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立法会六题：在课堂讨论「港独」议题
28.10.2020

以下是今日（十月二十八日）在立法会会议上黄碧云议员的提问和教育局局长杨润雄的答覆： 问题： 教育局上月取消一名小学教师的注册，理由是他制作涉及有计划地散播「港独」信息的教案及教材，属严重专业失德。另外，教育局局长早前表示，在课堂无必要讨论「港独」议题；若要讨论则必须达致「港独」不可行的结论。就此，政府可否告知本会： （一）教育局为何拒绝该名教师作出口头申辩的要求；鉴于据报该名教师任教的学校所作校内调查的结论是，未有发现该名教师有计划地散播「港独」信息，为何该局的调查得出相反结论； （二）教育局在处理该个案时有否考虑有关课堂的施教情况，包括播放的片段涵盖支持和反对「港独」的意见（例如行政长官提及「港独」违反「一国两制」及《基本法》）；如否，有否评估，该局单凭教案及不完整的调查便裁定该名教师有计划地散播「港独」信息是否有欠公允，以及该局会否考虑撤回取消教师注册的决定；及 （三）有否评估，教育局局长发表上述言论，有否制造学术探讨的禁区、侵犯院校在《基本法》下享有的学术自由，以及妨碍学生以多角度思考？ 答覆： 主席： 教师肩负着传承知识、薰陶品格的重要职责，教师的言行对学生的成长影响深远，家长及社会大众都期望教师不但有扎实的专业知识，更加要有高尚的道德情操。教师的言论和行为必须符合专业操守，以及社会普遍接受的道德标准。 教育局有责任根据《教育条例》监察学校教育的质素。根据《教育条例》第47条，若常任秘书长认为该教员不称职，或有关人员并非出任教员的适合及适当人选时，是可以取消该教员的教师注册。 教育局是负责教师注册的机构，依法办理教师注册事宜。我们同时亦是本港教育政策的制订者、执行者及监察者，有责任确保教师适切地教导学生，帮助学生健康成长，日后贡献社会。优质教育其中一个关键在于教师的质素，教师的失德行为是会严重损害学生的发展，长远而言，更加会祸及社会的未来。社会人士普遍赞同教育局监察教师的专业操守是理所当然的。若有教师涉嫌违反专业操守，我们必定以严谨及严肃的态度处理，亦依法采取适当的行动，以保障学生的福祉，维护教师专业的尊严，以及巩固公众对教师团队的信心，也还所有专业尽责的教师一个公道。 教育局于本年九月就一宗涉及在课堂上散播「港独」信息的严重专业失德个案，取消了一名教师的注册。《基本法》清楚指出，香港特别行政区（香港特区）是中华人民共和国不可分离的部分，任何有关「港独」的主张，均不符合「一国两制」、《基本法》以及香港社会的整体和长远利益。任何「港独」主张或活动均不可在校园出现。若学生对相关课题有疑问，教师应该帮助学生正确认识香港特区在《基本法》之下的宪制和法律地位，令他们明白香港特区是中华人民共和国不可分离的部分，是一个享有高度自治的地方行政区域，引导他们建立正确的国家观念，以及帮助学生建立国民身分认同。 就黄碧云议员提出的问题，现回覆如下： （一）及（二）一直以来，教育局以审慎、合法和合理的方式处理教师涉嫌专业失德的个案，不枉不纵。 就这宗取消注册的个案，本局自去年九月收到投诉后，已经即时要求学校作出调查及提交报告，亦曾派员到学校进行调查。教育局收到学校报告后，详细审视有关教案、教学材料和工作纸，亦审视了学校提交的报告及教师向学校的解释申述。在过程中局方亦两次邀请有关教师提交书面解释，当中包括通知有关教师我们准备取消他的教师注册，让他在充分了解事态严重的情况之下，再一次作出申述，而有关教师亦有就此寻求法律顾问的协助。 教育局详细考虑整件事件的性质、该教师的辩解和理据，以及所有的资料后，认为这宗个案非常严重。亦为了保障学生的利益、维护教师的专业及社会大众对教学专业团队的信任，教育局常任秘书长决定按《教育条例》第47条取消有关教师的注册。 我必须指出，教育局要求学校作出调查及提交报告，目的是让学校就个案提供相关的资料、基本的分析，以及在学校层面的跟进工作。同时，教育局亦会考虑其他相关的因素和资料，包括现行法例、教育局指引、课程理念、宗旨和目标等，以检视有关教师是否以恰当的方式促进学生的教育。学校管理层有责任监管教师的行为操守及校本课程的内容，如经分析后发现和证实学校的管理层也需负上责任，教育局亦会采取跟进行动。事实上，我们接到不少投诉，就个别学校处理教师涉嫌失德的方式提出疑问，要求教育局积极跟进。因此，教育局不能亦不一定全面接纳每所学校的调查报告的结论。若教育局不作任何分析或专业判断，相信社会人士也不会接受。 至于黄议员问及关于上述取消注册个案的详情，有关老师已经根据《教育条例》第61条提出上诉，届时他可以在上诉委员会前作口头申辩。由于个案已进入上诉程序，现阶段我们不适宜就个案的细节作任何回应和补充，以免影响上诉程序。 （三）让学生认识国家的发展以及加强国民身分认同，一直是学校课程的宗旨和目标。教师有责任帮助学生正确地认识国情及国家和香港不可分离的关系，加强他们的国民身分认同。「港独」明显违反《基本法》和「一国两制」，更与国民身分认同的课程宗旨不符，教育局有责任确保学校为学生安排的学习活动须符合课程宗旨，保障学生福祉。 教师作为教育工作者，应该熟悉课程理念、宗旨和目标；教学必须符合法治的原则，以及学校课程，提供正确知识及概念，引导学生明辨是非，培育正确的价值观，而绝不应该借「学术自由」及「多角度思考」之名目，向学生散播不正确的价值观或甚至违法的意识。再者，言论自由并非绝对，可受某些限制约束，包括为了尊重他人的权利、保护国家安全及公众秩序或公共卫生或道德等目的所必需作出的限制。 各类院校享有的学术自由是香港一直推崇的重要社会价值，并且受《基本法》保障。但是，这宗个案与学术自由无关。 多谢主席。
立法会十六题：专上院校校园的修复工程和保安
28.10.2020

以下是今日（十月二十八日）在立法会会议上谢伟铨议员的提问和教育局局长杨润雄的书面答覆： 问题： 据报，去年反修例风波期间，多间专上院校的校园设施遭大肆破坏及有大量财物被盗，该等院校因而需耗费数以亿元进行修复工程及加强校园保安。虽然反修例风波已趋缓和，但多间院校的校园不时有设施被破坏、未经授权张贴标语，以及不同政见人士发生冲突的事件。据报，上月二十六日有校外人士进入香港大学校园，撕毁宣传物品并与该校学生发生冲突，但校方未有就该事件报警，而事后有保安人员被指处理不当而被处分。就此，政府可否告知本会： （一）是否知悉，各间受资助专上院校，与反修例风波相关的额外（i）修复工程及（ii）保安开支分别为何； （二）是否知悉，去年十一月底香港理工大学校园发生暴力冲突后校园获解封至今，各间专上院校校园分别发生了多少宗设施遭破坏和不同政见人士冲突的事件，以及分别有多少名教职员、学生、保安人员及其他人士因而受伤； （三）就第（二）项提及的事件，有多少宗有警务人员到场处理，以及当中（i）有人报警求助（请注明由谁人报警）及（ii）警方主动介入的事件宗数分别为何；会否向各专上院校发出保安指引，包括在什么情况下应报警求助，而不应单靠保安人员处理；及 （四）政府会否汲取反修例风波的教训，考虑赋权教育局对专上院校作出监管，以及向专上院校提供更多支援，以确保院校能有效管理及维护其校园设施？ 答覆： 主席： 去年发生社会事件期间，多间专上院校校园遭受破坏、污损及扰乱，并出现一些冲突事件，严重影响院校的秩序和运作。教育局对此表示遗憾，并谴责所有违法或暴力行为。 专上院校校园在去年遭受破坏后，校方已随即开展修复工程，以尽量减低对教研活动的影响。整体而言，各院校校园目前情况大致平静，除受2019冠状病毒病疫情影响外，教研活动已回复正常。 就谢伟铨议员的提问，我的回覆如下： （一）各专上院校利用其现有资源，按实际需要为校园设施进行维修或保养工作以及提升保安的措施，教育局并无备存相关开支的资料。 （二）及（三）专上院校负责各自校园的日常管理，教育局并无备存专上院校校园内设施遭破坏或不同政见人士冲突事件的数据。根据院校提供的资料，由二○一九年十二月至二○二○年九月，在专上院校校园范围内发生了四宗设施遭破坏或不同政见人士冲突的事件，当中三宗由校方在事后报警处理，事件中无人受伤。 一直以来，各专上院校均已因应校园管理需要，设立专责的保安部门，并聘用适当人员负责保安事宜，以确保校园安全。专上院校亦设有内部机制、规则和程序处理校园内出现的突发事故。一旦遇上突发事件，校方会因应需要调派保安人手处理，以维持校园秩序及确保在场人士的安全，并按实际情况及需要，考虑是否须寻求执法部门协助。一般而言，校方会在保安人员无法控制场面或出现危害在场人士的生命安全／财产的情况时，寻求警方协助。 香港所有地方均受香港法律规管，并没有法外之地。任何人士皆不应利用专上院校校园作任何非法活动，而违法的人在校园内并不可以免除刑责。任何人如在香港涉嫌犯法，警方有法定责任采取行动。《警队条例》第50（3）条更订明，如任何警务人员有理由相信任何须予逮捕的人士已进入或置身于某处，居住在该处或管理该处的人，须容许警务人员自由进出该处，并给予一切合理的便利，以便警务人员在内搜查。院校应按法例规定配合警方执行职务，在场人士也须遵循警方执行职务时所作出的指示。 （四）专上院校有责任妥善管理及保障校园安全，并防止校园内出现违法行为，以确保其运作符合法例要求。 因应去年社会事件的经验，各大学教育资助委员会（教资会）资助大学及职业训练局（职训局）已按实际需要提升校园的保安安排，并增聘保安人员。部分院校亦已实施进出校园管制措施，例如要求教职员、学生及获邀访客在进入校园前需出示证件或登记。个别院校更已聘用专业保安顾问，检讨现有校园保安设施、人手及安排，寻求专业建议以改善校园整体的长远保安措施。 此外，在尊重学术自由和院校自主权的同时，政府一直要求院校维持良好管治，并按实际需要提供适切协助，确保院校按其使命及角色有效运作，符合学生和社会的最佳利益。在过去数年间，各间教资会资助大学及职训局已推行多项加强管治的措施，例如订定或检视院校的风险管控表和管治守则。此外，教资会资助大学亦须向教资会每年汇报大学的最新发展及表现指标。在处理突发事故方面，各教资会资助大学亦已制定应急机制，一般由校方管理层（如校长或负责行政工作的副校长）领导应变小组，负责统筹应变措施及各部门间的合作。 教育局会继续在照顾学生和社会利益及香港高等教育发展的大前提下，与各专上院校保持紧密联系。
立法会六题：教师的专业操守
21.10.2020

以下是今日（十月二十一日）在立法会会议上葛珮帆议员的提问和教育局局长杨润雄的答覆： 问题： 自去年六月至本年八月，教育局接获247宗针对教师的投诉。当中有教师被指在社交媒体发表仇恨言论及鼓吹暴力、使用偏颇及不恰当教材教学，以及作出违法行为。该局至今分别向21、12、19及18名教师发出谴责信、书面警告、书面劝喻及口头提示，以及取消一名教师的注册。有学生家长认为惩处欠缺阻吓力，并担心其子女受某些教师影响而变得思想偏激，进而参与违法活动。就此，政府可否告知本会： （一）教育局会否检讨针对教师的投诉处理和惩处机制，令其更透明，以及确保惩罚与失当行为的严重性相称；如会，详情为何；如否，原因为何； （二）鉴于英国、美国和澳洲有关当局一旦就投诉教师个案展开调查或聆讯，便会公开有关教师的姓名、任教学校等个案详情，教育局会否跟随此做法；如会，何时实施；如否，原因为何；及 （三）早前教授鸦片战争历史时歪曲史实的一名小学教师受到什么惩处；教育局会否尽快改善监管教材和教学质素的机制，包括要求学校把所有校本教材呈交该局存档，以及设立机制供持份者就不恰当教材作出举报；如会，详情为何；如否，原因为何？ 答覆： 主席： 教育局作为教育政策的制定者、推行者及监管者，除了提供资源，亦必须在政策的落实、学校管治、课程设计、教师质素等方面做好监管及把关的工作，为学生提供优质教育，并加强家长及社会对教育服务的信心。 根据《教育条例》，教育局负责教师注册，教育局常任秘书长获授权执行其赋予的权力，包括审批「检定教员」或「准用教员」的申请及取消教师注册，确保所有获准在学校任教的教员均为适合及适当人选，以维护学生的福祉。教育局一直审慎履行责任及法例赋予的权力，透过既定的程序，处理教师涉嫌违反专业操守的个案，并采取适当的行动保护学生，包括确保不合格或严重失德的教师不能继续任教。 学校亦应以雇主身分跟进教师投诉，包括作出调查，并在符合《雇佣条例》、《资助则例》及雇佣合约的大前提下，按校本机制作出适当的跟进，包括惩处，以维持学校的教学质素。葛议员提到247宗关于教师涉嫌与社会事件有关的专业失当投诉，我们知悉当中有涉案教师被学校免除科主任或副校长职务、暂缓增薪，甚至停职的。学校亦会加强对有关教师的监管（例如观课、审视其使用的教材）、检视发展和使用校本教材的机制等。 我必须强调，涉事的老师只占整体教师的少数，但我们绝不能容让极少数的「害群之马」影响学生的学习和成长，破坏教师专业的尊严，以及公众对教师的信心，故此教育局非常严肃及严谨地处理每宗教师涉嫌违反专业操守的个案。 就葛议员的问题，现回覆如下： （一）根据现行机制，教育局收到关于教师的投诉后，会先要求学校作出调查，学校会了解有关情况、让教师申述、采取适切的校本跟进行动，以及向教育局提交报告。我们会仔细审视报告内容，按需要要求学校提交补充资料，并会发信请教师提交书面申述。教育局会全面考虑搜集到的资料（包括学校的报告及教师的陈述），并按事件的严重程度，采取适当行动。 如教育局常任秘书长在考虑个案后，认为该教师不再是出任教员的适合及适当人选，会根据《教育条例》取消其教师注册。如个案未至取消注册的程度，常任秘书长亦可按个案的性质和严重性，对有关教师作出不同程度的跟进行动，包括劝喻、警告或谴责等，目的是让有关教师知所改善。至于涉及警方调查或教师违法行为的个案，无论有关教师是否被定罪，我们会在所有法律程序（包括上诉）完结后，根据所掌握的资料，检视其教师注册资格。如被取消注册的教师不同意局方的决定，可依据《教育条例》向上诉委员会提出上诉。 上述机制运作多年，而教育统筹委员会曾于二○一五年确认现行机制运作良好，并不认同以增加透明度或代表性对机制作出大幅修订。一直以来，教育局以审慎、合法、合理和公正的方式处理教师涉嫌专业失德行为的个案，不枉不纵。 （二）至于有意见认为教育局应仿效其他地区，公开专业失德教师的姓名及其他详细资料（例如其任教的学校名称、个案详情等），我希望议员明白，不同地区或国家的做法各有其背景、法律及程序，不能简单地把外国制度中的一个部分移植到香港。最近有组织已就相关事宜申请司法覆核，由于案件已进入司法程序，在现阶段不宜就案件细节再有任何回应和补充，以免影响司法程序。 教育局在处理任何涉及教师个人资料的事宜时，包括调查怀疑专业失德教师的个案，均须遵守《个人资料（私隐）条例》，恪守保密的原则。除了遵守有关法例的要求，我们更要顾及对涉事学校及其他人员，以及学生所带来的负面影响。 我们理解社会大众对教师专业操守的高度关注和期望，我们会整理我们处理的个案，将其归纳分析，或选取一些较常见或典型的案例，让家长及社会更具体知悉事件的实际情况。 （三）教育局十分重视学与教资源的质素，设有严谨的课本评审制度，确保「适用书目表」内的课本内容配合课程及具一定质素，适合学生学习之用。 至于校本教材，教育局一直透过指引、通函、教师专业培训等，向学校阐述选用学与教资源的要求和准则，并强调必须严谨选取校本教材，以确保符合由课程发展议会订定的课程的宗旨和目标及学生的能力和需要，而所引用的资料必须正确、客观持平。 学校管理层有责任监察教师选取及／或编订校本教材的内容和质素，以保障学生福祉，并提醒教师于课堂以客观、理性和持平的态度指导学生，不能向学生灌输自己的政见。 如家长对学校的教材的适切性或教师在编订教材方面的专业操守有怀疑，可直接向学校反映，学校有责任作解释。家长亦可向教育局提供资料，让教育局严肃处理。有关调查和跟进的详情，请参阅上文第（一）部分。 此外，教育局人员一直通过校外评核、重点视学、课程探访等途径，了解和监察学与教的质素，包括在进行重点视学时，专科督学会检视学校提供的教材和课业样本，并提供具体的专业意见。如有需要，亦会安排跟进视学，确保学校能落实跟进建议。 由于校本教材数量庞大，教师亦需要在教学过程中适时因应学生学习表现而编订、调适及更新，议员建议将所有教材呈交教育局存档，涉及校本及系统层面很多实际运作的问题，教育局必须小心考虑。就议员所提问的个别个案，我们正积极跟进。 多谢主席。
立法会五题：校园欺凌问题
21.10.2020

以下是今日（十月二十一日）在立法会会议上郭伟强议员的提问和教育局局长杨润雄的答覆： 问题： 据报，自去年六月反修例风波爆发以来，有不少警务人员的子女在校园内被同学或教师欺凌。就此，政府可否告知本会： （一）自去年六月至今，警方及教育局分别接获多少宗警务人员的子女在校园被欺凌的求助、投诉及举报个案； （二）现时有何措施遏止校园欺凌（包括教师欺凌学生）的行为，以及确保受欺凌学生获得适切的支援和辅导服务；及 （三）有否计划制订新规例或设立新机制，以打击校园欺凌行为，例如规定学校（i）须在指定时限内向教育局通报所有接获的举报、（ii）设立供家长和学生作出举报的电话专线，以及（iii）制订校本反欺凌政策（当中订明对涉事人士的训辅安排、预防校园欺凌的措施，以及调查欺凌个案的程序和时限等）；若有，详情为何；若否，原因为何？ 答覆： 主席： 学校是一个体现照顾、关怀、互相支持和互相尊重的地方。教育局对校园内的歧视、欺凌及暴力行为，一向采取「零容忍」政策，绝对不接受任何形式或任何原因的欺凌行为，更不时提醒学校留意其学生的表现和行为，任何人士不应因立场不同、政见不同，或家人职业、背景等而作出仇视、欺凌、甚至暴力等行为。学校亦有责任采取积极措施确保学生在学校的身心安全，防止欺凌事件发生，包括向教职员及学生详细解释其校本反欺凌政策及措施，以及确保教学团队切实执行。我们亦提醒学校应特别留意在不同时段较有机会遭遇欺凌的学生（包括发生社会事件期间的香港警务处人员的子女）的情绪，他们与同学相处的情况，以及小心保障学生及其家人的个人资料，不可以向外披露任何学生的家庭背景资料等。 就郭伟强议员的提问，我的回覆如下∶ （一）就社会事件衍生怀疑欺凌警员子女的个案，香港警务处与教育局建立通报机制，警务处若收到有关个案，会将有关个案转交教育局跟进。教育局亦有直接接获一些个案。自去年六月至本年十月初，相关个案合共有25宗，当中包括投诉及表达不满的个案。学校已根据教育局的指引处理这些个案，照顾涉事学生情绪及为他们提供适切辅导，并向家长交代事件。经调查后确立的投诉个案，学校已对涉事教师或学生采取纪律行动，而教育局也对涉及老师的个案进行跟进调查及采取行动。 （二）及（三）就问题的第二及第三部分，现时教育局多管齐下，从多个方面落实预防和处理校园欺凌的政策，并要求学校以「全校参与」的模式订定及推行反欺凌策略，包括清晰的「零容忍」立场、举报的渠道与处理步骤、高透明度的监察，以及积极认真的态度跟进每一件欺凌事件。 预防校园欺凌 我们采纳「预防胜于治疗」的原则，建议学校应从小培育学生互相尊重和关爱精神。在预防校园欺凌方面，教育局一直透过学校课程、学与教资源和不同的学生成长计划／活动，积极推动价值观教育，以培养学生守纪守法、互相尊重、共融友爱等正面价值观和态度。 在课程方面，中小学各学习领域、科目和德育及公民教育课程，涵盖个人成长、人际关系，以及保护自己等学习内容，培育同理心及尊重别人等正面的价值观和态度，以预防欺凌及暴力等问题，同时装备学生当遇到欺凌等不当事件时，能以正面积极的态度和勇气面对，以及适切的方法去处理。 教育局亦持续为学校举办多元化的学生成长活动，例如在小学推行「成长的天空计划」、为中学生举办「多元智能跃进计划」等，推动关爱、尊重及自律的精神。 为支援学校掌握处理欺凌问题，教育局持续为教师举办专业发展课程，加强教师预防及处理校园欺凌和违规行为的能力。此外，我们亦为学校提供多元化的学与教资源及相关资讯，以加强教师对校园欺凌问题的了解，并协助学校订定预防、处理和跟进校园欺凌的策略。 家长在子女的成长和学习方面担当很重要的角色。教育局鼓励及推动家校合作和沟通，并举办不同的家长教育活动，让家长了解子女在成长过程中的需要。 适时处理校园欺凌事件 倘若不幸出现校园欺凌事件，学校必须按教育局发出的指引，以教育、辅导和保护学生为出发点，即时制止不当行为，然后再评估涉事学生的情况（包括有否受伤或情绪不稳等），提供适切协助。根据现行指引，学校应在紧急事件受控、清楚了解事件及完成初步介入调停后，尽快联络家长作出交代，并就较严重事件通知教育局。家长也可要求学校的管理和训辅人员就有关欺凌事件，联络教育局的区域教育服务处寻求进一步协助，教育局会严肃跟进每宗个案。 在处理事件时，学校须引导学生反思及拟定解决问题的方法，目的是预防事件再发生。学校会按需要安排辅导人员协助被欺凌者，或者进一步寻求社工、心理学家等专业人员的支援和调解，甚或转介至所需的专业服务（例如创伤后压力症候群的支援），以保障被欺凌者心理健康，并确保其免被再伤害。 在处理欺凌别人的学生方面，学校应根据训育程序指引及校规，协助学生明白其所犯的过错及其中所涉及的道德价值观念，并与家长携手协助涉事学生改善行为，以及按需要安排辅导人员接手深入跟进，提供个别或小组辅导，甚或转介接受校外专业服务。 教师绝不可对学生作出任何欺凌行为。学校必须监管辖下教师，主动跟进行为不当的教职员。而教育局会严肃跟进，并会根据属实个案的严重程度，向有关教师发出劝喻信、警告信或谴责信，甚至考虑根据《教育条例》取消有关教师的注册。 总括而言，我们现时的政策和机制，会从多角度预防及处理校园欺凌事件。教育局会持续留意学校的情况，提供适切支援，防止欺凌事件在校园发生，保障学生的福祉。 多谢主席。
教育局局长记者会开场发言（只有中文）（附短片）
6.10.2020

以下是教育局局长杨润雄今日（十月六日）在有关教师专业操守的记者会的开场发言全文： 各位传媒朋友，教育局在九月二十二日向一名教师发出一封取消其教师注册的信件。我们昨日已回应了传媒的查询，今日的记者会是希望向大家详细解释，以正视听，让大家明白教育局取消教师注册的程序、考虑的重要因素，及维护专业教师团队质素的决心。 正如行政长官今早所说，本届政府其实特别重视教育，因为教育是培育人才的关键，是社会的未来。现届政府对教育投入大量资源，已累积投放至少130亿元额外经常性开支，推出一系列改善措施，致力提供优质教育，包括改善教学设施、加强行政支援、增加班师比例、将教师的职位全面学位化，以及提供多项改善教学的津贴，目的是解决过去一些因资源缺乏而产生的问题。但在教育事业上，政府从来不单只是提供资源，无论是教育政策、学校行政、课程设计及教师的专业操守，教育局都责无旁贷，有把关和监管的责任。在解决一些资源问题的同时，我们亦必须加大力度，与教育界一起面对包括教育制度、课程及教师管理的老问题。 我们其中一个重要目标，是维持一支专业、受社会信任的教师团队。在去年社会事件后，即由去年六月至今年八月，教育局共收到247宗与教师有关的投诉，当中73宗不成立，亦就一宗严重个案取消了一名老师的注册，向21名教师发谴责信，12名老师发出书面警告信，我们亦向19名老师发出书面劝喻及向18名老师作出口头提示，其余的个案有些已经初步成立，我们正依照程序处理。我必须强调，我们的大部分教师都是非常专业，以教导学生为己任，但我们必须揪出极少数的「害群之马」，目的是维护整个教师专业的尊严，巩固公众对教师的信心，以及守护学生的学习利益。 我希望重申，在行政长官的带领下，本届政府致力改善教育质素，由提供资源以至处理一些累积在制度上的问题，都尽力改进。在过程中我们必须依法办事，维持程序公义，并以学生的长远利益为依归，不怕困难，不惧任何势力，与教育界携手前进，我们更不容许「港独」及违法意识在学校蔓延。希望社会大众可以继续支持我们的工作。 香港有数万名专业教师，有问题的只是占极少数。正如教育局昨日发表的回应，我们最近取消一名被查明有严重专业失德的教师的注册，由于涉及如此严重问题的教案及教材以往实属罕见，这亦是首宗涉及专业失德及问题教材而被取消教师注册的个案。今次事件已经引起社会广泛关注，而九龙塘宣道小学已经发表声明，指涉事教师已经离职。对于坊间有一些说法将教育局的专业判断扭曲，我们希望藉这个机会，由教育局交代进一步详情，并且作出一些澄清。以下，我想请李美嫦常任秘书长介绍《教育条例》下教育局的权责及今次事件的详情。
教育局局长谈学校复课及教师操守（只有中文）
3.10.2020

以下是教育局局长杨润雄今日（十月三日）出席第九届「闪耀之星」才华拓展奖学金颁奖礼后与传媒谈话的全文： 记者：「803基金」入禀要求教育局公开失德教师名单，局方会否有下一步行动？会否觉得这样会侵犯教师私隐？另外，全面恢复面授课堂一个多星期，局方认为是否顺利，以及跨境学童何时可以复课？ 教育局局长：在本星期，（九月）二十九日那天，所有学校已恢复全面上课，暂时以半日课形式上课。这几日我从学校或校长们得知（复课）安排大致顺利，我们会继续留意情况，因为现在我们仍要看未来疫情发展如何。到目前为止，仍有零星的确诊个案，我们都要整体考虑疫情进展，以及什么时候我们进一步放宽其他措施。在学校方面，我们会看整体的情况决定下一步怎样做，包括何时恢复全日课堂。跨境学童方面，我们都理解跨境学童现时面对的困难，亦很积极地与内地，尤其是深圳方面，商讨能否让一部分学生，正如我们在上一次六、七月复课时的安排，让一部分学生可先行回校，但这当然要看两地的疫情如何，以及其他、大家都有安排的防疫配套，才决定下一步的行动。 记者：CY这么高调要求你公开（失德）教师名单，是否一种政治打压？ 教育局局长：大家都知道，有一基金表示已入禀法庭，做一个程序，要求教育局公开过去一段时间处理或接受了有关老师投诉的个案。其实过往我们跟它的沟通上，因为它都有经律师发信要求，我们亦已回覆了我们的看法。如果它决定要入禀法庭，当然是不满意我们的看法，但由于这事已展开了法律程序，我想交由届时在法庭上处理。 记者：在法律程序期间，教育局会否检视或改变做法？有什么机制查核教师有没有失当行为？有人指教师也享有言论自由，可以在校外表达意见，你有什么看法？ 教育局局长：我们一贯的做法是严谨根据《教育条例》，而我们一直以来也以严谨的程序处理有关教师的投诉。我们会基于事实、教师专业操守和对学生的影响作出一些决定。我们会按照程序处理，务求达到不枉不纵。我们的目标是希望保障学生在学校学习的权益，同时亦要保障整个教师团队的专业操守达到一定水平，我们在这方面一直担当把关的工作。大家也知道老师是透过学校聘请的，在聘请程序中，我们亦有要求学校向我们查询该老师是否一名已注册的老师、过往有没有牵涉一些个案和现时有没有被调查，这些都是我们正进行的程序。我们相信这些程序足够保障整个教育界老师的质素。 记者：公开名单会否侵犯老师的私隐？ 教育局局长：我们一直以来的看法是根据现行程序处理这些个案。我在其他场合也解释过，如果我们对某老师发出警告信，我们希望他在未来的日子，在学校和我们的帮助下可作出改善，譬如以往做得不好的地方可以改善。我们觉得应该给老师一个机会做好他们的工作，在教学上使学生得益。
香港学生于国际数学奥林匹克取得佳绩（附图）
28.9.2020

香港学生持续在与科学、科技、工程及数学（STEM）教育相关的国际赛事中获得佳绩。六名学生代表香港参加第六十一届国际数学奥林匹克，夺得三面银牌和三面铜牌，成绩优异。 由于2019冠状病毒病疫情，原订于今年七月在俄罗斯圣彼得堡举行的国际数学奥林匹克，改为于九月十八日至二十八日举行。比赛透过在线监督，参赛者于所属国家或地区参赛，并参与虚拟活动。赛事共有来自105个国家或地区616位学生参与。 在本届比赛中，徐子丰（拔萃男书院）、梁誉曦（拔萃男书院）及游证恩（英华书院）分别夺得银牌，而铜牌得主分别是朱卓熹（圣保罗男女中学）、赖炜诺（圣保罗男女中学）及Sheremeta Daniel Weili（Hong Kong International School）。其中梁誉曦在九月中旬举行的第三十二届国际电脑奥林匹克竞赛中勇夺一面金牌。 教育局局长杨润雄今日（九月二十八日）祝贺香港队在赛事中表现优异，他说：「除了本届国际数学奥林匹克外，另一队由八名中学生组成的队伍，亦于本年八月代表香港参与第十九届中国女子数学奥林匹克，共获得五面银牌及三面铜牌，显示了学生在STEM教育方面的才华。」 他续说：「教育局在二○一六年设立『资优教育基金』，至今共向基金注资十六亿元，包括持续支持香港资优教育学苑推动资优教育的发展，以及为资优学生提供多元化的校外进阶学习课程。有关进阶学习课程刚于今年开展，并会持续推行。教育局现正邀请专上院校、非政府机构、专业团体和科技企业申请资优教育基金的资助，于二○二○／二一学年为本港中小学的资优学生提供校外进阶学习课程，进一步让不同范畴的杰出学生皆得以尽展潜能。」 香港队代表成员在去年举办的国际数学奥林匹克─香港选拔赛初赛表现优秀，继而完成由香港资优教育学苑提供的数学增益课程。在课程中表现出色的学生获选为香港代表，参加本届国际数学奥林匹克。香港队参加是次比赛的费用由教育局全数资助。
​香港学生扬威国际电脑奥林匹克竞赛
24.9.2020

香港学生代表队于第三十二届国际电脑奥林匹克竞赛取得佳绩，夺得一面金牌及两面铜牌。本届比赛共有八十七个国家或地区参加，属世界上技术水平最高的中学生编写电脑程式比赛，专为二十岁以下中学生而设。 三名在国际电脑奥林匹克竞赛获奖同学如下（ stats.ioinformatics.org/results/2020 ）（只备英文版本）： 金奖：梁誉曦（拔萃男书院） 铜奖：卫家熙（香港培正中学） 杨汶璁（香港培正中学） 当中，梁誉曦更以592.62/600分排名全场第三，是香港学生在此比赛历来最佳成绩。 教育局局长杨润雄今日（九月二十四日）祝贺香港队在赛事中表现卓越。他说：「香港队在国际电脑奥林匹克竞赛的优秀成绩着实令人鼓舞。国际电脑奥林匹克竞赛是联合国教科文组织发起的多项奥林匹克竞赛之一，旨在促进编程教育、培养学生的计算思维和解难能力。」 他续说：「我希望在此感谢学界与教育局一同协力推动STEM（科学、科技、工程和数学）教育，过去数年努力不懈，不单透过丰富课程和课堂推广STEM教育，亦在课堂以外提供各种学习机会，例如专题研习和参与比赛。这些活动提供宝贵机会让学生运用他们的知识和技能实践解难、培育创意、丰富学习经验及拓阔视野。」 为预防2019冠状病毒病的传播，第三十二届国际电脑奥林匹克竞赛于上周（九月十三日至十九日）以网上方式进行。每个国家或地区可派出四人参赛，参赛选手需在比赛周内用电脑编写多个程式。要取得良好成绩，参赛者必须具备良好的解难能力及编写程式技巧。 由一九九七年开始，教育局与香港电脑教育学会每年均联合举办香港电脑奥林匹克竞赛。在香港电脑奥林匹克竞赛表现优良的学生会获邀接受一连串的培训，表现出色者更会被选为香港代表，参加国际比赛。参与培训的人员大多曾经代表香港参加国际电脑奥林匹克竞赛，体现薪火相传的传统。
学校课程检讨专责小组向教育局提交检讨报告（附图）
22.9.2020

学校课程检讨专责小组今日（九月二十二日）向教育局提交检讨报告。 专责小组在二○一九年六月底至十月中进行为期三个月的公众谘询和举办学校简报会，其后就所搜集的意见，以及2019冠状病毒病爆发期间「停课不停学」的影响作充分考虑，最终拟订了各项方向性建议，包括彰显全人发展的重要性、优先推行价值观教育、创造空间和照顾学生多样性、进一步推广应用学习、提高大学收生灵活性，以及加强STEM教育。专责小组六个方向性建议的摘要单张及建议一览表分别载于附件一及二。 专责小组主席陈黄丽娟博士说：「专责小组感谢各界给予的宝贵意见和提议，我们今日已向政府提交方向性建议。凭着自二○○○年教育改革以来所奠下的基础，我们期望各项建议能进一步为学校和社会带来正面的转变。专责小组呼吁整个社会都以学生的福祉为依归，同心协力让各项建议植根校园，结出成果，以增润教育文化、教学方法和学生学习经历。」 她进一步指出，六个方向性建议在公众谘询期间均获普遍支持，故无须作大幅改动，但专责小组在报告内调整了当中的一些细节，包括有关通识教育科课程和评估的调适安排、加强价值观教育，以及在突发的情况（例如当前疫情）下推动电子学习和增加对学生的支援。在各项建议中，她特别指出新构思的「学校推荐直接录取计划」，目的是让具特殊或多元才华的学生与切合他们潜能的课程互相配对。 教育局局长杨润雄收到专责小组的检讨报告后说：「专责小组自二○一七年十一月成立以来，广泛会晤不同持份者，并全面检讨学校课程。我衷心感谢专责小组主席陈黄丽娟博士及所有成员全情投入历时两年多的检讨工作，为学校课程的未来发展辛劳付出。报告的标题为『优化课程迎接未来 培育全人啓迪多元』，正好点出是次检讨工作的目标，其内容载述一系列方向性和环环相扣的建议，将有助教育局推展相关工作。局方会仔细研究报告，以及考虑社会各界人士的意见，审慎进行后续工作。如有任何涉及课程内容或考评的改动，我们将按既定机制与课程发展议会、香港考试及评核局和其他持份者合力跟进。」 检讨报告全文可于教育局网页浏览（ www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/renewal/taskforce_cur.html ）。
教育局局长视察学校恢复面授课堂准备工作（附图）
21.9.2020

教育局局长杨润雄今日（九月二十一日）探访中西区香港潮商学校，了解学校为恢复面授课堂而进行的凖备工作。 他听取了詹汉铭校长介绍一系列预防2019冠状病毒病措施，学生进入学校时，除了要戴口罩及作健康申报之外，亦需要脚踏消毒地垫、量度体温，以及用酒精搓手液消毒双手。 此外，校方亦加强了课室及其他地方的清洁，并尽量拉阔学生座位之间的距离。至于设有固定座位编排的特别室，例如电脑室，亦已在座位之间增设透明分隔胶板，加强预防感染措施。 学校在新学年的上课日一直保持校舍开放，照顾因家中的情况而需要回校的学生。杨润雄趁此机会到电脑室，了解这些同学上网课的情况，鼓励他们努力学习。 为配合电子学习的需要，教育局月前已呼吁全港学校采取各项措施，协助有需要的清贫学生，例如借出流动电脑装置，以及参加关爱基金的资助计划。杨润雄表示欣悉该校已善用关爱基金的支援，为有需要的学生购买了120个流动电脑装置。 另一方面，在职家庭及学生资助事务处辖下学生资助处及社会福利署一直有向合资格家庭发放上网费津贴，津贴额定期参考市场上的互联网服务价格而作出调整。新学年的全额津贴额已增加至每年1,600元。 全港学校将分两个阶段恢复面授课堂，中小学的一、五、六年级以及幼稚园高班将由九月二十三日开始；而其余级别的学生则于九月二十九日起回校上课。 为协助学校准备恢复面授课堂，教育局除了提供「学校健康指引」之外，各区域教育服务处亦与学校保持紧密联系，因应需要提供意见及支援。教育局已为全港公营及直接资助计划中、小学提供备用口罩，供有需要的学生使用。 杨润雄感谢全港学校的校长、老师和其他同工为学生回校上课做好准备，并呼吁学生和家长配合学校，加强个人卫生，绝不松懈，共同维护得来不易的防疫成果和学习机会。他祝愿所有学生健康成长，学业进步。
教育局局长会见传媒开场发言（附短片）
31.8.2020

以下是教育局局长杨润雄今日（八月三十一日）在政府总部会见传媒的开场发言： 各位传媒朋友，中、小学明日便开学了。教育局于八月初因应当时的2019冠状病毒病疫情，宣布全港学校在开学后将暂停所有面授课堂，但会透过不同的学习模式，让学生在家学习，直至另行通告为止。今日，我想向大家公布有关恢复面授课堂的安排。 教育局一直留意疫情的发展，谘询卫生专家的意见，并与学界保持紧密联系。鉴于近期疫情有缓和的趋势，我们认为已具备基本条件，给予学校时间准备在九月下旬逐步恢复面授课堂。 我们吸收了本年五、六月学校分阶段复课的经验，平衡同学的学习需要和卫生安全风险，决定会分两个阶段恢复面授课堂。第一阶段由九月二十三日（星期三）开始，中学的中一、中五及中六级、小学的小一、小五及小六级，以及幼稚园的高班（K3）可以恢复面授课堂。第二阶段由九月二十九日（星期二）开始，中学余下的中二至中四级、小学的小二至小四级，以及幼稚园的幼儿班及低班（K1及K2）亦可以恢复面授课堂。 我们作出上述安排，主要是考虑到高年级同学的自理能力较高，并需要准备公开考试。另一方面，亦有持份者表示，由于中一及小一的新生从未踏足新校园，需要更多时间适应新的学习规律。因此，上述同学获安排在第一阶段恢复面授课堂。至于幼稚园学生，我们比较关注他们的自理能力，幼稚园高班的同学自理能力较佳，亦可以在第一阶段复课。 国际学校及特殊学校方面，亦会大致上跟从上述时间表，分阶段恢复面授课堂。而由于该等学校在课程或班级结构均与主流学校不尽相同，所以各校会按其校情作实际安排。 面授课堂暂时会以半日制形式进行，避免同学于午膳时脱下口罩，减低感染风险。学校不应在进行面授课堂以外的另一个半天在校内安排全校学习或其他活动，避免大量学生一整天在学校活动。 教育局一直与学界保持紧密沟通，不少学校向我们反映，尽管在恢复面授课堂前，他们会灵活安排同学在家学习，但有些活动，例如迎新、辅导活动及适应校园生活课堂等，均以面授为佳，网课难以取代。此外，经过停课多月及提早放暑假，部分须准备公开试的班级更有急切需要回校补课，追回进度。有见及此，我们建议在第一阶段恢复面授课堂（即九月二十三日）之前，学校可以因应其校情，考虑由九月十六日（星期三）起先让小部分学生回校进行不多于半天学习活动，数目以全校六分之一学生为限。 我想提醒大家，纵使疫情有所缓和，社会的活动陆续回复，我们仍然不能松懈。学校必须继续实施所有卫生防疫措施，教职员及学生必须佩戴口罩，时刻保持适当社交距离、室内空气流通、避免人群聚集、勤洗手及适时量度体温等，确保学生在安全的校园环境下学习。教育局正与卫生防护中心优化较早前于复课使用的防疫措施指引，我们会特别加强在学校出现个案时，或有学生、教职员确诊或成为紧密接触者应如何处理的部分，并会在短期内向学校发出更新版，方便学校、学生及家长预早作准备。我相信大家经历过较早前的复课，都会准备妥当卫生防疫设备，例如口罩、洗手液、探热器等。而教育局亦会透过学校向有经济需要的同学派发口罩，包括儿童口罩，供学生使用。 至于跨境学生的复课安排，当中涉及多个范畴，包括港深两地的防疫抗疫政策、出入境管制、交通安排等。教育局正积极与其他部门及内地有关部门商讨，在可行的情况下尽量作出协调，并首先处理中四至中六学生的安排。在跨境学生回港上学之前，学校会继续透过适切的学习模式，支援他们在家持续学习。若有进一步安排，教育局会再作公布。 此外，普及社区检测计划将于明日（九月一日）展开，我想藉此机会呼吁学校教职员、学生及家长积极参与，以保障学校全体员工及学生的健康，为稍后恢复面授课堂缔造更加有利条件。 最后，我再次感谢学校教职员、家长及同学，大家在过去多月一直努力配合和支持学与教安排的应变措施。疫情未来仍有机会反覆，即使学校能按计划在九月下旬恢复面授课堂，逐步回复正常运作，日后仍有机会因应疫情的变化，可能不时采取半日制上学，或网上授课。我已邀请学校为这「新常态」作好准备，随时灵活应变，弹性运用不同的教学模式教学，同时希望家长及同学能够理解和配合。开学在即，我谨祝各位校长、老师和家长身心康泰，所有同学身体健康、愉快学习。多谢大家。
教育局与中小学校长代表共商开学安排（附图）
27.8.2020

教育局局长杨润雄及常任秘书长李美嫦今日（八月二十七日）下午与中小学议会及校长团体代表会面，就新学年安排交流意见。行政长官林郑月娥亦抽空出席会议，表达对学校的关心和支持。 因防控新型冠状病毒疫情关系，全港中小学在九月一日新学年开始的时候，所有学生将会在学校的支援下，暂时留在家中学习。 行政长官及教育局局长感谢全港校长和教师，为同学悉心设计和安排合适的教学活动，包括网上课堂。他们亦听取了校长代表对日后恢复面授课堂的意见。 教育局正密切跟进疫情的发展，并听取专家的医学意见。当局方就何时恢复面授课堂有决定时，会预早公布及通知学校，给予充足时间作好准备。
教育局局长会见传媒开场发言（附短片）
3.8.2020

以下是教育局局长杨润雄今日（八月三日）在政府总部会见传媒的开场发言： 各位传媒朋友。因应2019冠状病毒病疫情的发展，教育局早前表示，全港学校不会早于八月十七日上课。今日，我想再向大家公布有关学校开学的最新安排。 由于预计疫情仍然会持续一段时间，甚至跨越暑假，而学校及家长都普遍希望可以在假期后早日让学生重拾学习，教育局决定，全港学校可按其原先拟定的日期展开新学年，包括一般在八月开学的国际学校及幼稚园，以及在九月开学的中小学及特殊学校，但基于目前疫情严重，所有面授课堂及校内活动将会暂停，直至另行通告，其间学校可以用其他模式，包括网上课堂进行教学，让学生在家中学习。有关安排亦适用于提供非正规课程学校，包括补习学校。 虽然学生暂时不可回校上课，但学校从新学年开学日开始，须保持校舍开放，让家中缺乏人照顾的学生回校，学校亦须安排适当人手照顾返校的学生、处理基本及必须的校务及家长的查询。 事实上，学校在过去几个月停课期间，在帮助学生在家学习方面，已经累积了相当经验，相信可以暂时在新学年以不同形式带动学生在家学习，教育局会继续为学校提供支援。 至于支援有需要的清贫学生网上上课方面，教育局于今日已发信再向学校说明，自三月起，关爱基金援助项目已因应疫情作出弹性的安排，接受所有推行电子学习的公营中小学，为合资格的学生申请购买流动电脑装置。我希望学校能预早筹谋，尽早为有需要的中小学生申请关爱基金资助。学校在申请期间，可先行借出流动电脑装置供学生在家使用。此外，政府亦有向合资格家庭发放上网费津贴，支援清贫家庭学生使用市场上由固定或流动电讯服务营办商提供的基本互联网服务。至于个别清贫学生因居住环境而未能得到合适的上网服务，教育局会与学校商讨灵活运用不同津贴，购买并向有关学生借出流动数据卡及无线网络路由器（即「WiFi蛋」），以便他们在家进行电子学习时使用。教育局会参考学校所提供的资料，包括不同津贴的使用情况，制订相关支援措施。 我亦想强调，同学在家学习并不等同必须采用电子学习，尤其是对于年纪较小的幼稚园学生，一些简单的工作纸或阅读可能更为有效，也可以保障幼儿眼睛的安全和健康。教育局已在三月三十一日发出一些关于运用电子学习支援学生在家学习的参考原则，并在五月十一日向幼稚园发出函件，分享了一些支援儿童在家学习的原则和策略，为同工提供参考。 部分教职员或需要回校预备网上教学或处理相关的工作，学校在安排人手回校时，应以适量、适切及避免集体回校聚集为原则。回校工作的员工，应尽量保持适当的社交距离，并做足防疫措施。 教育局会继续密切留意疫情的发展，听取卫生专家的意见，并与学界保持紧密沟通，当疫情减退时，我们会尽快公布回校上课的日期及安排。 我再次感谢学校、家长和同学在这大半年来的努力，就疫情变化作出相应安排、配合和灵活应变。未来疫情可能仍然反覆，教育局会继续和各界紧密合作，同心抗疫致力为学生制定最适切的学习安排。 我亦藉此机会呼吁家长和同学，在抗疫期间保持身心健康，维持健康的生活习惯，并尽量留在家中，如有必要出外，谨记做好卫生防护措施，例如戴口罩、保持社交距离等。要成功对抗疫情，有赖社会各界同心协力。我们必须齐心，各尽己职，严守抗疫纪律，才可以尽快令疫情结束，市民可早日恢复正常生活，同学亦可尽早回到校园学习。 多谢大家。
政府委任香港银行学会为香港资历架构下颁发专业资历的评估机构
1.8.2020

教育局今日（八月一日）宣布委任香港银行学会为香港资历架构下颁发银行业专业资历的评估机构。 教育局发言人表示：「委任有助加强职业专才教育在香港银行业的发展。香港银行学会颁授的香港资历架构认可专业资历，为银行业推广以技能为本的能力和资历认可，并在香港资历架构下为学员提供有质素保证的职业进阶路径。有关资历亦促进银行从业员的专业发展，有助维持香港作为国际金融中心的竞争力。」 教育局发言人续称：「香港银行学会已通过香港学术及职业资历评审局的评审，并获教育局局长委任为专业资历评估机构，由即日起生效，为期五年。香港银行学会可颁发九类资历，包括反洗钱专业人员、认可反洗钱专业人员、财富管理师、认可财富管理师、网络安全专业人员、信贷风险专业人员、认可信贷风险专业人员（商业信贷）、认可信贷风险专业人员（信贷组合管理），以及银行专业会士。上述资历已获香港资历架构认可，属资历架构第四至六级不等。」 教育局于二○一八年在香港资历架构下推出专业资历认可的新措施，以扩阔香港资历架构的涵盖范畴。香港资历架构认可的专业资历是指由信誉良好的本地机构颁发，须持有所需学历、具备指定年期的业内或专业经验，以及通过严格的评估以取得的资历。合资格机构，包括专业团体及监管机构，可申请成为香港资历架构下颁发专业资历的评估机构。香港会计师公会及海事处于二○一八年获委任为评估机构，在有关界别颁发获香港资历架构认可的专业资历。 有关香港资历架构认可专业资历的详情，可浏览香港资历架构网页（ www.hkqf.gov.hk ）。
教育局局长会见传媒答问内容
20.7.2020

以下是教育局局长杨润雄今日（七月二十日）在政府总部会见传媒的答问内容： 记者：你好，想问局长不早于八月十七日开课的日子是怎样定的？基于什么理据支持？另外，想问在现时情况下，有没有预计中三或以下的学生在下学年也未能上学？有没有预计他们最快可以复课的日期？就跨境学童方面，暂时有没有什么方案，例如安排网上教学给他们？会不会太仓卒，令他们完全追不上学习进度，造成不公平的情况？谢谢。 教育局局长：第一，我们暂时说八月十七日前未能复课，主要是因爲我们看到有些幼稚园和国际学校原先预计在八月上旬，即十五号前开学。鉴于现时疫情的状况，我们认为需要一至两星期方可以看到疫情究竟是否受控、疫情情况等。我们亦打算给两个星期的准备时间予学校，所以我们估计在七月尾才可告知学校八月中能否开学，即大约四个星期后，但情况仍须视乎疫情发展再决定。 至于跨境学童方面，正如我刚才所说，在今年六月时，我们安排了一批中三至中五的同学回来上学，大家也知道，当中在关口和交通的安排也牵涉了很多资源和两地政府的投入。我们当时也评估过，如果要再开更多年级及沿用现时模式，安排上似乎很难做到。所以，除非我们看到交通工具及更多关口重开，否则很难让所有跨境学童可以每天来香港上学。由于我们亦要考虑对两地疫情的影响，我们提早告知大家，按现时情况来看，我们希望在九月能开学，而就算能开学，似乎中三及以下的同学也未能在九月初来香港上学。我们会透过网上学习和在家学习的方法帮助他们学习，在过去的时间，学校在如何帮助学生在家学习方面也有很多经验，我们亦到过一些学校进行视学，了解他们有关在家学习和「停课不停学」的措施哪些有效。我们会利用这段时间多与学校讨论，看看如何支援这批在内地的跨境学童。我们经常说在家学习和在学校内学习始终有些分别，但在疫情下，我们希望能够尽力做得最好，帮助这些学童在家里也能追得上学习进度。 记者：会不会担心整个下学年也未能开学？最恶劣的情况会否中三或以下的学生，在整个下学年也要进行网上教学？ 教育局局长：我认为今天很难就疫情的发展和走向下定论，这亦关乎社会是否齐心合力，做抗疫防疫的工作。我们当然希望尽快让所有学生，包括本地和跨境学生，回校上课，但这真的要视乎疫情的发展。今时今日跨境学童固然是其中一个担心的问题，但社会上不同阶层的人士也受到疫情影响，政府同样关注所有阶层和希望可以帮到大家。 记者：你好，现时疫情都很严重，就星期三的放榜，教育局会否强制要求学校网上派成绩表？如果有学校真的打算开放给学生回校领取成绩，你们会否提供指引？另外，以往学生放榜后都很需要老师的指导，帮助他们选择学校、排choice，如果今年网上发放成绩，（老师）可能未必能亲身辅导，你们会提供什么建议给学校进行辅导工作？ 教育局局长：正正就是你刚才提到的两个因素，所以行政长官昨日公布了我们对于中学文凭试成绩放榜的安排，一方面我们固然要注重教职员和学生的卫生安全，另一方面我们都考虑到有部分学生需要即场的辅导，可能是心情上、升学、就业或前途的辅导，所以我们的安排，当然觉得，可以的话，首要是利用网上公布成绩，即透过学校在考评局（香港考试及评核局）领取个别同学的成綪，再利用某些方法通知同学，不用他们亲自回校。我们都提到一些辅导工作其实可以透过电话、社交平台，可帮助学生作辅导，但如果某些情况真的认为，学校判断部分或大部分学生需要回校，让他们更易辅导，我们都是容许的。所以在安排上，只是希望学校尽量做到分批、分时段，即不让所有学生同一时段回校，像以往「排排坐」等待领取成绩单，而是真的视乎需要，可以预先安排不同时间、不同班别或不同组别的学生回校接受辅导，同时领取成绩单。我相信每所学校都有能力作出安排，它最了解其学生的需要。过去在中学，我们看到不论是处理中学文凭试、处理复课，其实学校在防疫及清洁工夫都做得很足够，今次只是一部分学生回校，亦是其校内学生，我相信学校都是有能力，如果学生真的有需要回校，有能力处理好卫生安全的问题。 记者：第一条问题，就后日放榜，教育局稍后会否发出详细指引？现时教育局是否知悉有多少间学校会进行实体放榜？第二条问题关于跨境学童，早前教育局作出今年特别安排，小学可延迟至九月才呈报小五呈分试成绩，如未来学年仍难以上课，跨境学童的小五呈分试是否等同取消？第三，早前（教育局）发通告予学校，须暂停校内活动两星期至七月二十八日，现在是否意味在八月十七日前的校内活动如补课或课外活动均须暂停至八月十七日，或教育局稍后会再发通告予学校？ 教育局局长：我们现时说（不早于）八月十七日，学校开展新学年。而暂时直至七月二十八日一些校内活动及补课会停止，稍后看情况会再作决定，因为在学校补课并非全校学生回校上课的情况，正如刚才回答记者朋友提到，很多事情在教育上须作出平衡，在健康及教学需要上作出平衡，所以我们会不断留意情况，假如七月二十八日情况有好转，而学校需要进行有限度补课，我们在今日这阶段不会完全说不可以，一定要到八月十七日方可，而是会一直看着情况去决定。你提到跨境学童的小五呈分试，的确是一个问题，我们未来会与学界商讨，看看如何安排，现时看来，似乎要在九月开学时让所有跨境学童回校的确非常困难，迟些我们会作评估，究竟需时多久、对小五呈分试有何影响、学校有何选择可以去做。就小五呈分试，学校可以透过很多方法向我们提供评估，我们会继续与学界作详细讨论。 至于文凭试（发放成绩）是否需要指引，现时做法及讲法也很清晰，如学校选择以电子方式发放成绩，它们已知悉如何去做；至于（学生）回校如何处理，我们之前已谈到上课或考试等等的处理，学校亦已知道，所以我觉得暂时看不到需要特别就其他安排上给指引予学校。 记者：局长你好，关于DSE指引，你刚才都回应了，指可以建议学校，但是否一个硬性要求呢？因为昨日特首所说的字眼是要求，而局长则说首要希望学校考虑，究竟形式是是硬性要求抑或可以自行选择？第二，想问其他中、小学新学年的安排方面，刚才你说国际学校和幼稚园会不早于八月十七日（开学），但其他学校最迟会在什么时候获通知可以开学，会在什么时候发放最新资讯予中、小学呢？ 教育局局长：我们现在说的八月十七日，大部分本地学校都是九月一日或是九月一日以后（开学），所以我们决定八月十七日是否可以如常复课的时候会一并考虑九月一日是否合适。如果认为学校可以在八月十七日开始新学年，那么除非疫情有很大的转变，否则九月自然也可以开学。但当然在开课的安排上仍有细节要安排，例如我们刚才讲到是否分阶段、是否分年、是否半日上课抑或全日上课，这些都是接下来这段时间我们要跟学界详细讨论。 至于你刚才说的中学文凭试放榜的安排，我相信其实是很清晰的，我们是希望学校利用电子发放的形式进行，但是我们亦说了如果他们真的觉得有需要，学生要回校接受辅导，同一时间发放实体的成绩单，亦可以透过一些安排去进行。所以整个安排就是这样，没有强制与否的问题，因为我们亦容许学校因应实际的情况去作出特别的安排。 记者：会否觉得是把责任推了给学校，而局方则没有这方面的责任呢？ 教育局局长：我们已做了一个很明确的决定，就是我们希望学校利用电子的方式，但是如果他们看到学生有实际需要而他们又做得到，便利用实体方法发放。但如果我完全禁止他们去做某一件事的时候，会否变成强行夺去他们的决定权？我是否应该尊重学校在实际检视学生的需要后而作的决定。希望大家不要尝试把我也相信学校间不会觉得有太大困难作决定的事，说成是互相推卸责任。 （请同时参阅谈话全文英文部分。）
教育局局长会见传媒开场发言（附短片）
20.7.2020

以下是教育局局长杨润雄今日（七月二十日）在政府总部会见传媒的开场发言： 大家好。鉴于2019冠状病毒病的疫情发展，全港中小学、特殊学校及幼稚园已由七月十三日开始提早放暑假。我感谢学校及家长理解我们以学生健康为先的决定，并全力配合，作出迅速应变。 根据往年的经验，部分国际学校及幼稚园会在八月上旬开始其新学年，但正如行政长官昨日说，本港近日疫情情况非常严峻，而且未有受控迹象，全社会必须努力加强防疫工作。这些学校及幼稚园要如期在八月上旬展开新学年，现在看来应该是「不可能的任务」。 为了让学校及家长早作准备，我现在想藉今日这机会谈一谈，教育局在现阶段对于新学年开学安排的一些工作方向。 为保障教职员及学生的健康，我们预计全港学校，包括一般较早开学的国际学校及幼稚园，不会早于八月十七日开学。各类学校的最终开学日期，我们会视乎疫情的发展再作决定，并尽量给予学校两星期作准备。 我们和学界在本年五、六月复课安排时都获得一些切实可行的经验，包括分阶段及分年级复课、半日课堂、各项人流管理及卫生防护措施等。我们计划在新学年开学安排时，会继续循这些方向详加考虑。 至于跨境学童方面，我们在较早前安排了中三至中五的跨境学童复课。有关安排无论对学校、家长以至同学们本身，都需要大量时间、资源和准备工夫，当中涉及多个范畴，包括深圳政府的全力配合、两地的防疫抗疫政策、出入境管制，以至交通安排等。我们必须以师生及两地公众的安全为主要考虑，同时兼顾各方面承受的压力。除非在短期内公共交通和更多出入境管制站可恢复运作，否则，我们极其量只能研究继续让同一批同学，即新学年升读中四至中六的跨境学童回港上课，这亦当然继续需要得到深圳政府的支持，继续与内地政府商讨，才知道是否做得到。至于中三或以下各级的跨境学童，预计我们难以在新学年开始时为他们作出回港上课的特别安排。届时，我们会与学校商量，如何为这批学生安排在家学习，并提供适当支援。 我们明白师生及家长都热切盼望能尽早回校上课，展开新一年的校园生活，这是我们共同的目标，但同一时间我们绝不能让学生在疫情高峰期冒着健康风险开学，希望大家一同忍耐，携手抗疫，令疫情尽快消退。教育局会密切留意疫情的发展，听取卫生专家的意见，我们亦会尽快与学界商议新学年开学的各项安排，亦会考虑个别学校的一些特殊情况而需要的特别安排。 接着我会用英文发言。 （请同时参阅谈话内容的英文部分。）