Lebendiges Lernen in toten Räumen : zur Verbesserung der Lehre an der Hochschule Das vorliegende Buch stellt verschiedene Facetten themenzentrierter interaktioneller Arbeit an der Universität vor lotet mögliche Entwicklungen aus und eröffnet Zukunftsperspektiven. Die verschiedenen Blick Richtungen der einzelnen Autorinnen und Autoren des vorliegenden Buches wurden zu vier Teilen geordnet: I. AUGENBLICK: ALLTAG AN DER HOCHSCHULE (Drews Karola: Ein Skandal. Julius Claudia: Keinen Ton werd ich sagen können. Löhmer Cornelia: Drei studentische Untugenden und die Rat Schläge einer Seminarleiterin dazu. Pfennig Jochen: Ein typisches Lernerlebnis. Hain Ulrich: Peter Roff und die Leiche. Schulz Iris: Lernen in Freiheit. Kampwirth Ralph: lernenLUSTlernenFRUST) II. SEITENBLICK: LEBENDIGES LERNEN UND LEHREN DURCH DIE THEMENZENTRIERTE INTERAKTION (Löhmer Cornelia Standhardt Rüdiger: TZI drei Buchstaben mit großer Wirkung. Sielert Uwe: Der wachsenden Kluft zwischen Sachlichkeit und Menschlichkeit entgegenarbeiten Themenzentrierte Interaktion an der Hochschule. Freudenreich Dorothea: Den Hochschulalltag lebendiger gestalten Möglichkeiten und Grenzen der Themenzentrierten Interaktion) III: EINBLICK: EIN TZI PROJEKT AN DER HOCHSCHULE (Standhardt Rüdiger: Aller Anfang ist schwer Bericht über ein TZI Projekt zur Verbesserung der Lehre an der Hochschule) IV: AUSBLICK: STUDIERENDE UND LEHRENDE ERÖFFNEN PERSPEKTIVEN (Kampwirth Ralph: Spielend scheitern 11 Wege zum Uni Frust Ein Leid Faden für Studierende. Lotz Walter: Lebendiges Lernen will gelernt sein Überlegungen zu Vermeidungsmechanismen im Pädagogik Studium. Tucholke Jörg: H. O. M. E. R. L. oder: Auf ein Neues. Stollberg Dietrich: Lebendiges Lehren will gelernt sein Zur didaktischen Situation der Dozentinnen und Dozenten an deutschen Hochschulen. Webler Wolff Dietrich: Kriterien für gute akademische Lehre. Portele Gerhard: Gute akademische Lehre Meine acht Grundprinzipien der Hochschuldidaktik. Löhmer Cornelia Standhardt Rüdiger: Dem Zufall auf die Sprünge helfen Anmerkungen zur Institutionalisierung der pädagogischen Qualifizierung für lebendiges Lehren und Lernen an den Hochschulen) (PHF teilw. übern.)