Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 2. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 792

3. ÉVFOLYAM ÉNEK-ZENE SZERVEZÉSI KERET: EPOCHA Éves időkeret: 4 hét 1. Cél az összehangolódás és ráhangolódás az éves munkára. Az ősz hangulatának megragadása népdalainkban, népszokásainkban. Az őszi ünnepekkel való megismerkedés: népdalok, népi játékok, csúfolódók, felelgetők megtanulása. Az erdőkről, mezőkről szóló népdalainkkal és zeneművekkel való ismerkedés. Ritmus, dallam, kotta, szolmizációs hang fogalmának elmélyítése, gyakorlása. A TÉMAKÖR CÍME Az ősz: népdalok, népszokások, játékok, ünnepek, zeneművek KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ Zenei alkotóképesség éneklési öröm felkeltése egységes hangzás kialakítása csoportos énekléskor a tanult dalok, játékok mozgással kísért csoportos előadása népszokások, népi játékok megismerése Megismerő- és befogadó képesség Zenehallgatás Csend, zörej, zaj, zene elkülönítése Az emocionális érzékenység fejlesztése Népzenei alkotások megismerése Zenei hallás és kottaismeret alapritmusok, ütemfajták és dallammotívumok felismertetése, olvasása és lejegyzése hangnevek meghatározása a vonalrendszerben a relatív szolmizációs készség fejlesztése, a szolmizációs jelek alkalmazása ritmushangszerekkel megismertetése Informatika A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Zenei hallásfejlesztés (zenei képzelet és gondolati tevékenység) Ritmusérzék Önkifejezés Együttműködés Egymásra figyelés Kíváncsiság Próbálkozási hajlandóság Önkifejezés ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK A hangok új betűjele Ritmus és dallammotívumok A kettes ütem Negyed és nyolcad pár A félértékű hang Az ismert rimusértékek és a szünet A motívum fogalma Az alsó szó megismertetése A hangok helye a vonalrendszerben A népzene és műzene megkülönböztetése AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Dalfelismerések betűkottáról Dalfelismerések ritmus alapján Ismert, tanult dalok szolmizálása kottából 2008/177. szám Ritmusgyakorlatok hangoztatása Ritmusíró gyakorlatok Játékos dallamalkotás, improvizációs gyakorlatok egy adott ritmushoz Ritmusfelelgető játékok Ritmusnévjegy készítés A szüreti népszokásokhoz kapcsolódó népdalok, népi játékok megismerése, tanulása: közös ének, játék, tánc. Pl. Szent Mihály napja (Mihály-napi szokások; tréfás köszöntők Őszi munkákhoz, szürethez kapcsolódó játékok,(csőszjátékok, kiszámolók, zálogosdi) Zeneművekkel való megismerkedés, zenehallgatás: az ősz hangulatának megjelenése a zeneműben, ennek megfogalmazása szóban. A zeneművekben megszólaló hangszerek azonosítása, a hangszer hangja és a hangulat, a dallam és a hangulat, a ritmus és a hangulat megfigyelése, megfogalmazása. A számítógép adta lehetőségek felhasználása: Képkeresés Illusztrációk készítése Dalos könyv szerkesztése. Dalok lejátszása számítógéppel ritmusértékek gyakorlása számítógépen Új dalok tanítása számítógépnek Éneklés kánonban számítógéppel. Ritmusértékek tervezése Logo-ban. Tevékenységek algoritmusokra bontása zörejsor alapján 2. Cél a tél hangulatának megragadása népdalainkban, népszokásainkban. A téli ünnepekkel való megismerkedés: népdalok, népi játékok, lucázás, betlehemezés, aprószentek, regölés, farsangolás, bálozás. A lakóhely szokásainak megismerése, a lakóhely ilyen szempontú megismerése. Új ritmusképletekkel való megismerkedés. A kottaírás gyakorlása. A TÉMAKÖR CÍME A TÉL: NÉPSZOKÁSOK, ÜNNEPEK, NÉPDALOK, ZENEMŰVEK KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ Zenei alkotóképesség Zenei fantázia fejlesztése, szabad rögtönzések Mozgásos improvizáció szervezése a fantázia szabadságával Ismerkedés a hangszerekkel, hangszerek megszólaltatása Hangszeren tanuló diákok kiemelése, lehetőség a bemutatásra Az ünnepekre való készülés hangszerekkel Megismerő és befogadóképesség A zenemű üzenetének befogadása, értelmezése Önálló véleményalkotás fejlesztése a zenei élmény szóbeli megfogalmazásával Cselekményes zenék bemutatása A hang tulajdonságainak megfigyeltetése. A hangerő, a hangmagasság, a hangszín fogalma, irántuk való érzékenység kialakítása Informatika A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Zenei hallásfejlesztés (zenei képzelet és gondolati tevékenység) Ritmusérzék Önkifejezés Együttműködés Egymásra figyelés Kíváncsiság Próbálkozási hajlandóság Önkifejezés ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK A kettes ütem gyakorlása A párosító dal fogalma A nyolcad érték és a szünetjel Kérdés-felelet dallamok 2008/177. szám Kétszólamúság A párosító dalok A szinkópa fogalma, új ritmusképlet A négyes ütem AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Egyéni és csoportos szerepjátékok, a Luca napi jókívánságok előadása Karácsonyi dalgyűjtemény összeállítása. Új dalokkal való megismerkedés. Karácsonyi népénekek megtanulása. Karácsonyi dallamok meghallgatása különböző zeneszerzőktől. A dallam, a ritmus, a hangszerek kifejező erejének megfigyelése, ennek megfogalmazása szóban. A tél hangulatának megjelenése a bemutatott zeneművekben. Betlehemes játékok megtanulása: párbeszéd, ének, pásztortánc, bábtáncoltatás. Regös dalok, mondókák, jókívánságok megtanulása és előadása. Balázsolás idejére szóló köszöntők, adománygyűjtők megtanulása, előadása. Újévköszöntők megtanulása, előadása játékos formában. Ritmusíró gyakorlatok Ritmusazonosságok felismerése Szolmizáló gyakorlatok betűkottából Dallamíró gyakorlatok (alsó szó) Kétszólamú ritmusgyakorlatok A számítógép adta lehetőségek felhasználása: Képkeresés Illusztrációk készítése Dalos könyv szerkesztése. Dalok lejátszása számítógéppel ritmusértékek gyakorlása számítógépen Új dalok tanítása számítógépnek Éneklés kánonban számítógéppel. Ritmusértékek tervezése Logo-ban. Tevékenységek algoritmusokra bontása zörejsor alapján 3. Cél a tavasz hangulatának megragadása népdalainkban, népszokásainkban, a bemutatott zeneművekben. A tavaszi ünnepekkel, a kapcsolódó népszokásokkal való megismerkedés: népdalok, népi játékok, gergelyjárás, kiszehajtás, húsvéti köszöntők. Új ritmusképletek megtanulása. Olvasógyakorlatok végzése. A kottaírás, szolmizálás gyakorlása, az ilyen irányú ismeretek elmélyítése. A TÉMAKÖR CÍME A TAVASZ MEGJELENÍTÉSE: NÉPDALOK, SZOKÁSOK, ZENEMŰVEK KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ Zenei alkotóképesség szabad dallam- és ritmusrögtönzések segítése hangszeres improvizációk Megismerő és befogadóképesség A zenemű üzenetének befogadása, értelmezése. Önálló véleményalkotás fejlesztése a zenei élmény szóbeli megfogalmazásával. Ösztönzés önálló kérdésfeltevésre ismeretlen zeneművek kapcsán is. Informatika A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Zenei hallásfejlesztés (zenei képzelet és gondolati tevékenység) Ritmusérzék Önkifejezés Együttműködés Egymásra figyelés Kíváncsiság 2008/177. szám Próbálkozási hajlandóság Önkifejezés Emlékezet ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK A négynegyedes ütem Az egész értékű hangjegy és szünete A felső dó fogalma (neve, kézjele, helye a vonalrendszerben) A felső dó hang gyakorlása Ütemhangsúly Az ismétlőjel fogalma AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Gyakorlat a négynegyedes ütem gyakorlására. Egy ismert dal hangkészletének megállapítása. Gyakorlatok az egész érték és szünete gyakorlására. Ritmusalkotások négynegyedes ütemben. Ritmusok kitalálása adott szöveghez. A tanult hangok azonosítása a hangoszlopon, a hangkészlet éneklése oda-vissza. Éneklések a ritmust tapssal kísérve. Éneklés szolmizációs hangokkal. Szolmizálás kottából A tavaszt megjelenítő műdalok és népdalok bemutatása, megtanulása. A kétszólamúság gyakorlása. Tavaszi népi játékok bemutatása, a kapcsolódó mondókák, adománygyűjtők, kéregetők megtanulása, közös játékok: gergelyjárás, kiszehajtás Húsvéti köszöntők, kántálók megismerése, megtanulása és előadása. A tavaszt megjelenítő zeneművek meghallgatása. A számítógép adta lehetőségek felhasználása: Képkeresés Illusztrációk készítése Dalos könyv szerkesztése. Dalok lejátszása számítógéppel ritmusértékek gyakorlása számítógépen Új dalok tanítása számítógépnek Éneklés kánonban számítógéppel. Ritmusértékek tervezése Logo-ban. Tevékenységek algoritmusokra bontása zörejsor alapján 4. Cél a ritmus, dallam, kotta, szolmizációs hangok ismerete, gyakorlása, fogalmának elmélyítése. A nyár hangulatának megragadása népdalainkban, népszokásainkban. A nyári ünnepekkel való megismerkedés: pünkösd, aratás. Kitekintés más népek dalaira, játékaira. Daltanulás. A TÉMAKÖR CÍME TÁJKÉPEK ŐSZTŐL TAVASZIG KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ Zenei alkotóképesség szabad dallam- és ritmusrögtönzések segítése a zenei fantázia mozgósítása egyszerű műzenei formák mintájára énekes és/vagy hangszeres improvizációk a szolmizációs készség fejlesztése a zenemű üzenetének befogadása, értelmezése önálló véleményalkotás fejlesztése a zenei élmény szóbeli megfogalmazásával éneklési öröm felkeltése egységes hangzás kialakítása csoportos énekléskor a tanult dalok, játékok mozgással kísért csoportos előadása népszokások, népi játékok megismerése Megismerő- és befogadó képesség 2008/177. szám Zenehallgatás Az emocionális érzékenység fejlesztése Népzenei alkotások megismerése Műzenei alkotások megismerése Zenei hallás és kottaismeret alapritmusok, ütemfajták és dallammotívumok felismertetése, olvasása és lejegyzése hangnevek meghatározása a vonalrendszerben a relatív szolmizációs készség fejlesztése, a szolmizációs jelek alkalmazása ritmushangszerekkel megismertetése Informatika A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Zenei hallásfejlesztés (zenei képzelet és gondolati tevékenység) Ritmusérzék Önkifejezés Együttműködés Egymásra figyelés Kíváncsiság Próbálkozási hajlandóság Önkifejezés Emlékezet ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK A felső dó hang Ütemfajták Ritmusosztinátó Az alsó szó hang A pentaton hangkészlet gyakorlása A szinkópa ritmus és gyakorlása Női és férfikarok hallgatása AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Felső dó írása kétféle dó hellyel A felső dó hang éneklése kézjelről, kottából. A hangoszlop hangjainak leolvasása, éneklése oda-vissza. Dallamíró játékos feladatok Ismert dal ritmusának leírása A szinkópa ritmus megfigyelése, a ritmus nyelvi megragadása, játékos nyelvi-ritmusok alkotása. Ritmusfelelgetők, párosító játékok. Dalfelismerő játékok betűkottáról Közös játékok: népi játékok Szent Iván-éji tűzugrás, szerepjáték Zenehallgatás: férfi és női kórusok meghallgatása Aratódalok megismerése és megtanulása. Ismerkedés más népek dalaival (orosz, szerb, cseh, lengyel, francia, angol.. népdalok) A számítógép adta lehetőségek felhasználása: Képkeresés Illusztrációk készítése Dalos könyv szerkesztése. Dalok lejátszása számítógéppel ritmusértékek gyakorlása számítógépen Új dalok tanítása számítógépnek Éneklés kánonban számítógéppel. Ritmusértékek tervezése Logo-ban. Tevékenységek algoritmusokra bontása zörejsor alapján. A FEJLESZTÉS VÁRHATÓ EREDMÉNYEI A TANÉV VÉGÉN – Tudnak a gyerekek népdalokat és műdalokat, mondókákat, kiszámolókat emlékezetből. – Ismereteik vannak az évszakokhoz köthető ünnepeinkről, a kapcsolódó népszokásokról. – A megtanult hangokat megnevezik, felismerik, a vonalközben elhelyezik, a hozzá tartozó kézjeleket ismerik. – Tudnak hétfokú dallamot emlékezetből olvasni és írni, az ismert dalokat szolmizálni. 2008/177. szám – Megismerkednek az alábbi fogalmakkal: ütemmutató, ütemvonal, záróvonal, ismétlőjel, nyújtott és éles ritmus, motívum, dallamsor, dallamvonal, sorszerkezet, hangsor, hangkészlet, pentatónia, kánon, zenei kérdés-felelet jellegzetességei, párosítók, csúfolódok, regölés. – A tanult ritmusképletet fel tudják ismerni, meg tudják szólaltatni. – Felismernek zeneműveket, a zeneművekben a gyakran hallott, ismételt hangszereket, s a tanult népdalok feldolgozásait zeneművekben. Képesekké válnak egy zenei mű néhány perces részletét figyelemmel követni. Megadott szempontok alapján a hallottakról véleményt formálni. Érzékennyé válnak a zenében kifejezhető érzések, érzelmek, hangulat iránt.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes