Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 1989. évi II. törvény az egyesülési jogról
Paragraph Index: 676

b) Írjunk fogalmazást! 30’ A tanulók 3 csoportban dolgoznak. Minden csoport ugyanazt a mondatot kapja: „A tükör ezer darabra hullott szét.”. A feladatuk: minden csoport ír egy történetet. Az egyik csoport a maga által kitalált történet bevezetésébe, a másik a tárgyalásába, a harmadik a befejezésébe teszi be a kapott mondatot. Végén meghallgatjuk a történeteket és megbeszéljük, hogy nehéz/könnyĦ volt-e a feladat, milyennek találtuk a megoldásokat, melyik történet volt a legjobb. MĦveltségi területek: Magyar nyelv és irodalom Informatika Kulcskompetenciák: kommunikáció: szövegértés, szövegalkotás, szókincsfejlesztés, helyes és kreatív nyelvhasználat, esztétikai minĘség tisztelete információgyĦjtés, feldolgozás szociális: együttmĦködés, közös értékelés vállalkozói: csapatmunkában történĘ munkavégzés, értékelés hatékony, önálló tanulás: korábbi tanulási és élettapasztalatok felhasználása Kommunikáció Pármunka Szólások és közmondások gyĦjteménye, papír és írószer vagy szövegszerkesztĘ 18. Állíts tükröt! 45’ A tanulók párokban dolgoznak. ElĘször az a feladatuk, hogy külön-külön kétkét fogalmazást írjanak: „Állíts tükröt magad elé!” és „Állíts tükröt a társad elé!” címekkel. Ha mindketten elkészültek, összevetik a két-két fogalmazást és megbeszélik az ugyanarra a személyre vonatkozó egybeeséseket és eltéréseket. Ezt osztályszintĦ beszélgetés követi arról, hogy általában hasonlítottak-e az önjellemzések és a párok által adott leírások. Ha igen/ ha nem, mi lehet az oka? Mi volt nehezebb, önmagunkat vagy a társunkat jellemezni? Miért? Milyen típusú tulajdonságok szerepeltek a jellemzésekben? Ezeket honnan tudjuk? Hogyan ismeri meg az ember a társait? Milyen ismeretei vannak saját magáról, és ezek honnan származnak? Mit tanultunk ezen az órán? MĦveltségi területek: Magyar nyelv és irodalom Informatika Kulcskompetenciák: kommunikáció: szövegértés, szövegalkotás, helyes és kreatív nyelv-használat, mások megismerésének igénye szociális: önismeret vállalkozói: csapatmunkában történĘ munka-végzés, értékelés hatékony, önálló tanulás: korábbi tanulási és élettapasztalatok felhasználása, összehasonlítás, tanulás tudatosítása Kommunikáció Egyéni és páros munka, közös beszélgetés Papír és írószer vagy szövegszerkesztĘ 2008/177. szám Óra Tevékenységek NAT kapcsolódások TKT kapcsolódások Munkaformák, módszerek Eszközök 19.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes