Soft Skills : Alternative zur Fachlichkeit oder weiche Performance Nach einer Zeitspanne intensiver Begründung und Evaluierung des pädagogischen Gehalts von Schule durch schulpädagogische Forschung deutet sich an dass die Aufmerksamkeit der von Schule Betroffenen und Interessierten sich dauerhaft dem Kommunikations Konflikt bzw. dem generellen Umgangsverhalten der Personen zuwendet die im Handlungsfeld Schule agieren und leben. Das ist nicht neu die Personalität von Schule hat immer schon im Mittel punkt des Interesses von Akteuren und Adressaten schulischen Wirkens gestanden. Neu ist: Im außerwissenschaftlichen Diskurs hat sich der Begriff Soft Skills etabliert die Politik hat ihn inzwischen fest vereinnahmt die Erziehungswissenschaft hat ein nicht ganz geklärtes Verhältnis zu ihm weil er nicht zu ihrem etablierten Begriffsrepertoire gehört sondern einen Import aus anderweitigen Wissenschaftsfeldern darstellt insbesondere der Betriebswirtschaft und der Wirtschaftspädagogik. Mittlerweile gelten Soft Skills also die „weichen Umgangs qualitäten“ als „Allzweckwaffe“ beruflichen Erfolgs und sind deshalb „natürliche“ Gegens tände öffentlicher Bildung und Erziehung. Den damit korrespondierenden Fragen wendet sich der vorliegende Band zu. Die Autoren haben sich dabei keineswegs allein auf die Schule und die in ihrem Zuständigkeitsbereich geführte Zieledebatte beschränkt sondern die Rückbindung an den Ort ihres Wirkens gesucht. Besonderes Augenmerk legt der Herausgeber auf die Lesbarkeit um die Texte nicht nur Fachleuten an die Hand zu geben sondern gleichermaßen auch Studierenden Referendaren Praktikern und interessierten Laien um ihnen ein Forum für Argumente und Gegenargumente zu erschließen und den Diskurs in der Sache zu befördern