jeanflop/post_ocr_correction2 huggingface dataset:
+ 131 + 48 + 29 La réduction de l'écart est en effet moins évidente dans les catégories d'exécution pour lesquelles les rôles des équipes sont mieux définis, « toutes choses égales d'ailleurs » dans les branches de l'industrie (figure 7). Les écarts de salaire liés à la taille d'établissement se réduisent beaucoup pour les ouvriers (figure 8). L'effet « toutes choses égales d'ailleurs » de la taille d'établissement sur le salaire se réduit ainsi pour tous les catégories de salariés. La convergence des coûts européens du travail se poursuit (figure 9). La France occupe une position assez centrale, mais ses coûts horaires ont rejoint puis dépassés ceux du Danemark et du Luxembourg. La croissance des coûts horaires en France est particulièrement due à celle des charges sociales dont la part dans le coût passe de 39 à 43 de 1978 à 1984. La mesure en Standard de Pouvoir d'Achat (SPA) des coûts salariaux est plus tournée vers la mesure du revenu total des salariés que la mesure en ECU qui vise à apprécier le prix payé par l'employeur. L'évolution mesurée en SPA est quelque peu différente : la France se situait en septième position (sur neuf) en 1975 et en troisième position en 1984, ayant dépassé le Danemark, l'Italie et le Luxembourg. Cependant, pour une appréciation plus complète, il faudrait tenir compte des évolutions de temps de travail et aussi de la part des dépenses de protection sociale financée par le canal des impôts, laquelle est très variable d'un pays à l'autre. Pour en savoir plus : CASES C., LOLIVIER., 1989: En 1988, les salaires nets ont gagné 0.7 de pouvoir d'achat en moyenne. Economie et statistique, n° 221, Insee. mai 1989. CÉZARD M., HELLER J.-L., 1988: Les formes traditionnelles d'emploi salarié déclinent, Économie et statistique, n° 215. Insee, novembre 1988. CHOFFEL P., KRAMARZ F., 1988: Adaptation des structures d'emploi et modernisation des entreprises. Economie et statistique, n° 213. Insee, septembre 1988. EYRAUD et alii, 1989: La gestion des classifications des techniciens. Formation Emploi, n° 26. Paris, Cereq. avril-juin 1989. FOURNIER J. Y., 1988: Les salaires dans le secteur
en troisième position en 1984, ayant dépassé le Danemark, l'Italie et le Luxembourg. Cependant, pour une appréciation plus complète, il faudrait tenir compte des évolutions de temps de travail et aussi de la part des dépenses de protection sociale financée par le canal des impôts, laquelle est très variable d'un pays à l'autre. Pour en savoir plus : CASES C., LOLIVIER., 1989: En 1988, les salaires nets ont gagné 0.7 de pouvoir d'achat en moyenne. Economie et statistique, n° 221, Insee. mai 1989. CÉZARD M., HELLER J.-L., 1988: Les formes traditionnelles d'emploi salarié déclinent, Économie et statistique, n° 215. Insee, novembre 1988. CHOFFEL P., KRAMARZ F., 1988: Adaptation des structures d'emploi et modernisation des entreprises. Economie et statistique, n° 213. Insee, septembre 1988. EYRAUD et alii, 1989: La gestion des classifications des techniciens. Formation Emploi, n° 26. Paris, Cereq. avril-juin 1989. FOURNIER J. Y., 1988: Les salaires dans le secteur privé de 1968 à 1982, Économie et statistique, n° 210, Insee. mai 1988. HELLER J. L., 1986: La retraite anticipée ou contrainte Economie et Statistique n° 193-194, Insee, novembre 1986. ROTBART G., 1988: La structure de la main-d'œuvre en 1986, Premiers résultats, Collections du CNR n° 120, avril 1988. THÉLOT C., 1985: Les traits majeurs de l'évolution depuis vingt ans. Économie et Statistique, n° 183. Insee, décembre 1985. Les diplômes paient-ils de moins en moins ? Étude de la relation salaire diplôme 1970-1977-1985 Christian BAUDELOT Michel GLAUDE Université de Nantes Insee De l'examen attentif de l'évolution des rémunérations salariales associées à chaque niveau de diplôme de 1970 à 1985 se dégagent quatre conclusions principales : la hiérarchie des diplômés ne s'est pas modifiée en quinze ans, toute année supplémentaire de formation se traduisant, en 1970 comme en 1985, par un surcroît de salaire; le diplôme est un facteur de plus en plus déterminant de la fixation des salaires; une érosion régulière de la rentabilité des diplômes universitaires s'observe au cours des quinze dernières années. Compte tenu de l'élévation continue du niveau de formation, l'analyse en termes de classement s'avère particulièrement pénalisante pour les diplômés les plus modestes sur qui pèse
C., 1985: Les traits majeurs de l'évolution depuis vingt ans. Économie et Statistique, n° 183. Insee, décembre 1985. Les diplômes paient-ils de moins en moins ? Étude de la relation salaire diplôme 1970-1977-1985 Christian BAUDELOT Michel GLAUDE Université de Nantes Insee De l'examen attentif de l'évolution des rémunérations salariales associées à chaque niveau de diplôme de 1970 à 1985 se dégagent quatre conclusions principales : la hiérarchie des diplômés ne s'est pas modifiée en quinze ans, toute année supplémentaire de formation se traduisant, en 1970 comme en 1985, par un surcroît de salaire; le diplôme est un facteur de plus en plus déterminant de la fixation des salaires; une érosion régulière de la rentabilité des diplômes universitaires s'observe au cours des quinze dernières années. Compte tenu de l'élévation continue du niveau de formation, l'analyse en termes de classement s'avère particulièrement pénalisante pour les diplômés les plus modestes sur qui pèse de plus en plus l'ensemble des diplômés. Entre 1970 et 1985, la répartition des diplômes s'est considérablement altérée dans la population salariée. Cette déformation se caractérise par une forte progression par une forte diminution de la part des travailleurs sans diplôme ou seulement titulaires du certificat d'études (ils passent de 57 à 36 chez les hommes et de 52 à 36 chez les femmes) et par une nette augmentation des titulaires d'un CAP ou d'un BEP (ils passent de 22 à 34 chez les hommes, de 16 à 27 chez les femmes) et des salariés titulaires d'un diplôme de 1ère ou 2ème et, chez les hommes, de 7 à 15 et, chez les femmes, de 7 à 15 et, toujours, de 13 à 24. Des diplômes toujours élevés chez les jeunes entrants à l'échelle de l'ensemble de la population, de l'ensemble de la population, tous âges confondus, ces tendances à l'élévation des diplômes s'accentuent fortement parmi les générations les plus jeunes ainsi que dans la fraction féminine de la population salariée. L'élévation du niveau de certification scolaire s'est accompagnée, au cours de ces quinze ans, d'une augmentation absolue des effectifs salariés. Les augmentations absolues sont les plus fortes parmi les
57 à 36 chez les hommes et de 52 à 36 chez les femmes) et par une nette augmentation des titulaires d'un CAP ou d'un BEP (ils passent de 22 à 34 chez les hommes, de 16 à 27 chez les femmes) et des salariés titulaires d'un diplôme de 1ère ou 2ème et, chez les hommes, de 7 à 15 et, chez les femmes, de 7 à 15 et, toujours, de 13 à 24. Des diplômes toujours élevés chez les jeunes entrants à l'échelle de l'ensemble de la population, de l'ensemble de la population, tous âges confondus, ces tendances à l'élévation des diplômes s'accentuent fortement parmi les générations les plus jeunes ainsi que dans la fraction féminine de la population salariée. L'élévation du niveau de certification scolaire s'est accompagnée, au cours de ces quinze ans, d'une augmentation absolue des effectifs salariés. Les augmentations absolues sont les plus fortes parmi les titulaires de CAP et parmi les titulaires d'un diplôme supérieur (figure 1). La population salariée de 1985 est donc à la fois plus nombreuse, plus diplômée et plus féminisée que celle de 1970. Comment a évolué au cours de la même période la relation entre diplôme et salaire ? Deux hypothèses extrêmes et contraires peuvent être formulées d'emblée à ce sujet. Première hypothèse : la déformation de la structure des diplômes s'est accompagnée d'une déformation homothétique de la structure des salaires, la part de hauts salaires augmentant à mesure que s'élevait le niveau de diplôme, conformément aux principes de la théorie du capital humain. Deuxième hypothèse : la multiplication des hauts diplômes se traduit au contraire par une stagnation, voire un tassement de la hiérarchie des salaires, la valeur de ces diplômes, qui tenait en grande partie à leur rareté, se trouvant ainsi dépréciée sous l'effet du nombre. Il s'agit là d'hypothèses extrêmes et, par conséquent irréalistes, dont le seul intérêt consiste à marquer les bornes théoriques entre lesquelles vont s'inscrire les variations réelles, et beaucoup plus complexes, à mesurer. Déjà délicate à conduire une année donnée, l'analyse de la relation diplôme-salaire devient difficile dès lors qu'on cherche à en
hypothèses extrêmes et contraires peuvent être formulées d'emblée à ce sujet. Première hypothèse : la déformation de la structure des diplômes s'est accompagnée d'une déformation homothétique de la structure des salaires, la part de hauts salaires augmentant à mesure que s'élevait le niveau de diplôme, conformément aux principes de la théorie du capital humain. Deuxième hypothèse : la multiplication des hauts diplômes se traduit au contraire par une stagnation, voire un tassement de la hiérarchie des salaires, la valeur de ces diplômes, qui tenait en grande partie à leur rareté, se trouvant ainsi dépréciée sous l'effet du nombre. Il s'agit là d'hypothèses extrêmes et, par conséquent irréalistes, dont le seul intérêt consiste à marquer les bornes théoriques entre lesquelles vont s'inscrire les variations réelles, et beaucoup plus complexes, à mesurer. Déjà délicate à conduire une année donnée, l'analyse de la relation diplôme-salaire devient difficile dès lors qu'on cherche à en mesurer l'évolution. Plutôt que de tenter de résoudre ces difficultés en une seule fois à l'aide d'une « bonne mesure », nous avons jugé plus conforme à la nature de l'objet de multiplier les approches en procédant à plusieurs éclairages successifs de la relation, chacun d'entre eux ayant la charge de jeter quelque lumière sur certains de ses aspects. MOTS-CLÉS expérience, diplômes, expérience professionnelle, salaires Dispersions et hiérarchies Posons-nous deux questions simples. 1. La relation diplôme-salaire est-elle une relation étroite ou une relation lâche ? Les liens entre ces deux grandeurs se sont-ils resserrés ou relâchés entre 1970 et 1985 ? 2. Les écarts hiérarchiques entre les différents diplômes se sont-ils modifiés, tassés ou creusés ? La dispersion des salaires augmente avec le diplôme et l'ancienneté mais diminue fortement de 1970 à 1985 pour tous les diplômes Étudier l'évolution de la relation salaire-diplôme suppose que cette relation existe. Certes, en 1970 comme en 1985, le salaire moyen croît à mesure que s'élève le niveau de diplôme. Mais les moyennes sont parfois trompeuses. Il importe donc de connaître l'étendue de la plage de variation au sein de laquelle est ou non enfermée l'immense majorité des titulaires d'un diplôme donné. L'étendue de
de jeter quelque lumière sur certains de ses aspects. MOTS-CLÉS expérience, diplômes, expérience professionnelle, salaires Dispersions et hiérarchies Posons-nous deux questions simples. 1. La relation diplôme-salaire est-elle une relation étroite ou une relation lâche ? Les liens entre ces deux grandeurs se sont-ils resserrés ou relâchés entre 1970 et 1985 ? 2. Les écarts hiérarchiques entre les différents diplômes se sont-ils modifiés, tassés ou creusés ? La dispersion des salaires augmente avec le diplôme et l'ancienneté mais diminue fortement de 1970 à 1985 pour tous les diplômes Étudier l'évolution de la relation salaire-diplôme suppose que cette relation existe. Certes, en 1970 comme en 1985, le salaire moyen croît à mesure que s'élève le niveau de diplôme. Mais les moyennes sont parfois trompeuses. Il importe donc de connaître l'étendue de la plage de variation au sein de laquelle est ou non enfermée l'immense majorité des titulaires d'un diplôme