Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1964

3. TÉMAKÖR / FEJEZET Ajánlott óraszám Tematikus fókusz  Ember és társadalom o Térben-idĘben való tájékozódás  IdĘmeghatározó kifejezések használata: „amikor kicsi (óvodás stb.) voltam; amikor szüleim gyerekek (fiatalok stb.) voltak; amikor nagyszüleim gyerekek stb. voltak; amikor karddal harcoltak stb.; nagyon régen.”  Viszonyítások gyakorlása: elĘbb, késĘbb, ugyanakkor, most, régebben, nagyon régen.  Események, jelenségek, tárgyak, személyek stb. idĘrendbe állítása. o A tartalom kulcselemei  Megismerjék az iskolai élet legfontosabb szabályait, és megvitassák azok szerepét, jelentĘségét.  MĦvészetek  vizuális nevelés o Közvetlen tapasztalás útján szerzett élmények feldolgozási képessége – motoros készségek.  MĦalkotások, természeti látványok megfigyelése, leírása, esztétikai minĘségeinek jellemzése. o Ismeretszerzési képességek – tanulási képességek – térbeli tájékozódás  Képek, látványok, események leírása, leírás alapján kép készítése.  MĦvészetek  ének-zene o Interpretáció  A dalok élményekbĘl kiinduló, szövegtartalmat kifejezĘ megszólaltatása, az éneklési öröm felkeltése.  Népszokások megismertetése, dramatizált elĘadása akár bábos megjelenítéssel vagy mozgással, tánccal is.  Felkészítés az ünnepekre a hangszert tanuló diákok bevonásával is. Önmeghatározás  A belsĘ igények felismerése és megfogalmazása.  Önmotiválás. Önbemutatás  A társadalmilag elfogadott magatartási normák betartása csoporton belül.  Szerepvállalás. Stratégiaalkotás  Információszerzés.  Információfeldolgozás.  Eszközhasználat. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓ- KUSZOK Stratégia megvalósítása  Lényegkiemelés.  Ok-okozati összefüggés. 2008/177. szám  Rendszerezés. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK  Az ünneppel kapcsolatos ismeretek felelevenítése, rendszerezése feladatlap segítségével – kooperatív tevékenység.  Karácsonyi dalok tanulása egybekötve valamilyen manuális tevékenységgel: mézeskalácssütés; ablak és bútordíszek ill. ajándékkészítés.  A betlehemezés, mint népszokás – dramatikus játék.  Ismeretek rendszerezése az egyik legĘsibb népszokásunkról képek, prospektusok segítségével: gyĦjtĘmunka.  A farsangi bál elĘkészületei: dekoráció, jelmez és „kiszebáb” készítése, dalok tanulása.  Az ünneppel kapcsolatos ismeretek felelevenítése, rendszerezése feladatlap segítségével – kooperatív tevékenység.  Húsvéti dekoráció és a népszokás „kellékeinek” elkészítése: piros és/vagy hímes tojás, tojástartó, tojásfa stb.  Locsoló versek, dalok – dramatikus játék. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK  Az ünnep eredete, jelentése.  KészülĘdés, karácsonyi díszek, szimbólumok készítése.  Betlehemezés.  A népszokás jelentése.  Ünnepi készülĘdés.  TélĦzés.  Az ünnep eredete, jelentése.  Húsvéti népszokás: locsolás, tojásfestés. MÁS MĥVELTSÉGTERÜLETI KAPCSOLÓDÁSI LEHETėSÉ- GEK  Magyar nyelv és irodalom.  Matematika. KÖVETELMÉNYEK  A tanuló ismerkedjen az ünnepi szokásokkal! ÉrdeklĘdésének megfelelĘen vegyen részt a tanult népszokásokhoz kapcsolódó játékokban! Cím A TERMÉSZET: A MI VILÁGUNK  HELYEM A TERMÉSZETBEN

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes