Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: határozza meg [243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet]. Tantárgyunk esetében a NAT ajánlás
Paragraph Index: 669

2. 11 10 02 A faipari szakmai alapozó gyakorlatok – alkotómunka 148 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Az absztrakt gondolkodás fejlesztése. A vizuális nyelv tudatos alkalmazása. A manuális készségek és képességek fejlesztése. Az ismeretszerző, befogadó és megfigyelőképességek fejlesztése. Az arányérzék, szemmérték fejlesztése. A fali polc rendeltetése, formája. A fali polc szerkezete, kivitele. A fali polc mérete, anyaga. Tűrés. Fali polc készítése. A kapott információk értelmezése. (Leírás, rajzok, értékelési szempontok) Az alkatrészek meghatározása. A műveleti sorrend meghatározása. Az anyagok kiválasztása. A szerszámok kiválasztása. Alkatrészek szabása. Az alkatrészek kigyalulása. Szerkezeti kötések készítése. Csiszolás. Felvasalás. Összeállítás. Felületkezelés. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten − a rendszerek, folyamatok és kapcsolatok egészben történő felismerésére és leírására, − az összerajzolt alkatrészek jeleinek értelmezésére, − a műveleti sorrend betartására, Kiegészítő szinten − a rendszerek, folyamatok és kapcsolatok részekre bontására, a részek közötti összefüggések feltárására és leírására, − elkészíteni a műszaki ismertetők alapján az alkatrészeket és a tartozékokat, − az alkatrészeket méretre megmunkálni, a tűréshatár +1 mm, − a szerkezeti kötéseket kialakítani úgy, hogy szorosan illeszkedjenek, a nyílás max. 0,5 mm legyen, − a polcot derékszögben illeszteni, az eltérés az átlóban max. 2 mm legyen. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A logikus gondolkodás fejlesztése. Az ismeretszerző, befogadó, elemző képesség fejlesztése. Az ok-okozati összefüggések felismerése. A problémamegoldó képesség fejlesztése. A rajzos szakmai kommunikáció fejlesztése. A tehetség kibontakoztatása. Az igényesség, a szakszerűség kialakítása. A furnérozott díszdoboz rendeltetése, formája, mintája. A furnérozott díszdoboz szerkezete, kivitele. A furnérozott díszdoboz mérete, anyaga. Furnérozott díszdoboz készítése. A kapott információk értelmezése. (Leírás, rajzok, értékelési szempontok) Az alkatrészek meghatározása. A műveleti sorrend meghatározása. Az anyagok kiválasztása. A szerszámok kiválasztása. Lapalkatrészek készítése. Furnérteríték képzése. A ragasztóanyag előkészítése. A furnér ragasztása. Szerkezeti kialakítás. Csiszolás végzése. Felületkezelés végzése. Összeállítás. Felvasalás. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten − a funkció-forma összefüggés felismerésére, − az információk értelmezésére, − a rajzok olvasására, Kiegészítő szinten − a logikai összefüggések felismerésére, és az ezekkel összefüggő műveletek elvégzésére, − a furnérozott alkatrészek elkészítésére, a doboz összeállítására. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Állóképesség kialakítása. A kézügyesség, a szín- és arányérzék, az ízlés, az esztétikai érzék fejlesztése. Az ok-okozati összefüggések felismerése. A problémamegoldó képesség fejlesztése. A rajzos szakmai kommunikáció fejlesztése. A tehetség kibontakoztatása. Az igényesség, a szakszerűség kialakítása. A karácsonyfatalp rendeltetése, formája, mintája. A karácsonyfatalp szerkezete, kivitele. A karácsonyfatalp mérete, anyaga. Karácsonyfatalp készítése. A kapott információk értelmezése. (Leírás, rajzok, értékelési szempontok) Az alkatrészek meghatározása. A műveleti sorrend meghatározása. Az anyagok kiválasztása. A szerszámok kiválasztása. Az alkatrészek szabása. Az alkatrészek kigyalulása. A szerkezeti kötések készítése. Fúrás végzése. Összeállítás. Csiszolás végzése. Felületkezelés végzése. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten − az általánostól alacsonyabb fizikai teljesítőképességre, − A termék összeállítására tűréshatáron kívül, Kiegészítő szinten − általános fizikai teljesítőképességre, − az alkatrészeket méretre megmunkálni, tűréshatár +1 mm, − a szerkezeti kötéseket kialakítani úgy, hogy szorosan illeszkedjenek, a nyílás max. 0,5 mmlegyen, − a talpat derékszögben illeszteni, az eltérés az átlóban max. 2 mm legyen, − a munkavégzés biztonságos végzésére. A pontosság, a precizitás, az igényesség fejlesztése. A térlátás fejlesztése. Az ábraolvasási képesség fejlesztése. Az üvegtartó rendeltetése, formája, mintája. Az üvegtartó szerkezete, kivitele. Az üvegtartó mérete, anyaga. Üvegtartó készítése. A kapott információk értelmezése. (Leírás, rajzok, értékelési szempontok) Az alkatrészek meghatározása. A műveleti sorrend meghatározása. Az anyagok kiválasztása. A szerszámok kiválasztása. Az alkatrészek szabása. Az alkatrészek kigyalulása. Szerkezeti kötések készítése. Összeállítás. Csiszolás végzése. Felületkezelés végzése. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten − a rábízott feladatokat az elvárt módon elvégezni, − a terméket lecsiszolni, Kiegészítő szinten − a rábízott feladatokat időben és az elvárt módon elvégezni, − a felületet hibamentesen kialakítani, − a felületet előkészíteni felületkezeléshez, − a felületkezelést elvégezni. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A realitásérzék fejlesztése. A vizuális nyelv tudatos alkalmazása. A manuális készségek és képességek fejlesztése. Az ismeretszerző, befogadó és megfigyelőképességek fejlesztése. Az arányérzék, szemmérték fejlesztése. A konyhai ülőke rendeltetése, formája. A konyhai ülőke szerkezete, kivitele. A konyhai ülőke mérete, anyaga. Konyhai ülőke készítése. A kapott információk értelmezése. (Leírás, rajzok, értékelési szempontok) Méretek és forma azonosítása és levétele a rajzokról, Az alkatrészek meghatározása. A műveleti sorrend meghatározása. Az anyagok kiválasztása. A szerszámok kiválasztása. Alkatrészek szabása. Alkatrészek kigyalulása. Szerkezeti kötések összerajzolása, készítése. Összeállítás. Csiszolás végzése. Felületkezelés végzése. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten − a tevékenységeiket a következményeikkel együtt a valós viszonyoknak megfelelően megtervezni, − hiba nélkül értelmezni a műszaki információkat, − alapvető forgácsolási műveleteket végezni, Kiegészítő szinten, − a tevékenységeiket a következményekkel együtt a valós viszonyoknak megfelelően megtervezni és irányítani, − alkatrészeket méretre megmunkálni, tűréshatár +1 mm, − a szerkezeti kötéseket kialakítani úgy, hogy szorosan illeszkedjenek, a nyílás max. 0,5 mm legyen, − a szerkezetet derékszögben illeszteni, az eltérés az átlóban max. 2 mm legyen, − a munkavégzés biztonságos végzésére. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Az állóképesség kialakítása. A kézügyesség, a szín- és arányérzék, az ízlés, az esztétikai érzék fejlesztése. Az ok-okozati összefüggések felismerése. A problémamegoldó képesség fejlesztése. A rajzos szakmai kommunikáció fejlesztése. A tehetség kibontakoztatása. Az igényesség, a szakszerűség kialakítása. A fürdőszobaszekrény rendeltetése, formája. A fürdőszobaszekrény szerkezete, kivitele. (korpusz, ajtó, hátlap) A fürdőszobaszekrény mérete, anyaga. Vasalatok, rögzítő elemek. Fürdőszobaszekrény készítése. A termék összeállítása alkatrészeiből, felvasalása. A kapott információk értelmezése. (Leírás, rajzok, értékelési szempontok) A méretek és a forma azonosítása és levétele rajzokról. Az alkatrészek meghatározása. (korpuszalkatrészek, ajtóalkatrészek) A műveleti sorrend meghatározása. Anyagok kiválasztása. A szerszámok kiválasztása. Az alkatrészek szabása. Az alkatrészek kigyalulása. Szerkezeti kötések összerajzolása, készítése. Összeállítás. Csiszolás végzése. Felületkezelés végzése. Felvasalás. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten − az általánostól alacsonyabb fizikai teljesítőképességre, − A termék összeállítására tűréshatáron kívül, Kiegészítő szinten − általános fizikai teljesítőképességre, − az alkatrészek méretét kialakítani a műhelyrajzhoz viszonyítva a megfelelő tűréssel, − a szerkezeti kötéseket kialakítani úgy, hogy szorosan illeszkedjenek, a nyílás max. 0,5 mm legyen, − a korpuszt, illetve a szárnyat derékszögben illeszteni, az eltérés az átlóban max. 2 mm legyen, − a szárnyat síkban kialakítani, − a szárnyat a korpuszhoz illeszteni, és a hézag ne haladja meg a 2 mm-t, ne szoruljon. 2006/79/II. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/7ba66e68d98430c592ceb9544edaf158b09e674d/dokumentumok/092aae5a881b0a3521e547815a6192e60be698be/letoltes