Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-43 (Year: 2003, Number: 43)
Era: 1990-2004
Section: [2. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 485

12. évfolyam Évi óraszám: 128 óra Belépõ tevékenységformák Társadalomismeret, életmód: A szöveges, tárgyi és képi információk értelmezése, mindennapos élethelyzetek elemzése, következtetések megfogalmazása. Egyéni és csoportos anyaggyûjtés, interjúkészítés, dokumentum és statisztikai adatok elemzése. Társadalomismeret, életmód Témakörök Tartalmak Interjú Az interjú fogalma, típusai. Az interjúzás mint a társadalmi megismerés egyik technikája. A kötött interjú. Az interjú készítésének szabályai. Az életmódot meghatározó tényezõk Az életmód fogalma. Anyagi feltételek (pénz, jövedelem, ökológiai és tárgyi feltételek). Iskola — munka — foglalkozások. Végzettség — szakképzettség — munkanélküliség. Szabad idõ — szabadidõs kultúra. Az életmódot befolyásoló értékek A siker és elismertség mint életcél, a hit — eszme követése. Napi örömök és a mindennapi életvezetés. Kötetlenség, függetlenség, szabadság. Egészség. Idõ, idõmérleg. Kultúra. Környezeti szemlélet. Az erkölcs Emberi közösségek — emberi kapcsolatok, értékek. A kultúra meghatározó szerepe. Az erkölcsi szabályok történelmi változása. A közvélemény befolyása az erkölcsi szabályokra. Az elemi erkölcsi szabályok: — erkölcsös — erkölcstelen, — erkölcsi szabadság — szabadosság, — erkölcsi felelõsség — lelkiismeret. A jog és az erkölcs hatása, a jogi és erkölcsi szabályok összefüggései. Világnézet, vallás A vallás fejlõdése és hatása a mindennapi életre, a tudati folyamatok és a vallás összefüggései. A vallási szabályok és a kor erkölcsi tudata. A vallási szokások és a mindennapi élet, életmód összefüggései, a különbözõ vallások szokásai, rítusai, ünnepei. Az ateizmus kialakulása és történelmi formái. A humanizmus szûkebb és tágabb értelmezése. A jog A jogi szankciók humanizálása és a jogi szabályozás fejlõdése. Az emberi jogok elismerésének útjai, az állampolgári és az emberi jogok biztosítása a magyar alkotmányban. Társadalmi rétegzõdés Jellemzõ társadalmi csoportok a mai Magyarországon. Társadalmi rétegzõdés, a társadalmi egyenlõtlenségek újratermelõdése. Társadalmi-területi egyenlõtlenségek Magyarországon. Nemzeti és etnikai kisebbségek A magyarországi nemzeti és etnikai kisebbségek életmódjára jellemzõ hagyományok, hiedelem- és hitvilág, ünnepeik, vallási szokásaik. Devianciák Jellemzõ deviáns magatartások. A kábítószerek A kábítószerekkel kapcsolatos fogalmak, a kábítószer-fogyasztás és fokozatai. A kábítószerek osztályozása. Depressziós hatást kiváltó szerek. Stimuláló hatást kiváltó szerek. Hallucinogén hatást kiváltó szerek. Ragasztózás, szipuzás. A kábítószer-csempészet módszerei. Drog hatása alatt álló személyek felismerése. Droghelyzet Magyarországon. A továbbhaladás feltételei Társadalomismeret, életmód: A tanulók tudják alkalmazni az elsajátított interjúzási technikákat, a különbözõ életmódú és életvitelû emberekhez, embercsoportokhoz, illetve élethelyzetekhez való toleráns és elõítélet-mentes közelítést. Tudják meghatározni az életmód fogalmát, elemezni az életmód és életvitel összetevõit, és megmagyarázni ezek kialakulását. Tudjanak azonosulni az alapvetõ erkölcsi értékekkel. Tudják elemezni az alapvetõ jogi szabályozásokat, megmagyarázni, hogy a jog milyen eszközökkel kívánja elérni a társadalom által elvárt magatartást. Ismerjék és tartsák tiszteletben a magyarországi nemzeti és etnikai közösségek legfontosabb vallási elõírásait, jellemzõ hagyományait és ünnepeit. Ismerjék a kábítószerekre, pszichotróp anyagokra vonatkozó joghelyzetet Magyarországon, tudják jellemezni a kábítószer-fogyasztás fokozatait. Tudják csoportosítani a kábítószereket hatásuk, hatásmechanizmusuk alapján és jellemezni azokat. Ismerjék fel a drog hatása alatt lévõ személyeket külsõ sajátosságok és reakciójuk alapján. EGYÉB SZOLGÁLTATÁSOK SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ GYAKORLATOK 9—12. évfolyam Célok és feladatok A szakmacsoportos alapozó oktatás lehetõséget nyújt a kiválasztott szakmacsoport közös szakmai elméleti és gyakorlati ismereteinek elsajátítására, a készségek, képességek fejlesztésére, az érettségire való felkészülésre, a pályaválasztási döntés, illetve a szakirányú felsõfokú továbbtanulás elõkészítésére és az érettségi utáni szakképzés megalapozására. Az Egyéb szolgáltatások szakmacsoportos alapozó gyakorlatok tanításának célja a szakmacsoportban a tanulók pályaválasztásának elõsegítése és a szakmacsoport tevékenységformáinak megismertetése. A tananyag feldolgozása adjon lehetõséget a tanulók tapasztalatainak rendszerezésére, értékelésére, elemzésére. Cél a szakmacsoportba tartozó rendészeti és honvédelmi szakképesítésekhez szükséges manuális gyakorlati készség kialakítása. A Kommunikáció oktatásának célja a kommunikációs ismeretek, készségek, érzékenység aktív, tudatos fejlesztése, kitérve azokra a jellemzõkre, melyek a rendészeti pályákon fontosak. Olyan korszerû ismeretek elsajátíttatása, amelyek révén a tanulókban tudatosul a kommunikáció egyetemessége, a kommunikációs megnyilvánulások kulturáltságának fontossága. A hatékony kommunikációs készségek elsajátíttatása, érzékenységének fejlesztése. Az Ön- és társismeret oktatásának célja, hogy járuljon hozzá a tanulók ön- és társismeretének olyan irányú fejlesztéséhez, amellyel a saját személyiségüket és a személyközi kapcsolataikat kontrollálni, illetve befolyásolni tudják. A reális ön- és társismeret kialakítása mellett járuljon hozzá a tanulók erkölcsiségének pozitív irányú fejlesztéséhez. A rendészeti pályák világa oktatásának célja, hogy járuljon hozzá a tanulók pálya- és szakmaválasztási érettségének kialakulásához. Segítse a tanulókat pályaválasztási döntésükben. A Gépírás, szövegszerkesztés oktatásának célja, hogy a szakképesítések ügyviteli munkáinak ellátásához szükséges helyes írástechnikát megalapozza, tegye képessé a tanulókat a szövegszerkesztõvel történõ adatbevitelre. A Tanirodai gyakorlatok oktatásának célja, hogy a tanulók rendelkezzenek társadalmi, személyi, technikai felkészültséggel irodai feladatok ellátásához. A Szociálpszichológia, mentálhigiéné oktatásának célja, hogy járuljon hozzá a tanulók adekvát, tudatos emberi kapcsolatainak a kialakításához, a szakterületen leggyakrabban elõforduló szociálpszichológiai jelenségek felismeréséhez és ezek értékeléséhez. Segítse a tanulók mentálhigiénés szemléletének fejlõdését, képessé téve õket arra, hogy önsegítõ céllal alkalmazni tudják a mentálhigiénés módszereket munkavégzésük során. Az Önvédelmi alapismeretek oktatásának célja, hogy készítse fel a tanulókat a veszélyeztetettségi szituációk megoldására. Fejlesztési követelmények Kommunikáció: A tanulók tudjanak együttmûködni a csoport tagjaival. Alkalmazzák a kommunikációval kapcsolatos ismereteiket, és tudjanak hatékonyan közvetíteni szóbeli és írásos információt. Értsék és alkalmazzák a metakommunikációs jelzéseket, tudják megkülönböztetni a hiteles kommunikáció összetevõit, jellemzõit. Ismerjék fel a saját és társaik kommunikációs zavarait. Tudják alkalmazni a társas érintkezés szabályait. Ön- és társismeret: A tanulók tudjanak együttmûködni a csoport tagjaival, a csoportmunka szabályainak betartásával. Ismerjék fel az önismeret komponenseit és az emberismeret csapdáit, a társas kapcsolatokat zavaró jelenségeket, tudják felsorolni az azokat elõsegítõ tényezõket. Érzékeljék saját pszichohigiénés állapotukat. A rendészeti pályák világa: A tanulók egyeztessék a választott szakmacsoport elvárásait egyéni képességeikkel, ismerjék fel a helyes és egészséges munkaszokások kialakításának jelentõségét. Gépírás, szövegszerkesztés: A tanulók tudják használni a számítógépes gépírásoktató programot, legyenek képesek gépírás közben helyes test-, kar- és kéztartást felvenni. A tanulók legyenek képesek az adott idõszakban érvényes elõírások alkalmazásával a betûk, számok, jelek írására, különbözõ ügyiratok elõnyomott papíron történõ kitöltésére, ügyiratok és levelek önálló elkészítésére. Tanirodai gyakorlatok: A tanulók szövegszerkesztésben szerzett ismereteiket bõvítsék az ügyfelekkel kapcsolatos szóbeli és írásbeli szakmai kommunikációs ismeretekkel, alapvetõ informatikai és számítástechnikai ismereteiket egészítsék ki telekommunikációs adatátviteli ismeretekkel. A tanulók ismerjék meg az irodai ügyviteli gépek használatát. Szociálpszichológia, mentálhigiénia: A tanulók legyenek képesek a helyzetek, a másik ember kommunikációjának pontos felismerésére, toleráns elemzésére. Tudják elemezni és értékelni a társas kapcsolataikban elõforduló helyzeteket, viszonyokat. Ismerjenek konfliktus- és problémamegoldó technikákat. Tudjanak alkalmazkodni a különbözõ élethelyzetekhez. Önvédelmi alapismeretek: Alakuljon ki a tanulókban a cselekvésbiztonság érzése, ismerjék és tudják alkalmazni az önvédelmi fogásokat. Tudják támadások esetén a célszerû elhárítás technikai elemeit, a két védõ—egy támadó, valamint a több támadó elleni védekezés taktikáját alkalmazni. Ismerjék és tudják alkalmazni az elvezetések módjait.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/69faaa30923f18c966333a63b79ab2d66a83adbc/dokumentumok/05042b60c96755fdec94db0ecfff17417a66413f/letoltes