Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: határozza meg [243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet]. Tantárgyunk esetében a NAT ajánlás
Paragraph Index: 668

1. 11 10 01 Faipari rajzi ábrázolási gyakorlatok 148 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Kombinációs készség fejlesztése. A rajzolási készségek fejlesztése. A pontosság, a precizitás, az igényesség kialakítása, a kreativitás fejlesztése. A célszerűség, az esztétikum, az ízlés érvényre juttatása. Saját és mások munkájának, teljesítményének értékelése. Szabadkézi formavázlat feladata, célja, tartalma. A faipari termékek rendeltetése. A termék formai kialakítása. Felhasználható anyagok. A gyártási technológia. Szabadkézi formavázlat készítése: − fali polcról, − furnérozott díszdobozról, − karácsonyfatalpról, − üvegtartóról, − konyhai ülőkéről, − fürdőszobaszekrényről, Kézi technológia műveletsor meghatározása. Információgyűjtés a felhasználható anyagokról. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten − a gondolkodás és cselekvés elemi egységeit rendszer jellegű egésszé szervezni, − hiba nélkül értelmezni a műszaki információkat, − szabadkézi vázlatot készíteni, Kiegészítő szinten: − a gondolkodás és cselekvés elemi egységeit rendszer vagy folyamat jellegű egésszé szervezni, − hiba nélkül meghatározni a felhasználható anyagokat, technológiákat, − a további tervezéshez alkalmas vázlatrajzot készíteni, − a funkció – forma – anyag – gyártás egységét biztosítani. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Logikus gondolkodás fejlesztése. Az önálló ismeretszerzés képességének és az ismeretek alkalmazási képességének kialakítása. A szóbeli és írásos szakmai kommunikációs képességek fejlesztése. A szakkifejezések szakszerű használatának kialakítása. A formaterv és a vetületi rajzok feladata, célja, tartalma. Méretarány. A faipari termékek fő méretei. Nézetirány. Formaterv készítése: − fali polcról, − furnérozott díszdobozról, − karácsonyfatalpról, − üvegtartóról, − konyhai ülőkéről, − fürdőszobaszekrényről, A fenti faipari termékek elöl-, felül- és oldalnézeti vetületeinek megrajzolása. Információk gyűjtése a faipari termékek funkcionális méreteiről. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten − a logikai összefüggések felismerésére, − vetületi rajzok elkészítésére, − a termékek funkcionális méreteinek értelmezésére, Kiegészítő szinten − a logikai összefüggések felismerésére, és az ezekkel összefüggő műveletek elvégzésére, − a termékek funkcionális méreteinek alkalmazására a tervezésnél, − a szükséges és elégséges vetületek meghatározására. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A gyakorlatias feladatértelmezés fejlesztése. Az ismeretszerző és befogadó képesség fejlesztése. A manuális készségek és képességek fejlesztése. A kreativitás fejlesztése. A kiviteli rajz feladata, célja, tartalma. Metszetrajzok. Csomóponti rajzok. Méretezés. Anyagjelölések. Kiviteli rajzok készítése: − fali polcról, − furnérozott díszdobozról, − karácsonyfatalpról, − üvegtartóról, − konyhai ülőkéről, − fürdőszobaszekrényről, A szükséges csomóponti rajzok meghatározása, elkészítése a fenti termékeknél. Darabjegyzékek készítése. Anyagszükségletek meghatározása. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten − a célok elérése érdekében meghatározni a teendőit, − az alapanyagokat ismertetni, − a rajzokat értelmezni, − a darabjegyzéket értelmezni, Kiegészítő szinten − a kitűzött célok elérése érdekében meghatározni a szükséges munkafolyamatot, − a méretet és a mennyiséget meghatározni, − az anyagfajtát kiválasztani, anyagjelölést alkalmazni, − a fakötéseket szakszerűen alkalmazni. Az állhatatosság fejlesztése. Az ismeretszerző és befogadó képesség fejlesztése. A rajzolási készségek és képességek fejlesztése. A kreativitás fejlesztése. Az alkatrészrajz tartalma, feladata. Az alkatrészek alakja, mérete, megmunkálása. A nézeti rajzok. Alkatrészrajzok készítése: − fali polcról, − furnérozott díszdobozról, − karácsonyfatalpról, − üvegtartóról, − konyhai ülőkéről, − fürdőszobaszekrényről, Az alkatrészek méreteinek meghatározása a fenti termékeknél. Az alkatrészek anyagszükségleteinek kiszámítása. Az alkatrészek gyártási folyamatainak megtervezése, leírása. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten − a cél, vagy a feladat által igényelt rövidebb kitartásra, − alkatrészrajzok elkészítésére, − a méretek kiolvasására, Kiegészítő szinten − a cél, vagy a feladat által igényelt kitartásra a feladat elvégzéséig, − az anyagszükségletek meghatározására, − a technológiai folyamatok meghatározására. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények Az absztrakt gondolkodás fejlesztése. A vizuális nyelv tudatos alkalmazása. A manuális készségek és képességek fejlesztése. Az ismeretszerző, befogadó és megfigyelőképességek fejlesztése. Az arányérzék, szemmérték fejlesztése. A műhelyrajz tartalma, feladata. A műhelyrajz alkalmazása, előnyei. Műhelyrajzok készítése: − fali polcról, − furnérozott díszdobozról, − karácsonyfatalpról, − üvegtartóról, − konyhai ülőkéről, − fürdőszobaszekrényről, A termékek anyagszükségletének kiszámítása. Árajánlatok készítése. A tanulók legyenek képesek: Alapszinten − a rendszerek, folyamatok és kapcsolatok egészben történő felismerésére és leírására, − az összerajzolt alkatrészek jeleit értelmezni, − az alkatrészek és a megmunkálási részletek (alj, csap, vasalások helyei stb.) felismerésére rajzról, Kiegészítő szinten − a rendszerek, folyamatok és kapcsolatok részekre bontására, a részek közötti összefüggések feltárására és leírására, − az anyagszükséglet kiszámítására, − árajánlat készítésére. 2006/79/II. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/6ee7bd62e86a446d7940919d6d4ff5c15b5210d8/dokumentumok/11e93c1791c61dc307ffb657dc6e49b3837e3376/letoltes