Das Präventionsdilemma : Potenziale schulischer Kompetenzförderung im Spiegel sozialer Polarisierung Das Paradigma kompetenzbasierter Prävention Zielgruppenspezifität schulischer Primärprävention Ungleichheitstheoretische Rahmung zielgruppenspezifischer Primärprävention Erwachsen werden: Ergebnisse einer explorativen Studie zur Implementierungsqualität schulischer Kompetenzförderung Forschungs und praxisanleitende Überlegungen