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de rire. Bientôt elle quitta cette troupe avec sa famille, et cessa même pendant quelque temps de suivre la carrière théâtrale, qu'elle ne reprit que lors de la fusion et de la réunion qui forma la troupe de Feydeau. Soutenue par les encouragements et les conseils de la célèbre COMTÉ, elle joua quelques rôles de jeunes amoureuses et d'ingénuités. Elle était abonnée au théâtre, mais quoiqu'elle prît la grande comédienne de l'aider de ses conseils, celle-ci qui pressentait le talent futur de la jeune actrice, lui répondit qu'elle était assez riche de son propre fonds pour se passer de ses leçons. Peu de temps après, le théâtre Feydeau et celui de la République s'étaient réunis sous la dénomination commune de Théâtre Français, Mlle MARS, dont le concours était devenu indispensable, y fut admise comme sociétaire. Au milieu des artistes éminents que possédait alors la Comédie française, Mlle MARS établit plusieurs rôles qui ne tardèrent pas à la placer à leur niveau. COMTÉ s'étant retirée de la scène en 1812, Mlle MARS trouva dans l'emploi des grâces, un nouvel élément de succès, et, par une anomalie sans précédent au théâtre, elle cumulait les deux emplois. Il serait trop long de retracer ici cette série de triomphes qu'elle obtint à la comédie. Douée d'un timbre de voix admirable, tandis qu'il vainissait, pour ainsi dire, l'âme du spectateur par un organe si pur, elle savait par un jeu simple et vrai, subjuguer l'attention, exciter l'intérêt jusqu'à l'admiration. Il faudrait citer tous ses rôles pour prouver qu'elle avait le secret de tous les caracs. Naïveté, coquetterie, dignité, profondeur, âme, c'est là qu'elle se manifestait tour à tour dans le Secret du Ménage, dans les Jeux de l'Asile du Hasard, dans les Fausses Confidences, dans Elmire ou dans Célimène. On peut dire qu'elle s'était complètement identifiée au génie de MOLIÈRE et à l'esprit de MARIVIX. Elle a aussi prêté son talent au genre moderne. La seule erreur qu'elle ait eue à se reprocher c'est d'avoir consenti à chausser le cothurne dans le dodo d'Andalo. Elle fut sans doute encore trompée par le succès qu'elle avait
ici cette série de triomphes qu'elle obtint à la comédie. Douée d'un timbre de voix admirable, tandis qu'il vainissait, pour ainsi dire, l'âme du spectateur par un organe si pur, elle savait par un jeu simple et vrai, subjuguer l'attention, exciter l'intérêt jusqu'à l'admiration. Il faudrait citer tous ses rôles pour prouver qu'elle avait le secret de tous les caracs. Naïveté, coquetterie, dignité, profondeur, âme, c'est là qu'elle se manifestait tour à tour dans le Secret du Ménage, dans les Jeux de l'Asile du Hasard, dans les Fausses Confidences, dans Elmire ou dans Célimène. On peut dire qu'elle s'était complètement identifiée au génie de MOLIÈRE et à l'esprit de MARIVIX. Elle a aussi prêté son talent au genre moderne. La seule erreur qu'elle ait eue à se reprocher c'est d'avoir consenti à chausser le cothurne dans le dodo d'Andalo. Elle fut sans doute encore trompée par le succès qu'elle avait obtenu vingt ans plus tôt en jouant le rôle de Benjamin dans Omas. Mlle MARS avait quitté la scène le 15 avril 1841, et depuis cette époque, cette célèbre artiste, dont quelques fausses spéculations avaient réduit considérablement la fortune, vivait dans une retraite à nears absolue. Il y a plusieurs années déjà que sa santé avait subi des fâcheuses altérations. Enfin, le mal, dans le courant de cette année, une gravité telle, que, dès le début, il y eut peu d'espoir de guérison. Après de longues et vives souffrances supportées avec résignation, Mlle MARS, après avoir reçu les secours spirituels, a succombé le samedi 20 mars, à dix heures du soir. Ses obsèques seront célébrées après-demain jeudi, dans l'église de la Madeleine. M. PORTO, le neveu du célèbre Porto, obtient toujours le succès le plus avantageux dans les salons comme baryton et en qualité d'instituteur. Voilà huit ans que cet artiste est à Paris où sa méthode large et riche d'expression, méthode nouvelle, le recommande suffisamment. M. Porto demeure rue Laffitte, 52. -- Nous recommandons à nos lecteurs les gilets de flanelle du passage de l'Opéra, 15 et 17. Ils ont, entre autres avantages, celui bien réel de ne se
années déjà que sa santé avait subi des fâcheuses altérations. Enfin, le mal, dans le courant de cette année, une gravité telle, que, dès le début, il y eut peu d'espoir de guérison. Après de longues et vives souffrances supportées avec résignation, Mlle MARS, après avoir reçu les secours spirituels, a succombé le samedi 20 mars, à dix heures du soir. Ses obsèques seront célébrées après-demain jeudi, dans l'église de la Madeleine. M. PORTO, le neveu du célèbre Porto, obtient toujours le succès le plus avantageux dans les salons comme baryton et en qualité d'instituteur. Voilà huit ans que cet artiste est à Paris où sa méthode large et riche d'expression, méthode nouvelle, le recommande suffisamment. M. Porto demeure rue Laffitte, 52. -- Nous recommandons à nos lecteurs les gilets de flanelle du passage de l'Opéra, 15 et 17. Ils ont, entre autres avantages, celui bien réel de ne se rétrécir jamais ; et cela seul devrait les faire rechercher, si déjà leur qualité surélevation et leur coupe élégante n'appelaient pas l'attention du monde élégant. -- PASSAGE DE L'OPÉRA.--Le seul qui donne des chapeaux mécaniques à 17 fr., et des chapeaux garnis pour éviter la transpiration à 15 fr. 50 c. M. E. LABBÉ, fournisseur des artistes de l'Opéra, homme consciencieux et de goût, préside à la confection de ses produits; ainsi ses chapeaux de soie, de castor, d'excellente qualité, ont un cachet d'un bon ton inestimable. -- L'ancien café des Artistes, situé rue des Vieilles-Etuves-Saint-Honoré, 11, est depuis quelque temps devenu la propriété de M. Gorenflot, qui s'est empressé d'apporter à son établissement des améliorations de toutes sortes. Indépendamment des consommations qu'il a fixées à des prix modérés, tout en les maintenant de qualités supérieures, on trouvera chez M. Gorenflot les adresses de MM. les correspondants et des renseignements de toute nature sur les artistes et les théâtres. Nul doute que la clientèle de cet établissement ne s'augmente journellement de tout le personnel dramatique qui rejoint la capitale à cette époque de mutation. Le Directeur : GIAMPIETRI. Imprimerie lithog. de MAISTRASSÉ et WIART, T. N.-D.-des-Victoires, 16.
c. M. E. LABBÉ, fournisseur des artistes de l'Opéra, homme consciencieux et de goût, préside à la confection de ses produits; ainsi ses chapeaux de soie, de castor, d'excellente qualité, ont un cachet d'un bon ton inestimable. -- L'ancien café des Artistes, situé rue des Vieilles-Etuves-Saint-Honoré, 11, est depuis quelque temps devenu la propriété de M. Gorenflot, qui s'est empressé d'apporter à son établissement des améliorations de toutes sortes. Indépendamment des consommations qu'il a fixées à des prix modérés, tout en les maintenant de qualités supérieures, on trouvera chez M. Gorenflot les adresses de MM. les correspondants et des renseignements de toute nature sur les artistes et les théâtres. Nul doute que la clientèle de cet établissement ne s'augmente journellement de tout le personnel dramatique qui rejoint la capitale à cette époque de mutation. Le Directeur : GIAMPIETRI. Imprimerie lithog. de MAISTRASSÉ et WIART, T. N.-D.-des-Victoires, 16.
4e Année. N° 36 Juin 1925 Notre IVe Assemblée. Notre IVe Assemblée s'est tenue les 9, 10 et 11 avril, à Paris, au Musée pédagogique, sous la présidence de M. Georges Duhamel. Près de 200 personnes suivirent les séances et visitèrent l'exposition ; parmi elles était un certain nombre d'étrangers d'Europe, d'Asie et d'Amérique. L'exposition comprenait, comme d'habitude, des documents relatifs aux coopératives scolaires (statuts, cahiers de comptes, photographies de classes ornées ou de fêtes organisées par les coopératives) envoyés par nos actifs sociétaires MM. Profit et Dattier, et d'autres relatifs à la méthode Cousinet (tableaux et fiches scientifiques, tableaux historiques et géographiques, travaux littéraires, photographies montrant les diverses activités d'une classe organisée suivant cette méthode) provenant des écoles d'Arcis-sur-Seine, de Torcy-le-Grand et de Sedan. Notre dévoué trésorier, M. Baucomont, avait envoyé de splendides fiches de botanique faites par ses jeunes élèves. Nous avions annoncé une exposition de livres écrits et illustrés par des enfants. Nous en avons reçu un grand nombre, et la plupart absolument charmants, de nos sociétaires Mlles Machy, Arrighi, Amiard, Bonne, Mme Reynier, des écoles de Sedan et d'une école de jeunes filles de Douvres, outre les extraordinaires romans d'aventures et albums d'histoire naturelle composés et illustrés par une petite Anglaise de 10 ans, Margaret Wyndham. Tous ces livres étaient écrits en script, en général fort bien (malgré un très court apprentissage de la part de nos enfants), et nos visiteurs ont paru convaincus des qualités de cette écriture en France. Il s'y ajoutait le Coordinateur scolaire, notre Oiseau bleu et notre Carnet, et un journal rédigé par les élèves de l'EPS de Jeunes Filles de Felletin (Corrèze). En outre, pour la première fois, nous avons pu exposer des mélodies composées par des enfants, provenant d'une école de Sedan et des jeunes filles du Lycée de Melun, élèves de notre sociétaire Mme Sigaux. Mlle Désirez avait exposé ses fiches de travail pour illustrer sa causerie ; Mme Guéritte, des jeux individuels de lecture et de calcul très ingénieux, permettant l'auto-éducation à l'école. La Croix-Rouge de la Jeunesse nous avait prêté de jolies affiches de propagande sanitaire
illustrés par une petite Anglaise de 10 ans, Margaret Wyndham. Tous ces livres étaient écrits en script, en général fort bien (malgré un très court apprentissage de la part de nos enfants), et nos visiteurs ont paru convaincus des qualités de cette écriture en France. Il s'y ajoutait le Coordinateur scolaire, notre Oiseau bleu et notre Carnet, et un journal rédigé par les élèves de l'EPS de Jeunes Filles de Felletin (Corrèze). En outre, pour la première fois, nous avons pu exposer des mélodies composées par des enfants, provenant d'une école de Sedan et des jeunes filles du Lycée de Melun, élèves de notre sociétaire Mme Sigaux. Mlle Désirez avait exposé ses fiches de travail pour illustrer sa causerie ; Mme Guéritte, des jeux individuels de lecture et de calcul très ingénieux, permettant l'auto-éducation à l'école. La Croix-Rouge de la Jeunesse nous avait prêté de jolies affiches de propagande sanitaire faites par des enfants américains, et de beaux albums de correspondance interscolaire. La salle était ornée de dessins, d'aquarelles, d'objets en bois décorés provenant surtout des écoles d'Arcis et de Sedan, et de belles tapisseries et broderies exécutées par les élèves de Mlle Machy. Enfin, nous avions mis à la disposition de nos visiteurs, comme d'habitude, des livres et revues de pédagogie, des livres et de la musique pour enfants. Tous ces documents furent, comme toujours, avidement consultés. La maison Bougerolle nous avait envoyé du matériel pour écoles-maternelles parmi lequel nous avons plaisir à signaler des briques de bois de 10 cm. de long, très bien faites pour diverses constructions d'enfants. Allocution d'ouverture Par M. Georges DUHAMEL Si je ne connaissais rien de vos travaux, si je n'étais pas un lecteur assidu de votre petite revue, si je n'étais pas le spectateur attentif de votre activité et, en quelque sorte, le collaborateur secret de vos efforts, bref, si je pénétrais en étranger à cet instant même dans cette salle, je me trouverais immédiatement renseigné sur l'esprit de cette assemblée par le fait que vous en avez confié la présidence à un homme qui n'est pas un spécialiste. L'art d'élever les
disposition de nos visiteurs, comme d'habitude, des livres et revues de pédagogie, des livres et de la musique pour enfants. Tous ces documents furent, comme toujours, avidement consultés. La maison Bougerolle nous avait envoyé du matériel pour écoles-maternelles parmi lequel nous avons plaisir à signaler des briques de bois de 10 cm. de long, très bien faites pour diverses constructions d'enfants. Allocution d'ouverture Par M. Georges DUHAMEL Si je ne connaissais rien de vos travaux, si je n'étais pas un lecteur assidu de votre petite revue, si je n'étais pas le spectateur attentif de votre activité et, en quelque sorte, le collaborateur secret de vos efforts, bref, si je pénétrais en étranger à cet instant même dans cette salle, je me trouverais immédiatement renseigné sur l'esprit de cette assemblée par le fait que vous en avez confié la présidence à un homme qui n'est pas un spécialiste. L'art d'élever les enfants a été, pendant bien longtemps, considéré comme une sorte de spécialité ésotérique, comportant toutes sortes de techniques secrètes, des stratagèmes, des tours de main aussi bien que tour d'esprit, une initiation, une cabale, que sais-je encore ? L'humanité n'est pas toujours absolument dupe de ses tyrans, et la toute-puissance du pédagogue, à ce jeu, n'allait pas sans quelque ridicule. Pendant bien longtemps, notre Société a cru que ceux qui faisaient les enfants étaient, non seulement impuissants à les instruire, ce qui est tout à fait explicable, mais encore impropres à les introduire à la vie, incapables de les élever à la dignité humaine, en un mot à les éduquer. Il en est résulté une sorte de conflit sourd et confus entre la famille et le maître, celui-ci hargneusement cramponné à ses principes, celle-là livrée tout entière à l'empirisme. Vous le savez, la victime de cette querelle fut toujours l'enfant. Vous avez fait, pour rompre avec un monde de préjugés et de mécomptes, un effort qui fut courageux dès le début et que, maintenant, l'on peut dire opiniâtre. Mon plaisir est de vous en louer d'abord, de vous en remercier aussi. Messieurs, nous avons tous vu, sur les pentes rocheuses
du pédagogue, à ce jeu, n'allait pas sans quelque ridicule. Pendant bien longtemps, notre Société a cru que ceux qui faisaient les enfants étaient, non seulement impuissants à les instruire, ce qui est tout à fait explicable, mais encore impropres à les introduire à la vie, incapables de les élever à la dignité humaine, en un mot à les éduquer. Il en est résulté une sorte de conflit sourd et confus entre la famille et le maître, celui-ci hargneusement cramponné à ses principes, celle-là livrée tout entière à l'empirisme. Vous le savez, la victime de cette querelle fut toujours l'enfant. Vous avez fait, pour rompre avec un monde de préjugés et de mécomptes, un effort qui fut courageux dès le début et que, maintenant, l'on peut dire opiniâtre. Mon plaisir est de vous en louer d'abord, de vous en remercier aussi. Messieurs, nous avons tous vu, sur les pentes rocheuses d'une montagne, verdoyer de ces arbres qui semblent jeter un défi à toutes les lois de la logique. Le sapin qui, sans eau, sans terre, sans appui, parvient parfois à croître, à contourner maints obstacles et à s'élever quand même vers le ciel, cet être torturé mais victorieux peut nous inspirer quelques réflexions. Il serait sans nul doute absurde de penser que la stupidité et la cruauté des vieilles pédagogies ont empêché l'humanité de montrer sa puissance et de donner sa mesure. De tous temps, et malgré leurs maîtres, les enfants sont devenus des hommes, et souvent des hommes admirables. Mais comment penser sans colère et sans pitié à ce massacre des dons et des énergies ? Comment assister sans remords à l'étouffement de ce génie fragile qui flambe si naturellement chez presque tous les êtres jeunes ? Enfin et surtout, comment approuver ce long tourment que l'on nomme encore partout éducation, et à cause duquel peu d'hommes consentiraient, si la chose leur était offerte, à revivre leur vie d'enfant ? Je suis bien sûr que toutes vos pensées tendent non seulement à faire un plus grand nombre d'hommes complets et véritables, mais encore à rendre plus douce, plus libre,
