Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendeletet. Jelen kerettanterv a fenti rendeletben megfogalmazott pedagógiai
Paragraph Index: 1020

8. évfolyam Alapelvek, célok Éves óraszám: 12 óra Témakörök, tartalmak Tanulói tevékenység Beszédkészség, kommunikációs képesség és a koncentráció fejlesztése. (2 óra) Halandzsajátékok. Mindenki által jól ismert versbõl valamennyi mással hangzó lecserélése egyre. (Pl. Még nyílnak a völgyben a... / mé-mi-ma-amö-me-a-má-mi-mi-má-mo) Légzõgyakorlatok a hét napjaival (pl. több sorozat egy levegõvétellel, visszafelé több sorozat egy levegõvétellel stb.). Párbeszédes versek megismerése (pl. Zelk Zoltán: Párbeszéd), azok megjelenítése különféle stílusokban. (Pl. Mondjátok úgy, mintha bejelentenétek az édesanyátoknak, hogy félévkor három tantárgyból megbuktatok.) Táncismeretek, a tár- A palotás megismerése – eredete, szerepe – videó segítségével (pl. régi sas érintkezés alapjai. magyar filmekbõl.) A viselet, a forma, a tartás megfigyelése, elemzése. (3 óra) Néhány lépés megtanulása, ennek alapján közös koreográfia tervezése. Néhány társastánc alaplépéseinek elsajátítása (keringõ, tangó, szamba stb.). Illemszabályok régen és ma. Jelenetek alkotása felkészüléssel és rögtönzéssel, mozgással és hanghatásokkal. (1 óra) Kiscsoportos jelenetalkotások azonos címmel (pl. Találkozás, Elbúcsúzás, Vásár), amelyben alkalmazni kell tanult mozgáselemeket és / vagy hanghatásokat, tapsot, dobogást, kopogást, bármit, ami erõsíti a hatást. Páros jelenetek alkotása, amelyben elõre meghatározott mondatok hangozhatnak el. A mondatokat közösen találja ki az osztály. Az elõzõ jelenetek ismételt bemutatása valaminek az eltúlzásával. Mozgássor létrehozása alapvetõ mozgáselemekkel. (2 óra) Fogó segédekkel. Folyamatos séta valamilyen járásmód utánzásával. (Járj úgy, mint egy nagy medve, mint egy pici gyermek stb.). A középmagasság elemeinek megismerése, elsajátítása. Közös dramatizálás társmûvészeti alkotás (fotó) alapján. (1 óra) Egy portré közös megtekintése, majd egyeztetõ megbeszélés, mely során a játékosok kitalálják, hogy kit ábrázol a kép, milyen családban él, hogyan él, mi a foglalkozása stb. Kiscsoportos jelenet, amely rövid momentumokat ábrázol a képen látható ember életébõl. Újabb kép megtekintése, mely alapján újabb jelenetek megalkotása, amely azt a pillanatot folytatja, melyet a kép éppen megörökít. A színházi elõadás. (3 óra) Színházi elõadás közös megtekintése. Beszélgetés az elõadásról (pl. cím és történet kapcsolata, szereplõk, fõszereplõ, helyszín, történet, kellékek, díszlet, jelmez, fény- és hanghatások, indítás, befejezés, a legemlékezetesebb pillanat, a szereplõk jelleme, a szereplõk szándékai, viszonyuk egymáshoz, konfliktus, fordulópont, feszültségfokozási eszközök, felvonások, jelenetek, színek stb.). A továbbhaladás feltételei – koncentrált, aktív és kreatív részvétel, együttmûködési képesség. – a közösen megtanult versek ismerete. – a közösen megtanult táncok, illemszabályok ismerete. – a zárt és nyitott végû jelenetek közötti különbségek meghatározása. – rövid történet dramatizálásának képessége. – az elsajátított színházi formanyelvek tudatos alkalmazása. A M A G Y A R K Ö Z T Á R S A S Á G H I V A T A L O S L A P J A Bu da pest,

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/cc2076d327785e51ca193a619e87bf84079a4585/dokumentumok/c9e879435083ac3f90e2805325008c3f4c4645b7/letoltes