Title: Réflexions autour de l'enseignement scientifique :
Authors: Garnier-Zarli, Évelyne,; Conférence internationale des responsables des universités et instituts à dominante scientifique et technique d'expression française,
Date: 2015
Publisher: Harmattan,
Physical description: 222 p. : ill. ; 24 cm.
Language: French
LC classification: Q
Abstract: "La formation des futurs enseignants et élèves scientifiques est en Danger. Les doyens des facultés et des écoles scientifiques francophones attirent l'attention dans cet ouvrage sur les risques que représente l'approche socio-constructiviste appliquée, dans les nouveaux programmes scolaires, aux savoirs scientifiques. Imaginer que les élèves durant leurs 12 années de scolarité soient capables de reconstruire intuitivement les lois, les concepts et les principes universels qui régissent la matière réelle (vivante et inerte), que les savants ont mis des siècles à découvrir, est un leurre. Ces responsables dénoncent la perte des méthodes d'apprentissage de la "magie des nombres" au seul profit de la "magie des mots", alors que ces deux magies doivent se compléter dans la formation cognitive des jeunes enfants. Une confusion s'est mise en place entre la "vulgarisation de la Science" et "la formation d'un esprit scientifique". Ainsi, ils rappellent que l'interdisciplinarité est un objectif et non une méthode. Les élèves doivent aussi, à leur tour, être initiés aux fondamentaux scientifiques (solfège) avant d'essayer de comprendre voire d'écrire la symphonie de l'interdisciplinarité. Sinon le risque est grand dans ce domaine d'étude d'être superficiel, de réinventer la roue et... de stériliser l'avenir. Enfin, et avant d'avoir tous été transformés en "avatars numériques" par le système économique actuel, ils rappellent les trois compétences majeures d'un enseignant scientifique : Talent, Passion et Rigueur. L'enseignant est un modèle, il porte les valeurs humanistes de la francophonie et il est le garant de l'éthique scientifique et sociétale."--P. [4] of cover.
Contents: État des lieux -- Présentation de l'enquête internationale -- Problématique de la transition entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur dans le système éducatif marocain -- Les conséquences du tout "intuitif" européen ou "les passeurs de sciences" -- Impact des nouveaux programmes dans l'enseignement supérieur français : le cas de la physique -- Le système éducatif au Liban -- Analyse de l'état des lieux : commissions des programmes, modification des programmes, réflexion autour des objectifs des formations points forts et points faibles (table ronde) -- Formation des enseignants scientifiques : attentes, enjeux et propositions -- Les enjeux de la formation d'un enseignant scientifique -- Recherche, innovation et insertion professionnelle des étudiants -- Problématique de la cohérence des contenus d'enseignement en Sciences et Technologie : cas du Togo -- Quelle stratégie pour mettre les sciences de l'éducation au service de la pratique enseignante ? -- Le point de vue d'une littéraire -- Le point de vue des étudiants -- Quelle formation pour les enseignants scientifiques ? -- Ateliers : Les compétences transversales et disciplinaires des enseignants scientifiques (primaire, collège, lycée et supérieur) Quelle multidisciplinarité ? -- Préparation d'une leçon en sciences -- La leçon de l'agrégation -- Séminaire de formation pour les enseignants du Supérieur -- Le Projet Professionnel et Personnel de l'étudiant -- Ethique et déontologie du scientifique la fraude -- Ateliers disciplinaires -- Quels pré-requis scientifiques pour le futur citoyen ? Quels pré-requis scientifiques pour des études dans le Supérieur scientifique -- L'atelier : Mathématiques - Informatique -- 2ème atelier : Chimie - Physique Mécanique Electronique -- 3eme atelier : Sciences de la Vie et de la Terre.
Notes: Proceedings of the colloquium "Réflexions autour de la formation d'un enseignant scientifique" held in Rabat, Morocco, Nov. 17-21, 2014, and organized by the Conférence internationale des responsables des universités et institutions scientifiques d'expression française.
Subject headings (LCSH): Science teachers--Training of--French-speaking countries--Congresses.; Science--Study and teaching (Higher)--French-speaking countries--Congresses.; Scientists--Training of--French-speaking countries--Congresses.