Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 2914

6. évfolyam A Fizika tanulásának céljai a 6. évfolyamon A fizikai tudományokkal való megismerkedés első időszakában a tantárgyi szocializáció az egyik cél. A diákok vegyék észre a fizikatudomány szépségét, érdekes, első látszatra értelmezhetetlen jelenségek megmagyarázására való alkalmasságát, értékeljék az emberi erőfeszítés tudományos eredményeit. Célunk, hogy a tanulók szerezzen ismereteket a fizikai tudományok problémamegoldó szerepéről, saját módszeréről, eszközeiről. A diszciplináris alapokat ismerje meg, egyszerűbb számítási műveleteket tudjon elvégezni. Kedvelje meg a természet megismerésének feladatait, legyen figyelme a valóság fizikai szemlélésére. Kitartó módon törekedjen elmélyedni adott probléma fizikai értelmezésére, annak történeti előzményeire, keresse maga is a fellelhető információkat, más szakirodalmi, irodalmi háttér megismerésére is irányuljon a figyelme. Tudjon megnyilatkozni mások előtt fizikai témában, használja a fizika nyelvét szakszerűen. Legyen nyitott a fizikai gondolkodásmód más területen való hasznosítására és keresse azokat az irodalmi, művészeti, gazdasággal kapcsolatos alkotásokat, beszámolókat, cikkeket, melyek életkörülményeink, lehetőségeink jobbításáról szólnak. Legyen fogékony azon vonatkozások észrevételére, melyek az egyetemes kultúra, a környezeti kultúra, az információs kultúra, az egészség vonatkozásában előkerülnek. Sajátítsa el a fizikai nyelvezet helyes használatát a tanultaknak megfelelően, hasznosítsa a matematikában tanult műveleti tudását, vegye észre a fizika egész társadalomban érvényesülő fontos szerepét, a környezet formálásában betöltött jelentőségét. Keressen kapcsolatot a művészet és a fizika világa között, a tudósok életéből és munkásságuk nyomán a művészetben megörökített események kapcsán. A fizika informatikát megalapozó szerepét ismerje fel, legyen képessége észrevenni és rácsodálkozni a technika és a fizika által létrehozott mindennapi eszközök, életmódformáló tárgyakra folyamatokra. Az emberi tevékenység, a sport fizikai vonatkozásait vegye észre, az emberre is vonatkozó természeti törvények betartására fejlesszen ki érzéket, állandó figyelmet. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMUM OPTIMUM I. A FIZIKA HELYE A TUDOMÁNYOK KÖZÖTT A FIZIKA TUDOMÁNYOK KÖZÖTTI ELHELYEZÉSE A KORÁBBAN TANULTAK ALAPJÁN 1. A fizikai tudományok tárgya és sajátosságai Ismeretek tanulása, fizikai tudományok sokféleségéről 1.1. A természet megismerésének sajátos tárgya és módszere van Ismeretek tanulása a fizikai tudományok sajátosságairól Tudja, mi a fizikai tudományok tárgya Tudja és le tudja írni szóban és írásban a fizikai tudományok tárgyát és módszerbeli sajátosságát. II. NÉHÁNY ALAPVETŐ FIZIKAI FOGALOM NÉHÁNY ALAPVETRŐ FIZIKAI FOGALOM MEGTANULÁSA 1. Halmazállapotok Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a halmazállapotokról 1.1. A szilárd, a folyékony és a légnemű halmazállapot jellemzői A három halmazállapot felismerésének gyakorlása konkrét példákon Felismeri a szilárd, a folyékony és a légnemű halmazállapotokat a tanult példákon. Felismeri és meg tudja nevezni az anyagok szilárd, folyékony és légnemű halmazállapotát 2006/20/II. szám 2. Halmazállapot-változások Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a halmazállapot-változásokról 2.1. Az olvadás és a fagyás Az olvadás-fagyás jelenségeinek megfigyelése, leírása, felismerésének gyakorlása egyszerű kísérletek elvégzése során Felismeri az olvadásfagyás jelenségét a tanult példákon. Tudja, hogy az olvadó illetve megfagyó anyagnak mi a halmazállapota kezdeti és végállapotban. 2.2. A forrás és a lecsapódás A forrás és a lecsapódás jelenségeinek megfigyelése, leírása, felismerésének gyakorlása egyszerű kísérletek elvégzése során Felismeri a forrás és a lecsapódás jelenségét a tanult példákon. Tudja, hogy a forrásban lévő és a lecsapódó anyagnak mi a halmazállapota kezdeti és végállapotban. 2.3. A párolgás A párolgás jelenségeinek megfigyelése, leírása, felismerésének gyakorlása egyszerű kísérletek elvégzése során Felismeri a párolgás jelenségét a tanult példákon. Tudja, hogy a párolgó anyagnak mi a halmazállapota kezdeti és végállapotban. 2.4. A szublimáció A szublimáció jelenségének megfigyelése, leírása, felismerésének gyakorlása egyszerű kísérletek elvégzése során Felismeri a szublimáció jelenségét a tanult példákon. Tudja, hogy a szublimáló anyagnak mi a halmazállapota kezdeti és végállapotban. 3. Fizikai mennyiségek Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a fizikai mennyiségekről 3.1. A hosszúság és mérése; a hosszúság mértékegységei (mm, cm, dm, m, km) Különböző tárgyak hosszúságmérésének gyakorlása, a hosszússág mértékének rögzítése mértékegységgel; az egyes hosszúságmértékek átváltásának gyakorlása Meg tudja mérni különböző tárgyak hosszúságát és a hosszúság mértékét ki tudja fejezni a hosszúság mértékegységeivel. Biztonsággal meg tudja mérni különböző tárgyak hosszúságát és a hosszúság mértékét ki tudja fejezni a hosszúság mértékegységeivel. A hosszúságmértékeket át tudja váltani tíz hatványaival is. 3.2. A terület és mérése; a terület mértékegységei (mm2, cm2, dm2, m2, km2) Területmérés gyakorlása, terület meghatározása méréssel, számítással, a területmérték rögzítése mértékegységgel; az egyes területmértékek átváltásának gyakorlása Meg tudja mérni, ki tudja számítani tanult síkidomok területét és a terület mértékét ki tudja fejezni a terület mértékegységeivel. Biztonsággal meg tudja mérni különböző síkidomok területét a terület mértékét ki tudja fejezni a terület mértékegységeivel. A területmértékeket át tudja váltani tíz hatványaival is. 3.3. A térfogat és mérése; a térfogat mértékegységei (mm3, cm3, dm3, m3, km3) Térfogatmérés gyakorlása, a térfogat meghatározása méréssel, és számítással, a térfogatmérték rögzítése mértékegységgel; az egyes térfogatmértékek átváltásának gyakorlása Meg tudja mérni, ki tudja számítani a tanult testek térfogatát és a térfogat mértékét ki tudja fejezni a térfogat mértékegységeivel. Biztonsággal meg tudja mérni és ki tudja számítani különböző testek térfogatát. A térfogat mértékét ki tudja fejezni a térfogat mértékegységeivel. A térfogat mértékeket át tudja váltani tíz hatványaival is. 3.4. Az időtartam és mérése; az időtartam mértékegységei (s, min, h) Időtartamok mérésének gyakorlása, az időtartamok mértékének rögzítése mértékegységgel; az egyes időmértékek átváltásának gyakorlása Tud időtartamot mérni és az időtartam mértékét ki tudja fejezni az időtartam mértékegységeivel. Biztonsággal tud mérni időtartamot és az időtartam mértékét ki tudja fejezni az időtartam mértékegységeivel. Az időtartammértékeket át tudja váltani. 2006/20/II. szám 3.5. A tömeg és a testek tehetetlensége: a tömeg mint a tehetetlenség mértéke; a tömeg mint anyagmennyiség; a tömeg mértékegységei (g, dkg, kg, t) A mérleggel történő tömegmérés gyakorlása, a tömegek mértékének rögzítése mértékegységgel; az egyes tömegmértékek átváltásának gyakorlása Tud tömeget mérni és a tömeg mértékét ki tudja fejezni a tömeg mértékegységeivel. Ismeri a tömeg statikus fogalmát. Tudja, mit jelent a testek tehetetlensége. Biztonsággal tud tömeget mérni és a tömeg mértékét ki tudja fejezni a tömeg mértékegységeivel. 3.6. A sűrűség mint anyagjellemző ρ=m/V; a sűrűség mértékegységei (g/cm3, kg/dm3, kg/m3 A sűrűség mérésének és kiszámításának gyakorlása, a sűrűség mértékegységeinek elsajátítása Tudja, mi a sűrűség. Ismeri sűrűség mértékegységeit. Tudja használni a sűrűségtáblázatot. A ρ-t ki tudja számítani mből és V-ből. Tud sűrűséget mérni és sűrűséget számítani. (A ρ-t ki tudja számítani m-ből és V-ből, a V-t ρ-ból és m-ből, az met ρ-ból és V-ből.) A sűrűség mértékét ki tudja fejezni a sűrűség mértékegységeivel. 3.7. A sebesség A sebesség: út/idő, a cm/s, m/s, km/h mértékegységek A sebesség mérésének és kiszámításának gyakorlása; az út-idő grafikon elkészítése Tudja mi a sebesség. Ismeri a sebesség mértékegységeit, a c-t ki tudja számítani s-ből és t-ből. Tud sebességet mérni és sebességet számítani. (A c-t ki tudja számítani s-ből és t-ből, a T-t s-ből és c-ből, az s-t c-ből és t-ből.) A sebesség mérték-egységeit tudja használni. III. KÖLCSÖNHATÁSOK KÖLCSÖNHATÁSOK TANULÁSA 1. Mechanikai kölcsönhatás Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a mechanikai kölcsönhatásról 1.1. A mozgás és a mozgásállapot; a mozgásállapot megváltozása A mozgásállapot kísérleteken történő felismerésének gyakorlása; a mozgás állapotváltozással is járó kölcsön hatások megfigyelése, leírása; az egyenletesen változó mozgás grafikus leírása Tudja, mi a mozgás. A mozgásállapotot és a változó mozgást felismeri a tanult konkrét példákon. Ismeri és meg tudja nevezni a mechanikai kölcsönhatás feltételeit. 1.21. A sebesség és a gyorsulás; a sebességváltozás oka: az erőhatás A mozgásállapot változással járó kölcsönhatások vizsgálata Felismeri és meg tudja nevezni a sebességváltozást a tanult konkrét példákon Tudja, mi a sebességváltozás oka. 2. A termikus kölcsönhatás Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a termikus kölcsönhatásról 2.1. A melegítés és a hűtés; hideg víz és meleg víz összeöntésekor bekövetkező termikus kölcsönhatás; halmazállapot változással is járó termikus kölcsönhatás. Termikus kölcsönhatások felismerése gyakorlati példákon; hőmérséklet- és időmérés gyakorlása hideg – és meleg víz összeöntése során; a hőmérséklet kiegyenlítődésének vizsgálata; hőmérséklet-idő grafikon készítése Tudja, mi történik a meleg vízzel, ha hideg vizet öntünk hozzá és azt is, hogy mi történik a hideg vízzel, ha meleg vizet öntünk hozzá. Önállóan tud hőmérsékletet mérni. Felismeri a termikus kölcsönhatást a tanult példákon. Ismeri és meg tudja nevezni a termikus kölcsönhatás feltételeit. 2.2. A testek részecskefelépítettsége, a Brown mozgás A Brown-mozgás vizsgálata Segítséggel el tudja mondani a testek részecskefelépítettségének tanult jellemzőit. Leírást tud adni szóban és írásban a testek részecskefelépítettségéről és a Brown-mozgásról. 2006/20/II. szám 3. Az elektromos kölcsönhatás Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése az elektromos kölcsönhatásról 3.1. Az elektromos kölcsönhatás; az elektromos állapot Elektrosztatikus kísérletek elvégzése Tudja, mi az elektromos állapot. Felismeri az elektromos kölcsönhatást tanult példákon. Ismeri és meg tudja nevezni az elektromos kölcsönhatás feltételeit. 3.2. Az elektromos töltés; az elektrontöbblet és az elektronhiány Elektrosztatikai kísérletek önálló elvégzése és értelmezése az elektrontöbblet, illetve az elektronhiány alapján Tudja, mi az elektromos töltés. Értelmezni képes az elektromos töltést az elektrontöbblet és az elektronhiány alapján. 4. A kémiai kölcsönhatás Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a kémiai kölcsönhatásról 4.1. A részecskék rendezetlen mozgása a különféle halmazállapotokban Anyagkeveredéssel járó kölcsönhatások felismerésének gyakorlása bemutatott kísérlet alapján; az anyagi részecskék kvalitatív mozgásának leírása mindhárom halmazállapotra vonatkozóan. Felismeri az anyagkeveredéssel járó kölcsönhatást tanult példákon. Tudja, mi a kémiai kölcsönhatás. Ismeri és meg tudja nevezni a kémiai kölcsönhatás feltételeit. IV. AZ ERŐ FOGALMA ÉS MÉRÉSE ISMERETEK TANULÁSA, TAPASZTALATOK SZERZÉSE AZ ERŐRŐL 1. A mozgásállapot megváltozásának oka Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a mozgásállapot megváltozásának okáról 1.1. Mozgásállapot-változás Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a mozgásállapot változásról Felismeri a mozgásállapotot és a mozgásállapotváltozást a tanult példákon. Leírást tud adni szóban és írásban az erőhatásról, mint a mozgásállapot változásának okáról. 1.2. Az erő mint az erőhatás mértéke; az erő mértékegysége (N) Az erő mértékegységének megtanulása Tudja, mi az erő. Meg tudja nevezni az erő mértékegységét. Leírást tud adni szóban és írásban az erőről. Tudja, mi az 1 N. 2. Erőmérés, -ábrázolás Erőmérés és – ábrázolás gyakorlása 2.1. Az erő mérése rugós erőmérővel. Erőmérés gyakorlása rugós erőmérővel Tudja mérni az erőt. Ismeri az erőmérés eszközét és annak működését. Biztonsággal tudja használni a rugós erőmérőt. 2.2. Az erő ábrázolása vektorral, a támadáspont és a hatásvonal Vektorral történő erőábrázolás gyakorlása Tudja ábrázolni az erőt. Tudja ábrázolni vektorral az erőt. Felismeri és meg tudja nevezni a támadáspontot és a hatásvonalat. 3. Több erő együttes hatása Több erő együttes hatásának vizsgálata 3.1. Erő, ellenerő; több erőhatás együttes eredménye; az egyensúly Az erők együttes hatásának kísérleti vizsgálata; az erőellenerő vizsgálata Felismeri az erőt, az ellenerőt és az egyensúlyt a tanult gyakorlati példákon. Ismeri a hatás-ellenhatás törvényét, valamint az erők egyensúlyát. 2006/20/II. szám 3.2. A gravitációs erők és a testek súlya; a súlytalanság A gravitációs erők és a testek súlyának megismerése Tudja, mi a gravitációs erő az azt is, hogy mi a testek súlya. Ismeretekkel rendelkezik az űrhajózásról és a súlytalanságról. V. AZ ENERGIA, A MUNKA ÉS A HŐ ISMERETEK TANULÁSA, TAPASZTALATOK SZERZÉSE AZ ENERGIÁRÓL, A MUNKÁRÓL, ÉS A HŐRŐL. 1. Az energia és az energiafajták Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése az energiákról és az energiafajtákról 1.1. Az energia és a kölcsönható képesség mértéke A kölcsönhatásban résztvevő testek állapotának megfigyelés, elemzése Ismeri az energiát, mint melegítőképességet. Leírást tud adni szóban és írásban az energiáról és a kölcsönható képesség mértékéről. Jellemezni tudja kölcsönhatásban résztvevő testek állapotát. 1.2. Az energia fajtái Energiafajták felismerésének gyakorlása Felismer és meg tud nevezni legalább két energiafajtát. Leírást tud adni szóban és írásban az energia fajtáiról. 1.3. Az energiaváltozások; az energiamegmaradás törvénye Energiaváltozások kiszámításának gyakorlása Felismeri az energiaváltozásokat Ki tudja számítani az energiaváltozásokat. 2. A munka Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a munkáról 2.1. Az energiaváltozás egyik fajtása: a munka Az energiaváltozás egyik fajtájának, a munka fogalmának megismerése. Ismeri a munka fogalmát. Leírást tud adni szóban és írásban a munkáról. 2.2. A munka jele (W); a munka kiszámítása W= Fxs A munka, az erő és az út kiszámításának gyakorlása Ki tudja számítani a munkát az erőből és az útból. Ki tudja számítani a munkát az erőből és az útból, az utat a munkából és az erőből, az erőt a munkából és az útból. 2.3. Az energia és a munka mértékegysége 1J=1Nx1m A J és a kJ átváltásának gyakorlása Tudja, hogy a munka és az energia mértékegysége a Joule (J). Tudja, hogy a munka és az energia mértékegysége a Joule (J). Át tudja váltani a Joule-t kiloJoulera és fordítva. Tudja, hogy miért azonosak a munka és az energia mértékegységei. 3. A hő Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése a hőről 3.1. Az energiaváltozás másik fajtája: a hő; a hő jele (Q) A hőmérséklet mérése, a hőmennyiség fogalma Tudja, mi a hő. Ismeri a hőmennyiséget, mint az energiaváltozás egy formáját. 3.2. A belső energia A belső energia, mint az anyagi minőség, a tömeg és a hőmérsékletváltozás függvénye Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a belső energiáról. Leírást tud adni szóban és írásban a belső energiáról. 3.3. A hőmérséklet A hőmérsékletmérés gyakorlása; kalorimetrikus mérések elvégzése Tudja mérni a hőmérsékletet. Kalorimetrikus mérést tud végezni. 2006/20/II. szám 3.4. A belső energia megváltozása: A hőmérséklet-változás révén, halmazállapot-változás révén A hőmérséklet-változás, illetve a halmazállapot-változás révén bekövetkező belső energiamegváltozások kísérleti vizsgálata? A belső energia értelmezése Értelmezni tudja az elvégzett kísérleteket. Az energiamegmaradás tételét tudja értelmezni a mechanikai és a termikus kölcsönhatás esetére. Ismeri a zárt rendszer fogalmát. 3.5. A fajhő és mértékegysége; a hőmennyiség és kiszámítása (Q = c xm x ∆T) A fajhő értelmezés; kaloriméteres mérések végzése; a hőmennyiség kiszámításának gyakorlása Ki tudja számítani a hőmennyiséget, használni tudja fajhő táblázatot. Ki tudja számítani a hőmennyiséget, vagy hőmérséklet változást, vagy a fajhőt. Jól használja a mértékegységeket. 3.6. A hőtan I főtétele (∆E = Q + W) A hőtan I. főtételének értelmezése a mérések alapján Ismerje a hőtan I főtételét Ismeri és értelmezni tudja a hőtan I. főtételét. 3.7. Az égés és az égéshő Az égéshő értelmezése Ismeri az égéshő fogalmát. Ki tudja számítani az energiaváltozást különböző égéshőjű anyagok esetén. 3.8. Az olvadáspont és az olvadáshő; a forráspont és a forráshő Az olvadáspont és az olvadáshő valamint a forráspont és a forráshő kísérleti vizsgálata; az olvadáshő és a forráshő értelmezése Ismeri az olvadáspont, olvadáshő, forráspont és forráshő fogalmát. Feladatokat tud kiszámítani az olvadásra, forrásra vonatkozóan. 3.9. A teljesítmény, az energiaváltozás sebessége A teljesítmény, mint az energiaváltozás sebességének értelmezése; a teljesítmény kiszámításának gyakorlása. Ismeri a teljesítmény fogalmát. Ki tudja számítani a teljesítményt, a munkát, vagy az időt. 3.10. A hatásfok A hatásfok fogalmának értelmezése, a hatásfok kiszámításának gyakorlása. Ki tudja számítani a hatásfokot. Ki tudja számítani a hatásfokot, vagy a hasznos, vagy az összes munkát. VI. A VÁLTOZÁSOKRA, FOLYAMATOKRA VONATKOZÓ ÖSSZEFÜGGÉSEK ISMERETEK TANULÁSA A VÁLTOZÁSOKRA, FOLYAMATOKRA VONATKOZÓ KVALITATÍV ÉS KVANTITATÍV ÖSSZEFÜGGÉSEKRŐL .1. Törvényszerűségek a folyamatokra vonatkozó összefüggésekről A tanultak tudatosítása, általánosítása a folyamatokra vonatkozó összefüggések szemléletformáló értelmezése 1.1 Az elektromos áramra vonatkozó felismerések, törvényszerűségek Az elektromos áramra vonatkozó felismerések és törvényszerűségek értelmezése Legalább egy tanult törvényszerűség elméleti jelentőségének értelmezése Valamennyi tanult törvényszerűség elméleti jelentőségének értelmezése, és a törvényszerűség gyakorlati alkalmazása jelentőségének kiértékelése. 2006/20/II. szám VII. A FIZIKATÖRTÉNET KIEMELKEDŐ SZEMÉLYISÉGEI ISMERETEK TANULÁSA A FIZIKATÖRTÉNET KIEMELEKEDŐ SZEMÉLYISÉGEIRŐL 1. Galilei munkássága Galilei munkásságáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Tudja, ki volt Galilei. Rövid, lényegretörő ismertetést tud adni Galilei munkásságáról Newton munkássága Newton munkásságáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Tudja, ki volt Newton Rövid, lényegretörő ismertetést tud adni Newton munkásságáról Év végi követelmények A tanulói differenciált követelmények a teljesítmények minimális fejlécű oszlopában végzettek szerint tevődnek össze. A tanterv ismeretanyaga, gyakorlati tudásra irányuló részei, érzelmi és motivációs összetevői a tanulói attitűd kimunkálását szolgálták, az év végén ennek megvalósulását is megállapítjuk. A tanuló

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes