Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung : Praxis digital gestalten Fachübergreifende Perspektiven: Medienpädagogik in Schule und Lehrer:innenbildung Informatische Grundkompetenzen für alle Lehrkräfte Digitalisierungsbezogene diagnostische Kompetenzen Fachspezifische Perspektiven: Digitale Kompetenzen in der Aus und Weiterbildung von Sonderpädagog:innen Ausbildung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen für das Unterrichten in heterogenen Lerngruppen Digitale Kompetenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften fachbezogen fördern Professionelle digitalisierungsbezogene Kompetenzen von Lehramtstudierenden fördern Anwendungsszenarien: Planung und Umsetzung von E Assessments Digitale historische Sammlungen als Format von Geschichtslehrer:innenbildung Digitales Schüler:innen Feedback als Grundlage für datengestützte Evaluation von Unterricht im Fach Englisch Ausblick: Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen zwischen Hochschule und Schule. Der Band diskutiert fächerübergreifend Konzepte und Strukturen zur Verankerung digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Lehramtsstudium und zeigt fachspezifisch differenziert Zugänge für die zweite und dritte Phase der Lehrer:innenbildung auf. Dabei werden unterschiedliche Perspektiven aus verschiedenen Fachdidaktiken den Bildungswissenschaften und der Förderpädagogik eingebunden. Die Herausgeber:innen Dr. Sonja Ganguin ist Professorin am Institut für Kommunikations und Medienwissenschaft an der Universität Leipzig. Dr. Heike Tiemann ist Professorin an der Fakultät für Sportwissenschaft an der Universität Leipzig. Dr. Christian Glück ist Professor am Institut für Förderpädagogik an der Universität Leipzig. Anna Förster ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Lehrer:innenbildung und Schulforschung an der Universität Leipzig.