Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 4424

(1942) 2.1. A dialektikus materializmus szövetsége a teológiával a fasizmus elleni harcban: haladáshit helyett messianizmus Tételmondatok kiemelése. Feltevések Benjamin javaslatának közvetlen politikai és mélyebb szellemi okairól a szöveg elemzése nyomán Helyesen emeli ki a tételmondatokat Benjamin szövegéből Idézetekkel alátámasztja feltevéseit Benjamin javaslatának közvetlen politikai és mélyebb szellemi okairól 2.2. A pozitivista és szellemtudományos historizmus kritikája a történelmi materializmus álláspontjáról Benjamin érveinek kritikai értékelése Ismeri Benjamin álláspontját a témában Önálló, argumentált álláspontot alakít ki Benjamin és a historizmus vitájában B ANTIHISTORIZMUS 1. Popper: A historicizmus nyomorúsága (1944-45) 1.1. A természet- és társadalomtudományok módszertani egysége: a hipotetikus deduktív módszer, a falszifikáció Bevezető előadás jegyzetelése Segítséggel képes elismételni a hallottakat jegyzetei alapján Önállóan képes elismételni a hallottakat jegyzetei alapján 1.2. Az elméleti és történeti társadalomtudományok megkülönböztetése Szövegrészlet kivonatolása, és ismertetése egy diák részéről. Kérdések az előadó diákhoz a hallgatóság részéről. Ismeri Popper álláspontját a témában Lényegbevágó kérdéseket tesz fel Popper álláspontjával kapcsolatban 1.3. Szituacionalis logika és módszertani individualizmus a történetírásban (Popper elmélete a tudományos és ipari haladásról) Szövegrészlet kivonatolása, és ismertetése egy diák részéről. Kérdések az előadó diákhoz a hallgatóság részéről. Ismeri Popper álláspontját a témában Lényegbevágó kérdéseket tesz fel Popper álláspontjával kapcsolatban 1.4. Miért nincs törvénye az evolúciónak Szövegrészlet kivonatolása, és ismertetése egy diák részéről. Kérdések az előadó diákhoz a hallgatóság részéről. Ismeri Popper álláspontját a témában Lényegbevágó kérdéseket tesz fel Popper álláspontjával kapcsolatban 2. Löwith: Világtörténelem és üdvtörténet (1949) 2.1. Az antik kozmikusciklikus világképpel szakító világtörténelemés haladáseszme teológiai gyökerei Vitaindító kiselőadás Löwith könyvének részletei alapján Ismeri a Löwith által elemzett összefüggéseket Képes önálló vélemény megfogalmazására, képes azt alátámasztani érvekkel, és képes az ellenérveket cáfolni 2.2. A keresztény és szekularizált történelemfilozófia eltávolodása bibliai gyökereitől Vitaindító kiselőadás Löwith könyvének részletei alapján Ismeri a Löwith által elemzett összefüggéseket Képes önálló vélemény megfogalmazására, képes azt alátámasztani érvekkel, és képes az ellenérveket cáfolni 2.3. Visszatérés a görög kozmikus szemlélethez Vitaindító kiselőadás Löwith könyvének részletei alapján: lehetséges-e a történetiség kiiktatása gondolkodásunkból? Ismeri Löwith álláspontját a témában Lényegbevágó kérdéseket tesz fel Löwith álláspontjával kapcsolatban C HERMENEUTIKA 1. Gadamer: Igazság és módszer (1960) 2006/20/II. szám 1.1. A hermeneutika mint a megértés és értelmezés elmélete. A megértés történetisége. A történelem mint hatástörténet Tanári előadás jegyzetelése Segítséggel képes elismételni a hallottakat jegyzetei alapján Önállóan képes elismételni a hallottakat jegyzetei alapján 1.2. A történeti megértés mint horizontösszeolvadás és alkalmazás Tanári előadás jegyzetelése Segítséggel képes elismételni a hallottakat jegyzetei alapján Önállóan képes elismételni a hallottakat jegyzetei alapján 1.3. Hegel, Dilthey és Löwith kritikája a hatástörténeti tudat álláspontjáról Tanári előadás jegyzetelése Segítséggel képes elismételni a hallottakat jegyzetei alapján Önállóan képes elismételni a hallottakat jegyzetei alapján D ANALITIKUS TÖRTÉNELEMFILO- ZÓFIA 1. Danto: Analitikus történelemfilozófia (1965) 1.1. Történetírás és történelemfilozófia elhatárolása 1.2. A történetírás és a szociológia elhatárolása Thuküdidész példáján Angol nyelvű szövegrészlet kivonatolása, és ismertetése egy diák részéről. Kérdések az előadó diákhoz a hallgatóság részéről. Ismeri Danto álláspontját a témában Lényegbevágó kérdéseket tesz fel Danto álláspontjával kapcsolatban 1.3. A történetírással szembeni szkeptikus érvek cáfolata nyelvi elemzések útján Tanári előadás jegyzetelése Segítséggel képes elismételni a hallottakat jegyzetei alapján Önállóan képes elismételni a hallottakat jegyzetei alapján 1.4. Miért szükségszerű, hogy újraírjuk mindig a történelmet (a történelmi esemény fogalmának analízise)? Angol nyelvű szövegrészlet kivonatolása, és ismertetése egy diák részéről. Kérdések az előadó diákhoz a hallgatóság részéről. Ismeri Danto álláspontját a témában Képes összehasonlítani Danto és Gadamer álláspontját e témában 1.5. Miért nem ismerhetjük a jövőt? Esszé: a már tanultak felelevenítése a témában, és összevetése Danto álláspontjával Össze tudja vetni Kant, Fichte, Hegel, Marx és Danto gondolatait a témában Írása megfelel az esszé műfaji szabályainak E FOGALOMTÖRTÉNET 1. Marquard: Az egyetemes történelem és más mesék

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes