Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1150

3. Szabályozás és reprodukció FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Természettudományos kompetencia rendszerszemlélet fejlesztése – a szervrendszerek felépítése és a mĦködés kapcsolata megfigyelés, kísérletezés alkalmazása – jelenségek, funkció megértése egyszerĦ kísérleteken keresztül egészségnevelés – a biológiai ismeretek az egészségmegĘrzés szolgálatában etikai érzék, vitakultúra felelĘsségérzet fejlesztése – az élet tisztelete, életvitel és egészség kapcsolata, tolerancia és elfogadás Szociális kompetencia kommunikációs készség, kritikus Idegi szabályozás Szabályozás és vezérlés, a visszacsatolás szerepe. Az inger, receptor fogalma, típusai. Az idegsejt részei (neuron, gliasejt, axon, dendrit, végfa), típusai (érzĘ-, mozgató-, interneuron). Az idegsejt elemi mĦködése, az ingerület fogalma, keletkezése, vezetése (nyugalmi potenciál, akciós potenciál, depolarizáció, repolarizáció). A csupasz axon és idegrost közti különbség, vezetési sajátságaik. A szinapszis mĦködése, átvivĘ anyagok. A drogok hatása a szinapszis mĦködésére. A központi és környéki idegrendszer felépítése, mĦködése. A vegetatív idegrendszer szerepe, mĦködése. A reflexkör. Az idegrendszer mozgató mĦködése. Az érzĘ mĦködés, érzékszervek. A látás, hallás-és egyensúlyozás szervének felépítése és mĦködése. Érzékszerveink egészsége (fénytörési hibák és korrekció, szürke- és zöldhályog, farkasvakság). A zajszennyezés, a forrásai (walk-man, disco, nagyváros) és következményei. Ábraelemzés – idegsejt Ábraelemzés – akciós potenciál, szinapszis GerincvelĘ km. rajzolása, részek megnevezése Problémafeladat – vegetatív idegrendszer mĦködése (pl. vizsga elĘtt és után) Váltsanak ki térdreflexet, és magyarázzák a jelenséget. Ábra vagy modellelemzés – szem, fül Magyarázzuk a fénytörési hibák lehetséges korrekcióját ábra segítségével EgyszerĦ kísérletek a vakfolt, a színtévesztés, a látásélesség és térbeli tájékozódás, a hangirány érzékelésének vizsgálatára. A pupillareflex vizsgálata, magyarázata. biológia 8. – idegrendszer membrántranszport fizika – hangtan, fénytan hétköznapi élet – megkülönböztetĘ jelzések használata, napszemüvegek 2009/116. szám Érzékcsalódás (pszichés tényezĘk és drogok szerepe) Alvás és memória Békésy György és Bárány Róbert munkássága? Egészségtani ismeretek: Az idegrendszer leggyakoribb betegségei (agyrázkódás, migrén, epilepszia, szélütés, agyvérzés, Alzheimer- és Parkinson-kór). Lelki egészségünk Otthoni feladat: – keressenek választ az alábbi kérdésekre! Miért veszélyes a bĘrérzékelés teljes hiánya? Milyen kapcsolatban van a szaglás az ízérzékeléssel, miért „nem érezzük” az ízeket, ha meg vagyunk fázva? KiselĘadás:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes