Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 890

1. Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása 1-4. évfolyam 5-6. évfolyam 7-8. évfolyam 9-12. évfolyam A görög nyelv magyartól eltérő hangjainak helyes kiejtése. A görög és a magyar mondathangsúly közti különbségek megfigyelése. Különféle mondatfajták helyes hangsúlyozása. Szavak, szókapcsolatok, mondatok helyes hangsúlyozása a közlési szándéknak megfelelően. A görög kiejtés és hangsúlyozás sajátosságainak ismerete és tudatos használata a hétköznapi beszédben. A hangsúlyozás tudatos használata a szöveg stílusának függvényében. A nem verbális kommunikáció alapvető elemeinek (pl. az „igen” és a „nem”) megfigyelése, értése. A nem verbális kommunikáció alapvető elemeinek helyes használata. A beszéd és a gesztusok harmonikus és tudatos összehangolása egyszerűbb szituációkban. A beszéd és a gesztusok harmonikus és tudatos összehangolása bármely szituációban. Alapvető szóbeli közlések, utasítások megértése. A mindennapi élettel kapcsolatos rövid hallott szöveg megértése, összefoglalása. Bonyolultabb hallott szöveg megértése, értelmezése, összefoglalása. Bonyolultabb hallott szöveg megértése, értelmezése, visszaadása a részletekre is kiterjedően. Napszaknak, alkalomnak megfelelő köszönések, egyszerű társalgási formulák megértése és alkotása. Hétköznapi szituációkban párbeszéd folytatása, szabad beszélgetés. Arra alkalmas szöveg átalakítása párbeszédes formába. Párbeszéd folytatása a tanulót érintő vagy érdeklő témákról. Szabad beszélgetés folytatása. Együttműködés az osztályban zajló beszélgetésben, önálló vélemény nyilvánítása vitában, érvelés. Különféle stílusárnyalatok használata. Megadott témáról rövid, de igényes referátum készítése, és szabad előadása. Képes megérteni a tanóra vezetésének kifejezéseit. Egyszerű kérdések intézése A tanár tananyaggal kapcsolatos görög nyelvű, egyszerű magyarázatainak, A tanár nehezebb görög nyelvű magyarázatainak megértése, követése. Εzekre A tanár valamennyi görög nyelvű magyarázatának megértése. Képes 2008/139. szám a tanárhoz és az osztálytársakhoz. Megnevezni az iskolában használatos eszközöket. Felsorolni a tanult tárgyakat. utasításainak megértése. Εzekre képes egyszerűen reagálni, kérdést feltenni. Képes egyszerűen kifejezni az iskolához, a tantárgyakhoz, osztálytársakhoz való személyes viszonyát. megfelelően képes reagálni, kérdést feltenni. Beszámolni órarendjéről, osztályáról, továbbtanulási terveiről. Ezekkel kapcsolatos érzelmek, vélemény kifejezése. beszámolni órarendjéről, továbbtanulási szándékairól, beszélni foglalkozásokról, diák és nyári munkáról, ezzel kapcsolatos tapasztalatairól, véleményéről, érzelmeiről. Képes bemutatkozni és bemutatni más személyeket (név, életkor, lakcím, foglalkozás, hobbi). A tanulóval, családjával, barátokkal történtekről beszámoló. Szűkebb környezet (családtagok, barátok, lakóhely, iskola stb.) bemutatása. Egyszerű, de összefüggő beszéd. Események időrendi sorrendjének betartása. Képek leírása egyszerű szavakkal, mondatokkal. Eseményekkel kapcsolatos érzelmek, vélemény egyszerű formában történő kifejezése. Részletes beszámoló a tanuló szűkebb és tágabb környezetében történtekről. Az alábbi témák rövid, összefüggő kifejtése: család, iskola, otthon, napirend, szabadidő, időjárás, közlekedés, vásárlás, egészség, betegség, nyaralás, sport, jövőbeli tervek, stb. Kulturális programról (színház, mozi, koncert, kiállítás, stb.) beszámoló. Képek részletes leírása. Önálló véleményalkotás. Álláspont indoklása. Egyszerű érvelés, részvétel vitában. Folyamatos, választékos, pontos beszéd az alábbi témákban: Család, barátok: belső és külső tulajdonságok, családi és nemzeti ünnepek, hagyományok, önéletrajz, személyes tervek, családi szerepek, nemi szerepek. Otthon, lakóhely, időjárás, munka és szabadidő, nyaralás és utazás, egészség-betegség, vidék és város, növény- és állatvilág, környezetvédelem, vallás, stb. Bármilyen témájú (kultúra, politika, gazdaság, sport, történelem, földrajz stb.) és jellegű autentikus szöveg, hírek kiértékelése. A tömegkommunikáció és a művészetek szókincsének ismerete és használata. Összehasonlító elemzés. Önálló állásfoglalás. Logikus érvelés. Egyszerű versek, párbeszédek betanulása. Egyszerű szerepjátékok. Versek, párbeszédek betanulása. Egyszerű dramatikus formák gyakorlása (szituációs játék, bábjáték) Versek kifejező visszaadása. Dramatikus formák gyakorlása (szerepjáték, rövid jelenetek előadása) Versek tudatos és kifejező visszaadása. Dramatikus formák gyakorlása (diákszínpadi, előadás, improvizáció) Görögország és Magyarország, továbbá a két főváros megnevezése görögül, helyük megmutatása térképen. Ismeri az európai országok görög neveit, Görög- és Magyarország nagyobb városainak görög nevét. Képes röviden beszélni Görögország és Magyarország földrajzáról, egyes történelmi állomásaikról, megnevezni Európa országait, azok fővárosait, az Európai Unió országait. Képes az európai térképen biztonsággal mozogni, elmondani Európa egyesülésének lényegesebb momentumait, Magyar- és Görögország csatlakozásának idejét és körülményeit, továbbá történelmük főbb állomásait, gazdasági helyzetük főbb jellemzőit. 2008/139. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes