Das Schulbuch im Innovationsprozess : bildungspolitische Steuerung pädagogischer Anspruch unterrichtspraktische Wirkungserwartungen In dem vorliegenden Band wird eine Konzeption für die Schulbuchforschung vorgestellt die es ermöglicht die Bedeutung des Schulbuches im historischen Kontext zu erschliessen. Hierbei werden insbesondere das Konzept der Grammar of Schooling (Tyack Tobin Cuban) Ansätze pädagogischer Innovationsforschung sowie diskursanalytische Perspektiven daraufhin geprüft inwieweit sie für die Schulbuchforschung fruchtbar gemacht werden können