ゾルタン・ドルニェイ

ゾルタン・ドルニェイ（Zoltán Dörnyei, 1960年 - 2022年）は、ノッティンガム大学（イギリス）の心理言語学教授。第二言語習得論と言語学習者の心理学を専門とし、特に第二言語学習の動機付けに関する研究がよく知られている。これらのテーマに関する数多くの書籍・学術論文を発表している。 ドルニェイはハンガリーで教育を受け、ハンガリーのブダペストにあるエトヴェシュ・ロラーンド大学で心理言語学の博士号を取得した。1988年に同大学の英米学部の教員としてキャリアを開始する。1998年にイギリスに移住し、テムズバレー大学で2年間教鞭をとった後、ノッティンガム大学英語学部に移籍した。 英語スピーキングユニオンのエジンバラ公爵英語書籍賞Highly Commended Award（2014年） コーナーストーン大学（アメリカ合衆国）のヘンリー・オズボーン賞（2011） ベン・ウォーレン・インターナショナル・ハウス・トラスト賞（2010年） ILTA最優秀学術論文賞（2006年） アメリカ近代協会のケネス・W・ミルデンバーガー賞（1999年） アメリカTESOL機構の卓越研究賞（1998年） ハンガリー言語学者協会のゴンブチ・ゾルタン（Gombócz Zoltán）賞（1994年） Dörnyei, Z., Henry, A., & Muir, C. (2016). Motivational currents in language learning: Frameworks for focused interventions. New York: Routledge. Dörnyei. Z., & Ryan, S. (2015). The psychology of the language learner revisited. New York: Routledge. Arnold, J., Dörnyei. Z., & Pugliese, C. (2015). The Principled Communicative Approach: Seven criteria for success. London: Helbling. Dörnyei. Z., MacIntyre, P., & Henry, A. (Eds.) (2015). Motivational dynamics in language learning. Bristol: Multilingual Matters. Dörnyei. Z., & Kubanyiova, M. (2014). Motivating students, motivating teachers: Building vision in the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press. Wong, M. S., Kristjánsson, C., & Dörnyei, Z. (Eds.). (2013). Christian faith and English language teaching and learning: Research on the interrelationship of religion and ELT. New York: Routledge. Dörnyei, Z. & Ushioda, E. (2011). Teaching and researching motivation (2nd ed.). Harlow: Longman. Dörnyei, Z. (2010). Questionnaires in second language research: Construction, administration, and processing (2nd ed.). New York: Routledge. 八島智子、竹内 理訳『外国語教育学のための質問紙調査入門――作成・実施・データ処理』松柏社、2006年 Dörnyei, Z. (2009). The psychology of second language acquisition. Oxford: Oxford University Press. Dörnyei, Z., & Ushioda, E. (Eds.). (2009). Motivation, language identity and the L2 self. Bristol: Multilingual Matters. Dörnyei, Z. (2007). Research methods in applied linguistics: Quantitative, qualitative and mixed methodologies. Oxford: Oxford University Press. Dörnyei, Z., Csizér, K., & Németh, N. (2006). Motivation, language attitudes and globalisation: A Hungarian perspective. Clevedon, England: Multilingual Matters. Dörnyei, Z. (2005). The psychology of the language learner: Individual differences in second language acquisition. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. Dörnyei, Z., & Murphey, T. (2003). Group dynamics in the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press. Dörnyei, Z. (2001). Motivational strategies in the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press. 米山朝二、関 昭典訳『動機づけを高める英語指導ストラテジー35』大修館書店、2005年 Ehrman, M., & Dörnyei, Z. (1998). Interpersonal dynamics in second language education: The visible and invisible classroom. Thousand Oaks, CA: Sage. ^ Kormos, J. (2013). Dörnyei, Zoltán. In C. A. Chapelle (Ed.), The encyclopedia of Applied Linguistics (on-line). Malden, MA: Wiley-Blackwell. ^ a b Dörnyei, Z. (2016). From English language teaching to psycholinguistics: A story of three decades. In R. Ellis (Ed.), Becoming and being an applied linguist: The life histories of some applied linguists (pp. 119-135). Amsterdam: John Benjamins. ^ http://www.zoltandornyei.co.uk/ ^ “Official University website for Zoltán Dörnyei”. 2014年7月10日閲覧。 ^ “2006 ILTA Best Paper Award”. International Language Testing Association (2 July 2006). 2014年7月8日閲覧。 Zoltán Dörnyei's personal website: http://www.zoltandornyei.co.uk/ Professor Dörnyei on University of Nottingham's website: http://www.nottingham.ac.uk/english/people/zoltan.dornyei