Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-72 (Year: 2009, Number: 72)
Era: 2004-2010
Section: 2. számú melléklet a 25/2009. (V. 27.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 277

2. évfolyam Tematikai egység Anyagok és alakításuk Órakeret 20 óra Előzetes ismeret, tevékenység A képlékeny anyagok célszerű alakítása, papírhajtogatás, manipulálás fonalakkal, egyszerű csomózás. Játék természeti tárgyakkal, faanyagokkal. Személyi: További különleges feltételek Tárgyi: az adott tevékenységhez berendezett szaktanterem. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; a hatékony, önálló tanulás. Kiemelt fejlesztési feladatok: környezettudatosságra nevelés; a tanulás tanítása. Nevelésioktatási célok Tantárgyi fejlesztési feladatok: Az alkotás folyamata: tervezés; konstruálás, kivitelezés. Munkavégzési és tanulási szokások. 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcs. pontok Taneszközök Agyagozás, gyurmázás. A fazekas mesterség megfigyelése. Tárgykészítés, szerkezetkészítés fából és természetes anyagokból. A fafeldolgozó munkák megfigyelése. Összetett tárgy készítése papírból, ragasztás. A papír tulajdonságainak vizsgálata. Tárgykészítés fonalból és textíliából, nemezelés, varrás. Tanári bemutatás, magyarázat, szemléltetés videofilmmel. Önálló tárgykészítés bemutatás és rajz alapján. Munkakultúra, környezetkultúra. Tapintásos, látási, hallási, szaglási stb. észlelési, kézügyesség-fejlesztő feladatok, gyakorlatok, játékok. Páros és csoportos feladatok. Matematika Természetés társadalomismeret Vizuális kultúra Agyag, kézi mintázóeszközök. Faanyagok, különféle természetes anyagok. Különféle papírok, ragasztó, préssúlyok. Fonalak, textilek, olló, tű, vonalzó. Tárgyminták, sablonok. Videofilmek mesterségekről. Fogalmak az anyag formázása, a tárgy díszítése, szárítás, égetés, fazekasság, termék, termelés; faanyag, a fafeldolgozó szakmák termékei; textilanyag, varrás; alakzatok, méret, mérés, síkidomok, sablon, minta, nedvesítés, ragasztás, ragasztóanyag. Tematikai egység Építés Órakeret: 4 óra Előzetes ismeret, tevékenység Játék építmények készítése minta, fénykép, rajz alapján. Egyszerű tárgyak körülrajzolása, sematikus lerajzolása. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: az adott tevékenységhez berendezett szaktanterem, a környezetben lévő épületek, építmények. Kulcskompetenciák: matematikai kompetencia; természettudományos kompetencia; a hatékony, önálló tanulás. Kiemelt fejlesztési feladatok: környezettudatosságra nevelés; a tanulás tanítása. Nevelésioktatási célok Tantárgyi fejlesztési feladatok: Dokumentumismeret. Az alkotás folyamata: tervezés; konstruálás, kivitelezés. Munkavégzési és tanulási szokások. 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcs. pontok Taneszközök Munkakultúra, környezetkultúra, információs kultúra. Építőkészlet elemeinek, méreteinek, és szerkezeti szerepének azonosítása az építményben. Összefüggés meglátása a modell és a valóság között. Építés térben minta, fénykép, látszati rajz, kicsinyített rajzok alapján, egyéni elképzelés szerint. A kicsinyítés, nagyítás fogalmának alkalmazása. Körvonalrajz és alaprajz készítése a megépített modellről. A tervek és modellek összehasonlítása. Tanári bemutatás, magyarázat, szemléltetés videofilmmel. Páros, kiscsoportos tevékenység. Matematika Természetés társadalomismeret Építőelemkészletek, építménymodellek, rajzok, rajzeszközök. Fogalmak becslés-mérés, kicsinyítés, nagyítás; látszati rajz, vázlatrajz, körvonalrajz, alaprajz; fedés, illeszkedés, támasztás, határolás, áthidalás, összekötés. Tematikai egység Jeles napok, népszokások Órakeret: 4 óra Előzetes ismeret, tevékenység Csoportos játékok, az ünnepekhez kötődő szokások, családi események. Játék és célszerű manipuláció természeti és más egyszerű anyagokkal, papírokkal, fonalakkal, textilanyagokkal. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: az adott tevékenységhez berendezett szaktanterem. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; szociális és állampolgári kompetencia; esztétikaiművészeti tudatosság és kifejezőképesség. Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; hon- és népismeret; testi és lelki egészség; felkészülés a felnőttlét szerepeire. Nevelésioktatási célok Tantárgyi fejlesztési feladatok: Az alkotás folyamata: tervezés; konstruálás, kivitelezés. Munkavégzési és tanulási szokások. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcs. pontok Taneszközök Háztartáskultúra, egészségkultúra, szabadidőkultúra. Őszi határjárás, termések, természetes anyagok gyűjtése. Tárgykészítés (pl. népi játékszerek) a gyűjtött anyagokból. Csuhé, fűzvessző, stb. vizsgálata, megmunkálása. Farsangi maszkok készítése minta, rajz vagy saját ötlet alapján. Farsangi népszokások eljátszása. Csoportos munka. Tanári bemutatás. Önálló munka. Csoportos játék. Magyar nyelv és irodalom Természetés társadalomismeret Vizuális kultúra Dráma és tánc Ének-zene Testnevelés és sport Természeti tárgyak, termések, fonalak, textilek, tárgyminták. Kézi eszközök, olló, vonalzó, csiszolóvászon stb. Játékkellékek. Fogalmak Őszi természeti jelenségek, őszi termények, betakarítás, farsang, farsangi népszokások. 2009/72. szám Tematikai egység Közlekedés Órakeret: 4 óra Előzetes ismeret, tevékenység Élmények, tapasztalatok a településen belüli gyalogos és közösségi közlekedésről, a közlekedési szokásokról, magatartásról. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: városi utcai környezet, közlekedési park. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; matematikai kompetencia; természettudományos kompetencia; a hatékony, önálló tanulás. Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; felkészülés a felnőttlét szerepeire. Nevelésioktatási célok Tantárgyi fejlesztési feladatok: A munka és a technika szükségessége, fenntarthatóság. Az alkotás folyamata: problémafelismerés. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcs. pontok Taneszközök Közlekedéskultúra, biztonságkultúra, információs kultúra. A közlekedésről szóló tapasztalatok megbeszélése. A gyalogos közlekedés legfontosabb szabályainak szöveges megtanulása, gyakorlása. Csoportos gyalogos közlekedési gyakorlása. Csoportos városi és távolsági közösségi (tömeg-) közlekedési gyakorlása. Gyalogosok és közösségi közlekedésben részt vevők megfigyelése, a tapasztaltak összevetése a szabályokkal. Kérdésekkel irányított csoportmunka. Csoportos gyakorlás irányítás mellett. Páros munka megfigyelési szempontok alapján. Magyar nyelv és irodalom Matematika Természetés társadalomismeret Informatika Piktogramok, rajzok, videofilm, települési térkép. Fogalmak közút, gyalogos közlekedés, közlekedés járművel, egyéni és közösségi (tömeg-), helyi és távolsági közlekedés; a közlekedés biztonsága és veszélyei, közlekedési szabály, a gyalogos és a közösségi közlekedés szabályai, magatartási szabály; járda, járdaszegély, járdasziget, gyalogátkelőhely, úttest, jelzőlámpa, parkoló, mozgó, kanyarodó jármű, megállóhely. Tematikai egység Háztartás és életvitel Órakeret: 5 óra Előzetes ismeret, tevékenység Tapasztalatok, élmények, szerepjátékok a családi eseményekről és a háztartási tevékenységekről, a háztartási munkák céljának ismerete. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: az adott tevékenységhez berendezett szaktanterem. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; természettudományos kompetencia; szociális és állampolgári kompetencia. Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; testi és lelki egészség; felkészülés a felnőttlét szerepeire. Nevelésioktatási célok Tantárgyi fejlesztési feladatok: Az alkotás folyamata: probléma-felismerés; tervezés. Munkavégzési és tanulási szokások. 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcs. pontok Taneszközök Háztartáskultúra, környezetkultúra, egészségkultúra, szabadidőkultúra. Hétköznapi családi szerepek, az étkezéssel kapcsolatos házimunkák (bevásárlás, árfeltüntetés, élelmiszerek minőségmegőrzési ideje, ételkészítés, tálalás, mosogatás, ételtárolás) eljátszása. Házon kívüli, szabadtéri szabadidős programok összeállítása, rajzos napirend készítése. A házimunkákról, az egészséges és kulturált étkezésről szóló feladatok megoldása. Tanári bemutatás. Egyéni és csoportmunka, páros megbeszélés. Magyar nyelv és irodalom Természetés társadalomismeret Testnevelés és sport Háztartási eszközök, tárgyak, képek, rajzok, játékkellékek. Fogalmak a család közös tevékenységei, étel, élelmiszer, ételkészítési módok, étel-alapanyagok, ételtárolás; tervszerűség az időbeosztásban, rendszeretet; egészséges és kulturált étkezés, higiénia, az étkezéssel kapcsolatos szabályok, étkezési kellékek; szabadidő, programok, házimunkák, munkamegosztás. A fejlődés várható eredményei A foglalkozásosokon való, aktív cselekvő részvétel. A fejlesztési céloknak megfelelő készségek, képességek, attitűdök folyamatos fejlődése. A foglalkozásokon a tárgyak, produktumok elkészítése, a feladatok megoldása a tevékenység elvégzése. Tapasztalatszerzés az ember természetátalakító munkájáról közvetlen környezetében. Egyéni indíttatású problémaérzékenység kialakítása. Problémamegoldás, tervkészítés irányítással. A természetes és a feldolgozott anyagok tulajdonságának vizsgálata a tanult anyagvizsgálati módszerek alkalmazásával (érzékszervi tapasztalás, alakíthatóság). A vizsgált anyagok megmunkálásához szükséges eszközök és szerszámok szabályos, balesetmentes használata. Megadott műveleti sorrend alapján utánzással egyszerű modellek készítése, építése térben (szükség esetén segítségkérés). A rajzeszközök helyes használata, körvonalrajz készítése az építőelemekről, körvonalrajz és vázlatrajz készítése egyszerű modellekről. A munkavégzés értékelése szóban megadott értékelési szempontok alapján. Elemi higiéniai és munkaszokások gyakorlati alkalmazása. Zárt csoportban történő gyalogos és tömegközlekedés során az elemi szabályok és a kulturált viselkedési szokások betartása.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/826315756dde14367a52bfa8662afba2eb226873/dokumentumok/53eca0ebcc2dd99be76329d5cd5d977260eb80b4/letoltes