Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-56 (Year: 2011, Number: 56)
Era: contemporary
Section: Erre sok esetben hangsúlyosan törekedni is kell speciális intézmény nagy távolsága miatt, valamint tekintettel az 1998. évi XXVI. törvényre.
Paragraph Index: 584

6. Témakör: Emlékezet-, gondolkodás- és figyelemfejlesztés Fejlesztendő kompetencia: Verbális emlékezet. Óraszám: 14 Tananyag Tanulói tevékenység Elvárt és javasolt fogalmak Elvárt teljesítmény Tananyag koncentráció Szavak utánamondása. Versek, dalok mondókák tanulása. Figyelemfejlesztő játékok. Tapasztalatszerzés az utcán. Képolvasás. Egyes szavak, képről alkotott mondatok azonnali és késleltetett utánamondása. Közösen mondott memoriterek csökkenő segítséggel. Mi tűnt el? Mi változott a tárgyhalmazban? Lefordított képek megtalálása, képes lottó, puzzle-k. Meghatározott szempontok szerinti megfigyelések. Összefüggések felismerése. Tematikus kép szereplői, tevékenységük felidézése emlékezetből, kérdések segítségével. Képen látható cselekvések. Szöveg értelmezése, új szavak ismertetése, rögzítése. Játékok, bútorok, edények. Közlekedéssel kapcsolatos kifejezések, fogalmak. Járművek, funkciójuk. Vegyen részt közös ének- és versmondásban Érzékelje, jelezze egyegy ismert tárgy hiányát, feltűnő változását. Képes legyen ismert tárgyakat ismert fogalmak alá rendelni. Kérdések segítségével idézze fel, mondja el egy eseménykép tartalmát. Beszédfejlesztés 2/1 2/3 2/4 Ének-zene 2/1 2/3 Játékra nevelés 2/4 Olvasás - írás Évfolyam: 3-8. Cél x Felkelteni a környezet iránti érdeklődést, és az ismeretek megszerzésére irányuló spontán törekvést kialakítani. x Az olvasás-írás elsajátításához szükséges készségeket és képességeket folyamatosan fejleszteni. x Az analizáló-szintetizáló készség fejlesztésével az értő olvasás képességét megszerezni. x Az olvasás-írás technikájának alkalmazásával képes legyen az információkat elemi szinten megszerezni, átadni. x Valamennyi betűtípust megismertetni (kicsi-nagy, nyomtatott-írott), a feliratokon, számítógépes billentyűkön történő biztos eligazodás érdekében. Feladat x Hallási- és látási-figyelem fejlesztése, hang- és betűfelismerés (a betűk egyeztetése kicsi-nagy, írott-nyomtatott) betűk olvasása, írása. x Szavak másolása, analizálása, írása diktálás után. x Szavak értelmezése, mondatok alkotása, kiegészítése, megfogalmazása, önálló írása. x Személyes adatok ismerete, önálló írása, hivatalos iratok ismerete, űrlapok kitöltése segítséggel. x Olvasás és íráskészség felhasználása a szabadidős tevékenység során (újság lapozgatása, egyszerűbb rejtvény megfejtése). Elvárt teljesítmény x Képes legyen alapvető tájékozódásra térben és vízszintes síkban. x Rendelkezzen a környezeti elvárásoknak megfelelő alapvető írásos kommunikációs készséggel. x A betűk megismerésével, összeolvasás illetve szókép-felismerés segítségével képes legyen rövid szöveg önálló elolvasására, értelmezésére. x Képes legyen az olvasás-írás készségét szabadidejében is alkalmazni pl.: információszerzésre, szórakozásra. Értékelés: Folyamatos szóbeli értékelés, évente állapotfelmérés P.A.C. mérőeszközzel. A félévi érdemjegy és az év végi osztályzat kiegészítése szóbeli tájékoztatással. Az értékelés a tanuló teljesítménye alapján a fogyatékosság mértékének és a fejlődés tendenciájának figyelembe vételével történik. 1-5 érdemjeggyel és szöveges értékeléssel. A kerettanterv teljesítéséhez javasolt órakeret Évfolyam 3. 4. 5. 6. 7. 8. Heti óraszám Éves óraszám A tantárgy témáinak feldolgozására javasolt időkeret Témakör / Évfolyam 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/a470bc8f9782a5344df9518501b2901850e5655a/dokumentumok/e6f8fc470d5b09eaafee1c83fa78c984488ca620/letoltes