Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2001-28 (Year: 2001, Number: 28)
Era: 1990-2004
Section: [3. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 405

5. évfolyam Éves óraszám: 185 (nyelv 111, irodalom 74) Belépõ tevékenységformák Nyelvi jelenségek megfigyelése szövegösszefüggésben (hangváltozások, ragozások, esetvégzõdések, nyelvistilisztikai jegyek). Irodalmi mûvek olvasása, interpretálása. Memoriterek kifejezõ elõadása. Különféle mûfajú alkotások értelmezése, irodalmi szövegek kreatív, játékos feldolgozása. A szavak átvitt jelentésének értelmezése. A nyelvi-stilisztikai kifejezõ eszközök és szerepük megismerése. Szavak és szólásértékû kifejezések gyûjtése. Vázlatkészítés írásbeli fogalmazáshoz, leíráshoz. A könyv iránti érdeklõdés felkeltése. Tájékozódás a könyvtárban, könyvek, szótárak, lexikonok, enciklopédiák lapozgatása. A szöveg tartalmának tömör és részletes elmondása, szövegváltoztatás. Az olvasott szöveg illusztrálása, rövid színpadi bemutatóval. Vizuális élmények gyûjtése irodalmi mûvekhez. Képzõmûvészeti alkotások és irodalmi alkotások párhuzamba állítása. Gyermekfolyóiratok olvasása. TÉMAKÖRÖK TARTALMAK Kommunikáció és beszédkultúra Szóbeli nyelvhasználat Elbeszélés Leírás Események és élmények elbeszélése vázlat alapján. Képzelt esemény elmondása megadott témában. Rövid szövegek tartalmának elmondása, a mese szerkezetének megfigyelése (bevezetés, a cselekmény kibontakozása, a legfontosabb elemek kiemelése, tetõpont, befejezés). Tárgyak, helyek leírása, részletek a természetbõl, személyek mozgásban, a tárgy külseje, helye a térben, a tárgyakhoz való viszony. Tér: falusi és városi táj, tájak az évszakokban, közvetlen környezet — otthon, szoba, tanterem … Képek a természetbõl Tavaszi park, gyümölcsös, havas táj, gyümölcsfa vihar után … Személyek mozgásban A tanár, illetve tanuló az órán, gyermekek kiránduláson … Portré egy közeli személyrõl (családtag, iskolatárs, barát …). Leíró szövegek nyelvi-stilisztikai eszközeinek megfigyelése. Helyes kiejtés, artikuláció, mondatlejtés, hangsúly. Írásbeli nyelvhasználat Tollbamondás mindkét írásmóddal Önálló mondatalkotás Ismert nyelvi és helyesírási fogalmak alkalmazása. Feldolgozott szövegekre, eseményekre vonatkozó kérdések és írásbeli válaszok. Élménybeszámoló vázlat alapján. Tájleírás, részletek leírása vázlat alapján. Az írásbeli fogalmazás technikájának további gyakorlása Témakiválasztás, az anyag elrendezése, a kompozíció alapelemei. TÉMAKÖRÖK TARTALMAK A bekezdés mint szûkebb tematikai egység A levél mint a fogalmazás speciális formája A levelezés szabályai. A beszéd témakörei A szûkebb és tágabb család Rokonsági fokok és elnevezésük. Családi ünnepek Elõkészületek, hagyományok, szokások. Ünnepek Ajándékozás. Iskola Tantárgyak, versenyek, iskolai ünnep, az iskolához kötõdõ események. Magyarországi szerbek Szerb települések, budapesti szerb mûemlékek, templomok, önkormányzatok. Ismert személyek életébõl: Szent Száva, Vuk Karadžiæ, Nikola Tesla Mindennapi élet Foglalkozások, szakmák, modern technika, hírközlés. Nyelv és helyesírás Ismétlés, az ismeretek felelevenítése és rögzítése bõvítés és elmélyítés céljából. Gyakorlatok az automatizálás és gyakorlati alkalmazás szintjéig szóban és írásban. A nyelvrõl, nyelvekrõl A nyelv és a társadalom fejlõdésérõl. A hang, a szó és a mondat fogalma. Az egyszerû és az összetett mondat A hangok felosztása, hangváltozások a szóalakokban a szóképzés és ragozás során: kiesõ a, 1 >o változás, jotáció, palatalizáció, szibilarizáció, mássalhangzó-hasonulások a képzés helye szerint és zöngésség szerint, hangok kiesése. A szavak Ragozható és ragozhatatlan szavak, szófajok és szóalkotás: képzett és összetett szavak. A fõnév Fajtái, fõnévragozás, nyelvtani tõ és toldalék, a nyelvtani eset fogalma, a ragozás során jelentkezõ hangváltozások felismerése. Helyesírás Az elõzõ osztályokban szerzett ismeretek felelevenítése A fõnevek helyesírása A köznevek és tulajdonnevek helyesírása, személynevek, címek, szervezetek és intézménynevek, égitestek nevének helyesírása. Pont és vesszõ a vokatívusz után, kötõjel. Hangok és betûk A Helyesírási szótár iskolai kiadásának ismerete és használata. Irodalom, olvasás és szövegfeldolgozás Olvasás, a szöveg értése, élményszerû befogadása, tolmácsolása. Különbözõ mûfajú irodalmi szövegek olvasása. Válogatás a népköltészetbõl Versek, tündérmesék, állatmesék, humorisztikus mesék. Népköltészet Lírai és epikus mûvek egyszerû elemzése. Az olvasás minõségén alapuló szövegfeldolgozás. Az irányított olvasás különbözõ formái. A szöveg gondolati és érzelmi tartalmának kiemelése (hangerõ és hangszín, ritmus, ütem, hanglejtés, szünet). Fogalmak Vers és próza A rím és ritmus fogalma, gyakori szóképek: költõi jelzõ, hasonlat, megszemélyesítés. Szerzõk és mûvek: — Válogatás a népköltészetbõl. — Gyermekekrõl, tájakról, hazáról szóló szövegek a szerb és világirodalomból. — B. Radièeviæ, J.J. Zmaj, S. Raièkoviæ, M. Antiæ, D. Maksimoviæ és magyarországi szerb költõk verseibõl. — Válogatás prózai mûvekbõl: M. Gilišiæ: Prva brazda Dickens: Twist Olivér (részlet) J. London: A Fehér agyar Szerb népmesék Nenad Divljan: Nikola Tesla életébõl J. Verne: Az eltûnt kontinens nyomában Válogatás magyarországi szerb szerzõk mûveibõl. — Házi olvasmányok B. Nušiæ: Autobiografija D. Radoviæ: Kapetan Džon Pilfoks P. Stepanoviæ: Prièe o malom zecu Népmesék Eroról, Márk királyfiról, anyákról szóló versek. Könyv nélkül 5 vers, 10 mondat prózai mûvekbõl. A továbbhaladás feltételei A tanulók — olvassanak folyékonyan, megfelelõ mondatlejtéssel ismert szöveget, — olvassanak folyékonyan egyszerûbb ismeretlen szöveget, — hangos és néma olvasásuk közelítse meg az élõbeszéd tempóját, értsék meg a némán olvasott szöveget, — ismerjék fel az új fogalmakat és tudják azok egyszerû meghatározását, — vázlat vagy elõre megadott kérdések alapján mondják el az olvasott szöveg tartalmát, — írják le közvetlen környezetüket, tárgyakat, — az elbeszélésben tartsák be az idõrendi sorrendet, a leírásban a térben való elhelyezést, — tudjanak használni egy- és kétnyelvû szótárt, — tegyenek szert jártasságra a könyvtárhasználatban, — ismerjék az alapvetõ nyelvtani fogalmakat: hang, betû, szótag, szó, mondat, fõnév, nem, szám, eset, — szövegben ismerjék fel a tanult hangváltozásokat és azokat alkalmazzák helyesen, — ismerjék a tulajdonnevek helyesírási szabályait (ország, nép, település, nemzetiség, személynév és az elsajátított nyelvtani ismeretek helyesírása), — tudjanak a tanár választása szerint hatvan verssort kívülrõl.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/23bf0639713635e14cc8aa43db6829088ce85135/dokumentumok/d5277dcda9bcd0a068fba784edf69f31f8306729/letoltes