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Esta é basicamente uma música sobre ciclos, mas não do tipo de ciclos que eu faço aqui. | E essa música é basicamente sobre repetições, mas não o tipo de repetições que eu faço aqui. |
São ciclos de "feedback". | São repetições de retroalimentação. |
No mundo do áudio isso acontece quando o microfone chega perto demais da sua fonte de som e então entra num ciclo autodestrutivo que cria um som muito desagradável. | E no mundo do áudio que é quando o microfone fica muito perto da origem do som, e então ele entra nessa repetição auto-destrutiva que cria um som muito desagradável. |
Vou mostrar como é. | E eu vou demonstrar para vocês. |
(Risos) Mas não vou magoar-vos. | (Risos) Não vou machucá-los. Não se preocupem. |
Não se preocupem. ♫ Isto é um ciclo, um ciclo de "feedback" ♫ ♫ Isto é um ciclo, um ciclo de "feedback"♫ (Assobio) (Assobio) (Assobio) (Assobio) (Assobio) (Assobio) (Som de "feedback") Tudo bem. Não sei se era necessário demonstrar (Risos) — mas o meu ponto é que... | ♫ Esta é uma repetição, uma repetição de retroalimentação ♫ ♫ Este é uma repetição, uma repetição de retroalimentação ♫ ♫ Este é uma repetição, uma repetição de retroalimentação ♫ ♫ Este é uma repetição, uma repetição de retroalimentação ♫ ♫ Este é uma repetição, uma repetição de retroalimentação ♫ ♫ Este é uma repetição, uma repetição de retroalimentação ♫ ♫ Este é uma -- (retroalimentação) ♫ Ok. Eu não sei se é necessário demonstrar isso -- (Risos) -- mas o meu ponto é que esse é o som da auto-destruição. |
E venho pensando em como isto se aplica a todo um espetro de universos, do, por assim dizer, ecológico. | E eu estive pensando sobre isso como isso aplica a todo um espectro de domínios, do, digamos, o ecológico, ok. |
Parece haver uma regra na natureza de que, se chegarmos perto demais de onde viemos, a coisa fica feia. | Parece haver uma regra na natureza que se você chegar muito próximo de onde veio, fica feio. |
Então, não podemos alimentar vacas com os cérebros delas, ou o resultado será a doença da vaca louca, a endogamia e o incesto e, vejamos, qual é a outra? | Assim como, você não pode alimentar vacas com seus próprios cérebros, ou você pega a doença da vaca louca, e endogamia e incesto e, vamos ver, qual é o outro? |
A biológica — há doenças autoimunes em que o corpo se ataca a si mesmo um bocado de cuidado extremo e destrói o hospedeiro ou a pessoa. | Biológico - Há doenças auto-imunes, onde o corpo ataca a si mesmo, um tanto quanto zeloso em excesso e destrói o hospedeiro, ou a pessoa. |
Então, é aqui que se encaixa a música que como abre um canal para as emoções. | E então -- ok, aqui é onde partimos para a música -- um tipo de ponte liga o intervalo ao emocional. |
Porque, embora tenhamos usado termos centíficos em músicas, por vezes é muito difícil torná-las poéticas. | Porque embora eu tenha usado termos científicos nas músicas, é muito difícil às vezes para torná-las líricas. |
E há algumas coisas que simplesmente não são necessárias em música. | E há algumas coisas que você simplesmente não precisa nas músicas. |
Então estou a tentar fazer esta ligação entre esta ideia e esta melodia. | Então estou tentando conectar essa lacuna entre essa idéia e essa melodia. |
Não sei se já passaram por isso, mas às vezes, quando fecho os olhos e tento dormir, não consigo deixar de pensar nos meus próprios olhos | Então, não sei se vocês já fizeram isso, mas quando eu fecho meus olhos as vezes e tento dormir, Eu não consigo parar de pensar sobre meus próprios olhos. |
É como se os nossos olhos começassem a distenderem-se para se verem a si mesmos. | E é como se os seus olhos se esforçassem para ver a si mesmos. |
Para mim, é com isso que se parece. | Isso é o que parece para mim. |
E não é agradável. | Não é nada agradável. |
Desculpem-me se coloquei esta ideia na vossa cabeça | Me desculpe se eu coloquei essa idéia em sua cabeça. |
(Risos) É impossível, é claro, os nossos olhos verem-e a si mesmos, mas parecem tentar. | (Risos) É impossível, sem dúvida, fechar os olhos para enxergar a si mesmo, mas eles parecem tentar. |
Isto parece aproximar-se de uma experiência pessoal. | Isso está ficando um pouco mais perto de uma experiência pessoal. |
Ou de orelhas que são capazes de se ouvitem a si mesmas. É simplesmente impossível. | Ou orelhas sendo capazes de ouvir a si mesmas -- é impossível; |
E este é o ponto. | esse é o ponto. |
Eu venho trabalhando nesta música que fala dessas coisas e que também imagina uma pessoa que se tornou tão bem-sucedida em defender-se de ter o coração magoado que só lhe resta fazer as coisas por si mesma, se isso for possível. | Então, eu venho trabalhando nessa música que menciona essas coisas e que também imagina uma pessoa que foi tão bem sucedida em defender-se do desgosto que eles deixaram de fazer a escritura por si mesmos, se isso for possível. |
É isso que a música está a perguntar. | E isso é o que a música está pedindo. |
Tudo bem. | Tudo bem. |
Ainda não tem um nome. | Ela não tem um nome ainda. |
(Música) ♫ Vai em frente e congratula-te♫ ♫ Dá a mão a ti mesmo, a mão é tua ♫ ♫ O olho que se olha a si mesmo é o teu olho ♫ ♫ A orelha que se escuta a si mesma está perto♫ ♫ Porque é a tua orelha. ♫ ♫ Fizeste o impossível agora♫ ♫ Desmontaste-te a ti mesmo♫ ♫ Tornaste-te invulnerável♫ ♫ Ninguém pode magoar o teu coração♫ ♫ Esgotaste-o ♫ ♫ Torceste-o ♫ ♫ Esgotaste-o ♫ ♫ Tu mesmo o magoas ♫ ♫ Magoando-te a ti mesmo, magoa-o tu mesmo ♫ ♫ Magoando-te a ti mesmo, magoa-o tu mesmo ♫ ♫ Magoando-te a ti mesmo ♫ (Aplausos) Obrigado. | (Música) ♫ Vá em frente e congratule-se ♫ ♫ Dê-se uma mão, a mão é a sua mão ♫ ♫ E o olho que o olha a si mesmo é o seu olho ♫ ♫ E o orelha que ouve a si está perto ♫ ♫ Porque é a sua orelha, oh oh ♫ ♫ Você fez o impossível agora ♫ ♫ Tomou-se aparte ♫ ♫ Você se tornou invulnerável ♫ ♫ Ninguém pode quebrar seu coração ♫ ♫ Então você o expõe ♫ ♫ E você o faz sofrer ♫ ♫ E você o expõe ♫ ♫ E você mesmo o quebra ♫ ♫ Quebrando o seu próprio, quebrando a si mesmo ♫ ♫ Quebrando o seu próprio, quebrando a si mesmo ♫ ♫ Quebrando o seu próprio ♫ (Aplausos) Obrigado. |
(Aplausos) Tudo bem. | (Aplausos) Tudo bem. |
Isto é fixe. Os compositores podem escapar ao assassínio. | É bem legal. Tudo é possível de alguma forma graças aos compositores |
Podemos lançar teorias malucas e não precisamos de fundamentá-las em dados gráficos ou investigação. | Você pode jogar fora as teorias malucas e não ter de guardá-la com dados ou gráficos ou pesquisa. |
Mas, percebem, acho que a curiosidade descuidada seria aquilo de que o mundo necessita agora apenas um bocadinho | Mas, vocês sabem, eu acho que a curiosidade imprudente seria o que o mundo precisa agora, só um pouco. |
(Aplausoa) Vou terminar com uma música minha chamada "Sistemas Climáticos" | (Aplausos) Eu vou finalizar com uma música minha chamada "Sistemas de Tempo." |
