Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2005-77 (Year: 2005, Number: 77)
Era: 2004-2010
Section: A kisebbségi iskolai nevelést és oktatást végzõ iskola – a 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendeletben kiadott
Paragraph Index: 144

1. Komunikacijska sposobnost/sposobnost govorenja, stvaranje i razumijevanje usmenog teksta 1–4. razred 5–6. razred 7–8. razred 9–12. razred Pravilan izgovor u svakidašnjoj komunikaciji. Razumijevanje uputa, obavijesti, tumaèenja. Izražavanje misli, želja, osjeæaja. Snalaženje u svakodnevnoj govornoj situaciji. Jednostavno i jasno izražavanje misli, osjeæaja, želja. Prilagoðavanje komunikacijskim èiniteljima u danoj govornoj situaciji. Poznavanje èinitelja i funkcije priopæavanja. Prilagoðavanje predmetu, funkciji, slušatelju izjašnjavanja. Poznavanje i svjesno korištenje razlika pismenog i usmenog izražavanja te privatne i javne jeziène uporabe. Prepoznavanje pravilne uporabe reèenica razne modalnosti (izjavna, upitna, zapovjedna, usklièna) shodno ciljnoj usmjerenosti (molba, želja, negodovanje, pitanje). Raznovrsna uporaba reèenica razne modalnosti shodno ciljnoj usmjerenosti. Formuliranje pitanja, odgovora, sudjelovanje u razgovoru. Samostalno i suvislo prièanje svakodnevnog doživljaja složenim reèenicama. Reproduciranje proèitanog i slušanog (i maðarskog) teksta. Egzaktan, toèan naèin izražavanja u govoru. Svjesna težnja za probranim izražavanjem misli u raznovrsnim oblicima prilagoðavajuæi se zanimanju i pozornosti slušatelja (sugovornik). Pravilno naglašavanje rijeèi. Prièanje doživljaja u nekoliko suvislih jednostavnih reèenica. Pravilna intonacija reèenica adekvatno ciljnoj usmjerenosti. Težnja izražajnom, pravilnom i jezièno pretencioznom govoru koji je razumljiv drugima, te pravilnom izgovoru glasova. Poznavanje i korištenje osnovnih oblika uljudnog ponašanja. Prepoznavanje veze izmeðu sadržaja priopæavanja i cilja govornika. Razumljiv, pretenciozan govor prilagoðen komunikacijskoj situaciji koji se temelji na pravogovornim i pravojeziènim osobnostima materinskog jezika. Sigurna uporaba sredstava naèina izgovora prilagoðenog sadržaju teksta i ciljnoj usmjerenosti govornika. Razgovor (dijalog) na odreðenu temu u skupini. Kratko formuliranje vlastitog mišljenja. Formuliranje i obrazloženje vlastitog mišljenja prilagoðenog temi i komunikacijskoj situaciji. Saslušanje i razumijevanje mišljenja drugih osoba. Saslušanje i razumijevanje mišljenja drugih osoba, eventualno njihovo opovrgavanje i sažeto reproduciranje u govornim situacijama s više osoba. Samostalno iznošenje Suradnja u razgovoru i raspravi s više osoba. Saslušanje i poštivanje mišljenja drugih osoba. Obrana vlastitog mišljenja (argumentiranje), 1–4. razred 5–6. razred 7–8. razred 9–12. razred Poznavanje i korištenje osnovnih oblika uljudnog ponašanja. osobnog stava s argumentacijom. eventualno njegovo korigiranje. Sposobnost prepoznavanja i razrješivanja komunikacijskih nesporazuma i konflikata. Usuglašavanje odabira, geste i intonativnih sredstava sa sadržajem i komunikacijskom situacijom. Usuglašavanje odabira, geste i intonativnih sredstava sa sadržajem i komunikacijskom situacijom. Poznavanje i savjesno korištenje znakova geste u raznovrsnim komunikacijskim situacijama. Usuglašavanje odabira, geste i govornih vrednota sa sadržajem u raznovrsnim komunikacijskim situacijama. Poznavanje i razumijevanje uloge gesta i njihova svjesna uporaba (utvrðivanje, osporavanje sadržaja i zamjenjivanje rijeèi). Dramatizacija razlièitih oblika (primjerice dijaloga štiva, recitacija, lutkarska igra, situacijska igra). Dramatizacija razlièitih oblika (primjerice dijaloga štiva, recitacija, lutkarska igra, situacijska igra). Tekstu vjerna interpretacija memoriranog teksta. Dramatizacija razlièitih oblika (npr. Izvedba (recitiranje) pjesme, proze, izvoðenje kazališnih komada, narodnih obièaja). Tekstu vjerna interpretacija memoriranog teksta uz pravilnu uporabu govornih vrednota.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/30c555a63601603bea66ee0986c9a2e45b66df0e/dokumentumok/85ba27ca9a1f154efe64faff5e5a42eb5f69d80e/letoltes