Lernen Bildung und kulturelle Pluralität : auf dem Weg zu einer empirisch fundierten Theorie Erfahrungshorizont: Auf dem Weg zu einer empirisch fundierten Theorie von Lernen und Bildung im Kontext kultureller Pluralität Studien zu kultureller Pluralität I: Lern und Bildungsprozesse bei Diffenzsuchenden Studien zu kultureller Pluralität II: Lern und Bildungsprozesse bei Differenzmarkierten Lern und Bildungsprozesse in Kontexten kultureller Pluralität: Zwischen Negativität Fremdheit Delegitimation und Grenzparametern. Mit dem vorliegenden Band wird das Ziel verfolgt Lernen und Bildung unter Bedingungen kultureller Pluralität zu untersuchen. Abseits einer interkulturellen Bildungsforschung welche sich ausschließlich auf Migrationsphänomene beschränkt wird davon ausgegangen dass mit kultureller Pluralität Erfahrungsansprüche einhergehen die potentiell für alle Mitglieder moderner Gesellschaften Anlässe für Lernen und Bildung bereitstellen können. Wie solche Lern und Bildungsprozesse beginnen sich fortsetzen und stabilisieren wird in einem Wechselspiel aus empirischen Rekonstruktionen und theoretischen Reflexionen erschlossen. Der Inhalt · Linien empirisch fundierter Lern und Bildungstheorien in Kontexten kultureller Pluralität · Rekonstruktive Lern und Bildungsforschung · Prozessanalytische Typenbildungen · Studien zu Kultur Grenzexperiment Negativität Fremdheit und Delegitimation Die Zielgruppen · Fachcommunity der Erziehungs Bildungs und Kulturwissenschaft · Studierende und Lehrende der Erziehungs Bildungs und Kulturwissenschaft Der Autor Dr. Florian von Rosenberg ist Junior Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Erfurt.