Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-94 (Year: 2009, Number: 94)
Era: 2004-2010
Section: 1. melléklet a 27/2009. (VII. 8.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1104

10. évfolyam 1. A középkori város 2. Károly Róbert gazdaságpolitikája 3. Mátyás király gazdaság- és külpolitikája 4. A földrajzi felfedezések A feldolgozáshoz ajánlott óraszám évfolyamonként 6 óra ALTERNATÍV MEGOLDÁSOK (KÉPESSÉGFÓKUSZ-VÁLTÁS) Kapcsolódó kereszttantervi modulok x hon- és népismeret (a lakóhely, régió neves tudósai) x európai azonosságtudat – egyetemes kultúra x környezeti nevelés x információs és kommunikációs kultúra x tanulás (az eredményes tanulás módszereinek, technikáinak elsajátíttatása, gyakoroltatása) x testi és lelki egészség x felkészülés a felnĘtt lét szerepeire x szociális képességek és életvitel x életpálya építés Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek x magyar nyelv és irodalom x földrajz x mozgókép- és médiaismeret x rajz és vizuális kultúra MÓDSZERTANI ORIENTÁCIÓ Tanítási eljárások, Csoportos, kooperatív, egyéni, páros. Értékelés módja Az ellenĘrzés általában frontális megbeszélés formájában zajlik. Az érdemjegy helyett inkább szöveges visszajelzés, önértékelés ajánlott. Az értékelés hagyományos formái (dolgozat, feleltetés, osztályzat) helyett a formatív értékelést tartjuk célravezetĘnek. Az esélyegyenlĘség kezelése Differenciálás az egyéni szint figyelembevételével. EMBER ÉS TÁRSADALOM TÖRTÉNELEM 11–12. ÉVFOLYAM A feldolgozáshoz ajánlott óraszám 4x90 és 4x45 perc KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓKUSZOK Tematikus fókusz Polgárosodás, világháborúk, napjaink történelme 2009/94. szám Szövegértési fókusz Az olvasási készség fejlesztése; információk kiemelése és csoportosítása; információkeresés történeti forrásokból; ítélĘképesség fejlesztése (történelmi események értékelése különbözĘ szempontok alapján; forráskritika); információk kritikai befogadása; a szövegek rejtett tartalmának meglátása; mások gondolatának, közlésének megértése (forráskritika és az egyes történelmi események megítélésének eltérései a késĘbbi) korszakokban; az olvasott szöveg tartalmának reprodukálása, vázlata, szĦkítése, bĘvítése; összefüggések észrevétele; ismeretszerzés digitális eszközök igénybevételével; vizuális és verbális ismerethordozók együttes értelmezése; régi és új adatok, ismeretek összekapcsolása. Szövegalkotási fókusz Önálló vélemény alkotása; kérdések alkotása az adott szövegekkel kapcsolatban; esszéírás. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Az elĘzĘ évfolyamok tevékenységei magasabb követelményfokon. Olvasástechnika fejlesztése; vázlatkészítés; verbális és nem-verbális adathordozók együttes értelmezése; szókincs fejlesztése, összefüggések észrevétele; kérdések megfogalmazása; véleményalkotás, érvek, ellenérvek megfogalmazása; információkeresés. ISMERETEK, AJÁNLOTT TANANYAGTARTALMAK 1. A felvilágosodás kora 2. Magyarország újjászervezĘdése a Habsburg Birodalom keretei között 3. A polgári átalakulás kora 4. A polgárosodás kezdetei Magyarországon 5. Forradalom és szabadságharc Magyarországon 6. A nemzetállamok és az imperializmus kora 7. A polgárosodás kibontakozása Magyarországon 8. Az elsĘ világháborútól a nagy gazdasági válságig 9. Az elsĘ világháború és következményei Magyarországon. A Trianon utáni ország élete 10. A nagy gazdasági válságtól a második világháború végéig 11. Magyarország a gazdasági válságtól a második világháborús összeomlásig 12. A jelenkor 13. Magyarország a második világháború után 14. Életmódtörténet MODULOK (A fejezet részegységei, a modulok feldolgozási sorrendje) Cím 1. A francia forradalom – az Emberi jogok nyilatkozata 2. Rendszerváltás 1848-ban, Áprilisi törvények 3. A dualizmus kori magyar gazdaság 4. Az elsĘ világháború-frontok és hadmĦveletek 5. A náci ideológia A feldolgozáshoz ajánlott óraszám Évfolyamonként 6 óra. ALTERNATÍV MEGOLDÁSOK (KÉPESSÉGFÓKUSZ-VÁLTÁS) Kapcsolódó kereszttantervi modulok x Hon- és népismeret (a lakóhely, régió neves tudósai) x európai azonosságtudat – egyetemes kultúra x környezeti nevelés x információs és kommunikációs kultúra x tanulás (az eredményes tanulás módszereinek, technikáinak elsajátíttatása, gyakoroltatása) x testi és lelki egészség x felkészülés a felnĘtt lét szerepeire 2009/94. szám x szociális képességek és életvitel x életpálya építés Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek x magyar nyelv és irodalom x földrajz x mozgókép- és médiaismeret x rajz és vizuális kultúra MÓDSZERTANI ORIENTÁCIÓ Tanítási eljárások, Csoportos, kooperatív, egyéni, páros. Értékelés módja Az érettségi követelményeinek, értékelési szempontjainak figyelembevételével. Az esélyegyenlĘség kezelése Differenciálás az egyéni szint figyelembevételével. EMBER A TERMÉSZETBEN BIOLÓGIA 7–8. ÉVFOLYAM A feldolgozáshoz ajánlott óraszám 4x90 és 4x45 perc KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓKUSZOK Tematikus fókusz Tájak és életközösségek, rendszertan, embertan. Szövegértési fókusz A szöveg-egész és a beágyazott képek, táblázatok, grafikonok szimbólumok stb. összekapcsolt értelmezése; a biológia szakszavai, szakszókincse; lényegkiemelés, a kulcsszavak keresése; a szövegen belüli tájékozódás stratégiái: az egyszerĦ információk kikeresése (ismeretszintĦ és megismerésszintĦ kérdés); a szövegkohéziót biztosító kapcsolóelemek felismerése; a biológia jellemzĘ szövegtípusának, a leírásnak a sokoldalú bemutatása; haladás és tagolás a szövegekben; a logikus sorrend és gondolatvezetés elemei (idĘrendi és térbeli haladás); térképhasználat; összehasonlítás (hasonlóságok–különbségek); a rendszerben gondolkodás szövegbeli megjelenése: a hierarchia, alá-, fölé- és mellérendeltség; a definíció, a magyarázat, a kifejtés elemei. Szövegalkotási fókusz Vázlatkészítés a legfontosabb tartalmat hordozó elemek kijelölésével; szövegtranszformálás; ismertetés; a leírás jellegzetes elemei (jellemzés, külsĘ és belsĘ tulajdonságok, folyamatleírások stb.). AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Feladatok nem szövegszerĦ információk értelmezésére; lexikonok, szótárak, szakkönyvek, tankönyvek használata; feladatok szövegének értelmezése; tankönyvi meghatározások elemzése, értelmezése; anyaggyĦjtés, információszerzés; egyszerĦbb kísérletek, mérések eredményeinek lejegyzése, ismertetése tanári segítséggel; leírás gyakoroltatása; összehasonlítás; kiselĘadás. ISMERETEK, AJÁNLOTT TANANYAGTARTALMAK

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/1da5ff764db5b0e3b593d492a91e22232f127516/dokumentumok/44ce1dfcdad225b378e99baad23a0b604f520ad0/letoltes