Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 977

4. évfolyam Az Önművelés, könyv- és könyvtárhasználat tanulásának céljai a 4. évfolyamon Használják rendszeresen az iskolai és a közművelődési könyvtárat. Alakuljanak ki könyvtárhasználói szokásaik, fejlődjön könyvtárhasználói magatartásuk. Szerezzenek jártasságot a könyvtári (médiatári) állományban történő tájékozódásban. Tanulják meg az állományrészek, a raktári rend és az eligazító táblák használatát. Tanulják meg a főbb dokumentumfajták megkülönböztetését tartalmi és formai jegyeik alapján. Iskolai feladataik, illetve egyéni problémáik megoldásához tanuljanak meg megfelelő dokumentumot választani és a dokumentumokból ismereteket szerezni. Szerezzenek tájékozottságot a legalapvetőbb kézikönyvekben, a kézikönyvek használatában. Váljanak képessé tankönyveik tájékoztató apparátusának használatára. Tanuljanak meg tényeket, adatokat kiemelni a tanuláshoz felhasznált forrásokból, valamint tanulják meg a felhasznált forrás főbb adatait lejegyezni. Szerezzenek jártasságot megadott vagy választott dokumentumok rövid tartalmi ismertetőinek elkészítésében. Szerezzenek tájékozottságot arról, hogy a könyvtáron kívül milyen más információforrásokból szerezhetnek ismereteket tanulásukhoz, önművelésükhöz. Ismerjék meg a tömegkommunikációs csatornák nyújtotta információszerzési lehetőségeket. Szerezzenek tapasztalatot az iskolán kívüli önművelési lehetőségekről. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. ÁLTALÁNOS KÖNYV- TÁRHASZNÁLATI ISMERETEK, ÖNMŰVELÉSI LEHETŐSÉGEK ÁLTALÁNOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK, ÖNMŰVELÉSI LEHETŐSÉGEK TANULÁSA 1. Az iskolai könyvtár főbb állományrészei (szépirodalmi, ismeretközlő, kézikönyvek, folyóiratok, különgyűjtemények); a kölcsönözhető és nem kölcsönözhető állomány; a szabadpolcos állományrészek; a Cutter-jel (B 14) és az ETO jelzet (590) funkciója a raktári rendbe sorolásnál Tájékozódás az iskolai könyvtár főbb állományrészeiben; a kölcsönözhető és nem kölcsönözhető állomány megkülönböztetése; a szabadpolcos állományrészek használatának gyakorlása; a Cutter-jel (B 14) és az ETO jelzet (590) funkciójának tisztázása; a könyvkeresés és visszaosztás, valamint a betűrendbe sorolás és a tájékozódás gyakorlása Segítséggel tájékozódni tud a könyvtári állományban. Ismeri a szabadpolcos állomány raktári rendjét. Megadott szépirodalmi, ismeretközlő könyveket meg tud keresni a könyvtár polcain a szakrendi és betűrendi jel alapján. A könyvtárhasználat szabályait maradéktalanul betartja. Önállóan tud tájékozódni a könyvtári állományban. Ismeri az egyes állományrészek raktári rendjét. A szakrendi és betűrendi jel alapján jól el tud igazodni a teljes könyvtári állományban. A könyvtárhasználat szabályait maradéktalanul betartja. 2006/20/II. szám 2. Régi alapítású (műemlék) könyvtár Régi alapítású (műemlék) könyvtár meglátogatása; informálódás a könyvek elhelyezéséről, a könyvtár szolgáltatásairól, könyvritkaságairól Meg tud nevezni legalább egy műemlékkönyvtárat. Képről felismer és meg tud nevezni két-három műemlékkönyvtárat. Mindegyik könyvtárból fel tud idézni egy könyvritkaságot. 3. A televízió, a rádió, a sajtó (írott, elektronikus) iskolai feladatokhoz kapcsolódó műsorai, cikkei A televízió, a rádió, a sajtó (írott, elektronikus) iskolai feladatokhoz kapcsolódó műsorainak, cikkeinek kiválasztása és meghallgatása (nézése, olvasása) beszámoló készítése Egyszerű feladatok megoldásához fel tudja használni a televízióban látott, rádióban hallott műsorok témáit. Be tud számolni szóban és írásban az általa látott, hallott rádiós és televíziós műsorokról. 4. Önművelési lehetőségek: művelődési ház, színház, mozi, kiállítás, hangverseny Tájékozódás önművelési lehetőségekről: programajánlatok tanulmányozása; műsor-, programkiválasztás; a látottak feldolgozása; önművelési napló készítése Önművelési naplót tud készíteni. Élményszerű beszámolót tud készíteni a meglátogatott közművelődési programokról. II. A FELFEDEZŐ KERESÉS ÉLETKORNAK MEGFELELŐ INFORMÁCIÓ- HORDOZÓKBAN BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓKERESÉS REJTELMEIBE AZ ÉLETKORNAK MEGFELELŐ INFORMÁCIÓHORDOZÓK SEGÍTSÉGÉVEL 1. Az emberi közlés fejlődésének főbb állomásai; a könyv- és újságkészítés mai technikája Az emberi közlés fejlődésének főbb állomásainak önálló áttekintése dokumentumtörténeti források alapján; kiadó- és nyomdalátogatás Meg tudja nevezni a hagyományos dokumentumok legfontosabb adatait. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján az emberi közlés fejlődésének főbb állomásairól. 2. Könyvek részei, adatai; könyvajánlás, könyvismertetés; a könyvtárban található fontosabb kézikönyvek elemei (szócikkek, élőfej, mutatók, jelek, rövidítések); lexikonok, szótárak, enciklopédiák hasonlóságai, különbözőségei; az egyes tudományágak fontosabb lexikonjai, enciklopédiái és szótárai; vers-, mesegyűjtemények, szemelvények; gyermeklapok, -rovatok; a napilap, magazin, folyóirat és az évkönyv hasonlóságai, különbözőségei Könyvek részeinek megnevezése, adatainak leolvasása egy-egy adott könyvről (gyakorlás); könyvajánlás, könyvismertetés készítése az előszó, a fejezet, a 2006/20/II. szám 3. Önművelési csatornák útján szerzett információk Önművelési csatornák útján szerzett információk összehasonlítása a különféle dokumentumokból szerzett ismeretekkel Fel tud sorolni legalább három olyan önművelési lehetőséget, amelyekkel ismereteit gyarapíthatja. Össze tudja hasonlítani a rádióból, televízióból szerzett ismereteit az általa könyvekből olvasottakkal. III. FŐBB DOKUMENTUMFAJTÁK MEGKÜLÖNBÖZTETÉSE , TARTALMÁNAK ÉS ADATAINAK MEGÁLLAPÍTÁSA ISMERKEDÉS A DOKUMENTUMFAJTÁKKAL, FORMAI ÉS TARTALOMI ADATAINAK MEGÁLLAPÍTÁSÁNAK MÓDJAIVAL 1. Különböző típusú kézikönyvek (lexikon, enciklopédia, szótár, atlasz); az egyes tudományágak alapvető kézikönyvei; tankönyvek, szemelvénygyűjtemények, tanulási segédletek névés tárgymutatói, kislexikonai, irodalomjegyzékei; forrásértékű gyűjtemények, sorozatok; a könyvtári állomány fontosabb antológiái és sorozatai A különböző típusú kézikönyvek (lexikon, enciklopédia, szótár, atlasz) használatának gyakorlása: tájékozódás az egyes tudományágak alapvető kézikönyveiben: tények, adatok gyűjtése, referens kérdések megválaszolása, szócikkek olvasása; önálló ismeretszerzés gyakorlása: tankönyvek, szemelvénygyűjtemények, tanulási segédletek név- és tárgymutatóinak, kislexikonjainak, irodalomjegyzékeinek áttekintése; ajánlott irodalom keresése a könyvtárban; tantárgyi feladat megoldásához forrásértékű gyűjtemények, sorozatok használata; tájékozódás a könyvtári állományban a fontosabb antológiákról és sorozatokról Ismer két gyermeklexikont, egy gyermekenciklopédiát, a Magyar nyelv értelmező szótára és a Magyar helyesírási szótár felépítését és segítséggel tudja azokat használni. Tudja használni tankönyvei 2006/20/II. szám 3. Közhasznú információforrások (telefonkönyv, mentrend, szaknévsor, tájékoztató füzetek). Közhasznú információforrások használati utasításának tanulmányozása, használatuk gyakorlása Segítséggel tudja használni a telefonkönyvet. Ismeri és tudja használni a fontosabb közhasznú információs forrásokat: a telefonkönyvet, a menetrendet, egyéb tájékoztató füzeteket. INKO 4. A médiapiac közhasznú információi: újdonságlisták (lemez, CD, kazetta, video, film, DVD), könyvkiadók könyvajánlásai; televízió, rádió, sajtó közhasznú információi, hirdetései, reklámjai Tájékozódás a médiapiac közhasznú információiról: újdonságlisták (lemez, CD, kazetta, video, film, DVD), könyvkiadók könyvajánlásainak figyelése; televízió, rádió, sajtó közhasznú információinak, hirdetéseinek, reklámjainak figyelemmel követése Alkalomszerűen figyeli a könyvajánlásokat, a rádió és a televízió hirdetéseit, reklámjait. Ismeri és tudja használni a médiapiac közhasznú információforrásait (könyvkiadók könyvajánlásait, a televízió, a rádió hirdetéseit, reklámjait). IV. A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJA, ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS ISMERKEDÉS A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJÁVAL, AZ ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS TANULÁSA 1. Információforrások (könyv, folyóirat, AV, számítógép) az iskolai feladatokhoz, egyéni problémák megoldásához; a felhasznált forrás főbb adatai (szerző, cím, impresszum, terjedelem); tárgymutató, mellékletek, időrendi táblázat; tartalmi ismertetés előszó, 2006/20/II. szám 2. A könyvtár direkt (kézikönyvtár) és indirekt (katalógus, bibliográfia, adatbázis) tájékoztató apparátusa; általános szaklexikonok, enciklopédiák, szótárak, adattárak, antológiák, atlaszok; jegyzet, cédula; könyvajánlás szaktárgyi témakörökhöz; a katalógusok, bibliográfiák számítógépes adatbázisok használatára épülő önálló ismeretszerzés módszerei Önműveléshez, szaktárgyi ismeretszerzéshez a könyvtár direkt és indirekt tájékoztató apparátusának használata: a kézikönyvtári állományra épülő önálló ismertszerzés gyakorlása; általános szaklexikonok, enciklopédiák, szótárak, adattárak, antológiák, atlaszok tanulmányozása és használatuk gyakorlása (adatkeresés, anyaggyűjtés, referens kérdések megoldása); a jegyzetelés és a cédulázás gyakorlása; szaktárgyi témakörökhöz könyvajánlás készítése; szócikkek szerkesztése lexikonminták alapján; keresés gyakorlása leíró és szakkatalógusban; adatgyűjtés, bibliográfiakészítés, tájékozódás katalógusok alapján; irodalomkeresés szakbibliográfiákból Segítséggel keresni tud megadott könyveket a betűrendes katalógusban és a szakkatalógusban. Segítséggel tudja használni a könyvtár legalapvetőbb tájékoztató eszközeit. Önállóan tud keresni megadott könyveket a betűrendes katalógusban és a szakkatalógusban. Ismeretszerzéshez használni tudja a könyvtár direkt és indirekt tájékoztató eszközeit. 3. Tömegkommunikációs csatornák és iskolán kívüli önművelési formák információi; televízió- és rádióműsorok; műsorokról szóló kritikák, elemzések; az írott és elektronikus sajtó; tantárgyi témához kapcsolódó programajánlás színház, mozi, művelődési ház gyermekműsorai; önművelési napló Információkeresés tömegkommunikációs csatornákból és iskolán kívüli önművelési formákból: televízió- és rádióműsorok figyelése, nézése; műsorokról szóló kritikák, elemzések figyelése; az írott és elektronikus sajtó figyelése; tantárgyi témához kapcsolódó programajánlás készítése; színház, mozi, művelődési ház gyermekműsorainak figyelése; önművelési napló készítése Szabadidős programjairól önművelési naplót tud készíteni. Önállóan tud ismereteket gyűjteni tömegkommunikációs csatornákból (rádió, tv, újság) és igénybe tudja venni a művészeti, művelődési intézmények szolgáltatásait. Önművelési naplót tud készíteni (tv, rádió, újság, színház, mozi, művelődési házszabadidős programjairól. 2006/20/II. szám Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes