Рецензия на фильм «Общество мертвых поэтов (1989)»
«В лесу разошлись две дороги, и я выбрал нехоженную» Р. Фрост

В частную школу для мальчиков приезжает новый учитель по литературе — мистер Китинг. Или, если мы осмелимся его так называть, «О, Капитан, мой, Капитан!». Он учит своих подопечных мыслить, всегда выражать свою собственную точку зрения. Ваше мнение, без оглядки на кого бы то ни было. М-р Китинг говорит: «Не важно о чем думал поэт, когда писал стихотворение. Важно, о чем думаете вы, когда его читаете». Нестандартный подход учителя вначале приводит дисциплинированных учеников в замешательство, но с первых же уроков они с головой погружаются в интересный, захватывающий мир поэзии, как науки всей жизни.

Подводя учеников к старым школьным фотографиям, Капитан хочет, чтобы они услышали от этих теней лишь одно: «Ловите момент». Эта фраза будет на протяжении всего фильма вдохновлять молодых людей : кого-то на игру в театре, кого-то на свидание с девушкой мечты. Однако каждый из них сделает то, на что бы не отважился ранее.

Позже несколько учеников из класса м-ра Китинга заново открывают Общество мертвых поэтов, вдохновленные выпускным альбомом Капитана. Они собираются в пещере, курят трубки и читают стихи. Ребята наполняют свою жизнь новым смыслом. Поэзия им не просто нравится, она просачивается в их умы и сердца и дает возможность по другому посмотреть на окружающий мир.

Сцена фильма, когда молодые люди на уроке дружно выравают страницы предисловия из хрестоматии (оно написано с традиционным подходом к поэзии и ее оценке, что неприемлимо по мнению Капитана) и с какой внутренней яростью они это делают, показывает нам как мальчики освобождаются от традиционных видений и начинают обретать свое собственное Я.

Учитель рассказывает и о том, как важно смотреть на уже понятные для нас вещи с противоположного угла. Своих учеников он просит по очереди взобраться на классный стол учителя. Этим м-р Киттинг хочет показать, как привычный для всех класс обретает новые формы, если посмотреть на него с нового угла. «Стремитесь обрести свой собственный голос, молодые люди! Чем дальше вы это откладываете, тем менее вероятно, что вы его обретете».

Очень интересно учитель наглядно демонстрирует еще одну идею — конформизма. Три человека шагают вдоль остальных. Шеренга начинает хлопать в такт. Он обращает внимание на то, что каждый из трех человек шагает не так, как другой, а каждый стоящий думает, что шагал бы иначе. А также на то, что каждый должен найти свою походку, какой бы странной она ни была/казалась. Именно это и демонстрирует опасную идею конформизма — «очень трудно отстаивать свои убеждения перед другими. Нужно верить в уникальность своих убеждений, что бы ни говорили и ни думали остальные». 

М-р Китинг учит своих подопечных не только литературе и поэзии. Он учит их отношению к жизни, обретению своего голоса в блеющем стаде общества. Застенчивому Тодду Капитан помогает преодолеть свои внутренние сомнения и неуверенность в себе. Статного Нила он убеждает, что нужно следовать своему внутреннему голосу и заниматься тем, что приносит удовольствие, а в данном случае — театром. Родители Нила настаивают на том, чтобы он был доктором. В кадре можно увидеть аккуратно, один к одному, поставленные у кровати тапки отца. Этот человек не может идти на уступки, ведь он уже педантично и со всей ответственностью распланировал жизнь своего сына на много лет вперед. Однако родительская чрезмерная забота не всегда идет на благо их отпрыскам и в случае, как этот, приводит к ужасным последствиям. Всегда нужно оставлять пространство для самовыражения ребенка. Возможно, если бы всем попадались такие учителя, как м-р Китинг, это помогло бы избежать многих ошибок.

Эта история заставляет каждого из нас задуматься имеем ли мы свой собственный голос и если нет, возможно никогда не поздно пробудить его в себе.

Общая оценка: Good