Das Bildungssystem in Zeiten der Krise : empirische Befunde Konsequenzen und Potentiale für das Lehren und Lernen Im Zuge der Covid 19 Pandemie standen Bildungseinrichtungen vor beispiellosen Herausforderungen. Bedingt durch den bundesweiten Lockdown im März 2020 wurden formale Bildungsprozesse in Form des Homeschooling an private Lernorte verlagert. Durch den Wegfall des Klassenraums als bewährten Unterrichtsort standen Schulleitungen und Lehrkräfte vor immensen Herausforderungen. Innerhalb kurzer Zeit mussten sie dem Lernen vor allem über digitale Plattformen einen neuen Raum geben. Sowohl mit der lockdownbedingten Schließung als auch mit der schrittweisen Wiederöffnung von Kindergärten Schulen und Hochschulen gehen zahlreiche Aufgaben und Veränderungen einher die alle Akteure deutlich herausfordern: Bildungsadministration Schulleitungen Lehrkräfte Schülerinnen und Schüler und deren Eltern. Es geht aber nicht nur um die Frage der Organisation von Schule und Unterricht der Sicherung von Abschlüssen oder der digitalen und technischen Ausstattung von (finanziell benachteiligten oder bildungsfernen) Familien sondern auch um die Frage wie der Gesundheitsschutz für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte mit dem Recht auf Bildung und Teilhabe in Einklang zu bringen ist. Ausgehend von einer (mehrebenenanalytischen) Bündelung aktueller empirischer Forschungsarbeiten zur Covid 19 Pandemie intendieren wir eine sachliche und evidenzbasierte Auseinandersetzung zur Reflexion der Covid 19 Pandemie zu initiieren sowie gegenwärtige Herausforderungen aus einer schulpädagogischen Perspektive zu diskutieren.