Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-111 (Year: 2003, Number: 111)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 25/2003. (IX. 26.) OM rendelethez
Paragraph Index: 79

3. Életközösségek és populációk TÉMÁK Tantárgyi ismeret és készség Kapcsolat 3.1 Az élettelen környezeti tényezõk 3.1.1 Az ökológiai környezet Értelmezzen a talaj, a víz, a levegõ, a fény és az élõlények élettani jellemzõinek kapcsolatát bemutató adatokat. Konkrét példán mutassa be, hogy a környezetszennyezés hatását hogyan jelzik az élõlények (pl. gyomosodás, betegségek, kipusztulás). Melyek az élõlények elterjedését befolyásoló éghajlati tényezõk? (2.5.1) Hogyan hat egymásra a légkör és az élõvilág? (2.3.1; 5.3) Mik a talajképzõdés éghajlati feltételei? (2.2.2) Mit jelent a szennyezés? (2.3.4; 2.4.3) 2003/111/II. szám TÉMÁK Tantárgyi ismeret és készség Kapcsolat 3.1.2 Anyagok körforgása Ismertesse a C, H, O, N alábbi szervetlen vegyületeit, ezek fõbb fizikai-kémiai tulajdonságait: O2, O3, H2O, CO2, CO, H2CO3, HCO3 –, CO3 2-, karbonátsók, Tudja, hogy ezek hogyan keletkeznek természetes úton és emberi hatásra. Értelmezze, hogy mi a szerepük a természetes körforgásban, és miért lehet hiányuk vagy fölöslegük környezeti kár. A fotoszintézis és a légzés jellemzõi. (5.2) Mi szabályozza a légkör összetételét? (Gaia) (3.4.1) Milyen jellemzõ reakciók mehetnek végbe a felsorolt elemek és vegyületek között? (7.4.1-2) Hogyan állíthatók elõ mesterséges úton elemek? (7.4.2; 8.3.1) Hogyan keletkeznek a karbonátos kõzetek? (2.2.2) 3.1.3 Környezetvédelem Tudja, hogy milyen eszközök állnak rendelkezésünkre e károk enyhítésére vagy megszüntetésére (technológiák, pl. szennyvíztisztítás, jogi és gazdasági lépések például határérték megszabása, szelektív adózás, illetve életmódváltás). Elemezzen környezetvédelmi eseteket, javasoljon etikai, jogi, gazdasági tartalmú intézkedéseket és tudjon érvelni ezek mellett. Mi a környezeti kár? (2.3.4; 2.4.3) Hogyan függ össze a betegségek kialakulása a környezetszennyezéssel, a környezet védelme az egészséggel? (4.2.4) 3.2 Az élõk mint környezeti tényezõk Jellemezze a populáción belüli (agresszió, altruizmus, kommunikáció, hierarchia) és populációk közti (fogyasztás, versengés, élõsködés, szimbiózis) kapcsolatokat, s hozzon ezekre konkrét példákat. Mi a kapcsolat az állati viselkedés és a populáció létszámának szabályozása között? (3.3.1) Milyen nagyobb egységekké kapcsolják össze a kölcsönhatások a populációkat? (3.4.1) 3.3 Populációk 3.3.1 Populáción belüli kölcsönhatások, etológia Elemezze a populáción belüli és populációk közti kölcsönhatások szerepét a populáció létszámának, sûrûségének és eloszlásának szabályozásban (például a ragadozók és élõsködõk szerepe). Vesse össze az állati és emberi társas viselkedést (kommunikáció, agresszió, önzetlenség). Példán mutassa be az emberi hatás szerepét populációk elszaporodásában vagy kipusztulásában. Hogyan függ egy életközösség stabilitása az alkotó populációk sokféleségétõl? (3.4.2) Mi a különbség az öröklött és a tanult viselkedésformák között? (4.1.2) Mi a környezet- (3.1.3) és természetvédelem (3.4.2) feladata? 2003/111/II. szám TÉMÁK Tantárgyi ismeret és készség Kapcsolat 3.3.2.Genetika Értelmezze a gén és a jelleg (fén) kapcsolatát és különbségét, a mendeli öröklésmenet lényegét. Legyen képes öröklésmenetet elemezni 1 és 2 génes (nem kapcsolt) példákon. Tudja, mi jellemzõ a hajlam öröklésére. Különböztesse meg a minõségi és a mennyiségi jellegeket, ismertesse ezek öröklésének különbségét. Értelmezzen mennyiségi jellegek eloszlását ábrázoló görbéket. Mondjon konkrét példát arra, hogy a génmûködés is szabályozott folyamat pl. egyedfejlõdés szakaszai.) Magyarázza az ivaros folyamat szerepét a genetikai változatosság fenntartásában. Sorolja föl a genetikai anyag megváltozásának (mutációk) lehetséges okait és következményeit, a kockázati tényezõk csökkentésének módját. Értelmezze a környezetvédelem, a gazdaság, a politika és az emberi felelõsség kapcsolatát, fogalmazza meg véleményét (pl. sugárterhelés, mutagén növényvédõszerek alkalmazása). Milyen molekula a genetikai információ „hordozója”? (6.6) Hogyan függ össze a DNS bázissorrendje (6.6) a fehérje szerkezetével (6.5), az pedig a tulajdonságokkal (fén)? Hogyan befolyásolja a mennyiségi jellegek eloszlási görbéit a szelekció? (3.3.3) Mitõl függ az, hogy egy gén mûködik-e vagy sem? Hogyan függ össze a génmûködés szabályozása a többsejtûek egyedfejlõdésével (4.3) és egészségével? (4.2.2-4) Mi a mutációk biokémiai oka (6.6) és milyen emberi hatások fokozhatják valószínûségét? (1.1.4; 6.2; 8.2.3) 3.3.3 Fajfogalom, szelekció Mutassa be a géngyakoriságot befolyásoló tényezõket. Hasonlítsa össze és elemezze a természetes és mesterséges szelekció hatását. Tudja a faj hagyományos (linnéi) meghatározását és a fajok elkülönülésének evolúciós-ökológiai okát. Mi a szerepe az életmódjukban különbözõ fajoknak az életközösségekben (3.4.1), az anyagáramlásban? (3.1.2) 3.3.4 Etikai vonatkozások Ismertesse a modern genetika lehetõségeit, a fölvetett etikai problémákat, a lehetséges válaszokat (pl. génterápia, klónozás, genetikailag módosított élõlények, családtervezés). Mi a szexualitás genetikai funkciója? (3.3.2; 4.3) Mi a biológiai diverzitás szerepe? (3.4.2) 3.4 Életközösségek 3.4.1 Az életközösségek jellemzõi Ismertesse az életközösség (társulás, biom, bioszféra v. Gaia) fogalmát, az élõvilág szintekre tagoltságának jellemzõit. Jellemezze az élõlénytársulásokat anyagés energiaáramlásuk, térbeli szervezõdésük (szintezettség) és idõbeli mintázataik alapján. Vessen össze természetes, természetközeli és mesterséges társulásokat a fenti szempontok alapján. Mi a kapcsolat a természetföldrajzi zonalitás és a biomok között? (2.5) Milyen érvek szólnak a földi bioszféra önszabályozó tulajdonsága mellett? (Gaia) (2.3.1; 3.1.2) Mi az összefüggés a biológiai, a természetföldrajzi és a csillagászati periódusok között? (1.1.1; 1.1.3; 2.5) 3.4.2 Diverzitás és természetvédelem Értelmezze a genetikai és a faj-egyed változatosság (diverzitás) megõrzésének fontosságát, az ember veszélyeztetõ és fenntartó szerepét. Mi a szerepe az életmódjukban különbözõ fajoknak az életközösségekben (3.4.1), az anyagáramlásban? (3.1.2) 2003/111/II. szám TÉMÁK Tantárgyi ismeret és készség Kapcsolat Értelmezze a természetvédelem fõ feladatait és lehetõségeit, kapcsolatát a környezetvédelemmel. Foglaljon állást hazai teendõinkrõl, érveljen álláspontja mellett.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/f8d2248bc5da94dfe70324705813759b5545f162/dokumentumok/330aa920c5aa78ed0d49fd10a97f40a01bef25d0/letoltes