Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 962

6. Pitanja za usmjeravanje refleksije 1.-4. razred 5.-6. razred 7.-8. razred 9.-12. razred Pružimo priliku učenicima da traže odgovore na sljedeća pitanja: • Koja su moja osobita obilježja? • U čemu sam sličan/slična drugima, a u čemu različit/a? • Što znači da sam Hrvat/Hrvatica? • Za što sam sposoban/sposobna? • Za što nisam sposoban/sposobna? • Što bi htio/htjela postati? • Zašto su potrebna pravila? Pružimo priliku učenicima da traže odgovore na sljedeća pitanja: • U čemu su slični ljudi? Odakle potječu razlike među ljudima? • Koje narodnosti i etničke skupine žive u Mađarskoj i u Hrvatskoj? • Što znači za mene biti Hrvatom/Hrvaticom u Mađarskoj (mogućnosti, ograničenja)? • Tko su bili moji preci, odakle su došli, što su donijeli sa sobom, što su od toga očuvali? • Zašto prosuđujemo neke povijesne, društvene pojave drugačije od ranijih generacija? • Koliko se izmijenio pojam obitelji, način života današnjih generacija (zajednički i odvojen život generacija, dijalog među generacijama)? Pružimo priliku učenicima da traže odgovore na sljedeća pitanja: • Što znači za mene dom, rodno mjesto, domovina, matična zemlja, Europa? • Držim li se svojih korijena. U čemu se to očituje? • Što znači za mene dvojezičnost? Postoji li uopće? Poznajem li i govorim li svoj materinski jezik i jezik svoje domovine? Koji, u kolikoj mjeri? • Imam li (imao/la sam li) koristi od dvojezičnosti (navođenje primjera)? • Koju ulogu ima obitelj u očuvanju materinskog jezika, odgojnoobrazovne ustanove? Da li se promijenila njihova uloga i kako u odnosu na prošla vremena (u odnosu na stare roditelje i na roditelje)? • Ima li vjera ulogu u očuvanju materinskog jezika? • Što znači da svakom čovjeku pripada jednako dostojanstvo? • Koliko se izmijenio pojam obitelji, način života današnjih generacija (zajednički i odvojen život generacija, dijalog među generacija)ma? Pružimo priliku učenicima da traže odgovore na sljedeća pitanja: • Koliko samobitnosti može imati jedan čovjek u odnosu na pripadanje raznim nacionalnim zajednicama? • Ima li razlike između moralnih normi raznih naroda, nacija? • Kako može doći do suprotnosti između morala i prava? • Kakvih mogućnosti ima za samoostvarenje? Doprinosi li tomu manjinski bitak, dvojezičnost? • Kako mogu usporedo živjeti razne kulture, vjere, narodi? Kakve mogućnosti postoje za komunikaciju među raznim kulturama, a koje su njene prepreke? • Stjecanje spoznaja o raznim međudržavnim sporazumima (kulturnim, obrazovnim, ekološkim i dr.). • Poznavanje raznih izvora informacija, sistematizacija informacija i njihova obrada. • Život i položaj manjina u današnjoj Mađarskoj i Europi. 2008/139. szám E) NÉMET KISEBBSÉGI OKTATÁS 1.1. Német nyelv és irodalom (Anyanyelvű és kétnyelvű kisebbségi oktatási forma) Fejlesztési feladatok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes