Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-1999-66 (Year: 1999, Number: 66)
Era: 1990-2004
Section: a 3/1999. (VII. 21.) SzCsM rendelethez
Paragraph Index: 478

2. Követelmények 2.1. A képzési folyamat önálló tervezése, szervezése: — megrendelői képzési szükségletek felmérése, — egyéni képzési szükségletek felmérése, meghatározása, — kezdeti felmérés elvégzése, — a képzés céljának, általános és konkrét célkitűzéseinek meghatározása, — időterv függvényében képzési ütemterv készítése, — tartalmi és formai követelményeknek megfelelő foglalkozási terv készítése, — a hallgatói tevékenység képzési helyszínen történő megszervezése, — a képzés eszközszükségletének meghatározása, — a képzéshez szükséges eszközök célirányos előkészítése és szakszerű használata, — a képzéshez szükséges anyagok beszerzésének ellenőrzése, — az anyagfelhasználás ütemezése, — szakmai nyílt napok, tájékoztatók és látogatások szervezése, — értékelési rendszer tervezése és alkalmazása, — értékelési kritériumok összeállítása, — értékelési eszköztár fejlesztése, használata, — a hallgatók tudásszintjének mérése, — a hallgatók értékelése, — a pozitív visszajelzés módszereinek alkalmazása, — foglalkozások elemzése, értékelése, — képzési program elemzése, értékelése aktualizálása, — a képzési folyamat elemzése, értékelése, — az érvényes rendelet értelmében a vizsga előkészítése, — a vizsgával kapcsolatos értékelés elkészítése. 2.2. A felnőttképzési és oktatási módszerek önálló alkalmazása: — a felnőttképzés sajátos módszereinek, a tanítási-tanulási folyamat törvényszerűségeinek ismerete és gyakorlati alkalmazása, — felnőttképzési, motiválási módszerek választása, technikák alkalmazása, — a képzés módszertana alapján a képzési és tanulási stratégiák összeállítása, a tanulási folyamat szervezése, irányítása, — a személyiségjegyek és viselkedésformák megfigyelése alapján — technikák és módszerek ismeretében — a képzési stílus kialakítása, a megfelelő módszer kiválasztása, — a hallgatók alapvető személyiségjegyeinek felismerése, — a hallgatók tanulási stílusának megismerése, — tanulási stratégiák ajánlása, — oktatási stratégiák választása, — csoportépítő és -fejlesztő technikák alkalmazása, — a képzés helyszínén a hallgatói tevékenység irányítása, — bizalomépítő és kapcsolatteremtő technikák alkalmazása, — motivációs technikák választása és alkalmazása, — a hallgatók képesítés megszerzésére történő motiválása, — a hallgatók önképzésre motiválása, 1999/66. szám — a hallgatók segítése az egyéni tanulásban, — konfliktuskezelési stratégia választása és alkalmazása, — problémamegoldó módszer választása, alkalmazása, — a szaktudás gyakorlatorientált átadása, — szakértők bevonásával tananyagok készítése, — tankönyvek, tananyagok adaptálása, — formai és tartalmi követelményeknek megfelelő modulfüzet készítése. 2.3. Tananyagkészítés és -fejlesztés: — szakértők bevonásával tananyag készítése, — meglévő tankönyvek, tananyagok, műszaki leírások és gépkönyvek adaptálása, — formai és tartalmi követelménynek megfelelő modulfüzetek készítése és folyamatos aktualizálása. 2.4. Megfelelő kommunikációs módszerek választása, önálló alkalmazása: — csoport előtti hiteles és érthető beszéd, — a hallgatók tudásának és haladásának kérdezési technikákkal való mérése, — nonverbális kommunikációs jelek értelmezése, technikák alkalmazása, — megbeszélések előkészítése és lebonyolítása, — tárgyalások előkészítése és lebonyolítása, tárgyalási technikák alkalmazása, — a telefonálás szabályainak alkalmazása, — szakmai információs anyagok készítése, — szakmai önéletrajz írása, — képzési pályázat írása, — jelentések, hivatalos levelek szakszerű írása, — irodatechnikai eszközök használata, — számítógép — szövegszerkesztő és táblázatkezelő — használata. IV. A szakképesítés vizsgakövetelményei

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/e84b43d1d3f7f5ec5ddac2188721ce36a5d28b2a/dokumentumok/291a2b74d89f6e8bb9c975c3bec990b9212773a2/letoltes