(De)Standardisierung von Bildungsverläufen und strukturen : neue Perspektiven auf bildungsbezogene Ungleichheit Wissenschaftliche und bildungspolitische Diskurse sind seit geraumer Zeit durch Gegensätzlichkeiten gekennzeichnet die sich im Spannungsfeld einer zunehmenden Standardisierung und Destandardisierung bewegen. Diese insbesondere die Bildungssysteme und institutionen kennzeichnenden Dynamiken sind eingebettet in eine zunehmende Pluralisierung individueller Bildungsbiographien. Der vorliegende Sammelband fragt nach den Auswirkungen dieser Prozesse auf die Reproduktion und Transformation sozialer Bildungsungleichheit. Das Spannungsfeld von Standardisierung und Destandardisierung wird aus makro meso und mikroanalytischer Perspektive sowie in verschiedenen Feldern des Bildungswesens in den Blick genommen: Von Interesse sind übergreifende Dynamiken auf der Ebene der Bildungsstrukturen und Bildungsverläufe. Der Inhalt das Konzept sozialer Ungleichheit aktuelle Entwicklungen von Bildungsverläufen und – strukturen (De )Standardisierungstendenzen in den Feldern: frühkindliche Bildung Schule Hochschule Die Zielgruppen FachwissenschaftlerInnen im Gebiet der Soziologie Erziehungs Bildungs Kultur und Politikwissenschaft Die Herausgebenden Dr. Livia Makrinus Karin M. Otremba Christian Rennert und Janine Stoeck sind Mitglieder des Promotionskollegs ‘Bildung und soziale Ungleichheit’ der Hans Böckler Stiftung an der Martin Luther Universität Halle Wittenberg. Theoretische Zugänge: Zwischen (Re)Standardisierung und Individualisierung The concept of inequalitiy Wie konstituieren sich Bildungsverläufe im Leben bildungsbenachteiligter Jugendlicher Frühkindliche Bildung Schulische Bildungsverläufe und Schulentwicklung Studierendenmilieus.