Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-43 (Year: 2003, Number: 43)
Era: 1990-2004
Section: [1. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 28

b) Hangszerek felismerése hangzás alapján (ritmushangszerek, metallofon, furulya, zongora) Zenei karakterek hallás utáni megfigyelése Tárgyi, környezeti zajok, zörejek Énekes anyaghoz kapcsolódó vokális és hangszeres feldolgozások Karakterdarabok Improvizáció Énekes és ritmikus variációs játék, elemi ritmusértékek felhasználásával Énekes párbeszéd – visszhangjáték (névéneklés) Dallammodellként: tanult mondókák, gyerekversek, énekes játékok tanult dallami elemek Zenei ismeretek Dalismeret Lásd: tartalmaknál részletezve, címszavak szerint Ritmikai Egyenletes lüktetés, motívumhangsúly-ütemsúly, kettes ütem, elemi ritmusértékek (negyed és szünetjelek, páros nyolcad); a ritmusvisszhang; ütemvonal, záróvonal, ismétlõjel Dallami pentaton dallamelemek, szolmizációs szótagok (szó-mi, lá-szó-mi) Olvasás-írás A vonalrendszer ismerete, tanult pentaton dallamelemek, szolmizációs szótagok (kézjel, betûkotta, hangjegy); elhelyezés vonalrendszerben Tonalitás Pentaton fordulatok (dó vagy alsó lá alaphanghoz viszonyított értelmezéssel) Elõadási Hangos – halk, tempó (gyors-lassú) Hangszín Ritmushangszerek; gyermek-, nõi-, férfihang; metallofon, zongora, furulya A továbbhaladás feltételei Elsõ évfolyam végén a kerettanterv nem határoz meg a továbbhaladáshoz feltételt, az elsõ és a második évfolyamot egy fejlesztési szakasznak tekinti.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/3bf8730af1b3595fb6b226ee411214b86221b151/dokumentumok/e23f4aa14cc9e6e39ad67d8c49dc9d0b2a709ef3/letoltes