Transfer in der Lehre : zivilgesellschaftliches Engagement als Zumutung oder Chance für die Hochschulen Klappentext: Bei dem seit 2016 kursierenden Begriff Transfer in der Lehre geht es im Kern um eine stärkere Kooperation und Interaktion von Zivilgesellschaft und Hochschule. Umstritten ist jedoch ob diese bildungspolitische Forderung gleichrangig zu Forschung und Lehre als dritte Mission in den regulären akademischen Tätigkeitskatalog aufgenommen werden soll. Den einen erscheint dieses Engagement als unzumutbare zusätzliche Belastung die anderen sehen es als Chance auf ein verstärktes Erleben von Selbstwirksamkeit und thematischer Relevanz. Die Beiträge des Bandes diskutieren diese Chancen und Risiken und gehen dabei auf konkrete Beispiele aus der Lehrpraxis ein. Damit liefern sie gleichfalls einen Leitfaden im Dschungel der konkurrierenden Konzepte. Inhaltsverzeichnis: Frontmatter Inhalt Vorwort Einleitung Was ist und zu welchem Zweck betreiben wir Transfer in der Lehre  Was ist Transfer in der Lehre Definitionen 1: Akteure Prozesse Produkte Von der Rolle Definitionen 2: Interdisziplinarität Legitimationen Keine Angst vorm Unbekannten Definitionen 3: Rolle der externen Partner Fragestellungen Methoden Zur konzeptionellen Einordnung von Transfervorhaben in die geisteswissenschaftliche Lehre am Beispiel der Literaturwissenschaften Studentische Beteiligungsformate im Wissenstransfer Definitionen 4: Wechselseitigkeit Wert nicht akademischen Wissens Ist Transfer eine dritte Mission oder integraler Teil der ersten beiden Missionen der Universität Third Mission 1: Komplexität Sichtbarkeit gesellschaftlicher Nutzen »Dritte Mission« als Nebeneffekt gängiger Tätigkeiten MEMOZE Third Mission 2: Experiment Qualifikation ökonomischer Nutzen Wie muss man sich Transfer Lehre Projekte vorstellen Best Practice 1: Passion Konkretion Partnerschaften Wissenstransfer durch Kooperation Hamburg für alle aber wie Best Practice 2: Selbständigkeit Aufwand Gewinn Literaturvermittlung: Christoph Martin Wieland und das 18. Jahrhundert in der Gegenwart erfahrbar machen Best Practice 3: Planung Institutionenverständnis Geld Ideen Mining als integrativer Workshop Best Practice 4: Selbstverständlichkeiten Transparenz Selbstbild Tausche Geschichte gegen Zeit Storytelling als Mittel der Wertschätzung Best Practice 5: Handlungsspielräume Forschungsanteil Methodenvielfalt Lektüren der Globalisierung Von der Theorie zur Praxis Stadt. Haus. Philosophie. Hegel in Stuttgart Best Practice 6: Workload Frust Scheitern Community based Research in der sozialwissenschaftlichen Methodenausbildung Best Practice 7: Community der Lehrenden gute Laune Welche Strukturen braucht es um Transfer in der Lehre nachhaltig in den Universitäten zu verankern Strukturen 1: Zentrale Anlaufstelle Koordinationsstellen Transfer in Forschung und Lehre systematisch implementieren Strukturen 2: Karriererelevanz Organigramm Transferbewusstsein The long and winding road Strukturen 3: Curriculare Verankerung Kooperation zentraler Dienste architektonische Anreize Von der Uni in die Schule und zurück Strukturen 4: Flexible Finanzierung Öffentlichkeitsarbeit Wie aus Zumutungen Chancen werden Strukturen 5: Zeitprobleme Anerkennung Leistungszulagen Netzwerke Welche Folgen hätte die nachhaltige Etablierung von Transferprojekten in der Lehre für das Selbstverständnis der deutschen Universität Selbstverständnis und Vision Autor:innenverzeichnis.