Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 4578

11. évfolyam A Vizuális kultúra tanulásának céljai a 11. évfolyamon Szerezzenek gyakorlottságot a tanulók a hagyományos és új képi és plasztikai kifejezési technikák és az ábrázolási konvenciók, színes közlések használatában és jártasságot a komplex vizuális közlések felhasználásában. Tanulmányozzák a plasztika és a tér viszonyát, valamint a rokon művészeti műfajok vizuális kifejezési lehetőségeit. Ismerkedjenek meg a színek gyakorlati alkalmazásával. Szerezzenek gyakorlottságot a tanulók a látvány, a jelenség, a jel, a tárgy, a kép, a műalkotás megfigyelésében, leírásában, megértésében, elemzésében. Váljanak képessé a mindennapi látványok esztétikumának és a művészeti élményeknek a befogadására, átélésére, a műalkotások megítélésére. Tudjanak véleményt mondani a művészet műfajairól, képzőművészeti, fotóművészeti alkotásokról. Váljon szokásukká a képzőművészeti, fotóművészeti témákkal foglalkozó könyvek, albumok, folyóiratok, művészeti kritikák olvasása. Ismerjék meg több jelentős művész életútját, jellemző kifejezőeszközeit, kiemelkedő alkotását. Váljon igényükké a kiállítások, tárlatok látogatása. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. A VIZUÁLIS KULTÚRA NYELV- ÉS ESZKÖZRENDSZERE, MEGISMERÉS, BEFOGADÁS A VIZUÁLIS KULTÚRA NYELV- ÉS ESZKÖZRENDSZERÉNEK MEGISMERÉSE, BEFOGADÁSA 1. A kétdimenziós (grafikai) közlések nyelv- és eszközrendszere Kétdimenziós (grafikai) közlések nyelv- és eszközrendszerének tanulása, gyakorlása 2006/20/II. szám 1.1. szabad vonalhasználat; a nyomhagyás különböző karakterei szabad vonalhasználat gyakorlása különféle grafikai eszközzel, a nyomhagyás különböző karakterének megfigyelése és felhasználása Különféle grafikai eszközökkel képes nyomokat hagyni különböző felületeken. Különféle grafikai eszközökkel képes érdekes karakterű nyomokat hagyni különböző felületeken. 1.2. felület- és faktúraimitáció felület- és faktúraimitáció készítése különféle eszközzel és grafikai jellel El tudja készíteni a megfigyelt felületek imitációit két-három eszközzel és grafikai jellel. El tudja készíteni a megfigyelt felületek és faktúrák imitációit különféle eszközökkel és grafikai jelekkel. 1.3. nyomatgyűjtemény Nyomatgyűjtemény készítése felületekről Öt-hét elemből álló nyomatgyűjteményt tud készíteni felületekről. Változatos – tizenöthúsz elemből álló – nyomatgyűjteményt tud készíteni felületekről. 1.4. minta Minta kialakítása felületstruktúrából Nyomatgyűjteménye felhasználásával kéthárom érdekes mintát tud létrehozni. Érdekes és változatos mintákat tud kialakítani felületstruktúrából. 1.5. az emberiség mintakészlete az emberiség mintakészletéről szóló információk elolvasása, elemzése, gyűjtése, feldolgozása A tanultak alapján példákat tud mondani, rajzolni az emberiség mintakészlete alakulásának jellegzetes korszakaira. Képekkel illusztrált kiselőadás keretében be tud számolni az emberiség mintakészletének alakulásáról. 1.6. alakzatok, formák körvonala különféle alakzatok, formák ábrázolása körvonallal Képes – begyakorlás után – körvonallal ábrázolni különféle alakzatokat, formákat. Biztonsággal képes körvonallal ábrázolni különféle alakzatokat, formákat. 1.7. jelek alakzatokból jelalkotás különböző alakzatokból Létre tud hozni egy-két érdekes jelet különböző alakzatokból. Egyedi, érdekes jelkészletet képes létrehozni különböző alakzatok felhasználásával. 1.8. betű- és írástervezés betű- és írástervezési gyakorlatok végzése Részt vesz a betű- és írástervezési gyakorlatok végzésében. Egyedi, érdekes szövegfoltokat képes létrehozni különböző betűk felhasználásával. 