Neue Unterrichtskultur veränderte Lehrerrolle Gudjons (vgl. zuletzt ID 19 06) fordert eine neue Unterrichtskultur die die ganze Schule umfasst und traditionelles reformpädagogisches Denken aktuelle empirische Unterrichtsforschung und gegenwärtige konzeptionelle Innovationen integriert. Er begründet theoretisch was diese neue Unterrichtskultur nach seinem Verständnis ausmacht versucht sie didaktisch zu legitimieren und gibt Anregungen für die Unterrichtspraxis. Eine thematisch breit angelegte Sammlung von Aufsätzen von Gudjons in einer ersten Fassung bereits an anderer Stelle veröffentlicht zumeist in pädagogischen Fachzeitschriften. (3 S) (LK DU: Heckmann)