Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-72 (Year: 2009, Number: 72)
Era: 2004-2010
Section: 2. számú melléklet a 25/2009. (V. 27.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 266

1. évfolyam Tematikai egység fejlesztési cél Az informatikai eszközök használata Óraszám 8–4 óra Előzetes ismeret, tevékenység Az iskolai érettségnek megfelelő ismeretek és képességek. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; idegen nyelvi kommunikáció; matematikai kompetencia; digitális kompetencia; a hatékony, önálló tanulás. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; környezettudatosságra nevelés; a tanulás tanítása. 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Ismerkedés az adott informatikai környezettel. Számítógépes és nem számítógépes informatikai rendszerek megismerése (könyv, TV, telefon, hirdetőtábla stb.). Tanári bemutatás, önálló kipróbálás. Természet- és társadalomismeret Magyar nyelv és irodalom Szemléltetőeszközök, tárgyak. A gépterem rendje. Beszélgetés. Szituációs játékok technikai eszközökkel (pl. telefon, pénztárgép). Csoportos játék. Magyar nyelv és irodalom Életvitel és gyakorlati ismeretek Játékkellékek. Ismerkedés az adott számítógépes környezettel. A jól működő számítógép. Az egér használata. A géptermi házirend megismerése (érthető és elfogadható szabályok). A számítógéppel való interaktív kapcsolattartás ismert programokon keresztül. A billentyűzet használata: ujjgyakorlatok, irányok gyakorlása. Programok indítása, használata. Kilépés a programból. Tanári bemutatás, önálló kipróbálás. Magyar nyelv és irodalom Természet- és társadalomismeret Testnevelés Matematika Szemléltetőeszközök, tárgyak. Fogalmak Gépterem, teremrend. A számítógép főbb részegységei (a megnevezés szintjén). Hogyan „beszélgetünk” a számítógéppel? Számítógépes programok. Tematikai egység fejlesztési cél Informatikaalkalmazói ismeretek Óraszám 10–5 óra Előzetes ismeret, tevékenység Az iskolai érettségnek megfelelő ismeretek és képességek. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; digitális kompetencia; a hatékony, önálló tanulás; esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; hon- és népismeret; a tanulás tanítása; felkészülés a felnőttlét szerepeire. 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Kész minták használata. Betűelemek írása, rajzos feladatok (nem számítógéppel!). Magyar nyelv és irodalom Matematika Vizuális kultúra Egyszerű alkotások „képés betűnyomdák” használatával. Kisgyermekeknek való kész elemekből építkező program használata. Mobiltelefonlogó tervezése. Magyar nyelv és irodalom Matematika Vizuális kultúra Életvitel és gyakorlati ismeretek Egyszerű rajzos dokumentumok készítése. Rajzolóprogram futtatása. Egyszerű rajzok, ábrák készítése (adott témában). A rajz módosítása. Tanári bemutatás, önálló kipróbálás. Magyar nyelv és irodalom Matematika Tanult betűk begépelése. Betűk és rajzok párosítása. Önálló feladatmegoldás. Magyar nyelv és irodalom Matematika Rajzok, képek, rajzeszközök, szemléltetőeszközök, tárgyak. „Zene alkotása” néhány motívumból közösen. Tanári bemutatás, csoportmunka. Ének-zene Matematika Egyszerű zenés alkalmazások, animációk elkészítése és használata. Egyszerű animációs technikával mozgókép készítése kézi úton. Tanári bemutatás, önálló kipróbálás. Vizuális kultúra Képek (állatok, növények) csoportosítása, értelmezése. Képek gyűjtése. A képek csoportosítása különböző szempontok alapján. Önálló feladatmegoldás. Matematika Természet- és társadalomismeret Közhasznú információforrások megismerése. Rajzos osztályórarend készítése Tanári bemutatás, csoportmunka. Magyar nyelv és irodalom Fogalmak Elemekből épül fel a kép. A számítógéppel is elemekből nyomdázhatunk. Rajzolóprogram. Rajzeszközök. Színek. Begépelés, javítás. Zene „nyomdázása”. Képkockák. Animáció. Egyforma, különböző. Képes gyermeklexikon. TV-műsor, moziműsor. Tematikai egység fejlesztési cél Infotechnológia (problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel) Óraszám 13–5 óra Előzetes ismeret, tevékenység Az iskolai érettségnek megfelelő ismeretek és képességek. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: matematikai kompetencia; természettudományos kompetencia; digitális kompetencia; a hatékony, önálló tanulás; kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; a tanulás tanítása; testi és lelki egészség; felkészülés a felnőttlét szerepeire. 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Információ kifejezése beszéddel, írással, rajzzal, jelekkel. Látható, hallható, tapintható jelek keresése környezetünkben. Adott információ kifejezése többféleképpen. Tanári bemutatás, csoportmunka. Természet- és társadalomismeret Matematika Ének-zene Testnevelés Informatikai eszközökkel történő problémamegoldás gyakorlása. Mindennapi feladatok megoldási tervének elkészítése. A terv megvalósítása. Magyar nyelv és irodalom Matematika Életvitel és gyakorlat Algoritmusok szöveges, rajzos megfogalmazása, értelmezése. Algoritmusok kipróbálása, eljátszása, végrehajtása. Egyszerűbb algoritmusok felismerése, megfogalmazása, végrehajtása. Algoritmusok végrehajtása számítógépen. Csoportmunka. Matematika Életvitel és gyakorlati ismeretek Mindennapi adatok leírása. Anyaggyűjtés. Az adatok megfogalmazása. Az algoritmusokban használt adatok értelmezése. Az algoritmusban használt adatok kigyűjtése. Megbeszélés. Matematika Egy egyszerű fejlesztő rendszer, a Logo használata. A korosztálynak megfelelő egyszerű fejlesztőrendszer használata, pl. a Logo. Egyszerű ábrák rajzolása Logo parancsokkal. Teknőc kertje. Tanári bemutatás, önálló kipróbálás. Matematika Rajzok, képek, rajzeszközök, szemléltetőeszközök, tárgyak. Fogalmak Érzékszerveink szerepe az információszerzésben. Személyes adatok. Elemi parancsok. Jelek az állatvilágban. Jelek a környezetünkben, pl. piktogram, KRESZ-tábla. Egyszerű problémák megoldása részben tanári segítséggel, részben önállóan. Részek, a részek sorrendje. A teknőc kertje. A teknőc. A teknőc mozgatása. Tematikai egység fejlesztési cél Infokommunikáció Óraszám 3–2 óra Előzetes ismeret, tevékenység Az iskolai érettségnek megfelelő ismeretek és képességek. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internetcsatlakozás, kivetítő. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; idegen nyelvi kommunikáció; digitális kompetencia; esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: énkép, önismeret; aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés; a tanulás tanítása. 2009/72. szám Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Információszerzés, irányított keresés. Hirdetőtábla készítése. Csoportmunka. Osztályközösségi feladatok. Információforrások. Fogalmak Közlés, hír, hirdetés. Tematikai egység fejlesztési cél Médiainformatika, könyvtári informatika Óraszám 3–2 óra Előzetes ismeret, tevékenység Az iskolai érettségnek megfelelő ismeretek és képességek. Személyi További különleges feltételek Tárgyi: könyvtár. Kulcskompetenciák: anyanyelvi kommunikáció; idegen nyelvi kommunikáció; a hatékony, önálló tanulás; esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség. Nevelésioktatási célok Kiemelt fejlesztési feladatok: hon- és népismeret; európai azonosságtudat – egyetemes kultúra; a tanulás tanítása; testi és lelki egészség. Tartalmak Tanulói tevékenységek Pedagógiai eljárások, módszerek, munka- és szervezési formák Kapcsolódási pontok Taneszközök Magyar nyelv és irodalom Ismerkedés az iskolai könyvtárral. Beiratkozás. A könyvtár elrendezése. Viselkedés a könyvtárban. Felfedező keresés az életkornak megfelelő információhordozókban. Különböző tantárgyak tananyagához kapcsolódó művek megkeresése. A könyv szerzője és tartalma. Könyvek csoportosítása. Az új, informatikai eszközöket alkalmazó média egyes lehetőségeinek kipróbálása. Mese-, vers-, zenehallgatás. CD használata segítséggel. Internetes portálok felkeresése. Látogatás könyvtárban. Beszélgetés, önálló kipróbálás. Tantárgyi anyagok. Gyermekkönyvek, rajzok, képek, tárgyak. Fogalmak A gyermekkönyvtár. Képeskönyvek. Mesekönyvek, versek. Ismeretterjesztő művek. Hagyományos és elektronikus dokumentumok. Szerző. 2009/72. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/4559d516f6e31f733f042f9eea3ea96b48ce8ba2/dokumentumok/0d07dc151ac9189a7b073bd52d17093e55227c3d/letoltes