Trauma und Bindung bei Flüchtlingskindern : Erfahrungsverarbeitung bosnischer Flüchtlingskinder in Deutschland Als Folge des Krieges im ehemaligen Jugoslawien kamen in den 1990er Jahren ca. 340.000 Flüchtlinge nach Deutschland. Viele von ihnen waren Opfer sogenannter »ethnischer Säuberungen«. Trotz vielfacher Belastungen zeigen die betroffenen Kinder häufig keine offensichtlichen psychischen Folgen oder Verhaltensauffälligkeiten sondern wirken gut angepasst. Indem Ansätze aus der Traumaforschung der Bindungsforschung und der qualitativen Sozialforschung kombiniert werden lassen sich die oft verdeckt vorhandenen Traumatisierungen aufspüren. Dabei werden sowohl das Bindungsmuster der Eltern als auch die sozial prekäre Situation der Flüchtlingsfamilien berücksichtigt. Es zeigt sich dass die Entwicklung der Kinder stark von den Traumatisierungen der Eltern geprägt ist. Erschwerend hinzu kommen sozialpolitische und ausländerrechtliche Entscheidungen die zur sozialen Desintegration der Flüchtlinge führen. Sequentielle Traumatisierungsprozesse im Sinne Hans Keilsons werden dadurch befördert. Die Psychologin Ilka Lennertz zeigt auf wie vergleichsweise einfach zu realisierende Unterstützungsmaßnahmen die zurzeit unterlassen werden ausgestaltet werden könnten. Reihe Schriften des Sigmund Freud Instituts. Reihe 2: Psychoanalyse im interdisziplinären Dialog Band 014. Cover Title Page Copyright Table of Contents Body 1 Einführung 1.1 Sinn und Ziel der Arbeit 1.2 Zur Struktur der Arbeit 2 Flüchtlingserfahrungen in Deutschland: Das Beispiel der bosnischen Flüchtlinge 2.1 Krieg und Vertreibung in Bosnien Herzegowina 2.2 Die soziale Realität der bosnischen Flüchtlinge in Deutschland 2.3 Die »Traumaregelung«: Trauma als Bleiberechtskriterium 2.4 Fazit 3 Trauma eine kritische Begriffsbestimmung 3.1 Forschungsgeschichte und Begriffsentwicklung. 3.2 Trauma als Leiden an Reminiszenzen: Hysterieforschung 3.3 Trauma als zeitlicher Prozess und in der Entwicklung: Nachträglichkeit 3.4 Trauma als Reizüberflutung: der Erste Weltkrieg Kriegsneurosen Wiederholungszwang 3.5 Trauma als kumulativer Prozess: Objektbeziehungstheorie 3.6 Trauma als Extremsituation als generationsübergreifendes Phänomen und als »kollektives Trauma«: der Holocaust 3.7 Trauma als sequentieller psychosozialer Prozess: das Modell von Hans Keilson 3.8 Trauma als Stresserkrankung: das Konzept der Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) 3.9 Neurowissenschaftliche Ansätze zu Trauma und Gedächtnis: Trauma als »traumatic memory« 3.10 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen für den Flüchtlingsbereich 4 Krieg und Flucht im Kindesalter Forschungsstand 4.1 Die Studie von Anna Freud und Dorothy Burlingham: »War and Children« 4.2 Kriegskinder in Deutschland 4.3 Überblick über aktuelle Forschung 4.4 Fazit und Forschungslücken 5 Trauma bei Kindern 5.1 Trauma und Entwicklung 5.2 Entwicklungs und altersspezifische Aspekte von Trauma 5.3 Typische Merkmale von Trauma bei Kindern . . 5.4 Trauma und Gedächtnis im Kindesalter: das Problem der biographischen Rekonstruktion . . 5.5 Kindheitstrauma und Hirnentwicklung: How »states« become »traits«.