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Pôle d’excellence cyber
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19 millions de bots ont twitté en faveur d’Hillary Clinton 
ou Donald Trump la semaine précédant l’élection 
américaine de 2016 (1).  Durant l’épidémie de COVID, 
800. 000 faux comptes comptabilisant 18 millions de 
vues ont diffusé des informations non vérifiées sur 
TikTok (2).  Les plateformes ont alors misé sur l’intelligence 
artificielle et le deep learning pour développer des outils 
de détection automatisée permettant d’étiqueter, voire 
même supprimer, certains types d’informations ((3),(4),(5)).  
Les concepteurs de ces solutions ont donc un rôle 
essentiel à jouer, car ce sont leurs choix qui détermineront 
les informations mises à l’index ou promues.  Ce qui 
n’est pas sans danger, puisqu’on ferait en grande 
partie reposer la régulation de l’information sur leurs 
jugements de valeur (6).  Il est donc crucial de former 
les ingénieurs de demain sur ces questions, car ils 
pèseront fortement sur les solutions adoptées par les 
médias sociaux, et plus généralement sur les politiques 
publiques de lutte contre les “désordres de l’information”.
Les étudiants en informatique et les “désordres de 
l’information”
Nous avons interrogé 207 étudiants en informatique 
âgés de 17 à 24 ans afin d’évaluer leur attitude vis-
à-vis des “désordres de l’information” - comprenant 
la désinformation, la mésinformation et l’information 
malveillante (5) -, et plus particulièrement leur volonté de 
réguler ou non ces informations.  Nous leur avons proposé 
huit affirmations provenant de l’actualité et représentant une 
de ces trois catégories.  Les répondants devaient indiquer 
leur niveau de confiance dans l’affirmation proposée, 
puis s’ils auraient ou non autorisé sa diffusion en ligne.  
55,4% des répondants préfèrent diffuser des 
informations qu’ils considèrent comme fausses plutôt 
que de les censurer ; mais ce n’est pas pour autant 
qu’ils rejettent toute régulation sur les réseaux sociaux.
Notre enquête fait apparaître trois groupes principaux : 
•	
Un groupe ‘libertaire’, opposé à la régulation 
des réseaux sociaux, qui représente 42 % des 
étudiants.  Il éprouve une forte défiance vis-à-vis 
des institutions, et témoigne d’une plus grande 
perméabilité aux théories complotistes.  De manière 
très paradoxale, c’est le groupe qui s’informe le plus, 
et qui est le mieux capable d’identifier les fakes news.
•	
Un groupe ‘conformiste’, qui comprend 31% 
des étudiants ayant répondu à l’enquête.  C’est 
celui avec la confiance la plus marquée dans les 
institutions, un souhait marqué de régulation 
des réseaux, et la plus grande volonté d’adapter 
ses opinions aux faits nouveaux.  C’est aussi 
le groupe des étudiants les plus intuitifs dans 
l’analyse des informations auquel ils sont exposés.
Enseignement supérieur et désinformation 
quel bilan dans les écoles 
d’ingénieur ?
La désinformation fait des ravages parmi les utilisateurs de réseaux sociaux. 
Mais touche-t-elle aussi les étudiants qui développent ces applications ? Nous 
avons cherché à le savoir en interrogeant des étudiants en école d’ingénieurs 
informatique
Marie PUREN
Responsable Équipe MNSHS du 
Laboratoire de Recherche (LRE) 
de l’EPITA