Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-43 (Year: 2003, Number: 43)
Era: 1990-2004
Section: [1. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 14

2. évfolyam Témakörök, tartalmak Belépõ tevékenységek Kulturált nyelvi magatartás, beszédmûvelés Helyes beszédlégzés. A hangkapcsolatok helyes ejtése, a hangok idõtartama. A mondat- és szövegfonetikai eszközök szerepe. Szókincsfejlesztés. Udvarias szokások a felnõttekkel és kortársakkal való érintkezésben. A megszólítás. Légzõ gyakorlatok: szavak, szószerkezetek, mondatok, mondókák utánmondása. A hangok idõtartamának érzékeltetése a szavakban. Mondat- és szövegfonetikai eszközök alkalmazása a beszédben és a hangos olvasáskor. Rokon értelmû és ellentétes jelentésû szavak gyûjtése, értelmezése. A gyûjtött szavakkal mondat-mondatalkotás, hiányos szöveg kiegészítése. Beszélgetés adott vagy választott témáról. A beszélgetõtárshoz igazodó udvarias nyelvhasználat, a nem verbális eszközöknek a beszédhelyzethez alkalmazkodó használata. Szituációs játékok a kulturált nyelvi viselkedés gyakorlására. Irodalomolvasás, szövegértés Népköltészeti és mûköltészeti alkotások a klasszikus és kortárs hazai és határon túli magyar irodalomból. Népés mûmesék, népdalok, találós kérdések, népi játékok. Mese és valóság különbsége. Történetek a mindennapi életbõl, a gyerekek környezetébõl. A cím és tartalom viszonya. A zeneiség eszközei a versben: ritmus, rím, ismétlõdések A mû témájának, eseményeinek, szereplõinek megállapítása. A szereplõk cselekedeteinek értékelése, következtetés tulajdonságaikra. Az események összefoglalása, a lényeges gondolat kiemelése. Az olvasott mûvek szóhasználatának megfigyelése. A cím és a tartalom összefüggésének megfigyeltetése. Az ismeretlen kifejezések értelmezése. A verses forma fölismerése, a ritmus jelzése tapssal. Olvasási készség A helyes hangsúlyozás és hanglejtés. A szünettartás és a ritmus. Hangos és néma olvasás. A folyamatos olvasás. Szavak, szószerkezetek, mondatok helyes hangsúlyozása. Toldalékos szavak pontos kiolvasása. Szünettartás a mondaton belül és a mondatok között. Helyes hanglejtés gyakorlása kijelentõ és kérdõ mondatokban. A hangos és néma olvasás gyakorlása. Hangos olvasás elõzetes felkészülés után. A kiejtéstõl eltérõ hangkapcsolatok helyes olvasása. A sorvégi átmenetek megszakítás nélküli olvasása. A természetes beszéd tempójának megfelelõ hangos olvasás. Szóbeli és írásbeli szövegalkotás Mondatalkotás. Két mondat összekapcsolása. Történetalkotás szóban. Vázlatkészítés. Szógyûjtés, szószerkezetek, mondatok alkotása eseményképrõl. Szóbeli és rövid írásbeli válaszadás kérdésekre. Személyes élményrõl vagy földolgozott olvasmányról szóbeli beszámoló és két-hárommondatos írásbeli fogalmazás. Az olvasott mûvekrõl vázlatkészítés tanítói segítséggel. Írás- és helyesírási hibák javítása tanítói utasításra és önellenõrzéssel. Íráskészség Betûismeret és -kapcsolás. Írás-szokások. Az eszközszintû íráshasználat alapozása. A betûismeret megerõsítése. Betûalakítások, betûkapcsolások gyakorlása. Szavak, szószerkezetek, két-három mondat leírása másolással, tollbamondással és emlékezetbõl. Válogató másolás és önálló írás. Helyes írásszokások megszilárdítása (testtartás, írószerfogás). Nyelvtani és helyesírási ismeretek A beszéd/írás részei: mondat, szó, hang és betû. A magyar ábécé, a betûrend, a magán- és mássalhangzók megkülönböztetése. Az idõtartam jelölése. A szótagolás és az elválasztás. A kiejtés szerinti és a kiejtéstõl eltérõ írásképû szavak. A j hang kétféle jelölése. A szavak szerkezete: a szótõ és a toldalék. A kijelentõ és a kérdõ mondat. A társak nevének ábécérendbe állítása. A hosszú és rövid hangok fölismerése a beszédben, megfelelõ jelölésük írásban. A kiejtéstõl eltérõ írásképû szavak egyszerûbb eseteinek helyesírása szótagolással és szóelemzés segítségével. Egyszerû szavak elválasztása. Az egyalakú szótövek és a toldalékok megkülönböztetése egyszerû szavakban. A kijelentõ és a kérdõ mondat fölismerésének gyakorlása. A tanult helyesírási ismeretek gyakorlása. Tanulási képesség, könyv- és könyvtárhasználat A kép és a szöveg kapcsolata. A könyvtárhasználat alapvetõ szabályai. A könyvek jellemzõ adatai. Gyermekújságok jellemzõi. Szövegekben a kép és a szöveg együttes értelmezésének Memoriter Hat-nyolc vers, két-három találós kérdés; népi gyermekjáték. A továbbhaladás feltételei Egyszerû szóbeli közlések megértése. Kérdésekre értelmes, rövid válaszok adása. A mindennapi kommunikáció alapformáinak alkalmazása a szokás szintjén: köszönés, bemutatkozás, megszólítás, kérdezés, kérés, köszönetnyilvánítás, köszöntés. Feldolgozott szöveg megértésének bizonyítása: tartalmának elmondása a tanító kérdéseinek irányításával. Ismert szöveg gyakorlás utáni folyamatos fölolvasása. Az ábécérend ismerete. A magán- és mássalhangzók fölismerése, a rövid és hosszú hangok megkülönböztetése szóban és írásban. Szavak, szószerkezetek, két-három mondat helyes leírása másolással, tollbamondásra. A kiejtéssel megegyezõen írt rövid szavak biztos helyesírása. A j hang biztos jelölése 20 – a tanulók által gyakran használt – szóban. Az egyszerû szavak megfelelõ elválasztása. Mondatkezdés nagybetûvel, szavakra tagolás segítséggel. Hibajavítás tanítói irányítással.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/69faaa30923f18c966333a63b79ab2d66a83adbc/dokumentumok/05042b60c96755fdec94db0ecfff17417a66413f/letoltes