Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2382

10. melléklet a 10. évfolyam kerettantervéhez A típusú (tanórai) és C típusú (tanórán kívüli) modulok listája: AJÁNLOTT ÓRASZÁM I. TÉMAKÖR GONDOLKODÁSI MÓDSZEREK 8 óra Logika 4 óra A modul sorszáma és címe Gráfelméleti alapfogalmak 4 óra 10C01 Definiáljunk! Kapcsolódó C modulok 10C05 Kis karácsony… AJÁNLOTT ÓRASZÁM II. TÉMAKÖR ALGEBRA 32 óra Négyzetgyök fogalma 4 óra Algebrai azonosságok, másodfokú egyenletek 10 óra Másodfokú egyenletre vezetĘ problémák 8 óra Négyzetgyökös egyenletek 6 óra A modul sorszáma és címe Számtani és mértani közép, nevezetes egyenletek 4 óra 10C02 Hol a hiba? Kapcsolódó C modulok 10C04 A lehetĘ legjobbat kérem! AJÁNLOTT ÓRASZÁM III. TÉMAKÖR GEOMETRIA 30 óra Körrel kapcsolatos fogalmak 10 óra Hasonlóság és alkalmazásai 10 óra A modul sorszáma és címe Hegyesszögek szögfüggvényei 10 óra 2008/177. szám 10C07 Utazás a Föld körül 10C08 Terv és valóság Kapcsolódó C modulok 10C09 Bolyai-geometria AJÁNLOTT ÓRASZÁM IV. TÉMAKÖR FÜGGVÉNYEK 19 óra Függvények, ismétlés 10 óra A modul sorszáma és címe Forgásszögek szögfüggvényei 9 óra AJÁNLOTT ÓRASZÁM V. TÉMAKÖR VALÓSZÍNĥSÉG, STATISZTIKA 11 óra ValószínĦségszámítás 7 óra A modul sorszáma és címe Statisztika 4 óra 10C03 Kinek higgyek? 10C06 Kódoltam Kapcsolódó C modulok 10C10 Sorbanállás A C típusú (tanórán kívüli) modulok kapcsolódási tartalma: 10C01 DEFINIÁLJUNK! A modul célja A tanulók fogalomalkotó képességének fejlesztése: Különféle játékokon keresztül (hárombetĦs, asszociációs játék, fele sem igaz, barkochba) csiszolhatják kifejezĘkészségüket, és válhatnak igényessé tárgyak, fogalmak körülírásában. LehetĘsége nyílik a tanulóknak különbözĘképpen megfogalmazott definíciók ekvivalenciájának vizsgálatára, számukra ismeretlen matematikai fogalmak értelmezésére pusztán a fogalmak megnevezése alapján. IdĘkeret 3 foglalkozás 2008/177. szám Modulkapcsolódási pontok Tágabb környezetben: irodalom. SzĦkebb környezetben: bármelyik tantárgy, amelyik igényli a tanulók önálló fogalomalkotó képességét. Ajánlott megelĘzĘ tevékenységek: Tanórán a fogalomalkotást megelĘzĘen a fogalommal kapcsolatos tapasztalatok gyĦjtése. A képességfejlesztés fókuszai Szövegértés, szövegértelmezés, nyelvi fejlettség, problémamegoldás, metakogníció, rendszerezés, kombinativitás, Érvelés 10C02 HOL A HIBA? A modul célja Szövegben rejlĘ összefüggések felismertetése, a hibakeresés néhány módjának megismerése, bizonyítási igény felkeltése, paradoxonok felismerése. IdĘkeret 3 foglalkozás Modulkapcsolódási pontok Tágabb környezetben: képzĘmĦvészet. SzĦkebb környezetben: rajz, kémia, fizika. Ajánlott megelĘzĘ tevékenységek: elsĘfokú egyenletek megoldása. A képességfejlesztés fókuszai Számolás, számlálás, mennyiségi következtetés, valószínĦségi következtetés, szöveges feladat megoldása, probléma megoldás, metakogníció, rendszerezés, kombinativitás. 10C03 KINEK HIGGYEK? A modul célja A matematikai ismeretek alkalmazása három területen: pénz lekötése bankban, fogyasztási áruhitel (vagy személyi kölcsön) felvétele személyi jövedelemadó bevallása IdĘkeret 3 foglalkozás Modulkapcsolódási pontok Tágabb környezetben: Mindennapi élet SzĦkebb környezetben: Matematika (mértani sorozatok) Ajánlott megelĘzĘ tevékenységek: Tanórán a százalékszámítási alapismeretek elsajátítása A képességfejlesztés fókuszai Számolás, számlálás, mennyiségi következtetés, becslés, mérés, szövegértés, szövegértelmezés, probléma megoldás, metakogníció, rendszerezés 10C04 A LEHETė LEGJOBBAT KÉREM! A modul célja Matematikai alapismeretek alkalmazása gyakorlati életben (egy négytagú család lakásának megtervezése, a kivitelezés tervének elkészítése valódi adatok felhasználásával). IdĘkeret 5 foglalkozás Modulkapcsolódási pontok Tágabb környezetben: Mindennapi élet SzĦkebb környezetben: Térgeometria (Testek különbözĘ nézete, térfogata, felszíne, élváza. SzélsĘérték-problémák) Ajánlott megelĘzĘ tevékenységek: Tanórán a másodfokú függvények ábrázolása, számtani és mértani közép, és a köztük fennálló reláció ismerete A képességfejlesztés fókuszai Számolás, számlálás, mennyiségi következtetés, becslés, mérés, szövegértés, szövegértelmezés, probléma megoldás, metakogníció, rendszerezés, elemzĘképesség 2008/177. szám 10C05 KIS KARÁCSONY… A modul célja A matematikában használatos szellemi tevékenységek, illetve fogalmak felismerése szépirodalmi alkotásokban. IdĘkeret 1 foglalkozás Modulkapcsolódási pontok Tágabb környezetben: Irodalom, népköltészet Ajánlott megelĘzĘ tevékenységek: Tranzitív tulajdonság ismerete A képességfejlesztés fókuszai Szövegértés, nyelvi fejlettség, probléma megoldás, kreativitás, problémaérzékenység 10C06 KÓDOLTAM A modul célja Ismerkedés a kódolás alapismereteivel (kódelmélet, kriptográfia). A mindennapi életben gyakran látott kódok megismerése (áruk vonalkódja, könyvek ISBN száma). IdĘkeret 3 foglalkozás Modulkapcsolódási pontok Tágabb környezetben: Irodalom SzĦkebb környezetben: Bármelyik tantárgy, amelyik igényli a tanulók elemzĘ képességét. Ajánlott megelĘzĘ tevékenységek: A százalékszámítás és a kettes számrendszer, a valószínĦség és relatív gyakoriság fogalmának ismerete. A képességfejlesztés fókuszai Számolás, számlálás, mennyiségi következtetés, kombinativitás, valószínĦségi következtetés, becslés, mérés, mennyiségi következtetés, szövegértés, szövegértelmezés, probléma megoldás, metakogníció, rendszerezés, elemzĘ képesség 10C07 UTAZÁS A FÖLD KÖRÜL A modul célja A matematika órán tanult ismeretek alkalmazása. Matematika történeti ismeretek további bĘvítése körutazás során (Parlament, a székesfehérvári Szent Anna templom rózsaablaka, Görögország, Königsberg-Kalinyingrád, a tanulók saját városa). A tanulók városához kötĘdĘ feladatok készítése (projekt munka). IdĘkeret 4 foglalkozás Modulkapcsolódási pontok Tágabb környezetben: Történelem, építészet SzĦkebb környezetben: Bármelyik tantárgy, amelyik igényli a tanulók önálló kutató munkáját. Ajánlott megelĘzĘ tevékenységek: Pitagorasz-tételének, továbbá a háromszögek hasonlóságának ismerete. A képességfejlesztés fókuszai Számolás, számlálás, mennyiségi következtetés, becslés, mérés, szövegértés, szövegértelmezés, kreativitás, eredetiség, relációszókincs, probléma megoldás, metakogníció, rendszerezés, kombinativitás, együttmĦködési készség 10C08 TERV ÉS VALÓSÁG A modul célja A tanuló környezetében lévĘ tárgyak, épületek hosszúságadatainak mérése, a már tanult trigonometriai ismeretek alkalmazása, a matematika órán hallott geometriai feladatok adatainak „szembesítése” a mért adatokkal. KözelítĘ számítási alapismeretek elsajátítása. IdĘkeret 3 foglalkozás 2008/177. szám Modulkapcsolódási pontok Tágabb környezetben: FöldmérĘk munkája, eszközei SzĦkebb környezetben: Matematika órán: a „köznapi életbĘl vett” geometriai feladatok megoldása. Fizika órán: hibakorlátok megállapítása. Ajánlott megelĘzĘ tevékenységek: Szögfüggvények ismerete derékszögĦ háromszögben A képességfejlesztés fókuszai Számolás, számlálás, mennyiségi következtetés, deduktív következtetés, becslés, mérés, szöveges feladatmegoldása, szövegértés, szövegértelmezés, probléma megoldás, metakogníció 10C09 BOLYAI-GEOMETRIA (HIPERBOLIKUS GEOMETRIA) A modul célja A Bolyai-geometria legelemibb fogalmainak ismertetése összehasonlítva a síkgeometria és a gömbi geometria megfelelĘ fogalmaival IdĘkeret 4 foglalkozás Modulkapcsolódási pontok Tágabb környezetben: Egyetemes és magyar tudománytörténet, a modern természet- és társadalomtudományok szemléletmódja SzĦkebb környezetben: Síkgeometria, gömbi geometria, földrajz, fizika Ajánlott megelĘzĘ tevékenységek: Tanórán a síkgeometria és a gömbi geometria alapfogalmainak elsajátítása (a modul nagyon röviden összefoglalja ezekrĘl a területekrĘl is a szükséges tudnivalókat) A képességfejlesztés fókuszai Számolás, számlálás, mennyiségi következtetés, becslés, mérés, rendszerezés, kombinativitás 10C10 SORBANÁLLÁS A modul célja A tanulók kombinatorikai ismereteinek kreatív alkalmazása, a kombinatorikus gondolkodási mód fejlesztése. IdĘkeret 2 foglalkozás Modulkapcsolódási pontok SzĦkebb környezetben: Bármelyik tantárgy, amelyik igényli a tanulók önálló problémafelvetĘ képességét Ajánlott megelĘzĘ tevékenységek: Tanórán a kombinatorikai alapismeretek megismerése tapasztalatgyĦjtéssel A képességfejlesztés fókuszai Számolás, számlálás, mennyiségi következtetés, valószínĦségi következtetés, szövegértés, szövegértelmezés, érvelés, bizonyítás, probléma megoldás, rendszerezés, metakogníció

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes