Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2001-28 (Year: 2001, Number: 28)
Era: 1990-2004
Section: [3. számú melléklet a 28/2000. (IX. 21.) OM rendelethez]
Paragraph Index: 609

6. разред Годишњи број часова: 185 (језик 111, књижевност 74) Новије активности Говорне вежбе у различитим комуникацијским ситуацијама – разговор, дискусија. Постављање питања, вежбе проширених одговора потврдних и одричних облика. Вежбе правилним акцентовањем. Правилна комуникација савременим српским књижевним језиком. Замењивање локализама са речима стандардног књижевног језика – проучавање локалног говора. Правилна комуникација савременим српским књижевним језиком на одређену тему (Божић, Ускрс, Свети Сава…). Изражајно читање са паузом, реченичким акцентом, гласовном модулацијом и брзином ритма (наративан, дескриптиван, дијалошки, монолошки текстови). Основна запажања приликом читања у себи (редослед догађаја, узрочна повезаност) ради стицања нових информација. Учење разних текстова напамет – нарација, дескрипција, дијалог, монолог, лирске песме, одломци из епских песама. Изражајно казивање и начин логичног усвајања текста. Постављање проблемских питања. Приступ различитим текстовима – епски текст, грађа и мотиви, ликови; лирски текст – уметничке слике, расположења; дијалошки текст – говорна ситуација, начин, значење реченог, прећитни садржаји; - композиција епских књижевних дела; - појам романа. ТЕМАТИКА САДРЖАЈИ Комуникација и култура изражавања Усмено изражавање Изражајно читање Хронолошко излагање Развијање изражајног читања правилном дикцијом. Уочавање карактеристика хронолошког и ретроспективног излагања. 2001/28/II. szám ТЕМАТИКА САДРЖАЈИ Опис Описивање динамичних и статичних појава у природи, у описивању и приповедању. Извештај Извештавање о школској свечаности, акцији. Препричавање текста, позоришне представе са истицањем карактеристика ликова. Планирање пригодних програма. Теме из народописа Писмено изражавање Моје родно место, историја села, школа, културно историјски споменици у мом месту, црквена и породична слава. Причање Причање о догађајима и доживљајима по самостално предвиђеном плану. Описивање простора коришћењем синонима, поређења, придева истог и супротног значења Извештај Кратак извештај о школској акцији. Увежбавање технике израде писменог састава (сакупљање и избор грађе, компоновање, коришћење одељка, приповедање и опис у истом саставу). Покушај писања самосталних текстова на дату тему. Диктат на оба писма. Писмено излагање о теми и садржају прочитаног текста. Језик и правопис Обнављање и утврђивање раније наученог садржаја. Проширивање знања о променљивим речима, именским речима, глаголима. Придеви Значење, врсте, компарација, слагње са именицом, функција у реченици. Бројеви Појам, врсте, употреба, променљивост. Заменице Именичке и придевске, употреба наглашених и ненаглашених облика. Глаголи Значења, вид, творба и основна функција глаголских облика, прости и сложени облици (3 основне врсте, аорист,императив инфинитив, глаголски придеви и глаголски прилози). Непроменљиве речи Функције у језику 2001/28/II. szám ТЕМАТИКА САДРЖАЈИ Правопис Писање присвојних придева са наставцима: -ски, чки, -шки, -ов, -ев, -ин. Писање заменица у обраћању. Правилно писање бројева. Правопис одричне речце не уз глаголе, придеве. Правопис глаголских времена. Интерпункција узвика. Навикавање ученика на коришћење правописа школског издања. Књижевност Приступ књижевном делу и читање текстова усменог стваралаштва и одабраних аутора. Избор из усмене књижевности Епске народне песме, епско-лирске песмеи њихова композиција; песнички изражајни облици. Тумачење песничких слика. Појмови Композиција епске песме, врсте стихова, цезура, елементи песничког изражавања (ономатопеја, метафора, хипербола, контраст), описна и социјална песма, функција пејзажа, карактеристика ликова. Вежба изражајног читања, читање по улогама. Казивање напамет научених врста текстова у стиху и у прози. Увежбавање читања у себи са унапред постављеним задацима. Вежбе брзог читања у себи са провером разумевања прочитаног непзнатог текста. Памћење афоризма. Дела за обраду Избор из народног стваралаштва, циклуси епских песама, романсе и баладе. - Највећа жалост за братом – народна лирска песма - Смрт мајке Југовића – народна песма - Краљевић Марко укида свадбарину – народна епска песма - Јанко Веселиновић: Хајдук Станко (одломак) - Иво Андрић: Аска и вук - Мирослав Антић: Плава звезда - Вељко Петровић: Ратар - Ђура Јакшић: Вече - Петар Кочић: Јаблан - Војислав Илић: Свети Сава - Меша Селимовић: Скелеџија 2001/28/II. szám - Алекса Шантић: О, класје моје - Бранко Ћопић: Чудесна справа - Зидање Скадра – народна балада Лектира: - Бранислав Нушић: Хајдуци - Антоан де Сен-Егзепери: Мали принц - Џек Лондон: Зов дивљине - Десанка Максимовић: Писма из шуме - Епске и лирске народне песме. Текстови савремених дечјих песника, српских књижевника у Мађарској. (Предраг Степановић: Мохачке приче) Сценска уметност, разговор о гледаном филму, снимку позоришне представе (глума, режија, текст, музика…). Услови за даље напредовање Ученици треба да: - течно читају текстове у стиху и прози са одговарајућом интонацијом према садржају; - препричају текст на основу питања; - разликују опис и нарацију, лирске и епске песме; - напишу једноставан састав о прочитаном тексту; - препознају и одреде променљиве и непроманљиве врсте речи; - правилно, лепо, читко и чисто пишу своје радове; - знају напамет 60 стихова и 10 реченица из прозних текстова; - се оспособе за могућност информисања у библиотеци, стекну информације о новим издањима и књигама; - упознају дечије часописе и енциклопедије; - знају о мањинским медијима у Мађарској; - наведу неколико књижевних дела од српских аутора у Мађарској; - самостално пишу наративне саставе, основну карактеристику, писмо; - разликују народну и уметничку књижевност; - знају разлику и поделу лирских и епских песама као и карактерне особине појединих група - развијање навике да се запажања, утисци доказују подацима из текста.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/23bf0639713635e14cc8aa43db6829088ce85135/dokumentumok/d5277dcda9bcd0a068fba784edf69f31f8306729/letoltes