Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1038

1. A megismerési módszerek alapozása (folyamatosan) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Énkép, önismeret Gazdasági nevelés Környezettudatosságra nevelés A tanulás tanítása Anyanyelvi kommunikáció (szóbeliség, írásbeli munka, képi információ feldolgozás, információkezelés, problémamegoldás, lényeg kiemelése, példakeresés, kommunikáció értékelés) Matematikai kommunikáció (gondolkodás fejlesztése, probléma megoldás, alternatíva állítás, analógiák felismerése) Természettudományos kompetencia (magyarázatok, elĘrejelzések, kölcsönhatások felismerése, Megfigyelés, leírás, összehasonlítás, csoportosítás, vizsgálódás, egyszerĦ kísérletek végzése a tanulók közvetlen környezetében lévĘ tárgyak, élĘlények érzékelhetĘ tulajdonságai körében, a folyamatok nyomon követése, egyszerĦ természeti jelenségek felismerése. Becslések, egyszerĦ mérések szabvány egységekkel (m, dm, cm, mm; t, kg, g; l, dl, cl, ml, hl; óra, perc, másodperc; ÛC) tanítói segítséggel A tapasztalatok általánosítása. A tapasztalatok lejegyzése, rendezése tanítói segítséggel. EgyszerĦ kísérletek megfigyelése és elvégzése. Oksági összefüggések keresése a kísérletek tapasztalatai és a mindennapi tapasztalatok között Mérések, méréssorozatok végzése Tapasztalatok megjelenítése egyszerĦ ábrával, rajzzal. Saját korábbi tapasztalatok beépítése. Magyar irodalom (tapasztalatok megfogalmazása, elmondása, leírása) Matematika (becslés, mérés, mértékegységek) Technika – életvitel (gyĦjtemények készítése a tárgyakból) Rajz (Tapasztalatok kifejezése rajzban) 2009/116. szám kísérletek, kritikus gondolkodás, döntéshozatal, mĦszaki mĦveltség, rendszerszemlélet, alkotóképesség, valószínĦségi szemlélet, történetiség követése, összehasonlítás, osztályozás, rendszerezés, oksági gondolkodás, modellalkotás, kapcsolatok keresése) A hatékony önálló tanulás (új ismeretek elsajátítása, feldolgozása, beépítése, figyelem összpontosítása, tanulás iránti motiváció) Szociális és állampolgári kompetencia (önértékelés, nyitottság, társas aktivitás, önfejlesztés, pozitív gondolkodás, környezettudatosság,) Ismerkedés a közvetlen tapasztalással nem megszerezhetĘ ismeretek forrásaival (gyermekenciklopédiák, egyszerĦ képes határozók, térképek, álló- és mozgóképek). A tapasztalatok kifejezése élĘszóban, rajzban, írásban tanítói segítséggel. Gyermek-enciklopédiák, könyvek használata adott feldolgozási algoritmus segítségével. TévémĦsorok, reklámok és az azokban esetleg elĘforduló helyes és téves tájékoztatások megfigyelése, elemzése (pl. táplálkozás, gyógymódok).

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes