Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2001-28 (Year: 2001, Number: 28)
Era: 1990-2004
Section: [3. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 410

10. évfolyam Éves óraszám: 185 (nyelv 74, irodalom 111) Belépõ tevékenységformák Részvétel különbözõ kommunikációs helyzetekben, vita, érvelés. Eligazodás a kommunikációs helyzetnek megfelelõ nyelvváltozatok körében, fõként a szerb nyelvjárások aspektusából. Feladatok megoldása különbözõ szövegfajták körében. Hivatalos szövegfajták (nyomtatványok, meghívók stb.) ismerete és önálló szövegalkotás. Idézetek használata szövegalkotásban. Alkalmi beszédek megtervezése a retorika alapvetõ elemeivel. Az egyes irodalomtörténeti korszakok társadalmi hátterének, a mû keletkezéstörténetének ismerete, tájékozottság az irodalomtörténeti fogalmak és a mû, illetve szerzõ kapcsolatában. A történelmi tények és az irodalmi — nyelvi — stílusbeli megoldások közötti különbségek megfigyelése. Az irodalmi alkotás helyének megállapítása az adott szerzõ életmûvében és a világirodalmi áramlatokban. Az irodalmi kapcsolatok tanulmányozása (pl. Zmaj és a Kisfaludy társaság). Magyarországi szerb kortárs szerzõk mûveinek olvasása, a legújabb mûfajok megismerése. Társmûvészetekkel való kapcsolatok keresése. Az irodalmi mûvekben megjelenõ szellemi és erkölcsi értékek feltárása mûelemzéssel, stilisztika. TÉMAKÖRÖK TARTALMAK Nyelv és helyesírás Az irodalmi nyelv Az irodalmi nyelv és helyesírás standardizálódása a XIX. sz. elsõ felében. A szerb nyelv fejlõdése a XIX. sz. második felében és a XX. sz.-ban. A szerb irodalmi nyelvi norma alapelvei. Cirill és latin betûs írásmód, e-zõ és ije-zõ kiejtés, a szerb nyelv funkcionális stílusai. TÉMAKÖRÖK TARTALMAK Alaktan Meghatározás és felosztás. Szavak, szófajok, szóalakok, ragozható és ragozhatatlan szavak. Egyszerû, képzett és összetett szavak. A morféma és fajtái. Összetett szavak és rövidítések. A fõnév Fõnévi kategóriák (eset, szám, nem). A fõnév fajtái. Fõnévragozás. A melléknév A melléknévi kategóriák (nem, szám, eset, határozottság és határozatlanság fokozás összehasonlításról) A melléknév fajtái. Melléknévragozás és melléknévfokozás. A névmás Fõnévi névmások: személyes névmások, személytelen fõnévi névmások (ko, šta). Melléknévi névmások. Alapismeretek a névmások ragozásáról. A számnév Tõszámnév, sorszámnév. A tõszámnév fajtái: egyszerû tõszámnév, gyûjtõszámnév, számnévi fõnév. Az ige Tárgyas, tárgyatlan, visszaható ige. Igeszemlélet. Idõ, mód, személy, szám, állapot (aktív és passzív), állítás, tagadás. Igeragozás (igetõ, igefajták, személyes és személytelen, szenvedõ igealakok). Határozószók és ragozhatatlan szavak A határozószók fajtái. Helyesírás A szavak egybeírása és különírása. Írásjelek. Rövidítések. Szóvégi elválasztás. Az idegen nevek átírása, különös tekintettel a magyar nevekre. Az igealakok helyesírása. Beszédkultúra Szóbeli nyelvhasználat Felkészítés a szövegértelmezõ olvasásra (gondolatiérzelmi és hangsúlyos egységek). Önálló szövegbemutatás. A dialógus a szövegfeldolgozásban. Kifejezõ vers- és prózamondás. A nyelvhelyességi norma következetessége, beszédkészség-fejlesztés. Stílusgyakorlatok. A funkcionális stílusokból a tudományos stílus Írásbeli nyelvhasználat A stílus élõszóban és írásban. A stílusok felosztása Funkcionálisan (társalgási, hivatalos, publicisztikai, tudományos, szépirodalmi). Szerkezetileg (elbeszélõ, leíró, elemzõ, kritikai), A beszélgetõpartner szempontjából (meghitt, társalgási, vitatkozó, formális). Helyesírási gyakorlatok. a számok, az igék tagadó alakjának helyesírása, rövidítések. Fogalmazás és fogalmazási vázlat készítése. Irodalom A reneszánsz és a humanizmus A reneszánsz és a humanizmus Európában és a délszláv nyelvterületen: Dubrovnik, Kotori Öböl A reneszánsz kezdetei Stefan Lazareviæ despota udvarában (fogalom, jellemzõ jegyek, jelentõsége). Petrarca és a petrarkizmus Egy Petrarca-szonett Shakespeare: Rómeó és Júlia Š. Menèetiæ: Prvi pogled M. Držiæ: Dundo Maroje (részletek) A barokk és a klasszicizmus TÉMAKÖRÖK TARTALMAK A barokk és a klasszicizmus Európában és a délszláv nyelvterületen, fõként Dubrovnikban, Ivan Gunduliæ. A szerb barokk költészet, Vencloviæ, Orfelin Az újabb szerb irodalom magyarországi kezdetei. Szerzõk és mûvek Moliére: egy vígjáték A. Èarnojeviæ: Molitva zaspalom Gospodu G.S. Vencloviæ: 1-2 vers Z. Orfelin: Plaè Serbii A felvilágosodás Európában és a délszláv népeknél. Az enciklopédisták, a jozefinizmus és a magyarországi szerb kultúra Dositej Obradoviæ élete és mûve: Pismo Haralampiju, Život i prikljuèenija (részlet), állatmesék A kora romantika Lukijan Mušicki A szerb romantika irodalma Kulturális intézmények és kiemelkedõ személyiségek. Szerb—magyar irodalmi kapcsolatok, Zmaj és a Kisfaludy Társaság. A szerb romantika fõ képviselõi, romantikus költészet Pánszlávizmus, illirizmus Szerzõk és mûvek Victor Hugo: Elõszó a Cromwellhez (részlet) Byron: Childe Harold (részlet), Puskin: Anyegin (részlet) Vuk Karadžiæ, a szerb nyelv és helyesírás megújítója: Predgovor rjeèniku, O podjeli i postanju narodnih pjesama, Žitije Hajduk—Veljka Petroviæa P.P. Njegoš: Gorski vijenac (A hegyek koszorúja) B. Radièeviæ: Kad mlidijah umreti, Ðaèki rastanak Ð Jakšiæ: Veèe, Ponoæ, Otadžbina, Orao J.J. Zmaj: versválogatás, egy Petõfi-vers fordítása L. Kostiæ: Santa-Maria della Salute P.Preradoviæ: versválogatás, I. Mažuraniæ: Smrt Smail-age Èengiæa J.S. Popoviæ egy vígjátéka Fogalmak Középkori életrajz, tragédia, komédia, dráma. Reneszánsz komédia, „farsa”, a színház és a dráma, drámai hõs. Humanizmus, reneszánsz, barokk, klasszicizmus, szentimentalizmus, romantika, illirizmus A lírai költészet jegyei Kompozíció, költõi képek, nyelv, szemléletesség, érzelmesség, verstani alapismeretek: verselés, ritmus és harmónia, versszak, rím, szonett, verslábak. A továbbhaladás feltételei A tanulók önállóan beszéljenek eseményekrõl, történésekrõl, azokat színezzék leírással, dialógusokkal: — vitatkozzanak olvasott könyvrõl, színházi elõadásról, filmrõl stb., — önállóan számoljanak be meghatározott témáról, — olvassanak kifejezõen irodalmi és ismeretterjesztõ mûveket, — tanári segítséggel elemezzék a feldolgozandó szöveget, — gondolataikat, megfigyeléseiket, érzéseiket írják le pontosan, tömören és meggyõzõen, — ismerjék fel a szófajokat, a szófajok jelentését, legyenek jártasak a ragozásban, különböztessék meg a névszói és az igei morfológiai kategóriákat, — használják helyesen az igeszemléletet, — elemezzenek lírai verset, ismerjék fel a vers hangnemét, gondolatait, költõi kifejezõeszközeit, — ismerjék az epikus mûvek kompozícióját, — ismerjék az irodalmi irányzatokat, — önállóan elemezzenek tanult prózai mûvet (cselekmény, szerkezet, téma, szereplõk), — legyenek tájékozottak a szerb—magyar irodalmi kapcsolatok körében, — tudjanak könyv nélkül verseket és prózarészleteket.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/34145cd25f9aa7ec2c8d6c5ee639013ee7e5234a/dokumentumok/c584b63fa3f2af6403fc7b320a4aba8f77c332a0/letoltes