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garantie, auxquels elle pourra confier, en pleine sécurité, et sans l'aide, désormais inutile, de spécialistes civils, les tâches nombreuses et difficiles relevant de la spécialité, c'est-à-dire : l'examen des conscrits suspects, en particulier celui des candidats à l'engagement volontaire ; l'expertise psychiatrique des militaires en prévention de conseil de discipline et de conseil de guerre ; l'inspection mentale des prisonniers militaires ; la direction des services de psychiatrie des grands hôpitaux militaires, et, s'il en existe un jour chez nous, comme dans certains pays étrangers, des asiles d'aliénés militaires. Inutile d'ajouter qu'une organisation pareille rendrait d'immenses services en cas de guerre, soit européenne, soit coloniale. L'exemple récent de nos amis russes en Mandchourie, que Roubinovitch rappelait encore ce matin, est là pour montrer la nécessité de prévoir une assistance des délirants et aliénés dans tous les grands conflits militaires de l'avenir. Tout cela, Messieurs, n'est ni rêve, ni utopie, ni chimère; tout cela est réalisé déjà, de façon plus ou moins complète, à l'étranger. Permettez-moi à ce sujet, et pour finir, de vous citer un document. Le docteur J. A. Romeyn, médecin de première classe, spécialiste en psychiatrie pour l'armée hollandaise, écrivait, le 14 mai 1906, à notre distingué confrère le médecin major Chavigny, une lettre tout à fait intéressante, de laquelle j'extrais les renseignements suivants : « ...En 1904, une nouvelle circulaire fut expédiée, décrétant qu'il y aurait deux médecins militaires spécialistes de psychiatrie et de neurologie pour l'armée, les docteurs J. W. Deknatel à Breda et J. A. Romeyn à Arnhem, tous les deux aussi médecins des prisons de l'État de ces villes. « Tout cas douteux de maladie mentale ou de simulation serait immédiatement mentionné et annoncé au général major inspecteur, qui prendreait des mesures, soit pour l'évacuation des malades aux hôpitaux militaires de Breda ou d'Arnhem, soit pour la possibilité de consulter sur place un des médecins spécialistes. La demande de la consultation doit être accompagnée d'une liste comme celle qui est adjointe ici. « Aux militaires de l'armée aussi une communication fut faite, qu'ils pourraient, en cas de besoin, disposer des services de mon confrère
le médecin major Chavigny, une lettre tout à fait intéressante, de laquelle j'extrais les renseignements suivants : « ...En 1904, une nouvelle circulaire fut expédiée, décrétant qu'il y aurait deux médecins militaires spécialistes de psychiatrie et de neurologie pour l'armée, les docteurs J. W. Deknatel à Breda et J. A. Romeyn à Arnhem, tous les deux aussi médecins des prisons de l'État de ces villes. « Tout cas douteux de maladie mentale ou de simulation serait immédiatement mentionné et annoncé au général major inspecteur, qui prendreait des mesures, soit pour l'évacuation des malades aux hôpitaux militaires de Breda ou d'Arnhem, soit pour la possibilité de consulter sur place un des médecins spécialistes. La demande de la consultation doit être accompagnée d'une liste comme celle qui est adjointe ici. « Aux militaires de l'armée aussi une communication fut faite, qu'ils pourraient, en cas de besoin, disposer des services de mon confrère Deknatel et moi, dans tout cas douteux d'aliénation mentale et dans tous les cas où des punitions sévères sont infligées, en recommandant de demander cet avis sitôt possible. « La situation est ainsi, à présent, telle. « Il y a deux médecins militaires spécialistes de psychiatrie et de neurologie. « A peu près toutes les grandes garnisons et toutes les grandes prisons de l'État ont un médecin militaire qui a fait un stage à Amsterdam ou à Leyde pour l'étude de la psychiatrie. Les stages d'un an continuent toujours. « M. le ministre de la guerre, M. Staal, m'a dit un de ces jours qu'il lui semblait bon de faire passer à un ou deux des officiers de santé un ou deux ans à une université de l'étranger. Je nommai Berlin (Ziehen) ou Bordeaux (E. Régis) pour procéder dans l'étude de la psychiatrie et des maladies mentales, avec attention particulière pour les besoins de l'armée. » Je suis personnellement extrêmement flatté de cette désignation du docteur Romeyn, que je n'ai pas l'honneur de connaître, et je me déclare prêt à faire le meilleur accueil, dans mon trop modeste service d'enseignement, aux psychiatres militaires, hollandais et autres, qui croiraient pouvoir y
A peu près toutes les grandes garnisons et toutes les grandes prisons de l'État ont un médecin militaire qui a fait un stage à Amsterdam ou à Leyde pour l'étude de la psychiatrie. Les stages d'un an continuent toujours. « M. le ministre de la guerre, M. Staal, m'a dit un de ces jours qu'il lui semblait bon de faire passer à un ou deux des officiers de santé un ou deux ans à une université de l'étranger. Je nommai Berlin (Ziehen) ou Bordeaux (E. Régis) pour procéder dans l'étude de la psychiatrie et des maladies mentales, avec attention particulière pour les besoins de l'armée. » Je suis personnellement extrêmement flatté de cette désignation du docteur Romeyn, que je n'ai pas l'honneur de connaître, et je me déclare prêt à faire le meilleur accueil, dans mon trop modeste service d'enseignement, aux psychiatres militaires, hollandais et autres, qui croiraient pouvoir y trouver quelque élément complémentaire d'instruction. Et, m'emparant à mon tour de son idée, je demande que les psychiatres de l'armée, dont nous réclamons instamment la formation, soient autorisés à faire des stages spéciaux non seulement en France, mais encore à l'étranger. Nous n'aurons plus alors à envier à personne sur un point où, comme sur tant d'autres, nous nous sommes malheureusement laissé dépasser. PSYCHO-PÉDAGOGIE LES QUESTIONS PSYCHO-PÉDAGOGIQUES AU CONGRÈS DE MONS SOMMAIRE : I. Rapport de Mlle Yoteyko sur « le surmenage scolaire ». Discussion : MM. Meillerath, Blondel, Dupré, Massaut, Ley. — II. Communication de M. Desagher sur « la psychologie des aveugles». Discussion : MM. Dupré, Decroly, Antheaume, Crocq. Le Surmenage scolaire Mlle Yoteyko, rapporteur. — Mes nombreuses occupations m'ont, à mon grand regret, empêchée de rédiger le rapport que je vais vous exposer oralement. La question du surmenage scolaire a d'abord été étudiée d'après une méthode assez grossière, la méthode pathologique, qui, réduite à la considération du nombre des malades, des variations de poids et des troubles de croissance présentés par les élèves, a néanmoins donné de bons résultats. Le surmenage scolaire n'est pas admis par tous les auteurs. Au premier plan se placerait ce que le
un point où, comme sur tant d'autres, nous nous sommes malheureusement laissé dépasser. PSYCHO-PÉDAGOGIE LES QUESTIONS PSYCHO-PÉDAGOGIQUES AU CONGRÈS DE MONS SOMMAIRE : I. Rapport de Mlle Yoteyko sur « le surmenage scolaire ». Discussion : MM. Meillerath, Blondel, Dupré, Massaut, Ley. — II. Communication de M. Desagher sur « la psychologie des aveugles». Discussion : MM. Dupré, Decroly, Antheaume, Crocq. Le Surmenage scolaire Mlle Yoteyko, rapporteur. — Mes nombreuses occupations m'ont, à mon grand regret, empêchée de rédiger le rapport que je vais vous exposer oralement. La question du surmenage scolaire a d'abord été étudiée d'après une méthode assez grossière, la méthode pathologique, qui, réduite à la considération du nombre des malades, des variations de poids et des troubles de croissance présentés par les élèves, a néanmoins donné de bons résultats. Le surmenage scolaire n'est pas admis par tous les auteurs. Au premier plan se placerait ce que le docteur Mathieu, de Paris, a heureusement appelé le malmenage. Le malmenage scolaire ne serait pas dû à l'excès de travail, mais aux conditions hygiéniques : sédentarité, atmosphère viciée, myopie. Du surmenage proprement dit, il n'y en aurait que pour l'étudiant en proie aux concours. On ne peut nier, cependant, l'existence d'un certain surmenage dans nos lycées et collèges. Quand il n'y a pas surmenage, comme c'est le cas des jeunes enfants, il y a trop souvent malmenage, et non seulement malmenage physique, ce qui rend plus nécessaire encore les grandes vacances, mais encore malmenage intellectuel, car il n'est pas indifférent d'essayer d'inculquer aux enfants des notions supérieures à leur âge. Mais toutes ces observations n'ont pas de base proprement scientifique. Pour faire du surmenage une étude scientifique, il faut analyser le travail intellectuel proprement dit et déterminer l'importance numérique de ces différents facteurs. C'est à cette analyse que s'est appliqué le professeur Kraepelin, alors qu'il était encore à Heidelberg, en utilisant la méthode psychologique pure. Ses expériences, faites sur des adultes et qu'il serait désirable pour les besoins de la pédologie de voir reproduire avec des écoliers, sont néanmoins pleines d'enseignements. Le travail intellectuel imposé consistait à compter les lettres
d'un certain surmenage dans nos lycées et collèges. Quand il n'y a pas surmenage, comme c'est le cas des jeunes enfants, il y a trop souvent malmenage, et non seulement malmenage physique, ce qui rend plus nécessaire encore les grandes vacances, mais encore malmenage intellectuel, car il n'est pas indifférent d'essayer d'inculquer aux enfants des notions supérieures à leur âge. Mais toutes ces observations n'ont pas de base proprement scientifique. Pour faire du surmenage une étude scientifique, il faut analyser le travail intellectuel proprement dit et déterminer l'importance numérique de ces différents facteurs. C'est à cette analyse que s'est appliqué le professeur Kraepelin, alors qu'il était encore à Heidelberg, en utilisant la méthode psychologique pure. Ses expériences, faites sur des adultes et qu'il serait désirable pour les besoins de la pédologie de voir reproduire avec des écoliers, sont néanmoins pleines d'enseignements. Le travail intellectuel imposé consistait à compter les lettres d'un texte imprimé, à faire des additions de nombres d'un chiffre, à apprendre par cœur des séries de chiffres ou de syllabes. L'expérience durait deux heures, laps de temps assez long pour permettre des observations fructueuses. Les résultats sont intéressants. Ils varient du reste avec les individus. Le travail intellectuel s'est montré soumis à deux influences antagonistes et concomitantes : celle de l'entraînement et celle de la fatigue. Au début, c'est l'entraînement qui est supérieur à la fatigue; à la fin, c'est la fatigue qui est plus grande que l'entraînement. Plus la phase d'entraînement est longue, mieux vaut le résultat. Sous l'influence de repos bien distribués, la fatigue disparaît, l'entraînement se conserve. Mais tout repos n'est pas réparateur : à la période d'entraînement, toute pause est défavorable ; on travaille mal quand on est souvent interrompu. Toutes ces recherches et tous ces résultats sont de la plus haute importance vu leur application possible au travail scolaire. Ces expériences ont permis à Kraepelin d'établir une courbe empirique du travail intellectuel et du facteur auquel il est subordonné. C'est cette courbe que j'ai reproduite ici. En abscisse sont portés les temps, en ordonnée le nombre des opérations intellectuelles, additions dans le cas
s'est montré soumis à deux influences antagonistes et concomitantes : celle de l'entraînement et celle de la fatigue. Au début, c'est l'entraînement qui est supérieur à la fatigue; à la fin, c'est la fatigue qui est plus grande que l'entraînement. Plus la phase d'entraînement est longue, mieux vaut le résultat. Sous l'influence de repos bien distribués, la fatigue disparaît, l'entraînement se conserve. Mais tout repos n'est pas réparateur : à la période d'entraînement, toute pause est défavorable ; on travaille mal quand on est souvent interrompu. Toutes ces recherches et tous ces résultats sont de la plus haute importance vu leur application possible au travail scolaire. Ces expériences ont permis à Kraepelin d'établir une courbe empirique du travail intellectuel et du facteur auquel il est subordonné. C'est cette courbe que j'ai reproduite ici. En abscisse sont portés les temps, en ordonnée le nombre des opérations intellectuelles, additions dans le cas particulier effectuées. Les différentes courbes figurées sont celles du travail, de l'exercice, de la fatigue, de l'entrain, de l'habitude et de la volonté. La partie pointillée de la ligne pleine qui représente la courbe du travail répond au repos. L'idéal serait d'arriver, par une analyse psychologique d'une finesse croissante, à décomposer en leurs éléments tous les facteurs intellectuels du travail, dont l'importance à côté des autres facteurs, entraînement ou fatigue, reste considérable. L'entraînement varie avec la durée du travail. Il diminue sous l'influence des vacances, principalement des grandes vacances qu'il ne faut néanmoins pas raccourcir. Vu l'utilité des repos, la durée des classes enfantines ne devrait pas dépasser une demi-heure. Dans les écoles primaires au moins, les classes devraient avoir lieu exclusivement le matin, le travail de l'après-midi étant plus fatigant. Comme, au dynamomètre, la force physique se montre supérieure après déjeuner, les après-midi seraient consacrés aux exercices physiques. Dans la question du surmenage, il convient de mettre préalablement à part, comme nous l'avons fait, le malmenage dont l'étude revient aux médecins. Mais celle du surmenage, appartient aux psychologues. M. Paul Menerath (de l'Institut Solvay). — Je ne puis dissimuler la déception que j'ai éprouvée en entendant Mlle Yoteyko. Notre
décomposer en leurs éléments tous les facteurs intellectuels du travail, dont l'importance à côté des autres facteurs, entraînement ou fatigue, reste considérable. L'entraînement varie avec la durée du travail. Il diminue sous l'influence des vacances, principalement des grandes vacances qu'il ne faut néanmoins pas raccourcir. Vu l'utilité des repos, la durée des classes enfantines ne devrait pas dépasser une demi-heure. Dans les écoles primaires au moins, les classes devraient avoir lieu exclusivement le matin, le travail de l'après-midi étant plus fatigant. Comme, au dynamomètre, la force physique se montre supérieure après déjeuner, les après-midi seraient consacrés aux exercices physiques. Dans la question du surmenage, il convient de mettre préalablement à part, comme nous l'avons fait, le malmenage dont l'étude revient aux médecins. Mais celle du surmenage, appartient aux psychologues. M. Paul Menerath (de l'Institut Solvay). — Je ne puis dissimuler la déception que j'ai éprouvée en entendant Mlle Yoteyko. Notre confrère ne nous a rien apporté de nouveau. Les travaux de Kræpelin, qui ne nous ont pas été exposés, du reste, d'une manière très satisfaisante, ont vieilli. Il eût importé ici de discuter surtout la valeur propre des différentes méthodes en présence. Cette question de méthodologie n'ayant même pas été abordée, toute discussion fructueuse est, par là, rendue impossible. M. Ch. Blondel (de Paris). — En voyant Mlle Yoteyko fonder une partie de son rapport sur les recherches de Kraepelin comme sur des travaux d'une solidité scientifique indiscutable, je n'ai su me défendre d'un certain étonnement. Les expériences faites à Heidelberg me paraissent fortement sujettes à caution. Les besognes auxquelles étaient soumis les sujets en expérience, pour étudier le travail intellectuel, supposent tout, excepté peut-être l'intervention de l'intelligence : c'est un grave défaut en pareil cas. Je ne vois pas comment on a pu, en ces recherches, éliminer le facteur individuel qui, dans les opérations intellectuelles, a une importance indéniable. Certains des facteurs, dont l'influence a été étudiée et même numériquement déterminée, sont à la fois d'une complexité et d'un vague extraordinaires : il m'est difficile, par exemple, de comprendre, de la volonté et de l'entrain, pourquoi on les distingue
abordée, toute discussion fructueuse est, par là, rendue impossible. M. Ch. Blondel (de Paris). — En voyant Mlle Yoteyko fonder une partie de son rapport sur les recherches de Kraepelin comme sur des travaux d'une solidité scientifique indiscutable, je n'ai su me défendre d'un certain étonnement. Les expériences faites à Heidelberg me paraissent fortement sujettes à caution. Les besognes auxquelles étaient soumis les sujets en expérience, pour étudier le travail intellectuel, supposent tout, excepté peut-être l'intervention de l'intelligence : c'est un grave défaut en pareil cas. Je ne vois pas comment on a pu, en ces recherches, éliminer le facteur individuel qui, dans les opérations intellectuelles, a une importance indéniable. Certains des facteurs, dont l'influence a été étudiée et même numériquement déterminée, sont à la fois d'une complexité et d'un vague extraordinaires : il m'est difficile, par exemple, de comprendre, de la volonté et de l'entrain, pourquoi on les distingue et comment précisément on les entend. Des facteurs aussi disparates que la fatigue et l'habitude ne sont pas, à première vue, susceptibles, avec une précision vraiment scientifique, d'une commune mesure. Il est, en revanche, une influence que je ne vois pas signalée ici et qui, en l'occurrence, n'a pas pu manquer de s'exercer, c'est celle de l'ennui. Il me serait, pour ma part, impossible de faire deux heures durant des additions de nombres d'un chiffre sans éprouver un incroyable dégoût intellectuel. Mais il y a plus : le tableau de Kraepelin, tel qu'il nous est présenté ici et tel qu'il nous a été expliqué, m'est complètement inintelligible. Quand sur la même feuille on inscrit à la fois, par exemple, le pouls, la température et l'excrétion urinaire, en abscisse on porte simplement les temps, mais en ordonnée, on porte à la fois le nombre de pulsations, les degrés de température, les quantités d'urine. Ici, à six courbes différentes, correspond une seule ordonnée. Ce qui fait que, au temps 10', par exemple, la quantité de travail est exprimée par 475, celle d'exercice, par 445 ; celle de fatigue, par 360; celle d'entrain, par 425 ; celle d'habitude, par 420; celle de volonté,
manquer de s'exercer, c'est celle de l'ennui. Il me serait, pour ma part, impossible de faire deux heures durant des additions de nombres d'un chiffre sans éprouver un incroyable dégoût intellectuel. Mais il y a plus : le tableau de Kraepelin, tel qu'il nous est présenté ici et tel qu'il nous a été expliqué, m'est complètement inintelligible. Quand sur la même feuille on inscrit à la fois, par exemple, le pouls, la température et l'excrétion urinaire, en abscisse on porte simplement les temps, mais en ordonnée, on porte à la fois le nombre de pulsations, les degrés de température, les quantités d'urine. Ici, à six courbes différentes, correspond une seule ordonnée. Ce qui fait que, au temps 10', par exemple, la quantité de travail est exprimée par 475, celle d'exercice, par 445 ; celle de fatigue, par 360; celle d'entrain, par 425 ; celle d'habitude, par 420; celle de volonté, par 395, tous ces chiffres exprimant des unités de même nature. C'est à première vue et sauf explication complémentaire, exactement comme si on prétendait qu'à un même moment un même thermomètre peut donner six températures différentes. À supposer que ces six courbes soient autant de causes indépendantes, réunies sur un même tableau pour la commodité de la démonstration, il resterait à expliquer comment des quantités différentes sont susceptibles de commune mesure, puisque l'ordonnée est unique et comment, le nombre des additions étant mis en ordonnée, la quantité de travail au temps 10' s'exprime par 475 additions et par 470 au temps 20'. Évidemment, toutes les explications nécessaires pour comprendre le tableau de Kraepelin, ne nous ont pas été fournies. M. Dupré (de Paris). — Quand, derrière la prétention des recherches et des déterminations numériques, dont Mlle Yoteyko vient de nous affirmer la haute portée scientifique, on cherche les résultats, on s'aperçoit qu'ils ne font que confirmer l'expérience courante. D'un mot, ces recherches aboutissent tout bonnement à démontrer laborieusement l'évidence. Elles ne nous apprennent donc rien, elles sont donc vaines et leur inanité les juge. M. Massaut (de Lierneux).— Nos confrères viennent de porter sur les expériences de Kraepelin un jugement
même tableau pour la commodité de la démonstration, il resterait à expliquer comment des quantités différentes sont susceptibles de commune mesure, puisque l'ordonnée est unique et comment, le nombre des additions étant mis en ordonnée, la quantité de travail au temps 10' s'exprime par 475 additions et par 470 au temps 20'. Évidemment, toutes les explications nécessaires pour comprendre le tableau de Kraepelin, ne nous ont pas été fournies. M. Dupré (de Paris). — Quand, derrière la prétention des recherches et des déterminations numériques, dont Mlle Yoteyko vient de nous affirmer la haute portée scientifique, on cherche les résultats, on s'aperçoit qu'ils ne font que confirmer l'expérience courante. D'un mot, ces recherches aboutissent tout bonnement à démontrer laborieusement l'évidence. Elles ne nous apprennent donc rien, elles sont donc vaines et leur inanité les juge. M. Massaut (de Lierneux).— Nos confrères viennent de porter sur les expériences de Kraepelin un jugement beaucoup trop défavorable. Ces expériences ont été faites dans les conditions d'objectivité les plus rigoureuses. Kraepelin exigeait de tous ses sujets qu'ils se soumissent au même régime de vie et aux mêmes conditions de travail. Avant toute expérience, les courbes individuelles étaient probablement déterminées. Une fois ces précautions prises, les sujets étaient mis sous l'influence du facteur que l'on voulait étudier : alcool, tabac, fatigue ou surmenage. C'est une méthode beaucoup plus scientifique qu'on ne vient de le dire. M. Ley (de Bruxelles). — Les recherches de Kraepelin ont certainement une grande valeur scientifique. J'ai assisté et participé moi-même à de semblables expériences; loin d'y rencontrer de l'ennui, je puis affirmer que c'était bien, au contraire, une espèce d'enthousiasme qu'éprouvait le sujet en considération du but poursuivi. D'autre part, il n'y a pas lieu de s'étonner ici de l'intervention de déterminations numériques. Car on est en présence de phénomènes absolument précis; il n'y a donc rien de surprenant à ce qu'ils soient susceptibles de mesure. M. Dupré (de Paris). — L'enthousiasme, dont vient de nous parler M. Ley, est bien anormal, quand il s'agit de besognes aussi insignifiantes. C'est donc un facteur inattendu dont il aurait fallu tenir compte dans