Islam und Bildung : Auf dem Weg zur Selbstverständlichkeit Gelebter Islam – Deutungskonkurrenzen und alltägliche Glaubenspraxis Muslim Girls Islamischer Religionsunterricht Die Bildungsinitiativen der Gülen Bewegung in Deutschland Interreligiöser Dialog in der Kritik: Texte der Evangelischen Zentralstelle für Weltanschauungsfragen zur Gülen Bewegung. Zur Kritik des Fundamentalismus Islamistischer Pop – Schlaglichter auf deutsche Skandalisierungsdiskurse am Beispiel Gangstarap Vom Klassenzimmer in den Heiligen Krieg – Warum Jugendliche islamistische Fundamentalisten werden Muslime in Düsseldorf – starke und verlässliche Kooperationspartner im Netzwerk für Sicherheit Religiöse Konflikte in multikulturellen Gesellschaften. Triumph des Vulgärrationalismus Beschneidung in Deutschland – Eine Zwischenbilanz aus ärztlicher Sicht Ist der Islam mit europäischen Werten und Lebensweisen vereinbar Islam und Bildung – Bemerkungen zu einem ambivalenten Verhältnis. Ausgewiesene Expertinnen und Experten analysieren die vielfältigen Erscheinungsformen muslimischen Glaubens in Deutschland. Neben Dschihadismus und Salafismus widmet sich der Band vor allem auch der schweigenden Mehrheit der Muslime die ihren Glauben als Bestandteil ihrer Kultur friedlich leben will. Deutlich wird dass im gelebten Islam heute auch produktive Traditionen mit Betonung auf Bildung und Wissenschaft wirksam werden. Der Inhalt Gelebter Islam – Deutungskonkurrenzen und alltägliche Glaubenspraxis • Muslim Girls • Islamischer Religionsunterricht • Die Bildungsinitiativen der Gülen Bewegung in Deutschland • Interreligiöser Dialog in der Kritik: Texte der Evangelischen Zentralstelle für Weltanschauungsfragen zur Gülen Bewegung • Zur Kritik des Fundamentalismus • Islamistischer Pop – Schlaglichter auf deutsche Skandalisierungsdiskurse am Beispiel Gangstarap • Vom Klassenzimmer in den Heiligen Krieg – Warum Jugendliche islamistische Fundamentalisten werden • Muslime in Düsseldorf – starke und verlässliche Kooperationspartner im Netzwerk für Sicherheit • Religiöse Konflikte in multikulturellen Gesellschaften • Triumph des Vulgärrationalismus • Beschneidung in Deutschland – Eine Zwischenbilanz aus ärztlicher Sicht • Ist der Islam mit europäischen Werten und Lebensweisen vereinbar • Islam und Bildung – Bemerkungen zu einem ambivalenten Verhältnis Die Herausgeber Dr. Heiner Barz ist Professor für Bildungsforschung an der Heinrich Heine Universität Düsseldorf. Dr. Klaus Spenlen ist Lehrbeauftragter am Sozialwissenschaftlichen Institut der Heinrich Heine Universität Düsseldorf.