Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 27. § (8) bekezdése szerint a fiatalok számára más
Paragraph Index: 137

2. A 2. modul Me and my family (Én és a családom) (14 óra) Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tevékenység Elérhető eredmények A tanuló tudja használni az idegen nyelvet a modul keretében feldolgozott témakörhöz kapcsolódó kommunikatív helyzetekben. Bemutatkozás. Személyi adatok: keresztnév, családnév, életkor, nemzetiség, cím, foglalkozás, hobbi, kedvenc együttes, énekes, sportoló, könyv, film stb. Az információcseréhez kapcsolódó kommunikációs tevékenységek: irányított beszélgetés, rövid párbeszédek alkotása és előadása. Hallott szöveg értése. A tanuló legyen képes: – a témához kapcsolódó kéréseket, utasításokat követni, – egyszerű közléseket, kérdéseket megérteni. Fejlődjön szociális kompetenciája: tudjon társaival és tanárával a célnyelven együttműködni. Fejlődjön stratégiai kompetenciája: ismerje és alkalmazza az elsajátított alapvető nyelvtanulási és nyelvhasználati stratégiákat, technikákat. Személyleírás: magasság, testalkat, haj és szem színe, belső tulajdonságok. Személyek megnevezése, leírása csoportmunkában vagy páros munkában. Információkérés, információadás. Beszédkészség: – a tanuló legyen képes egyszerű kérdéseket feltenni saját személyével és családjával kapcsolatban, – tudjon tetszése vagy nemtetszése kifejezésére közvetlen információkat megfogalmazni saját magával, társaival és közvetlen környezetével kapcsolatban. Tudja beszélgetés során, illetve önállóan néhány mondatban bemutatni önmagát és családtagjait. A családtagok bemutatása. Rokoni kapcsolatok, a családtagok külső és belső jellemzése, foglalkozása. Az osztálytársak külső és belső tulajdonságainak bemutatása. Tetszés és nemtetszés kifejezése. Képleírás segítségével rövid, egyszerű témakifejtés. Rövid, egyszerű válaszadás. Olvasott szöveg értése. A tanuló legyen képes: – ismerős nyelvi elemekből álló rövid szöveg lényegét megérteni, – a szövegben fontos információkat megtalálni. Bővüljön a szókincse, ismerjen fel és alkalmazzon egyszerű nyelvtani struktúrákat. Beszédében törekedjen a folyamatosságra és az érthető kiejtésre. Mindennapi tevékenységek felsorolása napszakhoz, időponthoz kötötten. Az idő kifejezése. Munkamegosztás a családban. Levél vagy e-mail írása egyszerű nyelvtani szerkezetekkel. Szituációs játékok, szerepjátékok. Íráskészség. A tanuló legyen képes: – ismert szavak helyes leírására, – információkérésre és információadásra, – igenlő vagy nemleges válaszadásra, – tudás vagy nem tudás kifejezésére, – ismerős témakörben egyszerű mondatok önálló alkotására. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tevékenység Elérhető eredmények Fejlődjön a négy alapkészsége: hallás utáni értés, olvasásértés, beszédkészség, íráskészség. Egy hétköznap és egy hétvége leírása egyszerű kifejezésekkel. Szóbeli prezentáció. Otthoni munkabeosztás készítése. Levélírás. A témához kapcsolódó internetes programok segítségével az angol nyelvterületen élő fiatalok és családjuk életének, szokásainak megismerése. A témához kapcsolódó, eredeti internetes anyagok, újság- és magazincikkek feldolgozása. A témakörhöz kapcsolódó hallott vagy olvasott szövegek, videofilmek hanganyagának feldolgozása. Alakuljon ki az igénye arra, hogy az osztálytermen kívüli idegen nyelvi hatásokat is hasznosítsa önálló haladása érdekében. Országok, nemzetiségek mindennapjai. A beszélgetések, illetve a hallott vagy olvasott szövegek feldolgozása során kapott információk feldolgozása, kreatív módon történő megjelenítése (szóban, írásban, rajzos formában stb.). Fejlődjön interkulturális kompetenciája: legyen nyitott az adott nyelvet beszélő népek és országaik, illetve más népek és más kultúrák iránt. Váljon nyitottá a nyelvek és a nyelvtanulás iránt, tudatosuljon benne a nyelvismeret értéke és fontossága. Autentikus anyagok: újságok, hanganyagok, dalok a tanulók érdeklődésének megfelelően. Különböző forrásokból származó, különböző személyekkel kapcsolatos információk összevetése, hasonlóságok és különbségek felfedezése. Családfa (családfa készítése különböző technikákkal: plakáton fényképekkel vagy rajzos formában). Projektötletek. Kulcskompetenciák: KO, ÉL, EG, SZ, KR, LÉ. Kiemelt fejlesztési feladatok: HO, EU, IK. Egy napom (a tanulók érdeklődése alapján választott témák). Montázs készítése egy hétköznap vagy hétvége eseményeiről. 2006/79/II. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/7ba66e68d98430c592ceb9544edaf158b09e674d/dokumentumok/092aae5a881b0a3521e547815a6192e60be698be/letoltes