jeanflop/post_ocr_correction2 huggingface dataset:
73,67 73 P—72,75 trouvé.. 8,58 6,25 3,58 1,25 0,92 0,25 id. calc. R == 2,25 12,88 5,86 2,66 1,21 0,55 0,25 P calculé...... 85,63 78,61 75,41 73,46 73,30 73 IV. — Exp. sur V... (soir, de 9 à 1 h.) avec R=1,388, pour P-67. P trouvé 78,75 75,50 75,75 73,50 73,25 P calculé...... 78,94 77,13 75,60 74,30 73,20 Citons enfin une expérience de travail soutenu (conditions de 1) : P trouvé 75,33 74,12 70,30 71 68,59 69,12 P 67 trouvé... 8,33 7,12 3,30 4 1,59 2,12 id. calc. Rrr 1,275. 9 7 5,44 4,23 3,29 2,56 P calculé...... 76 74 72,44 71,23 70,29 69,56 Quoique le travail soutenu de Vaschide sente pas mal le surmenage, dans l'ensemble, ces derniers chiffres concordent avec les expériences. (Les fractions de pulsation dans les nombres de Vaschide tiennent à ce que ce sont des moyennes de beaucoup de mesures.) 4° Age et fréquence du pouls. — Nous venons de voir que la même espèce de loi numérique convient à la mesure de la fatigue intellectuelle pendant l'enfance et pendant l'état adulte; nous avons dit en commençant que nous ne faisions pas de différence entre l'usure cérébrale en quelque sorte momentanée et l'usure prolongée résultant des progrès de l'âge; nous venons de montrer que la durée du travail intellectuel (plusieurs heures ou plusieurs mois) n'influe point sur la formule permettant l'évaluation de la fatigue, de l'usure; il y a donc de grandes chances pour que la loi de progression de l'usure cérébrale s'étende à toute la durée de l'existence. Mais alors une question se pose : puisque la fatigue intellectuelle accompagne une diminution de la fréquence du pouls, suivant une loi numérique déterminée, la même loi de décroissance de la fréquence du pouls s'observe-t-elle pendant la vie? Or, il est très remarquable que la réponse soit affirmative : du moins jusqu'à l'approche de la vieillesse en est-il très approximativement ainsi. Il y a peu de déterminations de la fréquence du pouls suivant l'âge, la plus étendue en même temps que la plus stricte dans les chiffres, c'est-à-dire ne donnant que le minimum de latitude aux
des progrès de l'âge; nous venons de montrer que la durée du travail intellectuel (plusieurs heures ou plusieurs mois) n'influe point sur la formule permettant l'évaluation de la fatigue, de l'usure; il y a donc de grandes chances pour que la loi de progression de l'usure cérébrale s'étende à toute la durée de l'existence. Mais alors une question se pose : puisque la fatigue intellectuelle accompagne une diminution de la fréquence du pouls, suivant une loi numérique déterminée, la même loi de décroissance de la fréquence du pouls s'observe-t-elle pendant la vie? Or, il est très remarquable que la réponse soit affirmative : du moins jusqu'à l'approche de la vieillesse en est-il très approximativement ainsi. Il y a peu de déterminations de la fréquence du pouls suivant l'âge, la plus étendue en même temps que la plus stricte dans les chiffres, c'est-à-dire ne donnant que le minimum de latitude aux calculs, est habituellement reproduite dans les traités de physiologie : c'est celle de Quetelet d'accord avec celle de Landois. Elle nous a servi pour vérifier notre formule, toutefois nous mettons en regard d'autres chiffres extraits des Dictionnaires de Nysten, de Decaisne et Gorecki et de Dechambre-Duval et Lereboullet, mais ces derniers sont ou trop peu abondants, ou indiquent des variations trop étendues et donnant trop de liberté au tracé d'une courbe : pourtant ils montrent que la décroissance de la rapidité du pouls est très grande dans l'enfance et tend vers un minimum dans l'âge mûr. Dans la vieillesse, une accélération du pouls se produit, mais elle est légère, et son origine doit tenir à une complexité très grande de causes. Tandis que jusqu'à soixante ans environ la vitesse du pouls ne tient guère qu'à des processus physiologiques, au-delà de soixante ans, viennent s'ajouter des causes anatomiques prenant même le 1er plan, et dont, à notre point de vue strictement physiologique (dynamique), on n'a pas à s'occuper dans une première étude tout au moins. Voici les résultats de nos calculs, en prenant comme limite inférieure le nombre de 70 pulsations indiqué expérimentalement d'avance, et en prenant pour calculer (P—70) la
derniers sont ou trop peu abondants, ou indiquent des variations trop étendues et donnant trop de liberté au tracé d'une courbe : pourtant ils montrent que la décroissance de la rapidité du pouls est très grande dans l'enfance et tend vers un minimum dans l'âge mûr. Dans la vieillesse, une accélération du pouls se produit, mais elle est légère, et son origine doit tenir à une complexité très grande de causes. Tandis que jusqu'à soixante ans environ la vitesse du pouls ne tient guère qu'à des processus physiologiques, au-delà de soixante ans, viennent s'ajouter des causes anatomiques prenant même le 1er plan, et dont, à notre point de vue strictement physiologique (dynamique), on n'a pas à s'occuper dans une première étude tout au moins. Voici les résultats de nos calculs, en prenant comme limite inférieure le nombre de 70 pulsations indiqué expérimentalement d'avance, et en prenant pour calculer (P—70) la raison de 1,22 (pour une variation due à 1 an) dans la progression géométrique : Dechambre. Nysten. Ages. Quetelet. Formule. Landois. Decaisne. 140 à 180 0 130 131 140 ( 115 à 130 1 120 120 134 120 134 ( 100 à 115 2 105 111 110 90 à 100 3 100 103,6 108 92 à 95 10 90 78,4 92 / 11 ( 9 80 87 80 à 85 1 14 [ 78 1 73,8 92 ( 15 ) ( 73,1 71 1 20 / 71,1 69 S 25 f 70,4 71 70 -10 a . 75 35 70 -0,0 70 72 1 55 ! 70,0 73 ! La coïncidence entre le calcul et l'expérience est indéniable. L'équation de la courbe est : 0,086. t = 1,785 — log (P — 70), dans laquelle (P—70) peut représenter la mesure d'une certaine usure cérébrale progressive pendant la vie d'un individu moyen. Il faut remarquer que nous ne voulons pas dire que le ralentissement du pouls provoque l'affaiblissement intellectuel, ni l'inverse, mais simplement que ces deux processus sont simultanément conditionnés par l'âge, et que l'on peut conclure de l'un à l'autre. § 3. Fatigue intellectuelle et pression artérielle. — Nous avons
3 100 103,6 108 92 à 95 10 90 78,4 92 / 11 ( 9 80 87 80 à 85 1 14 [ 78 1 73,8 92 ( 15 ) ( 73,1 71 1 20 / 71,1 69 S 25 f 70,4 71 70 -10 a . 75 35 70 -0,0 70 72 1 55 ! 70,0 73 ! La coïncidence entre le calcul et l'expérience est indéniable. L'équation de la courbe est : 0,086. t = 1,785 — log (P — 70), dans laquelle (P—70) peut représenter la mesure d'une certaine usure cérébrale progressive pendant la vie d'un individu moyen. Il faut remarquer que nous ne voulons pas dire que le ralentissement du pouls provoque l'affaiblissement intellectuel, ni l'inverse, mais simplement que ces deux processus sont simultanément conditionnés par l'âge, et que l'on peut conclure de l'un à l'autre. § 3. Fatigue intellectuelle et pression artérielle. — Nous avons dit que, contrairement à ce qui se passe pendant un travail intellectuel prolongé, le pouls s'accélère lors d'un effort mental court; il semble en être de même pour la tension artérielle. Binet et Vaschide ont en effet trouvé qu'un tel effort augmentait la pression du sang dans les artères. Mais cette pression diminue-t-elle si le travail intellectuel est prolongé? Les expériences manquant sur ce point, on ne peut que le supposer en se référant aux résultats de l'effet d'une action débilitante sur la pression sanguine. A ce propos, Potain classe les maladies suivant cette action, et sauf les affections où sont manifestement en cause des altérations vasculaires, il se trouve que les intoxications chroniques, et surtout la tuberculose et le cancer, s'accompagnent d'une diminution progressive de la pression artérielle. Cette diminution d'ailleurs est relative et n'empêche point l'augmentation habituelle de la tension sanguine avec les progrès de l'âge de se faire tout de même sentir, mais l'influence de l'âge est seulement moins sensible. On peut donc dire que l'action de l'âge et celle d'une maladie chronique sont analogues sur la pression artérielle; et l'inférence que la fatigue cérébrale agit selon une loi semblable à celle de la fatigue corporelle n'est
cette pression diminue-t-elle si le travail intellectuel est prolongé? Les expériences manquant sur ce point, on ne peut que le supposer en se référant aux résultats de l'effet d'une action débilitante sur la pression sanguine. A ce propos, Potain classe les maladies suivant cette action, et sauf les affections où sont manifestement en cause des altérations vasculaires, il se trouve que les intoxications chroniques, et surtout la tuberculose et le cancer, s'accompagnent d'une diminution progressive de la pression artérielle. Cette diminution d'ailleurs est relative et n'empêche point l'augmentation habituelle de la tension sanguine avec les progrès de l'âge de se faire tout de même sentir, mais l'influence de l'âge est seulement moins sensible. On peut donc dire que l'action de l'âge et celle d'une maladie chronique sont analogues sur la pression artérielle; et l'inférence que la fatigue cérébrale agit selon une loi semblable à celle de la fatigue corporelle n'est pas une inférence illégitime. Or, quelle est la loi mathématique de variation de la tension artérielle avec les progrès de l'âge par exemple? Justement une loi logarithmique, ainsi que le montre avec précision la série de nombres suivante, par l'accord rigoureux entre le calcul et l'expérience. Nous avons emprunté à Potain une série de valeurs avec lesquelles cet auteur a construit un graphique des variations de la tension artérielle pendant la durée de la vie de cinq à quatre-vingts ans. En supposant pour le maximum de la pression (P) la valeur 21,393 (car il faut noter que les valeurs de la pression artérielle sont faussées par excès chez le vieillard par suite de la rigidité des artères) et pour rapport entre les termes de la progression géométrique de cinq en cinq ans le nombre 1,306, on a : Ages 0 5 10 15 20 25 30 35 40 (21,393—P)calc. 16,86 12,89 9,88 7,56 5,79 4,43 3,39 2,60 1,99 P calculé ... 4,53 8,5 11,51 13,83 15,60 16,96 18 18,79 19,40 P trouvé.... » 8,5 12 13,5 15,5 17 18 18,5 19 Ages 45 50 55 60 65 70 75 80 (21,393—P) calc. 1.52 1,16 0,89 0,68 0,58 0,40 0,31 0,24
Potain une série de valeurs avec lesquelles cet auteur a construit un graphique des variations de la tension artérielle pendant la durée de la vie de cinq à quatre-vingts ans. En supposant pour le maximum de la pression (P) la valeur 21,393 (car il faut noter que les valeurs de la pression artérielle sont faussées par excès chez le vieillard par suite de la rigidité des artères) et pour rapport entre les termes de la progression géométrique de cinq en cinq ans le nombre 1,306, on a : Ages 0 5 10 15 20 25 30 35 40 (21,393—P)calc. 16,86 12,89 9,88 7,56 5,79 4,43 3,39 2,60 1,99 P calculé ... 4,53 8,5 11,51 13,83 15,60 16,96 18 18,79 19,40 P trouvé.... » 8,5 12 13,5 15,5 17 18 18,5 19 Ages 45 50 55 60 65 70 75 80 (21,393—P) calc. 1.52 1,16 0,89 0,68 0,58 0,40 0,31 0,24 P calculé ... 19.87 20,23 20,5 20,71 20,81 20,99 21,08 21,15 P trouvé.... 19,5 20 20,5 21 21,25 21,5 21,75 22 L'équation résumant le tableau est : 0,0557 .t = 2,949 — Log . nép . (21,393 —P) Cette équation peut être prise comme une indication de celle exprimant l'usure cérébrale avec l'âge ; mais on verra plus loin qu'elle n'est pas la même que celle calculée avec le ralentissement du pouls. Cela ne doit point surprendre, car l'épuisement du cerveau doit différer avec la nature de l'acte psychologique qui le produit. Comme il est naturel, avec Wundt et Galton, de considérer comme signe principal d'usure la diminution de l'aptitude du cerveau à acquérir de nouvelles connaissances, on peut remarquer que si l'acquisition de connaissances théoriques est bien difficile en général après vingt-cinq ou trente ans, il n'en est pas ainsi pour les connaissances pratiques dont la somme peut s'accroître jusqu'à un âge avancé. Il résulte de la comparaison des formules que nous ferons plus loin, que l'équation déduite du ralentissement du pouls peut convenir à l'expression de l'usure rapide de la faculté d'acquisition des notions théoriques, tandis que l'équation déduite de l'élévation de la pression artérielle convient de préférence
cérébrale avec l'âge ; mais on verra plus loin qu'elle n'est pas la même que celle calculée avec le ralentissement du pouls. Cela ne doit point surprendre, car l'épuisement du cerveau doit différer avec la nature de l'acte psychologique qui le produit. Comme il est naturel, avec Wundt et Galton, de considérer comme signe principal d'usure la diminution de l'aptitude du cerveau à acquérir de nouvelles connaissances, on peut remarquer que si l'acquisition de connaissances théoriques est bien difficile en général après vingt-cinq ou trente ans, il n'en est pas ainsi pour les connaissances pratiques dont la somme peut s'accroître jusqu'à un âge avancé. Il résulte de la comparaison des formules que nous ferons plus loin, que l'équation déduite du ralentissement du pouls peut convenir à l'expression de l'usure rapide de la faculté d'acquisition des notions théoriques, tandis que l'équation déduite de l'élévation de la pression artérielle convient de préférence à l'expression de l'usure plus lente de la faculté d'acquisition des notions pratiques. § 4. Fatigue intellectuelle et température. — Nous en avons fini avec la démonstration de la loi d'évolution de la fatigue cérébrale, nous allons maintenant nous borner à citer quelques évaluations de l'effet d'un travail intellectuel prolongé, pour montrer qu'elles ne contredisent point les démonstrations précédentes. A vrai dire, ce n'est peut-être pas une vérification de notre formule qui sera la conséquence principale à tirer de l'étude des résultats obtenus par les diverses méthodes employées pour apprécier la fatigue intellectuelle : ce sera plutôt une vérification de l'appropriation plus ou moins convenable des méthodes à leur objet. En effet, la meilleure méthode sera celle qui donnera les évaluations les plus régulières et les plus comparables entre elles, la question de technique étant réservée, bien entendu. En tout cas, même si l'appréciation du degré de fatigue cérébrale se trouvait exacte et rigoureuse par la mesure de la température rectale employée par Gley (1884), son emploi ne peut être réservé qu'à des recherches de physiologie théorique. Même la prise de température dans l'aisselle ne peut guère servir à mesurer la fatigue intellectuelle des écoliers : il faut, en effet,
pour montrer qu'elles ne contredisent point les démonstrations précédentes. A vrai dire, ce n'est peut-être pas une vérification de notre formule qui sera la conséquence principale à tirer de l'étude des résultats obtenus par les diverses méthodes employées pour apprécier la fatigue intellectuelle : ce sera plutôt une vérification de l'appropriation plus ou moins convenable des méthodes à leur objet. En effet, la meilleure méthode sera celle qui donnera les évaluations les plus régulières et les plus comparables entre elles, la question de technique étant réservée, bien entendu. En tout cas, même si l'appréciation du degré de fatigue cérébrale se trouvait exacte et rigoureuse par la mesure de la température rectale employée par Gley (1884), son emploi ne peut être réservé qu'à des recherches de physiologie théorique. Même la prise de température dans l'aisselle ne peut guère servir à mesurer la fatigue intellectuelle des écoliers : il faut, en effet, mesurer cette température pendant le travail, et non après. Les chiffres obtenus par Gley, avec un thermomètre d'ailleurs construit spécialement pour donner directement le 1 /25e de degré, sont les suivants, pris de cinq en cinq minutes : Première série... VIII h. 15' 30' 45' 36 degrés, + (A) 34 36 40 40 42 46 48 48 50 50 26 Deuxième série ... X. h. 15' 30' 45 36 degrés, + : (A) 36 38 40 42 44 48 48 50 52 Le travail intellectuel (lecture), commence en 8e) et finit en ('). On voit que l'allure générale de ces nombres est de croître et de tendre vers une limite : la courbe la plus simple qui réponde à de pareilles conditions est une loi logarithmique ; mais, là, s'arrête la conclusion, ce n'est en somme qu'une indication assez vague, et on ne peut dire qu'une chose, c'est que la loi de forme logarithmique n'est pas infirmée manifestement par les mesures de Gley. Il faut ajouter que la mesure d'une température au centième de degré près, est en général impossible, le 1 / 10e de degré est déjà difficile à obtenir rigoureusement tellement il est peu commode d'avoir des instruments
36 40 40 42 46 48 48 50 50 26 Deuxième série ... X. h. 15' 30' 45 36 degrés, + : (A) 36 38 40 42 44 48 48 50 52 Le travail intellectuel (lecture), commence en 8e) et finit en ('). On voit que l'allure générale de ces nombres est de croître et de tendre vers une limite : la courbe la plus simple qui réponde à de pareilles conditions est une loi logarithmique ; mais, là, s'arrête la conclusion, ce n'est en somme qu'une indication assez vague, et on ne peut dire qu'une chose, c'est que la loi de forme logarithmique n'est pas infirmée manifestement par les mesures de Gley. Il faut ajouter que la mesure d'une température au centième de degré près, est en général impossible, le 1 / 10e de degré est déjà difficile à obtenir rigoureusement tellement il est peu commode d'avoir des instruments sur la précision desquels on puisse compter d'une façon absolue. C'est là une autre raison, la principale, qui fait du thermomètre un instrument purement théorique pour déceler la fatigue du cerveau enfermé dans le crâne et a fortiori pour la mesurer. Les expériences plus récentes de Pembrey et Nicol ne donnent que de faibles variations de température, et même une diminution de celle-ci, il est vrai pour un travail modéré. (A suivre.) Dr AMELINE. Des expériences précédentes sur la résistance de l’oublié dans la mémoire des dessins et des séries de mots nous ont démontré que l’oublié survit psychiquement sous la forme d’un sentiment non représentatif mais qui contient en soi le genre de la représentation dont il provient. Ce « genre » est représenté, dans l’introspection du sujet, par une certaine nuance affective, par un cachet spécial de l’émotivité tellement différencié, que même les suggestions très proches de l’objet oublié, lors de la reconnaissance, sont rejetées comme fausses. Ces sentiments génériques forment une catégorie à part de phénomènes psychiques, catégorie qui n’appartient ni au domaine des représentations, ni au domaine des sentiments déterminés et désignés, ayant une valeur pratique dans la vie. C’est la subconscience, la réduction affective des
donnent que de faibles variations de température, et même une diminution de celle-ci, il est vrai pour un travail modéré. (A suivre.) Dr AMELINE. Des expériences précédentes sur la résistance de l’oublié dans la mémoire des dessins et des séries de mots nous ont démontré que l’oublié survit psychiquement sous la forme d’un sentiment non représentatif mais qui contient en soi le genre de la représentation dont il provient. Ce « genre » est représenté, dans l’introspection du sujet, par une certaine nuance affective, par un cachet spécial de l’émotivité tellement différencié, que même les suggestions très proches de l’objet oublié, lors de la reconnaissance, sont rejetées comme fausses. Ces sentiments génériques forment une catégorie à part de phénomènes psychiques, catégorie qui n’appartient ni au domaine des représentations, ni au domaine des sentiments déterminés et désignés, ayant une valeur pratique dans la vie. C’est la subconscience, la réduction affective des représentations et des perceptions, le côté inverse des phénomènes de la conscience intellectuelle; c’est le potentiel affectif des faits de cette conscience. Chaque fois que l’intellect se rencontre avec le sentiment générique, il le transforme en la représentation même dont il provient. Si cette transformation présente des difficultés, à cause d’une faiblesse de l’activité intellectuelle, de l’effacement de la représentation dans la mémoire, ou bien, à cause d’une perturbation émotionnelle du sentiment générique, dans ce cas, il se produit des paramnésies, des hallucinations de la mémoire, des pressentiments et des pensées hypnoïques ou même des états affectifs mystiques et esthétiques, qui tendent obstinément à s’exprimer dans des symboles représentatifs par leur remémoration complète. L’intellect se comporte envers ces états comme envers des phénomènes incomplets, inachevés, comme envers des germes de quelque chose qui le tourmenteront et qu’il doit développer, réaliser, adapter à lui-même et à l’ensemble de la vie. Il en provient tout un système de l’activité humaine, religieuse et artistique, dont l’unique problème et but est la remémoration de l’oublié, la recherche des représentations complètes, qui correspondent à ces sentiments génériques intenses et obstinés, qui toujours reviennent et se débattent sous le seuil de la conscience. Dans les recherches
d’une faiblesse de l’activité intellectuelle, de l’effacement de la représentation dans la mémoire, ou bien, à cause d’une perturbation émotionnelle du sentiment générique, dans ce cas, il se produit des paramnésies, des hallucinations de la mémoire, des pressentiments et des pensées hypnoïques ou même des états affectifs mystiques et esthétiques, qui tendent obstinément à s’exprimer dans des symboles représentatifs par leur remémoration complète. L’intellect se comporte envers ces états comme envers des phénomènes incomplets, inachevés, comme envers des germes de quelque chose qui le tourmenteront et qu’il doit développer, réaliser, adapter à lui-même et à l’ensemble de la vie. Il en provient tout un système de l’activité humaine, religieuse et artistique, dont l’unique problème et but est la remémoration de l’oublié, la recherche des représentations complètes, qui correspondent à ces sentiments génériques intenses et obstinés, qui toujours reviennent et se débattent sous le seuil de la conscience. Dans les recherches précédentes sur la résistance de l’oublié, nous sommes arrivés à cette conclusion, que, aussi bien les perceptions incomplètes, inhibées dans leur développement à cause d’une distraction, que les perceptions complètes mais oubliées ensuite, se comportent de la même manière dans la période de cryptomnésie et subissent la même réduction, se transformant en états émotionnels équivalents. Nous avons vu que cette émotivité sui generis, qui se conserve dans les lacunes de la mémoire, renferme aussi, d’une manière fidèle, le genre de cette représentation, qui était ou qui pouvait être à la place de la lacune, et que par suite, elle présente une résistance envers les substitutions fausses. Cette résistance est d’autant plus grande que l’oublié fut mieux représenté pendant la perception; et elle faiblit et produit les illusions de la mémoire si la perception antérieure fut incomplète, trop courte, ou bien perturbée par une émotion. Si, lors de la perception, intervenait un agent émotionnel plus fort, d’une provenance étrangère à la perception (par exemple l’émotion du calcul mental), la réduction affective de cette perception s’imbibait sous cette influence émotionnelle étrangère et il se produisait un sentiment générique anormal, artificiel, perverti, qui, pendant la reconnaissance, présentait une résistance négative à la représentation