Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 607

5. témakör Irodalmunk a századfordulón FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: irodalmi nyelv, szaknyelv, önkifejezés, szókincsbĘvítés, irodalmi nyelvhasználat, önálló gondolkodás, együttmĦködési készség, vitatkozás, véleménynyilvánítás, elvonatkoztatás, általánosítás, összehasonlítás, mĦolvasás, A témakör elemei: Krúdy Gyula élete, Az Ęsök, Ady Endre élete, Hazamegyek a falumba, Az ÉrtĘl az Óceánig, A befalazott diák, Mátyás bolond diákja, Szent Margit legendája, A föl-földobott kĘ, Az én magyarságom, Magyar jakobinusok dala, Lédával a bálban, ėrizem a szemed, A nagy Pénztárnok, Hiszek hitetlenül istenben, Dózsa György Önálló, értelmezĘ versolvasás, értelmezési kísérletek, önálló anyaggyĦjtés, vázlatkészítés, önálló feleletterv összeállítása, verselemzés tanári segítséggel, majd önállóan, szóképek, alakzatok önálló felismerése, kikeresése, verstani ismeretek alkalmazása Összehasonlító-szempontok alapján a tanult Mikszáth és Krúdy mĦ összevetése, a hazához való kötĘdés formáinak tanulmányozása Ady Történelem, mĦvészettörténet, fotográfiák, Ady Emlékmúzeum (Budapest) 2009/116. szám összegzĘ, rendszerezĘ képesség, irodalmi nyelvhasználat, szó szerinti és metaforikus jelentés, verstani ismeretek, költĘi nyelvhasználat, elfogadás mĦnemi és mĦfaji sajátosságok Esztétikai-mĦvészeti tudatosság: A különleges szépség megragadása, a nyelvi forma különlegességének felismerése, az érzĘ és beleérzĘ képesség fejlesztése, A mĦvészi sokszínĦségre való nyitottság, a mĦvészet iránti fogékonyság iránti nyitottság fejlesztése Digitális kompetencia: szövegszerkesztési ismeretek alkalmazása írói életrajz elkészítésekor, irodalmi honlapok használata, Magyar Elektronikus Könyvtár használata, képbeillesztés önálló kiselĘadás elkészítésekor, helyesírási program használata Hatékony, önálló tanulás: gondolkodási kultúra fejlesztése, önmĦvelés iránti igény felkeltése, konkretizálás, elvonatkoztatás, általánosítás, unokája, A tĦz csiholója, Két kuruc beszélget, Párisban járt az Ęsz, Ifjú szívekben élek Elsajátítandó ismeretek: Nyugat, MĦismeret, novella és verselemzési ismeretek, a komikum típusai, új típusú költĘi nyelv, szimbolikus költĘi ábrázolásmód, a szülĘföld és költĘi szerepe, formai gazdagság, verstani ismeretek, magyarságtudat, hívĘ hitetlenség, háborúellenesség, forradalmár életérzés, élet és halál kérdései, szenvedélyesség és erĘtlenség Fogalmak: komikum, jellemkomikum, helyzetkomikum, szimbolizmus, szimbolista látásmód, versciklus, gondolatritmus, istenkeresĘ vers, pénzvers, Léda-versek, Csinszka-versek, jelképiség, mĦveiben, a szerelmi líra nyelvének megújulása, nyers, Ęszinte megfogalmazása, ellentétek kerestetése, istenhit és hit nélküliség, istenkeresés, vágyakozás, gyermekkor, Ószövetség, zsoltározós megfogalmazás, az indulatok, a pénz, a hatalom megfogalmazódása, élet és mulandóság EllenĘrzés: memoriterek, verselemzĘ fogalmazások íratása tanári szempontok alapján, a költĘi eszközök és alakzatok biztos felismerése, verstani ismeretek, stílusjellemzĘk a tanult mĦvekben 2009/116. szám lényegkiemelés, jegyzet és vázlatkészítés, feleletterv készítése, kulcsszavak, gondolatok kiemelése, verselemzési technikák alkalmazása, memorizálás, forrásfeldolgozás, idézési technikák Énkép és önismeret: értékítélet, életelvek, magatartásformák, ellentmondások, helytállás, önazonosság, Ęszinteség, egyszerĦség, hĦség

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes