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教育局局长谈学龄人口及教师专业操守指引（只有中文）
15.9.2022

以下是教育局局长蔡若莲博士今日（九月十五日）出席「向老师致敬2022──敬师日庆典暨表扬状颁发典礼」后与传媒谈话的全文： 记者：对于中学校长会建议冻结各班级的数目和停开新的中学，教育局会不会考虑？教师专业操守指引的具体推出时间为何？ 教育局局长：我首先要藉此机会感谢很多香港老师默默耕耘，为教学付出。今日在这表扬大会上，我看到很多年轻、很有阳光活力的老师，我在此衷心感谢他们，我亦看到香港教育界充满希望和生气勃勃。 刚才问到关于今日点算实际在学人数，这是每年都会进行（的工作）。我们需要时间整理数据，整理完毕便会跟业界按实际情况调整策略。至于刚才提到教师的专业守则，我们现正整理，预期今年内公布。 记者：中学校长会建议冻结各班级的数目．．． 教育局局长：就学龄人口下降，我曾多次说这是结构性的问题。我们希望通过不同的策略，令这件事「软着陆」。我们会探讨和研究任何方法，亦听到不同的意见。我们最终会因应实际情况和相关措施是否真正能帮助提升教学质素而作决定。 记者：「软着陆」的意思是否不会一下子大幅度减班或「杀校」？ 教育局局长：「软着陆」的意思，正如刚才所说，（学龄人口下降）是结构性的问题，即是我们看到有一个「斜坡」。我们会一直留意数字和因应实际情况，现时我们已进行一些稳定（工作）。如要「软着陆」的话，我们会朝着循序渐进、合情合理的方向进行。
教育局举办价值观教育年度颁奖典礼暨「我的行动承诺」启动礼（附图）
2.9.2022

教育局局长蔡若莲博士今日（九月二日）出席价值观教育年度颁奖典礼2021/22暨「我的行动承诺」2022/23启动礼，嘉许上学年在价值观教育各项比赛中得奖的教师和学生，以及为本学年「我的行动承诺」活动系列揭开序幕。 蔡若莲博士致辞时表示，培育学生正面价值观和实践良好品德行为，是香港学校课程的重要目标之一。她欣见学校和同学在疫情下，仍然积极参与教育局举办的各项比赛。 从得奖教案中，可见老师们能够运用多元教学策略，提升同学对正面价值观的理解，亦能透过学习活动，触动同学的情感，从而潜移默化，协助同学实践良好行为；而得奖四格漫画和短片中，亦可见同学能观察身边值得感恩、珍惜的人和事，作品中展现「感恩珍惜‧积极乐观」的正能量，令人印象深刻。 今日的颁奖典礼和启动礼由教育局课程发展处主办。教育局自二○一九年开始，以「感恩珍惜．积极乐观」订为「我的行动承诺」活动系列主题，得到广泛学校的认同及支持。为传承过往三年的成果，并配合教育局新增的首要培育学生的价值观和态度──「守法」、「同理心」和「勤劳」，由本学年起学校可根据三个副主题包括「勤劳守法‧行出善良」、「易地而处‧和谐尊重」及「承传文化‧爱国爱港」举办校本「我的行动承诺」活动。 教育局亦会举办相关学习活动，例如吉祥物设计比赛、创意贴文设计比赛，以及亲子讲故事比赛，以配合推行「我的行动承诺」，培育学生正面价值观、良好的态度和行为。活动详情请参阅教育局通函第114／2022号（ applications.edb.gov.hk/circular/upload/EDBCM/EDBCM22114C.pdf ）。 ​相关比赛得奖名单及「我的行动承诺」2022/23活动内容已上载至教育局价值观教育网页（ www.edb.gov.hk/tc/ve ），欢迎浏览。
​教育局局长谈学校防疫及内地高校港生入境内地便利措施（只有中文）
27.8.2022

以下是教育局局长蔡若莲博士今日（八月二十七日）出席电台节目后与传媒谈话的全文： 记者：下星期便开学，但直至现在仍未能决定即使确诊（个案）超过一万宗会否停课，或只是更改课外活动（的安排）？ 教育局局长：我们一直强调希望平衡同学的学习需要和健康安全，希望越来越精准地去抗疫。所以我在此鼓励和提醒同学，上学前最好提前两至三天开始做快速（抗原）测试，确保自己健康和不会把病毒带回学校。另外，我们亦提醒学校要预早做好清洁卫生工作，希望能在大家共同努力下，不影响同学的半天学习，确保其学习生活能得到适切的照顾。 记者：停课是否仍不是考虑的范围？ 教育局局长：正如现在停课的做法，如果我们见到个别学校有多于一宗或数宗申报确诊的情况，我们会转介卫生部门了解个案情况，然后因应实际情况决定该间学校或某个年班是否需要停课。 记者：刚才你在节目提到，如果疫情升温会修改防疫指引，该指引包括什么？全日制（面授）的标准会升高多少？课外活动方面，会增加什么条件才可举办？另外，有关港人返回内地升学，网上申请平台会延长（运作），是延长至星期日晚上，还是至星期一晚上凌晨零时？实际是什么时间？是否预计所有要申请的港人学生均已递交（申请），已协助了大部分学生？ 教育局局长：先回答有关（内地高考港生入境内地便利措施）二十六日的截止日期，现在我们延长至星期一的凌晨零时，即星期日半夜，踏入星期一的凌晨零时。我呼吁未申请的同学尽快申请，因为这个计划主要是帮助大家及早返回内地上学。第一个问题，就是关于（防疫）指引。我们现时密切留意疫情，按目前情况制定指引。若看见疫情继续向不好的方面发展，我们亦需有些准备，包括探讨是否停止全日面授课，或停止一些需要除掉口罩的额外批准活动等。希望能尽快让整个社会疫情受控，并降低（确诊个案数字），让我们在更安全的社区生活。所以，我再次呼吁未完成接种三剂疫苗的同学，尽快前往接种。如果有些小朋友仍未接种疫苗，我亦鼓励并呼吁家长尽快带他们前往接种疫苗。 记者：有些港生北上出发前一晚才收到通知，翌日他们要赶急做核酸测试，当时有说过应该不会出现这种情况，为何最终出现这种情况？有部分学生登入深圳（当局）的网站后，可能在正常抽号后出现矛盾的情况，不熟悉如何查看预约信息，指示可否更清楚一点？ 教育局局长：我们核实后会通过短讯及电邮通知同学，同学因应自己想出发的日子立刻领取名额，我们没有接获你刚才提及的情况。基本上，现在我们的电邮、WeChat或WhatsApp仍然开放，同学可以通过以上渠道知会我们。谢谢。
七十六名学生获颁香港卓越奖学金（附图）
24.8.2022

教育局局长蔡若莲博士今日（八月二十四日）主持二○二二年度香港卓越奖学金计划（奖学金计划）颁奖礼。七十六名学生获选为第八届奖学金得主。 蔡若莲博士在典礼致辞时表示，教育是&#x542f;发年青人才的潜能及培育他们成为有质素的新一代，对社会有承担，同时具备国家观念、香港情怀和国际视野的关键。奖学金计划正好彰显政府在促进下一代人才发展方面的承担和努力。她期望得奖者以学生大使的身分向世界说好香港故事，学成归来后能善用他们所学到的知识和技能，为维持香港的长期繁荣和稳定作出贡献。 得奖者均在香港完成正规中学教育，当中包括修读本地及非本地课程的学生。他们将入读境外知名大学，当中57人升读学士学位课程，19人则升读研究院课程。他们升读的学府除了一流综合大学外，亦有世界级专科学院。 得奖者选修的学科遍及多个范畴，当中接近一半人选修与科学、技术、工程和数学（STEM）有关的课程。其他学科包括法律、文科、文化及表演艺术、医学及健康科学及社会科学等。得奖者选修学科的分布情况载于附件。 本届奖学金计划共有650名申请人竞逐。得奖者除学业成绩超着，亦展露超卓的领导才能。 由于遴选仍在进行，在颁奖礼后或会有更多申请人获颁奖学金。截至今日的得奖者名单，已上载至奖学金计划网页（ hkses.edb.gov.hk/tc/ ）。 奖学金计划在二○一四年十一月推出，并自二○一九／二○学年起恒常化。计划旨在资助本地学生升读境外知名大学，以期培养具备环球视野、国际网络，以及一流教育水平的顶尖人才，从而提升香港于全球化知识型经济环境下作为亚洲国际都会的竞争力。奖学金计划自推行以来，共有746名学生受惠。详情请浏览奖学金计划网页。 下一届奖学金计划的申请详情，将于稍后公布。
教育局局长记者会开场发言（只有中文）（附图／短片）
23.8.2022

教育局局长蔡若莲博士今日（八月二十三日）举行记者会，公布协助本港学生入境内地以入读高等院校的便利措施。以下是蔡若莲博士的开场发言全文∶ 大家好。特区政府非常关注将会到内地升读大学的本港学生在寻求内地入境配额时遇到的情况。政府了解情况后，已即时与内地有关部门联系。中央政府及相关地方政府的回应非常积极正面，并透过多管齐下的措施，便利学生入境内地就学。其中，国务院港澳办（国务院港澳事务办公室）会成立工作组，联同国家教育部等中央部门及地方当局专责处理本次便利安排，务求以最短时间解决学生的入境需要。就此我们感谢中央政府的积极协调及内地各个相关部门的配合并推出及时和有效措施，照顾同学的开学需要。 首先，广东省当局已经将香港学生纳入粤港陆路口岸「人文关怀通道」，增加香港学生获得前往深圳或珠海名额的机会，亦会调动隔离酒店配合。此外，经中央政府积极协调，开办来往香港及内地各城市的载客航班将会增加，并容许香港学生优先订票，以疏导需要乘搭飞机前往内地有关城市升学的香港学生。 此外，我们正与澳门商讨，如有需要，亦可以让香港学生经澳门隔离，再由拱北关口或者经澳门机场前往内地，加快疏导同学北上开学的需要。 上述安排预料可以有效照顾大部分拟前往内地各处就学学生的需要。如有少数同学未能及时到其就读的院校报到，在国家教育部的协调下，内地院校会采取灵活措施，保留同学入学资格，以及作出网上学习安排。 特区政府会全力配合上述措施，以协助香港学生前往内地就学。政府已经拟备电子表格，供有意利用上述便利措施的同学填写及提交，以便政府作出安排。我们呼吁有需要的同学及早填妥表格，并于八月二十六日，即本星期五或之前完成，以便政府及早作出适切协助。 特区政府收到同学填妥的表格后，会尽快整理并推送到内地有关当局，以作身分核实及便利安排。当相关程序完成并有结果时，特区政府会在接获内地当局通知后，尽快透过电邮通知学生。请各位同学注意，如果在入境便利安排方面有任何结果，由于急事急办，通知期会非常短促，因此同学应作出随时起行的准备。希望大家可以尽快&#x542f;程，顺利升学。 以下我请同事就具体的细节向大家详细说明，谢谢。
​教育局局长谈学校管治及香港学生往内地升读大学（只有中文）
21.8.2022

以下是教育局局长蔡若莲博士今日（八月二十一日）出席「21世纪杯」全国英语演讲比赛（香港赛区）颁奖典礼后与传媒谈话的全文： 记者∶关于（香港青少年培育会）陈南昌纪念学校的校政纷争，局方会如何跟进调查？一般程序是怎样？预计时间要多久？另外，校董会有否涉嫌违反《教育条例》？现时收到多少教职员的求助及投诉？ 教育局局长∶就（香港青少年培育会）陈南昌（纪念）学校的情况，我们非常关注，在接获投诉后已即时派员深入了解及严肃跟进。在临近开学的这段时间，我们已责成办学团体要确保开学的所有准备能运作畅顺，亦要确保同学的学习不受影响。事件仍在调查当中；我想在此一再强调，办学团体，尤其是校董会，根据《教育条例》，须为学校的行政、人事及财务等各方面的管理问责，就此我们正在严肃跟进事件。我在此提醒，教职员不应因为参与追求权益的事情而受到不合理的待遇，同时亦要强调，教职员必须履行自己的专业职责，如有失职或专业操守出现问题，也必须负上责任。 记者∶程序上会如何调查？需时大概多久？ 教育局局长∶我们正就事件派员严肃处理，亦看到进展良好，希望起码在开学上一定要确保畅顺。至于聘任相关纠纷，我们对事情详细了解之后，相信会在合理的时间内处理这件事。 记者∶赴内地开学的港生会否有额外的内地酒店检疫名额？如有，有多少名额？什么时候开始？是否只涉及中学及大专生？ 教育局局长∶我们留意到同学北上读大学，在入境内地方面遇到困难。我们了解情况后，已即时采取一系列措施，与内地相关部门沟通及联系，看看如何向这些同学提供最适切的协助，包括向内地相关部门提出，万一本港学生迟了（到达），内地大学能否在注册、课堂方面为本港学生作出特别酌情安排。同时，我们正在积极探讨，亦很感谢中央的支持和各个内地相关部门的配合，就同学北上入读大学的需要，我们的工作正在密切进行中，有细节时我们会尽快公布。
​教育局局长谈「红、黄码」和中大迎新日（只有中文）
13.8.2022

以下是教育局局长蔡若莲博士今日（八月十三日）出席香港升旗队总会庆祝创会20周年暨周年颁奖典礼后与传媒谈话的全文： 记者∶现时教育局要求学生分隔用膳地点和不可进行接触性的运动，会否觉得学校执行上有困难？当局会如何监管？学校如果没有跟足，会有什么惩罚？ 教育局局长∶「红、黄码」安排平衡同学的学习需要，主要是让「黄码」的同学，（包括）完成疫苗接种及满十四日，在完成快速（抗原）测试后，能有机会回到学校学习。学校在安排上要留意，因为「黄码」的同学不能在学校除下口罩，任何除下口罩的活动都不应参加。 第二，如果上全日课需要在校内用膳的话，要在一个独立的地方，每一次用膳后亦须进行彻底清洁。学校要考虑自己的环境、校舍情况，各方面安排配合得到，才安排同学回校。 疫情依然很严峻。我呼吁各位家长把握现时暑假时间，尽量安排小朋友接种疫苗，提高保护能力。 记者∶学校如没有跟足，会否有相应惩罚？ 教育局局长∶学校有责任确保「黄码」的同学必须申报，以及确认符合能够回校的条件。 记者：早前中大迎新日举办国安讲座，但很多同学中途离场，似乎兴趣不大，请问你对这事有何看法？ 教育局局长：大学在国安法实施后，有责任为同学安排与国安教育相关的课程和学习机会。当然，安排上可以多元化，有各种活动，考虑适切的时间，开学礼都是一个尝试。我呼吁同学珍惜这些学习机会，以及呼吁大学可以给同学安排更多不同形式的国安教育相关活动。 记者：有同学反映，觉得在迎新日有一个国安讲座好像是一个警告，你怎样看这说法？ 教育局局长：同学在学校安排的学习活动应该遵守学校的要求和相关纪律。每一间院校或学校也有它的规矩和校规，我呼吁同学应该尊重。多谢！
特殊学校学生综艺大汇演庆祝香港特区成立二十五周年（附图） 
11.8.2022

为展现特殊学校学生的多元才艺，并庆祝香港特区成立二十五周年，教育局联同香港特殊学校议会及香港教育大学今日（八月十一日）举行「特殊学校学生综艺大汇演──让爱闪亮2022」。活动是全港六十二所特殊学校的大型联校活动，旨在加深公众对本港特殊教育的认识。 教育局局长蔡若莲博士在致辞时表示，特区政府十分重视特殊教育，通过特殊教育和融合教育双轨并行的方式，大力支持学校，照顾有特殊教育需要的学生。教育局投放大量资源，为学校提供专业支援，并为教师提供专业培训。 她指出教育局持续检视特殊教育的发展，支援学校帮助学生克服限制和困难，让他们发展潜能，逐步成为独立、有适应能力和能自学的人。 她勉励学生以积极乐观的态度，拥抱挑战。她亦希望社会上不同界别的专业同工，能与政府携手合作，关心和支持有特殊教育需要的学生，让每位同学都能够在关爱的环境中学习和成长，在社会不同的岗位上发光发热。 大汇演在湾仔伊利沙伯体育馆举行，节目内容丰富，由约一百名学生参与各项表演，包括舞龙、活力操、功夫、轮椅舞及钢琴六手联弹等。此外，现场亦播放由六十二所特殊学校学生大合唱的「让爱闪亮2022」主题曲音乐录像。 大汇演的主礼嘉宾还包括香港特殊学校议会永远荣誉会长马时亨教授和香港教育大学学术及首席副校长李子建教授。超过四百名嘉宾、特殊学校校长、师生和家长在现场欣赏学生的精彩演出。活动亦提供网上无障碍直播，附设手语翻译及口述影像，让听障及视障人士能参与其中。 教育局特别推出「让爱闪亮」网站（ shine2022.edb.gov.hk ），介绍特殊学校的特色、设施、学与教资源，以及展示特殊学校学生的学习活动，和具创意的作品。网站设有「特殊教育知多少」问答游戏，以加深公众对本港特殊教育的认识。
教育局局长谈「红、黄码」（只有中文）
9.8.2022

以下是教育局局长蔡若莲博士今日（八月九日）出席保良局叶吴彬彬幼稚园命名感谢礼后与传媒谈话的全文： 记者∶局长，同学上学不用扫「安心出行」，「红、黄码」实施后，属于「黄码」的学生可否回校上全日课？他们的午膳如何解决？会否有指引？ 教育局局长∶「红、黄码」是针对抵港人士的隔离措施，是为平衡健康风险、方便通行及正常生活而作出的安排。（在医学监察期持）「黄码」的同学可以上学。当然，小朋友并无「安心出行」的Vaccine Pass（「疫苗通行证」）。我们鼓励同学，如果属于「黄码」，一定要向学校申报。同学的健康是十分重要，回复上学时，第一，同学要做好快速测试。第二，如果自己属于「黄码」，一定要主动向学校申报。其他访校人士和老师如属于「黄码」，亦须留意相关安排。如果全日在学校有活动及需要午膳，要特别为「黄码」人士安排隔板，根据我们指引去做。 记者∶会否建议属于「黄码」的学生及老师七日后才回校？ 教育局局长∶这要视乎学校环境、其活动安排，以及不同学习阶段的学生（需要），学校会因应实际情况作出调适。根据我们的基本指引，如学校环境许可，（在医学监察期持）「黄码」的同学可以上学。 记者∶未来就如何控制传播风险，会否向学校提供一份新的指引？如果学生或家长不申报，会否担心出现爆发？ 教育局局长∶我希望在此呼吁同学尽量打齐针，这个很重要。另外，在校园内不要除下口罩。午膳方面，现时学校基本上是半日上课，我们会密切留意疫情，与学校保持紧密的沟通和联系，适时调整防疫抗疫的安排。谢谢。
​教育局局长呼吁家长尽早安排子女接种新冠疫苗（附图）
5.8.2022

教育局局长蔡若莲博士今日（八月五日）到访东华三院邱子田纪念中学，出席首次由教育局与办学团体举办的「学校疫苗接种日」活动。 是次活动由教育局与东华三院合办，东华三院属下及其他屯门区内的中学、小学及幼稚园共十所学校参与，约170名学生和家长报名参加接种疫苗。 蔡若莲博士表示：「接种新冠疫苗是最有效的防御方法，可以减低重症及死亡风险。政府已宣布把疫苗接种的年龄下降至六个月，幼童可以接种科兴疫苗，加强个人保护。」 她呼吁家长尽早为子女安排接种疫苗，倘若已接种第一剂及第二剂疫苗，符合资格的学生应尽早接种第三剂疫苗，以获得更全面和有效的保护；同时鼓励更多办学团体举办联校接种疫苗活动，方便家长照顾接种的学生，亦可集中资源于同一场地接种不同剂次的疫苗。 在今年五月至七月，教育局各区学校发展组与地区校长会及学校紧密合作，举办了25场「学校疫苗接种日」活动；而八月亦会举行至少七场相关活动。 学校（包括幼稚园和幼稚园暨幼儿中心）可以透过疫苗资助学校外展服务为学生、教职员及家长举办外展接种活动，亦可透过公务员事务局以团体预约形式，为学生安排接送服务到社区疫苗接种中心接种疫苗。2019冠状病毒病疫苗接种计划的专题网站（ www.covidvaccine.gov.hk/zh-HK/programme ）详列不同疫苗的接种地点、预约和查询热线等最新资讯。 另外，教育局今日亦公布有关二○二二／二三学年开学时面授课堂的安排。因应疫情的最新发展、学校的准备情况，以及卫生专家的意见，教育局决定全港学校在二○二二／二三学年继续维持半天面授课堂，直至另行通知。个别中学能达到相关的疫苗接种率，即所有直接雇用教职员已符合「疫苗通行证」的要求，及已完成接种两剂疫苗并超过十四天的学生达到全校可接种疫苗的学生人数九成或以上，可为学生安排全日面授课堂。而个别已完成接种两剂疫苗并超过十四天的中小学学生，可在放学后或上学的另一个半天在校园进行非学术性的课外活动。 鉴于每日进行快速抗原测试的安排有助学校把关，在听取卫生署卫生防护中心的意见后，教育局认为学校有需要于新学年继续此安排，直至另行通知。教育局会继续透过学校将快速抗原测试包分派予有经济需要的学生。 学校必须继续严格执行教育局不时更新的《学校健康指引》及卫生防护中心的《预防2019冠状病毒病给学校的健康指引》所载的各项卫生防疫措施，包括教职员及学生在校园内都必须时刻戴上口罩、保持适当的社交距离等。 教育局提醒家长，在暑假期间须继续采取预防传染病的措施，保持家居清洁卫生，留意子女的健康情况，避免让子女到人烟稠密或多人聚集的地方。家长应密切留意子女的身体狀况，若出现发烧或其他传染病的征狀，应及早求诊。
二○二一／二二学年「学生守护大使」计划结业礼（附图）
26.7.2022

教育局局长蔡若莲博士今日（七月二十六日）为「学生守护大使」计划主持结业礼，表扬参与计划的「守护大使」在过去一年努力完成训练，并积极推广学生精神健康，发挥朋辈「守门人」的角色。 蔡若莲博士致辞时表示，学校是学生的第二个家，有责任为学生建立强大的安全网，及早识别有情绪困扰和精神健康问题的学生，鼓励他们寻求协助，守护他们健康成长。她又勉励学生要拥抱不同成长阶段的挑战，学会处理情绪及培养良好的生活态度，以加强抗逆力。 教育局自二○一九／二○学年起委托非政府机构，开展「学生守护大使」的「守门人」训练计划，培训中学生成为「守护大使」，提升他们对精神健康的认识和处理压力及情绪的技巧，装备他们识别和应对有精神健康需要的朋辈，并在校园推广积极面对逆境和求助的文化。截至二○二一／二二学年，已有约五百多名来自二十六所中学的学生成为「守护大使」。 本年度「学生守护大使」计划共有四百五十名学生完成训练，教育局委托浸信会爱羣社会服务处举办一连串的培训活动，让学生认识保持精神健康的方法、常见的精神病患、自伤和自杀行为的征兆等，并学习关心朋辈的实用技巧。 学生完成训练后，会在学校举办多元化的学生精神健康推广活动，学以致用，包括设立有关精神健康资讯的互动展板、透过问卷让同学了解自己的「压力指数」、为同学提供励志隽语、拍摄短片分享关心朋辈的技巧、组织纾缓压力的艺术活动、带领全校跳「正向健康舞」等。有些「守护大使」更于社交平台开设专页，在疫情期间持续向同学分享精神健康的资讯。 在结业礼上，蔡若莲博士肯定「守护大使」的角色和付出，欣赏他们藉自发性的创意活动，在校内推广学生精神健康，发挥朋辈间守望相助的精神，建立主动求助的校园文化。 她更勉励在座学生除了学习书本上的知识，也要立志做一个有「向．心．力」的青年：「向」是要有志向、有明确的人生目标，做到爱国爱家；「心」就是要拥有一颗对生命有热情和热诚的心，做到爱己爱人，关怀自己及身边的人；「力」就是要好好装备自己，让自己有相应的能力去付诸实践。 参与计划的「守护大使」在典礼上还分享了他们的学习经历和心得，同场设有学校精神健康推广活动花絮的展览区，展示「守护大使」的学习成果。 除了「学生守护大使」计划外，教育局持续为教师、家长和学生提供「守门人」训练，包括为教师开办六十小时的专题课程、为家长举行「家」多点守护网上工作坊，以及扩展「学生守护大使」计划。 教育局并会继续透过「校园‧好精神」学生精神健康资讯网站（ mentalhealth.edb.gov.hk ），向学校、学生及家长传递多元化的资讯，提升教育界及大众对学生精神健康的关注及认识。
教育局局长谈中一派位、适龄学生人口及「普教中」（只有中文）
25.7.2022

以下是教育局局长蔡若莲博士今日（七月二十五日）出席立法会教育事务委员会属下研究推动国民及国安教育小组委员会会议后与传媒谈话的全文： 记者：局长，之前中学校长会建议可以冻结班级，教育局会否考虑这个做法？如果不考虑这个做法，还有哪些短期措施可以帮助收生不足的学校，令它们不用「杀校」？之前邓飞曾提议引入东南亚或内地学生，令学校可增加收生人数，你们如何看这个建议？ 教育局局长：首先，我想在这里说，今日是（发新闻稿宣布）中一派位公布的日子，今年49 000多个同学通过自行分配学位及统一派位，有94%的同学获派首三个志愿（学校）。我呼吁家长在星期四及星期五，记得与子女前往获派的学校注册。 刚才大家都关心现时适龄学生人口下降，有校长会提出会否以冻结班级的方法令学界情况稳定。现在同学的派位满意程度是94%，我相信「音乐椅」的效应应该减到最少。同时，我们的教育是希望以学生的福祉为最优先，所以我们会密切留意学校的学生人数，尤其是中学，在新高中课程下，学校要有足够的学生人数，我们才可让学校开设足够的选修科目数目，以满足同学不同的学习需要。如果贸然只维持班级（数目），而不计算学生人数，对同学的学习质素保证可能会有一定的影响。 另外一个问题，关于（立法会议员）邓飞提到容许东南亚或其他地方的学童来香港就学，我想在这里强调，我们的基础教育阶段主要针对或服务的对象，是希望聚焦本地的同学。当然，如果这个讨论是希望社会上有其他资源，在基础教育阶段引入外地学生，因为社会就这方面有不同意见，我想都需要一段时间进行讨论及达致共识，同时亦要考虑这件事操作上有一些实际困难，包括配套、照顾年纪比较小的同学，以及是否有足够地方，例如房屋、宿舍供应等等。 记者：你之前说过「普教中」，不知会否全面实行呢？你说不会影响学生的语境，因为香港学生除了中文科外，其他科目都可以用中文教。但香港有不少英文小学和中学，如果将来全面推行「普教中」，会否担心令本地学生学习广东话的机会不足？局长有否考虑这方面？有否其他措施帮助这班英小、英中的学生？ 教育局局长：二○○○年的课程文件已说明用普通话教中文是长远的目标，要视乎教师、学校的语言环境和学生能力几方面的条件配合，学校有条件以校本自决方法推行，这个政策一直以来没有改变。我们认为两文三语是香港教育的优势，同学如何学好普通话呢？正如我刚才说，不同学校的语境、老师的能力和学生的能力都不同，校本自决政策没有改变。谢谢。
教育局局长谈文凭试放榜、学生仪容及文凭试设内地考场（只有中文）
20.7.2022

以下是教育局局长蔡若莲博士今日（七月二十日）出席《回归．情义25载》学界赠书仪式后与传媒谈话的全文： 教育局局长：各位传媒朋友，大家好。今日是香港中学文凭考试（文凭试）放榜的日子。我想藉此机会，首先祝贺文凭试放榜的所有考生终于完成中学的学习阶段，开展人生新的一页，在此我衷心祝贺他们。 今届考生在疫情下考试，过去三年的学习亦相当不容易。受疫情影响，（学校）需要断断续续停止面授课堂，但是我们从今日放榜看到大家努力的成果，考生不单学习能力、自律能力，还有他们的心理质素，均相当令人鼓舞。 今年考生在各学科的成绩与往年相若，有约17 000位同学考获「3322」大学入学基本要求的成绩。政府和各大院校均为同学开创多元出路，希望让所有同学都能追寻他们的梦想，所以今年虽然有40 000多名考生，但高等教育学额总数加起来有60 000多个。我希望同学把握机会，因应自己的兴趣和能力，追寻自己的梦想。 文凭试能顺利完成，同学的表现令人鼓舞。在此我要特别多谢老师，亦多谢考生和他们的家长，大家一起努力创造这个成绩。多谢大家。 记者：局长，昨日有一名中五学生向平机会投诉学校规定男生的头发长度。学校究竟可否规管学生的头发长度？如一定要男生留短头发，是否性别歧视？校方被学生投诉，教育局会否就如何处理向校长提供指引？ 教育局局长：我们都曾经读过书，我自己亦曾当过老师，我们会知道每一间学校有其文化，在教学上，除了知识、技能外，态度和价值观亦重要，所以学校会因应同学的价值观教育或学校希望营造的校风，有相应校本的校规。就校规的规定，《学校行政手册》清楚列明指引，我们相信学校会因应专业处理。 记者：内地港人子弟学校二○二四年开始开办（文凭试），有何具体安排？现时考评局跟当地学校的沟通如何？ 教育局局长：随着大湾区发展，有更多两地家庭在大湾区来往。看到这个需要，已有一些港人子弟学校在内地陆续开办，以香港学生为对象及开办香港学校的课程。我们正研究一套机制，包括课程监管，以及考生的文凭试考试安排。有关工作正在进行中，就未来技术层面，我们定好方向后会向大家公布。
教育局局长到访学友社为考生打气（附图）
19.7.2022

教育局局长蔡若莲博士今日（七月十九日）在香港中学文凭考试（文凭试）放榜前夕到访学友社学生辅导中心，了解中心的辅导服务，并为使用服务的考生打气。 蔡若莲博士在学友社主席兼立法会议员李浩然博士陪同下，参观学生辅导中心，并听取有关中心的设施和服务的介绍，包括升学就业资料中心、辅导热线，以及各类应试和升学刊物等资讯服务。 蔡若莲博士感谢学友社自一九八二年起提供辅导服务，由香港中学会考、香港高级程度会考到文凭试，帮助一代又一代的考生。今年，学友社除开设38条电话辅导热线，亦加强网上辅导服务，增设网上面谈和即时聊天平台，以切合生活新常态下同学的社交习惯。蔡若莲博士趁参与网上面谈的机会，向各辅导员致谢，并向线上的考生给予诚挚的祝福和鼓励。 蔡若莲博士说：｢今届文凭试考生的确面对不少挑战，三年高中生活都受到疫情影响。为此，政府联同学校及志愿团体一直致力为同学提供支援，并加强措施务求文凭试能顺利举行，同学能完成中学阶段的学业。｣ 「同学在放榜前后难免紧张，但前面有众多升学机会及发展空间，希望大家放松心情；有需要时可与师长或志愿团体谈一谈，既可纾缓压力，亦可冷静规划。」 今年文凭试的总报考人数约为五万人，而各院校已为同学准备了不同类型的课程，学额合共约62 000个，足够供同学按个人能力和兴趣，选择合适自己的升学路径。 蔡若莲博士勉励全港考生，面对多元及多阶进出的升学途径，只要规划自己的发展蓝图，并且坚定前行，定能「条条大路通罗马」。
两队香港学生在国际数学及物理奥林匹克取得优异成绩（附图）
18.7.2022

两队由香港学生组成的代表队分别参与第六十三届「国际数学奥林匹克」及第五十二届「国际物理奥林匹克」皆取得骄人成绩。由于2019冠状病毒病疫情，香港代表队在网上参与以上比赛及其活动。 本届「国际数学奥林匹克」于七月六日至十六日举行，由挪威主办，共有来自104个国家或地区的589位学生参加。香港队共夺得一面金牌、三面银牌、一面铜牌和一个优异奖。六名获奖的同学如下： 金牌：朱卓熹（圣保罗男女中学） 银牌：谢昶豪（荃湾官立中学） 游证恩（英华书院） 姚缙熹（圣公会林护纪念中学） 铜牌：赖炜诺（圣保罗男女中学） 优异奖：郑力行（拔萃男书院） 至于「国际物理奥林匹克」则于七月十日至十七日举行，由瑞士主办，共有来自76个国家或地区的366名学生一起争夺奖牌。香港队共夺得四面银牌和一面铜牌。五名获奖的同学如下： 银牌：陈子峻（国际基督教优质音乐中学暨小学） 郑逸朗（高主教书院） 张汶彦（皇仁书院） 蓝仲宏（圣保罗男女中学） 铜牌：郭政阳（圣公会邓肇坚中学） 教育局局长蔡若莲博士今日（七月十八日）祝贺香港队在两项赛事中取得卓越的成绩，她说：「香港队表现优秀，充分展现了学生不懈努力的成果，亦见证了他们的学校、教师、家长和其他不同持份者持续支持学生在科学、科技、工程和数学（STEM）方面力争卓越的成果。教育局会持续于中小学加强推动STEM教育，并透过优化课程、加强教师培训、为学校提供资源支援等，以&#x542f;发学生创新思维。」 她续说：「政府至今共向『资优教育基金』注资16亿元，以持续支持香港资优教育学苑推动资优教育的发展。自二○一九／二○学年起，基金资助不同专上院校和机构，为中小学的资优学生共提供31个校外进阶学习课程，让他们透过参与富挑战性的学习活动，充分发展潜能。」 本届「国际数学奥林匹克」和「国际物理奥林匹克」的香港代表队成员，均在香港区选拔赛中获得优异成绩，继而修读由香港资优教育学苑安排特定的增润课程。在课程中表现出色的学生获选为香港代表，出战上述两项比赛。至于香港队参加以上比赛的费用，全数由教育局资助。
教育局局长谈快速抗原测试安排、教师培训及学龄人口
17.7.2022

以下是教育局局长蔡若莲博士今日（七月十七日）出席电台节目后与传媒谈话的全文： 记者：局长，四位港大专家都提到应取消学校快测（快速抗原测试），家长都关心其实小朋友上学前进行快测的安排会持续多久？局方会否考虑取消有关安排呢？ 教育局局长：为了让同学可以有正常的面授（课堂），我们用各种最好的防疫措施保护我们的同学上课的安全，所以进行快速测试是其中一个政策措施。当然专家是从医学角度，我们是从保护同学上学进行面授（课堂）的角度（出发）。暂时而言，我们会密切留意疫情发展，当然亦会参考专家的意见，但我们仍然会以同学的健康安全作最优先的考虑。 记者：教师国安知识培训何时会实行？培训内容是什么？会否像《基本法》考试般完成培训后会加入考试？是否所有老师一定要宣誓效忠？另外想问现在学界预期学生流失率越来越多，学界希望冻结班数或稳定教师人手，但教育局是否宁愿杀校？教师流失方面，刚刚提过会透过调整师训名额来解决，但几年后才会见效，教育局有什么短期方法去应对？谢谢。 教育局局长：首先第一个问题，就着《宪法》、《基本法》及国安教育的教师培训，我们一直在做，未来我们亦会因应老师需要，继续提供足够和多元的教师培训机会给我们的老师。第二个问题，有关学龄人口下降，我已多次说过这是结构性问题，我们必须循序渐进及正视这问题。除了教育局的政策外，我亦希望学校的管理层从长远做人力资源规划，想长远一点，各方面大家都出一分力，让学龄人口下降问题对学界的冲击减到最小。 （请同时参阅谈话内容的英文部分。）
教育局局长谈爱国教育及香港中学文凭考试设内地考场（只有中文）
16.7.2022

以下是教育局局长蔡若莲博士今日（七月十六日）出席2022年香港爱国主义教育高峰论坛暨爱国教育支援中心揭幕仪式后与传媒谈话的全文： 记者：想问局长，爱国教育是否要订立一些考核评核的方式？ 教育局局长：刚才我们说整个爱国教育是一个感情，是一个志向，所以想国家好这一种感情，我们不是用评估的方式，我们希望同学有这种意识。 记者：其实都说过爱国教育是要全面课程去贯穿，未来在大学方面的爱国教育会否强制或有相关的安排？ 教育局局长：其实在大学的教育里，我们都会看到我们有历史教育，各大学亦有其核心价值，有相关的理念，这些并不需要在这个时候额外增加，大学一直都有做。 记者：内地设DSE考场，其实如何确保评核标准一样？我们见到内地修读的范围不同，即是在数学及理科的方面较香港的学生好，如何可以做到公平公正呢？ 教育局局长：我们所谈的是于内地设DSE（香港中学文凭考试）考场，是为我们香港人子弟于内地修读香港DSE课程的考生，所以不是内地修读高考课程的考生报考DSE，所以没有这些问题。
立法会三题：香港中学文凭考试的考试费
13.7.2022

以下是今日（七月十三日）在立法会会议上郭玲丽议员的提问和教育局局长蔡若莲博士的答覆： 问题： 政府由二○一九年开始连续五年推出一次性措施，为参加香港中学文凭考试（文凭试）的学校考生代缴考试费。据悉，该项措施广受学校考生及学校欢迎。就此，政府可否告知本会∶ （一）鉴于时任教育局副局长在二○一九年五月三十一日出席本会财务委员会的会议时表示，当局就香港考试及评核局的运作模式及财务架构进行全面检讨时，会考虑恒常化为参加文凭试的学校考生代缴考试费的建议，并表示教育局预计，当局于检讨进行约两年后会提出具体建议，以就建议征询财务委员会委员及持份者的意见，目标是在其后两年内完成检讨，有关建议的详情，以及现时有关工作的进度为何； （二）会否考虑优先为有经济困难的文凭试学校考生（例如学校书簿津贴计划、综合社会保障援助计划及关爱基金援助项目的受助人）恒常化代缴考试费；如会，详情为何；及 （三）为完成中学免费教育的「最后一里路」，政府会否恒常化为文凭试的学校考生（包括在粤港澳大湾区内地城市进修的港人子弟学校考生）代缴考试费；如会，详情为何？ 答覆： 主席： 香港考试及评核局（考评局）属法定机构，在一九七七年根据《香港考试及评核局条例》（第261章）成立，按自负盈亏的原则运作。考评局的主要法定职责是举办「指明考试」，现指香港中学文凭考试（文凭试）。因此，考评局的首要职责是专业地举办文凭试，为所有考生提供公平公正的评核。 财政司司长在考虑了当年的经济展望及政府的财政状况等后，在二○一八／一九年度至二○二二／二三年度的《政府财政预算案》公布一些利民纾困的一次性措施，其中包括为二○一九年至二○二三年文凭试的学校考生代缴考试费的建议。这些一次性措施并非经常性的资助。 就郭议员的提问，答覆如下： （一）为落实上述在二○一八／一九年度《财政预算案》措施，教育局在二○一九年五月邀请立法会财务委员会通过一笔为数1亿6,000万元的新承担额，为参加二○二○年文凭试的学校考生代缴考试费。在会上，有议员提及把有关豁免文凭试费用的措施恒常化的建议，教育局回应时表示，该建议涉及多项重要及复杂的政策问题，亦关乎考评局的运作模式及财务架构，而考评局是根据《香港考试及评核局条例》按自负盈亏原则运作的独立法定机构。长远而言，当教育局就考评局的运作模式及财务架构进行全面检讨时，会考虑该建议。当时教育局预计于检讨进行约两年后会提出具体建议，以及就建议谘询委员及持份者的意见，目标是在两年内完成检讨。其后，就考评局的运作模式及财务架构进行的全面检讨已经完成，而教育局亦在二○二一年二月五日的立法会教育事务委员会上介绍题为《香港考试及评核局的财政结构及长远财政方案的初步构想》的讨论文件，及就考评局的长远财政方案谘询委员意见。 教育局在二○二一年二月五日的立法会文件中指出，考试费基本上是按「用者自付」原则收取。在二○一九／二○年度，就文凭试收取的考试费只能抵销约53%的营运成本，以报考文凭试六个科目的考生计算，当时每名考生的考试成本为5,957元，而一名考生要支付的考试费平均为3,132元。余额已由其他收入补贴。考评局在处理考试费调整时亦非常谨慎和保守，并为考生承担大量成本。 另一方面，考评局亦有为有特殊教育需要考生悉数承担特别考试安排所涉及的额外成本，包括特别试场、特别版试卷、特别器材、监考安排等，以提供更共融的考试环境。在二○一一／一二至二○一九／二○年度，有特殊需要考生的人数增加一倍，而相关特别考试安排的开支亦相应提升。现时有特殊教育需要考生的考试费与其他考生的考试费相同。为确保有特殊需要的考生在妥善环境下得到公平的评核，该立法会文件已指出教育局会与学界商讨以最适当及经济的方式资助这些考生应考文凭试。 考评局在检讨每年考试费的调整时，会继续考虑考评局的整体财政状况、安排考试的成本及所需资源、通胀率、本地经济状况和一般家庭的负担能力等多项因素。教育局亦会审慎审批考评局调整考试费的申请。 （二）政府设有不同的恒常学生资助计划，帮助学前至专上教育程度的学生，确保本港学生不会因为经济困难而未能接受教育。这些计划包括「学校书簿津贴计划」、「学生车船津贴计划」、「上网费津贴计划」和「考试费减免计划」等，以协助有经济需要的学生应付学习所需开支。在「考试费减免计划」下，参加文凭试而有经济需要的学校考生，可通过就读学校向考评局提出申请，考评局会与在职家庭及学生资助事务处，即职学处，确定申请学生的家庭收入审查结果，合资格考生可按其家庭收入状况而获全额或半额考试费减免。另外，如属领取综合社会保障援助的家庭的学生，则由社会福利署提供公开考试津贴。在上述「考试费减免计划」下，最近一次，即二○一七／一八学年，职学处向考评局支付文凭试考试费涉及的金额约3,300万元，受惠学生人数约14 600人，包括约8 200人获全额减免及约6 400人获半额减免。 （三）政府一直秉持审慎理财的原则，确保公帑用得其所。教育局致力提供12年免费教育，而且是优质的教育，投放大量资源提升学校教育质素，并适时为有经济需要的家庭提供支援，减轻家长负担。此外，教育局亦由二○二○／二一学年起，把学生津贴恒常化，所有就读于中学日校、小学和和特殊学校，包括公营学校、直接资助计划学校、英基学校及私立学校，以及幼稚园的学生，每年可获得2,500元的学生津贴，以减轻家长在教育支出方面的财政负担。 在教育系统层面，免费教育并非指由政府免费提供所有相关的教育服务，而是将有限的资源精准地支援有经济需要的学生。一直以来，有部分服务或项目是需要根据「用者自付」原则收取费用或由家长支付，例如购置课本、校服、午膳，而政府会为有经济需要的家庭提供支援。教育局认为考试费按「用者自付」原则收取是有其政策理据，不应随意变动，反而政府按财政状况考虑为学校考生代缴文凭试考试费的安排既可贯彻政策的原意，亦可保留资助的弹性，容许政府把资源投放到最有急切需要的范畴上。至于为粤港澳大湾区内地城市进修的港人子弟学校考生代缴考试费的建议，涉及更复杂的政策问题，现阶段难以承诺。 多谢主席。
​立法会二题：直接资助计划中学开办的非本地课程
6.7.2022

以下是今日（七月六日）在立法会会议上朱国强议员的提问和教育局局长蔡若莲博士的答覆： 问题： 关于直接资助计划（直资）中学开办的非本地课程，政府可否告知本会： （一）现时共有多少名属本地学生的中学生就读该等课程，以及该人数占全港中学生人数的百分比； （二）目前全港有多少间直资中学开办该等课程；该等课程的总数，以及当中有多少个课程不设中文科及公民与社会发展科（公民科）；及 （三）当局会否考虑要求所有该等课程设有中文科及公民科，让就读该等课程的本地学生能获得一定程度的中文及公民教育，并就有关教学内容制订准则；若会，详情为何；若否，原因为何？ 答覆： 主席： 在一九九一年起推行的直接资助（直资）计划，目标是使香港学校体制更灵活和多元化，并让家长有更多选择。直资学校接受政府经常性津贴，其管治、运作和课程设计等方面亦须符合政府的规定。同时，直资学校在一些范畴如资源调配、课程设计和收生等方面，享有较大的弹性。 就朱国强议员提出的问题，现综合回覆如下： （一）目前全港合共有80所直资学校（包括59所中学及21所小学），都以本地学校模式运作，主要为本地学生提供教育服务。所有直资学校的小一至中四级别只开办本地课程，而17所直资中学在中五和中六级别除了开办本地课程外，亦会为小部分学生提供非本地课程，让他们在香港中学文凭考试（文凭试）课程以外有另一个额外选择，缔造多元升学途径。根据二○二一／二二学年九月份的资料数据，全港中学生人数为325 927，当中共有1 125名在直资中学的中五和中六级别修读非本地课程，人数占全港中学生人数的0.35%。 （二）及（三）为配合现时的语文教育政策，提升学生两文三语的能力，所有直资学校学生，不论国籍，均须修读中国语文科。中国语文必须为贯穿六年中学课程的必修基础科目之一，而所有同时开办本地及非本地课程的直资学校均须为修读非本地课程的学生提供中国语文为其核心语文科目。部分学校会因应学生的需要，提供校本中文课程，然而，其校本课程的总课时，与本地或非本地课程中的中国语文科指定的课时大约相同。此外，学校亦须确保所有学生修读的中国语文，涵盖中国文学、经典著作、文化、品德和价值观。 至于高中公民与社会发展科（公民科），该科属文凭试课程的核心科目之一。一般来说，直资学校让学生在中四阶段开始修读文凭试课程，以对文凭试课程（包括公民科）进行探索及发掘兴趣。因此，在直资学校修读非本地课程的学生都应在中四阶段修读公民科。此外，公民科课程所涵盖关于香港、国家及当代世界的课题，一直蕴涵于中小学不同学习阶段的科目课程内，例如小学常识科、初中生活与社会科／宪法与《基本法》独立单元、初中中国历史科等。 在现行学校课程下，本地学校的学生，包括在直资学校修读非本地课程的学生，自小学开始已于一个培育国家观念、正面价值观及态度的学习氛围接受教育。一直以来，教育局以「多重进路、互相配合」的方式，推展国民教育以及国家安全教育，培育爱国情怀，提升学生的国民身分认同，并促进公民教育。所有公营学校及包括同时开办本地课程及非本地课程的直资学校均采取多元化的方式营造校园氛围，透过全方位学习活动、在课程内外协助学生认识中国历史、文化和国情，以及当代世界的发展。学校均会按学生的需要和学校的情况，透过课堂内外的学习活动，采取多元化的措施，以促进公民教育，例如在班主任节、德育课、伦理课提供国民教育。据了解，不少开办非本地课程的直资学校亦会借助博物馆及文化设施和活动让学生学习历史，培育学生对文物的欣赏；举办多元化的联系及交流活动，例如与内地学校缔结为「姊妹学校」，组织互访活动，给学生机会亲身体会国家文化的最新发展；让学生积极参与教育局所举办的全港学生活动，如《基本法》全港校际问答比赛、全民国家安全教育日网上问答比赛等；在历史重要日子为学生安排适当的学习活动，如升旗礼、国旗下的讲话、讲座、电影欣赏、考察等。内地考察是公民科课程的重要一环。据知，视乎疫情的发展及「通关」安排，不少学校已计划让学生恢复参与内地考察活动，让学生实地体会国家绵延久远的历史文化，同时加深认识当下国情及发展愿景。透过以上不限于公民科学生参与的多元化措施促进国情认识、文化传承和国民身分的认同，学习成果可远超于课室所学。 总的来说，无论学生修读本地课程或非本地课程，学校均透过不同方式，不限于学科学习，从多方面进行公民教育。 中文科及公民科的教学内容和要求，已详载于课程发展议会发布的相关课程指引《中国语文教育学习领域课程指引（小一至中六）》及《公民与社会发展科课程及评估指引（中四至中六）》，供学校参考使用。 多谢主席。
首届学校推荐直接录取计划完成遴选
6.7.2022

教育局今日（七月六日）公布首届学校推荐直接录取计划（直接录取计划）完成遴选程序。 首届直接录取计划共收到来自403间中学的766份有效提名。于过去数月，参与计划的八所大学教育资助委员会（教资会）资助大学为所有获推荐的学生安排面试，并仔细考虑了每位学生的特质。各大学在二○二二年香港中学文凭考试（文凭试）成绩公布前，向195名获录取学生发出直接录取通知。其中，186名学生接受录取并将于二○二二年九月入读其所选读的教资会资助学士学位课程。获录取学生涵盖的学科范畴广泛，包括建筑、测量与城市规划、人文科学、商科、计算机与工程、教育、环境研究、设计、语文、医学与健康、音乐、理学、社会科学等。按学科范畴分类的接受录取学生人数载列于附表。 教育局局长蔡若莲博士表示，直接录取计划的首届录取结果令人鼓舞。 她说：「政府一直重视培育青年人，致力优化教育制度及创造空间，照顾学生多样性，让他们可各自发挥所长。香港亦需要多元人才，以满足社会发展需要及提升竞争力。」 「为此，我们除了优化高中科目之外，亦推出直接录取计划，让具有才华而未能在文凭试获全面评核的本地中学生，也有机会凭借在个别学科或范畴的杰出表现而获教资会资助大学考虑直接录取，从而入读心仪的课程。」 她续说：「我非常感谢各大学支持这项新计划，肯定学生在不同领域，包括体育、音乐、艺术与文化、领导力、创意及STEM（科学、科技、工程和数学）等的多元才华，相信同学入学后定能为校园注入新活力。」 第二届直接录取计划将开放予应考二○二三年文凭试并于二○二三年九月升读学士学位课程的中六学生报名参加。报名详情将于稍后公布。 教育局于二○一七年十一月成立学校课程检讨专责小组，整体检视中小学课程。专责小组于二○二○年九月向教育局提交的检讨报告中提出六个方向性建议，当中包括推行全新的直接录取计划，以提高大学收生灵活度。教育局接纳了专责小组的建议，并于二○二一年推出直接录取计划。八所教资会资助大学指定了共146个公帑资助学士学位课程参与首届直接录取计划，并为个别课程订下不以文凭试成绩为基础的收生准则。
​立法会十二题：提高资历架构的认受性
22.6.2022

以下是今日（六月二十二日）在立法会会议上邵家辉议员的提问和教育局局长杨润雄的书面答覆： 问题： 有社会人士表示，现时获资历架构认可的资历和其相应课程，并不完全符合雇主的要求，因此在资历架构下取得的资历，未被雇主广泛接纳。就此，政府可否告知本会： （一）上述课程的内容是否从学术主导的方向设计；如是，当局会否要求有关课程的设计改为业界主导及行业主导，以更着重学生在修毕课程后的实际工作能力，并从商会和雇主识别所需的关键技能后向有关院校提供建议，以便该等院校相应地改动课程内容； （二）会否考虑改良学员在职场实习的安排，包括提供较长的实习期及符合生活水平的津贴，让青年人有较稳定的环境体验和适应相关工作，从而吸引他们继续留在相关行业； （三）有否参考以职业教育闻名的国家（例如德国及英国）的做法，加强商校合作及产学合作，以促进职业教育的发展；如有，详情为何；如否，原因为何； （四）鉴于有社会人士反映，现时各类资历（即学术、职业及专业资历）在资历架构的框架下并不互相衔接（例如，有市民持有属资历架构第四级资历的专业资历，但却不符合资格报读属资历架构第五级资历的学士学位课程），当局有否计划理顺有关进修阶梯的衔接； （五）有否计划提高资历架构的认受性，包括政府部门有否带头接纳获资历架构认可的资历和其相应课程；及 （六）鉴于教育局与广东省教育厅于二○一九年六月签署《粤港资历框架合作意向书》，共同推动粤港资历框架合作，当局有否计划设立两地资历互通互认机制；如有，详情和时间表为何；如否，原因为何？ 答覆： 主席： 香港资历架构（资历架构）是一个七级的资历级别制度，涵盖学术、职业专才及持续教育界别，为有关资历厘定明确及客观的标准。资历架构的首要目的是推动终身学习，持续提升本港工作人口的质素、专业水平及竞争力。现就问题各分项答覆如下： （一）资历架构为职业专才教育（职专教育）的进阶路径及晋升阶梯提供稳固基础。为配合资历架构的推行，我们已成立了23个行业的行业培训谘询委员会（谘委会），涉及的行业涵盖本港超过一半的劳动人口。谘委会负责制订相关行业的《能力标准说明》，列明从业员在有关行业不同工作范畴所须具备的技能、知识和须达到的成效标准。《能力标准说明》有助培训课程的制定，以取得资历架构的认可。截至二○二二年五月，教育及培训机构共开办了逾1 380项《能力标准说明》为本课程。此外，六个行业（即汽车业、银行业、物业管理业、安老服务业、印刷及出版业，以及保险业）已完成发展职业资历阶梯，方便从业员规划进修及就业的进阶路线，进一步提高进修与就业之间的协同效应。资历名册上已有超过60个职业阶梯课程。 同时，政府一直鼓励各专上院校加强与业界合作，开办和设计切合香港社会和经济发展需要的课程。 （二）及（三）为更针对性地检讨及考虑如何在香港加强推广职专教育，政府在二○一八年四月成立推广职业专才教育专责小组（专责小组）。专责小组在参考相关的海外（包括德国和英国）经验并深入检视香港职专教育的情况后，在二○二○年一月向政府提交报告，并提出一系列建议，以促进职专教育课程的发展。政府现正积极跟进专责小组提出的建议，包括加强业界参与职专教育，并加强职专教育的职场实践元素，以提供更多元化及具认受性的职专教育路径，促进职专教育与学术教育路径并行发展。 政府与不同机构和院校均为学生和青年提供多元化的职场工作及学习体验。在专上教育层面，政府在二○二○年十二月推出应用学位课程先导计划，当中要求结合理论和实践的应用学位课程亦必须由业界积极参与发展，并获相关行业认可；而同在二○二○年十二月推出的副学位教育检讨，亦就强化高级文凭课程的职场学习、业界参与、进阶路径等方面作出研究。 此外，由二○一四／一五学年起，政府亦透过职业训练局（职训局）推行「职业教育和就业支援计划」（即Earn and Learn职学计划），在政府、业界及职训局三方参与下，有系统地结合职场及院校学习，让学员在进修同时，更有效获得职业相关的知识及技能。为进一步加强计划成效，政府由二○一九／二○学年亦向职训局提供非经常性拨款，以鼓励并协助雇主参与计划下的职场能力评核工作，为学员提供有系统的职场学习及评核。评核准则参考行业及国际标准，雇主可藉此了解学员在职场的技术水平，并提供建议，助学员提升表现。 在中学层面，教育局通过商校合作计划推动学校与工商机构合作，让学生了解工商企业的运作，并加强生涯规划。此外，教育局亦积极推动应用学习课程并加入更多业界参与元素、提供延伸课程加强学生的职场体验。 （四）资历架构是一个七级的资历框架，而资历架构认可的资历均根据有关资历框架分为不同级别，以反映其学习的深度及复杂程度。政府亦在二○一二年在资历架构下推出资历名衔计划及资历学分，当中资历名衔反映资历的性质、学习领域及资历级别的范围；而资历学分则反映资历的学习量。通过有关资讯，培训机构、院校及进修人士，可更清楚了解各资历架构认可资历，在建立并选择进阶路径时作出更清晰的考虑。 （五）政府各政策局和部门均在不同层面致力参与和推动资历架构的发展。在招聘方面，教育局自二○一六年已在公务员招聘中使用资历架构用语，以提高公众对香港资历架构的认识。另外不少政府部门（例如房屋署、土木工程拓展署、民众安全服务队（民安队）、在职家庭及学生资助事务处和大学教育资助委员会秘书处）亦同样在其招聘／招标过程中使用资历架构用语。在内部培训方面，不少纪律部队（例如香港警务处、香港海关、民安队、惩教署和消防处）均有推出资历架构认可的培训课程。我们亦在二○二○年的首届QF in Action计划中，特别邀请了17个政府部门和公营机构带头参与，重点介绍它们如何利用资历架构提升服务质素及员工的专业水平，以起示范作用。有关的资料已辑录成刊物，并上载于资历架构网页，让公众人士及业界持份者可得悉及参考各政府部门和公营机构应用资历架构的情况。 （六）我们正加强与内地在资历架构方面的工作。自教育局与广东省教育厅在二○一九年签署《粤港资历框架合作意向书》以来，并为配合近年粤港澳大湾区的急速发展，教育局、资历架构秘书处，以及香港学术及职业资历评审局（评审局）持续与广东省有关当局共同推动两地的资历框架合作。在二○二二年初，评审局应广东省有关当局邀请，为后者提供为期两年的谘询服务，以支持广东终身教育资历框架的发展，包括协助建立质素保证机制、评审标准和评审程序，试行评审活动，及制订建立资历名册的指引等，长远为粤港两地资历架构／框架的进一步交流和合作建立基础。
立法会十八题：促进内地学生来港升学
8.6.2022

以下是今日（六月八日）在立法会会议上狄志远议员的提问和教育局局长杨润雄的书面答覆： 问题： 据悉，受疫情影响，很多原本计划到海外升读学位课程的内地学生转往香港等邻近地区升学。有教育界人士建议，香港应藉着高等教育已发展多年的优势，吸引更多粤港澳大湾区内地城市的学生来港升学。就此，政府可否告知本会： （一）在疫情期间，政府有否针对内地学生来港升读学位课程的需求而增加学额及调整政策和措施；如否，原因为何；如有，详情（包括增加的学额）为何，以及有否增加拨款予开办有关学位课程的教育机构；如有，金额为何；如否，原因为何；及 （二）有何具体政策及措施，协助来港升学的内地学生融入及认识香港，同时促进内地学生与香港学生的交流与共融？ 答覆： 主席： 政府一向致力推动专上教育国际化和多元化，发展香港成为区域教育枢纽，藉以为本港及区内培育人才，并吸引来自世界各地的优秀人才来港，以壮大本港的人才库，从而增强香港的竞争力。香港拥有世界级专上院校，对来自内地及海外的学生甚具吸引力，政府亦已推出一系列措施，以利便非本地学生来港升学并融入本港校园生活，以及促进本地学生与非本地学生的交流和共融。 就狄议员的提问，答覆如下： （一）根据现行政策，八所大学教育资助委员会（教资会）资助大学可透过超额收生形式录取非本地学生（包括内地及海外学生），修读公帑资助学士学位课程，相关非本地学生人数总数不应超过核准公帑资助学士学额总数的20%，收生安排亦适用于公帑资助副学位课程及研究院修课课程。过去三年（二○一九／二○至二○二一／二二学年），教资会资助学士学位课程的非本地学生人数由12 249人增至13 254人（临时数字），占该学年核准公帑资助学士学额总数比例亦由16.6%增至17.9%，非本地学生人数当中约六成半为内地学生。教资会资助研究院修课课程的非本地学生人数则由100人增至124人（临时数字），占核准公帑资助学额总数比例亦由5%增至约5.8%，非本地学生人数当中接近九成为内地学生。此外，教资会资助大学的研究院研究课程并无设下非本地生收生限额。 自资专上课程方面，除内地、澳门及台湾学生外，非本地学生入读全日制经本地评审的自资本地学士学位和研究院修课及研究课程并不设限额。至于内地、澳门及台湾学生，现时一共有六所本港自资专上院校获国家教育部批准招收内地学生入读其全日制经本地评审的自资本地学位课程，包括珠海学院、香港恒生大学、香港树仁大学、香港都会大学、东华学院及职业训练局辖下的香港高等教育科技学院，而该六所指定自资院校每学年就读其全日制经本地评审的自资本地副学位及学士学位（包括衔接学位）课程的内地、澳门及台湾学生人数，不应多于上一学年相关课程总学生人数的10%，研究院课程则不设限额。过去三年（二○一九／二○至二○二一／二二学年），就读全日制经本地评审的自资学士学位课程的非本地学生人数由3 182人增至3 411人（临时数字），而自资研究院修课课程及研究课程在过去两年亦有超过22 000名非本地学生修读，当中大部分为内地学生。 专上院校在现时的政策下仍有空间取录更多非本地学生（包括内地学生），我们会持续检视需求。专上院校会继续透过多项措施吸引非本地学生来港就学，包括为优秀的非本地生提供奖学金，以及运用教资会提供的拨款向外推广香港高等教育。 （二）专上院校致力协助非本地学生融入及适应香港的生活，并透过院校的国际事务处或学生事务处为非本地学生提供全面的资讯和支援服务，包括住宿、抵港前资讯、到港后生活调适、奖学金、语文及学术支援、抵港接待、迎新活动及升学事宜等。 自二○一九／二○学年起，教资会向八所教资会资助大学合共拨款5,000万元推出「加强国际化和学生学习经验资助计划」，供大学安排一系列旨在让本地学生扩阔视野的学习活动。大学亦可灵活运用该笔拨款举办各项促进本地和非本地学生交流共融的校园活动。 各所专上院校会继续致力通过各项措施和支援服务，包括&#x542f;导与适应课程、语文提升课程、学生需要调查、文化交流活动、社交活动和聚会、适应支援、辅导与谘询服务、社区服务、师友和朋辈支援计划，以及学业与职业辅导等，促进不同文化背景的学生融合及交流。 政府及教资会不时检视相关数据，按需要考虑对现行非本地学生上限作出适当调节，并与国家教育部就鼓励内地学生来港就学及高等教育协作的相关事宜保持密切沟通，增强两地学生的交流与共融。