杰罗姆·布鲁纳 傑羅姆布魯納Jerome S Bruner年月日年月日美國心理學家他的貢獻是教育心理學中的認知學習理論 年月日布魯納生於美國紐約年畢業於杜克大學年獲得哈佛大學心理學博士學位年年任哈佛大學教授年創建哈佛大學認知研究中心年年任牛津大學教授年以後任紐約大學教授曾任美國心理學會主席 布魯納認為思想基於分類感覺是分類概念化是分類學習是分類決定是分類布魯納維護人們用相同與不同說法解釋世界 與布盧姆分類學相同布魯納建議以編碼系統解釋人們組成關於分類的等級安排每個類別隨著更高層次而變得更加具體此論點亦呼應布盧姆對獲取知識的理解以及維谷斯基鷹架理論的相關想法 他還建議思考有兩種基本方式故事性思考和典範式思考故事性思考以它和生活的似真性說服人不由自主地相信其內容它創造假說而不需要驗證只能以好壞評估故事的價值而典範式思考則以事服人追求普遍性真理以驗證假說建立形式的實徵的證明求令其可重複驗證和具有預測力對錯和證據是否充分成為其評估標準故事的模式處理人的意向行動及其變化和結果著重的是整體過程和特殊經驗典範的模式則試圖找到一些超越特殊經驗的抽像原理原則