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la Maison d'Orléans, non compris dans la loi d'expulsion, sont décidés à rester en France. M. le comte de Paris seul partira avec Mme la comtesse de Paris et ses enfants. Mgr le duc d'Aumale est rentré hier à Chantilly, venant du château d'Eu. C'est vers neuf heures que le prince Napoléon a connu le vote de l'article 1er du projet Brousse qui prononce son expulsion. Il était entouré d'un grand nombre de ses amis, quand M. Leugier est venu lui apporter le résultat. Il a reçu la nouvelle avec calme et en souriant. Il avait prévu de longue date la mesure qui le devait frapper, et l'on assure que ses préparatifs de départ sont faits depuis plusieurs semaines. "83 de majorité" s'écria-t-il. Eh! c'est un peu plus que je n'avais pensé, et immédiatement, avec sa profondeur de vue et dans son langage imagé, il examina les difficultés et les crises qu'allait traverser la république qu'en dépit des fautes des républicains il considère toujours comme le gouvernement de l'avenir avant d'arriver à sa formule définitive. "Je reviendrai, dit-il en finissant, je reviendrai pour empêcher ceux qui m'ont proscrit d'avoir le cou coupé, et ce ne sera pas long." Sous la patronage du buste de M. Bertin. On vient d'installer solennellement dans la salle des Actes de l'École normale supérieure le buste de M. Bertin-Mourot. M. Georges Perrot, directeur, présidait à cette cérémonie touchante qui avait à la fois un air de famille et un caractère de recueillement. Il était assisté de son illustre confrère, M. Pasteur. On remarquait dans l'assistance M. Fustel de Coulanges, ancien directeur de l'École; M. Bichat, professeur à la Faculté des Sciences de Nancy, gendre de M. Bertin; M. Gauthier, le sculpteur, auteur du buste inauguré MM. Troost, Tannery-Périer, Goumy, Vidal-Lablache, etc. Pendant dix-sept ans, M. Bertin avait été maître de conférences de physique et sous-directeur des travaux scientifiques à l'École normale. Professeur éminent, directeur admirable, homme excellent et affectueux, il avait conquis tous les suffrages, mérité et retenu toutes les sympathies aussi bien par l'étendue de son savoir et la valeur de son enseignement que
patronage du buste de M. Bertin. On vient d'installer solennellement dans la salle des Actes de l'École normale supérieure le buste de M. Bertin-Mourot. M. Georges Perrot, directeur, présidait à cette cérémonie touchante qui avait à la fois un air de famille et un caractère de recueillement. Il était assisté de son illustre confrère, M. Pasteur. On remarquait dans l'assistance M. Fustel de Coulanges, ancien directeur de l'École; M. Bichat, professeur à la Faculté des Sciences de Nancy, gendre de M. Bertin; M. Gauthier, le sculpteur, auteur du buste inauguré MM. Troost, Tannery-Périer, Goumy, Vidal-Lablache, etc. Pendant dix-sept ans, M. Bertin avait été maître de conférences de physique et sous-directeur des travaux scientifiques à l'École normale. Professeur éminent, directeur admirable, homme excellent et affectueux, il avait conquis tous les suffrages, mérité et retenu toutes les sympathies aussi bien par l'étendue de son savoir et la valeur de son enseignement que par son dévouement et sa bonté. C'est sur l'initiative de ses élèves demeurés fidèles à son souvenir, qu'une souscription, bientôt couverte, s'était organisée pour perpétuer dans la salle des Actes, qui est comme le foyer des traditions et des gloires de l'École normale, la mémoire des services et l'image des traits du regretté M. Bertin. M. Pasteur a pris le premier la parole il a rappelé la vie et les qualités de celui dont il avait été le collaborateur et le témoin. Voici son discours Monsieur le directeur, Au nom des amis, des camarades et des élèves de M. Bertin qui ont voulu perpétuer dans cette maison même le souvenir des services qu'il a rendus comme savant et comme professeur, je vous présente ce buste exécuté par l'habile sculpteur, M. Gauthier. Vous avez, Monsieur le directeur, non seulement permis, mais provoqué ce témoignage public de sympathie et de reconnaissance. C'est à vous, en effet, qu'est due l'installation du buste de M. Bertin dans cette salle, illustrée de glorieux souvenirs, à côté des images de ceux qui ont bien mérité de l'École et de la France. Si cet honneur, réservé jusqu'à présent aux chefs de cette maison, aux écrivains, aux philosophes
traits du regretté M. Bertin. M. Pasteur a pris le premier la parole il a rappelé la vie et les qualités de celui dont il avait été le collaborateur et le témoin. Voici son discours Monsieur le directeur, Au nom des amis, des camarades et des élèves de M. Bertin qui ont voulu perpétuer dans cette maison même le souvenir des services qu'il a rendus comme savant et comme professeur, je vous présente ce buste exécuté par l'habile sculpteur, M. Gauthier. Vous avez, Monsieur le directeur, non seulement permis, mais provoqué ce témoignage public de sympathie et de reconnaissance. C'est à vous, en effet, qu'est due l'installation du buste de M. Bertin dans cette salle, illustrée de glorieux souvenirs, à côté des images de ceux qui ont bien mérité de l'École et de la France. Si cet honneur, réservé jusqu'à présent aux chefs de cette maison, aux écrivains, aux philosophes et aux lettrés qui ont contribué à fonder notre unité normalienne, vous a paru digne d'être accordé à un sous-directeur scientifique comme M. Bertin, c'est que vous avez très bien jugé quelle avait été son influence. M. Bertin a eu la passion de l'enseignement. Il a sacrifié à cette passion toute une partie de sa carrière. Il aurait pu, continuant ses travaux personnels, arriver à l'Institut qui s'est ouvert à tant d'élèves de l'École normale, devenus des maîtres à leur tour. Mais, placé pendant près de vingt ans au milieu de jeunes gens dont l'avvenir l'intéressait, il n'a songé qu'à eux. Son esprit vif, ingénieux et pénétrant se mit au service de son cœur. Son érudition fut, comme sa bonté, offerte à tout le monde. Il força de s'occuper des autres, il était arrivé à un détachement personnel absolu. L'honneur qui est rendu aujourd'hui à cet homme si modeste est une sorte de revanche de la destinée. M. Perrot a répondu à M. Pasteur par un discours plein de cœur et d'élévation, que nous regrettons de ne pouvoir reproduire en entier. Après avoir présenté à M. Pasteur lui-même, en termes émus, les hommages de l'École qui est si justement née
toute une partie de sa carrière. Il aurait pu, continuant ses travaux personnels, arriver à l'Institut qui s'est ouvert à tant d'élèves de l'École normale, devenus des maîtres à leur tour. Mais, placé pendant près de vingt ans au milieu de jeunes gens dont l'avvenir l'intéressait, il n'a songé qu'à eux. Son esprit vif, ingénieux et pénétrant se mit au service de son cœur. Son érudition fut, comme sa bonté, offerte à tout le monde. Il força de s'occuper des autres, il était arrivé à un détachement personnel absolu. L'honneur qui est rendu aujourd'hui à cet homme si modeste est une sorte de revanche de la destinée. M. Perrot a répondu à M. Pasteur par un discours plein de cœur et d'élévation, que nous regrettons de ne pouvoir reproduire en entier. Après avoir présenté à M. Pasteur lui-même, en termes émus, les hommages de l'École qui est si justement née de lui, il a fait de M. Bertin l'éloge le plus cordial et le mieux inspiré; il a parlé de sa bonté inaltérable et de son dévouement de toutes les heures à son enseignement et à ses élèves il a dit l'attachement reconnaissant que ses élèves lui avaient gardée et comment ils s'étaient concertés, au lendemain de sa mort, arrivée pendant les vacances, alors que la famille des normaliens était dispersée, pour donner à cette chère mémoire un solennel hommage d'attachement et de respect. Il a fini par ces mots Leur cœur ne les trompait pas il avait droit à cet hommage, celui que ces jeunes gens ont voulu honorer ainsi, que vous avez honoré avec eux, vous tous qui avez concouru à l'érection de ce monument. On a été plus juste pour Berlin, après sa mort que pendant sa vie. Comme vous nous le disiez, il y a un an, mon cher confrère, c'est peut-être pour avoir un peu manqué de pédantisme que le savant, dont vous avez rappelé les titres éminents, n'a pas obtenu le suprême honneur auquel semblaient le destiner tant d'ingénieuses recherches et de solides travaux. À l'École du moins, on a mieux su ce qu'il
comment ils s'étaient concertés, au lendemain de sa mort, arrivée pendant les vacances, alors que la famille des normaliens était dispersée, pour donner à cette chère mémoire un solennel hommage d'attachement et de respect. Il a fini par ces mots Leur cœur ne les trompait pas il avait droit à cet hommage, celui que ces jeunes gens ont voulu honorer ainsi, que vous avez honoré avec eux, vous tous qui avez concouru à l'érection de ce monument. On a été plus juste pour Berlin, après sa mort que pendant sa vie. Comme vous nous le disiez, il y a un an, mon cher confrère, c'est peut-être pour avoir un peu manqué de pédantisme que le savant, dont vous avez rappelé les titres éminents, n'a pas obtenu le suprême honneur auquel semblaient le destiner tant d'ingénieuses recherches et de solides travaux. À l'École du moins, on a mieux su ce qu'il valait. Les sentiments qu'il avait inspirés à la jeunesse se sont manifestés dans la libre sincérité de l'initiative prise par notre section des sciences et dans l'accueil qu'elle a reçu au dehors. Sur le zèle et les mérites du professeur, il n'y a eu qu'une voix dans toute l'Université; enfin, s'il m'est permis d'ajouter ici mon témoignage à celui des hommes qui ont le mieux connu Bertin, pendant toute une année de collaboration intime, j'ai pu apprécier ce qu'il y avait chez lui de dévouement passionné au devoir, sous cette apparence de détachement et de désabusement dont n'étaient dupes que ceux qui avaient intérêt à le paraître. M. Bertin a été un des meilleurs serviteurs qu'ait eus l'École, où, pendant dix-sept ans, il a enseigné la physique et dirigé les études de la section des sciences. C'est à ce titre que nous n'avons pas hésité à placer son portrait dans cette salle où, pour mieux assurer la perpétuité de nos traditions et de notre esprit, nous gardons les noms et, quand nous le pouvons, nous dressons les vivantes effigies de tous ceux qui ont été, pour les habitants de cette maison, une lumière, une force et un exemple. Grâce au
s'il m'est permis d'ajouter ici mon témoignage à celui des hommes qui ont le mieux connu Bertin, pendant toute une année de collaboration intime, j'ai pu apprécier ce qu'il y avait chez lui de dévouement passionné au devoir, sous cette apparence de détachement et de désabusement dont n'étaient dupes que ceux qui avaient intérêt à le paraître. M. Bertin a été un des meilleurs serviteurs qu'ait eus l'École, où, pendant dix-sept ans, il a enseigné la physique et dirigé les études de la section des sciences. C'est à ce titre que nous n'avons pas hésité à placer son portrait dans cette salle où, pour mieux assurer la perpétuité de nos traditions et de notre esprit, nous gardons les noms et, quand nous le pouvons, nous dressons les vivantes effigies de tous ceux qui ont été, pour les habitants de cette maison, une lumière, une force et un exemple. Grâce au buste de M. Charles Gauthier, si expressif et si vivant, grâce aux éloquentes paroles qui en ont accompagné l'installation, M. Bertin gardera désormais à l'École normale une de ces places d'honneur qu'il a si bien méritées. Il est en bonne compagnie de même qu'il a été un homme de bon exemple. L'École, qui lui doit tant, ne pouvait pas être et ne sera pas pour lui ni ingrate ni oublieuse. H. C. Conférence faite ce soir par le général Tcheng-Ki-Tong sur les lettrés en Chine. Depuis Kung-Fu-Tse que nous nommons, nous autres, Confucius, il y a eu des Chinois de beaucoup d'esprit. Le général Tcheng-Ki-Tong en est un. Il a fait hier soir au cercle Saint-Simon devant les mandarins français, de bons mandarins, qui composaient son auditoire, une conférence des plus intéressantes sur les lettrés en Chine. Cette conférence n'était pas seulement pleine de choses; on pouvait s'y attendre elle était toute remplie d'allusions fines, de réflexions graves ou ironiques, de rapprochements curieux entre les deux civilisations si différentes de l'Orient et de l'Occident, qui donnaient beaucoup à penser. Elle valait la peine d'être entendue. On la lira sans doute quelque part un jour ou l'autre il sera bon de
exemple. L'École, qui lui doit tant, ne pouvait pas être et ne sera pas pour lui ni ingrate ni oublieuse. H. C. Conférence faite ce soir par le général Tcheng-Ki-Tong sur les lettrés en Chine. Depuis Kung-Fu-Tse que nous nommons, nous autres, Confucius, il y a eu des Chinois de beaucoup d'esprit. Le général Tcheng-Ki-Tong en est un. Il a fait hier soir au cercle Saint-Simon devant les mandarins français, de bons mandarins, qui composaient son auditoire, une conférence des plus intéressantes sur les lettrés en Chine. Cette conférence n'était pas seulement pleine de choses; on pouvait s'y attendre elle était toute remplie d'allusions fines, de réflexions graves ou ironiques, de rapprochements curieux entre les deux civilisations si différentes de l'Orient et de l'Occident, qui donnaient beaucoup à penser. Elle valait la peine d'être entendue. On la lira sans doute quelque part un jour ou l'autre il sera bon de la méditer. Le général Tcheng-Ki-Tong a commencé par demander l'indulgence de ses auditeurs, dont il n'avait pas besoin. Il s'est réclamé spirituellement de Saint-Simon, « un saint qui pour n'être pas canonisé n'en est pas moins devenu le patron d'un grand cercle ». Il a invoqué Confucius, ce sage entre les sages, qui a prêché la science, la vertu et la bonne humeur. Les Chinois, depuis l'antiquité la plus lointaine, ont toujours aimé, eux aussi, à l'exemple de leur maître, l'étude, les lettres et les plaisirs de l'esprit. Leurs anciens livres, qui sont encore leur bréviaire, les leur recommandent. Leurs grands hommes et leurs ministres, car, en Chine, « les ministres sont spécialement chargés de ne rien changer à l'ordre établi », leur font aimer le travail et l'instruction. « Nous avons, a dit le général Tcheng-Ki-Tong, et nous gardons le goût des choses anciennes c'est notre manière de comprendre les nouveautés. Nous avons eu, il y a longtemps, notre époque moderne, qui a été un temps d'essais et de révolutions. Maintenant, nous sommes fidèles aux institutions antiques. Le peuple, d'ailleurs, pense comme nous, ou, du moins, il n'a pas le droit de penser le contraire. » Le culte des
les sages, qui a prêché la science, la vertu et la bonne humeur. Les Chinois, depuis l'antiquité la plus lointaine, ont toujours aimé, eux aussi, à l'exemple de leur maître, l'étude, les lettres et les plaisirs de l'esprit. Leurs anciens livres, qui sont encore leur bréviaire, les leur recommandent. Leurs grands hommes et leurs ministres, car, en Chine, « les ministres sont spécialement chargés de ne rien changer à l'ordre établi », leur font aimer le travail et l'instruction. « Nous avons, a dit le général Tcheng-Ki-Tong, et nous gardons le goût des choses anciennes c'est notre manière de comprendre les nouveautés. Nous avons eu, il y a longtemps, notre époque moderne, qui a été un temps d'essais et de révolutions. Maintenant, nous sommes fidèles aux institutions antiques. Le peuple, d'ailleurs, pense comme nous, ou, du moins, il n'a pas le droit de penser le contraire. » Le culte des lettres est donc pour les Chinois une tradition et une religion. Le ministère de l'instruction publique s'appelle là-bas le ministère des rites. Le prestige du savoir et l'influence des lettrés ont survécu à tout. Les lettrés forment, en effet, la première classe de la nation; viennent ensuite les agriculteurs, puis les manufacturiers et les marchands. Aussi bien les lettres ne sont pas seulement un passe-temps agréable et une jouissance de l'esprit pour le Chinois intelligent; elles lui confèrent des droits et lui rapportent des honneurs parmi ses concitoyens. Elles constituent une sorte de noblesse de plume; elles fournissent des sujets à la hiérarchie des fonctionnaires. « Être fonctionnaire a toujours été l'idéal du cœur humain en Chine et en France. » Les lettres préparent et amènent ceux qui les cultivent aux fonctions publiques. Sous-préfets, comme les Chinois aussi ont des sous-préfets, gouverneurs, vice-rois, diplomates se recrutent, de temps immémorial, dans la classe lettrée. Chacun conquiert et conserve sa place, sa place légitime, par son talent. De la une ferveur d'émulation qui excite et développe pour le bien de l'État les intelligences. Enfin, un petit enfant, éveillé et laborieux, voit passer un cortège solennel; des parasols verts ou rouges précèdent un
les manufacturiers et les marchands. Aussi bien les lettres ne sont pas seulement un passe-temps agréable et une jouissance de l'esprit pour le Chinois intelligent; elles lui confèrent des droits et lui rapportent des honneurs parmi ses concitoyens. Elles constituent une sorte de noblesse de plume; elles fournissent des sujets à la hiérarchie des fonctionnaires. « Être fonctionnaire a toujours été l'idéal du cœur humain en Chine et en France. » Les lettres préparent et amènent ceux qui les cultivent aux fonctions publiques. Sous-préfets, comme les Chinois aussi ont des sous-préfets, gouverneurs, vice-rois, diplomates se recrutent, de temps immémorial, dans la classe lettrée. Chacun conquiert et conserve sa place, sa place légitime, par son talent. De la une ferveur d'émulation qui excite et développe pour le bien de l'État les intelligences. Enfin, un petit enfant, éveillé et laborieux, voit passer un cortège solennel; des parasols verts ou rouges précèdent un personnage qui a l'air considérable. « Regarde, lui dit sa mère, c'est un licencié qui passe. » Ailleurs, en France, par exemple, le tambour bat, et le clairon sonne on voit des pantalons rouges et des chaussures d'or. L'enfant est émerveillé, mais la mère ne dit rien. « C'est un régiment qui passe. » Aussi le petit Chinois s'écrie-t-il volontiers : « Je serai licencié ! », et le petit Français : « Je serai soldat ! » L'art de la guerre fleurit en Occident, et l'art de la paix en Orient. Ainsi va le monde ! Le général Tcheng-Ki-Tong a donné à ses auditeurs des détails précieux sur l'éducation en Chine. L'enfant est pris très jeune, pour être instruit, et l'on s'occupe, tout d'abord, de lui choisir une bonne gouvernante, sage, modeste, avisée et silencieuse. Il y a, paraît-il, des manuels pour façonner ces gouvernantes de choix et pour éclairer les pères. Jusqu'à dix ans, l'enfant reste coi et sage dans les bras de sa mère et apprend surtout de la douceur et le respect dont Confucius a fait la clef de voûte de sa morale. À dix ans, le père conduit son fils au professeur, et alors a
régiment qui passe. » Aussi le petit Chinois s'écrie-t-il volontiers : « Je serai licencié ! », et le petit Français : « Je serai soldat ! » L'art de la guerre fleurit en Occident, et l'art de la paix en Orient. Ainsi va le monde ! Le général Tcheng-Ki-Tong a donné à ses auditeurs des détails précieux sur l'éducation en Chine. L'enfant est pris très jeune, pour être instruit, et l'on s'occupe, tout d'abord, de lui choisir une bonne gouvernante, sage, modeste, avisée et silencieuse. Il y a, paraît-il, des manuels pour façonner ces gouvernantes de choix et pour éclairer les pères. Jusqu'à dix ans, l'enfant reste coi et sage dans les bras de sa mère et apprend surtout de la douceur et le respect dont Confucius a fait la clef de voûte de sa morale. À dix ans, le père conduit son fils au professeur, et alors a lieu une véritable cérémonie. Le professeur s'agenouille devant Confucius, l'implore en esprit et lui demande ses lumières. L'enfant, de son côté, demande au maître de vouloir bien être son père spirituel et son guide. Toutes les écoles sont sous la protection de Confucius. Quant aux professeurs, ce sont, pour l'ordinaire, des candidats malheureux qui ont échoué aux examens. On se demande bien un peu comment des « fruits secs » peuvent faire mûrir l'intelligence des autres; mais ces professeurs ont une vertu, la patience, et un mérite, le respect des saintes traditions. Quels sont ces examens si difficiles et si importants ? Il y en a de trois degrés. Le premier est une sorte de baccalauréat, mais, sans doute, de baccalauréat très supérieur et qui doit être au nôtre ce que les caractères chinois sont à notre alphabet. Il fait les hommes de talent orné. On décerne environ 200 diplômes par année pour 12,000 candidats. Le deuxième grade est celui qu'obtiennent « les hommes promus ». L'examen a lieu tous les trois ans. Il est très chargé, très sérieux et très surveillé. Les aspirants sont mis « en loge » et il y a contre les « tricheurs » des
des candidats malheureux qui ont échoué aux examens. On se demande bien un peu comment des « fruits secs » peuvent faire mûrir l'intelligence des autres; mais ces professeurs ont une vertu, la patience, et un mérite, le respect des saintes traditions. Quels sont ces examens si difficiles et si importants ? Il y en a de trois degrés. Le premier est une sorte de baccalauréat, mais, sans doute, de baccalauréat très supérieur et qui doit être au nôtre ce que les caractères chinois sont à notre alphabet. Il fait les hommes de talent orné. On décerne environ 200 diplômes par année pour 12,000 candidats. Le deuxième grade est celui qu'obtiennent « les hommes promus ». L'examen a lieu tous les trois ans. Il est très chargé, très sérieux et très surveillé. Les aspirants sont mis « en loge » et il y a contre les « tricheurs » des lois sévères qui découragent ou qui du moins répriment la fraude. On se marie le plus souvent après ces examens, et il se passe en Chine de jolis et d'honnêtes romans de jeunesse, de jeunesse studieuse, encouragée au travail et récompensée du succès par de douées espérances. Ces examens donnent lieu à des réjouissances publiques. On proclame en grand appareil le nom des candidats heureux; on fait porter leurs noms dans la province par des courriers on tire le canon et on illumine. Notre licence n'a pas évidemment ces mêmes avantages, mais on conviendra qu'elle fait moins de bruit. Enfin, l'examen du troisième degré, le doctorat, se passe tous les trois ans à Pékin et celui du quatrième et dernier degré, qui donne le titre d'académicien, désigne au choix de l'empereur les hommes tout à fait remarquables parmi lesquels il prendra ses ambassadeurs et ses ministres. Evidemment, tous les ministères n'offrent pas autant de garanties. On peut le voir d'après ces notes rapides, les lettrés en Chine sont une puissance et les lettres y sont honorées autant pour leur beauté que pour leur profit, ou réciproquement. Dans ces dernières années surtout, les sciences ont fait à leur tour de grands