Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-56 (Year: 2009, Number: 56)
Era: 2004-2010
Section: [Melléklet a 40/2002. (V. 24.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 423

[Melléklet a 40/2002. (V. 24.) OM rendelethez] „Fazele examenului Nivel mediu Nivel ridicat Examen în scris Examen oral Examen în scris Examen oral 240 de minute 15 minute 240 de minute 20 de minute 100 de puncte 50 de puncte 100 de puncte 50 de puncte Materiale auxiliare acceptate în cursul examenului Nivel mediu Nivel ridicat Examen în scris Examen oral Examen în scris Examen oral Asigurarea îi revine candidatului NU SE DĂ NU SE DĂ NU SE DĂ NU SE DĂ Asigurarea îi revine instituţiei în care are loc examenul. Dicţionarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române, antologie de texte. Numai la subiectul de producere de text dicţionar bilingv şi dicţionar explicativ. Antologie de texte, surse scrise, vizuale, electronice referitoare la temele date. Dicţionarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române, antologie de texte, dicţionar bilingv şi dicţionar explicativ. Antologie de texte, volum, sau surse scrise, vizuale, electronice referitoare la temele date. Se vor publica Nivel mediu Nivel ridicat Examen în scris Examen oral Examen în scris Examen oral Material NU SE PUBLICĂ Titlurile tezelor NU SE PUBLICĂ Titlurile tezelor Când? NU SE PUBLICĂ Conform normelor juridice NU SE PUBLICĂ Conform norme lor juridice EXAMEN DE NIVEL MEDIU Structura examenului Examen în scris Examen oral 240 minute 15 minute I. Subiect de înţelegere a textului 60 de minute II. Subiect de producere de text 180 de puncte Expunerea unui subiect de gramatică Expunerea unui subiect literar 30 de puncte 70 de puncte 50 de puncte Examenul în scris La examenul în scris candidatul trebuie să rezolve o temă centrală cu mai multe subiecte. Candidatul are la dispoziţie 60 de minute pentru rezolvarea subiectului de înţelegere a textului şi 180 de minute pentru subiectul de producere de text. Candidatul se va folosi liber de timpul acordat şi poate stabili în intervalul dat ordinea de rezolvare a temelor. După 60 de minute profesorul va strînge lucrările. La examen, se asigură cîte patru dicţionare ortografice, câte patru dicţionare bilingve, câte patru dicţionare explicative pentru fiecare grupă, şi cîte un exemplar din antologia de texte pentru fiecare candidat. Dicţionarele şi antologiile de texte sînt puse la dispoziţie de instituţia examinatoare. 2009/56. szám Structura conţinutului În conformitate cu cerinţele formulate, la examenul în scris se solicită înţelegerea textelor, respectiv producerea individuală a unui text. Examenul în scris cuprinde deci, un subiect de înţelegere a textului, şi trei subiecte de producere de text, din care candidatul va alege unul. Subiectul de înţelegere a textului Caracteristicile subiectului Lucrarea la subiectul de înţelegere a textului este în general un eseu de 500-700 de cuvinte, un studiu întreg, sau un fragment, o lucrare de publicistică întreagă sau un fragmente. Rezolvarea subiectelor se limitează în general la expunerea scurtă în cadrul răspunsului dat la întrebare, după caz, sau alegerea unuia dintre răspunsurile date. Întrebările referitoare la înţelegerea textului, conform caracteristicilor tematice, structurale şi de limbă se pot rezuma la următoarele: – identificarea faptelor, datelor, constatărilor, argumentelor, poziţiilor etc. aflate în text în mod direct; – caracteristicile gramaticale şi stilistice ale textului; funcţia lor în text; – caracteristicile textului din punct de vedere al comunicării; – raportul între titlu şi textul integral; – sensul textului integral şi straturile de semnificaţii; – raporturile logice şi de conţinut în text; – poziţia autorului; – rolul referinţelor, trimiterilor din text; – structura textului, modul de redactare a textului, semnificaţia reflectată prin structură. Alte subiecte posibile – elaborarea unui plan, a unei scheme tematice; – formularea unor concluzii individuale, a unor puncte de vedere; – formularea individuală a unui text scurt, scris sau oral, la tematica textului sau a opiniilor exprimate în text, urmărind normele specifice ale genului, din aria genurilor care se referă la texte scrise în limbajul cotidian sau oficial, sau exprimate în limbajul oral; – rezumarea (sinteza, prescurtarea) concisă a textului pe baza criteriilor precizate sau cu specificarea destinatarilor. Principalele competenţe cerute la elaborarea planului sau a sintezei sînt următoarele: descoperirea cuvintelor-cheie, urmărirea schemei tematice, „raportul temă şi temă secundară”, recunoaşterea în diverse unităţi de texte a frazelor specificate în subiect, înţelegerea focarului textului, urmărirea schimbării temei, a conexiunilor şi a retroacţiunilor (feed-back), sesizarea omisiunilor, urmărirea detaliilor în text, despărţirea comunicării cunoscute de cea nouă. Subiectul de producere de text Candidatul va alege unul din cele trei subiecte la producere de text, diferite după tipul, genul şi tematica lor. Extinderea elaborării subiectului ales de către candidat este cel mult de 500-1500 de cuvinte. La acest subiect se cere: – Argumentaţie referitoare la probleme de limbă, de literatură, de cultură generală, de etică, de mod de viaţă. Subiectul cuprinde un text, în general un fragment de text sugestiv, sau referitor la schema tematică a argumentaţiei. (Acest text ilustrativ poate fi un fragment de critică, de eseu, publicistică, sau beletristică, etc. Redactarea subiectului nu presupune cunoaşterea întregului text ilustrativ.) – Analiză după criterii date, interpretarea unei opere (de ex. creaţie lirică, operă scurtă de proză literară, fragment dintr-o dramă, sau dintr-un eseu după caz). Subiectul cuprinde criteriul principal al interpretării. – Compararea după criterii date a două, sau după caz, a trei texte (de ex. o operă beletristică, un fragment dintr-o operă). La subiect se va menţiona criteriul principal (de ex. analiza comparată din punct de vedere tematic, poetic, stilistic) al analizei comparate, al interpretării textelor. Un element important al subiectului este accentuarea conexiunii interne a textelor, a inter-textualităţii, prin exemplele diverse ale evocării. (Textele pentru analiza comparată pot fi luate şi din literatura contemporană). 2009/56. szám Evaluare Subiectul de înţelegere a textului Prin rezolvarea subiectelor de înţelegere a textului candidatul va putea obţine cel mult 30 de puncte. Profesorul de specialitate va corecta lucrarea scrisă în funcţie de indicatorul de puncte stabilit la nivel central. În acest indicator se va publica modelul de răspunsuri (posibile), după caz, normele de gen ale răspunsului, punctajul pentru fiecare răspuns, respectiv fracţiunile de puncte posibile. Profesorul va trece pe lucrare punctele obţinute la fiecare răspuns în parte, precum şi punctajul obţinut pentru rezolvarea subiectului de înţelegere a textului. Subiectul de producere de text Rezolvarea subiectului de producere de text ales de candidat se va evalua de către profesorul de specialitate după indicatorul de puncte. Indicatorul de puncte cuprinde criteriile generale ale evaluării lucrărilor. Repartizarea punctajului la subiectul de compunere Candidatul va putea obţine cel mult 70 de puncte pentru rezolvarea subiectului la compunere. Împărţirea celor 70 de puncte este următoarea: Calitatea conţinutului: 30 de puncte Compoziţia: 10 de puncte Calitatea cunoştinţelor de limbă: 30 de puncte Criterii generale în aprecierea subiectelor la producere de text: Criterii generale pentru aprecierea calităţii conţinutului: – Interpretarea, expunerea subiectului; referirile la text în cazul subiectelor, avînd la bază un text; – cultură literară şi de limbă, orientare, referire întemeiată, citat; – prezentarea obiectivă a conţinutului; argumentarea afirmaţiilor; – sensibilitatea faţă de o problemă; raportul candidatului la tema respectivă (de ex. reflecţii, luare de poziţie); – cunoaşterea problemelor globale, nivelul intelectual al reflectării. Criterii generale ale redactării unui text: – să corespundă elementelor genului indicat; – să formeze o structură adecvată temei, destinatarului, genului, mesajului, privind conţinutul; – să exprime o structură coerentă a textului (de ex. raporturi temporale şi spaţiale; raporturi logice şi semantice adecvate; cuvinte cheie, conexiuni şi retroacţiuni (feed-back), stabilirea relaţiilor gramaticale, semantice şi pragmatice); – proporţia şi structurarea (de ex. proporţia introducerii, tratării subiectului, şi a încheierii, indicarea schimbării temei, folosirea alineatelor); – încadrarea în dimensiunea precizată. Criterii pentru aprecierea calităţii cunoştinţelor de limbă: – stăpînirea cu siguranţă a normelor limbii standard; – folosirea adecvată şi variată a cuvintelor, stilul adecvat subiectului şi situaţiei de comunicare; – claritate, profunzime şi exactitate în modul de prezentare; – construirea frazei şi a textului în stil curgător şi inteligibil; – scris citeţ, imagine ordonată a scrisului. Ortografie şi caligrafie Ortografia şi caligrafia candidatului se vor evalua după criterii unitare de-a lungul expunerii în scris a subiectului de înţelegere a textului, respectiv de producere de text. – Profesorul va sublinia greşelile de ortografie atît la subiectul de înţelegere a textului cît şi la cel de producere de text, stabilind punctajul global al ortografiei candidatului pe baza indicatorului de puncte. – Din cauza greşelilor de ortografie din punctajul global se vor putea scădea în total 15 puncte. – Din cauza grafiei dezordonate şi a scrierii cu deficienţe se vor putea scădea în total 3 puncte din punctajul global. 2009/56. szám Examenul oral Subiectele examenului oral la limba şi literatura română la nivel mediu vor fi întocmite de instituţia examinatoare. Temele din subiect vor fi comunicate candidaţilor numai la examen. Candidatul va putea folosi la examen antologii de texte, alte surse de cunoştinţe, tipărite sau electronice. Structura de conţinut Caracteristicile subiectelor, redactarea lor La examenul oral candidatul va expune un subiect de literatură şi unul de limbă. La examen se vor prezenta 20-25 de subiecte la literatură şi 20-25 de subiecte la limbă. În fiecare an se va schimba cel puţin 30% din subiecte (din 20 de subiecte se vor modifica 6). Subiecte la limba română Subiectele vor fi redactate de către profesorul de specialitate pe baza temelor expuse la capitolul Limba română din Cerinţele detaliate de bacalaureat. Subiectele se vor referi la următoarele teme din cerinţele dezvoltate: Limbile din Europa, Istoria limbii române, Limbă şi societate, Nivel de limbă, Textul şi tipologiile de text, Comunicarea, Cunoştinţe fundamentale de retorică, Stilistică şi istoria stilurilor. Subiectele vor fi compuse în aşa fel, încît fiecare temă să fie reprezentată de către cel puţin un subiect. Profesorul de specialitate va decide asupra indicării altor subiecte, peste numărul de douăzeci obligatorii. În funcţie de tematică, respectiv de problema concretă indicată, subiectul poate cuprinde o constatare, un citat, o reflecţie de dezvoltat, un document tipărit sau electronic (de ex. formular, mod de întrebuinţare, pagină de ziar, imagine, schemă, hartă, pagină de Internet, fragment dintr-un dicţionar explicativ), pe urmă menţionarea temei de rezolvat. Tema precizată în subiect poate fi analiza şi interpretarea unui citat, respectiv a unui document alăturat, o temă de limbă, un fenomen lingvistic formulat, prezentarea şi expunerea unei definiţii, definirea argumentelor, expunerea în funcţie de genul indicat în subiect etc. Subiecte la literatură Subiectele vor fi redactate de către profesorul de specialitate avînd în vedere capitolul Literatură din Cerinţele detaliate de bacalaureat, respectiv prin îmbinarea temelor din capitolul Autori, opere, precum şi din capitolul Niveluri de interpretare, abordări. Subiectele se vor alcătui pe baza temelor din capitolul Autori, opere, avînd în vedere criteriile din capitolul Niveluri de interpretare, abordări prin exprimarea criteriului adecvat de abordare şi de interpretare al autorului, al operei sau operelor şi al obiectului subiectului. Ponderea temelor este următoarea: Autori, opere Numărul de tematici Opere integrale Portrete Aspecte ale literaturii române din sec. XX. Autori de origine română din literatura altor popoare. Aspecte ale literaturii românilor din Ungaria Privire asupra literaturii universale Teatru şi dramaturgie Total La examenul oral profesorul de specialitate va putea indica şi alte subiecte, peste numărul obligatoriu (douăzeci). 2009/56. szám Evaluarea Punctajul maxim la examenul oral este 50 de puncte. Punctajul întrunit de candidat va reflecta evaluarea conţinutului şi modului de expunere în răspunsurile date la subiectele de limbă şi literatură. La evaluarea răspunsului se vor folosi următoarele criterii generale: CONŢINUT: 25 de puncte MOD DE EXPUNERE: 25 de puncte – Cunoştinţe de limbă, de literatură şi de cultură – construcţie clară, bine articulată a textului şi a frazei. – Cunoştinţe la temă – Scoaterea în evidenţă a ideilor principale – Bogăţia de idei – O argumentare logică – Mod de sistematizare – Folosirea adecvată a cuvintelor – Un mod clar de prezentare MODUL DE EXPUNERE ORAL 50 de puncte ÎN ANSAMBLU, LA RĂSPUNSURILE DE LIMBĂ ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ EVALUAREA CONŢINUTULUI Punctaj maxim: 25 de puncte Între 25-20 de puncte: Prin comunicarea corelaţiilor, ideilor, a constatărilor proprii (de ordin general), candidatul demonstrează cunoştinţele pe care le are la tema din subiectul tras (raporturile inerente, problematicile principale). Formulează o judecată de valoare asupra temei. Foloseşte în mod convingător cunoştinţele de limbă, de literatură şi ilustrează expunerea prin exemple relevante. Rezolvarea tuturor elementelor temei este convingătoare. Între 19-10 puncte: Candidatul face o prezentare autonomă a temei, considerentele generale pe care le expune sînt de fapt corecte. Expunerea temei este la subiect, dar anumite cunoştinţe sunt deficitare, sau lipsesc. Candidatul îşi exprimă părerea faţă de tema dată. Câteodată este superficial, prezentarea este prea generalizată, naraţia puţin relevantă. Între 9-0 puncte: Candidatul nu cunoaşte satisfăcător subiectul tras, dar are anumite cunoştinţe incomplete despre repere, fapte, opere, noţiuni în materie, care ajută la rezolvarea temei. Profesorul examinator trebuie să intervină prin întrebări pentru a-i veni în ajutor. MOD DE PREZENTARE Punctaj maxim: 25 de puncte Între 25-20 de puncte: Prezentarea este autonomă, curgătoare, inteligibilă. Prezentarea logică a temei este bine ordonată, clară. Argumentarea şi expunerea sunt bine structurate, candidatul evită elementele neesenţiale, divagaţiile nesemnificative. Foloseşte corect noţiunile, are un bagaj mare de cuvinte, răspunsul său corespunde întru totul registrului lingvistic, stilistic cerut la examen. Între 19-10 puncte: În general, prezentarea subiectului, structurarea logică a prezentării, dezvoltarea ideii sunt clare. Foloseşte noţiunile corect, bagajul de cuvinte la temă este satisfăcător, nu face decât câteva greşeli de limbă, de construcţie a frazei, sau de stil. Între 9-0 puncte: Linia logică a expunerii nu este prea clară, sau este greu de identificat. Răspunsul nu este destul de fluent, argumentaţia este nesigură şi nu prea acceptabilă. Nu satisface exigenţele legate de modul de exprimare (de ex. construcţia frazei nesigură, nu cunoaşte destule cuvinte). 