Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2010-1 (Year: 2010, Number: 1)
Era: contemporary
Section: „3. számú melléklet a 17/2004. (V. 20.) OM rendelethez
Paragraph Index: 1718

a) Stilisztikai eszközök A szövegfonetikai eszközök szerepe Szépirodalmi stílus A szóképek Alakzatok A zeneiség mint stíluseszköz tartalmi egységekre bontása; a szöveg tagolása; szövegátalakítás; szövegbővítés; a szöveggel kapcsolatos állítások igazságtartalmának megítélése; a szöveggel kapcsolatos hiányos állítások kiegészítése; a szöveggel kapcsolatos hiányos állításokhoz a megfelelő kiegészítés kiválasztása; a szöveg tartalmával kapcsolatos véleménynyilvánítás; a szöveg formájával kapcsolatos véleménynyilvánítás; szöveg és kép/ábra párosítása; rajz készítése a szöveghez; prezentációkészítés A szöveg kifejező felolvasása és elmondása, videofelvétel vagy hangfelvétel alapján visszajátszása, elemzése; helvzetgyakorlatok Stíluseszközök felismerése szépirodalmi és köznyelvi szövegben; stíluseszközök alkotása megadott témára 4) Stílus 3 óra Szülőföldünk Mindennapi életünk Tér és idő 5) Dolgozatírás 5 óra . 6) Rendszerező ismétlés 4 óra Fogalmak - az indoeurópai nyelvek, finnugor nyelvcsalád, a főbb nyelvtípusok - közlésfolyamat, közlő, közlemény, csatorna, címzett, kód, kontextus; tájékoztató, kifejező, felhívó, fatikus, metanyelvi és esztétikai vagy poétikai funkció; tömegkommunikáció; - nyelvi rendszer, jelelemek, jelek, nyelvi szintek, nyelvtan; hang, fonéma, betű; magánhangzó, mássalhangzó; hangrend, illeszkedés, hiátustörvény, részleges hasonulás, teljes hasonulás, összeolvadás, rövidülés, kiesés, nyúlás; a szótag; szóelem (morféma), szótő, képző, jel, rag, szóképzés, szóösszetétel, mozaikszó, ritkább szóalkotási módok; szófaj, igék, névszók, igenevek, határozószók, viszonyszók, mondatszók; mondat, a mondatok osztályozása; szintagmák; modalitás, mondatszerkezet, logikai minőség, szószerkezetek (szintagmák) és fajtáik; a jelek fajtái, jelentésfajták, a szavak fajtái hangalak és jelentés kapcsolata alapján - szövegszerűség; mikroszerkezet, makroszerkezet és egységei szövegfajta, definíció, elbeszélés, leírás, jellemzés, érvelés, értekezés, pályázat, előadás, hivatalos levél, meghatalmazás, szakmai önéletrajz. - szövegfonetika, az élőszó zenei kifejezőeszközei - Szóképek: metafora, hasonlat, szinesztézia, metonímia, összetett költői kép; alakzatok: kötőszóhiány, ismétlődés, gondolatpárhuzam; hangszimbolika, hangutánzás, hangulatfestés, alliteráció, áthajlás, figura etymologica; expresszivitás, evokáció. - Helyesírásunk alapelvei. Ҟ A továbbhaladás feltételei Ҟ Az 5-8. évfolyam tantervében meghatározott feltételek. Ezek közül kiemelten fontos: a kellő tempójú, olvasható írásmód és a szöveg megértését biztosító olvasás, felolvasás. Az írott és hallott szöveg megértése. Vázlatírás, jegyzetelés, lényegkiemelés. A szövegszerkesztés szabályainak magabiztos használata. A kommunikáció tényezőihez igazodó, kreatív szövegalkotás szóban és írásban. Tömörítés, bővítés tudatos használata. A tanulók iskolai és iskolán kívüli életében előforduló közéleti szövegművek szerkesztése. A tömegkommunikáció gyakori műfajainak felismerése. Kulturált vitakészség. A szóbeli megnyilatkozás legáltalánosabb nyelvi, mondatfonetikai és metanyelvi szabályainak alkalmazása. A nyelvi szintek (mondat, szó, hang) szabályairól és elemkészletéről eddig tanultak fogalmi megnevezése és felhasználása. A nyelvi szintekhez kapcsolódó nyelvhelyességi és helyesírási szabályok magabiztos alkalmazása. Mondatelemzés és a szó alkotóelemeinek felismerése, a szófajok megkülönböztetése készség szinten. Jártasság a könyvtár használatában, képesség az önálló ismeretszerzésre. Szempontok a tanulók teljesítményének értékeléséhez Ҟ A szóbeli és írásbeli számonkérés különböző formái: tollbamondás, teszt, szövegszerkesztés, szövegelemzés, szövegértés mérése, közéleti szövegművek megfogalmazása és előadása, a mondatfonetikai eszközök helyes alkalmazásának mérése. Az ellenőrzés során ötfokozatú érdemjeggyel osztályozunk. Szakirodalom Hangay Zoltán: Magyar nyelvi gyakorlókönyv Tankönyvkiadó, Budapest, 1991 Hajas Zsuzsa: Kommunikációs gyakorlatok 10-14 éveseknek, Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen, 2000 Cs. Nagy Lajos: Helyesírási gyakorlókönyv, Magyar Eszperantó Szövetség, Budapest, 1998 Hajas Zsuzsa: Helyesírási feladatgyűjtemény, Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen, 2002 Simon Györgyi-Zala Mária: Magyar nyelvtan és helyesírás feladatgyűjtemény, Raabe Klett Kiadó, Budapest, 1998 Montágh Imre: A tiszta beszéd. Múzsák, 1995 Jászó Anna–Hangay Zoltán: Nyelvi elemzések kézikönyve. Mozaik, 1995 HUMÁN ISMERETEK Célok és feladatok Kulcskompetenciák fejlesztése:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/7329b4f3e9e299090f09eb5f8d4d93e3e0bd4498/dokumentumok/7a31f587703ba0815b40a53569b4bf7f7e834456/letoltes