Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-1998-25 (Year: 1998, Number: 25)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 14/1998. (III. 25.) MKM rendelethez
Paragraph Index: 529

2. Beszédkészség – tudnia kell önállóan beszélni, mindennapi témákban rövid párbeszédet folytatni – a tanulónak tudnia kell társalgást kezdeményezni – tájékozódni – D YpOHPpQ\W DONRWQL D] HPEHUHNUO HVHPé- Q\HNUO – egy kérdésre több mondattal válaszolni – jellemezni az embereket – leírni a helyet, tárgyakat – kifejezni saját érzéseit, gondolatait – pUGHNOGQL PiVRN YpOHPpQ\H Qp]HWH LUiQW – rákérdezni az okokra – válaszolni a "miért?" kérdésre – memorizálni és a nyelvtani egységeket új öszszefüggésben is alkalmazni. – párbeszédet és monológot memorizálni – a nyelvtani egységeket új szövegkörnyezetben is felismerni és megérteni – párbeszédet alkotni és helyzetet eljátszani – V]DEDGRQ EHV]pOQL HVHPpQ\HNUO pV VDMiW pl- PpQ\HLUO – |VV]HIJJHQ KHO\HVHQ EHV]pOQL D NpSHNUO – VDMiW pOPpQ\HNNHO |VV]HIJJ NpUGpVHNHW megfogalmazni A. OLVASÁSI KÉSZSÉG – néma olvasással megérteni a hosszabb szöveg lényegét – lényegkiemelés – D V]|YHJJHO |VV]HIJJ LJpQ\HVHEE IHODGDWRN megoldása – D V]|YHJJHO |VV]HIJJ HJ\V]HU& IHODGDWRN megoldása – hosszabb szövegek olvasása és feldolgozása – D] LGHJHQ V]|YHJ pUW KDQJRV ROYDViVD – NO|QE|] P&IDM~ V]|YHJHN PHJpUWpVH pV IRUGtWiVD OHYpO KtU LGMiUiV KLUGHWpV« – LVPHUW V]|YHJ NLIHMH] ROYDViVD B. ÍRÁSBELI KÉSZSÉG – VDMiW JRQGRODWDLQDN HJ\V]HU& PRQGDWRNEDQ W|UWpQ KHO\HV PHJIRJDOPD]iVD – PRQGDWI&]pV (összefüggésbe helyezés ) – DGDWRNDW WDUWDOPD]y NpUGtYHN NLW|OWpVH – HJ\V]HU& OHYpO PHJtUiVD – képeslapot, táviratot írni – V]yWiUKDV]QiODW VHJtWVpJpYHO HJ\V]HU& PRndatok fordítása szlovák nyelvre – WDQN|Q\YHNEO W|UWpQ IHODGDWPHJROGiV – a szlovák nyelv helyesírási szabályainak alkalmazása Aktív szókincs: 1600 szó. Passzív szókincs: 400 szó Részletes követelmények a 10. évfolyam végén I. ISMERETEK MINIMÁLIS TELJESÍTMÉNY Beszédszándékok – összefoglaló kérdések – kérdések és feleletek – a lehetséges kifejezése (Lehetséges…, Esetleg…) – a lehetetlen kifejezése (Ez lehetetlen…, elképzelhetetlen) – javaslat (Javaslom, hogy…) – érvelés, vélemény kifejezése (Úgy gondolom, hogy…, Azon a véleményen vagyok, hogy…, Szerintem…) – egyetértés, egyet nem értés (Egyetértek azzal, hogy…, Más véleményen vagyok…) – érvek felsorakoztatása (OV]|U« Fogalomkörök (Nyelvtan) A tanulók ezen a szinten elmélyítik és rendszerezik nyelvtani ismereteiket. Ismerkednek a bonyolultabb nyelvtani szerkezetekkel. (A bonyolultabb konstrukciókat csak mint információs tananyagot veszik) – az igeragozás áttekintése – D] LG pV D PyG NLIHMH]pVH(felszólító, feltételes) – folyamatos és befejezett ige – szóképzés – továbbképzett szavak és jelentésük – esetek és elöljárók – módosító szavak a mondatban – mondattan D] HJ\V]HU& pV EYtWHWW PRQGDW szórendje) – az összetett mondat (mellérendelt, alárendelt) – az összetett mondat és meghatározása – a szlovák és a magyar nyelvtani rendszer D]RQRVViJDL pV NO|QE|]VpJHL – a nyelvi rendszerek összehasonlítása (hangtan, szókincs, mondattan, nyelvtani eszközök, szabályok) Témakörök

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/d7948622a0e7874dc4ae59e311c7d2cbd877f3a9/dokumentumok/edc3e13c78c2aed4fc27ea66edc917f2dbd0d4a0/letoltes