Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 4082

9. évfolyam A Történelem tanulásának céljai a 9. évfolyamon Váljanak képessé a tanulók biztonsággal tájékozódni a történelmi térben és időben. Tudják a tanult történelmi fogalmakat, ismereteket aktualizálni. Fejlődjön történelmi problémamegoldó gondolkodásuk. Váljanak képessé sokrétű és sokműfajú ismeretforrások feldolgozására és felhasználására az önálló ismeretszerzés során. Alakuljon ki megfelelő szemléletük és készségük az őskorból és az ókorból származó tárgyi források vizsgálatához és elemzéséhez. Ismerjék meg az őskorral és az ókorral kapcsolatos kiemelkedő történettudományi eredményeket. Szerezzenek elemi szintű ismereteket a történettudomány módszereinek sajátosságairól. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. A TÖRTÉNELEMTUDO- MÁNY ÉS A RÉGÉSZET ISMERKEDÉS A TÖRTÉNELEMTUDOMÁNY- NYAL ÉS A RÉGÉSZETTEL 1. A történelemtudomány tárgya és célja A történelemtudomány tárgyának és céljának tisztázása szövegolvasás és –feldolgozás alapján, valamint beszélgetés keretében Tudja, mi a történelemtudomány tárgya és célja. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: történelem, embertan, nyelvészet. Tudja, mi a történelemtudomány tárgya és célja. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: történelem, embertan, nyelvészet. 2. A történelem forrásai; a régészek munkája A történelem forrásainak számbavétele szövegolvasás, - feldolgozás, példák gyűjtése, valamint tárgyi emlékeket ábrázoló képek, rajzok csoportosítása révén; a régészek alapvető tevékenységeinek számbavétele szövegolvasás, -feldolgozás, filmrészlet megfigyelése, elemzése révén; régi tárgyak gyűjtése, bemutatása Fel tudja sorolni és képes csoportosítani a történelem forrásait. Ismertetni tudja a régészek főbb tevékenységeit. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: tárgyi és írásos források, lelet, rekonstrukció, régészet Fel tudja sorolni és képes csoportosítani a történelem forrásait. Ismertetni tudja a régészek főbb tevékenységeit. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: tárgyi és írásos források, lelet, rekonstrukció, régészet. 2006/20/II. szám 3. Az őskor kutatásának sajátosságai Az őskor kutatásának sajátosságairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása, ilyen tárgyú álló- és mozgóképek, ábrák megfigyelése, elemzése 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni az őskor kutatásáról. Tudja, hogy az őskorral kapcsolatos ismeretek nagy része csak a tárgyi leletekkel kapcsolatos feltételezéseken alapul. Érti azt, hogy vannak olyan történetek, amelyekben valóban élt személyek a szereplői. és vannak, amelyek képzeletbeli szereplőkről szólnak. Fel tudja sorolni, hogy az őskorról szóló rekonstrukciós képek készítői milyen konkrét őskori leletek alapján próbálták meg elképzelni az őskori ember életének egy-egy konkrét mozzanatát. Ismertetni tudja az őskor kutatásának sajátosságait. Viszonylag pontos elképzelésekkel rendelkezik arról, hogy milyen típusú kérdésekre kaphat választ a különböző tárgyi leletek segítségével, és milyenekre nem. Ismer néhány konkrét példát azzal kapcsolatban, hogy egy-egy új régészeti lelet miként változtatta meg a történészek korábbi elképzeléseit az őskorról. Az őskorról szóló ismertetésekben el tudja különíteni a tényeket a feltételezésektől. Tud konkrét példát mondani arra, amikor ugyanazon leletanyag alapján egymástól eltérő következtetésre jutottak a régészek. II. ŐSI TÁRSADALMAK ISMERETEK TANULÁSA AZ ŐSI TÁRSADALMAKRÓL 1. Az ember származásának kutatása; az ember és az emberszabású majmok közti kapcsolat Az ember származásának kutatásáról, valamint az ember és az emberszabású majmok közti kapcsolatról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az ember állat-őseit szemléltető ábra megfigyelése, elemzése; emberek és az állatok megegyező és eltérő tulajdonságainak számbavétele 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni az ember és az emberszabású majmok kapcsolatáról. Pontos leírást tud adni szóban és írásban az ember származásának tanult kutatásáról. Beszélni tud az ember és az emberszabású majmok kapcsolatáról. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: evolúció, faj. 2. Az ember elődei: a Ramapithecus, a Homo habilis; a Homo erectus, az ősember; a Homo sapiens sapiens Az ember elődeiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; emberelődöket ábrázoló rekonstrukciós rajzok megfigyelése, jellemzése; a mai ember és az emberelődök tulajdonságainak összehasonlítása; homo habilisok, homo erectusok és a neandervölgyi ősember csoportjainak életét szemléltető rekonstrukciós képek megfigyelése, elemzése Fel tudja sorolni az ember elődeit. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: előember, ősember, Homo habilis, Homo erectus, Neandervölgyi ősember. Beszélni tud arról, hogy az emberi faj kialakulásában milyen szerepe volt a természeti környezet változásainak, valamint arról is, hogy mi volt a jelentősége a közösségnek az őskori ember életében. Pontos leírást tud adni szóban és írásban az ember tanult elődeiről. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: előember, ősember, Homo habilis, Homo erectus, Neandervölgyi ősember. 2006/20/II. szám 3. Az őskor szakaszai Az őskor szakaszairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; őskőkori és újkőkori tárgyi emlékek lelőhelyeinek megkeresése a történelmi térképen Helyesen használja az ősidők, a régmúlt és a közelmúlt fogalmakat. Biztosan ismeri és tudja használni a következő történelmi időpontokat: több mint egymillió évvel ezelőtt, harmincötnegyvenezer évvel ezelőtt. Beszélni tud arról, hogy a jégkorszak milyen hatással volt az ősemberek életére. Pontos és lényeget érintő megállapításokat tud tenni arról, hogy miben különbözött az őskori emberek élete a maitól. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: őskőkor, újkőkor, jégkorszak, természeti adottságok. Meg tudja mutatni térképen, a következő történelmi helyszíneket Turkana-tó, Neandervölgy, Peking, Jáva, Cro-Magnon, Termékeny félhold, Kárpát-medence, Vértesszőlős. Pontosan tud tájékozódni az őskor egyes korszakait bemutató tematikus táblázaton. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: őskőkor, újkőkor, jégkorszak, természeti adottságok. Ismeri és biztonsággal használja a következő történelmi időpontokat: kb. hárommillió évvel ezelőtt, több mint egymillió évvel ezelőtt, háromszázötvenezer évvel ezelőtt, harmincötnegyvenezer évvel ezelőtt, nyolc- tízezer évvel ezelőtt. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Turkana-tó, Neandervölgy, Peking, Jáva, Cro-Magnon, Termékeny félhold, Kárpát-medence, Vértesszőlős. Részletesen be tudja mutatni, hogy az újkőkor milyen változásokat hozott az emberek életében. 4. A zsákmányoló életmód A zsákmányoló életmódról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; őskőkori vadászközösség életét szemléltető rekonstrukciós kép megfigyelése, elemzése Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: horda, gyűjtögetés, vadászóhalászó életmód. Több konkrét példa segítségével beszélni tud arról, hogy a táplálékszerzés terén milyen fejlődés zajlott le az őskor folyamán. Pontos leírást tud adni szóban és írásban a zsákmányoló életmódról. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: horda, gyűjtögetés, vadászó-halászó életmód. 5. Eszközhasználat, eszközkészítés Az eszközhasználatról, eszközkészítésről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az ember által használt, készített eszközök fejlődésének áttekintése eszközöket ábrázoló képek, rajzok megfigyelése, elemzése révén Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: kavicseszközök, szakóca, szigony, pattintás, csiszolás. Több konkrét példa segítségével beszélni tud arról, hogy az eszközkészítés terén milyen fejlődés zajlott le az őskor folyamán. Részletes és szemléletes beszámolót tud készíteni az eszközhasználat és az eszközkészítés fejlődéséről. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: kavicseszközök, szakóca, szigony, pattintás, csiszolás. 2006/20/II. szám 6. Az élelemtermelés kialakulása, mesterségek, csere Az élelemtermelés kialakulásáról, mesterségekről, cseréről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Európát a középső és újkőkorban ábrázoló térképen földművelő közösségek helyének megkeresése; termesztett növények, tenyésztett állatok számbavétele; az őskori agyagművességről, a kőszerszámok megmunkálásának tökéletesítéséről, a fonásról és a szövésről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; újkőkori mezőgazdasággal foglalkozó közösség életét szemléltető rekonstrukciós rajz megfigyelés, elemzése; az újkőkori mezőgazdasággal foglalkozó közösség életének összehasonlítása az őskőkori vadászközösség életével 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni az őskori élelemtermelésről és a mesterségek kialakulásáról. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: földművelés, állattenyésztés, háziasítás. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: földművelés, állattenyésztés, háziasítás, nemek közötti munkamegosztás. Be tudja mutatni, hogy a földművelés és az állattenyésztés megjelenése milyen további változásokat hozott az emberek életében. 7. Az ősi hiedelemvilág, szertartások Az ősi hiedelemvilágról, szertartásokról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Fel tud idézni legalább öt tanult ősi hiedelmet. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: varázslás, vadászmágia. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: varázslás, vadászmágia, hitvilág, totem, termékenységkultusz. Beszélni tud arról, hogy az életmódbeli jellegzetességek miként tükröződtek az őskori emberek hitvilágában. 8. Az őskori művészet Az őskori művészetről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása ; őskori képzőművészeti alkotásokat ábrázoló képek , filmrészletek megfigyelése, elemzése Beszélni tud arról, hogy az ősi képzőművészeti alkotásokon milyen jellegzetességeit örökítették meg az őskori emberek életének. Értelmezni tudja az őskőkori és az újkőkori képzőművészeti alkotások közötti jellegzetes különbségeket. III. ÖNMŰVELÉS ÖNMŰVELÉS 1. Őskori tárgyi emlékeket bemutató múzeumi kiállítás Őskori tárgyi emlékeket bemutató múzeumi kiállítás megtekintése, feldolgozása A múzeumlátogatás alkalmával ki tudja tölteni a kiállításhoz készült feladatlapot a tárlókban látottak alapján. A múzeumlátogatás alkalmával ki tudja tölteni a kiállításhoz készült feladatlapot a tárlókban látottak alapján, föl tud készülni önálló kiselőadás megtartására a látottak alapján. 2. Őskorról szóló ismeretterjesztő könyvek Őskori témájú könyvek keresése az iskolai könyvtárban, 2006/20/II. szám 3. Őskorról szóló televízió- és rádióműsorok Őskorról szóló televízió- és rádióműsorok válogatása a műsorismertetőkből, heti műsorajánlat készítése; beszámoló készítése a látott, hallott műsorokról Ki tud keresni olyan műsorokat a műsorismertetőkből, amelyek a régészet vagy az őskor témájához kapcsolódnak. Ezekről heti ajánlást tud készíteni a társainak. Ki tud keresni olyan műsorokat a műsorismertetőkből, amelyek a régészet vagy az őskor témájához kapcsolódnak. Ezekről heti ajánlást tud készíteni a társainak, továbbá egy választott műsor alapján kiselőadást tud tartani. 4. Őskori lelőhelynél tett tanulmányi kirándulás Őskori lelőhely felkeresése (amennyiben lehetőség van rá), a látottak, tapasztaltak feldolgozása Utólag kiselőadás formájában el tudja mondani, hogy hol volt és mit látott, s azt is, hogy mi tetszett neki a legjobban a meglátogatott őskori lelőhelyen. Tartalmas, illusztrált beszámolót tud készíteni az őskori lelőhelynél tett kirándulásról. IV. AZ ÓKORI KELETI CIVILIZÁCIÓK ISMERETEK TANULÁSA AZ ÓKORI KELETI CIVILIZÁCIÓKRÓL 1. Az első civilizációk közös jellemzői Ismeretek tanulása az első civilizációk közös jellemzőiről 1.1. demográfiai változások: falvak, városok a demográfiai változásokról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Értelmezni tudja a demográfiai változásokat ismertető szövegeket. Ki tud keresni adatokat a szövegből és ez alapján rövid kiselőadás megtartására képes. Ismeri a város, a rézkor és a bronzkor szavak jelentését. Összefüggésvázlatot tud készíteni a demográfiai változásokról informáló szöveg alapján. Ennek segítségével kiselőadás megtartására képes. Ismeri a város, a rézkor és a bronzkor szavak jelentését. 1.2. az öntözéses gazdálkodás az öntözéses gazdálkodásról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az öntözéses földművelés kialakulása okainak és következményeinek számbavétele Be tudja mutatni az öntözéses földművelés kialakulásával kapcsolatos okokat és következményeket. Ismeri az öntözéses földművelés szó és a Termékeny félhold szavak jelentését. Összefüggő kiselőadást tud készíteni, amelyben be tudja mutatni az öntözéses földművelés kialakulásával kapcsolatos okokat és következményeket. Ismeri az öntözéses földművelés és a Termékeny félhold szavak jelentését. 1.3. az állam és az írás megjelenése az állam és az írás megjelenéséről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni az állam és az írás megjelenéséről. Tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak a 8-10 ezer évvel ezelőtthöz. Ismeri a tagolt társadalom, az osztály, a vezető réteg és az állam szavak jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján az állam és az írás megjelenéséről. Tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak a 8-10 ezer évvel ezelőtthöz. Ismeri a tagolt társadalom, az osztály, a vezető réteg és az állam szavak jelentését. 2006/20/II. szám 1.4. városállamok és birodalmak a városállamokról és birodalmakról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az őskori és az ókori emberek életének összehasonlítása 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni a városállamokról és a birodalmakról. Meg tud fogalmazni lényeges különbségeket az őskori és az ókori emberek élete között. Ismeri a városállam szó jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a városállamokról és a birodalmakról. Ismeri a városállam szó jelentését. 1.5. vallás és kultúra a vallásról és a kultúra informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 10-12 igaz kijelentést tud mondani. írni az ókori vallásról és kultúráról. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján az ókori vallásról és kultúráról. 2. Az ókori Mezopotámia történelme Ismeretek tanulása az ókori Mezopotámia történelméből 2.1. Sumer történelme Sumer történelméről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Mezopotámia, az Eufrátesz és a Tigris, Ur és Uruk megkeresése a történelmi térképen, beazonosítása a vaktérképen Tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak a Kr.e. III. évezredhez. 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni Sumer történelméről. Meg tudja mutatni térképen Mezopotámiát, az Eufráteszt és a Tigrist, Urt és Urukot. Ismeri a toronytemplom, a zikkurat, az írásbeliség és az ékírás szavak jelentését. Tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak a Kr.e. III. évezredhez. Pontos ismertetést tud adni szóban és írásban Sumer tanult történelméről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Mezopotámiát, az Eufráteszt és a Tigrist, Urt és Urukot. Ismeri a toronytemplom, a zikkurat, az írásbeliség és az ékírás szavak jelentését. 2.2. Babilon történelme Babilon történelméről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a legfontosabb összefüggések feltárása a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között Mezopotámia példáján; Babilonról készült rekonstrukciós képek elemzése 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni Babilon történelméről. Önállóan ismertetni tudja a rekonstrukciós képeken ábrázolt babiloni helyszíneket és eseményeket. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Babilont. Pontos ismertetést tud adni szóban és írásban Babilon tanult történelméről. Önállóan ismertetni tudja a rekonstrukciós képeken ábrázolt babiloni helyszíneket és eseményeket. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Babilont. Mezopotámia példáján keresztül be tudja mutatni a legfontosabb összefüggéseket a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között. Ismeri az óbabiloni birodalom és az újbabiloni birodalom szavak jelentését. 2006/20/II. szám 2.3. a Perzsa Birodalom történelme a Perzsa Birodalom történelméről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a Perzsa Birodalom megkeresése a történelmi térképen, beazonosítása a vaktérképen 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni a Perzsa Birodalom történelméről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a Perzsa Birodalmat. Pontos ismertetést tud adni szóban és írásban a Perzsa Birodalom tanult történelméről. Tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak a Kr.e. II. évezred elejéhez. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a Perzsa Birodalmat és Szúzát. 3. Az ókori Egyiptom történelme Ismeretek tanulása az ókori Egyiptom történelméből 3.1. az egyiptomi fáraók országa; az Egyiptomi Birodalom fennállásának szakaszai az egyiptomi fáraók országáról az Egyiptomi Birodalom fennállásáról, szakaszairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a legfontosabb összefüggéseket feltárása a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között Egyiptom példáján; Egyiptomból származó tárgyi és szöveges források elemzése; a sumer és az egyiptomi civilizáció összehasonlítása 12-15 igaz kijelentést tud mondani, írni Egyiptom történelméről. Válaszolni tud kérdésekre az ókori Egyiptomból származó tárgyi és szöveges források segítségével. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Egyiptom, Nílus, Memphisz, Gíza, Alexandria. Ismeri a következő szavak jelentését: változás, fejlődés, hanyatlás, dinasztia, közrendű szabadok, házirabszolgaság, kivitel, behozatal, templomgazdaság, törvény, delta, fáraó, tartomány, birodalom, óbirodalom, középbirodalom, újbirodalom, Királyok völgye. Pontos ismertetést tud adni Egyiptom tanult történelméről. El tudja mondani Sumer és Egyiptom alapvető különbségeit, hasonlóságait. Egyiptom példáján keresztül be tudja mutatni a legfontosabb összefüggéseket a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Egyiptom, Nílus, Memphisz, Gíza, Alexandria. Ismeri a következő szavak jelentését: változás, fejlődés, hanyatlás, dinasztia, közrendű szabadok, házirabszolgaság, kivitel, behozatal, templomgazdaság, törvény, delta, fáraó, tartomány, birodalom, óbirodalom, középbirodalom, újbirodalom, Királyok völgye. Önálló következtetések tud megfogalmazni az ókori Egyiptomból származó tárgyi és írásos források alapján, s ezeket meg is tudja vitatni a társaival. 3.2. az ókori egyiptomi emberek élete, gondolkodása az ókori egyiptomi emberek életéről, gondolkodásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása, ilyen tárgyú szépirodalmi szemelvények és képzőművészeti alkotások elemzése 10-12 olyan egyiptomi ábrázolásról készült reprodukciót tud gyűjteni, amelyek az ókori egyiptomi emberek életét szemléltetik, és ezek alapján képes kiselőadás megtartására. Az ókori Egyiptomból származó szépirodalmi és képzőművészeti alkotások alapján következtetéseket tud megfogalmazni, továbbá kiselőadás megtartására képes a korabeli emberek életmódjáról és gondolkodásáról. 2006/20/II. szám 3.3. az ókori egyiptomi kultúra leghíresebb alkotásai az ókori egyiptomi kultúra leghíresebb alkotásairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; alkotásokat ábrázoló reprodukciók megfigyelése, elemzése Felismeri és meg tudja nevezni az ókori egyiptomi alkotásokat. Ismeri a hieroglifa, a múmia, a piramis, a többistenhit és az egyistenhit szavak jelentését. Felismeri és meg tudja nevezni az ókori egyiptomi alkotásokat, és ezek bemutatására kiselőadás megtartására is képes. Ismeri a szótagírás, a hieroglifa, a múmia a piramis, a többistenhit és az egyistenhit szavak jelentését. 4. Az ókori India történelme Ismeretek tanulása az ókori India történelméből 4.1. az Indus-völgyi civilizáció az Indus-völgyi civilizációról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az egyiptomi, a sumer és az Indus-völgyi civilizáció kialakulásának és életének összehasonlítása 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni az Indus-völgyi civilizációról. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyszíneket: India, Indus, Gangesz, Mohendzso-daro. Ismeri a kaszt- és a varnarendszer szavak jelentését. Össze tudja hasonlítani az egyiptomi, a sumer és az Indus-völgyi civilizáció kialakulását és életét. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: India, Indus, Gangesz, Mohendzso-daro. Ismeri a kaszt- és a varnarendszer szavak jelentését. 4.2. az árják uralma az árják uralmáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni az árják uralmáról. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján az árják uralmáról. 5. Az ókori Kína történelme Ismeretek tanulása az ókori Kína történelméből 5.1. a kínai civilizáció születése a kínai civilizáció születéséről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni a kínai civilizáció születéséről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Kínát, a Huanghot és a Jangcet. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a kínai civilizáció születéséről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Kínát, a Huanghot és a Jangcet. 5.2. az ókori Kína történelmének korszakai az ókori Kína történelmének korszakairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Rövid leírást tud adni, az ókori Kína történelmének korszakairól. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján az ókori Kína történelmének korszakairól. 6. Jelentős ókori régészeti felfedezések Ismeretek tanulása jelentős ókori régészeti felfedezések 6.1. sumer agyagtáblák és uralkodói sírok a sumer agyagtáblák és az uralkodói sírokról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; agyagtáblákat, sírok rekonstrukcióit szemléltető képek megfigyelése, elemzése Rövid leírást tud adni szóban és írásban a sumer agyagtáblákról és az uralkodói sírokról. A tanultak alapján pontos leírást tud adni szóban és írásban a sumer agyagtáblákról és az uralkodói sírokról. 6.2. mezopotámiai zikkuratok a mezopotámiai zikkuratokról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; zikkuratok rekonstrukciós rajzainak megfigyelése, elemzése Rövid leírást tud adni szóban és írásban a mezopotámiai zikkurátokról. A tanultak alapján rövid leírást tud adni szóban és írásban a mezopotámiai zikkurátokról. 2006/20/II. szám 6.3. egyiptomi piramisok, templomok, falfestmények az egyiptomi piramisokról, templomokról és falfestményekről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása, ilyen tárgyú képek megfigyelése, elemzése Rövid leírást tud adni szóban és írásban az egyiptomi piramisokról, templomokról és falfestményekről. A tanultak alapján pontos leírást tud adni szóban és írásban az egyiptomi piramisokról, templomokról és falfestményekről. 6.4. a Királyok Völgye: Tutanhamon sírja a Királyok Völgyéről: Tutanhamon sírjáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása, Tutanhamon sírleleteiről készült képek megfigyelése, elemzése Rövid leírást tud adni szóban és írásban a Királyok Völgyéről és Tutanhamon sírjáról. A tanultak alapján pontos leírást tud adni szóban és írásban a Királyok Völgyéről és Tutanhamon sírjáról. 6.5. a legősibb indiai városmaradványok a legősibb indiai városmaradványokról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; városmaradványokat szemléltető képek megfigyelése, elemzése Rövid leírást tud adni szóban és írásban a legősibb indiai városmaradványokról. A tanultak alapján pontos leírást tud adni szóban és írásban a legősibb indiai városmaradványokról. V. A ZSIDÓ VALLÁS ÉS A BIBLIA ISMERETEK TANULÁSA A ZSIDÓ VALLÁSRÓL ÉS A BIBLIÁRÓL 1. Bibliai történetek Bibliai történetek olvasása, értelmezése El tud mesélni röviden legalább öt-hat ószövetségi bibliai történetet. Ismeri és fel tudja idézni Ábrahám, Izsák, Jákob, József, Mózes, Sámson, Dávid, Bölcs Salamon történetét a Bibliából. 2. A zsidó történelem kezdetei A zsidó történelem kezdeteiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a zsidók vándorlását szemléltető térkép elemzése Képes kérdésekre válaszolni a zsidóság korai korszakából származó tárgyi és szöveges források segítségével. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyszíneket: Palesztina, Jeruzsálem. Ismeri a következő szavak jelentését: Ótestamentum, Újtestamentum, Biblia, héberek, filiszteusok, többistenhit, egyistenhit. Önálló következtetések tud megfogalmazni a zsidóság korai korszakából származó tárgyi és írásos források alapján, s ezeket meg is tudja vitatni a társaival. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Palesztina, Jeruzsálem. Ismeri a következő szavak jelentését: Ótestamentum, Újtestamentum, Biblia, héberek, filiszteusok, többistenhit, egyistenhit. VI. AZ ÓKORI GÖRÖGÖK ISMERETEK TANULÁSA AZ ÓKORI GÖRÖGÖKRŐL 1. A görög civilizáció születése Ismeretek tanulása a görög civilizáció születéséről 1.1. a krétai kultúra a krétai kultúráról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Rövid ismertetést képes adni a krétai kultúráról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Krétát. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a krétai kultúráról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Krétát. 2006/20/II. szám 1.2. a mükénei civilizáció a mükénei civilizáció Rövid ismertetést képes adni a mükénei civilizációról. Meg tudja mutatni a térképen Mükénét és Tróját. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a mükénei civilizációról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Mükénét és Tróját. 2. A hellének; a görög polisz; az első olimpiai verseny, amelyről írásos feljegyzés maradt A hellénekről és a görög poliszról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a legfontosabb összefüggések feltárása a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között Hellasz példáján; térképvázlat készítése vaktérképen a görögök benyomulásáról és letelepedéséről; az első olimpiai versenyekről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása 12-15 igaz kijelentést tud mondani, írni a hellénekről és a görög poliszról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Hellasz, Peloponnészosz, Attika, Égei-tenger, Földközitenger, Fekete-tenger. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 776hoz. Ismeri a következő szavak jelentését: Polisz, magántulajdon, arisztokraták, démosz, rabszolga, Hellasz, hellének, olimpia. Hellasz példáján keresztül be tudja mutatni a legfontosabb összefüggéseket a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a görögök benyomulásáról és letelepedéséről. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik a Kr.e. XIII. századhoz, illetve Kr.e. 776-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Hellasz, Peloponnészosz, Attika, Égei-tenger, Földközitenger, Fekete-tenger. Ismeri a következő szavak jelentését: mítosz, eposz, mínosz, mitológia, polisz, magántulajdon, arisztokraták, piac, démosz, rabszolga, Hellasz, hellének, olimpia. 3. A görög gyarmatosítás A görög gyarmatosításról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a görög óhaza és a gyarmatok területeinek megkeresése a történelmi térképen; a zsidó nép vándorlásainak és a görög gyarmatosítás eseményeinek összehasonlítása 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni a görög gyarmatosításról. Ismeri a túlnépesedés, a gyarmatosítás, az anyaváros és kiváltság szavak jelentését. Be tudja mutatni a görög történelemben lezajlott legfontosabb változásokat, helyesen használva a gyarmatosítás kora korszak-megjelölést. Ismeri a túlnépesedés, a gyarmatosítás, az anyaváros és kiváltság szavak jelentését. 2006/20/II. szám 4. Spárta és Athén; az athéni demokrácia Spártáról, Athénről és az athéni demokráciáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Athén és Spárta földrajzi adottságainak, gazdasági életének összehasonlítása; Szólon és Kleiszthenész főbb intézkedéseinek számbavétele; az athéni demokrácia előzményeivel és a demokráciával összefüggő események eljátszása Rövid ismertetést (10-15 mondat) képes adni szóban és írásban Spártáról, valamint Athénről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Athént és Spártát. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 510-hez . Ismeri a helóta, a demokrácia és a népgyűlés szavak jelentését. Szívesen részt vesz a történelmi szerepjátékokban. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján Spártáról és Athénről. Tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak a Kr.e. VIII. századhoz, Kr.e. 510-hez, Kr.e. 508-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Athént és Spártát. Ismeri a következő szavak, kifejezések jelentését: arisztokratikus köztársaság, hoplita, öregek tanácsa, felügyelők, falanx, tieres, államforma, helóta, demokrácia, népgyűlés, türannisz, sztratégosz. Beszélni tud arról, hogy az ókori emberek bizonyos dolgokról (pl. rabszolgaság) miért gondolkodtak másként, mint mi. Szívesen részt vesz a történelmi szerepjátékokban. 5. A görög-perzsa háborúk A görög-perzsa háborúkról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; térképvázlat készítése vaktérképen a görög-perzsa háború hadjáratairól és csatáiról Rövid 10-12 mondatos ismertetést képes adni a görög-perzsa háborúról. Tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak Kr.e. 490hez, Kr.e. 480-hoz, Kr.e. 478-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Hellészpontosz, Marathón, Thermopülai, Szalamisz, Olümpia, Delphoi. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a görög-perzsa háborúról. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a görög-perzsa háború hadjáratairól és csatáiról. Tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak Kr.e. 490hez, Kr.e. 480-hoz, Kr.e. 478-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Hellészpontosz, Marathón, Thermopülai, Szalamisz, Olümpia, Delphoi. 2006/20/II. szám 6. Periklész kora Periklész kora 6.1. Athén nagyhatalmi helyzete Athén nagyhatalmi helyzetéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az ókori keleti civilizációk és az antik görög civilizáció összehasonlítása Rövid ismertetést (10-12 mondat) képes adni Periklész koráról. Tudja, ki volt Periklész. Fel tud sorolni lényeges különbségeket az ókori keleti és az antik görög civilizációk között. Ismeri a sztratégosz, a déloszi szövetség, a cserépszavazás, az alkotmány és a peloponnészoszi háború szavak jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján Periklész koráról. Be tudja mutatni a görög történelemben lezajlott legfontosabb változásokat, helyesen használva a klasszikus kor korszakmegjelölést. Tudja, ki volt Periklész. Fel tud sorolni lényeges különbségeket az ókori keleti és az antik görög civilizációk között. Ismeri a sztratégosz, a déloszi szövetség, a cserépszavazás, az alkotmány és a peloponnészoszi háború kifejezések jelentését. 6.2. A görög vallás és a mindennapi élet A görög vallásról és a mindennapi életről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; következtetések megfogalmazása a korabeli emberek életmódjáról és gondolkodásáról ókorból származó szépirodalmi és képzőművészeti alkotások alapján Rövid, 12-15 mondatos ismertetést képes adni a görögök vallásáról és mindennapi életéről. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a görögök vallásáról és mindennapi életéről. Az ókorból származó szépirodalmi és képzőművészeti alkotások alapján következtetéseket tud megfogalmazni a korabeli emberek életmódjáról és gondolkodásáról. 7. Tudomány és művészet a görög világban Az ókori görög tudományról és művészetről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; antik görög műalkotásokat szemléltető képek megfigyelése, elemzése. Legalább tíz antik görög műalkotást felismer.Több konkrét példát tud arra mondani, hogy a mai életünk miként őrzi az ókori görögök emlékét. Szabatos leírást tud adni szóban és írásban – a tanultak alapján – az ókori görög tudományról és művészetről. Beszélni tud arról, hogy az európai kultúrában miként él tovább az ókori görög civilizáció szellemi öröksége. 8. Nagy Sándor hódításai és a hellenizmus Nagy Sándor hódításairól és a hellenizmusról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; térképvázlat készítése vaktérképen Nagy Sándor hadjáratáról, jelentősebb csatáiról; hadijelentés készítése Nagy Sándor hadjáratáról az otthon maradt makedónok és görögök számára 10-12 igaz kijelentést tud mondani, írni Nagy Sándorról és a hellenizmusról. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik a Kr.e. III. századhoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Makedóniát. A tanultak alapján pontos ismertetést tud adni Nagy Sándor hódításairól és a hellenizmusról. Tudja, ki volt Nagy Sándor. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 331hez, illetve a Kr. e. III. századhoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Makedóniát. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen Nagy Sándor hadjáratáról, csatáiról. 2006/20/II. szám 9. Jelentős régészeti felfedezések Jelentős régészeti felfedezések 9.1. a knósszoszi palota a knósszoszi palotáról és feltárásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a palotát ábrázoló képek, rekonstrukciós rajzok megfigyelése, elemzése Rövid leírást tud adni képek, rekonstrukciós rajzok alapján a knósszoszi palotáról. Pontos leírást tud adni képek, rekonstrukciós rajzok alapján a knósszoszi palotáról. 9.2. Trója és Mükéné Trójáról és Mükénéről, valamint Trója feltárásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Tróját és Mükénét ábrázoló képek, rekonstrukciós rajzok megfigyelése, elemzése Rövid leírást tud adni képek, rekonstrukciós rajzok alapján Trójáról és Mükénéről. Pontos leírást tud adni képek, rekonstrukciós rajzok alapján Trójáról és Mükénéről. 9.3. az athéni Akropolisz az athéni Akropoliszról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az Akropoliszt ábrázoló képek, rekonstrukciós rajzok megfigyelése, elemzése Rövid leírást tud adni képek, rekonstrukciós rajzok alapján az athéni Akropoliszról. Pontos leírást tud adni képek, rekonstrukciós rajzok alapján az athéni Akropoliszról. VII. AZ ÓKORI RÓMA ISMERETEK TANULÁSA AZ ÓKORI RÓMA TÖRTÉNELMÉRŐL 1. Róma városállamból birodalommá válik Ismeretterjesztő szöveg olvasása, feldolgozása arról az időszakról, ami alatt Róma városállamból birodalommá vált; szinkron időrendi táblázat készítése ókori görög és római eseményekről Rövid, 12-15 mondatos ismertetést képes adni szóban és írásban arról az időszakról, ami alatt Róma városállamból birodalommá vált. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 753hoz, Kr.e. 218-201-hez, Kr.e. 202-höz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Róma, Itália, Szicília, Karthágó. Térképvázlatot tud készíteni térkép segítségével vaktérképen a Római Birodalom terjeszkedéséről. Be tudja mutatni a római történelemben lezajlott legfontosabb változásokat, helyesen használva a királyság kora, az itáliai háborúk kora, illetve a pun háborúk kora korszakmegjelölést. Meg tud fogalmazni hasonlóságokat a görög és a római történelem eseményei és fejlődési sajátosságai között. Szinkron időrendi táblázatot tud készíteni a görög és a római történelem eseményeiről. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 753-hoz, Kr. e. 202-höz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Róma, Itália, Szicília, Karthágó. Be tudja mutatni, hogy a Római Birodalom kialakulásának és megszilárdulásának milyen rövid és hosszú távú történelmi következményei voltak. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a Római Birodalom terjeszkedéséről. 2006/20/II. szám 2. A köztársaság virágkora és válsága A köztársaság virágkoráról és válságáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a római köztársaságról készült sematikus ábrák értelmezése; térképvázlat készítése a második pun háborúról Röviden ismertetni tudja a római köztársaságról készült sematikus ábrákat. Fel tud sorolni időrendben legalább tíz fontos eseményt az ókori Róma történelméből. Térképvázlatot tud készíteni térkép segítségével vaktérképen a második pun háborúról. Ismeri a zsoldos, senatus, patríciusok, plebejusok, köztársaság szavak jelentését. Be tudja mutatni a római történelemben lezajlott legfontosabb változásokat, helyesen használva a köztársaság kora korszakmegjelölést. Értelmezni és ismertetni tudja a római köztársaságról készült sematikus ábrákat. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a második pun háborúról. Ismeri a zsoldos, senatus, patríciusok, plebejusok, köztársaság szavak jelentését. 3. Társadalom, államszervezet, hadsereg; a rómaiak mindennapi élete A társadalomról, államszervezetről, hadseregről és rómaiak mindennapi életéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az ókorból származó szépirodalmi és képzőművészeti alkotások alapján következtetéseket megfogalmazása a korabeli emberek életmódjáról és gondolkodásáról Rövid, 12-15 mondatos ismertetést képes adni a társadalomról, államszervezetről, hadseregről és rómaiak mindennapi életéről. . Ismeri a senatus, patríciusok, plebejusok, consul, dictator, magistratus, néptribunus, vétójog szavak jelentését. Összefüggésvázlatot tud készíteni a társadalomról, államszervezetről, hadseregről és rómaiak mindennapi életéről informáló szövegek alapján. Az ókorból származó szépirodalmi és képzőművészeti alkotások alapján következtetéseket. tud megfogalmazni a korabeli emberek életmódjáról és gondolkodásáról. Ismeri a senatus, patríciusok, plebejusok, consul, dictator, magistratus, néptribunus, vétójog szavak jelentését. 4. A császárkor; Róma és a provinciák kapcsolata A császárkorról; Róma és a provinciák kapcsolatáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a római császárság kialakulását előidéző okok feltárása; Róma provinciáinak megkeresése a történelmi térképen Be tudja mutatni a római császárság kialakulását előidéző okokat. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 74-hez, Kr.e. 31hez, Kr.e. 9-hez. El tud igazodni a Rómát és a provinciákat ábrázoló történelmi térképeken. Meg tudja mutatni térképen Hispaniát, Galliát, Actiumot és a Római Birodalmat. Ismeri a provincia, reform, polgárháború, rabszolgafelkelés, egyeduralom, császár, természetes határok szavak jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a császárkorról, valamint Róma és a provinciák kapcsolatáról. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 74-hez, Kr.e. 49hez, Kr.e. 31-hez, Kr.e. 9-hez , Kr.u. 212-höz. Meg tudja mutatni térképen, azonosítani tudja vaktérképen Hispaniát, Galliát, Actiumot és a Római Birodalmat. Ismeri a provincia, reform, polgárháború, rabszolgafelkelés, colonia, légió, polgárháború, veterán, triumviratus egyeduralom, császár szavak jelentését. 2006/20/II. szám 5. Pannónia Pannóniáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Rövid, 10-12 mondatos ismertetést képes adni Pannóniáról. Meg tud nevezni legalább két római kori pannóniai várost. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Pannónia, Aquincum. . Ismeri a természetes határok, limes, circus, therma, római polgárjog szavak jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján Pannóniáról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Pannónia, Aquincum, Savaria, Sopianae. Ismeri a természetes határok, limes, circus, therma, római polgárjog szavak jelentését. 6. A népvándorlás A népvándorlásról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; térképvázlat készítése a népvándorlásról Rövid (10-12 mondat) ismertetést képes adni népvándorlásról. Térképvázlatot tud készíteni térkép segítségével vaktérképen a nagy népvándorlásról. Ismeri a népvándorlás és a barbár szavak jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a népvándorlásról. Be tudja mutatni a római történelemben lezajlott legfontosabb változásokat, helyesen használva a népvándorlás kora korszak-megjelölést. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a nagy népvándorlásról. Ismeri a népvándorlás és a barbár szavak jelentését. 7. Az antik világ felbomlása Az antik világ felbomlásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a Római Birodalom bukása okainak számbavétele Be tudja mutatni a Római Birodalom bukását előidéző okokat. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik 313-hoz, 375-höz, 476-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Konstantinápolyt. Össze tud hasonlítani két ellentétes értelmű ismertetést a Római Birodalom bukásának okairól. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik 313-hoz, 375-höz, 395höz, 451-hez, 476-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Konstantinápoly, Catalaunum. 8. Jelentős régészeti felfedezések Ismeretek tanulása jelentős régészeti felfedezésekről 8.1. Pompei Pompeiről és Pompei feltárásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; pompei-i képek, rekonstrukciós rajzok megfigyelése, elemzése Rövid leírást tud adni szóban és írásban Pompeiről és Pompei feltárásáról. Pontos leírást tud adni szóban és írásban Pompeiről és Pompei feltárásáról. 8.2. Aquincum és Gorsium Aquincumról és Gorsiumról, valamint Aquincum és Gorsium feltárásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; aquincumi és gorsiumi képek, rekonstrukciós rajzok megfigyelése, elemzése Rövid leírást tud adni szóban és írásban Aquincumról és Gorsiumról, valamint Aquincum és Gorsium feltárásáról. Pontos leírást tud adni szóban és írásban Aquincumról és Gorsiumról, valamint Aquincum és Gorsium feltárásáról. 2006/20/II. szám VIII. A KERESZTÉNYSÉG ÉS AZ ÚJSZÖVETSÉG ISMERETEK TANULÁSA A KERESZTÉNYSÉGRŐL ÉS AZ ÚJSZÖVETSÉGRŐL 1. Újszövetségi történetek Újszövetségi történetek olvasása, értelmezése; az újszövetségi történetek témáit ábrázoló festmények reprodukcióinak megfigyelése, elemzése El tud mesélni röviden legalább 5-6 újszövetségi történetet. Felismeri e történetek témáit festmények reprodukcióin. Szabatosan tud ismertetni szóban és írásban újszövetségi történeteket. Felismeri e történetek témáit festmények reprodukcióin. 2. A kereszténység kialakulása és elterjedése A kereszténység kialakulásáról és elterjedéséről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Rövid (10-12 mondat) leírást tud adni szóban és írásban a kereszténység kialakulásáról és elterjedéséről. Ismeri a Messiás, a kereszténység a diaszpóra, az evangélium, az egyház, a püspök, a zsinat, a keresztényüldözés és a türelmi rendelet szavak jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a kereszténység kialakulásáról és elterjedéséről. Tudja, ki volt Pál apostol. Ismeri a Messiás, a kereszténység a diaszpóra, az evangélium, az egyház, a püspök, a zsinat, a keresztényüldözés és a türelmi rendelet szavak jelentését. 3. Jézus élettörténete Jézus élettörténete El tudja mesélni Jézus életének főbb állomásait (születését, néhány cselekedetét, keresztre feszítését). Részletesen be tud számolni Jézus életútjáról, cselekedeteiről születésétől a haláláig az Újszövetség alapján. IX. ÖNMŰVELÉS ÖNMŰVELÉS 1. Ókori tárgyú múzeumi kiállítás Ókori tárgyú múzeumi kiállítás Jegyzeteket tud készíteni a látottakról előre megadott szempontok szerint. Jegyzeteket tud készíteni a látottakról előre megadott szempontok szerint, és ennek segítségével kiselőadás megtartására képes. 2. Ókorról szóló könyvek Ókorról szóló könyvek keresése a könyvtárban, címleírásuk elkészítése Használni tudja konkrét ókori feladatokhoz a történelmi kronológiákat és fogalomgyűjteményeket. Szakszerű szakirodalom ajánlás készítésére képes ókori történelmi témák bemutatásához. 3. Ókori témájú televízió- és rádióműsorok Ókorral kapcsolatos televízió- és rádióműsorokról műsorajánlat készítése, ismertető összeállítása a látott, hallott műsorokról Műsorajánlatot tud készíteni a hét ókori témájú televízió- és rádióműsorairól Rövid ismertetést tud írni a TV-ben látott vagy a rádióban hallott ókorral kapcsolatos műsorról. 4. Pannóniai település romjai Tanulmányi kirándulás egy pannóniai település romjaihoz; "szellemi totó" megoldása a kiránduláson látott, hallott dolgokról; rajzos ismertető készítése a kirándulásról Szöveges ismertetőt tud készíteni egy pannóniai település romjainál tett kirándulásról. Szöveges és vizuális ismertetőt tud készíteni egy pannóniai település romjainál tett kirándulásról. 2006/20/II. szám Tanév végi követelmények a 9. évfolyamon Legyenek képesek a tanulók a történelmi múlt rekonstruálására különböző történelmi forrásokból, emlékiratokból, visszaemlékezésekből, naplókból, történelmi személyek levelezéseiből. Érezzenek belső indíttatást arra, hogy ne csak a tankönyvből, de könyvtárból, szakkönyvekből, múzeumok anyagaiból is informálódjanak. Tudjanak válaszolni a forrás tartalmára vonatkozó kérdésekre. Tudják értelmezni a magyar és az egyetemes történelem fontosabb szöveges forrásait, és megadott szempontok szerint tudjanak a forrás alapján egyszerű következtetéseket megfogalmazni. Legyenek képesek dokumentumokból, megadott szempontok alapján korabeli társadalmi és politikai viszonyokra vonatkozó állításokat megfogalmazni. Legyenek képesek másodlagos és elsődleges források tartalmi összehasonlítására, a megegyezések és eltérések megállapítására. Legyenek képesek tényekre és feltételezésekre példát hozni – megadott szempontok alapján – egyszerűbb forrásokból és ismeretterjesztő szövegekből. Ismerjék fel az egyetemes és a magyar történelem felsorolt eseményeiből azokat, amelyek időbeli közelség vagy valamilyen összefüggés alapján egymáshoz kapcsolhatók. Tudjanak kiválasztani jelentős magyar és egyetemes történelmi személyiségeket, akik egymással kapcsolatban álltak. Ismerjék a témához tartozó fontosabb kézikönyveket. Tudjanak egy történelmi eseménysort, folyamatot történelmi térkép vagy térképvázlat segítségével kérdések alapján vagy önállóan bemutatni. Legyenek képesek a fontosabb történelmi topográfiai neveket a vaktérképen bejelölt pontokhoz vagy területekhez kapcsolni, és alapvető ismereteket gyűjteni. Tudjanak atlasz segítségével egyszerű történelmi térképvázlatot készíteni. Legyenek képesek a fontos történelmi eseményeket sorrendbe állítani, évszámokkal, nevekkel és helyekkel összekapcsolni, megadott segítséggel (pl. térképvázlat, kronológiai tábla, forrás) konkrét eseménysorokat bemutatni. Biztonsággal tájékozódjanak történelmi térben és időben. Fejlődjön a problémamegoldó gondolkodásuk, a kritikai gondolkodásuk, a strukturákban való gondolkodásuk. Váljanak képessé a különböző kultúrák, korok és korszakok több szempontú összehasonlítására. Széleskörű tudásháttérrel rendelkezzenek a politikai, társadalmi forradalmi átalakulások mellett a gazdaságban, a technikában, az életmódban, a tudományban bekövetkezett változásokra. Legyenek képesek egy-egy jelenség változását a történelmi időben több korszakot átfogóan is tanulmányozni. Legyenek képesek egy-egy kiemelkedő történelmi személy életútját bemutatni, közösségformáló, társadalomalakító tevékenységét felismerni (Pl. Nagy Sándor) Legyenek képesek a helyi társadalom főbb jellemzőit főbb vonalakban bemutatni. Tudják, mi a történelemtudomány tárgya és célja. Ismerjék és helyesen használják a következő fogalmakat: történelem, embertan, nyelvészet. Ismertetni tudják az őskor kutatásának sajátosságait, pontos leírást tudnak adni szóban és írásban az ember származásáról. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: előember, ősember, Homo habilis, Homo erectus, Neandervölgyi ősember. Pontos ismertetést tudnak adni az állam és az írás megjelenéséről, tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak a 8–10 ezer évvel ezelőtthöz, a városállamokhoz és a birodalmakhoz, és a Kr.e. III. évezredhez. Egyiptom példáján keresztül be tudják mutatni a legfontosabb összefüggéseket a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között. Önálló következtetések tudnak megfogalmazni a zsidóság korai korszakából származó tárgyi és írásos források alapján, s ezeket meg is tudja vitatni a társaikkal. Be tudják mutatni a római történelemben lezajlott legfontosabb változásokat, helyesen használva a királyság kora, az itáliai háborúk kora, illetve a pun háborúk kora korszak-megjelölést Az ókorból származó szépirodalmi és képzőművészeti alkotások alapján következtetéseket tudnak megfogalmazni a korabeli emberek életmódjáról és gondolkodásáról. Pontos ismertetést tudnak adni Pannóniáról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Pannónia, Aquincum, Savaria, Sopianae. Ismeri a természetes határok, limes, circus, therma, római polgárjog szavak jelentését. Pontos ismertetést tudnak adni a tanultak alapján a népvándorlásról. Be tudják mutatni a római történelemben lezajlott legfontosabb változásokat, helyesen használva a népvándorlás kora korszak-megjelölést. Pontos ismertetést tudnak adni a kereszténység kialakulásáról és elterjedéséről. Tudja, ki volt Pál apostol. Ismerik a Messiás, a kereszténység a diaszpóra, az evangélium, az egyház, a püspök, a zsinat, a keresztényüldözés és a türelmi rendelet szavak jelentését. 2006/20/II. szám Tanulási cél, tematikus tananyag, tanulási program, teljesítmény

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes