Das schulische Raceregime : (De )Privilegierung und Widerstand an US amerikanischen Highschools Einleitung. Zur aktuellen und beständigen Relevanz (der Erforschung) von Rassismus in der Schule Schule und Rassismus in den USA Theoretische Anlage Methodologische Anlage und methodische Übersetzungen Diskursarena 1: Still und unsichtbar – Die Produktion von Deprivilegierungen im schulischen Raceregime Diskursarena 2: (De )Privilegierungen in the age of Trump – and beyond Wahrheitskämpfe und Widerstandsformationen Diskursarena 3: Whiteness im schulischen Raceregime. Kämpfe um schulische Normen der Anerkennbarkeit (De )Privilegierung und Widerstand: Funktionsweisen Grenzen und Reflexionen des schulischen Raceregimes Quellenverzeichnis. Für US amerikanische Schulen wurden seit der Bürgerrechtsbewegung Antidiskriminierungsgesetze und strategien entwickelt bzw. erkämpft doch bleibt Rassismus für sie weiterhin ein wirkmächtiges Phänomen. In einer ethnographischen Diskursanalyse untersucht Saskia Terstegen welche Bedeutsamkeit der Differenzdimension Race in der Schule für die (De )Privilegierung von Schüler:innen Lehrer:innen und Adminstrator:innen zukommt. Hierfür werden subjektivierungs diskurs und rassismustheoretische Perspektiven auf Race whiteness und Widerstand entwickelt. Auf Basis von Daten die an zwei Highschools zur Zeit der Wahl Donald Trumps zum Präsidenten der USA entstanden sind wird herausgearbeitet wie whiteness als schulische Norm anerkannt und herausgefordert wird. Mit dem Konzept des schulischen Raceregimes unterbreitet die Studie einen machttheoretischen Vorschlag um das Verhältnis der Stabilisierung und Irritation von Rassismus in der Schule vor dem Hintergrund pädagogischer Verhältnisse zu fassen. Die Autorin Dr. Saskia Terstegen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe Universität Frankfurt am Main. Zu ihren Forschungsschwerpunkten zählen Macht Subjektivierung und Bildung; Biographien Bildung(sinstitutionen) und Differenz in Migrationsgesellschaften; soziale Ungleichheit und diskriminierungskritische Perspektiven sowie Methoden und Methodologien qualitativer Sozialforschung.