donné. L'étendue de cette plage varie-t-elle d'un diplôme à l'autre ? Comment a-t-elle évolué entre 1970 et 1985 ? Plus la plage est vaste et tend à s'élargir, plus la relation sera lâche entre diplôme et salaire et moins l'on pourra dire que le diplôme est un élément déterminant de l'affectation du salaire à un individu. Il est donc nécessaire, pour tester la force de ce lien, de mesurer les dispersions internes à chaque diplôme et leur évolution au cours des quinze dernières années. L'indicateur retenu est le coefficient de variation (rapport de l'écart-type à la moyenne) (figure 2). Trois résultats a) La dispersion des salaires associés à chaque diplôme a diminué entre 1970 et 1985, signe du rôle croissant joué par le niveau de formation dans la fixation du salaire. b) La dispersion s'accroît à mesure que s'élève le niveau de diplôme : plus le niveau de formation est élevé et plus l'individu a de possibilités individuelles de valoriser son diplôme. c) La dispersion s'accroît à mesure que s'allonge l'ancienneté sur le marché du travail : décisif en début de carrière, le rôle du diplôme dans la fixation du salaire est progressivement compensé par l'expérience acquise ou les stratégies individuelles. Ces dernières
à un individu. Il est donc nécessaire, pour tester la force de ce lien, de mesurer les dispersions internes à chaque diplôme et leur évolution au cours des quinze dernières années. L'indicateur retenu est le coefficient de variation (rapport de l'écart-type à la moyenne) (figure 2). Trois résultats a) La dispersion des salaires associés à chaque diplôme a diminué entre 1970 et 1985, signe du rôle croissant joué par le niveau de formation dans la fixation du salaire. b) La dispersion s'accroît à mesure que s'élève le niveau de diplôme : plus le niveau de formation est élevé et plus l'individu a de possibilités individuelles de valoriser son diplôme. c) La dispersion s'accroît à mesure que s'allonge l'ancienneté sur le marché du travail : décisif en début de carrière, le rôle du diplôme dans la fixation du salaire est progressivement compensé par l'expérience acquise ou les stratégies individuelles. Ces dernières ne parviennent pourtant jamais à annuler l'effet du diplôme : même à des âges élevés, les plages associées à chaque diplôme demeurent fortement hiérarchisées. De moindres dispersions pour les femmes Ces résultats valent aussi pour les femmes : la dispersion des salaires féminins pour un diplôme donné est d'autant plus forte que le diplôme est élevé et l'ancienneté forte ; elle diminue de 1970 à 1985. Toutefois pour les femmes ces effets sont de moindre ampleur : à diplôme égal, les femmes semblent enfermées dans des carcans salariaux plus rigides que leurs collègues masculins. Deux diplômes font exception : pour la licence-maîtrise en général et le bac pour les femmes les dispersions s'élargissent avec l'ancienneté ne diminuent pas. Pour les femmes entrant sur le marché du travail la dispersion des salaires des bachelors aurait même tendance à s'agrandir de 1970 à 1985. L'ampleur des dispersions est encore très forte en 1970 pour ces deux diplômes s'élève de 1970 à 1985, à s'aligner sur celle des autres niveaux. Une hiérarchie des salaires inchangée depuis quinze ans, voici La valeur sociale d'un salaire se donne d'abord, de façon absolue, par le montant et s'accroît généralement avec l'ancienneté (en 1985) en fonction du
forte que le diplôme est élevé et l'ancienneté forte ; elle diminue de 1970 à 1985. Toutefois pour les femmes ces effets sont de moindre ampleur : à diplôme égal, les femmes semblent enfermées dans des carcans salariaux plus rigides que leurs collègues masculins. Deux diplômes font exception : pour la licence-maîtrise en général et le bac pour les femmes les dispersions s'élargissent avec l'ancienneté ne diminuent pas. Pour les femmes entrant sur le marché du travail la dispersion des salaires des bachelors aurait même tendance à s'agrandir de 1970 à 1985. L'ampleur des dispersions est encore très forte en 1970 pour ces deux diplômes s'élève de 1970 à 1985, à s'aligner sur celle des autres niveaux. Une hiérarchie des salaires inchangée depuis quinze ans, voici La valeur sociale d'un salaire se donne d'abord, de façon absolue, par le montant et s'accroît généralement avec l'ancienneté (en 1985) en fonction du diplôme Hommes Femmes 5 ans de 6 à plus de 5 ans de 6 à plus de —-— et moins 15 ans 15 ans et moins 15 ans 15 ans Grande école 31,3 34,7 40,7 18,7 19,2 24,0 Licence 30,2 29,1 26,8 23,7 26,8 24,0 Baccalauréat 28,3 34,3 32,8 23,7 21,0 22,4 CAP 25,3 28,6 31,0 20,9 22,3 27,4 23,1 25,6 27,3 22,7 24,2 28,0 b) l'incrément de 1970 à 1985 Niveau de diplôme Hommes Femmes Diplôme 1970 1977 1985 1970 1977 1985 1970 1985 1970 1977 1985 Grande école 40,9 44,4 39,4 45,0 34,3 39,4 Licence 51,2 47,7 35,4 32,9 28,7 Baccalauréat 45,6 41,9 38,3 29,6 30,4 29,9 CAP 37,1 35,0 33,1 35,8 31,9 30,8 On constate ainsi que l'incrément varie peu pour les diplômés de grande école de 40,9 en 1970 à 39,4 en 1985. Données Insee, enquêtes Formation Qualification Professionnelle de 1970, 1977 et 1985. La même tendance s'observe pour les jeunes entrant sur le marché du travail (5 ans ou moins d'ancienneté). Dès 1970, le décrochage des niveaux Capes et licence par rapport aux grandes écoles et à la médecine était opéré pour les jeunes hommes. Les tendances observées chez les hommes se retrouvent chez les
21,0 22,4 CAP 25,3 28,6 31,0 20,9 22,3 27,4 23,1 25,6 27,3 22,7 24,2 28,0 b) l'incrément de 1970 à 1985 Niveau de diplôme Hommes Femmes Diplôme 1970 1977 1985 1970 1977 1985 1970 1985 1970 1977 1985 Grande école 40,9 44,4 39,4 45,0 34,3 39,4 Licence 51,2 47,7 35,4 32,9 28,7 Baccalauréat 45,6 41,9 38,3 29,6 30,4 29,9 CAP 37,1 35,0 33,1 35,8 31,9 30,8 On constate ainsi que l'incrément varie peu pour les diplômés de grande école de 40,9 en 1970 à 39,4 en 1985. Données Insee, enquêtes Formation Qualification Professionnelle de 1970, 1977 et 1985. La même tendance s'observe pour les jeunes entrant sur le marché du travail (5 ans ou moins d'ancienneté). Dès 1970, le décrochage des niveaux Capes et licence par rapport aux grandes écoles et à la médecine était opéré pour les jeunes hommes. Les tendances observées chez les hommes se retrouvent chez les femmes. Les écarts y sont seulement moindres. Le bilan de ces premières mesures est clair. Les dispersions internes ont diminué, la hiérarchie des diplômes s'est maintenue, les écarts se sont resserrés; seuls les niveaux « grande école » et « médecine » ont réussi à maintenir en 1985 leurs écarts antérieurs. Une coupure nouvelle semble donc s'être instaurée entre les très hauts diplômes et les autres diplômes de l'enseignement supérieur, en particulier ceux que délivrent les universités. La diminution des écarts doit être corrigée par l'inégalité devant le chômage. L'instauration de cette ligne de fracture interne aux diplômes supérieurs ne doit pourtant pas faire oublier que, face au chômage, les diplômes égaux et supérieurs au bac assurent encore à leurs titulaires une protection dont sont démunis les détenteurs d'un diplôme inférieur au baccalauréat. Un homme sans diplôme et doté, sur le marché du travail, d'une ancienneté comprise entre une et treize années a trois fois plus de risques de se trouver au chômage que le titulaire d'un diplôme universitaire. Les taux de chômage pour les hommes sans diplômes, titulaires d'un seul CAP ou d'un BEPC s'élevaient respectivement en 1985 à 22 %, 10,5 et 10,3. Ils tournaient, la même année,
antérieurs. Une coupure nouvelle semble donc s'être instaurée entre les très hauts diplômes et les autres diplômes de l'enseignement supérieur, en particulier ceux que délivrent les universités. La diminution des écarts doit être corrigée par l'inégalité devant le chômage. L'instauration de cette ligne de fracture interne aux diplômes supérieurs ne doit pourtant pas faire oublier que, face au chômage, les diplômes égaux et supérieurs au bac assurent encore à leurs titulaires une protection dont sont démunis les détenteurs d'un diplôme inférieur au baccalauréat. Un homme sans diplôme et doté, sur le marché du travail, d'une ancienneté comprise entre une et treize années a trois fois plus de risques de se trouver au chômage que le titulaire d'un diplôme universitaire. Les taux de chômage pour les hommes sans diplômes, titulaires d'un seul CAP ou d'un BEPC s'élevaient respectivement en 1985 à 22 %, 10,5 et 10,3. Ils tournaient, la même année, autour de 4 pour les titulaires d'un diplôme correspondant à une scolarité de un à quatre ans postérieure au bachot. L'enquête montre aussi que la protection assurée contre le chômage par un diplôme supérieur au baccalauréat est de plus en plus forte : elle croît nettement entre 1970 et 1985. Voilà qui, dans un contexte de crise économique, doit être pris en compte dans l'appréciation de la valeur d'un diplôme; voilà surtout qui vient corriger l'effritement progressif de l'écart monétaire entre les diplômes universitaires et les autres. Classements et déclassements Une chose est l'évolution du niveau moyen de salaire correspondant à un diplôme. Autre chose, l'évolution des salaires mesurée en termes de classements individuels sur la base de leur montant. Une hiérarchie salariale ou sociale ne se mesure pas seulement en termes d'écarts monétaires; elle est aussi classement des salariés. Soit par exemple une entreprise comprenant un patron et quatre-vingt-dix-neuf salariés qui sont tous des ouvriers qualifiés et bien payés; l'écart hiérarchique entre le salaire ouvrier et celui du patron est de un à trois. Imaginons une seconde entreprise qui ressemble beaucoup à la première : un patron, cinquante ouvriers également qualifiés et bien payés, un même écart hiérarchique de
Voilà qui, dans un contexte de crise économique, doit être pris en compte dans l'appréciation de la valeur d'un diplôme; voilà surtout qui vient corriger l'effritement progressif de l'écart monétaire entre les diplômes universitaires et les autres. Classements et déclassements Une chose est l'évolution du niveau moyen de salaire correspondant à un diplôme. Autre chose, l'évolution des salaires mesurée en termes de classements individuels sur la base de leur montant. Une hiérarchie salariale ou sociale ne se mesure pas seulement en termes d'écarts monétaires; elle est aussi classement des salariés. Soit par exemple une entreprise comprenant un patron et quatre-vingt-dix-neuf salariés qui sont tous des ouvriers qualifiés et bien payés; l'écart hiérarchique entre le salaire ouvrier et celui du patron est de un à trois. Imaginons une seconde entreprise qui ressemble beaucoup à la première : un patron, cinquante ouvriers également qualifiés et bien payés, un même écart hiérarchique de un à trois. Une différence toutefois : s'intercalent, entre le patron et ses ouvriers, quarante-neuf cadres moyens et supérieurs, techniques et administratifs, tous titulaires d'un diplôme égal ou supérieur au bac; les salaires de ces derniers s'échelonnant, comme on peut s'y attendre, entre celui du patron et ceux des cinquante ouvriers qualifiés et bien payés. Le niveau du salaire ouvrier et l'ampleur de l'écart hiérarchique ont beau être rigoureusement identiques dans les deux entreprises, la perception que se feront de leur propre salaire les ouvriers des deux entreprises ne sera pas la même. Il n'est pas équivalent, à salaire égal, d'être le deuxième ou le cinquante et unième dans la hiérarchie des salariés d'une entreprise. La place d'un diplômé dans la hiérarchie des salaires se définit par son rang. Ce rang peut fort bien se modifier au fil des ans, sous l'effet de trois phénomènes: — la déformation de la structure des diplômes; l'accroissement numérique des effectifs de hauts diplômés entraîne mécaniquement un déclassement des diplômes les plus modestes; on enregistre ici au plan de la société tout entière l'effet évoqué dans l'exemple précédent. les variations relatives, à la hausse ou à la baisse, des salaires associés aux différents diplômes;