# Europeana 2000 (オンライン)参加記
Report of Europeana 2000 (Online)

時実 象一
TOKIZANE Soichi
東京大学大学院情報学環
}

抄録：Europeana 2020 は欧州のデジタルアーカイブ実践の発表の場であるが、本年度はオンラインで開催された。主要な実践報告、特に博物館・美術館のデジタル展示、教育活用、その他について紹介した。

Abstract: Europeana 2020 is a forum for the presentation of digital archive practices in Europe. This year's conference was held online. Major reports were presented, especially on digital exhibitions in museums, educational applications, and others.

キーワード：Europeana、博物館、美術館、教育活用、AI、IIIF、3D、翻刻

Keywords: Europeana, museum, educational application, AI, IIIF, 3D, transcription
## 1. はじめに

Europeana の歴史と仕組み ${ }^{[1]} 、$ Europeana 2017[2] Europeana 2019 ${ }^{[3]} 、$ および関連集会 EutopeanaTech ${ }^{[4]}$ についてはそれぞれ筆者の記事を参照されたい。また初期の動向については古山氏の記事がある[5]。

Europeana 20xx は Europeana の支持団体である Europeana Network Association（ENA）の総会として毎年暮れに開催されていたが、2020 年は新型コロナウィルス感染の拡大にともない全面的にオンラインで実施され、1,600 名が参加したと報告されている[6]。の Europeana 2020 のウェブサイトには多くのセッションの完全動画が掲載されており、本稿もこれを参考としている。

## 2. 概要

2020 年 11 月 11 日から 13 日の 3 日間にわたったプログラム[7]では 4 件の基調講演 + パネルディスカッションと 35 件の分散セッションが行われた。分散セッションの多くはスライド発表であったが、中にはブレイクアウトで参加者のオンライン討論をおこなうものもあった。ツールは Zoom であったが、Sched という会議管理ツールでアクセス URL を管理して行われたので、開始直前までアクセスの案内がなく、ちょっととまどった。会議中は Mentimeterという投票ツールで、参加者のアンケートも行われた。

## 2.1 Europeana からの基調報告

Europeana 事務局長 Harry Verwayen からの基調報告では、Europeana は文化遺産機関のデジタル・トランスフォーメーションを支援する旨が述べられた。

## 3. 分散セッションの主な発表

基調講演 + パネルディスカッションは大きなテーマについて語られ、具体的な議論は少なかったので、ここでは分散セッションの主な内容について、「博物館・美術館のデジタル展示」、「教育活用」、「その他の実践」にわけい以下に紹介する。分散セッションの一覧はJ-STAGE Data に登載の予定である。

3.1 博物館・美術館のデジタル展示

（1）デジタル・フロンティアーズ：Covid-19 の期間中、自宅からキュレーション・コンテンツを作成する (Digital Frontiers: creating curatorial content from home during Covid-19. Anna Lowe, Smartify, 他)

英国のワッツ・ギャラリーでは、ロックダウン中にギャラリーのツアー・コンテンツ（スマホ用）を開発して公開した ${ }^{[8]}$ (図 1)。ツールは Smartify ${ }^{[9]}$ を使用。

図1ワッツ・ギャラリーのデジタル展示アプリ（Smartify）

図2 DigAMus賞受章サイトの一覧

(2) デジタルミュージアムプロジェクトのための DigAMus 賞（The DigAMus-Award for digital museum projects. Andrea Geipel, Deutsches Museum, 他)

DigAMus デジタル・ミュージアム賞が募集され、 129 件の候補から 7 つのサイトが受賞した ${ }^{[10]}$ (図 2)。 また、この授賞発表会ではアバターを使ったオンライン会議システムが使われていた ${ }^{[11]}$

（3）アーカイブで「私」を提示する未来のアーカイブを提示する (Presenting "the I" in Archive. Guido Jansen, DEN)

Covid-19下で舞台芸術の公演機会がなくなる中、芸術家が自分の舞台をネットで配信する例が出ている。

Clus Guy and Roni - Swan Lake ${ }^{[13]}$, Only the room Imagines a Little - Sofiko Nachkebiya ${ }^{[14]}$ が紹介された。 Swan Lake は有料のサイトである。

## (4) Past for Future

イタリアの国立考古学博物館が開発した Past for Future はスマホのロール・プレイング・ゲームで博物

(5) A Picture of Change for a World in Constant Motion

ニューヨーク・タイムス紙が作成したこのサイト[16] は、左側のテキスト部分をスクロールすること

## MOTUS MORI IN QUARANTINE 2: PRESERVING MOVEMENT

Language: English

How can we preserve movement?

How to preserve the most immaterial, most mortal heritage of

図3 Motus Mori in Quarantaineの画面

図4イタリアの国立考古学博物館のスマホゲームPast for Future

図5 A Picuture of Change for a World in Constant Motionの画面

により、右の画面の絵が連動してフォーカスしたり、拡大・縮小するようになっている（図5）。

## 3.3 教育活用

（1）世界遺産での e ラーニングカリキュラムの開発 (Developing E-learning curricula at World Heritage (Ping Kong, Heritage \& Education Consulting $\mathrm{GmbH}$, 他)

ドイツにあるユネスコの世界遺産エルツ山地鉱山について、学生にその理解を深めてもらうための教育力リキュラムを作成した。たとえば図 6 では、鉱山での作業に使う道具を選ぶクイズ形式になっている。

図6 ユネスコの世界遺産エルツ山地鉱山について学習するツール

図7 FromThePageを用いた翻刻の画面

（2）IIIF を使った教育と学習（Teaching and Learning with IIIF. Meg O'Hearn, IIIF Consortium, 他)

14 世紀のピサの記録 (ラテン語) を FromThePage ${ }^{[17]}$ という IIIF のツールで学生に翻刻をさせた（図 7)。最初は抵抗があるが、課題を少しづつ与えることによってうまくいった。また複数の図書館にある同一文書の異なる版を翻刻する La Sfera Challenge ${ }^{[18]}$ も紹介された。

（3）ベオグラードの冒険（Belgrade adventure. Lidija Zupanic Suica, Education for the 21.Century)学生がベオグラードの多文化的歴史を調査してウェブサイトを構築した ${ }^{[19]}$ (図 8)。トピックは「中世のベオグラード」「オスマントルコ支配下のベオグラー

図8 Belgrade Adventureの写真 (Instagram)

図9 パブリック・ドメイン画像を使って自由に作成したステッカー (スタンプ)

ド」、「ベオグラードのユダヤ人」、「王政下のべオグラード」などで、その内容は文化遺産、モニュメントの紹介、歴史の紹介、個人的なアーカイブや物語などである。

（4）文化遺産を使ったチャット！パブリックドメインの画像を使って Whatsapp、iMessage、Telegram 用のステッカーを作成する (Chatting with heritage! Create stickers for Whatsapp, iMessage and Telegram with Public Domain images. Friederike Fankhänel, Museum für Kunst und Gewerbe Hamburg)

ハンブルク美術工芸博物館（MK\&G）が公開しているパブリック・ドメインの画像を使ってステッカー （スタンプ）を作るワークショップ（図9）。ツールは Sticker.ly $[20]$ 。

## 3.4 その他の実践

（1）エコー・チェンバーを突破する。クラウドソーシングの開始から終了まで (Breaking through the echo chambers: Crowdsourcing from start to finish. Simone da Silva, DIG IT UP)

DIG IT UP ${ }^{[21]}$ はオランダ・ロッテルダムが伝統を
打ち破った運動についての資料をクラウドソーシングで集めた。写真だけでなく、スニーカー、音楽レコー ド、衣服なども収集した。毎週金曜日に場所を決めて受付をおこなった。現在展示されているトピックには、 オランダ・ポップ・フェスティバル、子供用のペダル自動車（図 10）、ブレーク・ダンス、などがある。

(2) AIへの人間中心のアプローチ（Human centred approach to AI)

このセッションではいくつかの発表があったが、その中で Alessio Del Bue 氏が取り組んでいる MEMEXはイタリア、フラスン、ポルトガル、その他の国にまた

して、文化遺産に関する情報を整理して提供するツー ルである。たとえば図 11 では、利用者がこの塔にスマホを向けると、ナレッジグラフを用いて利用者の位置や目的とする文化遺産を同定し、適切な情報を提供することができる。用いているデータベースは Wikidata， OpenStreetMap, Mapillary, Europeana などである。

図10DIG IT UPの「ペダル自動車」の画像

図11 MEMEXの概念図

図12 スロベニアの村Velika Planinaの3Dモデル構築の概念図

(3) Covid-19 前後における文化遺産のデジタル・イノベーション。スロベニアからの舞台裏（Digital Innovation of cultural heritage during and post Covid-19: Behind the scenes from Slovenia. Matevz Straus, Dejan Suc, Arctur Ltd.)

フォトグラメトリを活用して、スロベニアの村 Velika Planina 全体と家屋の 3D モデル[23]（図 12）や、Prem Castle という城、Chapel of Our Lady of the Snows という教会の 3D モデルを構築、インタラクティブに提供している。Simonov Zalivのローマ時代の村の遺跡では、発掘された遺跡の床のモザイクまで詳細に $3 \mathrm{D}$ 化した。

## 4. おわりに

前述の各種発表の他、アクセシビリティー、デジタル・デバイド、スタッフの教育、著作権、地球温暖化への対応、などのセッションがあったが割愛する。才ンラインによる会議は参加しやすい点は良いが、時差の問題や、疑問があってもなかなか質問しにくいことがある。何よりも新しい知己を得ることができないのは大変残念であった。来年はリアルで開催されることを祈る。

## 参考文献

[1] 時実象一. 欧州の文化遺産を統合するEuropeana. カレントアウェアネス. 2015-12-20. CA1863.

[2] 時実象一. Europeana Network Association 年次総会参加報告. デジタルアーカイブ学会誌. 2018, 2(1), 37-39.

[3] 時実象一. Europeanaネットワーク協議会の総会（Europeana 2019）参加記. デジタルアーカイブ学会誌. 2020, 4(3), 300304.

[4] 時実象一, 前沢克俊, 緒方靖弘. EuropeanaTech 2018参加報告. デジタルアーカイブ学会誌. 2018, 2(4), 385-389.

[5] 古山俊介. Europeanaの動向：「欧州アイデンティテイ」および「創造性」の観点から. カレントアウェアネス. 201212-20. CA1785.

[6] Europeana 2020. https://pro.europeana.eu/page/conference (参照 2021-01-07).

[7] Europeana 2020 Program. https://europeana2020.sched.com/

(参照 2021-01-07)

[8] Watts at Home. https://smartify.org/tours/watts-at-home (参照 2021-01-15).

[9] Smartify. https://smartify.org/ (参照 2021-01-15).

[10] DigAMus. https://digamus-award.de/digamus-die-gewinner/ (参照 2021-01-15).

[11] DigAMus Award 2020. https://www.youtube.com/watch?v= clXq7QbliZo (参照 2021-01-15).

[12] Motus Mori in Quarantaine. http://www.motusmori.com/motusmori-in-quarantine-1/ (参照 2021-01-15).

[13] NTT/Clus Guy and Roni - Swan Lake. https://clubguyandroni. $\mathrm{nl} /$ ?targetgroup=premiere (参照 2021-01-15).

[14] Only the room Imagines a Little - Sofiko Nachkebiya. https://evgeniiashalimova.com/theatre/brodsky/ (参照 2021-01-15).
[15] Past for Futue. https://www.pastforfuture.it/ (参照 2021-01-15).

[16] A Picture of Change for a World in Constant Motion. https://www.nytimes.com/interactive/2020/08/07/arts/design/ hokusai-fuji.html (参照 2021-01-15).

[17] FromThePage. https://fromthepage.com/ (参照 2021-01-15).

[18] La Sfera Challenge. https://lasferachallenge.wordpress.com/ (参照 2021-01-15).

[19] BEOgradska avanTURA. https://beotura.edukacija21.com/ (参照 2021-01-15).

[20] Sticker.ly. http://sticker.ly./ (参照 2021-01-15).

[21] DIG IT UP. https://digitup.nl/ (参照 2021-01-15).

[22] MEMEX: MEMories and EXperiences for inclusive digital storytelling. https://www.memexproject.eu/en/ (参照 2021-01-15).

[23] Velika Planina. https://sketchfab.com/3d-models/velika-planina50d5455eea344ec7adf0843c410dc7c7 (閲覧 2021-01-15).