Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-20 (Year: 2006, Number: 20)
Era: 2004-2010
Section: összeállítással. Lásd: 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
Paragraph Index: 2620

5. évfolyam A Történelem tanulásának céljai az 5. évfolyamon Váljanak képessé a tanulók biztonsággal tájékozódni a történelmi térben és időben. Tudják a tanult történelmi fogalmakat, ismereteket aktualizálni. Fejlődjön történelmi problémamegoldó gondolkodásuk. Váljanak képessé sokrétű és sokműfajú ismeretforrások feldolgozására és felhasználására az önálló ismeretszerzés során. Alakuljon ki megfelelő szemléletük és készségük az őskorból és az ókorból származó tárgyi források vizsgálatához és elemzéséhez. Ismerjék meg az őskorral és az ókorral kapcsolatos kiemelkedő történettudományi eredményeket. Szerezzenek elemi szintű ismereteket a történettudomány módszereinek sajátosságairól. Váljanak képessé a különböző kultúrák, korok és korszakok több szempontú összehasonlítására. TEMATIKUS TANANYAG TANULÁSI PROGRAM TELJESÍTMÉNY MINIMÁLIS OPTIMÁLIS I. A TÖRTÉNELEMTUDO- MÁNY ÉS A RÉGÉSZET ISMERKEDÉS A TÖRTÉNELEMTUDOMÁNY- NYAL ÉS A RÉGÉSZETTEL KUTA 1. A történelemtudomány tárgya és célja. A történelemtudomány tárgyának és céljának tisztázása szövegolvasás és -feldolgozás alapján, valamint beszélgetés keretében. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: történelem, embertan, nyelvészet. Tudja, mi a történelemtudomány tárgya és célja. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: történelem, embertan, nyelvészet. TANÚ ÉLET 2. A történelem forrásai; a régészek munkája. A történelem forrásainak számbavétele szövegolvasás, feldolgozás, példák gyűjtése, valamint tárgyi emlékeket ábrázoló képek, rajzok csoportosítása révén; a régészek alapvető tevékenységeinek számbavétele szövegolvasás, feldolgozás, filmrészlet megfigyelése, elemzése révén; régi tárgyak gyűjtése, bemutatása. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: tárgyi és írásos források, lelet, rekonstrukció, régészet. Fel tudja sorolni és képes csoportosítani a történelem forrásait. Ismertetni tudja a régészek főbb tevékenységeit. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: tárgyi és írásos források, lelet, rekonstrukció, régészet. TANÚ ÉLET ORVO 3. Az őskor kutatásának sajátosságai. Az őskor kutatásának sajátosságairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása, ilyen tárgyú álló- és mozgóképek, ábrák megfigyelése, elemzése. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az őskor kutatásáról. Tudja, hogy az őskorral kapcsolatos ismeretek nagy része csak a tárgyi leletekkel kapcsolatos feltételezéseken alapul. Érti azt, hogy vannak olyan történetek, amelyekben valóban élt személyek a szereplői, és vannak, amelyek képzeletbeli szereplőkről szólnak. Ismertetni tudja az őskor kutatásának sajátosságait. Viszonylag pontos elképzelésekkel rendelkezik arról, hogy milyen típusú kérdésekre kaphat választ a különböző tárgyi leletek segítségével, és milyenekre nem. Érti azt, hogy vannak olyan történetek, amelyekben valóban élt személyek a szereplői. és vannak, amelyek képzeletbeli szereplőkről szólnak. ÖNI ORVO VÉD 2006/20/II. szám II. ŐSI TÁRSADALMAK ISMERETEK TANULÁSA AZ ŐSI TÁRSADALMAKRÓL 1. Az ember származásának kutatása; az ember és az emberszabású majmok közti kapcsolat. Az ember származásának kutatásáról, valamint az ember és az emberszabású majmok közti kapcsolatról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az ember állat-őseit szemléltető ábra megfigyelése, elemzése; emberek és az állatok megegyező és eltérő tulajdonságainak számbavétele. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az ember és az emberszabású majmok kapcsolatáról. Beszélni tud az ember és az emberszabású majmok kapcsolatáról. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmat: faj. TANÚ KUTA 2. Az ember elődei: a Ramapithecus, a Homo habilis; a Homo erectus, az ősember; a Homo sapiens sapiens. Az ember elődeiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; emberelődöket ábrázoló rekonstrukciós rajzok megfigyelése, jellemzése; a mai ember és az emberelődök tulajdonságainak összehasonlítása; homo habilisok, homo erectusok és a neandervölgyi ősember csoportjainak életét szemléltető rekonstrukciós képek megfigyelése, elemzése. Fel tudja sorolni az ember elődeit. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: előember, ősember. Beszélni tud arról, hogy az emberi faj kialakulásában milyen szerepe volt a természeti környezet változásainak, valamint arról is, hogy mi volt a jelentősége a közösségnek az őskori ember életében. Pontos leírást tud adni szóban és írásban az ember tanult elődeiről. Ismeri és helyesen használja a következő fogalmakat: előember, ősember, Homo habilis, Homo erectus, Neandervölgyi ősember. 3. Az őskor szakaszai. Az őskor szakaszairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; őskőkori és újkőkori tárgyi emlékek lelőhelyeinek megkeresése a történelmi térképen. Helyesen használja az ősidők, a régmúlt és a közelmúlt fogalmakat. Beszélni tud arról, hogy a jégkorszak milyen hatással volt az ősemberek életére. Pontos és lényeget érintő megállapításokat tud tenni arról, hogy miben különbözött az őskori emberek élete a maitól. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: őskőkor, újkőkor, jégkorszak, természeti adottságok. Helyesen használja az ősidők, a régmúlt és a közelmúlt fogalmakat. Pontosan tud tájékozódni az őskor egyes korszakait bemutató tematikus táblázaton. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: őskőkor, újkőkor, jégkorszak, természeti adottságok. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő Történelmi helyszíneket: Neander-völgy, Kárpátmedence, Vértesszőlős. TANÚ 4. A zsákmányoló életmód, A zsákmányoló életmódról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; őskőkori vadászközösség életét szemléltető rekonstrukciós kép megfigyelése, elemzése. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: horda, gyűjtögetés, vadászóhalászó életmód. Néhány konkrét példa segítségével beszélni tud arról, hogy a táplálékszerzés terén milyen fejlődés zajlott le az őskor folyamán. Pontos leírást tud adni szóban és írásban a zsákmányoló életmódról. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: horda, gyűjtögetés, vadászó-halászó életmód. TANÚ ÉLET 2006/20/II. szám 5. Eszközhasználat, eszközkészítés. Az eszközhasználatról, eszközkészítésről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az ember által használt, készített eszközök fejlődésének áttekintése eszközöket ábrázoló képek, rajzok megfigyelése, elemzése révén. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: kavicseszközök, szigony, pattintás, csiszolás. Néhány konkrét példa segítségével beszélni tud arról, hogy az eszközkészítés terén milyen fejlődés zajlott le az őskor folyamán. Részletes és szemléletes beszámolót tud készíteni az eszközhasználat és az eszközkészítés fejlődéséről. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: kavicseszközök, szakóca, szigony, pattintás, csiszolás. 6. Az élelemtermelés kialakulása, mesterségek, csere. Az élelemtermelés kialakulásáról, mesterségekről, cseréről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Európát a középső és újkőkorban ábrázoló térképen földművelő közösségek helyének megkeresése; Termesztett növények, tenyésztett állatok számbavétele; az őskori agyagművességről, a kőszerszámok megmunkálásának tökéletesítéséről, a fonásról és a szövésről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; újkőkori mezőgazdasággal foglalkozó közösség életét szemléltető rekonstrukciós rajz megfigyelés, elemzése; az újkőkori mezőgazdasággal foglalkozó közösség életének összehasonlítása az őskőkori vadászközösség életével. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az őskori élelemtermelésről és a mesterségek kialakulásáról. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: földművelés, állattenyésztés, nemek közötti munkamegosztás háziasítás. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: földművelés, állattenyésztés, háziasítás, nemek közötti munkamegosztás. Be tudja mutatni, hogy a földművelés és az állattenyésztés megjelenése milyen további változásokat hozott az emberek életében. 7. Az ősi hiedelemvilág, szertartások. Az ősi hiedelemvilágról, szertartásokról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Fel tud idézni legalább egy tanult ősi hiedelmet. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: varázslás, vadászmágia. Ismeri, és helyesen használja a következő fogalmakat: varázslás, vadászmágia, hitvilág, termékenységkultusz. Beszélni tud arról, hogy az életmódbeli jellegzetességek miként tükröződtek az őskori emberek hitvilágában. TANÚ 8. Az őskori művészet, Az őskori művészetről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; őskori képzőművészeti alkotásokat ábrázoló képek , filmrészletek megfigyelése, elemzése Beszélni tud arról, hogy az ősi képzőművészeti alkotásokon milyen jellegzetességeit örökítették meg az őskori emberek életének. Beszélni tud arról, hogy az ősi képzőművészeti alkotásokon milyen jellegzetességeit örökítették meg az őskori emberek életének. 9. A ma élő természeti népek élete. A ma élő természeti népek életéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása, képek, filmrészletek megfigyelése, elemzése. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a ma élő természeti népek életéről. Pontos leírást tud adni szóban és írásban – a tanultak és gyűjtött források alapján – a ma élő természeti népek életéről. 2006/20/II. szám III. ÖNMŰVELÉS ÖNMŰVELÉS TANÚ 1. Őskori tárgyi emlékeket bemutató múzeumi kiállítás. Őskori tárgyi emlékeket bemutató múzeumi kiállítás megtekintése, feldolgozása. Tanári vezetéssel válaszolni tud konkrét kérdésekre a múzeumi kiállításon látottak alapján. A múzeumlátogatás alkalmával ki tudja tölteni a kiállításhoz készült feladatlapot a tárlókban látottak alapján. 2. Őskorról szóló ismeretterjesztő könyvek. Őskori témájú könyvek keresése az iskolai könyvtárban, 2006/20/II. szám 1.4. Városállamok és birodalmak. A városállamokról és birodalmakról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az őskori és az ókori emberek életének összehasonlítása Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a városállamokról és a birodalmakról. Meg tud fogalmazni lényeges különbségeket az őskori és az ókori emberek élete között. Ismeri a városállam szó jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a városállamokról és a birodalmakról. Meg tud fogalmazni lényeges különbségeket az őskori és az ókori emberek élete között. Ismeri a városállam szó jelentését. 1.5. Vallás és kultúra. A vallásról és a kultúra informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Két-három igaz kijelentést tud mondani. írni az ókori vallásról és kultúráról. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján az ókori vallásról és kultúráról. 2. Az ókori Mezopotámia történelme. Ismeretek tanulása az ókori Mezopotámia történelméből. TANÚ KUTA 2.1. Sumer történelme. Sumer történelméről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Mezopotámia, az Eufrátesz és a Tigris, Ur és Uruk megkeresése a történelmi térképen, azonosítása a vaktérképen. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni Sumer történelméről. Meg tudja mutatni térképen, Mezopotámiát. Ismeri a toronytemplom és az ékírás szavak jelentését. Pontos ismertetést tud adni szóban és írásban Sumer tanult történelméről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Mezopotámiát, az Eufráteszt és a Tigrist. Ismeri a toronytemplom, az írásbeliség és az ékírás szavak jelentését. 2.2. Babilon történelme. Babilon történelméről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a legfontosabb összefüggések feltárása a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között Mezopotámia példáján; Babilonról készült rekonstrukciós képek elemzése. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni Babilon történelméről. Rekonstrukciós képek segítségével konkrét állításokat tud megfogalmazni Babilonról. Pontos ismertetést tud adni szóban és írásban Babilon tanult történelméről. Önállóan ismertetni tudja a rekonstrukciós képeken ábrázolt babiloni helyszíneket és eseményeket. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Babilont. Mezopotámia példáján keresztül be tudja mutatni a legfontosabb összefüggéseket a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között. 2.3. A Perzsa Birodalom történelme. A Perzsa Birodalom történelméről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a Perzsa Birodalom megkeresése a történelmi térképen, beazonosítása a vaktérképen. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a Perzsa Birodalom történelméről. Meg tudja mutatni térképen a Perzsa Birodalmat. Pontos ismertetést tud adni szóban és írásban a Perzsa Birodalom tanult történelméről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a Perzsa Birodalmat. 2006/20/II. szám 3. Az ókori Egyiptom történelme. Ismeretek tanulása az ókori Egyiptom történelméből. TANÚ ORVO VÉD 3.1. Az egyiptomi fáraók országa; az Egyiptomi Birodalom fennállásának szakaszai. Az egyiptomi fáraók országáról az Egyiptomi Birodalom fennállásáról, szakaszairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a legfontosabb összefüggések feltárása a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között Egyiptom példáján; Egyiptomból származó tárgyi és szöveges források elemzése; a sumer és az egyiptomi civilizáció összehasonlítása. Három-négy igaz kijelentést tud mondani, írni Egyiptom történelméről. Meg tud válaszolni elemi kérdéseket az ókori Egyiptomból származó tárgyi és szöveges források segítségével. Meg tudja mutatni térképen Egyiptomot és a Nílust. Ismeri a kivitel, a behozatal, a törvény, a fáraó és a Királyok völgye szavak jelentését. Pontos ismertetést tud adni Egyiptom tanult történelméről. El tudja mondani Sumer és Egyiptom alapvető különbségeit, hasonlóságait. Egyiptom példáján keresztül be tudja mutatni a legfontosabb összefüggéseket a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Egyiptom, Nílus, Alexandria. Ismeri a következő szavak jelentését: változás, fejlődés, hanyatlás, dinasztia, közrendű szabadok, házirabszolgaság, kivitel, behozatal, templomgazdaság, törvény, delta, fáraó, tartomány, birodalom, óbirodalom, középbirodalom, újbirodalom, Királyok Völgye. 3.2. Az ókori egyiptomi emberek élete, gondolkodása. Az ókori egyiptomi emberek életéről, gondolkodásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása, ilyen tárgyú szépirodalmi szemelvények és képzőművészeti alkotások elemzése. Két-három olyan egyiptomi ábrázolásról készült reprodukciót tud gyűjteni, amelyek az ókori egyiptomi emberek életét szemléltetik. Az ókori Egyiptomból származó szépirodalmi és képzőművészeti alkotások alapján következtetéseket tud megfogalmazni a korabeli emberek életmódjáról és gondolkodásáról. 3.3. Az ókori egyiptomi kultúra leghíresebb alkotásai. Az ókori egyiptomi kultúra leghíresebb alkotásairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; alkotásokat ábrázoló reprodukciók megfigyelése, elemzése Felismer és meg tud nevezni két-három ókori egyiptomi alkotást. Ismeri a múmia, a piramis, a többistenhit és az egyistenhit szavak jelentését. Felismer és meg tud nevezni legalább tíz ókori egyiptomi alkotást. Ismeri a szótagírás, a hieroglifa, a múmia a piramis, a többistenhit és az egyistenhit szavak jelentését. 2006/20/II. szám 4. Az ókori India történelme. Ismeretek tanulása az ókori India történelméből. TANÚ 4.1. Az Indus-völgyi civilizáció. Az Indus-völgyi civilizációról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az egyiptomi, a sumer és az Indus-völgyi civilizáció kialakulásának és életének összehasonlítása. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az Indus-völgyi civilizációról. Meg tudja mutatni térképen Indiát, az Indust és a Gangeszt. Össze tudja hasonlítani az egyiptomi, a sumer és az Indus-völgyi civilizáció kialakulását és életét. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: India, Indus, Gangesz. Ismeri a kaszt- és a varna-rendszer szavak jelentését. 4.2. Az árják uralma. Az árják uralmáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az árják uralmáról. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján az árják uralmáról. 5. Az ókori Kína történelme. Ismeretek tanulása az ókori Kína történelméből. 5.1. A kínai civilizáció születése. A kínai civilizáció születéséről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a kínai civilizáció születéséről. Meg tudja mutatni térképen Kínát, a Huanghot és a Jangcet. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a kínai civilizáció születéséről. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Kínát, a Huanghot és a Jangcet. 5.2. Az ókori Kína történelmének korszakai. Az ókori Kína történelmének korszakairól informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni az ókori Kína történelmének korszakairól. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján az ókori Kína történelmének korszakairól. 6. Jelentős ókori régészeti felfedezések. Ismeretek tanulása jelentős ókori régészeti felfedezések. 6.1. Sumer agyagtáblák és uralkodói sírok. A sumer agyagtáblák és az uralkodói sírokról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; agyagtáblákat, sírok rekonstrukcióit szemléltető képek megfigyelése, elemzése. Felismeri képről az agyagtáblát, tudja, hogy mire használták. Rövid leírást tud adni szóban és írásban a sumer agyagtáblákról és az uralkodói sírokról. 6.2. Mezopotámiai zikkuratok. A mezopotámiai zikkuratokról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; zikkuratok rekonstrukciós rajzainak megfigyelése, elemzése Tudja, hogy mi a toronytemplom. Tudja azt is, hogy az egyik mezopotámiai toronytemplom valószínűleg azonos a bibliai Bábel tornyával. Rövid leírást tud adni szóban és írásban a mezopotámiai zikkurátokról. Tudja azt is, hogy az egyik mezopotámiai toronytemplom valószínűleg azonos a bibliai Bábel tornyával. 6.3. Egyiptomi piramisok, templomok, falfestmények. Az egyiptomi piramisokról, templomokról és falfestményekről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása, ilyen tárgyú képek megfigyelése, elemzése. Néhány mondatos leírást tud adni szóban és írásban az egyiptomi piramisokról. Rövid leírást tud adni szóban és írásban az egyiptomi piramisokról, templomokról és falfestményekről. 2006/20/II. szám 6.4. a Királyok Völgye: Tutanhamon sírja. A Királyok Völgyéről: Tutanhamon sírjáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása, Tutanhamon sírleleteiről készült képek megfigyelése, elemzése. Tudja, hogy az ókori egyiptomiak mire használták a Királyok Völgyét, fel tud sorolni legalább két olyan leletet, amelyeket Tutanhamon sírjában találtak a régészek. Rövid leírást tud adni szóban és írásban a Királyok Völgyéről és Tutanhamon sírjáról. 