kalixlouiis/myanmar-wikipedia-corpus huggingface dataset:
အကယ်၍ ကြော်ငြာခေါ်ယူရန် အဆိုပြုလွှာတွင် ဖော်ပြချက်များသည် ထပ်မံ၍ ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ရှိစေရန်လိုအပ်ပါက ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးဦးစီးဌာနသည် အဖွဲ့၏လမ်းညွှန်မှုများနှင့်အညီ သက်ဆိုင်ရာဌာနနှင့် ညှိနှိုင်းဆွေးနွေးမှုများ ပြုလုပ်သည်။
အဆိုပါ ညှိနှိုင်းဆွေးနွေးမှုများ ပြုလုပ်ရာတွင် အများအားဖြင့် အောက်ပါအချက်များ အပေါ်ဆွေးနွေးကြရသည်။
လျှောက်ထားသူအတွက် အသက်ကန့်သတ်ချက်ကိစ္စတွင် သတ်မှတ် ပညာအရည်အချင်း ပြည့်မီသူများအတွက် ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့က ချမှတ်ထားသော ပြင်ပပုဂ္ဂိုလ်အတွက် ၃၅နှစ်နှင့် လက်ရှိဝန်ထမ်းအတွက် ၄၀နှစ်ထက် မကျော်လွန်ရန်ကိစ္စ၊ အဆိုပြုသည့် ဌာနအဖွဲ့အစည်း၏ လုပ်ငန်းသဘာ၀အရ အမျိုးသားများသာ ခန့်ထားလိုကြောင်း ဖော်ပြသည့်ကိစ္စတွင် ယင်း လုပ်ငန်းသဘာဝကို စိစစ်၍ အမျိုးသမီးများလည်း တာဝန်ထမ်းဆောင်နိုင်ဖွယ်ရှိပါက သက်ဆိုင်ရာဌာနသို့ အကြံပြုရသည့် ကိစ္စ၊ ရွေးချယ်ခန့်ထားလိုသော ရာထူးသို့ လျှောက်ထားသူများ၏ ပညာအရည်အချင်းနှင့် ပတ်သက်၍ သက်ဆိုင်ရာ ဌာနအဖွဲ့အစည်းများအနေဖြင့် ရိုးရိုးဘွဲ့ သို့မဟုတ် မဟာဘွဲ့ သတ်မှတ်ရန်ကိစ္စနှင့် သီးခြား လုပ်ရည်ကိုင်ရည်ရှိရန်လိုသော ရာထူးများအတွက် ဘွဲ့တစ်တစ်ခုခု ရရှိရန်အပြင် လုပ်ငန်းဆိုင်ရာ ဒီပလိုမာရရှိသူဖြစ်ရန် သတ်မှတ်ပေးရေးကိစ္စ၊ ကြော်ငြာထုတ်ပြန်ခြင်း ဝန်ကြီးဌာန၊ အဖွဲ့အစည်းများတွင် လစ်လပ်သောရာထူးနေရာရှိပါက ဖြ့ည်စွက် ခန့်ထားနိုင်ရေးအတွက် ရာထူးရွေးချယ်ရေးပုံစံကို ဖြည့်စွက်၍ ကြော်ငြာခေါ်ယူ ပေးနိုင်ရန် ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့သို့ အဆိုပြုနိုင်သည်။
ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးဦးစီးဌာနသည် အဆိုပြုပုံစံများကို စိစစ်၍ အဖွဲ့၏ အနီးဆုံး ပုံမှန်အစည်းအဝေးသို့ တင်ပြရသည်။
အဖွဲ့က အတည်ပြုပြီးနောက် ကြော်ငြာထုတ်ပြန်ရန်အတွက် နေ့စဉ်ထုတ် သတင်းစာ ၃ စောင်တွင် တစ်ရက်တစ်စောင် ဖော်ပြပေးနိုင်ရန် စိစဉ်ဆောင်ရွက်သည်။
ရွေးချယ်ပေးရန် အဆိုပြုသည့် ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုအတွက် ကြော်ငြာခေါ်ယူရန် တစ်ကြိမ်အဆိုပြုတိုင်း အထက်ပါအတိုင်း သတင်းစာ ၃ စောင်တွင် ကြော်ငြာထည့်သွင်း ဖော်ပြပေးရာတွင် အချို့ဝန်ထမ်း အဖွဲ့အစည်းများသည် တစ်နှစ်အတွင်း တစ်ကြိမ်မက ကြော်ငြာခေါ်ယူပေးရန် အဆိုပြုသည်များလည်းရှိသည်။
ရေးဖြေစာမေးပွဲကျင်းပခြင်း ကြော်ငြာပါ ရာထူးနေရာများသို့ လျှောက်ထားသူများအတွက် အချိန်ယူ၍ လျှောက်လွှာများ တင်သွင်းနိုင်စေရန်နှင့် စာမေးပွဲများအတွက် ကောင်းစွာ လေ့လာဆည်းပူးမှုများ ပြုလုပ်နိုင်ရန် ကြော်ငြာပိတ်ရက်နှင့် စာမေးပွဲကျင်းပရက်များကို သင့်တင့် လျှောက်ပတ်စွာ သတ်မှတ်ပေးသည်။
စာမေးပွဲကျင်းပရာတွင် နေပြည်တော်၌သာ ကျင်းပပြီး ဖြေဆိုရမည့် စာဖြေဌာနကို စာမေးပွဲဖြေဆိုခွင့် ကတ်ပြားထုတ်ယူသည့်နေ့တွင် ကြေညာသည်။
ဖြေဆိုရမည့် မေးခွန်းလွှာများမှာ မြန်မာစာ၊ အင်္ဂလိပ်စာနှင့် အထွေထွေဗဟုသုတ မေးခွန်းလွှာများ ဖြစ်သည်။
စာမေးပွဲများကို ယေဘုယျအားဖြင့် စနေနေ့နှင့် တနင်္ဂနွေနေ့များတွင် ကျင်းပသည်။
လျှောက်လွှာတင်သွင်းသူများ လိုက်နာဆောင်ရွက်ရမည့် စည်းကမ်းချက်များ၊ လျှောက်လွှာပုံစံနှင့် မေးခွန်းလွှာများအလိုက် ကြိုတင်လေ့လာ ဆည်းပူးရမည့် သင်ခန်းစာများကို ဝန်ထမ်းရွေးချယ်လေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့က ထုတ်ဝေထားသော လမ်းညွှန်စာစောင်တွင် ကြည့်ရှုနိုင်သည်။
လူတွေ့စစ်ဆေးရန် စီစဉ်ဆောင်ရွက်ခြင်း စာစစ်ပုဂ္ဂိုလ်များထံမှ မေးခွန်းလွှာအသီးသီးအတွက် စာမေးပွဲ ရမှတ်စာရင်းများကို လျှို့ဝှက်ခုံအမှတ်အလိုက် အဖြေလွှာများနှင့်အတူ ပြန်လည်ရရှိသောအခါ စာမေးပွဲဆိုင်ရာ တာဝန်ရှိသူကရမှတ် အများအနည်းအလိုက် တန်းစီဇယားကို လျှို့ဝှက်ခုံအမှတ်ဖြင့် ရေးဆွဲပြုစုသည်။
မေးခွန်းလွှာ ၃ ခုစလုံးအတွက် ရမှတ်တန်းစီဇယားကို ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့၏ ရာထူးရွေးချယ်ရေး အစည်းအဝေးသို့ တင်ပြကာ အဖွဲ့က ရွေးချယ်ပေးရမည့် လစ်လပ်ရာထူးနေရာနှင့် သင့်လျော်သော အချိုးဖြင့် လူတွေ့စစ်ဆေးမည့် ဦးရေကို လျှို့ဝှက်ခုံအမှတ်အလိုက် ရမှတ်များကို ဖြတ်တောက် သတ်မှတ်ပေးသည်။
စာမေးပွဆိုင်ရာ တာဝန်ရှိသူက အဆိုပါ လျှို့ဝှက်ခုံအမှတ်များကို မူလခုံအမှတ်များသို့ ပြောင်းလဲ၍ လူတွေ့စစ်ဆေးခြင်း ခံယူမည့်သူများစာရင်းကို ကြေညာခြင်း၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စစ်ဆေးမှု ပြုလုပ်မည့်နေ့ရက်နှင့် လူတွေ့စစ်ဆေးမည့် နေ့ရက်တို့ကို ကြေညာခြင်းနှင့် အကြောင်းကြားခြင်းတို့ ပြုလုပ်သည်။
စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စစ်ဆေးမှုကို ယေဘုယျအားဖြင့် လူတွေ့စစ်ဆေးမည့် နေ့ရက်ထက် တစ်ရက်စောကာ စိတ်စစ်ဆေးရေးဌာနက ဆောင်ရွက်သည်။
စစ်ဆေးခံပုဂ္ဂိုလ်သည် စံချိန်စံနှုန်း သတ်မှတ်ထားပြီး ချိတ်ဆက်ပြုထားသော မေးခွန်းပေါင်းများစွာကို ရေးသား ဖြေဆိုရသည်။
ဖြေဆိုချက်များကို စံနှုန်းပြုထားသည့် အမှတ်ပေးစနစ်ဖြင့် စိစစ်လျက် စစ်ဆေးခံသူ၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများကို ဖော်ထုတ်သည်။
စစ်ဆေးခံပုဂ္ဂိုလ် တစ်ဦးချင်း၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အခြေအနေကို လူတွေ့စစ်ဆေးမည့် အဖွဲ့သို့ စိတ်ဆေးရေးဌာနအရာရှိက အချိန်မီတင်ပြရသည်။
လူတွေ့စစ်ဆေးခြင်း လူတွေ့စစ်ဆေးခြင်းကို ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့၊ အဖွဲ့ဝင်များကိုယ်တိုင် ဆောင်ရွက်သည်။
လူတွေ့စစ်ဆေးခံသူ တစ်ဦးချင်း၏ အလုပ်လျှောက်လွှာ၊ ကိုယ်ရေးမှတ်တမ်း၊ လျှောက်ထားသူသည် ဝန်ထမ်းဖြစ်ပါက သက်ဆိုင်ရာ ဝန်ကြီးဌာန၏ ခွင့်ပြုစာ၊ ဘွဲ့လက်မှတ်နှင့်တကွ အခြားလိုအပ်သည့် စာရွက်စာတမ်းများ၊ လူတွေ့စစ်ဆေးခံသူ၏ စိတ်အခြေအနေ စစ်ဆေးလွှာများနှင့် ရွေးချယ်မည့်ရာထူးနှင့် ပတ်သက်သော အချက်အလက်များကို လူတွေ့စစ်ဆေးမည့် အဖွဲ့ဝင်များထံ အချိန်မီတင်ပြထားရသည်။
နောက်ဆုံးအဆင့် ရွေးချယ်ခြင်းနှင့် ခန့်ထားခြင်း ကြော်ငြာခေါ်ယူထားသော လစ်လပ်ရာထူးများအတွက် သင့်လျော်သူများကို နောက်ဆုံးအဆင့် ရွေးချယ်ပေးနိုင်ရေးအတွက် ဝန်ထမ်းရွေးချယ်လေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့သည် ရာထူးရွေးချယ်ရေးအစည်းအဝေးကို လိုအပ်သည့်အခါတိုင်း သီးခြားကျင်းပသည်။
အဖွဲ့ဥက္ကဋ္ဌကိုယ်တိုင် ဦးဆောင်လျက် အဖွဲ့ဝင်များလျှို့ဝှက်ပေးထားသော လူတွေ့ရမှတ်၊ ရေးဖြေစာမေးပွဲရမှတ်များကို အသေးစိတ်စစ်ဆေးပြီး ထူးချွန်မှုအလိုက် တန်းစီကာ လစ်လပ်ရာထူးနေရာ အရေအတွက်အတိုင်း ရွေးချယ်ပေးသည်။
အရန်ပုဂ္ဂိုလ်စာရင်းကိုလည်း တပါတည်း သတ်မှတ် လျာထားပေးရသည်။
ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးဦးစီးဌာန၊ ညွှန်ကြားရေးမှူးချုပ်သည် ရွေးချယ်ခံရသူများစာရင်းကို ကြေညာခြင်း၊ သက်ဆိုင်ရာ ဝန်ကြီးဌာနနှင့် ဦးစီးဌာန လုပ်ငန်းများသို့ အကြောင်းကြားခြင်းတို့ကို ဆောင်ရွက်သည်။
ရွေးချယ်ခံရသူများထဲမှ ပြင်ပပုဂ္ဂိုလ်များသည် ဗဟိုဝန်ထမ်းတက္ကသိုလ်များတွင် ဖွင့်လှစ်မည့် အရာထမ်းလောင်း အခြေခံသင်တန်းများသို့ တက်ရောက်ရန်နှင့် သင်တန်းပြီးဆုံးမှသာ သက်ဆိုင်ရာဌာနများက ဝန်ထမ်းအဖြစ် ခန့်ထားရန်ဖြစ်သည်။
ရွေးချယ်ခံရသူများအနက် လက်ရှိ နိုင်ငံ့ဝန်ထမ်းများသည် ပြင်ပပုဂ္ဂိုလ်များ အရာထမ်းလောင်း အခြေခံသင်တန်း တက်ရောက်နေစဉ် မိမိ၏ မူလဌာန၌သာ တာဝန်ထမ်းဆောင်ရပြီး သင်တန်းပြီးဆုံးသည့်အခါ ပြင်ပပုဂ္ဂိုလ်များနှင့်အတူ ရွေးချယ်ခံရသော ရာထူးအတွက် သက်ဆိုင်ရာဌာနသို့ သတင်းပို့ရသည်။
အဆိုပါဌာနတွင် တာဝန်ထမ်းဆောင်နေစဉ် ဗဟိုဝန်ထမ်းတက္ကသိုလ်များ၌ ဖွင့်လှစ်သော အရာထမ်းအခြေခံသင်တန်းသို့ တက်ရောက်ရသည်။
ရာထူးတိုးမြှင့်ခြင်း ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့သည် ရွေးချယ်ခြင်းနှင့် လေ့ကျင့်ခြင်း လုပ်ငန်းများအပြင် ဝန်ကြီးဌာန၊ အဖွဲ့အစည်းများမှ ပြန်တမ်းဝင် အရာရှိအဆင့်သို့ ဌာနတွင်းရာထူး တိုးမြှင့်ပေးရန် အဆိုပြုညှိနှိုင်းချက်များအပေါ် စိစစ်သဘောတူညီချက်ပေးခြင်းလုပ်ငန်းကို ၁၉၇၉ ခုနှစ် ဒီဇင်ဘာလမှ စတင်ဆောင်ရွက်ပေးလျက်ရှိသည်။
၁၉၈၀ ပြည့်နှစ် ဇွန်လတွင် နိုင်ငံတော်ကောင်စီက ထုတ်ပြန်ခဲ့သော ဝန်ထမ်းများ ရာထူးတိုးမြှင့်ခြင်းဆိုင်ရာ လုပ်ထုံးလုပ်နည်း များကို နိုင်ငံ့ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းများက လိုက်နာ ဆောင်ရွက်လျက်ရှိရာ ပြန်တမ်းဝင်အရာရှိအဆင့် ဝင်ပေါက် ရာထူးသို့ ဌာနတွင်းမှ တိုးမြှင့် ခန့်ထားလိုပါက ဝန်ကြီးဌာန၊ အဖွဲ့အစည်းများသည် ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့၏ သဘောတူညီချက် ရယူရန် လိုအပ်သည်။
ထိုသို့ သဘောတူညီချက် ရရှိရန် အဆိုပြုချက်များကို ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးဦးစီးဌာနက ရာထူးတိုးမြှင့်ခြင်းဆိုင်ရာ လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများနှင့်အညီ စိစစ်၍ ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့ အစည်းအဝေးသို့ တင်ပြသည်။
၁၉၉၂ ခုနှစ် နိုဝင်ဘာလတွင် ပြည်ထောင်စု မြန်မာနိုင်ငံတော် အစိုးရအဖွဲ့ရုံးမှ တည်ဆဲ ရာထူးတိုးမြှင့်ရေး လုပ်ထုံးလုပ်နည်းအရ သတ်မှတ်ထားသော ရာထူးတို့မြှင့်ပေးရန် အတွက် အနည်းဆုံးရှိရမည့် လုပ်သက်သတ်မှတ်ချက်ကို လျော့ပေါ့၍ အထူးကိစ္စအဖြစ် ရာထူးတိုးမြှင့်ပေးရန် မူ သတ်မှတ်ပေးခဲ့သည်။
လေ့ကျင့်ရေး ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့၏ လုပ်ငန်းများကို အဖွဲ့၏ စီမံခန့်ခွဲရေးဆိုင်ရာ အဖွဲ့အစည်းအနေအထားဖြင့် ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးဦးစီးဌာနက ရုံးလုပ်ငန်းပိုင်းဆိုင်ရာ ထောက်ကူဆောင်ရွက်ရာ၌ နိုင်ငံ့ဝန်ထမ်းတက္ကသိုလ်(၂)ခု(နိုင်ငံ့ဝန်ထမ်းတက္ကသိုလ်(အောက်မြန်မာပြည်)၊နိုင်ငံ့ဝန်ထမ်းတက္ကသိုလ်(အထက်မြန်မာပြည်) )တွင် ဝန်ထမ်းများကို လေ့ကျင့်သင်တန်းများ ပေးရန်ကိစ္စအတွက် တက္ကသိုလ်များနှင့် နိုင်ငံ့ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းများအကြား ညှိနှိုင်း ပေါင်းစပ်ပေးသည်။
https://www.ucsb.gov.mm/pages.php?pagename=ပြည်ထောင်စုရာထူးဝန်အဖွဲ့ အလားတူစွာပင် ပြည်ထောင်စု တိုင်းရင်းသား လူမျိုးများဖွံ့ဖြိုးရေး တက္ကသိုလ်၌ တက်ရောက်မည့် သင်တန်းသားများ ရွေးချယ်သည့်ကိစ္စတွင် ဝန်ထမ်း ရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေး ဦးစီးဌာနသည် ပြည်နယ်၊ တိုင်းဒေသကြီးများနှင့် ဆက်သွယ်ညှိနှိုင်း ဆောင်ရွက်ပေးလျက်ရှိသည်။
အကိုးအကား Category:မြန်မာနိုင်ငံရှိ အစိုးရအဖွဲ့အစည်းများ။
ဝန်ထမ်းရေးရာဦးစီးဌာနသည် ပြည်ထောင်စု ရာထူးဝန်အဖွဲ့၏လက်အောက်ရှိ ဦးစီးဌာနတစ်ခုဖြစ်ပြီး တည်ဆဲဝန်ထမ်းဆိုင်ရာ ဥပဒေနည်းဥပဒေများ၊ စည်းမျဉ်းများ၊ လုပ်ထုံး လုပ်နည်းများနှင့် ညွှန်ကြားချက်များကို ပြည်ထောင်စုရာထူးဝန်အဖွဲ့၏ လမ်းညွှန်မှုနှင့်အညီ စီမံခန့်ခွဲရန်၊ ဝန်ထမ်းတက္ကသိုလ်များနှင့် ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းများတွင် ဖွင့်လှစ်သည့် ဌာနဆိုင်ရာသင်တန်းများ၌ ဝန်ထမ်းသမိုင်း၊ ဝန်ထမ်းများ၏ တာဝန်နှင့် ရပိုင်ခွင့်များဆိုင်ရာ စည်းမျဉ်းများ၊ ဝန်ထမ်းစည်းကမ်းထိန်းသိမ်းရေး၊ ဝန်ထမ်းကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာ နည်းဥပဒေများနှင့် ဝန်ထမ်းရေးရာ စီမံခန့်ခွဲမှု ဘာသာရပ်များကို ဆွေးနွေးပို့ချရန်၊ ဝန်ထမ်းရေးရာ စာရင်းအင်းနှင့် ဝန်ထမ်းမှတ်တမ်းများ စုဆောင်း ထိန်းသိမ်းထားရှိရန်၊ ဝန်ထမ်းရေးရာ ကိစ္စရပ်များနှင့် စပ်လျဉ်း၍ သုတေသနပြုရန်နှင့် ပြည်ထောင်စု ရာထူးဝန်အဖွဲ့အား အထောက်အကူပြုရန် ရည်ရွယ်၍ ဖွဲ့စည်းထားခြင်း ဖြစ်သည်။
သမိုင်းကြောင်း အုပ်ချုပ်ရေးယန္တရား ပြန်လည်ဖွဲ့စည်းရေး၊ ဝန်ထမ်းများအား ခေတ်မီသော ပြည်သူ့အုပ်ချုပ်ရေး ပညာရပ်များ လေ့ကျင့် ပညာပေးရေးလုပ်ငန်းများကို ဌာနတစ်ခုမှ စုစည်းအကောင်အထည်ဖော် တွန်းအားပေး ဆောင်ရွက်နိုင်ရေးတို့အတွက် ဤဦးစီးဌာနကို ၁၉၅၅ ခုနှစ်တွင် ပြည်ထဲရေး ဝန်ကြီးဌာန၏ ကွပ်ကဲမှုအောက်၌ ပြည်သူ့အုပ်ချုပ်ရေးဌာန အဖြစ် စတင် ဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။
ပြည်သူ့အုပ်ချုပ်ရေးဌာန၏ လုပ်ငန်းများမှာ ဝန်ထမ်းဌာန အဖွဲ့အစည်းအားလုံးနှင့် ပတ်သက်သည့်လုပ်ငန်းရပ်များ ဖြစ်သဖြင့် ပိုမိုထိရောက်စွာ အကောင်အထည်ဖော် ဆောင်ရွက်ရန်အတွက် ဤဦးစီးဌာနကို ၁၉၅၈ ခုနှစ်တွင် ပြည်ထဲရေး ဝန်ကြီးဌာန၏ ကွပ်ကဲမှုအောက်မှ ဝန်ကြီးချုပ်ရုံး၏ တိုက်ရိုက်ကွပ်ကဲမှုအောက်သို့ လွှဲပြောင်းထားရှိခဲ့သည်။
၁၉၇၂ ခုနှစ်တွင် ပြည်ထောင်စု မြန်မာနိုင်ငံ အုပ်ချုပ်ရေးစနစ်သစ် ဖော်ထုတ်ခြင်းနှင့် စပ်လျဉ်းသည့် တော်လှန်ရေးကောင်စီ၏ ၁၅-၃-၁၉၇၂ ရက်စွဲပါ အမိန့်ကြော်ငြာစာ အမှတ် (၉၇)အရ ဝန်ကြီးချုပ်ရုံးအောက်ရှိ ပြည့်သူ့အုပ်ချုပ်ရေးဌာနအား ၎င်း၏ လုပ်ငန်းများအပြင် ဘဏ္ဍာရေးနှင့် အခွန် ဝန်ကြီးဌာနက တာဝန်ခံ ဆောင်ရွက်ခဲ့သော ဝန်ထမ်းစည်းမျဉ်းကဏ္ဍနှင့် ပတ်သက်သည့် လုပ်ငန်းရပ်များကို တာဝန်ယူ ဆောင်ရွက်နိုင်ရေးအတွက် ပြည်သူ့ဝန်ထမ်းရေးရာဦးစီးဌာန အဖြစ်ပြုပြင်ဖွဲ့စည်းပြီး ပြည်ထဲရေး ဝန်ကြီးဌာန၏ ကြီးကြပ်ကွပ်ကဲမှုအောက်သို့ ပြန်လည်ပြောင်းလဲ ထားရှိခဲ့သည်။
စီမံကိန်းနှင့် ဘဏ္ဍာရေးဝန်ကြီးဌာန၏ ၁၉၇၃ ခုနှစ် ဖေဖော်ဝါရီလ ၂၂ ရက်စွဲပါ အမိန့်ကြော်ငြာစာဖြင့် ပြည်သူ့ဝန်ထမ်းရေးရာဦးစီးဌာနကို ဦးစီးဌာနအဆင့် (၁)အဖြစ် သတ်မှတ်ခဲ့သည်။
ထို့နောက် နိုင်ငံတော်ကောင်စီ၏ ၁၉၇၇ ခုနှစ် မတ်လ ၃၁ ရက်စွဲပါ အမိန့်ကြော်ငြာစာ အမှတ် ၂၈/၇၇ အရ ဦးစီးဌာနအမည်ကို ဝန်ထမ်းရေးရာဦးစီးဌာနအဖြစ် သတ်မှတ်ကာ နိုင်ငံတော်ကောင်စီအောက်သို့ လွှဲပြောင်းပေးခဲ့ပြီး ဝန်ထမ်းရွေးချယ်လေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့၏ အုပ်ချုပ်ကွပ်ကဲမှုအောက်တွင် ထားရှိခဲ့သည်။
ထို့နောက် ၁၉၈၈ ခုနှစ် အောက်တိုဘာလ ၁၄ ရက်နေ့တွင် ကျင်းပသော နိုင်ငံတော် ငြိမ်ဝပ်ပိပြားမှု တည်ဆောက်ရေးအဖွဲ့၏ အစည်းအဝေးအမှတ် ၈/၈၈ ဆုံးဖြတ်ချက်အရ ၁၉၈၈ ခုနှစ်၊ နိုဝင်ဘာလ(၁)ရက်နေ့မှ စ၍ ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့သည် နိုင်ငံတော် ငြိမ်ဝပ်ပိပြားမှု တည်ဆောက်ရေးအဖွဲ့အောက်သို့ လွှဲပြောင်းရောက်ရှိခဲ့သည်။
နိုင်ငံတော် အေးချမ်းသာယာရေးနှင့် ဖွံ့ဖြိုးရေးကောင်စီသည် ၂၀၁၀ ခုနှစ် အောက်တိုဘာလ ၂၈ ရက်စွဲပါ ဥပဒေအမှတ် ၂၄/၂၀၁၀ ဖြင့် ပြည်ထောင်စု ရာထူးဝန်အဖွဲ့ဥပဒေကို ပြဋ္ဌာန်းခဲ့ပြီး ဝန်ထမ်းရွေးချယ် လေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့ဥပဒေ (၁၉၇၇ခုနှစ် ပြည်သူ့လွှတ်တော်ဥပဒေ အမှတ် ၄) ကို ရုပ်သိမ်းခဲ့သည်။
၁၉၅၅ မှ ယနေ့အထိ ဦးစီးဌာနအား ဌာနအကြီးအကဲ (၁၁)ဦးမှ အဆင့်ဆင့် တာဝန်ယူ အုပ်ချုပ်ခဲ့သည်။
ဝန်ထမ်းရေးရာဦးစီးဌာနသည် လုပ်ငန်းတာဝန်များကို နေပြည်တော်တွင် ၂၀၀၆ ခုနှစ် ဖေဖော်ဝါရီလ ၂၁ ရက်နေ့မှစ၍ စတင် ဆောင်ရွက်ခဲ့သည်။
ဖွဲ့စည်းပုံ ဝန်ထမ်းရေးရာဦးစီးဌာနအား ညွှန်ကြားရေးမှူးချုပ်က ဌာနအကြီးအကဲအဖြစ် တာဝန်ယူပြီး ဒုတိယညွှန်ကြားရေးမှူးချုပ် (၁)ဦး၊ ညွှန်ကြားရေးမှူး (၃)ဦး၊ ဒုတိယညွှန်ကြားရေးမှူး (၃)ဦးနှင့် လက်ထောက် ညွှန်ကြားရေးမှူး(၆)ဦးတို့အပါအဝင် အရာထမ်း (၂၃)ဦး၊ အမှုထမ်း (၁၀၀)ဦး၊ စုစုပေါင်း (၁၂၃)ဦးဖြင့် ဖွဲ့စည်းထားသည်။
ဦးစီးဌာနတွင် ဌာနခွဲ (၃)ခုဖြင့် လုပ်ငန်းတာဝန်များကို ခွဲဝေဆောင်ရွက်လျက်ရှိသည်။
ယင်းဌာနခွဲများမှာ- ဌာနခွဲ(၁)၊ စီမံခန့်ခွဲရေးဌာနခွဲ၊ ဌာနခွဲ(၂)၊ ဝန်ထမ်းဥပဒေ၊ နည်းဥပဒေ၊ စည်းမျဉ်း၊ စည်းကမ်းဌာနခွဲ၊ ဌာနခွဲ(၃)၊ သုတေသန၊ လေ့ကျင့်ရေးနှင့် ဝန်ထမ်းမှတ်တမ်းဌာနခွဲ တို့ဖြစ်သည်။
လုပ်ငန်းတာဝန်များ ဝန်ထမ်းရေးရာဦးစီးဌာန၏ လုပ်ငန်းတာဝန်များမှာ အောက်ပါအတိုင်း ဖြစ်သည်။
မြို့ပြဝန်ထမ်းများအား ခွင့်ပေးခြင်း၊ လစာနှင့်စရိတ် ခံစားခွင့်၊ ဉာဏ်ပူဇော်ခနှင့် အခကြေးငွေ ချီးမြှင့်ခြင်း၊ ပြင်ပဝန်ထမ်းစည်းကမ်းချက်များဖြင့် လွှဲပြောင်းတာဝန်ထမ်းဆောင်ခြင်း၊ အလုပ်ကူးပြောင်းချိန်၊ နှစ်တိုးနှင့်ကြိုတင်နှစ်တိုးခွင့်ပြုခြင်းစသော ဝန်ထမ်းမှုဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များနှင့် စပ်လျဉ်းသည့် မြို့ပြဝန်ထမ်းစည်းမျဉ်းများ၊ မူလအခြေခံနည်းဥပဒေများ၊ နောက်ဆက်တွဲနည်းဥပဒေများ၊ ခွင့်ဆိုင်ရာ နည်းဥပဒေများ၊ အငြိမ်းစားယူမှုဆိုင်ရာ ပြဋ္ဌာန်းချက်များနှင့်စပ်လျဉ်း၍ ပြည်ထောင်စု ရာထူးဝန်အဖွဲ့၏ ဆုံးဖြတ်ချက် ရယူဆောင်ရွက်ခြင်း၊ စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းရေးနှင့် အယူခံနည်းဥပဒေ၊ အစိုးရဝန်ထမ်းများကျင့်ဝတ်နည်းဥပဒေနှင့် ဌာနဆိုင်ရာ အရေးယူအပြစ်ပေးခြင်းဆိုင်ရာ စည်းမျမျဉ်း စည်းကမ်းများ၊ လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများနှင့် ပတ်သက်သည့် ကိစ္စရပ်များအတွက် ပြည်ထောင်စုရာထူးဝန်အဖွဲ့၏ ဆုံးဖြတ်ချက်ရယူ ဆောင်ရွက်ခြင်း။
ဝန်ထမ်းဆိုင်ရာကျင့်ဝတ်များ၊ စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ၊ လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ၊ စံနှုန်းများသတ်မှတ်ရေးနှင့် မူဝါဒလမ်းညွှန်ချက်များ ချမှတ်နိုင်ရေးအတွက် ပြည်ထောင်စုရာထူးဝန်အဖွဲ့အား အထောက်အကူ ပြုခြင်း။
ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းများက မေးမြန်းလာသည့် ဝန်ထမ်းရေးရာကိစ္စရပ်များကို လေ့လာစိစစ်ပြီး တည်ဆဲ စည်းမျဉ်းစည်းကမ်း၊ လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများနှင့်အညီ ပြန်ကြားနိုင်ရေးအတွက် ပြည်ထောင်စုရာထူးဝန်အဖွဲ့၏ ဆုံးဖြတ်ချက်ရယူ ဆောင်ရွက်ခြင်း။
ပြည်ထောင်စုရာထူးဝန်အဖွဲ့ကသာ ရွေးချယ်ရန် သတ်မှတ်ထားသော ရာထူးအဆင့်မှအပ ကျန်ရာထူးအဆင့်ရှိ ဝန်ထမ်းများအား အဖွဲ့၏ ညွှန်ကြားချက်များနှင့်အညီ သက်ဆိုင်ရာ ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းများက ရွေးချယ်ခန့်အပ်ခြင်းနှင့် စပ်လျဉ်း၍ ပြည်ထောင်စုရာထူးဝန်အဖွဲ့၏ ဆုံးဖြတ်ချက် ရယူဆောင်ရွက်ခြင်း။
လိုအပ်သော ဝန်ထမ်းဥပဒေ၊ ဝန်ထမ်းဆိုင်ရာ နည်းဥပဒေများနှင့် စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ၊ အမိန့်ကြော်ငြာစာ၊ အမိန့်၊ ညွှန်ကြားချက်နှင့် လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကို ပြည်ထောင်စုရာထူးဝန်အဖွဲ့က ထုတ်ပြန်နိုင်ရေးအတွက် အထောက်အကူပြုခြင်း။
ဝန်ထမ်းများအား အရေးယူခြင်းဆိုင်ရာ ကိစ္စရပ်များနှင့် စပ်လျဉ်း၍ မှတ်တမ်းများကို စနစ်တကျထိန်းသိမ်း ထားရှိခြင်း။
ဝန်ထမ်းရေးရာ ကိစ္စရပ်များနှင့် စပ်လျဉ်း၍ သုတေသန ပြုလုပ်ခြင်း။
ဝန်ထမ်းရေးရာစီမံခန့်ခွဲမှု၊ စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းရေးဆိုင်ရာ လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ၊ ဝန်ထမ်းဆိုင်ရာ နည်းဥပဒေများ၊ စည်းမျဉ်းများနှင့် ပတ်သက်၍ တည်ဆဲပြဋ္ဌာန်းချက်များအား ဌာနဆိုင်ရာ သင်တန်းများတွင် ပို့ချပေးခြင်း။
ဝန်ထမ်းနှင့် သက်ဆိုင်သည့် စာရင်းများပြုစုခြင်း။
ပြည်ထောင်စုရာထူးဝန်အဖွဲ့က အခါအားလျော်စွာ ပေးအပ်သော တာဝန်များကို ဆောင်ရွက်ခြင်း။
စီမံခန့်ခွဲရေးဌာနခွဲ၏လုပ်ငန်းတာဝန်များ ဌာနခွဲ(၁) စီမံခန့်ခွဲရေး စီမံရေးရာဌာနခွဲ၏ လုပ်ငန်းတာဝန်များ အောက်ပါအတိုင်း ဖြစ်သည်။
ဦးစီးဌာန၏ နှစ်စဉ် ငွေလုံးငွေရင်းအသုံးစရိတ်၊ သာမန် ရသုံးမှန်းခြေငွေစာရင်းနှင့် ဝန်ထမ်းအင်အား စီမံကိန်းများကို ရေးဆွဲ၍ သက်ဆိုင်ရာ အဖွဲ့အစည်းသို့ တင်ပြခြင်း။
ဦးစီးဌာန၏ ဝန်ထမ်းရေးရာ စီမံခန့်ခွဲမှုလုပ်ငန်းများ၊ ဦးစီးဌာန၏ ခွဲဝေချထားငွေနှင့် အရအသုံးဆိုင်ရာ ငွေစာရင်းများကို စည်းမျဉ်း၊ စည်းကမ်းများနှင့်အညီ ဆောင်ရွက်ခြင်း။
ဦးစီးဌာန၏ လုပ်ငန်းတာဝန်များကို အကောင်အထည်ဖော် ဆောင်ရွက်ရာတွင် အောင်မြင်မှုရရှိရေးအတွက် လိုအပ်သော ပစ္စည်းပစ္စယများကို ထောက်ပံ့ကူညီပေးခြင်း။
ဦးစီးဌာနပိုင် ရုံးသုံးပရိဘောဂများ၊ မော်တော်ယာဉ်များ၊ စာရေးကိရိယာများကို စနစ်တကျ ကိုင်တွယ်သုံးစွဲရေးဆိုင်ရာ စီမံခန့်ခွဲရေးနှင့် ရုံးအဆောက်အဦးလုံခြုံရေး၊ ပြုပြင်ထိန်းသိမ်းရေး ကိစ္စများကို ဆောင်ရွက်ခြင်း။
ဝန်ထမ်းအားလုံးနှင့် သက်ဆိုင်သည့် အစည်းအဝေးများ၊ တွေ့ဆုံဆွေးနွေးပွဲများနှင့် ပညာပေး သင်တန်းများ ပြုလုပ်ရာတွင် အထောက်အကူပြုခြင်း။
ဦးစီးဌာန ဝန်ထမ်းများ၏ အရည်အချင်း တိုးတက်မြင့်မားရေးအတွက် ပြည်တွင်း/ ပြည်ပ လေ့ကျင့်ရေးသင်တန်းများ၊ ဆွေးနွေးပွဲများသို့ တက်ရောက်နိုင်ရေးနှင့် လေ့လာရေးခရီး စေလွှတ်ရေးတို့အတွက် ပြည်ထောင်စုရာထူးဝန်အဖွဲ့၏ လမ်းညွှန်ချက်နှင့်အညီ ဆောင်ရွက်ပေးခြင်း။
ဦးစီးဌာနရှိ ဝန်ထမ်းများ စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းရေး ကိစ္စရပ်များကို တာဝန်ယူဆောင်ရွက်ခြင်း။
ဦးစီးဌာနရှိ ဝန်ထမ်းများ၏ သက်သာချောင်ချိရေး ကိစ္စရပ်များကို စီစဉ်ဆောင်ရွက်ပေးခြင်း။
ဝန်ထမ်းဥပဒေ၊ နည်းဥပဒေ၊ စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းဌာနခွဲ၏ လုပ်ငန်းတာဝန်များ ဌာနခွဲ (၂)၊ ဝန်ထမ်းဥပဒေ၊ နည်းဥပဒေ၊ စည်းမျဉ်း စည်းကမ်းဌာနခွဲ၏ လုပ်ငန်းတာဝန်များမှာ အောက်ပါ အတိုင်းဖြစ်သည်။
ဝန်ထမ်းဆိုင်ရာ ဥပဒေများကို ခေတ်နှင့်အညီ အသစ်ရေးဆွဲခြင်း၊ ပြင်ဆင်ခြင်း၊ ဖြည့်စွက်ခြင်း လုပ်ငန်းများအတွက် အထောက်အကူပြုခြင်း။
ဝန်ထမ်းဆိုင်ရာ နည်းဥပဒေ၊ စည်းမျဉ်း၊ စည်းကမ်းနှင့် လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကို လေ့လာစိစစ်၍ ဝန်ထမ်းဆိုင်ရာဥပဒေနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန် အသစ်ရေးဆွဲခြင်း၊ ပြင်ဆင်ခြင်း၊ ဖြည့်စွက်ရေးဆွဲခြင်း လုပ်ငန်းများအတွက် အထောက်အကူပြုခြင်း။
ဝန်ထမ်း အဖွဲ့အစည်းအသီးသီးရှိ ဝန်ထမ်းများ၏ ရာထူးတိုးမြှင့်ရေး ကိစ္စရပ်များကို လုပ်ထုံးလုပ်နည်း များနှင့်အညီဖြစ်စေရန် အထောက်အကူပြုခြင်း။
ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းများက မေးမြန်းလာသည့် ဝန်ထမ်းရေးရာကိစ္စရပ်များကို လေ့လာစိစစ်ပြီး တည်ဆဲစည်းမျဉ်းစည်းကမ်း၊ လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများနှင့်အညီ ပြန်ကြားနိုင်ရေးအတွက် ပြည်ထောင်စု ရာထူးဝန်အဖွဲ့၏ ဆုံးဖြတ်ချက်ရယူဆောင်ရွက်ခြင်း။
ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းများက ဝန်ထမ်းရေးရာကိစ္စရပ်များဖြစ်သည့် လစာနှင့်နှစ်တိုးသတ်မှတ်ခြင်း၊ ကူးပြောင်းချိန်ကာလသတ်မှတ်ခြင်း၊ ဉာဏ်ပူဇော်ခနှင့် အခကြေးငွေချီးမြှင့်ခြင်းနှင့် ပြင်ပဝန်ထမ်းမှု ဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များ စသည်တို့ကို ညှိနှိုင်းအကြံပေး ဆောင်ရွက်ပေးခြင်း။
ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းများ၌ ဝန်ထမ်းများအားခွင့်ပေးရာတွင် မြန်မာနိုင်ငံ ခွင့်ပေးရေးနည်းဥပ‌ေဒများနှင့် အညီဖြစ်စေရန် အထောက်အကူပြုခြင်း။
ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းများက ဝန်ထမ်းများအား ဌာနဆိုင်ရာ အရေးယူအပြစ်ပေးရာတွင် သက်ဆိုင်ရာ နည်းဥပဒေ၊ စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်အညီ ဖြစ်စေရန် အထောက်အကူပြုခြင်း။
အယူခံဆိုင်ရာကိစ္စများနှင့် စပ်လျဉ်း၍ ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းများမှ မေးမြန်းညှိနှိုင်းလာသည်များကို တည်ဆဲပြဋ္ဌာန်းချက်များနှင့်အညီ ရှင်းလင်းပြန်ကြားပေးခြင်း။
ဌာနဆိုင်ရာ ပြစ်ဒဏ်ချမှတ်ခြင်း၊ ပြစ်ဒဏ်၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုနှင့် ပြန်လည်ခန့်ထားခြင်းတို့နှင့် စပ်လ‌ျဉ်း၍ အကြံဉာဏ်နှင့် သဘောထားမှတ်ချက်များ ပေးခြင်း။
ရာထူးမှ ခေတ္တချထားခြင်း၊ တာဝန်မှယာယီရပ်ဆိုင်းခြင်း၊ ဝန်ထမ်းဟောင်းများအား ပြန်လည်ခန့်ထားခြင်းတို့နှင့် စပ်လျဉ်း၍ သက်ဆိုင်ရာနည်းဥပဒေ၊ စည်းမျဉ်းများနှင့်အညီ အကြံပြု ပြန်ကြားနိုင်ရေးအတွက် ပြည်ထောင်စုရာထူးဝန်အဖွဲ့၏ ဆုံးဖြတ်ချက်ရယူ ဆောင်ရွက်ခြင်း။
ဝန်ထမ်းကျင့်ဝတ်နှင့် စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းရေးဆိုင်ရာ စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ၊ ညွှန်ကြားချက်၊ အမိန့်နှင့် လုပ်ထုံးလုပ်နည်းအသစ်များကို ပြည်ထောင်စုရာထူးဝန်အဖွဲ့၏ လမ်းညွှန်ချက်နှင့်အညီ ထုတ်ပြန်နိုင်ရေးအတွက် လေ့လာပြုစုတင်ပြခြင်း။
ဝန်ထမ်းတက္ကသိုလ်များနှင့် ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းများက ဖွင့်လှစ်သော ဌာနဆိုင်ရာသင်တန်းများတွင် ဝန်ထမ်းရေးရာဘာသာရပ်များကို ပို့ချ‌ပေးခြင်း။
သုတေသန၊ လေ့ကျင့်ရေးနှင့် ဝန်ထမ်းမှတ်တမ်း ဌာနခွဲ၏ လုပ်ငန်းတာဝန်များ ဌာနခွဲ(၃) သုတေသန၊ လေ့ကျင့်ရေးနှင့် ဝန်ထမ်းမှတ်တမ်း ဌာနခွဲ၏ လုပ်ငန်းတာဝန်များမှာ အောက်ပါအတိုင်းဖြစ်သည်။
ဝန်ထမ်းရေးရာ သုတေသနလုပ်ငန်းများနှင့် လေ့ကျင့် ပညာပေးရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းများ ခေတ်မီတိုးတက်စေရေးအတွက် သုတေသနပြု တင်ပြခြင်း။
နိုင်ငံတော်၏ မူဝါဒလမ်းစဉ်နှင့်အညီ ခေတ်မီစီမံခန့်ခွဲမှု နည်းစနစ်များကို ကျင့်သုံးပြီး နိုင်ငံတော်၏ အကျိုးစီးပွားကို ထိရောက်စွာ အထောက်အကူပြု အကောင်အထည်ဖော် ဆောင်ရွက်နိုင်မည့် ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းများ ပေါ်ထွန်းလာစေရေးအတွက် အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာ စီမံခန့်ခွဲမှုနည်းစနစ်များကို သုတေသနပြု၍ လေ့လာတင်ပြခြင်း။
ဦးစီးဌာနအတွင်း ဝန်ထမ်းများ၏ အရည်အချင်း မြှင့်တင်ရန်ကိစ္စနှင့် ပတ်သက်၍ အမြဲတစေ နည်းလမ်းရှာဖွေ တင်ပြခြင်း။
ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းအသီးသီးရှိ ဝန်ထမ်းများ၏ ရာထူးအဆင့်အလိုက် စာရင်းဇယားများနှင့် ကိုယ်ရေးဖြစ်စဉ်မှတ်တမ်းများကို ခေတ်မီနည်းစနစ်အရ စနစ်တကျ ထိန်းသိမ်းနိုင်ရေးအတွက် လိုအပ်သည်များကို ဆောင်ရွက်ခြင်း။
ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းအသီးသီးက ရာထူးမှထုတ်ပယ်ခြင်းနှင့် ဝန်ထမ်းအဖြစ်မှ ထုတ်ပစ်ခြင်းခံရသူ ဝန်ထမ်းများ၏စာရင်းကို မှတ်တမ်းတင်ထိန်းသိမ်းခြင်း။
ဝန်ထမ်းရေးရာဦးစီးဌာန၏ လုပ်ငန်းဆိုင်ရာ ဆောင်ရွက်ချက်များကို စဉ်ဆက်မပြတ် မှတ်တမ်းတင် ထိန်းသိမ်းခြင်း။
ဝန်ထမ်းရေးရာ သုတေသနလုပ်ငန်းများနှင့် လေ့ကျင့်ပညာပေးရေးဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းများကို စဉ်ဆက်မပြတ် ဆောင်ရွက်ခြင်း။
ဝန်ထမ်းကျင့်ဝတ်နှင့် စည်းကမ်းများ၊ ဌာနဆိုင်ရာအရေးယူခြင်း၊ အပြစ်ပေးခြင်း၊ အယူခံဆိုင်ရာ ပြဋ္ဌာန်းချက်များကို ခေတ်စနစ်နှင့် ညီညွတ်စေရန် အခါအားလျော်စွာ ပြင်ဆင်နိုင်ရေးအတွက် အချက်အလက်များ ရှာဖွေစုဆောင်းခြင်း၊ လေ့လာသုံးသပ်ခြင်းနှင့် သုတေသနပြုလုပ်ငန်းများကို ဆောင်ရွက်ခြင်း။
ဝန်ထမ်းတက္ကသိုလ်များနှင့် ဝန်ထမ်းအဖွဲ့အစည်းများက ဖွင့်လှစ်သော ဌာနဆိုင်ရာသင်တန်းများတွင် ဝန်ထမ်းရေးရာ ဘာသာရပ်များကို ပို့ချ‌ပေးခြင်း။
လေ့ကျင့်ရေး နိုင်ငံ့ဝန်ထမ်း အဖွဲ့အစည်းများသည် မိမိတို့ဌာနမှ နိုင်ငံ့ဝန်ထမ်းများဖြစ်သည့် အရာထမ်း၊ အမှုထမ်းများ၏ အရည်အသွေး တိုးတက်မြင့်မားရေးအတွက် ဌာနတွင်း မွမ်းမံသင်တန်းများကို ဖွင့်လှစ်လျက်ရှိရာ ဌာနအဖွဲ့အစည်းများ၏ မေတ္တာရပ်ခံချက်အရ အဆိုပါသင်တန်းများတွင် ဝန်ထမ်းများနှင့်ပတ်သက်သည့် အောက်ပါဘာသာရပ်များကို သွားရောက်ဆွေးနွေးပို့ချပေးနေသည်။
နိုင်ငံ့ဝန်ထမ်းသမိုင်း ဝန်ထမ်းစည်းမျဉ်း ဝန်ထမ်းစည်းကမ်း ဝန်ထမ်းရေးရာစီမံခန့်ခွဲမှု ထို့အပြင် ဗဟိုဝန်ထမ်းတက္ကသိုလ်များတွင် အောက်ပါဘာသာရပ်များကို ဆွေးနွေးပို့ချပေးနေသည်။
နိုင်ငံဝန်ထမ်းသမိုင်း ဝန်ထမ်းစည်းမျဉ်းနှင့်စည်းကမ်း ဝန်ထမ်းရေးရာစီမံခန့်ခွဲမှု ကောင်းမွန်သော အုပ်ချုပ်ရေးစနစ် (Good Governance) ဆက်စပ်ဖတ်ရှုရန် နိုင်ငံ့ဝန်ထမ်းဥပဒေ အကိုးအကား Category:မြန်မာနိုင်ငံရှိ အစိုးရအဖွဲ့အစည်းများ။
စနစ်ပြောင်းဖြစ်စဉ် ကလေးဗဟိုပြုသင်ကြားရေးစနစ်အား မြန်မာနိုင်ငံတွင် CCA (Child Centered Approach) ကလေး ဗဟိုပြု သင်ယူမှုချဉ်းကပ်နည်း ဟူ၍ ခေါ်ပါသည်။
မြန်မာ့ပညာရေးစနစ်တွင် အဓိကပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများအနေဖြင့် ဆရာဗဟိုပြုသင်ယူမှုချဉ်းကပ်နည်း မှ ကလေးဗဟိုပြု သင်ယူမှုချဉ်းကပ်နည်း သို့ လည်းကောင်း၊ အလွတ်ကျက်မှတ်သည့်ပုံစံမှ ကြောင်းကျိုးဆက်စပ်တွေးခေါ်တတ်မှု၊ ဝေဖန်ဆန်းစစ်တတ်မှု၊ တီထွင်ဖန်တီးတတ်မှုစသော ကလေးတို့၏ စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုစွမ်းရည် တိုးတက်အောင် ပြုစုပျိုး ထောင်သည့်ပုံစံ သို့လည်းကောင်း၊ အတန်းတင်စာမေးပွဲစနစ်မှ စဉ်ဆက်မပြတ် အကဲဖြတ် အတန်း တင်ပေးသောစနစ် သို့လည်းကောင်း သင်ကြားသင်ယူမှုလုပ်ငန်းများကို ပြုပြင်ပြောင်းလဲဆောင်ရွက် လျက်ရှိကြောင်း တွေ့ရသည်။
ကမ္ဘာ့အဆင့်တွင်လည်း Student Centered Learning အနေဖြင့် အခြေခံကျောင်းများမှသည် တက္ကသိုလ်အဆင့်အထိ ပြုပြင်ပြောင်းလဲနေကြောင်း တွေ့ရသည်။
ကမ္ဘာကလက်ခံထားသည့် ကလေးဗဟိုပြု သင်ကြားရေးစနစ်ဆိုသည်မှာ စွမ်းအားထက်မြက်သည့်စနစ်တစ်ခုဖြစ်ပြီး၊ ကလေးကိုယ်တိုင်က မိမိသင်ယူချင်သည့်အချိန်၊ သင်ယူချင်သည့် နေရာကို ရွေးချယ်ခွင့်ရှိသည့်သဘောဆောင်ပါသည်။
သင်ယူရာတွင် ပါဝင်ရမည့်အကြောင်းအရာများ၊ အကဲဖြတ်ခြင်းများ၊ သင်ယူနိုင်စွမ်းကိုပိုင်းဖြတ်ရန်မှာ ဆရာ၏ တာဝန်သာဖြစ်သည်။
ကလေးဗဟိုပြုသင်ကြားရေးစနစ်တွင် အတန်းတစ်တန်းအတွင်းရှိ သင်ကြားမည့်ကလေးအရေအတွက်ကိုလည်း စာသင်ခန်း တစ်ခန်းတွင် ကျောင်းသား ၃၀ ထက်ပိုလျှင် မထိရောက်နိုင်ဟု သတ်မှတ်ထားသည်။
ထိုပမာဏသည် ဖွံ့ဖြိုးဆဲနိုင်ငံများအတွက် မလွယ်ကူသေးပေ။
အထူးသဖြင့်မြန်မာ နိုင်ငံတွင် CCA ဆိုသည်မှာ မဖြစ်မနေ လိုက်နာကျင့်သုံးနိုင်သည့်အဆင့်မဟုတ်သေးဘဲ၊ စမ်းသပ်ကျင့်သုံးသည့် အဆင့်တွင်သာရှိနေသေးကြောင်းတွေ့ရသည်။
ကလေးကိုဗဟိုပြုရခြင်းအကြောင်း CCA ဆိုသည်မှာ ကိုယ်တိုင်ပြဋ္ဌာန်းရသည့်စနစ်၊ သင်ယူသူ ဗဟိုပြုစနစ်၊ ကိုယ်တိုင်လေ့လာရသည့်စနစ်၊ လွတ်လပ်သောစနစ်၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရသည့်စနစ်၊ အတွေ့အကြုံကိုအခြေခံသည့်စနစ်၊ ပကတိအရှိအတိုင်း လေ့လာသည့်စနစ်၊ ပြဿနာအခြေခံစဉ်းစားသည့် စနစ်၊ အပြုသဘောဆောင်သည့် သင်ကြားရေးစနစ် စသည်ဖြင့် ပညာ ရှင်များက အမျိုးမျိုးအဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုကြသည်။
Gibbs (1992) ဆိုသူက သင်ယူမည့်အကြောင်းအရာ (subject) ၊ သင်ကြားမည့်စနစ် (method) နှင့် ငြိမ်းချမ်းစွာသင်ယူနိုင်ခြင်း (peace of study) တို့ကို သင်ယူသူကိုယ်တိုင် ရွေးချယ်ခွင့်ရှိသည့်စနစ် ဟူ၍အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုသည်။
သူပြောချင်သည့်အကြောင်းအရာမှာ ကျောင်းသားသည် သင်ယူမှုအကြောင်း မည်သို့ သင်ယူရမည်ဆိုသည့်အကြောင်း မည်သည့်အချိန်တွင် သင်ယူမည်ဆိုသည့်အကြောင်း သိနေရမည်ဆိုသည့်သဘောသက် ရောက်ပါသည်။
ထိုသဘောတရားသည် သင်ယူသူထံတွင် ရွေးချယ်ခွင့် အမှန်ကတယ်ရှိနိုင်မည်လော စဉ်းစားစရာဖြစ်သည်။
သင်ကြားမှုသင်ယူမှုဖြစ်စဉ်တစ်ခုတွင် ထိရောက်မှုရှိစေရန် အတွက် Harpe နှင့် Radloff (1999) တို့က သင်ကြားမည့် ဆရာတို့ကို ကျောင်းသားအား ဘာကိုတတ်ကျွမ်းရစေမည်ဆိုသည့် ပန်းတိုင် ရှိရမည်သင်ယူ။
သင်ကြားမည့်ဗျူဟာကို ပိုင်နိုင်စွာတတ်ကျွမ်းရမည်၊ မည်သည့်အချိန်တွင် မည်သည့်ဗျူဟာ ကို သုံးရမည်ကိုလည်း ကောင်းစွာသိထားရမည် သင်ကြားမည့် သင်ယူမည့်ဘာသာရပ်များနှင့်ပတ်သက်သော အထောက်အထား (resources) တို့ကို ရအောင်ယူ၊ သိအောင်ပေး၊ အကျိုးရှိစေရေးကို ဦးစားပေးရမည် အားသာချက်၊ အားနည်းချက်များကို ကောင်းစွာဝေဖန်သုံးသပ် နိုင်စွမ်းရှိသူများဖြစ်ရမည် သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်တစ်ခုလုံးကို ကောင်းစွာနားလည်သဘောပေါက် ထားသူလည်းဖြစ်ရမည် စိတ်ခံစားချက်နောက်ကို ကောက်ကောက်ပါအောင်လိုက်ရင်း၊ လမ်းကြောင်းပြောင်းမသွားစေရ ကိုယ့်သင်ကြားမှုအပေါ် ကိုယ်လုံးဝတာဝန်ယူရဲသူဖြစ်ရမည် ကြိုတင်ပြင်ဆင်ခြင်း၊ စောင့်ကြည့်အကဲခပ်ခြင်း၊ ပိုင်းဖြတ် သုံးသပ် ဝေဖန်တတ်ခြင်း၊ အခြေအနေ အချိန်အခါနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်တတ်ခြင်းရှိရမည်ဟု အကြံပြု ထားချက်များကို ဆရာများအနေဖြင့် လေ့လာသင့်ပါသည်။
တွေးစရာမေးစရာ ကလေးကိုဗဟိုထားကာ ကလေးဗဟိုပြုစနစ်သည် သင်ကြားရေးထက် သုတေသနပြုရေး ကို ဦးစားပေးသည်။
သင်္ချာသင်သည့် ဆရာတစ်ယောက်သည် ကျောင်းသားကို အလီအလွတ်ကျက်ခိုင်းသည်ထက်၊ အမြှောက်ဆိုသည့် သဘောတရားကို ကျောင်းသားနှင့်နားလည်အောင် ဆွေးနွေးမည်သာ ဖြစ်သည်။
သင်ကြားရေးဆိုင်ရာနည်းစနစ် (method) သည် သင်္ချာဆိုသည့် စိတ်ဖိစီးမှုထက် သဘောတရားတစ်ခုကို ကလေးများနှင့် ဆွေးနွေးတိုင်ပင်သည့်အသွင်မှသည် ကလေးဗဟိုပြုစနစ်ကို အကောင် အထည်ဖော်မှန်းမသိဖော်သွားနိုင် ရေးသည် အရေးကြီးသည်။
သို့ဖြစ်ရာ ကလေးဗဟိုပြုစနစ်တွင် မေးခွန်းထုတ်စရာတွေပေါ်လာသည်။
ကျောင်းသားတစ်ယောက်ကို ဆရာလုပ်သူက မည်မျှသော အတိုင်းအတာအထိ သဘောပေါက် နိုင်မည်နည်း။
လူကြီးက လူငယ်အပေါ် မြင်သည့်အမြင်နှင့်ကြည့်မည်လား၊ ရင်ဆိုင်ရသည့် ပြဿနာတစ်ခုအပေါ်တွင် ရှုထောင့်အမြင် အမျိုးမျိုးဖြင့် မြင်တတ်အောင်၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တတ်အောင် လေ့ကျင့်ပေးမည်လား ကျောင်းသားများကို ရွေးချယ်ခွင့်၊ ဆုံးဖြတ်ပိုင်ခွင့်ပေးနိုင်မည်လား ဖြစ်ချင်တာထက် ဖြစ်သင့်တာကို ဦးစားပေးခိုင်းနိုင်မည်လား ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းဆိုင်ရာ ကွဲပြားခြားနားမှုများကို အသိအမှတ်ပြု နားလည်ပေးနိုင်မည်လား သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်တစ်ခုတွင် ကာယအင်အား၊ စိတ်ဓာတ်အင်အား၊ ယခင်အတွေ့အကြုံများအပေါ် တွင် အခြေခံပြီး ကွဲပြားတ⁠တ်သည်ကို လက်ခံပါသလား ကျောင်းသားတိုင်း ရည်ရွယ်ချက်အမျိုးမျိုး၊ ပန်းတိုင်အသီး⁠သီးရှိကြောင်း သဘောပေါက်ထားပါသလား ကျောင်းသားတွေဘာသိချင်တာလဲ၊ ငါက ဘာကိုသင်ရမှာလဲ၊ သူတို့ကို ဘယ်လိုသင်ယူခွင့်ပေးမလဲဆိုတာ ကောင်းကောင်း သဘောပေါက်ထားပါသလား ကိုယ်သိထားတာကို ကျောင်းသားသိသွားအောင် လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းရှိမယ်ထင်ပါသလား အထက်ပါမေးခွန်းများသည် ကလေးဗဟိုပြုစနစ်တွင် ထည့် သွင်းစဉ်းစားရမည့် အချက်များဖြစ်သည်။
ထိုအချက်များအပေါ်တွင်ပင် တစ်ခုနှင့်တစ်ခု ရှုပ်ထွေးနေသောကြောင့် ကလေးဗဟိုပြုစနစ် အကောင် အထည်ဖော်ရေးတွင် များစွာအခက်အခဲတွေ့နိုင်ပါလိမ့်မည်။
ဆရာမှသည် ကျောင်းသားဗဟိုပြုစနစ်ဆီသို့ ဆရာဗဟိုပြုသင်ကြားရေးစနစ်ကိုသာ ရင်ဝယ်ပိုက်ထားဆဲ လူ့ဘောင်များတွင် စနစ်ကိုပြောင်းမည်ဆိုပါက သတိထားသင့်သည့် အချက်များမှာ အနုနည်းဖြင့် ငြင်သာစွာကူးပြောင်းစေသင့်ပါသည်။