Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 7662

d) Számítástechnika az informatikában blokk keretében a grafikus lehetőségek, a szövegszerkesztés, az adatbázisok kezelése, a kommunikáció képessége, a szakértői rendszerek, a számítógépes irányítástechnika, a robotika, a táblázatkezelő és egy magas szintű programnyelv alapjainak rendszerezése. A tevékenységi rendszer tanulása során a folyamatban résztvevő tanulók képességfejlesztése a logikus gondolkodásra nevelés, az algoritmus-összeállító képesség, a feladatok kódolása, az információs nyitottság és érzékenység valamint a problémamegoldó képesség rendszerezése. Az informatika tantárgy keretében tanult információtároló, továbbító és feldolgozó rendszerek kezelésének rendszerezésével, a szakmai kommunikáció és a tanulói alkotási tevékenység erősítésével a fejlesztési szakasz végére legyenek képesek érettségi vizsga (szoftver üzemeltető OKJ vizsga) követelményeinek megfelelni. 2006/20/II. szám A tananyag-elsajátítás, az ellenőrzés és az értékelés módszerei a 7–10. évfolyamon 7–8. évfolyam A tananyag-elsajátítást szolgáló módszerek Az ellenőrzést szolgáló módszerek Az értékelést szolgáló módszerek  A kezelőszervek (billentyűzet, egér) használatának gyakorlása  Háttértárak kezelésének gyakorlása  Perifériák kezelésének (nyomtató, scanner) gyakorlása  Algoritmusok értelmezése  Algoritmusok megfogalmazása  Algoritmusok leírása folyamatábrával  Algoritmus leírása algoritmusleíró nyelven  Algoritmusok kódolása  Szimulációs programok készítése  Jelek, jelrendszerek felismerése  Jelek kódolásának, dekódolásának végrehajtása  Az operációs rendszer használatának gyakorlása  Oktatóprogramok használatának gyakorlása  A gép vírusfertőzésének ellenőrzése  Állományok tömörítése, kicsomagolása  Egyszerű rajzok készítése rajzolóprogrammal  Adott formátumú szöveg begépelése, formázása  Dokumentum készítése minta alapján  Dokumentum készítése egyéni tervezéssel  Táblázat készítése minta után  Táblázat készítése egyéni tervezéssel  Adatbázis elemzése  Elektronikus levelek küldése, fogadása  Adott hely felkeresése az Interneten  Hasznos oldalak felkeresése, információ megkeresése  A web önálló használata  Adott információ megkeresése  Csevegés különböző csatornákon  Az informatika elméleti kérdéseiből (közlés folyamatábrája, mértékegységek, történet stb.)  Logikai függvények, számrendszerek  Algoritmusok értelmezése  Algoritmusok készítése  Számítástechnikai eszközök működése  Szoftverek csoportosítása  Az informatika elméleti kérdéseiből (közlés folyamatábrája, mértékegységek, történet stb.)  Logikai függvények, számrendszerek számábrázolások, kódok  Algoritmusok értelmezése  Algoritmusok készítése  Számítástechnikai eszközök működése  Szoftverek csoportosítása  A tanulók munkájának megfigyelése  A kész produktum (szöveg, rajz, táblázat, adatbázis, bemutató, program) ellenőrzése  Tanulói önértékelés  Diáktárs értékelése  Tanári értékelés: formatív: a teljesítményt megerősítő, korrigáló, szabályozó  Tanári értékelés: szummatív: témazáró, félévzáró és tanévzáró dolgozat  Diagnosztikus mérés (tesztek)  Versenyeken való indítás: iskolai, városi, regionális és országos 2006/20/II. szám 9–10. évfolyam A tananyag-elsajátítást szolgáló módszerek Az ellenőrzést szolgáló módszerek Az értékelést szolgáló módszerek  Program installálása a számítógépre  Elektronikus levelek küldése, fogadása  Elektronikus levelek rendezése  Algoritmus leírása algoritmusleíró nyelven  Algoritmusok kódolása  Programok tesztelése  Hibakeresés programokban  Adott formátumú szöveg begépelése, formázása  Dokumentum készítése minta alapján  Dokumentum készítése egyéni tervezéssel  Adott táblázat beírása, formázása  Táblázat készítése minta alapján  Táblázat készítése egyéni tervezéssel  Adatbázis készítése megadott szempontok alapján  Adatbázis tervezése  Adatbázisok létrehozása önállóan  Adatbázisok szűrése  Keresés adatbázisokban  Prezentáció készítése tanári utasítások alapján  Bemutató tervezése, készítése  A böngészőprogram használata  Könyvjelzők beállítása, rendszerezése  Hírcsoportok olvasása  Feliratkozás, levelezőlistákra, leiratkozás levelezőlistákról  Az informatika elméleti kérdései (közlés folyamatábrája, mértékegységek, történet stb.)  Logikai függvények, számrendszerek számábrázolások, kódok  Algoritmusok értelmezése  Algoritmusok készítése  Számítástechnikai eszközök működtetése  Szoftverek csoportosítása  A tanulók munkájának megfigyelése  A kész produktum (szöveg, rajz, táblázat, adatbázis, bemutató, program) ellenőrzése  Tanulói önértékelés  Diáktárs értékelése  Tanári értékelés: formatív: a teljesítményt megerősítő, korrigáló, szabályozó  Tanári értékelés: szummatív: témazáró, félévzáró és tanévzáró dolgozat  Diagnosztikus mérés (tesztek)  Versenyeken való indítás: iskolai, városi, regionális, országos Taneszköz, tanítási segédlet Évfolyam Raktári szám Cím 7–12. Nógrádi László: PC-Suli I–II. 7–12. ECDL Vizsgapéldatár 9–12. Reményi Zoltán – Siegler Gábor – Szalayné Tahy Zsuzsanna: Érettségire felkészítő feladatgyűjtemény 2006/20/II. szám Tanulási cél, tematikus tananyag, tanulási program, teljesítmény 7–8. évfolyam Az Informatika tanulásának céljai a 7–8. évfolyamon Ismerkedjenek meg a tanulók az információszerzés, -tárolása, -feldolgozás és -továbbítás eszközeivel és azok alkalmazásának lehetőségeivel. Tudatosodjék bennük az információ emberiség fejlődésében betöltött szerepe. Értsék a közvetlen és közvetett kommunikáció lényeget, legyenek tájékozottak az internet szerepéről az egyén és a társadalom életében. Ismerjék meg a programok használatának jogi és etikai alapjait. Legyenek tudatában a túlzott informatikai eszközhasználat egészségkárosító, személyiségromboló hatásának. Ismerkedjenek meg a számítástechnika alapfogalmaival. Tanulják meg iskolájuk operációs rendszerének működését és működtetését. Ismerkedjenek meg az algoritmizálás, a számítógéppel segített problémamegoldás, a szöveg- és ábraszerkesztés alapvető műveleteivel. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. INFORMATIKAI ESZKÖZÖK HASZNÁLATA INFORMATIKAI ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁNAK TANULÁSA 1. Különböző informatikai környezetek Tájékozódás különböző informatikai környezetekben 1.1. Számítógépes szaktanterem, iskolai könyvtár informatikai környezete Az informatikai technológia különböző felhasználási területének megismerése. Hasonlóságok és különbségek megismerése Ismeri az informatikai technológia különböző felhasználási területeit. Érti, és ismertetni tudja az informatikai technológia különböző felhasználási területei közötti eltéréseket. 1.2. A túlzott eszközhasználat veszélyei, ergonómiai szempontok A túlzott informatikai eszközhasználat (TV, videó, számítógép) veszélyei szellemi és testi értelemben. Ergonómiai szempontok megismerése az informatikai munkakörnyezet kialakításában Fel tud sorolni néhányat az informatikai eszközök káros hatásai közül. Ismeri a nem megfelelően használt eszközök által az ember életében okozott károkat. Tudja, hogy milyen mértékben alakították, alakítják át ezek az eszközök az emberi életet. 2. számítógép és perifériáinak kezelése számítógép és perifériáinak kezelésének felhasználói színtű elsajátítása 2.1. számítógép adatbeviteli részegységei számítógép adatbeviteli részegységeinek használata Tudja használni a számítógép adatbeviteli részegységeit. Önállóan használja a számítógép adatbeviteli részegységeit. 2.2. Számítógép kimeneti perifériái Számítógép kimeneti perifériáinak használata Tudja, mi a nyomtató funkciója. Kis segítséggel el tudja végezni a nyomtatás műveletét. Önállóan vezérli a hálózati nyomtatót 3. Az operációs rendszer és segédprogramok alapszolgáltatásai Az operációs rendszer és segédprogramok alapszolgáltatásainak megismerése 2006/20/II. szám 3.1. Az operációs rendszer fogalma és szerepe Ismerkedés az operációs rendszer fogalmával és szerepével Ismeri az operációs rendszer fogalom jelentését és érti, annak szerepét Felismeri az operációs rendszer fő csoportjait, és ki tudja fejteni szerepét és működésének alapelveit. 3.2. A grafikus alapú operációs rendszerek. A Windows operációs rendszer alapjai Ismerkedés a grafikus alapú operációs rendszerekkel. Ismerkedés a Windows operációs rendszer alapjaival. Érti, a grafikus alapú operációs rendszer fogalmát. Ismeri a Windows operációs rendszer új változatát. Felismeri a Windows operációs rendszer különböző változatait. 3.3. Operációs rendszerek segédprogramjainak fogalma, fajtái Ismerkedés az operációs rendszerek segédprogramjainak fogalmával, fajtáival Ismeri a segédprogram fogalmát, fel tudja sorolni fajtáit Érti, a segédprogram fogalmát, fel tudja sorolni fajtáit 3.4. Fájlkezelő program Egy fájlkezelő program megismerése és használata Tud alapműveleteket (fájl másolás, törlés, átnevezés) végezni egy általa ismert fájlkezelő programmal. Műveleteket tud végezni egy általa ismert fájlkezelő programmal. 3.5. Víruskereső program Két víruskereső program használatának megismerése Segítséggel tudja használni a két víruskereső programot Használ két víruskereső programot 4. Az informatikai eszközök működési elvei Az informatikai eszközök működési elveinek bemutatása és használata 4.1. A számítógép és részegységei A számítógép és részegységeinek megismerése Fel tudja sorolni a számítógép részegységeit. Ismeri a számítógép részegységeit és azok szerepét, feladatát.. 4.2. A cserélhető és fix adattárolók (merevlemez, floppy, CD-lemez stb.) A cserélhető és fix adattárolók megfigyelése, jellemzőik számbavétele; használatuk. Meg tudja különböztetni egymástól a floppyt, a CD-lemezt és a merevlemezt. Tudja, mi a floppy, a hard disk, a CD és más adathordozók funkciója. II. INFORMATIKA- ALKALMAZÓI ISMERETEK INFORMATIKA- ALKALMAZÓI ISMERETEK TANULÁSA 1. A gyakorlati életben használt legfontosabb írásos formátumok gépi megvalósítása, külön hangsúllyal a lényeget tükröző esztétikus külalak kialakítására A gyakorlati életben használt legfontosabb írásos formátumok gépi megvalósításának megismerése. A lényeget tükröző esztétikus külalak kialakítása fontosságának tudatosítása. 1.1. Szöveg-, táblázat- és ábraszerkesztés Szöveg dokumentum, táblázat és ábra (rajz) készítése, formázása. A vágólap használata. Egyszerűbb ábrák szerkesztése. A táblázat részei, szerkesztése. Képek, rajzok bevitele a dokumentumba. Alapvető formázási műveletek A szép külalak kialakításának eszközei, módjai Ismeri a dokumentum fontosabb egységeit, és a rájuk vonatkozó formázásokat, ezek közül a legfontosabbakat, (betűtípus, betű méret, bekezdések igazítása) önállóan el tudja végezni Egyszerűbb vonalas ábrát képes rajzolni, el tud menteni, ki tud nyomtatni. Használja a vágólapot Önállóan meg tud szerkeszteni egy többféle formázást tartalmazó szöveget. Képes a szövegben objektumokat elhelyezni. Ismeri, és tudja használni a tabulátorokat. Elfogadható színtű áttekinthető dokumentumot tud készíteni. Biztonsággal tudja használni az ábraszerkesztés műveleteit. 2006/20/II. szám 1.2. Multimédiális dokumentumok készítése Multimédiális dokumentumok készítésének megismerése és gyakorlása Tudja azt, hogy milyen összetevőkből állhat össze egy a multimédiás dokumentum (szöveg, rajz, zene, fénykép, animáció, film) és milyen módszerekkel és programokkal készíthetünk belőlük Multimédiális dokumentumot. A szövegszerkesztéssel kapcsolatban tanultak és a multimédia készítés megismerése alapján képes rövidebb Multimédiális dokumentum összeállítására. 1.3. Elektronikus faliújságok, kirakati bemutatók Elektronikus faliújságok, kirakati bemutatók készítése Segítséggel képes kiválasztani a megfelelő szoftvert és egyszerűbb elektronikus faliújságot és kirakati bemutatót szerkeszteni. Önállóan képes kiválasztani a megfelelő szoftvert és egyszerűbb elektronikus faliújságot és kirakati bemutatót szerkeszteni. 1.4. A feladatmegoldásához szükséges alkalmazói környezet kiválasztása. Szoftverismeret. Szoftverhasználat jogi kérdései. Megfelelő célszoftver kiválasztásának módjai Fel tud idézni két-három közismert számítógépes programot. Tisztában van a programok illegális másolásának terjesztésének büntetőjogi következményeivel. Felismer és meg tud nevezni legalább öt számítógépes programot. Eligazodik a szoftverválasztékban, ki tudja választani a legmegfelelőbb eszközt. Ismeri a szoftverek használhatóságának legfontosabb szabályait, meg tud nevezni, szabadon használható, és kereskedelmi szoftvereket. 2. Adatbázisok, adattáblák. Adatbázisok, adattáblák. alkalmazása. Keresés az adatbázisban. 2.1. Információk szemléltetése, értelmezése, vizsgálata és az azokat segítő módszerek Információk szemléltetése, értelmezése, vizsgálata és az azokat segítő módszerek megismerése. Meg tud nevezni két módszert ill. eszközt az információk szemléltetésére. Önállóan használ az információk szemléltetésére, értelmezésére kifejlesztett két eszközt 2.2. Adatok csoportosítása, értelmezése, grafikus ábrázolása Adatok csoportosításának, értelmezésének, grafikus ábrázolásának megismerése. Műveletek táblázatokkal, grafikonszerkesztés. Alapműveleteket végez táblázatkezelő programmal. Segítséggel kezeli a grafikonszerkesztő programot. Egyszerűbb képletek segítségével számol táblázatkezelő programmal. Önállóan készít különböző grafikonokat és ismerteti azokat. 2.3. Az adatbázisokból történő információszerzés módozatai. Az adatbázisokból történő információszerzés módozatainak megismerése. Érti, az adatbázis fogalmát. Előre megbeszélt keresőkérdés alapján keres különböző adatbázisokban. Keres különböző adatbázisokban. 2.4. A megszerzett információk szelektálása, csoportosítása, feldolgozása Megismerése annak, hogy a begyűjtött információhalmazból hogyan lesznek megfelelő és használható adatok. Előre megadott szempontok szerint szét tudja válogatni az információkat, és képes kiszelektálni az adott esetben fölösleges információt. Önállóan képes az információk minőségi szelektálására és a szükséges adatok helyes csoportosítására. 2006/20/II. szám 2.5. Keresőprogramokkal történő keresés az interneten Internetes keresőprogramok megismerése és használata Ismer két keresőprogramot (egy magyar és egy angol nyelvűt). Fennakadás nélkül használ két keresőprogramot (egy magyar és egy angol nyelvűt). III. INFOTECHNOLÓGIA INFOTECHNOLÓGIA HASZNÁLATA PROBLÉMAMEGOLDÁSRA 1. Probléma megoldásához szükséges eszközök és módszerek Probléma megoldásához szükséges eszközök és módszerek kiválasztásának menete Segítséggel meg tudja állapítani, hogy valóban infotechnológiai eszközök és módszerek alkalmazásával oldható-e meg a felmerült probléma legcélszerűbben Önállóan meg tudja állapítani, hogy valóban infotechnológiai eszközök és módszerek alkalmazásával oldható-e meg a felmerült probléma legcélszerűbben 1.1. A probléma megoldásához leginkább megfelelő hardver és szoftver A probléma megoldásához leginkább megfelelő hardver és szoftver kiválasztása Segítséggel ki tudja választani a megfelelő hardverkonfigurációt és célszoftvert. Önállóan ki tudja választani a megfelelő hardverkonfigurációt és célszoftvert. 1.2. Tanulási feladatok végzése közben felmerült probléma Tanulási feladatok végzése közben felmerült probléma megoldása infotechnológiai eszközökkel. Segítséggel megtalálja a megfelelő eszközt és megoldja a a felmerült problémát. Önállóan megtalálja a megfelelő eszközt és megoldja a a felmerült problémát. 2. Algoritmizálás, adatmodellezés Algoritmizálás, adatmodellezés megismerése 2.1. Algoritmussal leírható feladatok Algoritmussal leírható feladatok megismerése, keresése és vizsgálata: algoritmikus feladatok felismerése a mindennapi életben, a különféle tantárgyakban, ezek leírásának gyakorlása; feladat vagy probléma algoritmikus megfogalmazása és leírása folyamatábrával vagy szöveggel; a leírt algoritmus tesztelése (lejátszása), szükség esetén korrigálása Ismeri az algoritmus fogalmát. Érti, és le tudja írni a vizsgált tantárgyak egyszerűbb algoritmusainak ábráit. Érti, és fel tudja idézni algoritmus definícióját. A vizsgált algoritmusokat le tudja rajzolni és képes értelmezni. Le tudja írni és/vagy rajzolni egyszerűbb feladatok algoritmusát. 2.2. Algoritmus kódolása Egyszerű szekvenciát ismétlődéseket, elágazásokat tartalmazó algoritmusok értelmezése, kódolása Eljárások használata Adattípusok Segítséggel képes egyszerű ismétlődéseket, elágazásokat tartalmazó algoritmusok értelmezésére, kódolására. Ismeri az eljárás fogalmát, fel tud sorolni néhány adattípust Önállóan képes egyszerű ismétlődéseket, elágazásokat tartalmazó algoritmusok értelmezésére, kódolására, eljárások használatával is. Ismeri, és használja az elemi és összetett adattípusokat. 2.3. Adatok fajtái Egyszerű és összetett (tömb, halmaz, rekord, lista, verem stb.) adat fogalma, megkülönböztetése, kezelése Ismeri az adat fogalmát, fajtáit. Biztosan használja az adat fogalmát, ismeri fajtáit. 2.4. Egyszerű vizuális fejlesztő rendszer Ismerkedés egyszerű vizuális fejlesztő rendszerrel. Alapvető műveletek, parancsok Segítséggel el tud készíteni öt műveletet hibátlanul elvégző programot. Önállóan el tud készíteni legalább öt műveletet hibátlanul elvégző programot. 2006/20/II. szám 3. Véletlen jelenségek modelljének megismerése Véletlen események szimulálása és a szimuláció vizsgálata: dobókocka szimulációs programjának elkészítése és elemzése; lottóhúzások szimulációjának elemzése, a nyerési esély vizsgálata; gazdasági szimulációs program készítése a termék – iskolaújság – költségkalkulációjához és hozamának vizsgálatához Jártas a tapasztalaton alapuló vizsgálatok, illetve a visszacsatolásos tevékenységek végzésében. Egyszerű szimulációs programot képes a tanult programnyelvre kódolni. IV. INFOKOMMUNIKÁCIÓ ISMERKEDÉS A KOMMUNIKÁCIÓ KÜLÖNBÖZŐ FORMÁIVAL 1. Az interneten, mint kommunikációs és adatcserélő hely. Információ szerzés és információ elhelyezése az interneten Ismeri az internet adta lehetőségeket. Önállóan szerez be információkat, és segítséggel információkat, helyez fel honlapra, levelezőlistára. Biztonsággal kezeli az internet adta lehetőségeket. Önállóan szerez be információkat, és információkat, helyez fel honlapra, levelezőlistára. 2. Mobilkommunikációs eszközök. Egyéni információk. Mobilkommunikációs eszközök használata. Egyéni információk továbbítása mobilkommunikációs eszközökön. Ismeri a mobiltelefon, a kézi számítógép és más mobilkommunikációs eszköz használatát, képes egyéni információs kommunikációt lefolytatni. Használja a mobiltelefon, a kézi számítógép és más mobilkommunikációs eszköz használatát, képes egyéni információs kommunikációt lefolytatni. V. MÉDIAINFORMATIKA HAGYOMÁNYOS ÉS ELEKTRONIKUS MÉDIUMOK KAPCSOLATA 1. Hagyományos médiumok számítógépes megfelelői Hírlapok, folyóiratok online kiadásai. Az e-book fogalma Elektronikus könyvtárak Ismer legalább három online periodikus kiadványt, annak felépítését. Segítséggel használja az e-book olvasót Eligazodik az elektronikus könyvtárak állományában rendszeresen olvas legalább három online periodikus kiadványt. Használja az e-book olvasót Sikerrel keres az elektronikus könyvtárak állományában VI. AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM GYAKORLATA 1. A szerzői jog A szerzői jog fogalma. Szabad felhasználás értelmezése Ismeri a szerzői jog alapfogalmait. Tudja mit jelent a szabad felhasználás, tud rá példákat mondani Érti, a szerzői jog alapfogalmait. Érti„ hogy mit jelent a szabad felhasználás, tud rá különböző területről példákat mondani. 2. Informatika biztonság Informatika biztonság fontosságának megismerése Érti, a biztonság fogalmát és felkészült a támadásokra. Használja az informatikai biztonság kifejezést Ismeri a hatékony védekezési módokat a biztonság rombolói ellen. 2006/20/II. szám 3. Az informatika hatása az emberi kapcsolatokra Az informatika fejlődésének pozitív és negatív hatásainak megismerése az emberi kapcsolatokra Ismeri az informatika fejlődésének jó és rossz hatásait. Érti, a személyes kapcsolatok ápolásának szükségességét. Érti az informatika fejlődésének jó és rossz hatásait. Igyekszik magát tudatosan óvni a rossz hatásoktól. Tisztában van a személyes kapcsolatok ápolásának szükségességével és törekszik ennek megvalósítására is. 4. Viselkedési szabályok az infokommunikációs világban A netikett fogalma. Hogyan viselkedjünk virtuális kapcsolattartáskor Ismeri a netikett fogalmát. Tud felidézni helyzeteket, amikor a helyes viselkedési mód tisztázta a kellemetlen helyzetet. Alkalmazza a netikett “előírásait”. Életszerű példákat tud mondani amikor a helyes viselkedési mód tisztázta a kellemetlen helyzetet. Év végi követelmények 7–8. évfolyam

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes