Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 795

3. évfolyam Az Ének-zene tanulásának a céljai a 3. évfolyamon Tanulják meg előadni jó ritmusban és a dalok hangulatának megfelelő stílusban a magyar és más népek dalait a tanulók. Ismerjék meg a jelesnapokhoz fűződő népszokásokat. Tanulják meg tömören ismertetni azok lényegét. Szívesen vegyenek részt kánonok éneklésében. Ismerjék meg a zenei abc törzshangsorát (C '- C "). Ismerjék fel és tanulják meg hangoztatni az éles és nyújtott ritmust. Érezzenek késztetést különböző hangszerek megismerésére, a hangszercsoportok hangzásának felismerésére. Fejezzenek ki érdeklődését a hallott zenei részlet elemzésénél. Ismerjék fel a kisebb és nagyobb zenei egységeket (motívum, periódus). Ismerjék fel a zenei azonosság, hasonlóság, különbözőség, továbbá a témavariációk közötti eltéréseket. Ismerjék meg a gyermekkari hangzást. Váljanak képessé arra, hogy követni tudják a vezető szólam "útját" a kórusmű hallgatása során. Ismerjék fel az imitációt kórusművekben. Tanuljanak meg kottából egyszerű gyermek- és népdalokat furulyázni. Szívesen vegyenek részt könnyű népdalkánonok előadásában. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMUM OPTIMUM I. NÉPDALOK, JELES NAPOKHOZ FŰZŐDŐ DALAINK, MÁS NÉPEK GYERMEKDALAI, KÁNONOK NÉPDALOK, JELES NAPOKHOZ FŰZŐDŐ DALAINK, MÁS NÉPEK GYERMEKDALAI, KÁNONOK ÉNEKLÉSE 1. Népdalok: Két szál pünkösdrózsa, Kicsiny a hordócska, Aki szép lányt akar venni, Ha felmegyek a budai nagy hegyre, Hull a szilva a fáról, Virágos kenderem, S a te fejed akkora, A juhásznak, Kispiricsi falu végen, Tavaszi szél, Gábor Áron rézágyúja, Megyen már a hajnalcsillag, Jászkunsági gyerek vagyok, Összegyűltek, összegyűltek, A karádi faluvégen, Lányok ülnek a toronyban, Adott Isten szekeret, Este van már, csillag van az égen Kánonok, kétszólamú énekek: Kispiricsi faluvégen, Hétfő, kedd, Amikor a mutató nyolcon jár, Nézz csak a réten szét, Kodály Z.: A juhász, Szőnyi E.: Sárga csikó; Jeles napok népdalai: Luca, Luca, Adjon az Úristen, A hajnali harangszónak, Emlékezzél házigazda, Régi szokás ez a nap nálunk, A, a, a, a farsangi napokban, Talalaj, Talalaj Tök-Lőrinc, Szent Gergely doktornak, Ma van húsvét napja, Mi van ma, mi van ma, Magos a rutafa, Elvégeztük, elvégeztük az aratást. Népdalok, jeles napok és népszokások dalainak stílusos, hangulatuknak megfelelő előadása; a jeles napok dalainak megtanulása európai és más földrészek gyermekdalai éneklésének gyakorlása az adott idegen nyelv helyes gyakorlásával; jellemző dallamfordulatok, ritmikai elemek pontos éneklésének gyakorlása; népdalkánonok éneklése Részt tud venni tizenöt népdal éneklésében. Minden tanult népdalt, továbbá a jeles napok dalait pontosan és tisztán el tudja énekelni. Részt tud venni kánonok és kétszólamú dalok pontos éneklésében. A tanult dalokat felismeri valamely motívumukról. 2006/20/II. szám II. ZENEI ISMERETEK ZENEI ISMERETEK TANULÁSA 1. Dallam elemek Dallam elemek tanulása 1.1. a relatív hangrendszer: a pentaton hangkészletű dallamok pentachord hangkészletű dallamok Pentaton, pentachord hangkészletű dallamok szolmizálása; ismert dallammotívumok utószolmizálása; pentaton pentachord dallam lejegyzése betűről vonalrendszerbe; dal felismerése valamely motívumról Tud pentaton pentachord hangkészletű dalrészleteket kevés segítséggel kottából olvasni. Le tud jegyezni kéthárom ütem dalrészletet. Tud kottából szolmizálni és abc-s névvel olvasni pentaton, pentachord dallamot. Le tud jegyezni négy-hat ütemnyi dallamot adott kezdőhangra. 1.2. az abszolút hangrendszer: a zenei abc törzshangsora a zenei abc törzshangsorának tanulása; hangok írása, olvasása vonalrendszerben C–C”-ig 2. Ritmikai elemek Ritmikai elemek tanulása 2.1. a pontozott fél a pontozott fél érték írásának, hangoztatásának és felismerésének gyakorlása Felismeri és hangoztatni tudja az éles és nyújtott ritmust hallás után dalokban. Felismeri. meg tudja nevezni és pontosan képes hangoztatni az éles, a nyújtott és a pontozott fél értékű ritmusmotívumokat. 2.2. a pontozott negyed és ritmuskészletei az éles- és nyújtott ritmus írásának, hangoztatásának, ritmusjelről, kottáról való és hangzás utáni felismerésének gyakorlása; szavak, nevek gyűjtése éles- és nyújtott ritmusra 2.3. a 4/4-es ütem, szinkópa, egész értékű hang és szünet jele, önálló nyolcad és szünet jele a 4/4-es ütemfajták, szinkópa létrehozásának, hangoztatásának gyakorlása; szavak gyűjtése ritmusmotívumok 4/4-es ütemekbe osztása, egész értékű hang és szünet jelének, önálló nyolcad és szünet jelének írása, olvasása, hangoztatása Létre tud hozni 4/4-es ütemfajtákat a tanult ritmuselemek felhasználásával. III. ZENEMŰVEK ZENEMŰVEK HALLGATÁSA 1. Vokális és hangszeres zeneművek, zeneműrészletek; a zenei karakterábrázolás L. Mozart: Gyermekszimfónia C. Saint-Saens: Az állatok farsangja Ránki György: Pomádé király új ruhája L. Bernstein: Divertimento Szőnyi E.: A didergő király A zenei karakterábrázolás megfigyelése, a hangszínhallás fejlesztését segítő zeneművek hallgatása, elemzése; gyermekkari népdalfeldolgozások hallgatása; a zenei karakterábrázolás megfigyelése, elemzése; a tempó és a dinamika fokozatainak megfigyelése; hangszínek felismerésének gyakorlása hangszeres művekben; a vokális és hangszeres zene kapcsolatának megfigyelése; a meseopera megismerése, részeinek megnevezése; a motívum és periódus felismerése hangzó zenében; az azonosság, hasonlóság és különbözőség felismerése; témavariációk felismerése Felismeri a szimfonikus zenekar hangszercsoportjait. Biztonsággal felismeri és meg tudja nevezni a szimfonikus zenekar hangszercsoportjait. Felismeri a hangzó zenében a motívum, valamint a periódus formai elemeket, továbbá az imitációt, a hasonlóságot és a különbözőséget. Évente ellátogat legalább két hangversenyre. EU HON MÁS 2006/20/II. szám 2. Jeles napokhoz és népszokásokhoz fűződő gyermekkari művek Kodály Z.: Lengyel László, Villő, Gergely-járás, Pünkösdölő Gyermek- és nőikari népdalfeldolgozások megismerése, elemzése; a gyermek- és nőikar hangzásának megfigyelése; szólamok felismerésének gyakorlása; az imitáció felismerése kórusművekben Felismeri és meg tudja nevezni a gyermekkar szólamait. Biztonsággal felismeri és meg tudja nevezni a gyermekkar szólamait. IV. FURULYÁZÁS FURULYÁZÁS TANULÁSA 1. Gyermekdalok, népdalok, kánonok: A hajnali harangszónak (G-ről), Mi van ma (G-ről), Szegény legény (D-ről, Szántottam gyöpöt (G-ről), Láttál-e már (C-ről), János úr készül (D-ről), Cickom, cickom (C”-ről), Este van már, nyolc óra (F-ről), Esik eső, zúg a gát (C”-ről), Még azt mondják, nem illik (D-ről), karácsonyi dalok Gyermekdalok, népdalok, kánonok furulyázása a tanult zenei elemek alkalmazásával: pentaton hangkészletű dalok furulyázása abc-s betűjelről, kottáról; a C-dúr hangsor hangjainak furulyázása abc-s betűjelről, kottáról; éles- és nyújtott ritmusmotívumok furulyázása népdalokban; egyszerű kánonok furulyázása Részt tud venni pentaton hangkészletű dalok furulyázásában. Furulyázni tud nyolc-tíz népdalt, két-három kánont kottából és emlékezetből. Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes