Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-111 (Year: 2003, Number: 111)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 25/2003. (IX. 26.) OM rendelethez
Paragraph Index: 437

3. Hörverstehen PRÜFUNGSSTUFEN Mittelstufe Oberstufe 3.1 Fertigkeiten Der Prüfling ist fähig, die entsprechenden Strategien für die Verstehensziele bzw. Aufgaben anzuwenden A2 − das Wesen des Textes zu verstehen − Verstehen der Schlüsselinformationen − (z.B. Personen, Zeit, Ort, Richtung, Menge, Grund/Ursache) − Verstehen der zu einen gegebenen Verstehensziel notwendigen datenartigen Informationen B1 − den Gedankengang verstehen und folgen − Gebrauch unterschiedlicher Verstehensstrategien (z.B. Erschließen der Bedeutung unbekannter Wörter aus dem Kontext heraus) B2 − versteht komplexere, abstraktere themenbezogene Texte, Gespräche, Vorträge, Diskussionen im Ganzen bzw. ihre Teile, d.h. einzelne, wichtige Informationen − Unterscheidung von wesentlichen und nebensächlichen Informationen − versteht Pro- und Kontrapositionen innerhalb einer Argumentation − erkennt des Textstils, schlussfolgert auf die Beziehung unter den Gesprächpartnern − versteht konkrete und abstrakte Themen − Analyse von Vorträgen zu fachorientierten und Themenkreisen aus dem Alltag − versteht das Wesen eines Interviews und von Gesprächen, d.h. gehörter Texte trotz „störender Nebengeräusche“ 2003/111/II. szám PRÜFUNGSSTUFEN Mittelstufe Oberstufe 3.2 Textarten Im Prüfungsteil vorkommende Texte: − Authentische oder authentisch klingende (Studioaufnahme) − Zum Verstehen des Textes sind keine Kenntnisse, die ein über das allgemeine Bildungsniveau des Abitur hinausgehen, erforderlich A2 − Gespräche über Alltägliches, Dialoge über persönliche und Alltagsthemen − in der Alltagssprache benutzte, fast ausschließlich oft verwendete Wörter und grammatische Strukturen beinhaltende Texte − langsam, aber noch im normalen Tempo gesprochene Texte, − der Standardsprache entsprechende Texte − klar artikulierte und − inhaltlich ausgesprochen einfache Texte B1 − in der Alltagssprache benutzte, grundsätzlich häufig gebrauchte Wörter und grammatische Strukturen beinhaltende Texte − im normalem Sprechtempo gesprochene Texte − inhaltlich wie auch strukturell leichterer zusammengesetzter Texte Textarten: − einfache, gedrängte von allgemeinem Interesse geprägte Ankündigungen und Mitteilungen (z.B. auf Bahnhöfen, Flughäfen, in Kaufhäusern) - aufgezeichnete Telefontexte (z.B. Anrufbeantworter, Telefonauskünfte: Straßenverkehr, Öffnungszeiten, Fahrplan) − zu Straßenverhältnissen − zu Öffnungszeiten − zu Fahrplaninhalten − Anweisungen (z.B. auf der Straße, im Flugzeug, auf dem Bahnhof) − Informationen aus Medien (z.B. Wetterbericht, Werbung, Programmhinweise, Kurznachrichten) − Gespräche, Telefongespräche − Berichte − populärwissenschaftliche Texte zu Themen von allgemeinem Interesse − Reportagen, TV-Nachrichten, Programme B2 − variationsreiche sich aus grammatischen Strukturen sowie lexikalischen Einheiten aufbauender, − im natürlichen Sprechtempo gesprochener, d.h. seinem Inhalt nach korrekt akzentuierter und intonierter − inhaltlich und vom Textaufbau her zusammengesetzter Text − Alltagsgespräche über sonstige Thmen: das Lernen – fachorientiertes Interesse, Freizeit − populärwissenschaftliche Texte, die Themen von allgemeinem Interesse behandeln − fachgebundene Referate, Diskussionen – von Mutersprachlern geführte Gespräche und Diskussionen − fachbezogene, technische Mitteilungen und Anweisungen Gebrauchsanweisungen (z.B.während eines Einkaufes) Dokumentarsendungen − aufgrund von Toneffekten schwerer verständliche Interviews − Verstehen von Fernsehnachrichten, Reportagen, Interviews, Spielfilmen − kürzere Erzählungen 2003/111/II. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/ae836c20bbb75da3ee27c97f627fca8df13d0251/dokumentumok/fff4cee43b9223d08082993b42955afa2b37169c/letoltes