言語治療

言語治療（Speech Therapy），或稱語言治療，為言語及語言病理學（Speech-Language Pathology）的通稱，是一門臨床醫學科學。執行此項專業的專家稱作言語治療師（香港的稱呼）或語言治療師（台灣及澳門的稱呼）（Speech Therapist，簡稱 ST），又稱為言語及語言病理學家（Speech-Language Pathologist，簡稱 SLP）。語言治療師修習的科目包括醫學、語言學、神經科學、腦成像、認知科學、心理學、聽力學、統計學等。語言治療師是為了診治言語（例如構音、語暢）、語言（理解和表達，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、嗓音（頭頸部腫瘤、聲帶結節、肉芽腫）、吞嚥（神經異常、頭頸部腫瘤、氣切、鼻胃管）、高階認知（言語記憶、聽覺記憶、運算）等範疇的障礙及異常，並為病人作出諮詢、評估、診斷及治療。 語言治療師（同言語及語言病理學家）會視乎病情的嚴重性而採取不同的診斷及治療方法，例如行為改變、輔助科技、聲學儀器、內視鏡檢查、物理強化練習、指引及重複性練習或利用視覺及聽覺輔助。言語治療師也會對病人的家屬作出輔導及衛教。言語治療師的常見工作場所包括醫院、診所、學校（含特殊學校）、早期療育及訓練中心、安老院舍、社區照護、安養中心、私人機構、到宅看診、政府及非政府機構及組織等。 自2010年起，每年5月18日被定為美國的「全國言語治療師日」。 在臺灣，需為相關語言治療學系、組、研究所、學位學程主修語言治療，並經實習至少六個月（或至少375小時），成績及格，領有畢業證書者，並通過考選部專門職業及技術人員高等考試語言治療師考試，取得衛生福利部證書始得執業。 中國大陸目前並無執照考試，執業管道為完成相關學士或碩士學位課程，或在海外如英國、美國、澳洲、加拿大、臺灣或新加坡取得相關專業資格。 在澳門，根據第18/2020號法律《醫療人員專業資格及執業註冊制度》，語言治療師必須擁有相關學科的學歷，並通過知識考試及實習，方可取得完全執照。 在香港，香港衞生署已指定香港言語治療師公會為專業規管團體，符合資格的言語治療師可自願向該會註冊。 言語治療師（語言病理學家）通常設置於醫院的復健科、耳鼻喉科、口腔外科、頭頸外科、心智科、精神科、神經內科、神經外科、小兒科等專科，也有部分醫院設有語言治療科、大學附設聽語中心、聽覺復健中心或吞嚥中心。語言治療師與家長、護理人員及其他專業人士如教師、醫生、物理治療師、職能治療師、聽力學家、呼吸治療師、社工、教育心理學家有緊密的合作。有部分的言語治療師更為教育機構或慈善機構工作。 需要接受言語治療的兒童通常是因為學習障礙（例如讀寫障礙）、語言發展遲緩、發音問題、自閉症、專注力不足及過度活躍症、智能障礙、聽覺困難、口吃、腦性麻痺、顱顏異常（例如兔唇裂顎）等問題。而成人方面則通常因為聲帶受損、長繭等，或因中風、認知障礙症而引起的吞嚥障礙、神經性語言障礙、嗓音異常等障礙，或是接受過全喉切除（英语：Total laryngectomy）手術的病人，或是需要接受嗓音治療（英语：voice therapy）或嗓音轉換治療（英语：voice therapy (transgender)）的人士。 聾人家庭在親子溝通上面臨重重困難，這很容易影響子女的學業表現、社交能力和自信心。為了協助這些家庭，聾人機構「龍耳」推出「聽障家庭兒童發展計劃」,為聾人及來自聾人家庭的健聽子女提供各種支援服務，包括言語治療、資助補習，以及各種課外活動。 根據2013年政府統計處的數據，香港共有約13,000名聾童，但來自聾人家庭的子女人數卻沒有被統計。「龍耳」家庭服務部的註冊社工表示，來自聾人家庭的健聽子女由於很難與父母有效溝通，在學習上常常遇到困難，導致學業成績落後。這些孩子在語文和數學方面通常比較弱，社交能力也不太出色，自信心較低。透過言語治療、補習資助，以及各種課外和家庭活動，社工、言語治療師和兒童發展顧問團隊將努力幫助這些家庭，訓練孩子們的發音、語言理解和表達，提升他們的溝通技巧。 國際︰國際言語音聲學會（International Association of Logopedics and Phoniatrics (IALP)） 日本：日本言語聴覚士協会（Japanese Association of Speech-Language-Hearing Therapists (JAS)） 韓國：韓國言語聽覺臨床學會（Korean Academy of Speech-Language Pathology and Audiology (KASA)） 香港︰香港言語治療師公會（Hong Kong Institute of Speech Therapists (HKIST)） 　　　香港言語治療師協會（Hong Kong Association of Speech Therapists (HKAST)） 澳門：澳門語言治療師協會（Macao Association of Speech Therapists） 臺灣：臺灣聽力語言學會（Speech-Language-Hearing Association, Taiwan (SLHAT)） 新加坡：新加坡言語語言治療學會（Speech and Language Therapy Singapore (SALTS)） 馬來西亞：馬來西亞言語聽覺協會（Malaysian Association of Speech-language and Hearing (MASH)） 美國︰美國言語-語言-聽力協會（American Speech-Language-Hearing Association (ASHA)） 英國︰言語語言治療師皇家學院（Royal College of Speech and Language Therapists (RCSLT)） 　　　獨立執業言語語言治療師協會（Association of Speech and Language Therapists in Independent Practice (ASLTIP)） 澳洲︰澳洲言語病理學協會（Speech Pathology Australia (SPA)） 紐西蘭：紐西蘭言語語言治療師協會（New Zealand Speech-Language Therapists' Association (NZSTA)） 加拿大︰加拿大言語語言及聽覺學協會（Speech-Language & Audiology Canada (SAC)） 愛爾蘭：愛爾蘭言語及語言治療師協會（Irish Association of Speech and Language Therapists (IASLT)） 印度：印度言語語言及聽力協會（Indian Speech-Language and Hearing Association (ISHA)） 臺灣 備註： 理學學士 (Bachelor of Science, BS)：頒授給科技大學四技及一般大學四年制學士班的畢業生 理學碩士 (Master of Science, MS)：頒授給研究所碩士班畢業生 哲學博士 (Doctor of Philosophy, Ph.D)：頒授給研究所博士班畢業生 新加坡 新加坡國立大學 楊潞齡醫學院（英语：Yong Loo Lin School of Medicine） 理學碩士 (言語語言病理學) 新加坡理工大學 言語及語言治療理學士 馬來西亞 馬來西亞國立大學 言語科學學士 馬來西亞理科大學 健康科學學士（言語病理學） 國際伊斯蘭大學 言語語言治療學士 香港 香港大學 教育學院 言語及聽覺科學理學士 香港中文大學 醫學院 耳鼻咽喉—頭頸外科學系 言語語言病理理學碩士 香港理工大學 人文學院 中文及雙語學系 言語治療碩士/言語治療理學士 香港教育大學 教育及人類發展學院 教育言語及語言病理學暨學習障礙理學碩士/言語病理學及復康理學士 澳門 澳門理工大學 健康科學及體育學院 言語語言治療理學士 中國大陸 北京語言大學 首都醫科大學 四川大學華西臨床醫學院 華東師範大學 上海中醫藥大學 浙江中醫藥大學 昆明醫科大學 濱州醫學院 福建中醫藥大學 山東中醫藥大學 中山大學新華學院 遼寧何氏醫學院 學習障礙 語言發展遲緩 言語障礙 嗓音障礙（如变声障碍）及語音障礙（英语：speech sound disorder） 言語病理學 心理語言學 懶音 Happy National Speech Pathologist Day!. Sound Speech and Hearing Clinic. 2021年5月18日. （原始内容存档于2021）.  Happy National Speech Pathologist Day. The CEU Group. 2020年5月9日 [2021年8月14日]. （原始内容存档于2021年8月14日）.  中華民國考選部. [2017-04-29]. （原始内容存档于2018-10-29）.  慈善組織推計劃 助聽障童言語治療. 明報. 2015-11-27 [2024-07-24] （中文（香港））.  聽障家庭健聽童獲資助免費語療. 文匯報 (香港). 2015-11-27 [2024-07-24] （中文（香港））.  存档副本. [2017-03-10]. （原始内容存档于2017-10-12）.  存档副本. [2017-03-10]. （原始内容存档于2021-05-03）.  存档副本. [2017-03-12]. （原始内容存档于2021-04-26）.  存档副本. [2021-09-07]. （原始内容存档于2021-09-07）.  存档副本. [2017-03-10]. （原始内容存档于2019-10-02）.  存档副本. [2017-03-10]. （原始内容存档于2021-05-14）.  存档副本. [2017-03-10]. （原始内容存档于2017-03-12）.  存档副本. [2017-03-10]. （原始内容存档于2021-04-20）.  Fisher SE, Scharff C. FOXP2 as a molecular window into speech and language. Trends in Genetics. April 2009, 25 (4): 166–77. PMID 19304338. doi:10.1016/j.tig.2009.03.002. [永久失效連結] Discussion Meeting Issue 'Language in developmental and acquired disorders: converging evidence for models of language representation in the brain' - Table of Contents. Royal Society Publishing. 2014 [2013-12-31]. （原始内容存档于2016-08-03）.  Nelson HD, Nygren P, Walker M, Panoscha R. Screening for speech and language delay in preschool children: systematic evidence review for the US Preventive Services Task Force. Pediatrics. February 2006, 117 (2): e298–319 [2017-11-15]. PMID 16452337. doi:10.1542/peds.2005-1467. （原始内容存档于2009-05-11）.  Howell, Peter. Recovery from stuttering. New York: Psychology Press/Taylor Francis Group. 2011. ISBN 978-1-84872-916-2. OCLC 814245820.  Many voice and Speech disorders videos both before and after speech therapy by Speech Language Pathologist at you tube （页面存档备份，存于互联网档案馆） American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) - Communication for a Lifetime Glossary of Speech-Language Pathology / Speech and Language Therapy Terminology National Institutes of Health - Voice, Speech, and Language Free Speech Therapy advice in the UK SLP Teaching Techniques - Angie Sterling-Orth MS, CCC-SLP, Director 「龍耳」 - 家庭計劃及子女成長系列 介紹言語治療 言語治療進行的過程 在家中進行言語訓練