Macht und Ohnmacht sozialpädagogischer Hilfe : biografische Perspektiven auf pädagogisch begleitete Übergänge For disadvantaged young people (social) pedagogical help in the transition from school to (vocational) training is of great importance in shaping these transitions. A longitudinal study will focus on the young people participating in transition assistance and question how (social) educational assistance can become biographically relevant for them. The transitions constitute a process between biographical processes of appropriation and education and institutional regulation. Für benachteiligte Jugendliche besitzt (sozial )pädagogische Hilfe im Übergang von der Schule in die Ausbildung eine hohe Bedeutung für die Gestaltung dieser Übergänge. Mittels einer Längsschnittstudie wird der Blick auf die an Übergangshilfen teilnehmenden Jugendlichen gerichtet und gefragt wie (sozial )pädagogische Hilfe für Jugendliche biografisch relevant werden kann. Wie vollziehen sich Übergangsprozesse zwischen biografischen Aneignungs und Bildungsprozessen und institutioneller Regulierung