Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2003-111 (Year: 2003, Number: 111)
Era: 1990-2004
Section: Melléklet a 25/2003. (IX. 26.) OM rendelethez
Paragraph Index: 527

8. Li~ni stav prema jeziku Povezanost subjekta sa jezikom, reagovawe na razli~ite pozitivne i negativne pojave unutar jezika. Realna procena usmenog i pismenog izra`avawa (sadr`aj, stil, kompozicija, izra`ajnost, stilisti~ke i pravopisne gre{ke) Jezi~ka norma, kao ~vrstina u jednom jeziku, ispravnost svagda, za svakoga i svugde. Standardni jezik zasnovan na jezi~kim normama. Nestandardne varijantte, dijalekti, `argon, sleng Objasniti pojam autonomnosti u jeziku poezije. Jezi~ka kultura danas (komunikativna sposobnost, vi{estruko jezi~ko obrazovawe) SRPSKI JEZIK SRPSKI JEZIK SREDWI I VI[I STEPEN POZNAVAWE POJMOVA POZNAVAWE POJMOVA Zahtevi za vi{i stepen istaknuti su masnim slovima. Jezik i govor. Tri govorna kanala komunikacije: re~ intonacija nejezi~ni znaci Jezik kao sistem Izra`ajna sposobnost jezika Doslovno i figurativno zna~ewe Vrste komunikacije – izve{taj, u~e{}e u diskusiji izve{taj, u~e{}e u diskusiji Referat, izlagawe, argumentovawe Govorna kultura Idiome Kongruencija Rekcija Estetska funkcija jezika 2003/111/II. szám Dvojezi~nost, vi{ejezi~nost Jezi~ko srodstvo Fonetski pravopis, etimolo{ki pravopis Fonetika, fonologija Glasovi, onomatopeja, aliteracija, asonanca aliteracija, asonanca Samoglasnik Suglasnik Akcenat Re~-re~enica-tekst tekst Pismo Kwi`evni jezik Izgovori Dijalekti Stil Interpunkcija Morfologija – morfostilistika Promenqivost i nepromenqivost re~i Proste re~i, slo`enice, izvedenice Nastavak, prefiks, sufiks, infiks Lekseme Osnova, koren Pade`, broj, rod Kowugacija Deklinacija Komparacija Semantika Sinonimi, homonimi, antonimi Vid glagola Prelaznost Vreme Na~in Aktiv, pasiv Sintaksa Bezli~nost Prosta re~enica Slo`ena re~enica Re~eni~ni niz Vrste tekstova: naracija, diskusija, esej, obja{wewe, konkurs, preporuka, referat, biografija Leksika Komparativna gramatika, funkcionalna gramatika Mediji: vest, komentar, intervju, reporta`a, kritika, izve{taj. Retorika Beseda, govor, dokazivawe, argumentovawe, demantovawe Programski jezik Jezi~ka kultura 2003/111/II. szám ZAHTEVI IZ KWI`EVNOSTI Napomena: Teme za sredwi stepen obavezne su i na vi{em stepenu, one se pro{iruju sadr`ajima u drugom stupcu STEPEN Tematika Sredwi Vi{i Autori i dela @ivotna dela iz srpske kwi`evnosti Vuk St. Karaxi}, Zmaj Jovan Jovanovi}, Jakov Igwatovi}, Borisav Stankovi}, Jovan Du~i}, Ivo Andri} Zna~ajni podaci pi{~eve /pesnikove biografije koji su u vezi sa delima /npr.teme, `ivotne situacije, karakteristi~ni motivi/. Poznavawe i interpretacija pojedinih kwi`evnih dela, wihovo mesto u `ivotnom delu autora i u kwi`evnoistorijskoj epohi. Kazivawe napamet, cele pesme i fragmenti, citati u govoru i pismu. ^itao~ka recepcija, tuma~ewe stavova. ^iwenice i veze izme|u `ivota i dela, lokalna i regionalna privr`enost. Strujawa i tendencije koje karakterizuju `ivotno delo. Kwi`evne veze, paralele sa svetskom i ma|arskom kwi`evno{}u. Zbirke, ciklusi, teme, motivi. Umetni~ki postupak pri komponovawu ciklusa i zbirki. Naknadno dejstvo, zna~aj i mesto autora u celokupnoj srpskoj kwi`evnosti. Uticaj na noviju i savremenu kwi`evnost, doprinos srpskoj kulturi. Autor i temeqno poznavawe jednog wegovog dela jednog wegovog dela Petar Petrovi} Wego{: Gorski vijenac Branko Radi~evi}: \a~ki rastanak Petar Preradovi}: Rodu o jeziku Branislav Nu{i}: Jedna komedija Milo{ Crwanski: Seobe Ivo Andri}: Na Drini }uprija Jedna pesma i jedno prozno delo iz savremene srpske kwi`evnosti. Okolnosti i uslovi u kojima je delo stvoreno, izvori, motivacija, istorijska osnova. Jezi~ke, stilske, `anrovske karakteristike. Interpretacija dela, kazivawe napamet: pesme, citati, aforizmi. Marin Dr`i}: Dundo Maroje Laza Kosti}: Santa Maria della Salute Kwi`evno delo u okvirima strujawa date epohe. Motivske veze u kwi`evnom tekstu. Eti~ka, filozofska pitawa, estetska vrednost i prijem dela u vremenu kada je pisano, kasniji efekat, mesto dela u evropskoj kwi`evnosti, doprinos celokupnoj srpskoj kwi`evnosti. Me{a Selimovi}: Dervi{ i smrt Karakteristi~ni kwi`evni rodovi, `anrovi, jezi~ko oblikovawe u kontekstu kwi`evnih strujawa date epohe. Autori i nekoliko wihovih zna~ajnih dela zna~ajnih dela Dositej Obradovi}, Jovan Sterija Popovi}, Branko Radi~evi}, \ura Jak{i}, Laza Lazarevi}, Vojislav Ili}, Borisav Stankovi}, Milan Raki}, Aleksa [anti}, Petar Ko~i}, Sima Pandurovi}. Detaqnije poznavawe najva`nijih dela. Snala`ewe u kompoziciji, sadr`aju, otkrivawe estetskih vrednosti kwi`evnih dela, analiza sa raznih aspekata. Prepoznavawe raznih kwi`evnih rodova i vrsta, razlikovawe jezi~kog izraza i stilova. Napamet: cele pesme od tri pesnika, fragmenti, citati, aforizmi. Simo Matavuq, Radoje Domanovi}, Vladislav Petkovi} Dis Periodizacija, kwi`evni pravci. Odnos prema svetskoj kwi`evnosti. Kompleksna analiza 3-4 lirska i 1-2 epska/prozna dela. Jezik i stil u kontekstu sadr`aja i lokaliteta. Kwi`evni rodovi i vrste u okvirima svetske kwi`evnosti. Eti~ke, estetske, filozofske relacije osnovnih misli u kwi`evnim delima. Svedo~ewe znawa kompleksnom analizom. Dela stvaralaca 20.veka i iz savremene kwi`evnosti savremene kwi`evnosti Desanka Maksimovi}, Du{an Vasiqev, Vasko Popa, Danilo Ki{, Stevan Rai~kovi}, Milorad Pavi}. Najnovija stremqewa u srpskoj kwi`evnosti. Jedno delo po izboru. Dela srpskih pisaca u Ma|arskoj. Dobrica ]osi}, Branko Miqkovi}, Miodrag Pavlovi}, Miodrag Bulatovi}, Borislav Peki}. Analiza dela sa raznih aspekata. Veza izme|u teme, motiva i stilskog oblikovawa. Savremeni autori i wihova dela u 2003/111/II. szám STEPEN Tematika Sredwi Vi{i Interpretacija najmawe jednog dela od navedenih autora. Karakteristi~ne teme, motivi, jezik, stilski izraz. kontekstu evropske i ma|arske kwi`evnosti. Odnos klasi~ne i savremene kwi`evnosti. Kwi`evne institucije, ~asopisi, novine. Narodna kwi`evnost kwi`evnost Podela narodne kwi`evnosti. Nekoliko lirskih pesama prema motivima. Lirsko-epske pesme: Hasanaginica, Smrt Omera i Merime. Epske pesme, ciklusi, podela. Narodno stvarala{tvo u prozi. Osnovne teme, motivi, poruke. Poznavawe 2-3 lirske pesme i interpretacija po jedne epske pesme iz Kosovskog ciklusa i iz ciklusa o Kraqevi}u Marku. Istorijska osnova pesama. Kosovska tragedija u epskim pesmama. Narodni peva~i, zapisiva~i i sakupqa~i. Vukov sakupqa~ki rad. Jezik i stil narodne kwi`evnosti. Versifikacija. Epski deseterac i slovenska antiteza. Napamet: 1-2 lirske pesme, fragmenti, citati i aforizmi iz epskih pesama. Poslovice. Svi ciklusi epske poezije. Uticaj narodne na umetni~ku kwi`evnost. Odjek, zna~aj srpske narodne poezije u Evropi i uticaj na ma|arske pesnike. Svetska kwi`evnost Poznavawe osnova evropske kulture: antika, biblijska tradicija. Kwi`evni rodovi i vrste, teme, motivi, `ivotne situacije, junaci, estetski principi. Prikaz jednog do dva dela, odnosno autora i osnovnih karakteristika stvarala{tva iz slede}ih epoha: sredwi vek, renesansa, barok, prosvetitqstvo, romantizam, druga polovina 19.veka i savremena kwi`evnost. Nekoliko /2-3/ dramskih pisaca – drama i pozori{te u Evropi. Interpretacija kwi`evnog dela, mesto u kwi`evnoistorijskoj epohi i u stilskim strujawima. Jedno delo iz ma|arske kwi`evnosti u prevodu. Napamet: kra}e pesme /npr.soneti/, poznati citati, aforizmi. Humanizam i renesansa posebno u Dubrovniku i Boki Kotorskoj. Upore|ewe sa evropskom renesansom. Prikaz po dva kwi`evna dela po epohama navedenim u zahtevima. Osnovne karakteristike pojedinih epoha, stilskih strujawa. Uzajamni uticaji svetske i srpske kwi`evnosti. Srpsko-ma|arski kwi`evni dodiri. Eti~ke, estetske, filozofske relacije u reprezentativnim delima svetske kwi`evnosti. Alternative interpretirawa i pristupa kwi`evnom delu Hronolo{ki, kwi`evnoistorijsk i pristup Stara srpska kwi`evnost. Humanizam i renesansa, barok. Po~eci novije srpske kwi`evnosti u Ugarskoj. Racionalizam i prosvetiteqstvo. Romantizam u evropskoj i srpskoj kwi`evnosti. Realizam. Osobenosti realizma. Parnasizam i simbolizam u francuskoj kwi`evnosti. Od romantizma ka parnasizmu u srpskoj kwi`evnosti. Srpska moderna. Srpska kwi`evnost izme|u dva rata. Ekspresionizam i nadrealizam. Srpska kwi`evnost posle drugog svetskog rata. Po~eci slovenske pismenosti. Uticaj poqskog, ruskog i ukrajinskog baroka na srpsku kwi`evnost sredinom 18.veka. Klasicizam i sentimentalizam kao kwi`evni pravci prosvetiteqstva. Svetozar Markovi} o kwi`evnosti. “Naturalni” parnasizam Vojislava Ili}a. Izlazak iz {ematizma /Mihailo Lali}, Dobrica ]osi}, Branko 2003/111/II. szám STEPEN Tematika Sredwi Vi{i Moderna stremqewa u poeziji. Tradicionalno i moderno npr. u delu Me{e Selimovi}a. Modernizacija srpske proze. Prikaz pojedinih epoha, stilskih strujawa, interpretacija, analiza kwi`evnih dela u kontekstu pojedinih epoha i tendencija. Hronolo{ka, topografska orijentisanost prikazivawem kwi`evnika i wihovih dela. ]opi}/. Najnovija stremqewa. Dokazivawe kontinuiteta kwi`evnog stvarawa, sli~nosti i razlike iz doba u doba. Hronolo{ki pregled kwi`evnih stremqewa, tuma~ewe veza i uzajamnih odnosa analizom kwi`evnih dela. Motivski i tematski pristup tematski pristup Osnovne tradicije evropske kwi`evnosti kao izvor i inspiracija. Anti~ki i biblijski motivi u srpskoj kwi`evnosti. Nekoliko primera. /Npr.anti~ki motivi u poeziji Vojislava Ili}a, dubrova~ki motivi kod Du~i}a/. Most kao spona izme|u predela i qudi, motiv seoba i migracija – interpretacija po jednog dela. Misaone teme /npr.nove idejne struje prosvetiteqstva, Wego{eva razmi{qawa o ve~noj borbi i suprotnosti. Misli o zadacima poezije. @ivot i smrt. Juna{tvo, sloboda i borba za slobodu u narodnoj poeziji. Tematski pristup /npr.rodoqubiva, de~ja, qubavna poezija, Bosna i `ivot u Bosni, socijalne teme, patrijarhalna porodica kod srpskih realista, lik `ene i majke, Kosovo, manastiri, Sentandreja… Analiza, interpretacija bar jednog do dva kwi`evna dela, komparativna analiza dva dela na istu temu i sli~nim motivima. Zlo~in, kazna, osveta, rat i mir. Ponavqawe pojedinih motiva i tema u raznim kwi`evnim epohama. Prikazivawe kontinuiteta “ve~itih” tema i motiva na primerima. Religiozne teme. Sposobnost za otkrivawe “velikih” motiva u savremenoj srpskoj kwi`evnosti. Npr.Dobrica ]osi}: Vreme smrti, Danilo Ki{: Enciklopedija mrtvih, Branko Miqkovi}: Vatra i ni{ta Sentandreja kod Ja{e Igwatovi}a i Milorada Pavi}a /Sedam zvonika u Sent-Andreji/. Srodni motivi u srpskoj i ma|arskoj kwi`evnosti. @anrovski i poetski pristup Pregled kwi`evnih rodova, vrsta i strujawa u pojedinim epohama. Karakteristi~ni stilski izrazi u pesni{tvu i prozi. Prema kwi`evnim rodovima: Narodna poezija-podela. Vrste lirskih pesama u srpskoj poeziji. Prikaz jedne ode, elegije, refleksivne, deskriptivne, socijalne i satiri~ne pesme. Komparativna analiza dve rodoqubive i dve qubavne pesme. Novele i pripovetke. Vrste romana: istorijski, dru{tveni, naturalisti~ki i psiholo{ki roman. Drama i komedija. Pesma u prozi. Umetni~ke slike i stil. Jezik i stil. Karakteristi~ne umetni~ke slike i versifikacija u srpskoj poeziji. Karakteristi~ni stilski izrazi u srpskoj i svetskoj kwi`evnosti. Uzajamnosti i sli~nosti. Upore|ewe s ma|arskom kwi`evno{}u. Kwi`evne vrste stare srpske kwi`evnosti: `itija, apokrifi, pohvale. Poznavawe jednog dela. Najnovija stremqewa, npr. stvarnosna proza, proza u trapericama. Postmoderni roman. Te`wa ka univerzalnim temama, sagledavawe konkretnog, savremenog i istorijskog iz vanvremenske perspektive. Pomerawe gledi{ta i vremena. Dokazivawe informisanosti na jednom 2003/111/II. szám STEPEN Tematika Sredwi Vi{i Tehnika pripovedawa u srpskoj novelistici i romanu. Prikaz na po jednom kwi`evnom delu. delu. Kulturolo{ki pristup I Uzajamnosti izme|u raznih grana umetnosti, isti ili sli~ni motivi. Npr. Kosovo u kwi`evnosti i u Me{trovi}evom vajarstvu. Srpski manastiri i wihovo mesto u srpskoj kwi`evnosti. Pozori{te i drama: Dr`i}-Sterija-Nu{i}-Krle`a. Kwi`evno delo i film. Du{an Kova~evi}: Balkanski {pijun. Publika, glumac, gluma, re`ija, scenograf. Kwi`evni i kulturni `ivot. Borba za uvo|ewe narodnog jezika u kwi`evnost. Zna~aj Vukove revolucije. Matica srpska. Uvid u navedene teme i dokazivawe orijentisanosti jednostavnim prikazom. Slika Uro{a Predi}a Na kladencu prema pesmi Branka Radi~evi}a. Ko{tana Bore Stankovi}a i opera Ko{tana Petra Kowovi}a. Drama apsurda, radio i TV-drama. Scenski jezik, dramska situacija vizuelni i akusti~ni scenski znakovi. Kwi`evna kritika. Svetozar Markovi} i Jovan Skerli}. Kwi`evne kritike u Srpskim narodnim novinama. Ma|arske relacije Matice srpske Op{ta informisanost i interpretativno dokazivawe svesnog interesovawa za temu. Kulturolo{ki pristup II Srpsko-ma|arske kwi`evne veze. Kwi`evnost Srba u Ugarskoj. Kwi`evnost na srpskom jeziku u Ma|arskoj. Zmaj i Ki{faludijevo dru{tvo. Zmajevi prepevi i prevodila~ki rad. Zna~aj Jakova Igwatovi}a. Sentandreja u srpskoj kwi`evnosti. Naj~e{}e teme, predeli i motivi u delima srpskih pisaca i pesnika u Ma|arskoj Zna~aj Mihaila Vitkovi}a. Dvojezi~nost – dva kwi`evna dela. Vitkovi}evi prevodi. Srpski manir u ma|arskoj kwi`evnosti. Dodiri kwi`evne avangarde: Veqko Petrovi}, Milo{ Crwanski, Du{an Vasiqev i Adijeva poezija Pozori{te. Joakim Vuji} utira~ puta modernom srpskom pozori{tu. Op{ta informisanost o srpsko-ma|arskim kwi`evnim vezama. KWI@EVNOST Pojmovi /Zahtevi za vi{i stepen istaknuti su masnim slovima/ Kwi`evni rodovi i vrste. Kwi`evni rod, `anr proza, poezija, drama epska pesma /u naradnoj kwi`evnosti mu{ka pesma/ lirska pesma /u narodnoj kwi`evnosti `enska pesma/ vrste lirskih pesama: elegija, deskriptivna, qubavna, patriotska, socijalna, satiri~na, arspoetika epska pesma, ep, epopeja, epski junak, naracija, unutra{wi monolog naracija, unutra{wi monolog objektivna poezija objektivna poezija lirsko-epske pesme: balada, romansa roman, vrste romana 2003/111/II. szám istorijski, porodi~ni, biografski, psiholo{ki, avanturisti~ki, utopisti~ki, stvarnosna proza stvarnosna proza pripovetka, novela mit, predawe, bajka, pri~a, biografija drama i dramske vrste anti~ka drama tragedija, komedija, drama u u`em smislu dijalog, situacija, prolog, zaplet, kulminacija, rasplet, epilog renesansna komedija, farsa humor, ironija, podsmeh, ruga, komi~nost prelazne vrste: `itija, apokrifi, pohvale `itija, apokrifi, pohvale, autobiografija, putopis, memoari, pisma epohe, strujawa stari vek antika, helenska i rimska kwi`evnost Biblija: Stari i Novi zavet sredwi vek, renesansa, barok, racionalizam, klasicizam, sentimentalizam sentimentalizam romantizam i ilirizam, realizam, moderna, “naturalni” parnasizam “naturalni” parnasizam, nadrealizam kulturologija mitologija, mit, kult kwi`evne vrste Biblije: proro~anstvo, jevan|eqe, psalmi, parabola, parabola, apokalipsa apokalipsa mitolo{ki i biblijski pogled na svet mitolo{ki i biblijski pogled na svet kanonizacija kanonizacija kwi`evna tradicija, istorija kwi`evnosti kwi`evna kritika kwi`evna kritika karakteristike kwi`evne komunikacije {tampawe kwiga, civilizacija, masovna kultura, pozori{te, ~inioci scenskog efekta ~inioci scenskog efekta, vrste filmova poetika stih, ritam, versifikacija, strofa, rima, cezura metri~ki, akcenatski i silabi~ki sistem metri~ki, akcenatski i silabi~ki sistem silabi~ko-akcenatski stih u srpskoj poeziji epski deseterac, slovenska antiteza stilske figure: epitet, pore|ewe, metafora, anafora, epifora, simploha i palilogija simploha i palilogija, personifikacija, hiperbola, alegorija, alegorija, simbol, eti~ki dativ eti~ki dativ sonet estetika kwi`evna estetika struktura kwi`evnog dela kompozicija, motivi, estetski kvaliteti evokacija, stilizacija evokacija, stilizacija originalno i preneseno zna~ewe slojevi zna~ewa polifonija 2003/111/II. szám OPIS ISPITA SREDWI STEPEN STRUKTURA ISPITA Maturski ispit iz srpskog jezika i kwi`evnosti se pola`e pismeno i usmeno. Na pismenom ispitu kandidati imaju na raspolagawe 240 minuta za re{ewe zadataka iz oblasti “Razumevawe teksta” i “Oblikovawe teksta”. Na usmenom ispitu kandidat ima 30 minuta za pripremu, a sam ispit traje 10-12 minuta. Strukturu ispita predo~avamo slede}om tabelom. Pismeni ispit 240 minuta Usmeni ispit 10-15 minuta Zadaci iz razumevawa teksta Formulisawe teksta Izlagawe teze iz jezika Izlagawe teze iz kwi`evnosti 40 bodova 60 bodova 50 bodova PISMENI ISPIT Struktura sadr`aja Pismeni ispit se bazira na detaqnim maturskim zahtevima. Na pismenom ispitu se, u skladu sa maturskim zahtevima, od kandidata tra`i razumevawe teksta i samostalno sastavqawe jednog teksta. Za razumevawe teksta daje se niz zadataka, a tri zadatka za pisawe sastava. Od ova tri zadatka kandidat bira samo jedan. Za re{ewe zadatka iz razumevawa teksta kandidat ima 60 minuta, a za pisawe sastava 180 minuta. Pri re{avawu pismenih zadataka mo`e se koristiti pravopisni re~nik i, ako je u zadatku nazna~eno, dozvoqena je i upotreba antologije. Opis zadataka RAZUMEVAWE TEKSTA Tekst za razumevawe teksta je esej, nau~no-popularni studij, publicisti~ki tekst u celini ili fragmenat od 600-700 re~i. Re{ewe zadataka naj~e{}e treba da je kratko tekstualno izlagawe odgovora ili odgovaraju}i izbor datih varijanata odgovora. Pitawa za kontrolu razumevawa teksta – u skladu sa tematskim, strukturalnim i jezi~kim osobinama datog teksta – usmerena su na slede}e: − identifikacija ~iwenica, podataka, argumenata, stavova i dr., koji se nalaze u tekstu; − gramati~ke i stilske osobine i wihova funkcija u tekstu; − komunikativna obele`ja teksta; − veza izme|u naslova i celog teksta; − smisao celog teksta i slojevi zna~ewa; − logi~ka i sadr`ajna povezanost teksta; − autorski stav; − uloga ukazivawa i aluzija u tekstu; − zna~ewe koje se transformi{e kroz strukturu i kompoziciju teksta. ZADATAK MO@E BITI I: − sastavqawe skice i nacrt teme; − formulisawe samostalnog stava i zakqu~ka; − samostalno formulisawe nekog pismenog ili usmenog izlagawa u vezi sa temom i sadr`ajem teksta shodno `anrovskim normama; ili pismeni sastav iz oblasti pismenih i usmenih slu`benih vrsta; − kratka, sa`eta rekapitulacija teksta prema datim aspektima ili u zavisnosti kome je tekst namewen. Najva`nije sposobnosti koje se o~ekuju od kandidata jesu: otkrivawe kqu~nih re~i i izraza, pra}ewe tematske mre`e /odnos tema-rema/, prepoznavawe teorema u pojedinim jedinicama teksta, razumevawe usme- 2003/111/II. szám renosti teksta, mewawe teme, pra}ewe ukazivawa u vremenskom prostoru, uo~avawe izostavqenih delova, pra}ewe teksta u pojedinostima, razlikovawe poznatih i novih pojmova. SASTAVQAWE TEKSTA Kandidat mo`e da izabere jedan zadatak od tri razli~ita po temi i vrsti. Obim re{enog zadatka treba da je najvi{e 4-5 stranica. Zadaci su slede}i: − Argumentovawe o jezi~kim, kwi`evnim, eti~kim pitawima, o pitawima iz oblasti op{te kulture i na~ina `ivota. Uz zadatak se daje kra}i motivacioni tekst, obi~no odlomak, koji upu}uje na tematsku mre`u argumentacije. /Ovaj deduktivni tekst mo`e biti odlomak iz neke kritike, eseja, iz publicisti~kog ili kwi`evnog dela. Zadatak ne uslovqava poznavawe ovog teksta u celini./ − Analiza, odnosno interpretacija jednog dela prema datim aspektima /napr.lirsko ili kra}e prozno kwi`evno delo, fragment iz drame ili eseja/. U zadatku je istaknut glavni aspekat interpretacije. − Pore|ewe dva ili tri teksta /napr. kwi`evna dela, fragmenti iz dela/ prema datim aspektima. U zadatku su istaknuti aspekti interpretacije. Napr. tematsko, poetsko ili stilsko upore|ewe. Va`an elemenat zadatka jeste isticawe povezanosti analiziranih tekstova sa raznim primerima evokacije intertekstualnih odnosa. /Me|u tekstovima za komparativnu analizu mogu se na}i i dela iz savremene kwi`evnosti/. Ocewivawe RAZUMEVAWE TEKSTA Re{avawem niza zadataka za razumevawe teksta kandidat mo`e posti}i 40 bodova. Stru~ni nastavnik pismenu radwu ocewuje prema centralnom uputstvu. Uputstvo za ocewivawe daje mogu}e alternative odgovora, ponekad i `anrovske obrasce, standarde odgovora, vrednost bodova i eventualne delimi~ne bodove. Nastavnik bodove, postignute u pojedinim zadacima, i ukupni broj bodova treba da nazna~i na pismenoj radwi. SASTAVQAWE TEKSTA Zadatak, koji je u~enik izabrao, profesor ocewuje prema uputstvu. U uputstvu se nalaze op{ti kriterijumi ocewivawa bez obzira na temu, kao i mogu}a re{ewa u odrednicama, a ne op{irno. Mo`e se primiti svako dobro re{ewe, iako odstupa od odrednica. Broj bodova koji }e nastavnik ustanoviti prema kriterijumima uputstva ocewuje kvalitet sadr`aja, strukturu, jezi~ki kvalitet, pravopis i spoqa{wi izgled u~enikove radwe. Podela bodova za sastav Re{avawem ovog zadatka kandidat mo`e posti}i maksimalno 60 bodova. Podela bodova: kvalitet sadr`aja 20, struktura 20, kvalitet jezika 20 bodova. Profesor na kraju u~enikove radwe treba da nazna~i postignuti broj bodova za sadr`aj, strukturu i jezik. Op{ti kriterijumi pri ocewivawu sastava Kriterijumi kvaliteta sadr`aja: − shvatawe teme, osvrt na uvodni, motivacioni tekst; − jezi~ka i kwi`evna obrazovanost, informisanost, afinitet za uo~avawe problema; − objektivnost; − poznavawe umetni~kog dela, kulturolo{ke, motivacione asocijacije, otkrivawe raznih uzajamnih veza. Dokazivawe znawem i ~iwenicama; − samostalno re{avawe problema, zauzimawe stava; − spoznaje o svetu, kultura mi{qewa; − kvalitet argumentacija, dokazivawe tvrdwi; − isticawe su{tine, sposobnost za sistematizaciju. Kriterijumi organizovawa teksta − adekvatnost `anrovskim elementima teksta; 2003/111/II. szám − ra{~lawivawe, koherentna struktura teksta; − razmerenost kompozicije; − odr`avawe propisanog obima. Kriterijumi pri ocewivawu jezi~kog kvaliteta sastava − sigurno znawe standardnog jezika; − adekvatna i raznolika upotreba re~i, stil koji je u skladu sa odre|enim zadatkom i komunikacionom situacijom; − jasno, su{tinsko i egzaktno izlagawe; − te~no sastavqawe teksta; − ~itak rukopis, uredna spoqa{wost. PRAVOPIS, SPOQA[WI IZGLED Ocewivawe pravopisa i spoqa{weg oblika radwe se vr{i po jedinstvenim principima u re{avawu zadataka za razumevawe teksta i sastavqawe teksta. − Nastavnik podvla~i ortografske gre{ke u zadatku za razumevawe teksta i u sastavu, zatim prema uputstvu za ocewivawe odre|uje ukupni broj bodova za pravopisne gre{ke. − Za gre{ke u pravopisu mo`e se odbiti od celog u~enikovog rada ukupno 15 bodova. − Zbog ne~itkog rukopisa i neurednog spoqa{weg izgleda radwe odbija se ukupno 3 boda. USMENI ISPIT Sredwi stepen ispita iz srpskog jezika i kwi`evnosti je mesni, pola`e se u {koli koju je kandidat poha|ao. Za pripremu odgovora kandidat raspola`e sa 30 minuta vremena. Trajawe odgovora: 10-15 minuta. Pri pripremi za odgovor mogu se koristiti odgovaraju}e antologije i drugi {tampani ili elektronski izvori informacija, ako je to u vezi sa odre|enim zadatkom opravdano. Struktura sadr`aja Na usmenom ispitu kandidat izla`e jednu temu iz kwi`evnosti i jednu iz jezika. Niz teza sastoji se od 20-24 zadatka iz jezika i 20-24 zadatka iz kwi`evnosti. Za sastavqawe teza odgovoran je stru~ni nastavnik. Pri sastavqawu teza koriste se teme detaqnih maturskih zahteva iz srpskog jezika i kwi`evnosti. Najmawe 30 % teza / u slu~aju 20 teza 6, a u slu~aju 24 teze 8/ svake godine treba mewati. Sastavqawe i osobine teza: Niz teza treba sastaviti tako da zadaci u wima, u koherentnosti sa temom, budu, po mogu}nosti, sli~ne te`ine, da su u skladu sa datim vremenom za pripremu i za odgovor. TEZE IZ SRPSKOG JEZIKA Za usmeni ispit stru~ni nastavnik priprema 20-24 teze na osnovu detaqnih zahteva iz srpskog jezika. Teze se baziraju na slede}im temama detaqnih zahteva: Razumevawe teksta, Stvarawe teksta, Retorika, Znawa o jeziku /Jezik i govor, Pismo i jezik, Jezici u svetu i razvoj srpskog jezika/, Opisna gramatika, Leksikologija i semantika. Me|u tezama iz svakog tematskog kruga treba da se na|e najmawe jedan zadatak. Uz tezu se mo`e dodati neki citat, tvrdwa, misao neke zna~ajne li~nosti, {tampani ili elektronski dokumenat /napr. formular, ~lanak iz novina, slika, geografska karta, detaq sa interneta/ koji je u vezi sa odre|enim zadatkom. Zadatak koji je nazna~en u tezi mo`e biti citat, odnosno analiza prilo`enog dokumenta sa odre|enog aspekta, interpretacija nekog jezi~kog problema, pojave i pravila, argumentacija prema uputstvu datog zadatka. 2003/111/II. szám TEZE IZ KWI@EVNOSTI Za usmeni ispit stru~ni nastavnik treba da sastavi 20-24 teze kombinacijom tematskih oblasti Autori i dela i Alternative interpretirawa i pristup kwi`evnom delu u detaqnim zahtevima. Uz tezu se mo`e prilo`iti {tampani ili elektronski uvodni tekst /napr. citat iz kwi`evnog dela, fragment iz proznog kwi`evnog dela ili eseja, ilustracija, likovno delo, slika sa scene ili iz filma, geografska karta i dr./. Teza ta~no odre|uje temu i odrednice interpretacije konkretnog kwi`evnog dela. Istaknuti aspekat mo`e biti `anrovsko, tematsko, poetsko, estetsko, eti~ko pitawe, odnosno pitawe koje se odnosi na stilska strujawa odre|ene epohe. Ako je u tezu uvr{teno vi{e autora i dela, a karakter zadatka to dozvoqava, treba izabrati jednog autora i wegovo delo. Tematske razmere usmenih teza iz kwi`evnosti Opis ispita propisuje obavezno 18 teza − Iz tematske oblasti Autori i dela 12 teza. Me|u 12 obavezno treba uvrstiti 6 `ivotnih dela i jednu tezu iz svetske kwi`evnosti. 5 teza nastavnik treba da sastavi iz drugih tematskih oblasti kao: Autor i temeqno poznavawe jednog dela, Narodna kwi`evnost, Kwi`evnost 20.veka i savremena kwi`evnost, Dela srpskih pisaca u Ma|arskoj. − Iz tematske oblasti Alternative interpretacije i pristup kwi`evnom delu: Kwi`evnoistorijski pristup 2 teze, Motivski i tematski pristup 2 teze, @anrovski i poetski 1 teza, Kulturolo{ki pristup 1 teza, ukupno 6 teza. ukupno 6 teza. O ostalim tezama do 20 ili vi{e od 20 odlu~uje stru~ni nastavnik. Tematske oblasti Autori i dela i Alternative interpretacije i pristup kwi`evnom delu u tezama se mogu pojaviti i kombinovano. Ocewivawe Maksimalni broj bodova na usmenom ispitu je 50. Nastavnik odgovor iz jezika i kwi`evnosti ocewuje sa`eto prema slede}im kriterijumima: Ocewivawe odgovora iz jezika i kwi`evnosti Vrednost bodova Sadr`aj − pra}ewe teme − jezi~ka i kwi`evna informisanost, op{tekulturna informisanost, znawe − upotreba odgovaraju}ih pojmova i re~i − bogatstvo misli, afinitet za uo~avawe problema − ta~no kazivawe teksta napamet u vezi sa temom 30 bodova Na~in izlagawa, ubedqivost − kompozicija odgovora uskla|ena temi − logi~na argumentacija − jasnost u upotrebi jezika − isticawe su{tinskih elemenata, sistematizacija 20 bodova Ukupni broj bodova Produkti pojedinih detaqa ispita se sabiraju, tako je mogu}i broj postignutih bodova na pismenom i usmenom ispitu 150. 2003/111/II. szám VI[I STEPEN STRUKTURA ISPITA Maturski ispit iz srpskog jezika i kwi`evnosti na vi{em stepenu pola`e se pismeno i usmeno. Za re{avawe zadataka na pismenom ispitu kandidat ima na raspolagawu 240 minuta. Nakon 30 minuta pripreme za odgovor je predvi|eno 20-30 minuta. Pismeni ispit 240 minuta Usmeni ispit 10-15 minuta Zadaci iz razumevawa teksta Formulisawe teksta Izlagawe teze iz jezika Izlagawe teze iz kwi`evnosti 40 bodova 60 bodova 50 bodova PISMENI ISPIT Struktura sadr`aja Pismeni zadaci pored primene jezi~kog i kwi`evnog znawa ispituju samostalno problemsko, kriti~ko i kreativno mi{qewe kandidata, te wegovu op{tu sposobnost za analizu i formulisawe teksta. Prema tome pismeni ispit se sastoji od niza zadataka za sastavqawe teksta. Na pismenom ispitu dozvoqena je upotreba pravopisnog re~nika. Opis zadataka ZADACI IZ JEZIKA I KWI@EVNOSTI Zadaci za ispitivawe obrazovanosti iz jezika i kwi`evnosti su vezani za kwi`evno delo ili drugi tekst /lirsko delo, kwi`evna proza ili fragment iz proznog dela, esej ili fragment iz eseja/. U slu~aju beletristi~kih dela autori su predstavnici epoha nazna~enih u detaqnim zahtevima. U zadacima se ispituje primena jezi~kih i kwi`evnih znawa, prepoznavawe i identifikacija, a ponekad i definicija pojmova. Zadaci su usmereni na otkrivawe raznih istorijskih, `anrovskih, tematskih i motivskih odnosa, a u wima se daju i pitawa u vezi sa gramati~kim, retori~kim, stilisti~kim i ortografskim osobinama datog teksta. Srazmera pitawa za ocewivawe jezi~ke i kwi`evne obrazovanosti je 40-60 %. Maksimalni broj bodova je 40. ZADACI ZA SASTAVQAWE TEKSTA Ovaj niz zadataka zahteva samostalno stvarawe tri teksta raznih tema i vrsta sa raznih aspekata. Zadaci su slede}i: − Interpretacija i vrednovawe jednog umetni~kog dela, ili kwi`evnog, kulturolo{kog, estetskog, filozofskog i eti~kog pitawa u datom obimu − Pisawe argumentativnog teksta: reflektovawe na neku dru{tvenu i drugu pojavu − Sastavqawe jednog funkcionalnog teksta /napr. otvarawe diskusije, izlagawe, istupawe, molba/ u koherentnosti sa komunikativnom situacijom i vrstom teksta. Zadaci se mogu bazirati na polaznom tekstu /napr. citat iz kwi`evnog dela, detaq iz eseja i dr./. Ovi tekstovi za ispit nisu zastupqeni u nastavnom gradivu. Ocewivawe Zadaci iz jezika i kwi`evnosti Zadaci iz jezika i kwi`evnosti se ocewivaju prema uputstvu, maksimalni broj bodova je 40. U uputstvo za ocewivawe su uvr{teni mogu}i odgovori i delimi~ni bodovi. Na u~enikovoj radwi treba nazna~iti delimi~ne bodove, a zatim ukupni broj bodova koje je kandidat postigao. 2003/111/II. szám Zadaci za sastavqawe teksta ^lanovi komisije prosu|ivaju u~enikov uspeh prema centralnom uputstvu, zatim na radwi nazna~uju bodove postignute re{avawem pojedinih zadataka. Vrednost bodova za vrste zadataka − interpretacija jednog dela, odnosno estetskog, filozofskog, eti~kog pitawa ili pitawa iz oblasti kulture /25 bodova/, − izlagawe argumenata: ukazivawe na neku dru{tvenu i drugu pojavu /20 bodova/ − sastavqawe jednog funkcionalnog teksta /uvodna re~ u diskusiji, istupawe, molba/ u odre|enom `anru koherentno sa komunikacionom situacijom /15 bodova/. Uputstvo za ocewivawe u odrednicama ukazuje na komponente mogu}eg dobrog re{ewa, ali mo`e se primiti i svako drugo adekvatno re{ewe. Ocewivawe u~enikovog produkta treba da je objektivno i u slu~aju da se li~ni stav ~lanova komisije razlikuje od op{te prihva}enog prosu|ivawa datog pitawa ili problema, kao i u slu~aju kandidatovog razila`ewa u mi{qewu sa op{te prihva}enim. Pri ocewivawu kvaliteta rada va`e}i su slede}i kriterijumi: KRITERIJUMI KVALITETA IZLAGAWA SADR@AJA − razumevawe teme, ukazivawe na eventualni uvodni tekst; − jezi~ka i kwi`evna kultura, informisanost, afinitet za uo~avawe i re{avawe problema; − objektivnost; − poznavawe umetni~kog dela, kulturolo{ke, motivacione asocijacije, otkrivawe raznih uzajamnih veza. Dokazivawe znawem i ~iwenicama; − samostalan pristup problemu, li~ni stav; − spoznaje o svetu, kultura u mi{qewu; − kvalitet argumentovawa, dokazivawe tvrdwi; − isticawe su{tinskih elemenata, sposobnost za sistematizaciju. KRITERIJUMI ORGANIZOVAWA TEKSTA − adekvatnost u re{avawu elemenata datog `anra, odnosno vrste; − ra{~lawivawe, koherentna struktura teksta; − razmernost strukture /napr. razmere uvoda, rasprave, zakqu~ka/; − odr`avawe propisanog obima. KRITERIJUMI OCEWIVAWA JEZIUKOG KVALITETA RADWE − sigurno znawe standardnog jezika; − adekvatna i raznolika upotreba re~i, stil koherentan sa zadatkom i komunikacionom situacijom; − jasno, su{tinsko i egzaktno izlagawe; − te~no sastavqawe teksta; − ~itak rukopis, uredna spoqa{wost. PRAVOPIS, SPOQA[WI IZGLED Pravopis se ocewuje prema centralnom uputstvu. Nastavnik podvla~i ortografske gre{ke u zadatku za razumevawe teksta i u sastavu, zatim, prema uputstvu, odre|uje ukupni broj bodova za pravopisne gre{ke. − Za gre{ke u pravopisu mo`e se odbiti ukupno 15 bodova. − Zbog ne~itkog rukopisa i neurednog spoqa{weg izgleda radwe odbija se ukupno tri boda. 2003/111/II. szám USMENI ISPIT Usmeni ispit iz srpskog jezika i kwi`evnosti na vi{em stepenu pola`e se pred spoqnom komisijom. Za pripremu odgovora daje se 30 minuta. Trajawe odgovora je 20-30 minuta. Pri pripremi za odgovor mogu se koristiti odgovaraju}e antologije i drugi {tampani i elektronski izvori informacija, ako su u vezi sa odre|enim zadatkom. Struktura sadr`aja Na usmenom ispitu kandidat izla`e jednu tezu iz jezika i jednu iz kwi`evnosti koje stru~na komisija sastavqa na osnovu tematike detaqnih zahteva. Iz svake tematske oblasti se daje najmawe dve teze, kandidat ima pravo na izbor. Razmeru tematike i teza odre|uje stru~na komisija godi{we. Teme, odnosno teze se iz godine u godinu mogu mewati. Broj objavqenih tema iz jezika i kwi`evnosti je 25-25. Sastavqawe i opis teza Na usmenom ispitu se izla`e jedna teza iz jezika i jedna iz kwi`evnosti. Uz teze iz kwi`evnosti, u skladu sa objavqenom tematikom, kandidat sastavqa spisak svoje lektire. Kandidat se za odgovor sprema pomo}u ove liste, a koristi je i tokom odgovora. Pitawa vezana za konkretna dela i autore – adekvatno tezi – postavqaju se na osnovu kandidatovog spiska lektire. Niz teza treba sastaviti tako da zadaci u wima, po mogu}nosti, i u zavisnoti od teme, budu sli~ne te`ine i da su re{ivi u datom vremenu. TEZE IZ SRPSKOG JEZIKA Teme na osnovu detaqnih zahteva iz srpskog jezika sastavqa stru~na komisija prema tematici: Razumevawe teksta, Stvarawe teksta, Retorika, Znawa o jeziku, Opisna gramatika, Leksikologija i semantika. Uz teze – u skladu sa datom temom i konkretnim zadatkom – mo`e se prilo`iti neki citat, tvrdwa, misao poznate li~nosti, {tampani ili elektronski dokumenat /napr. formular, ~lanak iz novina, slika, ilustracija, geografska ili istorijska karta, strana sa interneta i dr./. Konkretni zadatak se bazira na detaqnim zahtevima. Zadatak mo`e biti analiza prilo`enog citata, odnosno dokumenta sa odre|enog aspekta, prikazivawe nekog jezi~kog problema, jezi~ke kategorije i pravila, argumentovawe, interpretacija neke vrste teksta prema uputstvu i dr. TEZE IZ KWI@EVNOSTI Tematiku i teze za usmeni ispit sastavqa stru~na komisija koja na osnovu tematskih oblasti Autor i dela i Alternative interpretacije i pristupa kwi`evnom delu objavquje najmawe 25 tema. Iz tematike @ivotna dela obavezno je 6 tema, 2 teme iz savremene kwi`evnosti, 4 teme iz svetske kwi`evnosti, 2 teme iz narodne kwi`evnosti. Iz oblasti Alternative interpretacije… po jedna, tj. 4teme. Osim ovih 18 obaveznih, komisija svake godine objavquje jo{ 7 tema. Na svaku temu se sastavqaju dve teze. Uz tezu se mo`e dodati neki {tampani ili elektronski uvodni tekst /napr. citat iz kwi`evnog dela, iz eseja, ilustracija, likovno delo, slika sa scene, iz filma i dr./ Teza ta~no odre|uje temu i aspekte interpretacije. Tokom odgovora kandidat koristi spisak lektire koji je prethodno dostavio komisiji. U tezi istaknuti aspekat mo`e biti neko poetsko, kwi`evnoistorijsko, estetsko, eti~ko pitawe, neki `ivotni problem, motiv ili obele`je koje odlikuje kwi`evno delo. 2003/111/II. szám Ocewivawe Maksimalni broj bodova na usmenom ispitu je 50. Odgovor iz jezika i kwi`evnosti komisija ocewuje sa`eto. Kandidat za odgovor osvaja sabrani broj bodova prema slede}im kriterijumima: Ocewivawe odgovora iz jezika i kwi`evnosti Vrednost bodova Sadr`aj − pra}ewe teme − jezi~ka i kwi`evna informisanost, op{tekulturna informisanost, znawe − upotreba odgovaraju}ih pojmova i re~i − bogatstvo misli, afinitet za uo~avawe problema − ta~no kazivawe teksta napamet u vezi sa temom 30 bodova Na~in izlagawa, ubedqivost − kompozicija odgovora uskla|ena temi − logi~na argumentacija − jasnost u upotrebi jezika − isticawe su{tinskih elemenata, sistematizacija 20 bodova Ukupni broj postignutih bodova Na pismenom ispitu je maksimalni broj bodova 100, na usmenom 50. Mogu}i broj bodova na ispitu vi{eg stepena je 150./ SZLOVÁK NÉPISMERET I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Vizsgaforma: középszinten: írásbeli és szóbeli vizsga emelt szinten: írásbeli és