Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 597

4. témakör A XV-XVII. század irodalmából FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: A szakszavak ismerete, igényes nyelvhasználat, szókincsbĘvítés, az önkifejezés képességének fejlesztése szóban és írásban, önálló gondolkodás, véleménynyilvánítás, mĦolvasó képesség fejlesztése, verselemzési ismeretek elsajátítása, a költĘi nyelvhasználat lehetĘségei, helyesírási ismeretek Esztétikai-mĦvészi tudatosság: a mĦvészi alkotás lényegének megfogalmazása és helyes nyelvi formába öntése, a tanult mĦnemi és mĦfaji sajátosságok felidézése, vázlatkészítés, kulturált, minĘségi nyelvhasználat, a mĦvészi nyelv sokszínĦségének felfedezése Hatékony, önálló tanulás: Szakszavak és jelentésük elsajátítása, lényegkiemelés, önállóságra törekvés, vázlatkészítés, jegyzetkészítés A témakör elemei: Janus Pannonius: Pannónia dicsérete, Békéért, Mátyás kettĘs gyĘzelmét ünnepli és más epigrammák, Heltai Gáspár: A farkasról és a bárányról, La Fontaine: A farkas és a bárány, Bornemisza Péter: Siralmas énnéköm, Balassi Bálint: Egy katonaének, Borivóknak való, Búcsúja hazájától, Hogy Júliára talála, így köszöne néki, Zrínyi Miklós: Szigeti veszedelem (részletek) Elsajátítandó ismeretek: az új ismeretek áttekintése, rendszerezése, mĦnemi és mĦfaji ismeretek, költĘi eszközök, verstani ismeretek, az érzelmek sokféleségének megfogalmazódása a megismert mĦvekben Fogalmak: reneszánsz, humanizmus, epigramma, mĦfordítás, idĘmértékes verselés, verslábak; jambus, trocheus, daktilus, anapesztus, pyrrichius, spondeus, hexameter, pentameter, disztichon, reformáció, fabula, Balassistrófa, bordal, barokk, eposz, epizód, Tanulói tevékenységek: hangos olvasás, néma olvasás, válogató olvasás, az írói életrajzok elhangzása után vázlatírás tanári segítséggel, majd a tankönyv és jegyzetek alapján önállóan is, a mĦvelĘdéstörténeti korszakok megismerése után különféle szempontok alapján önálló kutatómunka, a mĦvekben fellelhetĘ szerkezeti elemek kiemelése tanári segítséggel, a mĦfaj jellemzĘinek kiemelése a tanult definíció alapján, a költĘi eszközök és verstani jellemzĘk megnevezése, az új ismeretek készségszintre emelése, otthoni önálló gyakorlása, EllenĘrzés: A témakör lezárása után és a részegységek között ellenĘrzĘ dolgozatok írása: kortörténeti ismeretek, fogalomismeret, alapvetĘ életrajzi tudás, verstani elemzések, a tanult mĦvek gondolati lényegének megfogalmazása Történelem, földrajz Képes történelem, Kodály Zoltán: PünkösdölĘ, Balassi megzenésített versei, Magyarország története 2009/116. szám tanári útmutató alapján kulcsszavak, tételmondatok kiemelése, a helyesírási ismeretek alkalmazása, esztétikus szövegelrendezés Énkép, önismeret: fegyelmezett munka, igényes kivitelezés, a siker és a kudarc érzéseinek feldolgozása

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes