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sont globalement stables depuis 1999, ils progressent toutefois nettement dans le domaine de l'enseignement supérieur (+ 41 de 1999 à 2004). Dans le second degré, l'académie a réduit le nombre d'agents non titulaires pour disposer d'effectifs équivalents à l'échelon national. En revanche, les agrégés restent largement sous-représentés : un enseignant sur quinze en Corse, contre un sur dix au niveau national. L'image de la France entière, le métier d'enseignant est largement féminisé en Corse, avec des disparités toutefois selon le niveau d'enseignement ; dans le premier degré, huit enseignants sur dix sont des femmes, alors que dans l'enseignement supérieur, plus de six sur dix sont des hommes. Définitions Les personnels : personnels rémunérés au titre du secteur public du ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche au 1er janvier 2004. En sont compris les personnels de l'ancien ministère de la Recherche, les enseignants du secteur privé, les personnels des établissements publics soumis à la tutelle du ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. Les enseignants : instituteurs, professeurs des écoles et autres enseignants du premier degré chargés de classe, directeurs d'école, et psychologues déchargés de classe, enseignants du second degré, non-commerciaux le personnel de direction et d'éducation (chefs d'établissement, conseillers d'éducation, maîtres d'internat, surveillants d'externat), enseignants élèves, enseignants, élèves stagiaires des établissements de formation (y compris IUFM). Les non-enseignants : personnels exerçant des fonctions d'inspection, de direction, d'éducation, de surveillance, d'orientation, etc. personnels administratifs, techniques, ouvriers, de service et de santé, Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) : établissement public d'enseignement supérieur à caractère administratif, il se substitue aux anciennes structures (écoles normales d'instituteurs). Il y a un IUFM dans chaque académie. Etablissement régional d'enseignement adapté (EREA) : scolarise des enfants ayant des problèmes profonds ou atteints de handicaps sensibles. Les établissements de ce type sont appelés à devenir progressivement des lycées d'enseignement adapté (LEA). Etablissement privé sous contrat : pour un établissement privé, la signature d'un contrat empreinte la prise en charge par l'État de la rémunération des enseignants (contrat simple), voire aussi des dépenses d'externat (contrat d'association). Voir aussi
personnel de direction et d'éducation (chefs d'établissement, conseillers d'éducation, maîtres d'internat, surveillants d'externat), enseignants élèves, enseignants, élèves stagiaires des établissements de formation (y compris IUFM). Les non-enseignants : personnels exerçant des fonctions d'inspection, de direction, d'éducation, de surveillance, d'orientation, etc. personnels administratifs, techniques, ouvriers, de service et de santé, Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) : établissement public d'enseignement supérieur à caractère administratif, il se substitue aux anciennes structures (écoles normales d'instituteurs). Il y a un IUFM dans chaque académie. Etablissement régional d'enseignement adapté (EREA) : scolarise des enfants ayant des problèmes profonds ou atteints de handicaps sensibles. Les établissements de ce type sont appelés à devenir progressivement des lycées d'enseignement adapté (LEA). Etablissement privé sous contrat : pour un établissement privé, la signature d'un contrat empreinte la prise en charge par l'État de la rémunération des enseignants (contrat simple), voire aussi des dépenses d'externat (contrat d'association). Voir aussi Sources "Repères et références statistiques sur les enseignements et la formation" Service statistique Rectorat de l'académie "L'état de l'école: 30 indicateurs sur le système éducatif" Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche 2000 Site Internet du Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche : www.education.gouv.fr Corse PREMIER DEGRE Public 110 157 267 Préélémentaire 30 38 68 Elémentaire 80 119 199 Privé 2 2 4 Préélémentaire 1 1 Elémentaire 2 1 3 SECOND DEGRE Public 20 21 41 Collèges 14 14 28 Lycées professionnels 2 2 4 Lycées 4 5 8 Privé 2 2 4 Collèges 1 1 2 Lycées 1 1 2 TOTAL GENERAL 134 182 316 PERSONNELS DES ÉTABLISSEMENTS PUBLIC AU 1er JANVIER 2004 Enseignants Corse Haute Corse Enseignants du Sud Corse Ensemble Part des femmes PREMIER DEGRE nombre nombre nombre Premier DEGRE 685 774 1 459 79,2 dont: Professeurs des écoles 474 565 1 039 78,9 SECOND DEGRE 1 073 1 106 2179 57,8 dont: Agrégés 1 073 1 106 2179 57,8 SUPERVISEURS auxiliaires 11 11 22 63,5 2 244 246 36,4 2 244 246 36,4 Personnels non-enseignants 710 745 1455 57,1 ENSEIGNEMENT. FORMATION Le cœur de réussite au brevet
recherche : www.education.gouv.fr Corse PREMIER DEGRE Public 110 157 267 Préélémentaire 30 38 68 Elémentaire 80 119 199 Privé 2 2 4 Préélémentaire 1 1 Elémentaire 2 1 3 SECOND DEGRE Public 20 21 41 Collèges 14 14 28 Lycées professionnels 2 2 4 Lycées 4 5 8 Privé 2 2 4 Collèges 1 1 2 Lycées 1 1 2 TOTAL GENERAL 134 182 316 PERSONNELS DES ÉTABLISSEMENTS PUBLIC AU 1er JANVIER 2004 Enseignants Corse Haute Corse Enseignants du Sud Corse Ensemble Part des femmes PREMIER DEGRE nombre nombre nombre Premier DEGRE 685 774 1 459 79,2 dont: Professeurs des écoles 474 565 1 039 78,9 SECOND DEGRE 1 073 1 106 2179 57,8 dont: Agrégés 1 073 1 106 2179 57,8 SUPERVISEURS auxiliaires 11 11 22 63,5 2 244 246 36,4 2 244 246 36,4 Personnels non-enseignants 710 745 1455 57,1 ENSEIGNEMENT. FORMATION Le cœur de réussite au brevet des collèges entre la Corse et le continent s'est quasiment résorbé : le différencial était de 7 points en 1998, il est inférieur à un point en 2004. Depuis 1996, la proportion de bacheliers par générations a cessé d'augmenter, en Corse. Celle-ci était passée en quinze ans de 28 à 61 %, valeur proche de la moyenne nationale. Désormais, le nombre de lauréats au baccalauréat général reste stable, légèrement supérieur à 1 000 depuis 10 ans. Le taux de réussite au bac général est proche de la moyenne nationale : légèrement au-dessus en 2003 (83,9 contre 83,7 %) notamment dans la filière scientifique, il est légèrement inférieur en 2004. Le nombre de bacheliers technologiques a fortement progressé au début des années 2000 et reste stable depuis lors. En 2004, 516 élèves ont été admis, soit un taux de réussite de 72 %, 5 points en-dessous de la moyenne nationale. Enfin, les bacheliers professionnels sont au nombre de 218 en 2004, en quasi-stabilité depuis 1996. Si le baccalauréat est un examen qui relève quasi exclusivement de la formation initiale, le CAP s'adresse à un public plus diversifié : jeunes scolarisés, adultes en formation professionnelle, apprentis. Il a pour vocation d'être utilisé
61 %, valeur proche de la moyenne nationale. Désormais, le nombre de lauréats au baccalauréat général reste stable, légèrement supérieur à 1 000 depuis 10 ans. Le taux de réussite au bac général est proche de la moyenne nationale : légèrement au-dessus en 2003 (83,9 contre 83,7 %) notamment dans la filière scientifique, il est légèrement inférieur en 2004. Le nombre de bacheliers technologiques a fortement progressé au début des années 2000 et reste stable depuis lors. En 2004, 516 élèves ont été admis, soit un taux de réussite de 72 %, 5 points en-dessous de la moyenne nationale. Enfin, les bacheliers professionnels sont au nombre de 218 en 2004, en quasi-stabilité depuis 1996. Si le baccalauréat est un examen qui relève quasi exclusivement de la formation initiale, le CAP s'adresse à un public plus diversifié : jeunes scolarisés, adultes en formation professionnelle, apprentis. Il a pour vocation d'être utilisé directement sur le marché du travail et ne favorise pas la poursuite d'études. Malgré une progression en 2004, le taux de réussite au CAP reste nettement plus faible en Corse qu'au niveau national. De même pour le BEP qui, à l'inverse du CAP, tend à devenir la première étape d'un parcours conduisant les meilleurs à un DUT ou à un BTS, par l'intermédiaire d'un baccalauréat professionnel, voire d'une licence professionnelle. Enfin, le nombre de diplômes universitaires continue de progresser, en particulier grâce à la montée en charge des troisièmes cycles mais aussi à l'ouverture de nouvelles filières. Définitions : CAP : Certificat d'aptitude professionnelle, délivré au terme de deux ans de formation après la classe de troisième. BEP : Brevet d'études professionnelles, formation courte de deux ans après la classe de troisième. Brevet professionnel : se prépare surtout dans le cadre de la formation continue. Baccalauréat professionnel : se prépare en deux ans après un BEP et remplace progressivement le brevet professionnel. BTS : Brevet de technicien supérieur, délivré à la fin de deux années d'études après le baccalauréat général ou technologique. DAEU : Diplôme d'accès aux études universitaires. DUT : Diplôme universitaire de technologie. DEUG : Diplôme d'études universitaires
parcours conduisant les meilleurs à un DUT ou à un BTS, par l'intermédiaire d'un baccalauréat professionnel, voire d'une licence professionnelle. Enfin, le nombre de diplômes universitaires continue de progresser, en particulier grâce à la montée en charge des troisièmes cycles mais aussi à l'ouverture de nouvelles filières. Définitions : CAP : Certificat d'aptitude professionnelle, délivré au terme de deux ans de formation après la classe de troisième. BEP : Brevet d'études professionnelles, formation courte de deux ans après la classe de troisième. Brevet professionnel : se prépare surtout dans le cadre de la formation continue. Baccalauréat professionnel : se prépare en deux ans après un BEP et remplace progressivement le brevet professionnel. BTS : Brevet de technicien supérieur, délivré à la fin de deux années d'études après le baccalauréat général ou technologique. DAEU : Diplôme d'accès aux études universitaires. DUT : Diplôme universitaire de technologie. DEUG : Diplôme d'études universitaires générales ; il sanctionne la fin des études du premier cycle des études supérieures universitaires. DEUST : Diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques. Licence : un an après le DEUG ou le DEUSI. Licence professionnelle : diplôme bac+3, à finalité d'insertion professionnelle, créé en 2000, répondant aux objectifs éducatifs définis en commun au niveau d'un an après le DEUG ou le DEUST. Maîtrise : un an après la licence, ce grade universitaire sanctionne la fin du deuxième cycle universitaire. DEA : Diplôme d'études approfondies, diplôme du troisième cycle universitaire. DESS : Diplôme d'études supérieures spécialisées, diplôme du troisième cycle universitaire. Voir aussi Sources « Résultats définitifs de la session 2003 du baccalauréat » [1] Service statistique Rectorat de l'académie Note d'information, n° 04-07 Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche [2] Service de la scolarité Université de Marseille 2004 www.education.gouv.fr Corse « Résultats définitifs du diplôme national du brevet (public et privé) session 2003 » Note d'information, n° 04-10 Ministère de l'Education nationale, de la recherche et de la jeunesse Avril 2004 www.education.gouv.fr 1-4,"~l~BACCALAUREATS EN CORSE f1 i-l RESULTATS AUX EXAMENS DU BACCALAUREAT GENERAL ET TECHNOLÖGIQUE EN 2004 [11 Corse France Taux de Taux de Présentés
en commun au niveau d'un an après le DEUG ou le DEUST. Maîtrise : un an après la licence, ce grade universitaire sanctionne la fin du deuxième cycle universitaire. DEA : Diplôme d'études approfondies, diplôme du troisième cycle universitaire. DESS : Diplôme d'études supérieures spécialisées, diplôme du troisième cycle universitaire. Voir aussi Sources « Résultats définitifs de la session 2003 du baccalauréat » [1] Service statistique Rectorat de l'académie Note d'information, n° 04-07 Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche [2] Service de la scolarité Université de Marseille 2004 www.education.gouv.fr Corse « Résultats définitifs du diplôme national du brevet (public et privé) session 2003 » Note d'information, n° 04-10 Ministère de l'Education nationale, de la recherche et de la jeunesse Avril 2004 www.education.gouv.fr 1-4,"~l~BACCALAUREATS EN CORSE f1 i-l RESULTATS AUX EXAMENS DU BACCALAUREAT GENERAL ET TECHNOLÖGIQUE EN 2004 [11 Corse France Taux de Taux de Présentés Reçus réussite réussite Série: nombre nombre Baccalauréat général 1 318 1 057 80,2 82,5 L (littéraire) 380 316 83,2 82,2 ESO (économique) 340 280 82,4 81,7 S (scientifique) 598 461 77,1 83,0 Baccalauréat technologique 718 516 71,9 76,9 Sciences et technologies tertiaires 437 323 73,9 75,2 Sciences et technologies industrielles 105 81 77,1 78,6 Sciences et technologies de laboratoire 28 18 64,3 84,5 Sciences médico-sociales 130 85 65,4 77,5 Hôtellerie 14 7 50,0 87,5 Sciences et technologies agricoles 4 2 50,0 74,7 Ensemble 2036 1 573 77,3 80,4 DIPLÔMES DELIVRÉS PAR L'UNIVERSITÉ DE CORSE [2] Diplômes: 1999 2000 2001 2002 2003 2004 Total 1 296 1 328 1 455 1 503 1 570 1 687 dont : Capacité en droit 9 1 11 23 23 10 DAEU 15 19 20 17 18 110 DEUG, DEUST 355 352 385 305 377 350 Licence 421 402 395 426 338 364 Maîtrise 214 220 196 165 160 177 DEA 26 28 56 60 59 45 DESS 144 170 232 199 189 205 Doctorat 10 23 19 13 12 18 DUT 94 104 97 101 117 135 Licence professionnelle III III 33 35 68 84 IUP (DEUG, Licence, Maîtrise) III III III 140 192
105 81 77,1 78,6 Sciences et technologies de laboratoire 28 18 64,3 84,5 Sciences médico-sociales 130 85 65,4 77,5 Hôtellerie 14 7 50,0 87,5 Sciences et technologies agricoles 4 2 50,0 74,7 Ensemble 2036 1 573 77,3 80,4 DIPLÔMES DELIVRÉS PAR L'UNIVERSITÉ DE CORSE [2] Diplômes: 1999 2000 2001 2002 2003 2004 Total 1 296 1 328 1 455 1 503 1 570 1 687 dont : Capacité en droit 9 1 11 23 23 10 DAEU 15 19 20 17 18 110 DEUG, DEUST 355 352 385 305 377 350 Licence 421 402 395 426 338 364 Maîtrise 214 220 196 165 160 177 DEA 26 28 56 60 59 45 DESS 144 170 232 199 189 205 Doctorat 10 23 19 13 12 18 DUT 94 104 97 101 117 135 Licence professionnelle III III 33 35 68 84 IUP (DEUG, Licence, Maîtrise) III III III 140 192 171 5E ENSEIGNEMENT FORMATION Depuis 1992, la situation de l'enseignement agricole s'améliore sur l'île. Les deux lycées, qui scolarisent ensemble 200 