szóbeli vizsga A vizsga nyelve: szlovák A szlovák népismeret érettségi vizsga általános célja A szlovák népismeret érettségi vizsga követelményeiben két alapvetõ cél fogalmazódik meg. Egyrészt a vizsga azt hivatott mérni, hogy a vizsgázó birtokában van-e a vizsgatárgy interdiszciplináris jellegû ismeretanyagának, alapvetõ tényeinek. A vizsgatárgy követelményrendszere tartalmazza a szlovák nemzet és a magyarországi szlovák nemzeti kisebbség történelmének, néprajzának, földrajzának, nyelvtörténetének és nyelvjárástanának építészetének, szociológiájának, irodalomtörténetének, zenetörténetének elemeit, illetve az alapvetõ politológiai ismereteket. Az érettségi vizsgakövetelmények annak megmutatását kérik számon a vizsgázótól, hogy milyen mértékben jutott el a magyarországi szlovák kisebbséget meghatározó kérdések és problémák megismeréséhez és értelmezéséhez. Másrészt a vizsgán alapvetõ követelmény annak bemutatása, hogy a vizsgázó milyen mértékben sajátította el a vizsga tartalmakat, mennyire képes megszerzett ismereteit általános formában is megfogalmazni, illetve a fölvetõdõ általánosabb kérdésekre és problémákra tud-e konkrét példákat, tényeket felhozni, azokat érvekkel alátámasztani. Az érettségi vizsga két szintje A középszintû vizsga elsõsorban az elsajátított ismereteket, tényeket – fõleg fogalmakat kéri számon. Az alapismeretek számonkérésén túl azt méri, hogy a vizsgázók tudatosították, megértették-e a magyarországi szlovák kisebbség múltját, jelenét, anyagi szellemi kultúráját, társadalmi-politikai helyzetét meghatározó kérdéseket, problémákat. Tudják-e azokat értelmezni és általánosabb formában megfogalmazni. Meghatározó jelentõségû az alapvetõ kompetenciák mérése (források, statisztikák elemzése, szaknyelv alkalmazása, általánosítás képessége, analógiák, okozati viszonyok használata). Fontos a kommunikációs készségek mérése, egyszerûbb ismeretszerzési eljárások, a rendszerezõ képesség, az ítéletalkotás alapvetõ formáinak készségszintû alkalmazásának elvárása. Az emelt szintû vizsga általánosabb jellegû, legfõképpen a felsõoktatásban tovább tanulni szándékozó vizsgázó ismereteit és képességeit vizsgálja. A vizsga a jelöltektõl a középszintû követelményeket meghaladó, összetettebb ismeretszerzési eljárásokat, önállóbb rendszerezési, alkalmazási, összehasonlítási és elemzési szempontokat, ítéletalkotási és kifejezõ készségek kialakulását várja el. A középszint és emelt szint kompetenciái azonosak, különbség csupán a témák megközelítésének konkrét, illetve absztrakt módjában, összetettségében, önállóságában van. A) KOMPETENCIÁK − A szlovák nemzetre és nemzetiségre vonatkozó források (anyagi, írott, képi, elektronikus) felhasználása, elemzése. − Források alapján történeti, kisebbségpolitikai problémák megfogalmazása, ok-okozati viszonyok felismerése, törvényszerûségek felismerése, analógia megvonása múlt és jelen között. − Múzeumok, néprajzi gyûjtemények, mûemlékek, emlékmûvek megismerése, információgyûjtés, rendszerezés, elemzés. A gyûjtött és elemzett információk segítségével a szlovák kisebbség hétköznapjainak és ünnepeinek megismerése. − A tárgyi és szellemi néprajzi hagyaték megismerése, felhasználása a szlovákok lakta kistérségek szemléletes bemutatásánál, leírásánál. − Természetföldrajzi és gazdaságföldrajzi adottságok, életviszonyok, életmód, és kultúra összefüggésrendszerek felismerése és értelmezése. − Térképek elemzése, történeti, gazdasági, statisztikai, demográfiai adatok, gráfok, grafikonok kikeresése, elemzése, összehasonlítása egy-egy településsel, jelenséggel, eseménnyel kapcsolatosan. Folyamatok komplex bemutatása. − Publicisztikai írások, zsánerek, szociológiai felmérések tanulmányozása, válogatása, azok felhasználásával, egyén és közösség viszonyának bemutatása, értelmezése. − Interjúkészítés az identitás vállalás formáinak vizsgálatához. − Beszélt nyelvjárások, köznyelv és irodalmi nyelv összehasonlítása, az eltérések felismerése konkrét szöveg alapján. − Nyelvjárási szöveg értelmezése. − A szlovák kisebbség település típusainak összehasonlítása, épített környezetének funkcionális szempontból történõ bemutatása, értelmezése. − A szlovák kisebbség zene-, ének- és tánckultúrájának jellemzése, összefoglalása, összehasonlítása a magyar zene- és tánckultúrával. A regionális és helyi jellegzetességek kiemelése, leírása. − A kisebbségpolitika kereteit meghatározó jogszabályok ismerete, elemzése, esettanulmányok készítése, a jogalkalmazás gyakorlati kérdéseinek bemutatása. − Esettanulmány készítése a kisebbségi önkormányzat és egy civil szervezet, egyesület mûködésérõl. − A kisebbségpolitikai törvénykezés alakulása, az elmúlt évtizedekre gyakorolt hatásának felvázolása. − Készítsen projektterveket. Például: a család, a helyi közösség, a szlovák kisebbség történetével, szellemitárgyi hagyatékával, jelenével kapcsolatos bármely témakörben (Például: településem „útikönyve” szlovák szemmel.). B) TARTALMI KÖVETELMÉNYEK

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/ae836c20bbb75da3ee27c97f627fca8df13d0251/dokumentumok/fff4cee43b9223d08082993b42955afa2b37169c/letoltes