Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1719

2. évfolyam Fejlesztési feladatok Ismertesse meg a tanulókkal – a célszerû beszédlégzés folyamatát és egyszerû gyakorlatait – a hétköznapi beszéd stílusteremtõ erejét – a vershelyzetek felismerésének lehetõségeit – az egyszerûbb képek, hangulatok kibontásának lehetõségeit – a mimika és a testbeszéd szerepének jelentõségét Fejlessze a tanulók – hangszínnel való bánásának képességét – szabad asszociációs készségét – hanggal történõ karakterábrázoló képességét Ösztönözze a tanulókat – a saját és mások beszédének megfigyelésére – különbözõ hangulatú szövegekkel való munkára – kifejezõeszközeik bõvítésére Tananyag Légzõgyakorlatok – Légzéstípusok ismertetése, megfigyelése – A célszerû beszédlégzés folyamatának ismertetése és egyszerû gyakorlatai Hanggyakorlatok – Hangkitaláló játékok (pl. állatok, mesefigurák, tárgyak elképzelt beszéde) – Személyek és hangulatok megszólaltatása (hangszín–játék) – A természetes alaphang gyakorlatai mindennapi szólamokkal, verssorokkal Artikulációs gyakorlatok – Ajak és áll gyakorlatok – A magánhangzók gyakorlatai – A szóvégejtés játékos gyakorlatai Ritmus és tempógyakorlatok – Versek, mondókák ütemezése kötött mozgással – Versek, mondókák lassuló és gyorsuló tempóban egyaránt, hangerõváltásokkal Hangsúlygyakorlatok – Az állítás (kijelentés) hangsúlya – Ereszkedõ beszéddallam – Számnevek, évszámok hangsúlya – A név hangsúlyai – A név a cím, és a szöveg kapcsolata szöveggel való munkák – Játék a szöveggel (ismert gyerekdalokkal, versekkel) – Képek felismerése, szétválasztása, saját szavakkal történõ leírása – A hangulatváltó–pontok tudatosítása – Hangkulissza készítése szabad asszociációkkal – Mozgás–improvizáció a szövegre (szöveg nélkül) – Szöveg és mozgás összekapcsolása Szövegek memoriterként való rögzítése – Rövidebb szövegek kiválasztása, bemutatása a gyerekirodalom klasszikusaitól,– az egyéni választások szabadságával Követelmények A tanulók ismerjék – a természetes és a szerep–beszédhang jellemzõit – a vers képekre tagolásának módjait az artikuláció ritmus– és tempóformáló szerepét Legyenek képesek – légzésük egyszerû szabályozására – különféle hangszínekkel karakterek és hangulatok megjelenítésére – egyszerûbb költõi képek felismerésére és kibontására – a szövegek tartalmának kifejtésére – a szöveg memoriterként való rögzítésére

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes