Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 27. § (8) bekezdése szerint a fiatalok számára más
Paragraph Index: 257

5. MAGYARORSZÁG ÉS EURÓPA 33 óra 5.1. Birodalmak részeként 18 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tevékenység Elérhető eredmények – Fogalmak tisztázása – Az egyetemes és a magyar történelem kölcsönhatásának megértése – Az I. és a II. világháború előzményeinek, okainak és eseményeinek megismerése – Kronológiai és topográfiai készség fejlesztése – Közös és eltérő jellemzők keresése, felismerése – Információk szétválasztása – Kreativitás, szövegértés, szövegalkotás fejlesztése – Együttműködési készség fejlesztése – Gondolkodási műveletek (szintézis, analízis) fejlesztése – Narratív készség fejlesztése – Esztétikai érzék fejlesztése – Pontos, precíz munkavégzés 5.1.1. A „világosság” évszázada Az ész diadala Alkotmányos monarchia Felvilágosult abszolutizmus Az Amerikai Egyesült Államok 5.1.2. Forradalmak kora A francia forradalom Ipari forradalom Forradalmak Európában Dél-Amerika 5.1.3. Hatalmi átrendeződés A második ipari forradalom Nemzeti egység Nagyhatalmak Ideológiák Az I. világháború 5.1.4. A bizonytalanság kora A nagy gazdasági válság Totális rendszerek A demokrácia és a diktatúra közötti különbség A II. világháború Nevezetes eseményeik, történések, jelentős személyiségek Gyarmatbirodalmak Ismeretközlés frontális munkában Ábraelemzés: Az Amerikai Egyesült Államok államszervezete Gyűjtőmunka: Az ipari forradalom korának feltalálói és találmányai Beszámoló: Napóleon portréja Vaktérképkészítés: A „népek tavasza” Csoportmunka: Indián törzsek Tablókészítés: A második ipari forradalom korának feltalálói és találmányai Térképkészítés: Az I. világháború szövetségi rendszerei, frontjai Táblázatok, diagrammok készítése: Gazdasági válság Beszámoló: Hitler és Sztálin portréja Album: A II. világháború fegyverei Páros munka: A II. világháború sorsdöntő csatái Csoportmunka: A gyarmati rendszer felbomlása Projektmunka: A kétpólusú világ Forráselemzés: filmhíradók Film: Hét nap Tibetben – Legyen képes tanári segítséggel a fogalmak értelmezésére – A csoportmunka során törekedjen a konszenzus kialakítására – Törekedjen arra, hogy az elkészített írásbeli munkái mind esztétikailag, mind tartalmilag, mind helyesírási szempontból megfelelőek legyenek – Tudja a gyűjtött anyagot rendszerezni – Tudjon a grafikonokból, diagramokból, táblázatokból adatokat gyűjteni és ezek felhasználásával állításokat, összefüggéseket megfogalmazni – Tudjon megadott adatok alapján egyszerű grafikont, diagramot, táblázatot szerkeszteni – Legyen képes egy történelmi személy életútját különböző információforrásokb ól, 10-15 mondatos beszámoló alapján végigkísérni 2006/79/II. szám 5.1.5. A kétpólusú világ Szövetségi rendszerek kialakulásának folyamata A jóléti állam Hidegháború Távol-Kelet Időszalag készítése: Magyarország mikor, milyen birodalom része volt, illetve mely fennhatóság alá tartozott – Tudja az I. és a II. világháború főbb eseményeit térben és időben elhelyezni – Tudjon tájékozódni a világtérképen – Legyen képes vaktérképen feladatot elvégezni, illetve egyszerű vaktérképet készíteni és azon megadott helyszíneket bejelölni 5.2. A globális világ felé 15 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tevékenység Elérhető eredmények – A fogalmak tisztázása – A globalizáció előnyeinek és hátrányainak megismerése, mindennapi életünkre gyakorolt hatásának megértése – A környezetvédelem fontosságának megértése, környezettudatos magatartás erősítése – Az európai egység fontosságának megértése – Az európai uniós tagság előnyeinek és hátrányainak megismerése – A kommunikációs és együttműködési készség fejlesztése – Szövegértés és szövegalkotás képességének fejlesztése 5.2.1. Globalizáció Fogalma Túlnépesedés Gazdagok – szegények A felfokozott fogyasztás veszélye Multikulturalizmus 5.2.2. Fenntartható fejlődés Környezetvédelem Energia 5.2.3. Az iszlám Közel-Kelet 5.2.4. Terrorizmus Biztonságpolitika 5.2.5. Az Európai Unió Története, intézményei, jelképei Tagállamai Hazánk és az Európai Unió Regionalitás Ismeretközlés frontális munkában A híradók és a napi sajtó nyomon követése Gyűjtőmunka: A közelkeleti helyzet a napi sajtóban Csoportmunka: Hogy él egy átlagos család napjainkban egy jóléti államban és a harmadik világ egy országában Páros munka: A túlnépesedés – statisztikai adatok elemzése A túlnépesedés veszélyei, megoldási lehetőségek Tablókészítés: A hagyományos és új/megújuló energiaforrások Reklámplakát tervezése: A szelektív hulladékgyűjtés Projektmunka: Én, mint a Magyar Köztársaság – Legyen képes a fogalmak értelmezésére – Legyen életkorának megfelelően tájékozott a világ aktuális történéseiről – Tudjon tanárával, társaival együttműködni – Próbálja elkészíteni önállóan egy csoportmunkában végzendő feladat ütemtervét, a megvalósítás lépéseit és tudja dokumentálni azokat – Legyen képes az információforrásoka t célszerűen használni, a gyűjtött anyagot a megadott szempontnak megfelelően rendszerezni és igényesen megjeleníteni 2006/79/II. szám – Döntési kompetencia fejlesztése – A lényegkiemelő gondolkodás fejlesztése – Rendszerezés iránti igény erősítése – Vitakultúra fejlesztése – Az információszerzéshez szükséges eszközök tudatos használata – Alkalmazásképes tudás fejlesztése – A térbeli és időbeli tájékozódás képességének fejlesztése – Esztétikai érzék fejlesztése – A szóbeli és írásbeli kifejezőkészség fejlesztése – A szűkebb és tágabb környezet tapasztalatainak felhasználása – A szociális és életviteli kompetenciák fejlesztése – Pozitív motiváltság erősítése – Pontos, igényes munkavégzés állampolgára és az Európai Unió polgára Csoportmunka: Útvonal tervezése a lakóhelytől egy uniós fővárosba Gyűjtőmunka: A választott uniós ország bemutatása Beszámoló: Híres európaiak Vaktérképkészítés: Magyarország régiói és központjaik Térképkészítés: Terrortámadások és áldozataik az elmúlt évtizedben Plakát: Az EUtagállamok zászlói Vita: A terrorizmus megfékezésére tett intézkedések hatása mindennapjainkra Film: A lányom nélkül soha Tablókészítés: Napjainkban a globális világ problémái – Tudjon statisztikai adatokból, grafikonokból, táblázatokból információt gyűjteni és ezek felhasználásával állításokat megfogalmazni – Legyen képes 10-15 mondatos, szabatosan megfogalmazott beszámoló készítésére, előadására – Legyen képes a vita során a saját álláspontja érthető meg-fogalmazására, társai véleményének türelmes meghallgatására – Tudjon érveket, ellenérveket megfogalmazni – Legyen képes Európa és a világ térképén tájékozódni, egyszerű vaktérképet készíteni és azon helyszíneket bejelölni

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/7ba66e68d98430c592ceb9544edaf158b09e674d/dokumentumok/092aae5a881b0a3521e547815a6192e60be698be/letoltes