Mainstream Science on Intelligence

Mainstream Science on Intelligence var ett offentligt uttalande undertecknat av en grupp forskare på flera fält som sysslade med intelligensforskning som påstod sig representera allmänt accepterade synpunkter inom området. Det trycktes ursprungligen i Wall Street Journal 13 december 1994 som ett svar på vad författarna uppfattade som missledande och oriktiga påståenden i massmedia rörande vetenskaplig konsensus angående intelligensforskning i efterdyningarna av debatten kring boken The Bell Curve av Richard Herrnstein och Charles Murray tidigare det året. Uttalandet skrevs av psykologen Linda Gottfredson och skickades till 131 forskare som Gottfredsen beskrev som "experter inom intelligens och relaterade områden". Av dessa undertecknade 52 uttalandet, 48 skickade tillbaka begäran med en tydlig vägran att underteckna, och 31 ignorerade begäran. Uttalandet skrevs under av Gottfredson och 51 forskare, många av dem själv citerade i boken The Bell Curve, inklusive ungefär en tredjedel av redaktionsrådet för tidskriften Intelligence. 

Enligt ett svar från 1996 från den tidigare ordföranden för American Psychological Association, Donald Campbell, var endast tio av dem som undertecknade faktiska experter inom intelligensmätning. Southern Poverty Law Center rapporterade att 20 av undertecknarna var mottagare av finansiering från vit makt-gruppering Pioneer Fund, inklusive Gottfredson själv. Under följande år har både innehållet och tolkningen av detta brev fått kritik från forskare.

Kritiken mot uttalandet 
Uttalandet fick dock kritik för att presentera förlegade teorier bland annat om mänskliga raser, för att inte vara representativt för det aktuella kunskaps- och forskningsläget, att slutsatserna inte var allmänt accepterade och att flera av de inbjudna undertecknarna hade starkt vinklade åsikter, bland annat med en överdriven syn på intelligens som en fast, medfödd förmåga och underskattande av livsmiljöns inverkan på testresultat.

Sammanfattning av artikeln
Artikeln i Wall Street Journal innehöll 25 ställningstaganden:
 "Intelligens är en mycket generell mental förmåga  ... den reflekterar en bredare och djupare förmåga att förstå vår omgivning ..."
  "Intelligens, definierad på detta sätt, kan mätas och intelligenstester mäter den väl. De är bland de mest rättvisande (i tekniska termer, pålitliga och valida) av alla psykologiska tester och bedömningar."
 "Även om det finns olika typer av intelligenstest så mäter de alla samma intelligens."
 "Spridningen av människor på ett IQ-kontinuum ... kan väl representeras av ... ‘normalfördelningskurvan'."
 "Intelligenstester är inte kulturellt snedvridna"
 "De processer i hjärnan som intelligensen har vi fortfarande en dålig förståelse av"
 "Medlemmar av alla rasliga/etniska grupper finns på alla IQ-nivåer"
 "Klockkurvan för vita är centrerad grovt sett kring IQ 100; klockkurvan för amerikanska svarta grovt sett kring 85; och de för olika subgrupper av Hispanics grovt sett halvvägs mellan vita och svarta. Bevisen är inte lika tydliga för exakt var över IQ 100 klockkurvan för judar och asiater är centrerad"
 "IQ är starkt kopplat, förmodligen mer så än någon annan mänsklig egenskap, till många viktiga utbildningsmässiga, yrkesmässiga, ekonomiska och sociala utfall ... Oavsett vad IQ-tester mäter så är det av stor praktisk och social vikt"
 "En hög IQ är en fördel därför att praktiskt taget alla aktiviteter kräver någon förmåga till resonerande och beslutsfattande"
 "Den praktiska fördelen med att ha högre IQ ökar allteftersom livsmiljön blir mer komplex"
 "Intelligensskillnader är verkligen inte den enda faktorn som påverkar förmågan till utbildning, träning och komplexa arbeten ... men intelligens är ofta den viktigaste"
 "Vissa personlighetsdrag, speciella talanget, [etc] är viktiga ... i många arbeten, men de har en smalare (eller okänd) tillämpning eller överförbarhet mellan uppgifter och miljöer jämfört med generell intelligens"
 "Ärftlighetsuppskattningar ligger mellan 0,4 och 0,8 ... vilket indikerar att genetik spelar en större roll än miljö när det gäller att skapa IQ-skillnader"
 "Medlemmar av samma familj tenderar också att ha substantiella skillnader i intelligens"
 "Att IQ kan vara i hög grad ärftligt betyder inte att den inte påverkas av miljö ... emellertid stabiliseras IQ gradvis under barndomen och ändras i regel lite efter detta"
 "Även om miljöfaktorer är viktiga när det gäller att skapa IQ skillnader, så vet vi ännu inte hur vi ska påverka dem"
 "Genetiskt orsakade skillnader är inte nödvändigtvis omöjliga att förändra"
 "Det finns inga övertygande bevis för att klockkurvorna för olika rasliga/etniska grupper konvergerar"
 "Rasliga-etniska skillnader i IQ-klockkurvor är i grunden desamma när ungdomar lämnar high school som när de börjar första klass ... svarta 17-åringar har ett utfall, i genomsnitt, mer som vita 13-åringar"
 "Skälen till att svarta har skillnader mellan sig själva förefaller vara desamma som de till att vita ... har skillnader mellan sig själva"
 "Det finns inget definitivt svar på varför klockkurvorna skiljer sig mellan rasliga/etniska grupper. Skälen för dessa IQ-skillnader mellan grupper kan vara distinkt skilda från skälen till att individer inom varje enskild grupp skiljer sig åt"
 "Rasliga-etniska skillnader är något mindre men fortfarande påtagliga för individer från samma socioekonomiska bakgrund"
 "Nästan alla amerikaner som beskriver sig själva som svarta har vita förfäder – den vita blandningen är ungefär 20% ... forskningen om intelligens vilar på självklassifikation till distinkta rasgrupper"
 "Forskningsresultaten vare sig föreskriver eller utesluter någon särskild socialpolitik, eftersom de aldrig kan avgöra våra mål. De kan dock hjälpa oss att uppskatta den troliga framgången och sidoeffekterna av olika sätt att nå dessa mål."

Undertecknare
Richard D. Arvey, University of Minnesota
Thomas J. Bouchard, Jr., University of Minnesota
John B. Carroll, University of North Carolina at Chapel Hill
Raymond B. Cattell, University of Hawaii
David B. Cohen, University of Texas at Austin
Rene V. Dawis, University of Minnesota
Douglas K. Detterman, Case Western Reserve University
Marvin Dunnette, University of Minnesota
Hans Eysenck, University of London
Jack M. Feldman, Georgia Institute of Technology
Edwin A. Fleishman, George Mason University
Grover C. Gilmore, Case Western Reserve University
Robert A. Gordon, Johns Hopkins University
Linda S. Gottfredson, University of Delaware
Robert L. Greene, Case Western Reserve University
Richard J. Haier, University of California, Irvine
Garrett Hardin, University of California, Santa Barbara
Robert Hogan, University of Tulsa

Joseph M. Horn, University of Texas at Austin
Lloyd G. Humphreys, University of Illinois at Urbana-Champaign
John E. Hunter, Michigan State University
Seymour W. Itzkoff, Smith College
Douglas N. Jackson, University of Western Ontario
James J. Jenkins, University of South Florida
Arthur R. Jensen, University of California, Berkeley
Alan S. Kaufman, University of Alabama
Nadeen L. Kaufman, California School of Professional Psychology at San Diego
Timothy Z. Keith, Alfred University
Nadine Lambert, University of California, Berkeley
John C. Loehlin, University of Texas at Austin
David Lubinski, Iowa State University
David T. Lykken, University of Minnesota
Richard Lynn, University of Ulster
Paul E. Meehl, University of Minnesota
R. Travis Osborne, University of Georgia
Robert Perloff, University of Pittsburgh

Robert Plomin, Institute of Psychiatry, London
Cecil R. Reynolds, Texas A&M University
David C. Rowe, University of Arizona
J. Philippe Rushton, psychologist, University of Western Ontario
Vincent Sarich, University of Auckland Nya Zeeland
Sandra Scarr, University of Virginia
Frank L. Schmidt, University of Iowa
Lyle F. Schoenfeldt, Texas A&M University
James C. Sharf, George Washington University
Herman Spitz, former director E.R. Johnstone Training and Research Center, Bordentown, N.J.
Julian C. Stanley, Johns Hopkins University
Del Thiessen, University of Texas at Austin
Lee A. Thompson, Case Western Reserve University
Robert M. Thorndike, Western Washington University
Philip Anthony Vernon, University of Western Ontario
Lee Willerman, University of Texas at Austin

Se även
 Ras och intelligens

Referenser

Fotnoter

Källor 

 
 
 

 (2009 AERA distinguished lecture)

Externa länkar
 Originalartikeln
 Editor's Note to Mainstream Science on Intelligence by Douglas K. Detterman (1997)

Engelskspråkig facklitteratur
Psykometri
Intelligens
Vetenskapliga kontroverser
Verk 1994