Frankfurt School
批判意識("Critical Consciousness")，在西方思想史上有數名學者提及，例如法國思想家傅科("M. Foucault")或德國哲學家康德("I. Kant")等，但究其二者論述範圍，僅存在於哲學或社會思想範疇。而巴西教育學家保羅．弗雷勒("Paulo Freire")則將批判意識("Critical Consciousness")這個概念從抽象的哲學思維加以轉化，融入精神分析學派、馬克思主義、早期法蘭克福學派、存在主義等思潮，再揉合教育領域，並以巴西當時社會情境為土壤，實踐其教育圖像，進而開啟批判教育學的思想淵源，對教育學領域有深遠的影響。本詞條因此試圖梳理其對於批判意識("Critical Consciousness")之論述、加以簡述，並與當前台灣社會成人教育發展脈絡相互連結。