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; de rochers : roche, rocheux, roc, rocaille, rocailleux. Ma maison paternelle. On entre d'abord dans un corridor large et bien éclairé mais dont la largeur est diminuée par des sacs de blé ou de farine déposés là pour les besoins du jour ; à gauche est la cuisine, dont la porte, toujours ouverte, laisse apercevoir une longue table de bois clair entourée de bancs. À droite, on entre dans la salle à manger, et de là, on passe dans un salon à deux fenêtres. Un escalier mène à l'étage unique où une dizaine de chambres ouvrent sur des corridors obscurs. Conjugaison de valoir au présent indicatif, à l'impératif, au futur simple ; de voir, au conditionnel présent, au présent du subjonctif et à l'impératif. Famille de sac : sachet, sachée, ensacher, ensacheur, ensachement ; de farine : farineux, farinier, enfariner. Que fut Lamartine ? (un poète, un écrivain et un homme politique.) — Que fit-il en 1848 ? — A-t-il rendu service à la France ? — Connaissez-vous une de ses poésies ? — Par quels mots commence-t-elle ? Intérieur d'une maison provinciale. Le vestibule était assez vaste et la peinture jaune de ses murs imitait la pierre ; les joints étaient figurés par des filets marrons. L'escalier y prenait naissance. Les marches carrelées étaient bordées de bois. La rampe de fer s'ornait, au départ, d'une grosse boule de cuivre. En face de l'escalier, à droite dans le vestibule, se trouvait la salle à manger garnie d'un buffet bas, d'une grande table en bois ciré, de chaises paillées. Aux angles, des armoires bombaient leurs panneaux. Un poêle en faïence y supportait une colonne. Entre les deux fenêtres, oscillait en son cadre doré, l'aiguille d'un baromètre détraqué. H. DE RÉGNIER. GRAMMAIRE. — Relever : 1° les adjectifs attributs. Vaste, attrib. de vestibule ; figurés, attrib. de joints ; bordées, attrib. de marches ; — 2° les compléments directs d'objet : Pierre, compl. de imitait ; naissance, compl. de prenait ; s', compl. de ornait ; se, compl. de trouvait ; panneaux, compl. de bombaient ; colonne, compl. de supportait. Conjuguer
les joints étaient figurés par des filets marrons. L'escalier y prenait naissance. Les marches carrelées étaient bordées de bois. La rampe de fer s'ornait, au départ, d'une grosse boule de cuivre. En face de l'escalier, à droite dans le vestibule, se trouvait la salle à manger garnie d'un buffet bas, d'une grande table en bois ciré, de chaises paillées. Aux angles, des armoires bombaient leurs panneaux. Un poêle en faïence y supportait une colonne. Entre les deux fenêtres, oscillait en son cadre doré, l'aiguille d'un baromètre détraqué. H. DE RÉGNIER. GRAMMAIRE. — Relever : 1° les adjectifs attributs. Vaste, attrib. de vestibule ; figurés, attrib. de joints ; bordées, attrib. de marches ; — 2° les compléments directs d'objet : Pierre, compl. de imitait ; naissance, compl. de prenait ; s', compl. de ornait ; se, compl. de trouvait ; panneaux, compl. de bombaient ; colonne, compl. de supportait. Conjuguer être figuré au présent indicatif ; être bordé à l'imparfait indicatif ; être orné au passé simple ; être garni au passé antérieur. Famille de peinture : peintre, peindre, peint, peinturer, peinturage, peinturlurer ; — de jaune : jaunâtre, jaunet, jaunir, jaunisse, jaunissant, jaunissement. EXPLICATIONS. — Vestibule : pièce d'entrée, lieu couvert qui donne accès aux diverses parties d'un édifice, on dit aussi un hall. — Joints : petits intervalles qui séparent deux pierres adjacentes dans une maçonnerie. — Filets : traits de peinture qui figurent les joints. — Oscillait : l'aiguille du baromètre se mouvait alternativement en sens contraires, comme le fait un pendule. Un château. La maison avait un grand air de mélancolie, une apparence particulière d'ancienneté aristocratique : larges perrons, balcons de fer rouillé, vieux vases rongés de pluie, où les fleurs ressortaient vivement sur la pierre rousse. À perte de vue, les murs s'étendaient, effrités et penchants, descendant, par une pente douce, jusqu'à la rivière. Le château les dominait de ses grands toits d'ardoises, la ferme de ses tuiles rouges et le parc merveilleux de ses tilleuls, de ses frênes, de ses peupliers, de ses marronniers. A. DAUDET. EXPLICATIONS. — Un grand air de mélancolie :
lieu couvert qui donne accès aux diverses parties d'un édifice, on dit aussi un hall. — Joints : petits intervalles qui séparent deux pierres adjacentes dans une maçonnerie. — Filets : traits de peinture qui figurent les joints. — Oscillait : l'aiguille du baromètre se mouvait alternativement en sens contraires, comme le fait un pendule. Un château. La maison avait un grand air de mélancolie, une apparence particulière d'ancienneté aristocratique : larges perrons, balcons de fer rouillé, vieux vases rongés de pluie, où les fleurs ressortaient vivement sur la pierre rousse. À perte de vue, les murs s'étendaient, effrités et penchants, descendant, par une pente douce, jusqu'à la rivière. Le château les dominait de ses grands toits d'ardoises, la ferme de ses tuiles rouges et le parc merveilleux de ses tilleuls, de ses frênes, de ses peupliers, de ses marronniers. A. DAUDET. EXPLICATIONS. — Un grand air de mélancolie : un aspect d'abandon, de richesse disparue, de vie éteinte et qui porte à la tristesse, à des idées noires, à des rêveries sombres. — Ancienneté aristocratique : à la vue du château, on constatait que la construction était ancienne, qu'il avait dû être bâti et habité par des générations appartenant à la noblesse ou aristocratie. — Larges perrons : escaliers de quelques marches donnant accès au palier situé devant l'entrée du château un peu élevé au-dessus du sol. — Murs effrités et penchants : les murs non entretenus tombaient en poussière et n'étaient plus d'aplomb. GRAMMAIRE. — Conjugaison de être dominé aux deux temps du futur ; — de être étendu aux temps du conditionnel. Analyse logique de : À perte de vue, les murs s'étendaient, effrités et penchants, descendant par une pente douce, jusqu'à la rivière, proposition indépendante ; sujet : des murs effrités et penchants, descendant par une pente douce jusqu'à la rivière ; verbe : étendaient, qui a pour complément direct s'; et pour complément circonstanciel, de manière à perte de vue. La vie de campagne est une vie large, saine et libre. Le paysan en sabots et en bonnet de laine est roi sur sa terre.
à la noblesse ou aristocratie. — Larges perrons : escaliers de quelques marches donnant accès au palier situé devant l'entrée du château un peu élevé au-dessus du sol. — Murs effrités et penchants : les murs non entretenus tombaient en poussière et n'étaient plus d'aplomb. GRAMMAIRE. — Conjugaison de être dominé aux deux temps du futur ; — de être étendu aux temps du conditionnel. Analyse logique de : À perte de vue, les murs s'étendaient, effrités et penchants, descendant par une pente douce, jusqu'à la rivière, proposition indépendante ; sujet : des murs effrités et penchants, descendant par une pente douce jusqu'à la rivière ; verbe : étendaient, qui a pour complément direct s'; et pour complément circonstanciel, de manière à perte de vue. La vie de campagne est une vie large, saine et libre. Le paysan en sabots et en bonnet de laine est roi sur sa terre. Une fois qu'il a payé ses impôts il est tranquille. Au lieu de rechercher les emplois ou de galoper après les places, la jeunesse de toute condition devrait se tourner vers la terre. Que de gens ayant un bien, petit ou grand, s'en vont dans les villes, croyant faire fortune, ou bien attirés par le plaisir, et finissent par s'y ruiner le corps et la bourse. Et après tout, à quel prix la réussite ? Souvent au prix de la santé et de la liberté qui sont les premiers des biens. E. LE ROY. QUESTIONS. — 1. Qu'est-ce qui, d'après l'auteur, est la supériorité de la vie de paysan ? — 2. Expliquer : Le paysan est roi sur sa terre ; la jeunesse de toute condition. — 3. Analyser le verbe devrait et le conjuguer à la 3e pers. du sing. des temps simples de l'indicatif. (Cert. d'études prim., Ligny-le-Château, Yonne, 1933.) VI la mère. La mère s'approcha du berceau où elle venait de coucher son enfant. Il ne dormait pas : on entendait le bruit glouton qu'il faisait en tétant son pouce. Elle souleva le rideau de mousseline blanche, et il se réveilla, tout à son air espiègle.
ou bien attirés par le plaisir, et finissent par s'y ruiner le corps et la bourse. Et après tout, à quel prix la réussite ? Souvent au prix de la santé et de la liberté qui sont les premiers des biens. E. LE ROY. QUESTIONS. — 1. Qu'est-ce qui, d'après l'auteur, est la supériorité de la vie de paysan ? — 2. Expliquer : Le paysan est roi sur sa terre ; la jeunesse de toute condition. — 3. Analyser le verbe devrait et le conjuguer à la 3e pers. du sing. des temps simples de l'indicatif. (Cert. d'études prim., Ligny-le-Château, Yonne, 1933.) VI la mère. La mère s'approcha du berceau où elle venait de coucher son enfant. Il ne dormait pas : on entendait le bruit glouton qu'il faisait en tétant son pouce. Elle souleva le rideau de mousseline blanche, et il se réveilla, tout à son air espiègle. Il sortit son pied entortillé dans les couvertures, un pied potelé, rose, que la mère baisa avec une sorte de dévotion. Alors la mère le menaça du doigt, et cherchant à donner à sa voix une inflexion grondeuse, elle dit : « Faites dodo, sans quoi le bonhomme va vous prendre ! » Puis elle recoucha l'enfant, ayant soin de lui tirer la couverture jusqu'au menton. E MOSELLY. QUESTIONS. a) « La mère s'approcha du berceau. Il se réveilla. » Écrivez ces deux phrases en employant les verbes au passé composé de l'indicatif. b) Donnez la nature et la fonction de tout à fait. Remplacez tout à fait par un mot de même sens et de même nature. — 2. a) « Elle venait de coucher son enfant. » Faites une phrase où vous emploierez le verbe venir dans le même sens. b) « Le bonhomme va vous prendre. » Faites une phrase où vous emploierez le verbe aller dans le même sens. (Cert. d'études prim., Solre-le-Château, Nord, 1932.) RÉPONSES. — 1. a) « La mère s'est approchée du berceau. Il s'est réveillé. b) a) Tout à fait : adv., mod. espiègle. Complètement. 2. a) Il venait de jouer une
prendre ! » Puis elle recoucha l'enfant, ayant soin de lui tirer la couverture jusqu'au menton. E MOSELLY. QUESTIONS. a) « La mère s'approcha du berceau. Il se réveilla. » Écrivez ces deux phrases en employant les verbes au passé composé de l'indicatif. b) Donnez la nature et la fonction de tout à fait. Remplacez tout à fait par un mot de même sens et de même nature. — 2. a) « Elle venait de coucher son enfant. » Faites une phrase où vous emploierez le verbe venir dans le même sens. b) « Le bonhomme va vous prendre. » Faites une phrase où vous emploierez le verbe aller dans le même sens. (Cert. d'études prim., Solre-le-Château, Nord, 1932.) RÉPONSES. — 1. a) « La mère s'est approchée du berceau. Il s'est réveillé. b) a) Tout à fait : adv., mod. espiègle. Complètement. 2. a) Il venait de jouer une partie de boules. b) Votre père va être content de cette affaire. VII Deux frères. Nous avons grandi, nous avons vieilli, nous tenant par la main et par le cœur. Présentement, nous sommes en âge d'homme, et notre enfance n'a point cessé. Nous sommes encore ces deux frères qui se rendaient à l'école ensemble portant leurs provisions dans le même panier, ayant les mêmes adversaires, les mêmes soucis, la même fortune et les mêmes plaisirs. L'un ne peut souffrir que l'autre ne pleure ; l'un ne peut se réjouir que l'autre ne soit heureux ; l'un ne peut tenter une aventure que l'autre n'en coure les chances aussitôt. Louis DELEUIXOT. QUESTIONS. — 1. Expliquez : Nous tenant par la main et par le cœur ; notre enfance n'a point cessé. 2. Citez tous les mots que vous connaissez de la même famille que aventure. 3. Nature et fonction des propositions contenues dans la phrase : Nous sommes encore... plaisirs. (Cert. d'études prim., Moissy, Seine-et-Marne, 1932.) RÉPONSES. — 1. Nous tenant par la main et par le cœur : marchant ensemble, étant toujours prêts à nous aider l'un l'autre, et unis par les mêmes sentiments de profonde amitié. — Notre enfance
rendaient à l'école ensemble portant leurs provisions dans le même panier, ayant les mêmes adversaires, les mêmes soucis, la même fortune et les mêmes plaisirs. L'un ne peut souffrir que l'autre ne pleure ; l'un ne peut se réjouir que l'autre ne soit heureux ; l'un ne peut tenter une aventure que l'autre n'en coure les chances aussitôt. Louis DELEUIXOT. QUESTIONS. — 1. Expliquez : Nous tenant par la main et par le cœur ; notre enfance n'a point cessé. 2. Citez tous les mots que vous connaissez de la même famille que aventure. 3. Nature et fonction des propositions contenues dans la phrase : Nous sommes encore... plaisirs. (Cert. d'études prim., Moissy, Seine-et-Marne, 1932.) RÉPONSES. — 1. Nous tenant par la main et par le cœur : marchant ensemble, étant toujours prêts à nous aider l'un l'autre, et unis par les mêmes sentiments de profonde amitié. — Notre enfance n'a point cessé : nous sommes encore comme nous étions alors, nous aimant toujours de la même affection fraternelle. 2. Aventurier, aventurer, aventureux, aventureusement, mésaventure, et les mots de la famille de venir. 3. Nous sommes encore ces deux frères : princ. ; qui se rendaient à l'école ensemble... les mêmes plaisirs, sub., compl. de frères. COURS SUPÉRIEUR Campement au bord du Jourdain. Le jour étant trop avancé pour se mettre en marche, on s'arrête au bord du fleuve ; on égorge un agneau qu'on l'ait rôtir tout entier ; on le sert sur un plateau de bois d'aloès ; chacun déchire une partie de la victime ; on boit un peu de ce lait que le chameau puise dans un sable aride et qui conserve le goût de la datte savoureuse. La nuit vient. On s'assied autour d'un bûcher. Attachés à des piquets, chameaux forment un second cercle en dehors des descendants d'Ismaël. Le père de la tribu raconte les maux que l'on faisait souffrir aux chrétiens. À la lueur du feu, on voyait ses gestes expressifs, sa barbe noire, ses dents blanches, les diverses formes qu'il donnait à son vêtement dans l'action de son récit. Ses compagnons l'éccoutaient
mêmes plaisirs, sub., compl. de frères. COURS SUPÉRIEUR Campement au bord du Jourdain. Le jour étant trop avancé pour se mettre en marche, on s'arrête au bord du fleuve ; on égorge un agneau qu'on l'ait rôtir tout entier ; on le sert sur un plateau de bois d'aloès ; chacun déchire une partie de la victime ; on boit un peu de ce lait que le chameau puise dans un sable aride et qui conserve le goût de la datte savoureuse. La nuit vient. On s'assied autour d'un bûcher. Attachés à des piquets, chameaux forment un second cercle en dehors des descendants d'Ismaël. Le père de la tribu raconte les maux que l'on faisait souffrir aux chrétiens. À la lueur du feu, on voyait ses gestes expressifs, sa barbe noire, ses dents blanches, les diverses formes qu'il donnait à son vêtement dans l'action de son récit. Ses compagnons l'éccoutaient avec une attention profonde : tous penchés en avant, le visage sur la flamme, tantôt ils poussaient un cri d'admiration, tantôt ils répétaient avec emphase les paroles de leur chef ; quelques têtes de chameaux s'avançaient au-dessus de la troupe, et se dessinaient dans l'ombre. Cymodocée contemplait en silence cette scène des pasteurs de l'Orient ; elle admirait cette religion qui civilisait des hordes sauvages, et les portait à secourir la faiblesse et l'innocence, tandis que les faux dieux ramenaient les Romains à la barbarie et étouffaient dans leur cœur la justice et la pitié. (Les Martyrs.) CHATEAUBRIAND. QUESTIONS. — 1. Donner le sens des mots ou expressions savoureuse, expressifs, attention profonde, emphase, hordes sauvages. 2. Analyser chacun des mots de la phrase : On s'assied autour d'un bûcher. Conjuguer le verbe à la première personne de tous les temps simples. 3. Nature et fonction des propositions de la dernière phrase : Cymodocée contemplait la pitié. La Révolution française et la propagation des idées nouvelles en Europe. La France fit mieux que de vaincre l'Europe : elle la convertit. La civilisation française, qui avait préparé les victoires des armées, y survécut. Elle avait percé les avenues par lesquelles nos armées
scène des pasteurs de l'Orient ; elle admirait cette religion qui civilisait des hordes sauvages, et les portait à secourir la faiblesse et l'innocence, tandis que les faux dieux ramenaient les Romains à la barbarie et étouffaient dans leur cœur la justice et la pitié. (Les Martyrs.) CHATEAUBRIAND. QUESTIONS. — 1. Donner le sens des mots ou expressions savoureuse, expressifs, attention profonde, emphase, hordes sauvages. 2. Analyser chacun des mots de la phrase : On s'assied autour d'un bûcher. Conjuguer le verbe à la première personne de tous les temps simples. 3. Nature et fonction des propositions de la dernière phrase : Cymodocée contemplait la pitié. La Révolution française et la propagation des idées nouvelles en Europe. La France fit mieux que de vaincre l'Europe : elle la convertit. La civilisation française, qui avait préparé les victoires des armées, y survécut. Elle avait percé les avenues par lesquelles nos armées s'élancèrent en Europe ; nos armées, en se retirant, ouvrirent à la Révolution française des routes plus larges et plus profondes. Victorieux jusque-dans leur défaite, les Français gagnèrent à leurs idées les nations mêmes qui s'étaient révoltées contre leur domination. Ils ne cessèrent de bouleverser par leur politique les vieilles frontières, que pour transformer par leurs principes les anciennes lois. Les princes les plus hostiles, les plus ardents à refouler la Révolution en France, afin de l'y écraser d'un seul coup, virent, en revenant de leur croisade, cette révolution germer, pour ainsi dire, dans le sol de leurs états, labouré si longtemps par les armées françaises et fécondé de leur sang. La Révolution française ne cessa d'être une cause de lutte entre la France et l'Europe que pour engendrer sur le continent une révolution politique et sociale qui a changé, en moins d'un demi-siècle, la face du monde européen. Albert SORREL. (L'Europe et la Révolution française.) QUESTIONS. — 1. Famille du mot labourer ? 2. Analyse de la dernière phrase. 3. Expliquer : des routes plus larges et plus profondes, avenues, croisade. RÉPONSES. — 1. Labourer, labour, laboureur, labourage, labourable, la boureuse, labeur, laboratoire, laborieux, laborieusement, collaborer, collaboration, élaborer, élaboration.
frontières, que pour transformer par leurs principes les anciennes lois. Les princes les plus hostiles, les plus ardents à refouler la Révolution en France, afin de l'y écraser d'un seul coup, virent, en revenant de leur croisade, cette révolution germer, pour ainsi dire, dans le sol de leurs états, labouré si longtemps par les armées françaises et fécondé de leur sang. La Révolution française ne cessa d'être une cause de lutte entre la France et l'Europe que pour engendrer sur le continent une révolution politique et sociale qui a changé, en moins d'un demi-siècle, la face du monde européen. Albert SORREL. (L'Europe et la Révolution française.) QUESTIONS. — 1. Famille du mot labourer ? 2. Analyse de la dernière phrase. 3. Expliquer : des routes plus larges et plus profondes, avenues, croisade. RÉPONSES. — 1. Labourer, labour, laboureur, labourage, labourable, la boureuse, labeur, laboratoire, laborieux, laborieusement, collaborer, collaboration, élaborer, élaboration. 2. a) Principale : La Révolution française (suj.) — cessa (v.) — d'être une cause de lutte entre la France et l'Europe (compl. d'obj. du v.) — pour engendrer (compl. de but de cessa) — sur le continent (compl. de lieu de engendrer) — une révolution politique et sociale (compl. dir. d'objet de engendrer) ; b) Subordonnée par le pr. rel. qui, compl. de révolution : qui (suj.) — a changé (v.), — en moins d'un demi-siècle (compl. de temps du v.), — la face du monde européen (compl. dir. d'objet du v.). 3. Des routes plus larges et plus profondes : Les grands écrivains, les artistes du siècle de Louis XIV, les philosophes du XVIIIe siècle avaient fait pénétrer la civilisation française chez tous les peuples européens ; ils avaient préparé les avenues que parcourent tard les armées de la République et de l'Empire. Celles-ci répandirent autour d'elles leurs idées et ouvrirent des voies plus spacieuses à la révolution politique et sociale qui devait changer la face de l'Europe. Avenues : au sens ordinaire, les avenues sont les larges routes plantées d'arbres qu'on trouve dans les grandes villes ; par comparaison, l'auteur donne ce nom aux diverses voies par
dir. d'objet de engendrer) ; b) Subordonnée par le pr. rel. qui, compl. de révolution : qui (suj.) — a changé (v.), — en moins d'un demi-siècle (compl. de temps du v.), — la face du monde européen (compl. dir. d'objet du v.). 3. Des routes plus larges et plus profondes : Les grands écrivains, les artistes du siècle de Louis XIV, les philosophes du XVIIIe siècle avaient fait pénétrer la civilisation française chez tous les peuples européens ; ils avaient préparé les avenues que parcourent tard les armées de la République et de l'Empire. Celles-ci répandirent autour d'elles leurs idées et ouvrirent des voies plus spacieuses à la révolution politique et sociale qui devait changer la face de l'Europe. Avenues : au sens ordinaire, les avenues sont les larges routes plantées d'arbres qu'on trouve dans les grandes villes ; par comparaison, l'auteur donne ce nom aux diverses voies par lesquelles la civilisation française s'était introduite en Europe. — Croisade : on appelle croisade une expédition entreprise en vue de délivrer la Terre-Sainte ; ici, il s'agit de la lutte que les rois d'Europe coalisés (Sainte-Alliance) entreprirent contre la France, lutte qui avait pour objet avoué d'abattre la Révolution et qu'ils estimaient sainte. RÉDACTION COURS ÉLÉMENTAIRE EXERCICES D'INVENTION ET D'ILLUSTRATION I. — Comment appelle-t-on les habitants d'un village ? — Quelles sont, en général, les occupations des villageois ? — Qu'est-ce qu'un cultivateur ? un laboureur ? un fermier ? un vigneron ? — Comment appelle-t-on celui qui garde les boeufs ? les vaches ? les brebis ? les porcs ? — De quels animaux se sert-on pour les travaux des champs ? — Quels animaux élève-t-on pour les produits qu'on en tire ? — Quelles sont les céréales cultivées en France ? — Quelle est la plus importante des céréales ? — Nommez d'autres plantes alimentaires. — Comment s'appelle-t-on les plantes qui servent exclusivement à la nourriture des animaux ? — Pourriez-vous nommer quelques plantes fourragères ? — Nommez des plantes dont on extrait du sucre ; des plantes dont on extrait de l'huile ; des plantes dont certaines