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encore de nos jours ; mais, seul, le bâtiment principal subsiste, à moitié enfoui sous les alluvions du Rhône. Elle a donné son nom à une ville maritime naissante, qui est le trait d’union entre la navigation maritime et la navigation fluviale rhodanienne. Auguste LIEUTAUD LA STATUE D’AUGUSTE AU MUSÉE D’ARLES Une notice publiée dans le 2e bulletin des Amis du Vieil Arles a, l’on s’en souvient, exposé l'historique des découvertes successives des divers fragments de cette statue et l’intérêt que présenterait sa reconstitution, si l’Etat voulait bien rendre à la Ville le torse dont la municipalité lui a fait don en 1821 et qui est déposé au Musée du Louvre, dans la galerie des Empereurs Romains. M. le Président de la Société des Amis du Vieil Arles a donc adressé à Monsieur le Ministre de l’Instruction Publique et des Beaux-Arts une demande conforme que M. le Maire d’Arles a apostillée, en offrant de prendre à la charge de la Commune les frais de transport. M. Beaucaire, sous-préfet d’Arles, a bien voulu s’intéresser activement à cette demande et y intéresser le Conseil d’Arrondissement. Elle a été également recommandée à l’intervention de nos représentants. Nous avons la satisfaction d'apprendre qu’elle a été favorablement accueillie. Monsieur le Ministre, sur l’avis conforme de M. le Directeur des Musées Nationaux, a en effet décidé de confier à la ville d’Arles, à titre de dépôt, (les lois et règlements en vigueur ne permettant pas une restitution pure et simple) le torse de la statue d’Auguste, pour permettre sa reconstitution, soit dans le Musée d’Antiquités, soit dans le Théâtre Antique où elle se trouvait originellement placée. Le Comité ne doute d’être l’interprète de tous les Arlésiens en exprimant sa gratitude à Monsieur le Ministre de l’Instruction Publique et des Beaux-Arts et ses remerciements à toutes les personnes dont le concours obligeant l’aide dans la réalisation de cette partie de son programme. XX. L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE DANS L’ARRONDISSEMENT D’ARLES Période Antérieure à l’Année 1389 (Suite). Le mémoire si intéressant de Darne est précis. Il donne une vue d’ensemble sur l’organisation générale d’une école ou collège et de l’enseignement
été favorablement accueillie. Monsieur le Ministre, sur l’avis conforme de M. le Directeur des Musées Nationaux, a en effet décidé de confier à la ville d’Arles, à titre de dépôt, (les lois et règlements en vigueur ne permettant pas une restitution pure et simple) le torse de la statue d’Auguste, pour permettre sa reconstitution, soit dans le Musée d’Antiquités, soit dans le Théâtre Antique où elle se trouvait originellement placée. Le Comité ne doute d’être l’interprète de tous les Arlésiens en exprimant sa gratitude à Monsieur le Ministre de l’Instruction Publique et des Beaux-Arts et ses remerciements à toutes les personnes dont le concours obligeant l’aide dans la réalisation de cette partie de son programme. XX. L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE DANS L’ARRONDISSEMENT D’ARLES Période Antérieure à l’Année 1389 (Suite). Le mémoire si intéressant de Darne est précis. Il donne une vue d’ensemble sur l’organisation générale d’une école ou collège et de l’enseignement dans le bourg déjà important de Tarascon. Mais l’auteur de cet écrit — si explicite lorsqu’il s’agit des classes élevées — daigne à peine consacrer quelques rares instants, dans la journée qui est cependant longue, à l’initiation « des plus petites enfants les premiers éléments de grammaire » et au long et difficile apprentissage de la lecture et de l’écriture. « Le concile tenu à Arles, en l’an 813, sous Charlemagne, porte dans un de ses canons que les parents doivent instruire leurs enfants et, comme motif, il établit que l’ignorance est la source de toutes les erreurs. » Il y a là comme une indication qui permet de supposer que des écoles existaient alors, mais ce document, si vague, ne nous indique pas non plus bien clairement s’il s’agit, en l’espèce, de l’école primaire proprement dite. Ce sont là des documents bien vagues encore. Ils nous permettent néanmoins d’affirmer que l’école primaire, à l’époque reculée dont il s’agit, était loin de ressembler à l’école primaire actuelle même lorsqu’elle avait une existence à part, bien à elle, et qu’elle jouissait d’une entière autonomie. Tout d’abord elle n’était pas fixe et elle ne s’ouvrait que par périodes. On trouve dans tous
long et difficile apprentissage de la lecture et de l’écriture. « Le concile tenu à Arles, en l’an 813, sous Charlemagne, porte dans un de ses canons que les parents doivent instruire leurs enfants et, comme motif, il établit que l’ignorance est la source de toutes les erreurs. » Il y a là comme une indication qui permet de supposer que des écoles existaient alors, mais ce document, si vague, ne nous indique pas non plus bien clairement s’il s’agit, en l’espèce, de l’école primaire proprement dite. Ce sont là des documents bien vagues encore. Ils nous permettent néanmoins d’affirmer que l’école primaire, à l’époque reculée dont il s’agit, était loin de ressembler à l’école primaire actuelle même lorsqu’elle avait une existence à part, bien à elle, et qu’elle jouissait d’une entière autonomie. Tout d’abord elle n’était pas fixe et elle ne s’ouvrait que par périodes. On trouve dans tous les registres des Communes des lacunes de plusieurs mois et même de plusieurs années. Cela nous autorise à croire et à dire, par conséquent, que l’enseignement avait souvent de longues vacances, faute de maîtres. La plupart du temps, l’école était tout simplement installée dans la cuisine du presbytère, d’autres fois dans une chambre ou bien encore dans une petite pièce mal éclairée et mal aérée, dont les planches mal jointes laissaient pénétrer le froid et le chaud, le vent et l’humidité. A Mollègès, par exemple, l’école était établie dans un tout petit rez-de-chaussée surélevé de un mètre au-dessus du sol et auquel on accédait au moyen d’un petit escalier. La pièce n’avait comme ouvertures qu’une petite fenêtre et la porte. A Saint-Rémy c’était, au début, « une salle ou chambre d’une maison quelconque, insalubre, délabrée, froide l'hiver, brûlante l’été, le plus souvent dangereuse pour les enfants ». Le matériel était des plus simples et des plus rudimentaires. Une table, quelques bancs et des chaises que les enfants portaient de chez eux. On peut juger de l'installation matérielle d'une école communale au XVIIIe siècle par les délibérations suivantes : Le Conseil municipal de Cabannes, dans sa séance du 24 novembre 1715,
dans une chambre ou bien encore dans une petite pièce mal éclairée et mal aérée, dont les planches mal jointes laissaient pénétrer le froid et le chaud, le vent et l’humidité. A Mollègès, par exemple, l’école était établie dans un tout petit rez-de-chaussée surélevé de un mètre au-dessus du sol et auquel on accédait au moyen d’un petit escalier. La pièce n’avait comme ouvertures qu’une petite fenêtre et la porte. A Saint-Rémy c’était, au début, « une salle ou chambre d’une maison quelconque, insalubre, délabrée, froide l'hiver, brûlante l’été, le plus souvent dangereuse pour les enfants ». Le matériel était des plus simples et des plus rudimentaires. Une table, quelques bancs et des chaises que les enfants portaient de chez eux. On peut juger de l'installation matérielle d'une école communale au XVIIIe siècle par les délibérations suivantes : Le Conseil municipal de Cabannes, dans sa séance du 24 novembre 1715, « voyant qu'il est nécessaire d'avoir une table et des bancs pour les écoles et pour tenir les Conseils ordinaires, MM. les Consuls feront faire une table de deux planches et trois bancs aussi de planches d'une bonne longueur et au meilleur prix que possible ». Le 27 septembre 1712, le même Conseil « donne pouvoir à MM. les Consuls de prendre à louage une maison convenable pour les Conseils, pour les Écoles, pour loger un chirurgien et pour placer les blés des rentes de la Communauté à la meilleure condition qu'il se pourra... » En ce temps-là, les maisons ne sont pas bien grandes et néanmoins celle que devront louer les Consuls contiendra la salle du Conseil, l'école, le logement du médecin, et enfin elle servira de grenier pour les blés de la commune. Tout cela... » Cette maison n'est bientôt plus suffisante, ainsi que le montre la pièce suivante. Par un rapport d'expert du 20 octobre 1572, « les sieurs Rion, maçon, et Barthélemy Giraud, maître charpentier » en vertu d'une commission à eux donnée par les Consuls de la ville, procèdent à « l'estimation d'une maison avec cour et jardin joignant à la maison d'école pour son
le même Conseil « donne pouvoir à MM. les Consuls de prendre à louage une maison convenable pour les Conseils, pour les Écoles, pour loger un chirurgien et pour placer les blés des rentes de la Communauté à la meilleure condition qu'il se pourra... » En ce temps-là, les maisons ne sont pas bien grandes et néanmoins celle que devront louer les Consuls contiendra la salle du Conseil, l'école, le logement du médecin, et enfin elle servira de grenier pour les blés de la commune. Tout cela... » Cette maison n'est bientôt plus suffisante, ainsi que le montre la pièce suivante. Par un rapport d'expert du 20 octobre 1572, « les sieurs Rion, maçon, et Barthélemy Giraud, maître charpentier » en vertu d'une commission à eux donnée par les Consuls de la ville, procèdent à « l'estimation d'une maison avec cour et jardin joignant à la maison d'école pour son agrandissement... » et, disent-ils, « avons dûment vu et avisé la dite maison, mesuré et l'avons estimé et avalué à deux mille trois cent septante et quatre florins avec la charge de neuf sous de sense tous les années... » Le reçu suivant indique bien encore l'existence d'une école à Arles. « L'an 1562 et le 4 avril, Didier Jacob, Maître régent des écoles de la ville d'Arles, confesse avoir reçu de sieur Jean Pichon, trésorier des deniers communs de ladite ville, la somme de 25 écus d'or pour le second cartier de la première année de la seconde concession. De laquelle somme led. Jacob s'en est tenu pour bien content. Fait à Arles en la boutique de mon dit notaire. Présents : M. Jacques de Rodes et sieur Louis Despinaud. Deaugères. » N'oublions pas toutefois que par le mot « école » on désignait les établissements que nous appelons aujourd'hui collèges. Il n'en est pas moins certain que même dans ces écoles, une classe, la dernière sans doute, était destinée aux enfants jeunes auxquels on enseignait, à part, les premiers éléments de lecture, d'écriture, de calcul et de langage. Comme le fait remarquer M. Nier, instituteur public à Arles,
Arles. « L'an 1562 et le 4 avril, Didier Jacob, Maître régent des écoles de la ville d'Arles, confesse avoir reçu de sieur Jean Pichon, trésorier des deniers communs de ladite ville, la somme de 25 écus d'or pour le second cartier de la première année de la seconde concession. De laquelle somme led. Jacob s'en est tenu pour bien content. Fait à Arles en la boutique de mon dit notaire. Présents : M. Jacques de Rodes et sieur Louis Despinaud. Deaugères. » N'oublions pas toutefois que par le mot « école » on désignait les établissements que nous appelons aujourd'hui collèges. Il n'en est pas moins certain que même dans ces écoles, une classe, la dernière sans doute, était destinée aux enfants jeunes auxquels on enseignait, à part, les premiers éléments de lecture, d'écriture, de calcul et de langage. Comme le fait remarquer M. Nier, instituteur public à Arles, « à partir de cette époque nous ne trouvons plus trace de cette école où, sans doute, la jeunesse d'Arles allait apprendre les premiers éléments de la lecture et de l'écriture... La guerre avec l'étranger et surtout les guerres de religion qui désolent le pays pendant tout le seizième siècle, absorbent toutes les préoccupations, toutes les ressources, et il n'est pas surprenant que l'école ait disparu dans la tourmente, si l'on considère que la ville d'Arles confinait à un pays, le bas Languedoc, où les troubles religieux étaient d'une violence extrême. » XVIe siècle. — Le seizième siècle voit éclore quatre écoles. Sans aucun doute une école existait déjà à Châteaurenard avant cette époque. Ainsi en l'année 1515, date de l'avènement de François Ier, on trouve que le comte Antoine de Piquet et Pierre Chassaugnes, consuls, ont payé à Maître Riquet Magnan une certaine somme « pour le logement de son hôtel pour les enfants de l'école » et en 1517, le Conseil de la commune arrête : « l'établissement d'un maître d'école pour montrer bons enseignements et auquel on donnera les gages de douze écus par an. » L'établissement d'une école laïque dans la commune des Baux remonte au
absorbent toutes les préoccupations, toutes les ressources, et il n'est pas surprenant que l'école ait disparu dans la tourmente, si l'on considère que la ville d'Arles confinait à un pays, le bas Languedoc, où les troubles religieux étaient d'une violence extrême. » XVIe siècle. — Le seizième siècle voit éclore quatre écoles. Sans aucun doute une école existait déjà à Châteaurenard avant cette époque. Ainsi en l'année 1515, date de l'avènement de François Ier, on trouve que le comte Antoine de Piquet et Pierre Chassaugnes, consuls, ont payé à Maître Riquet Magnan une certaine somme « pour le logement de son hôtel pour les enfants de l'école » et en 1517, le Conseil de la commune arrête : « l'établissement d'un maître d'école pour montrer bons enseignements et auquel on donnera les gages de douze écus par an. » L'établissement d'une école laïque dans la commune des Baux remonte au 29 novembre 1556. Voici le curieux document qui y est relatif : « A été dit par M. le Consul comme il y a à présent un maître d'école (ce maître avait été institué le 30 septembre 1552) lequel désirerait faire son devoir à tous les enfants qui voudraient venir pourvu que lui soit baillé la présente maison consulaire et néanmoins inhibition et défense être faite à Messire Jacques Charles père et à tous les autres (ceci est à l'adresse d'un certain Maurice de Lacour qui avait ouvert une école sans autorisation) de ne tenir assemblée et cambrade si n'est qui voudrait pour les siens dans leurs maisons. Le Conseil décide que M. Jean Clapier, maître d'école, sera pourvu de régenter les écoles du présent lieu pour une présente année aux gages et qualités accoutumés, et inhibitions être faites à tous les pères et autres de ne faire assemblée et cambrade si n'est pour ses enfants, tant seulement sur certaines grandes peines. » Déjà le 24 mai 1554, le capitaine Viguier avait proposé un candidat « honnête, homme bien sage et bien capable pour régir et gouverner les enfants offrant de le nourrir au prix convenu et à condition qu'il
pourvu que lui soit baillé la présente maison consulaire et néanmoins inhibition et défense être faite à Messire Jacques Charles père et à tous les autres (ceci est à l'adresse d'un certain Maurice de Lacour qui avait ouvert une école sans autorisation) de ne tenir assemblée et cambrade si n'est qui voudrait pour les siens dans leurs maisons. Le Conseil décide que M. Jean Clapier, maître d'école, sera pourvu de régenter les écoles du présent lieu pour une présente année aux gages et qualités accoutumés, et inhibitions être faites à tous les pères et autres de ne faire assemblée et cambrade si n'est pour ses enfants, tant seulement sur certaines grandes peines. » Déjà le 24 mai 1554, le capitaine Viguier avait proposé un candidat « honnête, homme bien sage et bien capable pour régir et gouverner les enfants offrant de le nourrir au prix convenu et à condition qu'il n'aurait point de concurrent. ». Le Conseil accepta l'offre et l'approuva ; il ordonna, en outre, par des proclamations faites dans tous les lieux accou... cela indique bien la pénurie dans laquelle on se trouvait et aussi le peu de cas qu'on faisait de l'école. Ainsi Saint-Rémy, qui au XVIIe siècle était déjà un bourg important, avait une école mal installée dans une chambre « louée au sieur B. Chabran, 6 écus » et le 31 décembre 1645, le sieur Nitard, nouveau régent, se plaignait « du très incommode logement » qu'il avait pour classe et disait : « il est impossible que la jeunesse y puisse tenir sans encourir quelque maladie à cause de l'extrême chaleur en été et du froid en hiver », et les Consuls furent autorisés à se « pourvoir d'un autre local qui soit plus propre et plus commode... Néanmoins le passage du régent Escavoz, qui enseigna jusqu'en septembre 1711, marque un progrès réel sur tout ce qui avait été fait jusqu'alors. « Pour la première fois, dit M. Mauron, instituteur à Saint-Rémy, l'écriture et l'arithmétique, jusqu'alors délaissées, commencèrent à être enseignées. » Ce fut aussi la première fois que l'école fut pourvue d'un mobilier
siècle était déjà un bourg important, avait une école mal installée dans une chambre « louée au sieur B. Chabran, 6 écus » et le 31 décembre 1645, le sieur Nitard, nouveau régent, se plaignait « du très incommode logement » qu'il avait pour classe et disait : « il est impossible que la jeunesse y puisse tenir sans encourir quelque maladie à cause de l'extrême chaleur en été et du froid en hiver », et les Consuls furent autorisés à se « pourvoir d'un autre local qui soit plus propre et plus commode... Néanmoins le passage du régent Escavoz, qui enseigna jusqu'en septembre 1711, marque un progrès réel sur tout ce qui avait été fait jusqu'alors. « Pour la première fois, dit M. Mauron, instituteur à Saint-Rémy, l'écriture et l'arithmétique, jusqu'alors délaissées, commencèrent à être enseignées. » Ce fut aussi la première fois que l'école fut pourvue d'un mobilier scolaire, bien rudimentaire cependant, puisqu'il ne se composait que de quelques tables ordinaires. C'était là un progrès, car les écoles antérieures en avaient été totalement dépourvues. En 1736, les Trinitaires n'ouvrent pas leur école à l'époque voulue « attendu que le plancher est entr'ouvert en différents endroits et que par là les enfants sont exposés à périr par la chute qu'il pourrait arriver... » L'Assemblée communale ne voulut pas faire exécuter les réparations, l'immeuble ne lui appartenant pas et elle déclara « n'avoir rien à délibérer sur cet article... » Touchante sollicitude d'une municipalité à l'égard de ses enfants. Par ce qui précède, il est facile de voir qu'avant 1789, l'école proprement dite n'existait pas, à part quelques exceptions très rares, Arles et Tarascon, par exemple, où il y avait une certaine organisation. Les locaux étaient déplorables, les programmes se réduisaient à rien ; les maîtres étaient en général incapables. Dès lors, les progrès étaient à peu près nuls. C'est ce qui explique combien étaient peu nombreux, parmi le peuple, ceux qui savaient seulement lire et écrire. Aux riches, aux privilégiés de la naissance, à ceux seuls dont les moyens leur permettaient de suivre les cours des Universités d'Aix, de
là les enfants sont exposés à périr par la chute qu'il pourrait arriver... » L'Assemblée communale ne voulut pas faire exécuter les réparations, l'immeuble ne lui appartenant pas et elle déclara « n'avoir rien à délibérer sur cet article... » Touchante sollicitude d'une municipalité à l'égard de ses enfants. Par ce qui précède, il est facile de voir qu'avant 1789, l'école proprement dite n'existait pas, à part quelques exceptions très rares, Arles et Tarascon, par exemple, où il y avait une certaine organisation. Les locaux étaient déplorables, les programmes se réduisaient à rien ; les maîtres étaient en général incapables. Dès lors, les progrès étaient à peu près nuls. C'est ce qui explique combien étaient peu nombreux, parmi le peuple, ceux qui savaient seulement lire et écrire. Aux riches, aux privilégiés de la naissance, à ceux seuls dont les moyens leur permettaient de suivre les cours des Universités d'Aix, de Montpellier ou de Lyon, ainsi que les Collèges d'Arles et de Tarascon, était réservé le droit de posséder une solide instruction. Établissement des Écoles XIIème siècle. — Le document le plus reculé relatif à l'établissement d'une école émane de la commune de Tarascon. Ainsi que le fait judicieusement remarquer M. Couillet, ancien directeur de l'école publique de cette ville, « l'instruction publique a été, dès un temps très reculé, l'un des principaux objets de la sollicitude des anciennes administrations de la Communauté. Le célèbre Pierre Cardinal, classé parmi les troubadours, né au commencement du treizième siècle, occupa jusqu'à sa mort l'office de « maistre d'école à Tarascon. » Ce qui l'indique encore, c'est qu'en 1518 un concours est « ouvert pour la place de maistre des écoles de la ville. » Les archives communales de l'arrondissement ne renferment rien en ce qui concerne l'instruction primaire au XIVème siècle. XVème siècle. — Nous ne sommes pas riches encore pendant cette nouvelle période de cent ans. À peine relevons-nous quelques documents concernant le chef-lieu, Arles. « Le vendredi 2 octobre 1459, le vénérable chapitre de l'église d'Arles... et Gilles d'Arles agissant comme héritier de Pons Malabarba, citoyen d'Arles, vendent et concèdent aux
Couillet, ancien directeur de l'école publique de cette ville, « l'instruction publique a été, dès un temps très reculé, l'un des principaux objets de la sollicitude des anciennes administrations de la Communauté. Le célèbre Pierre Cardinal, classé parmi les troubadours, né au commencement du treizième siècle, occupa jusqu'à sa mort l'office de « maistre d'école à Tarascon. » Ce qui l'indique encore, c'est qu'en 1518 un concours est « ouvert pour la place de maistre des écoles de la ville. » Les archives communales de l'arrondissement ne renferment rien en ce qui concerne l'instruction primaire au XIVème siècle. XVème siècle. — Nous ne sommes pas riches encore pendant cette nouvelle période de cent ans. À peine relevons-nous quelques documents concernant le chef-lieu, Arles. « Le vendredi 2 octobre 1459, le vénérable chapitre de l'église d'Arles... et Gilles d'Arles agissant comme héritier de Pons Malabarba, citoyen d'Arles, vendent et concèdent aux Consuls de la ville d'Arles pour ladite ville, un immeuble pour servir à la tenue de l'école de la commune... en vertu de la délibération du Conseil municipal, en date du 27 septembre 1459... immeuble situé dans la paroisse Saint Georges et dans le plan ou place appelé vulgairement le Palais de Roland... au prix de 160 florins, à raison de 20 gros par florentum « que aucune personne de quelle qualité que ce soit n'ait à faire aucune congrégation d'écoles et amas d'enfants... » laissant toutefois entière liberté aux chefs de famille qui voudraient élever leurs enfants chez eux. Il est bon d'ajouter que les résultats des décisions prises furent des plus heureux. « À partir de 1560, dit M. Benoît, instituteur public à Maussane, et malgré le grand nombre des illettrés, nous voyons que les actes reçus par les notaires de l'endroit sont pour la plupart signés, alors qu'antérieurement il n'en existe pas et que la première signature ne remonte qu'à l'année 1492. » Je laisse volontiers la parole à M. Benoît qui nous fournit sur l'organisation scolaire de la vallée des Baux (les Baux, Maussane, Mouriès et Paradou) des renseignements précieux. Il nous donne le nom de