Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 7089

8. évfolyam A Történelem tanulásának céljai a 8. évfolyamon A hagyományos kronologikus történetszemlélet mellett a regresszív, jelenközpontú történetszemlélet megértése. A múlt-jelen-jövő egységének, az értékmentésnek a megértése, az értékkövetés belső meggyőződéssé válásának elsajátítása. Egy-egy történelmi téma más szempontú elemzése, a történelmi ismeretek civilizációs összefüggéseinek felismerése. Egy-egy történelmi korszak mához szóló üzenetének felismerése. A történelmi témák művelődés-, és életmódtörténeti szempontból való elemzése. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS 1. Az őskor öröksége Informáló szöveg elolvasása, filmrészlet megtekintése a ma is élő természeti népek életéről; őskori lelőhelyekről képek, információk gyűjtése, feldolgozása Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a ma élő természeti népek életéről. Meg tud említeni legalább egy magyarországi őskori lelőhelyet. Pontos leírást tud adni szóban és írásban – a tanultak és gyűjtött források alapján – a ma élő természeti népek életéről. Fel tud sorolni magyar és európai őskori lelőhelyeket. 2. Az ókori Kelet civilizációs öröksége Agyagtáblákat, sírok rekonstrukcióit szemléltető képek megfigyelése, elemzése. Informáló szöveg olvasása, rekonstrukciós képek és filmrészletek megtekintése az ókori egyiptomi kultúra leghíresebb alkotásairól. Informáló szövegek olvasása és feldolgozása a Királyok Völgyéről: Tutanhamon sírjáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása, Tutanhamon sírleleteiről készült képek megfigyelése, elemzése Felismer és meg tud nevezni két-három ókori-keleti alkotást. El tudja magyarázni, hogy mi a toronytemplom. Tudja, hogy az ókori egyiptomiak mire használták a Királyok Völgyét, fel tud sorolni legalább két olyan leletet, amelyeket Tutanhamon sírjában találtak a régészek. Felismer és meg tud nevezni legalább tíz ókori-keleti alkotást. El tudja magyarázni, hogy mi a toronytemplom. Tudja azt is, hogy az egyik mezopotámiai toronytemplom valószínűleg azonos a bibliai Bábel tornyával. Be tudja mutatni szóban és írásban egyaránt a Királyok Völgyét és Tutanhamon sírját. A sírban talált régészeti leletekről rövid jellemzést tud adni. 2006/20/II. szám 3. Az ókori Hellász öröksége: Tudomány és művészet a görög világban Az ókori görög tudományról és művészetekről tájékozató olvasmányok feldolgozása, az antik görög műalkotásokat szemléltető képek megfigyelése, elemzése, filmek megtekintése, elemzése. Felismer és meg tud nevezni legalább két antik görög műalkotást. Tud mondani néhány konkrét példát arra, hogy a mai életünk miként őrzi az ókori görögök emlékét. Kiselőadás megtartására képes az ókori görög tudományról és művészetről. Beszélni tud az Akropoliszról, a görög szobrászatról, az építészetről és a színházról. Fel tud sorolni legalább öt görög bölcset és tudóst, akikről rövid jellemzést tud adni. Ismeri Hérodotoszt a történetírót, Szophoklészt az írót, Hippokratészt a leghíresebb görög orvost, Arisztotelészt és Platont a két görög filozófust. Képes összefoglalni azt, hogy az európai kultúrában miként él tovább az ókori Hellász szellemi élete. Képes állításait bizonyítani, érvekkel alátámasztani. Az ókori Hellászból származó szépirodalmi és képzőművészeti alkotások alapján segítséggel következtetéseket tud megfogalmazni a korabeli emberek életmódjáról és gondolkodásáról. 