Die Krise der Jungen in Bildung und Erziehung : diskursive Konstruktion von Geschlecht und Männlichkeit Pädagogische Kindheits und Geschlechterforschungen haben gezeigt dass die mediale Diskussion um Jungen als neue Sorgenkinder und Bildungssverlierer die tatsächliche Situation von Jungen stark verkürzt. Neben der Frage nach der Richtigkeit solcher Bilder ist jedoch auch nach deren Produktivität zu fragen. In dieser Studie wird die diskursive Konstruktion einer Krise der Jungen in den Printmedien zwischen 1999 und 2009 sprachlich und visuell rekonstruiert und analysiert. Es zeigt sich dass pädagogische Akteure Eltern LehrerInnen und PädagogInnen als problemverursachend beschrieben werden und als schlechte Eltern und schlechte Pädagogen in den Fokus geraten. Vor allem aber zeigt die Studie wie sich hierüber Ordnungen von Geschlecht und Männlichkeit reproduzieren. Dr. Susann Fegter ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaften Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung der Goethe Universität Frankfurt am Main Pädagogische Kindheits und Geschlechterforschungen haben gezeigt dass die mediale Diskussion um Jungen als neue Sorgenkinder und Bildungssverlierer die tatsächliche Situation von Jungen stark verkürzt. Neben der Frage nach der Richtigkeit solcher Bilder ist jedoch auch nach deren Produktivität zu fragen. In dieser Studie wird die diskursive Konstruktion einer Krise der Jungen in den Printmedien zwischen 1999 und 2009 sprachlich und visuell rekonstruiert und analysiert. Es zeigt sich dass pädagogische Akteure Eltern LehrerInnen und PädagogInnen als problemverursachend beschrieben werden und als schlechte Eltern und schlechte Pädagogen in den Fokus geraten. Vor allem aber zeigt die Studie wie sich hierüber Ordnungen von Geschlecht und Männlichkeit reproduzieren.