Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1690

5. évfolyam Fejlesztési feladatok Ismertesse meg a tanulókkal – a bizalom fontosságát – a legfontosabb bizalomgyakorlatokat – a kontraszt fogalmát, tudatos, jelentést hangsúlyozó és jelentésteremtõ használatát – a beszédszervek tudatos, célszerû és pontos használatának fontosságát – a drámák alapvetõ munkaformáit Fejlessze a tanulók – megismerõ, önmegismerõ képességét – önfegyelmét, színpadi fegyelmét – asszociációs képességét – konstruktivitását – elemzõ gondolkodási képességét – kritikai és önkritikai képességét – elõadói képességeit – improvizációs képességét – problémamegoldó képességét – együttmûködési képességét – analógiás gondolkodását – elõadói képességét – improvizációs képességét Ösztönözze a tanulókat – önálló döntéshozatalra – hiteles és õszinte színpadi jelenlétre – elõrevivõ, építõ gondolkodásra – a feszültségteli helyzetek, konfliktusok elemzésére, a konfliktusokkal való szembenézésre – más csoportok munkájának beható megismerésére – színházi és mozgásszínházi elõadások megtekintésére – színházi elõadásokat bemutató tévéfelvételek, videofilmek, dokumentumfilmek megtekintésére Tananyag Mozgásgyakorlatok – Egyensúlygyakorlatok – Vezetéses gyakorlatok – Forgás, gurulás, támaszhelyzetek talajon Beszédgyakorlatok – Légzõgyakorlatok – Nyelvtörõ mondókák légzésszabályozással – Hanggyakorlat – Erõs érzelmek, indulatok hangjának próbálgatása versekkel – Artikulációs gyakorlat – Szinkronizálás – Ritmus– és tempógyakorlat – Az idõmértékes versek gyakorlása tetszõleges ritmuskísérettel – Hangsúly– és hanglejtésgyakorlat – Számnevek, évszámok, összetett szavak, nevek, ikerszavak hangsúlya – Az összetett mondatok hangsúly– és hanglejtés–variációi Fantáziajátékok – Irodalmi mûvek „új címe” – Képzõmûvészeti alkotások „elõzménye” – Kevéssé ismert irodalmi mûvek befejezése, folytatása – Tárgyak nem rendeltetésszerû alkalmazása Bizalomgyakorlatok – Dõléses, billenéses gyakorlatok Improvizációs gyakorlatok – Versek indulati tartalmaira épülõ improvizációk – Versek által keltett hangulatokra épülõ improvizációk – Mozgáselemekbõl építkezõ improvizációk – Rögtönzés zenei effektek beépítésével – Rögtönzések szimbólumok, ellentétek megadásával – Etûdök (indulatok, hangulatok, érzelmek megadásával) Komplex drámafoglalkozások – Erkölcsi, életkori és társadalmi problémák feldolgozása drámával – Ismert történetek, regények részleteinek feldolgozása drámán keresztül (az eddig tanult konvenciók alkalmazásával) Ön– és társismereti játékok – Vélemények közlését és fogadását lehetõvé tévõ szabályjátékok (pl. mi lenne, ha?, telefon, ilyennek látlak) Színjátékos gyakorlatok – Rövid monológ önálló elõadása – Rögzített páros improvizációk nézõk elõtt – Kapcsolattartás a partnerrel Követelmények A tanulók ismerjék – a legfontosabb bizalomgyakorlatokat – a kontraszt fogalmát – a beszédszervek tudatos, célszerû és pontos használatának fontosságát – a drámák alapvetõ munkaformáit Legyenek képesek – ellentétek tudatos, jelentést hangsúlyozó és jelentésteremtõ alkalmazására – egy–egy drámai szöveg mozgásban és szóban való megjelenítésére – a beszédfolyamat részeinek tudatos irányítására – bonyolultabb feladatok kiscsoportokban történõ elvégzésére – a munka eredményének bemutatására – véleményalkotásra a látott színmûvek, filmek és improvizációk elemzõ megbeszélésekor – kifejezõ szóbeli és mozgásos megnyilvánulásokra – részvételre különbözõ élethelyzeteket feldolgozó improvizációkban, tanítási drámákban – a tér tudatos használatára – a ritmus és tempó tudatos alkalmazására

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes