Pädagogische Beziehungen zwischen Anerkennung Verletzung und Ambivalenz Die Art wie Pädagoginnen und Pädagogen die Lernenden ansprechen ist für ihr Wohlergehen und ihre Leistungen in allen Bildungsstufen folgenreich. Anerkennende verletzende oder ambivalente Handlungsmuster wirken sich auf Entwicklung und Lernen ebenso aus wie auf die demokratische Sozialisation