Kultur und Diversitätsdidaktik : Perspektiven für den Literaturunterricht und darüber hinaus Die Einführung der inklusiven Schule in Deutschland ging mit dem Ziel einer chancengleichen Förderung aller Schüler einher. Wenngleich eine diversitätsbejahende Öffnung des deutschsprachigen Schulwesens erfolgt ist so gibt es nach wie vor Forschungslücken hinsichtlich einer diversitätssensiblen Förderung aller Lernenden. Das vorliegende Buch geht der Frage nach wie eine umfassende kultur und diversitätssensible Förderung aller Lernenden unabhängig von ihrer sozialen und ethnischen Herkunft ihrer Sprache ihres Geschlechts ihres Alters ihrer Religion ihrer Weltanschauung ihrer sexuellen Orientierung sowie ihrer motorischen und kognitiven Fähigkeiten im deutschsprachigen Schulwesen bewerkstelligt werden kann.