知能

知能（ちのう、英: intelligence, intellect, intellectual faculties, intellectual ability）は、能力の一種として新状況への順応や概念的な思考や学習的な獲得を行う。つまり、生活の新たな課題と条件に対する精神的順応力、言語や記号を使う概念的思考能力、知識や技能を獲得する能力などを指す。 論理的に考える、計画を立てる、問題解決する、抽象的に考える、考えを把握する、言語機能、学習機能などさまざまな知的活動を含む心の特性のことである。知能は、しばしば幅広い概念も含めて捉えられるが、心理学領域では一般に、創造性、性格、知恵などとは分けて考えられている。 いわゆる「社会性」という範疇に入る能力は「社会的知能（英語版）」と呼ばれ、子供の心の発達との関連で近年注目されている。もっとも、社会的知能は本質的にパーソナリティの問題であり、厳密な意味での知能とは区別する向きも多い。 このように、知能には実にさまざまな側面があるため、個人の知能を客観的に評価する場合には注意が必要である。各々の知能検査が考案されている。知能検査の結果を表示するのによく使われるのが知能指数である。しかし、一般社会で知的能力と考えられるものを全て計測することは、無論不可能である。しかしながら、ごく普通の人間集団に施行したときに、かなりの程度その人の社会的適応度と相関するのも事実である。教育は知性を高める最も一貫した方法である。 一人の個人の中でも、言語的知能は高いが数学的知能は低いなど、ある程度のばらつきがあるのは正常である。しかしある種の発達障害（特に自閉症など）では、知能の下位領域ごとに大きくばらつきがあることが多い。 知能は生涯を通じて一定のものではなく、変化していく。成長に従い伸びる知能もあり、逆に衰える知能もある。精神・神経疾患のうち知能低下が最も顕著なのは痴呆性疾患である。知能の発達が社会的に不十分な場合は知的障害と呼ばれる。 スピアマンは1914年に、知能には一般能力と特殊能力の2因子があると提唱した。ソーンダイクは1927年に、CAVDという4検査によって知能が測れると提唱し、知能4因子説を唱えた。Cとは文章完成テストであり、Aとは算数テストであり、Vとは語彙テストであり、Dとはさしずテストである。サーストンは1938年に、57種類のテストを大学生に実施し、知能には9因子があるという説を提唱した。 ギルフォードは、180の因子があるとしている。 近年、アメリカのガードナーは多重知能というものを提案して、話題になっている。彼の提案する知能は、言語的知能・論理数学的知能・空間的知能・音楽的知能・運動的知能・社会的知能・実存的知能といったものである。前3者以外は、従前は能力であっても知能ではないと考えられたり、知能が具体的に適用された状態のことと考えられたりしたものである。ただ彼の提案する7つの知能は彼の主観によるものであって、テストや因子分析による裏づけはなく、話題になっている割に学問的基礎は弱い。おそらくガードナーは、知能を知能指数などといったひとつの尺度で測定しようとする向きへの政治的なアンチテーゼとして、あえてこのようなものを提案したとも考えられる。 一方、因子分析で提案されたスピアマンの一般知能gを、主として前頭前野にかかわるものとして捉えなおすことで、一般知能という概念に確固とした基礎付けを行おうとする研究もある。この観点からすれば、言語的知能、数学的知能、空間的知能は、それぞれ前頭前野を強く使用するゆえにお互いに能力的に相関するといえる。一方音楽や運動では熟練した状態ではむしろ前頭前野は使用されず、いわゆる「知能」とは異質かもしれない。 ブリティッシュ・コロンビア大学心理学者コレンは、長年100以上の品種間の犬の知能差を調べ、それが大きく異なり、犬の中ではボーダーコリーがもっとも高知能で、次がプードルとの結論を出した。 デラウェア大学社会学者ゴッドフレッドソンは20年間IQテストの結果を分析し、知能と遺伝子と人種の間に僅かながらの測定可能な関連性があるという。生物学的な兄弟や姉妹間の平均的知能差は12、他人では17の、2対3の比率が認められた。 人種間の遺伝子的差が知能の平均値の違いをもたらすという。「人種やグループ内でIQの平均値が異なる。」「白人のIQ平均を100とすると欧米諸国内の黒人は85、ヒスパニックは約80、アメリカ先住民も同じ、日系中国系は100より上、ユダヤ人は110〜115」と述べる。彼女は人種差別者との批判を受け物議を醸したが本人はそれを否定している。彼女に対する批判者は人種民族間の所得差が知能検査の習熟度や、学習能力の差に現れているに過ぎず、遺伝子的起因では無いとしている。 知恵と知識という言葉があるが、どちらも知能と関連した重要な概念である。 知識は、事実や情報の集積を指し、知能の基盤となる素材です。一方、知恵は知識を適切に活用し、状況に応じて判断を下す能力を意味します。知能は、この知識を獲得し、それを知恵として活用する過程全体を包括する概念と考えられます。 知能は、新たな状況に対する適応力や問題解決能力を含み、知識の獲得だけでなく、その応用や創造的な使用も含みます。つまり、知能は知識を吸収し、それを知恵として昇華させる能力を包含しているのです。 知恵は往々にして経験から得られるものとされますが、知能はその経験を効果的に処理し、学習する能力を提供します。高い知能を持つ個人は、より効率的に知識を獲得し、それを知恵に変換する可能性が高いと言えるでしょう。 しかし、知能が高いからといって必ずしも知恵が豊かであるとは限りません。知恵の獲得には、知能に加えて、経験、内省、そして倫理的考察が必要です。 結論として、知能は知識と知恵を包括する広い概念であり、知識を獲得し、それを知恵として活用する能力全体を指すと言えます。知能、知識、知恵はそれぞれ異なる概念でありながら、相互に密接に関連し、人間の認知能力の異なる側面を表しているのです。 知能は人間について考えるものではあるが、動物に対してこれを考える例もある。同様に人間に固有と考えられることがある文化に対して、こちらがより汎用的な概念であるだけに考えやすい面はある。 動物行動学においては、生得的な本能行動、経験や繰り返しで身に付く学習行動に対して、先を見通して判断したと見られるものを知能による行動と判断する。 たとえば動物と餌との間に柵を置き、しかもその両側を動物側にやや曲げた場合、動物は餌に向かって進めば柵に当たるし、左右に通り抜けの場を探しても見あたらない。餌にたどり着くには大きく回り道をせねばならず、これは経験では身につけがたい判断力を必要とする。鶏では柵に進んでそこで右往左往し、犬は突き当たると左右を見渡して柵の外を迂回出来る。つまり犬の方が多角的思考能力を持ち、知能的な判断力があると判断する。 人間における知能と同様な意味での知能を動物に考えることも多い。当然ながら「知能が高いとは何か」という問題が曖昧である以上、議論は難しいが、様々なアプローチはある。 例えば次のような視点から論じられ、研究が行われてきた。 計算ができる、あるいは数の概念が把握できる。 計算ができる動物というのは見せ物にも存在し、いかにも「賢い」という印象を人に与える。これらは単なる芸であって実際に計算ができるわけではないことはわかっているが、類人猿やカラスでは簡単な計算まではできると言われる。 記憶力がある。 道具を使って問題解決ができる。 コンラート・ローレンツは高等なほ乳類は嘘をつくことがあることを述べている。イヌは、例えば飼い主の帰宅した際に間違えて吠えてしまい、それがわかったとたんに隣家の犬に向かって吠えて見せ、「主人ではなくあのイヌに吠えていたのだ」というふりをしてみせるなど、明らかに嘘をつくことがあるという。それに対してネコはそのような嘘をつくことがないといい、これはネコが正直である、というのでなく、むしろネコよりイヌの方が遙かに知能が高いことの証拠だと言っている。 彼はさらに霊長類における嘘について実例を挙げ、彼らの場合、それが嘘であるという意味を知っているのだと述べている。 計算ができることは知能があることと同値であるとの判断が一部にはある。たとえば「カラスは1桁の足し算ができるかもしれない」という話は、カラスが高い知能を持つ、ということを言いたい表現である。実際に計算は人にとって大変な頭脳労働であり、知的に大変な作業である。これを代行するために計算機が考案され、数理論理学が理論を計算式に変えたことで、計算機が知能への道であるとの判断はより強められた。その意味で、電子計算機は最初から人工知能の問題をはらんでいた。電子頭脳、あるいは電脳という表現すらある。しかし、現在において、計算に特化した電子頭脳である電卓に知能を見いだすものはいないであろう。電卓が知能的なのか？電卓を使える人間が知能的なのか？と考えると、電卓を使える人間のほうがやはり知能的である。その意味で、人工知能の問題は、「どうやって知能を代行するか」より、「そもそも代行すべき知能とは何なのか」を問い続けた経過でもある。 ダグラス・ホフスタッターはその著書『ゲーデル・エッシャー・バッハ』で人工知能の発展についてまとめた中で、人間の精神活動で行われることを行えるようなプログラムが出来るたびに、人々はそれが「真の知能ではない」ことを見いだすことを繰り返してきた、と述べ、皮肉を込めて「人工知能とは、その時点で未だなされていないもののことである」といっていた。 しかし、近年ChatGPTなどの大規模言語モデルの登場により、人工知能の評価が変わり、「人間にしかできない知的活動とは？」という疑問が投げつけられた。人間以上の知識から人間以上のスピードで一般論を答える人工知能は、今まで知能が高い仕事と考えられていたホワイトカラーの仕事を最も減らすと予想されたからである。 [脚注の使い方] ^ a b c 『研究社 新和英中辞典』「知能」 ^ 『ライフサイエンス辞書』「知能」 ^ a b c d 『百科事典マイペディア』「知能」 ^ Ritchie, Stuart J.; Tucker-Drob, Elliot M. (2018-08). “How Much Does Education Improve Intelligence? A Meta-Analysis” (英語). Psychological Science 29 (8): 1358–1369. doi:10.1177/0956797618774253. ISSN 0956-7976. PMC 6088505. PMID 29911926. http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0956797618774253.  ^ ローレンツ(1966)、p.207-213 西部邁『知性の構造』角川春樹事務所〈ハルキ文庫〉、2002年。ISBN 4-7584-3014-4。  コンラート・ローレンツ 著、小原秀雄 訳『人イヌにあう』至誠堂、1968年。OCLC 673724137。全国書誌番号:68006201。  スタンレー・コレン 著、木村博江 訳『デキのいい犬、わるい犬』文藝春秋〈文春文庫〉、2000年。ISBN 4167309971。  ウィクショナリーに関連の辞書項目があります。 知能 ウィキメディア・コモンズには、知能に関連するカテゴリがあります。 心理検査 - 知能検査 知能指数 知的障害 - 認知症 人間 人工知能 知恵 知識 認知科学 心理学 進化心理学 マキャベリ的知性仮説 能力因子 記憶 自己認識 - ミラーテスト ヌース 肥田野直『知能』 - コトバンク