Lernen in Europa : neue Anforderungen an die Ausbildung von Ingenieurinnen und Ingenieuren Der Band basiert auf einer europäischen Tagung die der Bund Länder Modellversuch Frauen im Ingenieurstudium an Fachhochschulen der Fachhochschule Bielefeld und das Interdisziplinäre Zentrum für Hochschuldidaktik der Universität Bielefeld gemeinsam veranstaltet haben. Sie ermöglichte einerseits einen Blick auf curriculare Neuentwicklungen und aktuelle Formen der Lehre in technischen Fachhochschulstudiengängen andererseits lenkte sie das Interesse auf europäische Hochschulprojekte. Beide Themenschwerpunkte setzen sich mit den Anforderungen an eine neue Ausbildungsqualität auseinander. Vor Beginn der 90er Jahre wurde selten eine Verbindung zwischen einer ausschließlich an den harten Fakten des Ingenieurwesens orientierten Lehre und Studienorganisation und dem geringen Prozentsatz an Studentinnen in der Ausbildung hergestellt. Seither entstanden europaweit eine Vielzahl von Studienreformansätzen und Maßnahmen mit dem Ziel einer strukturellen Veränderung der Ingenieurausbildung. Inhalt: I. EINFÜHRUNG (1. Schwarze Barbara Webler Wolff Dietrich: Impulse für die Studienreform an Fachhochschulen). II. REFORMANSÄTZE IN TECHNISCHEN STUDIENGÄNGEN CHANCEN FÜR EINE ATTRAKTIVE INGENIEURAUSBILDUNG FÜR FRAUEN (2. Bennett Liz: Transforming the Engineering Curriculum. 3. Engler Steffani: Ich hätte viel Spaß und Lust zum Studium wenn... . Ergebnisse und Erfahrungen aus einem Modellversuch. 4. Eriksson Bengt: More Women in Engineering a Realistic Project. 5. Horn Adolf Hering Barbara Schwarze Barbara: Neue Lehr und Lernkonzepte im Fach Werkstoffkunde. Eine Chance zur Erhöhung der Studentinnenzahlen im Maschinenbau. 6. Ihsen Susanne: Neue Konzepte in ingenieurwissenschaftlichen Lehrveranstaltungen und mögliche Auswirkungen auf das Studium von Frauen. Drei Beispiele aus dem Fach Maschinenbau der RWTH Aachen. 7. Ingemarsson Ingemar: Implementing a Full 4.5 Year Engineering Programme Entirely Based on Problem Based Learning. 8. Möller Martina: Teamfähigkeit und Technische Kompetenz. Lernziele und Studiendefizite aus der Perspektive der Geschlechterverhältnisse. 9. Ottley Pennie: Engineering Change Women in Technology in Higher Education. 10. Schade Gabriele: Studieninhalte und Praxisanforderungen. Konfliktfelder für Ingenieurstudentinnen. 11. Schröder Wolfgang Hansen Annegrethe: ... Nein ich möchte gerne mit dem Ingenieur sprechen! Ja mit dem spreche ...