Musizieren als Kunst der Begegnung : Auragogik – Reflexivität und Intersubjektivität in musikalischen Bildungsprozessen Das Phänomen Musik begegnet uns in vielen Facetten. Wie aber kann gelehrt werden was nicht im gegenständlichen Sinne vorhanden ist sondern sich in faszinierender Weise der Greifbarkeit entzieht Auf der Basis langjähriger Erfahrung in künstlerischen pädagogischen und therapeutischen Kontexten fragt Nicole Besse in ihrer Dissertation nach grundlegenden Bedingungen des Musizierens die für professionelle Aufführungen ebenso gelten wie für elementares Lernen. Ausgehend von berührenden Momenten in denen eine auratische‘ Atmosphäre Raum greifen kann erarbeitet sie Kriterien gelingende von nicht gelingenden musikalischen Interaktionen zu unterscheiden. Sie untersucht wie Menschen einander im Musizieren begegnen wie sich ein Musizieren im emphatischen Sinne zeigt und wie es sich zeigen lässt. Der Entwurf eines Modells der „Auragogik“ nimmt Unverfügbares wie Didaktisches in den Blick und macht musik und kunstphilosophische Ansätze u.a. von Christian Grüny Georg W. Bertram und Gernot Böhme für das individuelle Musizieren wie für unterrichtspraktische Fragen auf sämtlichen Niveaustufen produktiv.