jeanflop/post_ocr_correction2 huggingface dataset:
donner de la légèreté, telles que le capotage des moteurs, la superstructure des coques, élément de raccord entre les coques et le plan central de l'aile, le carénage des plans de l'aile et des coques, etc. Chaque coque comprend un réservoir de 1,575 litres, deux réservoirs de 405 litres, un réservoir collecteur de 150 litres; on peut donc y enfermer 2,535 litres de carburant, soit pour les deux coques 5,070 litres. En outre, toujours dans les deux coques, sont installés une réserve d'eau de 60 litres et deux réservoirs d'huile de 60 litres chacun. L'hydravion S 50 X a 24 mètres d'envergure; 16 mètres de longueur, 5 mètres de haut; la profondeur maximum des ailes est de 5 m. 10 et la surface portante est de 93 mètres carrés. Le moteur est un Asso de 750 cv refroidissement à eau, ayant 18 cylindres disposés sur trois rangées convergentes à angle de 40 degrés. Le moteur a six carburateurs. Les hélices sont métalliques à trois pales, avec pas variable à terre et constituées de manière à pouvoir résister aux conditions atmosphériques des pays du nord elles tournent en prise directe sans réducteur. En vue des efforts auxquels ils devaient être soumis, les moteurs des hydravions de la croisière ont subi un contrôle rigoureux quant au choix des matériaux et quant aux épreuves de consommation et de fonctionnement. ACADÉMIES, UNIVERSITÉS, ÉCOLES Le congrès pour l'avancement des sciences Parmi les communications présentées devant les diverses sections du congrès pour l'avancement des sciences, qui se tient à Chambéry, citons celles de M. Lemoinne, collaborateur de la carte géologique de France, sur les sources thermominérales de la Héchère; de M. Moret, professeur à la faculté de Grenoble sur les sources thermominérales de Saint-Gervais; de M. Schneider, ingénieur du corps des mines, sur la source d'Aix-les-Bains de M. Oulianoff sur les méthodes qu'il a employées pour relever la topographie du mont Blanc. Par ailleurs, le professeur Fabre, de la faculté de pharmacie de Paris, a fait une conférence sur l'orientation moderne de la toxicologie. A la même section des sciences pharmacologiques, le professeur Manceau a présenté
les moteurs des hydravions de la croisière ont subi un contrôle rigoureux quant au choix des matériaux et quant aux épreuves de consommation et de fonctionnement. ACADÉMIES, UNIVERSITÉS, ÉCOLES Le congrès pour l'avancement des sciences Parmi les communications présentées devant les diverses sections du congrès pour l'avancement des sciences, qui se tient à Chambéry, citons celles de M. Lemoinne, collaborateur de la carte géologique de France, sur les sources thermominérales de la Héchère; de M. Moret, professeur à la faculté de Grenoble sur les sources thermominérales de Saint-Gervais; de M. Schneider, ingénieur du corps des mines, sur la source d'Aix-les-Bains de M. Oulianoff sur les méthodes qu'il a employées pour relever la topographie du mont Blanc. Par ailleurs, le professeur Fabre, de la faculté de pharmacie de Paris, a fait une conférence sur l'orientation moderne de la toxicologie. A la même section des sciences pharmacologiques, le professeur Manceau a présenté plusieurs communications sur les essences volatiles. Le docteur Robert de Chambéry, a traité d'un sujet local « L'histoire de Savoie » avec projections cinématographiques, tandis que sous la conduite de Mme Julienand, femme du maire de Chambéry, les dames qui accompagnaient les congressistes visitaient les Charmettes. À signaler encore les vœux suivants présentés par la section d'hygiène, que préside le docteur Lassus 1° Pour attirer l'attention de la quatorzième assemblée générale de la Société des nations et du Bureau international du travail sur l'intérêt de constituer un comité international permanent des travaux publics, qui serait en même temps un office de documentation, de renseignements, de garantie et de contrôle, dépendant du Bureau international du travail; 2° Pour attirer l'attention des pouvoirs publics sur l'intérêt vital, pour le pays, d'élaborer sans retard un programme méthodique de travaux d'hygiène publique (eau potable, assainissement, drainage, électrification, habitations) 3° Pour demander que la chloramination soit appliquée obligatoirement aux eaux distribuées pour boisson et aux manipulations de la verrerie, dans toutes les stations hydrominérales, climatiques ou de tourisme. Dans d'autres sections les délégués belge, suisse et roumain ont ajouté, à leurs communications, des déclarations imprégnées de l'esprit de solidarité latine, renouvelées d'ailleurs au banquet officiel
vœux suivants présentés par la section d'hygiène, que préside le docteur Lassus 1° Pour attirer l'attention de la quatorzième assemblée générale de la Société des nations et du Bureau international du travail sur l'intérêt de constituer un comité international permanent des travaux publics, qui serait en même temps un office de documentation, de renseignements, de garantie et de contrôle, dépendant du Bureau international du travail; 2° Pour attirer l'attention des pouvoirs publics sur l'intérêt vital, pour le pays, d'élaborer sans retard un programme méthodique de travaux d'hygiène publique (eau potable, assainissement, drainage, électrification, habitations) 3° Pour demander que la chloramination soit appliquée obligatoirement aux eaux distribuées pour boisson et aux manipulations de la verrerie, dans toutes les stations hydrominérales, climatiques ou de tourisme. Dans d'autres sections les délégués belge, suisse et roumain ont ajouté, à leurs communications, des déclarations imprégnées de l'esprit de solidarité latine, renouvelées d'ailleurs au banquet officiel du congrès. Des célébrations M. Hermann, agrégé près la faculté mixte de médecine et de pharmacie d'Alger, est nommé, à compter du 1er novembre 1933, professeur de physiologie à la faculté mixte de médecine et de pharmacie de Lyon. École nationale des mines Voici la liste des candidats reçus à l'École des mines: Candidats permanents. MM. de Mirbeck, Laferrère, Bertrand, Panhard, Choquet, Chevrier, Schœffer, du Buisson de Courton. Bollé, Fonade, Chaudron, Anjial, Hallopeau, Jacques François, Cintrat, Robert Lévy, Gonin, Bourrier de Garbon, Clouet, de la Villeon, Gautier de Carville, Bavère, Brunotte, Sido, Christophe, Vannier, Creusot, Escholier, Attali, Renouard, Odier, Bardoux, Audin, Faivre d'Arcier, Huber, Lacombe, de Metz, Duval, Boutenger, Portefaix. Candidats étrangers. MM. Sibra, d'Orso, Levchine, Ghazvinian, Teou, Haf, Ataï. M. Hermann, agrégé près la faculté mixte de médecine et de pharmacie d'Alger, est nommé professeur de physiologie à la faculté mixte de médecine et de pharmacie de l'université de Lyon. C'est madame Touchard, n'est-ce pas, qu'on vous envoie ? me demanda-t-il après un temps et après s'être assuré du regard que sa mère avait refermé la porte. Et quand cela serait, l'en blâmeriez-vous ? Touchard ne répondit pas. Il cherchait quelque chose à son côté, sur la table de
l'École des mines: Candidats permanents. MM. de Mirbeck, Laferrère, Bertrand, Panhard, Choquet, Chevrier, Schœffer, du Buisson de Courton. Bollé, Fonade, Chaudron, Anjial, Hallopeau, Jacques François, Cintrat, Robert Lévy, Gonin, Bourrier de Garbon, Clouet, de la Villeon, Gautier de Carville, Bavère, Brunotte, Sido, Christophe, Vannier, Creusot, Escholier, Attali, Renouard, Odier, Bardoux, Audin, Faivre d'Arcier, Huber, Lacombe, de Metz, Duval, Boutenger, Portefaix. Candidats étrangers. MM. Sibra, d'Orso, Levchine, Ghazvinian, Teou, Haf, Ataï. M. Hermann, agrégé près la faculté mixte de médecine et de pharmacie d'Alger, est nommé professeur de physiologie à la faculté mixte de médecine et de pharmacie de l'université de Lyon. C'est madame Touchard, n'est-ce pas, qu'on vous envoie ? me demanda-t-il après un temps et après s'être assuré du regard que sa mère avait refermé la porte. Et quand cela serait, l'en blâmeriez-vous ? Touchard ne répondit pas. Il cherchait quelque chose à son côté, sur la table de nuit. J'irai. Voulez-vous boire ? Oui, s'il vous plaît. Je bois beaucoup. Tout en le servant, je lui disais mon étonnement de découvrir des livres jusque dans sa chambre. On vous a certainement interdit la lecture ? On m'a interdit des tas de choses, auxquelles je ne pensais même pas quand j'étais en bonne santé. Mais j'en prends et j'en laisse. Il faut être raisonnable. Je le suis, je le suis trop. La fièvre est mauvaise conseillère. Je me créais des scrupules de vous avoir renvoyé aussi démuni qu'un étranger, quand votre amitié réclamait un aveu de moi. Peut-être ne seriez-vous jamais revenu sans l'accident qui me cloue au lit. Je n'ai pas connu mon mal quand il m'a terrassé, je me suis abusé sur la gravité de douleurs fulgurantes, et je me suis représenté l'état dans lequel vous laisserait mon nouveau départ, le dernier. C'eût été ingrat de vous quitter ainsi. À mon tour, je m'alarmais. Des taches de fièvre vermillonnaient ses pommettes au fur et à mesure qu'il parlait. Ne vous surmenez pas. Oui, quand vous irez tout à fait bien; vous pouvez avoir confiance en moi. Mais M. Touchard ne m'entendait pas. Je le sentais encore sans
quand j'étais en bonne santé. Mais j'en prends et j'en laisse. Il faut être raisonnable. Je le suis, je le suis trop. La fièvre est mauvaise conseillère. Je me créais des scrupules de vous avoir renvoyé aussi démuni qu'un étranger, quand votre amitié réclamait un aveu de moi. Peut-être ne seriez-vous jamais revenu sans l'accident qui me cloue au lit. Je n'ai pas connu mon mal quand il m'a terrassé, je me suis abusé sur la gravité de douleurs fulgurantes, et je me suis représenté l'état dans lequel vous laisserait mon nouveau départ, le dernier. C'eût été ingrat de vous quitter ainsi. À mon tour, je m'alarmais. Des taches de fièvre vermillonnaient ses pommettes au fur et à mesure qu'il parlait. Ne vous surmenez pas. Oui, quand vous irez tout à fait bien; vous pouvez avoir confiance en moi. Mais M. Touchard ne m'entendait pas. Je le sentais encore sans intérêt à l'endroit de mon avis, et tourné seulement vers les vérités de dedans. ECOARD MICHEL. À l'Audience, M. Maurice Porte, parlant de la jeunesse française, des systèmes d'éducation qu'on lui applique et de la conscience que le pays doit avoir, a déclaré : Nous ne croyons pas aux prophéties sinistres, parce que nous vous connaissons bien et que nous mettons en vous toute notre confiance. Entre les différents systèmes d'éducation que les civilisations successives ont imaginés, les peuples modernes se sont arrêtés à deux essentiels. Selon le premier, préféré semble-t-il des médecins et des psychologues, l'enfant doit être élevé pour lui-même. C'est l'affaire des éducateurs de discerner ses aptitudes, afin de ne point les contrarier. Il faut le munir de toutes les ressources qui lui permettront de donner à sa personnalité un complet développement, assouplir son corps, meubler et parer son esprit, écarter de la contrainte, lui épargner l'effort. Education au premier abord séduisante, en réalité tout au plus capable de faire de lui, suivant les cas, un homme d'affaires à l'étroit horizon, un habile sportif ou un élégant dilettante, mais qui lui confère une valeur sociale médiocre. Selon l'autre conception, les enfants doivent être élevés dans le sens
sinistres, parce que nous vous connaissons bien et que nous mettons en vous toute notre confiance. Entre les différents systèmes d'éducation que les civilisations successives ont imaginés, les peuples modernes se sont arrêtés à deux essentiels. Selon le premier, préféré semble-t-il des médecins et des psychologues, l'enfant doit être élevé pour lui-même. C'est l'affaire des éducateurs de discerner ses aptitudes, afin de ne point les contrarier. Il faut le munir de toutes les ressources qui lui permettront de donner à sa personnalité un complet développement, assouplir son corps, meubler et parer son esprit, écarter de la contrainte, lui épargner l'effort. Education au premier abord séduisante, en réalité tout au plus capable de faire de lui, suivant les cas, un homme d'affaires à l'étroit horizon, un habile sportif ou un élégant dilettante, mais qui lui confère une valeur sociale médiocre. Selon l'autre conception, les enfants doivent être élevés dans le sens que commande l'État. Le jeune homme, la jeune fille sont exclusivement son service, comme le sera l'homme fait. L'individu ne possède aucun droit. La science n'a plus de valeur objective, la littérature et les arts n'ont d'intérêt que dans la mesure où ils éclairent, ou magnifient le but qu'il faut atteindre. Education qui tend les ressorts à l'excès, exaspère l'orgueil national et peut créer une mystique dangereuse. La France a instinctivement cherché la conciliation des deux systèmes et l'a trouvée conformément à ses traditions et à son génie national. Héritière des civilisations anciennes, elle a reçu d'elles un patrimoine qui s'est enrichi au cours des siècles et qui s'accroît chaque jour de ce que les civilisations modernes lui communiquent de noblesse et de beauté. Respectueuse de la liberté chez elle, comme chez les autres, accueillante aux idées comme aux hommes, elle reconnaît les droits de l'individu dans la nation, et ceux des peuples dans la collectivité humaine. Elle ne conçoit chez elle la notion de l'État que sous la forme d'une démocratie. Mais elle réclame de tous les Français leur part de collaboration dans l'œuvre de la Cité et, lorsqu'il le faut, leur part de sacrifice. Messieurs les grands élèves,
