Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-94 (Year: 2009, Number: 94)
Era: 2004-2010
Section: A Természettudomány tantárgy kerettanterve a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvényben (a továbbiakban: közoktatási törvény) meghatározott tartalommal és az
Paragraph Index: 1369

6. Prezentáció Önálló forráshasználat: áltudományos, tudományos elképzelések alapján, saját vélemény kialakítása, álláspont bemutatása EgyszerĦ kísérletek elvégzése, tapasztalatok értelmezése, megbeszélése: Miképpen befolyásolja a csillagok nagysága a látszólagos fényességüket? Miért látszik a Tejút egy ködfátyolnak? Kutatás az interneten, könyvtárban, eredmények rögzítése, összesítése Kutatás az interneten, könyvtárban, eredmények rögzítése, összesítése Házi feladat: Csillagtérképek készítése A kutatásokról szóló rövid ismertetĘk feldolgozása, kutatásokról szóló beszámolók önálló keresése, elemzése, lényeges eredmények bemutatása EgyszerĦ kísérletek: miért kell többlépcsĘs rakéta, rakéták indítása Kutatási eredmények, kísérletek tapasztalatainak bemutatása, szemléltetése, megosztása Kutatómunka alapszintĦ ismerete Kutatómunka fázisainak ismerete. Tudományos ismeretek, kutatási módszerek megismerése. ElĘadói képesség fejlĘdése. Nat kulcskompetenciák: Természettudományos kompetencia: a természeti világ alapelveinek ismerete; alapvetĘ tudományos fogalmaknak, módszerek ismerete; etikai kérdések iránti érdeklĘdés; kritikus és kíváncsi attitĦd. KezdeményezĘképesség és vállalkozói kompetencia: tervezési képesség; szervezési képesség; irányítási képesség; a tapasztalatok értékelése; kreativitás; egyéni és csapatmunkában történĘ munkavégzés. Hatékony önálló tanulás: új ismeretek elsajátítása, feldolgozása és beépítése; a tanulás iránti motiváció folyamatos fenntartása. Digitális kompetencia: az információ hitelessége és megbízhatósága körüli problémák ismerete; információkeresés, gyĦjtés, feldolgozás, kritikus alkalmazás. Matematikai kompetencia: Érvek láncolatának követése és értékelése; Eredmények matematikai indoklása; Logikus okok és érvényesség keresése. Szociális és állampolgári kompetencia: EgyüttmĦködés; Magabiztosság; A sokféleség elismerése; 2009/94. szám Eszközök: Kísérleti eszközök: forgó és keringĘ mozgások szemléltetésére, hĘmérséklet mérésére, napsugarak beesési szögének megfigyelésére. Feladatlapok, digitális tananyagok: Sulinet, Celebrate, filmrészletek. Kapcsolódás: Nat: Ember a természetben: Megfigyelés, kísérletezés, mérés; Az ismeretszerzés eredményeinek feldolgozása; Az ismerethordozók használata a megismerési folyamatban; Állapot, változás, folyamat; Földünk és környezetünk: A földrajzi tér; IdĘ; Modulok: Van benne rendszer (5), Amikor minden elkezdĘdött (6), Vonzás és taszítása (7), Mozgás – Hogyan? Miért? (9), Kitekintés: ĥrkutatás; Az élet lehetĘsége más bolygókon; Asztrológia szerepe a mindennapokban

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/1da5ff764db5b0e3b593d492a91e22232f127516/dokumentumok/44ce1dfcdad225b378e99baad23a0b604f520ad0/letoltes