Publication: Magyar Közlöny
Issue: MK-2011-8 (Year: 2011, Number: 8)
Era: contemporary
Section: 1. A közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény)
Paragraph Index: 1748

3. évfolyam Fejlesztési feladatok Ismertesse meg a tanulókkal – a színpadi szöveg fogalmát – a téma fogalmát – a színpadi figura fogalmát – a színpadi építkezés lehetõségeit – a ritmus fogalmát – a színpadi tér fogalmát, a tér hangsúlyos pontjait, a térirányokat – a szövegmondás egyéni és együttes módjait – szerkezeti egység fogalmát – a legfontosabb szerkesztési elveket – a mozgás és a gesztus színpadi szerepét – a színpadi képalkotás lehetõségeit – a kellék és a jelmez fogalmát Fejlessze a tanulók – képességét a szöveg színpadi lehetõségeinek felismerésére – érzékenységét a színházi elõadás alkotórészévé vált szöveg hatásai iránt – érzékenységét a különféle szövegekben megjelenõ hangulati hasonlóságokra – képességeit a szerkesztett játékokban érvényesülõ szerkesztési elvek felismerésére, alkalmazására – térérzékelõi és térhasználói képességeit – képességeit a szerkesztett játék zenei hatásainak érzékelésére Ösztönözze a tanulókat – önálló véleményalkotásra – a szerkesztett játékok alapjául szolgáló alkotások megismerésére – szerkesztett játékok megismerésére, létrehozására – minél több élõ szerkesztett játék megtekintésére – a színházzal kapcsolatos szókincs használatára Tananyag Szerkesztett játékok A szerkesztett játék tanulmányozásán keresztül a tanulók egyidejûleg kapják meg az alkotás, a kipróbálás, a kísérletezés és a rendszerezés lehetõségét: alapvetõ színházismereti fogalmak tisztázhatók ezen a mûfajon keresztül. A továbbá a szerkesztett játékokkal való foglalkozás lehetõvé teszi, hogy a tanulók alkotó módon, a megtapasztalás, megélés élményén keresztül, a színház elemeivel kísérletezve közelítsenek a színházi ismeretek felé. A szerkesztett játék vizsgálata lehetõséget teremt a színház legalapvetõbb jellegzetességeinek felismertetésére: a szöveg és a játék, a szövegmondás és a színpadi megjelenítés különbségeinek felismerésére, a színházi elõadás összetevõinek és felépítésének érzékelésére. Az elõadás irodalmi alapanyagának gyûjtése, válogatása – Egyeztetett téma (tematikus rend) alapján – Figurák köré építve – Helyzetek köré építve – Hangulati hasonlóság alapján – Motívumok köré építve – Asszociációk alapján Az irodalmi alapanyag kibontása – A téma feltárása (dramatikus gyakorlatokkal, szituációkkal, monológokkal) – A szövegekben rejlõ zeneiség kibontása (kórus) – Hanghatások és szöveg – aláhúzás és ellenpontozás – Zene és szöveg együttes hatása – Szövegritmus jelentõsége és jelentéshordozó szerepe (szöveges ritmusjátékokkal) – Szövegek megszólaltatása különbözõ stílusokban (stílusjátékok) A szövegmondás variációi és színpadi hatásuk – Az egyéni szövegmondás – Együttes szövegmondás (pl. kórus, visszhang, szavankénti láncmondás) Szöveg és tér – A tér irányai, hangsúlyos pontjai – Egyén és csoport elhelyezése a térben – Egyéni és csoportos mozgások a térben Szöveg és tárgyak – Jelmezek, kellékek, hangkeltõ eszközök (pl. ritmushangszerek) használata Az elõadás felépítése – Szerkesztési elvek – A szöveg és a megjelenítés összefûzése – A tér, az idõ és a szöveg együttesei – Szöveg és kép egymást erõsítõ, árnyaló illetve gyengítõ hatása – Szöveg–gesztus–mozgás (tánc) együttesei (jelentésmódosító hatások) – A szituáció változása a szöveg redukálásával – A szöveg ritmusa és a jelenetritmus – Az elõadás ritmusa (kiemelt pillanatok) Követelmények A tanulók ismerjék – a színpadi szöveg fogalmát – a téma fogalmát – a színpadi figura fogalmát – a szövegek legfontosabb szerkesztési elveit – a ritmus fogalmát – a színpadi tér fogalmát, a tér hangsúlyos pontjait, a térirányokat – a mozgás és a gesztus fogalmát – a kellék és a jelmez fogalmát Legyenek képesek – megadott szempontok alapján színpadi megjelenítésre alkalmas szöveg válogatására – a szövegmondás egyéni és együttes módjainak alkalmazására – felismerni, hogy egy szerkesztett játék hatása milyen alkotórészekbõl adódik – egy szerkesztett játék szerkesztési elvének felismerésére – a tér nyújtotta lehetõségek felismerésére

Source: https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/bf639a8e71b32950925d5fb0e4e9bf74c9366088/dokumentumok/a0e982309088c919fabefc5e5896dd35d59239d3/letoltes