Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: határozza meg [243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet]. Tantárgyunk esetében a NAT ajánlás
Paragraph Index: 868

4. 19 10 04 Anyagok megismerése óraszáma: 37 Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Az anyagok tulajdonságainak megkülönböztetése. Az anyagok tulajdonságai. Az anyagok fizikai, kémiai, technológiai tulajdonságai, változásai, környezeti hatásai. Megfigyelés, Csoportosítás, Gyűjtőmunka. A tanulók legyenek képesek: – megmagyarázni a csoportosítás szempontjait. A kémiai törvényszerűségek szabatos, tudatos megfogalmazása szóban és írásban. Kémiai reakciók. Sav-bázis reakciók, savak és lúgok a háztartásban. Redoxireakciók: lassú és gyors égés, fertőtlenítőszerek (színtelenítő vegyszerek). Reakciók vizsgálata, kísérletek végzése A tanulók legyenek képesek: – helyesen különböztetni a fizikai-kémiai változásokat, a szerves és szervetlen anyagokat, 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények – pontosan megfogalmazni a tanult kémiai törvényszerűségeket, – indokolni a háztartási és veszélyes hulladékok kezelésének szabályait, – ismertetni az egészséget károsító anyagok hatását, érvelni a használatuk ellen. A megismert anyagok szakszerű használata a mindennapi és szakmai munka során. A veszélyes hulladékok felismerése és biztonságos kezelése. Alap- és segédanyagok. Fontosabb fémek, fémoxidok. Nemfémes elemek, nemfém-oxidok. Vegyületek. Növényi és oxidatív színezők, festékek. A víz jelentősége, élettani szerepe. A háztartásban és a technológiai folyamatok során használt anyagok (gipsz, mészkő, üveg; oldószerek, csiszolóanyagok, ragasztószerek) fizikai, kémiai, technológiai tulajdonságai, az előírásnak megfelelő felhasználásuk. Anyagok tulajdonságainak vizsgálata, tapasztalatgyűjtés. A tanulók legyenek képesek: – felismerni tulajdonságaik alapján mintákon, tárgyakon a tanult anyagokat, – helyesen megítélni az anyagok használhatóságát, előnyeiket, esetleges egészségkárosító hatásaikat. Az oldás és oldhatóság fogalma, az oldhatóságot befolyásoló tényezők tudatosítása, százalékszámítás gyakoroltatása. Az elegyek fogalma, a koncentráció fajtái és értelmezésük, számításuk, alkalmazásuk a kémiai reakciók esetén. Szakmai számítások. A tanulók legyenek képesek: – adott összetételű oldat összetevőit számítani vízmentes szilárd anyagból, kristályvizes sóból, oldatból keveréssel, hígítással. 2006/79/II. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/7ba66e68d98430c592ceb9544edaf158b09e674d/dokumentumok/092aae5a881b0a3521e547815a6192e60be698be/letoltes