1.9. térben elhelyezkedő formák térben elhelyezkedő formák ábrázolása jelenségszerűen, különös tekintettel az emberi alak és fej feldolgozására Kis segítséggel képes arányos emberi alakot és fejet rajzolni megfigyelések alapján. Biztonsággal képes arányos emberi alakot és fejet rajzolni megfigyelések alapján. 1.10. szabályos testek szabályos testek ábrázolása többféle ábrázolási rendszerben Kis segítséggel képes szabályos testeket rajzolni legalább kétféle ábrázolási rendszerben. Biztonsággal képes szabályos testeket rajzolni valamennyi tanult ábrázolási rendszerben. 2. A háromdimenziós (plasztikai) közlések nyelvés eszközrendszere Háromdimenziós (plasztikai) közlések nyelv- és eszközrendszerének tanulása, gyakorlása 2.1. különböző anyagokkal létrehozható plasztikai minőségek a különböző anyagokkal létrehozható plasztikai minőségek számbavétele, vizsgálata Képes legalább kéthárom különböző anyagból plasztikát készíteni. Képes a legváltozatosabb anyagok felhasználásával plasztikát készíteni. 2.2. térbeli vonalrendszer, háló, vázrendszer térbeli vonalrendszer, háló, vázrendszer készítése Kis segítséggel el tudja készíteni egy plasztika térbeli vázát. Önállóan képes térbeli vonalrendszert, hálót, vázrendszert készíteni plasztikáihoz. 2006/20/II. szám 2.3. térbeli vázra felépített felületek, tömegek gyakorlat térbeli vázra felépített felületekkel, tömegekkel Kis segítséggel fel tudja rakni egy plasztika térbeli vázára a szükséges felületet, tömeget. Biztonsággal fel tudja rakni egy plasztika térbeli vázára a felületeket, illetve a tömegeket. 2.4. mintázás mintázás gyakorlata Ismeri a mintázás műveleteit. Tud agyaggal, gyurmával mintázni. Ismeri a mintázás műveleteit. Bármilyen megismert anyaggal ügyesen képes mintázni. 2.5. negatív–pozitív gipszöntés negatív–pozitív gipszöntés gyakorlása Ismeri a negatív-pozitív gipszöntés lényegét. Kis segítséggel el tudja végezni a gipszöntés műveletét. Ismeri a negatív-pozitív gipszöntés lényegét és felhasználási területeit. Önállóan el tudja végezni a gipszöntés műveletét. 2.6. tárgykollázs (object) tárgykollázs készítése különböző anyagokból Érdekes tárgykollázst tud készíteni különböző anyagokból. Érdekes és eredeti tárgykollázst tud készíteni különböző anyagokból. 2.7. mobilok mobilok készítése Segítséggel össze tud állítani legalább egy mobil plasztikát. Érdekes és eredeti mobilokat tud összeállítani különböző anyagokból. 2.8. a plasztika és tér viszonya információ tanulása a plasztika és tér viszonyáról; kísérletek végzése a plasztika és tér viszonyának tanulmányozása végett A tanultak alapján el tudja mondani a plasztika és a tér viszonyának egy-két jellegzetességét. Önállóan képes tanulmányozni a plasztika és tér viszonyát, s tanulmányairól rajzos feljegyzést tud készíteni. 2.9. a testnyelv, a tánc és a színpadi mozgás mint kifejező plasztikai minőség a testnyelv, a tánc és a színpadi mozgás mint kifejező plasztikai minőség elemzése Részt vesz a testnyelv, a tánc és a színpadi mozgás mint kifejező plasztikai minőség elemzésében. Önállóan képes elemezni a testnyelvet, a táncot és a színpadi mozgást mint kifejező plasztikai minőségeket, s elemzéseiről rajzos feljegyzést tud készíteni. 3. Színes közlések nyelv- és eszközrendszere A színes közlések nyelv- és eszközrendszerének tanulása, gyakorlása 3.1. a színek gyakorlati alkalmazása; a festékfajták és a színelmélet összefüggése információk összegyűjtése és tanulása a színek gyakorlati alkalmazásáról, a festékfajták, valamint a színelmélet összefüggéséről Legalább négy-öt példát tud mondani a színek gyakorlati alkalmazására. A tanultak alapján képes ismertetést adni a színek gyakorlati alkalmazásáról, a festékfajták, valamint a színelmélet összefüggéséről. 3.2. a színek tulajdonságai; a színezet, a telítettség és a világosság a színek tulajdonságainak összefoglaló vizsgálata; információk átismétlése a színezet, a telítettség és a világosság kérdéseiről Tudja, mi a különbség a színezet, a telítettség és a világosság között. A tanultak alapján illusztrált leírást tud adni a színek tulajdonságairól, a színezet, a telítettség és a világosság közti különbözőségekről. 3.3. a színek egymáshoz való viszonya; harmóniák és kontrasztok a színek egymáshoz való viszonyának, a harmóniák és kontrasztok alkalmazásának összefoglalása Tudja, mi a különbség a harmóniák és a kontrasztok között. Kéthárom példát tud mutatni műalkotás-reprodukciók felhasználásával a különböző harmóniákra és kontrasztokra. Képekkel illusztrált ismertetést tud adni a színek egymáshoz való viszonyáról, a harmóniák és kontrasztok alkalmazásáról. 2006/20/II. szám 3.4. a festészeti technikák információ tanulása a festészeti technikákról Ismeri és alkalmazni tudja a leggyakoribb festészeti technikákat. Ismeri és biztonsággal tudja alkalmazni a leggyakoribb festészeti technikákat. 3.5. a színek térhatása; festett plasztikák, épületek és terek információ tanulása és kísérletek végzése a színek térhatásáról, a festett plasztikák, épületek és terek kérdésköréről A tanultak alapján példát tud mondani a színek térhatásaira. Képekkel illusztrált ismertetést tud adni a színek térhatásáról a festett plasztikákkal, épületekkel és terekkel összefüggésben. 3.6. szín és személyiség viszonyának vizsgálata; egyéni színválasztás, az egyéni színhasználat szín és személyiség viszonyának vizsgálata, az egyéni színválasztás és az egyéni színhasználat elemzése El tudja mondani személyes színválasztásának okait. Képes ismertetni személyes színválasztásainak okait, indokait. Elemezni tudja társai színhasználatát. 4. Komplex vizuális közlések nyelv- és eszközrendszere A komplex vizuális közlések nyelv- és eszközrendszerének tanulása, gyakorlása 4.1. a ready made tárgyak kiemelése megszokott környezetükből, s új vizuális összefüggésbe helyezése (ready made) Kis segítséggel össze tud állítani egy ready madeet. Érdekes ready made-ket tud létrehozni különböző tárgyakból, tárgydarabokból. 4.2. a fotó, a xerox és a számítógép összekapcsolt használata a fotó, a xerox és a számítógép összekapcsolt használatának kipróbálása Részt vesz a fotó, a xerox és a számítógép összekapcsolt használatának kipróbálásában. Együttesen képes alkalmazni képek létrehozása során a fotót, a xeroxot és a számítógépes grafikát. 4.3. a különböző optikai csalódások a különböző optikai csalódások megismerése, vizsgálata és felhasználásának kipróbálása Fel tud sorolni, illetve képes felismerni legalább három optikai csalódást. Felismeri és meg tudja nevezni a különböző optikai csalódásokat, közülük néhányat önállóan fel tud használni a képalakítás során. 4.4. a dekoratív, az üzleti és a művészi célú téralakítás (a kirakattól az environmentig) információ tanulása a dekoratív, üzleti és művészi célú téralakításról (a kirakattól az environmentig) Fel tud sorolni kéthárom példát a dekoratív, üzleti és művészi célú téralakításra. Képekkel illusztrált ismertetést tud adni a dekoratív, üzleti és művészi célú téralakításról. 4.5. az arculattervezés információ tanulása az arculattervezésről Tudja, mi az arculattervezés. Tájékozott az arculattervezés témaköreiben és felhasználási területeiben. El tudja készíteni személyes tárgyai arculattervét. 4.6. a verbális és vizuális közlések összekapcsolódása a verbális és vizuális közlések összekapcsolódásának megfigyelése és gyakorlata Négy-öt példát tud mondani a verbális és vizuális közlések összekapcsolódására. Megfigyelései és feldolgozott forrásmunkák alapján be tudja mutatni a verbális és vizuális közlések összekapcsolódásának lehetőségeit. 4.7. a színház vizuális gyakorlata a színház vizuális gyakorlatának vizsgálata Négy-öt példát tud mondani a színház vizuális-kifejezési lehetőségeire. Megfigyelései és feldolgozott forrásmunkák alapján be tudja mutatni a színház vizuális kifejezési lehetőségeit. 4.8. a performance csoportos munkával performance létrehozása Részt vesz performance létrehozásában. Aktívan közreműködik performance létrehozásában. 2006/20/II. szám II. MŰALKOTÁSOK MŰALKOTÁSOK ELEMZÉSE 1. A tárgy- és környezetkultúra, valamint a vizuális kommunikatív jelenségek nyelvi-formai, tartalmi és személyes kritikai szempontból, különös tekintettel a következő témákra Â object, ready made, Â performance, Â kirakat, environment, Â fotó, xerox A tárgy- és környezetkultúra, valamint a vizuális kommunikatív jelenségek elemzése nyelviformai, tartalmi és személyes kritikai szempontból, különös tekintettel a következő témákra Â object, ready made, Â performance, Â kirakat, environment, Â fotó, xerox A vizuális művészeti alkotások csoportosítása, műfaji besorolása. Megadott szempontok figyelembevételével tud plasztikát, képet, mobilt, fotót elemezni. El tudja mondani, hogy tetszik-e neki a műalkotás, avagy nem. Véleményét röviden meg tudja indokolni. Tud plasztikát, képet, mobilt, fotót, performance-t elemezni nyelvi, tartalmi és formai szempontból. El tudja mondani, hogy tetszik-e neki a műalkotás, avagy nem. Véleményét meg tudja indokolni. 2. Képzőművészeti, fotóművészeti témákkal foglalkozó könyvek, albumok, folyóiratok, művészeti kritikák Képzőművészeti, fotóművészeti témákkal foglalkozó könyvek, albumok, folyóiratok olvasása, nézegetése, rövid művészeti kritikák olvasása, feldolgozása. Párhuzamok keresése az irodalom, a zene, a dráma, a film és a vizuális művészetek alkotásai között. A tanév során áttekint egy-két képzőművészeti, fotóművészeti témával foglalkozó albumot, folyóiratot. Áttekintéséről kéthárommondatos rövid ismertetést tud adni szóban és írásban. A tanév során elolvas legalább öt képzőművészeti, fotóművészeti témával foglalkozó könyvet, albumot, folyóiratot vagy rövid művészeti kritikát. Az olvasottakról rövid, illusztrált ismertetőt képes készíteni. 3. Alkotói életutak, alkotások Alkotói életutak megismerése, a megismert alkotók közismert alkotásainak felidézése, megnevezése A tanév során megismeri legalább három alkotó életútját, közismert alkotásait. Ezekről kéthárommondatos rövid ismertetést tud adni. A tanév során megismeri legalább tizenöt alkotó életútját, közismert műveit. Az életutak főbb szakaszairól és a megismert alkotásokról szóban és írásban be tud számolni. 4. Múzeumok, kiállítások, tárlatok, munkahelyek: Â plasztikai tárlat, Â performance bemutató, Â színházi műhely Kiállítások, tárlatok látogatása – lehetőség szerint –, különös tekintettel Â plasztikai tárlat, Â performance bemutató, Â színházi műhely Tanév végi követelmények a 11. évfolyamon

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes