Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 2. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 845

6. ÉVFOLYAM Éves időkeret: 22 hét SZERVEZÉSI KERET: EPOCHA Az epochák tanításakor ajánlott sorrend Sorszám Az epocha címe Az epochában ajánlott projekt Érintett műveltségterületek 6.1 Valahol, valamikor tematikus képzőművészeti kiállítás (tanulmányrajzokból, nyomatokból, a diákok által tervezett ex librisekből) Magyar nyelv és irodalom Vizuális kultúra Ének-zene 6.2 Időutazás 1. Középkor középkori dalnokverseny Magyar nyelv és irodalom Ember és társadalom Vizuális kultúra Ének-zene Dráma Informatika Életvitel és gyakorlati ismeretek 6.3 Mostan emlékezem jó Toldi Miklósról a Toldi részleteinek vagy egészének megjelenítése árnyjáték formájában Magyar nyelv és irodalom Ember és társadalom Vizuális kultúra Informatika 6.4 Időutazás 2. A reneszánsz és a barokk reneszánsz lakoma Magyar nyelv és irodalom Ember és társadalom Vizuális kultúra Ének-zene Dráma Informatika Életvitel és gyakorlati ismeretek 6.5 Történelmi hősök Szobor/szoborcsoport készítése: a hősök emlékezete, kiállítás az elkészült művekből Magyar nyelv és irodalom Ember és társadalom Vizuális kultúra Ének-zene 2008/177. szám Sorszám Az epocha címe Az epochában ajánlott projekt Érintett műveltségterületek 6.6 Időutazás 3. A klasszicizmus és a romantika Képmutogatás: a Bánk bán történetének előadása zenei szemelvényekkel és összekötő szöveggel Magyar nyelv és irodalom Ember és társadalom Vizuális kultúra Ének-zene Dráma Informatika 6.7 Felfedezők, utazók Társasjáték – ismeretlen világok felfedezése Magyar nyelv és irodalom Ember és társadalom Ember a természetben Földünk, környezetünk Vizuális kultúra Ének-zene 6.8 Kalandozások itthon Saját népzenei CD készítése Tartalma: néhány népdal, népdalfeldolgozás lehetőleg az osztály közös előadásában saját tervezésű borítóval és/vagy Az osztályterem néhány tárgyának díszítése a diákok tervei alapján Magyar nyelv és irodalom Vizuális kultúra Ének-zene Tánc és dráma Életvitel és gyakorlati ismeretek Informatika 6.9 Pátria- szűkebb és tágabb környezetünk történetei A Pátria című helytörténeti kiállítás és/ vagy album elkészítése Magyar nyelv és irodalom Ember és társadalom Vizuális kultúra 6.10 Utazás a jövőbe A jövő krónikája: irodalmi antológia készítése saját szövegek és rajzok/illusztrációk felhasználásával Magyar nyelv és irodalom Vizuális kultúra Ember és társadalom Ember a természetben Életvitel és gyakorlati ismeretek 1. A TÉMAKÖR CÍME Valahol, valamikor… KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM VIZUÁLIS KULTÚRA ÉNEK-ZENE A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Kognitív képességek Kreativitás Fantázia Tájékozódás időben Tervezés, tervmegvalósítás Emlékezet Szövegértés, szövegalkotás A szöveg adatainak különböző szempontú rendezése Együttműködési képességek Kooperativitás Konszenzuskeresés Én-képességek Önérvényesítés Önállóság Művészi Ritmusérzék Zenei hallás 2008/177. szám Éneklés formaérzék Manualitás Eszközhasználat Könyv, könyvtár Könyvtári kutató- és gyűjtőmunka technikái ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK FELDOLGOZOTT MŰVEK Irodalmi művek: Teremtéstörténetek Kömíves Kelemen Arany János: A walesi bárdok, Rege a csodaszarvasról Benedek Elek: A szentgalleni kaland, Szent Margit legendája Gárdonyi Géza: Isten rabjai (részlet) Ének-zene Magyar népballadák autentikus felvételről Megzenésített műballadák ISMERETEK Magyar nyelv- és irodalom A nép- és műballada műfaji sajátosságai A mítosz, monda és a legenda műfaji sajátosságai Memoriter Képzőművészet: A honfoglaló magyar nép művészete A magyar nép díszítőművészete Középkori szent ábrázolások, kódexek Zichy Mihály illusztrációi Arany balladáihoz Ex librisek Technikai ismeretek, anyagismeret Nyomat készítése AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Projekt: tematikus képzőművészeti kiállítás (tanulmányrajzokból, nyomatokból, a diákok által tervezett ex librisekből) Tevékenység: Ismerkedés az irodalmi szövegekkel: Néma és hangos olvasás A szövegekhez kapcsolódó irodalomelméleti ismeretek kigyűjtése, lexikonszerű elrendezése A szövegek szerkezetének megállapítása, a szerkezeti egységek mentén szétdarabolt szövegek összeillesztése Játék egyes szövegrészek kihagyásával: a szöveg hiányosságainak kitöltése önállóan alkotott szövegrészekkel A történetek szereplőinek összegyűjtése, külső és belső tulajdonságaik meghatározása. A szereplők jellemzése és megnevezése szétválik: a feladat, hogy az összetartozókat megtalálják Az irodalmi művek cselekményének fordulatait kiemelve a történetek más fordulatot kaphatnak és/vagy a fordulatokhoz új történeteket lehet kitalálni A feldolgozott művek vizuális megjelenítése Az irodalmi művekhez kapcsolható illusztrációk, műalkotások, tárgyi világ megismerése Tanulmányrajzok, illusztrációk készítése a feldolgozott irodalmi művekkel kapcsolatosan Ex librisek készítése Ismerkedés az ex libris műfajával, különböző ex librisekkel Ismerkedés a linómetszés technikájával vagy más egyszerű nyomatkészítő technikával 2008/177. szám A tanulmányrajzok, illusztrációk felhasználásával a saját ex libris megtervezése Kivitelezés, nyomatok készítése A kiállítás elkészítése A rendelkezésre álló anyag áttekintése, válogatása Tematikus csoportosítás A képekhez illő szövegek, szövegrészletek kiválasztása Tablókészítés, feliratozás Kiállításrendezés Megnyitó (pl. játékos vetélkedő keretében) 2. A TÉMAKÖR CÍME IDŐUTAZÁS 1. KÖZÉPKOR KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM EMBER ÉS TÁRSADALOM VIZUÁLIS KULTÚRA ÉNEK-ZENE DRÁMA INFORMATIKA ÉLETVITEL ÉS GYAKORLATI ISMERETEK A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Kognitív képességek Kreativitás Fantázia Tájékozódás időben Tervezés, tervmegvalósítás Együttműködési képességek Kooperativitás Konszenzuskeresés Énképességek Önérvényesítés Önkifejezés Önállóság Időkezelés Művészi Ritmusérzék Zenei hallás Éneklés Manualitás Eszközhasználat Informatika Célzott keresés az interneten Könyv, könyvtár Könyvtári kutató- és gyűjtőmunka technikái Hangszerhasználat ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK Az Időutazás témakör átfogja az egész tanévet. Alapvetően az Ének-zene műveltségterület elemeire épül, de ezek az ismeretek kiegészítik a többi témakör tartalmait. Minden időutazás középpontjában egy esemény megrendezése, lebonyolítása áll. A projekt lebonyolítását mindig valamiféle dokumentálás is kíséri: munkanapló, fotódokumentáció, filmfelvétel. Ebből az összegyűlt anyagtól függően albumot készít, kiállítást rendez az alkotóközösség. 2008/177. szám FELDOLGOZOTT MŰVEK Zenei alkotások Régi magyar dallamok a középkorból Középkori gregorián dallamok Irodalmi művek Részletek Vogelwide verseiből és a Carmina Buránából ISMERETEK Magyar nyelv-és irodalom Trubadúrköltészet, vágánsköltészet Történelem Középkori szórakozások Életmód a középkorban Ének-zene Egyszerű többszólamúság (csoportos éneklés) Gregorián dallamok éneklése Régi magyar dallamok éneklése Trubadúrok, minnesengerek Kortörténet Dráma Rögtönzés Mozgás, beszéd Vizuális kultúra Középkori viseletek, tárgykultúra, építészet Gyakorlati ismeretek A helyszín berendezése Jelmezkészítés AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Projekt: középkori dalnokverseny Tevékenységek: Könyvtárban vagy internet segítségével egyéni vagy csoportmunkában: ismerkedés a középkorral, ezen belül: életmód, szórakozás, viselkedés (irodalmi, történelmi, művészettörténeti ismeretek) Ismerkedés a zenei alapanyaggal, éneklés, daltanulás A dalnokverseny megszervezése: A versenyszámok, versenyzők kiválasztása Az ítélők felkérése (az osztály vagy más osztály tagjaiból, tanárokból, stb. állhat az ítészek köre) A korhű körülmények megtervezése, kivitelezése (a lehetőségekhez mérten: festett díszlet, jelmezek) A verseny megrendezése, bírálat, díjkiosztás Az esemény dokumentálása 2008/177. szám 3. A TÉMAKÖR CÍME Mostan emlékezem jó Toldi Miklósról KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM EMBER ÉS TÁRSADALOM VIZUÁLIS KULTÚRA INFORMATIKA A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Kognitív képességek Kreativitás Fantázia Emlékezet Nézőpontváltás Tájékozódás időben Tervezés, tervmegvalósítás Együttműködési képességek Kooperativitás Konszenzuskeresés Én-képességek Önérvényesítés Önkifejezés Önállóság Időkezelés Művészi Manualitás Finom motorika Eszközhasználat Informatika Célzott keresés az interneten Könyv, könyvtár Könyvtári kutató- és gyűjtőmunka technikái ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK FELDOLGOZOTT MŰVEK Irodalmi művek: Arany János: Toldi Képzőművészeti alkotások: Festmények, melyek megidézik az Arany festette tájat (pl. Mednyánszky: Mocsaras táj, Munkácsy: poros út stb.) A Budapesti Történeti Múzeum (gótikus szoborlelet, lovagterem) A Nemzeti Múzeum gyűjteménye (kályhacsempék) ISMERETEK Magyar nyelv-és irodalom Irodalomtörténeti és verstani ismeretek Szövegalkotás Lényegkiemelés, összefoglalás Történetszövés Jellemzés Memoriter Dramatikus ismeretek: Mozgás, beszéd Dramaturgiai ismeretek Bábjáték – az árnyjáték hagyományai 2008/177. szám Vizuális ismeretek: Művészettörténeti ismeretek Mozgások vizuális rögzítése Leírás alapján kép készítése Technikai ismeretek Bábkészítés Mintázás Képzőművészeti technikák Eszközhasználat Informatika Anyaggyűjtés az internetről kereső programok segítségével Digitális képek készítése, kinyomtatása Könyv, könyvtár Könyvtári kutatás, anyaggyűjtés AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Projekt: a Toldi részleteinek vagy egészének megjelenítése árnyjáték formájában Tevékenységek: Előkészítés, a mű holdudvarának feltárása: Látogatás a Budai Várban: középkori építészeti emlékek, gótikus szobrok, és/vagy a Nemzeti Múzeumban: kályhacsempék Ha ez nem valósítható meg, akkor tájékozódás a BTM és MNM honlapján Alkotó tevékenység: szobormásolat készítése fénykép alapján, kályhacsempe tervezése, mintázása agyagból Kutatás, gyűjtőmunka: Toldi Miklós, a történelmi hős és Arany Toldijának keletkezéstörténete Ismerkedés a szöveggel: Néma és hangos olvasás A költői eszközök feltárása A cselekmény értelmezése, vázlatkészítés Egy-egy ének elbeszélése egy vagy több szereplő szemszögéből Szövegtanulás A műben szereplő helyszínek, Toldi vándorútjának vizuális megjelenítése Az árnyjáték megvalósítása: Ismerkedés a síkbáb készítésének technikájával, az árnyjátékkal A megjelenítendő jelenetek és a hozzájuk tartozó szövegek kiválasztása Szereposztás Bábtervezés, bábkészítés Paraván készítése, a technikai feltételek megteremtése Rendezés, próbák Előadás az iskola más osztályának/osztályainak A folyamat dokumentálása, kiállítás az összegyűjtött dokumentumokból 4. A TÉMAKÖR CÍME Időutazás 2. A reneszánsz és a barokk KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM EMBER ÉS TÁRSADALOM VIZUÁLIS KULTÚRA ÉNEK-ZENE DRÁMA INFORMATIKA ÉLETVITEL ÉS GYAKORLATI ISMERETEK A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Kognitív képességek Kreativitás Fantázia Tájékozódás időben Tervezés, tervmegvalósítás 2008/177. szám Együttműködési képességek Kooperativitás Konszenzuskeresés Én-képességek Önérvényesítés Önkifejezés Önállóság Időkezelés Művészi Ritmusérzék Zenei hallás Éneklés Manualitás Eszközhasználat Informatika Célzott keresés az interneten Könyv, könyvtár Könyvtári kutató- és gyűjtőmunka technikái Hangszerhasználat ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK Az Időutazás témakör átfogja az egész tanévet. Alapvetően az Ének-zene műveltségterület elemeire épül, de ezek az ismeretek kiegészítik a többi témakör tartalmait. Minden időutazás középpontjában egy esemény megrendezése, lebonyolítása áll. A projekt lebonyolítását mindig valamiféle dokumentálás is kíséri: munkanapló, fotódokumentáció, filmfelvétel. Ebből az összegyűlt anyagtól függően albumot készít, kiállítást rendez az alkotóközösség. FELDOLGOZOTT MŰVEK Zenei alkotások Reneszánsz/barokk zenei szemelvények Lassus, Palestrina Vivaldi, J. S. Bach, Händel. Műveiből Film Részlet az Egri csillagokból vagy Zefirelli Romeo és Juliájából: báli jelenet Életmódtörténet Reneszánsz ételeket leíró szakácskönyvből vett részletek. Pl. Segan: Shakespeare konyhája ISMERETEK Történelem Életmód, szokások a reneszánsz idején A barokk királyi udvar Ének-zene Zeneszerzők életútja, munkássága, rövid kortörténet (reneszánsz, barokk) Reneszánsz és barokk zeneművek témáinak/részleteinek éneklése Egyszerű többszólamúság (csoportos éneklés) Történeti énekek (válogatva): históriás énekek, virágénekek, kuruc dalok Dráma Rögtönzés tánc Vizuális ismeretek Öltözködés, tárgykultúra, belső terek a reneszánsz és a barokk idején Különböző technikák alkalmazása 2008/177. szám Gyakorlati ismeretek Jelmezkészítés Főzés recept alapján Terítés, tálalás Eszközhasználat Informatika Célzott keresés az interneten Könyv, könyvtár Könyvtári kutató- és gyűjtőmunka technikái AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Projekt: reneszánsz lakoma Tevékenységek: Könyvtárban vagy internet segítségével egyéni vagy csoportmunkában: ismerkedés a reneszánsszal, ezen belül: életmód, szórakozás, viselkedés (irodalmi, történelmi, művészettörténeti ismeretek) Ismerkedés a zenei alapanyaggal, éneklés, daltanulás Egy reneszánsz mulatság felidézése: filmrészletek megtekintése, elemzése A lakoma megtervezése: a szakácskönyvek tanulmányozása, a megfelelő ételek kiválasztása A zenei aláfestés kiválasztása, tánctanulás Az esemény megszervezése: A meghívottak körének meghatározása, meghívó készítése A környezet megtervezése, kialakítása Az öltözékek megtervezése, kialakítása Az ételek elkészítése, tálalása A lakoma megrendezése Ezen belül étkezés, muzsika, tánc Az esemény dokumentálása 5. A témakör címe Történelmi hősök KAPCSOLÓDÁS A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM EMBER ÉS TÁRSADALOM VIZUÁLIS KULTÚRA ÉNEK-ZENE A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI (KÉPESSÉGEK, KÉSZSÉGEK, ATTITŰDÖK) Kognitív képességek Tájékozódás a térben és az időben Kreativitás Fantázia, képzeleti átalakítás Emlékezet Tervezés, terv megvalósítása Önismeret Önállóság Önkifejezés Együttműködés Szövegalkotás Elbeszélő és leíró szövegtípus Nyelvi kreativitás A szöveg adatainak különböző szempontú elemzése Események rendezése Hasonlóságok és különbségek megállapítása (párhuzamok, ellentétek) Cselekvések indítékainak megállapítása Művészi, technikai Manualitás 2008/177. szám Térlátás Formaérzék Eszközhasználat Számítógép-használat Könyvtárhasználat Művészi technikák alkalmazása Attitűdök Nyitottság Kíváncsiság Kezdeményezőkészség Próbálkozási hajlandóság ISMERETEK, TARTALMAK, FELADATOK FELDOLGOZOTT MŰVEK Irodalmi művek: Gárdonyi Géza: Egri csillagok Fekete István: A koppányi aga testamentuma (részlet) Kolozsvári Grandpierre Emil: A törökfejes kopja (részlet) Mikszáth Kálmán: A beszélő köntös (részlet) Balassi Bálint: Egy katonaének Film: Egri csillagok (Várkonyi Zoltán rendezésében) Ének-zene Balassi Bálint énekelt verseiből Vizuális művészetek A XVI–XVII. század tárgyi emlékeiből: viseletek, használati tárgyak, hadigépek, fegyverek Török kori építészeti emlékek Magyarországon Történelmi festmények (Madarász Viktor, Benczúr Gyula, Székely Bertalan, Wágner Sándor képei) Emlékszobrok (Stróbl Alajos, Róna József, stb.) ISMERETEK Történelem: A török elleni küzdelmek Török uralom Magyarországon Magyar nyelv és irodalom Nyelvi ismeretek: Jövevényszavak Önálló olvasás házi olvasmányként Olvasónapló készítése: a cselekmény összefoglalása, fordulópontok, tetőpont a jellemzés, a szereplők indítékai Irodalomelméleti ismeretek szövegalkotás Vizuális ismeretek Művészettörténeti ismeretek Különböző technikák alkalmazása Színek, vonalak, kompozíció Térbeli kompozíciók sajátosságai Eszközhasználat Informatika Célzott keresés az interneten Könyv, könyvtár Könyvtári kutató- és gyűjtőmunka technikái 2008/177. szám AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Projekt: Szobor/szoborcsoport készítése: a hősök emlékezete, kiállítás az elkészült művekből Tevékenységek:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes