Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-43 (Year: 2003, Number: 43)
Era: 1990-2004
Section: [2. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 541

9. évfolyam Évi óraszám: 74 óra Belépõ tevékenységformák Bevezetés a munka világába: A tanulók megismerkednek a munka világával, információkat szereznek sza kemberektõl. A szakmacsoportra vonatkozó hétköznapi eseményeket, jelenségeket, sajtóhíreket beszélnek meg, ábrákat, képeket, filmeket elemeznek tanári segédlettel. Gyûjtõmunkát végeznek mind az önismeretre, mind a pályára vonatkozó irodalomból. Csoportmunkát végeznek az érdeklõdés és a pálya kapcsolatának tudatosítására. Szerepjátékokat, szituációs játékokat végeznek az önismereti elemek és a pályakövetelmények összehangolására. Egészségkultúra: A tanulók önállóan és csoportos formában megfigyeléseket végeznek, tapasztalatokat gyûjtenek, információkat szereznek, értelmeznek és rendszereznek, gyakorolják a szabatos beszédet és feljegyzés készítést az egészségkultúrával kapcsolatosan. Szakirányú társadalomismeret: A tanulók önállóan és csoportosan megfigyeléseket végeznek, tapasztalatokat gyûjtenek, információkat szereznek, értelmeznek és rendszereznek, gyakorolják a szabatos beszédet és feljegyzés készítést a szakmacsoportba tartozó szakképesítésekkel betölthetõ munkakörhöz tartozó tevékenység célcsoportjaival kapcsolatosan, különös tekintettel az etnikumokra. Bevezetés a munka világába Témakörök Tartalmak Életpálya-szemlélet, a pályaválasztás folyamata Pályakívánság és realitások, élet- és pályatervek, családi hagyományok felismerése a pályaválasztásban, lakóhelyválasztás, munkahelyválasztás jelentõsége, összefüggései, ellentmo ndások a lehetõségek és a kívánságok között, bizonytalansági tényezõk és a tanácskérés lehetõségei. A munka a mai magyar társadalomban, lehetõségek a munkaerõpiacon A foglalkozások világa, a szakmák világa, szakmacsoportba tartozó szakképesítések az OKJ-ben, változó lehetõségek a munkaerõpiacon, a munkavállaló szerepe és lehetõségei, az önálló vállalkozó szerepe és lehetõségei. A szakma tanulására és gyakorlására való felkészülés Szakmai követelmények, tanulási követelmények, tanulási mó dszerek, az egyéni tanulás, ismeretszerzés technikái, szempontok a munkahely megválasztásához és a beilleszkedéshez. Személyes életperspektíva, életpályaterv Egyéni életpályaterv készítése, változatok kidolgozása a körülmények függvényében, a terv megvitatása az iskolában és otthon, korrekció lehetõsége. Egészségkultúra Témakörök Tartalmak Egészség Az egészség, mint érték. Munka, pihenés, szórakozás viszonya, arányai, szerepe az ember egészségének megõrzésében. A testi egészség. Mentálhigiéné - lelki egészség. Egészségfejlesztés, egészségnevelés Az egészséget befolyásoló tényezõk. A környezeti ártalmak hatásai az egészségre. A betegség és hatása a szervezetre. Életmód - egészséges életmód. Szenvedélybetegségek Alkoholfogyasztás, dohányzás, drogok, gyógyszerfogyasztás. A szenvedélybetegségek felismerése, megelõzése. Partnerkapcsolat Fiúk - lányok viszonya. Szexuális magatartás. A nemi élet felelõssége, nemi úton terjedõ betegségek. Szakirányú társadalomismeret Témakörök Tartalmak Magyar népcsoportok és nemzetiségek Az egyes népcsoportok és nemzetiségek Magyarországon. Kunok, jászok, székelyek, németek, délszlávok (horvátok, vendek, bosnyákok, sokácok, szerbek), szlovákok, cigányok, románok, görögök, örmények, bolgárok, zsidók. A régióra jellemzõ 3–4 népcsoport, nemzetiség jellemzõ szokásai, hiedelemés hitvilága, ünnepei, foglalkozásai. A szakmacsoportba tartozó szakmai feladatok specialitásai a népcsoportok igényeinek figyelembe vételével. A továbbhaladás feltételei Bevezetés a munka világába: A tanulók a tanév során folyamatosan készítsék, fejlesszék a saját életpályájuk alapelemeit tartalmazó egyéni tervüket. A terv tartalmazzon idõbeli kereteket, mutasson túl az iskolai idõszakon. Az egyéni tervet osztályzattal nem értékeljük, hanem csoportmunkában a pozitívumok kiemelésével fogadjuk el. Egészségkultúra: A tanulók ismerjék a környezeti ártalmakat, az egészséges életmód feltételeit, legyenek képesek tanári segítséggel összeállítani és elmondani egy kortársaknak szóló egészségnevelõ elõadást. A tanulók ismerjék a nemi kapcsolat felelõsségét, veszélyeit, a drogfogyasztás veszélyeit, ismerjék fel a szenvedélybetegségeket, tudják azok következményeit, kialakulása megelõzésének módját. Szakirányú társadalomismeret: A tanulók ismerjék a magyarországi népcsoportokat és nemzetiségeket, jellemzõ foglalkozásaikat, néhány kiválasztott népcsoport, nemzetiség hiedelem-, hitvilágát, ünnepeit, jellemzõ szokásait, a szakma gyakorlásának ezekkel kapcsolatos specialitásait. A tanulói teljesítmény értékelésének alapja elsõsorban a tanulók saját magukhoz mért fejlõdése, a kiadott és az elvégzett feladatok aránya, a tantárggyal kapcsolatos aktivitás legyen.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/3bf8730af1b3595fb6b226ee411214b86221b151/dokumentumok/e23f4aa14cc9e6e39ad67d8c49dc9d0b2a709ef3/letoltes