Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1115

4. Развијање способности учења 1-4. разред 5-6. разред 7-8. разред 9-12. разред Самостално решавање задатака, проблема, сакупљање информација. (правилна употреба дечјих енциклопедија, изнајмљивање књига, веза између слике и текста). Уочавање, одвајање појединих корака приликом самосталног решавања задатка и њихово увежбавање (изнајмљивање књига, кориштење библиотеке) Упознавање и увежбавање разних начина сакупљања информација, усвајања знања и самосталног извршавања задатака. Увежбавање систематизације и коришћења вербалних и невербалних (звучних и визуелних) информација. Проширивање знања о библиотеци, његово увежбавање, информације и сазнања о музејима. Употреба речника, богаћење градива помоћу ЦД-а, ДВД-а, Интернета. Корелација са другим предметима. Увежбавање самосталног усвајања знања (тражење књига на задату тему, појединачно и групно). Стицање искуства у вези б Сакупљање података, информација уз помоћ наставника , групно и појединачно. Систематизација сакупљеног материјала и б д Коришћење различитих носилаца података самостално, према узрасту. самостална систематизација сакупљених ф ј 2008/139. szám са употребом разних носилаца информација. његова употреба сходно постављеном циљу. информација. Стицање искуства у сакупљању материјала (посета библиотеке). Упознавање и правилна употреба дечјих енциклопедија, речника. Обрада информација, вежбање. Упознавање употребе Интернета, ЦД- а и ДВД-а. Упознавање и употреба научно-популарних дела за децу, лексикона и речника. Основна упућеност у употреби информација и у обележавању извора Употреба информација: - означавање извора (фусноте), правила форме и етика цитирања. Писање скице (проширивање, сужавање) Употреба скице за разумевање и састављање текстова разних тема, жанрова. Самостално састављање скице на основу краћих текстова. Самостално састављање скице уз дати задатак, тему, стварање текстова различитих жанрова на основи скице. Упознавање појма сумирања, издвајање важних делова текста. Постављање основа за критично усвајање нових информација. Упознавање различитих носилаца информација (визуелни,аудиовизуелни, електронски, интернет, ЦД-РОМ Прегледност визуелног окружења краћих текстова, разумевање функције цртежа и илустрација у текстуалном контексту. Заједничко руковање са вербалним и невербалним (звучним и визуелним) информацијама, њихово разумевање (нпр. разумевање илустрација, цртежа, типографије, графикона у повезаности са текстом, визуелна расподела текста). Упознавање и разумевање значаја и карактеристика сумирања. Упознавање својстава сумирања,самостално сумирање на основу дате концепције помоћу наставника. Увежбавање својстава сумирања, самостално коришћење (нпр. истицање суштине, праћење хронолошког реда, систематизација података). Писање бележака уз помоћ наставника.Сажимање и издвајање суштине. Увежбавање самосталног писања бележака Увежбавање самосталног састављања бележака уз помоћ наставника и самостално (нпр. истицање кључних речи, подела конструкције). Критично усвајање информаџције Припреме за усвајање значаја информације, њену процену и критику.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes