Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-89 (Year: 2006, Number: 89)
Era: 2004-2010
Section: Ez a kerettanterv a 2/2005. (III. 1.) OM rendelet 2. számú mellékleteként kiadott Sajátos nevelési igényű tanulók
Paragraph Index: 39

1848. március. 15. A forradalom eseményei. Nemzetiségi törekvések kibontakozása, polgári törvények. A szabadságharc legfontosabb eseményei, eredményei. A kiegyezés kora Programok és intézkedések a szabadságharc bukása után. A kiegyezés. Gazdasági felzárkózás. Budapest – a világváros születése. A millennium. „Boldog békeidők.” 2006/89/II. szám Témakör Tartalom A késő újkor Európában. Az első világháború Versenyben a világ felosztásáért. Az első világháború. 1914–18. Frontvonalak – villámháború, állóháború, a hátország. Forradalom, hatalmi átrendeződés Oroszországban. Győztesek és vesztesek. A trianoni Magyarország A trianoni békeszerződés és következményei. Élet a Horthy-Magyarországon. Társadalmi, politikai megmozdulások. Az őszirózsás forradalom és a Tanácsköztársaság – helytörténeti vonatkozások. A jelenkor kezdete, két háború között A nagy gazdasági világválság Európában – túltermelés, következmények. Háborús készülődés – Németország világuralmi tervei. A második világháború. Hazánk a háborúban A II. világháború eseménytörténete 1939–45. – a fordulópontok. A háború befejezése, a párizsi béke. Hazánk a háborúban, a német megszállás, helytörténeti vonatkozások. Korunk történelme Földünk a második világháború után – a megosztott világ. A hidegháború, fegyverkezés, katonai, gazdasági szövetségek, kommunista diktatúrák. Hazánk a vesztes háború után. A pártállam kialakulása. Új kormányprogram – Nagy Imre. Forradalom és szabadságharc 1956. – helytörténeti vonatkozások. A Kádár-korszak. A pártállam összeomlása – vissza a demokráciához. A békés rendszerváltás – a Magyar Köztársaság létrejötte 1989. október 23. A demokratikus intézményrendszer kialakulása – az Antall-kormány megalakulása. Fejlesztési feladatok, tevékenységek, tanulásszervezés – Írásos anyagok tanulmányozása, elemzése, célszerű válogatása. – A helyi hírek, újságok figyelése, gyűjtés, rendszerezés, beszámoló. – Különböző térképek használata. Feladatvégzés térképvázlatokkal. – Fogalmi szemléltető eszközök – szókártyák, mondatkártyák használata, rendszerezése. Jellemzők, példák válogatása adott tananyaghoz. – Történetek dramatizálása, rendezés, szereplés, tudatos szerepválasztással. Tananyag, tananyagrészletek önálló elmondása, kérdések megfogalmazása. Tematikus rajzok készítése. – Időszalag, időtáblázatok használata. – Szituációs játékok, dramatikus feldolgozások. Beszélgetések, vélemények megfogalmazása, ütköztetése, vita. – Történelmi visszaemlékezések meghallgatása. Forrásanyagok keresése, felhasználása. – A lakóhelyi információk gyűjtése, a gyűjtött anyag felhasználása beszámolókban, önálló feleletekben. Tananyagról vázlatkészítés. – Történelmi témájú regényrészletek, filmek, dokumentumfilmek megtekintése, beszélgetés, érzések, vélemények megfogalmazása. A szakasz végére elvárható követelmények – Tudjon megnevezni a lakóhelyén működő helyi közösségeket, ismerje alapvető tevékenységeiket, mondjon gyakorlati példákat. – Ismerje lakóhelyén a lakossági ügyintézés intézményeit, tudja hova, milyen ügyben lehet fordulni. 2006/89/II. szám – Tudja kezelni a kiemelkedő személyiségekről gyűjtött életrajzi adatokat. – Legyen képes szóban felvázolni rövid életrajzi portrét egy általa példaképnek tartott történelmi személyiségről. – Ismerjen fel az egyes korok eseményei között történelmi összefüggéseket, készítsen azokról vázlatot. – Ismerje a legjellegzetesebb reformkori személyiségek nézeteit, érveljen, vitázzon a megismert tények alapján. – Tudjon összefüggéseket említeni a világ- és a magyar történelem eseményei között. Az ok-okozati összefüggések felismeréséből, a következtetésekből legyen képes elemi ítéletalkotásokra. – Megadott szempontok alapján elemezze a társadalmi, gazdasági változásokat, konkrét példákkal mutasson rá a fejlődésre. – Tudja a tanult történelmi évszámokat. – Jártasság szintjén használja a képes történelmi atlaszt. – Ismerje fel, hogy népünk számára milyen gazdasági, társadalmi veszteségeket jelentett a háborúkban való részvétel. – Legyen képes a térképről önállóan leolvasni a háborús eseményeket, használja fel a térképet szóbeli feleletéhez. – Utasítsa el a nemzeti, faji gyűlöletet. – Legyen magatartásában megnyilvánuló magyar és európai azonosságtudata. – Ismerjen néhány történelmi témájú irodalmi művet, filmet. – Legyen képes tankönyvből önállóan felkészülni, könyvtárban forrásanyagot keresni, irodalmi ismeretei alapján illusztrációkat gyűjteni adott témához. – Alkalmazza a tanulás során gyűjtött anyagot, a kortársak visszaemlékezéseit. MEGSZILÁRDÍTÓ SZAKASZ (9–10. évfolyam) Témakör Tartalom Korunk történelme A rendszerváltás, a demokratikus viszonyok. Hazánk Európában és a nagyvilágban Hazánk az európai tájak rendszerében. Közép-európai elhelyezkedés. Hazánk kapcsolata a szomszédos országokkal. A határon túl élő magyarság. Magyar állampolgárok külföldön. Útlevél, vízum, nagykövetség. A globalizálódó világ A kettészakadt világ, népességrobbanás, világélelmezési válság, AIDS – a globalizáció problémái. Az ENSZ tevékenysége. Az európai biztonsági rendszer és intézményei. Az Európai Unió, az egységes pénznem, az euró. Hazánk, a Magyar Köztársaság A demokratikus állam, az államterület. Az alkotmány mint alaptörvény. A választási rendszer, a képviseleti demokrácia szervei – az országgyűlés, a helyi önkormányzat képviselőinek választása. A személyes részvétel lehetőségei a törvényhozásban – népszavazás, népi kezdeményezés. Állampolgárság – állampolgári jogok és kötelességek. Az élethez, az emberi méltósághoz, a személyes szabadsághoz való jog mint alapjogok. A gyermekek jogai. Gazdasági, szociális és kulturális jogok. A kormányzati rendszer Az országgyűlés, a törvényhozás. Kormány- és ellenzéki pártok. Miniszterelnök, minisztériumok, helyi önkormányzatok. Végrehajtás, ellenőrzés. 2006/89/II. szám Témakör Tartalom Az állam feladatai A belső rend védelme. A rendőrség. A bűnüldözés, a közrend és a biztonság védelme. Közlekedés-rendészet, rendészeti szervek, a polgárőrség. A honvédelem. Külpolitikai, diplomáciai feladatok. Az igazságszolgáltatás. A bíróságok. Polgári és büntető eljárások. Az ügyészségek. A védelemhez és az ártatlansághoz való jog. Művelődésügy – a műveltség társadalmi szerepe. A közoktatás. Az iskolán kívüli művelődés. Az egészségügyi ellátás, a társadalombiztosítás, a szociálpolitika. Gazdasági ismeretek A háztartás. Családi munkamegosztás, családi szükségletek, a családi költségvetés. Megtakarítási lehetőségek. A vállalkozás. Fajtái, az alapítás feltételei. A sikeres vállalkozás kritériumai – nyereség, társadalmi hasznosság. A munka világa. A munkaviszony létesítésének szabályai. A munkaszerződés. Munkanélküliség, munkaügyi szervezetek. Érdekvédelmi, érdekképviseleti szervezetek. A nemzetgazdaság. Termelés, fogyasztás, felhalmozás. A gazdaság főbb sarokpontjai egy-egy egyszerű példán keresztül: gazdasági növekedés, foglalkoztatottság, infláció, költségvetés, fizetési mérleg. Állami bevételek, az állami adók. A külgazdaság. Külkereskedelem, nemzetközi gazdasági szervezetek. Fejlesztési feladatok, tevékenységek, tanulásszervezés – Újságok olvasása, televíziós, rádiós hírek hallgatása, ismeretszerzés a kapott információkból, beszámoló. – Vázlat, ábra, rajz készítése tanári segítséggel. – Statisztikai adatok gyűjtése, felhasználása, elemzés, következtetések levonása. – Saját élményből gyakorlati tapasztalatgyűjtés. – Történetek, események elbeszélése. – Történelmi események okainak és következményeinek elemzése. – Látogatás a helyi közigazgatási és szolgáltató intézményekben (polgármesteri hivatal, bíróság, családsegítő központ, utazási iroda). – A helyi közélet eseményeinek követése. – Szituációs játékok (ügyintézés, tárgyalás, vita, sajtókonferencia, riportkészítés, tudósítás). – Kérdőívek, kérvények kitöltése. – Részvétel osztály- vagy iskolai újság írásában. Hirdetések fogalmazása. – Naplóvezetés. A szakasz végére elvárható követelmények – Legyenek elemi ismeretei a világot érintő nagy problémakörökről. – Ismerje a külföldre utazás gyakorlati tudnivalóit. – Tudjon egyszerű példákat mondani a demokratikus társadalmi részvétel tanult színtereiről. – Értse, hogy az emberek az eseményeket, a változásokat különbözőképpen is érzékelhetik, értékelhetik. – Legyen képes néhány mondatban véleménye mellett érvelni, mások érvelését figyelembe venni. – Tudjon ismereteket meríteni különböző forrásokból. – Tudjon egyszerű és képes információból származó ismeretet értelmezni, abból következtetéseket levonni. – A tanult történelmi események kapcsán tudja megkülönböztetni a tényeket és az ehhez kapcsolódó véleményeket. 2006/89/II. szám – Tudja egyszerű példával bemutatni a folyamatosság és a változások szerepét a társadalmi-történelmi folyamatokban. – Tudjon egyszerű példát mondani az értékek őrzésére, a fejlődésre. – Legyen képes konkrét események kapcsán a jelen és a múlt megkülönböztetésére. – Használjon kronológiai táblázatokat. – Tudja megnevezni Magyarország államformáját, állam- és kormányfőjét, legyen képes felsorolni néhány minisztert. – Tudja, mit jelent a hatalommegosztás, tudjon példákat mondani a törvényhozás, a végrehajtás, az ellenőrzés megvalósulásának színtereiről. – Ismerje az igazságszolgáltatás szerveit. Legyen tisztában az Alkotmánybíróság szerepével. – Ismerje az alapvető állampolgári jogokat és kötelességeket. – Legyenek konkrét ismeretei a közrend, a haza védelméről. – Ismerje az alapvető gazdasági ágazatokat (mezőgazdaság, ipar, kereskedelem, szolgáltatás), értse a termelés és az életszínvonal közötti összefüggéseket. – Tudjon példákat mondani a különböző vállalkozási formákról. – Ismerje a munkába állás, a munkavállalás szabályait. – Ismerje a munkanélkülivé válás esetén szükséges teendőket. – Ismerje az adók fajtáit, tudja, hogy a szerzett jövedelem után adózni kell. – Ismerje a munka világával kapcsolatos helyi intézményeket, tudja, hol lehet segítséget kérni. – Tudjon családi költségvetést készíteni. – Állampolgári ismeretei tükröződjenek a magatartásában. TERMÉSZETISMERET Tantárgyak és szakaszok Tantárgyak – szakaszok Alapozó szakasz Fejlesztő szakasz Megszilárdító szakasz

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/92457fd885d220f03dcc171826afa1f17c696705/dokumentumok/5df5e0c3121225e701b6d0faeb600568ee8dfcbc/letoltes