Mathematische Vor und Brückenkurse : Konzepte Probleme und Perspektiven Der Tagungsband gibt einen breiten Überblick über Ziele Kursszenarien und Lehr Lernkonzepte Unterstützungsmaßnahmen in der Studieneingangsphase Möglichkeiten des Assessments und der Diagnostik sowie einen Ausblick zur Zukunft von mathematischen Vor und Brückenkursen. Zudem werden aktuelle Vor und Brückenkursprojekte vorgestellt und der aktuelle empirische und theoretisch konzeptionelle didaktische Forschungsstand in diesem Bereich abgebildet. Inhalt: Teil I. Ziele Inhalte und Adressaten von Vorkursen (Abel Heinrich Weber Bruno: 28 Jahre Esslinger Modell Studienanfänger und Mathematik. Langemann Dirk: Kompaktstudium Mathematik für Ingenieurwissenschaften an der Technischen Universität Braunschweig. Reichersdorfer Elisabeth Ufer Stefan Lindmeier Anke Reiss Kristina: Der Übergang von der Schule zur Universität: Theoretische Fundierung und praktische Umsetzung einer Unterstützungsmaßnahme am Beginn des Mathematikstudiums. Riedl Leonhard Rost Daniel Schörner Erwin: Brückenkurs für Studierende des Lehramts an Grund Haupt oder Realschulen der Ludwig Maximilians Universität München. Voßkamp Rainer Laging Angela: Teilnahmeentscheidungen und Erfolg). Teil II. Kursszenarien und Lehr Lern Konzepte inklusive Rolle von E Learning Elementen (Bausch Isabell Fischer Pascal Rolf Oesterhaus Janina: Facetten von Blended Learning Szenarien für das interaktive Lernmaterial VEMINT Design und Evaluationsergebnisse an den Partneruniversitäten Kassel Darmstadt und Paderborn. Biehler Rolf Fischer Pascal Rolf Hochmuth Reinhard Wassong Thomas: Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn. Haase Daniel: Studieren im MINT Kolleg Baden Württemberg. Hefft Klaus: Die Konzeption des Heidelberger Vorkurses und Erfahrungen mit der Online Version MATHEMATISCHER VORKURS zum Studium der Physik . Rauzy Antoine: An online remedial summer course for new students. Reimpell Monika Hoppe Daniel Pätzold Torsten Sommer Adriane: Brückenkurs Mathematik an der FH Südwestfalen in Meschede Erfahrungsbericht. Roegner Katherine Seiler Ruedi Timmreck Dagmar: E xploratives Lernen an der Schnittstelle Schule Hochschule. Schnieder Jörn: Mathematikdidaktische Potenziale philosophischer Denkrichtungen. Schoening Mirco Wulfert Reinhard: Studienvorbereitungskurse Mathematik an der Fachhochschule Brandenburg. Sosnovsky Sergey Dietrich ...