Motivierte Lehrperson werden und bleiben : Analysen aus der Perspektive der Theorien der Persönlichkeits System Interaktionen und der Selbstbestimmung Wie können Lehrer innen ihre berufliche Motivation erhalten Wie kann die Motivation zu unterrichten bei (angehenden) Lehrpersonen gesteigert werden Dieses Buch bietet Einblicke in die Bedeutung der Selbstbestimmungstheorie nach E.L. Deci und R.M. Ryan und der Theorie der Persönlichkeits System Interaktionen (PSI Theorie) von J. Kuhl für angehende und im Beruf stehende Lehrer innen. Es wird kompakt in diese beiden Theorien eingeführt und deren Relevanz für die Lehrerbildungsforschung sowie für die Berufspraxis aufgezeigt. Ausgewählte empirische Studien beleuchten das Zusammenwirken von personen und umweltbezogenen Bedingungen Prozessen und Wirkungen von Lehrermotivation und Selbststeuerung. Das Ziel dieses Bandes ist es nicht nur die individuellen Voraussetzungen und Bedürfnisse von (zukünftigen) Lehrer innen wissenschaftlich in den Fokus zu nehmen sondern auch praktische Implikationen für die bedarfsorientierte Entwicklung der Motivation und der Selbststeuerungskompetenzen von Lehrer innen aufzuzeigen. Die empirischen Befunde können sowohl die Lehrer innenausbildung als auch die Angebote in der Fort und Weiterbildung bereichern.