Change Agents im strukturellen Dilemma : eine qualitativ rekonstruktive Studie zu Orientierungen schulischer Steuergruppen Vor dem Hintergrund gesellschaftlichen Wandels stehen Schulen vor der Herausforderung Verantwortung für eigene Schulentwicklungsprozesse zu übernehmen. Organisations Personal und Unterrichtsentwicklung sollen neben der Schulleitung auch durch schulische Steuergruppen vorangebracht werden. Ihre Aufgaben sind komplex und die Abgrenzungslinien von den Tätigkeitsfeldern der Schulleitung vage. In seiner empirischen Untersuchung zur Handlungspraxis der Steuergruppen zeigt Nikolaus Schröck Spannungsfelder auf in denen diese Gruppen agieren und rekonstruiert die Dilemmata denen sie ausgesetzt sind. Mit dieser qualitativ rekonstruktiven Studie werden die konzeptionellen Entwürfe der Schulentwicklungsberatung erstmals durch die Perspektive der Akteure ergänzt. Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft und qualitativen Sozialforschung sowie an Mitarbeiter in der Lehrerbildung der Schulberatung an Schulentwicklungsmoderatoren und an das Leitungspersonal in Schulen (Schulleiter innen Fachleiter innen schulische Steuergruppen). Nikolaus Schröck promovierte bei Prof. Dr. Sibylle Rahm am Lehrstuhl für Schulpädagogik der Otto Friedrich Universität Bamberg. Er ist dort akademischer Direktor.