Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1394

4. évfolyam Óraszám: 19 óra/év 0,5 óra/hét Ajánlás az éves óraszám felosztására Témakör sorszáma Témakör Óraszám 1. Az informatikai eszközök használata 4 óra 2. Informatika-alkalmazói ismeretek 5 óra 3. Infotechnológia (problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel) 3 óra 4. Infokommunikáció 2 óra 5. Médiainformatika 1 óra 6. Könyvtári informatika 2 óra 7. Szabadon felhasználható 1 óra Az informatikai eszközök használata FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Intellektuális kompetenciák fejlesztése (analógiák felismerése, lényegkiemelés) Informatikai alapismeretek A számítógép-terem rendje, érintés és balesetvédelmi tudnivalók. A számítógép terem rendjének, a balesetvédelmi elĘírások megismerése. Ismerkedés az informatikai környezettel. Házi rend Iskolai hálózat 2009/116. szám Anyanyelvi kommunikáció (információkezelés, kommunikáció, értékelés) Szociális kompetenciák fejlesztése (együttmĦködés) A számítógép és perifériái. Informatikai eszközök (billentyĦzet, egér, monitor, lemezmeghajtók) bemutatása, kezelése A számítógéppel való interaktív kapcsolattartás. Programok elindítása, mĦködése, bezárása. Hálózati belépés és kilépés módja. A számítógéppel való ismerkedés programok segítségével. EgyszerĦ fejlesztĘ szoftverek megismerése, didaktikai célú játékok, multimédia oktatóprogramok használata. A billentyĦzet és az egér, monitor, lemezmeghajtók szerepének megértése, használata. Programok indítása, használata, bezárása. Az iskolai hálózatba való be és kilépésgyakorlása. Az iskolai hálózat vázlatos felépítése, használata Informatika-alkalmazói ismeretek FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Esztétikai, és mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség fejlesztése (esztétikai érzék) Személyes és társas kompetenciák (társas aktivitás) Intellektuális kompetenciák fejlesztése (lényegkiemelés, Rajzos-szöveges dokumentumok készítése Egy rajzoló program alapszintĦ szolgáltatásai. A rajzeszközök és a színek kezelése. Rajzok, ábrák készítése. Kisebb méretĦ rajzos-szöveges dokumentumok tervezése, elkészítése. EgyszerĦ rajzok, ábrák készítése számítógéppel, egy rajzoló és egy szövegszerkesztĘ program egyes alapszolgáltatásainak segítségével. Szövegbevitel gépeléssel. Rajzolás, „kép- és betĦnyomdák”, személyes dokumentumok készítése. Mentés és nyomtatás, segítséggel. Vizuális kultúra Fényképezés Fizika 2009/116. szám analógia felismerése és keresése) Szociális kompetenciák fejlesztése (együttmĦködés) Anyanyelvi kommunikáció (írásbeli munka, információkezelés) Matematikai kompetenciák fejlesztése (kreatív gondolkodás, helyzetfelismerĘ képesség fejlesztése) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (együttmĦködési készség, alkotó munka) Egy szövegszerkesztĘ legegyszerĦbb szolgáltatásai. Szöveg begépelése, javítása, módosítása. Szövegek, képek másolása, beillesztése a dokumentumba. Képek másolása, beillesztése a dokumentumba. Intellektuális kompetenciák fejlesztése (analógia felismerése) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (együttmĦködési készség, alkotó munka) Multimédiás dokumentumok elĘállításához szükséges alapelemek szerkesztése EgyszerĦ multimédiás alapelemek (szöveg, rajz, hang, zene, fénykép, animáció és film) készítése. Hanganyagok lejátszása, képek megtekintése. Hangfelvétel elkészítése és visszajátszása. Animációk készítése (egyszerĦ programmal). Vizuális kultúra Fényképezés, filmezés Rajzfilmek 2009/116. szám Szociális kompetenciák fejlesztése (együttmĦködés, kiscsoportos foglalkozás) Matematikai kompetenciák fejlesztése (kreatív gondolkodás, ötletesség, képzelĘerĘ) Esztétikai, és mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség fejlesztése (esztétikai érzék) Hon- és népismeret fejlesztése Hatékony önálló tanulás Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés) Anyanyelvi kommunikáció (információkezelés, forráskezelés) Adatbázisok, keresés adatbázisokban Közhasznú információforrások. Keresés. Közhasznú információforrások megismerése. Múzeumok, kiállítások, strandok, stb. nyitvatartási ideje. Menetrendek, színház és mozimĦsorok, telefonkönyvek stb. Keresések (pl. menetrendben). Menetrendek Telefonkönyvek Színház 2009/116. szám Infotechnológia (problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Matematikai kompetenciák fejlesztése (kreatív gondolkodás, deduktív következtetés, ötletesség, logikai készség, képzelĘerĘ, tervszerĦ és célirányos feladat megoldási készség) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (algoritmikus gondolkodás) Intellektuális kompetenciák fejlesztése (lényegkiemelés, kritikus gondolkodás, oksági gondolkodás) Problémamegoldás, algoritmizálás, programozás Információ kifejezése beszéddel, írással, rajzzal, jelekkel. EgyszerĦ algoritmusok szöveges, rajzos megfogalmazása, értelmezése. Egy egyszerĦ fejlesztĘrendszer használata. EgyszerĦ problémák megfogalmazása. Algoritmusok készítése hétköznapi problémák megoldására, ezek szöveges rajzos, játékos értelmezése, megjelenítése. Az algoritmusban használt adatok értelmezése. Példa bemutatása egyszerĦ fejlesztĘrendszerrel. Matematika Programozás 2009/116. szám Infokommunikáció FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Hon- és népismeret fejlesztése Európai azonosságtudategyetemes kultúra Anyanyelvi kommunikáció (írásbeli munka, képi információ feldolgozása, információkezelés, IKT alkalmazás) Információs és kommunikációs kultúra fejlesztése Szociális kompetenciák fejlesztése (együttmĦködés) Kommunikáció az interneten Webhely. Webcím. Link. Céltudatos információszerzés az internetrĘl. Keresés. Hasznos webhelyek. Portálok. BöngészĘk használata, egyszerĦ beállítások. Böngészés az interneten. Ismert címek beírása. KezdĘlap beállítás. Hasznos helyek. Portálok. A keresés gyakorlása az életkornak megfelelĘ információforrásokban. Az iskola honlapjának meglátogatása. Az iskola honlapja Sulinet 2009/116. szám Médiainformatika FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Hon- és népismeret fejlesztése. Európai azonosságtudategyetemes kultúra Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (korszerĦ alkalmazói készség, önálló munkavégzés) Matematikai kompetenciák fejlesztése (világról alkotott egyre pontosabb kép kialakítása) Médiainformatika Multimédiás CD-k DVD-k , oktatási anyagok, zenék és videók lejátszása, kezelése. KülönbözĘ multimédiás tartalmú CD-k és DVD-k böngészése, olvasása, tartalmak felhasználása (Például. képek mentése a számítógép egyik mappájába). Multimédia program használata. (Például oktatóprogram vagy játék). Vizuális kultúra Fizika Filmezés, fényképezés Könyvtári informatika FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Hon- és népismeret fejlesztése Könyvtárhasználat Könyvtárak. Híres könyvtárak. Híres A könyvtár terei, szolgáltatásai. A könyvkölcsönzés módja. Iskolai könyvtár Híre könyvtárak Híres magyar 2009/116. szám Európai azonosságtudategyetemes kultúra Anyanyelvi kommunikáció (információkezelés, forráskezelés) Általános informatikai kompetenciák fejlesztése (együttmĦködési készség) Matematikai kompetenciák fejlesztése (ötletesség, képzelĘerĘ) magyar könyvtárak. Könyvtárak szolgáltatásai. Az iskolai könyvtár és szolgáltatásai. Forrás- és információkeresés. Látogatás az iskolai könyvtárban. A könyvtári szolgáltatások megismerése. Tanulmányi feladathoz keresĘkérdések megfogalmazása. Megadott mĦvek irányított keresése és tematikus gyĦjtĘmunka a könyvtár szabadpolcos állományában. EgyszerĦ irányított forrás és információkeresés. A médiumok megkülönböztetése formai és használati jellemzĘik, információs értékük alapján. Különféle könyvtári médiumok irányított használata. könyvtárak A továbbhaladás feltételei: A tanuló ismerje a számítógép fĘ részeit. Legyen képes kezelni a billentyĦzetet és az egeret, tudjon szöveget begépelni, az esetleges hibákat javítani. Munkáját tudja elmenteni, kinyomtatni. Ismerjen egy szövegszerkesztĘ és egy rajzoló programot, azok alapszolgáltatásait. Legyen képes ezekkel dokumentumot létrehozni, illetve ábrát, rajzot, illusztrációt készíteni. Tudjon interneten információt keresni. Tudjon a hálózatba be- és kijelentkezni. Tudjon néhány példát algoritmusra a mindennapi életbĘl, és tudja ezeket értelmezni. Tudjon tájékozódni az iskolai könyvtár szabadpolcos állományában. Legyen képes a könyvtári dokumentumok legfontosabb adatainak a megnevezésére. Ismerje az információhordozók mindennapi életben leggyakrabban használt típusait. 2009/116. szám Értékelési szempontok: x ismeri-e számítógép felépítését, x ismeri-e és betartja-e az egészség-, balesetvédelemmel kapcsolatos szabályokat, x kommunikatív készség, x tudja-e a használt programokat elindítani, használni, bezárni, az egeret és a billentyĦzetet kezelni, x tud-e a megismert programokkal szöveget, rajzot létrehozni, x tudja-e az elméleti ismereteket gyakorlatban alkalmazni, x tud-e egyszerĦ feladatokat algoritmizálni, x képes-e az önálló tanulásra, munkavégzésre. 2009/116. szám 9.1.2. Informatika 5-8. évfolyam 2009/116. szám 5-8. évfolyam Célok, feladatok, fejlesztendĘ területek: Az informatika tantárgy tanításának alapvetĘ célja felkelteni és ébren tartani a tanulók érdeklĘdését az informatika iránt, megismertetni eszközeit, módszereit. Ugyanolyan fontos cél annak az informatikai tudásnak, készségnek és képességnek a megszerzése, amelyek alkalmazásával más tantárgyak tanulását, késĘbbi tanulmányait, mindennapi életét, munkáját is segíteni képes. Fontos kialakítani a tanulóban, a megszerzett ismeretek folyamatos bĘvítésének, az élethosszig tartó tanulásra ösztönözés igényét, hiszen az informatika, a tudomány legdinamikusabban fejlĘdĘ ága, eszközei módszerei rohamtempójú lépésben fejlĘdnek. A tanuló ismerje a számítógépes munkakörnyezet munkavédelmi és ergonómiai szabályait, elĘírásait, a számítástechnikai eszközöket legyen képes céljuknak megfelelĘen használni. Legyen képes alkalmazni felhasználói szinten a számítógépet, a tanult szoftvereket, programokat, segédprogramokat, a számítógép perifériáit. Legyen tudatában annak, hogy az általa megszerezhetĘ informatikai tudás a mindennapi életben, a tanulásban, más tantárgyak tanulásában, a hasznára válik, ezért legyen motiváltabb a tantárgy tananyagának elsajátításában. A tanuló legyen képes a különbözĘ formákban megjelenĘ információkat felismerni, tudjon információt gyĦjteni, információt különféle formákban megjeleníteni; szerezzen jártasságot az információk kezelésében. A megszerzett információit legyen képes felhasználni. Tegyen jártasságra szert a könyvtárak, elektronikus könyvtárak, különbözĘ médiák valamint az internet használatában. Ismerjen legalább egy operációs rendszert felhasználói szinten, tudja használni a segédprogramokat és azok szolgáltatásait. Ismerje a kommunikáció fogalmát, legyen képes a hálózat segítségével kapcsolatot kialakítani. A tanulóban alakuljon ki a korszerĦ alkalmazói készség, legyen képes kihasználni a számítógépek, az informatikai kultúra lehetĘségeit. FejlĘdjön a tanuló algoritmikus gondolkodás képessége. Legyen képes különbözĘ típusú dokumentumok, állományok szerkesztésére, módosítására, mentésére, archiválására, törlésére. Törekedjen az esztétikus formai megjelenítésre. Ismerje az informatika és a társadalom kölcsönhatásait, ismerje a programok használatának jogi és etikai alapjait, az öncélú és túlzott informatikai eszközhasználat egészségkárosító, személyiségromboló hatásait. Ismerje a kommunikációs lehetĘségeket, a média szerepét a társadalomban. Legyen képes különféle adatbázisokban keresni, azok szolgáltatásait igénybe venni. Tudja igénybe venni a könyvtárak (hagyományos és elektronikus) szolgáltatásait, tudjon a könyvtárakban keresni. Legyen nyitott a gyorsan változó informatikai eszközök, szoftverek fejlĘdési irányát felismerni és az informatikai tudást folyamatosan frissíteni. 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes