text:
flexibilní mosty v sociálních službách Ponton, občanské sdružení Prezentace činnosti informace v prezentaci jsou aktuální k 1. 10. 2014 flexibilní mosty v sociálních službách Historie a poslání Ponton Více Stanovy spolku Mushing team Ostrava, z.s.
 Stanovy spolku Mushing team Ostrava, z.s. Čl. 1 Název a sídlo Spolek Mushing team Ostrava, z.s. (dále jen spolek MTO ) je právnickou osobou založenou v souladu se zákonem č. 89/2012 Sb., občanský zákoník, Více Stanovy spolku Klubko s nití pomáhá, z. s.
 Stanovy spolku Klubko s nití pomáhá, z. s. Čl. 1 Název, forma a sídlo Spolek Klubko s nití pomáhá, z. s. (dále jen spolek ) je právnickou osobou založenou v souladu se zákonem č. 89/2012 Sb., občanský Více ZPRAVODAJ č. 19 (červen 2013)
 ZPRAVODAJ č. 19 (červen 2013) Vyřizuje: Schlesinger, tel.: 602709286, mail: osisis@email.cz Vážení členové občanského sdružení ISIS, vážení přátelé! Přinášíme Vám informace důležité pro řádný chod našeho Více Náhradní rodiny Ústeckého kraje, občanské sdružení
 Náhradní rodiny Ústeckého kraje, občanské sdružení Výroční zpráva za školní rok 2011 V Peruci dne 31.1.2012 Zpracoval: Ing. Ivo Kraus, hospodář sdružení VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI SDRUŽENÍ ROK 2011 Část Více Před akcí proběhla v mateřském centru anketa s tématikou rodiny, jejího fungování či rozpadu rodiny.
 Zpráva z akce: Klubíčko světel aneb Světýlko do každé rodiny Den konání: sobota 18. 5. 2013 Místo konání: Hanácké náměstí Akce se konala v rámci projektu Klubíčko světel aneb Světýlko do každé rodiny spolufinancovaného Více ZÁPIS ZE ZASEDÁNÍ ZASTUPITELSTVA OBCE HEŘMANOV DNE 12. 12. 2011
 ZÁPIS ZE ZASEDÁNÍ ZASTUPITELSTVA OBCE HEŘMANOV DNE 12. 12. 2011 Zasedání zahájeno: v 18:00 hodin Místo konání: kancelář obecního úřadu Počet zastupitelů: 9 Přítomni: - Chadimová Pavla, Holánek Josef, Bajerová Více Vy sledky dotazni kove ho s etr eni v kraji ch
 Vy sledky dotazni kove ho s etr eni v kraji ch www.nahradnirodina.cz www.nadacesirius.cz www.nadacesirius.cz Představím situaci v krajích pracovníků OSPOD a NNO Počty dotazni ků v kraji ch Jihočeský kraj Více Co je u nás nového a co chystáme
 Zpravodaj Co je u nás nového a co chystáme Naši milí přátelé, leden 2015 vítáme vás v novém roce a doufáme, že jste první měsíc prožili v poklidu a ve zdraví. My jsme po Novém roce navázali na naši práci Více Výroční zpráva o. s. Alfa Human Service za rok 2012
 Výroční zpráva o. s. Alfa Human Service za rok 2012 číslo registrace: VS/1-1/44086/00-R IČO: 70863059 Bankovní spojení: Česká spořitelna a.s., pobočka Praha 2, Koněvova 141/2660-Imados, Praha 3, E banka Více Golf, sport, který spojuje
 GAAN GOLF TOUR 2012 Golf, sport, který spojuje 2012 Existuje-li představa o ušlechtilém sportu, vždy gentlemanském, čestném a za všech okolností zábavném, je jím nepochybně golf. Lidé, kteří se aktivně Více ŠKOLNÍ NOVINY 2015/2016 číslo 1 ( 1. června 2016)
 ŠKOLNÍ NOVINY 2015/2016 číslo 1 ( 1. června 2016) DRAZÍ SPOLUŽÁCI Vítejte ve ŠKOLNÍCH NOVINÁCH. Zde se budete dozvídat novinky, které se staly nebo se budou teprve dít. Věříme, že se Vám budou líbit. Redaktorem Více Malá knížka o Amálce
 Malá knížka o Amálce Ahoj, jmenuji se Amalthea, ale


text:
říkají mi Amálka. Jsem bájná koza, první pěstounka, která se starala o malého Dia, když se o něj nemohla postarat jeho vlastní maminka. Proto podle mne Více MOTTO: Věříme, že všechny děti mají právo na milující rodinu.
 Výroční zpráva 2009 MOTTO: Věříme, že všechny děti mají právo na milující rodinu. 1 OBSAH: Asociace náhradních rodin 3 Místní kluby 8 Pracovní skupiny 14 Spolupráce 16 Projekty 17 Hospodaření organizace Více ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU CZ.1.04/3.1.03/22.00170
 ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU ÚDAJE O PROJEKTU Registrační číslo projektu Název projektu CZ.1.04/3.1.03/22.00170 Zajištění základní kvalifikace pro osobní asistenty a start dalšího profesního vzdělávání asistentů Více ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE Poslanecká sněmovna PČR Praha 28. 4. 2014 PREZENTACE PROJEKTU
 ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE Poslanecká sněmovna PČR Praha 28. 4. 2014 PREZENTACE PROJEKTU NENECH SEBOU ZAMETAT! projekt, který poukazuje na aktuální témata, která se týkají dnešní mládeže HLAVNÍ CÍLE PROJEKTU Více PRO TEBE. mladé plody rostou na starých stromech. Budoucnost dětí pomáhají vytvářet jejich rodiče.
 mladé plody rostou na starých stromech Budoucnost dětí pomáhají vytvářet jejich rodiče. Ale kdo tvoří budoucnost těch osamělých, které rodiče nemají? Nebo těch, které rodiče opustili, ať z vlastní vůle Více Aktuální problémy pěstounské péče z pohledu VOP
 Aktuální problémy pěstounské péče z pohledu VOP Mgr. Bc. Hana Zaplatílková seminář pro pracovníky OSPOD Příjemce a realizátor projektu: Kancelář veřejného ochránce práv Mgr. Hana Zaplatílková, 13., 19. Více Nábor, příprava a doprovázení pěstounů na přechodnou dobu v Pardubickém kraji - pilotní projekt Amalthea o.s. 31.10. 2011, Jihlava
 Nábor, příprava a doprovázení pěstounů na přechodnou dobu v Pardubickém kraji - pilotní projekt Amalthea o.s. 31.10. 2011, Jihlava Základní údaje o projektu Realizátor: Amalthea o.s. Partneři projektu: Více Hravý architekt Děti na Pražském hradě 2014 (v rámci mezinárodního festivalu architektury Architecture Week Praha 2014)
 Hravý architekt Děti na Pražském hradě 2014 (v rámci mezinárodního festivalu architektury Architecture Week Praha 2014) Základní informace o projektu Charakteristika: mezinárodní výtvarně-architektonický Více Zápis z valné hromady členů občanského sdružení 1/2013
 Zápis z valné hromady členů občanského sdružení 1/2013 ze dne: 14. prosince 2013 počet přítomných členů: 36 (viz prezenční listina) Program: 1. Zahájení 2. Zpráva o činnosti Sdružení za rok 2013 3. Zpráva Více Závěrečná zpráva z celostátního semináře ŠD a ŠK 20. 21. června 2008
 Závěrečná zpráva z celostátního semináře ŠD a ŠK 20. 21. června 2008 Seminář se uskutečnil 20. 21. června 2008 v prostorách Středního odborného učiliště obchodu a služeb, Za Černým mostem 3/362, Praha Více ČÁST PRVNÍ ČÁST DRUHÁ
 JEDNACÍ ŘÁD Gymnazijní společnosti z.s. ČÁST PRVNÍ Všeobecná ustanovení Základní ustanovení 1. Jednací řád rozvádí některá ustanovení Statutu Gymnazijní společnosti z.s. (dále jen GS) a podrobně upravuje Více VZDĚLÁVÁNÍ PRO PRACOVNÍKY V SOCIÁLNÍCH SLUŽBÁCH
 VZDĚLÁVÁNÍ PRO PRACOVNÍKY V SOCIÁLNÍCH SLUŽBÁCH Nabídka školících akcí VZDĚLÁVACÍ AGENTURA - PHDR. JINDŘICH KADLEC Listopad, 2013 Autor: PhDr. Jindřich Kadlec 1 Vážení přátelé, dostává se Vám do ruky aktualizovaná Více Zpravodaj Základní školy speciální DČCE a Střediska Světlo ve Vrchlabí Září 2012
 Zpravodaj Základní školy speciální DČCE a Střediska Světlo ve Vrchlabí Září 2012 Slavnostní zahájení 3.9. Jičín město pohádky Růžovo-oranžový den Krakonošův trojboj 13.9. Jičín -

type: other


text:
město pohádky Na tento Více Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy. Zpráva o činnosti v roce 2013
 Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy Zpráva o činnosti v roce 2013 STATISTIKA Sokolov Případy: 376 (nárůst o 67) Konzultace: 3 508 (+438) Účastníci: cca 730 (+130) Problematika: 1. Rodinná Více 3.12 Ústecký kraj. 3.12.1 Příprava fyzických osob vhodných stát se osvojiteli nebo pěstouny k přijetí dítěte do rodiny v Ústeckém kraji
 3.12 Ústecký kraj Ústecký kraj je rozdělen do sedmi okresů - Děčín, Chomutov, Litoměřice, Louny, Most, Teplice a Ústí nad Labem. V kraji je 16 správních obvodů obcí s rozšířenou působností a 30 správních Více Charakteristika organizace
 Charakteristika organizace Název organizace Náhradním rodinám Právní forma obecně prospěšná společnost IČO 291 19 332 Sídlo Karlovy Vary, Plzeňská 33 Kontaktní adresa Karlovy Vary Stará Role, Vančurova Více Nezisková společnost pro rozvoj a podporu sociálních služeb a osobnostního potenciálu člověka.
 Výroční zpráva 2014 Nezisková společnost pro rozvoj a podporu sociálních služeb a osobnostního potenciálu člověka. a) Předseda správní rady: Renzová Vendula b) Členové správní rady: Kačírková Hana Dušková Více Asociace studentů fyzioterapie z.s. Čl. 2 Statut asociace. Čl. 3 Účel asociace. studentů a rozšířit všeobecné povědomí o oboru fyzioterapie.
 Stanovy spolku Asociace studentů fyzioterapie z.s. Čl. 1. Název a sídlo Název: Asociace studentů fyzioterapie z.s. (dále jen asociace ). Sídlo: V Úvalu 84, 150 06 Praha 5 - Motol Čl. 2 Statut asociace Více 2. ročník SOUTĚŽE SENIOR CENTRUM ROKU 2013 www.seniorcentrumroku.cz
 NADAČNÍ FOND VESELÝ SENIOR Nadační fond Veselý senior a společnost FOXMARTS a.s. společně s partnery vyhlašují v roce 2014 2. ročník SOUTĚŽE SENIOR CENTRUM ROKU 2013 www.seniorcentrumroku.cz Pořadatelé Více STANOVY PARDUBICKÉHO KRAJE NÁZEV SÍDLO. Sídlo: Bělehradská 389, Pardubice Polabiny IČ:
 STANOVY CENTRUM PRO ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ PARDUBICKÉHO KRAJE NÁZEV 1. Název organizace je CENTRUM PRO ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ Pardubického kraje, (dále jen Centrum) Zkratka CZP PK SÍDLO 2. Sídlo: Bělehradská Více 4.10. TISKOVÁ KONFERENCE PŘI FOR INTERIOR
 /10/ listopad 2012 4.10. TISKOVÁ KONFERENCE PŘI FOR INTERIOR Hlavním bodem tiskové konference byl start soutěže NÁBYTEK ROKU 2013. Dále byly zveřejněny statistické údaje o nábytkářském průmyslu a prognóza Více Pravidla letní soutěže UŽIJTE SI LÉTO S HAMÁNKEM
 Pravidla letní soutěže UŽIJTE SI LÉTO S HAMÁNKEM Tato pravidla jsou jediným dokumentem, který zcela, jasně a závazně upravuje pravidla soutěže s názvem Užijte si léto s Hamánkem. Pravidla soutěže jsou Více NÁVRH STANOV. Sdružení rodičů a přátel ZŠ a MŠ Krčín
 NÁVRH STANOV Sdružení rodičů a přátel ZŠ a MŠ Krčín Čl. I Úvodní ustanovení Název sdružení: Sídlo: Sdružení rodičů a přátel ZŠ a MŠ Krčín Žižkovo náměstí 1, 549 01 Nové Město nad Metují Čl. II Právní postavení Více MANUÁL NA ZALOŽENÍ MÍSTNÍHO KLUBU. Asociace náhradních rodin České republiky
 MANUÁL NA ZALOŽENÍ MÍSTNÍHO KLUBU Asociace náhradních rodin České republiky Úvod: Kluby náhradních rodičů, adoptivních i pěstounských, jsou velmi důležité a mohou nám pomoct vyřešit některé problémy, které Více Zpravodaj ANR ČR 4/2013. Obsah: Okénko výkonné rady
 Přejeme příjemné chvíle strávené s našim jarním číslem měsíčníku ANR ČR Zpravodaj. Obsah: Okénko výkonné rady Zprávy z VH


text:
ANR ČR Poděkování odcházející VR Představení členů nové VR Nová předsedkyně ANR Více DÁLE INFORMUJEME. ZPRÁVY OBECNÍHO ÚŘADU úřední doba v pondělí od 16 do 19 hodin MATEŘSKÁ ŠKOLA
 17. ročník říjen 2011 Z JEDNÁNÍ ZASTUPITELSTVA OBCE konaného dne 6. října 2011 Usnesením č. 44/2011 zastupitelé přijali Vlastní hodnocení Mateřské školy Zahrádky za školní rok 2010 2011. Zastupitelé byli Více Výroční zpráva Dobrovolnického centra Pardubice, o. s. 2011. Kdo byl u založení dobrovolnického centra? Byli to kmenoví zaměstnanci i výkonný výbor:
 Výroční zpráva 2011 Výroční zpráva Dobrovolnického centra Pardubice, o. s. 2011 Dobrovolnické centrum Pardubice, o. s. je nezisková organizace založená a registrovaná 9. 11. 2010 Ministerstvem vnitra ČR. Více Sportovně-dobrodružný kemp České olympijské nadace
 Sportovně-dobrodružný kemp České olympijské nadace Vranov nad Dyjí 12.-14.6.2015 Za podpory z kampaně P&G Press trip s ambasadorkou Mirkou Knapkovou Na vodě s Mirkou Aktivity na pláži Výlet do okolí DĚKUJEME! Více NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH A VÍKENDOVÝCH POBYTŮ
 NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH A VÍKENDOVÝCH POBYTŮ pro pěstounské rodiny pro rok 2015 www.pestouni.slezskadiakonie.cz Vzdělávací středisko Programu pro pěstounské rodiny Kateřina Bělavová tel. 733 142 438 email: Více Struktura dotazů na poradně Adopce.com za rok 2014
 Analýza dotazů na poradně Adopce.com (celkem 1 dotazů, odpovědí) Tato analýza rozkrývá strukturu dotazů na poradně Adopce.com v sekci Rady odborníků za rok 1. Poradna funguje na principu volné diskuse Více IP Systémová podpora procesů transformace systému péče o ohrožené děti a rodiny. Zakázka. Předmět zakázky. Co víme o pěstounech.
 IP Systémová podpora procesů transformace systému péče o ohrožené děti a rodiny Osvětová a náborová kampaň pro náhradní rodinnou péči IP Systémová podpora procesů transformace systému péče o ohrožené děti Více Zpravodaj. Naši milí přátelé, 2. narozeniny 2,2 mil. Kč. Zastoupení dětí, které byly zapojeny do projektu OPD. září
 Zpravodaj Co je u nás nového a co chystáme Naši milí přátelé, první měsíc školního roku 2015/2016 máme za sebou a doufáme, že se všem dětem vydařil. září 2015 2. narozeniny 2,2 mil. Kč Projekt Obědy pro Více dovolujeme si obrátit se na Vás znovu po roce se žádostí o pomoc - předání
 Vážení přátelé - dobrovolní hasiči, dovolujeme si obrátit se na Vás znovu po roce se žádostí o pomoc - předání informací o letošním ročníku veřejné sbírky a preventivní akce Ligy proti rakovině Praha, Více Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti
 Zpráva o zájemci o pěstounství Tento materiál vznikl v Amalthea o. s. z podkladů organizace British Association for Adoption & Fostering (2008) v rámci spolupráce s Pardubickým krajem, Nadací LUMOS, Centrem Více INFORMAČNÍ A VZDĚLÁVACÍ CENTRUM PLZEŇ,
 VÝROČNÍ ZPRÁVA 2012 INFORMAČNÍ A VZDĚLÁVACÍ CENTRUM PLZEŇ, o.s. 1 Obsah 1. Slovo úvodem... 3 2. Informační a vzdělávací centrum Plzeň... 4 2.1. Občanské sdružení Informační a vzdělávací centrum Plzeň... Více ZPRÁVA
 VÝROČNÍ ZPRÁVA 2015 www.ditearodina.cz OBSAH OBSAH....................................... 1 ÚVODNÍ SLOVO................................ 2 INFORMACE O VZNIKU......................... 4 CÍLE......................................... Více Informace z Oddělení mládeže, sportu a RLZ
 Informace z Oddělení mládeže, sportu a RLZ Otrokovice, 30. 4. 2013 Filip Pastuszek CENTRA VZDĚLÁVÁNÍ (připravovaný projekt) Projekt Zlínského kraje pro podporu přírodovědného a technického vzdělávání Zdroj:


text:
Více A PEER LEARNING. Tomáš Botlík
 Řešení kyberkriminality a elektronického násilí páchaného na dětech Krajská knihovna, Karlovy Vary 26. 11. 2014 A PEER LEARNING Tomáš Botlík NENECH SEBOU ZAMETAT! projekt, který poukazuje na aktuální témata, Více PŘÍLEŽITOST PRO EVVO
 Přírodní vědy Šablona V PŘÍLEŽITOST PRO EVVO Prezentaci za účelem zprostředkování poradenství koordinátorům EVVO a pedagogům vyučujícím přírodovědné obory připravila Dáša Zouharová, Lipka pracoviště Kamenná, Více Regionální konzultační centra. rok pomoci odborným školám k moderní výuce
 Regionální konzultační centra rok pomoci odborným školám k moderní výuce 8 Po celou dobu existence konzultačních center se jejich zástupci pravidelně scházejí na poradách s řídicím týmem projektu Kurikulum Více Srdečně Vás zveme na výstavu malíře Jaroslava Matějky, která je přístupná od 3. července do 31. srpna 2013. Výstava je prodejní.
 Srdečně Vás zveme na výstavu malíře Jaroslava Matějky, která je přístupná od 3. července do 31. srpna 2013. Výstava je prodejní. Jaroslav Matějka se narodil v roce 1940 v Litomyšli. Od roku 1960 žije ve Více 2017 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář


text:
OPATROVNICTVÍ © Radovan Dávid, PRAMENY 2 Hmotněprávní zák. č. 94/1963 Sb., o rodině NOVÝ OBČANSKÝ ZÁKONÍK obcanskyzakonik.justice.cz. - ppt stáhnout
 OPATROVNICTVÍ © Radovan Dávid, 2012. www.law.muni.cz PRAMENY 2 Hmotněprávní zák. č. 94/1963 Sb., o rodině NOVÝ OBČANSKÝ ZÁKONÍK obcanskyzakonik.justice.cz.
 Prezentace na téma: "OPATROVNICTVÍ © Radovan Dávid, 2012. www.law.muni.cz PRAMENY 2 Hmotněprávní zák. č. 94/1963 Sb., o rodině NOVÝ OBČANSKÝ ZÁKONÍK obcanskyzakonik.justice.cz."— Transkript prezentace:
 OPATROVNICTVÍ © Radovan Dávid, 2012
 PRAMENY 2 Hmotněprávní zák. č. 94/1963 Sb., o rodině NOVÝ OBČANSKÝ ZÁKONÍK obcanskyzakonik.justice.cz Procesněprávní zák. č. 99/1963 Sb., občanský soudní řád + zák. č. 97/1963 Sb., o mezinárodním právu soukromém a procesním + nařízení ES z oblasti evropského justičního prostoru (EJP), která upravují problematiku rodinného práva
 LITERATURA Hrušáková, M., Králíčková, Z.: České rodinné právo. 3. vyd. Brno: MU, Hrušáková, M. a kol.: Zákon o rodině. Zákon o registrovaném partnerství. Komentář. 4. vyd. Praha: C. H. Beck,
 4 Opatrovnictví a poručenství Uplatní se v případě nutnosti ochrany zájmů nezletilých dětí ze strany jiných subjektů než rodičů Na základě rozhodnutí soudu Když rodiče (z různých důvodů) nemohou vykonávat některá, resp. všechna práva a povinnosti vyplývající z rodičovské zodpovědnosti
 5 Základní rozdíl mezi opatrovnictvím a poručenstvím Opatrovník vykonává pouze některá práva a povinnosti za rodiče Poručník vykonává práva a povinnosti namísto rodičů, protože rodiče nejsou nositeli rodičovské zodpovědnosti
 6 Opatrovnictví S pojmem se setkáme v zákoně o rodině, ale také v občanském zákoníku nebo v občanském soudním řádu Podle § 83 ZOR je ustanovován k ochraně zájmů nezletilého dítěte v jednotlivých konkrétních případech
 7 Ustanovení opatrovníka Rozhoduje o něm soud (usnesením) Musí vymezit rozsah práv a povinností Z hlediska účelu, pro který byl ustanoven
 8 Rozlišení opatrovnictví Krátkodobé Kolizní opatrovník - § 37 ZOR „Žádný z rodičů nemůže zastoupit své dítě, jde-li o právní úkony ve věcech, při nichž by mohlo dojít ke střetu zájmů mezi rodiči a dítětem nebo ke střetu zájmů dětí týchž rodičů.“ Opatrovník v řízení o osvojení - § 68b ZOR „V případech uvedených v § 68 odst. 1 a § 68a je třeba k osvojení souhlasu opatrovníka, který byl osvojovanému dítěti ustanoven v řízení o osvojení.“ Opatrovník ad hoc - § 83 ZOR „soud ustanoví opatrovníka též v případech, kdy je to v zájmu dítěte z jiných důvodů třeba.“
 9 Rozlišení opatrovnictví Dlouhodobé Opatrovník v případě omezení rodiče ve výkonu jeho rodičovské zodpovědnosti - § 44 ZOR „Nevykonává-li rodič řádně povinnosti vyplývající z rodičovské zodpovědnosti a vyžaduje-li to zájem dítěte, soud jeho rodičovskou zodpovědnost omezí; přitom vždy konkrétně vymezí rozsah práv a povinností, na které se omezení vztahuje.“ Opatrovník pro správu jmění dítěte - § 37b ZOR „V odůvodněných případech, kdy by majetkové zájmy dítěte mohly být ohroženy, ustanoví soud pro zvýšenou ochranu jeho jmění opatrovníka. Opatrovníkem může být ustanovena fyzická osoba, která má způsobilost k právním úkonům v plném rozsahu, svým způsobem života zaručuje řádný výkon této funkce v zájmu dítěte a s ustanovením opatrovníkem souhlasí.“
 Stáhnout ppt "OPATROVNICTVÍ © Radovan Dávid, 2012. www.law.muni.cz PRAMENY 2 Hmotněprávní zák. č. 94/1963 Sb., o rodině NOVÝ OBČANSKÝ ZÁKONÍK obcanskyzakonik.justice.cz."
 Podobné prezentace


text:
UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ - PDF
 Download "UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ"
 1 UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ Fakulta humanitních studií Institut mezioborových studií Brno DIPLOMOVÁ PRÁCE Brno 2010 Ivana Součková2 UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ Institut mezioborových studií Brno Formy vzdělávání odsouzených ve výkonu trestu odnětí svobody DIPLOMOVÁ PRÁCE Vedoucí diplomové práce: PhDr. Miloslav Jůzl, Ph.D. Vypracovala: Bc. Ivana Součková Brno 20103 Prohlášení Prohlašuji, že jsem diplomovou práci na téma Formy vzdělávání odsouzených ve výkonu trestu odnětí svobody zpracovala samostatně a použila jen literaturu uvedenou v seznamu literatury. Elektronická a tištěná verze jsou totožné. Brno Ivana Součková4 Poděkování Děkuji PhDr. Miloslavu Jůzlovi, Ph.D. za velmi užitečnou metodickou pomoc, kterou mi poskytl při zpracování mé diplomové práce. Také bych chtěla poděkovat svému manželovi Jiřímu Součkovi a své matce Evě Haraštové za morální podporu a pomoc, kterou mi poskytli při zpracování mé diplomové práce, a které si nesmírně vážím. Ivana Součková5 OBSAH: Úvod 2 1. Vzdělávání odsouzených ve výkonu trestu odnětí svobody Historie vývoje vězeňství Výchozí aspekty nové koncepce rozvoje vězeňství v České republice Historie vzdělávání odsouzených ve výkonu trestu odnětí svobody v ČR František Josef Řezáč reformátor vězeňství a školství 19. století Vzdělávací a rekvalifikační kurzy, odborná učiliště Vzdělávací kurzy a zájmové kroužky Rekvalifikační kurzy Střední odborné učiliště, učiliště a odborné učiliště Základní a středoškolské vzdělávání Doplnění základního vzdělání Středoškolské vzdělávání Vysokoškolské vzdělávání Názory a kazuistiky studujících odsouzených ve výkonu trestu odnětí svobody 69 Závěr 726 Resumé 74 Anotace 75 Seznam použité literatury 76 Seznam příloh 787 Úvod Vzdělání a odborná výchova sehrávají odedávna významnou úlohu v životě člověka, to platí i u odsouzených ve výkonu trestu odnětí svobody, kde je vězeňský režim zaměřen na výchovu, respektive převýchovu odsouzeného. Vzdělávání odsouzených ve výkonu trestu odnětí svobody je nedílnou součástí koncepce programu zacházení. Program zacházení se zpracovává na základě komplexní zprávy o odsouzeném. Komplexní zpráva je výsledkem sociálního, psychologického, pedagogického a lékařského posouzení, popřípadě veškerých dostupných materiálů o odsouzeném s přihlédnutím k jeho osobnosti, délce trestu a příčinám jeho trestné činnosti. Program zacházení zpracovává speciální pedagog věznice a člení se na tyto aktivity: pracovní, vzdělávací, speciální výchovné, zájmové a na oblast utváření vnějších vztahů. Samotný program zacházení je jakýmsi kompromisem mezi nabídkou (možnostmi) věznice a samotným zájmem odsouzeného. Obsahuje konkrétně formulovaný cíl působení na odsouzeného, metody zacházení s odsouzeným směřující k dosažení cíle. Součástí programu je určení způsobu zaměstnávání odsouzeného, jeho účasti na pracovní terapii, vzdělávání anebo jiné náhradní činnosti, směřující k vytvoření předpokladů pro jeho samostatný způsob života. Výběr programu stvrdí odsouzený svým podpisem. Vzdělávání odsouzených je právně zakotveno v zákoně o výkonu trestu, který stanoví Vězeňské službě vytváření podmínek pro to, aby odsouzení mohli získat a zvyšovat si svoji kvalifikaci a rozšiřovat si svoji všeobecnou informovanost. Zvolený vzdělávací program je pak součástí programu zacházení s odsouzeným. Cílem vzdělávání ve věznicích je především poskytnout v dané chvíli izolované skupině lidí, znalosti a dovednosti, jež jim po návratu do společnosti mohou pomoci v zapojení do běžného života. Osoba, která se dostane do střetu s trestním zákonem a je odsouzena k


text: nepodmíněnému trestu odnětí svobody si může odpykat svůj trest v nejrůznějších typech věznic. Pravidla výkon trestu jsou daná Zákonem o výkonu trestu odnětí svobody, která se specifikují vyhláškou Ministerstva spravedlnosti ČR o výkonu trestu odnětí svobody a v jednotlivých věznicích Vnitřním řádem odsouzených. Cílem společnosti je resocializovat pachatele, připravit ho na nový návrat do společnosti, pokud se nejedná přímo o osoby, odsouzené k trestu odnětí svobody na doživotí, kde je možnost resocializace na minimální úrovni. 28 Současný výkon trestu odnětí svobody se podstatně liší od zažitých představ veřejnosti o životě odsouzených ve věznicích. O odsouzené se kromě dozorců stará skupina výchovných pracovníků. Pro každého odsouzeného je stanoven program zacházení. Pro lepší pochopení je možné říci, že se jedná o komplex aktivit, kterých je odsouzený povinen zúčastnit se nebo které může vykonávat. Základním prvkem těchto programů je práce a jako nadstavba jsou to činnosti, které se mohou v podmínkách věznice realizovat. Vzdělávání zajišťují zpravidla odloučená pracoviště středního odborného učiliště, učiliště a odborného učiliště. Ve věznicích, v nichž nejsou zřízena odloučená pracoviště středního odborného učiliště, učiliště a odborného učiliště, zajišťuje vzdělávání odsouzených oddělení výkonu trestu. Při zabezpečování povinné školní docházky mladistvých odsouzených spolupracují orgány vězeňské služby s příslušnými školami a orgány státní správy a samosprávy ve školství. Z dokladů o vzdělání odsouzených nesmí být patrné, že byly získány ve výkonu trestu. Odsouzení, kteří nedokončí studium v době výkonu trestu, mají právo studium dokončit v příslušné škole. Odsouzeným, vykonávajícím trest ve věznici s dohledem, věznici s dozorem nebo věznici pro mladistvé, může ředitel věznice povolit volný pohyb mimo věznici k docházce do školy. Odsouzeným zařazeným do některé z forem vzdělávání věznice vytvářejí vhodné podmínky pro studium, a to jak prostorové, tak organizační. V čem je srovnatelné a v čem odlišné vzdělávání ve výkonu trestu oproti civilním školám? Největší rozdíl je ve věkovém složení studujících. I přes rozvoj vzdělávání dospělých se civilní školy zaměřují především na děti a mladistvé oproti věznicím, které se spíše zaměřují na vzdělávání dospělých. Z toho vyplývají všeobecně platné odlišnosti. Pokud jsou dospělí dostatečně motivováni, je s nimi po pedagogické stránce snazší spolupráce. Dospělí, kteří se chtějí vzdělávat, jsou v přístupu ke vzdělávání vyzrálejší než pubertální mládež. Často někteří externí učitelé říkají, že se jim ve věznici učí lépe, než na civilní škole, protože i přes bezpečnostní rizika je zde práce klidnější. Někteří odsouzení si možnosti vzdělávat se skutečně váží. Další odlišnosti jsou dány samotným prostředím věznice. Jedná se především o záležitosti organizačního a bezpečnostního charakteru, například školní rozvrh hodin musí být v souladu s časovým rozvrhem dne ve věznici. S běžnými školami má vzdělávání ve věznici společné to nejdůležitější, a tím je snaha působit na svěřené klienty tak, aby se v průběhu docházky do studia naučili nejen žádoucím vědomostem a dovednostem, ale aby se je také snažili po návratu z výkonu trestu odnětí svobody uplatnit. 39 Vězeňská služba ČR podporuje aktivity, které vedou ke zvyšování kvalifikace vězněných osob v průběhu výkonu trestu odnětí svobody a také aktivity, které podporují návyky se vzdělávat, schopnosti samostatně pracovat a řešit profesní problémy


text: při využití moderních informačních technologií. To vše totiž rozšiřuje možnosti uplatnění odsouzených na trhu práce po vykonání trestu Vzdělávání odsouzených ve výkonu trestu odnětí svobody a vývoj vězeňství 1.1 Historie vývoje vězeňství Historie vězeňství je bezpochyby velice zajímavým tématem, závislost vývoje vězeňství na soudobé politice je víc než jasná. Co však úplně jasné být nemusí, je postavení sociální práce v jednotlivých etapách vývoje vězeňství. Současná koncepce vězeňství a jeho rozvoje vychází z moderního pojetí vězeňského systému. Na jednu stranu plní represivní funkci k ochraně společnosti před kriminálním chováním, ale na straně druhé plní i funkci rehabilitační, to znamená - usiluje o společenské začlenění a uplatnění odsouzených po propuštění z výkonu trestu odnětí svobody. Hlavní filozofií nového pojetí vězeňství je přísné respektování presumpce neviny při výkonu vazby s ohledem na dodržování Listiny základních práv a svobod a naplňování regulativní funkce trestu odnětí svobody v prosociálním smyslu. Konstituování moderního systému sociální práce s pachateli trestných činů je dlouhodobou záležitostí a ve své konečné fázi je závislé na rektifikaci trestního práva a na přijetí dalších právních norem. Dosavadní sociální pomoc byla a je poskytována trestně odpovědným osobám stíhaným (vazba), odsouzeným i propuštěným z výkonu trestu odnětí svobody metodami sociální práce. Tu zajišťují společně sociální pracovníci nápravně výchovných ústavů a sociální kurátoři. 1 Michael Foucault. Dohlížet a trestat.praha: Daufin,10 Postpenitenciární péče je uplatňována na základě dobrovolnosti všem občanům propuštěným z výkonu trestu odnětí svobody. Spočívá v poskytování výchovné a poradenské služby, v pomoci při pracovním zařazení, při hledání ubytování, v poskytnutí věcné pomoci a dalších služeb. Postpenitenciární péče je jednou (závěrečnou) etapou tzv. kontinuální pomoci. Nemělo by to však v žádném případě znamenat, že sociální kurátoři začnou pracovat s klientem (odsouzeným) až v okamžiku jeho propuštění na svobodu. Měla by být přijata opatření, která by vedla k vytvoření opravdu kontinuální sociální péče zahrnující sociální intervenci již v době přípravného trestního řízení, řízení vykonávacího až po fázi adaptační. 2 K uplatnění nové koncepce bylo nezbytné přehodnotit vývoj českého vězeňství v letech zejména se zřetelem na deformační vlivy po roce 1948, ale i na dílčí úspěchy, kterých bylo dosaženo při využívání penologie a penitenciární nauky v letech Zdrojem inspirace a poučení byly nejen poznatky a zkušenosti západoevropského vězeňství, ale i pozitivní výsledky ve vězeňství, v období první republiky z let a nejstarší penitenciární tradice, které se utvářely již v období rakousko-uherské monarchie zosobněné v díle vězeňského kaplana a pedagoga Františka Josefa Řezáče. Již v říjnu roku 1948 byl vydán zákon č. 231/1948 Sb. na ochranu lidově demokratické republiky namířený proti opozici, která povstala proti rodící se totalitě. Politické události po roce1948 (zrušení parlamentní demokracie) znemožnily návrat k předválečné penitenciární tradici. Navazoval zákon č. 247/1948 Sb. o zřízení táborů nucené práce, legalizující hromadnou internaci tzv. tříd nepřátel v improvizovaných vězeňských zařízeních, kam byli lidé umísťováni na základě rozhodnutí občanských komisí a nikoliv soudů. Po roce 1953 přešlo vězeňství z působnosti Ministerstva spravedlnosti pod Ministerstvo národní bezpečnosti a probíhaly personální a legislativní změny pod vedením sovětských poradců. Cílem výkonu trestu odnětí svobody se stala represe s důrazem na


text: ekonomické využívání pracovní síly odsouzených v rámci potřeb národního hospodářství (práce v oblasti těžebního a hutnického průmyslu). Zákon č.59/1965 Sb. o výkonu trestu odnětí svobody zrušil třídně - politickou diferenciaci odsouzených a zavedl diferenciaci podle jejich kriminální narušenosti, o které rozhodoval soud. Ten pak odsouzené zařazoval k výkonu trestu do I., II. nebo III. nápravně výchovné skupiny, kterou byla dána přísnost vězeňského režimu a způsob střežení. Uvedený zákon umožnil, aby s odsouzenými v nápravně-výchovných ústavech všech skupin pracovali vychovatelé, sociální pracovníci, pedagogové a psychologové. Tímto se částečně naplnily požadavky standardního minima pravidel pro zacházení s vězni. Tyto požadavky vydala v roce 1958 Hospodářská a sociální rada OSN. 2 Jůzl, M., Olejníček, A. Penologie a penitenciární pedagogika. Brno: IMS,11 Po demokratickém procesu v roce 1968 se vězeňství dostalo zpět do působnosti Ministerstva spravedlnosti a to se stalo základem pro odstraňování deformací vězeňského systému, kterou způsobilo jeho začlenění v bezpečnostním aparátu Ministerstva vnitra. Velkým přínosem při zacházení s vězni se stali noví středoškolsky a vysokoškolsky vzdělaní pracovníci, jejichž odborné působení se bohužel střetávalo s nepochopením ze strany služebních funkcionářů SNV (Sboru nápravné výchovy). Proces demokratizace a profesionalizace znesnadňoval vězeňský personál s dlouholetou praxí v bezpečnostních orgánech nebo v armádě, rovněž politický dohled, který vykonávala oddělení státní administrativy Ústředního výboru KSČ. To vedlo k útlumu iniciativy ze strany odborných pracovníků zejména při získávání a využívání zkušeností ze západní Evropy. 3 Období existence Výzkumného ústavu penologického (řídil doc. PhDr. Jiří Čepelák, CSc.) lze nazvat zlatým obdobím poválečného českého vězeňství. Byly získány informace o dění v zahraničním vězeňství na západě i východě, dále byly rozvíjeny diagnostické a terapeutické, zejména skupinové, metody. Ověřovaly se různé formy resocializace odsouzených a byl zabezpečován odborný růst pedagogů, psychologů, sociálních pracovníků a vychovatelů z nápravně - výchovných ústavů. Zrušením na základě rozhodnutí Ministerstva spravedlnosti v roce 1980 došlo k zániku odborné základny českého vězeňství, která do té doby úspěšně plnila své poslání navzdory nepříznivým společenským podmínkám vyplývajících z procesu tzn. politické normalizace. Shrnutí poválečného vývoje je obsaženo zhruba v těchto bodech: - politizování činnosti pracovníků vězeňství (KSČ), - policejní přístup k vězňům, uplatňování represivní funkce vězeňství vůči lidem z řad třídních nepřátel (zejména po začlenění do resortu Ministerstva vnitra v letech ), - preference ekonomického využívání vězňů bez ohledu na pracovní podmínky a vhodnost pracovišť, uplatňováno pouze hledisko řešení vleklých problémů národního hospodářství, - vojenské zacházení s vězni (v personálu věznic převažují bývalí armádní funkcionáři, kterým byla po roce 1966 nabídnuta služba v SNV), - byrokratický přístup k řízení věznic, neúměrná administrativa. 3 Uhlík, J. Historie věznění a vězeňství v Čechách. Praha: Institut vzdělávání Vězeňské služby ČR,12 Reformní kroky po roce 1989: - depolitizace vězňů díky zrušení čl. 4 Ústavy ČSSR (zrušena vedoucí úloha KSČ), nový zákon č. 186/1992 Sb. o služebním poměru příslušník Policie ČR, - demilitarizace vězeňství zákon č. 555/1992 Sb. o vězeňské službě a justiční stráži ČR vede ke zcivilnění funkcí ve správní službě, - decentralizace vězňů početní redukce a restrukturalizace ředitelství SNV, omezení jeho funkce na koncepční, metodologické, kontrolní a koordinační činnosti, zároveň posíleny pravomoci ředitelů


text: jednotlivých organizačních článků vězeňské služby, zejména v oblasti personální, - přísné dodržování Listiny základních lidských práv a svobod, vytvoření příznivého sociálního klimatu (zákon č. 293/1993 Sb. o výkonu vazby, zákon č.294/1993sb., kterým se mění a doplňuje zákon č. 59/1965 o výkonu trestu odnětí svobody ve znění pozdějších předpisů, zákon č. 109/1994 Sb. vyhláška, kterou se vydává řád o výkonu vazby, zákon č. 110/1994 Sb. vyhláška, kterou se vydává řád výkonu trestu odnětí svobody), - radikální amnestie prezidenta republiky se spornými důsledky pro společnost. Vytvoření příznivých personálních podmínek k humanizaci vězeňství umožnil i vznik Institutu vzdělávání vězeňské služby (1993). Zajišťuje teoretickou i praktickou odbornou přípravu příslušníků a občanských pracovníků vězeňské služby nadstavbovým způsobem a s přihlédnutím k charakteru zařízení. 4 Následky společenské stagnace předchozích let jsou v oblasti vězeňství závažné. Nepostihují totiž jenom filosofii výkonu trestu odnětí svobody, kterou by bylo vcelku rychle i proti možnému a pravděpodobnému odporu společnosti-změnit, nýbrž samotné základy vězeňského systému. Výkon trestu se odehrává v extrémních deviantních podmínkách, které často působí přímo proti úsilí o opětovanou reintegraci provinilce do společnosti. Nahromadění více či méně narušených osob v omezeném prostoru a jejich početní převaha nad výchovným personálem naznačuje, jakým směrem se působení na odsouzené ubíralo. Jedinec v podstatě odmítnutý společností a uvržený do prostředí, které může jen s obtížemi akceptovat, nachází často bezvýhradné přijetí pouze ve vězeňské subkultuře. Jejich ideologizace subkulturní soustavou a racionalizací je téměř zákonitá. 4 713 Rutinní výkon trestu s důrazem na nadměrnou organizovanost života znemožňuje rozvoj zralých forem chování charakteristických odpovědným rozhodováním a akceptaci jeho následků. Občanský život na svobodě se po opakovaných nebo dlouhodobých pobytech ve výkonu trestu odnětí svobody stává téměř nemožným. Ve výkonu trestu odnětí svobody je odsouzený izolován od normálního společenského prostředí. Tato izolace je určitým završením procesu vytěsňování, ke kterému dochází při porušování základních norem soužití, včetně norem právních. V každé situaci, kdy jedinec porušuje platné zásady vztahů mezi lidmi, je odsouván na okraj společnosti, ztrácí s lidmi bezprostřední kontakt a vzniká kolem něho určité společenské vakuum. Dochází k omezení relací vztahu mezi jednotlivcem a jeho prostředím. V podobné situaci je i odsouzený. Výhradně represivní a často nedůsledný přístup nejprve úzkého sociálního okolí (rodiny, školy) a posléze celé společnosti k jedinci, který se prezentuje sociálně deviantním chováním, způsobuje jeho postupné otužování a koneckonců rezistenci vůči trestu. 5 Vězeňství před rokem 1990 bylo izolovaným a uzavřeným systémem. Činnost vězeňských pracovníků byla direktivně určována řadou ministerských rozkazů, interních směrnic, předpisů a metodických pokynů. V komplexu obecných a speciálních metod zacházení s odsouzenými převládala schematičnost. Prioritní význam byl přikládán stereotypnímu dodržování kázně a pořádku a výsledkům pracovní činnosti. Výchovný význam těchto dvou složek v resocializačním působení na odsouzené byl nekriticky přeceňován. Odsouzení byli nuceni do aktivit, které často vykonávali pod tlakem a z obavy před dalším potrestáním. Následkem mohla být jen další pasivita a ztráta případné aktivní spoluúčasti. Byli dále nuceni vykonávat činnosti neodpovídající jejich mentální úrovni, což nakonec vedlo ke snížení schopnosti integrovat se do společnosti po ukončení trestu. 6 Další oblastí, která měla převýchovně působit na odsouzené, byla oblast


text: kulturně výchovná. Ta však byla byrokraticky hodnocena pouze množstvím odvysílaných televizních výchovných programů, tendenčních filmů, knih a přednášek. Jen ojediněle se podařilo sociálním pracovníkům uvést do života komunitní systém, který mohl být přínosem pro převýchovu odsouzených. K tomu bylo ale zapotřebí i pochopení ze strany řídících a kontrolních pracovníků SNV. 5 Lyons, L. Historie trestu. Praha: Svojtka a Co Sochůrek, J. Penologie I-III. Liberec: Technická univerzita,14 Až koncem 60. let byla do vězeňství pevněji zakomponována činnost sociálních pracovníků. Jejich práce s odsouzenými, která se ukazovala jako velmi potřebná a smysluplná, byla stejně jako práce psychologů a pedagogů limitována rozkazy náčelníka správy SNV, jako příklad uvádím tuto citaci: Sociální pracovník se při provádění své činnosti řídí zejména příslušnými předpisy a metodickými pokyny náčelníka SNV. Tím byli i sociální pracovníci donuceni k administrativnímu vykazování své práce a jejich aktivity vůči odsouzeným nemohly být uplatňovány podle jejich představ. Osobní plány práce, karty o sociální situaci odsouzeného, opisy sociálních anamnéz, knihy návštěv, to vše bylo z pohledu nadřízených důležitější než vlastní práce s odsouzenými. Z aktivního sociálního pracovníka se stává byrokratický úředník vyplňující dotazníky, které nepřinášejí nic pozitivního ani pro odsouzeného, samotného pracovníka ani pro společnost. Jeho práce se tak stává víceméně alibistická a svázaná málo smyslnými neodbornými předpisy. Limitováni jsou i v povinnostech poskytovat odborné poradenství ve věcech sociálně právních, sociálně zdravotních a pracovních. Mají omezenou možnost ve zprostředkování styku se sociálními kurátory nebo se zástupci jiných příslušných orgánů a institucí. Některá nařízení SNV de facto nutila nebo nahrávala sociálním pracovníkům donášet případně získané informace od vězňů nadřízeným. Je však třeba objektivně uznat, že velká část sociálních pracovníků byla vstřícná komunistickému režimu, a že jejich činnost byla velmi často plně poplatná době. V celém zmíněném období vázla spolupráce mezi sociálními pracovníky v nápravných zařízeních a sociálními kurátory. Vždy navíc v první řadě záleželo na vstřícnosti a riskantní důvěřivosti vězně angažovat či neangažovat se na celém procesu. Je třeba si uvědomit, že postavení sociálního pracovníka v uvedeném období je rozporuplné. Bylo pod tlakem komunistického režimu, který jednoznačně potlačoval nekomunistické aktivity, bylo svázáno restriktivními zákony, rozkazy, neodbornými metodickými pokyny. Navíc vlastní sociální pracovníci byli vychováváni ideologií marxismu - leninismu stali se tak vykonavateli komunistických idejí a dávali přednost loajalitě režimu před vlastním přesvědčením a i vzděláním. Měli své existenční obavy a jen někteří se dokázali režimu vzepřít a ze svých míst odejít Výchozí aspekty nové koncepce rozvoje vězeňství v České republice Základním požadavkem reformy vězeňství je v první řadě humanizace trestu odnětí svobody. Zároveň je ale nutné, aby trest plnil svůj účel, tedy aby trest zůstal trestem. Trest tedy musí obsahovat určitou míru újmy, přiměřenou jednak provinění, jednak osobnosti pachatele. 7 Bulletin Studijní a výzkumné skupiny ředitelství SNV ČR č. 1/15 Po roce 1990 přestalo být vězeňství tabuizováno, postupně se otevírá veřejnosti a předchází pod jeho kontrolu. Humanizace výkonu trestu tedy musí být pochopena nejen odbornou, ale i laickou veřejností. Hlavní funkcí trestu ve fázi justiční (výrok o vině a určení sankce) by mělo být naplnění ideje spravedlnosti v tom smyslu, že za zákonem stanoveným


text: proviněním bezprostředně následuje zákonem stanovená sankce. Ve fázi penitenciární pak musí převládat funkce regulativní a v ní orientace na změnu chování. To naplňuje požadavek přiměřenosti trestu provinění a osobnosti provinilce. Konkrétně ve výkonu trestu odnětí svobody to znamená diferencované zacházení s odsouzenými. Pro ty, kteří se provinili proti zákonům a jejich osobnost nejeví známky hlubší sociální poruchovosti, lze požadovat trest ve smyslu naplnění ideje spravedlnosti. Trest by jim měl především poskytnout zpětnou vazbu a tím umožnit korekci chování. Pokud vůbec bude přicházet v úvahu nepodmíněný trest odnětí svobody, pak eventuální zacházení bude orientované na udržení sociálních vazeb v rodině, profesi. Právě zde se uplatní činnost sociálního pracovníka. 8 Vězeňská populace je z kriminologického, penologického a psychologického hlediska velmi heterogenní. Je jasné, že diferencované poruchy vyžadují diferencované zacházení. Je tedy třeba přijmout řadu programů v různých podobách, v zásadě jde však o programy edukační, pracovní, volnočasové, tréninkově terapeutické a extramurální. V kontextu vytvoření kontinuální sociální péče obsahová náplň extramurálních programů ve výkonu trestu odnětí svobody má zásadní význam. Tyto programy jsou orientovány na vytvoření, udržení či posílení, např. k rodině, k přátelům, profesním či zájmovým a náboženským organizacím. Extramurální programy by mohly pomoci řešit též některé problémy druhého života odsouzených (intimní návštěvy manželky, družky či přítelkyně redukují homosexualitu jako náhradní sexuální uspokojení). Dále je samozřejmě nutné zlepšovat spolupráci s rodinou odsouzeného. Jedná se o programy analogické tzv. rodinná terapie. Extramurální programy zahrnují kromě elementárních aktivit i poradenské služby, činnost duchovních. 9 Následná postpenitenciární péče musí začínat už ve výkonu vazby. Každý vězeň by měl mít možnost kontaktu se sociálním kurátorem. Sociální kurátor má za úkol poskytnout konzultace ve věcech osobních a rodinných. Mají také zprostředkovávat kontakty s věcně i místně příslušnými orgány. Úzká spolupráce se sociálním pracovníkem je tedy jistě nezbytná. 8 Mezník, J. a kol. Základy penologie, Brno: MU, PhDr. Miloslav Jůzl. Základy penologie a penitenciární pedagogiky. Brno: IMS Brno,16 Pracovní náplň sociálního pracovníka ve vězeňství dnes - základním úkolem je samostatná sociální praxe, - je přímo podřízen vedoucímu oddělení a jeho zástupci, - při práci s odsouzenými plní tyto úkoly: - zpracovává návrh koncepce nápravně výchovné činnosti, vnitřní diferenciace a skladby resocializačních programů, - vypracovává sociální anamnézy a prognózy, sociální charakteristiky, - osobně vede pravidelnou aktivitu resocializačních programů v oblasti účinného skupinového poradenství, - poskytuje samostatnou sociálně právní poradnu, provádí výchovnou, poradenskou a metodickou činnost, - v rámci kontinuální sociální práce má přímé kontakty s potřebnými orgány státní správy, církvemi, charitativními, zájmovými a občanskými sdruženími, - navazuje kontakty s blízkými osobami odsouzených, - rozbor sociálně patologických jevů odsouzených-to vede k opatření nápravy, předcházení a eliminaci recidivy, - vybírá odsouzené k zařazení do pracovní činnosti, vzdělání a rekvalifikace. Je nutné, aby měl sociální pracovník možnost supervize, která je prostředkem předejití syndromu vyhoření. Právě absence supervize nebo její nedostatečná forma vedla k odcizení se od práce a neprofesionálnímu přístupu pracovníků k vězňům. Hlavním cílem a úkolem do budoucna je tedy zařadit supervizi jako něco zcela běžného i do našeho vězeňství. Jen dobře připravený a odborně vzdělaný personál může přispět k další


text: humanizaci ve vězeňství Koncepce rozvoje vězeňství příloha časopisu České vězeňství č. 1/17 1.3 Historie vzdělávání odsouzených ve výkonu trestu odnětí svobody v ČR K zestátnění věznic, které do té doby podléhaly vrchnosti, stejně jako soudy, dochází až v 50. letech 19. století. Tím byla otevřena možnost k reformování vězeňského systému. Nařízením ministerstva státního a ministerstva práv z 25. října 1865 č. 109 ř. z. bylo vězeňství podřízeno ministerstvu spravedlnosti. Dle rakouského trestního zákona z roku 1852 se rozlišovalo mezi trestem vězení, které bylo ukládáno za přečiny a přestupky, a trest žaláře, ukládaný za zločiny. Trest vězení se vykonával ve věznicích okresních soudů, trest žaláře do jednoho roku ve věznicích tzv. Sborových soudů první instance (krajských, resp. Zemských soudů), a pokud trest žaláře přesahoval jeden rok, tak v samostatných trestnicích. V Čechách byly tři trestnice mužské a jedna ženská. Trestanci byli diferencováni do tří tříd, které byly odstupňovány různými výhodami. Vzdělávání bylo povinné pro trestance, kteří neměli elementární vzdělání a nepřekročili určitý věk. Stravování bylo ve vlastní režii. Výtěžek práce vězňů připadal výhradně státu. Připisovala se jim však určitá částka pensum, jejíž výše se řídila třídou, ve které byl trestanec zařazen, a zručností trestance. Polovinu tohoto nadvýdělku mohl trestanec užít sám pro sebe a druhá část se mu vyplácela při ukončení trestů. Poněkud podivuhodným jevem je to, že určité výsady byly přiznávány vězňům politickým. Pro tyto vězně byla k dispozici plzeňská trestnice. Již v roce 1889 byla zřízena v trestnici pražské a mariborské zvláštní oddělení pro mladistvé, kteří měli povoleny i delší vycházky (u normálních trestanců to byla hodina denně). Po vzniku samostatného Československa bylo po první světové válce vězeňství na úpadku. V roce 1921 se započalo s přípravou nových právních předpisů a byl rovněž připraven vzdělávací kurs pro dozorce. V roce 1918 měla republika sedm trestnic určených k odpykání trestů delších než jeden rok a doživotních, státní polepšovnu Komenského ústav v Košicích pro chlapce odsouzené k polepšovací výchově nebo dodané tam pro mravní pochybení bez soudního rozsudku na žádost příslušného úřadu nebo rodiči, 36 věznic Sborových soudů určených k odpykání trestů od jednoho měsíce do jednoho roku a 388 věznic soudů okresních, určených k odpykání krátkých trestů přestupkových. 11 Všechny tyto ústavy byly jednak zastaralé a zchátralé a také mnohé nevyhovovaly vězeňským potřebám. Od roku 1922 ovšem začala klesat zločinnost, a tak se ulevilo vězeňskému systému. Do 30. let došlo k velkému pokroku vězeňství a mohli jsme se v tomto ohledu rovnat i ostatním vyspělým státům. Po druhé světové válce dochází ke stagnaci a zachovávají se staré úvahy o trestu jako represivním a nikoli nápravném prostředku. 11 Inciardi, J., A. Trestní spravedlnost. Praha: Victoria Publishing,18 Od roku 1989 prochází naše vězeňství etapou změn, které souvisí s přeměnou našeho totalitního státu v demokratický a právní. S tímto přístupem souvisí i nově pojímané chápání trestu, který nemá být odplatou, ale má mít svoji regulativní povahu a má se zabývat osobou pachatele a jeho chováním, které se projeví po opětovném propuštění na svobodu. Je nutné zaujmout nové pojetí trestní politiky ve vztahu k


text: deliktu a trestu za něj. 12 Československé věznice patřily v první polovině 20. století mezi nejvyspělejší v Evropě. Po únorových událostech roku 1948 už nebylo možné dále prosazovat humanizační trendy, zahájené vězeňskými duchovními a učiteli v polovině 19. století. Naopak byl kladen důraz na politické potřeby nového režimu, neuznávajícího základní hodnoty a lidská práva, což vedlo až k sovětizaci celého systému. Nezanedbatelnou součástí vězeňského systému zůstalo také vzdělávání odsouzených. V trestnicích a krajských věznicích probíhala výuka zaměřená nejen na elementární znalosti. Všichni vězni bez vyučení měli možnost ve výkonu trestu ovládnout vhodné řemeslo, kterým by se na svobodě mohli živit. Vědomosti z občanské nauky a osobní hygieny si odsouzení rozšiřovali ještě na zvláštních přednáškách, konaných většinou v neděli a o svátcích. Důležitou roli hrály také hojně navštěvované knihovny, čítající několik tisíc svazků (například v Leopoldově přečetlo trestanců za rok knih). Další možnost využití volného času nabízelo účinkování ve vězeňských orchestrech, zřizovaných v trestnicích. Přestože aktivní účast byla umožněna jen menšímu množství hudebně nadaných vězňů, mohli si ostatní odsouzení alespoň trochu zpříjemnit pobyt za mřížemi poslechem jejich produkce. Po únorovém převratu v roce1948 začal být kladen důraz na přeměnu vězeňství v jednu z represivních složek komunistické totalitní moci. Ve výkonu trestu byla omezena občanská práva vězňů a došlo ke zrušení všech doposud fungujících kontrolních orgánů. V této době se objevil také výraz třídní nepřítel, vztahující se k politickým vězňům. Rozdělení podle tohoto principu nadřazovalo vězně, kteří spáchali běžné kriminální trestné činy, umožňovalo nelidské zacházení a rychle přibývajícími odpůrci nových poměrů. Došlo tak k dalšímu výraznému nárůstu vězňů, jejichž počet v květnu roku 1950 překračoval (v roce 1938 bylo v celém Československu vězňů). Proměna v ozbrojenou represivní složku státu změnila také organizaci vězeňského personálu, jeho odbornou přípravu, možnosti vzdělávání odsouzených, jejich kulturního vyžití a zapojení se do běžného života po propuštění19 Podřízení politickým zájmům se samozřejmě nevyhnulo ani vzdělávání vězňů, které se stalo společně se zájmovou činností předmětem politické propagandy a nástrojem diskriminace odsouzených. Již od roku 1949 začali osvětoví instruktoři Sboru vězeňské stráže provádět jejich politickou výchovu, jejíž součástí byly povinné osvětové přednášky. Naproti tomu promítání filmů s budovatelskou tematikou a případné zájmové kroužky byly povolovány pouze některým vězňům za odměnu. Představám o správné politické výchově neodpovídal obsah zmiňovaných rozsáhlých vězeňských knihoven. Nařízení o vyřazení publikací byla do jednotlivých věznic zasílána nejen velitelstvím Sboru vězeňské stráže a později Sborem národní bezpečnosti, ale také dalšími úřady. Jedním z nich bylo i ministerstvo informací a osvěty, kde v padesátých letech působil ve funkci přednosty oddělení rovněž spisovatel Ivan Olbracht, který mimo jiné podepisoval seznamy nevhodných knih. Většinou se jednalo o literaturu s náboženskou a jinak politicky závadnou tematikou. Naproti tomu dodací listy knih doporučovaných obsahují jména tehdy pokrokových autorů, jako byli například Julius Fučík, Marie Majerová, Klement Gottwald, a také díla jmenovaného cenzora. 13 V šedesátých letech se začínaly organizovat v tehdejších nápravně výchovných ústavech ministerstva spravedlnosti (NVÚ) pro odsouzené různé formy vzdělávání. V NVÚ Libkovice bylo zřízeno odborné učiliště, které umožňovalo vězňům vyučit se ve čtyřech profesích. S ohledem na krátké tresty


text: odnětí svobody u mladistvých pachatelů trpěla činnost učiliště nedostatkem vhodných uchazečů. V NVÚ Opava měly odsouzené ženy možnost vyučit se v oboru švadlena. Snahy organizovat v NVÚ různé formy vzdělávání byly završeny nabytím účinnosti zákona č. 59/1965 Sb., o výkonu trestu odnětí svobody. Zákon umožnil, aby odsouzený s ohledem na své schopnosti, věk a délku trestu získal základní nebo i vyšší vzdělání nebo se zúčastnil dalších forem vzdělávání. Naplňování této části zákona v praxi se ukázalo jako obtížné, zejména ve vztahu k budoucímu uznání získaného vzdělání. Odsouzení byli zařazováni do kvalifikačních kurzů, které organizovaly závodní školy práce těch hospodářských organizací, pro které pracovali. Úspěšní absolventi závodní školy práce získali průkaz odborné kvalifikace a dle výsledku závěrečné zkoušky jim bylo přiznáváno zvýšení kvalifikační třídy. V NVÚ se také pro odsouzené, kteří neuměli číst, psát a počítat, organizovaly různé typy vyučovacích kroužků, které vedli vybraní odsouzení. Kurzy pro doplnění základního vzdělání (od roku 1972 v NVÚ Opava), kurzy zvláštní školy a odborná výuka mladistvých probíhaly ve spolupráci s odbory školství národních výborů a patronátními základními či zvláštními školami nebo závodními školami práce. Absolventi získávali vysvědčení z patronátní školy20 České vězeňství stále nebylo schopno poskytnout odsouzeným vzdělání ve vlastním školském zařízení, které by bylo součástí státní výchovně vzdělávací soustavy. Významnou změnu přinesl zákon ČNR č. 77/1978 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství. Dle tohoto zákona ministerstvo školství stanoví v dohodě s ministerstvem spravedlnosti postup při zabezpečování vzdělávání osob ve výkonu trestu odnětí svobody. V roce 1980 bylo ve výkonu trestu odnětí svobody více než 56 % osob, které neměly žádnou pracovní kvalifikaci. Odborné vzdělávání odsouzených se realizovalo v těchto formách: - učební obory s vydáním výučního listu (např. učební obor šička prádla v NVÚ Opava). Organizace této formy vzdělávání byla velice náročná a přinášela řadu problémů zejména v tom, že se nedařilo organizačně provázat zaměstnání odsouzených žen s učebním oborem, - zaučení s vydáním záučního listu osvědčení (např. v NVÚ Heřmanice, Příbram), - zvýšení kvalifikace formou kurzů u vyučených (zaučených) odsouzených, kteří pracovali delší dobu na jednom pracovišti, - zaškolovací a doškolovací kurzy a kurzy technického minima v souvislosti se začleňováním odsouzených do pracovního procesu po nástupu výkonu trestu odnětí svobody. 14 Další posun v oblasti vzdělávání odsouzených přinesl zákon č. 14/1978 Sb., kterým došlo k závažné přestavbě systému základních a středních škol a k prodloužení povinné školní docházky do 16 let věku. To byl impuls k zahájení jednání mezi tehdejší správou Sboru nápravné výchovy a ministerstvem školství. Ve smyslu nových školských předpisů měla být vytvořena vzdělávací instituce pro vězně nacházející se ve výkonu trestu odnětí svody, která by měla být řádně zaregistrována v síti školských zařízení státní správy a měla by mít i potřebné pravomoci. Před zahájením jednání s ministerstvem školství byl v roce 1981 proveden rozbor situace na úseku vzdělávání odsouzených ve výkonu trestu odnětí svobody. Rozhodlo se vytvořit v resortu školství pracovní komisi k zavedení nového způsobu vzdělávání v podmínkách výkonu trestu odnětí svobody. Z jednání komise vyplynul návrh na zřízení středního odborného učiliště a zvláštního odborného učiliště


text:
v rámci Sboru nápravné výchovy, které by umožnilo odsouzeným získání odborné kvalifikace. 14 Černíková, V., Makariusová, V. Sociální ochrana. Praha: Policejní akademie, Zobrazit více
 Aktualizováno v únoru 2012 23 606 (10.2.2012) 1 724 (10.2.2012) Vězeňská služba zajišťuje provoz vězeňských zařízení, výkon vazby a výkon trestu odnětí svobody zajišťuje pořádek a bezpečnost v budovách Více Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství
 Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická Více ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště
 ZŠ a MŠ Vlasatice Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod MŠMT změnilo v souladu s 4 odst. 4 zákona č.561/2004 Sb. (školský zákon) Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání s účinností Více Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb
 Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo Více S B Í R K A N A Ř Í Z E N Í
 S B Í R K A N A Ř Í Z E N Í generálního ředitele Vězeňské služby České republiky Ročník 2008 NAŘÍZENÍ č. 44 o organizaci duchovní služby ve Vězeňské službě České republiky Podle ustanovení 1 odst. 2 zákona Více Historie české správy. SPRÁVNÍ VÝVOJ V ČSR (1918 1938) 6. část
 Historie české správy SPRÁVNÍ VÝVOJ V ČSR (1918 1938) 6. část Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Metodický pokyn SOŠ InterDact s.r.o. Most Více Aktualizováno v únoru 2013
 Aktualizováno v únoru 2013 16 238 (17.4.2013) 1 444 (17.4.2013) Vězeňská sluţba zajišťuje provoz vězeňských zařízení, výkon vazby a výkon trestu odnětí svobody zajišťuje pořádek a bezpečnost v budovách Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
 Základní škola Jirny, okres Praha - východ, příspěvková organizace se sídlem Brandýská 45, 250 90 Jirny ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Poradenské služby školy Č.j.: 795/2016 Vypracoval: Mgr. Bc. Hana Kudrnová, Více Statut školního poradenského pracoviště
 27. Speciální pedagog Téma: systémová podpora Anotace Činnost speciálního pedagoga ve škole je samostatná poradenská činnost, která není přímou součástí vzdělávací činnosti školy. Školní speciální pedagog Více DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA
 DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA Sídliště Míru 40, HORNÍ PLANÁ 382 26, IČO 60084413 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017 č. j. 787/2016 Práce výchovného poradce se řídí: Příloha Více Koncepce rozvoje školy
 Střední škola technická a ekonomická, Brno, Olomoucká 61 Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01022014 Verze: 2.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument v listinné podobě je Více O R G A N I Z A Č N Í Ř Á D V Ě Z N I C E A ÚSTAVU PRO VÝKON ZABEZPEČOVACÍ DETENCE O P A V A
 O R G A N I Z A Č N Í Ř Á D V Ě Z N I C E A ÚSTAVU PRO VÝKON ZABEZPEČOVACÍ DETENCE O


text:
P A V A Vrchní rada ředitel Věznice a ÚVZD Opava plk. Mgr. Ivo TUROK V Opavě dne 1.3.2010 Č.j. VS 32/03/2010-32/000 Více Jak a kde byla za normalizace aplikovaná teorie původně zakázané autorky Marie Krakešové
 Jak a kde byla za normalizace aplikovaná teorie původně zakázané autorky Marie Krakešové Mgr. Marie Špiláčková, Ph.D. Fakulta sociálních studií OU 20.5.2015 Teorie Marie Krakešové v kontextu vývoje postpenitenciární Více Koncepce poradenských služeb ve škole
 ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Školní poradenské pracoviště spadá do oblasti poradenských služeb ve škole. Poradenské služby ve škole jsou na naší škole zajišťovány výchovným poradcem, Mgr. Janou Wolfovou. Více SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole
 SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby Více Koncepce rozvoje školy
 Střední škola technická a ekonomická Brno, Olomoucká, příspěvková organizace Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01092016 Verze: 1.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument Více Školní poradenské pracoviště
 Školní poradenské pracoviště Od listopadu 2011 pracoval ve škole poradenský tým ve složení výchovný poradce, metodik prevence a školní psycholog. Fungovala také velmi úzká spolupráce s učiteli, zákonnými Více ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY. Ročník 1985. Uverejnené: 14.08.1985 Účinnosť od: 01.09.1985
 ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 1985 Uverejnené: 14.08.1985 Účinnosť od: 01.09.1985 61 V Y H L Á Š K A ministerstva školství České socialistické republiky ze dne 18. července 1985 o dalším Více Dlouhodobý plán výchovného poradenství
 Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou Více KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
 KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika Více 5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy
 Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Praha, Holečkova ul. 5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 5. 2. Evaluační činnosti Evaluační (sebehodnotící, autoevaluační) činnosti Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ
 ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1 ORGANIZAČNÍ STRUKTURA Vedoucí školního poradenského pracoviště: Členové školního poradenského pracoviště: 2 HLAVNÍ CÍLE: výchovný poradce Více OVĚŘENO: Datum: 15.5. 2013 třída: 2.KOP
 VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 16, S 20 JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 15.4. 2013 PRO ROČNÍK: OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: Bc. Blažena Nováková 2. ročník Předškolní a mimoškolní Více Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2014/2015
 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2014/2015 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická Více Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010
 Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 EVROPSKÁ UNIE I N V E S T I C


text:
E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Naše škola je zapojena do systémového projektu ministerstva Více Statut školního poradenského pracoviště
 Základní škola Morkovice, příspěvková organizace 17. listopadu 416, 768 33 Morkovice-Slížany telefon: 573 370 023, e-mail: skola@zsmorkovice.cz, IČO: 708 749 30 Statut školního poradenského pracoviště Více Vymezení podporovaných aktivit
 Příloha č. 1 k výzvě č. 01 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Více 2.) Jak dlouho ve funkci zástupce ředitele (dále jen ZŘ)?
 Seznam příloh - Příloha č. 1 - Dotazník pro zástupce ředitele středních odborných škol - Příloha č. 2 - Vzor náplně práce zástupce ředitele ne střední odborné škole - Příloha č. 3 - Seznam zákonů, vyhlášek Více ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY. Ročník 1983. Vyhlásené: 24.11.1983 Časová verzia predpisu účinná od: 01.01.1984
 ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 1983 Vyhlásené: 24.11.1983 Časová verzia predpisu účinná od: 01.01.1984 Obsah tohto dokumentu má informatívny charakter. 131 V Y H L Á Š K A ministerstva školství Více Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK
 Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních Více ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE
 Chyba!Chyba! Záložka není definována. ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Střední Čechy Inspekční zpráva Romská střední škola sociální, s.r.o. Macharova, 280 00 Kolín Identifikátor školy: 610 450 Více Plán práce výchovného poradce
 Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě - K O N C E P C E Č I N N O S T I 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské Více ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
 ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Brno Inspekční zpráva Střední odborné učiliště stavební, Vyškov, Sochorova 15 Sochorova 15, 682 01 Vyškov Identifikátor školy: 600 015 670 Zřizovatel: MŠMT ČR, Více Vzdělávání žáků s těžší mentální retardací
 Vzdělávání žáků s těžší mentální retardací Historické kořeny vzdělávání dětí s mentální retardací Vzdělávání lidí s mentální retardací má v naších zemích poměrně dlouhou tradici. První ústav pro slabomyslné Více Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga
 Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga v resortu MŠMT Uplatňované principy integrace a inkluze při vzdělávání, vzdělávání dětí/žáků/studentů se stále těžšími Více Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Bc. Miloslav Holub Název materiálu: Historie policie I. Označení materiálu: Datum vytvoření: 5.9.2013 Více OPRÁVNĚNÍ A POVINNOSTI PRACOVNÍKŮ PŘI VÝKONU SOCIÁLNĚ-PRÁVNÍ OCHRANY DĚTÍ DLE ZÁKONA
 OPRÁVNĚNÍ A POVINNOSTI PRACOVNÍKŮ PŘI VÝKONU SOCIÁLNĚ-PRÁVNÍ OCHRANY DĚTÍ DLE ZÁKONA 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí, ve znění pozdějších Terénní sociální pracovníci výchovu dítěte a dalšími Více Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
 Část


text:
D Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání VÚP Praha 2005 Část D 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci Více SLOVENSKEJ REPUBLIKY
 ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 1992 Vyhlásené: 25.03.1992 Časová verzia predpisu účinná od: 25.03.1992 Obsah tohto dokumentu má informatívny charakter. 115 V Y H L Á Š K A ministerstva práce Více Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě
 Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE ŠKOLNÍ METODIK Více Návrhy možných témat závěrečných prací
 Návrhy možných témat závěrečných prací PEDAGOGICKÉ STUDIUM UČITELŮ PV a OV, OV, VV, HV, ZDRAV, VYCH, PVČ Student je povinen si zvolit v rámci svého studia téma své závěrečné práce. K tomu má možnost využít Více Organizační řád. Obsah: 1 Úvodní ustanovení 2 2 Zaměstnanci 2 3 Organizační schéma školy 3 4 Organizace výchovně vzdělávacího procesu 4
 Gymnázium, Česká Lípa, Žitavská 2969, příspěvková organizace Žitavská 2969 470 01 Česká Lípa tel.: +420 487 829 101 e-mail: info@gym-cl.cz fax: +420 487 829 152 www: www.gym-cl.cz Organizační řád Organizační Více 3) VZDĚLÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ UČITELE AUTOŠKOLY
 3) VZDĚLÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ UČITELE AUTOŠKOLY 3.1 Výběr a výchova učitelů autoškol (jejich předpoklady, odbornost a vzdělání) Zákon 247/2000 Sb. v pozdějším znění specifikuje podmínky pro udělení profesního Více Plán práce výchovného poradenství pro školní rok 2016/2017
 Plán práce výchovného poradenství pro školní rok 2016/2017 Září: seznámení s činností výchovného poradenství ve všech třídách školy, souhlas rodičů s poskytování poradenství aktualizace nástěnky výchovného Více Etický kodex sociálních pracovníků
 Etický kodex sociálních pracovníků 1. Etické zásady Sociální práce je založena na hodnotách demokracie, lidských práv a sociální spravedlnosti. Sociální pracovníci proto dbají na dodržování lidských práv Více Poradenské služby poskytované ve škole
 Střední škola, základní škola a mateřská škola pro sluchově postižené Olomouc, Kosmonautů 4 ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE 2012-2016 Zpracoval: Mgr. Václav Voják, školní metodik prevence Datum: 31. 8. 2012 Více Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace. Vídeň 116, Velké Meziříčí. 2016/17 Mgr. Zdeňka Požárová Bc. Petra Valíková
 Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace Vídeň 116, 594 01 Velké Meziříčí 2016/17 Mgr. Zdeňka Požárová Bc. Petra Valíková Obsah: Úvod Vytýčení sociálně patologických jevů Cíl minimálního preventivního Více ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY. Ročník 1977. Uverejnené: 23.11.1977 Účinnosť od: 01.01.1978
 ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 1977 Uverejnené: 23.11.1977 Účinnosť od: 01.01.1978 79 V Y H L Á Š K A Ministerstva školství České socialistické republiky ze dne 26. října 1977 o jednotném Více 2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.
 6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení Více Zprávy.


text:
Praktické školy
 Zprávy Praktické školy Dalšímu vzdělávání zdravotně znevýhodněných žáků s různou mírou mentální retardace slouží systém praktických škol. Tento systém vznikl na základě požadavku pedagogické praxe, která Více VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY
 VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY Standardní činnosti školy Obsah Standardní činnosti školy...1 1.Standardní činnosti výchovného poradce...2 Poradenské činnosti:...2 Více Střední průmyslová škola Třebíč Manželů Curieových 734, Třebíč
 Střední průmyslová škola Třebíč Manželů Curieových 734, 674 01 Třebíč PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB pro školní rok 2016/2017 I. Základní legislativní rámec Poskytování poradenských služeb je uloženo zákonem Více Mateřská škola, Dvůr Králové nad Labem, Drtinova 1444 ORGANIZAČNÍ ŘÁD
 Mateřská škola, Dvůr Králové nad Labem, Drtinova 1444 ORGANIZAČNÍ ŘÁD Dvůr Králové nad Labem 5.8.2014 1 Úvodní ustanovení 1. Organizační řád mateřské školy (dále jen škola) upravuje organizační strukturu Více Poradenské služby poskytované ve škole
 Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Studentská 640 436 67 Litvínov Poradenské služby poskytované ve škole Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány výchovným poradcem, Více Kariérové poradenství
 Kariérové poradenství (KP, poradenství pro volbu povolání) = institucionalizovaný systém poradenských služeb Cíl KP = pomoc jednotlivcům při rozhodování o profesní a vzdělávací orientaci v kterékoliv fázi Více Vzdělání a vzdělávání pracovníků v zařízeních sociálních služeb Mgr. Ivana Štěpánková, OSZSP ČR
 Vzdělání a vzdělávání pracovníků v zařízeních sociálních služeb Mgr. Ivana Štěpánková, OSZSP ČR V SOCIÁLNÍCH SLUŽBÁCH VYKONÁVAJÍ ODBORNOU ČINNOST a) sociální pracovníci (108/2006 Sb., 505/2006 Sb.) b) Více Program poradenských služeb ve škole
 Základní škola a Mateřská škola České Velenice Program poradenských služeb ve škole 1. Základní charakteristika služeb Poradenské služby jsou zajišťovány týmem pracovníků školy, který tvoří výchovní poradci, Více Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace
 6. Hodnocení žáků 6.1 Zásady klasifikace a hodnocení hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu a je komplexním posouzením prospěchu a chování žáka klasifikace je jednou z forem Více Zprávy K OBSAHU ČINNOSTÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÝCH CENTER
 Zprávy K OBSAHU ČINNOSTÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÝCH CENTER Hana Smejkalová Speciální pedagog, psycholog a sociální pracovník by měli tvořit v tomto minimálním zastoupení základní odborný Více SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA
 SEMINÁRNÍ PRÁCE (ÚVOD DO MODERNÍ PEDAGOGIKY) VÝCHOVA LENKA FIALOVÁ VÝŽIVAČLOVĚKA 2004/2005 4.ROČNÍK OBSAH 1. Základní pojmy 2. Výchova 3. Funkce výchovy 4. Činitelé výchovy POUŽITÁ LITERATURA 1. J. Průcha, Více SOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013. Metodik prevence sociálně patologických jevů
 SOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013 Metodik prevence sociálně patologických jevů Roční plán práce zabezpečuje Mgr. Pavel Hrabina Konzultační hodiny pro žáky a rodiče: kdykoliv Více Pravidla pro hodnocení žáků
 Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí příslušnými paragrafy školského zákona. Podrobnosti o hodnocení výsledků žáků a jeho náležitostech stanoví ministerstvo prováděcím Více Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod
 Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A


text:
D E N S T V Í PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG Více ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
 ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště č. 15 - Zlín Inspekční zpráva Základní škola Salvátor Králova 380, 757 57 Valašské Meziříčí Identifikátor školy: 600 001 784 Zřizovatel: Arcibiskupství olomoucké, Více Hodnocení žáků základní školy speciální vyjadřuje míru zvládnutí vědomostí a dovedností a stupeň samostatnosti žákovy činnosti.
 Pravidla pro hodnocení ţáka Úvod Hodnocení ţáků je součástí běţné výchovně vzdělávací činnosti pedagogických pracovníků, kterou vykonávají podle dohodnutých pravidel ve výuce i mimo ni. Hodnocení, probíhající Více Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014
 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD. I. Všeobecná ustanovení
 I. Všeobecná ustanovení ORGANIZAČNÍ ŘÁD a) Úvodní ustanovení 1. Organizační řád mateřské školy (dále jen škola) upravuje organizační strukturu a řízení, formy a metody práce školy, práva a povinnosti pracovníků Více KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020
 KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020 Vypracoval: Ing. Radomil Poles OBSAH Úvod... 2 1 Stručná charakteristika současného stavu... 2 1.1 Současný stav... 2 1.2 Vzdělávací Více Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014
 Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice, Ústavní 91, Praha 8 dislokované pracoviště ZŠ Poznaňská Plán práce výchovného poradce Školní rok 2016 / 2017 Vypracovala: Mgr. Zdeňka Silvestrová 1 Základní Více Přehled právních předpisů v resortu školství, mládeže a tělovýchovy
 Přehled právních předpisů v resortu školství, mládeže a tělovýchovy Následující informativní přehled uvádí právní předpisy v resortu školství, mládeže a tělovýchovy ve znění účinném k 1. 6. 2014. Členění Více PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
 PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 V Olomouci, 1.9.2010 1. Činnost výchovné poradkyně Funkce výchovné poradkyně je zřizována podle 34 zákona ČNR č. 76/1978 Sb. (ve smyslu Více Organizační řád školy
 Gymnázium a Střední odborná škola Jilemnice, Tkalcovská 460, příspěvková organizace Organizační řád školy Tento organizační řád školy Gymnázium a Střední odborná škola, Jilemnice, Tkalcovská 460, příspěvková Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou
 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT určený pro praktickou školu jednoletou CHARAKTERISTIKA OBORU Charakteristika oboru vzdělání Praktická škola jednoletá umožňuje střední vzdělávání žákům se středně Více Školní poradenské pracoviště
 Školní poradenské pracoviště (Vybráno z přílohy č. 3 k vyhlášce č.72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízení, ve znění pozdějších předpisů.) Standartní činnosti Více REFERENT SOCIÁLNÍCH VĚCÍ 10. platová třída 3. Zajišťování sociálně- právní ochrany dětí.
 MĚSTSKÝ ÚŘAD KRNOV datum tisku: 1. 1. 2014 platí od : 1. 1. 2014 POPIS PRACOVNÍHO MÍSTA odbor a oddělení: pracovní zařazení: zaměstnanec: Odbor sociální, oddělení sociálně právní ochrany dětí a rodiny Více Klíčové aktivity projektu. KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy
 Klíčové aktivity projektu KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy Podrobný popis realizace klíčové aktivity Cílová skupina (začínající pedagogičtí pracovníci


text:
středních zemědělských a lesnických Více Hospodářská a podnikatelská etika. Studium. Bakalářské programy. Zájem o studium nahlásit do 20.8.2014 (čím dříve tím lépe!)
 Studium Dálkovou formou studia je možné studovat následující studijní programy: Bakalářské programy Hospodářská a podnikatelská etika Sociální služby a poradenství Uchazeč je přijat na základě doručené Více Vzdělávání osob se zdravotním postižením. JUDr. Pavel PTÁČNÍK Vládní výbor pro zdravotně postižené občany
 Vzdělávání osob se zdravotním postižením { JUDr. Pavel PTÁČNÍK Vládní výbor pro zdravotně postižené občany Vládní výbor pro zdravotně postižené občany: - je koordinačním, iniciativním a poradním orgánem Více 75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST PRO NÁRODNOSTNÍ MENŠINY
 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-41-M/01 SOCIÁLNÍ ČINNOST PRO NÁRODNOSTNÍ MENŠINY dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ Více Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP
 Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob Více Platné znění dotčených částí zákona o pedagogických pracovnících, školského zákona a zákoníku práce s vyznačením navrhovaných změn a doplnění
 Platné znění dotčených částí zákona o pedagogických pracovnících, školského zákona a zákoníku práce s vyznačením navrhovaných změn a doplnění I. Platné znění zákona o pedagogických pracovnících ČÁST PRVNÍ Více Vyhláška Ministerstva vnitra, kterou se pro školy a školská zařízení č. 2/2006 Sb.
 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY A) Právní předpisy 1. Školy a školská zařízení, pedagogičtí pracovníci 2. Vysoké školy, věda a výzkum 3. Uznávání výsledků dalšího vzdělávání, uznávání odborné Více Historie české správy
 Historie české správy SPRÁVA V OBDOBÍ NACISTICKÉ OKUPACE (1938 1945) 2. část: Protektorát Čechy a Morava Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Více VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice
 Základní škola a Mateřská škola Střelské Hoštice, okres Strakonice VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice za školní rok 2007/2008 a 2008/2009 Obsah: A. Struktura vlastního hodnocení školy B. Vyjádření Více ORANŽOVÁ KNIHA ČSSD. Pro oblast veřejné správy. V Praze, 25. dubna 2009. Zpracovali: JUDr. Ivan Přikryl. Ing. Kamil Srnec
 V Praze, 25. dubna 2009 Zpracovali: JUDr. Ivan Přikryl Ing. Kamil Srnec Odborná skupina pro státní správu. ORANŽOVÁ KNIHA ČSSD Pro oblast veřejné správy Návrh programových priorit v oblasti veřejné správy Více PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017
 PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2016/2017 vypracovala: Mgr. Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č. Více Výchovný ústav, základní škola, střední škola a středisko výchovné péče Velké Meziříčí Středisko výchovné péče Velké Meziříčí
 Výchovný ústav, základní škola, střední škola a středisko výchovné péče Velké Meziříčí, K Rakůvkám 1, 594 01 tel., fax.: 566 523 132, e-mail: velmez@vuvm.cz Středisko výchovné péče Velké Meziříčí Náměstí Více standard číslo 4 Účinnost od: Vyhlášeno dne: Novelizace: Schvalovatel: Mgr Monika Legnerová vedoucí odboru sociálních věcí
 standard číslo 4 PŘÍLOHA Č. 1 Účinnost od: Vyhlášeno dne: Novelizace: 1.1.2015 1.1.2015 0 Zpracovatel: Tomáš Lukačina, DiS koordinátor zavádění standardů Garant: Mgr. Jana Maťková vedoucí oddělení sociálně-právní Více ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA


text:
PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)
 ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) 1. Vymezení poradenských služeb ve škole 2. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy 3. Standardní činnosti pedagogů, Více PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015
 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se Více Vyhláška Ministerstva vnitra, kterou se pro školy a školská zařízení č. 2/2006 Sb.
 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY A) Právní předpisy 1. Školy a školská zařízení, pedagogičtí pracovníci 2. Vysoké školy, věda a výzkum 3. Uznávání výsledků dalšího vzdělávání, uznávání odborné Více Švehlova střední škola polytechnická Prostějov
 PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ pro školní rok 2016/2017 Výchovné poradkyně: Mgr. Radoslava Spurná (nám. Spojenců 17) Mgr. Alena Nováková (Svatoplukova 80) Ing. Tatiana Chmelenská (Svatoplukova 80) Náplň práce Více U N I V E R Z I T A O B R A N Y
 U N I V E R Z I T A O B R A N Y DLOUHODOBÝ ZÁMĚR VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI UNIVERZITY OBRANY NA OBDOBÍ 2006 2010 Aktualizace pro rok 2006 Brno, červen 2006 Aktualizace Více 2017 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář


text:
Osvobození chuligánů neplatí, kauza Afričana zbitého v tramvaji se vrací na začátek - Aktuálně.cz
 2. 4. 2020 20:20
 Tomáš Satora, Štěpán Černín a Josef Richard Uhlík se budou znovu zodpovídat z obžaloby, podle níž v pražské tramvaji zbili tehdy šestatřicetiletého muže původem z Afriky. Podle zjištění deníku Aktuálně.cz odvolací soud v neveřejném jednání zrušil zprošťující rozsudek. Případem se tak musí opět zabývat soud prvního stupně, instance kauzu projedná už potřetí.
 Fotbaloví fanoušci Štěpán Černín (vlevo) a Tomáš Satora se k soudu znovu vrátí coby obžalovaní. | Foto: ČTK
 Obvodní soud pro Prahu 10 trojici příznivců fotbalového týmu Sigma Olomouc naposledy očistil loni 5. prosince. Po předchozím zásahu odvolacího Městského soudu v Praze tehdy osvobodil Satoru, Černína a Uhlíka už podruhé. Státní zástupkyně podle soudu nedoložila, že za rasistickým útokem skutečně stojí oni. Žalobkyně se proti rozsudku odvolala, její podání vyřizoval v neveřejném jednání uplynulé úterý odvolací Městský soud v Praze.
 "Mohu jen sdělit, že soud zrušil rozhodnutí soudu prvního stupně a vrátil mu věc k novému řízení," potvrdila zjištění Aktuálně.cz mluvčí Městského soudu v Praze Markéta Puci. Co instanci vedlo ke zrušení osvobozujícího verdiktu, tak v tuto chvíli není jasné. Satora, Černín a Uhlík jsou obžalovaní z ublížení na zdraví, výtržnictví a hanobení národa, rasy a etnické skupiny.
 Incident, na který upozornilo Aktuálně.cz, se stal 4. listopadu 2017 v Praze. Nejméně tři fanoušci fotbalové Sigmy Olomouc směřující na zápas s Bohemians podle obžaloby napadli v tramvaji šestatřicetiletého muže původem z Afriky. Podle obžaloby mu rasisticky nadávali, házeli po něm citrony a jeden z nich mu vymačkali na hlavu. Cizinec při své obraně chytil jednoho z výtržníků jako štít, chuligáni ho poté ztloukli.
 Cizinec po útoku skončil v nemocnici
 Muž po řadě úderů pěstí do hlavy či hrudníku a kopanců do různých částí těla skončil ve vinohradské nemocnici. Obvodní soud pro Prahu 10 poprvé trojici obžalovaných očistil loni v květnu. Soudkyně Ivana Hynková podle svých slov nepochybuje, že cizinec se stal terčem útoku. Ale státní zástupkyně Božena Nohová podle ní nepředložila důkaz, že jeho strůjci byli Satora, Černín a Uhlík.
 Soudkyně svůj verdikt opřela mimo jiné o výpovědi dalších fanoušků Sigmy, kteří byli na místě. Trojice údajných pachatelů prý na cizince nesáhla. "Obvodní soud nepodrobil tyto výpovědi konfrontaci s výpovědí jak poškozeného, tak ostatních, na věci nezainteresovaných svědků, kteří (...) zřetelně slyšeli rasistické urážky vůči poškozenému a zaznamenali vůči němu i fyzický útok," uvedl však Městský soud v Praze, když loni v srpnu po odvolání státní zástupkyně osvobozující verdikt poprvé zrušil.
 Tomáš Satora (vlevo) a Josef Richard Uhlík v soudní síni u původního hlavního líčení. | Foto: ČTK
 Soudkyně Hynková o kauze znovu rozhodovala loni 5. prosince a dospěla ke stejnému závěru. Chuligány z Olomouce očistila. "Účast obžalovaných na útoku je možná (...), nikdo ale nekonkretizoval účast jednotlivých obžalovaných na tomto počínání," vysvětlila. Po dalším odvolání žalobkyně Nohové Městský soud v Praze v úterý rozhodl, že soud prvního stupně musí případ projednat potřetí.
 Samotný fotbalový klub Sigma Olomouc v minulosti uvedl, že o dlouhodobě problematickém chování minimálně Satory s Černínem ví.


text:
Satorovi klub na domácí zápasy dokonce zakázal vstup. "Jména minimálně prvních dvou z těchto osob známe. Musím podotknout, že vzhledem k jejich chování je za naše fanoušky nepovažujeme," řekl už dříve technický a bezpečnostní manažer klubu Milan Zapletal.
 Utajená identita napadeného
 Všichni tři obžalovaní jsou ve věku od 20 do 22 let. Státní zástupkyně z aktuálního případu Božena Nohová upozornila, že Satora stojí před soudem i v jiné kauze. Podle obžaloby hajloval v baru a vykřikoval hesla jako "smrt polským židům" nebo "bílá smrt". Obhajoba Satory spočívá v tom, že v baru nehajloval on, ale jiní návštěvníci baru, kteří stihli odejít před příjezdem přivolané policie.
 U dnes osmatřicetiletého napadeného muže se rozvinula silná posttraumatická stresová porucha. Kvůli strachu o život ponechal soud jeho identitu po celou dobu případu v utajení. Vypovídal vždy jen skrytě prostřednictvím videotechniky. Nejméně po několik měsíců od útoku přestal používat městskou hromadnou dopravu, pociťoval u sebe také sníženou pracovní výkonnost.
 V době incidentu působil jako programátor u významné mezinárodní firmy, v Česku žil deset let a ovládá šest jazyků. "Celou tu dobu jsem se snažil začlenit se do společnosti, dva roky jsem třeba jako dobrovolník učil děti ve školce francouzsky. Mám pocit, jako by na tom vůbec nezáleželo," řekl krátce po incidentu Aktuálně.cz.
 domácí Aktuálně.cz regiony soud napadení útok rasismus SK Sigma Olomouc Praha tramvaj


text:
Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci IČO: 26185946, Praha, výpis z rejstříku (03.06.2020) | Euro.cz
 Firma Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci IČO 26185946
 Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci má aktuální nebo historický záznam v těchto rejstřících: obchodní rejstřík, živnostenský rejstřík.
 Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci (26185946) je Společnost s ručením omezeným. Sídlí na adrese Podbabská 1112/13, Praha 160 00. Do obchodního rejtříku byla zapsána dne 28. 6. 2000 a je stále aktivní. Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci nemá žádnou provozovnu a čtyři živnosti.
 Jako zdroj dat o Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci nám sloužily tyto stránky:
 Detailní informace o Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci na Justice.cz
 Detailní informace o Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci na rzp.cz
 Výpis dat pro Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci na portále firmy.euro.cz obsahuje pouze takové informace, které lze dle zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů, zveřejňovat i bez souhlasu subjektu těchto údajů.
 Základní údaje Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci
 C 77963
 Rozhodnutím jediného společníka byla společnost zrušena s likvidací ke dni 1.1.2019 a byl jmenován likvidátor. 1.1.2019
 Aktuální kontaktní údaje Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci
 Kapitál Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci
 Sídlo Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci
 Podbabská 81/17 , Praha 160 00 12.7.2006 - 9.6.2008
 K transformátoru 1169/9 , Praha 165 00 1.4.2005 - 12.7.2006
 Milady Horákové 2764 , Kladno 272 01 30.10.2002 - 1.4.2005
 Ve struhách 1076/27 , Praha 160 00 28.6.2000 - 30.10.2002
 Předmět podnikání Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci
 silniční motorová doprava - nákladní provozovaná vozidly nebo jízdními soupravami o největší povolené hmotnosti přesahující 3,5 tuny, jsou-li určeny k přepravě zvířat nebo věcí, - nákladní provozovaná vozidly nebo jízdními soupravami o největší povolené h motnosti nepřesahující 3,5 tuny, jsou-li určeny k přepravě zvířat nebo věcí, - osobní provozovaná vozidly určenými pro přepravu nejvýše 9 osob včetně řidiče 1.11.2014
 taxislužba 5.3.2004 - 1.11.2014
 hostinská činnost 28.7.2001
 koupě zboží za účelem jeho dalšího prodeje a prodej 28.6.2000 - 1.11.2014
 zprostředkovatelská činnost v oblasti obchodu a služeb 28.6.2000 - 1.11.2014
 marketing, propagace, reklama 28.6.2000 - 1.11.2014
 vedení firmy Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci
 Statutární orgán Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci
 K jednání jménem společnosti je oprávněn jednatel, a to samostatně. 1.11.2014
 K jednání jménem společnosti je oprávněn jednatel, a to samostatně. Podepisování se děje tak, že k vytištěné, napsané či jinak vyznačené obchodní firmě společnosti připojí svůj podpis jednatel společnosti, a to samostatně. 30.10.2002 - 1.11.2014
 K jednání jménem společnosti je oprávněn jednatel, a to samostatně. Podepisování se děje tak, že k vytištěnému, napsanému či jinak vyznačenému obchodnímu jménu společnosti připojí svůj podpis jednatel společnosti, a to samostatně. 28.6.2000 - 30.10.2002
 Ing. Petr Černý 28.6.2000 - 28.7.2001
 Petra Honická 28.7.2001 - 5.3.2004
 Petra Honická 5.3.2004 - 1.4.2005
 Jan Jezbera 1.4.2005 - 6.8.2015
 Jan Jezbera 6.8.2015 - 1.1.2019
 Sbírka Listin Slavia Taxi s.r.o. v likvidaci
 C 77963/SL 30 účetní závěrka [2014] + rozhodnutí jed. společníka Městský soud v Praze 31.12.2014 23.6.2015 24.6.2015 8
 C 77963/SL 29 zakladatelské dokumenty Městský soud v Praze 24.4.2014 25.6.2014 5.8.2014 6
 C 77963/SL 28 ostatní rozhod. jedin. společ. Městský