Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 8380

8. évfolyam TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. AZ ANYAGI KULTÚRA AZ ANYAGI KULTÚRA ELEMEINEK TANULÁSA VÉD, HON, EU 1. Szőlőművelés A szőlőművelés emlékeinek, eszközeinek és munkafolyamatainak számbavétele szakszövegek, rajzok alapján, illetve múzeumlátogatás révén 1.1. a magyar szőlőkultúra történeti rétegei, tájai a magyar szőlőkultúra történeti rétegeinek, tájainak tanulása szakszövegek feldolgozása és filmek alapján Meg tud mutatni Magyarország térképén legalább egy híres magyar borvidéket. Jellemezni tudja a magyar szőlőkultúra híres borvidékeit. 1.2. a szőlőtermesztés és feldolgozás munkafolyamatai, eszközei a szőlőtermesztés és feldolgozás munkafolyamatainak, eszközeinek tanulása ismeretterjesztő szövegek és filmek alapján, múzeumlátogatással vagy régi pincészetek megfigyelésével Kérdések alapján meg tudja nevezni a szőlőművelés és borkészítés alapvető munkafolyamatait és a tanult eszközöket. Jellemezni tudja a szőlőművelés és borkészítés alapvető munkafolyamatait és eszközeit. TANU, ÉLET 2. Csont- és szarumegmunkálás Csont- és szarumegmunkálás tanulása folyamatleírások, ábrák és megfigyelések alapján 2.1. a csont- és szarumegmunkálás eszközei és munkafolyamatai a csont- és szarumegmunkálás eszközeinek és munkafolyamatainak tanulása szakleírások, filmek, ábrák és megfigyelés alapján Fel tudja sorolni a csontés szarumegmunkálás egy-két műveletét, eszközét. Pontosan le tudja írni a csont- és szarumegmunkálás munkafolyamatait és eszközeit. 2.2. a csont- és szarutárgyakon megjelenő motívumok a csont- és szarutárgyakon megjelenő motívumok elemzése és lerajzolása ábrák és díszített tárgyak megfigyelése alapján; csont vagy szarudarabok díszítése karcolással mintakövetés alapján Egyszerű motívumot le tud rajzolni. Részt vesz a tárgydíszítésben. Díszítményeket önállóan le tudja rajzolni és újakat is tud tervezni. A díszítmények karcolását önállóan el tudja végezni. 2006/20/II. szám MÁS, ORVO, EU 3. Táplálkozási szokások, tartósítási és ételkészítési eljárások Táplálkozási szokások, tartósítási és ételkészítési eljárások tanulása szakszövegek, szöveggyűjtemények olvasásával, ábrák, filmek, folyamatleírások (receptek) alapján 3.1. tartósítási eljárások (szárítás, besűrítés, erjesztés, sózás, füstölés stb.) a tartósítási eljárások tanulása és alkalmazása folyamatleírások és filmek alapján A megismert tartósítási eljárásokat jellemezni tudja. A tartósítási eljárásokat a gyakorlatban is kivitelezni tudja. 3.2. ételkészítési eljárások ételkészítési eljárások gyakorlása folyamatleírások alapján Egyszerű ételeket tud készíteni. Ünnepi ebédet tud készíteni önállóan. 3.3. jeles napok táplálkozási szokásai a jeles napok táplálkozási szokásainak tanulása szöveggyűjtemények és szakleírások alapján, ünnepi étrend összeállítása Fel tudja sorolni egy jeles nap hagyományos ételeit. Össze tudja állítani egy jeles nap étrendjét. VÉD, ORVO 4. Gyógynövények Gyógynövények gyűjtésének, előkészítésének és felhasználásának tanulása szakszövegek, ábrák, folyamatleírások és mintakövetés segítségével 4.1. gyógynövények és hatásaik a gyógynövények és hatásaik megismerése szakszövegek, ábrák és bemutatás segítségével Kérdések alapján fel tudja idézni a tanult gyógynövényeket. Ismertetni tudja a tanult gyógynövényeket és hatásaikat. 4.2. gyógynövény gyűjtése, feldolgozása a gyógynövények gyűjtése és feldolgozása (szárítása) mintakövetés alapján Részt vesz a gyógynövények gyűjtésében. Ismertetni tudja a tanult gyógynövények gyűjtését, feldolgozásuk módját. 4.3. gyógyhatású teák gyógyhatású teák készítési eljárásainak tanulása szakleírások és mintakövetés alapján Fel tud sorolni legalább két gyógyhatású teát. Önállóan el tudja készíteni a kívánt teát. TANU, ÉLET 5. Népi kézművesség Ismeretek tanulása, tapasztalatok szerzése népi kézműves mesterségekről szövegolvasás, - feldolgozás, képek, ábrák, filmek elemzése, múzeum- és műhelylátogatás révén Fel tud sorolni legalább öt-öt ma is művelt kézműves mesterséget és termékeit. Pontos leírást tud adni szóban és írásban a tanultak alapján a kézműves mesterségekről. II. A SZELLEMI KULTÚRA A SZELLEMI KULTÚRA ELEMEINEK TANULÁSA MÁS, HON, EU 1. Jeles napok, ősi ünnepek, az emberi élet fordulói A jeles napokhoz, ősi ünnepekhez, az emberi élet fordulóihoz kapcsolódó szokások tanulása, felidézése és a tágabb környezetnek szóló bemutatása szövegfeldolgozás, képek, rajzok, film- és videofelvételek segítségével, feladatsorok megoldásával 2006/20/II. szám 1.1. szólások, közmondások, találós kérdések, mesék, mondák, népdalok, balladák, keservesek, siratók szólások, közmondások, találós kérdések, mesék, mondák, népdalok, balladák, keservesek, siratók tanulása, gyűjtése és adekvát előadása Önállóan elő tud adni népdalokat és balladákat. Önállóan elő tud adni meséket, mondákat, népdalokat, balladákat, valamint keserveseket és jellemezni tudja őket. 1.2. az egyes évszakok jeles napjai az egyes hónapokhoz fűződő jeles napok részletes megtanulása az évkör alapján, szakszövegek segítségével Meg tudja nevezni az egyes hónapok jeles napjait. Részletesen jellemezni tudja az egyes hónapok jeles napjait. 1.3. a lakóhely és tágabb környezetének szokásai a lakóhely és tágabb környezete szokásainak összegyűjtése és adekvát bemutatása Részt vesz a szokásokra való felkészülésben és a kivitelezésében. Önállóan meg tudja tervezni és szervezni lakóhelye megismert vagy gyűjtött szokásainak felkészülési folyamatát és kivitelezését. 1.4. a magyarság hit- és hiedelemvilága a magyarság hit- és hiedelemvilágának tanulása szakszövegek olvasásával, a hiedelmek valóságalapjának elemzése Fel tud sorolni legalább tíz hiedelmet. Fel tudja sorolni a lakóhelyén és környékén élő, az időjárással kapcsolatos hiedelmeket. MÁS, EU, KUTA 2. A népdal és a népzene A népdal és a népzene sajátosságainak tanulása hangzó illusztráció és a pedagógus segítségével 2.1. a magyar népdalkincs sajátosságai a magyar népdalkincs sajátosságainak felismerése kottakép vagy hangzó anyag alapján Egyénileg vagy csoportosan húszhuszonöt népdalt tud énekelni emlékezetből, stílusosan, kifejezően. Kérdések alapján felismeri a hallott népdalok tanult sajátosságait. Önállóan el tud énekelni legalább harminc népdalt, és ismeri ezek tanult sajátosságait., képes azokat jellemezni 2.2. népzenei dialektusok a népzenei dialektusok felismerése hangzó anyag alapján, a pedagógus segítségével, illetve a felismerés gyakorlása Meg tudja nevezni a népzenei dialektusokat. Ismeri és jellemezni tudja a népzenei dialektusokat. 2.3. népi éneklési technika a népi éneklési technika elsajátítása mintakövetés alapján Stílusosan el tud énekelni legalább három népdalt lakóhelyéről vagy környékéről. Mintakövetéssel stílusosan tudja énekelni legalább két dialektus kiválasztott népdalait. 2.4. díszítési módok a díszítési módok és az előadásmód gyakorlása mintakövetéssel Próbálkozik ismert népdalok díszítésével mintakövetés alapján. Mintakövetéssel díszíti lakóhelye népdalait vagy a választott népdalokat. TANÚ, KUTA 3. Jelek, jelképek Jelek, jelképek tanulása szövegolvasás, -feldolgozás, tárgyakat díszítő motívumok megfigyelése, elemzése, jelképtár használata révén Le tud rajzolni egy-egy olyan motívumot, amely a férfit, illetve a nőt jelképezi a népi díszítményekben. Be tud mutatni, le tud rajzolni különböző jelentéssel bíró jelképeket, amelyeket az eddigi tanulmányai során megfigyelt népi használati tárgyakon látott. 2006/20/II. szám III. TÁRSADALOMNÉPRAJZ A TÁRSADALOMNÉPRAJZ ELEMEINEK TANULÁSA ÖNI, HON, KUTA, JÖVÖ 1. Az emberek vérségi és területi szerveződése Az emberek vérségi és területi szerveződésének, faluközösségének, önkormányzatának tanulása szakszövegek, falujegyzőkönyvek, faluszámadások segítségével 1.1. vérségi és területi szerveződés a vérségi és területi szerveződés azonosságainak és különbségeinek elemzése szakszövegek segítségével Kérdések alapján meg tudja nevezni a vérségi és területi szerveződés alapvető egységeit. Össze tudja foglalni az emberek vérségi és területi szerveződésének jellemző sajátosságait. 1.2. a faluközösség működése a faluközösség életének, az önkormányzat működésének, a tisztségviselők választásának megismerése falu-jegyzőkönyvek elemzésével Kérdések alapján meg tudja nevezni az önkormányzat fórumait és tagjait. Be tudja mutatni a faluközösség működését. 1.3. faluszámadás a mai települési önkormányzat és a faluközösségi önkormányzat működési kiadásainak elemzése faluszámadások segítségével Kérdések alapján meg tudja nevezni a megismert faluszámadás tételeit. Össze tudja foglalni a faluszámadás jelentőségét. 1.4. falugazdálkodás, határjárás, határkerülés a falu területével való gazdálkodásnak és a határjárás szerepének, szokásrendszerének tanulása szakszövegek és falujegyzőkönyvek segítségével El tudja mondani a határkerülés eseménytörténetét. Össze tudja foglalni a falugazdálkodás jelentőségét. Ki tudja fejteni a határkerülés ceremóniájának nevelő, közösségmegtartó célzatát. HON 2. Néprajzi csoportok és nemzetiségek A néprajzi csoportok és a nemzetiségek területi elhelyezkedésének, demográfiai adatainak megismerése szakszövegek, kiadványok alapján. Ismeri, hogy melyek hazánkban a legnagyobb lélekszámú nemzetiségek és kisebbségi etnikumok. Fel tudja sorolni a néprajzi csoportokat és a nemzetiségeket a térképen való elhelyezkedésük megjelölésével. IV. A NÉPRAJZI GYŰJTÉS A NÉPRAJZI GYŰJTÉS TECHNIKÁINAK TANULÁSA KUTA 1. Gyűjtési módszerek A néprajzi gyűjtés módszereinek (megfigyelés és kérdőív) tanulása szakleírások alapján; a gyűjtési útmutatók gyakorlati kipróbálása Fel tudja sorolni a gyűjtési módszereket. Jellemezni tudja a gyűjtési módszereket, be tud számolni gyűjtési tapasztalatairól. KUTA 2. A gyűjtött anyag kezelése A gyűjtött anyag kezelésének tanulása a gyűjtési útmutató segítségével Fel tudja idézni a gyűjtött anyag megőrzési technikáit. 2006/20/II. szám Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes