Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1684

1. évfolyam Fejlesztési feladatok Ismertesse meg a tanulókkal – a csoportos játék örömét – a csoportos játék szabályait – az érzékszervek mûködésének jelentõségét – az alapvetõ emberi, állati mozgássémákat – a jelenet kezdetének és befejezésének fontosságát – a szerepjátékokban való részvétel élményét – a dramatikus munkához szükséges népi gyermekjátékokat, kiszámolókat, mondókákat, gyerekdalokat, énekes–táncos játékokat, gyerekverseket, népmeséket Fejlessze a tanulók – érzékszerveinek mûködését, érzékelését – ritmusérzékét – megfigyelõ– és utánzóképességét – mozgásos ügyességét, koordinációját – együttmûködési képességét – hallási figyelmét – figyelemösszpontosító (koncentráló) képességét – szabálytudatát – közösségtudatát Ösztönözze a tanulókat – környezetük megfigyelésére, megismerésére, az arról való véleményalkotásra – társaikkal való nyugodt kapcsolat kialakítására, egymás elfogadására – versek, mesék meghallgatására, értelmezésére – a hétköznapi szabályok és a csoportos játék szabályainak betartására és betartatására – a nemkívánatos (pl. agresszív) viselkedésformák visszaszorítására – a játék örömének másokkal való megosztására Tananyag Bemelegítõ mozgásos játékok – Versenyjátékok, nagymozgásos játékok – Népi kiszámoló– és fogócskajátékok – Egyszerû mozgáselemeket is tartalmazó körjátékok, népi játékok – Egyszerû mímes játékok tanári narrációra – Rövidebb versek, mesék kísérése mozgással Érzékelõ játékok – Színek, formák, illatok, ízek felismerése, csoportosítása, megkülönböztetése – Az érzékszervek által keltett érzetek megfogalmazása – Az idõ észlelésének fejlesztése Ritmusgyakorlatok – Egyenletes lüktetés érzékeltetése mondókázással – Szöveges és mozgásos ritmusjátékok – Tempótartás (gyors és lassú) különbözõ térformákban – Természetes ritmusok felfedezése és mozgásos lekövetése Beszédgyakorlatok – Hangok utánzása – Beszédszervek ügyesítése játékos formában (ajak–, nyelvgyakorlatok) – Beszédre késztetõ játékok Utánzó játékok – Testtartás és mozgás utánzása – Hétköznapi tevékenységek utánzása – Állatok mozgásának utánzása Memória– és koncentrációfejlesztõ játékok – Mondókák, kiszámolók, találós kérdések – Mozgásos és szöveges figyelemfejlesztõ játékok Szerepjátékok, szabályjátékok – Népi gyermekjátékok – Énekes–táncos játékok – Mozgásos (testnevelési) játékok – Egyszerû szerkezetû drámajátékok Csoportos improvizációs játékok – Mondókák, gyerekdalok feldolgozása – Gyerekversek feldolgozása Komplex drámafoglalkozások – Mesei motívum vagy meserészlet vagy rövidebb mese feldolgozása tanári közremûködéssel (térmeghatározás, szimuláció, a teljes csoportot megmozgató szerepjáték, a tanár szerepben, szertartás, állókép, némajáték) Követelmények A tanulók ismerjék – az érzékszervek mûködésének funkcióját, jelentõségét – a jelenet kezdetének és befejezésének fontosságát – a dramatikus munkához szükséges népi gyermekjátékokat, kiszámolókat, mondókákat, gyerekdalokat, énekes–táncos játékokat, gyerekverseket, népmeséket (mindegyikbõl legalább egyet) Legyenek képesek –adottságaiknak megfelelõen a látáshoz és halláshoz kapcsolódó differenciált és pontos érzékelésre – a csoportos ritmusjátékokban való aktív részvételre – alapvetõ emberi, állati mozgássémák utánzására, a csoportos utánzó játékokban való aktív részvételre – legalább egy vers vagy rövid meserészlet önálló elmondására – a beszéd és a mozgás összekapcsolására csoportos játék során – a szerepjátékokban, csoportos improvizációkban való részvételre – társaikkal való együttmûködésre

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes