Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1974

4. TÉMAKÖR / FEJEZET Ajánlott óraszám Tematikus fókusz  Ember a természetben o Természettudományos megismerés.  Az ismeretszerzés eredményeinek feldolgozása: változások felismerése, azok fontosabb okainak megnevezése tanítói segítséggel. A különbözĘ tárgyak, élĘlények, jelenségek tanult jellemzĘinek elemi szintĦ összehasonlítása, csoportosítása a megismert szempontok és saját elképzelések alapján. EgyszerĦ képi és szöveges információk, jelek értelmezése a megismert területeken. o Tájékozódás az élĘ és élettelen természetrĘl  Az élĘlények három „felsĘbb” nagy országához tartozó fogalmak (állat, növény, gomba) kiszélesítése, az állat- és növényfogalom gazdagítása, a kezdeti gyermeki elképzelések meghaladása. Az élĘlények egyszerĦ csoportokba sorolása, a hierarchikus osztályozás igényének felkeltése.  MĦvészetek  vizuális nevelés o Ismeretszerzési képességek – tanulási képességek – térbeli tájékozódás  Képek, látványok, események leírása, leírás alapján kép készítése. Önmeghatározás  Az egyes tettek következményeinek belátása.  Önkontroll.  Kooperativitás. Önbemutatás  Kötelezettségvállalás. Stratégiaalkotás  Információszerzés.  Információfeldolgozás.  Eszközhasználat. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Stratégia megvalósítása  Analizálás.  Lényegkiemelés.  Ok-okozati összefüggés.  Rendszerezés.  Problémamegoldás. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  A helyi adottságok szerint kirándulás vagy tábor keretében erdĘ, mezĘ, vízpart megismerése, lehetĘség szerint erdész (vadász, halász, madarász) kíséretében.  Az erdĘ növény- és állatvilágának megismerése, rendszerezése. Az ember szerepének tisztázása életfeltételeik alakításában.  Az egyén és a közösség lehetĘségei az erdĘ védelme érdekében. Az erdĘvel kapcsolatos foglalkozások, munkálatok és ezek szerepének megismerése.  Csoportosítás: a fafeldolgozás, fafelhasználás területei.  A mezĘ növény- és állatvilágának megismerése, rendszerezése.  Az ember szerepének tisztázása életfeltételeik alakításában.  Az egyén és a közösség lehetĘségei a mezĘ védelme érdekében.  A mezĘvel kapcsolatos foglalkozások, munkálatok és ezek szerepének megismerése. 2008/177. szám  A vízpart és a vizek növény- és állatvilágának megismerése, rendszerezése.  Az ember szerepének tisztázása életfeltételeik alakításában.  Az egyén és a közösség lehetĘségei a vizek és vízpartok védelme érdekében. A vizekkel kapcsolatos foglalkozások, munkálatok és ezek szerepének megismerése. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  A település élĘvilága. Vadon élĘ állatok, növények. Termesztett növények. Az ember és a természet.  Az erdĘ élĘvilága.  Az erdĘ védelme.  Az erdész munkája.  Fakitermeléssel, faültetéssel kapcsolatos foglalkozások.  A fa feldolgozása és felhasználása.  Gombászat.  A mezĘ élĘvilága.  A mezĘ védelme.  Mezei munkálatok.  Vadász, madarász, mezĘĘr.  GyógynövénygyĦjtés.  A vízpart és a vizek élĘvilága.  A vizek védelme.  A vízpart és a vizek munkálatai.  Halászat, vadászat, nádvágás, hajózás.  Környezetvédelem. (Fogyasztóvédelem!) MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETė- SÉGEK  Matematika.  Magyar nyelv és irodalom. KÖVETELMÉNYEK  A tanuló életkorának és képességeinek megfelelĘ szinten szerezzen ismereteket az élĘ természet és az ember kapcsolatáról!  ÉrdeklĘdésének megfelelĘen vegyen részt az ezzel kapcsolatos tevékenységekben! Cím EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes