坎貝爾定律 坎貝爾定律英語Campbells law是一個源自社會學及心理學家唐納坎貝爾英语Donald T CampbellDonald T Campbell的諺語若一個社會指標被用於社會決策的程度越高這指標就越容易受到腐化的壓力影響也越傾向扭曲和損害這指標所測定的社會過程The more any quantitative social indicator is used for social decisionmaking the more subject it will be to corruption pressures and the more apt it will be to distort and corrupt the social processes it is intended to monitor 在一個類似的註解上坎貝爾也寫下了以下的內容 在使用以一般競爭力為導向的正常教學方法的狀況下考試可以是一個學習成效的有用指標但是當考試分數變成教學的目標時它就失去作為教育狀況有用指標的價值同時也會導致學校教育受到不當的扭曲類似的偏頗也存在於對課程中的客觀測驗或入學測驗的使用之上 坎貝爾定律可視為眼鏡蛇效應的一個例子坎貝爾定律的原則有時被用以說明美國學校使用的高利害測驗英语highstakes testing的副作用這些副作用有可能會以考試引導教學英语Teaching to the test或赤裸裸地作弊的形式顯現一個例子是學習劣勢落差LearningDisadvantage Gap當中的高利害測驗教育法則