Lernen in der digitalen Transformation : wie arbeitsintegriertes Lernen in der betrieblichen Praxis gelingt Cover Urheberrechtsinfo Titel Impressum Inhaltsverzeichnis Vorwort des Herausgebers 1 Lernen in der digitalen Transformation der Arbeit 2 Lernorte Lernräume und Lernarchitekturen in der digitalen Transformation der Arbeit 2.1 Einleitung 2.2 Digitale Arbeit und arbeitsintegriertes Lernen 2.2.1 Digitalisierung der Arbeit 2.2.2 Lernen als konstitutiver Bestandteil digitaler Arbeit 2.3 Lernorte Lernräume und Lernarchitekturen 2.3.1 Pluralität Differenzierung und Entgrenzung von Lernorten 2.3.2 Lernräume und Lernarchitekturen in der Digitalisierung 2.4 Fazit Literatur 3 Beschäftigte in der digitalen Transformation Möglichkeiten des arbeitsintegrierten informellen Lernens 3.1 Einleitung: Lebenslanges Lernen in einer lernenden Gesellschaft 3.2 Die Digitale Transformation als umfassende Lern und Veränderungsaufgabe 3.3 Informelles Lernen am Arbeitsplatz 3.4 Aktivitäten beim arbeitsintegrierten informellen Lernen 3.5 Arbeitsintegriertes informelles Lernen in der digitalen Transformation 3.5.1 Ebene Individuum: Kollegiale Beratung und Coaching 3.5.2 Ebene Team: Communities and Networks of Practice und Working out Loud 3.5.3 Ebene Führung: Transformationale Führung Führungskraft als Coach und Führung ohne Führungskraft 3.5.4 Ebene Organisation: Hybride Organisation Innovationslabs und Coaching Kultur 3.6 Fazit und Ausblick Literatur 4 Verknüpfung von Kompetenz und Organisationsentwicklung 4.1 Vorbemerkungen 4.2 Organisationale Lern und Veränderungsprozesse 4.3 Berufliche Handlungskompetenz und ihre Entwicklung 4.4 Strategische Verknüpfung individueller und organisationaler Lern und Entwicklungsprozesse 4.5 Fazit Literatur 5 Erfahrungsbasiertes Kontextwissen bei digital vernetzter Arbeit Erfordernisse Lernhemmnisse und Erwerb.