Verantwortung im Kontext von Schule : Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis Die systematische Auseinandersetzung mit Dimensionen Begründungen Grenzen und Möglichkeiten von Verantwortung der einzelnen Lehrkraft der Schülerinnen und Schüler sowie anderer am Bildungswesen beteiligter Akteure markiert ein Desiderat sowohl in der Erziehungswissenschaft als auch in der empirischen Bildungsforschung. Der Sammelband vereint Beiträge von Forschenden aus der Wissenschaft und Lehrkräften aus der Praxis um den Verantwortungsbegriff aus verschiedenen Perspektiven zu beleuchten. Ziel ist es sich dem Begriff in seiner Vieldeutigkeit und Kontextbezogenheit anzunähern und den Diskurs um Verantwortung als ein nicht abschließend geklärtes Phänomen anzustoßen.