Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2001-68 (Year: 2001, Number: 68)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 19/2001. (VI. 20.) OM rendelethez
Paragraph Index: 197

2. Ruszin népismeret (Minden oktatási forma számára) Részletes követelmények a 4. évfolyam végén Tananyag Fejlesztési követelmények Minimális teljesítmény A Magyarországon élő ruszin kisebbség korábbi életének megismertetése idős emberek elbeszélése alapján. A tanuló ismerje fel a ruszin építkezések formáit (pl. tornácos házak), a ruszin emberek népviseletét (pl. kékfestő anyagból készült ruhák). A tanuló szerezzen alapvető ismereteket a ruszin ősök életéről. Ruszin hagyományok. Cserháti szólások. Dalok, mondókák, mesék, találós kérdések, népi játékok gyűjtése. A ruszin nyelv kifejezéseinek megfigyelése otthon és az iskolában. Tudjon a tanuló két ruszin vallási éneket és két verset kívülről. Mucsony faluban közismert közmondások, legendák. Nyelvjárások megfigyelése és felismerése. Őszi ruszin étel elnevezése, egyszerű ételreceptek. A tájjellegű ételek elkészítése családoknál. Ismerjen néhány étel nevét. Néhány rövid ruszin mese megismerése. Ruszin meséken keresztül az elődök kultúrájának megismeréséhez való kedv felébresztése. A ruszin és magyar mesék összehasonlító elemzése. A tanuló tudjon szépen elmondani két rövid ruszin népmesét. Ismerje azokat a régi népi összejöveteleket, ahol mesét mondtak. Hagyományok felelevenítése. Tojásfestés régi hagyományok szerint. Régi húsvéti és karácsonyi ajándékok, fenyőfadíszek. A hagyományokhoz kapcsolódó gyermekversek, képeskönyvek bemutatása. A tanuló tudjon kifejezően, szépen elmondani két rövid húsvéti verset. Három tárgy elkészítése (festett tojás, fenyőfadísz, ajándék). Magyarországon lévő ruszin települések és földrajzi adottságaink. Példák gyűjtése a ruszin falvak mai gazdasági életéről, a ruszin kisebbségi önkormányzat tevékenységéről. Legyen képes a tanuló felsorolni a ruszin falvakat Magyarországon. Anyaggyűjtés a kárpátaljai, szerb, ruszin települések múltjáról és jelenéről. A tanultakkal kapcsolatos helyszínek megtalálása a térképen. A gyűjtött anyag alapján a kultúra az életmód és a népek vándorlásának története. Néhány kulturális érték bemutatása szóban, kérdések segítségével. Hagyományok a népköltészetben (mesék, dalok, vallási énekek, versek). Lakodalmas szokások, vőfélyversek a régi hagyományok szerint. Egyes mesék dramatizálása. Régi játékok gyűjtése, elkészítése. Húsvéti és karácsonyi, ünnepekhez kapcsolódó mondókák. Tudjon a tanuló ruszin népmeséket és népdalokat. Követelmények a 6. évfolyam végén Tananyag Fejlesztési követelmények Minimális teljesítmény A cserháti ruszinok népszokásai. A szövés-fonás mintáinak megfigyelése. A helyi hagyományos mesterségek gyűjtése. Farsangolás, pünkösdölés népszokásai régen és ma. Népdalok, néptáncok, versek elemző összehasonlítása. A szülőfalu régi utca és dűlő neveinek gyűjtése. A tanuló ismerjen ruszin népdalokat, néptáncokat, vallási szokásokat és ahhoz kapcsolódó mondókákat. Ismerjen a régi időkből való népi, ruszin játékokat, kettőt tudjon elkészíteni. A szláv népek múltja, vándorlásuk útvonala, a vándorlók életkörülményei. A keleti szláv népek vándorlása és letelepedése Mária Terézia idején (vándormozgalom, szervezett telepítés). Ismerjék a tanulók a ruszinok vándorlásának körülményeit. A ruszinok letelepedése, földrajzi alapismeretek az elhelyezkedésekről. Kitekintés a Bácskában Szlovákiában, Kanadában, Lengyelországban, Ukrajnán élő ruszinok földrajzi elhelyezkedése. Legyen képes a térképen megmutatni a ruszinok elhelyezkedését. A ruszin nép gasztronómiai szokásai. A ruszin és magyar ételek összehasonlítása, ételreceptek gyűjtése. Tudjon egy ételreceptet és annak elkészítési módját. 2001/68. szám Tananyag Fejlesztési követelmények Minimális teljesítmény Betekintés a bácskai és kárpátaljai ruszinok egykori hétköznapjaiba. Az egyes évszakok mezőgazdasági munkái. Tudja a tanuló felsorolni a legfontosabb paraszti munkákat. A ruszin falvak szerkezete. A ruszin konyha berendezése, régi konyhai eszközök, azok használata. A település maketton való ábrázolása. Tudja a tanuló a ruszin településforma alapszerkezetét elmondani. A nemzet, nemzeti és etnikai kisebbség alapismeretei. A különböző kisebbség együttélési folyamatának meghatározása, a tanuló értelmi képességének megfelelően. Értse meg a tanuló a nemzeti és etnikai kisebbség, nemzet, anyanyelv fogalmát. Legyenek ismeretei a kisebbség együttéléséről. A ruszin népi tánc elemeinek felismerése. A lassú, gyors-lassú táncok párosítása. A páros tánc és körtánc közötti különbség felismerése. Ismerje a tanuló a szláv tánc alapelemeit (lassú kezdés, gyors zárás). A korábbi és mai ruszin öltözködés. A hétköznapi és ünnepi népviselet ruhadarabjainak megnevezése. Tudja a tanuló felsorolni a ruszin népviselet ruhadarabjait. Követelmény a 8. évfolyam végén Tananyag Fejlesztési követelmények Minimális teljesítmény A ruszin irodalom szerepe és helye a világban. A legfontosabb ruszin írók, költők műveinek megismerése. A kárpáti ruszin régiók irodalma Alexander Pavlovics, Volodimir Csiljak, Kosztelnyik Gábor „Ruszin voltam, vagyok, s leszek.” Ruszin önállósodási törekvések. A tanuló ismerjen két ruszin költőt, s tudja megnevezni egy-egy versük címét. Alexander Duhnovics költő megismerése művein keresztül. Tudják a tanulók a megismert irodalmi műveken keresztül a költő célját, törekvéseit. A ruszinok történelme II. Rákóczi Ferenc idején. A kárpáti ruszinok csatlakoznak II. Rákóczi Ferenc magyar fejedelem szabadságharcához. Tudja a tanuló a csatlakozás időpontját és helyét. A ruszinok helyzete, életkörülményei Mária Terézia idején. Magyarország soknemzetiségű országgá válása (4 millióról 8 millióra növekedett a lakosság). Tudja felsorolni a Mária Terézia idején Magyarországon élt 7 nemzetiséget. A ruszinok történelme az I. és II. világháború idején. A nemzetiségek szerepe Trianon után. Revíziós törekvések. A nemzetiségek együttélése, egymásrautaltsága a háború idején. Tudja a tanuló röviden elmondani, hogyan segítették egymást a háború idején a magyarok és a ruszinok. A protestáns és görög-katolikus vallás közötti különbségek Magyarországon. A reformáció hogyan érintette a Magyarországon élő görög-katolikus vallású ruszinok életét. Ismerje a tanuló a protestáns és katolikus vallás alapelemeit. A ruszinok történelme a II. világháború után. A kisebbségi önkormányzatok szerepe. A MARUSZE megalakulása, célja. A magyarországi ruszinok aktivizálódásának bekapcsolódása a demokratizálódási folyamatba, a ruszinok, politikai, jogi, kulturális érdekképviselete. Az Országos Ruszin Kisebbségi Önkormányzat 1999-es megalakulása. Ismerje a tanuló a helyi ruszin kisebbségi önkormányzat felépítését. Tudja megnevezni az elnököt. A kisebbségnek a nemzeti kapcsolatok terén betöltött szerepe. Kisebbségek Magyarországon, a magyar kisebbségi politika, a ruszin nyelv oktatása Magyarországon. A Magyarországon élő kisebbségek főbb jogainak felsorolása. A múcsonyi és a komlóskai ruszin nyelvjárás. A helyi nyelvjárás legfontosabb morfológiai jellemzői. Magnófelvételek alapján, a legszembetűnőbb eltérések felismerése, elemzése. Tudja megnevezni a tanuló a ma is használatos két nyelvjárást. A szokás és hiedelemvilágban megjelenő hagyományok. A csereháti ruszinok szólásainak megismerése, magyarázata. Tudjon a tanuló 5 szólást és annak magyarázatát. Pl. „Úgy iszik, mint a szivárvány.” 2001/68. szám J) РУСИНСКЕ МЕНШИНОВЕ ВИУЧОВАНЯ

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/1ca99b60e4b95fdbcf7a5416e7d95286f143daff/dokumentumok/412b2fede8b9263a9583b3563d566f3a4d9e23e7/letoltes