Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 2656

6. VÁRHATÓ EREDMÉNYEK A szociális kompetencia fejlĘdése lényegét tekintve a szociális komponenskészletek gyarapodása (vagyis szokások, minták, attitĦdök, meggyĘzĘdések, készségek, ismeretek sokaságának elsajátítása), amely az egyéni szociális értékrend erĘsödése és a kreativitás növekedése révén valósul meg. A kompetenciafejlesztési feladatok „teljesítése”, a „követelmények” hagyományos formában való megadásával ezért alig értelmezhetĘ. Az egyes fejlesztési szakaszok várható eredményeit az adott szakaszra megfogalmazott helyi fejlesztési célrendszer, az életkorra általában jellemzĘ szociális kompetenciák sajátosságai, valamint a fejlĘdést befolyásoló tényezĘk alapján a fejlesztésben együttmĦködĘ pedagógusok közösen határozhatják meg. Az ehhez viszonyított egyéni fejlĘdési eredmények azonban mindig nagy különbségeket mutathatnak, ami az egyéni érés-fejlĘdés ütemének eltéréseibĘl fakad. Általánosságban azonban mégis körvonalazhatók egy kívánatosnak tartott állapot azon legfontosabb vonásai, amelyek egy sikeres fejlesztési folyamat végére jellemezhetik a 12 éves tanulókat. Az SNI-tanulók esetében az egyéni fejlĘdés elérhetĘ mértékét természetesen befolyásolja sérültségük jellege és aránya is. Ennek sajátosságai a következĘk: x A gyerekeket eligazodnak az Ęket körülvevĘ szĦkebb és tágabb környezetben. Átlátják ennek kapcsolatrendszerét, és tisztában vannak vele, hogy kihez milyen viszony fĦzi Ęket. E körön belül képesek megoldani mindennapi életük, hétköznapi problémáit. x Kíváncsisággal tekintenek a természeti és az emberi világ jelenségeire. x Tudnak adott szempontok szerinti megfigyeléseket végezni önmaguk életére, a természet jelenségeire, valamint az emberi viszonyokra vonatkozóan. Tudják rögzíteni megfigyeléseik eredményeit. x Tudnak kérdéseket feltenni a megismert jelenségekhez, illetve információforrásokhoz kapcsolódóan. Tudják az adott jelenséget, illetve forrást e kérdések alapján elemezni. x Életkoruknak megfelelĘ szintĦ gyakorlattal rendelkeznek a különféle forrásokból származó információk gyĦjtésében, s ezek különféle szempontok szerinti rendszerezésében. x Tisztában vannak azzal, hogy sokféle kölcsönhatás áll fenn az emberi tevékenység és a természeti környezet között. x Igényük van arra, hogy keressék a megtapasztalt jelenségek okait. Természetesnek tartják, hogy az okok több elembĘl tevĘdhetnek össze. x Tisztában vannak biztonságos életvitel életkoruknak megfelelĘ legfontosabb viselkedésbeli elemeivel, és a gyakorlatban is ezek szerint élnek. x Átlátják saját életük és közösségeik mĦködésének alapvetĘ szabályait, és betartják ezeket. Önmaguk is képesek a különféle tevékenységeiket segítĘ szabályok alkotására. x Képesek gondolataikat és érzéseiket szóban, illetve más módon (rajzban, dramatikus játék keretében stb.) kifejezni. 2008/177. szám x Érzékennyé kortársaik problémáinak befogadására, és belsĘ késztetést éreznek arra, hogy segítséget nyújtsanak rászoruló társaiknak azok megoldásában. x Gyakorlottan dolgoznak együtt társaikkal a tanórai, illetve tanórán kívüli csoportos tevékenységek keretében. x Viselkedésükben megjelennek a környezeti tudatosság jellemzĘi, választásaikban életkoruknak megfelelĘ mértékben elĘnyben részesítik a fenntartható fejlĘdés szempontjait. FeltételezhetĘ, hogy a programban való részvételnek hatást fog gyakorolni a tanulócsoportokra, a pedagógusokra és a szülĘkre is, az alábbiak szerint: x A tanulócsoportok tagjaik között kialakul az összetartozás és a szolidaritás érzése. Az így megerĘsödĘ közösségek biztosítják, hogy senki ne érezze idegennek vagy kirekesztettnek magát a csoportban. A felmerülĘ nézeteltéréseket képesek kulturált formában megvitatni, és olyan kompromisszumokat kötni, amelyeket azután mindenki el tud fogadni. x A diákokkal való újszerĦ munka közben a pedagógusok maguk is olyan ismeretekkel gyarapodnak, amelyek révén fejlĘdnek szociális kompetenciáik és differenciálódik világlátásuk. Megfogalmazódik bennük az a felismerés, hogy saját pedagógiai törekvéseiket – a tanulók fejlesztése érdekében – össze kell hangolniuk a többi tanár szándékaival, s ennek mindig illeszkednie kell a diákok aktuális képességszintjéhez. Új módszerek (kooperatív tanulási technikák, projekt módszer, drámajáték, vita, fejlesztĘ értékelés) megismerésével és gyakorlati alkalmazásával bĘvül módszertani eszköztáruk, ami visszahathat a programon kívüli pedagógiai tevékenységükre is. x A programról informált, és abba lehetĘség szerint bevont szülĘk nyitottabbá fognak válni az iskolával való együttmĦködésre. MELLÉKLET Az Én és a világ programcsomag moduljainak képességfókuszok szerinti jegyzéke A táblázat fejlécében szereplĘ számok feloldása az 1–4. évfolyam esetében: 1. Anyanyelv és irodalom (magyar nyelv és irodalom; kisebbségi nyelv és irodalom) 2. Környezetismeret (természetismeret; egészségtan társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek, emberismeret; történelem) 3. MĦvészetek (ének-zene; tánc, dráma; vizuális kultúra, mozgóképkultúra és médiaismeret) 4. Életvitel és gyakorlati ismeretek (technika; háztartástan és gazdálkodás; pályaorientáció) 5. Testnevelés és sport A táblázat fejlécében szereplĘ számok feloldása az 5–6. évfolyam esetében: 1. Anyanyelv és irodalom (magyar nyelv és irodalom; kisebbségi nyelv és irodalom) 2. Természetismeret (természetismeret; egészségtan) 3. Történelem (társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek, emberismeret; történelem) 4. MĦvészetek (ének-zene; tánc, dráma; vizuális kultúra, mozgóképkultúra és médiaismeret) 5. Életvitel és gyakorlati ismeretek (technika; háztartástan és gazdálkodás; pályaorientáció) 6. Testnevelés és sport 2008/177. szám Táblázat 1. Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák A1 A MODULOK KÉPESSÉGFÓKUSZOK SZERINTI JEGYZÉKE BEVEZETė SZAKASZ – 1. ÉVFOLYAM MĦveltségterület / tantárgy Kompetenciák Modulok (kódszámok) IdĘigény A) ÖNISMERETTEL ÖSSZEFÜGGė KOMPETENCIÁK

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes