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soient portées à un niveau tel que la présence d'enfants au foyer ne constitue plus une charge. Il est normal et souhaitable que le chef de famille qui a pris la responsabilité de fonder un foyer ne se trouve pas déchargé totalement de l'aspect matériel de cette responsabilité et demeure contraint, pour assurer la subsistance de sa famille, de fournir un effort supplémentaire ou de renoncer à certaines dépenses qui ne correspondent pas à une nécessité absolue. Les prestations familiales ne sauraient donc dépasser le niveau qui correspond au minimum social vital de l'enfant. Le souci d'assurer des moyens de subsistance suffisants aux familles les moins favorisées ne constitue pas, cependant, le seul objectif et la seule justification des mesures prises en faveur des familles. Si on les considérait uniquement sous cet angle, ces mesures apparaîtraient plus comme des mesures d'assistance que comme un effort pour la compensation des charges familiales. Or, cette compensation des charges familiales, sous ces divers aspects, intéresse en réalité toutes les catégories sociales et professionnelles de la nation. Si les prestations familiales représentent, en raison de la fixité de leur taux, une aide beaucoup plus substantielle pour le manœuvre que pour le cadre supérieur qui n'y trouve qu'un appoint très faible, ce dernier profite pleinement du caractère familial du système fiscal français qui lui permet, à revenu égal, de ne payer que des impôts inférieurs à ceux que doit acquitter un célibataire tandis que le manœuvre qui, de toutes façons, n'aurait acquitté qu'un impôt très réduit, ne voit guère ses conditions d'existence améliorées du fait de l'exonération totale qui lui est accordée en tant que chef de famille. Il y a donc en France un effort général de péréquation des charges familiales s'exerçant sous des formes diverses, et qui tend, d'une part, à assurer à tous les ressources nécessaires au maintien d'un niveau minimum et, d'autre part, à maintenir, à qualification professionnelle identique, un niveau de vie sensiblement équivalent entre le travailleur célibataire et le travailleur chargé d'enfants. Mais cette péréquation des charges familiales, en accroissant la part des familles dans le revenu national, a
n'y trouve qu'un appoint très faible, ce dernier profite pleinement du caractère familial du système fiscal français qui lui permet, à revenu égal, de ne payer que des impôts inférieurs à ceux que doit acquitter un célibataire tandis que le manœuvre qui, de toutes façons, n'aurait acquitté qu'un impôt très réduit, ne voit guère ses conditions d'existence améliorées du fait de l'exonération totale qui lui est accordée en tant que chef de famille. Il y a donc en France un effort général de péréquation des charges familiales s'exerçant sous des formes diverses, et qui tend, d'une part, à assurer à tous les ressources nécessaires au maintien d'un niveau minimum et, d'autre part, à maintenir, à qualification professionnelle identique, un niveau de vie sensiblement équivalent entre le travailleur célibataire et le travailleur chargé d'enfants. Mais cette péréquation des charges familiales, en accroissant la part des familles dans le revenu national, a des incidences économiques qui permettent d'en situer, sous cet aspect encore, les justifications et les limites. L'accroissement du revenu des familles entraîne un accroissement de la demande de biens de consommation. Cet accroissement de la demande encourage le développement des entreprises qui produisent ces biens et apparaît donc comme un facteur de prospérité économique. Toutefois, les Pouvoirs Publics se trouvent en permanence placés devant le choix d'une politique orientée, soit vers la satisfaction du besoin immédiat, soit vers des investissements productifs à long terme. L'effort économique en faveur des familles se trouve, en tout état de