Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-111 (Year: 2003, Number: 111)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 25/2003. (IX. 26.) OM rendelethez
Paragraph Index: 746

2. A feladat meghatározása: A konfliktus (probléma) definiálása A leírt konfliktus (probléma) lehetséges okainak feltárása A konfliktusok (problémák) hátterében meghúzódó (családi és társadalmi) problémák felismerése A konfliktus fajtája, pedagógiai hasznosítása, konfliktuskezelõ stratégia, a konfliktus (probléma) pszichológiai elemzése Mit tehet a pedagógus? A megoldás lehetõségei A tételek életszerû feladatokat, fõképp az iskolai/óvodai nevelés folyamatában elõforduló konfliktusszituációkat, problémahelyzeteket tartalmazhatnak. Törekedni kell a feladat összeállításánál a rövid, világos megfogalmazásra és arra, hogy a feladat megoldása szakmailag megfeleljen az érettségi szintjének. A szóbeli tételhez tartozó szituációkat, esetleírásokat a tanuló elõre nem ismerheti. A problémahelyzeteket a vizsgaközpont által felkért szóbeli bizottságok határozzák meg. A feladatokat úgy kell összeállítani, hogy a részletes vizsgakövetelményekben megfogalmazott képesség és tartalmi követelmények a feladat megoldása, elemzése során megjelenjenek. (pl.: eltérõ életkorú szereplõk, óvodás, kisiskolás, serdülõ közötti konfliktusok; különbözõ családi-társadalmi problémahátterek; különbözõ szituációk) Értékelés Az értékelés az alábbi szempontok és kompetenciák alapján történik. Szempontok, kompetenciák % A feladat megértése, tématartás, a lényeg kiemelése, a felelet felépítése A megközelítés sokszínûsége, pedagógiai érzékenység A pedagógiai, pszichológiai ismeretek mélysége, komplexitása, problémacentrikus bemutatása, szakszerû okfeltárás A szaknyelv alkalmazása, igényes nyelvhasználat, nyelvhelyesség Önálló véleményalkotás, szakszerû érvelés a megoldás mellett Példa a tételcím megfogalmazására Évismétlõ kerül egy különben jól tanuló, értelmes harmadik osztályba. A többiek leplezetlen ellenszenvvel fogadják. Az érintett fiú, Laci pedig testi erejét is latba vetve erõszakos módon reagál a kirekesztésre. Feladat: Fogalmazza, meg, mi a konfliktus! Kinek, mi a problémája? Milyen problémák rejlenek a konfliktus hátterében? Elemezze a helyzetet pedagógiai, pszichológiai szempontból! Mit tehet a pedagógus? – adjon választ a megoldás lehetõségére. Érveljen a választott megoldás mellett! Értékelje a konfliktus pedagógiai hasznosítását! MÛVELÕDÉSI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK ÖSSZETETT SZAKMAI INFORMATIKAI ÍRÁSBELI FELADAT MEGOLDÁSA

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/f8d2248bc5da94dfe70324705813759b5545f162/dokumentumok/330aa920c5aa78ed0d49fd10a97f40a01bef25d0/letoltes