Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1630

2. A fotó és film mûhelygyakorlat szóbeli vizsga tartalma: – az álló– és mozgókép létrehozásának anyagai, eszközei és mûfajai, – a fotózás és a filmezés technikái, – a fényképezés és filmkészítés története, – a fotó– és filmmûvészet legjelentõsebb alkotásai, alkotói, – – a magyar fotó– és filmmûvészet jeles képviselõi, – egészség– és környezetvédelmi alapismeretek. A vizsga értékelése A gyakorlati vizsga értékelése – lényegkiemelés eszközeinek és módjainak ismerete, – a képkivágások és a képalakító lehetõségek alkalmazása, – kompozíciós rendszerek ismerete és alkalmazása, – a koncepció eredetisége, átgondoltsága, – a megvalósítás minõsége, – a tanult ismeretek kreatív alkalmazása. A szóbeli vizsga értékelése – a követelményekben meghatározott elméleti anyag ismerete, – a megfogalmazás szakszerûsége, pontossága, – kommunikációs készség. A tananyag feldolgozásához szükséges kötelezõ (minimális) taneszközök Munkaasztalok, székek Repró–állvány, fotóállvány Fotónagyító Fotólámpa, sötétkamra lámpa Fényképezõgép tartozékokkal (digitális tükörreflexes, valamint manuális módban használható, analóg) Videokamera Projektor Erõsítõ, keverõ, mikrofon Fotólabor eszközök Zárható vegyszertároló szekrény (veszélyes anyagok alkalmazása esetén) Szemléltetésre szolgáló technikai eszközök Szemléltetõ anyagok (képek, könyvek, CD, DVD–k) Sötétítõ eszköz Tintasugaras, vagy lézeres nyomtató Számítógép, képszerkesztõ és vágóprogramok A továbbképzõ évfolyamokban ajánlott eszközök: 3 db fejgenerátoros mûtermi vaku (kiegészítõ felszerelések, vakufénymérõ, fotóháttér...) KÖRNYEZET– ÉS KÉZMÛVES KULTÚRA TANSZAK KÖRNYEZET– ÉS KÉZMÛVES KULTÚRA MÛHELYGYAKORLAT A környezet– és kézmûves kultúra mûhelygyakorlat célja a környezetkultúra és a kézmûves tevékenységek iránti nyitottság kialakítása, az általános és szakirányú ismeretek átadása révén a környezettudatos magatartás, az igényes kézmûves tárgyalkotás képességének megalapozása. Célja továbbá a munkakultúra, a feladattudatos, kitartó munkavégzés alapjainak elsajátítatása, azoknak az elméleti és gyakorlati ismereteknek a megalapozása, melyek a tervezéstõl a kivitelezésig biztosítják a meghatározott célú feladat, alkotómunka elvégzését. Mindezzel a környezetharmonikus életvitel, a környezetalakítás képességének, az értékteremtés, –megõrzés igényének kialakítása. A mûhelygyakorlat feladata a környezetkultúra, az ember alkotta tárgyi világ széleskörû megismertetése, a kézmûves tevékenységek szerepének feltárása a mindennapi életben és a modern viszonyok közt. A hazai és az egyetemes tárgykultúra kiemelkedõ alkotásain keresztül megismertetni a tanulókkal a tárgykultúra funkcionális területeit, a felhasználható anyagokat, tulajdonságaikat, az alkalmazott eszközöket, használatukat, a készítési technikákat, az esztétikai törvényszerûségeket. Feladata emellett az ismeretek alkotó jellegû alkalmazásának elsajátítatása, a múlt értékeinek a mai környezet– és tárgykultúrába való szerves beépítési lehetõségeinek felismertetése. A hagyományok megismertetésével múltunk, népmûvészeti és iparmûvészeti örökségünk megbecsülése, megszerettetése, a hovatartozás–tudat mélyítése. Más korok és népek környezet– és tárgykultúrájának megismertetésével a látásmód szélesítése, az empátia és a tolerancia kialakítása. Tárgyelemzéseken és a tárgyalkotó tevékenységen keresztül, a tárgy, a környezet és az ember viszonyának felfedeztetése, a természethez, környezethez való kötõdés mélyítése, a helyes felhasználói és fogyasztói magatartásformák kialakítása. Az alkotói tevékenységen keresztül a manuális és konstruáló képességek fejlesztése, az esztétikai érzékenység és ítélõképesség mélyítése, az önkifejezés, az önmegvalósítás lehetõségének felfedeztetése. A környezet– és kézmûves kultúra mûhelymunka baleset– és környezetvédelmi elõírásainak megismertetése. Ennek érdekében az oktatás a tanuló életkori sajátosságait figyelembe véve az alapfok és a továbbképzõ évfolyamain egyaránt hangsúlyosan alapoz a gyûjtõmunkára, a rekonstruálás és az átírás metodikájára, a kreativitásra. Az elsajátítandó elméleti és gyakorlati témakörök, tartalmak komplex szemlélettel, egymással szintézisben lévõ rendszert alkotva jeleníthetõk meg a tanítás folyamatában. Az élményszerû tapasztalatszerzés, az önmûvelés megalapozása érdekében javasolt könyvtár–, múzeum– és kiállítás–látogatások beépítése a mûhelymunkába. Alapfokú évfolyamok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes