特殊教育 特殊教育学是教育学的一个分支是研究特殊教育现象及其规律的科学特殊教育是教育的一个组成部分是使用一般或特别设计的课程教材教法组织形式和设备对特殊儿童青少年所进行的达到一般的和特殊的培养目标的教育由于对特殊教育有广义和狭义两种理解特殊教育学也可以有两种理解广义的指研究有各种特殊教育需要儿童教育的现象与规律的科学狭义的多指研究各类残疾儿童教育现象与规律的科学在中國又称残疾儿童教育学缺陷儿童教育学障碍儿童教育学治疗教育学等世界各国多用狭义概念按具体研究对象又可细分为腦障教育学腦力障礙教育盲人教育学視力障礙教育聽障教育学聽力障礙教育智障教育学智能障礙教育語言障礙言語障礙肢體障礙肢體殘障腦性麻痺腦性麻痺障礙身體病弱身體病弱障礙情緒行為障礙情緒管理功能障礙學習障礙學習功能障礙多重障礙多重功能障礙自閉症自閉障礙發展遲緩發展遲緩功能障礙認知障礙資賦優異其他障礙等 特殊教育学校产生于世纪的欧洲一些进步的教师和医生曾提出各种理论为特殊教育奠基逐渐形成了聋教育学盲教育学弱智教育学等世纪有的医生和或兼教师提出了治疗教育学理论世纪末心理学的发展使特殊儿童心理学产生出现了特殊教育学世纪中期特殊教育概念有所扩大研究对象从学龄残疾儿童大规模地扩展到学龄前残疾儿童的早期诊断与教育训练同时特殊教育在较大的范围内延伸到残疾青年的中等和高等教育职业教育多种学科教育学心理学医学社会学语言学哲学电子学听力学等在研究残疾儿童教育心理和康复方面密切结合和交叉使特殊教育学发展成为研究有特殊教育需要人的发展规律的一门跨学科的边缘的新兴的学科研究内容包括特殊教育与社会发展的关系特殊教育对象的早期发现早期鉴定与评估特殊儿童的早期干预特殊教育的目的任务特殊教育的体系组织形式方法和内容手教与教师的培训体系和方法特段设备和教具各级各类特教育与普通教育的共性与特殊性等等研究方法除了一般教育学的方法可以使用外更多采用正常儿童与特殊儿童教育比较研究的方法