Es erscheint als kaum verständlich , dass die vom Wortlaut her eindeutige Regelung in [REF] S-I für eine solchen " Regelfall " nicht gelten soll , vielmehr für den Regelfall eine allenfalls durch unsichere Rechtsauslegungen zu ermittelnde Lösung gelten soll .
Abgesehen davon , dass es bei der Bestimmung des [REF] S-I vom Ansatz her nicht darum geht , die Leistung eines Schülers zu bewerten , sondern zwei auf sehr verschiedene Weise ermittelte Notenwerte zusammenzuführen , lässt sich ebendieser vermeintliche Sinn der Vorschrift so nicht ermitteln ; er wird vielmehr in die Vorschrift hineingelegt , obwohl der allgemeinen normativen Regelung in [REF] S-I gerade eine andere Grundwertung des Verordnungsgebers entnommen werden kann .