Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: a Magyar Köztársaság Alkotmánya 1949. évi XX. törvény
Paragraph Index: 3368

4. Két pillanatkép az antik lírából MODULOK (A fejezet részegységei, a modulok feldolgozási sorrendje) A feldolgozáshoz ajánlott óraszám 2-2-3-3 Kapcsolódó kereszttantervi modulok A filozófia, a történelem, az etika, emberismeret (pszichológia), a drámapedagógia bizonyos tartalmai, mĦvészettörténet. ALTERNATÍV MEGOLDÁSOK (KÉPESSÉGFÓKUSZVÁLTÁS) Más mĦveltségterületi kapcsolódási lehetĘségek Érvelés, önreflexióra és önkorrekcióra való törekvés; Képesség a szövegek kapcsolatainak és különbségeinek felismerésére és értelmezésére (tematikus, motivikus kapcsolatok, utalások); Az epikus és a drámai történetmondás, idĘ-, tér- és cselekményszervezés, illetve jellemalkotás közötti különbségek megfigyelése. A drámai közlésmód jellemzĘ szövegtípusainak felismerése; 2008/177. szám A tettek és a szavak közötti viszony szerepének felismerése a jellemzésben; Értékek, motivációk, magatartásformák felismerése, értelmezése; Igény a társadalmi, közösségi és egyéni konfliktusok hátterének megértésére; Drámai szituációk feszültségforrásainak azonosítása; KülönbözĘ típusú drámai mĦvek elemzésének, értelmezésének képessége; Az igazság, a morál az egyén életében és a társadalomban. A jog és a morál összefüggéseinek reflektálása; VersszervezĘ elvek felismerése és értelmezése különbözĘ korokban keletkezett mĦvekben; A lírai mĦvek értékszerkezetének felismerése, azonosítása; Szó szerinti és metaforikus jelentések megkülönböztetése; Felkészülés a nagyobb anyaggyĦjtést, önálló munkát igénylĘ, terjedelmesebb szövegek írására; Önálló jegyzetkészítés; Különféle beszédmĦfajok kommunikációs technikáinak alkalmazása és értékelése; Önbecsülésen és mások megbecsülésén alapuló együttmĦködés csoportos beszélgetésben, vitában, az eltérĘ vélemény figyelmes és türelmes meghallgatása, tisztelete, adott esetben tömör reprodukciója; saját vélemény megvédése vagy korrekciója; Képesség a különbözĘ mĦfajú és rendeltetésĦ szövegek szerkezetének és jelentésrétegeinek feltárására és értelmezésére; A mĦvek mĦfaji természetének megfelelĘ szöveg-feldolgozási eljárások ismerete és alkalmazása; A szépirodalmi és nem szépirodalmi szövegekben megjelenített értékek, erkölcsi kérdések, motivációk, magatartásformák felismerése, értelmezése; KÖVETELMÉNYEK A tanuló legyen képes a homéroszi eposzokban és a tanult tragédiában a mítoszok szerepének, felhasználásának, hatásmechanizmusának értelmezésére. Legyen képes a tanult epikai, lírai és drámai mĦvek szöveg- és idĘszerkezetnek bemutatására. Legyen képes a mĦvekben megmutatkozó központi érték, értékrend, értékszerkezet azonosítására. Legyen képes a felelĘsségnek és az önismeretnek a tanult antik mĦvekben megjelenĘ értelmezésének bemutatására. Legyen képes a tragédia szerkezetének, a sorsfordulatnak, a retorikai párhuzamosságoknak és párhuzamos jeleneteknek az azonosítására. Legyen képes számot adni a tanult tragédia jelentésének idĘbeli alakulásáról, néhány klasszikus és modern értelmezésérĘl. Legyen képes bemutatni a tanult lírai mĦvek beszédhelyzetét, a megszólító– megszólított viszonyt, a bennük megjelenĘ epikus elemeket és funkciójukat. Ismerje fel és jellemezze a mĦvekben megjelenĘ közösségi és egyéni értékrendet, közélet és magánélet viszonyát. A tanuló legyen képes azonosítani és értelmezni a nyelvi megalkotottság néhány jellemzĘjét lírai szövegekben (ismerje fel a lírai szövegek legjellemzĘbb sajátosságait, versformáját). Tudjon szakszöveget alkalmazni a mĦelemzés gyakorlatában. Tudjon megadott szempontok figyelembevételével lírai szöveget értelmezni. Tudjon összevethetĘ mĦveket összehasonlítani. Törekedjen együttmĦködésre, gyakorolja az empátiát és a toleranciát. Szóbeli megnyilatkozásaiban törekedjék határozottságra, világosságra, tartalmasságra. 2008/177. szám Cím A KÖZÉPKOR IRODALMA

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes