Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 1989. évi II. törvény az egyesülési jogról
Paragraph Index: 514

2. A két kiskecske – Halk zenére sétálnak a gyerekek úgy, hogy ne ütközzenek össze. – Mi lenne, ha nem sál lenne? – a gyerekek körben ülnek, középre egy sálat terítünk, s folyamatosan hallgatjuk meg a gyerekek gondolatait (Fontos, hogy az eddigi gyakorlatnak megfelelĘen mindenki szót kaphasson, és türelmesen végighallgassák egymást.) – Tanítói közlés: Lehetne palló is. (A szó értelmezése.) Egyszer egy patak mellett kecskék legeltek. A víznek az innensĘ felén is ették a fĦzfabokrot és a víznek a túlsó felén is. Azok a kecskék, amelyek ezen az oldalon legeltek, azt gondolták, hogy a túlsó oldalon jobb étel van, a túlsó oldalbeliek meg azt, hogy itt van jobb füvecske. Gondolkoztak a kecskék, hogyan tudjanak ezek odamenni, azok meg idejönni. Meglátta egy kecske, hogy egy üres palló van keresztül a vízen. Kapta magát, hamar felmászott a pallóra. Amikor meglátta túlfelĘl egy másik állat, akkor Ę is sietve felmászott a másik végén. Összetalálkoztak ketten éppen a palló közepén. Azt mondja az egyik kecske a másiknak: – Miért jöttél fel a pallóra, ha láttad, hogy én fent vagyok? – Azért, mert öregebb vagyok – mondta az idĘsebb. – Térjél vissza! – Én aztán nem térek! – válaszolt a fiatalabb. – Az enyém az elsĘbbség, mert én másztam föl elĘször a pallóra. – De én öregebb vagyok, mint te, s a fiatal engedelmeskedjék! A fiatal nem akart engedni, az öreg meg csak tartotta az igazát. … 2008/177. szám Tartalmak Tevékenységek Mi történhetett ezután? Néhány megoldás eljátszása önként jelentkezĘkkel, majd vita, érvelés. Itt lehetĘség nyílik a vita módszerének tanítására, gyakorlására. Az egyes álláspontokat képviselĘk a valóságban is szembefordulhatnak egymással, így sorolhatják érveiket, egyet-egyet mindkét (esetleg több) oldalról. A vitában a pedagógus is egyenrangú a gyerekekkel, nem kell döntenie, esetleg szélsĘséges vélemény esetén, érvekkel alátámasztva lépjen szerepbe. A vita végén segítsen a lényeges gondolatokat, érveket felidézni. – Kapcsolódó feladat lehet a mese illusztrálása, illetve képregény rajzolása csoportmunkában (minden csoport egy másik jelenetet ábrázol majd ezt sorba rendezik)

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes