クイズ問題: 2003年に高等学校の過程に新設された、コンピュータの使い方などを学ぶ教科は何でしょう?
答え: 情報

関連するWikipedia記事の抜粋:
title: 得点力学習DS
text: 得点力学習DS(とくてんりょくがくしゅうディーエス)は、ベネッセコーポレーションが2008年1月31日から発売した、唯一の中学教科書準拠のニンテンドーDS用ソフトである。公式サイトでの通信販売、進研ゼミ受講者やダイレクトメールでの販売のみで、ゲームソフト取扱店での販売は行われていない。
title: Python
text: 日本の高等学校情報科「情報I」の教員向け研修教材の中で、プログラミング用言語としてPythonが使われている。
title: 宇文
text: ポケットチャレンジ (Pocket Challenge)とは、ベネッセコーポレーションの電子教具である。進研ゼミ上で販売が行われた。
title: なでしこ (プログラミング言語)
text: IPAの2004年度未踏ソフトウェア創造事業「未踏ユース」に採択されたプロジェクトの一つで、公開から15周年を迎えた2020年現在も意欲的に開発が進んでいる。また、2005年9月上旬には通称「なでしこ本」という、なでしこの公式ガイドブックが発売された。教育図書の2021年度中学校技術の教科書ではプログラミングの教材として採用され、なでしこの使い方が掲載された。モットーは「なでしこで誰でも簡単プログラマー」。
title: マテマティカ2
text: 『マテマティカ2』(マテマティカツー)は、2007年4月2日から2013年3月11日までNHK教育テレビで放送されていた小学校4年生から6年生向けの学校放送(教科:算数)である。
title: Eラーニング
text: コンピュータを用いた学習や教育は、以前より考案されてきており、CAI(コンピュータ支援教育: computer-assisted instructionまたはcomputer-aided instruction)などをはじめとする各種の形態が開発されてきた。その後、CBT(computer-based training)や WBT(web-based training)などの発展とともに、1990年代に用語「eラーニング」が現れた。
title: セガAIコンピュータ
text: セガAIコンピュータは、第五世代コンピュータ計画との直接の関連はないが、当時の報道によれば Prolog(のサブセット)の採用により人工知能の特色的な機能が実現され、児童の学習理解度の把握、入力した文章などの不確かな部分を推測するなど、柔軟な対応が可能であるとされた。販売パンフレットにおいては、機械教育を人工知能で補完する「知的CAI」で「家庭学習(個々のペースによる学習)」「能力別学習(能力に応じた課題の提供)」「対話型学習(自然言語によるインターフェース)」が可能になったと説明されている。
title: Scratch (プログラミング言語)
text: また、TEDやTEDxの講演イベントでおこなわれたプレゼンテーションから英会話を学ぶことを目的とした、NHKによる教育番組「スーパープレゼンテーション」でもこのプレゼンテーションが取り上げられている。NHK Eテレでは『Why!?プログラミング』で公式にプログラミングソフトとして採用されたり、民放では千葉テレビ放送・BSフジの『GP LEAGUE プログラミングコロシアム』で放送される「GP LEAGUE」での公式言語の1つにもなっている。
title: 反転授業
text: 2010年10月、manavee(大学受験全教科)。2010年11月、福岡チャータースクール高等数学部・数学教室(高校数学)。2010年12月、江口数学教室(高校数学)。2011年5月、動画スクールbyやる気先生の授業動画(高校数学、中学数学・英語・現代文)。2011年6月、eboard(小学生・中学生・高校生)。2012年2月、てらtube(高校受験全教科、高校数学、高専数学)。2012年6月、とある男が授業をしてみた(小学生算数、中学生数学・英語・理科・社会、高校数学)が続々と無料授業動画をYouTube上に配信。これらには、受験産業が最も得意とする問題の解き方中心の動画だけでなく、初心者でも理解できる教科書レベルの導入動画も多数含まれており、日本でも反転授業の環境が整いつつある。
title: Eラーニング
text: eラーニング(イーラーニング、英語: e-learning, electronic learning)とは、情報技術を用いて行う学習(学び)のことである。eラーニングのための情報システムを指すこともある。
title: Eラーニング
text: eラーニングシステムとは、eラーニングを実施するための情報システムであり、おおまかには、「教材・学習材」と「学習管理システム」 (LMS, learning management system) から構成されている。なお、システムを含まない「eラーニング」という用語単独でも、eラーニングのための情報システムを意味することもある。
title: Eラーニング
text: eラーニングシステムに最低限必要な要素は、「教材・学習材」と学習者であり、eラーニングの専用システムとしてはMoodleに代表される自習システムに見ることができる。専用システムではなく World Wide Web の技術を使用したものは、WBT (web-based training) と呼ばれることもある。
title: Mラーニング
text: mラーニング(エムラーニング、m-Learning)またはモバイル学習とは、各種モバイル機器を利用した学習形態のこと。(「m」は、モバイル(mobile)の略。)
title: 大阪市立滝川小学校
text: その一例では、文部科学省・総務省の両事業に基づき、凸版印刷の開発した学習応援システム「やるKey」を2017年度から導入。3年生~6年生の算数の授業でタブレット端末を活用しており、例えば2019年4月1日から2020年(令和2年)2月13日まで児童1人平均1200問題に取り組むことで、児童自身が算数の基礎学習の徹底を図っている。
title: 数学A
text: 数学A(すうがくエー/エイ)は、日本の高等学校における数学の科目の一つである。現行学習指導要領下での本科目は2012年度より学年進行で実施されている。略称は数A。
title: スタディサプリ
text: 受験サプリに対抗したサービスとしてはNTTドコモの「ドコモゼミ」やジャストシステムの「スマイルゼミ」がある。「ドコモゼミ」は2012年に月額980円の小中学生向けコースを開設しており、計算ドリルや英単語帳などのアプリケーションを多数揃えている。「スマイルゼミ」は教材の配信、学習、採点までのサービスをすべて専用タブレット端末1つで可能としており、学習の褒美としてゲームアプリがプレゼントされるサービスがある。ベネッセコーポレーションも2012年4月に専用タブレット端末を導入したり、ソフトバンクグループと提携しSaaS型クラウドサービス「Classi」を提供している。
title: SAPIX中学部
text: 「MAIN Sapix」と呼ばれるテキストが基本教材である(小学6年生は「コアマスター」を国語、理科、社会で使用)。教科や学年によってそれぞれの位置づけは異なる。また、別途発展的な内容やまとめ、学校別入試問題などの補足的なテキストが「ASSIST」として中学3年生の時期を中心に配布される(中1、中2でも配布あり)。代表的なものとしては、数学のテキストとして「Basic Exercises」という冊子を月に一度配布している。中2のみ、A授業とB授業があり、二度繰り返し復習することで定着を図る。
title: 進研ゼミ小学講座
text: 1980年に「進研ゼミ小学講座」が開講。通信教育業界の売上げ1位となり、会員数が増えてきた。通称「チャレンジ - 年生」。毎月、「教材」として、ドリルだけでなく、付録が届くのも特徴。有料オプションドリル「国語算数発展ワーク」「漢字計算くりかえしドリル」も販売している。このほかにも小学3・4年生を対象とした自然・文化・社会・科学技術の4テーマを扱った知的好奇心を引き出す「かがく組」、小学校低学年向けの「考える力・プラス講座」、小学4 - 6年生を対象とした「作文・表現力講座」などがある。
title: ジャストシステム
text: 2001年(平成13年)からは教育事業に参入し注力しており、数多くの教育、学習支援ソフトを開発してきた。その販路とノウハウを生かし、2012年(平成24年)11月より小学生向けタブレット通信教育システム「スマイルゼミ」を発表し、通信教育業界に参入。タブレットを使用した学習システムという斬新さや時代の先見性などにより、会員数は順調に増加。後にベネッセ、学研などの同業他社が追随している。2013年(平成25年)11月には中学生向け講座も発表し、12月に受講開始した。
title: マテマティカ
text: 『マテマティカ』は、1999年4月6日から2003年3月20日までNHK教育テレビで放送されていた小学校低学年向けの学校放送(教科:算数)である。その後も2003年4月10日から2004年3月18日まで『はじめてのさんすう マテマティカ』と題して放送されていた。
title: キッズコンピュータ・ピコ
text: 1994年以降発売の絵本ソフトでは、そのソフトの主題を小学校の教科に例えてジャンル分類を行った。ひらがなやカタカナの学習を主題としたソフトは国語、数字や計算、図形の学習を主題としたソフトは算数、動物の生態や天体の学習を主題としたソフトは理科、歴史や地理の学習を主題としたソフトは社会科、スポーツゲームは体育と分類される。その他学習要素の薄いソフトのジャンルは放課後とされた。
title: 体験!メディアのABC
text: 『体験!メディアのABC』(たいけん メディアのエービーシー)は、2001年4月9日から2004年3月19日までNHK教育テレビで放送されていた小学校高学年向けの学校放送(教科:総合学習)である。
title: キク上群
text: 2012年度にはパナソニック教育財団による第38回実践教育助成校として、技術・家庭科技術分野で「iPadを使った生物育成実習」が行われた。
title: 表計算ソフト (情報処理技術者試験)
text: 基本情報技術者試験では午後の科目で、選択必須問題としてソフトウェア開発(プログラミング)に関する問題が出題される。C言語、Java、Python(2020年より追加)、CASL、表計算ソフトの5つのプログラミング言語の中から一つ選択して解答するという内容になっている。
title: Eラーニング
text: 教材・学習材のコンテンツは、学習管理システムが規定する方式に従って作成されるが、学習管理システムは、無料のものも含め多数開発され、規格の乱立が懸念された。SCORMは、異なる学習管理システム間において教材・学習材が共通に使えることを目指して、仕様の乱立を防ぐ目的で定められた。しかしながら、SCORM自体の仕様の複雑さから、一般の教師が簡単にSCORMに合致した教材・学習材を作ることが困難であるという矛盾も抱えている。2013年に ADL(プロジェクトネーム TinCan)が、SCORMに継ぐ新規格である Experience API (xAPI) を発表した。あらゆる経験を取り込んで教育・人材育成に活用しようという観点から制定されたものであり、国内でもこの仕様に基づいた新たなサービスが始まっている。
title: わかる算数
text: 『わかる算数』(わかるさんすう)は、NHK教育テレビで放送されていた小学校4年生・5年生・6年生向けの学校放送(教科:算数)の1シリーズである。
title: 数学ボックス
text: 『数学ボックス』(すうがくボックス)は、1993年4月5日から1995年3月17日までNHK教育テレビで放送されていた中学生向けの学校放送(教科:数学)である。
title: 新井紀子
text: 東ロボくんの開発に携わる中で、文脈を理解できないAIよりも成績が低い人間の受験生が8割もいることに気付く。2015年の調査では、多くの中高生も、AIと同様に文脈を理解しないまま計算や暗記によって問題を解いていることが判明した。これからAIが進歩して社会に浸透していくなかで、計算や暗記では人間はAIに対抗できないため、人間は人間らしい読解力や意味理解を深めることが重要になるとの観点から、AIの性能を上げるよりも、中高生の読解力向上が直近の課題と考えるようになる。そのため、2016年より「教育のための科学研究所」を設置し、中高生の読解力を調査する「リーディングスキルテスト」を実施している。
title: 学びんピック
text: 学びんピック(まなびんピック)は、2003年度から実施されている、文部科学省の学力向上アクションプランの一つである。学力向上アクションプランとして打ち出された施策としては、スーパーサイエンスハイスクールが有名。
title: 学力低下
text: 2008年12月に発表されたTIMSS2007の結果などから学力低下に歯止めがかかったのではないかという議論が現れた。All Aboutの伊藤敏雄はTIMSS2007の結果を楽観視はできないが下がってはいないと主張している。文部科学省はTIMSS2007の結果について、TIMSS2003以上の点数を取っており、TIMSS1995やTIMSS1999に比べると、小学校4年生の理科や中学校2年生の数学は有意に低くなっているが、小学校4年生の算数や中学校2年生の理科については有意な変化はないと分析している。
title: 五ツ木書房
text: 小学生・中学生対象の模擬試験の実施や中学生・高校生向け学習教材であるSelett 21シリーズ(以前は単にSelettシリーズと言っていた)で、関西地区では知られている。その他、中学校用の図書教材や心理検査の発行、学習塾「セミナー五ツ木」の運営などをおこなっている。
title: EMIT
text: 『EMIT』(エミット)は光栄(現・コーエーテクモ)が1994年に発売したエデュテインメント(英語学習)ソフト。イングリッシュドリームシリーズの第1弾をうたう本作はVol.1~Vol.3の3巻に分かれる。のちに3巻セットの『EMIT バリューセット』も発売された。1995年、日本ソフトウェア大賞'94の読売新聞社賞を受賞した。
title: ゆとり世代
text: *1:PISA2009のデジタル読解力は4位、PISA2012でのデジタル読解力は4位、PISA2012でのデジタル数学的リテラシーは6位であった。
title: 佐鳴予備校
text: 2004年より小学4年生の指導を開始。小学4年生から高校3年生までの、小・中・高一貫教育を完成させる。また、CMに星野仙一を10年以上起用していた。同年、全校舎の教室にStarBoardやSee-beシステム(ホワイトボードにマルチメディア教材を投影して授業を行う)を導入。2005年より、理科・社会のSee-beコンテンツにNHKエデュケーショナルの協力による動画素材を格納。
title: 葉一
text: 小学生向けには算数、中学生向けには主要5教科、高校生向けには数学I・A、II・BとIIIを配信している。また、高校受験対策の授業も配信している。従来日本の教育は、公教育と塾や家庭教師など外部のサポートの2本の柱で成り立ってきたが、そこに3本目となる自由に無料で勉強できる「フリーラーニング」の柱を立て、それが当たり前になる世の中を目指しており、YouTubeでの学習が学びの選択肢のひとつにすることを目標としている。学校に行けない子や、学校の授業との相性が悪い子たちをサポートしたいと思っているという。
title: コンピュータ支援教育
text: 1990年代にコンピュータネットワークが大きく発達したことと、各個人の情報リテラシー能力が大幅に向上したことなどを受け、コンピュータ支援教育 (CAI) という形ではなく、コンピュータを用いた訓練である CBT (computer-based training) や WBT (web-based training) などが考案され、2000年代以降は、CBTやWBTの概念を活用したeラーニングの語が盛んに用いられるようになった。
title: CASL
text: CASL(キャスル)は、情報処理技術者試験におけるプログラミング能力試験のために、CAP-Xの後継として1986年仕様策定したアセンブリ言語である。
title: 数とかたち
text: 『数とかたち』(かずとかたち)は、1977年4月11日から1984年3月13日までNHK教育テレビで放送されていた小学校4年生向けの学校放送(教科:算数)である。
title: 所さんの目がテン!
text: グループ名は「何故この名前?」と思わせ理解させることで「名前を憶え、その理由を他人に教えたくなる」様に造語としている。 Litomathはリトマス試験紙(Litmus)と数学(math)の造成語で、理系アイドルを示唆すると同時に、スタッフとアイドルの二面性を持たせている。コンセプトを理系アイドルとしたのは「所さんの目がテン!」が科学番組であることから。
title: 千葉工業大学
text: 2005年、文部科学省]が選定する「特色ある大学教育支援プログラム」に「マルチメディア教材による教育・学習支援」(副題:シミュレータをベースにした理工学教育 e-Learning)が採択された。情報インフラの整備、学生の授業評価や国内外の教育機関による第3者評価などを行い、シミュレータをベースにしたマルチメディア教材の作成と、それらを補助教材とする教育による教育効果が評価され採択された。
title: コンピュータ支援教育
text: コンピュータ支援教育はプログラム学習のティーチングマシンをそのままコンピュータに置き換えたものである。出題とコンピュータとの親和性は高く、先進的な教師が各教科のドリル、穴埋め、選択問題などを作成運用する事例や教材業者のパッケージ販売がみられた。コンピュータ支援教育の概念が登場した当初は、コンピュータ仕掛けのティーチングマシンによって学習者1人1人の理解度に応じた学習内容を提供することができ、個別指導が可能な教育情報システムを構築することができると考えられた。しかし、実際に理想的なシステムを構築することは困難であり、コンピュータ支援教育によって教育の質を向上させることは、1990年代半ばに見直しがなされるようになった。
title: スタディボックス
text: 本機を用いた講座には小学3年生~5年生向けのサイエンスコース(テキスト名:ニュートンランド)と小学4年生~6年生向けのイングリッシュコース(テキスト名:エンジョイイングリッシュ)があり、サイエンスコースでは算数と理科が、イングリッシュコースでは英語が提供された。なお開始当初(1986年時点)は、国語と算数、理科及び社会の4教科(テキスト名:ハイチャレンジ)の講座提供であった。
title: 神奈川県立港北高等学校
text: 先進的で優れた指導方法や教材等の研究開発を行う「授業力向上推進重点校」の試みではベネッセとソフトバンクの合弁会社Classi(クラッシー)との共同研究として、ICT(情報通信技術)による学習支援クラウドサービス「Classi」の運用を開始。授業内外での教材動画などのコンテンツ使用や生徒個々の学習をマネジメントする機能により、指導の深化や最適化による学力の向上が期待されている。
title: Computer Based Training
text: Computer Based Training(CBT コンピュータ・ベースド・トレーニング)は、コンピュータを使用したeラーニングの一形態である。一般に、学習者が自習形式で進める方式を表すことが多い。
title: やる気スイッチグループ (企業)
text: 2020年には新たに「プログラミング教育 HALLO powered by Playgram x やる気スイッチTM」「思考力ラボ」「英語みらいラボ 能見台」といった新しい学習サービスを立ち上げた。
title: 新井紀子
text: 2011年より東大合格を目指すAI「東ロボくん」の開発に携わる。東ロボくんは2015年には5科目8教科全体の偏差値が57.1となるなど、人間の受験生の上位2割に入るそこそこの成績向上を収めたが、一方で国語の偏差値は49.7となるなど読解力が低く、AIは「問題文が読めない」「文脈を理解できない」ことが課題となった。問題文の意味が分からないままビッグデータを学習して計算力と暗記力によって統計的にそれらしい回答を導き出す、という現在のAIでは、東大に合格できる程度の読解力を身に着けることは不可能と判断され、東ロボくんの開発は2016年に凍結された。
title: しらべてまとめて伝えよう〜メディア入門
text: 『しらべてまとめて伝えよう〜メディア入門』(しらべてまとめてつたえよう メディアにゅうもん)は、2000年4月10日から2005年3月15日までNHK教育テレビで放送されていた小学校3年生・4年生向けの学校放送(教科:総合学習)である。
title: Q学習
text: Q学習(Qがくしゅう、英: Q-learning)は、機械学習分野における強化学習の一種である。
title: デジタル大図鑑
text: 『デジタル大図鑑』(デジタルだいずかん)は、1999年4月10日から2002年3月16日までNHK教育テレビで放送されていた小学生向けの学校放送(教科:理科)である。
title: 数の世界
text: 『数の世界』(かずのせかい)は、1980年4月11日から1985年3月11日までNHK教育テレビで放送されていた小学校5年生向けの学校放送(教科:算数)である。
title: 岐阜大学
text: AIMS (Academic instructional Media Service) -Gifuというシステムで授業の資料などを配布する仕組みがある。学生、教員、職員は、それぞれWeb Mailなども利用できる。プログラミング言語としては、2015年からPythonを使うようになった。
title: 岩田聡
text: 翌年の2005年からは、多くの世代が手に取ることを目指したソフト群「Touch! Generations」を展開し、ミリオンセラーのソフトを複数生み出した。特に『脳を鍛える大人のDSトレーニング』は社会現象となり、略称の「脳トレ」は流行語として広く浸透した。また、ニンテンドーDSで利用できる「ニンテンドーDSブラウザー」や「ワンセグ受信アダプタ DSテレビ」などの周辺機器も発売した。
title: 進研ゼミ中学講座
text: 紙のテキスト(”Challnege”を除く)と同時に、iPadまたは専用のAndroidを搭載したタブレット端末「チャレンジパッド2」を用いて学習する。iPadは学習以外でも幅広く使用できるが、「チャレンジパッド2」では初期設定を済ませると学習用途以外の使用ができなくなる。なお、以前にも紙のテキストの副教材として「Challenge Tablet」(後述)を配布していた。
title: 進研ゼミ
text: 進研ゼミ(しんけんゼミ)は、ベネッセコーポレーション(以下「ベネッセ」)が行っている小学生・中学生・高校生向けの添削式の通信教育講座である。
title: コンピュータ支援教育
text: コンピュータ支援教育については、主に「CAI」と表記されることが多く、おおむね学校教育などにおいてコンピュータを最大限に活用しようとすることを意味することが多い。学校へのコンピュータの導入は、1980年代から段階的に行われており、その時にコンピュータに教育活動の一部を担わせることができないかと検討された結果、コンピュータ支援教育(CAI、computer-assisted instruction または computer-aided instruction)の概念が生じてきたと考えられている。
title: 上越教育大学附属中学校
text: 2016年度より本格的なICT教育の一環として、iPadを用いた授業を開始した。また2019年には国立の中学校としては日本初のADS(Apple Distinguished School)に認定された。
title: データボックス しらべてサイエンス
text: 『データボックス しらべてサイエンス』は、2000年4月10日から2003年3月19日までNHK教育テレビで放送されていた小学生向けの学校放送(教科:理科)である。
title: チュートリアル
text: また、教育用の書籍やビデオなどの各種メディアの入門部分を「チュートリアル」という場合もある。さらに、その派生としてコンピュータのプログラムで自身の操作や練習など教育を行わせるためのものも「チュートリアル」という。加えて、予備校の河合塾では、クラス単位の成績返却や連絡の時間をチュートリアルと呼んでいる。
title: 進研ゼミ小学講座
text: 進研ゼミ小学講座(しんけんゼミしょうがくこうざ)は、ベネッセコーポレーションが展開する進研ゼミの小学生向け通信教育。なお、本項目では「チャレンジ」と表記する。
title: 数学能力検定試験
text: TOMACは、学校教育で学習する内容の力を問う「数学(算数)能力」の分野と、数学の問題におけるひらめき・センスを問う「数学的潜在能力」分野に分かれており、その2つの分野を絶対評価により測定する。数学(算数)の一般的な問題のほか、音声を聴いて解くリスニング問題、右脳を刺激する潜在能力の問題で構成されている。
title: エラスムス・ムンドゥス
text: The International Master in Digital Library Learning の略。学習期間は2年間。デジタル情報を学習領域とする。
title: 豊田工業高等専門学校
text: コンピュータルーム。第1演習室、第2演習室に約100台のパソコンが設置されている。全学科共通で情報処理科目に使用。英語科目でのTOEIC対策のeラーニング教育にも利用されている。また休み時間や授業後は学生に開放されており、レポート・プレゼン資料作成、Visual Basic,C++,Java,Fortranなど各種プログラミング、CAD製図、インターネットなどを行うことができる。
title: よしたに
text: 小中学校時代は理系(数学・理科など)が得意科目であった。中学では部活動でマイコンのプログラムに触れ、その後パソコンに興味が移行していった。
title: アクセスJ 現代社会をみる
text: 『アクセスJ〜現代社会をみる』(アクセスジェイ げんだいしゃかいをみる)は、1995年4月14日から1997年3月14日までNHK教育テレビで放送されていた中学生・高校生向けの学校放送(教科:総合学習)である。放送時間は毎週金曜 12:40 - 13:00 (日本標準時)。出演者はU-turn。
title: ゆとり世代
text: ゆとり世代のPISA(OECD生徒の学習到達度調査)の結果は以下の通りである。順位の下落が問題となったが、参加国数の増加、各国の教育水準の向上などにより前の世代との単純比較はできない。PISA2003及びPISA2012では、問題解決能力も実施され、PISA2018ではグローバル・コンピテンスが新たに導入された。PISA2000からPISA2012までは筆記型調査であったが、PISA2015以降はコンピュータ使用型調査に移行した。一部の国地域において筆記型調査に加えて、PISA2009ではコンピュータを使用した読解力調査(デジタル読解力)、PISA2012ではデジタル読解力、デジタル数学的リテラシーが実施された。
title: ソフトウエア工学知識体系
text: ソフトウエア工学のための知識体系を定義するその他の努力は、公式にはソフトウエア工学2004(SE2004)と命名された『Computing Curriculum Software Engineering (CCSE)』である。その違いは、SWEBOKは実践者が実務の4年後に持ちべき知識を定義するのに対し、SE2004は、ソフトウエア工学の学部生が卒業に際し(数学、一般工学原理、及び他の関係領域の知識を含んで)処理すべき知識を定義する。
title: スマイルゼミ
text: スマイルゼミは、ジャストシステムが販売している小学生向け教育支援ソフトウェア「ジャストスマイル」のノウハウを通信教育に生かして、2012年12月17日にサービスを開始。学習専用のタブレット端末を用いた通信教育サービスの先駆けとなった。
title: ファブラボ
text: また、ファブラボの機材を用いたものづくり教育は、MITの「(ほぼ)あらゆるものをつくる方法(How to make (Almost)Anything)」という名の人気講座(MAS.863)で体系化されていった。この講座は今も秋学期に開講されている。同時に、CBAは世界のファブラボを繋いだ遠隔教育「ファブアカデミー」の試みを2009年より行っており、「(ほぼ)あらゆるものをつくる方法(How to make (Almost)Anything)」と概ね同等のカリキュラムを無償で配信している。 また、開かれていることからファブラボはオープンイノベーションの形態の一つとされる。
title: 進研ゼミ高校講座
text: 2017年度より、従来型の紙テキストを主に、高校生自前のスマートフォン向けコンテンツを補助的に提供する構成となった。前年iPad向けだったコンテンツ「デジタルレッスン」は他のタブレットやパソコンでも利用可能になり、国語、理科、地歴公民が追加された(ただしスマートフォンからは利用不可)。
title: インフォマティクス
text: また日本では、高校の教科「情報」の実施が広まった際に、その英訳としての英文表記に関し Informatics を使うように、2017年4月18日に情報処理学会から提言が出されている。
title: スタディボックス
text: スタディボックスは、福武書店(現・ベネッセコーポレーション)から発売された電子学習材である。
title: カテイカ
text: カテイカ(かていか)は、NHK Eテレで2016年4月6日から放送されている、小学5〜6年向けに家庭科をテーマとした学校放送番組。家庭科をテーマとした学校放送番組は1961年から10年間放送された技術・家庭以来45年ぶり(約半世紀ぶり)となる。
title: SC-3000
text: キーボードを活用したソフトウェアとしては、BASICの他に、数学や英語などの学習カートリッジが発売されていた。
title: GMOメディア
text: コエテコ(coeteco)は、GMOメディア株式会社が運営する、子どものプログラミング教育情報を提供するサービス。
title: コンピューター・ナウ
text: 『コンピューター・ナウ』は、1991年10月3日から1992年3月12日、および1992年10月16日から1993年3月19日までNHK教育テレビで放送されていた高校生向けの学校放送(教科:情報)である。出演者は坂村健(当時東京大学助教授)。
title: わぐりたかし
text: 2016年(平成28年度)には、電通総研アクティブラーニング こんなのどうだろう研究所(電通Bチーム)と協働で、〈正解のない時代に、正解のない授業シリーズ第2弾〉「探Q(変な授業)」を開発実践。国立教育政策研究所『多様なパートナーシップによるイノベーティブな生涯学習環境の基盤形成に関する研究報告書』にもイノベーティブな先進事例として取り上げられるなど各方面からの視察や取材が数多く訪れた。
title: コラショ
text: ベネッセが発行する『入学の準備 国語・算数ワーク』の表紙にコラショが描かれている。
title: 数学教育協議会
text: また、国土社からは、2009年にも数教協と小林道正の編集によって、『活用力アップ!子どもがよろこぶ算数活動』が1年生向けから6年生向けまでの6冊が刊行されている(NCID BA90216350)。さらに、2013年には数教協と伊藤潤一の編集により、
title: 早稲田スクール
text: ■『G-PAPILS(パピルス)』による小中学生の個別学習支援・受験指導
title: つくば市立春日学園義務教育学校
text: 2014年(平成24年)、パナソニック教育財団の特別教育指定校となり、情報通信技術(ICT)を活用した思考・判断・表現力の育成を目指した研究が行われた。また同年11月19日につくば市が日本マイクロソフトとICT教育の実証研究協定を締結したことにより、竹園西小学校とともに実証研究校となった。同時に、春日学園単独で「Microsoft Showcase School 2015」に選定された。
title: 福本亜細亜
text: NHK高校講座2.0は、NHK教育テレビの特別番組である。Web 2.0になぞらえてNHK高校講座の新しい形を模索する。Web2.0の特徴のひとつである「マッシュアップ」のように2つの科目をミックスした内容になっている。番組によっては講義形式ではなくドキュメンタリー調になっているものもある。オープニングとエンディングにナビゲーターとして土屋礼央が登場する。
title: わくわく授業 わたしの教え方
text: 『わくわく授業 わたしの教え方』( -じゅぎょう わたしのおしえかた)は、2003年4月10日から2008年3月9日までNHK教育テレビで放送された教養番組である。
title: インストラクショナルデザイン
text: インストラクショナルデザインの基盤は、「学習理論(心理学)」「コミュニケーション学」「情報学」「メディア技術」であり、それらを統合した「インストラクショナルデザインの理論・モデル」である。 ADDIEモデル(英語版)(分析→設計→開発→実施→評価)に代表されるインストラクショナルデザインのプロセスは、これらの基盤の上で成立するものであり、ADDIEのみを意識したシステマティックな設計が必ずしも魅力的で効果的な学習環境を構築するとは限らない。 インストラクショナルデザインは、「人はいかに学ぶか」「学習とは何か」という問いに対峙し、より良い学習の環境を総合的にデザインすることを目指している。
title: 公文教育研究会
text: 教材は、公文公・前会長が自分の子供のために作りはじめた計算プリントが元になっていて、本人の実力に合わせてどこからでも始められる算数教材は、特に学校の授業についていけなくなっている子供にとって、大きな救いとなりえた。学力をチェックしてどこでつまづいているか割り出し、その少し前の楽にできる箇所から再学習が可能となっている。算数・数学は文章題はほとんどと言っていいほどなく、計算が主体である。
title: 国際数学・理科教育調査
text: 学力の国際的な調査としてTIMSSとともに広く知られているのがPISAである。PISAは、義務教育終了段階で身につけた知識や技能が実生活の様々な場面で直面する課題にどの程度活用できるかを評価するものであり、読解的リテラシー(読解力)、数学的リテラシー、科学的リテラシーを主体として調査される。
title: Etoys
text: また、EtoysはScratchとして知られる同種のSqueak型プログラミング環境に大きな影響を与えた。Scratchは21世紀初期にMITメディアラボが放課後コンピュータクラブ向けにEtoysのコードを使って設計した。
title: Small Basic
text: Microsoft Small Basic (マイクロソフト スモール ベーシック)はマイクロソフトの学習用プログラミング言語である。
title: Yahoo! JAPAN
text: Yahoo! JAPANが運営していた学習支援サービス。学校検索やオンラインで学習できる Yahoo!インターネットドリルなどが提供されていた。2013年9月30日にサービスを終了した。
title: 埼玉県立越谷総合技術高等学校
text: 情報技術科(通称:情技)では、主にコンピュータをハード分野とソフト分野に分けて学習していく。ハード分野では電子工作などの実習が行われる。ソフト分野では、1年から2年時にかけてC言語による通期プログラミング実習が行われ、3年時になると就職希望者と理系以外の大学や専門学校への進学希望者向けにJava言語の選択授業も行っている。一般的に毎年数名、メディア系(CGや動画編集など)の授業も行われると思い入学してくる生徒がいる。しかし、実際にはメディア系の授業は比較的あまり行われない。ただし、3年時になると選択でソフトウェア技術と言う科目があり、そこではメディア系を学ぶことが出来る。
title: ゆとり教育
text: 義務教育の中途段階における算数・理科の基礎学力知識を調査するために1995年から4年ごとにIEA(国際教育到達度評価学会)が実施している国際数学・理科教育動向調査 (TIMSS) の2003年度調査 (TIMSS2003) において、日本の数値がそれまでの調査に比べ低下したことがゆとり教育を見直すきっかけとなった。TIMSS2003では、中学2年生の数学は前回のTIMSS1999年よりも9点、前々回のTIMSS1995よりも11点、いずれも有意に低くなっており(順位は5位のまま)、数学が楽しいと思う者の割合も減少していた。
title: 仮説実験授業
text: 板倉は「ものを作る授業では全員がうまくできるところまで指導しないと、ものを作る自信を喪失させる授業にしかならないことが少なくない」という考えのもとに『たのしい授業』を編集した。このため、『たのしい授業』に掲載されるものづくりは「誰がやってもたのしくうまくできる」ことが検証されたものが選ばれている。
title: 8ビット御三家
text: また同時代には、コンピュータによる教育支援という可能性から、テスト用紙に記入する代わりにパソコンに答えを入力する・または教科書の代わりに、随時質問を受け付けながらパソコン画面に説明を表示していくコンピュータ支援教育(CAI)が提唱され、一部の学校で試験運用も始まった。この時代を通して相当数のパソコンが教育機関に納入されており、学習塾でも取り入れる所も出てきた。この分野は今でもeラーニングという形で継続されている。
title: 山梨県立日川高等学校
text: 他に、ベネッセが運営する教育支援アプリケーション「Classi」を利用し、Web上で課題や学習時間の報告が行う。また、授業でも使用することがある。
title: ドラゴン桜
text: ニンテンドーDS用のゲーム。2007年3月8日にエレクトロニック・アーツから発売。プレーヤーは小学生で中学入試・東大入試を目指す設定のもと、小学生レベルの国語・算数・理科・社会の4教科3700問以上から出題し問題を確実に速く解く基礎学力を身につけることが出来る内容となっている。
title: Computer Based Training
text: 情報教育には頻繁に利用されている。シスコシステムズやマイクロソフトなどのベンダーが認定する教育機関では、トレーニングの一部をCBTで行うことができる。また、アプリケーションソフトウェアのチュートリアルには、実際に操作する画面と同じものが表示され、ムービーやポインタの指示通りに動かしながら操作方法を理解できるように作られているものがあるが、これもCBTの一形態といえる。新入社員教育向けに、パソコンを一通り扱えるようにするための学習用ソフトウェアを販売している業者もある。
title: Microsoft Mathematics
text: Microsoft Mathematics (旧名:Microsoft Math) とは数学と科学の問題を解くためのMicrosoft Windows対応教育ソフトウェアである。主に学生向けとしてマイクロソフトが開発している。
title: ACT-R
text: ACT-Rは cognitive tutor という学習システムの基盤としてもよく採用されてきた。それらシステムでは、ACT-Rを使って内部に(児童など)学習者個人のモデルを構築し、各課題をその学習者がどの程度難しいと感じるかを推定して課題やカリキュラムをパーソナライズし、適切な助言も提供する。
title: 和田秀樹
text: 現在ベネッセの通信教育である、進研ゼミ高校講座の情報誌「My Vision」に「カイカン勉強スタジオ」という連載記事を書いている。
title: アドバンスピコ・ビーナ
text: 専用ソフトは遊びと学習を融合させた「知育シリーズ」と、より学習要素の強い「学習シリーズ」に分けられており、パッケージの表記と色で区別することができる。
title: テキシコー
text: アニメーションなどを交えながら、プログラミング的思考(テキシコー)をパソコンを使わずに育むことができる新しいプログラミング教育番組。