Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 4. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 3210

2. FEJEZET A feldolgozáshoz ajánlott óraszám 29 óra Tematikus fókusz A kamaszkor: konfliktusok és kompromisszumok. A kortárskapcsolatok szerepe. Csoporthovatartozás. Helyzetelemzés, helyzetértékelés. Problémamegoldás. Az ige alakjai. A névszói állítmány és az azonosítást kifejezĘ mondatok. Poétikai fókusz NézĘpont-nézĘpontváltás. Hangulati elemek. A szerepviszonyoknak megfelelĘ hangnem. Az elhallgatás. Szövegértési fókusz Tény és vélemény megkülönböztetése. Érvek, értékítéletek. Igaz-hamis állítások megkülönböztetése. A humor, irónia, gúny, eufémizmus nyelvi eszközei irodalmi és köznyelvi szövegekben. Konfliktusos helyzetek. Nyelvi tudatosság, nyelvérzék, analitikus gondolkozás, összehasonlító képesség, rendszerlátás, világismeret és a nyelv összefüggésének látása. KÉPESSÉGFEJLESZTÉSI FÓKU- SZOK Szövegalkotási fókusz A probléma típusától függĘ alternatív nyelvi cselekvések. Konfliktusos helyzetek bemutatása, értékelése. Konfliktustípusok alapján konfliktushelyzetek szimulálása. TényszerĦ és ironikus jellemzések és önjellemzések. AJÁNLOTT TEVÉKENYSÉGEK x A szövegekben szereplĘ állítások megfeleltetése a tárgyra vonatkozó, másképpen megfogalmazott több (igaz és hamis) állítás közül eggyel vagy többel. x A szövegekben szereplĘ tények és vélemények tartalmának és nyelvi jegyeinek megkülönböztetése. x A sikeres kommunikációs magatartásmód elemzése, értékelése: a bizalmas vagy távolságtartó témakifejtés, a normák követése a kommunikációs viselkedésben. x A konfliktusos helyzetek megkülönböztetése a rutinhelyzetektĘl. x Konfliktusos helyzetek elemzése, szimulálása. x A humor, az irónia, a gúny és az eufémizmus keresése irodalmi és köznapi szövegekben. x TényszerĦ és ironikus jellemzések és önjellemzések alkotása szóban és írásban. x Film és regény összehasonlítása. ISMERETEK, TANANYAGTARTALMAK MĦvek: x Marcello D’Orta: Beszélj a padszomszédodról x Móra Ferenc: A másik csaló x Részletek Jacqueline Wilson Tracy Baker története címĦ regényébĘl x Erich Kastner: Emil és a detektívek x Gárdonyi Géza: BĦntárgyalás x Jacqueline Wilson: Tracy Beaker története x Részletek Louis Sachar Bradley Az osztály réme címĦ regényébĘl x Mándy Iván: Csutak és a szürke ló x Mark Twain: Tom Sawyer kalandjai x Galla Ágnes: Lánykérés, Barátaim@chaten.hu* x PetĘfi Sándor: János vitéz (részletek) x Siv Widerberg: Szerelem 2008/177. szám Tartalmak, fogalmak: x gúny, irónia, paródia, eufemizmus; x kétértelmĦség; x sejtetés; x késleltetés; x a jellemzés eszközei; x konfliktustípusok; x multikulturalizmus; x nyelvi fogalmak, ismeretek: - egyeztetés alannyal és tárggyal; - igeidĘk, „összehangolásuk” módosítókkal, igemódok; - állítmányi rész, tárgyi rész; - névszói állítmány és annak sajátságos szerepe; - az azonosítást kifejezĘ mondatok; - melléknévi igenév; - feltételes módú igealak, feltételes mondat; - múlt idejĦ igealak. Cím 1. ElsĘ látásra – Az igeidĘk és az igemódok 2. Emil és a detektívek – Hajdan és ma – Az igealakok egyeztetési tulajdonságai 3. BotrányhĘsök. BotrányhĘsök? – Az igei funkciójú mondatok 4. Én és mások – Az igei funkciójú mondatok Ismétlés, összefoglalás, a differenciálást lehetĘvé tevĘ szintfelmérések, ellenĘrzés, értékelés. MODULOK (A fejezet részegységei, a modulok feldolgozási sorrendje) A feldolgozáshoz ajánlott óraszám 7-8-7-6-2 óra Kapcsolódó kereszttantervi modulok Szociális, Matematikai, Életpálya-építési kompetencia. ALTERNATÍV MEGOLDÁSOK (KÉPESSÉGFÓKUSZ-VÁLTÁS) Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek Ember és társadalom, MĦvészetek, Testnevelés, Idegen nyelv. KÖVETELMÉNYEK A gyerekek legyenek képesek: x a kommunikációs célt azonosítani; x adott helyzetet szempontok szerint elemezni, értékelni; x a megismert normák analóg helyzetben való azonosítására, elemzésére, alkalmazására; x a normákhoz való célszerĦ alkalmazkodásra és az azoktól való alkotó eltérésre; x megkülönböztetni az elbeszélĘi és szereplĘi nézĘpontot; x a szöveg különbözĘ nézĘpontoknak megfelelĘ interpretálására; x a hangulati elemek irodalmi mĦvekben való értékelésére és a helyzethez illeszkedĘ tudatos alkalmazásukra; x a tény és a vélemény megkülönböztetésére; x állításhoz érvek megfogalmazására; x megkülönböztetni a tényszerĦ, az ironikus és a gúnyos nyelvi viselkedést; x a konfliktushelyzetek leírására: a konfliktusban álló felek és a konfliktus okainak azonosítására; 2008/177. szám x megkülönböztetni a kompromisszumos és konszenzusos megoldást; x alkalmazni a magyar nyelvben használt idĘket és módokat; x összehasonlítani a magyar idĘk és módok kifejezĘeszközeit a tanult idegen nyelv hasonló funkciójú elemeivel, tudja összehasonlítani a két nyelvben az egyeztetést, illetve a névszói állítmányt; x megkülönböztetni és alkalmazni a határozott és határozatlan igeragozást; x az alannyal való egyeztetés különbözĘ eseteire; x felismerni és megkülönböztetni egymástól az igés állítmányt, a névszói állítmányt és az azonosító mondatot. Cím ÖRÖKSÉGÜNK

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes