Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2001-28 (Year: 2001, Number: 28)
Era: 1990-2004
Section: [3. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 610

7. разред Годишњи број часова: 148 (језик 74, књижевности 74) Новије активности Вежбе у комуникацији, дискусија, учешће у дискусији са модификовањем личног става. Уочавање битних разлика између говора и писаног текста. Усавршавање изражајног читања. Читање и изражајно казивање текста по улогама. Тражење информација летимичним читањем (обележавање, повлачење, записивање). Ситуирање текстова у временске, просторне и друштвено-историјске оквире. Доживљај и књижевна интерпретација. Дескрипција у текстовима, присуство чула у опису, запажање расположења, уметничке сугестије и песнички мотиви. Развијање појма и стицање сазнања о родољубивој песми. 2001/28/II. szám Правилно схватање узрока, услова, ситуације, поруке, односа у усменом и писменом изражавању. Самостално излагање о прочитаном епском делу, вођење читалачког дневника. Часови у библиотеци, сакупљање материјала на одређену тему. Улога медија у језику (исправност језика у емисијама и штампи); филм и књижевно дело – уочавање различитог поступка. ТЕМАТИКА САДРЖАЈИ Језик Обнављање и продубљавање утврђеног садржаја научених у претходним разредима, вежбање до нивоа примене и аутоматизације у изговору и писаљу у складу са књижевном нормом и правописом. Синтаксичке јединице: реч, синтагма. Реченице у функцији говора Преношења информација (обавештајне, упитне, заповедне, узвичне и жељне). Просте реченице, реченични делови: субјекат и предикат, додаци субјекта и предиката, објекат, атрибут и апозиција, прилошке одредбе. Независни и зависни чланови реченице. Врсте речи у функцији реченичних делова. Слагање. Слагање реченичних делова, основна правила конгруенције. Појам сложене реченице. Зависно и независно сложене реченице. Врсте независних реченица. Функције везника. Правопис Понављање и проверавање, вежбе у облицима диктата Интерпункције у сложеној реченици. Запета у набрајању, црта, заграда. Писање скраћеница. Навикавање ученика на коришћење школског Правопис-а. Усмено и писмено изражавање Причање Причање на одређену тему са описима и дијалозима. Анализа одабраних текстова У којима преовладава говор ликова, дијалог, управни и неуправни говор. Сложенији опис, лик из књижевног дела, карактеристична средина за портретисање Обрнути редослед у препричавању Расправа и дискусија Расправа и дискусија о актуелним проблемима. Разлике у стиловима, уочавање разлика путем анализе. Описивање по плану: екстеријер и интеријер. Портретисање Лика по плану. Приказ. Врсте званичних писмених образаца: писмо, молба, телеграф, упутница, честитка. План самосталног излагања на одређену тему. 2001/28/II. szám ТЕМАТИКА САДРЖАЈИ Теме: Сентандреја, културно историјски споменици, Ковин, Грабовац, Баја – Водице. Типови писмених задатака Књижевност (Читање и рад на текстовима.) Проширивање знања из књижевности, обнављање народне књижевности. - приказ књижевног дела; - препричавање, састав са дијалогом; - карактеристика ликова; - опис интеријера и екстеријера; - Анализа песме. Проучавање Проучавање развоја српске књижевности, њено место у светској књижевности. Додирне тачке у развоју српске и мађарске књижевности. Обрада епских дела у узрочно-последичној повезаности. Фабула и композиција Ток радње миран или динамичан,увод заплет, врхунац и расплет). Увођење ученика у потпунију анализу ликова (дијалог, монолог, поступци, карактеристичне особине, психолошко стање, ситуације). Однос писца према друштвеној стварности. Анализа лирских песама Условљеност осећања и песничког стила, језика, стиха и поетске слике. Драма, врсте драме Упућивање ученика у сличности и разлике лирских, епских и драмских дела. Појмови, врсте песничког изражавања. Симбол, метафора, алегорија; љубавна и елегична песма; основне лирске врсте, сонет; приповетка; роман; епизода; средства изражавања у епском делу: хумор, сатира, иронија; драма, комедија. Дела за обраду: Почетак писмености, одломци из живота Ћирила и Методија Из средњовековне српске књижевности – одломци из житија напр.: текстови о Светом Сави Доситеј Обрадовић: Живот и прикљученија (одломци), Басне Вук С. Караџић : сакупљачки рад, рад на реформи језика, Српски рјечник (предговор) Бранко Радичевић : песме по избору, Ђачки растанак (одломци) Јован Јованович Змај : дечја поезија, Ђулићи, Ђулићи увеоци (песме по избору), преводилачки рад Ђура Јакшић : песме по избору Радоје Домановић : Мртво море (одломак) Јаков Игњатовић : Васа Решпект (одломци) Јован Стерија Поповић : Покондирена тиква 2001/28/II. szám Војислав Илић : Вече, Зимско јутро Петар Петровић Његош : Горски вијенац (одломак) Иван Мажуранић : Смрт Смаил-аге Ченгића (одломак) Милован Глишић : Шило за огњило Симо Матавуљ: Поварета Акекса Шантић : Остајте овдје, Прољеће Лаза Лазаревић : На бунару Петар Кочић : Јаблан Јован Дучић : Подне Вељко Петровић :једна приповетка Дела домаћих српских аутора Лектира: Мирослав Антић : Плави чуперак Мирко Петровић : Свирач у дворишту Јаков Игњатовић : Пита хиљаду форината Бранко Ћопић : Башта сљезове боје Један Змајев превод из мађарске књижевности Јован Јовановић Змај: Шаран Напамет: 5 песама (до 80 стихова) 12 реченица из прозних текстова Услови за даље напредовање Ученици треба да : - овладају техником брзог читања; - већ познати текст изражајно читају; - течно читају непознати текст; - познати текст користе већ као изворни материјал у решавању постављенух задатака; - умеју самостално припремити мали реферат из датих текстова; - самостално анализирају једноставу лирску песму; - говоре о истакнутим писцима и песницима појединх књужевних периода; - препознају хумор, сатиру, иронију; - објасне метафору, алегорију, дефинишу љубавну песму - комуницирају на дату тему из свакодневног живота ( 10 – 15 реченица); - знају написати молбу; - анализирају реченицу по реченичним деловима; - дефинишу реченичне делове; - правилно користе конгруенцију у усменом и писменом изражавању.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/23bf0639713635e14cc8aa43db6829088ce85135/dokumentumok/d5277dcda9bcd0a068fba784edf69f31f8306729/letoltes