Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: Melléklet a 26/2004. (IX. 16.) OM rendelethez
Paragraph Index: 284

5. évfolyamon célszerû az év elején diagnosztizáló mérést végezni. Nemcsak a színtévesztõ tanulókat szûrhetjük ki ezáltal, hanem a tehetséges, kreatív képességû gyermekek kiválasztásával elõkészíthetjük a tehetséggondozást, a differenciált feladatokat is. Az értékelés szöveges és számjegyes, de nem képezi a félévi és év végi osztályzatok összességét. Mérésértékelés lehet emlékezet utáni rajz a 4. évfolyam anyagából színes és grafikus megoldással, kreativitást mérõ feladat adott vonal és (vagy) folt továbbképzésével. A tanár szóban és írásban értékel egyéni és csoportos munkát adott feladat megoldása után, vagy egy-egy feladatsor alkalmával. Érdemjegy adása havonta legalább egy jegy erejéig történjen. Az értékelés másik módja, hogy egy lezárt feladatsor után a tanár figyelembe veszi a továbbhaladás mértékét, a fejlõdést is. Értékelhetõ jeggyel egyéni gyûjtõmunka, mûalkotás-elemzés, a Pedagógiai programban megfogalmazottak alapján a versenyeken elért eredmény. Mûalkotások elemzése során értékelhetõ a tanulók szóbeli és írásbeli munkája, vagy önálló felkészülése egyegy témából. Alkalomszerûen adott házi feladat (album készítése, következõ órai anyaghoz anyaggyûjtés, szorgalmi fel-adat) szintén jeggyel értékelhetõ. 6-7-8. évfolyamon csak akkor végzünk diagnosztizáló mérést, ha tanárváltás történik. Szummatív mérés-értékelés a Pedagógiai programban megfogalmazottak alapján történhet, ha a Témaköröket, a feladatsorokat a tanár jól elõkészítette. Ez minden esetben két részbõl áll: átfogó fogalmi, mûfajbeli és mûnemekre, technikai eljárásokra vonatkozó teszt, valamint a vizuális kommunikáció témakörbõl adott rajzos feladat. Alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elvei • A tanulói, tanári segédleteket a Pedagógiai programban rögzítettek alapján lehet kiválasztani • A tankönyv(-ek) kiválasztásának alapja az, hogy a helyi tanterv követelményeinek megfelelõ ismeretanyagot tartalmazza(-ák) • Csak lektorált kiadványt használjanak • Feleljenek meg az életkori sajátosságoknak • Nyelvezetük világos, érthetõ legyen • Tartalmazzon a tananyag elmélyítésére szolgáló kérdéseket, feladatokat • Legyen tartós • Árban elfogadható • Teljes felmenõrendszerû • Tipográfiailag feleljen meg a követelményeknek Tankönyvlista • Kresleine – tvar – farba • Népmûvészet I. Nemzeti Tankönyvkiadó • Czibula Ferenc–Czibula Ferencné: Hon-és népismeret 5-6. o. RPI Kiadó • Mûvészettörténet I. 10-14 éves tanulóknak, Nemzeti Tankönyvkiadó • Rajz 10-14 éves tanulóknak, Nemzeti Tankönyvkiadó Tanulói és tanári nyomtatott segédletek • A képzõmûvészet iskolája. I. Képzõmûv. Alap Kiadó,1979. • A képzõmûvészet iskolája. II. Képzõmûv. Alap Kiadó, 1979. • A televízió és a film felhasználásának módszertani kérdései. OPI 1970. • Apostol Éva: Maskarák. Reflektor Kiadó, 1987. • Artner Tivadar: Évezredek mûvészete. Gondolat Kiadó, 1968. • Aver Kálmán: Fényképezõgép ma és holnap. Gondolat, Bp. 1979. • Csillag Julianna–Baricz Katalin: Elsõ nagyításaim. Mûszaki Kiadó, 1979. • Dercsényi Dezsõ–Zádor Anna: Kis magyar mûvészettörténet • Életrajzi lexikon. Kossuth Kiadó, 1992. • Esztétikai kislexikon. Kossuth Kiadó, 1972. • Ezer év mestermûvei. Corvina, 1987. • Falus Róbert: Az aranymetszés legendája. Magvetõ, 1982. • Fehér Imre–dr. Horváth Árpád: Fizika és haladás I–IV. Tankönyvkiadó, Bp. 1967. • Fizikai kislexikon, Mûszaki Kiadó, Bp. 1977. • Granaszlói Pál: Szép magyar városok egy építész szemével. Corvina, 1978. • Henry Moore: A szobrászatról. Helikon Kiadó, 1985. • Herendi Miklós: Mûvészettörténet I–II. • Hímzés mintalapok • Horváth Lászlóné: A mûvészet születése. Holnap Kiadó, 1992. • Horváth Lászlóné: Barangolás a mûvészettörténetben V–XVIII. sz. • Horváth Lászlóné: Õskor és ókor mûvészete • Karla Bilang: Felfedezõk és mûvészek. Mûvészetrõl gyerekeknek. Corvina. 1982. • Képelemzés. Park Kiadó, 1995. • Kovács Károly: Népmûvészet • Léderer Emma: Egyetemes mûvészettörténet. Aqua Kiadó Budapest, 1991. • Lyka Károly: Nagy magyar mûvészek. Gondolat. 1957. • Magyar életrajzi lexikon. Akadémiai Kiadó, Bp. • Magyar néprajz • Mezei Éva: Játsszunk színházat! • Mihály Ottó–Trencsényi László: Világkerék. Altern. füzetek. OKI Iskolafejlesztési Alapítvány, Bp. 1991. • Mûvészeti lexikon I–IV. Akadémiai Kiadó, 1965. • Mûvészettörténeti ABC. Akadémiai Kiadó, 1961. • Nagy Pál: Barangolás a képzõmûvészetben. Kriterion. Bukarest, 1979. • Népi hímzések a lakásban. Népmûvészet Prop. Ir. • Origami mindenkinek Buda Péter figuráiból. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. • Papp László: Papírvarázs I–II. Méliusz Kiadó, 1966. • Pázmány Ágnes–Permay Éva: Látás és ábrázolás I-III. • Péter András: A trecentó festészete. Corvina, 1983. • Reisinger János: A Biblia a társmûvészetekben • Reisinger János: Bibliográfia és antológia. Kecskemét, 1987. • Szabóné Balázs Edit: Írástörténet. Tankönyvkiadó, Bp. 1986. • Szemtanú mûvészet. Park Kiadó, 1995. • Színészlexikon • Sztrókay Kálmán: Barkácskönyv. Ifjúsági Kiadó, 1952. • Telepy Katalin: Benczúr. Jósa András Múzeum kiadványa. Nyíregyháza, 1963. • Tóthné Sándor Zsuzsa: Ábrázolás és mûvészet. Tankönyvkiadó, 1988. • Valter Konrád: Távolbalátás. Gondolat, Bp. 1962. • Varga Péter: Hajtogatás. Móra Kiadó, 1981. • Világkerék. Altern. füzetek. OKI Iskolafejlesztési Központ. Bp., 1991. • Zolnay Vilmos: A mûvészetek eredete. Magvetõ, 1983. Taneszközök kiválasztásának szempontjai • Aa taneszközök szolgálják az oktató-nevelõ munka hatékonyságát • Iigazodjanak a NAT követelményeihez illetve a kerettanterv tananyagához • Iigazodjanak a helyi tanterv követelményeihez • A taneszközlistán kötelezõen szerepeljenek • A Pedagógiai programban elfogadottak alapján szerepelnek a költségvetési tervben • Elfogadható áruk legyen • Feleljenek meg az iskola helyi adottságainak (szaktanterem, szertár) • A taneszközök száma a csoportlétszámhoz igazodjon • Az eszköz alkalmas legyen a tananyag elsajátítására Taneszközlista 5-6. évfolyam: • alapvetõ ábrázolásmódok, kifejezõeszközök, kompozíciós eljárások alkalmazását szemléltetõ demonstrációs eszköz • képzõmûvészeti mûfajok (festészet, szobrászat, grafika és építészet) jellemzõinek megismertetésére, a mûalkotások technikai eljárásának megkülönböztetésére alkalmas eszköz • a környezet elvont információiban való eligazodási képesség fejlesztésére, információközlés legfontosabb módjainak és jellegzetességeinek bemutatására alkalmas eszköz • a köznapi gyakorlati vizuális nyelv magyarázó-közlõ rajzainak értelmezése, használati jártasság szintû kialakításra (szerkezeti rajz) alkalmas eszköz • ábrázolási konvenciókat bemutató, alkalmazásukat elõsegítõ eszköz • tervezési folyamat alapjainak megértetését, életmód és környezet, funkció és jelentés összefüggését felismerõ képesség fejlesztésére alkalmas eszköz • a térbeli modellezés képességét fejlesztõ kézmûves technikák ismertetésére alkalmas munkaeszközkészlet 7-8. évfolyam: • színtani ismeretek rendszerezését, a fény színmódosító szerepének jelentõségét is bemutató eszköz • az idõbeliség, a mozgás megragadását megértetõ modellek bemutatását megértetõ modellek bemutatására alkalmas eszköz • különbözõ alkotások bemutatására, a mûvészettörténet nagy korszakaiban való tájékozottságra, valamint a mûalkotások és a kor kapcsolatának értelmezésére alkalmas eszköz • technikák jártasság szintû elsajátítására, egyénileg választott technika készség szintû alkalmazását szemléltetõ eszköz, illetve munkaeszközkészlet • köznapi gyakorlati vizuális nyelvet magyarázó-közlõ rajzok rendszerének szemléltetésére alkalmas eszköz • téri helyzeteket, összetett formák felépítésének, szerkezetének rajzi-plasztikai értelmezését segítõ eszköz • térábrázolási konvenciók használatának képességét fejlesztõ, a különbözõ korokban, kultúrákban való alkalmazásuk ismeretét bemutató eszköz • mûvészettörténeti stíluskorszakok és formajegyeik megismertetésére alkalmas eszköz • életstílusok, épületek és tárgyak formavilága közötti kapcsolat megértésére (népmûvészet, mûvészettörténet) alkalmas eszköz VIZUÁLIS KULTÚRA

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/cc2076d327785e51ca193a619e87bf84079a4585/dokumentumok/c9e879435083ac3f90e2805325008c3f4c4645b7/letoltes