Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2005-77 (Year: 2005, Number: 77)
Era: 2004-2010
Section: A kisebbségi iskolai nevelést és oktatást végzõ iskola – a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendeletben kiadott
Paragraph Index: 112

1. Ismeretszerzés, tanulás 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam A tanulók egyszerû ismeretszerzés céljából, bemutatkoznak egymásnak, elmondják, hogy Magyarországon hol laknak. Megmutatják a térképen, honnan származik családjuk. Behoznak görögországi fényképeket, családi emléktárgyakat vagy bármi mást, és elmesélik történetüket. Lerajzolják a görög, magyar, és az európai unió zászlót, eléneklik a nemzeti himnuszokat, elmondanak pár szót a költõjükrõl és zeneszerzõjükrõl. Rövid történeteket mondanak el a könyvekben, és az osztály falain látható képekrõl, nemzeti hõsökrõl. A tanulók ókori állatmeséket, rövid mítoszokat, népszokásokról és szentekrõl szóló legendákat, népmeséket, és gyermekverseket olvasnak. Görög zenét és dalokat hallgatnak, részt vesznek a március 25-i és az október 28-i nemzeti ünnepeken. Megfigyelik, hogyan ünnepelnek, szórakoznak a görögök. A gyerekek a családdal együtt készülnek a karácsonyi és húsvéti ünnepekre, és ismereteket, tapasztalatokat szereznek a görög szokásokról, hagyományokról. A tanulók ismeretszerzés céljából megtekintik a környezetükben található elsõ görög diaszpóra emlékeit. Megfigyelik az ortodox templomok külsõ és belsõ ismérveit. Legendák olvasása az ortodox egyház nagy szentjeirõl. Történelmi dalok, legendák olvasása Konstantinápoly elestérõl, képekbõl, filmekbõl és a tömegkommunikációs eszközökbõl több ismereteket szerezni a kor történelmi eseményeirõl. A görög történelem sorsdöntõ eseményeit megörökítõ irodalmi alkotások, legendák, kleftisz-dalok olvasása az ókortól napjainkig (pl. perzsa háborúk, Nagy Sándor hódításai, Konstantinápoly eleste, 21-es szabadságharc, kisázsiai katasztrófa, ellenállás, polgárháború, 67-es diktatúra, illetve történelmi filmek megtekintése. Az írások a görög nyelvhasználati sajátosságainak a megfigyelésére is alkalmasak. A tanultak felhasználása projektek tervezésében és készítésében a görögség sajátos életmódjával, a család és környezete kisebbségi kötõdésével kapcsolatban. Ismeretszerzés személyes görögországi és magyarországi beszélgetésekbõl, tárgyak, képek, épületek, mûemlékek közvetlen megfigyelésébõl, hallott és olvasott elbeszélõ szövegekbõl, filmekbõl, a tömegkommunikációs eszközökbõl. Információk gyûjtése az elsõ és második görög diaszpóra múlt és jelen életérõl, nyelvhasználati sajátosságairól az iskolai könyvtárban, a miskolci Ortodox Múzeumban (ahol régi iskolai füzetek is vannak), az Önkormányzat folyóirataiban, a Magyar Rádió Görög Nemzetiségi Mûsorából. A gyûjtött adatok felhasználása projektek, bemutatók tervezésénél és végrehajtásánál. A tanuló mutassa be a görögség fõbb lakóhelyeit, magyarázza az életmód és környezet közötti fontosabb összefüggéseket (kereskedelmi központok, ipari, illetve mezõgazdasági területek). Ismeretszerzés irányított beszélgetésekbõl, tárgyak, képek, épületek közvetlen megfigyelésébõl, hallott és olvasott elbeszélõ szövegekbõl, tömegkommunikációs eszközökbõl, filmekbõl. Adott témához információk gyûjtése, projekthez könyvtárban, múzeumban, médiatárban, az Interneten. A gyûjtött információk önálló rendszerezése, értelmezése és bemutatása. Tudja magyarázni a görögség szimbólumait, bemutatni jelentõsebb ünnepeit, szokásait. A tanultak felhasználása új feladathelyzetben.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/30c555a63601603bea66ee0986c9a2e45b66df0e/dokumentumok/85ba27ca9a1f154efe64faff5e5a42eb5f69d80e/letoltes