Zeichen Dialoge : sprachanalytisch interpretative Impulse zum interreligiösen Lernen zwischen den drei abrahamitischen Religionen (Judentum Christentum Islam) Ende der 90iger Jahre hatte der sprachanalytische Ansatz der Zeichendidaktik von Michael Meyer Blanck die symboldidaktischen Konzeptionen von Hubertus Halbfas und Peter Biehl aus semiotischer Perspektive gegengelesen und damit einen Paradigmenwechsel hin zur gegenwärtigen Performativen Didaktik verantwortet. Dieser kommunikative Ansatz der gerade Nicht Gläubige resp. Latent Gläubige bereits inkludiert mitgedacht hat wird hier erweitert auf Anders Gläubige und in Dialogform auf das Interreligiöse Lernen zwischen den Religionen (Judentum Christentum Islam) angewandt.