Genus Kongruenz und Klassifikation : Evidenzen aus dem Zweitspracherwerb des Deutschen Genuserwerb ist Kongruenzerwerb. Erstmals wird der Erwerb des deutschen Genussystems dezidiert aus diesem Blickwinkel betrachtet und der Frage nachgegangen wie die beiden zu unterscheidenden Erwerbsaufgaben Kongruenz und Klassifikationserwerb miteinander interagieren. Auf der Basis einer funktionalen Beschreibung des Lerngegenstandes fokussiert diese Untersuchungsperspektive welche Strategien L2 Lerner entwickeln um durch Genusmarkierungen an Artikeln Adjektiven und Pronomen Referenzbezüge herzustellen. Ausserdem wird erörtert inwiefern das reference tracking dadurch beeinflusst wird dass die o.g. sprachlichen Einheiten morphosyntaktisch in unterschiedlichem Mass an das kongruenzauslösende Nomen gebunden sind. Vor diesem Hintergrund wird ein funktionalistisch basiertes Genuserwerbsmodell entwickelt dessen empirische Überprüfung durch Daten von insgesamt 195 Kindern erfolgt. Obwohl sich die L1 der L2 Lerner (Türkisch Russisch) typologisch unterscheiden entwickeln sie zwar zeitlich versetzt aber unabhängig von ihren L1 schrittweise die gleichen semantischen und formalen Strategien der Form Funktions Verknüpfung wodurch der Genuserwerb als eine systematische Abfolge eines Sematisierungs und Grammatikalisierungsprozesses modelliert werden kann Dieser Band behandelt den Genuserwerb in der Zweitsprache Deutsch aus einer veränderten Perspektive. Dazu wird der Genuserwerb nicht nur als Klassifikationserwerb sondern v.a. als Kongruenzerwerb definiert. Diese Verlagerung des Blickwinkels eröffnet neue Einsichten in Erwerbsstrategien kindlicher L2 Lerner wodurch der Genuserwerb als eine systematische Abfolge eines Semantisierungs und Grammatikalisierungsprozesses modelliert werden kann