Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung : konstruktivistische Perspektiven Selbstgesteuertes Lernen ist ein Konzept das derzeit in Bildungspolitik Bildungswissenschaft und Bildungspraxis diskutiert wird. Grundlegend ist die konstruktivistische Annahme dass Lernende ihre Lernprozesse aktiv gestalten und dass die Lernberatung an Bedeutung gewinnt.Hintergrund für diese neuen Sichtweisen des Lehrens und Lernens sind soziokulturelle Veränderungen der Lern und Wissenskulturen sowie der Lernmentalitäten in einer Zeit die als postmodern interpretiert werden kann.