élèves en formation initiale en 2004, servent de support à des complexes d'enseignement agricole où sont accueillis apprentis et adultes en formation professionnelle. Au-delà de la formation qu'ils assurent, ces complexes sont des outils pour la politique d'aménagement des structures agricoles. En effet, la plupart des aides structurelles (dotation d'installation, plans de développement, etc.) sont conditionnées par la détention d'un diplôme de l'enseignement agricole. L'enseignement maritime est représenté en Corse par le lycée maritime et aquacole de Bastia. Les formations ne sont plus exclusivement orientées vers la marine de commerce et concernent également les cultures marines (aquaculture, conchyliculture). L'apprentissage concerne 1224 jeunes en janvier 2004, répartis de manière homogène, entre la Haute-Corse et la Corse-du-Sud. Depuis 1999, le nombre d'apprentis a diminué de 6 %, cette baisse étant concentrée dans les CAP. Malgré la montée en charge des BTS et DUT, l'apprentissage concerne néanmoins majoritairement le niveau V. En 2002, l'insertion des apprentis quittant le système éducatif s'est dégradée dans la plupart des académies, notamment en Corse où le taux d'emploi des sortants reculait de 7,6 points par rapport
ces complexes sont des outils pour la politique d'aménagement des structures agricoles. En effet, la plupart des aides structurelles (dotation d'installation, plans de développement, etc.) sont conditionnées par la détention d'un diplôme de l'enseignement agricole. L'enseignement maritime est représenté en Corse par le lycée maritime et aquacole de Bastia. Les formations ne sont plus exclusivement orientées vers la marine de commerce et concernent également les cultures marines (aquaculture, conchyliculture). L'apprentissage concerne 1224 jeunes en janvier 2004, répartis de manière homogène, entre la Haute-Corse et la Corse-du-Sud. Depuis 1999, le nombre d'apprentis a diminué de 6 %, cette baisse étant concentrée dans les CAP. Malgré la montée en charge des BTS et DUT, l'apprentissage concerne néanmoins majoritairement le niveau V. En 2002, l'insertion des apprentis quittant le système éducatif s'est dégradée dans la plupart des académies, notamment en Corse où le taux d'emploi des sortants reculait de 7,6 points par rapport à 2001. Définitions Apprentis : jeunes âgés de 16 à 25 ans préparant un diplôme de l'enseignement technique ou professionnel dans le cadre d'un contrat de travail de type particulier associant une formation en entreprise et des enseignements dispensés dans un centre de formation d'apprentis. Enseignement agricole : prépare aux carrières des secteurs agricole, para-agricole et agroalimentaire. Les élèves sont répartis en trois niveaux de formation : le cycle court, avec le certificat d'aptitude professionnelle agricole (CAPA) et le brevet d'études professionnelles agricole (BEPA) ; le cycle long, avec le baccalauréat des sciences agronomiques et les brevets de techniciens agricoles (BTA) le cycle supérieur, avec le brevet de technicien supérieur agricole (BTSA). Niveaux de formation : niveaux VI et V (sorties de l'enseignement secondaire, ordinaire ou spécial, avant l'année terminale de préparation d'un CAP ou BEP. ou d'une classe de seconde) niveau V (CAP, BEP ou mention complémentaire) niveau IV (baccalauréat ou abandon des scolarisations post-baccalauréat avant d'entrer au niveau III) niveau III (sorties avec un diplôme de niveau Bac + 2) ; niveaux II et I (sorties avec un diplôme de 2nd ou 3e cycle universitaire, ou un diplôme de grande école). CAP : voir définition au mot-clé 06.3.
carrières des secteurs agricole, para-agricole et agroalimentaire. Les élèves sont répartis en trois niveaux de formation : le cycle court, avec le certificat d'aptitude professionnelle agricole (CAPA) et le brevet d'études professionnelles agricole (BEPA) ; le cycle long, avec le baccalauréat des sciences agronomiques et les brevets de techniciens agricoles (BTA) le cycle supérieur, avec le brevet de technicien supérieur agricole (BTSA). Niveaux de formation : niveaux VI et V (sorties de l'enseignement secondaire, ordinaire ou spécial, avant l'année terminale de préparation d'un CAP ou BEP. ou d'une classe de seconde) niveau V (CAP, BEP ou mention complémentaire) niveau IV (baccalauréat ou abandon des scolarisations post-baccalauréat avant d'entrer au niveau III) niveau III (sorties avec un diplôme de niveau Bac + 2) ; niveaux II et I (sorties avec un diplôme de 2nd ou 3e cycle universitaire, ou un diplôme de grande école). CAP : voir définition au mot-clé 06.3. BEP : voir définition au mot-clé 06.3. BTS : voir définition au mot-clé 06.3. DUT : voir définition au mot-clé 06.3. Voir aussi Sources « De l'école à l'emploi » Economie Corse, n°98 Insee [1] Services académiques de l'inspection de Février 2002 www.insee.fr/corse l'apprentissage Rectorat de l'académie de « Forte baisse de l'emploi des sortants de lycée et Corse d'apprentissage » Note d'information, n° 04-21 Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Août 2004 www.education.gouv.fr « En 2002, le repli de l'emploi dans l'industrie affecte l'insertion des apprentis » Note d'information, n° 03-39 Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Juillet 2003 www.education.gouv.fr Apprentissage Enseignement agricole 8 06.4 LISTE DES DIPLOMES PRÉPARES DANS L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE [21 Lycée d'enseignement général et technique agricole de SARTENE (Corse-du-Sud) BEPA travaux forestiers BTA: gestion et conduite de chantiers forestiers Bacalauréat technologique STEA technologie des aménagements BTSA: analyse et conduite de systèmes d'exploitation de formation professionnel pour adultes de SARTENE (Corse-du-Sud) BTA : gestion et conduite de chantiers forestiers BEP. chef d'exploitation en polyculture-élevage, chef d'entreprise ou artisan en travaux forestiers CE IV: responsable d'exploitation agricole, élevage et cultures fourragères Centre de formation agricole de SARTENE (Corse-du-Sud)
baisse de l'emploi des sortants de lycée et Corse d'apprentissage » Note d'information, n° 04-21 Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Août 2004 www.education.gouv.fr « En 2002, le repli de l'emploi dans l'industrie affecte l'insertion des apprentis » Note d'information, n° 03-39 Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Juillet 2003 www.education.gouv.fr Apprentissage Enseignement agricole 8 06.4 LISTE DES DIPLOMES PRÉPARES DANS L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE [21 Lycée d'enseignement général et technique agricole de SARTENE (Corse-du-Sud) BEPA travaux forestiers BTA: gestion et conduite de chantiers forestiers Bacalauréat technologique STEA technologie des aménagements BTSA: analyse et conduite de systèmes d'exploitation de formation professionnel pour adultes de SARTENE (Corse-du-Sud) BTA : gestion et conduite de chantiers forestiers BEP. chef d'exploitation en polyculture-élevage, chef d'entreprise ou artisan en travaux forestiers CE IV: responsable d'exploitation agricole, élevage et cultures fourragères Centre de formation agricole de SARTENE (Corse-du-Sud) CAPA : élevage et cultures fourragères, entretien de l'espace rural Lycée Professionnel Agricole de BORGO (Haute-Corse) 40 technologie BEPA. entretien de l'espace rural, élevage et cultures fourragères Baccalauréat technologique : conduite et gestion de l'exploitation agricole Centre de formation professionnel pour adultes de BORGO (Haute-Corse) Cap : travaux paysagers CVigne et vin Centre de formation agricole de BORGO (Haute-Corse) CAPA: élevage et cultures fourragères, productions horticoles et fruitières, travaux paysagers APPRENTIS PAR NIVEAU DE FORMATION AU 1er JANVIER 2004 Corse-du-Sud Haute-Corse Corse Ministère de tutelle Ministère de tutelle Ministère de tutelle Education Education Education Nive Agriculture nationale Agriculture nationale Agriculture nationale Niveau V : CAP 15 451 26 438 41 889 BEP 73 32 105 N' Mentions complémentaires IV Niveau IV B Niveaux IV Brevets professionnel et de maîtrise 8 58 7 46 15 104 N' Baccalauréat professionnel 16 23 39 IV Niveau III: BTS 16 16 DUT 15 15 Enseignements 23 614 33 554 56 1168 ah. APPRENTIS PAR DOMAINE DE FORMATION Corse Haute-du-Sud Corse Corse Agriculture, forêt, pêche, espaces verts 23 33 56 Industries de transformation 87 99 186 Génie civil, construction, bois 117 113 230 Matériaux souples 1 2 3 Mécanique, électricité, électronique 170 115 285 Echanges