Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2004-130 (Year: 2004, Number: 130)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendeletet. Jelen kerettanterv a fenti rendeletben megfogalmazott pedagógiai
Paragraph Index: 862

6. évfolyam Témakörök, tartalmak Tanulói tevékenység Interpretáció Újabb magyar népdalok és népszokások dalai. Nemzeti és etnikai kisebbségek újabb dalai. Ünnepek dalai. Más népek dalai (újabb európai országból). Történeti énekek (válogatva): históriás énekek, virágénekek, kuruc dalok. Klasszikus mûdalok. Mûzenei témák (énekelhetõ zenehallgatási szemelvények). Többszólamú szemelvények: könnyû kórusmûvek (a már tanult zenetörténeti korokból) és népdalfeldolgozások. Improvizáció Dallammodellek: a tanult dalok és olvasógyakorlatok (ritmikai, dallami, formai elemeik), kérdés-felelet elvû dallamok. A mûzenei feldolgozásokban meghallgatott népdalok éneklése. A nemzeti és etnikai kisebbségek dalai közül. Válogatás, a tartalomhoz kapcsolódó kifejezõ éneklés gyakorlása. Ünnepi alkalmak, népszokások dalainak éneklése, szerepjátszás a dalok felhasználásával. Történeti énekek elõadása. Az új hangközök és módosított hangok tanult dallamokban történõ tiszta intonálása. Klasszikus mûdalok és témák énekes megszólaltatása kottaképbõl. Klasszikus kánonok csoportos éneklése. Ritmusvariációk rögtönzése 3/8-os és 6/8-os ütemformákban. Dallamalkotás adott témára: nyitás – zárás. Zenehallgatás Népzenei és népzenei ihletésû mûvek (a szülõföld és más földrész népzenéjébõl). Szemelvények a 16–18. század magyar történelmi zenéjébõl. Zenetörténeti kor: a bécsi klasszicizmus. Zeneszerzõk: Haydn, Mozart, Beethoven. Mûfajai: énekes: dal, opera, oratórium, mise, gyászmise; hangszeres: szonáta, szimfónia, versenymû, szerenád, divertimento. Zenei formák, szerkezetek: triós forma, menüett, szonáta, rondó. A bécsi klasszicizmus alkotásai – klaszszikus dalok. Zenei hallás és kottaismeret Ritmika: felütés, csonka ütem; triola. Új dallami elemek: ábécés hangok a kis- és egyvonalas oktávban; módosító jelek (#, b, feloldójel) és jelentésük; módosított hangok. Zenei formák, mûfajok, mûvek hallás utáni felismerése. A dúr-moll színezet különbségének megfigyelése. Kapcsolódások keresése a társmûvészetekkel. Históriás énekek éneklése. A lant hangszínének felismerése. A bécsi klasszicizmus mûfajainak és formáinak szóbeli ismertetése. A zenei korszakhoz kapcsolódó alapvetõ stílusok, mûfajok, formák és szerkezetek felismerésének gyakorlása. Önálló véleményalkotás a zenei élmény szóbeli megfogalmazásával. Zenei formák, mûfajok, mûvek hallás utáni felismerése. A dúr-moll színezet különbségének megfigyelése. Felütés, csonka ütem, triola keresése ismert dalokból, dallamokból. Tájékozódás 1#-es és 1b-s hangnemekben. Módosított hangok ábécés megnevezése. Témakörök, tartalmak Tanulói tevékenység Hangközök: k2, n2, k3, n3. Hangsorok: dúr és moll. Tonalitás: dúr-moll hangnemek 1#-tõl 1 b-ig. Forma: periódus. Elõadásmód: a tanult zenei anyaghoz kapcsolódóan. A szekund és a terc hangközök felismerése kottaképrõl, beírása a vonalrendszerbe. A periódus felismerése a tanult dallamokban. Az éneklés során a zenei elõadásmódra vonatkozó kifejezések felismerése és alkalmazása. Ellenõrzésre, értékelésre, mérésre vonatkozó ajánlatok Az ellenõrzés, értékelés, mérés célja elsõdlegesen a tanulók évfolyamonkénti haladásának, fejlõdésének megállapítása. Az ének-zene tantárgy ellenõrzési, értékelési és mérési rendszerét az Apáczai Kiadó éves tananyaghoz kapcsolódó tanári Kézikönyve foglalja össze. Jellemzõen féléves idõszakot ajánl, összhangban az általánosan elfogadott értékelési rendszerrel. Ezen felül a tanulók zenei képességeinek rendszeresebb, rövidebb idõszakokra esõ, tájékoztató – elõrejelzõ funkciójú mérése is ajánlott. Pl.: szolmizációs készség, zeneelmélet, zenetörténet stb. A komplex értékelési rendszer funkciója, hogy a továbbhaladás feltételéül megszabott “kvázi követelmények” teljesítésében hol tart a tanuló, illetve elõzõ évfolyamról hozott, továbbá informális forrásokból szerzett képességei milyen mértékben fejlõdtek, erõsödtek. A továbbhaladás feltételei Interpretáció Az énekes tananyag felsorolt új rétegeibõl választott további 10 szemelvény átélt, kifejezõ elõadása emlékezetbõl. Improvizáció Zenei kérdés-felelet szerkesztése (2×2 ütem terjedelemben). Zenehallgatás Énekes és hangszeres népdalfeldolgozások felismerése, megnevezése. Többször meghallgatott klasszikus zenemûvek felismerése témáik alapján. A szimfonikus zenekar hangszercsoportjainak, hangszereinek megnevezése. A bécsi klasszicizmus zeneszerzõi, néhány mûvük felsorolása. Zenei olvasás-írás ismeret Dúr és moll hangnemek kottaképrõl történõ azonosítása 1#-tõl 1b-ig. A módosító jelek értelmezése kottakép alapján. Tanult dallamok éneklése betûkottáról és kottakép alapján. Koncentráció – Valamennyi mûvészeti ág leképzõdéseként megjelenõ tantárgy (rajz és vizuális kultúra, tánc és dráma, hon- és népismeret – ezen belül a folklór); – Magyar nyelv és irodalom.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/cc2076d327785e51ca193a619e87bf84079a4585/dokumentumok/c9e879435083ac3f90e2805325008c3f4c4645b7/letoltes