inspirer quelques réflexions. Il serait sans nul doute absurde de penser que la stupidité et la cruauté des vieilles pédagogies ont empêché l'humanité de montrer sa puissance et de donner sa mesure. De tous temps, et malgré leurs maîtres, les enfants sont devenus des hommes, et souvent des hommes admirables. Mais comment penser sans colère et sans pitié à ce massacre des dons et des énergies ? Comment assister sans remords à l'étouffement de ce génie fragile qui flambe si naturellement chez presque tous les êtres jeunes ? Enfin et surtout, comment approuver ce long tourment que l'on nomme encore partout éducation, et à cause duquel peu d'hommes consentiraient, si la chose leur était offerte, à revivre leur vie d'enfant ? Je suis bien sûr que toutes vos pensées tendent non seulement à faire un plus grand nombre d'hommes complets et véritables, mais encore à rendre plus douce, plus libre, plus savoureuse, plus joyeuse cette extraordinaire période de la vie pendant laquelle l'être apprend à connaître le monde. C'est une entreprise audacieuse, parce qu'il vous faut lutter, non seulement contre les préventions, contre les vieilles méthodes et parfois les institutions; mais encore contre ceux qui devraient être vos alliés naturels : les parents, les enfants, contre vous-même, dirai-je enfin. Qu'importe! Les maîtres d'aujourd'hui savent se tromper, revenir sur leurs erreurs, recommencer sans cesse leurs expériences et ne point s'enivrer de conclusions prématurées. On se trompe toujours dès qu'il s'agit de l'homme. Il n'est vérité si générale et si sûre en apparence qui ne porte au flanc quelque large voie d'eau. Mais vous ne l'ignorez pas, et je trouve là le meilleur de votre force. Mesdames, Messieurs, je voudrais dire à mes amis, vous tous qui êtes par excellence des âmes de bonne volonté, je me permets de vous parler librement de vos soucis familiers parce que j'ai été, parce que je suis encore médecin, et qu'entre la pédagogie et la médecine les rapports sont nombreux et évidents. Les médecins ont mis des siècles à s'apercevoir que le comble de habileté était de savoir faire la nature et de la seconder
: les parents, les enfants, contre vous-même, dirai-je enfin. Qu'importe! Les maîtres d'aujourd'hui savent se tromper, revenir sur leurs erreurs, recommencer sans cesse leurs expériences et ne point s'enivrer de conclusions prématurées. On se trompe toujours dès qu'il s'agit de l'homme. Il n'est vérité si générale et si sûre en apparence qui ne porte au flanc quelque large voie d'eau. Mais vous ne l'ignorez pas, et je trouve là le meilleur de votre force. Mesdames, Messieurs, je voudrais dire à mes amis, vous tous qui êtes par excellence des âmes de bonne volonté, je me permets de vous parler librement de vos soucis familiers parce que j'ai été, parce que je suis encore médecin, et qu'entre la pédagogie et la médecine les rapports sont nombreux et évidents. Les médecins ont mis des siècles à s'apercevoir que le comble de habileté était de savoir faire la nature et de la seconder discrètement. Encore faut-il dire que nombre de médecins ne parviennent pas, dans leur zèle, à comprendre assez bien cette pensée dont vous avez fait la base même de votre enseignement. Comme moi, vous êtes sûrs que tout système est bon qui, avant tout, n'est pas un système, toute méthode est mauvaise qui manque de jeu, de marge et de dégagement. Dès que l'on aborde les êtres vivants, il faut de la bonhomie, de la souplesse. Vous insistez tous, avec raison, dans vos travaux, sur le caractère précis et scientifique de vos observations, et je vous approuve de tout cœur. L'observation, en pédagogie comme en médecine, est à coup sûr le seul acte véritablement scientifique. Pour le reste, il faut nous résoudre à ne pas assimiler complètement à une science cet amas de notions mouvantes dans lequel nous nous efforçons avec bon sens et modestie d'introduire quelque peu d'ordonnance. Nous empruntons aux sciences une foule de procédés commodes : courbes, formules et schémas qui ne peuvent pas nous abuser, et qui doivent toujours laisser intacts notre indépendance et notre sens critique. L'ivresse scientifique peut ravir un astronome, elle n'est pas pour nous. Et nous savons bien que l'idéologie est, pour l'homme
mauvaise qui manque de jeu, de marge et de dégagement. Dès que l'on aborde les êtres vivants, il faut de la bonhomie, de la souplesse. Vous insistez tous, avec raison, dans vos travaux, sur le caractère précis et scientifique de vos observations, et je vous approuve de tout cœur. L'observation, en pédagogie comme en médecine, est à coup sûr le seul acte véritablement scientifique. Pour le reste, il faut nous résoudre à ne pas assimiler complètement à une science cet amas de notions mouvantes dans lequel nous nous efforçons avec bon sens et modestie d'introduire quelque peu d'ordonnance. Nous empruntons aux sciences une foule de procédés commodes : courbes, formules et schémas qui ne peuvent pas nous abuser, et qui doivent toujours laisser intacts notre indépendance et notre sens critique. L'ivresse scientifique peut ravir un astronome, elle n'est pas pour nous. Et nous savons bien que l'idéologie est, pour l'homme qui s'occupe des êtres vivants, une perpétuelle tentation, et un perpétuel écueil. J'ai quelque peu voyagé en Europe et visité beaucoup d'écoles, depuis les merveilleuses écoles de la Hollande et de la Finlande, par exemple, jusqu'aux écoles coraniques de l'Afrique du Nord, jusqu'aux souks de Kairouan où, entre deux marchands de tapis, un maître indolent, accroupi dans la poussière, fait réciter à quelque élève les versets des textes sacrés. À voir tous ces tableaux si divers, une pensée m'est venue que je me permettrai de vous soumettre. Est-il possible à un bon observateur de se considérer comme un instrument pur et simple et si parfaitement fidèle qu'il n'ait jamais besoin d'être, à son tour, démonté, vérifié et remis au point ? En d'autres termes, peut-on étudier fructueusement la psychologie de l'enfant, sans étudier, en même temps, avec la même passion attentive, la psychologie de l'éducateur ? Vous tous qui songez non seulement à éduquer des jeunes êtres, mais aussi à éduquer les éducateurs, vous comprenez, vous partagez, je le sais, mon souci. Voilà, bien sommairement proposé, un plan de travail que je serais heureux de voir figurer au programme d'une de nos futures réunions. Le temps me presse et je
de tapis, un maître indolent, accroupi dans la poussière, fait réciter à quelque élève les versets des textes sacrés. À voir tous ces tableaux si divers, une pensée m'est venue que je me permettrai de vous soumettre. Est-il possible à un bon observateur de se considérer comme un instrument pur et simple et si parfaitement fidèle qu'il n'ait jamais besoin d'être, à son tour, démonté, vérifié et remis au point ? En d'autres termes, peut-on étudier fructueusement la psychologie de l'enfant, sans étudier, en même temps, avec la même passion attentive, la psychologie de l'éducateur ? Vous tous qui songez non seulement à éduquer des jeunes êtres, mais aussi à éduquer les éducateurs, vous comprenez, vous partagez, je le sais, mon souci. Voilà, bien sommairement proposé, un plan de travail que je serais heureux de voir figurer au programme d'une de nos futures réunions. Le temps me presse et je vais revenir à mon personnage qui est, par essence, attentif et silencieux. J'ai accepté avec joie d'assister aux débats de cette Assemblée, car j'ai grand désir d'apprendre quelque chose, et ce désir sera, je le sais, copieusement satisfait. L'intérêt que je porte à vos travaux n'est pas purement spéculatif ni général ; il est pratique et particulier. J'ai deux enfants. Bientôt j'en aurai trois, et le problème qui vous occupe ne laisse pas de me poindre chaque jour. Encore un mot, pourtant. Le monde actuel n'est ni harmonieux ni heureux, vous le savez de reste. Il porte en soi le germe de grandes douleurs et de tragiques angoisses. Si je ne désespère pas tout à fait, c'est en partie à cause de l'effort généreux et persévérant d'éducateurs comme vous. C'est encore dans vos mains que l'avenir de notre société mutilée repose. C'est à vous que, dans mes méditations secrètes, je remets en pensée le sort de mes enfants, qui ne sont pas trois comme je semble vous l'avoir dit, mais qui se comptent par mille et millions, et qui sont tous les enfants du monde. Je sais que je peux avoir confiance. Dès aujourd'hui, je vous rends grâce. Et maintenant,