Migration als Herausforderung für pädagogische Institutionen Die Tagung deren Beiträge in diesem Band vorgestellt werden stand unter einer dreifachen Zielsetzung: Erstens sollte sie den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Gelegenheit bieten sich der Herausforderungen der Einwan­ derungsgesellschaft d.h. der migrationsbedingten Anforderungen an die päd­ agogischen und sozialen Institutionen zu vergewissern. Damit sollten zwei­ tens Kriterien für die Reform der Institutionen formuliert und nach deren Maßgabe Defizite diskutiert werden. Drittens sollten aber auch positive Bei­ spiele vorgestellt werden um Impulse für eine innovative Praxis zu geben. Dem entsprechend findet die Leserin der Leser zwei Kategorien von Beiträ­ gen: erstens Texte in denen einerseits Qualitätskriterien für die Institutionen im Zeichen der Migration entwickelt und theoretisch begründet und anderer­ seits gestützt auf empirische Untersuchungen oder eigenes Expertenwissen Defizite aufgezeigt werden. Diesen Texten stehen jeweils für die verschiede­ nen Praxisfelder Beiträge gegenüber in denen eine den Kriterien zumindest teilweise entsprechende zur Nachahmung anregende Praxis vorgestellt wird. Als Praxisfelder wurden berücksichtigt: die Vorschulerziehung die Schule die außerschulische Jugendbildung und Jugendarbeit sowie die Sozialen Dienste