Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2000-135 (Year: 2000, Number: 135)
Era: 1990-2004
Section: 2. számú melléklet a 37/2000. (XII. 29.) OM rendelethez
Paragraph Index: 148

10. évfolyam Témakör Tartalom Kommunikáció Beszédművelés Tömegkommunikáció A magán és a kisközösségi kommunikáció tényezői és funkciói. Kulturált vita. Nyelvi konfliktusok. Írásbeli és szóbeli közlésmód. Különböző tömegkommunikációs műfajok szerkesztése: hír, tudósítás, interjú, riport, hirdetés. 2000/135/II. szám Témakör Tartalom Nyelvtani ismeretek Nyelvhelyességi ismeretek Helyesírás A magyar nyelv rendszere, elemei. A szövegtani ismeretek analizálása-szintetizálása. A legfontosabb szövegtípusok. Mondattani, szótani, fonetikai ismeretek rendszerezése. A nyelvi rendszer helyesírási szabályainak alkalmazása tollbamondás utáni íráskor, szövegalkotáskor. A magyar helyesírás alapelvei szerinti írásmód. A helyesírási szótár használata. Fogalmazási ismeretek, szövegértés, szövegalkotás Az eddig tanult fogalmazási műfajok áttekintése, rendszerezése (elbeszélés, leírás, levél, hivatalos levél, jellemzés, életrajz, önéletrajz). Postai nyomtatványok és személyi adatlapok kitöltése, kérvények írása. Különböző műfajú irodalmi szövegek értelmező olvasása. Szövegelemzés. Véleménykifejtés, beszámoló. Irodalomolvasás, tájékozódás az irodalmi kifejezésformákban A tanult irodalmi műfajok rendszerezése példákkal. Népköltészet. Népmese, népdal, népmonda, népballada. Műköltészet alkotásának részlete. Monda, ballada, regény, novella, vers. Megyei hírességek A megyéhez kapcsolódó írók, költők munkássága, egy-egy alkotásának részlete. Válogatás a XX. század irodalmából Válogatás a mai magyar irodalomból. (pl. Weöres Sándor, Nagy László, Sütő András.) Ismerkedés a világirodalommal. Antoine de Saint-Exupéry: A kisherceg Tevékenységek Közéleti kommunikációs helyzetek elemzése, szóbeli és írásbeli kommunikációs műfajok gyakorlása. Különböző tömegkommunikációs műfajok (hír, tudósítás, interjú, hirdetés) megkülönböztetése, azonosítása. Napi információk közötti szelektálás. Nyelvi ismeretek rendszerezése, fogalmi jellemzők alkalmazása a szógyűjtésben, a szövegalkotásban. A nyelvi rendszer helyesírási szabályainak alkalmazása gyűjtőmunkában. Kulturált vitakészség gyakorlása különböző kommunikációs szinteken. Szövegalkotások, beszámolók, vélemények élményről, irodalmi műről. A tanult műfajok jellemzőinek rendszerezése, példák gyűjtése. Önéletrajz készítése, hivatalos nyomtatványok, űrlapok kitöltése (csekk, meghatalmazás, bejelentőlap). Szemelvények bemutatása, feldolgozása. Követelmény — Legyen képes tájékozódni tömegkommunikációs eszközök segítségével a napi eseményekről. — Kulturáltan, illő nyelvi eszközöket alkalmazva viselkedjen kommunikációs helyzetekben. — Ismerje a magyar nyelv tanult rendszerét és biztonságosan igazodjon el benne. — Alkalmazza a tanult helyesírási szabályokat. — Tudjon szöveget alkotni — írásban és szóban — különböző műfajokban. — Legyen képes formanyomtatványok önálló kitöltésére, önéletrajz megírására, magán- és hivatalos levelek írására. — Tudjon folyamatosan hangosan olvasni, majd az olvasottakról tömörítve, a lényeget kiemelve beszámolni. — Ismerjen néhány művet a magyar irodalom legjelentősebb alkotóitól. Legyen képes gondolatok megfogalmazására a tanult művek jelentéséről, azok hatásának irodalmi eszközeiről. — Ismerje fel az irodalmi művekben rejlő erkölcsi és esztétikai, nyelvi értékeket, értékviszonyulásokat, a hazához, személyekhez fűződő érzéseket. 2000/135/II. szám TÖRTÉNELEM ÉS TÁRSADALMI ISMERETEK 9—10. évfolyam Célok A tantárgy általános célkitűzése — az 5—8. évfolyamon megszerzett ismeretekre, kialakult készségekre, képességekre támaszkodva — a történelmi, nemzeti azonosságtudat erősítése, a humán értékek globális érvényesítése a személyiség fejlesztésében. Feladatok A múltbéli történésekből nemzeti sorsfordulóink felelevenítő áttekintése egyrészt a fenti célkitűzés megvalósítását segítő feladat. Másrészt biztosítja azt — a jelentörténet feldolgozásához nélkülözhetetlen — szemléleti megerősítést miszerint a megelőző korok, társadalmak történéseiből következő változások, azok továbbvitele a történelmi hagyományok megbecsülése mellett minden nemzedéknek feladata. Ennek tudatosodása segíti a jelen ellentmondásos folyamataiban való eligazodást is. A fentiek szellemében a 9—10. évfolyamon tanított jelenismeret—állampolgári ismeretek készítse fel a tanulókat a demokratikus közéletben való tudatos részvételre, segítse hozzá őket ahhoz, hogy elfogadják a jogilag szabályozott demokratikus viszonyok alapelveit és értékeit. Óraszámok Évfolyamok 9. 10. Heti óraszám Éves óraszám Témakörök Témakör Évfolyamok 9. 10. Társadalmi ismeretek: Hazánk Európában és a nagyvilágban x A globalizálódó világ x Állampolgári ismeretek Hazánk, a Magyar Köztársaság x A kormányzati rendszer x Az állam feladatai x Gazdasági ismeretek x 2000/135/II. szám Témakör Évfolyamok 9. 10. Történelem: A nemzeti múlt kiemelkedő eseményei, sorsfordulók x Fejlesztendő készségek, képességek, attitűdök Megfigyelő, elemző képesség. Problémamegoldó, kritikai gondolkodás. Ítéletalkotás. Tolerancia, elfogadás, beleérző képesség. Szóbeli és írásbeli kifejező képesség. Értékazonosulás, értékválasztás. Elvonatkoztatás, általánosítás, következtetés. A cselekvéses, fogalomalkotó, analógiás, valamint problémamegoldó gondolkodás. Elvont téri tájékozódó képesség. A szociális érzékenység, az együttműködés, a tolerancia megnyilvánulásai a magatartásban. Az ismeretek gyakorlati alkalmazásának képessége. Tájékozódási képesség helyi és országos társadalmi, közéleti szinten. A reális társadalmi elvárások kezelésének képessége. Életvezetési képesség. Az egyéni energiák aktivizálása. Felelősségérzet a közvetlen környezet és a jövő iránt. Állampolgári felelősség.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bde34869e8846458c676785435073ddde325b398/dokumentumok/dad5ac1e7be58d28df67d99a0bf4f97b6b24a379/letoltes