Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-1998-34 (Year: 1998, Number: 34)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 18/1998. (IV. 24.) MKM rendelethez
Paragraph Index: 185

1. Historische und geographische Inhalte Lerninhalte Entwicklungsanforderungen Minimale Anforderungen Folgen der Türkenherrschaft und der Befreiungskriege. Lebensschicksale der Siedler in drei Generationsfolgen. Dorfkultur. Das Reich unter Maria Theresia, Joseph II. und Franz I. Lebensbilder von deutschstämmigen Politikern, Soldaten. Deutsche unter den Märtyrern von Arad. Leben deutscher Handwerker. Typische, von Deutschen ausgeübte Berufe. Die geographische und ethnische Karte der Österreichisch- Ungarischen Monarchie. Schulgeschichten. Erfassen der wichtigsten Siedlungsgebiete der Donauschwaben im historischen Ungarn. Geographie der Ansiedlungsgebiete. Erkennen des kulturellen Beitrags der deutschen Bevölkerung Ungarns im 17. Jh. Erkennen, wie aus dem Deutsch- Römischen Reich das Österreichische Kaisertum entstand. Erkennen, welche Rolle die Deutschen in Ungarn in der Reformzeit und der Revolutionszeit spielten. Erfassen, in welchen Berufen Deutschstämmige in der Österreichisch-Ungarischen Monarchie besonders beschäftigt waren. Wissen der Siedlungsgebiete und ihrer geographischen Gegebenheiten. Nacherzählen von Geschichten der Siedlungsbewegung. Wissen der kulturellen Leistung der Donauschwaben im historischen Ungarn. Wissen der wichtigsten Etwicklungstendenzen im Habsburgerreich. Nacherzählen der Lebensgeschichte bedeutender Gestalten in der Reform- und Revolutionszeit. Wissen über deutsche Lehnwörter in der ungarischen Sprache. Schulen für Ungarndeutsche. Ungarndeutsche Kultur. Erkennen des Anteils der Deutschen in der ehemaligen Monarchie. Erfassen, wie die einzelnen Völker im Vielvölkerstaat miteinander zusammenlebten, wie sich die Schulen entwickelten. Erfassen der Tendenzen deutscher Kultur in Ungarn der Zwischenkriegszeit. Wissen von proportionalem Verhältnis der Völker. Über das Schulwesen erzählen. Nacherzählen von Schulgeschichten. Volksbund der Deutschen in Ungarn. Treuebewegung. Kurze Geschichte der BRD und der DDR. Lebensart der Schüler in der BRD und der DDR. Menschliche Schicksale in Ostmitteleuropa der Nachkkriegsjahre. Geschichte Österreichs zwischen 1945 und 1955. Befugnisse und Tätigkeit der Selbstverwaltungen. Erkennen, wie sich das Deutschtum in zwei Richtungen spaltete. Erfassen, warum es zur Spaltung Deutschlands nach dem Zweiten Weltkrieg kam. Einsicht in die unterschiedliche Entwicklung der beiden deutschen Staaten bis 1991. Erfassen, wie und warum es zur Vertreibung der Ungarndeutschen kam. Lernen, wie Österreich ein neutraler Staat wurde. Erkennen, was Selbstverwaltung der Minderheiten bedeutet. Nacherzählen anhand von Lebensschicksalen. Wissen von wichtigen Fakten über Gesellschaft, Geographie und Politik. Vergleich des schulischen Lebens. Nacherzählen von Lebensgeschichten ungarndeutscher Familien. Wissen von einigen wichtigen Fakten über Österreich. Sammeln von Angaben zur Geschichte der Selbstverwaltungen im Heimatraum.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/ff4a29d2cf4c6c803eadde41355a2936bf8e5076/dokumentumok/19185c5d7275569ca1b02f605e260ad7da4a3d37/letoltes