Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1345

2. Vizuális kommunikáció FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Énkép és önismeret A tanulás tanítása Anyanyelvi kommunikáció (Szóbeliség, képi információ feldolgozás, szövegértés) Esztétikai - mĦvészeti tudatosság és kifejezĘképesség (esztétikai megismerés, élmények, érzések kreatív kifejezése, mĦvészi önkifejezés, mĦalkotások elemzése, esztétikai érzék fejlesztése, nyitottság a mĦvészi kifejezés sokfélesége iránt) Vizuális nyelv, fogalmak: Pontok, vonalak, foltok játékos alkalmazása a képeken. A jelek vizuális tulajdonságai (formaés színegyszerĦsítés). Tér-idĘ észlelése. A formák térkitöltĘ szerepe, a minták elrendezése a síkon. Kreativitás, alkotás: Érdekes felület képzése a vizuális alapelemek változatos alkalmazásával (sĦrĦsödés, ritkulás, fedés, rétegzĘdés, vékony, vastag, egyenes és hullámzó vonalak). Tárgyak és élĘlények ábrázolása jellegzetes vonásainak kiemelésével. EgyszerĦ közlĘ ábrák készítése. Ritmikus felületek, mintasorok tervezése (pl. csomagolópapír). Megismerés, befogadás: Szabadkézi rajzolás, ismétlĘdés, ritmikus felületek megfigyelése (formák, arányok, színek, felületek). Jelek, ábrák gyĦjtése, válogatása. A néma beszéd (testmozgások, gesztusok) szavakba foglalása. Sorrendiség, idĘbeliség észlelése. Elemi térviszonyok megfigyelése, megbeszélése (lent-fent, jobbra-balra, elĘl-hátul). Környezetismeret (élĘlények jellegzetességei, irányok) Magyar irodalom (szóbeli kifejezés, gesztusok) 2009/116. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes