Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 288

10. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok Hangszeres és zenei ismeretek átadása – A darabok biztos lapról olvasása, minden stíluskorszakból. – A mûvek harmóniai és formai szerkezetének tudatos elemzése. – A kamarazenélés nagy szerepe. – A tanult mûvek önálló elképzelése, megtanulása, megoldása. – Elõadói kvalitások elõhívása, fejlesztése. – Zenei képességek (hallás, ritmusérzék, dinamikai és hangszínérzékenység) fejlesztése. – A zenei fantázia, emlékezet és elõadói készség fejlesztése. – Az improvizációs készség fejlesztése. A hangszerkezelés fejlesztése – A technikai készség fejlesztése, magasabb fokú technikai biztonság megszerzése. (folyamatos, szép hangú skálázás ) – Természetes, oldott hangszerkezelés. – A belsõ hangzásigénynek, a mûvek stílusának megfelelõ ütésmódok, kézrendek, pedálozási technika kialakítása. Ajánlott tananyag Allaga: Etûdök Corelli: Hegedûszonáták Händel: Szvitek Schumann: Gyermekjelenetek Debussy: Gyermekkuckó Brahms: Magyar táncok Paganini: 24 capriccio Debussy: Két arabeszk Stravinsky: Szerenád A–ban Stravinsky: Rag–Time Joplin: Ragtimes Borsody: 4 darab cimbalomra és gitárra Hollós: Impromtu Kocsár: Kassák–dalok Kurtág: Szálkák Petrovics: Mouvement en Ragtime Szokolay: Nocturne és capriccio Vajda: Gregorián ének Vajda: All That Music Vántus: Meditatio Követelmények Etûd Allaga Hét koncertetûdjébõl, vagy az Öt koncertetûdbõl. Különbözõ stílusú, technikailag komoly követelményeket támasztó elõadási darabok élményszerû eljátszása (pl. Allaga: Magyar cimbalomverseny, Paganini: 5. caprice, Debussy: Gyermekkuckó 1–1 tétele, Bartók: 15 magyar parasztdal–ból, Lendvay: Dispositioni II. tétel). A zenei korszakok stílusjegyeinek biztos ismerete. Ütésmódok, dinamikai árnyalás önálló megválasztása. Kortárs mûvek élményszerû megszólaltatása. Az év végi vizsga ajánlott anyaga – Egy barokk mû, – Egy szabadon választott elõadási darab kísérettel, – Egy kortárs szerzõ mûve vagy kamaramû. Követelmények a továbbképzõ évfolyamok elvégzése után „A” tagozat A tanuló legyen képes – a hangok biztonságos megszólaltatására – önállóan megválasztani az elõadandó mû stílusának, jellegének megfelelõ zenei kifejezõeszközöket, és játékában alkalmazza ezeket – a játszott zenei anyagot kotta– és stílushûen, értelmesen tagolva, kifejezõen szólaltassa meg – az új darabok önálló dallami díszítésére – megszerzett ismereteinek és hangszerkezelési szintjének megfelelõ elõadási darabok, kamarazenei szólamok önálló, technikailag és zeneileg igényes elsajátítására, a hibák önálló javítására – Ismerje a cimbalom történetét, fizikai sajátosságait, irodalmát, különbözõ mûfajokban betöltött szerepét Rendelkezzék – az egyéni és társas muzsikáláshoz szükséges koncentrálóképességgel, lapról olvasási készséggel – egyenletes, laza ütéstechnikával, zenei képzelõerõvel. „B” tagozat (az „A” tagozat követelményein felül) A tanuló ismerje – hangszere történetét és irodalmát Legyen képes – a természetes, könnyed hangszerkezelésre – megfelelõ ütéstechnika alkalmazására – értelmesen tagolt, kifejezõ elõadásra Rendelkezzék – saját adottságainak megfelelõ gyakorlási módszerrel – megfelelõ lapról olvasási készséggel Tudjon – pontos ritmusban játszani – dúr és moll hangsorokat játszani 6#, 6b elõjegyzésig, terc–, szext– és oktávmeneteket, futamokat, hármas– és négyeshangzatokat Mûvészeti záróvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati részbõl áll A vizsga tantárgya és idõtartama Cimbalom fõtárgy „A” tagozat minimum 10 perc „B” tagozat minimum 15 perc A vizsga tartalma „A” tagozat – Egy barokk szonáta, szvit vagy koncert tételpár; Bach hegedû– és cselló szólószonátái, –szvitjei, Francia szvitek, Angol szvitek; Händel szvitek, Vivaldi és Bach–koncertek nehézségi szintjén. – Szabadon választott elõadási darab; Chopin: Keringõk, Mazurkák, Schumann: Gyermekjelenetek, Debussy: Gyermekkuckó, Paganini: 24 capriccio, Liszt–karakterdarabok nehézségi szintjén. – Egy XX. századi, illetve kortárs magyar szerzõ mûve; Bartók: Kis szvit, Román kolinda dallamok, 15 magyar parasztdal, 3 Csíkmegyei népdal, Borsody: 4 darab cimbalomra és gitárra, Hollós: Impromtu, Kurtág: Szálkák (EMB 7563), Petrovics: Mouvement en Ragtime (EMB 89361246), Szokolay: Nocturne és capriccio, Vajda: Gregorián ének nehézségi szintjén. A kamaramû kivételével a vizsgaanyagot lehetõleg kotta nélkül kell játszani. „B” tagozat – Egy barokk mû; Bach és Vivaldi koncertek, Bach: Olasz koncert, Händel és Corelli concertók nehézségi szintjén. – Egy nehezebb elõadási darab zongorakísérettel; Paganini: Mózes–fantázia, e–moll szonáta, Brahms: Magyar táncok, Monti: Csárdás, Tartini: Variációk egy Corelli–témára, Massenet: Thais méditation, Chopin, Saint–Saëns, Wieniawski, Albeníz mûvei nehézségi szintjén. – Egy mû a XX. századi szerzõk szóló– és kamaramûveibõl, autentikus népzene vagy népzenei ihletésû mûzene; Bartók: Szonatina, Kis szvit, 15 magyar parasztdal; Stravinsky: Rag–Time; Joplin: Ragtimes; Kocsár: Kassák–dalok; Lendvay: Dispositioni; Sári: Nyolc duó; Szokolay: Nocturne és capriccio; Vántus: Meditatio nehézségi szintjén. A kamaramû kivételével vizsgaanyagot kotta nélkül kell játszani. A vizsga értékelése – megfelelés az elõírt követelményeknek, – technikai felkészültség, – helyes testtartás, ütéstechnika, – artikulációk és díszítések alkalmazása, – helyes ritmus és tempó, – elõadásmód, – a zenei stílus és az elõírások megvalósítása, – memória, – alkalmazkodóképesség, – állóképesség. A tananyag feldolgozásához szükséges kötelezõ (minimális) taneszközök Két jó minõségû cimbalom és egy zongora (pianínó), állítható zongoraszék (3 darab). Legalább 2 pár tartalék verõ. A hangszerek hangolásához hangolókulcs, hangológép. Szabályozható kottaállványok, legalább 3 darab. Metronóm. HARMONIKA A harmonikatanítás feladatai Ismertesse meg a tanulókkal – a harmonika alapvetõ sajátosságait, felépítését, mûködésének elvét, akusztikai sajátosságait, regisztereit, azok elnevezéseit, – a hangszer történetét, fajtáit, a rokon billentyûs hangszereket. Alakítson ki könnyed hangszerkezelést – helyes hangszer–, test–, kar– és kéztartást, – dinamikailag árnyalt, telt, színes, kifejezõ harmonikahangot, – sokszínû billentéskultúrát, – kidolgozott légszekrényvezetést, – a mûvek karakterének megfelelõ regisztrálási képességet, – gyors és megbízható regiszterváltási készséget, – differenciált hangindítást és hanglezárást, – laza, egyenletes ujj– és kartechnikát, – a két kéz függetlenségét, – a különbözõ testrészek összehangolt munkáját. A fentiek eléréséhez gyakoroltasson rendszeresen – dúr és moll skálákat különbözõ tempókban és billentésmódokkal, párhuzamosan és ellenmozgásban, oktáv, terc, szext és decima távolságban, – hármas– és négyeshangzatokat akkordfogásban, különbözõ felbontásokban, futamokban, a skálákhoz hasonló módokon, – a felmerülõ technikai problémáknak megfelelõ mozdulatsorokat, ujjgyakorlatokat, – technikai gyakorlatokat, etûdöket. Fordítson figyelmet – a céltudatos gyakorlási módszer kialakítására, – a lapról olvasási készség fejlesztésére, – a tudatos zenei memorizálásra, – a mûvek zeneileg igényes kidolgozására, – a rendszeres társas muzsikálásra. Fejlessze a tanuló – zenei hallását, a tiszta intonációt, a melodikus, a polifon és funkciós hallást, – metrum– és ritmusérzékét, az egyenletes tempótartást, – hangszerkezelését, technikáját, a kezek függetlenségét az ujjgyakorlatok, etûdök, skálák alkalmazásával, – légszekrénykezelését, – muzikalitását a hajlékony dallamformálással, a dallam és kíséret viszonyának igényes kimunkálásával, billentéskultúrával. Tanítsa meg az alapvetõ karbantartási feladatokat. Elõképzõ évfolyamok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes