Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 565

1. Témakör Bevezetés, ismétlés FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: a tantárgyhoz kötött szakszóhasználat, a szókincs, a nyelvtan és az egyes nyelvi funkciók és fogalmak biztos ismerete, feladatközpontú alkalmazása, az önkifejezés képességének fejlesztése szóban és írásban, szókincsbĘvítés, a változatos köznyelvi beszédmód igényének kialakítása, a szóösszetételek alkalmazása az irodalmi szövegekben, mint a szókincsbĘvítés egyik lehetĘsége, a helyesírás fejlesztése Hatékony, önálló tanulás: A tanult szakszavak jelentésének magyarázata, a definíciók megfogalmazása, lényegkiemelés, elemzési készségfejlesztés, esztétikus szöveg- és ábraelhelyezés, a tanórai vázlat nyomán önálló felkészülés: feleletterv alkotása A témakör elemei: a szószerkezetek, a szóösszetételek és a kommunikáció témaköreiben szerzett ismeretek felelevenítése, helyesírási gyakorlatok Elsajátítandó ismeretek: szószerkezetek, hozzárendelĘ, alárendelĘ és mellérendelĘ szószerkezet, alany, állítmány, tárgy, határozó, jelzĘ, kapcsolatos, ellentétes, választó, következtetĘ és magyarázó szószerkezet, a szóösszetételek lehetséges módjai: szerves és szervetlen összetétel, alárendelĘ szóösszetétel: alanyos, tárgyas, határozós, jelzĘs és jelentéstömörítĘ összetétel, valódi szóösszetétel, ikerszó és szóismétlés, helyesírási ismeretek, ágrajz kommunikációs beszédhelyzetek: a magyarázat, az ismertetés, a párbeszéd, a vita és a megbeszélés Fogalmak: az elĘzĘ évben tanult fogalmak felidézése a témakör elemeihez kapcsolódóan RendszerezĘ ismétlés, a tudást elĘhívó feladatok megoldása, a definíciók felidézése, a szószerkezetek típusainak számbavétele, felismertetésük, gyakoroltatásuk különféle feladattípusokkal, a kétféle szószerkezetet megkülönböztetĘ gyakorlatok megoldása, a szerves és szervetlen összetételek megkülönböztetése, helyesírási ismeretek, a kommunikációs beszédhelyzetek alkalmazása mindennapi élethelyzetekben, más tantárgyak témaköreihez kapcsolódóan a tanult beszédhelyzetek alkalmazása EllenĘrzés: szóbeli és írásbeli feleletek a témakör végén: fogalomismeret, elemzési készség, ágrajz stb. Irodalmi és természettudományos tárgyakhoz köthetĘ szövegek 2009/116. szám Énkép és önismeret: fegyelmezett, rendszeres munka az életkori sajátosságoknak megfelelĘ helyesírási ismeretek gyakorlati alkalmazási, áttekinthetĘ, tiszta szövegalkotás

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes