Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-118 (Year: 2008, Number: 118)
Era: 2004-2010
Section: 2. számú melléklet a 15/2008. (VIII. 13.) SZMM rendelethez
Paragraph Index: 39

3. A szakképesítéssel rokon szakképesítések: A szakképesítéssel rokon szakképesítések azonosító száma megnevezése 54 761 02 Gyermekgondozó-nevelő IV. SZAKMAI KÖVETELMÉNYEK A szakmai követelménymodulok felsorolása: A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1868-06 Gyermekellátási alapfeladatok A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Tiszteletben tartja a hozzá fordulók értékeit, autonómiáját, identitását, érdekeiket szem előtt tartva oldja meg az etikai dilemmákat Munkája során kezeli előítéleteit, a szerep-összeférhetetlenségeket A szakmai titoktartás szabályai szerint kezeli a birtokába jutott információkat Együttműködik más szakemberekkel, betartja szakmai illetékessége határait Alkalmazza az önismeretfejlesztés, az önvédelem és a szakmai hitelesség megőrzésének technikáit Nondirektív, segítő beszélgetést folytat Értelmezi a konfliktusokat, alkalmazza a konfliktuskezelés különböző módszereit 2008/118. szám Értelmezi a szolgáltatást igénybe vevő problémáit a társadalmi, pszichológiai és szociálpszichológiai folyamatok tükrében Értelmezi a társadalompolitikai és szociálpolitikai alapfogalmakat, alapvető összefüggéseket Értelmezi a gyermeki és szülői jogokat és kötelességeket Alkalmazza a gyermek védelmében elfogadott szabályokat Tájékozódik a gyermek családi körülményeiről, a család nevelési szokásairól Törekszik a családi nevelés értékeinek megismerésére és megőrzésére, a családi nevelés segítésére Biztosítja a gyermek számára a fizikai, és érzelmi biztonságot nyújtó nyugodt légkört A gyermek állapotának, szükségleteinek megfelelő egyéni gondozást végez Szervezi a gyermek napi tevékenységét, biztosítva a játék, az alvás, a szabad levegőn való mozgás és a rekreálódás feltételeit Életkori sajátosságok, egyéni képességek, és igények figyelembevételével bevonja a gyermeket a mindennapi tevékenységbe Segíti a kultúrhigiénés szokások kialakulását Segíti a társadalmilag elfogadott értékrend kialakulását a gyermekben Elősegíti az egyéni ízlés kialakulását Törekszik a kornak és fejlettségnek megfelelő ingergazdag környezet kialakítására Biztosítja a környezet baleset- és akadálymentességét Biztosítja a gyermekre veszélyes anyagok biztonságos tárolását Segíti a gyermek kapcsolatrendszerének megőrzését, új kapcsolatok kialakítását és ápolását Figyelemmel kíséri és szükség szerint, az életkortól függően segíti a gyermek játékát Segíti a gyermek képességeinek kibontakozását Észleli a gyermek lelkiállapotának változásait, problémafeltárást végez Felismeri az átlagostól eltérő viselkedési formákat Felismeri a gyermek sajátos nevelési igényét, segíti a másság elfogadását Felismeri a gyermek betegségét, szükség esetén elsősegélyt nyújt Betartja az ellátási formához kapcsolódó szabályokat, illetve gondoskodik azok betartásáról Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: A Jogi- és adatvédelmi alapismeretek B Gyermeki jogok nemzetközi és hazai szabályai B A gyermekvédelem jogi szabályozása B Családjogi alapismeretek B Gyermek- és fiatalkorúak büntethetősége C A közoktatási jogszabályok C A szociális és társadalombiztosítási ellátások jogi szabályozása C Az egészségügyi ellátások szabályai B A közigazgatás szervezete és intézményei D Szociálpolitikai alapok C A szociálpolitika céljai, értékei és dilemmái D Az állami beavatkozás és az azt meghatározó ideológiák és érdekek C A problémának definiált társadalmi jelenségek és ellátások, eszközök 2008/118. szám C Az inkluzió, integráció és a differenciált nevelés bölcsődei lehetőségei B Gyermekek esélyegyenlőségét szolgáló ellátások, intézkedések A A szakma etikai szabályai és dilemmái B A szakmai együttműködés etikai szabályai A Kompetencia határok B Az egyén társadalmi meghatározottsága C Társadalmi egyenlőtlenségek és újratermelődésük okai C Mai magyar társadalom rétegződése B A szegénység kialakulásának okai, jellemzői és megjelenési formái B Deviáns jelenségek és kialakulásuk okai C A szükségletek és erőforrások feltárásának módszerei C A család fogalma, funkciói és struktúrája C Családi szerepek és szerepkonfliktusok, a családi életciklusok B Az emberi szükségletek C Életmód, kultúra fogalma, az etnikai kisebbségek sajátosságai B A család, mint támogatórendszer, és mint problémaforrás jellemzői C Énvédő technikák A Nondirektív beszélgetés C A segítő beszélgetés jellemzői B Az önismeret forrásai C Fejlődéslélektani alapismeretek B A lelki fejlődés meghatározói B A lelki fejlődés életkori szakaszai C A kötődés és biztonságérzet fontossága B A szocializáció folyamata és színterei B Az előítéletek kialakulásának okai és működésének jellemzői B A szerep fogalma és jellemzői B A konfliktusok fajtái és a konfliktuskezelés módjai B A kommunikáció fajtái, kommunikációs zavarok B Vonzalmak és taszítások jellemzői B Az együttműködés szociálpszichológiai jellemzői B A szociális identitás kialakulásának összefüggései A A segítés pszichológiai összefüggései B Tanulási folyamat, tanulás-segítés B A nevelési hatáskeltés pszichológiai alapjai B Nevelési stílusok és attitűdök B A nevelői szerep összefüggései B Sikerek és kudarcok a nevelésben B A gyermek biológiai fejlődését meghatározó tényezők B Életkori szakaszok és jellemzői B Rendellenes fejlődésre utaló tünetek A A leggyakoribb gyermekbetegségek és tünetei A Elsősegélynyújtás A A rendellenességet, kóros állapotot jelző tünetek A A tünetek enyhítésének technikái és módszerei gyermekkorban A A gyógyszerek használatának és tárolásának szabályai A Védőoltások és kísérő tüneteik A Az akadály-mentesítés és a balesetmegelőzés szabályai, technikái B A gondozás célja, feladatai, célcsoportjai A A gondozás, mint a nevelés eszköze 2008/118. szám A A testi gondozás módszerei, szabályai A A mentális fejlődés segítése A A gyermekek kapcsolatainak fejlesztése Megbízhatóság Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság Türelmesség Rugalmasság Döntésképesség Állóképesség Stressztűrő képesség Kézügyesség Mozgáskoordináció (testi ügyesség) Testi erő Térérzékelés Társas kompetenciák: A szint megjelölésével a szakmai készségek: Elemi szintű számítógéphasználat Olvasott köznyelvi szöveg megértése Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Kézírás Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Köznyelvi beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Információforrások kezelése Szabadkézi rajzolás Elemi számolási készség Elsősegélynyújtáshoz szükséges eszközök és kötszerek használata Gyermekjátékok használata Informatikai eszközök használata Híradástechnikai eszközök használata Személyes kompetenciák: Elhivatottság, elkötelezettség Kapcsolatteremtő készség Empátia Segítőkészség Közérthetőség Adekvát kommunikáció Konfliktuskezelő készség Módszerkompetenciák: Információgyűjtés Általános ismeretek speciális helyzetben való alkalmazása Problémaelemzés, -feltárás Helyzetfelismerés 2008/118. szám Rendszerben való gondolkodás Gyakorlatias feladatértelmezés Nyitott hozzáállás A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1869-06 A napközbeni gyermekellátásba kerülés feladatai A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Megismerteti a szülővel, a gyermekkel a napi gondozás-nevelés környezetét, az abban dolgozó munkatársakat Meglátogatja az ellátásba kerülő gyermeket és szüleit otthonukban Megszervezi az ellátásba kerülő gyermek számára a szülővel történő fokozatos beszoktatás folyamatát, megteremti ennek feltételeit Segíti a gyermeket az új környezethez való alkalmazkodásban Enyhíti a szülőtől való elválás fájdalmát Kidolgozza és szervezi az egyéni ellátást biztosító rugalmas, folyamatos napirendet Megteremti a szülőkkel való folyamatos kapcsolattartás lehetőségét Napi átadás-átvétel alkalmával tájékoztatást nyújt a szülőnek a gyermekről, maga is tájékozódik a gyermekkel történtekről Személyes beszélgetések során megbeszélik a gyermek fejlődését, összehangolják nevelő munkájukat Szervezi, vezeti a szülőcsoportoknak a gondozással és neveléssel kapcsolatos megbeszéléseit és egyéb, az intézményt és a családokat érintő rendezvényeket Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: B Az általános és fejlődéslélektani alapismeretek B A korai kötődés, kapcsolat szerepe a személyiség fejlődésében B Énfejlődés jellemzői kisgyermekorrban B Érzelmi fejlődés 0-3 éves korban B Szocializáció alapismereteinek alkalmazása a kisgyermekek nevelésében B Értelmi fejlődés csecsemő és kisgyermekkorban B Mozgásfejlődés szerepe a fejlődés más területein B Beszédfejlődés (0-3 évben), hatása a személyiség fejlődésében B A megfigyelés különböző formái B Hatékony, hiteles kommunikációs technikák B A kapcsolatkezelés hatékony formái B A segítő beszélgetés B Az interjú készítés módszere B Kisgyermeknevelés alapelvei, sajátosságai (0-3 éves korban) B Az átmenet segítése, a család - intézmény együttműködésének formái, módszerei B Tárgyi, személyi feltételek a 0-3 évesek ellátásában B Szervezési feladatok a folyamatos napirend, munka, programok, felmérések kapcsán B 0-3 éves korosztály nevelése gondozás, játék, más tevékenységek, interakciók során B Szokások kialakítása (önellátás, viselkedés, társas kapcsolatok terén) B Nevelési feladatok problémás szokások esetén B A nevelést meghatározó dokumentumok és elkészítésük módszertana 2008/118. szám A szint megjelölésével a szakmai készségek: Elemi szintű számítógéphasználat Köznyelvi beszédkészség Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelvű beszédkészség Idegen nyelvű beszédkészség Információforrások kezelése Elemi számolási készség Informatikai eszközök használata Híradástechnikai eszközök használata Különböző területeket fejlesztő gyermek játékszerek használata Életmentő gyógyszerek, az elsősegélynyújtás eszközeinek használata Személyes kompetenciák: Mozgáskoordináció (testi ügyesség) Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság Elhivatottság, elkötelezettség Felelősségtudat Döntésképesség Rugalmasság Szervezőkészség Türelmesség Társas kompetenciák: Kapcsolatfenntartó készség Empátiás készség Segítőkészség Adekvát kommunikáció Konfliktusmegoldó készség Tolerancia Segítő beszélgetés Módszerkompetenciák: Áttekintő képesség Ismeretek helyénvaló alkalmazása Tervezési képesség Gyakorlatias feladatértelmezés A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1870-06 Gyermeknevelési és gondozási feladatok A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: A gyermekkel együttműködve, az ő aktivitására építve végzi gondozási teendőit, figyel az adott gyermek egyéni fejlődési tempójára A nevelést és a gondozást egységként kezeli a tevékenységekben, a gyermek játékában, a napi eseményekhez kapcsolódó interakciós helyzetekben Biztosítja a gyermek korának, fejlettségének, egészségi állapotának megfelelő napi étkezést Biztosítja az időjárásnak megfelelő öltözés, alvás, mozgás, tisztálkodás feltételeit 2008/118. szám A gondozás során az életkori és egyéni sajátosságokat figyelembe véve adekvát információkat, ismereteket közvetít a gyermeknek Esztétikai élményeket nyújt, fejleszti a gyermek fantáziáját, értelmi képességeit és beszéd készségét, mondóka, vers, mese napirendbe építésével Teret enged a gyermek kreativitásának a játék, bábozás, az ének-zene, az alkotó tevékenységek (rajz, festés, gyurmázás) napirendbe építésével Változatos feltételek biztosításával fejleszti a gyermek nagymozgását, finommozgását és mozgáskoordinációját A gyermek megnyilvánulásainak visszatükrözésével segíti a gyermek érzelmi fejlődését Támogatja a gyermek én-fejlődését: én határok, test-séma kialakulását, az én strukturálódását Támogatja a gyermek önállósági törekvéseit, fejleszti önállóságát, az önellátás legalapvetőbb készségeit A gyermeki aktivitás, a tapasztalatszerzés, a tapasztalatok feldolgozásának segítésével támogatja a kisgyermekkori tanulást Támogatja a kommunikatív képességek, a társas kapcsolatok fejlődését Segíti a konfliktusok megoldására vonatkozó eszközkészlet fejlődését Tervezi és szervezi a játéktevékenységet és kialakítja ezek feltételeit A gyermek életkorának, fejlettségének, egyéni és sajátos szükségleteinek megfelelően alakítja ki a nevelési, gondozási feltételeket Érvényt szerez a kívánatos és elvárható viselkedési szabályoknak a gyermek viselkedésében és a gyermekcsoportban egyaránt Figyelemmel kíséri a gyermek egyéni fejlődését Felismeri a gyermek speciális szükségleteit, részt vesz ezek kielégítésében, szükség esetén konzultál más szakemberekkel Speciális nevelési feladatokat lát el problémával küzdő kisgyermek esetében (agresszió, szorongás, étvágytalanság, tartós rossz hangulat stb.) Gyógypedagógus irányításával végzi a korai fejlesztés, gondozásba épített feladatait Összeállítja a csecsemők és kisgyermekek havi és heti étrendjét Együttműködik gondozótársaival, és a gyermek nevelésében, gondozásában, fejlesztésében résztvevő szakemberekkel A családi nevelés elsődlegességét tiszteletben tartva segíti a családot a gyermek nevelésében Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: B Általános és fejlődéslélektani alapismeretek B A korai kötés, kapcsolat szerepe a személyiség fejlődésében B Énfejlődés jellemzői kisgyermekkorban B Érzelmi fejlődés 0-3 éves korban B Szocializáció alapismereteinek alkalmazása a kisgyermekek nevelésében B Értelmi fejlődés csecsemő és kisgyermekkorban B Mozgásfejlődés szerepe a személyiségfejlődés más területein B Beszédfejlődés (0-3 évben), hatása a személyiségfejlődésében B A megfigyelés különböző formái B A játék lényege, fogalma B A játék személyiségfejlesztő funkciója 2008/118. szám B A játék önvédő szerepe a korai években B A kisgyermekkor jellemző játék típusai B A játék feltételei B A játék napirendbe építése B Játékirányítás módszere (nondirektivitás) B Spontán játék vagy játékos feladatmegoldás különbsége, hatásai B Fejlődési nehézségek és hátterük B Sajátos személyiségszerveződés (normalitás, deviancia) B Viselkedési zavarok, fajtái, jellemzői, hátterük B Kisgyermekkori érzelmi problémák és hátterük B Pszichopatológiás rendellenességek C A prevenció, korai felismerés szerepe C Segítő személyek, intézmények együttműködési lehetősége C A korai segítés elvei, lehetőségei B Kisgyermeknevelés alapelvei, sajátossága 0-3 éves korban B Az átmenet segítése, család - intézmény együttműködése, ezek formái, módszerei B Tárgyi, személyi feltételek a 0-3 évesek ellátásában B Szervezési feladatok: folyamatos napirend, munka, programok, felmérések szervezése B 0-3 éves korosztály nevelése gondozás, játék, más tevékenységek, interakciók során B Szokások kialakítása (önellátás, viselkedés, társas kapcsolatok terén) B Nevelési feladatok problémás szokások esetén B A nevelést meghatározó dokumentumok és elkészítésük módszertana B Akadályozott fejlődésű, speciális gondozást igénylők köre B Az akadályozott fejlődés háttere B Speciális gondozást-nevelést igénylők fejlődési sajátosságai C A betegségek tünetei C A korrekció lehetőségei, határai, módjai C Speciális gondozást igénylők családjával kapcsolatos feladatok C Speciális gondozású gyermekek napközbeni ellátása bölcsődében C Integrált és inkluzív gondozási forma tárgyi, személyi feltételei B Általános zene, zeneirodalmi, zenetörténeti ismeretek B Hangszeres zene hatása, jelentősége B Autentikus népzene hatása, jelentősége B 0-3 éves gyermekeknek szóló dalok, mondókák B Alapismeretek a kisgyermekek ének-zenei neveléséhez B Az ének-zene személyiségfejlődésre gyakorolt szerepének ismerete B A zene, dal napirendbe illesztése B Az énekléssel, mondókázással kapcsolatos módszertani elvek B Nyelvművelés kisgyermek-nevelőknek B Beszédművelés gondozónők részére B A gyermekirodalom, és annak szerepe B A 0-3 éves korosztálynak szóló irodalmi alkotások (mese, vers) alkalmazási lehetőségei B Az irodalomhoz kapcsolódó más formák alkalmazása (bábozás stb.) B Az irodalmi élmények személyiségfejlesztő hatása B Irodalmi élmények napirendbe építése, alkalmazásának módszertana B A beszédfejlődés támogatása B A vizuális nevelés alapjai 2008/118. szám B A vizuális nevelés formái (bábozás, rajzolás, festés, gyurmázás) B A vizuális nevelés más területei, lehetőségei (kert, berendezés stb.) B A vizuális nevelés szerepe a személyiségfejlődésben B A vizuális élményt nyújtó programok napirendbe építése B A vizuális nevelés különböző formáinak módszertana B A szobatisztaság kialakulásával kapcsolatos ismeretek 0-3 évesek ellátásában B Tisztálkodási műveletek begyakoroltatása 0-3 éves kisgyermekeknél B Az étkezéssel, etetéssel kapcsolatos ismeretek 0-3 éves gyermekek ellátásában B Az egészséges csecsemő és kisgyermek fejlődésének általános jellemzői B A korai szociális kapcsolatok testi, mentális fejlődésre gyakorolt hatása (hospitalizáció, szeparáció) B A mozgásfejlődés menete, feltételei B A gondozás alapelvei a 0-3 évesek ellátásában B A kisgyermekkori tanulás főbb jellemzői B Gondozás és nevelés egysége B Gondozási művelet, mint a szükséglet-kielégítés egyéni formája, és az autonómia kiépítése B Az öltözködéssel, a ruhadarabok kiválasztásával kapcsolatos tudnivalók B A gyermek életmódjának, a napi események egészséges ritmusának jelentősége B Alvással kapcsolatos ismeretek alkalmazása csecsemőknél, kisgyermekeknél B Egészséges életmód B Az egészséget befolyásoló fizikai tényezők B A természeti környezet egészségre gyakorolt hatása B Település-egészségtan B Munka-egészségtani ismeretek B A gyermekintézmények speciális higiénés követelményei B Személyi higiéné B Mozgás - aktivitás - pihenés, egészséges életritmus B Levegőzés, mozgás egészségre gyakorolt hatása B Élelmezéstan B Táplálkozás-élettani ismeretek B Korszerű csecsemő és kisgyermek-táplálás B Élelmezés technika, higiéné, HACCP B Az egyéni igények, ízlés figyelembevétele táplálkozás során B Speciális táplálkozási igények, diéták A szint megjelölésével a szakmai készségek: Köznyelvi beszédkészség Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Hatékony verbális, nonverbális kommunikáció Szabadkézi rajzolás Elemi számolási készség Mennyiségérzék Személyes kompetenciák: Kézügyesség Mozgáskoordináció (testi ügyesség) 2008/118. szám Testi erő Térérzékelés Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság Felelősségtudat Elhivatottság, elkötelezettség Rugalmasság Türelmesség Szervezőkészség Társas kompetenciák: Kapcsolatfenntartó készség Empatikus készség Segítőkészség Visszacsatolási készség Konfliktusmegoldó készség Adekvát kommunikáció Tolerancia Módszerkompetenciák: Helyzetfelismerés A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Figyelemmel kíséri, hogy a gyermek megkapta-e a korhoz kötött védőoltásait, az esetleges hiányukra felhívja a szülő figyelmét Általános ismeretek speciális helyzetekben történő alkalmazása Gyakorlatias feladatértelmezés Figyelemmegosztás Segítő beszélgetés alkalmazása A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1871-06 Egészségnevelési, az egészséges és beteg gyermekkel kapcsolatos alapápolási feladatok a gyermek ellátásában A gyermek esetleges megbetegedését jelzi a szülőnek, ha szükséges biztosítja a szakszerű egészségügyi ellátáshoz jutását Gondoskodik a megbetegedett, vagy balesetet szenvedett gyermek megnyugtatásáról, nyugalmáról, a láz csillapításáról és az elsősegélynyújtásáról Ismeri és elkészíti az egyes diétás ételeket Tanácsaival segíti a szülőket az otthoni ápolási feladatok elvégzésében Megteszi a szükséges intézkedéseket az esetleges fertőzések megakadályozására, külön foglalkozik a gyermekek játékának tisztán tartásával, fertőtlenítésével Felismeri a gyermek bántalmazásának testi-lelki tüneteit, jelzi azt az intézmény vezetőjének és a gyermekjóléti szolgálatnak A szülők számára felvilágosítást ad az egészséges életmódról, az egészségkárosító tényezőkről és a szűrővizsgálatok jelentőségéről Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: B A korai kötés, kapcsolat szerepe a személyiség fejlődésében B Érzelmi fejlődés 0-3 éves korban 2008/118. szám B A megfigyelés különböző formái B Segítő beszélgetés B A játék önvédő szerepe a korai években B Fejlődési nehézségek és hátterük B Sajátos személyiségszerveződés (normalitás, deviancia) B Viselkedési zavarok, fajtái, jellemzői, hátterük B Kisgyermekkori érzelmi problémák és hátterük B A prevenció, korai felismerés szerepe B Segítő személyek, intézmények együttműködési lehetősége B A korai segítés elvei, lehetőségei B Az átmenet segítése, család - intézmény együttműködése, ezek formái, módszerei B Szervezési feladatok: folyamatos napirend, munka, programok, felmérések szervezése B Nevelési feladatok problémás szokások esetén C A nevelést meghatározó dokumentumok és elkészítésük módszertana B Sajátos nevelési igényű gyermekek napközbeni ellátása bölcsődében B Az egészséges csecsemő és kisgyermek fejlődésének általános jellemzői B A korai szociális kapcsolatok, illetve azok hiányának testi, mentális fejlődésre gyakorolt hatása (hospitalizáció, szeparáció) B Tisztálkodási műveletek begyakoroltatása 0-3 éves kisgyermekeknél B A 0-3 éves gyermekek étkeztetése B A gyermekintézmények speciális higiénés követelményei B Személyi higiéné B Élelmezés technika, higiéné, HACCP B Speciális táplálkozási igények, diéták B Csecsemőkori elváltozások, gyakori betegségek és tüneteinek felismerése B Bántalmazott gyermek tüneteinek felismerése, ellátása, a kapcsolatos tennivalók biztosítása B Infektológiai alapfogalmak B Gyakori fertőző betegségek kisgyermekkorban, azok tüneteinek felismerése B Fertőző megbetegedésekkel kapcsolatos feladatok, tennivalók alkalmazása a gyermekellátásban B Ápolástan-elsősegélynyújtás B Ápolási, elsősegélynyújtási alapismeretek B Alapvető ápolási, elsősegélynyújtási feladatok A szint megjelölésével a szakmai készségek: Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Információforrások kezelése Ápolás eszközeinek használata Fertőtlenítés eszközeinek használata Információs eszközök használata Személyes kompetenciák: Felelősségtudat Önállóság Döntésképesség 2008/118. szám Társas kompetenciák: Segítőkészség Kapcsolatfenntartó készség Adekvát kommunikáció Módszerkompetenciák: Körültekintés, elővigyázatosság Ellenőrzőképesség B A gyógyszernyilvántartás jelentősége Helyzetfelismerés A környezet tisztán tartása Segítő beszélgetés alkalmazása A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1872-06 Csecsemők és kisgyermekek ellátásához kapcsolódó dokumentációs feladatok A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Munkatervet, fejlődési táblázatot, törzslapot készít a gyermekcsoporttal kapcsolatos feladatokról és tevékenységekről Részt vesz az egyéni fejlesztési terv elkészítésében Rögzíti a gyermek testi-lelki fejlődésével kapcsolatos adatokat, megfigyelési tapasztalatait A sajátos nevelési igényű gyermek ellátásához kapcsolódó, jogszabályokban előírt dokumentációkat vezeti Figyelemmel kíséri a orvosi vizsgálatok időpontját és a gyermek fejlődési állapotát rögzítő adatokat Csoportnaplót, eseménynaplót vezet Vezeti a gondozónői és szülői megjegyzéseket tartalmazó üzenő füzetet A jogszabályoknak és a szakmai etikai normáknak megfelelően kezeli a családokkal és a gyermekkel kapcsolatos személyes adatokat és információkat Elkészíti az intézményben előírt egyéb dokumentumokat Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: B A gyermekellátásokkal kapcsolatos adatok és tények B Környezettanulmány tartalmi és formai követelményei B Munkaterv készítésének szempontjai B Az egyéni fejlesztési terv készítésének szempontjai B A gyermek fejlődési adatlapjának és funkciójának szempontjai B Az eseménynapló funkciója B A csoportnapló vezetése B Az üzenőfüzet funkciója B Ügyiratkezelés szabályai B A helyi nyilvántartások rendszere és vezetésének jelentősége B A helyi dokumentumok rendszere és alkalmazása B A pályázatok lehetőségei és elkészítési szabályai B A szakmai protokollok és a minőségbiztosítási adminisztráció B Az életfunkciók és az egészségi adatok jelentősége B A gyógyszerelés adminisztrációja 2008/118. szám A szint megjelölésével a szakmai készségek: ECDL 1. m. IT alapismeretek ECDL 2. m. Operációs rendszerek ECDL 3. m. Szövegszerkesztés ECDL 4. m. Táblázatkezelés ECDL 5. m. Adatbázis-kezelés ECDL 7. m. Információ és kommunikáció Olvasott köznyelvi szöveg megértése Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Kézírás Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Köznyelvi beszédkészség Információforrások kezelése Diagram, nomogram olvasása, értelmezése Diagram, nomogram kitöltése, készítése Szabadkézi rajzolás Elemi számolási készség Számítástechnikai és híradástechnikai eszközök használata Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség Idegen nyelvű olvasott szöveg megértése 1-5 szint Idegen nyelvű kézírás Idegen nyelvű beszédkészség Személyes kompetenciák: Kézügyesség Mozgáskoordináció (testi ügyesség) Állóképesség Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság Elhivatottság, elkötelezettség Fejlődőképesség, önfejlesztés Önállóság Pontosság Szervezőkészség Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Határozottság Visszacsatolási készség Tömör fogalmazás készsége Adekvát kommunikáció Kompromisszumkészség Módszerkompetenciák: Áttekintő képesség Rendszerező képesség Információgyűjtés Következtetési képesség 2008/118. szám Problémaelemzés, -feltárás Tervezési képesség Kontroll (ellenőrzőképesség) Okok feltárása Helyzetfelismerés Rendszerben való gondolkodás Módszeres munkavégzés Figyelem-összpontosítás Nyitott hozzáállás Az 55 761 01 0000 00 00 azonosító számú, Csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó megnevezésű szakképesítés szakmai követelménymoduljainak azonosítója megnevezése 1868-06 Gyermekellátási alapfeladatok 1869-06 A napközbeni gyermekellátásba kerülés feladatai 1870-06 Gyermeknevelési és gondozási feladatok 1871-06 Egészségnevelési, az egészséges és beteg gyermekkel kapcsolatos alapápolási feladatok a gyermek ellátásában 1872-06 Csecsemők és kisgyermekek ellátásához kapcsolódó dokumentációs feladatok V. VIZSGÁZTATÁSI KÖVETELMÉNYEK

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/6726bbaeaa5ff9cfe81f014716e553c881a67bb2/dokumentumok/84a6eb3693d528c2522e5310351204467dc1f957/letoltes