教育史
其后，他参加了1956年的全国长期科学规划会议、1962年至1964年的文科教材编选会议，以及学制改革工作。文化大革命后，他开始潜心研究教育史，利用马克思主义理论，开拓了诸多教育史研究的新领域和新途径。