Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2009-116 (Year: 2009, Number: 116)
Era: 2004-2010
Section: a 29/2009. (VIII. 19.) OKM rendelethez
Paragraph Index: 561

2. témakör A szószerkezetek FejlesztendĘ kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: a tantárgyhoz kötött szóhasználat, a szókincs fejlesztése, a nyelvtani szakszavak biztos használata, feladatközpontú elĘhívása, variációs képesség, önkifejezés fejlesztése, igényes nyelvhasználat Hatékony, önálló tanulás: Szakszavak és jelentésük elsajátítása, definíciók megfogalmazása, lényegkiemelés, az elemzési készség fejlesztése, önállóságra törekvés, az esztétikus elrendezés igényének fejlesztése, az íráskép rendezettségének igénye, a házi feladatok, fejlesztĘ hatásának felismerése, kreatív hozzáállás a A témakör elemei: a szószerkezet fogalma, csoportjai, az altípusok és a hozzájuk kapcsolódó nyelvhelyességi kérdések Elsajátítandó ismeretek: a korábbi években megszerzett, a témával kapcsolatos ismeretek felidézése, bĘvítése, az új ismeretek áttekintése, rendszerezése, szabályok értelmezése, alkalmazása, a szószerkezetek mondatbeli szerepének meghatározása, nyelvhelyességi kérdések, az un. ágrajz alkalmazása Fogalmak: a szószerkezet, a szintagma, szószerkezetek típusai; az alárendelĘ szószerkezet: az állítmányi, az alanyi, a tárgyas szószerkezet, a határozós szintagma; helyhatározós, idĘhatározós, számhatározós, módhatározós, eszközhatározós, okhatározós, Tanuló tevékenységek: rendszerezĘ ismétlés, a már ismert fogalmak, ábrák, jelek felidézése, az új ismeretanyag alkalmazása feladatok megoldásával, a fĘbb szószerkezeti kategóriák elkülönítése, a szószerkezetek beépítése a mondatba, a nyelvhelyességi kérdések tisztázása, az "ágrajz" és a szószerkezet elemeinek aláhúzása, térbeli elhelyezése és készségszintre emelése, a szószerkezetek felismertetése egyszerĦ, mindennapi szövegekben, majd a különbözĘ tantárgyak szakszövegeiben EllenĘrzés: a témakör egyes részeinek, majd egészének lezárásakor, részismereteket, ill. komplex ismereteket számonkérĘ dolgozatok íratása, kreatív feladatok megoldása 2009/116. szám feladatokhoz Énkép, önismeret: a rendszerezĘ gondolkodás értelmének megvilágítása, rendszeres munka és feladatvégzés, igényes kivitelezés, a sikertelenség elviselése célhatározós, fok-mértékhatározós, állapothatározós, eredethatározós, eredményhatározós, társhatározós, részeshatározós, és az állandó határozós szószerkezet, a mellérendelĘ szószerkezet: kapcsolatos, ellentétes, választó, következtetĘ és magyarázó

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/5eb388d0280a0896dc2033b283335844b838281d/dokumentumok/eb3514e459959257fecef27b6037047987f20c37/letoltes