Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2000-135 (Year: 2000, Number: 135)
Era: 1990-2004
Section: 2. számú melléklet a 37/2000. (XII. 29.) OM rendelethez
Paragraph Index: 74

8. évfolyam Témakör Tartalom Társadalmi ismeretek A lakóhelytől a nagyvilágig A helyi ügyintézés színterei a lakóhelyen. Intézmények, szolgáltatások — családsegítő szolgálat, munkaügyi szolgálat, polgármesteri hivatal. Az ügyintézés folyamatai. Történelem A trianoni Magyarország Trianoni békeszerződés és következményei. Élet a Horthy-kor Magyarországán. Társadalmi, politikai megmozdulások. Az őszirózsás forradalom és a Tanácsköztársaság — helytörténeti vonatkozások. A jelenkor kezdete, a két háború között A nagy gazdasági világválság Európában — túltermelés, következmények. Háborús készülődés — Németország világuralmi tervei. A második világháború, hazánk a háborúban A II. világháború eseménytörténete, 1939—1945 — a fordulópontok. A háború befejezése, a párizsi béke. Hazánk a háborúban, német megszállás, helytörténeti vonatkozások. Korunk történelme Földünk a II. világháború után — megosztott világ. A hidegháború, fegyverkezés, katonai, gazdasági szövetségek, kommunista diktatúrák. Hazánk a vesztes háború után. A pártállam kialakulása. Új kormányprogram — Nagy Imre. Forradalom és szabadságharc, 1956 — helytörténeti vonatkozások. A Kádár-korszak. A pártállam összeomlása — vissza a demokráciához. A békés rendszerváltás — a Magyar Köztársaság létrejötte, 1989. október 23. A demokratikus intézményrendszer kialakulása — az Antall-kormány megalakulása. Tevékenységek Szituációs játékok, dramatikus feldolgozások. Beszélgetések, vélemények megfogalmazása, ütköztetése, vita. Történelmi visszaemlékezések meghallgatása. Forrásanyagok keresése, felhasználása. A lakóhelyi információk gyűjtése, a gyűjtött anyag felhasználása beszámolókban, önálló feleletekben. Tananyagról vázlatkészítés. Történelmi témájú regényrészletek, filmek, dokumentumfilmek nézése, beszélgetés, érzések, vélemények megfogalmazása. Követelmény Társadalmi ismeretek — Ismerje lakóhelyén a lakossági ügyintézés intézményeit, tudja, hova, milyen ügyben lehet fordulni. Történelem — Ismerje fel, hogy népünk számára milyen gazdasági, társadalmi veszteségeket jelentett a háborúkban való részvétel. — Legyen képes a térképről önállóan leolvasni a háborús eseményeket, használja fel a térképet szóbeli feleletéhez. — Utasítsa el a nemzeti, faji gyűlöletet. — Legyen magatartásában megnyilvánuló magyar és európai azonosságtudata. — Ismerjen néhány történelmi témájú irodalmi művet, filmet. 2000/135/II. szám — Legyen képes beszámolni az olvasottakról, a látottakról, megfogalmazni saját véleményét. — Az ok-okozati összefüggések felismeréséből, a következtetésekből legyen képes elemi ítéletalkotásokra. — Legyen képes önállóan felkészülni tankönyvből, könyvtárban forrásanyagot keresni, irodalmi ismeretei alapján illusztrációkat gyűjteni adott témához. — Alkalmazza a tanulás során gyűjtött anyagot, a kortársak visszaemlékezéseit. MATEMATIKA 1—8. évfolyam Óraszámok Évfolyamok 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Heti óraszám Éves óraszám Témakörök Témakör Évfolyamok 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Gondolkodási műveletek alapozása x x x x x x x x Számtan, algebra Számfogalom, számköri ismeretek x x x x x x x x Műveletek x x x x x x x x Szöveges feladatok x x x x x x x x Geometria, mérések Geometriai alakzatok, tulajdonságaik x x x x x x x x Gyakorlati mérések, mértékegységek számítások x x x x x x x x Szerkesztések x x x x Összefüggések, függvények, sorozatok x x x x x x x x Valószínűség, kombinatorika, statisztika x x x x 2000/135/II. szám 1—4. évfolyam Célok — A környező világ mennyiségi és térbeli viszonyainak felfedeztetése tapasztalati úton. — Differenciált fejlesztéssel megalapozni a matematikai gondolkodást. — Kialakítani az alapvető matematikai képességeket. Feladatok — Tárja sokoldalúan a tanulók elé, fedeztesse fel a matematika szerepét a mindennapi életben. — Járuljon hozzá a valóság megismeréséhez. — Alakítsa ki a készségszintű műveletvégzést. — Fejlessze — változatos matematikai tevékenységek során — a megismerés képességét, az idő- és térszemléletet. — Szoktasson a tevékenységek megtervezésére, megszervezésére, ellenőrzésére, értékelésre, neveljen önkontrollra. — Alakítsa a tanulók szemléletét gyakorlati példákkal a valóság és a matematikai modellek kapcsolatáról. — Fejlessze a tevékenységekhez kötött problémafelismerést, -megoldást. Fejlesztendő készségek, képességek, attitűdök Közvetett tapasztalatszerzés, bővülő cselekvésközpontú tevékenység. A megfigyelőképesség, a tudatos, tartós figyelem, az emlékezet tartalmának bővítése. Az összefüggések felismerése. A gondolkodási műveletek: a perceptív, cselekvéses gondolkodás, a csoportosítás, az osztályozás, a konkretizálás.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bde34869e8846458c676785435073ddde325b398/dokumentumok/dad5ac1e7be58d28df67d99a0bf4f97b6b24a379/letoltes