Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 805

4. évfolyam Az Ének-zene tanulásának céljai a 4. évfolyamon Alakuljon ki az a szokásuk a tanulóknak, hogy az eddig tanult népdalokat tartalmi-hangulati szempontból rendszerezni tudják. Törekedjenek a különböző karakterű dalok stílusos előadására. Illemtudóan tudjanak részt venni a Szózat éneklésében. Tanuljanak meg kottát olvasni a relatív és abszolút hangrendszer segítségével. Ismerjék fel az ereszkedő, és visszatérő szerkezetű népdalformát. Tanuljanak meg rögtönözni zenei kérdést, és feleletet. Érezzék a páros és páratlan lüktetésű zene különbözőségét. Tanuljanak meg 3/4-es és 4/4-s ütemfajtákat alkotni és hangoztatni. Ismerjék fel és tanulják meg hangoztatni az éles és nyújtott ritmust. Ismerjék fel a női, a férfi- és vegyeskari hangzást, tanulják meg megnevezni a hangszínfajtákat. Tanulják meg tömören ismertetni Bartók és Kodály munkásságának jelentőségét. Tanuljanak meg a szakkifejezések használatával rövid elemzést adni a Háry-szvit részleteiről. Kapjanak késztetést iskolai és családi eseményeken való hangszeres szereplésre. Tanuljanak meg önállóan összeállítani műsort a tanult dalokból: gyermekdal, népdal, régi magyar táncdallamok. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. NÉPDALOK, NÉPSZOKÁSOK DALAI, RÉGMÚLT SZÁZADOK MAGYAR TÖRTÉNELMI ÉNEKEI ÉS TÁNCDALLAMAI NÉPDALOK, NÉPSZOKÁSOK DALAINAK, RÉGMÚLT SZÁZADOK MAGYAR TÖRTÉNELMI ÉNEKEINEK ÉS TÁNCDALLAMAINAK ÉNEKLÉSE 1. Népdalok, népszokások dalai; magyar történelmi énekek; ünnepek dalai; régi magyar táncdallamok; kánonok; dallamrögtönzése Béreslegény, Láttál-e valaha, Hol háltál az éjjel, Röpülj páva, Erdő mellett estvéledtem, Fut a bácsi ló után, Este jő szürkül bé, Gyújtottam gyertyát, Hopp, ide tisztán, Elment a két lány, A malomnak nincsen köve, Madárka, madárka, Erdő, erdő, erdő, A bárnai kertek alatt, Sej, Nagyabonyban, Ó, mely sok hal, Sej besoroztak, Szegény vagyok, Felszántom a császár udvarát, Tiszán innen, Dunán túl, Szegény vagyok, Hej igazítsad, Édes rózsám, Csínom Palkó, A jó lovas katonának, Kossuth Lajos azt izente, Kossuth Lajos táborában Himnusz A dalok hangulatának, stílusának megfelelő előadásmód gyakorlása; tempo-guisto katona dalok éneklése; a Himnusz és a Szózat éneklésének tanulása; ungareszka dallamok megismerése; egyszerű népdalkánonok éneklése; zenei kérdés-felelet rögtönzések El tud énekelni társaival közösen tizenöt népdalt, történelmi éneket. Részt tud venni a Szózat Himnusz közös éneklésében. Minden tanult dal pontosan és stílusosan el tud énekelni egyedül valamennyi versszakával együtt. Mintaszerűen részt tud venni a Szózat Himnusz közös éneklésében. Részt tud venni a tanult kánonok hibátlan éneklésében. ÖNI HON MÁS 2006/20/II. szám II. ZENEI JELRENDSZEREK, DALLAMI, FORMATANI ÉS RITMIKAI ISMERETEK ZENEI JELRENDSZEREK, DALLAMI, FORMATANI ÉS RITMIKAI ISMERETEK TANULÁSA 1. Dallami ismeretek Dallami ismeretek tanulása 1.1 hangsorok: a pentatónia; a dúr hangsor pentaton hangsorok éneklésének gyakorlása; a pentaton hangkészlet felismerésének gyakorlása népdalokban; a dúr hangsor megtanulása; dúr hangkészletű dallammotívumok lejegyzése betűkottáról vonalrendszerbe; Felismeri és meg tudja nevezni a vonalrendszerben a zenei abc törzshangjait: C–C”. Tud pentaton hangkészletű dalrészleteket kevés segítséggel kottáról olvasni. Le tud jegyezni két-három ütem dalrészletet Biztonsággal felismeri és meg tudja nevezni a vonalrendszerben a zenei abc törzshangjait: C–C”. Tud kottáról szolmizálni pentaton dallamot. Le tud jegyezni 6-8 ütemnyi dallamot adott kezdőhangra. 1.2 hangközök: a kvint (t5); a kvárt (t4); az oktáv (t8) a tiszta kvint hangköz tanulása kézjelről, betűről, kottáról; a tiszta kvárt hangköz éneklése kézjelről, betűről, kottáról; a tiszta oktáv hangköz éneklése kézjelről, betűről, kottáról Meg tud nevezni t4, t5, t8 hangközöket betűről és kottáról. A t4, t5 és t8 hangközöket le tudja jegyezni megadott alaphangra. 1.3 Dallamszerkezetek: a kvintváltó dallamszerkezet; a visszatérő dallamszerkezet a kvintváltó dallamszerkezet megismerése, szolmizálása, felismerése népdalokban; a visszatérő dallamszerkezet felismerése olvasógyakorlatokban, népdalokban Felismeri hangzó zenében a kvintváltó dallamszerkezetet. Felismeri kevés segítséggel a visszatérő dallamszerkezetű népdalokat. Felismeri a kvintváltó dallamszerkezetet kottából és hangzó zenéből. Kvintválaszt tud rögtönözni szolmizálva. Felismeri hangzó zenéből a visszatérő dallamszerkezetet. 2. Formatani ismeretek Zenei kérdés-felelet megfigyelése, felismerésének gyakorlása; zenei kérdés-felelet rögtönzött éneklése szolmizálva, szöveggel Segítséggel felismeri a zenei kérdés-feleletet egyszerű zeneművekben. Felismeri a zenei kérdés-feleletet egyszerű zeneművekben. 3. Ritmikai ismeretek: váltakozó ütemű dalok ritmusa; 3/4-es és 4/4-es ütemek; dalritmus; ritmusmotívumok;nyújtott ritmus, éles ritmus pontozott félhang, pontozott nyolcad; ütemhangsúly váltakozó ütemű dalok ritmusának hangoztatása; 3/4-es és 4/4-es ütemek létrehozása; dalritmus leírása diktálás alapján; ritmusmotívumok 3/4-es, 4/4-es ütemfajtákba osztása Be tudja osztani a 3/4es és 4/4-es ütemekbe a leírt ritmusmotívumokat segítséggel. A váltakozó ütemű dalok ritmusát pontosan tudja hangoztatni. 2006/20/II. szám III. ZENEMŰVEK ZENEMŰVEK HALLGATÁSA 1. Vokális és hangszeres zeneművek, zeneműrészletek; régi európai és magyar táncdallamok; Bárdos Lajos: Régi táncdal (kórusmű), Dana-dana (kórusmű); Bartók Béla és Kodály Zoltán népdalgyökerű zenéje: Bartók B.: Magyar Képek (zenekari mű 5 tételben), Este a székelyeknél (V.), Ürögi kanásztánc (I.); Kodály Zoltán: Háry János (daljáték), Háry János szvitváltozat Vokális és hangszeres zeneművek, műrészletek hallgatása, elemzése; a zenei karakterek megfigyelése és a hangszínhallás fejlesztése; régi európai és magyar táncdallamok, ungareszkák megfigyelése, elemzése; táncdallamok kórusfeldolgozásainak megfigyelése; a vegyeskari hangzás megismerése; Bartók és Kodály népdalgyökerű zenéjének megismerése: népzenei elemek felismerése az I. és V. tételekben; népzenei téma zenekari feldolgozásának meghallgatása; a daljáték műfaj megismerése, meghatározása; a különböző karakterek, hangulatok zenei ábrázolásának megfigyelése, elemzése; a Háry-szvit tételeinek meghallgatása Felismeri a vegyeskar szólamait és meg tudja nevezni a női- és férfikar hangszíneit. Felismeri Bartók B.: Magyar Képek: Este a székelyeknél c tételét. Kodály: Háry János c. daljátékából felismeri az Intermezzo és a Napóleon csatája c. részleteket. Valamennyi meghallgatott zeneművet képes felismeri. Meg tudja nevezni azok címét, szerzőjét, műfaját. EU HON IV. FURULYÁZÁS FURULYÁZÁS TANULÁSA 1. Népdalok, régi magyar táncdallamok, egyszerű kánonok: Dunáról fúj a szél (D”-ről), Győri kanász (D”-ről), Röpülj páva (D”-ről), Én Istenem, minek élek (D”-ről), Nád a házam teteje (F-ről), Este van, este van (D”-ről), Édes rózsám (G-ről), Apor Lázár tánca (C”-ről), Örömóda (A-ról), Jertek, jertek (kánon) Mostan kinyílt (D-ről), Pásztorok pásztorok (C-ről) Kvintváltó szerkezetű népdalok furulyázása; D–D” hangterjedelemben visszatérő dallamszerkezetű népdalok furulyázása; táncdallamok furulyázása; egyszerű kánonok furulyázása két-három szólamban Furulyázni tud társaival közösen kevés hibával három népdalt a zenei abc törzshangjainak hangkészletével. Furulyázni tud C-dúr hangkészletű népdalokat és részt tud venni furulyakánonok előadásában. Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes