Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2005-77 (Year: 2005, Number: 77)
Era: 2004-2010
Section: A kisebbségi iskolai nevelést és oktatást végzõ iskola – a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendeletben kiadott
Paragraph Index: 63

1. Beszédkészség, szóbeli szövegek alkotása és megértése 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam Az adott nyelv jelentõségének felismerése a mindennapi kommunikációban mint a gondolatok, érzelmek, szándékok közlésének eszköze. Gondolatok, érzelmek, szándékok egyszerû, érthetõ és hatékony közlése változatos kommunikációs helyzetekben. Alkalmazkodás a kommunikációs folyamat tényezõihez különféle konkrét beszédhelyzetekben. A kommunikációs folyamat összetevõinek felismerése. Árnyalt, rugalmas alkalmazkodás a kommunikációs folyamat tényezõihez különféle konkrét beszédhelyzetekben. A különféle mondatok felismerése, helyes használata a közlési célnak és szándéknak megfelelõen. A különféle mondatok változatos használata a közlési célnak és szándéknak megfelelõen. Részvétel beszélgetésben, vitában. Kérdések, válaszok megfogalmazása, a hallottak kiegészítése, együttmûködés a társakkal való beszélgetésben. A kétnyelvûség elõnyének felismerése. Mindennapi élmények összefüggõ és önálló elmondása. Pontosság, érzékletesség és a lényeg kiemelése a beszédben. Szándékos törekvés a változatosságra, a beszédpartnerek figyelmének megragadására és lekötésére. Változatosság. Alkalmazkodás a beszédpartnerek figyelmének, érdeklõdésének változásaihoz. 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam A szóhangsúly helyes alkalmazása a mondatok különféle fajtáiban és a közlés szándéka szerint. Törekvés a kifejezõ és mások számára érthetõ beszédre. Törekvés a kifejezõ és mások számára érthetõ, nyelvileg igényes és helyes beszédre, a nyelv hangzóinak helyes ejtésére. A kiejtett hang és a betûk közötti kapcsolat, eltérés érzékelése. A közlés tartalma és a beszélõ szándéka közötti kapcsolat felismerése. Az egyéni beszédsajátosságok megfigyelése. Kifejezõ és mások számára érthetõ, nyelvileg igényes és helyes beszéd. A szöveg tartalmát és a beszélõ szándékát tükrözõ kiejtésmód eszközeinek biztonságos alkalmazása. A kiejtés egyéni és a nyelvet anyanyelvként beszélõk sajátosságainak ismerete, törekvés ezek tudatos használatára és fejlesztésére. A szóhasználat, a kiejtés, testbeszéd összehangolása a kifejezendõ tartalommal és a hallgatóval. A szóhasználat, a kiejtés, a testbeszéd összehangolása különféle beszédhelyzetekben. A testbeszéd, az arcjáték néhány jelének ismerete, törekvés ezek tudatos alkalmazására. A szóhasználat, a szöveg hangzása és a gesztusok összehangolt alkalmazása különféle kommunikációs helyzetekben. A szöveg tartalmát megerõsítõ és megkérdõjelezõ gesztusok ismerete és törekvés ezek tudatos használatára. Ezek megértése (dekódolása) hétköznapi kommunikációs helyzetekben, a tömegkommunikációban, verbális, hangzó és képi szövegekben; a mûvészetben (pl. film, színház, fotó, képzõmûvészet). Részvétel a tanulócsoportban folyó beszélgetésben és vitában. Saját vélemény megfogalmazása. Saját vélemény megfogalmazása és megvédése a témának és beszédhelyzetnek megfelelõen. Mások véleményének meghallgatása, megértése többszereplõs helyzetekben. Mások véleményének meghallgatása, megértése és tömör reprodukálása többszereplõs helyzetekben. Együttmûködés csoportos beszélgetésben, vitában. Az eltérõ vélemény figyelmes és türelmes meghallgatása, tisztelete, adott esetben tömör reprodukciója. Saját vélemény megvédése vagy korrekciója. A kommunikációs zavarok, konfliktusok feloldásának képessége, a manipulációs szándék és a hibás következtetések, megalapozatlan ítéletek felismerése. 1–4. évfolyam 5–6. évfolyam 7–8. évfolyam 9–12. évfolyam Különféle dramatikus formák kipróbálása (pl. bábjáték, árnyjáték, némajáték, versmondás, helyzetgyakorlat). Különféle dramatikus formák kipróbálása (pl. bábjáték, árnyjáték, némajáték, helyzetgyakorlat, improvizáció, versmondás). Memoriterek szöveghû tolmácsolása kifejezõ szövegmondással, megjelenítéssel. Különféle dramatikus formák kipróbálása (pl. helyzetgyakorlat, improvizáció, versmondás, diákszínpadi elõadás). Memoriterek szöveghû tolmácsolása a szövegfonetikai eszközök helyes alkalmazásával, tudatos szövegmondással.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5d10bfc9c22b22f65077161afcb0f84c4771abfa/dokumentumok/0d34b05841eb61bb725520537752051b99669555/letoltes