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(33) et Audincourt (32). Le cas de ce dernier est d'autant plus remarquable que, en l'absence du directeur mobilisé, il est tenu par une RAPPORTS DES CHEFS DE SERVICE 685 jeune institutrice. Levier et Mouthe, qui sont privés également de leurs maîtres en titre, ont eu plus de peine à vivre. Quant aux 4 cours féminins, ils ont réalisé un nouveau progrès et reçu 192 élèves, soit 25 de plus qu'en 1915 (167) Leur program. tige ne cesse de s'accroître, et les services qu'ils rendent aux communes de leur rayon le méritent pleinement. Il est regrettable que leur développement soit borné par l'insuffisance de leurs installations. Pontarlier, le plus important, compte 3 classes fortes de 87 unités ; il continue de justifier sa transformation en école primaire supérieure. En principe, c'est chose faite ; la création a été décidée en 1905 ; en fait, la mesure est restée inopérante, faute d'un local approprié. Dans les Cours complémentaires, comme dans les classes élémentaires, le personnel s'est appliqué à tirer des divers enseignements toute leur vertu éducative. Là, plus qu'ailleurs puisqu'il s'agit de jeunes gens, on s'est efforcé de dégager les leçons que comporte la guerre actuelle. Tous les maîtres, du reste, se sont ingeniés, avec plus ou moins de succès, à commenter, à l'aide de l'histoire de notre pays, la grande leçon de choses qui l'ait actuellement l'étonnement et l'admiration du monde. (Inspecteur primaire de Montbéliard.) La perturbation qui a menacé d'atteindre l'école dans son application intime devait avoir plus de prise sur ses œuvres complémentaires. La statistique révèle un recul qui n'a rien d'inquiétant, parce que nous en connaissons la cause et savons qu'elle disparaîtra avec les circonstances qui l'ont fait naître. Les Cours d'adultes mêmes, la plus vive et la plus populaire de ces œuvres, n'y ont pas échappé : ils n'enregistrent que 283 cours (au lieu de 402 l'an dernier), dont 126 masculins (1481 et 157 féminins (254). tenus par 530 maîtres et maîtresses (620) et fréquentés par 2.972 adultes (5.015), partagés en 1.399 garçons et 1.573 filles. Ce qui frappe est que les cours féminins ont eu
se sont ingeniés, avec plus ou moins de succès, à commenter, à l'aide de l'histoire de notre pays, la grande leçon de choses qui l'ait actuellement l'étonnement et l'admiration du monde. (Inspecteur primaire de Montbéliard.) La perturbation qui a menacé d'atteindre l'école dans son application intime devait avoir plus de prise sur ses œuvres complémentaires. La statistique révèle un recul qui n'a rien d'inquiétant, parce que nous en connaissons la cause et savons qu'elle disparaîtra avec les circonstances qui l'ont fait naître. Les Cours d'adultes mêmes, la plus vive et la plus populaire de ces œuvres, n'y ont pas échappé : ils n'enregistrent que 283 cours (au lieu de 402 l'an dernier), dont 126 masculins (1481 et 157 féminins (254). tenus par 530 maîtres et maîtresses (620) et fréquentés par 2.972 adultes (5.015), partagés en 1.399 garçons et 1.573 filles. Ce qui frappe est que les cours féminins ont eu moins de tenue que l'an dernier : ils ont compté en moins 97 cours et 174 élèves. « La plupart des intérimaires, par raison de leur âge, n'ont pas pu continuer sur ce point la tâche des absents. Mais la principale raison est dans l'insuffisance du recrutement des auditeurs. Déjà, avant la guerre, il était extrêmement difficile de faire vivre un cours d'adultes dans une petite commune, faute de pouvoir réunir le petit noyau de jeunes gens assidus indispensable pour en assurer l'existence. On peut penser que sur ce point encore, la féminisation comporterait un grave risque. » (Inspecteur primaire d'Ornans.) À l'œuvre, on s'est surtout appliqué à compléter les connaissances des élèves en français et en calcul et à éclairer les adultes sur la signification et l'importance des événements contemporains. Tel a été également le but des rares conférences qui ont pu avoir lieu : 12 seulement, dont 6 avec projections, dans la circonscription de Pontarlier, 3 (contre 28) dans celle de Besançon, 134 (contre 305) dans celle de Montbéliard. Elles ont momentanément disparu dans celle d'Ornans. Pontarlier est resté fidèle à ses « Réunions de jeunes filles » : il en a été tenu dans 15 écoles, qui
avant la guerre, il était extrêmement difficile de faire vivre un cours d'adultes dans une petite commune, faute de pouvoir réunir le petit noyau de jeunes gens assidus indispensable pour en assurer l'existence. On peut penser que sur ce point encore, la féminisation comporterait un grave risque. » (Inspecteur primaire d'Ornans.) À l'œuvre, on s'est surtout appliqué à compléter les connaissances des élèves en français et en calcul et à éclairer les adultes sur la signification et l'importance des événements contemporains. Tel a été également le but des rares conférences qui ont pu avoir lieu : 12 seulement, dont 6 avec projections, dans la circonscription de Pontarlier, 3 (contre 28) dans celle de Besançon, 134 (contre 305) dans celle de Montbéliard. Elles ont momentanément disparu dans celle d'Ornans. Pontarlier est resté fidèle à ses « Réunions de jeunes filles » : il en a été tenu dans 15 écoles, qui ont fourni 371 séances. On y a surtout confectionné des vêtements et des objets de lingerie pour les soldats et les réfugiés. L'esprit d'association, dans ses formes traditionnelles, a pâti, en outre du trouble direct causé par la mobilisation, du fait que les aspirations solidaires et altruistes ont trouvé leur emploi dans des formes nouvelles et plus solliciteuses dans le sens patriotique. La circonscription de Montbéliard, qui dominait sur ce terrain, a vu le nombre de ses Sociétés d'anciens élèves tomber de 44, en 1914, à 37, avec 360 membres au lieu de 520. Celui des Sociétés d'anciennes élèves y est resté stationnaire, 4, groupant 78 adhérentes. La plupart des petites A. masculines sont en même temps des Sociétés de tir, scolaires et post-scolaires. Beaucoup d'entre elles ont été plus ou moins désorganisées par l'appel sous les drapeaux de la plupart de leurs instructeurs. L'enseignement du tir qui, dans la même circonscription de Montbéliard, avait été donné en 1914 dans 42 sociétés, ne l'a été que dans 24 en 1915. La même raison intervient là comme ailleurs, qui est le remplacement d'un grand nombre de maîtres par des institutrices. Les circonstances n'ont pas favoriré non plus les Bibliothèques scolaires. Le
emploi dans des formes nouvelles et plus solliciteuses dans le sens patriotique. La circonscription de Montbéliard, qui dominait sur ce terrain, a vu le nombre de ses Sociétés d'anciens élèves tomber de 44, en 1914, à 37, avec 360 membres au lieu de 520. Celui des Sociétés d'anciennes élèves y est resté stationnaire, 4, groupant 78 adhérentes. La plupart des petites A. masculines sont en même temps des Sociétés de tir, scolaires et post-scolaires. Beaucoup d'entre elles ont été plus ou moins désorganisées par l'appel sous les drapeaux de la plupart de leurs instructeurs. L'enseignement du tir qui, dans la même circonscription de Montbéliard, avait été donné en 1914 dans 42 sociétés, ne l'a été que dans 24 en 1915. La même raison intervient là comme ailleurs, qui est le remplacement d'un grand nombre de maîtres par des institutrices. Les circonstances n'ont pas favoriré non plus les Bibliothèques scolaires. Le nombre n'en a pas varié, 647. Elles se sont peu renouvelées, le montant des subventions et dons n'ayant pas dépassé la somme de 987 fr. On a peu lu, surtout on a lu ailleurs, faute de trouver dans les ouvrages de l'école un aliment approprié à la curiosité. Le nombre des prêts, qui s'était élevé dans la circonscription de Montbéliard à 22.854 en 1913, est descendu à 17.600. Dans la circonscription d'Ornans, il est passé de 10.268 à 7.450. « Le recul est considérable ; il est parallèle à celui des Cours d'adultes, et les causes en sont sensiblement les mêmes. Il faudra un gros effort après la guerre pour rénover les bibliothèques d'ouvrages frais et bien choisis, si l'on veut que le mouvement des prêts remonte avant qu'il ne soit trop tard pour réagir. Dès maintenant on constate que les seules bibliothèques qui continuent à prospérer sont celles qui ont reçu depuis peu d'années des ouvrages nouveaux acquis par les municipalités ou provenant de concessions du ministère. » (Inspecteur primaire d'Ornans.) En vérité, les chiffres n'ont, dans ce chapitre, qu'une valeur symbolique : les diverses Sociétés scolaires existent à peu près en aussi grand nombre qu'en temps de paix
des prêts, qui s'était élevé dans la circonscription de Montbéliard à 22.854 en 1913, est descendu à 17.600. Dans la circonscription d'Ornans, il est passé de 10.268 à 7.450. « Le recul est considérable ; il est parallèle à celui des Cours d'adultes, et les causes en sont sensiblement les mêmes. Il faudra un gros effort après la guerre pour rénover les bibliothèques d'ouvrages frais et bien choisis, si l'on veut que le mouvement des prêts remonte avant qu'il ne soit trop tard pour réagir. Dès maintenant on constate que les seules bibliothèques qui continuent à prospérer sont celles qui ont reçu depuis peu d'années des ouvrages nouveaux acquis par les municipalités ou provenant de concessions du ministère. » (Inspecteur primaire d'Ornans.) En vérité, les chiffres n'ont, dans ce chapitre, qu'une valeur symbolique : les diverses Sociétés scolaires existent à peu près en aussi grand nombre qu'en temps de paix ; mais la plupart végètent à cause d'une disette momentanée de ressources et surtout de membres actifs. Ce qui importe pour l'heure, plus que la stabilité des statistiques, c'est de constater que, pendant la seconde année de guerre, le sentiment collectif qui, pendant la première, rapprocha dans une vraie passion patriotique tous les membres du service, a gardé toute sa vertu de discipline et d'action. Sur le front comme à l'arrière, le personnel a su s'adapter à des nécessités jusqu'ici inconnues et triompher de difficultés insoupçonnées. Dans les tranchées, dans les hôpitaux, dans les dépôts de l'arrière, dans les différents services publics auxquels il a pu collaborer, dans les travaux de la campagne ou de l'usine auxquels il a eu l'honneur d'être associé, il a continué son œuvre d'éducation : son exemple et sa leçon ont contribué à l'accroissement de notre caractère national qui s'est manifesté dans cette guerre « prodigieuse et épique », mais « honnête et belle », quant à nous. Son dévouement n'a eu d'égal que sa modestie ; car il a toujours agi discrètement, et ses gestes même les plus louables ne sont parvenus jusqu'à nous que par des voies fort indirectes. Sur le front, tous
patriotique tous les membres du service, a gardé toute sa vertu de discipline et d'action. Sur le front comme à l'arrière, le personnel a su s'adapter à des nécessités jusqu'ici inconnues et triompher de difficultés insoupçonnées. Dans les tranchées, dans les hôpitaux, dans les dépôts de l'arrière, dans les différents services publics auxquels il a pu collaborer, dans les travaux de la campagne ou de l'usine auxquels il a eu l'honneur d'être associé, il a continué son œuvre d'éducation : son exemple et sa leçon ont contribué à l'accroissement de notre caractère national qui s'est manifesté dans cette guerre « prodigieuse et épique », mais « honnête et belle », quant à nous. Son dévouement n'a eu d'égal que sa modestie ; car il a toujours agi discrètement, et ses gestes même les plus louables ne sont parvenus jusqu'à nous que par des voies fort indirectes. Sur le front, tous les instituteurs ont suivi le sort des classes auxquelles ils appartenaient, justifiant le mot qui a été dit : « Aucun éducateur n'entend jouir d'un régime d'exception ; tous mettent leur point d'honneur à remplir complètement, absolument, les devoirs où les convie l'autorité militaire. » 423 ont été appelés successivement sous les armes, dont 348, c'est-à-dire 82 %, dans le cadre combattant et 75, c'est-à-dire 18 %, dans les services auxiliaires et la R. A. T. La poussée dans les grades a été générale : presque tous sont sous-officiers. ; plus de 15 sont sous-lieutenants ; 5 ont conquis le grade de lieutenant, 2 celui de capitaine. Je ne peux dénombrer au juste tous ceux qui ont été blessés : il y a eu des blessures particulièrement glorieuses. L'un d'eux, qui est lieutenant, a été atteint quatre fois. Un autre, ces jours derniers, blessé sur la Somme d'un éclat d'obus qui lui a traversé la cuisse gauche, m'a, de l'hôpital, écrit ce mot stoïque : « J'ai été touché 5 centimètres au-dessus de ma blessure de l'an dernier. Les blessures, on s'y fait ! » Parmi les 33 citations qui ont été portées à ma connaissance, plusieurs sont à l'ordre
sous les armes, dont 348, c'est-à-dire 82 %, dans le cadre combattant et 75, c'est-à-dire 18 %, dans les services auxiliaires et la R. A. T. La poussée dans les grades a été générale : presque tous sont sous-officiers. ; plus de 15 sont sous-lieutenants ; 5 ont conquis le grade de lieutenant, 2 celui de capitaine. Je ne peux dénombrer au juste tous ceux qui ont été blessés : il y a eu des blessures particulièrement glorieuses. L'un d'eux, qui est lieutenant, a été atteint quatre fois. Un autre, ces jours derniers, blessé sur la Somme d'un éclat d'obus qui lui a traversé la cuisse gauche, m'a, de l'hôpital, écrit ce mot stoïque : « J'ai été touché 5 centimètres au-dessus de ma blessure de l'an dernier. Les blessures, on s'y fait ! » Parmi les 33 citations qui ont été portées à ma connaissance, plusieurs sont à l'ordre de l'armée. Il y en a d'une particulière beauté, par ce qu'elles révèlent d'alacrité au feu, d'esprit de sacrifice, d'influence d'autorité. Veuillez en juger par ces exemplaires empruntés à une récente série : « M. K..., sous-lieutenant mitrailleur..., le 26 février 1916, chargé d'occuper avec ses pièces des positions fortement battues par l'artillerie ennemie, a su, dans les circonstances les plus difficiles, maintenir par sa bravoure son unité à son poste de combat. » — « M. M..., sergent-major.... remplaçant le chef de section blessé, a rallié les hommes qui avaient été arrêtés pendant l'assaut par un feu violent de mitrailleuses et les a portés en première ligne. » — « M. S..., aspirant..., a organisé une patrouille de volontaires pour aller chercher le corps d'un soldat de sa compagnie tué en avant d'un de nos petits postes et l'a ramené dans nos lignes. Très courageux, toujours volontaire pour les missions périlleuses, entraîne ses hommes par son bel exemple. » Un assez grand nombre portent la Croix de guerre ; 3 ont la Médaille militaire, 2 la Croix de la Légion d'honneur. Mais ils ne s'en vantent pas ; ils paraissent même gênés lorsqu'on les félicite d'actions d'éclat qui, disent-ils,
battues par l'artillerie ennemie, a su, dans les circonstances les plus difficiles, maintenir par sa bravoure son unité à son poste de combat. » — « M. M..., sergent-major.... remplaçant le chef de section blessé, a rallié les hommes qui avaient été arrêtés pendant l'assaut par un feu violent de mitrailleuses et les a portés en première ligne. » — « M. S..., aspirant..., a organisé une patrouille de volontaires pour aller chercher le corps d'un soldat de sa compagnie tué en avant d'un de nos petits postes et l'a ramené dans nos lignes. Très courageux, toujours volontaire pour les missions périlleuses, entraîne ses hommes par son bel exemple. » Un assez grand nombre portent la Croix de guerre ; 3 ont la Médaille militaire, 2 la Croix de la Légion d'honneur. Mais ils ne s'en vantent pas ; ils paraissent même gênés lorsqu'on les félicite d'actions d'éclat qui, disent-ils, sont « très naturelles et à la portée de tout le monde ». Cet héroïsme nous coûte beaucoup de deuils. 50, soit 11 %, sont tombés au champ d'honneur. Cet enrichissement continu de notre Livre d'or contribue pour une large part à la glorification de l'École publique et à sa justification. Ceux qui reviendront rapporteront certainement dans leurs écoles une vue plus nette des nécessités de la vie et des devoirs qu'elle impose ; ils sauront faire un choix judicieux dans la prodigieuse abondance de nos programmes ; ils auront surtout la divine faculté de faire rayonner autour d'eux l'esprit d'abnégation, ayant supporté eux-mêmes toutes les peines et goûté toutes les joies du sacrifice absolu. Derrière le front, le personnel a persévéré dans « l'esprit de guerre » signalé l'an dernier, esprit de patience, de confiance et d'initiative. Il a conservé son emprise morale autour de lui. Sans doute, avec la prolongation indéfinie de la guerre et le sentiment de lassitude relative qui s'en est suivi dans quelques éléments de la population, on a changé quelque peu le ton. « On a moins parlé. On ne peut pas toujours parler de la guerre sans dire continuellement les mêmes choses, ce
justification. Ceux qui reviendront rapporteront certainement dans leurs écoles une vue plus nette des nécessités de la vie et des devoirs qu'elle impose ; ils sauront faire un choix judicieux dans la prodigieuse abondance de nos programmes ; ils auront surtout la divine faculté de faire rayonner autour d'eux l'esprit d'abnégation, ayant supporté eux-mêmes toutes les peines et goûté toutes les joies du sacrifice absolu. Derrière le front, le personnel a persévéré dans « l'esprit de guerre » signalé l'an dernier, esprit de patience, de confiance et d'initiative. Il a conservé son emprise morale autour de lui. Sans doute, avec la prolongation indéfinie de la guerre et le sentiment de lassitude relative qui s'en est suivi dans quelques éléments de la population, on a changé quelque peu le ton. « On a moins parlé. On ne peut pas toujours parler de la guerre sans dire continuellement les mêmes choses, ce qui est la plus mauvaise manière de les faire comprendre et de les mettre en valeur. Mais rien n'a changé de ce qui constitue une contribution effective à la résistance nationale. » (Inspecteur primaire d'Ornans.) « L'expérience de la première année lui avait révélé les besoins les plus urgents de la population : besoins moraux d'abord, besoins matériels ensuite. Il avait compris qu'il fallait d'abord panser les blessures, réconforter les cœurs, soutenir les espoirs légitimes. Partout où un deuil cruel est venu assombrir un foyer, le personnel des écoles y apporta les premières consolations à la famille éplorée. Partout où une cérémonie funèbre a été organisée en l'honneur d'un « martyr » de la guerre, l'école a tenu la première place dans le cortège. Quand de mauvaises nouvelles sont venues du front des Alliés, c'est l'instituteur, c'est l'institutrice qui se sont ingeniés pour en atténuer les funestes effets, pour recommander la patience, pour rendre la confiance aux esprits découragés. Quand, au contraire, de bonnes nouvelles sont arrivées à la mairie ou au téléphone, c'est l'école qui les a promptement propagées, réveillant les enthousiasmes et exhortant les populations à persévérer dans l'esprit de guerre. C'est encore par les soins de l'école
la population : besoins moraux d'abord, besoins matériels ensuite. Il avait compris qu'il fallait d'abord panser les blessures, réconforter les cœurs, soutenir les espoirs légitimes. Partout où un deuil cruel est venu assombrir un foyer, le personnel des écoles y apporta les premières consolations à la famille éplorée. Partout où une cérémonie funèbre a été organisée en l'honneur d'un « martyr » de la guerre, l'école a tenu la première place dans le cortège. Quand de mauvaises nouvelles sont venues du front des Alliés, c'est l'instituteur, c'est l'institutrice qui se sont ingeniés pour en atténuer les funestes effets, pour recommander la patience, pour rendre la confiance aux esprits découragés. Quand, au contraire, de bonnes nouvelles sont arrivées à la mairie ou au téléphone, c'est l'école qui les a promptement propagées, réveillant les enthousiasmes et exhortant les populations à persévérer dans l'esprit de guerre. C'est encore par les soins de l'école qu'ont été connus et compris les événements relatifs à l'expédition des Balkans, à l'attaque de Champagne, à la défense de Verdun, à l'offensive de la Somme. Qui sait où ne se serait pas égarée l'opinion publique, dans le gros bourg comme dans l'humble hameau, si l'Instituteur ou l'Institutrice n'avaient pas mis au point l'information des journaux ? » Mais le personnel enseignant a encore apporté sa large contribution à l'organisation économique du pays. Partout où l'Instituteur est secrétaire de mairie, il a été l'âme du milieu : il a organisé, le service des réquisitions, la répartition des allocations, l'hospitalisation des réfugiés, la distribution de la main-d'œuvre agricole. Là où l'Instituteur secrétaire a été mobilisé, c'est sa femme qui l'a remplacé, et parfois sa suppléante. En beaucoup d'endroits, l'Instituteur qui avait depuis si longtemps résilié ses fonctions de secrétaire, ou qui ne les avait jamais acceptées, s'est mis à la disposition de la population pour assurer le travail de la mairie. Enfin, bon nombre d'Instituteurs et même d'Institutrices ont mis la main à la pâte pour activer les travaux de la fenaison, la montée ou la descente du bétail, même la collecte du lait ou le transport des denrées. En ces
mis au point l'information des journaux ? » Mais le personnel enseignant a encore apporté sa large contribution à l'organisation économique du pays. Partout où l'Instituteur est secrétaire de mairie, il a été l'âme du milieu : il a organisé, le service des réquisitions, la répartition des allocations, l'hospitalisation des réfugiés, la distribution de la main-d'œuvre agricole. Là où l'Instituteur secrétaire a été mobilisé, c'est sa femme qui l'a remplacé, et parfois sa suppléante. En beaucoup d'endroits, l'Instituteur qui avait depuis si longtemps résilié ses fonctions de secrétaire, ou qui ne les avait jamais acceptées, s'est mis à la disposition de la population pour assurer le travail de la mairie. Enfin, bon nombre d'Instituteurs et même d'Institutrices ont mis la main à la pâte pour activer les travaux de la fenaison, la montée ou la descente du bétail, même la collecte du lait ou le transport des denrées. En ces temps meilleurs que jamais, les gens de la campagne ont senti que le personnel enseignant était peuple et qu'il voulait rester peuple. L'école y a gagné en estime et en sympathie. (Inspecteur primaire de Pontarlier.) Mais c'est surtout dans l'organisation des œuvres de guerre que le personnel a montré son ardeur patriotique. De nouveaux besoins se sont faits sentir au cours de cette seconde année de guerre : il s'y est adapté, comme il s'était adapté à de nouvelles nécessités scolaires. La situation malheureuse des prisonniers de guerre ne pouvait manquer de l'émouvoir. Depuis longtemps déjà, les Instituteurs et les Institutrices des communes frontières servaient d'intermédiaires pour les envois de colis à travers la Suisse. En outre, dans chaque commune, l'école s'était faite en quelque sorte l'agence des secours aux prisonniers : c'est ce qui s'est produit notamment à Morteau, à Villers-le-Lac, à Sur-la-Seine, à Frasne, à Pontarlier, aux Verrières, à Jougne, etc. Mais toutes ces organisations manquaient de cohésion. Aussi le personnel a-t-il vu avec plaisir la création du Comité départemental et fédératif des prisonniers de guerre et lui a-t-il prêté son concours le plus dévoué. Il n'a pas été indifférent non plus au sort des réfugiés et en