Schule und Reform : Veränderungsabsichten Wandel und Folgeprobleme Veränderungsabsichten und Reformprogramme im Bildungsbereich Handlungskoordination Reformstrukturen und prozesse Folgen und Wirkungen von Schul und Bildungsreformen. Der Band verbindet theoretische und empirische Reflexionen über die Beschaffenheit von Schul und Bildungsreformen und versucht grundlegende überdauernde institutionelle und prozedurale Merkmale von und erklärende Faktoren hinter solchen Reformen herauszuarbeiten. Auf der Basis historischer und aktueller Analysen werden Fragen nach der theoretischen Fassbarkeit von Bildungs und Schulreformen gestellt und Antworten in Richtung einer Theorie der Bildungs und Schulreform skizziert. Der Inhalt · Veränderungsabsichten und Reformprogramme im Bildungsbereich · Handlungskoordination Reformstrukturen und prozesse · Folgen und Wirkungen von Schul und Bildungsreformen Die Zielgruppen · Fachwissenschaftler*innen und Studierende der Erziehungswissenschaft Soziologie und Politikwissenschaft · Verantwortliche von Bildungseinrichtungen und der Bildungsadministration · Bildungspolitiker*innen sowie bildungspolitisch Interessierte Die Herausgeber und die Herausgeberin Flavian Imlig ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Bildungsdirektion des Kantons Zürich. Dr. Lukas Lehmann ist Leiter der Grundausbildung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Dr. Karin Manz ist Professorin für Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsforschung an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz.