Қазақша:
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым Министерство образования и науки Республики министрлігі Казахстан Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрінің 2008 жылғы 10 маусымдағы N 337 Бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2008 жылғы 4 тамызда Нормативтік құқықтық кесімдерді мемлекеттік тіркеудің тізіліміне N 5278 болып енгізілді.
Ойыншықтарды психологиялық-педагогикалық сараптамадан өткізу ережесін бекіту туралы "Ойыншықтардың қауіпсіздігі туралы" Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 21 шілдедегі N 306 Заңын іске асыру мақсатында, сондай-ақ Қазақстан Республикасы Премьер-Министрінің 2007 жылғы 25 қыркүйектегі N 268-ө өкімін орындау үшін БҰЙЫРАМЫН
1. Ойыншықтарды психологиялық-педагогикалық сараптамадан өткізу ережесі бекітілсін.
2. Орта білім департаменті (М. Санатова) белгіленген тәртіппен осы бұйрықтың Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде тіркелуін қамтамасыз етсін.
3. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау Білім және ғылым вице-министрі К.
Н. Шәмшидиноваға жүктелсін.
4. Осы бұйрық қол қойылған күнінен бастап күшіне енгізіледі.
Министр
Ж. Түймебаев
ҚР НҚА ЭББ-гі нақты құжатқа сілтеу QR-коды Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрінің 2008 жылғы 10 маусымдағы N 337 бұйрығымен бекітілген Ойыншықтарды психологиялық-педагогикалық сараптамадан өткізу ережесі
1. Жалпы ережелер
1. Осы Ойыншықтарды психологиялық-педагогикалық сараптамадан өткізу ережесі (бұдан әрі - Ереже) "Ойыншықтардың қауіпсіздігі туралы" Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 21 шілдедегі Заңын іске асыру мақсатында әзірленді және ойыншықтарды психологиялық-педагогикалық сараптамадан (бұдан әрі - ойыншықтар сараптамасы) өткізу тәртібін анықтайды.
2. Ойыншықтар сараптамасы балаларға арналған ойыншықтар қауіпсіздігінің психологиялық-педагогикалық өлшемдеріне сәйкестігін белгілеу, сондай-ақ балалардың адамгершілік-эмоционалдық саулығын сақтау мақсатында өткізіледі.
3. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Орта білім департаменті (бұдан әрі - уәкілетті орган) ойыншықтар сараптамасын ұйымдастыру мен өткізуді қамтамасыз етуді жүзеге асырады және ойыншықтарды психологиялық-педагогикалық сараптамадан өткізу жұмысын үйлестіреді.
2. Ойыншықтар сараптамасын өткізу тәртібі
4. Облыстық, Астана және Алматы қалалық білім департаменттері ойыншықтарды сарапатамадан өткізу жөніндегі Сараптамалық кеңесті (бұдан әрі - Сараптамалық кеңес) құру және жүргізу жұмыстарын ұйымдастырады.
5. Сараптамалық кеңестің құрамы облыстық, Астана және Алматы қалалық білім департаменттерімен бекітіледі.
6. Сараптамалық кеңес құрамына білікті мамандар: педагогтар, психологтар, дизайнерлер, суретшілер (бұдан әрі - сарапшылар) кіреді.
7. Сараптамалық кеңестің негізгі міндеттері:
1) ойыншықтарға сараптама жүргізу;
2) Ойыншықтардың психологиялық-педагогикалық қауіпсіздік талаптарын бағалау өлшемдері (1-қосымша) негізінде қорытынды шығару.
8. Ойыншықтарды Қазақстан Республикасының рыногында орналастыратын тұлғалар (бұдан әрі - өтініш беруші) оларды Сараптама кеңесінің қарауына ұсынады.
9. Ойыншықтарға сараптама өткізу үшін өтініш беруші мемлекеттік және орыс тілдерінде Департаменттерге:
1) өтінішті (2-қосымша);
2) "Ойыншықтардың қауіпсіздігі туралы" Қазақстан Республикасының Заңындағы 7-баптың 4-тармағында қарастырылған ақпараттар бар екі дана ойыншық үлгісін (макет, модель);
3) 15х20 көлеміндегі ойыншық үлгісінің (макет, модель) түрлі-түсті суретін;
4) санитарлық-эпидемиологиялық қорытындысын ұсынады.
10. Ережедегі 9-тармақта көрсетілген барлық материалдар бар болған жағдайда ойыншықтарды сараптамадан өткізуге өтініш берушілердің өтініштері Департаменттердің Тіркеу журналында (3-қосымша) тіркеледі.
11. Сараптама сарапшыларға осы ереженің 9-тармағында көрсетілген материалдарды ұсынған күннен бастап отыз күнтізбелік күннен аспайтын мерзімде өткізіледі.
12. Сараптаманы өткізу үшін қосымша материалдар мен ақпаратты зерделеу қажет болған кезде сараптаманы өткізу мерзімі отыз күнтізбелік күнге дейін ұзартылады.
13. Сарапшылар ойыншықтарды сараптамадан өткізу бойынша ойыншықтардың психологиялық-педагогикалық талаптарға сәйкестігі (сәйкес еместігі) жөнінде қорытынды береді. Қорытынды мотивті, объективті толық негізделуі тиіс (4-қосымша).
14. Қорытындыда көрсетілуі тиіс:
1) сараптама өткізетін Департаменттің атауы;
2) заңды тұлғалар үшін - өтініш берушінің атауы және мекен-жайы;
3) жеке тұлғалар үшін - тегі, аты, әкесінің аты, төлқұжат мәліметтері (сериясы, нөмірі, қашан және кім берген), өтініш берушінің заңды мекен-жайы.
4) ойыншықтың атауы;
5) дайындаушының атауы;
6) ойыншық арналған баланың жасы, оның қолданылу аясы;
7) ойыншықтар қауіпсіздігінің психологиялық-педагогикалық өлшемдеріне сәйкес (сәйкес емес) дәрежесінің сапалы бағасы;
8) қорытынды берілген күні және тіркелген нөмірі;
9) қорытындының іске асу мерзімі;
10) Сараптама кеңесі төрағасының қолы.
15. Қорытынды үш жылға жарамды.
16. Өткізілуде жатқан ойыншықтарда қауіпті психологиялық-педагогикалық факторлардың бар екендігі анықталған жағдайда уәкілетті орган олар туралы бұқаралық ақпарат құралдары арқылы хабарлайды.
17. Дайындаушы және (немесе) өтініш беруші жарамсыз деп танылған сараптама қорытындысының мәселелері бойынша қорытынды алған күннен бастап бір ай мерзімінде жетіспеушіліктерді жойып, қайта сараптама өткізу үшін Департаменттерге жүгінуге болады.
Жазбаша сұранысқа жауап өтініш берушіге 30 күнтізбелік күн мерзім өткенге дейін жіберіледі.
Ойыншықтарды психологиялық-педагогикалық сараптамадан өткізу ережесіне 1 - қосымша Ойыншықтардың психологиялық-педагогикалық қауіпсіздік талаптарын бағалау өлшемдері 1-сызба - Ойыншық қызметін іске асыру дәрежесін бағалауға арналған шкала
1. Ойыншықтың дамытушылық қызметі N№ Өлшемдер мазмұны Бағалау белгісі 1-өлшем- 2-өл- 3-өлшем- ге толы- шем- ғымен сәйкес емес ге ғымен сәйкес жар- тылай сәй- кес Баланың іс-әрекетіне сәйкес зат болуының әлеуеттік мүмкіндігі (көлемі, техника- лық сапасы, заттың нақты келбетке сай болуы және т.б.
с.с.)
Баланың ынтасы мен қажетті- лігіне сай болуы (қызықтыр- ғыштығы мен жағымдылығы)
Баланың қабілеттерін дамыту үшін пайдаланудың түрлі қыз- меттілігі (Ойыншықтың баланың түпкі ойына, әртүрлі қызмет- тегі ойын бейнесіне икемді қолдану мүмкіндігі)
Өз бетімен (үлкендердің көме- гінсіз) пайдалану мүмкіндігі (Ойыншық балада өзіндік хабар- дарлығын және дербестігін сезінуге мүмкіндік береді)
Біріккен әрекетте пайдалану мүмкіндігі (Ойыншықты іс-әре- кеттің ұжымдық түріне және бі- ріккен әрекеттерге қолдануға болады)
Дидактикалық құндылығы (2-сызбаны қараңыз)
(Ойыншық баланы дамыту және оқыту құралы ретінде пайдала- нылады)
Әлеуметтік және психология- лық құндылығы Ойыншықтың сыртқы түрінің әсемдігі және ойыншықтың құрылымында, ойнау логика- сында және оның сипаттама- сында қателіктің болмауы Халықтың мәдени салттарымен байланысы Бірегейлігі
1.11.
Бейімділігі (ойыншық жан- жақты және балалардың жеке қасиеттеріне тәуелсіз әр түрлі мүмкіншіліктері мен қабілет- тері үшін ашық)
2. Бала қауіпсіздігін қамтамасыз ету қызметі N 0 - өлшем- 1 - өлшемдер- дердің дің жоқтығы болуы Баланы агрессивтік әрекетке аздыру Бейнелі ойыншықтың немесе ойындағы серіктерінің (құрбы- лары, үлкендер) рөлдеріне, ойын кейіпкерлеріне деген ба- лалардың қатыгездігін тудыруы Өнегесіздікпен және жәбір көрсетумен байланысты ойын сюжеттерін азғыру Баланың жас шамасы құзыретінен асатын жеңсік құмарлыққа қызы- ғушылығын өршіту Нәсілдік ерекшеліктеріне және басқа адамдардың физикалық кемшіліктеріне жағымсыз немесе менсінбейтін қарым-қатынасын арандату Үлкендердің құмар ойындарына деген қызығушылығын қоздыру 2-сызба - Ойыншықтың дидактикалық құндылығының негізгі бағыттарын анықтау Белгісі Белгінің мәні Физикалық дамуы Кіші Негізгі Физикалық Салауатты т.б.с.
с.
моторика қимыл қасиеттері- өмір салты мен қол түрлерін нің дамуы жайында бұлшық дамыту (ептілік, білімін етін т.б.)
қалыптасты- ру
Сенсорлық дамуы
Түстерді бағдарлай алуы Тактилді сипатта- Формаларда Уақыт пен маларда бағдары кеңістік түсінігінің Қоршаған ортамен танысуы Табиғат- Ересек Математика- Сауат пен адамдар- лық білімі ашудан танысуы дың еңбе- білімі гімен Өнегелік тәрбие мен Эмоцио- Зейіннің, Қарым-қаты- Адамгерші- интеллек- налды есте сақ- нас мәде- лік қасиет- туалдық саласын таудың, ниеті дағ- терінің дамуы қалыптас- елестету- дыларын тыру, дің дамуы жүріс-тұрыс негізгі нормалары психика- мен ереже- лық про- сін қалып- цестерін тастырылуы дамытуы Эстетика- Талғамның Көркемдік Жақсы Шығармашы- лық дамуы қабылдау- эмоциялар- лық қабыл- ының дың қалып- дауының Ескерту:
- "Ойыншықтың дамытушылық қызметі" тобының бір ғана қасиеті ойыншыққа тән болса, онда ол білім беру құндылығына ие болады;
- "Бала қауіпсіздігін қамтамасыз ету қызметі" тобының бір ғана қасиеті ойыншыққа тән болса, онда бұл ойыншық берілген талаптарға сәйкес келмейтіндігін анықтайды.
Ойыншықтарды талдау интегралдық бағалау әдісімен жүргізіледі Интегралдық баға (ИБ) алу үшін келесі балдық бағалау жүйесі және мынадай есептеу формуласы қолданылады:
ИБ = N бойынша (A1 * A2 * ...A5 * (K1 + K4) E/N, осындағы А - "Баланың қауіпсіздігін қамтамасыз ету қызметі" тобының белгілеріне сәйкес сарапшылардың қойған жеке бағасы;
К - "Ойыншықтардың дамытушылық қызметі" тобының белгілеріне сәйкес қойған сарапшылардың жеке бағалары;
N - сараптамаға қатысқан сарапшылардың саны;
Е - сарапшылар қойған жеке бағалардың қосындысы.
"Бала қауіпсіздігін қамтамасыз ету қызметі" тобының белгілеріне сәйкес ойыншыққа 0 немесе 1 балл қойылады, сондықтан А коэффициенті 0 немесе 1 мәніне ие болады.
"Ойыншықтың дамытушылық қызметі" тобының белгілеріне сәйкес ойыншық 1-ден 3-ке дейінгі балмен бағаланады, сондықтан К коэффициенті 1-ден 3-ке дейінгі мәнге ие болады (1 - бұл жағынан сапасы аз көрінеді, "3" бұл жағынан сапасы барынша айқын көрінеді).
ИБ мәні "0"-ге тең болса, ойыншықтың өлшемдерге толығымен сәйкес емес (егер 1-топтың бір өлшемі тобына "0" балл қойылса, ИБ "0" болып бағаланады).
ИБ 10-нан 50-ге дейін балл алса, ойыншық критерийлерге сәйкес болғаны.
Баға неғұрлым жоғары болса, ойыншық соғырлым сапалы екенін айқындайды.
ережесіне 2-қосымша с араптама өткізуші ұйымның атауы ӨТІНІШ ойыншық (макет, модель) үлгінің., дайындаушының мекен-жайы көрсетілген толық атауы және дайындалған күні өтініш берушінің мекен-жайы көрсетілген толық атауы психологиялық-педагогикалық сараптамадан өткізуді сұраймын.
Дайындаушы және (немесе) өтініш беруші________________________ Қосымшасы:
1) "Ойыншықтардың қауіпсіздігі туралы" Қазақстан Республикасының Заңындағы 7-баптың 4-тармағында қарастырылған ақпараттар бар екі дана ойыншық үлгісі (макет, модель);
2) 15х20 көлеміндегі ойыншық үлгісінің (макет, модель) түрлі-түсті суреті;
3) санитарлық-эпидемиологиялық қорытындысы.
Өтініш берушінің (аты-жөні) қолы Мерзімі ережесіне 3-қосымша Ойыншықтарды психологиялық-педагогикалық сараптамадан өткізуге берілген өтініштер мен қорытындыларды тіркеу ЖУРНАЛЫ Өтініш бе- Дайындау- Өтініш Ойыншық Қорытындының рушіден шы беруші (макет, тіркелу нө- берушінің өтініштің модель)
мірі және қорытынды түскен күні үлгісі- мерзімі алған мер- нің (4-қосымша- зімі, аты- атауы да)
жөні, қолы
Ойыншық үлгісінің (макет, модель) психологиялық-педагогикалық өлшемдерге сәйкестігі туралы 20____жылғы қорытындылары жөнінде МӘЛІМЕТ Қорытынды- Қорытын- Ойыншықтың Ескерту р/с ның тірке- үлгісінің дының фукционалдық лу нөмірі қолданыс- мақсаты неме- және мер- тағы мер- се қолданылу зімі аталымы аясы ережесіне 4-қосымша ҚОРЫТЫНДЫ 200___ж. «____»______________ Тіркеу N____________________________________________________________ өтініш берушінің атауы мен мекен-жайы қорытынды берілді.
(өтініш берушінің аты-жөні, төлқұжат мәліметтері, заңды мекен-жайы (сериясы, нөмірі, қашан және кім берді))
Қорытынды___________________________________________________________ ойыншықтың атауы, дайындаушы, қанша жастағы балаларға арналғаны, қолданылу аясы психологиялық-педагогикалық өлшемдеріне сәйкес келеді (келмейді)
деп куәландырады.
Қорытынды күші мерзімі______________________________________________ м.о. ___________________________________________________ сараптама төрағасының (төрайымының) аты-жөні және қолы Қорытынды күші мерзімі 20___ж. "____" _____________ дейін ұзартылды.
м.о. төрағаның (төрайымның) қолы____________________ __________________________________________________________ (аты- жөні)

На русском языке:
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым Министерство образования и науки Республики министрлігі Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 10 Казахстан июня 2008 года N 337.
Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 4 августа 2008 года N 5278 Об утверждении Правил проведения психолого-педагогической экспертизы игрушек В соответствии с пунктом 4 статьи 5 Закона Республики Казахстан от 21 июля 2007 года "О безопасности игрушек"
ПРИКАЗЫВАЮ
1. Утвердить Правила проведения психолого-педагогической экспертизы игрушек.
2. Департаменту среднего образования (Санатова М.Т.):
1) обеспечить в установленном порядке государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;
2) после прохождения государственной регистрации опубликовать настоящий приказ в средствах массовой информации.
3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на вице- министра Шамшидинову К.Н.
4. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования.
Министр
Ж. Туймебаев
Утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 10 июня 2008 года N 337 Правила проведения психолого-педагогической экспертизы игрушек
1. Общие положения
1. Настоящие Правила проведения психолого-педагогической экспертизы игрушек (далее - Правила) разработаны в целях реализации Закона Республики Казахстан от 21 июля 2007 года "О безопасности игрушек" и определяют порядок проведения психолого-педагогической экспертизы игрушек (далее - экспертиза игрушек).
2. Экспертиза игрушек проводится для установления соответствия игрушки психолого-педагогическим критериям безопасности игрушек для детей, а также в целях сохранения нравственно-эмоционального благополучия детей.
3. Обеспечение организации и проведение экспертизы игрушек осуществляет и координирует Департамент среднего образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (далее - уполномоченный орган).
2. Порядок проведения экспертизы игрушек
4. Департамент среднего образования организует работу по созданию и проведению Экспертного совета по экспертизе игрушек (далее - Экспертный совет) при областных департаментах образования и департаментах образования городов Астаны и Алматы.
5. Состав Экспертного совета утверждается областными департаментами образования и департаментами образования городов Астаны и Алматы (далее - Департаменты).
6. В состав Экспертного совета входят квалифицированные специалисты:
педагоги, психологи, художники, дизайнеры (далее - эксперты).
7. Основными задачами Экспертного совета являются:
1) проведение экспертизы игрушек;
2) выдача заключения экспертизы игрушек на основании Критериев оценки требований психолого-педагогической безопасности игрушек ( приложение 1 ).
8. Лица, размещающие игрушки на рынке Республики Казахстан (далее - заявитель), в установленном порядке представляет их на рассмотрение Экспертного совета.
9. Для проведения экспертизы игрушек заявитель представляет в Департаменты на государственном и русском языках:
1) заявление ( приложение 2 );
2) образец игрушки (макет, модель) в двух экземплярах с наличием информации, предусмотренной пунктом 4 статьи 7 Закона Республики Казахстан "О безопасности игрушек";
3) цветную фотографию образца (макета, модели) игрушки, размером 15х20;
4) санитарно-эпидемиологическое заключение.
10. Заявление на проведение экспертизы игрушек при наличии всех материалов, перечисленных в пункте 9 настоящих Правил, регистрируется Департаментами в Журналах регистрации заявлений от заявителей ( приложение
11. Экспертиза проводится в срок, не превышающий тридцать календарных дней со дня представления экспертам материалов, указанных в пункте 9 настоящих правил.
12. В случае необходимости изучения дополнительных материалов и информации для проведения экспертизы срок проведения экспертизы продлевается до тридцати календарных дней.
13. По результатам экспертизы игрушек эксперты выдают заключение о соответствии (несоответствии) психолого-педагогическим требованиям безопасности игрушки. Экспертное заключение должно содержать мотивированное, объективное, обоснованное и полные выводы ( приложение 4 ).
14. В заключении указываются:
1) наименование Департамента, проводящего экспертизу;
2) для юридических лиц - наименование и адрес заявителя;
3) для физических лиц - фамилия, имя, отчество, паспортные данные (серия, номер, кем и когда выдан), юридический адрес заявителя;
4) название игрушки;
5) изготовитель игрушки;
6) возраст детей, для которых игрушка предназначена, область ее применения;
7) качественная оценка степени соответствия (несоответствия) психолого- педагогическим требованиям безопасности игрушек;
8) дата выдачи и регистрационный номер заключения;
9) срок действия заключения;
10) подпись председателя Экспертного совета.
15. Заключение действительно в течение трех лет.
16. В случае выявления опасных психолого-педагогических факторов в игрушках, находящихся в реализации, уполномоченный орган объявляет о них через средства массовой информации.
17. При получении отрицательного экспертного заключения изготовитель и (или) заявитель в месячный срок со дня получения заключения устраняет недостатки и обращается в Департаменты для проведения повторной экспертизы.
Ответ направляется заявителю в срок до тридцати календарных дней со дня получения письменного запроса.
Приложение 1 к Правилам проведения психолого-педагогической экспертизы игрушек Критерии оценки требований психолого-педагогической безопасности Таблица 1 - Шкала для оценки степени реализации функций игрушки
1. Развивающая функция игрушки N Содержание критерия Оценка полностью частично не соответ- соответ- ствует критерию ствует критерию Критерию Потенциальная возможность стать предметом соответствующего действия (деятельности) ребенка (размер, технические качества, соответствие реальному облику предмета и т.д.)
Соответствие интересам и потребностям ребенка, (увлекательность и привлекательность)
Возможность полифункционального использования для развития способностей ребенка (творчес- кое, познавательное, физическое и духовное развитие. Игрушка может быть гибко использована в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры в разных функциях)
Возможность самостоятельного (без помощи взрослого)
использования. (Игрушка позволяет ребенку ощутить собственную компетентность и автономность)
Возможность применения в совместной деятельности.
(Игрушка пригодна к использова- нию в коллективных видах деятельности и может инициировать совместные действия)
Дидактическая ценность (см.
таблицу 2). (Игрушка выступает средством развития и обучения ребенка)
Социальная и психологическая ценность Эстетичность внешнего вида игрушки и отсутствие ошибок в конструкции игрушки, логике игры и в их описании.
Связь с культурными традициями народа Казахстана Оригинальность Адаптивность (игрушка многопрофильна и открыта для детей с самыми разными возможностями и способностями, вне зависимости от их индивидуальных особенностей)
2. Функция обеспечения безопасности ребенка 0 - наличие критерия отсут- ствие Провоцирование ребенка на агрессивные действия.
Вызывание у ребенка проявления жестокости по отношению к персонажам игры, в роли которых выступают играющие партнеры (сверстники, взрослые) или сама сюжетная игрушка.
Провоцирование игровых сюжетов, связанных с безнравственностью и насилием.
Вызывание нездорового интереса к сексуальным проблемам, выходящим за рамки возрастной компетенции ребенка.
Провоцирование ребенка на пренебрежительное или негативное отношение к расовым особенностям и физическим недостаткам других людей.
Вызывание развития интереса к азартным играм взрослых.
Таблица 2 - Определение основных направлений дидактической ценности игрушки Признак Значение признака Физическое Развитие Развитие физических качеств (ловкости и т.д.)
Формиро-
И т.
д.
развитие мелкой основных вание моторики и видов знаний о мускулату- движений здоровом ры рук образе жизни Сенсорное Ориентация Ориентация в формах в цвете в тактиль- ных харак- временных теристиках и про- стран- ственных представ- лений Ознакомле- Математиче- Знания ние с ние с тру- ские знания по окружаю- природой дом взрос- грамоте щим миром лых Нравствен- Формирова- ное воспи- ние эмоцио- внимания, ние навы- тание и нальной памяти, ков культу- гуманных интеллек- сферы, воображения ры обще- черт и туальное ния, норм качеств и правил психических поведения процессов восприятия Эстетичес- Развитие вкуса кое ние худо- ние положи- жественного тельных творчес- эмоций кого вос- приятия Примечание:
- наличие у игрушки хотя бы одного качества группы "Развивающая функция игрушки" свидетельствует о ее образовательной ценности;
- наличие у игрушки хотя бы одного из качеств группы "Функция обеспечения безопасности ребенка" означает несоответствие данной игрушки критериям.
Анализ игрушки проводится методом интегральной оценки Для получения интегральных оценок (ИО) используются система бальных оценок и следующая формула расчета:
ИО = по N (A1 * A2 * ... A5 * (K1 + K4)/N где А - индивидуальные оценки экспертов, присвоенные в соответствии с критериями группы "Функция обеспечения безопасности ребенка";
К - индивидуальные оценки экспертов, присвоенные в соответствии с критериями группы "Развивающая функция игрушки";
N - количество экспертов, принимающих участие в экспертизе игрушки;
> - сумма индивидуальных оценок экспертов.
В соответствии с критериями группы "Функция обеспечения безопасности ребенка" игрушке присваивается 0 баллов или 1 балл, следовательно, коэффициент А принимает значение 0 или 1.
В соответствии с критериями группы "Развивающая функция игрушки"
игрушка оценивается от 1 до 5 баллов, следовательно, коэффициент К принимает значение от 1 до 5 (1 - данное качество выражено минимально, 5 - данное качество выражено максимально).
Значение ИО, равное 0, означает, что игрушка не соответствует критериям (ИО принимает значение 0, если одному из критериев группы 1 присвоено 0 баллов).
Положительное значение ИО (от 10 до 50 баллов) означает соответствие игрушки критериям, чем оно выше, тем выше качество игрушки.
Приложение 2 наименование Департамента, проводящего экспертизу ЗАЯВЛЕНИЕ Прошу провести психолого-педагогическую экспертизу название образца (макета, модели) игрушки, полное наименование изготовителя с указанием адреса и даты изготовления полное наименование заявителя с указанием адреса Приложение:
1) образец игрушки (макет, модель) в двух экземплярах с наличием информации, предусмотренной пунктом 4 статьи 7 Закона Республики Казахстан
2) цветная фотография образца (макета, модели) игрушки, размером 15х20;
3) санитарно-эпидемиологическое заключение.
Подпись (Ф.И.О.) заявителя Дата___________________ Приложение 3 Журнал регистрации заявлений на проведение психолого-педагогической экспертизы игрушек и выданных заключений Дата Изготови- Заяви- Наимено- Дата и Ф.И.О., п/п поступле- тель регистраци- подпись ния образца онный N заявителя заявле- (макета, заключения и дата ния от модели)
(см. прило- получения жение 4)
СВЕДЕНИЯ о выданных заключениях, о соответствии образца (макета, модели) игрушки психолого-педагогическим критериям за 20____год Название Срок Функцио- Примеча- регистра- действия нальное ние ционный заключе- предназна- N заклю- чение или чения область применения Приложение 4 ЗАКЛЮЧЕНИЕ От "____"______ 20 __ г. Регистрационный N ___________ Заключение выдано наименование и адрес заявителя (фамилия, имя, отчество, паспортные данные (серия, номер, кем и когда выдан) и юридический адрес заявителя)
Заключение удостоверяет, что _______________________________________ название игрушки, изготовитель, возраст детей, для которых игрушка предназначена, область ее применения (не) соответствует психолого-педагогическим критериям.
Срок действия заключения____________________________________________ м.п. подпись председателя (Ф.И.О.)
Срок действия заключения продлен до "__"________________ 200___ г.
м.п. подпись председателя ________________