Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1221

6. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok Zenei ismeretek fejlesztése – Négyeshangzatok egy–, illetve kétütemes bontása a kvartkör irányában. – Kadenciális rögtönzésgyakorlatok – Dúr, az összhangzatos és a melodikus moll skála fokaira épülõ diatonikus szeptimakkordok ismerete és gyakorlása. – Harmóniai patternek gyûjtése, memorizálása és alkalmazása – Rögtönzésgyakorlatok. – Lapról olvasás gyakorlása – Alteráció bevezetése – Fél–egész, egész–fél skála – Alterált skálák használata turnaround harmóniamenetekre – Latin alapritmusokkal való ismerkedés, ezek gyakorlása megfelelõ oktatóanyagokkal Hangszerkezelés fejlesztése – Sztenderdek transzponálási gyakorlata – A játék biztonságának és a hangminõségnek fokozott növelése. – Technikai gyakorlat: Charlie Parker: Omnibook – Improvizációs készségfejlesztés: horizontációs gyakorlatok egyszerûbb sztenderdekre Ajánlott tananyag Ed Friedland: Building Walking Bass Lines Rufus Reid: The Evolving Bassist Jaco Pastorius: Modern Electric Bass John Patitucci: Electric Bass Jamey Aebersold: A New Approach to Jazz Improvisation (valamennyi beszerezhetõ kötet) Tony Oppenheim: Slap it Chuck Sher: The Improviser's Bass Method Chuck Rainey: The Complete Electric Bass Player Róbert Lindmaier: Funky Fingers Követelmények Horizontációs gyakorlat. Alterált skálák használata turnaround harmóniamenetekre. Improvizáció egyszerû sztenderdekre. Év végi vizsga ajánlott anyaga – Dúr és moll skálák 2 oktávon – Hármashangzatok kis és nagy bontása – Négyeshangzat bontások – Modális skálák – Egyszerûbb groove–ok elõadása szabadon választott felvétellel. – Blues kíséret (szving, 6/8–os) különbözõ hangnemekben: C, F, Bb, Eb, G – Két különbözõ lüktetésû (szving, bossa nova) jazz–sztenderd elõadása (téma, kíséret, szóló) – Transzkripció: szabadon választott jazz–sztenderd kíséret és szóló Követelmények az alapfokú évfolyamok elvégzése után „A” tagozat A tanuló – ismerje a harmóniamenetes kísérés fõbb formáit; – ismerje a gyakoribb blues–sémákat, egyszerûbb blues–harmonizációkat, a II–V–I–es funkciós improvizációs séma fõbb formáit; – ismerje a jellegzetes basszusmeneteket és basszus alapritmikákat; – ismerje a különbözõ improvizációs skálákat, skálamodelleket; – ismerje a tananyag fontosabb improvizációs, stílus– és ritmikai gyakorlatait; – rendelkezzen megfelelõ repertoárral (5–10 különbözõ karakterû jazz sztenderd játéka kotta nélkül, különbözõ kísérési formákkal, egyszerû improvizáció); – ismerjen néhány dúr és moll bluest (különbözõ kísérési módok, egyszerû improvizáció); – képes legyen 2–3 leírt kíséretet és szólót az eredeti hangfelvétellel uniszónó eljátszani. „B” tagozaton Az „A” tagozat követelményein felül a tanult ismeretek magasabb szintû alkalmazása (technika és elõadásmód), és a végzett anyag mennyiségének növelése (repertoár) az elvárás. A tanuló legyen alkalmas szakirányú tanulmányok folytatására. A mûvészeti alapvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati vizsgarészbõl A vizsga tantárgyai és idõtartama jazz–basszusgitár fõtárgy „A” tagozaton minimum 10 perc; „B” tagozaton minimum 10 perc. A vizsga tartalma „A” tagozat – Dúr és moll skálák 2 oktávon – Hármashangzatok kis és nagy bontása – Négyeshangzat bontások – Egyszerûbb groove–ok elõadása szabadon választott felvétellel. – Blues kíséret (szving, 6/8–os) különbözõ hangnemekben: C, F, Bb, Eb, G – 2 különbözõ lüktetésû (szving, bossa nova) jazz–sztenderd elõadása (téma, kíséret) – Transzkripció: szabadon választott jazz–sztenderd kíséret „B” tagozat – Dúr és moll skálák 2 oktávon – Hármashangzatok kis és nagy bontása – Négyeshangzat bontások – Modális skálák – Egyszerûbb groove–ok elõadása szabadon választott felvétellel. – Blues kíséret (szving, 6/8–os) különbözõ hangnemekben: C, F, Bb, Eb, G – 2 különbözõ lüktetésû (szving, bossa nova) jazz–sztenderd elõadása (téma, kíséret, szóló) – Transzkripció: szabadon választott jazz–sztenderd kíséret és szóló A vizsga értékelése – Megfelelés az elõírt követelményeknek – Technikai felkészültség – Hangszerkezelés – Artikulációk és díszítések alkalmazása – Helyes ritmus és tempó – Elõadásmód – A zenei stílus és az elõírások megvalósítása – Memória – Alkalmazkodóképesség – Állóképesség A tananyag feldolgozásához szükséges kötelezõ (minimális) taneszközök Legalább egy darab állítható kottaállvány Basszusgitár erõsítõ Metronóm Hangrögzítésre és CD lejátszásra alkalmas audió eszköz. ÜTÕ TANSZAK JAZZ–DOB A tantárgy oktatásának célja, hogy a jazz mint önálló zenei nyelv eszközeinek, szabályainak megismerésével, hangszerkezelési és technikai eszközeivel, a tanult zenei ismeretek során elõforduló különbözõ játékmódok, mozgásformák megismerésével, improvizációs készségfejlesztéssel a dob természetes kezelését, gyakorlatban való alkalmazását elérje. A jazz–dob tanítás feladatai Ismertesse meg a tanulóval – a jazz és a modern kortárs improvizatív zene fõbb irányzatait; – az irányzatok technikai, zeneelméleti alapelemeit; – a különbözõ technikák jellegzetes játékmódját és variációs lehetõségeit; – a mozgáselemek végrehajtásának meghatározott szabályait; – a harmonikus, esztétikus kivitelezés módjait. Fejlessze a tanuló – technikai adottságait; – hallását; – zenei memóriáját; – muzikalitását, kreativitását, ritmusérzékét; – elõadói készségét, személyiségét, kapcsolatteremtõ képességét. Alakítsa ki a tanulóban – a jazz és a modern kortárs improvizatív zene iránti nyitottságot; – a dinamikai és érzelmi váltások felismerésének fontosságát; – a munkában való részvételhez szükséges megfelelõ magatartásformát; – a rendszeres munka igényét; – az önálló gondolkodás igényét; – az improvizáció és kompozíció tudatos használatát. Ösztönözze a tanulót – az igényes munkára; – a jazz és a kortárs zenei koncertek látogatására; – az érzelmi nyitottságra, toleranciára. Adjon teret a tanuló – fantáziájának kibontakozására; – a kreativitás megnyilvánulására; – az improvizációs készség kibontására. Irányítsa a tanulót – szakirányú továbbtanulásra; – a továbbképzõ folytatására; – a zenei életbe való bekapcsolódásra. Alapfokú évfolyamok „A” tagozat

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes