全語言教育 全語言教育Whole language approach是一個從年代開始興起的語言教學方法全語言教育的教育目的在改進語文教學雖然全語文教學的運動在北美可以視為是對字母拼讀法phonics教學的反思但當全語文概念傳入中文的語文教學時其內涵及意義上都有一定程度的改變 過去的溝通式教學法Communicative approach把語言的學習分為聽說讀寫四個範疇根據全語言的理念教導語言時不該將語言分割成不同的技能然後分別教授而應該將語言視為是一個整體的溝通系統讓學習者能夠透過親身的經驗來學習 全語言語文教學包括以下各個部份 课堂阅读环境多鼓勵學生閱讀從而改善學生的閱讀及寫作水平 分享閱讀老師或家長在課室內读故事给学生听並鼓勵学生一起參與閱讀 處理個別差異根據個別學生而定的教學方法 独立阅读讓學生能一個人靜靜的獨個兒閱讀而不用其他人伴讀 鼓勵寫作讓学生当作者多多參與各種各樣的寫作活動從而幫助學生把閱讀時積累的語文技巧內化融匯入自己的文筆內 把語文技巧融入各學科的課程內 鼓勵家長多多参与