Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: A tanári és tanulói kísérletek elvégzésekor, a vegyszerek tárolása és kezelése során a 2000. évi XXV. törvény a kémiai biztonságról elĘírásai
Paragraph Index: 1215

3. Déli Körzet: az Appalache-hegység nagy része és a Mexikói-öböl környékének széles sávja, alumíniumipar, atomipar, vegyipar, Ħrkutatás, rakétakutatás, textilipar, idegenforgalom (Florida) FĘbb városai: Houston, Dallas (Texas), New Orleans KANADA Fekvése, határai Lakossága, területe MezĘgazdaság: földmĦvelés: búza Ország-névjegy készítése Ismét elkészíthetjük a mágnes táblára, vagy fehér kartonra, csomagolópapírra az USA kontúrjait, majd a három körzetet, különbözĘ színnel, végül pedig az egyes iparágak jeleit a megfelelĘ helyre illeszthetjük. Ezt csoportmunkában is végezhetik a gyerekek. Képzeletbeli városlátogatás, idegenvezetés Pl. New Yorkban vagy Washingtonban, a nevezetességek bemutatása képekkel kiegészítve Tudomány- Történet 2009/116. szám (Préri), állattenyésztés: szarvasmarha, farmok Halászat Ipar: fakitermelés, papíripar, energiatermelés: kĘolaj, földgáz, vízenergia; ásványkincsek: vasérc (Labradorfélsziget), uránérc, színes- és nemesércek; vaskohászat, színes- és nemesfémkohászat, alumíniumkohászat, gépgyártás, jármĦipar, vegyipar FĘbb városai: Ottawa (fĘváros), Montréal, Toronto Közlekedés: Szent LĘrinc folyó, Nagytavak EltérĘ adottságok és sajátos társadalmigazdasági fejlĘdési utak a kontinensen A tajga, a „monszunvidék”, a magashegység és az öntözéses gazdálkodás területei, mint tipikus tájak 2009/116. szám Ázsia FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Digitális kompetencia Egyetemes kultúra Tájékozottság a térben Általános földrajzi tájékozottságot kell szerezniük. Ismerjék a földrajzi térben való eligazodáshoz nélkülözhetetlen topográfiai fogalmakat A hatékony, önálló tanulás Legyenek képesek pontos megfigyelésekre. A legegyszerĦbb mérĘmĦszerek gyakorlati alkalmazásának segítségével tudjanak önállóan vizsgálódni a földrajz- és környezettudományok megfelelĘ szempontjai szerint. Vizsgálataik, megfigyeléseik alapján alkossanak véleményt. ÁZSIA Általános természet- és társadalomföldrajzi képe Fekvése, határai: Eurázsia, Szuezicsatorna, Bering-szoros, Ural-hegység, Jeges-tenger, Csendes-óceán, Kamcsatka, Japánszigetek, Fülöp-szigetek, Koreai-félsziget Nagy-Szunda-szigetek, Kis-Szundaszigetek, Indiai-óceán, Indokínaifélsziget, Hindusztáni-félsziget, Bengáliés Arab-öböl, Arab-félsziget, Perzsaöböl, Vörös-tenger FĘ részei: Észak-Ázsia, BelsĘ-Ázsia, Dél-Ázsia, Kelet-Ázsia, Délnyugat- Ázsia Népesség: száma (3.5 milliárd fĘ), területi megoszlása, emberfajtái, vallások, nyelvek Felszíne: Ęsföldek (Közép-Szibéria, Délkínai-hegyvidék, Arab-félsziget, Dekkánfennsík), röghegységek (Ural, Altáj, Tien-san), fiatal lánchegységek (Pamír, Himalája, Csomolungma, Tibet), törések, vetĘdések, szigetívek, mélytengeri árok, Alföldek: Nyugat-szibériai-alföld, Térkép KiselĘadás Ázsia megismerésérĘl (Marco Polo), magyar felfedezĘkrĘl (pl. Körösi Csoma Sándor, Vámbéry Ármin, Germanus Gyula, Xantus János). Színes részekbĘl állítsuk össze Ázsia térképét! GyĦjtés: állítsunk fel sorrendet a kontinensek népessége alapján, illetve Ázsia országai között. Térkép Ismételjük át a fogalmakat! Készítsünk rajzot! Ismétlés: Mi a monszun? Hasonlítsuk össze a téli és nyári monszunt, ill. a trópusi és mérsékelt övezeti monszunt Olvasmányként, otthoni feldolgozás, megadott szempontok szerint 2009/116. szám Digitális kompetencia Információs és kommunikációs kultúra Tájékozottság a környezet kölcsönhatásaiban Tudják értelmezni az egyes tájak, országok, kontinensek természeti és társadalmi jellemzĘinek kölcsönhatásait, összefüggéseit. Tájékozottság a térben Általános földrajzi tájékozottságot kell szerezniük. Ismerjék a földrajzi térben való eligazodáshoz nélkülözhetetlen topográfiai fogalmakat Turáni-alföld, Mezopotámia, Indus- Hindusztáni- Kínai-alföld Éghajlat: szélsĘségek: hideg, mérsékelt, trópusi övezet, monszun Vízrajz: vízgyĦjtĘ területei: Jegestenger: Ob, Irtisz, Jenyiszej, Angara, Bajkál-tó, Léna, Csendes-óceán: Amur, Sárga-folyó, Jangce, Mekong, Indiai-ócán: Indus, Tigris, Eufrátesz, Gangesz, lefolyástalan területek: Aral-tó, Kaszpi-tenger, Növényzet, állatvilág JAPÁN A világgazdaság egyik központja Fekvése, lakossága Felszíni adottságai (szigetek: Hokkaido, Honshu, Kyushu, Shikoku), Éghajlata MezĘgazdaság: kevés megmĦvelhetĘ terület, korszerĦ technika, magas termésátlagok, rizs, búza, árpa, burgonya, cukorrépa, dohány, tea, cukornád, gyümölcs (pl. cseresznye), Halászat, gyöngykagyló, osztrigatenyésztés, Állattenyésztés nem jelentĘs ágazat Mit jelent a japán csoda? Milyen változások zajlanak le napjainkban? Ipari csúcstechnológia, közlekedés forradalma (pl. szuperexpress), jelentĘs külkereskedelem Ország-névjegy készítése KiselĘadás: japán szokások, hagyományok GyĦjtsük össze az okokat! Képek 2009/116. szám Gazdasági nevelés Digitális kompetencia Legyenek képesek eligazodni és tájékozódni a különbözĘ információs anyagokban (lexikonok, ismeretterjesztĘ és szakkönyvek, folyóiratok, statisztikai kiadványok, albumok, térképek, ábrák, videoanyag, internet stb.) FĘbb városok: Tokio (fĘváros), Osaka, Kobe, Yokohama KÍNA Változatos természeti adottságok: 2 fĘ rész: Nyugat- (Himalája, Tien-san, Tibet, Takla-Makán, Góbi-sivatag) és Kelet-Kína (Kínai-alföld, Dél-kínaihegyvidék) JelentĘs mezĘgazdaság (kedvezĘ talajadottságok-lösz), sokféle termék: búza, kukorica, szója, köles, burgonya, rizs, tea, gyapot, cukornád, dohány, zöldségfélék, földimogyoró JelentĘs állattenyésztés: sertés (világelsĘ), szarvasmarha, baromfi, selyemhernyó Ipar: nagyon gyorsan fejlĘdik: nehézipar (Ansan, Vuhan), modern iparágak (Sanghaj, Kanton, Peking), könnyĦipar: textil, pamut, Papíripar, porcelánkészítés, lakkmĦvesség, Élelmiszeripar INDIA Terület, népesség Felszíne: alföldek, fennsíkok Éghajlat MezĘgazdaság: elmaradott, alacsony termésátlagok, rizs, búza, köles, tea, gyapot, földimogyoró, dohány, juta, fĦszerek, zöldségfélék, gyümölcstermesztés Halászat Térkép Hasonlítsuk össze a két eltérĘ adottságú területet! Térkép KiselĘadás: kínai találmányok, hagyományok Ország-névjegy készítése Miért fejlĘdik nehezen India gazdasága? Ki volt Mahatma Gandhi? Történelem 2009/116. szám valamint ezek gyĦjteményeiben (könyvtár, múzeum). A hagyományos információhordozókon túl – tanári segítséggel – legyenek képesek szelektálni a világháló mĦveltségi területünkkel kapcsolatos oldalainak adattömegébĘl. Ipar: ásványkincsekben gazdag: vasérc, feketekĘszén, mangánérc, kohászat, gépgyártás, drágakĘ feldolgozás, textilipar FĘ városai: Újdelhi (fĘváros), Bombay, Calcutta DÉLKELET-ÁZSIA A „kis tigrisek” fejlĘdésének okai, legfĘbb tényezĘi Dél-Korea, Tajvan, Hongkong, Szingapúr a 70-es évektĘl fejlĘdött, Malajzia, Thaiföld, Indonézia, Fülöpszigetek a 80-as évektĘl fejlĘdtek - sok, egyszerĦ iparcikk, olcsó munkaerĘvel - nyersanyag-igényes nehézipari termékek - nagy szaktudást igénylĘ csúcstechnológiai termékek (pl. számítógépek, gépkocsi, gyógyszerek) tĘkekivitel, új kutatási eredmények (gyártási eljárások, szabadalmak, információk) DÉLNYUGAT-ÁZSIA Az Industól nyugatra fekvĘ terület, 2 fĘ része van: Arab-félsziget, Eurázsiaihegységrendszer Népesség: legnagyobb részt a mohamedán arabok Legfontosabb ásványkincse: kĘolaj, földgáz Készítsük el a Délkelet-Ázsia gyorsan fejlĘdĘ országainak és fĘvárosainak térképét! Foglaljuk táblázatba a gazdasági fejlĘdés szakaszait! Térkép segítségével gyĦjtsék össze a gyerekek a fĘ ásványkincsek lelĘhelyét és az ipari központokat Készítsünk listát a legnagyobb kĘolajtermelĘ országokról! 2009/116. szám Európa országainak természet- és társadalomföldrajza (3. témakör) FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Tájékozottság a környezet kölcsönhatásaiban Tudják értelmezni az egyes tájak, országok, kontinensek természeti és társadalmi jellemzĘinek kölcsönhatásait, összefüggéseit. Tájékozottság a térben Tegyenek szert általános tájékozottságra hazánk és a hazánkkal szomszédos államok, továbbá az Európa Unió országainak jellemzĘiben Szociális és állampolgári kompetencia Európai azonosságtudat - egyetemes kultúra Digitális kompetencia Legyenek képesek eligazodni és tájékozódni a különbözĘ információs anyagokban (lexikonok, ismeretterjesztĘ és szakkönyvek, folyóiratok, EURÓPA Általános természet- és társadalomföldrajzi képe Az Európai Unió általános társadalmi és gazdasági jellemzĘi Az Európai Unió gyökerei (integráció fogalma): Integráció okai: Integráció formái: - szabadkereskedelmi övezet - vámunió - munkaerĘ, áruk, tĘke, szabad áramlása - pénzügyi unió - gazdaságpolitikai unió Szervezeti felépítése EgyüttmĦködési lehetĘségek az Unióban Magyarország és az Európai Unió ÉSZAK EURÓPA országainak közös és egyedi földrajzi vonásai, kapcsolatuk a természeti környezettel NYUGAT-EURÓPA országainak hasonló és eltérĘ földrajzi vonásai A történelmi múlt hatása a mai gazdasági életre Elhelyezkedése, természeti képe: régi röghegységek: Skót felföld, Pennine-hegység, Francia- Vita: soroljanak fel a gyerekek érveket mellette és ellene Táblázat Képek és az Atlasz segítségével gyĦjtsünk példákat! Rajzoljuk le! 2009/116. szám statisztikai kiadványok, albumok, térképek, ábrák, videoanyag, internet stb.) valamint ezek gyĦjteményeiben (könyvtár, múzeum). A hagyományos információhordozókon túl – tanári segítséggel – legyenek képesek szelektálni a világháló mĦveltségi területünkkel kapcsolatos oldalainak adattömegébĘl középhegység, feltöltött medencék: Londoni medence (Temze), Párizsi-medence (Szajna), Rhone- Garonne-medencéje, mélyföld: Hollandia, tengerparttípusok:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes