text:
letech 1988 až 1990 byly přijaty nové zákony, které přinesly určité uvolnění práv
 družstev a členů. Výraznou změnou bylo přijetí Obchodního zákoníku, který však
 zařadil družstvo do jedné řady s ostatními podnikatelskými subjekty, přiznal jim jen
 „jiné“, zejména sociální úlohy. Toto se neukázalo být šťastnou formou. Zásadní změnou
 pro družstva pak byl tzv. transformační zákon, který dopadal na všechna existující
 družstva (zemědělská, výrobní, spotřební, bytová, apod.). Bytovým družstvům uložil
 předat těm členům, kteří o to požádají, v konkrétně stanovené lhůtě byty do vlastnictví.
 Zvolená forma je nešťastná. Nerespektovala bytové družstvo jako subjekt soukromého
 práva a byla reflexí postátnění družstev počátkem 50 let. Namísto toho, aby přikázala
 orgánům družstva (zejména členské schůzi) rozhodnout o tom, zda do svých stanov
 přijmou ustanovení o možnosti převodu bytu do vlastnictví, dala právo členovi na
 specifickou formu vyvlastnění družstva tím, že si převezme byt do vlastnictví, i když
 mnohdy ani osobně nesplácel celý úvěr. Celá konstrukce převodu nebyla promyšleným
 vládním návrhem, ale rodila se přímo v jednání tehdejšího federálního shromáždění,
 a to velice nedokonale, neboť neřešila ani vztah družstva k bance, ani ke státu. Proto
 zákon prošel řadou novel a přesto je dodnes velice spornou normou. 14 let práce
 družstev přivedlo družstva pod vlivem tohoto zákona do současného stavu, který lze
 charakterizovat asi takto: Bytová družstva se velice od sebe odlišují, především podle
 prostředí, ve kterém působí – jde nesporně o vliv lokálního trhu, ceny bytů včetně hod
 noty bytů převáděných do vlastnictví. Zásadně se odlišují družstva v Praze a velkých
 městech, existují družstva, která již převedla více než 50 % bytů do vlastnictví, naopak
 v mnohých družstvech v menších městech nedosahuje počet převedených bytů 5 %.
 11BYTOVÉ DRUŽSTEV NICTVÍ
 Existují střední a velká družstva s profesionálním pracovním týmem, ale též družstva
 řízená dobrovolníky, popř. jiným smluvním subjektem. Jsou družstva „zdravá“, eko
 nomicky silná (jde vesměs o velká) s potřebnými rezervami, také však družstva, která
 nevytvářejí dostatečné rezervy na opravy a preferují krátkodobou „levnost“ před eko
 nomickou perspektivou. Jsou však též nová malá družstva vzniklá privatizací bývalých
 státních bytů, a ta mnohdy pracují zcela amatérsky, takříkajíc z ruky do úst... A zcela
 se zastavila nová výstavba bytů. I když v družstvech zůstalo 50 000 nebydlících členů.
 Obchodní zákoník zavedl volné převody nájemních bytů mezi členy, čímž jim dal de
 facto práva vlastnická. Téměř 60 % bytů bylo takto od roku 1990 „prodáno“ za tržní
 cenu. Ta je v Praze u bytu 60 m
 o třech místnostech cca 1 000 000 Kč, naopak stejný
 byt je k dostání mimo Prahu též za 150 až 200 000 Kč. Převládá malá informovanost
 členů, zejména „nových“ (těch, kteří získali byt převodem), o jejich právech, ekono
 mických regulích a potřebách, což vede mnohdy k podfinancování, naopak občané,
 40 let se bojící otevřít ústa, aby je nikdo neokřikl, lačně užívají své svobody mnohdy
 k nesmyslným výpadům proti komukoliv. Nefunguje osvěta, též mnohá družstva a je
 jich pracovníci mají svérázné názory na vnitřní komunikaci, v zaměstnancích obecně
 přetrvávají postsocialistické představy o pracovních povinnostech. Zmíněné případy
 jsou sice okrajovými jevy minoritní části družstev,


text:
avšak bývají často medializovány,
 a tudíž zobecňovány, jak tomu bylo například, když jedno jediné družstvo o 400 bytech
 bylo uvedeno do konkurzu. Následovala kampaň s cílem přimět členy k názoru, že
 „začal konec družstevnictví“. Proces převodu bytu je často nazýván „privatizací“, což
 je nesmysl, privatizovat lze jen to, co ještě není privátní, tedy jen majetek státu. Pri
 vatizovat privátní je vlastnický převod, jakási „personifikace“ majetku. Tyto převody
 jsou záležitostí smlouvy a podmínkou její platnosti je mj. její svoboda. Pokud by na
 straně družstva předcházel souhlas nejvyššího orgánu (členské schůze), byl by úkon
 perfektní. Jsem přesvědčen, že členové sami by rozhodli o volných převodech bytů
 a praxe to zcela potvrzuje, neboť většina družstev taková usnesení přijala. K převo
 dům vlastnictví, které mohly být, pokud by byly lépe pojaty, důkazem otevřené vůle
 na demokratických principech, přidejme ještě povinný vznik právnické osoby uvnitř
 družstva, což přinesla novela. Tento institut, který má nahradit v našem právním řádu
 absenci kondominia, je však jen nedostatečnou náhradou. Poukazuji na skutečnost,
 že vlastnických bytů bylo postaveno v letech 1990 až 2000 téměř 250 000, zatímco
 družstevních bytů bylo do vlastnictví převedeno cca 110 000. Proto některé politické
 strany podaly proti této novele ústavní stížnost, což odůvodňují zejména tím, že vzni
 kem těchto právnických osob, zákonem povolaných k výkonu práv a povinností ve
 všech věcech spojených se správou, provozem a opravami společných částí domu, se
 narušuje princip právní jistoty zakotvený v čl. 1 Ústavy ČR. Nabízí se však srovnání,
 proč ústavní stížnost nebyla dána ze srovnatelných důvodů k povinným převodům
 bytů do vlastnictví člena, když obchodní zákoník jasně svěřuje ex lege rozhodování
 o závažných, zejména majetkových záležitostech členské schůzi družstva. SČMBD
 k iniciaci takové stížnosti nepřistoupil nejen proto, že k ní nebyl aktivně legitimován,
 ale nechtěl též takto jednat bez potvrzení, že je to vůle členů. Možná bylo chybou, že
 k této věci neproběhlo jakési „vnitřní referendum“, neboť – a to zdůrazňuji – šlo jen
 12 RÁDCE PRO ČLENY BYT. DRUŽSTEV A VLASTNÍKY BYTŮ
 o to, aby o převodech rozhodla členská schůze družstva, tedy členové sami. Budou-li
 tedy zmíněné právnické osoby uvnitř družstev vznikat (zákon stanoví jejich vznik na
 odkládací podmínku, až majetkový podíl družstva klesne pod 25 % v jednotlivých
 budovách), bude třeba zásadně změnit organizačně právní strukturu družstva, které se
 stále více bude měnit z družstva vlastníka na družstvo pro správu cizího majetku.
 Ve světě je zcela obvyklé, že občané využívají družstev všude tam, kde nechtějí být před
 mětem ziskové činnosti podnikatelského subjektu pracujícího logicky pro zisk. Taková
 družstva pracují v jisté analogii v Norsku (ovšem bez povinných převodů, družstevník
 se tam s ohledem na svá práva cítí vlastníkem, vždyť může „byt držet, užívat a brát z něj
 užitky a volně s ním nakládat“, což jsou atributy vlastnictví).
 Bytové družstevnictví čeká ještě na řadu nezbytných právních norem, zejména je třeba
 přijmout zákon o neziskových bytových společenstvech, nový zákon o vlastnictví bytů,
 samostatný zákon o bytovém družstvu a také právní předpisy pro zajišťování a oceňování
 služeb spojených s bydlením.
 1.4. Musejí se zakládat „družstva nájemců“ ...
 Prodej bytů

type: other


text:
z majetků obcí bytovým družstvům nelze podceňovat ani tím, že zastupitelé
 o něm často rozhodují bez znalosti věci. Vyskytují se případy, kdy v „Zásadách prodeje
 bytových domů ve vlastnictví města“ na základě rozhodnutí zastupitelstva vznikly ná
 sledující absurdity:
 – zastupitelstvo se dohodlo, že dům bude prodán družstvu nájemců, kteří se ve lhůtě
 do 30 dnů vyjádří, že mají o koupi domu zájem,
 – jako právnická osoba vznikne družstvo nájemců s neomezeným počtem členů,
 – v družstvu nájemců musí být nejméně 50 % nájemců domu.
 Člověka jen trochu zasvěceného do družstevnictví musí napadnout spousta otázek, které
 by docela rád zastupitelům, kteří pro takové zásady zvedli ruku, položil: Proč 50 %
 nájemníků domu? Proč je subjekt otevřený pro každého, když počet bytů v domě je
 omezen? Proč je doporučováno nájemníkům něco tak nesmyslného, jako je „družstvo
 nájemníků“? Kdo má na tomto způsobu privatizace nájemních domů zájem? Jaké je
 složení nájemníků v každém obecním domě? Chtějí si zakládat podnikatelský subjekt?
 Budou umět podnikat? Mají na to? Co vědí zastupitelé, kteří pro tyto zásady hlasovali,
 o družstevnictví?
 Bude-li podle zásad schválených zastupitelstvem členy družstva pouze 50 % lidí v jed
 nom domě, je nutné vědět, jaký bude jejich společný zájem. Podle mého názoru to
 nemůže být nic jiného než správa a pronájem druhé části domu těm, kteří členy družstva
 nebudou. Jaké vztahy vzniknou v takovém domě, když jedna polovina obyvatel domu
 bude podnikat se svým majetkem na úkor druhé poloviny? Protože družstvo je podni
 katelský subjekt, musí tvořit zisk. Ten může tvořit pouze z nájmu části svého majetku,
 neboť jiný majetek a ani předmět podnikání nemá. Kořeny družstevnictví ukazují, že
 13BYTOVÉ DRUŽSTEV NICTVÍ
 družstvo je sice otevřený právnický subjekt, ale mohou v něm být členy pouze ti, kdo
 mají nějaký společný zájem – v tomto případě bydlet v jednom společném domě, být jeho
 vlastníky a nakládat s ním. Je-li to subjekt otevřený, může do něho vstoupit kdokoliv,
 koho členové přijmou, tedy jakákoliv fyzická či právnická osoba. A ta musí mít zájem
 na tvorbě zisku či na užitku z majetku. Samozřejmě, že pouze na úkor těch, kteří v domě
 sice bydlí, ale nejsou členy.
 14 RÁDCE PRO ČLENY BYT. DRUŽSTEV A VLASTNÍKY BYTŮ
 2. Základní vnitrodružstevní předpisy
 Zdaleka ne všechny vztahy v družstvu jsou upraveny kogentními ustanoveními ob
 chodního zákoníku a celá řada těchto vztahů je ponechána vlastní úpravě družstev ve
 vnitrodružstevních normách, především stanovách. V tomto směru obsahuje obchodní
 zákoník jednak zmocňovací ustanovení (dikce zákona „...stanovy mohou určit“), jednak
 dispozitivní ustanovení? (dikce zákona „...pokud stanovy neurčují jinak“), která umož
 ňují některé vztahy upravit odchylně.
 Kromě toho je v družstvech obvyklé a již tradiční, že jsou vydávány další vnitrodruž
 stevní předpisy pro úpravu některých skupin vztahů, které mají trvalejší ráz a jsou zobec
 nitelné. Mezi ně patří zejména jednací řád družstva, který je procesní normou upravující
 pravidla pro jednání a rozhodování orgánů družstva, domovní řád upravující podmínky
 a způsob užívání domu, bytů, nebytových prostor a společných částí domu.
 Družstva vydávají ještě celou řadu dalších předpisů nebo směrnic, jako je volební řád,
 organizační řád, protipožární řád,


text:
směrnice pro hospodaření v družstvu, směrnice pro
 přidělování bytů, pravidla pro vytápění a dodávky TUV, směrnice k provádění údržby
 bytového fondu, zásady pro poskytování odměn funkcionářům, statuty a náplně činnosti
 komisí a volených orgánů představenstva, spisový řád apod.
 O některých z nich bude pojednáno v dalším textu.
 Pro všechny vnitrodružstevní předpisy platí, že nesmí být v rozporu s obecně závaznými
 předpisy a v hierarchii těchto předpisů nesmí být ani v rozporu se stanovami družstva
 jako nejdůležitějším vnitrodružstevním předpisem.
 Výlučné postavení stanov jako vrcholu vnitrodružstevních předpisů je zajištěno ustano
 vením obchodního zákona, který kogentně určuje hlavní obsah stanov zejména v § 226
 a dále skutečností, že podléhají registraci obchodního rejstříku.
 V dalším textu uvádíme vzor stanov bytového družstva do 50 členů a vzor stanov byto
 vého družstva běžného typu s komentářem.
 Pro družstva nazývaná podle dřívějších předpisů LBD byla zpracována verze přihlížející
 k jejich specifikům, která je k dispozici na SČMBD.
 2.1. Stanovy bytového družstva (do 50 členů)
 Podle ustanovení § 245 obchodního zákoníku je za malé bytové družstvo považováno
 družstvo s méně než 50 členy. V těchto družstvech mohou stanovy určit, že působnost
 představenstva a kontrolní komise plní členská schůze. Statutárním orgánem je předseda,
 popřípadě další členové pověření členskou schůzí. Podobná praxe se však používá sku
 tečně pouze u malých domů, v případě větších domů je častější, že statutárním orgánem
 je představenstvo (o 3 či 5 členech), nevylučuje se ani volba kontrolní komise. Pro tyto
 případy lze při zpracování stanov použít příslušná ustanovení ze stanov s větším počtem
 15ZÁKLADNÍ VNITRODRUŽSTEVNÍ PŘEDPISY
 Za zmínku stojí i družstva založená pouze právnickými osobami, nejčastěji za účelem
 státem dotované výstavby nájemních bytů. Tato družstva často nemají žádné individuální
 členy a po splnění podmínky trvání nájemního vztahu k bytům alespoň v délce 20 let se
 již při ustavování družstva počítá s budoucím převodem jednotlivých bytů do vlastnic
 tví nájemců bytů. Stanovy těchto družstev určí způsob rozhodování a statutární orgány
 družstva odlišně od následujících vzorů stanov.
 Podobně také bývalá lidová bytová družstva mohou mít stanovy upraveny poněkud
 odlišně. Pro uplatnění zákona č. 378/2005 Sb., o podpoře výstavby družstevních bytů
 ze Státního fondu rozvoje bydlení (zákon o podpoře výstavby družstevních bytů) a dal
 ších doplňujících předpisů bude třeba také pro tento typ družstev přijmout a přizpůsobit
 stanovy tomuto zákonu.
 Vzor stanov obsahuje základní úpravu právních poměrů bytového družstva v návaznosti
 na příslušná ustanovení obchodního zákoníku.
 Při zpracování se vycházelo z předpokladu, že vzor je určen družstvům již existují
 cím, která vznikla např. vyčleněním podle zákona č. 176/1990 Sb., o bytovém, výrob
 ním, spotřebním a jiném družstevnictví (zrušen k 1. 1. 1992 zákonem č. 513/1991 Sb.,
 obchodním zákoníkem) nebo podle zákona č. 72/1994 Sb., o vlastnictví bytů, event.
 jiným způsobem, a dále družstvům, která jsou v současnosti zakládána v rámci procesu
 privatizace obecního bytového fondu. V těchto případech se předpokládá, že družstvo
 kromě zabezpečování provozu a správy bytového fondu nebude vyvíjet jinou činnost,
 tedy ani výstavbovou, a proto ani nebude mít tzv. nebydlící členy. Z tohoto důvodu vzor
 neobsahuje ustanovení o dalším členském vkladu, který by představoval část


text:
zálohy na
 členský podíl. Pokud by družstvo výstavbu realizovalo, bylo by třeba o tento předmět čin
 nosti stanovy rozšířit podle vzoru pro větší družstva. Upozorňujeme však na skutečnost,
 že na řadu činností musí právnická osoba, tedy i družstvo, získat živnostenské oprávnění
 podle zákona č. 455/1991 Sb., o živnostenském podnikání, jinak nebude družstvo do
 obchodního rejstříku zapsáno.
 Předmět činnosti bude oproti vzoru třeba zúžit v případě, že v bytových objektech druž
 stva se nenachází nebytový prostor ve smyslu zákona č. 116/1990 Sb., o nájmu a pod
 nájmu nebytových prostor, ve znění pozdějších předpisů.
 Při zpracování stanov konkrétního družstva doporučujeme zvážit, zda v zájmu co nej
 širší informovanosti členů družstva nebude vhodné do stanov pojmout i některá další
 ustanovení obchodního zákoníku, jako např. podmínky vzniku družstva, náležitosti
 zápisu z členské schůze, podmínky odstoupení z funkce v družstvu, zrušení družstva
 usnesením členské schůze o sloučení, splynutí či rozdělení družstva, průběh likvidace
 družstva včetně způsobu rozdělení likvidačního zůstatku.
 Část IV. Hospodaření družstva je zpracována pro podmínky malého bytového družstva
 o jednom bytovém domě, které není rozděleno na hospodářská střediska – střediska by
 tového hospodářství a středisko správy družstva. Družstvo s více bytovými domy musí
 sledovat náklady a výnosy podle těchto domů a tedy vytvářet střediska. Takové družstvo
 použije ustanovení o hospodaření ze vzoru stanov pro větší družstva. Čl. 35 a 36 je třeba
 16 RÁDCE PRO ČLENY BYT. DRUŽSTEV A VLASTNÍKY BYTŮ chápat jako alternativní – družstvo bude tvořit buď rezervu nebo dlouhodobou zálohu (viz komentář ke vzoru stanov většího družstva). Vzhledem k dispozitivnímu pojetí celé řady norem obchodního zákoníku jsou možná i jiná řešení než obsahuje předkládaný vzor, která mohou lépe postihovat potřeby a představy jednotlivých družstev o uspořádání právních poměrů v konkrétním družstvu, a to zejména v těchto situacích: – určení uhrazovací povinnosti členů a její výše, – možnost určení dalšího členského vkladu a dodatečného členského vkladu, – způsob stanovení vypořádacího podílu při zániku členství, – určení kvalifikované většiny pro přijetí usnesení členské schůze, – vymezení funkčního období předsedy družstva. Vzor stanov neupravuje práva a povinnosti z nájmu bytu s ohledem na komplexní úpravu v hlavě sedmé občanského zákoníku. VZOR
 bytového družstva do 50 členů
 Firma: Bytové družstvo .........................................................................
 Sídlo ...............................................................................................
 1) Družstvo je společenstvím neuzavřeného počtu osob založeného za účelem zajišťo
 vání potřeb svých členů v oblasti bydlení. 2) Družstvo je právnickou osobou, vystupuje v právních vztazích svým jménem a za
 porušení svých závazků odpovídá celým svým majetkem.
 Předmětem činnosti družstva je: a) provoz a správa bytového domu, popř. dalších staveb s provozem a správou domu
 spojených a pozemku ve vlastnictví bytového družstva nebo členů družstva, včetně
 zajišťování údržby, oprav, příp. provádění změny stavby, modernizace či rekonstrukce
 a hospodaření s majetkem družstva pro tyto účely,
 17ZÁKLADNÍ VNITRODRUŽSTEVNÍ PŘEDPISY
 b) poskytování, popř. zabezpečování plnění spojených s užíváním bytů a nebytových
 prostor ve vlastnictví bytového družstva nebo členů družstva, c) uzavírání nájemních smluv o nájmu družstevního bytu (nebytového prostoru), popř.
 jiných smluv souvisejících s užíváním bytu (nebytového prostoru).
 Členství v družstvu vzniká po splnění podmínek daných zákonem a těmito stanovami: a) při založení


text:
družstva dnem vzniku družstva, b) za trvání družstva přijetím za člena na základě písemné členské přihlášky, c) převodem a přechodem členství, d) jiným způsobem stanoveným zákonem.
 Členem družstva může být zletilá osoba s trvalým pobytem na území České republiky. Toto ustanovení se použije, nestanoví-li závazné předpisy práva Evropských společenství jinak. Z důvodu dědění a výměny bytu se může stát členem družstva i osoba nezletilá a osoba, která nemá na území ČR trvalý pobyt.
 1) Členství vzniká dnem, kdy členská schůze rozhodne o přijetí za člena na základě
 písemné přihlášky. K přihlášce musí být připojeno potvrzení o zaplacení základního
 členského vkladu ve výši ...... Kč. 2) Družstvo vrátí základní členský vklad uchazeči o členství, kterého nepřijalo za člena,
 do třiceti dnů ode dne nabytí účinnosti rozhodnutí o nepřijetí uchazeče za člena
 družstva.
 Přechod a převod členství
 1) Smrtí člena přechází jeho členství v družstvu na dědice, kterému připadl členský
 podíl. Pokud na základě rozhodnutí soudu je více dědiců, uzavře družstvo nájemní
 smlouvu k bytu nebo nebytovému prostoru pouze s jedním dědicem (manželi) urče
 ným dodatečnou dohodou dědiců nebo dodatečným rozhodnutím soudu. 2) Člen může převést svá práva a povinnosti spojené s členstvím v družstvu nebo jejich
 část na fyzickou osobu, jsou-li splněny podmínky vzniku členství stanovené v čl. 5.
 Převod práv a povinností spojených s členstvím v družstvu na základě dohody ne
 podléhá souhlasu orgánů družstva. Ve vztahu k družstvu přecházejí členská práva
 18 RÁDCE PRO ČLENY BYT. DRUŽSTEV A VLASTNÍKY BYTŮ
 a povinnosti z dosavadního člena jako převodce na nového člena jako nabyvatele
 předložením dohody o převodu členských práv a povinností družstvu nebo pozdějším
 dnem uvedeným v této dohodě nebo dnem, kdy družstvo obdrží písemné oznámení
 dosavadního člena jako převodce o převodu členství a písemný souhlas nabyvatele
 s nabytím členství. Dohodou o převodu členských práv a povinností spojených s člen
 stvím v družstvu nepřechází právo nájmu k družstevnímu bytu. 3) Členství v družstvu přechází i na základě dohody o výměně družstevního bytu. 4) Členství přechází i jiným způsobem stanoveným zákonem.
 1) Vznikne-li jednomu z manželů za trvání manželství právo na uzavření smlouvy
 o nájmu družstevního bytu, vznikne se společným nájmem bytu i společné členství
 manželů v družstvu. 2) Právo společného nájmu družstevního bytu manželi i společné členství manželů
 v družstvu vznikne také v případě přechodu a převodu členství na jednoho z manželů
 podle čl. 7. 3) Společné členství manželů podle odst. 1 a 2 nevznikne, jestliže manželé spolu trvale
 nežijí. 4) Ze společného členství jsou oba manželé oprávněni a povinni společně a neroz
 dílně.
 Členská práva a povinnosti
 1) Člen družstva má právo zejména:
 a) účastnit se osobně nebo prostřednictvím svého zástupce na jednání a rozhodování
 členské schůze,
 b) být volen za předsedu družstva, má-li plnou způsobilost k právním úkonům a spl
 ňuje další podmínky zákona, popř. stanov družstva,
 c) účastnit se veškeré družstevní činnosti a požívat výhod, které družstvo svým
 členům poskytuje,
 d) předkládat návrhy na zlepšení činnosti družstva, obracet se s podněty, připomín
 kami nebo stížnostmi, týkajícími se činnosti družstva, k předsedovi družstva a být
 o jejich vyřízení


text:
informován,
 e) na uzavření budoucí smlouvy o nájmu družstevního bytu (nebytového prostoru),
 splatí-li další členský vklad na výzvu družstva a ve lhůtě jím stanovené; při spl
 nění těchto podmínek má člen právo na uzavření této smlouvy do třiceti dnů od
 vzniku práva na uzavření této smlouvy,
 19ZÁKLADNÍ VNITRODRUŽSTEVNÍ PŘEDPISY
 f) na uzavření smlouvy o nájmu družstevního bytu (nebytového prostoru) na zá
 kladě uzavřené smlouvy podle písm. e) příslušným orgánem družstva, dále na
 základě převodu členských práv a povinností nebo jejich části, zanikne-li se zá
 nikem členství převodce v bytovém družstvu i jeho nájem bytu, pak nabyvateli
 členských práv z uzavřené dohody o převodu práv a povinností vznikne právo
 na uzavření smlouvy o nájmu družstevního bytu (nebytového prostoru), splní-li
 další podmínky určené stanovami; dále na základě dohody o výměně bytu, popř.
 jiných skutečností vyplývajících ze zákona nebo stanov, g) na roční vyúčtování zaplacených záloh nájemného a záloh úhrad za plnění po
 skytovaných s užíváním bytu a na vypořádání rozdílů z tohoto vyúčtování podle
 zásad schválených členskou schůzí, h) na majetkové vypořádání podle čl. 19.
 2) Člen družstva je povinen zejména:
 a) dodržovat stanovy a plnit usnesení orgánů družstva, b) uhradit další členský vklad podle čl. 10 odst. 3, popř. čl. 10 odst. 4 ve stanovené
 výši a lhůtě, c) platit nájemné za užívání bytu včetně mimořádného příspěvku do dlouhodobé
 zálohy na opravy a dodatečné investice podle čl. 22 a úhradu za plnění posky
 tovaná s užíváním bytu anebo zálohy na ně v předepsané výši a lhůtě splatnosti
 a nedoplatky z jejich vyúčtování, d) platit úhrady za úkony družstva prováděné z podnětu nebo ve prospěch jednotli
 vého člena družstva ve výši určené členskou schůzí, e) chránit družstevní majetek, dodržovat domovní řád, provozní řád nebytových
 prostor, předpisy o požární ochraně a řádně užívat a udržovat byt, jakož i společné
 prostory a zařízení domu a řádně užívat plnění poskytovaná s užíváním bytu
 (nebytového prostoru), f) převzít byt na základě smlouvy o nájmu bytu, který je způsobilý k užívání ve lhůtě
 stanovené družstvem, nebo uhradit družstvu újmu, která mu vznikne opožděným
 převzetím bytu, g) oznamovat družstvu včas změny týkající se člena a příslušníků jeho domácnosti,
 které jsou podstatné pro vedení členské a bytové evidence, rozúčtování cen za
 plnění poskytovaná s užíváním bytu a pro doručování písemností, h) umožnit osobám pověřeným družstvem, aby po předchozím písemném oznámení
 zjišťovali technický stav bytu (nebytového prostoru) a stavy měřidel, prováděli
 opravy, údržbu a instalaci technických zařízení a jiné práce nutné k řádnému
 provozu bytu, popř. ostatních bytů či domu jako celku, i) podílet se na úhradě ztráty maximálně do výše trojnásobku členského vkladu, j) hradit veškeré opravy v bytě podle čl. 21 odst. 2, k) přispívat podle svých možností k plnění úkolů družstva.
 Vybraní spisovatelé pro téma E-knihy - Právo
 » Libuše Neščáková
 » Kristina Kedroňová
 » Jiří Doležílek
 Vybrané knihy pro téma E-knihy - Právo
 Sbírka klauzurních prací z trestního práva hmotného a procesního - 4. vydání
 Medicínské právo - co a jak -- Praktické rady pro lékaře a zdravotníky


text:
1 Mateřská škola Sluníčko,Liberec, Bezová 274/1,příspěvková organizace Liberec 13 IČ Školní řád mateřské školy Ředitelka Mateřské školy Sluníčko, Liberec, Bezová 274/1, příspěvková organizace, v souladu s 30 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (dále jen Školský zákon )vydává tento Školní řád, kterým se upřesňují vzájemné vztahy mezi dětmi, jejich zákonnými zástupci a zaměstnanci školy podle konkrétních podmínek uplatněných v MŠ Sluníčko,Liberec, Bezová 274/1, příspěvková organizace. Obsah: Čl.1 Všeobecná ustanovení Čl. 2 Přijímací řízení Čl. 3 Úplata za předškolní vzdělávání Čl.4 Stravování a úplata za školní stravování Čl.5 Evidence dětí Čl. 6 Provoz a vnitřní režim mateřské školy Čl. 7 Docházka a omlouvání dětí Čl. 8 Ukončení předškolního vzdělávání Čl. 9 Práva a povinnosti účastníků předškolní výchovy a vzdělávání Čl. 10 Upřesnění výkonu práv a povinností zákonných zástupců při vzdělávání dětí a pravidla vzájemných vztahů zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky mateřské školy Čl. 11 Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí Čl.12 Zacházení s majetkem mateřské školy Čl. 13 Závěrečná ustanovení Schválila: Ředitelka školy-bc.petra Čermáková Závazný pro všechny zaměstnance MŠ Sluníčko Liberec, pro všechny zákonné zástupce dětí MŠ Sluníčko. Účinnost: Od
 2 Čl.I Všeobecná ustanovení Cíle předškolního vzdělávání Zákon č.561/2004sb.,školský zákon 33 až 35 Předškolní vzdělávání podporuje rozvoj osobnosti dítěte předškolního věku,podílí se na jeho zdravém citovém,rozumovém a tělesném vývoji a na osvojení základních pravidel chování,základních životních hodnot a mezilidských vztahů.předškolní vzdělávání vytváří základní předpoklady pro pokračování ve vzdělávání.předškolní vzdělávání napomáhá vyrovnávat nerovnoměrnosti vývoje dětí před vstupem do základního vzdělávání a poskytuje speciálně pedagogickou péči dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Provoz mateřské školy se řídí zejména těmito právními předpisy: Zákon č.561/2004sb.,o předškolním,základním,středním,vyšším,odborném a jiném vzdělávání(školský zákon) Vyhláška o předškolním vzdělávání č.14/2005sb. Vyhláška č.107/2005sb., o školním stravování. Škola byla zřízena jako příspěvková organizace zřizovací listinou vydanou Statutárním městem Liberec Adresa:Bezová 274/1,Liberec 13, Telefon: webové stránky MŠ:www.ms -slunicko.cz ředitel školy:bc. Petra Čermáková Stanovená kapacita MŠ:125 dětí Provozní doba:6,30-16,30 hodin Datum vzniku příspěvkové organizace: Škola je v síti škol vedena pod kódem-identifikátor předškolního zařízení-izo Základním posláním mateřské školy je podporovat zdravý tělesný,psychický a sociální vývoj dítěte a vytvářet optimální podmínky pro jeho individuální osobnostní rozvoj. 2
 3 Čl.II. Přijímací řízení Zákon č.561/2004sb.,školský zákon, 34 Přijímání dětí do předškolního vzdělávání Předškolní vzdělávání se organizuje pro děti ve věku zpravidla od tří do šesti let. Ředitel mateřské školy stanoví po dohodě se zřizovatelem místo,termín a dobu pro podání žádostí o přijetí k předškolnímu vzdělávání pro následující školní rok a zveřejní je způsobem v místě obvyklým(plakáty,www stránky MŠ,nástěnky MŠ) 1. Ředitel mateřské školy rozhoduje o přijetí dítěte do mateřské školy,popřípadě o stanovení zkušebního pobytu dítěte,jehož délka nesmí přesáhnout 3 měsíce a to ve správním řízení. 2. K předškolnímu vzdělávání se přednostně přijímají děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházky.pokud nelze dítě v posledním roce před zahájením povinné školní docházky přijmout z kapacitních důvodů,zajistí obec,v níž má dítě místo trvalého pobytu zařazení dítěte do jiné mateřské školy. 3. Při přijímání dětí k předškolnímu


text:
vzdělávání jsou dodrženy podmínky stanovené zvláštním právním předpisem.( 50 zákona č.258/2000sb.) 4. O přijetí dítěte se zdravotním postižením rozhodne ředitel mateřské školy na základě písemného vyjádření školského poradenského zařízení popřípadě také registrujícího praktického lékaře pro děti a dorost.(dítěti bude poskytnuta odborná péče a individuálně vzdělávací program,pokud bude ředitelka MŠ informována o postižení dítěte před zahájením jeho docházky do MŠ,jinak v následující školní rok.) 5. Dítě může být přijato k předškolnímu vzdělávání i v průběhu školního roku,pokud to umožňují kapacitní podmínky školy. 6. Mateřská škola může přijmout pouze dítě,které se podrobilo stanoveným pravidelným očkováním,má doklad,že je proti nákaze imunní nebo se nemůže očkování podrobit pro trvalou kontraindikaci.(zákon č.258/2000sb.,o ochraně veřejného zdraví, 50) 7. Do mateřské školy lze zařadit i děti,jejichž zákonný zástupce pobírá rodičovský příspěvek a to na 4 hodiny denně.doba docházky se stanoví po předchozí domluvě s ředitelkou školy. 8. Při přijetí do mateřské školy stanoví ředitelka školy po dohodě se zákonným zástupcem dítěte dny docházky dítěte a délku pobytu v těchto dnech v mateřské škole. 9. Rodiče při zápisu obdrží žádost o přijetí dítěte.nejdéle do 30(+30)dnů po podání žádosti obdrží zákonný zástupce rozhodnutí ředitelky školy a to ve správním řízení. 3
 4 10. Rodiče budou následně pozváni na první informační schůzku do mateřské školy,kde získají i formace o provozu mateřské školy a domluví si průběh adaptace a konkrétní nástupní termín dítěte do mateřské školy. 11. Děti,které byly do mateřské školy přijaty,by měly školu navštěvovat pravidelně.zvláště pak v období adaptace na nové prostředí.v případě,že dítě bez řádné omluvy nenavštěvuje školu déle jak 2 týdny,může ředitelka školy rozhodnout o ukončení docházky dítěte do této mateřské školy. Kriteria pro přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání do MŠ Sluníčko,Liberec, Bezová 274/1, příspěvková organizace Žádosti jsou přijímány od zákonných zástupců dětí, které mají trvalý pobyt na území Statutárního města Liberce a dále trvalý pobyt v územním obvodu Vratislavice nad Nisou, obcí Stráž nad Nisou, Šimonovice, Jeřmanice, Kryštofovo údolí,janův Důl a Zdislavy, které se zavázaly hradit neinvestiční výdaje za své děti přijaté do našich mateřských škol. 1. Dítě v posledním roce před zahájením školním docházky. 2. Dítě, jehož sourozenec se již vzdělává v MŠ Sluníčko Liberec a dovrší nejdéle k 31.8.daného školního roku, v němž se zápis koná, tří let. 3. Věk dítěte upřednostněno bude dítě věkově starší před věkově mladším dítětem Poznámka: důležitost je dána od bodu č. 1 nejdůležitější, s největší prioritou, k bodu č.3, s nejmenší prioritou. Čl. III. Úplata za předškolní vzdělávání Platnost od příslušného školního roku 1. Za předškolní vzdělávání platí zákonní zástupci úplatu.úplata se neplatí za 1 rok docházky předškolního dítěte ( poslední ročník předškolního vzdělávání). 2. Výši úplaty stanovuje ředitelka školy na základě zákona č.561/2004sb a vnitřního předpisu Směrnice ke stanovení výše úplaty za předškolní vzdělávání dítěte v mateřské škole,kterým ředitelka školy stanovuje výši úplaty je zveřejněn v prostorách k tomu určených-na místech pro informace rodičům a rovněž je k nahlédnutí v ředitelně školy. 3. Úplata je splatná do 15.dne v daném měsíci. 4. V případě opakovaného neuhrazení úplaty za vzdělávání v mateřské škole ve stanoveném termínu či v


text:
nesprávné výši v neprospěch mateřské školy může po 4
 5 předchozím písemně oznámeném upozornění zákonnému zástupci dítěte rozhodnout ředitelka školy o ukončení předškolního vzdělávání. Čl.IV Stravování a úplata za školní stravování 1. Při přijetí dítěte do mateřské školy stanoví ředitelka po dohodě s rodiči způsob a rozsah stravování dítěte.rozsah se stanoví tak,aby se dítě,je-li v době podávání jídla přítomno v mateřské škole,stravovalo vždy.po této dohodě si rodič přihlásí stravupřihláškou ke stravování v kanceláři Školní jídelny mateřské školy Sluníčko. 2. Rodiče a zákonní zástupci mohou své dítě omluvit každý den nejpozději do 8,30hod., formou u na či na tel.linku Pokud dítěti stravu z důvodu nepředpokládané nepřítomnosti(nejčastěji nemocí)nelze včas odhlásit,mohou si rodiče pro stravu přijít a to v době od 11,30 do 11,45 hod.do výdejny školní kuchyně.nutností jsou vlastní přepravní nádoby.tato možnost je pouze první den nepřítomnosti,pak musí rodič stravu odhlásit.pokud rodiče své dítě včas neodhlásí,jsou povinni stravu zaplatit. 3. Rodiče uhradí stravu způsobem,jaký si dohodnou při přihlášení dítěte ke stravování ve Školní jídelně mateřské školy Sluníčko. 4. Organizace a rozsah školního stravování v mateřské škole a úplata za školní stravování se řídí zvláštním právním předpisem. 5. Výše stravného je stanovena ve finanční kalkulaci stravného na den-finanční limity na nákup potravin podle vyhlášky 107/2005Sb. Čl.V Evidence dětí v mateřské škole 1. V den přijetí dítěte do MŠ či nejpozději při nástupu dítěte do MŠ předají rodiče třídní učitelce Evidenční list dítěte s potvrzením od dětského lékaře a s ostatními vyplněnými náležitostmi. 2. Zdravotní stav doplní do Evidenčního listu lékař,a to max.14 dní před skutečným nástupem dítěte do mateřské školy. 3. Rodiče nahlásí každou změnu ve výše uvedených údajích(zejména místo trvalého pobytu a telefon). 5
 6 4. Informace o dětech jsou důsledně využívány pouze pro vnitřní potřebu školy,oprávněné orgány státní správy a samosprávy a pro potřebu uplatnění zákona č.106/1999sb.,o svobodném přístupu k informacím. Mateřská škola vede evidenci dětí-školní matriku Záznam nebo změna údaje ve školní matrice se provádí neprodleně po rozhodné události.při vedení dokumentace a zpracování osobních údajů se postupuje podle zákona 101/2000Sb.,o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů,ve znění pozdějších předpisů. Čl.VI Provoz a vnitřní režim mateřské školy Pro děti je po celý den zajištěn pitný režim, jsou respektovány individuální potřeby odpočinku a spánku, jídla a další specifické potřeby dětí. Provoz mateřské školy je od 6,30-16,30 hodin včetně provozu o prázdninách. Děti se zpravidla scházejí od 6,30-7,00 ve třídě Berušek(spodní pavilón),pak se rozcházejí do svých vlastních tříd.v 8,30 se pavilony uzavírají.škola se znovu otevírá nejdříve v 11,45 ve třídě Broučků, poté se otevírají ostatní pavilony ve 12,10 minut. Znovu se škola zavírá ve 12,45 hodin a otevírá se ve 14,30,po klidovém režimu,který je v MŠ od 12,30 hod.do 14,30 hodin V době od 15,30(16,00) se děti za všech tříd scházejí ve třídě,ve které je určena učitelka s konečnou službou a tam se také rozcházejí. V jarních, letních a podzimních měsících se děti také mohou od rána scházet na zahradě mateřské školy, odkud se také odpoledne rozcházejí. Zahrada mateřské školy je určena výhradně a pouze pro pobyt dětí účastnících se předškolního


text:
vzdělávání v mateřské škole Sluníčko Liberec, za dozoru pedagogů či jiného pověřeného personálu. Pobyt dětí v době příchodu či odchodu z MŠ( zejména v době od 12,00 hodin do 13,00 hodin není povolen), a to ani za doprovodu zákonného zástupce. Děti mohou do mateřské školy nosit : - plyšové hračky na spaní - dětské knihy na čtení - jedenkrát týdně čisté pyžamo (pondělí) 6
 7 Děti nesmí do mateřské školy nosit : -předměty ohrožující zdraví a bezpečnost svých kamarádů zápalky, nože, špičaté Předměty, donesené jídlo z domova. - cenné předměty řetízky, peníze, mobilní telefony, tablety, noteboky.. - drahé hračky na ovládání Za tyto přinesené věci mateřská škola nenese odpovědnost. V budově mateřské školy se nesmí vjíždět a ukládat: Kočárky, kola, koloběžky, tříkolky, sáňky, boby a jiné tomu podobné předměty. Za tyto přinesené věci mateřská škola nenese odpovědnost. Provoz mateřské školy bývá přerušený zpravidla v měsíci červenci a srpnu,na 5-6 týdnů.omezení nebo přerušení provozu mateřské školy oznámí ředitelka školy nejméně dva měsíce předem.dále pak vyvěsí informace o náhradních spádových mateřských školách, které je zapotřebí zpravidla do konce měsíce dubna odevzdat ředitelce školy.je pak na rodičích,aby si tuto školu prostřednictvím žádosti,kterou obdrží na požádání u ředitelky školy,zajistili. Podmínky provozu a organizace mateřské školy Mateřská škola spolupracuje se zákonnými zástupci dětí a dalšími fyzickými a právnickými osobami s cílem vyvíjet aktivity a organizovat činnost ve prospěch rozvoje dětí a prohloubení vzdělávacího a výchovného působení mateřské školy,rodiny a společnosti. Provoz mateřské školy může ředitelka po dohodě se zřizovatelem a v souladu s potřebami dětí upravit podle místních podmínek,přání a potřeb zákonných zástupců dětí. Předškolní vzdělávání má 3 ročníky. Mateřská škola má 5 tříd I.třída Broučci První ročník MŠ II.třída Berušky První až druhý ročník MŠ III.třída Koťata Druhý ročník MŠ IV.třída Včelky Třetí ročník MŠ V.třída Motýlci Třetí ročník MŠ 7
 8 V prvním ročníku mateřské školy se vzdělávají děti,které v období Od následujícího kalendářního roku dovršily nejvýše 4 roky věku V druhém ročníku mateřské školy se vzdělávají děti,které v období Od následujícího kalendářního roku dovršily nejvýše 5 let věku Ve třetím ročníku mateřské školy se vzdělávají děti,které v období Od následujícího kalendářního roku dovršily nejvýše 6 let věku,nebo děti,kterým byl povolen odklad školní docházky. Do jedné třídy mateřské školy lze zařadit děti z různých ročníků. Mateřská škola organizuje zotavovací pobyty ( tzv. Školy v přírodě, sportovní kurzylyžařský, cyklistický), ve zdravotně příznivém prostředí bez přerušení vzdělávání,školní výlety a další akce související s výchovně vzdělávací činností školy. Čl. VII Docházka a omlouvání dětí Zástupce dítěte je povinen oznámit mateřské škole předem známou nepřítomnost dítěte. Není li nepřítomnost předem známa,omluví dítě neprodleně. Rodiče omlouvají děti na tentýž den nejpozději do 8,30hodin.,a to telefonicky na tel.číslo , na nebo osobně. Na následující dny se omlouvají děti kdykoliv v průběhu dne,osobně,telefonicky, em. Do mateřské školy patří pouze dítě zdravé, učitelky mají právo, v zájmu zachování zdraví ostatních dětí, děti s nachlazením či jinými infekčními onemocněními dítě do MŠ nepřijmout. Každé infekční onemocnění dítěte se MŠ hlásí. Při návratu do kolektivu je třeba předložit lékařské potvrzení, že je dítě


text:
zdravé. Při příznacích onemocnění dítěte v době pobytu v MŠ(teplota,zvracení,bolesti břicha) jsou rodiče telefonicky informováni a vyzváni k neprodlenému zajištění další zdravotní péče o dítě. Učitelka má právo od rodičů dítěte lékařské potvrzení o ukončení nemoci dítěte a souhlas lékaře s jeho návratem do kolektivu dětí. Učitelky odpovídají za děti od doby,kdy dítě převezmou od rodičů nebo jimi pověřených zástupců až do doby,kdy je opět rodičům nebo zástupcům předají.pokud se rodiče nechají zastupovat,sdělí tuto informaci na předepsaném formuláři vedení MŠ: Formulář o předávání dětí-tzv.zmocnění 8
 9 ČL.VIII Ukončení předškolního vzdělávání Zákon č. 561/2004 Sb., školský zákon 35 Ředitelka MŠ může po předchozím upozornění písemně oznámeném zákonnému zástupci dítěte rozhodnout o ukončení předškolního vzdělávání, jestliže: se dítě bez omluvy zákonného zástupce nepřetržitě neúčastní předškolního vzdělávání po dobu delší než dva týdny, zákonný zástupce závažným způsobem opakovaně narušuje provoz MŠ chová se a jedná pod vlivem alkoholu či jiných návykových látek, hrubě slovně či fyzicky napadne pracovníka školy, opakovaně si nevyzvedává dítě po ukončení provozu mateřské školy. ukončení doporučí v průběhu zkušebního pobytu dítěte lékař nebo školské poradenské zařízení zákonný zástupce opakovaně neuhradí úplatu za vzdělávání v mateřské škole nebo úplatu za školní stravování ( 123 ) ve stanoveném termínu a nedohodne s ředitelkou jiný termín úhrady. Předškolní vzdělávání zabezpečuje uspokojování přirozených potřeb dítěte. Rozvoj jeho osobnosti probíhá ve spolupráci rodiny a předškolního zařízení. 9
 10 Čl.IX Práva a povinnosti účastníků předškolní výchovy a vzdělávání 1. Základní práva dětí přijatých k předškolnímu vzdělávání 1.1 Každé přijaté dítě (dále jen dítě ) má právo na kvalitní předškolní vzdělávání v rozsahu RVP PV, zaručující optimální rozvoj jeho schopností a rozvoj jeho osobnosti, na zajištění činností a služeb poskytovaných školskými poradenskými zařízeními v rozsahu stanoveném ve školském zákoně, na fyzicky i psychicky bezpečné prostředí při pobytu v mateřské škole. 1.2 Při vzdělávání mají dále všechny děti práva, která jim zaručuje Listina lidských práv a svobod a Úmluva o právech dítěte. 2. Základní práva zákonných zástupců při vzdělávání děti 2.1 Rodiče dětí, popřípadě opatrovníci nebo osvojitelé dětí (dále jen zákonní zástupci ) mají právo být informováni o prospívání svého dítěte, o jeho individuálních pokrocích v rozvoji a učení informace mohou získávat denně při předávání dítěte, sjednáním pohovoru s třídní učitelkou, dle charakteru požadovaných informací s ředitelkou školy vyjadřovat se ke všem rozhodnutím mateřské školy týkající se podstatných záležitostí vzdělávání jejich dětí na poradenskou pomoc mateřské školy nebo školského poradenského zařízení v záležitostech týkajících se vzdělávání jejich dětí kdykoli vstoupit do třídy a sledovat práci s dětmi, pokud jejich přítomnost zásadním způsobem nenarušuje rytmický řád dne. Mají možnost se podílet na dění v MŠ, účastnit se různých programů, být pravidelně a dostatečně informováni o všem, co se v MŠ děje se přímo nebo anonymně (prostřednictvím schránky v šatně) vyjádřit k provozu MŠ, stravování, výchovně vzdělávací práci, navrhnout možnosti práce s dětmi, změny v organizaci chodu školy, apod. na informace o cílech, zaměření, formách a obsahu vzdělávání konkretizovaných podle podmínek uplatněných v mateřské škole ve školním vzdělávacím programu, který je volně přístupný na nástěnce v šatnách. účastnit se


text:
třídních schůzek, které probíhají zpravidla 1x ročně. 10
 11 3. Povinnosti zákonných zástupců 3.1 Zákonní zástupci dětí jsou zejména povinni na vyzvání ředitelky mateřské školy se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání a výchovy jejich dítěte informovat pedagogické pracovníky o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích dítěte nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání dítěte oznamovat ředitelství mateřské školy údaje o dítěti v rozsahu uvedeném v školském zákoně pro vedení školní matriky, nahlásit změny v osobních datech dítěte, telefonních spojení na rodiče, změnu zdravotní pojišťovny dodržovat stanovenou organizaci provozu mateřské školy a vnitřní režim mateřské školy, školní řád oznámit mateřské škole osobně, telefonem nebo em nepřítomnost dítěte. Pokud možno den předem nebo neprodleně do 8,30 hod. prvního dne nepřítomnosti. mít založený účet u jakéhokoli finančního ústavu, umožnit mateřské školy pomocí internetového bankovnictví inkasovat platby za stravování a předškolní vzdělávání odpovídají za to, co mají děti v látkových sáčcích na oblečení, učitelé nejsou povinni je kontrolovat, zda neobsahují nebezpečné věci rodiče plně odpovídají za oblečení a obutí svých dětí a za věci, které si děti berou do školy zprávy pro rodiče týkající se pořádání a organizování mimoškolních aktivit a dalších činností spojených se vzděláváním dětí se umísťují na nástěnkách MŠ, webových stránkách nebo na vývěsní tabuli před hlavním vchodem. Rodiče jsou povinni informace sledovat. Čl.X Upřesnění výkonu práv a povinností zákonných zástupců při vzdělávání dětí a pravidla vzájemných vztahů zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky mateřské školy Upřesnění podmínek pro přebírání dětí od zákonných zástupců ke vzdělávání v mateřské škole a pro jejich předávání zákonným zástupcům po ukončení vzdělávání Nástup dítěte do MŠ lze po dohodě s učitelkou volit postupným způsobem. Matka či otec s dítětem ve třídě max. 15 min Rodič přivádí dítě do MŠ v době od 6, 30 hod. 8,30 hod. Rodič použije vstupní čip, který obdržel v kanceláři VPJ školy, (1 ks je v majetku školy, další si mohu zákonní zástupci přiobjednat) či zazvoní na příslušný vchod a oznámí jméno dítěte. Pozdější příchod je možný pouze po předchozí ústní či telefonické domluvě. Dítě předá převléknuté a přezuté učitelce. Za jiné postupy nepřebírá MŠ zodpovědnost. Je vhodné mít oblečení na převlečení do třídy (spodní prádlo, punčocháče, ponožky) a na ven. Doporučujeme též oblečení označit. 11
 12 Je nutné dbát na hygienu dětí ( vhodný účes, čistotu oblečení, upravené nehty na rukou a nohou). Rodič vyzvedává dítě po obědě v době od 11,45( třída Broučků) - 12,30. Od 12,45 hodin je budova do 14,30 hodin uzamčena.odpoledne v době od 14,30 16,30 hod.dítě vyzvedává rodič nebo jiná dospělá osoba, jimi pověřená. Starší sourozenci a ostatní osoby jen s písemným souhlasem rodičů. Doporučujeme rodičům, aby počítali s časem, který je nutný, aby se dítě obléklo při odchodu z mateřské školy, aby se mohla v 16,30 hodin MŠ uzamknout. Vstup do objektu MŠ je povolen cizím osobám jen s vědomím ředitelky MŠ,nebo provozních či pedagogických zaměstnancům školy. - O pravidlech vstupu rodičů a zákonných zástupců do budovy MŠ informuje ředitelka vždy na první schůzce s rodiči na


text:
začátku školního roku. - Pracují-li v objektu řemeslníci,zabezpečí školnice dohled nad jejich činností,v případě dlouhodobých oprav sepíše ředitelka školy s příslušnou organizací smlouvu o předání pracoviště. - Pobyt na pracovišti ve dnech pracovního klidu povoluje ředitelka MŠ jen v nutných případech. Čl.XI Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí Péče o zdraví a bezpečnost dětí při vzdělávání Dohled nad bezpečností dětí po celou dobu jejich vzdělávání v mateřské škole vykonávají pedagogičtí pracovníci školy a to od doby převzetí dítěte od zákonného zástupce nebo jím pověřené osoby až do doby předání dítěte zákonnému zástupci nebo jím pověřené osobě. Bezpečnost dětí v rámci budovy a při mimoškolních aktivitách je řešena Směrnicí k zajištění bezpečnosti dětí v MŠ. Počty dětí mimo území MŠ ( za území MŠ je považována škola a zahrada školy.) Skupina dětí odchází mimo území MŠ se dvěma učitelkami zodpovídají max. za 28 dětí. Pokud odchází se skupinou dětí pouze jedna učitelka, jsou max. počty dětí stanoveny následovně: maximálně 20 dětí / 1 pedagogického pracovníka Při vyšším počtu dětí nelze opustit území MŠ. V případě, kdy odchází uč. na vycházku sama, volí k pobytu dětí vždy nefrekventovaná a bezpečná místa. 12
 13 Počty dětí při pobytu na zahradě školy Skupina dětí je na zahradě školy se dvěma učitelkami zodpovídají max. za 28 dětí. Činnosti dětí volí s maximálním ohledem na bezpečnost dětí. Zásady bezpečnosti při práci s dětmi při pobytu venku, na školní zahradě, při sportovně pohybových činnostech Při vzdělávání dětí dodržují pedagogičtí pracovníci pravidla a zásady bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, které pro tuto oblast stanoví platná školská a pracovněprávní legislativa. Zejména při dále uvedených specifických činnostech, které vyžadují zvýšený dohled na bezpečnost dětí, dodržují pedagogičtí pracovníci následující zásady: a) přesuny dětí při pobytu mimo území mateřské školy po pozemních komunikacích děti se přesunují ve skupině a to nejvýše ve dvojstupech skupina je zpravidla doprovázena dvěma pedagogickými pracovníky, z nichž jeden je na začátku skupiny a druhý na jejím konci skupina k přesunu využívá především chodníků a pravé krajnice vozovky vozovku přechází skupina především na vyznačených přechodech pro chodce, přecházení vozovky jinde je povoleno, pouze dovoluje-li to dopravní provoz a pedagogický doprovod je přesvědčen o bezpečnosti přechodu skupiny při přecházení vozovky používá v případě potřeby pedagogický doprovod zastavovací terč za snížené viditelnosti a při chůzi podél frekventované komunikace používá pedagogický dozor pro první a poslední dvojici dětí zviditelňující vesty b) pobyt dětí v přírodě, na zahradě před odchodem na vycházku je nutné zkontrolovat oblečení dětí k volným hrám se využívají pouze známá bezpečná místa při přechodu lávky, nebo mostu, předem upozorní děti, že jdeme uprostřed, nechytáme se zábradlí. pokud je na zahradě školy více tříd, každá třída se pohybuje v jiné části zahrady. Učitelky zodpovídají za svoji skupinu dětí. Před vstupem na zahradu vždy zkontrolují bezpečnost a neporušenost zahradního nářadí. učitelka má v každém okamžiku přehled o všech dětech, průběžně kontroluje počet dětí, při velkém rozptylu dětí zajistí učitelky bezpečnost dětí ze dvou různých


text:
míst. při plnění společných úkolů nebo činnosti náročnější na bezpečnost bruslení, bobování - odchází se skupinou 2 učitelky, nebo učitelka s asistentem pedagoga či dospělou osobou v pracovně právním vztahu k MŠ. d) sportovní činnosti a pohybové aktivity 13
 14 před cvičením a dalšími pohybovými aktivitami, které probíhají v budově, na zahradě školy, v tělocvičně ZŠ nebo kdekoli v terénu, kontrolují pedagogičtí pracovníci školy, zda jsou prostory k těmto aktivitám dostatečně připraveny, odstraňují všechny překážky, které by mohly vést ke zranění dítěte a při použití tělocvičného načiní a nářadí kontrolují jeho funkčnost a bezpečnost pedagogičtí pracovníci dále dbají, aby cvičení a pohybové aktivity byly přiměřené věku dětí a podle toho přizpůsobují intenzitu a obtížnost těchto aktivit individuálním schopnostem jednotlivých dětí při specifických činnostech, například sportovních činnostech, nebo při pobytu dětí v prostoru náročném na bezpečnost, určí ředitelka školy dalšího pedagogického pracovníka, ve výjimečných případech jinou zletilou osobu, která je v pracovním vztahu k mateřské škole. Ochrana před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí V rámci ŠVP jsou děti nenásilnou formou a přiměřeně k jejich věku a schopnostem seznamováni s nebezpečím drogové závislosti, alkoholismu, kouření, virtuální závislosti (počítače, televize, video) vandalismu, kriminality a jiných forem násilného chování a jsou jim vysvětlována pozitiva zdravého životního stylu. V rámci prevence před projevy diskriminace, nepřátelství a násilí provádí pedagogičtí pracovníci mateřské školy monitoring vztahů mezi dětmi ve třídních kolektivech s cílem řešit případné deformující vztahy mezi dětmi již v jejich počátcích, a to ve spolupráci se zákonnými zástupci, případně za pomoci školských poradenských zařízení. Důležitým prvkem prevence v této oblasti je i vytvoření příznivého sociálního klimatu mezi dětmi navzájem, mezi dětmi a pedagogickými pracovníky a mezi pedagogickými pracovníky a zákonnými zástupci dětí. V případě školního úrazu je pedagogická pracovnice povinna zajistit první ošetření dítěte(ve spolupráci se zdravotníkem školy,je-li přítomen),v případě nutnosti i následného lékařského vyšetření či ošetření(rtg.aj.). Rodiče jsou vyrozuměni bezodkladně. Školním úrazem je úraz,který se stal dítěti při výchově a vzdělávání a při činnostech,které s nimi přímo souvisejí. Výchovně vzdělávací činností je účast dětí při výchovné a vzdělávací činnosti školy,ve škole od vstupu dětí do prostor školy až do odchodu z nich a každá činnost vyplývající z přímé souvislosti s ní. Školním úrazem je rovněž úraz,který se stal dětem při akcích konaných mimo školu,organizovaných školou a uskutečňovaných za dozoru pověřené odpovědné osoby. Jedná se zejména o úrazy na vycházkách,výletech,zájezdech,exkurzích.školním úrazem není ten,který se stane dětem na cestě do školy a zpět nebo na cestě na místo nebo cestou zpět,jež bylo určeno jako shromaždiště mimo areál školy při akcích konaných mimo školu. 14
 15 Všechny děti v mateřské škole jsou pojištěny proti úrazům a nehodám v době pobytu dítěte v MŠ a při akcích MŠ organizovaných. Informace o připravovaných akcích v MŠ jsou vždy včas oznamovány na nástěnkách a na webových stránkách školy. Doporučujeme rodičům pravidelně sledovat nástěnky. Učitelky nesou odpovědnost za dodržování hygieny,přiměřené větrání,vhodné oblečení ve třídě i venku.dbají na dodržování pitného režimu dětí,přizpůsobují délku pobytu daným klimatickým podmínkám(sluneční záření,vítr,mráz).pokud to podmínky nedovolují(inverze),ven s dětmi nevychází. V celém objektu


text:
mateřské školy je ZÁKAZ KOUŘENÍ(budova i přilehlé prostory školní zahrady) a to souvisí se zákonem č.379/2005 Sb. Osobní věci děti rodiče přinesou označené(pyžamo,bačkory,oblečení na pobyt venku i ve třídě,hygienické potřeby dle požadavku učitelek).každé dítě musí mít jiné oblečení do třídy a jiné na pobyt venku. Oblečení je uloženo v šatně v přihrádkách označených značkou dítěte. Po obědě si děti čistí zuby,proto musí mít svůj označený kartáček na zuby,který je potřeba nejdéle jednou za tři měsíce vyměnit za nový. Mateřská škola zajišťuje výměnu lůžkovin 1 x za 3 týdny,výměnu dětských ručníků jednou týdně,dle potřeby i častěji. Každé dítě má svůj kelímek a hřeben označený svou značkou. 15
 16 Čl.XII Zacházení s majetkem mateřské školy Chování dětí při zacházení s majetkem mateřské školy v rámci vzdělávání: Po dobu vzdělávání dítěte v mateřské škole zajišťují pedagogičtí pracovníci, aby děti zacházely šetrně s učebními pomůckami, hračkami a dalšími vzdělávacímu potřebami a nepoškozovaly ostatní majetek mateřské školy. Povinnosti zákonných zástupců při zacházení s majetkem mateřské školy při jejich pobytu v mateřské škole: Po dobu pobytu v prostorách mateřské školy jsou zákonní zástupci povinni chovat se tak, aby nepoškozovali majetek mateřské školy, a v případě, že zjistí jeho poškození, nahlásit tuto skutečnost neprodleně pedagogickému pracovníkovi školy. Čl.XIII ZÁVĚREČNÁ USTANOVENÍ Seznámení zaměstnanců a zákonných zástupců se školním řádem Zaměstnavatel zabezpečí seznámení zaměstnanců s obsahem tohoto školního řádu a to nejpozději do 15 dnů od nabytí jeho platnosti. Nově přijímané zaměstnance seznámí se školním řádem zaměstnavatel při jejich nástupu do práce. O vydání a obsahu školního řádu informuje mateřská škola zákonné zástupce dětí formou vyvěšení školního řádu na nástěnkách v šatně dětí a na webových stránkách školy. Rodiče nastupujících dětí mají podepsané potvrzení o seznámení se Školním řádem. V Liberci dne : Bc. Čermáková Petra.. razítko.. ředitelka školy 16


text:
⭐ANOTACE K JEDNOTLIVÝM TÉMATŮM STUDENTSKÝCH PROJEKTŮ S ODBORNOU GARANCÍ MUZEA VYSOČINY JIHLAVA (MVJ) V RÁMCI PROJEKTU ZA VĚDOU DO MUZEA
 Download "ANOTACE K JEDNOTLIVÝM TÉMATŮM STUDENTSKÝCH PROJEKTŮ S ODBORNOU GARANCÍ MUZEA VYSOČINY JIHLAVA (MVJ) V RÁMCI PROJEKTU ZA VĚDOU DO MUZEA"
 1 ANOTACE K JEDNOTLIVÝM TÉMATŮM STUDENTSKÝCH PROJEKTŮ S ODBORNOU GARANCÍ MUZEA VYSOČINY JIHLAVA (MVJ) V RÁMCI PROJEKTU ZA VĚDOU DO MUZEA Úvodem Následující přehled přináší krátké anotace k jednotlivým tématům, která navrhli pracovníci Muzea Vysočiny v Jihlavě. Možná jsou samozřejmě i jiná nosná témata, případně přizpůsobení navržených témat na základě konkrétních požadavků ze strany studentů či pedagogů. Zpracování jednotlivých odborných prací může být realizováno jak jednotlivci, tak i studentskými týmy (optimálně v rozsahu 2-3 osoby). Muzeum Vysočiny Jihlava garantuje studentům odborné vedení práce, průběžné připomínkování a pomoc se sestavením finální podoby. Účastníci vědeckého projektu budou moci v případě potřeby využít k práci muzejní vybavení (mikroskopy, laboratorní přístroje, SW apod.), služeb muzejní knihovny a samozřejmě pomoc při získávání údajů z dalších institucí. Studenti nemusí mít žádné speciální odborné znalosti (i když ty jsou samozřejmě výhodou), ale předpokládá se, že o řešení vybraného úkolu projeví skutečný zájem, aktivní přístup k věci a ochotu učit se novým věcem. Důležitým faktorem je také trpělivost a cílevědomost, protože délka práce na každém vědeckém projektu je počítána přibližně v rozsahu 1 roku tak, aby byla dodržena patřičná kvalita finálního výstupu. 1. Floristický průzkum území Soupis všech nalezených rostlinných druhů v předem vytýčeném území (např. okolí bydliště, chaty) zahrnujícím celou řadu biotopů (přírodě blízké i antropogenní). Práce studenta naučí poznávat běžnější druhy naší flóry, práci s botanickým klíčem, zakládání a zpracování herbářových položek, práci s literaturou. Součástí práce by měl být i přehled dosud nalezených rostlin na území (možnost využití floristické kartotéky a databáze Muzea Vysočiny Jihlava). Součástí práce může být i fotodokumentace a vytipování nejzajímavějších lokalit z hlediska floristické pestrosti či výskytu chráněných a ohrožených druhů.2 2. Sledování rozšíření invazních druhů Invazní druh druh u nás nepůvodní, zavlečený, který se v současnosti na našem území šíří (netýkavka žlaznatá, křídlatka japonská, k. sachalinská, k. česká). S využitím údajů Muzea Vysočiny ověřování dosavadních lokalit, podle ekologie vybraného druhů vytipování dalších potenciálních lokalit a jejich ověření v terénu. Součástí výstupu by měly být mapy se zákresem rozšíření. 3. Sledování rozšíření expanzních druhů Viz výše téma 2. Expanzní druh druh v naší oblasti se vší pravděpodobností původní, který se ale v současnosti šíří (např. jasan ztepilý) 4. Sledování rozšíření vybraných vzácnějších druhů Podobný typ práce jako u předešlých témat, tentokrát ve více přírodních biotopech. Druhy rašelinných luk, rašelinišť, bývalých pastvin či původních lesních společenstev (např. květnatých bučin). 5. Floristicko-vegetační charakteristika vybraného území Práce podobného zaměření jako u bodu 1, tentokráte ale zaměřená na menší, kompaktnější území s převahou přírodě blízkých biotopů (polopřirozené lesy, druhově bohaté louky a pastviny) s výskytem ohrožených druhů. Cílem práce je seznam nalezených druhů (herbářové položky) a zhodnocení vegetace za pomoci fytocenologických snímků, jejich počítačového zpracování a vyhodnocení. 6. Mapování hnízd lesních mravenců určité lokality Zaměstnanci MVJ vytipují vhodné lokality s lesními mravenci (v blízkosti


text: bydliště studenta), studenti zmapují jejich hnízda (sečtení, změření výšky a průměru, zakreslení do mapy, případně pozorování jejich chování) a vyhodnotí význam z hlediska ochrany přírody a lesního hospodářství. Determinaci mravenců provedou zaměstnanci MVJ.3 7. Průzkum myrmekofauny určité lokality Zaměstnanci MVJ vytipují vhodnou lokalitu (v blízkosti bydliště studenta), na ní student shromáždí vzorky mravenců. Zaměstnanci MVJ je determinují, student shromáždí za pomoci zaměstnanců MVJ informace o těchto druzích, vytvoří jejich komentovaný seznam a vyhodnotí význam společenstva. 8. Průzkum fauny sekáčů určité lokality Zaměstnanci MVJ vytipují vhodnou lokalitu (v blízkosti bydliště studenta), na ní student shromáždí vzorky sekáčů. Zaměstnanci MVJ je determinují, student shromáždí za pomoci zaměstnanců MVJ informace o těchto druzích, vytvoří jejich komentovaný seznam a vyhodnotí význam společenstva. 9. Šlichová prospekce vybraného území Student provede na vybraném území odběr vzorků šlichů (tj. rýžování), získaný materiál zpracuje a vyhodnotí. Projekt zahrnuje značný podíl terénní práce i práce v laboratoři při zpracování vzorků. Práci lze zaměřit i na konkrétní nerost (např. zlato). 10. Mineralogie vybrané lokality Student mineralogicky zpracuje vybranou lokalitu (např. činný lom) nebo určitý typ mineralizace v daném území (např. rudní žíly). Bude provedena terénní dokumentace, odběr vzorků, jejich určení a zpracování, student se pokusí zjistit podmínky vzniku mineralizace. 11. Montánní průzkum vybrané lokality (území) Student bude v terénu vyhledávat a dokumentovat staré důlní práce. V terénu odebere vzorky těžených surovin a provede jejich mineralogické zpracování. Projekt předpokládá velký podíl práce v terénu. 12. Fyzikální a chemické vlastnosti starých strusek Student provede vyhodnocení fyzikálních a chemických vlastnotí strusek buď z vybrané lokality nebo strusek určitého typu (např. po tavbě stříbra apod.).4 13. Fyzikální a chemické vlastnosti vod (pramenů) Projekt bude dlouhodobě monitorovat fyzikální a chemické vlastnosti vody vybraného typu pramenů (např. v určitém území, vybraného typu např. výtoky důlních vod apod.). Student bude provádět odběry vzorků vody v terénu a měření jejich fyzikálních a chemických vlastností v terénu i v laboratoři. 14. On-line atlas geologické sbírky Muzea Vysočiny v Jihlavě Projekt bude zahrnovat fotografování sbírkového materiálu MVJ a tvorbu podkladů pro webovou prezentaci sbírky. U studenta se předpokládá znalost práce s digitálním fotoaparátem, grafickými editory a kladný přístup k práci na PC. 15. Mapování archeologických památek na vybraném katastrálním území Student si vybere katastrální území z Jihlavska nebo Třebíčska, udělá soupisy movitých archeologických nálezů uložených v depozitářích muzeí a dokumentaci nemovitých objektů v terénu. Vyhledá dostupnou literaturu, vytvoří archeologickou mapu předmětného území a popíše současný stav archeologického poznání regionu. 16. Dějiny sídel na základě archeologických pramenů Student si vybere sídlo (vesnice nebo město), vyhodnotí dostupné movité archeologické nálezy, vyhledá dostupnou literaturu, popíše současný stav archeologického poznání sídla a porovná ho s jinými lokalitami. 17. Keramické nálezy z Jihlavy Student shromáždí podklady pro vyhodnocení keramické produkce z Jihlavy, vytvoří vlastní deskripční systém, provede kresebnou a fotografickou dokumentaci nálezů, shromáždí literaturu a vyhodnotí nálezový soubor, popř. porovná s jinými produkcemi v regionu. 18. Keramické nálezy z Třebíče Student shromáždí podklady pro vyhodnocení keramické produkce z Třebíče, vytvoří vlastní deskripční systém, provede kresebnou a fotografickou dokumentaci nálezů, shromáždí literaturu a vyhodnotí nálezový soubor,


text: popř. porovná s jinými produkcemi v regionu.5 19. Pátrání po osudech nacisty zavražděných spoluobčanů Student (i) budou vyhledávat a zpracovávat pramenné informace o vybraných osobách židovského původu, které se staly oběťmi nacistické vyhlazovací politiky za 2. světové války. Projekt počítá s prací v 4 5ti členných týmech. Studenti budou osoby dohledávat v edici Terezínské pamětní knihy, případně v seznamech transportů Av, Aw vypravených z regionu Vysočiny do Terezína jakožto přestupní stanice do vyhlazovacích koncentračních táborů na okupovaných územích na Východě. Při práci budou studenti využívat archivních dokumentů mj. z fondů MZA SokA Jihlava a sekundární literatury. Výsledkem práce bude shrnutí a zachycení osudů konkrétních lidí. 20. Stavební proměny města Jihlavy v letech Studenti budou pracovat na vyhotovení soupisu nových stavebních realizací (s uvedením autora projektu, dodavatele a doby ukončení stavby) ve městě v období posledních dvaceti let. Stavby budou dále kategorizovat dle stanovených parametrů, např. sídlištní celky, průmyslové objekty, obchodní síť, rekonstrukce historických budov, umělecké artefakty v exteriéru, sportoviště, výrazné dominanty apod. Možnou a zároveň žádoucí součástí práce bude doprovodná dokumentace lokality před zahájením stavby a po jejím dokončení. 21. Pasportizace studentských hudebních aktivit na jihlavských středních školách Cílem tohoto projektu je provést soupis v současné době aktivních hudebních skupin (rozčleněných dle žánru hudby, kterým se věnují), pěveckých sborů, sólových uskupení apod., ať už působí v rámci středních škol nebo na nich fungují nezávisle. Práce by měla přinést evidenci kontaktů, historii těchto uskupení, podat přehled jejich vystoupení a vše doložit fotodokumentací. 22. Rok 1989 v Jihlavě ve vzpomínkách i v tisku Studentská práce by měla doplnit stávající dokumentaci tohoto historického přelomu v naší společnosti. S možnostmi využití moderní technologie záznamu by měli studenti zachytit formou rozhovoru vzpomínky a názory na rok Tyto záznamy pak budou doplňovat aktivní prací s prameny a literaturou v archivu, muzeu i v knihovnách.6 23. Středověká církevní architektura Cílem projektu je soustředit dostupné informace ke třem jihlavským městským chrámům a dvěma klášterům, které k nim náleží. Podstatnou bude zpracování historie zmíněných objektů a vyhotovení kvalitní fotodokumentace. Na základě získaných údajů studenti vyhotoví text, který by bylo možné využít nejen po odborné stránce, ale také jako potenciální text průvodcovský pro turisty a návštěvníky těchto objektů. 24. Barokní umění v Jihlavě (období 17. a 18. století) Studenti si při zpracování tohoto projektu mohou vybrat objekt (či objekty) jednotlivě, případně se ve větší šíři zaměřit na jednotlivé druhy umění, tj. architekturu, sochařství či malířství. Po vlastním výběru objektu bude jejich úkolem provést jeho kompletní fotodokumentaci, shrnout údaje získané z historických pramenů a literatury a případně zanést vybraný objekt do mapy či plánu. Výsledkem bude odborná studie, která bude zahrnovat historii vzniku objektu, jeho vývoj a osudy až do současnosti včetně jeho uměleckého zhodnocení. 25. Srovnání způsobu měšťanského a venkovského života koncem 19. a ve 20. století Tento projekt by měl ve finále přinést srovnávací studii, která vznikne na základě studia odborné literatury, ale především na základě vzpomínek pamětníků (rodičů, příbuzných, známých) z různých typů prostředí městské, venkovské, rolnické, dělnické apod. Studenti se při zpracování budou zaměřovat především na zjištění


text:
způsobů získávání obživy, stravu, výchovu dětí, kulturní a společenský život atd. Práce se bude mimo jiné zakládat i na dotazníkové akci, která bude vedena odborným muzejním pracovníkem. Srovnávací studie by měla dosáhnout takové úrovně, aby ji bylo možné publikovat v odborném tisku. 26. Studium etnografického sbírkového fondu Muzea Vysočiny v Jihlavě V rámci tohoto projektu bude student na základě vybraných etnografických předmětů z jihlavského sbírkového fondu nebo z fondu poboček muzea získávat všechny dostupné informace o předmětu včetně zajištění studia odborné literatury. Následně provede fotodokumentaci, základní evidenci včetně katalogizace, připraví podklady pro evidenci v CES, zajistí údaje o případných konzervátorských postupech a o požadavcích na ochranu předmětu. Získané údaje potom bude možné využít pro následnou prezentaci předmětu na výstavě či jinde. Podobné dokumenty
 Granty Soupis grantů a projektů 1994 1996 Počátky Prahy. Vývoj pražské aglomerace do 1. poloviny 12. století. grant GA ČR č. 404/94/1007 nositel L. Hrdlička (ARÚ AV ČR) spoluřešitel za NPÚ Praha J. Čiháková Více Inovace vzdělávacího programu Zahradní a krajinná tvorba CZ.1.07/2.1.00/32.0017
 Inovace vzdělávacího programu Zahradní a krajinná tvorba CZ.1.07/2.1.00/32.0017 Klíčová aktivita 01 Inovace vzdělávacího programu Zahradní a krajinná tvorba Program 1. Úvod - informace o KA 01 2. Probíhající Více ARCHEOLOGIE PRAHY NA DOSAH
 ARCHEOLOGIE PRAHY NA DOSAH PROJEKT INTEGROVANÝ INFORMAČNÍ SYSTÉM ARCHEOLOGICKÝCH PRAMENŮ PRAHY VÝCHODISKA A KONCEPCE NAKI, MK ČR 2013-2017 - DF13P01OVV014 Praha, 27. dubna 2015 IVANA BOHÁČOVÁ, ARÚ AV ČR, Více Nezvaní hosté naší flóry vážné nebezpečí nebo. Petr Bauer, AOPK ČR, SCHKO Labské pískovce a KS Ústí nad Labem
 Nezvaní hosté naší flóry vážné nebezpečí nebo. Petr Bauer, AOPK ČR, SCHKO Labské pískovce a KS Ústí nad Labem .jen strašák??? aneb zkušenosti z Labských pískovců Invaze a expanze rostlinných druhů Invaze Více Smlouva byla schválena 1972, v platnost vstoupila 1975 1975 ČSSR, 1990 ČSFR, 1993 přešla úmluva na ČR Hlavním posláním Úmluvy je povinnost smluvního
 Úmluva o ochraně světového kulturního a přírodního dědictví The Convention concerning the Protection of World Cultural and Natural Heritage. Smlouva byla schválena 1972, v platnost vstoupila 1975 1975 Více Formy vyučování biologii hodina základního typu laboratorní cvičení terénní cvičení exkurze projektové vyučování
 Formy vyučování biologii hodina základního typu laboratorní cvičení terénní cvičení exkurze projektové vyučování Hodina základního typu Altmann 1972, Dvořák a kol. 1982 Při přípravě vyučovací hodiny buďte Více Fakulta restaurování, Restaurování uměleckých děl na papíře a
 Jméno: Michaela Hermannová Fakulta, obor studia a ročník: souvisejících materiálech, roč. 1. Termín: 13. 7. 2015-24. 7. 2015 Instituce, místo pobytu na stáži: Národní technické muzeu v Praze Fakulta restaurování, Více VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět
 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník:3 Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka MÍSTO, KDE ŽIJEME Orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy, Více L01KA Fytocenologický výzkum
 L01KA Fytocenologický výzkum Cíle: - posílit zájem o své okolí - získat vztah k přírodě, uvědomit si smysl ochrany přírody - inovovat výuku formou aktivit v terénu, poukázat na


text:
klady a těžkosti této formy Více Edukační programy v Národním technickém muzeu Praha. 12.9.2014 www.ntm.cz 1
 Edukační programy v Národním technickém muzeu Praha 12.9.2014 www.ntm.cz 1 Národní technické muzeum 15. 2. 2011 znovuotevření NTM po rekonstrukci 8. 10. 2013 budova NTM po 75 letech plně dokončená a zařízená Více Terénní kurz Diváky 3. - 22. 8. 2014, program terénních akcí a odpoledních odborných přednášek.
 Terénní kurz Diváky 3. - 22. 8. 2014, program terénních akcí a odpoledních odborných přednášek. Terénní kurz proběhne ve třech týdenních turnusech. 1. Turnus 3. až 9. 8. 2014 2. Turnus 10. až 16. 8. 2014 Více Návrh na nové vyhlášení přírodní památky Kejtovské louky
 KRAJSKÝ ÚŘAD KRAJE VYSOČINA Odbor životního prostředí a zemědělství Žižkova 57, 587 33 Jihlava, Česká republika Pracoviště: Seifertova 24, Jihlava Dle rozdělovníku Váš dopis značky/ze dne Číslo jednací Více Ověřování metodiky NIKM v testovacích územích
 Ověřování metodiky NIKM v testovacích územích Jiří Marek, Vodní zdroje Ekomonitor s.r.o. Chrudim Zdenka Szurmanová, AQD Envitest s.r.o., Ostrava Prezentace pro konferenci Průmyslová ekologie (Beroun 23.-24.3.2011) Více TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata
 Září Orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy, v místní krajině Zná základní údaje z historie a současnosti obce Zná některé lidové a místní zvyky a tradice Domov, orientace v krajině Škola, Více Inventarizace majetku a závazků
 Inventarizace majetku a závazků Cílem videokurzu je vysvětlit podstatu inventarizace, shrnout základní požadavky na zajištění inventarizace ve vybraných účetních jednotkách a seznámit se s povinnostmi, Více Dokumentace přírodního bohatství. Formy prezentace přírodního bohatství Ostravska. a zprostředkování ve vzdělávacích programech
 Dokumentace přírodního bohatství Formy prezentace přírodního bohatství Ostravska a zprostředkování ve vzdělávacích programech Dokumentace přírodního bohatství širšího Ostravska základ pro ekologickou výchovu Více ABSOLVENTSKÉ ZKOUŠKY SLUŽBY MUZEÍ A GALERIÍ OKRUHY OTÁZEK
 ABSOLVENTSKÉ ZKOUŠKY SLUŽBY MUZEÍ A GALERIÍ OKRUHY OTÁZEK 1. Základní vývojové etapy dějin muzeí (muzejnictví) v Evropě a jejich charakteristika Etika konzervátorské, restaurátorské a preparátorské práce Více Charakteristika předmětu:
 Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Volitelné předměty Člověk a společnost Historický seminář Charakteristika předmětu: Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Historický seminář je Více Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území "přírodní památka Uhřínov - Benátky" (vyhotovený podle ustanovení 40 odst. 1, 5 zákona č. 114/1992 Sb.
 Název chráněného území Uhřínov - Benátky Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území "přírodní památka Uhřínov - Benátky" (vyhotovený podle ustanovení 40 odst. 1, 5 zákona č. 114/1992 Sb.) Předmět ochrany Více téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna
 téma: Úvodní praktikum cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika místo: odborná učebna pomůcky: papír, tužka popis aktivit: seznámení s organizací a tematickou náplní praktik výstupy: předané organizační Více PRÁZDNINY V MUZEU 1. 7. 31. 8. 2012
 PRÁZDNINY V MUZEU 1. 7. 31. 8. 2012 pro organizované skupiny, příměstské tábory, DD, kolektivy dětí a mládeže atd. www.muzeumhk.cz Stezky muzejní budovou 1) Stezky po muzeu Účastníci tohoto putování muzejní Více Doprovodné programy ke stálým expozicím
 Doprovodné


text:
programy ke stálým expozicím 1) historická expozice Rokycansko v minulosti : Výprava do pravěku (nástroje, činnosti, zbraně, šperky) Na návštěvě ve středověku (erby, rytíři a jejich zbroj, řemesla, Více Školní vzdělávací program
 Školní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Obor: 7941/41, Gymnázium všeobecné ( čtyřleté ) Učební osnovy pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Vzdělávací Více Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby, projekty
 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda - Přírodopis Vyučovací předmět: Biologie Ročník: Kvarta Očekávané výstupy ZV RVP NEŽIVÁ PŘÍRODA rozpozná vybrané nerosty a horniny s použitím určovacích pomůcek Školní Více UČEBNÍ PLÁN DVOULETÉHO KURZU PAMÁTKOVÉ PÉČE
 UČEBNÍ PLÁN DVOULETÉHO KURZU PAMÁTKOVÉ PÉČE 1. Vybrané kapitoly z filozofie předmět Hod. 1. Úvod do filozofie. Dějiny filozofie Filosofie krásy. Estetika.. Etika.Etické aspekty památkové péče. 3. Úvod Více PŘÍRODOVĚDA - 4. ROČNÍK žák: Vysvětlí co je vesmír. Objasní postavení Země ve vesmíru Popíše sluneční soustavu Ukáže pohyb Země na globusu, vysvětlí důvody pohybu Země a Slunce Zhodnotí základní informace Více Učební osnovy pracovní
 ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Rostliny v prostředí Žák: uvědomí si a zaznamená tvary, barvy a linie sleduje základní přírodní zákonitosti ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy Prvouka Prvouka - Více Památková ochrana staveb
 Památková ochrana staveb Základní pojmy Kulturní památka Národní kulturní památka Památková rezervace Památková zóna 1. Kulturní památka Movitá a nemovitá věc, která je za kulturní památku prohlášena ministerstvem Více LabMeredian Plus základní kurz
 LabMeredian Plus základní kurz Program LabMeredian Plus 2 je součástí projektu LabMeredian. Může však být provozován i zcela samostatně. LabMeredian Plus je určen pro napojení k různým typům laboratorních Více Příloha č. 2 Základní informace o lokalitě1: Odůvodnění výzkumu: Cíle a navrhované metody výzkumu2: nedestruktivního částečně destruktivního
 Příloha č. 1: Nálezy budou předány podle 23 zákona č. 20/1987 Sb. příslušnému krajskému Jihočeskému muzeu v Českých Budějovicích (dohoda s kurátorkou sbírek Mgr. Zuzanou Thomovou) Příloha č. 2 Základní Více Střední odborné učiliště Domažlice, škola Stod, Plzeňská 322, 33301 Stod
 Střední odborné učiliště Domažlice, škola Stod, Plzeňská 322, 33301 Stod Registrační číslo projektu : Číslo DUM : CZ.1.07./1.5.00/34.0639 VY_32_INOVACE_04.02 Tématická oblast : Inovace a zkvalitnění výuky Více Virtuální národní fonotéka. Archivy, knihovny, muzea v digitálním světě 2013 Filip Šír a Petr Žabička
 Virtuální národní fonotéka Archivy, knihovny, muzea v digitálním světě 2013 Filip Šír a Petr Žabička Úvod v ČR neexistuje Národní fonotéka pro zvukové dokumenty jako ekvivalent NFA pro filmy v zahraničí Více DOPADY NA MIKROKLIMA, KVALITU OVZDUŠÍ, EKOSYSTÉMY VODY A PŮDY V RÁMCI HYDRICKÉ REKULTIVACE HNĚDOUHELNÝCH LOMŮ
 DOPADY NA MIKROKLIMA, KVALITU OVZDUŠÍ, EKOSYSTÉMY VODY A PŮDY V RÁMCI HYDRICKÉ REKULTIVACE HNĚDOUHELNÝCH LOMŮ Milena Vágnerová 1), Jan Brejcha 1), Michal Řehoř 1), Zbyněk Sokol 2), Martin Neruda 3), Jana Více MUZEJNĚ PEDAGOGICKÁ PRÁCE METODICKÉHO CENTRA MUZEJNÍ PEDAGOGIKY SE ZNEVÝHODNĚNÝMI SKUPINAMI NÁVŠTĚVNÍKŮ MGR. PAVLA VYKOUPILOVÁ
 MUZEJNĚ PEDAGOGICKÁ PRÁCE METODICKÉHO CENTRA MUZEJNÍ PEDAGOGIKY SE ZNEVÝHODNĚNÝMI SKUPINAMI NÁVŠTĚVNÍKŮ MGR. PAVLA VYKOUPILOVÁ Muzeum je svými expozicemi a aktuálními výstavami velmi vhodným místem setkávání, Více Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. září prosinec 2011
 Interaktivní programy


text:
Muzea východních Čech v Hradci Králové pro ZÁKLADNÍ ŠKOLY září prosinec 2011 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové 1 tel.: +420 495 512 Více NÁVRH ZADÁNÍ ZMĚNY Č. 5A ÚZEMNÍHO PLÁNU SÍDELNÍHO ÚTVARU STAŘEČ
 Městský úřad Třebíč, Úřad územního plánování, Karlovo nám. 104/55, 674 01 Třebíč, jako pořizovatel dle 6 z.č. 183/2006 Sb., o územním plánování a stavebním řádu (stavební zákon), v platném znění, zpracoval Více Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 5. Mezilidské vztahy, komunikace
 Mezilidské vztahy, komunikace ZÁŘÍ Práva a povinnosti žáků školní řád, BOZ 13. vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi Více 1. Projektové dny. Projektové dny na 1. stupni
 1. Projektové dny Projektové dny na 1. stupni Projektové dny- 1. stupeň Projekt Mezipředmětové vztahy Metody +formy práce, Seznamuje se s přírodou v okolí školy Vytváří si pozitivní vztah k přírodě Dokáže Více Žádající organizace prohlašuje, že vyjednala s majitelem pozemku náležitosti dle 22 odst.1 a zejm. 24 zákona č. 20/1987Sb.
 Žádost o stanovisko ARÚ AV ČR, Praha, v. v. i. dále jen (ARÚ) k realizaci archeologického výzkumu, který nebyl vyvolán stavební či jinou činností na území s archeologickými nálezy dle 22., odst.2 1. Oprávněná Více LOM OPATOVICE. Studie následného využití dobývacího prostoru OBJEDNATEL LOKALIZACE :
 LOM OPATOVICE Studie následného využití dobývacího prostoru OBJEDNATEL ZPRACOVATEL Českomoravské štěrkovny a.s. Mokrá 359 664 04 Mokrá Arvita P spol. s r.o. Otrokovice Příčná 1541 765 02 Otrokovice LOKALIZACE Více LEGISLATIVNÍ ASPEKTY MINIMÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ MOVITÉHO KULTURNÍHO DĚDICTVÍ A PROBÍHAJÍCÍ PROJEKTY VÝZKUMU A VÝVOJE
 LEGISLATIVNÍ ASPEKTY MINIMÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ MOVITÉHO KULTURNÍHO DĚDICTVÍ A PROBÍHAJÍCÍ PROJEKTY VÝZKUMU A VÝVOJE Národní galerie v Praze 10. června 2013 Pavel Jirásek Eva Polatová, Petr Svoboda, Martin Více UČEBNÍ PLÁN JEDNOLETÉHO STUDIA PAMÁTKOVÉ PÉČE PRO VŠ. 1. Historický vývoj vztahu člověka k památkám. Památkářská idea, její geneze a vývoj. 2.
 l UČEBNÍ PLÁN JEDNOLETÉHO STUDIA PAMÁTKOVÉ PÉČE PRO VŠ SPOLEČNÝ ZÁKLAD Historický vývoj památkové péče 1. Historický vývoj vztahu člověka k památkám. Památkářská idea, její geneze a vývoj.. Puristická Více Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území "přírodní památka Zadní Machová" (vyhotovený podle ustanovení 40 odst. 1, 5 zákona č. 114/1992 Sb.
 Název chráněného území Zadní Machová Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území "přírodní památka Zadní Machová" (vyhotovený podle ustanovení 40 odst. 1, 5 zákona č. 114/1992 Sb.) Předmět ochrany Střevíčník Více Učební osnovy pracovní
 3 týdně, povinný MKŽ: Naše vlast Výsledky vzdělávání Učivo Průřezová témata přesahy do učebních bloků: Žák: vyhledá ČR na mapě Evropy pojmenuje nejdůležitější pohoří ČR, nížiny ČR vysvětlí pojmy povodí, Více ÚZEMNĚ ANALYTICKÉ PODKLADY AKTUALIZACE Č.1
 ČESKÝ TĚŠÍN ÚZEMNĚ ANALYTICKÉ PODKLADY AKTUALIZACE Č.1 Urbanistické, architektonické, kulturní a krajinářské hodnoty území pro správní obvod obce s rozšířenou působností města Český Těšín Zhotovitel: Mgr. Více Den Země s Akademií věd ČR 2015
 Den Země s Akademií věd ČR 2015 Čeká na vás program určený studentům, pedagogům, školním skupinám a veřejnosti sestavený u příležitosti Dne Země 2015, jenž se každoročně po celém světě připomíná 22. dubna


text:
Více Lesy ČR a jejich role v ochraně biodiverzity České republiky
 Lesy ČR a jejich role v ochraně biodiverzity České republiky Vlastnictví lesů v České republice Přehled lesů ve správě Lesů ČR Hospodaření v lesích zajišťuje celkem 77 lesních správ a 5 lesních závodů. Více Horniny a nerosty. Úvod - Horniny a nerosty Žacléřska:
 Obsah Úvod: str. 1 Cíl práce: str. 1 Ujasnění základních pojmů: str. 2 Poznáváme horniny Žacléřska: str. 3 Zařazení hornin do geologické mapy: str. 4 Závěr: str. 4 Literatura str. 4 Příloha Přehled hornin Více Využití online prezentace esbírky 20. století ve výuce dějepisu
 Využití online prezentace esbírky 20. století ve výuce dějepisu http://dvacatestoleti.eu/esbirky/ Online aplikace esbírky 20. století je unikátní platformou pro využití digitalizovaného kulturního dědictví Více Část I. Oznámení návrhu na vyhlášení Národní přírodní rezervace Větrušické rokle
 1 Ministerstvo životního prostředí ODESílATEL: Ministerstvo životního prostředí Odbor zvláštní územní ochrany přírody a krajiny Vršovická 65 10010, Praha 10 ADRESÁT: Dle rozdělovníku V Praze dne Č.j.: Více Detekce a monitoring invazních druhů pomocí dálkového průzkumu
 Detekce a monitoring invazních druhů pomocí dálkového průzkumu Jana Müllerová 1 Josef Brůna 1, Jan Pergl 1, Petr Pyšek 1 Petr Dvořák 2 Luboš Kučera 3, Tomáš Bartaloš 3 1 Botanický ústav AV ČR, Průhonice Více Výměra parcely celková podle KN. Způsob vyuţití pozemku podle. ostatní komunikace
 Praha: 26.1.2015 Dle rozdělovníku jednací: 011674./2015/KUSK Spisová značka: SZ_011674/2015/KUSK Vyřizuje: Ing. Zdeněk Tesař Značka: OŢP/Tes Věc: Návrh na vyhlášení maloplošného zvláště chráněného území, Více Péče o národní kulturní poklad
 Péče o národní kulturní poklad Program Péče o národní kulturní poklad 2007-2017 10 323 mil. Kč e - Rekonstrukce objektu depozitáře NM Terezín II - Sanační práce do zahájení rekonstrukce - Rekonstrukce Více Charakteristika vyučovacího předmětu Vlastivěda
 Charakteristika vyučovacího předmětu Vlastivěda Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Vlastivěda Vzdělávací obsah předmětu Vlastivěda je tvořen z tematických okruhů Místo, kde žijeme, Více ZAPRACOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT DO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU 5. ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA CIESLAROVÁ HLAVÁČEK
 ZAPRACOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT DO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU 5. ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Tematické okruhy průřezového tématu realizováno ve výuce vzdělávací oblasti/ oboru realizováno v rámci projektu realizováno Více Přírodní rezervace Černý důl
 Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území a ochranného pásma zvláště chráněného území ve smyslu ust. 40 odst. 1 zákona č. 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny ve znění pozdějších předpisů a 4 vyhlášky Více PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU
 Základní škola a Mateřská škola Mladá Boleslav, Jilemnického 1152, příspěvková organizace PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU pro základní vzdělávání SPORT TVOŘIVOST ELÁN KOMUNIKACE ŠANCE ŠESTKA 2. Více Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí
 5.4.2. Vlastivěda Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučuje se ve čtvrtém a pátem ročníku dvě hodiny týdně. Žáci se učí pozorovat a pojmenovávat věci, jevy a děje, jejich vzájemné vztahy a souvislosti. Více STŘEDNÍ ŠKOLY. Interaktivní programy. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro
 Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro STŘEDNÍ ŠKOLY 2014 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové 1 tel.: +420 495 512 391 +420 604 Více Příprava metodiky


text:
inventarizace kontaminovaných míst
 Příprava metodiky inventarizace kontaminovaných míst Jiří Marek, Vodní zdroje Ekomonitor s.r.o. Chrudim Zdenka Szurmanová, AQD Envitest s.r.o., Ostrava Prezentace pro konferenci Sanační technologie XV Více Krajinářská studie území obcí Prštice a Radostice
 Krajinářská studie území obcí Prštice a Radostice Ústav plánování krajiny Obor: Zahradní a krajinářská architektura Diplomová práce Vedoucí práce: Ing. Markéta Flekalová, Ph.D. Oponent práce: Ing. Přemysl Více BRNĚNSKÉ HŘBITOVY ONLINE. Dana Glosová, Magistrát města Brna Kamila Klemešová, Magistrát města Brna
 BRNĚNSKÉ HŘBITOVY ONLINE Dana Glosová, Magistrát města Brna Kamila Klemešová, Magistrát města Brna O čem to bude Proč tvoříme tuto aplikaci? Informace o brněnských hřbitovech Data jsou základ Jak nejefektivněji Více Brněnské architektonické stezky
 Soutěž o návrh vizuální identity projektu Brněnské architektonické stezky 1. VYHLAŠOVATEL Statutární město Brno, Dominikánské nám. 1, 601 67 ve spolupráci s Domem umění města Brna, příspěvková organizace, Více Integrovaná střední škola, Sokolnice 496
 Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu: Více ŽÁDOST O VYDÁNÍ ZÁVAZNÉHO STANOVISKA dle ust. 37 zák. č. 164/2001 Sb.
 ŽÁDOST O VYDÁNÍ ZÁVAZNÉHO STANOVISKA dle ust. 37 zák. č. 164/2001 Sb. 1) ŽADATEL: a) Fyzická osoba Jméno:. Bydliště:... Příjmení:.. PSČ: Titul:. Podpis:... b) Fyzická osoba podnikající: Jméno:. Místo podnikání: Více Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. leden červen 2013
 Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro leden červen 2013 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové 1 tel.: +420 495 512 391 +420 495 Více Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodověda
 Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodověda Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Přírodověda Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda je tvořen z tematických okruhů Rozmanitost Více Strategie vztahu muzea k veřejnosti
 Projekt oblasti podpory OP VK Další vzdělávání Strategie vztahu muzea k veřejnosti Alexandra Brabcová metodika přednášky Projekt oblasti podpory OP VK Další vzdělávání STRATEGIE MUZEA VE VZTAHU K VEŘEJNOSTI Více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:
 STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.: Více www.pamatkyaprirodakarlovarska.cz
 www.pamatkyaprirodakarlovarska.cz Cíle projektu: PAMÁTKY A PŘÍRODA KARLOVARSKA Regionální internetová topografická encyklopedie Karlovarského kraje Popularizace Karlovarského kraje a zvýšení zájmu o ochranu Více Výzkum pro hospodaření s odpady v rámci ochrany životního prostředí a udržitelného rozvoje. (prevence a minimalizace vzniku odpadů a jejich hodnocení)
 Výzkum pro hospodaření s odpady v rámci ochrany životního prostředí a udržitelného rozvoje (prevence a minimalizace vzniku odpadů a jejich hodnocení) MZP 0002071102 Ing. Věra Hudáková Vývoj řešení výzkumného Více původní druhy, jejichž areál nedoznal změn v důsledku lidské činnosti
 Přílohy: 1. Tabulky 2. Grafy (dostupné v elektronické verzi BP) 3. Mapy (dostupné v elektronické verzi BP) 4. Fotografická příloha (dostupná v elektronické verzi BP) PROANTROPOFYTY původní druhy, jejichž Více NAŘÍZENÍ. o zřízení přírodní památky Milíčovský les a rybníky včetně ochranného pásma a