Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1129

4. évfolyam „A” tagozat Fejlesztési feladatok Zenei ismeretek fejlesztése – A jazz akkordok ismeretének bõvítése, ezek jelölései: félszûkített (Cm7b5), szûkített szeptim (Co7), bõvített szeptim (C+7), bõvített major szeptim (C+maj7) – A dúr skála hangjaira épülõ négyeshangzatok – A dúr fokaira épülõ modális hangsorok ismerete, játéka – Az alapvetõ harmóniai funkciók érzékeltetése a rögtönzés során – A moduláció – II–V–I–es harmóniasor dúrban és mollban – A triolás–szvinges frazeálás gyakorlása mellett ismerkedés a nyolcados latin és jazz–rock st ílusban használatos frazírozással – A jazz ritmusok frazeálásának továbbfejlesztése – Témák elõadása – A blues séma – A memorizálás fejlesztése – Transzkripciók – Zenehallgatás A hangszerkezelés fejlesztése – A hangképzés fejlesztése – A légzéstechnika továbbfejlesztése – A regiszterek kiegyenlítése – A hangindítások finomítása – A duplanyelv technika – A szvinges frazeálás gyakorlása – A vibrátó képzése – A gyors játék fejlesztése – A lapról olvasás gyakorlása – Kromatikus skála egész hangterjedelemben – Szekvenciák egész hangterjedelemben – a bonyolultabb ritmikai elemek megismerése, – a technika és a lapról olvasási készség fejlesztését, – a zenei alapfogalmak bõvítését szolgálják. – Dúr és moll skálák 7#, 7b jazzes frazírozással, akkordfutammal és akkordbontással, egyszerûbb szekvenciákkal kibõvítve. – Jazz etûdök tanulása – Egyszerû transzkripciók játéka felvétellel, zongora vagy minus one kísérettel. – A tanultak folyamatos beépítése a napi gyakorlási rutinba. Improvizációs készség fejlesztése – a motívum elindítása bármely akkordhangról, majd a különbözõ akkordok összefûzése. – V–I–es, majd II–V–I–es harmóniasor a különbözõ funkcióit legjobban kifejezõ hangok és motívumokat megtalálása – Improvizáció különbözõ modális skálák különbözõ fokokon álló harmóniáira. – Az akkordok összekötése, motívumok formálása. – A téma – improvizáció – téma forma gyakorlása. – Egyszerû modulációt tartalmazó harmóniasor választása. Ajánlott tananyag Klasszikus etûdök és darabok: Jeney Zoltán: Fuvolaiskola II. Bántai–Kovács: Válogatott etûdök fuvolára II. Marcel Moyse: De La Sonorite Marcel Moyse: 100 Etudes Faciles et Progressives Csupor László: Fuvoladuók kezdõk számára II. Michiel Oldenkapm, Jaap Kastelein: Look, Listen & Learn – Flute – vol. 3 James Rae: Progressive Jazz Studies – Easy Level – Flute James Rae: Progressive Jazz Studies – Intermediate Level Jamey Aebersold: How To Play Jazz and Improvise – Vol. 1. Jamey Aebersold: The II–V7–I progression, a New Approach to Jazz Improvisation Vol. 3. Jamey Aebersold: Major and Minor Vol. 24. Take the Lead – Swing Take the Lead – Jazz (Faber Music) Jim Snidero: Easy Jazz Conception (Advance Music) Real Book Követelmények Stabil, kiegyenlített, jól intonált hang Skálák 7#–ig, 7b–ig jazzes frazírozással (futam és bontás) Kromatikus skála egész hangterjedelemben A tanult jazzakkordok ismerete, játéka A legegyszerûbb akkordokhoz köthetõ modális skálák ismerete, játéka (II m7 – dór , V7 – mixolyd, I maj7 – dúr ) Egyszerû jazz etûd stílusos játéka Egyszerû sztenderd téma stílusos elõadása kísérettel Improvizáció II–V–I–es, illetve egyszerû harmóniamenetre a funkciók, esetleges modulációk követésével. Improvizáció blues sémára Egyszerû téma vagy transzkripciórészlet elõadása felvétellel, zongora vagy minus one kísérettel. Egy egyszerû sztenderd vagy sztenderd jellegû kompozíció elõadása stílusos frazírozással, funkció–, illetve moduláció–követõ improvizációval. Év végi vizsga ajánlott anyaga – Szabadon választott skála kotta nélkül – Jazz etûd – Jazz kompozíció téma – improvizáció – téma formában a követelményeknek megfelelõen, kotta nélkül.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes