ジェローム・ブルーナー

ジェローム・シーモア・ブルーナー（Jerome Seymour Bruner, 1915年10月1日 - 2016年6月5日）は、アメリカ合衆国の心理学者。ニューヨーク市出身。一般には教育心理学者として知られているが、認知心理学の生みの親の一人であり、また文化心理学の育ての親の一人でもある。その生涯を通して20世紀心理学の歴史を体現した巨人である。 ハーバード大学のカール・ラシュレーのもとで動物心理学を学び、1941年に学位を取得。戦後まもなく、欲求や動機づけが知覚に影響を及ぼすことを示す一連の研究を行い、ニュールック心理学を主導する。その後、思考方略や教育方法の研究に進み、1959年には教育方法の改善に関するウッズホール会議の議長となって、その成果を『教育の過程』として出版した。 1972年にはイギリスに渡り、8年間に渡ってオックスフォード大学教授を務め、主に乳幼児発達に関する研究を行った。その後、アメリカに戻り、文化心理学やナラティヴ研究への理論的貢献を行っている。ニューヨーク大学法学部に勤務した。 「どの教科でも、知的性格をそのままに保って、発達のどの段階のどの子どもにも効果的に教えることができる」という仮説を提示した。 発見学習の提唱者でもあり、教科の構造化の提唱も行った。 表示 編集 A Study of Thinking. (1956)  岸本弘ほか訳『思考の研究』明治図書、1969年 Bruner, Jerome S. (1960). The Process of Education. ISBN 978-0-674-71001-6. https://archive.org/details/processofeducat000brun  鈴木祥蔵、佐藤三郎訳『教育の過程』岩波書店、1963年／〔新装版〕1985年 Studies in Cognitive Growth. (1966)  岡本夏木ほか訳『認識能力の成長：認識研究センターの協同研究〔上・下〕』明治図書出版、1968年／1969年 Bruner, Jerome Seymour; Bruner, University Professor Jerome (1966). Toward a Theory of Instruction. ISBN 978-0-674-89701-4. https://archive.org/details/towardtheoryofin00brun  田浦武雄、水越敏行訳『教授理論の建設』黎明書房、1966年／〔新版〕1977年 Processes of Cognitive Growth: Infancy. (1968)  Beyond the Information Given: Studies in the Psychology of Knowing. W. W. Norton & Company. (1973). ISBN 978-0-393-09363-6. https://archive.org/details/beyondinformatio00brunrich  平光昭久、大沢正子訳『認識の心理学：与えられる情報をのりこえる〔上・中・下〕』明治図書出版、1978年 Bruner, Jerome Seymour (1979). On Knowing: Essays for the Left Hand. ISBN 978-0-674-63525-8. https://archive.org/details/onknowingessaysleftf00brun  Child's Talk: Learning to Use Language. (1983)  寺田晃、本郷一夫訳『乳幼児の話しことば：コミュニケーションの学習』新曜社、1988年 In Search of Mind: Essays in Autobiography. (1983)  田中一彦訳『心を探して：ブルーナー自伝』みすず書房、1993年 Bruner, Jerome S. (1985). Actual Minds, Possible Worlds. ISBN 978-0-674-00366-8. https://archive.org/details/actualmindspossi00brun  田中一彦訳『可能世界の心理』みすず書房、1998年 Lurii͡a, Aleksandr Romanovich; Bruner, Jerome S. (1987). “Foreword”. The Mind of a Mnemonist: A Little Book about a Vast Memory. ISBN 978-0-674-57622-3  Bruner, Jerome S. (1990). Acts of Meaning. ISBN 978-0-674-00361-3. https://archive.org/details/actsofmeaning00brun  岡本夏木、仲渡一美、吉村啓子訳『意味の復権：フォークサイコロジーに向けて』ミネルヴァ書房、1999年／〔新装版〕2016年 Bruner, Jerome Seymour (1996). The Culture of Education. ISBN 978-0-674-17953-0  岡本夏木、池上貴美子、岡村佳子訳『教育という文化』岩波書店、2004年 Amsterdam, Anthony G.; Bruner, Jerome S. (2000). Minding the Law. ISBN 978-0-674-00816-8  Bruner, Jerome Seymour (2003). Making Stories: Law, Literature, Life. ISBN 978-0-674-01099-4  岡本夏木、吉村啓子、添田久美子訳『ストーリーの心理学：法・文学・生をむすぶ』ミネルヴァ書房、2007年 Bruner, J. S. & Goodman, C. C. (1947). "Value and need as organizing factors in perception". Journal of Abnormal and Social Psychology, 42, 33–44. Bruner, J. S. & Postman, L. (1947). "Tension and tension-release as organizing factors in perception". Journal of Personality, 15, 300–308. Bruner, J. S. & Postman, L. (1949). "On the perception of incongruity: A paradigm. Journal of Personality, 18, 206–223. Bruner, J. S. (1975). "The ontogenesis of speech acts". Journal of Child Language, 2, 1–19. (The most cited article in the Journal of Child Language) Scaife, M., Bruner, J. S. (1975). "Capacity for joint visual attention in the infant". Nature, 253, 265–266. Bruner, J. S. (1975/76). "From communication to language: A psychological perspective". Cognition, 3, 255–287. Bruner, J. S. (1976). "Prelinguistic prerequisites of speech". In R. Campbell and P. Smith (Eds.), Recent Advances in the Psychology of Language, 4a, 199–214. New York: Plenum Press. Bruner, J. S., and Sherwood, V. (1976). "Early rule structure: The case of peekaboo". In J. S. Bruner, A. Jolly, and K. Sylva (Eds.), Play: Its Role in Evolution and Development. London: Penguin Books. Wood, D., Bruner, J., & Ross, G. (1976). "The role of tutoring in problem solving". Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines, 17, 89–100. Bruner, J. S. (1977). 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Garton, (eds), Human Growth and Development (pp. 62–84). Oxford: Clarendon Press. A.ガートン共編、寺田晃監訳『子どもの成長と発達：その理論と教育』新曜社、1981年 Bruner, J. S. (1978). "The role of dialogue in language acquisition". In A. Sinclair, R. J. Jarvella, and W. J. M. Levelt (Eds.), The Child's Conception of Language (pp. 241–256). New York: Springer-Verlag. Bruner, J. S., Roy, C., and Ratner, N. (1982). "The beginnings of request". In K. E. Nelson, (Ed.), Children's Language (Vol. 3. pp. 91–138). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. Bruner, J. S. (1983). "The acquisition of pragmatic commitments". In R. Golinkoff, (Ed.), The Transition from Prelinguistic to Linguistic Communication (pp. 27 42). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Bruner, J. S. (1985). "Models of the Learner". Educational Researcher, June/July, 5–8. Bruner, J. (1995). "From joint attention to the meeting of minds". In C. Moore & P. Dunham (eds.), Joint Attention: Its Origins And Role In Development. Hillsdale, N.J.: Erlbaum. "The Narrative Construction of Reality" (1991). Critical Inquiry, 18:1, 1–21. "The Autobiographical Process" (1995). Current Sociology. 43.2, 161–177. Shore, Bradd (March 1997). “Keeping the Conversation Going: An Interview with Jerome Bruner”. Ethos 25 (1): 7–62. doi:10.1525/eth.1997.25.1.7. JSTOR 640457.  Mattingly, C; Lutkehaus, N. C.; Throop, C. J. (2008). “Bruner's Search for Meaning: A Conversation between Psychology and Anthropology”. Ethos 36 (1): 1–28. doi:10.1111/j.1548-1352.2008.00001.x. PMC 2919784. PMID 20706551. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2919784/.