Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-94 (Year: 2009, Number: 94)
Era: 2004-2010
Section: A Természettudomány tantárgy kerettanterve a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvényben (a továbbiakban: közoktatási törvény) meghatározott tartalommal és az
Paragraph Index: 1335

2. A projektmódszer alkalmazása A kerettanterv tanulásfelfogása és azt tükrözĘ szerkezete elĘsegíti a projektmódszer alkalmazását. A probléma alapú tanulás fejlesztĘ hatását erĘsítheti, ha tanár és tanuló együttmĦködve alakíthatja a tanulási folyamatot. A nagyobb szabadság lehetĘvé teszi a tanulói érdeklĘdés teljesítményfokozó hatásának kihasználását. A tanárnak azonban ismernie kell az adott tanulócsoport értékrendjét, tanuláshoz való viszonyát, ehhez igazodva adhatja át a projekt irányítását diákjainak. A módszer azokban a csoportokban alkalmazható teljes mértékben, ahol a tudásszerzés elfogadott érték. A szociális kompetencia, illetve a hatékony tanulás kulcskompetenciájának fejlesztése a szabadság megadását és felelĘs elfogadását is jelenti. A kerettanterv tartalom és tevékenység tervezése viszonylag kötött, a TKT moduljainak egy része igazodik a természettudományok tematikus rendjéhez. Más modulok ettĘl eltérĘen új szempontok szerint, a tudás alkalmazása és a mindennapi élet felĘl közelítik meg a problémákat. Ezek köré szervezhetĘ olyan projekt alapú tanulás, amely újraszervezi a tematikus egységeket. Projektek alakíthatók ki olyan, a tantervben önálló modulként nem megjelenĘ problémák vizsgálatára is, mint pl. a globális éghajlatváltozás. Fontos, hogy a diákok érettségük és felkészültségük szerint vegyenek részt a projekt tervezésében, Ęk fogalmazzanak meg Kutató kérdéseket, és önállóan indulhassanak el a válaszok keresésére. AlapvetĘen természettudományos és mĦszaki kompetenciát igénylĘ projektek esetén is lehetĘség van az összes kulcskompetencia fejlesztésére. A tervezés és munkaszervezés során erĘsíthetĘ a kezdeményezĘképesség és vállalkozói kompetencia. A részvétel és az értékelési módok sokfélesége a szociális és állampolgári kompetenciát fejleszti. A projekt kivitelezése és bemutatása az anyanyelvi kommunikáció különféle módjait kívánja meg. Az információk forrásaként és a feldolgozás eszközeként leggyakrabban digitális eszközök szolgálnak, így a használatukkal kapcsolatos kompetencia is fejlĘdik. Az idegen nyelvĦ keresés bĘvíti a megszerezhetĘ információk körét. A kutatás során és az eredmények feldolgozásában szükség van a matematikai kompetencia megfelelĘ szintjére is. A projekt alapú tanulásszervezés legegyszerĦbb módja, ha a projekt néhány tanóra keretében megy végbe. Ez nem igényli az órarend átszervezését, ha pedig elsĘsorban a már felépített tudás alkalmazására irányul, a tantervi követelmények sem sérülnek (pl. Én és a kémia, Házépítés). Új tananyag is feldolgozható projektmódszerrel, de a tanulási célokat ebben az esetben világosan ki kell alakítani. A tantervi modulokban megjelenĘ részproblémák helyett ilyenkor másokat is megfogalmazhatnak a diákok, amelyek ugyanúgy alkalmasak lehetnek a fĘ célok elérésére. A projekt hatékonyságát növelheti, ha idĘtervezését nem köti a tanórák rendje. Témanapok, témahetek alkalmával a csoportok hosszabb ideig és elmélyültebben dolgozhatnak, több idejük van az információk gyĦjtésére és a termékek elkészítésére. Ezek megszervezése az iskolavezetés és a tantestület összefogását, támogatását igényli. Bizonyos projektek szükségszerĦen az iskola falain túl kerülnek megszervezésre. A természetben vagy a lakóhelyi környezetben végzett kutatómunka, illetve a múzeumok, játszóházak és üzemek meglátogatása is így történhet (pl. Lakóhelyünk, Erdei iskola). A projekt haza is vihetĘ, otthoni kutatás, gyĦjtés is lehet a feladat. Ennél a típusnál a virtuális csoportmunka, a számítógéppel segített kollaboratív tanulás eszköze is bevethetĘ. Nagy értéke lehet a projekt alapú tanulásnak a jól sikerült bemutató nap, amelyen akár a tágabb helyi közösség is részesévé válhat a projektmunkának, a tanulók így formálhatják saját környezetüket. 2009/94. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/1da5ff764db5b0e3b593d492a91e22232f127516/dokumentumok/44ce1dfcdad225b378e99baad23a0b604f520ad0/letoltes