Medienkompetenz : Voraussetzungen Dimensionen Funktionen Die vielstrapazierte Ziel und Tätigkeitskategorie Medienkompetenz sucht dieser Sammelband der den Korrespondenzband zur Lesekompetenz (in dieser Nr.) ergänzt auf dreierlei Weise zu dimensionieren und zu konkretisieren: einmal kulturhistorisch indem beispielhaft frühere Lesesozialisationsformen (im viktorianischen England von Mädchen und in der deutschen Biedermeier und Kaiserzeit) aufgearbeitet werden sodann systematisch begrifflich mit der Durchsicht gegenwärtiger Begriffe und Theorien und deren Dimensionierung in 7 relevante Fähigkeitsfelder und endlich durch einige empirische Fallstudien zu Verarbeitungskompetenzen Unterscheidungsfähigkeiten Leseweisen und Nutzungsformen die allerdings die Dimensionen nicht ausfüllen können (Normativ soll der Kompetenzbegriff im (vagen) Ideal des gesellschaftlich handlungsfähigen Subjekts gipfeln. Zur wissenschaftlichen Explikation trägt dieser Reader gewiss bei seine alltägliche oft auch strategische Verwendung wird beliebig und zweckorientiert bleiben. (3) (Hans Dieter Kübler)