# 第6 回定例研究会 参加報告

デジタルアーカイブ学会第 6 回定例研究会

日時：2019年 4 月 20 日 (土) 14:00 17:00

場所 : 東京大学 (本郷キャンパス) 工学部 2 号館 93b

[テーマ 1］デジタル化された複数参考図書利用によ るアクティブラーニングと教育効果改善の 可能性について

報告: 山里敬也氏（名古屋大学教養教育院教授）山里氏からは、名古屋大学と大学学習資源コンソー シアムとの、大学のデジタル教材の活用実験の結果に ついて報告があった。大学の授業では、教員自らプレ ゼンテーションソフト等で作成したデジタル教材を用 いる傾向が強まっているが、その内容は必ずしも教員 オリジナル執筆ではなく、学術・専門書に掲載の写真 やイラスト等の図表類を再利用するケースが多く見受 けられる。この場合、著作権の権利制限規定に該当す るか不安を感じつつも利用したり、出版社等の許諾が 必要な場合には、手続きに多大な労力と時間を要する ことから教員は図表利用を諦めているのが現状であ る。今回の実験では、教育・学習の質の向上はもとよ りコンプライアンス面の課題解決も含め、図表類の再利用に関して、大学と出版社間における新しい権利処理モデルの構築を目指した国内初の取り組みとなった。

具体的には、教員オリジナルのデジタル教材で使用 されている、引用元となる学術・専門書へのリンクを 付与する、というものである。京セラコミュニケー ションシステム株式会社が提供している、「Book Looper」という電子書籍配信サービスの仕組みを利用 し、山里氏が実際に受け持っている物理学の授業で学生たちの反転学習に役立てた。予習し課題に取り組ん た上で授業に出席する、といった授業形式とした。

学生たちの授業外学習頻度・時間と最終成績を分析 したところ、反転学習による教育効果があることがわ かった。また、デジタル教材を用いることによって、複数のデジタル参考図書を閲覧できる効果も期待で き、教員の教材作成の手間を減らすこともできるので はないか、と山里氏は言う。

教材作成や著作権処理など教員の負担を減らすだけ でなく、学生たちの費用・物理的な負担を減らすとと もに学習の質を向上させていくなど、デジタル教材に は大きな可能性があるように感じる。

［テーマ2］市民参加で解読するくずし字資料 — デジタ ルアーカイブ学会第1回実践賞受賞記念発表報告：橋本雄太氏（国立歴史民俗博物館助教）橋本氏からは、くずし字学習支援アプリ「KuLA」と 「みんなで翻刻」の2つのプロジェクトについて報告が あった。橋本氏は 2014 年から参加している京都大学古地震研究会で多くの史料を解読してきたことがきっか けで、くずし字に取り組むようになった。古い文献史料はくずし字で筆記されており、訓練を受けない限り 現代人には解読困難である。

くずし字とは、楷書の点画を省略した手書き文字と、手書き文字を元にした版本の文字の総称である。活版印刷の導入により明治期に楷書体が一般化し、一般人 には 150 年前の書籍も読めない状況になってしまった。 くずし字を学び、後世に引き継いでいくことは、歴史研究を行う上で非常に重要なことなのである。

「KuLA」は、愛らしいマスコットキャラクター「し みまる」が基礎解説をしてくれ、3,000 件の用例を用い た字形学習を行うことができる。また、習熟度を チェックできるテスト機能もあり、実際の資料を利用 した読解訓練も提供している。スマートフォンのカメ ラで資料を撮影し、他ユーザーに読み方を聞くことが できる「教え合い」機能もある。

毎日約 400 人の人々が KuLAを起動し、週単位では、毎週 2200 人の人々が利用しているそうだ。もっとも利用者の多い層は 18-24歳の女性で、これは、ゲームや ドラマをきっかけとして、歴史に関心を持つ若年層が 急増しているからだと考えられる。非常に多くの人々 に利用されている KuLA だが、収録文字数が 300 字に 満たないことによる教材としての未熟さや、科研が終了してしまったために予算が足りないことに加え、人手不足により継続開発が難しいといった課題がある。

「みんなで翻刻」は、歴史災害史料の市民参加型翻刻 プロジェクトでいわゆるオープンサイエンスの取り組
みである。翻刻とは、歴史学用語で、史料を活字に起 こすことで、東大地震研のデジタルアーカイブを対象 に翻刻を進めているそうだ。

2 年間で 589 万字に及ぶ災害史料のテキスト化を市民の協力を得て実現し、精度も $98.5 \%$ と十分な水準を 保っている。市民の声を聞くと、解読作業そのものの 面白さや相互添削を通じた学習、気晴らし、現実逃避 などが参加のモチベーションになっているらしい。ま た、国文学・日本史専攻 $\mathrm{OB}$ の方や趣味・教養目的で くずし字学習をしている方、ご定年を迎えた方が熱心 に参加している模様である。

これらのプロジェクトのように、市民を巻き込んで いけるような魅力的なサービスを提供することによっ て、くずし字だけでなくデジタルアーカイブ事業全体 を推進していけるような仕組みを考えていくべきでは ないか。

(東京大学大学院情報学環 平野桃子)