Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 310

10. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok Ismeretek – Dúr és összhangzatos moll skálák, két oktávon keresztül, ellenmozgásban, terc– és szextmozgásban a S.B. manuálon. – Skálák a B.B. manuálon – Hármashangzat, domináns– és szûkített szeptimakkordok és felbontásaik. – Shake technika. – A ritmusértékek, ritmusképletek, ütemfajták átfogó, rendezett ismerete. – A nyelvsípok tulajdonságai, a hangmagasság hangerõfüggése mély és magas sípoknál. – Alapvetõ hangszerészeti ismeretek, a meglazult síp visszaolvasztása, szelepcsere, a hangszer külsõ és belsõ tisztítása. – A zenei mûveltség elmélyítése ismeretterjesztõ könyvek, hangverseny–látogatások, hangfelvételek stb. segítségével. – Ismerkedés a hangszer és a különféle hangszertípusok koncertirodalmával. A hangszerkezelés fejlesztése – Az alsóbb évfolyamokon megszerzett készségek szinten tartása és tökéletesítése. – A tanuló önállóságának fejlesztése, a zenei és technikai problémák megoldásának szempontjai. – A tanuló igényének felkeltése a tudatos hangképzésre. – Skálák, etûdök és virtuóz technikát igénylõ darabok tempójának fokozása. – A lapról játék fejlesztése. – A jó levegõgazdálkodás, az egyenletes légszekrény–vezetés, a pontos légszekrény–váltás, valamint az egyenletesen vezetett crescendo és decrescendo ívek megvalósítása hosszú légszekrény–utak esetén is. – A mûvek karakterének megfelelõ regisztrálás szempontjai, a regisztrálási technika fejlesztése. – Legyen képes a három– illetve négyszólamú mûvek elõadására, a többszólamú mûvekben a tiszta szólamvezetésre, a pontos tagolásra, a világos érthetõ megformálásra több tételes változatos karakterû mûvek esetén is. – Rendszeres kamarazenélés, lehetõleg más hangszerekkel is. – Zenekari játék lehetõség szerint. Ajánlott tananyag Dohnányi: Ujjgyakorlatok Bertini: 45 tanulmány Czerny: Könnyû technikai gyakorlatok D.Scarlatti: 150 szonáta J.S.Bach: Kétszólamú invenciók J.S.Bach: Francia szvit tételek J.S.Bach: Angol szvit tételek J.S.Bach: Tokkáták J.S.Bach: Triószonáták J.S.Bach: Wohltemperiertes Klavier J.S.Bach: Prelúdiumok és fúgák Trevor: Régi angol orgonazene Frescobaldi: Liber organi J.D.Berlin: Szonatina Bartók Béla: Gyermekeknek Bartók Béla: Duók J.Matys: Prelúdium és variációk V.Trojan: A lerombolt katedrális Szolotarjov: Gyermekszvitek H.Brehme: Szvit H.Brehme: Paganiniana T.Lundquist: Kétszólamú invenciók T.Lundquist: Botany Play W.Jacobi: Koncertrondó Haydn: Darabok zenélõ órára Beethoven: Darabok zenélõ órára Bogár István: Toccata és fúga Követelmény Különbözõ korok és stílusok elõadási darabjainak ízléses, igényes elõadása lehetõleg kotta nélkül. Törésmentes, pontos légszekrény–váltás, megtervezett levezetés. Pontos levegõgazdálkodás hosszabb légszekrény–utak esetén, differenciált dinamika és kifejezõ játék mellett is. Legyen képes a tanuló saját kézalkatának megfelelõ, célszerû ujjrendet készíteni. Legyen képes a tanuló a zenemûvek szerkezetét tükrözõ megtervezett légszekrény–vezetést készíteni. A regisztrálás lehetõségeinek kihasználása. Tudja a tanuló a tanult kéz– és légszekrény–technikai elemeket egy meggyõzõ zenei kifejezés szolgálatába állítani. Legyen képes a tanuló egyszerûbb mûveket zeneileg, technikailag önállóan megoldani. Legyen képes kamarazenei mûvekben való közremûködésre. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Egy etûd, – Egy Bach mû, – Egy barokk szonáta, – Egy kortárs harmonikadarab. Követelmények a továbbképzõ évfolyamok elvégzése után Az „A” tagozat végén Ismerje és legyen képes megfelelõen elõadni a kortárs külföldi és magyar szerzõk harmonikamûveit. Legyen képes – a tanult kéz– és légszekrény–technikai elemeket egy meggyõzõ zenei kifejezés szolgálatába állítani, – az alapfok évfolyamaiban elért színvonalának eredményes megõrzésére, annak lehetõség szerinti továbbfejlesztésére, – pontos levegõgazdálkodásra hosszabb légszekrény–utak esetén, differenciált dinamika és kifejezõ játékmód mellett is, – különbözõ korok és stílusok elõadási darabjainak ízléses, igényes elõadására, – egyszerûbb mûveket zeneileg és technikailag önállóan megoldani, – kamarazenei mûvek elõadásában közremûködni. Rendelkezzék – kimûvelt hangszeres technikával, – helyes kéztartással, – telt, erõteljes mf alaphanggal, – kifejezõ játékmóddal, – a zenemûvek stílusának, karakterének megfelelõ elõadásmóddal, – a hangszere karbantartására vonatkozó alapvetõ ismeretekkel. A „B” tagozat végén (az „A” tagozat követelményein felül) A tanuló ismerje – lehetõség szerint a bariton balkezes koncertharmonika zenei és technikai sajátosságait, – a gyors kéztechnika alapjait, a kéz tizenhatod mozgású egyenletes vezetését, az ujjak alacsony, aktív, pontos munkáját, – a „shake” technikát, – a mûvek karakterének megfelelõ regisztrálás szempontjait, – a hangszer koncertirodalmát, – a mûvek harmóniai, formai szerkezetét, valamint a játszott mûvek stílusjegyeit. Legyen képes – a pontos levegõgazdálkodásra, egyenletes légszekrény–vezetésre, pontos, gyors, törésmentes légszekrény–váltásra, valamint egyenletesen vezetett crescendo, decrescendo ívek megvalósítására, – két–, három–, illetve négyszólamú mûvek elõadására, – saját kézalkatának megfelelõ, célszerû ujjrendeket készíteni, – a többszólamú mûvekben tiszta szólamvezetésre, pontos tagolásra, világos, érthetõ megformálásra, – mûvészi kifejezésmód, megfelelõ stílusismeret és technikai felkészültség birtokában zenei élményt nyújtani, – kifejezõ és dinamikailag árnyalt hangon játszani, – a zenemûvek érzelmi tartalmát átélni, – szubjektív zenei élményét esztétikailag igényesen kifejezni, – olyan mûvészi szándékú kifejezésmódra, amely összefüggõ egységben tükrözi zenei tudását, képzelõereje fejlettségét, valamint elõadókészsége érettségét. Tudja a tanult kéz– és légszekrény–technikai elemeket egy meggyõzõ zenei kifejezés szolgálatába állítani. Tudjon – nagyobb terjedelmû mûveket elõadni, – kamarazenében – lehetõleg más zenekari hangszerekkel – közremûködni, – mûveket önállóan is elsajátítani, – ritmikailag pontos, stílusos díszítéseket játszani, – pontosan kottát olvasni a zenei karakter, a hangok, a ritmus, az ujjrend, a légvezetés, a regisztrálás pontos figyelembevételével. Legyen igénye a zenemûvek ideális megformálására. Rendelkezzék megfelelõ alaptónussal. Mûvészeti záróvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati részbõl áll A vizsga tantárgya és idõtartama Harmonika fõtárgy „A” tagozat minimum 10 perc „B” tagozat minimum 15 erc A vizsga tartalma „A” tagozat – Különbözõ stílusú, karakterû, valamint tempójú klasszikus zenei anyag; Czerny: G–dúr etûd 74.; G. F. Händel: d–moll Courante; Kabalevszkij: Scherzo (EMB 5320 kötetben); Bogár István: Hat kis darab (EMB 14372 kötetben) nehézségi szintjén. – Rövid zenei anyag lapról játszása mérsékelt tempóban. A vizsgaanyagot kotta nélkül kell játszani. „B” tagozat – Egy reneszánsz blokk; Szabolcsi Bence: A XVI. és XVII. sz. magyar tánczenéje c. munkájából, Chorea 20, Alia 43, Tantz 52 nehézségi szintjén. – Két szonáta vagy toccata; D. Scarlatti, Seixas, Carvalho mûveibõl, D. Scarlatti: a–moll szonáta, d–moll szonáta, D–dúr szonáta, Seixas: h–moll toccata, Carvalho: g–moll toccata nehézségi szintjén. – Három szvit–tétel vagy egy fúga; J. S. Bach mûveibõl, h–moll francia szvitbõl Allemande, Menuet, Gavotte; c–moll fúga nehézségi szintjén. – Egy mû a Trevor–kiadású Régi angol orgonazene c. füzetekbõl, vagy egy Frescobaldi Canzona; John James: a–moll voluntary, Anonymous: Cornet voluntary, Starling Goodwin: Cornet voluntary nehézségi szintjén. – Két harmonikadarab kortárs szerzõk mûveibõl; W. Jacobi: Rondó, H. Brehme: Szvit, Bogár István: Toccata és fúga, Szolotarjov: Ferraponti kolostor nehézségi szintjén. – Zenei anyag lapról játszása mérsékelt tempóban. A vizsgaanyagot kotta nélkül kell játszani. A vizsga értékelése – megfelelés az elõírt követelményeknek, – technikai felkészültség, – helyes test– és kéztartás, – hangminõség, billentés, – hangszerkezelés, – artikulációk és díszítések alkalmazása, – helyes ritmus és tempó, – elõadásmód, – a zenei stílus és az elõírások megvalósítása, – memória, – alkalmazkodóképesség, – állóképesség. A tananyag feldolgozásához szükséges kötelezõ (minimális) taneszközök Legalább egy–egy darab 120, 80 és 40 basszusos harmonika a tanteremben, kölcsönhangszerek lehetõség szerinti számban, nagyságban, minõségben. Metronóm. Kottaállvány. Forgatható zongoraszék, vagy különbözõ magasságú székek a tanulók testalkatának megfelelõen. HÁRFA Az alapfokú mûvészetoktatás hárfa tantárgyának hangszere a kampós (ír) – hárfa és a pedálos (koncert) hárfa. A hárfatanítás általános céljai, feladatai Ismertesse meg a tanulókkal (életkoruknak megfelelõ szinten) – a hangszer lehetõségeit, saját irodalmát és a hárfán is játszható egyéb mûvek minél szélesebb körét; – hangszerük történetét, akusztikai sajátosságait, a hárfairodalom legkiemelkedõbb alkotó– és elõadómûvészeit Alakítson ki könnyed hangszerkezelést: – megfelelõ pozíciót, test–, és kéztartást, technikát, helyes pengetést, kampó és pedál–kezelést és tudatosítsa ezeket, – dinamikailag árnyalt, telt, színes, kifejezõ hangot, – differenciált hangindítást, elválasztást és takarást, – laza, egyenletes ujjtechnikát, Fordítson figyelmet – a céltudatos gyakorlási módszer kialakítására, – a lapról olvasási készség fejlesztésére, – a tudatos zenei memorizálásra, – a mûvek zeneileg igényes kidolgozására, – az eredeti irodalom mellett más zenei korszakok mûveinek megismertetésére – a rendszeres társas muzsikálásra. Tanítsa meg a tanulót a hangszer karbantartására, ápolására. Elõképzõ évfolyamok Az elõképzõ célja a tanuló hangszeres készségének, zenei érzékének felmérése, a hangmagasság, ritmus iránti fogékonyságának, zenei memóriájának fejlesztése.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes