Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 7482

9. évfolyam A Művészettörténet tanulásának céljai a 9. évfolyamon Szerezzenek tájékozottságot a rokokó, a klasszicizmus, a romantika, az "Amerikák", valamint a XVII–XV. századi Távol-Kelet történelmi időben és térben kialakult építészetéről, képzőművészetéről, tárgykultúrájáról. Szerezzenek áttekintést arról, hogy e korszakokban mi volt az építészet, a szobrászat, a festészet és a tárgykészítés funkciója, mik voltak az építészet, szobrászat, festészet, tárgykészítés lényeges jellemzői, kifejezőeszközei. Ismerjék meg és ismerjék fel e korszakok kiemelkedő alkotásait. Tanuljanak meg a műalkotásokról, tárgyakról szabatos leírást, illetve megadott szempontok alapján rajzos elemzést készíteni. Szerezzenek tájékozottságot az e korszakokban élő emberek művészetekhez való viszonyulásáról. Alakuljon ki bennük pozitív attitűd a rokokó, a klasszicista, a romantikus, az "Amerikák"-ból való, valamint a XVII–XV. századi távol-keleti tárgyi emlékek, alkotók és az alkotási folyamat eredményeként született remekművek iránt. Tanulják meg elemezni kiemelkedő alkotások és alkotók jellemző kifejezőeszközeit. Szerezzenek jártasságot a megismert művészetekről, művekről alkotott véleményük kifejtésében. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. A ROKOKÓ, A KLASSZICIZMUS, A ROMANTIKA MŰVÉSZETE, XVIII-XIX. SZÁZAD, AZ "AMERIKÁK" MŰVÉSZETE, VALAMINT A XVII- XVIII. SZÁZADI TÁVOL- KELETI MŰVÉSZET; A VIZUÁLIS MEGISMERÉSI, ELEMZÉSI, ÖSSZEHASONLÍTÓ MÓDSZEREK ISMERETEK TANULÁSA A KLASSZICIZMUS, A ROMANTIKA MŰVÉSZETÉRŐL, AZ "AMERIKÁK" MŰVÉSZETÉRŐL, VALAMINT A XVII-XVIII. SZÁZADI TÁVOL-KELETI MŰVÉSZETRŐL; VIZUÁLIS MEGISMERÉSI, ELEMZÉSI ÉS ÖSSZEHASONLÍTÓ MÓDSZEREK TANULÁSA 1. A rokokó Európában és Magyarországon; Irodalmi művek, zeneművek és vizuális műalkotások összehasonlító elemzési módszerei Információk tanulása az európai és a magyar rokokóról; az irodalmi művek, zeneművek és vizuális műalkotások összehasonlító elemzési módszereinek elsajátítása 1.1. a művészeti szalon a művészeti szalonról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a művészeti szalont szemléltető képek, ábrák megfigyelése, elemzése Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a művészeti szalonról. Pontos leírást tud adni szóban és írásban a művészeti szalonról. 1.2. korkép és pályakép: Watteau, Houdon, Gainsborough, Turner, Canaletto, Mányoki Ádám, Maulbertsch Watteau, Houdon, Gainsborough, Turner, Canaletto, Mányoki Ádám és Maulbertsch pályaképének megismerése, néhány alkotásuk elemzése Képről felismer és meg tud nevezni egy-egy Watteau, illetve Mányoki Ádám által készített műalkotást. Röviden ismertetni tudja Watteau, Houdon, Gainsborough, Turner, Canaletto, Mányoki Ádám és Maulbertsch pályaképét, be tudja mutatni főbb műveiket, kifejezőeszközeiket. 2006/20/II. szám 2. A Távol-Kelet művészete; a japán, a kínai és az európai művészet kölcsönhatásai a XVII- XVIII. században Információk tanulása a Távol- Kelet művészetéről; A XVII-XVIII. századi japán, kínai és európai művészet kölcsönhatásainak megfigyelése, elemzése 2.1. Kína és Japán művészete a XVII-XVIII. században: építészet, tárgykultúra, festészet információk olvasása Kína és Japán XVII-XVIII. századi művészetéről; korabeli műalkotásokat ábrázoló reprodukciók nézegetése, elemzése Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni Kína és Japán XVII- XVIII. századi művészetéről. Rövid, szabatos leírást tud adni Kína és Japán XVII-XVIII. századi művészetéről. 3. A klasszicista szobrászat és építészet Európában; a kortárs publicisztika, mint műelemzési forrás Információk tanulása az európai klasszicista szobrászatról és építészetről; a kortárs publicisztika, mint műelemzési forrás felhasználásának megismerése, elemzése 3.1. a városkép változása a XV-XIX. században a XV-VIX. századi városképváltozásról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a témát illusztráló képek, ábrák megfigyelése, elemzése Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a XV-VIX. századi városképváltozásról. Rövid, szabatos leírást tud adni a XV-VIX. századi városképváltozásról. 3.2. új építészeti és szobrászati műfajok: a klasszicizmus, mint a reprezentáció "klasszikus" stílusa az új építészeti és szobrászati műfajokról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a témát illusztráló képek, ábrák megfigyelése, elemzése Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az új építészeti és szobrászati műfajokról. Rövid, szabatos leírást tud adni az új építészeti és szobrászati műfajokról. 