Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1230

10. évfolyam Óraszám: 55/év 1,5/hét Ajánlás az éves óraszám felosztására Témakör sorszáma Témakör Óraszám 1. A világ változó társadalmi-gazdasági képe 2. A világ régiói, ország-csoportjai, országai 3. A globális problémák földrajzi vonatkozásai Összefoglalás, dolgozatok 2009/116. szám A világ változó társadalmi-gazdasági képe (1. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció Idegen nyelvi kommunikáció Matematikai, természettudományos és technológiai kompetenciák Digitális kompetencia Az adott téma feldolgozását leginkább segítĘ földrajzi-környezeti tartalmú információhordozók (térképek, ismeretterjesztĘ és szépirodalmi könyvek, szakkönyvek, albumok, almanachok, folyóiratok, napilapok, statisztikai kiadványok, lexikonok, különbözĘ típusú ábrák, álló- és mozgóképek, modellek, CD-ROM, tömegkommunikációs források, internet, riportok, szóbeli források stb.) kiválasztása. Gazdasági nevelés A gazdasági élet szerkezetének átalakulása A gazdasági élet szerkezete, mutatói gazdasági termelés, termelési tényezĘk: - természeti erĘforrások - humán erĘforrások - tĘke: - termelĘtĘke - árutĘke - pénztĘke - technológia gazdasági növekedés gazdasági fejlĘdés gazdasági termelékenység gazdasági szektorok: - mezĘgazdaság - ipar - szolgáltatás gazdasági mutatók: GDP (Bruttó Hazai Termék), GNP (Bruttó Nemzeti Termék) konjunktúra, dekonjunktúra foglalkoztatottsági szerkezet Fogalomtár összeállítása A gazdasági mutatók értelmezése, elemzése. Séma készítése a gazdaság felépítésérĘl. Szakirodalom: Kovács Z.: Társadalomföldrajzi kislexikon (Klett, 2000) Cameron: A világgazdaság rövid története a kĘkorszaktól napjainkig (Maecenas Könyvek) (Talentum, 1998) 2009/116. szám FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek A tanulás tanulása Gazdasági nevelés Digitális kompetencia A mezĘgazdasági termelés feltételei táplálékfogyasztás élelmiszerhiány földrajzi korlátok erĘforrások: - termĘtalaj - víz A fejlett országok mezĘgazdasága TĘkés mezĘgazdaság termelési típusai: - intenzív extenzív A fejlĘdĘ országok mezĘgazdasága - duális - talajváltó - árasztásos - nomád pásztorkodás - ültetvényes gazdálkodás A világ energiagazdasága erĘforrások energiatermelés energiafelhasználás Az ipari termelés fejlĘdése ipar területi elterjedés szerkezetváltás területi átrendezĘdés Szemléltetés képekkel Biológia Kémia 2009/116. szám FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Matematikai kompetencia Idegen nyelvi kompetencia Digitális kompetencia Az adott téma feldolgozását leginkább segítĘ földrajzi-környezeti tartalmú információhordozók (térképek, ismeretterjesztĘ és szépirodalmi könyvek, szakkönyvek, albumok, almanachok, folyóiratok, napilapok, statisztikai kiadványok, lexikonok, különbözĘ típusú ábrák, álló- és mozgóképek, modellek, CD-ROM, tömegkommunikációs források, internet, riportok, szóbeli források stb.) kiválasztása Az iparágak telepítĘ tényezĘi és változásaik - telepítĘ tényezĘk - ipari régiók - történelmi iparvidékek helyzete Az ipar szerkezeti átalakulásának fĘ irányai - tudományos mĦszaki fejlĘdés: K+P (kutatás + fejlesztés) - (technológiatranszfer, „brain-drain”, “követĘ ország, “technológiai sivatag”) - feldolgozóipar átalakulása - elektronika, mikroelektronika elektrotechnika A tercier ágazat és az információs szektor - szolgáltatás fogalma - típusai (logisztikai központok, szakértĘk) - információs forradalom - információ - információs technológia - Internet információs gazdaság Táblázat készítése a telepítĘ tényezĘkrĘl Térképvázlat a történelmi iparvidékek elhelyezkedésérĘl KérdĘív készítése: KI, HOGYAN ÉS MIRE HASZNÁLJA AZ INTERNETET? Utána értékelés Történelem Informatika Internet 2009/116. szám FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Digitális kompetencia A hatékony, önálló tanulás Vállalkozói kompetencia Európai azonosságtudat – egyetemes kultúra Matematikai kompetencia A földrajzi-környezeti tartalmú információk önálló értelmezése, értékelése és feldolgozása egyéni és csoportmunkában: x lényeg kiemelése szövegbĘl, összehasonlítások, az információk csoportosítása és rendszerezése különbözĘ szempontok szerint; x adatok, adatsorok, diagramok és más ábrák elemzése, összehasonlítása; x megalapozott következtetések levonása, elemzések készítése készen kapott, számítással nyert és önállóan gyĦjtött adatokból, tényekbĘl; Az infrastruktúra jelentĘsége, szerepe fogalma - gazdasági infrastruktúra csoportosítása - lehetĘségei Mo.-on A szolgáltatások gyorsan fejlĘdĘ ágazata: az idegenforgalom - közlekedés: - szárazföldi - vízi - légi - idegenforgalom és tényezĘi

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes