Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2008-139 (Year: 2008, Number: 139)
Era: 2004-2010
Section: 6. számú melléklet a 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 1114

3. Писање и састављање писаних текстова 1-4. разред 5-6. разред 7-8. разред 9-12. разред Усвајање првог и другог писма (ћирилица и латиница) узимајући у обзир темпо појединца. Усавршавање технике писања, вежбање спољашњег изгледа рукописа. Ћирилично и латинично писање умереним темпом. Ћирилично писање уз правилно формирање и повезивање слова. Латинично писање умереним темпом без мешања са ћириличним словима. Примена научених правописних правила. Леп, читак рукопис уз придржавање правописним нормама. Опис сложенијих предмета, догађаја и збивања. Описивање. Састављање текста о темама које су блиске ученицима: живот у школи, свакодневница, свечане прилике. Леп, читак, естетичан рукопис. Увежбавање технике скицирања са истицањем суштине и самостално састављање прегледне скице. Преписивање. Преписивање ћириличног текста латиницом и обрнуто. Диктат. Диктат на оба писма. Правописне вежбе. Диктат на оба писма (ћирилица, латиница). Синтаксичке, морфолошке и стилистичке вежбе. Писање диктата, преписивање без грешке, сналажење у правописном речнику. Вежбе превођења са српског на мађарски и обрнуто. Превођење и тумачење текстова са темама из свакодневног живота. Коришћење једнојезичних и двојезичних речника Састављање реченице и дужег текста. Вежбање рашчлањивања текста. Стварање краћих текстова различитог жанра (краћи опис,прича, карактеризација на основу личних доживљаја и доживљаја стечених на основу прочитаних текстова. Развијање способности стварања текстова (опис,прича карактеризација, мишљење). Лепо изражавање, развијање и развијање префињеног стила писања. Проширивање фонда речи и развијање способности изражавања на основу прочитаних књижевних текстова. Представљање и анализа књижевних остварења у писменој форми. Креативно састављање текста се очекује од талентованијих ученика. Самоизражавање и креативнист (нпр. Осмишљавање разних завршетака прочитаних текстова, игра са римама). Реферати, извештаји у писаној Употреба граматичких, правописних и језичких правила у саставима, писаним текстовима. Употреба правописног речника. Употреба граматичких, правописних правила и свесна употреба оних језичких елемената који имају стилистичку вредност. Самоконтрола и континуирана употреба Писање званичних текстова: приватна и званична писма, упитници, формулари, молбе, конкурс, карактеризација, аутобиографија. 2008/139. szám форми. Опис на основу визуелног доживљаја. Опис пејзажа. Кратак опис места становања и околине. Опис карактеристике у неколико реченица. Сакупљање материјала, правилна употреба дечјих енциклопедија и приручника. Писање кратког писма, правилно писање адресе. Дописница, честитка (божићна, новогодишња, рођенданска). правописног речника. Употреба правописног и етимолошког речника. Правопис. Писање великог слова. Одступање од мађарског правописа. Подела речи на слогове. Писање енклитика. Писање гласова који одступају од мађарског изговора (ч, ћ, ђ, џ и љ на почетку речи и х на крају речи. Писање презимена на -ић, -чић. Писање основних и редних бројева цифрама и словима. Тачка на крају реченице и зарез код набрајања. Сакупљање материјала и упознавање основне систематизације уз помоћ наставника. Одступање од мађарског правописа. Транскрипција страних речи и имена. Правилна употреба интерпункцијских знакова. Самоконтрола и континуирана употреба правописног речника. Сакупљање материјала за краће реферате и састављање у писаној форми уз помоћ наставника,групно и самостално. Основно начело српског правописа. Промене у правопису. Разликовање српског фонетског од мађарског правописа. Одстрањивање утицаја мађарског правописа. Употреба правописних речника, приручника и једнојезичних речника

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/88ca5c9dfa3a58780f0e827caef87f115d5b9017/dokumentumok/76e18e3a897291d14661d3cec10f4f93aaab9e18/letoltes