Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2085

10. TÉMAKÖR / FEJEZET Ajánlott óraszám 3+1 Tematikus fókusz  Ausztrália, Óceánia és a Déli-sarkvidék természet és emberföldrajzának megismerése önálló, egyéni, páros és csoportos tevékenységeken keresztül.  Forráskutatás és feldolgozás, kiselĘadás.  Informatika. o Adatok tárolásához, egyszerĦ adatbázis kialakításához problémafüggĘ eszköz választása. o Infokommunikációs eszközzel információ küldése és fogadása, csoportos kommunikációs formák. Hatékony, céltudatos információszerzés az internetrĘl. Önmeghatározás Normakövetés, normaismeret, normatudatos magatartás. A másokhoz való odafordulás igénye. Helyzetértékelés igénye. Önelemzés igénye. Kooperáció, alkalmazkodás: cél- és feladatismeret, szolidaritás, segítĘkészség, együttmĦködési készség, csoporttudat. ÖnellenĘrzés, helyzetelemzés, saját teljesítĘképesség becslése. Önbemutatás Szóbeli és írásbeli szövegalkotás: közlĘ, elbeszélĘ, leíró, kapcsolatápoló szövegtípusokban. Önérdekérvényesítés, megnyilvánulási igény. Stratégiaalkotás Tervezés: célmeghatározás, útkeresés, az utak közötti választás és a haladás módjának meghatározása, a tevékenységek tartalmának tervezése, a tevékenységek ütemezése. Céltudatosság, pontosság, idĘérzék. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Stratégia megvalósítása Információkezelés: adat-/tapasztalatgyĦjtés, az adatok rendszerezése, adatok közötti viszonyok megteremtése és/vagy elemzése, feltételek és összefüggések. Információalkotás és -átadás, lényegkiemelés, koherenciateremtés. Az információszerzés és információátadás elektronikus eszköztárának alkalmazása. A terveknek megfelelĘ haladás, elemzés, értékelés, szükség esetén tervmódosítás. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  Az információ önálló kezelésének fejlesztése. o Önálló adatkeresés. o Az adatok rögzítése, tárolása. o Az adatok és azok összefüggéseinek bemutatása.  Egyéni és csoportos tevékenységek (kísérletek, megfigyelések) önálló tervezése. o A tevékenység lépésekre bontása. o Feladatok meghatározása, feladatvállalás. o A feladatok ütemezése.  A tervek megvalósítása. o Terv szerinti haladás. o ÖnellenĘrzés, elemzés, értékelés. o Tervek szükség szerinti módosítása. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  Régi korok emlékeinek értelmezése.  Egy valós expedíció alapján Ausztrália domborzati és éghajlati sajátságainak elemzése.  Ausztrália Ęslakosságának és az újkori betelepülĘk mai gondjai.  A munkakeresés nehézségei – mihez kezdenél Ęslakosként Ausztráliában?  Dátumválasztó vonal fogalmának tisztázása keresztrejtvény segítségével.  Óceánia névanyagának elmélyítése versenyfeladatokkal. 2008/177. szám  Nyaralás megtervezése gyĦjtött információk alapján. Milyen veszélyek leselkedhetnek ránk?  Új-Zéland legfontosabb jellemzĘinek feldolgozása Activity-játék segítségével.  Emelkedik-e az óceánok vízszintje a globális felmelegedés következtében? (Kísérleti megközelítés.)  Északi- és Déli-sark jellemzĘinek összehasonlítása fényképek segítségével.  Az elsĘ magyar Antarktisz-expedíció résztvevĘivel való kapcsolatteremtés – riporter kerestetik! MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETėSÉ- GEK  Ember és társadalom: Ausztrália felfedezése, benépesítésének története.  Ember a természetben: az ózonlyuk hatásai az élĘvilágra.  Magyar nyelv és irodalom: szövegértés-szövegalkotás. KÖVETELMÉNYEK A tanulók:  ismerjék fel a természet- és társadalom-földrajzi jelenségeket;  tárják föl a földtörténeti változások és a terület élĘvilágának kialakulása közötti összefüggéseket;  legyenek tisztában a fejlett világ fejlĘdésének, a harmadik világ társadalmára gyakorolt hatásaival;  értsék meg, hogy a népek természeti és gazdasági körülményei, hagyományai hogyan befolyásolhatják gazdasági helyzetüket, gondolkodásmódjukat, világszemléletüket;  tudjanak logikusan felépített kiselĘadásokat, írásbeli beszámolókat, bizonyításokat és cáfolatokat készíteni, megfigyelés vagy híranyag alapján folyamatokat, jelenségeket, történeteket elmondani;  értelmezzék, értékeljék és véleményezzék a hírekben hallott földrajzi-környezeti tartalmú információkat;  értelmezzék és értékeljék a környezetben lezajló változásokat;  ismerjék fel és nevezzék meg a térképen a földrajzi térben való eligazodáshoz nélkülözhetetlen topográfiai fogalmakat;  pontosan rögzítsék a kapott/szerzett információkat;  vegyenek részt aktívan az egyéni, páros és csoportos munkában;  oldják meg a tervezést és a terv szerint való haladást tanári segítséggel és anélkül! Cím HANG-KÉP

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes