Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 2828

8. évfolyam TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. A TELEPÜLÉS MŰEMLÉKEI ISMERETEK SZERZÉSE ÉS FELDOLGOZÁSA A TELEPÜLÉS MŰEMLÉKEIRŐL EU HON VÉD 1. A témakörhöz kapcsolódó alapfogalmak: műemlék, műemlék jellegű építmény/épület, emlékmű, emlékhely, emlékjel, emléktábla A témakörhöz kapcsolódó alapfogalmak meghatározása és tisztázása Rövid és pontos meghatározást tud adni a következő fogalmakról: műemlék, emlékmű, emléktábla. Pontos és magyarázó meghatározást tud adni a következő fogalmakról: műemlék, műemlék jellegű építmény/épület, emlékmű, emlékhely, emlékjel, emléktábla. EU HON VÉD 2. A település fontosabb műemlékei A település /város, -negyed, kerület, falu/ fontosabb műemlékeinek számbavétele; a műemlékeket regisztráló, összegyűjtő és elemző kézikönyvek bibliográfiai adatainak rögzítése; áttekintő bibliográfia összeállítása, a címleírások elkészítése; a település fontosabb műemlékeinek felkeresése és tanulmányozása; az épületek/építmények építési időpontjainak megállapítása, ismeretforrásokból előzetesen szerzett ismeretek, illetve az épületen található időpont segítségével; az épületek /építmények történetének megismerése és feldolgozása kézikönyvek, monográfiák, összeírások, illetve a jelenlegi lakók /használók/ visszaemlékezései segítségével; az épületek/építmények állapotának és állagának vizsgálata, ezekről feljegyzések készítése – ha lehetséges, szakember irányításával; a helyi önkormányzat /illetve polgármesteri hivatal/ vagy a megyei, országos hatóság figyelmének felhívása arra, hogy az adott épület/építmény: műemlékké nyilvánítható; állagmegóvásra, felújításra szorul; emléktábla helyezendő el rajta; a meglevő emléktábla elavult szövegű javításra, cserére szorul; Címleírást tud készíteni két általa választott kézikönyvről. Legalább két épület/építmény adatait, történetét ismeri, és képes ezek rövid terjedelmű írásos és szóbeli bemutatására. Képes az épület/építmény állapotára és állagára vonatkozó kérdések megfogalmazására. Jegyzeteket az épület/építmény állapotáról és állagáról szakember irányításával. Tanári irányítással és segítséggel képes az épület építészeti stílusának meghatározására. Vázlatrajzot tud készíteni az épület/építmény elöl- és oldalnézeti képéről. Tanára vagy társai segítségével rövid terjedelmű leírást tud készíteni az épületek külső képéről. Tanára vagy társai segítségével képes a belső tereket bemutató vázlatrajz elkészítésére. Önállóan képes összeállítani áttekintő bibliográfiát. Legalább öt épület/építmény adatait, részletes történetét ismeri, és képes ezek írásbeli és szóbeli bemutatására. Önállóan is képes feljegyzéseket készíteni az épület/építmény állapotáról. Önállóan, kézikönyvek felhasználásával képes az építészeti stílus meghatározására. El tudja készíteni az épület/építmény méretarányos vázlatrajzát elöl- és oldalnézetből. Néhány ornamentikus elemről, részletről, valamint egyéb mellékletről vázlatrajzot tud készíteni. Önállóan képes az épület külső képének leírására. Önálló megfigyelések útján képes a belső terekről vázlatrajz készítésére. Értelmezni tudja és meg tudja állapítani a magán-, a hivatali és a szociális szféra közötti különbségeket, illetve vázlatrajzán jelölni tudja. 2006/20/II. szám az épületek/építmények külső képének tanulmányozása: az építészeti stílus/stílusok meghatározása; az épület/építmény méretei adatainak, tömege jellemzőinek megfigyelése; az épület/építmény funkciójának /funkcióinak/ megállapítása; az épület/építmény elöl-, oldal- és hátulnézeti képéről vázlatrajz készítése; az épület/építmény ornamentikájáról, kiegészítő mellékleteiről, szobrairól, reliefjeiről és kapujáról vázlatrajzok készítése; leírás készítése az épületek/építmények külső képéről; az érdeklődésnek megfelelően fotók készítése az épületek/építmények külső részleteiről; az épületek/építmények szerkezetének és belső tereinek megismerése és tanulmányozása; az épület belső tereinek beosztásáról szintenként vázlatrajz készítése; a tanulók érdeklődéséből kiindulva a belső terek egy-egy részletéről vázlatrajz /rajzos vázlat/ készítése; a belső terek csoportosítása a magán-, a hivatali és a szociális szféra szerint; a tanulók érdeklődéséből kiindulva és ahhoz igazodva fotók készítése az épület/építmény belső tereiről 3. A településen található emlékművek A településen található emlékművek számbavétele, vizsgálata: annak megállapítása, hogy milyen eseményhez kapcsolódóan, mikor állították az adott emlékművet; az emlékmű jellegének megállapítása szempontok szerint: egyházi; háborús-katonai; egy konkrét eseményhez kapcsolódó; az emlékmű jelképeinek megnevezése és ezek jelentéseinek értelmezése; az emlékművet bemutató leírás készítése; a tanulók érdeklődéséből kiindulva és ahhoz igazodva vázlatrajz és fotó készítése az emlékművekről Néhány esemény állításának okát és időpontját meg tudja nevezni. Legalább két emlékmű jellegéről szabatosan tud beszélni. Legalább egy emlékmű jelképiségéről értően és értelmező módon tud beszélni. A település emlékművei közül legalább hatnak az állítási időpontját és indokát meg tudja nevezni. A település emlékműveinek jellegéről összefüggően és összefoglaló módon tud beszélni a megadott szempontok szerint. Legalább kettő – jellegében különböző – emlékmű jelképiségéről értően és értelmezően tud beszélni. 2006/20/II. szám II. HELYTÖRTÉNETI KIÁLLÍTÁS ÉS HELYTÖRTÉNETI SÉTA HELYTÖRTÉNETI KIÁLLÍTÁS RENDEZÉSE ÉS HELYTÖRTÉNETI SÉTA SZERVEZÉSE HON 1. Helytörténeti kiállítás terve és forgatókönyve Helytörténeti kiállítás tervének és forgatókönyvének elkészítése Részfeladatokat vállal és azokat többségében képes teljesíteni is a helytörténeti kiállítás tervezésében és szervezésében. Irányító, szervező és koordináló szerepet képes betölteni a helytörténeti kiállítás tervezésében és szervezésében. HON 2. Megrendezett helytörténeti kiállítás Helytörténeti kiállítás elkészítése és megrendezése Repetitív feladatokat képes teljesíteni, részfeladatokat sikeresen teljesít a helytörténeti kiállítás kivitelezésében. Irányító, szervező és koordináló feladatokat is ellát és teljesít a helytörténeti kiállítás kivitelezésében. 3. Helytörténeti séta Helytörténeti séta forgatókönyvének elkészítése Részt vesz a forgatókönyv elkészítésében. A koncepció kialakításában döntő részt vállal. 4. Összefoglaló/tematikus tabló/k/ a település történetéről vagy műemlékeiről Összefoglaló/tematikus tabló/k/ készítése a település történetéről vagy műemlékeiről a 7–8. évfolyamon szerzett ismeretek és végzett tevékenységek eredményeinek felhasználásával Részt vesz a gyűjtőmunkában, részfeladatokat képes teljesíteni. A tabló/k/ koncepciójának kialakításában döntő részt és feladatokat vállal. IV. A TELEPÜLÉS TÖRTÉNETÉBEN KIEMELKEDŐ SZEREPET JÁTSZÓ SZEMÉLYISÉGEK ÉLETÚTJA ÉS HELYI JELENTŐSÉGŰ TEVÉKENYSÉGE A TELEPÜLÉS TÖRTÉNETÉBEN KIEMELKEDŐ SZEREPET JÁTSZÓ SZEMÉLYISÉGEK ÉLETÚTJÁNAK ÉS HELYI JELENTŐSÉGŰ TEVÉKENYSÉGÉNEK ÁTTEKINTÉSE HON 1. Az adott személyiség életútját és tevékenységét bemutató kronológia Az adott személyiség életútját és tevékenységét bemutató kronológia készítése Képes a kronológiát – egy személyiség életútjáról – tanári útmutatással és segítséggel elkészíteni. Képes a kronológiát – egy személyiség életútjáról – önálló munkával elkészíteni. HON 2. Képek, reprodukciók, dokumentumok az adott személyiség életútjáról és tevékenységéről Az adott személyiség életútjáról és tevékenységéről képek, reprodukciók, dokumentumok gyűjtése: ezen anyagok felhasználásával tabló készítése A tabló készítésében gyűjtőmunkát és repetitív típusú részfeladatokat teljesít. Irányító, koordináló feladatokat is vállal és teljesít a gyűjtőmunkában. V. ÖNMŰVELÉS ÖNMŰVELÉS HON INKO 1. Szakfolyóiratok: Honismeret Műemlékvédelem Magyar Építőművészet Szakfolyóiratok repertóriumainak tanulmányozása: műemlékekkel és műemlékvédelemmel kapcsolatos cikkek, közlemények és tanulmányok gyűjtése, tematikus csoportosítása és feldolgozása A tanév során elolvas legalább egy, a műemlékvédelemmel kapcsolatos cikket. A tanév során legalább három, műemlékekkel, műemlékvédelemmel kapcsolatos cikket elolvas, egyről pedig rövid tartalmi összefoglalót /rezümét/ tud készíteni. HON INKO 2. Tömegkommunikációs eszközök műemléki, műemlékvédelmi témájú műsorai A televízió és a rádió műemléki, illetve műemlékekkel, műemlékvédelemmel kapcsolatos műsorainak figyelése, megtekintése, meghallgatása A tanév során legalább egy ilyen témájú műsort /-részletet/ nézzen meg. Törekedjen arra, hogy az efféle műsorokat /-részleteket/ gyakran megnézze, illetve figyelemmel kísérje. 2006/20/II. szám Év végi követelmények I. A TELEPÜLÉS MŰEMLÉKEI

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes