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le concours de l'Institut industriel de Maison-Carrée, lequel leur assure, ou la préparation rationnelle aux écoles d'Arts et Métiers de France, ou la culture générale technique nécessaire au personnel de maîtrise dans la Colonie. Les élèves de l'École pratique d'industrie d'Alger sont recrutés au concours. Un premier concours a eu lieu le 30 juin 1927 et a groupé 120 candidats ; 90 ont été admis. Les épreuves furent équivalentes à celles des bourses de première série de l'Instruction publique. L'ouverture de l'école, par l'intérêt qu'elle a suscité dans les familles, laisse supposer un accroissement sensible du nombre des candidats aux prochains concours. Une sélection plus rigoureuse permettra de constituer des promotions homogènes d'un niveau intellectuel plus uniforme. L'école, étant donné son éloignement du centre d'Alger, accepte des pensionnaires et des demi-pensionnaires. Les tarifs de pension et de demi-pension ont été calculés suffisamment bas pour être accessibles aux boursiers modestes. Enfin, un réfectoire est réservé aux externes apportant leur déjeuner; celui-ci peut leur être donné chaud s'ils le demandent. Au 31 décembre 1927, les effectifs étaient les suivants : 38 internes, 35 demi-pensionnaires, 17 externes. L'aménagement des bâtiments de l'enseignement et de l'internat, entièrement terminé dès le 1er octobre, a permis immédiatement le fonctionnement normal de tous les services. Les visiteurs, nombreux à la rentrée, ont pu se rendre compte que rien n'avait été négligé pour rendre le séjour agréable, pour développer chez la jeunesse la notion du bien, du confort et même du beau. Les ateliers, remarquables par leur étendue et leur aménagement, ne seront entièrement terminés que vers la fin de l'année 1928. Pour la rentrée d'octobre 1927, un atelier provisoire de 900 mètres carrés environ a été ouvert; il comporte un outillage moderne distribué dans un local parfaitement adapté aux premières nécessités de l'apprentissage. Les élèves pourront se spécialiser dans les professions suivantes : ajustage, tournage, forge et soudure autogène, chaudronnerie, fonderie, menuiserie, ébénisterie, charpente, tonnellerie, eharronnage, modelage, électricité, sections spéciales aux enfants d’agriculteurs, de cheminots. L’enseignement de la nouvelle école est adapté au milieu algérois et en suivra l’évolution grâce à une collaboration intime du personnel enseignant
immédiatement le fonctionnement normal de tous les services. Les visiteurs, nombreux à la rentrée, ont pu se rendre compte que rien n'avait été négligé pour rendre le séjour agréable, pour développer chez la jeunesse la notion du bien, du confort et même du beau. Les ateliers, remarquables par leur étendue et leur aménagement, ne seront entièrement terminés que vers la fin de l'année 1928. Pour la rentrée d'octobre 1927, un atelier provisoire de 900 mètres carrés environ a été ouvert; il comporte un outillage moderne distribué dans un local parfaitement adapté aux premières nécessités de l'apprentissage. Les élèves pourront se spécialiser dans les professions suivantes : ajustage, tournage, forge et soudure autogène, chaudronnerie, fonderie, menuiserie, ébénisterie, charpente, tonnellerie, eharronnage, modelage, électricité, sections spéciales aux enfants d’agriculteurs, de cheminots. L’enseignement de la nouvelle école est adapté au milieu algérois et en suivra l’évolution grâce à une collaboration intime du personnel enseignant et des personnalités marquantes de l’industrie. Un personnel idoine a été recruté avec un soin tout particulier pour que cet établissement puisse remplir la mission pour laquelle il a été conçu. Ecole pratique d’industrie de Constantine Au cours de l’année 1927, l’Ecole pratique d’industrie de Constantine a fonctionné d’une façon normale. Au 31 décembre 1927, l’effectif était de 83 élèves (externes), dont 40 originaires de la ville même de Constantine et 43 provenant de l’intérieur. Le nombre des élèves augmenterait dans des proportions notables si cet établissement était doté d’un internat. En outre, le recrutement des élèves serait meilleur. Il est à regretter que la plupart des élèves quittent l’Ecole après la seconde année, attirés par un salaire immédiat dans l’industrie, se privant ainsi du bénéfice des cours de troisième année qui sont les plus profitables au point de vue de la formation professionnelle. En dehors des travaux scolaires, quelques réparations de mécanique générale ou d’automobile ont été effectuées pour le compte des particuliers. Les examens de fin d’année ont été satisfaisants. Ecole coloniale d’apprentissage de Dellys L’effectif de l’école au 31 décembre 1927 était de 84 internes, dont 8 auditeurs libres, et de 32 indigènes en section spéciale. Le
normale. Au 31 décembre 1927, l’effectif était de 83 élèves (externes), dont 40 originaires de la ville même de Constantine et 43 provenant de l’intérieur. Le nombre des élèves augmenterait dans des proportions notables si cet établissement était doté d’un internat. En outre, le recrutement des élèves serait meilleur. Il est à regretter que la plupart des élèves quittent l’Ecole après la seconde année, attirés par un salaire immédiat dans l’industrie, se privant ainsi du bénéfice des cours de troisième année qui sont les plus profitables au point de vue de la formation professionnelle. En dehors des travaux scolaires, quelques réparations de mécanique générale ou d’automobile ont été effectuées pour le compte des particuliers. Les examens de fin d’année ont été satisfaisants. Ecole coloniale d’apprentissage de Dellys L’effectif de l’école au 31 décembre 1927 était de 84 internes, dont 8 auditeurs libres, et de 32 indigènes en section spéciale. Le recrutement des élèves européens a subi un fléchissement notable et 8 élèves ont dû être admis sans concours comme auditeurs libres. Par contre, 120 jeunes indigènes, tous pourvus de leur certificat d’études ont demandé leur admission à la section spéciale. Il a été facile d’en choisir 20 qui ont constitué la première année. Parmi les 84 internes présents, 57 bénéficient de la remise entière des frais de pension et de trousseau, 2 des frais de demi-pension et 1 de la moitié des frais de pension et de trousseau. Les recettes, au titre des frais de pension et de trousseau, ont été assurées sans difficulté et les versements faits au Service des Domaines. L’examen de fin d’études de juillet 1927 a donné des résultats très satisfaisants, en ce sens que, sur 34 élèves qui se sont présentés, tous ont obtenu le diplôme de fin d’études. Les offres d’emplois reçues en cours d’année ont permis de donner une situation convenable à tous les élèves sortants qui ont été placés dans le service de la voirie, des ponts et chaussées et surtout des chemins de fer. L'école jouit d’une excellente réputation dans les milieux industriels. Au point de vue des travaux scolaires, la
la première année. Parmi les 84 internes présents, 57 bénéficient de la remise entière des frais de pension et de trousseau, 2 des frais de demi-pension et 1 de la moitié des frais de pension et de trousseau. Les recettes, au titre des frais de pension et de trousseau, ont été assurées sans difficulté et les versements faits au Service des Domaines. L’examen de fin d’études de juillet 1927 a donné des résultats très satisfaisants, en ce sens que, sur 34 élèves qui se sont présentés, tous ont obtenu le diplôme de fin d’études. Les offres d’emplois reçues en cours d’année ont permis de donner une situation convenable à tous les élèves sortants qui ont été placés dans le service de la voirie, des ponts et chaussées et surtout des chemins de fer. L'école jouit d’une excellente réputation dans les milieux industriels. Au point de vue des travaux scolaires, la production en qualité et en quantité est bonne. Cours professionnels En Algérie, comme en France, les écoles professionnelles remplissent non seulement leur rôle principal qui est la formation des cadres et des ouvriers qualifiés de certaines professions, mais encore grâce à leur personnel et leur matériel elles servent d’appui aux cours professionnels. L’enseignement technique, en effet, a pour objet d’assurer le recrutement de la masse des travailleurs, tâche à laquelle les écoles ne sauraient suffire et qui implique la collaboration incessante des pouvoirs publics et de l’initiative privée. C’est aux représentants professionnels de chaque région qu’il appartient d’indiquer les besoins locaux dans chaque branche d’industrie et c’est d’eux que doit venir l’impulsion et la continuité dans l’action en matière d’apprentissage. L’utilité des cours professionnels dus à l’initiative privée, qui tendent à remplacer de plus en plus l’apprentissage en atelier, n’est plus à démontrer et leur vitalité ne cesse de s’affirmer en Algérie. Les caractéristiques des cours de préapprentissage et d’apprentissage ont été données dans les pièces dédiées Exposés de la Situation générale de l’Algérie en 1926 et 1026. Le tableau ci-après indique la situation des œuvres privées d’enseignement technique au 31 décembre 1927 : Situation des œuvres privées d’enseignement technique
cours professionnels. L’enseignement technique, en effet, a pour objet d’assurer le recrutement de la masse des travailleurs, tâche à laquelle les écoles ne sauraient suffire et qui implique la collaboration incessante des pouvoirs publics et de l’initiative privée. C’est aux représentants professionnels de chaque région qu’il appartient d’indiquer les besoins locaux dans chaque branche d’industrie et c’est d’eux que doit venir l’impulsion et la continuité dans l’action en matière d’apprentissage. L’utilité des cours professionnels dus à l’initiative privée, qui tendent à remplacer de plus en plus l’apprentissage en atelier, n’est plus à démontrer et leur vitalité ne cesse de s’affirmer en Algérie. Les caractéristiques des cours de préapprentissage et d’apprentissage ont été données dans les pièces dédiées Exposés de la Situation générale de l’Algérie en 1926 et 1026. Le tableau ci-après indique la situation des œuvres privées d’enseignement technique au 31 décembre 1927 : Situation des œuvres privées d’enseignement technique au 31 décembre 1927 SITUATION DES ŒUVRES PRIVÉES D’ENSEIGNEMENT NOM DE L’ŒUVRE SECTIONS Société mutuelle de préapprentissage d’Alger : Comité central Comité indigène Comité de Bab-el-Oued Section des mécaniciens Cours professionnels d’apprentissage de la Ville d’Alger Section des serruriers Chaudronniers Ecole de peinture Ecole de tailleurs Société « Le Travail » Ecole industrielle du Ruisseau Société « L’Avenir du Bâtiment » Ecole ouvrière de coiffure d’Alger Total (Département d’Alger).... Association des cours industriels d’Oran Association des cours industriels de Sidi-Bel-Abbès Total (Département d’Oran).... Cours de préapprentissage Comité de patronage d’apprentis de Constantine Cours préparatoires à l’enseignement professionnel Cours préparatoires à l'examen du C.A.P Comité de patronage d’apprentis de Bône Cours complémentaires Total (Département de Constantine) ENSEIGNEMENT TECHNIQUE AU 31 DÉCEMBRE 1927 NOMBRE Elèves SUBVENTION DEPENSES d’élèves sortants de fonctionnement suivant les cours en 1927 Colonie en 1927 63 m 00.000 112.100 33 30 „ 92 „ 115 „ 225 „ 63 8 45 000 53.000 42 „ 25 8 „ 19 „ 12 „ 42 9 1.300 „ 22 3 0.000 10.000 60 „ 10.000 30 „ 2.000 4.900 843 110 130.300 190.190 160 34 7.000 27.000 15 „ 20.513 25.700 45 „ „ 26 11 58 6 5.000 9.500
» Ecole industrielle du Ruisseau Société « L’Avenir du Bâtiment » Ecole ouvrière de coiffure d’Alger Total (Département d’Alger).... Association des cours industriels d’Oran Association des cours industriels de Sidi-Bel-Abbès Total (Département d’Oran).... Cours de préapprentissage Comité de patronage d’apprentis de Constantine Cours préparatoires à l’enseignement professionnel Cours préparatoires à l'examen du C.A.P Comité de patronage d’apprentis de Bône Cours complémentaires Total (Département de Constantine) ENSEIGNEMENT TECHNIQUE AU 31 DÉCEMBRE 1927 NOMBRE Elèves SUBVENTION DEPENSES d’élèves sortants de fonctionnement suivant les cours en 1927 Colonie en 1927 63 m 00.000 112.100 33 30 „ 92 „ 115 „ 225 „ 63 8 45 000 53.000 42 „ 25 8 „ 19 „ 12 „ 42 9 1.300 „ 22 3 0.000 10.000 60 „ 10.000 30 „ 2.000 4.900 843 110 130.300 190.190 160 34 7.000 27.000 15 „ 20.513 25.700 45 „ „ 26 11 58 6 5.000 9.500 304 51 32.513 62.800 300 „ 50.675 80.210 101 33 70 131 23 107.000 134.500 701 25 158.275 220.716 En premier lieu, pour assurer l'instruction professionnelle des apprentis et des ouvriers maçons et peintres, des cours de perfectionnement ont été créés par l'Association coopérative ouvrière de production « L'Avenir du Bâtiment » d'Alger. Ils ont pour objet l'étude des connaissances nécessaires aux ouvriers du bâtiment et comprennent des cours théoriques sur les matériaux, leur emploi et leur rendement, sur la lecture des plans, ainsi que des cours pratiques sur les chantiers. Cette œuvre est particulièrement intéressante en raison de l'essor actuel de l'industrie du bâtiment et de la difficulté de trouver sur place des maçons ayant les connaissances professionnelles requises. D'autre part, a été ouverte une École de coiffure pour dames, instituée à Alger par le Syndicat des ouvriers coiffeurs de la ville; les cours en sont suivis par une trentaine d'apprentis et d'ouvriers, désireux de se perfectionner. Ainsi donc le besoin de technicité qui s'impose aujourd'hui à chaque travailleur a donné lieu à une spécialisation sans cesse plus grande des cours professionnels. Prochainement va être achevée, grâce au concours financier de la Colonie, l'École professionnelle de Tébessa, qui formera
Bâtiment » d'Alger. Ils ont pour objet l'étude des connaissances nécessaires aux ouvriers du bâtiment et comprennent des cours théoriques sur les matériaux, leur emploi et leur rendement, sur la lecture des plans, ainsi que des cours pratiques sur les chantiers. Cette œuvre est particulièrement intéressante en raison de l'essor actuel de l'industrie du bâtiment et de la difficulté de trouver sur place des maçons ayant les connaissances professionnelles requises. D'autre part, a été ouverte une École de coiffure pour dames, instituée à Alger par le Syndicat des ouvriers coiffeurs de la ville; les cours en sont suivis par une trentaine d'apprentis et d'ouvriers, désireux de se perfectionner. Ainsi donc le besoin de technicité qui s'impose aujourd'hui à chaque travailleur a donné lieu à une spécialisation sans cesse plus grande des cours professionnels. Prochainement va être achevée, grâce au concours financier de la Colonie, l'École professionnelle de Tébessa, qui formera des ouvriers aptes aux industries extractives. Parallèlement à ces œuvres nouvelles, les cours déjà existants étudient l'ouverture d'autres sections répondant aux besoins divers de l'industrie locale. C'est ainsi qu'une école de charpentiers de marine va être annexée à l'École d'apprentissage de Bône; des sections de linotypistes sont en voie de création à Alger et à Oran; des cours de peinture, de tonnellerie, de mécaniciens spécialistes d'aviation sont demandés par les groupements patronaux et vont être institués par le Comité des Cours professionnels de la Ville d'Oran. Cette activité des diverses œuvres d'enseignement technique encouragées, dirigées et contrôlées par l'Administration légitime tous les espoirs. Les résultats déjà acquis sont d'ailleurs, dès à présent, très satisfaisants. L'apprentissage rationnel donné dans les cours professionnels attire un nombre croissant d'élèves. Les jeunes apprentis se rendent compte de la facilité avec laquelle ils peuvent se placer à l'issue des cours; les employeurs apprécient tout particulièrement les ouvriers ainsi formés. Certains obtiennent des salaires de début de 16 à 18 francs qui sont portés de 25 à 30 francs au bout de quelques mois. De nombreuses places leur sont également offertes par les Compagnies de chemins de fer, le Service des P.T.T., l'Aviation, la Marine de
création à Alger et à Oran; des cours de peinture, de tonnellerie, de mécaniciens spécialistes d'aviation sont demandés par les groupements patronaux et vont être institués par le Comité des Cours professionnels de la Ville d'Oran. Cette activité des diverses œuvres d'enseignement technique encouragées, dirigées et contrôlées par l'Administration légitime tous les espoirs. Les résultats déjà acquis sont d'ailleurs, dès à présent, très satisfaisants. L'apprentissage rationnel donné dans les cours professionnels attire un nombre croissant d'élèves. Les jeunes apprentis se rendent compte de la facilité avec laquelle ils peuvent se placer à l'issue des cours; les employeurs apprécient tout particulièrement les ouvriers ainsi formés. Certains obtiennent des salaires de début de 16 à 18 francs qui sont portés de 25 à 30 francs au bout de quelques mois. De nombreuses places leur sont également offertes par les Compagnies de chemins de fer, le Service des P.T.T., l'Aviation, la Marine de guerre, les arsenaux militaires, etc. Si la fréquentation des cours continue à être satisfaisante, il y a lieu cependant de regretter trop de défections avant la fin des cours. Tous les élèves ne poursuivent pas leurs études jusqu'à l'obtention du diplôme ou du certificat délivré par les œuvres ou les écoles. L'appât du salaire immédiat est la cause principale pour laquelle les élèves, à l'instigation de leurs parents, quittent les cours. La réalisation du programme d'orientation professionnelle a dû être ajournée pour des raisons budgétaires. Dès à présent, de sérieux efforts ont été faits par les œuvres existantes pour mettre en harmonie la formation des apprentis avec les besoins de l'industrie locale. De nouvelles sections ont été créées en vue de recruter les spécialistes qui manquent dans certaines branches; par contre, il a paru sage de limiter l'apprentissage de certains métiers pourvus d'une main-d'œuvre suffisante. Grâce à ces dispositions, les apprentis formés dans les cours professionnels ont trouvé très aisément des emplois avantageux. En résumé, les cours professionnels constituent un des éléments essentiels d'un enseignement technique rationnellement distribué; ils permettront d'aborder dans quelques années le problème délicat de l'organisation en Algérie de l'enseignement professionnel sur la base du principe de
écoles. L'appât du salaire immédiat est la cause principale pour laquelle les élèves, à l'instigation de leurs parents, quittent les cours. La réalisation du programme d'orientation professionnelle a dû être ajournée pour des raisons budgétaires. Dès à présent, de sérieux efforts ont été faits par les œuvres existantes pour mettre en harmonie la formation des apprentis avec les besoins de l'industrie locale. De nouvelles sections ont été créées en vue de recruter les spécialistes qui manquent dans certaines branches; par contre, il a paru sage de limiter l'apprentissage de certains métiers pourvus d'une main-d'œuvre suffisante. Grâce à ces dispositions, les apprentis formés dans les cours professionnels ont trouvé très aisément des emplois avantageux. En résumé, les cours professionnels constituent un des éléments essentiels d'un enseignement technique rationnellement distribué; ils permettront d'aborder dans quelques années le problème délicat de l'organisation en Algérie de l'enseignement professionnel sur la base du principe de l'obligation consacré par la loi Astier. Enseignement technique féminin Les cours de couture, de coupe et de mode organisés dans la seule Ville d'Alger par la municipalité, 1'Œuvre d'apprentissage des jeunes filles» et l'« Association algérienne d'assistance aux femmes par le travail » ont été suivis régulièrement par un effectif de 1.057 élèves en 1927, en augmentation de 135 unités sur celui de 1926. Il est regrettable que des cours de ce genre, qui rendent des services très appréciés en vue de la formation de la main-d'œuvre ouvrière féminine, ne fonctionnent pas dans les principales localités de la Colonie. L'Administration ne manquerait pas d'encourager les initiatives privées qui se manifesteraient dans ce sens. Elle accordera notamment son concours financier à la ville de Sétif, en vue de la création d'un atelier-école de tissage et de broderie, destiné à recevoir une cinquantaine de jeunes filles européennes. La situation des œuvres d'enseignement technique féminin au 31 décembre 1927 est donnée dans le tableau ci-après: Nombre d'élèves Subvention des œuvres de la Colonie en 1927 OEuvre d'apprentissage des jeunes filles d'Alger 102 21 3.700 Association algérienne d'assistance aux femmes par le travail 513 17 20.000 Cours professionnels d'apprentissage de la Ville d'Alger 487
de 1.057 élèves en 1927, en augmentation de 135 unités sur celui de 1926. Il est regrettable que des cours de ce genre, qui rendent des services très appréciés en vue de la formation de la main-d'œuvre ouvrière féminine, ne fonctionnent pas dans les principales localités de la Colonie. L'Administration ne manquerait pas d'encourager les initiatives privées qui se manifesteraient dans ce sens. Elle accordera notamment son concours financier à la ville de Sétif, en vue de la création d'un atelier-école de tissage et de broderie, destiné à recevoir une cinquantaine de jeunes filles européennes. La situation des œuvres d'enseignement technique féminin au 31 décembre 1927 est donnée dans le tableau ci-après: Nombre d'élèves Subvention des œuvres de la Colonie en 1927 OEuvre d'apprentissage des jeunes filles d'Alger 102 21 3.700 Association algérienne d'assistance aux femmes par le travail 513 17 20.000 Cours professionnels d'apprentissage de la Ville d'Alger 487 1 137 Total 1.102 175 19.700 Enseignement commercial L'enseignement supérieur commercial comportant les connaissances théoriques étendues nécessaires à de futurs chefs d'entreprises est donné à l'École Supérieure de Commerce d'Alger. L'effectif scolaire au 31 décembre 1927 était de 75 élèves; il est certainement inférieur à ce qu'il devrait être si on le compare aux autres établissements similaires de la Métropole fonctionnant dans des régions économiques qui sont moins importantes que l'Algérie et ont cependant des effectifs dépassant la centaine. Le recrutement de l'École est difficile en raison de l'insuffisance de la culture générale de la majorité des élèves en présence d'un programme d'études élevé et complexe. En outre, peu d'élèves terminent convenablement leurs études et obtiennent les diplômes supérieurs délivrés par le Ministère du Commerce. Les élèves sortants se destinent presque tous aux carrières commerciales, industrielles ou financières. Par contre, les cours d'enseignement commercial élémentaire attirent un nombre d'élèves qui ne cesse de s'accroître. 496 élèves ont suivi d'une façon assidue les cours normaux (commerce, calcul commercial et comptabilité), ainsi que les cours spéciaux d'anglais et de sténographie organisés par la Chambre de commerce et la Ville d'Alger. Les élèves diplômés sont très recherchés comme comptables par les maisons de