Lese und Literaturunterricht : Teil 1: Geschichte und Entwicklung Konzeptionelle und empirische Grundlagen Die vorliegenden Bände 11 1 11 3 des Handbuches geben einen umfassenden Überblick über Geschichte Theorie und empirische Forschung der Lese und Literaturdidaktik und bieten konkrete Anregungen für den Unterricht. Berücksichtigt sind alle Bildungsstufen von der Vorschule bis zur Ausbildung der Deutschlehrerinnen und lehrer. Band 11 1 gilt den historischen und theoretischen Grundlagen einschließlich der Lesesozialisationsforschung der Lesepsychologie und der Kompetenzdiskussion. In Band 11 2 geht es um die Zielsetzungen im Lese und Literaturunterricht ferner um die Unterrichtsmethoden die Lehr und Lernmittel und um den Stand der einschlägigen empirischen Forschung; dabei werden zwei exemplarische Forschungsprojekte im Hinblick auf das methodische Vorgehen detailliert vorgestellt. In Band 11 3 wird in mehreren Beiträgen ausführlich auf die Leistungsbeurteilung und messung eingegangen; ferner finden sich hier acht beispielhafte Unterrichtsmodelle zu wesentlichen Aspekten eines zeitgemäßen Lese und Literaturunterrichts (Lesetechniken Analyse und Interpretation literarischer Texte Umgang mit Sachtexten handlungs und produktionsorientierte Verfahren und szenische Interpretation). Die drei Bände wenden sich an praktizierende Lehrkräfte an in der Forschung tätige Fachvertreterinnen und vertreter und an Studierende in Hochschule und Referendariat.