Professionalisierungsprozesse von Lehrerinnen und Lehrern : biographische Arbeit als Schlüsselqualifikation Die Studie von Miriam Hörnlein verweist auf biographische Arbeit als Schlüsselqualifikation im Kontext der Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern. Es kann biographieanalytisch rekonstruiert werden wie sich die Aneignung des Lehrberufes und darin eingebettet eine individuelle Professionalisierung von Lehrenden vollzieht. So wird deutlich dass biographische Arbeit an der eigenen biographischen Erfahrungsaufschichtung im Sinne eines Bildungsprozesses eine zentrale Ressource darstellt um Professionalisierungsprozesse in Gang zu setzen und aufrecht zu erhalten. Der Inhalt Verknüpfung von strukturtheoretischem Professionalisierungsansatz strukturaler Bildungstheorie und Biographieforschung Rekonstruktion von (Berufs )biographien Lehrender Muster des Umgangs mit Professionalisierungssanforderungen Biographische Arbeit und professionelle Reflexivität Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Schulpädagogik sowie der Erziehungs und Sozialwissenschaften Lehrkräfte und Schulleiterinnen sowie Expertinnen im Schul und Bildungsbereich Die Autorin Miriam Hörnlein ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin Luther Universität Halle Wittenberg Verknüpfung von strukturtheoretischem Professionalisierungsansatz strukturaler Bildungstheorie und Biographieforschung Rekonstruktion von (Berufs )biographien Lehrender Muster des Umgangs mit Professionalisierungssanforderungen Biographische Arbeit und professionelle Reflexivität