Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2006-79 (Year: 2006, Number: 79)
Era: 2004-2010
Section: határozza meg [243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet]. Tantárgyunk esetében a NAT ajánlás
Paragraph Index: 464

3. IKT-készségfejlesztő modulok 3.1. Szövegszerkesztés 111 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A tanulók fogalmazási képességének fejlesztése. A műszaki és gazdasági életben használatos dokumentumok alkalmazási és készítési képességének fejlesztése. A szövegformátum beállítása, változtatása, szabályozása. A hivatalos dokumentumok tartalmi és formai követelményei, elkészítésük gyakorlása. Az önéletrajz, kérvény, jelentés és beszámoló tartalmi követelményei, formai szokásai. Nyomtatási lehetőségek. A szövegszerkesztési ismeretek elmélyítése, szintetizálása. A különböző célú dokumentumok általános formai követelményei. A dokumentum felépítése (megszólítás, dátum, tárgymeghatározás, ügyintéző, tartalmi blokk, felelősök, határidők, feltételek stb.). Megfigyelés, információgyűjtés, megbeszélés. Kipróbálás számítógépen, gyakorlás számítógépen a megadott téma szerint. A hivatalos dokumentumok tartalmi és formai követelményei, elkészítésük gyakorlása: az önéletrajz, kérvény, jelentés és beszámoló tartalmi követelményei, formai szokásai. Projektfeladat: Kerékpártúra szervezése. Önéletrajz készítése. A tanulók legyenek képesek: – eligazodni a korszerű szövegszerkesztők szolgáltatásaiban és a legfontosabb tulajdonságaiban, – különböző célú dokumentumokat készíteni (önéletrajz, hivatalos levél, jelentés, kérelem, kérvény, hivatali beszámoló, üzleti megállapodás, szerződés stb.), – alkalmazni az általános formai követelményeket, felépítéseket (megszólítás, dátum, tárgymeghatározás, ügyintéző, tartalmi blokk, felelősök, határidők, feltételek stb.). 2006/79/II. szám Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A tananyag feldolgozásakor a tanulók számítástechnikai és műszaki alkalmazási és alkalmazhatósági gyakorlatának fejlesztése. A dokumentációk, műszaki táblázatok kezelési, az információk rendszerezési képességének fejlesztése. Az önálló tanulásra, problémafeltárásra és problémamegoldásra való képesség fejlesztése a tanítási órákon szerzett képességek fejlesztésével, valamint a gyakorlati foglalkozásokon szerzett manuális készségek és attitűdök fejlesztésével. A szövegformátum beállítása, változtatása, szabályozása. Szerkesztési funkciók, fejléc és lábléc készítése: – szövegrész kiemelése, átszerkesztése dokumentumon belül és dokumentumok között, – fejléc és lábléc szerkesztése, 2006/79/II. szám 3.2. Táblázatkezelés 74 óra Fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Ajánlott tevékenységek Elérhető eredmények A táblázatkezeléshez szükséges képességek fejlesztése. A műszaki és gazdasági életben használatos grafikonok értelmezési és készítési képességének fejlesztése. Az adatkezeléshez szükséges alapvető képességek fejlesztése. Cellák és tömbök feltöltése értékkel, blokkok kijelölése, kijelölés többszörözése, másolás. Függvény grafikus ábrázolása és nyomtatott formátumú megjelenítése. A korábbi táblázatkezelési ismeretek elmélyítése és szintetizáló alkalmazásának elsajátítása. Grafikonok és diagramok típusai, kiválasztásuk elve. Megfigyelés, információgyűjtés, megbeszélés, kipróbálás számítógépen, gyakorlás számítógépen. Statisztikai adatok feldolgozása (egyén, osztály, iskola). A tanulók legyenek képesek: – konkrét feladatok kapcsán függvényeket és grafikonokat adatsorokhoz rendelni, – a kijelölt adathalmazhoz diagramot kiválasztani. A megismerő és megfigyelő képesség fejlesztése. A manuális készségek fejlesztése. A pontosság, a precizitás kialakítása. A kommunikációs képességek és a kreativitás fejlesztése. Cellák és tömbök feltöltése értékkel, blokkok kijelölése, kijelölés többszörözése, másolás. Abszolút és relatív hivatkozások megadása. Hivatkozás munkalapok között. Megfigyelés, információgyűjtés, megbeszélés, kipróbálás számítógépen, gyakorlás számítógépen. Műszaki adatsor feldolgozása: – grafikon hozzárendelése adatsorhoz, – grafikon kiválasztása és formázása (lépték, tengelyfelirat, diagramrács, transzformáció), – grafikon elhelyezése a munkalapon, – munkalap nyomtatása, a nyomtatási paraméterek megadása (fejléc, lapcím stb.). A tanulók legyenek képesek: – az alapvető kereső és szűrő funkciókat használni, – kijelölt adathalmazhoz diagramot kiválasztani. 2006/79/II. szám

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/6ee7bd62e86a446d7940919d6d4ff5c15b5210d8/dokumentumok/11e93c1791c61dc307ffb657dc6e49b3837e3376/letoltes