Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2005-77 (Year: 2005, Number: 77)
Era: 2004-2010
Section: A kisebbségi iskolai nevelést és oktatást végzõ iskola – a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendeletben kiadott
Paragraph Index: 214

2. Kritikai gondolkodás 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam A hagyományápolás és -újítás, az értékmentés és -teremtés kölcsönhatásának megértése. A tolerancia problémaköre. A gyermek jogai és kötelességei régen és ma. A népi bölcsesség felismerése a szólásokban és a közmondásokban. Viselkedési és illemszabályok a mai fiatalok életében. A mesehõsök jellemzése a vád és a védelem szemszögébõl. Érvek gyûjtése a saját vélemény alátámasztására. A mese és a valóság összefonódásának megértése a mesékben. Érvelés a másság elfogadásáról. Kérdések önálló megfogalmazása a tárgyalt témákkal kapcsolatban. A román népcsoport sajátos arculatának felismerése, fejlõdéstörténetének megértése. A hagyományos tárgyak felismerése a néprajzi atlaszban, a tájházakban és a múzeumokban. Népköltészet – mûköltészet (azonosságok és eltérések). Az egyetemes, a nemzeti és a helyi értékek tükrözõdése a román népmesékben. Jellemábrázolás kritikai látásmóddal. Földrajzi és történelmi ismeretekhez kötõdõ kérdések önálló megfogalmazása. Érvekkel alátámasztott véleményalkotás történelmi eseményekrõl, személyiségekrõl. Érvek és ellenérvek gyûjtése az aktuális téma tárgyalásakor. A zárt és a nyílt közösségek életmódja közötti különbség megértése. A szokásváltozások felismerése. Azonos motívumok felismerése román és magyar népkölteményekben. Táncillem a múltban és napjainkban. Vegyes lakosságú település építészeti stílusainak felismerése. Az alapfogalmak megértése: kisebbség – többség, nemzeti nyelv – anyanyelv. A társadalmi, kulturális és vallási szervezõdések szerepe az identitástudat formálásában. Tájékozódás a modern szakirodalomban (lényeglátó válogatás). Földrajzi, történelmi, vallástörténeti, néprajzi, mûvészeti, filológiai ismeretek összekapcsolása, és egyidejû alkalmazása. A román nép és nyelv kialakulásához kötõdõ elméletek megismerése. A neolatin nyelveket beszélõ országok (népek, etnikumok és kisebbségek) életterének bemutatása (térképhasználattal). Az egyetemes és a két nép (román–magyar) együttélésébõl adódó okokozati összefüggések feltárása. A társmûvészetek közötti kölcsönhatások bemutatása mûvek tükrében. Tudományok és mûvészetek közötti összefüggések megértése és feltárása. Önálló véleményalkotás történelmi személyiségek szerepérõl, jellemérõl. A magyarországi románság szokás- és hagyományvilágának változása. A szokásváltozások okainak feltárása. A vallások és az egyházak szerepének lényeglátó bemutatása. A profán és szakrális jelképrendszer megfejtése (átmeneti rítusok, ünnepek). A magyarországi románok kultúrájának helye a román és a magyar nemzet kulturális kontextusában. 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam Önálló vélemény a románság múltjáról és jelenérõl, elképzelés a jövõrõl. A körösvidéki nyelvjárás két tájnyelvi változatának jellemzése. A család, az iskola és a mass média szerepe a nyelvápolásban és az identitásformálásban. Önálló vélemény a kétnyelvûségrõl, a kisebbségi nyelv pozícióvesztésének okairól; érvek és ellenérvek gyûjtése. Kultúrtörténeti összefüggések megértése. Az együtt élõ kisebbségek (románok, németek, szerbek) kulturális kölcsönhatásainak felvázolása egyéni megfogalmazásban. Különbözõ típusú szövegek helyes értelmezése, többletjelentéseinek megfejtése.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/30c555a63601603bea66ee0986c9a2e45b66df0e/dokumentumok/85ba27ca9a1f154efe64faff5e5a42eb5f69d80e/letoltes