元認識論

元认识论是元哲学的主题和认识论的研究方法。它的目的為构建我们知识的知識以及了解本身的知识。 在元认识论中，有兩種基本研究元认识论的方法：传统的规范认识论和自然认识论。 传统的认识论一直关注正当性。根据传统的知识模型，命题p是当且仅当 ： X相信p， p是真的， X有理由相信p 自笛卡尔时代以来，笛卡尔一直试图建立获取真实信念的标准，并確定我们有理由相信的信念。因此，认识论的主要项目就是阐明这种知识概念中的辩证条件，以形成合理的真实信念。 自然认识论始于20世纪的威拉德·范奥曼·蒯因。他的主張被称为“替代自然主义”。這套理論是要从认识论中删除一切规范性描述。他希望把认识论与经验心理学的理論结合，以使每一个认识论的陈述都被經驗心理陈述所取代。 认识论是知识的研究和理论，它包括以下问题：什么是知识？如何获取、测试、存储、修订、更新和检索知識？ 元認識論的目标是确定不正确的传统假设，或者是迄今为止被忽略的概括范围。然而，尽管认识论通常被视为哲学的一个分支，但它也會以生物学中的例子为例，它们在研究方式上似乎是相關的。 认识论 哲學 元哲學 Ashby, William Ross. Design for a Brain reprint. BiblioBazaar. 2011. ISBN 978-1-175-96872-2.  Anthony_Stafford_Beer|Beer, Anthony Stafford (1972/1981) Brain of the Firm. Wiley: NY & London. E.W._Beth|Beth, E.W. and Jean_Piaget|Piaget, Jean (1966) Mathematical Epistemology and Psychology. D.Reidel: Dordrecht. Furth, H.J. (1969) Piaget and knowledge. Prentice-Hall: NJ. Gruber, H.E. and J.J.Vonèche (eds) (1977) The Essential Piaget. Routledge & Kegan Paul: London. Donald_Olding_Hebb|Hebb, Donald Olding (1949/1964) The organization of behaviour. Wiley: NY & London. Immanuel_Kant|Kant, Immanue (1781 "A" / 1787 "B" / 1993 / 2007) Critique of pure reason. Palgrave Macmillan: Boston; [N. Kemp Smith translation, ISBN 978-0-230-01338-4]. Nitsch, F.A. (1796/1977) A View of Professor Kant's Principles of Man, World and the Deity. Yale University facsimile. Jean_Piaget|Piaget, Jean (1923/1926) Language and Thought of the Child. Routledge & Kegan Paul: London. Piaget, Jean (1949/1950) Traité de logique, Armand Collin: Paris. — Republished (1972) as Essai de Logique Operatoire, Dunod. Piaget, Jean (1952) "La logistique axiomatique ou 'pure', la logistique operatoire ou psychologique, et les réalités auxelles elles correspondent". Methodos, 4(13), 72–85. Piaget, Jean (1967/1971) Biology and Knowledge. Chicago University Press. Karl_Popper|Popper, Karl (1934/1959/1972) Logik der Forschung / The Logic of Scientific Discovery. Hutchinson: London. Popper, Karl (1975/1994) "The rationality of scientific revolutions"; (i) in Rom Harré (ed.) (1975) Problems of Scientific Revolution. Scientific Progress and Obstacles to Progress in the Sciences, The Herbert Spencer Lectures 1973, Clarendon Press, Oxford. — Also in (ii) M.A.Notturno (ed.)(1994) The Myth of the Framework: In defence of science and rationality; Routledge, London; ISBN 0-415-11320-2; pp. 1–32. Thagard, Paul (1992) Conceptual Revolutions. Princeton University Press ISBN 0-691-02490-1 — Or try his actual "ECHO" software, now accessible online: [1] （页面存档备份，存于互联网档案馆） Traill, R.R. (1978) Thesis [on Piaget and Ashby etc.]. Cybernetics|Cybernetics]] Department, Brunel_University|Brunel University. [2] — plus collection of related papers (1976/2007) [3] （页面存档备份，存于互联网档案馆） Traill, R.R. (1999) "Four Learning-system Types (Epistemologies): with a Common Basic Strategy" — Chapter 4, within Mind and Micromechanism. Ondwelle, Melbourne. [4] （页面存档备份，存于互联网档案馆） — ISBN 0-9577737-0-6 Traill, R.R. (2006 / 2008) Thinking by molecule, synapse, or both? — From Piaget's schema, to the selecting/editing of ncRNA Ondwelle, Melbourne. [5] （页面存档备份，存于互联网档案馆） — ["Table S" is in the 2008 Supplement, p. 31.] — also available in French / aussi en français: [6] （页面存档备份，存于互联网档案馆） Whitehead, A.N. and B.Russell (1910–1913) Principia Mathematica. Cambridge University Press.