Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 3317

1. FEJEZET A feldolgozáshoz ajánlott óraszám 23 óra Tematikus fókusz Beavatás, felnĘtté válás, szocializáció – A beavatás során feltáruló világ törvényei, szerepek és normák. A kontextus fogalma: a kommunikációs környezet (szituáció, cselekvés, téma) és a nyelvi környezet (kotextus). Poétikai fókusz Novellaértelmezési modellek. Hogyan olvasunk, értelmezünk egy novellát? Olvasás, értelmezés és kritika tevékenységeinek megkülönböztetése és tudatos egymásra építése. Szövegértési fókusz SzereplĘk, problémák, konfliktusok, elbeszélĘi nézĘpontok azonosítása szépirodalmi szövegekben Ismétlések és ellentétpárok jelentéseinek felismerése. A szituációs kontextus szerepének értelmezése a deiktikus nyelvi elemek segítségével. A cselekvés kontextusának értelmezése az alapvetĘ beszédaktusok segítségével. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓKU- SZOK Szövegalkotási fókusz Történetek más nézĘpontból való elmondása, átírása. Szóbeli prezentáció készítése ismertetĘ szöveg alapján. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK Szövegértési feladatok ellenĘrzĘ irányított kérdésekkel. Saját kérdések megfogalmazása. “Kísértetfejezetek” írása, a cselekmény újraírása más nézĘpontból. Befejezés-változatok írása. IdĘsíkok megkülönböztetése az elbeszélĘ szövegekben. Beavatási szertartás kitalálása és eljátszása csoportmunkában. A tanulóközösségen belüli szerepkonfliktusok és a tanult mĦvek konfliktusainak összevetése. GyĦjtĘmunka. Elemzésvázlatok készítése. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK MĦvek, szövegek: A.A. Milne: Micimackó (részlet) Oravecz Imre: Beavatás; Mario Vargas Llosa: A város és a kutyák (részlet) Bodor Ádám: Egy rossz kinézésĦ ember (részlet) F. M. Dosztojevszkij: Feljegyzések az egérlyukból (részlet) Zolnay Vilmos: A mĦvészetek eredete; Mitológiai enciklopédia; Mircea Eliade: A szent és a profán (részlet) Népszabadság, 2004. március 12. Hír Szabó Zoltán: Beavatási rítusok a középiskolákban: Bokafogó Ismeretlen szerzĘ: Beavatási szertartás a dél-amerikai jamanáknál Kosztolányi DezsĘ: A kulcs Ernest Hemingway: Indián tábor Sylvia Plath: Beavatás Sánta Ferenc: Emberavatás Csehov: A csinovnyik halála; Mikszáth: Péri lányok szép hajáról Esterházy Péter: Pápai vizeken ne kalózkodj! (részlet) 2008/177. szám Kertész Imre: Sorstalanság (részet) Lázár Ervin: Krimi (részlet) Závada Pál: Jadviga párnája (részlet) Tartalmak, fogalmak: Archetípus, rítus, a novella, mint problémamegoldási folyamat, a novella mint ellentétpárok rendszere. Olvasás, értelmezés, implicit tartalom, kritika. NézĘpont és látókör (beszédhelyzet): Ki beszél, ki lát, ki értékel? Kontextus, ko-textus, beszédaktus, tranzakció, interakció. ElĘítélet, felkészültség, attitĦd. Beavatás. Illokúció. Cím 1. A beavatás fogalma, rítusa, változatai, mai megvalósulásai – A beszédaktusok 2. Kosztolányi DezsĘ: A kulcs 3. Összehasonlító novellaelemzés (A kulcs és az Indián tábor) – A kontextus és a szereplĘk tudása a kommunikációs folyamatban 4. Sylvia Plath: Beavatás 5. A novella, mint ellentétpárok rendszere és cselekménye mint állapotváltozási folyamat – A kommunikációs maximák és megsértésük következményei 6. Szabadon választott novella feldolgozása kiscsoportban, tanult szempontok alapján. MODULOK (A fejezet részegységei, a modulok feldolgozási sorrendje) A feldolgozáshoz ajánlott óraszám 4-5-5-2-5-2 Kapcsolódó kereszttantervi modulok A pszichológia, vallástörténet, szociológia bizonyos területei. ALTERNATÍV MEGOLDÁSOK (Képességfókusz-váltás) Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek Értékek, motivációk, magatartásformák felismerése, értelmezése Az ízlés kontextuális függĘségének megértése stb. KÖVETELMÉNYEK x A tanuló legyen képes azonosítani szereplĘket, konfliktusokat és elbeszélĘi nézĘpontokat szépirodalmi és hétköznapi szövegekben. x Tudja felismerni az ismétlések és ellentétpárok jelentéseit. x A diákok legyenek képesek felismerni a novella mĦfaji sajátosságait és az elbeszélĘi nézĘpont sajátosságaiból adódó jelentésbeli különbségeket. x Ismerjék meg, hogy a szövegek értelmezése dialogikus folyamat, legyenek képesek alapvetĘ kérdéseket megfogalmazni szépirodalmi szövegekkel kapcsolatban. x Ismerjék a fejezetben elĘforduló legfontosabb fogalmakat (beavatás, archetípus, rítus, illokúció, performatív mondat). x A szituációs kontextus szerepének értelmezése a deiktikus nyelvi elemek segítségével. A cselekvés kontextusának értelmezése az alapvetĘ beszédaktusok segítségével. Ismerje és ismerje fel a szövegben lévĘ alapvetĘ nyelvi kapcsolatokat. 2008/177. szám Cím EPOSZOK RÉGEN ÉS MA

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes