Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2005-77 (Year: 2005, Number: 77)
Era: 2004-2010
Section: A kisebbségi iskolai nevelést és oktatást végzõ iskola – a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendeletben kiadott
Paragraph Index: 205

5. Ismeretek az irodalomról 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam Az értõ-érzõ olvasás megtapasztalása, az élményszerzés öröme. A(z) (román) irodalom iránti érdeklõdés felkeltése. A(z) (román) irodalom iránti gondolati és érzelmi érdeklõdés mélyítése. E nép szellemiségének megismerése a fokozatosság elvével. Mûvek elemzõ-értelmezõ olvasása, mögöttes tartalmak megragadása. Annak felismerése, hogy az irodalom apadhatatlan élményforrás (értelmi, érzelmi, erkölcsi, esztétikai, filozófiai, önismereti stb.). A lírai alkotások gondolati-érzelmi üzenetei. Versek, mondókák, változatos ritmusú alkotások megismerése. Lírai mûvek feldolgozása a klasszikus és a kortárs román irodalomból, valamint a magyarországi románok verseibõl. Az érzelmi affinitás mélyítése. A költeményekben rejlõ többletjelentések egyre mélyrehatóbb feltárása. A zenei és ritmikai eszközök szerepének megértése. Különbözõ mûfajú költemények komplex elemzése. 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam Alapismeretek a költõi nyelvrõl (egyszerûbb szóképek felismerése). Költõi képek (metafora, hasonlat stb.) szerepének megértése. A szóképek jelentés- és hangulatteremtõ hatásának felfedezése a verselemzés során. A román verselés jellegzetességei. A költõi nyelvhasználat jellemzése. Az alkotás kompozíciós egységei. Rövidebb epikai mûvek (népi játékok, mesék, elbeszélések) olvasása, a mûélvezet megtapasztalása. Epikai mûvek közös olvasása, élményszerû feldolgozása, dramatizálása. Elbeszélõ alkotások önálló feldolgozása, értelmezése. Különbözõ terjedelmû és mûfajú román irodalmi alkotások komplex elemzése. Dramatizált meserészletek elõadása. Elbeszélések dramatizált megjelenítése. A mûfajok megkülönböztetése. Színdarab megtekintése és a látottak megvitatása (érvek, ellenérvek). A fõbb irodalmi mûnemek és mûfajok bemutatása, fejlõdésük jellemzése. Szövegértési gyakorlatok. Olvasmányok közös tanórai feldolgozása. Alaptémák pl.: szülõföldélmény, szerelem, ifjúság különbözõ korú alkotásokban. Stílusirányzatok jegyeinek felismerése. Témák, élethelyzetek, motívumok különbözõ értelmezési lehetõségei. Kitekintés a társmûvészetekre. A román és a magyar kultúra kölcsönhatásának felismerése. Témák, motívumok a román, a magyar, az európai és az egyetemes irodalomban. 1.2. Román nyelv és irodalom (Hagyományos nyelvoktató és bõvített nyelvoktató kisebbségi oktatási forma) Hagyományos nyelvoktató forma Fejlesztési feladatok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5d10bfc9c22b22f65077161afcb0f84c4771abfa/dokumentumok/0d34b05841eb61bb725520537752051b99669555/letoltes