Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1576

6. évfolyam Fejlesztési feladatok – A figyelemfenntartás képességének, testismeretnek, a mozgásszótárnak, a gömbszerû térérzékelésnek, a döntéshozatali képességnek, a kreativitásnak, az improvizációs készségnek, a verbális és nonverbális kommunikációnak a fejlesztése. – Az elengedés/engedés érzet további fejlesztése, differenciálása, finomítása. – Az izomtónus differenciált használatának fejlesztése, a figyelem hosszabb idõn át való fenntartásának kialakítása. – A gravitáció testre gyakorolt hatásának megismertetése, használatának megtapasztalása. – A biztonságos súlyadás/átvétel kialakítása. – Magasabb helyekrõl (lendületekbõl) a puha izomtónusú és gördülékeny talajra érkezés elsajátítása. – Az érintéssel és érintés nélkül történõ kommunikációs készség fejlesztése. – Szóló, duett és trió improvizációkban a súly, a gravitáció, a tér, az érintés és a dezorientáció használatának további fejlesztése. – Az érzékelés, észlelés és a figyelem által irányított mozgások kiválasztásának fejlesztése az adott pillanatnak megfelelõen. – A döntési képesség fejlesztése. – Az érzékszervek differenciált használatának további fejlesztése, a figyelem belsõ irányításának tudatosítása. – A verbális kifejezés fejlesztése véleményformálás nélkül Tananyag Egyéni mozgásfelfedezõ feladatok – Mozgások különbözõ testrészek indításával – Belsõ és külsõ tereket felfedezõ táncok – A testközpont, mint motor használata – A perifériáról indított mozgások: kézfej, lábfej, fejtetõ, farok csont – A testközpont és a periféria kapcsolata – A gerinc mozgásaink felfedezése kéztámasz helyzetekben, átjárhatóság az alacsony, közép és magas szinteken történõ mozgások között – Tér, idõ, dinamikai játékok Test tudatossági munka – Az elõzõ év anyagának ismétlése – Nyak, váll–kar, csípõ–láb grafika a test általános ellazulási állapotának megteremtésére – Végtagok súlyérzékelése, passzív szerepbõl aktívvá válás – Ízületek szabad mozgásai végtagmozgatással – Gyakorlatok képek használatával: fejfonál, hálók, természeti képek – Autentikus mozgás, a partner tanúja a csukott szemmel mozgó társ táncának A talajon végzett gyakorlatok – Gurulások: ismétlések különbözõ testrészek indításával – Tolások, kúszások, mászások, gördülések: ismétlések és a mozgások kombinálása, improvizációba vezetése – Támaszok, gyors és dinamikus átmenetek – Fekvésben végrehajtott partner munkák Partner munka – Súlyérzékelési feladatok középhelyzetekben – Összetett figyelemirányító gyakorlatok – Vezetõ/követõ szerepek váltakozása, majd egybeolvadása – Impulzusadás, ellenállás, kiegészítés, hozzáadás, ellensúlyozás Technikai elemek – Gurulások: ismétlések: egyénileg, párban, súlyadással/átvétellel, érintõ kísérettel, ellenállással – Dõlések: egyénileg – talajon, középhelyzetben, állásban, haladással; párban – talajra vitel nélkül és talajra vitellel, hármas csoportokban, minden irányba, 6 fõs csoportban, emelésekbe, elkapásokba, improvizációval – Csúszások: párban – társon: fekvõ–, közép– és álló–helyzetekben, haladás közben, a társ követésével, földre vitellel, súlyadással befejezve – Mászások: egyénileg – kéz és láb támaszok, párban – társon: fekvõ–, közép– és álló–helyzetekben, haladás közben, csoportban, földre vitellel – Tolások: egyénileg talajon, középhelyzetben; párban fekvõ–, közép– és álló helyzetekben, haladás közben – Húzások: egyénileg talajon, középhelyzetben, párban fekvõ–, közép– és álló helyzetekben, haladás közben, csoportban, eltérõ dinamikai végrehajtások – A kontakt „gördülõ pontja”: egyénileg talajon, párban állásban az egész testfelület használatával, szintváltásokkal – Emelések: testközpontra, felgurítások statikus és dinamikus helyzetekben, dõlésbõl hátra vételek támaszba érkezéssel – Ugrások és elkapások: egyénileg – a talajra érkezések gyakorlása álló– és támasz helyzetekbe, gurulásban, párban – elõre, oldalra, hátra ugrások – medence támasszal, központra érkezéssel, statikus és dinamikus helyzetekben – Ellensúlyozás: párban – álló helyzetben, szintváltással, kipörgetéssel, dinamikus helyzetben forgással – Fejjel lefelé történõ dezorientáló gyakorlatok: egyénileg – kéztámaszok, kézállások, asztal pozícióból földre kerülések kéztámaszon át – Bizalmi feladatok: csukott szemes feladatok, vezetõ/követõ szerep feladatok Vezetett és szabad improvizációk – Egyéni, páros és csoportos improvizációk – Páros és kis csoportos gyakorlatokból felfedezõ improvizációk – Strukturált improvizáció – Improvizáció képekkel – A tanár vezetésével vagy anélkül Érzékeléses feladatok – Csukott szemes bizalmi feladatok: vezetõ/követõ szerepek – A periférikus látás használata – A látás, nézés mozgásirányító szerepe – Tapintás, hallás, nyomásérzékelés, energia, erõ, inercia Csoportos játékok – Térjátékok – Dinamikai játékok – Páros és csoportos szerepjátékok – Figyelemvezetéses játékok labdával Visszajelzés és verbalitás – Adott faladat vagy improvizáció után – Óra végén – Párban – Csoportban – Tanári vezetéssel vagy tanári vezetés nélkül Követelmények A tanuló ismerje a táncforma alaptechnikai elemeit, az érintés mélységeit és azok információtartalmát, a tér gömbszerû használatát, a döntéshozáshoz szükséges fizikális készenléti állapotot A tanuló legyen képes saját testsúlyát érzékelni és használni, a gördülékeny és puha izomtónusra és földhasználatra, a technikai elemek improvizáció közbeni elõhívására, az érintésen keresztül kommunikálni, engedni a táncot történni, kreatívan használni a helyzetek adta lehetõségeket Követelmények az alapfokú évfolyamok elvégzése után A tanuló ismerje a kontakt improvizáció mozgásnyelvét, alap technikai elemeit, a puha izomtónus használatát, a súly, az érintés, a környezettel és partnerekkel kialakított kontaktus törvényszerûségeit. A tanuló legyen képes a technikai ismereteit a szabad táncban (duett, trió) elõhívni és alkalmazni, döntést hozni és kreatívan megoldani a váratlan helyzeteket. A mûvészeti alapvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati vizsgából áll A vizsga tantárgyai és idõtartamuk: Kontakt improvizáció, csoportban 40–50 perc A vizsga tartalma: – A szaktanár által összeállított kontakt improvizáció technikai alapgyakorlatok csoportos bemutatása tantermi körülmények között. – Improvizációs feladatok bemutatása szóló és duett formákban. – 3–4 perces adott szabályokon alapuló és/vagy szabad kontakt improvizáció duett bemutatása tantermi körülmények között. A vizsga értékelése – A Kontakt improvizáció elveinek és alaptechnikáinak gyakorlati ismerete – mértéke, mennyisége és minõsége. – A tananyag által szerzett ismeretek alkalmazásának minõsége. A tananyag feldolgozásához szükséges kötelezõ (minimális) taneszköz Kísérõ hangszerek Hangzóanyag lejátszására alkalmas lejátszó/erõsítõ, hangfal Video– vagy DVD lejátszó, televízió vagy monitor TÁNCTÖRTÉNET A tantárgy járuljon hozzá saját tánckultúránk történetének megismeréséhez, a magyarságtudat erõsítéséhez, a tanulók kommunikációs készségeinek fejlõdéséhez, a más népek kultúrája iránti érdeklõdés felkeltéséhez, a tantárgyhoz tartozó terminológiák használatához, igényes képi és hanganyag megismeréséhez, a táncmûvészet iránti érdeklõdéshez, az arra fogékony közízlés fejlesztéséhez Továbbképzõ évfolyamok

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes