Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-56 (Year: 2011, Number: 56)
Era: contemporary
Section: 3. melléklet a 26/2011. (V. 27.) NEFMI rendelethez
Paragraph Index: 946

3. Az integrált képzésben résztvevő tanuló értékelésénél a tantárgyban elért eredmény megállapításakor egyaránt figyelembe kell venni a tantárgy elsajátításának mértékét és a tanuló önmagához képest elért eredményességét. A fejlődés mérésére átvehető a P.A.C. II. mérőeszköz. x Személyi feltételként szükséges a megfelelő diplomával (szakkal) rendelkező gyógypedagógus alkalmazása, aki egyéni foglalkozás (fejlesztés illetve korrekció) keretében, a szükséges módszerek ismeretével, a rendelkezésre álló többlet idővel biztosítani tudja a képzés sikerét. Anyanyelv és kommunikáció KERETTANT E R V Készségfejlesztő Speciális Szakiskola Szakiskola előkészítés 9-10. évfolyam TARTALOM Anyanyelv és kommunikáció Kommunikáció Társadalmi környezet Számolás-mérés Társadalmi ismeretek és gyakorlatok Természeti környezet Környezet és egészségvédelem Életvitel és gyakorlati ismeretek Életvitel és gondozási ismeretek Informatika Információs eszközök használata Művészetek Ábrázolás – alakítás Ének – zene Tánc - dráma Testi nevelés Testnevelés Szakmai tantárgy Szakmai előkészítő ismeretek Készségfejlesztő speciális szakiskolai óraterv Megszilárdító szakasz Fejlesztési terület Tantárgy 9. 10. Anyanyelv és kommunikáció Kommunikáció Számolás - mérés Társadalmi környezet Társadalmi ismeretek és gyakorlatok Természeti környezet Környezet és egészségvédelem Életvitel és gyakorlati ismeretek Életvitel és gondozási ismeretek Informatika Információs eszközök használata Ábrázolás-alakítás 2+1 2+1 Ének-zene Művészetek Tánc-dráma Testi nevelés Testnevelés Szakmai tantárgy Szakmai előkészítő ismeretek Tanóra összesen  Habilitációs órakeretből szabadon átcsoportosítható Kommunikáció Szakiskolai előkészítés 9 -10. Cél x Kompenzálni az értelmi akadályozottságból adódó nyelvi fejlődési zavart, fejleszteni a meglévő nyelvi képességeket, készségeket. x Megközelíteni a köznyelvi beszédet, az olvasás-írást eszközként használni, a hétköznapi kommunikációban a kommunikációs helyzet körülményeinek megfelelő beszédstílust elérni. Feladat x A tanuló képességeihez mérten elsajátított olvasás-írás, valamint a megtanult ismeretek praktikus feladatok megoldásával történő gyakorlása. Elvárt teljesítmények x Közelítse meg a mindennapi társas érintkezésben a kommunikációs normákat. x Tudjon a különböző beszédhelyzetekhez alkalmazkodni. x Legyen képes egyszerű, rövid szövegek összefoglalására. x Tudjon hangos és néma olvasással, viszonylagos folyamatossággal olvasni, az olvasottak megértését bizonyítani. x Írása tiszta és olvasható legyen. x Másolás, tollbamondás, önálló írás során képességeinek megfelelő írásmódot használjon. x Egyszerű nyomtatványokat segítséggel tudjon kitölteni. x Legyen a képességeinek megfelelő szóbeli és írásbeli kifejezőkészsége. x Ismerje meg a tömegkommunikáció néhány megjelenési formáját. x Tudjon képességeinek megfelelően értelmezni és véleményt alkotni a kapott információkról. Értékelés: Tanév végén érdemjeggyel, félévente szöveges tájékoztatással, évente P.A.C. mérőeszközös méréssel. A kerettanterv teljesítéséhez javasolt óraszámok Évfolyam 9. 10. Heti óraszám Éves óraszám A tantárgy témáinak feldolgozására javasolt időkeret Témakör / Évfolyam 9. 10.

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/a470bc8f9782a5344df9518501b2901850e5655a/dokumentumok/e6f8fc470d5b09eaafee1c83fa78c984488ca620/letoltes