Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-147 (Year: 2003, Number: 147)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelethez
Paragraph Index: 917

5. A tartalom kulcselemei 1—4. évfolyam 5—6. évfolyam 7—8. évfolyam 9—12. évfolyam Legyen alkalmuk a tanulóknak arra, hogy — egy-egy magyar vagy külföldi híres ember (pl. mûvész, felfedezõ, feltaláló, tudós, szent, uralkodó, politikus) életével, tevékenységével, jellemvonásaival megismerkedjenek, és ennek kapcsán azt is felismerjék, hogy az emberek régen másként éltek és másként gondolkodtak, mint ma; — egy-egy történelmi eseménnyel, különösen a nemzeti ünnepeinkhez és jelképeinkhez kapcsolódó eseményekkel megismerkedjenek; — kommunikációt folytassanak olyan kérdésekrõl, mint a viselkedési és illemszabályok, a kölcsönösség szerepe az illemben, a külsõ és belsõ jellemvonások, a jó és rossz tulajdonságok, a rokonság, a barátság, a rászorulók segítése; — megismerkedjenek néhány helyi hagyománnyal, néhány történettel a lakóhely múltjából, továbbá a környék, a lakóhely természeti értékeivel; — megismerkedjenek néhány magyar, nemzeti és etnikai kisebbségi népszokással, a hagyományos mesterségekkel; — megismerjék az iskolai élet legfontosabb szabályait, és megvitassák azok szerepét, jelentõségét. Legyen alkalmuk a tanulóknak arra, hogy — további ismereteket szerezzenek a helyi hagyományokról, a lakóhely múltjáról, továbbá a környék, a lakóhely természeti értékeirõl, az azokat fenyegetõ veszélyekrõl és a megóvásukra tett erõfeszítésekrõl; — megismerjenek néhány mondát, elsõsorban a magyar történelembõl; — a történelmi múlt egy-egy térben és idõben határolt darabját mélységében tanulmányozzák (pl. a honfoglalók élete, Mátyás udvara); — egy-egy jelenség változását az idõben több korszakot átfogóan is tanulmányozzák (pl. a közlekedési eszközök fejlõdése, a higiénés szokások alakulása); — ismereteket szerezzenek a magyar állam és a magyar nép történetének fontosabb fordulópontjairól, megismerkedjenek a magyar történelem kiemelkedõ személyiségeivel; — ismereteket szerezzenek az európai történelem jelentõs állomásairól és legalább egy Európán kívüli civilizációról; — ismereteket szerezzenek arról, milyenek voltak az emberek hétköznapjai a különbözõ korokban és kultúrákban; Legyen alkalmuk a tanulóknak arra, hogy — további ismereteket szerezzenek a helyi hagyományokról, a lakóhely múltjáról, továbbá a környék, a lakóhely természeti értékeirõl, az azokat fenyegetõ veszélyekrõl és a megóvásukra tett erõfeszítésekrõl; — a történelmi múlt egy-egy térben és idõben határolt darabját mélységében tanulmányozzák; — egy-egy jelenség változását az idõben több korszakot átfogóan is tanulmányozzák; — további ismereteket szerezzenek a magyar állam és a magyar nép történetének fontosabb fordulópontjairól, megismerkedjenek a magyar történelem kiemelkedõ személyiségeivel; — további ismereteket szerezzenek az európai történelem jelentõs állomásairól és legalább egy Európán kívüli civilizációról; — ismereteket szerezzenek arról, milyenek voltak az emberek hétköznapjai a különbözõ korokban és kultúrákban; — ismereteket szerezzenek a politikai konfliktusokról (forradalmakról, háborúkról), különösen azok hétköznapi, emberi, erkölcsi vonatkozásairól; Legyen alkalmuk a tanulóknak arra, hogy — további ismereteket szerezzenek a helyi hagyományokról, a lakóhely múltjáról, továbbá a környék, a lakóhely természeti értékeirõl, az azokat fenyegetõ veszélyekrõl és a