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publication de l'Histoire militaire des Français. À peine avons-nous annoncé les Guerres d'Italie, par M. Saintine, et les Campagnes d'Allemagne, par M. Mortonval et St-Maurice, qu'il met au jour le premier volume de l'histoire des guerres de la révolution, par M. Viennet. Le nom seul de l'écrivain de cette importante partie d'un ouvrage national est la garantie de son mérite. Le auteur paraît avoir consulté les documents officiels du dépôt de la guerre, il a vu et comparé les manuscrits des maréchaux et généraux qui furent les témoins et les acteurs de ces campagnes mémorables, et ce n'est que d'après les pièces authentiques qu'il a décrit cette époque étonnante, où les rois ligués contre le peuple français regardaient notre belle patrie comme une proie facile à dévorer. Car, en effet, manquait alors à nos phalanges, armes, équipages, ambulances, munitions. Illes n'étaient composées que d'une multitude sans frein, irrésolue, sans prévoyance, cédant aux impulsions du moment, et doutant même de la fidélité de ses chefs. Bientôt, en se mesurant, leur horizon s'agrandit. Leur courage, leur énergie devinrent capables de franchir les barrières qu'on leur opposait, et l'enthousiasme qui les animait prépara le plus brillant épisode des fastes militaires de la France. Ce fut, toutefois, par des revers que nos soldats apprirent à triompher; mais les champs de bataille créèrent des héros et des génies; ils sortirent en joue des plaines de Valmy et de Fleurus. Le volume que nous annonçons donne les plans de ces deux mémorables actions et les portraits de Custine et de Jourdan, ainsi qu'une carte du nord de la France où l'on peut suivre la marche de nos armées qui bravaient et les dangers, et la faim, et le froid aux cris mille fois répétés de patrie et de liberté. La seconde livraison de l'Histoire des guerres de la révolution ne tardera pas à paraître. Elle se vend, ainsi que toutes celles qui sont déjà publiées chez A. Dupont et Compagnie, rue Vivienne n. 16. Prix, 6 fr. un vol. in-8°, et in-18 3 fr. 75. Le discours de M. de Châteaubriand, sur le budget de 1828,
Ce fut, toutefois, par des revers que nos soldats apprirent à triompher; mais les champs de bataille créèrent des héros et des génies; ils sortirent en joue des plaines de Valmy et de Fleurus. Le volume que nous annonçons donne les plans de ces deux mémorables actions et les portraits de Custine et de Jourdan, ainsi qu'une carte du nord de la France où l'on peut suivre la marche de nos armées qui bravaient et les dangers, et la faim, et le froid aux cris mille fois répétés de patrie et de liberté. La seconde livraison de l'Histoire des guerres de la révolution ne tardera pas à paraître. Elle se vend, ainsi que toutes celles qui sont déjà publiées chez A. Dupont et Compagnie, rue Vivienne n. 16. Prix, 6 fr. un vol. in-8°, et in-18 3 fr. 75. Le discours de M. de Châteaubriand, sur le budget de 1828, vient d'être réimprimé en format in-8° et a été mis en vente chez le libraire Ladvocat en même temps qu'une nouvelle édition du discours du noble pair sur la liberté de la presse, dont la première édition avait été tirée à part d'éditions de 4,000 exemplaires. Le même libraire vient aussi de publier une deuxième édition de la charmante comédie de MM. Picard et Mazères, les Trois Quartiers qui attire toujours la foule à la comédie française. — Nous avons différé jusqu'aujourd'hui à attacher le travail intéressant qui parait sur la garde nationale, parce que nous attendions qu'un tableau parût. Pour en rendre un compte détaillé. L'espace et le temps nous manquent pour donner aux éditeurs le tribut d'éloges qu'ils méritent. Nous nous bornons pour cette fois à engager MM. les gardes nationaux de la 4. légion à prendre en considération un tableau qui doit laisser dans leurs cœurs de touchants souvenirs. S'adresser aux éditeurs, rue Montmartre, n. 41. Prix 2 fr. 2 fr. NOUVELLES DES THÉÂTRES. L'œuvre jouée depuis quelques jours au théâtre de la Gaîté est un nouveau indolo-drame des Salazes de M. de Chateaubriand. L'auteur, M. Antoine, a, le mieux qu'il a pu, représenté les principales situations
aussi de publier une deuxième édition de la charmante comédie de MM. Picard et Mazères, les Trois Quartiers qui attire toujours la foule à la comédie française. — Nous avons différé jusqu'aujourd'hui à attacher le travail intéressant qui parait sur la garde nationale, parce que nous attendions qu'un tableau parût. Pour en rendre un compte détaillé. L'espace et le temps nous manquent pour donner aux éditeurs le tribut d'éloges qu'ils méritent. Nous nous bornons pour cette fois à engager MM. les gardes nationaux de la 4. légion à prendre en considération un tableau qui doit laisser dans leurs cœurs de touchants souvenirs. S'adresser aux éditeurs, rue Montmartre, n. 41. Prix 2 fr. 2 fr. NOUVELLES DES THÉÂTRES. L'œuvre jouée depuis quelques jours au théâtre de la Gaîté est un nouveau indolo-drame des Salazes de M. de Chateaubriand. L'auteur, M. Antoine, a, le mieux qu'il a pu, représenté les principales situations imaginées et si bien racontées par l'illustre écrivain. Le second acte, surtout orre de l'intérêt, un beau spectacle, et a obtenu beaucoup de succès. De très belles décorations, des costumes bizarres et des très jolis ballets assurent aux Salazes leur grand nombre de représentations. MAvocat, mélodrame de MM. Arago et Desvergers, a fort bien réussi au théâtre de l'Ambigu. Il y a des scènes très pathétiques dans cet ouvrage qui, malgré la belle saison, est représenté chaque soir devant une assemblée nombreuse. Fiancée de Berlin, qui a paru hier pour la première fois sur la scène de la rue de Chartres, s'était déjà montrée sur le petit théâtre de la barrière Montmartre. Comme dans le Jeu de Cache-Cache qu'on joue au théâtre des Nouveautés, il s'agit encore d'une jeune fille qui, le jour même de son mariage, choisit, pour se soustraire aux recherches de ses jeunes amants, un lieu d'où elle ne peut plus sortir, et où elle finit par s'évanouir. Sa disparition causa une grande inquiétude à sa famille qui finit par la retrouver. L'ouvrage est froid, et a été froidement écouté par le public. L'auteur de la Fiancée de Berlin est M. Thémelin. DE L'ENSEIGNEMENT ÉLÉMENTAIRE EN FRANCE
Desvergers, a fort bien réussi au théâtre de l'Ambigu. Il y a des scènes très pathétiques dans cet ouvrage qui, malgré la belle saison, est représenté chaque soir devant une assemblée nombreuse. Fiancée de Berlin, qui a paru hier pour la première fois sur la scène de la rue de Chartres, s'était déjà montrée sur le petit théâtre de la barrière Montmartre. Comme dans le Jeu de Cache-Cache qu'on joue au théâtre des Nouveautés, il s'agit encore d'une jeune fille qui, le jour même de son mariage, choisit, pour se soustraire aux recherches de ses jeunes amants, un lieu d'où elle ne peut plus sortir, et où elle finit par s'évanouir. Sa disparition causa une grande inquiétude à sa famille qui finit par la retrouver. L'ouvrage est froid, et a été froidement écouté par le public. L'auteur de la Fiancée de Berlin est M. Thémelin. DE L'ENSEIGNEMENT ÉLÉMENTAIRE EN FRANCE ET DE LA SOCIÉTÉ FORMÉE À PARIS POUR SON AMÉLIORATION. Lorsqu'en parcourant la France dans des vues philosophiques, on s'enquiert de l'état de l'instruction primaire parmi nous, on ne peut se délivrer d'un sentiment de regret et même d'humiliation face à ce que notre pays reste au-dessous de la place que seemedevoir lui assigner son rang parmi les états civilisés, et est voyé des pays voisins le laisser si loin derrière eux dans le soin de fournir aux populations les moyens de prospérité qu'on ne trouve que dans l'extrême nord. On a vu par les recherches de M. Dupin qu'en France, les huit départements du Nord, sur une population de 3,000,000 d'individus envoient aux écoles 740,846 enfants, et que les cinquante-quatre départements du midi font instruire 155,151 sans sur 18 millions d'habitants. Et cependant le dernier rapport du ministre de l'intérieur du royaume des Pays-Bas sur l'instruction publique dans ce pays, nous apprend ainsi que nous avons annoncé récemment que, sur une population d'un peu plus de 6 millions d'habitants, 163,849 enfants fréquentent les écoles; d'où il résulte que dans ce pays voisin qui faisait naguère partie de l'empire français, le nombre des enfants qui reçoivent l'instruction primaire est plus
que seemedevoir lui assigner son rang parmi les états civilisés, et est voyé des pays voisins le laisser si loin derrière eux dans le soin de fournir aux populations les moyens de prospérité qu'on ne trouve que dans l'extrême nord. On a vu par les recherches de M. Dupin qu'en France, les huit départements du Nord, sur une population de 3,000,000 d'individus envoient aux écoles 740,846 enfants, et que les cinquante-quatre départements du midi font instruire 155,151 sans sur 18 millions d'habitants. Et cependant le dernier rapport du ministre de l'intérieur du royaume des Pays-Bas sur l'instruction publique dans ce pays, nous apprend ainsi que nous avons annoncé récemment que, sur une population d'un peu plus de 6 millions d'habitants, 163,849 enfants fréquentent les écoles; d'où il résulte que dans ce pays voisin qui faisait naguère partie de l'empire français, le nombre des enfants qui reçoivent l'instruction primaire est plus que quintuple du nombre des enfants qui, chez nous, fréquentent les écoles dans les départements du midi, et plus que double de celui des enfants de la France septentrionale, c'est-à-dire de la portion du royaume où l'instruction est le plus répandue. Loin de nous décourager, cette affligeante comparaison doit engager les hommes qui ne restent pas étrangers au bien public, à venir au secours de l'enseignement primaire; il est un moyen bien facile quoique trop peu connu, et que nous allons bientôt indiquer. Mais auparavant nous devons donner quelques détails qui prouveront que, grâce à beaucoup de persévérance et de dévouement, les établissements de Paris du moins sont encore dans un état assez satisfaisant. On y compte 29 écoles; 14 de garçons que fréquentent en ce moment 2,240 élèves; 9 de filles, où sont 1,584 enfants; et 6 écoles d'adultes ouvertes le soir, dont 4 destinées aux hommes donnent l'instruction à 147 ouvriers, enfin 2 pour les femmes sont fréquentées par 45 élèves. Ainsi, 3,816 personnes, enfants ou adultes, écrivent dans ces divers établissements une instruction primaire gratuite; et, chose étonnante pour quiconque ne serait pas familiarisé avec les méthodes qu'on y met en pratique, la dépense ne s'élève annuellement
les hommes qui ne restent pas étrangers au bien public, à venir au secours de l'enseignement primaire; il est un moyen bien facile quoique trop peu connu, et que nous allons bientôt indiquer. Mais auparavant nous devons donner quelques détails qui prouveront que, grâce à beaucoup de persévérance et de dévouement, les établissements de Paris du moins sont encore dans un état assez satisfaisant. On y compte 29 écoles; 14 de garçons que fréquentent en ce moment 2,240 élèves; 9 de filles, où sont 1,584 enfants; et 6 écoles d'adultes ouvertes le soir, dont 4 destinées aux hommes donnent l'instruction à 147 ouvriers, enfin 2 pour les femmes sont fréquentées par 45 élèves. Ainsi, 3,816 personnes, enfants ou adultes, écrivent dans ces divers établissements une instruction primaire gratuite; et, chose étonnante pour quiconque ne serait pas familiarisé avec les méthodes qu'on y met en pratique, la dépense ne s'élève annuellement pour chaque élève qu'à la somme de 9 francs 40 c. Outre les 29 établissements de Paris, il y a dans le département de la Seine 15 écoles rurales, où l'on compte 11,134 élèves, de sorte que malgré les efforts multipliés des ennemis de l'instruction du peuple, ce mode aussi simple qu'ingénieux, rend encore de nombreux services à Paris et aux environs. Mais à côté de ce tableau consolant pour les amis de l'humanité, il est triste d'avoir à présenter la situation de l'enseignement primaire dans les départements. Le nombre des écoles d'enseignement mutuel était de 600 en 1821; aujourd'hui il est réduit à 260 environ. On a fermé des écoles fondées par des associations charitables, on a enlevé de force le mobilier de quelquesunes, on a même tenté de vendre des maisons acquises par ces associations, et l'on a voulu les dépouiller de la sauvegarde qui protège toutes les propriétés particulières. Nous ne citerons point les efforts que fait le gouvernement des Etats-Unis et les sacrifices que la nation s'impose pour propager l'instruction dans des contrées qui étaient encore sauvages il n'y a pas longtemps; nous ne dirons point qu'on est parvenu à donner l'instruction primaire aux enfants, dans
simple qu'ingénieux, rend encore de nombreux services à Paris et aux environs. Mais à côté de ce tableau consolant pour les amis de l'humanité, il est triste d'avoir à présenter la situation de l'enseignement primaire dans les départements. Le nombre des écoles d'enseignement mutuel était de 600 en 1821; aujourd'hui il est réduit à 260 environ. On a fermé des écoles fondées par des associations charitables, on a enlevé de force le mobilier de quelquesunes, on a même tenté de vendre des maisons acquises par ces associations, et l'on a voulu les dépouiller de la sauvegarde qui protège toutes les propriétés particulières. Nous ne citerons point les efforts que fait le gouvernement des Etats-Unis et les sacrifices que la nation s'impose pour propager l'instruction dans des contrées qui étaient encore sauvages il n'y a pas longtemps; nous ne dirons point qu'on est parvenu à donner l'instruction primaire aux enfants, dans plusieurs grandes villes de l'union pour quatre dollars par an; nos adversaires repousseraient l'exemple emprunté à une république. Mais nous dirons à ceux qui haïssent l'enseignement mutuel en haine de la liberté, que leurs préjugés ne sont point partagés dans certains pays même où règne le despotisme. La Russie n'a point répudié cet enseignement; et en Danemark, où il a été introduit en 1823, 244 écoles ont été complètement organisées cette même année; à la fin de 1824, il y en avait 605; et au 31 décembre 1826, on en comptait 1,143 en pleine activité, indépendamment de 564 autres, où l'on préparait l'introduction de la méthode. Ainsi un royaume de moins de 3 millions d'habitants, possède en ce moment plus de 1,700 écoles mutuelles; et la France qui, pour une population de 31 millions d'individus, n'avait que 600 écoles, est réduite aujourd'hui à 260. Et qu'a-t-on mis à la place de ces 640 écoles que l'esprit de parti, ou d'aveugles préjugés ont détruites en si peu de temps? Quelques écoles de frères de la doctrine chrétienne; dont la méthode beaucoup plus longue est aussi beaucoup plus dispendieuse, que celle de l'enseignement mutuel; et qu'il est d'ailleurs absolument impossible d'entretenir dans
point répudié cet enseignement; et en Danemark, où il a été introduit en 1823, 244 écoles ont été complètement organisées cette même année; à la fin de 1824, il y en avait 605; et au 31 décembre 1826, on en comptait 1,143 en pleine activité, indépendamment de 564 autres, où l'on préparait l'introduction de la méthode. Ainsi un royaume de moins de 3 millions d'habitants, possède en ce moment plus de 1,700 écoles mutuelles; et la France qui, pour une population de 31 millions d'individus, n'avait que 600 écoles, est réduite aujourd'hui à 260. Et qu'a-t-on mis à la place de ces 640 écoles que l'esprit de parti, ou d'aveugles préjugés ont détruites en si peu de temps? Quelques écoles de frères de la doctrine chrétienne; dont la méthode beaucoup plus longue est aussi beaucoup plus dispendieuse, que celle de l'enseignement mutuel; et qu'il est d'ailleurs absolument impossible d'entretenir dans un grand nombre de communes pauvres; car les statuts des frères leur demandent d'être jamais moins de trois dans une école; de sorte que le plus petit village, qui n'aurait qu'une trentaine d'enfants à faire instruire, serait obligé de payer trois maîtres. Repousser l'enseignement mutuel ce n'est donc pas seulement repousser une méthode, c'est, pour beaucoup d'endroits, proscrire toute espèce d'instruction. Tel est aussi le but, on n'en saurait douter, de la plupart de ceux qui suscitent à l'enseignement mutuel tant de tracasseries, et de persécutions; qui, non contents de lui interdire l'entrée de quelques villes où il voudrait se propager, le font abandonner dans celles où il obtenait des succès. Il suffit non seulement de l'établissement d'une école de frères, mais même du seul projet de l'établir, pour faire bannir l'enseignement mutuel par des autorités subalternes, qui croient faire leur cour en montrant cette ignorante partialité. On se refuse à croire que l'autorité supérieure puisse encourager et récompenser de tels procédés. si ridicule, si nuisible à l'intérêt des populations. L'enseignement mutuel, au contraire, montre une tolérance qui doit éclater les gens de bonne foi; il ne craint pas la concurrence de ses frères; il ne demande qu'à n'être pas
repousser une méthode, c'est, pour beaucoup d'endroits, proscrire toute espèce d'instruction. Tel est aussi le but, on n'en saurait douter, de la plupart de ceux qui suscitent à l'enseignement mutuel tant de tracasseries, et de persécutions; qui, non contents de lui interdire l'entrée de quelques villes où il voudrait se propager, le font abandonner dans celles où il obtenait des succès. Il suffit non seulement de l'établissement d'une école de frères, mais même du seul projet de l'établir, pour faire bannir l'enseignement mutuel par des autorités subalternes, qui croient faire leur cour en montrant cette ignorante partialité. On se refuse à croire que l'autorité supérieure puisse encourager et récompenser de tels procédés. si ridicule, si nuisible à l'intérêt des populations. L'enseignement mutuel, au contraire, montre une tolérance qui doit éclater les gens de bonne foi; il ne craint pas la concurrence de ses frères; il ne demande qu'à n'être pas opprimé; c'est de la bonté de ses méthodes, de la célérité de son instruction, de l'économie si nécessaire en ce point, qu'il attend la protection dont il a besoin; il se montre, il fait ses preuves; il ne dit pas: chassez les frères; il dit: venez à moi, si je vous instruis beaucoup plus vite et à beaucoup moins de frais. Le plus déraisonnable entêtement peut seul refuser d'écouter un pareil langage. L'enseignement primaire de nos écoles de Paris, outre qu'il est plus économique, est aussi plus étendu que celui que l'on reçoit dans les établissements voués à d'autres méthodes; les résultats obtenus l'année dernière ont prouvé qu'à la perfection de l'écriture se joignent de véritables progrès dans le dessin linéaire, utile dans beaucoup de professions; la couture, dans les écoles de filles, a également fixé toute l'attention des maîtresses; et enfin la méthode de M. Wilhelm, pour l'enseignement du chant, a été introduite dans toutes ces écoles, où l'on a entendu dès enfants chanter en partie avec une grande précision. Des contradictions choquantes doivent se rencontrer dans la conduite d'une administration qui ne prend pas toujours la raison pour guide. Nous en ferons remarquer une. On voit s'établir sans
vous instruis beaucoup plus vite et à beaucoup moins de frais. Le plus déraisonnable entêtement peut seul refuser d'écouter un pareil langage. L'enseignement primaire de nos écoles de Paris, outre qu'il est plus économique, est aussi plus étendu que celui que l'on reçoit dans les établissements voués à d'autres méthodes; les résultats obtenus l'année dernière ont prouvé qu'à la perfection de l'écriture se joignent de véritables progrès dans le dessin linéaire, utile dans beaucoup de professions; la couture, dans les écoles de filles, a également fixé toute l'attention des maîtresses; et enfin la méthode de M. Wilhelm, pour l'enseignement du chant, a été introduite dans toutes ces écoles, où l'on a entendu dès enfants chanter en partie avec une grande précision. Des contradictions choquantes doivent se rencontrer dans la conduite d'une administration qui ne prend pas toujours la raison pour guide. Nous en ferons remarquer une. On voit s'établir sans répugnance, on favorise même, dans certains endroits, les cours publics de géométrie appliquées aux arts mécaniques, en même temps qu'on proscrit l'enseignement mutuel. Or, il est arrivé que beaucoup d'ouvriers qui se sont présentés pour suivre les cours nouvellement fondés, n'ont pu en profiter faute de savoir lire ou écrire. Assurément si l'enseignement mutuel eût été en vigueur dans ces endroits, cet obstacle ne se serait pas présenté, ou du moins aurait bientôt été applani. Il faut qu'une administration soit conséquente, sans cela le bien même qu'elle veut faire reste souvent sans résultat. On se souvient d'avoir entendu le ministre de la guerre avouer, dans la chambre des députés (séance du 6 février dernier), qu'on a été obligé de suspendre la nomination des sous-officiers, parce qu'il y a dans les corps de l'armée de sujets réunissant les conditions de capacité et d'instruction requises. Cet aveu n'accuse-t-il pas encore la négligence de l'autorité; et si les écoles régimentaires qu'avait établies le maréchal Saint Cyr avaient reçu l'encouragement que méritait une pareille institution, n'aurait-on pas trouvé aujourd'hui dans l'impossibilité d'exécuter les fonctions faute de sujets suffisamment instruits? La société fondée à Paris pour la propagation de l'enseignement élémentaire compte déjà douze années
Assurément si l'enseignement mutuel eût été en vigueur dans ces endroits, cet obstacle ne se serait pas présenté, ou du moins aurait bientôt été applani. Il faut qu'une administration soit conséquente, sans cela le bien même qu'elle veut faire reste souvent sans résultat. On se souvient d'avoir entendu le ministre de la guerre avouer, dans la chambre des députés (séance du 6 février dernier), qu'on a été obligé de suspendre la nomination des sous-officiers, parce qu'il y a dans les corps de l'armée de sujets réunissant les conditions de capacité et d'instruction requises. Cet aveu n'accuse-t-il pas encore la négligence de l'autorité; et si les écoles régimentaires qu'avait établies le maréchal Saint Cyr avaient reçu l'encouragement que méritait une pareille institution, n'aurait-on pas trouvé aujourd'hui dans l'impossibilité d'exécuter les fonctions faute de sujets suffisamment instruits? La société fondée à Paris pour la propagation de l'enseignement élémentaire compte déjà douze années d'existence, et peut se flatter d'avoir opéré quelque bien; elle a contribué puissamment à la formation de sociétés pareilles dans les pays étrangers; elle leur a fourni des instructions, elle correspond avec elles; et ces sociétés ont fondé en Belgique, en Allemagne, en Danemark, en Suède, en Russie, en Grèce, en Amérique même, de nombreuses écoles qui prospèrent sous la protection des divers gouvernements, prompts à encourager les efforts des particuliers qui consacrent si honorablement leurs veilles et leurs fortunes à hâter l'amélioration morale des peuples par la propagation de l'instruction primaire. La société de Paris a propagé ses relations jusqu'en Afrique. Ses tableaux, traduits dans la langue de plusieurs peuples des pays, et stéréotypés chez Firmin Didot ont été envoyés au Sénegal où 350 enfants, la plupart fils des chefs de diverses tribus africaines reçoivent une instruction qui peut avoir une grande influence sur l'amélioration de cette immense contrée, fermée jusqu'ici à la civilisation et propice et aux communications établies entre les autres parties du globe. Et cette même société qui peut à juste titre se flatter d'être pour quelque chose dans l'activité de ce mouvement imprimé à l'enseignement élémentaire dans une grande partie du monde civilisée, n'est connue