Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 715

4. évfolyam TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. A MAGYARSÁG TÖRTÉNETÉNEK KIEMELKEDŐ SZEMÉLYISÉGEI A MAGYARSÁG TÖRTÉNETÉNEK KIEMELKEDŐ SZEMÉLYISÉGEIRŐL SZÓLÓ ÉLETÚT- ÉS PORTRÉSZÖVEGEK FELDOLGOZÁSA TANU EU INFO 1. Árpád fejedelem, Géza fejedelem, I. Szent István király, IV. Béla, Hunyadi János, Hunyadi Mátyás, Dózsa György, II. Rákóczi Ferenc, Széchenyi István, Kossuth Lajos, Bolyai Farkas és Bolyai János, Kőrösi Csoma Sándor, Erkel Ferenc, Semmelweis Ignác, Puskás Tivadar, Munkácsy Mihály, Bartók Béla életútja, portréja A magyarság kiemelkedő történelmi személyiségeiről szóló szövegekből a lényeg kiemelése; a jegyzetelés módjainak gyakorlása; néma értő olvasás, illetve a szöveg áttekintése után rövid szóbeli ismertetés készítése az adott történelmi személyiségről; kérdéssor összeállítása a témával kapcsolatban; a szövegekben szereplő földrajzi nevek írásának gyakorlása; a szövegekben szereplő földrajzi helyek megkeresése földrajzi térképen és a Képes történelmi atlaszban; áttekintő kronológiai táblázat készítése: a történelmi személyiségek neveinek elhelyezése századonkénti csoportosításban Képes a szöveg lényeges elemeinek segítséggel történő kiemelésére. Jegyzeteket tud készíteni tanári irányítással és segítséggel. Legalább öt történelmi személyiség életútjáról rövid szóbeli ismertetést tud tartani. Képes legalább háromféle kérdést megfogalmazni az életút- és portrészövegek tartalmára vonatkozóan. A szövegekben található földrajzi neveket helyesen le tudja írni. Önállóan képes a szöveg lényeges elemeinek kiemelésére. Vázlatokat tud készíteni. Legalább tíz történelmi személyiségről képes szóbeli ismertetést tartani. Képes legalább ötfajta kérdést megfogalmazni a az életút- és portrészövegek tartalmára vonatkozóan. Kérdései kiegészítendő típusúak. Tanári irányítással képes áttekintő kronológiai táblázatot készíteni. II. A MAGYARSÁG TÖRTÉNETÉNEK NÉHÁNY HELYSZÍNE ÉS EMLÉKHELYE A MAGYARSÁG TÖRTÉNETE NÉHÁNY HELYSZÍNÉNEK ÉS EMLÉKHELYÉNEK MEGISMERÉSE TANU EU INFO 1. Pusztaszer, Visegrád, Mohács, Debrecen, Arad A magyarság története néhány helyszínét és emlékhelyét ismertető szöveg lényegének kiemelése; a jegyzetelés módjainak gyakorlása; néma, értő olvasás, illetve a szöveg áttekintése után rövid szóbeli ismertetés tartása a történelmi helyszínekről és emlékhelyekről; a személyiségek és az emlékhelyek közötti kapcsolat megállapítása; a szövegekben szereplő földrajzi nevek írásának gyakorlása Képes a szöveg lényeges elemeinek segítséggel történő kiemelésére. Jegyzetet tud készíteni tanári irányítással és segítséggel. Legalább két emlékhelyről szóbeli ismertetést tud tartani. Önállóan képes a szövegek lényeges elemeinek kiemelésére. A szövegekhez vázlatot tud készíteni. A tematikus tananyagban szereplő összes emlékhelyről képes szóbeli ismertetést tartani. Képes legalább ötfajta kérdést megfogalmazni a szövegek tartalmára vonatkozóan. 2006/20/II. szám III. HONISMERETI TOPOGRÁFIA HONISMERETI TOPOGRÁFIA GYAKORLÁSA TANU EU INFO 1. Magyar történelmi emlékhelyek a térképen: Pusztaszer, Esztergom, Székesfehérvár, Visegrád, Mohács, Debrecen, Arad. Magyar történelmi emlékhelyek megkeresése Magyarország térképén, bejelölése Magyarország vaktérképén. A történelmi emlékhelyekhez kapcsolódó események felidézése. Legyen képes Magyarország vaktérképén a következő helyeket viszonylagos és megközelítő pontossággal jelölni: Pusztaszer, Esztergom, Visegrád, Debrecen, Székesfehérvár. Magyarország vaktérképén a következő helyeket pontosan jelölni: Pusztaszer, Esztergom, Székesfehérvár, Visegrád, Mohács, Debrecen, Arad. IV. ÖNMŰVELÉS ÖNMŰVELÉS TANU EU INFO 1. A történelmi személyiségekről és az emlékhelyekről készült fotók, fényképmásolatok, rajzok A történelmi személyiségekről és az emlékhelyekről készült fotók, fénymásolatok gyűjtése A tanév során gyűjt legalább öt fotót, fénymásolatot vagy rajzot. Ezeket címmel is ellátja. A tanév során gyűjt legalább tizenöt fotót, fénymásolatot vagy rajzot. Csoportosítja és címekkel látja el őket. 2. Honismereti rejtvény Honismereti rejtvény készítése és fejtése a szövegekben található információk, adatok és fogalmak felhasználásával A tanév során készít legalább egy honismereti rejtvényt. Legalább öt honismereti rejtvényt készít a tanév során. 3. Honismereti szellemi totó Szellemi totó készítése és összeállítása a honismereti olvasókönyv anyagából A tanév során legalább egy honismereti szellemi totót összeállít. 4. Honismereti vetélkedő Játékos honismereti vetélkedő feladatainak megtervezése, a vetélkedő forgatókönyvének összeállítása Részt vesz a játékos honismereti vetélkedő szervezésében. A játékos honismereti vetélkedő szervezésében irányító szerepet is játszik. 5. Élményszező honismereti kirándulás Lakóhelyhez közeli magyar történelmi emlékhelyek meglátogatása Részt vesz, és kirándulási naplót készít a történelmi emlékhelyek meglátogatásáról. Részt vesz, és térképpel, képekkel, rajzokkal illusztrált kirándulási naplót készít a történelmi emlékhelyek meglátogatásáról. Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes