Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-43 (Year: 2003, Number: 43)
Era: 1990-2004
Section: [1. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 136

10. évfolyam Tartalom A kommunikációs szándékokra és a fogalomkörökre vonatkozó, nyelvenként kidolgozott kimeneti követelményeket hét nyelvre, kétéves bontásban a kerettanterv tartalmazza. Kommunikációs szándékok Társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok: – megszólítás, – köszönés, elköszönés, – bemutatás, bemutatkozás, – érdeklõdés hogylét iránt és arra reagálás, – engedélykérés és arra reagálás, – köszönet és arra reagálás, – bocsánatkérés és arra reagálás, – gratuláció, jókívánságok és arra reagálás, – személyes levélben megszólítás és elbúcsúzás. Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: – sajnálkozás, – öröm, – elégedettség, elégedetlenség, – csodálkozás, – remény, – bánat, – bosszúság. Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: – véleménykérés és arra reagálás, – valaki igazának az elismerése és el nem ismerése, – egyetértés, egyet nem értés, – tetszés, nem tetszés, – akarat, kívánság, képesség, kötelezettség, szükségesség, lehetõség, – ígéret, – szándék, terv, – dicséret, kritika. Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok: – dolgok, személyek megnevezése, leírása, – események leírása, – információkérés, információadás, – igenlõ vagy nemleges válasz, – tudás, nem tudás, – bizonyosság, bizonytalanság. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok: – kérés, – tiltás, felszólítás, – javaslat és arra reagálás, – meghívás és arra reagálás, – kínálás és arra reagálás. Interakcióban jellemzõ kommunikációs szándékok: – visszakérdezés, ismétléskérés, – nem értés, – betûzés kérése, betûzés, – felkérés lassabb, hangosabb beszédre. Fogalomkörök – cselekvés, történés, létezés kifejezése, – birtoklás kifejezése, – térbeli és idõbeli viszonyok, – mennyiségi és minõségi viszonyok, – esetviszonyok, – szövegösszetartó eszközök. A továbbhaladás feltételei Hallott szöveg értése A tanuló legyen képes – jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérések, kérdések, közlések, események lényegét megérteni; – kb. 100 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentõl elkülöníteni; – jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegbõl fontos információt kiszûrni; – ismeretlen nyelvi elem jelentését jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott; – szövegbõl kikövetkeztetni. Beszédkészség A tanuló legyen képes – jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerû struktúrákba rendezett válaszokat adni; – egyszerû mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni, eseményeket elmesélni; – megértési problémák esetén segítséget kérni; – egyszerû párbeszédben részt venni; – beszélgetést kezdeményezni, befejezni. Olvasott szöveg értése A tanuló legyen képes – jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegben fontos információt megtalálni; – ismeretlen nyelvi elem jelentését jó részt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegbõl kikövetkeztetni; – kb. 100 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni; – kb. 100 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentõl elkülöníteni; – egyszerû, képpel illusztrált történet lényegét megérteni. Íráskészség A tanuló legyen képes – ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget diktálás után helyesen leírni; – egyszerû, rövid informális levelet, baráti üdvözletet írni.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/3bf8730af1b3595fb6b226ee411214b86221b151/dokumentumok/e23f4aa14cc9e6e39ad67d8c49dc9d0b2a709ef3/letoltes