4. Az antik Róma civilizációs öröksége: Minden út Rómába vezet Róma az örök város bemutatása korabeli és rekonstrukciós képek alapján. A legfontosabb római műemlékek, építészeti emlékművek ismertetése. Az ókorból származó szépirodalmi és képzőművészeti alkotások alapján következtetések megfogalmazása a korabeli emberek életmódjáról és gondolkodásáról. A római civilizáció öröksége: a római jognak megismerése, a szónoklással való ismerkedés. Pompeiről és Pompei feltárásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; pompei-i képek, rekonstrukciós rajzok megfigyelése, elemzése Tanári segítséggel be tudja jelölni Róma várostérképének vázrajzába a leglényegesebb történelmi emlékművek közül a Colosseumot, és a Fórum Romanumot. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni Pompeiről. Tudja, hogy a római jog az alapja a modern európai jogrendszernek. Önállóan be tudja jelölni Róma várostérképének vázrajzába Róma leglényegesebb történelmi műemlékeit. A tanultak alapján pontos leírást tud adni szóban és írásban Pompeiről és Pompei feltárásáról. Összefüggésvázlatot tud készíteni a társadalomról, államszervezetről, hadseregről és rómaiak mindennapi életéről informáló szövegek alapján. Tudja, hogy a római jog a modern európai jogrendszer alapja, és a szónoklás Tacitustól származik. Ismeri a senatus, patríciusok, plebejusok, consul, dictator, néptribunus, vétójog szavak jelentését 2006/20/II. szám 5. Az ősmagyarság kulturális öröksége Az ősmagyarság eredettörténetéről szóló mondák összegyűjtése (Hunor és Magor mondája, Csaba királyfi története, Emese álma, a fehér ló mondája). Az ősmagyarság és a honfoglalás koráról emlékhelyek, festmények, emlékművek megnevezése (Árpád szobra a budapesti millenniumi emlékműről, az Országházból, Juliánus barát és szerzetestársa szobra a budai várban, a Feszty körkép Ópusztaszeren, a Turul madár szobra a budai várban stb.). A korból származó régészeti leletek számba vétele (a nagyszentmiklósi kincs néhány darabja). Székely kapu és a székely himnusz. Lehel kürtje a jászberényi Jász múzeumban stb. Az ősmagyarság eredettörténetéről szóló mondák közül fel tudja eleveníteni a Hunor és Magor mondáját, és az Emese álmáról szóló mondát. Meg tud nevezni három igen fontos, az ősmagyarság emlékét őrző történelmi helyszínt Magyarországon. Ismeri Árpád szobrát a budapesti millenniumi emlékműről, a Feszty körképet Ópusztaszeren, a Turul madár szobrát a budai várban Az ősmagyarság eredettörténetéről szóló mondák közül fel tudja eleveníteni a Hunor és Magor mondáját, Csaba királyfi történetét, Emese álmát, és a fehér ló mondáját. Meg tudja nevezni az alábbi négy igen fontos, az ősmagyarság emlékét őrző történelmi helyszínt: Árpád szobra a budapesti millenniumi emlékműről, az Országházból, a Feszty körkép Ópusztaszeren, a Turul madár szobra a budai várban, Anonymus szobra a Városligetben. Ismeri a nagyszentmiklósi kincs történetét. Jellemezni tudja, hogy néz ki egy székely kapu. 6. A középkor civilizációs öröksége Dante Isteni színjátékának felelevenítésével és a könyvnyomtatásról szóló ismeretek tanulásával annak tudatosítása, hogy a modern világot meghatározó nemzeti nyelv Dantéhoz, míg a nemzeti nyelv terjesztése a könyvnyomtatáshoz kapcsolódik, hiszen a könyvnyomtatás indította el az íráskultúra tömegméretekben való elterjedését, a tájékoztatás, az információáramlás forradalmasítását. Annak tudatosítása, hogy a középkorban alapított egyetemek közül ma is számos egyetem működik, évszázadokon át a tudást átörökítve az újabb generációk számára (Oxford, Cambridge, Bologna stb.) Annak érzékeltetése, hogy a román, a gótikus és a reneszánsz stílust őrző templomok, épületek ma is turisztikai és történelmi látványt nyújtanak az érdeklődők számára (Jáki templom, Kölni dóm, Notre Dame-i székesegyház, Bakócz kápolna stb.) A modern demokráciák alappillérének tekinthető önkormányzatiság intézményrendszerének, annak középkori előzményeinek a középkori városok bemutatásán keresztül történő bemutatása. Megérti azt, hogy a nemzeti nyelv terjesztése a könyvnyomtatáshoz kapcsolódik. Meg tud említeni a középkorban alapított egyetemek közül kettőt, amely ma is működik. Fel tud sorolni, a román, a gótikus és a reneszánsz stílust őrző templomok, épületek közül legalább egyegyet. Megérti és tudja azt, hogy a modern világot meghatározó nemzeti nyelv Dantéhoz, míg a nemzeti nyelv terjesztése a könyvnyomtatáshoz kapcsolódik. Fel tud sorolni a középkorban alapított egyetemek közül ma is működő egyetemet, be tudja jelölni őket a térképen. Térben is el tud helyezni legalább két-két román, gót, reneszánsz kori emlékművet. Tudja, hogy a modern demokráciák alappillérének tekinthető önkormányzatiság intézményrendszere a középkori városok kialakulásával jött létre. 2006/20/II. szám Az Árpád-házi királyok korának kulturális öröksége Az Árpád kor műemlékei, építészeti alkotásai, ereklyéi közül néhány megtekintése. A Szent Jobb megtekintése a Bazilikában. Kirándulás a bélapátfalvi ciszterci templomba, Anonymus szobrának megtekintése a Városligetben, látogatás az esztergomi királyi kápolnába stb. Részt vesz az Árpád kor kulturális hagyományait őrző emlékhelyeken. Részt vesz az Árpád kor kulturális hagyományait őrző emlékhelyeken. .Érdeklődést tanúsít az Árpád kor kulturális örökségei iránt. 8. Az Anjouk, a Luxemburgiak és a Hunyadiak korának civilizációs öröksége. A visegrádi vár megtekintése, a visegrádi királytalálkozó eseményeinek felidézése, a visegrádi hármak elnevezés tovább élésének tudatosulása. Zsigmond király kedvenc vadászkastélyának, a tatai várnak a megtekintése, rajz készítése a várról. Ismeretek szerzése a Corvinákról. Tanári segítséggel képes egy képes tablót összeállítani A vegyesházi királyok kulturális öröksége címmel. Önállóan képes egy képes tablót összeállítani A vegyes-házi királyok kulturális öröksége címmel. 9. Az újkori Európa civilizációs öröksége Önálló kutatómunka, műfajok szabad választása. Az adott korszak művészetének bemutatására vállalkozik szabadon választott művészeti ág választásával (irodalom, festészet, szobrászat stb.) Képes egy rövid kiselőadás tartására. Az adott korszak művészetének bemutatására vállalkozik szabadon választott művészeti ág választásával (irodalom, festészet, szobrászat stb.) Képes egy hosszabb lélegzetű előadás megtartására. 10. A török kor kulturális öröksége A török kor építészeti örökségének megismerése. A pécsi Dzsémi és a budai Király fürdő megtekintése. A végvári harcok emlékhelyeinek meglátogatása. A mohácsi emlékpark megtekintése. Török kori fényképek, képek gyűjtésére vállalkozik. Török kori fényképek, képek gyűjtésére vállalkozik. A fényképek, képek segítségével képes egy rövid előadás megtartására “A török kultúra Magyarországon” címmel. 11. A Rákóczi szabadságharc kulturális öröksége A Rákóczi szabadságharc országgyűlési helyeinek megismerése, kirándulás keretében a sárospataki vár megtekintése Önálló információ gyűjtésre hajlandó a sárospataki vár történelméről. Önálló információ gyűjtésre hajlandó a sárospataki vár történelméről. A szerzett információkat kiselőadás keretében megosztja társaival. Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes