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rôle actif sur ce terrain académique; il fut l'auxiliaire de Castilhon dans la fondation de la Société nouvelle, qui nous intéresse spécialement, puisque nous y retrouvons des noms qui avaient appartenu ou qui appartinurent, par la suite, à l'Enseignement supérieur. Cette Société, connue jusqu'en l'an X sous le nom de Lycée, ouvrit ses portes non seulement à des savants connus, mais « aux jeunes talents, et les prix qu'elle décernait faisaient naître une heureuse émulation ». Elle comptait d'abord soixante-dix associés résidents, puis cent, divisés en quatre classes : sciences, belles-lettres, arts, agriculture et commerce, et des correspondants, parmi lesquels : Benêt, médecin, ex-professeur à l'Université; Dispan, professeur adjoint de médecine expérimentale; Fourcroy, membre de l'Institut national; Auguste Jamme, littérateur; Laromiguière, de l'Institut; Libes, ex-professeur de physique à Toulouse; Roger-Martin, professeur de physique expérimentale. Parmi les résidents, mentionnons : Carré, Ruffat, Casimir Jamme, Picot de Lapeyrouse. Les réunions avaient lieu le décadi; de plus, chaque année, on tenait deux séances publiques. La première eut lieu le 30 germinal an VI (19 avril 1798), quelques semaines à peine après la fondation, qui ne remontait qu'au mois de nivôse (décembre 1797-janvier 1798). On lut beaucoup de poésies dans cette séance; d'ailleurs, d'assez nombreuses citoyennes figuraient au nombre des correspondants. Mais il n'en fut pas toujours ainsi, et les sciences proprement dites occupèrent parfois les loisirs des associés et de leurs invités. Le 30 germinal an VII, une partie du temps fut consacré à l'éloge de Castilhon, récemment décédé. Le 30 germinal an IX, se trouvèrent cités un travail de Benêt sur le « rapport des mesures anciennes et tolosaines » et deux mémoires de Tarbès sur la vaccine. Le Lycée subsista sous cette forme pendant environ quatre ans. Le 20 floréal an X (mai 1802), il prit le nom de Société des sciences, belles-lettres, commerce et arts, et quelques jours après, dès le 10 prairial, il siégea sous le nom d'Athénée. La dernière séance eut lieu le 27 nivôse an XI (11 janvier 1804). Le 26 messidor an XII (15 juillet 1804), l'Athénée se transforma en Académie des sciences, arts et belles-lettres,
nombreuses citoyennes figuraient au nombre des correspondants. Mais il n'en fut pas toujours ainsi, et les sciences proprement dites occupèrent parfois les loisirs des associés et de leurs invités. Le 30 germinal an VII, une partie du temps fut consacré à l'éloge de Castilhon, récemment décédé. Le 30 germinal an IX, se trouvèrent cités un travail de Benêt sur le « rapport des mesures anciennes et tolosaines » et deux mémoires de Tarbès sur la vaccine. Le Lycée subsista sous cette forme pendant environ quatre ans. Le 20 floréal an X (mai 1802), il prit le nom de Société des sciences, belles-lettres, commerce et arts, et quelques jours après, dès le 10 prairial, il siégea sous le nom d'Athénée. La dernière séance eut lieu le 27 nivôse an XI (11 janvier 1804). Le 26 messidor an XII (15 juillet 1804), l'Athénée se transforma en Académie des sciences, arts et belles-lettres, mais il ne dura pas longtemps après cette transformation. Les anciennes Académies furent bientôt rétablies, et elles recueillirent dans leur sein divers membres de cet Athénée éphémère, comme elles leur en avaient légués, et, parmi eux, des universitaires d'ancienne et de nouvelle origine, car, dans l'intervalle, des Écoles d'enseignement supérieur avaient reparu. C'est surtout vrai de l'Académie des sciences, reconstituée le 30 octobre 1807. A cette date, nous trouvons, associés aux survivants de la période antérieure : Paulin, proviseur du Lycée, le mathématicien Romieu, l'astronome Vidal, Despagnès, Lafont, Larrey, Charles Vigier, de l'École de médecine, Jouyent, Ruffat, de l'École de droit. L'Académie des Jeux floraux avait été rétablie un an plus tôt, le 21 mai 1806. Seule, celle de peinture ou beaux-arts, qui existait avant la Révolution, ne reparut pas. Bientôt allait surgir, toute-puissante, l'Université de France avec ses diverses Facultés, héritières, dans l'Académie de Toulouse, de la vieille Université qui avait contribué à la gloire de la ville pendant près de six siècles, de 1229 à 1793. III. — La renaissance de l'Enseignement supérieur (1801-1808). Ce fut l'enseignement de la médecine qui reparut le premier. A vrai dire, c'était celui qui avait subi l'éclipse la plus courte et la
avaient reparu. C'est surtout vrai de l'Académie des sciences, reconstituée le 30 octobre 1807. A cette date, nous trouvons, associés aux survivants de la période antérieure : Paulin, proviseur du Lycée, le mathématicien Romieu, l'astronome Vidal, Despagnès, Lafont, Larrey, Charles Vigier, de l'École de médecine, Jouyent, Ruffat, de l'École de droit. L'Académie des Jeux floraux avait été rétablie un an plus tôt, le 21 mai 1806. Seule, celle de peinture ou beaux-arts, qui existait avant la Révolution, ne reparut pas. Bientôt allait surgir, toute-puissante, l'Université de France avec ses diverses Facultés, héritières, dans l'Académie de Toulouse, de la vieille Université qui avait contribué à la gloire de la ville pendant près de six siècles, de 1229 à 1793. III. — La renaissance de l'Enseignement supérieur (1801-1808). Ce fut l'enseignement de la médecine qui reparut le premier. A vrai dire, c'était celui qui avait subi l'éclipse la plus courte et la moins complète. Son histoire a été faite de façon si précise qu'il ne saurait être question de la reprendre ici. Notons seulement que la médecine était assez largement représentée dans l'organisation de l'ancienne Faculté. Lorsque celle-ci fut établie, ce n'était pas seulement la vieille Faculté de médecine qui venait de sombrer; l'École de chirurgie elle-même avait disparu. Depuis déjà plusieurs années, les biens de la corporation des chirurgiens avaient été nationalisés; cependant, certains professeurs de cette École s'étaient efforcés de continuer leurs cours, par exemple Camy, chargé de l'enseignement de l'anatomie, qui, pendant deux ans (1791-1792, 1792-1793), se procura à ses frais les objets nécessaires et présenta ensuite au département une demande de remboursement. Mais la loi du 15 septembre 1793 fit disparaître l'École. C'est alors que Perrier, qui venait de l'ancienne Faculté, Larrey et Brun, membres de l'École de chirurgie, et Lamarque, aussitôt remplacé par Dupau, entrèrent dans l'Institut provisoire. Celui-ci disparu, rien ne le remplaça au point de vue des études médicales. Et, pendant une période de cinq ou six ans (de 1796-97 à 1801), il ne paraît pas y avoir eu d'enseignement organisé. Mais un arrêté du 13 messidor an IX (3 juillet 1801) établit la Société
sombrer; l'École de chirurgie elle-même avait disparu. Depuis déjà plusieurs années, les biens de la corporation des chirurgiens avaient été nationalisés; cependant, certains professeurs de cette École s'étaient efforcés de continuer leurs cours, par exemple Camy, chargé de l'enseignement de l'anatomie, qui, pendant deux ans (1791-1792, 1792-1793), se procura à ses frais les objets nécessaires et présenta ensuite au département une demande de remboursement. Mais la loi du 15 septembre 1793 fit disparaître l'École. C'est alors que Perrier, qui venait de l'ancienne Faculté, Larrey et Brun, membres de l'École de chirurgie, et Lamarque, aussitôt remplacé par Dupau, entrèrent dans l'Institut provisoire. Celui-ci disparu, rien ne le remplaça au point de vue des études médicales. Et, pendant une période de cinq ou six ans (de 1796-97 à 1801), il ne paraît pas y avoir eu d'enseignement organisé. Mais un arrêté du 13 messidor an IX (3 juillet 1801) établit la Société de médecine et l'installa dans les locaux de l'ancienne Faculté. Cette Société désigna certains professeurs qui ouvrirent des cours, pendant que les médecins des hôpitaux faisaient leurs cliniques. En somme, une École libre de médecine était fondée. La Société demanda, avec l'appui du Conseil municipal, la transformation de son École en École officielle. Enfin, par décret du 1er mai 1806, satisfaction lui fut accordée; l'enseignement donné par la Société fut converti en École impériale, et les premiers professeurs, choisis sur une liste de présentation dressée par la Société elle-même, reçurent l'investiture officielle. Cette École de médecine, inaugurée le 7 mai 1807, fut maintenue par le décret de création de l'Université de France. Ce que l'on ignore généralement, c'est que, si le projet n'aboutit pas, on n'en songea pas moins, dès cette époque, à la transformation en Faculté. Le 1er mai 1809, le préfet, M. Demousseaux, écrivit au recteur « relativement à un établissement de Faculté de médecine », le 15 juillet, il lui transmit « un exposé des motifs à l'appui de la demande d'une Faculté ». Projet intéressant à mentionner, qui devait se réaliser quatre-vingts ans plus tard, en 1891. Quatre ans après celui de la médecine, l'enseignement du
en École officielle. Enfin, par décret du 1er mai 1806, satisfaction lui fut accordée; l'enseignement donné par la Société fut converti en École impériale, et les premiers professeurs, choisis sur une liste de présentation dressée par la Société elle-même, reçurent l'investiture officielle. Cette École de médecine, inaugurée le 7 mai 1807, fut maintenue par le décret de création de l'Université de France. Ce que l'on ignore généralement, c'est que, si le projet n'aboutit pas, on n'en songea pas moins, dès cette époque, à la transformation en Faculté. Le 1er mai 1809, le préfet, M. Demousseaux, écrivit au recteur « relativement à un établissement de Faculté de médecine », le 15 juillet, il lui transmit « un exposé des motifs à l'appui de la demande d'une Faculté ». Projet intéressant à mentionner, qui devait se réaliser quatre-vingts ans plus tard, en 1891. Quatre ans après celui de la médecine, l'enseignement du droit était réorganisé à son tour. Pour lui, c'était une vraie résurrection, car sa disparition avait été complète et d'assez longue durée. Après la mort de l'Université, le droit ne fut plus représenté que par deux cours sur la Déclaration des droits de l'homme et sur l'acte constitutionnel, professés au Collège national par Lromiguère et Bellecour fils. Ces professeurs devaient faire chacun un cours par jour, l'un de onze heures à midi, l'autre de quatre heures à cinq heures. Mais les autres branches de la science juridique furent délaissées, ce qui n'a rien de surprenant à une époque où la jurisprudence était tenue en suspicion et où Condorcet disait d'elle, qu'un « des premiers devoirs des législateurs est de faire assez bien les lois pour qu'elle cesse d'être une science nécessaire », et, d'autre part, que « c'est dans les assemblées des législateurs, et non dans l'école, que le sens des lois doit être fixé ». Aussi, lorsque l'administration départementale fit savoir au ministre « que les Écoles centrales, trop considérables peut-être pour certains départements, seraient insuffisantes, pour l'enseignement tel qu'il convint à Toulouse », elle ajouta qu'il y avait des choses à réformer « pour obtenir du gouvernement les
Collège national par Lromiguère et Bellecour fils. Ces professeurs devaient faire chacun un cours par jour, l'un de onze heures à midi, l'autre de quatre heures à cinq heures. Mais les autres branches de la science juridique furent délaissées, ce qui n'a rien de surprenant à une époque où la jurisprudence était tenue en suspicion et où Condorcet disait d'elle, qu'un « des premiers devoirs des législateurs est de faire assez bien les lois pour qu'elle cesse d'être une science nécessaire », et, d'autre part, que « c'est dans les assemblées des législateurs, et non dans l'école, que le sens des lois doit être fixé ». Aussi, lorsque l'administration départementale fit savoir au ministre « que les Écoles centrales, trop considérables peut-être pour certains départements, seraient insuffisantes, pour l'enseignement tel qu'il convint à Toulouse », elle ajouta qu'il y avait des choses à réformer « pour obtenir du gouvernement les Écoles spéciales dont Toulouse ne peut se passer ». Mais, loin de demander l'extension de l'enseignement juridique, elle se contenta de formuler un vœu, qu'à « la place du second [professeur de droit public], il nous paraît essentiel d'établir un professeur de législation ». Or, un cours de législation fut précisément institué à l'École centrale, et M. Duruy nous apprend qu'il n'eut pas beaucoup d'élèves. Dans son rapport aux Cinq-Cents, du 25 prairial an V (juin 1797), Daunou proposait d'établir à Toulouse plusieurs écoles spéciales : de médecine, de peinture, sculpture, architecture, de musique, et un Lycée, formé par la réunion des écoles spéciales des sciences mathématiques, physiques, morales, économiques et politiques, et des belles-lettres. C'est évidemment dans ce Lycée que le droit, même réduit à quelques-unes de ses branches, aurait trouvé sa place. En attendant cette création, le cours de l'École centrale existait seul, et Daunou en précisait le caractère : exposition succincte de la théorie de l'état social, histoire abrégée des principaux systèmes politiques, surtout enseignement direct des lois positives de la République française. Ce fut précisément Bellecour, déjà cité dans l'organisation Paganel, qui se trouva désigné pour cette chaire de législation. L'École centrale fit place au Lycée,
précisément institué à l'École centrale, et M. Duruy nous apprend qu'il n'eut pas beaucoup d'élèves. Dans son rapport aux Cinq-Cents, du 25 prairial an V (juin 1797), Daunou proposait d'établir à Toulouse plusieurs écoles spéciales : de médecine, de peinture, sculpture, architecture, de musique, et un Lycée, formé par la réunion des écoles spéciales des sciences mathématiques, physiques, morales, économiques et politiques, et des belles-lettres. C'est évidemment dans ce Lycée que le droit, même réduit à quelques-unes de ses branches, aurait trouvé sa place. En attendant cette création, le cours de l'École centrale existait seul, et Daunou en précisait le caractère : exposition succincte de la théorie de l'état social, histoire abrégée des principaux systèmes politiques, surtout enseignement direct des lois positives de la République française. Ce fut précisément Bellecour, déjà cité dans l'organisation Paganel, qui se trouva désigné pour cette chaire de législation. L'École centrale fit place au Lycée, établi par arrêté du 16 floréal an XI (6 mai 1803), mais pas immédiatement ouverte. Un an après, en effet, le 1er floréal an XII (21 avril 1804), l'École reçut la visite de Lefèvre-Ginau et Villar, inspecteurs généraux des études; quelques jours plus tard, le 27 floréal (17 mai), les administrateurs du Lycée furent enfin nommés, et, le 26 floréal an XII (16 mai 1805), Fourcroy, conseiller d'État, directeur général de l'Instruction publique, visita l'établissement, qui n'eut d'abord qu'un pensionnat provisoire (15 mars 1806) et n'entra définitivement en exercice que le 1er octobre 1806. L'École centrale avait vécu, mais — et c'est pour cela que nous avons quelque peu insisté — les élèves qui y avaient suivi le cours de législation jouirent de privilèges devant l'École de droit, de nouvelle création. M. le doyen Deloume a publié tout récemment, à l'occasion du centenaire de la réorganisation de 1805, une Histoire de la Faculté. Ici, nous nous bornons aux faits qui ont marqué la renaissance de l'Enseignement supérieur en son ensemble et la création de l'Académie de Toulouse. La loi du 22 ventôse an XII (13 mars 1804) avait rétabli les Écoles de droit; l'une d'elles eut pour siège Toulouse (4e
administrateurs du Lycée furent enfin nommés, et, le 26 floréal an XII (16 mai 1805), Fourcroy, conseiller d'État, directeur général de l'Instruction publique, visita l'établissement, qui n'eut d'abord qu'un pensionnat provisoire (15 mars 1806) et n'entra définitivement en exercice que le 1er octobre 1806. L'École centrale avait vécu, mais — et c'est pour cela que nous avons quelque peu insisté — les élèves qui y avaient suivi le cours de législation jouirent de privilèges devant l'École de droit, de nouvelle création. M. le doyen Deloume a publié tout récemment, à l'occasion du centenaire de la réorganisation de 1805, une Histoire de la Faculté. Ici, nous nous bornons aux faits qui ont marqué la renaissance de l'Enseignement supérieur en son ensemble et la création de l'Académie de Toulouse. La loi du 22 ventôse an XII (13 mars 1804) avait rétabli les Écoles de droit; l'une d'elles eut pour siège Toulouse (4e compl. an XII, 21 septembre 1804) et compta cinq chaires (1er germinal an XIII, 22 mars 1805), dont les titulaires furent : MM. JAMME (Alexandre-Auguste), directeur et professeur de Code civil, né à Lespradals (Hérault), avocat au Parlement, qui devint recteur et ensuite doyen. DE FURGOLE (Pierre-François), Code civil. Né à Toulouse, juge au Tribunal de première instance en l'an VIII. DE BASTOUILH (Jean-Raymond-Marc), Code civil. Né à Revel le 12 août 1751, avocat au Parlement. RUFFAT (Jean-Dominique-François-Marie), Droit romain. Né à Toulouse le 2 janvier 1762. JOUVENT (Barthélemy). Né à Montpellier le 7 août 1763, avocat au Parlement de Toulouse, plus tard doyen, pour le moment professeur de procédure et de législation criminelle. MM. Bec, Peyre et Delpuech furent attachés à l'École en qualité de suppléants. M. Bec était un revenant de l'ancienne Université et M. Ruffat le fils d'un maître qui y avait longtemps professé lui-même le droit romain. Les professeurs se réunirent d'abord « dans une des salles du Palais de Justice pour procéder à l'examen des candidats aux divers grades ». Plusieurs élèves soutinrent de suite des actes publics et obtinrent des diplômes. Du reste, on appliqua à ce moment les dispenses accordées, d'après la loi
à Toulouse, juge au Tribunal de première instance en l'an VIII. DE BASTOUILH (Jean-Raymond-Marc), Code civil. Né à Revel le 12 août 1751, avocat au Parlement. RUFFAT (Jean-Dominique-François-Marie), Droit romain. Né à Toulouse le 2 janvier 1762. JOUVENT (Barthélemy). Né à Montpellier le 7 août 1763, avocat au Parlement de Toulouse, plus tard doyen, pour le moment professeur de procédure et de législation criminelle. MM. Bec, Peyre et Delpuech furent attachés à l'École en qualité de suppléants. M. Bec était un revenant de l'ancienne Université et M. Ruffat le fils d'un maître qui y avait longtemps professé lui-même le droit romain. Les professeurs se réunirent d'abord « dans une des salles du Palais de Justice pour procéder à l'examen des candidats aux divers grades ». Plusieurs élèves soutinrent de suite des actes publics et obtinrent des diplômes. Du reste, on appliqua à ce moment les dispenses accordées, d'après la loi de l'an XII, à certaines personnes : 1° aux élèves qui avaient suivi pendant trois ans le cours de législation des Écoles centrales et des établissements connus à Paris sous le nom d'Académie de législation et d'Université de jurisprudence; 2° à ceux qui avaient suivi les mêmes cours dans les écoles particulières et auxquels le gouvernement jugeait convenable d'accorder des dispenses. Y avait-il eu à Toulouse quelque établissement de ce genre? Il y avait eu à Toulouse quelque établissement de ce genre? Il y avait-il eu à Toulouse quelque établissement de ce genre? Quant aux écoles privées, Toulouse n'en eut pas non plus pour le droit ou la législation; il est plus que probable que, dans le cas contraire, un Ruffat n'aurait pas abandonné cette science pour enseigner la littérature latine! Or, « à l'époque où le Lycée n'était pas encore établi, il existait trois institutions qui, sous le titre d'écoles secondaires, jouissaient d'une réputation également méritée. La première en date était celle de M. Ruffat; la seconde était placée sous la direction de MM. Savy et Gary, la troisième de... M. Pujol... M. Savy allait professer la philosophie chez M. Ruffat, M. Pujol la rhétorique chez M. Savy; M.
écoles particulières et auxquels le gouvernement jugeait convenable d'accorder des dispenses. Y avait-il eu à Toulouse quelque établissement de ce genre? Il y avait eu à Toulouse quelque établissement de ce genre? Il y avait-il eu à Toulouse quelque établissement de ce genre? Quant aux écoles privées, Toulouse n'en eut pas non plus pour le droit ou la législation; il est plus que probable que, dans le cas contraire, un Ruffat n'aurait pas abandonné cette science pour enseigner la littérature latine! Or, « à l'époque où le Lycée n'était pas encore établi, il existait trois institutions qui, sous le titre d'écoles secondaires, jouissaient d'une réputation également méritée. La première en date était celle de M. Ruffat; la seconde était placée sous la direction de MM. Savy et Gary, la troisième de... M. Pujol... M. Savy allait professer la philosophie chez M. Ruffat, M. Pujol la rhétorique chez M. Savy; M. Ruffat allait dans les deux autres institutions... expliquer les odes d'Horace et la défense de Milon ». La nouvelle Ecole de droit passa du Palais de justice au « ci-devant collège national ». Le 16 vendémiaire an XIV (8 octobre 1805), le Conseil de discipline avait fait le règlement et adopté certains usages de l'ancienne Université, par exemple pour les congés. Les cours furent inaugurés le 21 brumaire (10 novembre); mais, dès le 14 mars 1806, l'École, obligée de faire place au Lycée, réduite comme local à une seule salle, alors qu'elle avait trois cents étudiants, se vit « pour ainsi dire dans la nécessité de poursuivre ses exercices dans une maison particulière. Après le 14 octobre 1806, elle fut provisoirement établie « dans le ci-devant couvent des Grands-Carmes, réparé dans ce but », et puis installée, le 2 novembre 1807, dans le bâtiment de l'ancienne Faculté, jusque-là occupé par des militaires. Enfin, le statut du 18 octobre 1808 (art. 30) transforma l'École en Faculté à dater du 1er janvier 1809. M. Jamme, son directeur, devint recteur de l'Académie de Toulouse, et M. Jouvent doyen de la nouvelle Faculté. Il est curieux de constater que, dès cette époque, on tenta
adopté certains usages de l'ancienne Université, par exemple pour les congés. Les cours furent inaugurés le 21 brumaire (10 novembre); mais, dès le 14 mars 1806, l'École, obligée de faire place au Lycée, réduite comme local à une seule salle, alors qu'elle avait trois cents étudiants, se vit « pour ainsi dire dans la nécessité de poursuivre ses exercices dans une maison particulière. Après le 14 octobre 1806, elle fut provisoirement établie « dans le ci-devant couvent des Grands-Carmes, réparé dans ce but », et puis installée, le 2 novembre 1807, dans le bâtiment de l'ancienne Faculté, jusque-là occupé par des militaires. Enfin, le statut du 18 octobre 1808 (art. 30) transforma l'École en Faculté à dater du 1er janvier 1809. M. Jamme, son directeur, devint recteur de l'Académie de Toulouse, et M. Jouvent doyen de la nouvelle Faculté. Il est curieux de constater que, dès cette époque, on tenta de placer, à côté de la Faculté et en quelque sorte avec son patronage, l'enseignement pratique du droit. Le sieur Caunes, ancien avocat et procureur au ci-devant Parlement de Toulouse, doyen des avoués à la Cour d'appel, demeurant rue des Hauts-Murats, fonda un cours de pratique, civile et criminelle dans le but « de faire mettre en pratique, par les élèves de l'École de droit, les leçons de leurs professeurs... Le plan communiqué à MM. les professeurs de l'École » fut agréé par eux. Ce cours, commencé le 6 novembre 1805, se déroulait, comme l'enseignement officiel, pendant toute l'année, jusqu'au 2 septembre 1806. Mais ce ne fut qu'une tentative sans durée. L'idée devait être reprise en 1838 sous une autre forme (École auxiliaire de droit) et triompher enfin avec l'École pratique (1898) et celle de notariat (1905). La médecine et le droit n'étaient pas les seules branches de l'enseignement supérieur dont la reconstitution avait été commencée avant 1808. Les sciences et les lettres s'étaient trouvées assez largement dotées à l'École centrale, mais, outre que cet enseignement avait eu un caractère surtout secondaire, l'École elle-même disparut, et le Lycée, créé à sa place, ne devait « avoir ni chaire de physique,