Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen : eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen Frontmatter Inhalt Dank 1. Einleitung 2. Das Interdisziplinäre Team im Kanton Zürich 3. Zusammenarbeit in multiprofessionellen Gruppen 4. Die Akteur Netzwerk Theorie 5. Selbstreflexive Ethnografie zwischen Nähe und Distanz 6. Das Forschungsfeld 7. Aushandlung von Zuständigkeiten und finanzielle Ressourcen 8. Die Flucht in den Rassismus 9. Trauma und die Suche nach finanziellen Ressourcen 10. Diskussion der Ergebnisse 11. Schlussfolgerungen Literaturverzeichnis Transkriptionsregeln Abkürzungsverzeichnis David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur Netzwerk Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich wie das Konzept des »Interdisziplinären Teams« in der Praxis tatsächlich agiert: Welche Aufgaben werden bearbeitet und welche Problemverortungen und Wissensintegrationen werden vorgenommen und kommt das Team seiner Aufgabe der sonderpädagogischen Problembearbeitung damit adäquat nach