Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1395

5. évfolyam Óraszám: 37 óra/év 1 óra/hét Ajánlás az éves óraszám felosztására Témakör sorszáma Témakör Óraszám 1. Az informatikai eszközök használata 11 óra 2. Informatika-alkalmazói ismeretek 12 óra 3. Infokommunikáció 5 óra 4. Médiainformatika 3 óra 6. Könyvtári informatika 4 óra 7. Szabadon felhasználható 2 óra Az informatikai eszközök használata FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Intellektuális kompetenciák fejlesztése (analógiák felismerése, lényegkiemelés, problémamegoldás) Informatikai alapismeretek A számítógép-terem rendje, érintés és balesetvédelmi tudnivalók. A számítógép és perifériái. Informatikai eszközök (billentyĦzet, egér, monitor, A számítógép terem rendjének, a balesetvédelmi elĘírások megismerése. A billentyĦzet és az egér, monitor, lemezmeghajtók szerepének megértése, használata. Házi rend Fizika 2009/116. szám Anyanyelvi kommunikáció (információkezelés, kommunikáció, értékelés) Hatékony önálló tanulás A tanulás tanítása lemezmeghajtók) bemutatása, kezelése A számítógéppel való interaktív kapcsolattartás. Programok elindítása, mĦködése, bezárása. Állomány fogalma. Könyvtárszerkezet. Háttértár váltása, könyvtár kiválasztása, eligazodás a tároló rendszerben. Állományok (fájlok) keresése. Programok indítása, használata, bezárása. Háttértár váltása, könyvtár kiválasztása, eligazodás, mozgás a háttértáron. Háttértáron lévĘ állomány megkeresése. Informatika-alkalmazói ismeretek FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Esztétikai, és mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség fejlesztése (esztétikai érzék, harmónia) Személyes és társas kompetenciák (önfejlesztés, társas aktivitás) Intellektuális kompetenciák fejlesztése (lényegkiemelés, kritikus gondolkodás, analógia felismerése és keresése, problémamegoldás) Rajzos-szöveges dokumentumok készítése Egy rajzoló program alapszintĦ szolgáltatásai. A rajzeszközök és a színek kezelése. Rajzok, ábrák készítése. Kisebb méretĦ rajzos-szöveges dokumentumok tervezése, elkészítése. Egy szövegszerkesztĘ legegyszerĦbb szolgáltatásai. Szöveg begépelése, javítása, módosítása. Karakterek formázása: a betĦtípus, a betĦméret beállítása, dĘlt, aláhúzott, félkövér EgyszerĦ rajzok, ábrák készítése számítógéppel, egy rajzoló és egy szövegszerkesztĘ program egyes alapszolgáltatásainak segítségével. Szövegbevitel gépeléssel. Mentés és nyomtatás, segítséggel. A szöveg, karakter formázása (betĦtípus, betĦméret, félkövér, dĘlt és aláhúzott betĦstílus beállítása). Kézzel írott szöveg elrendezése, formázása. Másolás, beillesztés, beszúrás. Vizuális kultúra Fényképezés Fizika, optika 2009/116. szám Szociális kompetenciák fejlesztése (együttmĦködés) Anyanyelvi kommunikáció (írásbeli munka, információkezelés, IKT alkalmazás) Matematikai kompetenciák fejlesztése (kreatív gondolkodás, helyzetfelismerĘ képesség fejlesztése) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés, együttmĦködési készség, alkotó munka) betĦstílus. Mentés és nyomtatás. Szövegek, képek másolása, beillesztése a dokumentumba. Képek másolása, beillesztése a dokumentumba. Intellektuális kompetenciák fejlesztése (alkotóképesség, analógia felismerése) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés, együttmĦködési készség, alkotó munka) Multimédiás dokumentumok elĘállításához szükséges alapelemek szerkesztése EgyszerĦ multimédiás alapelemek (szöveg, rajz, hang, zene, fénykép, animáció és film) készítése. Hanganyagok lejátszása, képek megtekintése. Hangfelvétel elkészítése és visszajátszása. Filmkészítés kézi eszközökkel. Animációk készítése (egyszerĦ programmal). Vizuális kultúra Fizika Filmezés, fényképezés 2009/116. szám Szociális kompetenciák fejlesztése (együttmĦködés, kiscsoportos foglalkozás) Matematikai kompetenciák fejlesztése (kreatív gondolkodás, ötletesség, képzelĘerĘ) Esztétikai, és mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség fejlesztése (esztétikai érzék, harmónia) Hon- és népismeret fejlesztése Hatékony önálló tanulás Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés) Anyanyelvi kommunikáció (információkezelés, forráskezelés) Adatbázisok, keresés adatbázisokban Közhasznú információforrások. Keresés. Közhasznú információforrások. Múzeumok, kiállítások, strandok, stb. nyitvatartási ideje. Menetrendek, színház és mozimĦsorok, telefonkönyvek stb. Keresések (pl. menetrendben). Menetrendek Telefonkönyvek Színház 2009/116. szám Intellektuális kompetenciák fejlesztése (lényegkiemelés, analógia felismerése, kapcsolatba hozás) Hatékony önálló tanulás A tanulás tanítása Ismeretek új helyzetben való alkalmazása Digitális Tudásbázis-rendszer Digitális Tudásbázis-rendszer használata, keresés az adatbázisban. Oktatási adatbázis és programgyĦjtemény bemutatása, megismerése, használata. A szükséges információ megtalálása. A számítógépes tanulás technikája. Sulinet Digitális Tudásbázis Infokommunikáció FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Intellektuális kompetenciák fejlesztése (analógia keresése és felismerése) Hon- és népismeret fejlesztése Hatékony önálló tanulás A tanulás tanítása Kommunikáció az interneten Webhely. Webcím. Link. Céltudatos információszerzés az internetrĘl. Keresés. Hasznos webhelyek. Portálok. Az elektronikus levelezés alapjai. A levél felépítése. Netikett. BöngészĘk használata, egyszerĦ beállítások. Böngészés az interneten. Ismert címek beírása. KezdĘlap beállítás. Hasznos helyek. Portálok. Levélfiók létrehozása egy ingyenes szolgáltatónál. Levél küldése és fogadása. Sulinet Digitális tudásbázis Iskola honlapja 2009/116. szám Anyanyelvi kommunikáció (információkezelés, IKT alkalmazás, írásbeli munka) Európai azonosságtudategyetemes kultúra Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés, együttmĦködési készség) Médiainformatika FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés, együttmĦködési készség) Médiainformatika Multimédiás CD-k DVD-k , oktatási anyagok, zenék és videók lejátszása, kezelése. KülönbözĘ multimédiás tartalmú CD-k és DVD-k böngészése, olvasása, tartalmak felhasználása (Például képek mentése a számítógép egyik mappájába). Multimédia program használata. (Például oktatóprogram vagy játék). Vizuális kultúra Fényképezés, filmezés Oktató programok Multimédia 2009/116. szám Könyvtári informatika FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Hon- és népismeret fejlesztése Európai azonosságtudategyetemes kultúra Anyanyelvi kommunikáció (információkezelés, IKT alkalmazás) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés, együttmĦködési készség) Matematikai kompetenciák fejlesztése (helyzetfelismerĘ képesség, ötletesség, képzelĘerĘ, kombinativitás, problémamegoldás, gyors és helyes döntésképesség kialakítása) Könyvtárhasználat Könyvtárak. Könyvtárak szolgáltatásai. Az iskolai könyvtár és szolgáltatásai. Forrás- és információkeresés. A könyvtár terei, szolgáltatásai. A könyvkölcsönzés módja. Látogatás az iskolai könyvtárban. A könyvtári szolgáltatások megismerése. Tanulmányi feladathoz keresĘkérdések megfogalmazása. Megadott mĦvek irányított keresése és tematikus gyĦjtĘmunka a könyvtár szabadpolcos állományában. EgyszerĦ irányított forrás és információkeresés. A médiumok megkülönböztetése formai és használati jellemzĘik, információs értékük alapján. Különféle könyvtári médiumok irányított használata. Iskolai könyvtár Helyi könyvtár Más könyvtárak 2009/116. szám A továbbhaladás feltételei: A tanuló ismerje a számítógép fĘ részeit. Legyen képes kezelni a billentyĦzetet és az egeret, tudjon szöveget begépelni, az esetleges hibákat javítani. Munkáját tudja elmenteni, kinyomtatni. Ismerjen egy szövegszerkesztĘ és egy rajzoló programot, azok alapszolgáltatásait. Legyen képes ezekkel dokumentumot létrehozni, illetve ábrát, rajzot, illusztrációt készíteni. Tudjon az interneten információt keresni. Tudjon elektronikus levelet küldeni és fogadni. Tudjon tájékozódni az iskolai könyvtár szabadpolcos állományában. 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes