Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1038

5. Cunoştinţe despre limba maternă (limba minorităţii) Anii 1-4 Anii 5-6 Anii 7-8 Anii 9-12 Diferenţe dintre alfabetul maghiar şi român. Grupuri de vocale şi consoane specifice: ea, ia, oa, ua, ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi, şi pronunţarea consoanei x. Silabisirea corectă şi derivarea cuvintelor. Aplicarea corectă a regulilor de Recunoaşterea raportului dintre structura şi semantica unităţilor de limbă (sunete, elemente ale cuvintelor). Folosirea corectă, în cursul vorbirii, a felurilor de cuvinte (învăţate). Sintaxa. Folosirea potrivită a propoziţiilor de diferite Cunoştinţe de bază despre caracterul limbii române. Aplicarea cunoştinţelor gramaticale, stilistice şi ortografice învăţate. Aplicarea potrivită a diferitelor feluri de cuvinte. Aplicarea corectă a timpurilor verbului şi a verbelor neregulate. Aplicarea corectă a cunoştinţelor de gramatică descriptivă, cu privire la fonetică, la felurile de cuvinte, la sintaxă, la sens şi la semantică. Cunoaşterea şi aplicarea corectă, a regulilor limbii române atât oral cât şi în scris. Recunoaşterea 2008/139. szám silabisire într-un text necunoscut. Felurile de cuvinte (verbul, substantivul, adjectivul pronumele, numeralul). Părţile propoziţiei. Acordul predicatului cu subiectul. Singularul şi pluralul. Timpul prezent. (Recunoaşterea celorlalte timpuri.) Semantica. Cunoştinţe de bază. îmbogăţirea vocabularului (sinonime, antonime). Mulţimea de propoziţii. Compunerea unor texte scurte cu conţinut potrivit vârstei. Scrierea în câteva propoziţii a unei naraţiuni ori caracterizări. feluri în diversele situaţii de comunicare. Recunoaşterea şi folosirea adecvată a semanticii: a sinonimelor, antonimelor, omonimelor. Deprinderi de folosire a manualelor ajutătoare şi a dicţionarelor explicative. Compuneri folosind cuvinte potrivite temei (relaţia dintre conţinut şi formă). Compararea unor texte vechi şi moderne, recunoaşterea schimbărilor intervenite în limbă. Prelucrarea textelor literare şi non-literare cu îndrumarea profesorului. Recunoaşterea propoziţiilor coordonate şi subordonate. Îmbogăţirea treptată a cunoştinţelor semantice. Exerciţii creative cu diverse fenomene gramaticale. Schimbarea sensului cuvintelor în funcţie de tipul de texte. Aplicarea unui stil variat în compuneri. Compararea limbilor română şi maghiară, identificarea specificului lor. Recunoaşterea diferenţelor. Prelucrarea textelor literare şi nonliterare pe baza unor criterii. semnificaţiei şi corelaţiei semnificaţiilor care decurg din elementele de limbă şi din alte elemente întâlnite într-un text. Tendinţe de folosire corectă a unui vocabular bogat şi nuanţat. Realizarea coeziunii textului în compunere (identificarea legăturilor între loc şi timp, cauză-efect). Stabilitate şi schimbări în limbă (descoperirea relaţiei cauză-efect). Prelucrarea individuală şi corectă a textelor literare şi nonliterare.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes