Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-62 (Year: 2006, Number: 62)
Era: 2004-2010
Section: Melléklet a 27/1998. (VI. 10.) MKM rendelethez
Paragraph Index: 59

1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Főtárgy - - Kötelező vagy kötelezően választható tárgy 2 2 Választható tárgy - 2 Összes óraszám 2 2-4 4-6 4-6 4-6 4-6 4-6 4-6 4-6 4-6 4-6 4-6 Főtárgy: szintetizátor (amely magában foglalja a hangszerismeret és a szintetizátor kamara tananyagát is). Kötelező tárgy: szolfézs. Kötelezően választható tárgyak: – elméleti: szolfézs, hangszínszolfézs, zeneelmélet, zenetörténet-zeneirodalom, improvizáció (mindezek együttes műveltségi programként is taníthatók); – gyakorlati: zongora vagy egyéb második hangszer, kamarazene, zenekar, kórus; – egyéb: szintetizátor-keyboard, számítógépes zene. Választható tárgyak: hangszeres előkészítő; szolfézs, hangszínszolfézs, zeneelmélet, zenetörténetzeneirodalom, improvizáció (mindezek együttes műveltségi programként is taníthatók); zongora vagy egyéb második hangszer, kamarazene, zenekar, kórus; szintetizátor-keyboard, számítógépes zene. (Zenei ismeret: a szolfézs, hangszínszolfézs, zeneelmélet, zenetörténet-zeneirodalom, improvizáció tantárgyak tantervi programjai alapján, mint együttes műveltségi terület, önálló zenei alapismereteket tartalmazó helyi tanterv készíthető.) Az elméleti és kamarazenei tantárgyak csoportos foglalkozások. A tanítási órák számára és képzési idejére vonatkozó rendelkezések A tanítási órák (foglalkozások) száma és azok ideje tanítási hetenként értendő. Főtárgy: az alapfok 1-2. évfolyamán minimum 2x30 perc, az alapfok 3. évfolyamától minimum 2x45 perc, amelyek közül az egyik egyéni szintetizátoróra, a másik pedig 3-3 gyerekenként összevont egyéni óra, ahol – hetente váltakozva – az egyik héten hangszerismeret, a másik héten pedig szintetizátor kamara óra javasolt. [A közoktatási törvény 52. § (9) bekezdés a) pontja alapján: egyéni – egy-három tanuló részére szervezett – foglalkozás tartható.] Kötelező tárgy: a képzési idő 2x45 perc a 4. évfolyam végéig 2006/62/II. szám Kötelezően választható tárgy: az 5-6. évfolyamon: elmélet: minimum 1x45 perc Választható tárgy: az előképző 2. évfolyamától 1 vagy 2 foglalkozás. SZÁMÍTÓGÉPES ZENE TANSZAK Évfolyamok Tantárgy Előképző Alapfok 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Főtárgy Kötelező vagy kötelezően választható tárgy Választható tárgy Összes óraszám 4-6 4-6 4-6 4-6 4-6 4-6 4-6 4-6 Főtárgy: számítógépes zene. Kötelező tárgy: szolfézs. Kötelezően választható tárgyak: – elméleti: szolfézs, hangszínszolfézs, zeneelmélet, zenetörténet-zeneirodalom, improvizáció (mindezek együttes műveltségi programként is taníthatók); – gyakorlati: zongora vagy egyéb második hangszer, kamarazene, zenekar, kórus; – egyéb: szintetizátor-keyboard, szintetizátor. Választható tárgyak: szolfézs, hangszínszolfézs, zeneelmélet, zenetörténet-zeneirodalom, improvizáció (mindezek együttes műveltségi programként is taníthatók); zongora vagy egyéb második hangszer, kamarazene, zenekar, kórus; szintetizátor-keyboard, szintetizátor. (Zenei ismeret: a szolfézs, hangszínszolfézs, zeneelmélet, zenetörténet-zeneirodalom, improvizáció tantárgyak tantervi programjai alapján, mint együttes műveltségi terület, önálló zenei alapismereteket tartalmazó helyi tanterv készíthető.) Az elméleti és kamarazenei tantárgyak csoportos foglalkozások. A tanítási órák számára és képzési idejére vonatkozó rendelkezések „A” és „B” tagozat A tanítási órák (foglalkozások) száma és azok ideje tanítási hetenként értendő. 