Lehren lernen : Ergebnisse aus einem Projekt zur hochschuldidaktischen Qualifizierung des akademischen Mittelbaus Das Buch stellt ein ungewöhnliches Projekt dar: Fünf Kolleginnen und Kollegen aus dem akademischen Mittelbau des Fachbereichs Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg haben über sechs Semester hinweg zusammengearbeitet um die Qualifikationsbedürfnisse von Assistentinnen und Assistenten zu erkunden und Methoden der Weiterbildung zu erproben. Das Ergebnis ist ein Rahmenkonzept für eine selbstorganisierte Weiterbildung im Bereich Hochschuldidaktik deren verschiedene Elemente von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern nach ihren eigenen Bedürfnissen zusammengestellt und gestaltet werden können. Inhalt: Koch Martine Arnold Eva Bos Wilfried Koller Hans Christoph Leutner Ramme Sibylla: Das Hamburger Projekt zur hochschuldidaktischen Qualifizierung des akademischen Mittelbaus. Koch Martina: Von wegen Bewegungslos! Forschungsperspektiven spätmoderner Hochschuldidaktik. Koller Hans Christoph: Wie lernen angehende Hochschullehrer(innen) lehren Eine empirische Untersuchung zu den biographischen Voraussetzungen akademischer Lehre. Bos Wilfried: Motiviert und alleingelassen. Ergebnisse einer Befragung von Assistentinnen und Assistenten zur Problematik akademischer Lehre. Arnold Eva: Das ist ja hier der reinste Luxus. Kollegiale Supervision als Praxisbegleitung in der Hochschullehre. Leutner Ramme Sibylla: Dozent kratzt sich am Bart Beobachtungen und Beobachtungsmethoden im Weiterbildungskonzept Lehren lernen . Arnold Eva Bos Wilfried Koch Martina Koller Hans Christoph Leutner Ramme Sibylla: Gemeinsam arbeiten selbstbestimmt lernen. Entwurf eines Konzepts für die hochschuldidaktische Weiterqualifizierung von Assistentinnen und Assistenten. (HoF übernommen)