atteindre. Education qui tend les ressorts à l'excès, exaspère l'orgueil national et peut créer une mystique dangereuse. La France a instinctivement cherché la conciliation des deux systèmes et l'a trouvée conformément à ses traditions et à son génie national. Héritière des civilisations anciennes, elle a reçu d'elles un patrimoine qui s'est enrichi au cours des siècles et qui s'accroît chaque jour de ce que les civilisations modernes lui communiquent de noblesse et de beauté. Respectueuse de la liberté chez elle, comme chez les autres, accueillante aux idées comme aux hommes, elle reconnaît les droits de l'individu dans la nation, et ceux des peuples dans la collectivité humaine. Elle ne conçoit chez elle la notion de l'État que sous la forme d'une démocratie. Mais elle réclame de tous les Français leur part de collaboration dans l'œuvre de la Cité et, lorsqu'il le faut, leur part de sacrifice. Messieurs les grands élèves, vous allez quitter le lycée dans une heure : ce que la France vous demande, vous êtes prêts à le lui donner. M. Piobetta, censeur des études, a donné, ensuite, lecture du palmarès. GRAND LYCEE CARNOT La distribution des prix aux élèves du grand lycée Carnot a eu lieu sous la présidence de M. Scapini, député du 17e arrondissement, assisté de M. Grouzet, inspecteur de l'académie de Paris, et de M. Bloume, proviseur du lycée. Professeur de philosophie, M. Lacombe s'est essayé à donner une définition du philosophe. Dans un passage célèbre des "Moralia", Cicéron fait tenir à Pythagore, interrogué par un tyran, un discours « assez confus d'où il résulte que, dans l'activité humaine, la tâche du philosophe est limitée à la contemplation du spectacle de l'agitation collective ». On ne tirerait de là que l'affirmation du caractère désintéressé de la spéculation philosophique. On en saisirait la forme, mais non le contenu. Platon nous montre une autre voie. Mais il ne s'est pas borné à donner une description uniforme du philosophe. Dans le Phédre, le philosophe, c'est le prisonnier dont l'âme est enchaînée au corps et qui n'aspire qu'à s'évader ; aussi la vraie sagesse est-elle définie par la
la présidence de M. Scapini, député du 17e arrondissement, assisté de M. Grouzet, inspecteur de l'académie de Paris, et de M. Bloume, proviseur du lycée. Professeur de philosophie, M. Lacombe s'est essayé à donner une définition du philosophe. Dans un passage célèbre des "Moralia", Cicéron fait tenir à Pythagore, interrogué par un tyran, un discours « assez confus d'où il résulte que, dans l'activité humaine, la tâche du philosophe est limitée à la contemplation du spectacle de l'agitation collective ». On ne tirerait de là que l'affirmation du caractère désintéressé de la spéculation philosophique. On en saisirait la forme, mais non le contenu. Platon nous montre une autre voie. Mais il ne s'est pas borné à donner une description uniforme du philosophe. Dans le Phédre, le philosophe, c'est le prisonnier dont l'âme est enchaînée au corps et qui n'aspire qu'à s'évader ; aussi la vraie sagesse est-elle définie par la méditation de la mort. Dans le Théétète, le philosophe nous apparaît comme le songe-creux, solitaire, insoignable et maladroit, qui, pour avoir les yeux au ciel, se laisse choir dans un puits. Dans la République, c'est lui qui définit la justice et construit la cité sur le mode de une science achevée. Enfin, avec le Phérétre et le Banquet, le philosophe, c'est l'enthousiaste et l'inspiré sous la loi d'Eros, personnage composite, intermédiaire entre les dieux et les hommes. Entre toutes ces déterminations, a dit M. Lacombe, comment s'orienter? Sans doute pourra-t-on marquer des directions d'un côté, l'esprit méditatif, savant ou mystique; d'un autre côté, l'homme d'action, politique et technicien, soucieux de faire servir sa science à l'organisation du cosmos humain. Mais cette analyse n'est pas complète : elle exprime plus la pensée propre de Platon que la réalité historique et psychologique. Il faudrait ajouter d'autres traits. Où les prendre, sinon dans la vie même des philosophes ? On songe alors à un Xénophon, esprit subversif et contempteur des traditions populaires; à un Socrate, le « gueux bavard », victime des passions politiques; à un Descartes, le solitaire d'Egmond du Holf, serviteur de la raison, passionné de mathématiques et de médecine; à
achevée. Enfin, avec le Phérétre et le Banquet, le philosophe, c'est l'enthousiaste et l'inspiré sous la loi d'Eros, personnage composite, intermédiaire entre les dieux et les hommes. Entre toutes ces déterminations, a dit M. Lacombe, comment s'orienter? Sans doute pourra-t-on marquer des directions d'un côté, l'esprit méditatif, savant ou mystique; d'un autre côté, l'homme d'action, politique et technicien, soucieux de faire servir sa science à l'organisation du cosmos humain. Mais cette analyse n'est pas complète : elle exprime plus la pensée propre de Platon que la réalité historique et psychologique. Il faudrait ajouter d'autres traits. Où les prendre, sinon dans la vie même des philosophes ? On songe alors à un Xénophon, esprit subversif et contempteur des traditions populaires; à un Socrate, le « gueux bavard », victime des passions politiques; à un Descartes, le solitaire d'Egmond du Holf, serviteur de la raison, passionné de mathématiques et de médecine; à un Spinoza, le « saint » et le « fou », l'inegatable penseur de Rhijnsburg et de la Pavlovskgracht, dont l'Éthique proclame que la sagesse consiste dans la pleine conscience de soi et des choses et de Dieu ; à un Leibniz, à la fois créateur du calcul différentiel et animateur de la réconciliation des religions; à un Kant, le métaphysicien de Kœnigsberg, le modèle des professores de l'Université allemande, à un Comte, Initiateur de la sociologie moderne et fondateur de la religion de l'humanité. Limitons ici cette énumération. Elle suit à montrer la diversité des génies philosophiques. Mais toutes ces vies sont animées par un même esprit. Car la philosophie est moins une science qu'une attitude et une méthode, une discipline de l'intelligence. M. Scapini, dans un bref discours, a commenté en ces termes l'étude de l'orateur précédent. M. Lacombe, tout à l'heure, avait établi la différence fondamentale qui divise deux conceptions philosophiques l'antique et la moderne. Le potentiel de la première est négatif, celui de la seconde est positif. Il y a la philosophie contemplative et la philosophie constructive. Le siècle où nous vivons ne permet pas l'arrêt. Il exige de tout individu son rendement maximum, et l'apport
animateur de la réconciliation des religions; à un Kant, le métaphysicien de Kœnigsberg, le modèle des professores de l'Université allemande, à un Comte, Initiateur de la sociologie moderne et fondateur de la religion de l'humanité. Limitons ici cette énumération. Elle suit à montrer la diversité des génies philosophiques. Mais toutes ces vies sont animées par un même esprit. Car la philosophie est moins une science qu'une attitude et une méthode, une discipline de l'intelligence. M. Scapini, dans un bref discours, a commenté en ces termes l'étude de l'orateur précédent. M. Lacombe, tout à l'heure, avait établi la différence fondamentale qui divise deux conceptions philosophiques l'antique et la moderne. Le potentiel de la première est négatif, celui de la seconde est positif. Il y a la philosophie contemplative et la philosophie constructive. Le siècle où nous vivons ne permet pas l'arrêt. Il exige de tout individu son rendement maximum, et l'apport de chacun est un devoir social. Il s'est produit, au cours des vingt dernières années, un décalage complet entre l'évolution des faits et l'adaptation humaine. Le progrès a rendu la vie plus difficile, et c'est là un paradoxe. Le choix d'une carrière, d'une profession, d'un art ou d'un métier est devenu extrêmement complexe. Celui qui, aujourd'hui, devra aborder la vie, c'est-à-dire parvient à l'âge d'homme, doit aller d'étonnement en surprise. Les grandes lois qui, autrefois, semblaia régir l'existence, accusent un fléchissement sérieux et ne paraissent plus être infaillibles. L'obligation impérieuse dans laquelle se trouvent les jeunes gens d'avoir à lutter contre l'incohérence générale et de garder leurs idées en ordre, nécessite une culture étendue et solide, un physique et un moral en équilibre parfait. PETIT LYCÉE CARNOT Sous la présidence de M. Jacques Bréguet, vice-président de l'association des anciens élèves, a eu lieu la distribution des prix du petit lycée Carnot. M. Bréguet était assisté de MM. Crouzet, inspecteur de l'académie de Paris, et Bloume, proviseur du lycée. Parlant de sa génération, née entre 1875 et 1900, M. Bréguet a rappelé les bouleversements techniques qu'elle vit. Nous entrons dans une période plus terne, sinon plus calme, et c'est ce qui