Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: határozza meg [243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet]. Tantárgyunk esetében a NAT ajánlás
Paragraph Index: 469

8. A manuális készség fejlesztése – famunkák 8.1. A faipar fejlődése, kialakulása 12 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Az absztrakt gondolkodás fejlesztése. A megismerő-, megfigyelőképességek fejlesztése. A komplex információk kezelése. A faipar kialakulása, történeti fejlődése A faipari szakmák kialakulása. A jelenlegi szakmaszerkezet. A faiparban használt anyagok történeti fejlődése. A faipar kézi és gépi szerszámainak fejlődése. Az egyes történeti korok bútorai. A jelenleg szükséges végzettségek, elhelyezkedési lehetőségek a faiparban. A szakmunkások, a technikusok, a mesterek feladatai és működési területei. Gyűjtőmunka a faipar kialakulása témakörben. A faiparban használt anyagminták gyűjtése. Információk gyűjtése a különböző történeti korokban használt kézi szerszámokról, a faipari gépek fejlődéséről. Régi kézi szerszámok összegyűjtése, kiállítása. Információk gyűjtése a különböző korok bútorairól. Az OKJ tanulmányozása, faipari szakképesítések kigyűjtése. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten – a fa és a faipar jelentőségét, lényeges elemeit kiemelni az élet és a gazdaság kialakulásának folyamatában, – ismertetni a faipari anyagok kialakulását, korszakonként egykét példát megnevezni, – bemutatni az egyes történeti korok megmunkálási módjait, – felismerni a legfontosabb történeti korok bútorait, – új ismeretek befogadására. Kiegészítő szinten – az emberré válás folyamatában a faeszközök és - tárgyak hatását kiemelni, – bemutatni az egyes történeti korok faipari termékeit, 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények – az egyes bútorstílusokat bemutatni. 8.2. A faanyagok jellemzői és kezelésük 36 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A problémaelemző képesség fejlesztése. A megismerő-, megfigyelőképességek fejlesztése. Az ismeretszerzés eredményeinek feldolgozása, értelmezése. Az ok-okozati összefüggések logikájának kialakítása. A faiparban használatos anyagok rendszerezése. Alap-, segéd- és kiegészítő anyagok a faiparban. A faanyag jelentősége, tulajdonságai, felhasználhatósága. Információk gyűjtése a szakirodalomból, tankönyvekből, multimédiás tananyagokból, internetről. Kirándulás az erdőbe. Fényképfelvételek készítése a különböző fafajokról és belőlük tabló összeállítása. Levél-, hajtásés terménygyűjtemény összeállítása. A tanműhelyben használt faanyagminták gyűjtése. Információk gyűjtése a fafajok felhasználásáról. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten – a konkrét probléma esetén annak azonosítására, – megérteni az alapanyagok, segédanyagok fogalmát, – bemutatni, ismertetni a faanyagok alapvető fizikai, kémiai, mechanikai és technológiai tulajdonságait, – felismerni, milyen főbb anyagokat használnak fel a faipari késztermék előállítása során. Kiegészítő szinten – ok-okozati relációk meghatározására, – különbséget tenni a hulladék és a melléktermék között, – bemutatni a faipari késztermékek előállításakor felhasznált anyagokat, – önálló ismeretszerzésre a számítógép segítségével. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A belső kontroll fejlesztése. Az ok-okozati összefüggések logikájának kialakítása. Az ismeretek alkalmazási képességének kialakítása. A kommunikációs képességek és a kreativitás fejlesztése. A szabálykövetés és a döntési képesség kialakítása. Az alapanyagok fajtái, tulajdonságai, beszerzési lehetőségük, tárolásuk, szállításuk és felhasználhatóságuk: – fűrészáruk, – bútorlapok, – furnér, – rétegelt lemez, – forgácslap, – farostlemez, – MDF-lap. Alapanyagok mérése, nyilvántartása. A fűrészáru szállítása, tárolása, szárítása (máglyázás). Lapok, lemezek szállítása, raktározása. Anyagok mérése, szakmai számítások végzése. Információ gyűjtése az anyagok biztonságos egyéni és csoportos szállításának előírásairól, tárolásáról. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten – érzelmeiket, cselekedeteiket heves reakciók, megnyilatkozások nélkül ellenőrzés alatt tartani, – felismerni az egyes alapanyagokat, – az alapanyagok méreteinek pontos mérésére, – az alapanyagok biztonságos szállítására egyénileg és csoportosan, – az alapanyagok biztonságos tárolására, – alapanyagok mennyiségét meghatározni. Kiegészítő szinten – érzelmeiket, cselekedeteiket csak kevés érzékelhető reakcióval ellenőrzés alatt tartani, – bemutatni az egyes alapanyagok tulajdonságait, – a csoportmunkát helyesen megszervezni, irányítani, – az anyagok minőségét megóvni. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Az előírások, ismeretek és a hozzájuk való igazodás fejlesztése. A szabálykövető magatartás kialakítása. Az ok-okozati összefüggések logikájának kialakítása. A segédanyagok fajtái, tulajdonságai, beszerzési lehetőségük, tárolásuk, szállításuk és felhasználhatóságuk: – ragasztóanyagok, – felületkezelők, – csiszolóanyagok, – pácok, – lemezek, – szegek, csavarok, – vasalatok. Segédanyagok mérése, nyilvántartása. A segédanyagokra vonatkozó egészségügyi és környezetvédelmi előírások. Információ gyűjtése a segédanyagok fajtáiról, tulajdonságairól, felhasználásáról. Ragasztóanyagok előkészítése ragasztáshoz, ragasztási próba elvégzése. Felületkezelő anyagok alkalmazása. Egészségkárosító anyagok helyes használata, tárolása, hulladék kezelése. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten – a segédanyagok előkészítésére vonatkozó előírások értelmezésére, – a környezetvédelmi előírások értelmezésére. Kiegészítő szinten – a segédanyagok előkészítésére vonatkozó előírások alkalmazására, – a környezetvédelmi előírások betartására. 8.3. Fakötések kialakítása 120 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A pontosság, a precizitás, az igényesség kialakítása, a kreativitás fejlesztése. Saját és mások munkájának, teljesítményének értékelése. A szóbeli és írásos szakmai kommunikációs képességek fejlesztése. A szakkifejezések szakszerű használatának kialakítása. Bevezetés, műhelyrend: – magatartási szabályok a műhelyben, – alapvető munkaszokások, védőruha, – tűzvédelmi előírások (tilos a dohányzás), – baleseti lehetőségek, előforduló sérülések, elsősegélynyújtás. Szerszámszekrény, kézi szerszámok. Faipari üzem látogatása. Egyetemi botanikus kert, fafaj-gyűjtemény megtekintése. Információk gyűjtése és rögzítése a biztonságos munkavégzés biztosítására. Munkaruhák, szerszámok kiosztása, egyéni szerszámszekrény berendezése, zárása. Írásbeli beszámoló készítése a faipari üzem és a botanikus kert látogatásáról a megadott szempontok szerint. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten – a biztonságos munkavégzés feltételeit elfogadni, – használni a munkaruhát, – betartani a tűzvédelmi előírásokat, – ismertetni a baleseti veszélyeket, – kézi szerszámaikat megóvni, – külső helyszínen kulturáltan kommunikálni és viselkedni. Kiegészítő szinten – a biztonságos munkavégzés körülményeit megteremteni, – az egyszerűbb sérüléseket ellátni, 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények – a külső helyszíneken szerzett információkat rendszerezni, a lényeget lejegyezni, és értékelhető beszámolót készíteni. A szóbeli és írásos szakmai kommunikációs képességek fejlesztése. A szakkifejezések szakszerű használatának kialakítása. Kézi szerszámok csoportosítása: – forgácsoló kéziszerszámok, – kisegítő kéziszerszámok, – segédeszközök. Kézi fűrészek fajtái, fűrészelési technológiák. Kapcsolatok a munkatársakkal a munkahelyen: – szóban (személyesen), – írásban, – telefonon. Saját munkájának megszervezése. Baleseti veszélyek, munkavédelmi előírások. Gyalupad rendbe tétele. Információgyűjtés a fűrészek fajtáiról, jellemzőiről, használatáról és karbantartásáról. Fűrészelési gyakorlatok: – darabolás – szélezés, – hasítás, – szeletelés, – görbe felület kifűrészelése. Információgyűjtés a fűrészelt fafajok tulajdonságairól. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten – udvarias, együttműködő kapcsolatokat kiépíteni a munkatársakkal, – a kapott írásos közlések alapján dolgozni, – ismertetni a kézi szerszámokat, – fűrészelési műveletet végezni. Kiegészítő szinten – az információkat pontosan továbbadni a munkatársaknak, – a munkatársaktól érkezett kéréseket pontosan teljesíteni, – a működés megkönnyítésére a munkát helyesen megszervezni, – a kapott írásos közlések alapján dolgozni, mások számára is jól érthető információkat adni, – biztonságosan használni és élezni a kézi szerszámokat, – a fűrészelést a megadott kritériumok szerint elvégezni. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A szóbeli és írásos szakmai kommunikációs képességek fejlesztése. A szakkifejezések szakszerű használatának kialakítása. A kézi gyaluk fajtái, gyalulási technológiák: – síklap gyalulása, – élgyalulás, – szerkezeti gyalulás, – idomok gyalulása. Saját munkájának megszervezése. Baleseti veszélyek, munkavédelmi előírások. A vésők fajtái, vésési technológiák: – lyuk vésése, – csaphely vésése, – csapok tisztítása. Saját munkájának megszervezése. Baleseti veszélyek, munkavédelmi előírások. Információgyűjtés a gyaluk fajtáiról, jellemzőiről, használatáról és karbantartásáról. Gyalulási gyakorlatok: – lapgyalulás, – élgyalulás, – keresztmetszet kialakítása. Információgyűjtés a fa szöveti szerkezetéről (évgyűrű, jobb-baloldal, szálirány, rostkifutás). Mérőeszközök szakszerű használata. Információgyűjtés a vésők fajtáiról, jellemzőiről, használatáról és karbantartásáról. Vésési gyakorlatok: – lyukvésés, – csapozás készítése. Információgyűjtés a fakötések fajtáiról. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten – anyagot, szerszámot kiválasztani, – a kapott írásos közlések alapján dolgozni, – ismertetni a gyalukat, – gyalulási műveletet végezni, – saját munkájukat ellenőrizni (sík, egyenes). Kiegészítő szinten – a saját munkájukat helyesen megszervezni, – a kapott írásos közlések alapján dolgozni, – biztonságosan használni és élezni a gyalukat, – a gyalulást és a vésést a megadott kritériumok alapján elvégezni, – a gyalulási feladatot időre, balesetmentesen elvégezni. A szóbeli és írásos szakmai kommunikációs képességek fejlesztése. A szakkifejezések szakszerű használatának kialakítása. A fakötések fajtái: – toldások, – keretkötések, – kávakötések. Saját munkájának megszervezése. Baleseti veszélyek, munkavédelmi előírások. Információgyűjtés a fakötések fajtáiról, jellemzőiről, készítéséről: – szélesbítő toldás készítése, – lapolások készítése, – ollós csapozások készítése, – vésett csapozások készítése, – fogazások készítése. Egyszerű keretek készítése. Egyszerű kávák készítése. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten – az anyagot és a szerszámot a fakötésnek megfelelően kiválasztani, – a kapott rajzot értelmezni, – az információk alapján biztonságosan dolgozni, – ismertetni a fakötések fajtáit, 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények – a fakötéskészítés műveleteit elvégezni, – saját munkájukat ellenőrizni (méretés alakpontosság). Kiegészítő szinten – a technológiai sorrendet helyesen megtervezni, – a kapott rajz alapján méretpontosan dolgozni, – biztonságosan használni a különböző kézi szerszámokat, – a munkát a megadott kritériumok szerint elvégezni, – a feladatot időre, balesetmentesen elvégezni. 8.4. Intarziakép készítése 61 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Kritikus szemlélet fejlesztése. A vizuális nyelv tudatos alkalmazása. Manuális készségek és képességek fejlesztése. Ismeretszerző, befogadóés megfigyelőképességek fejlesztése. Arányérzék, szemmérték fejlesztése. Művészeti érzék fejlesztése. Művészeti kifejezésmód fejlesztése. Az intarzia fogalma, fajtái. Az intarziakészítés története. Alkalmazott technológiák. Felhasználható anyagok. Információk szerzése: múzeumlátogatás során, stílbútorok rajzairól, szakmai könyvekből (egyszerű intarziakép rajza, intarziaképek: asztallap-intarzia, ajtóbetét-intarzia). Intarziakép méretének, mintájának meghatározása. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten – hiba nélkül az információkat értelmezni, – az intarzia fogalmát értelmezni, – a felhasznált anyagokat bemutatni, – az egyes stílusok intarziáit felismerni. Kiegészítő szinten – az intarziakészítés műveleteit ismertetni, – hiba nélkül az intarzia méreteit, mintáját meghatározni. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Az új technológiák iránti fogékonyság fejlesztése. Az önálló ismeretszerzés képességének és az ismeretek alkalmazási képességének kialakítása. A szóbeli és írásos szakmai kommunikációs képességek fejlesztése. A szakkifejezések szakszerű használatának kialakítása. A művészeti kifejezésmód fejlesztése. Az intarziakép formai meghatározása. Rajzok másolása: – egyszerű intarziakép rajzokról, – intarziaképekről. Termék: pl. asztal, ajtó, fiók, tálca, díszdoboz stb. intarziaképe. Felhasználható alapfa és furnér berajzolása: pl. forgácslapból rajz segítségével. Furnér terítékképzés, -illesztés, furnérvágás, furnérragasztás technológiája. Az intarziakép készítésének sorrendje kézi műveletekkel. A furnérragasztás technológiája. Intarziakép felületkezelése. Intarziakép tervezése. Alkatrészek berajzolása, az intarzia formájának berajzolása. Műhelyrajz készítése az intarziaképhez, anyagnorma összeállítása rajzok alapján. Alapfa és furnér berajzolása. Furnér terítékképzés, furnérillesztés, furnérvágás, furnérragasztás végzése. Intarziakép lakkozása. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten – eltérni a szokáskövető magatartásról, – műhelyrajzot olvasni, – műhelyrajzot értelmezni, – anyagot kiválasztani, – a technológiát alkalmazni. Kiegészítő szinten – érdeklődni az új megoldási lehetőségek iránt, – intarziát mérethelyesen berajzolni, – az intarzia formáját alakhűen átrajzolni, – az anyagnormát pontosan elkészíteni, – arányokat, adatokat, részleteket szakszerűen jelölni, – intarziaelemeket berajzolni, kivágni, táblásítani, ragasztani, – hézagmentes intarziaképet készíteni.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/7ba66e68d98430c592ceb9544edaf158b09e674d/dokumentumok/092aae5a881b0a3521e547815a6192e60be698be/letoltes