Methodologie und Methoden der Schulbuch und Lehrmittelforschung Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes befassen sich aus unterschiedlichen disziplinären Perspektiven (z.B. Pädagogik und Allgemeine Didaktik Fachdidaktiken Kultur und Sozialwissenschaften Linguistik) mit Methodologie und Methoden der Schulbuch und Lehrmittelforschung. Aufgrund ihrer Komplexität kann diese gegenstandsadäquat nur multimethodisch betrieben werden. Das heißt hermeneutische ideologiekritische kontextualisierend inhaltsanalytische Herangehensweisen Text und Bildanalysen Diskursanalysen statistische Erhebungen und Metaanalysen haben hier genauso ihren Ort wie Befragungen Interviews Gruppendiskussionen Unterrichtsbeobachtungen Evaluationsverfahren und weitere methodische Spezifizierungen. Der Band enthält einerseits grundlegende Texte die sich schwerpunktmäßig mit theoretischen und methodologischen Fragestellungen auseinandersetzen („Allgemeine Zugänge und Überlegungen“) andererseits Beiträge die ihre jeweiligen methodischen Vorgehensweisen zwar ins Zentrum rücken nicht allerdings ohne ihr jeweiliges Erkenntnisinteresse ihre theoriegeleiteten Fragestellungen zu skizzieren („Kontextualisierendinhaltsanalytische Zugänge“ „Sprach und bildanalytische Zugänge“ sowie „Nutzungs und wirkungsorientierte Zugänge“).