Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-43 (Year: 2003, Number: 43)
Era: 1990-2004
Section: [1. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 253

10. évfolyam Belépõ tevékenységformák A sejtek legfontosabb alkotóinak felismerése és szerepének ismertetése ábrák segítségével. Az öröklõdés lényegének ismerete, továbbá annak felismerése, hogy az örökítõ anyag változatosságának csökkenése a földi élet számára veszélyes. Az élõlények és az élõvilág állandó változásának elfogadása. Az ember legfontosabb életmûködéseinek ismerete és az életmûködések közti kapcsolatok megértése. Az egészséges életmód, a tudatos táplálkozás fontosságának megértése. Az egészségkárosító szokások egyéni és társadalmi hátrányainak belátása. A rendszeres testmozgás szükségességének felismerése. A betegségmegelõzés, a védõoltások egyéni és közösségi-társadalmi szükségességének belátása. A testi és mentális egészségre káros anyagoktól való tartózkodás szükségességének elfogadása. Az egészséges életmódot erõsítõ értékek felismerése és az egészséget elõsegítõ magatartás elsajátítása. Az ember szexualitásának biológiai és társadalmi-etikai megismerése. Az egészséget veszélyeztetõ tényezõk felismerése, a megelõzés szükségességének belátása és a megelõzés gyakorlati megvalósíthatóságának megismerése. Témakör Tartalmak A sejtek felépítése, mûködése és az öröklõdés alapjai A sejtek felépítése Szervetlen vegyületek és jelentõségük. Szerves vegyületek és jelentõségük. A legfontosabb sejtalkotók és funkcióik. A sejtek anyagcsere folyamatai A felépítõ és lebontó anyagcsere lényege. Az öröklõdés sejttani alapjai Örökletes információ a sejtben. A kromoszóma és a gén fogalma. A sejtosztódás és biológiai jelentõsége. Egy gén által meghatározott tulajdonság öröklõdése A fenotípus és a genotípus, a homozigóta és a heterozigóta fogalma. A domináns-recesszív öröklõdés. Néhány emberi tulajdonság, betegség öröklõdése. Ivari kromoszómák részvétele az öröklõdésben Az emberi ivar kialakulása. A genetikai ismeretek gyakorlati vonatkozásai A mutáció fogalma, a mutagén hatások és ezek következményei. A genetikai kutatások jelentõsége. Az ember életmûködései A szervezet általános jellemzõi Az emberi szövetek típusai. Egyes életmûködések szerepe az élet fenntartásában. Az idegrendszer Az idegi szabályozás legfõbb alapelvei. Az idegsejtek felépítése és funkciója. A reflexív elve. Az idegrendszer tagolódása: a környéki és a központi idegrendszer. A központi idegrendszer részei. Az idegrendszer mûködésével kapcsolatos fontosabb egészségügyi ismeretek. A keringési rendszer A vér alkotói. A szív mûködése. A szív- és érrendszeri betegségek veszélyeztetõ tényezõi és megelõzése. A táplálkozás Az emésztés lényege. Az emésztõnedvek szerepe. A bélcsatorna szakaszai és mûködésük. A táplálkozással kapcsolatos egészségügyi ismeretek. A légzés A légzõkészülék részei és mûködése. A légzõszervekkel kapcsolatos egészségügyi ismeretek. A bõr és a mozgás A bõr felépítése és egészsége. A csontok szerkezete és kapcsolódása, a csontváz fontosabb részei. Az izmok funkciója. A mozgásszervi betegségek és sérülések, a mindennapos testmozgás jelentõsége. A kiválasztás A vese mûködésének elve, a húgyutak szerepe. A kiválasztó szervekkel kapcsolatos egészségügyi ismeretek. Az immunitás Az immunrendszer funkciója. A védõoltások. A vércsoportok. Az immunrendszerrel kapcsolatos alapvetõ egészségügyi ismeretek. A hormonális szabályozás A hormonális szabályozás fogalma, az idegrendszer és a hormonrendszer együttmûködésének elve. A legfontosabb belsõelválasztású mirigyek és hormonjaik. A cukorbetegség. Az érzékelés A szem felépítése és mûködése. A hallószerv felépítése és mûködése. Az érzékszervek védelme és betegségei. Az ember szaporodása és egyedfejlõdése Az ivarsejtek. A hím ivarszervek felépítése és mûködése. A nõi ivarszervek felépítése és mûködése, a ciklus. Az emberi szexualitás. A fogamzásgátlás, a nemi betegségek és megelõzésük. A terhesség és a szülés. Az embrionális és posztembrionális fejlõdés fõ jellemzõi. Általános egészségtan Elsõsegélynyújtás. Az orvosi ellátás igénybevétele, megelõzés, szûrõvizsgálatok. Veszélyeztetõ tényezõk, civilizációs ártalmak, szenvedélybetegségek. Az utódvállalás, családtervezés, genetikai tanácsadás. A terhesség megszakításának veszélyei. Terhesgondozás. Az emberi viselkedés alapjai, a szülõ és a gyermek kapcsolata. Környezet-egészségtan, környezethigiéné. A lelki egészség. A továbbhaladás feltételei A biológiai környezete megismeréséhez használni tudjon néhány ismeretterjesztõ folyóiratot, népszerû ismeretterjesztõ könyveket, egyszerû növény- és állathatározókat és egyéb információhordozókat. Alakuljon ki az egészséges életmód, a tudatos táplálkozás igénye. Lássa be az egészségkárosító szokások egyéni és társadalmi hátrányait. Tudatosan tartsa távol magát a testi és mentális egészségre káros anyagoktól. Értse meg, hogy a rendszeres testmozgás az ún. civilizált embernek is alapvetõ szükséglete. Lássa be, hogy a védõoltások az egyéni és a közösségi-társadalmi érdekeket is szolgálják. Értse meg és fogadja el, hogy az ember szexualitása nem pusztán biológiai folyamat. Lássa be, hogy a nem kívánt terhességet meg kell elõzni. Legyen képes az egészséget erõsítõ értékek felismerésére és az egészséget elõsegítõ magatartás elsajátítására. Jusson el annak az elfogadásához, hogy az élõlények és az élõvilág állandóan változnak, lássa világosan, hogy az örökítõ anyag változatosságának csökkenése a földi élet számára veszélyes, ez legyen természetvédõ tevékenységének egyik mozgatója. Lássa be, hogy egyes emberi tevékenységek a földi környezetet szélsõséges mértékben változtatják, illetve a változásokat olyan mértékben felgyorsítják, amit az evolúció nem képes követni. Minderre csak az egyének és a közösségek tudatos környezetkímélõ magatartása hozhat megoldást. KÉMIA 9–10. évfolyam Célok és feladatok Az alapvizsgára felkészítõ szakiskolák tanulói a szakma elsajátítása közben biztos kémiai ismeretekre tesznek szert. Természetesen ez a tudás nem az elméleti alapok elmélyítését, hanem a felhasználás szintjét jelenti. A szakiskolába járó diákoknak is meg kell tanulniuk az anyagokkal való takarékos, fegyelmezett, gondos és körültekintõ bánásmódot, a vészhelyzetek elkerülését, illetve a vészhelyzetekben a helyes magatartást. Elsõdleges cél és feladat az ismeretek rendszerezése, stabilizálása, az alapkészségek fejlesztése, ugyanakkor kívánatos a mindennapi életben a kémiai folyamatokkal kapcsolatos ismeretek bõvítése, elmélyítése is. Tudatosítanunk kell a diákokban önmaguk és embertársaik egészsége iránti felelõsséget, az egészségvédelem fontosságát. Fejlesztési követelmények A szakiskolai kémiatanítás során a tanulókban olyan kémiai tájékozottság alakul ki, amely a többi természettudományos tárgy anyagával együtt korszerû természetképet alkot. A tanulókban tudatosulnia kell annak, hogy a természet törvényei megismerhetõek a jelenségek megfigyelése alapján. A korábban észlelt és megmagyarázott jelenségek ismeretében értelmezzenek önállóan új jelenségeket. Gyûjtsenek ismereteket szakkönyvekbõl, folyóiratokból, a napi sajtóból és az elektronikus médiából. A számítástechnikában elsajátított ismereteiket alkalmazzák az információszerzés, -feldolgozás és -átadás folyamán. A szakiskolában a tanulók végezzenek kísérleteket, megfigyeléseket a tanár szóbeli vagy írásbeli útmutatása alapján. Fejtsék ki a bemutatott vagy elvégzett kísérletek és a tanult ismeretek kapcsolatát. Alkossanak önálló véleményt a kémia mindennapi életünket érintõ problémáiról (környezeti, élettani hatások, ezek mindennapi kezelése, háztartási felhasználásuk elõnye és veszélyessége). Végezzenek egyszerû számítási feladatokat (keverékek, elegyek összetétele stb.). Vegyék számba a mindennapokban gyakran elõforduló, egészségre ártalmas szerves anyagokat. Ismerjék ezek hatásait az élõ rendszerekre és a környezetre, és tájékozódjanak szakszerû használatukról a mellékelt tanácsok, utasítások alapján. Szerezzenek információt arról, hol vannak lakóhelyükhöz közel gyûjtõhelyek, ahol háztartási veszélyes hulladékokat és az újrahasznosítható anyagokat átveszik. Szerezzenek információkat és alakítsanak ki önálló véleményt a szenvedélybetegségek kémiai vetületeirõl, az oxigén- és nitrogéntartalmú vegyületek narkotikus és egészségkárosító hatásairól, személyiségre és társadalomra irányuló veszélyeirõl. A tantárgyhoz kapcsolódóan ismerjék meg a kiemelkedõ magyar kémikusok, mérnökök, természettudósok mu nkáját.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/3bf8730af1b3595fb6b226ee411214b86221b151/dokumentumok/e23f4aa14cc9e6e39ad67d8c49dc9d0b2a709ef3/letoltes