Zur Aktualität der Kritischen Theorie für die Pädagogik Kann die Kritische Theorie im erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs noch Aktualität beanspruchen In ihren Beiträgen befassen sich die Autorinnen und Autoren mit einzelnen erziehungs und bildungstheoretischen Aspekten des aktuellen Diskurses sowie mit pädagogisch relevanten Themen aus dem gesellschaftspolitischen Bereich. Im Fokus steht die Frage ob die Denkinstrumente der Kritischen Theorie noch zur Analyse von Entwicklungen und zur Aufklärung über Widersprüche im erziehungswissenschaftlichen Diskurs beitragen können. Der Inhalt · Was ist Kritische Theorie · Kritische Theorie als Paradigma der Erziehungswissenschaft · Bildung heute aus der Perspektive der Kritischen Theorie · Erziehung heute aus der Perspektive der Kritischen Theorie Die Zielgruppen · ErziehungswissenschaftlerInnen · BildungswissenschaftlerInnen · Studierende der Erziehungswissenschaft · BildungssoziologInnen Die Herausgeber Dr. Karl Heinz Dammer ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Dr. Thomas Vogel ist Professor für Erziehungswissenschaft und Direktor des Instituts für Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Dr. Helmut Wehr ist Akademischer Oberrat am Institut für Erziehungswissenschaft der Pädagogischen Hochschule Heidelberg Was ist Kritische Theorie Kritische Theorie als Paradigma der Erziehungswissenschaft Bildung heute aus der Perspektive der Kritischen Theorie Erziehung heute aus der Perspektive der Kritischen Theorie