Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1000

6. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok Zenei ismeretek, a hangszerkezelés fejlesztése – Az eddig elsajátított játéktechnikai zenei ismeretek összefoglalása, az önálló ismeretbõvítés, tanulás motivációjának kialakítása (dallamtanulás, lejegyzés). – A futamtechnika fejlesztése, tempók érzékeny beállítása. – Dúr és moll skálák játéka 6#, 6b elõjegyzésig, két oktávon élénk tempóban, hármashangzat felbontással. Automatizmusok kialakítása különösen a légvezetés, a záró hangok légszekrényes zárása, a helyes hangszertartás, kéztartás területén. – Színgazdag játék valamennyi dinamikai tartományban, tiszta intonációval, önállóság megszerzése a regisztráció területén is. – Zenei, elõadói élményt keltõ játékfolyamat teljesítése biztos tempótartással szóló és kísérõ szerepkörben, változatos kamarazenei összeállításokban. Ajánlott tananyag Bogár István: Harmonikaiskola II. A Népzenei Füzetek sorozat népi hangszerhez kapcsolódó példatárai, elõkészítõ és hangszer–iskola kiadványai, kíséret–, és hangzó mellékletei (Budapest 1992–98) Magyar Mûvelõdési Intézet –, szerk.: Eredics Gábor (Pl. Virágvölgyi Márta: Kalotaszegi legényesek, Virágvölgyi Márta: Kalotaszegi népzene I, II., Árendás Péter – Doór Róbert – Mester László: Kalotaszegi legényesek – brácsa, bõgõ melléklet) Bármilyen más, a helyei és területi etnikai sajátosságokhoz valamint a tanuló érdeklõdéséhez, tudásszintjéhez igazodó harmonikaiskola, népzenei dallamtár, hangzó anyag. Archív hangfelvételek (MTA Zenetudományi Intézet, Hagyományok Háza) Gyûjtéseket közreadó CD kiadványok. Követelmény Helyes hangszertartás, kéztartás. Törésmentes dallamvezetés, légvezetés, a légszekrény–technikai elemek automatizmusa. A kísérettípusok ismerete. Stílusos díszítések és artikuláció a dallamjátékban. Tiszta intonáció, differenciált dinamika. A tanult hangszeres játéktechnikai elemek természetes, könnyed alkalmazása. Hosszabb játékfolyamat teljesítése a zenei karaktereknek megfelelõ elõadásmóddal, biztos tempótartás. Regisztrálási lehetõségek kihasználása a stílus adta kereteken belül. Kamaraegyüttesi, zenekari közremûködés változatos módokon. A zenei kreativitás megnyilvánulása. Népzenei folyamatok elemzése, a hagyományõrzés indítékainak feltárása. A hatékony és eredményes gyakorlás módszereinek tudatosítása. Az év végi vizsga javasolt anyaga – Hosszabb népzenei összeállítás és egy táncrend, táncfüzér. Követelmények az alapfok évfolyamainak elvégzése után Az „A” tagozat végén Ismerje a tanuló – hangszere repertoárját, elõadói tradícióit, elterjedtségét a magyar, és a Kárpát–medence népeinek zenei hagyományában, – a különbözõ etnikai karakterekhez és stílusokhoz jól illeszkedõ díszítésmódokat, a regiszterek, hangszínek kiválasztásának alapvetõ szempontjait, – a tanult népzenei anyagban elõforduló tempó– és egyéb elõadási jeleket, a hangszeréhez kötõdõ illetve a népzenei gyakorlatban alkalmazott akkordjelzések jelentését, – hangszere jelentõsebb hagyományõrzõ népi elõadóit. Tudja – hangszerét helyesen tartani, – a légszekrény–technikai elemeket automatikusan használni. Legyen képes – elõre megtervezett légvezetéssel játszani, – differenciált dinamika alkalmazására, – valamennyi dinamikai tartomány alkalmazására, – a zenei formát visszatükrözõ légvezetésre, – a bal kéz néphagyományban használatos funkcióinak alkalmazására, – a hangszere regisztrálási lehetõségeit kihasználni, – fejbõl elõadni darabjait. Rendelkezzék – évfolyamának megfelelõen kimûvelt hangszeres technikával, – helyes kéztartással, – telt, erõteljes hanggal, – kifejezõ játékmóddal, – az adott zenedarab stílusának, karakterének megfelelõ elõadásmóddal, – a hangszere karbantartására vonatkozó alapvetõ ismeretekkel. A „B” tagozat végén (az „A” tagozat követelményein felül) A tanuló legyen képes tudásáról számot adni az alábbiak népzenei koncerten, táncházban történõ bemutatásával: – egy élénk tempójú táncdallam, – egy mérsékelt tempójú táncdallam terc és szext dallammozgásokkal, – egy parlando, rubato népzenei dallam, – egy szabadon választott népzenei darab, igényes basszus–szólammal, – egy kamaradarab, kísérõ feladatkörben. A mûvészeti alapvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati vizsgarészbõl áll. A vizsga tantárgya és idõtartama Népi harmonika fõtárgy „A” tagozat: minimum 10 perc „B” tagozat: minimum 10 perc A vizsga tartalma „A” tagozat – Egy élénk tempójú táncdallam, – Egy mérsékelt tempójú táncdallam terc és szext dallammozgásokkal – Egy párlandó, rubato népzenei dallam, – Egy szabadon választott népzenei darab, igényes basszus–szólammal – Egy kamaradarab, kísérõ feladatkörben. „B” tagozat – Egy élénk tempójú táncdallam, – Egy mérsékelt tempójú táncdallam terc és szext dallammozgásokkal, – Egy párlandó, rubato népzenei dallam, – Egy szabadon választott népzenei darab, igényes basszus–szólammal, – Egy kamaradarab, kísérõ feladatkörben. A vizsga értékelése – megfelelés az elõírt követelményeknek, – helyes testtartás, hangszertartás, kéztartás, – hangminõség, – hangszerkezelés, – helyes ritmus és tempó, – technikai felkészültség, – jobb– és balkéz–technika, – díszítések megvalósítása, – elõadásmód, – zenei stílusok és elõadások megvalósítása, – memória, – alkalmazkodóképesség, – állóképesség. Továbbképzõ évfolyamok „A” tagozat A továbbképzõ évfolyamok eléréséig a tanulók tudásszintje között képességeik, teherbírásuk és szorgalmuk alapján jelentõs különbség alakulhat ki. Ez a különbség a továbbképzõ évfolyamokon egyéb elfoglaltságaiktól, gyakorlási idejüktõl, érdeklõdési körüktõl függõen tovább növekedhet. Zenetanulásuk iránya és célja is eltérhet; vagy az egyéni hangszertudás tökéletesítése, vagy a kamarazenei, illetve zenekari játék fejlesztése kerül elõtérbe.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes