Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1211

6. évfolyam „B” tagozat Fejlesztési feladatok Hangszer és játéktechnika fejlesztése – Az akkordállomány kiterjesztése Joe Pass: Chords címû anyaga alapján – Az összetett jazzakkordok csoportosítása, elemzése és fogástechnikája – A skálajáték kiterjesztése, beleértve a modális skálákat is a gitár teljes hangterjedelmének megfelelõen, folyamatos váltott pengetéssel, különbözõen pozícionált fekvésváltásokkal. – Transzkripció, és annak unisono játéka az eredeti felvétellel – Repertoárbõvítés a jazz különbözõ korszakaiból és stílusaiból – A játék biztonságának és a hangminõségnek fokozott növelése – Alterált skálák, skálagyakorlatok, distancia skálák (egészhangú skála, fél–egész, egész–fél skála) – Akkordfûzési gyakorlatok Improvizációs készség fejlesztése – Alterált skálák használata tipikus turnaround harmóniamenetekre különbözõ hangnemekben – Harmóniafûzési gyakorlatok – Zenei memóriafejlesztõ gyakorlatok – Horizontációs és improvizációs gyakorlatok egyszerûbb sztenderdekre – Blues–játék különbözõ hangnemekben és harmonizációval Ajánlott tananyag Walter Götze: Solo Studien für Plektrum und Koncert Gitarre II–III. William G. Leavitt: A Modern Method For Guitar I–III. Joe Pass: Chords Joe Pass: Guitar Style Joe Pass: On Guitar Joe Pass: Solos The Frank Gambale Technique Book I–II. Charlie Parker: Omnibook Real Book Követelmények A játék biztonságának és a hangminõségnek fokozott növelése Akkordfûzési gyakorlatok Alterált skálák használata tipikus turnaround harmóniamenetekre különbözõ hangnemekben Harmóniafûzési gyakorlatok Blues–játék különbözõ hangnemekben és harmonizációval Év végi vizsga ajánlott anyaga – Egy etûd Walter Götze gitáriskolájának második vagy harmadik kötetébõl, vagy a William G. Leavitt–féle gitáriskola második vagy harmadik kötetébõl, illetve a Joe Pass életmûbõl vagy ehhez hasonló nehézségû egyéb anyagból. – Rögtönzés a beszámolón adott kadenciális harmóniasorra. – Egy szabadon választott jazz–sztenderd témájának bemutatása akkordszólóval. – Két különbözõ tempójú közismert jazz–sztenderd elõadása: téma – önálló – improvizáció – kíséret. Követelmények az alapfokú évfolyamok elvégzése után „A” tagozaton A tanuló – ismerje a harmóniamenetes kísérés fõbb formáit; – ismerje a gyakoribb blues–sémákat, egyszerûbb blues–harmonizációkat, a II–V–I–es funkciós–improvizációs séma fõbb formáit; – ismerje a különbözõ improvizációs skálákat, skálamodelleket; – ismerje a tananyag fontosabb improvizációs, stílus– és ritmikai gyakorlatait; – rendelkezzen megfelelõ repertoárral 5–10 különbözõ karakterû jazz–sztenderd játéka kotta nélkül, (különbözõ kísérési formákkal, egyszerû improvizáció); – ismerjen néhány dúr és moll bluest (különbözõ kísérési módok, egyszerû improvizáció); – képes legyen 2–3 leírt szólót az eredeti hangfelvétellel uniszónó eljátszani. „B” tagozaton Az „A” tagozat követelményein felül a tanult ismeretek magasabb szintû alkalmazása (technika és elõadásmód), és a végzett anyag mennyiségének növelése (repertoár) az elvárás. Adott esetben a tanuló legyen alkalmas szakirányú tanulmányok folytatására. A mûvészeti alapvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati vizsgarészbõl áll. A vizsga tantárgyai és idõtartama Jazz–gitár fõtárgy „A” tagozaton minimum 10 perc; „B” tagozaton minimum 15 perc. A vizsga tartalma „A” tagozat – Egy etûd vagy technikai jellegû mû elõadása; Pozsonyi: Gitáriskola, Walter Götze–féle gitáriskola II–III., W. G. Leavitt: Modern Method for Guitar Berklee Series I–II., Joe Pass: The Guitar Style nehézségi szintjén. – Egy szabadon választott jazz–sztenderd bemutatása akkordszólóval. – Két különbözõ tempójú közismert jazz–sztenderd elõadása: téma – önálló improvizáció – kíséret. Az elõadási darabokat – az etûd kivételével – lehetõleg kotta nélkül kell játszani. „B” tagozat – Egy etûd vagy technikai jellegû mû elõadása; Pozsonyi: Gitáriskola, Walter Götze–féle gitáriskola II–III.; W. G. Leavitt: Modern Method for Guitar Berklee Series I.–II., W. G. Leavitt: Melodic Rhythms for Guitar, Joe Pass: Modern Method of Jazz Guitar, Joe Pass: The Guitar Style, Joe Pass: Solos nehézségi szintjén. – Rögtönzés a vizsgán megadott kadenciális harmóniasorra, patternre. – Egy szabadon választott jazz–sztenderd bemutatása akkordszólóval. – Két különbözõ tempójú közismert jazz–sztenderd elõadása: téma – önálló improvizáció – kíséret. Az elõadási darabokat – az etûd kivételével – kotta nélkül kell játszani. A vizsga értékelése – Megfelelés az elõírt követelményeknek – Technikai felkészültség – Hangszerkezelés, megfelelõ pengetés – Harmonizálás – Artikulációk és díszítések alkalmazása – Helyes ritmus és tempó – Elõadásmód – A zenei stílus és az elõírások megvalósítása – Zenei memória – Alkalmazkodóképesség – Állóképesség A tananyag feldolgozásához szükséges kötelezõ (minimális) taneszközök Megfelelõ minõségû hangszer Legalább egy darab állítható kottaállvány Gitár erõsítõ Metronóm Hangrögzítésre és CD lejátszásra alkalmas audió eszköz. JAZZ–BASSZUSGITÁR Az alapfokú basszusgitár tanterv legfontosabb feladata az, hogy egy teljesen kezdõ tanuló is a hatodik osztály végére megfelelõ technikai felkészültségre, stílusismeretre, improvizációs készségre tegyen szert. Mivel minden tanuló eltérõ képességgel rendelkezik, ezt különbözõ nehézségû és típusú feladatokkal lehet elérni. Mivel a basszusgitárnak nincs klasszikus megfelelõje, az ajánlott két évfolyamos elõképzés más hangszeren is történhet A basszusgitár–tanítás feladatai Ismertesse meg a tanulókkal – a basszusgitár történetét, irodalmát, a hangszer különbözõ változatait; – a hangszer akusztikai sajátosságait, a húrok elrendezését, az erõsítõ berendezés kezelését, a helyes hangzás beállítását; – a jazz–basszusgitározás kiemelkedõ muzsikusait; Alakítson ki – könnyed hangszerkezelést, s az ehhez szükséges alapvetõ pengetési technikákat; – megfelelõ jobb– és balkéz–technikát; – dinamikailag árnyalt, telt és kifejezõ basszusgitár hangot. Fordítson különös figyelmet – a stílusos és igen ritmikus kísérõ játékra; – az árnyalt frazeálásra, artikulációra; – a virtuóz játéktechnikára való törekvésre; – a zenekari darabok karakterének elsajátítására; – a megfelelõ kísérõ figurák (groove–ok) tanulására; – a megfelelõ tempó és dinamika kialakítására. Segítse készségfejlesztõ improvizációs gyakorlatokkal a tanuló zenei fejlõdését, különös tekintettel – az öt– és hétfokú diatonikus skálákra, ezek moduszaira, s ezek hangkészletébõl kialakított rögtönzésgyakorlatokra; – a különbözõ ritmikai függetlenítési gyakorlatokra; – a jazz alapvetõ akkordkészletének gyakorlására, valamint az akkordbontások gyakorlására; – a dúr és moll bluesok kíséretére, az egyszerû blues–sémák elsajátítására; – az akkordfûzések egyszerû basszusvezetésére; – a II–V–I funkciós–improvizációs séma differenciált gyakorlására; – a különbözõ fogások, gyors figurák, basszusmenetek tudatosítására. Alapfokú évfolyamok „A” tagozat

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes