Lernprozesse im Selbstcoaching : eine qualitative Studie im Rahmen der Cahier Methode Durch die Aufhebung des klassischen Coach Klienten Settings im Selbstcoaching rückt der Lernprozess des Individuums in den Mittelpunkt. Am Beispiel der Cahier Methode einer neuen Form des Selbstcoachings untersucht Caroline Lieser den Lernprozess anhand eines originären Kategoriensystems. Die qualitative Inhaltsanalyse der leitfadengestützten Interviews liefert dafür sowohl deduktive als auch induktive Kategorien. Neben lerntheoretischen Erkenntnissen rückt zusätzlich die Qualitätssicherung von Selbstcoaching im andragogischen Handlungsfeld in den Fokus Methodisches Vorgehen Modellierung des Lernprozesses im Rahmen der Cahier Methode Zusammenfassende Interpretation der Daten