韵语识字 韻語識字是一種中文識字教學方法將漢字編成句式整齊音近字構成韻腳的文章使其讀起來順口聽起來悅取朗誦與記憶皆便利韻語識字是以盡早閱讀為主識字並非主要目的不過它也融合了蒙學識字集中識字分散識字與注音識字等不同教學方式的優點並且革除了先識字後閱讀或依賴拼音識字的觀念有時候為了讓學童主動記住漢字字形也容許透過不同的聯想讓他們用自己的方法識字 韻語識字的概念在中國古代就已經出現例如三字經千字文等童蒙教材都是篇幅短小的韻文年由中國遼寧省東港市特級教師姜兆臣首開研究先河將古人屬對教學的經驗發展成韻語識字教學的改革現代兒童韻語識字的教材著重語境與實際生活的連結也加入了富有聯想性趣味性故事性以及短小性的內容以符合兒童喜歡聽故事有強烈表現欲的特質文章取材除了古典詩詞外也可以選用童詩和兒歌其中現代詩歌因為已經不講求句末押韻教學上傾向引導學童認識內在的韻律及音樂性不見得著重於韻腳分析 根据快速记忆原理遵循儿童认知规律主张三先三后识字原则的一种记忆方法三先三后即先记忆后理解先整体后部分和先形象后抽象