Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-94 (Year: 2009, Number: 94)
Era: 2004-2010
Section: 1. melléklet a 27/2009. (VII. 8.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1098

5. évfolyam Az életrajzi szövegek struktúrája. Adatok, lényeges információk azonosítása. A szövegértés sémájának kialakítása. Leíró szövegek alapján a szóbeli szövegalkotás fejlesztése (hangszerek). A feldolgozáshoz ajánlott óraszám 2x45 perc Tematikus fókusz Zeneirodalom: Zenetörténeti korok, zeneszerzĘk. Hangszerek Szövegértési fókusz Tájékozódás a szövegben, információk lokalizálása, azonosítása. Utaló elemek keresése bekezdésen belül és bekezdések között. A szöveg bekezdései között a logikai kapcsolat feltárása. Leíró szöveg jellemzĘ jegyeinek feltárása. Életrajzi szövegek összehasonlító elemzése. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓKUSZOK (A fejlesztési tevékenységek kiemelt kulcskompetenciái) Szövegalkotási fókusz Szövegreprodukció az olvasottak alapján. Kortörténeti ismeretek felidézése, az új ismeretek beépítése a tanultakba. Leíró szöveg alkotása az olvasottak alapján AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Ének és szöveg kapcsolatának felismerése Kreatív zenei játékok, Zenei karakterek elkülönítése, verbális vagy nem verbális értelmezése, Zenei 2009/94. szám korszakok, megismerése hangzó és írott szöveg alapján, A zenei élmény kifejezése, az ének és a szöveg hangsúlyai ISMERETEK, AJÁNLOTT TANANYAGTARTALMAK Cím Népdalok- hangzó szöveg értésére irányuló képességfejlesztés MODULOK (A fejezet részegységei, a modulok feldolgozási sorrendje) A feldolgozáshoz ajánlott óraszám 2x45 perc Kapcsolódó kereszttantervi modulok Hon- és népismeret Tanulás módszertana, Európai azonosságtudat ALTERNATÍV MEGOLDÁSOK (Képességfókusz-váltás) Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek Magyar nyelv és irodalom MĦvészetek (Tánc és dráma) Ember és társadalom Tanítási eljárások, Heterogén csoportos Módszertani eszköztár Kooperatív és önálló munka Értékelés módja MegerĘsítĘ, fejlesztĘ, motiváló visszajelzés MÓDSZERTANI ORIENTÁCIÓ Az esélyegyenlĘség kezelése Differenciált módszerek: KÖVETELMÉNYEK ElĘrehaladás a saját szövegértési szintjéhez képest A dallam és a szöveg kapcsolatának felismerése SZÖVEGÉRTÉS- SZÖVEGALKOTÁS

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/1da5ff764db5b0e3b593d492a91e22232f127516/dokumentumok/44ce1dfcdad225b378e99baad23a0b604f520ad0/letoltes