Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-43 (Year: 2003, Number: 43)
Era: 1990-2004
Section: [1. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 241

10. évfolyam Belépõ tevékenységformák Információgyûjtés ismeretterjesztõ kiadványok, cikkek, videofilmek és az elektronikus média révén. Szöveges és képi információk értelmezése, következtetések megfogalmazása, fogalomalkotás, folyamatok és alapvetõ összefüggések felismerése. Kísérletek és mérések segítségével tapasztalatszerzés a környezetünkben lejátszódó kölcsönhatásokról, halmazállapot-változásokról, fizikai változásokról, kémiai reakciókról, az élõ és az élettelen környezet kapcsolatáról. Adatok gyûjtése az emberi beavatkozások környezetkárosító következményeirõl, pozitív hatású környezetátalakításairól. A világ népesedési folyamatainak elemzése adatok alapján. Településtípusok bemutatása képek, térképek, leírások alapján. Az egyes térségek, régiók világgazdasági szerepének értékelése adatok alapján. A sajtó világgazdasági híradásainak megbeszélése, értelmezése. Témakör Tartalom Életünk és az energia Mechanikai energiák Mozgási és helyzeti energia érzékeltetése konkrét példákon (például magasról lezuhogó víz, cölöpverõ kos energiája). Az áramló víz és levegõ energiája és hasznosítása. A hõ Tüzelõanyagok égéshõje, hasznosítása. Halmazállapot-változások. Hõcsere. Az elektromos energia Mozgási indukció (generátorok). Nyugalmi indukció (transzformátor). A hálózati elektromos energia felhasználása a háztartásban, energiatakarékosság, a baleset megelõzés alapjai. Atomenergia Az atom felépítése: atommag és elektronburok. Az atommag felépítése. A maghasadás, maghasadáskor felszabaduló energia. A magfúzió, a Nap (csillagok) energiaforrása. Sugárzások Az elektromágneses spektrum. Radioaktivitás veszélyei és felhasználási területei. Környezeti és háztartási anyagok Energiaforrásaink: megújuló energiaforrások (víz-, szél-, nap-, geotermikus energia), meg nem újuló energiaforrások (szén, kõolaj, földgáz) környezeti kárai. Építkezésnél használt anyagok: mészkõ, égetett mész, oltott mész, gipsz, cement, festékek és oldószereik, üveg. Mûanyagok: polietilén, PVC, gumi, teflon. Az élõ szervezetet felépítõ anyagok, tápanyagaink Szénhidrátok: szõlõ- és répacukor, fotoszintézis, keményítõ, cellulóz. Fehérjék: felépítés, denaturálódás, kimutatás. Zsírok, olajok: összetétel, romlás. Vitaminok: vízben, zsírban oldódás, hatás a szervezetre. Alkoholok: erjedés, oxidáció, zsíroldás, hatása a szervezetre. Karbonsavak: ecetsav, citromsav, aszkorbinsav, tejsav. Egészség- és környezetkárosító anyagok Hulladékok, hulladékkezelés Növényi, állati eredetû konyhai hulladék, nem veszélyes, le nem bomló hulladékok. Veszélyes hulladékok: akkumulátor, szárazelem, fáradt olaj, festékek, hígítók, gyógyszerek. Az öröklõdés alapjai Az örökítõanyag elhelyezkedése és tulajdonságai. Az információtartalom és az élõlények tulajdonságai. A génváltozatok egymásra hatásának következményei. Az örökítõanyag megváltozása és következményei. Az élõvilág törzsfejlõdése A fajok változatossága, és ennek okai. A földtörténet és a törzsfejlõdés, a fõbb rendszertani kategóriák képviselõinek megjelenése idõrendben, a különféle élõhelyek betelepülése. Az ember kialakulása és evolúciója. Az evolúció és az élõvilág természetes rendszerének kapcsolata (származás, rokonság). Az evolúció jelentõsége, az ember hatása a saját és a többi élõlény evolúciójára. A természet és a környezet védelme. Általános egészségtan Globális környezeti gondok, légszennyezettség, az éghajlatváltozás, zajártalom, vízszennyezés, hulladékhegyek, élelem és termõföldhiány, édesvízkészlet, energia- és nyersanyagválság, nagyvárosi ártalmak. A környezetvédelem és természetvédelem fogalma, a víz, a levegõ védelme, zaj- és rezgésvédelem, hulladékgazdálkodás, a környezetátalakítás pozitív példái. A környezetvédelem szükségessége. Katasztrófavédelem (tûz, árvíz, belvíz stb.). Betegségek megelõzése. A környezet hatása az egészségre. A lakás, az iskola, a munkahely, a szórakozóhelyek és a közlekedési eszközök higiénéje. Egészséges táplálkozás, káros szenvedélyek. Egészséges életmód, mozgás, testedzés, lelki egészség. Felkészülés a családi életre, szex, szerelem, párválasztás, házasság, családtervezés, fogamzásgátlás. A betegség általános tünetei, a betegségek eredete, otthoni betegápolás. Elsõsegélynyújtás, baleseti sérülések. Fertõzés és járvány. A természet és a társadalom kölcsönhatásai A Föld népessége. A népesség összetétele. A népesség eloszlásának területi különbségei. A népesség térbeli mozgásai. A népességváltozás mutatói. Településtípusok és jellemzõik. A települések szerepköre, szerkezete, átalakulási folyamatai. A várossá válás és a városiasodás. A világgazdaság aktuális kérdései A gazdasági növekedés jellegzetességei. A gazdasági fejlettség földrajzi különbségei: a fejlett és fejlõdõ országok jellemzõi. A gazdasági fejlettség mutatói. A nemzetközi együttmûködések, lehetõségeik, a nemzetközi szervezetek szerepe a világ társadalmi-gazdasági életének alakításában. A regionális kapcsolatok jelentõsége. A gazdasági élet jellemzõi A gazdaság ágazatai. A gazdasági ágazatok fõ telepítõ tényezõi és azok jelentõségének változásai. A gazdasági szektorok jellemzõi. A tercier és az információs szektor elõretörése, egyre fokozódó jelentõsége. A továbbhaladás feltételei Tudják a helyzeti és mozgási energia érzékeltetését konkrét példákon, az áramló víz és levegõ energiájának hasznosítását. Ismerjék a tüzelõanyagokat, és azok hasznosítását. Tudják a halmazállapot-változásokat, a hõcsere jelentõségét. Ismerjék az elektromos energiaellátás rendszerét, az energiatakarékosság módjait, a hálózati elektromos energia felhasználását a háztartásban, a baleset-megelõzés alapjait. Tudják az atom, és az atommag felépítését. Ismerjék a Nap (csillagok) energiatermelését, s ennek jelentõségét a földi élet szempontjából. Tudják a radioaktivitás lényegét, veszélyeit és felhasználási területeit. Ismerjék a megújuló energiaforrásokat (víz, szél, geotermikus energia), és a nem megújuló energiahordozókat (szén, kõolaj, földgáz) és környezeti hatásukat. Ismerjék az építkezéseknél használt anyagokat és tulajdonságaikat (mészkõ, égetett mész, mészoltás, gipsz, cement, festékek és oldószereik, üveg). Tudják a fontosabb mûanyagok, és a gyakran használt növényvédõ szerek fajtáit, felhasználásuk területeit és hatásukat. Ismerjék az élõ szervezetet felépítõ anyagok és tápanyagok fõbb jellemzõit. Ismerjék az egészségkárosító, illetve környezetkárosító anyagok (szén-monoxid, kén-dioxid, nitrogén-oxidok) sajátosságait, a savas esõ, a szmog, ózonlyuk növekedésének, és az üvegházhatás erõsödésének következményeit. Értsék az élõvilág sokféleségének fontosságát. Ismerjék fel a környezetvédelem, természetvédelem és környezetgazdálkodás fontosságát. Ismerjék a talajt, a vizeket és a légkört károsító hatásokat és ezek következményeit. Ismerjék a Föld globális problémáit, s ezek csökkentésének módjait. Tudják az emberi tevékenység hatását az emberi egészségre és környezetre. Legyenek tisztában a lakás, az iskola, a munkahely, a szórakozóhelyek és a közlekedési eszközök higiénéjével. Ismerjék fel a leggyakoribb betegségeket, a fertõzés és járvány fogalmát, az otthoni betegápolás szabályait. Értsék a védõoltások és szûrõvizsgálatok jelentõségét. Ismerjék a legfontosabb tápanyagokat, az egészséges táplálkozás feltételeit, a fogápolás módját, a tápcsatorna betegségeit és azok megelõzését. Ismerjék a légzés szerveit, szerepét a szervezet fenntartásában. Tudják a dohányzás káros hatásait, a szív- és érrendszeri betegségeket és megelõzésüket. Ismerjék az idegrendszer vázlatos felépítését, továbbá az idegrendszer mûködését befolyásoló élvezeti és kábító hatású szerek (alkohol, drogok) káros hatását. Legyenek tisztában a nõi és férfi nemi mûködés különbözõségeivel. Ismerjék a születésszabályozás módjait, a nemi szervek higiénéjét, a nemi úton terjedõ betegségeket és megelõzésüket, a családtervezés felelõsségét. Ismerjék a népesség összetételét, területi eloszlásának különbségeit, a népesség térbeli mozgásait, a népességszám változás következményeit. Tudják a települések fajtáit, a településtípusok jellemzõit. Ismerjék a gazdasági fejlettség földrajzi különbségeit, a gazdasági fejlettség fõbb mutatóit. Ismerjék a nemzetközi politikai, társadalmi, gazdasági együttmûködések, és a regionális kapcsolatok jelentõségét, a legfontosabb nemzetközi szervezetek nevét, feladatait. Tudják a gazdasági élet fõbb ágazatait. a gazdasági ágazatok fõ telepítõ tényezõit, azok változásait és jelentõségét. Ismerjék a harmadik (tercier) szektor és az információs szektor elõretörését, fokozott jelentõségét. ÉNEK-ZENE 9–10. évfolyam Célok és feladatok A szakiskolában az ének-zene tantárgy középpontjában a tanulók kommunikációs, szociális és emocionális képességeinek fejlesztése áll. Kívánatos tehát, hogy a befogadó zenehallgatás és a közös éneklés mindenkor a serdülõkorú fiatalok érzelmi világához és érdeklõdéséhez igazodó, egyéni és csoportos zenei tapasztalatikat, élményeiket is figyelembe vevõ, ezeket is értelmezõ, kényszertõl mentes, feszültségoldó együttlét legyen. A csoportos együttlét kulturált kereteinek bõvítése fontos feladata az ének-zene tanításának. Ezért a zenehallgatás és a közös zenélés-éneklés az énekzene tanítás tevékenységeinek legfõbb kerete. Ezek a humánus esélyt teremtõ alkalmak egyúttal a csoportkohézió erõsítésének lehetõségét kínálják, s így a tanulók a zene nyelvén is elsajátíthatják önnön élményeik, tapasztalataik, véleményeik adekvát kifejezési módjait. Az ének-zenei nevelés célja továbbá, hogy a tanulók átélt örömszerzõ sikerélményhez jussanak, ezzel is erõsítve a zenében megtestesülõ értékek ízlésformáló hatását. Az ének-zene tantárgy tanításának kiemelt célja, hogy alkalmat adjon más mûvészeti ágakkal való kapcsolatteremtésre (színház, tánc, film stb.). Ez is esélyt teremt arra, hogy a tanulók – az iskolai kereteken belül és azon kívül is – motiváltak legyenek az önmûvelésre, az ismeretbõvítésre, valamint arra, hogy valóban éljenek a zene kivételes személyiségformáló, a lelki energiákat kiegyensúlyozó lehetõségeivel. Fejlesztési követelmények A szép, többféle karaktert kifejezõ csoportos éneklési készség fejlesztése segítse a tanulók egyéni, belsõ érzelemvilágának megértését. A jó hangulatú, fölszabadult együtténekléssel, a közös zenehallgatást követõ beszélgetésekkel tanulják meg gátlásaitól megszabadulva egyre többféle eszközzel kifejezni gondolataikat, érzéseiket. Népdalaink vagy a megzenésített versek tömör, találó, képszerû nyelvezetének segítségével bõvítsük a tanulók szókincsét, mintát adva az árnyalt érzelmek szóbeli megfogalmazásához. Teljesítménykényszer nélkül, sokszínû tevékenységgel érjük el, hogy a néphagyományokkal, néptáncokkal, a magyar népmûvészeti alkotásokkal foglalkozva megkedveljék és magukénak érezzék zenei kultúránkat. A táncdallamokhoz, mûzenei táncokhoz tartozó alaplépések megismerésével ismerjék föl a tánc kommunikációs és személyiségformáló lehetõségeit. Ismereteik révén tudjanak különbséget tenni a követendõ értékrendet képviselõ társas- és néptáncok, valamint a gerjesztett, extatikus táncok között. Az egyszerû kánonok csoportos többszólamú éneklésén keresztül fedezzék fel a vegyeskari hangok újszerû akusztikai hangzásélményét és fejlõdjék ki az együttmûködés, a másikra való odafigyelés, az alkalmazkodás készsége úgy, hogy eközben „saját szólamát” gondozva a közös szándék érvényesüljön. A mûdalok és más népek dalainak éneklésével, hallgatásával a tantárgy egyrészt szélesítse a tanulók látókörét, másrészt segítse más nemzetek értékeinek élményszerû befogadását. A zenei szemelvényeket hallgatva, a zene értelmezése révén a tanuló jusson el mások mondanivalójának, gondolatvilágának megértéséig. Tudjon élni a mûvészi zene nyújtotta kommunikációs lehetõségekkel. Az elõadói apparátus megfigyelése, a hangszerek és az emberi hangszínek megkülönböztetése, a zenei részletek hangulatának megfogalmazása során ismerje meg a nonverbális kifejezõeszközök sokszínûségét. A zenemûvek emberközpontú megközelítésével a saját élõ dalkincsének kialakításával, az egyre értõbbé váló, élményt nyújtó zenehallgatás gyakorlatával alakuljon ki a mûvészetekhez való pozitív attitûd. A dzsessz történetének, kifejezõeszközeinek és mûfajainak megismerése által jusson közelebb a tanuló az értékes és igényes szórakoztató zenéhez. A képzõmûvészeti, irodalmi, színpadi és más alkotásokat tudja összekapcsolni a zenehallgatás élményével. A kifejezési formák és mûfajok néhány alapjellemzõjének birtokában legyen ismeret a zene nyelvének kifejezési lehetõségeirõl. Kapjon indíttatást a további önmûveléshez és szerezzen kellõ jártasságot annak technikáiban, hogy igénybe tudja venni a jó zene lélekemelõ, pszichés energiákat feltöltõ segítségét.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/3bf8730af1b3595fb6b226ee411214b86221b151/dokumentumok/e23f4aa14cc9e6e39ad67d8c49dc9d0b2a709ef3/letoltes