Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1926

7. ÉVFOLYAM Célok és feladatok Tájékozódás különbözĘ informatikai környezetekben, A számítógép és perifériáinak megismerése, Az operációs rendszer és a fontos segédprogramok alapszolgáltatásainak bemutatása, Az informatikai eszközök mĦködési elveinek bemutatása Szöveges- rajzos-táblázatos dokumentumok létrehozása EgyszerĦbb multimédiás dokumentumok (szöveg, rajz) készítése, Elektronikus faliújságok készítése, A feladat megoldásához szükséges alkalmazói környezet tanulmányozása, Az információ szemléltetését, értelmezését, vizsgálatát segítĘ eszközök illetve módszerek tanulmányozása, Adatok csoportosítása, értelmezése, Az adatbázisokból való információszerzés módjainak megismerése, A megtalált információ gyĦjtése, Tematikus térképek keresése az interneten, A problémák megoldásához szükséges informatikai eszközök és módszerek megismerése, Iskolához kapcsolódó problémák megoldása önállóan, Adott feladat megoldásához algoritmus elemek, algoritmusok tervezése, A problémamegoldás során szükséges adatok és az eredmény kapcsolata, Elemi és összetett adatok megkülönböztetése, Feladatok megoldása fejlesztĘ rendszerrel, Véletlen jelenségek modelljeinek megismerése, Hatékony, céltudatos információszerzés az internetrĘl Infokommunikációs eszközzel egyéni információ küldése ás fogadása, A hagyományos médiumok (könyv, folyóirat, rádió, zene, film TV) informatikai eszközöket alkalmazó lehetĘségei, SzerzĘi jogi alapfogalmak, a szabad felhasználás körébe tartozó adatok fogalmának tisztázása, Az informatikai biztonság kérdéseinek, illetve az információnak a hitelessége, Az informatika emberi kapcsolatokra gyakorolt hatása, Az infokommunikációs világban kialakult alapvetĘ viselkedési szabályok megismerése, Az iskolai könyvtár eszköztárának teljes körĦ és készségszintĦ használata, Keresési szempontok megismerése, Irányított forrás- és információ keresés a direkt tájékoztató eszközöknek megfelelĘ keresési módszerek alkalmazásával A tanulmányi problémának megfelelĘ médium kiválasztása a forrásfelhasználás algoritmusának és etikai szabályainak alkalmazásával, 2008/177. szám Témakör Tartalom Informatikai eszközök használata x Az adott konfiguráció tudatos használata x Perifériák csatlakoztatása, pl.: képek letöltése digitális fényképezĘgépekrĘl x A már ismert perifériák tovább mélyítése: mĦködésük beállítása, pl.: nyomtató alapbeállításai x Az operációs rendszer egyes segédprogramjainak bemutatása, pl.: Total Commander, valamely ingyenesen letölthetĘ vírusirtó program x A számítógépes konfiguráció alapelemeinek mĦködésének bemutatása, a központi egység mĦködésének szemléltetése fekete doboz modellel. Alkalmazói ismeretek x Szöveges, rajzos, táblázatos dokumentumok létrehozása x Ábrák és táblázatok beszúrása, átalakítása, formázása x Több diából álló, interaktív elemeket is tartalmazó prezentáció készítése x EgyszerĦ képújság létrehozása csoportos feladatként x Egy adott feladat megoldásához, pl.: osztály-újság szükséges alkalmazói felület kiválasztása tanári segítséggel x Mások által készített grafikonok megfigyelése, azok értelmezése, pl.: filmek nézettsége x Közhasznú adatbázisok használata önállóan, illetve tanári segítséggel x InformációgyĦjtés az egyéni szükségleteknek megfelelĘen, pl.: buszmenetrend keresése osztálykiránduláshoz x x Problémamegoldás informatikai módszerekkel (Infotechnológia) x Tanári irányítással projekt megvalósítása: az iskola bemutatása informatikai eszközökkel is x EgyszerĦ adat-típusok megismerése x BemenĘ adatok és kimenĘ adatok közötti összefüggés vizsgálata egyszerĦ Comenius Logo (Imagine) programokban x Véletlen számok generálása és azok felhasználása egyszerĦ programokban Kommunikáció a világhálón (Infokommunikáció) x Önálló keresĘ kifejezések alkotása kulcsszavas keresĘkben x Tematikus keresĘk önálló használata x A keresés eredményeinek felhasználása önálló feladat megoldására x Valós idejĦ kommunikáció oktatási célú felhasználása, pl.: adott oktatási téma feldolgozása chat segítségével x Mobil-kommunikációs eszközök használatának megismerése (GPRS, WAP) 2008/177. szám Médiainformatika x Oktatási célú elektronikus folyóiratok tanulmányozása x internet, rádió és televízió megismerése Információs társadalom x Az internet jogi vonatkozásainak megismerése, pl.: jogosulatlan letöltések, adatmódosítások és azok következményei x SzerzĘi jogi kérdések: mások szellemi alkotásainak elhelyezése saját dokumentumban x A hamis információk szĦrésének lehetĘségei: információk ellenĘrzése több forrásból x A Netikett alapjainak bemutatása Könyvtári informatika x Tárgyi katalógusok Várható eredmények Képesek lesznek egy adott feladat megoldásához használni a számítógép-teremben található konfigurációt. Tudnak – esetenkénti tanári – segítséggel más perifériákat csatlakoztatni a számítógépes konfigurációhoz. Önállóan hajtanak végre nyomtatási feladatot. Képesek lesznek tanári segítséggel víruskeresési és irtási feladatok végrehajtására. Ismerik a táblázatok Word dokumentumba való beillesztésének módját. Képesek lesznek esetenkénti tanári segítséggel interaktív elemeket illeszteni prezentációjukba. Képesek lesznek önállóan elemezni egyszerĦ grafikonokat, s azokból következtetéseket levonni. Képesek lesznek önállóan egy adott témában ismereteket gyĦjteni az internetrĘl. Példákat tudnak mondani be- illetve kimenĘ adatokra, és látják az összefüggést ezek között. Önállóan alkotnak összetett keresĘ kifejezést valamilyen kulcsszavas keresĘben. Képesek lesznek az interneten talált információt egy téma feldolgozása során önállóan beilleszteni ismeretrendszerükbe. Ismerik a mobil kommunikációs eszközök felhasználási módját. Tisztában vannak az internet használata során felmerülĘ, Ęket érintĘ jogi problémákkal. Szakjelzet alapján képesek ismeretterjesztĘ mĦveket keresni a szabadpolcon. Az értékelés módjai A tantárgy tanítása során általában nem alkalmazzuk a tények szó szerinti számonkérést, hanem valamilyen informatikai feladat megoldása során, alkalmazás közben vizsgáljuk azokat a képességeket, kompetenciákat, melyek fejlesztését feladatul tĦztük ki. 2008/177. szám A tanulók tevékenységei során folyamatos, szóbeli formatív értékelést alkalmazunk. A formatív értékelés szintjei: x egy adott feladat megoldása közben alkalmazott segítĘ, formáló értékelés x egy adott kisebb egység, pl.: egy önálló számítógépes feladat után alkalmazott formatív értékelés x egy adott tanítási szakasz végén alkalmazott formatív értékelés. Egy-egy témakör lezárása után az ismeretek, képességek, kompetenciák szintjének értékelése egy komplex feladat megoldásával történik, melyben elĘre adott és a tanulók által ismert szempontok alapján szöveges, szummatív értékelést végzünk. A szummatív értékelés szintjei: x egy adott, összetettebb feladategység végén végzett szöveges illetve osztályzattal történĘ szummatív értékelés. x tantervi témakör végén végzett szöveges illetve osztályzattal történĘ szummatív értékelés. Diagnosztikus értékelés: egy adott témakör tanítása elĘtt azon ismeretek, képességek illetve kompetenciák vizsgálata, melyek nélkülözhetetlenek az adott témakör feldolgozásához. Szükség esetén hiánypótlást alkalmazunk.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes