Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról.)
Paragraph Index: 8202

z) Önállóan képes felismerni és meg tudja nevezni a bizonyítás szerkezeti elemeit. El tudja dönteni egy megismert tézis igazságát vagy hamisságát. aa) Meg tudja értetni másokkal, mit jelent a bizonyítás, mint fordított következtetés. bb) Kiselőadás keretében be tudja mutatni a bizonyítás leggyakoribb felhasználási területeit. cc) Ismeri az érvekkel és a bizonyítás műveletével kapcsolatos szabályokat. Fel tud idézni néhány ezekkel összefüggő hibalehetőséget. V. A LOGIKA MINT TUDOMÁNY dd) Rövid ismertetést tud adni a logika és matematika, a logika és a nyelvészet, valamint a logika és a számítástechnika viszonyáról. ee) Két-három példával képes bizonyítani a logikai ismeretek hasznát a gondolkodási hibák feltárásában és kiküszöbölésében, valamint a gondolkodás eredményeinek kritikai elemzésében. 2006/20/II. szám ☺ ERKÖLCSTAN 11–12. évfolyam 2006/20/II. szám Az Erkölcstan tanterv a Képességfejlesztő és értékőrző program (KÉK) keretei között a 11–12. évfolyam számára kimunkált részletes tanterv. A tantervet és taneszközeit használhatják, választhatják azok az iskolák (pedagógusok), akik a Képességfejlesztő és értékőrző program (KÉK) és pedagógiája szerint dolgoznak. Javasolt óraszám Évfolyam 7. 8. 9. 10. 11. 12. Heti óraszám ☺ ☺ A KÉK tanterv és a NAT-2003 viszonyának jellemzői A KÉK Erkölcstan tanterve a NAT-2003 Ember és társadalom műveltségi területére megfogalmazott követelményeknek tesz eleget, sőt annál szélesebb területet ölel fel. A tanterv jellemzői Az erkölcstan tanításának célja, hogy a diákokat bevezessük a beszélgetésbe, mely e témáról a filozófia kezdete óta folyik. Mindeközben kitűnő lehetőség nyílik az emberrel mint erkölcsi lénnyel kapcsolatos különféle felfogások és nézetek szembesítésére és a párbeszédre. A tárgyalás történeti. A 11. évfolyam tantervében a legkiválóbb antik, középkori és reneszánsz , valamint a felvilágosodás korából való etikai elméletek bemutatása, valamint a NAT által az Ember és társadalom műveltségi területen megjelölt számos képesség fejlesztése a cél. A 12. évfolyamon erre a 19. és a 20. század elméleti fejleményeinek bemutatásával kerül sor. A tanterv alkalmazásához szükséges feltételek Amíg a pedagógusképzés eredményeképpen erkölcstan tanítására alkalmas szakpedagógusok jelennek meg az iskolákban, bárki taníthatja ezt a tárgyat, aki ♦ érdeklődik a téma iránt, ♦ aki rendelkezik egyetemi szintű pedagógiai diplomával vagy teológiai diplomával, ♦ akinek van elég bátorsága, ♦ aki hajlandó némi időt szánni etikai ismeretei bővítésére a filozófia terén. Mivel e tárgy fő tevékenységei a 11–12. évfolyamban a szövegelemzés és a véleménycsere, a tanterv különleges tér- és időszervezést nem igényel. Természetesen jelentősen növelné a tanulás hatékonyságát a csoportbontás. 2006/20/II. szám Az Erkölcstan tanulásának céljai a 11–12. évfolyamon Az erkölcstan tanulásának célja a NAT-2003 által megcélzott, és az alábbi tanterv által fejleszteni kívánt képességek jelesül:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/32a31ae8d2ae2c64e65238766067b1b93e48e40a/dokumentumok/34f20848a096688ac541654fd0eeed255f3fa4a2/letoltes