4. A magyar klasszicista szobrászat és építészet; történelmi események felhasználása műalkotások elemzésekor Információk tanulása a magyar klasszicista szobrászatról és építészetről; történelmi események műalkotások elemzésében való felhasználásának elsajátítása 4.1. nemzeti építészet és szobrászat, nemzeti mecenatúra; a művészet funkcióváltozásai a XIX. századi Magyarországon a XIX. századi magyarországi művészet funkcióváltozásairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a témát illusztráló képek, ábrák megfigyelése, elemzése Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a XIX. századi magyarországi művészet funkcióváltozásairól. Rövid, szabatos leírást tud adni a XIX. századi magyarországi művészet funkcióváltozásairól. HON 4.2. korkép és pályakép: Hild József, Ybl Miklós, Pollack Mihály, Stróbl Alajos, Fadrusz János Hild József, Ybl Miklós, Pollack Mihály, Stróbl Alajos, Fadrusz János pályaképének megismerése, néhány alkotásuk elemzése Képről felismer és meg tud nevezni egy-egy Hild József, Ybl Miklós, Pollack Mihály, Stróbl Alajos, illetve Fadrusz János által készített műalkotást. Röviden ismertetni tudja Hild József, Ybl Miklós, Pollack Mihály, Stróbl Alajos, Fadrusz János pályaképét, be tudja mutatni főbb műveiket, jellemző kifejezőeszközeiket. 5. Az európai klasszicista festészet; szépirodalmi szövegek és zeneművek műelemzésben történő felhasználása Információk tanulása az európai klasszicista festészetről; szépirodalmi szövegek és zeneművek műelemzésben történő felhasználásának elsajátítása EU 2006/20/II. szám 5.1. a zene, az irodalom és a képzőművészet közös határain: a természet, a történelmi esemény, a hős ábrázolása; a művészi illusztráció a természet, a történelmi esemény, a hős ábrázolásáról, valamint a művészi illusztrációról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a témát illusztráló képek, ábrák megfigyelése, elemzése, zeneműrészletek meghallgatása, irodalmi művek részleteinek elolvasása, elemzése Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a művészi illusztrációról. Rövid, szabatos leírást tud adni a művészi illusztrációról. A műelemzései során fel tud használni zeneműrészleteket és irodalmi szövegeket. 5.2. korkép és pályakép: David, Ingres, Goya, Constable, Philipp Otto Runge, Anton Raphael Mengs David, Ingres, Goya, Constable, Philipp Otto Runge, Anton Raphael Mengs pályaképének megismerése, néhány alkotásuk elemzése Képről felismer és meg tud nevezni egy-egy David, Ingres, illetve Goya által készített műalkotást. Röviden ismertetni tudja David, Ingres, Goya, Constable, Philipp Otto Runge, Anton Raphael Mengs pályaképét, be tudja mutatni főbb műveiket, jellemző kifejezőeszközeiket. 6. A magyar klasszicista festészet; szépirodalmi szövegek és zeneművek műelemzésben történő felhasználása Információk tanulása a magyar klasszicista festészetről; szépirodalmi szövegek és zeneművek műelemzésben történő felhasználásának gyakorlása 6.1. művészeti élet Magyarországon az 1848-as forradalom előtt, alatt és után a XIX. századi magyar művészeti életről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a témát illusztráló képek, ábrák megfigyelése, elemzése Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a XIX. századi magyar művészeti életről. Rövid, szabatos leírást tud adni a XIX. századi magyar művészeti életről. HON 6.2. korkép és pályakép: Barabás Miklós, Borsos Miklós, Zichy Mihály Barabás Miklós, Borsos Miklós, Zichy Mihály pályaképének megismerése, néhány alkotásuk elemzése Képről felismer és meg tud nevezni egy-egy Barabás Miklós, Borsos Miklós, illetve Zichy Mihály által készített műalkotást. Röviden ismertetni tudja Barabás Miklós, Borsos Miklós, Zichy Mihály pályaképét, be tudja mutatni főbb műveiket, jellemző kifejezőeszközeiket. 7. Az európai és az Amerikai Egyesült Államok-béli romantikus festészet és szobrászat; a művész élete és életműve – életrajzi adatok és korrajz Információk tanulása az európai és az Amerikai Egyesült Államokbéli romantikus festészetről és szobrászatról; életrajzi adatok és korrajz felhasználása a műelemzésben 7.1. a romantikus életérzés Európában az európai romantikus életérzésről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a témát illusztráló képek, ábrák megfigyelése, elemzése Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az európai romantikus életérzésről. Rövid, szabatos leírást tud adni az európai romantikus életérzésről. 7.2. romantika keleten és a Vadnyugaton – az amerikai művészet kezdetei az amerikai művészet kezdeteiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a témát illusztráló képek, ábrák megfigyelése, elemzése Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az amerikai művészet kezdeteiről. Rövid, szabatos leírást tud adni az amerikai művészet kezdeteiről. 7.3. korkép és pályakép: Caspar David Friedrich, Théodore Géricault, Delacroix, Francoise Rude, William Blake, P. A. Fedotov, John Singleton Copley, Turner Caspar David Friedrich, Théodore Géricault, Delacroix, Francoise Rude, William Blake, P. A. Fedotov, John Singleton Copley, Turner pályaképének megismerése, néhány alkotásuk elemzése Képről felismer és meg tud nevezni egy-egy Géricault, Delacroix, Blake, Fedotov, illetve Turner által készített műalkotást. Röviden ismertetni tudja Caspar David Friedrich, Théodore Géricault, Delacroix, Francoise Rude, William Blake, P. A. Fedotov, John Singleton Copley, Turner pályaképét, be tudja mutatni főbb műveiket, jellemző kifejezőeszközeiket. 2006/20/II. szám 8. A magyar romantikus festészet és szobrászat Információk tanulása a magyar romantikus festészetről és szobrászatról HON 8.1. a romantikus életérzés Magyarországon: a művész élete és életműve – életrajzi adatok és korrajz a műelemzésben a magyar romantikus életérzésről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a témát illusztráló képek, ábrák megfigyelése, elemzése; életrajzi adatok és korrajz felhasználása a műelemzésben Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a magyar romantikus életérzésről. Rövid, szabatos leírást tud adni a magyar romantikus életérzésről. Műelemzéseibe be tud építeni életrajzi adatokat, és fel tudja használni a korrajzot is. 8.2. korkép és pályakép: id. Markó Károly, Székely Bertalan, Izsó Miklós, Munkácsy Mihály, Paál László id. Markó Károly, Székely Bertalan, Izsó Miklós, Munkácsy Mihály, Paál László pályaképének megismerése, néhány alkotásuk elemzése Képről felismer és meg tud nevezni egy-egy id. Markó Károly, Székely Bertalan, Izsó Miklós, Munkácsy Mihály, illetve Paál László által készített műalkotást. Röviden ismertetni tudja id. Markó Károly, Székely Bertalan, Izsó Miklós, Munkácsy Mihály, Paál László pályaképét, be tudja mutatni főbb műveiket, jellemző kifejezőeszközeiket. II. ÖNMŰVELÉS ÖNMŰVELÉS 1. Rokokó, klasszicista, romantikus, valamint XVII- XVIII. századi amerikai és távol-keleti művészettel foglalkozó cikkek, könyvek, albumok Rokokó, klasszicista, romantikus, valamint XVII-XVIII. századi amerikai és távol-keleti művészettel foglalkozó cikkek, könyvek, albumok, olvasása, nézegetése A tanév során megnézeget legalább két-három rokokó, klasszicista, romantikus, valamint XVII-XVIII. századi amerikai vagy távol-keleti művészettel foglalkozó albumot. Ezeknek el tudja készíteni a rövidített címleírását. A tanév során elolvas legalább öt rokokó, klasszicista, romantikus, valamint XVII-XVIII. századi amerikai vagy távol-keleti művészettel foglalkozó cikket, könyvet vagy albumot. Ezekről képes rövid annotációt készíteni. KUTA 2. Rokokó, klasszicista, romantikus, valamint XVII- XVIII. századi amerikai és távol-keleti tárgyi emlékeket bemutató múzeumi kiállítás Rokokó, klasszicista, romantikus, valamint XVII-XVIII. századi amerikai és távol-keleti tárgyi emlékeket bemutató múzeumi kiállítás megtekintése, feldolgozása 3. Rokokó, klasszicista, romantikus, valamint XVII- XVIII. századi amerikai és távol-keleti műalkotásokról, tárgyakról készült fotók, lapkivágatok, fénymásolatok Rokokó, klasszicista, romantikus, valamint XVII-XVIII. századi amerikai és távol-keleti műalkotásokról, tárgyakról készült fotók, lapkivágatok, fénymásolatok gyűjtése, feldolgozása A tanév során gyűjt legalább öt rokokó, klasszicista, romantikus, valamint XVII-XVIII. századi amerikai vagy távol-keleti műalkotásról, tárgyról készült fotót, lapkivágatot vagy fénymásolatot. A tanév során gyűjt legalább tizenöt-húsz rokokó, klasszicista, romantikus, valamint XVII-XVIII. századi amerikai vagy távolkeleti műalkotásról, tárgyról készült fotót, lapkivágatot vagy fénymásolatot. Gyűjteményét tematikusan el tudja rendezni. 2006/20/II. szám 4. A megismert stílusokat reprezentáló emlékhelyek, műemlékek A megismert stílusokat reprezentáló emlékhelyek, műemlékek felkeresése, a látottakról szerzett információk feldolgozása Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes