Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1579

8. évfolyam Célok, feladatok: Ez már nyugodtabb idĘszak, mint az elĘzĘ év. Most célunk megszilárdítani az osztályközösséget, hogy késĘbb is megmaradjanak az értékes kapcsolatok még akkor is, ha így fájdalmasabb az év végi elszakadás. Meg kell szilárdítanunk a plébánia közösségéhez való tartozás tudatát, igényét is, hiszen az az ideális, ha a fiatal a plébánián lel megtartó ifjúsági közösségre. Segítenünk kell feldolgozni az erĘsödĘ nemi jellegbĘl adódó gátlásokat és a vadhajtásokat tapintatos, de határozott türelemmel kell nyesegetni. Támogatni és ténylegesen intézni a továbbtanulási törekvéseket. A nyolcadik osztály végére alakuljon ki a tanulókban a felelĘsségérzet és a közösségért végzett szolgálat igénye, ill. a közösség igénye. Ekkor tekinthetĘ a maga fejlĘdési szintjén érett fiatalnak, aki megállja a helyét a felsĘbb tanulmányokban is, olyan intézményekben, ahol valószínĦleg már kevesebb a személyes törĘdés. Természetesen a témák és tartalmak nem különülnek el élesen egymástól. Vannak átfedések és ismétlések is. Kulcskompetenciák a NAT 2007 szerint: x énkép, önismeret x anyanyelvi kommunikáció x a hatékony, önálló tanulás x szociális és állampolgári kompetencia x kezdeményezĘképesség és vállalkozói kompetencia Kulcskompetenciák a keresztény nevelés szükségessége szerint: x Tudatos, önálló és keresztény életvitel x Közösségépítés Kiemelt fejlesztési feladatok a NAT 2007 szerint: x énkép, önismeret x a tanulás tanítása x testi és lelki egészség x hon- és népismeret x európai azonosságtudat és egyetemes kultúra 2009/116. szám x aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés x gazdasági nevelés x környezettudatosságra nevelés x felkészülés a felnĘtt lét szerepeire A kiemelt fejlesztési feladatok kiegészítése a keresztény nevelés szükségessége szerint: x Kommunikáció – verbális és metakommunikáció x Konfliktuskezelés – társas kapcsolatok x Életvezetés – élet a családban és a társadalmi közösségben x családi életre való képesség a családi élet csapatmunka, összjáték x egészséges nemzettudat x személyes világkép és világnézet x tudatos jellemformálás – erények szokássá válása x tudatosan vállalt keresztény életvitel x az önmagáért és másokért vállalt felelĘsség x közösségépítés képessége x értékorientált ízlés 2009/116. szám Óraszám: 37 óra / tanév 1 óra / tanítási hét Tematikus összesített óraterv Témakör sorszáma Témakör Óraszám 1. Iskolánk 2. Ünnepeink 3. Családunk 4. Példaképeink 5. Egyházunk 6. Magyarságunk 7. Szabadságunk és értékeink 8. Értékek és erények 2009/116. szám I. témakör: Iskolánk FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Énkép, önismeret Aktív állampolgárságra nevelés Tudatos, önálló és keresztény életvitel Felkészülés a felnĘtt lét szerepeire - mitĘl katolikus egy iskola? - milyen értékeket viszel magaddal? Továbbtanulási szempontok Saját felelĘsséged jövendĘ életed alakulásában - önálló döntés és/vagy a szülĘk irányításának elfogadása? Reálisan fölmérni a saját képességeket és lehetĘségeket gyĦjtĘmunka, beszélgetés, gimnáziumok megismerése nyílt napokon való részvétel pályaorientációs tesztlapok kitöltése találkozás pályaorientációs szakemberrel Hittan Etika II. témakör: Ünnepeink FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Szociális és állampolgári kompetencia Európai azonosságtudat és egyetemes kultúra Tudatos, önálló és keresztény életvitel Felkészülés a felnĘtt lét szerepeire Az ünnep tanúságtétel, közösségi esemény Személyes, nemzeti és egyetemes ünnepeink - miért van ünneplĘ ruha? Kulturált viselkedés az ünnepélyeken az ünnep jellege szerint Öltözködés az ünnephez méltó módon Megünnepelni egy-egy eseményt, vagy személyt, vagy szentséget, közösséget vállalni az ünnepelttel. - beszélgetés - illemkódex készítése - ünnepségek megrendezése Hittan Irodalom Ének-zene 2009/116. szám III. témakör: Családunk FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Énkép, önismeret Kommunikáció – verbális és metakommunikáció Szociális kompetencia Gazdasági nevelés Testi-lelki egészség Életvezetés – élet a családban és a társadalmi közösségben - a család mint érték - családi kapcsolatok - különbözĘ életkorú emberek a családban - családi ünnepek - a család a képzĘmĦvészetben - az egyház tilalmai bilincsek, vagy megtartó kapaszkodók, értékek? - felelĘs vagyok-e önmagamért? - már most eldĘl, milyen apa vagy anya leszel - családi szerepek, felelĘs apaság, felelĘs anyaság és felelĘs gyermekség - pénzbeosztás a családban - felelĘs vagy testedért-lelkedért - konfliktusok a családban - az élet tisztelete - a termékenység - a tilalmak gyakran korlátok egy szakadék szélén – érdekünkben vannak - „lazázás”, együttjárás – jegyesség - házasság – család - híres és szép házasságok szituációs játékok befejezetlen történetek „ön dönt” játék Az élet egy csoda c. film megtekintése a magzati létrĘl A „Gyökerek és szárnyak” c. oktatófilm egyes epizódjainak megtekintése és a felvetett problémák megbeszélése Tablókészítés Irodalom Festészet Zene Pszichológia Biológia Etika 2009/116. szám IV. témakör: Példaképeink FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Hon és népismeret Európai azonosságtudat és egyetemes kultúra Felkészülés a felnĘtt életre Példaképek a XX-XXI.. század nagy egyéniségei közül: Batthány- Strattmann László, Sweitzer Albert, Brenner János, Kaszap István, Salkaházi Sára, II. János Pál pápa a tanulók kortársai között is jó példaképek lehetnek, csak föl kell fedezni Ęket (pl. sportolók között) - beszélgetés - idézetgyĦjtés - fényképek – életrajzok gyĦjtése - internet használat - részletek életrajzi filmekbĘl, DVD anyagokból Történelem Médiaismeret Hittan Etika V. témakör: Egyházunk Szociális kompetencia Tudatos és önálló keresztény életvitel Közösségépítés Életvezetés Európa újra evangelizálásra szorul Én is az egyház tagja vagyok Az egyház szervezeti felépítése Egyház és karizma Az egyház szervezeti fölépítése, az egyes egységek szolgálata nagy vonalakban Egyházmegyéje püspökei Plébániai-templomi, ifjúsági közösség fontossága - beszélgetés - a hallottak rögzítése - városmissziós felvételek, beszámolók feldolgozása - egyházi, egyházmegyei és plébániai honlapok, újságok, közösségek bemutatása Nagymarosi Ifjúsági találkozó Ifjúsági zarándoklatok Hittan 2009/116. szám VI. témakör: Magyarságunk FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Szociális és állampolgári kompetencia Aktív állampolgárságra és demokráciára nevelés Tudatos és önálló keresztény életvitel Közösségépítés Életvezetés Egy-két kiemelkedĘ magyar egyházi és világi személyiség megismerése Szent István és Mindszenty bíboros örökösei vagyunk, Mai szabadságunk az 1956-os forradalom vértanúinak is köszönhetĘ - a forradalom nem öncélú lázadás - mit tehetek ma a hazámért? - gyĦjtĘmunka - tablókészítés - kutatás az interneten - könyvek, DVD-k és internetes oldalak megismerése Történelem Hittan VII. témakör: Szabadságunk és értékeink Szociális és állampolgári kompetencia Aktív állampolgárságra és demokráciára nevelés Tudatos és önálló keresztény Közösségépítés Életvezetés életvitel - szabadság vagy szabadosság - nem mindig az az értékes, amit az emberek többsége annak tart - a „gagyi” és az érték - a giccs és a mĦvészet - mi a demokrácia elĘnye és mi a tömegdemokrácia hátránya? - a manipuláció lényege - liberalizmus ma - Etika és etikett - divatok: „árral szemben” - véleménynyilvánítás - a keresztény ember véleménynyilvánítási kötelezettsége, aki véleményével adott esetben politizál - beszélgetés - kiscsoportos tevékenység, gyĦjtĘmunka - A Gyökerek és szárnyak c. oktatófilm epizódjainak megtekintése Történelem Médiaismeret Politika 2009/116. szám VIII. témakör: Értékek és erények FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Énkép, önismeret Kommunikáció – verbális és metakommunikáció Szociális kompetencia Testi-lelki egészség Életvezetés – élet a családban és a társadalmi közösségben - az ember, mint önérték - megválaszthatjuk-e nemünket? - a férfi agy és a nĘi agy mĦködése, mint érték - egymás „másságának elfogadása” érték és erény - érték-e a”másság”? Paranormális jelenségek - a szerelem, mint érték - a szexualitás mint érték - a döntésképesség, mint érték - a hĦség mint erény - különbség a szingli lét és a cölibátus között - „carpe diem” vagy tervszerĦ, értelmes élet – Istenbe vetett bizalom - gyĦjtĘmunka (újságcikkek, magazinok) - „érték-reklám”készítése kiscsoportban - rajzos rögzítés - „Ön dönt” játék - szituációs játékok Biológia Hittan Médiaismeret 2009/116. szám 12.1.3. OsztályfĘnöki 9-12. évfolyam (humán, reál, általános) 2009/116. szám O S Z T Á L Y F ė N Ö K I 9 . é v f o l y a m Célok és feladatok A tanuló ismerje és fogadja el az iskola szabályait. Lássa be, hogy szabályok nélkül nem lehet nyugodtan, biztonságosan élni. Tervezze meg napirendjét, a tanév tennivalóit. Ne olcsó népszerĦségre törekedjen. Nem mindig azt kell követni, aki a leghangosabb és a legtöbbet enged meg magának. Legyen „nyugtató” és ne felforgató tényezĘje osztályának. Próbáljon meg már most tudatosan küzdeni indulatai ellen. Tudjon bocsánatot kérni felelĘtlen tetteiért. Önállósága nem veszélyeztetheti sem maga, sem mások testi-lelki épségét. Ismerjen meg más vallásokat is, és lássa be, hogy az embert legjobban tisztelĘ, az emberi szabadságot legmélyebben elfogadó vallás a kereszténység. Tudja, hogy a babona miért káros az ember személyiségére. Legyen tisztában a barátság fogalmával. A barátság nem egyenlĘ a haversággal. Tisztelje a másik emberben a nĘt/férfit. Váljon egyre inkább Ęszinte, igaz baráttá. Tudja, hogy a titok kibeszélése, a másik ember bizalmával való visszaélés az egyik legsúlyosabb bĦn az EMBER ellen. Gondoljon arra, milyen érzéseket válthat ki egy-egy meggondolatlan szava, tette a másikban. Ami neked fáj, az fáj a másik embernek is. Érezze át a nagyszerĦségét annak, ha egészségesnek született, egészsége tudatos veszélyeztetése súlyos bĦn. Tudja, hogy a kultúra igazi értékeinek megismerése fejleszti személyiségét, míg a giccs, bóvli, ízléstelenség rombolja személyiségében az értéket. 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes