Lehrerausbildung Bilanz und Reformbedarf : Überblick über die Diskussion zur Gymnasiallehrerausbildung basierend vor allem auf Stellungnahmen von Wissenschafts und Bildungsgremien sowie auf Erfahrungen von Referendaren und Lehrern Das Buch gibt einen Überblick über die Diskussion zur Gymnasiallehrerausbildung. Vorrangig werden dabei zwei Gruppen von Äußerungen berücksichtigt. Stellungnahmen von Expertenkommisionen Verbänden aus dem Bildungswesen und wissenschaftlichen Gesellschaften bilden eine Gruppe; Befragungen und Stellungnahmen von Lehramtsstudenten Referendaren Lehrern und Fachleitern die andere. Thematisch treten bei der Diskussion neun Hauptbereiche hervor: 1. der fachwissenschaftliche 2. der erziehungswissenschaftliche Teil des Studiums 3. der fachdidaktische Teil des Studiums 4. das Ansehen der Lehrerausbildung in der Universität 5. der Praxisbezug des Studiums 6. die schulpraktischen Studien während des Studiums 7. die fehlende Mitte des Lehramtsstudiums 8. das Referendariat und 9. die Zusammenarbeit und Abstimmung über die Universität hinaus. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1890 2003. (HoF Text übernommen)