Lesson Studies in der Lehrerbildung : gemeinschaftliche Planung und Evaluation von Unterricht im Lehramtsstudium Dieser Sammelband führt in das Konzept der Lesson Studies – einer kollaborativen Form der Unterrichtsplanung und evaluation – als Modell für die Lehrerbildung ein. Aktuelle Forschungsbefunde zur Umsetzung von Lesson Studies in der Ausbildung werden vorgestellt und die Beschreibung von Lesson Studies zeigt die Anwendbarkeit der Methode. Der Inhalt • Lesson Studies in der Lehrerbildung • Lesson Studies Modelle an österreichischen Hochschulen • Forschungsbefunde zu Lesson Studies in der Lehrerbildung • Beispiele aus der Praxis von Lesson Studies Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende im Bereich der Bildungswissenschaften und Ausbildung von Lehrkräften • Lehrkräfte aus den Bereichen Elementarstufe Primarstufe und Sekundarstufe I Die Herausgeber Dr.in Katharina Soukup Altrichter ist Vizerektorin für Lehre und Forschung der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich (PH OÖ). Schwerpunkte ihrer Arbeit sind Lehrerbildung Aktionsforschung qualitative Forschungsmethoden Unterrichts Schul und Organisationsentwicklung. Gabriele Steinmair MA ist Lehrende für Deutschdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich (PH OÖ). Schwerpunkte ihrer Arbeit sind Lehre und Forschung zur Schriftspracherwerbs und Lesedidaktik. Dr. Christoph Weber ist Leiter der Koordinations und Servicestelle für Forschung der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich (PH OÖ). Schwerpunkte seiner Forschung sind Bildungsforschung und quantitative Methoden der Bildungsforschung Lesson Studies in der Lehrerbildung Lesson Studies Modelle an österreichischen Hochschulen Forschungsbefunde zu Lesson Studies in der Lehrerbildung Beispiele aus der Praxis von Lesson Studies