Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-72 (Year: 2009, Number: 72)
Era: 2004-2010
Section: 2. számú melléklet a 25/2009. (V. 27.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 437

6. évfolyam Tematikai egység Ember és környezete Órakeret: 5 óra Előzetes ismeret, tevékenység Tapasztalat és saját élmények irányítási esetekről. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: kapcsolások megvalósításának vagy szimulálásának lehetősége Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció, matematikai kompetencia, természettudományos kompetencia, digitális kompetencia, a hatékony, önálló tanulás Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret, a tanulás tanítása, testi és lelki egészség Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcs. pontok Taneszközök A természeti környezet egyszerűen felhasználható anyagai. Az erdő nyersanyagai. A természeti környezet egyszerűen felhasználható anyagainak számbavétele. Az erdő nyersanyagainak és felhasználási lehetőségeinek megismerése. A természeti környezetben található építési nyersanyagok megismerése. Szobanövények ültetése, szaporítása, Feladattal irányított egyéni és kiscsoportos feldolgozó munka Hon- és népismeret Természetismeret Információforrások, audiovizuális anyagok 2009/72. szám A természeti környezetben található építési nyersanyagok. Növények termesztése a konyhakertben. A talajfajták és a talaj művelésének eszközei, gépei és kéziszerszámai. Ágyáskészítés. A biokertészet és biotermelés. Termés betakarítása, tárolása. Környezetvédelem. öntözésük, dugványozás. Konyhakert készítése (ha van lehetőség gyakorlatban). Szerszámok és gépek megismerése, balesetvédelem. Ismerkedés talajmintákkal. Növénytermesztés és tárolás. Konyhakerti eszközök és kisgépek bemutatása. Gyűjtőmunka. Bemutatás. Beszélgetés. Kerti szerszámok Fogalmak erőforrás, természetes anyagok, erdőgazdálkodás, fakitermelés, építőanyagok, ágyás és talajművelés, növényvédelem (mechanikai, kémiai, biológiai) biokertészet, környezetvédelem a növénytermesztésben Tematikai egység Anyagok és alakításuk Órakeret: 8 óra Előzetes ismeret, tevékenység Személyes tapasztalatok a környezetünkben található használati tárgyak, anyagok tulajdonságairól. Alapvető alakító műveletek, szerszámok, mérőeszközök ismerete, műszaki ábrázolási ismeretek. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: felszerelt szaktanterem Kulcskompetenciák: matematikai kompetencia, természettudományos kompetencia, hatékony, önálló tanulás, digitális kompetencia. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; környezettudatosságra nevelés; a tanulás tanítása; felkészülés a felnőttlét szerepeire. 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcs. pontok Taneszközök Alapanyagok és vizsgálatok Környezetünkben előforduló műanyagok Alakítás, tárgykészítés Műszaki ábrázolás Környezetünkben előforduló műanyagok fajtái, fizikai tulajdonságai. Műanyagok előállítása (alapanyagok, feldolgozás). Környezeti hatások: gyártás és hulladékkezelés. Műanyag alakítás műveletei, szerszámai. Tárgyak készítése műanyagból. Több alkatrészből álló fatárgyak készítése. A kész tárgy díszítése, felületkezelése (festés, lakkozás). Vetületi ábrázolás szabályai. Rajzjelek: hajlítási vonal, tengely, nem látható él, furat, átmérő, sugár. Méretarányos kicsinyítés. Egyéni és csoportmunka tanári irányítással, információgyűjtés. Természetismeret Vizuális kultúra Informatika Anyagminták, mérőeszközök, ábrák, információ források. Modell anyagok, műanyag és famegmunkáló szerszámok. Rajzeszközök. Fogalmak alapanyag, műanyag, építőanyag, fizikai tulajdonság, vetületi ábrázolás, modell, makett Tematikai egység Épített tér, mesterséges környezet Órakeret: 5 óra Előzetes ismeret, tevékenység Tapasztalatok a személyes lakókörnyezetről, lakásról, annak használatáról, a benne folyó tevékenységekről. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: a tevékenységhez, illetve a feladatokhoz berendezett szaktanterem. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; természettudományos kompetencia; matematikai kompetencia, a hatékony, önálló tanulás, szociális kompetencia, önkiszolgálás képessége Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; gazdasági nevelés; környezettudatosságra nevelés; a tanulás tanítása; felkészülés a felnőttlét szerepeire 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcs. pontok Taneszközök Lakóház, lakás, otthon A lakás környezete, adottságai A lakás jellemzői, funkciói, helyiségei. A belső terek egymással való kapcsolata Az alaprajz szerepe, lakás berendezése Alaprajzok tanulmányozása, berendezhetőség a lakók eltérő igényeinek, szokásainak figyelembevételével. Lakás alaprajzának és berendezésének tervezése. Berendezett lakásmodell készítése. Feladattal irányított kiscsoportos feldolgozó munka. Megbeszélés. Projekt munka kiscsoportban. Matematika Történelem Természetismeret Informatika Vizuális kultúra Információforrások (alaprajzok, szövegek, képek), feladatlapok. A modell elkészítéséhez szükséges anyagok, szerszámok. Fogalmak tájolás, fizikai jellemzők, nyitott és kötött alaprajz, egyéni és közösségi terek, háztartási és higiénés terület, közlekedők, tárolók, szabad terület, ergonómia, bútorok helyigénye, kényelmi és tároló bútorok Tematikai egység Gépek Órakeret: 4 óra Előzetes ismeret, tevékenység Tapasztalatok mechanikus szerkezetekről, gépekről. A mechanikus szerkezetek működési jellemzőinek, a mozgás fizikai mennyiségeinek ismerete. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: a tevékenységhez, illetve a feladatokhoz berendezett szaktanterem, műhely. Kulcskompetenciák anyanyelvi kommunikáció; természettudományos kompetencia; matematikai kompetencia, a hatékony, önálló tanulás, digitális kultúra, önvédelem. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; gazdasági nevelés; környezettudatosságra nevelés; a tanulás tanítása; felkészülés a felnőttlét szerepeire. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcs. pontok Taneszközök Mechanikai transzformátorok (dörzshajtás, szíjhajtás, fogaskerékhajtás, lánchajtás) Vízkerék, szélkerék, turbina Egyszerű mechanizmusok (bütykös, karos, dugattyús, Mechanikus szerkezetek tanulmányozása az energiaáram, energiaátalakítás szempontjából Mechanikai transzformátorok tulajdonságainak elemzése, összehasonlításuk – előnyök, hátrányok. Technika történeti adatgyűjtés – a víz- és szélenergia hasznosításának lehetőségei, szerepük az emberiség történetében. Egyszerű mechanizmusok keresése, azonosítása gépeken, feladatuk, működésük megfigyelése, elemzése. A tevékenységhez szükséges Irányított beszélgetés – frontális osztálymunka. Tanári magyarázat, szemléltetés. Tanulói kiselőadások. Feladattal irányított Történelem Természetismeret Matematika Informatika Eszközök, gépek, információforrások (szövegek, képek, filmek), feladatlapok. 2009/72. szám fogasléces) Gőzgép, hámor információforrások használata, a biztonságos munkavégzés szabályainak megtanulása, alkalmazása. Hajtások és mechanizmusok modellezése, hajtásokat, mechanizmusokat tartalmazó gépek modellezése Technika történeti adatgyűjtés – a gőzgép története, érdekességek a gépek világából. kiscsoportos és egyéni feldolgozó munka (gépek, szövegek, ábrák elemzése). Tanári bemutatás, önálló és páros munka tanári irányítás mellett. Tanulói kiselőadás. A feladatoknak megfelelő gépek, eszközök, anyagok, szerszámok. Fogalmak a mozgás fajtái, jellemzői, mozgás- és energiaátalakítás, mechanikai transzformátorok (dörzshajtás, szíjhajtás, fogaskerékhajtás, lánchajtás), fordulatszám, gyorsítás, lassítás, alternáló mozgás, mechanizmusok (bütykös, karos, dugattyús, fogasléces), turbina, gőzgép, hámor Tematikai egység Technikai rendszerek Órakeret: 3 óra Előzetes ismeret, tevékenység Tapasztalat és saját élmények irányítási esetekről. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: kapcsolások megvalósításának vagy szimulálásának lehetősége Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció, matematikai kompetencia, természettudományos kompetencia, digitális kompetencia, a hatékony, önálló tanulás Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret, a tanulás tanítása, testi és lelki egészség Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcs. pontok Taneszközök Irányítástechnika Áramköri elemek Az irányítás módszereinek megismerése. A vezérlés és a szabályozás folyamatának megismerése. Több fogyasztó és több kapcsolós áramkörök építése. Szövegek, ábrák feladattal irányított elemzése Matematika Fizika Informatika Információforrások, áramköri elemek építéséhez szükséges elemek Fogalmak irányítás, vezérlés, szabályozás, biztonsági kapcsolás (és), kényelmi kapcsolás (vagy), alternatív kapcsolás (xor), soros, párhuzamos Tematikai egység Életvitel, háztartástan Órakeret: 8 óra Előzetes ismeret, tevékenység Egészséges életmód, lakás higiéné, textíliák, a pénz szerepe a családban, környezetvédelem Személyi: technika háztartástan tanár További különleges feltételek Tárgyi: a tartalmak megtanításához szükséges szaktanterem, eszközök, szerszámok, gépek Nevelésioktatási célok Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; matematika kompetencia; természettudományos kompetencia; hatékony, önálló tanulás; szociális és állampolgári kompetencia; kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia; esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség 2009/72. szám Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép és önismeret; hon- és népismeret; aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés; gazdasági nevelés; a tanulás tanítása; testi-lelki egészség; felkészülés a felnőttlét szerepeire tantárgyi fejlesztési feladatok: egészséges életmódra, önkiszolgáló képességre, személyes higiénére nevelés Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcs. pontok Taneszközök Táplálkozás, a család egészsége A GYERMEK HELYE A CSALÁDBAN, Kapcsolata a családtagokkal. Káros szenvedélyek hatása az egészséges emberre. Személyes higiéné. A test tisztántartásának lehetőségei, fontossága. Egészséges táplálkozás összetevői. Tápanyag és energiaszükséglet, az életkor és a munkavégzés összefüggései. Túltápláltság, kóros soványság. Komplettálás szerepe a táplálkozásban. Konyhatechnikai műveletek. Étrendkészítés szempontjai. Egyszerűbb konyhai gépek ismerete, balesetmentes használata. Háztartás Textíliák és ruhaneműk Szituációs játék, viselkedési formákra Káros szenvedélyek hatásainak bemutatására a káros szenvedélyek elkerülésére. A különböző bőrtípusokra milyen tisztálkodási szereket és kozmetikumokat használjunk Terítési és tálalási szabályok. HETI ÉTREND MEGTERVEZÉSE Konyhagépek ismertetése, bemutatása Gazdálkodás A család költségvetése, állandó, alkalmi és változó kiadásai. Takarékoskodási lehetőségek a háztartásban, a fogyasztói társadalomban. Kisebb hibák kijavítása, kézi varrás Mosási technológiák. Környezetbarát tisztító Szituációs játék, Beszélgetés, Gyűjtőmunka, bemutatás, Hidegtál készítése, Terítési gyakorlat, Beszélgetés, Feladatlap, Bemutatás Kézi varrás, Megbeszélés, Feladatlap, Természetismeret Informatika KONYHAI KISGÉPEK, KÉZI VARRÁS ESZKÖZEI 2009/72. szám gondozása, ápolása Mosás fázisai. Lakástextíliák csoportosítása. Környezetre káros hulladékok kezelése. Ruházkodás Ruhaneműk egyszerű gondozása, ápolása. Alkalomhoz illő öltözködés. Gazdálkodás A család költségvetése, állandó, alkalmi és változó kiadásai. Takarékoskodási lehetőségek a háztartásban, a fogyasztói társadalomban. és mosószerek. Folttisztítási gyakorlat. Textilmunka, Mit kell tenni a környezetkárosító hulladékokkal. Szelektív hulladékgyűjtés. Öltözékek összeállítása az alkalomnak megfelelően. Bevételek és kiadások. Bemutatás, Feladatlap, Költségvetés készítése egy hónapra. MATEMA- TIKA Fogalmak Tematikai egység Közlekedés Órakeret: 4 óra Előzetes ismeret, tevékenység Személyes tapasztalatok a mindennapi közlekedésről. A gyalogos közlekedés szabályainak ismerete, alkalmazása. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: lakóhelyi, települési környezet, a feladatokhoz felszerelt szaktanterem. Kulcskompetenciák: természettudományos kompetencia, hatékony, önálló tanulás; szociális és állampolgári kompetencia. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret, környezettudatosságra nevelés, hon- és népismeret, gazdasági nevelés. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcs. pontok Taneszközök A közlekedés szabályai Kerékpáros közlekedés A KRESZ kerékpárosokra vonatkozó szabályai, jelzései. Helyes magatartás közlekedési helyzetekben (meglévő ismeretek rendszerezése, kiegészítése). A kerékpáros közlekedés helyszínei (kerékpárút, úttest, kereszteződés, gyalogátkelőhely). Gépjármű és kerékpáros viszonya (mozgásuk, jelzések, pl. követési és féktávolság, kanyarodás, Egyéni és csoportmunka tanári irányítással, szituációs gyakorlat, információgyűjtés. Történelem Földrajz Informatika Terepasztal, ábrák, feladatlap, kerékpár. 2009/72. szám A közlekedés eszközei Szárazföldi járművek Légi járművek elsőbbségadás). A kerékpár szerkezete, kötelező felszerelése, biztonsági berendezései, karbantartása, beállítása. Szárazföldi kötött pályás járművek története, fejlődése: gőzmozdony, vasút, villamos, metró. Légi járművek története, fejlődése: léggömb, vitorlázó repülőgép, motoros repülőgép. Járműmodellek, információforrások Fogalmak a KRESZ témához kapcsolódó fogalmai, biztonságos közlekedés, baleset-megelőzés Továbblépés feltételei A foglalkozásosokon való, aktív cselekvő részvétel. A fejlesztési céloknak megfelelő készségek, képességek, attitűdök folyamatos fejlődése. A foglalkozásokon a tárgyak, produktumok elkészítése, a feladatok megoldása, a tevékenység elvégzése. A természet törvényeinek és a természeti folyamatoknak, az energia felhasználási lehetőségeinek ismerete. Egyszerű axonometrikus és vetületi rajzok olvasása, értelmezése, az anyagok érzékelhető tulajdonságainak azonosítása. A használt eszközök és szerszámok szakszerű és balesetmentes használata. A közúti közlekedés és tömegközlekedés szabályainak ismerete, alkalmazása, veszélyforrásai ismerete. Biztonságos közlekedési magatartás. Fogadja el a testápolás fontosságát. Fogadja el a szelektív hulladékgyűjtés fontosságát, alkalmazza a szabályait. Ismerje a tudatos fogyasztói magatartást és a célszerű gazdálkodást.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/826315756dde14367a52bfa8662afba2eb226873/dokumentumok/53eca0ebcc2dd99be76329d5cd5d977260eb80b4/letoltes