Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: határozza meg [243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet]. Tantárgyunk esetében a NAT ajánlás
Paragraph Index: 644

5. 10 10 05. Az alapruhatár és kiegészítői 24 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A kézügyesség, a szín- és arányérzék, az ízlés, az esztétikai érzék fejlesztése. Az ismeretszerző, befogadó, elemző képesség fejlesztése. Az ok-okozati összefüggések felismerése. A rajzos szakmai kommunikáció fejlesztése. Az igényesség, a szakszerűség kialakítása. Modell- és gyártmányrajzok. Egyszerű ruhadarabokról elöl- és hátulnézeti síkba kiterített rajzok készítése a próbababa segítségével. Divatlapból kiválasztott ruhadarab modell- és gyártmányrajzának elkészítése. Ajánlott projekt: − Az alapruhatár és kiegészítői Alapszinten a tanulók legyenek képesek − kiválasztani az alapvető öltözékek elemeit, meghatározni a jellemző divatvonalakat, valamint a modellek technológiai szempontból fontos részleteit különböző technikákkal divatlapok, fotók, filmek, modellrajzok tanulmányozása alapján. Megrajzolni az alapruhaformákat és azok részletmegoldásainak variációit. − Ismertetni az anyagtársítások szakmai és esztétikai szempontjait. A kézügyesség, a szín- és arányérzék, az ízlés, az esztétikai érzék fejlesztése. Az ismeretszerző, befogadó, elemző képesség fejlesztése. Az ok-okozati összefüggések felismerése. A rajzos szakmai kommunikáció fejlesztése. A tehetség kibontakoztatása. Az igényesség, a szakszerűség kialakítása. Sziluettek. Divatlapokból, képzőművészeti könyvekből, régi újságokból vagy divattörténeti korokból képek gyűjtése a jellegzetes sziluettekről. Kompozíciók készítése az arányfigura és az egyes sziluettek betűjelével. Vonalas ábrázolással öltözéktervek készítése a különböző sziluettek felhasználásával. Ajánlott projekt: − Az alapruhatár és kiegészítői Alapszinten a tanulók legyenek képesek − a testalkattípusok öltöztetésénél szakszerűen alkalmazni az öltözéktípusokat, ruhasziluetteket, és különböző technikákkal vázlatait elkészíteni. − Meghatározni a jellemző divatvonalakat, valamint a modellek technológiai szempontból fontos részleteit divatlapok, fotók, filmek, modellrajzok tanulmányozása alapján. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A kézügyesség, a szín- és arányérzék, az ízlés, az esztétikai érzék fejlesztése. Az ismeretszerző, befogadó, elemző képesség fejlesztése. Az ok-okozati összefüggések felismerése. A problémamegoldó képesség fejlesztése. A szakmai érzék fejlesztése a különböző alapanyagok, ruhaformák és mintázatok stílusos társítására. A rajzos szakmai kommunikáció fejlesztése. A tehetség kibontakoztatása. Az alapruhatár. Rajzok, képek gyűjtése és rendszerezése az alapruhatár elemeiről, részleteiről. Az adott testalkatnak legmegfelelőbb modellek kiválasztásával harmonikus öltözékvariációk összeállítása. Háromrészes öltözékvariáció tervezése. Ajánlott projekt: − Az alapruhatár és kiegészítői Alapszinten a tanulók legyenek képesek − különböző technikákkal különböző stílusú és típusú öltözetek vázlatait elkészíteni, − ismertetni az anyagtársítások szakmai és esztétikai szempontjait, illetve anyagtársítási mintákat összeállítani. − Ismertetni a különféle célú öltözetek összeállításának szempontjait, kiválasztani az alapvető öltözékek elemeit, meghatározni a jellemző divatvonalakat és a modellek technológiai szempontból fontos részleteit divatlapok, fotók, filmek, modellrajzok tanulmányozása után. A kézügyesség, a szín- és arányérzék, az ízlés, az esztétikai érzék fejlesztése. A szakmai érzék fejlesztése a különböző alapanyagok, ruhaformák és mintázatok stílusos társítására. Az ismeretszerző, befogadó, elemző képesség fejlesztése. Az ok-okozati összefüggések felismerése. A problémamegoldó képesség fejlesztése. A rajzos szakmai Kiegészítők. Képek gyűjtése, rajzok készítése különböző öltözékkiegészítőkről, és párosításuk az öltözetvariációkkal. Viselettörténeti képek gyűjtése, a régi fejfedők, cipők átalakítása napjaink divatjának megfelelően átalakítva, beillesztésük az alapruhatárba. Ajánlott projekt: − Az alapruhatár és kiegészítői Alapszinten a tanulók legyenek képesek − különböző technikákkal különböző stílusú és típusú ruha-, cipő- és öltözékkiegészítő modellek, öltözetek vázlatait elkészíteni. − Ismertetni az anyagtársítások szakmai és esztétikai szempontjait, anyagtársítási mintákat összeállítani, és − ismertetni a különféle célú öltözetek 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények kommunikáció fejlesztése. A tehetség kibontakoztatása. összeállításának szempontjait. − Kiválasztani a legmegfelelőbb kiegészítőket egy adott öltözethez figyelembe véve azok pozitív és negatív öltözetformáló szerepét. A kézügyesség, a szín- és arányérzék, az ízlés, az esztétikai érzék fejlesztése. Az ismeretszerző, befogadó, elemző képesség fejlesztése. Az ok-okozati összefüggések felismerése. A problémamegoldó képesség fejlesztése. A rajzos szakmai kommunikáció fejlesztése. A tehetség kibontakoztatása. Az igényesség, a szakszerűség kialakítása. Divatrajz-olvasás, divatrajz gyakorlatok. Divatfotók alapján modellrajzok, divatgrafikák készítése. Arányjavító vízszintes osztásokkal kialakított egy-, két- és háromrészes ruha tervezése. Ajánlott projekt: − Az alapruhatár és kiegészítői Alapszinten a tanulók legyenek képesek − különböző technikákkal különböző stílusú és típusú ruha-, cipő- és öltözékkiegészítő modellek, öltözetek vázlatait elkészíteni. − Meghatározni a jellemző divatvonalakat divatlapok, fotók, filmek, modellrajzok tanulmányozása alapján, és a modellek technológiai szempontból fontos részleteit. − Kiegészítő szinten a tanulók legyenek képesek igényesen alkalmazni a különböző színkontraszthatásokat az öltözetek összeállításánál, és modelleket tervezni az aktuális divattrendekhez igazodva. 2006/79/II. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/7ba66e68d98430c592ceb9544edaf158b09e674d/dokumentumok/092aae5a881b0a3521e547815a6192e60be698be/letoltes