Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: határozza meg [243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet]. Tantárgyunk esetében a NAT ajánlás
Paragraph Index: 927

5. Célok (pályacélok) kialakítása modul (modul jele: PoCél) Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tevékenység Elérhető eredmények Stratégiaalkotás: célok kitűzése. Vágyak, álmok megfogalmazása (átívelés a múltból a jövőbe). A jelenlegi célok tudatosítása. Akcióterv, a konkrét lépések megtervezése. Az eddigi kérdőívek eredményeinek szintetizálása. Jövőbeli tervek. Értékek és célok egymáshoz rendelése. Egyéni gyűjtés múltról, jövőről (vágyak, álmok). Csoportos feldolgozás – nem verbális formával (Amerikából jöttem, Pályaactivity c. játékok), verbális formával (vágyott foglalkozás történetbe ágyazott bemutatása), megbeszélés formájában (példák, események). Dramatikus megjelenítés – a vágyott foglalkozás egy jövőbeli munkanapjának bemutatása. Jelenlegi célok írásos megfogalmazása egyénileg vagy párosan (amelyért hajlandó erőfeszítéseket tenni). Fontos tanári hangsúly: a vágyak és a célok különválasztása! A téma feldolgozásához (4. sz. melléklet: „Akcióterv a célok valóra váltásához”) egyéni vagy páros formában. További lehetőségek egyéni vagy páros feldolgozásra, csoportos megbeszélésre – Kiscsoportban, plénum előtti megbeszélés: összevetések során milyen következtetésekre jutottak a tanulók, szükség van-e és milyen változtatásokra? – A kezdeti, átélés szintjétől a kisebb részfeladatokban való, aktív részvételen át képessé válik a tervezés folyamatának kognitívszintű megismerésére és valamilyen szintű megvalósítására. – Betekintést nyerhet a célmódosítás, a menet közbeni problémamegoldás kulisszatitkaiba. – Helyzetek átkeretezése, szempontváltás mint a rugalmasság fejlesztésének eszközei. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tevékenység Elérhető eredmények Egyénileg: tanulással, munkával kapcsolatos terv írása, távlati időbeli megjelölés a megvalósítás módjának jelölésével. Jelenlegi célok és jövőbeli tervek viszonya, illeszkedésük az egyéni profilhoz – milyenek a fejlődési, fejlesztési irányok? Egyéni vagy páros formában „Értékek célok” című gyakorlat (5. sz. melléklet). A tanulók rangsorolják a kártyákon bemutatott életcélokat (hasonlítsák össze a feltárt értékrangsort).

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/7ba66e68d98430c592ceb9544edaf158b09e674d/dokumentumok/092aae5a881b0a3521e547815a6192e60be698be/letoltes