Title: L'insertion des langues camerounaises dans le système éducatif /
Authors: Owona, Antoine,
Date: 2015
Publisher: L'Harmattan,
Physical description: 258 pages : charts ; 24 cm
Language: French
LC classification: L
Abstract: "La Constitution du Cameroun prône la protection et la promotion des langues nationales. Les hommes politiques camerounais, à l'exemple du président de la République Paul Biya, ont exprimé leur accord avec la Constitution en faveur des langues nationales à côté des langues officielles. Les linguistes camerounais ont élaboré des théories linguistiques pour permettre au Cameroun d'appliquer sa politique linguistique nationale. Il s'agit maintenant de passer des paroles aux actes en introduisant officiellement et solennellement l'enseignement des/en langues camerounaises dans le système éducatif camerounais, car l'objectif n'est pas encore atteint : les langues camerounaises ne sont pas encore enseignées de la maternelle à l'université. Ainsi, le problème reste encore d'actualité. Et même lorsque ces langues seront réadmises à l'école, on devra davantage porter notre attention sur elles : depuis que le français a été introduit à l'école, on n'a jamais cessé de réfléchir sur son enseignement par exemple. C'est d'une révolution culturelle dont il s'agit ici. C'est le sauvetage des langues camerounaises menacées d'extinction qui est en jeu, et il y va aussi de l'avenir culturel du pays ; c'est tout simplement de l'avenir même du Cameroun dont il est question dans ce travail, qui donne des solutions aux principaux problèmes inhérents à l'enseignement des langues et des cultures camerounaises."--P. [4] of cover.
Contents: Les enjeux de l'insertion des langues camerounaises dans le système éducatif national -- L'histoire de l'enseignement des langues camerounaises -- Avant l'Indépendance -- Les langues camerounaises sous le protectorat allemand -- Les langues camerounaises sous la tutelle française -- Après l'Indépendance -- L'Initiative du Collège Libermann et son extension -- L'Expérience du Programme de Recherche Opérationnelle pour l'Enseignement des Langues au Cameroun(PROPELCA) -- La nécessité de l'insertion des langues camerounaises dans le système éducatif national -- La promotion des langues nationales : mission régalienne de l'État -- La raison constitutionnelle -- La Raison politique ou les hommes politiques camerounais face aux langues nationales -- Les causes de l'échec de l'insertion des langues camerounaises dans le système éducatif -- Les causes externes -- Les causes internes -- Les raisons scientifiques et techniques de l'échec -- La Peur du changement -- Les débouchés de l'enseignement des langues camerounaises -- Les ministères -- Le ministère de l'Enseignement supérieur (MINESUP) -- Le Ministère des Enseignements secondaire(MINESEC) -- L'enseignement secondaire technique -- L'Enseignement secondaire général -- Le Ministère de l'Éducation de base (MINEDUB) -- Le ministère de la Recherche Scientifique et de l'Innovation (MINRESI) -- Le ministère de la Jeunesse (MINJEUN) -- Le ministère de la Forêt et de la Faune -- Le ministère de la Santé publique (MINSANTE) -- Le ministère de la Promotion de la Femme et de la Famille (MINPROFF) -- Le ministère de la Culture (MINCULT) -- Le ministère de la Communication (MINCOM) -- Le ministère de l'Administration territoriale et de la Décentralisation (MINATD) -- Le ministère de la Justice -- Le ministère des Relations extérieures (MINREX) -- Le ministère de la Défense (MINDEF) -- Le ministère de l'Agriculture et du Développement rural (MINADER) -- Le ministère des Affaires sociales (MINAS) -- Le ministère du Tourisme -- Le ministère du Commerce -- Le ministère de l'Industrie, des Mines et du Développement technologique -- Le Premier ministère (PM) -- Les ambassades -- Les organisations non gouvernementales -- Les institutions nationales -- Les partis politiques -- Les églises et les autres religions -- Les perspectives de l'insertion des langues camerounaises dans le système éducatif national -- Les problèmes à resoudre -- L'Implication réelle du gouvernement et la conscientisation des parents et du public -- Le Statut académique des langues nationales à enseigner -- Le choix des langues nationales à enseigner en ville et dans les zones rurales -- Le nombre de locuteurs -- La revue de la littérature -- Le prestige de la langue -- La centralité -- La vitalité du peuple -- L'harmonisation des systèmes d'écriture -- La production du matériel didactique -- Introduction à la morphologie nominale du duala -- La description d'une langue camerounaise : l'ewondo -- La formation des formateurs -- La Planification de l'insertion des langues nationales dans le système éducatif camerounais -- L'Enseignement formel des langues camerounaises L'insertion des langues camerounaises à l'École Maternelle -- L'insertion des langues camerounaises à l'École Primaire -- L'insertion des langues camerounaises dans l'Enseignement secondaire -- Au premier cycle du Secondaire -- L'enseignement des langues camerounaises dans le second cycle de l'Enseignement secondaire -- L'insertion des langues camerounaises dans l'Enseignement supérieur -- Résumé sur l'enseignement formel des langues camerounaises -- L'Enseignement non formel des langues camerounaises -- L'enseignement des langues camerounaises aux adultes -- Le Problème des affectations des fonctionnaires -- Le rôle des Décideurs -- Les théories d'aménagement linguistique au cameroun -- Le monolinguisme national -- Le trilinguisme extensif ou trilinguisme ouvert -- Le Quadrilinguisme Fonctionnel -- La Synthèse -- La Réorganisation du Modèle PROPELCA -- Le Modèle 5 : Les langues nationales dans l'Enseignement supérieur -- La Cohabitation langues nationales/langues officielles -- Les lieux de cet enseignement -- Les différentes phases de l'insertion des langues camerounaise dans le système éducatif national -- La Phase préparatoire -- La phase expérimentale -- La phase d'extension -- La phase de la généralisation -- Le Point : De l'impossibilité actuelle d'insérer les langues camerounaises dans le système éducatif -- La Création d'un Institut ou d'un ministère en charge de la Planification et de l'Aménagement linguistique au Cameroun -- L'insertion des langues camerounaises dans le système éducatif national : les coûts -- L'exploitation des langues camerounaises : une entreprise industrielle et commerciale rentable -- La glotto-économie -- De l'exploitation industrielle des langues camerounaises -- La place de la langue dans le développement économique -- La Langue comme un produit économique rentable -- Charges et sources de financement de l'insertion des langues camerounaises dans le système éducatif -- Les Charges dans les ministères -- Le Premier ministère -- Plan d'action MINEDUB -- Plan d'action du MINESEC -- Plan d'action du MINCULT -- Plan d'action du MINRESI -- Plan d'action du MINJEUN -- Plan d'action du MINESUP -- Tableau récapitulatif -- Quelques données financières de l'enseignement des langues nationales dans les Universités d'État et les Grandes Écoles -- Les modalités d'établissement des coûts pour l'insertion des langues camerounaises dans le système éducatif -- Une étude budgétaire -- Le coût de la standardisation d'une langue camerounaise -- Le coût de l'élaboration des programmes de formation -- Le Coût de la formation des formateurs -- La prise en charge des formateurs en langues camerounaises -- Le Coût des supports didactiques -- Coût de la structure de coordination -- Une Dotation financière -- L'ouverture des comptes de l'insertion des langues camerounaises dans le système éducatif -- Les Sources de Financement -- Les Sources de financement interne -- Les Sources de Financement externes.
Notes: "Harmattan Cameroun"--Cover.
Subject headings (LCSH): Language and languages--Study and teaching--Cameroon.; Language policy--Cameroon.; Multilingual education--Cameroon.; Native language and education--Cameroon.; Native language--Study and teaching--Cameroon.