Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-62 (Year: 2006, Number: 62)
Era: 2004-2010
Section: Melléklet a 27/1998. (VI. 10.) MKM rendelethez
Paragraph Index: 147

3. A vizsga értékelése 3.1. A bőrműves műhelygyakorlat gyakorlati vizsga értékelésének általános szempontjai: – funkciónak, műfaji sajátosságoknak megfelelő tervező, szerkesztő, modellező készség, – díszítő, stilizáló készség, – a tervezéshez szükséges magyarázó-közlő rajz szintje, – a megfelelő munkafolyamatok megválasztása, – a bőrműves ismeretek gyakorlati alkalmazásának (szabás, összeállítás, díszítés) szintje, – műfaji sajátosságok megfelelő alkalmazása, – a bőrműves tárgy összhatása, a funkció – forma – díszítmény összhangja. 3.2. A bőrműves műhelygyakorlat szóbeli vizsga értékelésének általános szempontjai: – a követelményekben meghatározott elméleti anyag ismerete, – a megfogalmazás szabatossága, pontossága, – kommunikációs készség. 2006/62/II. szám FATÁRGYKÉSZÍTŐ TANSZAK CÉLOK, FELADATOK, SZAKMAI KÖVETELMÉNYEK A fatárgykészítő műhelymunka célja, hogy a vizuális neveléssel párhuzamosan a tanuló – széles körű elméleti és gyakorlati ismeretekre tegyen szert a fa megmunkálása terén, – sajátítsa el azokat az alapozó és speciális ismereteket, készségeket, melyek képessé teszik a műhelygyakorlaton előforduló feladatok átlátására, kivitelezésére, – ismerje meg a famíves tárgyak sokféle funkcióját és azon túlmutató humán értékeiket, – szerezzen olyan alapismereteket és készségeket, amely alkalmassá teszik fatárgyak készítésére, – legyen képes felelősségteljes, pontos munkavégzésre, kitartó összpontosításra, az általa készített tárgy, tárgycsoport, a hozzá kapcsolódó dokumentáció esztétikus megjelenítésére, – pályaválasztását, továbbtanulását elősegítse, – alkotó gondolkodását megalapozza és kialakítsa. A fatárgykészítő műhelymunka feladata, hogy a vizuális neveléssel párhuzamosan a tanuló – ismerje meg a faművesség jelentőségét a szerves kultúrában, lehetőségeit a mai városi polgári kultúrában, – szerezzen tapasztalatot a leghasználatosabb hazai fafajták tulajdonságait, megmunkálhatóságát illetően, – ismerje meg a tárgykészítéshez szükséges szerszámok, eszközök, berendezések működését, használatát, kezelését, – ismerje a tárgyformáláshoz kapcsolódó tervezési, dokumentációs rajzkészítési módszereket, megközelítési módokat, szemléleti elvárásokat, – ismerje a készítési eljárások alapműveleteit, – ismerje a tárgykészítési műveletek célját, folyamatát, különböző módjait, – legyen képes használni a tárgyalt témákhoz, a készített tárgyakhoz kapcsolódó szakirodalmat, – életkori szintjének megfelelően alakuljanak ki mindazok a tervező, átíró, tárgyalkotó, teremtő, anyagformáló, munkaszervező képességek, melyek az igényes alkotómunkához szükségesek, – ismerje a tűz- és baleseti veszélyforrásokat, elhárításuk módjait, szabályait. Követelmények A tanuló az alapfok végén ismerje – a fa általános műszaki tulajdonságait, – a fa szerkezetét, a leghasználatosabb puha- és keményfa jellemző tulajdonságait, – a magyar pásztorélet szokásait, jellegzetességeit, – a pásztorfaragások jellemzőit, – a paraszti ülőalkalmatosságok közül a széket, kupásszéket, a felvidék néhány áttört faragású ülőbútorát, – a faipari szerszámok, gépek működési elvét, veszélyforrásait, – a fakötések, illesztések néhány változatát, – a népi építészet boronaépítkezéses változatát, – az ácsolt láda szerkezetét, funkcióját, – az intarziakészítés elvét, – az asztalos-, a bognár- és a kádármesterség főbb jellemzőit, – néhány fából készült népi hangszer elkészítésének elvét. A tanuló legyen képes – egyszerű vesszőfonási műveletre, – helyes, biztonságos szerszámfogásra, – derékszögű, sima felületek kialakítására, – szögelésre, – diófapácolásra, – viasz- és olajbevonat készítésére, – karcolozás, spanyolozás, domborfaragás egyszerűbb változatainak igényes kivitelezésére, 2006/62/II. szám – fakanál, kupásszék létrehozására vájó szerszámokkal, – sarokollós csapolású szögtengely mentén nyitható fedelű dobozka készítésére, – végtagjait mozgató, rétegelt lemezfigura készítésére, – gurulós fajáték kialakítására, – ácsolt láda vagy ládika készítésére, – támlás paraszti szék készítésére, – szétszedhető kecskelábas asztal (vagy modelljének) elkészítésére, – több rekeszes játékbútor létrehozására (nem csapolásos illesztéssel), – vésett geometriai díszítések, áttört faragások, egyszerű intarzia megalkotására. A tanuló a továbbképző végén ismerje – a Kapoliak munkásságának lényegét, – az asztalos-, a bognár- és a kádármesterség főbb jellemzőit, – a fából készült népi hangszerek készítésének elvét, – a paraszti gazdálkodás néhány faeszközét, – a magyar népművészet formáit, jeleit, szimbólumait, – a busójárást mint népszokást, – a kéregedény-készítés elvét, – a népi építészet főbb jellemzőit, – az erdélyi köríves nyilatú kiskapuk némelyikét, – az intarziakészítés több változatát, – festett erdélyi, dunántúli parasztbútorokat, – a földfestékes túróenyv-kötőanyagú festésmódot, – a Szórakaténusz Játékmúzeum jelentőségét, – az esztergályozás elvét. A tanuló legyen képes – mozgatható karú-lábú fabábu elkészítésére, – deszkából kivágott hiányzó részek összeforgatásából formák megjelenítésére, – fa álarc létrehozására, – kereplő hangszer készítésére, – ivócsanak vagy sótartó vájószerszámokkal való előállítására; egyéb pásztorkészség tartozékainak előállítására a pásztorművészet technikai eljárásaival, – domborfaragású bot, tükörkeret megalkotására, – asztalka, szék kifűrészelésére (egy fahasábból játék céljaira), – asztal (vagy modelljének) elkészítésére, – több fiókos kisszekrény (vagy modelljének) létrehozására, – talicska (vagy modelljének) elkészítésére, – ácsolt kiskapu összeállítására, – igényes intarziamunka megalkotására, – bölcső vagy szekrény készítésére, földfesték alapú túróenyv kötőanyagú festésére hagyománykövető jelekkel. 2006/62/II. szám A FATÁRGYKÉSZÍTŐ TANSZAK VIZSGAKÖVETELMÉNYEI A FATÁRGYKÉSZÍTŐ MŰVÉSZETI ALAPVIZSGA KÖVETELMÉNYEI

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/085635d0ae6e0eec307d0b299cb4c87f9bb7d21e/dokumentumok/32958add681aca585162f804cc8321559c7d9c69/letoltes