Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1637

10. évfolyam Fejlesztési feladatok – A környezetkultúra, az ember alkotta tárgyi világ újabb területeinek megismertetése. – A népi iparmûvészet, a modern és a kortárs mûvészet jeles példáinak, valamint a környezet– és tárgy kultúra modern törekvéseinek bemutatása. – A megismert témakörök beépítési lehetõségeinek felfedeztetése a mai környezet– és tárgykultúrába. – Az anyagok további felhasználási lehetõségeinek, tárgyalkotási technikáinak megismertetése. – A gyûjtõmunka és a dokumentálás alapjainak, módszereinek elsajátíttatása. – Azoknak az elméleti és gyakorlati ismereteknek a megalapozása, melyek biztosítják a meghatározott célú feladat, alkotómunka elvégzését. – Az értékteremtés igényének kialakítása, az esztétikai érzékenység, a manuális és konstruáló képességek, a munkakultúra fejlesztése, a kitartó munkavégzés alapjainak elsajátíttatása, az önkifejezés, önmûvelés lehetõségének felfedeztetése. Tananyag Környezet– és kézmûves kultúra ismeretek A magyar és az egyetemes tárgykultúra kiemelkedõ alkotásai: modern és kortárs mûvészet A gyûjtõmunka módszerei. Az önmûvelés és az önkifejezés lehetõségei A modern tárgy– és környezetkultúra jellegzetességei. Kísérletezések, új törekvések Az ember és a tárgyak viszonya. A tárgyak információhordozó szerepe, jelentéstartalma napjainkban A tárgyalkotás és –elemzés szempontjai, esztétikai értékek, minõségek Újrahasznosítás lehetõségei napjainkban Alkotói, felhasználói és fogyasztói magatartásformák Értékmegõrzés, értékteremtés Nemzeti sajátosságok a környezet– és tárgykultúrában. A globalizáció hatása a környezet– és tárgykultúra alakulására A tárgyalkotás újabb technikái, anyagai, eszközei, eszközhasználati és munkavédelmi elõírások Dokumentálás, kiállítás–rendezés A tapasztalatok felhasználása az alkotómunkában Feladatcsoportok Tárgyalkotási ismeretek – A kézmûves tárgyalkotás sajátosságai, a kézmûves technikák újabb lehetõségei – Gyûjtõmunka, rekonstrukció, átírás – A tervezés lépései, szempontjai, esztétikai követelmények – A design, az ergonómia, a funkcionalizmus szempontjai – Funkció – forma, anyag – szerkezet, arány – kompozíció, színdinamika, stílus – Makettkészítés, modellezés – Az anyagok tulajdonságai – alakíthatóságuk, formálhatóságuk, felhasználhatóságuk – Az anyagminõségek kifejezõereje – Az anyag– és technika választás összefüggései, társításuk, kombinálásuk lehetõségei – A technikák eszközszükséglete, eszközhasználati, munkavédelmi és balesetvédelmi elõírások – Tárgyalkotási folyamatok az adott tárgy és az alkalmazott anyagok függvényében Múlt, jelen és jövõ – Modern mûvészet, kortárs mûvészet – A hagyományos tárgyalkotás sajátosságainak, szimbólumainak megjelenése a modern mûvészetben – A környezethez való viszonyulás megjelenése a modern mûvészet ágaiban – A tárgyalkotás és –felhasználás modern mûvészi értelmezései – Az alkalmazott mûvészetek új útjai – Tárgyalkotási kísérletek tetszõleges irányzat jegyében Ipari formatervezés – Az ipari formatervezés sajátosságai – Modern funkcionalizmus, ergonómia – Formatervezés a környezet– és tárgykultúra ismert és új területein (építkezés, lakáskultúra, közlekedés, kommunikáció, mûszaki cikkek, csomagolás) – Modellezések a formatervezés témaköréhez kapcsolódóan, választott anyagokkal és technikákkal A környezet– és tárgykultúra jelene és jövõje – Az ember és a technika – Termékek és szolgáltatás. Arculattervezés – A design szerepe. A fogyasztói kultúra alakulása – Újrahasznosítás, transzformáció – Környezettudatosság. A környezetalakítás modern törekvései – Jövõkép a környezet– és tárgykultúrában – Ember – tevékenység – környezet kapcsolata. Környezetalakítási, környezettervezési, tárgyalkotási gyakorlatok Dokumentáció és prezentáció – A dokumentálás szerepe – Az alkotások dokumentációja, technikai dokumentáció – A fényképezés. Fények, világítás, nézõpont. Tárgy– és mûtárgyfotó – Személyes mappa, portfolió készítése – Kiállítás–rendezés – szempontok, anyagválogatás, rendszerezés, kellékek, eszközök – Tömegkommunikáció, reklám, plakát Rendszerezés – A környezet– és kézmûves kultúra mûhelymunka elméleti és gyakorlati anyagának rendszerezése – A tárgyalkotás területeirõl tanultak rendszerezése – Az anyagokról tanultak rendszerezése – A technikákról tanultak rendszerezése – Az esztétikai értékekrõl tanultak rendszerezése – A környezettervezésrõl, a környezetalakításról, tárgyalkotásról tanultak rendszerezése Vizsgamunka készítése – Egyéni kifejezési szándék szerinti tárgyalkotás választott anyaggal és technikával. Dokumentálás Értékelés és kiállítás–rendezés Követelmény A tanuló ismerje: – a környezetkultúra és tárgykultúra tanult területeit, összetevõit, – a környezet és az ember kölcsönhatását, a harmonikus környezetkultúra kialakításának szempontjait, – a tárgyak helyét, szerepét a mai tárgykultúrában, valamint saját életében, – a megismert kézmûves tárgyalkotó tevékenységek mûfaji sajátosságait, kifejezõeszközeit, esztétikai törvényszerûségeit, – a tárgykészítés munkafolyamatát a tervezéstõl a kivitelezésig, – a tervezés szempontjait, a funkció–forma–díszítés összhangját, – a kézmûves tevékenységben alkalmazott anyagok fajtáit, tulajdonságait, felhasználási és társítási lehetõségeit, – a tanult tárgyalkotási folyamatok eszközeit, azok szakszerû használatát, – a tanult tárgyalkotási folyamatok munkavédelmi tudnivalóit, – a modern mûvészet törekvéseit a környezet– és tárgykultúra területén, – kézmûves tárgyalkotó tevékenységek beépítési lehetõségeit a mai környezet– és tárgykultúrába. Legyen képes: – az elsajátított elméleti és gyakorlati ismeretek, esztétikai törvényszerûségek alkalmazására, a környezet– és tárgykultúra tudatos alakítására, – önálló, igényes tárgyalkotásra a tervezéstõl a kivitelezésig, – munkájában a funkció–forma–díszítés összhangjának megteremtésére, – az anyagok, eszközök, díszítõ– és összeállító technikák helyes megválasztására, alkalmazására, – tárgyelemzésre, esztétikai értékek és kategóriák felismerésére, megfogalmazására, – a társmûvészetek, a kultúrtörténet, a népmûvészet összefüggéseinek meglátására, a tapasztalatok alkotó felhasználására, – tárgyak, díszítmények, technikák rekonstruálására, átírására, – alkotómunkájában a hagyományos kézmûvesség értékeit napjaink tárgykultúrájának igényeihez igazítva továbbéltetni, – a munka– és balesetvédelmi szabályok betartására. Követelmények a továbbképzõ évfolyamok elvégzése után A tanuló ismerje: – a környezetkultúra és tárgykultúra fogalmát, területeit, összetevõit, – a környezet és az ember kölcsönhatását, a harmonikus környezetkultúra kialakításának szempontjait, – a tárgyak helyét, szerepét a hagyományos és a mai tárgykultúrában, valamint saját életében, – a kézmûves tárgyalkotó tevékenység területeit, azok mûfaji sajátosságait, kifejezõeszközeit, esztétikai törvényszerûségeit, – a kézmûvességben alkalmazható anyagok fajtáit, tulajdonságait, felhasználási és társítási lehetõségeit, – a tárgyalkotás eszközeit, azok szakszerû használatát, – a tárgykészítés munkafolyamatát a tervezéstõl a kivitelezésig, – a tervezés szempontjait, a funkció–forma–díszítés összhangját, – a magyar népi kézmûvesség legjelentõsebb emlékeit, – más korok és népek legjellemzõbb kézmûves emlékeit, – a tárgyakkal, díszítményekkel kifejezhetõ jelentéstartalmakat, – a hagyományos kézmûves tárgyalkotó tevékenységek továbbéltetésének, beépítésének lehetõségeit a mai környezet– és tárgykultúrába, – a környezet– és kézmûves kultúra mûhely munkavédelmi teendõit. A tanuló legyen képes: – az elsajátított elméleti és gyakorlati ismeretek, esztétikai törvényszerûségek alkalmazására, a környezet– és tárgykultúra tudatos alakítására, – önálló, igényes tárgyalkotásra a tervezéstõl a kivitelezésig, – munkájában a funkció–forma–díszítés összhangjának megteremtésére, – az anyagok, eszközök, díszítõ– és összeállító technikák helyes megválasztására, alkalmazására, – tárgyelemzésre, esztétikai értékek és kategóriák felismerésére, megfogalmazására, – a társmûvészetek, a kultúrtörténet, a népmûvészet összefüggéseinek meglátására, a tapasztalatok alkotó felhasználására, – tárgyak, díszítmények, technikák rekonstruálására, átírására, – alkotómunkájában a hagyományos kézmûvesség értékeit napjaink tárgykultúrájának igényeihez igazítva továbbéltetni, – a munka– és balesetvédelmi szabályok betartására. A mûvészeti záróvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati és szóbeli vizsgarészekbõl áll. A gyakorlati vizsga tantárgyai és idõtartama Környezet– és kézmûves kultúra mûhelygyakorlat A gyakorlati vizsga idõtartama – tervezés 50 perc – tárgyalkotás 190 perc A szóbeli vizsga tantárgya és idõtartama max. 10 perc A vizsga tartalma A vizsgafeladatot az intézmény úgy határozza meg, hogy a megoldásból mérhetõ legyen a tanuló tárgy– és környezettervezõ–alkotó képessége. A terv tükrözze a tanuló funkciónak, gondolati tartalomnak megfelelõ formatervezõ, környezetalakító készségét, a kézmûvesség anyagairól, felhasználási lehetõségeirõl, munkafolyamatairól, a kézmûves díszítési módok mûfaji sajátosságairól, esztétikai törvényszerûségeirõl, hagyományairól megszerzett ismereteit. A megvalósított tárgy, tárgyegyüttes mutassa be a tanuló környezet és kézmûves kultúra területén megszerzett jártasságát, szakmai tudását, mûvészi igényességét.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes