Vermitteln und Verstehen : zur Verständlichkeit von Wissenschaftsfilmen im Fernsehen Jutta Milde befasst sich mit der Frage inwieweit verschiedene Darstellungsvarianten von TV Wissenschaftsfilmen die Verstehensleistungen der Rezipienten beeinflussen. Dazu entfaltet sie einen theoretischen Rahmen der auf den Wirkungsvorstellungen des dynamisch transaktionalen Ansatzes basiert und Erkenntnisse der Journalismusforschung der kognitiven Verstehenspsychologie und der Verständlichkeitsforschung integriert. Das daraus abgeleitete „Verstehensmodell audio visueller Wissenschaftsvermittlung bildet die Grundlage der Analyse. Die Autorin zeigt dass sich TV Wissenschaftsfilme in versch