Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2010-16 (Year: 2010, Number: 16)
Era: contemporary
Section: 40/2002. (V. 24.) OM rendeletben foglalt gimnáziumi és szakközépiskolai érettségi vizsgák egyes
Paragraph Index: 388

40/2002. (V. 24.) OM rendeletben foglalt gimnáziumi és szakközépiskolai érettségi vizsgák egyes tantárgyaihoz rendelt szakszavakat. Elõírás az idegen nyelvi tankönyvek és a szakmai tankönyvek kivételével, hogy a megnevezett évfolyamok esetében az egymástól eltérõ speciális szakszavak (tudományos szakszavak, szakkifejezések, amelyek a mindennapi nyelvben nem használatosak) átlagos elõfordulási sûrûsége mondatonként ne haladja meg: 1–4. évfolyamokon a 0,3 értéket 5–8. évfolyamokon a 0,5 értéket 9–12. évfolyamokon a 0,8 értéket Átlagos elõfordulási sûrûség a vizsgált szövegben az elõforduló egymástól eltérõ szakszavak és az elõforduló mondatok számának hányadosa. d* Vizsgálni kell, hogy a tankönyv ábra- és képanyaga ad-e segítséget az elõ ze tes ismeretek aktivizálásához, az információk rendszerezéséhez, jelenségek összehasonlításához, folyamatok, összefüggések, problémák megértéséhez, valamint a tanulók értékre neveléséhez. Elõírás, az idegen nyelvi tankönyvek és a szakmai tankönyvek kivételével, hogy a képi elemek (térkép, grafikon, diagram, kép, ábra, egyéb vizuális jellegû illusztráció) 25%-ához közvetlenül kérdések vagy feladatok kapcsolódjanak. e* A tankönyv ábra- és képanyaga illusztrálja és/vagy új információval egészíti ki a szöveget. A tankönyv ábraés képanyaga rendszerezést, összehasonlítást, a folyamatok és problémák magyarázatát, az összefüggések bemutatását, a gondolkodásra késztetést, az értékekre nevelést elõsegítõ képi elemek aránya érje el a 60%-ot. f* Vizsgálni kell, hogy a tankönyv kérdései és feladatai megfelelõ feltételeket biztosítanak-e a tanulási célokban meghatározott projektalapú, problémamegoldó, ismeretszerzõ és ismeretalkalmazási készségek és képességek fejlesztésére. Elõírás, hogy a rögzítést elõsegítõ feladatokon kívül, az elmélyítést, alkalmazást és a problémamegoldást elõsegítõ feladatok együttes aránya el kell, hogy érje az összes kérdés és feladat 60%-át. Rögzítést elõsegítõ feladatok: a tanultak felidézése, a tények és fogalmak rendszerezése, lényegkiemelés. Elmélyítést elõsegítõ feladatok: analizálás, szintetizálás, konkretizálás, összehasonlítás, általánosítás, rendszerezés, következtetés, értékelés, összefüggés- és szabálykeresés. Alkalmazást elõsegítõ feladatok: önálló munka, feladatmegoldás. Problémamegoldást elõsegítõ feladatok: a probléma definiálása, a releváns információk kiválasztása, elõ ze tes tudás szelektív felidézése, a megfelelõ megoldás megtalálása, a megoldási mód végrehajtása, a megoldás ellenõrzése és értékelés. A szakértõi bírálat során a vizsgálati szempontokat nem kell alkalmazni a tankönyvben szereplõ szöveges forrásokra, kiegészítõ olvasmányokra, s más egyéb szövegrészekre, amelyeket a tankönyv egyértelmûen elkülönít a megtanulandó ismeretanyagot bemutató szövegrészektõl. Nem kell alkalmazni a vizsgálati szempontokat a magyar nyelven jóváhagyott tankönyvek nemzetiségi nyelvû vagy két tanítási nyelvû oktatást szolgáló fordításaira, a matematika tankönyvekre, az olvasókönyvekre, az ének-zene tankönyvekre, az idegen nyelvi tankönyvekre, az általános iskola 1. évfolyamán alkalmazni kívánt olvasókönyvekre (ábécés könyvek), a szöveggyûjteményekre, forrásgyûjteményekre, munkafüzetekre, feladatgyûjteményekre, atlaszokra s az olyan egyéb könyvekre, amelyek elsõsorban az ismeretanyag illusztrálására, illetve a tanultak gyakorlására és ellenõrzésére szolgálnak.”

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/cb6a9ed1516fadf1a5cc6fe52870507b6acc8257/dokumentumok/a8695dfd33abb9242d34f20d93a488bec144a717/letoltes