2018_NP_ARM_Rapport_Aux harkis la France reconnaissante.pdf — page 179

179
Mais un bilan, ce n’est pas qu’affaire de dispositifs ou autres mesures, 
souvent techniques. C’est d’abord – et avant tout - tenter d’éclairer 
l’Histoire, justement. C’est en saisir la complexité pour appréhender la 
question – centrale à nos yeux – de la reconnaissance, afin de donner 
corps au titre choisi pour le présent rapport : « Aux harkis, la France 
reconnaissante ». Le lecteur attentif aura remarqué que, nulle part, 
nous n’utilisons les mots de « responsabilité » ou de « faute » pour 
caractériser l’attitude des gouvernements français successifs dans le 
sort réservé aux harkis et à leurs familles. Nous avons estimé ne pas en  
avoir la légitimité, laissant à la représentation nationale le soin de 
qualifier comme elle l’entend cette attitude et préférant concentrer notre 
analyse sur la notion « d’abandon », en Algérie, en France. Faire ce 
travail, c’est se contraindre à se dégager des facilités que pourrait 
apporter une lecture simpliste de l’Histoire ; c’est tenir l’équilibre entre 
besoin de reconnaissance et vérité des faits ; c’est parvenir à la 
conclusion, nécessairement nuancée, que l’Histoire n’est pas univoque 
pour un résultat, par contre, sans ambigüité en termes de 
conséquences des décisions prises sur les harkis. 
 
Proposer, enfin : c’est ce sur quoi nous étions, bien sûr, les plus 
attendus. Proposer, d’abord, sur le terrain de la mémoire et de la 
reconnaissance : c’est le cœur de ce rapport. Proposer l’intervention du 
Parlement – par voie de résolution – pour acter la pleine 
reconnaissance attendue ; proposer de récompenser les mérites des 
harkis et des enfants de harkis dans le cadre de distinctions 
honorifiques au titre des grands ordres nationaux ; proposer d’honorer 
la mémoire militaire et combattante des anciens « supplétifs » ; 
proposer d’amplifier le recueil des témoignages, mémoire encore 
vivante ; proposer de sanctionner réellement, effectivement, les injures 
faites aux harkis ; proposer de créer un réseau des lieux de la mémoire 
harkie ; proposer, surtout, de rendre obligatoire l’enseignement de 
l’Histoire de la guerre d’Algérie, donc celle des harkis, au collège et au 
lycée : tels sont les principaux axes des préconisations du groupe de 
travail pour, également, assurer la transmission aux jeunes générations 
de cette histoire et de cette mémoire. 
 
Reconnaître, et réparer : comment réparer ? Plusieurs possibilités 
s’offraient à nous, que le rapport détaille et expertise. Il y a le schéma 
classique de la réparation : faute – responsabilité de l’Etat – préjudice – 
indemnisation (forfaitaire), indépendamment de la situation socio-
économique des personnes, souhaité par la majorité des membres 
associatifs du groupe, et il y a un autre schéma, plus conforme aux 
possibilités financières de l’Etat – qui n’est pas la réparation strictement 
entendue – qui consiste à combiner prise en compte des préjudices 
subis par les personnes du fait de leur histoire propre, conséquences 
sur leur état social actuel et diversité des parcours : c’est l’approche 
retenue pour les enfants de harkis. Pour leurs parents, l’idée est celle 
d’une réparation complémentaire sous la forme d’une revalorisation 
significative des allocations auxquelles ils ont droit.