Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2007-102 (Year: 2007, Number: 102)
Era: 2004-2010
Section: A nemzetiségi nyelv és irodalom esetében a 32/1997. (XI. 5.) MKM rendelet előírja a heti 4, illetve
Paragraph Index: 114

3. Infotechnológia (problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel) Az iskolai és a mindennapi életben lépten-nyomon algoritmusokat hajtunk végre, adatstruktúrákat – kérdőíveket, nyomtatványokat – töltünk ki, tevékenységsorozatokat, információáramlási folyamatokat tervezünk. A valós világ megértéséhez modelleket alkotunk, e modelleket számítógéppel megvalósíthatjuk és vizsgálhatjuk. Ezt a világot az érti igazán, aki tisztában van e tevékenységek alapjaival. Az iskolában, az egyes szaktárgyakban, a mindennapi életben sok olyan probléma merül fel, amelyet számítógéppel lehet, sőt célszerű megoldani. Itt elsősorban eszközválasztásról, eszköz-összeállításról, illetve eszközmegismerésről beszélhetünk. Törekedjünk arra, hogy a tanulók ismerjék fel, hogy a probléma vagy annak egyes részei informatikai eszközökkel megoldhatók-e. Ezután módjukban áll kiválasztani a megoldáshoz leginkább megfelelő hardver-szoftver eszközt vagy eszközöket. Ha nincs ilyen (szoftver)eszköz, esetleg elkészíthetik. Ha több eszközt használnak, tudják megoldani a közöttük levő információátadás problémáját. Ha a megoldásra szolgáló valamely eszközt nem ismerik, annak használatát a dokumentáció alapján el kell sajátítaniuk. A számítógépes problémamegoldás számtalan lehetőséget teremt a tanulók csoportos foglalkoztatására, projektmunkában való részvételére. 3.1. Az adott probléma megoldásához szükséges módszerek és eszközök kiválasztása 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam Információ kifejezése beszéddel, írással, rajzzal, jelekkel. A különféle információformák jellemző felhasználási lehetőségeinek bemutatása. Informatikai eszközökkel történő problémamegoldás gyakorlása. Problémák informatikai jellegű megfogalmazása. Az algoritmus hétköznapi fogalmának megismertetése. A problémák megoldásához szükséges informatikai eszközök és módszerek megismerése. A problémák megoldásához szükséges informatikai eszközök és módszerek, azok komplex alkalmazása. Egyszerű problémák megoldása részben tanári segítséggel, részben önállóan. Egyszerű problémák önálló megoldása. Iskolához kapcsolódó problémák megoldása önállóan, illetve irányított csoportmunkában (projekt). Problémák megoldása önálló, illetve csoportmunkában (projekt). A problémamegoldó tevékenység tervezése. 2007/102. szám 3.2. Algoritmizálás, adatmodellezés (a hétköznapi életben és az iskolában előforduló tevékenységek algoritmizálható részleteinek felismerése és különféle formákban történő megfogalmazása) 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam Egyszerűbb algoritmusok felismerése, megfogalmazása, végrehajtása. Adott feladat megoldásához tartozó algoritmusok megfogalmazása, megvalósítása számítógépen. Adott feladat megoldásához algoritmuselemek, algoritmusok tervezése, megvalósítása és végrehajtása. Az algoritmikus absztrakció eszközei, a lépésenkénti finomítás elve. Adott feladat megoldásához algoritmusok tervezése, elemzése és megvalósítása. Típusalgoritmusok alkalmazása. Az algoritmikus absztrakció alkalmazása. Az algoritmusokban használt adatok értelmezése. A problémamegoldás során az ismert adatokból az eredmények meghatározása. A problémamegoldás során szükséges adatok és az eredmény kapcsolata. A problémamegoldás során szükséges adatok és eredmények megtervezése, értelmezése. Mindennapi adatok leírása (pl. számok, szövegek, rajzok) Táblázatok, diagramok megismerése, adatok rendezése. Elemi és összetett adatok megkülönböztetése, kezelése. Elemi és összetett adatok használata. Adatmodellezés, egyszerű modellek megismerése. Egy egyszerű fejlesztő rendszer használata. Feladatok megoldása egyszerű fejlesztő rendszerrel. Feladatok megoldása fejlesztő rendszerrel. Feladatok megoldása fejlesztő rendszerrel. 3.3. Egyszerűbb folyamatok modellezése, a paraméterek módosítása 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam A szabályozó eszközök hatásának megfigyelése oktatóprogramokban. Véletlen jelenségek modelljeinek megismerése, a paramétermódosítás hatásainak megfigyelése. Mérések és szimulációk, a paramétermódosítás hatásai, törvényszerűségek megfogalmazása.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/b54245a196c483e8778e0a126eab987f1290f127/dokumentumok/0f3c2566e4f55475eb78c83e0abfa7754a19cbce/letoltes