2009/56. szám Punctajul obţinut la diferitele aspecte se adună, astfel, candidatul poate întruni un total de 150 de puncte la examenul în scris şi la examenul oral de nivel mediu. EXAMEN DE NIVEL RIDICAT Structura examenului Examenul în scris 240 de minute Examenul oral 20 de minute Subiecte de limbă, literatură şi de cultură generală Subiecte de producere de text Expunerea unui subiect de limbă Expunerea unui subiect de literatură 30 de puncte 70 de puncte 50 de puncte Examenul în scris La examenul în scris candidaţii vor avea de dezvoltat teme determinate la nivel naţional. Timpul acordat pentru examen poate fi utilizat după plac de candidaţi şi ordinea de rezolvare a temelor este de asemenea la liberă alegere. La examen, se asigură cîte patru dicţionare ortografice, câte patru dicţionare bilingve, câte patru dicţionare explicative pentru fiecare grupă, şi cîte un exemplar din antologia de texte pentru fiecare candidat. Dicţionarele şi antologiile de texte sînt puse la dispoziţie de instituţia examinatoare. Structura de conţinut Examenul scris se compune din subiecte de cunoştinţe de limbă şi literatură şi din diverse subiecte de producere de text. Caracteristicile subiectelor Subiecte de limbă, literatură şi de cultură generală Subiectele de limbă, literatură şi de cultură generală se leagă de o creaţie literară (operă lirică, beletristică, respectiv de un fragment din acestea, de eseu, proză eseistică, respectiv de un fragment din acestea). Subiectele cuprind aplicarea cunoştinţelor de limbă şi literatură, identificarea lor, cunoaşterea, după caz, a definiţiei lor, subiectele solicită în continuare revelarea corelaţiilor din domeniul istoriei literaturii, a genurilor, a tematicii şi a motivelor, respectiv, ele includ întrebări referitoare la caracteristicile gramaticale, retorice, stilistice, textuale şi ortografice ale textului de analizat. Ponderea întrebărilor de cunoştinţe de limbă şi de literatură este în general de 40-60%. Subiectele la producere de text Subiectele la producere de text se compun din producerea a trei texte de către candidaţi legate de trei teme, conform unor criterii şi genuri indicate. Subiectele la producere de text sînt următoarele: – Interpretarea şi aprecierea în dimensiunile cerute a unei opere date, sau a unei teme literare, culturale, estetice, filozofice şi etice. – Elaborarea unei argumentări: reflecţii în legătură cu un fenomen dat, sau cu o problemă de actualitate. – Producerea unui text cu caracter practic (de ex. text polemic, observaţii, cerere), adresat, după caz, unor anumiţi destinatari, într-o situaţie de comunicare dată, adoptînd genul indicat în subiect. Oricare din teme poate avea la bază un text ilustrativ (de ex. un scurt citat dintr-o operă literară, dintr-un eseu, prezentat ca text de referinţă pentru o analiză pe bază de argumente) însă poate fi şi fără text ilustrativ. Evaluarea Subiecte de limbă, literatură şi de cultură generală Evaluarea subiectelor de limbă, literatură şi de cultură generală se face pa baza unui indicator de puncte pentru evaluarea temelor. Punctajul maxim care se poate la aceste subiecte este de 30. Indicatorul de puncte prezintă punctajele pentru evaluarea nivelului răspunsurilor, respectiv punctajul fracţionat. Cei care evaluează lucrările vor trece pe fiecare lucrare punctele fracţionate obţinute de către candidat, precum şi punctajul final atins. 2009/56. szám Subiecte de producere de text Examinatorii vor aprecia rezultatele obţinute de către candidaţi pe baza indicatorului de puncte, şi vor trece pe lucrări punctajul pentru fiecare subiect la producere de text. Punctajul pe tipuri de subiecte: – interpretarea şi evaluarea unei opere date, sau a unei teme literare, culturale, estetice, filozofice şi etice într-o dimensiune fixă. (35 de puncte); – Elaborarea unui text argumentativ: reflecţii în legătură cu un fenomen, cu o problemă de actualitate (20 de puncte); – Producerea unui text cu caracter practic (de ex. un text cu caracter polemic, observaţii, cerere), adresat după caz unor anumiţi destinatari, într-o situaţie de comunicare dată, adoptînd un gen specificat în subiect (15 de puncte). În evaluarea calităţii de rezolvare a temei se va ţine cont de următoarele criterii: Criterii generale de evaluare a calităţii conţinutului: – Interpretarea şi expunerea subiectului; raportare la ideile importante ale textului în cazul subiectelor cu text ilustrativ; – Cunoştinţe generale de limbă şi de literatură, referinţe întemeiate, citate; – Obiectivitate în tratarea problemei; argumentarea afirmaţiilor; – Gradul de identificare a problemelor; exprimarea atitudinilor personale faţă de problema respectivă (de ex. reflecţii, poziţie personală); – Cunoştinţe despre lume, mod de gîndire la un nivel acceptabil. Criterii generale de evaluare a nivelului de redactare a textului: – conformitate cu elementele genului dat în subiect; – redactarea textului în conformitate cu tema, destinatarul, genul şi mesajul cerut; – structură coerentă (de ex. raport spaţial şi temporal; corelaţii logice şi semantice; cuvinte-cheie, conexiuni şi retroacţiuni -feed-back -, relaţii gramaticale semantice şi pragmatice); – proporţii corecte, îmbinarea justă a materialului (de ex. ponderea expoziţiei, a tratării şi a încheierii în redactare; indicarea schimbării temei, respectarea alineatelor); – respectarea dimensiunilor fixate. Criterii pentru evaluarea calităţii de limbaj al textului – cunoaşterea temeinică a normelor limbii standard, – folosirea adecvată şi variată a cuvintelor, stilul şi tonul adecvat subiectului, potrivit situaţiei de comunicare; – claritate, profunzime şi exactitate în modul de prezentare; – stilul curgător şi inteligibil al frazei şi al textului; – scris citeţ, imagine ordonată a grafiei. Ortografie, caligrafie Evaluarea ortografiei se va face conform indicatorului. – Profesorul va sublinia greşelile de ortografie atît la subiectul de înţelegere a textului cît şi la cel de producere de text, pe urmă el va stabili punctajul global al ortografiei candidatului pe baza indicatorului de puncte. – Greşelile de ortografie valorează 15 puncte din punctajul global. – Grafia dezordonată şi scrierea deficientă valorează în total 3 puncte din punctajul global. Examenul oral Examenul oral la limba şi literatura română nivel ridicat se va da în faţa unei comisii externe. Timpul de pregătire a subiectului la examenul oral este de 30 minute. Timpul de examinare a candidatului este de 20 minute. În timpul pregătirii subiectului la examen se va permite folosirea antologiei de texte literare, a unor volume, sau materiale tipărite, respectiv a mijloacelor electronice cu informaţii legate de rezolvarea problemei. Structura de conţinut Caracteristicile temei. La examenul oral candidatul va prezenta un subiect de literatură şi unul de limbă. Din fiecare arie tematică se vor da cîte două subiecte, iar candidatul va alege unul dintre ele. Ponderea ariilor tematice, respectiv a subiectelor vor fi 2009/56. szám stabilită de o comisie, în anul examenului. Ariile tematice, precum şi subiectele de examen se vor /putea/ schimba anual. Vor fi cel puţin 20 arii tematice de limbă, respectiv de literatură, anunţate dinainte. Subiecte de limba română Subiectele vor cuprinde cel puţin două subiecte din fiecare din cele 8 capitole de Limbă romînă din cerinţele detaliate de bacalaureat. Subiecte de literatură Pe fiecare subiect de examen se vor găsi cîte două teme din aceeaşi arie tematică. Candidatul va putea alege. Grupul de redactare a subiectelor de examen va identifica şi va publica cel puţin 20 de arii tematice, pe baza cerinţelor detaliate de bacalaureat, folosind îmbinarea posibilă a temelor din capitolul Autori, opere, precum şi din capitolul Niveluri de interpretare, abordări. Ponderea tematică este următoarea: Autori, opere Numărul ariilor tematice Opere Portrete Aspecte ale literaturii române din sec. XX Autori de origine română din literatura altor popoare. Aspecte ale literaturii românilor din Ungaria Privire asupra literaturii universale Teatru şi dramaturgie Total Caracteristicile temelor: Tema de limbă română: Tema cuprinde o constatare, un citat, o idee sugestivă, un document imprimat sau electronic, (de ex: formular, îndrumar de folosire, pagină de ziar, imagine, figură, hartă, pagină Internet, fragment de dicţionar explicativ în limba maternă), şu prezintă problema de rezolvat. Tema precizată în subiectul tras poate fi analiza citatului sau a textului ilustrativ, după criterii determinate, rezolvarea unor probleme legate de limbă, prezentarea unor reguli, explicarea unor noţiuni, reguli, a unor argumente, o prezentarea a genului precizat în subiect, etc. Tema de literatură: Fiecare arie tematică cuprinde cel puţin două subiecte. Subiectul cuprinde/poate cuprinde o reflecţie de dezvoltat sau un document electronic (de ex. un citat din literatura beletristică, proză eseistică, un scurt fragment dintr-un eseu, o ilustraţie, o creaţie de artă plastică, o scenă dintr-o piesă de teatru, dintr-un film, o schemă, o hartă etc.), pe urmă se indică tema de dezvoltat, criteriul de prezentare a acesteia, respectiv un autor şi o operă, conform criteriilor evidenţiate. La expunerea subiectului candidatul se foloseşte de bibliografia întocmită de el pe care o pune la dispoziţia comisiei de examen. Un criteriu important poate fi oricare problemă de poetică, istorie literară, gen, de istoria stilurilor, de estetică, de etică, sau o problemă de viaţă de actualitate, motiv, o caracteristică a operei, a activităţii autorului. Evaluarea Punctajul maxim de obţinut la examenul oral este 50 de puncte. Candidatul va primi un punctaj care apreciază conţinutul şi modul de expunere a răspunsului la subiectele la limbă şi la literatură. Aprecierea răspunsului se va desfăşura prin aplicarea criteriilor generale următoare: 2009/56. szám La examenul în scris la nivel ridicat punctajul maxim este 100 de puncte, la examenul oral 50, astfel la examenul de limba şi literatura română la nivel ridicat se pot obţine în total 150 de puncte.” CONŢINUT 25 de puncte MOD DE EXPUNERE: 25 de puncte – Cunoştinţe de gramatică, de literatură şi de cultură – Construcţie clară, bine articulată a textului şi a frazei. – Cunoştinţe la temă – Scoaterea în evidenţă a ideilor principale – Bogăţia de idei – O argumentare logică – Mod de sistematizare – Folosirea adecvată a cuvintelor – Un mod clar de prezentare EVALUAREA CONŢINUTULUI Punctaj maxim: 25 de puncte Între 25-20 de puncte: Prin comunicarea corelaţiilor, ideilor, a constatărilor proprii (de ordin general), candidatul demonstrează cunoştinţele pe care le are la tema din subiectul tras (raporturile inerente, problematicile principale). Formulează o judecată de valoare asupra temei. Foloseşte în mod convingător cunoştinţele de limbă, de literatură şi ilustrează expunerea prin exemple relevante. Rezolvarea tuturor elementelor temei este convingătoare. Între 19-10 puncte: Candidatul face o prezentare autonomă a temei, considerentele generale pe care le expune sînt de fapt corecte. Expunerea temei este la subiect, dar anumite cunoştinţe sunt deficitare, sau lipsesc. Candidatul îşi exprimă părerea faţă de tema dată. Câteodată este superficial, prezentarea este prea generalizată, naraţia puţin relevantă. Între 9-0 puncte: Candidatul nu cunoaşte satisfăcător subiectul tras, dar are anumite cunoştinţe incomplete despre repere, fapte, opere, noţiuni în materie, care ajută la rezolvarea temei. Profesorul examinator trebuie să intervină prin întrebări pentru a-i veni în ajutor. MOD DE PREZENTARE Punctaj maxim: 25 de puncte Între 25-20 de puncte: Prezentarea este autonomă, curgătoare, inteligibilă. Prezentarea logică a temei este bine ordonată, clară. Argumentarea şi expunerea sunt bine structurate, candidatul evită elementele neesenţiale, divagaţiile nesemnificative. Foloseşte corect noţiunile, are un bagaj mare de cuvinte, răspunsul său corespunde întru totul registrului lingvistic, stilistic cerut la examen. Între 19-10 puncte: În general, prezentarea subiectului, structurarea logică a prezentării, dezvoltarea ideii sînt clare. Foloseşte noţiunile corect, bagajul de cuvinte la temă este satisfăcător, nu face decât câteva greşeli de limbă, de construcţie a frazei, sau de stil. Între 9-0 puncte: Linia logică a expunerii nu este prea clară, sau este greu de identificat. Răspunsul nu este destul de fluent, argumentaţia este nesigură şi nu prea acceptabilă. Nu satisface exigenţele legate de modul de exprimare (de ex. construcţia frazei nesigură, nu cunoaşte destule cuvinte). 2009/56. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/a4a8b7b310c72324b9d8320822f65a927bdb0963/dokumentumok/56fae74fa21462385210d71b8a02d05deb4734e2/letoltes