Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1162

2. Az alacsonyabb rendĦ élĘlények és a vírusok FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Természettudományos kompetencia rendszerezés, rendszerszemlélet kialakítása – a rendszertani egységek viszonya, egyed alatti szervezĘdési szintek felismerése, sejtes és nem sejtes rendszerek tanulói vizsgálat gyakorlása – kísérlet, mikroszkóp használata, A vírusok Felépítésük, életmódjuk, jelentĘségük a vírusok eredetére vonatkozó elméletek Típusaik, legfontosabb képviselĘik – vírus okozta emberi és állati betegségek (bakteriofágok, mozaikvírusok, veszettség, influenza, kanyaró, rubeola AIDS, Hep-B, HPV) – egészségtani vonatkozások Egyéb, nem sejtes rendszerek (viroid, prion) – egészségtani vonatkozások Modellértelmezés (vírus), folyamatábra elemzése (életmĦködés) Tanulói kiselĘadások a vírusok legfontosabb képviselĘirĘl – a témához kapcsolódó egyéni tapasztalatok megosztása (kötetlen beszélgetés) 2009/116. szám Prokarióta egysejtĦek A sejtes szervezĘdés, a prokarióta sejt fogalma, jellemzĘi A baktériumok felfedezése, felépítésük, életmódjuk, (autotróf, fototróf, kemotróf, heterotróf baktériumok) – a kékbaktériumok jelentĘsége Az erjedés, plankton, kozmopolita fajok – a prokarióták szerepe a hétköznapi életben Bakteriális eredetĦ betegségek, gyógyításuk és az ellenük való védekezés – az antibiotikum szedés jelentĘsége, veszélyei R. Koch, L. Pasteur munkássága Ábraelemzés – baktériumok felépítése Filmfeldolgozás – Élet egy csepp vízben c. film Tanulói kiselĘadás: R. Koch munkássága, az elektronmikroszkóp felfedezésének története, használata Önálló, otthoni munka – a téma feldolgozása megadott szempontok alapján KiselĘadás v. csoportmunka: leggyakoribb emberi megbetegedések (tünetek, lefolyás, gyógyítás) Egyéni gyĦjtĘ munka Pasteur munkásságáról modellalkotás, tervezés, oksági gondolkodás, lényeg kiemelés képességének fejlesztése egészségnevelés – testi és lelki egészség, egészségi állapotot befolyásoló hatások, mindennapi döntések és következményeinek ismerete környezeti nevelés – a bioszféra egyensúlyának felismerése, a mikróbák szerepe, az emberi tevékenység következményei, az egyén felelĘssége az egyensúly fennmaradásában tudományos elmélet – eredet elméletek (vírusok, eukarióták) tudománytörténet megismerése – tudósok munkássága, egyetemes kultúra megismerése Anyanyelvi kommunikáció elĘadás készítése, rögzítése – önállóság, önmĦvelés; énkép formálása, tanulás tanítása, szerkesztett elĘadás, közölt információ rögzítése írásban Szociális kompetencia kooperáció fejlesztése – Alacsonyabb rendĦ eukarióták Az eukarióta sejt kialakulása – az endoszimbionta elmélet Az eukarióta sejt felépítése EgysejtĦ eukarióták (zöldmoszatok, ostoros moszatok, csillósok, gyökérlábúak), anyagcseretípusok A csilló, ostor szerkezete EgysejtĦek táplálkozása (endocitózis, exocitózis), kiválasztása, szaporodása Az egysejtĦek szerepe a hétköznapi életben, a bioszférában – egysejtĦ kórokozók, plankton, víztisztulás, lebontó folyamatok (pl. malária kórokozója, álomkór ostoros, Trichomonas) Filmfeldolgozás – Élet egy csepp vízben A prokarióta és eukarióta sejt összehasonlítása Ábraelemzés – egysejtĦek felépítése EgysejtĦek mikroszkópos vizsgálata (pl. papucsállatka, zöldmoszat) saját készítésĦ vagy kész metszeten – RAJZ készítés a látottakról! Csoportmunka: a vírusok és baktériumok és egysejtĦek által terjesztett betegségek különbségei, a fertĘzés terjedése, a megelĘzés, gyógyítás lehetĘségei – összefüggések felismerése az életvitellel kapcsolatosan – vita, biológia 7. – egysejtĦek Egészségtani ismeretek – fertĘzés, járvány, antibiotikumok 2009/116. szám önmegismerés, önkontroll, együttmĦködĘ készség Hatékony tanulás önálló ismeretszerzés, feldolgozás, megosztás gyakorlása – önmĦvelés, kooperatív munka fejlesztése, képi információ feldolgozásának elsajátítása, elĘállítása rajzolással Digitális kompetencia kiselĘadás készítése, házi dolgozat – az internet használata információ gyĦjtésére, ennek kritikus használata, ppt prezentáció készítése, alkalmazása A különbözĘ mikroorganizmusok által terjedĘ betegségek különbségei – fertĘzés, járvány A többsejtĦ szervezĘdés formái a csoportban: sejttársulás, sejtfonal, fonalas telep, lemezes telep, teleptest A többsejtĦek fĘbb rendszertani csoportjai, képviselĘik (kovamoszatok, barnamoszatok, vörösmoszatok, zöldmoszatok) A csoport biológiai jelentĘsége önálló véleményalkotás, saját ismeretek megosztása Filmfeldolgozás – Élet egy csepp vízben Grafikonelemzés: a fényviszonyok és az algák elĘfordulása 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes