Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1248

3. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Zenei ismeretek fejlesztése – Nem állandó szerkezetû összetett jazzakkordok – Törzsakkordok és harmonikus felépítmény – Az akkordok színezõ hangjai: diatonikus akkordok diatonikus, színezõ hangjai – Az akkordok felrakási lehetõségei: szûk fekvés – A legfontosabb négyeshangzatok, jazz–szextakkordok és összetett akkordok megfordításai – Az akkordkötési elvek érvényesülése a jazz gyakorlatában – A tercépítkezésû harmóniák teljes állományának áttekintése – Egyszerûbb harmonizációjú sztenderdek horizontálása – A jazz–melodika kialakulása – A különbözõ jazz–stílusok dallamvilága – A különbözõ korszakok improvizációs stílusainak elemzése dallami szempontból – Formai lehetõségek a különbözõ jazz–stílusokban – Klasszikus jazz–témák, jazz–sztenderdek – Egyszerûbb elõadási formasztémák elemzése – A beat, a jazz alaplüktetés–értéke – A pulzálás szerepe a jazzritmikában – A beat kettes és hármas osztása, hangsúlyozási technika, szinkópák – A beat és off beat viszonya a jazzritmikában: a ritmusélmény meghatározó szerepe – Off beat és szinkópa, off beat és frazírozás – A jazzfrazírozás fõbb sajátosságai – Az európai lejegyzési rendszer és a jazz ritmikája közötti ellentétek – Hullámzás és lebegés a pulzálásban: a drive és a relax fogalma a jazz–elõadásban. – Alaplüktetés és double time. – Páros és páratlan ütemnemek – A jazz jellegzetes tempói A formaérzék fejlesztése – Egyszerûbb formák elemzése. A ritmusérzék fejlesztése – Egy külön kiemelt hangszer ritmusának leírása. – Memóriafejlesztõ ritmusképletek, visszhangjáték. Hallás fejlesztése – A tercépítkezésû négyeshangzatok éneklése, írása – Skálák éneklése és írása hallás után – Akkordfordítások meghallgatása Olvasás fejlesztése – Egyszerûbb szving–gyakorlatok lapról olvasása – Négyszólamú akkordsorok olvasása hangzókkal Zenei írás fejlesztése – A tanult harmóniák és skálák írása – Egyszerûbb sztenderd–témák lejegyzése Kollektív improvizáció fejlesztése – Improvizációs gyakorlatok egy adott négyütemes harmóniasorra énekelve. – Felelgetõs ritmus–improvizáció. Ajánlott tananyag Gonda János: A rögtönzés világa II – A jazz–improvizáció elmélete és gyakorlata Mark Levine: Jazz Theory Lendvai Ernõ: Bartók és Kodály harmóniavilága John Mehegan: Jazz Improvisation I–IV. Jerry Coker: Improvising Jazz Jerry Coker: The Jazz Idiom Követelmények A III. évfolyam tananyagában szereplõ jazzelméleti alapfogalmak alapos ismerete. A fogalmak gyakorlati példákkal való illusztrálása. A tanult jazzakkordok ismerete, írásban való szerkesztése. A jazzritmika alapvetõ jelenségeinek ismerete. Egyszerûbb harmonizációjú sztenderd horizontálása. Differenciáltabb ritmikai gyakorlatok. Egyszerûbb jazz–sztenderdek felvételrõl. A jazz akkordfordítási technikájának alapjai. A tercépítkezésû négyeshangzat–készlet, ezek fordításai. A jazz négyeshangzat–állománya, fordítás–technikája. A tanuló biztosan ismerje fel az egyszerû, tipikus periódusokat és formai szerkezeteket. Le tudjon írni öt–hat ismétlés után jazzes dallammotívumokat. Ismerje fel a jazz alap–akkordállományát, a hármas– és négyeshangzat–készletet, az összes tanult skálát. Év végi vizsga ajánlott anyaga – Ismeretlen dallam lejegyzése, a hangnem, ütemmutató és szerkezet megállapítása után. – Mintegy 3–4 sztenderd téma. Dallam és ritmus leírása, lapról olvasása a zenei anyagnak megfelelõen.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes