Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: speciális intézmény nagy távolsága miatt, valamint tekintettel az 1998. évi XXVI. törvényre.
Paragraph Index: 1129

6. Témakör: Emlékezet-, gondolkodás- és figyelemfejlesztés Óraszám: 12 Tananyag Tanulói tevékenység Elvárt és javasolt fogalmak Elvárt teljesítmény Rövid szavak után mondása Szavak felidézése, utánmondása játékos formában Ugyanaz, még egyszer Képes legyen rövid szavakat utána mondani, ismételni, néhány percnyi szünet után felidézni. Tárgyak megfigyelése, változás észlelése Tárgyak sorából „mi tûnt el? Mi változott?” Ugyanolyan, hasonló (részben ugyanolyan) Változásokat észleljen, jelezzen. Összefüggések felismerése Eseményképek feldolgozása, egyszerû összefüggések felismerése Miért? Kérdésre adekvát válasz Egyszerû összefüggéseket ismerjen fel, jelzés szinten fogalmazzon meg. Csoportosítás Környezet tárgyainak, személyeinek csoportosítása (felnõttgyerek, fiú lány, „ennivaló-nem ennivaló” szinten) Alapfogalmak körének bõvítése (étel, ruhanemû, jármû stb.) Halmazból egy-egy meghatározott tárgyat válasszon ki. Elütõ tárgyakat képes legyen kétfelé válogatni (babaruhák-kockák). Mondókák együtt mondással Mondókák, versek, kiválasztása tartalom alapján, rákérdezéssel Tartalmuk elmondása Versek, mondókák szavainak értelmezése Versek, mondókák értõ elmondásába (együttmondással) kapcsolódjon be. Évfolyam: 2. Cél: Az olvasás-írás elsajátításához szükséges alapvetõ készségek elsajátítása, a közös munka feltételeinek kialakítása. Feladatok: Az együttmûködés feltételeinek – társakkal és felnõttekkel jó kapcsolat kialakításának – megteremtése. Logopédiai gyakorlatokkal a beszédszervek tudatos használatának kialakítása. Az olvasás-írás szempontjából alapvetõ téri relációk (balról jobbra, fentrõl le) begyakorlása. A megfelelõ érdeklõdés felkeltésével az örömteli feladatvégzés esélyének megteremtése. Elvárt teljesítmény: A beszédszervi gyakorlatok végzése során legyen együttmûködõ. Ismerje fel környezete hangjait, zörejeit, társai és a vele foglalkozó felnõttek hangját. Irányított csoportos tevékenységbe be lehessen vonni. Törekedjen a feladatok elvégzésére, szabályok betartására. Ismerje fel a soralkotás (két elembõl álló) ritmusát, próbálja meg azt (segítséggel) utánozni. Ismerkedjen az irányokkal: fentrõl le, balról jobbra, utánzással alkalmazza azokat. A téri relációkat – megnevezésre – segítséggel alkalmazza. Alkalmazza a különbözõ íróeszközöket (segítséggel), gyakorolja a ceruzafogást. Legyen képes a tanult verseket, dalokat, mondókákat társaival csoportosan elmondani. Értékelés: A szóbeli értékelés szempontjai: a közösségbe való beilleszkedés, az irányíthatóság, együttmûködõ készség, a kommunikáció, valamint az eszközhasználat szintje a fogyatékosság mértékének figyelembevételével, P.A.C. mérõeszközzel mért teljesítmény alapján. Tankönyv, taneszköz: Környezet tárgyai, személyei, mesekönyv, kazetta, játékszerek, feladatlapok kevés információt hordozó, egyértelmû, esztétikus ábrákkal. Évfolyam: 2.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/cc2076d327785e51ca193a619e87bf84079a4585/dokumentumok/c9e879435083ac3f90e2805325008c3f4c4645b7/letoltes