Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 945

4. Razvijanje sposobnosti učenja Individualne i grupne tehnike stjecanja i obrade znanja potrebnih za temeljnu naobrazbu, njihovo upoznavanje i vježbanje. 1.-4. razred 5.-6. razred 7.-8. razred 9.-12. razred Utemeljenje pojedinih koraka samostalnog rada (npr. povezanost slike i teksta, posjet knjižnici, naučiti posuđivati i vraćati knjige, koristiti dječju enciklopediju). Vježbanje samostalnog rada (posjet knjižnici, naučiti posuđivati i vraćati knjige). Upoznavanje i vježbanje metoda samostalnog rada, prikupljanja informacija i stjecanja spoznaja (korištenje rječnika, leksikona i inih nosača informacije). Vježbanje prikupljanja, selekcije, sistematizacije i uporabe verbalnih i neverbalnih informacija. Obogaćivanje spoznaja o korištenju knjižnice, obrada informacija stečenih u muzeju. Stjecanje iskustava u prikupljanju spoznaja, podataka, informacija, [uporaba knjižnice, vježbanje obrađivanja verbalnih i neverbalnih (audiovizualnih) informacija]. Vježbanje samostalnog rada (npr. potražiti knjige za zadanu temu). Stjecanje iskustava o djelovanju i korištenju raznih nosača informacije. Prikupljanje podataka i spoznaja iz raznih nosača informacije uz pomoć učitelja. Svrsishodna uporaba raznih nositelja informacijasamostalno primjereno životnoj dobi. Upoznavanje i korištenje znanstvenopopularnih djela, leksikona, rječnika za djecu. Elementarna uvježbanost u korištenju informacija i označavanju izvora. Upoznavanje i primjena daljnjih normi uporabe informacija (npr. označavanje izvora, formalna i etička prava navođenja, skiciranje). Skiciranje uz pomoć učitelja. Razina korištenja skice za razumijevanje tekstova raznih sadržaja i vrsta. Samostalno skicirati kraće tekstove. Samostalno skiciranje uz danu zadaću, temu, na temelju skice stvaranje tekstova različitih vrsta. Upoznavanje s raznim nosačima informacije (vizualni, audiovizualni, Internet, CD-ROM). Vizualno shvatiti jednostavnije tekstove, razumijevanje prikaza, ilustracija u kontekstu. Istovremeno viđenje, shvaćanje i razumijevanje verbalnih i neverbalnih (audiovizualnih i slikovnih) informacija (npr. prikaza, ilustracija, grafikona, tipografije) u kontekstu. Upoznati i razumjeti specifičnosti i ulogu sažetka. Poznavanje specifičnosti sažetka, praviti sažetak i njegovo vježbanje uz pomoć učitelja Vježbanje i samostalna primjena specifičnosti sažimanja (npr. isticanje suštine, praćenje vremenskog slijeda, sistematizacija 2008/139. szám prema danim aspektima, grupno i samostalno. podataka, izdvajanje stajališta). Praviti skicu uz pomoć učitelja. Vježbanje sažimanja i isticanja suštine. Vježbanje samostalnog skiciranja uz pomoć učitelja (isticanje ključnih riječi, strukturalna raščlamba). Utemeljivanje kritičnog primanja informacija (usporedba kraćih informacija istovjetnih tema iz različitih izvora) grupno uz pomoć učitelja. Priprema za prepoznavanje značaja, vrednovanja i kritiku informacije.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes