Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2815

b) Én és a másik Évfolyam Központi témakörök 1. Az együttlét 2. Az együttlét, a bizalom és az elfogadás 3. A csoport és a közösség 4. A barátság 5. A konfliktus 6. Az Ęszinteség és a hazugság, a bizalom, az önbizalom, a félelem és hitelesség Az elsĘ két évfolyamon szociális kompetencia fejlĘdése elsĘsorban az együttmĦködési formák gyakorlása során, és a rejtetten beáramló élmények révén, közvetett módon jön létre; a tudatos szembesülés, mérlegelés, s általában a tudatos viszonyulás ebben a szakaszban még korai lenne, nincs összhangban a 6–8 évesek életkori sajátosságaival. Az elsĘ és a második évfolyamon az együttmĦködést egyszerĦ csoportos játékok keretében tanulják a gyerekek, a szabálytartás nehézségeit kreatív, örömöt okozó feladatok segítségével enyhítve. Nagy súlyt helyezĘdik az élményszerĦségre is, ami a személyes tevékenységben, a játékban, a közös problémamegoldásban és a felnĘttĘl hallott mesék átélésében egyaránt megjelenik. Az ajánlott tevékenységek olyan mesékhez kapcsolódnak, amelyek sok generációnak voltak kedves olvasmányai (pl. Macóka meséi, Misi Mókus kalandjai, A. Tolsztoj répameséje, Andersen meséje a rút kiskacsáról stb.) A harmadik és negyedik évfolyamon a korábbi elemek kiegészülnek a tudatosítás lehetĘségeivel is. Olyan kérdéseket járnak körül a gyerekek, mint az együttes élmény, együttes cselekvés, a közösségi szerepek, egyezések, különbözĘségek, a másság megértése, konfliktusok a csoportban. Majd a kortársi kapcsolatban mélyedhetnek el a diákok (pl. miért és mitĘl jó a barátság, konfliktusok, fordulópontok a barátságban stb.), különös tekintettel arra a kérdésre, hogy „Milyen barát is vagyok?” Az ötödik és hatodik osztályosok programjában is fontos szerepet kap a problémák tudatosítása, és az a szempont, hogy a gyerekek hogy viszonyulnak ezekhez. A modulok a hagyományos tantárgyi szempontok szerint jobban elkülönülnek egymástól, és szokatlan tartalmak is megjelennek bennük. Ilyenek elsĘsorban a Harry Potter sorozat egyik kötetét feldolgozó modulok, amelyekben a gyerekek számára izgalmas és motiváló irodalmi élményhez kapcsolódóan olyan kérdéseket vizsgálnak meg, mint például az önmagunkról és a másikról alkotott kép, egymás ki nem mondott gondolatainak megértése, konfliktusaink forrása vagy a konfliktusok megoldási lehetĘségei, az Ęszinteség, a hazugság, a bizalom, az önbizalom, a félelem és hitelesség és mindezek összefüggései. 2008/177. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes