Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-43 (Year: 2003, Number: 43)
Era: 1990-2004
Section: [2. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 752

10. évfolyam Évi óraszám: 74 óra Belépõ tevékenységformák Feladattal vezetett, önálló elemzési feladatok elvégzése tárgyak, anyagminták, rajzok, írásos, képi és elektronikus ismeretforrások felhasználásával. Beadásra szánt beszámolók készítése. A fizikában, kémiában, matematikában tanult ismeretek rendszerezése, ismétlése. Információk gyûjtése a tanulók szakirányú tapasztalatainak felhasználásával és a különbözõ mezõgazdasági kiadványok, szakmai folyóiratok, szakkönyvek segítségével. Megfigyelési szempontok alapján történõ ismeretszerzés. A tanult ismeretek, törvényszerûségek felismerése a hétköznapi életben és a mezõgazdasági üzemek látogatása során. A különbözõ mezõgazdasági szakmák közötti hasonlóságok és különbségek felfedezése, megfogalmazása. Önálló tapasztalatszerzéssel egyszerû összefüggések, törvényszerûségek felismerése. Mezõgazdasági alapismeretek II. Témakörök Tartalmak A mezõgazdasági termelés jelentõsége, az ágazatok csoportosítása A mezõgazdaság helye a nemzetgazdaságban (ágazatcsoportok, ágazatok). Ökológiai adottságok. Az idõjárási- és a talajviszonyok. Az élelmiszer-termelés jelentõsége. Az alapanyag-termelés, -feldolgozás, -értékesítés rendszere. Szántóföldi növénytermesztési alapismeretek A növénytermesztés célja (étkezési, ipari növények), ágazatai, jelentõsége. A növénytermesztési technológia alapsémája. Kertgazdálkodási alapismeretek A kertgazdálkodás jelentõsége, jellemzõi. A kertgazdálkodás ágazatai. Állattenyésztési alapismeretek Az állattenyésztés jelentõsége, jellemzõi. Az állattenyésztés ágazatai. Erdészeti, vadgazdálkodási, halászati alapismeretek Az erdõgazdálkodás jelentõsége, jellemzõi. Vadgazdálkodás, vadászat. Halászat. Anyagismeret Az anyag fogalma és tulajdonságai. Fémek. Nemfémes anyagok. Tüzelõ- és kenõanyagok. Mezõgazdasági gépesítési alapismeretek A mezõgazdasági gépesítés jelentõsége, helyzete. Mezõgazdasági erõgépek és munkagépek. Speciális gépesítések (állattartó telepek, erdészet, termékfeldolgozás elõkészítése stb.). Mezõgazdasági kiegészítõ tevékenységek Földmérés, földügy. Térképészet. A mezõgazdasági gépgyártás kapcsolata az ágazattal. A továbbhaladás feltételei A tanulók ismerjék fel a mezõgazdaság sokszínûségét, elemezzék a hozzá tartozó egyes ágazatcsoportok, ágazatok sajátosságait, legyenek tapasztalataik az ott dolgozók munkájáról. Értsék meg Magyarország ökológiai adottságait, az idõjárás és a talajösszetétel jelentõségét és szerepét a mezõgazdasági termelésben, a mezõgazdasági alapanyagok termelési, feldolgozási és értékesítési rendszerét. Minták alapján ismerjék fel a hazánkban termelt legfontosabb étkezési, illetve ipari növényféleségeket. Tudjanak meghatározni egy szántóföldi növénytermesztési technológiai folyamatot. Tudják ismertetni hazánk kertgazdálkodási, állattenyésztési, halászati, erdõgazdálkodási és vadgazdálkodási ágazatainak fõbb ismérveit, jelentõségüket, szerepüket. Ismerjék fel a tanult fémeket és nemfémes szerkezeti anyagokat, a belsõ égésû motorok tüzelõ- és kenõanyagait mintákon, tárgyakon, hozzanak példákat alkalmazásukra. Tudják összerendelni az egyes mezõgazdasági gépeket az egyes ágazatokban elõforduló feladatokkal, mûveletekkel. MEZÕGAZDASÁGI SZAKMAI ALAPOZÓ GYAKORLATOK 9—10. évfolyam Célok és feladatok A szakiskolákban 9—10. évfolyamon folyó szakmai alapozó oktatás keretében egy szakmacsoport közös szakmai (elméleti és gyakorlati) ismereteinek nyújtása; készségek, képességek fejlesztése folyik. A szakmai alapozó oktatás keretében a tanulók az általános szakmai elméleti ismeretek elsajátítása mellett megismerkednek a kiválasztott szakmacsoport jellemzõ technológiáival, a felhasznált anyagokkal, megismerik a szakmacsoportba tartozó szakképesítéseket, s felkészülnek az Országos Képzési Jegyzékben szereplõ konkrét szakképesítés kiválasztására. A „B” változatú kerettanterv célja a megalapozott elméleti ismeretekkel és tanulói képességekkel belépõ, jobban terhelhetõ tanulók mûveltségének továbbfejlesztése. A gyakorlati oktatás célja — megfelelõ tanulói aktivitás mellett — a szakképzésbe való belépéshez szükséges készségek és képességek továbbfejlesztése. A Mezõgazdasági szakmai alapozó gyakorlatok oktatásának alapvetõ feladata a szakmacsoporthoz tartozó szakképesítések általános gyakorlati ismereteinek elsajátítása, összefüggéseinek bemutatása, a manuális készségek, képességek, az érzékelés, a mozgások fejlesztése, jellemzõ technológiák, munkamûveletek, felhasznált anyagok, a szakmacsoport szakképesítéseinek bemutatása, valamint olyan tudás, ismeretrendszer és alkalmazási képességek kialakítása, amely megalapozza és formálja a szakmacsoport tevékenységeihez illeszkedõ szemléletet. Készítse fel a tanulókat az önálló és a csoportos tevékenységekre. A szakmacsoport gyakorlati alapjainak sokszínû, aktív tanulói magatartást és tanulási élményeket is eredményezõ bemutatásával keltsék fel a tanulók érdeklõdését a szakmacsoporthoz tartozó szakképesítések iránt, segítsék a tanulókat egyéni életpályájuk reális megtervezésében. Járuljanak hozzá a munka, a biztonságos munkavégzés megismeréséhez, a szabálykövetõ magatartás kialakulásához. A mezõgazdaság gyakorlati, sokszínû, tartalmas, aktív tanulói magatartást és tanulási élményeket is eredményezõ bemutatásával elmélyíti a tanulók érdeklõdését a szakmacsoport iránt, bebizonyítva számukra az ágazat nemzetgazdasági jelentõségét, hosszú távú fejlõdõképességét, távlatait. Adjon alkalmakat, lehetõségeket, teremtsen feladathelyzeteket a szakmai tantárgyak elsajátításához szükséges képességek, készségek fejlõdéséhez, a szakmacsoport szakképesítéseinek munkaköreiben szükséges megfelelõ magatartás kialakulásához, a tanulási és szakmai motiváció fejlõdéséhez, megerõsödéséhez. Újabb szempontok felhasználásával mutassa be a mezõgazdaság összetettségét, a területen dolgozók tevékenységét, a munkakörök sokszínûségét. Segítse a tanulókat leendõ szakmai szerepük kiválasztásában, megfogalmazásában, egyéni életpályájuk reális megtervezésében. Neveljen körültekintõ, pontos, igényes, biztonságos munkavégzésre, tudatos, felelõsségteljes szakmai magatartásra. Fejlesztési követelmények A tanulás során fejlõdjenek a tanulók szakmai gyakorlatok elvégzéséhez szükséges képességei, így különösen az ismeretalkalmazó, szintetizáló gondolkodás, az önálló tapasztalatszerzés képessége, a gyakorlati feladatmegoldó képesség. A tanulók a szóbeli kommunikációban használják helyesen a tanult kifejezéseket, értsék az alapfogalmakat, folyamatosan bõvítsék szókincsüket, tudjanak leírásokat, szakirodalmat, más információforrásokat használni, értelmezni. A foglalkozásokon szokjanak hozzá az önálló és produktív munkavégzéshez, érezzék meg a munka eredményeinek, sikereinek értékét, örömét, alakuljon ki bennük az eszközök szakszerû használatának és az anyagok takarékos felhasználásának igénye, a felelõsségérzet egymás iránt, a társakkal való együttmûködési képesség. Munkájuk során fejlõdjön vizuális érzékelésük, figyelemösszpontosító képességük, munkabírásuk, kézügyességük, finomodjanak mozdulataik. Munkavégzésük legyen egyre fegyelmezettebb, pontosabb, törekedjenek a hibátlan munkavégzésre, fogadják el annak fontosságát. Tanulják meg beosztani a rendelkezésükre álló idõt, sajátítsák el az eszközök balesetmentes, biztos használatát, maradéktalanul tartsák be a munkavédelmi szabályokat. A tantárgyi tevékenység által erõsödjék bennük a kötelességtudat, a felelõsségérzet, a mások munkájának, eredményeinek, teljesítményeinek tisztelete. Ismerjék meg, fogadják el és tudatosan alkalmazzák a gyakorlati tevékenységek végzéséhez szükséges szabályokat, magatartásformákat. A tanulók legyenek képesek a tanult kézi mûveleteket önállóan elvégezni, az eszközöket célszerûen és szakszerûen használni, ismerjék meg a tanult, eljárásokat, felhasznált anyagokat. Legyenek képesek ismereteiket alkalmazni, tapasztalataikat felhasználni gyakorlati munkájuk, illetve késõbbi tanulmányaik során. Gyakorlati tevékenységük során maradéktalanul tartsák be a balesetmentes és biztonságos munkavégzés szabályait, fejlõdjön munkabírásuk, kitartásuk. A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erõsödjék a tanulási és szakmai motiváció, váljon tudatos döntéssé a szakmaválasztás. Ismerjék meg, fogadják el és tudatosan alkalmazzák a szakmai tevékenységek végzéséhez szükséges magatartási szabályokat, magatartásformákat. A szakmai tanulmányi tevékenység által alakuljon ki, erõsödjön a szakmához, a választott munkához, életpályához való kötõdésük. A tanulók értsék meg, hogy a mezõgazdasági termelés élõlényekkel történik, lássák meg szakmai tevékenységeik mögött az embert és a természetet, tiszteljék ezek értékeit, ismerjék fel és utasítsák el a környezetszennyezõ, természetkárosító tevékenységeket, az ilyen magatartást. A tanulók legyenek tájékozottak a gyakorlatokon bemutatott növények termelési és állatok tenyésztési körülményeirõl, feltételeirõl, a technológiák ismérveirõl, a termékek választékáról, értékérõl, felhasználásáról, a mezõgazdasági termelés természeti adottságairól, ezek hatásairól. Végezzenek méréseket, gyûjtsenek adatokat, elemezzék és értékeljék a tapasztalatokat, alkossanak véleményt egy adott környezet termelési lehetõségeirõl. Végezzenek el megfigyeléseket, munkamûveleteket valóságos munkakörnyezetben, szokják a mezõgazdasági munkafeltételeket, alkalmazkodjanak a körülményekhez. Legyenek tájékozottak a mezõgazdaságban alkalmazott mûszaki berendezések, technológiai mûveletek körében, tudják alkalmazni ismereteiket a folyamatok, jelenségek megértése terén. Szerezzenek alapszintû gyakorlottságot egyszerû mûszaki technológiai mûveletek elvégzése során, ismerjék meg és alkalmazzák a mezõgazdaságban fontos munkavédelmi, tûzvédelmi és más biztonsági szabályokat.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/69faaa30923f18c966333a63b79ab2d66a83adbc/dokumentumok/05042b60c96755fdec94db0ecfff17417a66413f/letoltes