Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 2. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1513

2. Kortárs magyar irodalom (szabadon választott mű alapján): Az anekdotikus történetmondás hagyományai Grecsó Krisztián Pletykaanyu című művében – műértelmező esszé írása. A gyerekvilág és a gyermeknézőpont a kortárs magyar irodalomban: Ottlik Géza: Iskola a határon vagy Vámos Miklós: Zengazének vagy Háy János: A bogyósgyümölcskertész fia vagy Grecsó Krisztián: Pletykaanyu című művének értelmezése – kérdéssor alapján csoportmunka, majd feleletvázlat készítése. 2008/177. szám A hagyományos formák költői eljárások és verstémák megjelenése Varró Dániel Bögre azúr című kötetében – közös versértelmezések. Egy vers önálló elemzésének beépítésével önálló feleletvázlat írása. Emelt szinten: Weöres Sándor, Nemes Nagy Ágnes, Mándy Iván, Nagy László, Kormos István, Márai Sándor, Kányádi Sándor, Szilágyi Domokos, Déry Tibor, Varró Dániel – egy szabadon választott alkotó pályájának ismertetése művek alapján. A folyóiratok közül egy bemutatása – önálló könyvtári kutatómunka alapján vázlat írása. A továbbhladás feltételei A tanulók ismerjék az irodalomtörténeti korszakok egymásutániságát, az egyetemes és a magyar irodalom kapcsolatát, a stílusirányzatok esztétikai jellemzőit, jellegzetességeit felismerjék. Legyenek tisztában a világ- és a magyar irodalom nagy alkotóinak pályaképével, művészetük jellegzetességeivel. El tudjanak igazodni egy-egy korszakban, ismerjék az adott korszak jelentős alkotóit, az új irodalmi témák, eljárások, eszköztár jellegzetességeit, a modernség és a posztmodern fontosabb törekvéseit. Legyenek képesek egy-egy művet önállóan értelmezni, illetve egy-egy írói pályaszakaszt, motívumtörténetet, tématörténetet önállóan végiggondolni, gondolataikat az esszé vagy az értekezés műfaji szabályainak betartásával megfogalmazni. A hétköznapi szövegtípusokat készségszinten ismerjék. Tudjanak megfelelni az érettségi adott szintje elvárásainak. ANYANYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 11(12). ÉVFOLYAM 1. Témakör címe NYELV A SZINKRÓNIÁBAN ÉS A DIAKRÓNIÁBAN: HANGTAN Ajánlott óraszám: A Középszinten 6 óra, míg az emelt szinten 12 óra. KAPCSOLÓDÁS a Nemzeti Alaptantervhez MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM A kompetenciafejlesztés fókuszai (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Fogalmak megértésének, kialakításának és használatának a képessége Logikai képességek: – Összehasonlítás (azonosítás-megkülönböztetés) – Analízis – Szintézis – Általánosítás – Következtetés – Absztrakció – Konkretizálás – Csoportosítás – Hasonlóságok és különbségek megállapítása (párhuzamok, ellentétek) Ismeretek, tartalmak, feladatok Ismeretek a nyelvről A magyar nyelv hangjainak rendszere. egyes, a hangrendszerből a nyelv története során kihullott hangok. A hangrendi illeszkedés. A mássalhangzók kapcsolódásának törvényszerűségei. Kommunikáció, szövegértés-szövegalkotás Definíciók, meghatározások írása Szabadon választható kiselőadás tartása Normaismeret Helyesírás: a szóelemzés elve, az ábécébe rendezés szabályai 2008/177. szám Ajánlott tevékenységek A teljes magyar abc leírása az elsőben megtanult írásmóddal. Szótári keresési gyorsasági verseny. Definíciók alkotása: hang, betű. A beszédszervek bemutatása – kiselőadás. A Kempelen-féle beszélőgép – kiselőadás. Szóelemzés: magánhangzó és mássalhangzó törvények felismerése, magyarázata. 2. Témakör címe NYELV A SZINKRÓNIÁBAN ÉS A DIAKRÓNIÁBAN: SZÓALAKTAN Ajánlott óraszám: A Középszinten 4 óra, míg az emelt szinten 8 óra. KAPCSOLÓDÁS a Nemzeti Alaptantervhez MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Fogalmak megértésének, kialakításának és használatának a képessége Logikai képességek: – Összehasonlítás (azonosítás-megkülönböztetés) – Analízis – Szintézis – Általánosítás – Következtetés – Absztrakció – Konkretizálás – Csoportosítás – Hasonlóságok és különbségek megállapítása (párhuzamok, ellentétek) Ismeretek, tartalmak, feladatok Ismeretek a nyelvről A morfémák típusai, és ezek szerepe a nyelvi rendszerben Kommunikáció, szövegértés-szövegalkotás Szabadon választható kiselőadás tartása Normaismeret Helyesírás: a szóelemzés elve Eszközhasználat Könyv A szóvégmutató szótár Ajánlott tevékenységek Szóelemzés: a tő és toldalékok elkülönítése, fajtáik felismerése, megnevezése. A szóvégmutató szótár bemutatása. A rendszerszerűség bizonyítása táblázatos feldolgozással. „Anomáliák” a toldalékrendszerben: kivételek gyűjtése, magyarázata a szakirodalom segítségével – kiselőadás. 3. témakör címe NYELV A SZINKRÓNIÁBAN ÉS A DIAKRÓNIÁBAN: Szótan Ajánlott óraszám: A középszinten 8 óra, míg az emelt szinten 16 óra. Kapcsolódás a Nemzeti Alaptantervhez MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) – Adatokkal (információval) való műveleti képességek – válogató, osztályozó, rendszerező képesség – Adatgyűjtés megadott szempontok alapján – Adatok rendszerezése megadott szempontok alapján – Adatok rangsorolása megadott szempontok (lényegkiemelés) 2008/177. szám – Az adatok között összefüggés-teremtés megadott szempontok alapján – Logikai képességek: – Tématartás Ismeretek, tartalmak, feladatok Ismeretek a nyelvről A szófaji rendszer. A szókészlet rétegei. A szavak eredete: a szókészlet idegen eredetű elemei. A külső forrásból gyarapodó nyelv korszakai: érintkezés a forrásnyelvekkel. A belső keletkezésű szavak. A szóalkotás módjai. Jelentéstan: hangalak és jelentés kapcsolata. A jelentésváltozások. Kommunikáció, szövegértés-szövegalkotás Szabadon választható kiselőadás tartása, házidolgozat beadása Szövegalkotás az alábbi szövegtípusokban: Közlő: (elbeszélés, indoklás, bizonyítás stb.) Befolyásoló: (érvelés stb.) Leíró (tárgy vagy személyleírás, meghatározás) Jellemzés Normaismeret A szóalakok leírásához kapcsolódó helyesírási tudnivalók Eszközhasználat Könyv A magyar nyelv egynyelvű szótárai KÖNYVTÁR, INTERNET KUTATÓMUNKA Ajánlott tevékenységek A szófaji rendszer áttekintő, táblázatos feldolgozása. A példák a táblázat kategóriáihoz rendelése. A szókészlet rétegeinek bemutatása az egynyelvű szótárak jellemzésével, használatuk szemléltető gyakoroltatásával – kiselőadások és csoportmunka. Az ómagyar nyelvállapot előtti időszak szókészletének idegen eredetű elemei – ismétlő kiselőadás. Idegen eredetű szavak csoportjai alapján következtetések: életmód, történelmi helyzet bemutatása – csoportmunka. A magyar nyelv önálló élete során keletkező külső hatások történelmi hátterének bemutatása – kiselőadás: önálló feldolgozás. A nyelvújítás szóalkotási módszerei – kiselőadás szakirodalom önálló feldolgozásával. A hangalak és jelentés kapcsolatát bemutató ábrák magyarázata, a kapcsolat megnevezése, a példák magyarázata jelentéstani szempontból. A mai magyar nyelv szavainak jelentésváltozásai a szlengbe kerüléssel: szótár összeállítása köznyelvi hangalakok új jelentéseiről. A jelentésváltozás társadalmi okai – magyarázat példák alapján csoportmunkában. 4. témakör címe NYELV A SZINKRÓNIÁBAN ÉS A DIAKRÓNIÁBAN: SZÓSZERKEZETTAN, MONDATTAN Ajánlott óraszám: A középszinten 13 óra, míg az emelt szinten 26 óra. Kapcsolódás a Nemzeti Alaptantervhez MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Fogalmak megértésének, kialakításának és használatának a képessége – Hasonlóságok és különbségek megállapítása (párhuzamok, ellentétek) – Algoritmikus gondolkodás. – Nézőpontváltás – Szabálykeresés, szabályfelfedezés 2008/177. szám – Indoklás, bizonyítás – Érvelés a szövegből vett bizonyítékokkal Ismeretek, tartalmak, feladatok Ismeretek a nyelvről A hozzárendelés. A mellérendelés. Az alárendelés. Mondatfajták: szerkezet, logikai minőség és modalitás szempontjából. A mondatrészek. Egyszerű mondatok elemzése. Összetett mondatok elemzése. Normaismeret Az írásjelek: gondolatjel, idézőjel, pontosvessző, zárójel használati köre Az egyenes és függő beszéd jelölése Ajánlott tevékenységek Mondatelemzési gyakorlatok: egyszerű és összetett mondatok elemzése, ábrázolása. A mondatfajták jellemzése az adott szempontok szerint, táblázatos, ágrajzszerű feldolgozásban. Példamondatok mondatfajták szerinti besorolása, a jellemző jegyek kiemelése, magyarázata. A határozók rendszerének bemutatása. A vonzat szerepköreinek áttekintése. Vonzatstruktúrák létrehozása megadott szavakhoz. A TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI Az anyanyelv és a magyar nyelvi kultúra évezredeinek rendszerszerű bemutatása. Az anyanyelv tudatos használata, a megtanult, illetve felidézett kategóriák és szabályok alkalmazásával. A szinkron és diakron szemlélet egyidejű alkalmazása a nyelv jelenségeinek feltárásakor, elemzésekor. Jártasság kialakítása az átismételt nyelvi elemzési technikákban. Kontrasztív szemléletű nyelvleírás: a tanult idegen nyelvekkel összevetve tudja bemutatni tanuló a nyelvenként eltérő megoldásokat a gondolatok kifejezésére. A nyelv kettős jelrendszerének felépítése a jelentésmódosító szerepű, elemi nyelvi egységek szintjétől a mondatok szintjéig. Középszint :

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes