Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-111 (Year: 2003, Number: 111)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 25/2003. (IX. 26.) OM rendelethez
Paragraph Index: 422

2. Szókincs A nyelvoktató német nemzetiségi érettségi vizsgán a tanuló képes köznapi és irodalmi témákat, az adott vizsgaszintnek megfelelõen, mind szóban, mind írásban változatos szókinccsel kifejezni. A vizsgázó szókincse minõségében és mennyiségében legyen elég ahhoz, hogy az adott szinten elvárt módon és minõségben − meg tudja valósítani a kommunikációs szándékait szóbeli és írásbeli közlésekben, mindennapi és elvontabb témákban; − meg tudja érteni a mások által alkotott írásbeli vagy szóbeli közléseket; − tudja alkalmazni a közléshez szükséges szavak ismeretének hiányában a kompenzációs stratégiákat. A vizsga szókincsének alapjául a német standard nyelv szolgál. Speciális tájnyelvi szavak, csoportnyelvi szavak és szakszavak produktív ismerete nem követelménye a vizsgának. Ilyen típusú szavak kizárólag olyan szövegekben fordulhatnak elõ, amelyekben az ismeretük nem elõfeltétele az adott szöveg megértésének. II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTÛ VIZSGA A VIZSGA SZERKEZETE A nyelvoktató német nemzetiségi nyelvi és irodalmi érettségi vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészbõl tevõdik össze. Az írásbeli vizsgán 180 perc áll a vizsgázó rendelkezésére. A szóbeli vizsga a 10 perces felkészülési idõt követõen 10-15 perc idõtartamú. Az írásbeli feladatok megoldásakor szótár nem használható, a szóbeli felkészülés során irodalmi szöveggyûjtemény, kötet használata megengedett. A vázlatíráshoz szükséges papírt az iskola pecsétjével kell ellátni. A következõ táblázat bemutatja a vizsga részeit a lebonyolítás sorrendjében, továbbá az egyes vizsgarészek idõtartamát és körülbelüli arányát az értékelésben. Vizsgarész Idõtartam (perc) Arány (%) Pont Írásbeli Olvasott szöveg értése Nyelvhelyesség SZÜNET Hallott szöveg értése Íráskészség Szóbeli Beszédkészség, tartalom 10-15 Összesen: ----- A középszintû vizsga két nyelvi szintet fog át: az Európa Tanács skálájának A2–B1 szintjeit. Az eltérõ képességés tudásszintek mérése érdekében az írásbeli feladatsorokban a lépcsõzetesség elve érvényesül. A feladatsorokat úgy állítják össze, hogy az A2 szinten lévõ tanulók is le tudják tenni a vizsgát. A vizsgafeladatok készítése Az Olvasott szöveg értése, a Nyelvhelyesség, a Hallott szöveg értése és az Íráskészség vizsgarészek feladatai központilag készülnek. A Beszédkészséget mérõ feladatokat a központi útmutató alapján a vizsgáztató tanár állítja össze. Értékelés − Az egyes vizsgarészek értékelése egymástól függetlenül. − Minden vizsgarészben csak a célzottan mért készséget értékeljük. − A vizsga sikeres teljesítésének elõfeltétele, hogy a vizsgázó mind az öt vizsgarészben az elérhetõ pontszámnak legalább a 15%-át teljesítse (a 15% nem az elégséges osztályzat alsó határa). − Az egyes vizsgarészekben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása központi útmutató alapján történik. ÍRÁSBELI VIZSGA OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgarész célja annak mérése, hogy a vizsgázó képes-e a mindennapi életben elõforduló, különbözõ típusú autentikus szövegeket önállóan elolvasni és a valós olvasási céloknak megfelelõ mélységben megérteni. Az olvasási készség több szintjét különböztetjük meg (pl. a globális, a szelektív és a részletes értést). A vizsgán a szövegértés több szintje mérhetõ. A vizsgafeladatok megoldásához a vizsgázónak arra is képesnek kell lennie, hogy alkalmazza az értési céloknak megfelelõ stratégiákat. Tartalmi szerkezet A vizsga azt méri, hogy képes-e a vizsgázó − megérteni a szöveg lényegét, − megérteni és követni a szöveg gondolatmenetét, − megérteni a kulcsinformációkat (pl. személyek, idõ, hely, irány, mennyiség), − különválasztani a lényeges és a lényegtelen információkat, − megérteni egy adott álláspont mellett és ellen szóló érveket, − megkeresni egy adott értési célhoz szükséges adatszerû információt, − megérteni a szöveget kommunikációs funkciójának megfelelõ részletességgel, − alkalmazni a különbözõ olvasási stratégiákat (pl. következtetni az ismeretlen szavak jelentésére), − megkülönböztetni a tényszerûen közölt információt a véleménytõl. A vizsgán olvasott szövegek − olyan (esetenként rövidített) autentikus szövegek, amelyeket valós közlési szándékkal hoztak létre, − egységes egészet alkotnak, − mind tartalmilag, mind nyelvileg világos szerkezetûek, − kiválasztásakor a Témakörök címû rész az irányadó, − tematikusan megfelelnek ezen korosztály élettapasztalatának és általános érdeklõdésének, − megértéséhez nincs szükség az érettségi vizsga általános mûveltségi szintjét meghaladó ismeretekre, − autentikus jellegükbõl adódóan tartalmazhatnak olyan szavakat, kifejezéseket, amelyek ismerete nem követelmény az adott vizsgaszinten. Ezek megértése azonban nem szükséges feltétele az adott feladat sikeres megoldásának. A vizsgán az alábbi szövegfajták fordulhatnak elõ: − funkcionális szövegek (pl. étlap, menetrend, tv-mûsor, mozimûsor, programok, kezelési útmutató, nyomtatvány, katalógus, menetjegy), − informatív-instruktív szövegek (pl. jegyzet, közlemény, felhívás, hirdetés, plakát, könyvajánlás), − magánlevél, hivatalos levél, − újságcikkek (pl. újsághír, beszámoló, riport), − ismeretterjesztõ szövegek általánosan ismert témakörökbõl, − irodalmi szövegek (pl. regényrészlet, drámarészlet, novella, költemény, mese). A feladatok és a feladatsor jellemzõi A vizsgán az alábbi feladattípusok fordulhatnak elõ: − feleletválasztás, − igaz/hamis állítás, − egymáshoz rendelés (cím és szöveg, kérdés és felelet, személy és kijelentés stb.), − képek, események sorrendbe rakása a szöveg alapján, − a szövegbõl kivett mondat, bekezdés helyének megtalálása, − szöveg részeinek sorrendbe rakása, − hiányos mondatok kiegészítése a szöveg alapján, − rövid választ igénylõ nyitott kérdések, − vázlat készítése, A teszt feladattipológiailag kötetlen szerkezetû, azaz bármelyik felsorolt feladattípus szerepelhet benne. A vizsgázónak 3 feladatot kell megoldania, a feladatokhoz felhasznált szövegek együttes terjedelme körülbelül 600 szó. A feladatsor kb. 30 kérdésbõl/itembõl áll. Az egységes megfogalmazású feladat-meghatározások német nyelven íródnak, nyelvi szintjük azonban alacsonyabb a feladatok megoldásához szükséges nyelvi szintnél. A feladatok megoldásához szótár nem használható. Értékelés Az értékelés központi javítási és értékelési útmutató alapján történik. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegbõl adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékelik, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat nem veszik figyelembe. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása központi útmutató alapján történik. NYELVHELYESSÉG A vizsgarész célja annak mérése, hogy a vizsgázó rendelkezik-e azokkal a lexikai, grammatikai, szemantikai és pragmatikai ismeretekkel, amelyek képessé teszik az önálló kommunikációra. Tartalmi szerkezet A vizsga azt méri, hogy képes-e a vizsgázó − az alapvetõ nyelvtani szerkezetek és lexikai elemek mondatokba illesztésére (felismerés, kiegészítés, létrehozás), − alapvetõ nyelvtani és lexikai szerkezetek nyelvileg pontos használatára egyszerû szövegben. A vizsgarészben használt szövegek vagy szövegrészletek − autentikus vagy kismértékben adaptált szövegek, − kiválasztásakor a Témakörök címû rész az irányadó, − tematikusan megfelelnek ezen korosztály élettapasztalatának és általános érdeklõdésének, − megértéséhez nincs szükség az érettségi vizsga általános mûveltségi szintjét meghaladó ismeretekre, − nehézségi foka alacsonyabb, mint az olvasott szöveg megértését mérõ feladatoké, − autentikus jellegükbõl adódóan tartalmazhatnak olyan szavakat, kifejezéseket, amelyek ismerete nem követelmény az adott vizsgaszinten. Ezek megértése azonban nem szükséges feltétele az adott feladat sikeres megoldásának. A feladatok és a feladatsor jellemzõi A vizsgán az alábbi feladattípusok fordulhatnak elõ: − hiányos mondatok vagy szövegek kiegészítése feleletválasztással (négy válaszlehetõség közül egy helyes kiválasztása), − a szövegbõl kivett mondatrész helyének azonosítása a szövegkohéziós eszközök segítségével, − hiányos szöveg kiegészítése önállóan vagy elõre megadott szókészletbõl, − megadott szavak képzett és/vagy ragozott alakjainak beillesztése a szövegbe. A teszt feladattipológiailag kötetlen szerkezetû, azaz bármelyik felsorolt feladattípus szerepelhet benne. A feladatsor 3-4 feladatból áll, összesen körülbelül 30 itembõl áll. A feladatokhoz felhasznált szövegek együttes terjedelme körülbelül 300-350 szó. A feladatok szövegekre épülnek. Egy feladat mondatokra épül, ezzel azonban az elérhetõ pontszám körülbelül 15%-a szerezhetõ meg. Egy adott feladat több nyelvi jelenségre is rákérdezhet. Az egységes megfogalmazású feladatmeghatározások német nyelven íródnak, nyelvi szintjük azonban alacsonyabb a feladok megoldásához szükséges nyelvi szintnél. A feladatok megoldásához szótár nem használható. Értékelés Az értékelés központi javítási és értékelési útmutató alapján történik, amely tartalmazza az összes elfogadható választ. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása központi útmutató alapján történik. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgarész célja annak mérése, hogy a vizsgázó képes-e megérteni az adott nyelvterületen általánosan elfogadott nyelvhasználattól nem vagy kissé eltérõ anyanyelvi beszédet a valós értési céloknak megfelelõen. A vizsga a szövegértés alábbi szintjeit méri: a szöveg alapvetõ kommunikációs szándékainak globális megértése (globális értés), a szövegbõl adott szempontok szerinti információk kiszûrése (szelektív értés). A vizsga a szöveg részletes értését nem méri. A vizsgafeladatok megoldásához a vizsgázónak arra is képesnek kell lennie, hogy alkalmazza az értési céloknak megfelelõ stratégiákat. Tartalmi szerkezet A vizsga azt méri, hogy képes-e a vizsgázó − megérteni a szöveg lényegét, − megérteni és követni a szöveg gondolatmenetét, − megérteni a kulcsinformációkat (pl. személyek, idõ, hely, irány, mennyiség, ok), − megérteni egy adott értési célhoz szükséges adatszerû információkat, − alkalmazni a különbözõ értési stratégiákat (pl. következtetni az ismeretlen szavak jelentésére a szövegkörnyezetbõl). A vizsgán használt szövegek − olyan autentikus vagy kismértékben adaptált szövegek, amelyeket valós szóbeli közlési szándékkal hoztak létre, − egységes egészet alkotnak, − hossza és tartalma nem terheli meg feleslegesen a vizsgázó memóriáját, − akusztikai minõsége kifogástalan, − anyanyelvi beszélõk közvetítésében, normál beszédtempóban hangzanak el, − kiválasztásakor a Témakörök címû rész az irányadó, − tematikusan megfelelnek ezen korosztály élettapasztalatának és általános érdeklõdésének, − megértéséhez nincs szükség az érettségi vizsga általános mûveltségi szintjét meghaladó ismeretekre, − autentikus jellegükbõl adódóan tartalmazhatnak olyan szavakat, kifejezéseket, amelyek ismerete nem követelmény az adott vizsgaszinten. Ezek megértése azonban nem szükséges feltétele az adott feladat sikeres megoldásának. A vizsgán az alábbi szövegfajták fordulhatnak elõ: − közérdekû bejelentések, közlemények (pl. pályaudvaron, repülõtéren, áruházban), − rögzített telefonos szövegek (pl. üzenetrögzítõ, információs szolgálatok: Útinformáció, nyitvatartás, menetrend), − utasítások (pl. utcán, repülõtéren, pályaudvaron), − médiaközlemények (pl. idõjárás-jelentés, reklám, programismertetés, rövid hír), − beszélgetések, telefonbeszélgetések, − riportok, interjúk, − beszámolók, − közérdekû témáról szóló ismeretterjesztõ szövegek, − szépirodalmi szövegek: rövid prózarészletek, versek (szavalatok), megzenésített költemények. A feladatok és a feladatsor jellemzõi A vizsgán az alábbi feladattípusok fordulhatnak elõ: − feleletválasztás, − igaz/hamis állítás, − egymáshoz rendelés (pl. személy és kijelentés, képek kiválasztása szöveghez), − események sorrendjének megállapítása, − nyomtatványok, ûrlapok kitöltése, − táblázat kitöltése, − hiányos mondatok kiegészítése, − rövid választ igénylõ nyitott kérdések. A teszt feladattipológiailag kötetlen szerkezetû, azaz bármelyik felsorolt feladattípus szerepelhet benne. A feladatsor körülbelül 20-25 itembõl áll. A teszt 2 feladatot tartalmaz. Az elsõ feladatban a vizsgázó 1 rövid funkcionális, informatív szöveget hallgat meg (pl. idõjárás-jelentés, útleírás, programajánlat, reklám, információ a nyitvatartásról). Ezek együttes terjedelme körülbelül 2-3 perc. A feladatok a szöveg leglényegesebb információira kérdeznek rá. A második feladatban a vizsgázó egy körülbelül 3-4 perc hosszúságú igényesebb szöveget (interjú, véleménykifejtés) hallgat meg. Egy hosszabb szöveg helyett elõfordulhat 2-3 azonos témájú rövidebb szöveg is. A vizsgázó minden szöveget kétszer hallgathat meg. Az egységes megfogalmazású feladat-meghatározások német nyelven íródnak, nyelvi szintjük alacsonyabb a feladatok megoldásához szükséges nyelvi szintnél. A hangfelvétel tartalmazza a feladat-meghatározást, a szövegeket kétszer, valamint a feladatok elolvasásához és megoldásához szükséges szüneteket is. A hangfelvételen hallható és a feladatlapon olvasható feladat-meghatározások szó szerint megegyeznek. A feladatok megoldásához szótár nem használható. Értékelés Az értékelés központi javítási és értékelési útmutató alapján történik. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegbõl adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékelik, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat nem veszik figyelembe. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása központi útmutató alapján történik. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgarész célja annak mérése, hogy a vizsgázó milyen szinten képes magát német nyelven írásban kifejezni, illetve írásbeli feladatokat végrehajtani különbözõ kommunikációs célok megvalósítása érdekében. Tartalmi szerkezet A vizsga azt méri, hogy képes-e a vizsgázó − a megadott helyzetekben és szerepekben megnyilatkozni, illetve a megadott kommunikációs szándékokat megvalósítani (lásd Kommunikációs helyzetek és szándékok címû rész), − különbözõ fajtájú szövegeket írni a Témakörök címû részben megadott témákhoz kapcsolódóan, − koherens szövegeket létrehozni (elõre- és visszautalással, alapvetõ szinonimákkal és kötõszavakkal), − mondanivalóját logikusan és az adott szövegfajta követelményeinek megfelelõen elrendezni, valamint írásmûvét megfelelõen felépíteni és tagolni, − a szövegfajtának, a közlési szándéknak, a címzetthez való viszonyának megfelelõ stílust és hangnemet választani, − az adott szövegfajták formai sajátosságainak megfelelõ írásmûvet létrehozni, − úgy kifejezni magát, hogy esetleges nyelvtani pontatlansága, szóhasználata ne akadályozza a megértést. A vizsgázónak olyan szövegeket kell létrehoznia, amelyek − valós kommunikációs szándékkal jönnek létre, − az olvasó számára világosak, érthetõek és alkalmasak a kommunikációs cél elérésére, − szövegfajtája meghatározott, − tematikusan megfelelnek ezen korosztály élettapasztalatának és általános érdeklõdésének, − megírásához nincs szükség az érettségi vizsga általános mûveltségi szintjét meghaladó ismeretekre. A vizsgán az alábbi szövegfajtákat kell létrehozni: − üzenet, emlékeztetõ, − rövid személyes jellegû közlés, − naplóbejegyzés, − üdvözlõlap, − meghívó, − magánjellegû vagy intézménynek szóló levél, − egy mû: prózarészlet, drámarészlet, lírai alkotás adott szempontú elemzése, − kép, képsorok leírása, összevetése. A feladatok és a feladatsor felépítése A feladatok a Kommunikációs helyzetek és szándékok, valamint a Témakörök címû listákra épülnek. Az íráskészség mérése során valós kommunikációs helyzetet teremtünk, azaz megadjuk a szituációt, amelyben az írásmû keletkezik, az ehhez illeszkedõ szövegfajtát, továbbá meghatározzuk az írásmû célját, témáját és címzettjét, valamint a szöveg írója és olvasója közötti kapcsolat jellegét. Mindezek meghatározzák a szöveg stílusát és hangnemét. A vizsgán az alábbi feladattípusok fordulhatnak elõ: − meghatározott szituációban megadott szempontok alapján történõ szövegalkotás, − verbális segédanyagok (pl. személyes feljegyzések, üzenetek, levelek, cikkek, felhívások, hirdetések, szórólapok, próza-, drámarészletek, versek, dalok stb.) alapján történõ szövegalkotás és/vagy azokra való reagálás, − vizuális segédanyagok (pl. ábrák, képek – festmények, szobrok, épületek, népviseletek, fotók, képsorok, grafikonok, táblázatok, stb.) alapján történõ szövegalkotás. Az irányító szempontok a téma alpontjait adják meg, a verbális és vizuális segédanyagok pedig gondolati és/vagy nyelvi segítséget nyújtanak az adott téma kidolgozásához. A vizsgarész 2 feladatból áll. Az elsõ feladat egy rövidebb, tranzakciós és interakciós szöveg. A vizsgázó verbális és/vagy vizuális segédanyagra reagálva 40-50 szavas közlést hoz létre (pl. üdvözlõlap, e-mail, naplóbejegyzés, üzenet, emlékeztetõ). A második feladat egy hosszabb, véleménykifejtõ szöveg létrehozása. A vizsgázó rövid levélre, hirdetésre vagy hasonló informatív szövegre reagál írásban vagy egy mûrészletet elemez adott szempontok szerint vagy képsorokat vet össze egy körülbelül 250-300 szó terjedelmû szöveg megírásával. A szövegben a vizsgázónak öt megadott irányító szempontot kell tárgyalnia. Az irányító szempontok kidolgozási sorrendje tetszõleges. A feladat-meghatározás, az irányító szempontok és a segédanyagok a német nemzetiség nyelvén íródnak, nyelvi szintjük alacsonyabb a receptív készségeket mérõ vizsgarészek nyelvi szintjénél. A feladatok megoldásához a német nyelv helyesírási szótára használható. A nyelvtani, lexikai, helyesírási hibákkal szemben magasabb a toleranciahatár, mint emelt szinten. Értékelés Az értékelés központi javítási és értékelési útmutatók alapján történik. A vizsgázó teljesítményének értékelése 4 kritérium (A kommunikatív cél teljesítése, Nyelvtani szerkezetek, Szókincs, Mondat- és szövegszintû kohézió) alapján, egy nyolcszintû (0–7) analitikus értékelõ skála segítségével történik. A két feladat együtt kerül értékelésre. A maximálisan elérhetõ összpontszám: 56. A vizsgarészen belül az elsõ feladat aránya 1/3 rész, a másodiké 2/3 rész. SZÓBELI VIZSGA BESZÉDKÉSZSÉG, NEMZETISÉGI TARTALOM A vizsgarész célja annak mérése, hogy a vizsgázó képes-e az érettségi követelményekben megfogalmazott nyelvi szinten gondolatait német nyelven szóban kifejezni és valós kommunikációs szándékoknak megfelelõ beszélgetést folytatni. A vizsgán azt mérjük, hogy a vizsgázó milyen mértékben és milyen minõségben képes szóbeli tranzakcióra és interakcióra, amelynek egyaránt részét képezik a receptív és a produktív (beszédértés, beszédkészség) készségek. A vizsgázónak képesnek kell lennie mind az önálló témakifejtésre, mind a beszélgetésben való interaktív részvételre. A második feladathoz a tételsor 15 tételbõl áll. A tételsor a német nemzetiség irodalmát, kultúráját, nyelvét dolgozza fel a Témakörök és az Ismeretkörök, nyelvtani szerkezetek, szókincs címû fejezetek alapján. Ebben a vizsgarészben a feladatokat a központi útmutatók alapján a vizsgáztató tanárok készítik el. A feladatok megoldásához szótár nem használható. A felkészülés során azonban irodalmi szöveggyûjtemény, kötet használata megengedett. A vázlatíráshoz szükséges papírt az iskola pecsétjével kell ellátni. Tartalmi szerkezet A vizsga azt méri, hogy képes-e a vizsgázó − a megadott helyzetekben és szerepekben megnyilatkozni, illetve a megadott kommunikációs szándékokat megvalósítani (lásd Kommunikációs helyzetek és szándékok címû rész), − megadott témákról (irodalom, kultúra, nyelv) szóló beszélgetésekben részt venni (lásd a Témakörök címû rész), − mondanivalóját érthetõen és összefüggõen kifejezni, − úgy beszélni, hogy kiejtése, hanglejtése, beszédtempója ne akadályozza a megértést, − egyszerû kommunikációs stratégiákat alkalmazni, − beszédében a célnyelvi udvariasság és a megfelelõ stílus alapszabályait alkalmazni, − úgy kifejezni magát, hogy esetleges nyelvtani és lexikai pontatlansága ne akadályozza a megértést. A feladatok és a feladatsor jellemzõi A vizsgafeladatokban elõforduló helyzetek és szerepek a Kommunikációs helyzetek és szándékok, a Témakörök valamint az Ismeretkörök, nyelvtani szerkezetek, szókincs címû listákra épülnek. A feladatok tematikusan megfelelnek ezen korosztály élettapasztalatának és általános érdeklõdésének, és teljesítésükhöz nincs szükség az érettségi vizsga általános mûveltségi szintjét meghaladó ismeretekre. A feladat-meghatározás egyértelmûen megadja a szituációt és a vizsgázó szerepének leírását. A vizsgabeszélgetésben az aktív szerepet a vizsgázó játssza. A vizsgán az alábbi feladattípusok fordulhatnak elõ: − szerepjáték, − önálló témakifejtés verbális és/vagy vizuális segédanyagok alapján. A vizsgarész rövid bevezetõ társalgással kezdõdik. A kérdések célja az, hogy a vizsgázó ráhangolódjon a német nyelv használatára. Az itt elhangzottak nem számítanak be a vizsgaeredménybe. A vizsga 2 feladatból áll. A feladatokat a vizsgázó húzza, a felkészülési idõ: 10 perc. A szóbeli vizsga 15 perc idõtartamú. Az elsõ feladatban a vizsgázónak egy, a mindennapi élet helyzeteihez hasonlító szituációban kell részt vennie, amelyben partnere a vizsgáztató. A feladat tehát az, hogy a vizsgázó a beszélgetésben interaktívan vegyen részt, megfelelõ kérdéseket tegyen fel, illetve az elhangzó kérdésekre megfelelõ válaszokat adjon. A második feladatban a vizsgázónak egy irodalmi vagy nyelvi, vagy a német nemzetiség kultúrájával kapcsolatos témát kell részletesen és összefüggõen kifejtenie, megadott szempontok alapján. A felhasználandó segédanyag lehet kép, fénykép, ábra, térkép vagy rövid írott szöveg. A feladat-meghatározás és a verbális segédanyagok német nyelven íródtak, nyelvi szintjük alacsonyabb a receptív készségeket mérõ vizsgarészek nyelvi szintjénél. A vizuális segédanyagok a német nemzetiség kultúrkörét reprezentálják. Értékelés Az értékelés egy négy kritériumon (Kommunikációs hatás: a) milyen mértékben tudja gondolatait önállóan kifejezni, b) beszédstílusa mennyire folyékony, c) megnyilvánulásai mennyire relevánsak a feladatmegoldás szempontjából; Nyelvtan és koherencia; Szókincs; Hangképzés, hangsúly, intonáció) alapuló, nyolcszintû analitikus értékelõ skála segítségével történik. A két feladat együtt kerül értékelésre. Egy értékelési kritériumra maximum 7 pont adható, így a szóbeli vizsgán maximálisan elérhetõ pontszám: 28. EMELT SZINTÛ VIZSGA A VIZSGA SZERKEZETE Az írásbeli vizsga idõtartama 240 perc, a szóbeli vizsgáé 20 perc. A következõ táblázat bemutatja a vizsga részeit a lebonyolítás sorrendjében, továbbá az egyes vizsgarészek idõtartamát és körülbelüli arányát az értékelésben. Vizsgarész Idõtartam (perc) Arány (%) Pont Írásbeli Olvasott szöveg értése Nyelvhelyesség SZÜNET Hallott szöveg értése Íráskészség Szóbeli Beszédkészség Összesen: ----- Egyik vizsgarészben sem használható szótár, mivel a vizsgázóknak a tényleges nyelvtudásukról kell számot adniuk. Az emelt szintû vizsga két nyelvi szintet fog át: az Európa Tanács skálájának B2–C1 szintjeit. Az eltérõ képesség- és tudásszintek mérése érdekében az írásbeli feladatsorokban a lépcsõzetesség elve érvényesül. A feladatsorokat úgy állítják össze, hogy a B2 szinten lévõ tanulók is le tudják tenni a vizsgát. ÉRTÉKELÉS − Az egyes vizsgarészek értékelése egymástól független. − Minden vizsgarészben csak a célzottan mért készséget értékeljük. − A vizsga sikeres teljesítésének elõfeltétele, hogy a vizsgázó mind az öt vizsgarészben az elérhetõ pontszámnak legalább a 15%-át teljesítse ( a 15% nem az elégséges osztályzat alsó határa). − Minden vizsgarész elbírálása központilag kidolgozott javítási és értékelési útmutatók alapján történik. − Az Olvasott szöveg értése, a Hallott szöveg értése és a Nyelvhelyesség vizsgarészek értékelési útmutatói tartalmazzák a lehetséges elfogadható válaszokat. − Az Íráskészség és a Beszédkészség vizsgarészek értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák alapján történik. − Az egyes vizsgarészekben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása központi útmutató alapján történik. ÍRÁSBELI VIZSGA OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgarész célja annak mérése, hogy a vizsgázó képes-e a mindennapi életben elõforduló, különbözõ típusú autentikus szövegeket önállóan elolvasni és a valós olvasási céloknak megfelelõ mélységben megérteni. Az olvasási készség több szintjét különböztetjük meg (pl. a globális, a szelektív és a részletes értést). A vizsgán a szövegértés több szintje mérhetõ. A vizsgafeladatok megoldásához a vizsgázónak arra is képesnek kell lennie, hogy alkalmazza az értési céloknak megfelelõ stratégiákat. Tartalmi szerkezet Ua. mint a Középszintû vizsga esetén. A két szint közötti különbség az adott téma megközelítési módjában, a szövegek terjedelmében, tartalmi és nyelvi komplexitásában, valamint a feladatok eltérõ nehézségi fokában jelenhet meg. A feladatok és a feladatsor jellemzõi − Feleletválasztás. − Képek, események sorrendbe rakása a szöveg alapján. − A szövegben közvetlenül megtalálható tény, adat, megállapítás, érv, álláspont stb. azonosítása. − A cím és a szöveg egészének viszonya. − A szöveg egészének jelentése. − A szöveg szerkezete, a felépítés által közvetített jelentés. − Vázlat készítése. − A szöveg rövid összegzése. A teszt feladattipológiailag kötetlen szerkezetû, azaz bármelyik felsorolt feladattípus szerepelhet benne. A vizsgázónak 1–3 feladatot kell megoldania, a feladatokhoz felhasznált szövegek együttes terjedelme körülbelül 1200 szó. A feladatsor 25–30 itembõl áll. Az egységes megfogalmazású feladat-meghatározások német nyelven íródnak, amelyek nyelvi szintje alacsonyabb a feladatok megoldásához szükséges nyelvi szintnél. A feladatok megoldásához szótár nem használható. Értékelés Az értékelés központi javítási és értékelési útmutató alapján történik. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegbõl adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékelik, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat nem veszik figyelembe. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása központi útmutató alapján történik. NYELVHELYESSÉG A vizsgarész célja annak mérése, hogy a vizsgázó rendelkezik-e azokkal a lexikai, grammatikai, szemantikai és pragmatikai ismeretekkel, amelyek képessé teszik az önálló kommunikációra. Tartalmi szerkezet A vizsga azt méri, hogy képes-e a vizsgázó − változatos nyelvtani szerkezetek és lexikai elemek mondatokba illesztésére (felismerés, kiegészítés, létrehozás), − a nyelvtani és lexikai szerkezetek nyelvileg pontos használatára komplex szövegekben is. A vizsgarészben használt szövegek vagy szövegrészletek ua. mint a Középszintû vizsga A két szint közötti különbség a nyelvtani és lexikai szerkezetek komplexitásában és a feladatok eltérõ nehézségi fokában jelenik meg. Emelt szinten a vizsgázó változatosabb és komplexebb nyelvtani és lexikai szerkezetek helyes felismerésére és pontos használatára is képes. A feladatok és a feladatsor jellemzõi Ua. mint a Középszintû vizsga A teszt feladattipológiailag kötetlen szerkezetû, azaz bármelyik felsorolt feladattípus szerepelhet benne. A feladatsor 4-5 feladatból, körülbelül 40 itembõl áll, a feladatokhoz felhasznált szövegek együttes terjedelme körülbelül 600 szó. Valamennyi feladat szövegre épül. Egy feladat több nyelvi jelenségre is rákérdezhet. Az egységes megfogalmazású feladat-meghatározások német nyelven íródnak, nyelvi szintjük alacsonyabb a feladatok megoldásához szükséges nyelvi szintnél. A feladatok megoldásához szótár nem használható. Értékelés Az értékelés központi javítási és értékelési útmutató alapján történik. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása központi útmutató alapján történik. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ua. mint a Középszintû vizsga. Tartalmi szerkezet A vizsga azt méri, hogy képes-e a vizsgázó ua. mint a Középszintû vizsga, továbbá − megérteni az adott álláspont mellett és ellen szóló érveket, − felismerni a szöveg hangnemét, következtetni a beszélõk egymáshoz való viszonyára. A vizsgán használt szövegek ua. mint a Középszintû vizsgán A vizsgán az alábbi szövegfajták fordulhatnak elõ ua. mint a Középszintû vizsga A két szint közötti különbség az adott téma megközelítési módjában, a szövegek terjedelmében, tartalmi és nyelvi komplexitásában, valamint a feladatok eltérõ nehézségi fokában jelenik meg. A szövegértés nehézségi fokát további tényezõk is befolyásolhatják, mint például a beszédtempó, a beszélõk száma, az artikuláció, a háttérzajok. Emelt szinten olyan szövegek is elõfordulhatnak, amelyek az adott témát az általánosítás szintjén közelítik meg és árnyalt közléseket, véleményeket és ellenvéleményeket is tartalmaznak. Emelt szinten a mûvelt köznyelv összetettebb, választékosabb formái is elõfordulnak. A feladatok és a feladatsor jellemzõi Ua. mint a Középszintû vizsga. A teszt feladattipológiailag kötetlen szerkezetû, azaz bármelyik felsorolt feladattípus szerepelhet benne. A vizsgázó 2-3 szöveget hallgat meg, amelyek együttes terjedelme körülbelül 8-10 perc. A teszt 2-3 feladatot, körülbelül 25 itemet tartalmaz. A vizsgázó minden szöveget kétszer hallgathat meg. Az egységes megfogalmazású feladat-meghatározások német nyelven íródnak, nyelvi szintjük alacsonyabb a feladatok megoldásához szükséges nyelvi szintnél. A hangfelvétel tartalmazza a feladat-meghatározást, a szövegeket kétszer, valamint a feladatok elolvasásához és megoldásához szükséges szüneteket is. A hangfelvételen hallható és a feladatlapon olvasható feladat-meghatározások szó szerint megegyeznek. A feladatok megoldásához szótár nem használható. Értékelés Az értékelés központi javítási és értékelési útmutató alapján történik. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegbõl adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékelik, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat nem veszik figyelembe. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása központi útmutató alapján történik. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgarész célja annak mérése, hogy a vizsgázó milyen szinten képes magát német nyelven írásban kifejezni, illetve írásbeli feladatokat végrehajtani különbözõ kommunikációs célok megvalósítása érdekében. Tartalmi szerkezet A vizsga méri, hogy képes-e a vizsgázó ua. mint a Középszintû vizsga, továbbá − gondolatait nyelvhelyességi szempontból pontosan kifejezni, − álláspontját, érvrendszerét következetesen, összetetten, árnyaltan kifejteni. A vizsgázónak olyan szövegeket kell létrehoznia, amelyek ua. mint a Középszintû vizsga A vizsgán az alábbi szövegfajtákat kell létrehozni: ua. mint a Középszintû vizsga, továbbá − érvelés nyelvi, irodalmi, kulturális kérdésekrõl (a feladat tartalmaz egy szövegrészletet), − két szöveg adott szempontú összehasonlítása. A feladat megjelöli a kiemelt szempontokat (tematikus, stílusbeli). A szövegek között megjelenhet a mindenkori kortárs irodalom. A két szint közötti különbség a témák megközelítésében, a létrehozandó szövegek terjedelmében, a nyelvi megformálás jellemzõiben jelenik meg. A vizsgázó emelt szinten az adott témát általánosabban is képes megközelíteni, és átfogó problémaként tárgyalni. A nyelvi megformálásra az jellemzõ, hogy a vizsgázó emelt szinten részletesen, választékos szókinccsel és igényesebb nyelvi szerkezeteket használva ír. A feladatok és a feladatsor felépítése A feladatok a Kommunikációs helyzetek és szándékok, valamint a Témakörök címû listákra épülnek. Ua. mint a Középszintû vizsga A vizsgán az alábbi feladattípus fordulhat elõ: − a vizsgázó írásban reagál a megadott verbális és/vagy vizuális segédanyagokra a megadott irányító szempontok alapján. A vizsgarész 2 feladatból áll. Az elsõ feladatban a vizsgázó informatív szövegre reagál írásban egy körülbelül 100 szó terjedelmû szöveg megírásával. A második feladatban a vizsgázó két téma közül választhat. A kiválasztott témáról a megadott irányító szempontok alapján a vizsgázónak körülbelül 300-350 szó terjedelmû szöveget kell írnia, amelyben ki kell fejtenie véleményét is. A feladat-meghatározás, az irányító szempontok és a segédanyagok német nyelven íródnak, amelyek nyelvi szintje alacsonyabb a receptív készségeket mérõ vizsgarészek nyelvi szintjénél. Értékelés Általános kritériumok: − a tartalmi kifejtés kritériumai: a téma megértése, nyelvi és irodalmi mûveltség, kultúrtörténeti asszociációk, személyes állásfoglalás, világismeret, lényegkiemelés, − a szöveg megszerkesztettségének kritériumai: a kért mûfajnak való megfelelés, tagolás, szerkezeti arányosság, a terjedelem megtartása. − a szöveg nyelvi minõségének kritériumai: a köznyelvi norma biztos ismerete: nyelvtan, szókincs, helyesírás, szabatos elõadásmód, olvasható kézírás, rendezett íráskép. Az értékelés központi javítási és értékelési útmutatók alapján történik. A két feladat értékelése együtt történik. SZÓBELI VIZSGA BESZÉDKÉSZSÉG, NEMZETISÉGI TARTALOM Ua. mint a Középszintû vizsga. A második feladathoz a tételsor 20 tételbõl áll. A tételsor a német nemzetiség irodalmát, kultúráját, nyelvét dolgozza fel a Témakörök és az Ismeretkörök, nyelvtani szerkezetek, szókincs címû fejezetek alapján. Ebben a vizsgarészben a feladatokat a központi útmutató alapján a vizsgáztató tanárok készítik el. A feladatok megoldásához szótár nem használható. A felkészülés során azonban irodalmi szöveggyûjtemény, kötet használata megengedett. A vázlatíráshoz szükséges papírt az iskola pecsétjével kell ellátni. Tartalmi szerkezet Ua. mint a Középszintû vizsga, továbbá − gondolatait árnyaltan kifejezni, álláspontját, érvrendszerét következetesen, folyamatosan, összetetten kifejteni, − olyan kiejtéssel, hanglejtéssel és tempóban beszélni, hogy beszéde jól érthetõ legyen, − változatos kommunikációs stratégiákat alkalmazni, − gondolatait nyelvhelyességi szempontból pontosan kifejezni, − az összetettebb gondolatmenetnek megfelelõ igényes mondatszerkesztéssel beszélni. A két szint közötti különbség a témák megközelítésében és a nyelvi teljesítmény színvonalában, azaz a nyelvi megformálás jellemzõiben jelenik meg. Emelt szinten a vizsgázó az adott témákról az általánosítás szintjén is tud beszélgetni és véleményt nyilvánítani. A nyelvi megformálásra az jellemzõ, hogy a vizsgázó választékosan, árnyaltabban fejezi ki magát. A feladatok és a feladatsor jellemzõi Ua. mint a Középszintû vizsga, továbbá A vizsgán az alábbi feladattípusok fordulhatnak elõ: − vita (véleménykülönbség megjelenítése és áthidalása), − önálló témakifejtés verbális és/vagy vizuális segédanyagok alapján. A vizsgarész rövid bevezetõ társalgással kezdõdik. ua. mint a Középszintû vizsga. A vizsga 2 feladatból áll. A feladatokat a vizsgázó húzza, a felkészülési idõ: 10 perc. A szóbeli vizsga 20 perc idõtartamú. Az elsõ feladatban a vizsgázó egy vagy több német nyelven íródott idézetet értelmez és fejti ki véleményét, miközben a vizsgáztató vitára serkentõ kijelentéseire is reagálnia kell. A második feladatban a vizsgázónak egy irodalmi vagy nyelvi, vagy a német nemzetiség kultúrájával kapcsolatos témát kell részletesen és összefüggõen kifejtenie, megadott szempontok alapján. A felhasználandó segédanyag lehet kép, fénykép, ábra, térkép vagy rövid írott szöveg. A vizsgáztató elõre meghatározott, további véleménynyilvánításra ösztönzõ kérdéseket tehet fel. A feladat-meghatározás és a verbális segédanyagok a német nemzetiség nyelvén íródtak, nyelvi szintjük alacsonyabb a receptív készségeket mérõ vizsgarészek nyelvi szintjénél. A vizuális segédanyagok az adott nemzetiség kultúrkörét reprezentálják. Értékelés Általános értékelési kritériumok: − tartalom: tématartás, nyelvi, irodalmi, kulturális tájékozottság, megfelelõ szóhasználat, problémaérzékenység, a témának megfelelõ memoriter szöveghû elõadása, − elõadásmód: a témának megfelelõ világos felépítés, világos nyelvi forma, lényegkiemelés. Az értékelés központilag kidolgozott analitikus skála alapján történik, amely tartalmazza az értékelési szempontok részletes leírását is. A feladatok együtt kerülnek értékelésre. NÉMET NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK KÖZÉPSZINT ÉS EMELT SZINT 1. Szövegértés 1.1 Információk feldolgozása és megítélése Információk célirányos és kritikus használata: kiválasztás, újrarendezés a téma és az olvasási cél összefüggésében. 1.1.1 Nyomtatott és elektronikus információforrások ismerete és használata (pl. egynyelvû és kétnyelvû szótárak, antológia, lexikon, írott és elektronikus sajtó, CD-ROM stb.). 1.1.2 Nyelvi-nyelvtani, irodalmi ismeretek alkalmazása nyomtatott és elektronikus információforrások szövegeinek értelmezésében, létrehozásában, összehasonlításában, megítélésében. 1.1.3 Gondolatokról, ismeretekrõl, véleményekrõl a személyes állásfoglalás kialakítása. 1.2 Irodalmi és nem irodalmi szövegek értelmezése 1.2.1 Szépirodalmi, publicisztikai, gyakorlati szövegek értelmezésével, összehasonlításával, értékelésével a gondolatmenet, a kifejezésmód, a mûfaj, a szerkezet, a grammatikai szervezõdés, a stílus szerepének felismerése és megfogalmazása. 1.2.2 Annak felismerése, megértése és bemutatása, hogyan hordozza és fejezi ki az irodalom különbözõ korok és emberek tapasztalatait, élményeit, gondolatait, erkölcsi megfontolásait. 1.2.3 Szövegen belüli és szövegek közötti jelentésbeli egymásra utalások felismerése. 1.2.4 Írott közlésekben, megnyilatkozásokban a cél, a kommunikatív kontextus meghatározása, a szerzõi vélemények, álláspontok felismerése, rekonstruálása, a mondanivaló magvasságának, koherenciájának megítélése, értékelése. 1.2.5 Olvasmányokra való tárgyszerû, illetve a személyes érintettséget is kifejezõ reagálás adott szempontok alapján. 2. Írásbeli szövegalkotás Különbözõ témákban, különbözõ mûfajokban széles körû olvasottságon alapuló tájékozottság és személyes vélemény megfogalmazása. 2.1 Tájékoztató, érvelõ, esszé típusú szövegek létrehozása a megadott témákban. 2.2 Írásbeli és szóbeli mûfajok nyelvhasználati jellemzõinek, fogalmazástechnikai lépéseinek önálló alkalmazása „az ötlettõl a kidolgozásig”; ideértve az önellenõrzés és javítás képességét. 2.3 A megnyilatkozás céljának, tárgyának megfelelõ kifejtettségû és stílusú közlés, a köznyelvi norma alkalmazása, biztos helyesírás, rendezett, olvasható íráskép. 2.4 Kérdés, probléma írásbeli megvitatása, önálló vélemény, álláspont, következtetés megfogalmazása az érvelés módszerével. 2.5 Hivatalos írásmûvek (pl. levél, önéletrajz, pályázat) szerkezeti, tartalmi, nyelvi normáinak alkalmazása. 3. Beszéd, szóbeli szövegalkotás 3.1 A beszédhelyzetnek és a témának megfelelõ nyelvi norma követésével önállóan kifejtett közlés. 3.2 A fonetikai, nyelvtani, nyelvhelyességi szabályok betartásával változatos kommunikációs stratégiák alkalmazása. 4. Fogalomhasználat 4.1 Szövegértelmezés, olvasmányélmény, személyes állásfoglalás fogalmilag helytálló bemutatása, elõadása. 4.2 Erkölcsi, esztétikai, poétikai, stilisztikai fogalmak beszédhelyzetnek, témának megfelelõ önálló alkalmazása. B) ISMERETKÖRÖK EMELT SZINT ÉS KÖZÉPSZINT Az emelt és a középszint tartalmilag kevésbé, minõségi és értékelési szempontból viszont jelentõsen különbözik egymástól. Az emelt szint elsõsorban abban különbözik a középszinttõl, hogy más minõségû tudást kíván mérni, vagyis a nyelvhasználati képességek nagyobb biztonságát feltételezi a nyelvi, irodalmi ismeretek befogadásában és interpretálásában.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/f8d2248bc5da94dfe70324705813759b5545f162/dokumentumok/330aa920c5aa78ed0d49fd10a97f40a01bef25d0/letoltes