6.5. A legősibb indiai városmaradványok. A legősibb indiai városmaradványokról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; városmaradványokat szemléltető képek megfigyelése, elemzése. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a legősibb indiai városmaradványokról. Rövid leírást tud adni szóban és írásban a legősibb indiai városmaradványokról. V. A ZSIDÓ VALLÁS ÉS A BIBLIA ISMERETEK TANULÁSA A ZSIDÓ VALLÁSRÓL ÉS A BIBLIÁRÓL 1. Bibliai történetek. Bibliai történetek olvasása, értelmezése. El tud mesélni röviden legalább két ószövetségi bibliai történetet. Ismer és fel tud idézni legalább öt ószövetségi bibliai történetet. 2. A zsidó történelem kezdetei. A zsidó történelem kezdeteiről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a zsidók vándorlását szemléltető térkép elemzése. Meg tud válaszolni elemi kérdéseket a zsidóság korai korszakából származó tárgyi és szöveges források segítségével. Meg tudja mutatni térképen Palesztinát. Ismeri a következő szavak jelentését: Biblia, többistenhit, egyistenhit. Segítséggel következtetéseket tud megfogalmazni a zsidóság korai korszakából származó tárgyi és írásos források alapján, s ezeket meg is tudja vitatni a társaival. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Palesztina, Jeruzsálem. Ismeri a következő szavak jelentését: Ótestamentum, Újtestamentum, Biblia, többistenhit, egyistenhit. VI. AZ ÓKORI GÖRÖGÖK ISMERETEK TANULÁSA AZ ÓKORI GÖRÖGÖKRŐL 1. A görög civilizáció születése. Ismeretek tanulása a görög civilizáció születéséről. 1.1. A krétai kultúra. A krétai kultúráról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a krétai kultúráról. Meg tudja mutatni térképen Krétát. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a krétai kultúráról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Krétát. 1.2. A mükénei civilizáció. A mükénei civilizációról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a mükénei civilizációról. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a mükénei civilizációról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Mükénét és Tróját. 2006/20/II. szám 2. A hellének; a görög polisz; az első olimpiai verseny, amelyről írásos feljegyzés maradt. A hellénekről és a görög poliszról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a legfontosabb összefüggések feltárása a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között Hellasz példáján; térképvázlat készítése vaktérképen a görögök benyomulásáról és letelepedéséről; az első olimpiai versenyekről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a hellénekről és a görög poliszról. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyszíneket: Hellasz, Peloponnészosz, Attika, Égei-tenger, Földközitenger, Fekete-tenger. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 776-hoz. Ismeri a következő szavak jelentését: polisz, magántulajdon, arisztokraták, démosz, rabszolga, Hellasz, hellének, olimpia. Hellasz példáján keresztül be tudja mutatni a legfontosabb összefüggéseket a természetföldrajzi adottságok és a társadalmi fejlődés között. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik a Kr.e. XIII. századhoz, illetve Kr.e. 776-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Hellasz, Peloponnészosz, Attika, Égei-tenger, Földközitenger, Fekete-tenger. Ismeri a következő szavak jelentését: polisz, magántulajdon, arisztokraták, piac, démosz, rabszolga, Hellasz, hellének, olimpia. 3. A görög gyarmatosítás. A görög gyarmatosításról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a görög óhaza és a gyarmatok területeinek megkeresése a történelmi térképen; a zsidó nép vándorlásainak és a görög gyarmatosítás eseményeinek összehasonlítása. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a görög gyarmatosításról. Be tudja mutatni a görög történelemben lezajlott legfontosabb változásokat, helyesen használva a gyarmatosítás kora korszak-megjelölést. Ismeri a túlnépesedés, a gyarmatosítás, az anyaváros és kiváltság szavak jelentését. 4. Spárta és Athén; az athéni demokrácia. Spártáról, Athénről és az athéni demokráciáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Athén és Spárta földrajzi adottságainak, gazdasági életének összehasonlítása; Szólon és Kleiszthenész főbb intézkedéseinek számbavétele; az athéni demokrácia előzményeivel és a demokráciával összefüggő események eljátszása. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni Spártáról, valamint Athénről. Meg tudja mutatni térképen Athént és Spártát. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 510-hez . Ismeri a helóta, a demokrácia és a népgyűlés szavak jelentését. Szívesen részt vesz a történelmi szerepjátékokban. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján Spártáról és Athénről. Tudja, hogy milyen történelmi események kapcsolódnak a Kr.e. VIII. századhoz, Kr.e. 510-hez. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Athént és Spártát. Ismeri a következő szavak, kifejezések jelentését: helóta, demokrácia, népgyűlés, Arisztokratikus köztársaság, öregek tanácsa, államforma. Szívesen részt vesz a történelmi szerepjátékokban. TANÚ KUTA UNIV 2006/20/II. szám 5. A görög-perzsa háborúk. A görög-perzsa háborúkról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; térképvázlat készítése vaktérképen a görögperzsa háború hadjáratairól és csatáiról. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a görög-perzsa háborúról. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 490-hez. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a görög-perzsa háborúról. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a görög-perzsa háború hadjáratairól és csatáiról. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 490hez. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Marathón, Thermopülai, Szalamisz, Olümpia, Delphoi. TANÚ 6. Periklész kora. Periklész kora 6.1. Athén nagyhatalmi helyzete. Athén nagyhatalmi helyzetéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az ókori keleti civilizációk és az antik görög civilizáció összehasonlítása. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni Periklész koráról. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján Periklész koráról. Tudja, ki volt Periklész. Fel tud sorolni lényeges különbségeket az ókori keleti és az antik görög civilizációk között. Ismeri a déloszi szövetség, a cserépszavazás, az alkotmány és a peloponnészoszi háború kifejezések jelentését. 6.2. A görög vallás és a mindennapi élet. A görög vallásról és a mindennapi életről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; következtetések megfogalmazása a korabeli emberek életmódjáról és gondolkodásáról az ókorból származó szépirodalmi és képzőművészeti alkotások alapján. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a görögök vallásáról és mindennapi életéről. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a görögök vallásáról és mindennapi életéről. Az ókorból származó szépirodalmi és képzőművészeti alkotások alapján segítséggel következtetéseket tud megfogalmazni a korabeli emberek életmódjáról és gondolkodásáról. 7. Tudomány és művészet a görög világban. Az ókori görög tudományról és művészetről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; antik görög műalkotásokat szemléltető képek megfigyelése, elemzése. Felismer és meg tud nevezni legalább két antik görög műalkotást. Tud mondani néhány konkrét példát arra, hogy a mai életünk miként őrzi az ókori görögök emlékét. Szabatos leírást tud adni szóban és írásban – a tanultak alapján – az ókori görög tudományról és művészetről. Segítséggel beszélni tud arról, hogy az európai kultúrában miként él tovább az ókori görög civilizáció szellemi öröksége. 2006/20/II. szám 8. Nagy Sándor hódításai és a hellenizmus. Nagy Sándor hódításairól és a hellenizmusról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; térképvázlat készítése vaktérképen Nagy Sándor hadjáratáról, jelentősebb csatáiról; hadijelentés készítése Nagy Sándor hadjáratáról az otthon maradt makedónok és görögök számára. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni Nagy Sándorról és a hellenizmusról. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik a Kr.e. III. századhoz. Meg tudja mutatni térképen Makedóniát. A tanultak alapján pontos ismertetést tud adni Nagy Sándor hódításairól és a hellenizmusról. Tudja, ki volt Nagy Sándor. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 331hez, illetve a Kr. e. III. századhoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Makedóniát. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen Nagy Sándor hadjáratáról, csatáiról. TANÚ 9. Jelentős régészeti felfedezések. Jelentős régészeti felfedezések. 9.1. A knósszoszi palota. A knósszoszi palotáról és feltárásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a palotát ábrázoló képek, rekonstrukciós rajzok megfigyelése, elemzése. Felismeri és meg tudja nevezni jellegzetes kép, rekonstrukciós rajz alapján a knósszoszi palotát. Pontos leírást tud adni képek, rekonstrukciós rajzok alapján a knósszoszi palotáról. 9.2. Trója és Mükéné. Trójáról és Mükénéről, valamint Trója feltárásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Tróját és Mükénét ábrázoló képek, rekonstrukciós rajzok megfigyelése, elemzése. Két-három igaz kijelentést tud mondani Trója és Mükéné feltárt emlékeiről. Segítséggel rövid leírást tud adni képek, rekonstrukciós rajzok alapján Trójáról és Mükénéről. 9.3. Az athéni Akropolisz. Az athéni Akropoliszról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; az Akropoliszt ábrázoló képek, rekonstrukciós rajzok megfigyelése, elemzése. Felismeri és meg tudja nevezni jellegzetes kép, rekonstrukciós rajz alapján az athéni Akropoliszt. Pontos leírást tud adni képek, rekonstrukciós rajzok alapján az athéni Akropoliszról. 2006/20/II. szám VII. AZ ÓKORI RÓMA ISMERETEK TANULÁSA AZ ÓKORI RÓMA TÖRTÉNELMÉRŐL 1. Róma városállamból birodalommá válik. Ismeretterjesztő szöveg olvasása, feldolgozása arról az időszakról, ami alatt Róma városállamból birodalommá vált; szinkron időrendi táblázat készítése ókori görög és római eseményekről. Négy-öt igaz kijelentést tud mondani, írni arról az időszakról, ami alatt Róma városállamból birodalommá vált. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 753-hoz. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyszíneket: Róma, Itália, Szicília, Karthágó. Be tudja mutatni a római történelemben lezajlott legfontosabb változásokat, helyesen használva a királyság kora, az itáliai háborúk kora, illetve a pun háborúk kora korszakmegjelölést. Meg tud fogalmazni hasonlóságokat a görög és a római történelem eseményei és fejlődési sajátosságai között. Szinkron időrendi táblázatot tud készíteni a görög és a római történelem eseményeiről. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 753-hoz, Kr. e. 202-höz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Róma, Itália, Szicília, Karthágó. 2. A köztársaság virágkora és válsága. A köztársaság virágkoráról és válságáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a római köztársaságról készült sematikus ábrák értelmezése; térképvázlat készítése a második pun háborúról. Kérdések segítségével értelmezni tudja a római köztársaságról készült sematikus ábrákat. Fel tud sorolni időrendben legalább öt fontos eseményt az ókori Róma történelméből. Ismeri a zsoldos, senatus, patríciusok, plebejusok, köztársaság szavak jelentését. Be tudja mutatni a római történelemben lezajlott legfontosabb változásokat, helyesen használva a köztársaság kora korszakmegjelölést. Értelmezni és ismertetni tudja a római köztársaságról készült sematikus ábrákat. Térképvázlatot tud készíteni vaktérképen a második pun háborúról. Ismeri a zsoldos, senatus, patríciusok, plebejusok, köztársaság szavak jelentését. 3. Társadalom, államszervezet, hadsereg; a rómaiak mindennapi élete A társadalomról, államszervezetről, hadseregről és rómaiak mindennapi életéről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; Az ókorból származó szépirodalmi és képzőművészeti alkotások alapján következtetéseket megfogalmazása a korabeli emberek életmódjáról és gondolkodásáról. Figyelmesen el tudja olvasni a társadalomról, államszervezetről, hadseregről és rómaiak mindennapi életéről szóló szövegeket. Ki tud adatokat keresni és a lényeget alá tudja húzni kérdések segítségével. Összefüggésvázlatot tud készíteni a társadalomról, államszervezetről, hadseregről és rómaiak mindennapi életéről informáló szövegek alapján. Ismeri a senatus, patríciusok, plebejusok, consul, dictator, néptribunus, vétójog szavak jelentését. 2006/20/II. szám 4. A császárkor; Róma és a provinciák kapcsolata. A császárkorról; Róma és a provinciák kapcsolatáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a római császárság kialakulását előidéző okok feltárása; Róma provinciáinak megkeresése a történelmi térképen. Segítséggel be tudja mutatni a római császárság kialakulását előidéző okokat. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 31-hez. Tanári segítséggel el tud igazodni a Rómát és a provinciákat ábrázoló történelmi térképeken. Ismeri a provincia, reform, polgárháború, rabszolgafelkelés, egyeduralom, császár, természetes határok szavak jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a császárkorról, valamint Róma és a provinciák kapcsolatáról. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik Kr.e. 31-hez, Kr.u. 212-höz. Meg tudja mutatni térképen, azonosítani tudja vaktérképen Hispaniát, Galliát és a Római Birodalmat. Ismeri a provincia, reform, polgárháború, rabszolgafelkelés, légió, polgárháború, természetes határok, egyeduralom, császár szavak jelentését. 5. Pannónia. Pannóniáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni Pannóniáról. Meg tud nevezni legalább két római kori pannóniai várost. Meg tudja mutatni térképen a következő történelmi helyszíneket: Pannónia, Aquincum. Ismeri a természetes határok szó jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján Pannóniáról. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszíneket: Pannónia, Aquincum, Savaria, Sopianae. Ismeri a természetes határok, római polgárjog szavak jelentését. TANÚ VÉD 6. A népvándorlás. A népvándorlásról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; térképvázlat készítése a népvándorlásról. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a népvándorlásról. Ismeri a népvándorlás és a barbár szavak jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a népvándorlásról. Be tudja mutatni a római történelemben lezajlott legfontosabb változásokat, helyesen használva a népvándorlás kora korszak-megjelölést. Ismeri a népvándorlás és a barbár szavak jelentését. 7. Az antik világ felbomlása. Az antik világ felbomlásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; a Római Birodalom bukása okainak számbavétele. Két-három igaz kijelentést tud tenni a Római Birodalom bukását előidéző okokra vonatkozóan. Tudja, hogy milyen történelmi esemény 476-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen Konstantinápolyt. Be tudja mutatni a Római Birodalom bukását előidéző okokat. Tudja, hogy milyen történelmi esemény kapcsolódik 476-hoz. Meg tudja mutatni térképen, illetve azonosítani tudja vaktérképen a következő történelmi helyszínt: Konstantinápoly. 8. Jelentős régészeti felfedezések. Ismeretek tanulása jelentős régészeti felfedezésekről. 8.1. Pompei. Pompeiről és Pompei feltárásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; pompei-i képek, rekonstrukciós rajzok megfigyelése, elemzése. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni Pompeiről. A tanultak alapján pontos leírást tud adni szóban és írásban Pompeiről és Pompei feltárásáról. 2006/20/II. szám 8.2. Aquincum és Gorsium. Aquincumról és Gorsiumról, valamint Aquincum és Gorsium feltárásáról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; aquincumi és gorsiumi képek, rekonstrukciós rajzok megfigyelése, elemzése. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni Aquincumról. A tanultak alapján pontos leírást tud adni szóban és írásban Aquincumról, valamint Aquincum feltárásáról. VIII. A KERESZTÉNYSÉG ÉS AZ ÚJSZÖVETSÉG ISMERETEK TANULÁSA A KERESZTÉNYSÉGRŐL ÉS AZ ÚJSZÖVETSÉGRŐL 1. Újszövetségi történetek. Újszövetségi történetek olvasása, értelmezése; az újszövetségi történetek témáit ábrázoló festmények reprodukcióinak megfigyelése, elemzése. El tud mesélni röviden legalább kettő újszövetségi történetet. Szabatosan tud ismertetni szóban és írásban legalább öt újszövetségi történetet. Segítséggel felismeri e történetek témáit festmények reprodukcióin. 2. A kereszténység kialakulása és elterjedése. A kereszténység kialakulásáról és elterjedéséről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása. Két-három igaz kijelentést tud mondani, írni a kereszténység kialakulásáról és elterjedéséről. Ismeri a Messiás és a kereszténység szavak jelentését. Pontos ismertetést tud adni a tanultak alapján a kereszténység kialakulásáról és elterjedéséről. Tudja, ki volt Pál apostol. Ismeri a Messiás, a kereszténység, az egyház, a püspök, a keresztényüldözés szavak jelentését. TANÚ 3. Jézus élettörténete. Jézus élettörténete. El tudja mesélni Jézus életének főbb állomásait (születését, néhány cselekedetét, keresztre feszítését). Részletesen be tud számolni Jézus életútjáról, cselekedeteiről születésétől a haláláig az Újszövetség alapján. IX. ÖNMŰVELÉS ÖNMŰVELÉS 1. Ókori tárgyú múzeumi kiállítás. Ókori tárgyú múzeumi kiállítás. Konkrét kérdésekre választ tud találni. Jegyzeteket tud készíteni a látottakról előre megadott szempontok szerint. 2. Ókorról szóló könyvek. Ókorról szóló könyvek keresése a könyvtárban, címleírásuk elkészítése. Tudja, hol kell keresni a könyvtárban az ókorról szóló könyveket. Használni tudja konkrét ókori feladatokhoz a történelmi kronológiákat és fogalomgyűjteményeket. 3. Ókori témájú televízió- és rádióműsorok. Ókorral kapcsolatos televízió- és rádióműsorokról műsorajánlat készítése, ismertető összeállítása a látott, hallott műsorokról. Műsorajánlatot tud készíteni az ókorral kapcsolatos témájú televízió- és rádióműsorokról Rövid ismertetést tud adni szóban vagy írásban a TV-ben látott vagy a rádióban hallott ókorral kapcsolatos műsorokról. 4. Pannóniai település romjai. Tanulmányi kirándulás egy pannóniai település romjaihoz; "szellemi totó" megoldása a kiránduláson látott, hallott dolgokról; rajzos ismertető készítése a kirándulásról. Maximum néhány hibával meg tudja oldani a kiránduláson látott és hallott dolgok alapján összeállított "szellemi totót". Írásos és rajzos ismertetőt tud készíteni egy pannóniai település romjainál tett kirándulásról. 2006/20/II. szám Év végi követelmények

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/181e01c47f39bd30e518c4a0489cc8bbbeffded6/dokumentumok/9f438c404641f852531e9f174ea6bd1cd948fbb0/letoltes