Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 27. § (8) bekezdése szerint a fiatalok számára más
Paragraph Index: 144

1. A 1 modul Let’s go on (Folytassuk!) (10 óra) Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tevékenységek Elérhető eredmények A tanuló fel tudja idézni az elmúlt tanévben tanult és használt szókincset a különböző modulokhoz kapcsolódó és a korosztály érdeklődésének megfelelő kommunikatív helyzetekben Ismerje fel és alkalmazza a tanult nyelvi struktúrákat szóban és írásban egyaránt. Beszédében törekedjen a folyamatosságra és az érthető kiejtésre. Tudjon alkalmazkodni az adott beszédhelyzethez. Bemutatkozás, bemutatás, személyleírás. Családtagok és barátok jellemzése, foglalkozásuk. Étkezés, receptek. Országok, nemzetiségek. Otthon, lakókörnyezet leírása. Az útbaigazítás szókincse. Napirend. Az idő kifejezése. Időjárás, öltözködés. Vásárlással, szolgáltatásokkal kapcsolatos szókincs bővítése, elmélyítése. Ráhangoló feladatok. Szólánc – frontális munka. A témához kapcsolódó új szavak gyűjtése különböző szempontok alapján –csoportmunka. Szituációk – páros munka. Differenciált csoportmunka. Szerepjáték – csoportmunka. Hallott szöveg értése. A tanuló legyen képes: – megérteni az előző évben tanult szavakat, fordulatokat, melyek személyére, családjára és közvetlen környezetére vonatkoznak, – a témához kapcsolódó kéréseket, utasításokat követni, – egyszerű közléseket, kérdéseket megérteni, – megérteni a rövid, világos és egyszerű üzenetek, bejelentések és egyéb gyakori szövegek lényegét. Tudjon önállóan, egyszerű mondatokban beszélni nyári élményeiről kép alapján. Tudjon rövid, autentikus szöveget, hanganyagot értelmezni, egyszerű kérdésekre válaszolni. A témához kapcsolódó, előző évben is használt, internetes programok segítségével az angol nyelvterületen élő fiatalok és családjuk életének, szokásainak további megismerése. A szünidő alatt gyűjtött vagy kapott, a modulokhoz tartozó autentikus anyagok: újságok, hanganyag, dalok a tanulók érdeklődésének megfelelően. Képleírás – egyéni, szóbeli prezentáció vagy csoportos fogalmazás az előző évben készített projektek, illetve a tanulók által gyűjtött képek alapján. Internetes programok, autentikus nyomtatott, audiovizuális vagy hanganyagok értelmezése, feldolgozása. Beszédkészség. a tanuló legyen képes: – egyszerű kérdéseket feltenni személyével és családjával kapcsolatosan, – tetszés, nemtetszés kifejezésére, – igenlő és nemleges válasz adására, – információkérésre és információ adására, – közvetlen információkat megfogalmazni saját magával, társaival és közvetlen környezetével kapcsolatban, – egyszerű nyelvi eszközöket használva beszélni saját hátteréről, szűkebb környezetéről és a közvetlen szükségleteivel kapcsolatos dolgokról. 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tevékenységek Elérhető eredmények Tudja megosztani társaival és tanárával a célnyelvi országhoz kapcsolódó bármilyen élményét verbális és nem verbális eszközökkel, autentikus segédanyagok segítségével (képek, újságok, levél, e-mail, zene, videofelvétel stb.), ezáltal fejlődjön szociokulturális és stratégiai kompetenciája, valamint a nyelvtanuláshoz való pozitív hozzáállása. Differenciált tanulási tevékenység folyamán a jobb képességű tanulónak fejlődjön négy alapkészsége, és tudjon az A2 szint felé elmozdulni. A 10. évfolyam tananyagának bemutatása. Ismerkedés a modulok tartalmával, feladataival. A szintfelmérés céljainak, feladatainak ismertetése. E-mail vagy levélírás a célnyelvi országban élő képzelt vagy valódi levelezőtársnak. Szintfelmérő megírása, értékelése. Olvasott szöveg értése. A tanuló legyen képes: – ismerős nyelvi elemekből álló, rövid szöveg lényegét megérteni, – fontos információkat megtalálni, – rövid, egyszerű szövegek, történetek lényegét megérteni. Íráskészség. A tanuló legyen képes: – ismert szavakat helyesen leírni, – információkérésre és információ adására, – önállóan, írásban egyszerű mondatokat alkotni adott, ismerős témakörben, – üzeneteket, egyszerű magánlevelet írni. Kulcskompetenciák: KO, LÉ, EG, NA, KI. Kiemelt fejlesztési feladatok: HO, EU, IK, PO. Projektötletek. Nyári élményeim. 2006/79/II. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/6ee7bd62e86a446d7940919d6d4ff5c15b5210d8/dokumentumok/11e93c1791c61dc307ffb657dc6e49b3837e3376/letoltes