Figurationen biografischer Lernprozesse In dieser empirischen Studie liegt mit dem adaptierten Figurationsbegriff eine neue Analysekategorie für die erziehungswissenschaftliche Biografieforschung vor die Lernen und Bildung in ihrer lebensgeschichtlichen Formung und Gestaltbarkeit in den Blick bringt. Lernfigurationen veranschaulichen die Performativität und Prozesshaftigkeit des biografischen Lernens und Sich Bildens. Aus biografisch narrativen Interviews und Mindmaps werden charakteristische Lernfigurationen rekonstruiert und in einer fallübergreifenden Analyse zu drei Typen bzw. zu einer Gesamttypologie zusammengeführt. Der Inhalt · Biografisches Lernen: Eine figurative Begründung · Lebenszeit und Lebensraum als Ordnungskategorien der Biografie · Figurationen: Interdisziplinäre Begriffsbildung Erkenntnistheorie und Methodologie · Lebensgeschichtliche Erzählungen als Lerngeschichten · Lern und Bildungsprozesse über die Lebensspanne · Empirische Studie zur Rekonstruktion biografischer Lernfigurationen Die Zielgruppen · Bildungswissenschafter innen · Erziehungswissenschafter innen Die Autoren Ao.Univ. Prof.in Dr.in Regina Mikula forscht und lehrt an der Karl Franzens Universität Graz am Institut für Erziehungs und Bildungswissenschaft im Arbeitsbereich Angewandte Lernweltforschung. Bakk. phil. Reinhard Lechner ist studentischer Mitarbeiter an der Karl Franzens Universität Graz am Institut für Erziehungs und Bildungswissenschaft und arbeitet als freier Schriftsteller