Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-177 (Year: 2008, Number: 177)
Era: 2004-2010
Section: 1. számú melléklet a 34/2008. (XII. 12.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 157

b) Mit tanultunk? A tanulók négy-hatfĘs csoportokban nyolctíz tételmondatban megfogalmazzák a számukra legfontosabb új ismereteket, összefüggéseket. A csoportok sorban felolvassák tételmondataikat, és a legtöbb csoport által megfogalmazottakat a tanár – vagy egy diák – fölírja a táblára, a tanulók leírják füzetükbe. MĦveltségi területek Magyar nyelv és irodalom Kulcskompetenciák Kommunikáció: Szövegalkotás Helyzetnek megfelelĘ, meggyĘzĘ érvelés Szociális: együttmĦködés, egymásra figyelés Hatékony tanulás: csoportba rendezés adott szempont szerint, a figyelem összpontosítása Szabályok Mindennapi életünk Tanulás- és gondolkodásfejlesztés Kooperatív majd közös önértékelés Prezentációs eszközök Mintaprojekt A média világa Kommunikáció / 6. évfolyam / Média A projekt célja A sajtó, az elektronikus média és a reklámok mĦködésének megismerése. A sajtótermékek és az elektronikus média típusainak, mĦfajainak kutatása és elemzése. A reklám hatásmechanizmusának feltárása. IdĘkeret 11 óra Módszertani ajánlás: Egy nagyobb projekt keretében három kisebb projektben dolgoznak a tanulók, így a teljes Média témakört projekt módszerrel dolgozva föl. A projektek összevonhatók, illetve egy-egy téma önálló projektként is földolgozható, míg a másik kettĘ (vagy csak az egyik) más módszerrel közelíthetĘ meg. 2008/177. szám I. A sajtó Lépések–tevékenységek NAT kapcsolódások MĦveltségi területek Kompetenciák TKT kapcsolódások Munkaformák, módszerek Eszközök 1. Tervezés, elĘkészítés A tanulók hatfĘs csoportokban dolgoznak. Minden csoport választ magának egy témát (az alábbiak csak ajánlások, ezektĘl eltérĘ témát is földolgozhatnak a tanulók). A projekt célja a téma felkutatása és bemutatása az osztálynak a csoport által választott formában (poszter, tabló, album, faliújság, prezentáció, diasorozat, film, montázs, interjú stb.). A tervezés szakaszában elvégzendĘ feladatok: a részfeladatok elosztása, a határidĘk rögzítése, szükség esetén párok kialakítása. A szakasz végére projektterv készül elĘre megadott minta (sablon) alapján. Témajavaslatok: – a sajtó története (a kezdetek) – a sajtó mĦfajai (hír, cikk, glossza, riport stb.) – a mai magyar napilapok – a mai magyar hetilapok – a mai magyar folyóiratok – ifjúsági lapok – a helyi sajtó (megyei, városi lapok) Megjegyzés: az elsĘ három téma kidolgozása valamelyik csoport számára kötelezĘ. MĦveltségi területek: Magyar nyelv és irodalom Ember és társadalom Életvitel és gyakorlati ismeretek MĦvészetek Kulcskompetenciák Kommunikáció: Szövegértés, szövegalkotás, helyes és kreatív nyelvhasználat, megfelelĘ szókincs, a helyzetnek megfelelĘ kommunikáció szóban és írásban, különféle típusú szövegek megkülönböztetése és -felhasználása, InformációgyĦjtés és feldolgozás Szociális: együttmĦködés közös cél érdekében, demokratikus magatartás Esztétikai-mĦvészeti tudatosság: Az esztétikum mindennapokban betöltött szerepének a megértése Mindennapi életünk Szabályok SzülĘföldünk Tér és idĘ projekt Internet, könyvtár, helytörténeti múzeum vagy kiállítás, gyĦjtemény 2. Kidolgozás A csoportok a tervek alapján kutató és gyĦjtĘmunkát végeznek. Érdemes a csoporton belül további részfeladatokat vagy kutatási módszereket kijelölni (pl. egy-egy mĦsortípus figyelése, naplózása, felvétel készítése stb.) 2008/177. szám Lépések–tevékenységek NAT kapcsolódások MĦveltségi területek Kompetenciák TKT kapcsolódások Munkaformák, módszerek Eszközök Az adatgyĦjtés után a bemutató elkészítése következik. A megszerzett adatokat, az elĘre megbeszélt formában feldolgozzák, és elĘkészítik a bemutatót. 3. Lezárás, prezentáció, értékelés A projekt zárásaként a csoportok bemutatják a többieknek az elkészült produktumokat. Az értékelés többféleképpen történhet:

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/afec8bc05c7aa5bab86c470fb66432583c3a43c8/dokumentumok/ac8461939444793e41b3f48d2a919c12b6366309/letoltes