Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-94 (Year: 2009, Number: 94)
Era: 2004-2010
Section: 1. melléklet a 27/2009. (VII. 8.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1184

4. Az egyéniség korunkban (2 óra) 6./ Alternatív megoldások (képességfókusz-váltás) Kapcsolódó kereszttantervi modulok: Felkészülés a felnĘtt lét szerepeire Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek: Társadalomismeret: jelenismeret 7./ Követelmények: Kritikai gondolkodás; elĘítéletek felismerése, azonosítása; problémafelismerés; kísérlet hétköznapi jelenségek értelmezĘ reflektálására Szövegek, amelyek közt el kell igazodnunk 1./ A fejezet alapadatai A fejezet helye és címe: 10. évfolyam 8. fejezet: Szövegek, amelyek közt el kell igazodnunk Javasolt óraszám: 10 óra Javasolt modulszám: 3 modul 2./ Képességfejlesztési fókuszok Tematikus fókusz: Az identitás erĘsítése a mikro- és makrokörnyezetben, kulturális és életviteli szocializáció Poétikai fókusz: A felelĘs állampolgári léthez szükséges hétköznapi szövegek ismerete, köznapi, ismeretterjesztĘ és szépirodalmi szövegek olvasása, a hétköznapi szövegek megjelenése a szépirodalomban, a mĦvelt köznyelv gyakorlása Szövegértési fókusz: ÉrtelmezĘ hangos olvasás; néma olvasás; köznapi és szépirodalmi szövegek megértése; információkeresĘ és kritikai olvasás Szövegalkotási fókusz: ÉrthetĘ, a szerzĘ céljait és szándékait kifejezĘ írásmĦvek készítése, a szöveg céljának érvényesítése a szövegalkotás során 3./Ajánlott tevékenységek: Szövegtömörítés, táblázatolvasás, álláspontkifejtés, önálló beszámoló, tájékoztató szövegek készítése, kreatív szövegalkotási feladatok, hétköznapi szövegek alkotása; szövegértési feladatok ellenĘrzĘ irányított kérdésekkel, rövid fogalmazások, hétköznapi szövegmĦfajok alkotása, magánlevél és hivatalos levél írása; projektmunka: kirándulási terv készítése; internetes információszerzés; 4./ Ismeretek, tananyagtartalmak Néhány mĦ az alábbiak közül: x Anton Pavlovics Csehov: A panaszkönyv x Örkény István: Mi mindent kell tudni x Mikszáth Kálmán: Huszár mĦterme 2009/94. szám x Örkény István: Játékszabályok x Czakó Gábor: Igazolás x Lázár Ervin: Pávárbeveszéd x PetĘfi Sándor levele Arany Jánoshoz x Tájleíró, ismertetĘ szövegek, adattárak, statisztikák, publicisztikai írások, hivatalos iratok Képek: x Képek Magyarország tájairól, nevezetességeirĘl, épületeirĘl Tartalmak, fogalmak: a természeti és a kulturális környezet értelmezése, értékeinek felismerése; programterv, költségvetési terv; megrendelĘ levél, hivatalos levél, kérvény, meghívó, önéletrajz; írásbeliség és szóbeliség; az egészség szellemi, lelki és testi összetevĘi; meghívó, önéletrajz, adatlap, magánlevél, hivatalos levél, használati utasítás, terméktájjékoztató 5./ Modulok: a fejezet részegységei, a modulok feldolgozási sorrendje (cím és a feldolgozáshoz ajánlott óraszám): 1. Szervezzünk kirándulást! (3 óra) 2. Hétköznapi szövegek a szépirodalomban (3 óra) 3. Tanuljunk fogalmazni (4 óra) 6./ Alternatív megoldások (képességfókusz-váltás) Kapcsolódó kereszttantervi modulok: Hon- és népismeret; Énkép, önismeret Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek: Ember és társadalom; Társadalomismeret: jelenismeret 7./ Követelmények: FejlĘdés a néma és a hangos olvasásban, a nyilvánosság elĘtti szereplésben; a munkavállaláshoz, munkavégzéshez, az állampolgári léthez és a hétköznapi élethez szükséges egyszerĦbb szövegek értése és alkotása 2009/94. szám KompetenciafejlesztĘ oktatási program (pedagógiai rendszer) kerettanterve – Szövegértés-szövegalkotás kompetencia – Általános iskola, 1-6. évfolyam Tanórán kívüli fejlesztés Báb- és drámajáték I. BEVEZETė GONDOLATOK

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/1da5ff764db5b0e3b593d492a91e22232f127516/dokumentumok/44ce1dfcdad225b378e99baad23a0b604f520ad0/letoltes