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par l'honorabilité de sa conduite, son esprit conciliant et modéré, et son zèle professionnel. Ecole normale. L'école normale d'Evreux a continué de faire entrer dans les cadres du personnel des instituteurs de l'Eure INSTRUCTION PUBLIQUE, SCIENCES ET ARTS 191 de jeunes maîtres ayant acquis une instruction solide et formés aux meilleures méthodes d'enseignement. Les élèves de troisième et de deuxième année sont tous pourvus du brevet simple. Sur les douze qui ont quitté l'école au mois de juillet 1882, cinq ont été jugés dignes du brevet supérieur et on peut compter sur un succès au moins égal aux examens de cette année. Le brevet supérieur est le couronnement des études de l'école normale. Il serait désirable que tous les élèves maîtres pussent l'obtenir à leur sortie. Mais les nouveaux programmes ont rendu cette épreuve plus difficile encore qu'elle ne l'était précédemment. Les élèves de l'école normale d'Evreux ne peuvent la subir avec des chances de succès que quand ils sont entrés dans cet établissement avec une préparation suffisante. L'administration n'a d'ailleurs qu'à se louer de leur travail et de leur conduite. Une discipline ferme et bienveillante à la fois, maintient l'ordre dans l'établissement, prévient les écarts ; l'application du règlement du 29 juillet 1881 produit des résultats satisfaisants à tous égards. L'installation, aujourd'hui décidée, de l'école normale d'Evreux dans des bâtiments neufs, permettra de recevoir un nombre d'élèves assez grand pour suffire aux besoins du service. Les jeunes institutrices sorties du cours normal des Andelys sont généralement dévouées à leurs devoirs professionnels ; quelques-unes font preuve d'une véritable aptitude pédagogique et occupent avec succès des postes importants. Mais le nombre des élèves-maîtresses que renferme cet établissement est beaucoup trop restreint. Il serait donc très désirable qu'une école normale d'institutrices fût créée dans un prochain avenir. 192 TROISIÈME PARTIE. — CHAPITRE III Enseignement secondaire. Lycée d'Evreux. I, — Situation matérielle. La situation matérielle du lycée est considérée comme très défectueuse, et ne s'est nullement modifiée depuis un an. Cette situation devient une cause légitime d'inquiétude, en face d'un établissement rival qui s'achève dans les conditions les plus favorables. Depuis six ans
du 29 juillet 1881 produit des résultats satisfaisants à tous égards. L'installation, aujourd'hui décidée, de l'école normale d'Evreux dans des bâtiments neufs, permettra de recevoir un nombre d'élèves assez grand pour suffire aux besoins du service. Les jeunes institutrices sorties du cours normal des Andelys sont généralement dévouées à leurs devoirs professionnels ; quelques-unes font preuve d'une véritable aptitude pédagogique et occupent avec succès des postes importants. Mais le nombre des élèves-maîtresses que renferme cet établissement est beaucoup trop restreint. Il serait donc très désirable qu'une école normale d'institutrices fût créée dans un prochain avenir. 192 TROISIÈME PARTIE. — CHAPITRE III Enseignement secondaire. Lycée d'Evreux. I, — Situation matérielle. La situation matérielle du lycée est considérée comme très défectueuse, et ne s'est nullement modifiée depuis un an. Cette situation devient une cause légitime d'inquiétude, en face d'un établissement rival qui s'achève dans les conditions les plus favorables. Depuis six ans surtout on s'était préoccupé de remédier aux inconvénients signalés. Un projet d'agrandissement et de restauration sur place avait été proposé ; il devait coûter 300,000 fr., l'Etat s'engageant à payer les deux tiers de la dépense. On s'est arrêté ensuite à un projet de lycée neuf qui semblait sur le point d'aboutir, lorsque, des dissentiments survenus dans le Conseil municipal ont tout remis en question. On ne saurait prévoir en ce moment laquelle des deux combinaisons sera adoptée. Améliorations réalisées dans le courant de l'année. — En prévision d'un déménagement prochain, l'administration du lycée avait cru devoir, cette année, éviter toute dépense qui ne fût pas justifiée par un caractère d'urgence absolue. Elle a seulement profité d'une subvention de l'Etat de 2,600 fr., pour transformer la salle de dessin, qui est aujourd'hui munie d'un mobilier neuf et d'un grand nombre de nouveaux modèles. Améliorations à réaliser dans l'avenir, dépenses approximatives : 1° des améliorations d'ensemble; 2° des améliorations les plus urgentes. — Dans l'incertitude où l'on est aujourd'hui, l'administration ne saurait du moins ajourner plus longtemps des réparations indispensables telles que la reconstruction d'un bâtiment qui s'écroule, et l'installation des eaux de la ville dans le lycée. La première de
point d'aboutir, lorsque, des dissentiments survenus dans le Conseil municipal ont tout remis en question. On ne saurait prévoir en ce moment laquelle des deux combinaisons sera adoptée. Améliorations réalisées dans le courant de l'année. — En prévision d'un déménagement prochain, l'administration du lycée avait cru devoir, cette année, éviter toute dépense qui ne fût pas justifiée par un caractère d'urgence absolue. Elle a seulement profité d'une subvention de l'Etat de 2,600 fr., pour transformer la salle de dessin, qui est aujourd'hui munie d'un mobilier neuf et d'un grand nombre de nouveaux modèles. Améliorations à réaliser dans l'avenir, dépenses approximatives : 1° des améliorations d'ensemble; 2° des améliorations les plus urgentes. — Dans l'incertitude où l'on est aujourd'hui, l'administration ne saurait du moins ajourner plus longtemps des réparations indispensables telles que la reconstruction d'un bâtiment qui s'écroule, et l'installation des eaux de la ville dans le lycée. La première de ces dépenses représente une somme de 1.300 fr. La seconde une somme de 6.500 fr. Mais l'Etat réclame pour ces dépenses le concours de la ville, qui se considère comme dégagée envers le lycée, du moins en ce qui touche la première de ces deux dépenses par une subvention annuelle de 1,200 fr. qu'elle fournit pour l'entretien des bâtiments. Le renouvellement du mobilier des études ne serait pas moins nécessaire. Ce serait une dépense de 3.000 fr. Soit un total de 10.800 fr. nécessaire pour subvenir aux dépenses les plus urgentes. II. — Situation en ce qui concerne l'administration, le personnel enseignant et le personnel élève. Administration. — L'administration du lycée d'Evreux n'a rencontré cette année, dans l'accomplissement de sa tâche, aucune difficulté sérieuse. Les élèves ont été, comme les années précédentes, dociles et animés d'un bon esprit; leur bien-être matériel a été l'objet de soins vigilants. Mais le recrutement des maîtres répétiteurs laisse de plus en plus à désirer au lycée d'Evreux comme dans tous les lycées de troisième catégorie, parce que les plus zélés et les plus capables de ces fonctionnaires sont attirés dans les villes où se trouvent des facultés. Personnel enseignant. — Le personnel enseignant 194
de 1,200 fr. qu'elle fournit pour l'entretien des bâtiments. Le renouvellement du mobilier des études ne serait pas moins nécessaire. Ce serait une dépense de 3.000 fr. Soit un total de 10.800 fr. nécessaire pour subvenir aux dépenses les plus urgentes. II. — Situation en ce qui concerne l'administration, le personnel enseignant et le personnel élève. Administration. — L'administration du lycée d'Evreux n'a rencontré cette année, dans l'accomplissement de sa tâche, aucune difficulté sérieuse. Les élèves ont été, comme les années précédentes, dociles et animés d'un bon esprit; leur bien-être matériel a été l'objet de soins vigilants. Mais le recrutement des maîtres répétiteurs laisse de plus en plus à désirer au lycée d'Evreux comme dans tous les lycées de troisième catégorie, parce que les plus zélés et les plus capables de ces fonctionnaires sont attirés dans les villes où se trouvent des facultés. Personnel enseignant. — Le personnel enseignant 194 TROISIÈME PARTIE. CHAPITRE III compte encore quelques professeurs attachés depuis longtemps au lycée et dont le nom le recommande à la confiance des familles. Les jeunes professeurs, qui se succèdent avec trop de rapidité dans toutes les classes, ne sauraient, quel que soit leur mérite, exercer cette influence heureuse, résultat de longs services. Les nombreux avancements dont le personnel du lycée d'Evreux est chaque année l'objet prouvent du moins qu'il est apprécié dans ses efforts et ses succès. Sur 28 professeurs attachés à cet établissement, 9 l'ont quitté depuis un an sans que l'enseignement ait subi de notables interruptions. Un des plus estimés, M. Thuillier, professeur de physique et de chimie, s'est vu malheureusement forcé, par l'état de sa santé, de renoncer aux fonctions enseignantes. Cinq professeurs, dont deux, MM. Deville et Morin, venaient de conquérir l'agrégation, ont été appelés dans des lycées de 2e catégorie. M. Boulée, professeur de mathématiques, a été nommé principal d'un important collège de l'Académie. M. Devos, professeur de dessin, est passé directement dans un lycée de Paris. Il n'en faut pas moins souhaiter qu'un prompt remède soit apporté à l'instabilité du personnel, dont souffrent actuellement la plupart des lycées de province. Il est regrettable
de longs services. Les nombreux avancements dont le personnel du lycée d'Evreux est chaque année l'objet prouvent du moins qu'il est apprécié dans ses efforts et ses succès. Sur 28 professeurs attachés à cet établissement, 9 l'ont quitté depuis un an sans que l'enseignement ait subi de notables interruptions. Un des plus estimés, M. Thuillier, professeur de physique et de chimie, s'est vu malheureusement forcé, par l'état de sa santé, de renoncer aux fonctions enseignantes. Cinq professeurs, dont deux, MM. Deville et Morin, venaient de conquérir l'agrégation, ont été appelés dans des lycées de 2e catégorie. M. Boulée, professeur de mathématiques, a été nommé principal d'un important collège de l'Académie. M. Devos, professeur de dessin, est passé directement dans un lycée de Paris. Il n'en faut pas moins souhaiter qu'un prompt remède soit apporté à l'instabilité du personnel, dont souffrent actuellement la plupart des lycées de province. Il est regrettable que tant de professeurs n'aient pas le temps de s'attacher aux divers établissements dont ils font successivement partie. Il est fâcheux que les plus anciens et les plus méritants soient, avec des titres égaux, privés par leur fidélité même des avantages d'un avancement sérieux. Personnel des élèves. — Comme les années précédentes, l'administration n'a eu qu'à se louer de la conduite des élèves. Elle n'a eu, à vrai dire, aucune faute grave à réprimer, aucune exclusion à prononcer. C'est le résultat d'une discipline qui s'applique surtout à être juste, et qui n'inspire aux jeunes gens ni défiance, ni rancœur. Le travail a été régulier et profitable. Deux ou trois classes seulement ont donné moins de satisfaction qu'on ne l'aurait désiré. La plupart des élèves sont intelligents et désireux de s'instruire. Ils aiment surtout la lecture et profitent volontiers des livres qui sont à leur disposition. Ils semblent également aptes à l'étude des sciences et à l'étude des lettres. III. — Etat des études classiques, spéciales, primaires. — Résultats obtenus. — Concours général. — Concours académique. Enseignement classique. — En dehors de la classe préparatoire, qui prépare également à l'enseignement classique et à l'enseignement spécial ; l'enseignement classique compte 160 élèves
années précédentes, l'administration n'a eu qu'à se louer de la conduite des élèves. Elle n'a eu, à vrai dire, aucune faute grave à réprimer, aucune exclusion à prononcer. C'est le résultat d'une discipline qui s'applique surtout à être juste, et qui n'inspire aux jeunes gens ni défiance, ni rancœur. Le travail a été régulier et profitable. Deux ou trois classes seulement ont donné moins de satisfaction qu'on ne l'aurait désiré. La plupart des élèves sont intelligents et désireux de s'instruire. Ils aiment surtout la lecture et profitent volontiers des livres qui sont à leur disposition. Ils semblent également aptes à l'étude des sciences et à l'étude des lettres. III. — Etat des études classiques, spéciales, primaires. — Résultats obtenus. — Concours général. — Concours académique. Enseignement classique. — En dehors de la classe préparatoire, qui prépare également à l'enseignement classique et à l'enseignement spécial ; l'enseignement classique compte 160 élèves et l'enseignement spécial 73 seulement. L'enseignement classique est donné dans toute la série des classes conformément aux derniers programmes de 1880. Après trois ans d'expérience, les résultats de ces programmes s'affirment avec plus de netteté. En constatant de sérieux progrès dans l'application des méthodes, on peut dire, sans faire de tort au zèle des professeurs, qu'il reste encore beaucoup à faire. Les élèves ont, en effet, à rompre avec d'anciennes habitudes. Tandis qu'on fait appel à leur initiative, à leurs efforts personnels, à leur libre curiosité, il ne faut pas qu'ils se dispensent trop volontiers du travail dont ils n'ont plus à fournir la preuve par écrit. Il faut qu'ils préparent mieux l'explication des auteurs. On n'explique pas encore assez de textes dans les classes parce que les élèves ne préparent pas assez les explications. Ces réflexions ne peuvent concerner que les classes de lettres et les classes de grammaire. Il est juste de dire que la réforme n'a pu encore y produire tous ses effets; puisqu'elle a porté principalement sur les classes élémentaires. L'enseignement des sciences physiques et naturelles continue d'intéresser vivement les élèves de ces classes. L'enseignement des langues vivantes y donnerait plus de résultats si le nombre
tort au zèle des professeurs, qu'il reste encore beaucoup à faire. Les élèves ont, en effet, à rompre avec d'anciennes habitudes. Tandis qu'on fait appel à leur initiative, à leurs efforts personnels, à leur libre curiosité, il ne faut pas qu'ils se dispensent trop volontiers du travail dont ils n'ont plus à fournir la preuve par écrit. Il faut qu'ils préparent mieux l'explication des auteurs. On n'explique pas encore assez de textes dans les classes parce que les élèves ne préparent pas assez les explications. Ces réflexions ne peuvent concerner que les classes de lettres et les classes de grammaire. Il est juste de dire que la réforme n'a pu encore y produire tous ses effets; puisqu'elle a porté principalement sur les classes élémentaires. L'enseignement des sciences physiques et naturelles continue d'intéresser vivement les élèves de ces classes. L'enseignement des langues vivantes y donnerait plus de résultats si le nombre des professeurs était augmenté. L'enseignement du dessin y est suivi avec beaucoup de succès. Une sanction plus sévère donnée aux examens de passage, en établissant dans les classes une homogénéité avantageuse, n'a pas peu contribué à provoquer l'émulation des élèves. Enseignement spécial. — L'enseignement spécial a été réorganisé, dès la rentrée dernière, conformément aux nouveaux programmes du 22 juillet 1882. Ces programmes comportaient une année préparatoire correspondant à la division élémentaire de l'enseignement classique, un cours moyen de trois années, et un cours supérieur de deux, soit en tout six années au lieu de cinq. La création de la sixième année a dû être ajournée faute d'élèves. Elle sera nécessaire, dès la rentrée prochaine, pour les élèves de la cinquième année, qui aspirent tous au nouveau baccalauréat. Sauf en ce qui touche les langues vivantes, l'administration a pu faire face, dès le début, à toutes les exigences des programmes. La création prochaine d'un cours de cinquième année rendra plus urgente celle d'une cinquième classe de langues vivantes. Dans une réforme de cette importance, après une seule année d'essai, pendant laquelle il a fallu improviser une organisation nouvelle, il serait difficile de marquer avec assurance les résultats obtenus. Il suffit de
rentrée dernière, conformément aux nouveaux programmes du 22 juillet 1882. Ces programmes comportaient une année préparatoire correspondant à la division élémentaire de l'enseignement classique, un cours moyen de trois années, et un cours supérieur de deux, soit en tout six années au lieu de cinq. La création de la sixième année a dû être ajournée faute d'élèves. Elle sera nécessaire, dès la rentrée prochaine, pour les élèves de la cinquième année, qui aspirent tous au nouveau baccalauréat. Sauf en ce qui touche les langues vivantes, l'administration a pu faire face, dès le début, à toutes les exigences des programmes. La création prochaine d'un cours de cinquième année rendra plus urgente celle d'une cinquième classe de langues vivantes. Dans une réforme de cette importance, après une seule année d'essai, pendant laquelle il a fallu improviser une organisation nouvelle, il serait difficile de marquer avec assurance les résultats obtenus. Il suffit de constater que le personnel s'est employé avec le plus grand zèle au succès de la réforme. Enseignement primaire. — L'enseignement primaire proprement dit n'est donné qu'à 7 élèves de la classe préparatoire qui en compte 34. Il serait bon que les enfants fussent l'objet de soins particuliers dans un local à part et sous la direction d'une institutrice. Ils gênent leurs camarades, ils gênent surtout le professeur qui, dans un local restreint, doit mener de front deux enseignements distincts. Dans le projet d'agrandissement du lycée, tous ces détails étaient prévus. Le local manquant, l'institutrice n'ayant pas pu encore être accordée, on a du moins confié récemment la classe préparatoire à un instituteur éprouvé, marié et père de famille, qui saura partager ses soins aux deux catégories d'élèves et qui peut inspirer pleine confiance aux familles. Concours général. — Dans le concours général entre les lycées et collèges des départements, le lycée d'Evreux a remporté, en 1882, trois nominations qui, toutes, ont été obtenues par des élèves de l'enseignement spécial ; le 5e et le 6e accessit de morale et le 7e accessit d'histoire naturelle. IV. — Examens. NOMBRE DES ÉLÈVES Présentés Reçus du 1er mai 1882 au même 1er mai
à part et sous la direction d'une institutrice. Ils gênent leurs camarades, ils gênent surtout le professeur qui, dans un local restreint, doit mener de front deux enseignements distincts. Dans le projet d'agrandissement du lycée, tous ces détails étaient prévus. Le local manquant, l'institutrice n'ayant pas pu encore être accordée, on a du moins confié récemment la classe préparatoire à un instituteur éprouvé, marié et père de famille, qui saura partager ses soins aux deux catégories d'élèves et qui peut inspirer pleine confiance aux familles. Concours général. — Dans le concours général entre les lycées et collèges des départements, le lycée d'Evreux a remporté, en 1882, trois nominations qui, toutes, ont été obtenues par des élèves de l'enseignement spécial ; le 5e et le 6e accessit de morale et le 7e accessit d'histoire naturelle. IV. — Examens. NOMBRE DES ÉLÈVES Présentés Reçus du 1er mai 1882 au même 1er mai 1883 période Ecole normale supérieure „ „ — polytechnique „ „ — militaire de Saint-Cyr » » — navale » „ — diverses ; „ „ Baccalauréat en sciences 3 2 — en lettres 11 7 — (2e partie) 2 2 Diplôme de fin d'études 4 3 TOTAUX .. 20 14 V. — Population scolaire au 1er mai 1883. Comparaison avec cette même population au 1er mai 1882. Causes de l'accroissement ou de la diminution du nombre des élèves. BOURSEMENTS DÉMÉTRIÉS LIBÉRÉS ET PRÉNOMMÉS ET TOTAUX pensionnaires surveillés 1882 1883 1882 1883 1882 1883 1882 1883 Enseignement classique... 109 107 125 108 161 160 Enseignement spécial 60 52 56 9 74 73 Enseignement primaire... 19 14 30 21 35 34 TOTAUX... 173 168 181 135 270 267 On constate dans le nombre des élèves du lycée d'Evreux, au 1er mai 1883, une différence en moins de trois, produite par une augmentation de cinq externes et une diminution de huit internes (cinq boursiers et pensionnaires et trois demi-pensionnaires). La diminution de cinq élèves dans le nombre des boursiers et pensionnaires résulte d'une augmentation de un élève dans le nombre des pensionnaires libres, et d'une diminution de six élèves dans le nombre
14 V. — Population scolaire au 1er mai 1883. Comparaison avec cette même population au 1er mai 1882. Causes de l'accroissement ou de la diminution du nombre des élèves. BOURSEMENTS DÉMÉTRIÉS LIBÉRÉS ET PRÉNOMMÉS ET TOTAUX pensionnaires surveillés 1882 1883 1882 1883 1882 1883 1882 1883 Enseignement classique... 109 107 125 108 161 160 Enseignement spécial 60 52 56 9 74 73 Enseignement primaire... 19 14 30 21 35 34 TOTAUX... 173 168 181 135 270 267 On constate dans le nombre des élèves du lycée d'Evreux, au 1er mai 1883, une différence en moins de trois, produite par une augmentation de cinq externes et une diminution de huit internes (cinq boursiers et pensionnaires et trois demi-pensionnaires). La diminution de cinq élèves dans le nombre des boursiers et pensionnaires résulte d'une augmentation de un élève dans le nombre des pensionnaires libres, et d'une diminution de six élèves dans le nombre des boursiers de l'État. La diminution de trois élèves dans le chiffre de la population totale tient donc essentiellement à la diminution du nombre des boursiers de l'État, sur lesquels l'administration du lycée n'a pas d'action. M. le ministre ayant dégagé la responsabilité de MM. les proviseurs dans les pertes qui pourraient résulter des examens de passage, il convient de rappeler que dix-sept élèves du lycée d'Evreux, dont quinze internes, se sont retirés après avoir été refusés au premier examen du mois de juillet 1882. Collège de Bernay. I.—Situation matérielle.—Améliorations réalisées ou à réaliser. — Dépenses approximatives : 1° des améliorations d'ensemble; 2° des améliorations les plus urgentes. Les bâtiments du collège de Bernay sont toujours dans le même état; mais le conseil municipal a avisé des moyens de réaliser, dans la situation matérielle de l'établissement, des améliorations importantes dont la nécessité était reconnue depuis longtemps. Une somme de 19,000 francs vient d'être votée par l'assemblée communale pour travaux de restauration et achat d'un mobilier scolaire. Les plans et devis du projet arrêtés à cet effet ont déjà été approuvés par M. le recteur, et ils sont actuellement soumis à M. le ministre de l'instruction publique. Il y a donc