text: وينبع هذا النهج التعليمي إلى حد كبير من فكرة معقولة مفادها أن تزويد الطلاب بإطار للتفكير في المشاكل الاقتصادية أكثر نفعا لهم من تلقينهم مجموعة مختلطة من النماذج ولكن هذا النهج أصبح مثقلا بفكرة أخرى أكثر ضررا فبعد أن أصبح التخلي عن نموذج آروديبرو أكثر واقعية وبالتالي أكثر تعقيدا فقد بات أقل ملاءمة للفصل الدراسي بعبارة أخرى لابد أن يُترَك التفكير في الاقتصاد الجزئي الحقيقي للخبراء