jeanflop/post_ocr_correction2 huggingface dataset:
chaque division, règle qui me paraît essentielle. J'ai entendu deux explications, l'une de latin, sur un morceau de Tite-Live, l'autre de grec, sur un passage de la République de Platon. Les élèves désignés pour expliquer traduisent le latin en allemand, le grec en latin; dans l'explication du latin on ne parle qu'allemand; dans l'explication du grec, on ne parle que latin, élèves et professeurs. Toutes ces explications ont été faites de la part du professeur avec netteté et solidité. Le professeur n'affectait pas de montrer une érudition archéologique ou philologique au-dessus d'un gymnase ; il se contentait de faire bien saisir le sens et l'esprit de chaque phrase et sa liaison avec les précédentes et les suivantes, et il ne quittait un passage qu'après l'avoir bien éclairé et s'être assuré que les élèves l'entendaient parfaitement. Pour cela, il leur demandait le développement de la pensée de l'auteur. Les élèves parlaient latin sans beaucoup d'élégance, mais avec clarté et facilité, et le professeur avec justesse et avec force. Excellent enseignement de collège, sans faux éclat et sans déclamation, nulle trace de ce qu'on appelle chez nous la rhétorique. On s'attache à l'exactitude, à la clarté et à la pureté du langage, sans demander rien de plus, car le reste ne peut pas être enseigné et ne doit être ni demandé ni recherché : il est donné par surcroît à certaines natures. Mais si tout ce qui regarde la littérature est très convenablement enseigné dans le gymnase de Weimar, il n'en est peut-être pas ainsi des autres branches. Il n'y a qu'un seul professeur de mathématiques ; il est chargé de l'enseignement de cette science dans toutes les classes et suit les élèves de degré en degré, ce que je ne blâme pas ; mais il ne les mène pas assez loin, et il est en même temps chargé de l'enseignement de la physique, qui se réduit à très peu de chose. Comme à Francfort, il n'y a pas de cours spécial de philosophie : seulement on dit que le professeur de littérature grecque traite occasionnellement de la philosophie ancienne. En général,
sans demander rien de plus, car le reste ne peut pas être enseigné et ne doit être ni demandé ni recherché : il est donné par surcroît à certaines natures. Mais si tout ce qui regarde la littérature est très convenablement enseigné dans le gymnase de Weimar, il n'en est peut-être pas ainsi des autres branches. Il n'y a qu'un seul professeur de mathématiques ; il est chargé de l'enseignement de cette science dans toutes les classes et suit les élèves de degré en degré, ce que je ne blâme pas ; mais il ne les mène pas assez loin, et il est en même temps chargé de l'enseignement de la physique, qui se réduit à très peu de chose. Comme à Francfort, il n'y a pas de cours spécial de philosophie : seulement on dit que le professeur de littérature grecque traite occasionnellement de la philosophie ancienne. En général, même résultat qu'à Francfort. Les études classiques et littéraires y étouffent un peu trop les autres études. C'est précisément le contraire de ce que certaines personnes voudraient faire chez nous. Je ne puis approuver ni l'une ni l'autre de ces deux tendances extrêmes. Sans doute, et M. Villemain et moi l'avons souvent rappelé au conseil, les études classiques, les humanités, studia humaniora, doivent faire le fond de l'enseignement des collèges ; mais il y aurait aussi de l'injustice à leur sacrifier les sciences, qui ont pour objet la connaissance de la nature ; les mathématiques, qui exercent si puissamment l'esprit, et la philosophie, qui doit couronner toutes les études. Il faut maintenant, Monsieur le Ministre, vous faire connaître le mode de nomination des professeurs, et les garanties dont ils jouissent. C'est le consistoire qui propose au ministre la nomination des professeurs ; ses propositions sont de véritables nominations ; le consistoire décide d'après les renseignements de toute espèce qu'il a soin de recueillir. Tout candidat est soumis à l'épreuve d'une leçon qu'il fait par-devant le consistoire ; cette épreuve est de rigueur ; aucune réputation n'en peut dispenser. Les étrangers sont admis aussi bien que les nationaux ; et l'unité
l'avons souvent rappelé au conseil, les études classiques, les humanités, studia humaniora, doivent faire le fond de l'enseignement des collèges ; mais il y aurait aussi de l'injustice à leur sacrifier les sciences, qui ont pour objet la connaissance de la nature ; les mathématiques, qui exercent si puissamment l'esprit, et la philosophie, qui doit couronner toutes les études. Il faut maintenant, Monsieur le Ministre, vous faire connaître le mode de nomination des professeurs, et les garanties dont ils jouissent. C'est le consistoire qui propose au ministre la nomination des professeurs ; ses propositions sont de véritables nominations ; le consistoire décide d'après les renseignements de toute espèce qu'il a soin de recueillir. Tout candidat est soumis à l'épreuve d'une leçon qu'il fait par-devant le consistoire ; cette épreuve est de rigueur ; aucune réputation n'en peut dispenser. Les étrangers sont admis aussi bien que les nationaux ; et l'unité de l'Allemagne est vraiment réalisée dans l'instruction publique. Comme le consistoire propose, de même il surveille les professeurs. C'est un membre du consistoire qui est spécialement chargé de l'inspection du gymnase à Weimar. Les professeurs une fois nommés sont inamovibles et ne peuvent être révoqués que par une sentence du tribunal civil. Les professeurs ont droit à une pension dont les conditions ne sont pas déterminées d'une manière fixe. Il n'y a pas de retenues sur les traitements des professeurs pour les pensions. Si les dépenses pour l'instruction primaire sont essentiellement communales dans le duché de Saxe-Weimar, celles des gymnases sont considérées comme des dépenses d'Etat ; c'est l'Etat qui paie le traitement des professeurs et leurs pensions ; et leurs veuves participent du bienfait de la loi par laquelle les veuves de tous les fonctionnaires publics ont le cinquième de leur traitement, ainsi que leurs enfants orphelins, jusqu'à l'âge de dix-huit ans. Comme il y a en Saxe-Weimar une école normale primaire pour former des maîtres d'école, il y a aussi une école normale pour former des professeurs de gymnases. On l'appelle Séminaire philologique. Ce titre indique assez la nature des matières qu'on y enseigne, et il est tout
tribunal civil. Les professeurs ont droit à une pension dont les conditions ne sont pas déterminées d'une manière fixe. Il n'y a pas de retenues sur les traitements des professeurs pour les pensions. Si les dépenses pour l'instruction primaire sont essentiellement communales dans le duché de Saxe-Weimar, celles des gymnases sont considérées comme des dépenses d'Etat ; c'est l'Etat qui paie le traitement des professeurs et leurs pensions ; et leurs veuves participent du bienfait de la loi par laquelle les veuves de tous les fonctionnaires publics ont le cinquième de leur traitement, ainsi que leurs enfants orphelins, jusqu'à l'âge de dix-huit ans. Comme il y a en Saxe-Weimar une école normale primaire pour former des maîtres d'école, il y a aussi une école normale pour former des professeurs de gymnases. On l'appelle Séminaire philologique. Ce titre indique assez la nature des matières qu'on y enseigne, et il est tout simple que le séminaire pour les gymnases reproduise en grand les défauts que je vous ai signalés dans les gymnases : ceux-ci sont trop philologiques, parce que celui-là l'est exclusivement. Il ne forme ni professeurs de mathématiques, ni professeurs de physique et d'histoire naturelle, ni professeurs de philosophie. On est donc obligé pour ces enseignements de prendre des candidats qui n'ont passé par aucune école normale, et qui souvent n'offrent pas les garanties nécessaires ; de sorte que ces places sont either assez médiocrement remplies ou ne le sont pas du tout. Si l'on veut relever l'instruction mathématique et philosophique des gymnases, il faut établir des séminaires pour la philosophie et pour les mathématiques, à l'instar du séminaire philologique, ou plutôt il faut les fondre tous ensemble dans un séminaire complet destiné à former des professeurs pour toutes les parties de l'enseignement des gymnases, c'est-à-dire créer une école normale semblable à la nôtre. Du moins, si le séminaire pour les professeurs de gymnases est en Saxe-Weimar exclusivement consacré aux études philologiques, on peut dire que dans ces limites il a rendu les plus grands services et qu'il a formé un grand nombre de philologues distingués. Le séminaire est à Jena,
donc obligé pour ces enseignements de prendre des candidats qui n'ont passé par aucune école normale, et qui souvent n'offrent pas les garanties nécessaires ; de sorte que ces places sont either assez médiocrement remplies ou ne le sont pas du tout. Si l'on veut relever l'instruction mathématique et philosophique des gymnases, il faut établir des séminaires pour la philosophie et pour les mathématiques, à l'instar du séminaire philologique, ou plutôt il faut les fondre tous ensemble dans un séminaire complet destiné à former des professeurs pour toutes les parties de l'enseignement des gymnases, c'est-à-dire créer une école normale semblable à la nôtre. Du moins, si le séminaire pour les professeurs de gymnases est en Saxe-Weimar exclusivement consacré aux études philologiques, on peut dire que dans ces limites il a rendu les plus grands services et qu'il a formé un grand nombre de philologues distingués. Le séminaire est à Jena, auprès de l'université. Son organisation est extrêmement simple. Il n'y a pas de pensionnat. Les élèves reçoivent de l'Etat une petite somme qui, ajoutée à leurs ressources propres, suffit à leur très modeste existence, et suivent les cours de l'université, et leurs conférences se tiennent, à certains jours, dans un des auditoires ordinaires, de sorte que cette excellente institution coûte très peu de chose. Je ne suis point allé cette fois à Iéna pour examiner moi-même le séminaire philologique, un établissement semblable et plus célèbre encore étant sur ma route à Leipzig; je me contente de vous envoyer un extrait de ses règlements imprimés que je trouve dans les Annales academiques Ienensis de Eichstadt, vol. 1er, p. 179, sous ce titre : Plan pour le séminaire philologique d'Iéna, Plan zum philologischen Seminar bei der Universität Iena. Le séminaire philologique est un développement de la célèbre société latine d'Iéna, fondée en 1754, réorganisée en 1800, et dont les mémoires anciens et nouveaux (Acta societatis latino-lenensis) sont connus dans toute l'Europe. C'est assez récemment, dans l'année 1818, que le séminaire a été institué. Il se compose de huit jeunes gens qui doivent avoir déjà passé une année entière à l'université et témoigné
des auditoires ordinaires, de sorte que cette excellente institution coûte très peu de chose. Je ne suis point allé cette fois à Iéna pour examiner moi-même le séminaire philologique, un établissement semblable et plus célèbre encore étant sur ma route à Leipzig; je me contente de vous envoyer un extrait de ses règlements imprimés que je trouve dans les Annales academiques Ienensis de Eichstadt, vol. 1er, p. 179, sous ce titre : Plan pour le séminaire philologique d'Iéna, Plan zum philologischen Seminar bei der Universität Iena. Le séminaire philologique est un développement de la célèbre société latine d'Iéna, fondée en 1754, réorganisée en 1800, et dont les mémoires anciens et nouveaux (Acta societatis latino-lenensis) sont connus dans toute l'Europe. C'est assez récemment, dans l'année 1818, que le séminaire a été institué. Il se compose de huit jeunes gens qui doivent avoir déjà passé une année entière à l'université et témoigné de leurs progrès en philologie dans une dissertation écrite (Probetschrift), et qui, dès qu'ils sont reçus, ont droit à une indemnité, pendant les deux autres années qu'ils passent à l'université et au séminaire philologique, exclusivement occupés d'étude des lettres anciennes, et avec l'espérance d'obtenir plus tard un emploi dans l'instruction publique. Outre ces huit membres ordinaires, il y en a huit autres qu'on appelle extraordinaires, destinés à remplacer successivement les premiers, mais qui ne reçoivent rien. Ce sont des surnuméraires en philologie. Enfin on admet aux exercices du séminaire, ceux des étudiants qui donnent des espérances. Il y a deux sortes d'exercices, les uns où l'on s'instruit à écrire en latin, les autres dont la matière est l'interprétation des auteurs anciens; et il y a deux directeurs pour ces deux genres de travaux. Le séminaire philologique coûte en tout 500 thalers par an, sur lesquels 280 forment le stipendium ou l'honorarium des membres ordinaires; les 220 restants sont consacrés aux autres frais de l'établissement. L'ancien règlement voulait que les deux plus anciens séminaristes touchassent chacun 50 thalers par an, et chacun des six plus jeunes, 50; mais le règlement de 1821 a substitué aux deux plus âgés les deux plus
publique. Outre ces huit membres ordinaires, il y en a huit autres qu'on appelle extraordinaires, destinés à remplacer successivement les premiers, mais qui ne reçoivent rien. Ce sont des surnuméraires en philologie. Enfin on admet aux exercices du séminaire, ceux des étudiants qui donnent des espérances. Il y a deux sortes d'exercices, les uns où l'on s'instruit à écrire en latin, les autres dont la matière est l'interprétation des auteurs anciens; et il y a deux directeurs pour ces deux genres de travaux. Le séminaire philologique coûte en tout 500 thalers par an, sur lesquels 280 forment le stipendium ou l'honorarium des membres ordinaires; les 220 restants sont consacrés aux autres frais de l'établissement. L'ancien règlement voulait que les deux plus anciens séminaristes touchassent chacun 50 thalers par an, et chacun des six plus jeunes, 50; mais le règlement de 1821 a substitué aux deux plus âgés les deux plus capables au choix du directeur. Ces honoraires sont payés par semestre. Chaque membre ordinaire paie une fois pour toutes 1 thaler 8 gros pour droit d'entrée; chaque membre extraordinaire 16 gros. Les obligations d'un séminariste sont un zèle constant, l'exactitude à assister aux leçons, et une moralité exempte. Le moindre dérangement est un motif d'exclusion. Il y a trois conférences par semaine, deux pour l'interprétation et la critique des auteurs anciens, grecs et latins; et la troisième pour la composition. Toutes ces conférences se font en latin, la seule langue permise dans le séminaire. Un des directeurs préside à l'interprétation des auteurs, l'autre à la correction des dissertations; ils changent de rôle de semestre en semestre. Les conférences d'interprétation ont toujours pour sujet deux auteurs, l'un grec, l'autre latin. Chaque membre fait tour à tour les frais d'une conférence entière. Celui qui ce jour-là est chargé de la conférence, explique les autres émettent leurs doutes ou leur opinion, et le directeur décide. Voici les règles de la conférence pour la correction des compositions : 1° Les membres ordinaires seuls prennent part aux compositions. Le choix du sujet est libre, sauf la permission du directeur. 2° La composition est apportée trois
dérangement est un motif d'exclusion. Il y a trois conférences par semaine, deux pour l'interprétation et la critique des auteurs anciens, grecs et latins; et la troisième pour la composition. Toutes ces conférences se font en latin, la seule langue permise dans le séminaire. Un des directeurs préside à l'interprétation des auteurs, l'autre à la correction des dissertations; ils changent de rôle de semestre en semestre. Les conférences d'interprétation ont toujours pour sujet deux auteurs, l'un grec, l'autre latin. Chaque membre fait tour à tour les frais d'une conférence entière. Celui qui ce jour-là est chargé de la conférence, explique les autres émettent leurs doutes ou leur opinion, et le directeur décide. Voici les règles de la conférence pour la correction des compositions : 1° Les membres ordinaires seuls prennent part aux compositions. Le choix du sujet est libre, sauf la permission du directeur. 2° La composition est apportée trois semaines avant la conférence de correction. Chaque membre a deux jours pour en prendre connaissance; après quoi, elle est remise au directeur. 3° Il y a deux opposants (opponentes) qui peuvent garder la composition pendant quatre jours, et qui sont tenus d'en faire la critique. Les autres membres sont libres de faire ou de ne pas faire leurs réflexions. 4° A chaque conférence l'objet de la suivante est indiqué afin que les membres extraordinaires puissent se préparer. 5° Quand, pour des motifs graves, il n'y a pas eu de composition dans une semaine, la leçon est consacrée à des questions sur les difficultés que chaque membre a pu rencontrer dans ses études. 6° Chaque membre donne une des dissertations qu'il a composées et qui a été soumise à la critique de la conférence et du directeur, pour les actes de l'établissement, acta seminarii. Ces actes sont les procès-verbaux de chaque conférence du séminaire que rédige le premier des membres ordinaires. Les travaux les plus distingués que font les candidats pour prouver leur capacité et être admis dans le séminaire (Probetschriften) sont imprimés, et l'établissement concourt aux frais de l'impression, sur les vingt thalers restants. Les directeurs admettent ou rejettent les
de faire ou de ne pas faire leurs réflexions. 4° A chaque conférence l'objet de la suivante est indiqué afin que les membres extraordinaires puissent se préparer. 5° Quand, pour des motifs graves, il n'y a pas eu de composition dans une semaine, la leçon est consacrée à des questions sur les difficultés que chaque membre a pu rencontrer dans ses études. 6° Chaque membre donne une des dissertations qu'il a composées et qui a été soumise à la critique de la conférence et du directeur, pour les actes de l'établissement, acta seminarii. Ces actes sont les procès-verbaux de chaque conférence du séminaire que rédige le premier des membres ordinaires. Les travaux les plus distingués que font les candidats pour prouver leur capacité et être admis dans le séminaire (Probetschriften) sont imprimés, et l'établissement concourt aux frais de l'impression, sur les vingt thalers restants. Les directeurs admettent ou rejettent les candidats pour être membres extraordinaires, et ensuite membres ordinaires du séminaire. Ils rendent compte chaque semestre à l'autorité supérieure des avaits de la réception et du départ des différents membres, de leur zèle et de leur conduite. Ces directeurs sont toujours des professeurs célèbres de l'université, qui ont un simple traitement, comme directeurs, et qui, en cette qualité, sont tenus de diriger et de coordonner leurs leçons publiques et privées par rapport au séminaire, et de manière à ce que chacun de ses membres ait parcouru dans un espace de deux ou trois ans le cercle entier des leçons philologiques qui est nécessaire à sa carrière. On dit que le séminaire philologique d'Iéna se ressent de son origine : il est plus célèbre pour le latin que pour le grec. Je ne sais s'il publie ses actes le règlement que j'ai sous les yeux n'en dit rien, et les autres séminaires philologiques de l'Allemagne ne publient pas de mémoires. Il n'y a que celui de Bavière, à l'université de Munich, dont le directeur est M. Thiersch, qui publie Acta philologorum monacensium. L'école polytechnique avait autrefois, et elle a, je crois, encore son journal. Il y a longtemps que j'ai l'idée
traitement, comme directeurs, et qui, en cette qualité, sont tenus de diriger et de coordonner leurs leçons publiques et privées par rapport au séminaire, et de manière à ce que chacun de ses membres ait parcouru dans un espace de deux ou trois ans le cercle entier des leçons philologiques qui est nécessaire à sa carrière. On dit que le séminaire philologique d'Iéna se ressent de son origine : il est plus célèbre pour le latin que pour le grec. Je ne sais s'il publie ses actes le règlement que j'ai sous les yeux n'en dit rien, et les autres séminaires philologiques de l'Allemagne ne publient pas de mémoires. Il n'y a que celui de Bavière, à l'université de Munich, dont le directeur est M. Thiersch, qui publie Acta philologorum monacensium. L'école polytechnique avait autrefois, et elle a, je crois, encore son journal. Il y a longtemps que j'ai l'idée d'une pareille publication pour les travaux des étudiants et des maîtres de notre école normale de Paris. A mon retour, je vous soumettrai mes vues à cet égard. Les directeurs du séminaire philologique d'Iéna ont toujours été des philologues distingués; par exemple, Schütz, l'éditeur d'Eschyle, et maintenant le célèbre latiniste Eichstadt, auquel est adjoint M. Hand, éditeur de Stace. DE L'UNIVERSITÉ D'IÉNA. Le séjour que j'ai fait en 1817 à l'université d'Iéna, et les statuts imprimés de cette université que je me suis procurés à Weimar, m'ont dispensé de me détourner de ma route pour la visiter de nouveau. Vous trouverez, Monsieur le Ministre, dans ces statuts imprimés, les détails les plus étendus et les plus précis sur cette université célèbre, sur son administration intérieure, sur les diverses facultés dont elle se compose, le traitement des professeurs, la rétribution des étudiants, etc. Elle ressemble d'ailleurs à toutes les universités allemandes. Au lieu donc de vous écrire un volume de remarques, je me contente de vous envoyer quatre choses qui vous donneront une idée exacte et complète de cette université: 1° ses statuts imprimés avec les changements les plus récents (1829); 2° les lois pour les étudiants de 1831; 3° la
Eichstadt, auquel est adjoint M. Hand, éditeur de Stace. DE L'UNIVERSITÉ D'IÉNA. Le séjour que j'ai fait en 1817 à l'université d'Iéna, et les statuts imprimés de cette université que je me suis procurés à Weimar, m'ont dispensé de me détourner de ma route pour la visiter de nouveau. Vous trouverez, Monsieur le Ministre, dans ces statuts imprimés, les détails les plus étendus et les plus précis sur cette université célèbre, sur son administration intérieure, sur les diverses facultés dont elle se compose, le traitement des professeurs, la rétribution des étudiants, etc. Elle ressemble d'ailleurs à toutes les universités allemandes. Au lieu donc de vous écrire un volume de remarques, je me contente de vous envoyer quatre choses qui vous donneront une idée exacte et complète de cette université: 1° ses statuts imprimés avec les changements les plus récents (1829); 2° les lois pour les étudiants de 1831; 3° la collection des programmes de toutes les leçons pendant les dix dernières années; 4° un certain nombre de thèses soutenues dans les diverses facultés. Ces documents, j'espère, ne vous laisseront rien à désirer. Il ne me reste qu'à y joindre quelques explications. L'université d'Iéna date du milieu du seizième siècle; elle a été fondée à l'imitation des universités de Leipzig et de Wittemberg par ces princes de Saxe, qui ont tant fait en Allemagne pour les lettres et pour la cause de l'esprit humain. Inaugurée avec tous les privilèges d'une université, le 2 février 1558, elle n'a cessé de réunir dans son sein un grand nombre de professeurs estimables, dont plusieurs même ont laissé une réputation durable. En 1772, M. K. Schmidt recueillit les divers statuts qui composent sa constitution (Zuverlässiger Unterricht von der Verfassung der Herzoglich sächsischen gesamt Akademie zu Jena, aus Acten und anderen Urkunden gezogen, Jena, 1772). En 1816 le professeur Guldenapfel lui consacra le premier volume du Musæum littéraire du grand duché de Saxe (Litterarisches Musaeum für die Grossherzoglich sächsischen Lande, in-12, Iéna, 1816). Depuis, l'université voulut avoir un recueil régulier de ses actes, et elle se donna un historiographe, M. Eichstädt, qui, en 1825, publia les