Matyó tisztaszoba, Mai lakóház külsõ és belsõ képe, Pollack Mihály: Nemzeti Múzeum, Ferenczy Béni: Játszó fiúk, Albrecht Dürer: Nyúl, Önarckép- ezüstvesszõ rajz, Eugéne Delacroix: Villámtól megriadt ló, Paul Cézanne: Csendélet, Fényes Adolf: Testvérek. Technikák - Modellkészítés papírból. - Rajzolás tollal, grafittal. VIZUÁLIS KULTÚRA

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/85a0e8e8d422c43d6e287e36022412650ffc7a71/dokumentumok/1aa7ebd64415cdbbe7de4e107a8bed88b23af5dd/letoltes