Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2005-77 (Year: 2005, Number: 77)
Era: 2004-2010
Section: A kisebbségi iskolai nevelést és oktatást végzõ iskola – a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendeletben kiadott
Paragraph Index: 254

1. Beszédkészség, szóbeli szövegek alkotása és megértése 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam Artikuláció. A szerb nyelv hangjainak tiszta kiejtése. A magyartól és a helyi nyelvhasználattól eltérõ hangok irodalmi nyelvnek megfelelõ kiejtése (c, c, dz, d, lj és a h a szó elején és végén). A szótagképzõ r hang. Törekvés a helyes irodalmi beszédre, a magyar szavak kerülése, a meglevõk kiküszöbölése. Beszédgyakorlatok összetettebb témákról. A helyes és szép anyanyelvi kifejezés tudatos fejlesztése. Az elõzõ osztályokban elsajátított anyanyelvi kifejezõkészség színvonalának továbbfejlesztése. Kommunikációs ismeretek különbözõ élethelyzetekben. Társalgási és tárgyalási képesség különféle aktuális témákban. Elemzések a jelentéstan és stilisztika körébõl. A cselekvést, személyt, tárgyat és birtokot jelentõ szavak gyûjtése. A kérdések megértése, válaszadás a kérdésekre és kérdésfeltevés. Valós és képzelt események, történetek és élmények elbeszélése megadott téma szerint. Személyleírás kitérve a részletekre. Egy ismert A különbözõ kommunikációs helyzetekben való részvétel képessége. Tájékozódás és eligazodás különféle Megfelelõ stílus használata ismert és ismeretlen témájú kommunikációs helyzetekben. Nyelvi konfliktushelyzetek megoldása. 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam személy bemutatása. Tájak, tárgyak, személyek leírása hasonló és ellentétes jelentésû igék és melléknevek használatával. A szókincs bõvítése szinonimákkal és ellentétes jelentésû melléknevekkel. kommunikációs helyzetekben. Részvétel mindennapi beszélgetésekben és vitákban. Véleménykifejtés, érvelés, cáfolat képessége mindennapi témákban. Véleménykifejtés, érvelés, cáfolat képessége mindennapi témákban. Szövegek elmondása, képek, vázlat alapján és szabadon. Beszámoló, ismertetés. Rövid szóbeli beszámolók. Mesélés, elbeszélés. Mese, illetve történet alkotása képek, filmek, illetve más mese alapján. Képek alapján elmondott történetek kiegészítése szabad képzelet alapján. Szövegek tartalmának elmondása vázlat és kérdések alapján Irodalmi és egyéb tárgyú szövegek tartalmának elmondása. Az irodalmi mûvek nyelvi-stilisztikai eszközeinek megfigyelése, alkalmazásuk a leírásban, jellemzésben, beszámolóban. Mûalkotás kritikai bemutatása. Könyv, film stb. elemzése, állásfoglalás, érvelés. Beszámoló könyvrõl, filmrõl vélemény kifejtésével. Kijelentõ, kérdõ és felszólító mondatok helyes képzése és hangsúlyozása. Kiejtés, mondatintonáció, hangsúly. A hangok helyes kiejtése, megfelelõ mondatlejtés és a szerb hangsúly váltakozásának érzékelése. A magyar hatások kiküszöbölése. A szerb és a magyar szavak keverésének kerülése. Kiejtés, artikuláció, intonáció és szóhangsúly – további tökéletesítése. A hangok helyes kiejtése, a mûvelt köznyelvi beszédnek megfelelõ mondatlejtés és hangsúly, szóhangsúly. Helyes anyanyelvi kifejezés a magyar nyelv elemeinek keverése nélkül, a mûvelt köznyelvi kiejtésre való törekvés. Megfelelõ intonáció és hangsúly. Jártasság nehezebb kommunikációs szituációkban. Az ismert kommunikációs szituációkban megfelelõ kifejezésmód és hanghordozás. A beszédkultúra és párbeszéd normáinak betartása. Minden beszédszituációban biztos hanglejtés és hangsúly. A szerb nyelvtõl idegen hanglejtés és hangsúly teljes kiküszöbölése. Beszámoló eseményekrõl és élményekrõl. Beszélgetés különbözõ élethelyzetekrõl. Leírás. Az emberek, tárgyak és tér leírásának szabályai. Tájleírás. Rövid beszámoló ünnepekrõl, iskolai rendezvényrõl, kirándulásról, színházlátogatásról stb. Megfelelõ mondatkapcsolatok. Önálló beszámoló az események helyes sorrendjében. Önálló leírás (pl. a tárgy milyensége, elhelyezkedése térben, Beszámoló alkalmi eseményekrõl, az osztályközösség munkájáról, kiállítás megnyitásáról, Szent Száva ünnepi rendezvényekrõl, és más iskolai rendezvényekrõl. Olvasott szövegek, újságcikkek kommentálása, önálló vélemény kifejtése. Beszélgetési képesség az olvasott cikkekrõl 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam funkciója), személyes viszonyunk a tárgyakhoz. Megadott vázlat szerinti és vizuális élmény alapján leírás (képek, filmek, eredeti tárgyak, tájak). Dialógusok, dramatizálás. Rövid szöveg elmondása párbeszédes formában. Dialógusok a tanulók mindennapi életét felölelõ témák alapján. Az olvasott és arra alkalmas szövegek dramatizálása. Párbeszédek meghatározott témáról. Alapismeretek a vitáról, a kommunikáció különféle ágazatainak megkülönböztetése. Vitatkozási képesség a beszédpartnerrel. Állásfoglalás. Az európai hatfokú skálán a mesterfokú nyelvhasználói szintek, ún. C1 és C2 szint követelményeinek.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5d10bfc9c22b22f65077161afcb0f84c4771abfa/dokumentumok/0d34b05841eb61bb725520537752051b99669555/letoltes