Sprache und Kommunikation In diesem Band des Enzyklopädischen Handbuchs wird zum ersten Mal im deutschen Sprachraum übergeordnet zu klassischen sonderpädagogischen Fachrichtungen eine umfassende Gesamtdarstellung zentraler Theorien Konzeptansätze und Inhalte der Bereiche Sprache und Kommunikation mitsamt ihren anwendungsorientierten Fragestellungen präsentiert. Dafür erörtern nationale und internationale FachexpertInnen der Semiotik Linguistik Neurowissenschaften Entwicklungspsychologie Phoniatrie und Pädaudiologie sowie der Sprachdidaktik und Sprachtherapie den aktuellen Stand des Wissens und der Forschung für Unterricht Therapie und Förderung. Das thematische Spektrum umfasst den Laut und Schriftspracherwerb über Gebärdensprache und Unterstützte Kommunikation bis hin zur Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache. Darüber hinaus werden die Übergänge zwischen den Förderschwerpunkten wie Hören Lernen emotionale und soziale Entwicklung etc. gerade auch in inklusiven Kontexten erläutert. Biographische Informationen Prof. Dr. Otto Braun hatte den Lehrstuhl für schulische und außerschulische Sprachheilpädagogik und die Leitung des Studiengangs Sprechwissenschaft an der Humboldt Universität zu Berlin. Prof. Dr. habil. Ulrike M. Lüdtke ist Forschungsdekanin der Philosophischen Fakultät und Leiterin der Abteilung für Sprach Pädagogik und Therapie des BabyLabs und der Sprachtherapeutischen Ambulanz an der Leibniz Universität Hannover. Titel Inhaltsverzeichnis Vorwort der Gesamtherausgeber Einleitung und Fachsystematik Geschichte I Relationen der Sprache Behinderung und Vulnerabilität Norm und Differenz Person und Sprache Intersubjektivität und Kommunikation II Sprachwissenschaftliche Gegenstandsdimensionen Zeichen und Semiose Sprache und Wahrnehmung Sprache und Sprechen Kognition und Emotion Sprache und Gehirn Spracherwerb und Sprachverlust Hören und Sprechen Lesen und Schreiben Sehen und Gebärden III Beeinträchtigungen der Sprache Klassifikation Entwicklungsbedingte Sprachstörungen Psychoreaktive Redestörungen Aussprachestörungen Hörstörungen Stimmstörungen Neurologische Sprach und Sprechstörungen Schluckstörungen Beeinträchtigung der Lesefähigkeit IV Fachpraktische Reflexionsebenen Professionalisierung Unterrichts und Therapieforschung Qualitätsentwicklung V Zentrale Kategorien der Sprachdidaktik Sprachdidaktiktheorie Bildung und Erziehung Lehren und Lernen Frühe Kommunikation Prävention Frühdiagnostik Interdisziplinäre Diagnostik Unterricht Sprachtherapie Medien Beratung Unterstützte Kommunikation Institutionen VI Unterricht Therapie und Förderung Interkulturalität und Mehrsprachigkeit Deutsch Deutsch als Zweitsprache Frühenglisch Sachunterricht Ästhetische Kommunikation Musiktherapie Psychomotorik VII Übergänge zwischen den Förderschwerpunkten Förderschwerpunkt Hören Förderschwerpunkt Lernen Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung Sachregister Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Unbenannt Unbenannt.