(Música) ♫ Aquieta-te ♫ ♫ Aquieta-te, disse ela ♫ ♫ Murmurando dentro da cabeça dele ♫ ♫ À beira da cama, vejo o teu sangue fluir ♫ ♫ Posso ver as tuas células crescerem ♫ ♫ Espera um pouco ♫ ♫ Não derrames o vinho♫ ♫ Posso vê-lo todo daqui ♫ ♫ Posso ver ♫ ♫ oh, eu posso ver ♫ ♫ Sistemas climáticos ♫ ♫ do mundo ♫ ♫ Sistemas climáticos ♫ ♫ do mundo ♫ ♫ Algumas coisas que se diz ♫ ♫ Não estão à venda ♫ ♫ Eu poderia guardá-lo ♫ ♫ Onde estão os nossos elementos de alguma substância ♫ ♫ Com medo ♫ ♫ Espera um pouco ♫ ♫ Não derrames o vinho ♫ ♫ Posso ver tudo daqui ♫ ♫ Posso ver ♫ ♫ oh, eu posso ver ♫ ♫ Sistemas climáticos do mundo ♫ ♫ Sistemas climáticos ♫ ♫ do mundo ♫ Obrigado. | (Música) ♫ Quieto ♫ ♫ Fique quieto, ela disse ♫ ♫ Fale na parte de trás de sua cabeça ♫ ♫ Na beira da cama, eu posso ver seu sangue fluir ♫ ♫ eu posso ver suas ♫ ♫ células crescerem ♫ ♫ Fique quieto por um tempo ♫ ♫ Não derrame o vinho ♫ ♫ Eu posso ver tudo daqui ♫ ♫ Eu posso ver ♫ ♫ oh, eu ♫ ♫ eu posso ver ♫ ♫ sistemas de tempo ♫ ♫ do mundo ♫ ♫ Sistemas de tempo ♫ ♫ do mundo ♫ ♫ Algumas coisas que você diz ♫ ♫ não estão a venda ♫ ♫ Gostaria de mantê-lo onde ♫ ♫ nossos agentes de alguma substância estão ♫ ♫ com medo ♫ ♫ Espere por um tempo ♫ ♫ Não derrame o vinho ♫ ♫ Eu posso ver tudo daqui ♫ ♫ Eu posso ver ♫ ♫ oh, eu ♫ ♫ Eu posso ver ♫ ♫ sistemas de tempo do mundo ♫ ♫ Sistemas de tempo ♫ ♫ do mundo ♫ Obrigado. |
Esta é uma história de um sítio a que eu hoje chamo de casa. | Essa é uma história de um lugar que eu agora chamo de lar. |
É uma história sobre ensino público e comunidades rurais e sobre o que o design pode fazer para melhorar as duas coisas. | Essa é uma história de educação publica e de comunidades rurais e o que o design pode fazer para melhorar ambos. |
Isto é o Condado de Bertie, na Carolina do Norte, nos EUA. | Então este é Bertie County, Carolina do Norte, EUA, |
Para vos dar um ideia do local, temos aqui a Carolina do Norte. Ao aumentar a imagem, o Condado de Bertie fica na parte mais a leste do estado, | para dar uma idéia a vocês do local. Essa é a Carolina do Norte, e se ampliarmos aqui, Bertie County está na parte oriental do estado |
a cerca de duas horas de carro a leste de Raleigh. | Fica cerca de duas horas a leste partindo de Raleigh. |
É muito plano. | E é bem plano. É muito pantanoso. |
É muito pantanoso. É quase tudo terra de cultivo. | É na maior parte área agrícola. |
No total, o condado tem cerca de 20 000 pessoas, muito dispersas geograficamente | O condado todo abriga apenas 20 mil pessoas, e a sua distribuição é muito dispersa. |
Há apenas 27 pessoas por milha quadrada, ou seja, cerca de 10 pessoas por quilómetro quadrado. | Há apenas 27 pessoas por milha quadrada, uma cerca de 10 pessoas por quilômetro quadrado. |
O Condado de Bertie é um exemplo clássico do abandono da América rural. | Bertie County é um tipo de exemplo excelente no desaparecimento da América rural. |
Já vimos esta história um pouco por todo o país, mesmo em lugares para lá das fronteiras americanas. | Já vimos essa história por todo o país e até mesmo em lugares além das fronteiras americanas. |
Conhecemos os sintomas. | Nós conhecemos os sintomas. |
É a desertificação das pequenas vilas. | É o esvaziamento das pequenas cidades. |
Os grandes centros transformam-se em vilas fantasma. | São centros urbanos tornando-se cidades fantasma – |
A fuga de cérebros, os que têm mais formação e qualificações | a drenagem dos cérebros, onde todos os mais educados e qualificados saem e nunca mais voltam. |
partem e nunca mais voltam. É a dependência dos subsídios agrícolas, a existência de escolas de ranking mais baixo e taxas de pobreza mais elevadas nas áreas rurais | É a dependência de subsídios agrícolas e escolas com baixo desempenho e maiores taxas de pobreza em áreas rurais do que em urbanas. |
do que nas áreas urbanas. O Condado de Bertie não é exceção à regra. | E Bertie County não é exceção |
Provavelmente, a maior coisa com que luta, como outras comunidades semelhantes, é que não existe um investimento partilhado e coletivo no futuro das comunidades rurais. | Talvez a maior coisa com que ele luta, como muitas comunidades semelhantes, é que não há investimento compartilhado e coletivo no futuro das comunidades rurais. |
Neste momento, apenas 6,8% da nossa ajuda filantrópica nos EUA beneficia as comunidades rurais. No entanto, vivem lá 20% da nossa população. | Apenas 6,8% de todas as nossas doações filantrópicas atuais nos EUA beneficiam comunidades rurais, e contudo, 20% de nossa população vive lá. |
O Condado de Bertie não é apenas muito rural, é também muito pobre. | Portanto, Bertie County não é só extremamente agrícola, é incrivelmente pobre. |
É o condado mais pobre deste estado. | É o condado mais pobre do estado. |
Uma em cada três crianças vive na pobreza. É aquilo a que chamamos "gueto rural." | Uma a cada três crianças do condado vivem na pobreza. E que é referido como um gueto rural. |
A economia vive essencialmente da agricultura. | A economia é basicamente agrícola. |
As maiores colheitas são o algodão e o tabaco, e temos muito orgulho no amendoim do Condado de Bertie. | As maiores culturas são de algodão e tabaco, e estamos muito orgulhosos do nosso amendoim de Bertie County. |
O maior empregador é a fábrica de processamento de frango Pardue. | O maior empregador é a fabrica de processamento de frangos Purdue. |
A sede do condado é Windsor. | A sede do condado em Windsor. |
Estamos a ver aqui é uma espécie de Times Square de Windsor. | Isso que vocês estão vendo é como a Times Square de Windsor. |
Vivem ali apenas 2000 pessoas. Como acontece com outras pequenas vilas, tem estado a perder população ao longo dos anos. | É o lar de apenas 2 mil pessoas, e como muitas outras cidades pequenas tem sido esvaziada ao longo dos anos. |
Há agora mais edifícios vazios ou em degradação do que os que estão ocupados e utilizados. | Há mais prédios que estão vazios ou em mau estado do que ocupados e em uso. |
Podemos contar o número de restaurantes do condado com os dedos de uma mão. O meu favorito é o Bunn's Barbecue. | Você pode contar o número de restaurantes no condado em uma mão -- sendo que Bunn's Barbecue é meu favorito absoluto. |
Mas em todo o condado não existe um café, não existe um cibercafé, não há cinema, nem livrarias. | Porém, em todo o município, não há um café, não há cyber-café, não há cinema, não há livrarias. |
Nem sequer um centro comercial. | Não há nem mesmo um Walmart. |
Em termos raciais, o condado tem cerca de 60% afro-americanos, mas o que acontece nas escolas públicas é que a maioria das crianças brancas privilegiadas frequentam a privada Lawrence Academy. | Racialmente, o condado possui cerca de 60% de Afro-americanos, mas o que acontece nas escolas públicas é que a maioria das crianças brancas privilegiadas vão para a escola particular Lawrence Academy. |
Assim, dos alunos da escola pública, cerca de 86% são afro-americanos. | Assim, os estudantes da escola pública são de 86% afro-americanos. |
Isto é um recorte do jornal local com a mais recente turma que se graduou. Vemos que a diferença é bastante acentuada. | E esta é uma divulgação do jornal local sobre a turma recente de formandos, e você pode notar que a diferença é muito gritante. |
Dizer que está em risco o sistema público de ensino no Condado de Bertie seria um enorme eufemismo. | Portanto, dizer que o sistema de educação pública em Bertie County está competindo, seria uma subestimação enorme. |
Não há onde se possa ir buscar professores qualificados, e apenas 8% das pessoas no condado possuem um bacharelato ou grau superior. | Basicamente não há uma reserva de professores qualificados. E apenas 8% das pessoas no condado tem diploma de bacharel ou pós-graduação. |
Isto quer dizer que não existe uma grande herança no orgulho do ensino. | Então não há um grande legado no orgulho da educação. |
De facto, há dois anos, apenas 27% dos alunos do terceiro ao oitavo anos passaram nos exames nacionais de inglês e de matemática. | Na verdade, dois anos atrás, apenas 27% de todos da terceira até oitava série estavam passando o padrão do estado em Inglês e Matemática. |
Parece que estou a pintar um quadro muito negro deste lugar, mas eu prometo que há boas notícias. | Parece que eu estou passando uma visão realmente desoladora deste local, mas eu prometo que tem boas notícias. |
Na minha opinião, um dos maiores trunfos do Condado de Bertie, neste momento. é este homem: O Dr. Chip Zullinger, carinhosamente conhecido como Dr. Z. | O maior trunfo, na minha opinião, um dos maiores trunfos em Bertie County atualmente, é este homem. Este é Dr. Chip Zullinger, carinhosamente conhecido como Dr. Z. |
Foi nomeado em outubro de 2007 como o novo responsável educacional para tentar recompor o sistema escolar. | Ele chegou em outubro de 2007 como o novo superintendente para basicamente arrumar este sistema escolar falido. |
Já tinha sido responsável educacional em Charleston, na Carolina do Sul e depois em Denver, no Colorado. | E anteriormente, ele foi superintendente em Charleston, Carolina do Sul e, em seguida, em Denver, Colorado. |
Deu início a algumas das primeiras escolas cooperativas dos EUA, no final dos anos 80. | Ele começou algumas das primeiras escolas charter no final dos anos 80 nos EUA. |
É extremamente dedicado e visionário, e ele é a razão pela qual eu agora moro e trabalho lá. | E ele é um renegado absoluto e um visionário, e ele é a razão de agora eu viver e trabalhar lá. |
Em fevereiro de 2009, o Dr. Zullinger convidou-nos, o Projeto H Design — que é uma firma de design sem fins-lucrativos que eu fundei -- para ir para Bertie e ajudá-lo a reparar este distrito escolar e a levar uma perspetiva de design a essa reparação. | Então em fevereiro de 2009, Dr. Zullinger nos convidou, Projeto H Design -- que é uma empresa de design sem fins lucrativos que fundei - para vir a Bertie e fazer uma parceria com ele nos reparos deste distrito escolar e para trazer uma perspectiva de design aos reparos do distrito escolar. |
Convidou-nos a nós, em particular, porque temos um tipo de processo de design muito específico que dá origem a soluções de design adequadas a sítios onde não costuma haver acesso a serviços de design ou a capital criativo. | E ele nos convidou particularmente porque temos um tipo muito específico de design de processo -- um que resulta em soluções de design adequadas em lugares que normalmente não têm acesso à serviços de design ou capital criativo. |
Especificamente, nós utilizamos estas seis diretivas do design. Provavelmente a mais importante é a número dois. "Fazemos design com, e não para", isto é, quando estamos a fazer design humanitário, não se trata de fazer design para clientes. | Especificamente, nós usamos estas seis diretrizes de design, provavelmente o mais importante é o número dois: Nós projetamos "com" e não "para" -- em que, quando estamos projetando com um foco humanitário, não é mais sobre projetar para os clientes; |
Trata-se de fazer design com as pessoas, e de deixar que as soluções adequadas surjam de dentro. | é sobre projetar com as pessoas, e deixando com que soluções adequadas surjam dele. |
Na altura em que fui convidada para lá ir, tínhamos a sede em São Francisco, e andámos sempre de um lado para o outro durante praticamente o resto de 2009, passando metade do tempo no Condado de Bertie. | Quando fomos convidado para ir até lá, Estávamos com sede em São Francisco. E assim fomos indo e voltando basicamente pelo resto de 2009, gastando cerca de metade de nosso tempo em Bertie County. |
Quando digo nós, refiro-me ao Projeto H, mas mais especificamente, a mim e ao meu sócio, Matthew Miller, que é um arquiteto e um construtor tipo MacGyver. | E quando eu digo nós, eu quero dizer o Projeto H, porém, mais especificamente, eu me refiro a mim e ao meu parceiro, Matthew Miller, que é arquiteto e meio construtor tipo MacGyver. |
Resumindo, hoje nós vivemos lá. | Então avançando para atualmente, e agora nós vivemos lá. |
Cortei estrategicamente a cabeça do Matt desta foto. Ele matava-me se soubesse que a estava a mostrar, por causa dos fatos de treino. | Eu estrategicamente retirei a cabeça do Matt dessa foto, porque ele iria me matar se soubesse que eu estava usando por causa dos conjuntos de moletom. |
Mas isto é a porta da nossa casa. | Mas essa é a nossa varanda. |
Moramos ali. Agora é aqui a nossa casa. | Vivemos lá. Agora chamamos esse lugar de lar. |
Durante o ano em que andámos a voar de lá para cá, apercebemo-nos que nos tínhamos apaixonado por este lugar. | Ao longo deste ano que passamos voando e voltando, percebemos que nos apaixonamos por esse lugar. |
Tínhamo-nos apaixonado por este lugar e pelas pessoas e pelo trabalho que pudemos fazer num lugar rural como o Condado de Bertie, um trabalho que os designers não podem fazer em qualquer sítio. | Nós ficamos apaixonados com o local e com as pessoas e com o trabalho que somos capazes de fazer em um lugar rural como Bertie County, que, como designers e construtores, você não pode fazer em toda a parte. |
Aqui há espaço para experimentar para soldar e para testar coisas. | Há espaço para experimentar e para juntar e testar coisas. |
Temos um defensor espantoso no Dr. Zullinger. | Temos um aliado surpreendente em Dr. Zullinger. |
Há uma nobreza no trabalho prático, proativo, e no trabalho de mão na massa. | Há uma nobreza da real, participação ativa, sujeira de trabalho sob as unhas. |
Para além das razões pessoais para querer lá estar, há uma necessidade enorme. | Mas, além de nossas razões pessoais para querer estar lá, há uma enorme necessidade. |
Há um vazio total de capital criativo no Condado de Bertie. | Há um vazio total do capital criativo em Bertie County. |
Não há um único arquiteto certificado em todo o condado. | Não há um único arquiteto licenciado em todo o condado. |
E assim vimos uma oportunidade de trazer o design como uma ferramenta nova, algo que, de outra maneira, o Condado de Bertie não teria, e como que introduzir o design como um novo tipo de ferramenta nas suas caixas de ferramentas. | E então nós vimos uma oportunidade para trazer design a esta ferramenta intocada, algo que, caso contrário, Bertie County não teria, e ser um tipo de – para introduzir como uma nova peça no seu kit de ferramentas. |
O objetivo inicial era utilizar o design dentro do sistema público de ensino em parceria com o Dr. Zullinger. Era para isso que estávamos lá. | O objetivo inicial era usar design inserindo-o no sistema de educação pública em parceria com Dr. Zullinger e por isso estávamos lá. |
Mas para além disso, apercebemo-nos de que o Condado de Bertie, enquanto comunidade, estava desesperadamente necessitado de uma perspetiva nova de orgulho e interligação e de capital criativo de que eles tinham tanta falta. | Mas além disso, nós reconhecemos que Bertie County é uma comunidade que tinha uma necessidade extrema de uma nova perspectiva de orgulho e conectividade e de capital criativo que eles estavam com tanto em falta. |