Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 27. § (8) bekezdése szerint a fiatalok számára más
Paragraph Index: 242

3. Kompetenciaszintek Szint Ismeretszerzés, tanulás Kritikai gondolkodás Kommunikáció Tájékozódás időben Tájékozódás térben 1. – Explicit információ kikeresése, azonosítása egyszerű szövegből, táblázatból, grafikonról, képről – Lényeg kiemelése – Egyszerű szöveg, kép stb. jelentésrétegeinek (implicit információ!) azonosítása – Fogalmak ismerete taxonómiai szint szerint – Egyszerű szöveg szóban vagy írásban való kifejtése – Történelmi korszakok, periódusok kiválasztása adott esetben – Térképjelek alapján olvasás a térképről 2. – Explicit információ azonosítása bonyolultabb szövegből, táblázatból, grafikonról, képről – Információk közötti közvetlen kapcsolat felismerése (strukturálás) – A feladathoz releváns információ kiválasztása (háttértudás!) – Bonyolultabb szöveg, kép stb. jelentésrétegeinek (implicit információ!) feltárása – Társadalmi, történelmi jelenségek közti hasonlóságok, különbségek feltárása – Okok, következmények felismerése egyszerű esetekben – Egyszerű szöveg átfogalmazása, tömörítése – Ábra alapján szöveg-alkotás – Társadalmi, történelmi jelenségek közti hasonlóságok, különbségek kifejtése – Okok, következmények kifejtése egyszerű esetekben – Következtetés megfogalmazása – Időrend – Idő ábrázolása – Kronológiai táblázat készítése – Térképek összehasonlítása – Adott témához releváns térkép kiválasztása 3. – Információk összehasonlítása különböző szempontok szerint – Kérdések önálló megfogalmazása a témával kapcsolatban – A lényeg kiemelése bonyolultabb szövegekből – Történelmi, társadalmi adatok, modellek elemzése a bizonyosság, lehetőség és valószínűség szempontjából (hipotézis) – A hitelesség szempontjából – Saját vélemény kialakítása – Okok, következmények feltárása bonyolultabb esetekben – Hipotézis megfogalmazása – Ábrakészítés szöveg alapján – Kérdések önálló megfogalmazása – Vélemény megfogalmazása – Következtetés megfogalmazása A világtörténelem, az európai történelem, a magyar történelem és a helytörténet időbeli ritmusának, kölcsönhatásainak felismerése és értelmezése egyszerűbb és bonyolultabb esetekben – Térképvázlat készítése leírás alapján 2006/79/II. szám Szint Ismeretszerzés, tanulás Kritikai gondolkodás Kommunikáció Tájékozódás időben Tájékozódás térben 4. – Információk összehasonlítása önállóan felvetett szempontok szerint – A tanultak felhasználása új feladathelyzetben – Szereplők viselkedésének elemzése, mozgatórugók felismerése – Jelenségek rendezése okkövetkezmény, hasonlóságkülönbség, szándékkövetkezmény szerint – Szereplők viselkedésének és a viselkedések mozgatóinak megfogalmazása – Vélemény érvekkel való alátámasztása, ellenérvek megfogalmazása – Folyamatábra készítése önállóan – A történelmi – tér változásainak leolvasása különböző térképekről – A történelmi tér szerepének felismerése

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/6ee7bd62e86a446d7940919d6d4ff5c15b5210d8/dokumentumok/11e93c1791c61dc307ffb657dc6e49b3837e3376/letoltes