Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2005-77 (Year: 2005, Number: 77)
Era: 2004-2010
Section: A kisebbségi iskolai nevelést és oktatást végzõ iskola – a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendeletben kiadott
Paragraph Index: 145

2. Èitanje, razumijevanje pisanog teksta 1–4. razred 5–6. razred 7–8. razred 9–12. razred Poslije uvježbavanja izjednaèen tempo glasnog i nijemog èitanja tekstova odgovarajuæih uzrastu. Pravilno, teèno, razgovijetno glasno èitanje tekstova poznatog sadržaja izjednaèenim tempom i njegova interpretacij . Prièanje sadržaja nijemim èitanjem proèitanog teksta. Teèno, razgovijetno èitanje nepoznatog proznog teksta s pravilnim izgovorom. Nijemo èitanje teksta i njegovo razumijevanje. Interpretativno èitanje i razumijevanje književnih i inih tekstova. Razumijevanje bukvalnog znaèenja jednostavnih tekstova (pripovijetka, prièa), kazivanje njegovog sadržaja kljuènim reèenicama uz pomoæ uèitelja. Pomaganje i kontroliranje razumijevanja teksta pomoæu jednostavnih pismenih, usmenih i crtežnih zadataka. Upoznavanje osnovama tehnika razumijevanja teksta. Interpretativno èitanje beletristièkih djela, njihova pojedinaèna i skupna obrada, te razumijevanje uz pomoæ uèiteljevih naputaka. Upoznavanje tehnikama razumijevanja teksta. Razlikovanje prvotnog i metaforiènog znaèenja teksta, prepoznavanje neizreèenih sadržaja. Proširivanje spoznaja o tehnikama razumijevanja teksta i njihova uporaba. Obogaæivanje aktivnog rjeènièkog blaga putem uèenih i obraðenih tekstova. Obogaæivanje aktivnog i pasivnog rjeènièkog blaga, poznavanje struènih i književnih izraza te Obogaæivanje aktivnog i pasivnog rjeènièkog blaga samostalnim radom (preporuèena lektira, rad u Neprekidno i svjesno obogaæivanje rjeènièkog blaga u svim stilovima i jeziènim slojevima. 1–4. razred 5–6. razred 7–8. razred 9–12. razred njihova uporaba poslije obrade književnih tekstova. Sigurna uporaba rjeènièkog blaga svakodnevne komunikacije. knjižnici, djeèji listovi). Težnja egzaktnoj uporabi osvojenog leksika prilagodivši ga stilu, predmetu i funkciji komunikacije te slušatelju u pisanju i govoru. Kazivanje sadržaja štiva u 4-5 suvislih reèenica na temelju slike odnosno skice upotrebljavajuæi izraze koji se javljaju u tekstu. Samostalno èitanje kratkih beletristièkih djela i tekstova usmene književnosti, izluèivanje i sažeto formuliranje njihove suštine. Samostalno èitanje i razumijevanje književnih, nauèno-popularnih i publicistièkih tekstova. Samostalna uporaba osnovnih postupaka analize (odreðivanje teme, izluèivanje suštine, traženje podataka, kauzaliteti, skiciranje). Interpretacija i otkrivanje strukture i znaèenjskih slojeva tekstova raznih vrsti. Poznavanje i uporaba postupaka obrade teksta adekvatno književnoj vrsti (kontekst, logièka povezanost, karakteristike književne vrste). Formuliranje mišljenja u reèenici ili dvije o likovima, njihovim postupcima i ponašanju koji se javljaju u proèitanom tekstu. Preprièavanje radnje obraðenog štiva. Kratka karakterizacija glavnih likova. Formuliranje osobnog mišljenja o postupcima likova i životnim situacijama koje se javljaju u štivu. Stvaranje i formuliranje samostalnog mišljenja o proèitanim književnim djelima. Usporedba raznih proèitanih mišljenja, prepoznavanje sliènosti i razlika te njihova interpretacija. Prepoznavanje karakteristika epohalnih stilova, stilskih smjerova te karakteristika stilskih slojeva u reprezentativnim tekstovima.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/30c555a63601603bea66ee0986c9a2e45b66df0e/dokumentumok/85ba27ca9a1f154efe64faff5e5a42eb5f69d80e/letoltes