Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1694

9. évfolyam Fejlesztési feladatok Ismertesse meg a tanulókkal – tipizáló ábrázolásmód mélyítésének, egyénítésének lehetõségeit – a kellékhasználat szabályszerûségeit, alapelveit – a jelmez figurateremtõ jelentõségét – a realista–naturalista játékmód sajátosságait, eszközkészletét – az élményfelidézés (pl. belsõ képek, emlékek, mozdulatok) lehetõségeit, technikáit – a színjáték hitelességét, személyességét, mélységét szolgáló módszereket (csendek, belsõ hang, belsõ monológ, mozdulatlan – „eszköztelen játék”, ellenpontozó játék, elhallgatottat feltáró cselekvés) – az elmélyítés technikáit (figurák elõélete, jelenet elõzményei, feszítõ körülmények, cselekvések, döntések következményei) – szó és gesztus ellentmondásának jelentését és hatását – a drámai dialógus sajátosságait – az egyszerû státusjátékokat Fejlessze a tanulók – képességeit az érzetek felidézése terén – verbális kifejezõerejét – érzékenységét – toleranciáját – konfliktuskezelõ képességét – megjelenítési képességét az összetett, ellentmondásos figurák és helyzetek ábrázolása során Ösztönözze a tanulókat – önálló alkotásra egy elõadás elkészítésének során – a diákszínjátszás legfontosabb eseményeinek figyelemmel kísérésére – különbözõ mûfajú színházi elõadások megtekintésére – jelentõs színházi alkotások megtekintésére felvételrõl – az ismertebb színházi folyóiratok olvasására Tananyag A típusfigurák egyéni vonásokkal való felruházása (egyénítése) a jellemábrázolás felé tett jelentõs lépés: a tanév elsõ szakaszában ezzel foglalkozunk – tudva azt, hogy az egyénített típus nem azonos a jellemmel. Az embert megmutatni változásai folyamatában, fejlõdésében, a vágyaival és törekvéseivel, kinyilvánított akaratával és titkaival, érzelmeivel és gondolataival – mindez a színészi munka magasiskolájához tartozik. Ezt az alapfokú mûvészeti képzés során csak elemeiben sajátíthatják el a tanulók. A jellemábrázolás felé törekedve ismerik meg a realista–naturalista játékmód színészi eszközkészletét, és azokat az eljárásokat, amelyek segítségével elmélyíthetik, gazdagíthatják és árnyaltabbá tehetik az ábrázolást. Megtapasztalják a szöveg és a nem verbális jelek ellentmondásainak jelentését, az ebben rejlõ kifejezõerõt, és képessé válhatnak összetett jelentés színjátékos megfogalmazására, annak megértésére. Ellentmondásos és szélsõséges érzelmeket követelõ élethelyzetekben hitelességre törekedve tudnak megnyilvánulni. Megvizsgálják az emberi cselekedetek mozgatórugóit, a kommunikáció természetét, ezáltal gazdagodik önismeretük és emberismeretük. A típusfigurák egyénítése improvizációkban Típusfigurák atipikus helyzetben Egyéni jellemrajz–tanulmányok Egyazon figura különféle helyzetekbe helyezésével Jellem változását ábrázoló etûdsor Etûdök a figura „hátterének” kidolgozására A realista–naturalista játékmód sajátosságai, eszközkészlete A drámai feszültség növelésének technikái Egy drámai mû jelenetének kapcsán a lélektani háttér kidolgozása Az élményfelidézés (pl. belsõ képek, emlékek, mozdulatok) lehetõségei, technikái A színjáték hitelességének feltételei, törvényszerûségei A színjáték hitelességét, személyességét, mélységét szolgáló módszerek (csendek, belsõ hang, belsõ monológ, mozdulatlan – „eszköztelen játék”) „belülrõl kifelé”: az érzetektõl a kifejezésig „kívülrõl befelé”: a cselekvéstõl az érzetekig, állapotig A kellékhasználat szabályszerûségei, alapelvei A kellékhasználat gyakorlatai Etûdök kellékekkel A jelmez figurateremtõ jelentõsége Színjáték jelmezben Szó és gesztus ellentmondása a színészi kifejezésben A drámai dialógus természete Emberi taktikák és stratégiák: páros vagy csoportos improvizációk egy cél elérésének különbözõ stratégiáira Emberi taktikák és stratégiák: fórum–színház Egyszerûbb státuszjátékok Követelmények A tanulók ismerjék – a kellékhasználatra épülõ rögtönzések gyakorlatát – a jelmez figurateremtõ jelentõségét – az élményfelidézés (pl. belsõ képek, emlékek, mozdulatok) lehetõségeit, technikáit – a színjáték hitelességét, személyességét, mélységét szolgáló módszereket (csendek, belsõ hang, belsõ monológ, mozdulatlan – „eszköztelen játék”, ellenpontozó játék, elhallgatottat feltáró cselekvés) – a drámai feszültség növelésének technikáit – egy–egy jelenet lélektani hátterének jelentõségét – a realista–naturalista játékmód sajátosságait, eszközkészletét – a drámai dialógus sajátosságait Legyenek képesek – egyszerûbb státusjátékokat játszani – a rögtönzések visszaidézésére, újraformálására, csiszolására – önállóan, tanári instrukciók nélkül alkalmazni a sûrítés, drámai feszültség növelésének egyes technikáit – kelléket használva improvizálni – jelmezben improvizálni – hitelességre törekedve játszani – a színjáték hitelességét, személyességét, mélységét szolgáló módszerek valamelyikének alkalmazására – emberi taktikák és stratégiák jelentbe emelésére – típusfigurák elmélyítésére

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes