Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 8046

5. szint A tevékenységformák egymásba integráltak. 2006/20/II. szám IV. A projektmunka követelményrendszerének alapja A projektmunka évenkénti követelményrendszerét azokra a pontszámokra alapozva lehet megfogalmazni, melyek az egyes tevékenységformák és azok páronkénti összehangoltságának fentebb szintezett aspektusaiban (többnyire dimenzióiban) elért szintek számainak összegéből adódnak. (Az 1. szint el nem érése 0 pontot jelent az adott aspektust illetően.) Így az egyes tevékenységformákból és azok összehangoltságából elérhető maximális pontszámok a következők szerint alakulnak: Tervezés: 24 pont Megvalósítás: 6 pont Feltárás: 51 pont Célzott információgyűjtés: 17 pont Együttműködés: 14 pont Tevékenységformák összehangoltsága: 50 pont (szigorúan egyéni projektmunka esetén 30 pont). Fontos hangsúlyozni, hogy az ily módon minden projektre adható hat pontszám sem a tanuló, sem a pedagógus számára nem eléggé informatív ahhoz, hogy önmagában használható jelentéssel bírjon. Erre a célra az egyes dimenziókban elért szintek külön-külön történő verbális rögzítése szolgál, utat mutatva a pedagógusnak a fejlesztés, a diáknak a fejlődés célszerű fókuszára és lehetőségeire. 2006/20/II. szám 2006/20/II. szám A TESTNEVELÉS ÉS SPORT MŰVELTSÉGI TERÜLET TANTERVEI 2006/20/II. szám Ez a tanterv elsősorban az intézményes testnevelés számára készült, amely az oktatási-nevelési rendszer intellektuális foglalkoztatása mellett a fizikai, testi foglalkoztatás sajátos eszközeit és módszereit sorakoztatja fel a személyiség egészséges és kiegyensúlyozott fejlődése érdekében. A KÉK-es tanterv egy modern szemléletet tükröz, amelyben kiemelt szerep jut az emberi testmozgás élettanának, esztétikájának, életmód- vonzatainak, és a képességfejlesztésnek. A tradicionális sportoktatással párhuzamban jelentős szerepet kap benne a játékpedagógia. A tanterv megvalósításában közreműködő pedagógusnak folyamatosan figyelemmel kell kísérnie tanulóinak testi, fizikai, és pszichikus fejlődését, s az iskolai életre ható életvitelét. Munkájában az eddiginél nagyobb szerepet kell biztosítania a demokratikus szellemű nyitott téma- és eszközválasztásnak, a nagyobb kínálatnak a testgyakorlási formák területén, és a párbeszéden alapuló interaktív oktatási módszereknek. Ugyancsak kiemelt figyelemmel kell kezelnie a testgyakorlásban rejlő értékeket, amelyek hozzájárulnak a civilizációs ártalmak ellensúlyozásához, a tanulók optimalizált biológiai fejlődéséhez, és a korszerű életre való felkészüléshez. KÉPESSÉG A GYORSABB REGENERÁLÓDÁSRA POZITÍV ÉLETFELFOGÁS EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD FEJLETT HUMÁN ERŐFORRÁS TÁRSADALMI ÉRTÉKEK SZELLEMI TÚLTERHELÉS KOMPENZÁLÁSA KOOPERÁCIÓRA VALÓ KÉSZSÉG ÉS KÉPESSÉG KREATIV KÉPESSÉG A MUNKAVÉGZÉSRE TELJESÍTMÉNY ORIENTÁLTSÁG PEDAGÓGIAI ÉRTÉKEK ISMERETEK PREVENCIÓS MÓDSZEREKRŐL EGÉSZSÉGES KÖZÉRZET, ÉLETMÓD FEJLETT MOTOROS KÉPESSÉGEK EGÉSZSÉGES NEMZET BIOLÓGIAI ÉRTÉKEK TOLERÁNS VISELKEDÉS EGÉSZSÉGES VERSENYSZELLEM KÉPESSÉG KONFLIKTUSOK KEZELÉSÉRE, PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA VIDÁM KÖZÉRZET PSZICHIKAI ÉRTÉKEK A TESTNEVELÉS ÁLTALÁNOS ÉRTÉKEI A tanterv megvalósításához javasolt időkeretek (heti óraszámok): Évfolyam 7. 8. 9. 10. 11. 12. Testnevelés * A Testnevelés tantárgynak szabadonválasztottként nincsen külön tanterve. Ennek megfelelően vagy a kötelező – Bánhidi Miklós által készített – Testnevelés tanterv tanításának ideje növelhető meg az óratervben feltüntetett 2 órával, vagy valamilyen – a tantervben nem szereplő – újabb sportág, mozgásfajta bevezetésére fordítható a heti óraszám. 2006/20/II. szám TESTNEVELÉS ÉS SPORT 7–12. évfolyam 2006/20/II. szám A Testnevelés és sport tanterv a Képességfejlesztő és értékőrző program (KÉK) keretei között a 7–12. évfolyam számára kimunkált, a NAT-hoz igazított részletes tanterv. A tantervet azok az iskolák (pedagógusok) használhatják, akik a Képességfejlesztő és értékőrző program és pedagógiája szerint dolgoznak, s akik egyetértenek a modern testnevelés alapelveivel. A Testnevelés és sport tanterv tanulásához-tanításához javasolt időkeret: Évfolyam 7. 8. 9. 10. 11. 12. Heti óraszám A KÉK tanterv, a NAT viszonyának jellemzői A Testnevelés- és sport tanterv a Testnevelés és sport műveltségi területre terjed ki. A tanterv a műveltségi terület követelményeit lefedi. Egyedül a könnyített- és gyógytestnevelés követelményeire nem ad választ, mivel azt feltételezi, hogy azokat településenként, kerületenként stb. összevontan, az arra szakosodott testnevelők irányításával látják el. A KÉK-es tanterv a részletes követelményeket ír elő motoros képességfejlesztés, sportágspecifikus képzés (atlétika, torna, sportjátékok, úszás, küzdősport) területén. A Testnevelés és sport tanterv a NAT műveltségi területeinek közös követelményei közül a pszichomotoros készségek és képességek, valamint a testi és lelki egészség fejlesztésére helyezi a fő hangsúlyt. Ezen kívül segíti a Hon- és népismeret, a Környezeti nevelés, továbbá a Kapcsolódás Európához és a nagyvilághoz követelményeinek teljesítését is. A tanterv jellemzői A KÉK-es tantervben úgy válogattuk össze a különböző testgyakorlási formákat, hogy azok járuljanak hozzá az általános értékrendeken túl a közös és egyéni érdekekhez, valamint erősítsék a tantárgy alapvető motivációs tényezőit, pl.: ötletszerzés, élményszerzés, jókedv, dramatika, kaland, testformálás, fogyókúra, kikapcsolódás, feszültség-levezetés, örömszerzés, baráti kör, önmegvalósítás, teljesítménykontroll, sportolási igény stb. Fontosnak tartottuk, hogy a tanterv járuljon hozzá a tanulók egészséges testi fejlődéséhez, csökkentsék a környezetből származó káros ingerek befolyásoló szerepét. Előtérbe helyeztük az általános mozgáskészség és fizikai teljesítőképesség fejlesztése mellett a játékot, amely nagymértékben erősíti a tanulók mozgásörömét. A tanterv gyakorlatanyaga szélesebb kört ölel föl, mint a Kerettanterv tananyaga. A tanterv a testnevelés tagozattól az általános tantervű, hátrányosabb helyzetű tárgyi feltételekkel rendelkező iskolákig egyaránt használható. Elemei egymásra épülnek, így a tanterv fokozatos bevezetése indokolt. A tanterv teljesítménykövetelményeit – következetes tanulás és tanulássegítés révén – bármely tanuló teljesíteni tudja. Tanulási programja módot kínál a differenciált tanulásszervezésre. Eleve feltételezi ugyanis a tanulók eltérő haladási tempóját. A differenciált haladás az egyes tanulókra lebontva alkalmazható, figyelembe véve az egyéni fejlődési ritmust, az önmagukhoz mért fejlődést, illetve a pedagógus segítségnyújtásának csak a testnevelésre jellemző lehetőségeit. A tanterv alkalmazásához szükséges feltételek A tanterv sajátos idő- és térszervezést igényel. A differenciált csoportmunkát helyezi előtérbe képességcsoportok szerint. Feltétlenül fontosnak tartja, hogy az testnevelés és sport órák ne tömbösítettek, hanem négy napra elosztottak legyenek. 2006/20/II. szám A tanterv tanításának helyigénye: - A sportági foglalkoztatáshoz: szerekkel ellátott tornaterem, ill. – lehetőleg – salakos vagy aszfaltos burkolatú sportudvar, távolugró gödör. - A terheléses feladatok és szabadidős játékminták oktatására az intézmények válasszanak szabadtéri területeket közeli parkokban, utcákon, erdőkben, lépcsőkön stb. Tárgyi feltételek: Diagnosztikai vizsgálatokra: - Testsúlymérő, testmagasságmérő - Stopperóra - Mérőszalag (Javasolt: szívfrekvencia mérő órák, vérnyomásmérő készülékek.) Képességfejlesztésekhez: - Kéziszerek: tornabot, ugrókötél, szalagok, tornakarika; kézisúlyzó - Zsámolyok, tornapad, bordásfal; - Mászókötél; Sportági fejlesztéshez: - Tornához: talajszőnyegek, ugródeszka, szekrény, gerenda, gyűrű (javasolt: korlát, felemáskorlát, nyújtó, ló, minitrampolin, gumiasztal); - Atlétikához: magasugróállvány, kislabda; - A sportjátékok előkészítéséhez: minden 4 tanulóra jusson legalább egy-egy kosár-, röp-, kézi, focilabda (javasolt: osztálylétszámhoz viszonyítottan tanulónként legalább 1-1 labda) Szabadidősportokhoz, játékokhoz: - Ütő játékokhoz : tollaslabda, asztalitenisz, bilicke, softball, floorball felszerelés - Dobó játékokhoz: frisbee, bumeráng - Téli sportokhoz (ha mód van rá: szánkók, sílécek) Úszásórákhoz: - Vízilabda, békatalp 2006/20/II. szám A Testnevelés és sport tanulásának céljai a 7–12. évfolyamon Az emberi személyiség teljes és kiegyensúlyozott fejlődése és kibontakozása érdekében minden iskolatípusban, mindenki számára lehetővé kell tenni a testkultúrális értékek átszármaztatását. A hagyományos testkultúrális értékek mellett fontos, hogy a testnevelésben résztvevő tanulók értsék meg a testgyakorlás szükségességét és vállaljanak felelősséget saját egészségük érdekében. Pedagógiai célok A testkultúra ismereteinek átszármaztatásával járuljon hozzá az általános műveltség fejlesztéséhez. A testnevelés oktatásában az eszközválasztás szervesen kapcsolódjék az intézmény oktató-nevelői tevékenységéhez. Motoros képességek sokoldalú és speciális fejlesztése. Kompenzáció az iskolai szellemi túlterheltséggel szemben. Biológiai célok A testi fejlődés elősegítése az életkornak megfelelő terheléssel. A keringési-légzési rendszer fejlődésének elősegítése az életkornak megfelelő terheléssel. A támasztó rendszer aktív és passzív összetevőinek fejlesztése. A higiéniai szokások kialakítása, illetve erősítése. Az ortopédiai elváltozások megelőzése vagy ellensúlyozása. Megfelelő műveltség elsajátítása a szív és érrendszeri megbetegedések megelőzése végett. Mozgásműveltségi célok A természettel, a környezettel, akadályokkal és sportszerekkel való találkozás, használatukból, felhasználásukból és tapasztalásukból fakadó felismerések megértése és elsajátítása. Egyéni és társasjátékok, sporttevékenységek szervezéséhez szükséges ismeretek és képességek elsajátítása. A mozgáskommunikáció sokoldalú fejlesztése. Az életre és testi épségre veszélyes helyzetek elkerülése, vagy e helyzetekből való kimenekülés (mások kimentése) képességének megteremtése. A testnevelés órákon tanultak és az ott elvégzett gyakorlás eredményeként váljanak a tanulók edzetté, cselekvőképessé. A gyakorlások során alakuljon ki a tanulókban az egymás segítésének, megóvásának és a társukkal szemben tanúsítandó türelemnek a készsége. A testnevelés órák követelményei alakítsák önfegyelmüket, erősítsék akaratukat. A jól végzett munka, a valós teljesítmény és a felszabadult játék fölött érzett örömből fakadjon vidámságuk, tartós jókedélyük. A testnevelés órákon tanult játék- és sporttudásuk, megszerzett ügyességük adjon számukra egészséges önbizalmat, kiegyensúlyozottságot. Teljesítményellenőrzés Szempontok: – A testnevelésben tervezetten és folyamatosan végezzük el a testi és a fizikai fejlettségre utaló felméréseket. – A teljesítményellenőrzést mindenekelőtt előzze meg egészségügyi kontroll, valamint testméretekre vonatkozó vizsgálat. – A teljesítményfelmérésben válasszuk külön a teljesítőképességre és teljesítőkészségre utaló próbákat. – A motoros képességek ellenőrzésénél csak sztenderdizált próbákat alkalmazzunk. – Keressük a teljesítmények hátterében lévő tanulói életmód szokásokat. – Túlsúlyos tanulóknál az eredményeket csak a saját fejlődése mértékével kell értékelni. 2006/20/II. szám Javaslatok: – Minden testnevelő készítsen egy teljesítménynaplót, melyben folyamatosan vezesse a tanulói teljesítményértékeket. – Az iskola és a testnevelő tartson folyamatos konzultációt az iskolaorvossal a tanulók egészségi állapota folyamatos kontrollálásához. – Célszerű az iskolákban egy tesztrendszer kidolgozása, amely alapján a diákok maguk is nyomon követhetik teljesítményeiket. – Az értékelésnél vegyük figyelembe az egyéni fejlődés mértéke mellett az országos sztenderdeket is. – Túlsúlyos (kövér) tanulóknál az egyéni fejlődés mértéke legyen a döntő. Javasolt óraszám Évfolyam 7. 8. 9. 10. 11. 12. Heti óraszám ☺ ☺ ☺ ☺ 2006/20/II. szám A tananyag-elsajátítás, az ellenőrzés és az értékelés módszerei a 7–12. évfolyamon A tananyag-elsajátítást szolgáló módszerek Az ellenőrzést szolgáló módszerek Az értékelést szolgáló módszerek  Képességfejlesztés:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes