Қазақша:
Жақсы ауданының мәслихаты Ақмола облысы Жақсы аудандық Маслихат Жаксынского района мәслихатының 2006 жылғы 24 наурыздағы № С-28-9 шешімі.
Ақмола облысы Жақсы ауданының Әділет басқармасында 2006 жылғы 29 наурызда № 1-13- 27 болып тіркелді. Күші жойылды
- Ақмола облысы Жақсы аудандық мәслихатының 2011 жылғы 4 наурыздағы № С-32-4 шешімімен Жақсы ауданының білім беруді дамытудың 2006-2010 жылдарға арналған Бағдарламасын бекіту туралы
1. Жақсы ауданының білім беруді дамытудың 2006-2010 жылдарға арналған Бағдарламасы бекітілсін.
2. Осы аталған Бағдарламаны орындау аудандық білім бөліміне жүктелсін.
3. Осы шешімнің толық орындалуын бақылау мәслихаттың тұрақты комиссияларына тапсырылсын.
4. Шешім аудандық әділет басқармасында мемлекеттік тіркеуден өткеннен және бұқаралық ақпарат құралдарында жарыққа шыққаннан кейін күшіне енеді.
Аудандық мәслихат сессиясының төрағасы Аудандық мәслихат хатшысы Ұ. Шакеев М. Ыбыраев ҚР НҚА ЭББ-гі нақты құжатқа сілтеу QR-коды КЕЛІСІЛГЕН Аудан әкімі Е.Нұғыманов 2006 жылдың 24 наурыздағы аудандық мәслихат сессиясында № С-28-9 шешімімен бекітілді Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2006-2010 жылдарға арналған Бағдарламасы
1. Бағдарламаның паспорты Бағдарламаның атауы:
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2006-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы Әзірлеу үшін негіз:
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы;
Қазақстан Республикасы Президентінің 2004 жылғы 19 наурыздағы «Бәсекеге қабілетті Қазақстан үшін, бәсекеге қабілетті экономика үшін, бәсекеге қабілетті халық үшін», 2005 жылғы 18 ақпандағы «Қазақстан экономикалық әлеуметтік және саяси жедел жаңару жолында», 2006 жылғы 1 наурыздағы «Қазақстан өз дамуындағы жаңа серпіліс жасау қарсаңында» атты Қазақстан халқына жолдаулары; Қазақстан Республикасы Президентінің 2001 жылғы 4 желтоқсандағы № 735 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасының 2040 жылға дейінгі Стратегиялық даму жоспары; ҚР «Білім беруді дамытудың 2005- 2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы»;
Әзірлеуші:
Ақмола облысы, Жақсы ауданының білім беру бөлімі Мақсаты:
Адам ресурстарын даярлау сапасын арттыру, жеке тұлға мен қоғамның қажеттіктерін қанағаттандыру үшін Қазақстан Республикасының 2010 жылға дейінгі Стратегиялық даму жоспарының басымдықтары негізінде көп деңгейлі білім берудің ұлттық жүйесін жаңғырту Міндеттері:
Халықтың барлық жүктерінің сапалы білімге қол жеткізуін қамтамасыз ету;
білім беруді басқаруды одан әрі демократияландыру негізінде білім берудің ұлттық жүйесінің жұмыс істеуінің нормативтік құқықтық базасын жетілдіру;
қазақстандық патриотизмге, түзушілікке, биік мәдениетке, адамның мемлекеттік тілді басым дамыту;
отандық дәстүрлер, әлемдік тәжірибе және тұрақты даму қағидаттары негізінде білім берудің мазмұны мен құрылымын жаңарту;
12 жылдық жалпы орта білім беруге көшу;
Білім беруді халықаралық стандартты жіктеу (БХСЖ) ұсынымдарына сәйкес кәсіптік білім беру және кадрларды даярлау жүйесін қайта құрылымдау;
оқытудың жинақтаушы кредиттік жүйесіне негізделген кадрларды даярлаудың біртұтас үш сатылы моделін білікті және бәсекеге қабілетті кадрларды даярлаудың сапасын арттыру;
әлемдік білім кеңістігіне ықпалдасу;
білім беру сапасын бағалаудың ұлттық жүйесін құру;
бірыңғай білім беру ақпараттық ортасын қалыптастыру;
білім беру процесін оқу-әдістемелік және ғылыми қамтамасыз етуді жетілдіру;
білім беру жүйесінің материалдық-техникалық базасын нығайту;
білім беруді, ғылым мен өндірісте ықпалдастыру;
білім берудің сапасын арттыру үшін экономика секторлары ресурстарын тартудың тетіктерін жасау;
педагог қызметкерлердің әлеуметтік мәртебесін арттыру, білім беру жүйесін қаржымен, кадрмен қамтамасыз етуді жетілдіру, білім беру менеджерлерін даярлау;
көп деңгейлі үздіксіз білім беру жүйесінде мемлекеттің, қоғамның және жеке тұлғаның мүделерінің теңдестігін қамтамасыз ету Қажетті ресурстар Бағдарламаны іске асыруға қажетті және оларды мемлекеттік бюджет шығыстарының көлемі қаржыландыру көздері 4489,091 млн.
теңгені құрайды, оның ішінде республикалық бюджет қаражатынан - 930,547 млн.
теңге жергілікті бюджеттер қаражатынан 3558,546 млн.теңге.
Жылдар бойынша
Барлығы
Республикалық бюджет
Жергілікті бюджет 2006жыл 075,140 194,635 480,505 2007 жыл 1032,08 360,272 671,808 2008 жыл 856,007 175,0 681,007 2009 жыл 1036,161 200,64 835,521 2010 жыл 889,705 Бағдарламаны 2006-2010 жылдарда қаржыландыру көлемі тиісті қаржы жылына арналған республикалық және жергілікті бюджеттерді жоспарлау кезінде нақтыланатын болады.
Күтілетін нәтижелер
Бағдарламаны іске асырудың нәтижесінде: кәсіби міндеттерін дербес әрі шығармашылық тұрғыдан шешуге, кәсіби қызметтің тұлғалық және қоғамдық маңызын түсінуге, оның нәтижелері үшін жауап беруге қабілетті кәсіби құзыретті жеке тұлғаны, бәсекеге қабілетті маманды қалыптастыруды қамтамасыз ететін білім беруді басқарудың тиімді жүйесі құрылатын болады;
«баршаның ғұмыр бойы білім алуы» қағидатын іске асыру қамтамасыз етілетін болады;
нәтижеге бағдарланған сапалы, бәсекеге қабілетті білім алу үшін жағдай жасалатын болады;
12 жылдық жалпы орта білім беруге көшу жүзеге асырылады;
білім берудің барлық деңгейіне қол жетімділік пен сабақтастық қамтамасыз етіледі;
білім беруді басқа да әлеуметтік салалармен және экономика салаларымен салыстырғанда озыңқы дамыту қамтамасыз етіледі;
мамандарды даярлаудың үш сатылы:
барабар білім берудің статистикалық көрсеткіштер жүйесі құрылады;
білім беру жүйесін дамытудың мониторингі және оны болжау жүйесі, білім беру сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі құрылады; педагог қызметкерлерді мемлекеттік қолдау күшейтіледі және олардың еңбегін ынталандыру тетіктері жетілдіріледі;
білім беруді қаржыландырудың жаңа тетіктері әзірленеді;
кадрларды кәсіби даярлаудағы әлеуметтік серіктестік үшін жағдай жасалады; білім беру саласындағы ғылыми және инновациялық қызмет жандандырылатын болады.
Іске асыру мерзімдері 2005-2010 жылдар Бағдарлама екі кезеңде іске асырылаты болады:
бірінші кезең - 2005-2007 жылдар;
екінші кезең - 2008-2010 жылдар.
2. Кіріспе
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2006-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы (бұдан әрі - Бағдарлама) Қазақстан Республикасы Президентінің 2004 жылғы 19 наурыздағы «Бәсекеге қабілетті Қазақстан үшін, бәсекеге қабілетті экономика үшін, бәсекеге қабілетті халық үшін» атты Қазақстан халқына Жолдауына, Қазақстан Республикасы Президентінің 2001 жылғы 4 желтоқсандағы № 735 Жарлығымен бекітілген Қазақстан Республикасының 2010 жылға дейінгі Стратегиялық даму жоспарын сәйкес әзірленді. Бағдарлама білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың стратегиясын, негізгі бағыттарын, басымдықтарын, міндеттерін және оны іске асыру тетіктерін айқындайды әрі Қазақстан Республикасының заңнамасына, білім беру жүйесін басқару мен қаржыландыруға, құрылымы мен мазмұнына, кадр саясатына және әлеуметтік саясатқа өзгерістер мен толықтырулар енгізу үшін негіз болып табылады.
Осы Бағдарламаны әзірлеу жаңа экономикалық және әлеуметтік-мәдени жағдайларда қазақстандық білім беру жүйесінің алдында тұрған білім беру сапасын арттыруға, стратегиялық міндеттерді шешуге бағытталған түбегейлі қайта өзгертулердің қажеттігінен туындады.
3. Білім беру жүйесінің жай-күйін талдау Қазақстан Республикасын әлемдік қоғамдастық нарықтық экономикалы мемлекет ретінде таныды. Тәуелсіздігінің қысқа тарихи кезеңінде еліміз әлемдік қоғамдастыққа ықпалдаса отырып, экономикада айтарлықтай өсуге қол жеткізді.
Осы орайда, қоғамдық даму деңгейінің, елдің экономикалық қуаты мен ұлттық қауіпсіздігінің өлшемдері ретінде білім беру жүйесінің, адам ресурстарының рөлі мен маңызы арта түседі. Қоғамдық қатынастар жүйесіндегі өзгерістер білім беруге, одан ұтқырлықты, жаңа тарихи кезеңнің болмысына барабар әрекет етуді және экономиканың даму қажеттіктеріне сай болуды талап ете отырып әсерін тигізеді.
Жедел өзгеріп тұратын әлем және ақпарат легінің ұлғаюы жағдайында іргелі пәндік білім міндетті, бірақ ол білім берудің жеткілікті нысанасы болып табылмайды. Оқитындар қазақстандық білім беру жүйесі бағыт алған білімнің, дағды-біліктің жиынтығын (білім үстемдігі) меңгеріп қана қоймауға тиіс.
Оқитындардың өзін барынша көрсете білу және қоғам өміріне пайдалы түрде қатысу үшін (құзыреттілік) ақпаратты өз бетінше табу, талдау, құрылымдау және тиімді пайдалану дағдысын бойына сіңіру әлдеқайда маңызды да күрделі.
Қазақстандық білім беру жүйесі оның әлемдік білім беру кеңістігінде лайықты орын алуына мүмкіндік бермейтін ескірген әдіснамалық базасы, құрылымы мен мазмұны жағдайында дамуын жалғастыруда. Білім беру мазмұны фактологиялық күйінде қалып отыр және оқитындарды қоғам өміріне құзыретті, жауапты әрі шығармашылық тұрғыдан қатыстыра отырып даярлауға бағдарланбаған. Өңірлік деңгейде білім беруді басқарудың бірізді өндірілген жүйесінің болмауы, білім беру бөлімдерінде мамандардың штат санының жетіспеушілігі білім беруді басқарудың тиімділігіне кері эсер етеді.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту Көптеген дамыған елдер мектепке дейінгі білім беруге тең қол жеткізу үшін мүмкіндіктер жасайды. Бұл тек қаржыландыру деңгейінде ғана емес.
жылдар мемлекеттік
Мемлекеттік емес
Контингент
Балалардың толық күнге немесе қысқа уақытқа келуіне негізделген мектепке дейінгі тәрбиенің әр түрлі модельдерін жасаудан да айқын көрінеді:
міндетті аналар мектептері, сәбилерге арналған мектептер, 3-тен 5 жасқа дейінгі балаларға арналған мектептер, ойын топтары, балаларды қарау және күту топтары.
Мектепке дейінгі тәрбие жүйесінде 20 педагог қызметкер еңбек етуде, олардың 50%-ының жоғары білімі, 35%-ының арнаулы орта педагогикалық білімі бары 15%. Мектепке дейінгі тәрбиенің нормативтік құқықтық және оқу- әдістемелік базасы құрылуда. Мемлекеттік және орыс тілдеріндегі 82 атаудан тұратын 19 оқу-әдістемелік кешен-әзірленді, сынақтан өткізілді және 2003/2004 оқу жылында алғаш рет енгізілді.
1999 жылы Қазақстанда балалардың міндетті мектепалды дайындығы енгізілді, бұл балаларды мектепалды дайындық бағдарламасымен қамтуға әсер етті (1-диаграмма).
1-кесте 2006-2010 жылдарға болжау жасау Жылдар Мемлекеттік Жалпы орта білім беру Жалпы білім беретін мектептегі реформалардық шетелдік тәжірибесі оқытудың мерзімін 12-13 жылға дейін ұзартуды, жоғары сатыдағы оқушылардың оқудағы жетістіктерімен кәсіби оқытуды сыртқы бағалау жүйесін енгізуді көздейді.
Ауданның жалпы орта білімі жалпы білім беретін мектептер санының демографиялық және көші-қон процестеріне орай жекелеген өңірлерде шағын жинақталған мектептердің өсуіне ықпал еткен оқушылар контингентінің азаюымен сипатталады (2-кесте).
2-кесте
Оқу жылы
Мектептер саны
Оқитындар контингенті 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 Ауданда 27 жалпы білім беретін шағын жинақталған мектеп (бұдан әрі - ШЖМ) жұмыс істейді (жалпы мектептер санының 84%-ы). Оларда 2522 мың бала (жалпы оқитындар контингентінің 50,9%-ы) оқиды. ШЖМ-нің бір оқушысын оқытуға жұмсалған шығын қалыпты мектепке қарағанда (әзірлерге байланысты)
30-100%-ға жоғары. Мектептердің тұрғын жерден алыс орналасуына байланысты 37 мың баланы тасымалдау ұйымдастырылған.
Қазіргі таңда 18,75 % қазақ тілінде оқытатын, 50 % қазақ және орыс тілдерінде оқытатын жалпы білім беретін мектептер жұмыс істейді. Мемлекеттік тілде оқытатын мектептердегі оқушылардың контингенті ұлғайып келеді.
Ауданда жалпы білім беретін мектептерінде 625 педагог жұмыс істейді, оның ішінде 432-сінің жоғары білімі, 134-інің кәсіптік орта білімі бар. 60 педагог жоғары санатты, 103-і бірінші санатты.
Жалпы білім беретін мектептердің оқу процесіне оқушы-жетім балалар, тұрмысы төмен және көп балалы отбасыларындағы балалар тегін қамтамасыз етілетін 1-9 сыныптарға арналған жаңа буын оқулықтары енгізілген.
Ескіргендерді пайдалану және қазіргі заманғы оқу жиһаздары мен жабдықтарының, спорт мүкәммалының (әсіресе, ауылдық мектептерде) жоқтығы мемлекеттік жалпыға бірдей білім беру стандарттары талаптарын толық көлемде орындауға мүмкіндік бермей отыр және балалар мен жасөспірімдер денсаулығына кері әсерін тигізеді. Аудан мектептерінде пән кабинеттері: химия, физика, биология, математика және т.б., мамандандырылған зертханалар мен спорт залдары жоқ.
Кешенді тестілеудің нәтижелері талапкерлердің білім деңгейлерінің жоғары еместігін көрсетеді. 2004 жылғы ұлттық бірыңғай тестілеудің (ҰБТ)
қорытындылары мектеп бітірушілердің 32,82 %-ы жинауға болатын 120 баллдың 40 баллдық өту деңгейін жинай алмағанын көрсетеді.
Педагог кадрларды даярлау, қайта даярлау және біліктілігін арттыру Қайта даярлау және біліктілігін арттырудан мұғалімдер жылдық жоспарға сай өтіп келеді: 2005 жылы - 172 мұғалім жылдық жоспар бойынша өтсе, 12 жылдық жалпы білім беру бойынша бастауыш сынып мұғалімдерінің 71 пайызы қайта даярлаудан өтті. Биыл 2006 жылы - 108 мұғалім облыстық қайта даярлау курсынан өту, сондай-ақ 102 мұғалім 12 жылдық жалпы білім беру бойынша өту жоспарланған.
Білім беруді ақпараттандыру Ауданда бір компьютерге жалпы білім беретін мектептердегі 29 оқушыдан келеді.
Қазіргі таңда Интернет желісіне қосылуға аудан мектептерінің 84 %-ы ғана қол жеткізген.
Білім беруді қаржыландыру Еліміздегі экономикалық жағдайдың тұрақтылығы білім беруге арналған мемлекеттік бюджет шығыстарын едәуір арттыруға мүмкіндік берді (3-кесте).
3-кесте (млн. теңге)
Қорытынды 4,626 9,800 14,192 28,618 160,387 238,028 259,365 329,139 425,253 1414,17 Оқу өндірістік комбинат 0,304 4,643 4,947 Мектептен тыс білім беру 1,442 4,872 8,611 7,711 24,666 Басқа бағдарламалар оның ішінде:
балалар үйі 0,371 1,910 2,064 2,121 6,466 Жанұя үлгідегі балалар үйі 0,035 0,049 0,084 Спорт 2,687 Патронат 1,259 Оқулықтар 7,147 Жиынтығы 162,235 242,017 270,927 351,234 461,633 1488,046 Оқушылар саны Білім беруге арналған мемлекеттік шығыстары абсолютті артып қана қоймай, оның өсуінің едәуір қарқынына қарамастан пайыздық қатынасында өсті.
Білім беру сапасын бағалау Оқу жетістіктерін тәуелсіз сыртқы бағалау жүйесі: ұлттық бірыңғай тестілеу (бұдан әрі - ҰБТ), мемлекеттік аралық бақылау (бұдан әрі - МАБ) енгізілуде.
Дегенмен білім берудің барлық деңгейлерінің сапасын бақылаудың және бағалаудың қолданыстағы тетігі білім берудің қазіргі нақты жай-күйін толыққанды көрсете алмайды жөне басқару үшін көрі байланыстық объективті құралы бола алмайды.
Білім беру ұйымдары қызметінің сапасын бағалау көрсеткіштері мен өлшемдері жетілмеген, объективті мониторинг жоқ. Білім беру сапасын басқару компоненттері бытыраңқы жұмыс істейді. Оқитындардың жетістіктерін сыртқы бағалаудың мазмұны, мақсаты мен міндеттері қазіргі заманғы білім сапасына деген талаптарға сай емес.
Білім беру жүйесінде қалыптасқан ахуалдың негізгі себептері: білім беру сапасын бағалауда объективтілікті қамтамасыз етпейтін рәсімдердің басымдығы;
білім беру жүйесінің жаңадан еніп жатқан жайларға ден қоймауы, білім беру құрылымының мазмұны мен қалыптасуының ескірген қағидаттарына бейілділігі;
педагог кадрларды даярлау деңгейінің төмендігі, таңдаулы кадрлардың тұрақтамауы, ұстаз еңбегінің материалдық жағынан нашар ынталандырылуы;
білім беру ұйымдарының материалдық-техникалық базасын нығайтудың жеткіліксіз қаржыландырылуы;
оқу-зертханалық, дене шынықтыру, ойын жабдықтарының, оқу және әдістемелік әдебиеттердің қазіргі заманғы талаптарға сәйкес келмеуі;
сабақтас мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын және білім берудің барлық деңгейлері мен сатыларына арналған бағдарламаларды, олардың мониторингінің тетігін жасау және іске асыру кезінде әдіснамалық қағидаттардың үйлесімсіздігі;
білім беру саласындағы құралдардың, әдістердің және бағалау қызметі технологияларының жеткіліксіз әзірленуі;
педагог, ғылыми-педагог кадрлардың және өндірістік оқыту шеберлерін қайта даярлау және біліктілігін арттыру жүйесінің нашар дамуы;
білім беруді басқару жүйесін қамтитын бірыңғай ақпараттық білім беру инфра құрылымының болмауы.
Жаңа жүзжылдықтың басында елдегі экономикалық ахуалдың жақсаруы, сондай-ақ «Білім» бағдарламасын іске асыру жөнінде қабылданған шаралар, тұтас алғанда, білім беру жүйесіне оң әсерін тигізді. Алайда мұның өзі білім беру жүйесінің нарықтық экономиканың және ашық азаматтық қоғамның қажеттіктеріне сәйкессіздігін жою үшін жеткіліксіз.
Келеңсіз құбылыстарды болдырмау, түбегейлі ұйымдық, құрылымдық өзгерістер, білім берудің мазмұнын жаңарту және балаларды оқыту мен тәрбиелеу сапасын жетілдіру, дамытудың қазіргі заманғы әлеуметтік-экономикалық және саяси жағдайлары мен дамуы жоғары елдердің озық тәжірибесіне сәйкес мамандарды даярлау жөнінде шаралар қолдануды қажет етеді.
4. Бағдарламаның мақсаты мен міндеттері Бағдарламаның негізгі міндеттері:
халықтың барлық жіктері үшін сапалы білімге қол жеткізуді қамтамасыз ету;
білім беруді басқаруды одан әрі демократияландыру негізінде білім берудің ұлттық жүйесінің жұмыс істеуінің нормативтік құқықтық базасын жетілдіру;
қазақстандық патриотизмге, түзушілікке, биік мәдениетке, адам құқықтары мен бостандықтарына құрметтеуге тәрбиелеу;
отандық дәстүрлер, әлемдік тәжірибе және тұрақты даму қағидаттары экономиканың барлық салалары үшін жоғары білікті және бәсекеге қабілетті кадрларды даярлаудың сапасын арттыру;
әлемдік білім беру кеңістігіне ықпалдасу;
білім берудің бірыңғай ақпараттық ортасын калыптастыру;
білім беру процесін оқу-әдістемелік және ғылыми қамтамасыз етуді білім беру жүйесінің материалдық-техникалық базасын нығайту;
білім беруді, ғылым мен үндірісті ықпалдастыру;
білім берудің сапасын арттыру үшін экономика секторларының ресурстарын тартудың тетіктерін жасау;
педагог қызметкерлердің әлеуметтік мәртебесін арттыру, білім беру жүйесін қаржымен, кадрмен қамтамасыз етуді жетілдіру, білім беру менеджерлерін
5. Бағдарламаны іске асырудың негізгі бағыттары мен тетігі Алға қойған міндеттерді іске асыру үшін:
білім берудің мазмұнын білім үстемдігі деңгейінен нәтижеге бағдарланған «құзыретті» білімге өзгерту;
білім беру ұйымдарының материалдық-техникалық базасын, пәндік- кеңістіктегі ортасын және оқу-әдістемелік қамтамасыз етілуін қазіргі заманғы әлеуметтік-экономикалық жағдайларға және оқу-тәрбие процесінің талаптарына сәйкес келтіру;
оқитындардың тілдік, ақпараттық, экологиялық, экономикалық және құқықтық даярлығын күшейту;
білім беру деңгейлерінің мазмұны мен оқудың ұзақтығы жағынан сабақтастығын қамтамасыз ету қажет.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың сапасын арттырудың негізгі бағыты балалардың жеке бас мәдениетінің негіздерін, мектепте оқытуға қажетті дағдыларды, мемлекеттік тілді үйренуіне, зияткерлік және эмоциялық дамуына, олардың табиғи және психикалық денсаулығын сақтауға және бекемдеуге жағдай жасау болып табылады.
Халықтың мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту қызметтеріне деген артып келе жатқан қажеттіктерін қанағаттандыру мақсатында:
түрлі бейінді (дене тәрбиесі-сауықтыру, гуманитарлық, спорттық, эстетикалық, лингвистикалық, экологиялық, ата-аналарды оқыту жөніндегі, мектепке дейінгі жастағы дарынды балалар үшін, мүмкіндігі шектеулі балалар үшін т.б.) мектепке дейінгі орталықтарды;
отбасылық балабақшаларды;
қысқа мерзімде болу топтары бар жалпы білім беретін мектептер базасындағы мектепке дейінгі шағын орталықтарды;
балалар бөбекжайын, балабақшаларды, бөбекжай бақшаларды;
«мектеп-балабақша» кешендерің;
білім беру ұйымдарының базасында мектепалды топтары мен сыныптарын ашу және олардың материалдық-техникалық базаларын жаңарту үшін нормативтік құқықтық және қаржылық жағдайларды жасау қажет.
Жергілікті жерлерде мектепке дейінгі тәрбие беруді басқару және әдістемелік қамтамасыз етуді тиісті мамандар білім беруді басқару органдарының құрамында жүзеге асыруға тиіс.
Жұмыс берушілердің мемлекеттік емес мектепке дейінгі ұйымдар желісін дамытуға, сондай-ақ ірі кәсіпорындардың жанынан балабақшалар ашуға үлестік қатысуын ынталандыру тетіктерін жасау қажет.
Мектепте оқ үшін тең бастапқы жағдайлар жасау үшін бес жастағы балалар жалпы білім беретін мектептер мен мектепке дейінгі ұйымдар базасында мектепалды даярлық бағдарламаларымен қамтылады.
Орта білім беру
Орта білім берудің мазмұны мынадай білім беру өрісін қамтиды: тіл және әдебиет, адамтану, қоғамтану, математика, информатика, жаратылыстёну, өнер, технология, дене тәрбиесі.
Орта білім беруде:
12 жылдық оқытуға көшудің нормативтік құқықтық базасын жасау;
білім беру бағдарламаларының базалық және бейіндік мазмұнын жетілдіру, эксперименттік оқу жоспарларын, оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер әзірлеу және сараптау;
оқытудың жаңа педагогикалық, ақпараттық және денсаулық сақтайтын технологияларын енгізу;
оқитындардың оқу жетістіктерін сыртқы ағымдағы және қорытынды бағалау жүйесін құру;
оқытуды ұйымдастыру қағидаттарын жөне оқушының білім-білікті, дағдыны енжар «алушы» рөлін танымдық процестің белсенді субъектісіне өзгерту;
Жақсы аулында 2006-2007 ж. жаңа орта мектеп салу;
мектепте оқытудың күтілетін нәтижелерін және оларға жету жолдарын мониторинг деректерінің негізінде талқылау процесіне күллі жұртшылықты тарту жүйесін құру;
жалпы білім беретін мектептерді салу қажет.
Оқу процесі:
өз бетінше білім алу және оны практикада қолдану қажеттігі мен дағдысын қалыптастыруға, танымның ғылыми тәсілдеріне мақсатты және жүйелі түрде баулуға;
оқушыны жеке тұлға және қызмет субъектісі ретінде дамытуға, өмірлік құнды бағдарларын қалыптастыруға;
ұлттық мәдениетті құрмет тұтуға тәрбиелеуге және басқа да мәдени бастаулардан нәр алуын бойында қалыптастыруға;
ұлттық мәдениетті құрмет тұтуға тәрбиелеуге және басқа да мәдени бастаулардан нұр алуын бойында қалыптастыруға;
нарықтық экономика мен сапаның негізгі түсініктерін және оларды практикада қолдана білуді қалыптастыруға;
жалпы негізгі білім беру сатысында бейіналды даярлықты және жалпы орта білім беру сатысында бейінді оқытуды қамтамасыз етуге бағытталатын болады.
Жалпы орта білім берудің жаңа мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты түлектердің базалық құзыреті түріндегі нәтижеге бағытталған білім берудің ұлттық мақсаттары жүйесін орнықтыратын болады.
Шағын жинақталған мектептерде оқу процесін толыққанды және сапалы өткізу үшін негізгі және аға буындағы біріктірілген сыныптар бірте-бірте қысқарады. Жақсы гимназия мектебі мен Ғ.Абдрахманов атындағы Қийма орта маманданған мектептері балалары үшін мектепке дейінгі интернат құрылысы жоспарлануды. Ашық білім беру ортасын құру үшін оқу процесін ұйымдастырудың қашықтан оқыту әрі басқа инновациялық нысандары кеңінен енгізілетін болады.
Қосымша білім беруді дамыту үшін сол ұйымдардың желісін нығайту мен дамыту нормативтік құқықтық базаны жетілдіру, халықтың әлеуметтік қорғалмаған жүктерінің балалары мен девиантты мінез-құлыққа бейім балаларды сабақтан тыс жұмыспен мейлінше қамту, мүмкіндіктері шектеулі балалардың қосымша білім беру ұйымдарына баруы үшін жағдай жасау көзделеді.
Техникалық және кәсіптік білім беру Кәсіптік бастауыш білім беру мен техникалық және ауыл шаруашылығы мамандықтары бойынша кәсіптік орта білімнің бөлігі орта білім беру жүйесінің құрамдас бөлігі болып табылатын және адамды жаңа технологиялар мен еңбек нарығы талаптарының деңгейіндегі тиімді кәсіптік қызметке даярлауды қамтамасыз ететін техникалық және кәсіптік білім беруге өзгертілетін болады.
Техникалық және кәсіптік білім беру кадрларды даярлау және кәсіптік білім беру жүйесінің базалық деңгейі болады әрі білікті жұмысшы кадрларды және қоғамдық пайдалы кәсіптік қызметтің барлық негізгі түрлері бойынша техникалық және қызмет көрсету еңбегінің мамандарын даярлауға бағытталады.
Техникалық және кәсіптік білім берудің бірінші сатысы көптеген қиын емес мамандықтарды техникалық және қызмет көрсету еңбектері бойынша терең теориялық және кәсіптік даярлық Оқу өндірістік комбинатында беріледі және кеңейту, басқа да ауылдарда филиалдарын ашу көзделуде.
Оқу өдірістік комбинатын оқып бітірген соң нақтылай кәсіптік біліктілік мамандықтары беріледі (жүргізуші-слесарь, реферат-хатшы, тракторист- машинист ауылшаруашылық машиналарының, құрылысшы, аспаз т.б). Негізгі білім беру базасындағы оқудың ұзақтығы 2 жылды құрайды. Аудан орталығы Жақсы ауылында республикалық бюджет есебінен 2006-2008 жылы.
Педагог кадрларды даярлау, қайта даярлау және олардың біліктілігін арттыру Педагог кадрларды даярлау, олардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау саласында:
педагог мамандықтарының білім беру бағдарламалары мазмұнын жаңарту, білім беруді вариативтік (өзгермелі) үлгілерін жасау;
педагог кадрларды даярлау бағдарламаларына оқытудың бүкіл жылдар бойы үздіксіз педагогикалық және психологиялық-педагогикалық практиканы енгізу;
екінші мамандықтың қысқартылған білім беру бағдарламалары бойынша, оның ішінде мемлекеттік тіл, шетел және ана тілдері, информатика, психология бойынша пән мұғалімдерін қайта даярлау;
болашақ мұғалімдер үшін олардың даярлық деңгейін тәуелсіз кәсіби бағалаумен қоса үш айдан бір жылға дейінгі педагогикалық тағылымдаманы 12 жылдық мектепте және мектепке дейінгі, арнаулы, жалпы білім беру ұйымдарында жұмыс істеу ішін педагог мамандықтар бойынша мамандар даярлауға мемлекеттік тапсырысты ұлғайту;
педагогтерді және басшыларды аттестаттаудың және қайта аттестаттаудың, мұғалімнің педагогикалық қызметін сертификаттаудың жаңа жүйесін әзірлеу;
педагогтердің еңбегін ынталандырудың және оларды жергілікті жерлерде тұрақтандырудың тетіктерін жетілдіру;
білім берудің жаңа мазмұнын, оқыту технологиялары мен сабақ беру әдістемелерінің өзгергенін ескере отырып, мұғалімдер мен білім беру ұйымдарының басшыларын қайта даярлауды және олардың біліктілігін арттыруды жүзеге асыру;
білім беру ұйымдары басшыларын білім берудегі менеджмент бағдарламалары бойынша даярлауды жүзеге асыру;
Мектепке дейінгі ұйымдар үшін педагог кадрларды даярлау кезінде қосымша мамандандыру мүмкіндігі көзделетін болады: мектепке дейінгі жастағы балалармен жұмыс жөніндегі педагогика-психология, мектепке дейінгі білім беру менеджмент, мектепке дейінгі жастағы балалар үшін шетел тілі, қосымша білім беру педагогикасы.
Білім беру бағдарламалары инновациялық педагогикалық технологияларды, ізденушілік, зерттеушілік және шығармашылық қызмет дағдыларын, оқытудың ақпараттық және қашықтан оқыту технологияларын меңгерген көп тілді мұғалімді даярлауға бағдарланатын болады.
Ақпараттандыру блогын іске асырудың негізгі бағыттары:
АКТ-ны оқу процесіне енгізу жөніндегі нормативтік құқықтық базаны компьютер техникасымен қамтамасыз етілудің әлемдік көрсеткіштеріне (1 компьютерге келетін оқушылардың саны - 10-15) қол жеткізу үшін орта білім беру ұйымдарын одан әрі компьютерлендіру; орта білім беру ұйымдарын Интернет желісіне қосу; білім берудің барлық деңгейлерінде қашықтан оқыту технологияларын әзірлеу және енгізу;
өңірлерде білім беру ақпараттық ресурстар орталықтарын және министрліктің білім беру порталын құру;
орта білім беру ұйымдарын білім беру бағдарламаларына сәйкес электрондық оқу басылымдарымен қамтамасыз ету;
мемлекеттік органдардың бірыңғай көлік ортасы негізінде порталды және өңірлердің ресурстар орталықтарын біріктіру;
білім беру ұйымдарының мониторинг, талдау және басқару ақпараттық жүйесін енгізу.
Аталған бағыттарды іске асыру оқу процесіне ақпараттық коммуникациялық технологияларды енгізу және білім беру жай-күйінің мониторингі мен оны талдаудың дәйекті деректері негізінде басқарушылық шешімдер қабылдау есебінен білім беру сапасының деңгейін арттыруды қамтамасыз етеді.
6. Қажетті ресурстар және қаржыландыру көздері Қазақстандық білім берудің жаңа моделіне кө^шуге жағдай жасау үшін экономикалығ негізді нығайту қажет. Бағдарламаны іске асыруға кажетті қосымша шығыстардың жалпы сомасы 2006 жылдың базалық бағасында 4634,304 млн. теңгені құрайды (4-кесте).
4-кесте (млн.теңге)
барлығы 930,547 681,607 3558,546 Бағдарламаны 2006-2010 жылдары қаржыландыру көлемі тиісті қаржы жылына арналған республикалық және жергілікті бюджеттерді жоспарлаған кезде
7. Бағдарламаны іске асырудан күтілетін нәтижелер және оның индикаторлары Бағдарлама кезең-кезеңімен іске асырылатын болады.
Бірінші кезең (2005-2007 жылдар)
Әзірлік деңгейде білім беруді басқарудың бірізділік жүйесі құрылатын болады.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту жүйесінде әйелдерге жұмыс істеуге мүмкіндік беретін және әлеуметтік жағынан қорғалмаған әрі тұрмысы төмен отбасыларға қолдау көрсететін әлеуметтік институт ретінде мектепке дейінгі білім беру ұйымдарын дамыту жөніндегі нормативтік құқықтық база Және ғылыми-әдістемелік негіздер әзірленетін болады.
Балабақшалар салу және білім беру ұйымдарының базасында мектепке дейінгі шағын орталықтарды құру есебінен мектепке дейінгі ұйымдар желісі кеңейеді.
Арнаулы білім беру жүйесінде:
мүмкіндіктері шектеулі балаларды қамту кеңейтіледі;
мүмкіндіктері шектеулі балаларды есепке алудың бірыңғай нысаны мүмкіндіктері шектеулі балалардың кәсіпке дейінгі және кәсіптік даярлыққа қол жеткізуі кеңейеді.
Қосымша білім беру жүйесінде:
кәмелеттік жасқа толмағандардың сабақтан бос уақытта іспен шұғылдануы артады;
оқушылардың қызығушылықтарына қарай бірлестіктерге қатысуы артады;
жат мінез-құлықты балалардың саны азаяды.
12 жылдық оқытуға көшудің нормативтік құқықтық және ұйымдастырушылық жағдайлары жасалады;
«Оқулық» ғылыми-әдістемелік орталығы құрылады;
сыртқы ағымдағы және қорытынды бағалау жүйесі құрылады;
оқытуды ұйымдастыру қағидаттары мен оқушының білім-білікті және дағдыны енжар «алушы» рөлі білім беру процесінің белсенді субъектісіне өзгереді;
мектептегі оқытудың күтілетін нәтижелерін және мониторинг деректерінің негізінде оларға қол жеткізу жолдарын талқылау процесіне күллі жұртшылықты тарту жүйесі құрылады;
оқытудың жаңа педагогикалық, ақпараттық және денсаулық сақтайтын технологиялары енгізілетін болады.
Жыл сайын 160 педагог, оның ішінде 70 мемлекеттік бюджет қаражаты есебінен біліктілігін арттырудан өтетін болады.
900 орынды Жақсы аулында орта мектеп салынады.
2005 жылы - 3, 2006 жылы - 2, 2007 жылы - 2 білім беру объектісін жөндеу көзделеді.
2005 жылы - 2, 2006 жылы - 6, 2007 жылы - 4 білім беру ұйымдары лингафон және мультимедиа кабинеттерімен қамтамасыз етіледі, бұл оқушылардың тілдік дайындығын жақсартуға әсерін тигізеді.
Мектептен тыс ұйымдардың желісін ұлғайту балаларды қосымша бағдарламалармен қамтуды 20-25%-ға дейін жеткізуге мүмкіндік береді. Мұндай шара кәмелетке толмағандардың сабақтан тыс бос уақытында іспен шұғылдану проблемасын шешуге және жат мінез-құлықты балалар мен жасөспірімдердің санын азайтуға көмектеседі.
Кәсіптік білім беруде:
кәсіби кадрларды даярлауды ұйымдастыруға экономиканың нақты секторын тартудың нормативтік құқықтық негізі жасалады;
Жақсы аулында 450 орынды кәсіптік техучилище, басқа ауылдарда ОӨК филиалдары құрылады;
техникалық және кәсіптік білім беретін оқу орындарында компьютерлер саны 20 оқушыға 1 компьютерден келу арақатынасына дейін жеткізіледі;
жас мамандарды жұмысқа орналастыруға жәрдемдесу, оларды қайта даярлау (мақсатты келісімшартпен даярлауды дамытуды қоса алғанда), кәсіптік жолын өзі таңдауына, оның ішінде жеке ісін ашуға дайындықты қалыптастыру жүйесі жасалады;
техникалық және кәсіптік білім беретін мемлекеттік оқу орындарының материалдық-техникалық базасы нығайтылады;
2005 жылдың соңына дейін аудан мектептерінің 75%-ын Интернетке қосуға;
2007 жылы мектептердегі компьютерлер санын 20 оқушыға 1 компьютер арақатынасына дейін жеткізуге;
қазіргі заманғы электрондық оқулық басылымдарын әзірлеуге және оқу процесіне енгізуге, жалпы білім беретін мектептік негізгі пәндері бойынша электрондық оқулық басылымдарының таралымын ұйымдастыруға және оларды дәстүрлі оқыту құралдарымен кіріктіруді жүзеге асыруға;
Білім беру сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі білім сапасын кешенді емтихандар арқылы бағалауға, білім беру сапасы мониторингінің ұлттық жүйесін әзірлеуге мүмкіндік береді. Білім беру сапасын сыртқы және ішкі бағалаудың объективті құралдары жасалып, білім беру ұйымдарын кезең-кезеңімен дәрежелеу енгізілетін болады. Білім беру сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі білім беру жүйесінің тиімділігі туралы нақтылы ақпарат алуға, білім беруді дамыту стратегиясын жоспарлауға, жергілікті атқарушы органдардың, білімді басқару жергілікті органдарының оқыту нәтижелері үшін жауапкершілігін арттыруға, білім беру процесіне қатысушыларды үздіксіз оқытуға негізделуін қамтамасыз етуге, жағымсыз нәтижелерді болдырмау жөнінде шаралар қолдануға мүмкіндік береді. Әрбір оқу жылының нәтижелері бойынша білім берудің жай-күйі туралы ұлттық баяндама жарияланатын болады.
Екінші кезең (2008-2010 жылдар)
Бағдарламаны толық ауқымда іске асыру, жинақталған тәжірибені, еңбек нарығы мен елдегі әлеуметтік-экономикалық жағдайлардың дамуын ескере отырып, оны түзету басталады.
Балаларға үш жастан бастап міндетті білім беруге біртіндеп көшу есебінен мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың барлық нысандарына ортақ қол жеткізу үшін жағдайлар жасалатын болады.
Мектепке дейінгі тәрбие жүйесінің әлеуеті мен ресурстары:
300 орындық 7 балабақша ашылады;
білім беру ұйымдарының базасында 400 орындық 4 мектепке дейінгі шағын орталықтар құру;
Бес жастағы балалардың 75 %-ы жақсартылған оқу-әдістемелік, кадрлық және материалдық-техникалық базасы бар «мектепалды» институтымен қамтылатын болады.
Атаулы әлеуметтік көмек алатын тұрмысы төмен отбасыларын білім беруде қолдау жүйесі балалардың 30 %-ын мектепке дейінгі бағдарламалармен қамту есебінен құрылатын болады.
Орта білім беру жүйесінде:
12 жылдық орта білім беруге көшу жүзеге асырылады;
нәтижеге бағдарланған мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті білім беру стандарттары әзірленеді;
кәсіби кадрларды даярлауды ұйымдастыруға экономиканың нақты секторын тартудың заңнамалық базасы жасалады;
кәсіптік білім беру бағдарламаларының құрылымы мен мазмұны өзгереді;
техникалық әрі кәсіптік білім беру ұйымдарының жеткілікті желісі құрылады және модельдері жетілдірілетін болады.
Дамуында ауытқулар бар балалардың білім алуына, оларды әлеуметтік, медициналық-педагогикалық түзеуге қолдау көрсетуге және олардың қоғам өміріне етене араласуына басқалармен тең жағдайлар жасалады, кәмелетке толмағандардың оқудан бос уақытта іспен шұғылдану проблемалары шешіледі, балалардың шығармашылық мүмкіндіктерін іске асыруға жағдайлар жасалады.
2010 жылды соңына қарай мектептердегі компьютерлердің саны 20 оқушыға 1 компьютерден келетін арақатынасқа жеткізілетін болады. Білім беруді қаржыландырудың жаңа тетіктері әзірленетін болады. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2010 жылға дейінгі мемлекеттік бағдарламасын іске асыру нәтижесінде білім берудің тиімді жұмыс істейтін қазақстандық жүйесі қалыптасып, қазіргі әлемде Қазақстанның лайықты орын алуына мүмкіндік беретін оқыту мен кадрларды даярлаудың сапалы биік деңгейіне қол жеткізілетін болады.
Жақсы ауданы білімді дамыту бағдарламасы бойынша, 2010 жылға дейінгі күтілген нәтижелерге еріседі, тәрбие және оқу сапасының деңгейі, мектепке дейінгі және мектептен тыс ұйымдардың жүйесі ұлғаяды, сондай-ақ 12 жылдық білімге көшу барысы бойынша мамандарды даярлау деңгейі жақсарып, білім мекемесінің материалдық-техникалық базасы бекиді.
Жақсы ауданының білім беруді дамытудың 2006-2010 жылдарға арналған Бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ІС-ШАРАЛАР
1. Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту Іс-шаралар Аяқталу ны- Орындауға саны жауапты Орын- далу мерзі- Қаржы- ландыру көздері мі Білім беру бөлімі Мектепке дейінгі тәрбиелеудің мемлекеттік жалпы міндетті стандарт- тарын енгізу, сонымен катар сауықтыру, білім беру және коррекция- лық бағдарламалармен қамтамасыз ету Оқу жоспар- лары мен бағдарлама- лар Қыр- күйек 2006- ж.
Бюджет- те қа- ралған қаржы көлемін- де Мектепке дейінгі дайындық пен бес жастың балаларын толық қамту Аудан әкі- мі, ауылдық округ әкім- дігі Та- мыз Балабақша мен семья арасындағы қарым-қатынасты балалардың то- лыққанды дамуы мен тәрбиеленуінің, олардың құқығының қорғалуы- ның, ата-аналардың психологиялық-педагогикалық және құқықтың мәдениетінің жоғарылату тарапынан қамтамасыз ету Мүмкіншіліктері шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеудегі арна- улы бағдарламаларды енгізу мінің шеші- мі, оқу бөлі- мі бастығы- ның бұйры- ғы мі, ауыл- дық округ әкімдігі, білім беру Мектепке дейінгі оқу-әдістемелік құралдар, ойыншықтар, ойнау жаб- дықтарын психологиялық-педагогикалық экспертизадан, тәжірибе- ден өткізу жүйесін құру де, жер- гілікті бюджет «Үздік мектепке дейінгі ұжым», «Балғын шақ» сияқты аудандық кон- курстер ұйымдастыру және өткізу Оқу бөлімі бастығы- Мектепке дейінгі мини-орталықтар ашу Новокиенка ауылы - 2007 ж.
2007-
Жақсы ауылы - 2008 ж.
Қима ауылы - 2009 ж.
Запорожье ауылы - 2010 ж.
Балабақшалар ашу:
Подгорное, Белағаш, Запорожье – 2006 Киевское,Чапаев. - 2007 ж.
әкімдері
Новокиенка, Лозовое, Ишимка -2008 Беловод. Калининское - 2009 ж.
Моховое, Кировск,Жаксы - 2010 ж.
Мектепке дейінгі балалардың денсаулығын жақсарту мен сауықтыру- ды ұйымдастыру және тегін медициналық байқаудан өткізуді қамта- масыз ету
2. Жалпы орта білім.
Аяқталу нысаны
Орында- уға жау- апты ланды- ру көз- дері Білім бе- ру бөлі- Білім беру бағдарламаларын игеру жағдайларын туғызу, мемлекеттік Оқу жос- парлары мен бағ- дарлама- Бюд- жетте қа- көле- мінде Еңбек базарындағы бітірушілердің кәсіптік біліктілік пен бәсекеге қабілет- тілігін қамтамасыз ету мақсатында, мемлекеттік тілде, ана тілінде және шет тілдерінде сөйлесу, білім алу, білім бағдарламасын меңгеруіне жағдай жасау лары Жалпы білім беретін мектептер үшін оқу-әдістемелік кешендер мен балама (нұсқаулық) оқулықтарды енгізуге қаржы қарастыру;
Бастық шешімі жыл
Жер- бюд-
Денсаулық сақтау мен ақпараттық технологияларды енгізу, оқу-әдістемелік кітапхана қорларын жетілдіру;
мі, АББ ж..
Мұғалімдердің шығармашылық жұмысқа ынтасын арттыру, шығармашы- лық шеберлік пен біліктілігін көтеру;
бөлімі ба- стығының бұйрығы Мектептен тыс білім беру ұйымдарының жүйесін өркендету;
бөлімінің бастығы
Жалпы білім беретін мектептерде негізгі және жоғары басқыштағы сынып- тарды біріктіруге жол бермеу;
Ауданның әрбір мектептерінде жыл сайын мектептерді жаңа оқу жылына, жылу беру маусымына дайындау, оқу барысында жылу жүйесінің дұрыс сақталуын қамтамасыз ету;
мінің ше- шімі
Әрбірінің орта білім алу құқығы мүмкіндігін бере отырып, мектеп жасын- дағы балаларды есепке алу. Аудан мектептерінің жалпы оқумен қамту бой- ынша қорын қаржымен қамтамасыз ету. Әскерге шақырылатын жастардың жалпы білімдік дайындығына ерекше көңіл бөлу.
Қоғамдық тамақтандыру бойынша жұмысты жақсарту, жағдайы төмен отба- сылар үшін тегін ыстық тамақтандыруды ұйымдастыру мінің қа- улысы ж .
Аудан- дық білім бе- мінің ба- стығы Оралман балаларына оларды әлеуметтік ақтау мақсатында психологиялық педагогикалық көмек көрсету.
АББ бөлі- мінің бұй- рығы Шағын комплектілі мектептер үлгісін әзірлеу. Жаңа технологиялар мен оқы- ту формаларын ресми түрде қабылдауды енгізу бойынша байқау алаңын ұй- ымдастыру.
12 жыл- дық білім беру бой- ынша АББ Қосым- ша қар- жы та- лап етіл- мейді Бөлімінің «Ең жақсы қазіргі ауыл мектебі» аудандық конкурсын өткізу мі бойын- ша бұйрық ж. на- урыз Базалық профильдік мектептерге ШКМ-ден балаларды тасымалдауды ұйым- дастыру;
Әкімшілік қаулысы
Ауыл округта- ры әкім-
3. Ауылдық жерлерде білім беру қызметінің деңгейін көтеру Қаржыландыру Аяқталу нысаны дауға жауап- ты Ауыл мектептері мен мектепке дейінгі ұйымдарды дамыту- дың аймақтық бағдарламаларын әзірлеу;
Аудан әкімі,
АББ
Аудан әкімінің шешімі, АББ бөлімі бастығы Жергілікті бюд- жетте қаралған қаржы көлемінде Білім бастығы- ның шешімі Ауыл мектептері мен ШК ұйымдардың педагогикалық кадр- ларының біліктілігін арттыру мен қайта даярлау дайындықта- рын қамтамасыз ету;
4. Бастауыш және кәсіптік білім беру АББ бөлімінің Оқу-өндірістік комбинат, кәсіптік лицей: ба- стауыш және кәсіптік білдім беру мемлекет- тік міндетті стандарттарды енгізу;
Жергілікті бюджет- те қаралған қаржы көлемінде АББ бөлімі, бастауыш және орта кәсіптік білім беру ұйымдарының же- текшілері Жел- тоқ- сан Аудан бойынша тұрғындардың еңбек база- рының сұраныстары мен қажеттіліктерінің мониторингінің нақты болжам меха- низмдерін құру Жастарға кәсіптік білім беру аймақтық бағдарламасы көлемінде, т.б қар- жы көздері аудан әкімі АББ бөлімі Қара- ша
5. Тәрбие жұмыстары мен қосымша білім беруді жетілдіру Орындалу мерзі- п\п Аяқта- лу ны- Балалар мен жасөспірімдердің жұмыстылығы мен жазғы демалысын ұйымдастыру мамыр 2006- 2010 ж.
бөлі- мінің бұй- аудан әкімі қаулы- сы бюджет- Жазғы демалыс кезінде кәсіптік білім беру оқу мекемелерінде оқитын- дар үшін уақытша жұмыс орындарын құру;
маусым 2006-
Жұмыс беру- шінің қаржы- наурыз2006- 2010 ж Аудандық жарыстар, сайыстар, байқаулар, олимпиадалар ұйымдасты- ру: оқушылардың ғылыми жарыстары; аудандық КТК-тары; «Ақбота», «Кенгуру» марафондары, жаратылыстану - математика, гуманитарлық бағыттағы олимпиадалар, аудандық слеттар, көркемөнерпаздар байқа- уы Мамыр 2006- Қосымша білім беру мен мектептен тыс ұйымдардың жетекшілерімен семинар кеңестер өткізу: «Оқушылардың өздігінен білімдерін жетілді- ру тәрбие технологиясын енгізу», «Оқу барысы жүйесіндегі жаңа инно- вациялық технологиялар және оларды мектептен тыс мекемелерге енгі- зу»
Желтоқсан 2006-2010 ж.
Арнаулы жаппай ақпараттық ағартушылық және оқыту бағдарламала- ры, оның ішінде жастар мен балалардың ағартушылық құқықтары бой- ынша қаржыны қарастыру.
есеп район- ная
«Жақ- сы жар- шысы»
газеті
Оқушылардың және тәрбиеленушілердің тұратын жерінде тәрбие жұ- мыстарын ұйымдастыру: аулалық клубтар, қосымша мектептен тыс ұй- ымдар:
Музыкалық мектеп филиалы, ОӨК филиалы Сәуір 2006- 2010 ж. Қима ауылы-2006 ж., Жақсы ауылы - 2006 ж., Бе- лағаш ауылы 2007 ж.
2006 ж.
6. Білім беру жүйесін басқаруды жетілдіру Аяқталу ныса- Орындауға жау- ны лу мерзі- Статистикалық білім беру жүйесін басқаруды жетіл- діру.
Біргеліктегі бұйрық
АББ бөлімі қаржы көлемін- Білім берудің ақпараттық жүйесін енгізу.
бөлімінің бұй-
Аудан әкімі, қар- жы және эконо- мика, АББ бөлім- Аудандық білім беру ұйымдарының барлық қызмет түрлерінің нәтижелерін мониторингін өткізу мен әзірлеме мазмұнын қамтамасыз ету Білім беру ұйым- дарының жетек- шілері тамыз- қыркүй- ек 2006-
7. Білім беру жүйесінде қаржы-экономикалық механизмдерін дамытуды қамту Орындауға жауапты Аудан әкімі, қаржы жә- не экономика, АББ бөлімдері қаңтар Білім беру ұйымдарының, педагог жү- мысшылар, әкімшілік, қосалқы-оқу, қызметші персоналдар еңбекақыла- рын 30 пайызға көтеру Барлық деңгейдегі әкімдер мен мәслихат шешімдері Білім беру және қаржы-экономика департа- менттерінің бұйрықтары мінде.
Аудан әкімінің шешімі, АББ бөлі- мінің бұйрығы Барлық мемлекеттік жалпы білім беру мекемелеріндегі жалпы оқумен қамту қорларын қаржыландыру нормаларын қамтамасыз ету.
Дарынды, талантты оқушылар үшін ақшалай ынталандыруды белгілеу Аудан әкімінің шешімі, аудандық білім беру бөлімінің бұйрықтары Аудан әкімі экономика және бюджеттік жос- парлау бөлімі, аудан- дық білім беру бөлімі
8. Білім беру ұйымдарының желілерін дамыту мен тұрақтандыру.
Орындалуға жау-
Қар- жы- мерзімі
Мектепке дейінгі ұйымдарының желілерін, сауықтыру топтарын, шағын-орталықтарды дамытуды қамтамасыз ету.
Аудан әкімі эко- номика және бюд- жеттік жоспарлау бөлімі, аудандық білім беру бөлімі Қаңтар
-2010 жылда- ры мі, аудандық бұйрықтары 2009- Тұрғындардың жергілікті жерлерде демалу мен бос уақытын өткі- зу орталықтары, (аула клубтары, жас станция техниктері, саз мек- тептерінің филиалдары) жасөспірімдер арасындағы тәртіп бұзу- шылықтың алдын алу тәсілдерін мектептен тыс жүйелерде дамы- туды қамтамасыз ету.
бөлімі аудандық
Сауықтыру және басқа лагерлер жүйелерін дамыту және сақтау.
(Қийма ауылы сауықтыру орталығы)
мау- сым
Мектеп жадындағы интернаттарында белгілі мамандықтармен оқыту және құрылыс жұмыстарын ұйымдастыруды қамтамасыз ету. (Жақсы ауылы, Қийма ауылы)
Шағын жабдықталған мектептердің жүйелеріне қысқарту жасау.
(Моховое ОМ- 79 оқушы)
мінің шешімі жат қажет
9. Кадрларды даярлау және біліктілігін көтеру.
Орындалуға жауапты
Мектеп мұғалімдерін жаңа буынға оқулықтар- ды енгізуді даярлау және қайта даярлауды қам- тамасыз ету.
Аудан әкімі, білім бе- ру бөлімінің бастығы, жалпы білім беру бөлімінің басшылары де.
шешімі, аудан- дық білім беру бөлімінің бұйры- қтары Мау- ж Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау аймақтық университеті базасында педогогикалық кадр- ларды даярлауды ұйымдастыру.
бөлімінің басшылары.
Мектепке дейінгі тәрбие және балаларды оқы- ту мәселелері жөнінде мектеп жанындағы оқу- ды бастауыш сыныппен байланысы аудандық семинар-кеңес өткізу.
Білім беру бөлімінің бастығы, жалпы білім беру бөлімінің басшы- лары.
қыр- де, басқа да қар- жы көздері.
Оқу өндірістік комбинаты, лицей,кәсіптік педо- гогикалық кадрлары біліктілігін арттыру, даяр- лау мен қайта даярлауды ұйымдастыру.
обл БКИ.
На-
10. Білім беру бөлімінің ақпараты.
Білім беру құрылымын ақпараттандыру мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыру- ды аяқтау Есеп жалпы білім беру бөлі- мінің басшылары қаржы көлемінде, басқа да қаржы көздері.
Аудан мектептерін интернет жүйесіне қосу- ды кезең-кезеңмен қамтамасыз ету.
мінің басшылары.
Бюджетте қа- ралған қаржы көлемінде.
Мемлекеттік мектепке дейінгі тәрбиелеу ұй- ымдарын интернеттік ақпарат желісіне қосу- ды жүзеге асыру.
мектепке дейінгі ұйым басшылары.
Педогогикалық қызметкерлерді білім беру ақпарат тапсырмаларын жүзеге асыру мақ- сатында дайындау мен қайта дайындауды аудандық методика- лық кабинет.
Март
Білім берудің барлық деңгейлерінде жүйе- ленген пакеттер бағдарламасын оқушы- ларға сатып алу.
көздері..
Аудан мектептеріндегі компьютерлік парк- терін кезең-кезеңмен жаңарту.
шешімі.
ру бөлімінің бастығы.
Қосымша қаржы қажет етеді.
11. Білім беру ғимараттарында құрылыс, материалдық базаларды нығайту.
Орындалуға жауап-
Жаңа 900 орындық мектептің құрылысын іске қосуды қамтамасыз ету.
Білім беру департа- ментінің директоры 2008ж.
Үкі- мет
Рес- публи- калық жет- тен бөлін- ген Мамандандырылған мектеп жанындағы интернаттар мен кәсіптік ли- цейлер құрылысын жақсарту.
Қо- сым- етеді.
Жалпы білім беретін аудан мектептерінің күрделі жөндеу жұмыста- рын қамтамасыз ету:
Білім беру бөлі- мінің бастығы Беловод ОМ, Запорожье ОМ Білім беру Аудандық оқу мекемелерінде ауылшаруашылық техникаларын, стан- октар, жиһаздарды жыл сайын жаңартуды қамтамасыз ету: химия мен биология кабинеттеріне-20, физика кабинетіне-20, бастауыш сы- ныптарға-58, компьютерлер Аудан әкімі, білім беру бөлімінің ба- стығы.
-8+1-4сынып.
-5+1-17сынып.
қар- жыны
Аудан мектептерінің оқушыларын уақытында оқулықтармен қамта- масыз ету және бұл үшін орталықтандырылған бюджет қаражатын қа- растыру.
Аудандық білім бе- ру бөлімі, экономи- ка және бюджеттік жоспарлау бөлімі.
Жалпы білім беру мектептерін оқулық, ғылыми, методикалық әдеби, электронды оқулықтармен қамтамасыз ету шараларын қарастыру.
жыл-
Мамандандырылған мектептер базасына шағын жабдықталған мек- тептер оқушыларын тасымалдау үшін тоғыз мектептік автобус сатып алу.
тамыз

На русском языке:
Маслихат Жаксынского района Жақсы ауданының мәслихаты Решение Жаксынского районного маслихата Акмолинской области от 24 марта 2006 года № С-28-9.
Зарегистрировано Управлением юстиции Жаксынского района Акмолинской области 29 марта 2006 года № 1-13-27. Утратило силу решением Жаксынского районного маслихата Акмолинской области от 4 марта 2011 года № С-32-4 Об утверждении программы развития образования Жаксынского района на 2006-2010 годы
1. Утвердить программу развития образования Жаксынского района на 2006- 2010 годы.
2. Исполнение реализации программы развития образования Жаксынского района возложить на отдел образования.
3. Контроль за ходом реализаций возложить на постоянную комиссию районного маслихата.
4. Настоящее решение вступаем в законную силу после государственной регистрации в Управлении юстиции Жаксынского района и опубликования его в средствах массовой информации.
Председатель сессии районного маслихата Секретарь районного маслихата У. Шакеев М. Ибраев СОГЛАСОВАНО:
Аким района Е.Нугманов УТВЕРЖДЕНА решением сессии от 24 марта 2006 года № С-28-9 Программа развития образования в Жаксынском районе на 2006-2010 годы
1. Паспорт Программы
Программа развития образования в Жаксынском районе на 2006-2010 годы На- име- нова- ние про- грам- мы Ос- для раз- ра- ботки Послание Президента Республики Казахстан народу Казахстана от 19 марта 2004 года «К конкурентоспособному Ка- захстану, конкурентоспособной экономике, конкурентоспособной нации», Послание Президента Республики Казах- стан от 18 февраля 2005 года «Казахстан на пути ускоренной экономической, социальной и политической модерни- зации», Послание Президента Республики Казахстан от 1 марта 2006 года «Стратегия восхождения Казахстана в чис- ло 50 наиболее конкурентоспособных стран мира», Стратегический план развития Республики Казахстан до 2010 го- да, утвержденный Указом Президента Республики Казахстан от 4 декабря 2001 года № 735, Государственная про- грамма развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы, Постановление Правительства Республи- ки Казахстан от 15 мая 2000 года №721 «О мерах по дальнейшему развитию начального и среднего профессиональ- ного образования в Республике Казахстан», Стратегический план развития Акмолинской области до 2010 года , утвержденный решением Акмолинского областного маслихата от 12 апреля № С-16-5 Отдел образования Жаксынского района Акмолинской области Раз- бот- чик Цель Модернизация национальной системы многоуровневого образования на основе приоритетов Стратегического плана развития Республики Казахстан до 2010 года для повышения качества подготовки человеческих ресурсов, удовле- творения потребностей личности и общества Зада- чи Обеспечение доступности качественного образования для всех слоев населения; совершенствование нормативной правовой базы функционирования национальной системы образования на основе дальнейшей демократизации управления образованием; воспитание казахстанского патриотизма, толерантности, высокой культуры, уважения к правам и свободам человека; приоритетное развитие государственного языка; обновление содержания и структуры образования на основе отечественных традиций, мирового опыта и принципов устойчивого развития; переход на 12- летнее среднее общее образование; реструктуризация системы профессионального образования и подготовки кад- ров в соответствии с рекомендациями Международной стандартной классификации образования (МСКО); повыше- ние качества подготовки высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров для всех отраслей экономики;
создание национальной системы оценки качества образования; формирование единой образовательной информаци- онной среды; совершенствование учебно-методического и научного обеспечения образовательного процесса; укреп- ление материально-технической базы системы образования; интеграция образования, науки и производства; созда- ние механизмов привлечения ресурсов секторов экономики для повышения качества образования; повышение соци- ального статуса педагогических работников, совершенствование финансового, кадрового обеспечения системы обра- зования, подготовка менеджеров образования; обеспечение баланса государственного, общественного и личностно- го интересов в системе многоуровневого непрерывного образования Объем расходов государственного бюджета, необходимых для реализации Программы, составит 4489,093 млн. тен- ге, в том числе из средств республиканского бюджета 930,547 млн. тенге, из средств местных бюджетов 3558,546 млн. тенге По годам Всего Республиканский бюджет Местный бюджет 2006 год 675,140 194,635 480,505 2007 год 1032,08 360,272 671,808 2008 год 856,007 175,0 681,007 2009 год 1036,161 200,64 835,521 2010 год 889,705 Необ- ходи- мые ре- сур- сы и ис- точ- ники фи- нан- сиро- вания Объемы финансирования Программы в 2006- 2010 годы будут уточняться при планировании республиканского и местных бюджетов на соответствующий финансовый год Ожи- дае- зуль- таты В результате реализации Программы: будет создана эффективная система управления образованием, обеспечиваю- щая формирование профессионально-компетентной личности, конкурентоспособного специалиста, способного само- стоятельно и творчески решать профессиональные задачи, осознавать личностную и общественную значимость про- фессиональной деятельности, нести ответственность за ее результаты; будет обеспечена реализация принципа «обра- зование для всех в течение всей жизни»; будут созданы условия для получения качественного, конкурентоспособно- го образования, ориентированного на результат; осуществится переход на 12-летнее среднее общее образование; бу- дут обеспечены доступность и преемственность всех уровней образования; будет обеспечено опережающее разви- тие образования по сравнению с другими социальными сферами и отраслями экономики; будет создана эффектив- ная система научного и учебно-методического обеспечения всех уровней образования; будет создана единая образо- вательная информационная среда системы образования; будет создана система статистических показателей образо- вания, адекватных международным статистическим стандартам; будут созданы система мониторинга и прогнозиро- вания развития системы образования, национальная система оценки качества образования; будут усилена государ- ственная поддержка и усовершенствованы механизмы стимулирования труда педагогических работников; будут раз- работаны новые механизмы финансирования образования; будут созданы условия для социального партнерства в профессиональной подготовке кадров; активизируется научная и инновационная деятельность в сфере образования 2006-2010 годы, Программа будет реализовываться в два этапа:
первый этап - 2006-2007 годы, второй этап - 2008-2010 годы Сро- ки реа- лиза- ции
2. Введение
Государственная программа развития образования в Жаксынском районе Акмолинской области на 2006-2010 годы (далее - Программа) разработана в соответствии с Посланием Президента Республики Казахстан народу Казахстана от 19 марта 2004 года «К конкурентоспособному Казахстану, конкурентоспособной экономике, конкурентоспособной нации», Стратегическим планом развития Республики Казахстан до 2010 года, утвержденным Указом Президента Республики Казахстан от 4 декабря 2001 года № 735, Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы, утвержденным Указом Президента Республики Казахстан от 11 октября 2004 года № 1459. Программа определяет стратегию, основные направления, приоритеты, задачи и механизмы реализации государственной политики в области образования, управление и финансирование, структуру и содержание системы образования, кадровую и социальную политику.
Разработка настоящей Программы вызвана необходимостью кардинальных преобразований, направленных на повышение качества образования, решение стратегических задач, стоящих перед системой образования района в новых экономических и социокультурных условиях.
3. Анализ состояния системы образования Жаксынского района Республика Казахстан признана мировым сообществом как государство с рыночной экономикой. За короткий исторический период независимости страна достигла значительного роста в экономике, интегрируясь с мировым сообществом.
В этом контексте возрастают роль и значение системы образования, человеческих ресурсов как критериев уровня общественного развития, экономической мощи и национальной безопасности страны. Изменения в системе общественных отношений оказывают влияние на образование, требуя от него мобильности, адекватного ответа на реалии нового исторического этапа и соответствия потребностям развития экономики.
В условиях быстроизменяющегося мира и увеличения потоков информации фундаментальные предметные знания являются обязательной, но не достаточной целью образования. Обучающиеся должны не просто овладеть суммой знаний, умений и навыков, на что направлена система казахстанского образования (знаниецентризм). Гораздо важнее и сложнее привить обучающемся умение самостоятельно добывать, анализировать, структурировать и эффективно использовать информацию для максимальной самореализации и полезного участия в жизни общества (компетентность).
Казахстанская система образования продолжает развиваться в условиях устаревших методологической базы, структуры и содержания, не позволяющих - ей занять достойное место в мировом образовательном пространстве. Содержание образования остается фактологическим и не ориентировано на подготовку обучающихся к компетентному, ответственному и творческому участию в жизни общества. Отсутствие унифицированной системы управления образованием на региональном уровне, недостаток штатной численности специалистов в отделах образования отрицательно сказываются на эффективности управления образованием.
Дошкольное воспитание и обучение Дошкольное воспитание и обучение является первым уровнем непрерывного образования, создающий развивающую среду для полноценного формирования личности ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, который обеспечивается в первую очередь дошкольными организациями.
В системе дошкольного воспитания трудится 20 педагогических работников, из которых 50 % имеют высшее педагогическое образование, 35 % - среднее специальное педагогическое образование, 15 % - среднее образование.
В районе, по сравнению с прежними годами количество дошкольных организаций выросло, и прямо пропорционально вырос контингент детей, что свидетельствует росту востребованности в дошкольном воспитании.
Таблица 1 годы
Государственные
Негосударственные контингент ПРОГНОЗ на 2006-2010 годы В районе введена обязательная предшкольная подготовка детей, что способствует росту охвата детей программами предшкольной подготовки. Также, создается нормативная правовая и учебно-методическая база дошкольного воспитания.
Среднее общее образование Среднее общее образование района характеризуется уменьшением численности общеобразовательных школ и уменьшением контингента учащихся ввиду демографических и миграционных процессов.
Таблица 2
Учебный год
Количество школ
Контингент обучающихся 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005 Ныне в районе действуют 27 малокомплектных (далее - МКШ)
общеобразовательных школ (84% от общего количества школ). В них обучаются 2522 детей (50,9% от общего контингента обучающихся). Затраты на обучение 1 учащегося МКШ от 30 до 100% выше, чем (в некоторых малокомплектных начальных школах 2-3 раза выше) в обычной школе. Ввиду отдаленности школ от мест проживания организован подвоз для 89 детей, 53 детей живут в пришкольном интернате.
Функционируют 6 (18,75%) общеобразовательных школ с казахским языком обучения, 16 (50%) школ с казахским и русским языками обучения, 10 школ с русским языком обучения (31%). Увеличивается контингент учащихся школ с государственным языком обучения. Если в 2001 году на государственном языке обучались 26%, то в настоящее время - 29,7% школьников. В общеобразовательных школах района работают 625 педагогов, из них 432 имеют высшее образование, 134 - среднее профессиональное, со средним образованием - 25, с незаконченным высшим - 34. 60 педагогов имеют высшую категорию, 103 - первую, 214 - вторую.
В учебный процесс общеобразовательных школ внедрены учебники нового поколения 1-9 классов, которыми бесплатно обеспечиваются учащиеся-сироты, дети из малообеспеченных и многодетных семей. Получает развитие патронатная форма воспитания.
Вместе с тем в среднем общем образовании обозначились проблемы, требующие своего решения. Эксплуатация устаревших и отсутствие современных учебной мебели и оборудования, спортивного инвентаря не позволяют выполнять в полном объеме требования государственного общеобязательного стандарта образования и негативно сказываются на состоянии здоровья детей и подростков.
В районе нет предметных кабинетов: химии, физики, биологии, математики и др., специализированных лабораторий.
Итоги единого национального тестирования (ЕНТ) 2004 года показывают, что 32,82% выпускников школ не набрали порогового уровня 40 баллов из 120 возможных, никто не подтвердил отличные оценки, набрав 101-120 баллов. А в 2005 году 20,46% не набрали 40 баллов, есть один обладатель «Алтын белгі».
В 2004 году по району было 16 обладателей государственных образовательных грантов, в 2005-м году 31 обладатель государственных образовательных грантов.
Подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров Базовую подготовку по педагогическим специальностям ведут ИПК работников образования и государственных служащих Акмолинской области по всем педагогическим специальностям.
Увеличивается количество учителей, проходящих переподготовку и повышение квалификации: в 2001 году - 97 учителей, в 2003 - 101, в 2004 - 127, в 2005 - 154. Однако этого недостаточно для реализации положения Закона Республики Казахстан «Об образовании», обязывающего прохождение курсов повышения квалификации каждым учителем не реже одного раза в пять лет, в соответствии с которым ежегодно повышение квалификации должны проходить 160 учителей. Необходимо разработать механизм привлечения и закрепления выпускников вузов для работы в сельской местности выделением квартир, обеспечением коммунальными услугами, оплатой им подъемных.
Информатизация образования В соответствии с Государственной программой информатизации системы среднего образования идет компьютеризация общеобразовательных школ.
Электронные учебные издания для организаций среднего общего образования охватывают 26% школьных предметов. Вместе с тем развитие и применение информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в сфере образования значительно отстают от потребности.
В районе на один компьютер приходится в 2004 м году-27 учащихся, а в 2005 м году-29 учащихся. В настоящее время доступ к сети Интернет имеют 94 % школ района.
Финансирование образования Стабилизация экономического положения района позволила значительно увеличить расходы государственного бюджета на образование.
Таблица 3 (млн. тенге)
ИТОГО 4,626 9,800 14,192 28,618 Общеобразовательное обучение 160,387 238,028 259,365 329,139 425,253 1414,17 УПК 0,304 4,643 4,947 Внешкольное образование 1,442 4,872 8,611 7,711 24,666 Прочие программы в.т.ч приют 0,371 1,910 2,064 2,121 6,466 Детский дом семейного типа 0,035 0,049 0,084 Спорт 2,687 Патронат 1,259 Приобретение учебников 7,147 Итого 162,235 242,017 270,927 351,234 461,633 1488,046 кол-во уч-ся Оценка качества образования Внедряется система независимой внешней оценки учебных достижений:
единое национальное тестирование (далее - ЕНТ), промежуточный государственный контроль (далее - ПГК). В прошлом учебном году ПГК прошли по району 3 средних (КСШ №2, Рентабельная СШ, Алгабасская СШ), 2 неполных средних школ (Казахстанская НСШ, Донская НСШ). А в ЕНТ в этом году участвовали 91% от всего выпускников.
На качество образования в районе оказывает влияние следующие факторы:
низкий уровень подготовки педагогических кадров, отток лучших кадров, слабое материальное стимулирование педагогического труда;
недостаточное финансирование укрепления материально-технической базы организаций образования;
несоответствие учебно-лабораторного, физкультурного, игрового оборудования, учебной и методической литературы современным требованиям;
отсутствие научно обоснованного долгосрочного прогноза спроса и предложения на рынке образовательных услуг;
несогласованность методологических подходов при создании и реализации преемственных государственных общеобязательных стандартов образования и программ для всех уровней и ступеней образования, механизма их мониторинга;
отсутствие механизмов привлечения работодателей и других социальных партнеров к процессу организации профессионального обучения и подготовки специалистов;
недостаточная разработанность инструментариев, методик и технологий оценочной деятельности в образовательной сфере;
слабое развитие системы переподготовки и повышения квалификации педагогических, научно-педагогических кадров и мастеров производственного обучения;
отсутствие единой информационной инфраструктуры образования, включающей в себя систему управления образованием.
Требуется принятие мер по преодолению негативных явлений, кардинальным организационным, структурным преобразованиям, обновлению содержания образования и совершенствованию качества обучения и воспитания детей, подготовке специалистов в соответствии с современными социально- экономическими и политическими условиями развития республики и прогрессивным опытом высокоразвитых стран.
4. Цель и задачи Программы Основными задачами Программы являются:
обеспечение доступности качественного образования для всех слоев населения;
совершенствование нормативной правовой базы функционирования национальной системы образования на основе дальнейшей демократизации управления образованием;
воспитание казахстанского патриотизма, толерантности, высокой культуры, уважения к правам и свободам человека;
приоритетное развитие государственного языка;
обновление содержания и структуры образования на основе отечественных традиций, мирового опыта и принципов устойчивого развития;
переход на 12-летнее среднее общее образование;
повышение качества подготовки высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров для всех отраслей;
создание национальной системы оценки качества образования;
формирование единой образовательной информационной среды;
совершенствование учебно-методического и научного обеспечения образовательного процесса;
укрепление материально-технической базы системы образования;
интеграция образования, науки и производства;
создание механизмов привлечения ресурсов секторов экономики для повышения качества образования;
повышение социального статуса педагогических работников, совершенствование финансового, кадрового обеспечения системы образования, подготовка менеджеров образования;
5. Основные направления и механизм реализации Программы Для реализации поставленных задач необходимо:
привести материально-техническую базу, предметно-пространственную среду и учебно-методическое обеспечение организаций образования в соответствие с современными социально-экономическими условиями и требованиями учебно-воспитательного процесса;
усилить языковую, информационную, экологическую, экономическую и правовую подготовку обучающихся;
усовершенствовать структуру и содержание профессиональных образовательных программ подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров всех уровней образования;
обеспечить преемственность уровней образования по содержанию и продолжительности обучения.
Основным направлением повышения качества дошкольного воспитания и обучения является создание условий для приобретения детьми основ личностной культуры, навыков, необходимых для обучения в школе, изучения государственного языка, интеллектуального и эмоционального развития детей, сохранения и укрепления их физического и психического здоровья.
В целях удовлетворения возрастающих потребностей населения в услугах дошкольного воспитания и обучения необходимо создать нормативные правовые и финансовые условия для открытия и обновления материально-технической базы:
семейных детских садов;
кабинетов коррекции и инклюзивного образования;
дошкольных мини-центров на базе общеобразовательных школ с группами кратковременного пребывания;
детских яслей, детских садов, яслей-садов;
комплексов «школа-детский сад»;
предшкольных групп и классов на базе организаций образования.
На местах управление и методическое обеспечение дошкольного воспитания должны осуществляться соответствующими специалистами в составе органов управления образованием.
Необходимо создать механизмы стимулирования долевого участия работодателей в развитии сети негосударственных дошкольных организаций, а также открытия детских садов при крупных предприятиях.
В целях создания равных стартовых условий для обучения в школе дети пятилетнего возраста будут охвачены программами предшкольной подготовки на базе общеобразовательных школ и дошкольных организаций.
Среднее образование
В среднем образовании необходимо:
создание нормативной правовой базы перехода на 12-летнее обучение;
усовершенствование базового и профильного содержания образовательных программ, разработка и экспертиза экспериментальных учебных планов, учебников и учебно-методических комплексов;
внедрение новых педагогических, информационных и здоровье сберегающих технологий обучения;
создание системы внешней текущей и итоговой оценки учебных достижений обучающихся;
изменение принципов организации обучения и роли ученика в нем от пассивного «получателя» знаний, умений, навыков к активному субъекту познавательного процесса;
строительство новой средней школы на 900 мест в селе Жаксы в 2006-2008 г.
Учебный процесс будет направлен на:
формирование потребности и умения самостоятельно добывать и применять знания на практике, целенаправленное и систематическое приобщение к научным способам познания;
развитие ученика как личности и субъекта деятельности, формирование ценностных жизненных ориентиров;
воспитание уважения к национальной культуре и формирование открытости по отношению к другим культурным истокам;
формирование основных понятий рыночной экономики и качества, умения применять их на практике;
обеспечение предпрофильной подготовки на ступени основного общего и профильного обучения на ступени среднего общего образования.
Новый государственный общеобязательный стандарт среднего общего образования будет устанавливать систему национальных целей образования, ориентированного на результат в виде базовой компетенции выпускников.
Будут совершенствоваться формы и методы работы с одаренными детьми, направленные на формирование интеллектуального потенциала Республики Казахстан, развиваться международные связи в сфере образования.
Для полноценного и качественного проведения учебного процесса в малокомплектных школах совмещенных классов основного и старшего звена не будет. В сельской местности предусматриваются строительство и открытие профильных школ-интернатов для детей из малокомплектных школ, в частности предусматривается строительство интернатов в будущем при Жаксынской школе- гимназии. Для создания открытой образовательной среды будут шире внедряться дистанционная и другие инновационные формы организации учебного процесса.
Разработаны меры по государственной поддержке интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями, организации обучения детей, ранее считавшихся не обучаемыми, совершенствоваться кадровое обеспечение специального образования.
Для развития дополнительного образования предполагаются укрепление и развитие сети его организаций, совершенствование нормативной правовой базы, максимальный охват внеурочной деятельностью детей из социально незащищенных слоев населения и детей, склонных к девиантному поведению, создание условий для посещения организаций дополнительного образования детьми ограниченными возможностями.
Техническое и профессиональное образование Начальное профессиональное образование и часть среднего профессионального образования по техническим и сельскохозяйственным специальностям будут трансформированы в техническое и профессиональное образование, которое будет являться составной частью системы среднего образования и обеспечивать подготовку человека к эффективной профессиональной деятельности на уровне требований новейших технологий и рынка труда.
техническое и профессиональное образование первой ступени, предусматривающее овладение умениями и навыками выполнения работ по несложным массовым профессиям технического и обслуживающего труда, не требующих углубленной теоретической и профессиональной подготовки дается в УПК, который планируется расширить, открыть филиалы в других селах.
По завершении обучения в УПК присваивается уровень профессиональной квалификации по конкретной специальности (водитель-слесарь, секретарь- референт, тракторист-машинист сельскохозяйственных машин, строитель, повар и т.д.). Продолжительность обучения на базе основного общего образования составляет 2 года. В районном центре село Жаксы планируется строительство профтехлицея на 450 мест на 2006-2008 год из республиканского бюджета.
В области подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров предполагаются:
восстановление и дальнейшее развитие системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров вузов на базе ведущих университетов;
обновление содержания образовательных программ педагогических специальностей, создание вариативных моделей обучения;
введение в программы подготовки педагогических кадров непрерывной педагогической и психолого-педагогической практики на протяжении всех лет переподготовка учителей-предметников по сокращенным образовательным программам второй специальности, в том числе по государственному, иностранным и родным языкам, информатике, психологии;
введение для будущих учителей педагогической стажировки от трех месяцев до одного года с независимой профессиональной оценкой уровня их подготовки;
увеличение государственного заказа на подготовку специалистов по педагогическим специальностям для работы в 12-летней школе и организациях дошкольного, специального, дополнительного общего и профессионального образования;
разработка новой системы аттестации и переаттестации педагогов и руководителей, сертификации педагогической деятельности учителя;
совершенствование механизмов стимулирования труда и закрепления педагогов на местах;
осуществление переподготовки и повышения квалификации учителей и руководителей организаций образования с учетом нового содержания образования, изменения технологий обучения и методик преподавания;
Основными направлениями реализации блока информатизации являются:
совершенствование нормативной правовой базы по внедрению ИКТ в учебный процесс;
дальнейшая компьютеризация организаций среднего образования для достижения мировых показателей обеспеченности компьютерной техникой;
подключение к сети Интернет организаций среднего образования;
разработка и внедрение технологий дистанционного обучения на всех уровнях образования;
обеспечение организаций среднего образования электронными учебными изданиями в соответствии с образовательными программами;
Национальная система оценки качества образования Для реализации задач национальной системы оценки качества образования (далее - НСОКО) будут:
внедрены процедуры внутренней и внешней оценки качества образования, учебных достижений обучающихся;
усовершенствованы стандартизированные оценочные средства и инструменты, определяющие уровень учебных достижений обучающихся;
создана инфраструктура, осуществляющая оценку качества образования;
повышены квалификационные требования к руководящим должностям организаций образования.
Для внешней оценки организаций образования предусматриваются процедуры лицензирования, аттестации, мониторинга. Внутренняя оценка предусматривается в форме самооценки (самоаттестации), текущего контроля успеваемости, оценки образовательных достижений обучающихся, осуществляемых в организациях образования.
6. Необходимые ресурсы и источники финансирования Для создания условий перехода на новую модель казахстанского образования необходимо укрепление экономического базиса. Общая сумма расходов, необходимых для реализации Программы, составит 4634,504 млн. тенге в базовых ценах 2006 года (таблица).
Таблица 4 (млн. тенге)
всего 930,547 3558,546 Объемы финансирования Программы в 2006-2010 годы будут уточняться при планировании республиканского и местных бюджетов на соответствующий финансовый год.
7. Ожидаемые результаты от реализации и индикаторы Программы Программа будет реализовываться поэтапно.
Первый этап (2006-2007 годы)
Расширится сеть дошкольных организаций за счет строительства детских садов и создания дошкольных мини-центров на базе организаций образования. В системе специального образования:
расширится охват детей с ограниченными возможностями; сохранится и расширится сеть специальных коррекционных организаций образования;
будет создана единая форма учета детей с Ограниченными возможностями;
расширится доступ к допрофессиональной и профессиональной подготовке детей с ограниченными возможностями.
В системе дополнительного образования:
увеличится занятость несовершеннолетних в свободное от учебы время;
увеличится участие школьников в объединениях по интересам;
снизится число детей с асоциальным поведением.
В среднем образовании будут созданы нормативные правовые и организационные условия перехода на 12-летнее обучение;
создана система внешней текущей и итоговой оценки;
изменены принципы организации обучения и роли ученика в нем от пассивного «получателя» знаний, умений и навыков к активному субъекту создана система вовлечения всего общества в процесс обсуждения ожидаемых результатов школьного обучения и путей их достижения на основе данных мониторинга;
внедрены новые педагогические, информационные и здоровье сберегающие технологии обучения.
Ежегодно будут проходить повышение квалификации 160 педагогов, в том числе 70 за счет средств государственного бюджета.
Строительство школы будет осуществляться за счет средств республиканского бюджета с 2006 года.
В 2005 году произведен капитальный ремонт в 3 школах, предполагается в 2006 году - 2, в 2007 году - объектов образования, в 2008 году - 1, 2009 году - 1.
Обеспечены лингафонными и мультимедийными кабинетами в 2005 году две школы, в 2006 году будет обеспечен - 6, в 2007 году - 4, что будет способствовать улучшению языковой подготовки учащихся.
Коррекционные организации образования будут обеспечены специальными техническими и компенсаторными средствами для обучения детей-инвалидов.
Увеличение сети внешкольных организаций позволит довести охват детей дополнительными программами до 20-25%. Такая мера поможет решить проблему занятости несовершеннолетних в свободное от учебы время и снизить число детей и подростков с асоциальным поведением.
В профессиональном образовании:
повысятся доступность и престиж профессионального образования для удовлетворения потребностей рынка труда и общества (доля выпускников школ, которые продолжат обучение в организациях технического и профессионального образования, составит не менее 30%);
будет созданы филиалы УПК в других селах;
в перспективе будет строится профтехучилище на 450 мест в селе Жаксы;
будет укреплена материально-техническая база государственных учебных заведений технического и профессионального образования;
В результате выполнения Программы будут созданы основы единой образовательной информационной среды, которая позволит:
Повысить качество обучения в организациях образования, путем организации доступа данных учреждений к общим образовательным ресурсам, рационального использования педагогических кадров высшей квалификации, подготовки специалистов в области новых ИКТ для каждой организации подключить к Интернету до конца 2006 года 100 % школ района;
довести количество компьютеров в школах в 2007 году до соотношения 1 компьютер на 20 учащихся;
Внедрить в учебный процесс современные электронные учебные издания по основным предметам общеобразовательной школы;
создать информационные ресурсные центры образования в вузах и регионах республики;
создать систему методической поддержки преподавателей образовательных учреждений всех уровней;
создать базу нормативных документов по стандартизации в области открытого образования, включая дистанционные технологии и ИКТ.
Совершенствование статистики образования будет способствовать созданию новой системы мониторинга образования в Республике Казахстан, основанной на статистических данных, информации о качестве образования.
Национальная система оценки качества образования позволит оценить качество знаний через комплексные экзамены, разработать национальную систему мониторинга качества образования. Национальная система оценки качества образования позволит получить объективную информацию об эффективности системы образования, планировать стратегию развития образования, повысить ответственность местных исполнительных органов, местных органов управления образованием за результаты обучения, обеспечить мотивацию участников образовательного процесса к непрерывному обучению, принимать меры по устранению негативных результатов.
Второй этап (2008-2010 годы)
Будут созданы условия для общедоступности всех форм дошкольного воспитания и обучения за счет постепенного перехода к обязательному дошкольному образованию детей, начиная с трехлетнего возраста. Потенциал и ресурсы системы дошкольного воспитания возрастут за счет:
1) открытие 7 дошкольных организаций на 300 мест;
2) создания 4 дошкольных мини-центров на 400 мест на базе организаций 75% детей пятилетнего возраста будут охвачены институтом «предшколы»
с улучшенной учебно-методической, кадровой и материально-технической базой.
Будет создана система образовательной поддержки малообеспеченных семей, получающих адресную социальную помощь, за счет охвата дошкольными программами 30% детей.
В системе среднего образования будут:
осуществлен переход на 12-летнее среднее образование;
разработаны государственные общеобязательные стандарты образования, ориентированного на результат;
изменены структура и содержание профессиональных образовательных программ;
создана достаточная сеть и усовершенствованы модели организаций технического и профессионального образования.
Будут созданы равные возможности для получения образования детьми с проблемами в развитии, их социальной, медико-педагогической коррекционной поддержки и интеграции в общество, решены проблемы занятости несовершеннолетних в свободное от учебы время, созданы условия для реализации творческих возможностей детей.
На основании данных мониторинга, национального доклада о состоянии образования, результатов ранжирования организаций образования будет создана система информирования общества о спросе на различные профессии, наличии и качестве образовательных услуг в различных организациях образования, регионах, разработана стратегия развития образования.
К концу 2010 года число компьютеров в школах будет доведено до соотношения 1 компьютер на 20 учащихся.
В результате реализации программы развития образования в Жаксынском районе до 2010 года будет достигнут желаемый, качественный высокий уровень обучениями воспитания, расширена сеть дошкольных и внешкольных учреждений, улучшится уровень подготовки кадров, переход на 12-летние обучения, значительно укрепится материально-техническая база учреждений образования.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ по реализации Программы развития образования Жаксынского района на 2006-2010 годы
1. Дошкольное воспитание и обучение Мероприятие Форма за- вершения Ответственные за исполнение Источник фи- нансирования ки ис- пол- нения Отдел образо- Внедрить государственные общеобязательные стандарты до- школьного воспитания, а также охватить образовательными, оздоровительными и коррекционными программами Учебные планы и програм- В пределах предусмотрен- ных бюджет- ных средств Сен- тябрь 2006- Обеспечить полным охватом пятилетних детей предшкольной подготовкой Аким района, акимат сельских округов ав- густ ных средств, местные бюдже- ты Обеспечить взаимодействия детского сада с семьей в осу- ществлении полноценного развития и воспитания детей, защи- те их прав, повышении правовой и психологопедагогической культуры родителей Внедрить специальные образовательные программы воспита- ния и обучения детей с ограниченными возможностями Решение акима начальни- ка ОО Аким района, акимы сель- ских округов, сен- Создать систему разработки, апробации и психолого-педагоги- ческой экспертизы дошкольных учебно-методических посо- бий, игрушек, игрового оборудования Организовывать и проводить районные конкурсы «Лучшая до- школьная организация», «Балгын шак»
Ав-
Открытие дошкольных мини-центров: с. Новокиенка - 2007 г, с. Жаксы - 2008 г., с.Кийма-2009 г., с.Запорожье - 2010 г.
Акимы сель- ских округов Открытие детских садов: с.Подгорное, Белагаш, Запорожье – 2006г., с.Киевское,Чапаев. -2007 г., с.Новокиенка, Лозовое, Ишимка -2008, с.Беловод, Калининское.- 2009 г., с.Моховое, Кировск., Жаксы – 2010г.
Обеспечить ежегодный бесплатный медицинский осмотр де- тей предшкольного возраста организовать их оздоровление В пределах вы- деленных бюд- жетных средств
2. Среднее общее образование.
Форма завер- шения
Источ- ник фи- нанси- рования не- ния От- вет- ствен- ные за ис- нение гг.
Создать условия для освоения образовательных программ, умение общаться и по- лучать знания на государственном, родном и иностранном языках с целью обес- печения профессиональной компетентности и конкурентоспособности выпускни- ков на рынке труда Учеб- планы и про- граммы дел обра- зова- В преде- лах преду- смот- ренных бюджет- ных средств Предусмотреть средства на приобретение и внедрить альтернативные учебники и учебно-методические комплексы для общеобразовательных школ Реше- ние на- чальни- Внедрить здоровье сберегающие и информационные технологии, совершенство- вать учебно-методические фонды библиотек РОО Повысить мотивацию учителей к творчеству, постоянно повышать квалификации и педагогическое мастерство Приказ началь- ника Развить сеть внешкольных организаций образования Началь- ник На основной и старшей ступени общеобразовательной школы не допускать сов- мещение классов ДО Мест- ный бюджет Ежегодно и своевременно готовить школы к новому учебному году, к отопитель- ному сезону, обеспечить выполнение теплового режима в процессе обучения в каждой школе района ние аки- ма райо- на Повсеместно произвести учет детей школьного возраста, предоставив право и возможность каждому получить среднее образование. Обеспечить финансирова- ние фонда всеобуча во всех школах района. Обратить особое внимание на обще- образовательную подготовку допризывной молодежи Улучшить работу по организации общественного питания, организовать бесплат- ное горячее питание для учащихся из малообеспеченных семей Поста- новле- чаль- Повсеместно обеспечить психолого-педагогическую помощь детям-оралманам с целью их социальной реабилитации по РОО Разработать модель малокомплектной школы. Организовать экспериментальную площадку по внедрению, апробации новых информационных технологии и форм обучения по 12- летне- му обу- чению Не тре- бует до- полни- тель- Провести районный конкурс на создание лучшей модели современной сельской школы март 2008- Организовать подвоз учащихся из МКШ к базовым профильным школам мата Аки- сель- ских окру- гов
3. Повышение уровня образовательных услуг в сельской местности Мероприятия Форма завер- Источник финан- сирования Ответствен- ные за ис- полнение Разработать региональные программы развития сельских школ и дошкольных организации Решение аки- ма района, на- чальника ОО В пределах преду- смотренных бюд- Аким райо- на, отдел образова- Решение на- Отдел обра- зования Обеспечить подготовку, переподготовку и повышение ква- лификации педагогических кадров для сельских и малоком- плектных организаций
4. Начальное и профессиональное образование Внедрить государственные общеобязательные стандарты начального и среднего профессиональ- Приказ РОО РОО, руководители орга- низаций начального и Де- кабрь ного образования: учебнопроизводственный ком- бинат, профессиональный лицей.
среднего профессиональ- ного образования г.г.
Региональная
Создать конкретный механизм прогнозирования, мониторинга в соответствии со спросом и потреб- ностями рынка труда и населения по району Аким района, РОО Но- ябрь другие источ- программа профессио- нального об- разования мо- лодежи
5. Совершенствование воспитательной работы и дополнительного п\п Сроки исполне- Фор- ма за- вер- ше- рова- Обеспечить организацию летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков Постановле- ние акима- та, отдел об- разования Май 2010 го- ды При- каз рай- онно- го от- дела В пре- делах рен- бюд- жет- Создавать временные рабочие места для обучающихся в учебных заведени- ях профессионального образования на период летних каникул Районный отдел обра- Июнь Сред- ства ра- ботода- телей Рай- он- от- Организовать районные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады:
Март
Научные соревнования школьников; районные КВН-ы; Марафоны: «Акбо- та», «Кенгуру», Олимпиады по естественно-математическому и гуманитар- ному циклу, районные Слеты Лидеров, Смотры художественной самодея- тельности.
Провести серию семинаров-совещаний с руководящими работниками вне- школьных организаций дополнительного образования: «Внедрение воспи- тательной технологии самосовершенствования школьника», «Новейшие инновационные технологии в системе обучения», «Инновационные техно- логии и их внедрение в внешкольные учреждения»
отде- ла об- разо-
Организовать в средствах массовой информации специальные просвети- тельные и обучающие программы, в т.ч. по правовому просвещению детей и молодежи.
Декабрь
Отчет зования, районная га- зета «Жак- сынский вестник»
Обеспечить воспитательную работу по месту жительства обучающихся и воспитанников: открытие дворовых клубов, дополнительных внешколь- ных организаций:
Апрель филиал музыкальной школы - Филиалы УПК с.Кийма
- 2006 год, с.
Жаксы – год, с.Бе- лагаш –
6. Совершенствование управления системой образования Форма заверше- Ответственные за ис- Источник финанси- испол- Совместный при- Обеспечить дальнейшее совершенствова- ние системы показателей статистики образо- Рай ОО Внедрить информационную систему образо- ванием Решение акима района, приказы отдела образова- ния района Аким района отдел экономики и финан- сов, отдел образова- жетных средств, средства займа АБР Руководители орга- низации образования Приказы отдела образования райо- Обеспечить разработку содержания и прове- дение мониторинга результатов деятельно- сти всех типов организации образования района густ-
7. Развитие финансово-экономических механизмов обеспечения системы Форма завершения Ответственные за исполнение Источник финанси- Повысить заработную плату педагогических ра- ботников, административного, учебновспомога- тельного, обслуживающего персонала организа- ций образования на 30% Решение акимов всех уровней и маслихатов всех уровней приказы Де- партамента образования и Ян- варь года Аким района от- дел экономики и финансов, отдел Департамента финансов и экономики смотрен- ных бюд- жетных средств.
Обеспечить нормативное финансирование Фон- дов всеобуча во всех государственных общеобра- зовательных школах (не менее 1%)
Решение акима района, приказы отдела образова- финансов, РОО Учреждать денежные поощрения для одаренных, талантливых учащихся
8. Стабилизация и развитие сети организаций образования Обеспечить развитие сети дошкольных организаций, санаторных групп, мини-центров.
ма района, приказы от- дела образо- вания района Аким района отдел экономи- ки и финансов, отдел образова-
-2010 2009-
Обеспечить развитие сети внешкольных организаций, центров до- суга и отдыха по месту жительства населения, способствующих профилактике правонарушений среди несовершеннолетних (дворо- вые клубы, станции юных техников, филиал музыкальной школы)
Сохранить и развивать сеть оздоровительных и других лагерей, (оздоровительный центр в с.Кийма)
год
Обеспечить организацию профильного обучения, строительство и открытие кустовых профильных пришкольных интернатов. (с.Жак- сы, с.Кийма,)
Произвести сокращение сети малокомплектных школ (Моховская СШ-79 учащихся)
ма района ства не требу- ется
9. Подготовка кадров и повышение квалификации.
заверше-
Обеспечить подготовку и переподготовку учителей школ к внедрению учебников нового поколения 2010 г Аким района, Началь- ник РОО, руководите- ли общеобразователь- ных школ.
смотренных мест- ным бюджетом приказы Организовать переподготовку педагогических кад- ров на базе Кокшетауского регионального универси- тета им.Ш.Валиханова Провести районные семинары - совещания по про- блемам дошкольного воспитания и обучения детей, преемственности предшколы с начальной школой.
Начальник РОО, руко- водители общеобразо- вательных школ.
средств, другие ис- точники.
ник РОО, обл ИПК
Организовать подготовку, переподготовку и повы- шение классификации профессионально -педагоги- ческих кадров, лицея, учебно-производственных комбината.
10. Информатизация системы образования Источник финансиро- Завершить реализацию государственной про- граммы Информатизация системы образования В пределах предусмот- ренных бюджетом средств, из других ис- точников Обеспечить поэтапное подключение к сети ин- тернет школ района Осуществление информатизации государствен- ных организаций дошкольного воспитания и подключение их к сети интернет ли дошкольных орга- низаций средств из других ис- точников.
Обеспечить подготовку и переподготовку педа- гогических работников с целью реализации за- дач информатизации образования ник РОО, Райметодка- бинет г ренных местным бюд- жетом средств из дру- гих источников.
Приобрести и внедрить систематизированные пакеты обучающих программ для всех уровней образования в.т.ч. для коррекционных учре- ждений Обновить поэтапно компьютерный парк в шко- лах района Необходимо дополни- тельное средство Начальник РОО
11. Укрепление материальной базы, строительство объектов образования нансиро- Директор департа- мента 2008г.
образования
Обеспечить ввод в действие строительство новой школы на 900.
По- ста- нов- ление
Пра- ви- ства ства, вы- делен- ные рес- публи- канским бюдже- том Строительство профильных пришкольных интернатов, профтех. ли- цея.
2007-
Необхо- димы допол- нитель- средства Обеспечить капитальный ремонт общеобразовательных школ района:
Начальник отдела
Беловодская СШ,
Запорожская СШ лах вы- Аким района На- чальник отдела об- разования, Обеспечить ежегодное обновление мебели, оборудования, станков, сельскохозяйственной техники в учебных заведениях района: приоб- рести кабинеты химии и биологии-20, кабинеты физики-20, кабинеты начальных классов-58, компьютеры -8+1-4кл.
-5+1- 17кл.
Своевременно обеспечить учащихся школ района учебниками, преду- смотрев для этого централизованные средства бюджета год- год.
образования, на- чальника отдела экономики и фи- нансов Принять меры к обеспечению учебной, научной, методической лите- ратурой, электронными учебниками общеобразовательных школ.
Приобрести девять школьных автобусов для подвоза учащихся из ма- локомплектных школ к базовым профильным школам образования спор- та