cause, placé dans les limites ainsi tracées. Pour mesurer l'effort qui peut être raisonnablement accompli en faveur des familles, il convient donc, à tout moment, de considérer non seulement ce qu'il est possible et même souhaitable de faire dans l'immédiat, mais surtout ce qui peut être fait sans porter atteinte au rythme normal de l'amélioration du niveau de vie des familles. Il y a donc un niveau optimum à atteindre, niveau qu'il est malheureusement difficile de déterminer, les phénomènes économiques étant complexes et les appréciations qui sont faites étant fatalement subjectives. En réalité, les données économiques ne sont pas celles qui ont eu toujours,
facteur de prospérité économique. Toutefois, les Pouvoirs Publics se trouvent en permanence placés devant le choix d'une politique orientée, soit vers la satisfaction du besoin immédiat, soit vers des investissements productifs à long terme. L'effort économique en faveur des familles se trouve, en tout état de cause, placé dans les limites ainsi tracées. Pour mesurer l'effort qui peut être raisonnablement accompli en faveur des familles, il convient donc, à tout moment, de considérer non seulement ce qu'il est possible et même souhaitable de faire dans l'immédiat, mais surtout ce qui peut être fait sans porter atteinte au rythme normal de l'amélioration du niveau de vie des familles. Il y a donc un niveau optimum à atteindre, niveau qu'il est malheureusement difficile de déterminer, les phénomènes économiques étant complexes et les appréciations qui sont faites étant fatalement subjectives. En réalité, les données économiques ne sont pas celles qui ont eu toujours, dans un sens ou dans l'autre, le plus d'influence sur les mesures que les Pouvoirs Publics ont considérées comme possibles en faveur de l'aide économique à la famille. Les distorsions constatées dans les efforts faits en ce sens, sur une période assez longue, montrent de façon exemplaire que bien d'autres préoccupations peuvent être à l'origine des orientations constatées. Depuis quelques années, et après un effort sans aucun doute important, nous constatons une certaine régression de l'aide économique à la famille, que ne peut en rien justifier la conjoncture économique. Si nous restons dans le cadre d'un effort fait pour l'amélioration du niveau de vie moyen d'une population, permis par une amélioration effective du revenu national, il est évident que les mesures techniques retenues pour opérer cette nouvelle distribution, tendront selon leur nature à favoriser tel ou tel groupe social, et à l'intérieur de ces groupes, soit l'individu isolé, soit le groupe familial. Il y a donc en fait, à cette occasion, une option délibérée, dont on peut seulement souhaiter qu'elle tienne compte au maximum des intérêts de la famille qui se confondent bien souvent avec les intérêts permanents de la nation. Communiqués La profession d'éducatrice spécialisée La profession d'Educatrice spécialisée
préoccupations peuvent être à l'origine des orientations constatées. Depuis quelques années, et après un effort sans aucun doute important, nous constatons une certaine régression de l'aide économique à la famille, que ne peut en rien justifier la conjoncture économique. Si nous restons dans le cadre d'un effort fait pour l'amélioration du niveau de vie moyen d'une population, permis par une amélioration effective du revenu national, il est évident que les mesures techniques retenues pour opérer cette nouvelle distribution, tendront selon leur nature à favoriser tel ou tel groupe social, et à l'intérieur de ces groupes, soit l'individu isolé, soit le groupe familial. Il y a donc en fait, à cette occasion, une option délibérée, dont on peut seulement souhaiter qu'elle tienne compte au maximum des intérêts de la famille qui se confondent bien souvent avec les intérêts permanents de la nation. Communiqués La profession d'éducatrice spécialisée La profession d'Educatrice spécialisée est une carrière sociale, qui exige un personnel qualifié destiné à la rééducation de l'enfance et de l'adolescence inadaptées. Ce travail se fait en collaboration avec les médecins, psychologues, assistantes sociales, infirmières, instituteurs, juges d'enfants, etc. et nécessite une formation particulière et sérieuse, La préparation à cette carrière s'effectue en Ecoles spécialisées, dûment agréées par les Pouvoirs Publics, qui assurent une formation polyvalente en deux années (études théoriques, techniques et stages pratiques) suivies d'une année de grand stage professionnel rémunéré et de la présentation d'un « mémoire » de fin d'études avant l'attribution du diplôme. L'admission a lieu après un examen d'entrée du niveau du baccalauréat. L'âge requis est de 19 ans. Des bourses d'Etat ou d'organismes publics peuvent être obtenues dans certaines conditions. Le diplôme d'Educatrice spécialisée donne accès aux établissements publics et privés accueillant des enfants inadaptés : centres d'observation, de rééducation, homes de semi-liberté, instituts médico-pédagogiques, services de liberté surveillée, centres de rééducation pour enfants déficients sensoriels, infirmes moteurs, cardiaques, etc. Le placement des élèves est assuré à la sortie de l'Ecole et les offres d'emploi sont très nombreuses. Le groupe des Ecoles d'Educatrices spécialisées possède quatre Ecoles qui dispensent la formation aboutissant au diplôme. Pour le
Ecoles spécialisées, dûment agréées par les Pouvoirs Publics, qui assurent une formation polyvalente en deux années (études théoriques, techniques et stages pratiques) suivies d'une année de grand stage professionnel rémunéré et de la présentation d'un « mémoire » de fin d'études avant l'attribution du diplôme. L'admission a lieu après un examen d'entrée du niveau du baccalauréat. L'âge requis est de 19 ans. Des bourses d'Etat ou d'organismes publics peuvent être obtenues dans certaines conditions. Le diplôme d'Educatrice spécialisée donne accès aux établissements publics et privés accueillant des enfants inadaptés : centres d'observation, de rééducation, homes de semi-liberté, instituts médico-pédagogiques, services de liberté surveillée, centres de rééducation pour enfants déficients sensoriels, infirmes moteurs, cardiaques, etc. Le placement des élèves est assuré à la sortie de l'Ecole et les offres d'emploi sont très nombreuses. Le groupe des Ecoles d'Educatrices spécialisées possède quatre Ecoles qui dispensent la formation aboutissant au diplôme. Pour le Nord : Ecole de Lille, 20, boulevard de la Liberté, Lille. Pour le Centre : Ecole de Tours, 17, quai Portillon, Saint-Symphorien (I.-et-L.). Pour le Sud et, plus particulièrement, le Sud-Est : Ecole de Peynier, Château de Peynier (B.-du-Rh.). Pour l'Afrique du Nord : Ecole d'Alger, 152, avenue du Maréchal-Foch, Saint-Eugène (Alger). Renseignements d'ordre général à la Direction générale du Groupe : 69, avenue du Général-Leclerc, Paris (14e). Groupes de travail des services sociaux spécialisés Les assistantes et assistants sociaux travaillant en équipe psychiatrique sont informés que la Fédération nationale des services sociaux spécialisés leur offre la possibilité de se regrouper afin de discuter les problèmes qui se posent à eux dans le travail avec les familles, dans la participation à l'équipe du service, dans l'équipement social national... ainsi que dans l'organisation de leur branche professionnelle. Des groupes de travail sont prévus suivant diverses modalités de rythme et de méthode pour étudier, au cours de cette année scolaire, les questions relatives à la diversité des rôles dévolus à l'assistante sociale travaillant en équipe psychiatrique. D'autres problèmes seront bien entendu progressivement abordés. Pour tous renseignements et inscriptions, s'adresser à Mlle HAMELIN ou Mlle HEMMEN, Le Coteau, 22 avenue M.-Robespierre, Vitry. [texte_manquant]
Saint-Eugène (Alger). Renseignements d'ordre général à la Direction générale du Groupe : 69, avenue du Général-Leclerc, Paris (14e). Groupes de travail des services sociaux spécialisés Les assistantes et assistants sociaux travaillant en équipe psychiatrique sont informés que la Fédération nationale des services sociaux spécialisés leur offre la possibilité de se regrouper afin de discuter les problèmes qui se posent à eux dans le travail avec les familles, dans la participation à l'équipe du service, dans l'équipement social national... ainsi que dans l'organisation de leur branche professionnelle. Des groupes de travail sont prévus suivant diverses modalités de rythme et de méthode pour étudier, au cours de cette année scolaire, les questions relatives à la diversité des rôles dévolus à l'assistante sociale travaillant en équipe psychiatrique. D'autres problèmes seront bien entendu progressivement abordés. Pour tous renseignements et inscriptions, s'adresser à Mlle HAMELIN ou Mlle HEMMEN, Le Coteau, 22 avenue M.-Robespierre, Vitry. [texte_manquant] Prochainement : 15-22 décembre .... FRANCE. — Semaine de la bonté, 175, boulevard Saint-Germain, Paris (6e). 26-31 décembre .... PARIS. — Stage cinéma et jeunesse. Renseignements Ciné-Jeunes, 401, rue des Pyrénées, Paris (20e). 4-15 janvier ROME. — Conférence internationale de la Fédération des Travailleurs sociaux, 3, rue de Stockholm, Paris (9e). 5-7 janvier ROME. — Xe congrès de l'Association internationale des Ecoles de Service social. International Association of Schools of social Work, 345 East 46th Street, New-York 17, N.Y. (cf. Informations Sociales de juin 1960, page 108). 8-14 janvier ROME. — Xe conférence internationale de Service social. Thème : La fonction et les responsabilités du service social dans un monde qui se transforme. Comité français de service social et d'action sociale, 5, rue Las-Cases, Paris (7e). (cf. Informations Sociales de juin 1960, page 108). 20-22 janvier PARIS. — Stages de psycho-pédagogie familiale de l'Ecole des Parents, 4, rue Brunei, Paris (17e). 27-29 janvier ...... BRUXELLES. — Session internationale d'études de la commission des relations entre parents et maîtres de l'Union internationale des Organismes familiaux, 28, place Saint-Georges, Paris (15e). Secrétariat : 7, rue Laferrière, Paris (9e). Février NEW-DELHI. — XIVe Assemblée mondiale de la Santé. Thème : La santé mentale
(9e). 5-7 janvier ROME. — Xe congrès de l'Association internationale des Ecoles de Service social. International Association of Schools of social Work, 345 East 46th Street, New-York 17, N.Y. (cf. Informations Sociales de juin 1960, page 108). 8-14 janvier ROME. — Xe conférence internationale de Service social. Thème : La fonction et les responsabilités du service social dans un monde qui se transforme. Comité français de service social et d'action sociale, 5, rue Las-Cases, Paris (7e). (cf. Informations Sociales de juin 1960, page 108). 20-22 janvier PARIS. — Stages de psycho-pédagogie familiale de l'Ecole des Parents, 4, rue Brunei, Paris (17e). 27-29 janvier ...... BRUXELLES. — Session internationale d'études de la commission des relations entre parents et maîtres de l'Union internationale des Organismes familiaux, 28, place Saint-Georges, Paris (15e). Secrétariat : 7, rue Laferrière, Paris (9e). Février NEW-DELHI. — XIVe Assemblée mondiale de la Santé. Thème : La santé mentale dans les plans pour la santé publique. Organisation mondiale de la Santé, Palais des Nations, Genève. 12-14 février PARIS. Stages de psycho-pédagogie familiale de l’Ecole des Parents, 4, rue Brébant, Paris (17e). 6-31 mars NEW-YORK. — XVIIe session de la Commission des Droits de l’Homme des Nations-Unies. 13-31 mars GENEVE. — XVe assemblée de la Commission du statut de la Femme. 10-15 avril PARIS. — Ville congrès-exposition des Techniciens de la Santé. Thème : Problèmes particuliers que pose l’hospitalisation des enfants, adultes et gens âgés, pour toutes les disciplines et affections. Secrétariat : 37, rue de Montholon, Paris (17e). (Cf. Informations sociales d’août-septembre 1960, page 85). Manifestations annoncées SESSIONS DE PERFECTIONNEMENT POUR EDUCATEURS DE MAISONS D'ENFANTS Le centre de formation de moniteurs de loisirs éducatifs, 17, rue Viète, à Paris (17e), organise des sessions de perfectionnement pour les éducateurs et éducatrices de maisons d’enfants et d’adolescents (asile, préventorium, institut médico-pédagogique, centres d’observation, de rééducation, centres d'accueil, etc.). Ces sessions sont prévues en internat aux dates suivantes : — du 19 novembre au 9 décembre prochains, au C.E.P. de Montry (Seine-et-Marne) : formation de cadres de colonies de vacances et de maisons d’enfants (probatoire pour le diplôme d'État de moniteurs de
— XVe assemblée de la Commission du statut de la Femme. 10-15 avril PARIS. — Ville congrès-exposition des Techniciens de la Santé. Thème : Problèmes particuliers que pose l’hospitalisation des enfants, adultes et gens âgés, pour toutes les disciplines et affections. Secrétariat : 37, rue de Montholon, Paris (17e). (Cf. Informations sociales d’août-septembre 1960, page 85). Manifestations annoncées SESSIONS DE PERFECTIONNEMENT POUR EDUCATEURS DE MAISONS D'ENFANTS Le centre de formation de moniteurs de loisirs éducatifs, 17, rue Viète, à Paris (17e), organise des sessions de perfectionnement pour les éducateurs et éducatrices de maisons d’enfants et d’adolescents (asile, préventorium, institut médico-pédagogique, centres d’observation, de rééducation, centres d'accueil, etc.). Ces sessions sont prévues en internat aux dates suivantes : — du 19 novembre au 9 décembre prochains, au C.E.P. de Montry (Seine-et-Marne) : formation de cadres de colonies de vacances et de maisons d’enfants (probatoire pour le diplôme d'État de moniteurs de colonies de vacances); — du 29 novembre au 9 décembre, à Montry également, session de spécialités groupant plusieurs ateliers; — du 6 au 14 janvier 1961, à Saint-Nicolas-de-Voire (Haute-Savoie) session de perfectionnement pour cadres de maisons d’enfants, de colonies de vacances, de centres de jeunes; ateliers spécialisés; — du 7 au 28 janvier 1961, aux C.R.E.P.S. de Montpellier : formation de cadres de colonies de vacances et de maisons d’enfants permanentes (probatoire pour le diplôme d'État de moniteurs de colonies de vacances); — du 17 au 28 janvier 1961, à Montpellier, session de spécialités groupant plusieurs ateliers; — du 6 février au 5 mars 1961, aux C.R.E.P.S. de Boivre, près de Poitiers (Vienne), session de formation de cadres de colonies de vacances et de maisons d’enfants (probatoire pour le diplôme de moniteurs de colonies de vacances); — du 22 février au 4 mars 1961, à Boivre également, session de spécialités. Ces stages s’adressent à des candidats déjà en fonction ayant au moins dix-huit ans et, pour les autres, vingt et un ans minimum. Il n’est pas exigé de diplômes universitaires, mais une bonne culture générale est nécessaire. Frais de stages : 7 NF par jour. Remboursement partiel des frais de
au 28 janvier 1961, aux C.R.E.P.S. de Montpellier : formation de cadres de colonies de vacances et de maisons d’enfants permanentes (probatoire pour le diplôme d'État de moniteurs de colonies de vacances); — du 17 au 28 janvier 1961, à Montpellier, session de spécialités groupant plusieurs ateliers; — du 6 février au 5 mars 1961, aux C.R.E.P.S. de Boivre, près de Poitiers (Vienne), session de formation de cadres de colonies de vacances et de maisons d’enfants (probatoire pour le diplôme de moniteurs de colonies de vacances); — du 22 février au 4 mars 1961, à Boivre également, session de spécialités. Ces stages s’adressent à des candidats déjà en fonction ayant au moins dix-huit ans et, pour les autres, vingt et un ans minimum. Il n’est pas exigé de diplômes universitaires, mais une bonne culture générale est nécessaire. Frais de stages : 7 NF par jour. Remboursement partiel des frais de voyage. PROCHAINE RÉUNION DE LA COMMISSION DES RELATIONS ENTRE PARENTS ET MAITRES La Commission des relations entre parents et maîtres de l’Union internationale des organismes familiaux tiendra à Bruxelles, les 27, 28 et 29 janvier prochain, une session internationale d’études consacrée à l’ensemble des problèmes que pose aux familles l’orientation scolaire et professionnelle des enfants et adolescents. Le tour d’horizon sera le suivant : 1° quel est le rôle respectif des différentes personnes qui vont former équipe pour décider de l’orientation professionnelle des jeunes (l’intéressé lui-même, les parents, les maîtres, les spécialistes); 2° quelle est la meilleure formation à prévoir pour les jeunes d’aujourd’hui, compte tenu des conditions actuelles de vie; 3° problèmes de l’emploi, marché du travail; 4° rôle des associations familiales et des associations de parents d’élèves dans ce domaine; 5° une place sera réservée à l’étude de la réinsertion dans le monde du travail des jeunes inadaptés. Pour tous renseignements, s’adresser au secrétariat de la Commission, 7, rue Lafferière, Paris (9e). IIIe CONGRÈS MONDIAL DE PRÉVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS Le IIIe Congrès mondial de prévention des risques professionnels organisé par l’Institut national de Sécurité de France avec la collaboration de l’Association internationale de la Sécurité sociale et
scolaire et professionnelle des enfants et adolescents. Le tour d’horizon sera le suivant : 1° quel est le rôle respectif des différentes personnes qui vont former équipe pour décider de l’orientation professionnelle des jeunes (l’intéressé lui-même, les parents, les maîtres, les spécialistes); 2° quelle est la meilleure formation à prévoir pour les jeunes d’aujourd’hui, compte tenu des conditions actuelles de vie; 3° problèmes de l’emploi, marché du travail; 4° rôle des associations familiales et des associations de parents d’élèves dans ce domaine; 5° une place sera réservée à l’étude de la réinsertion dans le monde du travail des jeunes inadaptés. Pour tous renseignements, s’adresser au secrétariat de la Commission, 7, rue Lafferière, Paris (9e). IIIe CONGRÈS MONDIAL DE PRÉVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS Le IIIe Congrès mondial de prévention des risques professionnels organisé par l’Institut national de Sécurité de France avec la collaboration de l’Association internationale de la Sécurité sociale et le concours du Bureau international du travail aura lieu à Paris, du 22 au 27 mai prochain. L’objet essentiel du Congrès est de permettre aux spécialistes de la prévention des risques professionnels d’en examiner les différents aspects et de recueillir des informations sur la recherche et le progrès au service de la prévention. Ce thème central sera examiné sous trois aspects : état actuel de la recherche, progrès dans les disciplines techniques, progrès dans les disciplines médicales et psychologiques. Les congressistes seront répartis entre ces trois commissions. Quatre langues officielles : français, anglais, espagnol, allemand. Conditions de participation : sont admis comme participants les représentants dûment accrédités des gouvernements, des institutions publiques, semi-publiques ou privées, des entreprises et des organisations professionnelles qui exercent une activité dans le domaine de la prévention des risques professionnels. Le droit d’inscription s’élève à 50 NF. Pour tous renseignements, s’adresser au secrétariat, Institut national de sécurité, 9, avenue Montaigne, Paris (8e). VIe CONGRÈS INTERNATIONAL DE SANTE MENTALE Les six thèmes généraux du VIe Congrès international de santé mentale reprendront ceux de l’année mondiale de la santé mentale (1960), à savoir : — les besoins des enfants et des adolescents; — enquêtes nationales dans le domaine