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Proposta de redação (ENEM 2021): 

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Título da redação: Autismo: entraves socioestruturais em seu processo de inclusã

Redação:
O autismo, atualmente denominado de Transtorno d Espectro Autista (TEA), foi descoberto na década de 1940, sendo na época considerado um tipo de síndrome. Desde então, com a realização de vários estudos, o autismo vem sendo caracterizado com uma condição psicomental que compromete a vida nomal de uma pessoa. Nesse parâmetro, segundo dados coletados em 2016 pelo Centro de preservação de doenças dos Estados Unidos, uma em cada 54 crianças de 8 anos tem autismo. Essa realidade, especialmente no Brasil tem suscitado várias preocupações dentre elas o desafio de garantir a inclusão dos auitistas em uma sociedade imbuída de barreiras socioestruturais. Em primeiro lugar, observa-se no aspecto social que o desconhecimento sobre o autismo tende a estigmatizar os sujeitos que apresentam esse transtorno. Culturalmente, a maioria das pessoas associa o TEA a doenças neurológicas graves. Tal concepção pode condicionar o isolamento desse indivíduo, pois do pressuposto que essa suposta gravidade os incapacita de socializarem com os demais. No entanto, pesquisas têm mostrado que o autismo apresenta vários níveis de intensidade que podem se manifestar ora no âmbito da linguagem da criança, ora no aspecto comportamental, não sendo necessariamente uma condição que a torne insociavel. Logo, a ausência de conhecimento sobre as peculiaridades do TEA pode dificultar a sua inclusão nos diversos espaços sociais. Ademais, deve-se considerar o fator estrutural envolvido no mecanismo de inserção do autista na comunidade, pois a sua inadequao ou mesmo inexistência pode prejudicar esse processo de inclusão. Esa questão vem sendo observada, principalmente na esfera educacional em que várias dificuldades são encontradas, como as levantadas pelo estudo realizado, em 2018, por pesquisadores da Universidade ederal de Pelotas com 19 professoras da rede municipal de Pelotas que apontaram a falta de conhecimento de meios pedagógicos adequados para promover a aprendizagem desses alunos, bem como a forma apropriada de avaliá-los no decorrer do processo educacional. Sendo assim, faz-se necessário ações que combatam essas barreiras impostas  inclusão dos autistas. Para tanto, o Ministério da educação deve desenvolver uma parceria com o Ministério da saúde e com as universidades públicas para criarem um programa de formação que oriente e auxiliem os professores quanto a forma de incluir esses alunos na sala de aula, preservandolhes o seu direito  educação e uma rede de socialização para interagirem com outros sujeitos. Paralelamente, o Ministério da saúde deve realizar uma campanha de divulgação sobre autismo com o objetivo de levar conhecimento para a população e, assim, sensibilizá-la em relação ao respeito e aceitação desses indivíduos em seu meio.

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Título da redação: AUTISMO: ESCOLAS ESPECIAIS

Redação:
Segundo o filsofo grego Aristóteles "a política deve ser articulada pelos homens a fim de alcança o equilíbrio social". Entretanto, o atual cenário brasileiro o contrário, quanto  questão do autismo e seus desafios para inclusão. A comunidade utista enfrenta diversos empecilhos para que a dificuldade de socialização seja superada, contudo polticas igualitárias se sobressaem por meio de iniciativas inclusivas. Dessa maneira, adaptações das escolas públicas no conteúdo estudado pelos alunos portadores do transtorno acompanhe os demais estudantes , a infraestrutura seja adequada para que eventuais imprevistos não ocorram, além de implantação de qualificação cujo o MEC (Ministério da Educação) subsidiária para melhor relação dos professores diante casos de espectro do autismo. Primeiramente, vale ressaltar os empecilhos que cercam a problemática no Brasil. A desinformação do transtorno do espectro do autismo (TEA) causa a aversão na sociedade que desconhece as circunstâncias dos indivíduos portadores. Na srie "Atypical" o protagonista "Sam" que porta traços autistas, possui dificuldades para se relacionar socialmente, mas o caso é agravado pela repulsa dos colegas de escola que desconhecem o transtorno e suas características. Desse modo, o âmbito escolar se torna importante para trazer a compreensão do assunto, ou seja, salientar a população do quadro é imprescindível para haver respeito e inclusão desse grupo. Ademais, a inoperância dos órgãos públicos é evidente. O descaso das escolas do ensino brasileiro que excluem alunos que necessitam de cuidados especiais veem o stado não assegurar seus direitos humanos, isto é, uma vida digna. O ambiente que abrange a escola deveria ter consigo espaços estruturados, bem como os banheiros, que devem ter suportes e bacias elevadas para extinguir incidentes . Os conteúdos imposto para estudantes portadores do transtorno no ensino médio são tópicos de primário, dessa forma, mostra-se discrepância entre os alunos, pois não  uma adaptação no currículo escolar . Logo, através da avença entre ensino e governo esperamos melhora o impasse. Portanto, visto os desafios que contribuem para o espectro do autismo ser vigente, é mister a atuação governamental para a resolução. Assim, por meio do inistério da ducação (MEC) adaptações nas instalações escolares direcionados para a inclusão dos alunos autistas . Para tal, subsídio para as reformas e qualificação dos professores para melhor assistência aos alunos. Mediante as ações a poltica do filósofo Aristóteles se configura alcançando o equilíbrio social.

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Título da redação: Autismo: inclusão na escol

Redação:
The good doctor, typical. Esses são exemplos de seriados que abordam desafios diários de pessoas com autismo, comprometimento da interação social, da comunicação verbal e não verbal e comportamento repetitivo, essas são características do ranstorno do spectro . Isso, infelizmente, gera consequências nefastas, mostrando a necessidade de soluções. O número de pessoas com autismo, que têm acesso à escola aumenta gradualmente, mas a educação especial ainda passa por desafios na qualidade de atendimento. Deficiências comportamentais e cognitivas e a falta de preparo das escolas dificultam ainda mais o processo de inclusão, e como consequência pessoas com autismo acabam não tendo o acesso necessário à educação e ao lazer. Para que pessoas com esse tipo de problema mental tenham acesso a uma boa educação escolar, é preciso atenção especial, infraestrutura adequada para atender as necessidades de cada estudante, os professores devem ter acesso ao desenvolvimento do aluno, e fazer com que o se sinta confortável no ambiente escolar. O inistério da ducação em parceria com sociais, devem criar campanhas educacionais sobre inclusão na escola, para professores e alunos sem problemas mentais. Isso deve ser feito por meio das mídias televisivas, nas escolas e em plataformas de “streaming”: por exemplo, instagram, youtube.

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Título da redação: Autismo: Vamos falar sobre o assunto?!

Redação:
O autismo ou hoje denominado TEA (ranstorno do spectro utista), é caracterizado pela tríade sintomática de dificuldade de interação social, dificuldade de comunicação e movimentos estereotipdos. Antigamente as pessoas com esse diagnóstico, estavam fadadas a viverem isoladas da sociedade, tanto em manicômios como nas suas residências, sem tratamento e interação social. Após a reforma manicomial, a evolução da medicina e um maior respeito aos direitos humanos, a maneira como deficientes e autistas são vistos mudaram e políticas de inclusão foram criadas com o objetivo de uma transformação no modo como essas pessoas são tratadas e vistas na sociedade. Sabe-se que por se tratar de um espectro, o autismo pode apresentar vários graus de intensidade e uma gama diversas de sintomas, todos relacionados a tríade sintomatológica, portanto para que as políticas de inclusão escolar sejam de fato efetivas, é necessário uma interação da família com os profissionais que lidam com esse público, a fim de que sejam adotadas as melhores e mais eficientes formas de inclusão, respeitando a subjetividade do indivíduo. Além do cuidado com o  individual e de uma interação familiar, é necessário que sejam disponibilizados cursos/oficinas de aprimoramento para os profissionais que lidam com esse público e também para a família dessas pessoas, que por várias vezes encontram-se desamparadas e sem saber como lidar e onde encontrar tratamento e auxílio para seus amados. Portanto sejam respeitados, é necessário uma ampliação da divulgação do tema, assim como treinamentos constantes, que utilizem de quizes, vdeos, filmes, e que demonstrem situações reais, os profissionais consigam expor suas dificuldades, e assim consigam melhorar esses pontos, para que a inclusão dessas pessoas na sociedade e nas escolas aconteça de fato. Resta  que além da concientização dos profissionais, é necessário que a população no geral, seja orientad e concientizad para a importância da inclusão, ssas orientações podem vir via redes sociais, campanhas publicitárias na TV e em jornais, assim, com mais pessoas orientadas, a inclusão dos portadores  se faz de modo mais leve e respeitando os direitos humanos, que são direitos de todos.

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Título da redação: Defasagem da inclusão escolar do autist

Redação:
A educação especial foi legalizada em 2015 , porém a inclusão ainda precisa de alguns ajustes, principalmente para os autistas. O ranstorno do spectro utista afeta a interação social e a comunicação verbal, desfaiando docentes no trabalho com os portadores. Falta preparação dos profissionais da educação e também um método efetivo de inclusão. No filme: "Como estrelas na Terra", o personagem Ishan, demonstra comportamento diferente dos . Ele não consegue ler e sua escrita é muito comprometida. Os professores não sabem lidar com ele por falta de conhecimento e de preparação com o que é diferente. A maneira de ensinar é comum para todos, entretanto algumas crianças e adolescentes requerem um ensino diferenciado. ssim como acontece com a inclusão de autistas em sala de aula. Para que eles possam se desenvolver, o corpo docente precisa de formação continuada, cursos específicos na área, sensibilidade e o apoio de toda a escola. Do mesmo modo, no filme, o personagem Ishan é desmotivado a estudar, pois tanto alunos, como professores e a própri família, não sabem lidar com suas dificuldade. A inclusão não é realizada de forma acolhedora e d forma sistemática. Em virtude disso, o portador de necessidades especiais não se sente pertencente a um grupo. Por conseguinte, a inclusão dos autistas requer sensibilidade e conhecimento. Compete à escola promover encontros mensais entre família e educadores, por meio de palestras com psicopedagogos e neuropsicologos a fim de transformar a realidade educacional deste público. A exemplo do filme, em que um dos desafios é a inclusão, Ishan encontra um professor que, com sensibilidade e conhecimento, consegue minimizar a questão da inclusão do seu alno, mostrando a todos a sua importância.

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Título da redação: Desafios de Inclusão do Autismo na Educação - ABNS

Redação:
No livro “Dezessete Mil Sentidos para Benjamin Park”, escrito por Gabrielle Mariano, é apresentado o personagem Benjamin, um garoto autista — portador da Síndrome de Asperger — que, por muitos momentos da trama, sofre pelo preconceito das pessoas sobre sua condição. O artigo 205 da Constituição ederal define a educação como um direito para todos. Porém, para as pessoas que convivem com o autismo, a situação é diferente devido à ignorância da sociedade e as suas diferentes necessidades de ensino. Em primeira análise, destaca-se a falta de conhecimento acerca do TEA (Transtorno do Espectro Autista). Geralmente, dependendo do grau de autismo e de suas peculiaridades, crianças com TEA são definidas como “sem educação e limites”; o preconceito faz com que os pais prefiram manter os filhos em casa, longe do convívio social com outras crianças “normais”. O desenvolvimento social, então, é afetado pela ignorância e pela falta de empatia. Dese modo, evidente a maneira como o ensino se porta com relação ao TEA. Por mais que o número de crianças na rede regular de ensino tenha aumentado— o que é algo bom —, ainda há a falta de profissionais capacitados na área, já que os alunos com o espectro necessitam de diferentes condutas de aprendizagem — de acordo com as peculiaridades do transtorno —, para que esta seja efetiva; muitas vezes, os alunos com TEA se sentem perdidos na abordagem regular de ensino. A inclusão destas pessoas em salas de aula normais deve ser complexa devido às necessidades especiais. Por fim, conclui-se que o Ministério da Educação, em conjunto ao overnoederal, deve criar campanhas de conscientização e inclusão sobre o Transtorno do Espectro Autista, a fim de diminuir as ondas de ignorância . Além disso os professores devem ser treinados com frequência e se mostrarem dispostos a ampliar os métodos de abordagem, podendo, desa maneira, atender s diferentes necessidades; e os pais, por sua vez, devem auxiliar os educadores e acompanhar o desenvolvimento dos filhos, criando uma relação de confiança entre a escola e a família.

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Título da redação: Desafios de inclusão na educação para autist

Redação:
A Constituição ederal de 1988 assegura os direitos e o bem-estar da população. Entretanto, quando se observa a deficiência de medidas na luta contra os desafios para inclusão dos portadores do autismo, verifica-se que esse preceito é constatado na teoria e não desejavelmente na prática. Tal fato não só se dá pelo preconceito presente na sociedade, como também pela inércia statal no tocante a medidas que propiciem uma inclusão de qualidade aos autistas, principalmente no sistema educacional. Diante desse cenário, o preconceito enfrentado pelas famílias de portadores do espectro autista é o principal catalisador do problema. Para o físico Albert Einstein é mais fácil desintegrar um átomo do que o preconceito. Porém, o primeiro passo para a inclusão de determinado grupo é eliminando quaisquer ato que remete ao preconceito. É portanto, intolerável que pais de crianças autistas continuem a passar pela dificuldade em matricular seus , seja na educação pública ou privada, por causa da rejeição das escolas em receber essas crianças. Ademais, a inércia statal para com uma educação inclusiva e de qualidade para os autistas é outro ponto que fomenta a problemática. O autismo pode ser entendido como um distúrbio que afeta a interação social, a comunicação, o aprendizado e a adaptação de quem o porta. Sendo assim, torna-se fundamental que as escolas tenham aulas inclusivas através de métodos e novas habilidades que devem ser adquiradas pelo professor,esse sentido, é indispensável a capacitação do profissional da educação. Portanto, medidas são necessárias para resolver o impasse. Logo, cabe ao overno ederal, instância máxima do poder executivo, aderir  criação de uma lei que obrigue as escolas a capacitar, por meio de cursos e palestras, um grupo de profissionais para que tenham uma cota mínima de aceitação de alunos com autismo. Tal medida visa combater o impasse de forma prática e democrática.

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Título da redação: Desafios para inclusão de Autistas.

Redação:
No premiado filme americano “Forrest Gump: O contador de histórias”, podemos ver o preconceito e a discriminação que o personagem sofre ao longo de sua vida, pois o tem Síndrome de Asperger. Em consonância com a realidade, é fato que indivíduos diagnosticados como autistas são vítimas recorrentes de estigmas enraizados em nossa sociedade. Com o intuito de reverter esa problemática, é preciso solucionar os desafios para a inclusão de autistas na sociedade atual. Primeiramente, é de suma importância destacar que o autismo é uma condição espectral complexa, ou seja, não há um padrão exato quanto ao comportamento dos indivíduos diagnosticados com o transtorno. De acordo com o deputado Otoni de Paula (PSC-RJ), “Não há só um, porém muitos subtipos de Transtorno do Espectro Autista”. Para que haja o processo de inclusão de autistas nas diversas instituições sociais existentes, é evidente que seja necessário combater estereótipos, evitando, assim, a desinformação. Acerca dessa lógica, percebe-se um despreparo por parte das instituições em fornecer a estrutura necessária para a inclusão de autistas, especialmente no ambiente escolar, podendo afetar o processo de aprendizagem da criança. O preconceito enraizado também prejudica no diagnóstico do transtorno. É frequente a situação responsáveis de crianças autistas recusem-se a fornecer o devido acompanhamento médico, por não aceitarem que seus filhos sejam “diferentes” das outras crianças, o que se torna um obstáculo para o desenvolvimento psicossocial das . De acordo com a Constituição de 1988: “ O atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência é obrigatório, preferencialmente na rede regular de ensino”. Assim, cabe ao Ministério da educação direcionar verbas para que haja a adoção de medidas eficientes referentes ao atendimento educacional especializado, e assim a lei seja devidamente cumprida. Ademais, visando a conscientização por parte da população, é necessário que o Ministério da Saúde promova campanhas, conscientizando sobre o utismo e reafirmando a dignidade dos portadores da deficiência, como cidadãos. Estas campanhas podem ser divulgadas nos diversos meios de comunicação, incluindo as redes sociais, visando romper com paradigmas e propiciar um ambiente saudável ao convívio de autistas para que assim, a realidade de Forrest Gump faça parte apenas da ficção.

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Título da redação: Desafios para inclusão nas escolas brasilei

Redação:
Na série americana “The Good Doctor”, Shawn é um jovem doutor, portador do ranstorno do spectro  (TEA), o qual se mostra um excelente profissional, mas o personagem acaba enfrentando sérios problemas de socialização e aceitação por parte de seus colegas de trabalho. Diante disso, o enredo americano expõe o notório desafio que as pessoas com autismo enfrentam para alcançar a inclusão nos ambientes da sociedade. É importante destacar que o ambiente escolar é um dos primeiros lugares de interação social do individuo, no entanto o processo inclusivo também se encontra enfraquecido no setor. Nesse sentido o problema se mostra fortificado devido à ineficiência legislativa e fraca presença familiar. Primeiramente, é importante destacar a colaboração da ineficácia de leis para continuidade do impasse. John Locke, filósofo inglês, argumenta que “as leis fizeram-se para os homens e não para as leis”. Todavia o que é observável no cenário brasileiro são regimentos que não instiguem a inclusão de pessoas portadoras do TEA. Há falta de regulamento eficaz que invista na capacitação dos profissionais da educação para recepcionar e lidar da maneira correta com o grupo em questão. Além disso, outra dificuldade é a desvaída presença familiar no ambiente escolar. O Estatuto da Criança e do Adolescente declara que a família tem o dever de assegurar à criança o direito à educação e ao bom convívio comunitário. Pais e responsáveis poderiam contribuir grandemente no detalhamento comportamental da criança ao professor(a), para que este tomasse o melhor caminho para a realização da inclusão . No entanto o que é visto é a falta de contribuição do grupo familiar, o qual acaba a deixar o dever totalmente nas mãos da escola. Portanto, medidas são necessárias para a resolução do problema. Para esse fim é necessário ao oderegislativo investir na área da educação por meio da criação de emendas parlamentares, a fim de que os profissionais da educação possam ter um treinamento adequado para promoção da inclusão de autistas nos estabelecimentos educativos. O investimento pode, ainda, ser direcionado a projetos os quais contam com cursos e palestras de profissionais de conhecimento excepcional no segmento. Desta forma, com pequenos passos, a inclusão ganhará espaço.

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Título da redação: Dificuldades em incluir autistas no ensino regul

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A Constituição ederal de 1988, documento supremo de nosso país, em seu artigo 3° inciso IV que a República Federativa do Brasil deverá promover o bem de todos livre de qualquer tipo de preconceito ou discriminação. Contudo, ao observarmos as dificuldades enfrentadas na inclusão de pessoas autistas, fica claro que a realidade é bem distante do previsto na Constituição. Em primeiro lugar, é importante a falta de conhecimento sobre o autismo. Grande parte da população entende esse transtorno baseado em estereótipos e achismos, o que infelizmente gera o preconceito que impede muitas crianças autistas de serem matriculadas no ensino regular e devidamente socializadas. A exemplo disso tomamos a fala preconceituosa do Ministro da Educação, Milton Ribeiro, que há alguns disse que a inclusão de alunos com necessidades especiais atrapalha o aprendizado dos demais alunos. Além disso, depois de incluídas no ensino regular, esses alunos se deparam com outras dificuldades; a falta de recursos, de professores capacitados e, como previsto na Lei de Diretrizes e Bases para a Educação (LDB), nem todas as escolas possuem Salas de Recursos Multifuncionais que servem para amparar esses indivíduos. Portanto, visando a plena inclusão dos autistas na escola regular, urge que o Ministério da Educação (MEC) e as Secretarias da Educação através de campanhas e cursos, invistam na formação continuada dos professores e em educar a sociedade para a inclusão e o respeito à diversidade.

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Título da redação: ...

Redação:
Em 1943 o médico austríaco Leo kanner descreveu pela primeira vez o ranstorno do spectro utista (TEA) -distúrbio que afeta a comunicação e adaptação do indivíduo- uma grande descoberta para a sociedade. Trazendo para os dias atuais ,mesmo depois do conhecimento Tais desafios são provocados pela insuficiência governamental e a negligência educacional. Diante desse cenário ,vale ressaltar que o overno negligencia problemas no que tange ao transtorno do espectro autista. Segundo a Constituição ederal promulgada em 1988, prevê que o Estado deve promover o bem-estar de todos sem distinção étnica ,religiosa ou quaisquer outras formas de discriminação, ou seja, é necessidade do overno que está no poder garantir o direito todos autistas ,incluindo eles na sociedade e garantindo que os sejam respeitados .Então, é obrigação do Estado promover tais direitos pois , a Carta Magna deve ser sempre respeitada. Ademais, outro grave problema é a falta de inclusão nas escolas .De acordo com o Inep (nstituto acional destudos e esquisas ducacionais nísio eixeira) de 2018  2019 houve um aumento de 5,9 em matrículas de adolescentes em escolas ,vasta maioria em escolas públicas, entretanto o número é pequenopois, as escolas não têm estrutura para recebê-lo se os professores não estão bem preparados para incluí-los nas aulas e junto com os alunos .Logo é de urgência que eles sejam que esse problema seja resolvido. Portanto,é nítido que o Brasil enfrenta uma situação lamentável. Por isso ,o overno ederal deve equipar as escolas e capacitar professores para receber os alunos TEA , isso será feito por meio de parcerias público privadas que irão financiar a estruturação das escolas e capacitação dos professores.Somente assim ,a sonhada inclusão será garantida e o autismo não vai ficar só na descoberta e definição como em 1943.

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Título da redação: Direitos iguais para os autist

Redação:
Para a pensadora Hannah Asendt “a essência dos direitos humanos é o direito a ter direito”. No entanto, muitos indivíduos com autismo, no Brasil, não usufruem plenamente desta garantia ao sofrerem exclusão social. Isso ocorre, pois são rodeados de preconceito e, também, existem informações vagas sobre. Primeiramente, vale ressaltar que está cada vez maior o número de déficit . Segundo o Inep , em 2019, houve entorno de 240 mil indivíduos matriculados a mais nas escolas do país, comparando aos anos anteriores. Sob ese aclive é possível visualizar que, apesar de uma parcela significativa  patologia, ainda são disseminadas variadas formas de preconceito. Esse processo fortalece a ideia de que integrantes deste grupo social não são capazes de viver em sociedade. Ademais, a falta de conhecimento torna a sociedade despreparada para lidar com portadores. Nesse sentido, a série da plataforma Netflix “Atypical”, mostra as peculiaridades de viver com o autismo de uma maneira leve e com humor. A série é exemplo desse grupo na cinematografia, falando sobre adversidade . Assim, demonstrando em cenas que, o autor após possuir o diagnstico tem algumas limitações em relação a vida social. Sendo assim, esse processo agrava os estereótipos contra essas pessoas, pois eles se sentem rejeitados. Portanto, fica imprescindível que a mídia conceda conhecimento sobre o transtorno e, também, como conviver com pessoas portadoras, por meio de comerciais televisivos e publicações nas redes sociais, a fim de formar cidadãos informados. Desse modo, o povo brasileiro estará ciente e a exclusão de indivíduos com autismo não será uma realidade no Brasil.

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Título da redação: Empecilhos para o ensino de autist

Redação:
Na série "The Good Doctor", o personagem principal apresenta um comportamento autista, por isso, ele é tido como incapaz pelos outros médicos. Analogamente, no Brasil há uma enorme dificuldade de integração social de pessoas autistas, principalmente no ambiente escolar. Em parte, isso se deve pela desinformação sobre a doença, o que alimenta estigmas. De outro lado, falta um planejamento didático adaptado para esse grupo. Em primeiro plano, a escassez de conhecimento sobre o autismo fomenta o preconceito sofrido por essas pessoas. Nesse sentido, o atual Ministro da Educação declarou em uma entrevista que as crianças deficientes atrapalham a aprendizagem das demais, segundo o jornal G1. . Portanto, percebe-se que a ignorância contribui com prejuízos errôneos e com a discriminação. Em segunda instância, a experiência acadêmica desse grupo é prejudicada, uma vez que instituições públicas de ensino não estão habilitadas à Educação Especial. Antes de tudo, é imprescindível entender que matricular e receber o autista na escola não é suficiente para incluí-lo nesse espaço. Isto é, visto que a hiperatividade é um dos sintomas desse distúrbio, a fim de prender a atenção desse aluno, o professor deve adotar uma didática diferente da comum. Em suma, vê-se que o atual sistema acadêmico é incapaz de atender as necessidades dos deficientes. , haja vista que a carência de saber sobre o autismo e de docentes preparados dificulta a inclusão social dessas pessoas na escola, contramedidas são primordiais. Inicialmente, o Ministério da Educação deve conscientizar a população sobre o assunto por meio de campanhas digitais. Outrossim, o governo deve disponibilizar cursos gratuitos sobre metodologias de Ensino Especial para os docentes, para que esses aprendam a trabalhar não só com autistas, mas com outros tipos de deficientes. Logo, espera-se mitigar os estigmas sobre a questão e democratizar a educação.

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Título da redação: ESCOLAS PARA CRIANÇAS COM TEA.

Redação:
O autismo (ranstorno do spetro  – TEA) é uma condição de saúde caracterizada por dificuldade de socialização, principalmente no ambiente escolar. De modo que, nos argumentos dos que defendem a inclusão dos autistas em classes comuns, isso faria com que desde pequenos eles já desenvolvessem uma boa interação social com crianças e adolescentes comuns. Porém, essa proposta não oferece apenas atributos,endo assim, dentro dos seus aspectos negativos vale destacar: como a presença e um aluno autista em uma sala de aula comum pode interferir negativamente no âmbito escolar. Com isso convém analisarmos as consequências dessa situação.

Em primeiro plano, é cabível levantar a afirmativa que quando um aluno com TEA frequenta uma escola comum seu aprendizado fica tardio em relação aos demais colegas de classe . Isso acontece porque o cérebro de uma criança com autismo processa mais lentamente as informações comparado a uma criança neurotípica. Além disso, em uma escola pública as salas de aula comportam muitas crianças, por isso apenas um professor não consegue dar atenção para tantos alunos quanto mais um estudante com TEA.

Em segundo plano, cabe destacar que infelizmente em algumas escolas públicas o bullying é frequente, principalmente com crianças consideradas diferentes.  Sendo assim, é importante que uma criança autista conviva em um ambiente onde se sinta acolhido, juntamente com outras adolescentes que compartilham da mesma condição de saúde, para evitar situações de exclusão por parte dos colegas de sala.

Em vista disso, cabe ao inistério da ducação, órgão responsável pelo estudo e de todos os assuntos relacionados ao ensino, propor por intermédio de verbas governamentais, a criação de escolas públicas para crianças autistas. A fim de que, os pais que não tiverem condições financeiras para arcar com os custos de um estudo particular para um filho com TEA, fiquem despreocupados, pois saberão que a criança terá o ensino que precisa e não sofrerá maustratos por parte dos colegas de classe. Dessa forma, as crianças autistas poderão viver em um ambiente escolar mais agradável e incluso.

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Título da redação: Exclusão de autistas na sociedade.

Redação:
A série norte-americana "Atypical", lançada em 2017, conta a história de Sam Gardner, um rapaz diagnosticado com Transtorno do Espectro  (TEA), e mostra as dificuldades trazidas por essa condição. Todavia, mesmo tratando-se de uma ficção, o seriado representa a triste realidade da exclusão social que muitos autistas enfrentam no cotidiano. Dentre os fatores que contribuem para isso, destacam-se: a desinformação da população e a falta de profissionais da educação com qualificação adequada.

Em uma primeira análise, é fundamental apontar que a desinformação é um dos impulsionadores da exclusão dos portadores de TEA. Isso porque muitas pessoas não têm acesso  informação, seja esta pela falta de representatividade nos meios midiáticos ou pela ignorância do ser humano. Desse modo, acabam não tendo um conhecimento mais detalhado sobre o assunto e por tendência a rejeitar aquilo que desconhecem, faz com que excluam ou tratem com indiferença quem possui o transtorno.

Ademais, cabe ressaltar que crianças e adolescentes autistas, dentro e fora das escolas, necessitam de atenção diferenciada. Nesse sentido, se as escolas não possuem profissionais qualificados, não haverá inclusão, pois os alunos com TEA não serão compreendidos, dificultando o processo de autonomia e aprendizado. Essa conjuntura, segundo as ideias do filósofo contratualista John Locke, configura-se como uma violação do "contrato social", já que o Estado não cumpre sua função de garantir que tais cidadãos desfrutem de direitos indispensáveis (como educação acessível a todos) para a manutenção da igualdade entre os membros da sociedade, o que expõe os autistas a uma condição de maior exclusão e desrespeito.

Portanto, medidas são necessárias para resolver o impasse. O overno ederal, por meio da mídia, deve criar campanhas que visem informar e conscientizar a população brasileira sobre o Transtorno do Espectro , a fim de minimizar a desinformação e o preconceito existente. Paralelamente, o Ministério da Educação (MEC) deve desenvolver métodos que qualifiquem os profissionais da educação, por meio de palestras e orientações, a fim de saberem proceder corretamente com os alunos portadores. Espera-se, com essas medidas, a inclusão de autistas no âmbito social.

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Título da redação: Exclusão no Brasil (Ge1)

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O Transtorno do spectro utista (TEA) configura-se em um distúrbio do neurodesenvolvimento atípico,  qual causa manifestações comportamentais, dificuldades na comunicação, na interação social, bem como padrões de comportamentos repetitivos e estereotipados. Esse fator na maioria dos casos, torna-se determinante no processo de exclusão. Dentre as causas e as consequências, cita-se que a desconscientização sobre o tema é um dos maiores desafios para proporcionar a inclusão do autista, gerando assim, um grande preconceito social que deve ser combatido pelo Estado. A Constituição ederal de 1988 versa, no art.5° que todos são iguais perante a lei. Todavia, tal premissa não se ocorre na situação atual, visto que, a ausência de esclarecimento referente ao tema configura-se em modelos comportamentais nos quais pessoas portadoras do autismo são vistas como incapazes de desenvolver um papel social, político e econômico dentro da ''pirâmide etária'' descrita pela pedagogia. É notório, ainda, que tais conjunturas desrespeitam a Declaração Universal dos Direitos Humanos, que defende o companheirismo entre os cidadãos. Isso,significa que, as pessoas com autismo são capazes de desempenhar várias funções sociais, assim como, os demais indivíduos no meio comunitário. Assim sendo, é visível a importância da inserção social dessa parcela marginalizada. Portanto, faz-se necessário combater a exclusão das pessoas com transtorno do espectro autista. Através do Ministério da Saúde em parceria com o Ministério da Educação, o governo deve criar uma política pública de conscientização referente  inclusão dos indivíduos com (TEA), por meio de campanhas publicitárias - no horário nobre de televisão - a fim de amenizar tais problemáticas. Por fim, a adoção de tais medidas proporcionarão a eficácia descrita na Constituição.

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Título da redação: Exclusão social dos autistas: um desafio a ser sup

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O filme norte-americano "Temple Grandin" aborda a vida de Temple Grandin, uma jovem que tem Transtorno do Espectro Autista (TEA) e que precisa lidar, diariamente, com o preconceito social e com a falta de inclusão escolar. Fora da ficção, muitos indivíduos que possuem distúrbio neurológico dessa ordem também enfrentam obstáculos que impedem a sua inserção social. Nessa temática, a mentalidade retrógrada da população, motivada pelo preconceito, e a falta de preparação pedagógica são os principais desafios para a inclusão de indivíduos como Temple Grandin e muitos outros. Inicialmente, é importante citar a obra "Estigma", do filósofo Erving Goffman, na qual ele afirma que os indivíduos tendem a se distanciar e a evitar, ao máximo, o contato com pessoas que são diferentes do que é denominado "normal". Esse pensamento desenvolvido por Goffman explica o preconceito destinado às pessoas autistas, por exemplo. Isso porque a maioria das pessoas se mostra impaciente e desconfortável com a presença desses indivíduos, haja vista que eles têm pouca interação social, geralmente uma das principais características de quem possui TEA. Ademais, a falta de preparação pedagógica intensifica, ainda mais, a exclusão do grupo de pessoas autistas. A esse respeito, pode-se mencionar a Política Nacional de Proteção dos Direitos das Pessoas com TEA, instituído em 2012 pela lei 12764, que garante acesso à educação com adaptações cabíveis que contemplem suas necessidades. Ocorre que essa política é negligenciada, uma vez que o atual sistema educacional brasileiro é despreparado, já que possui uma educação "plural", ou seja, que atende apenas os indivíduos que não possuem nenhum distúrbio mental, impossibilitando, assim, que alunos que tenham algum tipo de atraso no desenvolvimento da aprendizagem, a exemplo de grande parte dos autistas, consigam aprender os conteúdos propostos. É fulcral, desse modo, que os professores sejam mais preparados para que possam atender as necessidades de pessoas com dificuldades semelhantes s de Grandin, por exemplo. Portanto, é essencial que o Ministério da Educação, por meio da mídia- , a exemplo do rádio e da televisão, dado que têm maior abrangência social-, elabore campanhas informativas acerca do Transtorno do Espectro Autista. Isso será feito com o objetivo de desconstruir a mentalidade preconceituosa e ultrapassada da sociedade brasileira. Além disso, o mesmo agente deve investir na preparação dos professores para que eles consigam desenvolver técnicas de ensino de acordo com a necessidade de cada aluno, atendendo, assim, ao que é proposto na lei 12764.

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Título da redação: Falta de fraterni

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Conforme a Declaração Universal dos Direitos Humanos, as pessoas devem agir com espírito de fraternidade, porém tal postura não é verificada  inclusão de pessoas espectro autista na sociedade, que não oferece um tratamento de qualidade tanto no âmbito social, quanto no escolar de acordo com a patologia desses indivíduos . Mostrando um governo que não se preocupa em tratá-los . Assim, vê-se a configuração de um problema de contornos específicos que emerge devido a um descaso governamental e  falta de estrutura. Em primeiro lugar, um governo que não favorece um progresso coletivo é uma ameaça ao seu próprio povo. A questão da falta de estrutura para aderir pessoas autistas comoser social que merece tratamento especial, torna-se consequência dessa vicissitude. Segundo Pierre Bourdieu ‘’ o que foi criado para ser instrumento de democracia não deve ser usado como mecanismo de opressão’’. As lacunas nas redes de ensino para estudantes com autismo pode ser expressa nessa frase, já que o governo como ferramenta de democracia tem falhado em criar uma boa estrutura para esses alunos. Em paralelo, a criação de uma estrutura lacunar que não tem dado um tratamento adequado a pessoas  espectro autista é um empecilho para a resolução do problema. De acordo com o INEP , no Brasil no ano de 2019 somava-se mais de um milhão de alunos do segmento matriculado. Tal dado se torna alarmante, com a evidente discrepância no método de ensino que não se adequa com a doença mental que esses alunos são portadores. Portanto, uma intervenção faz-se necessária. Para isso, é preciso que o Estado com parceria com as redes de ensino, criem rodas de debate com a questão ‘’o que devemos fazer para dar um ensino eficiente a alunos do espectro autista?’’. Tais eventos devem acontecer em horário vago com a presença de psicólogos, professores e pais desses alunos com essa patologia, visando um ensino de melhor qualidade que trata o ser social autista com mais respeito e carinho. Além disso, deve promover eventos que reúnem indivíduos com essa síndrome, para que cada vez mais eles sejam ouvidos e se sintam cada vez mais acolhidos na sociedade. Só assim podera se conquistar um Brasil e a até um mundo melhor.

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Título da redação: FBS #3

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Na obra "Utopia", do escritor inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social padroniza-se pela ausência de conflitos e problemas. No entanto, o que se observa na realidade contemporânea é o oposto do que o autor prega, uma vez que os desafios para a inclusão do apresenta barreiras, as quais dificultam a concretização dos planos de More. Esse cenário antagônico é fruto tanto do silenciamento social, quanto da lacuna educacional . Diante disso, torna-se fundamental a discussão desses aspectos, a fim do pleno funcionamento da sociedade brasileira. Primeiramente, é importante pontuar que o silenciamento social deriva da baixa atuação do setores governamentais, no que concerne criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Devido à falta de atuação das autoridades governamentais, o silenciamento social desencadeia, por sua vez, mais um desafio para a inclusão do autista, uma vez que a mídia pouco ou nada se faz para incentivar o do autista no âmbito social . Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente. Ademais, imperativo ressaltar a lacuna educacional com promotor do problema. Partindo desse pressuposto, muitas escolas brasileiras não realizam nem debates e nem projetos em prol da inclusão do autista no ambiente escolar, o que, por sua vez, acaba por passar despercebido entre os estudantes que ainda não compreendem sua importância de imediato . Tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a lacuna educacional auxilia  perpetuação desse quadro deletério. Assim, uma intervenção faz-se necessári. Para isso, é preciso que as escolas em parceria com a prefeitura promovam espaços para rodas de conversas e debates sobre  questão no ambiente escolar,ais eventos podem ocorrer no período extraclasse, contando com a presença de professores, especialistas no assunto e pessoas que vivenciaram algum tipo de exclusão no âmbito social por serem autistas. Além disso, esses eventos devem ser abertos à comunidade, a fim de que mais pessoas compreendam a importância do combate aos desafios da inclusão dos autistas e se tornem cidadãos atuantes em busca de resoluções . A partir dessas ações poderá se consolidar um Brasil melhor e a Utopia de More .

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Título da redação: Gênios não compreendi

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Na série de "The Good Doctor", o protagonista, médico, é portador do transtorno autista. E, apesar de ser um ótimo profissional, acaba tornando-se um gênio não compreendido pelas pessoas ao seu redor não saberem lidar com sua condição. Por isso, faz-se necessário uma debate acerca dos principais desafios para a inclusão de autistas no mercado de trabalho atual. e o preconceito com esas pessoas. Pode-se mencionar que é alarmante os casos, pessoas portadoras de autismo são excluídas, taxadas como incapazes, e desprezadas, iso,pela ignorância e falta de conhecimento das pessoas. Segundo a OMS (Organização Mundial da Saúde), o autismo acomete cerca de 2 milhões de pessoas no mundo.Com números que crescem cada dia mais necesstia-se que a sociedade esteja preparada para acolher estas pessoas. Ademais, vale ressaltar que nas escolas,o preconceito é ainda maior, pois, os educadores, alunos e funcionários não sabem lidar com jovens e crianças com autismo, dificulta a destes no meio escolar, deixando-os frustados, e muitas vezes com medo do ambiente escolar, causando evasão Portanto, os desafios para combater o autismo ainda são presentes,abe ao Ministério do Trabalho , promover mais vagas para pessoas com transtornos e o Ministério da Educação promover palestras nas escolas com psicológos preparados para explicar aos alunos e professoras de fato é o autismo e como lidar com esas pessoas, assim melhorando a convivência e diminuindo os desafios qu ainda persistem nos dias atuais.

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Título da redação: Igualdade entre t

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Na cidade-stado de Esparta na Grécia ntiga crianças que nascesse com deficiência era sacrificada. No contexto atual esse tipo de atitude não acontece, porém agora é vivenciado no mundo a falta de inclusão com pessoas portadoras do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Dessa maneira, para combater essa mazela é preciso a união do Estado e da sociedade. Primeiramente, a postura do Estado precisa ser analisada. De acordo com o filósofo grego Aristóteles, a sociedade somente encontrará a harmonia se houver justiça igual para todos os cidadãos. Infelizmente, na atualidade se tem uma dificuldade em conseguir pelo Sistema Único.de Saúde (SUS) o tratamento adequado para  qualidade de vida dos autistas, essa realidade se contrapõe ao pensamento Aristotélico . Portanto, o Poder Público deve disponibilizar o devido acompanhamento aos autistas. Somando a isso, o papel da sociedade tem que ser pensad. "Preconceito é a opinião sem conhecimento"ssa frase de Voltaire evidncia como uma parte da população não respeita as particularidades do próximo . Lamentavelmente, é o que acontece com os autistas que são discriminados por algumas pessoas que não conhecem sobre o transtorno deles. Assim, faz-se necessário a mudança dessa mentalidade em relação a eles. Dessa forma, a parceria entre Estado e sociedade é indispensável para resolução do problema. Portanto, cabe ao Ministério da Saúde oferecer através do SUSo tratamento adequado para todos que tm o TEA e a população deveria se informar e acolher os autistas. Assim, podemos encontrar a harmonia que Aristóteles fala.

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Título da redação: 12080

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Na série “typical”, uma produção original do serviço de streaming etflix, é retratad uma família com um filho autista visando a forma em que ele se relaciona com a realidade adolescente . A narrativa revela os desafios de integração que um indivíduo autista vivencia e a sua complexidade de pensamento na busca de respostas. Fora das telas, milhares de pessoas nesse segmento são deixados de lado, acarretando uma discussão sobre as consequências e os motivos dessa contnua dificuldade. Em primeiro lugar, cabe mencionar os empecilhos causados pelo tema. Uma criança que apresenta o transtorno precisa ser integrada a uma sala de aula, tanto para uma maior socialização no ambiente e na própria moradia, pois não saber se expressar pode causar uma angstia e maior isolamento tanto para o autista e aos seus companheiros de sala que carregam um esteretipo sobre a situação. Assim, segundo Bauman, a sociedade é um corpo biológico que precisa de interação entre partes para sobreviver e evoluir. Além disso, existem aspectos governamentais que dificultam a solução da tese. A maioria desses diagnosticados possui uma dificuldade de escrita, coordenação ou na comunicação, exigindo um auxlio especial por parte da instituição de ensino, por exemplo, um planejamento de aplicação do conteúdo do ano letivo para o . Essa estrutura muitas vezes não recebe apoio na educação, quando a não consegue abordar e cumprir o sistema de ensino normal. Sob esse âmbito, é viável a aplicação de medidas pelo overno ederal para amenizar a situação. Para inclusão, urge o Ministério da ducação garantir e planejar por meio de planos destinados a essa população condições adequadas de ensino, objetivando maior qualidade de vida para os autistas. Somente assim, a sociedade poderá ver o mundo da mesma forma que “typical”.

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