Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 960

3. évfolyam Az Önművelés, könyv- és könyvtárhasználat tanulásának céljai a 3. évfolyamon Tanulják meg igénybe venni az iskolai könyvtár alapvető szolgáltatásait. Tanulják meg a könyvtárhasználat szabályainak alkalmazását és váljanak képessé a könyvtári viselkedési normák betartására. Fejlődjön tovább a könyvtárban történő önálló tájékozódási képességük. Tanuljanak meg eligazodni a könyvtári állományrészekben és a raktári rendben. Ismerkedjenek meg a katalógus fajtáival, felépítésével. Gyakorolják a katalógusok használatát. Váljanak a lakóhelyi közkönyvtár látogatóivá. Szerezzenek tapasztalatot a lakóhelyi közkönyvtár azonosságairól, különbözőségeiről. Tanulják meg megkülönböztetni a főbb dokumentumok fajtáit tartalmi és formai jellemzőik alapján. Szerezzenek jártasságot a könyvek, folyóiratok főbb adatainak leolvasásában. Tanuljanak meg tájékozódni szépirodalmi és gyermekkönyvekben a könyvek mutatói alapján. Ismerkedjenek meg a gyermekfolyóiratokkal és a napilapok gyermekrovataival. Gyakorolják a gyermeklexikonok, gyermekenciklopédiák és szótárak használatát. Szerezzenek jártasságok a vers- és mesegyűjteményekből, antológiákból történő önálló ismeretszerzésben. Ismerkedjenek meg a fontosabb gyermek- és ifjúsági sorozatok tartalmi és formai jellemzőivel. Tanuljanak meg adatokat, tényeket gyűjteni a különböző típusú dokumentumokból. Tanuljanak meg tájékozódni könyvjegyzékekben, lemez-, dia-, video-újdonságok listáiban. Gyakorolják a tömegkommunikációs csatornák adta információszerzési lehetőségeket. Szerezzenek információkat művelődési házak, színházak, mozik gyermekműsorairól. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. ÁLTALÁNOS KÖNYVTÁRHASZ- NÁLATI ISMERETEK, ÖNMŰVELÉSI LEHETŐSÉGEK ÁLTALÁNOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK, ÖNMŰVELÉSI LEHETŐSÉGEK TANULÁSA 1. Az iskolai könyvtár különböző szolgáltatásai (kölcsönzés, helyben használat, információszerzés); a könyvtárhasználat rendje és szabályai (kölcsönzés, könyvek megóvása, határidők betartása) Az iskolai könyvtár különböző szolgáltatásainak igénybevétele; a könyvtárhasználat rendjének és szabályainak betartása; az eddig megismert könyvtárhasználati tevékenységformák gyakorlása Betartja a könyvtárhasználat elemi szabályait. A könyvtárhasználat szabályait (kölcsönzéshelyben olvasás) maradéktalanul betartja. 2006/20/II. szám 2. Az iskolai könyvtár főbb állományrészei (szépirodalom, ismeretközlő irodalom, kézikönyvek, folyóiratok); az egyes állományrészek raktári rendje (betűrend, szakrend); a színcsíkok, feliratok, jelzetek funkciója; az ETO, a Cutter-jel; szakkönyvek, kézikönyvek helye a könyvtári polcokon Tájékozódás az iskolai könyvtár főbb állományrészeiben; az egyes állományrészek raktári rendjének áttekintése; a színcsíkok, feliratok, jelzetek funkcióinak tisztázása; könyvek keresése és visszaosztása, az ETO és a Cutter-jel használata; több könyv betűrendbe sorolása; szakkönyvek helyének megkeresése a polcokon; kézikönyvek elhelyezése a polcokon Segítséggel tájékozódni tud a könyvtárban. Tudja, hogy a piros színcsík a kézikönyvtári állományt jelöli. Szépirodalmi könyveket, gyermeksorozatokat meg tud találni a polcokon. Önállóan tud tájékozódni a könyvtárban. Ismeri az egyes állományrészek raktári rendjét. A könyvtári feliratok, eligazító táblák, színcsíkok alapján tájékozódni tud a kölcsönözhető és helyben használható állományban. Megadott szépirodalmi-, ismeretközlő könyveket, sorozatokat meg tud keresni a könyvtár polcain. A könyv szakrendi és betűrendi jele alapján meg tudja keresni a könyv helyét a polcon. 3. A lakóhelyi közkönyvtár A lakóhelyi közkönyvtár meglátogatása, összehasonlítása – megadott szempontok alapján – az iskolai könyvtárral El tudja mondani az iskolai könyvtár és a lakóhelyi közkönyvtár szembetűnő hasonlóságait, különbözőségeit. Ismertetést tud adni – a látogatás tapasztalatai alapján – lakóhelye közkönyvtáráról. HON 4. A különböző tömegkommunikációs csatornák (televízió, rádió, újság) napi használata A különböző tömegkommunikációs csatornákat (tv, rádió, újság) használatának gyakorlása: tájékozódás műsorokban, műsorfigyelés, -kiválasztás, -nézés, beszámoló készítése a látottakról, sajtófigyelés Hetente megnéz legalább két neki szóló gyermekműsort a televízióból. A látottakról, ha kérik, rövid ismertetést tud adni. Tájékozott a tömegkommunikációs csatornák gyermekműsoraiban. Heti önművelési tervet tud készíteni a rádió és a televízió műsorai alapján. A látott, hallott műsorokról és az olvasottakról be tud számolni társainak. 5. Iskolán kívüli önművelési lehetőségek (színház, mozi, művelődési ház); önművelési napló Információszerzés iskolán kívüli önművelési lehetőségekről: műsorfigyelés, kiválasztás, gyermekműsorok, programok látogatása; önművelési program írása, önművelési napló vezetése Önművelési naplót tud készíteni a szabadidős programjairól. Önművelési naplót tud készíteni a szabadidős programjairól. II. FELFEDEZŐ KERESÉS ÉLETKORNAK MEGFELELŐ INFORMÁCIÓ- HORDOZÓKBAN BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓKERESÉS REJTELMEIBE AZ ÉLETKORNAK MEGFELELŐ INFORMÁCIÓHORDOZÓK SEGÍTSÉGÉVEL 1. A könyvek és a modern dokumentumok fejlődésének fontosabb állomásai (az agyagtáblától a számítógépig) Megadott könyv(ek) alapján tájékozódás a könyvek és a modern dokumentumok fejlődésének fontosabb állomásairól: a témával kapcsolatos képek, ábrák, illusztrációk gyűjtése és rendszerezése; írás-, könyv-, dokumentumtörténeti tabló készítése Képről, rajzról felismeri az agyagtáblát és a kódexet. Képről, rajzról fel tud ismerni, meg tud nevezni régebbi korokban használt dokumentumfajtákat. Részt vesz a dokumentumtörténeti tabló készítésében. 2006/20/II. szám 2. A dokumentumok típusai, fajtái (könyv, folyóirat, AV); a könyv részei (borító, kötéstábla, gerinc, címlap, könyvtest); a könyv legfontosabb adatai (szerző, író, szerkesztő, összeállító, cím, alcím, műfaj, impresszum, terjedelem); 2006/20/II. szám 2. Vers-, mesegyűjteményeket, antológiákat szépirodalmi és ismeretközlő sorozatok Vers-, mesegyűjteményeket, antológiákat szépirodalmi és ismeretközlő sorozatok áttekintése: tájékozódás a könyvtárban található fontosabb antológiákról, szemelvénygyűjteményekről, szépirodalmi és ismeretközlő sorozatokról; az önálló ismeretszerzés gyakorlása (adatgyűjtés, könyvajánlás) Ismer legalább három vers- és mesegyűjteményt, antológiát, illetve szépirodalmi és ismeretközlő sorozatot. Önállóan tud információkat, adatokat gyűjteni vers- és mesegyűjteményekből, szépirodalmi és ismeretközlő sorozatokból. A megismert gyűjteményekről ajánlásokat tud készíteni. 3. A katalógusok fajtái, felépítésük; a betűrend; a katalóguscédula és a könyv adatainak hasonlóságai; a betűrendes és szakkatalógusok felépítése (besorolás rendje, katalóguscédula, a rendszavak, osztólapok szerepe) Elektronikus katalógus A katalógusok fajtáinak számbavétele, felépítésük tanulmányozása, használatuk gyakorlása: könyvek besorolása betűrendbe; katalóguscédula és a könyv adatainak összehasonlítása; konkrét feladatok alapján a betűrendes és szakkatalógusok felépítésének vizsgálata; a szerzői és a cím alapján a dokumentumkeresés gyakorlása; önálló ismeretszerzés gyakorlása több forrásból Ismerkedés az elektronikus könyvtári katalógussal Segítséggel tudja használni a szakkatalógust, önállóan a betűrendes katalógust. Ismeri és tudja használni a tanult katalógusokat. 4. A televízió és a rádió műsorai A televízió és a rádió műsorainak figyelése, információszerzés gyermekműsorokról Alkalmanként figyeli a televízió és a rádió műsorait. Rendszeresen figyeli a televízió és a rádió műsorait. A gyermekműsorokról ajánlást tud készíteni osztálytársainak. INKO 5. Napilapok, magazinok gyermekrovatai Napilapok, magazinok gyermekrovatainak tanulmányozása Alkalmanként olvassa a napilapok és a magazinok gyermekrovatait. Rendszeresen olvassa a napilapok és a magazinok gyermekrovatait. Az olvasottakról ajánlást tud készíteni osztálytársainak. IV. A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJA, ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS ISMERKEDÉS A SZELLEMI MUNKA TECHNIKÁJÁVAL, AZ ÖNÁLLÓ ISMERETSZERZÉS TANULÁSA 2006/20/II. szám 1. Különböző típusú dokumentumok (könyv, folyóirat, lemez, dia, kép): a könyvtárban található fontosabb antológiák (vers-, mese-, szemelvénygyűjtemények); szépirodalmi, ismeretközlő könyvek tartalma; a fontosabb ifjúsági, szépirodalmi és ismeretközlő sorozatok; a könyvtárban találhat fontosabb sorozatok; a könyvtárban található gyermek- és ifjúsági folyóiratok, napilapok gyermekrovatai; a könyvtárban található fontosabb kézikönyvek felépítése, elrendezése, szerkezete, élőfejei, rövidítései, mutatói; a lexikon és az enciklopédia azonosságai, különbségei; Tények, adatok gyűjtése különböző típusú dokumentumokból: a könyvtárban található fontosabb antológiák számbavétele; adatok, tények, ismeretek szerezése a gyűjteményekből, a 2006/20/II. szám Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes