Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: törvény módosításáról rendelkezõ 2003. évi LXV. törvényt.
Paragraph Index: 412

2. Olvasás-szövegértés elemi ismeretek az irodalomról Szövegfeldolgozás: – prózai szövegek, versek, mondókák, találós kérdések a népköltészet és a mûköltészet, a klasszikus és a mai magyar, valamint a szomszédos népek gyermekirodalmából; egyszerû, rövid ismeretterjesztõ és hétköznapi szövegek; – barátság, kölcsönösség, felelõsség egymásért; Az olvasmány témájának, szereplõinek, fõbb eseményeinek megnevezése. A szereplõk cselekedeteinek megítélése, tulajdonságaik megfigyelése. Egyszerû oksági összefüggések felismerése. Mese és valóság megkülönböztetése. Tapasztalatszerzés szavak, kifejezések többletjelentésérõl a szövegben. Gondolategységek lényegének összefoglalása, vázlatpont megfogalmazása. A cím és a tartalom kapcsolatának felismerése. Versek formájának megfigyelése, a ritmus, a rím, az ismétlõdések felfedezése tapasztalati alapon. A baráti kapcsolatokat, családi, iskolai közösségek életét meghatározó motívumok megfigyelése, ezek érzelmi hátterének és megnyilatkozásainak vizsgálata az olvasottakhoz kapcsolódva. Témakörök, tartalmak Tanulói tevékenységek Kiegészítõ anyag – dramatikus játékok. Olvasásgyakorlás. Az önálló tanulás képességének fejlesztése: – szövegmondás; – memoriterek tanulása; – könyvtárhasználat Mesejellemzõk megfigyelése, véleményalkotás az olvasottakról. Olvasmányok szerzõjének megnevezése. Az író és költõ fogalom különbségérõl tapasztalatok gyûjtése. Rövid mesék, történetek dramatikus, bábos megjelenítése. Népszokások bemutatása. Az olvasmány tartalmához kapcsolódó improvizációs és beleélõ játékok. A szövegmondás összekapcsolása mozgással, mimikával. Szavak, szókapcsolatok, mondatok és szövegrészletek ismételt hangos olvasása a pontosságra, a folyamatosságra, a hanglejtésre, a hangsúlyra, az írásjelekre irányuló valamely szempont figyelembevételével. Szempontokkal irányított felkészülés után ismert, begyakorolt szöveg(részlet) felolvasása. Mesemondás. Olvasmányok tartalmának elmondása saját megfogalmazásban. Beszámoló az olvasmányokhoz kapcsolódó személyes élményekrõl. Vázlat felhasználása a tartalomelmondáshoz. Mondókák, sorolók, találós kérdések, népdalok. Petõfi Sándor: Itt van az õsz, itt van újra...(részlet), Anyám tyúkja; József Attila: Altató; Szabó Lõrinc: Csiga-biga; Weöres Sándor és Kányádi Sándor verseibõl szabadon választva. A szövegfeldolgozást elõkészítõ vagy annak folyamatához kapcsolódó érzékelõ, utánzó és memóriafejlesztõ játékok. Könyvek jellemzõ adatainak megfigyelése (szerzõ, cím, kiadó, Témakörök, tartalmak Tanulói tevékenységek – szótõ és toldalék; – mondatfajták. Szavak megfigyelése a mondatban: tapasztalatok a szóalak és a jelentés változásairól, szótõ-felismerési gyakorlatok. A többes szám jelölésének felfedezése, felismerése szövegben is szövegértelmezéssel. Szavak többes számú alakjának alkotása. Beszélõi szándék felismerése a kijelentõ és a kérdõ mondatokban. Megnevezésük. Az -e kérdõszó helyes használatának gyakorlása. Kiegészítõ anyag Helyesírási szabályismeret és -alkalmazás: – az idõtartam jelölése: - o, -ó, -u, -ú, -ü, -û, -i, -í; - ít, -ul, -ül; - tól, -tõl, -ból, -bõl, - ról, -rõl; - a kiejtéstõl eltérõ hangkapcsolatok; – a hagyomány szerinti írásmód; – az elválasztás szabályai; – a kijelentõ és a kérdõ mondat jelölése. Kiegészítõ anyag

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/85a0e8e8d422c43d6e287e36022412650ffc7a71/dokumentumok/1aa7ebd64415cdbbe7de4e107a8bed88b23af5dd/letoltes