megóvásukra tett erõfeszítésekrõl; — egy-egy történelmi témát (a politika-, a gazdaság-, a társadalom-, a tudomány-, a technikavagy a mûvelõdéstörténet, illetve a történeti ökológia körébõl) mélységében tanulmányozzanak; — további ismereteket szerezzenek a magyar állam és a magyar nép történetének fontosabb fordulópontjairól, megismerkedjenek a magyar történelem kiemelkedõ személyiségeivel; — további ismereteket szerezzenek az európai történelem jelentõs állomásairól és legalább egy Európán kívüli civilizációról; — ismereteket szerezzenek a határon túli magyarok történetérõl és kultúrájáról; — ismereteket szerezzenek a magyarországi nemzeti és etnikai kisebbségek — köztük a romák — történetérõl; — ismereteket szerezzenek a magyarországi zsidóság történetérõl; — különbözõképpen értelmezzenek egyes történeteket a múltból aszerint, hogy melyik szereplõ nézõpontját fogadják el; — további ismereteket szerezzenek a magyar és nemzetiségi népszokásokról, a hagyományos életmódról; — ismerkedjenek a lakóhelyen élõ nemzeti és etnikai kisebbségek életével, kultúrájával, közös múltunkkal; — tájékozódjanak arról, hogyan élnek napjainkban az emberek — és különösen a gyerekek — a világ különbözõ pontjain, különbözõ civilizációkban; — felkészültségüknek megfelelõ szinten kommunikációt folytassanak olyan témakörökrõl, mint az emberek közötti különbségek, a nemek közötti kapcsolatok, az egyén és a közösség viszonya, a gazdálkodás kérdései. — különbözõképpen értelmezzenek egyes történeteket a múltból aszerint, hogy melyik szereplõ nézõpontját fogadják el; — ismerkedjenek a lakóhelyen élõ nemzeti és etnikai kisebbségek életével, kultúrájával, közös múltunkkal; — felkészültségüknek megfelelõ szinten kommunikációt folytassanak olyan témakörökrõl, mint az emberek közötti különbségek, a nemek közötti kapcsolatok, az egyén és a közösség viszonya, a gazdálkodás kérdései, a demokrácia és az emberi jogok; — szembesüljenek a szabadság és a felelõsség emberi dimenzióival a magán- és a közélet különbözõ területein; — ismerkedjenek olyan köznapi és kiélezett élethelyzetekkel, konfliktusokkal, amelyek rávilágítanak az erkölcsi értékminõségek és az emberi helytállás jelentõségére, illetve az azokkal kapcsolatos problémákra. — megismerkedjenek a 20. század nagy hatalmi, társadalmi és értékkonfliktusaival; — megismerhessék néhány jelentõs történelmi személyiség átfogó pályaképét; — ismereteket szerezzenek a szûkös erõforrásokkal való racionális gazdálkodás lehetõségeirõl; — elemezhessék a globális problémák, mindenekelõtt az ökológiai válság és az információs forradalom társadalmi-történelmi összefüggéseit; — felkészültségüknek megfelelõ szinten kommunikációt folytassanak olyan témakörökrõl, mint az emberi elme, az erkölcs, a szexualitás, a mai magyar társadalom és gazdaság, a vállalkozás, a munkavállalás, Magyarország és az Európai Unió politikai rendszere, az érdekképviseletek, napjaink nemzetközi konfliktusai, a demokrácia és az emberi jogok; — szembesüljenek a szabadság és a felelõsség emberi dimenzióival a magán- és a közélet különbözõ területein; — ismerkedjenek olyan köznapi és kiélezett élethelyzetekkel, konfliktusokkal, amelyek rávilágítanak az erkölcsi értékminõségek és az emberi helytállás jelentõségére, illetve az azokkal kapcsolatos problémákra. 2003/147. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/e2604bc07fcc809777ed64f3e316043a7291b495/dokumentumok/b5a32dd82342a76b9f60e37c62d7ca7157f184ac/letoltes