Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2005-77 (Year: 2005, Number: 77)
Era: 2004-2010
Section: A kisebbségi iskolai nevelést és oktatást végzõ iskola – a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendeletben kiadott
Paragraph Index: 228

2. Gîndire criticã Anii 1–4 Anii 5–6 Anii 7–8 Anii 9–12 Înþelegerea interacþiunii dintre pãstrarea tradiþiilor ºi crearea celor noi, salvarea valorilor ºi crearea de noi valori. Problematica toleranþei. Drepturile ºi obligaþiile copilului în trecut ºi azi. Descoperirea înþelepciunii populare în proverbe ºi zicãtori. Norme de conduitã ºi de etichetã în viaþa tinerilor de azi. Caracterizarea eroilor din poveºti, sub aspectul acuzãrii ºiapãrãrii lor. Argumente în scopul susþinerii pãrerii personale. Înþelegerea îmbinãrii elementelor fictive ºi reale în poveºti. Argumente pentru acceptarea divergenþelor. Întrebãri formulate individual în legãturã cu temele abordate. Recunoaºterea specificului comunitãþii române, înþelegerea dezvoltãrii sale istorice. Recunoaºterea obiectelor tradiþionale în atlasul etnografic, în casele-muzeu, ºi în muzee. Poezia popularã, poezia cultã (asemãnãri, deosebiri). Oglindirea valorilor universale, naþionale ºi locale în poveºtile populare române. Caracterizãri cu spirit critic. Întrebãri formulate individual în legãturã cu cunoºtinþele de geografie ºi de istorie. Argumente pentru formularea de pãreri despre evenimente ºi personalitãþi istorice. Adunarea de argumente ºi de contra-argumente la dezbaterea unei teme actuale. Înþelegerea diferenþei dintre modul de viaþã al comunitãþilor izolate ºi al celor deschise. Recunoaºterea schimbãrilor survenite în datini. Recunoaºterea unor motive similare în poezia popularã româneascã ºi în cea a maghiarilor. Eticheta dansului în trecut ºi astãzi. Recunoaºterea stilurilor în arhitectura localitãþilor cu populaþie mixtã. Rolul cunoºtinþelor geografice, istorice etnografice ºi de limbã în formarea conºtiinþei. Înþelegerea noþiunilor de bazã: minoritate – Orientãri în literatura de specialitate modernã (selecþionarea informaþiilor esenþiale). Îmbinarea ºi aplicarea simultanã a cunoºtinþelor din domeniile geografiei, istoriei, religiei, etnografiei, artei ºi filologiei. Cunoaºterea teoriilor cu privire la formarea poporului român ºi a limbii române. Prezentarea pe hartã a þãrilor ºi regiunilor a cãror populaþie, etnii, minoritãþi vorbesc limbi neolatine. Descoperirea relaþiei cauzã-efect în decursul convieþuirii poporului român ºi maghiar. Interacþiunile diverselor arte în oglinda operelor. Aplicarea cunoºtinþelor interdisciplinare Înþelegerea ºi prezentarea relaþiilor dintre ºtiinþe ºi arte. Pãreri personale despre rolul ºi caracterul unor personalitãþi istorice. Schimbãri în tradiþiile ºi datinile românilor din Anii 1–4 Anii 5–6 Anii 7–8 Anii 9–12 majoritate, limbã naþionalã – limbã maternã. Rolul organizaþiilor sociale, culturale ºi confesionale în formarea identitãþii conºtiente. Ungaria. Descoperirea cauzelor care au dus la schimbarea datinilor. Prezentarea esenþialului în rolul confesiunilor ºi religii. Explicarea simbolurilor profane ºi sacre (rituri de trecere, sãrbãtori). Locul culturii românilor din Ungaria în contextul cultural al naþiunii române ºi maghiare. Pãreri personale despre trecutul ºi prezentul românimii, idei despre viitorul ei. Caracterizarea celor douã graiuri ale dialectului criºean. Rolul familiei, al ºcolii, al organelor de mass-media în ocrotirea limbii ºi în formarea identitãþii. Pãreri personale despre bilingvism, despre cauzele pierderii prestigiului limbii minoritare; colectarea de argumente pro ºi contra. Înþelegerea corelaþiei dintre istoria culturilor. Schiþarea, interacþiunii culturale a minoritãþilor conlocuitoare (români, germani, sîrbi) într-o formulare independentã. Interpretarea adecvatã a textelor de diferite tipuri, explicaþia sensurilor multiple.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5d10bfc9c22b22f65077161afcb0f84c4771abfa/dokumentumok/0d34b05841eb61bb725520537752051b99669555/letoltes