Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1860

3. ÉVFOLYAM Célok és feladatok A harmadik évfolyamon a hangsúly a fény és a sötétség ellentétének és differenciálódásának megtapasztalásán, s az ehhez kapcsolódó élmények vizuális nyelven való kifejezésén van. A fénybĘl és sötétségbĘl születĘ színek elhelyezkedése a színkörön, egymáshoz való viszonyuk, jellemzĘik különös tekintettel a telítettség, világosság egyre árnyaltabb használatára. A kevert színek és a komplementer színek árnyalatainak létrehozása és használatuk gyakorlása Fontos még a síkbeli, térbeli tájékozódást segítĘ élmények, tapasztalatok gyĦjtése és ezen élményeik vizuális nyelven való szabad, kötetlen megjelenítése, a perspektíva erĘltetése nélkül. Témakörök, tartalmak - A világ teremtése, a teremtésmítoszok tükrében. - A fény és a sötétség differenciálódása, ellentétek harca meséken, mítoszokon keresztül. - A természet ellentétes erĘinek küzdelme mesék, mítoszok szimbólumain keresztül. - Ellentétek megjelenése, küzdelmük és hatásuk mesék, mítoszok szereplĘinek közvetítésével. - Teremtésmítoszok lényei és segítĘ varázslók, sámánok tulajdonságai, tárgyaik, eszközeik és tereik. 2008/177. szám Alkotó tevékenységei, amelyek az adott év általános tartalmaiba ágyazottan fogalmazódnak meg Témakörök – vizuális tartalmak Ajánlott tevékenységek Kifejezési nyelv Felület és ábrázolási szándék - Homogén, semleges, bársonyos felületek megjelenítése (pl. egységes érzelmi, hangulati állapot – nyugalom, béke -) Vízfestés, vastag ecset, fehér és színes papírok. Egyéni munka Vizuális kommunikáció Ellentétek, felületi kontrasztok kifejezési nyelve - VilágteremtĘ erĘk – születése, ébredése, mozdulások, örvénylések, hasadások – absztrakt ábrázolása, oly módon, hogy a semleges, nyugodt felületeken markáns ellentétek, felületi kontrasztok jelenjenek meg. Vegyestechnika, papír Egyéni munka Kifejezési nyelv gazdagítása tónusárnyalatok Ajánlott tevékenységek - (pl.: különbözĘ intenzitású és helyĦ fényforrások, a fény erejének gyors, lassú, váratlan illetve kiszámítható változásai) - Ezeknek az élményeknek árnyalatokban gazdag megjelenítése (pl.: A Nap elrablása – téli fogságban tartása) Vízfestés, vastag ecset Egyéni munka Tárgy – alkotás Funkció és tárgy - Különleges formájú és színĦ tárgyak készítése, melyek más és más módon nyitnak rést a fénynek (pl.: titokgubók, dobozok, fényládák). Konstruálás talált anyagokból, tárgyakból, esetleg enyves madzagok, gipszes-géz felhasználása. A felület festése temperával. Csoportmunka Kifejezési nyelv Színek és fény kapcsolata - A meséken keresztül átélt különbözĘ fényviszonyú tájak és lények megjelentése színfoltokkal festve. (telt és tört színek, komplementer színek különbözĘ árnyalatainak segítségével pl.: lepkék levelek és indák között hajnalban, délben, késĘdélután, szürkületben) Festés akvarellel, krétával kevert eljárással Egyéni munka Kifejezési nyelv Színkontrasztok, tartalmi ellentétek - Színkontrasztok, színellentétek festése, melyek tartalmi ellentéteket és belsĘ élményeket juttatnak felszínre, különös tekintettel a sötét-világos kontrasztra. (pl.: mesehĘsök közti ellentét, küzdelmük) Vízfestés, nagy ecset Egyéni munka 2008/177. szám Vizuális kommunikáció Foltok, folthatárok - A valóságban látható éles és elmosódott kontúrok megfigyelése és megjelenítésük (pl.. függöny mögött ellenfényben látszó lények látványa, részleteik láthatósága – Tündér tánc, boszorkányt rémítĘ varázslóinasok – nagyméretĦ ”gyereklenyomatok”) Vízfesték, kréta, csomagoló papír Csoportmunka Kifejezés, befogadás, alkotás Hangulatot kifejezĘ illusztratív ábrázolás - EltérĘ hangulatokat kifejezĘ mĦalkotások, megfigyelése, a közvetített élmény összetevĘinek megbeszélése. - A mesék, mítoszok szereplĘinek kalandjait a mĦalkotásokon látott ellentétes hangulatú helyszínein elképzelve és megjelenítve. Vegyes technika, kis és nagyméretĦ papír Egyéni és/vagy csoportmunka. Tárgy- és környezetkultúra Tárgyak, terek és a fény kapcsolata Transzparencia - Különleges tárgyak, titokzatos terek létrehozása, melyeknek a fénnyel van kapcsolatuk. Térkonstrukció talált tárgyakból, lepedĘkbĘl, madzagokból, kartonokból, zseblámpákból, karácsonyfa égĘsorokból Közös, csoportos alkotás. TapasztalatszerzĘ tevékenységek Témakörök – vizuális tartalmak Ajánlott tevékenységek Tárgy- és környezetkultúra Méret és funkció kapcsolata - A környezetünkben lévĘ tárgyak, építmények méretének megfigyelése. - A tapasztalatok írásos, rajtos rögzítése. (pl.: játékos formában – lábnyom nagyságú tárgyak, 1, 2, és 5-10 gyerekhossznyi tárgyak, 5 gombostĦ-fejnyi tárgyak) Grafit, filc, vázlatfüzet Egyéni munka Tárgykultúra Vizuális információk értelmezése asszociációk segítségével - Fogalmi, tartalmi ellentétpárok megjelenítése tárgyak segítségével. Fogalmak szimbolizálására képes tárgyak keresése, kiválasztásuk asszociációk segítségével. Kifejezési nyelvek közti „áthallás” Gesztusok hordozta információk - Kontrasztok ellentétek létrehozása hangokkal, mozdulatokkal, azokkal való csoportos játékok. - A csoportos játékok során megtapasztalható élmények, belsĘ képek megjelenítése gesztusfestéssel. Festés temperával, akvarellel, krétával, vastag ecset, szivacs, csomagolópapír, karton Csoportos és egyéni munka 2008/177. szám Tér-élmények Képzeletbeli és valós terek Érzékelés finomítása - Képzeletbeli utazások a világ kellemes és kellemetlen helyeire imaginációs játékokkal, e „helyekrĘl hozott” gyĦjtemények összeállítása, a társaknak való bemutatása. - Egyéni vagy csoportos feladatként. - Egymás gyĦjteményét megismerve, kitalálni a „származási” helyet. (pl.: jellemzĘ illatok, anyagok, hangok, esetleg ízek gyĦjtése). Tér-élmények Kifejezési nyelvek közti „áthallás” Alkotás - Különféle hangulatú terek életre keltése, alkalmi zenekarrá válva. - Az életre keltett hangmĦvek nonfiguratív megfestése, és/vagy síkplasztikai megjelenítése. Vegyes technika, kréta, olajpasztell, színes papír Egyéni munka Tájékozódás a térben Érzékelési tapasztalatok - Tájékozódási élmények a térben. Egyéni és csoportos játékok során szerezhetĘ tapasztalatok (pl.: labirintus játékok – bekötött szemmel végigmenni kifeszített madzagok mentén, – egy tér különbözĘ pontjaiból megszólaló hangok irányába menni, hangok által vezetve, bekötött szemĦ játékosként) Tér-élmények Vizuális kifejezés, a lényeges mozzanat kiemelése - A tér-játékok során átélt belsĘ élmények vizuális megjelenítései (pl.: bolyongás-térkép, vidám-szomorúfélelmetes falak között, titkot rejtĘ terek) Kollázs technika vonalas, festett kiegészítéssel, és/vagy plasztikus konstruálás. Egyéni vagy páros munka Tér és vizuális kommunikáció EgyszerĦ alaprajzok és térképek - Dobozokból, hengerekbĘl, tárgyakból összeállított térépítmények létrehozása. - NagyméretĦ tér-képek készítése, melyeken az összeállított „térépítmények” alapjait rajzolják körbe. Dobozok, hengerek, tárgyak, csomagolópapírok, szén, pittkréta, ceruza Csoportmunka Térképek, alaprajzok Személyes vizuális nyelv információ közlése - A keletkezett alaprajz-térképek befestése olyan színfoltokkal, melyek a térépítmények hangulatát idézik fel. Vízfestés, filc, tempera, kréta Csoportmunka Eszközök KülönbözĘ lámpák, reflektorok, égĘk, égĘsorok, fényerĘ-szabályozók. 2008/177. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes