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Sydney ETO holds reception in Perth to celebrate Chinese New Year (with photos)
7.3.2024

The Hong Kong Economic and Trade Office, Sydney (Sydney ETO) hosted a reception in Perth, Australia, today (March 7) to celebrate the Chinese New Year. Around 100 guests from various sectors including political and business circles, media, academic and community groups as well as government representatives attended the reception. Among them were the Secretary for Education, Dr Choi Yuk-lin; the Consul General of the People's Republic of China in Perth, Mr Long Dingbin; and the Minister for Mines and Petroleum, Ports, Road Safety and Minister Assisting the Minister for Transport of Western Australia, Mr David Michael, representing the Premier of Western Australia. Addressing the reception, Dr Choi said that Hong Kong has sound education infrastructure, outstanding research talent, as well as diverse basic education. The quality of teaching and learning in Hong Kong is ranked among the top in various international comparative studies. "Building on this solid foundation, we will continue to seize the opportunities brought about by the National 14th Five-Year Plan and the development of the Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area, and build on our unique status and advantages under 'one country, two systems' to nurture and attract talent," Dr Choi said. Dr Choi pointed out that the Government is striving to develop Hong Kong into an international education hub for post-secondary education. "We will double the admission quota of non-local students by government-funded post-secondary institutions to 40 per cent, and strengthen scholarship and related support to attract more overseas and Mainland students to further education in Hong Kong. Another exciting development is the Northern Metropolis University Town, providing unlimited opportunities for post-secondary institutions to strengthen co-operation with renowned Mainland and overseas education institutions," Dr Choi added. The Director of the Sydney ETO, Miss Trista Lim, introduced the latest initiatives announced in the 2024-25 Budget at the reception. "Our Financial Secretary unveiled his 2024-25 Budget last week presenting a series of measures aimed at bolstering confidence and establishing Hong Kong as a premier destination for business and tourism through hosting more mega events and thematic annual conferences. More than 80 mega events will be staged in Hong Kong in the first half of this year," Miss Lim said. She also highlighted that the Budget places a strong focus on green development and the digital economy, with various initiatives on green finance, green shipping and aviation, as well as measures to guide industries towards high-quality development. In addition to the reception in Perth, the Sydney ETO also hosted Chinese New Year receptions in Sydney, Melbourne, Brisbane and Adelaide in Australia, and Auckland in New Zealand, to celebrate the Year of the Dragon with the communities.
SED to visit Australia
2.3.2024

âThe Secretary for Education, Dr Choi Yuk-lin, will begin her visit to Australia tomorrow (March 3). She will visit Sydney, Perth and Melbourne, and attend the Asia-Pacific Association for International Education (APAIE) 2024 Conference and Exhibition in Perth. The Secretary-General of the University Grants Committee (UGC), Professor James Tang, will join part of the visit. The theme of the APAIE this year is "Collaborating for sustainable impact: partnerships across the Asia Pacific". Dr Choi will deliver a keynote speech to promote to overseas partners the advantages of Hong Kong as an international post-secondary education hub. The eight UGC-funded universities will jointly set up the Hong Kong Pavilion and organise various events. During her trip to Australia, Dr Choi will visit local universities and meet education officials and experts to learn about the development of local tertiary institutions. She will also meet Hong Kong students and representatives of the business community in Australia. Dr Choi will conclude her visit and return to Hong Kong on March 9. During her absence, the Under Secretary for Education, Mr Sze Chun-fai, will be the Acting Secretary for Education.
SED to visit UK and Finland
20.1.2024

The Secretary for Education, Dr Choi Yuk-lin, will depart for London, the United Kingdom (UK), tomorrow (January 21) to attend the British Educational Training and Technology (BETT) Show. She will then visit Helsinki, Finland, and attend the Educa, an education exhibition. Dr Choi will speak at a panel session at the BETT Show and give support to Hong Kong teachers and students who will participate in the show. Dr Choi will begin her visit to Finland on January 26 and attend a topical discussion at the Educa to discuss the role of education for the future with representatives from other regions. During her trips to the UK and Finland, Dr Choi will visit a number of education units to learn about the local education developments, and meet education experts and Hong Kong students in both places. Dr Choi will conclude her visits and return to Hong Kong on January 28. During her absence, the Under Secretary for Education, Mr Sze Chun-fai, will be the Acting Secretary for Education.
SED to visit Guangzhou and Shenzhen
8.1.2024

The Secretary for Education, Dr Choi Yuk-lin, will depart tomorrow (January 9) for Guangzhou and Shenzhen to officiate at the plaque unveiling ceremony of the first teacher training and exchange base on the Mainland and the opening of Mainland study tours for newly-joined teachers at South China Normal University (SCNU). During the visit, Dr Choi will conduct exchanges with SCNU leaders and Hong Kong students studying at the University, and tour the Affiliated High School of SCNU and Sun Yat-sen University. She will also join students participating in the Mainland study tour of the senior secondary subject of Citizenship and Social Development to visit a spot in Shenzhen. Dr Choi will return to Hong Kong on Thursday (January 11). During her absence, the Under Secretary for Education, Mr Sze Chun-fai, will be the Acting Secretary for Education.
教育局局長記者會開場發言（只有中文）（附短片）
20.12.2019

以下是教育局局長楊潤雄今日（十二月二十日）在有關教師專業操守的記者會的開場發言全文： 各位傳媒朋友，社會人士（特別是家長）對學校及教師的期望，除了是傳授知識之外，更重要的是栽培學生成為負責任的良好公民。可惜，在過去半年的社會事件，有學生走到暴力衝擊的前線，參與一些違法的行動，包括堵路、暴動、非法集結、刑事毀壞、襲警、藏有攻擊性武器等；也有教師發表仇恨言論，使用內容偏頗的教材，可能誤導心智未成熟的學生，個別教師更涉及刑事案件，試問如何以身作則？這些都是鐵一般的事實，不容否認、迴避及輕視。面對目前極為嚴重及危險的情況，我們必須採取更加嚴厲的行動糾正錯誤，保護我們的學生。 我昨日發出公開信，再次闡釋我們對老師和學生的要求及行為規範，勸阻學生參與任何違法的行動，以及懇請家長與學校發揮家校合作的精神，協力匡扶我們的學生行正確的道路。今日我們向學校發出另一函件，進一步說明教育局對學校處理涉嫌違法教師及違規學生的要求，令學校在這方面的處理有更清晰指引。如果學校偏離我們的指示，教育局會逐一跟進。 根據警方的最新數字，在這次社會事件中被捕的18歲以下人士到現在為止接近一千人。我相信社會上每個關心青少年的人都對此感到非常痛心。上星期，一名13歲學生因參與焚燒國旗而被判感化令一年，須留案底。裁判官明確指出法庭不可能因為「年輕」就輕判，而衝動不考慮後果是傻事，會隨時失去自由。再較早之前，兩名學生被控毀壞三個輕鐵站的設施，而被法庭判處入更生中心，亦要向港鐵賠償一共約28萬元的維修費。裁判官說，不論出於何等「高尚的理念」，也不可用違法的行為表達訴求。我希望同學們明白，違法就是違法，如果作出違法行為，就要承擔相應的法律責任，後果可以非常嚴重。 我們已經多次向學生闡明對他們行為的要求，重申學校不會接受學生違規甚至違法的行為。今日我們在發予學校的信件中，再次指示學校須向學生明確指出，會按既定的訓輔機制，處理學生的違規行為，不可姑息。 教師方面，據我們從不同渠道掌握的資料，被捕教師包括教學助理約80人，另外，教育局也收到123宗與教師專業操守有關的投訴。教師是學生的重要楷模，他們的言行須符合社會對教師的道德及專業方面的期望。在過去幾個月，大部分老師其實都盡忠職守，持平地教導學生，但有一小部分害群之馬，卻令社會對教師抱有懷疑，令一眾專業教育工作者蒙羞。我們十分重視教師的專業操守，將會更加嚴厲跟進每宗被判罪、被捕及被投訴的個案。違法教師除了要承擔法律責任外，若情節嚴重，教育局會根據《教育條例》取消其教師註冊。 大家必須明白，教師在日常工作中與學生有緊密接觸，其失德行為直接影響學生，所以我們必須採取一切可行措施保護學生。學校作為僱主，須負責管理員工及監督他們的工作表現。被捕當然不等如最終被定罪，但《資助則例》已清楚列明，若個別老師已經或有可能涉及嚴重的刑事訴訟，或涉及嚴重不當行為，在符合《僱傭條例》相關規限下，學校可着令其停職，這是為了保障學生的安全，免受事件影響，維持學校正常運作，這是一個專業及適切的安排，絕對不是「未審先判」。在今日發予學校的信件中，我們已清楚要求學校，如有教師涉及嚴重違法事件而被捕，應立即將其停職。官校教師方面，一如其他公務員，如被調查是否有嚴重不當行為或干犯刑事罪行，根據既定機制，這些公務員會被暫停職務。 正如我之前指出，自六月中至十一月底，教育局共收到123宗與教師專業操守有關的投訴，並展開調查。大部分投訴涉及散播仇恨言論或被指有挑釁行為，其餘包括涉及不恰當教材及涉嫌違法等。我們已大致完成調查74宗個案，其中30宗不成立，局方已就13宗完成調查的個案採取跟進行動，包括向五名教師發出譴責信（包括早前已發出譴責信的兩宗個案）及向一名教師發出警告信，這些老師如再次作出失德行為，局方會考慮按《教育條例》取消其教師註冊；我們亦向七名教師發出勸喻信，提醒他們不應作出有損教師專業形象的行為和應尊重社會接受的行為準則。其餘31宗教育局初步認為有機會成立的個案，我們正等待或考慮有關老師的回應，以決定適當的跟進行動。有教師工會對教育局處理教師專業操守的制度其實有一些誤解和不理解，所以作出一些失當的評論，我對此表示失望。我必須強調，教育局的程序不偏不倚，當事人無論在學校調查階段或我們其後的跟進，均有充分申述和自辯的機會。除了政府的跟進行動，當中部分學校已經以僱主的身分採取了懲處，包括發警告信、降職、暫緩增薪，將有關老師調離原來的職務，以及加強監管相關老師的校內表現，亦有教師已經離職。 至於學校教材問題，我們從接獲的投訴個案以至局方人員的視學過程中，的確發現有校本教材偏頗、主觀、甚至涉及不正確的信息。局方已要求校方停用有關教材，並向校方及相關老師進行調查。教育局作為官校教師的僱主，已就一名使用不當教材的官校老師開展停職的程序，並會依公務員規例採取紀律處分，包括考慮他是否適合繼續擔任官校老師，同時我們亦會從專業操守的角度跟進其教師註冊資格。教育局會繼續在重點視學和學校探訪工作中，留意學校及教師採用的教材內容是否全面、客觀及持平。如有違規情況，我們會從學校教與學質素，以及相關教學和行政人員的個人責任兩方面跟進。 我在此再次重申，同學們的福祉一直是我們的首要考慮，而我們所採取的任何措施或行動均以保障學生的利益為大前提，以及維護整體老師的專業操守。無論如何，確保學生在安全、平穩、寧靜的環境中正常學習，健康成長是我們與教育界的共同目標。多謝各位。
​香港隊在「國際初中科學奧林匹克」成績優異（附圖）
12.12.2019

六名中學生代表香港參加「國際初中科學奧林匹克2019」，表現優秀，共奪得兩面金牌及四面銀牌。 「國際初中科學奧林匹克」是一項為15歲或以下的中學生而設的科學比賽，內容涵蓋達高中程度的物理、化學及生物三個範疇，比賽形式包括筆試及科學實驗，當中涉及一些不常見的難題，要求學生具備分析和解難的能力。今屆賽事於十二月四日至十一日在卡塔爾多哈舉行，共有來自70個國家或地區，約320名學生參加。 在個人比賽項目中，鄭逸朗（高主教書院）及鄧皓文（聖保羅男女中學）各奪得一面金牌；陳芷晴（拔萃女書院）、鄭思律（香港培正中學）、張守中（香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學）及蘇朗熙（聖保羅男女中學）各贏得一面銀牌。 教育局局長楊潤雄今日（十二月十二日）祝賀香港隊在賽事中表現出色，他說：「廿一世紀科技發展迅速，為提升學生的創意及高層次思維技巧以促進社會的發展，政府投放了不少資源推動科學、科技、工程及數學 (STEM) 教育。香港隊在今次的比賽中勇奪佳績，展現他們在科學和科技方面的潛能。我們期望香港學生可以對本地科學創新的發展作出貢獻。」 他續說：「教育局在二○一六年成立『資優教育基金』，至今共向基金注資16億元，期望可以為資優學生提供多元化的校外進階學習課程。資優教育諮詢委員會現正審批來自包括專上院校、非政府機構及科技企業等不同機構的申請，預計將於二○二○年初為資優學生提供更多優質的學習經歷，讓他們展現不同範疇的潛能。」 香港隊參加是次比賽的費用由教育局全數資助。香港隊代表在去年的「國際初中科學奧林匹克─香港選拔賽」表現優秀，繼而完成由香港資優教育學苑所提供的科學增益課程。在課程中表現最傑出的學生獲選為香港代表，參加今年的「國際初中科學奧林匹克」。
立法會三題：大學實驗室危險化學品失竊
11.12.2019

以下是今日（十二月十一日）在立法會會議上陳健波議員的提問和教育局局長楊潤雄的答覆： 問題： 據報，香港中文大學（中大）及另兩間大學的實驗室於上月先後被激進示威者闖入，並有危險化學品被盜去。中大失竊的有毒及危險化學品包括17.5公升濃硫酸、2.5公升己烷，以及可供製造一萬個鏹水彈的80公升濃硝酸。倘若激進示威者在示威活動中使用以該等化學品製造的武器，警務人員及市民的生命安全會受極大威脅。就此，政府可否告知本會： （一）是否知悉自本年六月至今，各大學失竊化學品的總數量，以及該等化學品可用作製造多少具殺傷力武器； （二）為何中大實驗室獲准儲存如此大量的危險化學品；現時有何法例規管各大學實驗室存放危險化學品事宜；政府會否要求各大學加強實驗室的保安措施，以免再有危險化學品失竊；及 （三）針對示威者可能使用具強大殺傷力的化學武器的潛在威脅，政府如何保障前線警務人員及市民的安全？ 答覆： 主席： 有部分大學近日曾經遭受示威者破壞甚至佔據，更有人在校園內製造及使用武器，令大學校園滿目瘡痍，並有多人受傷。大學現時正在評估校園的損毀情況，當中部分大學亦已展開復修工程。此外，部份貯存在校園用於教研用途的化學物品亦被盜去，包括一些有毒、具有腐蝕性及易燃的化學物品，如不法之徒將這些物品製作成為武器，將會對市民的生命財產造成嚴重影響，後果堪虞。有關事件極為嚴重，對公眾安全構成嚴重威脅，相關大學已向警方報案，警方亦已接手跟進及調查。 就陳健波議員提出的問題，本局現回覆如下： （一）教育局一直就近月在大學校園發生的事件與各大學保持聯絡，並知悉個別大學貯存的化學物品發生失竊的情況，而相關大學均已報警處理。據了解，三間大學（包括香港城市大學、香港中文大學及香港理工大學）被盜走的危險化學物品，包括濃硝酸及濃硫酸等有毒、具腐蝕性及易燃的物品。有關化學物質若與其他液體混合或處理不當，是有機會引起燃燒及爆炸。此外，不當使用或存放該些化學物品會對自己及他人造成危險。相關大學整理及點算被盜化學物品的工作尚在進行中，故暫時未能提供有關數量。警方現時正積極尋找有關失物，暫時未有人被捕。 根據《危險品條例》（第295章），任何人如未持有有效的牌照，貯存、運送或使用任何超過豁免量的危險品，即屬違法。此外，過往曾有市民跟從網上流傳的方法製造危險品。警方提醒市民，製造或串謀製造炸彈，是屬於非常嚴重的罪行。根據《刑事罪行條例》（第200章）第54條，一經定罪，最高刑罰為監禁二十年。警方有信心及有能力偵查這類案件，並呼籲市民切勿以身試法。 （二）危險品的貯存受《危險品條例》的規管，而《危險品（適用及豁免）規例》（第295A章）及《危險品（一般）規例》（第295B章）分別訂明《危險品條例》下的危險品分類及各類危險品的豁免量。任何人士如貯存超過豁免量的危險品，均需領有消防處根據《危險品條例》發出的牌照。當消防處接獲到危險品牌照申請時，會根據每宗個案的實際情況作風險評估，並就各個案的情況制定消防安全規定要求申請人遵辦。消防處在進行驗收及確定所有相關消防安全規定經已遵辦後，才會向申請人發出有關貯存危險品的牌照。消防處亦會不時作出主動巡查，如有任何違反消防安全規定或牌照條件的情況，會根據《危險品條例》採取相關的執法行動。 據教育局從相關院校得知，各所大學教育資助委員會資助大學均有個別學系（例如理學院、工程學院及醫學院等）設有實驗室，並需要使用不同的化學物品作教學和研究用途。如實驗室內的化學物品屬於《危險品條例》下的危險品，大學已經有既定的監察制度，確保在校園內貯存和使用危險品均符合有關條例的要求。大學的實驗室管理人員會按實際的教學和研究需要採購及貯存有關化學物品，並會嚴格遵守《危險品條例》及其他有關的消防及安全規例。 在有大學發生化學物品失竊的情況後，各大學已立即提升校園內的保安措施，當中包括增聘保安人員、增加保安巡邏次數、在大學出入口採取身分認證及登記措施、在危險品貯存倉庫加強保安措施等。各大學亦已把有關安排通知全體學生及教職員。 鑑於最近的社會情況和為了進一步保障公眾安全，消防處已主動與大專院校聯絡，檢討現時在大專院校貯存危險品的情況，提醒各院校加強保安，及若發現任何危險品或化學物品遺失，應盡快報警。教育局亦會視乎實際需要就大學加強保安措施提供適切協助。 （三）消防處的使命是致力保障本港市民的生命及財產，守護他們免受火警及其他災難傷害。面對及處理涉及危險品和化學物品事故時，消防人員會跟據相關的指引執行滅火及救援行動。如於行動中發現不明的化學物品時，消防處會即時進行風險評估及採取適當措施，如有需要亦會聯絡政府化驗所人員，尋求專業意見，對化學物品作出適切的處理，以保障市民的安全。 警方高度重視警務人員在執勤期間的安全，並一直積極採取措施，不時檢視前線警務人員的個人保護裝備，並會適當地購入或更換合適的裝備，以確保能配合實際行動需要及提升人員的安全。市民如發現任何危險物品，應盡快尋求警方協助，保持適當距離，切勿接近或接觸有關物品，以免受傷。 多謝主席。
立法會十九題：資歷架構
11.12.2019

以下是今日（十二月十一日）在立法會會議上陳振英議員的提問和教育局局長楊潤雄的書面答覆： 問題： 教育局於二○○八年推行的資歷架構，為學術、職業專才及持續教育界別的資歷釐定明確及客觀的標準。為配合資歷架構的推行，教育局成立了22個行業培訓諮詢委員會（諮委會），負責制訂相關行業的《能力標準說明》（《說明》）。《說明》列明從業員在不同工作範疇須具備的技能和知識及須達到的成效標準，從而協助培訓課程的制訂，以便從業員取得資歷架構的認可。就此，政府可否告知本會： （一）鑑於據悉零售銀行業的諮委會在制訂其《說明》時，得到香港銀行學會的協助，是否知悉其他行業的諮委會分別在制訂其《說明》時，是否亦得到相關業界的專業團體及有關組織的協助；若知悉，詳情為何；若否，原因為何； （二）鑑於教育局與廣東省教育廳在本年六月簽署粵港資歷框架合作意向書，共同推動粵港資歷框架合作，而粵港將成立工作小組，以建立合作、溝通和協調機制，有關工作的詳情及迄今取得的進展為何；及 （三）鑑於教育局已完成香港與多個地區（例如歐洲、蘇格蘭、愛爾蘭及新西蘭）的資歷架構的互相參照／比較研究計劃，政府有否就香港與內地在資歷架構方面的合作事宜制訂工作計劃和時間表？ 答覆： 主席： 就陳議員的提問，我們回覆如下： （一）我們已成立22個行業培訓諮詢委員會（諮委會），為行業持份者提供平台，讓他們能夠推展資歷架構，並就行業的培訓需求及人力發展交換意見。諮委會由行業的僱主、僱員、商會、專業團體及工會代表組成，確保行業的不同持份者均可以參與推行資歷架構的工作。 諮委會在制訂《能力標準說明》時，代表業內不同界別的委員均會參與編制工作，而諮委會亦會在過程中諮詢行業的不同持份者（包括相關專業團體）的意見，確保所制訂的《能力標準說明》符合業界所需。例如，樹藝及園藝業諮委會剛在本月推出行業的《能力標準說明》，諮委會內代表商會、專業團體及工會等的委員均有參與《能力標準說明》的編制工作。另外，該諮委會在今年七月至八月就其《能力標準說明》草擬本進行業界諮詢時，亦邀請了業內商會、專業團體、工會及培訓機構等的代表出席諮詢會，聽取他們的意見。 （二）及（三）國家在二○一六年「十三五」規劃宣布有意制定國家資歷框架，香港特區政府會致力在國家訂立資歷框架的過程中擔當積極角色。 多年來，教育局及資歷架構秘書處一直向內地不同機構和人士分享發展和推行資歷架構的經驗，並積極與內地單位聯繫，致力促進不同行業的資歷互認。資歷架構秘書處早於二○一一年已與廣東省職業技能鑑定指導中心（指導中心）簽署意向書，並成立工作小組，探討共同發展職業技能標準，以及職業資歷互認工作。 目前，職業訓練局（職訓局）和指導中心已開設電工維修業的職業技能鑑定考試，並積極推動美容及美髮業「一試多證」計劃的發展。在計劃下，考生只需要通過一個統一考試，便可獲取香港、內地及國際專業組織的資歷認證。另外，在中式飲食業，職訓局轄下的中華廚藝學院與指導中心亦合辦「一試兩證」的考核，考生在考獲職訓局和國家職業資格筆試的合格資格，並通過一個統一的實務試後，便可獲取香港及內地的資歷認證。 粵港澳大灣區的規劃和發展提供了更多機會讓特區政府與廣東省探索在資歷互認的工作上可行的做法和空間。國家於二○一九年二月公布的《粵港澳大灣區發展規劃綱要》中，鼓勵粵港澳三地高校探索開展相互承認特定課程學分的工作。特區政府與廣東省政府在二○一九年五月簽署《實施粵港合作框架協議2019年重點工作》，跟進包括鼓勵粵港兩地高校探索開展相互承認特定課程學分的工作。教育局與廣東省教育廳亦在今年六月簽署《粵港資歷框架合作意向書》，意向書內容包括共同推動粵港資歷框架合作、探索建立大灣區各級各類教育與培訓學分互認機制，以及推動大灣區人才交流。教育局、資歷架構秘書處，以及香港學術及職業資歷評審局會繼續與廣東省當局緊密合作，推動粵港資歷框架之間的合作，促進更多不同行業的資歷互認。
教育局局長談教師操守
11.12.2019

以下是教育局局長楊潤雄今日（十二月十一日）主持學與教博覽2019開幕典禮後與傳媒談話的全文： 記者：局長，特首要求你就被捕老師的情況嚴肅跟進，局方將會有甚麼跟進，以及到甚麼程度才會考慮取消部分老師的註冊？如果甚麼都不做，會否被人認為局方或政府已是「無牙老虎」？ 教育局局長：其實一直以來，我們對每宗教師的投訴個案或被捕情況，以至經過公平審訊後定罪的情況，教育局作為教師註冊的機構，我們都會嚴肅跟進。我們主要考慮事件是否屬實、事件背後所有情況，以及究竟在整件事內會否有違教師專業操守的情況，而最後作出決定，包括適當的懲處，可能是警告、譴責，最嚴重是我們可能會取消其教師註冊，這是一貫以來的做法。在這段時間，的確我們昨日亦公布了大約收到106宗涉及老師及學校的投訴個案，我們初步處理了一部分，有一部分我們認為初步顯示可能有違規情況，我們亦在考慮適當的懲處，這方面我們會依照既定程序處理。 記者：局長，今日有教師被捕個案提堂，教育局會如何跟進？如果現階段已要求學校考慮暫停該名教師職務，會否有「未審先判」的感覺？ 教育局局長：一直以來，我們的制度是若有教師被捕或被落案，他要向學校申報，學校亦要根據其被捕原因或可能涉嫌干犯的罪行，作為僱主決定究竟這名職員或教師是否適合繼續在校內任教，主要考慮是對學校、學生有甚麼影響、會否對學校構成威脅，這完全與是否因他所犯的事而懲罰他，未必有直接關係，反而更多從學校未來一段時間的管理及學生安全情況，或對學生的影響，從這些角度考慮他是否仍適合繼續或暫時在學校任教。 （請同時參閱談話內容的英文部分。）
立法會十二題：在港就讀的內地人士
4.12.2019

以下是今日（十二月四日）在立法會會議上張國鈞議員的提問和教育局局長楊潤雄的書面答覆： 問題： 近期，示威暴力浪潮席捲本港多間大學，較嚴重的個案是香港中文大學和香港理工大學的校園一度被暴徒佔領數天，並淪為軍火庫和戰場。據悉，有不少來自內地的大學生對人身安全感到憂慮，因此已在校方和警方協助下撤離校園和返回內地。就此，政府可否告知本會： （一）是否知悉，本學年在香港各所（i）大學、（ii）其他專上院校、（iii）中學及（iv）小學就讀的內地人士數目分別為何（以表列出）； （二）是否知悉，自今年六月至今，在港就讀內地人士退學並返回內地的個案宗數；有否估計本學年的最終個案宗數； （三）自今年六月至今，政府收到多少宗在港就讀內地人士的求助個案； （四）警方及教育局有何即時的措施，確保在港就讀內地人士的人身安全，以及當他們無法返回校園上課或宿舍居住時，有關當局向他們提供甚麼支援；及 （五）這股內地人士退學潮對香港的教育制度有何影響；有何減少該等影響的措施，包括挽留他們留港就讀，以及恢復已返回內地者對香港治安的信心，以期他們回港繼續學業？ 答覆： 主席： 近日有部分大學遭受蒙面示威者破壞甚至佔據，更有人在校園內製造及使用武器，令大學校園滿目瘡痍，導致多人受傷。多間大學因而被迫提早結束本學期的正常課程。暴力不能解決問題，反而使衝突尖銳化，越加背離以理性分析解決問題之道，更會造成人命的傷亡、基建的破壞及財物的損失。所有人均應以合法、和平及理性的方式表達訴求，並透過對話尋求共識。 由於大學校園受到不同程度的廣泛破壞，校方需時評估校園的損毀情況，以便展開復修工程。暴力事件對大學造成多方面的創傷和損失，除了校舍等硬件設施，亦令大學流失寶貴的教學科研時間以至人才，更可能會影響各間大學的國際聲譽。我們希望學界可以盡快回復平靜，逐步重建秩序及安排各項教學及研究工作。教育局會因應各大學的需要和實際情況，提供適切的協助及支援。 就張議員的提問，我們回覆如下： （一）於香港就讀小學、中學及專上院校的內地學生人數表列如下： 學校／院校類別 內地學生人數 小學 950 中學 1 349 專上院校 38 087 註： （1）中小學的數字包括於直接資助計劃學校、國際學校及私立獨立學校就讀的非本地中國學生，即擁有中國國籍（包括中國內地、澳門和台灣）的學生。數字反映二○一八年九月中的情況。二○一九／二○學年學生人數統計調查的資料正在處理中，目前未能提供。 （2）專上院校的數字為二○一九／二○的臨時數字，包括就讀於全日制課程的內地學生及交換生。 （二）教育局沒有備存有關在港就讀的內地學生退學並返回內地的統計數據。值得注意的是，終止學業屬個人決定，常見原因包括就業、家庭、健康、轉校、財務負擔及學術成績等。教育局不會就終止學業的個案宗數作出揣測。 （三）今年六月一日至十一月二十二日期間，教育局並沒有收到內地學生的求助個案；而警方表示沒有備存相關統計數據。 （四）教育局在本學年開學之初，已與本港大學的領導層聯絡，要求領導層密切留意校園內非本地生或持不同政見的同學可能遭受欺凌的問題，並且採取及時的措施，防止欺凌及宣揚尊重不同意見的信息。 因應十一月於部分大學校園發生的暴力事件，各大學均已由十一月中起取消所有面授課堂或提早結束本學期，並以網上教學或其他教學資源代替，學生無需回校上課，我們了解有不少非本地生已在停課後離開香港。至於留港的非本地生，各大學均已為有需要的學生提供適切支援，例如透過專設部門安排他們在校園以外的宿舍暫住、提供24小時輔導支援，以及緊急貸款等。現時各大學校園已初步回復平靜，個別大學亦已按其實際需要提升校園的保安安排，例如增聘保安人員及實施進出校園管理，並會盡快修復校園設施，為所有學生及教職員提供一個安全的學習環境。 香港任何地方都受香港法律的規管，沒有一處地方是法外之地。大學校園並非罪犯的避風港，任何違法人士均須負上刑責。警方有法定責任維持公共安全及公共秩序。當出現嚴重威脅公共秩序和公共安全的情況時，警方必須採取適當行動維護法紀，保障社會安寧。大學亦需配合警方依法執行職務，處理於校內發生的違法活動，以確保校園及其師生的安全。教育局亦會與大學保持溝通並提供適切的協助。教育局以至各院校亦一直有呼籲同學應該遠離衝突現場，以免受傷。 政府會全力確保市民（包括在香港就讀的非本地生）的人身安全，如有需要，大學應協助學生向執法機構尋求協助。 （五）吸引優秀的非本地學生來港就學，進一步令本地高等教育界國際化及擴闊本地學生的全球視野，對香港的未來發展至關重要。 示威暴力事件對非本地學生日後繼續來港就學或交流意欲的實際影響，仍需進一步觀察。事實上，本港各所大學經多年發展，學術水平具備穩健基礎，在國際間亦獲相當不錯的評價。因此，長遠而言，當大學校園日漸回復平靜，本港的高等教育對非本地學生仍具一定吸引力。政府將會密切留意情況，適時探討應如何進一步協助大學推展國際化。與此同時，大學教育資助委員會（教資會）將繼續推行「2019-22三年期加強國際化和學生學習經驗資助計劃」，向大學提供額外資源，以支援大學為入讀相關課程的非本地生提供更佳的學習體驗，並促進各類學生共融。大學會繼續致力通過各項措施和支援服務，包括啓導與適應課程、語文提升課程、學生需要調查、文化交流活動、社交活動和聚會、適應支援、輔導與諮詢服務、社區服務、師友和朋輩支援計劃，以及學業與職業輔導等，促進不同文化背景的學生融合及交流。 八所教資會資助大學的校董會主席，在十月二十日發出聯合聲明，指出大學應該珍惜多元意見，鼓勵理性討論，不應捲入支持某一立場的政治漩渦。聲明也強調大學校園或任何其他地方都不容許有任何形式的暴力行為、粗暴言語和無禮行為，必須尊重大學財產是所有大學成員的基本責任，而塗污、破壞財產是無法容忍的違法行為。教育局認為各大學應依據聲明中的原則行事，大學教職員及學生應遵守大學規則，違反者應按大學既定機制處理。如有刑事案件在大學裏發生，應交由執法機構處理。在處理於香港理工大學發生的事件中，警方採取了和平及靈活的方式解決問題，恢復校園的秩序和安寧。在整體社會的層面，警方會繼續堅守崗位、恪盡職守、依法辦事，以期盡快恢復香港的公共秩序和所有人（包括在港工作及求學的外籍人士）對香港治安的信心，使香港繼續是世界上其中一個最安全及穩定的城市。我們相信，只要社會和大學回歸和諧有序、理性包容，即可以重建社會各界及世界各地學生對香港高等教育界的信心。
教育局局長談大學管理
30.11.2019

以下是教育局局長楊潤雄今日（十一月三十日）出席電台節目後與傳媒談話的全文： 記者：在節目中你提到會主動聯絡談大學管理的問題，其中提及會限制人士出入，這是否不切實際？以及你這樣說，是否把責任推給大學？ 教育局局長：正如我在節目都說過，法例下大學的日常管理和校園設施等管理都是大學管理層的責任。當然我在節目中亦說過，我們會與大學資助委員會相約大學商討，除管理上的問題外，還有今次這件事對每間大學的影響，以及未來他們會否採取一些措施防止將來會有同樣事情發生，或在今次事件上大學得到甚麼經驗，我們都會分享。我們會看看當中有甚麼工作可以一起做，包括管理上，當然每間大學的情況都會不同，有些可能由於校園環境的問題較難做到，我們會再看看大家有甚麼意見，然後做得更好。 記者：有關抽起數間大學醫療教學的撥款，站在教育的角度上，是否「百害而無一利」？對於香港醫療人手短缺&hellip;&hellip; 教育局局長：以我所知，你提到數個與醫療有關大學興建設施的撥款，其實是食衞局（食物及衞生局）的政策範疇，但據我所知，他們會與議員再作解釋、溝通後，會再次提交財務委員會考慮。當然，我們所有考慮都是以香港長遠利益作為考慮。從教育的角度，其實我們對專上教育的投放是會繼續，譬如下星期五會把「指定研究院修課課程獎學金計劃」提交立法會，這項目的五年撥款是約為5.7億元，因此大家可看到，我們就專上教育的投入是會繼續。 記者：局長，你提到社會上有聲音質疑大學管理是否出現問題，大學是否仍有能力管理自己？你認為經歷了今次的風波，是否能放手讓大學完全自主管理？政府有否需要加強監察或協調？ 教育局局長：的確社會有不同聲音，這是很正常，因為社會對於在社會發生的事，香港是個多元社會，有人有不同看法是很正常。大學管理是在個別條例下賦予其管理權。當然，我們去看大學管理時，如果大家回看過去的這段時間，固然我常說，有部分做出來不是所有人都滿意，但整體運作上，大家看到大部分大學是能夠維持，所以我們的目標都是希望未來能與大學一起合作，一起想想如何在大學自主的大原則下能把管理做得更好。 （請同時參閱談話內容的英文部分。）
立法會十三題：高中通識教育科
13.11.2019

以下是今日（十一月十三日）在立法會會議上張國鈞議員的提問和教育局局長楊潤雄的書面答覆： 問題： 本年九月，教育局推出專業諮詢服務，出版商可自願把通識教育科（通識科）的教科書送交教育局，由專業團隊按該科的課程宗旨和目標，就教科書內容提供專業意見及建議。教育局會把已經過專業諮詢程序及完成跟進所得建議的通識科教科書名單上載至教育局網頁。另一方面，據報早前有一些通識科教師被指具鮮明的政治立場、在網上發布仇警言論，以及為所屬學校編訂的通識科教材（自編教材）和試題載有明顯偏頗的觀點。就高中通識科，政府可否告知本會： （一）至今已表示會採用專業諮詢服務的出版商的名稱、數目及比例，以及該比例與教育局預期的比例如何比較； （二）專業諮詢服務的以下詳情︰（i）出版商須否提交教科書的全部內容（若否，須送交的部分或章節為何）、（ii）專業團隊成員的背景，以及（iii）該團隊向出版商提出意見或建議的依據； （三）未經專業諮詢程序或未有按專業團隊所提意見或建議修改的通識科教科書，除了不獲納入教育局網頁的通識科教科書名單外，還會否受到其他影響； （四）出版商須否就專業諮詢服務付費；若然，金額為何，以及教育局有否評估該項開支對教科書售價的影響； （五）教育局會否規定或鼓勵學校只採用已經過專業諮詢程序的教科書作為通識科的主要教材； （六）教育局有否計劃把專業諮詢服務的性質由自願性改為強制性； （七）鑑於現時有不少學校的通識科採用自編教材，教育局如何確保自編教材符合客觀持平、不偏頗的準則；有否考慮把專業諮詢服務擴展至自編教材； （八）教育局會否研究設立渠道，供教師、家長或學生就所屬學校通識科自編教材的內容有否出現偏頗或失實等情況作出查詢或投訴； （九）鑑於據報教育局早前任命課程發展處通識教育組所有11名課程發展主任為督學，授權他們到學校視察通識科的教學情況，視察的詳情為何；當督學發現某學校的通識科教學情況有空間或必須作出改善時，教育局會如何跟進；及 （十）教育局有否制訂措施，確保通識科教師具備良好的品格，並秉持專業、持平的態度教學？ 答覆： 主席： 高中通識教育科（通識科）旨在幫助學生加深對個人、社會、國家、世界和科學與科技發展的觸覺，擴闊學生的知識基礎，聯繫不同學科的知識和從多角度看事物，同時培養學生正面的價值觀和積極的人生態度，使他們成為有識見、負責任的公民。教師施教時須參照該科課程宗旨和目標，並秉持嚴謹及專業的態度，靈活選取多元化的學與教資源，包括教育局製作的教學資源。因應通識科上述的特點，以及課程涉及的當代議題頗多仍在發展當中，目前未有設立通識科「教科書」送審的制度，這科也沒有教育局向學校建議的「適用書目表」。然而，坊間仍然編印以「教科書」形式銷售的書本，亦為頗多學校採用。 因應近月的社會事件，有社會人士認為課堂使用的部分教材觀點偏頗，可能對學生造成不良影響，他們尤為關注高中通識科的課堂教學及學習材料不夠客觀持平，誤導心智未成熟的學生。局方理解公眾的憂慮，因此為保障學生福祉，本局特事特辦，為出版社提供免費的專業諮詢服務，審視現時已出版高中通識科「教科書」的質素，確保落實課程宗旨和目標。 就張國鈞議員的問題，現答覆如下： （一）至（六）教育局與香港教育出版專業協會經交流討論後達成共識，特事特辦為出版社提供一次過諮詢服務，以確保現時已出版高中通識科「教科書」的質素，得到出版社普遍的支持。出版社自願參與，無須向教育局繳交費用，但要承諾會認真跟進教育局的專業諮詢建議，按所提出的改善意見作修改，及早優化通識科「教科書」。截至本年十月中，參與諮詢服務的七間主要通識科「教科書」出版社已將所有最新版本共十套的通識科「教科書」送交到教育局（包括英文版本）。據了解，學校常用的高中通識科「教科書」均來自該七間出版社。 教育局已成立由專科督學、大學學者和教育專業人士等組成的專業團隊，按通識科的課程宗旨和目標，恪守專業，給予意見，當中並不涉及任何政治考慮。教育局會分階段閱覽，期望出版社在本學年內完成修訂的工作。教育局會按需要與有關出版社作專業交流，務求進一步提升通識科「教科書」的質素。 本局已將自願參與專業諮詢服務的出版社名單上載至網頁（ www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/resource-support/textbook-info/ls.html ），並會於稍後將已完成專業諮詢服務的通識科「教科書」名單及相關冊數，逐步在教育局網頁公布，讓學校及公眾知悉。本局亦會持續透過教師研討會、學校議會／校長會會議及課程探訪等途徑，向學校及教師講解是次諮詢服務。學校於新學年選購教學材料時，可參考有關「教科書」名單。 教育局會繼續製作高中通識科學與教資源，例如涵蓋課程各單元的《通識教育科課程資源冊系列》，同時開發內容多元化的「通識教育科網上資源平台」（ ls.edb.hkedcity.net ），以供學校免費採用。此外，本局亦一直恆常地透過通函，向學校闡述選用學與教資源的要求和準則，並舉辦不同形式的教師專業培訓課程。教師必須選取配合課程宗旨和目標的優質學與教資源，於教學時亦需保持開放和持平的態度，以促進學與教成效以及培養學生正面的價值觀和態度。本局會參考是次專業諮詢服務的經驗，考慮該科的長遠質素保證措施，包括將通識科「教科書」納入現行課本評審機制的可行性。 （七）、（八）及（十）校本教材和教學方面，學校管理層有責任確保不同科目（包括通識教育科）的校本教材，都符合課程宗旨和目標，並提醒教師於課堂採取適當的學與教策略，以客觀、理性和持平的態度指導學生，尊重不同意見，不能灌輸自己的政見。 教育局十分重視教師的專業操守，教師必須要以持平中立的態度，及以多元材料和多角度分析議題，引領學生和平理性地表達意見。教師的言傳身教，為學生樹立榜樣，言論和行為須符合專業操守及社會接受的行為準則。如接獲涉及個別教師專業失德的投訴個案，教育局會逐一進行調查，依據《教育條例》監管教師的操守，並嚴肅跟進所有懷疑個案。情況嚴重者，本局有可能取消其教師註冊。而學校作為僱主，須負責管理員工及監督他們的工作表現，包括處理有關教師操守及紀律的事宜。對於懷疑教師專業失德的個案，教育局會與學校保持緊密聯絡，因應情況敦促學校嚴肅跟進。如市民對個別學校的教材或教師的專業操守有意見，可向有關學校或教育局反映。 （九）教育局人員一直透過校外評核、各科的重點視學、課程探訪等途徑，監察學與教的質素。教育局早前委任課程發展處負責通識科的人員兼任「督學」工作，目的是與質素保證組督學協作，將課程探訪和重點視學結合一起進行，以持續促進課程發展的專業性。重點視學的程序、要求和視學後的跟進，無論任何科目都是一致的，包括課程發展處與質素保證組協作進行的通識科重點視學。視學人員通過審閱相關的課程文件、課業、考卷，與學校人員面談，以及觀察科目課堂和活動等，了解課程在學校的落實情況，並因應校情評估科目表現，為學校提供具體的專業意見，以支援學校持續改善科目課程落實的工作。 今次通識科的課程主任和質素保證組的督學在同一時段訪校，其協作產生的協同效應，不單能讓學校因應重點視學所提出的改善建議，持續提升通識科的學與教效能，亦讓課程發展處適時掌握該科的學與教情況，從而完善科目的課程設計，以及開發更切合教師和學生需要的教學資源，促進科目學與教的持續發展。若學校科目的學與教質素欠理想，本局會按既定機制作跟進，包括敦促法團校董會／學校管理委員會按視學報告作出改善、鼓勵學校申請本局的校本支援服務、如有需要，甚或安排跟進視學，以確保學校能落實跟進建議，以改善科目的學與教質素。
立法會五題：校園內的政治紛爭及暴力
6.11.2019

以下是今日（十一月六日）在立法會會議上張國鈞議員的提問和教育局局長楊潤雄的答覆： 問題： 據報，早前有持不同政見的中學生在校內發生衝突。其後，數十名黑衣人到場聲援其中一方學生，包圍學校並叫囂；他們甚至闖入學校四處塗鴉及毀壞設施。此外，有專上院校的學生禁錮、襲擊和辱罵持不同政見的講師、辱罵和包圍校長、衝擊校長室，以及在校園大肆破壞和塗鴉。有市民對政治紛爭及暴力侵入校園表達關注。就此，政府可否告知本會： （一）教育局有否即時措施阻止暴力侵入校園及被合理化，以及有否檢討學校應如何處理警務人員進入校園執法的指引；若有，詳情為何；若否，會否立刻制訂措施及檢討指引； （二）鑑於有教職員反映，近期有持不同政見的學生及校友在網上公開他們的個人資料，以及包圍甚至襲擊他們，而校方為求息事寧人，對涉事學生採取姑息的態度，教育局會否向因持不同政見而遭欺凌的教職員提供協助，以保障他們的人身安全和權益；及 （三）鑑於據報有中學教師鼓動學生罷課、唱有鼓吹香港獨立含意的歌曲、參與組成人鏈活動，甚至上街示威，教育局會否主動調查該等教師有否違反專業操守，並嚴肅追究其責任？ 答覆： 主席： 近月的社會紛爭，為學界帶來壓力，甚至部分大專院校及學校曾發生衝突事件。教育局不接受任何言語或行為上的暴力，並呼籲社會各界一起反對一切干擾學校正常運作以及教研工作的暴力行為，讓學校（包括大專院校）能提供一個和諧及安全的教學環境予學生安心學習，而所有教育工作者必須秉持專業操守。 香港是一個多元社會，不同人士對社會議題持不同意見實屬平常，但表達個人意見時，必須理性、和平及合法，互相尊重別人的權利，更不可以言論自由或學術自由作掩飾或藉口，鼓吹不恰當言論或行為，社會尤其對專上院校的學生有相當高的期望。 專上院校均是獨立自主的機構，負責處理校園內發生的各種事務，包括示威及衝突事件。從院校得知，自九月開學至今，課堂及校園活動大致如常進行，教研活動及整體運作並未受太大影響，部分學生之間或有因為不同背景和政治立場發生衝突，更有小部分學生在校園內組織集會、宣傳抗爭行動，甚至在校園塗鴉及破壞。八所公帑資助大學的校董會主席，在十月二十日發出聯合聲明，指出大學應該珍惜多元意見，鼓勵理性討論，不應捲入支持某一立場的政治漩渦。聲明也反對包括塗污及破壞大學財產在內的任何形式暴力及違法行為，並強調大學教職員及學生都須為其行為負責，大學有既定機制和程序處理違反法例或大學規則的人士。教育局認為各院校應依據聲明中的原則，適當地處理不同持份者的意見，並按既定機制處理學生和教職員的行為操守問題。 中學方面，也有學生希望表達他們對一些社會事件的意見，當中有部分學生提出「罷課」的訴求和在學校附近參加「人鏈」活動，學校一般能妥善處理，並以校本訓輔機制，協助學生作出改善，幫助他們建立正確的價值觀。 就張國鈞議員提出的問題，本局現回覆如下： （一）教育局已於八月下旬向全港幼稚園、中小學及特殊學校發出指引，提供一些基本原則及參考資料，讓學校按實際情況制定其校本安排及具體措施，處理社會事件可能帶來的種種挑戰。在指引中，我們再次提醒學校要預先制定、不時檢視及更新其應急計劃，以應對可能出現的情況。另外，教育局發出的《學校行政手冊》訂明，學校發生危機（包括暴力事件）時，學校應以員工和學生的安全為首要考慮，並採取適當行動，若需要即時支援，應立即致電999尋求協助。此外，警務處的學校聯絡主任一直與學校保持緊密聯絡，為學校提供所需協助。 大專院校的保安事宜一般由各大專院校負責。各院校均有內部機制、規則和程序處理校園內出現的突發事故，包括視乎實際需要向執法部門求助。警方一般亦只會在收到院校有人報警求助，要求處理公共安全、公共秩序事件時，與院校聯繫後才進入校園提供協助。《警隊條例》第50（3）條亦訂明，如任何警務人員有理由相信任何須予逮捕的人士已進入或置身於某處，居住在該處或管理該處的人，須容許警務人員自由進出該處，並給予一切合理的便利，以便警務人員在內搜查。就最近在一所職訓局（職業訓練局）轄下的專上學院發生的破壞事件，據我理解有關學院已經就事件報警。教育局一直與專上院校就不同事宜保持聯絡，了解校園情況，並在有需要時為他們提供支援及意見。因應近期社會氣氛緊張，教育局已於開學前提醒各院校作出適當的安排，以應付校園內可能發生的衝突情況，確保所有院校成員均享有安全的學習環境。 （二）就問題中有關教職員被欺凌的情況，我們重申任何人士不應因立場不同或政見不同而作出仇視和暴力行為。在中學方面，我們沒有收到教職員資料被人在網上公開，或受到欺凌甚至襲擊的投訴。如有此情況，他們應立即通知校方及報警。教育局亦會與學校保持聯繫，因應情況提供支援。 各專上院校有責任合理妥善處理其學生事務，以及保障校內教職員的安全。教育局已建議院校在學院、舍堂等，重申人與人之間須互相尊重不同觀點，不得散播欺凌或排擠他人的信息。若發生教職員被欺凌或排擠的事件，院校應提供及時和適切的支援。此外，院校會在考慮所有相關因素，包括相關的司法程序或判決後，按其既定機制處理涉事的學生或教職員的行為操守問題。 （三）學校是學生學習的地方，各方應協力確保學生在安全、平穩和寧靜的環境中正常學習，健康成長。任何人士不應利用學校作為表達政治訴求的場地，更不應煽動未成年的學生在具爭議及正在發展的政治事件上表態，甚至參與違法行動。教師的言傳身教，為學生樹立榜樣，教師的言論和行為必須符合專業操守，以及社會一般接受的道德標準。教師不應煽動學生以罷課、組人鏈、唱不恰當的歌曲等方式表逹意見。若有懷疑構成專業上的失當行為的個案，教育局會依據《教育條例》及從教育專業角度出發，全面考慮每個個案的事實和情況，嚴肅跟進。如教師被證實有干犯嚴重罪行或失德行為，本局會根據所掌握的資料，檢視有關教師的專業操守，採取適當的跟進行動。情況嚴重者，本局有可能取消其教師註冊資格。 多謝主席。
教育局局長談知專事件、國民教育和大專院校畢業禮 
2.11.2019

以下是教育局局長楊潤雄今日（十一月二日）出席電台節目後與傳媒談話的全文： 記者：局長，知專（香港知專設計學院）校園出現破壞情況，之前校方也曾與學生會面，你對這情況有甚麼看法？是否覺得學生或蒙面的人士做得太過分？ 教育局局長：在我的角度來看，這些破壞行動令學校的運作受到影響，一定是過分的。我覺得很多事情皆可透過理性的方法解決，而不需要作出破壞學校設施的行動，包括打破了很多東西。 記者：但他們之前也溝通過，蒙面人士或學生不滿意校方的釐清和解釋，希望校方公開閉路電視的片段，想知道更多資料和真相，你對這做法有甚麼看法？ 教育局局長：我一向相信社會是多元的，大家對同一事件會有不同角度和看法。對於學校作出的解釋，有人會滿意，也有人會不滿意，這亦是很正常的。但無論如何，都不應該因為認為對方未能回應自己要求而破壞學校設施。 記者：就四中全會中提出了香港教育應針對國情和愛國意識，教育局未來會有甚麼特別做法？會否重推國民教育？ 教育局局長：我們一直有推行國民教育，還透過很多親身體驗，除了在現有課程內教授有關國家的知識及認識，我們亦透過很多活動，讓同學能夠對自己國家有直接的認識和理解，也透過一些和內地姊妹學校的同學接觸建立感情，這些工作會繼續進行。 記者：中央點名指香港教育做得不好，其實是否做得不足？ 教育局局長：在這段時間，社會上很多人對教育提出了他們的意見。在昨天的立法會教育事務委員會會議上，我也聽到很多議員對教育不同範疇的意見。作為主事教育的官員，我們一定會聆聽社會各界的意見，然後看看如何在教育上做得更加好，目標是希望培養青年、學生將來在社會貢獻香港的發展。 記者：很多大專院校將舉行畢業禮，你期望畢業禮怎樣進行？可能有人士會上台抗議，你亦希望院校可以如何回應？ 教育局局長：我覺得畢業禮對所有學生而言是一個重要的典禮，也見證了他們幾年來在大學生活裏的一個階段，和他們在該段時間所作的努力，對很多家長來說也是一個很重要的典禮。我希望所有參加者均能尊重這個典禮，也尊重其他參加者，盡量令到典禮能有序及莊嚴地進行。 （請同時參閱談話內容的英文部分。）