2006/62/II. szám Főtárgy: „A” tagozaton minimum 2x30 perc, „B” tagozaton minimum 2x45 perc. [A közoktatási törvény 52. § (9) bekezdés a) pontja alapján: egyéni – egy-három tanuló részére szervezett – foglalkozás tartható.] Kötelező tárgy: a képzési idő 2x45 perc „A” tagozaton a 4. évfolyam végéig „B” tagozaton az utolsó évfolyam végéig Kötelezően választható tárgy: „A” tagozaton az 5. évfolyamtól elmélet: minimum 1x45 perc Választható tárgy: „B” tagozaton elmélet: minimum 1x45 perc gyakorlat: minimum 1x45 perc (csoportos) vagy minimum 1x30 perc (egyéni) A zeneoktatás kötelezően előírt tantárgyai és azok óraszámai figyelembevétele mellett a tanuló a zeneművészeti ág bármelyik területe (klasszikus zene, népzene, jazz-zene), illetve más művészeti ág (képző- és iparművészeti, táncművészeti, szín- és bábművészeti ág) képzésébe is bekapcsolódhat, illetve azok központilag meghatározott tanítási óráin részt vehet. II. Fejezet SZINTETIZÁTOR-KEYBOARD A szintetizátor tanításának célja, hogy felkészítse a tanulókat az elektronikus zenei hatások felismerésére, befogadására és ilyen jellegű zenei önkifejezésre. A szintetizátor-keyboard, digitális zongora tanításának szakirányú feladatai – Ismertesse meg a tanulókkal a hangszer sajátosságait, és alakítsa ki a hangszer biztonságos kezelését, – alapozza meg a biztos technikai tudást a zeneelmélettel való szoros összefüggésben, – adjon teret, lehetőséget a zenei fantázia kibontakoztatására, kreativitásra, – a klasszikus zeneelméleti rendszeren keresztül vezesse rá őket a tánc- és jazz-zenei összefüggések logikájára, – ismertesse meg a főbb tánc- és jazz-zenei stílusok sajátosságait, összevetve azokat klasszikus zenetörténeti előzményeikkel, – biztosítson olyan szilárd elméleti, technikai, gyakorlati tudásanyagot, amely a számítógép és MIDI-berendezések zenei alkalmazási területén is használható, – adjon lehetőséget arra, hogy a fiatalok rajongása a szintetizátor iránt ne korlátozódjék csak a könnyűzene és a jazzművészet területére, hanem a szerzett zenei műveltség bármikor komolyzenére váltható legyen. 2006/62/II. szám Az oktatás ismertesse meg a tanulókkal – a szintetizátor-keyboard múltját, fejlődési szakaszait, – a hangszer felépítési sajátosságait, – a legfontosabb érintésvédelmi szabályokat. Alakítson ki – könnyed klaviatúra- és funkciókezelést, – önálló hangszín- és ritmuskezelést, – kielégítő improvizációs készséget, – megfelelő játéktechnikai biztonságot. Fordítson figyelmet – a céltudatos gyakorlási módszer kialakítására, – a lapról olvasási készség fejlesztésére, – a tudatos zenei memorizálásra, – a művek zeneileg igényes kidolgozására, – a rendszeres társas muzsikálásra. Tanítsa meg a tanulókat a legalapvetőbb hangszer-karbantartási feladatokra. Követelmények a program elvégzése után Az „A” tagozat végén A tanuló ismerje – a szintetizátor-keyboard múltját, fejlődési szakaszait (monofon-polifon szintetizátorok, zenei számítógépek), – a tánc- és jazz-zenei stílusokat, stílusirányzatokat, a zeneszerzők és előadóművészek munkásságát, – a legelemibb érintésvédelmi szabályokat, – a tanult anyagban előforduló tempó- és karakterjelzéseket, egyéb előadási jeleket, zenei műszavakat és ezek jelentését, – a tanult előadási darabok zeneszerzőinek nevét, a művek címét, és tudja helyesen kiejteni és leírni azokat. Legyen képes – a zenei anyag kottahű előadására, – más hangszerekkel együtt játszani, kisebb zenekarokba beilleszkedni, – repertoárjának egyharmad részét kotta nélkül is eljátszani és ennek az anyagnak az állandó kézben tartására, – a szintetizátor-keyboard funkcióinak kezelésére, – az előadott művek önálló hangszín- és ritmuskezelésére, – megfelelő technikai tudásszintet elérni, mely az improvizációs gyakorlatokhoz szükséges. Rendelkezzék – megfelelő előadókészséggel, ritmus- és periódusérzékkel, – jó zenei hallással, – művészi előadókészséggel, kreativitással, – vizuális, koncentráló- és memorizálóképességgel, – a hangszer megszólaltatásához szükséges alapvető elektrotechnikai ismeretekkel. 2006/62/II. szám A „B” tagozat végén (az „A” tagozat követelményein felül) A tanuló ismerje – szélesebb körben a különböző szintetizátorok működési elvét, programozását, – a klasszikus zeneszerzők munkásságát. Legyen képes – repertoárjának nagy részét kotta nélkül is eljátszani, – repertoárjának egy részét transzponálni, – repertoárjának egy részét improvizálni, – összetettebb harmóniavezetésű darabokat játszani. Rendelkezzék önálló harmóniaszerkesztési készséggel. SZINTETIZÁTOR A program célja: – alakítsa ki a különböző billentéstechnikájú billentyűs hangszerek – akusztikus zongora, digitális zongora, szintetizátor – játéktechnikai és zenei alapjait, – fejlessze a tanuló zenei képességeit a szintetizátor és a hozzá tartozó digitális eszközök segítségével, – alapozza meg a klasszikus és kortárs zenei műveltséget a digitális és számítástechnikai eszközök segítségével, – fejlessze a hangszínek iránti fogékonyságot és a hallást a különböző előadásmódok finomabb megkülönböztetéséhez. A program feladata: – adjon áttekintést a zenetörténet billentyűs irodalmáról, és ne zárkózzon el a jazz- és tánczene kiemelkedő alkotásaitól sem, – foglalkozzon a szintetizátorra írott eredeti művekkel és átiratokkal, alakítsa ki az ezek interpretálásához szükséges játéktechnikai és stílusbeli jártasságot, – ismertesse meg a hangszer technikai sajátosságait, hangtechnikai alapelveit, – teremtse meg már az alsóbb évfolyamokon is az aktív kamarazenélés, zenekari játék lehetőségét, – alakítson ki jó improvizációs készséget, ösztönözze a tanulót zenei fantáziájának kiélésére, – készítsen fel a számítógépes zenei alkalmazások kreatív használatára, – adjon lehetőséget a későbbi szintetizátor előadóművészi, illetve zeneszerzői pályára való felkészülésre. Követelmények az alapfok elvégzése után A tanuló ismerje – az akusztikus, az elektronikus (analóg és digitális) billentyűs hangszerek kialakulását, fejlődéstörténetét, főbb szerkezeti elemeit, azok működését, – az akusztikus, az elektronikus (analóg és digitális) eszközökre írt klasszikus és kortárs irodalmat, a meghatározó előadók munkásságát, – az analóg és digitális hangkeltő-berendezések közötti különbségeket, – a hangszintézissel kapcsolatos alapvető tudnivalókat, – a számítógép felhasználási lehetőségeit a zene területén. 2006/62/II. szám Legyen képes – a maga és környezete örömére muzsikálni választott hangszerén, – klasszikus és kortárs zeneműveket akusztikus és digitális zongorán, illetve szintetizátoron megfelelő szinten megszólaltatni, – szintetizátorokkal és más hangszerekkel együtt zenélni (kamara- és zenekari produkcióban egyaránt), – a szintetizátor funkciót készségszinten kezelni, – a hangszintézis-ismeretek felhasználásával önállóan hangszíneket, hangzásokat létrehozni, – a tanult művekből önállóan egyszerűbb átiratokat (kamaraátiratokat is), hangszereléseket készíteni, – kisebb kompozíciókat önállóan megalkotni, – a hangszer megszólaltatásához szükséges hangtechnikai eszközöket (erősítő, hangfal, mikrofon stb.) összeállítani, alapfokon kezelni. Rendelkezzék – a program anyagának megfelelő billentyűs készségekkel az elektronikus zenei területen szükséges és elvárható előadókészséggel, – a kortárs zene olvasásához és interpretálásához szükséges alapvető elméleti ismeretekkel, – a korszerű képzettség alapjául szolgáló kreativitással, – a későbbi amatőr zenéléshez szükséges jártassággal a hangtechnika területén, – a zenei alkalmazásoknak megfelelő jártassággal a számítástechnika területén. Követelmények a továbbképző évfolyamok elvégzése után Az alapfok végére megfogalmazott követelményeken felül: – a tanuló játéktechnikai készsége érje el azt a szintet, hogy legyen képes az ajánlott anyagnak megfelelő nehézségű művek előadására – az egyéni alkati sajátosságok figyelembevétele mellett, – a tanuló előadói készsége tükrözze az életkorából adódó érettebb, elmélyültebb és átéltebb minőséget, – a hangszer értő használatához tartozó számítógépes zenei, hangtechnikai, elektrotechnikai és hangszintézis-elméleti ismeretek kerüljenek tudatosabb alkalmazásra a közismereti iskolákban szerzett fizikai ismeretek felhasználása révén, – a tanuló legyen képes önállóan elektroakusztikus zeneműveket létrehozni. SZÁMÍTÓGÉPES ZENE A program célja: – komplexen gondolkodó, önálló zenei megnyilatkozásra képes személyiség fejlesztése, aki zeneelméleti téren is megfelelő alapképzettséggel rendelkezik, – a tanuló zenei képességeinek fejlesztése a számítógépes zenei eszközök segítségével, – teremtsen lehetőséget a művészetek közötti együttműködésre a számítógép segítségével, – helyezzen hangsúlyt a képességek fejlesztésére, a lexikális tudás kizárólagos elsajátítása mellett, – legyen a tanulónak átfogó, élményszerű képe a zene szerkezetéről, a művek formájáról, – rendszeresen foglalkozzon a tanuló komponálással, improvizációval, – erősítse a kortárs zene iránti nyitottságot, – az új számítógépes zenei alkalmazások és digitális eszközök figyelemmel kísérése és használatának önálló elsajátítása, – az alapvető akusztikai és elektroakusztikai ismeretek elsajátítása. 2006/62/II. szám A program feladata: – fejlessze fokozatosan zenehallgatással, kreatív kompozíciós és improvizatív feladatokkal a zenei fantáziát, – nyújtson ismereteket a zeneelmélet alapvető szabályairól, a zenei formákról, a zene szerkezeti elemeiről, – ismertesse a hangszerelés alapvető szempontjait, tudnivalóit, – adjon ismereteket a számítógépes zeneszerzés és hangelőállítás különböző területeiről, – ismertesse a szintetizátorok, a mintavevők és effektprocesszorok alapvető tudnivalóit, – kiemelten foglalkozzon a számítógép segítségével írott művek megismertetésével és elemzésével, – nyújtson ismereteket az elektroakusztikus darabok előadásának feladatairól, – ismertesse az alapvető akusztikai és elektroakusztikai törvényszerűségeket. Követelmények az alapfok elvégzése után Az „A” tagozat végén A tanuló ismerje – az elektroakusztikus és számítógépes zene kialakulásának történetét, – a klasszikus és elektroakusztikus zeneirodalom kiemelkedőbb alkotásait és szerzőit, de ne zárkózzék el a jazz- és a tánczene értékes alkotásaitól sem, – a számítógépes zenei alkalmazásokat és digitális zenei eszközöket, valamint ezek alapfokú kezelését, – a legfontosabb hangszintézis-technikákat. Legyen képes – olyan szintű zenei megnyilatkozásokra, melyek tükrözik, hogy felismeri és alkalmazni tudja a zene általános elemeit és szerkesztési szabályait a számítógépes zenei programok és digitális eszközök segítségével, – számítógép és digitális eszközök segítségével különféle hangzásokat létrehozni, – önálló zenei alkotásokat létrehozni, – zenei felvételek készítésére, szerkesztésére. Rendelkezzék – hangszínek iránti fogékonysággal, kifinomult, az új hangzásokra nyitott hallással, – a feladatoknak megfelelő ismeretekkel a zeneelmélet, a formatan, a hangszerelés területén, – ismeretekkel az improvizáció és komponálás témakörében, – megfelelő szintű általános számítógépes ismeretekkel, – az elektroakusztikus produkciók létrehozásához és előadásához szükséges hangtechnikai ismeretekkel. A „B” tagozat végén (az „A” tagozat követelményein felül) A tanuló ismerje – az elektroakusztikus és számítógépes zene aktuális irodalmát. Legyen képes – multimédiás programok együttes kezelésére, – interaktív MIDI programokat felhasználó számítógépes zenei darabok megszólaltatására, – elektroakusztikus zeneművek hangosítására, térbeli projekciójára. Rendelkezzék – ismeretekkel a koncertszervezés és a szerzői jogok területén. 2006/62/II. szám Követelmények a továbbképző évfolyamok elvégzése után Az „A” tagozat végén (az alapfok követelményein felül) A tanuló – számítógépes zenei, hangtechnikai, elektrotechnikai és hangszintézis-elméleti ismeretei kerüljenek tudatosabb alkalmazásra a közismereti iskolákban szerzett fizikai ismeretek felhasználása révén, – kompozíciós készsége tükrözze az életkorából adódó érettebb, elmélyültebb és átéltebb minőséget. A tanuló ismerje – az elektroakusztikus és számítógépes zenében használatos szerkesztési technikákat, – a digitális hangfelvevő-rendszerek felhasználói szintű kezelését, – a legegyszerűbb homofon és polifon szerkesztési technikákat, – a harmonizálás alapvető tudnivalóit. Legyen képes – önállóan készített audiofelvételeit, mintavett hangjait kompozícióiban felhasználni, – felhasználói szinten kezelni egy kottagrafikus programot, – improvizációt is tartalmazó zeneműveit koncertkörülmények között előadni, – bonyolultabb dallamot megharmonizálni, – önképzéssel továbbfejlődni. Rendelkezzék ismeretekkel a zenei hangulatfestés eszközeiről. A „B” tagozat végén (az „A” tagozat követelményein felül) A tanuló – ismeretei és képességei legyenek mélyebbek az „A” tagozat minimális követelményeinél, – legyen képes szakirányú továbbtanulásra. HANGSZÍNSZOLFÉZS A hangszínszolfézs tanításának célja: – a tantárgy sajátos eszközeivel hozzájárulni a főtárgyi tanulmányok elmélyítéséhez, a tanuló szakmai ismereteinek bővítéséhez, képességeinek, készültségének, kritikai érzékének fejlesztéséhez, – fejleszteni a tanulók hallási képességeit a hangszínérzékelés területén, – megismertetni a tanulókat napjaink és a közelmúlt zenéjének sokszínű hangzásvilágával, – megismertetni a tanulókat a legfontosabb hangzási tulajdonságokkal (hangszín, hangmagasság, hangzási felület, térbeli megjelenés), – szempontokat adni a hangjelenségek sokaságában való eligazodáshoz, – segíteni a tanulókat újszerű zenei tartalmak befogadásában, felkelteni a kortárs zene iránti érdeklődést, – olyan zenei gondolkodás kialakítása, amely a XX. századi zenehallgatási körülményeket figyelembe veszi, és segíti a tanulót a hangzásjelenségek megítélésében az elektroakusztikus hangkeltés és hangvisszaadás valamennyi területén. A hangszínszolfézs tanításának szakirányú feladatai – Szembesíteni a tanulókat hangjelenségek sokaságával zenei és egyéb példákon keresztül, – megismertetni a tanulókkal a legátfogóbb hangzási tulajdonságokat (hangszín, hangmagasság, hangerő stb.), szempontokat adni a hangjelenségek osztályozásához, – fejleszteni a tanulók hangszínek, hangminőségek iránti érzékenységét és hangszínmemóriáját, – gyakoroltatni különféle hangjelenségek különféle szempontok szerinti osztályba sorolását, 2006/62/II. szám – megismertetni a tanulókkal a hangok legfontosabb fizikai tulajdonságait, szemléletesen bemutatni, hogy a fizikai és a hangzási sajátosságok között összefüggés van, – alkalmat teremteni hangzási térélmények megtapasztalására, térben folyó hangzási történések jellemzésére, osztályozására, – ismereteket adni hangfelvételek készítésének alapvető zenei, esztétikai követelményeiről, – módot adni, hogy az elsajátítandó tudnivalók minél több zenei élményhez kapcsolódhassanak. Követelmények a program elvégzés után A tanuló ismerje – a legáltalánosabb hangzási tulajdonságokat (hangszín, hangmagasság, hangzáserősség, hangzási felület, térbeli megjelenés), – a hangjelenségek alapvető fizikai paramétereit (frekvencia, amplitúdó, spektrum), – a fizikai paraméterek és a hangzási sajátságok közti alapvető összefüggéseket, – a hangjelenségek osztályozását fizikai jellemzőik szerint. A tanuló ismerje fel hallás után az alábbi alapvető hangszínosztályokat: – harmonikus hangzások, inharmonikus hangzások, zajok, – gyors felfutású hangok, lassú felfutású hangok, kitartott hangok, impulzusszerű, rövid hangok, gyors lecsengésű hangok, lassú lecsengésű hangok, – statikus hangzások, az időben változó spektrumú hangzások, – pontszerű hangzások, a teret kitöltő hangzások, közeli hangzások, távoli hangzások. Legyen képes – felismerni és memorizálni különböző hangszíneket, – különféle karakterű hangzásokat jellemezni, ismérveik alapján a megfelelő osztályokba besorolni, – rezgésjelenségek fizikai adatai alapján hangminőségre következtetni, – hangjelenségek hangzási sajátságai alapján fizikai jellemzőkre következtetni, – a hang fizikai paraméterváltozásaihoz hozzárendelni a megfelelő hangszínváltozásokat, – megszerzett ismeretei alapján zeneműveket elemezni. Rendelkezzék – a számítógépes zene új hangzásaira is nyitott, sokoldalúan kiművelt hallással, – megfelelő jártassággal a kortárs zeneirodalomban felhasznált, új hangzások területén, – hangfelvételek minőségének megítéléséhez szükséges kritikai érzékkel. SZOLFÉZS A szolfézstanítás célja a zenei képességek sokoldalú fejlesztése és olyan zenei gondolkozás kialakítása, amely segíti a zenét tanuló tanulót a zenei anyag helyes értelmezésében és megszólaltatásában. A szolfézs tantervi program e cél elérését kívánja segíteni azzal, hogy – az általános zenei képességek fejlesztését, és – a zenei alapismeretek elsajátítását pedagógiai folyamattá szervezi. Külön figyelmet fordít arra, hogy e folyamat gazdagítsa a tanulót a zene megszólaltatásának és befogadásának örömével. 2006/62/II. szám A szolfézstanítás szakirányú feladatai – A tanuló személyiségének erkölcsi és szellemi formálása; érzelemvilágának kibontakoztatása, nemzeti identitástudatának megalapozása, – átfogó zenei műveltség kialakítása, – a hangszertanulás segítése, – a társművészetek iránti nyitottság megalapozása, – a zenei készségek kiművelése, a képességek fejlesztése (mind befogadásban, mind reprodukálásban) az alábbi területeken: = ritmus-metrum, = tiszta intonáció, = tájékozódás a magassági viszonyokban (relációk, hangközök), = dallamhallás, = többszólamúság-harmóniaazonosítás, = zenei olvasás-írás, = zenei szerkezet (forma, frazeálás, agogika), = zenei memória, = rögtönzés, = zenehallgatás (szemben az előbbiekkel: a szintetizáló hallás fejlesztése), – a zenei pályára készülő tanulók felkészítése a továbbtanulásra. A szolfézstanítás – a hangszertanítással szerves egységben – a zene megszerettetését, a későbbi öntevékeny muzsikálás és zenehallgatás iránti igény kialakulását kívánja megalapozni. Követelmények a program elvégzése után Általános követelmények Rendelkezzék a tanuló – olyan késztetéssel, mely a választott – eddig tanult – muzsikálási formát élete szerves részévé teszi, – mindazokkal a zenei készségekkel, jártasságokkal, ismeretekkel, melyek eszközt biztosítanak a zene stílushű megszólaltatásához, – olyan zenei áttekintőképességgel, melynek birtokában önállóan meg tudja oldani a képesség-készség szintjének megfelelő zenei feladatokat, – a tanulmányai során elsajátított készség- (K), jártasság- (J), ismeret-repertoárral (I). Követelmények az alapfok elvégzése után Hangszeres tanszakok és szolfézs főtanszak „A” tagozat Ismerje a tanuló a ritmuselemeket a harminckettedektől az egész értékű kottáig (I). Tudjon tájékozódni ezeknél nagyobb és kisebb értékekben is. Ismerje fel hallás után és kottaképről az alábbi ritmusképleteket: szinkópa, éles és nyújtott ritmus, egyszerűbb átkötések (K). Legyen jártas ezek diminuált és augmentált formáiban is (J). Legyen áttekintőképessége a 2/4, 3/4, 4/4, 3/8, 6/8, 2/2, 3/2, 4/2-es ütemekben (K). Ismerje az egyszerűbb aszimmetrikus metrumokat (J-I). Legyen biztos tájékozottsága a relatív és abszolút rendszerben (könnyebb alterációkban is) 4 #, 4 b-ig (K). 2006/62/II. szám Ismerje a pentaton hangsort (J-I). Tudja a dúr és moll hangsorokat 7 #, 7 b-ig (J). Ismerje a háromféle moll hangsort (J-I), ismerje a modális hangsorokat (J-I). Tudja megállapítani a hangnemeket, hangszeres anyagához kapcsolódóan is (K). Legyen tájékozott a hangmagassági viszonyokban: – ismerje fel hallás után az oktávon belüli tiszta, kis és nagy hangközöket (K), – ismerje a bővített szekund, bővített kvart, szűkített és bővített kvint, szűkített szeptim hangközöket; tudja ezeket kottaképről is azonosítani (J). Ismerje a négyféle hármashangzat, a dúr és moll fordítások, valamint a dominánsszeptim-hangzat felépítését (K). (A szűkített és bővített hármashangzatok megfordításait csak ismeret szinten.) Legyen képes ezeket hallás után felismerni, és kottaképről azonosítani (K). Ismerje a mollbeli VII. fokú szűkített szeptimhangzat felépítését (I). Ismerje a funkciós főakkordokat 4 #, 4 b-ig (K). Tudja ezeket kottaképről felismerni hangszeres anyagához kapcsolódóan is (J-I). Ismerje a funkciós vonzást (I). Ismerje a hangnemi kitérés és moduláció fogalmát (J-I). Tudjon lejegyezni: – rövid szótagszámú, tempo giusto magyar népdalt szöveggel (K), – igen könnyű műzenei periódust, funkciót jelző basszussal (K). Legyen képes fentieknek megfelelő nehézségi fokú dallamot lapról olvasni (K). Ismerje és tudja kottaképről is azonosítani (hangszeres tanulmányaiban alkalmazni): – a magyar népzene stílusjegyeit, – a periódus fogalmát, – a kis formákat, – a triós formát, – a szonátaformát, – a rondót, – a barokk és klasszikus táncokat (J-I). Rendelkezzék alapvető zenetörténeti tájékozottsággal: a zenetörténeti korok, kiemelkedő zeneszerzők, műfajok ismeretével (J-I). Legyen képes zenehallgatás alapján felismerni barokk, klasszikus, romantikus és XX. századi zenét. Ismerje a leggyakrabban előforduló zenei kifejezéseket. Zenei anyag Tudjon – 20 magyar népdalt élményszerű előadásban megszólaltatni (kotta nélkül), – 20 műzenei szemelvényt (ebből 10-et kotta nélkül) énekes vagy hangszeres előadásban megszólaltatni a következő zenetörténeti korokból arányosan:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/085635d0ae6e0eec307d0b299cb4c87f9bb7d21e/dokumentumok/32958add681aca585162f804cc8321559c7d9c69/letoltes