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municipalité permettront d'installer prochainement un couple enseignant. Bois-Leroi a présenté un projet au Conseil départemental. La commune de Saint-Pierre-d'Aulis paraît décidée à faire les sacrifices nécessaires; celle de Villiers-en-Désoeuvre possède à la fois une école mixte et une école libre de filles; celle de Saint-Germain-sur-Avre a fait dresser un projet, mais l'Administration lui demande d'augmenter sa part contributive. Il serait également urgent de créer des écoles de filles à l'usage de communes réunies pour le service scolaire et comptant ensemble plus de 600 habitants, telles que celles de Coudres et de Lignerolles (724 h.), de Nogent-le-Sec, Mesnil-Hardray et Orvaux (648 h.), de Fontaine-sur-Jouy et Saint-Vigor (605 h.), de Neaufles-sur-Evre et Auvergnies (605 h.), de Gaillon-Bordeaux et Authon (672 h.). Ces créations donneront lieu à de grandes difficultés; quelques communes préféreront sans doute rompre l'association qu'elles ont formée pour le service scolaire et construire sur leur propre territoire. Les renseignements donnés par M. l'inspecteur primaire de Louviers sont plus satisfaisants. Sur les sept communes de son arrondissement qui ne se sont pas conformées encore aux prescriptions de la loi, en ce qui concerne la création d'écoles de filles, trois, celles de Venables, de Tourville et de Saint-Pierre-de-Bailleul sont sur le point de régulariser leur situation. La population des trois autres dépasse à peine 500 habitants. Mais la situation la moins tolérable est celle de la commune d'Heudebouville qui, réunie à celle de Vironvay, compte 95 enfants de 5 à 13 ans. Dans l'arrondissement de Pont-Audemer, il serait nécessaire d'établir deux écoles spéciales à Saint-Germain-Village (804 h.), et à Saint-Pierre-du-Val (557 h.); de dédoubler les écoles mixtes de huit communes, en particulier de celles de Morainville-près-Lieurey (602 h.), de Saint-Christophe-sur-Condé (598 h.), du Marais-Vernier (571 h.), et de créer des écoles publiques de filles à Hauville, à Manneville-sur-Risle, communes de plus de 700 habitants, à Toutainville, à Illeville-sur-Montfort, à la Haye-Aubrée, communes de plus de 600 habitants, qui ne possèdent que des écoles libres. Les communes de Launay (325 h.), Aclou (298 h.), Saint-Jean-du-Thenney (292 h.), Saint-Aquilin et Saint-Denis-d'Augerons ensemble (306 h.), Sainte-Opportune-du-Bosc (286 h.), Gouttières (272 h.), Tostes (246 h.), Houlbec-près-Gros-Teil
de régulariser leur situation. La population des trois autres dépasse à peine 500 habitants. Mais la situation la moins tolérable est celle de la commune d'Heudebouville qui, réunie à celle de Vironvay, compte 95 enfants de 5 à 13 ans. Dans l'arrondissement de Pont-Audemer, il serait nécessaire d'établir deux écoles spéciales à Saint-Germain-Village (804 h.), et à Saint-Pierre-du-Val (557 h.); de dédoubler les écoles mixtes de huit communes, en particulier de celles de Morainville-près-Lieurey (602 h.), de Saint-Christophe-sur-Condé (598 h.), du Marais-Vernier (571 h.), et de créer des écoles publiques de filles à Hauville, à Manneville-sur-Risle, communes de plus de 700 habitants, à Toutainville, à Illeville-sur-Montfort, à la Haye-Aubrée, communes de plus de 600 habitants, qui ne possèdent que des écoles libres. Les communes de Launay (325 h.), Aclou (298 h.), Saint-Jean-du-Thenney (292 h.), Saint-Aquilin et Saint-Denis-d'Augerons ensemble (306 h.), Sainte-Opportune-du-Bosc (286 h.), Gouttières (272 h.), Tostes (246 h.), Houlbec-près-Gros-Teil (205 h.), Portes (239 h.), Lignerolles (256 h.), Bacquepuis (160 h.), Saint-Mards-de-Blacarville (496 h.), Saint-Paul-sur-Evre (462 h.), Glos-sur-Risle (369 h.), Bosbenard-Commin (290 h.), Bosnormand (288 h.), Thierville (287 h.), Saint-Urien (252 h.), Authou (230 h.), Saint-Ouen-des-Champs (223 h.), et Vannecroq (218 h.) sont, ou réunies à d'autres pour le service scolaire ou dépourvues d'écoles sans être réunies. Dans toutes, le chiffre de la population et les distances justifieraient la création d'écoles mixtes. Environ 20 autres communes, qu'il y aurait lieu de réunir à des localités voisines, ont différé jusqu'à présent de se conformer aux prescriptions légales. Enfin, l'insuffisance du nombre des écoles maternelles et le défaut à peu près complet d'écoles primaires supérieures sont à signaler. L'école maternelle remplace pour les classes laborieuses l'éducation de la famille, lorsque la famille consacre à des travaux agricoles ou industriels tout le temps dont elle dispose. L'enseignement primaire supérieur est l'enseignement secondaire des classes laborieuses. Il achève cet enseignement primaire élémentaire qui ne peut produire des résultats sérieux et durables qu'en se complétant. Dans le département de l'Eure, la moitié des localités où devraient exister des écoles maternelles en sont dépourvues et l'enseignement secondaire des classes laborieuses n'existe pour ainsi dire pas. État
scolaire ou dépourvues d'écoles sans être réunies. Dans toutes, le chiffre de la population et les distances justifieraient la création d'écoles mixtes. Environ 20 autres communes, qu'il y aurait lieu de réunir à des localités voisines, ont différé jusqu'à présent de se conformer aux prescriptions légales. Enfin, l'insuffisance du nombre des écoles maternelles et le défaut à peu près complet d'écoles primaires supérieures sont à signaler. L'école maternelle remplace pour les classes laborieuses l'éducation de la famille, lorsque la famille consacre à des travaux agricoles ou industriels tout le temps dont elle dispose. L'enseignement primaire supérieur est l'enseignement secondaire des classes laborieuses. Il achève cet enseignement primaire élémentaire qui ne peut produire des résultats sérieux et durables qu'en se complétant. Dans le département de l'Eure, la moitié des localités où devraient exister des écoles maternelles en sont dépourvues et l'enseignement secondaire des classes laborieuses n'existe pour ainsi dire pas. État matériel des écoles. La création de la caisse des écoles, les subventions accordées par l'Etat, les économies réalisées par suite de la loi sur la gratuité de l'enseignement ont déterminé certaines municipalités à améliorer l'installation de leur service scolaire. Des projets de construction ou d'acquisition ont été présentés à l'approbation du Conseil départemental par les communes d'Ecos, Nolet-le-Sec, Bézu-Saint-Guillaume, Mainneville, Neaufles-Saint-Martin, Gisors, Gasny, Fresne-l'Archevêque, Hacqueville, Piencourt, Beaumont-le-Roger, Berthouville, Haie-de-Callèvillers, Aclou, Launay, Theil-Nolent, Saint-Acquin-de-Pacy, Boissy-sur-Damville, Croth, Baux-de-Breteuil, Collandres, Saint-Germain-sur-Avre, Bottereaux, Conches, Epieds, Saint-Aubin-d'Écrosville, les Ventes, Villegats, Huest, Méry, Bois-Leroi, Marcilly-la-Campagne, Gaillefontaine, Saint-Cyr-du-Vaudreuil, Notre-Dame-du-Vaudreuil, la Haye-Malherbe, Saint-Pierre-des-Cercueils, Mandeville, Igoville, Saint-Pierre-du-Vaudreuil, Thuit-Signol, Neaufles-sur-Risle, Saint-Samson-de-la-Roque, Saint-Aubin-sur-Quillebeuf, Martainville, Bosbenard-Gommin, Bourg-Achard, Fresne-Caucourtville, Saint-Georges-du-Mesnil et Martainville. Des projets d'appropriations, de constructions accessoires ou clôtures, ont été présentés par un nombre de communes plus grand encore et la quantité des projets à l'étude est considérable. Les communes d’Hauville, de Saint-Sylvestre de Gormeilles et de Selles se proposent de faire reconstruire ou restaurer leur école. D’autres projets se préparent aux Andelys, à Bouafles, à Giverny, à Berthenonville, à Heubécourt, à Tilly, à Charleval, à Damville, au Fidelair, à Saint-Germain-sur-Avre, au Cormier, à Rugles, à Marcilly-sur-Eure, à Chennebrun et aux Ventes. TROISIÈME PARTIE. — CHAPITRE III Jouy-sur-Eure, Normanville, Nonancourt, Rougemoutiers,
du Conseil départemental par les communes d'Ecos, Nolet-le-Sec, Bézu-Saint-Guillaume, Mainneville, Neaufles-Saint-Martin, Gisors, Gasny, Fresne-l'Archevêque, Hacqueville, Piencourt, Beaumont-le-Roger, Berthouville, Haie-de-Callèvillers, Aclou, Launay, Theil-Nolent, Saint-Acquin-de-Pacy, Boissy-sur-Damville, Croth, Baux-de-Breteuil, Collandres, Saint-Germain-sur-Avre, Bottereaux, Conches, Epieds, Saint-Aubin-d'Écrosville, les Ventes, Villegats, Huest, Méry, Bois-Leroi, Marcilly-la-Campagne, Gaillefontaine, Saint-Cyr-du-Vaudreuil, Notre-Dame-du-Vaudreuil, la Haye-Malherbe, Saint-Pierre-des-Cercueils, Mandeville, Igoville, Saint-Pierre-du-Vaudreuil, Thuit-Signol, Neaufles-sur-Risle, Saint-Samson-de-la-Roque, Saint-Aubin-sur-Quillebeuf, Martainville, Bosbenard-Gommin, Bourg-Achard, Fresne-Caucourtville, Saint-Georges-du-Mesnil et Martainville. Des projets d'appropriations, de constructions accessoires ou clôtures, ont été présentés par un nombre de communes plus grand encore et la quantité des projets à l'étude est considérable. Les communes d’Hauville, de Saint-Sylvestre de Gormeilles et de Selles se proposent de faire reconstruire ou restaurer leur école. D’autres projets se préparent aux Andelys, à Bouafles, à Giverny, à Berthenonville, à Heubécourt, à Tilly, à Charleval, à Damville, au Fidelair, à Saint-Germain-sur-Avre, au Cormier, à Rugles, à Marcilly-sur-Eure, à Chennebrun et aux Ventes. TROISIÈME PARTIE. — CHAPITRE III Jouy-sur-Eure, Normanville, Nonancourt, Rougemoutiers, Saint-Aubin-sur-Quillebeuf, Freneuse-sur-Risle, Louviers, Criquebeuf-sur-Seine, le Tremblay, Mesnil-Jourdain et Léry ont fait l’acquisition de mobiliers scolaires convenables. Normanville, Marcilly-la-Campagne, Bosc-Renoult, Freneuse-sur-Risle, Manneville-la-Raoult, ont acquis des mobiliers pour l’usage personnel de leurs instituteurs ou de leurs institutrices. Dans beaucoup de communes, les mobiliers scolaires ont été réparés ou complétés. L’état matériel des établissements scolaires de l’Eure tend donc à s’améliorer d’une façon sensible. Toutefois dans l’arrondissement des Andelys les communes de Sainte-Marie-de-Vatimesnil, Suzay, Coudray, Bazincourt, Fleury-la-Forêt, Saussay-la-Vache, Forêt-la-Folie, Bus-Saint-Rémy, restent dans l’inaction bien que leurs maisons d’écoles soient pour la plupart inhabitables. Dans l’arrondissement de Bernay, 8 écoles sont encore installées dans des maisons louées ; 15 constructions ou appropriations de bâtiments scolaires seraient urgentes. Dans l’arrondissement d’Evreux, plusieurs salles de classes n’ont pas les dimensions réglementaires ; les préaux, les cours clos font défaut presque partout. Des constructions neuves sont indispensables dans dix communes. Dans l’arrondissement de Louviers, il serait nécessaire de construire des maisons d’écoles mixtes à Epégard, à Bérengeville-la-Campagne, à Cesseville. Des maisons d’écoles de filles à Heudebouville, à Pont-de-l’Arche, à Gros-Theil. Dans l’arrondissement de Pont-Audemer, plusieurs locaux scolaires laissent à désirer. Il faudrait renouveler la maison d’école des garçons d’Illeville-sur-Montfort, ainsi que celles des filles d’Epreville-en-Lieuvin et de
établissements scolaires de l’Eure tend donc à s’améliorer d’une façon sensible. Toutefois dans l’arrondissement des Andelys les communes de Sainte-Marie-de-Vatimesnil, Suzay, Coudray, Bazincourt, Fleury-la-Forêt, Saussay-la-Vache, Forêt-la-Folie, Bus-Saint-Rémy, restent dans l’inaction bien que leurs maisons d’écoles soient pour la plupart inhabitables. Dans l’arrondissement de Bernay, 8 écoles sont encore installées dans des maisons louées ; 15 constructions ou appropriations de bâtiments scolaires seraient urgentes. Dans l’arrondissement d’Evreux, plusieurs salles de classes n’ont pas les dimensions réglementaires ; les préaux, les cours clos font défaut presque partout. Des constructions neuves sont indispensables dans dix communes. Dans l’arrondissement de Louviers, il serait nécessaire de construire des maisons d’écoles mixtes à Epégard, à Bérengeville-la-Campagne, à Cesseville. Des maisons d’écoles de filles à Heudebouville, à Pont-de-l’Arche, à Gros-Theil. Dans l’arrondissement de Pont-Audemer, plusieurs locaux scolaires laissent à désirer. Il faudrait renouveler la maison d’école des garçons d’Illeville-sur-Montfort, ainsi que celles des filles d’Epreville-en-Lieuvin et de Rougemontiers ; à Cormeilles, à Appeville dit Annebault, à Bourg-Achard et à Lieurey, des agrandissements seraient nécessaires. Population des écoles. Le nombre des enfants admis dans les écoles de l’Eure s’est élevé de 44,445 à 46,577, soit une augmentation de 2,132 élèves : 944 garçons et 1,188 filles. Le nombre des enfants laissés sans instruction s’est abaissé de 3,134 à 2,229 environ, soit une diminution de 905. Ce résultat est dû à l’établissement de la gratuité, au mouvement d’opinion qui s’est produit en faveur de l’instruction, dont les familles comprennent mieux l’utilité. Ce sont surtout les écoles publiques laïques qui ont vu leur population s’accroître. La fréquentation est devenue moins irrégulière, particulièrement dans l’arrondissement d’Evreux. Mais, dans d’autres parties du département, les inexactitudes fréquentes d’un certain nombre d’élèves ont continué à causer un préjudice sérieux à leurs études. Situation pédagogique. MM. les inspecteurs primaires sont unanimes à constater une amélioration notable dans la situation pédagogique; les livres sont meilleurs, les leçons plus animées et plus intéressantes, les devoirs mieux choisis et mieux corrigés. On abuse moins de la mémoire, on tâche de faire comprendre aux enfants ce qu’ils doivent savoir, l’étude des choses remplace l’étude des mots. INSTRUCTION PUBLIQUE, SCIENCES
des enfants laissés sans instruction s’est abaissé de 3,134 à 2,229 environ, soit une diminution de 905. Ce résultat est dû à l’établissement de la gratuité, au mouvement d’opinion qui s’est produit en faveur de l’instruction, dont les familles comprennent mieux l’utilité. Ce sont surtout les écoles publiques laïques qui ont vu leur population s’accroître. La fréquentation est devenue moins irrégulière, particulièrement dans l’arrondissement d’Evreux. Mais, dans d’autres parties du département, les inexactitudes fréquentes d’un certain nombre d’élèves ont continué à causer un préjudice sérieux à leurs études. Situation pédagogique. MM. les inspecteurs primaires sont unanimes à constater une amélioration notable dans la situation pédagogique; les livres sont meilleurs, les leçons plus animées et plus intéressantes, les devoirs mieux choisis et mieux corrigés. On abuse moins de la mémoire, on tâche de faire comprendre aux enfants ce qu’ils doivent savoir, l’étude des choses remplace l’étude des mots. INSTRUCTION PUBLIQUE, SCIENCES ET ARTS 189 Non-seulement toutes les écoles importantes du département sont dirigées par des maîtres consciencieux et capables, mais, dans un bon nombre de celles des petites communes, de jeunes instituteurs, sortis de l’école normale d’Evreux, appliquent les nouvelles méthodes avec intelligence et succès. Certificat d’études. Les examens du certificat d’études primaires donnent des résultats de plus en plus satisfaisants. Le nombre d’élèves des deux sexes présentés s’est élevé, dans l’arrondissement des Andelys, de 145 à 214; dans celui de Bernay, de 165 à 210; dans celui d’Evreux, de 327 à 486; dans celui de Louviers, de 167 à 188; dans celui de Pont-Audemer, de 154 à 161. Cette augmentation peut être attribuée en partie à l’abaissement de la limite d’âge, descendue de 12 à 11 ans. Mais celle du nombre des certificats décernés ne saurait avoir d’autre cause que l’élévation du niveau des études. Ce nombre est de 111 (1882), au lieu de 95 (1881), dans l’arrondissement des Andelys; de 156 au lieu de 115 dans celui de Bernay, de 327 au lieu de 254 dans celui d’Evreux, de 151 au lieu de 103 dans celui de Louviers, de 109 au lieu de 56 dans celui de Pont-Audemer. Les
d’études primaires donnent des résultats de plus en plus satisfaisants. Le nombre d’élèves des deux sexes présentés s’est élevé, dans l’arrondissement des Andelys, de 145 à 214; dans celui de Bernay, de 165 à 210; dans celui d’Evreux, de 327 à 486; dans celui de Louviers, de 167 à 188; dans celui de Pont-Audemer, de 154 à 161. Cette augmentation peut être attribuée en partie à l’abaissement de la limite d’âge, descendue de 12 à 11 ans. Mais celle du nombre des certificats décernés ne saurait avoir d’autre cause que l’élévation du niveau des études. Ce nombre est de 111 (1882), au lieu de 95 (1881), dans l’arrondissement des Andelys; de 156 au lieu de 115 dans celui de Bernay, de 327 au lieu de 254 dans celui d’Evreux, de 151 au lieu de 103 dans celui de Louviers, de 109 au lieu de 56 dans celui de Pont-Audemer. Les progrès seraient plus rapides encore si MM. les inspecteurs primaires, moins absorbés par leurs travaux de cabinet, pouvaient visiter plus souvent les écoles. M. l’inspecteur primaire d’Evreux, en particulier, doit suffire à une tâche double de celle qui est imposée au plus grand nombre de ses collègues. La division de l’arrondissement d’Evreux en deux circonscriptions scolaires, demandée avec raison depuis plusieurs années, devient aujourd’hui d’une nécessité urgente, par suite des développements que le service de l’instruction primaire ne cesse de prendre. Cours d’adultes. Le nombre des cours d’adultes et celui des élèves qui les fréquentent tend à diminuer dans tous les arrondissements du département, à l’exception d’un seul, celui de Bernay. Les instituteurs se sont découragés en voyant diminuer d’année en année, l’indemnité qui leur était allouée. La direction de leurs écoles, devenue pour eux d’autant plus difficile qu’on leur demande une préparation sérieuse des leçons, la visite des cahiers, un choix judicieux des devoirs, etc., suffirait seule pour absorber leur temps et leurs forces. Et le travail du secrétariat de mairie vient encore s’y ajouter. Une nouvelle organisation a été donnée cette année aux cours d’adultes, mais elle rencontre, dans la pratique, de grandes difficultés, et l’on ne saurait
l’arrondissement d’Evreux en deux circonscriptions scolaires, demandée avec raison depuis plusieurs années, devient aujourd’hui d’une nécessité urgente, par suite des développements que le service de l’instruction primaire ne cesse de prendre. Cours d’adultes. Le nombre des cours d’adultes et celui des élèves qui les fréquentent tend à diminuer dans tous les arrondissements du département, à l’exception d’un seul, celui de Bernay. Les instituteurs se sont découragés en voyant diminuer d’année en année, l’indemnité qui leur était allouée. La direction de leurs écoles, devenue pour eux d’autant plus difficile qu’on leur demande une préparation sérieuse des leçons, la visite des cahiers, un choix judicieux des devoirs, etc., suffirait seule pour absorber leur temps et leurs forces. Et le travail du secrétariat de mairie vient encore s’y ajouter. Une nouvelle organisation a été donnée cette année aux cours d’adultes, mais elle rencontre, dans la pratique, de grandes difficultés, et l’on ne saurait en prévoir les résultats. Bibliothèques scolaires et pédagogiques. Le total des bibliothèques de l’Eure s’est élevé, cette année, de 335 à 346, soit une augmentation de 11; le nombre des volumes mis à la disposition des lecteurs, qui était en 1881 de 42,945, est en 1882 de 45,259, soit une augmentation de 2,314. Mais le nombre des prêts est tombé de 30,910 à 27,291. La diminution est de 3,619; elle s’explique par ce fait qu’en 1880 et 1881 des souscriptions nombreuses ont fait entrer dans les bibliothèques un nombre considérable d’ouvrages nouveaux. Ces appels à l’initiative privée ne pouvant être faits chaque année, TROISIÈME PARTIE. CHAPITRE III Les bibliothèques ne s'enrichissent et ne se renouvellent pas assez vite, et elles trouvent moins de lecteurs parce qu'elles renferment trop d'ouvrages déjà lus. Toutes les écoles des chefs-lieux de canton sont aujourd'hui pourvues de bibliothèques pédagogiques. Mais cette institution si utile ne rend pas tous les services qu'on pourrait en attendre, à cause de la rareté et de la difficulté des communications entre le chef-lieu du canton et certaines communes. Conférences pédagogiques. Les conférences ont été suivies avec assiduité et intérêt par MM. les instituteurs dans plusieurs cantons ; des mémoires, également
augmentation de 2,314. Mais le nombre des prêts est tombé de 30,910 à 27,291. La diminution est de 3,619; elle s’explique par ce fait qu’en 1880 et 1881 des souscriptions nombreuses ont fait entrer dans les bibliothèques un nombre considérable d’ouvrages nouveaux. Ces appels à l’initiative privée ne pouvant être faits chaque année, TROISIÈME PARTIE. CHAPITRE III Les bibliothèques ne s'enrichissent et ne se renouvellent pas assez vite, et elles trouvent moins de lecteurs parce qu'elles renferment trop d'ouvrages déjà lus. Toutes les écoles des chefs-lieux de canton sont aujourd'hui pourvues de bibliothèques pédagogiques. Mais cette institution si utile ne rend pas tous les services qu'on pourrait en attendre, à cause de la rareté et de la difficulté des communications entre le chef-lieu du canton et certaines communes. Conférences pédagogiques. Les conférences ont été suivies avec assiduité et intérêt par MM. les instituteurs dans plusieurs cantons ; des mémoires, également remarquables par la valeur des idées exprimées et l'élégance du style, ont été présentés. Délégations. MM. les délégués ont rempli, comme d'habitude, avec un dévouement éclairé, une mission qui devient chaque année plus importante et plus difficile. Personnel enseignant. Le personnel enseignant s'est fait remarquer dans presque toutes les communes par l'honorabilité de sa conduite, son esprit conciliant et modéré, et son zèle professionnel. Ecole normale. L'école normale d'Evreux a continué de faire entrer dans les cadres du personnel des instituteurs de l'Eure INSTRUCTION PUBLIQUE, SCIENCES ET ARTS 191 de jeunes maîtres ayant acquis une instruction solide et formés aux meilleures méthodes d'enseignement. Les élèves de troisième et de deuxième année sont tous pourvus du brevet simple. Sur les douze qui ont quitté l'école au mois de juillet 1882, cinq ont été jugés dignes du brevet supérieur et on peut compter sur un succès au moins égal aux examens de cette année. Le brevet supérieur est le couronnement des études de l'école normale. Il serait désirable que tous les élèves maîtres pussent l'obtenir à leur sortie. Mais les nouveaux programmes ont rendu cette épreuve plus difficile encore qu'elle ne l'était précédemment. Les élèves de l'école normale d'Evreux ne peuvent la